<4D F736F F D F3939C4E2A4E2AD70B565BDD2ABE1A7DFA755B4BBB4C1A175C4E2A4E2AD70B565BDD2ABE1A7DFA755A176C078B3C6B1D0AE76A46AB14DBEC7A5CDA4CEA8E4A54CB1D0BEC7A448ADFBB8C9B1CFB1D0BEC7C2BEAB65C1BFB2DFB9EAAC49AD70B5652E646F6

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1 手 冊 目 錄 一 講 習 實 施 計 畫 二 參 加 人 員 名 冊 三 99 年 度 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 計 畫 介 紹 ( 講 師 : 洪 獻 聰 主 任 ) 四 班 級 經 營 及 親 師 溝 通 ( 講 師 : 馬 向 忠 老 師 ) 五 低 學 習 成 就 學 生 行 為 特 質 輔 導 及 學 習 落 後 成 因 分 析 診 斷 ( 講 師 : 秦 麗 花 老 師 ) 六 國 文 科 補 救 教 學 之 策 略 與 實 務 分 享 ( 講 師 : 林 丹 雁 老 師 ) 七 英 語 科 補 救 教 學 之 策 略 與 實 務 分 享 ( 講 師 : 張 興 蘭 老 師 ) 八 數 學 科 補 救 教 學 之 策 略 與 實 務 分 享 ( 講 師 : 游 秋 樺 老 師 ) 81-86

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3 高 雄 市 99 年 度 暑 期 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 儲 備 教 師 大 專 學 生 及 其 他 教 學 人 員 補 救 教 學 職 前 講 習 實 施 計 畫 壹 依 據 : 一 教 育 部 補 助 國 民 中 小 學 及 幼 稚 園 弱 勢 學 生 實 施 要 點 二 高 雄 市 99 年 度 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 總 體 計 畫 貳 目 的 : 一 提 升 儲 備 教 師 大 專 學 生 及 其 他 教 學 人 員 對 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 辦 理 內 涵 之 了 解 二 提 升 儲 備 教 師 大 專 學 生 及 其 他 教 學 人 員 補 救 教 學 及 輔 導 之 能 力 三 提 昇 學 校 辦 理 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 教 學 成 效 參 辦 理 單 位 一 主 辦 單 位 : 高 雄 市 政 府 教 育 局 二 承 辦 單 位 : 高 雄 市 立 小 港 國 民 中 學 ( 小 港 區 平 和 南 路 185 號 ) 肆 參 加 對 象 : 本 市 各 國 中 小 於 暑 假 辦 理 攜 手 計 畫 所 進 用 之 儲 備 教 師 大 專 學 生 及 其 他 社 會 人 士 均 須 參 加, 預 計 參 加 人 員 100 位 伍 研 習 時 間 :99 年 7 月 14 日 ( 星 期 三 ) 上 午 08:40 至 下 午 16:50 及 7 月 15 日 ( 星 期 四 ) 上 午 08:40 至 下 午 12:10 陸 研 習 地 點 : 高 雄 市 立 小 港 國 民 中 學 北 辰 二 樓 視 聽 教 室 柒 報 名 日 期 及 方 式 : 請 學 校 承 辦 人 員 填 寫 參 加 人 員 報 名 表, 於 99 年 7 月 5 日 ( 星 期 一 ) 前 公 文 交 換 或 傳 真 ( ) 至 高 雄 市 小 港 國 民 中 學 輔 導 處 收 參 加 人 員 也 請 於 99 年 7 月 5 日 ( 星 期 一 ) 至 全 國 教 師 在 職 教 修 網 站 ( 報 名 捌 研 習 課 程 表 : 第 一 天 :99 年 7 月 14 日 ( 星 期 三 ) 時 間 內 容 主 持 人 / 講 師 08:40-09:00 報 到 何 怡 婷 老 師 09:00-09:10 教 育 局 人 員 致 詞 教 育 局 人 員 劉 見 至 校 長 1

4 09:10-10:00 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 介 紹 教 育 部 人 才 招 募 網 操 作 說 明 攜 手 計 畫 各 項 表 冊 填 寫 說 明 洪 獻 聰 主 任 10:00-10:10 休 息 彭 玉 珍 組 長 10:10-11:50 班 級 經 營 及 親 師 溝 通 馬 向 忠 主 任 11:50-13:20 午 餐 廖 慧 貞 組 長 13:20-15:00 低 學 習 成 就 學 生 行 為 特 質 與 輔 導 內 惟 國 小 秦 麗 花 老 師 15:00-15:10 休 息 彭 玉 珍 組 長 15:10-16:50 學 習 成 就 落 後 成 因 之 分 析 瞭 解 與 診 斷 內 惟 國 小 秦 麗 花 老 師 16:50 第 一 天 課 程 結 束 洪 獻 聰 主 任 第 二 天 :98 年 7 月 15 日 ( 星 期 四 ) 時 間 內 容 主 持 人 / 講 師 08:40-09:00 報 到 何 怡 婷 老 師 09:00-09:50 補 救 教 學 之 策 略 與 實 務 分 享 國 文 : 林 丹 雁 老 師 英 文 : 張 興 蘭 老 師 數 學 : 游 秋 樺 老 師 09:50-10:00 休 息 彭 玉 珍 組 長 10:00-11:40 補 救 教 學 之 策 略 與 實 務 分 享 11:40-12:10 綜 合 座 談 國 文 : 林 丹 雁 老 師 英 文 : 張 興 蘭 老 師 數 學 : 游 秋 樺 老 師 教 育 局 人 員 劉 見 至 校 長 12:10 第 二 天 課 程 結 束 洪 獻 聰 主 任 玖 研 習 經 費 : 辦 理 本 項 活 動 所 需 費 用 共 計 81,000 元, 由 99 年 度 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 行 政 費 支 付 拾 參 加 學 員 請 準 時 出 席 研 習, 並 遵 守 研 習 相 關 規 定 若 學 員 違 規 情 節 重 大 者, 主 辦 單 位 得 將 學 員 研 習 表 現 情 形 告 知 服 務 學 校 拾 壹 全 程 參 加 研 習 之 學 員 核 發 研 習 時 數 10 小 時 拾 貳 研 習 會 場 配 合 環 保 政 策 不 提 供 紙 杯, 請 與 會 學 員 自 行 攜 帶 杯 子 參 加 學 員 2

5 可 搭 乘 捷 運 紅 線 至 R4A 站 ( 草 衙 站 ) 下 車, 轉 搭 R6( 紅 6) 接 駁 公 車 至 小 港 國 中 站 下 車 拾 叁 聯 絡 人 : 高 雄 市 立 小 港 國 中 輔 導 處 何 怡 婷 老 師 或 洪 獻 聰 主 任, 電 話 : #41 或 43 拾 肆 承 辦 本 活 動 之 相 關 業 務 有 功 人 員, 依 本 市 中 小 學 教 職 員 獎 勵 要 點 之 規 定 辦 理 敘 獎 3

6 附 件 一 高 雄 市 99 年 度 暑 期 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 儲 備 教 師 大 專 學 生 及 其 他 教 學 人 員 補 救 教 學 職 前 講 習 報 名 表 校 名 編 號 姓 名 身 份 別 任 教 科 目 承 辦 人 : 單 位 主 任 : 校 長 : 備 註 : 一 身 份 別 請 填 寫 :1. 大 專 學 生 2. 國 中 儲 備 教 師 3. 其 他 教 學 人 員 二 本 表 請 於 99 年 7 月 7 日 ( 星 期 三 ) 前 公 文 交 換 或 傳 真 ( ) 至 高 雄 市 小 港 國 民 中 學 輔 導 處 收 4

7 高 雄 市 99 年 度 暑 假 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 儲 備 教 師 大 專 學 生 及 其 他 教 學 人 員 補 救 教 學 職 前 講 習 參 加 人 員 名 冊 製 作 編 號 單 位 職 稱 姓 名 組 別 行 政 區 1 教 育 局 二 科 科 長 戴 淑 芬 2 教 育 局 三 科 科 長 顏 奇 坪 3 教 育 局 二 科 股 長 吳 佳 玲 4 教 育 局 三 科 股 長 楊 智 雄 5 教 育 局 二 科 科 員 曾 惠 蘭 6 教 育 局 三 科 科 員 陳 錦 慧 7 市 立 小 港 國 中 校 長 劉 見 至 小 港 區 8 市 立 小 港 國 中 輔 導 主 任 洪 獻 聰 小 港 區 9 市 立 小 港 國 中 輔 導 組 長 廖 慧 貞 小 港 區 10 市 立 小 港 國 中 資 料 組 長 彭 玉 珍 小 港 區 11 市 立 小 港 國 中 專 案 教 師 何 怡 婷 小 港 區 12 市 立 獅 甲 國 中 專 任 教 師 馬 向 忠 前 鎮 區 13 市 立 內 惟 國 小 專 任 教 師 秦 麗 花 鼓 山 區 14 市 立 福 山 國 中 專 任 教 師 張 興 蘭 左 營 區 15 市 立 小 港 國 中 專 任 教 師 林 丹 雁 小 港 區 16 市 立 小 港 國 中 專 任 教 師 游 秋 樺 小 港 區 17 市 立 旗 津 國 小 其 他 教 學 人 員 何 方 菁 國 旗 津 區 18 市 立 瑞 豐 國 小 其 他 教 學 人 員 林 子 育 國 前 鎮 區 19 市 立 瑞 豐 國 小 其 他 教 學 人 員 黃 湘 淳 國 前 鎮 區 20 市 立 瑞 豐 國 小 其 他 教 學 人 員 余 玉 花 國 前 鎮 區 21 市 立 瑞 豐 國 小 其 他 教 學 人 員 林 思 慈 國 前 鎮 區 22 市 立 瑞 豐 國 小 其 他 教 學 人 員 吳 鳳 琳 數 前 鎮 區 23 市 立 瑞 豐 國 小 其 他 教 學 人 員 洪 淑 怡 數 前 鎮 區 24 市 立 瑞 豐 國 小 其 他 教 學 人 員 郭 靜 娟 數 前 鎮 區 25 市 立 明 正 國 小 其 他 教 學 人 員 郭 承 融 數 前 鎮 區 26 市 立 鎮 昌 國 小 儲 備 教 師 黃 識 純 數 前 鎮 區 27 市 立 鎮 昌 國 小 儲 備 教 師 陳 珮 文 國 前 鎮 區 28 市 立 鎮 昌 國 小 其 他 教 學 人 員 蔡 奇 珊 數 前 鎮 區 29 市 立 鎮 昌 國 小 其 他 教 學 人 員 卓 家 如 國 前 鎮 區 30 市 立 鎮 昌 國 小 其 他 教 學 人 員 陳 惠 智 數 前 鎮 區 31 市 立 鎮 昌 國 小 其 他 教 學 人 員 鄭 美 華 國 前 鎮 區 32 市 立 苓 洲 國 小 專 任 教 師 周 慧 茹 國 苓 雅 區 33 市 立 苓 洲 國 小 專 任 教 師 廖 英 延 數 苓 雅 區 5

8 編 號 單 位 職 稱 姓 名 組 別 行 政 區 34 市 立 五 權 國 小 其 他 教 學 人 員 張 美 惠 國 苓 雅 區 35 市 立 凱 旋 國 小 儲 備 教 師 蔡 來 春 數 苓 雅 區 36 市 立 福 東 國 小 儲 備 教 師 高 郁 婷 數 苓 雅 區 37 市 立 前 金 國 小 組 長 黃 永 強 國 前 金 區 38 市 立 建 國 國 小 其 他 教 學 人 員 黃 家 珍 英 前 金 區 39 市 立 愛 國 國 小 其 他 教 學 人 員 蕭 培 智 數 三 民 區 40 市 立 十 全 國 小 其 他 教 學 人 員 蔣 明 山 國 三 民 區 41 市 立 十 全 國 小 儲 備 教 師 劉 郁 婷 數 三 民 區 42 市 立 獅 湖 國 小 儲 備 教 師 林 育 靜 國 三 民 區 43 市 立 莊 敬 國 小 大 專 學 生 姚 美 蘭 英 三 民 區 44 市 立 忠 孝 國 小 其 他 教 學 人 員 黃 煒 翔 數 鹽 埕 區 45 市 立 忠 孝 國 小 其 他 教 學 人 員 潘 玉 敏 國 鹽 埕 區 46 市 立 忠 孝 國 小 其 他 教 學 人 員 梁 婷 雯 國 鹽 埕 區 47 市 立 光 榮 國 小 儲 備 教 師 洪 慧 文 國 鹽 埕 區 48 市 立 龍 華 國 小 儲 備 教 師 鄭 淵 之 國 鼓 山 區 49 市 立 龍 華 國 小 儲 備 教 師 簡 潔 如 數 鼓 山 區 50 市 立 新 莊 國 小 儲 備 教 師 陳 淑 姿 國 左 營 區 51 市 立 新 莊 國 小 儲 備 教 師 賴 春 杏 英 左 營 區 52 市 立 勝 利 國 小 大 專 學 生 戴 文 釧 數 左 營 區 53 市 立 勝 利 國 小 大 專 學 生 陳 冠 州 數 左 營 區 54 市 立 勝 利 國 小 大 專 學 生 王 家 薰 國 左 營 區 55 市 立 勝 利 國 小 大 專 學 生 陳 可 欣 國 左 營 區 56 市 立 右 昌 國 小 儲 備 教 師 吳 文 得 數 楠 梓 區 57 市 立 小 港 國 小 其 他 教 學 人 員 陳 淑 珠 國 小 港 區 58 市 立 小 港 國 小 其 他 教 學 人 員 林 瑞 嬿 數 小 港 區 59 市 立 港 和 國 小 其 他 教 學 人 員 孫 于 璇 國 小 港 區 60 市 立 龍 華 國 中 儲 備 教 師 鄭 淵 之 國 文 左 營 區 61 市 立 龍 華 國 中 儲 備 教 師 簡 潔 如 數 學 62 市 立 後 勁 國 中 大 專 學 生 陳 昱 安 數 學 楠 梓 區 63 市 立 後 勁 國 中 其 他 教 學 人 員 劉 又 儀 國 文 64 市 立 後 勁 國 中 其 他 教 學 人 員 王 珮 玲 英 文 65 市 立 苓 雅 國 中 其 他 教 學 人 員 林 宜 蓉 數 苓 雅 區 66 市 立 英 明 國 中 大 專 學 生 林 昕 賢 數 苓 雅 區 67 市 立 英 明 國 中 大 專 學 生 王 詩 微 英 苓 雅 區 68 市 立 英 明 國 中 儲 備 教 師 呂 孟 純 國 苓 雅 區 69 市 立 光 華 國 中 儲 備 教 師 王 子 揚 國 前 鎮 區 70 市 立 興 仁 國 中 儲 備 教 師 黃 立 佳 國 前 鎮 區 71 市 立 小 港 國 中 儲 備 教 師 蘇 盟 惠 英 小 港 區 72 市 立 小 港 國 中 其 他 教 學 人 員 陳 姿 臻 國 小 港 區 6

9 編 號 單 位 職 稱 姓 名 組 別 行 政 區 73 市 立 小 港 國 中 其 他 教 學 人 員 郭 秀 莉 數 小 港 區 74 市 立 鳳 林 國 中 大 專 學 生 徐 維 廷 數 小 港 區 75 市 立 鳳 林 國 中 大 專 學 生 陳 柏 邑 英 小 港 區 76 市 立 鳳 林 國 中 大 專 學 生 盧 亭 羽 國 小 港 區 77 市 立 鳳 林 國 中 資 料 組 長 黃 鈺 雯 國 小 港 區 78 市 立 中 山 國 中 大 專 學 生 李 亘 英 小 港 區 79 市 立 中 山 國 中 大 專 學 生 黃 馨 葳 國 小 港 區 80 市 立 中 山 國 中 大 專 學 生 鄭 巧 筑 數 小 港 區 81 新 興 高 中 國 中 部 儲 備 教 師 鹿 森 詒 國 新 興 區 82 新 興 高 中 國 中 部 儲 備 教 師 王 亭 又 國 新 興 區 83 屏 東 縣 鶴 聲 國 中 專 任 教 師 林 怡 如 國 84 屏 東 縣 萬 丹 國 小 專 任 教 師 董 砡 娟 國 85 台 南 縣 國 立 南 科 國 儲 備 教 師 黃 家 珍 國 際 實 驗 高 中 86 正 修 科 技 大 學 大 專 學 生 黃 群 育 數 87 其 他 教 學 人 員 陳 秀 和 英 7

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11 高 雄 市 立 小 港 國 中 內 容 簡 介 高 雄 市 立 小 港 國 中 99 年 度 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 計 畫 介 紹 報 告 人 : 小 港 國 中 洪 獻 聰 主 任 時 間 :99 年 7 月 14 日 星 期 三 政 策 宣 導 計 畫 說 明 補 救 教 學 實 施 方 式 計 畫 執 行 記 錄 文 件 相 關 網 站 介 紹 人 才 招 募 網 操 作 說 明 結 語 一 政 策 規 劃 弱 勢 學 生 需 要 怎 樣 的 協 助 無 力 繳 交 就 學 費 用 學 習 落 差 過 大 政 策 宣 導 教 育 部 現 行 扶 助 政 策 就 學 費 用 補 貼 - 五 歲 幼 兒 教 育 扶 持 - 國 中 小 代 收 代 辦 費 補 助 高 雄 市 立 小 港 國 中 弭 平 學 習 落 差 - 地 區 整 體 性 : 教 育 優 先 區 計 畫 - 校 內 個 別 性 : 攜 手 計 畫 二 立 論 與 精 神 政 策 宣 導 高 雄 市 立 小 港 國 中 扶 助 弱 勢 因 為 家 庭 弱 勢 因 素 缺 乏 學 習 機 會 以 致 跟 不 上 其 他 同 學, 如 沒 錢 補 習 學 習 成 就 低 落 補 救 教 學 個 人 化 教 育 優 先 區 補 助 指 標 與 攜 手 計 畫 明 確 切 割, 不 再 以 原 班 模 式 進 行, 而 以 小 班 教 學 方 式 進 行 補 救 教 學 缺 乏 生 活 照 顧 - 缺 乏 作 業 指 導 - 缺 乏 安 親 陪 伴 提 供 生 活 照 顧 - 晚 上 6 點 以 前 : 國 小 課 後 照 顧 - 晚 上 6 點 以 後 : 夜 光 天 使 點 燈 計 畫 3 政 策 宣 導 高 雄 市 立 小 港 國 中 三 目 的 ( 一 ) 協 助 弱 勢 學 生 學 習, 實 現 弱 勢 關 懷 ( 二 ) 縮 短 國 中 小 學 習 成 就 低 落 學 生 之 學 習 落 差, 彰 顯 教 育 正 義 ( 三 ) 讓 具 教 學 專 業 之 退 休 教 師 再 次 投 入 教 育 現 場, 貢 獻 智 慧 及 經 驗, 協 助 並 輔 導 弱 勢 學 生 課 業 輔 導 ( 四 ) 提 供 經 濟 弱 勢 大 專 學 生 服 務 機 會 並 紓 解 其 經 濟 壓 力 ( 五 ) 提 供 學 習 成 就 低 落 國 中 學 生 適 性 分 組 學 習 及 多 元 學 習 方 案 四 受 輔 對 象 : 計 畫 說 明 需 兼 具 弱 勢 家 庭 及 學 習 低 成 就 之 公 立 國 中 小 學 生 弱 勢 家 庭 學 習 低 成 就 全 體 學 生 攜 手 計 畫 主 要 輔 導 對 象 高 雄 市 立 小 港 國 中 6 9 1

12 計 畫 說 明 高 雄 市 立 小 港 國 中 弱 勢 家 庭 : 具 有 下 列 身 分 之 ㄧ 者, 另 有 其 他 輔 導 方 案 者 ( 如 已 接 受 資 源 服 務 ), 以 不 重 複 服 務 為 原 則 計 畫 說 明 高 雄 市 立 小 港 國 中 弱 勢 家 庭 : 具 有 下 列 身 分 之 ㄧ 者, 另 有 其 他 輔 導 方 案 者 ( 如 已 接 受 資 源 服 務 ), 以 不 重 複 服 務 為 原 則 原 住 民 學 生 身 心 障 礙 人 士 子 女 外 籍 大 陸 及 港 澳 配 偶 子 女 低 收 入 中 低 收 入 家 庭 學 生 及 免 納 所 得 稅 之 農 工 漁 民 子 弟 隔 代 教 養 及 家 庭 失 功 能 子 女 ( 包 括 單 親 ) 身 心 障 礙 學 生 ( 包 括 經 鑑 輔 會 鑑 定 為 疑 似 身 心 障 礙 學 生 ) 其 他 經 學 習 輔 導 小 組 認 定 有 需 要 之 學 習 成 就 低 落 弱 勢 國 中 小 學 生 ( 以 不 超 過 25% 為 原 則, 並 以 前 六 類 學 生 為 優 先 倘 均 已 滿 足 需 求, 百 分 比 得 酌 予 放 寬, 惟 仍 不 得 超 過 百 分 之 三 十 ) 計 畫 說 明 高 雄 市 立 小 港 國 中 學 習 低 成 就 : 具 有 下 列 身 分 之 ㄧ 者 都 會 地 區 以 單 一 學 科 班 級 成 績 後 百 分 之 二 十 五, 非 都 會 地 區 以 單 一 學 科 班 級 成 績 後 百 分 之 三 十 五 為 指 標 ; 都 會 地 區 指 直 轄 市 省 轄 市 及 縣 轄 市 參 加 攜 手 計 畫 篩 選 追 蹤 輔 導 轉 銜 試 辦 學 校, 其 學 生 經 標 準 化 測 驗 結 果, 百 分 等 級 未 達 百 分 之 三 十 五 者 五 教 學 人 員 : 現 職 教 師 其 他 教 學 人 員 計 畫 說 明 退 休 教 師 學 習 成 就 低 落 學 生 ( 受 輔 學 生 ) 國 中 小 儲 備 教 師 大 專 學 生 高 雄 市 立 小 港 國 中 計 畫 說 明 高 雄 市 立 小 港 國 中 計 畫 說 明 高 雄 市 立 小 港 國 中 99 年 新 增 : - 除 校 內 現 職 教 師 及 不 支 鐘 點 費 之 退 休 教 師 外, 其 餘 所 需 教 學 人 員, 均 須 透 過 攜 手 計 畫 人 才 招 募 網 ( 公 開 招 募, 並 於 職 缺 刊 登 完 畢 之 後, 透 過 系 統 提 供 之 通 知 信, 通 知 面 試 錄 取 或 未 錄 取 之 人 員 各 類 教 學 人 員 節 數 規 範 1. 學 期 中 : 大 專 學 生 其 他 教 學 人 員 每 週 不 超 過 10 節, 並 以 至 少 分 散 2 至 3 天 實 施 為 原 則 2. 寒 暑 假 : 依 實 際 需 要 決 定 之, 節 數 不 限 10 2

13 七 開 班 規 範 : 計 畫 說 明 高 雄 市 立 小 港 國 中 ( 一 ) 編 班 人 數 人 為 原 則 最 高 不 超 過 12 人, 最 低 不 少 於 6 人 ( 偏 遠 地 區 學 校 經 直 轄 市 縣 ( 市 ) 政 府 同 意 可 依 實 際 情 形 編 班 ) 2. 大 專 學 生 以 3-6 人 為 原 則 ( 三 ) 教 學 科 目 計 畫 說 明 一 二 三 四 五 六 七 八 九 國 語 文 數 學 英 語 高 雄 市 立 小 港 國 中 ( 二 ) 編 班 方 式 以 抽 離 原 班 實 施 為 原 則 自 然 社 會 藝 文 運 動 等 活 動 性 課 程, 1. 寒 暑 假 期 間, 學 校 得 視 學 生 學 習 需 求 安 排 安 排 藝 文 運 動 等 活 動 性 課 程 2. 以 不 超 過 教 學 節 數 20% 為 原 則 計 畫 說 明 高 雄 市 立 小 港 國 中 ( 四 ) 教 學 時 間 1. 以 課 餘 時 間 進 行 為 原 則 2. 不 得 在 午 休 進 行 但 學 校 有 特 殊 情 形 報 經 直 轄 市 縣 ( 市 ) 政 府 同 意 者, 不 在 此 限 ( 五 ) 教 學 進 度 1. 以 學 生 落 後 程 度 進 行 補 救 教 學 為 原 則 八 補 助 基 準 及 項 目 計 畫 說 明 高 雄 市 立 小 港 國 中 代 理 勞 保 提 撥 勞 行 政 費 活 動 費 教 材 編 輯 費 鐘 點 費 代 課 交 通 費 費 退 金 40 元 / 節 3000 元 / 期 600 元 / 月 費 國 中 小 現 職 教 師 支 薪 國 中 小 退 休 教 師 不 支 薪 國 中 小 退 休 教 師 大 專 學 生 國 中 儲 備 教 師 國 小 儲 備 教 師 其 他 教 學 人 員 ( 一 ) 鐘 點 費 計 畫 說 明 高 雄 市 立 小 港 國 中 1. 鐘 點 費 不 分 對 象 統 一 標 準 支 給 - 學 期 中 週 一 至 週 五 下 午 四 時 以 前 ( 得 以 第 七 節 下 課 為 區 分 基 準 ): 國 中 360 元 國 小 260 元 - 其 他 時 間 : 國 中 450 元 國 小 400 元 計 畫 說 明 ( 二 ) 勞 保 及 勞 退 大 專 學 生 儲 備 教 師 其 他 人 員 勞 保 : 依 薪 資 所 得 組 別, 投 保 單 位 負 擔 70% 勞 退 : 依 薪 資 所 得 組 別, 按 6% 提 撥 支 薪 退 休 教 師 僅 需 投 保 勞 保 中 的 職 災 保 險, 但 不 需 提 撥 勞 退 ( 三 ) 交 通 費 1. 僅 大 專 學 生 支 領 2. 依 各 縣 市 政 府 規 定 核 實 支 付 高 雄 市 立 小 港 國 中 11 3

14 補 救 教 學 實 施 方 式 高 雄 市 立 小 港 國 中 補 救 教 學 實 施 方 式 高 雄 市 立 小 港 國 中 一 跨 年 級 編 班 進 行 補 救 教 學 蘇 格 蘭 : 多 數 小 校 全 校 學 生 只 有 20 人, 只 有 一 位 教 師 擔 任 教 學 ( 蘇 格 蘭 的 小 學 教 育,2006) 美 國 : 全 校 低 於 12 人 以 下 的 country school, 僅 一 名 授 課 教 師 二 小 校 規 劃 1-2 班 跨 年 級 實 施 個 別 教 學 三 小 班 化 個 別 指 導, 最 少 6 位 學 生 ( 大 專 學 生 每 人 輔 導 最 少 3 位 學 生 ) 四 教 學 內 容 目 標 方 法 配 合 學 生 落 後 程 度 及 特 質 五 效 標 參 照 : 依 據 教 學 目 標 評 量 學 生 學 習 成 就, 了 解 教 學 績 效 計 畫 執 行 記 錄 文 件 高 雄 市 立 小 港 國 中 相 關 網 站 介 紹 高 雄 市 立 小 港 國 中 項 次 名 稱 說 明 1 教 學 課 程 計 畫 各 期 開 辦 前 填 寫 2 教 學 日 誌 上 課 期 間 填 寫, 可 作 為 教 師 簽 到 3 學 生 出 缺 席 紀 錄 表 開 課 期 間 每 次 上 課 填 寫, 可 記 錄 學 生 出 缺 席 狀 況 4 學 生 學 習 能 力 紀 錄 表 開 班 前 及 開 班 後 填 寫 5 大 專 生 授 課 狀 況 紀 錄 表 開 辦 中 填 寫 6 大 專 生 輔 導 紀 錄 表 開 辦 中 填 寫 教 育 部 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 入 口 網 高 雄 市 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 網 教 育 部 攜 手 計 畫 人 才 招 募 網 教 育 部 人 才 招 募 網 介 紹 高 雄 市 立 小 港 國 中 高 雄 市 立 小 港 國 中 點 選 人 才 招 募 網 點 選 會 員 專 區 12 4

15 高 雄 市 立 小 港 國 中 高 雄 市 立 小 港 國 中 註 冊 成 為 會 員 後, 輸 入 帳 號 密 碼 登 入 網 站 第 一 次 要 先 註 冊 成 為 會 員 編 修 個 人 基 本 資 料 高 雄 市 立 小 港 國 中 高 雄 市 立 小 港 國 中 搜 尋 職 缺 找 尋 適 合 的 職 缺 高 雄 市 立 小 港 國 中 高 雄 市 立 小 港 國 中 點 選 校 名 點 選 應 徵 13 5

16 範 本 1 高 雄 市 國 民 中 ( 小 ) 學 99 年 度 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 教 學 日 誌 班 別 : 年 班 上 課 時 間 : 日 期 星 期 科 目 教 學 內 容 缺 席 學 生 姓 名 任 課 老 師 簽 名 備 註 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 承 辦 組 長 核 章 : 處 室 主 任 核 章 : 14

17 範 本 2 高 雄 市 國 民 中 ( 小 ) 學 99 年 度 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 學 生 出 缺 席 紀 錄 表 班 別 授 課 起 訖 時 間 日 期 出 席 學 生 情 況 姓 名 科 目 教 師 簽 名 V 出 席, 缺 席 ( 未 請 假 ), 遲 到, 請 假 15

18 範 本 3 高 雄 市 國 民 中 ( 小 ) 學 99 年 度 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 學 生 學 習 能 力 紀 錄 表 執 行 期 間 : 年 月 日 至 年 月 日 班 別 : 年 班 科 別 : 數 學 國 語 英 語 社 會 自 然 授 課 教 師 : 學 生 姓 名 身 分 別 應 出 實 際 原 就 讀 席 總 出 席 班 級 節 數 節 數 起 始 能 力 簡 述 教 學 後 能 力 簡 述 例 : 無 法 正 確 唸 出 英 文 26 個 字 母 例 : 可 以 吟 出 英 文 26 個 字 母 例 : 無 法 進 行 加 法 的 運 算 例 : 可 以 進 行 十 位 數 加 法 運 算 說 明 : 一 身 份 別 一 欄 請 填 代 碼 : 1. 原 住 民 學 生 2. 身 心 障 礙 人 士 子 女 3. 外 籍 大 陸 及 港 澳 配 偶 子 女 4. 低 收 入 中 低 收 入 家 庭 學 生 及 免 納 所 得 稅 之 農 工 漁 民 子 弟 5. 隔 代 教 養 及 家 庭 失 功 能 子 女 ( 含 單 親 ) 6. 身 心 障 礙 學 生 ( 含 經 鑑 輔 會 鑑 定 為 疑 似 身 心 障 礙 學 生 ) 7. 其 他 經 學 習 輔 導 小 組 認 定 有 需 要 之 學 習 成 就 低 落 弱 勢 國 中 小 學 生 二 本 表 請 以 科 別 授 課 老 師 為 單 位 分 別 填 寫, 並 以 每 期 填 寫 一 次 為 原 則 16

19 範 本 4 高 雄 市 國 中 ( 小 )99 年 度 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 教 學 人 員 一 大 專 生 教 學 人 員 基 本 資 料 大 專 生 授 課 狀 況 紀 錄 表 大 專 生 姓 名 就 讀 院 校 授 課 期 別 授 課 年 級 授 課 科 目 授 課 時 間 二 授 課 狀 況 紀 錄 表 表 現 程 度 優 良 滿 意 待 改 進 觀 察 項 目 一 品 德 操 守 1. 言 行 舉 止 態 度 合 宜 2. 沒 有 不 良 生 活 習 慣 二 敬 業 精 神 1. 積 極 負 責 上 班 守 時 2. 虛 心 請 教 勇 於 改 進 三 人 際 溝 通 1. 與 教 職 員 融 洽 相 處 2. 與 家 長 間 溝 通 得 宜 四 教 學 能 力 1. 口 語 表 達 學 生 接 受 2. 教 學 內 容 過 程 清 處 五 學 生 輔 導 1. 適 應 學 生 個 別 差 異 2. 經 常 讚 美 鼓 勵 學 生 紀 錄 日 期 : 輔 導 教 師 : 處 室 主 管 : 校 長 : 17

20 範 本 5 高 雄 市 國 中 ( 小 )99 年 度 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 教 學 人 員 大 專 生 輔 導 紀 錄 表 大 專 生 姓 名 輔 導 日 期 授 課 期 別 第 期 授 課 年 級 授 課 科 目 授 課 時 間 輔 導 紀 錄 意 見 及 建 議 事 項 輔 導 教 師 : 處 室 主 管 : 校 長 : 18

21 講 師 基 本 資 料 姓 名 : 馬 向 忠 現 任 : 高 雄 市 獅 甲 國 中 輔 導 主 任 學 歷 : 台 灣 師 範 大 學 教 育 系 ( 國 文 輔 系 ) 中 山 大 學 教 育 研 究 所 經 歷 : 輔 導 組 長 訓 育 組 長 資 優 班 召 集 人 導 師 教 師 會 會 長 學 務 主 任 輔 導 主 任 88 年 前 鎮 區 愛 心 教 師 92 年 高 雄 市 教 師 會 super 教 師 94 年 高 雄 市 特 殊 優 良 教 師 ( 師 鐸 獎 ) 95 年 全 國 家 庭 教 育 研 討 會 承 辦 人 96 年 高 雄 市 交 通 安 全 教 育 評 鑑 第 一 名 97 年 全 國 交 通 安 全 教 育 評 鑑 第 一 名 19

22 2010/7/10 給教師新鮮人的幾個建議 班級經營與親師溝通 1.孩子沒那麼壞 不要自己嚇自己 2.孩子改變沒那麼快 別操之過急 3.孩子會試探你的原則與底線 反覆 無常 賞罰不明 容易被看不起 無常 賞罰不明 容易被看不起 4.孩子不是全然地不願遵守規則 只 要你說出個道理 讓他心服 他便 會跟你走 講師:馬向忠主任 當一個第一次當導師的菜鳥遇上一 給教師新鮮人的幾個建議 群剛升上國中的笨鳥 發生了許多啼笑皆 5.孩子很聰明 會分辨出你是否真誠對待 他 6.處罰後別忘了再找孩子來安撫 消除負 面情緒 面情緒 7.青春期的孩子對愛情充滿憧憬 要注意 彼此的界線 當模範 別當偶像 非 驚天動地的 鳥 事 我的孩子 二 班級狀況分析 爺爺不疼 姥姥不愛 爸爸不理 媽媽無奈 小貓討厭 小狗躲開 沒有自信 本性不壞 天真幼稚 缺乏關愛 一 全班人數 38人 二 單親家庭 8人 三 國小輟學二年 1人 四 家庭暴力 2人(逃家 ( 自殺傾向) ) 五 學習障礙 1人 六 行為嚴重偏差 1人 老天爺 我做錯了什麼 為什麼要這樣懲罰我 20 1

23 2010/7/10 搶 救 未 來 大 計 劃 理 念 一 : ( 一 ) 缺 教 育 : 設 計 教 育 活 動 ( 二 ) 缺 關 愛 : 給 他 充 足 的 愛 理 念 二 : 今 天 不 做, 明 天 會 後 悔 今 天 怕 麻 煩, 明 天 更 麻 煩 開 學 囉! ( 一 ) 了 解 學 生, 掌 握 狀 況 1. 我 的 檔 案 ( 可 用 於 選 幹 部 ) 2. 我 是 誰 ( 週 記 ) 3. 新 鮮 人 週 報 ( 週 記 ) 4. 我 們 這 一 班 ( 週 記 ) ( 二 ) 遊 戲 規 則 1. 各 項 工 作 分 配 表 列 公 佈 班 會 時 說 明 白 講 清 楚 2. 實 施 與 調 整 言 出 必 行 - 今 日 事, 今 日 畢 身 體 力 行 - 帶 頭 示 範 召 開 幹 部 會 議, 檢 討 改 進 成 效 : 開 學 三 週 內, 班 級 基 本 事 務 上 軌 道 感 想 : 好 像 在 演 報 告 班 長 我 們 都 是 一 家 人 - 班 級 氣 氛 營 造 ( 一 ) 聯 絡 簿 : 1. 努 力 發 掘 孩 子 的 優 點 2. 師 生 聊 天 室 ( 二 ) 慶 生 會 班 級 最 重 要 的 儀 式 與 共 同 記 憶 1. 九 十 月 慶 生 會 ( 水 桶 事 件 ) 理 念 : a. 每 一 個 孩 子 都 是 寶 b. 緩 和 師 生 關 係 c. 輔 導 特 殊 學 生 設 計 執 行 者 : 老 師 為 主 21 2

24 2010/7/10 特色 a.意外的驚喜 b.融入生命教育理念 三 四月慶生會 成效 特色 節目溫馨 精采 籌備小組功力大進 a. 籌備從失敗中記取教訓 計劃更為 周密(見分工表 流程表) b. 導師緊盯進度 並適時給予指導 C. 給學生的一首詩 壽星點亮希望與未來 籌備小組與特別來賓彭薏芬老師合影 22 3

25 2010/7/10 七 八 月 慶 生 會 ( 併 入 九 十 月 ) 九 十 月 慶 生 會 ( 海 洋 之 星 戶 外 教 學 ) 意 外 的 驚 喜 : 小 馬 哥 的 生 日 特 色 a. 學 生 紀 律 培 養 b. 鄉 土 教 育 性 別 平 等 教 育 融 入 c. 國 文 教 學 融 入 ( 慈 烏 夜 啼 新 詩 朗 誦 ) d. 心 靈 教 育 ( 音 樂 聆 賞 ) e. 協 同 教 學 ( 綜 合 活 動 藝 術 人 文 ) 航 向 星 光 [ 慶 生 會 ] 暨 [ 海 洋 之 星 ] 戶 外 教 學 活 動 手 冊 誓 詞 ( 學 生 紀 律 培 養 ) 天 大 地 大 老 師 最 大 東 玩 西 玩 安 全 為 上 我 不 跟 車 子 比 頭 好 壯 壯 不 跟 海 洋 比 深 不 可 測 除 了 相 片 什 麼 都 不 帶 走 除 了 回 憶 什 麼 都 不 留 下 如 有 違 反 以 上 誓 言 不 管 向 左 走 向 右 走 向 前 走 向 後 走 向 上 走 向 下 走 永 遠 遇 不 到 自 己 心 愛 的 人 馬 向 忠 編 製 月 發 誓 人 我 自 己 星 光 大 道 各 組 創 意 發 揮 海 洋 之 星 特 色 解 說 ( 鄉 土 教 育 融 入 ) 23 1

26 2010/7/10 高 樓 聳 雲 頌 雄 峙 南 灣 海 隅 水 歌 漁 唱 垂 星 萬 朵 鋪 地 無 夜 之 城 疆 係 壽 嶽 旗 津 之 子 美 哉 休 祥 千 秋 蕭 颯 注 釋 1. 之 子 : 之 當 作 這 講, 之 子 是 說 這 個 人, 將 高 雄 擬 人 化 2. 休 : 美 善 這 首 詩 將 高 雄 的 特 色 - 高 樓 參 天 工 商 大 港 繁 華 不 眠 夜 壽 山 與 旗 津 美 景 - 皆 寫 入 詩 中, 結 尾 以 讚 嘆 語 氣 作 結, 盼 此 海 港 成 為 永 垂 朽 的 偉 大 城 市 看 一 看, 想 一 想! 1. 這 首 詩 用 了 哪 幾 種 修 辭 技 巧? 2. 這 首 詩 將 哪 幾 個 字 嵌 入? 音 樂 聆 聽 與 冥 想 ( 心 靈 教 育 ) 原 諒 雷 光 夏 我 卻 原 諒 了 你 像 海 洋 原 諒 了 魚 潮 水 在 月 光 下 流 動 著 語 言 說 我 已 原 諒 了 你 幻 想 沒 了 身 體 想 掙 脫 地 球 的 力 虛 無 地 漂 浮 在 溫 暖 的 夜 空 裡 靈 魂 不 再 悲 泣 夜 空 亮 起 你 的 星 星 顏 色 多 美 麗 而 我 的 星 球 自 行 旋 轉 將 離 你 遠 去 慈 父 手 中 線 ( 兩 性 教 育 融 入 ) 優 勝 慈 父 合 影 24 2

27 2010/7/10 優勝慈母合影 慈母手中釘 成效:很累 但卻是最棒的一次 全體壽星合影 叫我第一名 榮譽感與自信之建立 三 一元復始賀新春 結業式發紅包 一 獅王獎 紅包內容:親手寫鼓勵小卡 一元硬幣 二 分組競賽 25 3

28 2010/7/10 ( 一 ) 獅 王 獎 理 念 1. 天 生 我 才 必 有 用 - 多 元 智 慧 2. 提 供 正 面 楷 模 3. 針 對 特 殊 學 生 設 計 實 施 方 式 1. 時 間 : 學 期 末 2. 獎 項 : 書 卷 獎 人 氣 獎 最 佳 笑 果 獎 新 好 男 人 獎 新 好 女 人 獎 飛 躍 羚 羊 獎 再 看 一 眼 獎 光 輪 2000 獎 步 步 高 升 獎 人 選 產 生 方 式 : 班 會 課 全 班 票 選 獎 勵 方 式 : 1. 結 業 式 頒 發 獎 狀 2. 頒 發 獎 品 ( 便 宜 且 有 意 義 ) a. 書 卷 獎 : 圖 書 禮 券 100 元 b. 人 氣 獎 : 汽 水 一 罐 c. 新 好 男 人 & 新 好 女 人 獎 : 偶 像 海 報 d. 飛 躍 羚 羊 獎 : 舒 跑 一 罐 e. 再 看 一 眼 獎 : 鏡 子 一 面 f. 最 佳 笑 果 獎 : 開 心 果 一 包 f. 光 輪 2000: 手 帕 一 條 g. 步 步 高 升 獎 : 尺 一 把 3. 製 作 風 雲 榜 成 效 a. 許 多 孩 子 被 看 見, 建 立 榮 譽 感 與 自 信 b. 孩 子 懂 得 欣 賞 他 人 的 優 點 第 一 屆 獅 王 獎 頒 獎 第 三 屆 獅 王 獎 頒 獎 ( 二 ) 分 組 競 賽 理 念 1. 老 師 不 是 萬 能, 讓 孩 子 學 習 自 我 管 理 2. 善 用 同 儕 力 量, 培 養 孩 子 榮 譽 感 與 合 作 精 神 26 4

29 2010/7/10 實施方式 3.獎勵方式 1.分組方式 第一名 吃剉冰 a. 各組實力平均 選出組長 副組長 最後一名 跑操場 b. 每次段考後調整 成效 2.競賽內容 1 舊有不良習慣逐漸革除 注重團體榮譽感 1.舊有不良習慣逐漸革除 注重團體榮譽感 a. 生活常規 2.學習動機提高 b. 作業繳交 3.優秀孩子協助弱勢孩子 c. 特殊表現 4.導師負擔減輕 d. 課業表現 漫漫長假 七上八下 給你 分組競賽第一名學生享用剉冰 精采一夏 理念 1.一升二暑假常是學生轉變最大的時期 必須善加引導 必須善加引導 2.許多學期中無法實施的教育活動可利用 暑假進行 陶冶孩子身心 3.用優質的活動讓孩子覺得不來會遺憾 夏日音樂沙拉吧(詳見附件)天 新 精采一夏 實施方式 第一二週 一 實施時間:暑期輔導期間,每天早上 新天堂樂園-電影配樂系列 7:40~8:00(遲到者不准參加) 1.浪漫的樂章 二 課程內容(詳見附件) 2.電影的異想世界 3.地中海風情畫 4.衝出逆境 A 灌籃高手(每週一次) A.灌籃高手(每週一次) 第三週 B.晨光展書讀(每週二次) 輕歌曼舞 C.音樂沙拉吧(每週二次) 1.歌劇魅影 2.艾薇塔 3.貓 第四週 D.早餐沙拉吧(每兩週一次,請家長及綜合 1.心靈的共鳴(新世紀音樂) 活動老師協助) 2.漫漫古典情 27 5

30 2010/7/10 晨光展書讀 成效 一.李花村-李家同 1.遲到及缺席率大幅降低 二.我已長大-李家同 2.實施問卷調查 孩子都認為過了一個 三.仙堂戲院-林清玄 白雪少年 四 懸壺濟世 三毛 四.懸壺濟世-三毛 充實而豐富的暑假(詳見附件) 撒哈拉的故事 3.導師自己學會了做鬆餅 運動減肥 回顧 五.忘情-鹿橋 人子 了許多經典的音樂與文章 六.長白山夜話-梅濟民 七.提前起跑-嚴長壽 御風而上 晨光展書讀 與學生進行籃球冠軍決賽 音樂沙拉吧 要點歸納 早餐沙拉吧 一 對學生方面 1.努力發現每一個孩子的優點 給予讚美與肯定 2.善用及培養班級人才 注重分工 協助班務推行 3 善用同儕力量 協助行為偏差孩子改進 3.善用同儕力量 協助行為偏差孩子改進 4.隨時蒐集情報資訊 了解孩子最近在想什麼 流行 什麼 發生什麼事 適時介入輔導 5.建立班級傳統儀式凝聚班級向心力 營造溫馨氣氛 28 6

31 2010/7/10 二 對教師同儕方面 6.掌握孩子特質 針對孩子需求 設計活動引發其學 習動機 逆向思考 1.虛心請教經驗豐富之老師 有時想破頭的 7.不在盛怒之下懲罰孩子 先讓孩子真正知道自己錯 問題 對方一句話就解決了 在哪裡 以及老師的心情(給孩子的一封信) 2.採用協同教學方式 引入其他教學資源 8.教孩子思考 愛與感動 3 尋求社會資源 3.尋求社會資源 9.每一個孩子都有其價值 沒有人該被放棄 4.尋求可以互吐苦水 互相激盪熱情與創意 的夥伴 感謝薏芬 佳玲的支持與協助 親師溝通 三 對自己方面 1.隨時蒐集資訊 補充教學資源 當我當了家長以後 我更明白我要當一個什 麼樣的老師 報紙 書 雜誌 電影 電視 2.適時放鬆 出去走走 補充能量 3.以身作則 說一套 做一套 孩子遲早會 知道 4.告訴自己 我不放棄 學生就不會放棄 親師溝通三原則 親師溝通六大忌 ㄧ 情 見面三分情 利用各種時機與管 道聯絡 打好感情基礎 二 理 去除情緒與偏見等因素 跟家長 說理與同理 三 法 1.自己先守法 再跟家長談法 2.熟知自己的權利與義務 以及 告知家長其權利與義務 一 平時不連絡 出事才通知 二 家長頻反應 教師不回應 三 報憂不報喜 報壞不報好 四 直言批評對方管教方式 忽略對方尊嚴 五 未盡輔導之責 強迫對方轉學 六 批評孩子的字眼太過尖銳 亦挑起家長情 緒 29 7

32 2010/7/10 ( 一 ) 教 師 如 何 與 家 長 溝 通 教 師 首 先 要 考 慮 的 是 專 業, 知 道 自 己 要 做 什 麼, 能 做 什 麼 對 於 特 殊 學 生 家 長, 不 要 迴 避, 主 動 出 擊 能 簡 明 的 表 達 自 己 的 意 思, 保 持 泰 然 自 若 及 積 極 傾 聽 的 態 度 教 師 要 能 解 除 家 長 的 警 戒 心 教 師 應 該 坦 白, 不 需 隱 瞞 事 實 也 不 要 支 支 吾 吾, 但 要 用 正 向 的 態 度 及 對 孩 子 長 遠 成 長 的 考 慮 去 和 家 長 溝 通 ( 二 ) 親 師 如 何 進 行 有 效 約 談 約 談 成 敗 的 責 任 在 於 教 師, 教 師 在 每 次 約 談 之 前 都 要 有 良 好 的 計 劃 及 準 備 對 於 學 生 的 行 為, 先 多 方 求 證, 有 確 切 的 證 據, 再 跟 家 長 談, 以 破 解 學 生 的 一 面 之 詞 以 友 善 輕 鬆 的 態 度 對 待 家 長, 不 卑 不 亢 ( 二 ) 親 師 如 何 進 行 有 效 約 談 不 要 坐 在 辦 公 桌 的 後 面 宜 與 家 長 並 排 坐 在 會 議 桌 的 一 側, 這 有 助 於 建 立 合 作 的 關 係 開 始 時 宜 談 學 生 的 優 點 好 的 表 現, 這 有 助 於 取 得 家 長 的 信 任 帶 領 家 長 看 看 學 生 的 資 料, 並 就 學 生 的 某 些 作 業 表 現 為 例, 做 個 評 語 ( 二 ) 親 師 如 何 進 行 有 效 約 談 鼓 勵 家 長 說 話, 仔 細 的 傾 聽, 要 接 納, 不 要 反 駁 或 批 評 家 長 不 可 能 對 自 己 的 子 女 有 完 全 客 觀 的 認 知, 反 駁 與 批 評 會 冒 犯 到 家 長 記 住, 無 論 在 任 何 時 候, 家 長 是 你 最 親 密 的 盟 友, 讓 家 長 知 道 你 的 這 個 想 法, 並 表 達 出 你 也 一 樣 願 意 盡 可 能 地 給 他 的 子 女 最 好 的 教 有 最 後, 以 敘 述 你 為 了 孩 子 的 進 步 所 擬 定 的 計 劃 作 為 結 束, 並 誠 懇 地 邀 請 家 長 的 協 助 及 支 持 你 的 努 力, 且 感 謝 家 長 和 你 談 了 這 些 有 關 孩 子 的 事 情 * 事 後 : 每 次 約 談 或 聯 絡 完 畢, 務 必 做 詳 細 紀 錄, 以 便 未 來 不 時 之 需, 保 障 自 己 權 利 具 體 作 法 壹 聯 絡 簿 運 用 ( 凡 寫 過, 必 留 下 痕 跡 ) 一 重 要 訊 息 與 規 定 通 知 ( 可 用 剪 貼 方 式, 並 請 家 長 簽 名 ) 二 每 天 觀 察 孩 子 的 優 點, 告 知 家 長 ( 尤 其 是 行 為 偏 差 家 長 不 關 心 的 孩 子 ) 三 學 生 獎 懲 通 知 ( 不 要 等 學 校 寄 通 知 單 ) 四 管 教 觀 念 溝 通, 適 時 肯 定 家 長 教 養 方 式 五 對 學 生 的 鼓 勵 加 油 小 語 或 卡 片 貳 給 家 長 一 封 信 使 用 時 機 : 學 期 開 始 結 束 ; 段 考 後 1. 請 家 長 配 合 注 意 事 項 2. 告 知 孩 子 學 習 成 果 3. 溝 通 觀 念 4. 表 揚 孩 子 成 就 與 班 級 榮 譽 30 8

33 2010/7/10 叁 善 用 家 長 資 源, 減 輕 教 師 負 擔 1. 教 室 油 漆 設 備 2. 班 級 帳 務 管 理 3. 海 洋 之 星 戶 外 教 學 4. 精 采 一 夏 課 程 5. 特 殊 學 生 輔 導 6. 園 遊 會 a. 發 邀 請 函, 召 開 班 級 家 長 會 b. 工 作 認 領 c. 當 日 輪 值 安 排 ( 建 立 家 長 及 學 生 輪 值 表 ) 力 量 的 泉 源 ( 一 ) 我 的 理 想 愛 是 動 力, 知 識 是 翅 膀, 我 要 帶 著 孩 子 起 飛, 看 看 這 世 界 的 美 好 笨 鳥 雖 然 慢 飛, 但 看 到 更 多 山 河 美 好 笨 鳥 雖 然 慢 飛, 只 要 努 力, 幸 福 會 來 到 高 雄 市 SUPER 教 師 頒 獎 ( 二 ) 我 的 方 法 教 育 之 法 無 他, 唯 愛 與 榜 樣 其 他 只 是 技 巧 ( 三 ) 國 家 的 希 望 在 孩 子 孩 子 的 希 望 在 教 育 教 育 的 希 望 在 老 師 一 種 謙 和 的 驕 傲 一 副 生 氣 勃 勃 的 面 貌 一 臉 幸 福 典 雅 的 微 笑 31 9

34 給家長的一封信 新生入學 親愛的家長您好 本人是貴子弟的導師馬向忠 俗話說 相逢自是有緣 很高興能與您 及貴子弟結緣 在學習的道路上一起成長 由於今年國中部份的九年一貫課程 正式實施 所以孩子在學習內容及方法上都有異於傳統 本人一直認為孩子的 進步與成長必須依賴教師的努力 家長的支持以及孩子的上進心 所以在此誠 摯地邀請您一起來參與孩子的學習歷程 給予必要的支持與督導 本人亦會竭 盡所能培養孩子具備主動學習 尊重關懷 自治自律 多元發展的精神 在 8.月 兩天新生訓練期間 貴子弟表現優良 使本班於結業時得到 團體獎 的榮譽 值得嘉勉 但開學在即 準備事項千頭萬緒 在此特別懇 請您協助孩子完成下列事項 迎接新的國中生涯 一 註冊 8.26 一 請務必至高雄銀行繳交註冊費 二 服裝儀容 1. 制服 若尚未購買 請儘速購買 若逢體育課 請當天穿著體育服到校 其餘天數穿著制服 2. 繡學號 位置及形式請參考貴子弟之 新生訓練手冊 第 10 頁 3. 頭髮 男生 前額頭髮不可超過眉毛 後面頭髮往上推 不可留鬢角 兩側頭髮 不蓋耳朵 女生 髮長不得超過肩膀 若超過肩膀應束髮 其他相關規定請參考 新生訓練手冊 第 10 頁 本校在開學時將進行服裝 儀容檢查 不要讓孩子因小疏忽而受到懲罰 三 資料繳交 8 月 29 日開學日 1. 大頭照 1 吋 2 張 2 吋 5 張 背後註明班級 姓名 座號 2. 學生視力健康記錄卡 3. 學生緊急事件聯絡卡 請家長或監護人簽名 4. 學生訓導紀錄表 不用貼照片 5. 登革熱防治手冊 6. 學生輔導資料紀錄表 7. 註冊單 書籍費白色聯 四 準備用具 1. 營養午餐餐具 8 月 29 日開始 2. 衛生紙一包 擦拭餐具用 3. 本校僅有自動販賣機提供礦泉水 建議最好自備開水 五 生活習慣調適 1.要安排固定的讀書時間 32

35 國 中 的 課 程 較 國 小 加 深 加 廣, 所 以 一 定 要 安 排 每 天 固 定 的 讀 書 時 間 來 預 習 及 複 習, 否 則 臨 時 抱 佛 腳 是 絕 對 來 不 及 的 2. 作 息 正 常 不 要 讓 孩 子 熬 夜, 會 影 響 健 康 及 讀 書 效 率 假 日 也 避 免 讓 孩 子 一 覺 睡 到 中 午, 打 亂 生 理 時 鐘 3. 陪 伴 孩 子 學 習 成 長 每 天 至 少 安 排 10 分 鐘 時 間 和 孩 子 聊 天, 給 予 關 懷 鼓 勵 最 好 孩 子 看 書 時, 自 己 也 在 閱 讀 以 身 作 則, 比 碎 碎 唸 更 有 效 最 後, 再 次 歡 迎 貴 子 弟 進 入 本 班 就 讀 期 盼 在 未 來 的 三 年 裡, 與 您 一 起 攜 手 合 作, 打 造 孩 子 美 好 的 未 來 祝 闔 家 平 安 導 師 馬 向 忠 敬 上 家 長 建 議 ( 請 貴 子 弟 於 8.29 將 此 回 條 交 給 導 師 ) 家 長 簽 名 : 學 生 座 號 姓 名 : 33

36 給 家 長 的 一 封 信 ( 學 期 末 ) 親 愛 的 家 長 您 好 : 時 間 過 得 真 快, 當 初 您 的 孩 子 還 帶 著 一 張 稚 嫩 的 面 孔 進 入 獅 甲 國 中, 如 今 一 學 期 轉 眼 便 過 去 了! 許 多 孩 子 經 歷 了 許 多 學 習 活 動, 變 得 比 以 前 更 成 熟, 也 有 許 多 孩 子 仍 在 一 步 步 摸 索 中, 努 力 適 應 國 中 生 活 不 過 值 得 慶 幸 的 是 本 班 孩 子 個 性 都 很 善 良, 所 以 不 曾 發 生 重 大 違 規 的 事 件, 同 學 間 相 處 得 很 愉 快, 也 一 起 經 歷 了 許 多 難 忘 的 事, 以 下 便 是 本 班 孩 子 這 一 學 期 努 力 獲 得 的 成 果, 請 為 他 們 鼓 掌 喝 采! 一 一 年 級 美 術 比 賽 : 素 描 比 賽 第 一 名 : 林 侑 曄 漫 畫 比 賽 第 二 名 : 李 志 琳 素 描 比 賽 第 三 名 : 王 郁 雯 二 教 室 佈 置 : 一 年 級 第 一 名 三 段 考 一 年 級 前 十 名 : 第 一 次 - 李 志 琳 潘 思 萍 第 二 次 - 黃 湘 茵 李 承 澔 四 校 慶 比 賽 趣 味 競 賽 跳 跳 兔 第 一 名 趣 味 競 賽 推 動 時 代 巨 輪 第 二 名 大 會 操 比 賽 第 一 名 整 潔 比 賽 第 一 名 秩 序 比 賽 第 一 名 大 隊 接 力 比 賽 第 三 名 引 人 廁 目 比 賽 第 三 名 精 神 總 錦 標 第 二 名 五 高 雄 市 網 路 讀 書 會 徵 文 活 動 : 林 侑 曄 獲 得 甲 等 六 整 潔 秩 序 比 賽 ( 整 學 期 結 果 : 整 潔 第 2 名 ; 生 活 教 育 第 2 名 ) 3 4 週 : 整 潔 第 3 名 生 活 教 育 第 3 名 5 6 週 : 整 潔 第 2 名 生 活 教 育 第 3 名 9 10 週 : 整 潔 第 2 名 生 活 教 育 第 3 名 週 : 整 潔 第 3 名 週 : 整 潔 第 2 名 週 : 整 潔 第 3 名 生 活 教 育 弟 2 名 七 一 年 三 班 小 獅 王 獎 ( 全 班 票 選 結 果 ) 1. 書 卷 獎 : 第 一 名 : 李 承 澔 第 二 名 : 李 志 琳 2. 人 氣 獎 : 第 一 名 : 李 志 琳 第 二 名 : 郭 羿 伶 3. 最 佳 笑 果 獎 第 一 名 : 李 志 遠 第 二 名 : 郭 羿 伶 4. 新 好 男 人 獎 : 第 一 名 : 劉 學 民 第 二 名 : 林 詠 哲 : 塘 佳 諦 5. 新 好 女 人 獎 : 第 一 名 : 李 志 琳 第 二 名 : 潘 思 萍 6. 飛 躍 羚 羊 獎 第 一 名 : 張 俊 男 第 二 名 : 陳 彥 百 7. 再 看 一 眼 獎 ( 男 ) 第 一 名 : 劉 學 民 第 二 名 : 陳 冠 升 ( 女 ) 第 一 名 : 蔡 玲 玲 第 二 名 : 秦 禕 琳 小 獅 王 獎 包 含 了 德 智 體 群 美 五 育 觀 念 在 內, 每 一 個 獎 項 都 競 爭 激 烈, 票 數 極 為 接 近, 但 名 額 有 限, 僅 能 列 出 前 兩 名, 不 過 下 學 期 還 有 機 會 爭 取 哦! 寒 假 即 將 來 臨, 請 各 位 家 長 多 注 意 孩 子 的 生 活 作 息, 鼓 勵 孩 子 多 閱 讀 課 外 讀 物 ( 但 避 免 34

37 只 看 漫 畫, 並 避 免 孩 子 出 入 不 正 當 場 所 這 一 時 期 父 母 辛 苦 二 三 年, 往 後 輕 鬆 二 三 十 年, 辛 苦 總 是 有 代 價 的! 請 您 與 我 一 起 為 孩 子 的 未 來 加 油! 祝 新 年 快 樂 闔 家 平 安 導 師 馬 向 忠 敬 上 35

38 給 家 長 的 一 封 信 ( 二 上 學 期 末 ) 回 顧 與 展 望 親 愛 的 家 長 您 好 學 期 已 結 束, 新 年 即 將 來 臨, 在 此 先 向 您 拜 個 早 年 : 祝 您 新 年 快 樂 這 一 學 期 是 難 忘 的 一 學 期, 孩 子 經 歷 了 許 多 重 大 的 事 件, 有 成 功 的 驕 傲 與 喜 悅, 也 有 失 敗 的 悲 傷 與 痛 苦 但 不 管 如 何, 這 都 是 精 采 的 一 學 期 以 下 是 本 學 期 重 要 事 件 回 顧 : 一 走 馬 瀨 露 營 : 很 累, 但 孩 子 收 穫 滿 行 囊 此 外, 本 班 榮 獲 營 火 晚 會 才 藝 表 演 優 勝 二 海 洋 之 星 慶 生 會 暨 戶 外 教 學 活 動 : 許 多 孩 子 仍 忘 不 了 躺 在 刺 人 的 草 地 上, 望 著 藍 天 白 雲, 聽 著 動 人 音 樂 的 感 覺 三 合 唱 比 賽 : 全 班 的 團 結 拚 勁 榮 譽 心 在 此 次 比 賽 達 到 最 高 點, 結 果 只 得 到 第 三 名, 許 多 孩 子 留 下 傷 心 的 眼 淚 四 校 慶 園 遊 會 : 感 謝 詠 哲 維 宸 冠 升 宗 翰 學 民 侑 曄 純 廷 婉 青 彥 百 思 萍 羽 伶 等 同 學 的 媽 媽 熱 心 地 出 錢 出 力 提 供 器 具, 使 本 班 的 營 業 額 高 達 元 左 右, 為 全 校 最 高, 扣 除 成 本, 約 淨 賺 8000 元 左 右 ( 許 多 媽 媽 不 收 材 料 費, 故 無 法 確 實 估 算 ), 而 孩 子 也 藉 由 活 動 上 了 寶 貴 的 一 課 五 光 榮 事 蹟 ( 一 ) 二 年 級 美 術 比 賽 :1. 素 描 第 一 名 : 林 侑 曄 第 三 名 : 秦 禕 琳 2. 平 面 設 計 第 一 名 : 李 志 琳 ( 二 ) 班 級 網 頁 製 作 比 賽 : 二 年 級 第 一 名 - 製 作 小 組 : 李 承 澔 塘 佳 諦 秦 禕 琳 林 宜 君 ( 三 ) 教 室 佈 置 比 賽 第 三 名 ( 四 ) 班 級 秩 序 比 賽 1. 三 四 週 : 第 二 名 2. 五 六 週 : 第 三 名 3. 七 八 週 : 第 一 名 4. 十 一 十 二 週 : 第 二 名 5. 十 五 十 六 週 : 第 二 名 6. 十 七 十 八 週 : 第 二 名 ( 五 ) 班 級 整 潔 比 賽 1. 三 四 週 : 第 一 名 2. 五 六 週 : 第 二 名 3. 七 八 週 : 第 二 名 4. 十 一 十 二 週 : 第 一 名 5. 十 五 十 六 週 : 第 一 名 6. 十 七 十 八 週 : 第 一 名 回 顧 過 去, 更 要 策 勵 未 來 2004 年 是 孩 子 重 要 的 一 年, 因 為 今 年 孩 子 要 從 二 年 級 升 上 三 年 級 如 果 孩 子 能 在 這 一 年 打 好 基 礎, 明 年 才 能 從 容 應 付 基 本 學 力 測 驗 的 到 來 願 您 我 孩 子 三 方 共 同 努 力, 就 像 鼎 的 三 個 腳, 缺 一 不 行 此 外, 寒 假 即 將 來 臨, 也 請 您 協 助 孩 子 好 好 安 排 假 期, 過 一 個 充 實 有 意 義 的 寒 假 附 註 : 由 於 時 值 期 末, 故 段 考 成 績 單 來 不 及 即 時 整 理 列 印, 待 返 校 日 再 請 學 生 帶 回 祝 新 春 如 意 闔 家 平 安 導 師 馬 向 忠 敬 上 回 條 家 長 簽 名 學 生 姓 名 36

39 二 年 三 班 第 三 屆 獅 王 獎 風 雲 榜 一 獅 卷 獎 1. 李 承 澔 2. 秦 禕 琳 3. 潘 思 萍 黃 湘 茵 二 人 氣 獎 1. 秦 禕 琳 潘 思 萍 2. 顏 偉 倫 3. 李 志 遠 劉 學 民 三 最 佳 笑 果 獎 1. 李 志 遠 2. 張 開 臨 3. 劉 學 民 四 新 好 男 人 獎 1. 劉 學 民 2. 鄭 為 元 3. 李 承 澔 五 新 好 女 人 獎 1. 秦 禕 琳 2. 陳 彥 百 3. 潘 思 萍 顏 妙 如 六 飛 躍 羚 羊 獎 1. 張 俊 男 陳 彥 百 2. 林 詠 哲 七 再 看 一 眼 獎 ( 一 ) 男 生 :1. 鍾 志 瑋 2. 劉 學 民 3. 塘 佳 諦 ( 二 ) 女 生 :1. 李 志 琳 秦 禕 琳 2. 潘 思 萍 蔡 玲 玲 顏 妙 如 八 光 輪 2003 獎 ( 一 ) 內 掃 區 :1. 顏 妙 如 2. 孫 羽 伶 3. 林 婉 青 ( 二 ) 外 掃 區 :1. 藏 宜 安 2. 林 詠 哲 3. 塘 佳 諦 九 步 步 高 升 獎 ( 新 增 獎 項, 獎 勵 進 步 最 多 之 同 學 ) 1. 蔡 尚 明 2. 郭 羿 伶 3. 藏 宜 安 恭 喜 得 獎 者, 你 們 平 時 的 努 力, 大 家 都 記 在 心 裡! 37

40 一年三班班親會流程 一 認識你真好 老師 家長介紹 二 推選班級家長代表 三位 三 推選家長召集人及總務 班費之管理 四 班級事務討論 一 班級學習計劃 1. 早自修時間安排 大家說英語 考試 2. 鼓勵學生至圖書館借書 金頭腦益智競賽 成立班級圖書館 3. 課外補充教材 英文 題庫 140 測驗卷 30 參考書僅由老師推薦 但不代購 國文 題庫 90 測驗卷 數學 教師自編講義 測驗卷正在尋找 自然 測驗卷 社會 測驗卷 參考書僅由教師推薦 學生自行購買 二 班級環境佈置 1.油漆粉刷 感謝承澔媽媽熱心捐助本班油漆粉刷費用 2.是否裝設窗簾或其他設備 五 學校或班級重大活動 學校 11.8 一年級戶外教學活動 台南古蹟 奇美博物館之旅 校慶 班級 慶生會 班會時間 六 臨時動議 七 散會 誠摯邀請 班親會邀請函 38

41 各位親愛的家長 在此歲末之際 想邀請您一起來關心孩子的問題 此外班級也有一些事務 需要您的協助 希望您能撥空出席 為孩子營造更好的學習環境 一 時間 12 月 12 日 星期五 晚上 7:30 二 地點 二年三班教室 三 主題 1. 校慶園遊會請家長協助事項 2. 學生生活及學習情況討論 3. 本班英文師資調整事宜 原英文老師將退休 導師 馬向忠 敬邀 最近讀到一首小詩 與各位為人父母者分享 每一個孩 子出生時 都為父 母帶來無限的歡欣與期待 嬰之頌 天生的舞蹈家 手之舞之 足之蹈之 世界的運轉 都在你的踢踏之中 潮汐的漲落 都在你的胸廓之中 時間的來去 都在你的呼吸之中 天生的樂水者 沐乎高歌 浴乎輕笑 天生的哲學家 時而沉思 時而凝視 天生的悟道者 當睡則睡 當醒則醒 天地的開闔 都在你的眉眼之中... 回 條 樂意參加 無法參加 家長姓名 學生姓名 二年三班上學期第二次班親會資料 一 校慶園遊會請家長支援事項 時間 五 39

42 販 賣 物 品 協 助 事 項 協 助 家 長 關 東 煮 材 料 準 備 當 天 煮 食 果 凍 或 茶 凍 事 前 製 作 珍 珠 奶 茶 煮 紅 茶 指 導 學 生 調 製 乾 冰 汽 水 & 漂 浮 幽 靈 提 供 冰 桶 冷 藏 ( 冰 淇 淋 汽 水 ) 二 e 世 代 青 少 年 文 化 ( 部 分 內 容 摘 錄 自 黃 淑 卿 校 長 演 講 ) ( 一 ) 人 格 特 徵 1. 個 人 主 義 - 正 面 : 自 我 風 格 強 烈 ; 負 面 : 自 我 為 中 心 2. 快 樂 主 義 - 正 面 : 活 潑 外 向, 幽 默 風 趣 ; 負 面 : 好 逸 惡 勞 貪 圖 享 受 3. 功 利 主 義 - 缺 乏 人 生 目 標, 急 功 好 利 4. 重 視 流 行 性, 消 費 高, 希 望 在 同 儕 間 有 表 現 機 會 ( 二 ) 休 閒 生 活 1. 直 接 接 受 圖 像 三 月 生 機 重 現 蓄 積 了 一 冬 的 能 量 三 月 40

43 只 為 這 一 元 復 始 三 月 浪 漫 綺 麗 多 情 的 湘 女 總 愛 在 綠 草 如 茵 的 河 畔 唱 著 深 情 的 歌 曲 三 月 青 天 朗 朗 讓 人 總 想 承 載 美 夢 振 起 翅 膀 在 澔 瀚 的 宇 宙 飛 翔 三 月 萬 物 滋 長 花 兒 戴 上 美 麗 的 皇 冠 旭 日 也 迫 不 及 待 地 升 上 謹 以 此 詩 為 三 月 生 日 的 孩 子 祝 福 : 為 元 湘 茵 承 澔 冠 升 四 四 月 人 間 有 情 日 月 也 撫 以 我 溫 柔 之 光 華 月 四 月 神 奇 曼 妙 原 以 為 萍 水 相 逢 卻 能 永 不 分 離 四 月 皇 天 慈 愛 后 土 滋 養 羔 羊 亦 知 跪 乳 盡 孝 謹 以 此 詩 為 四 月 生 日 的 孩 子 祝 福 : 侑 曄 永 萍 皇 孝 各 獎 項 說 明 二 年 三 班 第 三 屆 獅 王 獎 選 票 1. 書 卷 獎 : 具 有 豐 富 知 識, 且 認 真 學 習 之 同 學 41

44 2. 人 氣 獎 : 人 緣 最 好, 最 受 歡 迎 之 同 學 3. 最 佳 笑 果 獎 : 說 話 幽 默, 常 為 大 家 帶 來 歡 樂 之 同 學 4. 新 好 男 人 : 具 有 溫 柔 體 貼 認 真 負 責 勇 敢 等 特 質 的 男 同 學 5. 新 好 女 人 : 具 有 溫 柔 體 貼 認 真 負 責 勇 敢 等 特 質 的 女 同 學 6. 飛 躍 羚 羊 獎 : 體 格 強 健, 運 動 神 經 發 達, 且 具 有 勝 不 驕 敗 不 餒 遵 守 規 則 的 運 動 家 精 神 7. 再 看 一 眼 獎 : 不 論 是 服 裝 儀 容 言 語 動 作 都 讓 人 感 到 整 潔 舒 服 優 雅, 讓 人 忍 不 住 想 再 看 一 眼 8. 光 輪 2003 獎 : 認 真 從 事 清 潔 工 作, 努 力 打 掃 者 9. 步 步 高 升 獎 : 本 學 期 表 現 最 有 進 步 之 同 學 請 在 每 一 個 獎 項 後 寫 上 你 心 目 中 的 理 想 人 選, 不 要 放 棄 你 寶 貴 的 一 票 哦! 書 卷 獎 人 氣 獎 最 佳 笑 果 獎 新 好 男 人 獎 新 好 女 人 獎 飛 躍 羚 羊 獎 再 看 一 眼 獎 光 輪 2003 獎 男 : 女 : 內 : 外 : 步 步 高 升 獎 給 一 三 孩 子 的 一 封 信 親 愛 的 孩 子 上 個 星 期 五 我 過 了 最 難 熬 的 一 天, 有 些 人 很 敏 銳 地 觀 察 出 來, 有 些 人 還 是 不 知 不 覺 地 度 過 一 天 宜 安 跑 過 來 問 我 心 情 不 好 的 原 因, 他 猜 是 因 為 早 上 升 旗 時 我 們 班 在 整 潔 秩 序 比 賽 上 空 手 而 歸, 使 我 情 緒 低 落 沒 有 得 獎 確 實 使 我 原 來 便 沉 重 的 心 情 雪 上 加 霜, 但 那 只 是 一 層 42

45 霜, 是 我 可 以 化 解 得 開 的 我 的 想 法 是 我 們 班 這 兩 個 禮 拜 的 表 現 並 沒 有 明 顯 的 退 步, 所 以 我 不 會 再 去 苛 責 你 們, 但 是 別 班 卻 不 斷 在 進 步, 已 超 越 了 我 們, 這 對 於 經 常 得 獎 的 我 們 來 說, 是 一 個 警 惕, 但 也 是 一 個 刺 激 我 們 再 進 步 的 契 機, 如 果 我 們 還 在 乎 一 年 三 班 的 榮 譽 的 話 現 在 我 想 與 各 位 談 談 使 我 心 情 降 到 冰 點 的 積 雪, 這 積 雪 便 是 各 位 的 學 習 態 度 在 星 期 四 段 考 結 束 後, 我 私 下 去 了 解 了 一 下 各 科 的 成 績 那 天 天 氣 很 熱, 但 我 的 心 情 降 到 冰 點 到 了 星 期 五, 看 到 了 數 學 與 英 文 的 成 績, 我 整 個 人 彷 彿 成 了 洩 了 氣 的 氣 球, 失 去 支 撐 的 力 量 當 然 我 還 是 很 肯 定 各 位 在 國 文 科 的 表 現, 但 考 試 不 能 只 靠 這 一 科 支 撐, 而 必 須 是 平 均 發 展 我 那 天 一 直 在 想 如 何 來 面 對 你 們, 痛 罵 你 們 一 頓 嗎? 但 對 於 一 些 已 經 用 心 努 力 的 同 學 是 不 公 平 的, 而 且 我 擔 心 我 一 發 怒, 整 個 情 緒 會 決 堤, 一 發 不 可 收 拾, 所 以 我 一 直 告 訴 自 己 要 克 制 住 但 是 下 午 上 書 香 課 時, 當 我 說 作 業 沒 寫 完 的 同 學 站 起 來, 我 又 承 受 了 一 個 致 命 的 打 擊, 那 時 的 我 沒 有 處 罰 人, 也 沒 有 罵 人, 便 叫 大 家 坐 下, 那 是 因 為 我 的 心 已 經 虛 弱 到 無 力 處 理 這 一 切, 我 覺 得 好 累 好 累, 好 想 走 出 教 室, 拋 開 這 一 切 也 許 有 人 認 為 何 必 那 麼 重 視 分 數, 行 為 不 要 變 壞 就 可 以 了, 而 我 的 觀 念 是 生 活 教 育 與 學 業 同 等 重 要 平 常 我 會 花 很 多 時 間 心 力 矯 正 你 們 的 不 良 習 慣, 鼓 勵 你 們 良 好 的 行 為, 都 是 希 望 你 們 成 為 一 個 人 見 人 愛 的 孩 子, 將 來 進 入 社 會 後 也 能 適 應 良 好 但 另 一 方 面, 各 位 也 不 要 忘 了 每 天 來 上 學 的 時 間 中, 超 過 一 半 的 時 間 都 是 在 進 行 各 種 學 科 的 學 習, 也 是 你 未 來 發 展 的 基 礎, 而 考 試 便 是 檢 驗 學 習 的 成 果 如 何 如 果 成 績 一 塌 糊 塗, 是 否 表 示 每 天 有 一 半 以 上 的 時 間 都 浪 費 掉 了 呢? 孩 子 啊! 我 有 時 看 著 你 的 樣 子, 不 是 生 氣, 而 是 心 疼 如 果 你 說 你 不 在 乎 學 業, 那 你 在 乎 的 又 是 什 麼? 當 你 國 中 畢 業 後, 是 否 仍 然 可 以 用 不 在 乎 的 態 度 來 面 對 人 生 所 有 階 段 呢? 有 時 你 會 拋 給 我 一 句 話 : 我 不 會! 或 這 個 好 難! 彷 彿 不 會 是 應 該 的, 考 不 好 也 是 應 該 的 所 以 作 業 可 以 寫 不 完, 考 試 可 以 考 不 好 但 是 很 少 人 會 說 因 為 我 都 不 看 書, 也 不 問 人, 所 以 我 不 會, 因 為 上 課 我 沒 專 心 聽, 回 家 也 不 練 習, 所 以 考 試 很 難, 可 是 卻 能 在 網 咖 打 電 玩 破 關 時 從 不 喊 累 也 不 喊 難 其 實 我 最 在 意 也 最 難 過 的 便 是 各 位 的 學 習 態 度, 這 也 是 各 科 老 師 的 痛 處 段 考 第 一 天 的 自 息 課 下 課 時, 我 坐 在 教 室 休 息, 我 看 到 的 景 象 是 全 班 超 過 一 半 以 上 的 同 學 瘋 狂 地 玩 耍 嬉 鬧, 如 果 是 外 人 看 到 這 種 情 景, 大 概 沒 有 人 相 信 當 時 正 值 段 考 期 間 其 實 那 時 我 就 知 道 大 勢 已 去, 任 憑 我 在 學 校 盯 得 再 緊 補 考 再 多, 成 效 有 限, 因 為 我 無 法 時 時 刻 刻 跟 在 你 身 旁 同 一 時 間, 大 家 在 玩 鬧 之 際, 一 年 四 班 兩 位 同 學 拿 著 國 文 評 量 來 找 我, 希 望 我 幫 他 們 勾 選 重 要 的 題 目, 因 為 第 二 天 要 考 國 文 我 手 中 勾 著 題 目, 眼 睛 看 著 班 上 的 景 象, 心 在 隱 隱 作 痛 這 次 心 情 會 跌 至 谷 底 的 原 因 也 許 與 長 期 累 積 下 來 的 壓 力 也 有 關 係 這 是 我 從 師 大 畢 業 八 年 來 第 一 次 接 任 導 師, 而 且 是 我 苦 苦 哀 求 千 求 萬 拜 才 得 來 的 機 會, 所 以 我 非 常 珍 惜 這 一 次 機 會 從 去 年 七 月 起, 腦 中 想 的 都 是 怎 麼 樣 帶 給 自 己 班 的 孩 子 最 多 的 幸 福 與 成 長 只 是 剛 接 任 時, 發 現 我 們 班 簡 直 是 一 盤 散 沙, 經 過 一 個 禮 拜 的 努 力, 變 成 散 沙 一 盤, 再 經 過 一 個 禮 拜 努 力, 散 沙 才 漸 漸 凝 聚 成 形, 各 方 面 逐 漸 上 軌 道, 但 我 的 白 髮 也 與 日 俱 增 不 過 看 到 各 位 在 行 為 表 現 上 日 漸 進 步, 而 且 逐 漸 流 露 出 純 真 可 愛 的 本 性, 讓 我 更 有 信 心 讓 我 們 班 成 為 最 棒 的 一 個 班 級 到 了 校 慶 時 全 班 傑 出 的 表 現, 也 讓 我 與 有 榮 焉, 常 常 向 我 老 婆 誇 耀 我 們 班 的 孩 子 多 可 愛 多 棒 不 過 在 另 一 方 面, 我 們 班 的 成 績 總 是 起 起 伏 伏, 甚 至 有 時 敬 陪 末 座, 一 直 讓 我 憂 心 不 已 只 是 我 覺 得 很 幸 運 的 是 我 們 班 的 任 課 老 師 都 是 非 常 認 真 又 優 秀 的 老 師 我 以 前 教 過 曾 玉 枝 老 師 的 班 級 三 年, 她 就 像 媽 媽 一 樣, 雖 然 有 時 會 對 學 生 嘮 叨 幾 句, 但 卻 充 滿 了 愛 43

46 心, 而 且 教 學 認 真, 常 私 下 與 我 討 論 你 們 的 學 習 情 形 王 素 卿 老 師 雖 然 是 第 一 年 教 書, 但 她 卻 很 有 心 想 要 給 各 位 最 好 的 教 學 品 質, 而 且 當 段 考 第 二 天 中 午 一 點 多, 我 在 教 室 留 幾 位 同 學 自 習, 她 還 跑 來 關 心, 問 有 沒 有 問 題 需 要 她 解 答, 當 時 學 校 其 他 老 師 都 走 光 了 樹 蛙 老 師 李 文 傑 雖 然 外 表 酷 酷 的, 可 是 也 是 對 我 們 班 非 常 關 心, 除 了 主 動 捐 500 元 給 我 們 班 之 外, 當 我 提 出 思 萍 想 加 強 自 然 時, 他 毫 不 遲 疑 地 立 即 答 應, 而 且 是 利 用 中 午 的 休 息 時 間 至 於 佳 玲 和 薏 芬 老 師 是 和 我 多 年 來 同 甘 苦 共 患 難 的 好 朋 友, 她 們 教 書 以 及 對 待 學 生 如 何, 我 不 需 多 說, 從 她 們 兩 個 被 學 校 老 師 票 選 為 super 教 師 前 三 名 便 可 證 明 佳 玲 老 師 說 我 們 班 是 她 有 史 以 來 教 得 最 用 力 的 一 班, 每 次 教 完 後, 她 都 累 得 攤 在 辦 公 室 的 椅 子 上 ; 薏 芬 老 師 也 常 與 我 聊 你 們 的 點 點 滴 滴, 甚 至 常 給 我 一 些 不 錯 的 建 議, 來 幫 助 你 們 進 步 更 多 有 時 我 真 的 好 羨 慕 你 們, 如 果 當 年 我 讀 國 中 時 有 這 些 老 師 來 教 導 我, 我 的 國 中 生 活 應 是 充 滿 更 多 色 彩 只 是 看 到 這 些 認 真 的 老 師, 我 感 到 壓 力 更 大, 因 為 你 們 的 成 績 常 會 否 定 了 這 些 老 師 的 努 力 此 外, 我 也 憂 心 你 們 對 自 己 的 失 去 信 心, 我 發 現 有 些 同 學 現 在 就 有 放 棄 的 念 頭, 那 未 來 兩 年 勢 必 更 辛 苦 身 為 導 師 的 我 便 會 一 直 思 考 如 何 來 幫 助 你 們 突 破 現 狀, 甚 至 花 更 多 的 時 間 做 補 救 教 學 也 許 是 我 經 驗 不 足, 把 自 己 搞 得 精 疲 力 盡, 也 無 法 有 效 喚 起 你 們 主 動 學 習 的 意 願 再 加 上 這 次 段 考 期 間 一 連 串 事 情 的 發 生, 我 的 能 量 已 銷 耗 完 畢, 就 像 廣 告 中 電 池 沒 電 的 兔 子 常 在 天 色 已 暗 時 才 回 到 家 休 息, 有 時 累 了 就 躺 在 沙 發 上 睡 著, 常 被 老 婆 叫 醒 回 房 睡 覺 有 時 老 婆 不 禁 抱 怨, 說 我 每 天 話 都 跟 學 生 講 完 了, 回 到 家 都 不 跟 老 婆 和 肚 裡 的 寶 寶 說 話, 此 時 我 心 中 便 有 無 限 愧 疚 我 的 家 中 即 將 有 一 個 珍 貴 的 小 生 命 誕 生, 我 將 傾 我 所 有 的 愛 來 呵 護 這 個 小 生 命 而 你 們 也 像 我 的 孩 子 一 樣, 在 我 心 中 佔 據 重 要 的 地 位 只 是 我 是 否 還 有 那 麼 多 力 量 同 時 疼 愛 家 中 的 寶 貝, 又 要 操 煩 學 校 寶 貝 的 生 活 與 學 業? 每 天 追 著 你 們 的 作 業 成 績 錯 誤 跑 說 真 的, 我 有 些 擔 心 但 是 有 時 我 也 會 樂 觀 地 告 訴 自 己, 孩 子 已 經 13 歲 了, 不 是 3 歲, 而 且 隨 著 時 間 流 逝, 他 們 會 越 來 越 成 熟 懂 事, 能 照 顧 自 己 仔 細 想 想, 我 們 已 經 快 過 完 一 年 級 了, 許 多 人 確 實 有 進 步 羿 伶 從 以 前 畏 畏 縮 縮, 外 套 死 也 不 肯 脫, 到 現 在 開 朗 活 潑, 而 且 肯 脫 下 外 套 去 升 旗 了 柏 翔 從 以 前 死 氣 沉 沉 搖 頭 晃 腦, 到 現 在 常 面 露 笑 容, 事 情 也 越 做 越 好 小 喇 嘛 從 上 學 期 三 不 五 時 失 蹤, 到 現 在 天 天 報 到 宗 翰 的 嘴 巴 上 學 期 從 星 期 一 到 星 期 五 從 早 到 晚 不 停 開 罵, 到 現 在 公 休 天 數 增 加, 惡 言 的 產 量 下 降 俊 男 的 成 績 從 以 前 滿 江 紅, 到 現 在 進 步 神 速 各 位 掃 地 的 速 度 從 以 前 十 分 鐘 掃 一 平 方 公 尺, 到 現 在 一 分 鐘 掃 十 平 方 公 尺 你 們 每 個 人 一 點 一 滴 的 成 長 我 都 看 在 眼 裡, 記 在 心 理 只 盼 望 美 好 的 記 憶 越 來 越 多, 傷 心 的 記 憶 越 來 越 少 黑 色 星 期 五 哪 天, 我 的 心 情 紊 亂, 無 法 清 晰 地 與 各 位 分 享 我 的 感 受 經 過 兩 天 的 沉 澱, 比 較 能 理 出 一 個 頭 緒, 然 後 將 自 己 的 心 情 寫 下 來 除 了 作 為 自 己 教 學 生 涯 的 一 個 紀 錄, 也 是 希 望 藉 由 這 次 的 分 享, 將 自 己 心 頭 的 悲 傷 憂 鬱 與 疲 憊 全 部 清 出, 才 能 讓 新 的 勇 氣 與 力 量 進 來, 重 新 整 理 打 包, 再 度 出 發 在 教 育 界 常 流 傳 這 樣 一 個 說 法, 學 生 在 國 三 時, 他 的 氣 質 行 為 舉 止 說 話 方 式 會 和 教 他 三 年 的 導 師 很 像 所 以 我 要 振 作 起 來, 做 一 個 好 的 表 率 可 是 這 個 班 靠 我 一 個 人 也 撐 不 起 來, 必 須 靠 全 班 彼 此 協 助, 互 相 加 油 打 氣, 才 能 走 得 久 遠 親 愛 的 孩 子, 是 否 願 意 與 我 同 行, 一 起 完 成 這 段 美 好 的 旅 程? 親 愛 的 孩 子 44

47 我 無 法 讓 你 讀 所 有 的 文 章 我 無 法 教 你 解 所 有 的 題 型 我 無 法 帶 你 做 所 有 的 實 驗 但 我 可 以 指 引 你 正 確 方 向 我 可 以 幫 你 準 備 飲 水 乾 糧 我 可 以 安 慰 你 不 要 慌 張 只 要 你 意 志 堅 強 知 識 的 寶 庫 就 在 前 方 愛 你 的 導 師 向 忠 我 的 祈 禱 文 各 位 同 學 : 我 們 在 陳 之 藩 的 謝 天 中 學 到 謙 虛 與 感 恩, 因 為 我 們 曾 得 到 身 旁 許 多 人 的 幫 助, 但 是 要 感 謝 的 人 太 多, 只 好 謝 天! 謝 在 也 請 你 以 虔 誠 感 恩 的 的 心 情 向 上 天 訴 說 你 的 感 謝, 並 且 為 身 旁 的 人 祈 禱, 請 上 天 祝 福 保 佑 他 們 45

48 祈禱文內容 1. 感謝上天所賜給你的恩典 例如 健康 朋友 外貌 智慧. 2. 祈求上天祝福 保佑身旁的人 家人 朋友 老師 同學.. 3. 可參考 小馬老師的祈禱文 但不要太過類似 4. 只要用真心祈禱 就會靈驗 5. 字數 100 字以上 小馬老師的祈禱文 親愛的老天爺 感謝您讓我能與一年三班的孩子相遇 讓我能跟他們一起 成長 我想安排這樣的相遇 您一定有您的用意 雖然這些孩 46

49 子 有 時 會 犯 錯, 但 那 是 因 為 他 們 不 知 道 自 己 有 錯, 而 做 了 這 些 行 為 但 是 他 們 的 本 性 是 如 此 善 良 可 愛, 而 且 願 意 去 愛 別 人 請 您 賜 給 這 些 孩 子 智 慧, 讓 他 們 在 學 習 中 得 到 快 樂 ; 請 您 賜 給 這 些 孩 子 愛 心, 讓 他 們 懂 得 去 關 心 別 人 幫 助 別 人 ; 請 您 賜 給 這 些 孩 子 勇 氣, 讓 他 們 能 拒 絕 不 良 的 誘 惑, 並 勇 於 改 正 自 己 的 缺 點 ; 請 您 賜 給 這 些 孩 子 謙 虛 之 心, 讓 他 們 懂 得 尊 重 父 母 老 師 及 身 旁 每 一 個 人 ; 請 您 賜 給 這 些 孩 子 健 康 的 身 體, 讓 他 們 能 自 由 快 樂 地 奔 跑 跳 躍 親 愛 的 老 天 爺, 在 這 一 年 即 將 過 去, 新 年 將 要 來 臨 之 時, 請 幫 助 一 年 三 班 的 孩 子 能 在 將 來 各 項 活 動 中 團 結 一 心, 為 爭 取 班 上 的 榮 譽 盡 心 盡 力, 讓 這 三 年 留 下 美 好 的 回 憶 感 謝 您 的 向 忠 47

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51 弱 勢 學 生 特 質 與 有 效 補 救 教 學 原 則 秦 麗 花 一. 低 成 就 的 成 因 1. 內 在 因 素 造 成 -- 身 心 障 礙 群 體 2. 外 在 因 素 造 成 -- 非 身 心 障 礙 群 體 主 講 二. 低 成 就 的 學 習 困 難 與 突 破 ( 一 ) 身 心 障 礙 群 體 1. 專 注 力 弱 --- 無 法 持 續 長 時 間 --- 作 時 間 切 割 給 予 提 醒 給 予 活 動 機 會 2. 回 憶 力 弱 --- 無 法 即 時 回 顧 舊 經 驗 以 接 續 新 學 習 --- 多 時 間 複 習 舊 教 材 才 有 助 新 教 材 的 學 習 3. 理 解 力 弱 --- 無 法 單 靠 語 言 講 解 而 理 解 --- 須 具 體 操 作 將 教 材 放 在 情 境 脈 絡 中 給 予 語 言 複 述 的 機 會 4. 記 憶 力 弱 --- 無 法 記 住 一 連 串 的 概 念 --- 採 取 小 步 原 則 敎 過 即 評 量 評 量 不 ㄧ 定 是 紙 筆 5. 遷 移 力 弱 --- 無 法 主 動 舉 一 反 三 --- 要 多 示 範 以 動 態 評 量 多 鼓 勵 嘗 試 6. 學 習 動 機 弱 --- 過 多 挫 折, 習 得 無 助 --- 給 予 能 力 略 高 一 點 教 材 製 造 成 功 的 機 會 7. 情 緒 起 伏 大 --- 固 執 性 思 考 缺 乏 彈 性 無 法 承 受 挫 敗 自 我 概 念 不 佳 --- 接 納 情 緒 - 用 語 言 幫 他 說 出 想 法 和 可 能 做 法 --- 製 造 成 功 的 機 會 誘 導 保 護 尊 嚴 8. 語 言 能 力 弱 --- 影 響 數 學 語 言 理 解 --- 說 明 要 慢 具 體 ; 圖 示 動 作 語 言 並 陳 --- 多 ㄧ 點 正 例 非 例 與 反 例 9. 知 覺 動 作 協 調 有 困 難 --- 數 字 看 錯 跳 行 漏 字 無 法 畫 直 線 幾 何 圖 形 圖 形 空 間 方 位 概 念 弱 --- 運 用 補 償 策 略 10. 基 礎 能 力 弱 --- 無 法 延 續 課 程 進 行 --- 運 用 功 能 性 數 學 生 活 數 學 49

52 ( 二 ). 非 身 心 障 礙 群 體 1. 學 習 機 會 不 夠 --- 協 助 爭 取 資 源 2. 學 習 時 間 不 足 --- 用 策 略 延 伸 其 學 習 時 間 與 概 念 理 解 3. 學 習 意 願 不 高 --- 因 應 差 異 調 整 個 別 目 標 與 作 業 4. 評 量 形 式 不 適 --- 用 評 量 理 解 其 已 知, 挑 選 優 勝 者 5. 教 學 不 當 三. 低 成 就 學 生 教 學 原 則 1. 維 持 學 習 動 機 慎 選 教 材 小 單 元 成 功 的 機 會 跟 自 己 與 他 人 競 賽 2. 意 義 化 原 則 --- 活 化 先 備 知 識 與 生 活 產 生 連 結 給 予 具 體 操 作 機 會 3. 自 動 化 原 則 --- 給 予 週 期 性 複 習 的 機 會 時 間 限 制 的 應 用 4. 結 構 化 原 則 --- 教 材 教 學 概 念 銜 接 5. 功 能 化 原 則 --- 強 調 應 用 輔 具 替 代 6. 視 覺 化 原 則 --- 大 量 運 用 視 覺 化 線 索 協 助 概 念 的 獲 得 7. 社 交 性 原 則 --- 製 造 與 同 儕 互 動 的 學 習 情 境 四. 有 效 補 救 教 學 特 質 與 案 例 示 範 ( 一 ). 有 效 補 救 教 學 特 質 1. 教 學 時 數 分 配 與 安 排 集 中 或 分 散 2 節 或 6 節 2. 教 材 與 教 學 結 構 呈 現 由 易 而 難 全 面 或 部 分 3. 師 生 互 動 品 質 與 心 態 以 感 恩 的 心 接 受 資 源 服 務 4. 密 集 性 的 形 成 性 評 量 兼 顧 總 結 與 形 成 性 評 量 5. 文 化 回 應 教 學 的 新 理 念 ( 二 ). 有 效 教 學 案 例 分 享 1. 語 文 科 2. 數 學 科 五. 從 能 量 角 度 看 學 生 的 學 習 困 難 與 突 破 ( 一 ) 成 因 分 析 1. 提 供 生 理 能 量 的 來 源 充 滿 毒 素 2. 提 供 心 理 能 量 的 滋 養 嚴 重 匱 乏 3. 缺 乏 有 效 策 略 來 提 昇 靈 性 能 量 ( 二 ) 激 勵 策 略 1. 建 立 健 康 的 生 活 習 慣 2. 培 養 正 向 感 恩 的 思 維 3. 有 助 人 技 能 滋 養 靈 性 後 記 --- 大 愛 手 的 認 識 與 體 驗 ( 一 ) 認 識 大 愛 手 的 能 量 來 源 與 功 能 ( 二 ) 放 鬆 心 情 享 受 大 愛 手 的 撫 慰 ( 三 ) 學 習 大 愛 手 在 輔 導 上 的 運 用 50

53 2010/7/10 林 丹 雁 WHO? 誰 需 要 補 救 教 學? 需 要 補 救 教 學 的 學 生 在 學 業 與 行 為 的 具 體 表 現 為 何? 教 育 的 現 況 為 何? 起 點 行 為 評 量 如 何 進 行? 如 何 決 定 補 救 教 學 內 容? 補 救 教 學 的 介 入 方 式 為 何? 補 救 教 學 的 配 套 措 施? 補 救 教 學 的 對 象 是 誰? (1) 原 住 民 學 生 (2) 身 心 障 礙 人 士 子 女 及 身 心 障 礙 學 生 (3) 外 籍 大 陸 及 港 澳 配 偶 子 女 (4) 低 收 入 中 低 收 入 家 庭 學 生 及 免 納 所 得 稅 之 農 工 漁 民 子 弟 (5) 其 他 經 學 校 輔 導 會 議 認 定 有 需 要 之 學 習 成 就 低 落 弱 勢 國 中 小 學 生 (1) 學 業 成 績 表 現 較 差 ; (2) 基 本 作 答 技 巧 較 低 ; (3) 閱 讀 速 度 與 理 解 能 力 較 同 儕 低 ; (4) 有 學 業 方 面 的 挫 折 ; (5) 經 常 遲 交 抄 襲 或 不 交 作 業 ; (6) 上 課 容 易 分 心 ; (7) 學 習 態 度 不 佳 缺 乏 動 機 恆 心 ; (8) 較 低 的 出 席 率 特 殊 教 育 特 殊 教 育 普 通 教 育 資 料 來 源 : 高 品 質 的 教 育 ( 邱 上 真 ) 被 排 除 或 忽 視 的 一 群 普 通 教 育 資 料 來 源 : 高 品 質 的 教 育 ( 邱 上 真 ) 介 入 51 1

54 2010/7/10 ~5% of students (LD) ~15% of students (Need adapted instruction) ~80% of Students (General education using research based instruction) 學 生 能 力 經 驗 興 趣 態 度 成 就 其 他 與 學 習 相 關 的 因 素 資 料 來 源 瞭 解 學 生 先 備 的 能 力 選 擇 測 驗 題 目 與 方 式 設 計 教 學 內 容 確 定 學 習 內 容 的 範 圍 學 習 內 容 深 度 學 習 內 容 的 關 係 教 學 順 序 決 定 教 學 方 法 擬 定 教 學 計 畫 進 行 教 學 與 評 量 注 音 - 符 號 聲 調 的 辨 識 與 操 弄 有 困 難 國 字 書 寫 上 有 困 難 聽 寫 - 文 字 與 詞 意 連 結 有 困 難 改 錯 字 - 對 國 字 意 義 的 辨 識 有 困 難 造 句 - 模 仿 與 應 用 能 力 弱 解 釋 - 記 憶 能 力 弱 選 擇 題 - 理 解 或 推 理 能 力 弱 翻 譯 題 - 理 解 或 記 憶 能 力 弱 如 何 進 行 補 教 教 學? 補 救 教 學 方 式 說 明 適 合 的 學 生 類 型 1. 重 複 教 學 教 學 內 容 / 進 度 與 原 班 同 儕 相 同 文 化 不 利 的 學 生 2. 主 題 式 教 學 打 破 課 文 與 章 節 的 限 制, 以 主 題 / 單 元 進 行 教 學 3. 簡 化 式 課 程 教 學 教 導 課 程 中 難 度 較 低 的 內 容 理 解 / 思 考 能 力 較 弱 的 學 生 身 心 障 礙 學 生 學 習 動 機 薄 弱 的 學 生 4. 基 本 課 程 教 學 注 音 部 首 部 件 等 基 本 能 力 身 心 障 礙 學 生 主 題 注 音 國 字 課 文 解 釋 造 詞 / 造 句 1. 認 讀 注 音 符 號 2. 聽 寫 注 音 符 號 3. 聲 調 教 學 1. 部 首 意 義 教 學 2. 部 件 教 學 1. 以 句 子 為 教 學 單 位 2. 以 段 落 為 教 學 單 位 3. 閱 讀 的 流 暢 性 練 習 1. 解 釋 的 理 解 2. 利 用 解 釋 造 句 造 詞 增 加 造 詞 長 度 造 句 教 學 方 法 52 2

55 2010/7/10 注 音 符 號 習 寫 意 義? 將 符 號 聲 調 與 文 字 意 義 作 連 結 課 文 理 解 ( 從 句 子 到 段 落 ) 資 料 來 源 : 台 灣 新 住 民 國 語 識 字 班 53 3

56 2010/7/10 主 題 作 文 詞 類 六 書 句 型 修 辭 教 學 方 法 段 落 2~3 段 有 脈 絡 的 段 落 短 文 教 師 解 說 舉 例 學 生 輪 流 舉 例 象 形 : 圖 畫 指 事 : 圖 畫 + 符 號 會 意 : 猜 謎 形 聲 : 拆 字 寫 出 注 音 敘 事 句 : 找 動 詞 有 無 句 : 找 有 無 沒 有 沒 判 斷 句 : 找 是 不 是 乃 為 非 蓋 表 態 句 : 找 形 容 詞 歌 詞 教 學 象 形 ( 圖 畫 ) 指 事 ( 在 圖 畫 上 以 符 號 表 示 會 意 形 聲 例 : 河 = 水 + 可 (ㄏㄜˊ=ㄕㄨㄟˇ+ㄎㄜˇ) 資 料 來 源 : 快 樂 學 六 書 網 站 54 4

57 2010/7/10 ( 一 ) 敘 事 句 找 動 詞 基 本 句 型 : 主 語 + 述 語 ( 動 詞 )+( 賓 語 ) 朋 友 買 了 一 件 衣 料 故 人 具 雞 黍 祖 母 死 了 我 看 見 了 她 的 嚴 厲 眼 光 ( 二 ) 有 無 句 找 有 沒 有 沒 無 基 本 句 型 : 主 語 + 述 語 ( 有 沒 有 沒 無 )+ 賓 語 宅 邊 有 五 柳 樹 我 們 只 有 那 片 沙 裡 邊 沒 人 何 夜 無 月 ( 三 ) 判 斷 句 找 是 不 是 乃 蓋 為 基 本 句 型 : 主 語 + 繫 詞 ( 是 不 是 乃 蓋 為 )+ 斷 語 飛 鼠 是 夜 行 動 物 司 馬 懿 乃 魏 之 名 將 也 蓮, 花 之 君 子 者 也 ( 省 略 是 ) 定 神 細 視, 蓋 一 癲 蝦 蟆 也 ( 四 ) 表 態 句 找 形 容 詞 基 本 句 型 : 主 語 + 表 語 ( 形 容 詞 ) 水 好 甜 他 很 美 球 技 精 湛 山 川 壯 麗 物 產 豐 隆 教 導 日 常 生 活 中 會 運 用 到 的 生 活 知 識 資 料 來 方 式 使 用 正 向 語 言 明 確 的 增 強 制 度 允 許 有 休 息 時 間 提 供 成 功 的 機 會 / 經 驗 動 靜 態 教 學 活 動 穿 雜 說 明 老 師 希 望 你 老 師 覺 得 你 能 夠 行 為 與 獎 勵 的 連 結 1. 社 會 性 增 強 ( 立 即 ) 2. 物 質 性 的 增 強 ( 延 宕 ) 教 學 活 動 完 成 後, 可 以 休 息 或 擁 有 自 己 的 時 間 ( 給 學 生 選 擇 的 機 會 ) 教 學 內 容 / 評 量 須 由 易 致 難 排 列 避 免 學 生 失 去 學 習 的 意 願 方 式 搭 配 適 當 的 教 學 法 結 構 化 教 學 環 境 結 構 化 教 材 的 輔 助 明 確 的 教 學 目 標 教 導 學 習 策 略 / 解 題 技 巧 1. 教 學 方 法 需 結 構 化 2. 評 量 方 法 多 元 說 明 簡 化 教 學 環 境, 移 除 教 室 中 可 能 分 散 學 生 注 意 力 的 事 物 講 義 或 學 習 單 的 輔 助 上 課 前 預 告 今 天 的 教 學 活 動 例 如 : 閱 讀 測 驗 先 看 題 目 再 看 文 章 55 5

58 2010/7/

59 2010/7/10 攜 手 計 畫 補 救 教 學 教 材 教 法 與 課 程 設 計 報 告 者 : 高 雄 市 國 教 輔 導 團 輔 導 員 張 興 蘭 報 告 大 綱 1. 教 育 部 攜 手 計 畫 網 站 的 感 動 2. 教 師 參 與 攜 手 計 畫 之 動 機 3. 英 語 課 程 設 計 重 點 - 初 階 4. Phonics 教 材 選 用 與 方 向 5. 魔 音 傳 腦 -- 教 法 應 用 大 補 帖 6. 進 階 教 材 - 課 程 內 文 法 指 引 或 課 外 讀 本 7. 進 階 教 材 活 動 式 課 程 & 歌 曲 教 唱 8. 相 關 補 充 網 站 與 資 源 1. 教 育 部 攜 手 計 畫 網 站 的 感 動 2. 教 師 參 與 攜 手 計 畫 之 動 機 目 前 攜 手 計 畫 進 行 概 況 (1) 教 育 部 網 站 1. 界 定 學 習 成 就 低 落 學 生 2. 訂 定 課 後 扶 助 各 項 計 畫 3. 宣 導 審 核 補 助 直 轄 市 縣 ( 市 ) 政 府 課 後 扶 助 計 畫 4. 整 合 部 會 資 源 共 同 扶 助 學 習 成 就 低 落 學 生 計 劃 細 節 (2) 高 雄 市 小 港 國 中 學 校 網 站 學 生 的 身 分 1. 原 住 民 學 生 2. 身 心 障 礙 人 士 子 女 及 身 心 障 礙 學 生 3. 外 籍 大 陸 及 港 澳 配 偶 子 女 4. 低 收 入 中 低 收 入 學 生 及 免 納 所 得 稅 之 農 工 漁 民 子 弟 5. 失 親 單 親 隔 代 教 養 家 庭 子 女 6. 學 校 輔 導 會 議 認 定 有 需 要 者 ( 親 子 年 齡 差 距 過 大 家 庭 功 能 不 彰 學 習 成 就 低 落 ) 內 在 動 機 Give them more. 外 在 動 機 Help your class. 3. 英 語 課 程 設 計 重 點 - 初 階 4. Phonics 教 材 選 用 與 方 向 ( 一 ) 學 習 測 驗 與 問 卷 課 前 課 後 ( 二 ) 教 學 課 程 計 畫 ( 三 ) 學 習 能 力 紀 錄 表 甲 班 乙 班 ( 四 ) 攜 手 計 畫 質 化 分 析 ( 五 ) 課 堂 實 況 < 各 別 教 學 > < 分 組 上 台 > < 桀 傲 不 馴 > ( 一 ) 採 用 基 礎 phonics 之 原 因 1. 評 量 語 言 的 能 力 (proficiency test) 2. 檢 視 教 學 的 成 效 (achievement test:final & progress; remedial teaching) 3. 激 勵 學 習 的 動 機 :encouraging learning (teacher- made tests) ( 二 ) 參 考 過 之 教 材 1. 敦 煌 出 版 四 冊 拼 音 書 電 子 白 板 的 應 用 2. 康 軒 搭 配 短 文 上 下 冊 電 子 白 板.wmv 3. 何 嘉 仁 -KK 音 標 與 直 接 發 音 4. 自 編 教 材 57 1

60 2010/7/10 自 編 教 材 5. 魔 音 傳 腦 -- 教 法 應 用 大 補 帖 1. 網 路 資 源 (1) 花 蓮 縣 立 化 仁 國 中 95 學 年 度 補 救 教 學 行 動 方 案 -- 字 母 拼 讀 法 (Phonics) 融 入 英 語 基 本 字 彙 補 救 教 學 之 行 動 研 究 (2) 字 母 拼 讀 法 (Phonics) 適 用 冊 別 :95 年 康 軒 第 三 冊 作 者 : 鍾 長 宏 2. 英 語 拼 音 練 功 本 英 語 練 功 坊 book 魔 音 傳 腦 KK 與 phonics 轉 換 teacher s guide & workbook 教 案 分 享 3. 課 程 內 基 本 文 法 概 念 4. 延 伸 繪 本 與 動 畫 (1). 復 習 字 母, 建 立 Phonics 的 初 步 概 念 (2). 字 母 和 音 標 寫 法 相 同 的 子 音 字 母 a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u V w x y z 可 以 穿 上 衣 服 [ ] / / (3) 介 紹 - 形 - 聲 - 意 義 的 概 念 老 師 在 黑 板 上 畫 一 隻 鳥 的 圖 形, 問 同 學 這 是 什 麼, 當 同 學 說 出 這 是 鳥, 引 導 他 們 要 認 識 一 個 語 言, 要 知 道 它 是 什 麼 東 西, 像 你 看 到 這 個 圖 案, 你 不 會 說 他 是 狗 或 其 他 的 動 物, 因 為 你 知 道 他 的 形 體, 而 鳥 給 你 的 意 義 是 一 種 會 飛 的 動 物, 你 知 道 它 代 表 的 涵 義, 當 鳥 停 在 樹 上 發 出 咭 咭 的 叫 聲, 你 透 過 聲 音 也 會 知 到 那 是 一 隻 鳥, 因 此, 要 完 全 瞭 解 一 個 英 文 單 字, 你 也 是 要 從 形 - 聲 - 意 掌 握 住, 背 過 的 單 字 才 會 記 得 (5) 讓 學 生 觀 察 出 子 音 會 出 現 在 母 音 前 後, 既 然 是 孩 子, 就 要 乖 乖 跟 著 母 親, 而 小 孩 中 有 的 活 潑, 有 的 安 靜, 所 以 有 些 叫 無 聲 子 音, 發 音 時 只 要 嘴 型 正 確, 把 氣 噴 出 來 就 好, 也 就 是 噴 氣 音 p/t/k/th/s/f/h/sh/ch 大 家 練 習 看 看, 可 以 用 手 放 在 嘴 巴 前 面, 有 感 覺 到 自 己 的 口 臭 就 對 了 3. 那 活 潑 的 小 孩 喜 歡 出 聲 音, 叫 做 有 聲 子 音, 發 音 時 放 對 位 置, 氣 含 在 嘴 哩, 可 以 感 覺 到 喉 嚨 震 動, 氣 不 要 拼 出 來, 也 就 是 不 噴 氣 音 b/d/g/th/v/z/l/m/n/r/l/ 大 家 練 習 看 看, 可 以 用 手 放 在 喉 嚨 上, 有 感 覺 到 自 己 有 振 動 (6) 在 字 母 記 憶 口 訣 中, 每 個 字 母 都 有 一 個 固 定 發 音, 但 給 的 例 子 都 是 放 在 字 首 但 子 音 放 在 字 尾 時 的 唸 法 是 台 灣 學 生 的 死 穴 究 其 然, 因 為 不 管 國 語 或 台 語 甚 至 客 家 話 裡, 除 了 鼻 音 之 外, 沒 有 子 音 放 在 字 尾 的, 都 是 一 個 子 音 加 一 個 母 音, 所 以 才 造 成 很 多 台 灣 學 生 自 動 在 字 尾 子 音 後 面 加 上 一 個 母 音, 例 如 cat( 貓 ) 唸 成 cater( 英 國 音 的 r 是 不 捲 舌 的 ),hot 唸 成 hotter 往 往 令 英 語 母 語 人 士 一 頭 霧 水 可 以 讓 孩 子 練 習 的 網 站 尤 其 m/n/l/r 要 多 強 調 在 自 首 和 字 尾 是 不 同 蝦 米 小 居 拼 音 遊 戲 hunter, tiger, gun (7) 小 丑 魚 (nemo) 的 故 事 : 當 小 丑 魚 孵 化 出 來 時, 全 部 是 公 的, 長 大 之 後, 會 到 有 海 葵 的 的 地 方 找 到 母 魚, 交 配 後 生 出 蛋, 母 魚 就 死 了, 這 時 那 隻 公 的 小 丑 魚 就 變 成 母 魚, 在 海 葵 處 等 待 別 隻 公 的 小 丑 魚 來 y 在 字 首 時 都 是 子 音 [j], 到 了 字 中 或 是 字 尾 就 會 發 母 音 [ai] 是 大 老 婆, 當 這 個 單 字 只 有 y 一 個 母 音, 大 多 發 胖 胖 的 雙 母 音 [I] 是 小 老 婆, 單 字 中 已 有 其 他 母 音, 則 是 瘦 瘦 的 短 音 準 備 教 具 兩 本 字 母 拼 音 卡 ( 也 可 以 請 同 學 製 作 ) 教 學 步 驟 : 1. 複 習 拼 音 規 則 2. 可 以 請 小 老 師 幫 忙 ( 擅 用 資 源 ) movie 3. 說 明 遊 戲 規 則 4. 分 組 方 式 進 行 比 賽 movie 5. 強 化 同 儕 間 的 協 助 movie 58 2

61 2010/7/10 6. 進 階 教 材 - 課 程 內 文 法 指 引 或 課 外 讀 本 進 階 教 材 活 動 式 課 程 & 歌 曲 教 唱 1. 基 礎 文 法 Hope 教 育 部 網 站 數 量 詞 與 不 定 代 名 詞 ppt 現 在 簡 單 式 ppt 現 在 進 行 式 和 單 複 數 ppt 代 名 詞 ppt 2. 課 外 讀 本 ~Fish is fish (Be yourself) <picture> ~The story of the little old man (friendship) Everybody likes cooking. 暑 假 連 續 兩 堂 課 1. make a pancake~ 2. Learning by doing. Singing g is fun,too 1. Dear John 2. Great MTV No matter what you are --boy zone 7. 相 關 補 充 網 站 與 資 源 1. 國 教 社 群 網 2. 高 雄 市 國 教 輔 導 團 3. 教 育 部 補 救 教 學 網 站 4. Carrice s plateform 攜 手 平 台 The more you do, the more you get Thanks for listening Carrice carricechang@gmail.com 59 3

62 2010/7/10 活動流程 課程內的活動設計review 課程外的活動設計 能力指標 繪本故事活動設計(I) 繪本故事活動設計(II) 分組討論實作 繪本教學與口說評量 工作坊 第二場 Carrice 課程內的活動設計Review 課程外的活動 能力指標 能了解簡易歌謠 韻文的節 奏 音韻與內容(Listening) 能聽懂簡易影片和短劇的大 致內容(L) orange VCR 能依人 事 時 地 勿作 提問和回答(Speaking) 能參與簡易的短劇表演 (S) The snowy day VCR 結合你目前上課的主題設計 Example--VCR How many~ worksheet k h 可能遇到的問題 1. pair work 同學間如何相互修正 口音問題?? VCR 2. Teacher s role 文法的正確性 Fluency VS Accuracy 2. Presentation & Practice 繪本故事活動設計(I) The snowy day teaching plan 1. Warm-up Ask k students d what h they h did during their winter vacation. Let them discuss about group by group. Tell students the teacher s experience about playing snow. Show students the film which is presented by a boy in youtube (VCR) youtube. Let students listen to the reading of the story. Show them the ppt of the story so that they can repeat after the teacher. Oscar / Tim 60 1

63 2010/7/10 3. Production 4. Wrap-up & homework Divide 6 groups and give students worksheet-1. Let groups discuss the questions (worksheet-2) and finish the worksheet-3 the story map. 有學生的完成品~ Show their answers and story map group by group. Guide multiple ways to conduct the homework. Do role-play role play ÆVCR Feedback on Make up a story book (movie maker) 5. Reflection 繪本故事活動設計(II) Fish is fish 魚就是魚 picture Teaching plan worksheet(資料已附) k h 延伸動畫故事 I wish I could be myself VCR 請老師們根據這個故事進行分組討 論實作 學生的worksheet 透過story map可以提升學生發表 時的熟悉度和參與感 時的熟悉度和參與感 學生手繪本作品可以多元評量孩子 的不同才能(drawing) 戲劇活動讓孩子有合作學習的機會 達到同儕評量 Lucky seven reading party 給分 分享回饋 Feedback 分組討論實作 3-8人一組 15分鐘的討論 Topic The mixed-up chameleon VCR and story Mission (1) teaching plan (2) work sheet (3) assessment--story Every group has 5 mins We should give the other group some feedback 歡迎大家踴躍參加~~ 多元英語學習策略 聽說評量 優良示例甄選~~5/27截止收件 國教輔導團網站--gogo 61 2

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65 國 中 英 語 攜 手 計 畫 補 救 教 材 設 計 者 : 福 山 國 中 張 興 蘭 老 師 carricechang@gmail.com 國 中 一 年 級 適 用 單 元 一 母 音 的 發 音 和 音 標 對 應 單 元 二 子 音 的 發 音 和 音 標 對 應 單 元 三 拼 音 技 巧 與 K&K 音 標 的 轉 換 (1) 單 元 四 拼 音 技 巧 與 K&K 音 標 的 轉 換 (2) 單 元 五 特 殊 音 的 變 化 單 元 六 捲 舌 輕 重 音 和 音 節 移 動 練 習 附 件 :1. 實 用 網 站 2. work book 學 生 習 作 63

66 單 元 一 母 音 的 發 音 和 音 標 對 應 1. 教 材 內 容 母 音 字 母 發 音 對 照 表 ( 請 寫 出 音 標 ): 母 音 字 母 字 尾 有 不 發 音 的 e 時 字 尾 沒 有 發 音 的 e 時 a [ ] [ ] e [ ] [ ] i [ ] [ ] o [ ] [ ] [ ] u [ ] [ ] [ ] 捲 舌 音 [ ] [ ] 00 [ ] [ ] 雙 母 音 [ ] [ ] [ ] 2. 教 案 teaching plan 教 學 目 標 熟 悉 母 音 音 標 的 符 號 和 發 音 技 巧 使 用 教 具 黑 板 / 母 音 字 母 發 音 對 照 表 使 用 年 級 一 年 級 時 間 教 學 步 驟 10 一 介 紹 - 形 - 聲 - 意 義 的 概 念 1. 老 師 在 黑 板 上 畫 一 隻 鳥 的 圖 形, 問 同 學 這 是 什 麼, 當 同 學 說 出 這 是 鳥, 引 導 他 們 要 認 識 一 個 語 言, 要 知 道 它 是 什 麼 東 西, 像 你 看 到 這 個 圖 案, 你 不 會 說 他 是 狗 或 其 他 的 動 物, 因 為 你 知 道 他 的 形 體, 而 鳥 給 你 的 意 義 是 一 種 會 飛 的 動 物, 你 知 道 它 代 表 的 涵 義, 當 鳥 停 在 樹 上 發 出 咭 咭 的 叫 聲, 你 透 過 聲 音 也 會 知 到 那 是 一 隻 鳥, 因 此, 要 完 全 瞭 解 一 個 英 文 單 字, 你 也 是 要 從 形 - 聲 - 意 掌 握 住, 背 過 的 單 字 才 會 記 得 2. 在 黑 板 上 寫 下 Z, 讓 同 學 思 考 這 個 字 母 的 形 聲 意,Z 是 形 狀, 他 代 表 的 意 思 是 26 個 字 母 的 最 後 一 個, 他 的 聲 音 是 [z], 因 此 當 [ ] 或 是 / / 出 現, 都 是 表 示 聲 音, 像 是 中 文 的 注 音 符 號, 不 會 再 隨 便 改 變, 我 們 現 在 先 從 母 音 開 始, 因 為 他 們 平 常 很 善 變, 但 穿 上 音 標 符 號 的 衣 服 後, 就 會 64

67 15 乖 乖 聽 話 3. 利 用 口 腔 發 音 位 置 加 強 記 憶, 老 師 示 範 並 講 解 上 前 後 [i ] [ u ] [" ] 重 [ Q ] 次 重 [ 3 ] 輕 [ 0 ] [? ] [ e ] [ K ] [ o ] [ G ] [ C ] [ $ ] [ A ] 20 下 4. 將 學 生 分 組 競 賽, 大 聲 唸 出 透 過 感 覺 自 己 的 舌 頭 移 動 和 嘴 形 變 化 將 音 發 出. 再 一 一 擦 掉 音 標 記 號, 請 學 生 畫 出 V 字 型, 自 我 測 試 是 否 記 住 音 標 符 號 3. 補 充 說 明 : 答 案 與 口 訣 母 音 字 母 發 音 對 照 表 ( 請 寫 出 音 標 ):20 個 母 音 字 母 字 尾 有 不 發 音 的 e 時 字 尾 沒 有 發 音 的 e 時 a [ e ] [ $ ] 拉 下 巴 e [i ] [ G ] 打 招 呼 i [ a0 ] [ 0 ] 國 字 一 o [ o ] [ C ] 喔 [ A ] 啊 u [ ju ] [ K ] 肚 子 餓 [ 3 ] 輕 捲 舌 音 [" ] 重 [ Q ] 次 重 00 [ u ] [? ] 雙 母 音 [a0 ] [ au ] 狼 叫 聲 [ C0 ] 65

68 單 元 二 子 音 的 發 音 和 音 標 對 應 1. 教 材 內 容 子 音 字 母 發 音 對 照 表 ( 請 寫 出 音 標 ): b / p d / t g /k,c,ck z / s v / f,ph,gh [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] m n ng nk x [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] r / l h w j y [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] th/th wh sh ch qu [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] 2. 教 案 teaching plan 教 學 目 標 熟 悉 子 音 音 標 的 符 號 和 發 音 技 巧 使 用 教 具 黑 板 / 母 音 字 母 發 音 對 照 表 使 用 年 級 一 年 級 時 間 教 學 步 驟 10 一 介 紹 子 音 有 聲 無 聲 的 概 念 1. 老 師 在 黑 板 上 寫 出 單 字 dog, 母 音 是 o,d 和 g 是 子 音, 問 同 學 why, 可 以 多 寫 一 些 簡 單 的 單 字, 讓 學 生 10 個 人 上 台 寫 也 可 以, 大 家 一 起 把 母 音 圈 出 來 也 一 面 複 習 上 一 堂 課 教 過 的 母 音 音 標 2. 讓 學 生 觀 察 出 子 音 會 出 現 在 母 音 前 後, 既 然 是 孩 子, 就 要 乖 乖 跟 著 母 親, 而 小 孩 中 有 的 活 潑, 有 的 安 靜, 所 以 有 些 叫 無 聲 子 音, 發 音 時 只 要 嘴 型 正 確, 把 氣 噴 出 來 就 好, 也 就 是 噴 氣 音 p/t/k/th/s/f/h/sh/ch 大 家 練 習 66

69 看 看, 可 以 用 手 放 在 嘴 巴 前 面, 有 感 覺 到 自 己 的 口 臭 就 對 了 3. 那 活 潑 的 小 孩 喜 歡 出 聲 音, 叫 做 有 聲 子 音, 發 音 時 放 對 位 置, 氣 含 在 嘴 哩, 可 以 感 覺 到 喉 嚨 震 動, 氣 不 要 拼 出 來, 也 就 是 不 噴 氣 音 b/d/g/th/v/z/l/m/n/r/l/ 大 家 練 習 看 看, 可 以 用 手 放 在 喉 嚨 上, 有 感 覺 到 自 己 有 振 動 二 聽 聲 辨 音 的 遊 戲 1. 先 利 用 單 音 練 習, 有 聽 到 無 聲 子 音, 就 要 站 起 來, 可 先 從 全 班 練 習, 再 一 排 排 分 組 練 習, 最 後 各 組 競 賽 活 動 2. 加 上 單 字 聽 音,EX: pat/hat/set 字 首 音 的 判 斷 或 字 尾 音 bed/bet/big, 一 樣 用 遊 戲 的 方 式 練 習 三 強 調 字 尾 子 音 練 習 在 字 母 記 憶 口 訣 中, 每 個 字 母 都 有 一 個 固 定 發 音, 但 給 的 例 子 都 是 放 在 字 首 但 子 音 放 在 字 尾 時 的 唸 法 是 台 灣 學 生 的 死 穴 究 其 然, 因 為 不 管 國 語 或 台 語 甚 至 客 家 話 裡, 除 了 鼻 音 之 外, 沒 有 子 音 放 在 字 尾 的, 都 是 一 個 子 音 加 一 個 母 音, 所 以 才 造 成 很 多 台 灣 學 生 自 動 在 字 尾 子 音 後 面 加 上 一 個 母 音, 例 如 cat( 貓 ) 唸 成 cater( 英 國 音 的 r 是 不 捲 舌 的 ),hot 唸 成 hotter 往 往 令 英 語 母 語 人 士 一 頭 霧 水 可 以 讓 孩 子 練 習 的 網 站 尤 其 m/n/l/r 要 多 強 調 在 自 首 和 字 尾 是 不 同 四 完 成 子 音 字 母 發 音 對 照 表 1. 比 較 難 寫 的 音 標 [ M ] [ L ] [ d I ] [ t N ] 特 別 要 在 黑 板 上 示 範 2. 確 定 學 生 都 能 正 確 書 寫 3. 補 充 說 明 : 答 案 與 口 訣 子 音 字 母 發 音 對 照 表 ( 請 寫 出 音 標 ):23 個 b / p d / t g /k,c,ck z / s v / f,ph,gh [ b ] [ p ] [ d ] [ t ] [ g ] [ k ] [z ] [ s ] [ v ] [ f ] m n ng nk x [ m ] [ n ] [ H ] [ Hk ] [ ks ] r / l h w j y 67

70 [ r ] [ l ] [ h ] [ w ] [ d I ] [ j ] [a0 ] [0 ] th / th wh sh ch qu [ M ] [ L ] [ hw ] [ N ] [ t N ] [ kw ] 單 元 三 拼 音 技 巧 與 K&K 音 標 的 轉 換 (1) 1. 教 材 內 容 母 音 音 標 基 本 長 短 音 變 化 練 習 -- 字 尾 有 e, 前 面 的 母 音 發 長 母 音 hate [het] theme [Li m] site [sa0t] note [not] cute hat [h$ t] Them [LG m] sit [s0t] not [nat] cut back blame *place sad snack gas man name [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] bench eve when net rest wet ten we let he [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] bring die *rice sick spring ride pick fine thin [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] frog jog stole from home pot mom shop stop [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] fun hung *use but sun duke duck must up [kjut] [kkt] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] 2. 教 案 teaching plan 教 學 目 標 熟 悉 母 音 音 標 基 本 長 短 音 變 化 練 習 使 用 教 具 母 音 音 標 基 本 長 短 音 變 化 練 習 使 用 年 級 一 年 級 時 間 教 學 步 驟 10 一 複 習 長 短 母 音 的 發 音, 結 合 CVC 發 音 練 習 1. 利 用 V 字 圖, 讓 學 生 母 音 的 符 號 標 出, 並 一 一 念 出 2. 複 習 子 音 表, 並 在 黑 板 上 寫 出 sad, 告 訴 學 生, 我 們 可 以 有 兩 種 念 法 3. a ad sad s sa sad 就 像 拼 注 音 符 號, 可 以 把 英 文 單 字 拼 出 來 4. 多 寫 幾 單 字 在 黑 板 讓 學 生 練 習, 複 習 小 學 的 phonics 68