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5 Research on the Children Enlightenment Language Education of Famous Scholars at the End of Cing Dynasty and at the Beginning of ROC Abstract The research mainly took the historical research method, and aimed at the Chinese language education situations at the children enlightenment stage of the famous scholars at the end of Cing Dynasty and at the beginning of ROC to do the exploration, wishing to absorb the experiences of the predecessors to be the reference of future development of Chinese language fundamental education. The full text was divided into five chapters: I. Introduction: To explain the research motif and purpose, the research method and steps, the main document basis, the research scope and limitations, and the research structure and the term and phrase interpretation. II. The trend of thought of language fundamental education at the end of Cing Dynasty and at the beginning of ROC: To discuss the special background of the times at the end of Cing Dynasty and at the beginning of ROC, and the trend of thought and reformation of language fundamental education at that time. III. A brief introduction to the famous scholars at the end of Cing Dynasty and at the beginning of ROC: To explain the sampling standards of the research objects, and the results of sampling; to summarize a research object life story, educational background, experience, achievement, and contribution to manifest his special status of the times. IV. Investigation of the children enlightenment language education of famous scholars at the end

6 of Cing Dynasty and at the beginning of ROC: First of all, to do the data investigation aiming at the language education conditions at the children enlightenment education stage of the famous scholars at the end of Cing Dynasty and at the beginning of ROC, and based on a chronicle of a noted scholar s life, autobiography, memoirs, and biographical data. Secondly, to sort the data into the four items such as the age of receiving schooling according to the results of data investigation, to list, induce, analyze, and compile statistics to sum up the similarities and dissimilarities. The research showed that the classical Chinese education has far-reaching modern significance and value, including the functions of elevating the Chinese language ability, the inheritance of Chinese culture, and the enhancement of self-cultivation of character, knowledge, and artistic appreciation. V. Conclusion: If the classical Chinese education can take root downward, the language fundamental education can be solid and have infinite possibility. Keywords: At the end of Cing Dynasty and at the beginning of ROC, the famous scholars at the end of Cing Dynasty and at the beginning of ROC, children enlightenment, language education.

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摘 要 張 捷 明 是 台 灣 當 代 重 要 的 客 語 兒 童 文 學 作 家, 他 的 作 品 記 錄 著 客 家 人 的 思 想 文 化 與 觀 念, 也 曾 榮 獲 多 項 文 學 大 獎 的 肯 定, 對 台 灣 這 塊 土 地 上 的 客 家 人 有 著 深 厚 的 情 感 張 氏 於 玄 奘 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 論 文 客 家 安 徒 生 張 捷 明 童 話 研 究 指 導 教 授 : 羅 宗 濤 博 士 研 究 生 : 黃 春 芳 撰 中 華 民 國 一 0 二 年 六 月 摘 要 張 捷 明 是 台 灣 當 代 重 要 的 客 語 兒 童 文 學 作 家, 他 的 作 品 記 錄 著 客 家 人 的 思 想 文 化 與 觀 念, 也 曾 榮 獲 多 項 文

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