高职高专大学英语改革探析——基于PBL教学模式和职业能力测试的应用
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- 析橘 霍
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1 Advances in Education 教 育 进 展, 2015, 5(6), Published Online November 2015 in Hans. On the Reforms of College English Teaching in Vocational Schools Based on the Application of PBL Teaching Mode and Vocational English Testing System Hong Yu Chengdu Textile College, Chengdu Sichuan Received: Nov. 11 th, 2015; accepted: Nov. 27 th, 2015; published: Nov. 30 th, 2015 Copyright 2015 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). Abstract The fast development of social economy requires vocational English education to meet the needs of professions, while the interests of students make teachers more concerned with the ways to stimulate them in logical thinking and self-study, and in the meantime, to evaluate their ability in language application. Teachers should reflect deeply on the status quo of vocational English education and how to solve those problems. Keywords Teaching Modes, PBL, Vocational English Abilities, Toeic Bridge Test 高 职 高 专 大 学 英 语 改 革 探 析 基 于 PBL 教 学 模 式 和 职 业 能 力 测 试 的 应 用 喻 红 成 都 纺 织 高 等 专 科 学 校, 四 川 成 都 文 章 引 用 : 喻 红. 高 职 高 专 大 学 英 语 改 革 探 析 基 于 PBL 教 学 模 式 和 职 业 能 力 测 试 的 应 用 [J]. 教 育 进 展, 2015, 5(6):
2 收 稿 日 期 :2015 年 11 月 11 日 ; 录 用 日 期 :2015 年 11 月 27 日 ; 发 布 日 期 :2015 年 11 月 30 日 摘 要 当 前 经 济 的 快 速 发 展 社 会 的 需 求 要 求 我 们 的 职 业 英 语 教 育 与 职 场 贴 合, 而 学 生 的 兴 趣 爱 好 则 需 要 我 们 在 教 学 模 式 和 教 学 设 计 上 做 足 功 夫, 激 励 学 生 思 考 和 自 主 学 习 能 力, 并 且 用 符 合 其 职 业 要 求 的 评 价 体 系 评 估 学 生 的 英 语 应 用 能 力 这 些 需 要 我 们 对 高 职 英 语 教 育 进 行 再 思 考 关 键 词 教 学 模 式,PBL, 职 业 英 语 能 力,Toeic Bridge 考 试 1. 引 言 随 着 我 国 社 会 经 济 的 不 断 发 展 和 改 革 开 放 的 不 断 深 入, 社 会 的 发 展 促 使 各 行 各 业 对 综 合 性 人 才 的 需 求 迅 猛 增 长, 其 中 对 外 语 能 力 提 出 了 越 来 越 高 的 要 求 而 近 年 来, 我 国 对 职 业 教 育 更 加 重 视, 提 出 了 到 2020 年, 我 们 的 职 业 教 育 要 满 足 经 济 社 会 对 高 素 质 劳 动 者 和 技 能 型 人 才 的 需 求 作 为 高 职 高 专 院 校, 其 输 出 的 人 才 必 须 得 适 应 用 人 单 位 的 需 求, 毕 业 生 不 仅 能 够 胜 任 日 常 工 作, 还 得 具 有 良 好 的 跨 文 化 交 际 能 力 根 据 教 育 部 2008 年 修 订 的 高 职 高 专 教 育 英 语 课 程 教 学 基 本 要 求 ( 试 行 ) 所 提 出 的, 高 职 教 育 培 养 的 是 技 术 生 产 管 理 服 务 等 领 域 的 高 等 应 用 型 专 门 人 才 在 教 学 中, 要 突 出 实 用 为 主, 够 用 为 度 的 原 则, 语 言 基 础 是 必 备 的, 而 更 要 注 重 培 养 学 生 实 际 应 用 语 言 的 技 能, 尤 其 是 用 英 语 处 理 日 常 工 作 和 涉 外 业 务 活 动 的 能 力 [1] 数 年 前, 高 职 院 校 的 英 语 教 学 并 未 具 备 职 业 特 色, 很 大 程 度 上 仍 然 沿 袭 本 科 教 学 模 式 在 这 种 传 统 教 学 模 式 下, 非 英 语 专 业 学 生 的 英 语 应 用 能 力 没 有 得 到 充 分 发 展, 而 且 他 们 的 英 语 也 没 能 和 职 场 真 正 构 建 起 联 系 老 师 的 教 学 方 法 老 套, 学 生 的 学 习 动 力 不 足 在 课 堂 教 学 中, 教 师 占 据 主 导 地 位, 掌 握 着 课 程 进 行 的 主 动 权, 而 学 生 则 是 知 识 的 被 动 接 受 者, 由 教 师 牵 着 一 步 一 步 走 教 学 围 绕 教 材 进 行, 重 点 在 于 英 语 的 听 说 读 写 译 方 面, 讲 授 语 法 点 和 解 题 技 巧 这 样 的 教 学 仍 然 注 重 的 是 英 语 的 知 识 点, 用 轰 炸 式 的 教 学 方 法 向 学 生 灌 输 传 统 的 教 学 无 法 适 应 新 的 形 势, 使 得 学 生 的 积 极 性 受 到 诸 多 限 制, 而 他 们 的 学 习 自 主 性 和 学 习 动 力 都 没 有 得 到 充 分 发 掘 除 此 之 外, 教 师 和 学 生 之 间 的 互 动 也 成 为 奢 侈 的 事 情, 有 时 几 乎 是 零 互 动, 课 堂 气 氛 冷 得 可 怕 很 快 我 们 会 发 现, 学 生 逐 渐 对 英 语 学 习 失 去 了 兴 趣, 他 们 对 老 师 的 教 学 没 有 反 应, 反 而 在 课 堂 上 时 常 低 头 关 注 手 机 而 他 们 的 语 言 应 用 能 力, 尤 其 听 说 能 力, 根 本 没 有 满 足 社 会 发 展 的 要 求 他 们 仍 然 承 袭 了 以 往 的 哑 巴 英 语 特 点, 只 注 重 笔 头 功 夫, 口 头 表 达 能 力 严 重 缺 失 前 面 提 到 的 这 些 问 题 都 给 我 们 的 高 职 英 语 教 学 提 出 新 的 课 题 : 如 何 把 课 程 教 学 与 职 场 紧 密 切 合? 如 何 调 动 学 生 的 学 习 兴 趣? 那 么 如 何 评 价 学 生 的 职 业 英 语 能 力, 尤 其 是 职 场 环 境 下 的 英 语 交 际 能 力 呢? 2. 英 语 教 学 内 容 课 程 设 计 与 职 业 的 有 效 切 合 基 于 PBL 教 学 模 式, 学 习 主 体 所 面 临 的 问 题 是 直 接 体 现 其 职 业 学 习 中 和 以 后 工 作 中 可 能 遇 到 的 问 题 由 此, 作 为 学 生 学 习 引 导 者 的 教 师 应 从 职 场 环 境 和 职 业 流 程 中 分 解 出 能 力 模 块 和 可 能 涉 及 的 职 业 能 力 问 题, 用 于 课 堂 提 问 和 课 程 环 节 的 设 计 这 是 高 职 英 语 教 师 值 得 思 考 的 问 题, 涉 及 从 教 材 选 择 教 学 内 容 217
3 选 定 到 教 学 环 节 的 设 计 等 方 方 面 面 教 材 是 教 学 的 基 础, 选 择 适 合 高 职 学 生 英 语 水 平 和 工 作 环 境 的 教 材 是 非 常 重 要 的 针 对 不 同 等 级 的 学 生 选 择 难 度 不 同 的 职 业 英 语 规 划 教 材, 确 定 教 学 的 基 调, 也 为 以 后 的 教 学 设 计 做 好 了 铺 垫 在 教 学 内 容 方 面, 以 最 能 呈 现 学 生 工 作 环 境 和 交 际 环 境 的 题 材 为 主, 如 团 队 合 作 办 公 室 设 备 使 用 商 务 接 洽 等 这 些 题 材 不 仅 能 帮 助 学 生 迅 速 适 应 以 后 的 工 作 环 境, 还 能 让 他 们 熟 悉 在 不 同 的 商 务 场 合 如 何 用 英 语 与 人 交 流 这 些 话 题 与 学 习 主 体 的 学 习 目 标, 即 职 业 环 境, 实 现 了 有 效 的 切 合 而 在 进 行 教 学 设 计 时, 授 课 教 师 围 绕 实 际 工 作 环 境 进 行 课 程 环 节 细 分, 分 步 骤 对 课 程 内 容 进 行 呈 现 这 样 的 划 分 让 学 生 对 各 步 骤 有 更 细 致 的 了 解, 并 让 他 们 对 其 中 涉 及 的 语 言 环 节 有 更 准 确 的 掌 握 对 于 一 个 语 言 点, 老 师 可 以 采 用 不 同 的 教 学 设 计 他 们 可 以 以 游 戏 或 问 题 方 式 来 打 开 学 生 视 野, 激 发 他 们 的 兴 趣, 接 着 给 学 生 不 同 的 任 务 分 配, 让 他 们 先 以 模 拟 仿 真 或 体 验 式 方 式 对 某 一 情 景 进 行 演 练 展 示, 进 行 大 量 的 听 说 训 练, 老 师 从 旁 指 导 这 种 以 体 验 式 为 主 的 实 践 教 学 是 高 职 高 专 应 有 的 教 学 特 色 在 老 师 的 理 论 讲 解 前 提 下, 由 学 生 进 行 实 际 运 用, 自 己 体 会 和 理 解 所 学 的 知 识 点, 无 疑 能 让 学 生 对 职 场 英 语 交 流 有 更 深 入 的 了 解, 真 正 融 教 学 做 为 一 体 3. PBL 与 微 课 慕 课 环 境 下 的 高 职 英 语 教 学 的 结 合 随 着 我 国 高 考 英 语 的 改 革, 高 中 英 语 考 试 被 纳 入 社 会 考 试 范 畴, 英 语 学 科 遇 到 前 所 未 有 的 挑 战 高 校 公 共 英 语 课 时 面 临 缩 减, 但 是 如 何 在 有 限 的 教 学 时 间 里 做 到 减 量 不 减 质 呢? 如 何 调 动 学 生 的 学 习 兴 趣 呢? 在 互 联 网 加 速 发 展 和 信 息 爆 炸 时 代 背 景 下, 高 职 学 生 也 如 其 它 大 学 生 一 样, 受 到 来 自 网 络 的 影 响 信 息 获 取 的 方 便 和 快 捷 使 得 学 生 们 对 电 子 产 品 爱 不 释 手 在 他 们 看 来, 老 师 的 很 多 课 堂 内 容 和 知 识 可 以 直 接 从 网 络 得 到, 这 就 给 英 语 教 师 们 提 出 了 一 个 十 分 严 峻 的 问 题 我 们 怎 样 才 能 将 学 生 的 兴 趣 从 网 络 吸 引 到 课 堂 呢? 高 职 公 共 外 语 教 师 应 转 变 教 学 思 路, 学 习 新 的 教 学 方 法 和 模 式, 采 用 现 代 信 息 化 技 术, 丰 富 课 堂 和 教 学 课 件, 并 把 两 者 有 效 结 合, 相 互 促 进 PBL 教 学 法 是 最 早 流 行 于 医 学 界 的 一 种 教 学 模 式, 因 其 有 效 的 教 学 效 果 而 被 传 播 开 来 PBL, 即 Problem-Based Learning, 其 中 文 意 思 是 基 于 问 题 的 学 习, 是 近 年 来 一 直 受 教 育 教 学 工 作 者 们 青 睐 的 教 学 方 法, 更 是 教 学 界 普 遍 关 注 和 研 究 的 热 点 问 题 [2] 基 于 建 构 主 义 理 论, 语 言 学 习 过 程 中 须 有 四 个 因 素 教 师 学 生 任 务 情 景, 这 四 个 因 素 相 互 影 响, 互 为 依 托 [3] 在 一 定 的 教 学 情 景 下, 教 师 给 学 生 安 排 相 关 的 任 务, 由 学 生 发 挥 自 己 的 主 动 性 来 完 成, 而 教 师 主 要 是 从 旁 协 助 及 对 学 生 的 表 现 进 行 点 评 在 PBL 教 学 中, 教 师 与 学 生 在 课 堂 的 位 置 发 生 了 颠 覆 性 的 变 化 在 传 统 的 教 学 模 式 下, 教 师 作 为 课 堂 的 中 心, 学 生 则 是 处 于 被 动 接 受 的 地 位, 学 生 接 受 教 师 的 教 授, 完 成 教 师 布 置 的 任 务 在 PBL 看 来, 这 样 的 教 学 无 疑 抹 杀 了 学 生 的 学 习 主 动 性 和 进 行 自 主 学 习 的 能 力 培 养 PBL 的 核 心 是 问 题 教 学, 旨 在 通 过 对 问 题 的 分 析 探 究 等 促 进 学 生 解 决 问 题 自 主 学 习 和 终 身 学 习 能 力 的 发 展 它 提 倡 以 不 同 的 教 学 方 法 激 发 学 生 的 学 习 潜 能, 结 合 教 学 内 容, 进 行 精 心 的 课 堂 设 计, 运 用 任 务 法 情 景 法 和 项 目 教 学 法 辅 助 授 课 与 传 统 的 以 学 科 为 基 础 的 教 学 法 有 很 大 不 同,PBL 强 调 以 学 生 的 主 动 学 习 为 主, 而 不 是 传 统 教 学 中 的 以 教 师 讲 授 为 主 ;PBL 将 学 习 与 任 务 或 问 题 挂 钩, 使 学 习 者 投 入 到 问 题 中 ; 它 需 要 设 计 真 实 性 任 务, 强 调 把 学 习 设 置 到 复 杂 的 有 意 义 的 问 题 情 景 中, 通 过 学 习 者 的 自 主 探 究 和 合 作 来 解 决 问 题, 从 而 学 习 隐 含 在 问 题 背 后 的 知 识, 形 成 解 决 问 题 的 技 能 和 自 主 学 习 的 能 力 [4] 从 2011 年 慕 课 开 始 兴 起, 到 2012 年 被 纽 约 时 报 称 为 慕 课 元 年, 借 助 网 络 和 现 代 信 息 化 技 术 的 支 持, 慕 课 在 全 球 教 育 界 掀 起 了 一 场 教 育 革 命 慕 课 (Moocs,Massive Open Online Courses), 即 大 规 模 网 络 开 放 课 程, 因 其 学 习 时 间 的 灵 活 性 和 趣 味 性 成 为 很 多 学 生 热 衷 的 课 程 教 学 模 式 它 是 由 授 课 视 频 课 后 练 习 网 络 互 动 以 及 学 习 测 试 等 多 方 面 交 织 在 一 起 的 网 络 教 学 过 程 [5] 其 中, 微 视 频 的 制 作 是 至 218
4 关 重 要 的 一 个 环 节, 因 为 它 是 采 用 声 音 图 像 文 字 等 形 式 呈 现 课 程 设 计 的 平 台, 也 是 激 发 学 生 学 习 热 情 激 发 学 生 进 行 思 考 的 有 效 手 段 在 慕 课 环 境 下, 课 程 单 元 被 切 割 成 为 相 互 联 系 的 部 分, 教 学 内 容 呈 现 环 环 相 扣 的 关 联 微 视 频 不 是 简 单 的 课 程 内 容 碎 片 化, 而 是 课 程 内 容 和 资 源 的 整 合 和 系 统 化 而 PBL 的 教 学 理 论 无 疑 与 微 课 和 慕 课 制 作 相 切 合 针 对 学 生 在 职 场 工 作 中 可 能 遇 到 的 语 言 点, 老 师 可 在 视 频 中 提 出 学 生 存 在 的 问 题, 并 充 分 给 予 他 们 思 考 的 空 间 通 过 视 频 的 制 作, 教 师 采 用 各 种 信 息 化 技 术 和 手 段 把 学 习 主 体 可 能 存 在 的 问 题 隐 藏 在 其 中, 让 学 生 在 课 前 提 前 充 分 接 触 相 关 词 汇 句 型, 由 提 出 的 问 题 获 得 启 发, 进 而 去 寻 找 答 案, 然 后 大 家 共 同 在 课 堂 上 寻 求 解 决 方 案 慕 课 环 境 下 的 课 堂 不 再 是 以 往 满 堂 灌 的 状 态 它 优 化 教 学 资 源, 转 换 教 师 和 学 生 之 间 的 关 系, 增 强 师 生 互 动, 把 学 生 从 以 往 被 动 学 习 的 角 色 转 变 成 为 学 习 主 体, 大 大 拓 宽 其 学 习 视 野, 提 供 更 多 的 学 习 资 源, 使 得 教 学 更 加 丰 富 多 彩, 既 提 高 他 们 的 学 习 兴 趣, 也 给 他 们 注 入 自 主 学 习 动 力 [6] 高 职 英 语 教 学 中 的 跨 文 化 交 际 知 识 如 英 语 国 家 的 文 化 风 俗 和 交 流 规 则, 需 要 学 生 通 过 网 络 慕 课 等 形 式 获 取, 然 后 才 是 通 过 教 师 的 课 堂 讲 授 或 学 生 合 作 完 成 的 方 式, 来 对 其 中 涉 及 的 语 言 环 节 进 行 规 范 由 于 现 在 的 高 职 英 语 教 材 更 多 地 结 合 了 职 场 的 相 关 环 节, 因 此 在 对 应 的 情 景 下 怎 样 交 流, 以 及 用 哪 些 句 型 和 表 达 来 交 流 就 成 了 学 生 需 要 掌 握 的 重 点 基 于 PBL 教 学 理 论, 教 学 的 进 行 需 要 情 景 的 搭 建 在 此 教 学 环 境 中, 教 学 情 景 的 创 设 显 得 尤 为 重 要 因 此, 英 语 教 师 要 在 课 堂 上 建 立 一 种 职 场 氛 围, 由 学 生 分 组 模 拟 进 行 办 公 室 谈 判 室 或 面 试 室 等 的 英 语 交 流 4. 基 于 职 场 的 英 语 应 用 能 力 评 价 体 系 根 据 高 职 高 专 教 育 英 语 课 程 教 学 基 本 要 求, 高 职 学 生 应 该 注 重 培 养 能 够 用 英 语 在 日 常 生 活 和 职 场 环 境 下 进 行 交 流 的 高 技 能 型 人 才, 高 职 英 语 教 学 应 以 职 业 为 导 向, 服 务 学 生 的 英 语 需 求, 那 么 高 职 英 语 教 学 培 养 出 来 的 学 生 应 能 驾 驭 不 同 工 作 情 景 下 的 英 语 交 流 那 么 如 何 对 他 们 的 职 业 英 语 能 力 进 行 评 价 呢? 很 多 的 高 职 院 校 早 已 在 学 生 成 绩 评 价 机 制 上 作 出 了 改 变, 以 形 成 性 评 价 和 终 结 性 评 价 相 结 合 的 方 式 给 学 生 课 程 表 现 评 分 然 而 对 于 高 职 学 生 的 英 语 应 用 能 力 评 价 考 评, 长 期 以 来, 一 直 是 以 大 学 英 语 二 三 四 级 英 语 等 级 考 试 为 主 这 些 考 试 重 在 考 查 学 生 的 综 合 应 用 英 语 能 力, 如 听 读 写 译 四 个 方 面, 重 在 学 生 的 语 法 应 用 而 职 业 英 语 考 试 则 将 整 个 生 活 和 工 作 环 境 移 植 到 考 核 系 统 里, 考 察 学 生 在 生 活 和 职 业 环 境 中 对 英 语 的 实 际 应 用 能 力 托 业 桥 就 是 符 合 高 职 学 生 英 语 水 平 的 考 试 之 一 该 考 试 由 美 国 教 育 考 试 服 务 中 心 研 发, 满 分 200 分, 达 到 120 分 以 上 的 可 以 拿 到 由 该 中 心 发 出 的 成 绩 证 明 和 由 中 国 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 发 出 的 职 业 英 语 等 级 证 书 它 将 生 活 和 工 作 中 遇 到 的 种 种 情 景 融 入 考 试 中, 听 力 理 解 能 力 是 重 点 考 查 的 方 面, 而 阅 读 文 章 则 以 通 知 海 报 广 告 等 应 用 文 体 为 主, 更 具 实 用 性 英 语 水 平 较 高 的 高 职 学 生 能 容 易 获 取 双 证, 学 生 的 通 过 率 较 高 以 成 都 纺 织 高 等 专 科 学 校 的 托 业 桥 考 试 成 绩 水 平 来 看, 首 次 报 考 学 生 人 数 为 108 人, 其 中 150 分 以 上 者 35 人,120 分 ~148 分 者 64 人, 双 证 获 取 率 为 91.7% 除 此 之 外, 符 合 高 职 学 生 职 业 特 点 和 英 语 能 力 的 考 试 还 有 国 际 商 务 英 语 考 试 外 贸 从 业 员 考 试 等 把 这 些 考 试 证 书 的 获 取 纳 入 高 职 学 生 英 语 考 评 系 统, 弥 补 了 高 职 高 专 学 生 英 语 测 试 体 系, 使 其 从 以 往 的 综 合 能 力 考 评 转 向 职 业 英 语 应 用 能 力 评 价, 让 学 生 英 语 水 平 测 试 系 统 更 科 学, 也 更 贴 合 高 职 英 语 教 学 目 标 和 教 学 思 路 5. 师 资 能 力 和 行 业 英 语 的 契 合 社 会 和 经 济 的 发 展 要 求 高 职 学 生 的 素 质 获 得 提 高, 这 就 对 英 语 老 师 综 合 素 质 提 出 更 高 的 要 求 关 注 职 业 发 展 动 向, 从 职 业 和 职 场 角 度 思 考 大 学 英 语 课 程 的 设 计, 以 贴 合 学 生 就 业 环 境 下 的 英 语 跨 文 化 交 际 情 景, 应 该 是 高 职 公 共 英 语 教 师 的 首 要 职 责 单 纯 讲 英 语 已 不 再 是 其 唯 一 责 任, 公 共 英 语 教 师 还 要 219
5 有 相 关 行 业 英 语 知 识 背 景, 学 习 更 多 与 行 业 相 关 的 表 达 和 专 业 术 语 这 就 要 求 高 职 英 语 教 师 既 要 拥 有 扎 实 的 专 业 基 础, 又 得 有 在 一 线 工 作 的 双 师 素 质 充 分 体 现 职 业 教 育 特 色, 让 学 生 的 英 语 能 力 与 行 业 密 切 结 合, 是 目 前 高 职 公 共 英 语 教 育 的 重 要 任 务 当 前, 我 们 对 高 职 公 共 外 语 双 师 素 质 提 升 的 途 径 有 如 下 几 个 方 面 : 第 一, 院 校 与 企 业 合 作, 为 老 师 提 供 一 线 学 习 机 会 对 行 业 要 有 深 入 的 了 解, 英 语 教 师 得 到 企 业 第 一 线 去 锻 炼 接 受 培 训 学 校 可 以 组 织 教 师 到 相 关 企 业 进 行 进 修 集 训, 也 可 安 排 教 师 赴 校 外 进 行 观 摩 经 验 交 流 等, 可 以 大 大 弥 补 教 师 行 业 英 语 这 块 短 板 第 二, 充 分 利 用 双 师 培 训, 获 取 双 师 证 书 语 言 技 能 是 英 语 教 师 的 优 势, 可 是 企 业 的 实 际 工 作 环 境 与 课 堂 大 有 不 同 只 有 通 过 实 践, 教 师 才 能 对 各 行 业 内 部 工 作 规 则 流 程 有 深 入 的 了 解, 从 而 才 能 在 课 堂 上 结 合 实 际 言 之 有 物 实 现 英 语 教 师 职 业 能 力 与 行 业 英 语 的 契 合, 是 高 职 院 校 公 共 外 语 教 学 的 发 展 趋 势 提 高 英 语 教 师 行 业 英 语 能 力, 对 提 升 高 职 毕 业 生 未 来 职 场 升 职 机 会 拓 宽 他 们 的 就 业 渠 道 大 有 益 处, 同 时 为 英 语 教 师 未 来 职 业 发 展 也 打 下 了 基 础 6. 结 语 在 当 下 科 技 日 新 月 异 的 时 代, 高 职 高 专 英 语 教 学 面 临 改 革, 作 为 英 语 教 师, 应 从 社 会 和 职 业 发 展 角 度 来 评 估 英 语 教 学 是 否 能 让 学 生 素 质 满 足 职 场 要 求, 改 革 英 语 教 学 模 式, 积 极 探 索 全 新 的 课 堂 设 计 方 式, 科 学 评 价 学 生 的 职 业 英 语 能 力, 努 力 提 升 职 业 能 力, 唤 起 高 职 学 生 的 学 习 热 情, 激 发 他 们 的 英 语 学 习 动 力 基 金 项 目 本 文 系 成 都 纺 织 高 等 专 科 学 校 2014 年 教 育 教 学 科 研 项 目 基 于 PBL 提 高 高 职 学 生 英 语 应 用 能 力 的 教 学 模 式 研 究 (2014cdfzjj07) 的 研 究 成 果 参 考 文 献 (References) [1] 吴 双. 高 职 院 校 教 学 质 量 第 三 方 评 价 体 制 初 探 [J]. 中 国 科 教 创 新 导 刊, 2012(20): [2] [3] 束 定 芳, 庄 智 象. 现 代 外 语 教 学 [M]. 上 海 : 上 海 外 语 教 育 出 版 社, [4] 刘 臻. PBL 模 式 在 英 语 教 学 法 理 论 教 学 中 的 应 用 及 效 果 分 析 [J]. 读 与 写, 2011(12): [5] 廖 锦 超. 基 于 网 络 的 英 语 教 学 中 教 师 角 色 的 定 位 [J]. 外 语 电 化 教 学, 2005(1): [6] 王 德 志, 等. 浅 谈 慕 课 环 境 下 的 大 学 英 语 视 听 说 教 学 [J]. 黄 岗 师 范 学 院 学 报, 2014(5):
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名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
2 师 资 引 进 与 设 备 建 设 3 英 语 高 地 建 设 与 课 外 实 践 三 六 种 教 学 模 式 改 革 的 内 涵 19
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 以 六 种 教 学 模 式 为 核 心 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 改 革 的 条 件 1 经 费 投 入 与 师 资 培 训 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部 主 任 ; 卜 爱 萍 : 上 海 大 学 外 国
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
11-24学院
外 国 语 院 河 北 联 合 大 外 国 语 院 由 原 河 北 理 工 大 外 国 语 院 华 北 煤 炭 医 院 外 语 系 于 年 合 并 而 成 现 有 职 工 人, 其 中 授 人, 副 授 人 有 多 名 师 曾 留 于 英 国 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 新 加 坡 日 本 等 国 家, 每 年 聘 请 英 语 日 语 韩 语 等 多 名 外 籍 专 家 来 校 任 院 现
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A303 10811046 高 等 数 学 ( 理 二 2) 复 材 1501-2 材 料 科 学 与 工 程
考 试 时 间 2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 考 场 所 在 教 学 楼 ( 教 学 区 ) 考 试 教 室 课 程 号 课 程 名 考 生 所 在 专 业 ( 班 级 ) 考 生 所 属 学 院 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A101 10811026 高 等 数 学 (
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河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项
易 迪 拓 培 训 专 注 于 微 波 射 频 天 线 设 计 人 才 的 培 养 网 址 :http://www.edatop.com 射 频 和 天 线 设 计 培 训 课 程 推 荐 易 迪 拓 培 训 (www.edatop.com) 由 数 名 来 自 于 研 发 第 一 线 的 资 深 工 程 师 发 起 成 立, 致 力 并 专 注 于 微 波 射 频 天 线 设 计 研 发 人 才
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
数 学 标 准 不 练 习 1.1 理 解 问 题 并 坚 持 解 决 这 些 问 题 1.2 以 抽 象 和 定 量 方 式 推 理 1.3 建 构 可 行 参 数 和 评 判 他 人 的 推 理 1.4 使 用 数 学 方 法 建 模 1.5 策 略 性 地 使 用 合 适 的 工 具 1.6
课 程 表 格 科 学 框 架 不 练 习 1.1 提 问 1.2 开 发 和 使 用 模 型 1.3 规 划 和 开 展 调 查 1.4 分 析 和 解 释 数 据 1.5 使 用 数 学 运 算 信 息 和 计 算 机 技 术 以 及 计 算 思 维 1.6 构 造 解 释 和 设 计 解 决 方 案 1.7 通 过 证 据 进 行 论 证 1.8 获 取 评 估 和 交 流 信 息 跨 领 域
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 做 四 个 全 面 的 宣 传 者 实 践 者 - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - 创 新 调 处 新 机 制 构 筑 稳 定 防 火 墙 - 21 - - 22 - - 23
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
应用化学专业（服装安全与评价、纺织化学方向）
应 用 化 专 业 ( 服 装 安 全 与 评 价 纺 织 化 方 向 ) 科 门 类 : 理 代 码 :07 类 别 : 化 类 代 码 :0703 专 业 名 称 : 应 用 化 代 码 :070302 一 培 养 目 标 基 本 要 求 : 培 养 目 标 : 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 基 础 知 识 扎 实, 知 识 结 构 合 理, 具 有 较 强 的 科 技 术 创 新 能
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有 限 理 性 动 物 精 神 及 市 场 崩 溃 对 情 绪 波 动 与 交 易 行 为 的 实 验 研 究 林 树 俞 乔 资 本 市 场 的 经 验 表 明 市 场 参 与 主 体 投 资 者 的 情 绪 波 动 对 资 产 交 易 与 价 格 决 定 产 生 了 不 可 忽 视 的 影 响 但 是 现 有 文 献 尚 缺 乏 对 这 一 重 要 因 素 的 研 究 因 此 本 文 的 目 的
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
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第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
抗 日 战 争 研 究! 年 第 期 # # # # #!!!!!!!! #!!
洪 小 夏 中 美 合 作 所 是 抗 战 时 期 中 美 两 国 在 反 法 西 斯 统 一 战 线 背 景 下 建 立 的 一 个 抗 日 军 事 合 作 机 构 但 过 去 由 文 学 影 视 作 品 给 人 造 成 的 印 象 似 乎 是 一 个 美 蒋 反 动 派 勾 结 的 集 中 营 中 共 十 一 届 三 中 全 会 以 后 逐 渐 有 人 为 其 正 名 但 长 期 宣 传 形 成
岗 位 专 业 14 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 1 数 学 类 ( 金 融 数 学 研 究 方 向 优 先 ) 1 研 究 生 学 历 博 士 学 位 15 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 2 统 计 学 类 16 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 3 计 算
岗 位 专 业 1 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 1 国 际 贸 易 学 国 际 商 务 世 界 经 济 区 域 经 济 学 2 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 2 经 济 思 想 史 数 量 经 济 学 1 研 究 生 学 历 博 士 学 位 并 且 副 高 及 以 上 3 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 3 土 地 资 源 管 理 农 业 经 济 管 理 林
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
易 迪 拓 培 训 专 注 于 微 波 射 频 天 线 设 计 人 才 的 培 养 网 址 :http://www.edatop.com 如 何 学 习 天 线 设 计 天 线 设 计 理 论 晦 涩 高 深, 让 许 多 工 程 师 望 而 却 步, 然 而 实 际 工 程 或 实 际 工 作 中 在 设 计 天 线 时 却 很 少 用 到 这 些 高 深 晦 涩 的 理 论 实 际 上, 我 们
西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
行政管理学考试题库
中 央 民 族 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 初 试 科 目 考 试 大 纲 科 目 代 码 :815 科 目 名 称 : 行 政 管 理 学 I. 考 查 目 标 行 政 管 理 学 考 试 涵 盖 公 共 管 理 一 般 原 理 公 共 政 策 分 析 公 共 组 织 管 理 领 导 科 学 公 共 部 门 人 力 资 源 管 理 政 府 改 革 与 治 理 等 方 面 的 相 关
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
第二部分 阅读理解(Part II Reabing Comprehension)
吉 林 省 成 人 本 科 学 士 学 位 日 语 统 一 考 试 大 纲 总 则 为 适 应 成 人 高 等 教 育 本 科 毕 业 生 申 请 学 士 学 位 外 语 统 一 考 试 的 要, 根 据 国 务 院 学 位 委 员 会 关 于 授 予 成 人 高 等 教 育 本 科 毕 业 生 学 士 学 位 暂 行 规 定 和 国 务 院 学 位 委 员 会 原 国 家 教 育 委 员 会 关
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工 业 品 专 刊 浙 江 出 入 境 检 验 检 疫 局 政 策 研 究 室 (WTO 研 究 室 ) 2010 年 05 月 27 日 目 录 工 作 动 态 浙 江 检 验 检 疫 局 专 家 参 加 欧 盟 洗 衣 机 洗 碗 机 能 效 及 生 态 设 计 通 报 评 议 会 1 浙 江 检 验 检 疫 局 举 办 出 口 玩 具 检 验 监 管 工 作 研 讨 会 2 台 州 出 口 鞋
复旦大学关于做好2013年同等学力人员
复 旦 大 学 关 于 做 好 2016 年 同 等 学 力 人 员 申 请 硕 士 学 位 外 国 语 水 平 和 学 科 综 合 水 平 全 国 统 一 考 试 报 名 工 作 的 通 知 学 位 办 字 [2016] 1 号 根 据 教 育 部 学 位 中 心 下 发 的 关 于 做 好 2016 年 同 等 学 力 人 员 申 请 硕 士 学 位 外 国 语 水 平 和 学 科 综 合 水
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
·岗位设置管理流程
实 施 岗 位 设 置 岗 位 设 置 编 码 受 控 状 态 执 行 心 门 行 政 人 力 资 控 制 门 总 经 办 源 各 职 能 门 行 政 人 力 资 源 总 经 办 总 经 理 根 据 公 司 发 展 战 略 进 行 职 能 分 解 和 机 构 设 置 工 作 分 析 根 据 人 力 资 源 规 划 确 定 编 制 意 见 职 责 划 分 与 岗 位 设 置 制 作 职 务 说 明 书
2. 本 次 修 改 后, 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 要 求 市 值 计 算 规 则 及 证 券 账 户 使 用 的 相 关 规 定 是 否 发 生 了 变 化? 答 : 未 发 生 变 化 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 是 指, 以 投 资 者 为 单 位
新 股 网 上 网 下 发 行 实 施 细 则 问 答 上 交 所 2016-01-05 一 网 上 发 行 业 务 问 答 1. 本 次 修 改 的 主 要 内 容 是 什 么? 答 : 本 次 修 改 的 主 要 内 容 包 括 : 一 是 取 消 了 投 资 者 在 申 购 委 托 时 应 全 额 缴 纳 申 购 资 金 的 规 定, 明 确 了 投 资 者 应 根 据 最 终 确 定 的 发
3 具 备 综 合 应 用 计 算 机 技 术 相 关 知 识 及 专 业 技 能, 独 立 从 事 行 业 相 关 的 计 算 机 应 用 的 能 力, 达 到 相 应 部 门 和 行 业 的 任 职 要 求 4 掌 握 一 门 外 语, 具 备 良 好 的 阅 读 理 解 和 撰 写 外 语 资
计 算 机 技 术 工 程 硕 士 培 养 方 案 1. 学 科 专 业 名 称 及 代 码 专 业 类 别 : 工 程 硕 士 类 别 代 码 : 0852 专 业 领 域 : 计 算 机 技 术 领 域 代 码 : 085211 (1) 培 养 目 标 本 学 位 点 旨 在 培 养 计 算 机 技 术 工 程 领 域 的 应 用 型 复 合 型 及 高 层 次 的 工 程 技 术 人 才 本
上海工程技术大学教学管理工作流
目 录 普 通 高 校 招 生 工 作 流 程... 1 普 通 高 校 招 生 工 作 流 程 图... 2 招 生 计 划 编 制 工 作 流 程... 3 招 生 计 划 编 制 工 作 流 程 图... 4 专 业 介 绍 修 订 工 作 流 程... 5 专 业 介 绍 修 订 工 作 流 程 图... 5 招 生 章 程 编 制 工 作 流 程... 6 招 生 章 程 编 制 工 作
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
抗 日 战 争 研 究 % 年 第 期! # # % %
以 翁 文 灏 为 核 心 的 考 察 李 学 通 本 文 以 先 后 任 国 民 政 府 国 防 设 计 委 员 会 秘 书 长 和 军 委 会 资 源 委 员 会 秘 书 长 的 翁 文 灏 为 中 心 考 察 年 国 防 设 计 委 员 会 成 立 至 年 初 战 时 经 济 体 制 建 立 期 间 国 民 政 府 以 工 矿 业 为 重 点 的 抗 战 经 济 准 备 工 作 作 者 认 为
论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
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0 -------------------------------------------------------------------------------- 2 ----------------------------------------------------------------------------- 2 节 评 ----------------------------------------------------------------------------------------------------
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 命 名 表 彰 领 军 人 才 第 七 批 拔 尖 人 才 和 青 年 尖 子 1 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2 GONGZUO JUJIAO 旻 3 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 第 七 批 青 年 尖 子 名 单 4 GONGZUO JUJIAO 宝 山
在2012年工作会议结束时的讲话
王 文 沧 2012 年 1 月 13 日 1 2 3 在 基 层 建 设 方 面, 在 基 础 工 作 方 面, 4 在 员 工 基 本 素 质 方 面, 首 先 是 基 层 建 设 规 范 化 其 5 次 是 基 础 工 作 精 细 化 第 三 是 基 本 功 训 练 体 系 化 6 7 一 是 领 导 干 部 要 敢 于 担 当, 勇 于 负 责 不 惹 事, 不 生 事, 也 不 能 怕 事
( 四 ) 教 授 二 资 质 与 推 荐 ( 一 ) 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家, 申 请 国 际 中 医 药 教 师 高 级 职 称 评 审 者, 必 须 具 有 所 在 国 教 育 部 认 定 的 教 师 资 格 ( 二 ) 没 有 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家,
世 界 中 联 发 2011 10 号 国 际 中 医 药 教 师 职 称 考 试 ( 评 审 ) 实 施 方 案 ( 试 行 ) 根 据 需 求, 国 际 中 医 药 教 师 专 业 技 术 职 称, 暂 从 高 级 职 称 评 审 启 动 依 据 国 际 中 医 药 专 业 技 术 职 称 考 试 ( 评 审 ) 管 理 办 法, 制 定 本 实 施 方 案 一 级 别 设 置 国 际 中 医
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
经济管理学院
经 济 管 理 学 院 核 能 与 新 能 源 技 术 研 究 院 攻 读 博 士 学 位 研 究 生 培 养 基 本 要 求 ( 适 用 于 2014 年 级 博 士 研 究 生 ) 一 适 用 学 科 专 业 : 管 理 科 学 与 工 程 ( 一 级 学 科, 管 理 学 门 类 ) 二 培 养 目 标 具 有 管 理 学 科 的 坚 实 宽 广 的 理 论 基 础 和 系 统 深 入 的 管
上海外国语大学大学生创新创业训练计划项目管理办法
上 海 杉 达 学 院 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 管 理 办 法 (2015 年 5 月 12 日 ) 第 一 章 总 则 第 一 条 根 据 教 育 部 关 于 做 好 本 科 教 学 工 程 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 实 施 工 作 的 通 知 ( 教 高 函 2012 5 号 ) 及 市 教 委 相 关 文 件 精 神, 为 培 养 学
电力工程管理专业教学计划（电力工程概预算方向）
电 力 工 程 管 理 专 业 人 才 培 养 方 案 ( 专 业 代 码 :560505) 一 专 业 分 析 1. 专 业 人 才 需 求 分 析 1.1 行 业 内 本 专 业 人 才 需 求 概 况 十 二 五 时 期, 新 能 源 的 开 发 利 用 坚 强 智 能 电 网 建 设, 已 列 入 国 家 能 源 战 略 和 国 家 发 展 规 划 国 家 电 网 公 司 积 极 推 进 两
二 小 种 殊 专 ) 有 关 形 势, 为 处 理 国 际 问 题 提 2 办 案 : 参 与 我 国 和 有 关 国 际 组 织 间 的 磋 商 谈 判 等 事, 起 草 有 关 文 文 稿 ; 01002 25 翻 译 相 关 专 共 党 外 口 头 和 文 字 表 达 能 力 良 好, 能
2015 年 度 外 交 部 公 录 用 计 划 表 计 划 录 用 人 数 :193 人 用 人 局 机 构 性 质 职 位 名 称 属 性 分 布 简 介 编 号 机 构 层 级 考 试 别 招 考 人 数 专 历 要 求 位 要 求 政 治 面 貌 基 层 工 作 最 低 年 相 关 基 层 工 作 经 历 是 否 组 织 专 考 试 新 疆 少 数 民 族 报 考 职 位 西 藏 少 数 民
测 谱 学 基 础 宽 波 段 遥 感
燕 守 勋 武 晓 波 周 朝 宪 刘 朝 晖 庄 永 成 曹 春 香 魏 欣 欣 于 彩 虹 肖 春 生 中 国 科 学 院 遥 感 应 用 研 究 所 北 京 有 色 金 属 矿 产 地 质 调 查 中 心 北 京 青 海 西 部 资 源 公 司 西 宁 青 海 青 海 省 地 质 调 查 院 西 宁 青 海 根 据 年 出 版 的 专 辑 近 年 来 发 表 的 相 关 文 献 以 及 研 究
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
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关于制定2008级本科教学计划的原则意见
2014 年 9 月 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 人 才 培 养 方 案 (2014 级 ) 一 专 业 名 称 及 专 业 代 码 1. 专 业 名 称 : 国 际 经 济 与 贸 易 2. 专 业 代 码 :020401 二 培 养 目 标 与 服 务 面 向 培 养 目 标 : 培 养 拥 护 党 的 基 本 路 线, 具 备 经 济 学 国 际 经 济 学 基 础 理 论 知 识,
国债回购交易业务指引
附 件 1 上 海 证 券 交 易 所 新 质 押 式 国 债 回 购 交 易 业 务 指 引 一 总 述 根 据 上 海 证 券 交 易 所 债 券 交 易 实 施 细 则, 上 证 所 将 于 2006 年 5 月 8 日 起 推 出 新 质 押 式 国 债 回 购 新 质 押 式 回 购 与 现 行 质 押 式 回 购 相 比 区 别 主 要 在 以 下 几 个 方 面 :1 新 质 押 式