心理健康教学大纲
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- 碑软弋 俞
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1 心 理 健 康 实 施 性 教 学 大 纲 一 课 程 性 质 与 任 务 心 理 健 康 是 中 等 职 业 学 校 学 生 选 修 的 一 门 德 育 课 程 本 课 程 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 坚 持 心 理 和 谐 的 教 育 理 念, 对 学 生 进 行 心 理 健 康 的 基 本 知 识 方 法 和 意 识 的 教 育 其 任 务 是 提 高 全 体 学 生 的 心 理 素 质, 帮 助 学 生 正 确 认 识 和 处 理 成 长 学 习 生 活 和 求 职 就 业 中 遇 到 的 心 理 行 为 问 题, 促 进 其 身 心 全 面 和 谐 发 展 二 课 程 教 学 总 体 目 标 帮 助 学 生 了 解 心 理 健 康 的 基 本 知 识, 树 立 心 理 健 康 意 识, 掌 握 心 理 调 适 的 方 法 指 导 学 生 正 确 处 理 各 种 人 际 关 系, 学 会 合 作 与 竞 争, 培 养 职 业 兴 趣, 提 高 应 对 挫 折 求 职 就 业 适 应 社 会 的 能 力 正 确 认 识 自 我, 学 会 有 效 学 习, 确 立 符 合 自 身 发 展 的 积 极 生 活 目 标, 培 养 责 任 感 义 务 感 和 创 新 精 神, 养 成 自 信 自 律 敬 业 乐 群 的 心 理 品 质, 提 高 全 体 学 生 的 心 理 健 康 水 平 和 职 业 心 理 素 质 三 教 学 内 容 及 具 体 教 学 目 标 和 要 求 ( 一 ) 知 识 篇 教 学 目 标
2 使 学 生 了 解 心 理 健 康 的 概 念 和 标 准, 理 解 中 职 生 心 理 健 康 蕴 含 的 成 长 意 义 树 立 心 理 健 康 意 识, 掌 握 一 定 的 心 理 调 适 方 法, 促 进 学 生 形 成 良 好 的 个 性 心 理 品 质 教 学 要 求 认 知 : 了 解 心 理 健 康 的 概 念, 勇 于 面 对 自 我, 面 对 现 实 ; 理 解 心 理 健 康 的 标 准, 掌 握 调 整 心 理 的 方 法 情 感 态 度 观 念 : 关 注 自 己 生 理 和 心 理 发 展 特 点, 追 求 身 心 的 全 面 协 调 健 康 的 发 展 运 用 : 能 主 动 进 行 心 理 调 适, 做 积 极 乐 观 勇 于 面 对 现 实 的 人 教 学 内 容 第 一 单 元 心 理 健 康 与 我 第 1 课. 身 心 健 康 促 成 长 (1) 了 解 自 己 的 心 理 健 康 状 况, 用 于 面 对 自 我 面 对 现 实 (2) 体 会 自 己 的 优 势 与 不 足, 采 取 相 应 的 发 展 策 略, 开 发 心 理 潜 能 第 2 课. 身 心 健 康 哆 来 咪 (1) 了 解 心 理 健 康 的 概 念 和 标 准, 消 除 对 心 理 健 康 认 识 的 误 区 了 解 心 理 健 康 对 于 成 长 的 意 义
3 (2) 了 解 自 己 的 心 理 健 康 状 况, 勇 于 面 对 自 我 面 对 现 实 第 3 课. 心 理 发 展 你 我 他 (1) 了 解 中 职 生 生 理 与 心 理 发 展 的 特 点, 逐 步 培 养 自 己 成 熟 理 智 的 思 维 和 行 为 习 惯 (2) 体 会 自 己 的 优 势 和 不 足, 采 取 相 应 的 发 展 策 略, 开 发 心 理 潜 能 第 4 课. 心 理 调 适 方 法 ABC (1) 了 解 情 绪 的 基 本 特 征 和 成 因, 学 会 合 理 地 表 达 情 绪 (2) 认 识 常 见 的 情 绪 问 题, 懂 得 情 绪 与 健 康 成 长 的 关 系 (3) 掌 握 合 理 的 情 绪 调 节 方 法, 提 高 情 绪 调 适 能 力 ( 二 ) 成 长 篇 教 学 目 标 使 学 生 懂 得 悦 纳 自 我 对 于 健 康 成 长 的 价 值, 了 解 悦 纳 自 我 直 面 人 生 挫 折 和 困 难 的 方 法 培 养 积 极 乐 观 勇 敢 坚 强 等 心 理 品 质, 具 有 健 康 的 生 活 态 度 和 行 为 习 惯 教 学 要 求 认 知 : 了 解 自 己 的 性 格 特 征 行 为 方 式 和 成 长 规 律
4 情 感 态 度 观 念 : 积 极 接 纳 自 我, 学 会 欣 赏 自 我, 敢 于 接 受 生 活 的 挑 战, 追 求 自 己 的 人 生 价 值 运 用 : 直 面 成 长 中 的 心 理 行 为 问 题, 做 自 信 快 乐 的 人 教 学 内 容 第 二 单 元 认 识 自 我 第 5 课. 天 生 我 材 必 有 用 懂 得 根 据 自 己 的 性 格 特 点 和 实 际 情 况 确 定 自 我 发 展 目 标, 追 求 社 会 价 值 与 个 体 的 统 一 第 6 课. 放 飞 生 命 的 梦 想 (1) 懂 得 根 据 实 际 情 况 确 定 自 我 发 展 目 标 2) 学 会 从 自 我 评 价 和 他 人 评 价 中 全 面 客 观 地 了 解 自 己, 接 纳 自 己 第 7 课. 阳 光 总 在 风 雨 后 (1) 正 确 认 识 自 我 发 展 中 理 想 和 现 实 的 差 距, 勇 于 面 对 挫 折 和 困 难 (2) 懂 得 挫 折 和 困 难 的 积 极 作 用, 增 强 抗 挫 能 力, 培 养 自 信 自 强 自 尊 的 心 理 品 质 第 8 课. 给 真 我 一 面 旗 帜
5 (1) 懂 得 挫 折 和 困 难 的 积 极 作 用, 增 强 抗 挫 能 力 (2) 培 养 自 尊 自 信 自 强 的 心 理 品 质 第 三 单 元 成 长 的 烦 恼 第 9 课. 青 春 的 秘 密 花 园 了 解 成 长 中 性 心 理 的 发 展 特 点, 知 道 由 性 意 识 觉 醒 引 起 的 情 绪 和 行 为 变 化, 掌 握 青 春 期 的 性 心 理 科 学 知 识 第 10 课 敏 感 的 性 话 题 掌 握 调 节 性 冲 动 的 方 法, 形 成 健 康 向 上 的 性 心 理 和 行 为 习 惯 第 11 课 做 情 绪 的 主 人 (1) 了 解 情 绪 的 基 本 特 征 和 成 因, 学 会 合 理 地 表 达 情 绪 (2) 认 识 常 见 的 情 绪 问 题, 懂 得 情 绪 与 健 康 成 长 的 关 系 第 12 课 向 快 乐 与 幸 福 出 发 力 掌 握 合 理 的 情 绪 调 节 方 法, 不 断 丰 富 精 神 生 活, 提 高 情 绪 调 适 能 ( 三 ) 生 活 篇 教 学 目 标
6 了 解 生 活 中 面 临 的 心 理 困 扰 和 心 理 行 为 问 题, 拒 绝 不 良 诱 惑 掌 握 建 立 和 谐 人 际 关 系 的 方 法, 积 极 地 适 应 社 会 生 活, 提 升 人 生 意 义 和 生 命 价 值 教 学 要 求 认 知 : 了 解 人 际 交 往 和 社 会 适 应 障 碍 的 成 因, 理 解 和 谐 人 际 关 系 快 乐 生 活 的 意 义 情 感 态 度 观 念 : 热 爱 生 活, 崇 尚 人 际 交 往 中 的 尊 重 平 等 谦 让 友 善 和 宽 容, 反 对 自 我 中 心 霸 道 和 恶 意 报 复, 追 求 健 康 的 生 活 方 式 运 用 : 运 用 积 极 的 应 对 方 式 适 应 生 活, 提 升 自 己 的 生 活 质 量 教 学 内 容 第 四 单 元 学 校 中 的 我 第 13 课 愿 友 谊 地 久 天 长 了 解 同 伴 交 往 障 碍 的 原 因, 学 会 与 同 学 或 同 伴 和 谐 相 处, 增 强 信 任 感 责 任 感 和 集 体 意 识 第 14 课 课 花 季 莫 种 相 思 树 区 分 友 情 和 爱 情 的 界 限 掌 握 适 度 异 性 交 往 的 原 则 和 方 法 第 15 课 架 设 师 生 爱 心 桥
7 (1) 了 解 师 生 关 系 中 存 在 的 主 要 冲 突 和 表 现, 知 道 良 好 的 师 生 关 系 对 个 人 学 习 成 长 的 作 用 (2) 学 会 积 极 主 动 地 与 老 师 交 往, 促 进 师 生 相 互 理 解, 建 立 良 好 的 师 生 关 系 第 16 课 冲 突, 让 青 春 失 色 响 正 确 辨 别 校 园 暴 力 和 各 种 不 良 诱 惑, 知 道 其 对 健 康 生 活 的 消 极 影 第 五 单 元 家 庭 社 会 中 的 我 第 17 课 筑 起 心 灵 的 防 火 墙 掌 握 应 对 校 园 暴 力 预 防 艾 滋 病 拒 绝 毒 品 的 有 关 知 识 和 方 法, 养 成 良 好 的 生 活 习 惯 第 18 课 父 爱 母 爱 亲 情 进 行 时 用 尊 重 父 母 长 辈, 学 会 积 极 主 动 的 沟 通, 知 道 亲 情 对 健 康 成 长 的 作 第 19 课 滴 水 藏 海, 心 存 感 激 体 会 感 恩 的 态 度 和 行 为 带 来 的 变 化, 培 养 感 恩 的 品 德 和 行 为 习 惯 ( 四 ) 学 习 篇
8 教 学 目 标 了 解 学 习 动 机 兴 趣 和 信 心 对 学 习 的 作 用, 激 发 学 习 兴 趣 和 动 机 掌 握 科 学 的 学 习 方 法, 学 会 应 对 考 试 焦 虑 正 确 认 识 学 习 中 的 压 力 和 挫 折, 在 实 践 中 树 立 有 效 学 习 终 生 学 习 的 意 识 教 学 要 求 认 知 : 了 解 激 发 学 习 兴 趣 和 动 机 的 方 法, 理 解 学 习 概 念 的 新 内 涵 情 感 态 度 观 念 : 培 养 学 习 信 心 和 兴 趣, 体 验 学 习 过 程 中 的 积 极 感 受, 树 立 终 生 学 习 和 在 实 践 中 学 习 的 理 念 运 用 : 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 和 策 略, 提 高 学 习 能 力, 克 服 考 试 焦 虑 教 学 内 容 第 六 单 元 学 会 学 习 第 20 课 学 习, 我 能 行 了 解 常 见 的 学 习 障 碍 和 表 现, 知 道 学 习 兴 趣 和 信 心 对 学 习 效 果 的 影 响 第 21 课 激 发 学 习 兴 趣 和 动 力 掌 握 激 发 学 习 兴 趣 的 方 法, 增 强 学 习 自 信 心 和 胜 任 力 第 22 课 掌 握 学 习 的 方 法 和 策 略
9 (1) 了 解 有 效 的 学 习 方 法 和 策 略, 理 解 学 习 方 法 对 学 习 能 力 的 积 极 意 义 第 七 单 元 有 效 学 习 第 23 课 学 习 能 力 大 盘 点 掌 握 科 学 的 学 习 方 法, 培 养 良 好 的 学 习 习 惯, 提 高 学 习 能 力 第 24 课 积 极 应 对 学 习 压 力 (1) 了 解 学 习 压 力 和 考 试 焦 虑 的 原 因, 知 道 压 力 和 焦 虑 对 学 习 效 率 的 影 响 (2) 掌 握 应 对 学 习 压 力 和 焦 虑 的 方 法, 端 正 学 习 和 考 试 态 度, 自 觉 调 节 学 习 压 力 和 焦 虑 第 25 课 学 习 新 概 念 了 解 新 时 期 学 习 内 涵 的 新 变 化, 树 立 终 身 学 习 的 学 习 理 念 第 26 课 在 实 习 实 训 中 学 习 理 解 学 习 和 实 践 的 关 系, 在 实 践 中 体 会 知 识 的 作 用, 养 成 在 实 践 中 学 习 的 习 惯 ( 五 ) 职 业 篇 教 学 目 标
10 了 解 职 业 与 生 活 成 长 和 学 习 的 关 系, 懂 得 职 业 心 理 素 质 的 重 要 性 正 确 对 待 职 业 压 力 与 职 业 倦 怠, 提 高 职 业 适 应 能 力, 为 成 功 的 求 职 就 业 与 创 业 奠 定 心 理 基 础 教 学 要 求 认 知 : 了 解 职 业 心 理 素 质 的 重 要 性, 正 确 对 待 求 职 就 业 与 创 业 中 出 现 的 心 理 行 为 问 题 情 感 态 度 观 念 : 勇 于 面 对 职 业 压 力 与 职 业 倦 怠, 认 同 职 业 角 色 规 范, 不 懈 追 求 创 业 和 创 新 运 用 : 掌 握 提 高 职 业 适 应 能 力 的 方 法, 在 体 验 和 实 践 中 提 高 职 业 心 理 素 质 教 学 内 容 第 八 单 元 职 业 心 理 第 27 课 我 的 职 业 理 想 法 了 解 心 理 素 质 与 个 人 成 长 发 展 的 关 系, 掌 握 正 确 的 职 业 选 择 方 第 28 课 职 业 心 理 素 质 与 我 标 了 解 职 业 心 理 素 质 的 重 要 意 义, 形 成 符 合 自 身 心 理 特 点 的 职 业 目
11 第 29 课 我 的 角 色 我 喜 欢 (1) 了 解 职 业 角 色 的 涵 义, 掌 握 调 适 职 业 角 色 冲 突 的 方 法 (2) 了 解 职 业 角 色 规 范 和 行 为 模 式, 正 确 履 行 自 己 的 职 业 角 色 第 30 课 排 解 职 业 压 力 有 妙 法 了 解 职 业 压 力 与 压 力 的 来 源, 掌 握 调 适 职 业 压 力 的 方 法 第 31 课 为 职 业 能 力 夯 实 基 础 分 析 影 响 职 业 压 力 的 因 素, 提 高 职 业 角 色 的 实 践 能 力 第 32 课 升 学 与 就 业 适 应 冲 突 的 方 法 了 解 职 业 适 应 中 需 要 注 意 的 问 题, 掌 握 应 对 求 职 就 业 中 心 理 第 33 课 职 业 倦 怠 与 应 对 (1) 了 解 职 业 倦 怠 的 内 涵, 掌 握 应 对 职 业 倦 怠 的 方 法 (2) 知 道 职 业 倦 怠 的 危 害, 培 养 正 确 的 职 业 理 想 与 价 值 观 第 34 课 挫 折, 职 场 中 成 功 的 前 奏 做 好 求 职 就 业 前 的 心 理 准 备, 积 极 调 节 自 己 的 心 理 困 扰 和 心 理 障 碍 第 35 课 创 业 需 要 的 心 理 素 质
12 知 道 创 业 成 功 或 失 败 的 心 理 原 因, 明 确 创 业 所 需 要 的 心 理 素 质 第 36 课 创 新, 创 业 的 动 力 力 正 确 认 识 创 业 与 创 新 的 关 系, 培 养 创 新 思 维 创 新 人 格 和 实 践 能 四 教 学 原 则 和 方 式 方 法 1. 教 学 原 则 (1) 科 学 性 与 实 践 性 相 结 合, 重 在 体 验 和 调 适 本 课 程 要 依 据 心 理 健 康 的 理 论 知 识 和 方 法, 遵 循 学 生 心 理 发 展 的 特 点 和 规 律, 强 调 科 学 性 ; 同 时, 要 重 视 实 践 性, 加 强 活 动 和 体 验 环 节, 让 学 生 在 学 习 中 体 验 在 体 验 中 感 悟, 提 高 学 生 自 我 调 适 能 力 (2) 心 理 素 质 培 养 与 职 业 教 育 培 养 目 标 相 结 合 心 理 素 质 是 职 业 教 育 培 养 目 标 的 基 本 要 素 本 课 程 要 以 学 生 为 主 体, 以 职 业 发 展 需 求 为 导 向, 在 学 生 心 理 素 质 培 养 的 过 程 中 体 现 职 业 教 育 培 养 目 标 (3) 面 向 全 体 与 关 注 个 别 差 异 相 结 合 教 学 中 要 面 向 全 体 学 生, 普 及 心 理 健 康 的 基 本 知 识, 开 展 各 种 形 式 的 心 理 健 康 教 育 活 动 同 时, 要 根 据 学 生 心 理 发 展 特 点 有 针 对 性 地 因 材 施 教, 关 注 个 别 差 异, 促 进 全 体 学 生 心 理 素 质 的 全 面 提 高 和 身 心 协 调 发 展
13 (4) 发 展 与 预 防 矫 治 相 结 合, 立 足 于 发 展 心 理 健 康 教 育 课 程 要 以 促 进 学 生 发 展 为 目 的, 重 视 培 养 学 生 的 积 极 心 理 品 质, 主 动 预 防 和 矫 治 学 生 出 现 的 心 理 行 为 问 题, 使 学 生 的 心 理 潜 能 得 到 最 大 发 挥 (5) 教 师 的 科 学 辅 导 和 学 生 的 主 动 参 与 家 长 的 配 合 相 结 合 教 师 要 启 发 和 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性, 重 视 教 师 主 导 和 学 生 主 体 的 有 机 结 合 同 时, 调 动 家 长 的 热 情 和 积 极 性, 发 挥 家 长 在 学 生 心 理 健 康 教 育 中 的 作 用 2. 教 学 方 法 (1) 教 学 方 法 的 选 择 要 根 据 学 生 的 年 龄 特 征 生 活 环 境 知 识 水 平 和 专 业 特 点 具 体 教 学 内 容 等, 遵 循 学 生 的 身 心 发 展 规 律, 选 择 适 当 的 教 学 方 法 (2) 教 学 方 法 的 运 用 采 用 启 发 式 讨 论 式 情 境 模 拟 法 角 色 扮 演 法 等 多 种 教 学 方 法 重 视 实 践 活 动 和 案 例 教 学 方 法, 强 调 在 活 动 中 体 验 和 调 适 鼓 励 教 学 方 法 的 创 新, 积 极 利 用 现 代 信 息 技 术 手 段 进 行 教 学 (3) 教 学 方 法 的 评 价 评 价 教 学 方 法 要 以 实 现 教 学 大 纲 规 定 的 教 学 目 标 为 依 据, 要 从 学 校 实 际 出 发, 从 学 生 成 长 发 展 的 需 要 出 发, 适 应 教 师 和 学 生 的 具 体 情 况, 有 利 于 提 高 教 育 教 学 的 实 效 3. 教 学 活 动 建 议
14 结 合 教 学 内 容, 利 用 校 内 外 的 心 理 健 康 教 育 资 源, 在 课 堂 教 学 和 综 合 实 践 活 动 中, 有 计 划 地 组 织 学 生 开 展 团 体 辅 导 个 别 咨 询 心 理 行 为 训 练 等 活 动, 同 时, 在 实 习 实 训 中 渗 透 心 理 健 康 教 育, 通 过 校 园 文 化 活 动 等 普 及 心 理 健 康 知 识 开 展 实 践 活 动 要 从 实 际 出 发 量 力 而 行, 要 精 心 设 计 精 心 准 备 精 心 组 织 确 保 安 全 追 求 实 效 活 动 要 体 现 学 生 的 主 体 作 用, 老 师 要 对 学 生 活 动 给 予 及 时 引 导 要 通 过 讨 论 总 结 和 撰 写 活 动 报 告 等 方 式, 组 织 学 生 交 流 心 得 体 会, 展 示 教 学 效 果 4. 教 学 资 源 教 师 应 根 据 教 学 大 纲 要 求, 充 分 利 用 教 材 和 教 学 参 考 书 所 提 供 的 资 源 开 展 教 学 活 动, 适 当 运 用 图 片 投 影 录 音 录 像 电 影 电 视 多 媒 体 教 学 软 件 等 辅 助 教 学, 重 视 计 算 机 多 媒 体 技 术 网 络 技 术 等 现 代 信 息 技 术 在 教 学 中 的 应 用 5. 课 时 计 划 及 分 配 建 议 本 课 程 总 学 时 为 36 学 时, 每 周 2 学 时 序 号 工 作 任 务 学 时 项 目 一 知 识 篇 4 项 目 二 成 长 篇 8 项 目 三 生 活 篇 7 项 目 四 学 习 篇 7
15 项 目 五 职 业 篇 8 机 动 2 五 评 价 与 考 核 1. 评 价 目 的 通 过 教 学 评 价, 了 解 教 学 目 标 是 否 达 到 教 学 方 法 是 否 有 效 帮 助 学 生 体 验 和 领 悟 自 己 的 成 长, 教 学 效 果 良 好 防 止 心 理 健 康 教 育 简 单 化, 避 免 把 心 理 健 康 教 育 对 象 局 限 于 少 数 存 在 心 理 行 为 问 题 的 学 生 2. 评 价 原 则 评 价 要 遵 循 心 理 健 康 教 育 的 专 业 要 求, 从 现 实 生 活 出 发, 以 学 生 的 生 活 经 验 为 中 心, 以 学 生 的 情 意 活 动 为 主 要 内 容, 避 免 把 心 理 健 康 教 育 等 同 于 学 科 教 学 局 限 于 心 理 健 康 知 识 的 传 授 要 对 学 生 认 知 情 感 态 度 观 念 和 运 用 能 力 予 以 评 价, 特 别 重 视 评 价 学 生 运 用 心 理 健 康 知 识 和 方 法, 解 决 他 们 在 现 实 生 活 中 面 临 的 心 理 行 为 问 题 的 能 力, 提 高 心 理 健 康 水 平 3. 评 价 方 式 本 课 程 不 允 许 进 行 知 识 性 考 试 评 价 方 式 主 要 有 以 下 几 种 : 通 过 在 教 学 过 程 的 自 然 状 态 下, 对 学 生 参 与 心 理 健 康 教 育 学 习 状 况 的 观 察 ; 通 过 对 学 生 心 理 品 质 的 语 言 描 述 ; 通 过 设 置 贴 近 学 生 生 活 的 情 境,
16 观 察 学 生 反 应 的 情 境 测 验 另 外, 还 有 学 生 自 评, 同 伴 教 师 及 家 长 参 与 的 多 主 体 评 价 等 要 重 视 学 生 自 我 反 思 体 验 感 悟 收 获 和 成 长 记 录 等 评 价 方 式 对 教 师 教 学 的 评 价 包 括 学 生 的 反 馈 教 师 自 我 反 思 专 家 和 同 行 评 定 等 方 式 4. 评 价 内 容 本 课 程 的 教 学 评 价 要 以 学 生 运 用 心 理 健 康 理 论 知 识 和 方 法, 解 决 他 们 在 成 长 生 活 学 习 和 求 职 就 业 中 遇 到 的 心 理 行 为 问 题 的 能 力 为 宗 旨, 不 能 简 单 的 以 知 识 点 的 理 解 掌 握 和 运 用 的 程 度 作 为 衡 量 标 准 首 先, 评 估 学 生 在 教 学 活 动 的 影 响 下 发 生 的 变 化 以 及 利 用 知 识 方 法 解 决 实 际 问 题 的 能 力 ; 其 次, 从 整 个 班 级 的 心 理 气 氛 和 心 理 环 境 的 变 化 来 考 察 教 学 是 否 达 到 了 目 标 ; 第 三, 评 价 教 师 的 教 学 活 动 设 计 是 否 科 学 合 理 实 际 有 效 第 四, 评 价 教 师 的 心 理 健 康 教 育 能 力
心理健康教学大纲
心 理 健 康 教 学 大 纲 一 课 程 性 质 与 任 务 心 理 健 康 是 中 等 职 业 学 校 学 生 选 修 的 一 门 德 育 课 程 本 课 程 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 坚 持 心 理 和 谐 的 教 育 理 念, 对 学 生 进 行 心 理 健 康 的 基 本 知 识 方 法 和 意 识
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
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科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
2 师 资 引 进 与 设 备 建 设 3 英 语 高 地 建 设 与 课 外 实 践 三 六 种 教 学 模 式 改 革 的 内 涵 19
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 以 六 种 教 学 模 式 为 核 心 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 改 革 的 条 件 1 经 费 投 入 与 师 资 培 训 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部 主 任 ; 卜 爱 萍 : 上 海 大 学 外 国
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: 周 晓 虹 : - -., - - - -. :( ), -,.( ),,, -. - ( ).( ) ', -,,,,, ( ).( ),,, -., '.,, :,,,, :,,,, ,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,,
基 于 实 践 的 地 方 艾 滋 病 立 法 研 究
姜 爱 林 年 以 来 中 国 地 方 艾 滋 病 立 法 取 得 了 一 定 成 绩 但 也 存 在 许 多 问 题 与 不 足 现 实 的 选 择 是 必 须 在 遵 循 立 法 的 指 导 思 想 和 坚 持 立 法 的 基 本 原 则 的 基 础 上 根 据 立 法 依 据 尽 快 制 定 符 合 本 地 特 色 的 防 治 条 例 立 法 的 总 思 路 是 转 变 观 念 正 视 现 实
行政管理学考试题库
中 央 民 族 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 初 试 科 目 考 试 大 纲 科 目 代 码 :815 科 目 名 称 : 行 政 管 理 学 I. 考 查 目 标 行 政 管 理 学 考 试 涵 盖 公 共 管 理 一 般 原 理 公 共 政 策 分 析 公 共 组 织 管 理 领 导 科 学 公 共 部 门 人 力 资 源 管 理 政 府 改 革 与 治 理 等 方 面 的 相 关
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习
西 南 师 大 版 小 学 数 学 六 年 级 下 册 教 科 书 分 析 及 教 学 建 议 重 庆 市 教 育 科 学 研 究 院 李 光 树 一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
2009—2010级本科课程教学大纲与课程简介格式
机 电 传 动 控 制 A 教 学 大 纲 ( 一 ) 课 程 基 本 信 息 1. 课 程 代 码 :20134146 2. 课 程 名 称 ( 中 文 / 英 文 ): 机 电 传 动 控 制 /Mechatronic Control System 3. 课 程 类 别 : 专 业 主 修 课 4. 课 程 学 分 :2.5 5. 课 程 学 时 :48( 其 中, 授 课 学 时 :32; 实
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
数 学 标 准 不 练 习 1.1 理 解 问 题 并 坚 持 解 决 这 些 问 题 1.2 以 抽 象 和 定 量 方 式 推 理 1.3 建 构 可 行 参 数 和 评 判 他 人 的 推 理 1.4 使 用 数 学 方 法 建 模 1.5 策 略 性 地 使 用 合 适 的 工 具 1.6
课 程 表 格 科 学 框 架 不 练 习 1.1 提 问 1.2 开 发 和 使 用 模 型 1.3 规 划 和 开 展 调 查 1.4 分 析 和 解 释 数 据 1.5 使 用 数 学 运 算 信 息 和 计 算 机 技 术 以 及 计 算 思 维 1.6 构 造 解 释 和 设 计 解 决 方 案 1.7 通 过 证 据 进 行 论 证 1.8 获 取 评 估 和 交 流 信 息 跨 领 域
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
在2012年工作会议结束时的讲话
王 文 沧 2012 年 1 月 13 日 1 2 3 在 基 层 建 设 方 面, 在 基 础 工 作 方 面, 4 在 员 工 基 本 素 质 方 面, 首 先 是 基 层 建 设 规 范 化 其 5 次 是 基 础 工 作 精 细 化 第 三 是 基 本 功 训 练 体 系 化 6 7 一 是 领 导 干 部 要 敢 于 担 当, 勇 于 负 责 不 惹 事, 不 生 事, 也 不 能 怕 事
健美操技能指导书
技 能 名 称 : 健 美 操 的 运 动 及 价 值 索 引 号 :2R 健 美 操 技 能 指 导 书 健 美 操 是 一 项 融 体 操 舞 蹈 音 乐 为 一 体, 以 有 氧 练 习 为 基 础, 以 健 力 美 为 特 征 的 体 育 运 动 项 目 健 美 操 的 英 文 名 称 是 aerobics, 意 为 有 氧 体 操 或 有 氧 舞 蹈, 是 有 氧 运 动 的 一 种 美
上海工程技术大学教学管理工作流
目 录 普 通 高 校 招 生 工 作 流 程... 1 普 通 高 校 招 生 工 作 流 程 图... 2 招 生 计 划 编 制 工 作 流 程... 3 招 生 计 划 编 制 工 作 流 程 图... 4 专 业 介 绍 修 订 工 作 流 程... 5 专 业 介 绍 修 订 工 作 流 程 图... 5 招 生 章 程 编 制 工 作 流 程... 6 招 生 章 程 编 制 工 作
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
威海市文登区2016年初中学业考试考
威 海 市 文 登 区 教 育 局 文 件 文 教 字 2016 11 号 威 海 市 文 登 区 2016 年 初 中 学 业 考 试 考 查 科 目 成 绩 评 定 办 法 各 初 中 学 校 : 根 据 威 海 市 文 登 区 2016 年 初 中 学 业 考 试 及 高 中 段 学 校 招 生 录 取 工 作 实 施 方 案 ( 文 教 字 2016 4 号 ) 文 件 精 神, 结 合 我
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
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教 学 督 导 简 报 质 量 管 理 与 评 估 中 心 编 印 第 十 七 期 201 年 12 月 7 日 201-2016 学 年 第 一 学 期 学 生 评 教 结 果 分 析 报 告 根 据 教 学 工 作 安 排,201 年 10 月 至 201 年 11 月, 全 院 本 专 科 学 生 对 201-2016 学 年 第 一 学 期 课 堂 教 学 质 量 进 行 了 网 上 评 价,
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业
1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 可 编 程 师 1.2 职 业 定 义 可 编 程 师 国 家 职 业 标 准 从 事 可 编 程 序 控 制 器 (PLC) 选 型 编 程, 并 对 应 用 进 行 集 成 和 运 行 管 理 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 可 编 程 师 ( 国 家 职 业 资 格 四 级 ) 三
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
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重 邮 2015 55 号 关 于 印 发 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 印 发 你 们, 请 遵 照 执 行 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 3 月 18 日 1 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
2011-2015年中国煤炭行业研究分析报告
2011-2015 年 中 国 煤 炭 行 业 研 究 分 析 报 告 -1-2011-2015 年 中 国 煤 炭 行 业 研 究 分 析 报 告 报 告 名 称 : 报 告 网 址 : 2011-2015 年 中 国 煤 炭 行 业 研 究 分 析 报 告 http://www.360baogao.com/2010-09/2011_2015meitanxingyeyanjiufenxi.html
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国 家 职 业 标 准 1 可 编 程 序 控 制 系 统 设 计 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 可 编 程 序 控 制 系 统 设 计 师 1.2 职 业 定 义 从 事 可 编 程 序 控 制 器 (PLC) 选 型 编 程, 并 对 应 用 系 统 进 行 设 计 集 成 和 运 行 管 理 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四
电力工程管理专业教学计划（电力工程概预算方向）
电 力 工 程 管 理 专 业 人 才 培 养 方 案 ( 专 业 代 码 :560505) 一 专 业 分 析 1. 专 业 人 才 需 求 分 析 1.1 行 业 内 本 专 业 人 才 需 求 概 况 十 二 五 时 期, 新 能 源 的 开 发 利 用 坚 强 智 能 电 网 建 设, 已 列 入 国 家 能 源 战 略 和 国 家 发 展 规 划 国 家 电 网 公 司 积 极 推 进 两
11-24学院
外 国 语 院 河 北 联 合 大 外 国 语 院 由 原 河 北 理 工 大 外 国 语 院 华 北 煤 炭 医 院 外 语 系 于 年 合 并 而 成 现 有 职 工 人, 其 中 授 人, 副 授 人 有 多 名 师 曾 留 于 英 国 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 新 加 坡 日 本 等 国 家, 每 年 聘 请 英 语 日 语 韩 语 等 多 名 外 籍 专 家 来 校 任 院 现
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
二 2014 年 全 区 统 一 鉴 定 的 时 间 职 业 与 等 级 ( 一 ) 继 续 落 实 国 家 职 业 资 格 统 一 鉴 定 ( 以 下 简 称 统 考 ) 制 度,2014 年 全 区 统 考 共 组 织 四 次, 分 别 为 3 22,5 17 18,9 20,11 22 23
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新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
2009-2010学年秋季学期计划课程开课任务书
新 闻 与 传 播 学 院 新 闻 学 专 业 本 科 培 养 方 案 一 培 养 目 标 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 高 度 的 社 会 责 任 感 和 历 史 使 命 感 及 职 业 荣 誉 感, 通 晓 新 闻 传 播 理 论, 熟 悉 新 闻 传 播 规 律, 掌 握 采 写 编 评 摄 等 专 业 技 能 和 新 媒 体 技 术, 能 够 胜 任 新 闻 媒 体 以
·岗位设置管理流程
实 施 岗 位 设 置 岗 位 设 置 编 码 受 控 状 态 执 行 心 门 行 政 人 力 资 控 制 门 总 经 办 源 各 职 能 门 行 政 人 力 资 源 总 经 办 总 经 理 根 据 公 司 发 展 战 略 进 行 职 能 分 解 和 机 构 设 置 工 作 分 析 根 据 人 力 资 源 规 划 确 定 编 制 意 见 职 责 划 分 与 岗 位 设 置 制 作 职 务 说 明 书
(1) 信 息 系 统 项 目 管 理 综 合 知 识, 考 试 时 间 为 150 分 钟, 笔 试, 选 择 题 ; (2) 信 息 系 统 项 目 管 理 案 例 分 析, 考 试 时 间 为 90 分 钟, 笔 试, 问 答 题 ; (3) 信 息 系 统 项 目 管 理 论 文, 考 试
全 国 计 算 机 技 术 与 软 件 专 业 技 术 资 格 ( 水 平 ) 考 试 一 考 试 说 明 信 息 系 统 项 目 管 理 师 考 试 大 纲 1. 考 试 要 求 (1) 掌 握 信 息 系 统 知 识 ; (2) 掌 握 信 息 系 统 项 目 管 理 知 识 和 方 法 ; (3) 掌 握 大 型 复 杂 项 目 管 理 和 多 项 目 管 理 的 知 识 和 方 法 ; (4)
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项 目 1 安 全 用 电 及 触 电 急 救 项 目 内 容 电 有 电 老 虎 之 称, 从 事 电 气 操 作 的 人 员 不 但 应 该 拥 有 一 定 的 操 作 技 能, 还 必 须 首 先 掌 握 进 行 电 气 作 业 时 的 人 身 安 全 电 气 消 防 与 触 电 急 救 常 识 本 项 目 的 主 要 内 容 有 : 安 全 用 电 常 识 节 约 用 电 的 意 义 和 措
应用化学专业（服装安全与评价、纺织化学方向）
应 用 化 专 业 ( 服 装 安 全 与 评 价 纺 织 化 方 向 ) 科 门 类 : 理 代 码 :07 类 别 : 化 类 代 码 :0703 专 业 名 称 : 应 用 化 代 码 :070302 一 培 养 目 标 基 本 要 求 : 培 养 目 标 : 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 基 础 知 识 扎 实, 知 识 结 构 合 理, 具 有 较 强 的 科 技 术 创 新 能
3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
名 称 依 据 使 主 体 5 对 煤 矿 注 册 安 全 工 程 师 注 册 执 业 活 动 的 监 督 规 章 注 册 安 全 工 程 师 管 理 规 定 第 五 条 国 家 安 全 生 产 监 督 管 理 总 局 ( 以 下 简 称 安 全 监 管 总 局 ) 对 全 国 注 册 安 全 工
察 局 权 力 清 单 序 名 称 依 据 使 主 体 1 对 煤 矿 安 全 生 产 工 作 的 监 督 法 律 1. 中 华 人 民 共 和 国 安 全 生 产 法 第 五 十 九 条 县 级 以 上 地 方 各 级 人 民 府 应 当 根 据 本 区 域 内 的 安 全 生 产 状 况, 组 织 有 关 部 门 按 照 职 责 分 工, 对 本 区 域 内 容 易 发 生 重 大 生 产 安
二 导 心 教 学 法 的 基 本 形 式
河 北 师 范 大 学 学 报 导 心 教 学 法 在 心 理 教 育 学 课 程 教 学 中 的 运 用 崔 景 贵 应 用 心 理 学 专 业 课 程 教 学 要 充 分 体 现 现 代 心 理 学 思 想 与 时 俱 进 锐 意 改 革 探 索 创 新 导 心 教 学 法 的 核 心 要 义 就 是 注 重 学 生 心 理 品 质 培 养 完 善 心 理 素 养 促 进 心 理 和 谐 发 展
创业之星教学大纲
创 业 之 星 - 大 学 生 创 业 模 拟 实 验 室 教 学 大 纲 与 时 间 安 排 内 容 提 要 : 本 文 简 要 介 绍 了 创 业 之 星 在 高 校 创 业 教 育 理 论 与 实 训 课 程 的 教 学 安 排, 供 各 院 校 教 师 做 教 学 计 划 参 考 更 详 细 的 教 学 大 纲 与 教 学 计 划 详 见 创 业 之 星 教 师 授 课 指 导 手 册 一
经济管理学院
经 济 管 理 学 院 核 能 与 新 能 源 技 术 研 究 院 攻 读 博 士 学 位 研 究 生 培 养 基 本 要 求 ( 适 用 于 2014 年 级 博 士 研 究 生 ) 一 适 用 学 科 专 业 : 管 理 科 学 与 工 程 ( 一 级 学 科, 管 理 学 门 类 ) 二 培 养 目 标 具 有 管 理 学 科 的 坚 实 宽 广 的 理 论 基 础 和 系 统 深 入 的 管
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
附 件 : 常 州 工 学 院 2016-2018 聘 期 教 职 工 岗 位 考 核 办 法 聘 期 考 核 是 实 施 岗 位 设 置 管 理 制 度 的 重 要 环 节, 是 科 学 评 价 教 职 工 聘 期 内 业 绩 的 重 要 方 式 为 进 一 步 完 善 学 校 岗 位 设 置 与
常 工 政 2016 56 号 关 于 印 发 常 州 工 学 院 2016-2018 聘 期 教 职 工 岗 位 考 核 办 法 的 通 知 各 二 级 学 院 直 属 教 学 部, 各 部 门 : 常 州 工 学 院 2016-2018 聘 期 教 职 工 岗 位 考 核 办 法 已 经 学 校 研 究 决 定, 现 印 发 给 你 们, 请 认 真 贯 彻 落 实 附 件 : 常 州 工 学
一 理 解 个 性 化 教 育 的 意 义
高 等 教 育 研 究 刘 献 君 华 中 科 技 大 学 湖 北 武 汉 高 等 学 校 开 展 个 性 化 教 育 是 对 教 育 真 谛 的 深 刻 领 悟 是 适 应 高 等 教 育 大 众 化 的 诉 求 也 是 培 养 学 生 创 新 能 力 和 实 现 教 育 公 平 的 必 然 要 求 个 性 化 教 育 立 足 生 本 教 育 基 于 和 谐 教 育 突 出 自 我 教 育 体 现
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
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(1) 由 专 业 任 课 教 师 及 命 题 组 给 相 应 课 程 的 学 生 学 习 效 果 分 析 结 果, 形 成 分 析 报 告, 包 括 沈 阳 理 工 大 学 课 程 成 绩 分 析 报 告 实 验 报 告 课 程 设 计 报 告 本 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 并 上 报
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业 与 民 用 建 筑 专 业 建 筑 施 组 织 与 管 理 课 程 标 准 韩 城 市 职 业 中 等 专 业 学 校 01 年 月 建 筑 施 组 织 与 管 理 课 程 标 准 一 课 程 描 述 1 课 程 性 质 1) 课 程 名 称 : 建 筑 施 组 织 与 管 理 ) 适 用 专 业 : 业 与 民 用 建 筑 3) 教 学 时 间 : 一 学 期 ) 计 划 课 时 :6 学 时
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2016年德州市机构编制委员会
2016 年 德 州 市 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 部 门 预 算 -1- 第 一 部 分 部 门 概 况 目 录 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位
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田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
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思 想 政 治 教 育 专 业 培 养 方 案 一 基 本 信 息 科 门 类 : 法 专 业 代 码 :030404 专 业 名 称 : 思 想 政 治 教 育 专 业 管 理 院 : 政 法 与 经 管 院 二 培 养 目 标 本 专 业 培 养 马 克 思 主 义 理 论 素 养 高 品 德 好 基 础 实 能 力 强 有 特 长 识 广, 具 有 创 新 精 神, 适 应 地 方 经 济 社
(1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 2 年 以 上, 经 本 职 业 助 网 络 编 辑 师 正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 (2) 取 得 本 职 业 网 络 编 辑 员 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业 工 作 2 年
国 家 职 业 标 准 : 网 络 编 辑 员 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 编 辑 员 1.2 职 业 定 义 利 用 相 关 专 业 及 计 算 机 和 网 络 等 现 代 信 息 技 术, 从 事 互 联 网 建 设 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四 个 等 级, 分 别 为 : 网 络 编 辑 员 ( 国 家 职 业 资 格 四 级 ) 助