改 版 前 言
|
|
- 根旷 时
- 7 years ago
- Views:
Transcription
1 第 34 卷 第 2 期 2012 年 6 月 上 海 理 工 大 学 学 报 (社会科学版) Journal of University of Shanghai for Science and Technology Vol. 34 No. 2 Jun 苏格拉底教学法对大学英语课堂教学的 启示和作用 郑大湖 (上海理工大学 外语学院 上海 ) 摘要 为改变我国大学英语课堂教学重知识传授 轻思辨能力培养的现状 受苏格拉底教学法的启 示 在英语课堂教学中 通过围绕主题不断提问来启发学生思考 将传统的知识型教学 转型为知 识 思辨 素质三位一体的教学模式 从而提高学生的英语综合能力 进而培养学生用英语进行思 辨的能力 关键词 苏格拉底教学法 启示 作用 中图分类号 H 文献标志码 A 文章编号 X(2012) The Implications and Functions of Socratic Method in College English Teaching Zheng Dahu (College of Foreign Languages, University of Shanghai for Science and Technology, Shanghai , China) Abstract: The article points out the status quo of college English classroom teaching: more emphasis has been put on language knowledge than the cultivation of students argumentative ability. The writer tries to apply the Socratic method to practice to change traditional teaching methods into a knowledge based, argument-based and quality based teaching model, in the hope of improving their English language comprehensive abilities, and thereby cultivating their English argumentative ability. Key words: Socratic method; implications; functions 我国大学英语课堂教学的普遍现状是重知识 传授 轻思辨能力的培养 认为培养学生创新 思辨 学生英语演讲比赛总决赛 外教评委对所有参赛选 手总的评价就是中国学生缺乏思辨能力 能力不是大学英语教学的任务 近年来 随着计算 为了改变这种状况 笔者认为首先要改变课堂 机辅助教学在大学英语课堂教学中的广泛应用 许 教学现状 把课堂教学变成一个启迪 引导和培养学 多教师在课堂上单纯播放 PPT 但是这无助于学生 生积极学习和实践应用能力的重要场所 要做到这 思维能力的培养 无助于提高学生学习英语的欲望 一点 创新性提问不可或缺 国外研究人员非常重 即使开展小组讨论 角色扮演等活动 学生讲的内容 视外语课堂教学中的提问研究 并从多角度多方位 也非常肤浅 没有思想深度 笔者曾带队参加中国 的研究中取得众多成果 比如 Long Sato Brock 和 日报社主办的第十四届 21 世纪 联想杯 全国大 Nunan 等[1 3]在提问的分类问题上进行了展示性问 收稿日期 作者简介 郑大湖(1966-) 男 讲师 研究方向 应用语言学 英语教学法 greatlakedh@126.com
2 第 2 期 郑 大 湖 : 苏 格 拉 底 教 学 法 对 大 学 英 语 课 堂 教 学 的 启 示 和 作 用 161 题 (display questions) 和 参 考 性 问 题 (referential questions) 的 划 分 具 体 而 言, 展 示 性 问 题 是 提 问 者 已 经 知 道 答 案 的 问 题, 这 对 于 提 高 学 生 课 堂 参 与 度 有 明 显 作 用 ; 而 参 考 性 问 题 是 提 问 者 不 知 道 答 案 的 问 题, 这 对 于 增 加 学 生 在 课 堂 上 的 语 言 输 出, 促 进 学 生 语 言 习 得 有 很 大 帮 助 但 如 何 使 提 出 问 题 既 能 引 导 学 生 参 与 课 堂 活 动, 促 进 语 言 习 得, 又 能 培 养 学 生 的 思 辨 能 力? 笔 者 尝 试 在 课 堂 上 采 用 苏 格 拉 底 教 学 法, 在 师 生 不 断 提 问, 不 断 辩 论 中 发 现 问 题 并 提 出 解 决 问 题 的 方 法, 以 期 培 养 学 生 英 语 综 合 能 力, 以 及 用 英 语 进 行 思 辨 沟 通 和 表 达 的 能 力 一 苏 格 拉 底 教 学 法 的 启 示 长 期 以 来, 我 国 不 断 引 进 外 国 的 教 学 理 论 来 促 进 外 语 教 学, 在 各 个 时 期 起 过 很 重 要 的 作 用 一 度 在 我 国 外 语 教 学 理 论 中 占 主 导 地 位 的 语 法 翻 译 法 (grammar translation method) 侧 重 对 学 生 阅 读 能 力 的 培 养, 重 视 语 法 教 学, 却 忽 视 口 语 教 学 随 后 引 进 的 听 说 法 (audio lingual method) 强 调 听 说 领 先, 教 学 方 式 以 句 型 训 练 为 中 心, 通 过 反 复 操 练, 形 成 习 惯 然 而 听 说 法 无 助 于 发 展 学 生 的 创 造 性 思 维, 而 且 脱 离 语 言 内 容 和 语 境 的 句 型 操 练 不 利 于 学 生 对 语 言 的 灵 活 运 用 20 世 纪 70 年 代 后 期 引 入 的 认 知 法 (cognitive approach) 强 调 语 法 理 论 知 识 的 重 要 性, 注 重 教 学 以 学 生 为 中 心, 重 视 语 言 知 识, 提 倡 听 说 读 写 并 进 但 是 认 知 法 忽 视 了 语 言 的 社 会 文 化 意 义 在 其 使 用 情 景 和 语 境 中 的 得 体 性, 同 时 也 没 有 强 调 学 生 交 际 能 力 的 培 养 20 世 纪 80 年 代 以 来, 交 际 法 (functional notional approach, 又 称 功 能 意 念 法 ) 无 论 是 在 我 国 外 语 教 学 研 究 还 是 实 践 中 均 独 领 风 骚 它 是 一 种 以 语 言 功 能 项 目 为 纲, 培 养 交 际 能 力 的 教 学 方 法 它 强 调 外 语 教 学 目 的 是 培 养 学 生 在 特 定 社 会 环 境 中 恰 当 地 使 用 外 语 进 行 交 际 的 能 力, 所 以 教 学 活 动 要 以 内 容 为 中 心 然 而 由 于 其 自 身 的 某 些 缺 陷, 教 师 在 实 际 运 用 中 难 以 兼 顾 学 生 语 言 能 力 和 交 际 能 力 的 培 养 近 年 来, 一 种 用 语 言 做 事 (doing things with the language) 的 教 学 理 论 逐 渐 引 入 我 国 的 基 础 英 语 课 堂 教 学 它 兴 起 于 20 世 纪 80 年 代, 是 一 种 强 调 在 做 中 学 (learning by doing) 的 语 言 教 学 方 法 任 务 型 教 学 (task based language teaching) 该 理 论 强 调 学 生 在 活 动 中 使 用 语 言 来 达 到 学 习 和 掌 握 语 言 的 目 的 教 师 通 过 设 计 各 种 多 样 的 任 务, 使 学 生 在 完 成 任 务 中 将 语 言 知 识 和 语 言 技 能 相 结 合 来 激 发 他 们 的 学 习 兴 趣, 培 养 学 生 综 合 的 语 言 运 用 能 力 上 述 教 学 方 法 各 有 其 优 点, 在 不 同 时 期 促 进 了 我 国 外 语 教 学 的 发 展, 甚 至 目 前 仍 在 发 挥 某 些 独 到 的 作 用 然 而, 随 着 国 际 化 交 流 程 度 加 深, 学 生 英 语 水 平 得 到 不 同 程 度 的 提 高, 我 们 在 考 虑 如 何 促 进 学 生 的 创 新 能 力 和 思 辨 能 力 培 养 的 时 候, 却 发 现 这 些 方 法 在 培 养 学 生 的 思 辨 能 力 方 面 凸 显 不 足 了, 而 苏 格 拉 底 教 学 法 则 可 以 对 此 进 行 有 益 的 补 充 苏 格 拉 底 (Socrates, 公 元 前 469- 公 元 前 399) 是 古 希 腊 著 名 的 哲 学 家 和 教 育 家 他 强 调 哲 学 的 目 的 在 于 研 究 人 类 自 身, 因 此 他 认 为 人 的 智 慧 在 自 知 其 无 知, 从 认 识 自 己 开 始, 达 到 认 识 的 最 高 境 界 善 和 接 近 智 慧 他 注 重 培 养 具 有 自 我 意 识 的 思 考 者, 所 以 苏 格 拉 底 在 哲 学 研 究 和 讲 学 中, 逐 步 形 成 一 套 由 讥 讽 助 产 归 纳 和 定 义 四 个 步 骤 组 成 的 独 特 的 教 学 方 法, 被 称 之 为 苏 格 拉 底 法 所 谓 讥 讽, 就 是 老 师 并 不 直 截 了 当 地 将 学 生 所 应 知 道 的 知 识 告 诉 他, 而 是 通 过 讨 论 问 答 甚 至 辩 论 来 揭 示 对 方 认 识 中 的 矛 盾 所 谓 助 产, 就 是 用 谈 话 法 帮 助 对 方 把 知 识 回 忆 起 来, 就 像 助 产 婆 帮 助 产 妇 生 出 婴 儿 一 样 所 谓 归 纳, 就 是 通 过 问 答 使 对 方 的 认 识 能 逐 步 排 除 事 物 个 别 的 特 殊 的 东 西, 揭 示 事 物 本 质 的 和 普 遍 的 东 西, 进 而 得 出 事 物 的 定 义 苏 格 拉 底 这 种 采 用 对 话 式 讨 论 式 启 发 式 的 教 育 方 法, 通 过 向 学 生 提 问, 不 断 揭 露 对 方 回 答 问 题 中 的 矛 盾, 引 导 学 生 总 结 出 一 般 性 的 结 论, 要 求 学 生 和 教 师 共 同 讨 论, 互 为 激 发, 共 同 寻 求 正 确 答 案 的 方 法, 有 助 于 激 发 学 生 积 极 思 考, 判 断 和 寻 求 正 确 答 案, 在 西 方 教 育 史 上 产 生 了 非 常 重 大 的 影 响 欧 洲 文 艺 复 兴 时 期, 资 产 阶 级 所 倡 导 的 启 发 式 教 学 就 是 从 苏 格 拉 底 方 法 发 展 来 的, 现 在 已 经 成 为 英 美 法 系 国 家 法 学 院 最 主 要 的 教 学 方 法 苏 格 拉 底 教 学 法 旨 在 培 养 学 生 独 立 思 考 和 怀 疑 批 判 的 精 神, 使 他 们 能 够 对 各 种 问 题 进 行 深 入 的 思 考, 从 而 培 养 学 生 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力, 极 大 地 促 进 创 新 人 才 的 培 养 苏 格 拉 底 教 学 法 近 几 年 才 在 我 国 的 教 学 中 得 到 实 践 运 用, 众 多 学 者 对 其 进 行 过 专 门 的 研 究, 主 要 集 中 在 对 思 维 方 式 训 练 的 研 究 上 李 朝 晖 认 为, 教 育 必 须 得 有 质 疑, 只 有 质 疑 才 能 进 步, 只 有 质 疑 才 能 够 激 发 学 生 的 求 知 欲, 只 有 质 疑 才 能 够 在 挑 战 中 有 所 突 破, 有 所 创 新, 实 现 对 知 识 和 自 我 的 完 全 认 识 和 把 握 杜 永 红 认 为, 苏 格 拉 底 教 学 法 主 要 是 运 用 思 维 教 学 方 法 对 学 生 的 思 维 能 力 和 解 决 问 题 的 能 力 进 行 培 养 搜 索 文 献 显 示, 鲜 有 将 苏 格 拉 底 教 学 法 运
3 162 上 海 理 工 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 2012 年 第 34 卷 用 到 大 学 英 语 教 学 的 研 究 笔 者 认 为, 苏 格 拉 底 的 这 种 问 答 法 在 有 一 定 知 识 和 具 有 推 理 能 力 的 大 学 生 中 使 用, 培 养 他 们 的 思 辨 能 力 和 创 新 能 力 极 具 意 义 所 以, 尝 试 在 课 堂 教 学 中 运 用 苏 格 拉 底 教 学 法, 并 对 其 运 用 到 大 学 英 语 课 堂 教 学 的 作 用 及 其 意 义 作 一 探 讨 二 苏 格 拉 底 教 学 法 在 大 学 英 语 课 堂 教 学 中 的 应 用 苏 格 拉 底 教 学 法 的 核 心 在 于 教 师 在 课 堂 上 围 绕 课 文 主 题 提 出 问 题, 激 发 学 生 进 行 积 极 思 考 提 出 问 题 的 目 的 在 于 建 立 学 生 思 考 的 主 体 ( 即 学 生 思 考 的 方 向 ) 它 有 三 大 提 问 方 式 自 发 式 探 究 式 和 焦 点 式 自 发 式 提 问 是 在 讨 论 中 形 成 的 ; 探 究 式 提 问 是 预 先 的, 是 教 师 对 课 堂 教 学 内 容 的 分 析 得 出 的 教 学 内 容 的 一 部 分 ; 焦 点 式 问 题 是 师 生 围 绕 需 要 探 究 的 中 心 问 题 相 互 提 问 与 探 讨, 也 是 课 堂 教 学 的 中 心 问 题 ( 一 ) 提 出 问 题, 形 成 焦 点 教 师 利 用 教 材 主 题 作 为 刺 激 物 提 出 问 题, 在 形 成 焦 点 的 过 程 中 鼓 励 学 生 参 与, 引 出 学 生 在 思 想 情 感 和 行 动 上 的 反 应, 进 而 联 系 实 际, 结 合 真 实 世 界, 创 造 真 实 语 境, 开 展 真 实 交 际, 使 学 生 进 入 应 用 英 语 进 行 积 极 思 考 和 交 流 的 环 境 中 去, 以 培 养 学 生 的 主 动 性 与 创 造 性 比 如, 笔 者 在 讲 授 上 海 外 语 教 育 出 版 社 2007 年 出 版 的 新 世 纪 大 学 英 语 第 二 册 第 一 单 元 A 篇 课 文 I Forgive You ( 我 原 谅 你 ) 时, 紧 紧 围 绕 本 单 元 的 主 题 Living in Harmony( 和 谐 共 处 ) 及 其 意 义 所 设 定 的 教 学 目 标, 通 过 You are now living on campus. How do you get along with your roommates? ( 你 现 在 生 活 在 大 学 校 园 里, 你 如 何 与 你 的 室 友 共 处? ) 这 个 既 与 主 题 有 关 又 与 学 生 的 个 人 大 学 生 活 有 关 的 热 身 问 题, 引 导 学 生 开 口 参 与, 导 入 课 文, 进 而 对 当 你 受 到 伤 害 时, 你 是 否 应 该 原 谅 对 你 造 成 伤 害 的 一 方 进 行 探 讨 并 对 哪 些 伤 害 是 可 以 原 谅 的 是 否 有 不 可 原 谅 的 伤 害 宽 恕 别 人 的 好 处 以 及 不 宽 恕 可 能 带 来 的 问 题, 以 及 如 果 宽 恕 对 方, 应 该 马 上 表 示 还 是 过 一 段 时 间 再 谅 解 等 一 系 列 相 关 的 问 题 进 行 深 入 交 流 有 了 以 上 这 些 问 题 的 细 致 探 讨, 教 师 还 可 以 就 诸 如 So would you rather be right or happy? ( 因 此 你 要 选 择 所 谓 的 正 确 呢 还 是 选 择 快 乐? ) 等 深 层 次 的 话 题 让 学 生 进 行 小 组 讨 论 在 问 答 和 讨 论 中 得 出 问 题 的 结 论 宽 恕 的 核 心 在 于 受 伤 害 的 一 方 要 马 上 表 示 谅 解, 因 为 这 是 迈 向 和 谐 生 活 的 第 一 步 正 是 这 种 紧 紧 围 绕 课 文 主 题 进 行 师 生 问 答 的 过 程, 不 断 创 造 了 真 实 的 交 际 语 境 这 不 仅 使 学 生 的 语 言 输 入 多 元 化, 也 使 学 生 的 语 言 输 出 能 力 得 到 明 显 提 高 ; 而 且 学 生 开 动 脑 筋 积 极 思 考, 促 进 了 对 课 文 主 题 和 思 想 内 涵 的 理 解, 能 够 问 出 一 些 让 教 师 费 一 番 思 量 才 能 回 答 的 问 题 比 如, 有 一 位 学 生 在 讨 论 中 就 提 出 一 个 切 身 的 问 题 : 他 的 女 朋 友 爱 上 他 的 室 友, 要 与 他 分 手, 他 是 要 报 复, 还 是 原 谅 他 们 两 人? 面 对 这 种 大 学 生 生 活 中 既 常 见 又 棘 手 的 问 题, 教 师 可 以 利 用 自 己 丰 富 的 阅 历, 举 例 说 明 受 伤 害 时 如 果 采 取 报 复 所 可 能 带 来 的 后 果 这 样, 既 有 利 于 学 生 对 课 文 内 容 的 进 一 步 理 解, 还 能 帮 助 学 生 对 所 遇 问 题 的 认 识, 学 会 如 何 处 理 碰 到 的 问 题, 可 谓 一 举 两 得, 从 而 促 进 学 生 思 想 认 识 的 升 华 ( 二 ) 利 用 问 题, 引 导 学 生 进 行 探 究 式 学 习 传 统 的 教 学 方 法 主 要 以 语 言 为 手 段, 强 调 对 英 语 语 言 的 理 解 与 掌 握, 造 成 教 师 多 教 少 问, 学 生 多 接 受 少 思 考, 表 现 为 满 堂 灌 和 注 入 式 的 教 学 形 式 即 使 有 少 部 分 问 题, 也 仅 仅 是 教 师 提 出 问 题, 学 生 被 动 回 答 问 题, 而 不 是 启 发 式 地 给 学 生 提 供 产 生 问 题 的 情 境 ; 或 学 生 提 出 问 题, 教 师 解 答 问 题, 而 不 给 学 生 提 供 自 行 解 决 问 题 的 办 法 和 机 会 苏 格 拉 底 教 学 法 注 重 对 学 生 思 维 能 力 的 训 练, 利 用 教 师 提 出 的 问 题, 让 学 生 围 绕 中 心 问 题 进 行 思 考, 锻 炼 学 生 理 解 问 题 认 识 问 题 分 析 问 题, 促 进 他 们 勤 提 问, 而 且 会 提 问, 进 而 质 疑 自 己 原 来 所 认 知 的 某 些 问 题 的 答 案, 最 后 学 会 解 决 问 题 比 如 在 讲 授 大 学 英 语 第 三 版 第 四 册 第 四 单 元 撒 谎 还 是 不 撒 谎 医 生 的 困 惑 这 个 主 题 时, 由 于 学 生 从 小 就 被 家 长 和 老 师 要 求 不 要 撒 谎, 要 做 个 诚 实 而 有 道 德 的 人, 因 而 认 为 撒 谎 还 是 不 撒 谎 是 关 乎 品 质 道 德 和 信 任 的 问 题 教 师 可 以 先 从 这 个 已 知 的 命 题 导 入 主 题, 在 课 堂 上 层 层 深 入 地 进 行 提 问 : 在 日 常 生 活 中, 我 们 常 常 会 遇 到 这 种 情 况, 儿 子 生 病 了, 父 亲 拿 来 药, 儿 子 又 不 愿 意 吃 于 是, 父 亲 就 欺 骗 儿 子 说, 这 不 是 药, 是 一 种 糖 果, 儿 子 吃 了 药, 病 就 好 了 你 说 这 种 撒 谎 是 不 道 德 不 符 合 美 德 标 准 的 吗? 曹 操 在 一 次 行 军 时 对 口 渴 的 士 兵 撒 谎 前 方 有 梅 林, 最 终 使 部 队 摆 脱 困 境, 也 是 不 道 德 的 吗? 医
4 第 2 期 郑 大 湖 : 苏 格 拉 底 教 学 法 对 大 学 英 语 课 堂 教 学 的 启 示 和 作 用 163 生 为 了 让 病 人 好 好 享 受 假 期 而 对 一 个 患 癌 症 晚 期 的 病 人 撒 谎, 这 种 做 法 会 失 去 病 人 对 他 的 信 任 吗? 通 过 如 此 等 等 的 答 问 和 交 流, 使 学 生 明 白 撒 谎 在 不 同 语 境 下 的 不 同 含 义, 使 学 生 弄 清 楚 这 样 的 撒 谎 不 存 在 对 与 错, 无 关 乎 撒 谎 者 的 道 德 问 题, 进 而 提 高 学 生 的 思 辨 能 力 师 生 在 课 堂 上 以 这 样 的 探 究 式 进 行 互 动, 通 过 最 初 的 几 个 问 题 引 出 后 面 的 问 题 在 这 一 过 程 中, 教 师 要 么 将 学 生 引 导 向 更 高 层 次 的 对 真 理 的 探 索, 要 么 指 出 学 生 在 回 答 中 所 出 现 的 各 种 矛 盾 和 问 题, 以 及 在 推 理 过 程 中 发 生 的 缺 漏 要 求 学 生 对 已 经 存 在 的 概 念 和 定 义 进 行 进 一 步 的 思 考, 学 会 质 疑, 学 会 对 任 何 问 题 都 要 做 进 一 步 的 分 析, 而 不 是 人 云 亦 云 同 时 在 交 流 过 程 中, 学 生 对 目 的 语 的 输 入 和 输 出 量, 远 超 过 传 统 的 教 学 方 式 所 能 得 到 的 ( 三 ) 在 问 题 讨 论 中 提 升 学 生 的 英 语 素 养 大 学 英 语 教 学 存 在 的 主 要 问 题 是 教 什 么 怎 么 教 何 时 教 应 用 苏 格 拉 底 教 学 法 的 主 要 目 的 就 是 教 会 学 生 怎 么 学, 让 学 生 的 主 体 作 用 在 英 语 教 学 中 充 分 彰 显 出 来 ; 让 学 生 不 仅 学 会 英 语, 更 重 要 的 是 学 会 如 何 学 英 语, 如 何 用 英 语, 明 白 什 么 时 候 用 怎 样 用 最 恰 当 传 统 英 语 教 学 重 视 学 生 词 汇 量 的 积 累, 这 点 很 重 要 苏 格 拉 底 教 学 法 让 学 生 在 实 际 语 境 中 运 用 单 词 时 记 忆 单 词 并 且 掌 握 单 词 的 用 法, 把 英 语 知 识 运 用 到 实 际 生 活 中 来, 从 人 文 素 养 的 角 度 对 整 个 英 语 学 习 进 行 综 合 掌 握 如 在 讲 解 课 文 中 出 现 的 initial cling to keep in the dark 等 要 求 学 生 掌 握 的 新 词 汇 时, 笔 者 摈 弃 通 过 举 例 让 学 生 记 诵 等 传 统 教 学 方 式, 而 是 通 过 建 立 语 境 来 引 导 学 生 对 这 些 新 词 进 行 理 解 与 应 用 1) What is emphasized in the saying A good beginning makes a good ending?( 良 好 的 开 端 等 于 成 功 的 一 半 这 句 古 语 强 调 的 是 什 么?)(It emphasizes the importance of initial efforts you have made when a plan is carried out.)( 它 强 调 是 你 在 实 施 一 项 计 划 时, 你 最 初 所 做 的 努 力 的 重 要 性 ) 2) What do your parents always keep you in the dark?( 你 父 母 通 常 会 向 孩 子 隐 瞒 什 么?)(Their sadness,etc.)( 他 们 伤 心 的 事 情 等 ) 3) What do you think a drowning person would do if he found a branch floating towards him?( 如 果 一 个 溺 水 的 人 看 到 一 根 树 枝 向 他 飘 来, 你 认 为 他 会 怎 么 做?)(He would try his best to catch the branch and cling to it.)( 他 肯 定 会 尽 力 抓 住 树 枝 并 紧 握 住 它 ) 4) Why do you think some people cling to power?( 你 认 为 为 什 么 有 些 人 紧 抓 权 力 不 放?) (They think power can bring them happiness, money,benefits,convenience,etc.)( 这 些 人 认 为 权 力 会 给 他 们 带 来 诸 如 快 乐 金 钱 便 利 等 等 的 好 处 ) 通 过 问 答 方 式 讲 解 词 汇, 既 将 学 生 置 于 真 实 的 语 境 中 进 行 交 流, 又 可 以 促 进 学 生 对 词 汇 的 掌 握 和 应 用, 加 快 学 生 语 言 的 习 得 过 程, 还 可 以 促 使 学 生 积 极 思 考, 在 问 答 中 扩 大 学 生 的 视 野 如 我 班 级 的 学 生 就 是 在 这 次 课 堂 教 学 中 第 一 次 认 识 了 IPO(Initial Public Offering 首 次 公 开 募 股 ) 等 现 代 经 济 生 活 中 常 见 的 词 汇 三 苏 格 拉 底 教 学 法 在 我 国 大 学 英 语 课 堂 教 学 中 的 作 用 在 分 析 众 多 研 究 成 果 的 基 础 上, 笔 者 结 合 教 学 实 践, 对 苏 格 拉 底 教 学 法 在 大 学 英 语 课 堂 教 学 中 的 运 用 进 行 实 践 探 索, 总 结 出 了 苏 格 拉 底 教 学 法 在 我 国 大 学 英 语 教 学 中 所 起 的 作 用, 主 要 有 如 下 五 个 方 面 (1) 转 变 了 课 堂 焦 点 苏 格 拉 底 教 学 法 让 大 学 英 语 课 堂 教 学 由 教 师 独 角 戏 变 成 了 以 学 生 为 中 心 的 提 问 式 教 学 模 式, 使 教 学 方 法 更 加 科 学 实 际, 让 教 学 过 程 更 加 细 致 紧 密, 符 合 对 学 生 思 维 训 练 与 对 学 生 素 质 提 高 的 要 求 (2) 确 保 了 学 生 的 主 体 地 位 和 教 师 的 主 导 地 位, 充 分 发 挥 了 教 师 的 主 导 作 用, 将 学 生 引 入 思 维 训 练 模 式 同 时, 充 分 发 挥 了 学 生 的 主 体 作 用, 让 学 生 在 教 学 中 的 主 体 地 位 得 到 有 效 的 彰 显, 提 高 了 学 生 的 自 主 能 力 在 提 问 与 思 索 中, 不 断 进 步, 清 晰 思 路, 充 实 自 我, 完 善 自 我, 把 提 出 问 题 与 解 决 问 题 结 合 起 来, 形 成 自 主 学 习 模 式 (3) 在 激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 的 同 时, 使 学 生 获 得 成 就 感 (4) 有 效 地 实 践 英 语 教 学 知 识, 提 高 英 语 教 学 效 果 让 英 语 学 习 深 度 化 系 统 化 规 范 化 在 有 效 的 时 间 内 实 现 英 语 教 学 的 教 学 价 值, 提 高 学 生 的 英 语 文 化 内 涵 和 英 语 文 化 素 养, 将 知 识 教 育 与 文 化 教 育 相 结 合, 提 高 学 生 的 综 合 素 质 (5) 改 革 了 英 语 教 学 方 法, 让 听 说 读 写 练 融 入 到 辩 论 这 一 过 程 中, 将 所 有 的 教 学 方 法 融 入 到 教 学 过 程 中, 提 高 学 生 的 英 语 综 合 应 用 能 力 苏 格 拉 底 教 学 法 在 大 学 英 语 课 堂 教 学 中 虽 然 具 有 上 述 积 极 作 用, 但 在 应 用 过 程 中 还 需 要 注 意 以
5 164 上 海 理 工 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 2012 年 第 34 卷 下 几 个 方 面 第 一, 教 学 方 法 的 正 确 运 用 合 理 提 问 合 理 引 导 正 确 判 断 Penny Ur 认 为, 问 题 要 清 楚 明 了 (clarity); 具 有 学 习 价 值 (learning value) 能 激 发 兴 趣 (interest) 刺 激 参 与 (availability) 具 拓 展 作 用 (extension), 能 引 出 更 深 远 更 广 泛 的 答 案 同 时 注 意 不 能 把 提 问 作 为 教 学 的 唯 一 方 式, 而 是 主 要 方 式, 配 合 其 他 教 学 方 法 进 行 综 合 性 教 学, 提 升 学 生 学 习 兴 趣, 引 导 学 生 自 主 学 习 [4] 第 二, 对 话 教 学 方 式 的 合 理 运 用 在 运 用 苏 格 拉 底 教 学 法 的 过 程 中, 要 注 意 了 解 不 同 学 生 的 不 同 性 格, 使 用 不 同 的 方 法, 要 有 合 理 的 调 整 与 控 制 Seliger 发 现, 积 极 发 起 并 参 与 把 英 语 作 为 第 二 语 言 使 用 的 交 际 中 的 学 习 者 进 步 较 快 [5] ; 而 Allwright 在 一 次 教 学 的 研 究 中 发 现, 在 第 二 语 言 发 展 中 取 得 最 快 进 步 的 则 是 那 些 在 班 级 里 较 少 发 言 并 参 与 交 际 的 学 生 [6] 其 实, 对 话 教 学 在 苏 格 拉 底 教 学 法 中 也 一 直 强 调 因 人 而 异 第 三, 在 备 课 时, 教 师 应 根 据 教 学 内 容 和 学 生 的 认 知 水 平, 准 备 好 主 要 问 题 及 提 问 顺 序 对 问 题 的 推 理 必 须 有 自 己 的 推 理 办 法 和 思 路, 应 拟 出 有 严 格 逻 辑 顺 序 的 问 题 提 纲, 一 般 不 可 脱 离 教 学 内 容 随 意 提 问 对 学 生 的 回 答 要 有 预 见 性, 充 分 估 计 可 能 出 现 的 问 题 和 困 难, 并 据 此 准 备 好 解 决 措 施, 这 样 才 能 确 保 课 堂 秩 序 和 教 学 质 量 四 结 束 语 综 上 所 述, 在 大 学 英 语 课 堂 教 学 中 运 用 苏 格 拉 底 教 学 法, 有 助 于 改 变 英 语 教 学 只 注 重 知 识 传 授, 忽 视 学 生 人 文 素 质 提 高 和 思 维 训 练 的 现 状 通 过 启 发 学 生 从 问 题 的 根 源 出 发, 不 断 进 行 自 我 提 问, 从 被 动 学 习 转 化 为 主 动 学 习 这 将 有 利 于 对 大 学 英 语 教 学 模 式 进 行 改 革, 将 知 识 传 授 与 思 维 训 练 结 合 起 来, 充 分 调 动 学 生 的 学 习 主 动 性, 提 高 学 生 的 学 习 热 情, 培 养 学 生 的 思 辨 能 力 和 创 新 能 力 参 考 文 献 : [1] Long M H, Sato C J. Classroom foreigner talk discourse: Forms and functions of teachers questions[c]//seliger H W, Long M H. Classroom Oriented Research in Second Language Acquisition. Cambridge: Newbury House, 1983: [2] Brock C. The effects of referential question on ESL classroom discourse [J]. TESOL Quarterly, 1986, 20: [3] Nunan D. Communicative language teaching: Making it work[j]. ELT Journal, 1987, 41(2): [4] Penny Ur. A Course in Language Teaching: Practice and Theory[M]. New York: Cambridge University Press, 1996: 230. [5] Seliger H W. Does practice make perfect? A study of interaction patterns and L2 competence[j]. Language Learning, 1977, 27(2): [6] Allwright R L. Classroom centered research on language teaching and learning: A brief historical overview[j]. TESOL Quarterly, 1983, 17: ( 上 接 第 132 页 ) 参 考 文 献 : [1] Sperber D, Wilson D. Relevance: Communication and Cognition[M]. London: Basil Blackwell, [2] 何 自 然, 冉 永 平. 关 联 理 论 认 知 语 用 学 基 础 [J]. 现 代 外 语, 1998, 21(3): [3] Firth J R. Papers in Linguistics, [C]. London: Oxford University Press, [4] Halliday M A K, Hasan R. Language, Context, and Text[M]. Victoria: Deakin University Press, [5] Lyons J. Semantics[M]. Cambridge: Cambridge University Press, [6] 胡 壮 麟. 语 境 研 究 的 多 元 化 [J]. 外 语 教 学 与 研 究, 2002, 34(3): [7] 陈 吉 棠. 语 境 因 素 与 英 语 听 力 [J]. 外 语 电 化 教 学, 2002(4): 3 6. [8] 张 琼. 语 境 与 英 语 听 力 教 学 [J]. 西 南 民 族 大 学 学 报 人 文 社 科 版, 2004, 25(3):
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
More information说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
More information课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
More information马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
More information( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
More information何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
More information科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
More information,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,, ( ),,,, (, : ),, :,
: 周 晓 虹 : - -., - - - -. :( ), -,.( ),,, -. - ( ).( ) ', -,,,,, ( ).( ),,, -., '.,, :,,,, :,,,, ,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,,
More information龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
More information一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
More information文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
More information2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
More information一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
More information内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
More information<433A5C446F63756D656E747320616E642053657474696E67735C41646D696E6973747261746F725CD7C0C3E65CC2DBCEC4CFB5CDB3CAB9D3C3D6B8C4CFA3A8BCF2BBAFA3A95CCAB9D3C3D6B8C4CF31302D31392E646F63>
( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
More information随着执业中医师资格考试制度的不断完善,本着为我校中医学专业认证服务的目的,本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析,并与全国的平均水平进行差异比较分析,以此了解我校执业中医师考试的现状,进而反映我校中医类课程总体教学水平,发现考核知识模块教学中存在的不足,反馈给相关学院和教学管理部门,以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
More information作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
More information名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
More information抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
More information外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
More information一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
More information<433A5C55736572735C6B73625C4465736B746F705CB9FABCCAD6D0D2BDD2A9D7A8D2B5B8DFBCB6BCBCCAF5D6B0B3C6C6C0C9F3C9EAC7EBD6B8C4CFA3A832303136CDA8D3C3B0E6A3A92E646F63>
附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
More information伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
More information西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
More information0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
More information抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
More informationMicrosoft Word - 文件汇编.doc
北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
More information11-24学院
外 国 语 院 河 北 联 合 大 外 国 语 院 由 原 河 北 理 工 大 外 国 语 院 华 北 煤 炭 医 院 外 语 系 于 年 合 并 而 成 现 有 职 工 人, 其 中 授 人, 副 授 人 有 多 名 师 曾 留 于 英 国 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 新 加 坡 日 本 等 国 家, 每 年 聘 请 英 语 日 语 韩 语 等 多 名 外 籍 专 家 来 校 任 院 现
More informationuntitled
( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
More information本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
More informationHSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
More information¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
More information论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
More informationMicrosoft Word - 第7章 图表反转形态.doc
第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
More information抗 日 战 争 研 究 年 第 期 % & ( # #
张 生 汪 伪 投 敌 后 出 于 政 治 需 要 一 直 着 意 争 夺 国 民 党 政 治 符 号 并 加 以 运 用 为 此 它 与 重 庆 方 面 进 行 了 激 烈 的 交 锋 并 与 日 本 方 面 进 行 了 艰 苦 的 交 涉 应 该 说 汪 伪 的 努 力 是 多 方 面 的 但 由 于 重 庆 方 面 比 较 得 力 的 反 制 日 方 本 于 自 身 利 益 的 掣 肘 以 及
More information《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
More informationI
机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
More information2 师 资 引 进 与 设 备 建 设 3 英 语 高 地 建 设 与 课 外 实 践 三 六 种 教 学 模 式 改 革 的 内 涵 19
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 以 六 种 教 学 模 式 为 核 心 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 改 革 的 条 件 1 经 费 投 入 与 师 资 培 训 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部 主 任 ; 卜 爱 萍 : 上 海 大 学 外 国
More information(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
More information18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
More information解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
More information<4D F736F F D D323630D6D0B9FAD3A6B6D4C6F8BAF2B1E4BBAFB5C4D5FEB2DFD3EBD0D0B6AF C4EAB6C8B1A8B8E6>
中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
More information立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
More information资 料 来 源 延 边 中 级 人 民 法 院 小 野 和 子 指 出 年 实 施 婚 姻 法 后 的 年 间 中 国 有 万 人 因 婚 姻 问 题 自 杀 或 被 杀 离 婚 自 由 对 社 会 和 家 庭 稳 定 带 来 了 很 大 的 影 响 因 婚 姻 问 题 刑 事 案 件 频 发 已
以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 本 研 究 运 用 交 换 理 论 以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 探 讨 婚 姻 中 的 资 源 与 交 换 之 间 的 关 系 年 中 国 和 韩 国 建 交 后 在 延 边 朝 鲜 族 社 会 里 社 会 经 济 资 源 匮 乏 的 女 性 在 涉 外 婚 姻 中 将 自 身 的 年 轻 作 为 可 利 用
More information论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
More information深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
More information编号:
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
More information南 昌 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 唐 美 丽 张 保 和 南 京 信 息 工 程 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 井 冈 山 大 学 政 法 学 院 江 西 吉 安 伯 恩 施 坦 以 资 本 主 义 经 济 发 展 中 的 新 材 料 为 借 口 声 称 垄 断 组 织 和 信 用 制 度 一 样 可
More information全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准(试行).doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
More information<4D F736F F D20CAAEC8FDCEE5B9E6BBAED7EED6D5B8E5352E33312E646F63>
呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
More information100566035515613 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566035715658 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566037615926 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000100357 101 思 想
2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
More information新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
More information目 录 促 进 校 外 教 育 科 技 艺 术 教 师 专 业 发 展 的 思 考 和 实 践 7 2009 年 上 海 市 学 生 暑 期 活 动 指 南 4 28 竑 上 海 市 中 小 学 舞 蹈 教 学 现 状 调 研 报 告 一 曲 执 著 信 念 的 赞 歌 44 53 培 根 57
MeiLi De PianJu 作 者 戴 文 欧 文 回 忆 自 己 小 学 时 代 学 习 生 活 中 的 一 件 趣 事 他 小 学 的 科 学 课 老 师 惠 特 森 先 生 在 目 录 促 进 校 外 教 育 科 技 艺 术 教 师 专 业 发 展 的 思 考 和 实 践 7 2009 年 上 海 市 学 生 暑 期 活 动 指 南 4 28 竑 上 海 市 中 小 学 舞 蹈 教 学 现
More information浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 基 础 生 态 学 笔 记, 此 笔 记 为 高 分 研 究 生 复 习 所 用, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效 率, 把 握 报
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 340 农 业 知 识 综 合 二 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 341 农 业 知 识 综 合 三 全 套 考 研 资 料
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D20C6F3D2B5C5E0D1B5CAA6B9FABCD2D6B0D2B5B1EAD7BC2E646F63>
企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
More information!!!!!
美 国 旧 金 山 湾 区 田 野 调 查 札 记 !!!!! ! 个 案 一 男 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳! !! 个 案 二 女 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳!! !!! 一 新 古 典 经 济 学 移 民 理 论 的 解 释!! 二 制 度 层 面 的 原 因! 三 社 会 资 本 理 论 与 东 北 人 移 民 网 络 !!!!!! 四 社 会 关 系 网 络 资 源 配 置 理 论
More information海 外 中 国 电 影 研 究 的 东 方 主 义 话 语 方 式 以 海 外 谢 晋 电 影 研 究 的 文 献 学 分 析 为 例 杨 俊 蕾 复 旦 大 学 中 文 系 上 海 长 期 以 来 海 外 学 者 围 绕 中 国 电 影 的 研 究 存 在 着 东 方 主 义 惯 性 思 维 理 解 这 个 问 题 的 前 奏 可 以 联 系 到 海 外 电 影 关 于 中 国 华 人 形 象 塑
More information评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
More information中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
More information行政管理学考试题库
中 央 民 族 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 初 试 科 目 考 试 大 纲 科 目 代 码 :815 科 目 名 称 : 行 政 管 理 学 I. 考 查 目 标 行 政 管 理 学 考 试 涵 盖 公 共 管 理 一 般 原 理 公 共 政 策 分 析 公 共 组 织 管 理 领 导 科 学 公 共 部 门 人 力 资 源 管 理 政 府 改 革 与 治 理 等 方 面 的 相 关
More information3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
More information21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D20B9D8D3DAB0BABBAAA3A8C9CFBAA3A3A9D7D4B6AFBBAFB9A4B3CCB9C9B7DDD3D0CFDEB9ABCBBE32303132C4EAC4EAB6C8B9C9B6ABB4F3BBE1B7A8C2C9D2E2BCFBCAE92E646F6378>
上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
More information第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
More information新 疆 医 科 大 学 307 中 医 综 合 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 中 药 化 学 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效 率,
新 疆 医 科 大 学 307 中 医 综 合 全 套 考 研 资 料 ......2 新 疆 医 科 大 学 612 生 物 化 学 全 套 考 研 资 料 ......3 新 疆 医 科 大 学 610 马 克 思 主 义 基 本 原 理 与 思 想 政 治 教 育 全 套 考 研 资 料
More information年 第 期 % %! & % % % % % % &
国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
More information一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习
西 南 师 大 版 小 学 数 学 六 年 级 下 册 教 科 书 分 析 及 教 学 建 议 重 庆 市 教 育 科 学 研 究 院 李 光 树 一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学
More information一 女 儿 国 形 象 历 史 溯 源 二 双 性 同 体 的 新 女 性
女 性 乌 托 邦 她 乡 和 红 楼 梦 中 的 女 儿 国 刘 英 李 莉 南 开 大 学 外 国 语 学 院 天 津 来 自 于 远 古 母 系 社 会 的 女 儿 国 已 经 成 为 一 种 代 表 女 性 空 间 的 文 学 形 象 在 中 外 作 家 的 笔 下 屡 被 涉 及 将 美 国 女 作 家 夏 洛 特 柏 金 斯 吉 尔 曼 的 她 乡 与 曹 雪 芹 的 红 楼 梦 中 所
More information西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
More information三武一宗灭佛研究
四 川 大 学 博 士 学 位 论 文 三 武 一 宗 灭 佛 研 究 姓 名 : 张 箭 申 请 学 位 级 别 : 博 士 专 业 : 中 国 古 代 史 指 导 教 师 : 杨 耀 坤 20020101 三
More information中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
More information对 当 前 小 说 艺 术 倾 向 的 分 析 陈 晓 明 人 民 性 是 一 个 现 代 性 概 念 近 年 来 艺 术 上 趋 于 成 熟 的 一 批 作 家 倾 向 于 表 现 底 层 民 众 苦 难 的 生 活 这 使 他 们 的 作 品 具 有 现 实 主 义 的 显 著 特 征 在 对 苦 难 生 活 的 把 握 中 对 人 物 性 格 和 命 运 的 展 示 中 这 些 小 说 在 人
More information( 四 ) 教 授 二 资 质 与 推 荐 ( 一 ) 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家, 申 请 国 际 中 医 药 教 师 高 级 职 称 评 审 者, 必 须 具 有 所 在 国 教 育 部 认 定 的 教 师 资 格 ( 二 ) 没 有 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家,
世 界 中 联 发 2011 10 号 国 际 中 医 药 教 师 职 称 考 试 ( 评 审 ) 实 施 方 案 ( 试 行 ) 根 据 需 求, 国 际 中 医 药 教 师 专 业 技 术 职 称, 暂 从 高 级 职 称 评 审 启 动 依 据 国 际 中 医 药 专 业 技 术 职 称 考 试 ( 评 审 ) 管 理 办 法, 制 定 本 实 施 方 案 一 级 别 设 置 国 际 中 医
More information公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
More information抗 战 时 期 国 立 中 学 的 创 办 及 其 意 义!!
余 子 侠 抗 战 时 期 为 了 救 济 青 年 失 学 并 发 挥 教 育 功 能 以 增 进 抗 战 实 力 国 民 政 府 先 后 创 办 了 余 所 国 立 中 学 改 写 了 中 央 向 不 直 接 办 理 国 立 中 学 的 历 史 这 种 中 等 学 校 教 育 在 学 校 管 理 教 学 内 容 和 师 生 成 分 等 方 面 均 异 于 平 时 它 的 创 办 既 抢 救 了 战
More information!!!!!!!!!!
有 限 理 性 动 物 精 神 及 市 场 崩 溃 对 情 绪 波 动 与 交 易 行 为 的 实 验 研 究 林 树 俞 乔 资 本 市 场 的 经 验 表 明 市 场 参 与 主 体 投 资 者 的 情 绪 波 动 对 资 产 交 易 与 价 格 决 定 产 生 了 不 可 忽 视 的 影 响 但 是 现 有 文 献 尚 缺 乏 对 这 一 重 要 因 素 的 研 究 因 此 本 文 的 目 的
More information1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
More information第二部分 阅读理解(Part II Reabing Comprehension)
吉 林 省 成 人 本 科 学 士 学 位 日 语 统 一 考 试 大 纲 总 则 为 适 应 成 人 高 等 教 育 本 科 毕 业 生 申 请 学 士 学 位 外 语 统 一 考 试 的 要, 根 据 国 务 院 学 位 委 员 会 关 于 授 予 成 人 高 等 教 育 本 科 毕 业 生 学 士 学 位 暂 行 规 定 和 国 务 院 学 位 委 员 会 原 国 家 教 育 委 员 会 关
More information反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
More informationGONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 命 名 表 彰 领 军 人 才 第 七 批 拔 尖 人 才 和 青 年 尖 子 1 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2 GONGZUO JUJIAO 旻 3 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 第 七 批 青 年 尖 子 名 单 4 GONGZUO JUJIAO 宝 山
More information2009—2010级本科课程教学大纲与课程简介格式
机 电 传 动 控 制 A 教 学 大 纲 ( 一 ) 课 程 基 本 信 息 1. 课 程 代 码 :20134146 2. 课 程 名 称 ( 中 文 / 英 文 ): 机 电 传 动 控 制 /Mechatronic Control System 3. 课 程 类 别 : 专 业 主 修 课 4. 课 程 学 分 :2.5 5. 课 程 学 时 :48( 其 中, 授 课 学 时 :32; 实
More information2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
More information朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
More information2009-2010学年秋季学期计划课程开课任务书
新 闻 与 传 播 学 院 新 闻 学 专 业 本 科 培 养 方 案 一 培 养 目 标 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 高 度 的 社 会 责 任 感 和 历 史 使 命 感 及 职 业 荣 誉 感, 通 晓 新 闻 传 播 理 论, 熟 悉 新 闻 传 播 规 律, 掌 握 采 写 编 评 摄 等 专 业 技 能 和 新 媒 体 技 术, 能 够 胜 任 新 闻 媒 体 以
More information3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 关 于 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 致 : 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 ( 以 下 简 称 本 所 ) 受 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 的 委 托, 指 派 律 师 出 席 2016 年 4 月
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D20B2CEBFBC3232C6DAD1A7CFB0D3EBCBBCBFBCC4DAD2B3>
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 做 四 个 全 面 的 宣 传 者 实 践 者 - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - 创 新 调 处 新 机 制 构 筑 稳 定 防 火 墙 - 21 - - 22 - - 23
More information本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人 习 近 平 谈 党 章 党 规...12 4. 习 近 平 为 何 要 求 在 两 学 一
机 关 党 支 部 理 论 学 习 参 考 资 料 2016 年 第 5 期 ( 两 学 一 做 专 题 二 ) 中 共 湖 南 大 学 机 关 委 员 会 编 2016 年 4 月 11 日 本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人
More information中国科学院文件
中 国 科 学 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 文 件 科 合 院 发 党 字 2014 5 号 合 肥 研 究 院 各 级 党 组 织 : 现 将 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 发 展 党 员 工 作 规 范 及 发 展 党 员 流 程 图 印 发 给 你 们, 请 按 要 求 认 真 贯 彻 落 实 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 2014
More information珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
More information<B8BDBCFE31A3BABAD3B1B1CAA6B7B6B4F3D1A7B8DFB2E3B4CEC8CBB2C5D5D0C6B8BCC6BBAE2E786C73>
河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项
More information评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
More information导 数 和 微 分 的 概 念 导 数 的 几 何 意 义 和 物 理 意 义 函 数 的 可 导 性 与 连 续 性 之 间 的 关 系 平 面 曲 线 的 切 线 和 法 线 导 数 和 微 分 的 四 则 运 算 基 本 初 等 函 数 的 导 数 复 合 函 数 反 函 数 隐 函 数 以
2015 年 考 研 数 学 二 考 试 大 纲 考 试 科 目 : 高 等 数 学 线 性 代 数 考 试 形 式 和 试 卷 结 构 一 试 卷 满 分 及 考 试 时 间 试 卷 满 分 为 150 分, 考 试 时 间 为 180 分 钟. 二 答 题 方 式 答 题 方 式 为 闭 卷 笔 试. 三 试 卷 内 容 结 构 高 等 教 学 约 78% 线 性 代 数 约 22% 四 试 卷
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D20D2B1BDF0B9A4B3CCD7A8D2B5BDCCD1A7B4F3B8D92E646F63>
冶 金 工 程 专 业 教 学 大 纲 认 识 实 习 ( 冶 金 工 程 ) 课 程 编 号 :050001Z1 课 程 名 称 : 认 识 实 习 ( 冶 金 工 程 ) 英 文 名 称 :Cognitive Practice 学 时 与 学 分 : 2 周 /2 学 分 先 修 课 程 要 求 : 工 科 大 学 化 学, 冶 金 工 程 概 论 适 应 专 业 : 冶 金 工 程 课 程 简
More informationYour Child is Myopic
甘 肃 小 学 生 保 护 视 力, 提 高 成 绩 项 目 视 力 健 康 知 识 培 训 中 国 科 学 院 农 业 政 策 研 究 中 心 西 北 大 学 西 北 社 会 经 济 发 展 研 究 中 心 中 山 大 学 中 山 眼 科 中 心 2012 年 10 月 各 位 老 师, 大 家 好! 首 先 感 谢 大 家 来 参 加 今 天 的 活 动 我 叫 X, 来 自 中 科 院, 这
More information微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管 理 等 专 业 开 课 教 研 室 : 大 学 数 学 教 研 室 执 笔 : 庄 乐 森 审 定 :
More informationi 1) 系 统 运 作 前 设 定 *1. [2.1 网 页 主 机 名 称 设 定 ] -- 设 定 校 务 系 统 的 主 机 IP 地 址, 以 供 其 他 个 人 电 脑 连 接 及 使 用 该 系 统 *2. [2.3.1 输 入 / 修 改 学 校 资 料 ] -- 输 入 系 统 使
校 务 系 统 使 用 步 骤 说 明 手 册 简 介 此 手 册 是 配 合 校 务 系 统 使 用 手 册 编 辑 的, 因 此 必 须 同 时 参 考 校 务 系 统 使 用 手 册, 以 获 知 更 详 细 的 使 用 说 明 此 手 册 主 要 记 载 几 项 较 为 复 杂 事 务 的 处 理 步 骤 及 说 明, 以 让 使 用 者 更 容 易 掌 握 及 使 用 校 务 系 统 其
More information郭 双 林 前 后 甲 寅 派 考 & # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ( # # # # # ) ) # # # # # # # # # # # # # # # & 陈 子 展 最 近 三 十 年 中 国 文 学 史 # 上 海 古 籍 出 版 社
前 后 甲 寅 派 考 郭 双 林!! # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # % # # % % % 郭 双 林 前 后 甲 寅 派 考 & # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ( # # # # # ) ) # # # # # # # # # # # # # # # & 陈
More information重 庆 工 商 大 学 801 西 方 经 济 学 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 1-1 801 西 方 经 济 学 真 题 2010-2012, 历 年 真 题 主 要 用 来 研 究 考 研 的 考 点, 重 点 和 出 题 思 路, 为 考 研 最 重 要
重 庆 工 商 大 学 801 西 方 经 济 学 全 套 考 研 资 料 ......2 重 庆 工 商 大 学 西 方 经 济 学 (801) 全 套 考 研 资 料...2 重 庆 工 商 大 学 810 新 闻 传 播 实 务 全 套 考 研 资 料 ......3 重 庆 工 商 大 学 新 闻 传 播 实
More information物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
More information收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59 1 一 般 财 力 50.06 1 人 员 支 出 21.95 2 成 品
100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
More information