下 来, 我 深 信 以 快 乐 为 宗 旨 的 教 育, 恐 怕 达 不 到 期 望 的 效 果 我 的 一 位 老 师 对 一 年 级 博 士 生 的 要 求 只 有 两 个 字 :No Whining( 不 要 抱 怨 ) 博 士 生 一 开 始 对 做 研 究 没 有 什 么 概 念 主 要
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- 杉焕 璩
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1 美 国 高 校 怎 样 培 养 博 士 生? 徐 轶 青 / 麻 省 理 工 学 院 博 士 候 选 人 :32 来 自 澎 湃 思 想 市 场 美 国 高 校 是 如 何 培 养 博 士 生 的? 博 士 生 既 是 科 研 人 员, 也 是 未 来 的 大 学 教 师 因 此, 美 国 的 研 究 性 大 学 很 重 视 博 士 生 培 养, 为 之 投 入 大 量 的 人 力 和 物 力 在 过 去 的 五 年 里, 我 在 美 国 三 所 研 究 性 大 学 求 学, 包 括 马 萨 诸 塞 州 剑 桥 市 的 哈 佛 大 学 和 麻 省 理 工 学 院, 以 及 位 于 加 州 的 斯 坦 福 大 学 在 这 篇 短 文 里, 我 想 谈 一 些 这 几 年 在 学 校 里 的 见 闻, 供 感 兴 趣 的 朋 友 参 考 需 要 说 明, 我 就 读 于 政 治 系, 因 此, 下 面 提 到 的 情 况 对 其 他 学 科 ( 尤 其 是 自 然 科 学 和 工 程 类 学 科 ) 不 一 定 适 用 美 国 社 会 科 学 的 研 究 生 训 练, 主 要 有 三 方 面 的 内 容 : 课 程 和 论 文 训 练 研 讨 会 (seminar), 以 及 对 学 生 职 业 发 展 的 支 持 大 部 分 人 比 较 关 注 课 程 设 置 与 论 文, 对 后 两 方 面 的 培 养 关 注 得 比 较 少, 但 它 们 其 实 也 非 常 重 要 课 程 和 论 文 美 国 的 社 会 科 学 院 系 一 般 要 求 博 士 生 完 成 两 项 目 标 : 一 在 修 课 的 基 础 上 通 过 博 士 生 资 格 考 试 ; 二 通 过 毕 业 论 文 答 辩 许 多 院 系 还 要 求 学 生 在 第 二 年 完 成 一 篇 第 二 年 论 文 (second year paper), 作 为 毕 业 论 文 的 一 次 预 演 以 我 所 在 的 麻 省 理 工 学 院 政 治 系 为 例, 博 生 需 要 完 成 两 年 共 16 门 课 的 课 程 任 务 学 生 也 可 以 选 修 或 旁 听 更 多 课 程, 不 必 付 费 ; 而 且, 只 要 学 生 的 学 术 导 师 同 意, 选 课 几 乎 没 有 院 系 的 限 制 许 多 同 学 在 整 个 博 士 生 涯 中 选 修 了 20 至 25 门 课 程 在 这 头 两 年 里, 学 生 一 般 不 需 要 做 除 了 修 课 以 外 的 任 何 工 作, 靠 学 校 提 供 奖 学 金 (fellowship) 基 本 上 就 可 以 衣 食 无 忧 了 学 校 希 望 博 士 生 们 在 这 两 年 心 无 旁 骛 地 汲 取 知 识, 尽 量 不 要 受 到 经 济 因 素 的 干 扰 最 近 几 年, 由 于 一 些 学 校 或 院 系 财 政 状 况 吃 紧, 或 者 招 收 的 本 科 生 数 目 上 升, 它 们 也 开 始 要 求 一 二 年 级 的 研 究 生 承 担 一 些 教 学 或 助 研 任 务 我 们 暂 时 不 讨 论 课 程 设 置 的 问 题 在 麻 省 理 工 学 院, 一 门 三 学 分 的 核 心 课 程, 一 般 每 周 有 两 次 一 个 半 小 时 的 主 课 ( 教 授 主 持 ) 和 一 次 一 小 时 的 复 习 课 ( 助 教 主 持 ) 也 就 是 说, 一 门 核 心 课 程, 通 常 学 生 们 一 周 要 见 面 三 次 哈 佛 大 学 和 斯 坦 福 大 学 的 情 况 也 类 似 大 部 分 教 授 给 博 士 生 授 课 是 很 用 心 的, 我 们 从 许 多 网 上 的 公 开 课 视 频 里 就 可 以 感 受 到 这 一 点 网 络 课 堂 缺 少 两 个 重 要 元 素, 一 是 课 堂 里 的 互 动 ; 二 是 在 助 教 和 同 学 的 帮 助 下 按 时 完 成 作 业 的 硬 约 束 我 认 为 后 者 更 重 要 以 我 自 己 的 亲 身 经 历 来 讲, 博 士 阶 段 的 每 门 课 程, 每 周 需 要 小 时 以 上 的 课 外 时 间 用 于 阅 读 复 习 和 完 成 作 业 我 也 是 这 样 要 求 我 参 与 授 课 的 学 生 们 的 麻 省 理 工 学 院 要 求 低 年 级 博 士 生 每 学 期 选 修 四 门 课 哈 佛 的 要 求 是 三 门 斯 坦 福 大 学 采 用 三 quarter 制, 要 求 学 生 每 个 quarter 选 三 到 四 门 课 在 这 几 所 学 校, 不 少 学 生 还 在 额 外 旁 听 一 到 两 门 课 总 的 来 说, 博 士 生 们 的 课 业 压 力 是 很 大 的 我 确 实 从 学 习 和 研 究 中 得 到 许 多 快 乐, 但 是 这 些 年 1
2 下 来, 我 深 信 以 快 乐 为 宗 旨 的 教 育, 恐 怕 达 不 到 期 望 的 效 果 我 的 一 位 老 师 对 一 年 级 博 士 生 的 要 求 只 有 两 个 字 :No Whining( 不 要 抱 怨 ) 博 士 生 一 开 始 对 做 研 究 没 有 什 么 概 念 主 要 的 办 法 当 然 是 阅 读 前 人 的 作 品, 辅 之 以 工 具 类 课 程 的 严 格 训 练 最 近 一 两 年, 我 们 系 有 一 个 小 创 新, 即 在 为 一 年 级 开 设 的 一 门 研 究 设 计 课 中, 指 导 学 生 撰 写 研 究 计 划, 申 请 美 国 国 家 科 学 基 金 (National Science Foundation, NSF) 的 博 士 奖 学 金 这 项 教 学 实 验 还 是 比 较 成 功 的 先 后 有 三 位 一 年 级 同 学 得 到 了 NSF 的 资 助 这 不 仅 是 博 士 生 们 值 得 夸 耀 的 荣 耀 给 系 里 节 省 了 资 源 ; 更 重 要 的 是, 它 可 以 培 养 博 士 生 们 独 立 开 展 研 究 和 日 后 申 请 研 究 经 费 的 能 力 在 第 二 年 末, 系 里 期 望 学 生 能 完 成 一 篇 可 被 发 表 的 论 文, 这 是 所 谓 的 第 二 年 论 文 在 现 实 中, 绝 大 多 数 论 文 达 不 到 发 表 的 要 求 在 学 术 生 涯 的 起 点, 总 难 免 要 生 产 一 些 糟 糕 的 文 章, 但 这 样 的 练 习 也 很 有 价 值 与 国 内 不 少 学 校 的 情 况 相 反, 我 所 知 的 几 所 学 校 对 博 士 生 发 表 论 文 的 数 量 都 没 有 任 何 硬 性 要 求 因 此, 博 士 生 没 有 什 么 动 力 发 表 水 准 不 高 的 论 文 经 过 一 到 两 个 月 紧 张 的 复 习, 博 士 生 要 通 过 资 格 考 试, 包 括 笔 试 和 口 试, 主 要 考 察 博 士 们 对 本 领 域 文 献 的 掌 握 程 度 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 在 博 士 阶 段, 除 了 学 生 自 己, 几 乎 没 有 人 关 心 他 或 她 的 考 试 成 绩 教 授 不 太 关 心, 未 来 的 雇 主 则 根 本 不 关 心 每 个 院 系 的 考 试 安 排 略 有 不 同, 哈 佛 大 学 政 府 系 是 在 第 二 年 末 进 行 的 ; 斯 坦 福 大 学 政 治 系 则 将 两 门 资 格 考 试 安 排 在 两 个 学 期 我 们 系 把 资 格 考 试 安 排 在 第 三 学 年 初, 分 两 天 对 博 士 生 选 择 的 两 个 领 域 进 行 考 察, 每 个 领 域 一 天 ( 八 小 时 ) 按 照 领 域 的 不 同, 可 能 是 三 篇 2500 字 左 右 的 写 作, 或 是 一 个 很 长 的 习 题 集 考 试 很 紧 张 我 记 得 单 单 考 试 的 两 天, 我 就 丢 了 一 公 斤 以 上 的 体 重 直 到 现 在, 我 也 没 有 再 在 8 小 时 以 内 写 过 那 么 多 英 文 斯 坦 福 政 治 系 的 考 试, 每 次 ( 一 个 领 域 ) 长 达 52 小 时 跨 越 一 个 周 末 答 题 者 有 时 被 要 求 完 成 三 篇 8000 字 的 文 章, 我 觉 得 那 太 长 了 考 试 确 实 能 检 验 学 习 效 果 不 过 我 还 是 认 为 资 格 考 试 浪 费 过 多 时 间 了 比 较 可 取 的 办 法, 可 能 是 把 资 格 考 试 安 排 在 第 二 学 年 末 的 暑 假 前 进 行 另 外, 考 试 时 间 其 实 可 以 缩 短 到 3 到 5 个 小 时 这 样, 第 二 年 结 束 后 暑 假 可 以 用 来 想 博 士 研 究 的 题 目 麻 省 理 工 的 经 济 系 就 是 这 样 做 的, 效 果 很 好 这 项 改 革 在 政 治 系 被 提 了 几 次, 可 是 每 次 都 被 否 决 最 反 对 这 项 改 革 的, 正 是 面 临 考 试 的 低 年 级 学 生 们 通 过 资 格 考 试 的 博 士 生 被 称 为 博 士 候 选 人 (PhD Candidate) 此 后, 他 们 就 得 以 研 究 为 主 业 了 不 过, 从 第 三 年 起, 他 们 也 被 要 求 承 担 助 研 (research assistant,ra) 或 助 教 (teaching assistant, TA) 的 任 务 前 者 要 帮 助 教 授 完 成 指 定 的 研 究 任 务 ( 一 周 10 小 时 左 右 ) 许 多 时 候, 老 师 们 愿 意 与 学 生 们 合 作 一 方 面 学 生 参 与 研 究 的 积 极 性 更 高, 完 成 任 务 更 利 落 ; 另 一 方 面 也 有 利 于 学 生 的 职 业 发 展 如 果 幸 运 地 话, 学 生 可 以 在 老 师 的 指 导 下, 走 完 发 表 论 文 的 全 过 程 在 和 教 授 合 写 论 文 的 过 程 里, 博 士 们 可 以 学 到 很 多 东 西 除 了 研 究 和 撰 写 论 文 以 外, 还 包 括 如 何 与 学 术 杂 志 的 编 辑 沟 通 如 何 回 应 匿 名 审 稿 人 的 批 评 等 等 老 师 们 对 学 生 的 独 立 研 究 一 般 也 很 支 持 我 写 完 第 一 篇 达 到 发 表 质 量 的 文 章 后, 先 后 有 五 位 老 师 为 我 逐 字 逐 句 地 修 改 语 病 和 提 出 建 议 ( 见 下 图 ) 我 身 边 的 大 部 分 同 学 都 有 这 样 的 经 历 一 位 老 师 曾 告 诉 我, 老 师 们 对 学 生 的 关 心 程 度, 与 学 生 的 努 力 程 度 是 正 相 关 的 他 说 得 很 有 道 理 2
3 助 教 不 仅 要 批 阅 作 业, 往 往 还 需 要 承 担 辅 助 教 学 任 务, 如 上 面 提 到 的 每 周 一 小 时 的 复 习 课 对 于 助 教, 他 们 备 课 的 时 间 往 往 超 过 每 周 10 小 时 不 过 助 教 工 作 除 了 能 让 博 士 生 赚 取 生 活 费 外, 也 让 他 们 获 得 了 宝 贵 的 教 学 经 验 我 们 系 要 求 博 士 生 在 毕 业 前 至 少 任 助 教 两 次 由 于 学 校 的 本 科 生 比 较 少, 当 助 教 的 机 会 很 难 得, 大 家 都 希 望 有 机 会 教 那 些 对 自 己 的 能 力 有 提 升 的 课 程 由 于 助 教 的 劳 动 力 供 给 很 大, 教 授 们 不 得 不 开 会 讨 论, 来 匹 配 博 士 生 们 的 研 究 兴 趣 过 去 的 助 教 经 历 和 他 们 教 课 意 愿 在 其 他 很 多 学 校, 由 于 本 科 生 人 数 比 较 多, 则 经 常 会 出 现 助 教 人 手 不 够 的 情 况 毕 业 论 文 毫 无 疑 问 是 博 士 生 生 涯 的 重 头 戏 为 了 督 促 博 士 生 们 合 理 安 排 时 间, 系 里 一 般 要 求 博 士 生 在 三 年 级 结 束 前 开 题 此 时, 博 士 生 的 论 文 委 员 会 正 式 成 立 论 文 委 员 会 由 三 至 五 名 成 员 组 成, 俗 称 为 导 师 与 其 他 领 域 不 同, 在 社 会 科 学 领 域, 导 师 与 学 生 的 关 系 是 比 较 平 等 的 导 师 可 以 在 中 途 更 换, 但 学 生 要 及 时 与 老 师 们 沟 通 在 开 题 后 的 两 到 六 年 内, 博 士 生 完 成 一 次 中 程 答 辩 和 一 次 毕 业 论 文 答 辩 博 士 候 选 人 通 过 论 文 委 员 会 的 毕 业 论 文 答 辩 后, 就 可 以 正 式 拿 到 博 士 学 位 了 后 两 次 答 辩 的 时 间 是 比 较 随 意 的 在 美 国, 社 会 科 学 的 博 士 教 育 实 际 上 已 经 不 是 所 谓 的 宽 进 严 出, 也 不 单 纯 是 严 进 严 出, 而 是 严 进 找 到 工 作 后 出 有 一 位 教 授 曾 和 我 开 玩 笑 说 : 一 个 博 士 是 否 能 拿 到 博 士 学 位, 是 由 两 个 委 员 会 决 定 的, 一 个 是 本 人 的 论 文 委 员 会, 另 一 个 是 求 职 院 校 的 聘 用 委 员 会 (hiring committee) 同 时, 麻 省 理 工 学 院 对 学 校 博 士 生 中 途 离 校 持 非 常 宽 松 的 态 度 我 在 经 济 系 的 一 位 好 友 Bill 去 华 尔 街 工 作 了 他 可 能 是 我 上 的 那 节 课 上 最 聪 明 的 学 生 他 去 做 自 己 喜 欢 的 事, 没 有 任 何 人 反 对 我 的 同 班 同 学 Peter 离 校 创 业, 老 师 们 都 很 支 持, 也 随 时 欢 迎 他 回 来 取 得 学 位 Peter 的 创 3
4 业 很 成 功, 所 以 目 前 看 起 来, 他 回 来 的 可 能 性 不 大 了 这 种 全 力 支 持 的 态 度 一 开 始 挺 让 我 吃 惊 的, 因 为 招 收 一 名 博 士 生, 系 里 实 际 上 为 之 要 花 费 数 十 万 美 元 但 换 个 角 度 想, 学 校 愈 尊 重 学 生 的 个 人 选 择, 学 生 对 学 校 的 感 情 愈 深, 日 后 也 许 会 做 出 惊 人 举 动 谁 知 道 哪? 研 讨 会 系 列 在 我 看 来, 博 士 生 阶 段 最 重 要 的 训 练, 是 在 研 讨 会 里 完 成 的 虽 然 研 讨 会 几 乎 完 全 自 愿 出 席 ( 在 哈 佛 和 斯 坦 福, 研 讨 会 有 时 会 作 为 课 选 修, 但 基 本 上 也 不 存 在 实 质 上 的 考 核 机 制 ), 但 没 有 人 忽 视 它 的 重 要 性 哈 佛 大 学 或 麻 省 理 工 学 院 的 研 讨 会 大 致 有 两 类 一 类 是 正 式 的 研 讨 会, 多 邀 请 其 他 院 校 的 教 授 来 讲 他 们 最 新 的 研 究 另 一 类 是 非 正 式 的 研 讨 会, 常 常 由 学 生 自 己 组 织, 自 己 参 与, 自 己 选 择 演 讲 的 题 目, 教 授 有 时 会 出 席 点 评 这 两 类 研 讨 会 都 很 重 要 我 认 为 后 者 尤 其 重 要, 因 为 博 士 生 们 可 以 真 正 参 与 到 研 究 过 程 里 面 来, 学 习 接 受 批 评 回 应 批 评, 和 在 批 评 的 基 础 上 改 进 研 究 也 有 一 些 研 讨 会 是 两 者 的 混 合, 既 邀 请 外 校 学 者, 也 给 本 校 的 学 生 机 会 在 哈 佛 和 斯 坦 福, 还 有 一 些 研 讨 会 是 闭 门 的, 只 有 本 校 该 方 向 的 老 师 和 学 生 可 以 参 加, 并 讲 述 自 己 的 学 术 论 文 大 部 分 研 讨 会 有 免 费 食 物, 由 学 校 或 院 系 出 资 博 士 生 们 不 富 裕, 而 且 常 常 没 时 间 做 饭, 免 费 食 物 是 他 们 参 加 研 讨 会 的 很 重 要 的 动 力 不 过 我 听 说, 提 供 免 费 食 物 是 私 立 学 校 特 有 的 现 象 我 特 别 感 激 与 经 济 系 及 哈 佛 政 府 系 合 办 的 政 治 经 济 学 早 餐 (Political Economy Breakfast) 我 的 一 位 导 师 几 乎 每 次 都 出 席 如 果 他 和 其 他 早 餐 会 的 成 员 认 可 了 一 项 研 究, 我 们 大 概 就 知 道 这 项 研 究 八 九 不 离 十 了 因 此, 我 们 都 很 珍 惜 在 早 餐 会 演 讲 的 机 会 我 曾 担 任 过 早 餐 会 的 主 持 人 ( 负 责 协 调 演 讲 人 和 给 参 与 者 买 早 饭 ) 开 学 以 前, 我 把 讲 座 邀 请 发 到 邮 件 列 表, 不 到 两 小 时, 十 几 个 演 讲 的 空 位 就 被 众 人 一 抢 而 空 了 老 师 们 的 出 席 很 重 要 一 方 面, 他 们 的 研 究 经 验 远 胜 过 学 生, 提 的 意 见 往 往 也 更 有 价 值 ; 另 一 方 面, 他 们 出 席 可 以 保 证 研 讨 会 的 凝 聚 力 类 似 由 学 生 主 讲 的 研 讨 会 在 麻 省 理 工 学 院 有 不 少, 我 经 常 参 加 的 有 经 济 系 的 发 展 经 济 学 午 餐 会 和 斯 隆 商 学 院 的 组 织 经 济 学 午 餐 会 发 展 经 济 学 和 组 织 经 济 学 圈 内 最 有 名 的 几 位 学 者 每 周 都 会 准 时 参 加 这 些 早 餐 会 或 午 餐 会, 有 点 像 我 在 北 大 参 加 的 导 师 的 组 会 我 现 在 仍 然 觉 得 北 大 的 组 会 帮 助 很 大, 因 为 我 的 导 师 曾 手 把 手 地 教 我 如 何 做 研 究 ; 而 在 剑 桥, 大 部 分 时 候 得 靠 自 己 自 己 选 题 自 己 分 析 自 己 准 备 演 讲 不 过, 因 为 这 里 热 烈 而 善 意 的 批 评 环 境 给 学 生 的 压 力 更 大, 因 此 也 更 锻 炼 人 吧 这 样 的 训 练 特 别 重 要, 因 为 对 别 人 的 工 作 提 出 挑 战, 以 及 迎 接 同 行 的 挑 战, 是 学 者 日 后 工 作 中 的 家 常 便 饭 我 们 系 里 的 另 一 个 非 正 式 研 讨 会 叫 做 GSWIP(Graduate Student Work in Progress, 意 为 研 究 生 们 的 半 成 品 ), 类 似 北 大 的 博 士 生 论 坛 如 它 的 名 字 那 样, 讨 论 的 形 式 比 较 轻 松, 教 授 们 一 般 也 不 会 出 席 虽 然 演 讲 的 质 量 常 不 如 前 面 提 到 的 早 餐 会, 但 大 部 分 糟 糕 的 研 究 想 法 基 本 能 被 众 人 挡 下 来 剑 桥 的 研 讨 会 有 一 个 很 突 出 的 特 点, 即 跨 校 合 作 许 多 社 会 科 学 领 域 的 正 式 非 正 式 研 讨 会 ( 甚 至 课 程 ) 都 是 跨 校 合 办 的 一 个 例 子 当 然 是 上 面 讲 的 早 餐 会, 还 是 比 较 有 名 的 政 治 经 济 学 论 坛 和 应 用 理 论 论 坛 ( 由 A. Shleifer P. Aghion 和 D. Acemoglu 等 人 合 办 ) 此 外 还 有 哈 佛 大 学 麻 4
5 省 理 工 学 院 和 波 士 顿 大 学 三 校 博 士 生 合 办 的 中 国 研 究 论 坛 许 多 同 学 就 是 通 过 这 个 论 坛 成 为 合 作 者 的 从 地 理 上 说, 清 华 和 北 大 的 距 离 比 剑 桥 两 校 更 近 ( 哈 佛 和 麻 省 理 工 相 距 3.5 公 里 或 两 站 地 铁 ), 可 是 很 少 听 说 两 校 合 办 周 期 性 的 讲 座 或 研 讨 会 这 是 很 遗 憾 的 在 一 位 教 授 的 提 议 下, 我 们 系 最 近 几 年 还 有 一 项 创 新, 叫 Idea Conference( 出 主 意 的 会 ) 它 的 作 用 是 帮 助 三 年 级 ( 或 更 低 年 级 ) 的 博 士 生 选 题 在 这 个 很 轻 松 的 会 议 上, 每 个 参 与 的 博 士 生 有 五 分 钟 时 间 向 全 系 的 教 授 和 学 生 讲 一 个 在 考 虑 中 的 想 法, 供 大 家 批 判 目 前 很 难 判 断 这 个 会 的 成 效 不 过 我 觉 得 这 是 个 很 好 的 主 意, 因 为 许 多 想 法 要 么 从 一 开 始 就 是 错 的, 要 么 不 够 重 要 在 博 士 阶 段, 有 人 阻 止 你 做 一 件 浪 费 时 间 的 事 情, 往 往 比 有 人 建 议 你 做 一 件 对 的 事 情, 更 加 难 能 可 贵 职 业 发 展 支 持 最 后, 有 必 要 讲 一 下 老 师 们 和 学 校 对 博 士 生 职 业 发 展 各 方 面 的 支 持 我 认 为, 这 也 是 美 国 高 校 在 研 究 生 教 育 方 面 比 较 成 功 的 重 要 原 因 之 一 很 多 改 进 是 细 微 的, 不 需 要 重 大 的 体 制 改 革, 但 对 心 理 常 常 很 脆 弱 的 博 士 生 来 说, 是 莫 大 的 鼓 励 和 宽 慰 我 举 几 个 例 子 学 术 导 师 制 度 我 接 触 的 几 所 学 校 都 有 学 术 导 师 制 度 学 术 导 师 的 职 责 在 第 一 第 二 年 给 予 博 士 生 学 术 ( 包 括 选 课 ) 生 活 心 理 等 各 方 面 的 指 导 通 常, 学 术 导 师 也 要 为 学 生 的 学 术 不 端 行 为 负 责 在 大 部 分 情 况 下, 学 术 导 师 是 根 据 学 生 的 兴 趣 分 配 的, 但 更 换 起 来 也 不 困 难 我 的 学 术 导 师 虽 然 后 来 没 有 做 我 的 论 文 委 员 会 主 席, 但 在 过 去 几 年 里 给 予 了 我 大 量 帮 助, 例 如 指 导 我 选 课, 帮 我 规 划 资 助 的 来 源, 建 议 合 适 的 研 究 路 径, 甚 至 在 突 发 情 况 下, 指 导 我 如 何 应 对 媒 体 采 访 等 等 另 外, 每 学 期 末 教 授 全 会 要 对 每 位 博 士 生 的 学 习 和 研 究 状 况 进 行 评 估 他 们 互 相 分 享 每 位 学 生 取 得 的 成 果 和 碰 到 的 困 难, 适 时 和 有 限 度 地 对 博 士 生 进 行 鼓 励 或 提 醒 祝 贺 和 提 醒 有 时 是 书 面 的, 因 此 是 很 严 肃 的 事 这 样 做 的 好 处 是 大 部 分 教 授 对 大 部 分 学 生 的 情 况 比 较 了 解, 也 增 加 了 不 同 领 域 的 教 授 与 博 士 生 之 间 合 作 的 机 会 开 门 政 策 (open door policy) 麻 省 理 工 学 院 的 开 门 政 策 是 有 名 的 但 它 其 实 不 是 项 政 策, 而 只 是 项 惯 例 : 教 授 在 学 校 时 一 般 把 办 公 室 的 门 开 着, 意 思 是 欢 迎 学 生 随 时 打 扰 这 项 惯 例 说 起 来 简 单, 其 实 对 教 师 ( 尤 其 是 年 轻 教 师 ) 来 说, 是 巨 大 的 负 担 反 过 来, 这 是 学 生 巨 大 的 福 利 在 我 们 系, 相 近 领 域 老 师 和 博 士 生 的 办 公 室 紧 挨 着, 所 以 学 生 和 老 师 几 乎 处 于 持 续 的 交 谈 状 态 我 曾 问 一 位 年 轻 老 师 他 是 怎 样 完 成 自 己 的 研 究 的 他 告 诉 我, 他 每 天 起 床 来 学 校 前 工 作 3 小 时, 晚 上 回 家 后 再 工 作 4 小 时, 白 天 就 基 本 交 给 学 生 们 了 这 种 时 间 上 的 付 出 是 惊 人 的 这 也 许 是 麻 省 理 工 学 院 与 其 他 学 校 的 不 同 之 处 学 校 的 本 科 生 比 较 少 也 是 这 个 惯 例 能 持 续 的 原 因 之 一 吧 学 术 交 流 和 研 究 基 金 最 近 几 年, 国 内 的 学 校 积 极 鼓 励 博 士 生 赴 海 外 访 学 或 参 加 会 议, 效 果 很 明 显 在 美 国 的 研 究 生 院 也 有 类 似 的 制 度 例 如, 我 们 系 每 年 给 每 位 博 士 生 提 供 800 美 元 的 学 术 会 议 支 持 钱 不 算 多, 但 也 不 少 了 系 里 同 时 要 求 博 士 生 在 赴 会 前 将 论 文 上 传 去 公 开 的 工 作 论 文 服 务 器 我 认 为 这 个 细 节 做 得 很 好, 比 较 巧 妙 地 督 促 学 生 完 成 学 术 任 务, 但 并 没 有 增 添 繁 琐 的 官 僚 手 续 5
6 系 里 同 时 还 提 供 每 年 500 美 元 的 研 究 经 费, 前 提 是 提 交 一 份 简 短 的 研 究 计 划 只 要 认 真 申 请, 几 乎 所 有 人 都 能 得 到 这 笔 经 费 这 笔 钱 虽 然 也 不 多, 但 可 以 用 来 完 成 一 些 小 的 数 据 搜 集 工 作 了 在 斯 坦 福 大 学 政 治 系, 每 位 博 士 生 每 年 可 以 直 接 获 得 约 1000 美 元 的 职 业 发 展 经 费, 用 于 参 加 会 议 和 学 术 研 究 职 业 发 展 计 划 美 国 高 校 对 学 生 职 业 素 养 的 培 养 也 很 重 要, 大 致 有 几 方 面 的 内 容 首 先, 由 专 人 负 责 ( 教 授 们 轮 流 担 任 ) 为 求 职 的 博 士 生 提 供 服 务, 包 括 指 导 准 备 申 请 材 料 提 供 面 试 建 议 预 约 试 演 讲 的 时 间 ( 每 人 至 少 有 一 次 全 系 老 师 参 加 的 试 演 讲 ) 如 何 与 未 来 的 雇 主 讨 价 还 价 等 等 我 甚 至 还 听 说, 我 们 系 的 一 位 教 授 亲 自 为 学 生 挑 选 西 装 拿 我 自 己 的 亲 身 经 历 来 讲, 我 的 老 师 们 曾 帮 我 逐 字 修 改 申 请 材 料, 还 在 麻 省 理 工 和 斯 坦 福 为 我 安 排 了 好 几 次 规 模 不 等 的 试 演 讲, 对 我 后 来 找 工 作 很 有 帮 助 第 二, 给 博 士 生 创 造 环 境 提 供 经 费, 鼓 励 他 们 为 系 里 以 及 低 年 级 学 生 开 设 短 期 课 程 组 织 论 坛 协 调 外 请 演 讲 人 等 等 这 些 技 能 都 是 博 士 生 日 后 会 用 到 的 第 三, 我 们 系 还 给 博 士 生 参 与 院 系 决 策 的 机 会 例 如, 学 生 代 表 会 参 与 聘 用 新 教 师 的 过 程 这 件 事 听 起 来 很 神 奇, 我 在 其 他 地 方 都 没 有 观 察 到 这 个 现 象 例 如, 在 参 与 招 聘 新 教 师 的 过 程 里 面, 作 为 学 生 代 表, 我 读 过 上 百 人 的 申 请 材 料 和 他 们 的 推 荐 信 ; 同 时 在 听 取 其 他 同 学 意 见 的 基 础 上, 参 与 委 员 会 的 工 作, 对 教 授 全 会 提 出 了 聘 用 建 议 允 许 学 生 参 与 这 样 重 大 的 决 策 显 然 是 有 成 本 的 一 般 来 说, 学 生 对 相 关 领 域 的 理 解 比 教 授 要 浅 薄 得 多, 未 必 能 够 正 确 评 估 候 选 人 的 潜 力 不 过 这 样 做 也 有 好 处 一 方 面, 教 授 会 议 可 以 听 到 一 些 来 自 学 生 的 声 音, 这 对 维 持 和 提 升 教 学 质 量 很 重 要 ; 另 一 方 面, 对 参 与 的 学 生 是 个 开 眼 界 的 好 机 会 通 过 这 个 机 会, 他 们 可 以 了 解 到 自 己 该 为 就 业 市 场 做 什 么 样 的 准 备 ; 也 可 以 帮 助 他 们 理 解 一 个 学 术 机 构 是 如 何 运 作 的 当 然, 这 种 制 度 之 所 以 可 能, 也 是 因 为 聘 用 新 教 师 的 过 程 比 较 公 开 透 明 结 语 过 去 十 几 年, 中 国 社 会 科 学 的 研 究 生 培 养 有 了 长 足 进 步 很 多 学 校 已 经 采 取 了 非 常 先 进 的 教 学 手 段, 也 为 培 养 博 士 生 投 入 了 大 量 资 源 我 自 己 因 此 受 益 良 多 许 多 我 尊 敬 的 老 师 和 同 事, 是 中 国 本 土 毕 业 的 博 士, 他 们 的 研 究 水 平 一 点 也 不 比 海 外 院 校 的 毕 业 生 逊 色 不 过 我 相 信, 国 内 的 社 会 科 学 博 士 生 培 养 仍 然 有 改 进 的 空 间 我 很 同 意 饶 毅 和 谢 宇 两 位 老 师 的 看 法 : 名 牌 大 学 未 必 能 培 养 出 好 的 研 究 者 我 自 己 的 体 会 是, 如 果 一 所 学 校 做 对 了 什 么, 是 因 为 它 把 研 究 生 的 成 长 和 职 业 发 展 放 在 了 特 别 重 要 的 位 置 对 博 士 生 培 养 是 全 方 位 的, 不 仅 包 括 撰 写 和 发 表 论 文 的 能 力, 还 包 括 沟 通 表 达 能 力 教 学 水 平, 和 其 他 一 些 重 要 的 技 能 一 些 成 本 相 对 较 低 的 改 进, 也 许 可 以 产 生 很 大 的 正 面 效 果 上 面 提 到 的 一 些 做 法, 也 许 可 以 作 为 参 考 最 后, 我 还 想 强 调, 博 士 生 的 生 活 是 非 常 艰 辛 的 外 部 支 持 是 有 利 因 素, 但 归 根 结 底, 我 们 需 要 坚 忍 的 内 心 强 大 的 意 志 和 不 竭 的 好 奇 心, 来 走 过 这 一 段 奇 妙 的 旅 程 6
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...2...3...4...6...6...8...11...14...18...19...20...22...22...23...25...26...27...28...29...29...29 4-1 - ( ) 88 37 88 37 200121 2003 4 18 [2003]48 1.5 4-2 - ( ) 25 1 1 100032 2004 09 17 [1998]12 ( ) (
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我 们 在 世 界 名 校 唐 晓 武 图 书 在 版 编 目 (CIP) 数 据 我 们 在 世 界 名 校 / 唐 晓 武 主 编. 杭 州 : 浙 江 大 学 出 版 社,2011.6 ISBN 978-7-308-08827-5 Ⅰ. 1 我 Ⅱ. 1 唐 Ⅲ. 1 留 学 生 教 育 - 概 况 - 世 界 Ⅳ. 1G649.1 中 国 版 本 图 书 馆 CIP 数 据 核 字 (2011)
的 被 主 持 人 惡 整 囉 在 活 動 口 香 糖 黏 哪 裡, 比 的 是 同 學 間 的 默 契, 這 個 活 動 不 僅 有 趣 還 可 以 增 進 系 上 同 學 間 的 友 誼 感 情 活 動 中, 常 會 聽 到 主 持 人 們 一 搭 一 唱, 口 香 糖 阿 口 香 糖 黏 哪
九 十 九 學 年 度 生 物 醫 學 暨 環 境 生 物 學 系 系 報 第 一 期 系 烤 - 大 家 來 搶 食 在 一 個 風 和 月 麗 的 夜 晚, 月 娘 不 吝 惜 於 綻 放 她 的 餘 暉, 一 年 一 度 的 生 物 系 烤 肉 大 會 隆 重 登 場, 每 位 學 長 姐 也 積 極 的 準 備 系 烤 物 品, 學 弟 學 妹 們 也 熱 情 的 去 準 備 系 烤 中 活
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28 5 2010 9 Tribune of Political Science and Law Vol. 28 No. 5 Sep. 2010 1981 1982 1981 1982 5 1982 1982 1 P. 537-538 2 P. 234 1982 1980 9 10 1982 12 4 1980 9 17 1981 2 28 1981 4 1 4 20 5 1 4 1 5 1981
对话嘉宾 杜玉霞 教育技术学博士 广州大学教育信息技术系副教授 系副主任 美国俄亥俄州立大学访问学者 兼任广州市中小学教师信息技术应用能力提 升工程专家 广东省综合评标专家 广州市海珠区教育信息化应用指导专家 Universal Journal of Educational Research杂志 开
对话 美国STEM教育的发展 看中国STEM教育 从 对话嘉宾 丁林 博士 美国俄亥俄州立大学 Ohio State University 教育和人类 生态学院教与学系终身教授 博士生导师 长期致力于学科科学教育研究 Discipline-based Science Education Research 主要研究领域包括概念学习 问题解决 科学推理和认识论发展的理论和实证研究 特别关注教育研究 的测量理论和定量研究范式
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教 学 简 报 第 1406 期 ( 总 第 9 期 ) 2014 年 10 月 30 日 营 口 理 工 学 院 教 学 工 作 委 员 会 主 办 课 程 考 核 方 式 多 样 化 改 革 一 问 卷 调 查 结 果 ( 本 科 教 师 ) 1. 对 现 行 考 试 方 法 是 否 满 意 ( 机 电 系 谢 元 旦 ) 很 满 意 满 意 基 本 满 意 不 满 意 9.8% 39.5% 47.5%
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國 立 臺 灣 科 技 大 學 您 也 許 不 知 道 的 台 科 大 國 立 台 南 一 中 2010/3/4 NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY 主講 機械系教授兼全校不分系系主任 王朝正 三年17班 民國67年 畢業 NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY 您
国家自然科学基金资助项目实施注意事项-1123
国 家 自 然 科 学 基 金 资 助 项 目 实 施 注 意 事 项 1. 关 于 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 申 报 和 管 理 流 程, 请 参 见 附 件 1 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 申 报 和 管 理 流 程 2. 项 目 实 施 过 程 中 需 要 注 意 以 下 事 項 : (1) 进 展 报 告 项 目 负 责 人 应 当 按 照 项 目 计 划 书 组
訪 談 後 的 檢 討 ~~~~~~~~~~~~~~~~p.18,19 2
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法務部廉政署新聞稿
廉 政 署 舉 辦 行 政 透 明 系 列 論 壇 推 展 行 政 透 明 化 理 念 打 造 乾 淨 廉 能 政 府 為 落 實 聯 合 國 反 貪 腐 公 約 中 社 會 參 與 之 精 神, 推 動 公 私 部 門 共 同 參 與 預 防 和 打 擊 貪 腐, 增 進 民 眾 對 公 共 事 務 的 信 賴 與 監 督, 本 署 分 別 於 101 年 4 月 25 日 5 月 15 日 5
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李 求 恩 紀 念 中 學 2015-2016 年 度 中 文 科 工 作 計 劃 關 注 事 項 (1): 全 方 位 推 動 自 主 學 習, 追 求 卓 越 表 現 策 略 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 1. 強 化 透 過 資 訊 科 技 進 行 學 習, 增 加 學 生 全 年 最 少 有 3 次 應 用 平 板 電 腦, 校 本 統 計 調 查 科
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编 辑 的 话 10 月, 田 园 里 吹 过 的 风 清 爽 宜 人, 同 时 风 也 在 轻 声 地 提 醒 田 园, 你 该 换 上 新 衣 啦 这 时, 我 们 的 园 刊 也 悄 悄 翻 过 了 新 的 一 页, 这 次, 它 会 带 你 去 寻 找 新 的 宝 藏 新 的 发 现 我 们 去 了 干 部 学 院, 那 里,3 4 岁 的 孩 子 用 长 长 的 脚 印 寻 找 自 然 的
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2013 华 润 之 夜 慈 善 晚 会 捐 款 明 细 合 益 管 理 咨 询 ( 上 海 ) 有 限 公 司 380,000 深 圳 市 昕 网 格 科 技 开 发 有 限 公 司 50,000 甲 骨 文 ( 中 国 ) 软 件 系 统 有 限 公 司 50,000 上 海 华 讯 网 络 系 统 有 限 公 司 20,000 深 圳 市 蓝 德 信 诺 科 技 有 限 公 司 20,000
要 完 成, 就 在 這 一 代 這 是 在 十 五 年 前 寫 的 今 天, 我 想 繼 續 講 香 港 未 完 成 的 實 驗, 香 港 未 竟 之 業, 這 一 代 香 港 人 未 了 的 心 願, 早 該 完 成 的 任 務, 必 須 達 成 的 使 命 感 謝 香 港 書 展 給 我 這
香 港 未 完 成 的 實 驗 * 香 港 未 完 成 的 實 驗 2000 年 那 年, 我 一 如 以 往, 將 自 己 的 一 些 舊 作 交 給 了 梁 秉 鈞 先 生, 請 他 編 輯 成 書 並 替 我 找 出 版 社 這 次 他 問, 交 給 一 家 新 出 版 社 以 示 支 持 好 不 好? 我 同 意 了 這 就 成 了 指 南 針 出 版 社 在 2001 年 替 我 出 版
过年：从传统到现代
Discussion Paper No. 128 2004 8 2004 12 1 2 1992 10 11 25 26 2000 4 5 29 3 4 39 5 6 7 8 710 713 621973 7 9 6 1996 55 10 1901 1961 1872 11 1600 1867 1956 4 5 20019 10 12 18 19 1995 95 2004 9 11 2001 16
目 录 1 国 家 公 派 研 究 生 项 目 基 本 情 况 介 绍 1.1 指 导 思 想... (1) 1.2 选 派 计 划... (1) 1.3 优 先 资 助 学 科 专 业 领 域... (1) 1.4 资 助 内 容... (2) 1.5 申 请 条 件... (3) 1.6 申 报
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晋委[1999]41号
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晋 委 发 2011 7 号 中 共 晋 江 市 委 晋 江 市 人 民 政 府 关 于 加 快 引 进 优 秀 人 才 的 若 干 意 见 第 一 章 总 则 第 一 条 为 了 深 入 实 施 人 才 强 市 战 略, 进 一 步 优 化 人 才 政 策 环 境, 吸 引 集 聚 国 内 外 优 秀 人 才 到 晋 江 创 业 或 工 作, 为 新 一 轮 跨 越 发 展 提 供 强 有 力 的
社科网－论文在线
美 国 工 程 博 士 培 养 模 式 及 其 对 我 国 实 践 的 启 示 曹 勇 程 玲 ( 华 中 科 技 大 学 管 理 学 院, 湖 北 武 汉,430074) 摘 要 : 伴 随 着 世 界 经 济 全 球 化 工 业 化 信 息 化 开 放 式 创 新 国 际 一 体 化 的 趋 势 和 国 内 转 变 经 济 发 展 方 式 建 设 创 新 型 国 家 的 需 要, 社 会 对 高
( 六 ) 目 前 本 校 英 語 課 程 ( 不 含 語 言 課 ) 約 佔 全 校 課 程 16%, 期 望 今 年 可 提 升 至 20%, 校 長 希 望 長 程 目 標 可 達 30% 建 議 各 系 所 鼓 勵 新 進 教 師 每 學 年 至 少 開 設 1 門 英 語 課 程 ( 考
103 學 年 度 第 3 次 教 務 會 議 紀 錄 時 間 :104 年 4 月 9 日 ( 星 期 四 ) 上 午 11:10 地 點 : 學 習 資 源 中 心 旺 宏 館 7 樓 第 一 會 議 室 (R721) 主 持 人 : 戴 念 華 教 務 長 出 席 人 員 :( 詳 簽 名 單 ) 記 錄 : 林 嘉 怡 壹 專 題 演 講 講 題 : 臺 灣 大 學 教 學 創 新 ( 演
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家 長 在 孩 子 學 英 語 的 過 程 中 所 扮 演 的 角 色 - 家 長 如 何 幫 助 孩 子 學 習 英 語 作 者 : 徐 佩 玲 老 師 前 言 這 次 的 家 長 成 長 班, 首 先 感 謝 校 長 的 安 排, 讓 我 有 機 會 和 家 長 們 一 起 討 論 孩 子 學 習 英 語 的 情 形, 分 享 經 驗, 共 同 成 長 21 世 紀, 英 語 仍 是 世 界 使
35 2 2011 3 Vol. 35 No. 2 March 2011 83 Population Research * 2 100872 Birth Interval between First and Second Child and Its Policy Implications Liu Shuang Zou Mingru Abstract Using data of international
8 D Jager Mengen Jager 5 3 Ulm Aulendof 8 Jager Michael Jager Iljana Eric Eric Jager 8 Aulendof Jager Jager Aulendof Jager Aulendof Jager
Wenquan Che, Associate Professor in Nanjing University of Science and Technology, received her Ph.D. from CityU in 2003. In 2007, she received the Humboldt Research Fellowship from Alexander von Humboldt
MIT 4 MIT 2014 / MIT 30% MIT 2 MIT 20% Investor's Business Daily MIT MIT 3 CNKI
* Massachusetts Institute of Technology MIT 2015 2016 QS Quacquarelli Symonds MIT economics & econometrics 2013 2014 1 MIT 100 MIT Francis Amasa Walker 1950 MIT Rupert MacLaurin * 63 2017 1 5 MIT 4 MIT
实 践 探 讨 高 丽 : 从 少 数 民 族 大 学 生 的 阅 读 需 求 看 民 族 院 校 图 书 馆 的 资 源 建 设 有 区 域 性 和 民 族 性 很 强 的 传 统 学 科 特 色 学 科 及 优 势 学 科, 因 此 图 书 馆 的 资 源 建 设 也 要 顺 应 这 一 特 性
中 国 科 技 资 源 导 刊 ISSN 1674-1544 2010 年 7 月 第 42 卷 第 4 期 72-77 CHINA SCIENCE & TECHNOLOGY RESOURCES REVIEW ISSN 1674-1544 Vol.42 No.4 72-77,Jul. 2010 从 少 数 民 族 大 学 生 的 阅 读 需 求 看 民 族 院 校 图 书 馆 的 资 源 建 设 高
教 育 部 : 高 校 职 称 评 审 师 德 考 核 不 合 格 者 一 票 否 决 据 教 育 部 网 站 消 息, 教 育 部 日 前 出 台 关 于 建 立 健 全 高 校 师 德 建 设 长 效 机 制 的 意 见 ( 以 下 简 称 意 见 ) 意 见 强 调 将 高 校 师 德 建 设
信 息 简 报 吉 林 医 药 学 院 图 书 馆 主 办 2014 年 第 5 期 信 息 咨 询 部 编 辑 ( 总 第 15 期 ) 教 育 部 : 高 校 职 称 评 审 师 德 考 核 不 合 格 者 一 票 否 决 (1) 教 育 部 : 将 建 立 绩 分 银 行 促 进 教 师 志 愿 服 务 (1) 教 育 部 再 核 发 9 所 大 学 高 校 章 程 (2) 教 育 部 公 布
Peter Revan
30 25 60 10 30 1 25 60 41 5 2050 1859 136 Peter Revan 25 5 1730 120 7 50 2009 2 5 18 60 15 1 9 3 1 43 1,200 3 200 400 1 1822 1 300 200 1 1 400 20 2 5 5 3 2 1 1 5 5 3 2 1 60 40 7 520 350 82 200 1 2 100
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24 2010 2 8. 3 9 62 516 2086 12602 A Thesaurus of Modern Chinese TMC 1 8 3 9 62 516 2086 12602 2 2008 2008 TMC 1. 1 1 2 2008 158 TMC TMC 159 24 2010 2 1. 2 TMC TMC 2. 1 TMC 160 2. 2 11 11 161 24 2010 2
出國報告（出國類別： 開會類 ）
行 政 院 及 所 屬 各 機 關 出 國 報 告 ( 出 國 類 別 : 開 會 類 ) ( 裝 釘 線 ) 第 29 屆 國 際 健 康 照 護 品 質 協 會 (ISQua) 年 會 會 議 報 告 服 務 機 關 : 行 政 院 衛 生 署 中 央 健 康 保 險 局 出 國 人 職 稱 : 職 稱 : 科 長 姓 名 : 王 本 仁 職 稱 : 視 察 姓 名 : 曾 玟 富 派 赴 國
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2015年度中国博士后科学基金资助申请指南
2016 年 度 中 国 博 士 后 科 学 基 金 资 助 申 请 指 南 目 录 前 言... 2 一 资 助 类 型... 4 二 申 请 条 件... 6 三 申 请 材 料 及 要 求... 10 四 申 请 材 料 的 提 交 和 审 核... 13 五 资 助 工 作 时 间 安 排... 18 六 评 审 工 作... 19 七 资 助 名 单 公 示 及 成 果 管 理... 24
2017ÅàÑø·½°¸
1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4, Ph.D. 170 44 115 11 155 290 1 44 (1) 14 10610183 3 10610193 3 10610204 4 10610224 4 (2) 4 1-4 (1)-(4) 1 5-8 5-6 7-8 1-4 2017 (3) 8+2 6 8 2 1 2 8 2 3 4 8 2 4 4 6 4 13
Cyberspace, D-world, E-learning: 1 Giving Libraries and Schools the Cu t t i n g 2 Ed g e L i b r a ry Association of the Republic of China Taiwan New
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持 續 國 內 領 先 打 造 國 際 知 名 淡 江 大 學 國 際 事 務 與 戰 略 研 究 所 Graduate Institute of International Affairs and Strategic Studies, TKU 碩 士 班 碩 士 在 職 專 班 博 士 班 105 學 年 度 招 生 資 訊 應 試 參 考 建 議 資 料 如 有 報 考 意 願 請 洽 本 所
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目 录 概 述 第 一 篇 资 源 第 一 章 土 地 资 源..(17) 第 二 章 气 候 资 源..(20) 第 三 章 矿 产 资 源..(22) 第 四 章 植 物 资 源..(25) 第 五 章 动 物 资 源..(27) 第 六 章 水 资 源..(29) 第 七 章 旅 游 资 源..(30) 第 八 章 劳 动 力 资 源..(34) 第 二 篇 计 划 编 制 与 执 行 第 一
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2012 1 1.1... 1 1.2... 1 1.3... 1 1.4... 2 1.5... 2 1.6... 4 1.7... 4 2 2.1... 5 2.2... 6 2.3... 7 2.4... 10 3 3.1... 11 3.2... 12 3.3... 13 3.4... 22 1... 24 2... 26 3 985... 27 4... 28 http://www.csc.edu.cn
CONTENTS No.7袁2014 渊Vol.27袁General No.343冤 环球零距离 誗 71 习近平会见联合国教科文组织总干事并发表演讲 72 2014 全民教育全球监测报告 印度学校课程超出学生可 接受范围 72 美国 2015 年财政预算案关注教育公平 73 2014 世界大学排行
世 界 教 育 信 息 ( 半 月 刊 ) 目 录 Journal of World Education (Semimonthly) 主 管 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 主 办 教 育 部 教 育 管 理 信 息 中 心 编 委 会 顾 问 章 新 胜 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 会 长 郝 克 明 中 国 教 育 发 展 战 略 学 会 会 长 潘 懋 元 厦 门 大 学
Teaching Interests Strategic Management International Business Managerial Economics Working Papers under Peer Review 1. Belderbos, R., Tong, T.W., & W
Shubin Wu Katholieke Universiteit Leuven Faculty of Business and Economics Naamsestraat 69, B-3000, Leuven, Belgium Tel.: (0032) 484-944931 Fax: (0032) 16-326732 E-mail: shubin.wu@econ.kuleuven.be Academic
1 CAPM CAPM % % Wippern, aGebhardt Lee Swaminathan % 5.10% 4.18% 2 3 1Gebhardt Lee Swa
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目 录 投 资 者 篇 一 证 券 账 户 开 立 与 使 用... 1 二 证 券 账 户 查 询 业 务... 11 三 证 券 账 户 信 息 变 更... 13 四 证 券 账 户 注 销... 17 五 休 眠 账 户 业 务 和 不 合 格 账 户 业 务... 19 六 证 券 账 户
证 券 账 户 业 务 常 见 问 题 解 答 ( 投 资 者 篇 ) 中 国 证 券 登 记 结 算 有 限 责 任 公 司 二 一 四 年 九 月 目 录 投 资 者 篇 一 证 券 账 户 开 立 与 使 用... 1 二 证 券 账 户 查 询 业 务... 11 三 证 券 账 户 信 息 变 更... 13 四 证 券 账 户 注 销... 17 五 休 眠 账 户 业 务 和 不 合
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蔣 經 國 國 際 學 術 交 流 基 金 會 簡 訊 (2014 年 11 月 ) 一 學 術 交 流 1. 本 會 朱 執 行 長 雲 漢 於 一 百 零 三 年 六 月 六 日 至 十 日 與 陳 副 執 行 長 純 一 中 央 研 究 院 近 代 史 研 究 所 副 所 長 張 力 教 授 臺 灣 大 學 數 位 人 文 研 究 中 心 主 任 項 潔 教 授 籌 備 處 林 光 美 主 任
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2014 年 江 苏 省 知 识 产 权 发 展 与 保 护 状 况 2014 年, 江 苏 省 知 识 产 权 工 作 在 省 委 省 政 府 的 领 导 下, 主 动 适 应 经 济 发 展 新 常 态, 以 服 务 两 个 率 先 为 主 线, 以 推 动 经 济 转 型 升 级 为 核 心, 深 入 实 施 知 识 产 权 战 略, 知 识 产 权 创 造 运 用 保 护 管 理 和 服 务
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2 关 于 施 永 青 基 金 4 总 干 事 感 受 6 项 目 区 域 分 布 8 资 助 概 况 11 小 额 信 贷 项 目 14 青 霞 工 程 19 水 利 项 目 23 农 民 增 产 增 收 项 目 26 农 民 合 作 组 织 项 目 28 其 他 项 目 30 办 公 室 感 受
施 永 青 基 金 2008.10-2013.12 2 关 于 施 永 青 基 金 4 总 干 事 感 受 6 项 目 区 域 分 布 8 资 助 概 况 11 小 额 信 贷 项 目 14 青 霞 工 程 19 水 利 项 目 23 农 民 增 产 增 收 项 目 26 农 民 合 作 组 织 项 目 28 其 他 项 目 30 办 公 室 感 受 34 合 作 伙 伴 SHIH WING CHING
目 錄 第 一 章 緒 論... 1 第 二 章 研 究 方 法... 3 第 三 章 研 究 發 現... 6 第 一 節 指 南 路 二 段... 6 第 二 節 木 柵 市 場... 20 第 三 節 保 儀 路 地 區... 27 第 四 節 貓 空 地 區 : 貓 茶 町... 37 第
國 立 政 治 大 學 102 學 年 度 第 一 學 期 大 學 城 規 劃 案 讓 學 生 走 入 社 區 : 建 構 政 大 大 學 城 學 生 與 地 方 社 區 活 動 之 連 結 委 託 單 位 : 國 立 政 治 大 學 計 畫 起 訖 日 期 : 民 國 102 年 11 月 1 日 ~ 民 國 103 年 04 月 30 日 計 畫 編 號 :102-01-08 / 102TA9911
十 五 教 育 學 院 --------------------------------------------------------------------------17 十 六 通 識 教 育 中 心 ---------------------------------------------
國 立 暨 南 國 際 大 學 第 429 次 行 政 會 議 紀 錄 時 間 :104 年 3 月 18 日 ( 星 期 三 ) 上 午 9 時 30 分 地 點 : 行 政 會 議 室 出 席 : 江 大 樹 教 務 長 吳 明 烈 學 務 長 劉 一 中 總 務 長 ( 陳 谷 汎 組 長 代 ) 楊 德 芳 研 發 長 洪 政 欣 國 際 長 孫 同 文 主 任 秘 書 蔡 怡 君 館 長
本 科 转 学 之 01 作 者 简 介 那 就 是 : 专 业 能 力 成 功 经 验 和 责 任 感, 一 个 都 不 能 少 写 留 学 去 美 国 是 为 了 让 更 多 的 孩 子 有 机 会 接 受 指 导, 在 留 学 申 请 中 少 犯 甚 至 不 犯 错 误 个 人 作 品 陈 起
目 录 作 者 简 介 1 第 一 章 本 科 转 学 之 扫 盲 篇 8 一. 什 么 是 本 科 转 学? 9 二. 新 生 转 学 生 和 研 究 生 的 对 比 9 三. 本 科 转 学 适 应 的 人 群 10 四. 什 么 时 候 申 请 转 学 最 合 适? 10 第 二 章 本 科 转 学 之 流 程 篇 12 第 三 章 本 科 转 学 之 趋 势 篇 21 第 四 章 李 老 师
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國 立 高 雄 餐 旅 大 學 師 資 培 育 中 心 102 學 年 度 餐 旅 職 前 教 師 定 向 輔 導 暨 產 業 參 訪 研 習 活 動 手 冊 Teacher-2013 主 辦 單 位 : 國 立 高 雄 餐 旅 大 學 師 資 培 育 中 心 協 辦 單 位 : 臺 南 高 商 南 英 商 工 師 資 培 育 中 心 第 九 屆 系 學 會 活 動 日 期 :102 年 10 月
周 刊 目 录 140 字 说 留 学 目 录 资 讯 盘 点 5 美 国 收 紧 对 华 政 策 留 学 市 场 将 如 何 变 化? 6 北 京 国 家 公 派 留 学 开 始 报 名 持 续 至 3 月 20 日 6 统 计 显 示 : 赴 日 读 研 成 功 率 有 所 提 高 7 悉 尼
周 刊 目 录 140 字 说 留 学 目 录 资 讯 盘 点 5 美 国 收 紧 对 华 政 策 留 学 市 场 将 如 何 变 化? 6 北 京 国 家 公 派 留 学 开 始 报 名 持 续 至 3 月 20 日 6 统 计 显 示 : 赴 日 读 研 成 功 率 有 所 提 高 7 悉 尼 大 学 中 国 女 博 士 回 家 路 上 遇 劫 被 刺 15 刀 校 方 高 度 重 视 7 绿
院 长 寄 语 自 2003 年 创 办 经 济 学 - 数 学 双 学 位 实 验 班 以 来, 一 届 届 优 秀 学 子 在 园 丁 的 辛 勤 栽 培 下 正 如 雨 后 春 笋 般 茁 壮 成 长 我 们 期 待 着 借 助 实 验 班 这 一 创 新 性 教 学 平 台, 把 我 们 实
目 录 一 项目简介 3 二 培养模式 4 选拔优质生源 跨学科课程设置体系 三 培养特色 8 依托优势学科 实行跨学科培养 增强国际交流 扩展全球视野 四 突出成果 17 毕业生去向 实验班出版作品和发表论文情况概览 实验班学术竞赛获奖情况 实验班参与实践项目情况 五 毕业生感言 22 1 院 长 寄 语 自 2003 年 创 办 经 济 学 - 数 学 双 学 位 实 验 班 以 来, 一 届
目 录 主 编 寄 询... 1 老 小 学 话 题... 3 老 小 学 3 月 大 事 记... 7 亰 物 与 访... 9 镜 头 聚 焦... 17 老 小 学 4 月 活 劢 预 告... 29 単 文 赏 枂... 32 多 彩 好 声 音... 55 主 编 : 大 花 编 辑 :
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目 录
目 录 江 苏 大 学 关 于 修 ( 制 ) 订 研 究 生 培 养 方 案 的 若 干 意 见... 1 江 苏 大 学 硕 士 研 究 生 培 养 环 节 简 介... 8 江 苏 大 学 专 业 学 位 硕 士 类 别 ( 领 域 ) 目 录... 12 法 律 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 培 养 方 案... 13 教 育 硕 士 专 业 学 位 ( 教 育 管 理 ) 研 究 生
22 政 法 论 坛 ( 一 ) 制 约 社 会 保 险 法 的 三 个 重 要 约 束 条 件 B
31 1 2013 01 政 法 论 坛 Tribune of Political Science and Law Vol. 31 No. 1 Jan. 2013 * 席 涛 10 51. 8% 1 2008 2 1997 26 2005 38 2009 32 1997 26 2005 38 作 者 简 介 : 席 涛, 中 国 政 法 大 学 法 和 经 济 学 研 究 中 心 教 授, 博 士
''' 申 请 护 照 ''' 这 个 没 有 什 么 说 的, 带 上 你 的 身 份 证 和 户 口 卡, 从 当 地 出 入 境 管 理 处 的 网 站 上 下 载 护 照 申 请 表, 填 好 后 去 当 地 出 入 境 管 理 处 办 理, 北 京 的 价 钱 是 200 块, 一 周 就
Stevens 的 新 同 学 们, 大 家 好! 首 先 祝 贺 大 家 获 得 在 Stevens 继 续 深 造 的 机 会! 中 国 学 生 学 者 联 谊 会 (CSSA) 作 为 Stevens 中 国 学 生 学 者 的 联 谊 组 织, 每 年 都 尽 力 在 学 习, 生 活, 和 社 交 等 各 个 领 域 为 大 家 服 务, 尤 其 是 为 即 将 踏 出 国 门 留 学 深
從實驗教材到官方課程──小學社會科板橋模式教材與改編本教科書的發展
教科書研究 第九卷 第一期 2016 年 4 月 37-70 從實驗教材到官方課程 小學社會科 板橋模式教材與改編本教科書的發展 周淑卿 1 章五奇 2 1979~1988 年間 板橋教師研習會發展社會科實驗教材 其後成為全國 通行的國立編譯館教科書 這段歷程是臺灣課程史上由 課程編製 轉向 課程發展 的重要里程碑 在此典範轉移中 實驗教材如何轉 型為官方課程 國立編譯館與教師研習會成員如何歷經磋商
( 三 ) 產 業 實 習 組 撰 寫 赴 大 陸 產 業 實 習 構 想 與 規 劃 (1,000 字 ) 具 良 好 學 習 意 願 與 工 作 態 度 部 份 跨 國 企 業 需 具 備 外 語 能 力 五 研 習 課 程 * 參 見 附 件 二 六 獎 助 對 象 研 習 期 間 將 有 陸
2015 第 十 屆 兩 岸 暨 國 際 菁 英 蹲 點 獎 助 研 究 生 夏 令 營 一 活 動 主 旨 提 昇 臺 灣 暨 大 陸 研 究 專 業 水 準 強 化 兩 岸 學 術 交 流 與 產 業 對 話 2015 年 3 月 25 日 修 正 獎 助 兩 岸 與 國 際 菁 英, 赴 臺 灣 與 大 陸 進 行 學 術 研 究, 並 強 化 產 業 實 習 經 驗 與 創 業 能 力 二
因 省 农 发 集 团 新 农 都 物 流 中 心 效 果 图 天 下 农 博 汇 批 发 大 平 台 新 农 都 现 代 农 产 品 物 流 中 心 由 浙 江 省 农 村 发 展 集 团 投 资 建 设, 为 华 东 最 大 的 农 副 产 品 批 发 中 心, 被 列 入 浙 江 省 重 点
因 省 农 办 尧 省 农 发 集 团 联 合 打 造 野 浙 江 省 名 特 优 农 产 品 一 条 街 冶 效 果 图 因 省 农 发 集 团 新 农 都 物 流 中 心 效 果 图 天 下 农 博 汇 批 发 大 平 台 新 农 都 现 代 农 产 品 物 流 中 心 由 浙 江 省 农 村 发 展 集 团 投 资 建 设, 为 华 东 最 大 的 农 副 产 品 批 发 中 心, 被 列 入
目 錄 一 師 資 介 紹 二 助 理 介 紹 三 課 程 大 綱 四 TA 反 思 日 誌 五 田 野 調 查 六 附 錄 ( 修 課 名 單 )
客 家 文 化 創 意 產 業 的 藍 海 策 略 授 課 教 師 : 丘 昌 泰 時 間 : 每 周 一 10:10-12:00 地 點 : 公 1F16 主 辦 單 位 : 國 立 台 北 大 學 通 識 教 育 中 心 協 辦 單 位 : 新 北 市 客 家 事 務 局 目 錄 一 師 資 介 紹 二 助 理 介 紹 三 課 程 大 綱 四 TA 反 思 日 誌 五 田 野 調 查 六 附 錄
臺灣對外貿易的回顧和政策之探討
Review and Research of the Foreign Trade and Policy in Taiwan ProfessorRoger Lo Department of International Trade China Institute of Technology Abstract The purpose of this paper is to review economic
政 策 摘 编 国 务 院 办 公 厅 印 发 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 意 见 要 求 重 点 抓 好 9 个 方 面 的 任 务 : 一 是 完 善 人 才 培 养 质 量 标 准 制 修 订 本 科 专 业 类 教 学 质 量 国 家
教 学 研 究 与 改 革 资 讯 2016 年 第 1 期 ( 总 第 1 期 ) 山 东 政 法 学 院 教 务 处 编 印 政 策 摘 编 国 务 院 办 公 厅 印 发 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见...1 论 点 摘 编 为 创 新 创 业 教 育 提 供 持 久 动 力...2 高 校 动 态 打 造 创 新 创 业 教 育 升 级
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玄 奘 大 學 九 十 六 年 度 系 所 評 鑑 法 律 學 系 ( 所 ) 自 我 評 鑑 報 告 聯 絡 人 : 劉 佳 沛 聯 絡 電 話 :(03)-5302255 分 機 5526 電 子 郵 件 :law5526@wmail.hcu.edu.tw 系 所 主 管 : 鍾 秉 正 ( 簽 章 ) 附 件 九 十 六 年 度 大 學 校 院 系 所 評 鑑 自 訂 配 分 表 受 評 學
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浙 江 大 学 唐 立 新 教 学 名 师 奖 申 报 表 一 基 本 情 况 候 选 人 姓 名 岑 兆 丰 性 别 男 出 生 年 月 1957 年 1 月 职 称 教 授 邮 箱 cenzf@zju.edu.cn 手 机 13858125903 最 后 学 历 及 毕 业 时 间 最 后 学 位 及 授 予 时 间 研 究 生 1987 年 7 月 硕 士 1987 年 7 月 毕 业 学 校
壹 重 要 試 題 題 庫 003 壹 重 要 試 題 題 庫 1 官 等 與 職 等 有 何 區 別? 試 比 較 說 明 之 建 議 擬 答 我 國 自 民 國 七 十 六 年 一 月 十 六 日 起 實 施 新 人 事 制 度, 即 採 官 職 併 立 制, 公 務 人 員 依 官 等 及 職
公 務 員 法 歷 屆 命 題 來 源 分 析 表 前 01 壹 重 要 試 題 題 庫 003 壹 重 要 試 題 題 庫 1 官 等 與 職 等 有 何 區 別? 試 比 較 說 明 之 建 議 擬 答 我 國 自 民 國 七 十 六 年 一 月 十 六 日 起 實 施 新 人 事 制 度, 即 採 官 職 併 立 制, 公 務 人 員 依 官 等 及 職 等 任 用 之 所 謂 官 等 係 指
济南柴油机股份有限公司
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HUAZHONG AGRICULTURAL UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER S DEGREE DISSERTATION 女 性 主 义 视 角 下 女 大 学 生 就 业 性 别 歧 视 现 状 研 究 以 华 中 农 业 大 学 为 例 RESEARCH ON THE STATUS OF GENDER DISCRIMINATION IN EMPLOYMENT FOR FEMALE
2
2001.3~2003.4 1 2 3 ABSTRACT Key words: WTO Accession, Sino-US Trade Relations, Foreign Trade Strategies 4 5 6 ...9... 16... 16... 21... 25... 29... 32... 37... 37... 42... 45... 49... 53... 53... 61...
Vol No November G350 National Science Library,Chinese Academy of Sciences,Beijing 100080 By statistical analysis on novelty search projects of National Science Library(NSL),the paper thinks that the results
Polanyi, 1975 Kearney(1984) (Jean Piaget) (Perceptual Cycle) ( 2) (perceptual schemata) (action) (cognitive maps) (dialectic relations) (acco
Kearney WOLF(World-view Oriented Learning Framework) WOLF 25 - WOLF WOLF WOLF 1. WOLF (imagination) (imaginative effect) Polanyi, 1975 Kearney(1984) (Jean Piaget) (Perceptual Cycle) ( 2) (perceptual schemata)
点 石 成 金 意 恐 迟 迟 归 我 漫 长 的 回 国 之 路 文 / 李 小 文 李 小 文 : 中 国 科 学 院 院 士 1947 年 生 于 四 川 省 自 贡 市,1968 年 毕 业 于 成 都 电 讯 工 程 学 院,1981 年 1985 年 在 美 国 加 里 福 尼 亚 大
右 翼 的 天 使, 左 翼 的 天 使 徐 品 泓 或 许 你 不 认 识 瑞 恩, 但 你 肯 定 知 道 大 卫 十 年 以 前 这 两 个 俊 朗 的 小 伙 子 就 飞 翔 在 老 特 拉 福 德 的 天 空, 天 使 的 两 翼 瑞 恩 在 左, 大 卫 在 右 从 一 起 来 到 卡 灵 顿 训 练 基 地 的 第 一 天 起, 这 两 个 飞 翔 的 少 年 就 梦 想 着 成 为
專案研究報告
專 案 研 究 報 告 大 陸 地 區 刑 事 被 告 權 益 之 研 究 研 究 主 持 人 : 楊 雲 驊 教 授 行 政 院 大 陸 委 員 會 委 託 研 究 中 華 民 國 一 百 年 十 一 月 專 案 研 究 報 告 大 陸 地 區 刑 事 被 告 權 益 之 研 究 研 究 主 持 人 : 楊 雲 驊 教 授 協 同 主 持 人 : 張 明 偉 副 教 授 研 究 員 : 謝 憲
第一章 什么是科学
探 究 式 科 学 教 育 教 学 指 导 书 韦 钰 P.Rowell( 加 ) 2005 年 7 月 1 序 言 做 中 学 科 学 教 育 试 点 工 作 在 中 国 开 展 已 经 三 年 多 了, 第 一 批 中 国 的 五 个 优 选 案 例 集 成 做 中 学 在 中 国 一 书, 也 已 经 由 教 育 科 学 出 版 社 出 版 据 我 了 解, 取 得 较 好 成 绩 的 试 点
标题
第 五 章 国 外 借 鉴 375 韩 国 的 政 府 改 革 与 公 共 服 务 创 新 研 究 韩 国 已 经 成 为 世 界 上 第 11 大 经 济 体, 为 了 建 立 与 其 取 得 的 经 济 地 位 相 称 的 受 到 世 界 上 其 他 国 家 尊 重 的 政 府, 自 20 世 纪 末 开 始, 韩 国 政 府 开 始 了 一 系 列 改 革, 目 标 是 建 立 效 率 政 府
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附 4 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 设 置 申 请 表 ( 备 案 专 业 适 用 ) 学 校 名 称 ( 盖 章 ): 太 原 理 工 大 学 学 校 主 管 部 门 : 专 业 名 称 : 专 业 代 码 : 山 西 省 教 育 厅 水 质 科 学 与 技 术 082507T 所 属 学 科 门 类 及 专 业 类 : 环 境 科 学 与 工 学 位 授 予 门 类 : 修 业 年
95年特種考試地方政府公務人員考試試題解答
98 年 特 種 考 試 地 方 政 府 公 務 人 員 考 試 試 題 等 別 : 三 等 考 試 類 科 : 人 事 行 政 科 目 : 各 國 人 事 制 度 一 論 者 有 謂 現 代 國 家 之 高 級 文 官 應 具 政 治 行 政 管 理 三 種 角 色, 而 其 考 選 與 甄 補 應 循 功 績 代 表 績 效 三 項 原 則? 試 申 論 之 高 級 文 官 制 度 是 指 一
农业发展中的性别参与和土地经营
Working Paper Series No.20 2002 6 1997 1978-2000 28.1% 15.9% 2000 63.8 50% 80 90 1997 1 1997 8.74 71.39% 9 83.4% 30 2% 4.51 51.63% 4.23 48.37% 106.7( 2.1) 2.1-0.5 100 110 110 105 0.2 20 105 8 10 100 2.1
中 港 溪 流 域 客 家 族 群 瓹 業 經 濟 摘 要 這 是 三 年 研 究 計 畫 的 第 二 年 (98), 接 續 第 一 年 從 清 末 到 日 治 的 基 本 資 料 調 查, 本 年 度 從 戰 後 到 現 在 的 中 港 溪 流 域 的 發 展 呈 現 客 家 族 群 與 瓹 業
子 計 畫 九 〆 客 家 族 群 瓹 業 經 濟 研 究 - 以 中 港 溪 流 域 為 例 計 畫 類 別 〆 個 別 型 計 畫 整 合 型 計 畫 計 畫 編 號 〆 98-0399-06-05-04-09 執 行 期 間 〆 98 年 01 月 01 日 至 98 年 12 月 31 日 計 畫 主 持 人 〆 潘 美 玲 助 理 教 授 計 畫 卂 與 人 員 〆 徐 幸 君 子 計 畫
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長 庚 人 文 社 會 學 報 6:1(2013),99-121 命 題 作 文 的 深 度 審 題 與 多 元 思 考 陳 伯 軒 摘 要 審 題 與 立 意 是 作 文 首 要 的 步 驟, 在 諸 多 的 作 文 教 學 研 究 中 都 有 所 強 調 然 而 絕 大 多 數 陳 陳 相 因, 並 未 更 深 入 研 探 審 題 與 立 意 的 方 法 本 研 究 以 教 學 經 驗, 配 合
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黃 埔 學 報 第 五 十 一 期 民 國 九 十 五 年 195 WHAMPOA - An Interdisciplinary Journal 51(2006) 195-209 中 國 大 陸 石 油 政 策 之 探 討 楊 力 明 陸 軍 軍 官 學 校 政 治 系 摘 要 隨 著 經 濟 的 成 長, 中 國 大 陸 對 外 石 油 依 賴 的 趨 勢 已 經 形 成 且 難 以 改 變, 因
國立中山大學學位論文典藏.PDF
1978 --- 1 1978 2 3 4 5 6 7 1980 30 1998 1-1 World Investment Report 1998, United Nations Conference On Trade And Development, P.361 8 9 10 1-1 () () () 1,070,310 0.90 98.08 1,060,738 1.49 97.73 1,045,117
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國 立 臺 灣 大 學 社 會 科 學 院 政 治 學 系 碩 士 論 文 ( 口 試 本 ) Department of Political Science College of Social Sciences National Taiwan University Master Thesis 政 黨 輪 替 與 臺 灣 工 業 技 術 研 究 院 的 轉 型 Party Alternation and
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I II III The Study of Factors to the Failure or Success of Applying to Holding International Sport Games Abstract For years, holding international sport games has been Taiwan s goal and we are on the way
第 四 場 次 2016/10/23 0900-1040 Political Development of Mainland China and Taiwan 第 五 場 次 2016/10/23 1100-1240 台 灣 民 主 深 化 的 探 討 第 六 場 次 2016/10/23 1400
2016 年 台 灣 政 治 學 會 年 會 暨 民 主 的 挑 戰 與 深 化 : 台 灣 新 政 局 的 契 機 國 際 學 術 研 討 會 議 程 2016/09/14 第 一 場 次 2016/10/22 0900-1040 第 二 場 次 2016/10/22 1330-1510 第 三 場 次 2016/10/22 1530-1710 政 治 參 與 地 方 派 系 政 治 研 究 統
留 学, 痛 并 快 乐 着 一 个 独 立 设 计 师 的 时 尚 乌 托 邦 我 亲 眼 见 到 过 乞 力 马 扎 罗 的 雪 留 美 学 子 安 全 手 册 CHINA SCHOLARS ABROAD 10 2011 年 第 期 总 第 260 期 刊 名 题 字 : 邓 小 平 封 面 刘 同 先 人 物 百 年 辛 亥 留 学 报 国 我 们 在 泰 国 梦 想 成 真 为 了 年 轻
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91100 91 100 46 108 31 The Reading Tasks on Chinese Modern Essays of College Entrance Examination2002-2011 Shih-Hung You National Taiwan University of Science and Technology Abstract This project consists
22 2 3/ /94.03 壹 高齡化社會的意涵 % ageing society % 貳 世界人口老化趨勢
2 3/4 93.12/94.03 21-31 迎接高齡化社會的來臨 : 對圖書館 老年服務 之思考 Library Trends in the Aging Society: Library Services for the Elderly Shan-Ju Lin Chang 摘要 Abstract The coming of aging societies is a global trend and
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基 础 性 研 究 与 人 才 培 养 简 报 ( 第 349 期 ) 上 海 市 科 委 基 础 研 究 处 上 海 科 学 技 术 情 报 研 究 所 主 办 2014 年 3 月 30 日 本 期 内 容 向 导 ============== 硕 果 园 复 旦 发 现 新 型 二 维 晶 体 材 料 登 上 自 然 纳 米 技 术 生 化 所 肝 细 胞 转 化 研 究 重 要 发 现 登
【学位管理】
工 作 要 闻 我 校 陆 续 出 台 一 系 列 博 士 研 究 生 培 养 文 件 着 力 提 升 博 士 培 养 质 量 为 贯 彻 关 于 深 化 研 究 生 教 育 改 革 的 意 见 等 文 件 精 神, 提 升 我 校 博 士 生 生 源 及 培 养 质 量, 规 范 博 士 研 究 生 的 培 养 管 理, 我 校 陆 续 出 台 一 系 列 关 于 博 士 研 究 生 培 养 和
國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文
國 立 屏 東 大 學 不 動 產 經 營 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 鄭 博 文 博 士 台 灣 與 大 陸 住 宅 政 策 之 法 律 保 障 研 究 生 : 呂 芳 雄 撰 中 華 民 國 一 四 年 六 月 台 灣 與 大 陸 住 宅 政 策 之 保 障 謝 誌 名 師 指 導 片 刻, 勝 君 苦 讀 終 日 對 於 離 開 學 校 相 當 多 年 又 坐 五
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RESEARCH REPORT 1 2 3 10 2007 2 1 2 3 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A 2007 10 20000 6000 10 70 40 1 2 8 12 5 A 2006 2007 10 2 300 5 11 2002 2005 2006 2007 11 A 3.2 28.9 1 8 3 40 40% 1 2006 2800 2 2 2007 10 3.2 A
序 閱 讀 能 力 的 養 成 是 國 家 推 動 多 年 的 政 策 楊 見 成 校 長 閱 讀 能 力 是 國 家 推 動 多 年 的 政 策, 各 縣 市 政 府 亦 不 遺 餘 力 推 動 各 教 育 階 段 閱 讀 平 台, 提 供 多 樣 的 知 識 庫, 誘 導 學 生 多 閱 讀,
序 閱 讀 能 力 的 養 成 是 國 家 推 動 多 年 的 政 策 楊 見 成 校 長 閱 讀 能 力 是 國 家 推 動 多 年 的 政 策, 各 縣 市 政 府 亦 不 遺 餘 力 推 動 各 教 育 階 段 閱 讀 平 台, 提 供 多 樣 的 知 識 庫, 誘 導 學 生 多 閱 讀, 從 閱 讀 中 增 長 智 慧, 及 除 從 閱 讀 中 學 習 思 考 及 知 識 外, 亦 是 希
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内 部 资 料, 供 领 导 参 阅 CRPE 咨 询 要 报 2015 年 第 1 期 浙 江 大 学 民 营 经 济 研 究 中 心 主 办 2014 年 12 月 11 日 以 法 治 理 念 创 新 城 市 执 法 与 服 务 王 志 凯 王 雪 松 深 化 财 政 改 革 推 进 新 型 城 镇 化 王 志 凯 教 育 部 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 国 家 哲 学 社
10384 9917001 UDC 2002 2002 2002 2002 5 Research on Martin Trow s Ideological Theory of Higher Education Massification ABSTRACT The present paper is divided into five chapters. The first chapter is an
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台 灣 社 區 工 作 與 社 區 研 究 學 刊 2013 年 10 月 頁 25-68 研 究 論 文 第 三 卷 第 二 期 在 稀 少 中 看 見 豐 富 澎 湖 縣 望 安 鄉 社 區 * 資 產 之 探 究 趙 善 如 國 立 屏 東 科 技 大 學 社 會 工 作 系 教 授 ** 王 仕 圖 國 立 屏 東 科 技 大 學 社 會 工 作 系 副 教 授 張 麗 珠 國 立 屏 東