一 考 纲 的 定 义 及 重 要 性 ( 一 ) 考 纲 是 什 么? 考 纲 包 括 哪 些 内 容? 第 一, 考 纲 给 出 了 考 查 范 围 这 个 考 查 范 围 不 但 包 括 具 体 的 学 科 范 围, 还 包 括 具 体 知 识 点 的 内 容, 以 及 每 个 学 科 包 含

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1 目 录 一 考 纲 的 定 义 及 重 要 性...2 ( 一 ) 考 纲 是 什 么? 考 纲 包 括 哪 些 内 容?...2 ( 二 ) 准 确 了 解 考 纲 变 化 的 重 要 性...2 二 今 年 考 纲 变 化 的 基 本 情 况...2 ( 一 ) 考 纲 的 变 与 不 变 :...2 ( 二 ) 考 纲 变 化 的 分 类 :...2 三 各 个 科 目 考 纲 的 变 化 及 需 注 意 的 问 题...3 1, 马 克 思 主 义 基 本 原 理 概 论 重 大 调 整...3 2, 毛 中 特 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 微 调 : 增 三 修 七...4 3, 中 国 近 现 代 史 纲 要 微 调 : 增 二 修 三...5 4, 思 想 道 德 修 养 法 律 基 础 微 调 : 删 四 增 一...5 5, 当 代 世 界 经 济 与 政 治 微 调 : 修 一...5 四 面 对 考 纲 的 变 化, 我 们 应 该 怎 么 做?...6 ( 一 ) 时 间 如 何 安 排 :...6 ( 二 ) 教 材 该 怎 么 看 :...6 ( 三 ) 真 题 怎 么 使 用 :...6

2 一 考 纲 的 定 义 及 重 要 性 ( 一 ) 考 纲 是 什 么? 考 纲 包 括 哪 些 内 容? 第 一, 考 纲 给 出 了 考 查 范 围 这 个 考 查 范 围 不 但 包 括 具 体 的 学 科 范 围, 还 包 括 具 体 知 识 点 的 内 容, 以 及 每 个 学 科 包 含 的 知 识 点 及 方 向 ; 第 二, 考 纲 规 定 了 考 查 的 性 质 和 目 标 考 查 性 质 : 考 纲 明 确 规 定 它 是 选 拔 性 的, 为 国 家 选 拔 具 备 基 本 思 想 政 治 素 养 的 人 才 ; 考 查 目 标 : 主 要 指 的 是 每 一 门 课 以 及 知 识 掌 握 的 程 度 应 该 达 到 的 一 个 方 向 ; 第 三, 考 纲 规 定 了 考 试 的 形 式 和 试 卷 结 构 第 四, 考 纲 提 供 试 题 示 例 如 果 在 复 习 备 考 的 过 程 中, 连 考 查 的 形 式 试 题 命 题 的 方 式 考 查 的 方 向 都 不 知 道, 那 么 复 习 是 绝 对 没 有 针 对 性 的 一 般 考 纲 后 边 会 附 一 年 的 真 题, 复 习 前 看 一 下 真 题, 对 整 体 的 考 查 方 向 就 会 有 一 定 的 了 解 ( 二 ) 准 确 了 解 考 纲 变 化 的 重 要 性 时 间 紧 任 务 重 复 习 要 有 针 对 性 : 距 离 考 试 仅 剩 130 多 天, 时 间 已 经 不 多 了, 这 个 时 间 复 习 一 定 要 高 效 准 确 了 解 政 治 课 考 纲 的 变 化, 大 家 可 以 更 加 有 针 对 性 的 复 习, 做 到 省 时 高 效 所 以 说, 了 解 政 治 课 考 纲 的 变 化 非 常 重 要 二 今 年 考 纲 变 化 的 基 本 情 况 ( 一 ) 考 纲 的 变 与 不 变 : 无 变 化 的 部 分 : 考 试 性 质 没 变, 课 程 的 构 成 没 有 变, 考 查 的 目 标 没 有 变, 考 试 的 形 式 没 有 变, 试 卷 结 构 以 及 每 一 个 学 科 在 整 个 试 卷 100 分 之 中 构 成 也 没 有 吧 有 变 化 的 部 分 : 知 识 点 的 具 体 的 内 容, 也 就 是 说, 知 识 点 的 名 字 发 生 了 变 化, 具 体 的 内 容 也 发 生 了 改 变 这 是 2017 年 考 纲 变 化 的 最 突 出 的 地 方 ( 二 ) 考 纲 变 化 的 分 类 : ( 一 般 把 考 纲 变 化 分 为 三 类 ) 今 年 考 纲 变 化 : 绝 大 多 数 属 于 三 级 知 识 点 的 调 整 第 一 类, 翻 天 覆 地 性 的 主 要 是 指 2010 年 的 考 纲, 相 比 2009 年 而 言, 增 加 了 中 国 近 现 代 史 纲 要 和 思 想 道 德 修 养 法 律 基 础 ; 第 二 类, 重 大 调 整 例 如 2016 年 思 想 道 德 修 养 法 律 基 础, 这 门 课 的 知 识 点 调 整 达 到 了 50% 以 上 第 三 类, 普 通 调 整 指 知 识 点 的 变 化, 通 常 是 指 三 级 知 识 点 的 变 化 一 般 教 材 之 中 有 章 节 目 分 别 可 以 比 喻 成 一 级 知 识 点 二 级 知 识 点 三 级 知 识 点, 例 如 中 国 近 现 代 史 纲 要 之 中 第 二 章, 一 级 知 识 点 是 对 国 家 出 路 的 早 期 探 索,

3 二 级 知 识 点 是 农 民 群 众 斗 争 风 暴 的 起 落 三 级 知 识 点 天 国 农 民 战 争 和 农 民 斗 争 的 意 义 和 局 限 性 知 识 点 的 调 整 和 变 化 也 分 为 叫 三 种 形 式 第 一 种 叫 增 加 知 识 点, 那 就 是 原 来 没 有 现 在 新 增 加 上 了 第 二 类 叫 删 除 知 识 点, 原 先 有 的 知 识 点 现 在 没 有 考 查 的 必 要, 就 删 除 掉 了 第 三 类 叫 修 订 知 识 点, 原 先 有, 但 是 内 容 和 表 述 方 式 都 发 生 了 改 变, 那 我 们 就 要 修 订 ( 注 : 今 年 增 加 删 除 和 修 订 知 识 点 在 5 门 课 之 中 都 有 所 体 现 ) 三 各 个 科 目 考 纲 的 变 化 及 需 注 意 的 问 题 1, 马 克 思 主 义 基 本 原 理 概 论 重 大 调 整 这 门 课 章 节 虽 然 没 有 发 生 改 变, 但 知 识 点, 也 就 是 三 级 知 识 点 的 内 容 名 字 修 订 调 整 达 到 了 50% 以 上, 接 近 一 半 的 内 容 都 是 按 照 最 新 的 表 述 来 的 马 原 包 括 三 个 部 分 : 马 克 思 主 义 哲 学, 马 克 思 主 义 政 治 经 济 学 和 科 学 社 会 主 义 三 部 分 之 中 调 整 比 较 大 的 主 要 体 现 在 两 大 方 面, 马 克 思 主 义 哲 学 变 和 科 学 社 会 主 义, 而 政 治 经 济 学 虽 然 也 有 调 整 变 化 但 并 不 是 本 质 上 的 第 一 类 : 形 式 上 的 增 加 举 一 个 例 子 比 如, 在 旧 的 考 纲 之 中 原 理 课 的 绪 论, 有 这 么 旧 的 一 个 知 识 点, 原 来 老 的 考 纲 之 中 叫 马 克 思 主 义 的 哲 学 基 础, 政 治 立 场, 理 论 品 质 和 社 会 理 想, 在 旧 的 考 纲 之 中 这 是 一 个 独 立 的 知 识 点, 而 新 的 考 纲 这 个 知 识 点 没 有 了, 真 的 删 除 了 吗? 没 有, 这 个 知 识 点 分 割 为 四 个 知 识 点 了 那 么, 比 如 说, 马 克 思 主 义 哲 学 基 础 变 成 什 么? 新 的 知 识 点 叫 科 学 的 世 界 观 和 方 法 论, 而 这 个 知 识 点 的 内 容 讲 的 就 是 原 来 旧 考 纲 之 中 马 克 思 主 义 哲 学 基 础 这 部 分 内 容 新 的 考 纲 之 中 鲜 明 的 政 治 立 场 讲 的 就 是 旧 的 考 纲 之 中 马 克 思 主 义 政 治 立 场, 新 的 考 纲 之 中 与 时 俱 进 的 理 论 品 质 讲 的 就 是 旧 的 考 纲 之 中 马 克 思 主 义 的 理 论 品 质 而 新 的 考 纲 新 增 加 的 知 识 点 崇 高 的 社 会 理 想 讲 的 是 旧 的 考 纲 之 中 马 克 思 主 义 的 社 会 理 想 所 以 说, 这 一 类 的 增 加 一 般 叫 形 式 上 的 增 加 第 二 类 : 删 除 的 内 容 是 否 是 真 正 删 除 有 的 是 形 式 上 的 删 除, 有 的 是 实 质 的 删 除 比 如 说, 旧 的 考 纲 之 中 有 四 个 知 识 点, 即, 规 律 及 其 客 观 性, 意 识 的 能 动 性 及 其 表 现, 主 观 能 动 性 与 客 观 规 律 性 的 关 系, 正 确 发 挥 主 观 能 动 性 作 用, 这 四 个 知 识 点 在 新 的 考 纲 之 中 直 接 就 删 除 了, 但 是 是 所 有 内 容 都 删 除 吗? 一 定 要 认 真 对 比 新 考 纲 的 内 容, 否 则 就 会 丢 掉 知 识 点 了 比 如 说, 这 四 个 知 识 点 中 的 核 心 内 容, 通 过 其 它 的 知 识 点 加 以 体 现 了 即, 主 观 能 动 性 和 客 观 规 律 性 的 统 一, 包 含 了 主 观 能 动 性 和 客 观 规 律 性 的 关 系, 正 确 发 挥 主 观 能 动 性 的 作 用, 以 及 意 识 规 律 相 关 的 具 体 表 述, 都 在 这 里 边 有 所 体 现 再 比 如 说, 世 界 的 物 质 统 一 性 原 理, 也 就 是 在 咱 们 哲 学 之 中 主 要 讲 的 人 与 资 源 关 系 的 相 关 内 容 人 与 资 源 关 系 的 相 关 内 容 在 咱

4 们 哲 学 之 中, 是 通 过 四 个 知 识 点 讲 述 的 但 是 在 新 的 考 纲 前 提 下, 这 四 个 知 识 点 不 作 为 独 立 知 识 点 出 现 了, 而 是 把 世 界 物 质 统 一 性 原 理 归 列 到 前 面 的 内 容 之 中, 不 再 过 度 强 调 人 与 资 源 的 关 系 了 虽 然 人 与 资 源 的 关 系 不 作 为 独 立 的 内 容 讲, 但 它 的 基 本 的 原 理 依 然 保 留 在 前 边 这 一 点 各 位 同 学 一 定 要 注 意, 有 的 知 识 点 是 没 有 了, 但 是 有 的 核 心 内 容 或 是 叫 基 础 性 的 知 识 依 然 保 留 在 考 纲 之 中 第 三 类 : 知 识 点 没 有 变 化, 但 具 体 内 容 发 生 了 变 化 一 种 是, 原 来 考 纲 知 识 点 没 变 化 但 内 容 缩 减 了 比 如 说, 原 理 课 之 中 有 一 个 知 识 点, 联 系 和 发 展 的 基 本 环 节, 旧 的 考 纲 之 中 关 于 联 系 和 发 展 基 本 环 节 讲 了 六 个 方 面 : 整 体 与 部 分, 原 因 与 结 果, 偶 然 性 与 必 然 性, 现 实 性 与 可 能 性, 现 象 与 本 质, 内 容 与 形 式 那 么, 旧 的 考 纲 联 系 和 发 展 基 本 环 节 包 含 六 个 方 面, 而 新 的 考 纲 只 讲 了 5 个 方 面 : 原 因 与 结 果, 偶 然 性 与 必 然 性, 现 实 性 与 可 能 性, 现 象 与 本 质, 内 容 与 形 式 把 哪 个 内 容 删 除 了? 整 体 与 部 分 删 除 了 保 留 这 5 个 是 什 么? 唯 物 辩 证 法 的 五 段 经 典 范 畴, 考 纲 知 识 点 的 名 字 没 有 发 生 改 变, 但 具 体 内 容 缩 减 了 那 也 就 是 说, 在 今 年 考 试 之 中, 整 体 与 部 分 的 关 系 那 就 没 有 必 要 掌 握 了 另 外 一 种 是, 在 原 有 内 容 基 础 之 上 增 加 了, 但 知 识 点 的 名 字 未 发 生 任 何 改 变 也 就 是 说, 表 面 上 是 看 不 出 来 这 个 知 识 点 发 生 了 改 变 的 比 如 说, 联 系 的 特 点, 联 系 的 特 点 在 老 考 纲 之 中 只 讲 了 三 个 方 面 : 联 系 具 有 客 观 性 的 联 系 具 有 普 遍 性 的 联 系 具 有 多 样 性 的, 但 是 新 的 考 纲 在 具 体 内 容 上 又 增 加 了 一 个 特 点, 即, 联 系 是 具 有 条 件 性 的, 不 但 加 了 一 个 联 系 是 具 有 条 件 性 的, 而 且 还 针 对 这 一 点 进 行 了 阐 述, 主 要 阐 述 了 三 个 方 面, 即, 条 件 是 对 事 物 发 展 和 人 的 活 动 具 有 支 持 或 制 约 作 用, 这 是 讲 的 条 件 的 特 性 ; 第 二 条 件 是 可 以 改 变 的, 人 们 可 以 经 过 努 力 可 以 创 造 出 事 物 发 展 所 需 要 的 条 件 ; 第 三 个 改 变 和 创 造 条 件 不 是 任 意 的, 必 须 尊 重 事 物 发 展 的 客 观 规 律 那 么 这 三 个 方 面 讲 了 联 系 是 具 有 条 件 性, 但 这 个 条 件 是 具 有 什 么 特 性? 如 果 没 有 看 的 具 体 内 容 的 话, 可 能 大 家 就 会 普 遍 认 为 联 系 的 特 点 就 三 个, 但 是 新 的 考 纲 规 定 的 是 四 个, 所 以 将 来 考 试 的 时 候 一 定 要 按 照 最 新 的 内 容 解 答 这 一 点 一 定 要 注 意 还 有 一 个 知 识 点 叫 自 由 与 必 然, 大 家 可 以 自 己 对 比 一 下 ( 注 : 第 一 个 真 正 删 除 的 未 必 是 什 么? 表 象 上 删 除 的 未 必 是 实 质 删 除 第 二 知 识 点 没 发 生 改 变 未 必 内 容 没 发 生 改 变 大 家 在 看 书 的 时 候, 一 定 要 注 意 这 两 大 方 面 ) 2, 毛 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 微 调 : 增 三 修 七 这 门 课 真 正 增 加 的 知 识 点 只 有 三 个, 修 订 了 七 个 知 识 点 修 订 这 七 个 知 识 点 原 则 上 来 说, 对 考 试 影 响 不 大, 因 为 具 体 内 容 没 有 什 么 实 质 性 的 变 化 那 么, 增 加 这 三 个 知 识 点 有 变 化, 可 考 性 也 大 这 门 课 需 要 特 别 注 意 以 下 两 个 知 识 点 第 一 个 需 要 注 意 的 知 识 点 : 适 应 和 引 领 经 济 发 展 新 常 态 旧 考 纲 之 中 这 个 知 识 点 叫 把 握 经 济 发 展 新 常 态, 新 的 知 识 点 名 字 叫 适 应 和 引 领 经 济 发 展 新 常 态, 这 并 不 是 一 个 简 单 的 名 字 的 变 化, 这 个 知 识 点 下 边 的 具 体 内 容 全

5 部 都 发 生 了 改 变 了 基 本 上 是 重 写 新 的 知 识 点 : 适 应 和 引 领 经 济 发 展 新 常 态 应 该 怎 么 做? 这 里 讲 了 7 个 方 面 第 一, 要 准 确 把 握 我 国 经 济 发 展 大 的 逻 辑, 讲 了 我 国 经 济 发 展 新 常 态 的 特 点 第 二, 坚 持 以 提 高 质 量 效 益 为 中 心, 第 三, 市 场 在 资 源 配 置 中 起 决 定 作 用 和 更 好 发 挥 政 府 作 用 第 四, 加 快 实 施 创 新 驱 动 发 展 战 略 第 五, 推 进 供 给 侧 改 革, 供 给 侧 结 构 性 改 革 第 六, 始 终 要 把 三 农 工 作 牢 牢 抓 在 手 中, 就 是 重 视 三 农 第 七, 推 进 以 人 为 核 心 的 新 型 城 镇 化 那 么, 整 个 知 识 点 的 下 边, 交 代 这 七 个 方 面 的 问 题 特 别 是 交 代 了 供 给 侧 结 构 性 改 革 的 相 关 内 容, 这 一 点 大 家 要 特 别 注 意 第 二 个 需 要 注 意 的 知 识 点 : 十 三 五 规 划 强 调 的 核 心 原 则 性 来 说, 那 就 是 十 八 届 五 中 全 会 强 调 的 核 心, 也 是 叫 十 三 五 规 划 强 调 的 核 心 那 就 是 新 的 发 展 理 念 叫 五 大 发 展 理 念, 既, 创 新 发 展 协 调 发 展 绿 色 发 展 开 放 发 展 共 享 发 展 这 个 知 识 点 虽 然 是 去 年 十 八 届 五 中 全 会 的 核 心, 但 是 去 年 考 没 考, 直 接 原 则 性 来 说, 没 考 但 是 间 接 考 了, 那 就 是 中 特 理 论 之 中 的 材 料 分 析 题, 考 了 一 个 环 境 问 题, 是 跟 这 里 边 的 绿 色 发 展 有 关 但 没 有 作 为 直 接 的 考 查 角 度 那 么, 今 年 作 为 咱 们 2017 年 考 研 的 同 学 来 说, 要 把 这 个 知 识 点 再 重 视 起 来, 这 个 知 识 点 会 从 哪 些 角 度 考 呢? 原 则 性 来 说, 这 个 知 识 点 既 可 以 直 接 考 选 择 题, 又 可 以 考 材 料 分 析 题 比 如 说, 这 五 大 发 展 理 念 之 中, 有 一 个 叫 共 享 发 展 在 新 的 考 纲 之 中 也 明 确 规 定 了 共 享 发 展, 它 的 内 涵 包 含 四 个 方 面 : 对 共 享 发 展 的 理 解, 可 以 从 这 个 角 度 考 材 料 分 析 题 五 大 发 展 理 念 对 于 咱 们 国 家 发 展 的 重 要 性, 这 一 方 面 也 可 以 直 接 考 选 择 题 这 个 知 识 点 不 止 是 可 以 从 中 特 理 论 角 度 考, 也 可 能 从 马 原 的 哲 学 部 分 进 行 考 查, 辩 证 思 维 主 要 矛 盾, 次 要 矛 盾 分 析 法 对 立 统 一 规 律 自 然 质 量 互 变 规 律 和 否 定 之 否 定 规 律 具 体 问 题 具 体 分 析 等 等 等 ; 所 以 同 学 们 在 分 析 问 题 时 一 定 要 从 多 个 方 面 多 个 角 度 去 思 考 3, 中 国 近 现 代 史 纲 要 微 调 : 增 二 修 三 增 加 了 两 个 知 识 点, 修 订 了 三 个 增 加 的 内 容 是 在 毛 泽 东 的 社 会 主 义 建 设 探 索 理 论 里 面, 这 两 个 新 增 的 知 识 点 了 解 一 下 就 可 以 4, 思 想 道 德 修 养 法 律 基 础 微 调 : 删 四 增 一 删 除 的 内 容 对 不 作 为 重 点 而 增 加 的 内 容 事 实 上 是 一 个 虚 的, 是 有 关 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的, 而 社 会 主 义 核 心 价 值 观 是 2016 年 考 研 已 经 考 过 了, 修 订 那 个 知 识 点 事 实 上 也 没 太 大 的 意 义 5, 当 代 世 界 经 济 与 政 治 微 调 : 修 一 一 共 就 16 个 知 识 点, 修 订 了 一 个, 只 是 加 了 一 个 范 围 : 党 的 十 八 大 以 来 我 国 对 外 工 作 的 新 思 想 新 观 念 新 论 断 原 先 只 是 讲 我 国 对 外 工 作 的 新 思 想 新 论 断, 那 么, 原 来 那 个 知 识 点 范 围 就 比 较 广, 新 修 订 以 后 的 知 识 点 范 围 就 相 对 比 较 小 了

6 限 定 在 十 八 大 以 来 的, 我 们 国 家 对 外 工 作 的 新 思 想 新 论 断 四 面 对 考 纲 的 变 化, 我 们 应 该 怎 么 做? ( 一 ) 时 间 如 何 安 排 : 开 始 今 天 8 月 26 号 一 直 到 11 月 中 旬, 近 两 个 月, 那 么 大 家 必 须 干 两 件 事 : 第 一 : 教 材 捋 顺 两 遍 ; 第 二 : 练 习 题 和 真 题 一 定 要 做 已 经 开 始 复 习 的 同 学 需 要 准 确 的 分 析 和 认 识 考 纲 的 最 新 变 化, 有 针 对 性 的 复 习 ; 尚 未 开 始 复 习 的 同 学 建 议 选 好 教 材 NO.1: 大 纲 解 析 ;NO.2: 大 纲 解 析 核 心 考 点 精 编 ( 二 ) 教 材 该 怎 么 看 : 梳 理 清 脉 络 和 框 架 : 每 一 门 课, 大 体 分 为 几 块, 每 一 块 之 中 又 包 含 多 少 内 容? 然 后 具 体 的 内 容 又 展 开 了 哪 些? 政 治 课 只 有 这 么 复 习, 才 是 真 正 的 便 捷 而 且 有 效 如 果 自 己 看 书 的 话, 要 求 大 纲 解 析 或 大 纲 解 析 核 心 考 点 精 编 两 本 书 其 中 一 本 一 定 要 看 两 遍, 然 后 再 去 做 题 如 果 有 同 学 去 听 辅 导 班 老 师 的 课 程, 那 辅 导 班 老 师 讲 课 也 算 复 习 一 遍, 课 下 一 定 要 及 时 把 老 师 讲 课 的 内 容 消 化 吸 收, 然 后 再 去 做 题 因 为 研 究 生 考 试 的 政 治 试 题, 不 是 按 页 也 不 是 简 单 的 按 章 命 题 更 多 时 候 是 综 合 性 试 题, 所 以 尽 量 不 要 看 一 章 做 一 章, 整 体 看 完 两 遍 再 做 题 效 果 更 好 ( 三 ) 真 题 怎 么 使 用 : 真 题 排 在 第 一 位, 真 题 是 训 练 思 维 的 ; 一 般 要 求 大 家 在 看 书 之 前 都 尽 可 能 的 简 单 了 解 一 下 真 题, 了 解 命 题 方 向 把 握 命 题 思 路, 这 样 看 书 就 会 有 针 对 性, 真 题 能 够 告 诉 你 命 题 方 向 是 什 么 练 习 题 排 在 第 二 位, 多 做 练 习, 查 漏 补 缺 : 练 习 题 建 议 大 家 用 大 纲 解 析 配 套 1600 题 原 因 就 是 两 个 : 第 一 个 它 的 知 识 点 的 内 容 跟 新 的 考 纲 保 持 一 致, 第 二 个 它 的 命 题 和 思 维 方 式 跟 真 题 最 为 接 近 最 后 : 预 祝 大 家 在 2017 年 考 研 之 中 都 能 取 得 好 成 绩!

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