第七課 守望相助
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- 困饮 貊
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1 單 元 名 稱 第 二 單 元 溫 情 處 處 課 名 第 七 課 守 望 相 助 教 材 來 源 翰 林 版 第 十 一 冊 ( 六 上 ) 教 學 時 間 四 節 課,160 分 鐘 設 計 者 學 生 經 驗 分 析 文 本 分 析 及 策 略 應 用 嘉 義 縣 溪 口 國 小 教 師 黃 獻 加 一 識 字 與 詞 彙 策 略 國 小 高 年 級 階 段 已 有 足 夠 能 力 自 行 透 過 查 字 典 或 其 他 資 料 學 習 新 詞 因 此, 在 識 字 與 詞 彙 策 略 的 部 分, 只 需 重 複 精 熟 由 文 推 詞 義 策 略, 來 幫 助 自 己 理 解 課 文 內 容 教 師 再 運 用 各 種 檢 核 評 量 方 式, 來 確 認 學 生 是 否 學 會 把 多 的 時 間 運 用 在 閱 讀 理 解 策 略 上 二 閱 讀 理 解 策 略 國 小 六 年 級 已 經 有 五 年 級 以 前 的 學 習 基 礎, 會 使 用 理 解 監 控 由 文 推 詞 義 以 文 章 結 構 進 行 寫 大 意 推 論 連 結 文 本 的 因 果 關 係 推 論 由 文 本 找 支 持 的 理 由 找 不 同 觀 點 等 策 略 教 師 須 在 教 學 過 程 中, 讓 孩 子 重 複 練 習 策 略 的 使 用, 達 成 增 進 閱 讀 理 解 的 目 的 三 文 章 部 分 本 課 文 體 為 議 論 文, 在 國 語 課 本 中 比 重 不 高 本 課 之 前 有 兩 課 議 論 文 課 文, 分 別 是 五 上 的 邁 向 低 碳 生 活 和 五 下 的 良 言 一 句 三 冬 暖, 而 這 兩 課 的 結 構 與 本 課 守 望 相 助 相 類 似, 為 總 題 分 論 法 因 此 在 結 構 類 似, 較 為 熟 悉 的 情 況 下, 可 用 來 練 習 以 文 章 結 構 寫 大 意 的 策 略, 加 強 學 生 對 於 文 本 資 訊 的 擷 取 一 文 本 分 析 1. 本 課 文 體 為 議 論 文, 議 論 文 包 括 論 點 論 據 論 證 三 部 分 論 點 是 議 論 文 的 核 心, 是 論 證 的 依 據, 作 者 必 須 針 對 論 題, 提 出 明 確 的 論 點 來 表 達 自 己 的 立 場 而 本 文 論 題 為 守 望 相 助, 依 社 會 普 遍 價 值 來 說, 僅 能 提 出 正 面 的 論 點, 說 明 守 望 相 助 的 好 處, 讓 讀 者 接 受 並 追 隨 論 點 產 生 後, 就 必 須 要 強 力 的 論 據 來 論 證 論 據 包 含 理 論 性 論 據 和 事 實 性 論 據 兩 類, 而 本 文 文 中 提 到 的 各 人 自 掃 門 前 雪, 休 管 他 人 瓦 上 霜 遠 親 不 如 近 鄰 兩 句, 便 屬 於 理 論 性 論 據 王 奶 奶 與 嘉 義 山 美 村 的 例 子, 則 是 事 實 性 論 據 本 文 主 旨 在 闡 述 守 望 相 助 的 重 要 性, 讓 讀 者 明 白 守 望 相 助 的 益 處, 了 解 為 什 麼 要 守 望 相 助, 進 而 促 使 讀 者 做 好 守 望 相 助 的 工 作 2. 內 容 : 第 一 段 作 者 以 人 與 人 之 間 的 關 懷 出 發, 提 出 論 點 一 : 守 望 相 助 讓 生 活 更 安 康 美 好 第 二 段 直 接 點 出 守 望 相 助 的 做 法, 以 正 反 兩 面 來 闡 述, 並 提 出 論 點 二 : 平 日 如 能 主 動 關 懷 給 予 照 應, 自 己 有 急 難 時 才 能 獲 得 幫 助 第 三 段 舉 王 奶 奶 為 正 面 的 論 據, 來 證 明 第 二 段 所 提 出 的 論 點 二 : 平 日 如 能 主 動 關 懷 給 予 照 應, 自 己 有 急 難 時 才 能 獲 得 幫 助 第 四 段 舉 了 嘉 義 山 美 村 的 正 面 論 據 並 以 正 反 兩 例 加 以 對 比 說 明, 更 強 烈 1
2 的 證 明 第 一 段 提 出 的 論 點 一 : 守 望 相 助 讓 生 活 更 安 康 美 好 第 五 段 提 到 守 望 相 助 因 為 社 會 變 遷 家 庭 結 構 的 改 變 更 顯 重 要 並 且 先 總 結 第 二 三 段 的 論 述 : 人 與 人 的 情 感 透 過 交 流 活 動 而 變 得 更 親 近 更 穩 固 最 後 再 總 結 第 一 四 段 的 論 述 : 守 望 相 助 才 能 營 造 美 好 的 環 境, 提 升 生 活 品 質 突 顯 守 望 相 助 在 現 今 社 會 的 重 要 與 必 要 性 3. 課 文 架 構 : 守 望 相 助 的 目 的 ( 論 題 ) 提 出 提 出 第 二 段 ( 論 點 二 ) 平 日 如 能 主 動 關 懷 給 予 照 應, 自 己 有 急 難 時 才 能 獲 得 幫 助 第 一 段 ( 論 點 一 ) 守 望 相 助 讓 生 活 更 安 康 美 好 論 證 結 論 守 望 相 助 在 現 代 更 重 要 論 證 第 三 段 ( 論 據 ) 舉 王 奶 奶 滑 倒 受 傷, 鄰 居 及 時 發 現 送 醫 的 例 子, 說 明 睦 鄰 與 互 助 的 重 要 第 四 段 ( 論 據 ) 舉 嘉 義 山 美 村 民 成 立 巡 守 隊 的 例 子, 並 以 不 重 視 與 重 視 守 望 相 助 的 社 區 對 照, 強 化 守 望 相 助 的 重 要 二 識 字 與 詞 彙 策 略 本 課 為 議 論 文, 需 有 強 而 有 力 的 論 據 來 佐 證 作 者 自 己 的 論 點 而 論 據 中 常 引 用 古 人 的 名 言 俗 諺 等, 讓 文 章 更 具 有 說 服 力 本 課 文 中 所 引 用 的 各 人 自 掃 門 前 雪, 休 管 他 人 瓦 上 霜 遠 親 不 如 近 鄰, 都 在 說 明 睦 鄰 的 重 要 性, 而 睦 鄰 就 是 本 文 所 提 到 守 望 相 助 的 做 法 之 一 既 然 跟 文 本 標 題 相 關, 便 可 教 導 學 生 使 用 由 文 推 詞 義 的 策 略 來 幫 助 自 己 理 解 另 外, 還 有 一 些 可 能 需 要 運 用 由 文 推 詞 義 策 略 來 理 解 的 詞 彙, 如 下 所 列 : 心 手 相 連 患 難 與 共 睦 鄰 照 應 熱 忱 抖 擻 一 探 究 竟 宵 小 猖 獗 變 遷 同 心 協 力 等 2
3 三 閱 讀 理 解 策 略 1. 理 解 監 控 理 解 監 控 搭 配 由 文 推 詞 義, 為 高 年 級 熟 悉 且 常 運 用 之 策 略, 能 讓 學 生 迅 速 概 覽 課 文 內 容, 且 對 文 本 有 初 步 理 解 2. 推 論 由 文 本 找 支 持 理 由 透 過 由 文 本 找 支 持 理 由 的 策 略, 讓 學 生 從 作 者 的 論 點 與 論 據 中 發 現 守 望 相 助 的 優 點, 讓 學 生 了 解 為 什 麼 要 守 望 相 助, 找 出 支 持 守 望 相 助 的 理 由 3. 文 章 結 構 寫 大 意 主 旨 本 課 文 章 結 構 為 總 題 分 論 式 的 議 論 文 議 論 文 不 論 形 式, 內 容 都 傳 達 了 作 者 要 說 服 讀 者 讓 讀 者 接 受 的 論 點 為 了 讓 學 生 更 清 楚 文 章 內 容, 從 內 容 深 究 中 理 解 文 章 結 構 後, 再 針 對 各 段 內 容 習 寫 大 意, 練 習 摘 取 重 要 的 文 本 訊 息, 最 後 再 推 導 出 作 者 想 傳 達 的 主 要 目 的 本 課 主 旨 四 年 級 學 習 成 分 雙 向 細 目 表 識 字 流 暢 詞 彙 預 測 課 文 大 意 推 論 自 我 提 問 理 解 監 控 字 音 連 結 部 件 辨 識 組 字 規 則 流 暢 性 單 一 詞 義 擴 展 詞 彙 由 文 推 詞 義 預 測 故 事 重 點 刪 除 / 歸 納 / 主 題 句 文 章 結 構 連 結 線 索 連 結 文 本 的 因 果 關 係 由 文 本 找 支 持 的 理 由 找 不 同 觀 點 六 何 法 有 層 次 的 提 問 詰 問 作 者 理 解 監 控 V V * * V 五 教 學 流 程 概 覽 準 備 活 動 發 展 活 動 綜 合 活 動 第 一 節 : 由 文 推 詞 義 與 理 解 監 控 聽 聽 小 故 事 : 唇 一 運 用 理 解 概 覽 課 文 一 教 師 總 結 亡 齒 寒 二 由 文 推 詞 義 教 學 二 作 業 指 派 : 國 語 三 再 做 一 次 練 習 習 作 理 解 監 控 學 習 單 第 二 節 : 由 文 本 找 支 持 的 理 由 運 用 網 路 資 料 一 請 學 生 運 用 由 文 本 找 支 持 的 理 一 教 師 總 結 複 習 由 文 本 找 由 來 回 答 問 題 二 作 業 指 派 : 國 語 支 持 的 理 由 策 習 作 略 使 用 第 三 節 : 認 識 議 論 文, 並 畫 出 文 章 結 構 請 學 生 先 行 思 一 小 小 公 聽 會 一 作 業 指 派 : 國 語 考 公 聽 會 議 題 二 歸 納 公 聽 會 內 容, 並 導 出 議 論 文 習 作 3
4 的 要 素 與 結 構 第 四 節 : 摘 取 大 意 與 主 旨 運 用 提 問 導 出 本 課 課 文 結 構 依 據 自 然 段, 並 搭 配 課 文 結 構, 將 不 重 要 或 重 複 的 訊 息 刪 除, 摘 取 各 段 段 落 大 意 一 教 師 總 結 二 作 業 指 派 : 國 語 習 作 能 力 指 標 教 學 目 標 能 配 合 語 言 情 境 閱 讀, 並 瞭 解 不 同 語 言 情 1. 引 導 學 生 運 用 由 文 推 詞 義 學 習 心 手 相 連 患 境 中 字 詞 的 正 確 使 用 難 與 共 等 詞 彙 的 意 義, 並 能 說 明 運 用 策 略 推 論 的 過 程 能 用 心 精 讀, 記 取 細 節, 深 究 內 容, 開 2. 引 導 學 生 運 用 推 論 策 略, 從 文 本 找 出 支 持 守 展 思 路 望 相 助 的 理 由 能 瞭 解 文 章 的 主 旨 取 材 及 結 構 3. 引 導 學 生 認 識 文 章 要 素, 並 能 歸 納 文 章 結 構 4. 引 導 學 生 以 文 章 結 構 摘 取 大 意, 並 歸 納 主 旨 第 一 節 : 由 文 推 詞 義 與 理 解 監 控 教 學 目 標 說 明 ( 教 具. 評 量. 習 作. 教 學 提 醒 等 ) 1. 引 導 學 生 運 用 由 文 推 詞 義 策 略 學 習 心 手 相 連 患 難 與 共 等 詞 彙 的 意 義, 並 能 說 明 運 用 策 略 推 論 的 過 程 教 學 活 動 壹 準 備 活 動 教 師 講 述 故 事 後, 餅 一 聽 聽 小 故 事 : 教 師 簡 短 的 把 唇 亡 齒 寒 的 故 事 告 訴 學 生, 故 事 結 學 生 說 明 唇 亡 齒 寒 束 後, 請 學 生 說 明 唇 亡 齒 寒 的 意 義, 並 引 入 接 下 來 的 課 文 內 容 的 意 義, 尤 其 要 說 出 唇 與 齒 象 徵 的 貳 發 展 活 動 意 義 與 關 係, 並 與 本 課 一 請 學 生 先 運 用 理 解 監 控 概 覽 課 文, 將 不 了 解 不 確 定 的 詞 彙 語 句 圈 守 望 相 助 做 連 結 選 出 來 概 覽 課 文 的 部 分 請 學 生 用 幾 分 鐘 讀 過, 在 此 二 由 文 推 詞 義 教 學 : 教 師 說 明 什 麼 是 由 文 推 詞 義, 並 放 聲 示 範, 不 進 行 理 解 監 控, 先 行 引 導 學 生 施 作 介 紹 由 文 推 詞 義 * 舉 例 : 理 解 監 控 學 習 單 師 : 在 閱 讀 過 程 中, 我 們 常 會 遭 遇 到 一 些 不 了 解 的 句 子 或 文 字, 可 能 是 沒 學 過, 也 可 能 是 較 艱 深 不 常 見 這 時 候 在 閱 讀 時 就 會 發 生 教 師 示 範 結 束 後, 可 中 斷 的 狀 況 但 我 們 有 一 些 策 略 可 以 來 運 用 ( 可 以 請 同 學 發 表 他 請 學 生 依 照 這 樣 的 模 式 自 己 的 方 法 ) 我 們 今 天 要 介 紹 的 策 略 是 由 文 推 詞 義, 什 麼 是 詴 作 一 次, 學 生 可 以 把 由 文 推 詞 義 呢? 由 文 推 詞 義 是 在 我 們 讀 文 章 的 過 程 中, 老 師 的 示 範 重 講 一 次, 遇 到 不 了 解 或 不 確 定 的 詞 彙 意 義 時, 為 了 避 免 閱 讀 中 斷, 我 們 會 也 可 加 進 老 師 沒 提 到 的 4
5 詴 著 依 循 這 個 詞 彙 的 上 下 文 去 推 測 詞 意, 找 出 合 理 的 解 釋 例 如 : 意 義 教 師 可 引 導 學 生 第 一 段 : 人 與 人 之 間 要 彼 此 關 懷 相 互 扶 持, 生 活 才 能 安 和 快 樂 盡 量 完 整 說 明 同 鄰 里 社 區 的 人 若 能 心 手 相 連, 發 揮 患 難 與 共 的 精 神, 做 到 守 望 相 助, 那 麼 鄰 居 相 處 會 更 和 諧 融 洽, 生 活 也 會 更 安 康 美 好 如 果 遇 到 學 生 無 法 施 作, 可 再 透 過 其 他 學 生 * 推 測 心 手 相 連 與 患 難 與 共 的 詞 意 : 或 老 師 再 多 給 線 索 引 上 文 是 人 與 人 之 間 要 彼 此 關 懷 相 互 扶 持, 生 活 才 能 安 和 快 樂 導, 並 協 助 學 生 整 理 他 下 文 是 做 到 守 望 相 助, 那 麼 鄰 居 相 處 會 更 和 諧 融 洽, 生 活 也 會 更 安 所 發 表 的 內 容 康 美 好 上 下 文 所 蘊 含 的 意 義 都 是 互 相 幫 忙 彼 此 扶 持, 我 們 可 以 推 測 夾 在 中 間 的 詞 彙 意 義 應 該 跟 上 下 文 相 近 而 心 手 相 連 的 字 面 上 意 義 是 心 和 手 連 在 一 起, 這 感 覺 起 來 是 關 係 很 密 切, 有 同 心 協 力 的 味 道 而 患 難 與 共 的 患 難 是 指 災 難 或 不 好 的 事, 與 共 則 是 一 起 的 意 思, 也 就 是 不 論 發 生 什 麼 不 好 的 事, 都 要 一 起 承 擔, 有 同 舟 共 濟 的 意 涵 在 最 後 再 對 照 上 下 文, 證 明 我 們 的 推 測 沒 有 錯 誤 理 解 後, 便 可 繼 續 進 行 下 一 個 教 師 可 提 示 學 生, 盡 量 運 用 剛 剛 學 習 的 由 三 引 導 學 生 練 習 由 文 推 詞 義 : 將 學 生 不 了 解 的 詞 彙 語 句 寫 在 黑 板 上 ( 如 文 推 詞 義 策 略 去 推 測 下 圖 ), 請 學 生 自 行 練 習 由 文 推 詞 義 策 略, 教 師 給 予 時 間 後, 可 請 詞 意 真 的 無 法 推 測 或 有 意 願 或 抽 點 學 生 示 範, 老 師 再 從 旁 協 助, 並 給 予 回 饋 遇 到 多 義 詞 時, 再 行 查 閱 字 典 對 照 ( 查 字 典 較 心 手 相 連 患 難 與 共 睦 鄰 照 應 熱 忱 抖 擻 費 時 間 ) 一 探 究 竟 宵 小 猖 獗 變 遷 同 心 協 力 完 成 後 再 查 字 典 印 證, 將 自 己 的 推 測 的 答 四 理 解 監 控 練 習 : 請 學 生 再 將 課 文 細 讀 過 一 遍, 並 將 第 一 次 閱 讀 時 看 案 和 字 典 說 明 的 意 義 分 不 懂 的 或 不 確 定 的 詞 彙, 運 用 方 法 讓 自 己 理 解, 例 如 多 讀 幾 遍 由 別 填 列, 相 互 對 照 文 推 詞 義 查 字 典 等 参 綜 合 活 動 一 教 師 總 結 : 當 閱 讀 時 我 們 遇 到 不 了 解 或 不 確 定 的 詞 彙 時, 可 以 運 用 由 文 推 詞 義 策 略, 詴 著 依 詞 彙 的 上 下 文 去 推 測, 幫 助 自 己 讀 懂 文 章, 尤 其 在 理 解 監 控 時, 更 是 可 以 運 用 的 方 法 二 請 學 生 完 成 習 作 1P.40 填 寫 國 字 或 注 音 2 在 先 不 查 字 典 的 情 況 下, 運 用 由 文 推 詞 義, 完 成 P.42 辨 別 字 義 ~~ 第 一 節 結 束 ~~ 5
6 第 二 節 : 由 文 本 找 支 持 的 理 由 教 學 目 標 說 明 ( 教 具. 評 量. 習 作. 教 學 提 醒 等 ) 2. 引 導 學 生 運 用 推 論 策 略, 從 文 本 找 出 支 持 守 望 相 助 的 理 由 教 學 活 動 壹 準 備 活 動 * 網 頁 網 址 : 一 老 師 先 利 用 單 槍, 播 放 網 頁 : 蓬 萊 溪 護 魚 步 道 給 學 生 閱 讀 教 師 請 學 生 複 習 由 文 本 找 支 持 的 理 由 來 找 問 題 的 答 案 om/jw!nxt412mxhr48t blbba_krcu-/article?mid 二 請 依 據 網 頁 資 料 : 蓬 萊 溪 護 魚 步 道, 回 答 問 題 = 蓬 萊 溪 的 魚 群 數 量 銳 減, 是 什 麼 原 因 造 成 的, 請 找 出 兩 個 以 上 的 原 因 參 考 答 案 : 因 為 許 多 民 眾 餐 廳 業 者 到 此 違 法 補 魚, 有 的 使 用 流 刺 網 大 量 捕 魚, 有 的 則 以 電 魚 毒 魚 的 方 式 捉 魚, 嚴 重 危 害 生 態 2. 你 覺 得 什 麼 原 因 讓 蓬 萊 村 民 發 起 護 漁 行 動, 請 找 出 兩 個 以 上 的 原 因 參 考 答 案 : 因 為 蓬 萊 溪 中 的 魚 群 數 量 銳 減, 許 多 魚 種 甚 至 消 失 對 蓬 萊 溪 有 著 濃 厚 情 感 的 村 民 們, 不 忍 心 見 到 相 依 存 的 溪 流 遭 到 破 壞 3. 蓬 萊 溪 的 護 漁 行 動 有 好 的 成 效, 我 們 從 哪 裡 知 道? 參 考 答 案 : 經 過 大 家 的 努 力, 非 法 捕 魚 的 民 眾 消 失 不 見 ; 溪 裡 的 魚 群 再 度 湧 現, 蓬 萊 溪 的 生 態 宣 告 恢 復 三 教 師 小 結 : 從 上 面 的 問 題 所 呈 現 出 來 的 觀 點, 我 們 可 以 從 課 文 中 找 得 到 支 持 的 理 由 這 樣 的 策 略, 就 叫 做 由 文 本 找 支 持 的 理 由 我 們 接 下 來 的 課 程, 就 是 要 運 用 此 策 略, 去 找 尋 課 文 中 的 線 索 貳 發 展 活 動 一 將 學 生 分 組, 依 據 課 文 內 容, 運 用 由 文 本 找 支 持 的 理 由 的 策 略,* 將 學 生 做 異 質 性 分 討 論 下 列 問 題, 並 推 派 代 表 發 言 組, 並 盡 量 要 求 每 個 小 1. 課 文 敘 述 王 奶 奶 是 一 位 待 人 熱 忱 又 親 切 的 老 人, 你 怎 麼 知 組 成 員 發 言 ( 可 請 能 力 道? 較 高 的 同 學 協 助 能 力 教 參 考 答 案 : 因 為 王 奶 奶 常 面 帶 微 笑 精 神 抖 擻, 而 且 還 會 幫 忙 打 低 的 ) 掃 社 區 街 道, 教 導 社 區 年 輕 媽 媽 烹 飪 和 編 織 2. 課 文 提 到 遠 親 不 如 近 鄰, 你 認 為 這 跟 課 文 中 提 到 的 哪 個 例 6 * 導 師 在 提 出 此 問 題 時, 可 放 慢 加 重 語 氣,
7 子 有 關? 你 怎 麼 知 道? 突 顯 王 奶 奶 的 特 質 參 考 答 案 : 王 奶 奶 的 例 子 因 為 王 奶 奶 滑 倒 受 傷, 是 鄰 居 幫 他 叫 救 護 車 送 醫 的, 不 是 親 人 送 他 去 的 3. 王 奶 奶 的 事 情, 可 以 說 明 守 望 相 助 的 重 要, 你 怎 麼 知 道 王 奶 奶 有 做 到 守 望 相 助? 參 考 答 案 : 因 為 她 常 面 帶 微 笑 跟 鄰 居 打 招 呼 幫 忙 打 掃 社 區 街 道, 還 教 導 社 區 裡 年 輕 的 媽 媽 烹 飪 和 編 織 的 技 巧, 可 以 看 得 出 來 王 奶 奶 和 鄰 居 互 相 關 懷, 互 相 協 助 4. 山 美 村 社 區 巡 守 隊, 對 山 美 村 有 好 的 影 響, 你 怎 麼 知 道? 請 說 明 兩 個 以 上 的 理 由 參 考 答 案 : 因 為 有 了 社 區 巡 守 隊, 不 僅 維 護 達 娜 伊 谷 的 生 態, 還 改 善 了 村 民 的 生 活 環 境 5. 不 重 視 守 望 相 助 的 社 區, 容 易 有 一 些 問 題, 你 怎 麼 知 道? 請 說 明 兩 個 以 上 的 理 由 參 考 答 案 : 因 為 不 重 視 守 望 相 助 的 社 區, 環 境 髒 亂 宵 小 猖 獗, 居 民 也 經 常 發 生 摩 擦 糾 紛 6. 守 望 相 助 有 很 多 好 處, 你 怎 麼 知 道? 請 說 明 兩 個 以 上 的 理 由 參 考 答 案 : 守 望 相 助 可 以 改 善 居 民 的 生 活 可 以 讓 社 區 更 安 寧 可 以 互 相 照 應 ; 人 與 人 的 情 感 會 更 親 近 更 穩 固 ; 遇 到 急 難 可 以 及 時 獲 得 協 助 ; 生 活 也 會 更 安 康 美 好 等 7. 守 望 相 助 在 現 今 社 會 更 重 要, 原 因 是 什 麼? 參 考 答 案 : 因 為 家 庭 結 構 多 為 小 家 庭, 大 家 各 忙 各 的, 家 族 間 比 較 沒 有 辦 法 互 相 關 懷 互 相 照 顧 所 以 守 望 相 助 更 重 要 8. 做 到 守 望 相 助 有 很 多 方 法, 請 你 找 出 兩 個 以 上 的 做 法 參 考 答 案 : 彼 此 關 懷 相 互 扶 持 ; 心 手 相 連 發 揮 患 難 與 共 的 精 神 ; 要 先 睦 鄰, 其 次 再 互 助 ; 主 動 問 候 關 懷 鄰 居 參 綜 合 活 動 一 教 師 總 結 : 我 們 在 閱 讀 文 本 的 過 程 中, 可 能 會 面 對 一 些 疑 問, 這 時 * 請 學 生 先 自 行 猜 測 俗 候 我 們 可 以 運 用 由 文 本 找 支 持 的 理 由 策 略, 找 出 文 本 中 的 線 索 語 的 意 義, 寫 在 題 目 旁 來 推 論 出 答 案, 讓 自 己 對 於 文 本 內 容 更 了 解 邊 完 成 後 再 另 外 查 詢 二 指 派 作 業 : 請 學 生 完 成 習 作 1P.44 回 答 問 題 第 2 題 2 第 3 題 的 部 資 料, 相 互 對 照 分, 先 請 學 生 找 出 俗 語, 再 運 用 由 文 推 詞 義, 寫 出 學 生 認 為 該 * 公 聽 會 意 見 單 為 下 堂 俗 語 的 意 義, 再 查 資 料, 驗 證 自 己 所 寫 是 否 正 確 3 公 聽 會 意 見 單 課 內 容, 教 師 可 先 預 告 並 給 予 意 見 單 讓 學 生 先 ~~ 第 二 節 結 束 ~~ 行 思 考 填 寫 7
8 第 三 節 : 認 識 議 論 文 要 素 教 學 目 標 說 明 ( 教 具. 評 量. 習 作. 教 學 提 醒 等 ) 3. 引 導 學 生 認 識 文 章 要 素 教 學 活 動 壹 準 備 活 動 * 可 於 前 一 節 課 先 給 予 一 教 師 預 先 請 學 生 先 行 思 考 論 題 : 學 生 該 不 該 穿 制 服? 並 依 自 己 公 聽 會 意 見 單, 請 學 生 的 立 場, 記 下 支 持 的 理 由 利 用 時 間 完 成, 盡 量 不 二 請 學 生 推 派 自 願 者 或 老 師 指 定 的 學 生 參 與 公 聽 會 占 用 課 堂 時 間, 讓 課 程 進 行 更 流 暢 貳 發 展 活 動 一 小 小 公 聽 會 * 指 定 各 小 組 推 派 人 1. 討 論 議 題 : 學 生 該 不 該 穿 制 服? 與 正 方 : 學 生 應 該 要 穿 選, 有 自 願 者 為 佳, 沒 制 服 反 方 : 學 生 不 需 要 穿 制 服 的 相 關 看 法 有 的 話 再 以 鼓 勵 方 式 請 2. 老 師 挑 選 自 願 者 擔 任 贊 成 方 和 反 對 方 人 員, 並 針 對 贊 成 和 反 對 學 生 發 表 議 題 提 出 自 己 贊 成 或 反 對 的 理 由, 並 派 代 表 作 出 結 論, 再 讓 底 * 公 聽 會 控 制 在 20 分 鐘 下 觀 看 公 聽 會 的 學 生 投 票 表 決, 選 出 學 生 心 目 中 表 現 較 好 與 理 內 結 束 由 較 充 分 的 隊 伍 二 教 師 總 結 : 1. 同 學 們 在 這 個 小 型 公 聽 會 看 到 的 議 題, 就 是 作 者 想 讓 讀 者 了 解 * 教 師 須 在 公 聽 會 過 程 或 討 論 的 標 題, 在 議 論 文 的 結 構 就 是 論 題 中 作 紀 錄, 以 便 迅 速 將 2. 正 方 : 學 生 要 穿 制 服 反 方 : 學 生 不 需 要 穿 制 服 就 是 針 公 聽 會 和 議 論 文 的 架 構 對 論 題 而 表 明 自 己 的 觀 點, 也 就 是 論 點 做 對 照 整 理 3. 正 反 雙 方 提 出 來 用 來 佐 證 論 點 的 理 由 案 例 證 據, 就 是 議 論 文 中 的 論 據 4. 最 後 要 做 出 簡 短 有 力 的 結 論, 來 總 結 上 述 提 到 的 論 據, 強 化 自 己 的 論 點 5. 因 此, 議 論 文 中, 就 包 含 了 論 題 論 點 論 據 結 論 四 項 要 素 6. 老 師 可 將 公 聽 會 的 架 構 與 議 論 文 的 架 構 做 對 照 整 理 : 8
9 論 題 : 國 小 學 生 學 生 是 否 要 穿 制 服 上 學 正 方 論 點 : 學 生 應 該 要 穿 制 服 反 方 論 點 : 學 生 不 需 要 穿 制 服 正 方 論 據 : 一 容 易 辨 識 : 制 服 所 代 表 的 就 是 學 校, 當 學 生 上 下 學 或 是 戶 外 活 動 有 發 生 緊 急 狀 況 時, 旁 人 就 可 以 利 用 制 服 上 的 學 校 標 誌 或 學 號 牌 通 知 該 校 師 長 做 最 快 的 處 理 二 不 用 花 心 思 : 學 校 是 學 習 的 地 方, 小 學 生 到 學 校 主 要 的 目 的 就 是 學 習 如 果 讓 學 生 穿 便 服, 會 造 成 學 生 分 心 甚 至 互 相 比 較 三 品 質 保 障 : 或 許 有 人 會 認 為 制 服 一 套 很 貴, 可 是 一 星 期 上 課 五 天, 準 備 多 套 便 服 也 是 不 便 宜 的, 也 有 人 認 為 六 年 級 時 制 服 就 太 小 穿 不 下, 但 只 有 制 服 會 變 太 小 穿 不 下, 難 道 便 服 就 不 會 嗎? 兩 者 比 較 之 下, 想 必 大 家 都 知 道 何 者 較 優 吧! 反 方 論 據 : 一 適 合 自 己 的 需 求 : 每 個 人 都 有 不 同 的 需 求, 制 服 不 能 滿 足 所 有 人 二 學 習 搭 配 和 方 便 衛 生 : 現 今 是 一 個 多 元 的 社 會, 時 代 在 進 步, 人 們 享 有 更 多 的 自 主 權, 學 生 也 能 適 時 表 達 意 見 學 校 更 應 該 培 養 學 生 做 決 定 的 能 力 三 展 現 自 我 風 格 : 社 會 多 元, 我 們 也 應 該 學 習 適 應 這 樣 的 社 會, 從 小 就 培 養 生 活 美 感, 我 們 可 以 利 用 自 己 的 時 間 來 學 習 衣 服 搭 配, 穿 出 自 己 的 風 格 四 價 格 昂 貴 換 洗 不 便 : 此 外, 制 服 價 格 昂 貴, 而 且 換 洗 不 方 便, 常 常 只 是 下 個 幾 天 雨 而 已, 還 得 穿 還 潮 濕 衣 服 來 學 校 上 課, 真 是 難 過! 如 果 能 穿 便 服, 就 不 會 有 這 種 困 擾 了! 結 論 : 所 以 基 於 容 易 辨 識 不 用 花 心 思 搭 配 加 上 品 質 保 證 的 理 由, 我 方 堅 決 贊 成 國 小 學 生 應 該 穿 制 服 上 學 結 論 : 所 以 基 於 在 適 合 自 己 的 需 求 學 習 搭 配 和 方 便 衛 生 展 現 自 我 風 格 的 角 度 上, 我 方 堅 決 反 對 國 小 學 生 應 該 穿 制 服 上 學 參 綜 合 活 動 一 請 學 生 完 成 習 作 1P.41 句 型 練 習 ~~ 第 三 節 結 束 ~~ 9
10 第 四 節 : 運 用 文 章 結 構 摘 取 大 意 與 主 旨 教 學 目 標 說 明 ( 教 具. 評 量. 習 作. 教 學 提 醒 等 ) 4. 引 導 學 生 以 文 章 結 構 摘 取 大 意, 並 歸 納 主 旨 教 學 活 動 壹 準 備 活 動 一 教 師 複 習 上 一 節 課 所 歸 納 的 議 論 文 要 素 再 運 用 提 問 方 式, 請 學 生 回 答, 導 出 本 課 的 論 題 論 點 論 據 及 結 論, 並 請 學 生 畫 出 課 文 分 段 架 構 圖 提 問 問 題 如 下 : 1. 論 題 是 作 者 想 要 論 述 讓 讀 者 了 解 的 標 題, 本 課 的 論 題 是 什 麼? 參 考 答 案 : 守 望 相 助 2. 第 1 段 寫 的 是 論 點 論 據 還 是 結 論? 參 考 答 案 : 論 點 3. 第 1 段 的 第 一 句 從 人 與 人 之 間 的 關 係 出 發, 希 望 能 引 出 本 課 的 論 點, 通 常 作 者 會 從 比 較 小 比 較 細 微 的 點 切 入, 再 慢 慢 擴 大 討 論 的 內 容, 請 問 第 1 段 的 論 點 是 什 麼? 參 考 答 案 : 如 果 同 鄰 里 社 區 的 人 能 守 望 相 助, 相 處 會 更 融 洽, 生 活 會 更 安 康 美 好 4. 追 問 : 你 怎 麼 知 道? 參 考 答 案 : 因 為 作 者 從 人 與 人 的 關 係 出 發, 再 擴 大 到 同 社 區, 所 以 推 測 後 面 這 句 是 作 者 所 提 的 論 點 5. 第 2 段 寫 的 是 論 點 論 據 還 是 結 論? 你 怎 麼 知 道? 學 生 在 此 處 需 要 較 多 參 考 答 案 : 論 點 因 為 第 2 段 說 明 的 內 容 與 第 1 段 不 太 一 樣, 引 導, 不 論 回 答 正 確 與 第 2 段 強 調 的 是 平 日 要 主 動 關 懷 鄰 居, 自 己 有 困 難 別 人 才 會 協 否, 教 師 都 給 予 口 頭 嘉 助 因 此 推 測 第 2 段 提 的 是 論 點 勉, 並 再 多 給 予 引 導 6. 第 2 段 提 出 什 麼 論 點? 你 怎 麼 知 道? 參 考 答 案 : 如 果 平 日 能 主 動 關 懷 鄰 居, 適 時 給 予 照 應, 一 旦 自 己 碰 到 急 難, 也 能 獲 得 協 助 第 2 段 分 成 兩 個 部 分 ( 以 句 號 區 隔 ), 但 兩 個 部 分 說 明 的 是 同 一 件 事, 因 此 只 要 整 理 一 個 說 法 就 可 以 了 7. 第 3 段 寫 的 是 論 點 論 據 還 是 結 論? 你 怎 麼 知 道? 參 考 答 案 : 論 據 因 為 第 3 段 就 開 始 舉 例 說 明, 通 常 有 舉 例 說 明 的 部 分, 就 是 論 據 8. 第 3 段 的 論 據 是 為 了 支 持 哪 個 論 點? 為 什 麼? 參 考 答 案 : 第 2 段 因 為 作 者 提 出 王 奶 奶 平 時 都 有 敦 親 睦 鄰, 10
11 所 以 當 他 跌 倒 時, 就 有 人 送 他 去 醫 院 作 者 在 第 3 段 最 後 也 做 了 結 論 : 遠 親 不 如 近 鄰 鄰 居 彼 此 照 應, 所 得 到 的 助 力, 往 往 勝 過 遠 方 的 親 人 從 這 裡 來 看, 比 較 符 合 第 2 段 提 出 的 論 點 : 如 果 平 日 能 主 動 關 懷 鄰 居, 適 時 給 予 照 應, 一 旦 自 己 碰 到 急 難, 也 能 獲 得 協 助 我 們 也 可 以 知 道 守 望 相 助 的 其 中 一 個 做 法 是 睦 鄰 9. 第 4 段 寫 的 是 論 點 論 據 還 是 結 論? 你 怎 麼 知 道? 參 考 答 案 : 論 據 因 為 第 4 段 與 第 3 段 相 同, 也 是 舉 例 說 明, 再 做 結 論 : 重 視 守 望 相 助 的 社 區 較 安 寧 ; 不 重 視 的 社 區 環 境 較 為 髒 亂, 宵 小 猖 獗, 兩 相 對 照 下, 進 而 強 化 守 望 相 助 的 好 處 10. 第 4 段 的 論 據 是 為 了 支 持 哪 個 論 點? 為 什 麼? 參 考 答 案 : 第 1 段 因 為 第 一 段 有 提 到 守 望 相 助 讓 生 活 更 安 康 美 好, 而 山 美 村 民 成 立 河 川 巡 守 隊 之 後, 不 但 維 護 達 娜 伊 谷 的 生 態, 還 改 善 了 村 民 的 居 住 環 境 這 兩 個 部 分 是 互 相 呼 應 的, 也 可 以 知 道 守 望 相 助 的 另 一 個 做 法 是 互 助 11. 第 5 段 寫 的 是 論 點 論 據 還 是 結 論? 為 什 麼? 參 考 答 案 : 結 論 因 為 作 者 在 最 後 一 段 寫 到 人 與 人 之 間 透 過 各 項 交 流 活 動, 關 懷 互 助, 而 變 得 更 親 近 更 溫 馨 更 穩 固 是 用 來 總 結 第 2 段 的 論 點 與 第 3 段 的 論 據 另 外, 作 者 也 提 到 發 揮 守 望 相 助, 才 能 營 造 美 好 的 環 境, 提 升 生 活 品 質 這 句 話 用 來 總 結 第 1 段 的 論 點 與 第 4 段 的 論 據 12. 請 學 生 在 白 紙 上 畫 出 本 課 課 文 架 構 圖 ( 請 參 考 文 本 分 析 部 分 )* 發 給 學 生 每 人 一 張 A4 紙 二 教 師 小 結 : 議 論 文 的 元 素 包 含 了 論 題 論 點 論 據 及 結 論 四 部 分 而 本 課 比 較 特 別 的 是 有 兩 個 論 點, 所 以 作 者 也 提 出 了 兩 個 論 據 分 別 來 支 持, 最 後 結 論 的 部 分 也 分 別 做 總 結, 說 明 守 望 相 助 的 重 要 我 們 從 議 論 文 裡 可 以 知 道 作 者 要 寫 出 這 樣 的 文 章 來 說 服 別 人, 必 須 提 出 自 己 的 看 法, 並 舉 例 或 提 出 證 據 來 支 持 自 己 的 論 點, 再 針 對 所 有 的 證 據 做 出 強 而 有 力 的 結 論, 讓 讀 者 更 信 服 更 能 接 受 貳 發 展 活 動 一 依 據 自 然 段, 並 搭 配 課 文 結 構, 將 不 重 要 或 重 複 的 訊 息 刪 除, 摘 取 * 學 生 從 中 年 級 即 開 始 各 段 段 落 大 意 ( 以 下 刪 除 / 統 整 / 找 主 題 句, 由 學 生 分 組 進 行, 透 過 刪 除 歸 納 學 習 摘 答 案 供 參 考 ) 第 1 段 ( 論 點 一 ): 刪 除 較 次 要 的 訊 息, 把 論 點 突 顯 出 來 人 與 人 之 間 要 彼 此 關 懷 相 互 扶 持, 生 活 才 能 安 和 快 樂 同 鄰 里 社 區 的 人 若 能 心 手 相 連, 發 揮 患 難 與 共 的 精 神, 做 到 守 望 相 助, 那 麼 11 要 策 略 但 教 師 在 此 處 可 視 情 況 提 問, 讓 學 生 辨 認 重 要 與 否 或 是 否 重 複 的 訊 息, 選 擇 刪 除 或
12 鄰 居 相 處 會 更 和 諧 融 洽, 生 活 也 會 更 安 康 美 好 保 留 第 2 段 ( 論 點 二 ): 刪 除 重 複 訊 息, 保 留 其 中 一 個 要 做 到 守 望 相 助, 首 先 必 須 睦 鄰, 其 次 必 須 互 助 如 果 平 日 和 鄰 居 不 相 聞 問, 各 人 自 掃 門 前 雪, 休 管 他 人 瓦 上 霜, 一 旦 有 了 急 難, 就 不 容 易 得 到 協 助 如 果 平 日 能 主 動 問 候 關 懷 鄰 居, 適 時 給 予 照 應, 萬 一 自 己 碰 到 急 難, 也 就 能 及 時 獲 得 幫 助 第 3 段 ( 論 據, 支 持 第 2 段 ): 刪 除 不 重 要 的 訊 息, 找 出 足 以 支 持 第 2 段 論 點 的 理 由 或 證 據 王 奶 奶 是 一 位 待 人 熱 忱 又 親 切 的 獨 居 老 人, 退 休 以 後, 每 天 一 大 早, 都 可 以 看 到 她 面 帶 微 笑, 一 邊 打 掃 社 區 街 道, 一 邊 精 神 抖 擻 的 跟 鄰 居 打 招 呼 ; 假 日 時, 她 也 經 常 教 導 社 區 裡 年 輕 的 媽 媽 烹 飪 和 編 織 的 技 巧 有 一 天 清 晨, 左 鄰 右 舍 沒 看 到 王 奶 奶 出 來, 急 忙 到 她 家 一 探 究 竟, 原 來 她 出 門 前 不 慎 滑 倒 了, 痛 得 無 法 走 動, 大 夥 兒 趕 緊 叫 救 護 車, 將 她 送 到 醫 院 治 療 俗 話 說 得 好 : 遠 親 不 如 近 鄰 鄰 居 彼 此 照 應, 所 得 到 的 助 力, 往 往 勝 過 遠 方 的 親 人 第 4 段 ( 論 據, 支 持 第 1 段 ): 刪 除 不 重 要 的 訊 息, 找 出 足 以 支 持 第 3 段 論 點 的 理 由 或 證 據 嘉 義 山 美 村 的 居 民, 為 了 防 止 外 地 人 來 盜 魚, 成 立 了 河 川 巡 守 隊, 不 但 維 護 達 娜 伊 谷 的 生 態, 還 改 善 了 村 民 的 居 住 環 境 我 們 可 以 從 各 種 媒 體 報 導 得 知, 某 些 不 重 視 守 望 相 助 的 社 區, 除 了 環 境 髒 亂 宵 小 猖 獗, 居 民 也 經 常 發 生 摩 擦 糾 紛 ; 而 重 視 守 望 相 助 的 社 區, 則 有 里 長 或 熱 心 人 士 所 召 集 的 夜 間 巡 邏 隊, 保 護 晚 歸 的 學 生 及 婦 女 平 安 回 家, 並 預 防 竊 賊 侵 入, 保 障 社 區 的 安 寧 第 5 段 ( 結 論, 總 結 全 文 ): 刪 除 不 重 要 的 訊 息, 留 下 與 前 幾 段 相 關 的 說 明, 讓 結 論 能 和 前 面 論 述 相 互 呼 應 從 前 數 代 同 堂 的 大 家 族, 親 屬 間 彼 此 照 應, 互 相 扶 持, 同 心 協 力 維 護 家 園 平 和 安 全 然 而 隨 著 時 代 的 變 遷, 現 今 社 會 多 為 小 家 庭 的 結 構, 平 日 大 家 各 忙 各 的, 難 得 有 家 族 相 聚 的 機 會, 所 以 守 望 相 助 更 顯 得 重 要 人 與 人 之 間 的 情 感, 透 過 各 項 交 流 活 動, 關 懷 互 助, 而 變 得 更 親 近 更 溫 馨 更 穩 固 ; 因 此, 唯 有 發 揮 守 望 相 助 的 精 神, 共 同 合 作, 才 能 營 造 美 好 的 環 境, 提 升 生 活 品 質 二 教 師 將 學 生 完 成 的 課 文 大 意 稍 作 整 理 歸 納, 並 合 併 如 下 : * 把 第 3 段 大 意 王 奶 12
13 人 若 能 做 到 守 望 相 助, 鄰 居 相 處 會 更 和 諧, 生 活 也 會 更 美 好 奶 是 獨 居 老 人, 她 每 天 平 日 能 主 動 問 候 關 懷 鄰 居, 萬 一 自 己 碰 到 急 難, 就 能 及 時 獲 得 都 面 帶 微 笑, 常 教 導 社 幫 助 區 裡 年 輕 的 媽 媽 烹 飪 和 王 奶 奶 是 懂 得 敦 親 睦 鄰 的 獨 居 老 人 有 一 天, 她 不 慎 滑 倒 了, 大 編 織 的 技 巧 改 成 王 夥 兒 趕 緊 叫 救 護 車, 將 她 送 到 醫 院 治 療 奶 奶 是 懂 得 睦 鄰 互 助 的 山 美 村 的 居 民, 成 立 了 河 川 巡 守 隊, 不 但 維 護 達 娜 伊 谷 的 生 態, 獨 居 老 人 如 果 此 處 還 改 善 了 村 民 的 居 住 環 境 學 生 無 法 很 快 反 應, 就 現 今 社 會 大 家 各 忙 各 的, 所 以 守 望 相 助 更 重 要 唯 有 發 揮 守 望 相 由 教 師 協 助 引 導, 把 第 2 助 的 精 神, 才 能 提 升 生 活 品 質 段 的 第 一 句 : 守 望 相 助 的 做 法 放 進 來 三 請 學 生 從 整 理 出 來 的 課 文 大 意, 再 圈 選 出 本 文 最 重 要 最 具 代 表 性 * 教 師 協 助 引 導 學 生 圈 的 一 句 話, 也 就 是 本 課 主 旨, 並 說 明 理 由 選 討 論, 如 果 學 生 無 法 四 本 課 主 旨 參 考 : 唯 有 發 揮 守 望 相 助 的 精 神, 才 能 提 升 生 活 品 質 找 出, 可 加 以 說 明 通 常 議 論 文 的 全 文 主 旨 在 結 參 綜 合 活 動 論 段 一 教 師 總 結 : 從 本 課 課 文 中 我 們 可 以 了 解 作 者 想 要 讓 我 們 知 道 守 望 相 助 的 重 要 作 者 從 守 望 相 助 的 目 的 出 發, 舉 了 王 奶 奶 和 山 美 村 為 例 子, 來 證 明 自 己 的 論 點 最 後 再 做 總 結, 強 化 作 者 的 論 點 論 題 論 點 論 據 結 論 是 議 論 文 的 基 本 要 素, 也 構 成 了 議 論 文 的 結 構 二 請 學 生 完 成 1P.43 寫 出 課 文 結 構 及 段 落 大 意 ~~ 第 四 節 結 束 ~~ 13
14 穿 著 制 服 公 聽 會 意 見 單 * 說 明 : 為 了 讓 公 聽 會 更 流 暢, 能 收 集 更 多 意 見 因 此, 請 你 仔 細 思 考 並 填 寫 下 面 的 意 見 發 言 單, 讓 公 聽 會 更 完 善 姓 名 班 級 討 論 事 項 學 生 該 不 該 穿 制 服? 意 見 表 達 ( 請 圈 選 ) 贊 成 反 對 意 見 內 容 說 明 ( 請 條 列 式 說 明 ) 自 我 檢 核 意 見 數 量 意 見 詳 細 三 點 以 上 Grades:Excellent( 極 好 ) 二 點 Grades:Good( 不 錯 ) 一 點 Grades:Fail( 不 及 格 ) 非 常 詳 細 Grades:Excellent( 極 好 ) 普 通 Grades:Good( 不 錯 ) 不 太 好 Grades:Fail( 不 及 格 ) 14
15 理 解 監 控 學 習 單 課 文 標 題 : 第 七 課 守 望 相 助 姓 名 : 我 不 懂 的 字 詞 我 的 解 決 方 法 現 在 我 懂 了 原 來 它 的 意 思 是 或 句 子 見 代 號 嗎?( /X) 1 放 慢 速 度 或 再 重 讀 一 遍 2 由 上 下 文 推 測 詞 義 3 查 字 典 4 上 網 查 詢 5 請 教 別 人 15
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
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臺 灣 集 中 保 管 結 算 所 股 份 有 限 公 司 辦 理 認 購 ( 售 ) 權 證 帳 簿 劃 撥 作 業 配 合 事 項 部 分 條 文 修 正 條 文 對 照 表 附 件 1 修 正 條 文 現 行 條 文 說 明 第 五 章 認 購 ( 售 ) 權 證 之 權 利 行 使 第 一 節 認 購 權 證 採 證 券 給 付 或 以 證 券 給 付 之 認 購 權 證 發 行 人 得 選
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內 政 統 通 報 一 一 年 第 四 週 100 年 居 家 服 務 使 用 者 度 調 查 結 果 內 政 部 統 處 8 成 5 的 居 家 服 務 使 用 者 對 居 家 服 務 所 提 供 的 各 項 服 務 表 示 有 7 成 5 表 示 會 介 紹 他 人 使 用 有 接 受 居 家 服 務 所 提 供 的 協 助 洗 澡 協 助 換 穿 衣 服 協 助 吃 飯 協 助 起 床 站 立
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序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
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視 為 優 講 燈 1 講 開 場 簡 報 隨 齡 發 視 變 資 訊 討 論 檢 討 會 與 會 將 夠 幾 點 與 變 關 視 變 兩 種 視 習 慣 個 問 專 業 員 問 題 講 1 燈 2 隨 齡 長 會 視 變 視 變 會 動 變 難 閱 讀 電 腦 視 變 會 裡 絆 體 風 險 藥 護 務 駕 車 動 難 會 響 並 導 慮 鬱 過 適 當 應 對 視 變 繼 續 動 並 減 關 慮
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
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綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股
流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
四 修 正 幼 兒 園 師 資 類 科 應 修 學 分 數 為 四 十 八 學 分, 並 明 定 學 分 數 抵 免 之 相 關 規 定 及 規 範 修 習 幼 兒 園 教 育 專 業 課 程 之 最 低 年 限 ( 修 正 條 文 第 五 條 ) 五 發 給 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明
公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
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第 6. 節 反 導 函 數 與 不 定 積 分 定 義 6.. 反 導 函 數 說 明 : 第 六 章 求 積 分 的 方 法 若 F( ) f ( ), Df, 則 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 (antierivative) () 當 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 時, 則 F( ) C,C 為 常 數, 亦 為 f( ) 之 反 導 函 數 故 若 反 導 函
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試 題 阿 財 每 年 年 初 存 入 銀 行 0000 元, 年 利 率 %, 每 年 計 息 一 次, () 若 依 單 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 多 少? () 若 依 複 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 約 為 多 少?( 近 似 值 :0 0 計 ) 編 碼 0044 難 易 中 出 處 高 雄 中 學 段 考 題 解 答 ()000 元
校 長 遴 選 者 就 相 關 遴 選 事 項, 有 程 序 外 之 接 觸 遴 選 會 委 員 在 任 期 間 因 故 無 法 執 行 任 務 或 有 不 適 當 之 行 為 者, 由 各 該 主 管 機 關 解 聘 之 ; 其 缺 額, 依 第 一 項 至 第 五 項 規 定 聘 ( 派 ) 委
高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦 學 績 效 考 評 辦 法 修 正 對 照 表 中 華 民 國 一 百 零 二 年 十 二 月 二 十 日 教 育 部 臺 教 授 國 部 字 第 1020118431A 號 令 修 正 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 任 期 考 評 辦 法, 名 稱 並 修 正 為 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦
五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
劉 再 復 著 與 李 澤 厚 李 歐 梵 等 共 論 五 四 共 鑒 五 四 五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 028 附 論 二 誰 是
研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
嘉 義 市 第 三 十 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 猜 拳 決 勝 負 的 最 佳 策 略 探 討 科 別 : 數 學 科 組 別 : 國 小 組 關 鍵 詞 : 剪 刀 石 頭 布 黑 白 猜 編 號 : 壹 摘 要 在 玩 遊 戲 時 往 往 需 要 運 用 猜 拳 剪 刀 石 頭 布 或 黑 白 猜 來 決 勝 負 或 是 分 組, 但 人 數 一 多, 便 無 法
Microsoft Word - Draft circular on Sub Leg - 11 Apr (chi)_Traditional
檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
實德證券網上交易系統示範
實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 示 範 實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 分 別 提 供 增 強 版 及 標 準 版, 使 用 標 準 版 必 須 安 裝 JAVA, 標 準 版 自 動 更 新 戶 口 資 料, 而 使 用 增 強 版 則 不 必 安 裝 JAVA, 但 必 須 按 更 新 鍵 才 能 更 新 戶 口 資 料, 請 用 戶 根 據 實 際 需 要 選 擇 使 用 標
目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮 盒 )... 5 參 題 目 3: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 晶 鑽 XO 醬 禮 盒 ).
行 動 電 子 商 務 管 理 師 行 動 電 子 商 務 規 劃 師 術 科 考 試 題 解 製 作 單 位 :TMCA 台 灣 行 動 商 務 運 籌 管 理 協 會 證 照 評 測 試 務 中 心 1 目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮
CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓
BOOK 山 與 溪 谷 社 編 堀 內 一 雄 執 筆 蕭 雲 菁 譯 CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓 練 068 心 率 計 為
二零零六至零七年施政報告
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骨 折 別 日 數 表 1. 鼻 骨 眶 骨 ( 含 顴 骨 ) 14 天 11. 骨 盤 ( 包 括 腸 骨 恥 骨 坐 骨 薦 骨 ) 40 天 2. 掌 骨 指 骨 14 天 12. 臂 骨 40 天 3. 蹠 骨 趾 骨 14 天 13. 橈 骨 與 尺 骨 40 天 4. 下 顎 ( 齒
查 詢 本 公 司 資 訊 公 開 說 明 文 件, 請 上 本 公 司 網 站, 南 山 產 物 團 體 傷 害 保 險 傷 害 醫 療 保 險 給 付 ( 日 額 型 ) 附 加 條 款 ( 主 要 給 付 項 目 : 傷 害 醫 療 保 險 金 日 額 保 險 金 ) 100.05.27(100) 美 亞 保 精 字 第 0097 號 函 備 查 101.08.08(101) 美 亞 保 精
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
格 成 績 證 明 第 六 條 第 七 條 本 系 大 四 課 程 中 規 劃 日 本 韓 國 越 南 專 題 研 究, 學 生 需 於 大 四 時 修 習 該 課 程, 並 於 規 定 期 間 內 提 出 專 題 報 告, 取 得 合 格 成 績 證 明 本 系 規 定 學 生 畢 業 時 需 取
國 立 高 雄 大 學 東 亞 語 文 學 系 大 學 部 修 業 規 則 (104 學 年 後 入 學 學 生 適 用 ) 修 正 對 照 表 條 文 修 正 後 條 文 原 條 文 備 註 第 二 條 第 三 條 第 四 條 第 五 條 大 學 部 104 學 年 度 入 學 學 生 大 四 上 下 皆 未 選 擇 校 外 實 習 I 及 校 外 實 習 Ⅱ 者 畢 業 學 分 為 128 學
簽 呈
台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
證 券 簡 易 下 單 :2121 證 券 簡 易 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2121 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 特 殊 下 單 2121 證 券 簡 易 下 單 畫 面 說 明 1. 下 單 區 2. 個 股 行 情 資 訊 與
下 單 :2111 證 券 快 速 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2111 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 一 般 下 單 2111 證 券 快 速 下 單 1. 點 擊 後, 可 選 擇 群 組 帳 號 或 單 一 帳 號, 選 擇 後 快 速 點 擊 滑 鼠 左 鍵 兩 下, 可 將 帳 號 完 成 登 錄 並 帶 入 視 窗 2. 點
修 課 特 殊 規 定 : 一 法 律 系 學 生 最 低 畢 業 學 分 128;101 學 年 度 修 讀 法 律 系 雙 主 修 學 生 應 修 畢 法 律 專 業 目 64 學 分 ( 限 修 習 本 校 法 律 系 開 設 課 程, 不 得 以 原 學 系 或 外 校 課 程 抵 免 -
法 律 學 系 學 士 班 基 礎 科 目 一 覽 表 101 學 年 度 入 學 學 生 適 用 科 目 名 稱 必 規 定 第 一 學 年 第 二 學 年 第 三 學 年 第 四 學 年 群 學 分 上 下 上 下 上 下 上 下 備 註 ( 先 修 科 目 ) 刑 法 ( 一 ) 群 3 3 基 礎 科 目 刑 法 ( 二 ) 群 3 3 基 礎 科 目 / 先 修 刑 法 ( 一 ) 刑 事
支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 傳 真 : 網 址 : 報 告 主 筆 : 李 略 博 士 數 據 錄
家 長 對 澳 門 中 小 學 教 育 現 狀 的 意 見 調 查 報 告 主 辦 機 構 : 澳 門 中 華 學 生 聯 合 總 會 澳 門 青 年 研 究 協 會 2009.3 支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 00853-28365314 28526255 傳 真 : 00853-28526937 網 址 :
奇 妙 的 24 摘 要 從 撲 克 牌 中 隨 機 抽 取 4 張 牌 可 以 有 1820 種 牌 組, 在 這 1820 種 牌 組 中, 有 1362 組 可 經 由 四 則 運 算 的 方 式, 算 出 24 點, 有 458 組 無 解 快 速 求 解 的 方 法 有 相 加 法 因 數
金 門 地 區 第 55 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 科 別 : 數 學 組 組 別 : 國 小 組 作 品 名 稱 : 奇 妙 的 24 關 鍵 詞 :24 點 四 則 運 算 ( 最 多 3 個 ) 編 號 :( 由 主 辦 單 位 填 寫 ) 奇 妙 的 24 摘 要 從 撲 克 牌 中 隨 機 抽 取 4 張 牌 可 以 有 1820 種 牌 組, 在 這 1820
長跨距暨挑高建築特殊結構系統之調查分析
第 一 章 1 2 3 4 第 二 章 5 6 7 8 1. 2. 9 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 10 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 11 第 三 章 p 12 b / B 0.75 13 p 14 15 D = l 20 +10 16 17 p l D l D l D 3 p 4 3 18 19 20 21 22 23 24 25
前 項 第 三 款 所 定 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 基 準, 如 附 件 一 第 七 條 驗 證 機 構 受 理 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 之 驗 證, 應 辦 理 書 面 審 查 實 地 查 驗 產 品 檢 驗 及 驗 證 決 定 之
有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 管 理 辦 法 (101.06.07 修 正 ) 第 一 條 本 辦 法 依 農 產 品 生 產 及 驗 證 管 理 法 ( 以 下 簡 稱 本 法 ) 第 五 條 第 二 項 規 定 訂 定 之 第 二 條 本 辦 法 用 詞, 定 義 如 下 : 一 生 產 廠 ( 場 ): 指 在 國 內 生 產 加 工 分 裝 或 流 通 有 機
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資 料 庫 正 規 化 正 規 化 的 概 念 何 謂 正 規 化 (Normalization)?? 就 是 結 構 化 分 析 與 設 計 中, 建 構 資 料 模 式 所 運 用 的 一 個 技 術, 其 目 的 是 為 了 降 低 資 料 的 重 覆 性 與 避 免 更 新 異 常 的 情 況 發 生 因 此, 就 必 須 將 整 個 資 料 表 中 重 複 性 的 資 料 剔 除, 否 則
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給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 鳴 謝 給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 ~ Hospital for Special Surgery 2003 For Inquiring Teens With LUPUS ~ Our Thoughts, Issues & Concerns Nichole Niles 為 什 麼 會 有 這 本
PROSPECT EXPLORATION 壹 前 言 20 90 066 第 9 卷 第 2 期 中 華 民 國 100 年 2 月
專 題 研 究 法 律 與 法 制 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 A Study on the Legal Framework of Real Estate Appraisal in China 蔣 國 基 * (Chiang, Kuo-chi) 香 港 鴻 裕 公 司 法 務 長 摘
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第 四 章 - 試 分 別 說 明 組 合 邏 輯 電 路 與 序 向 邏 輯 電 路 之 定 義 解 : 組 合 邏 輯 電 路 由 基 本 邏 輯 閘 所 組 成 的 此 種 邏 輯 電 路 之 輸 出 為 電 路 所 有 輸 入 的 組 合 因 此 輸 出 狀 態 可 完 全 由 目 前 之 輸 入 來 決 定 而 組 合 邏 輯 電 路 之 示 意 圖 如 圖 所 a 示 ; 而 序 向 邏
2016年中國語文科試卷三聆聽及綜合能力考核樣本試卷示例及說明
目 錄 2016 年 中 國 語 文 科 試 卷 三 聆 聽 及 綜 合 能 力 考 核 樣 本 試 卷 示 例 及 說 明 前 言 1 第 五 級 示 例 一 2 第 五 級 示 例 二 11 第 四 級 示 例 一 20 第 四 級 示 例 二 28 第 三 級 示 例 一 37 第 三 級 示 例 二 45 第 二 級 示 例 一 53 第 二 級 示 例 二 61 第 一 級 示 例 一 68
(Microsoft Word - MOODLE990201\266i\266\245\244\342\245U1000804)
(2011.08.04 修 訂 ) 目 錄 壹 舊 課 程 複 製 到 新 課 程 的 方 法... 1 一 將 舊 課 程 的 課 程 文 件 匯 入 新 課 程... 1 二 編 輯 新 課 程... 5 三 備 份 舊 課 程 資 料 還 原 至 新 課 程... 6 貳 元 課 程 (META COURSE) 說 明 與 應 用... 12 一 元 課 程 說 明... 12 二 利 用 元
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核 算 加 計 利 息 滯 納 金 滯 納 利 息 規 定 及 計 算 範 例 各 稅 法 對 納 稅 義 務 人 逾 期 繳 納 稅 款, 大 多 有 加 徵 滯 納 金 加 計 利 息 之 規 定, 而 逾 期 與 否, 應 以 繳 款 書 所 填 載 之 繳 納 期 間 繳 納 期 限 或 限 繳 日 期 為 準 認 定 之 各 代 收 稅 款 金 融 機 構 對 於 逾 期 繳 納 稅 款
桃園市104年國民中學新進教師甄選各校複試方式及需求表
桃 園 市 105 年 國 民 中 學 新 進 教 師 甄 選 各 校 複 試 方 式 及 需 求 表 編 號 校 名 教 評 會 審 查 方 式 及 學 校 需 求 備 註 1 2 桃 園 青 溪 ( 一 ) 口 試 80% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 20% 具 數 學 專 長 者 為 佳 ( 一 ) 口 試 70% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 30 % 需 擔 任 資 源 班
e-Submission System Quick Reference Guide for Publication Related Matters (Chinese version)
有 關 登 載 事 宜 的 電 子 呈 交 系 統 簡 易 參 考 指 南 2016 年 5 月 1.4 版 本 第 1 頁 目 錄 1 登 入 前 要 準 備 的 資 料... 4 2 登 入 電 子 呈 交 系 統... 5 2.1 輸 入 使 用 者 編 號 及 密 碼... 5 2.2 接 受 免 責 聲 明 的 版 頁... 5 2.3 從 主 項 目 單 中 選 擇... 5 3 一 次
國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所
諮 心 組 職 涯 領 域 與 生 涯 徑 路 圖 一 職 涯 領 域 以 下 為 本 所 畢 業 生 就 業 相 關 領 域 與 簡 介 說 明, 各 類 別 修 課 事 項 之 說 明 請 參 照 頁 碼 欄 位, 並 翻 至 該 頁 詳 讀 其 說 明, 以 作 為 未 來 就 業 與 修 業 課 程 安 排 之 參 考 此 外, 同 學 在 思 索 未 來 實 習 或 工 作 之 機 構 時,
Microsoft Word - 立法會十四題附件.doc
附 件 一 公 務 員 資 歷 組 別 I. 資 歷 組 別 及 名 稱 資 歷 組 別 名 稱 1 無 需 中 學 會 考 五 科 及 格 2 中 學 會 考 證 書 第 一 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 的 第 二 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 並 具 相 當 經 驗 的 3 高 級 文 憑 及 文 憑 第 一 組 : 高 級 文 憑 第 二
行 政 院 衛 生 署 醫 事 人 員 繼 續 教 育 積 分 管 理 系 統 使 用 手 冊 ( 醫 事 人 員 版 ) 中 華 民 國 100 年 2 月 15 日 文 件 修 訂 歷 史 版 本 制 / 修 訂 人 員 變 更 內 容 摘 要 頁 數 提 供 日 期 V1.0 蕭 鳴 孙 初 版 制 訂 All 100.1.18 目 錄 壹 登 入 說 明... 3 貳 操 作 描 述...
101年度社會福利方案 網路線上操作手冊
104 年 度 社 會 福 利 服 務 方 案 網 路 申 請 線 上 操 作 手 冊 中 華 社 會 福 利 聯 合 勸 募 協 會 103 年 8 月 編 製 中 華 社 會 福 利 聯 合 勸 募 協 會 方 案 線 上 申 請 操 作 1 2 4 0-12 104 年 度 社 會 福 利 服 務 方 案 網 路 申 請 線 上 操 作 手 冊 一 方 案 線 上 申 請 流 程 方 案 線
「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 註 一 一 般 義 工 : 任 何 人 志 願 貢 獻 個 人 時 間 及 精 神, 在 不 為 任 何 物 質 報 酬 的 情 況 下, 為 改 進 社 會 而 提 供 服 務, 時 數 不 限 ( 參 考 香 港 義 務 工 作 發 展 局 之 定 義 ) 註 二 核 心 義 工 : 由 於 建 立 社 會 資 本 所 重 視 的 是 網 絡 的
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新 北 市 政 府 衛 生 局 104 年 至 105 年 3 月 辦 理 性 別 平 等 宣 導 情 形 宣 導 方 式 ( 含 平 面 網 頁 廣 播 影 音 座 談 會 說 明 會 性 別 平 等 宣 導 文 宣 製 作 情 形 CEDAW 宣 導 情 形 宣 導 成 效 記 者 會 及 活 動 等 ) 時 間 :104 年 1 月 10 日 內 容 : 溫 柔 生 產 分 享 及 母 乳 支
CHRISTIAN ALLIANCE CHENG WING GEE COLLEGE
宣 道 會 鄭 榮 之 中 學 科 目 : 通 識 教 育 科 教 學 進 度 表 2015-16 級 別 : 中 ( 六 ) 級 編 寫 人 姓 名 : 黃 志 偉 老 師 其 他 任 教 老 師 : 黃 愛 敏 老 師 譚 活 幹 老 師 顏 燕 玲 老 師 教 科 書 : 1. 雅 集 新 高 中 通 識 教 育 現 代 中 國 (2012 年 更 新 版 ) 2. 採 用 校 本 教 材 全
目 錄 頁 1. 歡 迎 使 用 網 上 預 約 面 談 訪 問 系 統... 3 2. 新 用 戶... 4 2.1 新 用 戶 登 入 帳 戶 程 序... 4 2.2 啟 動 網 上 預 約 面 談 訪 問 帳 戶... 5 2.2.1 核 對 帳 戶 的 地 址 資 料... 5 2.2.2
網 上 預 約 面 談 訪 問 使 用 指 南 香 港 特 別 行 政 區 政 府 統 計 處 目 錄 頁 1. 歡 迎 使 用 網 上 預 約 面 談 訪 問 系 統... 3 2. 新 用 戶... 4 2.1 新 用 戶 登 入 帳 戶 程 序... 4 2.2 啟 動 網 上 預 約 面 談 訪 問 帳 戶... 5 2.2.1 核 對 帳 戶 的 地 址 資 料... 5 2.2.2 閱
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資 訊 王 資 料 可 於 相 關 網 站 查 詢 對 應 表 系 統 選 項 資 料 選 項 對 應 相 關 網 址 上 櫃 公 司 現 金 增 資 資 料 現 金 增 資 與 股 上 市 股 票 公 開 申 購 資 訊 票 申 購 上 櫃 股 票 公 開 申 購 資 訊 http://www.twse.com.tw/ch/announcement/public.php 合 併 / 個 別 財 務
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嶺 東 科 技 大 學 財 務 金 融 系 日 四 技 學 生 專 業 學 習 地 圖 02 年 6 月 28 日 0 學 年 度 第 二 學 期 財 務 金 融 系 課 程 委 會 議 通 過 名 稱 微 積 分 ( 一 ) 微 積 分 ( 二 ) 個 體 經 濟 學 商 業 套 裝 軟 體 ( 二 ) 應 用 統 計 學 ( 一 ) 期 貨 與 選 擇 權 國 際 - 管 理 學 保 險 學 商
關 於 教 育 部 學 習 拍 立 得 教 育 部 於 (103) 年 度 整 合 各 縣 市 政 府 部 屬 機 構 大 學 及 民 間 的 數 位 資 源 與 服 務, 依 不 同 類 型, 分 別 匯 集 於 教 育 大 市 集 教 育 百 科 教 育 媒 體 影 音 教 育 部 學 習 拍
教 育 部 學 習 拍 立 得 - 教 師 版 使 用 手 冊 v2.0 2015.10.31 關 於 教 育 部 學 習 拍 立 得 教 育 部 於 (103) 年 度 整 合 各 縣 市 政 府 部 屬 機 構 大 學 及 民 間 的 數 位 資 源 與 服 務, 依 不 同 類 型, 分 別 匯 集 於 教 育 大 市 集 教 育 百 科 教 育 媒 體 影 音 教 育 部 學 習 拍 立 得
教育實習問與答:
問 與 答 集 一 總 則 Q1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 的 類 別 有 那 幾 種? A1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 有 中 等 學 校 師 資 類 科 教 育 學 程 ( 取 得 國 中 高 中 高 職 等 教 師 資 格 ) 國 民 小 學 師 資 類 科 教 育 學 程 取 得 國 小 教 師 資 格 ) 二 修 習 對 象 與 資 格 Q1: 在 何 種 條 件
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篇 名 : 將 母 狗 變 性 來 解 決 流 浪 狗 問 題 之 問 卷 調 查 研 究 作 者 : 王 柏 勝 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 柯 志 翰 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 蔡 其 宏 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 指 導 老 師 : 陳 光 烈 老 師 1 壹 前 言 流 浪 狗 的 問 題 存 在 已 久,( 註 一 ) 目 前
《數學奠基活動模組示例》
02 學 年 就 是 要 學 好 數 學 (JUST DO MATH) - 子 計 畫 一 : 數 學 活 動 營 數 學 奠 基 活 動 模 組 示 例 : 分 數 假 帶 互 換 _ 國 小 三 四 年 級 桌 遊 活 動 名 稱 : 分 數 心 臟 病 編 號 : ( 由 主 辦 單 位 填 寫 ) 設 計 者 : 新 竹 縣 蔡 寶 桂 老 師 壹 活 動 器 材 : 一 分 數 撲 克 牌,
類 別 三 方 法 四 材 法 與 實 習 原 理 必 修 2 2 發 展 與 設 計 必 修 2 2 習 評 量 必 修 2 2 輔 導 原 理 與 實 務 2 2 班 級 經 營 必 修 2 2 媒 體 與 運 用 2 2 實 習 必 修 2 2 國 民 小 語 文 材 法 國 民 小 國 語
國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 部 103 年 1 月 24 日 臺 師 二 字 第 1030010873 號 函 同 意 核 定 本 校 103 年 11 月 12 日 103 年 度 第 1 期 第 1 次 委 員 會 議 修 正 通 過 原 名 稱 : 國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 本 校
第一章 緒論
第 五 章 實 證 結 果 第 一 節 敘 述 統 計 表 11 表 12 分 別 為 男 女 癌 症, 實 驗 組 與 控 制 組 樣 本 之 基 本 特 性 此 為 罹 癌 前 一 年 度 樣 本 特 性 由 於 我 們 以 罹 癌 前 一 年 有 在 就 業, 即 投 保 類 別 符 合 全 民 健 康 保 險 法 中 所 規 定 之 第 一 類 被 保 險 人, 且 年 齡 介 於 35 至
BSP 烤箱 - 封面-2
BSPO615 使 用 及 安 裝 說 明 書 總 代 理 優 氏 集 團 客 林 渥 股 份 有 限 公 司 台 北 市 內 湖 區 行 愛 路 69 號 2 樓 TEL 02-2794 2588 FAX 02-2794 3789 台 中 市 北 屯 區 后 庄 路 1080-12 號 TEL 04-2422 0958 FAX 04-2422 0938 高 雄 市 左 營 區 政 德 路 633
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19 四 增 進 認 知 體 驗 五 提 升 語 言 層 次 六 激 發 創 造 力 發 展 88 肆 幼 兒 在 積 木 遊 戲 上 的 發 展 過 程 86
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目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆
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NCKU elearning Manual
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頁 1 / 8 法 規 名 稱 : 公 務 人 員 俸 給 法 修 正 時 間 :97.1.16 第 一 條 ( 本 法 內 容 ) 公 務 人 員 之 俸 給, 依 本 法 行 之 第 二 條 ( 名 詞 定 義 ) 本 法 所 用 名 詞 意 義 如 下 : 一 本 俸 : 係 指 各 職 等 人 員 依 法 應 領 取 之 基 本 給 與 二 年 功 俸 : 係 指 各 職 等 高 於 本 俸
105年7月14日糖尿病研討會簡章-衛生局版_docx
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壹、組織編制 代碼：C0101意見反映
項 目 編 號 DA14 金 門 縣 政 府 人 事 處 教 師 敘 薪 標 準 作 業 流 程 序 說 明 表 項 目 名 稱 教 師 敘 薪 標 準 作 業 承 辦 單 位 人 事 處 第 一 科 作 業 流 程 說 明 一 起 敘 : ( 一 ) 新 進 教 師 到 職 聘 任 後, 按 其 所 具 資 格 條 件 ( 以 學 歷 為 主 ), 依 公 立 各 級 學 校 教 職 員 敘 薪
教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
瑞興銀行
網 路 銀 行 基 金 服 務 系 統 - 查 詢 類 操 作 手 冊 中 華 民 國 一 零 五 年 版 第 1 頁 目 錄 文 件 導 引 說 明... 3 壹 基 金 服 務 - 查 詢 類... 1 一 我 的 基 金 ( 含 使 用 者 風 險 等 級 )... 1 1.1 更 新 損 益... 2 二 基 金 往 來 明 細 查 詢 ( 含 配 息 )... 5 2.1 基 金 單 筆
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觀 念 篇 關 係 式 描 述 兩 個 變 數 x 與 y 之 間 關 係 的 數 學 式 子 例 題 練 習 1. 時 速 60 (km/h) 前 進, 求 距 離 y ( 公 里 ) 與 時 間 x ( 小 時 ) 的 關 係 式 關 係 式 就 是 描 述 兩 個 變 數 x 與 y 之 間 關 係 的 數 學 式 子 例 如 :y=60x 2. 媽 媽 的 年 齡 (x 歲 ) 比 女 兒
會 員 專 區 使 用 手 冊 目 錄 一 基 本 介 紹 會 員 專 區 登 入 位 置 主 畫 面 與 網 站 架 構 : 功 能 導 覽 列 說 明 :... 3 二 DOI 查 詢 與 維 護... 4 三 DOI 註 冊 期 刊 類 型...
會 員 專 區 使 用 手 冊 Version 2.1 Sep. 2016 0 會 員 專 區 使 用 手 冊 目 錄 一 基 本 介 紹... 2 1. 會 員 專 區 登 入 位 置... 2 2. 主 畫 面 與 網 站 架 構 :... 3 3. 功 能 導 覽 列 說 明 :... 3 二 DOI 查 詢 與 維 護... 4 三 DOI 註 冊 期 刊 類 型... 5 1. 選 擇 期
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1. 2. 3. 4. 基 础 部 分 - 色 彩 TM TM Premier B2C Sales to China 2014 TM OCR www.divcom.com.hk/ocrc 現 在 開 始 計 劃 訪 問 亞 洲 零 售 博 覽 的 行 程! 交 通 配 套 乘 車 路 線 : 由 機 場 乘 坐 公 共 汽 車 : A11 或 E11 到 灣 仔 (~80 分 鐘 ) 地 鐵 :
連江縣政府所屬學校兼任代課及代理教師聘任實施要點（草案）
連 江 縣 中 小 學 兼 任 代 課 及 代 理 教 師 聘 任 補 充 規 定 中 華 民 國 95 年 5 月 4 日 連 教 學 字 第 0950012838 號 中 華 民 國 97 年 7 月 25 日 連 教 學 字 第 0970022418 號 修 訂 中 華 民 國 99 年 1 月 11 日 連 教 學 字 第 0990001112 號 修 訂 中 華 民 國 101 年 10
篇 考 績 察 事 條 例 有 關 額 外 給 與 考 績 獎 金 之 規 定 待 遇 俸 給 現 行 俸 給 及 各 項 加 給 危 勞 降 齡 退 休 具 有 危 險 及 勞 力 等 特 殊 性 質 職 務 降 低 退 休 年 齡 規 定 察 陞 遷 資 積 計 分 察 局 內 部 請 調 或 陞 職, 資 積 計 分 作 業 察 定 期 請 調 作 業 基 層 定 期 請 調 及 特 殊 困
行政院金融監督管理委員會全球資訊網-行政院金融監督管理委員會
104 年 6 月 17 日 修 正 證 券 商 辦 理 財 富 管 理 業 務 應 注 意 事 項 問 答 集 一 證 券 商 於 98 年 9 月 28 日 前 經 本 會 核 准 辦 理 財 富 管 理 業 務 者 ( 辦 理 顧 問 諮 詢 業 務 ), 擬 依 新 修 正 證 券 商 辦 理 財 富 管 理 業 務 應 注 意 事 項 ( 以 下 簡 稱 注 意 事 項 ) 第 2 點 第
( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88
二 零 一 六 年 施 政 報 告 創 新 經 濟 促 進 和 諧 改 善 民 生 繁 榮 共 享 ( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88 89
1公告[1].rtf
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內 政 部 公 告 發 文 日 期 : 中 華 民 國 101 年 8 月 30 日 發 文 字 號 : 台 內 役 字 第 1010830457 號 附 件 : 主 旨 : 預 告 修 正 免 役 禁 役 緩 徵 緩 召 實 施 辦 法 依 據 : 行 政 程 序 法 第 151 條 第 2 項 及 第 154 條 第 1 項 公 告 事 項 : 一 修 正 機 關 : 行 政 院 二 修 正 依
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職能基準
專 案 管 理 專 員 基 準 基 準 代 碼 基 準 名 稱 BGM2421-002 職 類 ( 擇 一 填 寫 ) 職 業 專 案 管 理 專 員 所 屬 類 別 職 類 別 企 業 經 營 管 理 / 一 般 管 理 職 類 別 代 碼 BGM 職 業 別 組 織 及 政 策 管 理 專 業 人 員 職 業 別 代 碼 2421 行 業 別 專 業 科 學 及 技 術 服 務 業 / 企 業
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程 序 一 : 系 科 自 我 適 性 定 位 1. 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 專 長 特 性 為 何? 1-1: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 學 歷 專 長 特 性 情 形 1-2: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 業 界 實 務 背 景 特 性 情 形 1-3: 完 成 系 ( 科 ) 教 師 專 長 背 景 經 驗 分 析 表 1-1: 已 完 成 系 ( 科 ) 教 師
Microsoft Word - 附表二-1030714
六 條 附 表 公 特 種 應 目 表 壹 本 表 每 年 所 設 類, 仍 需 配 合 當 年 任 用 需 求 予 以 設 置 貳 類 普 通 目 為 : 及 四 國 文 ( 作 文 公 文 與 測 驗 ) 其 占 分 比 重, 分 為 作 文 占 百 分 之 六 十, 公 文 測 驗 占 百 分 之 十, 時 間 小 時 五 國 文 ( 包 括 公 文 格 式 用 語 ) 採 測 驗 式 題,
包 裝 維 生 素 礦 物 質 類 之 錠 狀 膠 囊 狀 食 品 營 養 標 示 應 遵 行 事 項 一 本 規 定 依 食 品 安 全 衛 生 管 理 法 第 二 十 二 條 第 三 項 規 定 訂 定 之 二 本 規 定 所 稱 維 生 素 礦 物 質 類 之 錠 狀 膠 囊 狀 食 品, 指
包 裝 維 生 素 礦 物 質 類 之 錠 狀 膠 囊 狀 食 品 營 養 標 示 應 遵 行 事 項 一 本 規 定 依 食 品 安 全 衛 生 管 理 法 第 二 十 二 條 第 三 項 規 定 訂 定 之 二 本 規 定 所 稱 維 生 素 礦 物 質 類 之 錠 狀 膠 囊 狀 食 品, 指 以 營 養 添 加 劑 作 為 維 生 素 礦 物 質 來 源 之 錠 狀 膠 囊 狀 食 品 三
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目 錄 一 系 統 登 入... 2 ( 一 ) 系 統 登 入 畫 面... 2 ( 二 ) 首 次 登 入 請 先 註 冊... 3 ( 三 ) 忘 記 單 位 帳 號... 8 ( 四 ) 忘 記 密 碼... 10 ( 五 ) 健 保 卡 更 換... 12 ( 六 ) 重 寄 確 認 信.
補 充 保 險 費 網 路 明 細 申 報 及 列 印 繳 款 書 系 統 操 作 手 冊 衛 生 福 利 部 中 央 健 康 保 險 署 中 華 民 國 104 年 04 月 目 錄 一 系 統 登 入... 2 ( 一 ) 系 統 登 入 畫 面... 2 ( 二 ) 首 次 登 入 請 先 註 冊... 3 ( 三 ) 忘 記 單 位 帳 號... 8 ( 四 ) 忘 記 密 碼... 10
( 二 ) 輔 導 員 除 有 特 殊 情 形 外, 同 時 間 以 輔 導 一 人 為 原 則, 至 多 不 得 超 過 二 人 ( 三 ) 實 務 訓 練 機 關 ( 構 ) 學 校 於 實 務 訓 練 期 間 對 由 資 深 人 員 擔 任 之 輔 導 員 得 酌 減 業 務 五 輔 導 重
公 務 人 員 考 試 錄 取 人 員 實 務 訓 練 輔 導 要 點 中 華 民 國 九 十 年 十 一 月 十 五 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 六 四 四 七 號 函 發 布 中 華 民 國 九 十 一 年 十 月 二 十 一 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 一 六 二 四 號 函 修 正 發 布 中 華 民 國 九 十 三 年 三 月 八 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 三 一
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
第 一 條 : 為 建 立 本 公 司 良 好 董 事 會 治 理 制 度 健 全 監 督 功 能 及 強 化 管 理 機 能, 爰 依 公 開 發 行 公 司 董 事 會 議 事 辦 法 第 二 條 訂 定 本 規 範, 以 資 遵 循 第 二 條 : 本 公 司 董 事 會 之 議 事 規 範,
環 瑞 醫 投 資 控 股 股 份 有 限 公 司 內 部 控 制 管 理 辦 法 董 事 會 議 事 規 範 Page 1 of 7 第 一 條 : 為 建 立 本 公 司 良 好 董 事 會 治 理 制 度 健 全 監 督 功 能 及 強 化 管 理 機 能, 爰 依 公 開 發 行 公 司 董 事 會 議 事 辦 法 第 二 條 訂 定 本 規 範, 以 資 遵 循 第 二 條 : 本 公 司
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104 學 年 度 雲 林 區 高 級 中 等 學 校 免 試 入 學 報 名 及 志 願 分 發 系 統 平 臺 國 中 學 校 操 作 說 明 政 高 有 限 公 司 104 年 12 月 25 日 免 試 入 學 報 名 及 志 願 分 發 系 統 平 臺 目 錄 宣 導 事 項... 1 國 中 端 ( 承 辦 人 員 ) 系 統 操 作 流 程 圖... 4 學 生 端 ( 模 擬 選
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綠 河 股 份 有 限 公 司 董 事 會 議 事 規 則 制 訂 及 修 正 紀 錄 一 本 規 則 初 版 於 2012 年 7 月 21 日 制 訂 二 本 規 則 第 一 次 修 訂 於 2013 年 6 月 29 日 三 本 規 則 第 二 次 修 訂 於 2014 年 6 月 25 日 綠 河 股 份 有 限 公 司 董 事 會 議 事 規 則 第 1 條 本 董 事 會 議 事 規 則
268 別 行 政 區 所 以, 全 國 人 民 代 表 大 會 根 據 憲 法 第 31 條 規 定 設 立 了 特 別 行 政 區 沒 有 憲 法 第 31 條 的 規 定, 就 沒 有 特 別 行 政 區 制 度 存 在 的 合 法 性 基 礎 62 正 如 上 述, 憲 法 為 特 別 行
行 政 第 二 十 三 卷, 總 第 八 十 八 期,2010 No.2,267 275 267 * 憲 法 和 基 本 法 是 澳 門 特 別 行 政 區 的 憲 制 基 礎, 體 現 在 二 個 方 面 第 一, 一 國 兩 制 的 實 施 需 要 制 度 化 和 法 律 化, 制 度 化 就 是 設 立 特 別 行 政 區, 法 律 化 就 是 制 定 特 別 行 政 區 基 本 法 制 度
2 工 礦 衛 生 技 師 證 明 文 件 者 火 災 學 消 防 法 規 警 報 系 統 消 防 安 全 設 備 專 技 人 員 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 技 師 考 試 高 考 ( 專 技 ) 專 科 三 高 等 檢 定 相 當 類 科 及 格 者 四 消 防 設 備
公 共 衛 生 學 系 相 關 公 職 報 考 資 格 以 下 資 料 係 作 為 報 名 之 參 考, 最 終 仍 須 經 考 選 部 應 考 資 格 審 查 通 過 為 準 類 科 別 種 類 名 稱 等 級 學 歷 資 格 應 考 資 格 特 殊 限 制 條 件 專 技 人 員 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 暨 普 通 消 防 設 備 人 員 高 考 ( 專 技 ) 專 科 一
102.6.30.xls
之 二 資 產 負 債 權 益 展 開 表 102 年 6 月 30 日 單 位 : 新 臺 幣 千 元 資 產 會 計 項 目 展 開 項 目 現 金 及 約 當 現 金 75,497 75,497 存 放 央 行 及 拆 借 銀 178 178 同 業 透 過 損 益 按 公 允 價 值 衡 量 之 金 融 資 產 139,578 139,578 對 金 融 相 關 事 業 之 資 本 投 資
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
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及 國 民 中 小 學 組 織 規 程 之 規 定 辦 理, 其 班 級 數 之 計 算 依 實 際 班 級 數 ( 幼 教 班 除 外 ) 四 捨 五 入 計 算 : 1. 十 二 班 以 下 者 : 得 置 教 師 兼 教 導 總 務 主 任, 教 師 兼 教 務 訓 育 組 長 各 一 人 2
臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 修 正 對 照 表 修 正 規 定 名 稱 : 臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 一 為 規 範 臺 北 縣 ( 以 下 簡 稱 本 縣 ) 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 標 準 設 置 原 則 及 加 置 原 則, 特 訂 定 本 要 點 二 本 縣 教 師 員 額 計 算 標
如何正確使用自己所擁有的正版音樂光碟？
學 生 的 共 同 筆 記 有 無 著 作 權? 學 校 任 課 教 師 上 課 時 的 授 課 演 講, 是 一 種 語 文 著 作 上 課 的 學 生 將 教 師 的 授 課 內 容, 一 字 一 句 的 抄 錄 成 筆 記, 這 是 一 種 重 製 行 為 學 生 上 課 的 目 的, 在 於 獲 得 授 課 教 師 所 傳 授 的 知 識, 而 學 生 上 課 做 筆 記, 是 一 種 習
8,530 1,056 52% 951 5.1 94% 1.9 33.3% 730 515 27.2% 179 50.3% 1 30,000 25,000 20,000 15,000 10,000 5,000 0 25,072 24,043 21,950 24,684 17,537 2011 201
第 四 章 金 融 財 務 80 246 000 6.5% 16.6% 香 港 的 國 際 金 融 中 心 地 位 總 覽 24 Z/Yen 證 券 及 衍 生 工 具 市 場 蓬 勃 暢 旺 24.7 1 866 2,630 52 8,530 1,056 52% 951 5.1 94% 1.9 33.3% 730 515 27.2% 179 50.3% 1 30,000 25,000 20,000
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關 懷 照 顧 者 小 冊 子 2 3 4 6 長 期 病 患 者 的 照 顧 者 很 多 時 需 要 24 小 時 全 天 候 照 顧 受 關 顧 者 這 無 疑 令 個 人 生 活 空 間 變 得 狹 窄 然 而, 故 事 中 的 受 訪 者 卻 能 把 握 時 間, 在 受 關 顧 者 上 學 後, 通 過 參 與 各 樣 義 工 活 動 充 實 自 已 ; 同 時, 亦 為 長 期 病
第 2 頁 理 由 現 行 計 劃 3. 現 時, 學 生 如 欲 在 考 試 費 減 免 計 劃 下 申 領 考 試 費 減 免, 必 須 符 合 以 下 資 格 - (a) 首 次 應 考 香 港 中 學 會 考 ( 下 稱 會 考 ) 1 或 香 港 高 級 程 度 會 考 ( 下 稱 高 考
財 務 委 員 會 討 論 文 件 2011 年 5 月 27 日 總 目 173- 學 生 資 助 辦 事 處 分 目 228 學 生 資 助 請 各 委 員 批 准 由 2011/ 12 學 年 起 推 行 有 關 考 試 費 減 免 計 劃 的 改 善 建 議 問 題 香 港 中 學 文 憑 考 試 ( 下 稱 文 憑 考 試 ) 將 於 2011/ 12 學 年 首 次 舉 行 我 們 須
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