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- 瞻施 香
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1 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 教 学 大 纲 课 程 中 文 名 称 : 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 英 文 名 称 :Cultivation of Ethic Thought and Foundation of Law 课 程 代 码 :TB 课 程 类 别 : 通 识 教 育 必 修 课 学 时 学 分 数 :3 学 分,51 学 时 ( 课 堂 讲 授 36 学 时, 实 践 教 学 15 学 时 ) 适 用 专 业 : 全 院 各 专 业 制 订 人 : 张 翠 方 制 订 日 期 :2013 年 11 月 23 日 审 核 人 : 玉 素 萍 审 核 日 期 :2013 年 11 月 25 日 审 定 人 : 林 凤 鸣 审 定 日 期 :2013 年 11 月 27 日 一 课 程 的 性 质 地 位 和 作 用 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 是 一 门 以 马 克 思 主 义 毛 泽 东 思 想 和 邓 小 平 理 论 及 三 个 代 表 重 要 思 想 和 十 八 大 精 神 为 指 导, 以 人 生 观 价 值 观 道 德 观 和 基 本 的 法 律 制 度 为 主 线, 以 教 育 和 引 导 大 学 生 适 应 大 学 生 活, 培 养 综 合 素 质 为 切 入 点, 针 对 大 学 生 成 才 过 程 中 经 常 遇 到 的 思 想 道 德 人 生 价 值 理 性 信 念 就 业 择 业 等 问 题, 综 合 运 用 多 学 科 知 识 以 研 究 和 探 讨 当 代 大 学 生 成 长 的 基 本 规 律, 教 育 引 导 大 学 生 加 强 自 身 思 想 道 德 和 法 律 修 养, 提 高 思 想 道 德 素 质, 实 现 高 校 德 育 目 标 的 一 门 公 共 必 修 课 程 二 课 程 的 教 学 目 的 和 基 本 要 求 学 习 这 门 课 程 的 主 要 目 的, 就 是 从 当 代 大 学 生 面 临 和 关 心 的 实 际 问 题 出 发, 以 正 确 的 世 界 观 人 生 观 价 值 观 和 道 德 观 法 制 观 教 育 为 主 线, 通 过 理 论 学 习 与 实 践 体 验, 为 把 大 学 生 培 养 成 为 有 理 想 有 道 德 有 文 化 有 纪 律 的 四 有 新 人 打 下 扎 实 的 思 想 道 德 和 法 律 基 础 课 程 的 教 学 内 容 主 要 涉 及 以 下 几 个 方 面 : 一 是 人 才 观 教 育, 主 要 帮 助 大 学 生 认 清 形 势, 明 确 任 务, 不 辱 使 命, 树 立 正 确 的 成 才 观, 这 是 大 学 生 成 长 成 才 的 前 提 二 是 以 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 为 主 轴, 以 理 想 信 念 民 族 精 神 和 时 代 精 神 培 育 为 主 线, 强 化 人 生 观 价 值 观 道 德 观 教 育, 进 而 帮 助 学 生 树 立 科 学 的 世 界 观 政 治 观 人 生 观 价 值 观 道 德 观 三 是 法 制 观 教 育 主 要 内 容 是 进 行 社 会 主 义 法 律 精 神 法 治 理 念 法 律 权 威 教 育 包 括 领 会 法 律 精 神 理 解 法 律 体 系 树 立 法 治 理 念, 维 护 法 律 权 威 等, 使 大 学 生 真 正 做 到 学 法 懂 法 用 法 护 法, 维 护 法 律 权 威, 依 法 办 事 四 是 实 践 观 教 育 主 要 是 引 导 大 学 生 在 实 际 生 活 中 将 道 德 与 法 制 观 念 精 神 贯 彻 实 施 13
2 三 课 程 的 教 学 内 容 重 点 和 难 点 绪 论 珍 惜 大 学 生 活 开 拓 新 的 境 界 了 解 大 学 生 活 特 点, 尽 快 适 应 大 学 生 活, 提 高 独 立 生 活 能 力 ; 树 立 新 的 学 习 理 念, 自 觉 培 养 优 良 学 风 ; 认 清 当 代 大 学 生 的 历 史 使 命, 明 确 成 才 目 标, 塑 造 当 代 大 学 生 的 崭 新 形 象 ; 帮 助 大 学 生 加 强 对 思 想 道 德 与 法 律 内 涵 及 素 质 的 理 解 ; 结 合 大 学 生 的 特 点 和 发 展 目 标, 帮 助 他 们 把 握 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ; 认 识 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 的 特 点 和 作 用, 掌 握 课 程 的 学 习 方 法 和 意 义 第 一 节 适 应 人 生 新 阶 段 一 认 识 大 学 生 活 特 点, 提 高 独 立 生 活 能 力 二 树 立 新 的 学 习 理 念, 培 养 优 良 学 风 三 确 立 成 才 目 标, 塑 造 崭 新 形 象 第 二 节 提 高 思 想 道 德 素 质 与 法 律 素 质 一 思 想 道 德 与 法 律 二 思 想 道 德 素 质 与 法 律 素 质 三 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 第 三 节 学 习 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 的 意 义 和 方 法 一 学 习 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 的 重 要 意 义 二 学 习 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 的 基 本 方 法 1. 适 应 大 学 生 活, 认 识 大 学 生 活 的 特 点, 迅 速 融 入 大 学 生 活 2. 明 确 当 代 大 学 生 的 成 才 目 标 3. 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 4. 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 科 学 内 涵 讲 授 法 讨 论 法 案 例 分 析 法, 多 媒 体 组 织 学 生 讨 论 交 流 进 入 大 学 后 的 感 受 体 会, 特 别 是 刚 入 校 出 现 的 问 题 教 师 引 导 分 析, 最 后 点 评 第 一 章 追 求 远 大 理 想 坚 定 崇 高 信 念 正 确 理 解 理 想 信 念 的 含 义 与 特 征, 明 确 理 想 信 念 对 人 生 具 有 的 重 要 作 用 ; 认 识 大 学 生 的 历 史 使 命, 树 立 科 学 的 理 想 信 念, 确 立 马 克 思 主 义 的 信 念 的 科 学 信 仰 ; 树 立 建 设 中 14
3 国 特 色 社 会 主 义 的 共 同 理 想, 理 解 如 何 确 立 坚 定 和 实 现 理 想 信 念 等 重 要 问 题 ; 引 导 大 学 生 坚 持 个 人 理 想 与 社 会 理 想 的 统 一, 正 确 认 识 理 想 与 现 实 的 关 系, 积 极 投 身 社 会 实 践, 艰 苦 奋 斗, 把 理 想 化 为 现 实 第 一 节 理 想 信 念 与 大 学 生 成 长 成 才 一 理 想 信 念 的 含 义 与 特 征 二 理 想 信 念 对 大 学 生 成 长 成 才 的 重 要 意 义 第 二 节 树 立 科 学 的 理 想 信 念 一 认 识 大 学 生 的 历 史 使 命 二 确 立 马 克 思 主 义 的 科 学 信 仰 三 树 立 中 国 特 色 社 会 主 义 的 共 同 理 想 第 三 节 架 起 通 往 理 想 彼 岸 的 桥 梁 一 坚 持 个 人 理 想 与 社 会 理 想 的 统 一 二 立 志 高 远 与 始 于 足 下 三 认 清 实 现 理 想 的 长 期 性 艰 巨 性 和 曲 折 性 四 在 实 践 中 化 理 想 为 现 实 1. 理 想 和 信 念 的 重 要 作 用 2. 树 立 中 国 特 色 社 会 主 义 共 同 理 想 3. 理 想 的 长 期 性 艰 巨 性 和 曲 折 性 4. 正 确 处 理 理 想 和 现 实 的 关 系 讲 授 法 讨 论 法 案 例 分 析, 多 媒 体 结 合 自 身 实 际, 谈 谈 大 学 生 的 成 长 成 才 与 实 现 中 国 梦 的 关 系 第 二 章 继 承 爱 国 传 统 弘 扬 中 国 精 神 把 握 爱 国 主 义 的 科 学 内 涵 和 基 本 要 求, 了 解 中 华 民 族 爱 国 主 义 的 优 良 传 统, 认 识 中 华 民 族 爱 国 主 义 的 时 代 价 值 ; 明 确 在 当 代 中 国 爱 国 主 义 与 爱 社 会 主 义 是 统 一 的, 在 经 济 全 球 化 趋 势 加 快 发 展 的 形 势 下, 更 要 正 确 认 识 和 把 握 新 时 期 爱 国 主 义 的 主 题, 培 养 民 族 自 尊 心 和 自 豪 感, 以 振 兴 中 华 为 已 任, 努 力 学 习, 增 长 才 干, 报 效 祖 国 第 一 节 中 华 民 族 的 爱 国 主 义 传 统 一 爱 国 主 义 的 科 学 内 涵 二 爱 国 主 义 的 优 良 传 统 三 爱 国 主 义 的 时 代 价 值 15
4 第 二 节 新 时 期 的 爱 国 主 义 一 爱 国 主 义 与 经 济 全 球 化 二 爱 国 主 义 与 爱 社 会 主 义 和 拥 护 祖 国 统 一 三 爱 国 主 义 与 弘 扬 民 族 精 神 四 爱 国 主 义 与 弘 扬 时 代 精 神 第 三 节 做 忠 诚 的 爱 国 者 一 自 觉 维 护 国 家 利 益 二 促 进 民 族 团 结 三 维 护 祖 国 统 一 四 增 强 国 防 观 念 五 增 强 国 家 安 全 意 识 1. 理 解 爱 国 主 义 和 民 族 精 神 的 科 学 内 涵 2. 爱 国 主 义 与 经 济 全 球 化 3. 正 确 理 解 新 时 期 的 爱 国 主 义 4. 弘 扬 爱 国 主 义 必 须 弘 扬 民 族 精 神 和 时 代 精 神 5. 确 立 新 的 国 家 安 全 观 讲 授 法 案 例 分 析 法 实 践 教 学 法 讨 论 交 流 法 情 境 体 验 法, 多 媒 体 讨 论 中 国 精 神 的 主 要 内 容 是 什 么? 如 何 弘 扬 中 国 精 神? 第 三 章 领 悟 人 生 真 谛 创 造 人 生 价 值 了 解 人 生 观 的 科 学 内 涵, 正 确 认 识 人 生 目 的 对 人 生 实 践 的 重 要 作 用, 明 确 为 人 民 服 务 的 人 生 观 是 科 学 人 生 观 ; 了 解 人 生 态 度 与 人 生 观 的 关 系, 端 正 人 生 态 度, 用 科 学 高 尚 的 人 生 观 指 引 人 生 ; 正 确 把 握 评 价 人 生 价 值 的 标 准 和 实 现 人 生 价 值 的 条 件, 在 实 践 中 创 造 有 价 值 的 人 生 ; 自 觉 协 调 自 我 身 心 各 方 面 关 系 个 人 与 他 人 的 关 系 个 人 与 社 会 的 关 系 人 与 自 然 的 关 系, 正 确 对 待 人 生 环 境 和 处 境 第 一 节 树 立 正 确 的 人 生 观 一 人 生 观 的 科 学 内 涵 二 追 求 高 尚 的 人 生 目 的 三 确 立 积 极 进 取 的 人 生 态 度 四 正 确 认 识 人 生 价 值 16
5 五 用 科 学 高 尚 的 人 生 观 指 引 人 生 第 二 节 创 造 有 价 值 的 人 生 一 人 生 价 值 的 标 准 与 评 价 二 人 生 价 值 实 现 的 条 件 三 在 实 践 中 创 造 有 价 值 的 人 生 第 三 节 科 学 对 待 人 生 环 境 一 促 进 自 我 身 心 的 和 谐 二 促 进 个 人 与 他 人 的 和 谐 三 促 进 个 人 与 社 会 的 和 谐 四 促 进 人 与 自 然 的 和 谐 1. 为 人 民 服 务 的 人 生 观 的 时 代 内 涵 2. 人 生 价 值 评 价 的 标 准 与 实 现 的 方 法 和 条 件 3. 自 我 身 心 个 人 与 他 人 个 人 与 社 会 人 与 自 然 的 关 系 讲 授 法 讨 论 法 案 例 分 析, 多 媒 体 通 过 案 例 分 析 课 堂 讨 论, 使 学 生 可 以 正 确 看 待 人 生 中 的 顺 境 和 逆 境 第 四 章 学 习 道 德 理 论 注 重 道 德 实 践 了 解 道 德 的 起 源 与 本 质, 正 确 把 握 道 德 的 功 能 与 作 用 ; 正 确 对 待 中 华 民 族 的 优 良 传 统 道 德, 继 承 和 弘 扬 中 华 民 族 优 良 传 统 道 德 的 主 要 内 容 和 重 大 意 义 ; 正 确 认 识 社 会 主 义 道 德 与 社 会 主 义 市 场 经 济 的 关 系, 明 确 社 会 主 义 道 德 的 核 心 是 为 人 民 服 务, 基 本 原 则 是 社 会 主 义 的 集 体 主 义 ; 把 握 公 民 基 本 道 德 规 范 和 公 民 道 德 建 设 的 重 点, 提 高 进 行 道 德 修 养 的 自 觉 性 ; 结 合 十 八 大 后 中 央 改 进 作 风 厉 行 节 约 廉 洁 自 律 的 一 系 列 举 措, 帮 助 大 学 生 理 解 加 强 社 会 主 义 道 德 建 设 的 重 要 性, 自 觉 提 高 自 身 的 道 德 素 质 第 一 节 道 德 及 其 历 史 发 展 一 道 德 的 起 源 与 本 质 二 道 德 的 功 能 与 作 用 三 道 德 的 历 史 发 展 第 二 节 继 承 和 弘 扬 中 华 民 族 优 良 道 德 传 统 一 继 承 和 弘 扬 中 华 民 族 优 良 道 德 传 统 的 重 大 意 义 二 中 华 民 族 优 良 道 德 传 统 的 主 要 内 容 17
6 三 正 确 对 待 中 华 民 族 道 德 传 统 第 三 节 践 行 和 弘 扬 社 会 主 义 道 德 一 社 会 主 义 道 德 建 设 与 社 会 主 义 市 场 经 济 二 为 人 民 服 务 是 社 会 主 义 道 德 建 设 的 核 心 三 集 体 主 义 是 社 会 主 义 道 德 建 设 的 原 则 第 四 节 恪 守 公 民 基 本 道 德 规 范 一 我 国 公 民 基 本 道 德 规 范 二 树 立 和 践 行 社 会 主 义 荣 辱 观 1. 道 德 的 起 源 和 本 质 ; 道 德 的 功 能 和 社 会 作 用 2. 继 承 和 弘 扬 中 华 民 族 优 良 道 德 传 统 的 重 大 意 义 3. 正 确 认 识 社 会 主 义 道 德 建 设 和 社 会 主 义 市 场 经 济 的 关 系 4. 公 民 基 本 道 德 规 范 的 主 要 内 容 5. 树 立 社 会 主 义 荣 辱 观 的 重 要 意 义 讲 授 法 讨 论 法 案 例 分 析 法, 多 媒 体 联 系 实 际, 谈 谈 树 立 社 会 主 义 荣 辱 观 的 重 要 意 义 第 五 章 领 会 法 律 精 神 理 解 法 律 体 系 使 学 生 了 解 法 律 的 词 源 概 念 及 其 历 史 发 展, 掌 握 中 国 特 色 社 会 主 义 法 律 体 系 的 精 神 理 解 我 国 社 会 主 义 法 律 的 本 质 作 用 和 运 行, 不 断 增 强 维 护 法 律 尊 严 的 自 觉 性 和 责 任 感 ; 了 解 我 国 宪 法 的 基 本 特 征 和 基 本 原 则, 掌 握 我 国 国 家 制 度 公 民 的 基 本 权 利 和 基 本 义 务, 明 确 公 民 在 相 关 法 律 关 系 中 的 权 利 和 义 务, 树 立 正 确 的 权 利 义 务 观 念, 了 解 我 国 特 色 社 会 主 义 法 律 体 系 的 形 成 特 征 和 构 成 第 一 节 法 律 的 概 念 及 其 历 史 发 展 一 法 律 的 词 源 二 法 律 的 一 般 含 义 三 法 律 的 历 史 发 展 第 二 节 社 会 主 义 法 律 精 神 一 社 会 主 义 法 律 的 本 质 二 社 会 主 义 法 律 的 作 用 三 社 会 主 义 法 律 的 运 行 四 建 设 社 会 主 义 法 治 国 家 18
7 第 三 节 我 国 宪 法 确 立 的 基 本 原 则 和 制 度 一 我 国 宪 法 的 特 征 和 基 本 原 则 二 我 国 的 国 家 制 度 三 我 国 公 民 的 基 本 权 利 和 基 本 义 务 第 四 节 中 国 特 色 社 会 主 义 法 律 体 系 一 中 国 特 色 社 会 主 义 法 律 体 系 的 形 成 二 中 国 特 色 社 会 主 义 法 律 体 系 的 特 征 三 中 国 特 色 社 会 主 义 法 律 体 系 的 构 成 1. 法 律 的 含 义 特 征 和 本 质 2. 社 会 主 义 法 律 的 本 质 作 用 和 运 行 3. 我 国 宪 法 确 立 的 基 本 原 则 和 制 度 4. 中 国 特 色 社 会 主 义 法 律 的 特 征 讲 授 法 讨 论 法 案 例 分 析, 多 媒 体 如 何 认 识 中 国 特 色 社 会 主 义 法 律 体 系 的 构 成? 第 六 章 树 立 法 治 理 念 维 护 法 律 权 威 帮 助 大 学 生 从 整 体 上 了 解 我 国 社 会 主 义 法 律 体 系 的 基 本 框 架, 自 觉 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 ; 培 养 社 会 主 义 法 治 思 维 方 式, 了 解 社 会 主 义 法 治 思 维 方 式 的 基 本 含 义 和 特 征 ; 维 护 社 会 主 义 法 律 权 威 ; 依 法 律 己, 依 法 维 护 国 家 利 益 和 自 身 的 合 法 权 益, 自 觉 地 同 违 法 犯 罪 行 为 作 斗 争, 努 力 成 为 法 律 权 威 的 坚 定 维 护 者 第 一 节 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 一 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 的 重 要 意 义 二 社 会 主 义 法 治 理 念 的 基 本 内 容 三 自 觉 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 第 二 节 培 养 社 会 主 义 法 治 思 维 方 式 一 法 治 思 维 方 式 的 基 本 含 义 和 特 征 二 正 确 理 解 法 治 思 维 方 式 三 培 养 法 治 思 维 方 式 的 途 径 第 三 节 维 护 社 会 主 义 法 律 权 威 一 维 护 法 律 权 威 的 意 义 19
8 二 保 障 法 律 的 至 上 地 位 三 努 力 成 为 法 律 权 威 的 坚 定 维 护 者 1. 社 会 主 义 法 治 理 念 的 基 本 内 容 2. 正 确 理 解 法 治 思 维 方 式 3. 保 障 法 律 的 至 上 地 位 4. 努 力 成 为 法 律 权 威 的 坚 定 维 护 者 教 学 方 式 和 手 段 讲 授 法 讨 论 法 案 例 分 析, 多 媒 体 联 系 实 际 谈 谈 如 何 维 护 法 律 权 威 第 七 章 遵 守 行 为 规 范 锤 炼 高 尚 品 格 了 解 公 共 生 活 特 点, 正 确 认 识 生 活 有 序 化 对 社 会 发 展 的 重 要 意 义 ; 明 确 道 德 和 法 律 是 维 护 公 共 秩 序 的 基 本 手 段 ; 正 确 把 握 社 会 公 德 的 主 要 内 容, 自 觉 践 行 社 会 公 德 规 范 ; 自 觉 增 强 法 律 意 识, 认 识 法 律 规 范 在 公 共 生 活 中 的 作 用, 努 力 做 维 护 公 共 秩 序 的 模 范 ; 掌 握 职 业 道 德 和 职 业 中 的 法 律 知 识, 帮 助 学 生 掌 握 职 业 道 德 的 基 本 规 范, 了 解 职 业 道 德 行 为 养 成 的 途 径, 陶 冶 高 尚 的 职 业 道 德 情 操 ; 树 立 正 确 的 择 业 观 和 创 业 观, 在 艰 苦 中 创 业, 在 实 践 中 成 才 ; 掌 握 婚 姻 家 庭 的 道 德 和 法 律 要 求, 能 够 正 确 处 理 情 感 问 题, 培 养 正 确 的 恋 爱 婚 姻 观 ; 了 解 个 人 品 德 的 特 点 和 作 用, 通 过 对 道 德 修 养 和 法 律 修 养 的 提 高, 在 社 会 实 践 中 全 面 提 高 个 人 的 品 德 修 养 第 一 节 公 共 生 活 中 的 道 德 与 法 律 一 公 共 生 活 与 公 共 秩 序 二 公 共 生 活 中 的 道 德 规 范 三 公 共 生 活 中 的 有 关 法 律 第 二 节 职 业 生 活 中 的 道 德 与 法 律 一 职 业 生 活 中 的 道 德 规 范 二 职 业 生 活 中 的 有 关 法 律 三 大 学 生 的 择 业 与 创 业 第 三 节 婚 姻 家 庭 生 活 中 的 道 德 与 法 律 一 恋 爱 婚 姻 家 庭 中 的 道 德 规 范 二 婚 姻 家 庭 生 活 中 的 有 关 法 律 第 四 节 个 人 品 德 养 成 中 的 道 德 与 法 律 20
9 一 个 人 品 德 及 其 作 用 二 个 人 品 德 与 道 德 修 养 三 个 人 品 德 与 法 律 修 养 1. 公 共 生 活 及 其 特 点 2. 维 护 公 共 秩 序 的 意 义 3. 职 业 生 活 中 的 道 德 规 范 4. 大 学 生 社 会 公 德 的 实 践 与 养 成 5. 恋 爱 婚 姻 家 庭 中 的 道 德 规 范 与 有 关 法 律 6. 个 人 品 德 与 道 德 修 养 和 法 律 修 养 讲 授 法 讨 论 法 案 例 分 析 法, 多 媒 体 思 考 网 络 人 肉 搜 索 所 涉 及 的 道 德 与 法 律 问 题 做 四 有 新 人 结 束 语 四 学 时 分 配 教 学 内 容 各 教 学 环 节 学 时 分 配 章 节 主 要 内 容 理 论 学 时 实 践 学 时 合 计 绪 论 珍 惜 大 学 生 活 开 拓 新 的 境 界 一 追 求 远 大 理 想 坚 定 崇 高 信 念 二 继 承 爱 国 传 统 弘 扬 中 国 精 神 三 领 悟 人 生 真 谛 创 造 人 生 价 值 四 学 习 道 德 理 论 注 重 道 德 实 践 五 领 会 法 律 精 神 理 解 法 律 体 系 六 树 立 法 治 理 念 维 护 法 律 权 威 七 遵 守 行 为 规 范 锤 炼 高 尚 品 格 小 结 立 志 做 社 会 主 义 四 有 新 人 总 计 五 考 核 方 式 本 课 程 是 考 试 课 程, 考 核 总 分 为 100 分 考 核 成 绩 由 三 部 分 组 成 :(1) 课 终 试 卷 21
10 考 试 : 占 50%;(2) 平 时 作 业 : 占 30%;(3) 实 践 性 活 动 平 时 学 习 态 度 与 纪 律 : 占 20% 六 实 践 教 学 活 动 的 特 色 与 创 新 1. 实 践 要 求 和 目 的 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 是 高 校 思 想 政 治 理 论 课 的 公 共 必 修 课 程, 是 一 门 实 践 性 很 强 的 学 科 实 践 教 学 也 是 该 学 科 的 重 点, 是 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 重 要 环 节, 对 于 促 进 大 学 生 了 解 社 会 了 解 国 情, 增 长 才 干 奉 献 社 会, 锻 炼 毅 力 培 养 品 格, 增 强 社 会 责 任 感 具 有 不 可 替 代 的 作 用 每 年 我 院 均 有 该 学 科 的 大 型 的 社 会 实 践 活 动 计 划, 从 目 前 来 看, 该 课 程 的 实 践 教 学 已 取 得 一 定 成 就, 从 设 计 组 织 落 实 到 监 督 检 查 已 基 本 形 成 了 一 套 较 为 完 善 的 实 施 方 案 和 教 学 模 式 2. 设 计 理 念 独 立 学 院 学 生 入 校 分 数 跨 度 高 录 取 批 次 较 低, 对 纯 理 论 学 习 热 情 不 高 ; 大 多 家 境 良 好, 衣 食 无 忧 的 同 时 也 带 来 了 家 庭 社 会 责 任 感 不 强 ; 但 不 少 同 学 多 才 多 艺 动 手 能 力 强, 思 想 活 跃, 尤 其 在 社 会 实 践 活 动 中 积 极 性 较 高, 因 此 自 由 活 泼 开 放 和 创 新 的 实 践 教 学 对 他 们 尤 为 重 要 (1) 感 触 心 灵 + 提 高 思 想 (2) 理 论 + 实 践 3. 目 标 体 系 : 内 化 于 心, 外 践 于 行 4. 教 学 思 路 : 设 置 任 务 开 展 实 践 活 动 成 果 交 流 归 纳 总 结 ( 理 论 提 升 ) 5. 实 践 内 容 根 据 教 学 内 容 设 置 有 意 义 有 价 值 可 操 作 性 强 的 实 践 活 动, 如 社 会 调 查 人 物 专 访 活 动 参 加 社 会 公 益 活 动 参 观 法 庭 旁 听 等 6. 效 果 评 估 标 准 (1) 学 生 在 教 学 实 践 活 动 中 的 参 与 性 ; (2) 知 识 能 力 与 社 会 实 际 相 联 系 的 领 悟 力 ; (3) 在 具 体 实 践 活 动 中 的 表 现 及 其 成 果 7. 考 核 方 式 : (1) 根 据 学 生 参 与 课 堂 活 动 的 态 度 表 现 及 回 答 问 题 的 情 况 评 分, 作 为 学 生 的 平 时 成 绩 (2) 以 小 论 文 的 形 式 完 成, 字 数 在 , 要 求 学 生 写 出 参 加 活 动 的 感 想 或 专 题 社 会 调 查 报 告, 给 分 后 计 入 学 生 的 平 时 成 绩 22
11 七 与 其 它 课 程 的 联 系 及 分 工 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 与 马 克 思 主 义 基 本 原 理 概 论 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 概 论 中 国 近 现 代 史 纲 要 等 课 程, 是 全 国 高 校 大 学 生 必 修 的 四 门 思 想 政 治 理 论 主 干 课 程, 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 是 开 篇 基 础 课 程, 要 以 马 克 思 主 义 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 为 以 后 的 思 想 政 治 理 论 课 教 学 打 下 坚 实 的 基 础 八 教 材 及 教 学 参 考 书 1. 教 材 马 克 思 主 义 理 论 研 究 和 建 设 工 程 重 点 教 材 编 写 组. 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础.2013 版 教 材, 北 京 高 等 教 育 出 版 社 出 版 ( 国 家 规 定 全 国 高 校 统 一 使 用 教 材 ) 2. 教 学 参 考 书 (1) 刘 书 林. 马 克 思 主 义 理 论 研 究 和 建 设 工 程 重 点 教 材 配 套 用 书. < 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 > 教 师 参 考 书. 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社,2008 年 9 月 第 2 版. (2) 教 育 部 社 会 科 学 司. 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 教 学 案 例. 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社,2010 年 7 月 第 1 版. 九 大 纲 说 明 在 保 证 教 育 质 量 的 前 提 下, 对 教 学 内 容 章 节 顺 序 课 时 分 配 等, 可 根 据 具 体 情 况 和 实 际 需 要 做 适 当 调 整 广 西 师 范 大 学 漓 江 学 院 经 济 政 法 系 社 科 部 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 教 研 室 二 0 一 三 年 十 一 月 23
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
应用化学专业（服装安全与评价、纺织化学方向）
应 用 化 专 业 ( 服 装 安 全 与 评 价 纺 织 化 方 向 ) 科 门 类 : 理 代 码 :07 类 别 : 化 类 代 码 :0703 专 业 名 称 : 应 用 化 代 码 :070302 一 培 养 目 标 基 本 要 求 : 培 养 目 标 : 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 基 础 知 识 扎 实, 知 识 结 构 合 理, 具 有 较 强 的 科 技 术 创 新 能
年 第 期
年 第 期 杨 瑞 森 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 十 个 理 论 问 题 马 克 思 主 义 中 国 化 问 题 涉 及 马 克 思 主 义 的 理 论 历 史 和 社 会 主 义 现 实 等 诸 多 领 域 关 涉 到 哲 学 社 会 科 学 的 各 个 学 科 涵 盖 了 中 国 共 产 党 人 的 全 部 理 论 活 动 和 实 践 活 动 近 些 年 来 马 克 思 主 义 中
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
和 践 行 这 一 价 值 体 系 的 重 大 意 义 第 二, 知 识 方 面 的 重 点 是 了 解 时 代 特 征 与 历 史 使 命, 明 确 大 学 生 全 面 发 展 的 素 质 和 成 才 目 标 的 内 容, 这 是 积 极 适 应 新 的 环 境 塑 造 新 形 象 的 必 要 条
思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 教 学 大 纲 一 课 程 基 本 信 息 课 程 名 称 : 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 英 文 名 称 :Cultivation of Ethics and Fundamentals of Law 课 程 类 别 : 公 共 必 修 课 学 时 :32 理 论 环 节 学 时 :24 实 践 环 节 学 时 :8 适 用 对 象
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
一 理 解 个 性 化 教 育 的 意 义
高 等 教 育 研 究 刘 献 君 华 中 科 技 大 学 湖 北 武 汉 高 等 学 校 开 展 个 性 化 教 育 是 对 教 育 真 谛 的 深 刻 领 悟 是 适 应 高 等 教 育 大 众 化 的 诉 求 也 是 培 养 学 生 创 新 能 力 和 实 现 教 育 公 平 的 必 然 要 求 个 性 化 教 育 立 足 生 本 教 育 基 于 和 谐 教 育 突 出 自 我 教 育 体 现
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
100566035515613 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566035715658 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566037615926 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000100357 101 思 想
2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
2009-2010学年秋季学期计划课程开课任务书
新 闻 与 传 播 学 院 新 闻 学 专 业 本 科 培 养 方 案 一 培 养 目 标 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 高 度 的 社 会 责 任 感 和 历 史 使 命 感 及 职 业 荣 誉 感, 通 晓 新 闻 传 播 理 论, 熟 悉 新 闻 传 播 规 律, 掌 握 采 写 编 评 摄 等 专 业 技 能 和 新 媒 体 技 术, 能 够 胜 任 新 闻 媒 体 以
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
行政管理学考试题库
中 央 民 族 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 初 试 科 目 考 试 大 纲 科 目 代 码 :815 科 目 名 称 : 行 政 管 理 学 I. 考 查 目 标 行 政 管 理 学 考 试 涵 盖 公 共 管 理 一 般 原 理 公 共 政 策 分 析 公 共 组 织 管 理 领 导 科 学 公 共 部 门 人 力 资 源 管 理 政 府 改 革 与 治 理 等 方 面 的 相 关
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
在2012年工作会议结束时的讲话
王 文 沧 2012 年 1 月 13 日 1 2 3 在 基 层 建 设 方 面, 在 基 础 工 作 方 面, 4 在 员 工 基 本 素 质 方 面, 首 先 是 基 层 建 设 规 范 化 其 5 次 是 基 础 工 作 精 细 化 第 三 是 基 本 功 训 练 体 系 化 6 7 一 是 领 导 干 部 要 敢 于 担 当, 勇 于 负 责 不 惹 事, 不 生 事, 也 不 能 怕 事
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
六 业 年 限 四 年 制 本 科,3~6 年 弹 性 制 七 授 予 位 工 士 八 毕 业 分 要 求 生 物 工 程 专 业 分 及 比 例 分 配 总 计 通 识 必 科 基 础 必 专 业 必 必 选 践 专 业 公 共 小 计 理 论 其 他 小 计 理 论 验 小 计 理 论 验 选
2. 生 物 工 程 专 业 本 科 培 养 方 案 2.1 生 物 工 程 专 业 简 介 一 专 业 培 养 目 标 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 系 统 掌 握 生 物 工 程 技 术 及 其 产 业 化 的 科 原 理 工 艺 技 术 过 程 等 基 本 理 论 和 基 本 技 能, 能 够 在 科 研 机 构 高 等 院 校 从 事 科 研 究 或 教 工 作, 在 生 物 工 程
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
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南 昌 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 唐 美 丽 张 保 和 南 京 信 息 工 程 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 井 冈 山 大 学 政 法 学 院 江 西 吉 安 伯 恩 施 坦 以 资 本 主 义 经 济 发 展 中 的 新 材 料 为 借 口 声 称 垄 断 组 织 和 信 用 制 度 一 样 可
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( ) * 中 国 软 实 力 评 估 报 告 ( 上 ) 世 纪 年 代 以 来, 中 国 经 济 力 量 的 崛 起 成 为 世 界 瞩 目 的 话 题, 与 此 相 伴 生 的 是, 中 国 对 世 界 政 治 经 济 的 影 响 力 ( 软 权 力, 或 称 软 实 力 ) 也 与 日 俱 增, 来 自 中 国 的 声 音 开 始 在 国 际 关 系 舞 台 上 受 到 越 来 越 多 的
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广 东 培 正 学 院 2016 年 本 科 插 班 生 专 业 课 考 试 大 纲 法 理 学 考 试 大 纲 Ⅰ. 考 试 性 质 普 通 高 等 学 校 本 科 插 班 生 招 生 考 试 是 由 专 科 毕 业 生 参 加 的 选 拔 性 考 试 高 等 学 校 根 据 考 生 的 成 绩, 按 已 确 定 的 招 生 计 划, 德 智 体 全 面 衡 量, 择 优 录 取 该 考 试 所
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
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二 导 心 教 学 法 的 基 本 形 式
河 北 师 范 大 学 学 报 导 心 教 学 法 在 心 理 教 育 学 课 程 教 学 中 的 运 用 崔 景 贵 应 用 心 理 学 专 业 课 程 教 学 要 充 分 体 现 现 代 心 理 学 思 想 与 时 俱 进 锐 意 改 革 探 索 创 新 导 心 教 学 法 的 核 心 要 义 就 是 注 重 学 生 心 理 品 质 培 养 完 善 心 理 素 养 促 进 心 理 和 谐 发 展
教 学 大 纲 内 容 本 课 程 主 要 是 对 学 生 进 行 马 克 思 主 义 基 本 理 论 的 教 育, 帮 助 学 生 掌 握 马 克 思 主 义 的 世 界 观 和 方 法 论, 树 立 马 克 思 主 义 的 人 生 观 和 价 值 观, 学 会 运 用 马 克 思 主 义 世 界
马 克 思 主 义 基 本 原 理 概 论 教 学 大 纲 Marxlism 教 学 大 纲 说 明 学 时 :48 学 分 :3 一 课 程 的 目 的 与 任 务 马 克 思 主 义 基 本 原 理 概 论 是 高 校 思 想 政 治 理 论 课 程 体 系 的 主 干 课 程, 其 内 容 包 括 : 马 克 思 主 义 哲 学 政 治 经 济 学 和 科 学 社 会 主 义 三 个 组 成
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
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解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
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杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
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上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 以 六 种 教 学 模 式 为 核 心 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 改 革 的 条 件 1 经 费 投 入 与 师 资 培 训 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部 主 任 ; 卜 爱 萍 : 上 海 大 学 外 国
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浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 基 础 生 态 学 笔 记, 此 笔 记 为 高 分 研 究 生 复 习 所 用, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效 率, 把 握 报
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 340 农 业 知 识 综 合 二 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 341 农 业 知 识 综 合 三 全 套 考 研 资 料
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住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
珠江钢琴股东大会
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试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白
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