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1 意 见 ) 3. 中 国 人 民 公 安 大 学 2010 本 科 培 养 方 案 ( 框 架 及 制 定 原 则
2 前 言 中 国 人 民 公 安 大 学 是 公 安 部 直 属 高 等 学 校, 为 公 安 工 作 服 务 为 公 安 队 伍 建 设 服 务 是 公 安 大 学 的 优 良 传 统, 也 是 公 安 大 学 肩 负 的 重 要 历 史 使 命 面 对 社 会 的 剧 烈 变 革 和 高 等 教 育 的 蓬 勃 发 展, 为 适 应 公 安 工 作 与 公 安 队 伍 建 设 对 公 安 人 才 培 养 的 新 要 求, 切 实 提 高 本 科 人 才 培 养 质 量,2009 年 6 月 学 校 决 定 正 式 启 动 2010 本 科 培 养 方 案 的 制 订 工 作 经 过 起 草 有 关 指 导 文 件 校 内 外 广 泛 调 研 各 专 业 ( 方 向 ) 培 养 方 案 起 草 与 反 复 修 改 校 内 外 专 家 论 证 等 阶 段, 本 培 养 方 案 于 2010 年 6 月 获 得 校 长 办 公 会 通 过, 历 时 一 年 有 余 本 培 养 方 案 的 制 订 凝 聚 了 全 校 教 师 的 智 慧 与 力 量 校 党 委 书 记 校 长 程 琳 直 接 组 织 领 导 了 培 养 方 案 框 架 设 计 起 草 修 改 论 证 等 工 作, 校 党 委 成 员 均 以 不 同 形 式 指 导 参 与 整 个 工 作 的 全 过 程 ; 为 确 保 成 效, 学 校 成 立 了 副 校 长 李 健 和 刘 舒 教 务 长 郝 宏 奎 分 别 领 导, 教 务 处 相 关 系 部 参 加 的 三 个 工 作 小 组, 具 体 负 责 培 养 方 案 的 指 导 检 查 审 读 工 作 ; 广 大 教 师 积 极 参 与 培 养 方 案 的 研 讨 与 制 订 ; 教 务 处 领 导 班 子 与 相 关 人 员 切 实 担 负 起 组 织 协 调 职 责, 为 培 养 方 案 的 制 订 献 言 献 策, 并 承 担 了 各 专 业 ( 方 向 ) 培 养 方 案 审 读 工 作, 确 保 了 制 订 工 作 的 顺 利 完 成 本 培 养 方 案 充 分 体 现 了 我 校 教 育 教 学 的 新 理 念 新 探 索 无 论 在 具 体 制 订 过 程 中, 还 是 在 人 才 培 养 模 式 设 计 上, 本 培 养 方 案 都 全 面 贯 彻 校 党 委 书 记 校 长 程 琳 提 出 的 高 教 与 培 训 相 结 合 教 书 与 育 人 相 结 合 理 论 与 实 战 相 结 合 教 学 与 科 研 相 结 合 调 研 与 智 库 相 结 合 的 办 学 思 路 和 公 安 大 学 学 生 应 具 备 忠 诚 可 靠 业 务 扎 实 敢 于 创 新 精 于 实 战 一 专 多 能 作 风 优 良 身 心 健 康 鲜 明 特 色 优 势 的 要 求, 突 出 学 校 与 公 安 机 关 的 深 度 合 作, 强 化 人 才 实 战 能 力 的 培 养 尤 其 是 各 系 部 教 师 深 入 全 国 不 同 省 市 公 安 机 关 进 行 实 地 调 研, 并 聘 请 大 批 公 安 业 务 专 家 与 教 育 管 理 专 家 对 培 养 方 案 进 行 论 证 把 关, 不 仅 使 培 养 方 案 更 加 符 合 高 等 教 育 规 律, 而 且 积 极 回 应 了 公 安 机 关 和 公 安 队 伍 建 设 对 人 才 培 养 的 新 要 求 与 新 期 待 本 培 养 方 案 着 眼 公 安 学 历 教 育 存 在 的 新 问 题, 深 入 研 究 公 安 高 等 教 育 的 发 展 规 律, 妥 善 处 理 各 方 面 的 关 系 按 照 学 生 毕 业 后 干 什 么 能 干 什 么 的 培 养 目 标 要 求, 学 校 在 制 订 过 程 中 反 复 强 调 要 突 出 专 业 特 色 专 业 理 论 支 撑 和 专 业 技 术 支 撑 专 业 能 力 和 发 展 后 劲
3 各 专 业 教 师 认 真 研 究 与 协 调 遵 循 高 等 教 育 规 律 与 突 出 公 安 特 色 理 论 教 学 与 实 践 教 学 通 识 与 专 业 学 生 共 性 与 个 性 学 科 体 系 与 公 安 基 础 本 科 教 育 与 研 究 生 教 育 思 想 品 德 教 育 与 公 安 业 务 身 心 健 康 与 专 业 素 质 学 科 专 业 内 涵 与 第 一 任 职 需 要 等 九 大 关 系, 通 过 强 化 专 业 核 心 能 力 培 养 夯 实 专 业 理 论 支 撑 与 技 术 支 撑 突 出 专 业 特 色 加 强 实 践 教 学 优 化 课 程 结 构 等 措 施, 寻 求 各 方 关 系 的 平 衡, 既 注 重 学 生 毕 业 后 的 第 一 任 职 需 要, 又 强 调 关 乎 学 生 发 展 后 劲 的 人 文 科 学 素 质 和 专 业 基 础, 突 出 了 公 安 大 学 人 才 培 养 的 优 势 和 特 色 本 培 养 方 案 既 是 以 往 人 才 培 养 经 验 的 总 结, 也 为 今 后 教 育 教 学 改 革 提 供 了 广 阔 空 间 本 培 养 方 案 引 入 学 分 概 念, 为 实 行 学 年 学 分 制 和 实 现 一 专 多 能 打 下 了 坚 实 基 础 课 程 体 系 的 优 化 调 整 及 选 修 课 程 的 模 块 设 置, 既 有 助 于 学 生 个 性 培 养, 也 为 实 行 辅 修 制 创 造 了 条 件 课 程 体 系 中 专 门 设 置 自 学 类 课 程, 为 改 变 传 统 教 学 模 式 培 养 学 生 自 学 能 力 提 供 了 条 件 专 业 实 习 的 设 置, 不 仅 有 助 于 完 善 实 践 教 学 体 系 保 证 专 业 实 习 质 量, 也 有 利 于 强 化 公 安 机 关 与 学 校 的 合 作 培 养 模 式 诸 如 此 类 的 探 索 和 创 新, 应 对 了 本 科 教 学 改 革 提 出 的 新 要 求, 也 为 提 高 人 才 培 养 质 量 创 造 了 新 动 力 本 培 养 方 案 制 订 过 程 中 的 诸 多 措 施 做 法, 不 仅 有 效 提 升 了 培 养 方 案 的 质 量 和 水 平, 也 积 累 了 新 的 工 作 经 验 培 养 方 案 制 订 工 作 成 为 学 校 一 把 手 工 程, 反 映 了 公 安 大 学 教 学 中 心 地 位 的 扎 实 落 实, 得 到 校 外 专 家 的 高 度 评 价 教 务 处 与 各 系 部 的 密 切 配 合, 体 现 了 公 安 大 学 科 学 分 工 顾 全 大 局 通 力 合 作 的 团 队 精 神 系 部 教 师 深 入 各 级 公 安 机 关 广 泛 进 行 专 题 调 研, 凸 显 了 公 安 大 学 面 向 公 安 服 务 公 安 的 办 学 理 念 与 培 养 高 素 质 的 公 安 人 才 的 决 心 和 努 力 聘 请 近 百 位 包 括 著 名 高 校 教 育 管 理 专 家 公 安 部 业 务 专 家 公 安 实 战 部 门 专 家 在 内 的 校 内 外 专 家 多 次 反 复 论 证, 彰 显 了 公 安 大 学 秉 承 的 专 家 治 学 的 基 本 思 想, 并 保 证 了 本 培 养 方 案 的 科 学 性 与 规 范 性 宋 代 学 者 黄 伦 有 言 : 天 下 有 治 安 之 理, 惟 大 明 德 者 见 之, 循 理 而 行, 则 天 下 安 且 治 矣 历 史 使 命 注 定 公 安 大 学 培 养 的 正 是 这 样 的 现 代 明 德 者, 他 们 抱 爱 民 之 心, 明 治 安 之 理, 具 治 世 之 才, 有 报 国 之 志, 循 科 学 之 路, 持 身 廉 正, 执 法 严 明, 谋 国 家 之 安 定, 求 社 会 之 和 谐 我 们 坚 信, 通 过 不 断 的 改 革 与 创 新, 中 国 人 民 公 安 大 学 一 定 能 够 培 育 出 更 多 更 优 秀 的 公 安 人 才, 为 社 会 的 进 步 民 族 的 振 兴 和 国 家 的 富 强, 做 出 新 的 更 大 的 贡 献
4 2010 本 科 培 养 方 案 目 录 中 国 人 民 公 安 大 学 关 于 制 订 2010 本 科 培 养 方 案 的 原 则 意 见 1 治 安 学 专 业 本 科 培 养 方 案 11 治 安 学 专 业 ( 公 安 法 制 方 向 ) 本 科 培 养 方 案 27 侦 查 学 专 业 ( 刑 事 侦 查 方 向 ) 本 科 培 养 方 案 43 侦 查 学 专 业 ( 经 济 犯 罪 侦 查 方 向 ) 本 科 培 养 方 案 57 侦 查 学 专 业 ( 禁 毒 学 方 向 ) 本 科 培 养 方 案 71 公 安 情 报 学 专 业 本 科 培 养 方 案 85 犯 罪 学 专 业 本 科 培 养 方 案 99 公 安 管 理 学 专 业 ( 公 安 管 理 方 向 ) 本 科 培 养 方 案 113 公 安 管 理 学 专 业 ( 警 务 保 障 方 向 ) 本 科 培 养 方 案 129 涉 外 警 务 专 业 本 科 培 养 方 案 145 警 务 指 挥 与 战 术 专 业 本 科 培 养 方 案 159 刑 事 科 学 技 术 专 业 本 科 培 养 方 案 173 安 全 防 范 工 程 专 业 本 科 培 养 方 案 185 交 通 管 理 工 程 专 业 本 科 培 养 方 案 201 网 络 安 全 与 执 法 专 业 本 科 培 养 方 案 215 全 校 通 识 选 修 课 程 设 置 表 229 全 校 开 设 课 程 一 览 表 239
5 中 国 人 民 公 安 大 学 关 于 制 订 2010 本 科 培 养 方 案 的 原 则 意 见 人 才 培 养 方 案 是 高 等 学 校 教 育 思 想 和 办 学 理 念 的 集 中 体 现, 是 实 现 人 才 培 养 目 标 和 培 养 规 格 的 总 体 设 计, 是 学 校 组 织 教 学 活 动 规 范 教 学 内 容 安 排 教 学 任 务 的 基 本 依 据 为 了 贯 彻 落 实 教 育 部 关 于 进 一 步 深 化 本 科 教 学 改 革, 全 面 提 高 教 学 质 量 的 若 干 意 见 ( 教 高 号 ) 和 公 安 部 党 委 关 于 加 强 和 改 进 公 安 教 育 训 练 工 作 的 意 见 ( 公 委 通 字 号 ) 的 精 神, 进 一 步 深 化 公 安 高 等 教 育 教 学 改 革, 完 善 应 用 型 公 安 高 级 专 门 人 才 培 养 模 式, 强 化 公 安 大 学 的 办 学 特 色 和 优 势, 学 校 决 定 在 2005 本 科 培 养 方 案 基 础 上 制 订 2010 本 科 培 养 方 案 一 指 导 思 想 坚 持 以 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 为 指 导, 贯 彻 党 和 国 家 的 教 育 方 针, 牢 固 树 立 科 学 发 展 观 和 以 人 为 本 的 理 念, 遵 循 高 等 教 育 基 本 规 律, 突 出 公 安 教 育 特 色, 紧 紧 围 绕 公 安 工 作 和 公 安 队 伍 建 设 的 实 际 需 求, 进 一 步 明 确 各 专 业 人 才 培 养 目 标 和 培 养 规 格, 突 出 专 业 教 育, 强 化 实 战 能 力, 全 面 推 进 素 质 教 育, 培 养 具 有 忠 诚 可 靠 业 务 扎 实 敢 于 创 新 精 于 实 战 一 专 多 能 作 风 优 良 身 心 健 康 鲜 明 特 色 和 优 势 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才 二 基 本 原 则 ( 一 ) 强 化 政 治 素 质 认 真 贯 彻 落 实 政 治 建 校 从 严 治 校 的 办 学 方 针, 高 度 重 视 学 生 思 想 政 治 教 育, 特 别 是 忠 诚 意 识 养 成 教 育, 要 把 忠 于 党 忠 于 祖 国 忠 于 人 民 忠 于 法 律 的 政 治 素 质 培 养 贯 穿 到 教 育 教 学 的 各 个 环 节, 融 入 到 教 书 育 人 的 全 过 程 ( 二 ) 突 出 专 业 特 色 进 一 步 明 确 和 突 出 公 安 专 业 特 色 和 优 势, 找 准 各 专 业 ( 方 向 ) 的 学 科 理 论 支 撑 点 和 专 业 技 术 支 撑 点, 加 强 专 业 知 识 教 学 和 专 业 能 力 培 养, 注 重 职 业 发 展 后 劲, 使 学 生 具 备 扎 实 的 专 业 基 础 知 识 和 公 安 业 务 工 作 能 力 ( 三 ) 增 强 实 战 能 力 进 一 步 深 化 实 践 教 学 改 革 和 创 新, 明 确 校 内 和 校 外 实 践 教 学 的 功 能 和 目 标, 优 化 课 内 外 实 践 教 学 活 动, 加 强 案 例 教 学 和 实 训 教 学, 增 加 综 合 性 创 新 性 实 验 内 容, 完 善 见 习 实 习 制 度 特 别 是 结 合 公 安 机 关 业 务 岗 位 特 点, 加 强 警 察 职 业 基 础 技 能 学 习 和 训 练, 提 高 学 生 实 战 能 力, 满 足 学 生 第 一 任 职 的 基 本 素 质 要 求 ( 四 ) 注 重 一 专 多 能 紧 紧 围 绕 学 生 毕 业 后 干 什 么 和 能 干 什 么 的 人 才 培 养 目 标 定 位, 突 出 专 业 基 础 课 程 和 专 业 主 干 课 程, 兼 顾 通 识 课 程 和 公 安 基 础 课 程, 合 理 构 建 课 群, 优 化 课 程 结 构, 注 重 课 程 内 涵, 使 学 生 学 有 所 专 一 专 多 能 ( 五 ) 提 高 综 合 素 质 正 确 处 理 通 识 教 育 与 专 业 教 育 的 关 系, 把 人 文 教 育 和 科 学 教 育 融 入 到 人 才 培 养 的 全 过 程, 把 德 育 智 育 体 育 美 育 有 机 结 合 起 来, 落 实 到 教 育 教 学 各 环 节, 培 养 具 有 创 新 精 神 优 良 作 风 健 康 身 心 的 高 素 质 人 才 三 总 体 框 架 及 要 求 ( 一 ) 专 业 名 称 及 代 码 ( 二 ) 专 业 ( 方 向 ) 培 养 目 标 要 定 位 明 确, 表 达 科 学, 言 简 意 赅 ( 三 ) 专 业 ( 方 向 ) 培 养 规 格 要 从 知 识 能 力 素 质 三 个 方 面 具 体 说 明, 并 体 现 专 业 ( 方 向 ) 培 养 目 标 有 关 能 力 要 求 应 根 据 就 业 岗 位 任 职 需 要 培 养 目 标 定 位 专 业 核 心 能 力 来 确 定
6 ( 四 ) 修 业 年 限 毕 业 学 分 及 学 位 修 业 年 限 均 为 4 年 毕 业 学 分 按 各 专 业 情 况 提 出 应 取 得 的 学 分 要 求 学 位 授 予 按 教 育 部 有 关 规 定 执 行 ( 五 ) 主 干 学 科 一 般 列 一 二 级 学 科 1-3 个 ( 六 ) 专 业 主 干 课 程 列 5-7 门, 应 与 主 干 学 科 相 对 应 ( 七 ) 相 近 专 业 一 般 列 1-2 个 ( 八 ) 专 业 特 色 从 理 论 支 撑 技 术 支 撑 能 力 培 养 发 展 后 劲 等 方 面 进 行 凝 练 ( 九 ) 主 要 教 育 教 学 环 节 : 1. 入 学 教 育 ; 2. 军 事 训 练 与 军 事 理 论 学 习 ; 3. 课 程 教 学 ( 见 附 表 ); 4. 实 践 教 学 安 排 与 要 求 ; 5. 科 学 研 究 训 练 ; 6. 第 二 课 堂 活 动 ; 7. 公 益 劳 动 ; 8. 就 业 指 导 和 毕 业 教 育 ( 十 ) 教 学 制 度 和 成 绩 考 核 教 学 制 度 : 实 行 学 年 学 分 制 成 绩 考 核 : 规 定 各 教 学 环 节 的 考 核 方 式 与 要 求, 除 专 业 实 习 所 在 的 学 期 外, 第 一 至 第 六 学 期 每 学 期 考 试 课 程 3-5 门, 第 七 八 学 期 每 学 期 考 试 课 程 1-2 门, 跨 学 期 开 设 的 课 程 除 大 学 英 语 考 试 2 次 外, 原 则 上 考 试 1 次 四 有 关 说 明 ( 一 )2010 本 科 培 养 方 案 以 2005 本 科 培 养 方 案 为 基 础 制 订 学 制 由 学 年 制 改 为 学 年 学 分 制, 基 本 框 架 保 持 相 对 稳 定 ( 二 ) 文 科 专 业 ( 方 向 ) 的 课 内 总 学 时 控 制 在 2400 学 时 以 内, 工 科 专 业 ( 方 向 ) 的 课 内 总 学 时 控 制 在 2600 学 时 以 内 ( 说 明 : 全 校 通 识 必 修 课 中 另 有 108 学 时 的 教 学 任 务 通 过 社 会 见 习 或 自 学 的 形 式 完 成, 不 计 入 系 部 的 教 学 工 作 量 ) 第 一 学 期 开 设 的 课 程,15 学 时 为 1 学 分 ; 第 二 学 期 至 第 八 学 期 开 设 的 课 程,18 学 时 为 1 学 分 学 分 设 置 的 基 本 单 位 为 0.5 学 分, 每 门 课 程 的 最 低 学 分 为 1 学 分 ( 三 ) 课 程 类 别 分 为 通 识 课 ( 含 通 识 必 修 课 和 通 识 选 修 课 ) 基 础 课 ( 含 公 安 基 础 课 和 专 业 基 础 课 ) 以 及 专 业 课 ( 含 专 业 必 修 课 和 专 业 选 修 课 ) 通 识 课, 除 思 想 政 治 理 论 课 大 学 英 语 外, 还 可 开 设 部 分 人 文 社 会 科 学 类 数 理 类 课 程 通 识 必 修 课 : 文 科 40 学 分, 占 课 程 总 学 分 28.0%; 工 科 54 学 分, 占 课 程 总 学 分 35.1% 通 识 选 修 课, 按 人 文 社 会 科 学 类 自 然 科 学 与 技 术 类 艺 术 与 体 育 类 职 业 素 养 类 四 个 模 块 设 置, 至 少 修 满 10 学 分, 文 科 占 课 程 总 学 分 7.0%, 工 科 占 课 程 总 学 分 6.5% 公 安 基 础 课 主 要 包 括 公 安 业 务 基 本 知 识 课 程 ( 如 公 安 群 众 工 作 公 安 情 报 工 作 概 论 公 安 信 息 系 统 应 用 行 政 公 文 写 作 等 ) 法 律 基 本 知 识 课 程 警 务 基 本 技 能 课 程 公 安 基 础 课 占 总 学 时 的 比 例, 文 科 专 业 ( 方 向 ) 为 23 学 分 左 右, 约 占 课 程 总 学 分 16.1%, 工 科 专 业 ( 方 向 ) 不 少 于 20 学 分, 约 占 课 程 总 学 分 13.0% 专 业 基 础 课 占 总 学 时 的 比 例, 文 科 专 业 ( 方 向 )31 学 分 左 右, 约 占 课 程 总 学 分 21.7%, 工 科 专 业 ( 方 向 )42.5 学 分 左 右, 约 占 课 程 总 学 分 27.6% 专 业 必 修 课 占 总 学 时 的 比 例, 文 科 专 业 ( 方 向 )15 学 分 左 右, 约 占 课 程 总
7 学 分 10.4% 工 科 专 业 ( 方 向 ) 不 多 于 12 学 分, 约 占 课 程 总 学 分 7.8% 专 业 选 修 课, 文 科 专 业 ( 方 向 ) 须 修 满 24 学 分, 约 占 课 程 总 学 分 16.8%; 工 科 专 业 ( 方 向 ) 须 修 满 15.5 学 分, 占 课 程 总 学 分 10.0% 各 门 必 修 课 程 的 课 内 实 践 环 节 ( 如 上 机 案 例 教 学 实 训 模 拟 训 练 实 验 参 观 调 查 等 教 学 实 践 ) 应 单 独 列 出, 其 中 每 门 专 业 必 修 课 须 设 计 3 个 ( 含 ) 以 上 的 教 学 案 例 ( 四 ) 实 践 教 学 主 要 包 括 课 内 实 践 社 会 见 习 专 业 实 习 毕 业 实 习 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 课 外 科 研 活 动 等 应 根 据 各 专 业 ( 方 向 ) 人 才 培 养 的 特 点 绘 制 实 践 教 学 体 系 结 构 图 ( 五 ) 专 业 实 习 安 排 在 第 三 学 年 文 科 专 业 ( 方 向 ) 为 期 20 周, 公 安 法 制 公 安 情 报 学 犯 罪 学 公 安 管 理 学 等 专 业 ( 方 向 ) 安 排 在 第 五 学 期, 治 安 学 侦 查 学 涉 外 警 务 等 专 业 ( 方 向 ) 安 排 在 第 六 学 期 工 科 专 业 ( 方 向 ) 为 期 12 周, 自 第 六 学 期 第 九 周 起 安 排 ( 六 ) 强 化 科 学 研 究 训 练, 培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 创 新 能 力 根 据 四 年 不 断 线 的 要 求, 科 学 设 计 科 研 训 练 的 途 径 环 节 和 要 求 ( 七 )2010 本 科 培 养 方 案 课 程 编 码 由 6 位 数 组 成 第 一 二 位 数 字 代 表 开 课 系 部 其 中 法 律 系 治 安 系 侦 查 系 公 安 情 报 学 系 犯 罪 学 系 公 安 管 理 系 涉 外 警 务 系 警 体 战 训 部 分 别 编 为 , 刑 事 科 学 技 术 系 安 全 防 范 系 交 通 管 理 工 程 系 信 息 安 全 工 程 系 分 别 编 为 , 理 科 基 础 课 教 研 部 马 列 理 论 课 教 研 部 分 别 编 为 21 22, 其 他 单 位 一 律 编 为 23 第 五 六 位 数 字 代 表 开 课 系 部 所 开 设 的 全 部 课 程 的 自 然 顺 序, 一 般 按 照 课 程 性 质 ( 通 识 必 修 课 公 安 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 必 修 课 专 业 选 修 课 通 识 选 修 课 ) 排 序 第 三 位 数 字 代 表 授 课 对 象 ( 专 科 生 本 科 生 研 究 生 等 ),2010 本 科 培 养 方 案 中 这 一 数 字 全 部 为 7 第 四 位 数 字 代 表 课 程 本 身 的 变 化 一 门 课 程 在 多 个 学 期 开 设 的, 按 照 学 期 顺 序 在 课 程 名 称 后 分 别 加 罗 马 字 母 Ⅰ Ⅱ 等 进 行 区 分, 在 课 程 编 号 中 将 第 一 个 学 期 编 为 1, 依 此 类 推 ; 因 为 授 课 对 象 不 同 而 周 学 时 不 同 的, 按 照 从 少 到 多 的 顺 序 在 课 程 名 称 后 分 别 加 拉 丁 字 母 A B 等 进 行 区 分, 在 课 程 编 号 中 将 周 学 时 最 少 的 情 况 编 为 1, 依 此 类 推 ; 如 果 一 门 课 程 存 在 以 上 两 种 情 况, 则 课 程 编 号 先 按 照 学 期 自 1 开 始 排 序, 再 按 照 周 学 时 的 不 同 进 行 排 序 ( 八 ) 各 教 学 单 位 要 高 度 重 视 本 培 养 方 案 的 制 订 工 作, 认 真 组 织 本 单 位 人 员 分 析 2005 本 科 培 养 方 案 存 在 的 问 题, 总 结 各 专 业 ( 方 向 ) 的 人 才 培 养 经 验, 在 充 分 论 证 的 基 础 上 形 成 2010 本 科 培 养 方 案 初 稿, 经 系 教 学 指 导 委 员 会 讨 论 通 过 后, 报 送 教 务 处 ; 教 务 处 组 织 有 关 专 家 进 行 论 证, 予 以 完 善, 报 经 校 长 办 公 会 批 准, 形 成 2010 本 科 培 养 方 案
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编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
Microsoft Word - 党发[2007]37号.doc
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校 内 各 单 位 : 电 子 科 技 大 学 岗 位 设 置 与 聘 用 实 施 办 法 已 经 2007 年 9 月 20 日 党 委 常 委 会 审 议 通 过, 现 印 发 给 你 们, 请 遵 照 执 行 附 件 : 电 子 科 技 大 学 岗 位 设 置 与 聘 用 实 施 办 法 主 题 词 : 中 共 电 子 科 技 大 学 委 员 会 2007 年 9 月 20 日 电 子 科 技
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
关于印发《贵州省事业单位岗位设置管理实施意见》的通知
中 共 贵 州 省 委 组 织 部 贵 州 省 人 事 厅 贵 州 省 编 委 办 黔 人 发 2007 9 号 关 于 印 发 贵 州 省 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 实 施 意 见 的 通 知 各 市 ( 州 地 ) 党 委 组 织 部 编 委 办, 政 府 ( 行 署 ) 人 事 局, 省 委 各 部 委 省 级 国 家 机 关 各 部 门 各 省 级 人 民 团 体 各 省 属
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
应用化学专业（服装安全与评价、纺织化学方向）
应 用 化 专 业 ( 服 装 安 全 与 评 价 纺 织 化 方 向 ) 科 门 类 : 理 代 码 :07 类 别 : 化 类 代 码 :0703 专 业 名 称 : 应 用 化 代 码 :070302 一 培 养 目 标 基 本 要 求 : 培 养 目 标 : 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 基 础 知 识 扎 实, 知 识 结 构 合 理, 具 有 较 强 的 科 技 术 创 新 能
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
思想政治教育专业培养方案
思 想 政 治 教 育 专 业 培 养 方 案 一 基 本 信 息 科 门 类 : 法 专 业 代 码 :030404 专 业 名 称 : 思 想 政 治 教 育 专 业 管 理 院 : 政 法 与 经 管 院 二 培 养 目 标 本 专 业 培 养 马 克 思 主 义 理 论 素 养 高 品 德 好 基 础 实 能 力 强 有 特 长 识 广, 具 有 创 新 精 神, 适 应 地 方 经 济 社
11-24学院
外 国 语 院 河 北 联 合 大 外 国 语 院 由 原 河 北 理 工 大 外 国 语 院 华 北 煤 炭 医 院 外 语 系 于 年 合 并 而 成 现 有 职 工 人, 其 中 授 人, 副 授 人 有 多 名 师 曾 留 于 英 国 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 新 加 坡 日 本 等 国 家, 每 年 聘 请 英 语 日 语 韩 语 等 多 名 外 籍 专 家 来 校 任 院 现
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江 苏 省 地 质 勘 查 技 术 院 岗 位 设 置 实 施 方 案 为 推 进 我 院 地 质 事 业 又 好 又 快 更 好 更 快 地 发 展, 促 进 院 人 力 资 源 优 化 配 置, 强 化 岗 位 职 责 与 竞 争 意 识, 不 断 提 高 职 工 队 伍 的 素 质, 早 日 实 现 建 成 全 国 一 流 勘 查 技 术 院 目 标, 根 据 人 事 部 关 于 印 发 事
2016年德州市机构编制委员会
2016 年 德 州 市 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 部 门 预 算 -1- 第 一 部 分 部 门 概 况 目 录 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
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陕 师 校 发 2015 36 号 校 内 各 单 位 : 为 更 好 激 励 我 校 广 大 教 学 科 研 人 员 积 极 投 身 科 学 研 究 工 作, 促 进 科 研 创 新 团 队 的 形 成, 持 续 产 出 高 水 平 科 研 业 绩 和 成 果, 学 校 制 定 了 陕 西 师 范 大 学 科 研 业 绩 认 定 暂 行 办 法 ( 自 然 科 学 类 ), 并 对 原 有 的 标
年 第 期
年 第 期 杨 瑞 森 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 十 个 理 论 问 题 马 克 思 主 义 中 国 化 问 题 涉 及 马 克 思 主 义 的 理 论 历 史 和 社 会 主 义 现 实 等 诸 多 领 域 关 涉 到 哲 学 社 会 科 学 的 各 个 学 科 涵 盖 了 中 国 共 产 党 人 的 全 部 理 论 活 动 和 实 践 活 动 近 些 年 来 马 克 思 主 义 中
玉师院党〔2005〕 号
000005 玉 师 院 2015 142 号 签 发 人 : 王 力 宾 关 于 印 发 玉 溪 师 范 学 院 预 算 管 理 办 法 的 通 知 各 学 院 相 关 部 门 : 为 加 强 我 校 财 务 管 理, 进 一 步 规 范 预 算 管 理, 强 化 预 算 效 能, 保 证 预 算 资 金 使 用 效 率, 经 学 校 研 究 决 定, 现 将 玉 溪 师 范 学 院 预 算 管