前 言 教 育 无 小 事, 它 成 就 着 学 生 的 未 来 作 为 教 师, 他 们 无 时 无 刻 不 在 关 注 着 学 生 的 成 长 学 生 的 未 来 学 生 就 像 一 朵 含 苞 待 放 的 花 朵, 需 要 老 师 们 的 细 心 呵 护, 给 学 生 需 要 的 东 西, 而

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2 前 言 教 育 无 小 事, 它 成 就 着 学 生 的 未 来 作 为 教 师, 他 们 无 时 无 刻 不 在 关 注 着 学 生 的 成 长 学 生 的 未 来 学 生 就 像 一 朵 含 苞 待 放 的 花 朵, 需 要 老 师 们 的 细 心 呵 护, 给 学 生 需 要 的 东 西, 而 不 是 给 学 生 想 要 的 这 花 朵 需 要 水 分, 他 们 就 给 它 水 分 ; 需 要 营 养, 他 们 就 给 它 营 养 在 他 们 爱 的 浇 灌 和 陶 铸 中, 学 生 长 大 了, 学 会 了 自 我 管 理 自 我 控 制 自 我 引 导 学 生 怀 着 梦 想 上 路, 这 就 是 他 们 所 希 望 的 他 们 是 一 群 辛 勤 的 耕 耘 者, 不 辞 辛 劳, 勤 勤 恳 恳 地 耕 作 在 这 一 片 教 育 的 热 土 上 他 们 有 收 获 也 有 失 望, 有 奋 进 也 有 彷 徨, 有 希 望 也 有 迷 茫, 但 是, 他 们 仍 以 昂 扬 的 斗 志, 用 自 己 的 热 血 和 爱 心 抒 写 着 一 曲 曲 爱 的 欢 歌 这 里 有 着 一 片 足 迹, 在 每 一 个 脚 印 里 都 有 一 个 感 人 的 故 事 故 事 里 有 你 也 有 我, 有 成 功 也 有 失 败, 有 快 乐 也 有 忧 伤, 但 是, 故 事 里 的 每 一 个 人 都 是 那 样 可 爱 而 又 真 实 他 们, 在 奉 献 自 己 的 时 候 总 是 为 了 成 就 他 人 从 这 一 篇 篇 的 随 笔 中, 我 们 不 难 发 现 : 他 们 是 那 么 平 凡, 但 是 在 平 凡 中 却 蕴 藏 着 一 颗 颗 炙 热 的 爱 心 李 信 2006 年 2 月

3 作 者 简 介 郑 立 平, 山 东 省 寿 光 市 一 名 普 通 教 师,1990 年 参 教 后, 一 直 从 事 于 农 村 初 中 教 育 教 学 工 作,2004 年 招 聘 考 入 巨 资 新 建 的 寿 光 世 纪 学 校 从 教 十 多 年, 谈 业 绩 羞 愧 掩 面, 唯 以 忠 诚 和 热 情 昂 立 教 坛 十 五 年 的 班 主 任, 十 年 的 教 导 主 任 使 我 积 累 了 丰 富 的 管 理 经 验 曾 先 后 获 得 市 优 秀 教 师 教 学 能 手 优 秀 班 主 任 主 任 市 课 改 先 进 个 人 全 国 奥 林 匹 克 竞 赛 优 秀 辅 导 员 等 荣 誉 称 号 教 学 上 大 胆 创 新, 多 次 承 担 教 科 研 课 题, 在 人 民 日 报 人 民 教 育 中 国 教 育 报 中 国 教 师 报 中 小 学 管 理 等 多 种 报 刊 上 发 表 文 章 百 多 篇 多 次 举 行 各 级 公 开 课 或 参 加 省 新 课 改 研 讨 会 ; 多 次 参 与 各 种 资 料 的 编 写, 辅 导 多 名 学 生 在 国 家 刊 物 上 发 表 文 章 或 在 各 级 竞 赛 中 获 奖, 是 中 国 教 育 学 会 会 员 分 层 教 学 研 究 学 会 会 员 成 长 杂 志 特 约 编 辑 中 国 教 育 报 刊 社 助 理 调 研 员, 多 次 被 邀 参 加 国 家 校 本 教 材 研 讨 会 等 国 家 级 学 术 交 流 活 动

4 第 一 辑 : 断 思 职 业 生 涯 生 活 是 思 想 创 造 的, 教 师 应 该 是 一 个 思 想 者, 我 是 那 种 爱 做 梦 的 教 师 做 着 自 己 的 梦, 更 做 着 别 人 的 梦 夜 晚, 枕 着 孩 子 们 的 微 笑 入 睡 ; 清 晨, 梦 着 孩 子 们 的 理 想 醒 来 也 曾 失 落, 也 曾 彷 徨, 但 二 十 多 年 的 梦 中 依 然 不 改 这 份 痴 情, 走 上 讲 台 就 激 情 飞 扬 01 只 为 证 明 自 己 我 走 了, 大 大 出 乎 同 事 们 的 意 料 90 年 大 学 毕 业 后, 怀 着 对 教 育 的 梦 想, 我 来 到 了 一 所 农 村 初 中 一 声 声 亲 切 的 问 候 如 温 柔 的 风 拂 面 沁 心, 一 张 张 灿 烂 的 笑 脸 似 绽 放 的 花 提 精 振 神 我 仿 佛 又 回 到 了 童 年, 我 发 誓 要 用 心 灵 浇 灌 孩 子 们 的 心 田, 用 知 识 塑 造 孩 子 们 明 天, 用 真 情 点 燃 青 春 的 火 焰, 我 沉 浸 在 和 学 生 们 相 处 的 欢 乐 里 或 许 我 本 不 该 太 天 真, 几 件 小 事 就 让 我 泪 流 心 中 初 涉 教 坛 的 我 讲 课 用 普 通 话, 学 生 们 乍 听 不 太 适 应 倒 也 喜 欢, 可 有 些 教 师 竟 背 后 讥 笑 我 充 洋 鼻 ; 每 节 课 我 都 精 心 准 备, 教 材 内 容 全 部 背 熟, 重 点 把 握 也 比 较 准 确, 所 以 去 上 课 往 往 是 两 手 空 空 永 远 也 忘 不 了 那 次 领 导 听 课, 我 像 平 时 一 样 两 手 空 空 课 顺 利 完 成, 自 我 感 觉 还 算 可 以 同 科 的 老 教 师 说, 作 为 一 个 刚 参 教 的 青 年, 能 讲 得 如 此 条 理 生 动, 已 经 相 当 不 错 了 当 我 还 有 些 为 自 己 能 得 到 认 可 而 窃 喜 时, 老 校 长 在 周 前 会 上 的 一 句 话 把 我 从 纯 情 的 梦 里 推 向 糊 涂 有 的 青 年 教 师 刚 来, 上 课 连 备 课 本 也 不 拿, 一 副 漫 不 经 心, 这 是 什 么 工 作 态 度?------, 嗡 地 一 声, 我 再 也 没 听 清 他 说 些 什 么, 只 感 觉 不 时 有 老 师 刺 来 的 目 光, 戳 得 心 痛 至 今, 我 也 不 明 白 上 课 拿 备 课 本 与 工 作 态 度 有 多 大 关 系 ; 但 在 校 长 那 盖 棺 定 论 的 评 价 中, 霉 运 接 踵 而 至 我 想 给 学 生 们 单 调 的 生 活 增 添 些 精 彩 与 灵 感, 就 利 用 自 己 的 两 节 课 筹 备 组 织 了 元 旦 文 艺 晚 会 孩 子 们 异 常 兴 奋 欢 喜, 谁 知 校 长 知 道 后 却 大 为 恼 火, 专 门 找 我 长 谈, 说 这 是 学 校 历 史 上 无 组 织 的 第 一 次, 说 它 严 重 影 响 了 学 校 的 正 常 秩 序 期 末 考 试, 我 所 教 的 三 个 班 成 绩 只 比 平 行 班 低 不 足 2 分, 可 校 长 在 大 会 讲 了 在 小 会 点 现 实 扑 灭 了 心 中 燃 烧 的 激 情, 我 感 到 苦 闷, 我 感 到 窒 息, 我 感 觉 好 像 生 活 在 监 狱 里, 每 一 句 话 每 一 个 动 作 都 与 周 围 那 环 境 格 格 不 入 我 不 敢 再 发 表 自 己 的 意 见, 我 不 敢 再 尝 试 自 己 的 设 想, 要 强 的 我 开 始 逼 迫 自 己 象 身 边 的 老 教 师 一 样 拼 命 地 往 那 叫 做 大 脑 的 容 器 里 灌 试 题 在 机 械 与 麻 木 中, 我 残 忍 地 磨 去 了 孩 子 们 的 棱 角, 把 他 们 都 捏 成 了 同 一 种 模 式 偶 尔 喝 壶 闷 酒 后 的 牢 骚, 还 证 明 着 自 己 执 著 梦 想

5 的 彷 徨, 渴 望 走 出 去 见 见 阳 光, 在 自 由 的 蓝 天 里 释 放 全 身 的 能 量, 寻 找 自 我 的 价 值 压 抑 与 忍 耐 却 促 使 我 迅 速 成 长 这 时 期 多 亏 原 本 就 教 过 我 的 几 位 老 师, 不 断 教 诲 我 要 识 时 务, 细 心 指 点 我 如 何 提 高 自 身 素 质 渐 渐 地, 我 也 发 现 凭 自 己 的 知 识 和 能 力 再 加 上 点 辛 勤, 应 对 一 切 比 较 容 易 追 求 稳 健 而 技 巧 的 课 堂 教 学 获 得 同 行 们 好 评, 超 出 平 行 班 很 多 的 升 学 人 数 让 领 导 们 惊 喜 奥 赛 优 秀 辅 导 员 市 优 秀 教 师 教 学 能 手 优 秀 班 主 任 等 荣 誉 纷 纷 而 来 可 在 这 众 多 的 荣 誉 里, 我 并 没 有 找 到 满 足, 我 依 然 想 到 一 个 宽 松 和 谐 的 桃 园 里 编 自 己 的 故 事 ; 而 且 随 着 走 出 去 看 到 汨 罗 建 平 洋 思 等 等 外 面 精 彩 的 世 界, 这 种 欲 望 越 来 越 迫 切 或 许 由 于 自 己 诚 信 的 人 格 和 对 工 作 的 努 力, 我 仿 佛 也 被 重 用 起 来 每 天 在 应 付 上 级 花 样 层 出 的 检 查 和 对 学 生 们 大 讲 努 力 学 习, 争 取 考 上 重 点 的 动 员 鼓 动 中, 竟 一 连 干 了 七 八 年 的 级 部 主 任 自 己 也 日 渐 稳 重 成 熟, 而 自 己 却 又 犯 了 一 个 致 命 的 错 误, 就 是 总 认 为 以 自 己 辉 煌 的 成 绩 和 全 面 的 素 质 肯 定 能 获 得 领 导 的 赏 识, 盼 望 着 有 一 天 能 有 自 己 的 一 块 乐 土, 但 现 实 越 来 越 让 人 恶 心 与 鄙 夷 一 次 次 看 似 的 水 到 渠 成, 最 后 都 被 出 乎 意 料 又 很 正 常 地 被 另 一 个 人 冒 出 抢 去 虽 然 失 望, 但 总 不 改 当 初 的 教 育 梦 想 : 我 一 定 要 用 自 己 的 成 绩, 寻 求 一 片 自 由 的 天 空, 让 爱 翱 翔! 有 些 烦 躁 和 无 聊 的 日 子 里, 我 用 心 钻 研 和 学 习, 走 近 陶 行 知 魏 书 生 我 探 索 教 育 的 内 涵 和 真 谛, 更 加 深 刻 地 认 识 到 自 己 知 识 的 贫 乏 与 不 足 ; 聆 听 朱 永 新 李 镇 西 我 感 受 到 奇 迹 是 从 平 凡 做 起, 知 道 了 必 须 用 无 限 的 爱 才 能 走 好 自 己 的 育 人 路 渴 望 走 出 去, 找 个 地 方 证 明 自 己 2004 年 秋, 当 幻 想 再 一 次 破 灭, 我 彻 底 消 除 了 幻 想, 背 起 了 出 走 的 行 囊 临 行, 妻 专 程 为 我 去 找 人 抽 了 一 签, 上 写 只 有 四 个 子 : 明 珠 出 土 有 人 说, 三 十 几 了 想 还 想 进 什 么 城 ; 也 有 同 学 说, 快 老 了 却 又 夫 妻 分 居 对 这 些 我 都 笑 而 不 答, 因 为 只 有 我 自 己 知 道 : 出 走, 只 为 证 明 自 己 02 让 生 命 始 终 处 于 发 展 生 成 状 态 关 于 教 师 职 业 生 涯 设 计 的 思 考 教 育 是 教 师 的 生 命, 教 师 是 教 育 的 希 望, 教 师 只 有 把 生 命 和 灵 魂 溶 于 教 育 事 业, 教 育 才 能 有 更 丰 富 的 内 涵 和 促 进 力 量 教 师 自 古 至 今, 一 代 又 一 代 的 教 师 深 怀 着 教 育 理 想, 在 清 贫 和 寂 寞 中 坚 守 奋 斗 追 求 但 是, 不 少 教 师 很 快 就 被 枯 燥 繁 杂 单 调 的 工 作 销 蚀 了 梦 想 和 热 情, 磨 平 了 思 想 的 棱 角, 磨 去 了 张 扬 的 个 性. 当 然, 多 数 教 师 执 著 而 有 些 寂 寞 与 无 奈 地 坚 守 这 份

6 崇 高, 他 们 不 满 于 当 前 急 功 近 利 的 教 育 现 状 和 以 牺 牲 孩 子 生 命 的 持 续 发 展 换 来 的 所 谓 成 绩, 呼 喊 慨 叹 畅 想, 但 更 多 只 会 在 满 腹 牢 骚 中 寻 求 安 慰 怎 样 才 能 使 自 己 平 凡 的 教 师 生 活 时 刻 闪 现 思 想 的 灵 光, 鼓 荡 起 永 不 停 歇 的 理 想 风 帆 呢? 这 就 需 要 进 行 职 业 设 计, 即 对 自 己 教 师 的 职 业 生 涯 做 出 一 个 长 远 的 发 展 规 划. 一 人 生 定 位, 我 们 究 竟 为 谁 而 工 作? 题 记 : 不 要 成 为 工 作 的 奴 隶, 让 工 作 成 为 一 种 兴 趣, 成 为 一 种 生 命 内 在 的 需 要, 成 为 展 示 智 慧 和 才 华 的 舞 台 这 样, 你 才 能 体 会 到 人 生 的 幸 福 和 成 长 的 快 乐 人 们 究 竟 为 什 么 工 作, 为 谁 而 工 作? 不 同 的 人 也 有 不 同 的 理 解 一 种 是 为 了 自 己 而 工 作, 一 种 是 为 了 别 人 而 工 作 这 两 种 看 法, 都 有 失 偏 颇 罗 丹 说 过 : 工 作 就 是 人 生 的 价 值 人 生 的 欢 乐, 也 是 幸 福 之 所 在 当 你 把 工 作 看 作 是 一 种 快 乐 时, 生 活 变 得 美 好 ; 当 你 把 工 作 看 作 是 一 种 任 务 时, 生 活 就 变 成 了 奴 役 从 物 质 上 说, 工 作 能 够 带 来 收 益, 一 定 程 度 上 保 证 我 们 的 物 质 需 求 ; 从 精 神 上 说, 从 事 自 己 喜 欢 的 工 作 使 我 们 更 充 实, 更 有 成 就 感, 能 够 从 中 感 到 乐 趣 和 自 我 们 的 存 在 这 是 为 自 己 而 工 作 的 两 个 理 由 意 志 坚 定 的 人, 大 多 有 明 确 的 人 生 目 标, 工 作 已 经 作 为 他 们 生 活 的 组 成 部 分, 这 就 是 来 自 于 自 我 们 实 现 的 最 高 层 次 的 人 生 追 求 工 作 理 想 信 念 理 念 投 入 付 出 坚 持, 如 水 乳 交 融, 从 而 实 现 人 生 境 界 的 提 升 和 思 想 观 念 的 升 华 他 们 能 够 始 终 保 持 一 种 向 上 的 精 神, 做 事 的 心 态, 一 步 一 步 去 实 现 自 己 的 规 划 设 计 和 目 标 这 时, 他 们 的 思 想 理 念, 就 成 为 了 工 作 的 强 大 动 力 正 如 有 人 所 说, 动 力 来 自 于 愿 望, 压 力 来 自 于 责 任 工 作 不 一 定 非 得 有 所 建 树, 我 们 首 先 考 虑 的 应 该 是 要 热 爱 自 己 的 工 作, 让 有 限 的 人 生 焕 发 出 灿 烂 的 光 芒, 这 样 的 工 作 才 有 价 值 有 这 样 一 个 耐 人 寻 味 的 故 事 : 杰 克 在 一 家 贸 易 公 司 工 作 了 1 年, 由 于 不 满 意 自 己 的 工 作, 他 忿 忿 地 对 朋 友 说 : 我 们 在 公 司 里 的 工 资 是 最 低 的, 老 板 也 不 把 我 们 放 在 眼 里, 如 果 再 这 样 下 去, 总 有 一 天 我 们 要 跟 他 拍 桌 子, 然 后 辞 职 不 干 你 把 那 家 贸 易 公 司 的 业 务 都 弄 清 楚 了 吗? 做 国 际 贸 易 的 窍 门 完 全 弄 懂 了 吗? 他 的 朋 友 问 道 还 没 有! 君 子 报 仇 十 年 不 晚! 我 们 建 议 你 先 静 下 心 来, 认 认 真 真 地 工 作, 把 他 们 的 一 切 贸 易 技 巧 商 业 文 书 和 公 司 组 织 完 全 搞 通, 甚 至 包 括 如 何 书 写 合 同 等 具 体 细 节 都 弄 懂 了 之 后, 再 一 走 了 之, 这 样 做 岂 不 是 既 出 了 气, 又 有 许 多 收 获 吗? 杰 克 听 从 了 朋 友 的 建 议, 一 改 往 日 的 散 漫 习 惯, 开 始 认 认 真 真 地 工 作 起 来, 甚 至 下 班 之 后, 还 常 常 留 在 办 公 室 里 研 究 商 业 文 书 的 写 法 一 年 之 后, 那 位 朋 友 偶 然 遇 到 他 现 在 你 大 概 都 学 会 了, 可 以 准 备 拍 桌 子 不 干 了 吧? 可 是, 我 们 发 现 近 半 年 来, 老 板 对 我 们 刮 目 相 看, 最 近 更 是 委 以 重 任, 又 升 职 又 加 薪 说 实 话, 不 仅 仅 是 老 板, 公 司 里 的 其 他 人 都 开 始 敬 重 我 们 了!

7 我 们 不 知 道 书 中 的 杰 克 现 在 何 方, 但 在 现 实 中 的 确 有 很 多 人, 工 作 只 是 为 了 挣 钱, 只 是 为 了 生 活, 成 为 工 作 的 机 械, 自 己 成 为 工 作 的 奴 隶, 拈 轻 怕 重, 斤 斤 计 较, 把 工 作 和 金 钱 严 格 挂 钩 绝 对 物 化, 给 多 少 钱 就 出 多 少 力, 唯 恐 多 牺 牲 一 点 点 也 有 很 多 人 特 别 是 一 些 年 轻 的 同 志, 工 作 还 可 以, 但 是 干 了 工 作, 拐 弯 抹 角 非 得 领 导 表 扬 ; 你 要 是 不 表 扬, 他 就 很 有 意 见, 似 乎 工 作 的 目 的 就 是 为 了 得 到 表 扬 似 的 事 情 还 没 有 做 成, 就 想 得 到 别 人 的 预 先 承 认 一 旦 工 作 不 顺 心, 就 牢 骚 满 腹, 甚 至 拂 袖 而 去 教 师, 确 实 是 一 个 平 凡 的 职 业 许 多 人 正 是 在 平 凡 而 有 些 单 调 中 逐 渐 倦 怠, 丧 失 了 激 情 所 以, 我 们 更 应 该 深 刻 体 会 这 个 人 生 哲 理 : 只 有 抱 着 为 自 己 工 作 的 心 态, 承 认 并 接 受 为 他 人 工 作 的 同 时, 也 是 在 为 自 己 工 作 这 个 朴 素 的 人 生 理 念, 才 能 心 平 气 和 地 将 手 中 的 事 情 做 好, 最 终 获 得 较 丰 厚 的 物 质 报 酬, 赢 得 社 会 的 尊 重, 也 实 现 自 己 的 价 值 人 生 离 不 开 工 作 工 作 不 仅 能 赚 到 养 家 糊 口 的 薪 水, 同 时, 困 难 的 事 务 能 锻 炼 我 们 的 意 志, 新 的 任 务 能 拓 展 我 们 的 才 能, 与 同 事 的 合 作 能 培 养 我 们 的 人 格, 与 学 生 的 交 流 能 丰 富 我 们 的 品 性 从 某 种 意 义 上 来 说, 工 作 真 正 是 为 了 自 己 说 实 在 的, 初 涉 教 坛 的 青 年 教 师, 大 都 曾 经 牢 骚 满 腹 : 我 们 只 拿 这 点 钱, 凭 什 么 去 做 那 么 多 工 作 我 们 只 要 对 得 起 这 份 工 资 就 行 了, 多 一 点 我 们 都 不 干 工 作 嘛, 又 不 是 为 自 己 干, 说 得 过 去 就 行 了 这 种 我 们 不 过 是 在 为 学 校 为 学 生 工 作 的 想 法 具 有 很 强 的 代 表 性 : 在 许 多 人 看 来, 工 作 只 是 一 种 简 单 的 经 济 关 系, 做 多 做 少, 做 好 做 坏, 对 自 己 意 义 不 大 我 们 到 底 是 在 为 谁 工 作 呢? 工 作 着 的 人 们 都 应 该 问 问 自 己 如 果 不 在 35 岁 之 前 弄 清 这 个 问 题, 不 调 整 好 自 己 的 心 态, 我 们 很 可 能 与 快 乐 无 缘, 与 成 功 无 缘 明 确 了 这 个 问 题, 我 们 就 能 解 除 困 惑, 调 整 心 态, 重 燃 工 作 激 情, 使 人 生 从 平 庸 走 向 杰 出 如 果 人 人 都 能 从 内 心 深 处 承 认 并 接 受 我 们 在 为 他 人 工 作 的 同 时, 也 在 为 自 己 工 作 这 样 一 个 朴 素 的 理 念, 责 任 忠 诚 敬 业 将 不 再 是 空 洞 的 口 号 当 我 们 开 始 推 委 责 任, 当 我 们 丧 失 工 作 激 情, 当 我 们 对 工 作 产 生 怨 恨 的 时 候, 我 们 需 要 暂 时 停 下 手 中 的 工 作, 静 静 地 反 思 一 下 这 个 简 单 而 又 包 含 着 深 刻 人 生 意 义 的 问 题 : 你 在 为 谁 工 作? 从 每 一 个 教 案 开 始, 从 每 一 节 课 开 始, 从 每 一 个 孩 子 开 始 岁 月 会 把 一 颗 颗 珍 珠 穿 成 一 条 完 美 的 项 链! 既 然 来 了, 就 干 吧! 既 然 想 干, 那 就 干 好 吧! 在 工 作 中, 不 管 做 任 何 事, 都 应 将 心 态 回 归 到 零 : 把 自 己 放 空, 抱 着 学 习 的 态 度, 将 每 一 次 任 务 都 视 为 一 个 新 的 开 始, 一 段 新 的 体 验, 一 扇 通 往 成 功 的 机 会 之 门 千 万 不 要 视 工 作 如 鸡 肋, 食 之 无 味, 弃 之 可 惜, 结 果 做 得 心 不 甘 情 不 愿, 于 公 于 私 都 没 有 裨 益 工 作 是 一 个 施 展 自 己 才 能 的 舞 台 我 们 寒 窗 苦 读 来 的 知 识, 我 们 的 应 变 力, 我 们 的 决 断 力, 我 们 的 适 应 力 以 及 我 们 的 协 调 能 力 都 将 在 这 样 的 一 个 舞 台 上 得 到 展 示 除 了 教 育 教 学 工 作, 没 有 哪 项 活 动 能 提 供 如 此 高 度 的 充 实 自 我 们

8 表 达 自 我 们 的 机 会 以 及 如 此 的 个 人 使 命 感 和 一 种 快 乐 生 活 的 理 由 既 然 我 们 不 能 改 变 生 活, 那 么 就 改 变 自 己 适 应 生 活 ; 既 然 我 们 不 能 改 变 环 境, 那 么 就 改 变 自 己 适 应 环 境 工 作 的 质 量 往 往 决 定 生 活 的 质 量 有 一 个 青 年 教 师, 工 作 前 几 年, 的 确 是 在 为 了 每 个 月 的 工 资 在 工 作, 从 来 就 没 有 把 工 作 认 真 对 待, 老 是 认 为 自 己 有 潜 能, 应 该 更 有 发 展 工 作 也 没 有 全 心 得 投 入, 很 多 的 时 候 都 是 应 付 式 的 完 成 工 作, 保 证 完 成 任 务 就 基 本 满 足 了, 缺 乏 积 极 主 动 性 和 创 新 意 识, 在 虚 度 光 阴 混 日 子 正 当 他 甚 感 郁 郁 不 得 志 时, 一 个 新 校 长 来 到 了 学 校, 给 学 校 带 来 了 全 新 的 教 育 教 学 理 念 和 学 校 发 展 方 向, 同 时 也 为 年 青 的 教 师 快 速 成 长 指 引 了 一 条 光 明 大 道 在 跟 随 新 校 长 的 日 子 里, 这 位 青 年 教 师 感 受 到 了 工 作 的 快 乐, 将 生 活 和 工 作 融 为 了 一 体, 工 作 业 绩 很 快 得 到 认 可, 自 己 也 不 再 为 自 己 是 一 个 教 师 而 感 到 自 卑 在 他 的 日 记 中 有 这 样 一 句 话 : 一 个 人 在 工 作 中 的 时 间 占 了 生 命 中 的 一 大 部 分, 如 果 工 作 上 感 觉 不 舒 服, 心 情 不 愉 快, 那 么 他 将 在 不 愉 快 中 渡 过 生 命 中 的 一 大 部 分, 他 的 生 活 肯 定 也 会 因 为 工 作 的 原 因 过 得 不 愉 快 现 在 的 社 会 是 人 才 辈 出 的 社 会 要 在 这 样 激 烈 的 社 会 中 要 很 好 的 生 存 下 去, 做 一 个 生 活 中 的 强 者, 只 有 努 力 的 工 作, 刻 苦 的 学 习 就 教 师 个 人 而 言, 必 须 在 积 极 主 动 完 成 所 有 工 作 事 项 外, 处 处 为 学 校 利 益 着 想, 时 时 想 着 学 校, 有 抱 一 颗 爱 校 之 心 在 工 作 闲 暇 之 余, 多 学 习, 学 习 新 教 育 理 论 专 业 技 术 知 识, 学 习 如 何 做 人, 学 习 如 何 进 行 管 理, 学 习 如 何 提 升 自 己 的 教 育 教 学 水 平 凭 心 而 论, 现 在 的 我 们 教 师 待 遇 每 年 在 不 断 的 提 高, 教 师 这 个 职 业 也 不 断 提 升 地 位, 不 为 别 的, 就 为 了 自 己 的 饭 碗, 我 们 是 否 也 应 该 好 好 工 作? 一 个 真 正 成 熟 的 教 师, 他 会 发 现, 真 正 的 快 乐 来 自 于 教 育 事 业, 真 正 的 幸 福 来 自 于 教 育 教 学, 个 人 价 值 的 体 现 也 来 自 于 教 育 教 学 工 作 你 在 为 谁 工 作 呢? 我 们 其 实 都 是 在 为 自 己 工 作 教 师 是 一 门 职 业, 更 是 自 己 的 事 业, 我 们 要 将 自 己 的 全 部 的 身 心 和 精 力 投 入 到 其 中 二 人 生 规 划 : 从 人 生 终 点 进 行 思 考 题 记 : 没 有 规 划 的 交 通 意 味 着 拥 堵, 没 有 规 划 的 城 市 意 味 着 混 乱 没 有 规 划 的 人 生 长 满 了 凌 乱 的 野 草, 让 我 们 无 法 欣 赏 生 命 田 园 优 美 的 风 光, 无 法 收 获 成 功 的 果 实 而 抱 憾 终 生

9 起 点 上 输 一 寸, 就 会 在 终 点 上 输 一 丈 人 人 都 想 改 变 自 己 的 命 运, 改 善 自 己 的 环 境, 但 是 很 少 有 人 将 这 种 改 变 的 欲 望 具 体 化 为 一 个 个 清 晰 明 确 的 目 标, 并 为 之 坚 持 不 懈 地 奋 斗 所 以, 很 多 人 的 欲 望 就 仅 仅 是 梦 想 而 已 未 来 的 人 生 道 路 一 片 空 白, 需 要 我 们 去 填 充, 灿 烂 与 否, 绚 丽 与 否, 取 决 于 我 们 的 人 生 规 划, 人 生 选 择 盖 房 子 需 要 蓝 图, 做 裤 子 需 要 打 样, 人 生 发 展 更 应 精 心 设 计, 提 前 规 划 人 生 设 计, 其 实 就 是 一 种 职 业 设 计 我 们 经 常 为 一 次 考 试 而 规 划, 为 一 次 节 公 开 课 而 规 划, 甚 至 为 和 学 生 的 一 次 谈 话 而 规 划 但 是, 却 很 少 思 考 一 下 自 己 的 教 育 生 涯 该 如 何 度 过, 即 为 自 己 生 命 中 最 重 要 的 事 情 教 师 职 业 做 个 像 样 的 规 划 朱 永 新 教 授 说 : 坚 持 就 是 美 丽 也 许 我 们 都 有 一 份 无 奈, 也 许 我 们 都 有 一 些 寂 寞, 但 我 们 一 定 要 坚 守 你 是 否 在 为 教 育 的 忠 诚 而 坚 守 着 平 凡? 你 是 否 在 不 懈 地 追 求 着 一 种 自 我 们 的 完 善? 你 是 否 觉 得 自 己 的 人 生 有 教 育 理 想 在 召 唤? 面 对 着 一 个 个 问 号, 我 们 不 禁 会 扪 心 自 问 : 每 个 人 是 否 都 在 设 计 自 己 的 理 想? 我 们 为 自 己 的 人 生 准 备 些 什 么? 难 道 我 们 的 人 生 真 的 迷 失 了 方 向? 难 道 我 们 的 教 师 职 业 就 注 定 一 生 平 庸 而 枯 燥? 年 4 月 5 日, 记 者 问 全 国 科 技 奖 励 大 会 上 最 年 轻 的 获 奖 者 吴 钦 明 : 您 开 始 搞 研 究 时 想 没 想 到 会 得 奖? 吴 回 答 : 当 初 真 不 是 冲 着 这 个 奖 去 的 无 独 有 偶 2001 年 9 月, 李 政 道 在 北 京 一 次 学 术 报 告 会 上 谈 到 杜 甫 曲 江 二 首 中 的 诗 句 : 细 推 物 理 须 行 乐, 何 用 浮 荣 绊 此 身 对 于 一 些 人 来 说, 工 作 是 一 个 自 我 们 发 现 的 愉 快 的 过 程 ; 但 对 于 另 一 些 人 来 说, 它 也 许 更 是 一 个 痛 苦 的 过 程 缺 乏 一 个 明 确 的 梦 想, 即 对 人 生 没 有 一 种 设 计, 或 许 正 是 我 们 很 少 得 到 提 拔 和 业 务 能 力 不 能 迅 速 提 升 的 原 因 几 年 前, 美 国 作 家 盖 尔 希 伊 出 版 了 一 部 畅 销 书, 书 名 叫 开 拓 者 们, 他 在 撰 写 这 部 书 的 时 候, 通 过 一 份 内 容 十 分 广 泛 的 人 生 历 程 调 查 问 卷, 间 接 地 访 问 了 6 万 多 个 各 行 各 业 的 人 士, 他 发 现 那 些 最 成 功 和 对 自 己 生 活 最 满 意 的 人 至 少 有 两 个 共 同 的 特 点 : 第 一, 他 们 喜 欢 有 更 多 的 亲 密 朋 友 ; 第 二, 他 们 都 致 力 于 实 现 一 个 其 实 际 能 力 所 难 于 达 到 的 目 标 人 生 规 划 既 是 一 个 实 现 你 终 生 目 标 的 时 间 表, 也 是 一 个 实 现 那 些 影 响 你 日 常 生 活 的 无 数 更 小 目 标 的 时 间 表 西 方 有 一 句 谚 语 : 如 果 你 不 知 道 你 要 到 哪 儿 去, 那 通 常 你 哪 儿 也 去 不 了 不 做 人 生 规 划, 你 离 挨 饿 只 有 三 天, 这 是 2003 年 荣 登 中 国 福 布 斯 名 人 录, 被 中 国 青 年 一 代 尊 称 为 人 生 设 计 师 的 新 东 方 文 化 发 展 研 究 院 院 长 徐 小 平 说 的 一 句 话 伟 大 出 于 平 凡, 辉 煌 也 来 自 卑 微, 微 软 离 破 产 永 远 只 有 半 年, 你 离 挨 饿 或 许 只 有 三 天 激 情 不 是 浮 躁, 不 是 幻 想, 激 情 是 执 著 当 下, 全 身 心 投 入, 激 情 是 做 好 眼 前 事 的 一 种 素 质 浮 躁 是 一 种 时 代 必 然 同 样 教 育 背 景 的 人, 有 人 月 薪 几 万 人 民 币,

10 我 们 教 师 才 1000 元 人 民 币, 人 心 不 可 能 不 浮 躁, 但 是, 你 必 须 把 手 头 的 工 作 做 好, 才 可 能 真 正 进 入 一 个 成 功 者 的 境 界 好 的 职 业 并 不 意 味 着 更 好 的 收 入, 教 师 的 安 静 与 平 稳 也 足 以 让 许 多 人 羡 慕 所 谓 成 功 者, 并 不 单 纯 指 百 万 富 翁, 其 实 也 包 括 那 些 思 想 充 实 精 神 富 足, 不 断 追 求 教 育 的 完 美 境 界, 进 而 献 身 教 育 教 学 事 业 的 平 凡 教 师 我 们 可 以 骑 驴 找 马, 但 不 要 虐 待 那 匹 驴 要 么 放 弃 这 头 驴, 既 然 要 了, 你 就 要 把 它 当 成 自 己 的 旅 伴 和 爱 人, 认 真 对 待 金 钱 崇 拜, 地 位 崇 拜, 是 坑 害 中 国 青 年 教 师 的 一 张 普 洛 克 路 斯 忒 斯 之 床 这 张 床, 威 胁 着 当 代 中 国 青 年 教 师 奋 斗 的 命 运 有 许 多 教 师 老 抱 怨 : 教 育 的 清 贫 与 平 凡 但 是, 人 生 的 伟 大 目 标 都 是 从 养 活 自 己 开 始 立 足 生 存, 才 能 追 求 梦 想, 这 就 是 从 卑 微 的 工 作 干 起 的 基 本 意 义 所 在 更 何 况 我 们 的 教 育 是 个 越 来 越 神 圣 的 职 业? 永 远 不 要 抱 怨 我 们 教 学 工 作 有 多 么 无 聊 渺 小, 只 要 开 始 工 作, 就 有 改 进 提 升 和 扩 充 自 己 的 机 会 譬 如 背 英 语 单 词, 一 天 背 1000 个 单 词, 你 肯 定 背 不 下 来, 会 精 神 崩 溃, 但 如 果 一 天 背 几 十 个 单 词, 就 能 轻 松 做 到, 以 少 积 多 反 过 来, 假 如 你 一 开 始 就 想 做 比 尔 盖 茨, 学 哲 学 的 一 上 来 就 想 超 过 黑 格 尔, 忽 略 手 头 的 工 作, 最 终 可 能 会 一 事 无 成 优 师 名 师 经 师 大 师 宗 师, 教 育 职 业 上 的 黄 金 同 样 到 处 都 有, 关 键 就 看 你 怎 么 去 开 掘 功 利 就 像 一 顶 帽 子 如 果 有 一 天 你 把 帽 子 摘 去, 是 露 出 一 个 光 头 呢, 还 是 一 头 秀 发? 职 业 是 一 个 工 具, 是 帮 助 实 现 你 终 极 目 标 的 工 具 你 规 划 自 己 的 职 业 的 重 要 性, 就 像 将 军 筹 划 一 场 战 役 一 样, 也 像 一 个 足 球 教 练 确 定 一 场 重 要 比 赛 的 作 战 方 案 一 样 一 个 教 师 首 先 要 从 战 略 上 规 划 : 要 想 一 想, 自 己 要 逐 步 成 为 一 个 著 名 的 教 师, 还 是 做 一 个 泛 泛 的 教 书 匠? 是 要 做 一 个 白 发 苍 苍 时 依 然 深 受 学 生 和 家 长 欢 迎 的 老 师, 还 是 逐 渐 被 淘 汰 或 遗 忘? 一 秆 子 插 到 底, 想 一 了 百 了, 一 下 子 实 现 自 己 的 欲 望, 是 我 们 大 多 数 人 的 通 病, 青 年 教 师 更 不 离 外 我 们 应 该 学 会 把 欲 望 的 馒 头 掰 开 当 外 在 的 和 自 身 的 条 件 不 完 备 时, 如 果 你 的 馒 头 很 大, 就 把 它 掰 开, 变 得 小 些, 再 小 些 比 如, 十 年 以 后 的 你 要 成 为 一 个 有 影 响 力 的 名 师 那 么, 你 现 在 就 得 考 虑 九 年 以 后 应 该 做 什 么, 八 年 以 后 做 什 么 现 在 最 应 该 从 干 什 么 开 始? 再 比 如, 你 现 在 是 学 校 一 个 学 校 的 业 务 骨 干, 你 的 5 年 10 年 或 20 年 个 人 职 业 发 展 规 划 要 求 是 成 为 一 个 名 校 校 长 那 么, 怎 么 才 有 可 能 实 现 你 的 目 标 呢? 如 果 你 能 够 回 答 好 如 下 的 各 项 问 题, 那 么 你 就 应 知 道 自 己 该 怎 样 做 了 这 些 问 题 是 :1. 我 们 需 要 哪 些 特 别 的 训 练 才 能 使 我 们 够 资 格 做 名 校 的 校 长?2. 我 们 该 增 加 哪 些 书 本 知 识 和 实 践 经 验?3. 为 使 自 己 仕 途 坦 荡, 我 们 需 要 排 除 哪 些 内 部 的 政 治 上 的 障 碍?4. 我 们 目 前 的 领 导 在 这 方 面 是 我 们 的 一 个 帮 助 还 是

11 一 个 障 碍?5. 在 目 前 的 这 个 学 校 我 们 最 终 成 为 学 校 校 长 的 可 能 性 有 多 大? 在 这 里 的 机 会 是 否 比 在 其 他 地 方 更 大 吗?6. 得 到 这 份 职 位 者 的 一 般 教 育 程 度 经 验 水 平 和 年 龄 层 次 是 怎 样 的? 如 何 达 到 这 些 要 求? 要 学 会 从 战 术 上 规 划 自 己 充 分 认 识 自 己 的 优 缺, 努 力 吸 取 知 识 的 能 量, 让 自 己 成 为 一 个 小 太 阳 熠 熠 发 光, 让 周 围 的 人 都 享 受 你 的 存 在, 感 受 你 的 温 暖, 承 认 你 的 价 值 当 你 拥 有 足 够 的 智 慧 和 能 力, 即 使 有 阴 影 最 终 也 遮 不 住 自 己 的 热 量 和 光 芒 我 们 要 做 好 当 前 的 教 育 教 学 工 作, 就 要 努 力 让 自 己 成 为 一 个 领 导 肯 定 赞 赏 的 教 师, 让 自 己 成 为 一 个 同 事 钦 佩 学 习 的 教 师, 让 自 己 成 为 一 个 学 生 爱 戴 拥 护 的 教 师 这 时 的 你, 也 恰 似 一 颗 太 阳 千 里 之 行, 始 于 足 下 只 有 先 从 眼 前 的 最 基 本 工 作 做 起, 才 能 一 步 步 实 现 自 己 的 长 远 计 划 不 要 考 虑 路 在 何 方, 不 要 想 明 天 会 怎 么 样, 先 扎 实 地 作 好 今 天 的 事 情 一 路 前 行 的 人, 途 中 不 需 要 鲜 花! 你 微 笑 着 对 待 生 活, 生 活 就 会 对 你 充 满 微 笑! 三 生 命 成 长 : 不 断 让 自 己 的 生 命 增 值 题 记 : 人 生 如 同 河 流, 要 想 保 持 生 命 的 河 流 的 清 澈 和 活 力, 就 必 须 有 众 多 的 支 流 来 滋 养 它 充 实 它 支 持 它 如 果 我 们 懒 惰 起 来, 如 果 我 们 堕 落 下 来, 就 如 同 大 自 然 中 的 生 态 失 衡, 山 川 河 染, 你 生 命 的 河 流 最 终 将 变 得 浑 浊 乃 至 桎 梏 在 2005 中 国 教 师 报 承 办 的 首 届 教 育 家 大 会 上, 教 育 专 家 上 海 师 大 的 商 友 敬 教 授 的 一 句 教 师 最 大 的 悲 哀 就 是 其 自 身 的 价 值 由 学 生 的 考 分 决 定 为 考 而 教, 引 起 了 会 场 教 师 的 深 刻 共 鸣 亚 里 士 多 德 说 : 凡 人 活 着 是 为 了 吃 饭, 而 我 们 吃 饭 是 为 了 活 着 为 了 活 得 更 好, 为 了 更 好 地 生 活, 这 就 是 哲 人 的 智 慧, 多 么 精 妙 的 回 答 呀! 也 许 大 家 听 说 过 希 腊 神 话 故 事 普 洛 克 路 斯 忒 斯 之 床 : 恶 魔 普 洛 克 路 斯 忒 斯 有 一 张 床, 他 守 在 路 口, 见 到 行 人 就 把 他 们 抓 来 放 在 床 上 量 一 量, 太 长 就 用 斧 子 砍 去 脚, 短 了 就 拉 长, 以 便 符 合 床 的 标 准 结 果 被 他 丈 量 过 的 人, 没 有 一 个 不 是 一 命 呜 呼 它 在 育 人 模 式 和 人 才 标 准 上 能 给 我 们 太 多 的 启 示, 但 其 实 我 们 很 多 教 师 却 在 用 普 洛 克 路 斯 忒 斯 之 床 衡 量 学 生, 也 在 衡 量 自 己 他 们 喜 欢 把 自 己 从 事 的 教 育 教 学 工 作 和 机 关 办 公 室 工 作 比, 羡 慕 别 人 工 作 的 清 闲, 懊 恼 自 己 工 作 的 辛 苦 ; 喜 欢 把 自 己

12 从 事 的 教 育 教 学 工 作 和 个 体 经 商 比, 眼 红 别 人 挣 钱 得 容 易, 慨 叹 自 己 工 资 的 低 廉 这 样 比 来 比 去, 比 高 了 别 人, 却 卑 劣 了 自 己! 他 们 羡 慕 别 人 职 位 的 显 赫, 却 看 不 到 官 场 的 挣 扎 ; 羡 慕 阔 老 出 手 的 潇 洒, 却 忽 略 其 创 业 的 艰 辛 许 多 教 师 就 是 在 这 些 无 谓 的 抱 怨 和 悲 哀 中, 一 年 又 一 年 地 熬 着, 用 参 教 时 的 知 识 近 乎 原 封 不 动 地 熬 到 病 休 退 休 一 个 人 不 进 步, 不 发 展, 你 干 十 年 二 十 年 岂 不 是 如 一 年 甚 至 一 天 一 样? 不 妨, 我 们 也 可 以 问 一 下 自 己 : 参 加 好 多 年 了, 你 的 知 识 是 否 在 与 时 俱 进 不 断 更 新 和 扩 充, 能 力 是 否 在 日 益 提 高 不 断 创 新 和 发 展? 你 是 否 真 正 仔 细 地 研 究 探 讨 过 教 学 中 的 一 些 问 题? 你 是 否 逐 渐 形 成 自 己 特 色 的 教 育 思 想 和 教 学 艺 术? 教 师 专 业 发 展 的 根 本 途 径 是 读 书! 朱 永 新 教 授 认 为, 一 个 人 的 精 神 发 育 史 实 质 上 就 是 一 个 人 的 阅 读 史 国 家 督 学 原 上 海 教 育 科 学 研 究 所 所 长 成 尚 荣 教 授 认 真 审 视 了 当 前 教 师 的 生 存 状 态 后 认 为, 教 师 首 先 是 规 范 地 生 活 着, 这 是 教 师 的 职 业 特 点 决 定 的 但 规 范 不 等 于 纯 粹 的 束 缚, 不 等 于 刻 板, 引 领 教 师 规 范 生 活 的 是 创 造, 规 范 是 为 创 造 而 存 在 的 创 造 的 灵 感 哪 里 来? 那 就 是 阅 读! 就 是 读 书! 要 使 自 己 的 思 想 丰 富, 要 使 自 己 的 生 命 更 有 价 值, 首 先 得 学 会 读 书 在 伟 大 的 教 育 家 苏 霍 母 林 斯 基 在 给 教 师 的 100 条 建 议 中, 几 乎 教 育 教 学 的 每 一 个 环 节 每 一 种 方 法 每 一 项 措 施, 都 要 通 过 到 阅 读 来 实 现 你 听 : 如 果 你 想 有 更 多 的 空 闲 时 间, 不 至 于 把 备 课 变 成 单 调 乏 味 的 死 扣 教 科 书, 那 你 就 要 读 学 术 著 作 你 再 听 : 读 书 不 是 为 了 应 付 明 天 的 课, 而 是 出 自 内 心 的 需 要 和 对 知 识 的 渴 求 优 秀 教 师 的 教 育 技 巧 的 提 高, 正 是 由 于 他 们 持 之 以 恒 地 读 书, 不 断 地 补 充 他 们 的 知 识 的 大 海 正 如, 有 的 专 家 说 : 不 读 书 的 人, 就 没 有 个 性 化 的 思 想, 不 读 书 的 人, 就 没 有 个 性 化 的 灵 魂 作 为 教 师, 我 们 更 需 要 读 书 只 有 读 书, 我 们 才 能 不 断 地 增 长 才 干 和 知 识 ; 只 有 读 书, 我 们 的 人 生 才 不 断 增 值 ; 只 有 读 书, 我 们 才 能 拥 有 源 头 活 水, 滋 润 学 生 求 知 若 渴 的 心 田 ; 只 有 读 书, 我 们 才 能 生 成 新 的 信 息, 与 学 生 进 行 心 灵 的 沟 通 与 传 递 ; 只 有 读 书, 我 们 才 能 引 领 学 生 读 书 ; 只 有 读 书, 我 们 才 能 促 进 学 生 发 展 让 我 们 都 捧 起 书 来, 汲 取 越 来 越 多 的 知 识 营 养, 获 取 越 来 越 多 的 精 神 财 富 ; 阅 读 经 典, 丰 富 人 生, 让 生 命 在 阅 读 中 更 加 精 彩 热 爱 读 书 的 人, 知 识 不 会 老 化, 善 于 读 书 的 人, 才 思 不 会 枯 竭 做 一 名 人 民 教 师, 就 是 要 多 一 些 书 生 气, 多 一 些 书 卷 气, 多 一 些 书 香 气 ; 多 一 些 天 之 浩 气, 多 一 些 地 之 灵 气 读 懂 社 会, 读 懂 教 育, 读 懂 学 生, 读 懂 自 己 热 爱 读 书 的 教 师, 才

13 能 够 有 效 地 教 书, 热 爱 读 书 的 教 师, 才 能 够 更 好 地 育 人 每 个 教 师 都 应 该 成 为 一 个 阅 读 者 阅 读 书 中 的 思 想, 阅 读 书 中 的 精 神, 阅 读 书 中 的 真 理 ; 阅 读 中 国 和 世 界 文 化 积 淀 的 绮 丽 在 阅 读 中 与 大 师 对 话, 与 哲 人 交 流, 认 识 自 己 的 使 命 与 机 遇 每 个 教 师 都 要 争 做 一 个 思 想 者, 在 阅 读 中 思 考, 在 思 考 中 研 究, 在 研 究 中 求 是, 在 求 是 中 走 路 阅 读, 为 教 师 的 形 象 添 一 些 厚 重 的 质 感 ; 阅 读, 为 教 师 的 生 活 添 一 些 文 化 的 雅 致 ; 阅 读, 为 教 师 的 工 作 添 一 些 巧 妙 与 机 智 读 书 可 以 让 我 们 体 验 不 同 的 人 生, 延 长 我 们 的 生 命 读 书 可 以 使 我 们 成 为 知 识 的 富 翁, 思 想 的 先 驱, 灵 魂 的 圣 者 书 籍 记 录 着 人 类 文 明 与 文 化 进 步 的 痕 迹 和 脚 步, 传 承 着 人 类 的 精 神 财 富 书 是 知 识, 书 是 科 学, 书 是 文 化, 是 思 想 是 精 神 缺 少 了 这 些, 人 只 能 是 行 尸 走 肉, 而 且 骨 瘦 如 柴 ; 缺 少 了 这 些, 人 就 会 显 得 平 庸 无 味, 使 生 命 贬 值 正 如 有 人 说, 一 个 人 少 年 时 候 不 读 书, 他 的 童 年 就 缺 乏 灵 气 ; 一 个 人 青 年 时 候 不 读 书, 他 的 生 命 就 缺 少 力 量 ; 一 个 人 中 年 时 候 不 读 书, 他 的 生 活 就 显 得 暗 淡 ; 一 个 人 老 年 时 候 不 读 书, 他 的 人 生 就 变 得 苍 白 好 书 总 让 人 如 沐 春 风, 耳 目 一 新 早 一 天 潜 心 读 书, 就 会 早 少 一 些 不 必 要 的 烦 躁 和 苦 恼 人 的 一 生, 便 是 一 篇 灿 烂 的 文 章, 它 需 要 自 己 着 墨 添 彩 是 的, 在 现 实 与 理 想 的 夹 缝 中 艰 难 行 走, 很 多 教 师 孤 独 而 沉 重 的 心 常 常 身 不 由 己 的 沦 陷, 被 麻 木 冷 漠 烦 躁 失 落 卑 怯 无 情 吞 咬 那 么 请 用 笔 记 录 你 的 教 育 故 事, 用 心 书 写 你 的 教 育 情 诗, 用 灵 魂 感 悟 你 的 教 育 沉 思 在 思 考 的 摇 篮 里, 你 将 抚 摸 到 生 命 的 律 动, 在 执 著 的 坚 守 中, 你 将 体 认 到 生 命 的 厚 重 盘 点 走 过 的 日 子, 细 数 记 忆 的 阳 光, 你 就 会 真 实 地 体 认 到 在 日 渐 厚 重 中 增 值 的 生 命 而 这 份 生 命 增 值 的 获 得, 也 必 然 会 使 他 产 生 感 恩 教 育 感 恩 学 生 的 冲 动! 许 多 人 往 往 误 以 为 出 身 财 富 文 凭 机 遇 运 气 使 某 些 人 超 乎 一 般, 其 实 历 经 沧 桑 的 人 才 深 深 体 会 : 最 重 要 的 是 自 身 生 命 的 质 量, 而 提 高 生 命 的 质 量, 就 是 使 生 命 增 值 读 书 则 是 生 命 增 值 的 重 要 一 环! 教 师 理 应 成 为 文 化 人, 既 要 具 有 深 厚 的 文 化 底 蕴, 又 要 具 有 丰 富 的 人 文 情 怀 只 有 深 刻 领 悟 了 古 今 中 外 教 育 家 的 思 想 后, 才 能 逐 步 形 成 自 己 的 教 育 思 想, 才 能 成 为 有 个 性 有 情 感 有 文 化 有 艺 术 有 创 造 的 老 师, 那 么 书 籍 应 成 为 教 师 的 终 身 伴 侣 要 有 一 天 不 读 书, 就 像 一 天 不 吃 饭 那 样 难 受 我 们 既 要 是 一 位 博 览 群 书 的 杂 家, 又 要 是 一 位 熟 读 本 专 业 书 籍 的 专 家 有 文 化 才 有 底 蕴, 有 底 蕴 才 有 底 气, 有 底 气 在 课 堂 才 有 灵 气 教 师 有 了 丰 富 的 人 文 情 怀 才 能 具 有 博 大 深 厚 的 爱 心 每 一 个 青 年 教 师 都 应 该 珍 惜 青 春, 把 握 年 华, 勇 于 创 新, 让 自 己 的 专 业 得 到 长 足 的 发 展, 让 自 己 的 生 命 焕 发 更 灿 烂 的 色 彩, 让 自 己

14 的 生 命 更 有 价 值 和 意 义 其 次, 我 们 要 学 会 执 著 与 反 思 反 思, 已 经 成 为 新 课 改 下 优 秀 教 师 必 备 的 一 种 能 力 反 思 能 提 升 我 们 普 通 教 师 的 生 命 质 量, 执 著 能 让 我 们 的 生 命 更 精 彩 辉 煌! 学 而 不 思 则 惘, 思 而 不 学 则 怠 我 们 教 师 要 在 学 习 与 思 考 中 凝 练 生 命 的 精 华 我 想, 如 果 有 哪 个 教 师 取 得 了 什 么 成 绩 的 话, 那 么 他 肯 定 是 因 为 崇 尚 学 习, 崇 尚 思 考 新 课 程 改 革 涌 现 出 太 多 的 新 理 念, 如 果 不 及 时 充 电, 不 仅 不 能 引 领 课 改 前 进, 而 且 将 会 迅 速 被 新 形 势 淘 汰 有 一 句 名 言 : 今 天, 你 思 考 了 吗? 我 们 都 应 该 做 有 思 想 的 教 师 如 果 没 有 一 份 责 任 感, 没 有 一 份 韧 性, 很 容 易 随 波 逐 流 反 思 并 不 是 反 对, 它 是 为 了 追 求 教 育 教 学 的 更 完 美 而 只 有 对 教 育 无 限 热 恋 无 限 执 著 的 人, 才 能 不 断 反 思 自 己 的 行 为 记 得 电 视 剧 青 衣 中, 女 主 角 筱 燕 秋 由 于 文 革 被 迫 离 开 舞 台 二 十 多 年, 但 她 在 这 二 十 年 间 始 终 没 有 放 弃 青 衣 梦 里 面 一 句 台 词 特 别 令 人 感 动, 那 就 是 筱 燕 秋 的 一 声 长 叹 : 我 们 不 甘! 正 是 这 样 的 一 份 执 著, 使 她 二 十 年 后 依 然 能 把 嫦 娥 演 得 催 人 泪 下 我 想 我 们 的 教 育 教 学 和 自 我 们 发 展 都 非 常 需 要 有 这 样 的 韧 性 执 著 我 们 只 有 全 身 心 的 投 入 教 研 之 中, 投 入 课 堂 之 中, 投 入 学 生 之 中, 才 能 释 放 生 命 的 激 情, 也 才 能 感 受 到 教 师 职 业 的 乐 趣 与 成 功 一 首 诗 中 这 样 写 到 : 让 生 命 不 停 增 值, 在 十 年 以 后 更 显 丰 盈 教 育 是 一 个 周 期 性 很 长 的 特 殊 职 业, 年 轻 教 师 要 对 自 己 的 未 来 充 满 信 心 即 使 补 丁, 也 能 锈 成 一 朵 花 先 只 管 耕 耘, 不 要 问 收 获 教 育 因 我 们 而 精 彩, 我 们 因 教 育 而 幸 福 我 们 既 要 为 孩 子 的 一 生 成 长 奠 定 基 础, 也 要 使 自 己 的 生 命 在 教 育 教 学 中 不 断 增 值 四 人 生 选 择 : 要 有 所 为, 有 所 不 为 题 记 : 世 界 实 在 太 丰 富 多 彩 了, 而 人 生 又 实 在 飘 忽 短 暂 了 我 们 无 法 用 有 限 的 生 命 去 拥 有 无 限 的 世 界, 所 以, 我 们 只 能 有 所 为, 有 所 不 为 有 位 青 年 人, 非 常 刻 苦, 可 事 业 上 却 收 效 甚 微, 为 此 他 很 苦 恼 有 一 天, 他 找 到 昆 虫 学 家 法 步 尔 说 : 我 们 不 只 疲 倦 地 把 自 己 的 全 部 精 力 都 花 在 事 业 上 了, 可 结 果 为 什 么 收 获 很 少? 法 布 尔 同 情 赞 许 地 说 : 看 来 你 是 一 个 献 身 科 学 的 有 志 青 年 这 位 青 年 又 说 : 是 啊! 我 们 爱 文 学, 我 们 也 爱 科 学, 同 时, 对 音 乐 和 美 术 的 兴 趣 和 很 浓, 为 此, 我 们 把 全 部 时 间 都 用 上 了 这 时, 法 布 尔 微 笑 着 从 口 袋 了 掏 出 一 快 凸 透 镜, 做 了 一 个 小 实 验 让 这 位 青

15 年 看 : 当 凸 透 镜 将 太 阳 光 集 中 在 纸 上 一 个 点 的 时 候, 很 快 就 将 这 纸 点 燃 了 接 着, 法 布 尔 对 有 些 茫 然 的 青 年 说 : 把 你 的 精 力 集 中 到 一 个 点 上 试 试 看, 就 像 这 快 凸 镜 一 样! 这 为 青 年 恍 然 大 悟, 由 此 受 到 很 大 的 启 发 每 个 人 的 精 力 都 是 有 限 的, 有 所 不 为 才 能 有 所 为, 只 有 把 有 限 的 精 神 集 中 的 一 个 点 上, 才 能 干 出 一 番 事 业 法 布 尔 借 用 凸 镜 能 将 太 阳 光 集 中 起 来 并 点 燃 纸 张 的 现 象, 来 说 明 有 所 不 为 和 集 中 精 力 的 重 要 性, 既 明 白 易 懂, 又 形 象 生 动 其 实, 不 仅 初 出 茅 庐 的 年 轻 人 容 易 犯 忽 视 有 所 不 为 的 毛 病, 而 且 有 所 专 长 的 人 也 容 易 犯 这 个 错 误 少 则 得, 多 则 惑 同 时 追 逐 两 只 兔 子 的 人, 一 只 兔 子 也 抓 不 住 眉 毛 胡 子 一 把 抓, 样 样 通 的 结 果, 只 能 是 样 样 松 人 无 所 舍, 必 无 所 成 一 方 面, 要 善 于 集 中 精 力, 抓 住 机 会, 做 好 可 以 做 好 的 重 要 事 情 ; 另 一 方 面, 又 要 善 于 舍 弃 不 重 要 的 事 情 或 暂 时 不 宜 做 的 事 情 知 足 知 不 足, 有 为 有 不 为 这 句 话 讲 得 正 是 这 个 道 理 有 所 不 为, 就 是 要 有 所 舍 弃 其 实 舍 弃 和 获 取 并 不 是 完 全 相 对 的 两 个 概 念, 柳 宗 元 写 过 一 种 叫 虫 负 虫 版 的 昆 虫 在 爬 行 时 只 要 看 到 自 己 中 意 的 东 西, 就 会 将 其 驮 在 背 上 所 喜 欢 的 东 西 实 在 太 多 了, 结 果 身 体 不 堪 重 负, 最 后 一 命 呜 呼 无 舍 弃 既 无 幸 福 舍 弃 可 以 宽 松 心 情 滋 养 心 灵, 让 精 神 得 到 冲 刷 涤 荡 和 革 新 舍 弃 使 人 变 得 坚 强 和 超 脱 舍 弃 意 味 着 付 出, 而 收 获 正 是 通 过 付 出 的 艰 辛 换 来 的 舍 弃 意 味 着 失 去, 而 甜 蜜 正 是 在 失 去 的 痛 苦 中 得 到 的 舍 弃 意 味 着 宽 容, 而 坦 荡 胸 怀 正 是 来 自 于 宽 宏 大 度 记 得 著 名 诗 人 徐 志 摩 有 这 样 一 句 话 : 得 之, 我 们 幸 ; 不 得, 我 们 命 如 此 而 已 学 会 放 弃, 是 为 了 更 大 的 进 取, 心 无 旁 骛, 才 能 够 水 滴 石 穿 我 们 教 师 的 确 是 一 个 平 凡 的 职 业, 当 我 们 面 对 挫 折 和 失 意 时, 首 先 应 该 柔 韧 一 下 自 己 在 柔 韧 中 放 弃 该 丢 舍 的, 在 柔 韧 中 选 择 该 坚 持 的, 在 柔 韧 中 让 生 命 展 示 一 幅 崭 新 的 画 卷 于 是, 便 有 了 一 个 全 新 的 我 们 有 所 为, 不 是 任 意 而 为, 而 是 要 善 于 经 营 自 己 的 长 处 爱 因 斯 坦 在 50 年 代, 曾 被 邀 请 担 任 以 色 列 的 总 统, 但 他 婉 言 谢 绝 他 说, 我 们 整 个 一 生 都 在 同 客 观 物 质 打 交 道, 因 而 既 缺 乏 天 生 的 管 理 才 智, 也 缺 乏 经 验 来 处 理 行 政 事 务 以 及 公 正 地 对 待 别 人 的 能 力, 所 以, 本 人 不 适 合 如 此 高 官 重 任 大 文 豪 马 克 吐 温 曾 经 过 商, 他 作 过 打 字 员 生 意, 也 办 过 出 版 公 司, 结 果 却 亏 了 39 万 美 元 他 的 妻 子 奥 莉 姬 深 知 丈 夫 虽 没 有 经 商 的 本 事, 却 有 文 学 的 天 赋, 便 帮 助 他 鼓 起 勇 气, 振 作 精 神 重 走 创 作 之 路 马 克 吐 温 很 快 就 摆 脱 了 失 败 的 痛 苦, 在 文 学 上 取 得 了 辉 煌 的 成 就 虽 然 有 的 人 如 大 河 奔 流, 有 的 人 似 小 桥 流 水, 但 是 每 个 人 都 是 一 道 风 景 别 人 有 别 人 的 天 空, 我 们 自 己 有 自 己 的 舞 台, 只 要 扮 演 好 自 己 的 角 色, 就 是 人 生 的 成 功 确

16 实, 人 生 的 诀 窍 就 是 经 营 自 己 的 长 处, 给 自 己 的 人 生 增 值 寸 有 所 长, 尺 有 所 短 虽 然, 我 们 的 教 育 清 贫 而 单 调, 但 是 只 要 我 们 能 找 准 自 己 的 位 置, 并 充 分 发 挥 自 己 的 聪 明 才 智, 挖 掘 自 己 的 潜 力, 就 能 最 大 限 度 地 实 现 自 己 的 人 生 价 值 否 则, 正 如 富 兰 克 林 所 说 : 即 使 是 宝 贝, 放 错 了 地 方 也 只 是 废 物 让 我 们 保 持 一 颗 平 淡 之 心 平 常 之 心, 让 我 们 心 中 有 一 片 永 恒 的 教 育 绿 洲, 像 魏 书 生 朱 永 新 等 一 样, 活 出 自 己 个 性, 活 出 自 己 的 风 采! 五 人 生 追 求 : 把 简 单 的 事 情 作 好, 就 是 不 简 单 题 记 : 把 复 杂 的 事 情 简 单 化, 需 要 大 智 慧 ; 把 简 单 的 事 情 认 真 作 好, 需 要 大 毅 力 每 天 长 高 一 点 点, 幼 芽 可 以 长 成 参 天 大 树 ; 每 天 进 步 一 点 点, 我 们 可 以 达 到 千 里 之 遥! 一 切 伟 大 的 成 功, 都 是 从 简 单 的 事 情 做 起 让 生 命 超 越 平 凡, 这 是 生 活 对 我 们 教 师 应 有 的 意 义 孔 子 曰 : 吾 日 三 省 吾 身, 是 古 代 人 追 求 个 人 自 我 们 完 善 比 较 经 典 的 名 句 人 的 一 生 就 是 一 个 追 求 理 想 追 求 完 善 的 过 程 教 师 的 工 作 是 琐 碎 的 简 单 的, 甚 至 可 以 说 是 单 调 的 有 些 机 械 的 但 是 如 果 我 们 用 另 一 双 欣 赏 的 眼 睛 去 仔 细 地 看 我 们 熟 悉 的 工 作, 你 就 会 发 现 我 们 的 职 业 多 么 不 简 单! 如 果 你 能 用 心 感 悟 生 活 中 平 凡 的 每 一 件 小 事, 你 会 突 然 发 现 一 切 都 是 别 样 美 丽! 为 什 么 她 今 天 不 爱 发 言, 是 不 是 早 上 你 说 得 有 点 过 火, 批 得 有 点 严? 为 什 么 他 今 天 叫 得 你 格 外 甜, 是 不 是 还 沉 浸 在 昨 日 的 表 扬 和 鼓 励 里, 正 准 备 把 今 天 作 为 新 起 点? 为 什 么 同 样 一 节 内 容, 有 的 人 上 来 枯 燥 乏 味, 而 有 的 人 讲 来 活 泼 生 动 激 情 飞 扬? 为 什 么 一 个 眼 神 可 以 点 燃 灵 感 的 火 花, 一 个 微 笑 也 能 催 生 希 望 的 嫩 芽? 为 什 么 有 人 说 一 节 课 需 要 准 备 若 干 年, 作 业 上 的 一 个 小 问 号 也 有 特 殊 的 内 涵? 做, 就 要 从 现 在 开 始, 从 每 一 堂 课 的 设 计 开 始, 从 和 每 一 个 学 生 的 谈 话 开 始, 从 每 一 天 的 充 实 开 始 有 一 首 歌 中 唱 到 : 让 生 命 去 等 候 下 一 个 漂 流, 让 生 命 去 等 候 下 一 个 伤 口 让 生 命 去 等 待, 等 待 什 么 呢? 等 待 财 富 金 钱 好 运 机 遇? 还 是 等 待 别 人 的 帮 助, 等 待 命 运 的 恩 赐, 等 待 异 想 天 开 的 收 获? 一 个 真 正 有 事 业 心 的 人 应 该 把 全 部 精 力 倾 注 于 这 看 似 平 凡 的 教 育 工 作 上, 而 不 是 甘 心 于 守 株 待 兔 的 等 待 同 样, 想 达 到 目 的 唯 一 途 径 不 是 等 待, 而 是

17 付 诸 实 施 别 让 生 命 去 等 待, 正 像 馅 饼 不 会 从 天 上 掉 下 来 一 样 生 活 靠 我 们 的 双 手 去 创 造 等 待 时, 日 子 从 凝 视 的 双 眼 前 流 过, 塑 造 的 只 是 一 个 失 去 活 力 的 你 生 命 是 美 好 的, 我 们 要 热 爱 生 命, 热 爱 教 育, 去 奋 斗, 去 进 取, 切 莫 抱 怨, 切 莫 等 待! 君 子 无 大, 固 能 成 其 大 伟 大 的 科 学 发 明 大 都 来 源 于 简 单 的 日 常 生 活, 你 简 单 的 一 句 话 有 可 能 会 影 响 某 学 生 一 辈 子 有 人 说 : 用 心 就 是 水 平, 扎 实 就 是 能 力, 求 是 就 是 成 绩 是 的, 教 育 无 大 事, 事 事 关 育 人 成 功 的 教 育 家 都 善 于 精 雕 细 刻, 把 教 育 雕 刻 得 玲 珑 剔 透, 细 致 入 微 ; 把 教 育 的 平 凡 小 事, 做 得 细 致 精 美, 耐 人 捉 摸 寻 味, 成 为 经 典 古 希 腊 著 名 的 哲 学 家 苏 格 拉 底 曾 对 他 的 学 生 说 : 今 天, 我 们 只 学 一 件 最 简 单 的 事, 每 人 尽 量 把 胳 膊 向 前 甩, 然 后 尽 力 向 后 甩 说 着, 自 己 示 范 了 一 遍, 从 今 天 开 始, 每 人 每 天 作 300 下, 大 家 能 做 到 吗? 学 生 们 都 笑 了 : 这 么 简 单 的 制, 谁 做 不 到 呀? 一 个 月 后, 苏 格 拉 底 问 学 生 们 : 每 天 坚 持 坐 300 下 的 学 生 请 举 起 手 来 有 90% 的 学 生 骄 傲 的 举 起 了 手 又 过 了 一 个 月, 苏 格 拉 底 再 问 时, 坚 持 下 来 的 学 生 只 有 80% 了 一 年 后, 苏 格 拉 底 又 一 次 问 大 家 : 请 告 诉 我 们, 最 简 单 的 甩 手 运 动, 还 有 那 些 同 学 坚 持 做 了? 这 时, 整 个 教 室 里, 只 有 一 人 举 起 了 手, 这 个 学 生 就 是 古 希 腊 的 另 外 一 位 大 哲 学 家 柏 拉 图 这 个 事 例 告 诉 我 们, 做 任 何 事 情 都 应 该 持 之 以 恒 善 始 善 终, 那 些 做 事 虎 头 蛇 尾 见 异 思 迁 半 途 而 废 的 人, 是 难 以 达 到 成 功 的 彼 岸 的 柏 拉 图 坚 持 做 甩 手 运 动 和 他 所 取 得 的 成 功 表 面 上 看 似 乎 没 有 什 么 必 然 的 联 系, 但 是 这 实 际 上 却 存 在 着 客 观 的 必 然 联 系, 因 为, 坚 持 意 念 做 简 单 的 甩 手 运 动, 这 实 际 上 是 一 个 人 有 坚 强 意 志 的 突 出 表 现, 同 时 他 又 反 过 来 可 以 使 一 个 人 的 意 志 锻 炼 得 更 加 坚 强 而 坚 强 的 意 志 是 行 动 的 表 现, 是 克 服 困 难 的 必 要 条 件, 是 事 业 成 功 的 保 证, 因 此, 柏 拉 图 在 坚 强 意 志 的 支 撑 下, 以 顽 强 的 毅 力, 持 之 以 恒, 终 于 成 为 古 希 腊 的 另 外 一 位 大 哲 学 家 魏 书 生 老 师 实 施 的 每 天 读 伟 人 名 人 成 功 故 事, 和 高 尚 灵 魂 对 话 ; 朱 永 新 教 授 积 极 提 倡 的 成 功 保 险, 每 天 写 日 记 写 教 育 反 思, 其 实 就 是 从 最 简 单 的 事 情 做 起, 然 而 却 改 变 了 许 多 青 年 教 师 的 行 走 方 式, 已 经 使 很 多 有 志 青 年 脱 颖 而 出 远 看 教 育, 它 确 实 简 单 ; 但 是 真 正 走 进 教 育, 就 会 发 现 它 是 那 样 的 丰 富 和 充 满 挑 战 高 尔 基 说 : 单 单 爱 孩 子, 母 鸡 也 会 这 样 做 但 是 要 善 于 教 育 他 们, 这 确 是 一 件 伟 大 的 公 共 事 业! 雨 果 说 : 世 界 上 最 广 阔 的 是 海 洋, 比 海 洋 更 广 阔 的 是 天 空, 比 天 空 更 广 阔 的 是 人 的 心 灵 教 师 正 是 塑 造 人 的 心 灵 的 工 程 师, 我 们 用 真 善 美 启 迪 了 无 数 颗 幼 稚 的 心, 帮 助 一

18 代 又 一 代 人 树 立 起 生 命 的 第 一 座 里 程 碑 年 复 一 年, 青 丝 堆 雪, 可 我 们 的 青 春 却 在 千 千 万 万 个 孩 子 的 身 上 得 以 续 延, 这 就 是 生 命 的 真 谛! 当 我 们 不 能 随 心 的 选 择 自 己 理 想 的 职 业 时, 我 们 一 定 要 屏 气 抱 怨, 认 真 做 好 现 有 的 工 作, 努 力 把 日 复 一 日 的 枯 燥 劳 作 转 化 为 快 乐 的 体 验! 六 人 生 状 态 : 让 我 们 以 享 受 的 心 态 对 待 工 作 题 记 : 每 日 牢 骚 满 腹, 你 的 世 界 将 一 片 灰 暗 ; 每 天 心 情 开 朗, 生 活 的 天 空 将 阳 光 灿 烂 播 种 牢 骚, 收 获 气 恼 ; 播 种 指 责, 收 获 怒 气 ; 播 种 微 笑, 收 获 喜 悦 ; 播 种 宽 容, 收 获 理 解 心 理 问 题 已 成 为 困 绕 一 线 教 师 的 重 要 因 素, 调 查 显 示 超 过 80% 教 师 感 到 工 作 太 累 这 一 现 象 已 经 引 起 教 育 界 的 重 视, 面 对 压 力 无 处 不 在 的 社 会 现 实, 关 键 要 增 强 自 己 的 抗 压 能 力, 而 教 师 的 心 理 调 节 则 是 其 中 最 有 效 的 措 施 教 师 之 累 在 于 心 一 方 面, 来 自 管 理 者 的 意 旨, 所 谓 权 威 和 专 家 的 思 想 钳 制 使 教 师 背 负 起 一 系 列 重 荷 ; 另 一 方 面, 工 作 的 压 力 更 令 许 多 教 师 惶 然 不 知 所 措, 在 不 自 觉 中 变 得 在 乎 这 在 乎 那 ; 在 乎 领 导 评 价 ; 在 乎 同 事 议 论 ; 在 乎 别 人 围 作 一 团 窃 窃 私 语 时 会 不 会 议 论 自 己 的 过 失 一 句 话, 在 乎 别 人 的 在 乎, 为 别 人 而 活 很 多 教 师 在 彷 徨 和 无 奈 中 陷 入 不 愿 为 而 为 之 的 尴 尬 境 地 有 人 说, 教 师 这 个 职 业 是 单 调 乏 味 的 每 天 上 课 下 课 批 改 作 业 辅 导 后 进 生, 直 线 型 的 工 作 轨 迹 永 远 一 成 不 变 也 有 人 说, 教 师 这 个 职 业 缺 乏 快 乐 每 天 和 那 些 什 么 也 不 懂 的 孩 子 一 块, 看 着 他 们 把 作 业 本 弄 得 一 团 糟, 听 着 耳 边 刺 耳 的 喧 闹, 你 永 远 也 别 想 找 到 片 刻 的 宁 静 还 有 人 说, 教 师 是 清 贫 的, 你 无 法 坐 到 优 雅 的 西 餐 厅 喝 早 茶, 不 能 穿 着 流 行 色 让 心 灵 纵 情 放 飞 于 清 风 车 影 这 些 说 法 似 乎 不 无 道 理 也 曾 听 到 这 样 一 条 灰 色 短 信 : 起 得 比 鸡 还 早, 睡 得 比 小 姐 还 晚, 挣 钱 比 民 工 还 少 说 实 在 话, 教 师 的 苦 和 累 也 许 只 有 教 师 自 己 才 能 深 深 体 会 然 而, 我 们 一 旦 用 诗 意 的 眼 光 来 对 待 教 师 这 一 职 业, 一 切 就 会 显 得 那 样 的 美 好 而 充 满 了 阳 光 色 彩 苦 累 之 中 我 们 总 能 在 日 复 一 日 平 淡 平 凡 的 工 作 中 不 断 找 到 新 鲜 新 意 的 无 限 乐 趣 : 课 堂 上, 我 们 是 知 识 海 洋 的 领 航 员 ; 课 堂 下, 我 们 是 生 活 的 先 知 也 是 孩 子 们 的 知 心 朋 友 ; 作 业 本 上, 我 们 用 广 博 的 爱 心 抒 写 着 鲜 红 的 心 迹 ; 测 试 卷 上, 我 们 用 公 平 和 细 腻 描 绘 明 天 的 憧 憬, 勾 勒 出 前

19 程 的 锦 绣 黑 板 上 吱 吱 叫 响 的 粉 笔, 挥 洒 出 孩 子 们 灿 烂 的 童 年 ; 键 盘 上 飞 舞 的 手 指, 敲 击 着 孩 子 们 求 知 探 索 的 欲 望! 是 的, 我 们 的 确 没 有 值 得 炫 耀 的 特 权, 没 有 让 人 仰 慕 的 地 位, 也 没 有 优 厚 的 待 遇, 但 是 我 们 却 用 的 青 春 和 赤 诚 始 终 在 弹 唱 着 百 年 树 人 的 高 歌 在 生 活 和 工 作 中, 我 们 很 多 教 师 之 所 以 没 有 激 情, 感 到 自 己 的 工 作 简 单 无 聊, 其 原 因 大 都 在 于 他 们 只 管 埋 头 走 路, 忘 记 了 抬 头 看 天, 忘 记 了 用 心 去 欣 赏, 不 懂 得 以 享 受 的 心 态 对 待 工 作 他 们 把 丰 富 多 彩 的 教 育 教 学 看 作 是 机 械 的 备 课 上 课 批 改 作 业 日 复 一 日, 整 天 穷 于 应 付, 越 来 越 感 觉 工 作 没 有 意 思, 当 初 的 理 想 和 激 情 渐 渐 地 在 心 灵 的 疲 惫 与 无 聊 中 消 失 教 育 需 要 激 情, 要 把 教 师 的 工 作 做 好, 就 必 须 要 找 回 工 作 的 激 情 ; 而 要 找 回 激 情, 就 得 学 会 欣 赏 生 活, 学 会 享 受 生 活 作 为 教 师, 我 们 确 实 平 凡 ; 但 往 往 只 有 平 凡 的 人 才 能 感 受 生 活 的 苦 辣 酸 甜, 平 凡 的 点 点 滴 滴 会 凝 聚 成 璀 璨 的 生 命 足 迹! 没 有 人 给 我 们 鲜 花, 但 每 日 里 却 有 学 生 生 动 灿 烂 的 笑 脸 相 伴 ; 没 有 人 把 我 们 崇 拜, 但 在 某 个 时 候 却 会 有 一 封 信 一 张 贺 卡 把 真 情 的 祝 福 送 入 心 田 ; 做 不 出 什 么 大 事, 但 温 柔 的 灯 光 下 可 以 把 感 恩 和 爱 诉 诸 笔 端, 偶 尔 的 少 许 稿 费, 带 来 惊 喜 与 甘 甜 ; 谈 不 上 有 什 么 贡 献, 但 看 着 树 苗 儿 一 天 天 长 高, 一 朵 朵 花 儿 绽 开 笑 颜, 成 功 的 喜 悦 回 味 若 干 年 ; 给 人 留 不 下 什 么 深 刻 的 纪 念, 但 顽 皮 的 打 闹 里 好 像 又 回 到 自 己 的 童 年, 一 句 话 一 辈 子 的 故 事 是 你 用 爱 心 织 编 欧 洲 戴 尔 菲 城 庙 里 唯 一 的 碑 铭 是 : 认 识 你 自 己 我 们 不 能 说, 一 旦 拥 有 了 积 极 的 工 作 和 人 生 态 度, 就 一 定 能 够 成 功, 但 是, 成 功 的 人 士 一 般 都 有 着 积 极 乐 观 的 工 作 态 度 一 位 伟 人 说 过 : 要 么 你 去 驾 驭 生 命, 要 么 生 命 驾 驭 你 你 的 心 态 决 定 谁 是 坐 骑, 谁 是 骑 师 与 其 每 天 牢 骚 满 腹 地 抱 怨 不 得 志, 还 不 如 抽 点 时 间 看 看 窗 外 杨 柳 绽 出 的 新 绿 ; 与 其 每 天 郁 郁 寡 欢 地 计 较 工 作 辛 苦, 还 不 如 找 点 空 闲 和 家 人 一 起 享 受 天 伦 的 乐 趣 ; 与 其 卑 微 胆 颤 地 托 关 系 求 门 路 急 升 迁, 还 不 如 放 开 手 脚 舒 舒 坦 坦 自 自 然 然 费 尔 巴 哈 说 : 你 的 第 一 责 任 是 使 你 自 己 幸 福 你 自 己 幸 福, 你 也 就 能 使 别 人 幸 福 美 国 学 者 坎 布 斯 也 认 为, 一 个 人 要 能 悦 纳 自 己, 最 终 也 必 然 能 为 他 人 所 悦 纳 作 为 教 师 必 须 抛 弃 虚 伪 和 造 作, 以 自 己 执 著 的 信 念 真 诚 的 情 感 坚 韧 的 意 志 质 朴 率 真 的 本 色 处 世 待 人 给 学 生 一 股 清 新 怡 人 的 春 风 ; 作 为 教 师 必 须 敢 于 冲 破 世 俗 的 羁 绊, 不 贪 恋 于 追 逐 眼 前 利 益, 不 要 将 分 数 奉 若 圭 臬, 要 让 自 己 的 教 改 之 风 自 然 而 本 真 和 煦 而 恒 久

20 我 们 要 做 一 个 诗 意 而 快 乐 的 教 师 每 天, 当 我 们 沐 浴 着 暖 融 融 的 阳 光 向 课 堂 走 去 时, 我 们 应 该 在 心 里 默 默 地 想 : 这 又 将 是 一 段 充 满 了 挑 战 和 快 乐 的 旅 程, 在 这 段 旅 程 中, 只 要 我 们 用 阳 光 般 的 情 怀 去 拨 动 孩 子 们 的 心 弦, 一 定 会 有 智 慧 之 光 如 诗 歌 般 生 生 不 息 的 闪 现, 一 定 会 有 动 人 的 旋 律 响 彻 我 们 和 孩 子 们 明 丽 的 心 空 徜 徉 于 诗 意 的 憧 憬 之 中, 我 们 的 心 中 便 充 满 了 快 乐, 课 堂 上, 我 们 用 这 种 纯 粹 的 快 乐 润 泽 着 我 们 的 学 生 们, 他 们 也 就 总 能 回 报 我 们 更 多 的 阳 光 和 激 情 工 作 之 余, 让 自 己 变 得 快 乐 的 事 情 也 有 很 多, 比 如 去 帮 助 人, 或 是 有 心 制 造 一 份 好 心 情 妆 点 自 己 的 心 境, 或 者 是 听 听 音 乐 看 看 感 人 的 文 章 等 等, 每 一 份 的 快 乐 每 一 种 的 感 动, 都 会 在 我 们 的 心 中 化 为 一 朵 花 儿, 也 许 并 不 艳 丽, 也 没 有 袭 人 的 香 气, 可 却 能 美 化 我 们 每 一 天 的 心 情, 渐 渐 地 会 积 聚 成 满 心 的 春 色, 生 命 也 会 由 此 收 获 一 个 长 长 的 春 天 我 们 要 做 一 个 充 实 而 高 尚 的 教 师 我 们 工 作 的 支 柱 是 精 神, 而 不 断 地 从 优 秀 文 化 中 汲 取 营 养 是 我 们 精 神 力 量 的 源 泉 魏 树 生 说 : 一 个 凡 人, 始 终 不 渝 地 崇 拜 着 一 位 伟 人, 他 一 定 能 减 少 许 多 庸 人 层 次 的 烦 恼, 一 定 能 较 容 易 地 使 自 己 摆 脱 低 层 次 的 现 象 的 缠 绕, 从 而 使 自 己 在 许 多 问 题 上 能 超 凡 脱 俗 尽 管 我 们 很 难 达 到 伟 人 的 境 界, 但 以 伟 人 为 人 处 世 的 言 行 为 典 范, 指 导 自 己 的 言 行, 显 然 有 利 于 人 的 成 长 朝 着 伟 人 的 方 向 攀 登, 本 身 就 是 一 种 幸 福 一 个 好 老 师, 不 一 定 是 一 个 好 校 长 一 个 好 校 长 也 并 不 一 定 比 我 们 快 乐 幸 福 一 个 人 只 要 自 己 不 打 败 自 己, 就 没 有 人 可 以 打 败 你 一 个 人 之 所 以 在 生 活 中 失 败, 不 是 输 给 了 别 人, 而 是 输 给 了 自 己, 恰 切 的 说 是 他 们 输 给 了 一 颗 应 属 于 他 们 自 己 的 平 常 心, 一 颗 不 懂 给 生 命 制 造 阳 光 的 心 灵 伟 大 的 诗 人 泰 戈 尔 有 这 样 一 段 名 言 : 花 的 事 业 是 甜 蜜 的, 果 的 事 业 是 珍 贵 的, 让 我 们 干 叶 的 事 业 吧, 因 为 叶 总 是 谦 逊 地 垂 着 她 的 绿 荫 我 们 的 教 育 事 业 又 何 尝 不 是 叶 的 事 业? 每 一 个 教 师 都 像 一 片 绿 叶, 在 党 的 阳 光 下 进 行 着 光 合 作 用, 孕 育 着 花, 孕 育 着 果, 孕 育 着 神 州 大 地 万 千 桃 李 如 果 说 过 去 我 们 当 教 师 可 能 是 命 运 的 支 配, 那 么 现 在 的 我 们 应 该 理 智 地 说 : 我 庆 幸 自 己 选 择 了 教 师 这 一 行! 03 找 回 那 失 去 的 激 情! 我 们 不 得 不 正 视 当 前 教 育 界 一 个 明 显 的 隐 性 问 题 : 就 是 青 年 教 师 在 工 作 几 年 后, 大 都 感 觉 身 心 疲 惫 工 作 无 劲 思 想 较 无 聊, 全 没 了 刚 参 教 时 的 热 心 梦 想 和 激 情 前 不 久, 好 几

21 个 工 作 五 六 年 的 学 生 一 块 来 看 我 们 他 们 有 的 像 怀 才 不 遇, 满 腹 牢 骚 ; 有 的 似 看 破 红 尘, 思 想 消 极 ; 有 的 已 圆 滑 世 故, 不 思 进 取 学 生 们 走 后, 我 们 俩 陷 入 深 思, 很 想 写 出 点 激 励 性 的 文 字, 既 为 年 轻 人 的 发 展 和 前 途, 更 为 我 们 的 孩 子 和 教 育 调 整 心 境, 感 受 激 情 一 个 已 翻 越 了 无 数 崇 山 峻 岭 的 勇 士, 眼 看 着 就 要 到 达 最 高 的 险 峰, 却 不 得 不 停 下 来 倒 出 鞋 子 里 的 沙 石 他 摸 着 红 肿 得 不 敢 再 着 地 的 脚, 惋 惜 地 说 : 都 是 因 为 你 一 粒 沙 子! 唉, 也 怪 我 开 始 不 太 在 意! 这 虽 是 一 幅 有 趣 的 漫 画, 却 揭 示 了 深 刻 的 哲 理 : 将 人 击 垮 的, 经 常 不 是 巨 大 的 挑 战, 而 是 琐 碎 事 件 构 成 的 倦 怠 倦 怠 就 是 一 种 心 境, 一 种 长 期 处 于 相 同 环 境 下, 接 触 大 致 相 同 的 人 和 事, 从 而 产 生 厌 倦 无 聊 麻 痹 松 懈 的 心 理 状 态 其 实, 大 多 数 教 师 在 参 教 多 年 后, 都 有 这 种 感 觉 刚 献 身 教 育, 往 往 把 一 切 都 想 得 非 常 纯 真 而 美 好 可 当 真 正 深 入 时, 特 别 是 日 复 一 日 年 复 一 年 的 坚 持 中, 太 熟 悉 的 环 境 太 习 惯 的 工 作, 就 会 使 自 己 产 生 倦 怠, 感 觉 生 活 环 境 越 来 越 单 调 枯 燥, 思 想 变 得 麻 木 迟 钝, 一 切 越 来 越 变 得 像 机 械 动 作 感 动 过 你 的 一 切 不 再 令 你 感 动, 吸 引 过 你 的 一 切 不 再 对 你 吸 引, 甚 至 激 怒 过 你 的 一 切 也 不 再 把 你 激 怒 ; 而 且 随 着 时 间 的 流 失, 这 种 倦 怠 往 往 会 越 来 越 浓, 当 初 的 梦 想 逐 渐 淡 忘 当 初 的 锐 气 慢 慢 被 磨 蚀 要 想 找 回 激 情, 首 先 必 须 调 整 好 自 己 的 心 境, 让 倦 怠 疲 惫 的 身 心 轻 松 起 来, 活 跃 起 来, 激 动 起 来 (1) 要 保 持 充 足 的 睡 眠, 有 良 好 的 休 息, 这 样 才 能 有 旺 盛 的 精 力 使 你 不 易 烦 躁 静 心 工 作 ;(2) 要 多 培 养 自 己 各 方 面 的 兴 趣, 课 余 不 妨 与 同 事 或 子 女 下 盘 棋 打 打 球 上 网 聊 天 听 听 音 乐 看 场 喜 剧 电 影 或 唱 唱 卡 拉 OK 等, 这 样 可 以 帮 您 从 沉 闷 的 心 情 中 解 脱 出 来 ; (3) 要 会 忙 里 偷 闲, 走 亲 访 友 向 知 心 的 明 白 事 理 的 亲 友, 倾 吐 生 活 和 工 作 中 烦 恼, 即 使 他 不 能 帮 您 解 决 问 题, 把 郁 闷 说 出 来 你 就 会 感 觉 特 别 轻 松 ;(4) 要 乐 观 幻 想, 不 要 因 一 时 的 评 优 晋 级 提 干 等 与 己 无 缘 而 悲 观 甚 至 牢 骚 满 腹, 相 信 天 生 我 才 必 有 用, 总 有 一 天 你 会 如 明 珠 出 土 ;(5) 要 学 着 享 受 生 活, 假 期 或 周 日 来 个 全 家 小 旅 游, 看 看 青 山 绿 水, 看 看 袅 袅 炊 烟, 在 高 山 之 颠 或 碧 水 之 畔 大 声 喊 一 喊, 疲 劳 苦 闷 之 感 顿 消, 心 情 即 转 好 ;(6) 最 主 要 的 是 要 奋 发 工 作, 潜 心 事 业 千 万 别 被 身 边 的 细 碎 所 累, 要 把 精 力 集 中 到 如 何 备 好 课 怎 样 开 发 学 生 潜 力 怎 么 去 提 高 自 己 的 素 质, 忘 我 地 工 作 会 使 人 忘 记 忧 伤 和 愁 苦 你 对 生 活 微 笑, 生 活 就 会 微 笑 着 对 你 换 一 个 好 的 心 境, 让 阴 雨 连 绵 的 日 子 过 去, 赶 快 去 迎 接 灿 烂 的 朝 阳!

22 学 会 欣 赏, 捕 捉 激 情 听 说 五 岳 之 尊, 文 化 源 长, 景 色 秀 美 孩 子 们 心 中 非 常 向 往, 做 梦 也 想 着 攀 泰 山 终 于 有 了 一 个 机 会, 老 人 领 着 欢 快 的 孩 子 们 来 到 泰 山 孩 子 们 兴 奋 极 了, 笑 着 唱 着 跑 着, 你 追 我 赶 向 上 攀 登, 谁 都 想 第 一 个 爬 到 山 顶, 谁 都 想 最 早 站 在 拱 北 石 上 一 览 重 山, 心 里 想 象 着 明 早 的 日 出 将 多 么 美 丽 他 们 汗 流 浃 背 地 爬 到 峰 顶, 老 人 问 感 觉 怎 么 样?, 孩 子 们 大 声 叫 嚷 太 累 了! 不 过 如 此! 老 人 微 笑 着 淡 淡 地 说 你 们 忘 记 了 欣 赏, 我 们 来 是 为 了 看 风 景 而 不 是 为 了 练 爬 山! 在 生 活 和 工 作 中, 我 们 很 多 教 师 就 忘 记 了 欣 赏 他 们 把 丰 富 多 彩 的 教 育 教 学 看 作 是 机 械 的 备 课 上 课 批 改 作 业 日 复 一 日, 整 天 穷 于 应 付, 越 来 越 感 觉 工 作 没 有 意 思, 当 初 的 理 想 和 激 情 渐 渐 地 在 心 灵 的 疲 惫 与 无 聊 中 消 失 要 想 找 回 激 情, 就 得 学 会 欣 赏 作 为 教 师, 我 们 确 实 平 凡 但 往 往 只 有 平 凡 的 人 才 能 感 受 生 活 的 苦 辣 酸 甜, 平 凡 的 点 点 滴 滴 会 凝 聚 成 璀 璨 的 生 命 足 迹! 没 有 人 给 我 们 鲜 花, 但 每 日 里 却 有 学 生 生 动 灿 烂 的 笑 脸 相 伴 ; 没 有 人 把 我 们 崇 拜, 但 在 某 个 时 候 却 会 有 一 封 信 一 张 贺 卡 把 真 情 的 祝 福 送 入 心 田 ; 做 不 出 什 么 大 事, 但 温 柔 的 灯 光 下 可 以 把 感 思 和 爱 诉 诸 笔 端, 偶 尔 的 少 许 稿 费, 带 来 惊 喜 与 甘 甜 ; 谈 不 上 有 什 么 贡 献, 但 看 着 树 苗 儿 一 天 天 长 高, 一 朵 朵 花 儿 绽 开 笑 颜, 成 功 的 喜 悦 回 味 若 干 年 ; 给 人 留 不 下 什 么 深 刻 的 纪 念, 但 顽 皮 的 打 闹 里 好 像 又 回 到 自 己 的 童 年, 一 句 话 一 辈 子 的 故 事 是 你 用 爱 心 织 编 戴 着 一 幅 墨 镜, 满 眼 是 灰 暗 的 世 界 ; 在 欣 赏 的 目 光 中, 到 处 是 明 媚 的 春 天! 用 心 感 悟, 体 味 激 情 记 得, 我 上 大 学 时, 常 给 家 里 写 信 我 的 每 一 封 信 母 亲 都 要 看 几 编, 甚 至 在 半 夜 里, 有 时 拿 出 信 仔 细 端 详 母 亲 虽 然 不 认 识 一 个 字, 但 我 知 道 母 亲 是 在 用 心 阅 读 儿 子 在 外 的 日 子 用 心 感 悟 生 活 中 平 凡 的 每 一 件 小 事, 你 会 突 然 发 现 一 切 都 是 别 样 美 丽! 为 什 么 她 今 天 不 爱 发 言, 是 不 是 早 上 你 说 得 有 点 过 火, 批 得 有 点 严? 为 什 么 他 今 天 叫 得 你 格 外 甜, 是 不 是 还 沉 浸 在 昨 日 的 表 扬 和 鼓 励 里, 正 准 备 把 今 天 作 为 新 起 点? 为 什 么 同 样 一 节 内 容, 有 的 人 上 来 枯 燥 乏 味, 而 有 的 人 讲 来 活 泼 生 动 激 情 飞 扬? 为 什 么 一 个 眼 神 可 以 点 燃 灵 感 的 火 花, 一 个 微 笑 也 能 催 生 希 望 的 嫩 芽? 为 什 么 有 人 说 一 节 课 需 要 准 备 若 干 年, 作 业 上 的 一 个 小 问 号 也 有 特

23 殊 的 内 涵? 用 心 感 悟, 你 会 为 每 一 个 学 生 的 点 滴 成 长 而 高 兴 ; 用 心 感 悟, 你 会 为 每 一 堂 课 的 成 功 而 欣 喜 ; 用 心 感 悟, 你 会 为 你 平 凡 的 日 子 里 有 学 生 的 问 候 同 事 的 启 迪 自 己 的 收 获 而 欢 呼! 拒 绝 平 庸, 追 求 激 情 虽 生 来 就 是 一 条 平 常 的 小 溪, 在 丛 林 中 穿 行, 与 鹅 暖 石 和 水 草 嬉 戏, 唱 着 平 静 而 舒 缓 的 歌, 一 天 一 天, 日 子 过 得 单 调 而 轻 松 可 它 却 怎 么 也 忘 不 了 当 初 飞 奔 的 梦 想 和 豪 情, 越 来 越 担 心 这 悠 闲 日 子 将 会 逐 渐 埋 葬 他 的 追 求 与 真 情, 于 是 它 开 始 顽 强 不 屈 地 追 求 前 进 的 路 上 有 悬 崖 峭 壁 阻 拦, 它 毫 不 畏 惧 纵 身 一 跃, 生 命 瞬 刻 间 化 成 万 丈 飞 瀑, 升 起 一 道 绚 丽 的 彩 虹! 散 失 激 情, 多 半 是 因 为 甘 于 平 庸 参 教 多 年, 时 间 磨 去 了 年 轻 的 冲 动, 大 多 数 教 师 容 易 在 用 爱 心 和 奉 献 浇 铸 的 成 绩 和 荣 誉 下 满 足, 在 变 得 成 熟 的 背 后, 也 逐 渐 世 故 上 课 备 课 批 作 业 等 都 好 像 成 了 机 械 动 作, 考 核 晋 级 工 资 更 成 为 最 关 心 的 问 题 他 们 看 惯 了 教 育 上 的 许 多 过 场 与 形 式, 领 教 了 学 生 今 不 如 惜 的 思 想 和 学 习, 慨 叹 中 只 有 太 多 的 牢 骚 与 无 奈, 于 是 在 无 奈 中 放 弃 了 探 索 和 进 取, 放 弃 了 改 革 和 创 新 拒 绝 平 庸, 就 是 不 能 当 一 天 和 尚 撞 一 天 钟, 就 是 不 能 满 足 于 老 资 格 老 经 验 和 老 荣 誉, 就 是 不 能 满 足 于 现 有 的 水 平 技 能 和 修 养 素 质 既 然 清 楚 工 作 中 的 不 足 和 弊 端, 为 什 么 不 寻 求 改 进 和 提 高, 力 争 作 得 更 好? 既 然 你 能 使 这 个 学 生 感 化, 何 不 把 他 培 育 成 才? 既 然 心 中 有 许 多 想 法, 为 什 么 不 尝 试 着 升 华 成 理 论? 其 实 许 多 成 功 并 不 是 很 难 学 习 与 进 修, 可 以 使 你 看 到 自 己 的 不 足, 继 续 努 力 ; 教 育 科 研, 可 以 使 你 发 现 问 题, 进 一 步 完 善 自 己 既 是 教 师, 何 不 成 为 优 师 ; 既 是 优 师, 何 不 成 为 名 师 ; 既 是 名 师, 何 不 成 为 经 师 ; 在 不 断 的 追 求 中, 你 会 发 现 自 己 越 来 越 有 价 值! 教 育 平 凡 如 水, 但 水 中 有 鱼 也 有 龙 如 果 你 感 觉 白 开 水 索 然 无 味, 那 么 就 泡 杯 茶 吧, 品 位 那 股 淡 淡 的 清 香 ; 如 果 你 不 愿 喝 茶, 那 就 尝 试 着 加 上 点 可 乐 吧, 这 岂 不 新 奇 而 刺 激! 拒 绝 平 庸, 昂 首 向 前, 攀 登 的 路 上 才 有 无 限 激 情! 重 塑 理 想, 再 燃 激 情 一 个 小 故 事 很 有 意 思 : 一 位 曾 立 志 献 身 教 育 事 业 的 青 年, 在 刚 参 教 时 兢 兢 业 业 取 得 优 异 成 绩, 声 名 鹊 起 七 八 年 后 的 一 天, 他 回 到 山 村 的 家 里, 父 亲 问, 近 几 年 感 觉 怎 么 样? 他 说,

24 整 天 一 个 样, 没 劲 儿! 父 亲 是 个 铁 匠, 他 听 了 沉 默 半 晌, 然 后, 用 他 粗 壮 的 手 操 一 把 大 铁 钳, 从 火 炉 中 夹 起 一 块 烧 红 的 铁 块 放 在 铁 垫 上 猛 锤 几 下, 随 之 丢 入 身 边 的 冷 水 中, 只 听 哧 的 一 声 响, 水 立 即 沸 腾 起 来 父 亲 说, 你 看, 铁 是 热 的, 水 是 凉 的, 把 铁 扔 进 水 里, 水 和 铁 就 较 量, 水 想 使 铁 冷 却, 铁 想 让 水 沸 腾 生 活 就 像 这 盆 冷 水, 你 好 比 这 块 热 铁, 如 果 你 不 想 让 水 冷 却, 就 得 让 水 沸 腾 没 想 到 朴 实 敦 厚 的 父 亲 竟 说 出 了 这 样 饱 含 哲 理 的 话 语 青 年 开 始 反 省 自 己, 重 新 树 立 了 理 想, 并 不 断 努 力, 工 作 和 学 习 开 始 踏 上 新 的 起 点, 生 活 也 日 渐 丰 富 是 的, 如 果 我 们 不 想 让 平 庸 的 生 活 冷 却 斗 志, 那 么 就 得 用 汗 水 和 激 情 把 生 活 这 盆 冷 水 煮 沸! 近 几 年, 朱 永 新 教 授 的 新 教 育 实 验, 激 起 了 无 数 青 年 教 师 重 塑 教 育 理 想 用 心 去 感 悟 平 凡 的 教 育 生 活, 用 笔 诉 说 平 凡 的 日 子 里 发 生 的 真 实 故 事, 真 实 的 故 事 记 录 着 他 们 的 成 长 和 困 惑, 更 浸 透 他 们 的 感 悟 与 惊 喜 他 们 才 忽 然 发 现 自 己 已 倦 怠 的 生 活 竟 是 这 般 美 丽, 他 们 内 心 无 比 激 动 而 充 实! 从 卵 壳 中 爬 出 的 小 虫, 在 一 棵 大 树 上 到 处 搜 寻 也 没 发 现 生 活 美 在 何 处, 渐 渐 倦 怠 了 变 成 了 蛹 ; 它 在 蛹 中 苦 苦 思 索, 终 于 醒 悟 明 白, 于 是 化 做 了 蝴 蝶 ; 飞 舞 的 蝴 蝶 惊 叹 : 原 来 是 我 的 梦 没 有 飞 起 来! 理 想 不 一 定 有 多 么 伟 大, 但 却 是 干 好 工 作 的 动 力 好 似 引 导 我 们 前 进 的 明 灯 愿 每 一 个 中 青 年 教 师 再 燃 理 想 的 火 焰, 澎 湃 起 久 违 的 激 情! 04 名 师 注 重 更 有 价 值 的 分 数 名 师 只 所 以 成 名, 大 致 有 三 条 路 径 一 是 老 黄 牛 式 的 名 师 他 们 对 工 作 兢 兢 业 业, 任 劳 任 怨, 用 时 间 与 汗 水 来 换 取 了 一 年 又 一 年 的 优 异 成 绩, 分 数 是 他 们 成 名 的 根 本 他 们 的 辛 勤 奉 献, 使 学 校 在 升 学 率 评 比 中 名 列 前 茅, 领 导 脸 上 有 光, 群 众 心 里 满 意, 荣 誉 不 给 他 说 不 过 去 久 而 久 之, 名 声 在 外, 成 为 学 校 乡 镇 范 围 内 的 名 师 这 类 名 师 虽 缺 少 理 论 素 养, 但 大 都 是 实 干 家 二 是 选 美 走 穴 式 的 名 师 这 类 名 师 的 产 生 并 非 是 由 于 其 教 育 教 学 有 着 独 到 之 处, 也 非 教 学 效 果 较 为 突 出 他 们 的 出 名 得 益 于 教 育 系 统 内 部 频 繁 的 具 有 形 式 主 义 特 征 的 各 种 所 谓 大 比 武 一 堂 经 过 反 复 演 练 的 公 开 课, 行 与 不 行 还 要 加 上 各 种 关 系 的 揉 合, 被 套 上 一 定 级 别 的 优 质 课 后, 伴 随 而 来 的 便 是 相 应 的 荣 誉 与 待 遇, 于 是 便 有 了 抛 头 露 面 的 机 会, 名 声 也 就 越

25 来 越 大, 名 师 的 帽 子 也 就 自 然 地 落 到 了 他 的 头 上 当 然, 这 里 面 也 不 乏 有 素 质 和 能 力 高 人 一 等 名 副 其 实 者, 但 沽 名 钓 誉 者 大 有 人 在, 很 多 人 是 墙 内 开 花 墙 外 香, 表 面 功 夫 做 文 章 三 是 精 心 历 练 自 成 一 家 的 名 师 就 是 那 些 在 实 践 中 逐 渐 成 长 和 完 善 起 来 的, 在 教 学 或 班 级 管 理 上 有 着 自 己 独 特 的 理 念 和 方 法, 有 强 烈 的 个 人 荣 誉 感 和 饱 满 的 教 育 热 情 的 教 师 他 们 对 学 生 的 学 习 高 度 负 责, 并 从 培 养 终 身 发 展 能 力 出 发, 在 工 作 中 善 于 反 思 和 总 结, 在 学 习 和 尝 试 中 不 断 创 新 ; 他 们 重 视 教 育 科 研, 并 把 理 论 和 实 践 有 机 结 合 起 来 ; 他 们 站 在 教 改 的 前 列, 是 那 个 扛 着 旗 子 走 在 前 面 领 路 的 人 ; 他 们 从 实 践 中 摸 索 出 来 的 经 验 与 理 论, 是 我 们 教 育 教 学 规 律 的 精 华 他 们 才 是 名 副 其 实 的 名 师 真 正 的 名 师 其 实, 这 样 的 名 师 更 注 重 分 数, 他 们 中 的 很 多 也 都 是 从 分 数 起 步, 在 他 们 眼 里 也 并 不 是 不 要 分 数, 因 为 分 数 总 归 是 检 验 工 作 实 效 的 重 要 标 准 但 他 们 不 是 死 抓 分 数, 而 是 赋 予 了 分 数 更 丰 富 更 深 刻 的 意 义 ; 他 们 留 给 学 生 的 不 是 单 纯 的 分 数, 而 是 蕴 涵 灵 性 与 素 质 的 分 数 在 分 数 对 学 生 的 人 生 具 有 决 定 性 意 义 的 今 天, 高 分 是 值 得 骄 傲 的, 抓 分 数 是 必 要, 没 有 分 数 的 名 师 也 是 不 可 取 的 ; 但 名 师 决 不 去 刻 意 追 求 分 数, 他 注 重 比 分 数 更 深 刻 的 东 西, 考 虑 如 何 取 得 更 有 价 值 的 分 数, 考 虑 如 何 把 取 得 分 数 和 提 高 学 生 的 素 质 与 能 力 更 有 机 地 结 合 在 一 起, 考 虑 如 何 为 学 生 的 明 天 储 备 些 分 数 05 风 度, 教 师 最 重 要 的 资 质 在 一 个 德 高 望 众 的 老 教 授 的 生 日 宴 会 上, 记 者 单 独 采 访 了 教 授 的 两 个 弟 子, 问 你 对 教 授 最 深 刻 的 记 忆 是 什 么? 两 人 的 回 答 大 大 出 乎 记 者 的 预 料, 既 不 是 老 教 授 广 博 的 学 识 丰 硕 的 成 果, 也 不 是 他 严 谨 的 治 学 态 度 和 敬 业 精 神 带 着 怀 疑, 记 者 随 后 又 采 访 了 从 世 界 各 地 赶 来 的 20 多 个 学 生, 他 们 的 回 答 更 令 人 惊 奇 : 几 乎 所 有 的 人 都 是 两 个 字 眼 神! 这 个 真 实 的 故 事, 应 使 我 们 深 深 的 反 思 当 前, 教 育 上 依 然 太 注 重 教 师 的 学 识, 太 注 重 向 学 生 传 授 知 识, 用 这 样 那 样 的 分 数 来 衡 量 学 生, 评 价 教 师 育 人 过 程 变 得 机 械 呆 板 枯 燥, 甚 至 造 成 了 师 生 之 间 的 紧 张 和 对 立 是 啊! 慈 爱 的 眼 神, 使 人 感 到 温 暖 ; 激 励 的 眼 神, 让 你 重 鼓 勇 气 ; 询 问 的 眼 神, 促 你 深 刻 剖 析 ; 锐 利 的 眼 神, 可 以 戳 穿 你 心 灵 的 懒 惰 与 虚 伪, 消 除 浮 躁, 继 续 努 力 我 们 成 长 和 前 进 的 每 一 步, 都 有 老 师 太 多 爱 的 眼 神 的 凝 聚! 眼 神, 这 是 多 么 细 微 的 东 西, 但 却 是 学 生 最 深 刻 的 记 忆! 其 实, 眼 神 代 表 着 教 师 的 风 度 一 个 眼 神 可 以 点 燃 灵 感 的 火 花, 一 丝 微 笑 可 以 催 开 希 望 的 嫩 芽! 老 师, 应 该 给 学 生 留 下 什 么 记 忆? 是 永 远 也 做 不 完 的 题, 还 是 一 条 一 款 的 管 理 制 度

26 06 给 校 长 和 老 师 提 个 醒 因 为 工 作 的 特 殊 状 况, 教 师 往 往 疾 病 缠 身 未 老 先 衰 的 现 象, 在 广 大 中 小 学 教 师 中 已 经 有 很 大 负 面 反 响, 而 且 也 已 经 引 起 教 育 部 门 的 重 视 但 是 现 在 仍 然 很 少 有 哪 一 个 校 长 真 正 把 维 护 教 师 的 身 心 健 康 纳 入 学 校 的 工 作 日 程, 这 也 是 个 不 争 的 事 实 只 要 成 绩 和 名 誉 而 忽 视 教 师 身 心 健 康 的 校 长, 绝 不 是 一 个 好 校 长 教 师 的 身 心 健 康 直 接 影 响 着 整 个 学 校 工 作 的 正 常 开 展 和 顺 利 进 行, 作 为 学 校 领 导 要 想 真 正 抓 好 学 校 的 各 项 工 作, 确 保 学 校 的 稳 定 和 持 续 发 展, 应 该 也 必 须 从 师 生 的 最 基 本 问 题 身 心 健 康 入 手 那 么 怎 样 才 能 使 教 师 有 一 个 健 康 的 身 体, 以 便 更 好 地 工 作 呢? 笔 者 认 为, 主 要 有 以 下 几 点 : 一 要 创 造 宽 松 和 谐 的 教 育 教 学 环 境, 使 每 一 个 教 师 都 保 持 豁 达 愉 快 的 心 情, 并 教 育 教 师 学 会 自 我 减 压 教 师 之 辛 苦, 莫 过 于 劳 心, 莫 过 于 太 大 的 职 业 压 力 ; 再 者 教 师 在 社 会 上 是 一 个 弱 势 群 体, 难 免 有 许 许 多 多 不 顺 心 如 意 之 事, 教 育 教 师 自 己 一 定 要 看 得 开, 功 利 琐 烦 之 事 淡 然 处 之 常 言 到 : 人 老 心 先 老 愉 快 地 学 习, 愉 快 地 交 流, 愉 快 地 工 作, 良 好 的 精 神 状 态 可 以 减 轻 疲 劳 消 除 疾 病, 即 使 累 点 也 会 身 心 轻 松, 健 康 长 寿 二 要 积 极 组 织 教 师 参 加 各 种 文 体 活 动, 丰 富 校 园 文 化 生 活, 加 强 体 育 锻 炼, 增 强 身 体 素 质 现 在, 大 多 数 学 校 教 师 特 别 是 农 村 学 校 文 体 活 动 很 少 教 师 常 常 超 负 荷 工 作, 工 作 时 间 太 长, 很 少 有 活 动 和 锻 炼 机 会, 导 致 身 心 疲 惫 疾 病 易 发 生 命 在 于 运 动, 要 想 有 健 康 的 身 体, 适 当 的 锻 炼 必 不 可 少 每 一 位 教 师 除 积 极 参 加 学 校 组 织 的 问 题 活 动 外, 还 应 根 据 自 己 的 兴 趣 和 实 际, 选 择 适 合 自 己 的 如 球 类 晨 跑 武 术 健 身 操 等 体 育 活 动 项 目, 采 取 不 同 的 形 式 和 方 法 尽 可 能 多 地 参 加 活 动 和 锻 炼, 切 不 可 始 终 是 家 庭 办 公 室 教 室 三 点 一 线 要 让 我 们 的 生 命 在 跑 跑 跳 跳 中 多 一 些 生 动 和 色 彩, 让 我 们 的 生 命 在 运 动 中 多 一 些 轻 松 和 健 康 三 要 鼓 励 每 一 个 教 师 培 养 广 泛 的 兴 趣 和 爱 好, 切 实 改 变 职 业 环 境 和 节 奏 的 单 调 与 枯 燥 所 带 来 的 诸 多 不 利 身 心 健 康 的 因 素, 既 要 会 努 力 地 工 作 也 要 会 精 彩 地 生 活 广 泛 的 兴 趣 和 爱 好 不 仅 可 以 丰 富 我 们 的 生 活, 陶 冶 我 们 的 情 操, 也 能 锻 炼 和 塑 造 我 们 的 身 心 特 别 是 中 老 年 教 师 更 要 有 意 识 地 多 培 养 自 己 的 兴 趣 和 爱 好, 多 让 身 体 动 起 来, 多 让 思 维 动 起 来, 多 让 心 情 好 起 来, 丰 富 多 采 的 生 活 对 身 心 健 康 极 有 益 处 四 要 提 倡 教 师 灵 活 调 节 自 己 的 生 活 规 律, 注 意 心 理 卫 生 ; 提 倡 教 师 要 热 爱 自 己 的 工 作, 也 要 善 待 自 己 的 身 心, 及 时 进 行 体 检 教 师 强 烈 的 责 任 感 和 奉 献 精 神, 往 往 使 其 过 分 关 爱 别 人 而 忽 视 了 自 己, 正 如 一 句 名 言 : 照 亮 了 别 人 却 燃 烧 了 自 己 长 期 对 自 己 身 体 健 康 的 不 太 在 乎, 也 是 导 致 教 师 易 老 先 衰 的 重 要 原 因 现 在 不 是 许 多 校 长 在 强 调 推 行 人 性 化 管 理 吗, 请 提

27 醒 我 们 的 教 师 : 只 有 多 注 意 自 己 的 身 心 健 康, 才 能 更 好 地 为 社 会 培 育 人 才 工 作 劳 逸 结 合 家 庭 幸 福 美 满 心 情 愉 快 轻 松, 是 身 体 健 康 的 基 础 和 前 提 这 里 谨 给 校 长 们 提 个 醒 : 健 康 的 身 心 是 干 好 工 作 的 本 钱! 07 教 师 心 理 健 康, 全 社 会 迅 速 关 注 的 问 题 刺 目 惊 心 的 青 少 年 自 杀 犯 罪 事 件 一 次 又 一 次 发 生, 无 不 深 刻 地 说 明 了 我 们 对 心 理 健 康 教 育 的 淡 漠 与 贫 乏 ; 教 师 体 罚 变 相 体 罚 造 成 严 重 后 果 的 案 件 屡 屡 出 现, 无 不 清 楚 地 显 示 我 们 教 师 心 理 健 康 的 状 况 堪 忧 近 年 来, 教 师 自 杀 等 严 重 事 件 的 发 生 更 令 我 们 不 得 不 深 刻 地 剖 析 教 师 的 心 理 健 康 问 题 2000 年 国 家 中 小 学 心 理 健 康 教 育 课 题 组 曾 以 辽 宁 省 14 个 城 市 的 168 所 城 乡 中 小 学 的 2292 名 教 师 为 调 查 对 象, 调 查 产 生 了 一 个 令 人 惊 诧 的 结 果 :51.23% 的 中 小 学 教 师 存 在 心 理 问 题 其 中,32.18% 的 教 师 属 于 轻 度 心 理 障 碍,16.56% 的 教 师 属 于 中 度 心 理 障 碍,2.49% 的 教 师 已 构 成 心 理 疾 病 近 几 年 的 职 称 评 定 教 师 聘 任 按 绩 取 酬 等 新 制 度 让 教 师 感 到 了 前 所 未 有 的 压 力, 教 师 心 理 健 康 呈 进 一 步 恶 化 趋 势 据 调 查, 有 近 六 成 教 师 认 为 工 作 太 累, 其 中 47% 的 教 师 每 天 工 作 的 时 间 超 过 8 小 时 ; 86.7% 的 教 师 认 为 自 己 主 要 的 工 作 是 单 调 枯 燥 而 无 休 无 止 的 备 课 上 课 应 付 检 查 对 付 考 试 正 常 的 课 堂 教 学 之 外,32% 教 师 下 班 之 后 也 不 能 彻 底 下 课 心 理 和 生 理 的 双 重 压 力 加 剧 了 教 师 心 理 健 康 状 况 恶 化 程 度 在 教 育 改 革 日 益 深 化 新 课 程 逐 渐 实 施 的 今 天, 我 们 的 教 师 特 别 是 广 大 中 小 学 教 师, 面 临 着 更 为 复 杂 的 教 育 环 境 : 社 会 对 教 师 的 要 求 越 来 越 高 社 会 地 位 和 职 业 风 险 与 自 身 利 益 的 矛 盾 越 来 越 明 显 业 务 素 质 需 要 进 一 步 提 高 与 完 善 教 学 方 法 需 要 迅 速 调 整 与 优 化 教 育 对 象 自 身 的 情 况 与 要 求 也 越 来 越 复 杂 在 家 长 望 子 成 龙 和 学 校 追 求 高 升 学 率 的 重 压 下 越 来 越 长 的 工 作 时 间 没 有 得 到 根 本 性 改 变 的 教 学 分 数 考 核 这 些 现 实 状 况 都 给 了 教 师 极 大 的 工 作 和 精 神 压 力, 从 而 导 致 部 分 教 师 在 心 理 健 康 水 平 方 面 存 在 一 些 严 重 的 心 理 问 题 主 要 表 现 在 (1) 有 些 教 师 职 业 适 应 性 较 差 或 是 对 自 己 所 从 事 的 工 作 不 喜 欢, 缺 少 职 业 自 豪 感, 甚 至 是 虽 然 从 事 教 师 但 根 本 看 不 起 教 师 职 业, 并 为 此 经 常 感 到 心 理 不 平 衡 ; 或 是 性 格 过 分 内 倾, 不 愿 意 跟 学 生 打 交 道, 在 与 学 生 的 接 触 中 缺 乏 积 极 体 验 ; 或 是 自 我 效 能 感 较 差, 自 信 心 不 足, 不 能 形 成 坚 定 的 教 育 信 念 ; 或 是 缺 乏 进 取 心 和 责 任 感, 没 有 明 确 的 发 展 目 标, 缺 乏 长 远 打 算,

28 得 过 且 过 (2) 有 些 教 师 因 认 知 偏 差 而 造 成 了 态 度 偏 差 或 是 主 观 武 断 偏 听 偏 信 ; 或 对 学 生 的 行 为 不 能 宽 容 理 解, 经 常 误 解, 小 事 大 做 ; 或 是 在 教 育 教 学 中 经 常 性 地 受 首 因 效 应 近 因 效 应 晕 轮 效 应 和 刻 板 印 象 等 的 影 响, 对 部 分 学 生 形 成 了 很 多 成 见 偏 见, 不 能 公 平 对 待 每 一 个 学 生 (3) 有 些 教 师 有 人 格 缺 陷, 造 成 了 与 周 围 人 际 关 系 紧 张 他 们 或 是 与 周 围 的 人 经 常 发 生 矛 盾 冲 突, 对 领 导 不 能 理 解 支 持 密 切 配 合 ; 或 是 对 同 事 不 能 和 睦 相 处 协 作 共 事 ; 或 是 对 学 生 不 能 关 心 爱 护 尊 重 理 解, 经 常 表 现 出 唯 我 独 尊 自 我 中 心 主 观 偏 狭 多 疑 懦 弱 等 (4) 有 些 教 师 情 绪 不 稳 定, 自 制 力 较 差, 性 情 急 躁, 反 应 过 敏, 容 易 冲 动, 不 善 控 制, 动 辄 打 骂 学 生 科 学 研 究 证 明 教 师 的 心 理 健 康 与 学 生 的 心 理 健 康 之 间 存 在 着 十 分 密 切 的 关 系, 在 许 多 情 况 下, 会 直 接 决 定 学 生 的 心 理 健 康 水 平, 也 就 是 说 教 师 心 理 的 健 康 是 学 生 心 理 健 康 的 前 提 和 保 证 教 师 的 心 理 健 康 问 题 必 须 迅 速 引 起 全 社 会 的 重 视! 那 么 怎 样 衡 量 教 师 的 心 理 健 康 呢? 笔 者 综 合 国 内 外 的 多 种 观 点, 重 点 借 鉴 了 我 国 著 名 学 者 陈 家 麟 先 生 的 看 法, 认 为 教 师 的 心 理 健 康 可 以 概 括 为 以 下 六 条 标 准 :(1) 能 正 确 认 识 现 实 并 对 之 做 出 有 效 的 适 应, 思 想 高 尚, 有 理 想 讲 道 德 守 纪 律 ;(2) 热 爱 自 己 从 事 的 教 育 教 学 工 作, 有 很 强 的 事 业 心 和 使 命 感, 能 在 工 作 中 发 挥 自 己 的 积 极 性 和 才 能, 并 取 得 一 定 的 成 效 ;(3) 乐 于 和 学 生 同 事 或 家 长 交 往, 人 际 关 系 十 分 融 洽, 对 学 生 关 心 爱 护 理 解 尊 重, 有 很 高 的 责 任 感 ;(3) 情 绪 乐 观 稳 定, 在 教 学 过 程 中 能 始 终 保 持 饱 满 高 涨 的 工 作 热 情, 善 于 避 免 忧 愁 焦 虑 等 消 极 情 绪, 更 不 因 自 己 的 情 绪 波 动 而 随 意 迁 怒 于 学 生 ;(5) 有 自 知 之 明, 能 严 格 要 求 自 己 自 尊 自 制, 有 较 广 泛 的 兴 趣 爱 好, 有 较 强 的 好 奇 心 和 求 知 欲, 治 学 态 度 科 学 严 谨 ;(6) 具 有 正 常 的 行 为 方 式, 行 为 方 式 与 年 龄 特 点 一 致, 行 为 的 反 应 强 度 与 刺 激 强 度 一 致, 特 别 是 行 为 方 式 要 与 教 师 自 身 多 重 的 社 会 角 色 一 致 希 望 老 师 们 对 照 标 准, 认 真 剖 析, 合 理 调 控 消 极 心 理 情 感, 积 极 塑 造 健 康 心 理, 更 好 地 工 作 和 学 习

29 第 二 辑 : 探 索 管 理 策 略 曾 对 着 很 多 人 说 过 : 注 重 细 微, 点 点 滴 滴 倾 注 热 情 和 心 血 ; 拒 绝 平 庸, 时 时 处 处 追 求 创 新 和 卓 越 是 的, 教 育 是 大 事, 但 教 育 无 大 事 每 一 件 看 似 琐 碎 的 工 作, 都 需 要 策 略 和 机 智 身 在 庐 山, 渴 望 风 景, 所 以 我 只 能 不 停 地 探 索 而 行, 有 时 遇 到 一 株 狗 尾 巴 草 也 当 成 一 朵 雪 莲 花 01 学 校 管 理 是 一 项 系 统 工 程 学 校 如 一 艘 航 船, 它 的 发 展 必 须 有 明 确 的 方 向 和 目 标, 因 此, 每 个 校 长 必 须 了 解 自 己 学 校 的 具 体 情 况, 切 实 把 握 现 代 教 育 的 发 展 趋 势, 适 应 新 世 纪 教 育 的 创 新 要 求, 用 一 种 超 前 意 识 去 制 定 学 校 的 发 展 方 向 和 目 标 我 校 是 一 所 比 较 普 通 而 且 规 模 较 小 的 初 中, 我 们 制 定 了 德 才 双 修, 五 育 并 举 的 教 育 目 标, 目 的 是 使 学 生 学 会 做 人, 学 会 做 事, 学 会 合 作, 学 会 生 存, 以 培 养 团 结 协 作 开 拓 创 新 竞 争 意 识 为 办 学 方 向 方 针 作 为 一 名 初 中 校 长, 在 工 作 中 应 有 以 下 认 识 和 做 法 : 一 是 制 定 规 范 的 制 度, 采 取 有 效 的 管 理 措 施 方 向 和 目 标 确 定 后, 并 不 能 保 证 所 有 的 人 都 能 遵 循, 因 此 还 必 须 制 定 详 细 的 制 度 来 规 范 每 一 位 教 师 的 行 为 从 前 勤 到 后 勤, 从 领 导 到 群 众, 从 教 师 到 学 生, 学 校 工 作 的 方 方 面 面 必 须 在 制 度 的 规 范 调 控 之 下, 人 人 职 责 分 明, 条 条 考 核 清 楚 只 有 建 立 了 日 益 完 善 的 学 校 管 理 制 度 和 考 核 细 则, 才 能 保 证 学 校 工 作 有 条 不 紊 地 顺 利 执 行 制 度 规 范 导 其 行, 榜 样 示 范 带 其 行, 严 格 管 理 促 其 行 是 我 校 在 探 索 中 总 结 出 来 的 三 条 经 验 我 校 非 常 重 视 对 每 一 位 教 师 的 过 程 管 理 和 目 标 岗 位 管 理, 从 而 激 发 了 大 家 的 积 极 性, 学 校 呈 现 出 中 年 教 师 勇 挑 重 担 青 年 教 师 敢 为 人 先 老 年 教 师 威 风 不 减 的 蓬 勃 向 上 的 局 面 二 是 大 力 加 强 领 导 干 部 和 教 师 队 伍 的 建 设, 全 面 提 高 教 师 素 质 和 水 平, 进 一 步 更 新 思 想 观 念 目 标 再 明 确, 制 度 再 健 全, 但 教 师 队 伍 的 素 质 和 水 平 从 根 本 上 得 不 到 发 展 和 提 高, 学 校 工 作 也 难 上 档 次 新 世 纪 要 求 我 们 必 须 坚 决 抛 弃 传 统 的 陈 旧 的 落 后 的 和 封 闭 的 管 理 方 法 教 学 方 法 和 教 育 方 法, 要 特 别 重 视 学 校 的 德 育, 要 特 别 注 意 培 养 学 生 的 创 新 精 神, 要 面 向 每 一 个 学 生, 均 衡 地 看 待 他 们, 要 充 分 体 现 学 生 的 主 体 地 位 要 真 正 适 应 教 育 现 代 化 的 发 展, 教 师 要 坚 持 不 断 地 学 习 先 进 教 育 理 论 和 方 法, 大 胆 探 索 勇 于 教 改, 以 较 高 的 素 质 站 在 新 世 纪 教 育 的 前 沿, 才 能 实 现 教 育 和 培 养 创 新 人 才 的 真 正 目 的

30 三 是 必 须 积 极 营 造 良 好 的 育 人 环 境, 扎 实 有 效 地 推 进 校 风 建 设 校 长 要 尽 己 之 所 能 筹 措 资 金, 积 极 搞 好 学 校 的 绿 化 美 化 净 化 和 知 识 化, 充 分 利 用 学 校 的 一 草 一 木, 全 面 实 现 育 人 的 目 的 让 每 一 面 墙 壁 也 劝 学, 让 每 一 株 树 木 也 育 心 在 优 美 丰 富 的 校 园 环 境 中, 师 生 会 不 自 觉 地 受 到 感 染 和 熏 陶 科 学 的 精 神 深 厚 的 文 化 底 蕴 高 尚 的 文 明 修 养, 特 别 是 优 良 的 风 气, 是 学 校 文 明 建 设 的 真 正 内 涵 我 校 通 过 校 长 寄 语 三 风 一 训 名 人 名 言 和 各 种 标 语 牌 营 造 积 极 向 上 催 人 奋 进 的 校 园 之 风, 让 学 生 在 这 种 氛 围 中 得 到 心 灵 的 净 化 和 人 格 的 升 华, 自 觉 地 规 范 约 束 自 己 的 行 为, 形 成 文 明 守 纪 积 极 进 取 和 自 强 不 息 的 校 园 精 神 四 是 抓 好 科 研 兴 校, 突 出 教 学 质 量 这 个 中 心 我 校 以 市 课 堂 教 学 创 新 年 为 契 机, 以 提 高 课 堂 效 率 为 目 的, 充 分 发 挥 名 师 带 动 优 势, 抓 好 几 个 课 题 的 实 验 管 理, 注 重 吸 收 和 创 新 我 校 的 风 格 和 特 色, 做 到 五 到 位, 即 认 识 到 位 组 织 到 位 领 导 到 位 管 理 到 位 和 评 价 到 位, 要 求 每 一 位 教 师 必 须 按 照 自 己 的 近 期 和 长 远 发 展 规 划 不 断 进 取, 大 力 提 倡 教 师 探 索 教 法, 开 拓 教 改 新 学 期 我 校 准 备 推 行 导 师 制 各 科 聘 请 思 想 上 进 业 务 水 平 强 群 众 威 信 高 的 教 师 担 任 导 师, 每 位 导 师 带 2 3 名 徒 弟, 小 组 通 研 教 材, 协 调 授 课, 实 行 集 体 共 荣 评 价 制, 从 而 全 面 带 动 青 年 教 师, 提 高 教 学 质 量 质 量 是 学 校 的 生 命 线, 今 后 我 校 要 在 全 面 提 高 教 学 质 量 的 基 础 上, 进 一 步 加 强 优 生 和 名 生 的 培 养 工 作, 使 学 校 教 学 更 富 有 特 色, 教 育 质 量 向 更 高 层 次 发 展 总 之, 学 校 管 理 是 一 项 系 统 工 程, 需 要 我 们 每 一 位 校 长 不 断 虚 心 探 索, 但 有 一 点 是 不 可 磨 灭 的, 这 就 是 作 为 校 长, 我 们 必 须 心 中 有 教 师, 全 心 全 意 为 师 生 着 想, 全 心 全 意 为 学 校 的 发 展 着 想, 否 则, 我 们 就 不 可 能 做 好 学 校 工 作 用 明 确 的 目 标 引 导 人, 用 科 学 的 制 度 规 范 人, 用 民 主 的 管 理 凝 聚 人, 用 公 平 的 竞 争 激 励 人, 用 先 进 的 培 养 升 华 人, 是 我 们 追 求 的 最 高 境 界, 我 们 正 努 力 奋 斗! 02 推 进 校 本 教 研 亟 需 解 决 的 问 题 校 本 教 研 作 为 当 前 教 育 教 学 改 革 的 一 项 重 要 内 容, 对 新 课 程 的 实 施 和 推 进 起 着 不 可 估 量 的 作 用 但 事 情 往 往 是 说 起 来 容 易 做 起 来 难, 有 的 学 校 编 教 材 开 大 会, 声 势 浩 大 却 实 效 甚 微 ; 有 的 学 校 请 专 家 聘 名 师, 花 钱 费 力 也 只 是 表 面 作 秀 我 校 在 深 入 开 展 校 本 教 研 的 过 程 中, 逐 渐 认 识 到 : 搞 好 校 本 教 研, 关 键 是 解 决 两 大 关 键 问 题

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