國 立 高 雄 大 學 四 年 校 務 發 展 計 畫 書 (98 至 101 年 度 ) 第 一 部 分 本 校 現 況 壹 創 校 沿 革 本 校 創 設 於 2000 年, 不 僅 肩 負 促 使 台 灣 南 北 高 等 教 育 均 衡 發 展 之 任 務, 以 培 養 德 智 體 群 美 的

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1 目 錄 第 一 部 分 本 校 現 況... 1 壹 創 校 沿 革... 1 貳 辦 校 理 念 與 特 色... 1 參 現 行 組 織 架 構... 3 肆 現 況 自 我 評 估 與 分 析 (SWOT)... 5 第 二 部 分 綜 合 說 明 壹 計 畫 緣 起 與 目 標 貳 達 成 目 標 之 分 年 評 估 指 標 參 達 成 目 標 之 具 體 策 略 肆 分 年 計 畫 目 標 ( 量 化 與 質 化 指 標 ) 與 需 求 第 三 部 分 細 部 說 明 壹 學 院 系 所 及 師 生 人 數 成 長 一 學 院 系 所 之 成 長 二 師 生 人 數 之 成 長 貳 教 學 研 究 單 位 發 展 目 標 與 特 色 一 人 文 社 會 科 學 院 二 法 學 院 三 管 理 學 院 四 理 學 院 五 工 學 院 六 生 命 科 學 院 七 中 心 參 行 政 單 位 發 展 目 標 與 特 色 一 秘 書 室 二 教 務 處 三 學 務 處 四 總 務 處 五 圖 書 資 訊 館 六 研 發 處 七 推 廣 教 育 中 心 八 體 育 室 九 會 計 室 十 人 事 室 肆 組 織 架 構 與 人 力 需 求 配 置 一 98 年 度 二 99 年 度 -101 年 度 伍 經 費 需 求 一 建 築 及 公 共 設 施 二 儀 器 設 備 三 圖 書 期 刊 四 人 事 經 費

2 國 立 高 雄 大 學 四 年 校 務 發 展 計 畫 書 (98 至 101 年 度 ) 第 一 部 分 本 校 現 況 壹 創 校 沿 革 本 校 創 設 於 2000 年, 不 僅 肩 負 促 使 台 灣 南 北 高 等 教 育 均 衡 發 展 之 任 務, 以 培 養 德 智 體 群 美 的 學 生 為 目 標, 更 是 引 領 21 世 紀 高 雄 啟 航 放 眼 世 界 追 求 卓 越 之 優 質 大 學 為 配 合 政 府 產 業 政 策 發 展, 推 動 亞 太 營 運 中 心 ( 即 南 部 科 學 工 業 園 區 高 雄 多 功 能 經 貿 園 區 與 國 際 倉 儲 加 工 轉 運 中 心 ), 協 助 高 雄 中 小 企 業 轉 型 升 級 並 支 援 傳 統 產 業 外 移 的 技 術 和 管 理 人 才, 於 2000 年 2 月 1 日 成 立 國 立 高 雄 大 學, 成 為 千 禧 年 唯 一 新 成 立 的 國 立 大 學 貳 辦 校 理 念 與 特 色 本 校 之 設 立 主 要 是 政 府 為 促 使 臺 灣 南 北 高 等 教 育 及 產 業 政 策 之 均 衡 發 展, 並 配 合 政 府 政 策 ( 如 : 亞 太 營 運 中 心 軟 體 科 學 園 區 等 ) 之 推 動, 協 助 中 小 產 業 轉 型 升 級 與 支 援 傳 統 產 業 外 移 所 需 的 技 術 和 管 理 人 才 經 二 年 六 個 月 之 籌 備, 於 民 國 八 十 九 年 二 月 一 日 成 立 依 據 行 政 院 八 十 七 年 十 月 七 日 核 定 國 立 高 雄 大 學 設 校 計 畫 書, 確 立 本 校 辦 學 三 大 目 標 : 1. 提 供 自 由 的 學 術 研 究 環 境 及 培 育 視 野 遼 闊 且 具 人 文 與 科 學 素 養 的 學 生 2. 均 衡 南 北 高 等 教 育 發 展, 並 提 升 南 部 地 區 人 文 與 藝 術 水 準, 以 促 進 社 會 多 元 化 之 健 全 發 展 3. 配 合 政 府 產 業 發 展 政 策, 首 先 須 支 援 台 南 科 學 園 區 之 設 置, 以 及 高 雄 國 際 海 空 運 倉 儲 加 工 運 轉 中 心 與 多 功 能 經 貿 園 區 之 開 發 其 次, 提 升 大 高 雄 地 區 夕 陽 工 業 之 轉 型 及 產 業 升 級, 並 支 援 台 灣 外 移 一 般 傳 統 產 業 的 人 力 本 校 辦 校 兼 顧 教 學 與 研 究 人 文 與 科 學 產 官 學 三 方 之 整 合 與 互 助, 將 運 動 健 康 休 閒 及 圖 書 多 媒 體 設 施 回 饋 社 會, 透 過 開 放 式 無 圍 牆 的 校 園, 提 供 給 社 區 民 眾 使 用, 提 供 高 品 質 的 學 習 環 境 本 校 以 推 動 大 學 城 為 目 標, 建 構 綠 化 意 象, 推 動 社 區 總 體 營 造 都 市 計 畫, 提 昇 社 區 品 質, 讓 文 化 藝 術 休 閒 及 知 識 以 本 校 為 主 軸, 深 化 大 高 雄 地 區, 具 體 而 言 有 七 大 特 色 : 一 成 為 政 策 發 展 的 推 手 提 供 政 府 產 業 發 展 政 策 諮 詢, 協 助 大 高 雄 地 區 傳 統 產 業 轉 型 及 升 級, 支 援 亞 太 營 運 中 心 規 劃 藍 圖, 培 訓 優 秀 技 術 及 管 理 人 才, 協 助 亞 太 地 區 台 商 產 業 保 持 競 爭 優 勢 本 校 以 堅 強 的 學 術 研 究 為 後 盾, 提 供 產 業 教 育 及 服 務 團 隊, 期 許 成 為 政 府 產 業 政 策 的 學 術 動 能, 及 亞 太 地 區 台 商 產 業 發 展 的 關 鍵 性 學 術 力 量 1

3 二 設 立 卓 越 的 教 學 單 位 自 由 的 學 術 研 究 環 境, 培 育 視 野 遼 闊 且 具 人 文 與 科 學 素 養 的 學 生 教 學 單 位 設 有 人 文 社 會 科 學 院 法 學 院 管 理 學 院 理 學 院 工 學 院 等 五 大 學 院, 另 包 含 通 識 教 育 中 心 及 高 階 管 理 人 才 培 育 中 心 (Executive Management Training Center), 以 卓 越 教 學 自 我 期 許 作 育 英 才 三 創 新 教 學, 與 國 際 並 駕 齊 驅 強 調 創 新 新 穎 及 特 色 的 系 所, 課 程 則 著 重 理 論 與 實 務 相 結 合 的 應 用 面, 推 展 全 人 教 育 理 念, 提 倡 全 方 位 學 習 的 成 人 教 育 設 計 核 心 學 程 及 整 合 學 程, 並 以 專 業 化 的 師 資 科 技 化 的 設 施 與 多 元 化 的 制 度 提 昇 高 等 教 育 水 準, 邁 向 國 際 一 流 之 卓 越 大 學 四 年 輕 師 資 效 率 行 政 新 穎 設 施 培 育 頂 尖 學 生 本 校 為 新 成 立 的 大 學, 圖 儀 設 備 新 穎 教 學 成 果 卓 越 學 術 研 究 輝 煌, 每 年 除 了 聘 任 年 輕 師 資 ( 平 均 年 齡 42 歲 ) 及 廣 辦 各 式 學 術 交 流 與 研 討 活 動 外, 熱 情 友 善 的 職 員 工 以 高 效 率 之 行 政, 輔 以 高 科 技 設 施 及 電 子 化 流 程 服 務 全 校 師 生, 讓 師 生 在 多 元 科 技 舒 適 的 環 境 中 授 課 及 學 習, 以 期 培 育 學 生 成 為 全 球 頂 尖 之 菁 英 五 策 略 聯 盟, 促 進 學 術 交 流 資 源 共 享 本 校 積 極 提 升 學 術 研 究, 尋 求 產 學 合 作 並 建 立 高 大 核 心 競 爭 力 與 國 內 外 大 學 簽 署 學 術 交 流 合 約, 積 極 爭 取 更 多 交 換 學 生 的 名 額, 進 而 安 排 教 授 學 術 互 訪 及 從 事 授 課 研 究 等 務 實 交 流 合 作 除 與 現 有 簽 署 學 術 交 流 合 約 的 單 位 合 作 外, 與 中 國 鋼 鐵 股 份 有 限 公 司 扣 件 產 業 研 究 中 心 金 屬 工 業 研 究 發 展 中 心 國 立 海 洋 生 物 博 物 館 國 軍 左 營 總 醫 院 高 雄 榮 民 總 醫 院 國 家 實 驗 研 究 室 等 簽 訂 策 略 聯 盟 協 議 書, 並 與 高 雄 縣 市 6 所 學 校 進 行 高 雄 學 園 策 略 聯 盟, 未 來 藉 由 輕 軌 捷 運 系 統 整 合, 串 聯 高 雄 學 園 帶 狀 區 域, 共 享 南 部 研 究 產 業 知 識 經 濟 生 活 休 閒 文 化 生 態 之 發 展 資 源, 發 揮 區 域 學 習 特 色 六 激 勵 研 究 能 量 促 進 產 學 合 作 激 勵 年 輕 高 素 質 教 授 研 究 資 源, 研 發 處 陸 續 制 定 更 多 細 部 學 術 獎 勵 措 施, 教 務 處 制 訂 講 座 及 特 聘 教 授, 規 劃 延 攬 國 內 外 一 流 頂 尖 學 者 至 本 校 任 職, 促 使 本 校 SCI SSCI EI 等 論 文 質 量 與 數 量 之 大 幅 提 昇, 全 面 提 升 本 校 學 術 競 爭 力 ; 為 實 現 理 論 指 導 實 務 產 業 實 踐 理 論, 不 斷 生 產 研 究 利 基, 研 發 處 除 制 訂 產 學 合 作 相 關 辦 法, 更 藉 由 增 設 各 項 研 究 中 心, 配 合 本 校 創 新 育 成 中 心 駐 校 廠 商, 深 化 與 台 南 科 學 園 區 路 竹 科 學 園 區 之 合 作, 並 與 產 業 界 進 行 策 略 聯 盟 七 建 構 人 文 生 態 休 閒 健 康 的 大 學 城 本 著 許 高 大 一 個 綠 意, 許 環 保 一 個 永 續 的 理 念, 以 達 綠 色 校 園 的 目 標, 簽 署 塔 樂 禮 宣 言 並 帶 領 台 灣 成 為 第 一 個 進 入 世 界 綠 色 大 學 之 國 立 學 校 本 校 校 園 生 態 環 保 設 施 良 好, 將 原 為 貧 瘠 魚 塭 2

4 地 的 校 地, 透 過 土 壤 肥 化 計 畫 及 生 態 工 法 打 造 自 然 的 綠 意 校 園, 讓 建 校 初 期 遷 移 他 處 的 蟲 魚 鳥 兒, 能 夠 再 次 回 歸 校 園 築 巢 駐 足 校 園 內 各 類 保 育 類 動 物 安 心 棲 息, 人 與 動 植 物 在 平 衡 的 生 態 樂 園 共 處, 寬 廣 的 校 園 美 景, 更 能 開 拓 思 想 及 心 靈 視 野 參 現 行 組 織 架 構 一 行 政 單 位 3

5 二 學 術 單 位 a 大 學 部 (19) b 研 究 所 碩 士 班 (18) c 博 士 班 (2) d 碩 士 在 職 專 班 (6) e EMBA(4) f 大 學 部 二 年 制 在 職 專 班 (4) 人 文 社 會 科 學 院 法 學 院 管 理 學 院 理 學 院 工 學 院 西 洋 語 文 學 系 a 法 律 學 系 a-b-d 應 用 經 濟 學 系 a-b 應 用 數 學 系 a-b-c 運 動 健 康 與 休 閒 學 政 治 法 律 學 系 亞 太 工 商 管 理 學 系 應 用 化 學 系 系 a-b-d-f a-b-d-f a-b a-b-f 傳 統 工 藝 與 創 意 設 計 學 系 a 東 亞 語 文 學 系 a 財 經 法 律 學 系 a-f 三 研 究 中 心 及 教 學 中 心 金 融 管 理 學 系 a-b 資 訊 管 理 學 系 a-b 經 營 管 理 研 究 所 b 高 階 經 營 管 理 碩 士 在 職 專 班 (EMBA) e 國 際 高 階 經 營 管 理 碩 士 在 職 專 班 (IEMBA 越 南 ) e 國 際 高 階 經 營 管 理 碩 士 在 職 專 班 (IEMBA 澳 門 ) e 高 階 法 律 暨 管 理 碩 士 在 職 專 班 (EMLBA) e 生 命 科 學 系 a-b 應 用 物 理 學 系 a-b 統 計 學 研 究 所 b-c 生 物 科 技 研 究 所 b 電 機 工 程 學 系 a-b-d 土 木 與 環 境 工 程 學 系 a-b 都 市 發 展 與 建 築 研 究 所 b-d 化 學 工 程 及 材 料 工 程 學 系 a-b 資 訊 工 程 學 系 a-b-d 4

6 肆 現 況 自 我 評 估 與 分 析 (SWOT) 一 現 況 分 析 本 校 目 前 有 人 文 社 會 科 學 院 法 學 院 管 理 學 院 理 學 院 及 工 學 院 等 五 個 學 院, 設 有 19 個 學 系 4 個 獨 立 研 究 所 18 個 碩 士 班 2 個 博 士 班 6 個 碩 士 在 職 專 班 4 個 高 階 經 營 管 理 碩 士 及 4 個 大 學 部 二 年 制 在 職 專 班 本 校 98 年 4 月 現 有 專 任 教 師 202 位 職 技 人 員 77 位 行 政 助 理 148 人 學 生 人 數 共 有 5,640 人 ( 學 士 班 4,301 人 碩 士 班 588 人 博 士 班 2 人 碩 士 在 職 專 班 343 人 及 二 年 制 在 職 專 班 406 人 ) 校 內 專 任 教 授 平 均 年 齡 約 歲, 年 輕 有 幹 勁, 且 94% 的 博 士 級 師 資, 與 博 士 比 例 最 高 的 大 學 (94.8 %) 同 等 級, 不 論 是 學 術 研 究 能 量, 或 是 指 導 學 生 的 熱 情, 因 為 老 師 年 輕 與 學 生 互 動 無 隔 閡 又 肯 犧 牲 奉 獻, 都 能 創 造 師 生 雙 贏 的 有 利 條 件 有 關 本 校 教 師 研 究 及 發 表 能 量 及 與 各 校 研 發 能 量 之 比 較 詳 如 附 表 : ( 一 ) 本 校 教 師 研 究 及 發 表 能 量 學 術 期 刊 論 文 篇 數 篇 數 年 SCI SSCI 建 教 合 作 計 畫 金 額 5

7 ( 二 ) 各 校 研 發 能 量 比 較 國 科 會 計 畫 件 數 年 各 校 專 任 教 師 人 數 人 數 年 各 校 國 科 會 計 畫 件 數 件 中 山 大 學 中 正 大 學 高 雄 大 學 東 華 大 學 第 一 科 大 嘉 義 大 學 0 中 山 大 學 中 正 大 學 高 雄 大 學 東 華 大 學 第 一 科 大 嘉 義 大 學 94 年 94 年 95 年 95 年 96 年 96 年 97 年 97 年 件 年 各 校 國 科 會 計 畫 件 數 中 山 大 學 中 正 大 學 高 雄 大 學 東 華 大 學 第 一 科 大 嘉 義 大 學 94 年 95 年 96 年 97 年 6

8 件 年 各 校 平 均 國 科 會 計 畫 件 數 中 山 大 學 中 正 大 學 高 雄 大 學 東 華 大 學 第 一 科 大 嘉 義 大 學 94 年 95 年 96 年 97 年 資 料 來 源 : 國 科 會 歷 年 度 專 題 研 究 計 畫 查 詢 網 頁 ( 僅 包 含 多 年 期 計 畫 的 第 一 年 ) 平 均 國 科 會 計 畫 件 數 計 算 方 式 為 : 各 校 國 科 會 計 畫 件 數 各 校 專 任 教 師 人 數 7

9 論 文 發 表 件 數 篇 年 各 校 教 師 發 表 SCI, SSCI 期 刊 總 和 中 山 大 學 中 正 大 學 高 雄 大 學 東 華 大 學 第 一 科 大 嘉 義 大 學 94 年 95 年 96 年 97 年 篇 年 各 校 教 師 平 均 發 表 SCI, SSCI 篇 數 中 山 大 學 中 正 大 學 高 雄 大 學 東 華 大 學 第 一 科 大 嘉 義 大 學 94 年 95 年 96 年 97 年 8

10 94-97 年 各 校 國 科 會 計 畫 產 出 之 SCI 及 SSCI 總 篇 數 ( 表 四 數 據 表 二 數 據 ) 中 山 大 學 中 正 大 學 高 雄 大 學 東 華 大 學 第 一 科 大 嘉 義 大 學 二 SWOT 分 析 ( 一 ) 優 勢 94 年 95 年 96 年 97 年 資 料 來 源 : 本 校 SCIE 資 料 庫 查 詢 期 刊 發 表 平 均 篇 數 計 算 方 式 為 : 各 校 教 師 發 表 期 刊 篇 數 總 和 各 校 專 任 教 師 人 數 1. 空 間 充 裕 : 本 校 校 地 範 圍 為 82.5 公 頃, 足 以 提 供 本 校 各 學 院 大 樓 興 建 空 間 及 打 造 綠 色 校 園 之 植 被 面 積 2. 學 系 具 特 色 : 本 校 設 有 政 治 法 律 學 系 運 動 健 康 與 休 閒 學 系 傳 統 工 藝 與 創 意 設 計 學 系 及 亞 太 工 商 管 理 學 系 具 有 跨 領 域 及 新 穎 性 的 特 質 且 為 改 善 台 灣 學 與 用 脫 節 的 情 況, 成 立 之 學 系 大 多 以 應 用 為 名, 例 如 應 用 化 學 系 應 用 數 學 系 應 用 經 濟 系 等 等 3. 師 資 年 輕 有 研 究 動 力 : 本 校 專 任 教 授 平 均 年 齡 42 歲 左 右, 具 有 博 士 學 歷 者 為 94%, 而 教 授 升 等 送 審 通 過 率 接 近 100% 不 論 是 學 術 研 究 能 量, 或 是 指 導 學 生 的 熱 情, 因 為 老 師 年 輕 與 學 生 互 動 無 隔 閡 又 肯 犧 牲 奉 獻, 都 能 創 造 師 生 雙 贏 的 有 利 條 件 4. 校 園 開 放 : 本 校 創 校 精 神 乃 為 建 構 無 圍 牆 之 校 園 環 境 生 活, 進 一 步 與 社 區 民 眾 結 合 ( 二 ) 劣 勢 1. 學 校 規 模 尚 小 : 因 本 校 創 立 時 期 較 晚, 許 多 行 政 單 位 及 系 所 人 力 不 足, 現 階 段 僅 成 立 5 個 學 院,19 個 學 系 4 個 獨 立 所, 距 離 設 立 55 個 系 所 之 創 校 目 標 尚 遠 因 教 育 部 實 施 總 量 管 制 政 策, 對 於 新 系 所 申 請 設 立 之 困 難 度 遽 增, 對 本 校 長 遠 發 展 影 響 甚 鉅 2. 學 術 地 位 有 待 提 升 : 本 校 因 創 校 時 間 較 短, 教 師 研 究 能 量 及 整 體 學 術 地 位 尚 非 理 想, 對 學 校 之 招 生 頗 有 影 響, 整 體 競 爭 能 力 有 待 提 升 3. 資 源 不 足 : 本 校 軟 硬 體 設 備 及 資 源 較 為 不 足, 畢 業 校 友 數 量 未 達 規 模, 募 集 資 源 較 為 困 難, 校 務 基 金 五 項 自 籌 收 益 相 對 較 少, 對 於 校 務 發 展 無 法 迅 速 有 效 提 升 4. 國 際 化 程 度 不 足 : 本 校 與 國 外 大 學 簽 訂 雙 聯 學 位 或 是 交 換 教 師 學 生 的 合 約 在 質 與 量 方 面 有 待 提 升 另 外, 教 師 以 英 語 授 課 數 量 極 少, 學 生 通 過 語 言 檢 定 之 比 例 亦 不 普 遍 5. 知 名 度 不 足 : 本 校 因 創 立 時 間 較 晚, 知 名 度 不 足, 與 高 雄 地 區 之 技 職 體 系 學 校 不 易 區 分, 造 成 混 淆 9

11 三 機會 與其他大學策略聯盟 1 積極響應高雄縣政府推動之七校聯盟 整合七校資源 2 與中山大學 高雄第一科技大學等締結策略聯盟合約 3 與越南 韓國 美國 德國 日本 英國及澳洲等國家 地區 之大學締結學術交 流合約 政府重點獎助 產學合作 1 爭取教育部教學卓越計畫經費 2 爭取公 私立機構與團體委託開辦培訓課程 包含行政院公平交易委員會 經濟部 工業局 高雄市政府教育局 行政院勞工委員會職業訓練局 高雄縣政府 海軍官 校 海軍陸戰隊 台灣飛利浦建元股份有限公司 光陽工業股份有限公司 星博電 子 長興開發科技股份有限公司 世豐螺絲股份有限公司 海軍軍官學校及高雄市 警察局楠梓分局 3 積極培育高科技及管理人才 開辦高階管理人才培訓中心 4 辦理 高大卓越講座 推動產官學積極交流 政策開放 招收陸生 政府政策朝向開放陸生來台 本校宜善用及配合此一契機 四 威脅 競爭者威脅 政府財源短絀 因我國公 私立大學眾多 教育經費並未隨之調整 國立大 學預算中的政府預算編列方式更改為以學生人數撥給經費 造成學校自籌款日益增加 需 依賴五項自籌經費來補足財務不足部分 惟本校自籌經費並非充裕 少子化威脅 我國出生率年年下滑 已成為全世界生育率最低的國家 近年大學聯招已出 現數間學校無法招到學生就讀之窘境 本校應未雨綢繆以為因應 其他大學整併成功 除已經整併成功之案例外 東華大學與花蓮師範 目前尚有多所大 學進行整合 對本校直接或間接造成威脅 不容忽視 第二部分 綜合說明 壹 計畫緣起與目標 校校務發展計畫書中 原中長程規劃之校務發展規模為 55 系所約 15,000 生 因此校園建設以及人 力 財務規劃也遵循此規模配合考量 惟創校迄今進入第九年 目前僅有五學院 19 學系 4 獨立所 5,640 學生 專任教師及行政人員之員額亦相對不足 距離原規劃目標有甚大落差 亟需積極滾動檢討修訂中 長程校務發展計畫 以為適切之發展目標 故為因應學校未來中長期校務之發展 特予以訂定本計劃 本校遠景 定位 教育目標及未來中程發展計畫六大目標分述如下 一 高雄大學願景: 成為南台灣頂尖大學 一 培養理論與實作俱佳 現代科技與人文涵養兼備 且具有國際觀之優秀學生 二 提升與整合南部大學教育與研究資源 包括教師 學生 職員人數以及教學 研究 服務之 設施 能量與績效 以台 清 交北部大學三雄鼎立為標竿 達到成大 中山 高大南部 大學三雄鼎立之目標 三 利用高雄市具海 空港之大都會型工商業城市之優勢 發展成為科技研發與人文法商研究並 重且具國際競爭優勢之大學 10

12 二 高 雄 大 學 定 位 : 具 國 際 競 爭 優 勢 之 教 學 研 究 型 大 學 三 基 於 本 校 之 願 景 與 定 位, 訂 定 本 校 之 教 育 目 標 如 下 : ( 一 ) 培 養 視 野 遼 闊 且 具 科 技 與 人 文 素 養 的 學 生 ( 二 ) 配 合 政 府 產 業 發 展 政 策, 培 養 多 元 化 全 方 位 人 才 ( 三 ) 培 養 宏 觀 思 維, 孕 育 具 國 際 化 視 野 的 高 大 人 四 未 來 中 程 發 展 計 畫 六 大 目 標 : ( 一 ) 擴 充 校 園 建 設 完 善 空 間 運 用 ( 二 ) 提 升 研 究 及 教 學 績 效 ( 三 ) 推 動 學 術 國 際 化 ( 四 ) 精 進 推 廣 教 育 提 倡 社 區 互 動 ( 五 ) 促 進 產 官 學 合 作 ( 六 ) 培 育 優 秀 學 生 營 造 安 全 校 園 貳 達 成 目 標 之 分 年 評 估 指 標 一 本 校 未 來 四 年 分 年 招 生 評 估 指 標 數 : 各 學 年 度 新 增 系 所 係 依 98 年 04 月 14 日 各 院 系 所 提 報 98 至 101 年 新 增 系 所 資 料 填 列 98 學 年 度 99 學 年 度 100 學 年 度 101 學 年 度 自 然 增 班 新 增 班 98 學 年 度 自 然 增 班 新 增 班 99 學 年 度 自 然 增 班 新 增 班 100 學 年 度 自 然 增 班 新 增 班 101 學 年 度 項 目 招 招 招 招 班 級 招 生 班 級 生 人 招 生 人 數 班 級 招 生 班 級 生 人 招 生 人 數 班 級 招 生 班 級 生 人 招 生 人 數 班 級 招 生 班 級 生 人 招 生 人 數 數 人 數 數 數 合 計 數 人 數 數 數 合 計 數 人 數 數 數 合 計 數 人 數 數 數 合 計 大 學 部 招 生 碩 士 班 招 生 二 年 制 在 職 專 班 招 生 碩 士 在 職 專 班 招 生 博 士 班 招 生 總 計

13 二 本 校 未 來 四 年 擬 增 設 之 院 所 : 年 度 擬 新 增 設 之 學 系 擬 新 增 設 之 學 院 / 研 究 所 98 年 無 1. 政 治 法 律 學 系 碩 士 在 職 專 班 ( 已 設 立 ) 2. 亞 太 工 商 管 理 學 系 碩 士 在 職 專 班 ( 已 設 立 ) 無 1. 醫 事 法 學 研 究 所 ( 申 請 中 ) 2. 管 理 學 院 商 學 博 士 班 ( 申 請 中 ) 99 年 3. 國 際 企 業 管 理 碩 士 學 位 學 程 ( 申 請 中 ) 4. 電 機 工 程 學 系 博 士 班 ( 申 請 中 ) 5. 創 意 與 互 動 科 技 研 究 所 ( 申 請 中 ) 6. 化 學 工 程 及 材 料 工 程 學 系 碩 士 在 職 專 班 ( 申 請 中 ) 無 1. 傳 統 工 藝 與 創 意 設 計 學 系 碩 士 班 2. 運 動 健 康 與 休 閒 學 系 碩 士 在 職 專 班 3. 財 經 法 律 學 系 碩 士 班 4. 法 學 院 博 士 班 5. 資 訊 管 理 學 系 碩 士 在 職 專 班 100 年 6. 應 用 化 學 系 博 士 班 7. 應 用 物 理 學 系 博 士 班 8. 資 訊 工 程 學 系 博 士 班 9. 化 學 工 程 及 材 料 工 程 學 系 博 士 班 10. 中 醫 藥 科 技 研 究 所 11. 生 物 環 境 研 究 所 無 1. 運 動 健 康 與 休 閒 學 系 博 士 班 2. 東 亞 語 文 學 系 碩 士 班 3. 西 洋 語 文 學 系 碩 士 班 4. 犯 罪 法 律 研 究 所 101 年 5. 金 融 管 理 學 系 碩 士 在 職 專 班 6. 土 木 與 環 境 工 程 學 系 博 士 班 7. 都 市 發 展 與 建 築 研 究 所 博 士 班 8. 生 物 科 技 研 究 所 博 士 班 9. 生 命 科 學 系 碩 士 班 10. 生 命 科 學 院 三 教 學 面 分 年 評 估 指 標 值 : 本 校 教 學 面 向 之 質 化 內 容, 分 述 如 下 : ( 一 ) 獎 勵 教 師 開 授 網 路 課 程 及 開 發 新 教 材 : 1. 依 實 際 執 行 情 形, 修 正 獎 勵 開 授 網 路 課 程 辦 法 新 教 材 開 發 補 助 辦 法 並 於 每 學 期 開 放 老 師 申 請 2. 提 供 教 師 網 路 教 學 數 位 教 材 等 諮 詢 服 務 12

14 3. 舉 辦 專 題 講 座 及 教 師 經 驗 分 享 座 談 會, 加 強 師 資 群 數 位 能 力 及 創 新 發 展 能 力 4. 推 廣 完 整 數 位 教 材 製 作 之 相 關 知 識, 並 搭 配 本 校 TA CA 及 培 訓 的 種 子 助 理, 協 助 老 師 製 作 相 關 數 位 教 材, 除 減 輕 教 師 負 擔 外 並 提 昇 本 校 數 位 環 境 ( 二 ) 提 供 優 質 教 學 增 能 環 境 : 1. 營 造 優 質 教 學 環 境, 提 供 多 樣 教 學 資 源, 並 持 續 擴 充 軟 硬 體 設 備 以 協 助 教 學 2. 舉 辦 教 師 專 業 與 經 驗 分 享 交 流 講 座, 提 供 教 師 精 進 教 學 知 能 及 與 其 他 教 師 交 流 互 動 討 論, 以 期 教 學 相 長 永 續 發 展 3. 提 供 教 師 教 學 上 相 關 設 備 器 材 租 借, 以 改 善 教 學 設 備, 強 化 教 學 品 質, 並 達 到 資 源 共 享 的 目 的 ( 三 ) 傳 習 制 度 - 新 進 教 師 協 助 計 畫 : 1. 訂 定 傳 習 制 度 實 施 辦 法 2. 新 進 教 師 100% 參 與 傳 習 制 度 3. 新 進 教 師 可 及 早 適 應 本 校 環 境, 以 順 利 進 行 教 學 研 究 服 務 與 輔 導 等 四 大 面 向 工 作 ( 四 ) 教 學 精 進 研 習 : 1. 規 劃 訂 定 教 學 精 進 研 習 課 程 實 施 要 點, 以 落 實 新 進 之 初 任 教 師 教 學 評 量 不 佳 教 師 之 參 與 2. 每 學 年 預 計 開 設 5 門 教 學 精 進 研 習 課 程 3. 每 學 期 各 學 院 辦 理 教 師 教 學 座 談 會, 以 凝 聚 學 術 背 景 相 近 之 同 一 學 院 教 師, 進 行 教 學 經 驗 交 流 與 討 論 ( 五 ) 優 質 教 學 助 理 (TA) 數 位 課 程 助 理 (CA) 計 畫 : 1. 訂 定 數 位 課 程 助 理 (CA) 經 費 補 助 辦 法, 協 助 教 師 教 學 等 活 動, 以 提 升 教 學 品 質 與 學 習 成 效 2. 建 置 TA CA 基 本 能 力 認 證 機 制, 訂 定 TA CA 基 本 能 力 認 證 辦 法, 以 提 升 TA CA 之 協 助 教 學 品 質 3. 完 善 TA CA 管 考 機 制, 以 落 實 TA 或 CA 協 助 教 師 教 學 提 升 教 學 品 質 及 強 化 學 生 學 習 之 功 能 4. 遴 選 優 秀 TA CA, 並 訂 定 優 良 TA CA 獎 學 金 辦 法, 肯 定 其 在 協 助 教 學 上 之 努 力 與 熱 忱, 除 頒 發 優 良 教 學 助 理 獎, 以 作 為 TA CA 之 楷 模, 並 將 其 經 驗 傳 承 予 新 進 TA CA 5. 建 置 優 質 TA CA 資 源 網 站, 提 供 TA CA 網 路 社 群 互 相 交 流 傳 承 經 驗 與 分 享 教 學 成 果 網 站, 並 匯 集 本 校 各 項 教 學 資 源 以 利 TA CA 即 時 查 詢 與 了 解 ( 六 ) 強 化 教 師 評 鑑 及 教 學 評 量 之 輔 導 機 制 : 1. 定 期 召 開 教 學 諮 詢 委 員 會 議, 進 行 教 學 諮 詢 制 度 之 規 劃 與 檢 討 除 透 過 院 系 所 主 管 協 助 評 估 開 授 課 程 之 調 整, 使 教 師 適 才 適 用 外, 並 由 教 務 處 教 學 服 務 組 主 動 提 供 教 學 精 進 研 習 課 程 教 師 成 長 社 群 及 轉 介 教 學 諮 詢 委 員 進 行 問 題 評 估 並 提 供 具 體 建 議, 以 協 助 教 師 提 升 教 學 品 質 13

15 2. 加強教學評量結果不佳 教師評鑑未通過教師之追蹤輔導 協助評估教師開授課程 之調整 俾使教師適才適用 3. 每學期主動調查教師在教學時所遇見之難題 依當事人之意願給予適當轉介 有意 願主動追求教學精進之教師 亦可填寫教學諮詢預約申請單向教學服務組申請 教 務處將安排同院系所之教學諮詢委員進行一對一的教學諮詢 本校教學面向之量化內容 如下所述 量化評估指標 97 年基準值 98 年目標值 一 獎勵教師開授 1.開發新教材計 42 件 逐年增加新教材及開授 逐年增加新教材及開 逐年增加新教材及開授 逐年增加新教材及開授網 2.開授網路課程 11 件 網硌課程等件數 1%為 授網硌課程等件數 1% 網硌課程等件數 1%為目 硌課程等件數 1%為目標 目標值 為目標值 標值 值 網路課程及 開發新教材 99 年目標值 100 年目標值 101 年目標值 二 提供優質教學 1.本校新置 教師交流及 依本校 98 年教學教學 依本校年度教學卓越 依本校年度教學卓越計 依本校年度教學卓越計畫 增能環境 成長室 之教學增 計畫預訂目標值(含活 計畫預訂目標值逐年 畫預訂目標值逐年提撥 預訂目標值逐年提撥率約 186,675 元 動及軟硬體設備) 計 提撥率約 1.5% 率約 1.5% 1.5% 2.新置具有遠距教學功 745,000 元 能會議室 500,000 元 三 傳習制度 新 委由教學諮詢委員進行 進教師協助 新進教師關心業務至少 計畫 為期一學期 四 教學精進研習 本學年計畫辦理 1 場研 習活動 五 優質教學助理 1. (TA) 數位課 程助理(CA) 計畫 六 強化教師評鑑 1. 及教學評量 之輔導機制 2. 優質教學助理(TA) 課程經費補助達本 校 教 師 50 配有 TA 辦理 2 場優質 TA CA 培 訓 課 程 座談會 教師及學生正向滿 意度達 70 教學評量結果不 佳 教師評鑑未通 過教師 100 依追 蹤輔導機制進行協 助 受理教學諮詢服務 15 案 1. 訂定 傳習制度實施 辦法 2. 新 進 教師 100 參 與傳習制度 1.開設 2 門教學精進研 習課程 2.辦理 1 次教師教學座 談會 依本校 98 年教學卓越 計畫預訂目標 1. 補助達本校教師 辦理 5 場優質 TA CA 培訓課程 座談 會 3. 教師及學生正向滿意 度達 規劃訂定優良 TA CA 遴選辦法 5. 培育 100 名具有合格 證書之 TA CA 1. 教學評量結果不 佳 教師評鑑未通 過教師 100 依追 蹤輔導機制進行 協助 2. 預計受理教學諮 詢服務 20 案 新進教 師 100 參與 傳習制度 1.開設 3 門教學精進研 習課程 2.辦理 2 次教師教學座 談會 依本校 98 年教學卓越 計畫預訂目標 1. 補助達本校教師 辦理 5 場優質 TA CA 培訓課程 座談 會 3. 教師及學生正向滿 意度達 遴選 5 位優良 TA CA 楷模 5. 培育 120 名具有合 格證書之 TA CA 1. 教 學 評 量結 果不 佳 教師評鑑未通 過 教 師 100 依 追 蹤 輔 導機 制進 行協助 2. 預 計 受 理教 學諮 詢服務 20 案 新進教師 100 參與傳 習制度 新進教師 100 參與傳 習制度 1.開設 4 門教學精進研習 1.開設 4 門教學精進研習 課程 課程 2.辦理 2 次教師教學座談 2.辦理 2 次教師教學座談 會 會 依本校 98 年教學卓越計 依本校 98 年教學卓越計 畫預訂目標 畫預訂目標 1. 補助達本校教師 補助達本校教師 辦理 5 場優質 TA 2. 辦理 5 場優質 TA CA 培訓課程 座談 CA 培訓課程 座談 會 會 3. 教師及學生正向滿 3. 教師及學生正向滿 意度達 80 意度達 遴選 5 位優良 TA 4. 遴選 5 位優良 TA CA 楷模 CA 楷模 5. 培育 150 名具有合 5. 培育 170 名具有合 格證書之 TA CA 格證書之 TA CA 1. 教 學 評 量 結 果 不 1. 教學評量結果不 佳 教師評鑑未通過 佳 教師評鑑未通過 教 師 100 依 追蹤 教師 100 依追蹤輔 輔導機制進行協助 導機制進行協助 2. 預計受理教學諮詢 2. 預計受理教學諮詢 服務 20 案 服務 20 案 四 學習與輔導面 一 加強應屆畢業生就業知能及生涯規劃能力 提升應屆畢業生參與活動之人次與時數 主動諮詢之人次與積極度及各院 系 所 配合辦理活動之程度 二 建構全校性畢業生追蹤機制及畢業生資料庫 確認系/所友會成立與否 校友返校與聯 誼活動之舉辦場次數 及各院 各系 所 畢業生資料建置更新及流向調查之填答率 三 加強輔導及管控僑生與外籍生在台居留等相關事宜 避免因逾期居留而受罰 並宣導 在台生活相關注意事項 如非法打工 防範詐騙等 以使僑外生平安在台求學 四 加強僑外生課業輔導及中英文能力 以使其順利在台求學 並持續辦理各項課外活動 以豐富其在校學習與生活 五 加強學生公民意識 知法守法及自重愛人素養 減少交通事故發生 培養樂於助人及 志願服務情操 六 完善學校租屋資訊 提供賃居服務溝通平台 落實評鑑制度存優汰劣 確保賃居安全 14

16 生 輔 組 課 輔 組 ( 七 ) 一 級 預 防 : 辦 理 全 校 教 職 員 工 生 之 生 命 教 育 兩 性 平 等 諮 商 輔 導 二 一 學 生 關 懷 憂 鬱 症 與 自 殺 防 治 等 宣 導 活 動, 並 加 強 相 關 政 策 及 法 令 之 宣 導 ; 強 調 政 策 性 環 境 性 教 育 性 互 動 性 的 全 面 預 防 工 作 ( 八 ) 二 級 預 防 : 積 極 招 募 並 培 訓 諮 輔 義 工 學 生 擔 任 諮 輔 種 子, 協 助 辦 理 活 動 及 擔 任 特 殊 學 生 之 陪 伴 者 角 色 ; 辦 理 心 理 課 業 學 習 無 障 礙 設 施 輔 具 租 借 及 生 活 適 應 等 身 心 障 礙 學 生 特 殊 需 求 學 生 輔 導, 以 提 昇 其 學 習 效 能 及 生 活 適 應 等 方 面, 落 實 早 期 發 現 早 期 介 入 的 概 念, 以 避 免 不 幸 事 件 發 生 ( 九 ) 三 級 預 防 : 當 事 故 發 生 時, 依 據 事 故 類 型 動 員 相 關 人 員 以 進 行 相 關 後 續 事 件 的 處 理, 主 要 目 的 在 於 避 免 事 件 產 生 的 衝 擊 擴 大, 降 低 事 件 的 負 面 影 響, 將 危 機 化 為 轉 機 學 習 與 輔 導 之 分 年 評 估 指 標 如 下 所 示 : 量 化 評 估 指 標 1. 維 護 學 生 交 通 安 全 - 提 升 學 生 對 交 通 行 車 的 正 確 觀 念, 減 少 學 生 車 禍 發 生 2. 增 加 學 生 對 智 慧 產 權 的 認 知 - 減 少 學 生 侵 權 行 為 3. 強 化 租 賃 安 全 與 租 屋 資 訊 - 提 升 租 屋 選 擇 品 質 97 年 基 準 值 車 禍 發 生 減 少 率 學 生 盜 用 軟 體 及 使 用 影 印 書 籍 減 少 件 數 減 少 租 屋 紛 爭 4. 興 建 學 生 第 二 宿 舍 減 少 學 生 在 外 租 5. 獎 助 學 金 網 路 作 業 系 統 - 方 便 申 請 彙 辦 作 業 6. 拓 展 校 外 服 務 學 習 成 效 1. 建 立 學 生 社 團 輔 導 機 制 - 社 團 會 議 與 社 團 例 行 活 動 紀 錄 屋 學 生 申 請 人 數 在 校 外 服 務 學 生 98 年 目 標 值 車 禍 發 生 率 減 少 5% 學 生 盜 用 軟 體 及 使 用 影 印 書 籍 減 少 20% 減 少 租 屋 紛 爭 20% 申 請 人 數 增 加 2% 服 務 人 數 增 人 數 加 2% 召 開 5 次 社 團 長 召 開 社 團 長 會 議, 宣 達 正 確 會 議 6 次 觀 念 輔 導 社 團 辦 理 活 動 ; 規 定 全 部 社 團 均 需 繳 交 社 團 活 動 紀 錄 簿 並 參 加 社 團 評 鑑 凡 通 過 社 團 評 鑑 者, 才 發 給 社 團 老 師 輔 導 費, 並 補 助 社 團 經 費 99 年 目 標 值 車 禍 發 生 率 減 少 7% 學 生 盜 用 軟 體 及 使 用 影 印 書 籍 減 少 40% 減 少 租 屋 紛 爭 30% 申 請 人 數 增 加 4% 服 務 人 數 增 加 5% 召 開 社 團 長 會 議 7 次 100 年 目 標 值 車 禍 發 生 率 減 少 9% 學 生 盜 用 軟 體 及 使 用 影 印 書 籍 減 少 50% 減 少 租 屋 紛 爭 40% 增 加 500 床 申 請 人 數 增 加 5% 服 務 人 數 增 加 8% 召 開 社 團 長 會 議 8 次 101 年 目 標 值 車 禍 發 生 率 減 少 11% 學 生 盜 用 軟 體 及 使 用 影 印 書 籍 減 少 60% 減 少 租 屋 紛 爭 50% 增 加 500 床 申 請 人 數 增 加 7% 服 務 人 數 增 加 10% 召 開 社 團 長 會 議 9 次 15

17 課 輔 組 僑 外 組 2. 建 立 學 生 社 團 輔 導 機 制 - 培 訓 社 團 領 袖 幹 部 3. 協 助 社 團 向 外 尋 找 資 源 4. 發 展 社 團 力 量 作 為 推 動 大 學 城 的 學 校 新 血 - 社 團 從 事 社 會 服 務 5. 發 展 社 團 力 量 作 為 推 動 大 學 城 的 學 校 新 血 - 社 團 校 際 活 動 6. 推 展 本 校 志 願 服 務 相 關 業 務, 增 加 校 內 外 志 工 人 數 及 服 務 時 數 1. 豐 富 僑 生 及 外 籍 生 在 台 生 活 及 在 校 學 習 2. 聯 繫 及 服 務 海 外 新 生 及 校 友 辦 理 社 團 領 袖 營 50 人 參 加, 回 饋 問 卷 滿 意 以 上 者 達 80% 向 外 尋 找 資 源, 例 如 教 育 部 中 油 等 政 府 民 間 企 業 等 募 集 10 萬 元 社 團 從 事 社 會 服 務 次 數 7 案, 如 教 育 部 帶 動 中 小 學 教 育 優 先 區 寒 暑 假 營 隊 服 務 等 社 團 參 與 校 際 活 動 7 案, 如 五 校 熱 音 飢 餓 三 十 春 暉 菁 英 探 索 營 等 40 人 從 事 志 願 服 務, 服 務 時 數 合 計 1400 小 時 1. 僑 外 生 語 言 施 測 成 績, 以 及 課 業 成 績 及 格 率 2. 提 高 僑 生 及 外 籍 生 課 外 及 社 團 活 動 參 與 率 70% 及 參 與 活 動 的 人 數 3. 填 寫 問 卷 調 查 及 回 收 率, 評 估 參 與 情 況 海 外 新 生 聯 繫 情 形 及 成 立 海 外 校 友 會 至 少.60 人 參 加, 回 饋 問 卷 滿 意 以 上 者 達 80% 外 尋 資 源 至 少 募 集 11 萬 元 社 團 從 事 社 會 服 務 次 數 至 少 有 8 案 參 與 校 際 活 動, 至 少 8 案 從 事 志 願 服 務 45 人, 服 務 時 數 1500 小 時 1. 華 語 文 施 測 成 績 及 課 業 成 績 及 格 率 70% 2. 提 高 課 外 活 動 參 與 率 70% 及 人 數 3. 問 卷 調 查 滿 意 度 70% 以 上 未 報 到 新 生 聯 繫 率 80% 並 鼓 勵 成 立 海 外 校 友 會 至 少 70 人 參 加, 回 饋 問 卷 滿 意 以 上 者 達 80% 外 尋 資 源 至 少 募 集 12 萬 元 社 團 從 事 社 會 服 務 次 數 至 少 9 案 參 與 校 際 活 動, 至 少 9 案 從 事 志 願 服 務 50 人, 服 務 時 數 1600 小 時 1. 華 語 文 施 測 成 績 及 課 業 成 績 及 格 率 70% 2. 提 高 課 外 活 動 參 與 率 70% 及 人 數 3. 問 卷 調 查 滿 意 度 70% 以 上 未 報 到 新 生 聯 繫 率 80% 並 鼓 勵 成 立 海 外 校 友 會 至 少 80 人 參 加, 回 饋 問 卷 滿 意 以 上 者 達 80% 外 尋 資 源 至 少 募 集 13 萬 元 社 團 從 事 社 會 服 務 次 數 至 少 有 10 案 參 與 校 際 活 動, 至 少 10 案 從 事 志 願 服 務 55 人, 服 務 時 數 1700 小 時 1. 華 語 文 施 測 成 績 及 課 業 成 績 及 格 率 75% 2. 提 高 課 外 活 動 參 與 率 75% 及 人 數 3. 問 卷 調 查 滿 意 度 75% 以 上 未 報 到 新 生 聯 繫 率 80% 並 鼓 勵 成 立 海 外 校 友 會 至 少.90 人 參 加, 回 饋 問 卷 滿 意 以 上 者 達 80% 外 尋 資 源 至 少 募 集 14 萬 元 社 團 從 事 社 會 服 務 次 數 至 少 有 11 案 參 與 校 際 活 動, 至 少 11 案 從 事 志 願 服 務 60 人, 服 務 時 數 1800 小 時 1. 華 語 文 施 測 成 績 及 課 業 成 績 及 格 率 75% 2. 提 高 課 外 活 動 參 與 率 75% 及 人 數 3. 問 卷 調 查 滿 意 度 75% 上 未 報 到 新 生 聯 繫 率 80% 並 成 立 海 外 校 友 會 16

18 畢 輔 組 衛 保 組 1. 加 強 應 屆 畢 業 生 就 業 知 能 及 生 涯 規 劃 能 力 2. 建 構 全 校 性 畢 業 生 追 蹤 機 制 及 畢 業 生 資 料 庫 3. 提 昇 畢 業 生 回 饋 機 制 與 掌 握 就 業 / 升 學 流 向 1. 強 化 健 康 服 務, 增 進 自 我 健 康 照 護 2. 增 進 全 校 師 生 急 救 與 健 康 知 能 1. 應 屆 畢 業 生 參 與 就 業 相 關 活 動 人 數 約 10% 2. 補 助 各 系 所 舉 辦 相 關 講 座 與 參 訪 等 活 動 場 次 共 10 場 1. 畢 業 生 資 料 庫 建 置 率 約 90% 2. 資 料 更 新 完 成 率 約 60% 1. 調 查 問 卷 填 答 率 約 20% 2. 校 友 返 校 聯 誼 活 動 舉 辦 場 次 約 1 場 (1 系 所 ) 3. 參 與 人 數 約 20 人 1. 利 用 健 康 服 務 人 次 每 學 期 增 加 10% 2. 建 立 校 園 周 全 之 醫 療 服 務 網 絡 3. 按 設 備 標 準 逐 年 改 善 提 昇 新 生 入 學 時 心 肺 復 甦 術 獲 證 比 率 逐 年 增 加 達 70%/ 班 參 與 人 數 年 提 升 5%; 補 助 活 動 場 次 提 升 至 12 場 資 料 庫 建 置 率 95% 資 料 更 新 完 成 率 達 65% 1. 調 查 問 卷 填 答 率 30% 2. 校 友 返 校 聯 誼 活 動 2 場 參 與 人 數 50 人 次 1. 利 用 人 次 每 學 期 增 加 8% 2. 建 立 校 園 周 全 醫 療 服 務 網 絡 逐 年 改 善 按 設 備 標 準 獲 證 比 率 逐 年 增 加 達 75%/ 班 1. 參 與 人 數 年 提 升 5% 補 助 活 動 場 次 提 升 至 15 場 2. 職 涯 輔 導 研 習 營 1 場 資 料 庫 建 置 率 100%; 資 料 更 新 完 成 率 達 70% 1. 調 查 問 卷 填 答 率 提 50% 2. 校 友 返 校 聯 誼 活 動 5 場, 參 與 人 數 100 人 次 1 利 用 人 次 每 學 期 增 加 10% 2. 建 立 校 園 周 全 之 醫 療 服 務 網 絡 逐 年 改 善 按 設 備 標 準 獲 證 比 率 逐 年 增 加 達 80%/ 班 1. 參 與 人 數 年 提 升 5% 補 助 活 動 場 次 提 升 至 17 場 2. 職 涯 輔 導 研 習 營 1 場 資 料 庫 建 置 率 100%; 資 料 更 新 完 成 率 達 75% 1. 調 查 問 卷 填 答 率 70% 2. 校 友 返 校 聯 誼 活 動 6 場, 參 與 人 數 150 人 次 1. 利 用 人 次 每 學 期 增 加 15% 2. 建 立 校 園 周 全 醫 療 服 務 網 絡 逐 年 改 善 按 設 備 標 準 獲 證 比 率 逐 年 增 加 達 85%/ 班 1. 參 與 人 數 年 提 升 5% 補 助 活 動 場 次 提 升 至 20 場 2. 職 涯 輔 導 研 習 營 1 場 資 料 庫 建 置 率 100%; 資 料 更 新 完 成 率 達 80% 1. 調 查 問 卷 填 答 率 80% 2. 校 友 返 校 聯 誼 活 動 8 場, 參 與 人 數 200 人 次 1. 利 用 人 次 每 學 期 增 加 20% 2. 建 立 校 園 周 全 之 醫 療 服 務 網 絡 逐 年 改 善 按 設 備 標 準 獲 證 比 率 逐 年 增 加 達 90%/ 班 五 國 際 化 產 學 合 作 及 研 發 成 果 量 化 績 效 指 標 國 1. 就 讀 學 位 國 際 際 生 化 2. 交 換 國 際 學 生 數 3. 經 簽 約 且 有 計 畫 經 費 之 國 際 合 作 數 97 年 基 準 值 11 人 13 人 2 件 300, 年 99 年 100 年 年 目 標 值 目 標 值 目 標 值 目 標 值 每 年 成 長 20% ( 成 長 20%) ( 成 長 20%) ( 成 長 20%) 16 人 19 人 23 人 每 年 成 長 20% ( 成 長 20%) ( 成 長 20%) ( 成 長 20%) 2 件 3 件 3 件 4 件 450, , , ,000 17

19 4. 英 語 授 課 課 程 數 5. 重 要 國 際 會 議 主 辦 數 6. 國 外 學 者 來 訪 人 數 7. 參 與 重 要 學 術 組 織 運 作 人 次 產 學 ( 含 建 教 ) 合 作 計 畫 數 及 金 額 24 門 ( 成 長 10%) ( 成 長 10%) ( 成 長 10%) 每 年 成 長 10% 3 場 ( 成 長 10%) ( 成 長 10%) ( 成 長 10%) 每 年 成 長 10% 60 人 66 人 73 人 80 人 每 年 成 長 20% 4 人 次 5 人 次 6 人 次 7 人 次 每 年 成 長 10% 168 件 176 件 185 件 194 件 138,019 仟 元 ( 近 三 年 平 均 數 ) ( 成 長 5%) 144,920 仟 元 ( 成 長 5%) 152,166 仟 元 ( 成 長 5%) 159,774 仟 元 每 年 件 數 成 長 5% 每 年 金 額 成 長 5% 產 學 合 作 研 發 成 果 ( 成 長 5%) ( 成 長 5%) ( 成 長 5%) 申 請 專 利 數 3 件 4 件 5 件 6 件 每 年 成 長 1% 技 術 轉 移 件 及 金 額 ( 含 先 期 技 轉 ) 6 件 ;50 千 元 ( 近 3 年 平 均 數 ) 7 件 ;250 千 元 7 件 ;250 千 元 7 件 ;250 千 元 每 年 成 長 1% 育 成 中 心 培 育 21 家 18 家 20 家 22 家 每 年 成 長 10% 完 成 廠 商 家 數 論 文 發 表 篇 數 每 年 成 長 8% ( 包 括 SSCI, SCI, AHCI, EI ( 成 長 8%) ( 成 長 8%) ( 成 長 8%) TSSCI) 六 校 園 公 共 建 設 : 預 計 完 成 建 築 物 3 棟, 以 及 增 建 工 學 院 附 屬 教 學 空 間 1 棟 98 年 99 年 100 年 101 年 風 雨 球 場 新 建 工 程 完 成 規 劃 設 計 及 施 工 完 成 驗 收 發 包 施 工 進 駐 使 用 人 文 社 會 科 學 院 大 完 成 規 劃 設 計 及 施 工 完 成 驗 收 進 駐 使 樓 新 建 工 程 發 包 施 工 用 行 政 大 樓 新 建 工 程 完 成 規 劃 設 計 及 施 工 完 成 施 工 ( 預 計 102 發 包 年 進 駐 啟 用 ) 工 學 院 附 屬 教 學 空 完 成 規 劃 設 計 及 施 工 完 成 驗 收 間 發 包 進 駐 使 用 18

20 參 達 成 目 標 之 具 體 策 略 一 師 資 遴 聘 升 等 與 評 量 師 資 遴 聘 及 升 等 是 由 本 校 人 事 室 把 關 各 系 所 之 教 師 員 額 本 校 為 提 升 學 術 研 究 品 質 及 提 供 學 生 良 好 的 學 習 品 質, 故 經 過 縝 密 周 延 的 遴 聘 作 業 來 網 羅 優 秀 教 師, 為 達 此 目 的, 故 從 原 本 的 單 一 校 級 送 外 審 更 改 為 院 級 和 校 級 皆 須 進 行 外 審 作 業, 改 採 用 三 級 三 審 制 聘 用 符 合 學 生 所 需 之 專 業 具 教 學 衝 勁 及 研 究 努 力 之 教 師, 目 前 專 任 教 師 209 位 兼 任 教 師 則 有 206 位, 共 計 415 位 ( 計 至 98 年 9 月 底 ), 預 訂 4 年 後 增 加 為 239 位 專 任 師 資 教 學 評 鑑 是 學 生 對 教 師 教 學 研 究 服 務 輔 導 與 奉 獻 所 獲 程 度 之 認 知, 藉 此 讓 教 師 了 解 學 生 求 知 狀 況 以 調 整 教 學 模 式, 進 而 達 到 傳 道 授 業 及 解 惑 之 目 的 而 此 評 鑑 制 度 則 由 教 務 處 進 行 把 關, 藉 由 學 生 依 據 自 身 感 受 考 核 教 師 之 教 學 狀 況 結 果 分 析, 若 考 核 未 達 標 準 則 提 供 輔 導 機 制 ; 若 考 核 優 良 之 教 師, 為 肯 定 其 在 教 學 上 之 努 力 與 貢 獻, 則 頒 發 教 學 優 良 獎, 茲 以 鼓 勵 並 期 努 力 精 進 而 未 來 實 施 重 點 則 為 教 學 諮 詢 委 員 輔 導 之 落 實, 除 以 提 供 考 核 未 達 標 準 之 教 師 教 學 諮 詢 服 務 外, 並 提 供 欲 求 精 研 習 老 師 另 一 學 習 管 道 二 協 助 教 師 提 升 教 學 品 質 為 加 強 大 學 教 師 教 學 研 究 服 務 等 方 面 整 體 之 技 巧 及 知 能, 推 動 一 系 列 教 師 自 我 成 長 機 制 協 助 新 進 老 師 的 傳 習 制 度 教 師 自 我 成 長 社 群 舉 辦 教 學 精 進 營 與 工 作 訪 等 協 助 教 師 經 驗 分 享 觀 摩 與 共 同 成 長 另 外 針 對 新 進 老 師, 從 進 入 高 大 以 後 便 不 斷 提 供 與 資 深 傳 授 者 教 師 (mentor) 諮 商 討 論 之 機 會, 以 減 少 自 我 摸 索 的 時 程 屆 時 若 有 教 學 評 量 不 佳 之 教 師, 亦 另 提 供 研 習 營 的 以 協 助 改 進 教 學 技 巧 再 者, 為 協 助 本 校 教 師 教 學 品 質 之 提 升, 除 沿 襲 舊 有 教 學 助 理 制 度 外, 再 配 合 數 位 學 習 環 境 增 設 數 位 課 程 助 理 制 度, 協 助 教 師 可 以 採 用 多 媒 體, 並 針 對 教 學 助 理 建 構 能 力 認 證 及 訂 定 管 考 機 制, 除 培 育 優 質 教 學 助 理, 提 供 良 好 教 學 品 質 外, 期 能 協 助 教 師 豐 富 教 學 並 誘 發 學 生 學 習 意 願 此 外 鑒 於 網 路 之 發 達, 故 鼓 勵 教 師 開 授 遠 距 課 程 及 新 教 材 之 開 發, 降 低 學 生 受 時 間 空 間 之 限 制 而 影 響 學 習 效 果 三 強 化 基 礎 課 程 大 學 基 礎 課 程 為 爾 後 之 基 石, 地 基 需 穩 固 後, 日 後 專 業 才 得 更 穩 固 因 此 本 校 除 持 續 加 強 語 文 服 務 及 體 育 外, 考 量 主 修 人 文 社 會 科 及 商 學 之 學 生 對 於 理 工 知 識 之 缺 乏, 故 將 再 針 對 微 積 分 環 保 服 務 及 防 災 等 ; 考 量 主 修 理 工 學 生 對 於 人 文 社 會 科 接 觸 淺 薄, 故 再 加 強 語 文 及 藝 術 面 之 基 礎 課 程, 讓 學 子 可 以 接 受 多 元 化 教 育 四 通 識 教 育 之 改 進 目 前 通 識 教 育 分 為 三 大 部 份, 一 為 共 同 課 程, 培 養 學 生 合 作 強 健 體 魄 及 基 礎 語 言 之 能 力 ; 二 為 核 心 課 程, 其 中 又 包 含 人 文 社 會 及 自 然, 以 落 實 全 人 教 育 理 念 ; 三 為 進 階 課 程, 延 伸 學 生 對 於 人 文 社 會 及 自 然 之 基 本 概 念 再 者 鑑 於 知 識 科 技 的 快 速 發 展 及 多 元 變 化, 單 一 學 科 的 專 業 學 習 已 不 足 以 應 付 未 來 的 需 求 了, 跨 領 域 學 習 日 漸 重 要, 跨 領 域 學 習 的 人 才 越 受 重 視 故 精 選 出 符 合 科 技 主 流 及 深 化 人 文 的 學 程 主 題, 供 學 生 在 學 期 間 同 時 培 育 第 二 專 長 目 前 開 設 電 科 技 與 現 代 生 活 學 程, 期 望 對 光 電 科 技 產 業 與 管 理 人 才 需 求 盡 培 育 責 任, 未 來 將 開 設 光 電 顯 示 19

21 器 學 程 法 律 學 生 及 美 學 學 程 本 校 通 識 中 心 已 完 成 了 課 程 地 圖, 提 供 學 生 選 課 參 考, 成 果 深 受 好 評 目 前 正 將 其 建 構 通 識 地 圖 的 經 驗 擴 展 至 全 校 課 程 地 圖 的 建 構 未 來 通 識 課 程 將 中 文 的 溝 通 與 表 達 能 力 列 入 共 同 必 修 科 目 每 學 期 將 開 設 20 門 大 學 國 文 課 程 為 啟 發 學 生 跨 領 域 學 習, 建 構 通 識 與 專 業 結 合 之 跨 領 域 學 程 以 強 化 通 識 的 深 度 與 特 色 此 外, 基 於 學 生 就 業 市 場 上 外 部 環 境 競 爭 激 烈, 故 本 校 通 識 中 心 亦 針 對 此 部 份, 開 設 就 業 能 力 相 關 的 核 心 課 程, 使 通 識 課 程 也 可 以 培 養 學 生 就 業 核 心 能 力 如 職 業 倫 理 人 生 觀 團 隊 合 作 生 涯 規 劃 創 意 思 考 等, 藉 此 培 養 未 來 職 場 競 爭 力 因 本 校 通 識 中 心 並 無 實 際 專 任 教 師, 大 部 分 通 識 課 程 多 由 兼 任 老 師 擔 任, 因 此 兼 任 老 師 之 授 課 亦 有 定 訂 評 鑑 辦 法 來 確 保 品 質, 並 根 據 教 學 意 見 結 果 及 個 人 相 關 資 料 選 定 三 名 教 師 茲 以 獎 勵 同 樣 的 核 心 通 識 課 程 教 學 助 教, 也 透 過 適 當 的 培 訓 與 考 核 並 獎 勵 優 秀 之 助 教 另 外, 為 了 強 化 通 識 師 資 陣 容 與 擴 展 學 生 多 元 學 習 內 容, 本 校 與 策 略 聯 盟 學 校 簽 訂 教 師 支 援 及 學 生 跨 校 修 課 五 提 升 教 師 研 究 能 量 與 成 果 推 廣 本 校 已 經 制 定 鼓 勵 教 師 論 文 著 作 的 獎 勵 辦 法 已 實 施 四 年, 平 均 教 師 的 著 作 發 表 篇 數 已 達 一 定 水 準, 為 鼓 勵 質 量 並 重, 將 現 行 之 傑 出 研 究 教 授 獎 勵 辦 法 及 論 文 獎 勵 辦 法, 以 獎 勵 研 究 績 優 教 師 暨 提 昇 學 術 研 究 水 準, 並 鼓 勵 教 師 發 表 更 高 品 質 之 期 刊 論 文 對 於 教 師 研 究 成 果 的 推 廣, 本 校 設 有 技 術 移 轉 管 理 辦 法 與 技 術 推 廣 管 理 委 員 會, 協 助 與 鼓 勵 教 師 申 請 轉 利, 同 時 教 師 升 等 評 量 技 術 專 利 與 推 廣 成 果 也 列 入 計 點 未 來 推 動 成 果 發 表 會, 將 邀 請 企 業 參 與, 以 便 將 本 校 研 究 成 果 推 廣 並 技 轉 到 業 界, 協 助 產 業 升 級 六 多 元 化 招 生 入 學 為 降 低 具 有 特 殊 專 長 之 莘 莘 學 子 升 學 窄 門, 本 校 針 對 國 內 學 生 提 供 多 種 入 學 管 道, 高 中 生 除 大 學 招 生 考 試 外, 另 有 繁 星 計 畫, 提 供 優 秀 學 子 保 送 入 學, 亦 針 對 欲 進 修 之 學 生 提 供 大 學 部 二 年 制 在 職 專 班 ; 而 針 對 欲 就 讀 碩 班 之 大 學 生, 則 提 供 碩 博 士 班 碩 士 在 職 專 班 及 產 業 研 發 碩 士 專 班 之 招 生 此 外, 為 促 進 本 校 國 際 化 程 度, 並 配 合 教 育 部 鼓 勵 招 收 外 國 學 生 政 策, 針 對 外 國 學 生 則 提 供 僑 生 適 用 之 招 生 辦 法, 期 發 掘 多 元 潛 力 人 才, 並 吸 引 對 本 校 具 有 認 同 感 之 學 生 再 者, 為 減 低 莘 莘 學 子 家 庭 之 經 濟 負 擔 並 鼓 勵 入 學, 針 對 國 內 學 生 提 供 大 學 部 及 研 究 所 分 別 為 30 萬 及 20 萬 之 高 額 獎 金, 及 其 他 多 種 獎 學 金 以 供 申 請 ; 針 對 僑 生 入 學 則 提 供 免 學 費 免 學 雜 費 免 二 分 之 一 學 雜 費 月 領 定 額 獎 學 金 含 學 雜 費 之 全 額 獎 學 金 ; 助 學 金 則 分 為 研 究 助 理 教 學 助 理 工 讀 時 數 之 助 學 金 等 多 種 七 拓 展 國 際 觀 培 養 學 生 對 國 際 事 務 之 參 與 感, 及 了 解 各 國 學 術 環 境 及 文 化 差 異, 並 積 極 鼓 勵 學 生 利 用 學 校 資 源 參 與 國 際 交 流 活 動 本 校 已 與 近 20 所 國 外 大 學 簽 訂 交 換 學 生 及 海 外 留 學 之 協 議, 積 極 鼓 勵 學 生 前 往 締 約 姊 妹 校 交 換 學 生, 以 平 衡 國 外 姊 妹 校 教 換 生 並 增 進 彼 此 交 流, 並 另 請 交 換 之 學 生 歸 國 後 進 行 經 驗 分 享 為 先 培 養 學 生 語 文 能 力, 盡 速 適 應 國 外 生 活, 故 先 擬 針 對 語 文 加 強, 提 供 基 礎 與 進 階 之 各 類 英 文 訓 練 課 程 ; 針 對 適 應 力 提 昇 則 舉 辦 夏 令 營 與 專 業 領 域 研 修 跨 國 文 化 活 動 與 競 賽, 以 加 強 學 生 對 異 國 文 化 語 其 他 國 家 之 了 解 20

22 為 讓 未 能 獲 得 國 外 交 換 之 學 生 亦 有 與 國 際 接 軌 之 機 會, 故 將 邀 請 國 外 學 者 蒞 校 演 講 或 進 行 短 期 教 學 研 究 之 學 術 交 流, 並 提 供 學 生 學 術 論 文 寫 作 訓 練 與 諮 詢 服 務, 鼓 勵 投 稿 至 國 外 學 術 研 討 會 或 期 刊 另 外 由 管 理 學 院 開 始 著 手 推 動 跨 國 合 作 學 程, 及 從 工 學 院 各 系 所 開 始 推 動 國 際 教 育 認 證, 冀 此 方 式 推 動 本 校 特 色 系 所 國 際 認 證 與 國 際 接 軌, 未 來 逐 步 擴 散 到 其 他 學 院 八 推 行 學 生 志 工 活 動 為 落 實 取 之 於 社 會 用 之 於 社 會 之 理 念, 招 募 本 校 具 有 服 務 熱 誠 勇 於 接 受 挑 戰 之 學 生 擔 任 志 工, 不 僅 照 顧 校 內 環 境, 更 進 行 社 區 關 懷 服 務 以 加 強 本 校 與 社 區 民 眾 之 連 結 目 前 有 綠 葉 蒔 花 志 工 校 園 環 境 解 說 志 工 向 日 葵 義 工 團 及 三 個 主 要 型 服 務 性 社 團 ( 希 望 種 子 社 志 願 服 務 團 及 扶 青 團 ), 培 養 學 生 由 實 際 參 與 體 驗 社 區 服 務 的 經 驗 參 與 之 志 工 須 接 受 本 校 志 工 培 訓 才 得 對 外 服 務 為 紓 解 學 生 學 習 壓 力 及 教 職 員 工 作 壓 力, 未 來 將 提 倡 健 康 衛 保 紓 壓 概 念, 使 全 校 師 生 具 有 強 健 體 魄 及 健 全 心 靈, 以 提 昇 學 習 及 工 作 成 果, 進 而 營 造 健 康 校 園, 故 本 校 將 成 立 一 志 工 團 體, 協 助 衛 生 保 健 組 諮 商 輔 導 組 及 運 動 休 閒 管 理 學 系 進 行 健 康 服 務 衛 生 教 育 推 廣 急 救 訓 練 身 心 靈 慰 藉 及 調 適 等 服 務 九 加 強 學 生 諮 商 與 職 涯 輔 導 使 本 校 畢 業 學 生 得 以 在 職 場 上 可 獨 當 一 面, 因 此 對 於 學 生 學 習 面 的 輔 導, 除 了 透 過 教 務 處 的 教 學 助 教 輔 導 課 業 外, 本 校 亦 注 重 領 導 能 力 之 培 育, 使 其 畢 業 時 不 僅 有 專 業 知 識, 且 對 於 人 際 關 係 具 處 理 能 力 ; 再 者, 提 升 學 生 品 德 及 禮 儀 亦 是 本 校 所 關 注 之 一, 此 將 透 過 品 德 禮 儀 教 育 週 講 座 及 研 討 會 等 活 動 培 育 ; 另 外 透 過 志 工 訓 練, 使 其 拓 展 課 本 外 之 視 野, 並 從 中 學 習 如 何 與 他 人 互 相 合 作 學 習 說 話 技 巧 來 幫 助 需 要 幫 助 的 人 且 不 傷 尊 嚴 針 對 外 籍 生 ( 含 僑 生 ) 之 輔 導, 一 方 面 協 助 學 業 成 續 較 為 落 後 的 僑 外 生 提 升 學 習 效 果, 另 方 面 可 使 擔 任 課 輔 小 老 師 的 學 長 姐 教 學 相 長, 並 可 藉 此 減 輕 經 濟 負 擔, 更 重 要 的 是 可 增 進 本 地 學 生 及 僑 外 生 之 間 的 友 誼 ; 另 外 針 對 特 殊 學 生 之 輔 導, 本 校 將 一 方 面 協 助 課 業 學 習 困 難 的 特 殊 教 育 需 求 學 生 提 升 學 習 效 果, 另 方 面 可 使 擔 任 課 業 輔 導 員 的 學 長 姐 教 學 相 長, 並 可 藉 此 減 輕 經 濟 負 擔 針 對 學 生 職 涯 輔 導 部 分, 建 構 畢 業 生 追 蹤 系 統, 藉 由 校 友 資 訊 系 統 提 供 畢 業 校 友 與 學 校 之 連 結, 得 以 提 供 其 公 司 職 缺 與 學 弟 妹, 促 進 學 生 對 學 校 之 向 心 力, 此 外 每 年 皆 先 舉 辦 生 涯 輔 導 講 座 釐 清 學 生 困 惑 處, 再 行 舉 辦 校 園 徵 才 活 動 以 提 供 應 屆 畢 業 生 得 適 才 適 所 未 來 將 更 強 化 職 涯 輔 導 之 功 能 及 提 供 多 類 實 習 方 案 以 提 升 職 場 就 業 力 十 提 升 行 政 人 員 之 專 業 能 力 與 服 務 行 政 人 員 之 服 務 態 度 及 責 任 感 為 影 響 本 校 校 譽 及 校 務 發 展, 因 此 本 校 人 事 室 不 僅 加 強 同 仁 與 其 業 務 相 關 之 訓 練, 以 充 實 核 心 技 能 外, 更 開 設 多 元 專 題 講 座 及 舉 辦 文 康 活 動 提 升 同 仁 多 面 向 思 考 能 力 及, 開 設 課 程 包 含 : ( 一 ) 在 職 訓 練 : 著 重 於 同 仁 對 法 律 之 了 解, 尤 其 針 對 與 業 務 相 關 之 行 政 相 關 法 學, 讓 同 仁 了 解 法 律 規 範 以 免 觸 法 ( 二 ) 文 康 活 動 : 為 加 深 行 政 人 員 對 鄰 近 工 業 區 之 公 司 之 認 識, 規 劃 行 政 人 員 參 訪 企 業 之 行 程, 除 以 加 強 本 校 與 企 業 之 聯 結 供 學 生 更 多 產 學 合 作 之 契 機 外, 更 期 望 運 用 標 竿 企 業 的 經 營 方 式 增 強 本 校 之 行 政 效 率 21

23 ( 三 ) 教 育 訓 練 : 針 對 行 政 人 員 的 知 識 職 能 行 為 職 能 及 動 機 職 能 安 排 訓 練 講 座, 並 為 與 國 際 接 軌 也 鼓 勵 行 政 人 員 參 加 英 語 檢 定 考 試, 目 前 通 過 比 例 為 41.59%, 期 望 同 仁 能 更 加 強 語 文 能 力 ( 四 ) 鼓 勵 同 仁 參 與 國 際 交 流, 並 參 訪 姊 妹 校 與 進 行 標 竿 學 習, 以 拓 展 同 仁 國 際 視 野, 並 學 習 他 校 優 點 十 一 與 國 內 重 要 研 究 機 構 合 作 鑒 於 本 校 為 年 輕 學 校, 深 恐 目 前 資 源 無 法 滿 足 學 生 渴 望 知 識 之 需 求, 因 此 本 校 已 與 國 立 高 雄 第 一 科 技 大 學 國 立 高 雄 海 洋 科 技 大 學 義 守 大 學 樹 德 科 技 大 學 國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 及 高 雄 師 範 大 學 共 同 成 立 高 雄 學 園, 藉 由 輕 軌 捷 運 系 統 串 連 六 所 大 學, 透 過 資 源 分 享 發 揮 區 域 學 習 特 色, 以 助 於 學 生 求 學 及 順 利 推 動 校 際 合 作 其 它 合 作 單 位 包 含 國 立 中 山 大 學 中 國 鋼 鐵 股 份 有 限 公 司 金 屬 工 業 研 究 發 展 中 心 國 立 海 洋 生 物 博 物 館 國 立 科 學 工 藝 博 物 館 高 雄 海 軍 總 醫 院 高 雄 榮 民 總 醫 院 國 家 實 驗 研 究 院 及 經 濟 部 楠 梓 加 工 出 口 區 等 對 於 本 校 理 工 發 展 由 為 重 要 里 程 碑 為, 中 鋼 與 本 校 所 共 同 籌 設 之 扣 件 與 鋼 鐵 技 術 研 發 中 心, 期 望 藉 由 產 學 互 助 培 育 本 校 優 秀 理 工 人 才 為 使 本 校 學 生 獲 得 更 豐 沛 的 研 究 資 源, 期 望 未 來 能 與 更 多 研 究 機 構 合 作 十 二 與 國 外 著 名 大 學 交 流 與 合 作 為 提 升 本 校 國 際 學 術 聲 譽 及 培 養 學 生 寬 廣 的 國 際 視 野, 已 與 大 陸 ( 西 南 大 學 山 東 大 學 等 ) 韓 國 ( 高 麗 大 學 首 爾 大 學 等 ) 日 本 ( 名 古 屋 大 學 橫 濱 大 學 等 ) 越 南 ( 胡 志 明 市 國 家 大 學 經 濟 大 學 等 ) 英 國 德 國 美 國, 共 計 20 餘 所 大 學 簽 屬 學 術 交 流 合 約 學 術 交 流 意 向 書 及 實 質 學 術 交 流, 積 極 爭 取 更 多 交 換 學 生 之 名 額, 進 而 安 排 教 授 互 訪 從 事 學 術 交 流 等 合 作 目 前 已 與 姐 妹 校 簽 訂 學 位 互 認 合 約, 並 本 校 已 有 學 生 至 姐 妹 校 交 換 學 習, 未 來 除 積 極 宣 導 本 校 學 生 至 國 外 交 換 學 習, 並 逐 步 進 行 規 劃 學 生 至 海 外 實 習 或 參 加 志 工 服 務 課 程, 且 極 積 推 動 鼓 勵 各 系 所 增 設 英 語 課 程, 提 升 學 生 國 際 交 流 能 力 並 吸 引 外 籍 生 至 本 校 就 讀, 提 升 本 校 國 際 化 學 習 環 境 另 外, 本 校 積 極 參 與 國 際 型 大 型 學 術 交 流 團 體, 如 亞 太 大 學 交 流 會 UMAP 世 界 校 長 協 會 IAUP 海 峽 兩 岸 大 學 校 長 論 壇 等 再 者 本 校 已 爭 取 到 IAUP 於 2009 年 在 本 校 舉 辦, 藉 由 此 會 議, 使 學 生 教 師 得 與 國 際 知 名 大 學 交 流, 拓 展 宏 觀 視 野 十 三 與 他 校 之 合 校 發 展 在 整 個 世 界 經 濟 不 景 氣 的 大 環 境 下, 國 家 整 體 教 育 資 源 分 配 漸 漸 緊 縮, 教 育 部 自 98 年 起 補 助 各 公 立 大 學 之 經 費, 係 以 學 校 的 學 生 人 數 為 基 礎 來 編 列 預 算 補 助, 此 舉 對 於 新 設 立 之 大 學 影 響 頗 鉅 高 雄 大 學 屬 新 設 的 大 學, 學 生 人 數 規 模 並 非 龐 大, 但 面 對 全 球 化 國 際 化 高 等 教 育 的 競 爭, 以 及 少 子 化 的 衝 擊 下, 校 務 發 展 應 有 更 前 瞻 與 宏 觀 的 規 劃 往 後 幾 年 是 高 雄 大 學 的 關 鍵 性 發 展 時 期, 如 何 為 高 大 爭 取 更 多 的 資 源 挹 注 學 校 之 各 項 軟 硬 體 設 施 以 提 升 教 學 與 研 究 品 質 另 外, 國 內 大 學 數 量 過 多, 教 育 部 政 策 性 鼓 勵 大 學 整 併, 並 提 供 龐 大 資 源 為 誘 因 等 因 素 故 為 檢 討 本 校 務 發 展 成 效 與 建 構 未 來 發 展 主 軸 與 政 策, 必 須 有 突 破 性 的 作 為 其 中, 與 他 校 合 併 是 一 項 可 考 慮 之 選 擇, 也 是 本 校 提 升 競 爭 能 力 與 生 存 之 道 兩 校 合 併 要 考 量 之 因 素 甚 多, 除 了 學 校 地 理 位 置 學 校 歷 史 系 所 性 質 師 生 規 模 整 併 時 機 與 綜 合 效 益 等 因 素 外, 全 體 師 生 之 意 願 與 決 定 是 最 重 要 的 關 鍵 因 素 2008 年 本 校 召 開 第 一 次 策 略 會 議, 會 中 達 成 共 識 決 議 對 第 一 科 大 合 併 案 做 進 一 步 協 商 另 本 案 提 交 第 19 22

24 次 校 務 發 展 委 員 會 討 論, 決 議 亦 同 意 成 立 合 校 小 組 與 國 立 第 一 科 技 大 學 進 行 合 併 協 商 目 前 雙 方 合 校 小 組 會 議 已 針 對 兩 校 合 校 後 之 校 名 及 運 作 體 制 作 初 步 之 討 論 與 溝 通 未 來 校 方 將 透 過 說 明 會 及 公 聽 會 來 凝 聚 全 校 共 識, 本 著 公 開 合 法 程 序 來 進 行, 最 後 並 交 由 校 務 會 議 的 多 數 意 見 來 定 奪 十 四 推 廣 教 育 與 社 區 互 動 為 滿 足 社 會 大 眾 多 面 向 的 學 習 需 求, 提 供 社 會 人 士 擴 展 知 識 吸 收 資 訊 並 進 而 力 求 理 論 與 實 務 相 結 合 之 學 習 機 會 與 環 境, 本 校 為 滿 足 此 需 求 故 推 廣 大 學 城 之 概 念, 除 了 成 立 社 區 總 體 營 造 基 金 會 外, 由 本 校 推 廣 教 育 中 心 建 立 社 區 學 習 體 系, 提 供 多 元 進 修 課 程, 並 協 助 政 府 舉 辦 培 訓 課 程, 除 藉 此 鼓 勵 社 區 民 眾 充 實 自 我 外, 亦 能 拓 展 人 際 視 野 此 外, 輔 佐 本 校 圖 書 館 之 藏 書 豐 沛, 以 提 供 社 區 民 眾 終 身 學 習 之 機 會, 使 其 得 不 斷 精 進 為 使 社 區 民 眾 具 有 強 健 體 魄 確 切 落 實 建 構 大 學 城 之 意 義, 本 校 持 續 推 動 高 雄 大 學 城 社 區 運 動, 並 結 合 現 有 自 然 且 生 態 遍 佈 的 校 園 及 各 項 優 質 運 動 休 閒 設 施, 與 社 區 間 保 持 良 好 的 互 動 關 係, 鼓 勵 社 區 民 眾 積 極 進 入 校 園, 發 展 區 域 性 運 動 遊 憩 休 閒 功 能 十 五 推 動 產 學 合 作 國 內 各 大 專 院 校 皆 為 推 行 產 學 合 作 建 教 合 作, 由 於 本 校 為 鄰 近 多 處 加 工 出 口 區, 正 處 北 高 雄 工 業 重 地, 實 屬 本 校 優 勢 因 此 為 拓 展 本 校 與 企 業 之 交 流, 本 校 產 學 合 作 主 由 研 發 處 負 責, 接 受 校 外 政 府 機 構 事 業 機 構 民 間 團 體 研 究 機 構 或 公 司 企 業 機 構 委 託 辦 理 各 種 研 究 訓 練 檢 測 與 技 術 服 務 等 案 件, 並 且 訂 定 獎 勵 機 制 以 鼓 勵 學 術 研 究 與 產 學 合 作 成 果 績 優 之 學 術 教 學 單 位 目 前 本 校 已 與 中 鋼 中 油 南 部 科 學 園 區 生 物 科 學 園 區 農 漁 業 國 家 科 學 園 區 高 雄 數 位 內 容 園 區 等 簽 訂 合 作 意 向 書, 藉 此 進 行 交 流 並 期 望 未 來 得 以 提 供 學 生 實 習 機 會, 以 儲 備 職 場 競 爭 力 本 校 創 新 育 成 中 心 亦 協 助 本 校 與 企 業 建 立 合 作 關 係, 其 透 過 創 新 育 成 平 台, 開 辦 產 業 需 求 技 術 與 法 律 人 才 培 育 課 程, 包 括 奈 米 材 料 製 程 技 術 各 種 法 律 核 心 稅 務 與 行 政 訴 訟 課 程 化 學 與 環 安 生 態 環 境 技 術 都 市 與 區 域 更 新 發 展 課 程, 藉 此 增 進 與 區 域 產 業 之 產 學 合 作 及 與 周 邊 外 部 資 源 建 立 策 略 聯 盟, 藉 此 整 合 校 內 外 豐 沛 資 源 目 前 策 略 聯 盟 對 象 有 全 方 面 的 財 稅 創 投 法 律 等 專 業 輔 導 人 員 外, 也 含 週 邊 產 業 政 府 部 門 科 學 園 區 產 學 協 會 高 雄 地 區 工 會 及 兩 岸 育 成 中 心, 以 期 建 立 商 場 人 際 關 係 行 銷 通 路 人 才 與 技 術 的 支 援 本 校 持 續 鼓 勵 教 師 多 與 民 間 企 業 進 行 產 學 合 作, 利 用 學 界 研 發 能 量 對 於 既 有 之 產 業 技 術 進 行 再 加 值 之 開 發, 以 提 升 建 教 合 作 計 畫 之 成 長 率, 並 強 化 未 來 本 校 產 學 合 作 之 連 結 十 六 建 構 數 位 化 學 習 環 境 因 應 數 位 化 學 習 之 趨 勢 本 校 除 了 持 續 充 實 圖 書 館 之 圖 書 電 子 書 期 刊 外, 並 積 極 加 強 多 媒 體 館 藏, 及 建 構 整 合 性 檢 索 系 統 以 便 利 師 生 查 閱 各 式 資 料, 藉 以 改 善 校 園 內 的 無 線 網 路 學 習 環 境 增 加 頻 寬 與 覆 蓋 率 同 時 利 用 校 園 寬 頻 網 路 建 構 同 步 遠 距 教 學 教 室 多 媒 體 教 室 多 國 語 言 口 譯 教 室 以 提 供 未 來 多 功 能 之 教 學 學 習 會 議 使 用 未 來 將 更 進 一 步 著 手 規 劃 教 學 與 教 務 整 合 平 台, 將 現 行 與 新 建 構 中 的 系 統, 如 高 大 網 路 平 台 通 識 學 習 平 台 教 務 處 課 務 系 統 TA 管 理 系 統 授 課 大 綱 上 網 平 台 教 學 意 見 調 查 系 統 等, 並 加 強 師 生 同 仁 使 用 數 位 化 系 統 之 訓 練 另 外, 亦 考 量 學 生 使 用 之 方 便 性, 未 來 亦 將 學 生 個 人 資 訊 系 統 與 電 子 郵 件 系 統 教 務 系 統 學 務 系 統 等 整 合 成 學 生 學 習 入 口 網 站 23

25 再 者, 為 提 升 本 校 學 生 整 體 資 訊 能 力, 目 前 已 制 定 全 校 資 訊 能 力 畢 業 門 檻, 將 建 立 資 訊 能 力 線 上 自 動 檢 定 系 統 與 題 庫, 以 利 學 生 隨 時 自 行 進 行 線 上 資 訊 能 力 檢 測 十 七 創 造 優 良 生 活 藝 術 之 學 習 空 間 本 校 唯 有 傳 統 工 藝 與 創 意 設 計 學 系 為 藝 術 方 面 相 關 科 系, 但 除 了 該 科 系 學 生 對 美 學 有 一 定 了 解 外, 其 他 學 院 對 於 藝 術 領 域 卻 一 知 半 解, 且 課 程 也 尚 未 納 入 課 程 規 劃 之 中 為 了 提 升 本 校 師 生 美 學 涵 養, 並 使 美 學 生 活 化, 故 將 於 各 院 建 構 生 活 藝 術 空 間, 並 營 造 專 屬 特 色 空 間 未 來 除 由 本 校 師 生 共 同 規 劃 公 共 生 活 藝 術 空 間 外, 亦 定 期 規 劃 展 覽 活 動 藝 術 表 演 活 動 及 舉 辦 相 關 專 題 演 講, 期 提 升 本 校 師 生 人 文 素 養 十 八 校 園 規 劃 本 校 建 設 校 園 一 向 永 續 經 營 與 綠 色 開 放 校 園 為 理 念, 結 合 並 帶 動 社 區 發 展 隨 本 校 之 興 設 招 生, 本 校 特 定 區 之 社 區 開 發 已 具 規 模 本 校 原 有 腹 地 約 82.5 公 頃, 目 前 已 完 成 12 棟 建 築 物 及 四 座 停 車 場, 尚 餘 約 64.6 公 頃, 及 考 量 教 職 員 生 人 數 已 成 長 至 約 5800 人, 基 礎 建 設 實 不 敷 學 校 中 長 期 發 展 使 用, 因 此 提 出 重 要 基 礎 建 設 計 畫 : ( 一 ) 環 境 規 劃 : 持 續 營 造 可 親 近 的 校 園 環 境, 且 建 構 更 為 潔 淨 的 綠 色 的 與 環 境 友 善 的 場 所, 讓 校 園 成 為 環 境 教 育 與 研 究 發 展 的 實 驗 場 與 展 示 基 地, 藉 此 將 永 續 的 知 識 價 值 觀 與 技 術 傳 達 與 學 生 ( 二 ) 環 境 永 續 : 採 用 綠 色 標 章 之 物 品, 落 實 節 能 節 水 再 生 能 源 系 統 的 建 立 與 展 示 及 環 保 再 利 用 ( 三 ) 亟 需 興 建 之 校 園 建 築 物 : 1. 行 政 大 樓 : 面 對 本 校 特 定 區 大 學 城 之 社 會 發 展, 位 處 校 園 中 心 及 特 定 區 之 教 學 行 政 區 位 置 日 趨 重 要, 目 前 暫 用 圖 書 資 訊 大 樓 五 六 樓 為 行 政 空 間, 對 各 處 室 行 政 辦 公 需 求 產 生 不 敷 使 用 之 窘 境, 擬 興 建 一 棟 總 樓 地 板 面 積 為 平 方 公 尺, 地 上 七 層 地 下 一 層 之 行 政 大 樓 2. 人 文 社 會 科 學 院 : 目 前 人 文 社 會 科 學 院 與 工 學 院 共 同 使 用 教 學 大 樓, 導 致 學 生 教 學 空 間 不 敷 使 用, 因 此 擬 興 建 總 樓 地 板 面 積 平 方 公 尺, 地 上 四 層, 含 有 教 學 研 究 實 驗 語 言 教 室 會 議 及 行 政 空 間 等 機 能 之 學 院 大 樓, 期 能 提 供 本 校 西 語 系 運 動 健 康 休 閒 系 及 傳 統 藝 術 及 創 意 設 計 學 系 使 用, 培 養 理 論 基 礎 與 實 務 併 重 之 人 才 3. 大 禮 堂 : 目 前 僅 有 國 際 會 議 廳 得 容 納 514 人, 若 舉 辦 大 型 活 動 實 不 敷 本 校 學 生 使 用, 更 無 法 容 納 學 校 附 近 居 民, 因 此 擬 興 建 樓 地 板 面 積 約 6000 平 方 公 尺, 且 可 容 納 約 1000~1200 人 之 禮 堂 4. 學 生 第 二 宿 舍 : 原 有 宿 舍 兩 棟 僅 能 容 納 1060 位 學 生, 床 位 供 給 不 足, 故 擬 興 建 樓 地 板 面 積 為 5640 平 方 公 尺, 地 上 六 樓 且 可 容 納 約 500~600 位 學 生 之 宿 舍 5. 風 雨 球 場 : 擬 興 建 為 三 座 ( 綜 合 ) 籃 球 場 加 蓋 之 鋼 構 造 建 築, 基 地 面 積 約 為 3,000 平 方 公 尺, 籃 球 場 使 用 面 積 約 2,200 平 方 公 尺 完 成 後 預 計 可 提 供 容 納 2500 人 以 上 之 集 會 場 所, 滿 足 本 校 師 生 之 運 動 生 活 機 能 空 間, 亦 可 作 為 鄰 近 社 區 居 民 集 會 之 活 動 場 地 24

26 肆 分 年 計 畫 目 標 ( 量 化 與 質 化 指 標 ) 與 需 求 98 至 101 年 度 計 畫 目 標 與 需 求 摘 要 表 年 度 98 年 99 年 100 年 101 年 目 標 教 職 員 生 數 教 師 職 員 學 生 興 建 之 建 築 物 名 稱 ( 本 年 度 無 完 工 之 建 築 物 ) 風 雨 球 場 新 建 工 程 人 文 社 會 科 學 院 大 樓 新 建 工 程 工 學 院 附 屬 教 學 空 間 施 工 時 間 年 年 年 完 成 進 度 (%) 完 成 坪 數 坪 3413 坪 600 坪 容 納 單 位 ( 坪 數 ) - 三 座 綜 合 ( 籃 ) 球 場 人 文 社 科 院 4 系 1 所 工 學 院 所 屬 各 系 所 圖 書 期 刊 圖 書 ( 冊 數 ) 期 刊 ( 種 類 ) 電 子 書 ( 冊 數 ) 資 料 庫 ( 種 類 ) 經 費 需 求 ( 仟 元 ) 人 事 500, , , ,400 圖 書 期 刊 12,000 12,000 15,000 15,000 電 子 資 源 6,502 8,200 9,500 11,000 儀 器 設 備 65,611 87,502 70,175 80,045 建 築 34,500, ,450, ,368, ,747,000 經 費 需 求 合 計 35,078, ,065, ,978, ,376,445 25

27 第三部分 細部說明 壹 學院 系所及師生人數成長 一 學院 系所之成長 各學院 系所擬成立之年度一覽表 學院 擬成立年度 學系 研究所 98 年 99 年 人文科學院 法學院 管理學院 100 年 傳統工藝與創意設計學系碩士班 運動健康與休閒學系碩士在職專班 101 年 運動健康與休閒學系博士班 東亞語文學系碩士班 西洋語文學系碩士班 98 年 政治法律學系碩士在職專班 已設立 亞太工商管理學系碩士在職專班 已設立 99 年 醫事法學研究所 申請中 100 年 財經法律學系碩士班 法學院博士班 101 年 犯罪法律研究所 98 年 亞太工商管理學系碩士在職專班開始招收 計 15 名學生 99 年 經營管理學系 管院商學博士班 國際企業管理碩士學位學程 100 年 資訊管理學系碩士在職專班 101 年 金融管理學系碩士在職專班 98 年 99 年 理學院 應用化學系博士班 應用物理學系博士班 100 年 101 年 工學院 98 年 99 年 電機工程學系博士班 申請中 創意與互動科技研究所 申請中 化學工程及材料工程學系碩士在職專班 申請中 100 年 資訊工程學系博士班 化學工程及材料工程學系博士班 26

28 生命科學院 101 年增設 101 年 土木與環境工程學系博士班 都市發展與建築研究所博士班 100 年 中醫藥科技研究所 生物環境研究所 101 年 生物科技研究所博士班 生命科學系碩士班 二 師生人數之成長 各學院 98 年至 101 年教師及學生人數成長表 學院 學生教師人數 大學部 人文科學院 法學院 926 研究所 碩 博 教師 大學部 研究所 碩 博 大學部 研究所 碩 博 大學部 研究所 碩 博 大學部 研究所 碩 博 教師 大學部 研究所 碩 博 教師 兼行政 教師 大學部 研究所 碩 博 教師 生命科學院 101 年度增設 高階人才 培育中心 研究所 碩 博 教師 大學部 合計 101 年 926 教師 工學院 100 年 876 教師 理學院 99 年 826 教師 管理學院 98 年 27

29 人 文 社 會 科 學 院 98 年 至 101 年 教 師 及 學 生 人 數 成 長 表 系 所 學 生 教 師 人 數 98 年 99 年 100 年 101 年 大 學 部 學 生 西 洋 語 文 學 系 碩 博 班 學 生 教 師 大 學 部 學 生 運 動 健 康 與 碩 博 班 學 生 休 閒 學 系 教 師 大 學 部 學 生 傳 統 工 藝 與 創 碩 博 班 學 生 意 設 計 學 系 教 師 大 學 部 學 生 東 亞 語 文 學 系 碩 博 班 學 生 教 師 大 學 部 學 生 合 計 碩 博 班 學 生 教 師 法 學 院 98 年 至 101 年 教 師 及 學 生 人 數 成 長 表 系 所 學 生 教 師 人 數 98 年 99 年 100 年 101 年 大 學 部 學 生 法 律 學 系 碩 博 班 學 生 教 師 大 學 部 學 生 政 治 法 律 學 系 碩 博 班 學 生 教 師 大 學 部 學 生 財 經 法 律 學 系 碩 博 班 學 生 教 師 大 學 部 學 生 醫 事 法 學 碩 博 班 學 生 研 究 所 教 師 大 學 部 學 生 犯 罪 法 律 碩 博 班 學 生 研 究 所 教 師 大 學 部 學 生 合 計 碩 博 班 學 生 教 師

30 管 理 學 院 98 年 至 101 年 教 師 及 學 生 人 數 成 長 表 系 所 學 生 教 師 人 數 98 年 99 年 100 年 101 年 大 學 部 學 生 應 用 經 濟 學 系 碩 博 班 學 生 教 師 大 學 部 學 生 亞 太 工 商 管 碩 博 班 學 生 理 學 系 教 師 大 學 部 學 生 金 融 管 理 學 系 碩 博 班 學 生 教 師 大 學 部 學 生 資 訊 管 理 學 系 碩 博 班 學 生 教 師 大 學 部 學 生 經 營 管 理 碩 博 班 學 生 研 究 所 教 師 國 際 企 業 大 學 部 學 生 管 理 碩 士 碩 博 班 學 生 學 位 學 程 教 師 大 學 部 學 生 管 理 學 院 碩 博 班 學 生 商 學 博 士 班 教 師 大 學 部 學 生 合 計 碩 博 班 學 生 教 師 理 學 院 98 年 至 101 年 教 師 及 學 生 人 數 成 長 表 系 所 學 生 教 師 人 數 98 年 99 年 100 年 101 年 大 學 部 學 生 應 用 數 學 系 碩 博 班 學 生 教 師 大 學 部 學 生 應 用 化 學 系 碩 博 班 學 生 教 師 大 學 部 學 生 轉 生 命 科 學 院 轉 生 命 科 學 院 生 命 科 學 系 碩 博 班 學 生 0 0 教 師

31 應 用 物 理 學 系 統 計 學 研 究 所 生 物 科 技 研 究 所 合 計 大 學 部 學 生 碩 博 班 學 生 教 師 大 學 部 學 生 碩 博 班 學 生 教 師 大 學 部 學 生 0 0 轉 生 命 科 學 院 轉 生 命 科 學 院 碩 博 班 學 生 教 師 3 4 大 學 部 學 生 碩 博 班 學 生 教 師 工 學 院 98 年 至 101 年 教 師 及 學 生 人 數 成 長 表 系 所 學 生 教 師 人 數 98 年 99 年 100 年 101 年 大 學 部 學 生 電 機 工 程 學 系 碩 博 班 學 生 教 師 土 木 與 環 境 工 程 學 系 都 市 發 展 與 建 築 研 究 所 化 學 工 程 及 材 料 工 程 學 系 資 訊 工 程 學 系 創 意 與 互 動 科 技 研 究 所 合 計 大 學 部 學 生 碩 博 班 學 生 教 師 大 學 部 學 生 碩 博 班 學 生 教 師 大 學 部 學 生 碩 博 班 學 生 教 師 大 學 部 學 生 碩 博 班 學 生 教 師 大 學 部 學 生 碩 博 班 學 生 教 師 大 學 部 學 生 碩 博 班 學 生 教 師

32 生 命 科 學 院 98 年 至 101 年 教 師 及 學 生 人 數 成 長 表 系 所 學 生 教 師 人 數 98 年 99 年 100 年 101 年 大 學 部 學 生 隸 屬 理 學 院 隸 屬 理 學 院 生 命 科 學 系 碩 博 班 學 生 0 15 教 師 大 學 部 學 生 隸 屬 理 學 院 隸 屬 理 學 院 0 0 生 物 科 技 碩 博 班 學 生 研 究 所 教 師 4 4 大 學 部 學 生 中 醫 藥 科 技 碩 博 班 學 生 研 究 所 教 師 大 學 部 學 生 生 物 環 境 碩 博 班 學 生 研 究 所 教 師 大 學 部 學 生 合 計 碩 博 班 學 生 教 師 高 階 人 才 培 育 中 心 98 年 至 101 年 教 師 及 學 生 人 數 成 長 表 系 所 學 生 教 師 人 數 98 年 99 年 100 年 101 年 高 階 經 營 管 理 大 學 部 學 生 碩 士 在 職 專 班 碩 博 班 學 生 (EMBA) 教 師 國 際 高 階 經 營 大 學 部 學 生 管 理 碩 士 在 職 碩 博 班 學 生 專 班 (IEMBA) 教 師 高 階 法 律 暨 管 大 學 部 學 生 理 碩 士 在 職 專 碩 博 班 學 生 班 (EMLBA) 教 師 合 計 大 學 部 學 生 碩 博 班 學 生 教 師

33 貳 教學研究單位發展目標與特色 一 人文社會科學院 宗旨 建立具本土化與全球化特色之優質學院 締造產 官 學合作的教與學環境 結合基 礎理論與實踐應用 培育學以致用具競爭力人才 組織架構 本院 成立於 93 年 目前設有四個學系 西 洋 語 文 學 系 成立於 89 年 運 動 健 康 與 休 閒 學 系 成立於 90 年 93 年成立二年制在職專班 96 年成立碩士班 傳 統 工 藝 與 創 意 設 計 學 系 成立於 91 年 東 亞 語 文 學 系 成立於 97 年 以及一所語 言 中 心 成立於 91 年 現況說明 1 師資 本院目前專任教師共有 31 位 其中教授 3 位 副教授 8 位 助理教授 13 位 講師 7 位 皆具各專門領域之專才 且年齡多集中於 歲間 可謂具年輕活力 潛力無窮之師資結構 2 學生 本院目前學生大學部 706 位 二年制在職專班 31 位 碩士生 20 位 共計 757 位 重點目標與特色 年 度 目標與遠 景 98 1.興建人文 社會科學 院大樓 興建具 本院特 色功能 之院大 樓 2.促進校內 院際合作 99 特色 策略與實施方法 預期成效 評估指標 1. 提供本院發展需 要 2. 滿足師生教學需 求 3. 增進師生歸屬感 質 興建人文社會科學院 大樓 量 院大樓興建工程發 包 施工 資源共 1. 協助各系共同爭取本校 1. 促進院內各系形成 享 共創 資源 合作關係 新局 2. 協調各系系主任及教授 2. 與他院共享學校資 組成研究團隊 源 3. 重視各系教師研究成 3. 提升學生競爭力 果 並予以鼓勵 4. 加強各系學生畢業後的 追蹤及建檔 建立院友連 絡網路 5. 支援並執行學校重大任 務及政策 6. 開辦跨領域學程 7. 輔導學生參與證照考試 8. 調整各系專業必 選修課 程 質 1. 提升本院教師研 究 教學能量 2. 提升本校人文社會 教學水平 3. 統合本校人文社會 方面之教學研究及 服務資源 量 1. 學生學習效能提升 2. 建立教師研究團隊 3. 建立院友資料庫 4. 開辦跨領域學程 1 門 鼓勵院內同仁積極參予並 提供意見給予總務處營繕 組 協助院大樓之興建 32

34 98 3. 加 強 國 促 進 與 國 1. 鼓 勵 教 師 出 國 研 1. 提 供 教 師 參 與 際 學 術 交 際 各 大 究 進 修 講 學 國 際 學 術 研 究 1. 提 升 本 院 教 師 研 究 能 量 99 流 學 學 術 機 2. 與 國 外 大 學 簽 署 交 之 平 台 與 機 2. 提 升 本 院 學 生 國 際 觀 構 合 作 換 學 生 或 學 術 交 流 會, 並 提 升 學 術 3. 提 升 本 院 國 際 知 名 度 協 議 水 準 3. 鼓 勵 學 生 參 予 校 際 2. 提 供 學 生 多 元 1. 簽 署 合 作 協 定 或 學 術 交 流 交 流 計 畫 選 擇 機 會, 拓 展 或 姐 妹 校 6 所 4. 教 師 交 流 互 訪 視 野 及 胸 懷 2. 交 換 教 師 2 名 學 生 60 名 4. 設 立 碩 培 育 專 門 積 極 爭 取 設 立 傳 統 工 提 供 學 生 多 元 學 博 士 班 領 域 之 優 藝 與 創 意 設 計 學 系 碩 習 選 擇 管 道 1. 招 募 優 秀 學 生 就 學 秀 專 業 人 士 班 2. 提 升 學 校 競 爭 力 與 知 名 度 才 年 成 立 碩 士 班 2. 招 收 20 名 學 生 5. 提 昇 南 在 南 台 灣 成 立 南 部 藝 文 中 心 1. 提 供 師 生 拓 展 部 文 化 與 建 立 具 人 生 活 工 藝 美 學 成 立 藝 文 中 心 藝 術 功 能 文 藝 術 發 的 基 地 與 平 台 展 導 向 之 2. 出 版 各 類 藝 術 1. 辦 理 個 展 或 聯 展 5 場 功 能 與 生 活 刊 物 2. 出 版 刊 物 3. 辦 理 各 項 藝 文 展 覽 及 講 座 興 建 人 興 建 具 本 鼓 勵 院 內 同 仁 積 極 參 1. 提 供 本 院 發 展 文 社 會 科 院 特 色 功 予 並 提 供 意 見 給 予 總 需 要 興 建 人 文 社 會 科 學 院 大 樓 101 學 院 大 樓 能 之 院 大 務 處 營 繕 組, 協 助 院 大 2. 滿 足 師 生 教 學 樓 樓 之 興 建 需 求 100 年 3 月 底 竣 工, 後 半 年 搬 3. 增 進 師 生 歸 屬 遷 進 駐 感 2. 促 進 校 資 源 共 1. 協 助 各 系 共 同 爭 取 1. 促 進 院 內 各 系 內 院 際 合 享 共 創 新 本 校 資 源 形 成 合 作 關 係 1. 提 升 本 院 教 師 研 究 教 學 能 作 局 2. 協 調 各 系 系 主 任 及 2. 與 他 院 共 享 學 量 教 授 組 成 研 究 團 隊 校 資 源 2. 提 升 本 校 人 文 社 會 教 學 水 3. 重 視 各 系 教 師 研 究 3. 提 升 學 生 競 爭 平 成 果, 並 予 以 鼓 勵 力 3. 統 合 本 校 人 文 社 會 方 面 之 4. 加 強 各 系 學 生 畢 業 教 學 研 究 及 服 務 資 源 後 的 追 蹤 及 建 檔, 建 立 院 友 連 絡 網 路 1. 學 生 學 習 效 能 提 升 5. 支 援 並 執 行 學 校 重 2. 建 立 教 師 研 究 團 隊 大 任 務 及 政 策 3. 建 立 院 友 資 料 庫 6. 開 辦 跨 領 域 學 程 4. 開 辦 跨 領 域 學 程 2 門 33

35 7. 輔 導 學 生 參 與 證 照 考 試 8. 調 整 各 系 專 業 必 選 修 課 程 3. 加 強 國 促 進 與 國 1. 鼓 勵 教 師 出 國 研 1. 提 供 教 師 參 與 際 學 術 交 際 各 大 究 進 修 講 學 國 際 學 術 研 究 1. 提 升 本 院 教 師 研 究 能 量 流 學 學 術 機 2. 與 國 外 大 學 簽 署 交 之 平 台 與 機 2. 提 升 本 院 學 生 國 際 觀 構 合 作 換 學 生 或 學 術 交 流 會, 並 提 升 學 術 3. 提 升 本 院 國 際 知 名 度 協 議 水 準 3. 鼓 勵 學 生 參 予 校 際 2. 提 供 學 生 多 元 1. 簽 署 合 作 協 定 或 學 術 交 流 交 流 計 畫 選 擇 機 會, 拓 展 或 姐 妹 校 2 所 4. 教 師 交 流 互 訪 視 野 及 胸 懷 2. 交 換 教 師 2 名 學 生 60 名 5. 辦 理 國 際 學 術 研 討 會 4. 設 立 碩 培 育 專 門 積 極 爭 取 設 立 運 健 休 提 供 學 生 多 元 學 博 士 班 領 域 之 優 系 博 士 班 碩 士 在 職 專 習 選 擇 管 道 1. 招 募 優 秀 學 生 就 學 秀 專 業 人 班 西 語 系 碩 士 班 東 2. 提 升 學 校 競 爭 力 與 知 名 度 才 與 系 碩 士 班 年 成 立 運 健 休 系 碩 士 在 職 專 班 年 成 立 運 健 休 系 博 士 班 年 成 立 西 語 系 碩 士 班 年 成 立 東 與 系 碩 士 班 5. 提 昇 南 在 南 台 灣 1. 強 化 南 部 藝 文 中 心 1. 提 供 師 生 拓 展 部 文 化 與 建 立 具 人 功 能 生 活 工 藝 美 學 1. 強 化 藝 文 中 心 功 能 藝 術 功 能 文 藝 術 發 2. 成 立 傳 統 工 藝 與 創 的 基 地 與 平 台 2. 成 立 傳 統 工 藝 與 創 意 設 計 展 導 向 之 意 設 計 中 心 2. 出 版 各 類 藝 術 中 心 功 能 與 生 活 刊 物 3. 辦 理 各 項 藝 文 1. 辦 理 個 展 或 聯 展 5 場 展 覽 及 講 座 2. 師 生 實 地 與 海 外 學 術 機 構 交 流 34

36 ( 一 ) 西 洋 語 文 學 系 1. 宗 旨 : 本 系 創 立 旨 在 培 育 外 語 能 力 強 對 西 洋 文 化 文 學 有 深 度 認 識, 兼 具 語 言 學 基 礎 概 念 的 外 語 人 才 2. 組 織 架 構 : 專 任 教 師 10 位, 兼 任 教 師 19 位, 行 政 助 理 1 位, 教 學 助 理 1 位 3. 現 況 說 明 : 九 十 七 學 年 度 本 系 有 專 任 教 師 10 位, 兼 任 教 師 19 位 10 位 專 任 教 師 中 有 1 位 副 教 授,8 位 助 理 教 授 及 1 位 外 籍 講 師 大 一 至 大 四 學 生 共 216 人 已 有 五 屆 畢 業 生, 人 數 為 250 人 目 前 系 上 最 低 畢 業 學 分 為 136 學 分 98 學 年 度 開 始, 入 學 新 生 之 最 低 畢 業 學 分 為 132 學 分 學 生 畢 業 前 文 學 文 化 類 或 以 及 語 言 學 類 至 少 總 共 須 選 修 22 學 分, 第 二 外 語 至 少 須 修 習 二 年 8 學 分, 戲 劇 詩 選 小 說 需 三 選 一 修 滿 一 年 英 文 資 優 生 通 過 測 驗 可 免 修 英 語 聽 講 實 習 進 階 英 語 聽 講 實 習 及 英 語 口 語 訓 練 ( 一 ) ( 二 ) ( 三 ) 等, 另 以 本 系 選 修 課 程 補 足 應 修 學 分 本 系 學 生 應 於 畢 業 前 通 過 英 文 檢 定 考 試 始 能 畢 業, 通 過 標 準 如 下, 同 學 自 行 擇 一 使 用 :GEPT 高 級 初 試 TOEFL(ITP)550( 含 ) 以 上 TOEFL(CBT)213( 含 ) 以 上 TOEFL(IBT)79( 含 ) 以 上 IELTS 國 際 英 語 測 驗 6 級 ( 含 ) 以 上 TOEIC 750( 含 ) 以 上 Cambridge Certificate 英 國 劍 橋 大 學 國 際 英 文 認 證 3 級 FCE Grade B( 含 ) 以 上, 對 於 未 達 標 準 者, 應 繼 續 參 加 考 試 直 到 通 過 為 止 或 出 示 未 達 標 準 之 成 績 單, 始 得 選 修 多 益 測 驗 與 工 商 英 文, 且 修 習 該 科 及 格 九 十 七 學 年 度 本 系 有 專 任 教 師 10 位, 兼 任 教 師 19 位 10 位 專 任 教 師 中 有 1 位 副 教 授,8 位 助 理 教 授 及 1 位 外 籍 講 師 大 一 至 大 四 學 生 共 216 人 已 有 五 屆 畢 業 生, 人 數 為 250 人 目 前 系 上 最 低 畢 業 學 分 為 136 學 分 98 學 年 度 開 始, 入 學 新 生 之 最 低 畢 業 學 分 為 132 學 分 學 生 畢 業 前 文 學 文 化 類 或 以 及 語 言 學 類 至 少 總 共 須 選 修 22 學 分, 第 二 外 語 至 少 須 修 習 二 年 8 學 分, 戲 劇 詩 選 小 說 需 三 選 一 修 滿 一 年 英 文 資 優 生 通 過 測 驗 可 免 修 英 語 聽 講 實 習 進 階 英 語 聽 講 實 習 及 英 語 口 語 訓 練 ( 一 ) ( 二 ) ( 三 ) 等, 另 以 本 系 選 修 課 程 補 足 應 修 學 分 本 系 學 生 應 於 畢 業 前 通 過 英 文 檢 定 考 試 始 能 畢 業, 通 過 標 準 如 下, 同 學 自 行 擇 一 使 用 :GEPT 高 級 初 試 TOEFL(ITP) 550( 含 ) 以 上 TOEFL(CBT)213( 含 ) 以 上 TOEFL(IBT)79( 含 ) 以 上 IELTS 國 際 英 語 測 驗 6 級 ( 含 ) 以 上 TOEIC 750( 含 ) 以 上 Cambridge Certificate 英 國 劍 橋 大 學 國 際 英 文 認 證 3 級 FCE Grade B( 含 ) 以 上, 對 於 未 達 標 準 者, 應 繼 續 參 加 考 試 直 到 通 過 為 止 或 出 示 未 達 標 準 之 成 績 單, 始 得 選 修 多 益 測 驗 與 工 商 英 文, 且 修 習 該 科 及 格 35

37 4. 重 點 目 標 與 特 色 : 年 度 目 標 與 遠 景 特 色 策 略 與 施 行 方 法 與 國 外 大 增 加 國 際 1. 加 強 與 國 外 學 簽 訂 交 換 能 見 度, 理 大 學 的 聯 繫 99 學 生 或 學 術 論 與 實 務 2. 商 請 教 務 處 交 流 協 議 並 重, 讓 學 及 通 識 教 育 2. 配 合 系 所 生 適 應 現 中 心 協 助 評 鑑 結 果 建 今 多 元 化 3. 與 產 業 界 做 議, 大 一 英 文 社 會 的 需 進 一 步 洽 談 課 程 移 交 通 求, 在 就 業 4. 研 議 適 當 的 識 教 育 中 心 市 場 中 更 鼓 勵 辦 法, 3. 繼 續 推 動 具 競 爭 力 以 激 勵 本 系 跨 領 域 學 學 術 研 究 風 程 : 外 語 與 氣 的 發 展 商 管 學 程 4. 洽 詢 學 生 建 教 合 作 機 會 5. 鼓 勵 教 師 升 等, 增 進 學 術 聲 望 申 請 碩 士 班 1. 銜 接 學 由 本 系 系 務 發 2. 配 合 院 大 樓 術 脈 動, 兼 展 委 員 會 繼 續 101 落 成, 舉 辦 國 具 文 學 組 推 動 際 性 研 討 會 及 語 言 學 組 專 業 知 能 之 發 展 2. 提 升 本 系 學 術 地 位 預 期 成 效 1. 增 加 學 生 國 際 接 觸 幅 度 2. 回 歸 專 業 化 的 教 學 制 度 3. 協 助 學 生 涉 獵 其 他 專 業, 畢 業 後 跨 入 多 樣 的 就 業 領 域 4. 強 化 學 生 潛 力 開 發, 給 予 出 路 引 導 5. 推 動 學 術 研 究 團 隊, 為 申 請 研 究 所 鋪 路 1. 培 育 進 階 外 語 專 業 人 才 2. 增 進 國 際 交 流 機 會 評 估 指 標 ( 質 與 量 ) 與 國 際 學 術 單 位 簽 訂 學 術 合 作 交 流 協 議 書 1. 與 Pace University 簽 訂 MOU 2. 外 籍 生 就 讀 人 數 增 加 至 5 人 次 3. 專 任 教 師 平 均 赴 國 外 短 期 研 習 講 學 或 參 加 國 際 學 術 活 動 人 次 增 加 為 8 人 4. 學 生 至 國 外 遊 學 短 期 研 習 實 習 和 修 習 雙 聯 學 位 人 次 增 加 至 5 人 5. 學 生 通 過 英 語 檢 定 證 照 比 例 ( 通 過 人 數 / 報 考 人 數 ) 提 昇 至 70% 定 期 召 開 系 務 發 展 委 員 會 討 論 成 立 研 究 所 之 具 體 辦 法 1. 系 上 有 4 位 副 教 授 師 資,1 名 教 授 級 師 資 2. 外 籍 生 就 讀 人 數 增 加 至 6 人 次 3. 專 任 教 師 平 均 赴 國 外 短 期 研 習 講 學 或 參 加 國 際 學 術 活 動 人 次 增 加 為 9 人 4. 學 生 至 國 外 遊 學 短 期 研 習 實 習 和 修 習 雙 聯 學 位 人 次 增 加 至 6 人 5. 學 生 通 過 英 語 檢 定 證 照 比 例 ( 通 過 人 數 / 報 考 人 數 ) 提 昇 至 80% 36

38 ( 二 ) 運 動 健 康 與 休 閒 學 系 1. 宗 旨 : (1) 願 景 : 融 合 運 動 健 康 與 休 閒 之 專 業, 進 而 提 升 健 康 的 運 動 休 閒 知 能 與 發 展, 共 創 全 人 之 健 康 (2) 教 育 目 標 : 培 養 A. 具 有 健 康 知 能 之 運 動 指 導 與 規 劃 專 才 B. 具 有 健 康 知 能 之 休 閒 規 劃 與 管 理 專 才 2. 組 織 架 構 : 一 名 現 有 專 任 師 資 十 三 名, 其 中 教 授 二 名 副 教 授 五 名 助 理 教 授 四 名 講 師 二 名 行 政 人 員 3. 現 況 說 明 : 本 系 目 前 學 制 有 大 學 部 碩 士 班 二 年 制 在 職 專 班, 共 計 學 生 數 299 人 4. 重 點 目 標 與 特 色 : 本 校 成 立 目 前 國 立 大 學 中 唯 一 的 運 動 健 康 與 休 閒 學 系, 以 首 重 健 康 及 了 解 人 體 構 造 為 前 提, 讓 運 動 健 康 與 休 閒 能 夠 結 合 為 一, 除 了 要 彌 補 過 去 個 別 學 系 過 於 分 化 分 流 的 窠 臼, 延 伸 健 康 的 本 質, 融 入 新 的 休 閒 與 運 動 知 能, 真 正 落 實 領 域 學 門 整 合 的 目 標, 培 植 出 理 論 與 實 務 並 重 人 文 與 科 技 兼 具 之 全 方 位 運 動 健 康 與 休 閒 規 劃 和 管 理 的 專 業 人 才 年 度 目 標 與 遠 景 特 色 願 景 : 融 合 運 動 健 康 與 休 閒 之 專 業, 進 而 提 升 健 康 的 運 動 休 閒 知 能 與 發 展, 共 創 全 人 之 健 康 目 標 : 培 養 1. 具 有 健 康 知 能 之 運 動 指 導 與 規 劃 專 才 2. 具 有 健 康 知 能 之 休 閒 規 劃 與 管 理 專 才 本 校 成 立 目 前 國 立 大 學 中 唯 一 的 運 動 健 康 與 休 閒 學 系, 以 首 重 健 康 及 了 解 人 體 構 造 為 前 提, 讓 運 動 健 康 與 休 閒 能 夠 結 合 為 一, 除 了 要 彌 補 過 去 個 別 學 系 過 於 分 化 分 流 的 窠 臼, 延 伸 健 康 的 本 質, 融 入 新 的 休 閒 與 運 動 知 能, 真 正 落 實 領 域 學 門 整 合 的 目 標 策 略 與 施 行 方 法 1. 落 實 新 修 訂 之 課 程 架 構 之 教 學 2. 開 設 運 動 健 康 與 休 閒 整 合 性 課 程 3. 延 攬 運 動 健 康 或 休 閒 之 專 兼 任 師 資 預 期 成 效 1. 成 為 全 國 最 具 特 色 之 運 動 健 康 與 休 閒 學 系 2. 達 成 運 動 健 康 與 休 閒 課 程 之 整 合 例 如 : 運 動 觀 光 休 閒 治 療 休 閒 諮 詢 與 輔 導 遊 憩 資 源 管 理 規 劃 與 實 務 等 課 程 3. 提 供 學 生 最 具 特 色 學 習 環 境 評 估 指 標 ( 質 與 量 ) 運 動 健 康 與 休 閒 課 程 之 整 合 遴 聘 最 具 運 動 健 康 與 休 閒 之 專 任 師 資 3 名, 兼 任 師 資 8 名 37