目 录 学 院 概 况... 1 报 告 说 明... 2 第 一 篇 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 3 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构... 3 ( 一 ) 总 体 规 模... 3 ( 二 ) 系 别 及 专 业 结 构... 3 ( 三 ) 生 源 结 构... 4 (

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1 北 京 京 北 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 I 二 〇 一 五 年 十 二 月

2 目 录 学 院 概 况... 1 报 告 说 明... 2 第 一 篇 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 3 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构... 3 ( 一 ) 总 体 规 模... 3 ( 二 ) 系 别 及 专 业 结 构... 3 ( 三 ) 生 源 结 构... 4 ( 四 ) 民 族 结 构... 5 二 就 业 率 及 毕 业 去 向... 5 ( 一 ) 总 体 就 业 率... 5 ( 二 ) 各 系 别 / 专 业 的 就 业 率... 6 ( 三 ) 未 就 业 情 况 分 析... 7 三 就 业 流 向... 8 ( 一 ) 单 位 就 业... 8 ( 二 ) 升 学 第 二 篇 : 就 业 工 作 特 色 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施 ( 一 ) 完 善 就 业 工 作 体 系 化 建 设, 打 好 职 前 准 备 战 ( 二 ) 推 进 创 业 课 程 建 设, 浓 厚 创 业 校 园 氛 围 ( 三 ) 拓 宽 就 业 指 导 途 径, 搭 建 信 息 服 务 平 台, 做 好 就 业 市 场 开 发 二 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 评 价 三 毕 业 生 对 创 业 教 育 / 指 导 服 务 的 评 价 第 三 篇 : 就 业 相 关 分 析 一 薪 酬 水 平 二 专 业 对 口 度 I

3 三 就 业 满 意 度 四 求 职 分 析 ( 一 ) 求 职 途 径 ( 二 ) 求 职 困 难 第 四 篇 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 就 业 率 变 化 趋 势 二 就 业 流 向 变 化 趋 势 ( 一 ) 服 务 北 京 市 经 济 发 展 依 然 是 主 旋 律, 就 业 区 域 不 断 向 京 津 冀 大 区 域 扩 展 ( 二 ) 企 业 依 然 是 毕 业 生 就 业 主 战 场, 未 来 所 占 比 重 稳 中 趋 增 ( 三 ) 特 色 行 业 优 势 突 出, 流 向 日 趋 多 元 化, 第 三 产 业 占 比 增 加 ( 四 ) 自 主 创 业 将 成 为 毕 业 生 就 业 的 新 选 择 第 五 篇 : 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度 二 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价 ( 一 ) 专 业 课 评 价 ( 二 ) 实 践 教 学 环 节 评 价 ( 三 ) 任 课 教 师 评 价 三 毕 业 生 就 业 能 力 的 反 馈 四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议 II

4 学 院 概 况 北 京 京 北 职 业 技 术 学 院 是 北 京 市 示 范 性 高 职 学 院, 是 北 京 郊 区 第 一 所 独 立 设 置 的 高 职 院 校 学 院 现 有 全 日 制 在 校 生 2100 人, 成 人 教 育 在 校 生 1700 多 人 ; 拥 有 一 支 素 质 较 高, 业 务 精 湛, 结 构 合 理 的 师 资 队 伍, 专 任 教 师 123 人, 其 中 双 师 型 教 师 占 78%, 硕 士 以 上 学 历 教 师 占 68% 以 上, 有 高 级 职 称 的 教 师 占 31% 以 上 学 院 经 过 30 年 的 高 等 教 育 办 学 积 淀, 现 设 有 四 系 三 中 心 : 建 筑 工 程 系 机 电 工 程 系 管 理 工 程 系 体 育 艺 术 与 健 康 系 实 训 中 心 成 人 教 育 中 心 和 后 勤 服 务 中 心 开 设 了 建 筑 汽 车 经 济 电 子 旅 游 影 视 幼 教 社 区 康 复 护 理 等 九 大 类 17 个 专 业 现 有 校 内 实 训 室 37 个, 校 外 实 训 基 地 50 个, 职 业 资 格 鉴 定 工 种 10 个 已 经 发 展 成 为 以 建 筑 系 为 特 色, 以 机 电 系 管 理 系 和 体 育 艺 术 与 健 康 系 为 支 撑 的 多 种 专 业 协 调 发 展 的 高 等 职 业 技 术 院 校 学 院 坚 持 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 科 学 发 展 观 为 指 导, 以 立 德 树 人 为 根 本, 以 促 进 就 业 为 导 向, 以 改 革 创 新 为 动 力, 深 化 产 教 融 合 校 企 合 作, 培 养 高 素 质 劳 动 者 和 技 术 技 能 型 人 才, 为 区 域 经 济 社 会 发 展 服 务 的 办 学 指 导 思 想 ; 确 立 了 立 足 怀 柔, 面 向 首 都, 辐 射 全 国, 服 务 社 会, 开 放 办 学, 培 养 生 产 建 设 管 理 服 务 一 线 需 要 的 实 践 能 力 强 具 有 良 好 职 业 道 德 的 高 素 质 劳 动 者 和 技 术 技 能 型 人 才 的 办 学 定 位 ; 形 成 了 紧 贴 经 济 发 展 办 学, 按 市 场 需 求 育 人 的 办 学 特 色 学 院 致 力 于 探 索 高 等 职 业 技 术 教 育 的 办 学 模 式 和 人 才 培 养 模 式, 坚 持 走 内 涵 式 精 品 化 的 发 展 道 路, 为 社 会 输 送 了 几 万 名 适 应 生 产 建 设 管 理 服 务 一 线 需 要 的 高 等 技 术 应 用 性 人 才, 在 北 京 地 区 赢 得 了 良 好 的 社 会 声 誉 1

5 报 告 说 明 为 全 面 反 映 毕 业 生 的 就 业 状 况, 建 立 起 就 业 与 人 才 培 养 良 性 互 动 的 长 效 机 制, 学 院 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 教 学 厅 函 [2013]25 号 文 件 要 求, 编 制 和 正 式 发 布 北 京 京 北 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 数 据 来 源 于 两 个 方 面 : 1. 北 京 京 北 职 业 技 术 学 院 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 数 据 统 计 截 止 日 期 为 2015 年 10 月 31 日 使 用 数 据 主 要 涉 及 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 就 业 率 毕 业 去 向 就 业 流 向 等 2. 第 三 方 数 据 调 查 公 司 ( 新 锦 成 ) 调 研 数 据, 调 研 面 向 全 校 2015 届 毕 业 生, 自 2015 年 8 月 3 日 至 2015 年 10 月 12 日, 历 时 71 天, 共 回 收 有 效 问 卷 324 份, 回 收 率 达 48.00% 使 用 数 据 涉 及 就 业 相 关 分 析 及 对 教 育 教 学 的 反 馈 部 分 2

6 第 一 篇 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 ( 一 ) 总 体 规 模 2015 届 毕 业 生 共 675 名 其 中 女 生 占 比 高 于 男 生 约 5 个 百 分 点, 男 女 比 例 大 致 相 当 ; 以 省 内 生 源 为 主, 省 内 外 生 源 比 为 1.68:1; 师 范 生 较 多, 为 172 人 (25.48%) 男 47.11% 京 外 生 源 37.33% 女 52.89% 京 内 生 源 62.67% 数 据 来 源 : 北 京 京 北 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ( 二 ) 系 别 及 专 业 结 构 2015 届 毕 业 生 共 分 布 在 4 个 系 13 个 专 业 其 中,53.93% 的 毕 业 生 来 自 管 理 工 程 系, 建 筑 工 程 系 和 机 电 工 程 系 的 毕 业 生 人 数 相 差 不 大, 体 育 艺 术 与 健 康 系 毕 业 生 较 少 3

7 序 号 院 系 人 数 比 例 (%) 专 业 人 数 比 例 (%) 电 子 商 务 学 前 教 育 管 理 工 程 系 物 流 管 理 旅 游 管 理 市 场 营 销 会 展 策 划 与 管 理 道 路 桥 梁 工 程 技 术 建 筑 工 程 系 建 筑 工 程 技 术 建 筑 设 备 工 程 技 术 电 视 制 片 管 理 机 电 工 程 系 电 子 信 息 工 程 技 术 汽 车 制 造 与 装 配 技 术 体 育 艺 术 与 健 康 系 社 区 康 复 总 计 数 据 来 源 : 北 京 京 北 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ( 三 ) 生 源 结 构 我 校 2015 届 毕 业 生 共 来 自 9 省 市, 以 北 京 市 生 源 为 主 ; 非 北 京 生 源 主 要 来 自 于 周 边 的 河 北 省 (20.74%) 和 内 蒙 古 自 治 区 (7.85%) 内 蒙 古 自 治 区, 7.85% 北 京 市, 62.67% 省 外, 37.33% 河 北 省, 20.74% 山 西 省, 2.37% 吉 林 省, 2.07% 黑 龙 江 省, 1.78% 辽 宁 省, 1.33% 安 徽 省, 0.44% 山 东 省, 0.74% 数 据 来 源 : 北 京 京 北 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 4

8 ( 四 ) 民 族 结 构 2015 届 毕 业 生 民 族 构 成 中, 少 数 民 族 共 89 人, 占 比 超 过 13.00% 主 要 是 满 族 (71 人,10.52%) 和 蒙 古 族 (10 人,1.48%), 这 与 北 京 市 及 周 边 省 份 民 族 结 构 密 切 相 关 蒙 古 族, 1.48% 汉 族, 86.81% 少 数 民 族, 13.19% 满 族, 10.52% 回 族, 0.44% 朝 鲜 族, 0.30% 数 据 来 源 : 北 京 京 北 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 二 就 业 率 及 毕 业 去 向 ( 一 ) 总 体 就 业 率 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 98.67%, 基 本 实 现 充 分 就 业 选 择 就 业 的 毕 业 生 以 其 他 录 用 形 式 就 业 和 签 就 业 协 议 形 式 就 业 为 主, 还 有 部 分 毕 业 生 选 择 升 学 (6.96%) 5

9 就 业 形 式 人 数 比 例 就 业 率 其 他 录 用 形 式 就 业 % 签 就 业 协 议 形 式 就 业 % 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 % 98.67% 升 学 % 待 就 业 % 注 : 其 他 录 用 形 式 就 业 指 就 业 形 式 为 单 位 用 人 证 明, 以 单 位 录 用 证 明 确 立 就 业 关 系, 外 地 生 源 就 业 形 式 统 一 划 为 其 他 录 用 形 式 就 业 数 据 来 源 : 北 京 京 北 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ( 二 ) 各 系 别 / 专 业 的 就 业 率 1. 各 系 就 业 率 各 系 就 业 率 均 在 96.00% 以 上, 其 中 建 筑 工 程 系 和 机 电 工 程 系 实 现 了 % 充 分 就 业 建 筑 工 程 系 机 电 工 程 系 管 理 工 程 系 体 育 艺 术 与 健 康 系 (%) 数 据 来 源 : 北 京 京 北 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 2. 各 专 业 就 业 率 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 均 在 93.00% 以 上 其 中, 电 子 商 务 会 展 策 划 与 管 理 和 市 场 营 销 等 9 个 专 业 毕 业 生 的 就 业 率 为 % 6

10 专 业 就 业 率 专 业 就 业 率 电 子 商 务 % 建 筑 工 程 技 术 % 会 展 策 划 与 管 理 % 建 筑 设 备 工 程 技 术 % 市 场 营 销 % 旅 游 管 理 98.28% 电 视 制 片 管 理 % 学 前 教 育 97.69% 电 子 信 息 工 程 技 术 % 社 区 康 复 96.36% 汽 车 制 造 与 装 配 技 术 % 物 流 管 理 93.75% 道 路 桥 梁 工 程 技 术 % 数 据 来 源 : 北 京 京 北 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ( 三 ) 未 就 业 情 况 分 析 我 校 2015 届 毕 业 生 中 共 有 9 名 学 生 未 就 业, 其 中 8 名 在 京 待 就 业,1 名 回 省 待 就 业 9 名 未 就 业 学 生 中 5 名 非 师 范 生,4 名 师 范 生 ( 学 前 教 育 专 业 ), 其 中 4 名 师 范 生 正 在 准 备 职 业 资 格 考 试 7

11 三 就 业 流 向 ( 一 ) 单 位 就 业 1. 就 业 地 区 流 向 64.46% 的 毕 业 生 在 北 京 市 就 业, 且 京 内 主 要 流 向 怀 柔 区 (25.85%), 体 现 了 学 校 立 足 怀 柔, 面 向 首 都, 服 务 社 会 的 办 学 定 位 朝 阳 区, 8.24% 海 淀 区, 4.20% 京 外, 35.54% 京 内, 64.46% 怀 柔 区, 25.85% 顺 义 区, 3.55% 西 城 区, 3.55% 大 兴 区, 2.91% 密 云 县, 2.58% 丰 台 区, 2.42% 平 谷 区, 2.42% 延 庆 县, 2.10% 房 山 区, 2.10% 数 据 来 源 : 北 京 京 北 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 2. 就 业 单 位 流 向 2015 届 毕 业 生 主 要 流 向 单 位 类 型 为 企 业 (80.46%), 其 中 其 他 企 业 占 比 最 高 ; 其 次 为 事 业 单 位 (19.05%), 以 中 初 教 育 单 位 (14.70%) 和 医 疗 卫 生 单 位 (3.55%) 为 主 8

12 其 他 企 业 国 有 企 业 三 资 企 业 企 业 中 初 教 育 单 位 医 疗 卫 生 单 位 机 关 城 镇 社 区 其 他 事 业 单 位 其 他 农 村 建 制 村 部 队 事 业 单 位 其 他 (%) 数 据 来 源 : 北 京 京 北 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 毕 业 生 主 要 集 中 在 100 人 以 下 规 模 的 单 位 就 业, 占 比 达 40.85%; 在 人 和 人 规 模 单 位 就 业 的 毕 业 生 占 比 大 致 相 当 人 8.09% 人 以 上 5.11% 人 22.13% 100 人 以 下 40.85% 人 23.83% 9

13 3. 主 要 就 业 行 业 流 向 1 超 过 35% 的 毕 业 生 集 中 在 建 筑 业 和 教 育 业 两 大 行 业 就 业, 这 与 学 校 特 点 及 学 前 教 育 招 生 规 模 较 大 有 关 其 他 就 业 行 业 中, 属 于 北 京 市 大 力 提 倡 或 当 地 需 要 的 第 三 产 业 ( 如 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 租 赁 和 商 业 服 务 业 等 行 业 ) 比 例 较 高 建 筑 业 教 育 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 批 发 和 零 售 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 住 宿 和 餐 饮 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 卫 生 和 社 会 工 作 金 融 业 其 他 (%) 注 : 主 要 就 业 行 业 指 就 业 人 数 20 人 的 行 业 数 据 来 源 : 北 京 京 北 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 1 其 他 : 包 括 军 队, 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业, 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织, 房 地 产 业, 农 林 牧 渔 业, 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业, 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业, 制 造 业 10

14 4. 主 要 就 业 职 业 流 向 毕 业 生 主 要 从 事 职 业 为 办 事 人 员 和 有 关 人 员 工 程 技 术 人 员 商 业 和 服 务 人 员 以 及 教 学 人 员 办 事 人 员 和 有 关 人 员 工 程 技 术 人 员 商 业 和 服 务 业 人 员 教 学 人 员 其 他 人 员 其 他 专 业 技 术 人 员 经 济 业 务 人 员 生 产 和 运 输 设 备 操 作 人 员 金 融 业 务 人 员 公 务 员 新 闻 出 版 和 文 化 工 作 人 员 卫 生 专 业 技 术 人 员 (%) 注 : 主 要 就 业 职 业 指 就 业 人 数 10 人 的 行 业 数 据 来 源 : 北 京 京 北 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ( 二 ) 升 学 参 与 2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 的 毕 业 生 中 有 20 名 反 馈 其 毕 业 去 向 为 升 学, 对 升 学 原 因 及 升 学 录 取 结 果 满 意 度 的 调 查 结 果 如 下 升 学 原 因 是 增 加 择 业 资 本 站 在 更 高 的 求 职 起 点 (40.00%), 提 升 综 合 能 力 (35.00%) 和 对 专 业 感 兴 趣 想 深 入 学 习 (25.00%) 11

15 增 加 择 业 资 本 站 在 更 高 的 求 职 起 点 提 升 综 合 能 力 对 专 业 感 兴 趣 深 入 学 习 (%) 90.00% 选 择 升 学 的 毕 业 生 对 升 学 结 果 感 到 满 意 2 一 般 10.00% 非 常 满 意 45.00% 比 较 满 意 45.00% 2 满 意 度 = 非 常 满 意 + 比 较 满 意 的 占 比 12

16 第 二 篇 : 就 业 工 作 特 色 北 京 京 北 职 业 技 术 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 强 化 思 想 共 识, 整 合 有 效 资 源, 打 造 工 作 品 牌, 构 建 长 效 机 制, 完 善 工 作 体 系, 有 效 提 升 就 业 指 导 服 务 工 作 的 专 业 化 水 平, 举 全 校 之 力 促 进 毕 业 生 高 质 量 充 分 就 业 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施 ( 一 ) 完 善 就 业 工 作 体 系 化 建 设, 打 好 职 前 准 备 战 1. 首 先 是 学 院 继 续 推 进 领 导 全 面 负 责 部 门 分 工 配 合 全 员 广 泛 参 与 的 就 业 工 作 联 动 机 制, 各 部 门 统 一 思 想, 将 毕 业 生 就 业 工 作 放 在 突 出 位 置, 制 定 详 实 的 工 作 计 划 和 方 案, 继 续 落 实 毕 业 生 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 召 开 全 院 就 业 启 动 动 员 大 会, 成 立 了 由 学 院 院 长 担 任 小 组 组 长, 主 管 副 院 长 和 招 生 就 业 办 主 任 担 任 副 组 长 的 就 业 领 导 小 组, 布 置 就 业 工 作 的 目 标 和 任 务, 邀 请 优 秀 辅 导 员 做 就 业 工 作 经 验 交 流 其 次 是 学 院 领 导 有 计 划 听 取 就 业 工 作 汇 报, 对 就 业 工 作 的 资 金 人 员 场 地 等 方 面 都 给 予 了 大 力 的 支 持 最 后 为 保 证 就 业 工 作 顺 利 实 施, 进 行 就 业 全 过 程 的 数 据 监 测, 每 周 在 全 院 公 布 各 专 业 就 业 情 况, 并 将 就 业 工 作 落 实 情 况 纳 入 人 员 年 度 考 核, 努 力 促 进 就 业 任 务 的 完 成 2. 聘 请 优 秀 毕 业 生 回 校 讲 座 2015 年 我 院 继 续 聘 请 优 秀 毕 业 生 回 校 进 行 就 业 求 职 讲 座, 结 合 自 身 经 历, 帮 助 学 生 解 决 求 职 困 惑, 分 享 求 职 经 验 通 过 讲 座 的 开 展, 一 方 面 发 挥 了 榜 样 激 励 的 作 用, 为 在 校 生 求 职 增 添 了 信 心, 另 一 方 面 也 为 即 将 进 入 职 场 的 学 生 在 准 备 阶 段 做 好 铺 垫, 总 体 来 看 取 得 了 良 好 的 效 果 13

17 ( 二 ) 推 进 创 业 课 程 建 设, 浓 厚 创 业 校 园 氛 围 1. 成 立 大 学 生 创 业 就 业 协 会 2012 年, 在 我 院 招 生 就 业 办 公 室 及 院 团 委 的 指 导 下, 成 立 了 大 学 生 团 体 组 织 大 学 生 创 业 就 业 协 会, 协 会 成 立 后, 积 极 发 挥 学 生 的 能 动 性, 协 助 就 业 指 导 中 心 开 展 多 项 活 动, 如 :2014 年, 协 会 组 织 并 开 展 了 校 园 生 活 小 需 要, 创 协 伴 你 行 的 小 商 品 销 售 周, 学 生 通 过 成 立 虚 拟 公 司, 设 计 宣 传 海 报, 分 工 协 作, 自 负 盈 亏 的 方 式, 开 展 真 实 模 拟 自 主 创 业 的 活 动, 既 方 便 了 在 校 生, 也 锻 炼 了 学 生 的 自 我 创 业 工 作 能 力, 受 到 了 学 院 领 导 老 师 学 生 及 家 长 的 一 致 好 评 2. 积 极 开 展 创 业 相 关 活 动 学 院 多 次 组 织 就 业 指 导 教 师 为 学 生 进 行 创 业 讲 座, 从 创 业 流 程 优 惠 政 策 等 多 角 度 全 方 位 为 学 生 进 行 创 业 宣 传, 与 区 人 力 社 保 局 合 作 开 展 创 业 宣 传 聘 请 相 关 专 家 进 行 创 业 专 题 讲 座, 开 展 创 业 策 划 大 赛 京 北 职 业 技 术 学 院 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 赛 等 系 列 活 动, 既 为 学 生 展 示 自 我 提 供 平 台, 同 时 也 使 学 生 更 加 清 晰 的 明 确 职 业 发 展 道 路, 树 立 发 展 目 标, 更 好 的 促 进 职 业 发 展 3. 在 专 业 教 学 和 人 才 培 养 的 全 过 程 中 融 入 创 新 创 业 教 育, 加 快 建 立 和 完 善 创 新 创 业 教 育 课 程 体 系, 把 创 新 创 业 教 育 作 为 培 养 创 新 型 人 才 的 重 要 途 径 ( 三 ) 拓 宽 就 业 指 导 途 径, 搭 建 信 息 服 务 平 台, 做 好 就 业 市 场 开 发 1. 开 展 就 业 讲 座 以 学 生 为 本 是 学 生 就 业 指 导 服 务 中 心 工 作 的 宗 旨 和 出 发 点, 为 更 好 地 服 务 学 生, 我 们 对 毕 业 生 分 阶 段 分 专 业 进 行 了 职 业 生 涯 规 划 就 业 形 势 就 业 政 策 择 业 心 理 和 技 巧 等 方 面 的 教 育 指 导, 根 据 毕 业 生 的 特 点 和 实 际, 突 出 就 业 指 导 的 实 操 性 和 实 用 性, 提 高 学 生 在 做 好 就 业 准 备 收 集 就 业 信 息 等 方 面 的 能 力, 聘 请 就 业 方 面 相 关 专 家 及 区 人 社 局 相 关 部 门 领 导 为 学 生 进 行 就 业 讲 座, 在 毕 业 生 中 开 展 了 模 拟 求 职 面 试 校 友 求 职 分 享 职 业 生 涯 规 划 竞 赛 等 多 形 式 的 就 业 系 列 活 动, 提 高 学 生 就 业 能 力 14

18 2. 为 增 强 就 业 工 作 的 针 对 性 和 实 效 性, 就 业 指 导 中 心 组 织 适 时 召 开 全 院 毕 业 生 就 业 工 作 交 流 会, 及 时 总 结 就 业 工 作 启 动 以 来 的 经 验 和 存 在 的 问 题 为 加 强 与 毕 业 生 的 直 接 沟 通, 在 校 园 网 站 上 规 划 了 企 业 招 聘 就 业 政 策 咨 询 指 导 栏 目, 及 时 快 捷 地 为 学 生 提 供 就 业 指 导 与 服 务 在 就 业 指 导 课 以 外, 根 据 学 生 的 需 求, 积 极 开 展 个 性 化 的 咨 询 与 指 导 服 务 3. 我 院 通 过 向 用 人 单 位 发 放 就 业 宣 传 册, 主 动 为 用 人 单 位 提 供 毕 业 生 信 息, 受 到 用 人 单 位 好 评, 与 北 京 住 总 集 团 中 科 院 中 影 数 字 制 作 基 地 等 单 位 洽 谈 了 就 业 合 作, 密 切 与 用 人 单 位 的 联 系, 与 中 交 隧 道 航 天 二 院 首 都 机 场 中 国 工 商 银 行 中 国 交 通 建 设 集 团 北 汽 福 田 北 京 路 桥 等 多 家 知 名 企 业 建 立 了 良 好 的 就 业 合 作 关 系 发 挥 校 园 就 业 市 场 主 渠 道 作 用, 加 大 实 习 就 业 基 地 一 体 化 建 设, 建 立 健 全 用 人 单 位 信 息 库 积 极 发 挥 专 业 教 师 在 毕 业 生 中 的 重 要 作 用, 利 用 专 业 教 师 了 解 和 熟 悉 行 业 企 业 情 况 的 优 势, 充 分 调 动 他 们 参 与 就 业 工 作 的 积 极 性, 努 力 营 造 全 员 关 心 就 业 的 浓 厚 氛 围 二 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 评 价 毕 业 生 对 母 校 各 项 就 业 指 导 服 务 的 参 与 度 均 在 93.00% 以 上, 其 中 参 与 度 最 高 的 分 别 为 就 业 实 习 / 实 践 就 业 指 导 课 和 招 聘 信 息 发 布, 均 在 95.00% 以 上 15

19 就 业 实 习 / 实 践 就 业 指 导 课 招 聘 信 息 发 布 就 业 手 续 办 理 职 业 咨 询 与 辅 导 校 园 招 聘 会 就 业 帮 扶 与 推 介 (%) 3 毕 业 生 对 母 校 各 项 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 均 在 87.00% 以 上, 其 中 满 意 度 最 高 的 分 别 为 就 业 手 续 办 理 就 业 指 导 课 和 职 业 咨 询 与 辅 导, 均 在 90.00% 以 上 就 业 手 续 办 理 就 业 指 导 课 职 业 咨 询 与 辅 导 就 业 实 习 / 实 践 校 园 招 聘 会 招 聘 信 息 发 布 就 业 帮 扶 与 推 介 (%) 3 满 意 度 = 很 满 意 + 比 较 满 意 + 一 般 的 占 比 16

20 三 毕 业 生 对 创 业 教 育 / 指 导 服 务 的 评 价 毕 业 生 对 各 项 创 业 教 育 / 指 导 服 务 的 参 与 度 均 在 81.00% 以 上, 其 中 参 与 度 最 高 的 为 创 业 相 关 课 程 ( 其 中 包 括 讲 座 ), 占 比 88.42% 创 业 相 关 课 程 ( 其 中 包 括 讲 座 ) 创 业 实 训 与 模 拟 创 业 协 会 创 新 创 业 大 赛 创 业 项 目 孵 化 (%) 4 毕 业 生 对 母 校 各 项 创 业 教 育 / 指 导 服 务 的 满 意 度 均 在 87.00% 以 上, 其 中 满 意 度 最 高 的 为 创 业 相 关 课 程 ( 其 中 包 括 讲 座 ), 占 比 90.18% 创 业 相 关 课 程 ( 其 中 包 括 讲 座 ) 创 新 创 业 大 赛 创 业 实 训 与 模 拟 创 业 协 会 创 业 项 目 孵 化 (%) 4 满 意 度 = 很 满 意 + 比 较 满 意 + 一 般 的 占 比 17

21 第 三 篇 : 就 业 相 关 分 析 为 全 面 反 馈 毕 业 生 的 就 业 状 况, 我 校 委 托 第 三 方 ( 新 锦 成 ) 对 学 校 2015 届 毕 业 生 的 就 业 质 量 进 行 调 查 评 估 一 薪 酬 水 平 2015 届 毕 业 生 转 正 后 的 税 前 月 均 收 入 为 元 ; 月 薪 在 元 区 间 的 毕 业 生 最 多, 占 比 为 42.67%; 其 次 为 元 区 间, 占 比 24.14% 5000 元 以 上 元 元 元 元 元 及 以 下 (%) 注 : 薪 酬 包 括 能 折 算 为 现 金 的 工 资 福 利 等 18

22 二 专 业 对 口 度 届 毕 业 生 专 业 对 口 度 为 79.15% 比 较 不 对 口 8.94% 一 般 20.00% 很 不 对 口 11.91% 很 对 口 27.23% 比 较 对 口 31.91% 将 评 价 维 度 很 不 对 口 比 较 不 对 口 一 般 比 较 对 口 很 对 口 分 别 赋 予 1-5 分 的 分 值, 计 算 其 均 值, 对 口 度 均 值 为 3.54 分, 偏 向 比 较 对 口 三 就 业 满 意 度 届 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 为 96.05% 比 较 不 满 意 3.51% 很 不 满 意 0.44% 将 评 价 维 度 很 不 满 意 比 一 般 31.14% 很 满 意 28.07% 较 不 满 意 一 般 比 较 满 意 和 很 满 意 分 别 赋 予 1-5 分 的 分 值, 计 算 其 均 值, 工 作 总 的 满 意 度 均 值 3.89 分, 偏 向 比 较 满 意 比 较 满 意 36.84% 5 专 业 对 口 度 = 很 对 口 + 比 较 对 口 + 一 般 的 占 比 6 满 意 度 = 很 满 意 + 比 较 满 意 + 一 般 的 占 比 19

23 对 工 作 各 方 面 的 满 意 度 中, 毕 业 生 对 工 作 环 境 的 满 意 度 (3.96 分 ) 最 高, 对 工 作 地 点 工 作 内 容 和 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度 也 较 高, 均 在 3.80 以 上, 均 偏 向 于 比 较 满 意 工 作 环 境 的 满 意 度 3.96 工 作 地 点 的 满 意 度 3.88 工 作 内 容 的 满 意 度 3.83 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度 3.82 薪 酬 的 满 意 度 四 求 职 分 析 ( 一 ) 求 职 途 径 在 毕 业 生 就 业 的 三 大 渠 道 ( 学 校 社 会 和 家 庭 ) 中,43.41% 的 2015 届 毕 业 生 通 过 社 会 渠 道 ( 直 接 向 用 人 单 位 申 请 落 实 工 作 专 业 化 求 职 招 聘 网 站 校 外 的 现 场 招 聘 会 ) 落 实 工 作, 学 校 渠 道 ( 学 校 组 织 招 聘 会 学 校 及 老 师 推 荐 等 ) 对 于 毕 业 生 的 就 业 贡 献 度 也 较 大, 为 28.09% 由 于 很 多 毕 业 生 选 择 在 生 源 地 就 业, 父 母 及 亲 友 推 荐 (22.13%) 对 毕 业 生 就 业 也 有 较 大 帮 助 20

24 直 接 向 用 人 单 位 申 请 父 母 及 亲 友 推 荐 专 业 化 的 招 聘 求 职 网 站 学 校 组 织 的 现 场 招 聘 会 8.51 学 校 及 老 师 的 推 荐 6.81 其 他 6.38 学 校 网 站 发 布 的 就 业 信 息 4.68 学 校 提 供 的 其 他 实 习 / 实 践 机 会 ( 除 顶 岗 实 习 ) 4.26 顶 岗 实 习 3.83 校 外 的 现 场 招 聘 会 (%) 注 : 学 校 途 径 包 括 顶 岗 实 习 学 校 组 织 的 现 场 招 聘 会 学 校 及 老 师 的 推 荐 学 校 提 供 的 其 他 实 习 / 实 践 机 会 以 及 学 校 网 站 发 布 的 就 业 信 息 ( 二 ) 求 职 困 难 毕 业 生 在 求 职 过 程 中 遇 到 的 首 要 困 难 是 缺 乏 实 践 经 验 (43.83%) 缺 乏 实 践 经 验 适 合 自 己 专 业 和 学 历 的 岗 位 太 少 获 取 招 聘 信 息 的 渠 道 太 少 就 业 能 力 不 足 用 人 单 位 待 遇 和 条 件 不 符 合 预 期 没 有 参 与 过 求 职 社 会 关 系 缺 乏 求 职 方 法 技 巧 缺 乏 存 在 就 业 歧 视 其 他 (%) 注 : 该 题 目 为 多 选 题, 因 此 选 项 的 百 分 比 之 和 不 是 100% 21

25 第 四 篇 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 就 业 率 变 化 趋 势 我 校 历 来 重 视 毕 业 生 的 就 业 工 作, 将 实 现 毕 业 生 的 充 分 就 业 和 高 质 量 就 业 作 为 工 作 重 心 纵 观 我 校 届 毕 业 生 的 就 业 率, 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 良 好 近 年 来, 北 京 市 乃 至 全 国 宏 观 经 济 处 于 中 低 速 增 长, 对 就 业 市 场 冲 击 较 大, 在 该 背 景 下, 我 校 就 业 率 还 能 在 较 高 水 平 基 础 上 保 持 相 对 稳 定, 实 属 不 易 % 届 毕 业 生 就 业 率 发 展 趋 势 98.88% 98.36% 98.67% 95.00% 90.00% 85.00% 80.00% 数 据 来 源 : 北 京 京 北 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 22

26 二 就 业 流 向 变 化 趋 势 ( 一 ) 服 务 北 京 市 经 济 发 展 依 然 是 主 旋 律, 就 业 区 域 不 断 向 京 津 冀 大 区 域 扩 展 目 前, 我 校 毕 业 生 主 要 在 本 市 ( 北 京 市 ) 就 业 (64.46%), 而 本 市 就 业 的 毕 业 生 主 要 流 向 学 校 所 在 地 怀 柔 区 (25.85%) 以 及 朝 阳 区 海 淀 区 西 城 区 等 市 区 这 一 就 业 区 域 分 布 与 我 校 立 足 怀 柔, 面 向 首 都, 服 务 社 会 的 办 学 定 位 相 符 合 ; 另 一 方 面 也 体 现 出 我 校 学 生 立 足 地 方, 服 务 基 层 的 志 向 未 来, 随 着 京 津 冀 一 体 化 的 提 速, 北 京 市 的 建 筑 汽 车 等 制 造 业 将 会 向 周 边 迁 移, 再 加 上 我 校 非 北 京 生 源 主 要 来 自 河 北 内 蒙 等 周 边 省 份, 这 将 带 动 我 校 毕 业 生 的 就 业 区 域 不 断 向 京 津 冀 区 域 扩 展 ( 二 ) 企 业 依 然 是 毕 业 生 就 业 主 战 场, 未 来 所 占 比 重 稳 中 趋 增 2015 届 我 校 毕 业 生 到 企 业 就 业 的 占 比 为 80.45%, 主 要 流 向 其 他 企 业 (71.57%) 和 国 有 企 业 (8.24%) 未 来 随 着 我 国 民 营 企 业 的 准 入 制 度 将 逐 渐 放 宽, 以 及 市 区 商 务 成 本 提 升 带 动 新 型 企 业 向 怀 柔 等 远 郊 区 县 甚 至 周 边 地 区 的 迁 移, 企 业 将 更 能 吸 纳 我 校 毕 业 生, 预 计 未 来 选 择 到 企 业 就 业 的 毕 业 生 比 例 将 呈 现 稳 中 趋 增 的 势 头 ( 三 ) 特 色 行 业 优 势 突 出, 流 向 日 趋 多 元 化, 第 三 产 业 占 比 增 加 建 筑 业 历 来 为 我 校 毕 业 生 的 主 要 行 业 流 向, 我 校 2015 届 毕 业 生 在 建 筑 业 就 业 的 比 例 为 17.93%, 这 反 映 了 我 校 的 学 科 特 色 办 学 优 势 和 较 高 的 人 才 培 养 质 量 近 年 来, 我 校 毕 业 生 的 就 业 行 业 范 围 不 断 拓 宽, 除 建 筑 业 外, 教 育 业, 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 以 及 租 赁 和 商 务 服 务 业 等 也 成 为 重 要 选 择 23

27 未 来, 随 着 北 京 市 产 业 结 构 调 整 及 升 级, 第 三 产 业 在 经 济 中 所 占 比 重 越 来 越 大, 且 自 身 具 有 行 业 分 类 多, 覆 盖 面 广 等 特 点, 故 第 三 产 业 对 人 才 的 吸 纳 能 力 增 加, 预 计 我 校 毕 业 生 选 择 在 第 三 产 业 就 业 的 人 数 会 越 来 越 多 ( 四 ) 自 主 创 业 将 成 为 毕 业 生 就 业 的 新 选 择 未 来, 在 国 家 大 众 创 业, 万 众 创 新 号 召 下, 在 北 京 市 创 业 氛 围 的 引 领 下, 在 我 校 创 业 指 导 服 务 的 帮 扶 下, 会 有 越 来 越 多 的 毕 业 生 将 选 择 自 主 创 业 互 联 网 + 应 用 于 第 三 产 业 与 国 计 民 生 相 关 的 产 品 或 者 领 域 将 成 为 创 业 热 点 24

28 第 五 篇 : 对 教 育 教 学 的 反 馈 毕 业 生 对 教 育 教 学 的 反 馈 评 价 将 有 利 于 不 断 完 善 我 校 的 人 才 培 养 反 馈 机 制, 因 此 本 次 调 查 请 毕 业 生 对 母 校 的 人 才 培 养 进 行 评 价 一 对 母 校 的 满 意 度 7 和 推 荐 度 届 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 较 高, 为 97.34%; 愿 意 推 荐 母 校 的 比 例 为 41.58%, 另 有 48.84% 的 毕 业 生 持 不 确 定 态 度 比 较 不 满 意 1.66% 很 不 满 意 1.00% 不 愿 意 9.57% 一 般 23.92% 很 满 意 30.56% 愿 意 41.58% 比 较 满 意 42.86% 不 确 定 48.84% 注 : 左 图 为 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度, 右 图 为 毕 业 生 对 母 校 的 推 荐 度 7 满 意 度 = 很 满 意 + 比 较 满 意 + 一 般 的 占 比 8 推 荐 度 = 愿 意 占 比 25

29 影 响 毕 业 生 对 母 校 满 意 度 的 首 要 因 素 为 所 学 知 识 / 能 力 满 足 工 作 实 际 需 求 的 情 况 (54.61%), 其 次 为 学 校 管 理 人 员 的 办 事 效 率 和 态 度 (35.53%) 这 说 明 毕 业 生 对 在 母 校 所 能 获 取 的 知 识 / 能 力 特 别 看 重, 对 校 方 人 员 的 服 务 质 量 及 创 造 的 环 境 也 特 别 关 注 所 学 知 识 / 能 力 满 足 工 作 实 际 需 求 的 情 况 学 校 管 理 人 员 的 办 事 效 率 和 态 度 校 风 学 风 师 生 课 外 交 流 食 堂 服 务 与 饭 菜 质 量 住 宿 条 件 与 管 理 上 网 的 便 利 性 本 专 业 辅 导 员 的 素 质 文 娱 体 育 设 施 图 书 与 教 学 设 施 学 校 的 规 章 制 度 校 园 偏 僻 交 通 便 利 其 他 (%) 注 : 该 题 目 为 多 选 题, 因 此 选 项 的 百 分 比 之 和 不 是 100% 二 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价 学 生 对 母 校 的 教 育 教 学 评 价 对 学 校 专 业 结 构 的 优 化 培 养 方 案 的 完 善 及 课 程 设 置 的 改 进 等 具 有 重 要 的 参 考 价 值, 因 此 请 毕 业 生 对 母 校 的 专 业 课 有 效 性 教 学 实 践 环 节 以 及 对 任 课 教 师 的 满 意 度 进 行 评 价 26

30 ( 一 ) 专 业 课 评 价 毕 业 生 对 专 业 课 教 学 有 效 性 评 价 较 高, 认 为 专 业 课 对 所 学 专 业 的 贡 献 9 10 度 为 84.82%; 自 身 对 所 学 知 识 的 掌 握 度 为 95.35% 比 较 小 11.22% 很 小 很 大 很 差 比 较 差 3.96% 19.14% 1.66% 很 好 2.99% 16.28% 一 般 30.69% 比 较 大 34.98% 一 般 41.53% 比 较 好 37.54% 注 : 左 图 为 专 业 课 对 实 际 工 作 的 价 值, 右 图 为 毕 业 生 掌 握 所 学 专 业 知 识 情 况 ( 二 ) 实 践 教 学 环 节 评 价 毕 业 生 对 实 践 教 学 环 节 评 价 很 高,89.44% 的 毕 业 生 认 为 母 校 实 践 教 学 环 节 效 果 处 于 一 般 及 以 上 水 平 比 较 差 6.93% 很 差 3.63% 很 好 25.08% 一 般 32.67% 比 较 好 31.68% 9 贡 献 度 = 贡 献 很 大 + 比 较 大 + 一 般 的 占 比 10 掌 握 度 = 掌 握 很 好 + 比 较 好 + 一 般 的 占 比 27

31 ( 三 ) 任 课 教 师 评 价 11 毕 业 生 对 母 校 任 课 教 师 的 满 意 度 很 高,97.95% 的 毕 业 生 对 任 课 教 师 满 意 比 较 不 满 意 一 般 0.68% 16.10% 很 不 满 意 1.37% 很 满 意 36.30% 比 较 满 意 45.55% 从 对 任 课 教 师 的 具 体 评 价 来 看, 毕 业 生 对 任 课 教 师 教 学 态 度 认 真 负 责 (4.26 分 ) 的 评 价 最 高 教 学 态 度 认 真 负 责 4.26 教 学 内 容 与 时 俱 进 4.14 教 学 生 动 注 重 互 动 4.08 注 重 课 外 沟 通 交 流 注 : 毕 业 生 对 母 校 任 课 教 师 教 学 态 度 教 学 内 容 教 学 互 动 课 外 沟 通 交 流 进 行 符 合 程 度 评 价 ( 包 括 很 符 合 比 较 符 合 一 般 比 较 不 符 合 和 很 不 符 合 ), 将 毕 业 生 的 反 馈 赋 予 1-5 分, 计 算 其 均 值 11 满 意 度 = 很 满 意 + 比 较 满 意 + 一 般 的 占 比 28

32 三 毕 业 生 就 业 能 力 的 反 馈 毕 业 生 的 就 业 能 力 在 一 定 程 度 上 能 够 反 馈 学 校 教 育 教 学 的 效 果 较 高 的 就 业 能 力 有 利 于 毕 业 生 的 求 职 及 职 业 发 展, 学 生 作 为 人 才 培 养 效 果 的 评 价 主 体 之 一, 其 对 自 身 各 项 就 业 基 本 能 力 的 评 价 对 于 了 解 我 校 人 才 培 养 质 量 也 具 有 一 定 的 参 考 意 义 因 此 调 查 了 毕 业 生 对 各 项 工 作 能 力 重 要 性 评 价 及 自 身 能 力 水 平 评 价 采 取 打 分 制, 分 为 1-10 分 这 10 个 等 级, 分 数 越 高, 则 表 示 该 项 能 力 水 平 越 重 要 或 自 身 能 力 水 平 越 高 毕 业 生 自 身 能 力 评 价 位 列 前 三 位 的 分 别 为 团 队 协 作 能 力 (7.44 分 ) 人 际 沟 通 能 力 (7.42 分 ) 及 实 干 与 执 行 能 力 (7.31 分 ) 团 队 协 作 能 力 人 际 沟 通 能 力 实 干 与 执 行 能 力 动 手 能 力 情 绪 管 理 能 力 口 头 表 达 能 力 自 学 能 力 组 织 与 协 调 能 力 问 题 解 决 能 力 分 析 能 力 时 间 管 理 能 力 书 面 表 达 能 力 信 息 收 集 能 力 领 导 能 力 专 业 能 力 计 算 机 应 用 能 力 创 新 能 力 外 语 能 力 注 : 毕 业 生 就 业 能 力 评 价 采 用 1-10 级 打 分,1 级 代 表 自 身 能 力 水 平 最 低,10 级 代 表 自 身 能 力 水 平 最 高 29

33 四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议 2015 届 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 的 相 关 评 价, 在 一 定 程 度 上 能 够 反 映 出 学 校 教 育 教 学 的 成 果, 同 时 也 为 进 一 步 提 升 学 校 教 育 教 学 质 量 提 供 了 决 策 依 据 根 据 毕 业 生 对 自 身 各 项 就 业 能 力 的 满 足 度 对 母 校 教 育 教 学 的 满 意 度 和 对 母 校 整 体 满 意 度 的 反 馈, 综 合 来 看, 我 校 教 育 教 学 效 果 较 佳 下 一 步, 学 校 将 从 三 个 方 面 进 一 步 提 升 教 育 教 学 培 养 质 量 一 根 据 毕 业 生 就 业 能 力 评 价 结 果, 重 视 相 关 就 业 能 力 的 培 养 ; 二 进 一 步 加 强 实 践 教 学 环 节, 为 毕 业 生 职 前 就 业 能 力 和 素 质 的 培 养 提 供 实 践 平 台 ; 三 进 一 步 提 升 教 师 教 育 教 学 水 平, 完 善 教 师 教 学 水 平 评 价 机 制, 加 强 师 生 课 外 沟 通 交 流 此 外, 学 校 还 将 进 一 步 对 各 专 业 的 就 业 质 量 以 及 教 育 教 学 评 价 进 行 深 入 细 致 调 研, 综 合 各 专 业 就 业 情 况, 结 合 市 场 需 求, 适 当 调 整 专 业 设 置 和 招 生 比 例, 改 善 专 业 教 育 教 学 质 量 使 得 学 校 的 人 才 培 养 与 社 会 需 求 相 吻 合, 既 保 质 保 量 地 培 养 社 会 急 需 人 才 也 使 毕 业 生 得 到 社 会 的 欢 迎 30

34 31 二 〇 一 五 年 十 二 月

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