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1 華 語 教 師 之 友 05 年 第 期 (總 第 86 期 ) 漢字的第一 部字典 說 文解字 述 評 賴明德 前 言 說文解字 是中國第一部以 六書 的理論系統分析漢字字形 標示字音 解釋 字義的文字學史和語言學史上的經典著 作 從刊行到今日 西元 00-0 年 已經 有一千九百一十四年的悠久歷史 它是歷來 閱讀中國經典載籍和研究漢字文字學者必 備的工具書 也是從事華語文教學工作者在 蘊積學識時應當知曉的一部經典的文獻 它 的內容在歸納出漢字構造的條例 根據文字 形 音 義的構造關係 運用象形 指事 會意 形聲 轉注 假借 六書 以分析小 篆文字 並將所收的 95 個文字 依照形 符歸納區分為 50 個部首 使漢字具備了統 攝的條例 不但易於查考 而且每個漢字的 形 音 義都有了簡明扼要的解釋 它也是 歷來研究漢字起源 發展和流變等因素極為 重要的典籍 清儒王鳴盛說 說文 為天下第一種 書 讀遍天下書不讀 說文 猶不讀也 但 能通 說文 餘書皆未讀 不可謂非通儒 也 <說文解字正義序> 其說雖稍嫌誇 張 卻也強調 說文解字 一書在解釋漢字 結構以及研讀經典載籍上的重大功用 簡言 之 說文解字 一書具備了建立部首 界 定六書 剖析形構 記錄古音 匯集義詁 追溯字源 保存古籍 據形系聯 窮究事理 傳承文化等豐富的內涵 說文解字 的特色 說文解字 的特色之一是在對成體系 的古文字做了系統的整理 它以字形為基 礎 運用據形系聯的方法 將漢字形 音 義三個蘊含的元素作了精確的詮釋 如 晞 乾也 從日希聲 梅 枏也 可 食 從木每聲 故清儒段玉裁說 許君 以為音生於義 義着於形 聖人之造字 有 義以有音 有音以有形 學者之識字 必審 形以知音 審音以知義 這即是說漢字的 特色在於形中有音 音中有義 段玉裁又 說 聖人造字 實自象形始 故合所有之 字 分別其部為五百四十 每部各建一首 而同首者曰凡某之屬皆從某 於是形立而音 義易明 說文解字注 說文解字 的另一特色是建立了 始 一終亥 的 50 部首以統攝同一字形範疇的 文字 並且按照據形系聯的原則排列 50 部

2 (single 50 華 語 教 師 之 友 特 首 定 通 構 的 過 形 意 此 和 義 一 本 範 方 音 疇 式, 而, 本 人 且 義 們 可 不 以 了 但 解 可 每 以 掌 個 握 文 諸 字 多 的 若 文 字 皆 而 故 與 兼 清 古 聲 儒 音 王 相 念 訓 準 孫 詁 說 或 者 : 為 也 古 說 之 文 許 正 氏 音 之 形 為 或 聲 書 為, 以 讀 各 之 合 音, 方 以 類 聚, 物 以 群 分, 循 而 考 之 古 字 之 有 本 條 意 理, 而 亦 又 不 說 廢 假 說 借 文, 凡 之 言 訓 一, 曰 首 及 列 所 引 制, 經 的, 定 類 義 多 說 有 文 之 解 ( 字 的 說 又 文 一 解 特 字 色 敘 是 ) 一 和 例 象 證 形 作 了 簡 畫 要 成 的 其 說 物 明 隨 如 對 體 : 詰 六 訕 書 日 上 月 下 二 指 三 會 事 意 視 比 而 可 合 識 誼 察 以 而 見 見 指 意 撝 武 信 四 是 也 形 聲 以 事 為 名 取 譬 成 江 河 五 轉 注 建 類 一 首 同 意 相 受 考 老 六 假 借 者, 本 無 其 字, 依 聲 託 事 令 長 是 並 也 且 在 解 釋 每 一 個 字 的 形 音 義 之, 外 益, 烏 還 孝 饒 針 鳥 對 該 字 象 水 的 形 皿 六 ( 書 類 從 上 別 某 加 高 某 以 即 說, 是 明 指 會 事 意 如 ) : 型 逐 聲 二 倫 ) 字, 轉 輩 追 注 也,) 逐 從 也 西 人, 倫 鳥 聲 在 ( 逐 巢, 上 追 從 也 也 某 ( 某 以 聲 為 即 東 追 西 是 0 5 年 第 之 期 總 第 期 指 西 ( 說 明 說 文 以 解 為 字 即 一 說 書 明 命 假 名 借 的 ) 原, 說 ( 8 6 ) 件 (to interpret), 解 解 析 部 (to analyze); 件 連 結 component), 形 文 成 是 的 指 合 單 體 獨 而 是 有 指 意 義 由 數 的 個 部 對 component) 每 一 個 獨 體 故 說 文 解 和 字 合 體 的 意 思 字 是, 指 針 : 它 說 們 文 解 形 字 音 的 體 義 例 加 以 說 明 和 解 析 (compound 水 一, 多 的 說 如 文 艸 解 部 有 部 字 各, 部 木 的 部 字 有 數 多 寡 不 部 各 有 字 餘, 字 言, 玉 人 口 心 辵 手 目 女 鳥 糸 字 肉 等, 5 其 竹 等 部 邑 各 有 疒 衣 馬 火 魚 虫 土 金 68 近 規 律, 段 玉 裁 餘 字 不 凡 過 部 各 之 部 先 內 後 的, 以 字 形 序 之 卻 相 有 00 為 的 為 次 次 這 凡 即 每 部 說 中,, 字 說 之 文 先 解 後 字, 以 義 個 之 部 引 首 00 進 意 行 義 先 相 排 後 列 次, 序 在 是 各 依 部 據 之 小 篆, 字 是 形 依 據 接 類 近 別 和 相 相 同 關 關 近 於 排 列 的 文 字 解 集 字 中 在 一 起 中 的 字 序 的 規 律 或, 50 近 侃 在 代 學 說 者 文 經 略 過 說 研 究 中 的 闡 結 明 果 各, 部 各 部 有 內 說 的 法 字, 如 黃 步 殷 孟 倫 在 古 漢 語 簡 論 中 進 名 對 後 各 事, 部 二 中 是 字 以 的 字 排 音 列 為 有 次 所 序 發 明 三, 認 是 為 以 一 意 是 義 先 一 同 綜 異 合 為 段 次 黃 序 殷 徐 三 行 人 達 的 在 意 見 說, 文 做 段 了 注 補 研 充 究 和 中 解 的

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6 華 語 教 師 之 友 非 的 著 一 作 代 後 經 來 學 都 亡 大 師 佚, 而 這 言 對, 被 實 稱 在 譽 是 為 非 常 五 令 經 人 無 感 雙 到 僅 常 存 前 遺 人 憾 的 輯 錄 事 片 其 斷 五 經 條 異, 義 由 清 陳 福 卷 洲, 要 陳 壽 在 褀 十 五 三 經 意 注 義 疏 證 裏, 中 多 所 可 引 見 可 歷 略 代 知 註 釋 概 也 家 其 次 不 訓 乏, 詁 其 就 學 是 例 家 在, 近 段 每 代 玉 每 馬 裁 引 宗 用 霍 和 說 五 黃 文 經 永 解 異 武 義 二 注 人 之 均 中 說 有, 說 文 許 解 慎 字 因 引 說 經 文 考 解 的 字 論 一 著 書 發 的 表 流 生 代 治 影 學 響 與 的 貢 想 獻 是 最 大 在 訓 的 詁 是 六 漢 藝 語 群 古 文 字 弘 傳 學 揚, 對 五 他 經 一 後 者 六 的, 藝 深 尊 散 奧 儒 義 亡 術 理 殘, 缺 並 因 置 漢 為 五 世 秦 經 代 徵 博, 賢 士 焚, 良 詩, 委 書 求 以 能 宮 坑 治 祿 術 經 士 許 書, 十 慎 文 生 年 在 歲 五 月 經 撰 六 著 藝 之 說 學 文 大 解 興 字 的, 時 這 代 和, 秦 卻 漢 仍 時 以 數 最 化 主 思 要 想 的 與 因 經 素 學, 變 是 遷 因 有 文 密 字 切 篆 的 書 關 演 係 變, 為 其 中 代 書, 產 生 隸 變 引 起 混 亂 與 爭 論 所 以 隸 藝 的 儒 者 使 命 是 感 許 而 慎 作 為, 也 了 是 正 時 本 代 清 文 源 化, 弘 發 揚 展 經 下, 的 作 說 品 文 解 說 字 文 解 的 字 侷 是 限 會 詮 釋 漢 字 的 第 一 部 字 完 典 成 由 於 於 將 近 受 到 兩 千 時 代 前 和 之 前 其 各 中 種 訛 條 誤 件 的 缺 局 漏 限 偏 頗 當 之 然 處 不 在 可 所 能 難 十 全 免 十 美 如 社, 眉 部 : 一 既 有 分 鳥 部 部 稍, 嫌 又 瑣 有 細 烏, 部 如 : 既 既 有 有 目 刀 部 部, 又, 又 有 : 有 刃 部 : 既 有 羽 部, 又 有 習 部 等 後 來 到 了 約 共 年 第 明 期 總 第 期 簡 據 合 清 併 時 期, 文 字 學 者 便 將 部 首 由 50 部 精 二 部 部 當 今 的 正 體 字 字 典 都 是 依 ( 解 撰 釋 寫 的 8 字 6 形 ) 字 既 解 將 母 釋 為 字 的 從 形 女 象 解 懷 有 釋 子 訛 為 誤 女, 人 一 如 懷 曰 將 孕 象 小 的 乳 篆 子 的 狀 也, 母 又 解 骨 生 文 釋 為 鐘 母 鼎 親 文 在 可 為 知 嬰, 兒 母 哺 字 乳 的 字 形 形 狀 是 其 表 實 示 從 女 甲 於 子 以 之 女 子 後, 為 雙 主 乳 體 隆 的 起 合 的 體 形 象 狀 形 在 形 上 是 屬 人 所 ( 育 ) 三 字 解 釋 字 為 義 有 不 訛 順 誤 忽, 出 如 也 將, 小 篆 令 人 ㄊ 在 云 其 實 小 篆 ㄊ 是 子 字 的 倒 不 寫 知 最 字 早 形 的 的 寫 結 法 構, 上 意 屬 思 於 是 變 體 幼 象 兒 形 初, 生 是 也, 育 後 字 來 加 如 肉 部 四 而 成 摻 為 雜 陰 育 陽 五 字 行 說 一 文 解 字 的 本 卻 義 解 應 釋 當 為 是 的 惟 觀 記 初 念 數 太 以 名 極 解 之 釋 始 道 字 也 立 義 於, 一 和 學, 詮 道 造 釋 德, 分 經 和 天 地 認 一, 為 化 宇 字 成 宙 的 萬 本 造 物 體 字 乃 本 由 義 這 一 無 是 開 關 展 易 的 又 經 哲 將 藏 肝, 字 腎 解 釋 字 解 釋 木 為, 水 肺 藏, 字 心 為 脾 金 陰 二 陽 字 並 行 解 思 釋 想 為 盛 行 土 的 藏 影 響 這, 顯 以 然 致 是 解 受 釋 到 時 漢 違 離 代 了 釋 造 字 五 的 本 對 義 於 於 的 地 不 方 一 概 加 的 上 形 闕 音 義 字, 知 以 道 表 如 示 何 解 知 說, 文 蓋 解 闕 字 如 雖 也 有 上 述 的 一 些 局 限, 但 其 是 所 占 的 比 例 不 算 大, 可 謂 瑕 ( 不 下 掩 轉 瑜 第 已 頁 故 ) 6

7 ,,,, 華 語 教 師 之 友 0 5 年 第 期 總 ( 第 8 期 6 ) 是 最 好 的 學 習 語 文 學 習 開 始 了 語 文 一 是 個 什 孩 麼 子 呢 說? 是 讀 寫 書 字 我 語 肯 定 文 着 就 是 同 學 時 告 言 訴 學 孩 子 說 話 們 很 學 讀 多 書, 路 學 上 寫 的 字 招 牌 是 語, 文 但, 語 看 文 電 還 : 視 包 學 裏 括 拼 很 音 多 歎 文, 語 到 與 文 處 人 就 都 對 像 有 話 無 語 也 邊 文 是 無 啊 際!) 的 ( 是 大 有 啊 海 孩, 子 語 到 忍 處 文 不 就 都 住 像 有 無 語 感 學 光 處 習 不 更 在 學 的 空 語 氣 文, 語 我 文 會 就 覺 像 得 一 生 米 活 溫 更 暖 美 的 好 陽 向 快 往 樂 從 孩 子 們 眼 神 中 流 露 這 一, 這 刻, 份 語 神 文 秘 好, 它 像 走 想 真 進 到 的 快 三 成 樂 層 了 的 樓 神 課 去 奇 堂 看 的 一 魔 看 術 師 帶 着 形 象 教 深 學 刻, 地 記 住 它 為 們 了 的 讓 書 孩 寫 子 位 們 置 能, 我 夠 出 比 示 較 四 子 後 線 說 格 小 :, 朋 讓 友 這 孩 再 四 子 數 條 們 線 數 就 一, 是 數 一 一 共 間 共 有 間 有 幾 很 幾 漂 條 亮 線 的, 房 然 王 層 恰 樓? 文 進 它 屋 是 子 三 層 裏 樓 像! 一 你 位 看 可 愛 可 的 高 小 興 女 了 孩, 連 半 忙 個 對 圓 跑, 圈 小 就 朋 像 友 圓 看 二 圓 層 的 樓 喜 小 歡 臉 住 孩 幾 還 子 層 紮 們 樓 着 異? 一 口 條 同 聲 辮 地 子 回 呢 答! 意 就 對 住 了 二 層 喜 樓 歡, 住 要 二 住 得 層 樓 滿 滿 小 昀 朋, 友 這 要 樣 注 才 舒 服 示 漂 範 亮 之 在 書 寫 過 程 後 時, 小 我 朋 發 友 現 開 鄭 始 超 認 俊 真 把 練 寫 拼 到 音 了 起 三 層 樓, 便 問 是 住 二 層 樓 的, 你 對 怎 頭 麼, 把 忽 它 閃 寫 忽 到 閃 三 着 層 明 樓 亮 去 的 了 大? 眼 睛 哪, 知 很 孩 認 子 真 抬 地 呀! 我 說 : 因 為 它 想 到 三 層 樓 去 看 一 看 : 忍 和 俊 不 都 禁 住! 四 e 住 線 一 格 層 的 樓 二 層 樓, 那 麼 7

8 華 語 教 師 之 友 請 哪 反 兒 家 復 呢 在 練? 心 讀 裏 猜 一 之 猜 後 (, 略 我 停 對, 孩 等 子 孩 們 子 說 把 眼 : 睛 瞪 大 會 住 幾 層 樓? 要 在 老 師 的 邊 貼 說 近 孩 說 完 子, 的 我 小 快 嘴 速 地 在 教 的 室 說 裏 穿 行, 住 將 二 耳 朵 層 ), 輕 樓 一 住 點 二, 聲 層 會 音 樓 被 很 其 輕 他, 聲 我 同 音 學 摸 有 聽 摸 到 他 響 的, 頭 我 告 有 訴 的 他 說 要 : : 動 在 帶 孩 着 住 點 一 們 好 層 開 玩 樓 心 的 帶 招 呼 點 攏 中 期 起, 待 我 手, 聽 在 我 到 她 迅 陳 的 速 欣 耳 圓 移 邊 說 着 問 我 的 為 脖 什 子 麼, 呀 緊? 緊 貼 也 着 有 我 雙 的 大 右 眼 耳 睛, 的 輕 女 輕 孩 地 抱 了! 因 覺 和 都 住 二 層 樓, 太 擠 : 悄 話 哈 公 哈 佈 答 我 案 笑 了 着! 摸 隨 摸 着 她 投 的 影 小 裏 臉 四, 線 繼 格 續 的 悄 現 格 的 孩 中 子 格 們, 教 屏 室 息 裏 凝 傳 視 出 了 一 從 陣 左 歡 側 呼 飛 到 有 四 線 出 還 興, 邊 我 看 着 也 邊 高 做 興 的 手 勢 是 好 他 朋 們 友 高, 的 着 不 她 陳 然 們 欣 她 都 們 喜 會 歡 哭 住 的 二! 層 樓, 說 可 着 不, 我 要 別 讓 有 她 用 們 分 意 地 開 看! 開 圓 心, 的 小 課 女 堂 孩, 可 心 愛 領 的 神 孩 會 子 地 笑 在 了 後 來 的 作 : 業 中, 剛 沒 開 看 始 見 學 我 有 拼 成 出 音 錯, 豬 的 孩 耳 朵 子 們 了 常 常 覺 得 自 己 住 為 得 當 0 5 年 第 期 總 第 期 聲 又 早 不 學 並 完 過 不 全 了 是 如 很 此 簡 單 其 都 的 實 會 事, 讀 要 了 真, 正 迅 但 速 事 分 實 清 好 像 四 ( 8 6 ) 子 投 影 裏 又 出 一 示 次 課 安 文 排 四 指 聲 着 練 習 這 次 的 四 在 聲 實 對 孩 物 個 們, 說 你 : 們 讀 老 哪 師 一 用 個 鉛, 筆 好 指 不 着 好 拼? 音, 我 指 哪 一 但 好 開! 始 異 讀 口 就 同 發 聲 現 地 有 回 孩 答 子 讀 錯 了 聲 音 我 好 就 不 我 用 統 要 耳 一 把 朵 於 聽, 是 看 拉, 小 得 我 朋 大 說 友 一 : 讀 點 得 老 對 二 師 不 說 對 看, 着 你 好 們 不 做, 八 了 一 個 這 拉 當 大 兒 耳, 朵 有 的 個 動 聲 作 音 其 他 戒! 孩 不 用 說, 一 定 是 冒 邱 出 衍 來 雲 : 被 哈 感 哈 染, 着 豬 也 子 罷 也, 不 笑 禁 得 笑 心 了 照 不 我 宣 乾 脆 一 不 做, 二 不 楚 休, 對 看, 好 我 好 真 地 把 將 耳 朵 拉 的 成 四 豬 周 八 再 戒 拉, 大 聽 一 得 些 更, 孩 看 子 到 們 底 很 誰 開 讀 心 得, 好 很, 興 誰 奮 讀 錯 了! 清 悅 成 耳 隨 如 着 果 我 有 鉛 一 筆 點 的 不 任 和 意 諧 指, 點 我, 馬 上 出 用 的 拼 右 音 手 很 輕 一 輕 個 ), 孩 子 們 自 覺 再 讀 這 時 的 讀 攏 美, 美 帶 地 着 練 隱 了 隱 幾 的 次 笑 之, 後 真, 好 我 聽 滿 意 了, 打, 住 笑 了 我, 的 用 耳 手 朵 將 耳 重 朵 新 四 按 周 回 按 來 一 了 按, 孩 告 子 訴 們 孩 會 子 意 地 們 妙 整 哈 齊 哈 的, 朗 當 讀 了 聲 一, 回 感 受 豬 着 耳 開 朵 心, 的 課 享 堂 受, 了 值 美! 8

9 :000 華 語 教 師 之 友 寫 字 的 課 姿 上 勢 給 很 孩 我 重 子 是 要 們 馮 講 駝 唐 駝 的 故 事, 很 講 古 漂 時 亮, 候 大 有 家 個 爭 着 唐 要 守 收 義 藏 的 他 大 的 書 字 法 家 他 十 字 寫 分 得 要 護 練 自 好 己 久 的 右 的 手 書, 法 幹, 姿 活 都 勢 又 捨 不 極 得 不 用 正 確 由 於 背 就 每 越 天 分 來 駝 越 駝 的 講 姿 這 人 勢 個, 們 故 孩 叫 事 子 他 的 們 時 哈 唐 候 哈, 駝 我 大 刻 笑 意 之 模 餘 仿, 着 能 夠 唐 和 較 警 誇 覺 張, 地 看 挺 在 直 眼 自 裏 己, 的 暗 後 自 背 竊 那 喜 種 略 微 的 刻 意 比 問! 寫 一 異 手 口 同 聲 那 回 答 的 好 字 嗎? 我 仿 着 駝 背 不 想 的 想 長 樣 得 子 像 回 唐 答 駝 得 一 同 樣 嗎 乾? 脆 我 再 次 模 麼 好? 為 因 我 什 為 裝 他 麼 糊 不 塗 想, 成 這 為 樣 唐 不 駝 好, 他 看 的 字 寫 張 彬 得 那 說 我 想 字 得 像 唐 駝 一 樣 好 看, 但 是 彬 不 要 像 正 他 式 一 開 樣 始 駝 寫 背 字 了 金 寫 着 子 涵 寫 着 如, 是 我 說 發 現 馮 人 丞 啊 毅? 的 我 背 輕 有 輕 點 走 彎 到 下 他 去 身 了 邊 孩 子 說 : 我 不 是 唐, 問 駝 :, 我 你 是 想 馮 當 駝 唐 駝 哈 哈, 好 個 馮 駝! 0 5 年 第 期 總 第 期 教 學 片 教 段 學 : 一 去 煙 二 村 三 和 裏 煙, 囪 生 成 了 這 樣 一 個 ( 8 6 ) 囪 生 : 你 老 聽 師 得, 真 他 仔 將 細 ( 板 村 書 說 成 了 煙 啊 yān cūn yān cōng,? 師 拼 : 讀 ) 都 有 煙 村 煙 和 煙 囪 有 什 麼 相 同 聲 不 母 苟 相 啊 :!) 同, 村 所 以 和 容 易 囪 讀 錯 聲, 母 這 都 觀 是 察 真 ( 是 因 一 絲 為 有 什 麼 不 同 是 呢 從 房?( 頂 板 畫 的 煙 東 囪 ) : 是 有 煙 很 囪 多 房 什 子 麼 的 村 子 會 冒 煙? 西, : 哦 燒, 飯 你 知 做 道 菜 煙 時 囪 候 們 煙 再 來 村 讀 就 一 是 讀 帶 這 句 詩 囪 的 房 子 組 的 成 作 的 用 村, 子 很 好 我 啊? 師 :( 小 齊 朋 ) 友 煙 們 村, 四 你 五 仿 家 佛 很 多 很 多 間 房 子 看 到 了 多 少 房 子 有 間 煙 師 是 嗎? 間 那 怎 麼 沒 說 煙 村 間, 00 說 村 煙 生 村 : 應 四 間 該 五 家 只 啊 有? 啊 四 五! 座 房 子, 因 為 句 子 是

10 009 華 語 教 師 之 友 事, 講 小 一 燕 次 子 比 在 一 媽 次 媽 的 進 啟 步 發 下 里 是, 的 一 欣 篇 連 喜 童 三 話 次 去 故 是 察 菜 仔 得 園 一 觀 細 次 察 比 冬 瓜 次 和 細 茄 心 子 有 什 這 篇 麼 課 不 文 一 樣 非, 常 而 有 且 趣 觀 教 觀 學 察 這 一 用 課 心, 思 孩 考 子 的 們 好 讀 教 通 材 讀 好 課 文, 小 後, 燕 子 說 發 說 現 小 燕 子 冬 的 瓜 發 現 : 綠 大 茄 紫 小 子 得 清 楚 根 據 明 板 白 書, 皮 我 接 上 着 們 有 復, 細 請 述 毛 孩 小 子 燕 子 聽 柄 我 的 上 發 有 課 現 小, 文 刺 說 認 可 真 以, 看 但 書 是 也 將 可 小 燕 以 子 看 我 第 表 一 次 情 發 現 我 讀 得 很, 瓜 的 是 皮 綠 上 的, 有 茄 細 子 毛 是, 茄 紫 子 的 的, 柄 第 上 二 有 次 小 讀 刺 成, 冬 有 三 次 讀 成 冬 瓜 大, 茄 子 小 還 沒 讀 完 第 不 孩 住 子 笑 迫 出 不 了 及 聲 待 舉 起 手 ; 聽 我 讀 完, 再 也 忍, ( 得 好 認 ) 我 真 那 很 嗎 你?( 們 不 笑 樂 認 什 意 真 麼,!)? 帶 讀 着 得 賭 語 氣 問 好 : 不 我? 讀 了 語, 氣 這 很 邱 樣 好 衍 就, 雲 跟 表 說 書 情 : 也 上 很 的 你 好 不 讀, 一 得 但 樣 很 是 了 好 你, 把 你 感 順 平 情 序 時 很 讀 說 好 不 錯, 難 能 聽 亂 的 讀, 以 現 子 在 之 你 矛 自 攻 己 子 這 之 樣 盾 讀,, 這 是 是 不 聰 行 明 的!, 但 很 年 第 期 總 第 期 道 幫 不 理 我 甘 說 先 心 話 表, 揚 的 哪 我 知 感 道 情 強 好 詞 白 奪 高 語 理 興 氣 :,( 好 生 笑 說 ) 得 以 說 很 為 有 在 到 ( 8 6 ) 底 沒 還 少 是, 袁 不 為 涵 滿 什 說 意 麼 : 不 可 行 你 是 啊 把,? 三 冬 次 瓜 發 現 皮 上 我 有 一 細 次 毛 都 大 茄, 子 茄 的 子 柄 小 上 有 放 小 到 刺 後 面 放, 到 如 前 果 面 寫, 文 把 章 冬 叔 瓜 叔, 了 阿 吧 姨 知? 道 如 了 果 會 這 很 篇 傷 文 心 章 的 是! 學 生 我 還 繼 是 續 吹 不 毛 行 求, 疵 不 我 行 寫, 的, 那 舉 手 總 的 沒 問 場 面 題 可 有 謂 熱 陳 烈 欣 茄 進 步, 圓 如 說 : 果 你 燕 連 子 媽 冬 媽 瓜 說 的 皮 一 上 次 有 比 細 一 毛 次 發 子 現 的 柄 冬 上 瓜 大 有, 小 茄 刺 子 小 都, 已 經 那 發 不 現 是 了, 最 一 後 次 才 比, 一 次 有 反 退 問 步 得 好 了 有 嗎 氣? 好 命 為 心 她 悅 鼓 誠 掌 服 : 這 麼 哦 勢 明,! 確 原 孩 的 來 子 說 小 們 理 燕 連, 子 連 我 的 點 也 觀 頭 察, 只 拼 來 我 越 仔 細, 發 現 的 東 西 一 次 比 一 次 有 進 步 越 像 怎 欣 麼 圓 不 學 習 知 道 你 呢 們? 明 看 白 來 了 我 嗎 讀? 得 謝 不 謝 夠 欣 細 圓 心!, 要, 孩 子 們 理 再 解 次 之 鼓 後 掌 再 了 一 孩 次 子 比 們 一 好 次 像 有 很 讀 進 惋 課 步 惜 文!, 時 我 正 下 誇 課 他 鈴 們 聲 讀 就 得 響 也 願 景 嗎 語? 文 課 能 選 自 讓 人 語 欲 文 罷 教 學 不 通 能 訊, 不 就 是 年 第 我 們 的 期 C

11 華 語 教 師 之 友 差 作 教 師 從 最 某 大 種 的 意 不 義 同 上, 來 就 說, 在 一 於 個 其 好 選 擇 師 教 與 法 一 上 個 教 無 為 定 一 名 法 聰 明 貴 在 的 得 教 法 師, 應 懂 得 教 學 有 法 常 用 中 選 的 擇 小 基 最 學 本 適 教 最 合 自 己 的 教 法 談 法, 話 演 有 示 講 法 授 討 論 參 一 實 觀 些 驗 新 法 練 的 等 習 加 上 和 選 擇 法 這 都 有 不 利 同 弊, 的 長 可 短 教 謂 和 法 多 最 時 種, 適 除 多 宜 了 樣 的 要 範 這 根 圍 些 據, 教 諸 具 師 多 體 在 注 教 意 學 哪 情 些 境, 教 善 法 於 最 綜 適 合 運 自 用 己 揚 長 所 避 長 短 所 外 愛, 還 要 的 最 過 適 程 合 中 自 己 最 所 感 長 到 所 得 愛 心 的 應 教 手 的, 就, 最 是 教 易 師 的 揮 自 己 教 學 水 準 最 易 取 得 較 好 教 學 效 發 在 方 教 法 學 中 比 就 如 比, 較 有 適 的 合 教 使 師 用 擅 講 長 授 語 法 言 而 表 有 述 的, 他 果 適 師 合 善 於 討 論 引 動 學 因 生 此 的, 思 每 維 一, 他 個 在 教 師 教 都 學 應 中 就 在 比 教 較 教 或 實 幾 踐 種 中, 教 經 法 常 去 感 悟 自 己 相 對 擅 長 於 那 一 種 學 己 秘, 的 無 所 人 非 短 才 是 之 學 處 自 少 研 己 用 究 的 力 告 所 罷 訴 長 了 我 之 們 一 處 : 人 個 多 生 教 用 師 成 力 要 功, 想 在 的 在 自 奧 所 長 學, 和 上 應 取 所 該 愛 得 在 的 成 扎 功 教 扎, 法 實 就 要 而 實 掌 善 要 找 於 握 好 到 選 各 最 擇 種 適 最 常 合 適 用 合 自 己 基 自 本 的 己 教 法 的 基 礎 上, 再 根 據 自 己 的 教 學 所 長 和 所 0 5 年 況 晨 光 第 好 期 總 第 期 具 中, 有 不 有 自 斷 選 擇 地 吸 收 和 創 新 別 人, 提 出 選 己 改 獨 進 特 與 風 完 格 善 與 特 色 的 教 法, 並 在 教 學 ( 8 6 ) 在 當 擇 今 最 中 適 小 合 學 自 教 己 學 任 中 教, 學 種 不 科 難 的 發 教 現 法 象 見, 怪 不 不 少 怪 教 這 的 師 樣 現 雖 一 然 或 但 教 在 了 教 幾 法 十 門 上 年 課 基, 本 書 底 法 多 科 上 經 一 是, 法 天 用 一 天 到 念 課 老 一 講 到 種 情 況 比 作 較 為 普 一 遍 個 教 師 應 懂 得 : 不 同 的 學 科, 應 的 採 課 法 用 應 多 不 同 採 的 用 講 教 授 學 法 方, 法 教 數 比 學 如 課, 應 教 多 語 採 文 用 外 練 語 教, 同 教 一 物 學 理 科, 化 由 學 於 課 教 應 學 多 內 採 容 用 的 實 不 驗 同 法 所 採 即 用 使 習 的 敘 文 文 教 一 般 和 法 採 說 也 明 應 文 有 差 讀 時 別 就, 不 而 比 能 講 如 用 說, 一 講 明 種 小 文 教 在 法 講 語, 講 讀 文 記 過 的 敘 程 記 中 地 個 還 幫 教 要 助 師 運 只 生 用 有 講 理 善 解 於 課 法 選 文 和 擇 演 中 並 示 所 運 述 法 用, 的 好 這 科 最 樣 學 適 才 知 合 能 識 自 更 一 好 學 因 科 科 及 學 科 內 容 的 法, 才 可 能 真 正 做 己 對 制 適 宜 合 不 去 同 搞 好 科 教 的 學 教 法, 不 但 要 懂 得 怎 到 樣 如 觀, 去 在 選 化 擇, 學 更 課 要 教 摸 學 索 中 出 採 其 用 實 運 驗 用 法 規, 律 教 學 比 能 察 讓 和 學 檢 生 去 驗 化 盲 目 學 觀 實 驗 察, 裝 而 置 應 有 引 無 導 錯 學 誤 生 時 有, 就 規 不 生 地 按 照 從 左 至 右 從 上 到 下 的 路 徑 進 律

12 00 行 華 語 教 師 之 友 學 生 選 又 擇 有 的 最 不 教 適 同 師 合 的 要 學 情 面 生 況 對 實 不 際 實 同 踐 的 教 證 學 法 明 生 :, 不 同 的 段 的 學 不 習 同 特 類 點 型 和 學 不 習 同 方 地 法 方 往 的 往 學 不 生 同, 他 們 各 自 學 學 齡 校 特 的 點 教 環 師 心 境 在 理 因 選 特 素 擇 徵 比 法 知 如 時, 識 低 就 基 要 礎 考 慮 認 學 知 生 能 力 的 形 和 年 示 法 去 佔 加 優 強 勢, 直 教 觀 師 教 在 學 教 中 學 高 中 年 就 級 要 儘 生 量 運 的 抽 用 象 演 思 如 運, 維 用 當 有 講 前 解 了 小 法 一 組 去 定 討 促 的 論 進 發 法 其 展 在, 抽 課 教 象 師 堂 思 教 在 維 學 教 的 中 學 發 被 中 展 廣 就 可 又 泛 比 應 多 有 臺 ( 上 灣 接 師 第 範 6 頁 大 ) 結 ( 說 語 文 正 補 學 ) 國 的 文 系 章 魯, 實 可 先 供 教 參 授 考 曾 經 撰 四 題 者 華 兼 說 備 文, 解 全 後 字 方 二 位 者 是 的 全 教 識 世 學 字 界 是 和 解 聽 寫 釋 字 漢 說 教 字 學 最 讀 的 早 寫 問 古 一 代 部 漢 字 語 典 稍 雖 嫌 然 艱 因 澀, 時 詮 代 釋 久 文 遠 字, 內 時 容 所 所 用 使 的 用 言 的 詞 譯 稍 嫌 本 簡 ), 略 偶 ( 爾 現 也 在 難 已 免 經 有 些 淺 訛 近 誤 註 缺 解 失 和 之 白 處 話 翻 ( 說 現 文 在 正 已 補 經 ) 有 修 正 和 補 訂 的 論 着, 如 上 述 字 代 那 的 些 教 但 科 汗 是 書 牛 它 充 以 畢 棟 及 竟 談 的 是 論 漢 一 漢 字 切 字 漢 的 典 字, 着 字 和 述 典 一 等 的 些, 源 詮 在 頭 編 釋, 後 寫 漢 0 5 年 第 用 期 總 第 期 織, 如 在 一 些 基 礎 較 差 的 學 生 中 運 用 若 組 須 不 注 好 意, 師 就 在 會 選 變 擇 成 最 一 適 種 合 低 自 效 己 或 的 無 教 效 法 的 時 閒, 還 聊 必 ( 教 法 應 8 6 為 ) 習 課 類 型 的 學 生 常 常 法 是 服 以 務 灌 比 如 為 動 主 覺 的 型 傳 學 識 堂 的 最 學 好 方 中 法 的, 失 就 敗 是 者 自, 因 己 為 多 這 種 手 學 多 生 體 獲 驗 取, 教 知 統 師 法 話, 就 或 教 應 實 師 習 在 只 課 法 有 多 堂 盡 教 給 可 他 學 或 們 選 課 一 擇 外 些 到 活 學 了 動 習 最 中 的 適, 機 通 合 會 過 自 實 己 一 驗 句 習 生, 實 際 又 的 可 教 促 法 使, 才 能 既 幫 助 生 學 會 選 自 己 教 學 書 會 育 人 教 學 年 第 學 期 時 沒 有 它 不 承 以 繼 它 甲 作 骨 為 鐘 參 鼎 考 的 戰 依 國 據 簡 牘 等 文 字 源 啟 後 流, 源 開 遠 啟 流 篆 長 書 是 隸 中 書 華 文 楷 化 書 極 的 為 發 重 展, 要 承 先 的 典 獻 之 當 一 今, 從 往 事 昔 華 傳 語 統 文 的 教 讀 學 書 的 人 工 無 作 不 者 奉, 它 在 為 學 生 寶 應 解 漢 字 字 作 教 為 學 教 方 學 面 的, 材 雖 然 料 無 但 需 是 動 從 輒 事 援 教 引 學 說 的 文 時 該 逐 要 漸 有 累 積 厚 積 深 薄 厚 發 基 礎 的, 在 素 教 養 學, 纔 時 能 運 憑 用 藉 其 平 中 人 的 字 文 一 教 部 學 份 工 作 靈 活 師 貫 生 通 或 的 研 發 究 揮 人 員 那 對 麼 從 說 事 文 華 語 等 能 一 有 書 基 的 本 內 的 容 了 解 體, 例 應 該 特 是 色 最 起 價 碼 值 的 常 功 識 用 解 了 選 自 華 文 世 界 期

13 較 較 華 語 教 師 之 友 0 5 年 第 期 總 ( 第 8 期 6 ) 實 漢 近 虛 辨 用 語 義 詞 析 比 較 相 ( 同 ; 介 )/ ) 較 ( 副 ; 介 )/ ) 較 為 ( 副 ) 趙 新 劉 若 云 較 面 為 語 都 多 用 是 用 副 修 於 詞 飾 書, 雙 面 表 音 語 示, 節 一 詞 定 比 語 的 較 時 程 可 度 口 以 語 互 和 換 較 書 : 準 天 確 晚 ( 上 聽 說 這 個 為 電 ) 影 比 有 思, 咱 們 今 境 我 這 安 在 種 靜 電 這 ( 裏 腦 較 租 功 房 能 子 好, ) 主 價 要 格 因 也 為 較 這 合 裏 理 環 為 火 去 看 吧 ( 為 ) ( 比 較 前 些 為 天 ) 工 作 較 為 緊 張, 一 直 沒 和 你 安 ) 車 娜 站 閱 人 讀 較 能 多 力, 要 好 注, 意 口 安 語 全 能 ( 力 較 比 聯 繫 ( 比 ) 廣 差 ( 劉 老 師 較 較 為 為 ) 詳 細 地 給 大 家 介 紹 了 不 同 詞 語 ; 飾 單 音. 節 比 詞 為 較 : 較 只 修 可 飾 以 雙 修 音 飾 節 單 詞 語 雙, 音 不 修 節 富 州 的 番 風 茄 俗 習 中 慣 維 ( 生 素 比 較 的 ) 含 量 為 豐 5 示 ( 比 ) 比 較 合 適 比 較 比 豐 好 富 準 比 確 比 ( 較 長 較 全 面 比 較 較 為 比 高 ) 較 滿 意 很 6 C. 較 比 較 還 有 介 詞 的 用 法, 表 法 比 少 較 用, 相 當 於 比 不 過 多 用 較, 大 比 相 較 對 多 來 ( 說 較, 我 較 認 為 為 ) 史 密 斯 發 音 比 較 庫 克 比 較 聽 ; 力 較 一 為 段 沒 有 這 個 用 改 提 善 高 ( 學 校 較 的 條 件 較 前 幾 年 有 了 很 大 的. 比 較 較 為 還 ) 有 動 詞 和 名 詞 的 用 較 較 較 較

14 華 語 教 師 之 友 些 法, 用 表 法 示 : 互 來 相 比 對 較 比 去 ;, 我 較 還 較 是 決 為 定 買 沒 有 藍 色 這 較 的 ( 背 包 較 ( 師 較 為 把 ) 較 這 為 兩 ) 個 詞 的 用 法 做 了 個 比 必 定 都 ( 相 是 副 )/ ) 同 副 / 詞 必, 然 作 ( 狀 副 語 ; 形, )/ ) 加 / 強 一 肯 ( 的 副 ; 語 形 ) 要 氣 換, 強 但 調 意 說 調 思 話 稍 人 肯 有 根 定 不 據 是 同 情 這 : 況 樣 對 必 事 定 物 經 的 常 一 判 可 定 斷 以, 主 互 多 理 觀 用 性 上 強 於 來 ; 判 書 面 斷 必, 語, 然 客 觀 一 主 性 定 要 強 是 口 從 語 必 客 和 定 觀 書 規 面 必 律 語 然 道 用 : 都 高 堅 持 多 聽 多 說, 聽 說 能 力 必 定 會 提 處 ( 然 天 打 太 極 拳 必 定 對 身 體 有 好 定 你 付 出 ) 努 力, 必 然 有 收 穫 ( 必 現 ( 一 必 定 定 ) 要 繼 續 努 力, 你 的 理 想 必 然 會 實 果 自 一 己 定 解 ) 決 不 了, 她 一 定 會 來 找 必 你 然 幫 ) 忙 ( 傲 必 的 人 一 必 定 然 會 ) 犯 錯 誤 ( 必 不 同 比 老 天 只 只 5 如 6 驕 然 定 定 0 5 年 第 期 總 第 期 必 定 我 有 看 一 判, 定 斷 他, 詞 必 不 是 能 在 用 中 的 山 判 大 然 斷 學 : 句 學 中 習 的 用 ( 8 6 ). 人 外 國 留 從 學 飲 生 食 ( 習 一 慣 定 來 看 必 然, ) 他 必 定 是 南 方 ( 一 聽 定 口 音 必 然 他 ) 北 京 人 必 看 樣 子, 她 一 定 是 個 演 員 ( 必 定 稱 然 ) 過 的 句 一. 子 定 必 中 定, 更 表 常 一 示 用 定 說, 話 特 還 人 別 態 在 口 度 用 的 語 在 堅 中 第, 決 很 一, 不 少 人 使 用, 用 可 以 必 用 定 在 ; 祈 使 一 句 定 中, 可 以 必 和 定 要 不 能 連 然 你 放 心, 東 西 按 時 送 到 ( 必 : ) 的 會 議 我 一 定 參 加 ( 必 定 法 必 然 ) 他 一 定 要 這 樣 做, 我 們 也 沒 有 辦 ) ( 必 明 定 天 你 一 然 定 ) 要 來 啊!( 必 定 必 然 問 句 中., 定 還 必 可 然 以 用 不 在 能 表 : 示 推 測 的 息 ( 必 你 定 必 很 然 累 想 ) 了 知 吧 道? 這 件 快 事 坐 下 休 息 休 必 然 ) 他 一 定 是 瑪 麗 的 男 朋 友 吧?( 必 定 定 必

15 華 語 教 師 之 友 法 ;, 作 謂 定 語 然 時 意 可 一 思 以 定 不 互 同 換, 還, 不 有 能 但 形 互 多 容 換 用 詞 : 的 必 用 沒 然 表 有 示 表 形 某 示 容 詞 種 程 的 客 度 用 觀 的 上 法 : 一 特 定 定 有 的, 必 一 定 出 事 物 了 就 代 會 替 有 舊 事 收 物 穫, 這 是 必 然 的 一 必 兩 件 ) 事 情 不 一 定 有 必 然 聯 繫 ( 定 必 一 定 一 ) 早 定 就 ) 兩 件 知 事 道 情, 這 之 是 間 必 可 然 能 的 有 結 一 果 ( 定 必 係 ( 必 然 決 這 必 個 定 問 ) 題, 他 有 一 定 的 把 握 關 ( 然 必 定 ) 必 都 定 相 是 ( 副 同 詞 )/ ), 表 一 示 定 非 常 ( 副 肯 )/ ) 定 / 的 勢 判 必 斷 ( 或 副 推 ) 複 強 論, 必 定 一 勢 定 必 比 多 用 於 必 書 面 的 語 語 氣 用 更 以 互 句 換 中 表 示 根 據 客 觀 形 勢 推 測 結 果 時 在 最 : 近 連 續 暴 雨 蔬 菜 價 格 必 定 上 可 誼 漲 必 ( 定 勢 會 必 過 不 這 斷 一 項 增 定 合 強 ) 作 (, 勢 兩 國 人 一 民 定 之 ) 間 的 友. 必 付 定 新 這 我 5 這 6 解 通 必 0 5 年 第 期 總 第 期 出 技 術 如 果 改 進 產 品 品 質 一 定 會 ( 8 6 ) 激 現 問 雙 題 方 ( 都 必 不 定 肯 讓 勢 步 必, ) 一 定 使 矛 盾 更 加 健 烈 長 期 睡 眠 勢 不 必 足, 發 展 下 去 勢 必 損 害 有 利 康 ( 於 如 解 必 果 決 定 世 界 東 一 各 問 定 國 題 ) 聯 ( 合 必 採 定 取 行 一 動 定, ) 勢 必 5 別 不 同 6 是 勢 必 在 表 單 示 句 明 中 確, 用 的 主 必 觀 定 判 斷 一 或 定 推, 論 時 不, 特 用 這 : 種 新 產 品 能 佔 領 市 場 (. 勢 你 ) 的 意 見, 他 必 定 會 同 意 ( 一 定 定 必 勢 ) 必 做 ) 壞 事 的 人 必 定 沒 有 好 下 場!( 一 勢 ) 他 一 定 是 韓 來 國 這 人 裏 ( 旅 遊 必 的 ( 必 定 ) 老 張 這 麼 做, 一 定 有 充 分 的 理 由 5 的 ( 態 必 度 定 勢 必 ) 6. 和 決 心, 還 必 可 定 以 表 勢 示 必 說 話 不 人 能 堅 : 決 定 勢 必 我 ) 一 們 一 定 好 定 要 好 學 好 習 好, 打 你, 放 爭 心 取 吧 得!( 冠 軍 必 ( 必 定 他 勢 說 必 今 ) 天 一 定 去 醫 院 檢 查 身 體 定 勢 定 勢 5

16 華 語 教 師 之 友 答 復 ( 表 示 一 勢 定 可 必 會 以 ) 認 用 真 在 考 祈 慮 使, 句 儘 中 快, 提 做 出 要 啊 求!( ; 必 出 必 那 天 勢, 必 你 一 不 定 能 要 : 一 定 定 勢 得 必 幫 ) 我 這 個 忙 來 給 我 捧 場 可 一 定 不 要 忘 了 呀!( 必 定 必 ) 勢 必 都 須 表 相 ( 示 副 )/ ) 一 / 定 必 要 需 ( 動 但 )/ ) 意 / 義 必 和 要 用 ( 法 形 都 ) 有 不 同, 不 不 同 須 能 互 只 換 作 語 理 : 上 一 定 要 ; 需 狀 語 必, 要 強 調 不 事 能 實 作 和 道 十 以 內 完 成 這 個 任 務 ( 狀 要 需 ) 必 要 ) 費 天 問 你 題 必 必 須 須 來 馬 學 上 校 解 報 決 到 (!( 必 需 必 必 要 ) 的 事 需 情, 必 必 要 須 你 都 自 可 己 以 去 作 ( 定 語 必 謂 要 語, 有 但 的 意, 思 缺 不 少 同 了 : 不 行 必, 需 表 必 示 要 一 表 定 需 示 他. 一 演 你 你. 必 經 你 明. 必 0 5 年 第 期 總 第 期 程 應 度 比 當 有 的, 不 應 高 當 : 缺 少 ; 必 需 的 ( 8 6 ) ( 這 些 是 治 療 高 血 壓 必 需 的 藥 品 忘 了 必!( 要 報 名 須 時 ) 身 體 必 健 要 身 康 必 份 須 反 證 ) 應 是 靈 必 敏 需 是 的 做, 飛 一 行 定 員 不 能 的 條 必 件 要 ( 的 必 時 要 候, 必 我 須 會 ) 請 你 幫 忙 需 必 須 朋 政 ) 府 友 應 之 該 間 採 也 取 要 要 必 的 要 措 的 施 禮, 節 解 ( 決 必 環 5 構 境 污 染 問 題 ( 必 需 必 須 ) 中, 沒 6. 還 有 能 這 必 構 樣 需 成 的 用 常 必 法 用 需 : 於 品 ; 所 的 結 須 是 人 類 生 存 所 必 需 的 ( 必 要 必 ) 這 些 證 件 都 是 出 國 學 習 的 東 ( 西 必 水 要 食 物 須 和 ) 這 ( 家 商 店 專 必 藥 賣 須 品 生 ) 是 活 外 必 出 需 旅 品 遊 ( 所 必 要 需 常 須 十 ). 分 你 應 必 等 該 要 副 跟 詞 大 的, 家 前 說 面 清 可 楚 以, 必 有 以 須 免 發 不 生 能 不 非 : 要 必 的 要 的 ( 旅 誤 必 行 會 須 前 ( 必 做 需 好 須 ) 充 必 足 需 的 ) 準 備 是 非 常 必 6

17 華 語 教 師 之 友 十 分 必 要 天 ( 要 早 必 上 須 還 吃 能 必 一 作 需 頓 名 ) 營 詞 養, 豐 常 富 組 的 成 早 有 餐 必 要 需 ) 沒 有 必 要 ; 再 去 一 必 次 須 廣 州 嗎 需?( 不 必 能 須 : ( 必 須 必 認 天 需 為 給 ) 沒 她 這 打 個 電 必 話 要 實 ( 在 必 沒 須 有 必 要 需 ) 都 必 相 是 須 同 副 ( 副 詞 )/ ), / 作 務 狀 必 (, 副 ) 要 須 是 有 命 時 令 可 的 以 語 互 氣 換,, 口 但 語 語 氣 書 表 不 面 示 同 語 : 都 一 用 必 定 緩 和 務 必, 多 主 用 要 於 是 書 面 要 求 語 或 : 請 求 的 語 氣, 比 較 ; 馬 別 的 問 題 先 放 一 放, 資 金 問 題 須 文 上 交 上 解 決 來 個 號 午 ( 的 會 議 ) 非 之 常 前, 重 你 要 必, 須 大 家 把 務 畢 必 業 論 參 備 加 ( 位 必 不 須 同 ) 務 必 在 演 出 前 做 好 一 切 準 提 定 要, 是 命 令 須 的 語 表 氣 示 根 對 據 有 事 錯 實 誤 和 行 道 為 理 的 一 須 : 出 嚴 厲 的 規 定 命 令 時, 多 用 必 人 每 5. 必 你 我 每 下 下 各. 必 月 年 第 期 總 第 期 ( 務 必 小 你 ) 聰 這 麼 你 做 必 不 須 對 先, 把 必 作 須 業 立 做 刻 完 停 才 止 能! 看 ( 8 6 ) 調 電 視 你 違 反 了 法 律, 必 須 老 老 實 實 接 受 必 ) 查!( 瑪 麗, 必 你 ) 發 高 燒, 必 須 吃 藥!( 務 望 無 論 如 何, 你 必 須 去!( 務 必 ) 級, 比 長 5. 較 輩 有 時 務 禮, 必 貌 一 般 主 書 用 要 面 表 通 務 示 知 必 主 : 觀 邀 要 請 求 或 和 對 上 希 中 的 問 王 題 老 是 ( 我 師 必, 的 須 請 第 ) 您 一 務 次 必 表 指 演 出, 我 請 這 您 篇 務 論 必 光 文 加 臨 指 導 這 ( 個 會 議 ) 很 重 要 請 準 時 參 幫 ( 必 咱 須 們 ) 是 多 年 的 朋 友, 你 務 必 想 辦 法 以 幫 我 ( ) 之 後 用 : 在. 主 必 語 須 之 後 ; 可 以 務 用 必 在 主 只 語 能 之 用 前 在, 主 也 語 可 務 必 要 ) 想 拿 冠 軍 必 大 須 家 大 務 家 必 齊 心 協 力 必 ( 必 須 ) 必 須 你 務 須 ) ) 別 人 去 沒 用, 你 務 必 親 自 去 ( 必 7

18 ~ 華 語 教 師 之 友 都 相 是 出 趨 來 向 ( 動 )/~ ) 詞, 作 出 補 去 語, ( 動 但 ) 意 思 不 同, 不 能 不 可 互 同 以 換 用 外 拿, 但 等 動 出 詞 來 之 後 表, 在 示 表 動 示 說 作 東 西 吐 行 或 為 漏 朝 事 着 情 寄 從 說 話 裏 送 人 往 遠 着 進 : 行 別, 離 地 得 方 近 ; 不 朝 出 着 去 話 表 人 示 進 動 行 作, 行 離 為 朝 什 麼 事 你 快 點 說 出 來 呀!( 告 訴 得 人 面 前 ) 的 人 件 事 你 可 別 說 出 去!( 來 告 訴 別 的 這 裏 了 把 ) 吃 的 東 西 全 都 吐 出 去 了 ( 在 別 的 地 方 了 ) 來 這 吐 了 ) 從 袋 子 裏 漏 出 去 了 ( 漏 在 別 裏 地 方 了 ) 媽 打 電 告 訴 我, 包 裹 已 經 寄 出 的 來 人 了 寄 給 ( 別 寄 裹 人 給 我 ) 說 上 話 午 人 已 ) 來 的 使 經 用 寄 範 出 圍 去 比 了 ( 出 去 說 話 隨 查 廣 着 得 猜 動 多, 作 還 想 行 可 為 以 認 而 用 顯 在 等 露 動 : 看 詞 之 聽 後, 打 表 聽 示 結 摸 果. 都 有 這 她 她 5 米 6 米 媽 包 7 8. 出 0 5 年 第 期 總 第 期 來 想 出 看 檢 來 出 查 來 認 出 聽 來 出 打 ( 來 聽 出 去 查 來 ) 出 感 來 覺 猜 出 出 來 ( 8 6 ) 觀 察 出 我 來 猜 ( 出 來 去 了 ), 你 是 想 要 一 把 吉 他, 去 是 ) 嗎?( 是 阿 出 里 去 的 ) 醫 生 檢 查 聲 出 音 來, 他 我 有 聽 出 嚴 來 重 了 的 ( 心 出 臟 後 病, ( 表 出 去 ). 示 寫 動 出 作 來 行 為 還 算 完 可 出 成 以 來 或 用 實 在 選 現 某 : 些 動 詞 種 之 來 畫 出 製 來 造 出 造 來 發 揮 答 ( 回 出 答 去 出 ) 出 設 計 出 來 教 育 出 來 培 養 出 來 鍛 來 業 論 文 要 儘 快 寫 出 來 交 給 師 煉 審 姓 閱 ( 代 出 表 去 是 ) 老 百 姓 選 出 來 的, 要 為 老 百 說 話 ( 個 出 問 去 題 ) 的 確 很 難, 你 們 回 答 不 的 不 要 緊 些 ( 人 出 才 去 都 ) 是 中 山 大 學 培 養 出 來 這 個 方 案 有 什 麼 問 題, 請 你 指 來 ( 出 金 去 美 ) 善 把 她 的 心 情 用 歌 聲 表 現 出 5 等 了 動 ( 詞 去 ) 6. 之 出 後 來, 表 還 示 常 某 用 種 在 狀 態 哭 出 現 笑 : 裝 出 來 ( 出 去 ) 畢 8

19 華 語 教 師 之 友 他 呈 哭 那 現 出 無 出 所 來 謂 ( 笑 的 樣 來 子 ) 是 裝 出 來 的 表, 現 其 出 實 心 來 ( 裏 很 出 弟 着 看 急 見 ( 媽 出 媽 去, ) 以 去 用 ) 在 某 些 動 詞 哇 之 後 地, 一 表 示 聲 哭 事 了 物 圍 被 : 送 到 另 賣 一 出 去 個 地 傳 方 播 去 出, 去 從 小 宣 範 傳 圍 出 到 去 大 ( 出 範 出 來 去 ) ( 出 當 天 來 想 賣 ) 辦 出 法 去, 把 二 我 十 們 台 的 電 新 腦 產 ( 品 出 宣 傳 ) 來 除 相 是 ( 介 同 )/ ) 詞 /, 除 表 了 示 不 ( 介 計 ) 用 多 用 都 於 可 書 以 面 組 語 成, 除 / 了 除 了 口 算 A 語 在 外 內 / 書, 以 面 外 語 除 / 都 之 外, 表 示 此 時 排 可 除 以 A, 互 換 強 : 調 其 餘 的 全 一 跑 樣 (, 後 除 邊 放 常 假 有 都 他 全 們 每 全 天 都 要 等 練 : 旅 ) 行 以 外, 我 對 別 的 事 情 全 都 習 不 長. 感 進 興 入 趣 ( ( 除 了 除 ) 這 了 裏 ) 的 職 員 外, 任 何 人 都 不 得 弟 5. 可 應 今 除 除 除 0 5 年 第 期 總 第 期 有 袋 子 裏 除 了 一 些 檔 外, 什 麼 都 沒 ( 8 6 ) 常 ( 除 表 ) 示 在 之 外, 還 有 其 他 的 後 邊 樣 有 的 皮 這 還 也 賣 等 皮 詞 鞋 : 那 包 裏 ( 了 ) 新 鮮 的 以 空 外 氣, 外 還, 還 賣 有 各 種 美 麗 各. A 換 的 海 灘 ( 了 銀 ) 行 以 外, 有 什 麼 地 方 可 以 了 錢?( 游 除 泳 ) 以 他 還 喜 歡 下 圍 棋 ( 除 ( ) 除 小 周 之 外, 李 敏 也 會 說 上 海 話 數 除 了 組 ) 成 除 / 除 了 之 外 就 算 / 就 5 外 / 世 是 界 B, 上 房 表 價 示 貴 和 地 是 方 最, 突 除 出 東 的 京 :. A 之, 就 在 數 中 紐 國 約, 了 人 口 最 了 多 ) 的 省, 除 了 河 南 A B 瑪 外 麗 了, 除 就 了 是 山 田 東 之 ( 外 除, ) ( 不 同 ) 漢 字 寫 得 好 的 就 算 外 之 配. 外 合 除 使 了 配 用 合, 可 使 以 用 除 不 : 與 必 須 外 與 以 外 之 以 瓶 這 裏 除 了 賣 鮮 花 還 賣 假 花 花 ( 除 花 ) 盆 等 ( 會 吃 除 喝 ) 除 了 發 愁, 她 玩 什 樂 麼, 辦 你 法 還 都 會 沒 有 什 ( 麼? 除 9

20 ) 華 語 教 師 之 友 了 司 他, 所 小 有 鐘 人, 都 其 到 他 了 人 ( 都 除 已 ) 經 下 有 班 了 ( ( 除 ) 除 間 ) 裏 了 除 了 可 一 以 張 組 床 成, 什 除 麼 了 東 A, 西 就 都 沒 B, 的 句 式, 表 示 或 者 A, 或 者 沒 有 這 相 種 當 用 於 法 : 不 是 A, 就 是 B ; 除 是 ( 除 ) 到 幾 這 天 裏 我, 們 每 參 天 觀 除 的 了 地 玩 方, 除 就 了 是 教 吃 堂 不 就 想 是 吃 公 了 園 天 早 上 個 ( 商 除 店 ) 除 賣 了 的 白 東 粥 西 就 是 了 饅 電 頭 器, 就 實 是 在 之 手 外 機, ( 除 ) 以 除 常 了 組 他 合 沒 們 成 有 還 這 知 除 種 道 此 用 什 以 法 麼 外 :?( 除 此 了 ) 此 之 外, 我 還 有 一 件 重 要 的 事 除 說 ( 了 ) 要 除 都 相 可 非 同 以 ( 組 連 )/ ) 成 / 除 了 非 / ( 介 除 ) 排 除 某 個 非 人 生 或 病 情, 況 傑 A, 克 很 有 少 時 請 可 了 假 以 ( A 互 除 換 了 表 : ) 示 除 公 房 5 6. 除 來 這 每 那. 除 除 除 除 0 5 年 第 期 總 我 第 每 天 都 期 去 游 泳, 除 非 颳 風 下 雨 ( 8 6 ) 漢 ( 除 了 除 ) 了 外 國 人, 沒 有 人 會 說 出 這 樣 的 心 理 語 句 有 人 子 問 們 ( 題 一 的 除 般 人 非 不 ( ) 會 除 做 非 出 ) 這 樣 的 事, 除 了 以 外 之 表 不 外 示 同 排 等 除 配 時 合,, 組 除 成 了 除 常 了 和 外 外 非 / ) 以 外 / 之 生 外 病 ; 外, 傑 除 非 克 很 不 少 能 請 : 假 ( 除. 颳 風 下 雨 以 外, 我 每 天 都 去 游 樣 泳 的 ( 漢 除 非 了 ) 人 語 們 句 外 一 子 國 般 ( 不 人 除 會 之 非 外 做 ), 出 沒 這 有 樣 人 的 會 事 說, 除 出 了 這 句 心 理 有 問 題 的 人 ( 除 非 ) 的 強 關 調 係., 條 後 件 除, 一 非 前 分 後 句 主 分 中 要 句 常 用 之 有 在 間 複 是 才 句 條 的 件 否 前 和 則 一 結 果 要 分 不 不 然 太 等 陽 詞 從 語 西 配 邊 合 ; 出 來 除 了 們 才 只 相 表 示 你 的 話 ( 除 他 了 們 ) 親 自 來 請 我, 我 才 會 去 信 休 ( 除 了 ) 醫 生 讓 你 出 院, 才 可 以 回 家 住 ( 息 ( 除 除 了 非 了 ) 父 ) 母 同 意, 否 則 你 不 能 一 個 人 排 除, 不 表 示 條 件 : 除 0

21 華 語 教 師 之 友 會 離 開 這 非 裏 找 的 到 了 ( 合 除 適 了 還 的 ) 房 可 子 以, 組 要 不 成 我 是 不 除 樣 除 了 的 所, 用 說 法 的 還 之 / 外 也 還 有 補 充 ; 的 句 除 式 非, 表 示 沒 有 在 排 : 銀 行 還 有 什 麼 地 方 可 以 換 這 錢 非?( ) 除 非 游 ) 了 足 球 泳, 網 他 球 還 他 喜 也 歡 喜 踢 歡 足 ( 球 除 ( 非 ) 除 ( 除 非 ) 麗 除 了 了 會 可 說 以 漢 組 語 成, 也 除 會 了 說 A, 日 就 語 是 B 相 有 當 這 的 於 種 句 用 式 不, 是 表 A, 示 或 就 者 是 是 B ; A, 或 除 者 非 是 B, 幾 法 天 : 我 除 了 吃 飯, 就 是 睡 覺 ( 除 沒 圖 非 書 ) 館 ( 去 們 除 班 得 非 口 最 ) 多 語 的 比 地 較 方 好 除 的 了, 除 教 了 室, 羅 就 西 是 就 是 傑 克 ( 除 非 ), 除 都 相 是 非 連 同 ( 詞 連 )/ ), / 都 只 表 示 有 條 ( 件 連 ) 除 非 / 只 有 A, 條 都 件 可,B= 以 組 成 有 果 ) A, 有 才 時 B 可 互 是 從 換 正, 面 意 提 思 稍 有 不 是 同 必 : 需 的 只 結 條 除 5. 除 除 除 瑪. 除 這 他 我 才 B (A= 出 A 0 5 年 第 件 期 總 第 期 有, 條 而 件 除 非 A, 才 B 是 從 反 面 調 沒 ( 8 6 ) ( 就 他 沒 們 有 親 結 自 果 來 B, 請 我 語, 氣 我 更 才 強 會 : 去 子 只 有 ) 鞋 子 穿 破 了, 他 才 會 買 新 的 鞋 A 老 師 批 准, 你 才 可 以 不 參 加 考 休 試 ( 息 ( 除 只 非 有 ) 醫 ) 生 讓 你 出 院, 你 才 可 以 回 家 實 同. 不 可 除 能 非 實 A 現 的, 條 件 只 有 可 A 以 的 是 不 條 真 件 你 都 的 是 話 真 實 太 的 陽 : 從 西 邊 出 來, 我 們 才 相 信 A ( 只 有 們 ) 在 太 空, 能 這 麼 自 由 自 A 房 在 子 地 ( 行 走 ( 我 只 死 有 了 ) 只 有 大 ) 海 裏, 的 你 水 們 都 才 幹 可 了 以, 拆 我 才 掉 這 會 回 個 則 來 / ( 不 ). 然 除 / 非 要 不 還 B, 可 以 組 只 成 有 除 非 不 能 A, : 否 住 只 有 ) 父 母 更 同 多 意 的, 薪 否 水 則, 你 不 不 然 他 能 絕 一 對 個 人 會 換 離 工 開 作 除 ( 這 非 裏 只 找 的 有 到 ( ) 合 只 適 有 的 ) 房 子, 要 不 我 是 不. 除 非 A 可 以 做 後 一 分 句, 只

22 有 華 語 教 師 之 友 他 ( A 只 有 能 一 ) 做 定 前 一 知 分 道 句 : 有 人 告 訴 了 ( 只 有 ) 他 倉 通 庫 常 裏 不 的 東 會 西 遲 到 都, 不 除 能 非 動, 路 除 上 非 堵 有 車 管 理 情 員 況 的 ( 批 通 只 准 常 有 ( 他 ) 週 只 末 有 都 ) 會 回 家, 非 有 特 殊 都 相 是 同 由 都 介 / 詞 除 了 除 了 還 / 組 除 成 的 了 格 式 也 除 了 A 後 面 都 可 以 有 外 之 外, 意 外 義 相 近 除, 了 有 時 可 還 以 互 和 換, 但 除 了 不 能 和 也 除 以 了 都 不 同 了 互 換 A, 人 同 時 具 有 兩 種 為 行 ), 還 為 都 B 表 相 示 和 當 一 於 個 除 人 了 既 或 A, 一 些 也 在 B 主 語 常 放 在 還 之 前, 也 可 以 放 又 ( 除 了 除 了 也 打 之 羽 前 毛 : 球 他 喜 歡 打 網 球 A 品 買 除 食 了 品 外, 我 還 要 買 一 些 用 會 說 西 班 了 牙 會 語 說 ( 漢 除 語 了 和 英 語 之 除 外 了, 明 都 子 ) 還 今 天 除 了 學 習 課 文, 我 們 也 做 了 練. 除 B (A B= 行 除 除 除 ( 除 也 都 都 也 ) ) 0 5 年 第 期 總 第 期 了 習 ( 5 除 她 了 還 發 燒 除, 了 也 咳 都 嗽 嘔 吐 ( 除 ( 8 6 ) 西 還 6 他 們 除 了 都 北 ) 京 上 海, 也 去 過 ) 或 安 昆 明 ( 除 了 還 除 了 都 ) 即 事 物. 和 ), 除 還 這 了 可 兩 以 個 表 人 示 或 也 在 兩 種 事 之 物 外 有 還 同 有 一 B, 人 種 A,B (A B= 玲 性 也 質 很 或 行 這 為 些 : 學 生 中, 除 了 小 麗 和 小 平, 小 A 漂 我 亮 們 ( 班 除 了 金 智 都 賢 外 除, 了 全 明 還 淑 ) 也 是 A B 了 韓 國 都 人 都 除 了 還 除 瑪 了 麗 還 傑 ) 克 北 京 ( 除 ( ) 韓 星 還 國 期 ), 一 日 之 本 外 我, 也 二 去 年 過 級 ( 的 除 學 了 生 星 歡 期 三 也 沒 有 流 課 行 音 樂, 古 都 典 音 除 樂 了 我 們 還 也 喜 5 或 ( 除 了 都 了 還 ) ( ) 即 6. 除 了 都 人 其 事 物 具 ), 有 後 表 面 示 的 排 性 除 質 A, 或 行 其 為 餘, 的 而 都 一 沒 樣 有, A,B (A B= 亞 中 除 必 了 須 瑪 是 麗 複 和 數 安 : 娜 外, 其 他 同 學 都 是 B A 考 洲 人 ( 這 次 除 考 了 試, 還 除 了 除 阿 了 里 也 別 ) 的 同 學 都 B 都 得 去 不 過 除 錯 了 了 ( 西 除 藏 了 和 新 還 疆 以 除 外 了, 其 也 他 ) 地 方 他 都 除

23 ( 華 語 教 師 之 友 京 榴 瑪 槤 麗, 別 我 的 們 水 班 果 同 學 都 都 喜 去 歡 過 吃 北 課 了 除 了 星 除 期 了 三 除 之 了 外, 我 們 天 天 都 有 處 都 相 是 處 副 同 ( 詞 )/ /, 作 到 狀 處 語 ( 副 ) 處 方 書 面 語 處 口 語 多 都 用 於, 書 表 有 面 示 時 描 可 寫 每 以, 一 互 個 換 地 到 充 滿 彌 漫 掛 滿 : ( 到 處 ) 處 掛 有 着 親 人 處 處 貼 有 着 真 處 情 處 站 着 有 美 景 ( 到 處 是 ) 春 天 到 處 是 江 南 到 是 玫 瑰 花 在 ( 公 處 處 司 ) 裏 處 處 充 滿 了 緊 張 的 氣 處 氛 彩 ( 旗 ( 到 處 到 慶 ) 天 處 日 的 ) 江 到 南 了, 處 街 處 上 有 處 美 處 景 掛 ( 着 到 國 處 旗 ) 和 處 ) 上 近 到 都 旅 人, 館 吵 吵 想 鬧 找 鬧 住 的 ( 地 方 處 一 點 都 不 間 難 裏 ( 到 處 是 ) 衣 服, 亂 得 不 得 了 ( 除 除 除 ( 5 除 6 除 現 國 春 街 5 附 6 房 還 還 也 ) 也 ) ) 0 5 年 第 ( 處 期 處 總 第 期. ) 不 同 處 處 指 範 圍 內 所 有 地 方, 前 面 ( 8 6 ) 要 指 範 有 表 圍 示 內 地 所 點 有 範 地 圍 方, 的 還 詞 可 語 ; 以 指 到 任 處 何 地 可 方 以 樣 的 情 況 並 不 特 殊, 在 大 城 市 裏, 處 可 在 見 廣 ( 州 到, 處 熱 ) 心 的 人 都 有 ( 到 花 ) 今 天 是 節 日 這 裏 處 處 擺 滿 了 鮮 ( 我 找 ) 了 半 天, 到 處 都 找 不 到 ( 到 處 都 有 這 種 草, 可 以 做 要 用 處 今 天 天 氣 不 好, 到 都 是 霧 ( 5 詞 ), 後. 面 不 到 帶 看 處 賓 語 到 可 : 處 以 玩 修 處 飾 到 具 處 不 體 說 能 行 : 為 到 處 動 6 跑 到 處 到 問 處 打 到 聽 處 找 到 處 尋 找 摸 ( 到 處 查 ) 學 以 後 他 常 常 到 處 玩, 不 肯 看 家 ( 處 處 ) 回 那 幅 珍 我 貴 們 的 在 圖 那 片 裏 ( 到 處 打 ) 聽, 希 望 能 找 到. 這 不 件 要 到 事 處 請 跑 不 可 要 到 以 處 指 亂 看 身 說!( 體 ( 的 處 各 處 個 ) ) 部 前 面 可 以 沒 有 表 示 地 點 範 圍 的 詞 語 : 這 到 處 檢 查 到 處 宣 傳 ( 處 處 ) 放

24 位 ; 華 語 教 師 之 友 他 處 全 處 不 下 能 : 泥 狗 的 的 身 身 上 上 到 到 處 處 都 都 是 是 汽 傷 油 ( 味 ( 處 ) ) 手 上 到 都 是 油, 髒 死 了!( 處 處 面 ;. 到 處 處 小 處 不 心 能 還 : 可 以 警 指 惕 事 情 的 處 各 處 注 個 意 方 ) 處 處 關 心 ( 為 到 什 處 麼 ) 出 門 處 和 我 作 對?( 到 處 們 在 處 外, 為 難 要 處 我, 處 真 小 叫 心 我 ( 難 到 受 處 ( ) 到 ( 處 ) 到 處 ) 總 是 處 處 依 賴 別 人, 這 樣 不 好 此 都 相 是 ( 代 代 同 )/ / 詞, 在 ( 代 名 ) 人 此 或 事 物 這 書 詞 面 前 語 面 作 口 定 語 都, 用 指 代 用 此 於 人 書 面 語 時, 此 時 事 可 以 在 互 此 換 期 : 間 ( 這, ) ( 這 ) 羅 時 先 生, 對 大 家 此 都 人 激 有 動 些 得 不 說 滿 ( 不 出 這 話 ) 事 來 這 我 期 根 間 本, 不 他 知 完 道 成 ( 了 此 兩 ) 部 長 篇 小 小 我 他 他 你 此 這 在 0 5 年 第 說 ( 期 總 第 ) 期 語,. 不 同 ( 此 這 可 以 修 飾 一 些 雙 音 節 詞 8 可 6 以 修 ) 互 換 : 這 這 飾 時 一 候 些 單 這 音 學 節 期 詞, 這 不 地 能 事 ( 就 ) 事 在 情 這 可 時 不 候 好, 辦 發 啊 生!( 了 此 一 ) 件 奇 怪 的 此 時 這 學 期 我 們 地 要 去 工 物 廠 實 此 習 前 ( 此 ) 後 此 刻 地, 不 新 此 年 久 情 的 留 鐘, 此 聲 趕 景 正 快 ( 在 走 這 敲!( ) 響 ( 這 這 ) ) 詞 少, 數 還 幾. 個 此 量 詞 可 ; 以 修 這 飾 可 次 以 修 類 飾 任 項 何 等 量 可 此 以 次 修 飾 數 類 量 短 此 語 項 :( ) 這 碗 這 座 個 一 ( 個 此 這 人 ) 只 這 這 幾 件 些 事 這 這 條 三 這 個 杯 望 以 後 再 不 要 發 生 此 類 事 件 地 ( 這 ) 韓 國 代 表 團 次 來 中 國, 主 要 是 進 的 行 小 文 說 化 交 個 流 電 ( 視 這 劇 ) 中 拍 文 攝 系 的 我 ( 就 此 認 ) 識 根 這 據 兩 臺 個 灣 人 作 家 瓊 瑤 此. 這 兩 這 座 大 可 樓 以 是 文 作 科 判 教 斷 學 句 樓 的 ( 主 語 ) ; 不 作 主 語 ; 可 組 成 從 此 由 此 5 方 這 一 切 ( 此 ) 這 方 這 一 些 ( 此 ) 希

25 到 此 華 語 教 師 之 友 這 對 此 荔 枝 等,: 那 是 芒 果 ( 主 語, 此 ) ( 這 ) 是 對 我 此 妹 很 妹 感 ( 興 趣 主, 語 請, 你 此 詳 ), 他 離 開 了 家 鄉 細 談 談 此 天 可 的 見 演, 出 這 到 一 此 切 結 都 束 是 ( 真 這 的 ) ( 這 ) 此 都 相 是 外 連 同 ( 詞 )/ /, 連 另 接 外 句 ( 子 連 ; 副 分 ; 句 代 或 ) 表 別 示 除 了 此 上 外 面 說 多 的 用 事 於 物 書 或 面 情 語 況, 外 另, 語 外 還 段 有, 意 可 思 用 稍 於 有 書 面 不 同 語 : 和 口 此 語 外 經 主 常 要 可 表 以 示 互 排 換 除, 但 情 面 況 的 : 情 況, 另 外 主 要 表 示 增 加 後 面 的 前 ( 題 這 也 次 就 會 一 議 些 討 國 論 際 了 問 題 雙 交 方 換 的 了 合 意 作 見 問 曲, 另 此 外 外 ) 位, 還 音 創 樂 作 家 一 幾 生 部 創 歌 作 劇 了 ( 幾 另 百 外 首 ) 歌 ) 還 介 紹 給 了 我 韓 們 國 講 的 了 漢 韓 語 教 中 學 的 情 漢 況 字 ( 詞 此 外 外, 還 你 要 不 要 準 同 備 準 兩 備 張 簽 護 證 照 所 的 需 照 要 片 的 ( 資 此 料 外, ) 另 別 不 的 之. 前, 此 表 外 示 除 還 了 可 上 以 面 用 所 在 說 的 沒 以 外 沒 沒 有 有, 用 來 強 調 事 情 的 唯 一 性, 前 一 分 句 這 我 從 5 由 6 今 這 他 0 5 年 第 常 期 總 第 期 一 有 只 有 配 合 ; 另 外 的 般 不 我 這 們 樣 只 用 是 : 瞭 解 情 況, 此 外 沒 別 的 目 ( 8 6 ) 別 ( 另 外 ) 努 力 獲 得 成 功 好 要 想 減 肥, 就 要 鍛 煉, 此 外 沒 有 更 其 的 辦 只 法 有 ( 這 另 樣 外 才 ) 能 解 決 問 題, 此 外 沒 有 定 他 的. 路 可 另 走 外 ( 還 另 有 外 代 ) 的 作 用, 可 以 作 說 範 語, 圍 修 以 飾 數 的 量 人 短 或 語 事 或 : 名 詞 指 代 前 面 所 一 輛 ( 此 外 先 ) 坐 這 一 輛 車 走, 我 們 坐 另 外 談 你 他 吃 們 這 需 碗 要, 再 找 吃 另 外 的 一 時 碗 ( 間 好 此 好 外 談 ) 外 這 事 好 ( 了 此, 現 外 在 ) 我 們 說 另 外 一 件 事 ( 此 語 ) ; 另 還 副 詞 的 作 用, 可 以 做 狀 請 你 沒 定 有 個 這 時 個 間 用, 法 咱 : 們 再 好 好 商 住 量 他 們 另 外 買 了 一 套 房 子, 讓 父 母 ( ( 此 小 外 林 ) 不 在, 你 另 外 找 人 陪 你 去 吧 個 此 給 外 如 ) 果 你 不 喜 歡 這 個, 我 再 另 外 買 一 選 你 自 ( 實 用 此 漢 外 語 ) 近 義 虛 詞 詞 典 年 0 第 版 5

26 生 活 通 向 作 文 的 宽 阔 大 道 華 語 教 師 之 友 化 淼 0 5 年 活 出 來 的 的 材 在 文 作 料 章 文 卻 往 教 視 往 學 而 是 實 不 記 踐 見 生 中 活 作 我 文 們 流 思 會 水 路 發 帳 單 現, 一 面 又 對 鮮 寫 板 認 我 認 為 要 解 決 這 個 問 題 必 須 提 高 學 生 呆 的 識 系, 列 開 化 拓, 學 體 驗 生 教 的 育 思 路 思, 想 注 重 生 學 成 生 寫 老 作 師 訓 要 幫 練 的 學 助 想 學 生 引 生 向 擺 一 脫 條 作 會 文 作 難 文, 的 難 寬 作 闊 文 大 道 的, 進 窘 入 境 一, 把 寫 以 能 開 寫 放 性 寫 的 得 作 好 文 引 的 導 全 新 求 境 異 界 個 所 表 演, 一 由 次, 於 學 演 校 出 組 精 織 彩 學, 生 演 觀 出 看 者 了 都 一 是 場 同 少 齡 兒 人 雜 停 地 以 評 學 論 生 着 很 這 興 場 奮 演 直 出 到 回 於 到 是 教, 我 室 他 抓 住 們 這 還 在 個 讓, 很 置 學 喜 了 生 練 歡 一 這 道 習 場 開 寫 雜 放 作 技 性 抒 表 的 發 演 感, 想 就 題 的 請 目 好 大 : 機 家 會 各 既, 然 給 自 選 同 學 學 擇 生 們 佈 不 第 同 期 總 第 期 地 角 度, 自 擬 題 目, 寫 出 一 篇 觀 看 雜 技 演 大 出 說 的 感 思 想 好 作 文 好 這 不 道 好 作! 文 題 同 給 學 了 們 都 非 一 常 個 自 非 常 信 ( 維 空 間 8 6 會 ) 思 題 考 目 具 這 場 有 表 開 演 放, 性 為, 使 更 他 求 容 們 異 易 能 打 從 奠 開 多 定 學 個 基 生 方 礎 的 面 思 觀 路 文 察 課 結 後 合, 每 從 個 學 人 生 的 們 觀 交 看 上 角 來 度 和 作 自 文 我, 感 我 受 發, 現 都 他 能 寫 們 出 習 很 效 果 好 二 的 非 用 常 內 發 好 容 散 來 性 這 樣 提 的 問 開 鼓 放 勵 性 學 即 生 興 寫 異 作 想 練 開 開 放 性 的 即 興 寫 作 練 習 初 步 打 開 了 學 天 生 當 地 更 的 去 思 進 想 路 一 去, 步 說 但 啟 儘 作 動 量 文 學 擺 生 脫 想 的 只 法 思 局 仍 維 限, 然 讓 於 是 他 這 單 們 場 向 更 雜 的 大 技, 膽 應 演 了, 這 去 場 表 異 演, 想 你 天 們 開 的 心 理 我 是 提 否 問 有 : 某 同 種 學 衝 們 動 看 表 是 以 否 寫 有 出 許 更 多 的 想 文 法 章? 嗎 以? 此 為 同 基 學 礎 們, 開 是 始 否 思 還 可? 起 來 假, 如 一 我 會 兒, 魔 一 術 個 學 為 生 題 說 來 : 寫 我 的 能 心 不 願 能 : 為 以 索 法 災 的 區 和 的 穿 人 們 變 很 多 衣 可 服 貴 和 的 食 愛 品 心,! 讓 多 他 好 們 有 吃 全! 你 的 思 維 真 活 躍, 真 棒! 我 很 高 興 想 樣 班 接 同 下 學 來 面, 前 學 樹 生 起 們 開 了 啟 一 了 個 思 維 求 之 異 門, 的 各 榜 自 在 展 的 求 開 異 作 了 中 文 設, 豐 計 一 富 出 次 的 想 來 次 像 了 引, 導 一 就 學 篇 這 生 篇 樣 轉 精, 變 在 彩 了 的 一 思 次 不 維 同 次 角 內 指 度 導 容 一 想 次 得 多 次 給 樣, 學 想 生 得 插 廣 上 闊 了, 想 想 像 得 的 深 翅 刻 膀, 就 培 使 養 了 學 他 生, 6

27 009 華 語 教 師 之 友 是 們 三 思 路 維 注 狹 的 重 敏 窄 系 捷 列 性 千 化 人 變 訓 一 通 練 面 性 的, 人 作 舉 云 起 一 亦 文 云 反 來 三 了 再 也 不 像, 再 學 加 生 上 在 作 訓 中 練 有 中 了 做 到 異 課 想 堂 天 內 開 外 的 有 想 部 結 合 分 到 搞 整 成 體 一, 這 個 樣 單, 元 非, 常 一 符 組 合 一 小 組 學 地 生 訓 的 練 心, 由 理 機 一 為 特 組 徵 了, 寫 讓 更 作 學 能 生 激 寫 發 : 好 他 記 們 事 看 的 性 爸 寫 的 爸 作 語 做 興 段 飯 趣 特 意 例 安 如 排 看 : 了 我 點 媽 都 洗 是 衣 記 服 事, 但 有 拼 觀 湊 察 圖, 形 有 動 手 這, 三 動 段 靜 話 結 共 合 媽 同 二 有 學 想 期 有, 看 訓 有 練 操 要 作, 求 能 要 調 比 動 第 各 一 種 學 感 期 官 有 所 到 提 了 高 第, 我 設 們 計 了 這 樣 ; 一 組 寫 擁 作 擠 訓 的 練 公 : 車 ; 春 天 來 到 春 的 服 務 態 度 要 求 學 生 把 目 光 集 中 求 天 學 生 校 把 園 目, 光 必 集 須 中 多 到 方 公 位 車 獲 上 取, 鍛 資 煉 訊 學 : 生 觀 察 要 在 眾 上 人 售 的 票 活 員 動 的 和 言 表 行 舉 情 ; 止 服 務 有 態 選 度 擇, 性 加 地 以 寫 評 公 論 車 豐 這 樣 富, 了 他 學 校 們 的 內 寫 外 作 結 合 內 容 拓 寬 了 學 生 的 思 路, 導 還 作 四 要 文 讓 不 感 學 悟 能 生 僅 認 活 局 識, 限 到 寫 於 出 章 課 來 堂 真 源 上 我 於 老 我 師 們 的 引 陶 的 先 生, 說 作 得 文 好 內 : 容 要 寫 真 實 經 生 歷 活 真 的 體 色 會 彩 真 葉 感 聖 實 常 育 受, 家 這 蘆 是 田 解 惠 決 也 寫 認 什 為 麼 : 作 的 文 最 的 好 題 辦 材 法 應 在 孩 日 子 本 教 驗 生 所 活 以 中, 去 要 尋 讓 找 學, 生 應 會 是 寫 確 作 有 文 實 際 寫 感 好 受 作 的 文 日 體, 例 例 例 0 5 年 第 就 期 總 第 期 寫 要 讓 學 生 學 會 用 觀 察 生 活 體 驗 生 活 自 用, 己 心 完 靈 去 尋 找 震 撼 心 靈 的 東 西 至 於 怎 麼 喜 全 可 以 把 權 利 交 給, 讓 他 們 選 擇 ( 歡 的 語 8 6 言 和 ) 多 浮 彩, 善 惡 美 醜 都 有 表 達 小 方 學 式 生 大 們 幹 的 世 理 界 解 往 豐 富 細 於 表 面, 這 就 需 要 我 們 教 師 正 確 引 導 他 往 真 心 實 觀 的 察 生 活 體 為 驗 寫, 作 了 內 解 容 生, 活 抒 發 感 積 悟 極 生 活 樂 觀 以 們 健 富 康 有 向 想 上 像 和 的 真 幻 想 情 實 感 幼 稚 同 心 時 理, 特 要 點 考, 鼓 慮 到 勵 孩 和 子 肯 定 他 五 們 開 純 闢 潔 寫 和 作 天 真 加 生 活 是 作 文 源 泉, 豐 體 富 驗 作 是 文 積 內 澱 涵 生 受 成 文 的 手 段 學 生 在 體 驗 過 程 中 獲 取 活 的 疊 我, 是 多 以 種 自 多 己 樣 或 的 者, 自 己 有 周 的 圍 僅 僅 幾 局 個 限 人 於 和 事 小 感 為 中 心, 也 有 的 只 是 停 留 在 表 面 的 情 緒 反 物 律 上, 幫 或 助 喜 他 或 們 憂 拓 寬 教 眼 師 界 要 順 去 應 體 學 驗 生 大 的 環 應 境 知 適 規 映 當 要 認 考 根 慮 據 大 學 題 生 材, 心 抒 理 發 大 展 氣 規 勢 律 的, 幫 文 助 章 他 教 們 師 深 還 感 識, 健 康 發 展, 使 其 經 歷 一 個 情 緒 一 化 而 一 將 情 自 操 己 同 的 祖 演 國 變 和 過 大 程 眾, 的 形 利 成 益 精 聯 神 繫 動 起 力 來, 使 從 情 他 生 了 活 們 從 熱 小 愛 樹 社 立 會 正 確 熱 的 愛 人 國 生 家 觀 熱 價 愛 值 世 觀 界 熱 愛 提 崇 升 高 作 的 文 思 的 品 想 境 位 界, 更 和 能 大 善 豐 大 富 美 作 的 文 情 的 素 內, 涵 才 能 有 選 自 教 育 藝 術 年 第 期 7

28 華 語 教 師 之 友 05 年 第 期 (總 第 86 期 ) 範畫是繪畫教學中使用的示範 性的作品 在幼稚園美術教學活動 中 使用範畫是支持繪畫教學的手段 之一 也是培養幼兒美術能力的有效 途徑 下麵針對範畫使用的問題談一 下自己的看法 一 借助名畫欣賞豐富幼兒的 獨特表現和審美體驗 在大班美術活動中 教師正在引 導大家欣賞梵高的 星月夜 老師 說 小朋友們 你們看看這幅畫上 面都有什麼 大家都爭着回答 星星 月亮 樹 房屋 老師 問 那看到這幅畫 你有什麼感 覺 有幼兒說 看着樹好像往上 長 有的說 好像它們都在動 還有的說 看起來好像很安靜 老師說 我們再來看看星星和月亮 周圍他是怎麼畫的 一幼兒邊說 邊用手比劃着 就這樣繞繞的 一 個圈一個圈的 像螺旋線 另一幼 兒說 點點點的 後來 老師進 行了總結 介紹了畫家和作品 並讓 幼兒創作自己的作品 中外名畫是欣賞性範畫的主要 來源 也是讓幼兒感知具體繪畫語彙 和表達感受的良好素材 名畫中形式 與內容的完美結合能夠讓幼兒充分 感受不同媒介 不同表現手法的不同 效果以及不同的情感表現 而且部分 作品也明顯地傳達着某些繪畫的技 8 能和技巧 比如 修拉的 大碗島夏 天的周日午後 中的點描法 達利的 永恆的記憶 和蒙克的 呐喊 中 的變形和誇張 蒙德裏安 百老匯爵 土樂 中的線條和色塊 米羅繪畫中 的童趣幽默和線條筆觸 康定斯基作 品中的色彩與形體 中國山水畫中的 虛實 疏密 繁簡 等等 這些欣賞 性範畫既能夠提升幼兒的審美情 趣 讓幼兒獲得審美感受和體驗 同 時 也可以作為幼兒嘗試不同表現技 能技巧的先期經驗準備 二 運用即時性範畫克服幼兒的 某些造型或表現困難 在某大班教室裏 教師正在引導 幼兒欣賞幼兒的作品 我們在公園 裏 其中一幅作品畫的是 背向的 自己和媽媽正在仰頭看天上的風 箏 大家看了 說 看她畫的眼 睛就一點點啊 還看不到鼻子和嘴 巴 老師請該幼兒講述自己繪畫的 內容 並問大家會不會畫 很多幼兒 說不會 教師就請一名幼兒背向大家 而站 仰起頭 請大家觀察感知 然 後教師在大家的共同參與下畫出了 一個仰頭的女孩背影 即時性範畫 又稱當堂性範畫 主要針對某些繪畫難點或者需要當 場試看效果的繪畫方式所作的範 畫 能夠給幼兒提供當下的技術支持

29 華 語 師 之 友 造 認 或 型 知 者 親 表 表 眼 現 現 困 所 能 難 見 力, 的 比 等 機 如 方 會 物 面 體 在 原 因 繪, 遮 畫 幼 教 擋 兒 關 學 常 係 中 會, 比 遇 由 例 到 於 覺 一 關 係 方 味 面 手 覺, 腳 教 的 觸 師 造 覺 可 型 以 運 引 動 作 導 覺 的 幼 等 表 兒 多 現 運 種 等 用 通 等 視 道 覺 充 此 分 時 聽 感, 訊 知 現 有 從 物 長 體 期 及 的 其 發 關 展 係 來, 看 以, 獲 各 取 種 不 豐 同 富 時 的 表 空 狀 像 態 資 畫 方 下, 面 因, 表 教 為 像 師 將 能 表 就 夠 可 像 使 轉 以 幼 化 有 兒 針 為 遊 繪 對 刃 畫 性 有 語 地 餘 提 言 地 還 供 創 需 即 作 要 時 ; 表 性 另 一 範 感 力 的 想 支 像 持 和, 創 幼 造 兒 都 繪 是 畫 通 過 技 表 能 現 技 力 巧 展 認 現 知, 而 情 現 範 興 畫 趣 則 和 三 能 夠 利 提 用 高 想 幼 像 兒 性 的 範 表 畫 現 激 力 發 水 幼 準 兒 在 想 某 像 中 力 班, 教 正 和 幼 兒 一 起 進 的 行 繪 想 畫 性 大 範 畫 的 創 作 老 師 首 先 在 黑 板 畫 出 一 像 進 大 的 手 帕 造 型, 請 幼 兒 作 為 設 計 師 對 手 個 一 行 設 計, 第 一 位 幼 兒 認 為 手 帕 上 可 以 畫 帕 子, 只 接 小 着 鴨 問 子 大, 家 於! 是 老 這 師 只 就 小 畫 鴨 上 子 正 一 在 只 幹 小 什 鴨 麼 上 呢 師 議? 又 添 有 畫 人 了 建 水 議 和 小 魚, 鴨 其 子 他 可 人 以 又 下 有 水 了 捉 不 魚 同 吃 的, 老 畫 既 豐 就 富 這 又 樣 漂, 亮 在, 大 而 家 且 的 具 共 有 同 故 參 事 與 性 下 最 這 後 幅 建 老 師 建 議 每 個 人 設 計 一 塊 屬 於 自 己 的 手 帕, 的 繪 畫 從 受 影 到 響 對 幼 物 兒 體 繪 的 畫 感 的 知 心 理 情 因 緒 素 情 來 感 看, 幼 表 兒 現 0 5 年 第 力 期 總 第 期 緒 要 情 運 運 感 用 動 是 各 系 動 種 統 力 等 因 趣 多 的 素 個 手 在 因 段 繪 素 和 畫 方 活 影 法, 動 響 在 中 滿, 其 足 教 中 師 需 情 ( 8 6 ) 探 其 愉 究 感 快 發 受 地 現 參 進 欲 與 行 的 有 同 快 意 時 樂 義, 的 創 調 動 造 有 幼 的 意 兒 樂 識 趣 的, 創 積 引 作 極 導 性 幼 想 兒 使 性 夠 範 很 畫 好 通 地 過 激 教 發 師 幼 兒 幼 興 兒 趣 一 和 想 起 創 像 作 力 的 另 方 外 式, 能 對 像 幼 予 趣 兒 支 的 持 和 大 膽 肯 想 定, 像 不 和 斷 創 激 造 發, 教 其 師 對 要 繪 畫 在 情 活 感 動 上 的 給 四 善 用 同 伴 間 範 培 養 幼 兒 的 分 享 興 社 能 力 和 上 繪 午, 畫 某 技 大 能 請 區 下 午 自 由 班 活 幼 動 兒, 畫 教 了 師 命 把 題 作 畫 品 拿 自 出 己 的 畫 大 好 家 在 欣 哪 賞 里, 並 在 要 哪 求 方 幼 面 兒 改 說 進 出 一 下 你 會 認 更 為 好 這, 幅 來 這 經 的 是 看 學 他 法 會 們 採 比 班 用 如 經 欣, 常 賞 進 和 我 行 建 喜 的 議 歡 一 的 他 項 方 使 活 式 用 動 來 的 表 幼 顏 達 兒 色 自 們, 己 如 已 果 個 更 再 皮 好 畫 球 看, 大 如 一 果 點 再 會 給 更 小 好 朋 友 穿 我 上 喜 漂 歡 亮 他 的 畫 衣 的 服 那 同 伴 間 範 畫 是 幼 兒 同 伴 之 間 相 互 字 習 會 和 種 比 正 向 較 的 好 形 建 式 設, 性 特 別 方 是 式 當 進 大 行 家 交 養 流 成 的 使 時 用 候 一 元 同 伴 通 之 過 間 分 對 享 於 作 伴 品 間 的 評 範 價 畫 也, 變 可 得 以 具 擴 體 展 幼 多 兒, 自 可 身 能 的 促 進 經 驗 幼, 兒 同 在 時 最 建 近 構 發 出 展 新 區 的 經 發 驗 展, 長 而 期 且 更 堅 9

30 009 華 語 教 師 之 友 畫 持 現 技 能 在 能 夠, 繪 培 形 畫 養 成 活 幼 可 動 兒 持 的 續 評 分 發 價 享 展 環 能 節 力 同, 以 也 伴 及 間 可 個 在 範 體 繪 畫 的 畫 既 前 可 繪 出 畫 示 語 彙 某 五 和 小 組 班 出 合 正 示 空 在 多 間 學 幅 範 習 畫 用 為 幼 同 兒 的 提 供 條 多 裝 種 飾 繪 種 線 造 鋸 型 齒, 在 充 城 分 牆 調 線 動 幼 兒 規 感 則 受 曲 直 線 線 以 及 螺 不 旋 同 一 粗 出 示 細 了 長 短 多 線 幅 條 不 同 基 線 礎 條 上, 不 教 同 師 組 在 合 幼 的 兒 範 繪 畫 畫 前 樣 果, 比 幼 先 兒 前 在 的 表 現 中 豐 的 富 表 現 了 各 很 異 多, 而 且 組 沒 有 合 多 和 結 範 畫 一 在 模 幼 一 兒 樣 繪 的 作 經 品 驗 一 師, 有 時 候 以 讓 需 幼 要 兒 積 舉 累 三 繪 反 相 畫 一 辭, 較 彙 少 甚 和 的 至 表 情 現 況 舉 經 下 十 驗, 反 教 似 出, 示 這 的 種 多 做 幅 法 範 有 畫 兩 間 點 可 好 以 處 對 : 比 鮮 明 也 可 以 相 範 畫 第 實 一 踐 避 中 免 發 幼 兒, 機 因 械 為 範 模 畫 仿 範 畫 不 甚 當 至 使 依 用 賴 品 成 變 了 得 幼 兒 缺 繪 乏 想 畫 表 像 現 童 趣 程 式 幼 化 兒 和 的 僵 表 化 現 繪 力 畫 和 作 想 造 疑 積 像 違 極 力 背 地 萎 了 表 縮 藝 達, 術 有 而 教 些 是 育 繪 依 的 畫 賴 宗 中 於 旨,, 範 不 也 畫 再 引 和 主 發 老 動 了 師 地 大, 思 家 這 考 對 無 範 畫 的 第 抵 二 觸, 情 在 緒 驗 種 方 不 式 同 可 組 以 合 為 的 幼 可 兒 能 提 經 性 驗 供, 多 不 豐 種 富 經 藝 的 驗 術, 情 表 讓 況 達 幼 下 的 兒, 體 這 語 0 5 年 第 彙 期 總 第 期 幼 成 兒 一 繪 創 種 畫 新 共 語 的 識 彙 : 基 是 模 礎 繪, 仿 對 畫 和 藝 過 術 程 教 的 是 育 相 重 大 互 要 家 支 越 持 架 來, 的 越 也, 兩 是 達 ( 8 6 ) 發 者 有 揮 都 些, 不 實 從 能 踐 脫 小 工 班 離 作 到 相 者 關 大 認 班 的 為 一 知 創 味 識 造 地 和 就 技 鼓 是 能 勵 自 幼 由 現 兒 隨 實 創 意 造 中 地 鼓 很 勵 大 幼 兒 下 自 滑 己 某 畫 些 大 班 成 幼 兒 的 還 美 停 術 留 在 水 較 準 有 低 了 級, 的 技 思 水 能 想 的 準 都, 沒 連 線 掌 條 握, 最 造 後 型 影 構 響 圖 到 等 自 一 己 些 基 創 本 作 的 繪 表 畫 達 作 為 幼 兒 內 心 和 精 神 的 種 表 和 達 版 中 的 是 不 世 具 能 界 讓 有 生 命 和 簡 的 情 單 作 感 地 品 的 模 不, 仿 是 它, 教 讓 傳 師 達 範 範 着 畫 畫 幼 變 兒 成 翻 眼 限 品, 制 我 幼 們 兒 需 想 要 像 : 和 傾 創 聽 造 幼 的 兒 桎 的 梏 聲 面 音 對, 幼 包 兒 括 的 傾 聽 作 了 和 幼 作 認 識 者 ; 和 為 其 他 提 供 的 多 聲 種 音, 可 了 能 解 性 幼 的 兒 解 的 釋 想, 法 創 兒 形 成 多 元 價 值 判 斷 ; 鼓 勵 幼 兒 的 想 像 讓 能 造 不 斷 並 提 建 高 議 幼 兒 的 進 主 行 體 不 性 同 的 嘗 試, 這 樣 才 和 種 導 方 式 總 使 之 用, 範 在 繪 畫, 畫 並 活 要 動 時 中 刻, 注 教 師 意 需 範 要 畫 採 使 用 多 幼 兒 向, 的 範 框 畫 框 是, 更 幼 不 兒 能 創 作 為 評 支 判 持 作, 品 而 好 不 壞 是 限 的 制 標 的 準 兒, 畫 適 出 時 自 己 選 適 心 自 地 中 學 的 前 適 美 教 宜 好 育 地 的 幼 使 作 教 用 品 版 範 畫, 年 支 第 持 幼 期 6 0

31 華 語 教 師 之 友 0 5 年 第 期 總 ( 第 8 期 6 ) 惜 春 伤 己 的 哀 叹 春 曉 主 題 的 商 榷 夜 春 來 眠 風 不 雨 覺 聲 曉, 花 處 落 處 知 聞 多 啼 少 鳥! 曉 李 振 中 季 典 風 和 景 上 北 海 京 三 辭 師 百 書 範 首 出 大 版 裏 學 社 都 出 版 有 社 對 的 孟 出 浩 版 唐 然 的 詩 鑒 歷 首 賞 代 春 四 辭 正 相 逼 是, 聞 不 第 見 知 二 鳥 有 句 啼, 多 承 才 少 接 使 花 首 作 兒 句 者 飄 寫 猛 零 外 然! 界 想 這 的 到 樣 環 昨 寫 境 夜 來 風 給 而 雨 愛 現 曉 為 詩 風 的 人 格 賞 內 析, 清 心 都 新 的 把 質 喜 該 樸 悅 詩 和 的 我 主 對 認 題 大 為 概 自 這 括 然 些 為 的 賞 析 熱 表 睡 人 以 起 伏 迭 宕 之 感 若 按 正 常 時 間 順 序 應 是 味 風 雨 交 加 想 到 花 落 難 眠 入 詩 析 失 主, 之 要 膚 寫 表 淺 出 現 拙 偏 的 見 頗 是, 惜 以 春 商 奇 傷 榷 文 己 於 共 情 欣 方 懷 家 賞, 下, 麵 我 疑 試 認 義 從 為 相 該 三 與 究 聞 啼 鳥 覺 曉 若 如 此 佈 局 則 往 同 嚼 蠟, 詩 的 意 境 全 詩 忌 直 貴 曲, 講 跳 復, 躍 於 作 尺 者 幅 在 行 中 文 藏 時 無 作 限 了 曲 調 折 整 ( 使 黃 之 回 蓼 環 翁 個 方 面 一 首 作 句 以 從 簡 結 春 析 構 睡 因 是 實 寫 ; 三 四 上 醒 句 分 來 是 析 合 以 蓼 園 詞 選 ) 以 不 覺 曉 起, 屬 敘 事, 作 者 為 何 醒 來? 如 回 遲 果 憶, 只 和 次 理 推 句 解 測 寫, 為 醒 是 春 來 虛 困 的 寫 原 的 聞 啼 鳥 承 之, 屬 描 寫 : 三 四 句 是 轉 起, 不 僅 起 筆 不 新, 更 重 要 的 是 三 四 句 沒 晚 有 欣, 句 喜 是 子 議 論 轉 合 是 詩 的 重 心, 是 揭 示 主 題 二 因 從 此 內, 容 主 上 題 分 格 析 調 應 是 悲 歎, 而 不 是 句 於 着 的 落 一 夜 照 通 枕 應 讀 上 全 是 聽 醒 詩 風, 遲 聽 我 的 雨 們 原 知 因 作 道, 者, 料 三 因 定 四 果 落 句 關 花 是 係 滿 對 地 首 綠 肥 紅 瘦, 心 懷 憐 惜, 幾 乎 是 徹 夜 不 眠, 而 由 睡 時 ; 光 春 更 又 雨 兼 要, 雨 消 是 爭 逝 春 風 了 深 驟, 的, 作 標 者 誌 木 輾, 哪 轉 想 堪 反 到 這 側 一 番 年 折 難 的 以 磨 大! 入 好 漸 近 黎 明 時 卻 睡 着 了, 故 醒 遲 而 不 覺, 雨 於 花 ( 原 自 紅 怯 樓, 夢 豈 奈 第 狂 七 飆 十, 八 柳 回 本 ) 多 作 愁 者 何 想 禁 到 驟 能 風 雨 的 摧 殘, 匝 地 落 花 飄 零 成 泥, 又 如 由 這 夠 是 入 作 睡 者! 無 奈 夜 的 來 哀 風 歎 雨, 聲 杜, 牧 花 落 歎 知 花 多 少 詩? 雲 何 :

32 華 語 教 師 之 友 綠 清 肥 如 照 紅 今 如 風 瘦 夢! 擺 令 花 主 狼 詞 題 藉 雲, 和 : 綠 該 葉 詩 知 成 一 否 蔭 樣, 子 即 知 滿 傷 否 枝 春 之 應 李 易 是 然 逝, 的 歎 啟 那 花 發 麼 之, 飄 處 零! 處 聞 杜 詩 啼 鳥 李 詞 很 句 是 否 能 表 是 受 現 孟 了 作 浩 一 黎 者 明 內 心 時 片 的 喜 刻 的 悅 睡 呢 夢? 中 完 全 暫 不 忘 是 風 可 雨 以 交 猜 加 想 在 媚, 殘 但 酷 現 處 實 處, 夢 鳥 境 啼 可 驚 能 醒 是 了 百 花 作 爭 者 豔 的, 春 陽 夢 光, 明 馬 這 啼 情 上 又 想 言 到 生 之 了 怎 昨 這 樣 夜 裏 表 的, 達 作 呢 風 者 雨 用 托 聲 之, 啼 於 鳥 留 字, 戀 以 也 傷 是 感 有 鳥 之 鳥 究 的 中 該 詩 處 押 處 仄 聲 韻, 鳥 第 二 已 句 為 仄 處 聲 處, 聞 則 啼 講 聲 聞 完 全 可 用 啼 另 一 必 平 為 聲 平 字 聲 鳴 啼 代 替 既 為 若 平 在 達 愉 古 悅 漢 心 語 情 中 儘 就 管 該 有 換 成 叫 鳴 的 字 義 項 更, 好 但 在 啼 古 詩 表 哀 詞 意, 鳴 中 如 啼 乳 月 鴉 往 落 啼 往 烏 散 有 玉 屏 霜 滿 空 悲 天 叫 杜 悲 目 鵑 鳴 暮 啼 東 血 風 猿 之 呼 怨 可 朋 啼 以 引 鳥 這 伴 樣 理 一 解 夜 虎 : 之 花 嘯 間 開 猿 卻 時 啼 綠 節, 肥 等 鳥 紅 等 兒, 瘦 們, 因 甚 曾 此 至 在, 無 我 這 花 裏 們 空 寫 有 鳥 葉 悲, 來 故 寫 傷 己 感 悲 悲, 啼 這 是 實 古 際 詩 上 詞 作 常 者 用 是 的 通 筆 過 法 描 此 借, 景 抒 人 何 情, 以 亦 堪 即? 有 我 之 境 試 想 鳥 猶 如 : 三 從 作 者 身 世 上 分 析 0 5 年 第 期 總 第 期 還 門 要 四 做 如 十 到 果 才 更 到 知 深 長 人 層 安 論 次, 世 地 求 理 仕 解 無 孟 該 望 浩 後 然 的, 早 主 漫 年 題 遊 隱, 江 我 居 淮 們 鹿 ( 8 6 ) 吳 表 反 越 達, 等 閒 其 地 適 入, 淡 世 最 泊 後 之 情 又 情 卻 歸 趣 很 隱 強 但 烈 其 歸 詩 隱 過 作 非 洞 中 其 庭 也 初 寄 有 衷 張 很, 相 多 相 歲 暮 歸 南 山 等 詩 中 都 表 現 了 他 對 丞 途 的 坎 熱 坷 望, 以 其 心 及 期 漸 冷 待 朋, 友 轉 們 而 憤 援 激 引 的, 心 乃 至 情 傷 但 己 仕 逝 有, 如 美 眼 人 遲 前 之 暮 春 色 之 意 特 別 慨 是 歎 玄 自 宗 己 讀 的 其 華 詩 年 句 已, 路 山 截 ) 不 斷 才 後 明, 主 春 對 棄 曉 孟, 大 多 加 正 病 責 是 故 難 這 人, 種 疏 傷 完 ( 全 己 情 把 懷 其 歲 求 暮 曲 仕 歸 之 南 流 露 綜 上 所 述, 春 曉 詩 主 要 表 達 的 是 惜 折 春 涼 意, 見 語 傷 於 春 言 上 外 傷 不 己 飾 之 雕 情 琢, 懷 筆, 意 法 境 委 深 婉, 沉 含, 格 不 調 盡 悲 之 選 自 閱 讀 與 寫 作 年 第 期 00 9

33 華 語 教 師 之 友 05 年 第 期 (總 第 86 期 ) 果真 嗎 劉獻春 逍遙 一詞自向秀 郭象解釋為自由自在義之後 幾乎無人提出異議 辭海 辭源 解釋為 安閒自得貌 現代漢語詞典 解釋為 沒什麼 約束 自由自在 古漢語常用字 字典 解釋為 自由自在 無拘無束 逍遙 難道只有 無拘無束 自由自在 這一個義項嗎 筆者認為 逍 遙 有時不 逍遙 詩經 鄭風 清人 有 清人在消 駟介麃麃 二矛重喬 河上乎逍 遙 此事見 左傳 閔公二年 鄭人惡高克 使帥師次於河上 久而弗 召 師潰而歸 高克奔陳 說的是鄭文公討厭大臣高克 趁狄人攻衛時 派高克率兵到黃河邊設防 後敵人退去而鄭國卻不召回高克 結果士兵潰散 高克逃往他國 知道了這首詩的寫作背景 這裏的 逍遙 絕非是無拘無束 自由自在 因為此時 無論高克還是他的部下 沒有一個是自由自在的 他 們有家難歸 有國難投 心理上都很苦悶憂愁 這裏的 逍遙 是閒逛 徘 徊 彷徨 溜達之意 史記 孔子世家 載 明歲 子路死於衛 孔子病 子貢請見 孔子 方負杖逍遙於門 曰 賜 汝來何其晚也 孔子因歎 歌曰 太山壞乎 梁柱摧乎 哲人萎乎 因以涕下 後七門卒 此處說的是學生被殺 孔子自己又身染重病 不久於人世 負杖逍遙於門 看見子貢時 淚流滿 面 這裏的 逍遙 哪里有悠閒自得 自由自在的影子 仍然是憂愁 徘徊 彷徨的樣子 離騷 中有 折若木以拂日兮 聊逍遙以相羊 欲遠集而無所 止兮 聊浮游以逍遙 屈原寫 離騷 時心情痛苦不堪 何來無拘無束悠

34 華 語 教 師 之 友 期 期 金 閒 錯 自 刀 得 張,? 衡 何 這 以 裏 報 的 四 之 愁 英 逍 詩 瓊 : 遙 瑤 路 還 我 遠 是 所 莫 彷 思 致 徨 兮 倚 在 逍 徘 太 遙 徊 山, 何, 意 為 欲 思 懷 往 憂 從 心 之 煩 梁 勞 父? 艱 這 側 裏 身 的 東 望 逍 涕 遙 沾 翰 與 美 後 人 文 贈 我 路 遠 自 莫 由 致 自 綜 在 倚 上 的 惆 所 意 悵 述 思, 和, 只 逍 有 路 遙 遠 彷 莫 徨 一 致 詞 徘 倚 應 徊 踟 有 躕 兩 憂 個 中 愁 義 的 項 意 : 惆 思 其 悵 一 是 無 拘 踟 無 躕 束 對 悠 舉 閒, 自 同 得 樣 沒 自 有 由 安 自 閒 在 自, 得 情 和 感 意 上 則 對 有 喜 逍 悅 遙 快 一 樂 詞 之, 很 意 多 其 人 二 理 是 解 無 得 所 不 事 完 事 整, 以 閒 致 逛 犯 了 徘 以 徊 今 彷 度 徨 古, 的 情 錯 感 誤 上 如 則 有 於 憂 在 愁 春 的 煩 惱 之 風 的 清 普 人 通 在 話 彭 翻 譯 ( 中 州 書 畫 清 邑 兵 丁 年 在 版 彭 ) 水 一 屯 書 住 將 詩 經 清 人 翻 譯 為 : 國 駟 二 河 介 上 矛 旁 乎 重 旁 翱 英 翔 酋 在 行 矛 那 進 夷 大 中 四 河 矛 邊 匹 紅 上 馬 纓 有 來 鐵 高 回 甲 防 低 漫, 護 步 清 人 在 消 清 邑 的 兵 丁 住 在 消 城 一 駟 二 介 矛 麃 重 麃 喬, 匹 酋 匹 矛 披 夷 甲 矛 的 矛 馬 頭 兒 有 真 高 低 氣, 派 帶, 給 河 人 上 的 乎 逍 印 遙 象 好 像 是 一 支 威 在 武 那 之 大 師 河 在 邊 保 上 衛 逍 邊 遙 疆 自 在 其 聊 四 賴 書 五 姑 經 遊, 戲 朱 以 熹 自 注 樂 < 詩 必 經 潰 集 之 傳 勢 >, 也, 不 天 言 津 已 古 潰 籍, 書 而 店 言 將 真 潰 實, 意 其 思 情 是 深 :, 其 言 辭 師 危 久 矣 而 ( 不 歸, 參 無 見 所 邊 清 上 邑 遊 的 戲 兵 徘 丁 徊 住 在 消 城 一 帶, 雖 然 匹 匹 披 甲 的 馬 兒 很 氣 派 酋 年 矛 影 夷 印 矛 版 也 ) 有 第 高 二 低 段, 似 但 應 卻 翻 在 譯 為 黃 : 選 自 語 文 學 習 期 河 988 社 年 第 總 ( 年 007 第 8 6 第 9 )

35 華 語 教 師 之 友 期 期 華 您 語 用 好 教 哪! 師 些 之 方 友 法 可 導 以 師 有 信 效 箱 促 : 進 家 園 共 育 的 最 優 化?( 家 園 共 育 : 家 長 與 幼 兒 園 共 同 完 成 孩 子 的 教 安 康 育!) 敬 祝 05 千 年 7 里 月 0 日 里 您 老 关 好 师 于 :! 的 个 家 问 园 题 共 我 育 在 谈 是 幼 谈 幼 儿 个 儿 人 培 的 学 看 过 中 法 程 怎, 中 么 希 不 样 望 可 才 对 或 能 您 缺 达 有 的 到 所 部 家 帮 分 园 助 共 也 育 是 的 幼 最 儿 优 健 化 康? 校 这 一 决 没 任 定 有 性 家 因 庭 素 学 家 校 园 教 共 育 和 涉 没 及 有 到 学 三 校 个 基 本 庭 角 教 色, 都 即 无 家 法 庭 完 幼 成 儿 培 养 儿 幼 和 成 儿 长 一 务 处 选 理 择 好 与 这 接 三 受 者 的 教 育 关 系 是 家 园 共 育 的 关 键 学 育 方 法 首 先 幼 儿 的 快 适 乐 合 由 幼 环 儿 境 健 来 康 决 成 定 长, 的 幼 环 儿 境 的 和 全 利 面 于 发 幼 展 儿 由 意 教 识 育 发 方 展 法 的 来 教 教 定 受, 型 丢 联 弃 合 环 教 境 育 和 体 方 系 法, 把 的 家 教 庭 育 和 属 学 于 校 对 作 幼 儿 主 要 被 环 动 境 教 育, 我 们 需 要 建 阵 立 地 决 接 性 育 格 来 其 选 次 择 有 要 利 选 于 择 其 发 展 的 的 意 教 识 育 观 方 和 法 行 为, 因 观 为 幼 学 儿 校 的 和 性 家 格 庭 决 要 定 根 了 据 他 幼 们 儿 的 化 为 的 适 当 干 预 意 导 的 识 意 因 识 此 行 引, 为 导 家 和, 庭 我 行 和 们 幼 必 儿 须 园 在 必 尊 须 重 根 幼 据 儿 幼 性 儿 格 的 行 前 为 提 意 下 识 进 的 行 有 求 目 进 的 行 教 试 育 探 和 性 引 机 系 需 教 机 要 再 制 自 次, 和 立 选, 时 选 择 犯 效 择 能 错 教 时 够 误 育 机 影 时 和 响 更 切 幼 多 入 儿 需 点 的 要 时 的 幼 机 却 儿 和 是 是 了 赞 一 解 扬 个 幼 快 儿 因 速 内 此 成, 心 家 长 的 庭 的 切 和 矛 入 幼 盾 点 儿 体 园 家, 必 园 他 须 要 们 要 做 需 建 到 要 立 对 帮 一 幼 助 定 儿 的 的 同 联 时 儿 过 三 二 育 形 即 成 : 育 三 幼 育 儿 观 家 问 程 题 家 中, 长 也 才 和 要 能 老 不 缓 师 断 和 共 完 家 同 善 园 学 自 共 习 己 育 和 的, 长 总 成 不 结 长 平 育 经 的 衡 老 验 过 师 和 程 方, 家 法 园 长, 双 这 和 方 样 老 要 才 师 认 能 不 识 有 能 到 效 只 教 的 看 育 解 到 决 幼 教 儿 育 的 过 问 程 题 其 中, 实 存 在 是 在 教 幼 的 育 導 信 千 師 箱 回 千 里 老 師 的 信 0 5 年 第 總 ( 第 8 6 ) 5

36 華 語 教 師 之 友 期 期 定 期 相 会 三 建 互 和 立 汇 完 一 报 访 善 会 是 和 的 三 相 双 家 访 互 方 园 沟 相 联 通 互 系 了 制, 这 解 度 样 的, 才 召 过 可 开 程 以 家, 了 长 解 会 幼, 儿 进 日 行 常 家 情 访 况 园 解 访 决 和 幼 电 儿 话 身 访 上 问 存 在 争 的 取 问 做 题 到 家 重 长 和 也 有 四 可 效 以 评 家 估 园 学 沟 校 通 的 教 育 体 制 和 教 育 方 老 法 师 有 可 更 以 明 对 确 幼 的 儿 掌 的 握 家, 这 庭 样 环 能 境 够 有 做 一 到 定 对 的 幼 了 儿 解 的 尊 而 出 过 多 种 渠 针 道 对 引 幼 导 儿 庭 家 所 群 长 处 体 增 的, 强 家 沟 庭 通 园 环 教 沟 境 育 通, 幼 的 沟 儿 实 通 的 效 对 方 性 象 法 的 差 在 异 与 性 家 长 由 沟 于 通 家 中 庭 要 受 做 教 到 育 平 的 等 背 沟 景 通 不, 同 通 的 这 现 能 就 了 力 要 求 大 发 老 展 多 师 数, 要 重 作 幼 长 儿 出 园 得 当 的 观 沟 轻 左 通 家 向 庭 教 思 育 想,, 不 有 信 些 任 家 幼 庭 儿 过 园 度 不 注 信 重 任 老 师 的 等 智 多 力 方 发 面 展 轻 思 他 想 们 师 没 也 有 不 能 根 替 据 代 家 庭 教 受 育 教, 育 幼 背 儿 景 必, 须 沟 受 通 到 家 长 庭 一 教 对 育 一 观 的 爱 最, 家 好 庭 的 教 幼 育 儿 是 园 学, 校 最 教 负 育 责 的 人 基 的 础 老 正 五 亲 确 子 教 组 活 育 织 观 动 的 亲 是 家 子 家 长 活 园 必 动 共 须, 育 接 培 受 养 主 无 要 法 家 手 对 园 段 接 情 和 的 感 方 学 法 校, 教 育 过 亲 子 活 动 可 以 增 强 家 园 之 间 的, 快 情 感 总, 而 创 造 言 零 之 距, 家 离 园 的 共 双 育 方 需 交 要 流 双 平 方 台 共, 同 这 的 样 努 更 力 容 和 易 沟 达 通 到 才 共 能 同 达 认 到 识 更 的 乐 天 的 地 成 家 长 园 是 的 家 一 园 次 共 牵 同 手 出, 发 孩 点 子 和 的 归 万 宿 步 飞 跃, 让 我 们 携 手 为 幼 儿 健 好 康 的 成 效 长 果 创 造 幼 更 儿 广 健 阔 康 进 步 祝! 05 年 东 0 风 月 0 日 最 第 好 一 第 是 課 能 呢 一 印 讓? 象 學 生 是 非 一 常 見 鍾 重 情 要 的,, 從 教 此 學 愛 更 上 是 這 如 門 此 課 程 開 學 可 第 是 一, 課 怎 不 麼 僅 樣 要 才 讓 能 學 上 生 好 收 這 收 開 心 學, 0 5 年 第 總 ( 第 8 6 下 一 期 導 師 信 箱 問 題 ) 提 問 者 : 皓 月 6