2. 意 思 情 感 和 表 达 方 式 都 是 从 一 个 人 的 整 个 生 活 中 而 来 叶 老 早 就 切 中 肯 綮 地 指 出, 作 文 这 件 事 离 不 开 生 活, 生 活 充 实 到 什 么 程 度, 才 会 做 成 什 么 样 的 文 字 写 作 应 该 是 生 活 的 一
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1 学 习 叶 圣 陶 语 文 教 育 思 想 之 思 考 与 实 践 褚 凤 从 古 至 今, 人 们 历 来 把 读 写 水 平 看 作 是 一 个 人 的 最 基 本 的 也 是 最 重 要 的 素 质 之 一 尤 其 是 写 作 水 平, 更 是 衡 量 一 个 人 文 化 素 养 的 一 把 尺 子 无 论 是 社 会 家 长 还 是 老 师, 都 非 常 注 重 学 生 作 文 水 平 的 培 养 与 提 高 各 种 教 学 法 层 出 不 穷, 有 关 作 文 训 练 的 书 籍 铺 天 盖 地, 孩 子 们 上 作 文 班, 参 加 作 文 比 赛, 忙 得 不 亦 乐 乎 可 是, 你 如 果 问 一 下 我 们 的 孩 子 : 你 最 不 喜 欢 什 么 学 科? 许 多 孩 子 会 回 答 : 语 文 如 果 你 再 进 一 步 问 孩 子 : 你 为 什 么 不 喜 欢 学 语 文 呢?80% 的 孩 子 会 说 : 因 为 我 怕 作 文 我 们 花 了 这 么 多 的 时 间 和 精 力 投 身 于 作 文 教 学, 可 是 却 落 得 个 学 生 怕 写 作 文 老 师 怕 批 作 文 的 下 场, 令 人 不 免 有 些 伤 悲 于 是 许 多 人 哀 叹, 许 多 人 反 思, 甚 至 也 有 人 咒 骂 究 竟 问 题 出 在 什 么 地 方? 让 我 们 把 视 线 移 向 著 名 语 文 教 育 家 叶 圣 陶, 他 曾 经 以 睿 智 的 目 光 穿 越 深 邃 的 时 空, 以 他 对 语 文 教 育 真 谛 的 深 刻 把 握, 透 视 语 文 教 育 存 在 的 种 种 弊 端, 阐 发 着 有 关 语 文 教 育 的 真 知 灼 见 学 习 叶 老 的 教 育 理 论, 使 我 们 每 一 位 语 文 教 育 工 作 者 不 由 扪 心 自 问 : 学 生 的 作 文 水 平 的 提 高, 难 道 是 靠 多 上 几 节 作 文 课, 多 接 受 几 个 法, 多 读 几 篇 同 龄 人 的 习 作 就 能 奏 效 的 吗? 叶 老 早 就 指 出 : 作 文 不 是 生 活 的 点 缀, 而 是 生 活 的 必 须 我 们 如 果 像 河 伯 观 海 井 蛙 窥 天 那 样, 局 限 在 课 堂 内 教 作 文, 局 限 在 笔 头 上 练 作 文, 那 注 定 会 走 进 一 条 死 胡 同 倘 若 作 文 成 为 生 活 的 必 须 的 话, 学 生 还 会 怕 作 文 吗? 学 习 借 鉴 叶 老 的 语 文 教 育 思 想, 对 改 革 当 今 的 语 文 教 育 是 会 大 有 裨 益 的 一 为 了 学 生 的 知 人 知 事, 请 还 学 生 丰 富 多 彩 的 生 活 1. 写 作 是 生 活 上 的 种 种 需 要 要 着 力 提 高 学 生 的 作 文 水 平, 我 们 首 先 要 搞 清 楚 为 什 么 要 作 文? 对 此, 叶 老 有 过 这 样 精 辟 透 彻 的 论 述 : 写 作 就 是 说 话, 为 了 生 活 上 的 种 种 需 要, 把 自 己 要 说 的 话 说 出 来 并 没 有 话 而 勉 强 要 说 话, 或 者 把 别 人 的 话 拿 来, 当 作 自 己 的 话, 都 是 和 写 作 的 本 意 相 违 反 的 从 写 作 的 目 的 上 来 看, 写 作 是 因 为 自 己 有 话 要 说 ( 可 一 时 又 找 不 到 听 话 的 对 象 ), 才 把 要 说 的 话 写 下 来 生 活 中 人 人 都 有 说 话 的 需 要, 都 有 需 要 倾 吐 的 时 刻, 写 作 就 是 说 话, 建 立 起 这 样 的 认 识, 学 生 就 可 以 把 写 作 看 作 是 稀 松 平 常 之 事, 就 不 必 从 心 理 上 去 害 怕 它 这 对 刚 刚 接 触 写 作 的 小 学 生 来 说, 显 得 尤 为 必 要 1
2 2. 意 思 情 感 和 表 达 方 式 都 是 从 一 个 人 的 整 个 生 活 中 而 来 叶 老 早 就 切 中 肯 綮 地 指 出, 作 文 这 件 事 离 不 开 生 活, 生 活 充 实 到 什 么 程 度, 才 会 做 成 什 么 样 的 文 字 写 作 应 该 是 生 活 的 一 部 分, 有 了 多 彩 的 生 活, 才 会 有 多 样 的 文 章 必 须 整 个 生 活 产 生 得 出 精 妙 的 意 思 情 感 与 适 宜 的 表 达 方 式, 才 能 写 出 像 样 的 文 学 作 品 的 希 望 真 正 认 识 到 这 一 点, 我 们 就 会 更 深 领 悟 古 人 说 的 世 事 洞 明 皆 学 问 的 深 刻 内 涵 生 活 中 的 一 景 一 物 一 人 一 事, 一 种 情 感 一 点 感 悟 都 可 写 得 文 章 中 来 因 此, 我 们 不 要 抱 怨 我 们 的 学 生 不 会 作 文, 试 问, 我 们 的 社 会 学 校 家 庭 给 了 孩 子 多 少 广 阔 的 生 活 的 空 间? 整 天 呆 在 象 牙 塔 里 埋 首 于 教 科 书 ( 注 意 : 仅 仅 是 教 科 书, 而 不 是 博 览 群 书 ) 中, 孩 子 们 能 产 生 出 多 少 精 妙 的 意 思 情 感 与 适 宜 的 表 达 方 式 来? 这 是 显 而 易 见 的 道 理, 但 是 需 要 我 们 认 认 真 真 地 做, 实 乃 难 事 叶 老 说, 写 作 之 前, 要 让 孩 子 知 人 知 事, 这 人 这 事, 必 须 使 孩 子 们 去 亲 眼 目 睹 去 亲 自 体 察 才 行 叶 老 曾 经 发 出 这 样 的 感 叹 : 国 文 教 授 并 非 是 限 于 教 室 的 教 科 啊! 国 文 教 授 并 非 是 限 于 书 本 以 内 的 教 科 啊! 新 颁 布 的 语 文 课 程 标 准 对 此 也 作 了 明 确 的 表 述 : 要 让 小 学 生 养 成 留 心 观 察 周 围 事 物 的 习 惯, 有 意 识 地 丰 富 自 己 的 见 闻 观 察 事 物, 丰 富 见 闻, 只 有 生 活 才 能 赋 予 学 生 具 有 这 样 的 本 领 因 此, 我 们 要 为 学 生 开 创 一 片 自 由 的 生 活, 让 他 们 有 自 己 主 宰 的 时 间, 有 属 于 自 己 的 空 间 节 假 日, 孩 子 们 可 以 去 郊 外 踏 青 去 乡 间 游 玩, 亲 近 大 地 走 进 自 然 ; 双 休 日, 孩 子 们 可 以 去 逛 街 购 物 去 参 观 游 览 ; 更 别 忘 了 让 孩 子 们 有 自 己 亲 密 的 小 伙 伴, 那 里 也 有 一 个 小 小 的 社 会 大 大 的 人 际 关 系 总 之, 学 校 中 的 所 见 所 闻, 家 庭 的 生 活 小 事, 街 头 议 论 读 书 心 得 电 影 观 感, 都 是 学 生 们 可 以 信 手 拈 来 的 写 作 内 容 让 孩 子 有 一 块 可 以 自 由 生 存 的 时 空 吧, 那 是 提 高 他 们 语 文 素 养 的 第 一 要 义 二 为 了 学 生 的 善 于 阅 读, 请 给 学 生 自 主 阅 读 的 空 间 阅 读 与 写 作 是 一 个 统 一 体 阅 读 是 吸 收, 写 作 是 倾 吐, 倾 吐 能 否 合 于 法 度, 显 然 是 与 吸 收 有 密 切 的 关 系 不 明 白 这 一 点, 会 让 我 们 局 限 于 作 文 训 练 这 个 狭 隘 的 圈 子 里, 干 头 痛 医 头, 脚 痛 医 脚 之 事 我 们 常 常 看 到 许 多 的 学 校 开 办 各 种 各 样 的 写 作 训 练 班 文 艺 习 作 班, 专 门 就 各 种 各 样 的 写 作 知 识 写 作 技 法 进 行 讲 解 与 训 练, 但 是 一 整 套 的 科 学 的 训 练 体 系 并 未 让 我 们 的 学 生 在 写 作 上 有 太 大 的 2
3 得 益 与 提 高, 弄 不 好, 反 倒 陷 入 不 切 实 际 的 唯 技 巧 论, 对 学 生 领 悟 真 正 的 写 作 内 涵 是 有 妨 碍 的 难 怪 有 一 些 学 生 煞 有 介 事 地 发 出 经 验 之 谈 : 作 文 嘛, 不 就 是 胡 编 乱 造, 说 说 假 话, 吹 吹 牛? 他 们 有 时 作 文 可 能 写 得 很 好, 文 通 句 顺, 讲 究 所 谓 的 章 法, 但 与 他 们 真 正 的 思 维 情 感 是 相 背 离 的, 那 样 的 作 文 再 好 又 有 多 大 的 意 义? 写 作 的 技 巧 不 是 不 要, 而 是 在 于 让 学 生 在 自 己 的 阅 读 过 程 中 去 慢 慢 地 体 悟 得 来 笔 者 认 为, 目 前 作 文 教 学 效 率 低 下 水 平 低 落 的 一 个 主 要 原 因 在 于 阅 读 这 一 关 没 过 好 叶 老 说 : 阅 读 与 写 作 是 一 贯 的, 阅 读 得 其 法, 阅 读 程 度 提 高 了, 写 作 程 度 没 有 不 提 高 的 吸 收 与 倾 吐 相 辅 相 成, 写 作 的 技 能 本 领 应 该 是 从 阅 读 中 来 的 自 己 上 语 文 课, 听 别 人 上 课, 常 常 会 对 以 下 问 题 自 问 自 省 : 1. 读 书 是 学 生 的 事 还 是 老 师 的 事? 能 不 能 用 老 师 的 读 取 代 学 生 的 读? 2. 学 生 是 该 去 读 一 篇 篇 文 章 还 是 该 去 听 老 师 谈 他 读 书 体 会 到 的 情 感 悟 到 的 理? 3. 无 论 从 积 累 的 角 度 还 是 从 表 达 的 视 觉 看, 是 直 接 反 复 感 知 触 摸 那 些 形 象 直 观 原 汁 原 味 的 语 言 管 用 呢 还 是 去 分 析 讨 论 记 忆 那 些 由 咀 嚼 过 的 无 味 的 馍 管 用? 笔 者 认 为, 答 案 是 显 而 易 见 的 学 生 是 学 习 的 主 体, 读 书 是 学 生 自 己 的 事, 作 品 只 有 自 己 阅 读 品 味 感 悟, 才 能 领 悟 其 情 习 得 其 法 掌 握 其 知 三 为 了 学 生 能 自 由 驱 谴 文 辞, 请 给 学 生 自 由 为 文 的 权 利 学 生 为 什 么 要 写 作 呢? 叶 老 说 : 那 是 为 生 活 上 有 记 载 知 闻, 有 表 白 情 意 的 必 要, 时 时 练 习, 时 时 把 知 闻 记 载 下 来, 情 意 表 白 出 来, 这 样 成 了 习 惯, 才 可 以 终 身 受 用 由 此 看 来, 写 作 是 一 种 由 内 而 外 的 需 求, 是 一 种 内 需, 一 种 内 驱 老 师 布 置 学 生 写 作, 是 否 违 背 了 这 种 由 内 而 外 的 需 求 了 呢? 对 此, 叶 老 曾 大 胆 地 发 表 自 己 的 见 解 : 命 题 作 文, 人 人 知 道 不 对 我 以 为 定 期 作 文, 也 很 不 自 然 因 为 写 作 决 不 是 无 中 生 有 必 须 有 了 意 思 才 动 手 写 作, 有 了 需 要 才 动 手 写 作 叶 老 曾 这 样 论 述 作 文 的 认 真 与 不 认 真 : 自 己 有 什 么 就 写 什 么, 就 是 认 真 反 过 来, 自 己 没 有 什 么 而 勉 强 要 写 什 么, 就 是 不 认 真 如 何 使 学 生 达 到 叶 老 所 认 可 的 认 真 作 文 的 状 态 呢? 我 们 可 以 从 以 下 四 方 面 入 手 3
4 1. 给 学 生 选 择 写 作 内 容 的 自 由 写 作 内 容 来 源 于 生 活, 每 个 人 的 生 活 不 尽 相 同, 于 是 每 个 人 笔 下 的 生 活 也 是 千 姿 百 态 因 此, 老 师 应 给 学 生 绝 对 的 自 由 写 每 个 人 的 生 活 不 要 一 味 以 法 官 的 眼 睛 去 审 视 学 生 作 文 的 内 容 是 否 有 意 义, 是 否 值 得 作 为 写 作 的 题 材 学 生 写 一 天 的 流 水 帐, 那 也 是 他 一 天 的 生 活 只 要 生 活 存 在, 就 有 倾 吐 的 权 利 试 想, 一 个 还 刚 刚 七 八 岁 的 儿 童, 就 被 告 知 这 个 不 可 以 写 那 个 不 可 以 用, 那 会 泯 灭 他 多 少 情 感 表 达 情 意 记 载 知 闻 的 需 要 长 此 以 往, 他 还 会 认 为 写 作 是 生 活 的 必 须? 一 件 事 物, 你 知 道 得 清 楚 的, 一 个 道 理, 你 明 白 得 透 彻 的, 一 个 意 思, 你 思 索 得 周 到 的, 一 种 情 感, 你 感 受 得 真 切 的, 这 些 都 是 你 自 己 的 东 西 作 为 老 师 要 时 时 鼓 励 学 生 这 样 做 2. 给 学 生 选 择 表 达 情 感 的 自 由 由 表 达 自 己 情 感 的 需 要 出 发 的 写 作 比 仅 仅 从 描 摹 生 活 的 需 要 出 发 的 写 作, 来 得 更 为 深 刻, 对 写 作 的 意 义 也 了 解 得 更 为 透 彻 因 此, 教 师 不 适 宜 给 学 生 出 命 题 作 文, 更 不 适 宜 给 学 生 的 作 文 定 中 心 学 生 需 要 表 达 一 种 什 么 样 的 情 感 与 心 绪, 那 只 能 出 于 他 个 人 的 需 要 即 使 非 出 命 题 作 文 不 可, 也 应 做 到 叶 老 说 的 题 者 何? 思 考 之 范 围 也 必 以 学 生 所 有 的 东 西 作 范 围, 或 学 生 尚 未 全 有, 亦 宜 以 其 力 所 能 搜 索 为 范 围 3. 给 学 生 选 择 写 作 时 间 的 自 由 每 周 2 节 定 期 作 文 课 的 安 排, 从 作 文 意 义 的 本 意 出 发, 也 不 够 科 学 叶 老 说 : 咱 们 学 习 写 作, 也 要 像 说 话 一 样 养 成 习 惯 凡 是 需 要 写 作 的 时 候, 就 提 笔 写 作 错 过 需 要 写 作 的 机 会, 便 是 自 己 对 自 己 的 禁 遏 一 回 错 过, 两 回 错 过, 禁 遏 终 于 成 功 ; 于 是, 你 觉 得 一 支 笔 有 千 斤 般 重, 搜 尽 肚 肠 你 觉 得 没 有 东 西 写 的, 你 不 会 写 作 了 多 么 透 彻 的 写 作 心 理 分 析! 我 们 应 让 学 生 养 成 凡 是 需 要 写 作 的 时 候, 就 提 笔 写 作 的 良 好 的 写 作 习 惯, 那 是 会 让 学 生 受 益 无 穷 的 同 时 我 们 也 要 给 学 生 宽 裕 的 时 间 写 作, 给 学 生 足 够 的 时 间 准 备, 不 要 总 是 今 天 布 置 作 文, 明 天 立 马 就 交 4. 给 学 生 选 择 表 达 方 式 的 自 由 既 然 写 作 是 表 达 情 感 的 需 要, 是 倾 吐 见 闻 的 需 要, 可 以 随 便 写, 可 以 随 时 写, 那 么 一 切 都 应 该 是 自 然 的 : 生 活 的 自 然 再 现 情 感 的 自 然 流 露, 应 该 如 泉 水 滔 4
5 滔 汨 汨 地 无 穷 无 尽 地 流 注 出 来, 而 且 是 非 常 澄 清 的 于 是 写 作 ( 非 文 学 创 作 ) 似 应 无 章 法 可 言, 更 多 的 是 清 水 出 芙 蓉, 自 然 去 雕 琢 对 于 小 学 生 作 文 更 应 该 是 如 此 叶 老 多 次 强 调, 写 作 系 技 能, 不 能 空 讲 知 识, 以 为 多 讲 知 识 即 有 裨 于 写 作 能 力 之 长 进, 殊 为 不 切 实 际 之 想 围 绕 着 写 作 技 能 的 作 文 训 练 会 让 学 生 陷 入 新 八 股 的 窠 臼, 迫 使 学 生 循 格 就 范, 写 出 只 有 骨 架 而 没 有 血 肉 的 作 文 来 5
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
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田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
三武一宗灭佛研究
四 川 大 学 博 士 学 位 论 文 三 武 一 宗 灭 佛 研 究 姓 名 : 张 箭 申 请 学 位 级 别 : 博 士 专 业 : 中 国 古 代 史 指 导 教 师 : 杨 耀 坤 20020101 三
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
抗 日 战 争 研 究 年 第 期 % & ( # #
张 生 汪 伪 投 敌 后 出 于 政 治 需 要 一 直 着 意 争 夺 国 民 党 政 治 符 号 并 加 以 运 用 为 此 它 与 重 庆 方 面 进 行 了 激 烈 的 交 锋 并 与 日 本 方 面 进 行 了 艰 苦 的 交 涉 应 该 说 汪 伪 的 努 力 是 多 方 面 的 但 由 于 重 庆 方 面 比 较 得 力 的 反 制 日 方 本 于 自 身 利 益 的 掣 肘 以 及
年 第 期
年 第 期 杨 瑞 森 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 十 个 理 论 问 题 马 克 思 主 义 中 国 化 问 题 涉 及 马 克 思 主 义 的 理 论 历 史 和 社 会 主 义 现 实 等 诸 多 领 域 关 涉 到 哲 学 社 会 科 学 的 各 个 学 科 涵 盖 了 中 国 共 产 党 人 的 全 部 理 论 活 动 和 实 践 活 动 近 些 年 来 马 克 思 主 义 中
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 基 础 生 态 学 笔 记, 此 笔 记 为 高 分 研 究 生 复 习 所 用, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效 率, 把 握 报
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 340 农 业 知 识 综 合 二 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 341 农 业 知 识 综 合 三 全 套 考 研 资 料
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
,2003. 11 (CIP) /. - : ISBN 7-5364 - 5381-7... -.R657.1 CIP (2003) 102797 3 61 0012 880mm1230m m 1/ 32 10. 5 242 1 2003 11 2003 11 1-2 000 35.00 IS BN
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中国科学院文件
中 国 科 学 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 文 件 科 合 院 发 党 字 2014 5 号 合 肥 研 究 院 各 级 党 组 织 : 现 将 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 发 展 党 员 工 作 规 范 及 发 展 党 员 流 程 图 印 发 给 你 们, 请 按 要 求 认 真 贯 彻 落 实 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 2014
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
对 当 前 小 说 艺 术 倾 向 的 分 析 陈 晓 明 人 民 性 是 一 个 现 代 性 概 念 近 年 来 艺 术 上 趋 于 成 熟 的 一 批 作 家 倾 向 于 表 现 底 层 民 众 苦 难 的 生 活 这 使 他 们 的 作 品 具 有 现 实 主 义 的 显 著 特 征 在 对 苦 难 生 活 的 把 握 中 对 人 物 性 格 和 命 运 的 展 示 中 这 些 小 说 在 人
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
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中 美 两 国 中 学 生 数 学 观 的 调 查 分 析 王 林 全 C.A.Mcgehe ( 中 国, 华 南 师 范 大 学 ) ( 美 国, 伊 利 诺 州 大 学 ) 1. 调 查 目 的 1 数 学 观 是 世 界 观 的 一 部 分 培 养 学 生 正 确 的 数 学 观 是 数 学 教 学 的 主 要 目 标 之 一, 而 学 生 数 学 观 的 形 成 与 数 学 课 程 教 材
( 四 ) 教 授 二 资 质 与 推 荐 ( 一 ) 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家, 申 请 国 际 中 医 药 教 师 高 级 职 称 评 审 者, 必 须 具 有 所 在 国 教 育 部 认 定 的 教 师 资 格 ( 二 ) 没 有 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家,
世 界 中 联 发 2011 10 号 国 际 中 医 药 教 师 职 称 考 试 ( 评 审 ) 实 施 方 案 ( 试 行 ) 根 据 需 求, 国 际 中 医 药 教 师 专 业 技 术 职 称, 暂 从 高 级 职 称 评 审 启 动 依 据 国 际 中 医 药 专 业 技 术 职 称 考 试 ( 评 审 ) 管 理 办 法, 制 定 本 实 施 方 案 一 级 别 设 置 国 际 中 医
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
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美 国 旧 金 山 湾 区 田 野 调 查 札 记 !!!!! ! 个 案 一 男 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳! !! 个 案 二 女 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳!! !!! 一 新 古 典 经 济 学 移 民 理 论 的 解 释!! 二 制 度 层 面 的 原 因! 三 社 会 资 本 理 论 与 东 北 人 移 民 网 络 !!!!!! 四 社 会 关 系 网 络 资 源 配 置 理 论
海 外 中 国 电 影 研 究 的 东 方 主 义 话 语 方 式 以 海 外 谢 晋 电 影 研 究 的 文 献 学 分 析 为 例 杨 俊 蕾 复 旦 大 学 中 文 系 上 海 长 期 以 来 海 外 学 者 围 绕 中 国 电 影 的 研 究 存 在 着 东 方 主 义 惯 性 思 维 理 解 这 个 问 题 的 前 奏 可 以 联 系 到 海 外 电 影 关 于 中 国 华 人 形 象 塑
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习
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第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
易 迪 拓 培 训 专 注 于 微 波 射 频 天 线 设 计 人 才 的 培 养 网 址 :http://www.edatop.com 如 何 学 习 天 线 设 计 天 线 设 计 理 论 晦 涩 高 深, 让 许 多 工 程 师 望 而 却 步, 然 而 实 际 工 程 或 实 际 工 作 中 在 设 计 天 线 时 却 很 少 用 到 这 些 高 深 晦 涩 的 理 论 实 际 上, 我 们
本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人 习 近 平 谈 党 章 党 规...12 4. 习 近 平 为 何 要 求 在 两 学 一
机 关 党 支 部 理 论 学 习 参 考 资 料 2016 年 第 5 期 ( 两 学 一 做 专 题 二 ) 中 共 湖 南 大 学 机 关 委 员 会 编 2016 年 4 月 11 日 本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人
刘 继 业 在 严 歌 苓 的 小 说 创 作 中 经 常 将 个 人 的 人 生 体 验 改 头 换 面 融 入 不 同 作 品 心 理 医 生 在 吗 是 其 中 一 部 最 为 重 要 的 长 篇 小 说 它 处 理 的 是 少 女 成 长 之 中 最 为 隐 秘 的 经 验 以 往 的 解 读 偏 重 于 对 作 品 进 行 一 般 的 精 神 分 析 本 文 认 为 这 部 小 说 里 的
重 庆 工 商 大 学 801 西 方 经 济 学 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 1-1 801 西 方 经 济 学 真 题 2010-2012, 历 年 真 题 主 要 用 来 研 究 考 研 的 考 点, 重 点 和 出 题 思 路, 为 考 研 最 重 要
重 庆 工 商 大 学 801 西 方 经 济 学 全 套 考 研 资 料 ......2 重 庆 工 商 大 学 西 方 经 济 学 (801) 全 套 考 研 资 料...2 重 庆 工 商 大 学 810 新 闻 传 播 实 务 全 套 考 研 资 料 ......3 重 庆 工 商 大 学 新 闻 传 播 实
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
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外 国 语 院 河 北 联 合 大 外 国 语 院 由 原 河 北 理 工 大 外 国 语 院 华 北 煤 炭 医 院 外 语 系 于 年 合 并 而 成 现 有 职 工 人, 其 中 授 人, 副 授 人 有 多 名 师 曾 留 于 英 国 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 新 加 坡 日 本 等 国 家, 每 年 聘 请 英 语 日 语 韩 语 等 多 名 外 籍 专 家 来 校 任 院 现
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
际 联 考 的 非 美 术 类 本 科, 提 前 批 本 科 体 育 类 第 一 批 第 二 批 第 三 批 的 理 工 类 和 文 史 类 本 科 平 行 志 愿, 考 生 可 以 填 报 6 所 院 校 志 愿 符 合 贫 困 地 区 专 项 计 划 和 农 村 考 生 专 项 计 划 报 考
第 四 部 分 平 行 志 愿 57. 什 么 是 平 行 志 愿?/ 32 58. 我 省 在 哪 个 批 次 实 行 平 行 志 愿? 考 生 最 多 可 以 填 报 几 所 院 校 志 愿?/ 32 59. 第 一 二 三 批 本 科 平 行 志 愿 如 何 投 档?/ 32 60. 艺 术 本 科 ( 二 ) 艺 术 本 科 ( 三 ) 和 体 育 本 科 的 平 行 志 愿 如 何 投 档?/
# 抗 日 战 争 研 究 年 第 期! % &! % & # # #
王 奇 生 与 战 前 相 比 战 时 国 民 党 的 组 织 规 模 得 到 了 前 所 未 有 的 膨 胀 和 扩 充 在 国 统 区 党 机 器 的 组 织 触 角 延 伸 到 了 县 以 下 乡 村 基 层 社 会 其 组 织 扩 张 和 渗 透 能 力 达 到 了 它 建 党 和 执 政 以 来 的 鼎 盛 然 而 由 于 国 民 党 党 机 器 长 期 以 来 所 积 淀 的 组 织 功
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
孙 建 董 小 萍 程 永 现 成 都 中 医 药 大 学 四 川 成 都 中 国 科 学 院 昆 明 植 物 研 究 所 植 物 化 学 与 西 部 植 物 资 源 持 续 利 用 国 家 重 点 实 验 室 云 南 昆 明 衰 老 是 自 然 界 一 种 复 杂 的 生 命 现 象 我 国 人 口 老 龄 化 趋 势 明 显 抗 衰 老 这 一 世 界 性 医 学 课 题 在 我 国 受 到 关
试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白
蒿 琨 黑 人 中 产 阶 层 试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白 领 工 作 的 服 务 行 业 中 产 阶 层 的 成 就 由 教 育
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
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目 录 一 考 纲 的 定 义 及 重 要 性...2 ( 一 ) 考 纲 是 什 么? 考 纲 包 括 哪 些 内 容?...2 ( 二 ) 准 确 了 解 考 纲 变 化 的 重 要 性...2 二 今 年 考 纲 变 化 的 基 本 情 况...2 ( 一 ) 考 纲 的 变 与 不 变 :...2 ( 二 ) 考 纲 变 化 的 分 类 :...2 三 各 个 科 目 考 纲 的 变 化 及
第二讲 数列
Togisu XueD Persolized Eduio Developme Ceer 高 考 中 不 等 式 问 题 的 解 决 方 法 通 润 达 久 王 力 前 言 : 近 年 来 不 等 式 问 题 正 越 来 越 多 的 出 现 在 调 研 题 和 高 考 试 题 中 而 且 大 多 出 现 在 江 苏 高 考 的 填 空 压 轴 题 中 是 高 考 考 察 的 重 点 和 难 点 由 于
第二部分 阅读理解(Part II Reabing Comprehension)
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解 析 几 何 教 学 大 纲 Analytic Geometry 课 程 编 码 :22701106 课 程 类 型 : 学 科 专 业 基 础 课 程 ( 必 修 ) 课 程 学 时 :64 课 程 学 分 : 4 编 写 人 : 李 善 明 审 定 人 : 汪 义 瑞 一 课 程 性 质 与 任 务 本 课 程 是 高 等 院 校 数 学 专 业 的 主 要 基 础 课 程 之 一, 其 基
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有 限 理 性 动 物 精 神 及 市 场 崩 溃 对 情 绪 波 动 与 交 易 行 为 的 实 验 研 究 林 树 俞 乔 资 本 市 场 的 经 验 表 明 市 场 参 与 主 体 投 资 者 的 情 绪 波 动 对 资 产 交 易 与 价 格 决 定 产 生 了 不 可 忽 视 的 影 响 但 是 现 有 文 献 尚 缺 乏 对 这 一 重 要 因 素 的 研 究 因 此 本 文 的 目 的
2016年南开大学MBA招生信息
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张 飞 龙 漆 器 的 发 明 是 人 类 迈 向 文 明 门 槛 的 历 史 见 证 在 器 物 上 髹 漆 就 具 有 了 装 饰 意 味 无 论 是 史 前 的 朱 漆 木 碗 还 是 夏 商 周 时 期 意 象 神 秘 的 纹 饰 无 论 是 战 国 时 期 的 奇 异 浪 漫 神 话 传 说 还 是 秦 汉 时 期 流 动 飞 扬 的 线 条 无 论 是 隋 唐 时 期 的 人 文 自 然
教师上报成绩流程图
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试 制 度 的 科 学 性 及 合 理 性 问 题 的 调 查 上 具 有 较 强 的 代 表 性 一 我 国 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 调 查 分 析 为 了 解 被 调 查 者 对 我 国 目 前 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 评
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附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
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住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
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圆 觉 经 第 九 讲 最 尊 贵 的 净 莲 上 师 讲 解 经 文 善 男 子! 此 无 明 者 非 实 有 体, 如 梦 中 人 梦 时 非 无, 及 至 于 醒 了 无 所 得 ; 如 众 空 华 灭 于 虚 空, 不 可 说 言 有 定 灭 处, 何 以 故? 无 生 处 故 一 切 众 生 于 无 生 中 妄 见 生 灭, 是 故 说 名 轮 转 生 死 从 真 起 妄 一 念 不 觉
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类 似 地, 又 可 定 义 变 下 限 的 定 积 分 : ( ). 与 ψ 统 称 为 变 限 积 分. f ( ) d f ( t) dt,, 注 在 变 限 积 分 (1) 与 () 中, 不 可 再 把 积 分 变 量 写 成 的 形 式 ( 例 如 ) 以 免 与 积 分 上 下 限 的
5 ( 一 ) 微 积 分 学 基 本 定 理 当 函 数 的 可 积 性 问 题 告 一 段 落, 并 对 定 积 分 的 性 质 有 了 足 够 的 认 识 之 后, 接 着 要 来 解 决 一 个 以 前 多 次 提 到 过 的 问 题 在 定 积 分 形 式 下 证 明 连 续 函 数 必 定 存 在 原 函 数. 一 变 限 积 分 与 原 函 数 的 存 在 性 设 f 在 [,] 上
中 国 农 业 大 学 硕 士 学 位 论 文 温 州 市 人 口 老 龄 化 现 状 及 对 策 研 究 姓 名 : 丁 海 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 公 共 管 理 指 导 教 师 : 张 大 勇 20060501 温 州 市 人 口 老 龄 化 现 状 及 对 策 研 究 作
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2009-2010学年秋季学期计划课程开课任务书
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国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东