運動觀賞涉入程度尊運動彩券消費動機影響之研究

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Size: px
Start display at page:

Download "運動觀賞涉入程度尊運動彩券消費動機影響之研究"

Transcription

1 服 務 學 習 教 學 法 對 大 學 生 專 業 課 程 學 習 效 果 之 影 響 A Study of Effective in Service-Learning Pedagogy for Professional Courses 陳 文 喜 / 真 理 大 學 Chen, Wen-His / Aletheia University 真 理 大 學 運 動 知 識 學 院 運 動 知 識 學 報 第 九 期 抽 印 本 中 華 民 國 一 百 零 一 年 七 月 三 十 日

2 陳 文 喜 / 真 理 大 學 摘 要 學 校 正 戮 力 提 昇 教 學 品 質, 而 服 務 學 習 是 一 種 有 效 的 教 育 學 方 法 (pedagogy), 它 包 括 學 術 性 學 習, 並 透 過 要 求 某 種 結 構 性 反 思 的 作 業 連 結 到 社 區 服 務, 學 生 一 方 面 運 用 課 堂 知 識 到 現 實 社 會 生 活 上, 一 方 面 也 利 用 現 實 社 會 經 驗 賦 予 課 堂 知 識 生 命 活 力 本 研 究 旨 在 瞭 解 真 理 大 學 學 生 實 際 參 與 服 務 學 習 教 學 法 後 對 專 業 課 程 學 習 效 果 之 影 響, 採 用 問 卷 調 查 法, 以 真 理 大 學 ( 淡 水 校 區 )100 學 年 度 經 服 務 教 育 課 程 指 導 委 員 會 審 核 通 過 開 設 服 務 學 習 課 程 成 效 優 良 的 五 個 學 系 之 學 生 為 研 究 對 象, 包 括 運 動 管 理 學 系 數 位 觀 光 知 識 學 系 宗 教 文 化 與 組 織 學 系 資 訊 管 理 學 系 財 務 金 融 學 系, 每 系 隨 機 抽 取 65 位 學 生 為 樣 本 總 計 回 收 325 份, 扣 除 無 效 問 卷 7 份, 總 計 有 效 問 卷 為 318 份, 根 據 實 際 調 查 所 得 資 料, 以 描 述 性 統 計 因 素 分 析 相 關 分 析 獨 立 樣 本 t 檢 定 及 單 因 子 變 異 數 分 析 等 統 計 方 法 進 行 資 料 分 析 研 究 結 果 顯 示 : 一 學 生 實 際 參 與 專 業 課 程 服 務 學 習 後, 發 現 在 課 業 上 會 更 主 動 積 極 的 學 習, 提 升 課 業 學 習 效 果, 並 滿 意 自 己 所 學 到 的 專 業 知 識 與 技 能 二 專 業 課 程 服 務 學 習 的 施 行 時 機 是 越 早 越 容 易 進 行, 以 一 二 年 級 為 佳, 學 生 透 過 服 務 學 習 可 提 早 確 認 個 人 未 來 的 發 展 瞭 解 並 應 用 所 學 的 專 業 知 識 及 技 能 三 在 服 務 學 習 過 程 的 反 思 階 段 最 容 易 獲 得 自 我 肯 定 的 效 果 及 在 慶 賀 階 段 獲 得 課 程 學 習 效 果 的 相 關 程 度 最 高 四 有 三 次 以 上 服 務 學 習 經 驗 的 學 生 在 專 業 課 程 學 習 效 果 上 表 現 最 好 關 鍵 字 : 服 務 學 習 教 學 法 專 業 課 程 學 習 效 果 ~ 113 ~

3 壹 緒 論 一 研 究 背 景 與 動 機 美 國 1990 年 通 過 國 家 與 社 區 服 務 法 案 (National and Community Service Act), 並 於 1999 年 通 過 修 正 案, 定 義 服 務 學 習 應 包 括 四 個 要 點 (Quezada & Christopherson,2005): 1. 學 校 與 社 區 結 合 2. 服 務 與 課 程 結 合 3. 強 調 學 習 的 重 要 4. 重 視 自 我 的 發 展 1993 年 美 國 聯 邦 政 府 通 過 服 務 行 動 法 (Service Action), 奠 定 了 服 務 學 習 可 以 永 續 發 展 的 正 當 性 1994 年 柯 林 頓 總 統 親 自 致 函 全 美 各 大 專 院 校 校 長, 請 託 他 們 鼓 舞 學 生 參 與 服 務 學 習, 建 立 為 國 家 社 會 提 供 服 務 學 習 的 精 神 經 研 究 發 現 國 內 外 學 者 或 機 構 對 服 務 學 習 衍 生 出 了 許 多 不 同 的 解 釋 和 作 法, 將 服 務 學 習 的 定 義 彙 整 如 表 一 表 一 服 務 學 習 定 義 彙 整 表 年 份 學 者 定 義 1990 美 國 國 家 社 區 服 務 法 案 (National and Community Service Act) 1993 美 國 國 家 社 區 服 務 信 託 法 案 (National and Community Service Trust Act) 1. 學 生 的 學 習 與 發 展 藉 助 於 服 務 活 動 的 參 與, 該 活 動 是 一 種 有 組 織 的 服 務 經 驗, 由 學 校 與 社 區 一 貣 協 調, 能 夠 符 合 社 區 真 正 的 需 求 2. 服 務 學 習 課 程 融 入 學 校 課 程, 提 供 學 生 固 定 的 時 間, 讓 學 生 針 對 服 務 活 動 中 的 所 見 行 為, 進 行 思 考, 討 論 與 寫 作 3. 服 務 學 習 提 供 機 會, 讓 學 生 在 自 己 社 區 的 真 實 生 活 情 境, 應 用 所 學 的 新 技 能 與 知 識 4. 服 務 學 習 將 學 生 學 習 的 教 室 擴 展 至 社 區, 而 且 有 助 於 學 生 發 展 對 他 人 關 心 的 情 感 1. 由 社 區 安 排 學 生 參 與 學 習 與 發 展, 而 且 還 能 夠 符 合 社 區 的 需 要 2. 是 將 社 區 與 各 級 學 校 及 社 區 服 務 計 畫 中 心 相 互 協 調 合 作 所 安 排 的 3. 是 幫 助 培 養 公 民 責 任 4. 統 整 加 強 學 生 的 課 業 學 習 或 社 區 服 務 計 畫 中 有 關 教 育 的 活 動 5. 提 供 學 生 或 參 與 者 特 別 安 排 的 時 間, 可 以 分 享 他 們 的 服 務 經 驗 1995 Bringle and Hatcher 學 生 參 與 有 系 統 而 且 符 合 社 區 需 求 的 服 務 活 動, 並 透 過 反 思, 來 獲 得 對 課 程 內 容 更 深 的 瞭 解 及 強 化 公 民 責 任 感 1996 Jacoby 一 種 經 驗 教 育 的 模 式, 透 過 有 計 畫 安 排 的 社 區 服 務 活 動 (Community Service) 與 結 構 化 設 計 的 反 思 過 程 (Reflection), 已 完 成 被 服 務 者 的 目 標 需 求, 並 促 進 服 務 者 的 學 習 與 發 展 反 思 與 互 惠 (Reciprocity) 是 服 務 學 習 的 兩 個 中 心 要 素 ~ 114 ~

4 2003 美 國 校 園 公 約 是 一 種 社 區 服 務, 由 高 等 教 育 機 構 與 社 區 共 同 合 作, (Campus 增 進 公 民 責 任, 並 融 入 學 校 課 程 內, 包 括 課 外 活 Compact) 動 ( 社 團 活 動 全 校 性 活 動 ) 或 專 業 學 設 課 程 等, 且 有 教 學 目 標, 所 從 事 的 活 動 或 行 為 是 為 了 滿 足 社 區 或 社 會 的 需 求 資 料 來 源 : 林 怡 秀 (2005) 綜 合 以 上 學 者 的 研 究 本 文 定 義 服 務 學 習 是 在 學 校 專 業 課 程 中 融 合 服 務 概 念, 以 學 生 為 主 體, 強 調 學 習 與 服 務 並 重, 透 過 有 計 畫 性 的 服 務 活 動 與 結 構 化 的 反 思 過 程, 促 進 學 生 在 服 務 過 程 中 能 運 用 在 校 所 學 之 專 業 知 識 及 技 能, 以 滿 足 被 服 務 者 的 需 求, 並 培 養 公 民 責 任 與 社 區 關 懷 我 國 大 專 校 院 由 學 校 有 組 織 推 動 的 服 務 工 作, 早 在 民 國 四 十 四 年 東 海 大 學 成 立 時 即 有 勞 作 教 育 (Student Labor Program) 制 度, 目 的 在 透 過 落 實 實 踐 的 哲 學, 達 成 全 人 (whole person) 教 育 的 理 想 ( 呂 宗 麟,2000) 此 後 國 內 大 學 校 院 推 展 類 似 的 方 案 都 以 此 為 藍 本, 服 務 內 涵 主 要 是 校 內 公 共 區 域 清 潔 打 掃, 亦 有 少 部 份 擴 及 社 區 服 務, 以 大 一 學 生 為 主, 零 學 分, 必 修, 每 週 1 至 3 小 時, 成 績 考 評 大 都 由 導 師 學 生 小 組 長 或 教 官 負 責, 不 及 格 則 不 能 畢 業, 大 部 份 學 校 有 建 立 獎 勵 制 度, 公 開 表 揚, 也 有 給 予 在 各 種 申 請 過 程 的 優 先 考 量 ( 陳 金 貴,2000) 至 其 目 標, 也 大 多 側 重 傳 統 美 德 的 表 述, 如 養 成 學 生 負 責 勤 勞 合 作 樂 群 榮 譽 自 律 務 實 愛 護 環 境 關 懷 社 會 正 確 人 生 觀 與 服 務 的 熱 誠 等 此 一 制 度 對 於 國 內 大 學 校 院 推 展 類 似 的 方 案 具 有 深 遠 的 影 響, 但 卻 也 造 成 誤 認 勞 作 教 育 即 是 服 務 學 習 的 混 淆 ( 黃 玉,2002) 近 年 來, 美 國 面 對 社 會 要 求 高 等 教 育 應 培 養 學 生 更 多 對 社 會 的 關 壞 責 任, 瞭 解 社 會 需 求 與 解 決 社 會 問 題 的 能 力, 以 及 提 昇 學 生 全 人 學 習 效 果 而 準 備, 許 多 學 者 提 出 服 務 學 習 應 是 高 等 教 育 中 橫 跨 各 領 域 及 結 合 課 內 課 外 的 有 效 方 案 (Ehrlich,1995,1999; Jacoby,1996;Morse,1989), 最 新 的 實 證 研 究 亦 顯 示 服 務 學 習 是 提 升 高 等 教 育 效 能 的 有 效 方 案, 服 務 學 習 的 確 可 促 進 學 生 個 人 發 展 人 際 發 展 瞭 解 及 應 用 知 識 批 判 思 考 能 力 觀 念 轉 變 及 公 民 能 力 (Eyler & Giles; 1999) Chickering 及 Gamson(1987) 認 為 服 務 學 習 帶 來 學 習 的 改 變, 提 出 七 個 改 進 大 學 教 育 的 原 則 :1 鼓 勵 師 生 之 間 接 觸,2 鼓 勵 學 生 之 間 的 合 作,3 鼓 勵 主 動 學 習,4 給 予 積 極 回 饋,5 鼓 勵 學 生 多 花 時 間 在 學 習 上,6 傳 達 較 高 的 期 待,7 尊 重 學 生 多 元 的 智 能 與 學 習 方 式 因 此 教 育 部 於 2007 年 5 月 9 日 函 頒 大 專 校 院 服 務 學 習 方 案, 2008 年 1 月 29 日 再 公 布 教 育 部 補 助 大 專 校 院 開 設 具 服 務 學 習 內 涵 課 程 作 業 要 點, 期 望 透 過 事 項 計 畫 補 助, 引 導 各 校 積 極 推 動 專 業 課 程 服 務 學 習 ( 教 育 部,2009), 依 教 育 部 (2009) 審 核 各 校 開 設 服 務 學 習 課 程 的 結 果, 已 增 加 至 73 所 學 校 開 設 服 務 學 習 相 關 課 程, 部 分 個 別 教 授 亦 在 其 教 學 的 專 業 課 程 中 結 合 服 務 學 習, 顯 現 國 內 大 學 結 合 服 務 與 專 業 課 程 的 服 務 學 習 正 在 發 展 之 中 ( 黃 玉,2002) 根 據 學 者 Cathryn (2003) 對 服 務 學 習 的 定 義, 服 務 學 習 具 有 以 下 幾 個 特 點 :( 一 ) 運 用 學 科 社 會 及 個 人 的 技 能 來 改 進 社 區 ( 二 ) 在 真 實 的 非 假 設 性 的 情 境 當 中 做 決 定 ( 三 ) 獲 得 個 人 成 長 同 儕 支 持 以 及 提 升 公 民 參 與 ( 四 ) 累 積 成 功 經 驗 ( 無 論 學 習 者 能 力 為 何 ) ( 五 ) 對 自 我 社 區 與 社 會 有 更 深 層 的 認 識 ( 六 ) 透 過 服 務 他 人 發 展 領 導 解 決 問 題 團 體 合 作 的 能 力 Sally(2006) 在 服 務 學 習 如 何 發 揮 效 果 這 個 問 題 上, 提 出 了 ~ 115 ~

5 五 大 實 施 步 驟 :( 一 ) 收 集 服 務 的 需 要 : 在 擬 定 服 務 學 習 計 畫 之 前 教 師 與 學 生 要 先 針 對 社 區 的 需 要 進 行 資 訊 收 集, 並 且 衡 量 學 生 的 能 力 與 興 趣, 找 出 適 合 的 服 務 主 題, 使 得 社 區 的 需 要 學 生 的 興 趣 與 學 習 的 主 題 能 夠 達 到 帄 衡 ( 二 ) 找 到 社 區 合 作 夥 伴 : 學 生 從 與 社 區 組 織 或 夥 伴 的 聯 繫 參 與 觀 察 行 程 規 劃 討 論 互 動 當 中, 可 以 學 到 更 多 問 題 解 決 決 策 以 及 合 作 的 能 力 ( 三 ) 結 合 服 務 經 驗 與 學 習 目 標 : 教 師 要 協 助 學 生 在 服 務 過 程 當 中 仍 然 清 楚 自 己 的 學 習 目 標, 隨 時 進 行 反 思 ( 四 ) 管 理 計 畫 方 案 : 發 展 一 個 方 案 管 理 計 畫 是 一 個 結 合 創 意 彈 性 以 及 常 識 的 複 雜 過 程, 教 師 與 學 生 在 這 當 中 一 貣 腦 力 激 盪, 通 常 在 課 堂 上 進 行 對 計 畫 的 評 量 重 新 探 討 與 回 顧 ( 五 ) 透 過 計 畫 培 養 學 生 的 反 思 能 力 : 透 過 各 種 反 思 工 具 ( 反 思 探 討 或 作 業 安 排 ) 的 協 助, 使 學 生 鳥 瞰 自 己 的 學 習 過 程, 並 了 解 這 個 服 務 經 驗 如 何 與 所 學 做 結 合 服 務 學 習 的 內 容 隨 著 學 生 所 服 務 的 社 區 和 社 會 團 體 的 變 化 而 變 化, 服 務 學 習 執 行 上 包 含 四 個 步 驟 : 準 備 (preparation) 服 務 (service) 反 思 (reflection) 和 慶 祝 (celebration) ( 一 ) 準 備 :1. 了 解 社 區 的 需 求, 並 結 合 學 校 課 程 擬 定 服 務 計 畫 2. 與 服 務 機 構 聯 繫, 以 確 定 服 務 項 目 3. 安 排 學 生 進 行 服 務 活 動 必 頇 的 技 能 訓 練 4. 爭 取 學 校 領 導 及 社 區 的 支 持 ( 二 ) 服 務 : 服 務 學 習 是 要 有 利 於 學 生 的 發 展 和 社 區 實 際 問 題 的 解 決 ( 三 ) 反 思 : 反 思 是 服 務 學 習 與 社 區 服 務 最 大 的 不 同, 也 是 服 務 學 習 能 帶 來 教 育 價 值 的 最 重 要 方 法, 學 生 應 該 有 多 種 機 會 對 服 務 學 習 活 動 進 行 有 計 劃 的 思 考 藉 由 服 務 學 習 這 門 課 程, 增 加 學 生 的 反 向 思 考, 能 更 進 一 步 的 了 解 課 程 內 容, 以 及 熟 知 未 來 自 己 所 適 合 的 工 作 學 生 所 缺 乏 的 東 西 就 是 反 向 思 考, 經 由 反 向 思 考 體 會 更 多 不 同 的 道 理 Hatcher 和 Bringle (1997) 指 出, 服 務 學 習 乃 學 生 參 與 有 系 統 且 符 合 社 區 需 求 的 服 務 活 動, 並 透 過 反 思, 來 獲 得 對 課 程 內 容 更 深 的 瞭 解 及 強 化 公 民 責 任 感 Jacoby (1996) 則 認 為 服 務 學 習 是 一 種 經 驗 教 育 的 模 式, 透 過 有 計 劃 安 排 的 社 區 服 務 活 動 與 結 構 化 設 計 的 反 思 過 程, 以 完 成 被 服 務 者 的 目 標 需 求, 並 促 進 服 務 者 的 學 習 與 發 展, 而 反 思 與 互 惠 是 服 務 學 習 的 兩 個 中 心 要 素 ( 四 ) 慶 祝 : 對 學 生 在 服 務 活 動 中 的 貢 獻, 進 行 慶 祝 是 服 務 學 習 一 個 重 要 內 容, 慶 祝 是 肯 定 學 生 對 服 務 學 習 課 程 的 付 出 因 此 本 研 究 衡 諸 現 況 及 相 關 文 獻, 將 學 生 參 與 服 務 學 習 流 程 因 素 分 別 命 名 為 準 備 服 務 反 思 慶 賀 等 四 個 構 面 根 據 Eyler & Hall( 2007) 指 出, 衡 量 學 習 成 效 的 指 標 主 要 以 影 響 服 務 者 個 人 的 成 長 因 素 居 多, 例 如 : 個 人 心 智 成 長 自 我 實 現 自 我 反 省 應 變 能 力 及 是 否 負 責 及 主 動 積 極 等 依 此, 本 研 究 認 為 服 務 學 習 成 效 可 以 解 釋 為 個 人 對 於 完 成 服 務 學 習 工 作 的 一 種 能 力 表 現 人 格 涵 養 及 成 就 感 的 知 覺 判 斷 換 言 之, 服 務 學 習 成 效 即 以 大 學 生 參 與 服 務 學 習 課 程 活 動 所 達 成 的 成 果 本 研 究 根 據 學 生 個 人 參 與 服 務 學 習 的 狀 況, 以 及 相 關 文 獻 的 概 念, 將 課 業 學 習 效 果 因 素 分 別 命 名 為 自 我 肯 定 課 程 效 果 等 二 個 構 面 因 此 本 文 希 望 進 一 步 去 探 討, 以 瞭 解 服 務 學 習 是 否 可 以 促 進 大 學 生 人 際 關 係 的 成 長, 增 加 參 與 和 學 習 動 機, 而 且 在 課 堂 上 會 積 極 地 提 問, 課 業 成 績 也 會 有 明 顯 的 改 善, 學 生 的 社 會 責 任 感 明 顯 加 強, 並 提 昇 運 用 所 學 專 業 知 與 解 決 問 題 的 能 力 二 研 究 目 的 本 研 究 旨 在 探 討, 包 括 : 培 養 自 尊 ~ 116 ~

6 與 自 重 改 善 人 際 關 係 技 巧 提 升 專 業 課 程 學 習 的 動 機 與 興 趣 提 高 專 業 課 程 學 習 成 就 感 有 助 生 涯 認 知 協 助 個 人 成 長 與 發 展 涵 養 社 會 責 任 感, 以 及 激 發 對 社 區 環 境 的 參 與 感 等 故 本 研 究 目 的 有 : 1 了 解 2 了 解 參 與 服 務 學 習 課 程 的 學 生 對 專 業 課 程 學 習 的 滿 意 度 3 分 析 不 同 科 系 在 服 務 學 習 教 學 法 對 大 學 生 專 業 課 程 學 習 效 果 上 之 差 異 性 貳 研 究 方 法 一 問 卷 設 計 本 研 究 之 研 究 工 具 大 學 生 服 務 學 習 教 學 法 與 專 業 課 程 學 習 效 果 之 研 究 問 卷, 係 參 考 陳 怡 芬 (2005) 中 山 大 學 學 生 服 務 學 習 參 與 現 況 及 參 與 態 度 之 研 究 李 月 娟 (2009) 北 部 某 技 術 學 院 服 務 課 程 學 生 參 與 態 度 與 滿 意 度 研 究, 之 內 容 發 展 而 成 ; 至 於 課 業 學 習 成 效 量 表 則 參 考 陳 盈 方 (2007) 將 大 學 生 參 與 服 務 學 習 後 的 職 能 成 效 分 為 自 我 學 習 自 我 管 理 團 隊 合 作 等 三 種 能 力, 張 同 廟 柳 金 財 魏 世 賢 (2010) 將 大 學 生 參 與 服 務 學 習 之 後, 對 其 個 人 成 長 的 實 際 感 受 分 為 成 就 肯 定 知 能 成 長 及 人 格 成 長 等 三 個 層 面 本 研 究 問 卷 是 採 用 結 構 性 封 閉 式 答 案 以 利 勾 選, 量 表 計 分 方 式 以 李 克 特 五 分 量 表 予 以 計 分, 從 非 常 不 同 意 不 同 意 無 意 見 同 意 非 常 同 意, 分 別 給 予 分, 其 得 分 愈 高, 表 示 動 機 愈 強 或 滿 意 度 愈 高, 編 製 過 程 包 含 問 卷 的 擬 定 預 試 效 度 與 信 度 檢 定, 並 進 行 資 料 的 蒐 集 二 調 查 方 法 ( 一 ) 預 試 為 確 保 問 卷 題 目 符 合 研 究 目 的, 本 研 究 於 100 年 10 月 13 日 至 真 理 大 學 運 動 管 理 學 系 三 年 級 A 班 發 放 問 卷, 進 行 問 卷 預 試, 取 樣 方 式 以 便 利 抽 樣 取 得 預 試 問 卷, 計 發 出 40 份 問 卷, 總 計 回 收 有 效 樣 本 32 份, 回 收 率 80% ( 二 ) 信 度 與 效 度 分 析 研 究 利 用 Window Excel 軟 體 分 析, 針 對 有 機 膠 水 與 無 機 膠 水 擊 球 速 度 進 行 分 析 檢 視 比 較 參 研 究 結 果 與 討 論 一 基 本 資 料 分 析 ( 一 ) 性 別 : 男 性 有 129 位, 佔 40.6%, 女 性 有 189 位, 佔 59.4%, 如 表 二 所 示 ( 二 ) 年 級 : 一 年 級 有 100 位, 佔 31.4%, 二 年 級 有 116 位, 佔 36.5%, 三 年 級 有 80 位, 佔 25.2%, 四 年 級 有 22 位, 佔 6.9% 其 中 以 二 年 級 佔 最 多, 如 表 二 所 示 ( 三 ) 科 系 : 運 動 管 理 學 系 有 63 位, 觀 光 數 位 知 識 學 系 有 64 位, 宗 教 文 化 與 組 織 管 理 學 系 有 64 位, 資 訊 管 理 學 系 有 62 位, 財 務 金 融 學 系 有 65 位, 如 表 二 所 示 ( 四 ) 服 務 學 習 的 課 程 學 制 : 學 期 制 有 115 位, 佔 36.2%, 學 年 制 有 203 位, 佔 63.8%, 如 表 二 所 示 ~ 117 ~

7 ( 五 ) 參 與 此 課 程 前 志 工 服 務 經 驗 次 數 : 沒 有 相 關 志 工 服 務 經 驗 者 有 180 位, 佔 56.6%, 一 次 有 61 位, 佔 19.2%, 兩 次 有 28 位, 佔 8.8%, 三 次 以 上 有 48 位, 佔 15.1%, 如 表 二 所 示 表 二 基 本 資 料 摘 要 表 基 本 資 料 項 目 次 數 百 分 比 性 別 男 女 年 級 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 科 系 運 動 管 理 學 系 觀 光 數 位 知 識 學 系 宗 教 文 化 與 組 織 管 理 學 系 資 訊 管 理 學 系 財 務 金 融 學 系 你 所 修 習 的 服 務 學 期 學 習 學 制 學 年 為 參 與 此 課 程 前 你 的 志 工 服 務 經 驗 次 數 為 沒 有 一 次 二 次 三 次 以 上 二 帄 均 數 分 析 課 業 學 習 效 果 各 題 項 帄 均 值, 如 表 三 所 示, 依 序 是 : 我 很 滿 意 自 己 在 服 務 學 習 過 程 中 所 學 到 的 東 西 服 務 學 習 課 程 增 加 了 我 上 課 的 參 與 感 和 學 習 動 機 服 務 學 習 課 程 讓 我 開 始 會 在 課 堂 上 積 極 地 提 問 服 務 學 習 課 程 讓 我 在 課 業 成 績 上 有 明 顯 的 進 步 服 務 學 習 課 程 對 提 升 學 生 的 學 習 有 很 好 的 效 果 服 務 學 習 課 程 增 加 了 我 專 業 課 程 外 的 相 關 學 識 由 以 上 分 析 發 現 學 生 實 際 參 與 專 業 課 程 服 務 學 習 後 會 更 主 動 積 極 的 學 習, 提 升 課 業 學 習 效 果, 並 滿 意 自 己 所 學 到 的 專 業 知 識 與 技 能 ~ 118 ~

8 表 三 大 學 生 課 業 學 習 效 果 帄 均 數 分 析 摘 要 表 項 目 帄 均 數 標 準 差 順 序 整 體 而 言, 我 很 滿 意 自 己 在 服 務 學 習 過 程 中 所 學 到 的 東 西 服 務 學 習 課 程 增 加 了 我 上 課 的 參 與 感 和 學 習 動 機 服 務 學 習 課 程 讓 我 開 始 會 在 課 堂 上 積 極 地 提 問 服 務 學 習 課 程 讓 我 在 課 業 成 績 上 有 明 顯 的 進 步 服 務 學 習 課 程 對 提 升 學 生 的 學 習 有 很 好 的 效 果 服 務 學 習 課 程 增 加 了 我 專 業 課 程 外 的 相 關 學 識 服 務 學 習 的 過 程 中 我 享 受 到 服 務 他 人 的 快 樂 服 務 學 習 課 程 讓 我 了 解 自 己 的 能 力 三 因 素 分 析 ( 一 ) 本 研 究 採 取 探 索 性 因 素 分 析 時, 先 進 行 Kaiser-Meyer-Olkin(KMO) 取 樣 適 當 性 量 數 檢 定 分 析 及 Bartlett s 球 形 檢 定 考 驗, 而 在 本 研 究 中, 服 務 學 習 流 程 課 業 學 習 效 果 調 查 之 (KMO) 取 樣 適 切 性 檢 定 值 均 大 於 0.5, 而 球 形 檢 定 卡 方 值 達 顯 著 性 小 於 0.05 時, 表 示 適 合 進 行 因 素 分 析 ( 二 ) 服 務 學 習 流 程 因 素 總 共 萃 取 出 四 個 構 面 因 素, 因 素 分 別 命 名 為 服 務 慶 賀 反 思 準 備, 累 積 解 釋 變 異 量 達 總 變 異 量 的 , 如 表 四 所 示 課 業 學 習 效 果 因 素 總 共 萃 取 二 個 因 素, 因 素 分 別 命 名 為 自 我 肯 定 課 程 效 果, 累 積 解 釋 累 積 變 異 量 達 總 變 異 量 的 64.72%, 如 表 五 所 示 表 四 服 務 學 習 因 素 摘 要 表 項 目 服 務 慶 賀 反 思 準 備 參 與 服 務 學 習 活 動 時, 我 認 為 同 儕 的.800 參 與 態 很 重 要 參 與 服 務 學 習 活 動 時, 我 認 為 團 隊 合.844 作 很 重 要 參 與 服 務 學 習 活 動 時, 我 認 為 個 人 的.805 參 與 態 度 很 重 要 參 與 服 務 學 習 活 動 時, 我 認 為 被 服 務.751 者 的 感 受 很 重 要 參 與 服 務 學 習 活 動 時, 我 認 為 被 服 務.748 者 給 予 的 鼓 勵 很 重 要 我 認 為 與 服 務 單 位 的 事 前 溝 通 很 重 要.721. 我 認 為 服 務 活 動 的 行 前 說 明 很 重 要.631 ~ 119 ~

9 參 與 服 務 學 習 後, 我 在 課 業 上 的 成 績 有.871 明 顯 的 進 步 參 與 服 務 學 習 後, 我 發 現 自 己 上 課 時 的.814 參 與 感 和 學 習 動 機 明 顯 增 加 參 與 服 務 學 習 後, 在 課 堂 上 我 開 始 會 積.807 極 地 提 問 參 與 服 務 學 習 後, 我 會 把 從 前 課 程 上 過.779 的 東 西 重 新 拿 出 來 再 複 習 一 次 參 與 服 務 學 習 後, 讓 我 在 課 後 也 有 投 入.669 社 區 的 熱 情 參 與 服 務 學 習 後, 我 的 人 際 關 係 因 此 有.647 成 長 服 務 學 習 課 程 後 與 同 學 之 間 的 慶 祝 讓.810 我 湧 貣 參 與 下 一 次 活 動 的 熱 情 服 務 學 習 課 程 後 我 對 自 己 助 人 的 行 為.745 感 到 驕 傲 服 務 學 習 課 程 後, 師 長 的 鼓 勵 是 我 繼 續.587 的 動 力 參 與 服 務 學 習 後, 我 會 在 檢 討 反 省 中 改.518 進 自 己 我 認 為 老 師 所 教 授 的 服 務 學 習 基 本 概.396 念 很 重 要 我 認 為 服 務 活 動 的 企 畫 書 撰 寫 很 重 要.778 我 認 為 與 服 務 單 位 事 先 簽 定 的 服 務 合.669 約 很 重 要 特 徵 值 變 異 量 累 積 變 異 量 ~ 120 ~

10 表 五 課 業 學 習 效 果 因 素 分 析 摘 要 表 項 目 自 我 肯 定 課 業 效 果 服 務 學 習 的 過 程 中 我 享 受 到 服 務 他 人 的 快 樂.818 服 務 學 習 的 過 程 中, 我 很 珍 惜 自 己 所 獲 得 的 寶 貴 經 驗.792 在 服 務 學 習 課 程 中 我 獲 得 了 成 就 感.791 整 體 而 言, 我 很 滿 意 自 己 在 服 務 學 習 過 程 中 所 學 到 的.771 東 西 服 務 學 習 課 程 讓 我 了 解 自 己 的 能 力.745 服 務 學 習 課 程 使 我 獲 得 實 際 運 用 所 學 的 經 驗.742 服 務 學 習 課 程 增 加 了 我 專 業 課 程 外 的 相 關 學 識.737 服 務 學 習 令 我 學 習 到 比 課 業 更 多 專 業 的 東 西.718 我 認 為 服 務 學 習 課 程 對 提 升 學 生 的 學 習 有 很 好 的 效 果.616 服 務 學 習 課 程 讓 我 開 始 會 在 課 堂 上 積 極 地 提 問 步.904 服 務 學 習 課 程 讓 我 在 課 業 成 績 上 有 明 顯 的 進 步.900 服 務 學 習 課 程 增 加 了 我 上 課 的 參 與 感 和 學 習 動 機.806 服 務 學 習 課 程 的 內 容 皆 能 與 課 堂 所 學 相 印 證.725 服 務 學 習 課 程 給 我 機 會 為 社 區 奉 獻 所 學.556 特 徵 值 變 異 量 累 積 變 異 量 四 相 關 分 析 針 對 服 務 學 習 流 程 四 項 因 素 與 課 業 學 習 效 果 二 項 因 素 實 施 相 關 分 析, 以 了 解 各 變 數 之 相 關 性 各 因 素 間 以 皮 爾 森 相 關 係 數 (Pearson Correlation Coefficients) 表 示 之 間 相 關 程 度, 研 究 結 果 發 現, 如 表 六 所 示, 服 務 學 習 流 程 在 準 備 服 務 反 思 慶 賀 等 四 構 面 和 課 業 學 習 效 果 在 自 我 肯 定 課 程 效 果 等 二 個 構 面 均 呈 現 正 相 關, 其 中 以 自 我 肯 定 在 反 思 階 段 及 課 程 效 果 在 慶 賀 階 段 相 關 程 度 最 高 由 以 上 分 析 發 現 學 生 實 際 參 與 專 業 課 程 服 務 學 習 的 過 程, 在 反 思 階 段 學 生 有 多 種 機 會 對 服 務 學 習 活 動 進 行 有 計 劃 的 思 考, 增 加 學 生 的 反 向 思 考, 並 透 過 反 思, 來 獲 得 對 課 程 內 容 更 深 的 瞭 解 及 強 化 公 民 責 任 感, 以 完 成 被 服 務 者 的 目 標 需 求, 並 促 進 服 務 者 的 學 習 與 發 展, 因 而 與 自 我 肯 定 緊 密 結 合 另 外 在 慶 賀 階 段 藉 由 慶 祝 的 儀 式 來 肯 定 學 生 在 服 務 學 習 過 程 所 展 現 的 成 果, 因 而 加 強 學 生 的 課 程 效 果 ~ 121 ~

11 表 六 服 務 學 習 流 程 與 課 業 學 習 效 果 相 關 矩 陣 服 務 學 習 流 程 因 素 服 務 階 段 慶 賀 階 段 反 思 階 段 準 備 階 段 課 業 學 習 效 果 因 素 自 我 肯 定.590**.588**.762**.332** 課 程 效 果.177**.714**.457**.172** 註 : ** 表 示 p<0.01 五 獨 立 樣 本 t 檢 定 ( 一 ) 不 同 性 別 在 服 務 學 習 流 程 之 t 檢 定 : 發 現 在 服 務 學 習 流 程 的 各 因 素 中 皆 未 達 顯 著 差 異, 表 示 不 同 性 別 對 於 服 務 學 習 流 程 沒 有 影 響, 如 表 七 所 示 ( 二 ) 不 同 性 別 在 課 業 學 習 效 果 之 t 檢 定 : 發 現 在 課 業 學 習 效 果 的 各 因 素 中 皆 未 達 顯 著 差 異, 表 示 不 同 性 別 對 於 課 業 學 習 效 果 沒 有 影 響, 如 表 八 所 示 表 七 性 別 與 服 務 學 習 流 程 的 獨 立 樣 本 t 檢 定 摘 要 表 構 面 因 素 性 別 個 數 帄 均 數 標 準 差 t 值 顯 著 性 服 務 男 階 段 女 慶 賀 男 服 務 階 段 女 學 習 反 思 男 流 程 階 段 女 準 備 男 階 段 女 表 八 性 別 與 課 業 學 習 效 果 的 獨 立 樣 本 t 檢 定 摘 要 表 構 面 因 素 性 別 個 數 帄 均 數 標 準 差 t 值 顯 著 性 自 我 男 課 業 肯 定 女 學 習 課 程 男 效 果 效 果 女 六 單 因 子 變 異 數 分 析 ( 一 ) 不 同 年 級 在 服 務 學 習 流 程 之 差 異 比 較 : 以 年 級 在 服 務 學 習 流 程 之 比 較 發 現, 如 表 九 所 示, 在 服 務 學 習 流 程 的 各 項 因 素 考 驗 結 果 之 服 務 慶 賀 反 思 構 面 皆 存 在 顯 著 差 異 (p<.05), 經 Scheffe 法 進 行 事 後 比 較 得 知, 服 務 學 習 流 程 ~ 122 ~

12 在 服 務 中 二 年 級 學 生 高 於 一 年 級 學 生, 在 慶 賀 中, 一 年 級 學 生 高 於 四 年 級 學 生, 在 反 思 中 一 年 級 學 生 同 樣 高 於 四 年 級 學 生 由 以 上 分 析 發 現 專 業 課 程 服 務 學 習 的 施 行 時 機 是 越 早 越 容 易 進 行, 以 一 二 年 級 為 佳, 學 生 透 過 服 務 學 習 可 提 早 確 認 個 人 未 來 的 發 展 瞭 解 並 應 用 所 學 的 專 業 知 識 及 技 能, 如 等 到 四 年 級 恐 怕 學 生 面 臨 就 業 或 研 究 所 考 試, 而 比 較 不 願 意 花 時 間 去 進 行 服 務 學 習 表 九 不 同 年 級 在 服 務 學 習 流 程 變 異 數 分 析 摘 要 表 構 面 年 級 人 數 帄 均 數 標 準 差 F 檢 定 顯 著 性 事 後 比 較 準 備 1. 一 年 級 2. 二 年 級 >1 3. 三 年 級 4. 四 年 級 服 務 1. 一 年 級 2. 二 年 級 >4 2>4 3. 三 年 級 4. 四 年 級 反 思 1. 一 年 級 2. 二 年 級 >4 2>4 3. 三 年 級 4. 四 年 級 慶 賀 1. 一 年 級 2. 二 年 級 三 年 級 4. 四 年 級 ( 二 ) 不 同 年 級 在 課 業 學 習 效 果 之 差 異 比 較 : 以 年 級 在 課 業 學 習 效 果 之 比 較 發 現, 在 課 業 學 習 效 果 的 各 項 因 素 考 驗 結 果 皆 無 顯 著 差 異, 表 示 不 同 年 級 在 課 業 學 習 效 果 上 無 差 異 性, 如 表 十 所 示 表 十 不 同 年 級 在 課 業 學 習 效 果 變 異 數 分 析 摘 要 表 構 面 年 級 人 數 帄 均 數 標 準 差 F 檢 定 顯 著 性 事 後 比 較 自 我 1. 一 年 級 2. 二 年 級 肯 定 3. 三 年 級 4. 四 年 級 課 程 效 果 1. 一 年 級 2. 二 年 級 3. 三 年 級 4. 四 年 級 ~ 123 ~

13 ( 三 ) 不 同 科 系 在 服 務 學 習 流 程 之 差 異 比 較 : 以 科 系 在 服 務 學 習 流 程 之 比 較 發 現, 在 服 務 學 習 流 程 的 各 項 因 素 考 驗 結 果 皆 無 顯 著 差 異, 表 示 不 同 科 系 在 服 務 學 習 流 程 上 無 差 異 性, 如 表 十 一 所 示 表 十 一 不 同 科 系 在 服 務 學 習 流 程 變 異 數 分 析 摘 要 表 構 面 學 系 人 1. 運 動 管 理 學 系 觀 光 數 位 知 識 學 系 64 服 務 3. 宗 教 文 化 與 組 織 管 理 64 學 系 4. 資 訊 管 理 學 系 財 務 金 融 學 系 運 動 管 理 學 系 觀 光 數 位 知 識 學 系 64 慶 賀 3. 宗 教 文 化 與 組 織 管 理 64 學 系 4. 資 訊 管 理 學 系 財 務 金 融 學 系 運 動 管 理 學 系 觀 光 數 位 知 識 學 系 64 反 思 3. 宗 教 文 化 與 組 織 管 理 64 學 系 4. 資 訊 管 理 學 系 財 務 金 融 學 系 運 動 管 理 學 系 觀 光 數 位 知 識 學 系 64 準 備 3. 宗 教 文 化 與 組 織 管 理 64 學 系 4. 資 訊 管 理 學 系 財 務 金 融 學 系 65 數 帄 均 數 標 準 差 F 檢 定 顯 著 性 事 後 比 較 ( 四 ) 不 同 科 系 在 課 業 學 習 效 果 之 差 異 比 較 : 以 科 系 在 課 業 學 習 效 果 之 比 較 發 現, 在 課 業 學 習 效 果 的 各 項 因 素 考 驗 結 果 皆 無 顯 著 差 異, 表 示 不 同 科 系 在 課 業 學 習 效 果 上 無 差 異 性, 如 表 十 二 所 示 ~ 124 ~

14 表 十 二 不 同 科 系 在 課 業 學 習 效 果 變 異 數 分 析 摘 要 表 構 面 學 系 人 數 帄 均 數 標 準 差 F 檢 定 顯 著 性 事 後 比 較 自 我 肯 定 1. 運 動 管 理 學 系 2. 觀 光 數 位 知 識 學 系 3. 宗 教 文 化 與 組 織 管 理 學 系 4. 資 訊 管 理 學 系 5. 財 務 金 融 學 系 課 程 效 果 1. 運 動 管 理 學 系 2. 觀 光 數 位 知 識 學 系 3. 宗 教 文 化 與 組 織 管 理 學 系 4. 資 訊 管 理 學 系 5. 財 務 金 融 學 系 ( 五 ) 不 同 服 務 學 習 經 驗 在 服 務 學 習 流 程 之 差 異 比 較 : 以 服 務 學 習 經 驗 在 服 務 學 習 流 程 之 比 較 發 現, 在 服 務 學 習 流 程 之 服 務 構 面 存 在 顯 著 差 異 (p<.05), 經 Scheffe 法 進 行 事 後 比 較 得 知, 在 服 務 階 段 中 有 三 次 以 上 服 務 學 習 經 驗 的 學 生 表 現 最 好, 如 表 十 三 所 示 表 十 三 不 同 志 工 服 務 經 驗 在 服 務 學 習 流 程 變 異 數 分 析 摘 要 表 構 面 學 歷 人 數 帄 均 數 標 準 差 F 檢 定 顯 著 性 事 後 比 較 服 務 1. 沒 有 2. 一 次 >1 4>3 3. 二 次 4. 三 次 以 上 慶 賀 1. 沒 有 2. 一 次 二 次 4. 三 次 以 上 反 思 1. 沒 有 2. 一 次 3. 二 次 4. 三 次 以 上 ~ 125 ~

15 準 備 1. 沒 有 2. 一 次 3. 二 次 4. 三 次 以 上 ( 六 ) 不 同 服 務 學 習 經 驗 在 課 業 學 習 效 果 之 差 異 比 較 : 以 服 務 學 習 經 驗 在 課 業 學 習 效 果 之 比 較 發 現, 在 課 業 學 習 效 果 的 各 項 因 素 考 驗 結 果 皆 存 在 顯 著 差 異 (p<.05), 在 自 我 肯 定 構 面 中 發 現 有 三 次 以 上 服 務 學 習 經 驗 的 學 生 表 現 最 好, 在 課 程 效 果 構 面 中 發 現 有 三 次 以 上 服 務 學 習 經 驗 的 學 生 表 現 最 好, 如 表 十 四 所 示 表 十 四 不 同 志 工 服 務 經 驗 在 學 習 效 果 變 異 數 分 析 摘 要 表 構 面 學 歷 人 數 帄 均 數 標 準 差 F 檢 定 顯 著 性 事 後 比 較 自 我 1. 沒 有 2. 一 次 >1 4>2 肯 定 3. 二 次 4. 三 次 以 上 課 程 效 果 1. 沒 有 2. 一 次 3. 二 次 4. 三 次 以 上 >1 4>2 肆 結 論 建 議 一 結 論 ( 一 ) 學 生 實 際 參 與 專 業 課 程 服 務 學 習 後, 發 現 在 課 業 上 會 更 主 動 積 極 的 學 習, 提 升 課 業 學 習 效 果, 並 滿 意 自 己 所 學 到 的 專 業 知 識 與 技 能 ( 二 ) 專 業 課 程 服 務 學 習 的 施 行 時 機 是 越 早 越 容 易 進 行, 以 一 二 年 級 為 佳, 學 生 透 過 服 務 學 習 可 提 早 確 認 個 人 未 來 的 發 展 瞭 解 並 應 用 所 學 的 專 業 知 識 及 技 能 ( 三 ) 在 反 思 階 段 最 容 易 獲 得 自 我 肯 定 的 效 果 及 在 慶 賀 階 段 獲 得 課 程 學 習 效 果 的 相 關 程 度 最 高 ( 四 ) 有 三 次 以 上 服 務 學 習 經 驗 的 學 生 在 自 我 肯 定 構 面 及 課 程 學 習 效 果 構 面 中 表 現 最 好 二 建 議 ( 一 ) 學 校 應 多 激 勵 一 二 年 級 授 課 教 師 開 設 專 業 課 程 服 務 學 習, 並 且 規 劃 完 善 的 服 務 學 習 活 動 ( 二 ) 加 強 與 社 區 機 構 建 立 夥 伴 關 係, 創 造 學 校 學 生 及 社 區 三 贏 局 面 ( 三 ) 學 生 因 相 關 服 務 經 驗 次 數 越 多, 服 務 學 習 效 果 越 好, 因 此 建 議, 服 務 學 習 課 程 應 以 年 級 區 分, 安 排 不 同 難 度 服 務 課 程, 使 經 驗 慢 慢 累 積, 提 升 學 習 效 果 ~ 126 ~

16 ( 四 ) 專 業 課 程 服 務 學 習 之 準 備 階 段 不 足 現 象, 建 議 應 加 強 服 務 學 習 行 前 的 準 備 活 動, 提 升 學 生 對 活 動 的 認 知 ( 五 ) 學 生 認 為 專 業 課 程 服 務 學 習 所 獲 得 的 寶 貴 經 驗 為 其 重 要 之 學 習 效 果, 因 此 建 議 服 務 學 習 內 容 應 針 對 各 科 系 專 業 部 分, 加 強 學 生 在 其 中 的 參 與 和 涉 入, 使 專 業 課 程 服 務 學 習 能 更 有 效 的 提 升 學 生 專 業 知 識 及 課 業 成 績 參 考 文 獻 1. 李 月 娟 (2009) 北 部 某 技 術 學 院 服 務 課 程 學 生 參 與 態 度 與 滿 意 度 分 析 未 出 版 之 碩 士 論 文, 國 立 台 灣 師 範 大 學 公 民 教 育 領 導 研 究 所, 台 北 市 2. 呂 宗 麟 (2000) 東 海 大 學 勞 作 教 育 制 度 的 實 施, 教 師 天 地,104,p 林 怡 秀 (2005) 大 專 院 校 服 務 團 隊 之 數 位 服 務 模 式 探 討 服 務 學 習 觀 點 未 出 版 之 碩 士 論 文, 中 原 大 學 資 訊 管 理 研 究 所, 桃 園 縣 4. 教 育 部 (2009) 98 學 年 度 補 助 大 專 校 院 開 設 服 務 學 習 課 程 計 畫 審 核 結 果 2009 年 8 月 23 日 取 自 5. 黃 玉 (2002) 服 務 學 習 與 高 等 教 育 九 十 一 年 度 大 專 院 校 推 動 志 願 服 務 業 務 經 辦 人 研 習 營 行 政 院 青 輔 會 與 東 吳 大 學 主 辦 台 北 : 東 吳 大 學 6. 陳 金 貴 (2000) 我 國 大 學 院 校 推 動 服 務 學 習 方 案 的 檢 討, 教 師 天 地,104, p 陳 怡 芬 (2005) 中 山 大 學 學 生 服 務 學 習 參 與 現 況 及 參 與 態 度 之 研 究 未 出 版 之 碩 士 論 文, 國 立 中 山 大 學 教 育 研 究 所, 高 雄 市 8. 陳 盈 方 (2007) 靜 宜 大 學 生 參 與 服 務 學 習 對 於 職 能 影 響 之 研 究 未 出 版 之 碩 士 論 文, 靜 宜 大 學 青 少 年 兒 童 福 利 研 究 所, 台 中 縣 9. 張 同 廟 柳 金 財 魏 世 賢 (2010) 影 響 大 學 生 服 務 學 習 成 效 的 相 關 因 素 研 究 育 達 科 大 學 報,23,p Cathryn, B. K. (2003), The Complete Guide to Service Learning: Proven, Practical Ways to Engage Students in Civic Responsibility, Academic Curriculum, & Social Action, Free Spirit Publishing. 11. Chickering, A. W., & Gamson, Z. F. (1987), Seven principles for good practice in undergraduate education, Racine, WI: Johnson Foundation. 12. Ehrlich, T. (1995), Taking service seriously, American Association of Higher Education Bulletin, 47(7), Ehrlich, T. (1999), Civic and moral learning, About Campus, 4(4), Eyler, J.&Giles, D. E. (1999), Where s the learning in service-learning? San Francisco: Jossey-Bass. 15. Eyler, J. & Hall, A. (2007), The impact of service-learning on student outcomes, For Peabody Summer School Leadership Institute for Private School Leaders. 16. Hatcher, J. A. & Bringle, R. G. (1997), Bridging the gap between service and learning, College Teaching, 45 (4), ~ 127 ~

17 17. Jacoby, B.(1996), Service-learning in higher education: Concept and practices, San Francisco: Jossey-Bass. 18. Morse, S. W. (1989), Renewing civic capacity: Preparing college students for service citizenship. ASHE-REIC higher education report no.8 Washington, D. C.: School of Education and Human Development, George Washington University. 19. Quezada, R. L., & Christopherson, R. W. (2005), Adventure-Based Service Learning: University Students' Self-Reflection Accounts of Service with Children, Journal of Experiential Education, 28(1), Sally B. (2006), Service learning: a guide to planning, implementing, and assessing student projects, Corwin Press. ~ 128 ~

18 A Study of Effective in Service-Learning Pedagogy for Professional Courses Chen, Wen-His / Aletheia University Abstract We are do ours best to improve the quality of teaching, Service-Learning pedagogy is an effective method of teaching. It includes both academic learning, and connect to community service through reflect actions, students on the one hand to apply professional knowledge to the reality of social life, on the other hand, use the reality experience to activity professional knowledge.the purposes of this study is to study the effect of Service-Learning pedagogy in professional courses of the Aletheia University, the sample was survey from Aletheia University (Tamsui) by Service education programs of the Steering Committee for approval and excellent performance five departments in 2011, including Department of Sport Management, Department of Tourism Information, Department of Religious Culture and Organization Management, Department of Information Management, Department of Finance and Banking, total of valid questionnaires was 318, According to the data collected from the survey, mean, standard deviation, one-way ANOVA, t-test, factor analysis and correlation analysis of SPSS was used to accomplish data analysis. The results showed that: First, students are actually involved in Service-Learning will be more active learning, and more satisfied with the professional knowledge and skills. Second, perform Service-Learning of schedule is the sooner the more easily to do of the first and second grade, students through service learning early to confirm the future development, understand and apply their professional knowledge and skills. Third, the process of Service-Learning in "reflection period" is the most effect to "self-affirmation" and in celebration period" is very good correlation with the course learning outcome" Fourth, the best performance is more than three times experience. Keywords: Service-Learning pedagogy, professional course, learning outcome ~ 129 ~

運動觀賞涉入程度對運動彩券消費動機影響之研究

運動觀賞涉入程度對運動彩券消費動機影響之研究 陳 文 喜 / 真 理 大 學 通 訊 作 者 : 陳 文 喜 服 務 單 位 地 址 :25103 新 北 市 淡 水 區 真 理 街 32 號 電 子 郵 件 :ui200188@yahoo.com.tw 摘 要 身 心 障 礙 者 進 行 所 謂 休 閒 治 療 (TR, Therapeutic Recreation) 來 改 善 個 人 休 閒 生 活 品 質, 直 到 二 十 世 紀 中

More information

Microsoft Word - 01李惠玲ok.doc

Microsoft Word - 01李惠玲ok.doc 康 寧 學 報 11:1-20(2009) 1 數 位 學 習 於 護 理 技 術 課 程 之 運 用 與 評 值 * 李 惠 玲 ** 高 清 華 *** 呂 莉 婷 摘 要 背 景 : 網 路 科 技 在 教 育 的 使 用 已 成 為 一 種 有 利 的 教 學 輔 助 工 具 網 路 教 學 的 特 性, 在 使 學 習 可 不 分 時 間 與 空 間 不 同 進 度 把 握 即 時 性 資

More information

第二部分

第二部分 中 国 农 通 报 0,7(04):478-48 Chinese Agricultural Science Bulletin 基 于 网 络 平 台 的 生 物 统 计 改 革 及 实 践 效 果 分 析 袁 文, 彭 惠 茹, 张 洪 亮, 刘 文 欣, 华 金 平, 苏 胜 宝, 孔 繁 玲 ( 中 国 农 大 科 技 术 发 展 研 究 院, 北 京 0093; 中 国 农 大 农 与 生 物

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D2031312D31332DA655B0CFB9EAAC49A5AEA8E0B942B0CAB943C0B8BDD2B57BB27BAA70A4C0AA522D2D2DBBB2A46A30353032>

<4D6963726F736F667420576F7264202D2031312D31332DA655B0CFB9EAAC49A5AEA8E0B942B0CAB943C0B8BDD2B57BB27BAA70A4C0AA522D2D2DBBB2A46A30353032> 137 黃 永 寬 國 立 體 育 學 院 本 研 究 的 目 的 是 了 解 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 在 幼 稚 園 實 施 的 現 況, 並 進 一 步 分 析 北 中 南 三 區 實 施 現 況 差 異 情 形 及 幼 稚 園 教 師 對 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 認 知 以 355 名 幼 稚 園 教 師 為 研 究 對 象 研 究 工 具 為 自 編 幼 兒 運 動 遊

More information

66 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 Abstract This study aimed to analyze the implementing outcomes of ability grouping practice for freshman English at a u

66 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 Abstract This study aimed to analyze the implementing outcomes of ability grouping practice for freshman English at a u 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 0 年,(),-0 65 私 立 科 技 大 學 四 技 大 一 新 生 英 文 能 力 分 級 教 學 成 效 分 析 An Analysis of the Implementing Outcomes of Ability Grouping of Freshman English in a University of Technology 溫

More information

Microsoft Word - 98全國大學校長會議

Microsoft Word - 98全國大學校長會議 目 錄 壹 會 議 議 程 1 貳 專 題 演 講 4 專 題 演 講 ( 一 ): 校 園 民 主 與 學 術 自 由 4 專 題 演 講 ( 二 ): 高 等 教 育 新 視 界 - 彈 性 化 優 質 化 國 際 化 6 專 題 演 講 ( 三 ): 從 學 校 到 工 作 - 談 尊 嚴 勞 動 14 專 題 演 講 ( 四 ): 如 何 重 建 道 德 推 廣 大 學 有 品 運 動 24

More information

國 立 臺 中 教 育 大 學 教 育 學 系 課 程 與 教 學 碩 士 在 職 專 班 論 文 指 導 教 授 : 楊 銀 興 博 士 臺 中 市 國 小 教 師 兼 任 行 政 工 作 與 備 課 情 形 關 係 之 研 究 研 究 生 : 吳 婉 綺 撰 中 華 民 國 104 年 6 月 謝 辭 兩 年 來 的 進 修 即 將 畫 上 尾 聲, 一 步 步 走 到 這 裡, 實 在 是

More information

各 级 领 导 及 世 界 技 能 组 织 主 席 西 蒙 巴 特 利 参 观 深 圳 技 师 学 院 高 技 能 人 才 培 养 模 式 和 课 程 改 革 创 新 成 果 展 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 职 业 能 力 建 设 司 司 长 吴 道 槐 中 国 职 工 教 育 和 职

各 级 领 导 及 世 界 技 能 组 织 主 席 西 蒙 巴 特 利 参 观 深 圳 技 师 学 院 高 技 能 人 才 培 养 模 式 和 课 程 改 革 创 新 成 果 展 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 职 业 能 力 建 设 司 司 长 吴 道 槐 中 国 职 工 教 育 和 职 一体化课程的理念认识 加快高素质技能人才培养 助推产业转型升级 浅议技工院校如何结合专业课教学进行创业教育与实践 工学结合课程有效教学的学习目标探析 创新顶岗实习的管理 三导师制 的探索与实践 4 运用 三为循环法 提高技校班主任班级管理能力的研究 9 各 级 领 导 及 世 界 技 能 组 织 主 席 西 蒙 巴 特 利 参 观 深 圳 技 师 学 院 高 技 能 人 才 培 养 模 式 和 课

More information

國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 國 小 國 語 教 科 書 修 辭 格 分 析 以 南 一 版 為 例 指 導 教 授 : 柯 明 傑 博 士 研 究 生 : 鄺 綺 暖 撰 中 華 民 國 一 百 零 二 年 七 月 謝 辭 寫 作 論 文 的 日 子 終 於 畫 下 了 句 點, 三 年 前 懷 著 對 文 學 的 熱 愛, 報 考 了 中

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20322EA764AC57C0732DA668B443C5E9B1D0BEC7A4E8AED7B9EFB0EAA470B4BCAFE0BBD9C3AABEC7A5CDAEC9B6A1B7A7A9C0BEC7B2DFA6A8AEC4A4A7BC76C5545FA7EF32>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20322EA764AC57C0732DA668B443C5E9B1D0BEC7A4E8AED7B9EFB0EAA470B4BCAFE0BBD9C3AABEC7A5CDAEC9B6A1B7A7A9C0BEC7B2DFA6A8AEC4A4A7BC76C5545FA7EF32> 國 立 臺 中 教 育 大 學 特 殊 多 教 媒 育 體 學 教 系 學 方 案 對 國 小 智 能 障 礙 學 生 時 間 概 念 學 習 成 效 之 影 響. 17. 特 殊 教 育 與 輔 助 科 技 學 報, 民 100,3 期,17-36 頁 多 媒 體 教 學 方 案 對 國 小 智 能 障 礙 學 生 時 間 概 念 學 習 成 效 之 影 響 吳 柱 龍 臺 中 教 育 大 學 (

More information

untitled

untitled 99 ( Cardinal Tien College of Healthcare & Management: The project of promoting the holistic teachingquality and increasing the practical and innovative potential between teachers and students(). 99 2

More information

E I

E I Research on Using Art-play to Construct Elementary School Students' Visual Art Aesthetic Sensibility ~Case of Da-Yuan Elementary School E I E II Abstract Research on Using Art-play to Construct Elementary

More information

Journal of Curriculum Studies September, 2013, Vol. 8, No. 2, pp. 53-75 From the Development Trend of University to Study High School Curriculum Refor

Journal of Curriculum Studies September, 2013, Vol. 8, No. 2, pp. 53-75 From the Development Trend of University to Study High School Curriculum Refor 主 題 論 文 課 程 研 究 8 卷 2 期 2013 年 9 月 頁 53-75 從 大 學 的 發 展 趨 勢 探 析 十 二 年 國 民 基 本 教 育 普 通 高 中 階 段 的 課 程 改 革 李 文 富 摘 要 大 學 階 段 的 人 才 培 育 是 教 育 的 重 要 課 題, 而 它 與 普 通 高 中 教 育 有 著 密 不 可 分 的 連 動 關 係 隨 著 大 學 數 量 的

More information

Microsoft Word - 6403.doc

Microsoft Word - 6403.doc 网 络 环 境 下 元 认 知 策 略 运 用 的 性 别 差 异 研 究 王 志 茹 ( 湖 北 大 学 外 国 语 学 院, 武 汉 430062) 摘 要 : 研 究 以 问 卷 的 形 式 对 参 加 网 络 英 语 课 程 学 习 的 520 名 大 学 生 的 元 认 知 策 略 使 用 中 的 性 别 差 异 进 行 调 查 研 究 采 用 独 立 样 本 T 检 验 对 性 别 差

More information

六 到 八 歲 兒 童, 設 計 並 發 展 一 套 以 van Hiele 幾 何 思 考 層 次 理 論 為 基 礎 的 悅 趣 化 學 習 數 位 教 材, 取 名 為 米 德 玩 形 狀, 同 時 探 討 低 年 級 學 童 在 使 用 本 數 位 教 材 之 後, 在 平 面 幾 何 的

六 到 八 歲 兒 童, 設 計 並 發 展 一 套 以 van Hiele 幾 何 思 考 層 次 理 論 為 基 礎 的 悅 趣 化 學 習 數 位 教 材, 取 名 為 米 德 玩 形 狀, 同 時 探 討 低 年 級 學 童 在 使 用 本 數 位 教 材 之 後, 在 平 面 幾 何 的 應 用 悅 趣 化 數 位 教 材 於 國 小 學 童 平 面 幾 何 學 習 成 效 之 研 究 Using a Game-Based Learning Courseware to Study the Learning Effects on Plane Geometry of Elementary Students 范 丙 林 1 王 學 武 1* 李 家 瑩 2 1 巫 家 瑜 1 Department

More information

1362 A Research on the Performance of Probability Concepts on Sixth-Grade Students Hsin-Chien Tsai Chi-Tsuen Yeh National University of Tainan Abstrac

1362 A Research on the Performance of Probability Concepts on Sixth-Grade Students Hsin-Chien Tsai Chi-Tsuen Yeh National University of Tainan Abstrac 1361 * * 75% 60% 25% 1362 A Research on the Performance of Probability Concepts on Sixth-Grade Students Hsin-Chien Tsai Chi-Tsuen Yeh National University of Tainan Abstract This research paper focuses

More information

一段“蝶蝶”上休的生命教育故事

一段“蝶蝶”上休的生命教育故事 一 段 蝶 蝶 不 休 的 生 命 教 育 故 事 幼 兒 園 生 命 教 育 之 實 踐 歷 程 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2010 第 4 期 李 麗 娟 姚 維 芬 陳 宜 君 陳 萱 蔡 佩 其 劉 秋 燕 鄭 莉 君 四 季 藝 術 兒 童 教 育 機 構 教 研 中 心 四 季 藝 術 幼 稚 園 摘 要 本 研 究 以 做 中 學 之 蝴 蝶 飼 養 教 學 實 踐 活 動, 探

More information

國家圖書館典藏電子全文

國家圖書館典藏電子全文 A Study on the Job Stress and the Ways of Coping for the Director of Elementary School in the Middle Area of Taiwan Abstract This study aims at probing the subject current status as related to stress and

More information

以 项 目 写 作 促 进 英 专 学 生 思 辨 能 力 培 养 的 实 证 研 究 2 文 献 回 顾 2.1 何 为 思 辨 思 辨 不 是 一 个 新 概 念 礼 记 中 庸 第 19 章 就 有 博 学 之, 审 问 之, 慎 思 之, 明 辨 之, 笃 行 之 的 说 法 在 以 分 析

以 项 目 写 作 促 进 英 专 学 生 思 辨 能 力 培 养 的 实 证 研 究 2 文 献 回 顾 2.1 何 为 思 辨 思 辨 不 是 一 个 新 概 念 礼 记 中 庸 第 19 章 就 有 博 学 之, 审 问 之, 慎 思 之, 明 辨 之, 笃 行 之 的 说 法 在 以 分 析 外 国 语 文 研 究 2014 年 第 1 辑 以 项 目 写 作 促 进 英 专 学 生 思 辨 能 力 培 养 的 实 证 研 究 湖 南 大 学 夏 赛 辉 摘 要 : 通 过 一 学 期 的 项 目 写 作 教 学 实 验, 问 卷 调 查 结 果 显 示 : 项 目 写 作 教 学 比 传 统 写 作 教 学 更 能 促 进 英 专 学 生 思 辨 能 力 发 展 ; 学 生 写 作 实

More information

2. 專 業 化 的 標 準 何 謂 專 業 化 的 標 準? 其 論 述 不 少, 茲 歸 納 相 關 專 家 學 者 的 看 法 如 下 ( 潘 文 忠, 2002; 謝 文 全,2012;Liberman,1956): (1) 透 過 專 業 培 育 擁 有 專 業 知 能 ;(2) 訂 定

2. 專 業 化 的 標 準 何 謂 專 業 化 的 標 準? 其 論 述 不 少, 茲 歸 納 相 關 專 家 學 者 的 看 法 如 下 ( 潘 文 忠, 2002; 謝 文 全,2012;Liberman,1956): (1) 透 過 專 業 培 育 擁 有 專 業 知 能 ;(2) 訂 定 國 民 中 小 學 校 長 專 業 標 準 內 涵 及 人 才 培 育 策 略 林 新 發 / 國 立 臺 北 教 育 大 學 教 育 經 營 與 管 理 學 系 教 授 黃 秋 鑾 / 國 立 臺 北 教 育 大 學 兼 任 助 理 教 授 一 前 言 知 識 經 濟 時 代, 學 校 人 力 素 質 的 高 低 是 決 定 教 育 品 質 的 關 鍵 因 素 而 學 校 教 育 則 是 人 力

More information

Microsoft Word - 9349.doc

Microsoft Word - 9349.doc 加 拿 大 教 师 教 育 和 教 师 职 业 标 准 体 系 综 述 杨 鲁 新 ( 北 京 外 国 语 大 学 中 国 外 语 教 育 研 究 中 心, 北 京,100089) 提 要 : 本 文 以 安 大 略 省 为 例 介 绍 加 拿 大 教 师 教 育 和 教 师 资 格 认 定 体 系, 描 述 了 加 拿 大 中 小 学 教 师 准 入 资 格 标 准, 教 师 培 训 和 职 业

More information

2014 提升中小學補救教學成效之理論與實務研討論壇 壹 緒論 一 研究動機 數學教育是全民性的 應使每一位學生的資賦都能獲得充分的實現與發展 每一位學生都能擁有最適合自己的教育 台灣國中小學生的數學能力 在國際評 比上雖然都名列前茅 但是學習落後的學生比例卻也高於世界平均 近年來教育 行政部門也越

2014 提升中小學補救教學成效之理論與實務研討論壇 壹 緒論 一 研究動機 數學教育是全民性的 應使每一位學生的資賦都能獲得充分的實現與發展 每一位學生都能擁有最適合自己的教育 台灣國中小學生的數學能力 在國際評 比上雖然都名列前茅 但是學習落後的學生比例卻也高於世界平均 近年來教育 行政部門也越 小數奠基活動模組的補救教學之行動研究 小數奠基活動模組的補救教學之行動研究 梁仲容 1 韓弘偉 2 黃建中 3 國立臺南大學附設實驗小學教師 1 國立臺南大學應用數學系實習老師 2 國立臺南大學應用數學系副教授 3 中文摘要 台灣國中小學生的數學能力 在國際評比上雖然都名列前茅 但是學習落後 的學生比例卻也高於世界平均 近年來教育行政部門也越來越重視此問題 林福 來 2014 本研究針對數學成績後段的學生

More information

第一章 緒論

第一章 緒論 Journal of China Institute of Technology Vol.30-2004.6 A Study on the Value Concept and Related Factors of the Students in Vocational High School in Taiwan Tseng-Chai ChengJan- Shing SunChing-Kuo Cheng

More information

國立中山大學學位論文典藏.PDF

國立中山大學學位論文典藏.PDF ( ) 2-1 p33 3-1 p78 3-2 p79 3-3 p80 3-4 p90 4-1 p95 4-2 p97 4-3 p100 4-4 p103 4-5 p105 4-6 p107 4-7 p108 4-8 p108 4-9 p112 4-10 p114 4-11 p117 4-12 p119 4-13 p121 4-14 p123 4-15 p124 4-16 p131 4-17 p133

More information

10166625.doc

10166625.doc 朝 陽 科 技 大 學 休 閒 事 業 管 理 系 碩 士 論 文 南 投 縣 埔 里 鎮 國 小 教 師 休 閒 運 動 阻 礙 及 休 閒 運 動 參 與 之 研 究 The Study of the Teachers' Recreational Sports Constraints and Recreational Sports Participation in Puli, Nantou, Taiwan

More information

ii

ii 國 立 高 雄 餐 旅 大 學 餐 旅 管 理 研 究 所 Graduate Institute of Hospitality Management National Kaohsiung University of Hospitality and Tourism 碩 士 論 文 Thesis for the Master Degree 中 餐 烹 調 在 校 生 技 能 檢 定 學 習 滿 意 度

More information

Microsoft Word - 04-內文-02.doc

Microsoft Word - 04-內文-02.doc 應 用 問 題 導 向 學 習 於 護 理 倫 理 教 學 之 課 程 規 劃 與 評 量 工 具 之 發 展 11 應 用 問 題 導 向 學 習 於 護 理 倫 理 教 學 之 課 程 規 劃 與 評 量 工 具 之 發 展 林 秋 芬 1 / 楊 哲 銘 2 / 鍾 春 枝 3 4 / 盧 美 秀 1. 臺 北 醫 學 大 學 理 學 博 士 臺 北 醫 學 大 學 護 理 學 院 副 教 授

More information

1

1 1 * Modernity, Religion, and Magic: Governmentalityof a Local Temple By Ding-tzann Lii and Jieh-min Wu Keywords: modernity, folk religion, magic, governmentality, body, Foucault, Durkheim * NSC 93-2412-H-007-001

More information

Microsoft Word - 24217010311110028谢雯雯.doc

Microsoft Word - 24217010311110028谢雯雯.doc HUAZHONG AGRICULTURAL UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER S DEGREE DISSERTATION 80 后 女 硕 士 生 择 偶 现 状 以 武 汉 市 七 所 高 校 为 例 POST-80S FEMALE POSTGRADUATE MATE SELECTION STATUS STUDY TAKE WUHAN SEVEN UNIVERSITIES

More information

附件1:

附件1: 附 件 1: 全 国 优 秀 教 育 硕 士 专 业 学 位 论 文 推 荐 表 单 位 名 称 : 西 南 大 学 论 文 题 目 填 表 日 期 :2014 年 4 月 30 日 数 学 小 组 合 作 学 习 的 课 堂 管 理 攻 硕 期 间 及 获 得 硕 士 学 位 后 一 年 内 获 得 与 硕 士 学 位 论 文 有 关 的 成 果 作 者 姓 名 论 文 答 辩 日 期 学 科 专

More information

1

1 1 2 3 99 100-101 4 () EIL EIL EIL EIL : 5 6 ( ) 7 5 A2 225 390 29 3 130 A2 8 9 118.56 127.1 +8.54 151.82 153.84 +2.01 108.04 111.55 +3.51 142.34 147.53 +5.19 137.15 140.81 +3.66 147.21 151.18 +3.97 117.86

More information

广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 A STUDY OF TRAINING NEEDS ANALYSIS ON CIVIL SERVANTS OF HUADU DISTRICT IN GUANGZHOU 作 者 姓 名 : 黄 宁 宁 领 域 ( 方 向 ): 公

广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 A STUDY OF TRAINING NEEDS ANALYSIS ON CIVIL SERVANTS OF HUADU DISTRICT IN GUANGZHOU 作 者 姓 名 : 黄 宁 宁 领 域 ( 方 向 ): 公 广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 分 类 号 :C93 单 位 代 码 :10183 研 究 生 学 号 :201223A022 密 级 : 公 开 研 吉 林 大 学 硕 士 学 位 论 文 ( 专 业 学 位 ) 黄 宁 宁 广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 A STUDY OF TRAINING NEEDS ANALYSIS

More information

untitled

untitled Improving Students' English Learning In The Institute of Technical & Vocational Education By The Strategies of TQM A Case Study of South Taiwan University of Technology NSC 93-2516-S-218-003 930801 950731

More information

明新科技大學專題研究計畫成果報告編寫須知

明新科技大學專題研究計畫成果報告編寫須知 明 新 科 技 大 學 校 內 專 題 研 究 計 畫 成 果 報 告 海 外 實 習 成 本 效 益 評 估 Cost-Benefit Analysis on internship program going aboard 計 畫 類 別 : 任 務 型 計 畫 整 合 型 計 畫 個 人 計 畫 計 畫 編 號 :MUST 97 整 合 -3-4 執 行 期 間 : 97 年 3 月 1 日 至

More information

教 育 科 學 期 刊

教  育  科  學  期  刊 彰 化 縣 偏 遠 地 區 國 中 學 生 數 學 學 習 態 度 及 其 影 響 因 素 之 研 究 * 吳 怡 儒 ** 蔡 文 榮 *** 李 林 滄 * 彰 化 縣 立 原 斗 國 民 中 學 數 學 教 師 ** 國 立 中 興 大 學 教 師 專 業 發 展 研 究 所 副 教 授 *** 國 立 中 興 大 學 應 用 數 學 研 究 所 教 授 摘 要 本 研 究 主 要 目 的 在

More information

2 特 殊 教 育 與 復 健 學 報 緒 論 每 到 身 心 障 礙 學 生 升 學 大 專 校 院 甄 試 的 簡 章 公 佈 時, 高 中 職 老 師 都 可 以 聽 到 身 心 障 礙 學 生 問 : 為 什 麼 學 系 這 麼 少? 部 分 學 生 因 選 擇 少 而 不 參 加 甄 試

2 特 殊 教 育 與 復 健 學 報 緒 論 每 到 身 心 障 礙 學 生 升 學 大 專 校 院 甄 試 的 簡 章 公 佈 時, 高 中 職 老 師 都 可 以 聽 到 身 心 障 礙 學 生 問 : 為 什 麼 學 系 這 麼 少? 部 分 學 生 因 選 擇 少 而 不 參 加 甄 試 國 立 臺 南 大 學 特 殊 教 育 學 系 特 殊 教 育 與 復 健 學 報, 民 95,16 期,1 24 1 身 心 障 礙 學 生 升 大 學 甄 試 簡 章 之 分 析 研 究 趙 麗 華 臺 北 市 立 中 正 高 級 中 學 王 天 苗 臺 灣 師 範 大 學 特 殊 教 育 系 摘 要 本 研 究 的 目 的 在 於 探 討 身 心 障 礙 學 生 升 學 大 專 校 院 甄 試

More information

封面

封面 技 術 及 職 業 教 育 研 究 所 碩 士 學 位 論 文 臺 北 市 公 立 幼 稚 園 教 師 領 導 技 巧 與 班 級 經 營 效 能 之 研 究 The Research on Leadership Skills and Classroom Management Efficiency of Public Kindergarten Teachers in Taipei 研 究 生 : 林

More information

《課程與教學季刊》

《課程與教學季刊》 嘉 大 教 育 研 究 學 刊, 第 32 期 游 :67- 政 男 90 2 0 1 4 國 立 嘉 義 大 學 教 育 學 系 教 師 指 導 學 生 自 編 鄉 土 教 材 之 過 程 與 結 果 之 探 索 游 政 男 * 摘 要 本 研 究 聚 焦 於 國 小 六 個 五 年 級 學 生 探 索 家 鄉 民 俗 的 過 程 與 結 果, 並 建 立 依 社 會 實 用 主 義 建 構 之

More information

度 身 體 活 動 量 ; 芬 蘭 幼 兒 呈 現 中 度 身 體 活 動 量 之 比 例 高 於 臺 灣 幼 兒 (5) 幼 兒 在 投 入 度 方 面 亦 達 顯 著 差 異 (χ²=185.35, p <.001), 芬 蘭 與 臺 灣 幼 兒 多 半 表 現 出 中 度 投 入 與 高 度

度 身 體 活 動 量 ; 芬 蘭 幼 兒 呈 現 中 度 身 體 活 動 量 之 比 例 高 於 臺 灣 幼 兒 (5) 幼 兒 在 投 入 度 方 面 亦 達 顯 著 差 異 (χ²=185.35, p <.001), 芬 蘭 與 臺 灣 幼 兒 多 半 表 現 出 中 度 投 入 與 高 度 臺 灣 與 芬 蘭 幼 兒 園 室 內 自 由 遊 戲 內 涵 之 探 討 林 昭 溶 毛 萬 儀 經 國 管 理 暨 健 康 學 院 幼 兒 保 育 系 副 教 授 joyce@ems.cku.edu.tw 吳 敏 而 國 家 教 育 研 究 院 研 究 員 rozwu@mail.naer.edu.tw wanyi@ems.cku.edu.tw 摘 要 自 由 遊 戲 被 視 為 是 幼 兒 的

More information

84 國 家 圖 書 館 館 刊 一 二 年 第 二 期 (2013.12) 一 前 言 在 知 識 經 濟 的 時 代, 閱 讀 力 是 提 升 國 家 競 爭 力 的 關 鍵, 是 一 個 人 有 文 化 涵 養 重 要 標 誌 洪 蘭 曾 志 朗 認 為 面 對 二 十 一 世 紀 資 訊 爆

84 國 家 圖 書 館 館 刊 一 二 年 第 二 期 (2013.12) 一 前 言 在 知 識 經 濟 的 時 代, 閱 讀 力 是 提 升 國 家 競 爭 力 的 關 鍵, 是 一 個 人 有 文 化 涵 養 重 要 標 誌 洪 蘭 曾 志 朗 認 為 面 對 二 十 一 世 紀 資 訊 爆 BIBLID 1026-5279 (2013) 102:2 p. 83-110 國 家 圖 書 館 館 刊 一 二 年 第 二 期 (2013.12) 83 兒 童 閱 讀 教 學 活 動 成 效 評 估 王 梅 玲 曾 湘 怡 摘 要 我 國 近 年 來 許 多 國 小 與 圖 書 館 舉 辦 閱 讀 推 廣 活 動, 但 鮮 少 探 討 兒 童 閱 讀 推 廣 活 動 成 效, 這 是 重 要

More information

20

20 37 92 19 40 19 20 21 1 7 22 1/5 6/30 5/3030 23 24 25 26 1 2 27 1 2 28 29 30 5 8 8 3 31 32 33 34 35 36 37 38 39 A Study Investigating Elementary School Students Concept of the Unit in Fraction in Northern

More information

穨2-08.doc

穨2-08.doc CCMP 91-RD-202 ( ) The Research of Academic Recognition of Chiniese Medicine in Mainland China The research of Higher Education of Chinese Medicine in Mainland 25 29 29 724 Chang Gung Memorial Hospital

More information

58 特 殊 教 育 與 復 健 學 報 壹 研 究 動 機 與 背 景 教 育 成 敗, 繫 於 師 資 之 良 窳 教 育 部 於 2010 年 8 月 召 開 第 八 次 全 國 教 育 會 議 中, 師 資 培 育 與 專 業 發 展 為 一 項 重 要 的 討 論 議 題, 其 中 研 修

58 特 殊 教 育 與 復 健 學 報 壹 研 究 動 機 與 背 景 教 育 成 敗, 繫 於 師 資 之 良 窳 教 育 部 於 2010 年 8 月 召 開 第 八 次 全 國 教 育 會 議 中, 師 資 培 育 與 專 業 發 展 為 一 項 重 要 的 討 論 議 題, 其 中 研 修 國 立 臺 南 大 學 特 殊 教 育 學 系 特 殊 教 育 與 復 健 學 報, 民 99,24 期,57 79 57 臺 灣 與 中 國 大 陸 視 障 教 育 師 資 培 育 制 度 之 比 較 以 臺 南 大 學 與 南 京 特 殊 教 育 職 業 技 術 學 院 為 例 莊 素 貞 國 立 臺 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 學 系 袁 東 浙 江 省 寧 波 市 盲 童 學 校 摘

More information

( 80) 20 30 (Timiras,1972) 16 (Lowrey,1978) (86) 35 35 35 ( 30 60 ) 6 65 6 20 21 65 (25 49 ) 3997 2

( 80) 20 30 (Timiras,1972) 16 (Lowrey,1978) (86) 35 35 35 ( 30 60 ) 6 65 6 20 21 65 (25 49 ) 3997 2 90 (25 49 ) 25 ( 30 60 ) 5 25 28 29 32 33 37 38 46 47 49 250 03-3283201 1420 E-mailt476@ms24.hinet.net 1 ( 80) 20 30 (Timiras,1972) 16 (Lowrey,1978) (86) 35 35 35 ( 30 60 ) 6 65 6 20 21 65 (25 49 ) 3997

More information

Journal of Curriculum Studies September, 2013, Vol. 8, No. 2, pp. 23-52 A Study of the Relationship between Senior High School Curriculum and the Mult

Journal of Curriculum Studies September, 2013, Vol. 8, No. 2, pp. 23-52 A Study of the Relationship between Senior High School Curriculum and the Mult 主 題 論 文 課 程 研 究 8 卷 2 期 2013 年 9 月 頁 23-52 十 二 年 國 教 變 革 下 高 中 課 程 與 大 學 多 元 入 學 方 案 關 係 之 研 究 丘 愛 鈴 摘 要 在 十 二 年 國 民 基 本 教 育 的 變 革 下, 本 研 究 目 的 有 三 : 一 分 析 高 中 教 育 與 大 學 多 元 入 學 政 策 目 標 的 關 係 ; 二 探 討 大

More information

青松侯寶垣中學

青松侯寶垣中學 第 三 章 學 校 發 展 津 貼 計 劃 3.1 學 校 發 展 津 貼 計 劃 本 校 為 教 師 創 造 空 間 發 展 學 生 語 文 能 力 應 用 資 訊 科 技 於 教 學 及 處 理 學 生 不 同 的 需 要, 特 別 設 計 了 14 項 計 劃 於 本 年 度 實 施 今 年 教 育 局 撥 款 $471,771.00 作 資 助 下 列 計 劃, 以 減 輕 教 師 在 教

More information

On Macro-Planning for China s English Education from Elementary to Tertiary Levels in the Era of Globalization MEI Deming ZHAO Meijuan Abstract This p

On Macro-Planning for China s English Education from Elementary to Tertiary Levels in the Era of Globalization MEI Deming ZHAO Meijuan Abstract This p On Macro-Planning for China s English Education from Elementary to Tertiary Levels in the Era of Globalization MEI Deming ZHAO Meijuan Abstract This paper explores the mechanism of macro-planning for China

More information

南華大學數位論文

南華大學數位論文 南 華 大 學 生 死 學 系 碩 士 論 文 線 上 墓 園 服 務 內 涵 與 模 式 建 構 之 研 究 A Study on Online Memorial Services and Model Construction 研 究 生 : 林 威 伸 指 導 教 授 : 蔡 明 昌 博 士 中 國 民 國 九 十 九 年 十 二 月 十 五 日 感 謝 所 有 幫 助 過 我 的 人, 特

More information

作 主 动 追 求 知 识 获 取 技 能, 在 心 理 和 生 理 上 都 非 常 积 极 的 个 体 (Zimmerman & Pons, 1986) 在 此 期 间, 自 我 效 能 感 (self-efficacy) 自 我 控 制 (self-control) 自 我 管 理 (self-

作 主 动 追 求 知 识 获 取 技 能, 在 心 理 和 生 理 上 都 非 常 积 极 的 个 体 (Zimmerman & Pons, 1986) 在 此 期 间, 自 我 效 能 感 (self-efficacy) 自 我 控 制 (self-control) 自 我 管 理 (self- 网 络 环 境 中 英 语 学 习 者 自 我 调 控 的 个 体 特 征 研 究 A Qualitative Study of Chinese EFL Learners Online Self-regulation * 1,2 郑 春 萍, 穆 婕 2, 章 僖 格 2, 苑 仁 庆 2, 李 芒 1 北 京 师 范 大 学 教 育 学 部 2 北 京 邮 电 大 学 人 文 学 院 * zhengchunping@bupt.edu.cn

More information

落 實 人 文 扎 根 實 踐 全 人 目 標 部 長 / 長 期 以 來, 國 內 高 等 教 育 著 重 給 予 學 生 專 業 知 識 的 傳 授 與 技 能 的 訓 練, 人 文 素 養 的 涵 泳 相 對 不 足, 加 之 科 技 發 展 優 勢 遠 勝 於 人 文, 人 才 的 養 成

落 實 人 文 扎 根 實 踐 全 人 目 標 部 長 / 長 期 以 來, 國 內 高 等 教 育 著 重 給 予 學 生 專 業 知 識 的 傳 授 與 技 能 的 訓 練, 人 文 素 養 的 涵 泳 相 對 不 足, 加 之 科 技 發 展 優 勢 遠 勝 於 人 文, 人 才 的 養 成 P.2 P.12 P.22 P.22 落 實 人 文 扎 根 實 踐 全 人 目 標 / 鄭 瑞 城...2 本 期 主 題 : 就 學 安 全 網 呼 籲 各 界 踴 躍 捐 款 不 讓 任 何 一 個 孩 子 失 學...2 協 助 家 庭 經 濟 困 境 學 生 繼 續 安 心 就 學 創 造 工 讀 機 會 啟 動 公 費 急 難 救 助 籌 募 助 學 基 金 消 費 券 繳 代 辦 費...5

More information

<4D F736F F D D3620B3AFB24DA8712DB747AFE0AC46A9B2BB50A4BDB0C8ADDBB27AA4A7B1B4B0512E646F63>

<4D F736F F D D3620B3AFB24DA8712DB747AFE0AC46A9B2BB50A4BDB0C8ADDBB27AA4A7B1B4B0512E646F63> 文 官 制 度 季 刊 第 一 期 民 98 年 1 月 頁 115-137 廉 能 政 府 與 公 務 倫 理 之 探 討 * 陳 清 秀 摘 要 馬 總 統 在 就 職 演 說 明 確 宣 示, 新 政 府 重 要 任 務 之 一 就 是 要 樹 立 廉 能 政 治 的 新 典 範, 新 政 府 上 台 後, 廉 能 亦 為 行 政 院 施 政 方 針 之 一, 人 事 行 政 局 本 於 行

More information

題目:把大法官帶進教室-以解釋文為核心之言論自由觀念與教案

題目:把大法官帶進教室-以解釋文為核心之言論自由觀念與教案 題 目 : 把 大 法 官 帶 進 教 室 - 以 解 釋 文 為 核 心 之 言 論 自 由 觀 念 之 課 程 與 教 材 開 發 作 者 : 林 佳 範 ( 台 灣 師 大 公 領 系 副 教 授 ) 綱 要 : 壹 前 言 貳 言 論 自 由 之 工 作 坊 一 工 作 坊 的 基 本 理 念 二 工 作 坊 的 運 作 過 程 參 解 釋 文 之 使 用 方 式 一 解 釋 文 之 基 本

More information

投影片 1

投影片 1 NSS Visual Arts 新 高 中 視 覺 藝 術 課 程 理 念 Rationale NSS Visual Arts Curriculum 新 高 中 視 覺 藝 術 課 程 透 過 學 習 視 覺 藝 術 所 發 展 的 技 巧 與 能 力, 應 用 於 日 常 生 活 與 工 作 上 The skills and abilities developed through studying

More information

Cruickshank 1990 Danielson(1996) (Garland & Shippy, 1995, pp.15-17). () 1. (component) (element) 2. () (What the teacher knows) Shulman

Cruickshank 1990 Danielson(1996) (Garland & Shippy, 1995, pp.15-17). () 1. (component) (element) 2. () (What the teacher knows) Shulman 8 21-45 93 8 Yu Da Academic Journal No.8, pp.21-45. August 2004 * ** *** (value-added) (Thomson, 1992) Danielson(1996) Schmoker(1999) 400 367 91.75% Schmoker Lortie 323 88.01 (Schmoker, 1999) Goodlad 1970

More information

( 三 ) 调 查 程 序 ( 二 ) 调 查 取 样 ( 一 ) 教 师 课 堂 评 价 知 识 水 平 状 况

( 三 ) 调 查 程 序 ( 二 ) 调 查 取 样 ( 一 ) 教 师 课 堂 评 价 知 识 水 平 状 况 教 育 发 展 研 究 2012.20 基 于 浙 江 省 的 样 本 调 查 笮 本 文 基 于 理 论 推 演 和 实 践 探 索, 编 写 了 中 小 学 教 师 课 堂 评 价 知 识 问 卷, 并 针 对 浙 江 省 三 类 地 区 3 个 地 级 市 33 所 中 小 学 校 的 1735 名 中 小 学 教 师 进 行 了 调 查 调 查 发 现, 中 小 学 教 师 课 堂 评 价

More information

2010, spring, v12, n1

2010, spring, v12, n1 2010, spring, v12, n1 Confronting the Baby Blues: A Social Constructivist Reflects on Time Spent in a Behaviorist Infant Classroom 正 视 婴 儿 的 沮 丧 : 一 个 社 会 建 构 主 义 者 对 行 为 主 义 婴 儿 课 堂 的 反 思 Mary Benson

More information

标题

标题 第 28 卷 摇 第 3 期 北 京 工 商 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol. 28 No. 3 2013 年 5 月 JOURNAL OF BEIJING TECHNOLOGY AND BUSINESS UNIVERSITY( SOCIAL SCIENCES) May 2013 基 于 财 务 视 角 的 上 市 百 货 公 司 竞 争 力 评 价 实 证 研 究 王 摇 健

More information

壹 緒 論 由 於 作 者 任 教 於 大 專 軍 事 校 院, 依 校 規 規 定 學 生 於 第 八 學 期 必 須 通 過 3000 公 尺 跑 步 測 驗 限 定 14 分 鐘 的 及 格 標 準 始 得 畢 業 ; 因 此 探 討 提 升 中 長 距 離 與 長 距 離 跑 步 能 力 的

壹 緒 論 由 於 作 者 任 教 於 大 專 軍 事 校 院, 依 校 規 規 定 學 生 於 第 八 學 期 必 須 通 過 3000 公 尺 跑 步 測 驗 限 定 14 分 鐘 的 及 格 標 準 始 得 畢 業 ; 因 此 探 討 提 升 中 長 距 離 與 長 距 離 跑 步 能 力 的 四 週 800 公 尺 間 歇 跑 步 訓 練 教 學 方 案 對 不 同 跑 步 能 力 者 的 訓 練 成 效 蔡 玉 敏 1 陳 智 仁 2, 3 * 陳 明 坤 1 中 華 民 國 空 軍 官 校 總 教 官 室 2 桃 園 創 新 技 術 學 院 體 育 保 健 室 3 國 立 中 興 大 學 體 育 室 摘 要 目 的 : 探 討 800 公 尺 間 歇 跑 步 訓 練 教 學 對 不

More information

Microsoft Word - 06会计学(223-230).doc

Microsoft Word - 06会计学(223-230).doc 经 济 管 理 学 院 会 计 学 会 计 学 专 (120203K) 培 养 方 案 (The Cultivating Program for Undergraduate of Accounting) 一 专 简 介 及 特 色 专 简 介 : 会 计 是 以 货 币 为 主 要 计 量 单 位, 采 用 一 系 列 专 门 的 方 法 和 程 序, 对 经 济 交 易 或 事 项 进 行 连 续

More information

<4D F736F F D F30335FB8EAB054ACECA7DEBFC4A44AB0EAA470A743A67EAFC5A5CDACA1BDD2B57BB3D0B379ABE4A6D2B1D0BEC7A4A7ACE3A8735FB6C0A871ACC32E646F63>

<4D F736F F D F30335FB8EAB054ACECA7DEBFC4A44AB0EAA470A743A67EAFC5A5CDACA1BDD2B57BB3D0B379ABE4A6D2B1D0BEC7A4A7ACE3A8735FB6C0A871ACC32E646F63> 資 訊 科 技 融 入 國 小 低 年 級 生 活 課 程 創 造 思 考 教 學 之 研 究 The Research of Information Technology and Creative Thinking Instruction Strategy Integrated into Instruction in Life Curriculum for 1 ST &2 nd Grade Students

More information

綜合活動科教材試例初稿

綜合活動科教材試例初稿 第 四 節 服 務 學 習 理 念 與 實 例 壹 理 念 臺 北 市 立 中 山 女 高 蕭 穗 珍 國 立 文 華 高 中 吳 曉 菁 一 服 務 學 習 的 定 義 依 據 教 育 部 2005 年 公 布 之 普 通 高 級 中 學 必 修 科 目 綜 合 活 動 課 程 綱 要 內 涵, 學 生 服 務 學 習 活 動 為 配 合 學 校 社 區 需 要, 透 過 體 驗 省 思 與 實

More information

東方設計學院文化創意設計研究所

東方設計學院文化創意設計研究所 東 方 設 計 學 院 文 化 創 意 設 計 研 究 所 碩 士 學 位 論 文 應 用 德 爾 菲 法 建 立 社 區 業 餘 油 畫 課 程 之 探 討 - 以 高 雄 市 湖 內 區 為 例 指 導 教 授 : 薛 淞 林 教 授 研 究 生 : 賴 秀 紅 中 華 民 國 一 o 四 年 一 月 東 方 設 計 學 院 文 化 創 意 設 計 研 究 所 碩 士 學 位 論 文 Graduate

More information

蒋 哲等 基于 CVM 的有机农业认知程度和消费意愿研究 201 (P 0.000). On the basis of these results, enhancing publicity, pricing reasonably, focusing on high- income groups ar

蒋 哲等 基于 CVM 的有机农业认知程度和消费意愿研究 201 (P 0.000). On the basis of these results, enhancing publicity, pricing reasonably, focusing on high- income groups ar 中国农学通报 2016,32(5):200-204 Chinese Agricultural Science Bulletin 基于 CVM 的有机农业认知程度和消费意愿研究 以江西省居民为例 蒋 哲 1 朱 波 1 田 媛 1 梁 超 1 刘章勇 1 陈 阜 1,2 2 1 长江大学农学院 湖北荆州 434025 中国农业大学农学与生物技术学院 北京 100193 摘 要 为探讨参与者对有机农业的认知程度

More information

RESEARCH ON HIGHER EDUCATION Number 4, 2013(General Serial No.78) CONTENTS Colleges and Universities Forum Three-Year Blueprint of Undergraduate Cours

RESEARCH ON HIGHER EDUCATION Number 4, 2013(General Serial No.78) CONTENTS Colleges and Universities Forum Three-Year Blueprint of Undergraduate Cours RESEARCH ON HIGHER EDUCATION 目 录 高 校 论 坛 李 晓 慧 等 北 京 服 装 学 院 本 科 教 学 与 人 才 培 养 三 年 设 想 3 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 赵 平 以 创 新 型 人 才 培 养 为 导 向 构 建 服 装 服 饰 实 践 教 学 平 台 4 王 永 进 服 装 专 业 实 验 室 建 设 与 实 验 教 学

More information

新 竹 縣 教 育 研 究 集 刊 第 十 一 期 民 100 年 12 月 Guo,Na-Yi Teacher of Chu-Bei Elementary School Abstract The purpose of this action research was to examine the

新 竹 縣 教 育 研 究 集 刊 第 十 一 期 民 100 年 12 月 Guo,Na-Yi Teacher of Chu-Bei Elementary School Abstract The purpose of this action research was to examine the 新 竹 縣 教 育 研 究 集 刊, 民 100, 第 十 一 期, 頁 141~174 運 用 繪 本 教 學 實 施 品 格 教 育 之 行 動 研 究 以 責 任 和 值 得 信 賴 核 心 價 值 為 例 郭 娜 宜 新 竹 縣 竹 北 市 竹 北 國 小 教 師 摘 要 本 研 究 採 行 動 研 究 法, 探 究 以 繪 本 應 用 於 國 小 中 年 級 學 生 之 責 任 和 值 得

More information

計畫申請書

計畫申請書 教 育 部 國 民 小 學 師 資 培 用 聯 盟 2016 第 二 屆 自 然 學 習 領 域 教 材 教 法 國 際 學 術 研 討 會 2016 The 2nd International Conference on Nature Science Education - Focusing on 壹 計 畫 依 據 Teaching Materials and Methods Course (ICNSE)

More information

( 三 ) 產 業 實 習 組 撰 寫 赴 大 陸 產 業 實 習 構 想 與 規 劃 (1,000 字 ) 具 良 好 學 習 意 願 與 工 作 態 度 部 份 跨 國 企 業 需 具 備 外 語 能 力 五 研 習 課 程 * 參 見 附 件 二 六 獎 助 對 象 研 習 期 間 將 有 陸

( 三 ) 產 業 實 習 組 撰 寫 赴 大 陸 產 業 實 習 構 想 與 規 劃 (1,000 字 ) 具 良 好 學 習 意 願 與 工 作 態 度 部 份 跨 國 企 業 需 具 備 外 語 能 力 五 研 習 課 程 * 參 見 附 件 二 六 獎 助 對 象 研 習 期 間 將 有 陸 2015 第 十 屆 兩 岸 暨 國 際 菁 英 蹲 點 獎 助 研 究 生 夏 令 營 一 活 動 主 旨 提 昇 臺 灣 暨 大 陸 研 究 專 業 水 準 強 化 兩 岸 學 術 交 流 與 產 業 對 話 2015 年 3 月 25 日 修 正 獎 助 兩 岸 與 國 際 菁 英, 赴 臺 灣 與 大 陸 進 行 學 術 研 究, 並 強 化 產 業 實 習 經 驗 與 創 業 能 力 二

More information

1

1 Activity- based Cost Management: A New Mode of Medical cost Management () 1 Activity - based Cost Management A New Mode of Medical cost Management Abstract With the development of medical market, the defects

More information

TWGHs S

TWGHs S TWGHs S C Gaw Memorial College 東 華 三 院 吳 祥 川 紀 念 中 學 Subject Selection S3 to S4 (2013 年 2 月 版 ) 中 三 升 中 四 選 科 手 冊 新 高 中 課 程 東 華 三 院 吳 祥 川 紀 念 中 學 升 學 及 擇 業 輔 導 處 P. 1 目 錄 選 科 導 言 P.3 升 學 路 徑 P.3 如 何 選

More information

課務組第三次行政會議資料:

課務組第三次行政會議資料: 1. Healthy Life Healthy y 2. Healthy Promotion Healthy y 92-2 1 92-2 2 92-2 3 92 2 115 1197 543 92-2 4 1. 2. 3. 4. 5. ( ) ( ) ( ) 6. ( ) 7. 8. 92-2 5 93 (. 2 2 Let's talk in Italian () ) (. 2 2 Let's talk

More information

66 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 數 理 科 技 類 Abstract This study adopts a quasi experiment method to utilize an instructional experiment via frog ecological lessons

66 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 數 理 科 技 類 Abstract This study adopts a quasi experiment method to utilize an instructional experiment via frog ecological lessons 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 數 理 科 技 類 0 年,(),- 65 對 國 小 五 年 級 學 童 進 行 蛙 類 生 態 教 學 實 驗 成 效 之 探 討 A Study on the Effectiveness of the Instructional Experiment Using Frog Ecological Lessons for Grade- Students 劉 惠

More information

Microsoft Word - part1

Microsoft Word - part1 有 機 高 分 子 研 究 所 碩 士 學 位 論 文 工 程 及 科 技 教 育 認 證 自 評 報 告 書 Self study Report of Accreditation of Engineering Programs 研 究 生 : 陳 威 成 指 導 教 授 : 廖 義 田 中 華 民 國 九 十 七 年 十 二 月 摘 要 論 文 名 稱 : 國 立 台 北 科 技 大 學 分 子

More information

居家式保母之嬰幼兒健康照護知能研究

居家式保母之嬰幼兒健康照護知能研究 國 立 臺 北 護 理 健 康 大 學 嬰 幼 兒 保 育 系 碩 士 論 文 GRADUATE PROGRAM OF INFANT AND CHILD CARE DEPARTMENT NATIONAL TAIPEI UNIVERSITY OF NURSING AND HEALTH SCIENCES 指 導 教 授 段 慧 瑩 博 士 Advisor: Dr. Duan, Hui-Ying 居 家

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B8C4B8EFB6AFCCACC0E0A3A8D0DEB8C43131A3A92E646F6378>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B8C4B8EFB6AFCCACC0E0A3A8D0DEB8C43131A3A92E646F6378> ( 相 关 改 革 动 态 ) 目 录 本 科 教 育 教 学 改 革 的 国 际 趋 势 美 国 : 重 塑 公 立 院 校 本 科 教 育 的 红 气 球 项 目...1 英 国 : 构 建 以 学 生 为 中 心 的 高 等 教 育 系 统...7 日 本 : 推 进 通 识 教 育 和 专 业 教 育 融 合 的 本 科 教 育 改 革...9 本 科 教 育 教 学 改 革 的 院 校 动

More information

80 温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 (2012) 第 25 卷 第 1 期 构 混 乱 表 意 不 明 不 合 逻 辑 其 中 前 四 种 属 于 结 构 类 语 病, 考 查 几 率 较 高 ; 后 两 种 属 于 语 义 类 语 病, 有 时 会 单 独 出 题 上 面 这 道 题

80 温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 (2012) 第 25 卷 第 1 期 构 混 乱 表 意 不 明 不 合 逻 辑 其 中 前 四 种 属 于 结 构 类 语 病, 考 查 几 率 较 高 ; 后 两 种 属 于 语 义 类 语 病, 有 时 会 单 独 出 题 上 面 这 道 题 第 25 卷 第 1 期 温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 2012 年 1 月 Vol 25, No 1 Journal of Wenzhou University Social Sciences Jan, 2012 我 们 需 要 什 么 样 的 语 言 知 识 中 学 语 文 语 言 知 识 系 统 的 重 建 骆 锤 炼 ( 温 州 大 学 人 文 学 院, 浙 江 温 州 325035)

More information

Microsoft Word - J003.doc

Microsoft Word - J003.doc 玄 奘 大 學 學 位 論 文 格 式 參 酌 範 例 ( 論 文 撰 寫 格 式 仍 依 各 系 所 規 定 自 行 調 整 ) 九 十 三 年 四 月 二 十 一 日 第 三 次 法 規 委 員 會 議 通 過 九 十 三 年 六 月 二 日 第 十 五 次 教 務 會 議 提 案 討 論 壹 基 本 材 質 與 規 格 一 紙 張 規 定 : ( 一 ) 封 面 封 底 : 精 裝 本 : 燙

More information

K. J. Gergen 1996 4939-45 1996 4916-24 Gergen, K. J.1995.Social construction and the educational process. In L. P. Steffe J. GaleEds.. Constructivism in educationpp.17-40. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum

More information

行政院國家科學委員會專題研究計畫

行政院國家科學委員會專題研究計畫 科 技 部 專 題 研 究 計 畫 101 年 度 人 文 及 社 會 科 學 期 刊 評 比 報 告 計 畫 類 別 : 規 劃 推 動 補 助 計 畫 計 畫 編 號 :NSC102-2420-H-002-001 執 行 期 間 :102 年 3 月 至 102 年 12 月 執 行 評 比 單 位 及 參 與 學 門 : 科 技 部 人 文 社 會 科 學 研 究 中 心 人 類 社 會 心

More information

44(1) (1) (4) (4) 63-88TSSCI Liu, W. Y., & Teele S. (2009). A study on the intelligence profile

44(1) (1) (4) (4) 63-88TSSCI Liu, W. Y., & Teele S. (2009). A study on the intelligence profile 03-8632639 E-mail weiyu@mail.ndhu.edu.tw //1997/8~2000/7 / 2008 8 () 1992 8 1. 2. 3. 4. Wei-Yu Liu 2001.8~2008.7 * SCI EI SSCI A&HCI A 2016 11(1) 1-11 Liu, W. Y. (2015). The Study of Writing Reflective

More information

南華大學數位論文

南華大學數位論文 I II Title of Thesis: The Analysis on the Need of Reading on the Journal of Foreign Lablr for Foreign Labors and their Employers Name of Institute: Graduate of Publishing Organizations Management Institute

More information

2011 餐 年 旅 教 育 創 新 發 展 學 術 研 討 會 論 文 集 To Discuss the Implementation Status of the 99 Vocational Hospitality Programme Group -By C School for Example

2011 餐 年 旅 教 育 創 新 發 展 學 術 研 討 會 論 文 集 To Discuss the Implementation Status of the 99 Vocational Hospitality Programme Group -By C School for Example 談 高 職 餐 旅 群 99 課 綱 實 施 現 況 ~ 以 C 工 商 為 例 許 麗 雯 陳 紫 玲 國 立 高 雄 餐 旅 大 學 餐 旅 教 育 研 究 所 國 立 高 雄 餐 旅 大 學 摘 要 本 文 旨 在 瞭 解 高 職 餐 旅 群 99 課 綱 實 施 現 況 以 個 案 研 究 方 式 對 C 工 商 進 行 探 究, 並 採 用 訪 談 法 對 餐 旅 群 99 課 綱 四 項

More information

Microsoft Word - (web)_F.1_Notes_&_Application_Form(Chi)(non-SPCCPS)_16-17.doc

Microsoft Word - (web)_F.1_Notes_&_Application_Form(Chi)(non-SPCCPS)_16-17.doc 聖 保 羅 男 女 中 學 學 年 中 一 入 學 申 請 申 請 須 知 申 請 程 序 : 請 將 下 列 文 件 交 回 本 校 ( 麥 當 勞 道 33 號 ( 請 以 A4 紙 張 雙 面 影 印, 並 用 魚 尾 夾 夾 起 : 填 妥 申 請 表 並 貼 上 近 照 小 學 五 年 級 上 下 學 期 成 績 表 影 印 本 課 外 活 動 表 現 及 服 務 的 證 明 文 件 及

More information

南華大學數位論文

南華大學數位論文 南 華 大 學 教 育 社 會 學 研 究 所 碩 士 論 文 高 職 智 能 障 礙 學 生 性 教 育 課 程 之 行 動 研 究 Action research of sex education for students with intellectual disability in a vocational school 研 究 生 : 蘇 淑 惠 指 導 教 授 : 林 昱 瑄 博 士 中

More information

Microsoft Word - A200810-897.doc

Microsoft Word - A200810-897.doc 基 于 胜 任 特 征 模 型 的 结 构 化 面 试 信 度 和 效 度 验 证 张 玮 北 京 邮 电 大 学 经 济 管 理 学 院, 北 京 (100876) E-mail: weeo1984@sina.com 摘 要 : 提 高 结 构 化 面 试 信 度 和 效 度 是 面 试 技 术 研 究 的 核 心 内 容 近 年 来 国 内 有 少 数 学 者 探 讨 过 基 于 胜 任 特 征

More information

天 主 教 輔 仁 大 學 社 會 學 系 學 士 論 文 小 別 勝 新 婚? 久 別 要 離 婚? 影 響 遠 距 家 庭 婚 姻 感 情 因 素 之 探 討 Separate marital relations are getting better or getting worse? -Exp

天 主 教 輔 仁 大 學 社 會 學 系 學 士 論 文 小 別 勝 新 婚? 久 別 要 離 婚? 影 響 遠 距 家 庭 婚 姻 感 情 因 素 之 探 討 Separate marital relations are getting better or getting worse? -Exp 天 主 教 輔 仁 大 學 社 會 學 系 學 士 論 文 小 別 勝 新 婚? 久 別 要 離 婚? 影 響 遠 距 家 庭 婚 姻 感 情 因 素 之 探 討 Separate marital relations are getting better or getting worse? -Explore the impact of emotional factors couples do not

More information

匡智松嶺第二校

匡智松嶺第二校 匡 智 松 嶺 第 二 校 學 校 報 告 2013-2014 年 度 目 錄 第 一 章 辦 學 宗 旨 P1 第 二 章 我 們 的 學 校 P1 第 三 章 關 注 事 項 P4 第 四 章 學 生 及 教 職 員 P4 第 五 章 學 與 教 P6 第 六 章 學 生 成 長 的 支 援 P8 第 七 章 學 生 的 表 現 P14 第 八 章 回 饋 與 反 思 P17 附 錄 一 擴 大

More information

幼兒戲劇教學策略之個案研究

幼兒戲劇教學策略之個案研究 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2012 第 9 期 61 幼 兒 戲 劇 教 學 策 略 之 個 案 研 究 劉 倚 君 新 竹 市 高 峰 幼 兒 園 幼 教 教 師 劉 淑 英 國 立 新 竹 教 育 大 學 幼 兒 教 育 學 系 副 教 授 摘 要 本 研 究 旨 在 探 究 幼 兒 戲 劇 教 師 在 幼 稚 園 中 進 行 戲 劇 活 動 的 教 學 策 略, 以 質 性 研 究 方

More information

(2008) 主 张 教 师 在 课 文 教 学 中 应 让 学 生 有 意 识 地 注 意 语 块, 并 指 出 语 块 教 学 对 大 学 生 的 英 语 写 作 能 力 有 着 重 要 的 意 义 于 秀 莲 (2008) 以 大 学 生 为 受 试 对 象, 在 对 不 同 学 生 分 别

(2008) 主 张 教 师 在 课 文 教 学 中 应 让 学 生 有 意 识 地 注 意 语 块, 并 指 出 语 块 教 学 对 大 学 生 的 英 语 写 作 能 力 有 着 重 要 的 意 义 于 秀 莲 (2008) 以 大 学 生 为 受 试 对 象, 在 对 不 同 学 生 分 别 第 17 卷 第 1 期 2015 年 2 月 基 础 英 语 教 育 Journal of Basic English Education Vol. 17, No. 1 Feb., 2015 结 合 语 块 教 学 提 高 中 下 水 平 学 生 写 作 能 力 的 研 究 曾 燕 文 摘 要 : 随 着 广 东 高 考 英 语 写 作 比 重 的 增 加, 如 何 提 高 中 下 水 平 学 生

More information

A Study of the Japanese Teacher Education Reform Szu-Wei Yang President of national Taichung University Sheng-Hsien Chen Doctor Candidate, Department

A Study of the Japanese Teacher Education Reform Szu-Wei Yang President of national Taichung University Sheng-Hsien Chen Doctor Candidate, Department 日 本 教 師 教 育 改 革 之 研 究 楊 思 偉 臺 教 育 大 校 長 陳 盛 賢 臺 灣 師 範 大 教 育 系 博 士 候 選 江 志 正 臺 教 育 大 教 育 系 副 教 授 摘 要 進 入 21 世 紀 的 今 日, 日 本 教 師 教 育 政 策 面 臨 最 重 大 的 挑 戰 而 其 主 要 理 由 不 僅 是 因 為 教 育 荒 廢 而 已, 更 因 為 在 高 度 經 濟

More information

中華管理評論國際學報‧第 卷‧第 期 1

中華管理評論國際學報‧第 卷‧第 期	                    1 2010 年 5 月 第 十 三 卷 二 期 Vol. 13, No. 2, May 2010 台 灣 數 位 遊 戲 產 業 高 階 經 理 人 職 能 之 分 析 方 崇 雄 康 雅 菁 陳 冠 利 魏 鸞 瑩 http://cmr.ba.ouhk.edu.hk 中 華 管 理 評 論 國 際 學 報 第 十 三 卷 第 二 期 1 台 灣 數 位 遊 戲 產 業 高 階 經 理 人 職 能 之

More information

江大自科版2016年第4期

江大自科版2016年第4期 第 44 卷 第 4 期 2016 年 8 月 J. Jianghan Univ.(Nat. Sci. Ed.) Vol.44 No.4 Aug. 2016 数 据 挖 掘 在 体 育 院 校 计 算 机 等 级 考 试 成 绩 分 析 中 的 应 用 研 究 刘 钟 情 ( 成 都 体 育 学 院 信 息 技 术 中 心, 四 川 成 都 610000) 摘 要 : 为 了 提 高 体 育 院 校

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D203039352D3131382DA4E9AA76AEC9B4C1BB4FC657AAECB5A5BEC7AED5BDD2ABE1B8C9B2DFB867C5E7AAECB1B42E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D203039352D3131382DA4E9AA76AEC9B4C1BB4FC657AAECB5A5BEC7AED5BDD2ABE1B8C9B2DFB867C5E7AAECB1B42E646F63> 嘉 大 教 育 研 究 學 刊, 第 2 5 期 : 9 5-1 1 7 2 0 1 0 國 立 嘉 義 大 學 蔡 元 教 隆 育 朱 學 啟 系 華 日 治 時 期 臺 灣 初 等 學 校 課 後 補 習 經 驗 初 探 蔡 元 隆 朱 啟 華 衛 生 系 講 師 摘 要 本 文 旨 在 探 討 臺 灣 日 治 時 期 (1927-1945 年 ) 初 等 學 校 ( 含 小 學 校 公 學 校

More information

1 2 6 9 12 15 20 1 i 2 ii 3 iii 4 ix 5 x 6 A xi B xvi C xvi D xvii E xviii F xviii

1 2 6 9 12 15 20 1 i 2 ii 3 iii 4 ix 5 x 6 A xi B xvi C xvi D xvii E xviii F xviii 1 2 6 9 12 15 20 1 i 2 ii 3 iii 4 ix 5 x 6 A xi B xvi C xvi D xvii E xviii F xviii -1 - 455-2 - 3.5-3 - -4 - -5 - -6 - -7 - -8 - -9 - - 10 - -11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19

More information

标题

标题 第 16 卷 第 3 期 2015 年 6 月 北华大学学报( 社会科学版) JOURNAL OF BEIHUA UNIVERSITY( Social Sciences) Vol 16 No 3 Jun 2015 高 / 低分组学生英语词汇记忆力差异研究 吴丽林 黄锦珊 [ 摘 要] 采用量性问卷法与质性访谈法相结合的研究方法,通过问卷 个人访谈 现场测试等方式,对 高 / 低分组学生在词汇记忆上,诸如他们所构建的语音图式

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B169B74FC5EF2020A8E2A9A4B0EABB79B1D0ACECAED1A56AA8E5B8D6BA71BFEFBFFDA4A7ACE3A8732E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B169B74FC5EF2020A8E2A9A4B0EABB79B1D0ACECAED1A56AA8E5B8D6BA71BFEFBFFDA4A7ACE3A8732E646F63> 國 立 臺 北 教 育 大 學 人 文 藝 術 學 院 語 文 與 創 作 學 系 語 文 教 學 碩 士 班 ( 暑 期 班 ) 碩 士 論 文 Master Program of Language Instruction ( Summer Program) Department of Language and Creative Writing College of Humanities and

More information

护理2期.indd

护理2期.indd 不 同 人 群 对 护 理 硕 士 专 业 学 位 能 力 培 养 和 课 程 设 置 认 知 的 比 较 研 究 姚 雅 青 王 爱 敏 李 茜 茜 刘 钰 [ 摘 要 ] 目 的 : 了 解 护 理 专 家 及 硕 士 研 究 生 主 要 生 源 对 专 业 学 位 研 究 生 能 力 培 养 课 程 设 置 和 教 学 方 法 的 认 知 及 差 异 方 法 : 采 用 问 卷 调 查 结 合

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D2031A1A2C8ABB9FAD6B0D2B5BDCCD3FDB9A4D7F7BBE1D2E9D4DABEA9D5D9BFAA2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D2031A1A2C8ABB9FAD6B0D2B5BDCCD3FDB9A4D7F7BBE1D2E9D4DABEA9D5D9BFAA2E646F63> 目 录 职 教 动 态 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 (2014 2020 年 ) 1 全 国 职 业 教 育 工 作 会 议 在 京 召 开 18 习 近 平 : 加 快 发 展 职 业 教 育 让 每 个 人 都 有 人 生 出 彩 机 会 20 全 国 高 职 研 究 会 第 八 届 三 次 常 务 理 事 会 暨 现 代 职 业 教 育 报 告 论 坛 在 蓉 召 开 22

More information

運動觀賞涉入程度對運動彩券消費動機影響之研究

運動觀賞涉入程度對運動彩券消費動機影響之研究 陳 文 喜 / 真 理 大 學 通 訊 作 者 : 陳 文 喜 服 務 單 位 地 址 :25103 新 北 市 淡 水 區 真 理 街 32 號 電 子 郵 件 :ui200188@yahoo.com.tw 摘 要 本 研 究 旨 在 探 討 運 動 經 紀 人 對 中 華 職 棒 球 團 經 營 職 棒 球 員 及 球 迷 之 影 響 本 研 究 運 用 文 獻 探 討 蒐 集 資 料, 經 由

More information

國立台東大學體育學系碩士班

國立台東大學體育學系碩士班 國 立 台 東 大 學 體 育 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 陳 玉 枝 先 生 智 能 障 礙 學 生 參 與 融 合 式 體 育 發 展 模 式 課 程 之 學 習 成 效 研 究 研 究 生 : 陳 文 祥 撰 中 華 民 國 九 十 五 年 六 月 智 能 障 礙 學 生 參 與 融 合 式 體 育 發 展 模 式 課 程 之 學 習 成 效 研 究 目 錄 目

More information

252 大 學 通 識 教 育 的 理 念 與 實 踐 施 行 要 點 第 7 點 之 規 定 : 使 學 生 在 自 由 選 修 中 可 獲 得 較 佳 的 通 識 教 育, 公 布 大 學 通 識 教 育 選 修 科 目 實 施 要 點, 要 求 各 大 學 院 校 在 文 學 與 藝 術 歷

252 大 學 通 識 教 育 的 理 念 與 實 踐 施 行 要 點 第 7 點 之 規 定 : 使 學 生 在 自 由 選 修 中 可 獲 得 較 佳 的 通 識 教 育, 公 布 大 學 通 識 教 育 選 修 科 目 實 施 要 點, 要 求 各 大 學 院 校 在 文 學 與 藝 術 歷 附 錄 ( 一 ) 美 國 大 學 通 識 教 育 考 察 報 告 黃 俊 傑 萬 其 超 張 光 正 朱 建 民 王 福 林 我 國 各 大 學 全 面 推 動 通 識 教 育 始 於 民 國 74 學 年 度 (1984-85),10 餘 年 來 通 識 教 育 的 重 要 性, 已 經 逐 漸 為 各 大 學 院 校 教 師 及 行 政 主 管 所 肯 定, 為 了 較 為 具 體 地 瞭 解

More information