目 录 引 言... 1 一 学 校 简 介...1 二 质 量 年 度 报 告 介 绍...2 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构...1 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 规 模...1 ( 二 ) 毕 业 生 总

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1 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 五 年 十 二 月 1

2 目 录 引 言... 1 一 学 校 简 介...1 二 质 量 年 度 报 告 介 绍...2 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构...1 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 规 模...1 ( 二 ) 毕 业 生 总 体 结 构...2 二 毕 业 生 就 业 率...6 ( 一 ) 就 业 率 总 体 情 况...6 ( 二 ) 各 学 院 就 业 率 情 况...7 三 毕 业 生 流 向...14 ( 一 ) 毕 业 去 向 分 布...14 ( 二 ) 升 学 及 出 国 ( 境 ) 情 况 国 内 升 学 情 况 出 国 ( 境 ) 情 况...16 四 毕 业 生 就 业 分 布...17 ( 一 ) 就 业 地 区 分 布...17 ( 二 ) 就 业 行 业 分 布...19 ( 三 ) 就 业 单 位 规 模 分 布...20 五 未 就 业 情 况 分 析 及 说 明...21 第 二 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施...22 ( 一 ) 紧 扣 需 求, 推 进 五 结 合 就 业 市 场 工 作 机 制...22 ( 二 ) 重 视 调 研 与 反 馈, 深 化 互 联 网 + 就 业 的 信 息 化 工 作 新 模 式...23 ( 三 ) 多 措 并 举, 切 实 提 升 就 业 指 导 必 修 课 教 学 质 量...23 ( 四 ) 依 托 文 化 育 人, 不 断 提 升 就 业 指 导 成 效...24 ( 五 ) 积 极 落 实 政 府 资 源, 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力...24 ( 六 ) 不 断 突 破, 创 业 指 导 与 孵 化 工 作 再 上 台 阶...24 II

3 二 毕 业 生 对 学 校 就 业 创 业 工 作 的 评 价...25 ( 一 ) 就 业 指 导 服 务 评 价...25 ( 二 ) 创 业 教 育 及 指 导 工 作 评 价...26 第 三 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 相 关 分 析 一 就 业 薪 酬 水 平...27 ( 一 ) 总 体 薪 酬 不 同 学 历 毕 业 生 薪 酬 不 同 学 历 毕 业 生 薪 酬 区 间 分 布...28 ( 二 ) 主 要 就 业 行 业 薪 酬 毕 业 研 究 生 本 专 科 毕 业 生...31 ( 三 ) 主 要 就 业 城 市 薪 酬 毕 业 研 究 生 本 专 科 毕 业 生...33 二 专 业 对 口 度...34 三 就 业 满 意 度...35 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 就 业 率 略 有 波 动, 但 仍 处 于 较 高 水 平...37 二 就 业 地 域 仍 以 广 东 省 为 主, 省 内 主 要 流 向 珠 三 角 地 区...38 三 毕 业 生 薪 酬 呈 稳 定 上 升 趋 势...38 第 五 部 分 : 用 人 单 位 评 价 调 查 统 计 一 对 毕 业 生 就 业 基 本 素 养 和 能 力 的 评 价...40 二 用 人 单 位 对 学 校 就 业 服 务 的 满 意 度 评 价...41 三 用 人 单 位 对 学 校 就 业 服 务 的 满 意 度 评 价...42 第 六 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 一 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度...43 ( 一 ) 对 母 校 的 满 意 度...43 ( 二 ) 对 母 校 的 推 荐 度...44 二 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价...44 ( 一 ) 对 专 业 课 的 评 价...44 III

4 1. 专 业 知 识 的 掌 握 度 专 业 课 对 工 作 的 贡 献 度...45 ( 二 ) 对 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度...46 ( 三 ) 对 任 课 教 师 的 满 意 度...46 三 毕 业 生 就 业 能 力 评 价...47 ( 一 ) 毕 业 研 究 生...47 ( 二 ) 本 专 科 毕 业 生...48 四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议...50 ( 一 ) 构 建 招 生 就 业 联 动 机 制, 发 展 优 势 学 科...50 ( 二 ) 推 动 教 育 教 学 改 革, 优 化 人 才 培 养 模 式...50 ( 三 ) 强 化 就 业 创 业 服 务 体 系 建 设, 发 挥 就 业 创 业 引 领 作 用...51 IV

5 引 言 引 言 一 学 校 简 介 广 东 工 业 大 学 由 原 广 东 工 学 院 广 东 机 械 学 院 和 华 南 建 设 学 院 ( 东 院 ) 于 1995 年 6 月 合 并 组 建 而 成, 是 一 所 以 工 为 主 工 理 经 管 文 法 艺 结 合 的 多 科 性 协 调 发 展 的 省 属 重 点 大 学 广 东 工 业 大 学 由 原 广 东 工 学 院 广 东 机 械 学 院 和 华 南 建 设 学 院 ( 东 院 ) 于 1995 年 6 月 合 并 组 建 而 成, 是 一 所 以 工 为 主 工 理 经 管 文 法 艺 结 合 的 多 科 性 协 调 发 展 的 省 属 重 点 大 学 学 校 共 设 有 19 个 学 院,4 个 公 共 课 教 学 部 ( 中 心 ),5 个 博 士 后 科 研 流 动 站,5 个 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点,27 个 二 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点,17 个 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点,75 个 二 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 ( 含 MBA), 11 个 学 科 教 授 评 审 权,3 个 省 攀 峰 重 点 学 科 一 级 学 科,7 个 省 优 势 重 点 学 科 一 级 学 科,5 个 省 特 色 重 点 学 科 二 级 学 科, 有 工 程 硕 士 (17 个 领 域 ) 工 商 管 理 硕 士 工 程 管 理 硕 士 会 计 硕 士 翻 译 硕 士 5 种 硕 士 专 业 学 位 授 予 权, 同 时 具 有 同 等 学 力 人 员 申 请 硕 士 学 位 授 予 权 学 校 现 有 76 个 本 科 专 业, 自 2014 年 起, 所 有 本 科 专 业 均 在 广 东 省 普 通 高 等 学 校 第 一 批 本 科 录 取 批 次 招 生 机 械 信 息 材 料 化 工 四 个 学 科 为 广 东 省 211 工 程 三 期 重 点 建 设 学 科 2012 年 以 来, 工 程 学 科 位 居 ESI 世 界 排 名 前 1% 行 列 学 校 现 有 7 个 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点,16 个 省 级 特 色 专 业,13 个 广 东 省 名 牌 专 业,3 门 国 家 级 精 品 课 程 ( 含 双 语 教 学 示 范 课 程 ), 73 门 省 级 精 品 课 程 ( 含 双 语 教 学 示 范 课 程 ), 7 个 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 1 个 国 家 级 大 学 生 实 践 教 学 基 地 2 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心,20 个 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心,1 个 国 家 级 教 学 团 队 学 校 坚 持 把 科 研 工 作 紧 密 结 合 广 东 经 济 和 社 会 发 展 需 求, 坚 持 不 懈 地 走 产 学 研 相 结 合 的 道 路, 科 研 整 体 实 力 不 断 增 强 学 校 有 国 家 地 方 联 合 工 程 实 验 室 1 个, 国 家 发 改 委 现 代 服 务 业 产 业 集 聚 基 地 1 个, 教 育 部 重 点 实 验 室 1 个, 省 级 重 点 实 验 室 7 个, 省 级 工 程 中 心 19 个, 牵 头 或 参 与 组 建 省 部 院 产 学 研 创 新 联 盟 30 个, 省 级 国 际 合 作 ~1~

6 引 言 平 台 2 个, 省 发 改 委 工 程 实 验 室 1 个, 省 高 校 科 研 教 学 平 台 18 个, 省 高 校 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 1 个, 广 东 省 决 策 咨 询 基 地 1 个, 广 州 市 人 文 社 科 重 点 研 究 基 地 1 个 此 外, 学 校 还 与 地 方 政 府 和 工 业 界 联 合 建 立 了 广 州 国 家 现 代 服 务 业 集 成 电 路 设 计 产 业 化 基 地 东 莞 华 南 设 计 创 新 院 佛 山 广 工 大 数 控 装 备 协 同 创 新 研 究 院 河 源 广 工 大 协 同 创 新 研 究 院 等 多 个 跨 学 科 协 同 创 新 平 台 目 前 学 校 正 努 力 在 精 密 装 备 IC 设 计 工 业 设 计 制 药 软 物 质 等 领 域 构 建 高 水 平 研 发 平 台, 促 进 产 学 研 和 协 同 创 新 取 得 实 质 性 成 果 通 过 一 系 列 创 新 举 措, 学 生 综 合 素 质 和 创 新 能 力 不 断 提 高, 学 生 科 技 创 新 活 动 文 化 体 育 活 动 取 得 重 大 突 破 2015 年, 我 校 与 香 港 科 技 大 学 联 合 主 办 全 国 第 十 四 届 挑 战 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中, 我 校 荣 获 2 项 特 等 奖, 以 全 国 高 校 第 二 广 东 高 校 第 一 捧 得 优 胜 杯 ; ; 在 首 届 互 联 网 + 全 国 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 中 获 得 银 奖 学 校 高 举 中 国 特 色 社 会 主 义 伟 大 旗 帜, 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 科 学 发 展 观 为 指 导, 深 入 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 精 神, 坚 定 不 移 地 走 内 涵 式 发 展 道 路, 牢 记 使 命 励 精 图 治, 改 革 创 新 开 拓 进 取, 凝 聚 力 量 攻 坚 克 难, 脚 踏 实 地 奋 力 前 行, 不 断 提 高 办 学 水 平 与 质 量, 为 建 设 特 色 鲜 明 的 高 水 平 教 学 研 究 型 大 学 而 努 力 奋 斗! 二 质 量 年 度 报 告 介 绍 为 全 面 反 映 毕 业 生 的 就 业 状 况, 建 立 起 就 业 与 人 才 培 养 良 性 互 动 的 长 效 机 制, 学 校 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 教 学 厅 函 [2013]25 号 文 件 要 求, 编 制 和 正 式 发 布 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 数 据 来 源 于 两 个 方 面 : 1. 广 东 工 业 大 学 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 数 据 统 计 截 止 日 期 为 2015 年 12 月 10 日 使 用 数 据 主 要 涉 及 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 就 业 率 毕 业 去 向 就 业 流 向 等 2. 第 三 方 数 据 调 查 公 司 ( 新 锦 成 ) 调 研 数 据, 调 研 面 向 全 校 2015 届 毕 业 生 开 展, 自 2015 年 10 月 21 日 至 2015 年 12 月 07 日, 历 时 48 天, 共 回 收 有 效 问 卷 3723 份, 回 收 率 31.86% 使 用 数 据 涉 及 就 业 相 关 分 析 及 对 教 育 教 学 的 反 馈 部 分 ~2~

7 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 规 模 我 校 2015 届 毕 业 生 共 名, 与 2014 届 相 比 略 有 下 降 其 中 研 究 生 1113 人, 占 9.53%; 本 科 生 人, 占 87.40%; 专 科 生 359 人, 占 3.07% 近 四 年, 我 校 各 学 历 毕 业 生 分 布 情 况 如 图 1-1 所 示 研 究 生 毕 业 生 人 数 逐 年 增 长 ; 本 科 生 数 整 体 较 平 稳 ; 专 科 生 数 逐 年 下 降,2015 年 也 是 我 校 最 后 一 年 专 科 毕 业 生 全 校 2012 届 届 届 届 毕 业 研 究 生 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 图 届 各 学 历 毕 业 生 分 布 图 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ~1~

8 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 二 ) 毕 业 生 总 体 结 构 1. 学 院 结 构 我 校 2015 届 全 日 制 毕 业 生 分 布 在 17 个 学 院, 各 学 院 毕 业 生 人 数 分 布 情 况 如 表 1-1 所 示 毕 业 生 总 人 数 占 比 前 五 位 的 学 院 依 次 是 管 理 学 院 自 动 化 学 院 机 电 工 程 学 院 土 木 与 交 通 工 程 学 院 和 材 料 与 能 源 学 院, 占 毕 业 生 总 人 数 的 47.57% 其 中 研 究 生 分 布 在 12 个 学 院, 人 数 占 比 前 五 位 的 学 院 依 次 是 机 电 工 程 学 院 自 动 化 学 院 计 算 机 学 院 材 料 与 能 源 学 院 和 轻 工 化 工 学 院, 占 毕 业 生 总 人 数 的 63.16%; 本 科 生 分 布 在 16 个 学 院, 人 数 占 比 前 五 位 的 学 院 依 次 是 管 理 学 院 土 木 与 交 通 工 程 学 院 自 动 化 学 院 材 料 与 能 源 学 院 和 机 电 工 程 学 院, 占 毕 业 生 总 人 数 的 47.80%; 专 科 毕 业 生 都 在 商 学 院, 共 有 359 人 表 届 毕 业 生 学 院 分 布 学 院 合 计 人 数 占 比 毕 业 研 究 生 人 数 占 比 本 专 科 毕 业 生 人 数 占 比 管 理 学 院 自 动 化 学 院 土 木 与 交 通 工 程 学 院 材 料 与 能 源 学 院 计 算 机 学 院 信 息 工 程 学 院 艺 术 设 计 学 院 机 电 工 程 学 院 轻 工 化 工 学 院 经 济 与 贸 易 学 院 商 学 院 物 理 与 光 电 工 程 学 院 外 国 语 学 院 环 境 科 学 与 工 程 学 院 应 用 数 学 学 院 政 法 学 院 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % ~2~

9 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 学 院 合 计 人 数 占 比 毕 业 研 究 生 人 数 占 比 本 专 科 毕 业 生 人 数 占 比 建 筑 与 城 市 规 划 学 院 % % 全 校 % % % 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 2. 生 源 结 构 我 校 2015 届 毕 业 生 中, 广 东 省 生 源 毕 业 生 有 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 88.99%, 华 南 地 区 生 源 毕 业 生 最 多, 占 毕 业 生 总 人 数 的 90.01%; 其 次 是 华 中 地 区, 占 4.00%; 第 三 是 华 东 地 区, 占 2.64% (1) 毕 业 研 究 生 生 源 地 区 分 布 我 校 2015 届 广 东 省 生 源 毕 业 研 究 生 477 人, 占 毕 业 研 究 生 总 人 数 的 42.86%, 省 外 生 源 636 人, 占 57.14% 从 全 国 范 围 来 看, 毕 业 研 究 生 生 源 主 要 集 中 在 华 南 地 区 华 中 地 区 和 华 东 地 区 除 华 南 地 区 和 西 南 地 区 外, 其 余 地 区 占 比 均 有 所 减 少 50.00% 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 45.46% 36.96% 36.21% 31.35% 31.46% 30.10% 21.77% 20.35% 15.18% 3.48% 2.84% 2.99% 2.34% 2.15% 2.70% 2.75% 2.57% 2.96% 3.21% 1.91% 1.26% 华 北 地 区 东 北 地 区 华 东 地 区 华 中 地 区 华 南 地 区 西 南 地 区 西 北 地 区 2013 届 2.99% 2.15% 21.77% 36.96% 31.46% 2.75% 1.91% 2014 届 3.48% 2.84% 20.35% 31.35% 36.21% 2.57% 3.21% 2015 届 2.34% 2.70% 15.18% 30.10% 45.46% 2.96% 1.26% 图 届 毕 业 研 究 生 生 源 地 区 分 布 图 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ~3~

10 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 (2) 本 专 科 毕 业 生 生 源 地 区 分 布 我 校 2015 届 广 东 省 生 源 本 专 科 毕 业 生 9921 人, 占 本 专 科 毕 业 生 总 人 数 的 93.85%, 与 2014 届 相 同 其 中, 珠 三 角 地 区 毕 业 生 3816 人, 占 36.10%; 粤 东 地 区 生 源 毕 业 生 占 22.04%; 粤 西 地 区 生 源 毕 业 生 占 20.05%; 粤 北 地 区 生 源 毕 业 生 占 15.67% 40.00% 35.00% 38.14% 36.60% 36.10% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 17.35% 16.38%15.67% 22.04% 20.07% 20.80% 19.67% 19.01% 20.05% 10.00% 5.00% 0.00% 粤 北 地 区 2013 届 17.35% 2014 届 16.38% 2015 届 15.67% 6.15% 5.84% 粤 东 地 区 粤 西 地 区 珠 三 角 外 省 19.67% 19.01% 38.14% 5.84% 20.07% 20.80% 36.60% 6.15% 22.04% 20.05% 36.10% 6.15% 6.15% 图 届 本 专 科 毕 业 生 生 源 地 区 分 布 图 注 : 珠 三 角 地 区 包 括 广 州 市 深 圳 市 珠 海 市 佛 山 市 江 门 市 肇 庆 市 惠 州 市 东 莞 市 中 山 市 (9 市 ); 粤 东 地 区 包 括 汕 头 市 汕 尾 市 潮 州 市 揭 阳 市 (4 市 ); 粤 北 地 区 包 括 韶 关 市 梅 州 市 河 源 市 清 远 市 云 浮 市 (5 市 ); 粤 西 地 区 包 括 湛 江 市 茂 名 市 阳 江 市 (3 市 ) 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 本 专 科 毕 业 生 最 多 的 地 区 是 茂 名 市, 占 本 专 科 毕 业 生 的 9.82%,, 较 2014 届 减 少 0.62 个 百 分 点 ; 其 次 是 佛 山 市, 占 9.34%, 较 2014 届 增 加 0.46 个 百 分 点 ; 第 三 是 广 州 市, 占 8.92% 表 届 本 专 科 毕 业 生 生 源 地 区 分 布 统 计 表 生 源 地 区 人 数 比 例 与 2014 届 对 比 广 东 省 茂 名 市 % -0.62% ~4~

11 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 生 源 地 区 人 数 比 例 与 2014 届 对 比 广 东 省 佛 山 市 广 东 省 广 州 市 广 东 省 汕 头 市 广 东 省 湛 江 市 广 东 省 揭 阳 市 外 省 广 东 省 梅 州 市 广 东 省 江 门 市 广 东 省 潮 州 市 广 东 省 东 莞 市 广 东 省 肇 庆 市 广 东 省 惠 州 市 广 东 省 清 远 市 广 东 省 韶 关 市 广 东 省 阳 江 市 广 东 省 汕 尾 市 广 东 省 河 源 市 广 东 省 云 浮 市 广 东 省 中 山 市 广 东 省 珠 海 市 广 东 省 深 圳 市 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 0.46% -0.16% 0.59% -0.05% 0.88% 0.00% -0.62% -0.90% 0.60% 0.60% -0.02% 0.07% 0.25% -0.11% -0.08% -0.11% 0.16% -0.39% -0.30% -0.16% -0.09% 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 3. 性 别 结 构 我 校 2015 届 毕 业 生 中, 男 女 分 布 如 图 1-4 所 示 其 中 男 生 8058 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 68.97%; 女 生 3626 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 31.03%, 总 体 男 女 性 别 比 为 2.22 :1 分 学 历 来 看, 专 科 生 的 男 生 人 数 少 于 女 生 ; 本 科 生 和 研 究 生 的 男 生 人 数 均 多 于 女 生 ; 其 中 本 科 生 男 女 性 别 比 为 2.30:1, 研 究 生 男 女 性 别 比 为 3.05:1 ~5~

12 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 全 校 男 性 8058 女 性 毕 业 研 究 生 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 图 届 各 学 历 性 别 分 布 图 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 二 毕 业 生 就 业 率 就 业 率 是 反 映 大 学 生 就 业 情 况 和 社 会 对 学 校 毕 业 生 需 求 程 度 的 重 要 指 标 和 参 考 依 据, 根 据 教 育 部 发 布 的 教 育 部 办 公 厅 关 于 进 一 步 加 强 和 完 善 高 校 毕 业 生 就 业 状 况 统 计 报 告 工 作 的 通 知, 高 校 毕 业 生 的 就 业 率 计 算 公 式 为 : 毕 业 生 就 业 率 =( 已 就 业 毕 业 生 人 数 毕 业 生 总 人 数 ) 100% ( 一 ) 就 业 率 总 体 情 况 截 止 2015 年 12 月 10 日, 我 校 2015 届 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 为 97.41% 其 中 研 究 生 的 就 业 率 为 98.74%; ; 本 科 生 的 就 业 率 为 97.38%; 专 科 生 的 就 业 率 为 94.15% ~6~

13 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 % 97.41% 98.74% 97.38% 94.15% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 全 校 研 究 生 本 科 生 专 科 生 图 届 各 学 历 毕 业 生 的 就 业 率 注 : 就 业 人 数 包 括 企 业 单 位 就 业, 事 业 单 位 就 业, 机 关 部 队 党 群 及 政 法 系 统 就 业, 其 他 就 业 形 式 就 业, 升 学 及 出 国 ( 境 ) 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ( 二 ) 各 学 院 就 业 率 情 况 1. 毕 业 研 究 生 2015 届 各 学 院 毕 业 研 究 生 就 业 率 如 表 1-3 所 示, 其 中 管 理 学 院 信 息 工 程 学 院 和 应 用 数 学 学 院 的 就 业 率 均 达 到 % 表 届 各 学 院 毕 业 研 究 生 就 业 率 学 院 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 (%) 机 电 工 程 学 院 自 动 化 学 院 轻 工 化 工 学 院 信 息 工 程 学 院 土 木 与 交 通 工 程 学 院 管 理 学 院 计 算 机 学 院 材 料 与 能 源 学 院 环 境 科 学 与 工 程 学 院 ~7~

14 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 学 院 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 (%) 应 用 数 学 学 院 物 理 与 光 电 工 程 学 院 艺 术 设 计 学 院 总 计 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 表 届 毕 业 研 究 生 各 专 业 就 业 率 学 院 机 电 工 程 学 院 自 动 化 学 院 轻 工 化 工 学 院 信 息 工 程 学 院 土 木 与 交 通 工 程 学 院 专 业 名 称 学 历 毕 业 生 人 数 机 械 工 程 博 士 11 机 械 工 程 硕 士 201 工 业 工 程 硕 士 6 控 制 科 学 与 工 程 控 制 科 学 与 工 程 电 气 工 程 博 士 硕 士 硕 士 控 制 工 程 硕 士 39 电 子 科 学 与 技 术 ( 电 路 与 系 统 ) 硕 士 8 化 学 工 程 与 技 术 博 士 4 化 学 工 程 与 技 术 硕 士 43 化 学 工 程 硕 士 33 食 品 科 学 硕 士 7 化 学 工 程 与 技 术 ( 生 物 化 工 ) 硕 士 4 信 息 与 通 信 工 程 硕 士 40 仪 器 科 学 与 技 术 硕 士 15 电 子 与 通 信 工 程 硕 士 14 仪 器 仪 表 工 程 硕 士 12 电 气 工 程 ( 电 力 电 子 与 电 力 传 动 ) 硕 士 6 仪 器 科 学 与 技 术 ( 精 密 仪 器 及 机 械 ) 硕 士 2 土 木 工 程 硕 士 48 建 筑 与 土 木 工 程 硕 士 34 就 业 人 数 就 业 率 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % ~8~

15 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 学 院 管 理 学 院 计 算 机 学 院 材 料 与 能 源 学 院 环 境 科 学 与 工 程 学 院 应 用 数 学 学 院 物 理 与 光 电 工 程 学 院 艺 术 设 计 学 院 专 业 名 称 学 历 毕 业 生 人 数 工 程 力 学 硕 士 2 工 程 管 理 硕 士 1 管 理 科 学 与 工 程 工 商 管 理 博 士 硕 士 3 25 物 流 工 程 硕 士 16 工 商 管 理 硕 士 硕 士 16 管 理 科 学 与 工 程 硕 士 13 土 地 资 源 管 理 硕 士 3 计 算 机 科 学 与 技 术 硕 士 56 计 算 机 技 术 硕 士 25 软 件 工 程 硕 士 15 材 料 科 学 与 工 程 博 士 2 材 料 工 程 硕 士 29 材 料 科 学 与 工 程 硕 士 21 高 分 子 化 学 与 物 理 硕 士 12 动 力 工 程 及 工 程 热 物 理 硕 士 11 电 子 科 学 与 技 术 ( 微 电 子 学 与 固 体 电 子 学 ) 硕 士 9 动 力 工 程 硕 士 7 集 成 电 路 工 程 硕 士 4 环 境 科 学 与 工 程 硕 士 38 环 境 工 程 硕 士 15 数 学 硕 士 22 电 子 科 学 与 技 术 硕 士 14 材 料 科 学 与 工 程 ( 材 料 物 理 与 化 学 ) 硕 士 12 设 计 学 硕 士 40 工 业 设 计 工 程 硕 士 19 就 业 人 数 就 业 率 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ~9~

16 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 2. 本 专 科 毕 业 生 2015 届 各 学 院 本 专 科 毕 业 生 的 就 业 率 为 97.27%, 其 中 环 境 科 学 与 工 程 学 院 实 现 % 就 业, 其 次 则 是 建 筑 与 城 市 规 划 学 院 和 信 息 工 程 学 院, 就 业 率 分 别 为 99.40% 和 99.09% 表 届 各 学 院 本 专 科 毕 业 生 就 业 率 学 院 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 (%) 机 电 工 程 学 院 自 动 化 学 院 轻 工 化 工 学 院 信 息 工 程 学 院 土 木 与 交 通 工 程 学 院 管 理 学 院 计 算 机 学 院 材 料 与 能 源 学 院 环 境 科 学 与 工 程 学 院 外 国 语 学 院 应 用 数 学 学 院 物 理 与 光 电 工 程 学 院 艺 术 设 计 学 院 政 法 学 院 建 筑 与 城 市 规 划 学 院 经 济 与 贸 易 学 院 商 学 院 合 计 % 98.55% 94.24% 99.09% 98.46% 97.55% 97.18% 97.33% % 95.52% 94.98% 95.31% 98.98% 96.47% 99.40% 97.54% 94.15% 97.27% 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ~10~

17 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 表 届 本 专 科 毕 业 生 各 专 业 就 业 率 学 院 机 电 工 程 学 院 自 动 化 学 院 轻 工 化 工 学 院 信 息 工 程 学 院 土 木 与 交 通 工 程 学 院 毕 业 生 专 业 名 称 人 数 包 装 工 程 80 车 辆 工 程 93 工 业 工 程 91 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 ( 机 械 电 子 工 程 方 向 ) 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 ( 微 电 子 制 造 装 备 及 自 动 化 方 向 ) 数 字 媒 体 技 术 101 电 气 工 程 及 其 自 动 化 ( 电 力 系 统 自 动 化 方 向 ) 221 电 气 工 程 及 其 自 动 化 ( 电 气 与 电 子 技 术 方 向 ) 101 电 子 信 息 科 学 与 技 术 100 网 络 工 程 ( 网 络 与 信 息 化 方 向 ) 193 自 动 化 211 化 学 工 程 与 工 艺 198 生 物 工 程 ( 生 物 化 工 微 生 物 工 程 方 向 ) 83 食 品 科 学 与 工 程 189 应 用 化 学 95 制 药 工 程 182 测 控 技 术 与 仪 器 ( 光 机 电 一 体 化 方 向 ) 93 测 控 技 术 与 仪 器 ( 计 算 机 测 控 技 术 方 向 ) 95 通 信 工 程 199 信 息 工 程 ( 电 子 信 息 工 程 方 向 ) 信 息 工 程 ( 应 用 电 子 技 术 方 向 ) 测 绘 工 程 50 给 水 排 水 工 程 ( 城 市 水 科 学 与 市 政 工 程 方 向 ) 147 工 程 管 理 105 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 ( 楼 宇 水 电 空 调 与 控 制 工 程 方 向 ) 101 交 通 运 输 49 土 木 工 程 290 土 木 工 程 ( 道 路 与 桥 梁 工 程 方 向 ) 103 就 业 人 数 就 业 率 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % ~11~

18 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 学 院 管 理 学 院 计 算 机 学 院 材 料 与 能 源 学 院 环 境 科 学 与 工 程 学 院 外 国 语 学 院 专 业 名 称 毕 业 生 人 数 财 务 管 理 235 电 子 商 务 71 工 商 管 理 220 管 理 科 学 67 会 计 学 249 旅 游 管 理 68 人 力 资 源 管 理 154 市 场 营 销 154 土 地 资 源 管 理 ( 国 土 资 源 与 房 地 产 开 发 方 向 ) 68 物 流 管 理 155 信 息 管 理 与 信 息 系 统 148 计 算 机 科 学 与 技 术 378 软 件 工 程 199 网 络 工 程 ( 网 络 系 统 开 发 与 管 理 方 向 ) 202 材 料 成 型 及 控 制 工 程 ( 材 料 加 工 控 制 及 信 息 化 方 向 ) 87 材 料 成 型 及 控 制 工 程 ( 成 型 加 工 及 模 具 CAD/CAM 方 向 ) 84 电 子 科 学 与 技 术 ( 电 子 信 息 材 料 及 元 器 件 方 向 ) 95 高 分 子 材 料 与 工 程 ( 塑 料 成 型 加 工 及 模 具 方 向 ) 184 金 属 材 料 工 程 91 热 能 与 动 力 工 程 ( 热 电 工 程 方 向 ) 99 热 能 与 动 力 工 程 ( 制 冷 与 空 调 方 向 ) 98 微 电 子 学 87 环 境 工 程 172 环 境 科 学 77 生 物 工 程 ( 环 境 生 物 技 术 方 向 ) 40 日 语 80 英 语 ( 翻 译 方 向 ) 120 英 语 ( 经 贸 方 向 ) 202 就 业 人 数 就 业 率 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % ~12~

19 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 学 院 应 用 数 学 学 院 物 理 与 光 电 工 程 学 院 艺 术 设 计 学 院 政 法 学 院 建 筑 与 城 市 规 划 学 院 经 济 与 贸 易 学 院 商 学 院 专 业 名 称 毕 业 生 人 数 统 计 学 97 信 息 与 计 算 科 学 ( 信 息 安 全 方 向 ) 信 息 与 计 算 科 学 ( 信 息 计 算 方 向 ) 电 子 科 学 与 技 术 ( 光 电 子 技 术 微 电 子 技 术 方 向 ) 286 光 信 息 科 学 与 技 术 98 动 画 74 服 装 设 计 与 工 程 ( 服 装 工 程 方 向 ) 55 服 装 设 计 与 工 程 ( 服 装 设 计 方 向 ) 55 服 装 设 计 与 工 程 ( 形 象 设 计 与 服 装 表 演 方 向 ) 14 工 业 设 计 71 美 术 学 81 数 字 媒 体 艺 术 57 艺 术 设 计 ( 产 品 设 计 方 向 ) 57 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 设 计 方 向 ) 174 艺 术 设 计 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 145 法 学 155 公 共 事 业 管 理 60 社 会 工 作 68 城 市 规 划 40 建 筑 学 128 国 际 经 济 与 贸 易 217 会 展 经 济 与 管 理 71 经 济 学 81 投 资 学 79 商 务 英 语 85 工 商 企 业 管 理 74 国 际 经 济 与 贸 易 71 电 子 商 务 69 市 场 营 销 60 就 业 人 数 就 业 率 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ~13~

20 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 三 毕 业 生 流 向 ( 一 ) 毕 业 去 向 分 布 根 据 教 育 部 和 教 育 厅 有 关 毕 业 去 向 的 分 类, 毕 业 去 向 包 括 机 关 部 队 党 群 及 政 法 系 统 ; 事 业 单 位 ; 企 业 单 位 ; 其 他 就 业 形 式 ; 升 学 ; 出 国 ( 境 ) 和 未 就 业 截 至 2015 年 12 月 10 日, 到 企 业 单 位 就 业 的 毕 业 生 有 9705 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 83.06%; 到 事 业 单 位 就 业 的 有 400 人, 占 3.42%; 机 关 部 队 党 群 及 政 法 系 统 358 人, 占 3.06%; 其 他 就 业 形 式 290 人, 占 2.48%; 升 学 470 人, 占 4.02%; 出 国 ( 境 )158 人, 占 1.35%; 未 就 业 303 人, 占 2.59% 按 学 历 层 次 来 看, 各 学 历 毕 业 生 到 企 业 单 位 就 业 的 人 数 均 占 较 大 比 例, 其 中 到 企 业 单 位 就 业 的 本 专 科 毕 业 生 占 比 高 于 研 究 生 占 比 5.81 个 百 分 点 ; 本 专 科 生 选 择 其 他 就 业 形 式 的 比 例 也 高 于 研 究 生, 所 占 比 例 分 别 为 2.59% 和 1.44%; 而 研 究 生 到 事 业 单 位 就 业 的 比 例 明 显 高 于 本 专 科, 所 占 比 例 分 别 为 14.38% 和 2.27% 本 专 科 升 学 和 出 国 ( 境 ) 的 占 比 也 较 大, 共 占 5.69% 表 届 各 学 历 毕 业 生 毕 业 流 向 分 布 毕 业 去 向 全 校 比 例 去 年 相 比 研 究 生 比 例 去 年 相 比 本 专 科 生 比 例 去 年 相 比 机 关 部 队 党 群 及 政 法 系 统 % % % 事 业 单 位 企 业 单 位 其 他 就 业 形 式 升 学 出 国 ( 境 ) 未 就 业 % % % % % % % % % % % % % % % % % % 注 : 其 他 就 业 形 式 包 括 西 部 计 划 三 扶 一 支 科 研 助 理 选 调 生 自 主 创 业 自 由 职 业 等 就 业 形 式 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ~14~

21 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 按 学 历 层 次 来 看, 到 企 业 单 位 就 业 的 人 数 均 占 较 大 比 例, 其 中 本 专 科 毕 业 生 比 毕 业 研 究 生 多 5.81 个 百 分 点 ; 而 毕 业 研 究 生 到 事 业 单 位 就 业 的 比 例 明 显 高 于 本 专 科 毕 业 生, 所 占 比 例 分 别 为 14.38% 和 2.27% 本 专 科 升 学 和 出 国 ( 境 ) 的 占 比 也 较 大, 共 占 5.69% 与 2014 届 相 比, 到 事 业 单 位 就 业 的 毕 业 生 人 数 明 显 下 降, 占 比 减 少 1.34 个 百 分 点 ; 升 学 出 国 ( 境 ) 和 其 他 就 业 形 式 均 有 所 上 升 ( 二 ) 升 学 及 出 国 ( 境 ) 情 况 1. 国 内 升 学 情 况 我 校 2015 届 毕 业 生 中, 共 有 470 人 选 择 在 国 内 升 学 深 造, 其 中 研 究 生 23 人 本 科 生 402 人 专 科 生 ( 即 专 升 本 )45 人 其 中 研 究 生 23 人 中 有 7 人 在 我 校 继 续 就 读, 另 16 人 均 在 国 内 985 高 校 继 续 深 造 ( 华 南 理 工 大 学 8 人, 复 旦 大 学 中 山 大 学 清 华 大 学 天 津 大 学 哈 尔 滨 工 业 大 学 北 京 航 空 航 天 大 学 湖 南 大 学 各 1 人 ) 专 科 生 45 人 分 别 在 广 州 大 学 (22 人 ) 仲 恺 农 业 工 程 学 院 (10 人 ) 广 东 技 术 师 范 学 院 (3 人 ) 韩 山 师 范 学 院 (3 人 ) 岭 南 师 范 学 院 (2 人 ) 嘉 应 学 院 (2 人 ) 韶 关 学 院 (1 人 ) 广 东 石 油 化 工 学 院 (1 人 ) 吉 林 大 学 (11 人 ) 继 续 就 读 根 据 升 学 学 校 的 层 次 划 分, 就 读 于 本 校 的 有 245 人, 占 比 60.95%; 就 读 于 985 高 校 的 有 84 人, 占 比 %; 就 读 于 211 高 校 ( 非 985 高 校 ) 的 有 36 人, 占 比 8.96%; 就 读 于 其 他 非 211 高 校 的 毕 业 生 有 35 人, 占 比 8..71%; 另 有 2 人 就 读 于 科 研 机 构 或 院 所, 占 比 0.50% ~15~

22 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 [ 类 别 名 称 ] [ 值 ] 非 211 高 校 8.71% 科 研 机 构 或 院 所 0.50% 985 高 校 20.90% 本 校 60.95% 图 届 本 科 毕 业 生 国 内 升 学 院 校 层 次 分 布 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 表 届 本 科 毕 业 生 国 内 升 学 主 要 院 校 分 布 院 校 名 称 广 东 工 业 大 学 华 南 理 工 大 学 中 山 大 学 华 南 师 范 大 学 暨 南 大 学 广 东 外 语 外 贸 大 学 汕 头 大 学 电 子 科 技 大 学 华 南 农 业 大 学 2015 届 本 科 毕 业 生 主 要 升 学 院 校 人 数 院 校 名 称 人 数 245 福 州 大 学 3 44 武 汉 大 学 2 21 深 圳 大 学 2 12 上 海 理 工 大 学 2 12 北 京 航 空 航 天 大 学 2 5 同 济 大 学 2 3 广 东 财 经 大 学 2 3 北 京 大 学 2 3 广 州 大 学 2 注 : 本 科 毕 业 生 主 要 升 学 院 校 指 升 学 人 数 2 的 院 校 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 2. 出 国 ( 境 ) 情 况 我 校 2015 届 毕 业 生 中 毕 业 去 向 为 出 国 ( 境 ) 的 有 158 人, 其 中 本 科 生 153 人 研 究 生 4 人 专 科 生 1 人 英 国 (46 人 ) 美 国 (30 人 ) 澳 大 利 亚 (27 人 ) 香 港 (13 人 ) 和 日 本 (13 人 ) 为 最 主 要 的 出 国 ( 境 ) 地, 出 国 ( 境 ) 的 主 要 目 的 是 继 续 深 造 具 体 出 国 ( 境 ) 地 分 布 如 表 1-9 所 示 ~16~

23 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 表 届 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 地 分 布 出 国 ( 境 ) 地 英 国 美 国 澳 大 利 亚 香 港 日 本 加 拿 大 澳 门 意 大 利 德 国 法 国 其 他 人 数 所 占 比 例 29.11% 18.99% 17.09% 8.23% 8.23% 5.70% 5.06% 2.53% 1.90% 1.27% 1.90% 注 : 其 他 指 仅 有 1 人 出 国 ( 境 ) 的 地 区 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 四 毕 业 生 就 业 分 布 ( 一 ) 就 业 地 区 分 布 届 毕 业 生 就 业 地 区 主 要 集 中 在 广 东 省, 占 已 就 业 毕 业 生 的 ( 除 升 学 出 国 境 )94.47% 其 中 在 广 东 省 就 业 的 研 究 生 占 该 学 历 已 就 业 人 数 的 84.33%, 本 专 科 占 95.59% 而 在 珠 三 角 地 区 就 业 的 毕 业 生 占 已 就 业 毕 业 生 的 86.86% %, 其 中 研 究 生 占 78.64%, 本 专 科 毕 业 生 占 87.77% 1 针 对 除 升 学 出 国 境 外 的 已 就 业 毕 业 生 分 析 就 业 地 区 情 况 ~17~

24 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 94.47% 95.59% 84.33% 87.77% 86.86% 78.64% 2.46% 2.58% 1.40% 2.65% 2.05% 2.72% 2.49% 2.52% 2.24% 广 东 省 珠 三 角 地 区 粤 东 地 区 粤 西 地 区 全 校 研 究 生 本 专 科 图 届 毕 业 生 广 东 省 就 业 地 区 分 布 粤 北 地 区 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 根 据 毕 业 生 到 广 东 省 各 地 市 就 业 分 布 来 看, 就 业 人 数 排 名 前 五 位 的 地 区 依 次 是 广 州 市 深 圳 市 佛 山 市 东 莞 市 和 中 山 市 其 中 研 究 生 主 要 在 广 州 市 和 深 圳 市 就 业, 本 专 科 生 主 要 在 广 州 市 深 圳 市 和 佛 山 市 就 业 具 体 分 布 如 图 1-8 所 示 50.00% 47.90% 48.86% 40.00% 39.27% 30.00% 20.00% 10.00% 19.03% 13.94% 13.38% 9.63% 10.01% 6.16% 5.25% 5.43% 3.64% 2.62% 2.75% 1.49% 0.00% 广 州 市 深 圳 市 佛 山 市 东 莞 市 中 山 市 合 计 研 究 生 本 专 科 图 届 各 学 历 毕 业 生 主 要 就 业 城 市 分 布 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ~18~

25 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 在 省 外 就 业 的 研 究 生 占 已 就 业 毕 业 生 研 究 生 ( 除 升 学 出 国 ) 的 15.67%, 主 要 集 中 在 湖 南 省 (2.89%) 浙 江 省 (1.96%) 和 北 京 市 (1.59%) 就 业 湖 南 省 2.89% 浙 江 省 1.96% 北 京 市 上 海 市 江 西 省 湖 北 省 1.59% 1.40% 1.40% 1.21% 山 东 省 0.93% 0.00% 1.00% 2.00% 3.00% 图 届 研 究 生 主 要 省 外 就 业 地 区 分 布 情 况 注 : 主 要 省 外 就 业 地 区 指 就 业 人 数 10 人 的 省 份 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 学 校 响 应 国 家 号 召, 积 极 引 导 毕 业 生 到 西 部 就 业 2015 届 毕 业 生 中, 到 西 部 ( 广 西 壮 族 自 治 区 四 川 省 新 疆 维 吾 尔 族 自 治 区 云 南 省 重 庆 市 陕 西 省 甘 肃 省 宁 夏 回 族 自 治 区 贵 州 省 西 藏 自 治 区 内 蒙 古 自 治 区 ) 就 业 的 人 数 有 106 人, 占 0.99% ( 二 ) 就 业 行 业 分 布 2 与 往 年 一 样,2015 届 本 专 科 毕 业 生 就 业 的 主 要 集 中 在 制 造 业, 占 比 为 23.63%; 其 次 是 信 息 传 输 计 算 机 服 务 和 软 件 业, 占 比 为 23.01%; 之 后 是 建 筑 业 金 融 业 以 及 批 发 和 零 售 业 而 研 究 生 的 就 业 行 业 则 有 所 不 同, 除 制 造 业 外, 研 究 生 就 业 更 偏 向 于 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业, 信 息 传 输 计 算 机 服 务 和 软 件 业, 及 教 育 行 业 2 针 对 除 升 学 出 国 境 外 的 已 就 业 毕 业 生 分 析 就 业 行 业 情 况 ~19~

26 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 表 届 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 行 业 研 究 生 本 专 科 制 造 业 29.20% 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 15.11% 建 筑 业 5.04% 金 融 业 2.52% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 20.62% 批 发 和 零 售 业 0.65% 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 4.57% 教 育 10.91% 租 赁 和 商 务 服 务 业 1.03% 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 2.24% 文 化 体 育 和 娱 乐 业 0.65% 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 1.40% 房 地 产 业 0.37% 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 2.89% 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 2.33% 住 宿 和 餐 饮 业 0.19% 其 他 0.28% 23.63% 23.01% 8.82% 6.99% 3.55% 5.59% 4.17% 2.69% 3.55% 3.32% 3.40% 3.18% 2.76% 1.67% 1.63% 1.00% 1.02% 注 : 其 他 行 业 指 占 比 较 少 的 行 业, 包 括 农 林 牧 渔 业 ; 采 矿 业 ; 卫 生 社 会 保 障 和 社 会 福 利 业 ; 国 际 组 织 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ( 三 ) 就 业 单 位 规 模 分 布 毕 业 生 就 业 单 位 规 模 分 布 如 图 1-10 所 示 :2015 届 研 究 生 主 要 集 中 在 规 模 为 人 (35.06%) 的 单 位 就 业, 其 次, 则 是 在 人 (22.71%) 的 单 位 就 业 ; 而 本 专 科 毕 业 生 主 要 集 中 在 100 人 及 以 下 (28.21%) 和 人 (25.98%) 的 单 位 就 业 ; 相 比 而 言, 研 究 生 偏 向 于 在 较 大 规 模 的 单 位 就 业, 而 本 专 科 毕 业 生 偏 向 于 在 规 模 较 小 的 单 位 就 业 ~20~

27 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 40.00% 35.06% 30.00% 20.00% 10.00% 27.17% 14.34% 28.21% 21.95% 21.47% 15.54% 26.66% 25.98% 22.71% 14.26% 13.57% 12.35% 10.44% 10.28% 0.00% 100 人 及 以 下 人 人 人 合 计 研 究 生 本 专 科 人 及 以 上 图 届 毕 业 生 就 业 单 位 规 模 分 布 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 五 未 就 业 情 况 分 析 及 说 明 对 未 就 业 毕 业 生 调 查 其 未 就 业 的 原 因, 结 果 如 图 1-11 所 示 根 据 调 查 显 示, 在 准 备 国 内 公 务 员 或 其 他 考 试 在 准 备 职 业 资 格 考 试 和 在 准 备 出 国 的 未 就 业 毕 业 生 占 比 为 26.38%; 另 有 43.96% 的 未 就 业 毕 业 生 处 于 没 找 到 满 意 的 工 作 状 态 ; 由 此 可 见, 大 部 分 未 就 业 毕 业 生 并 非 无 业 可 就, 而 是 希 望 找 到 更 理 想 的 工 作 没 找 到 满 意 的 工 作 43.96% 在 准 备 国 内 公 务 员 或 其 他 考 试 20.88% 自 愿 选 择 暂 不 就 业 15.38% 找 不 到 工 作 14.29% 在 准 备 职 业 资 格 考 试 4.40% 在 准 备 出 国 1.10% 0.00% 9.00% 18.00% 27.00% 36.00% 45.00% 图 届 毕 业 生 未 就 业 的 原 因 分 布 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ~21~

28 第 二 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 第 二 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 2015 年, 面 对 复 杂 的 大 学 生 就 业 形 势, 学 生 就 业 指 导 中 心 积 极 适 应 新 常 态, 坚 定 工 作 目 标 拓 展 工 作 思 路 创 新 工 作 模 式, 进 一 步 完 善 和 提 升 市 场 建 设 就 业 管 理 就 业 创 业 课 程 建 设 就 业 指 导 与 帮 扶 创 业 指 导 与 孵 化 等 工 作 质 量 及 水 平, 保 障 了 毕 业 生 的 顺 利 就 业 的 同 时, 学 校 的 就 业 创 业 工 作 也 得 到 充 分 的 认 可,2015 年 学 校 先 后 被 评 为 首 批 广 东 省 高 校 首 批 创 新 创 业 示 范 校 及 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施 ( 一 ) 紧 扣 需 求, 推 进 五 结 合 就 业 市 场 工 作 机 制 不 断 深 化 走 出 去 请 进 来 深 合 作 的 就 业 市 场 机 制, 创 新 并 完 善 就 业 市 场 开 拓 的 工 作 新 模 式 大 力 发 挥 五 个 结 合 ( 专 业 与 行 业 相 结 合 区 域 专 场 与 生 源 就 业 状 况 相 结 合 主 办 校 园 专 场 与 承 办 省 专 场 相 结 合 企 业 文 化 宣 讲 与 毕 业 生 招 聘 相 结 合 有 形 市 场 与 无 形 市 场 相 结 合 ) 的 就 业 市 场 品 牌 效 应, 为 毕 业 生 在 家 门 口 求 职 创 造 更 多 更 优 质 的 机 会 通 过 5 个 结 合 的 培 育, 学 校 就 业 市 场 取 得 丰 硕 的 果 实 : 我 校 是 全 省 举 办 校 园 招 聘 会 最 多 的 高 校 之 一 2015 年 全 年 (2015 年 1 月 -12 月 ), 我 校 面 向 2015 届 毕 业 生 和 2016 届 毕 业 生, 共 承 办 了 8 场 由 省 教 育 厅 主 办 的 供 需 见 面 会 ( 含 助 力 成 才 专 场 公 益 招 聘 会 ), 入 场 单 位 1722 多 家, 提 供 岗 位 多 个 ; 主 办 了 5 场 校 园 专 场 招 聘 会 ( 展 翅 网 广 通 服 省 建 行 校 综 合 类 专 场 等 ), 入 场 单 位 489 家, 提 供 岗 位 近 个 ; 举 办 日 常 校 园 招 聘 宣 讲 会 385 场, 来 校 招 聘 单 位 385 家, 提 供 岗 位 9256 个, 分 别 比 去 年 增 加 26% 32%; 就 业 信 息 网 发 布 招 聘 简 讯 1063 条, 比 去 年 同 期 增 加 43%, 注 册 职 位 信 息 近 个, 是 去 年 的 近 4 倍 通 过 调 查 显 示, 约 60% 的 毕 业 生 通 过 到 校 招 聘 的 形 式 ( 招 聘 会 宣 讲 会 就 业 网 教 师 推 荐 等 ) 落 实 就 业 单 位, 实 现 就 业 ~22~

29 第 二 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 ( 二 ) 重 视 调 研 与 反 馈, 深 化 互 联 网 + 就 业 的 信 息 化 工 作 新 模 式 结 合 师 生 的 反 馈 意 见, 不 断 优 化 就 业 在 线 网 站 平 台 的 信 息 分 类 及 功 能, 形 成 互 联 网 + 就 业 的 工 作 新 模 式 网 站 实 现 了 集 市 场 管 理 指 导 研 究 于 一 体, 并 拓 展 微 信 及 APP 等 新 媒 体 终 端 建 设, 突 出 其 以 用 户 为 中 心 一 站 式 和 交 互 式 的 功 能 理 念, 不 断 提 升 就 业 管 理 工 作 效 率 及 精 细 化 水 平 此 外, 还 不 断 完 善 与 广 东 省 高 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 的 就 业 服 务 网 络 平 台 的 有 效 对 接, 结 合 教 育 部 教 育 厅 的 新 要 求, 扩 展 就 业 信 息 统 计 项 目 和 功 能 不 仅 大 幅 减 少 学 院 毕 业 班 辅 导 员 老 师 的 就 业 事 务 工 作 量, 还 帮 助 他 们 通 过 系 统 实 现 对 学 生 就 业 状 况 的 实 时 动 态 管 理 同 时, 使 得 档 案 整 理 工 作 在 保 证 准 确 性 的 基 础 上 提 高 工 作 效 率 学 校 就 业 信 息 网 站 荣 获 全 国 普 通 高 校 专 题 类 十 佳 网 站 通 过 线 上 与 线 下 调 研 结 合, 校 方 与 第 三 方 专 业 调 研 机 构 结 合, 开 展 毕 业 生 供 需 见 面 会 招 聘 单 位 问 卷 调 查 和 毕 业 生 就 业 满 意 度 问 卷 调 查 工 作, 向 社 会 和 毕 业 生 收 集 改 进 我 校 人 才 培 养 工 作 的 各 种 意 见 和 建 议, 并 对 毕 业 生 就 业 市 场 反 馈 的 信 息 进 行 科 学 的 分 析 研 究, 为 学 校 人 才 培 养 提 供 全 面 科 学 的 参 考 数 据, 不 断 推 进 学 校 人 才 培 养 和 毕 业 生 就 业 工 作 根 据 第 三 方 机 构 对 进 校 招 聘 的 用 人 单 位 进 行 调 查 结 果 显 示, 用 人 单 位 对 我 校 2015 届 毕 业 生 的 工 作 表 现 感 到 满 意 或 非 常 满 意 的 占 到 了 84.09% ( 三 ) 多 措 并 举, 切 实 提 升 就 业 指 导 必 修 课 教 学 质 量 面 对 就 业 指 导 课 教 师 变 动 大 ( 约 50%) 教 学 班 级 人 数 增 多 ( 约 人 ) 等 问 题, 采 取 多 项 措 施 克 服 困 难, 如 : 购 买 职 前 教 育 网 络 平 台, 为 学 生 提 供 网 络 职 业 测 评 和 自 学 资 源 ; 实 施 企 业 导 师 进 课 堂 计 划, 加 强 课 堂 教 学 互 动 ; 开 展 集 体 备 课 及 邀 请 企 业 专 家 参 加 教 学 研 讨 活 动, 加 强 师 资 培 训 ; 就 业 创 业 研 究 纳 入 学 校 学 生 工 作 课 题, 征 集 项 目 10 项, 成 功 立 项 7 项, 加 强 理 论 研 究 ; 实 施 教 学 督 查 以 听 课 制 度, 促 进 课 堂 建 设 以 生 为 本, 多 措 并 举, 有 效 保 证 了 教 学 质 量, 顺 利 完 成 2015 年 的 教 学 任 务, 得 到 师 生 好 评 ~23~

30 第 二 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 ( 四 ) 依 托 文 化 育 人, 不 断 提 升 就 业 指 导 成 效 不 断 完 善 北 极 星 就 业 导 航 计 划 体 系, 结 合 学 生 特 点 指 导 开 展 各 类 就 业 文 化 活 动, 重 点 突 出 其 层 次 性, 针 对 性 和 实 践 特 色 一 方 面, 创 新 活 动 形 式, 增 强 就 业 讲 坛 金 牌 面 试 职 业 规 划 大 赛 职 场 精 英 挑 战 赛 等 品 牌 活 动 的 参 与 度 和 影 响 力 ; 另 一 方 面, 开 展 真 人 图 书 馆 就 业 起 航 工 作 坊 职 场 微 话 剧 大 赛 职 通 快 线 等 针 对 性 实 效 性 更 强 的 就 业 文 化 活 动, 满 足 学 生 个 性 化 深 层 次 的 需 求 全 年 开 展 近 50 场 各 类 就 业 文 化 活 动, 带 动 学 院 开 展 近 百 场 各 类 院 级 就 业 文 化 活 动, 累 计 约 5 万 人 次 学 生 获 得 指 导 ( 五 ) 积 极 落 实 政 府 资 源, 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力 积 极 申 请 和 组 织 实 施 省 就 业 专 项 资 金 帮 扶 大 学 生 就 业 的 政 策, 克 服 多 方 协 调 及 大 量 组 织 管 理 工 作 的 困 难, 规 范 做 好 台 账 工 作, 得 到 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 的 充 分 肯 定 其 中, 审 核 求 职 补 贴 679 人 (1500 元 / 人 ), 发 放 补 贴 共 元 ; 审 核 SYB 创 业 培 训 82 人 (1000 元 / 人 ), 发 放 补 贴 共 元 ; 开 设 职 业 技 能 培 训 班 共 计 23 个, 涉 及 数 字 家 庭 企 业 人 力 资 源 管 理 师 营 销 师 公 共 营 养 师 等 16 个 工 种, 截 至 目 前, 培 训 人 数 共 2137 人, 已 申 请 发 放 职 业 技 能 补 贴 共 元, 正 在 实 施 室 内 装 饰 设 计 人 员 电 子 商 务 师 计 算 机 辅 助 设 计 绘 图 员 等 12 个 工 种 以 及 SYB 创 业 培 训 共 1312 名 毕 业 生 的 职 业 技 能 鉴 定 创 业 培 训 及 上 报 工 作, 累 计 可 获 得 280 万 元 省 级 政 府 资 金 帮 扶 大 学 生 求 职 和 提 升 就 业 创 业 技 能 ( 六 ) 不 断 突 破, 创 业 指 导 与 孵 化 工 作 再 上 台 阶 完 成 学 校 创 新 创 业 基 地 ( 创 客 空 间 ) 二 期 的 升 级 改 造 及 创 业 项 目 的 入 驻 评 审 工 作, 完 善 配 套 设 施 及 管 理 办 法 制 度 等 建 设, 目 前 创 新 创 业 基 地 占 地 近 万 平 方 米, 入 驻 团 队 88 个 进 一 步 规 范 和 优 化 创 业 校 友 组 建 的 基 地 管 理 服 务 公 司 协 助 学 校 运 营 管 理 基 地 的 模 式, 借 助 校 友 的 经 验 资 源 人 脉 等 对 基 地 进 行 专 业 化 管 理, 对 每 个 入 驻 基 地 项 目 给 予 一 块 场 地 一 个 企 业 导 师 一 个 校 内 导 师 一 个 基 金 池 一 个 推 广 平 台 一 个 服 务 团 队 的 六 个 一 创 业 联 动 帮 扶 服 务 ; 依 托 创 业 梦 工 场 开 展 走 访 广 工 大 创 业 者 足 迹 创 业 新 星 评 选 创 者 沙 龙 创 新 创 业 训 练 营 等 创 业 文 化 ~24~

31 第 二 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 活 动, 营 造 浓 郁 的 校 园 创 业 氛 围 ; 深 入 开 展 与 佛 山 研 究 院 等 协 同 创 新 平 台 的 合 作 孵 化, 不 断 提 升 项 目 的 孵 化 水 平 ; 建 立 政 府 优 惠 政 策 绿 色 通 道, 获 得 政 府 资 助 优 秀 项 目 1 项 目 (10 万 元 ), 场 租 补 贴 多 项 在 首 届 互 联 网 + 全 国 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 中 斩 获 银 奖, 在 赢 在 广 州 我 要 去 创 业 加 博 汇 电 商 创 业 大 赛 等 多 项 创 新 创 业 大 赛 中 摘 金 夺 银, 配 合 广 州 市 就 业 指 导 中 心 完 成 促 进 完 善 广 东 省 创 业 新 机 制 的 研 究 课 题 一 项 二 毕 业 生 对 学 校 就 业 创 业 工 作 的 评 价 ( 一 ) 就 业 指 导 服 务 评 价 各 项 就 业 指 导 服 务 的 参 与 度 均 在 88.00% 以 上, 参 与 度 较 高 ; 从 参 与 度 与 满 意 度 的 对 比 来 看, 就 业 指 导 课 和 招 聘 信 息 发 布 的 占 比 相 当 ; 参 与 度 和 满 意 度 均 较 高 的 是 校 园 招 聘 会 (%) 就 业 指 导 课 参 与 度 满 意 度 职 业 咨 询 与 辅 导 就 业 实 习 / 实 践 校 园 招 聘 会 招 聘 信 息 发 布 就 业 帮 扶 与 推 介 就 业 手 续 办 理 图 届 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 的 参 与 度 和 满 意 度 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ~25~

32 第 二 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 ( 二 ) 创 业 教 育 及 指 导 工 作 评 价 对 创 业 教 育 与 指 导 工 作 各 方 面 的 参 与 度 均 在 71.00% 以 上, 但 对 各 项 的 满 意 度 均 在 86.00% 以 上 表 明 创 业 教 育 及 指 导 工 作 的 受 众 人 群 相 对 较 少, 但 其 活 动 的 质 量 得 到 了 参 与 学 生 的 较 大 肯 定 创 业 项 目 孵 化 创 业 实 训 与 模 拟 创 新 创 业 大 赛 创 业 协 会 创 业 相 关 课 程 ( 其 中 包 括 讲 座 ) (%) 满 意 度 参 与 度 图 届 毕 业 生 创 业 教 育 指 导 工 作 的 参 与 度 和 满 意 度 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ~26~

33 第 三 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 相 关 分 析 第 三 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 相 关 分 析 毕 业 生 就 业 质 量 评 价 指 标 主 要 由 三 个 方 面 组 成 : 一 是 毕 业 生 薪 资 情 况 ; 二 是 毕 业 生 就 业 岗 位 与 其 所 学 专 业 的 匹 配 情 况 ; 三 是 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 本 部 分 主 要 是 对 我 校 2015 届 毕 业 生 薪 酬 专 业 对 口 度 以 及 就 业 满 意 度 等 进 行 分 析, 数 据 主 要 来 源 于 邀 请 第 三 方 机 构 进 行 的 问 卷 调 查 和 毕 业 生 基 本 信 息 一 就 业 薪 酬 水 平 ( 一 ) 总 体 薪 酬 1. 不 同 学 历 毕 业 生 薪 酬 根 据 信 息 统 计,2015 届 研 究 生 的 试 用 期 平 均 薪 酬 为 5722 元 / 月, 与 2014 届 基 本 持 平 2015 届 本 专 科 生 的 试 用 期 平 均 薪 酬 为 3798 元 / 月, 比 2014 届 增 加 了 418 元, 增 幅 为 12.37% 本 专 科 生 2015 届 2014 届 研 究 生 单 位 : 元 / 月 图 届 毕 业 生 平 均 薪 酬 注 : 薪 酬 以 毕 业 生 提 供 试 用 期 的 基 本 工 资 数 据 统 计, 未 包 含 补 贴 奖 金 等, 一 般 比 实 际 收 入 低 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ~27~

34 第 三 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 相 关 分 析 2. 不 同 学 历 毕 业 生 薪 酬 区 间 分 布 2015 届 研 究 生 薪 酬 主 要 集 中 在 元 薪 酬 段, 占 比 %, 比 2014 届 增 长 了 个 百 分 点 ; 其 次 是 元 薪 酬 段, 占 比 17.35%; ;8000 元 以 上 的 薪 酬 段,2015 届 高 于 2014 届 2.15 个 百 分 点 (%) 3000 元 及 以 下 元 元 元 元 元 8000 元 以 上 2015 届 2014 届 图 届 毕 业 研 究 生 就 业 薪 酬 分 布 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ~28~

35 第 三 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 相 关 分 析 2015 届 本 专 科 生 薪 酬 主 要 集 中 在 元 薪 酬 段, 占 比 26.55%; 其 次 是 元 薪 酬 段, 占 比 21.84%, 比 2014 届 增 长 了 6.20 个 百 分 点 ; 另 5000 元 以 上 薪 酬 段 2015 届 比 2014 届 增 长 了 8.27 个 百 分 点 (%) 2000 元 及 以 下 元 元 元 元 元 5000 元 以 上 2015 届 2014 届 图 届 本 专 科 毕 业 生 就 业 薪 酬 分 布 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ~29~

36 第 三 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 相 关 分 析 ( 二 ) 主 要 就 业 行 业 薪 酬 1. 毕 业 研 究 生 2015 届 研 究 生 主 要 就 业 行 业 薪 酬 分 布 位 列 前 三 位 的 分 别 为 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业, 租 赁 和 商 务 服 务 业 以 及 金 融 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 金 融 业 制 造 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 教 育 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 建 筑 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 ,000 2,000 3,000 4,000 5,000 6,000 7,000 单 位 : 元 / 月 图 3-4 研 究 生 主 要 就 业 行 业 平 均 薪 酬 分 布 注 : 主 要 就 业 行 业 指 就 业 人 数 10 人 的 行 业 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ~30~

37 第 三 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 相 关 分 析 2. 本 专 科 毕 业 生 2015 届 本 专 科 毕 业 生 主 要 就 业 行 业 薪 酬 最 高 的 为 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业, 其 次 是 房 地 产 业, 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 房 地 产 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 金 融 业 制 造 业 教 育 住 宿 和 餐 饮 业 批 发 和 零 售 业 建 筑 业 卫 生 和 社 会 工 作 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 采 矿 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 农 林 牧 渔 业 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 ,000 2,000 3,000 4,000 5,000 单 位 : 元 / 月 图 3-5 本 专 科 生 主 要 就 业 行 业 平 均 薪 酬 分 布 注 : 主 要 就 业 行 业 指 就 业 人 数 10 人 的 行 业 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ~31~

38 第 三 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 相 关 分 析 ( 三 ) 主 要 就 业 城 市 薪 酬 1. 毕 业 研 究 生 2015 届 研 究 生 主 要 就 业 城 市 薪 酬 分 布, 位 列 前 三 位 的 分 别 为 深 圳 市 珠 海 市 广 州 市 深 圳 市 6832 珠 海 市 广 州 市 东 莞 市 惠 州 市 佛 山 市 中 山 市 江 门 市 阳 江 市 ,000 2,000 3,000 4,000 5,000 6,000 7,000 单 位 : 元 / 月 图 3-6 研 究 生 广 东 省 主 要 就 业 城 市 平 均 薪 酬 分 布 注 : 主 要 就 业 城 市 指 就 业 人 数 10 人 的 城 市 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ~32~

39 第 三 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 相 关 分 析 2. 本 专 科 毕 业 生 整 体 来 看 2015 届 本 专 科 毕 业 生 主 要 就 业 城 市 薪 酬 分 布, 薪 酬 最 高 的 为 深 圳 市, 其 次 则 是 珠 海 市 广 州 市 深 圳 市 珠 海 市 广 州 市 梅 州 市 阳 江 市 惠 州 市 韶 关 市 东 莞 市 佛 山 市 中 山 市 江 门 市 河 源 市 汕 尾 市 肇 庆 市 汕 头 市 清 远 市 潮 州 市 云 浮 市 揭 阳 市 湛 江 市 茂 名 市 ,000 2,000 3,000 4,000 5,000 单 位 : 元 / 月 图 3-7 本 专 科 生 广 东 省 主 要 就 业 城 市 平 均 薪 酬 分 布 注 : 主 要 就 业 城 市 指 就 业 人 数 10 人 的 城 市 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ~33~

40 第 三 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 相 关 分 析 二 专 业 对 口 度 对 毕 业 生 目 前 工 作 岗 位 与 专 业 对 口 情 况 进 行 调 查, 将 专 业 对 口 情 况 划 分 为 5 个 级 别 调 查 结 果 如 图 3-8 所 示 85.26% 的 毕 业 研 究 生 目 前 工 作 岗 位 与 专 业 对 口,82.17% 的 本 专 科 毕 业 生 目 前 工 作 岗 位 与 专 业 对 口 毕 业 生 整 体 专 业 对 口 度 较 高, 可 见 我 校 专 业 设 置 符 合 社 会 需 求, 毕 业 生 在 就 业 市 场 中 具 有 一 定 竞 争 优 势, 能 够 学 以 致 用 实 现 专 业 知 识 价 值 不 对 口, % 毕 业 研 究 生 不 对 口, % 本 专 科 毕 业 生 对 口, % 对 口, % 图 届 毕 业 生 目 前 就 职 岗 位 的 专 业 对 口 度 注 : 专 业 对 口 = 很 对 口 + 比 较 对 口 + 一 般 的 占 比 ; 专 业 不 对 口 = 比 较 不 对 口 + 很 不 对 口 的 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 对 目 前 工 作 岗 位 专 业 不 对 口 的 毕 业 生 调 查 其 专 业 不 对 口 的 原 因, 最 多 毕 业 生 认 为 是 本 专 业 对 应 的 工 作 不 符 合 兴 趣, 占 比 39.32%; 其 次 是 认 为 本 专 业 对 应 的 就 业 机 会 少, 占 比 16.10%; 第 三 是 本 专 业 对 应 的 工 作 收 入 待 遇 较 低, 占 比 15.59% 对 口 工 作 不 符 合 兴 趣 39.32% 对 口 工 作 就 业 机 会 少 16.10% 对 口 工 作 收 入 待 遇 较 低 15.59% 其 他 10.85% 对 口 工 作 的 要 求 过 高 10.85% 对 口 工 作 环 境 不 好 7.29% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 图 3-9 毕 业 生 从 事 低 专 业 对 口 度 工 作 的 原 因 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ~34~

41 第 三 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 相 关 分 析 三 就 业 满 意 度 对 毕 业 生 就 目 前 工 作 满 意 度 进 行 调 查, 包 括 工 作 地 点 工 作 环 境 职 业 发 展 前 景 薪 酬 工 作 内 容 以 及 对 工 作 整 体 的 满 意 度 6 个 维 度 各 维 度 分 为 很 不 满 意 比 较 不 满 意 一 般 比 较 满 意 和 很 满 意 5 个 选 项, 分 别 赋 予 1-5 分 分 值, 统 计 每 个 指 标 的 平 均 值, 如 图 所 示 总 体 来 说, 毕 业 生 对 工 作 总 的 满 意 度 评 分 为 3.64 分, 偏 向 于 比 较 满 意 其 中 专 科 生 对 目 前 工 作 的 整 体 满 意 度 高 于 研 究 生 和 本 科 生, 无 论 是 研 究 生 还 是 本 专 科 生 对 工 作 环 境 和 工 作 地 点 的 满 意 度 都 较 高 而 研 究 生 和 专 科 生 对 工 作 前 景 的 满 意 度 高 于 对 工 作 内 容 的 满 意 度, 本 科 生 则 恰 好 相 反 对 工 作 环 境 的 满 意 度 对 工 作 总 的 满 意 度 对 工 作 地 点 的 满 意 度 对 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度 对 工 作 内 容 的 满 意 度 对 薪 酬 的 满 意 度 图 3-10 研 究 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 均 值 分 布 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ~35~

42 第 三 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 相 关 分 析 对 工 作 环 境 的 满 意 度 对 工 作 地 点 的 满 意 度 对 工 作 总 的 满 意 度 对 工 作 内 容 的 满 意 度 对 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度 对 薪 酬 的 满 意 度 图 3-11 本 科 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 均 值 分 布 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 对 工 作 总 的 满 意 度 4.07 对 工 作 地 点 的 满 意 度 对 薪 酬 的 满 意 度 对 工 作 环 境 的 满 意 度 对 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度 对 工 作 内 容 的 满 意 度 图 3-12 专 科 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 均 值 分 布 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ~36~

43 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 就 业 率 略 有 波 动, 但 仍 处 于 较 高 水 平 对 比 分 析 近 四 年 毕 业 生 的 就 业 情 况, 可 以 看 出 : 总 体 就 业 情 况 良 好, 虽 在 近 两 年 略 有 波 动, 但 就 业 率 始 终 保 持 在 96.00% 以 上 ; 其 中 研 究 生 的 就 业 率 近 四 年 基 本 持 平, 本 专 科 生 近 两 年 就 业 率 与 2012 届 和 2013 届 相 比 有 小 幅 下 降, 但 2015 届 出 现 了 上 升 趋 势 % 98.00% 96.00% 98.21% 99.03% 98.14% 99.16% 99.08% 98.20% 98.13% 96.85% 96.63% 98.74% 97.41% 97.27% 94.00% 92.00% 90.00% 2012 届 2013 届 2014 届 2015 届 总 体 研 究 生 本 专 科 生 图 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 发 展 趋 势 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ~37~

44 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 二 就 业 地 域 仍 以 广 东 省 为 主, 省 内 主 要 流 向 珠 三 角 地 区 根 据 近 四 年 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 来 看, 广 州 深 圳 佛 山 等 珠 三 角 地 区 依 然 是 毕 业 生 首 选 的 就 业 地 区, 且 在 这 几 个 地 区 的 分 布 基 本 稳 定 ( 深 圳 略 有 增 长, 佛 山 略 有 下 降 ), 符 合 我 校 为 服 务 地 方 经 济 发 展 培 育 和 输 送 更 多 高 素 质 创 新 型 人 才 的 理 念 % 86.56% 88.30% 86.91% 86.86% 80.00% 60.00% 50.04% 48.13% 52.48% 47.90% 40.00% 20.00% 11.36% 10.92% 11.84% 13.94% 0.00% 8.69% 10.78% 10.67% 9.63% 2012 届 2013 届 2014 届 2015 届 珠 三 角 广 州 深 圳 佛 山 图 届 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 三 毕 业 生 薪 酬 呈 稳 定 上 升 趋 势 根 据 近 四 年 毕 业 生 就 业 薪 酬 走 势 来 看, 我 校 毕 业 生 获 取 的 就 业 薪 酬 基 本 稳 定, 呈 小 幅 增 长 趋 势 ; 其 中 本 专 科 生 的 增 幅 较 明 显 ~38~

45 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 届 2013 届 2014 届 2015 届 研 究 生 本 专 科 生 单 位 : 元 / 月 图 届 毕 业 生 就 业 薪 酬 情 况 统 计 注 : 薪 酬 为 四 舍 五 入 保 留 整 数 位 数 结 果 数 据 来 源 : 广 东 工 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 ~39~

46 第 五 部 分 : 用 人 单 位 评 价 调 查 统 计 第 五 部 分 : 用 人 单 位 评 价 调 查 统 计 了 解 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价, 能 够 比 较 真 实 地 反 映 毕 业 生 的 质 量, 进 而 更 加 全 面 地 反 映 学 校 人 才 培 养 过 程 中 存 在 的 问 题 因 此, 对 用 人 单 位 进 行 跟 踪 调 研, 对 于 我 校 人 才 培 养 模 式 的 改 进 和 完 善 具 有 积 极 的 意 义 本 次 一 共 调 查 了 来 自 制 造 业, 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业, 建 筑 业, 批 发 和 零 售 业, 金 融 业 等 19 个 行 业 的 不 同 单 位 性 质 的 600 家 单 位 和 企 业, 调 查 分 析 结 果 如 下 : 一 对 毕 业 生 就 业 基 本 素 养 和 能 力 的 评 价 在 第 三 方 调 查 中, 对 学 校 毕 业 生 与 就 业 单 位 的 岗 位 需 求 匹 配 情 况 进 行 调 查, 结 果 显 示, 有 15.49% 的 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 非 常 匹 配 岗 位 的 需 求, 另 有 68.64% 的 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 比 较 匹 配 岗 位 的 需 求, 表 明 我 校 培 养 出 的 毕 业 生 能 够 较 好 的 完 成 社 会 赋 予 的 责 任, 人 尽 其 才 实 现 自 我 的 最 大 价 值 同 时 胜 任 岗 位 任 务 对 我 校 毕 业 生 在 同 期 进 入 公 司 的 所 有 员 工 中 进 行 适 应 性 和 稳 定 性 排 名, 结 果 显 示, 适 应 性 排 名 中 有 22.41% 的 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 位 于 前 20%, 另 有 50.93% 的 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 位 于 中 等 靠 前 ; 稳 定 性 排 名 中 有 25.37% 的 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 位 于 前 20%, 另 有 % 的 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 位 于 中 等 靠 前 整 体 来 看 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 的 工 作 适 应 能 力 比 较 优 秀, 且 能 够 脚 踏 实 地 的 工 作 请 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 总 的 工 作 表 现 进 行 满 意 度 评 价, 结 果 显 示, 有 13.30% 的 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 总 的 工 作 表 现 感 到 很 满 意, 另 有 70.79% 的 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 总 的 工 作 表 现 感 到 满 意, 表 明 我 校 毕 业 生 总 的 工 作 表 现 能 够 得 到 用 人 单 位 的 认 可, 整 体 素 养 和 能 力 较 高 在 6 项 主 要 工 作 能 力 满 意 度 调 查 中, 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 的 各 项 工 作 能 力 绝 对 满 意 度 情 况 如 图 所 示 满 意 度 排 在 第 一 位 的 工 作 能 力 是 职 业 修 养 (89.41%), 排 在 第 二 位 的 工 作 能 力 是 团 队 意 识 与 合 作 精 神 (88.81%), 排 在 第 三 位 的 工 作 能 力 是 学 习 能 力 (88.64%) ~40~

47 第 五 部 分 : 用 人 单 位 评 价 调 查 统 计 职 业 修 养 89.41% 团 队 意 识 与 合 作 精 神 88.81% 学 习 能 力 88.64% 专 业 知 识 与 技 能 79.36% 沟 通 能 力 78.03% 60.00% 90.00% 图 5-1 用 人 单 位 对 2015 届 毕 业 生 工 作 能 力 满 意 度 评 价 绝 对 满 意 度 = 很 满 意 + 比 较 满 意 的 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 用 人 单 位 调 查 二 用 人 单 位 对 学 校 就 业 服 务 的 满 意 度 评 价 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 工 作 的 满 意 度 评 价 如 图 5-2 所 示, 有 15.67% 的 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 工 作 表 现 感 到 很 满 意, 另 有 61.83% 的 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 工 作 表 现 感 到 满 意, 总 的 来 说, 我 校 就 业 服 务 工 作 能 够 较 好 的 与 用 人 单 位 进 行 配 合, 为 我 校 毕 业 生 服 务 很 不 满 意, 0.50% 不 满 意, 1.33% 一 般, 16.50% 不 清 楚, 4.17% 很 满 意, 15.67% 满 意, 61.83% 图 5-2 用 人 单 位 对 学 校 就 业 服 务 的 满 意 度 评 价 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 用 人 单 位 调 查 ~41~

48 第 五 部 分 : 用 人 单 位 评 价 调 查 统 计 三 用 人 单 位 对 学 校 就 业 服 务 的 满 意 度 评 价 为 了 有 针 对 性 的 进 行 就 业 服 务 的 改 善 提 高, 请 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 工 作 需 改 善 的 方 面 进 行 回 答, 调 查 结 果 如 图 5-3 所 示 :19.33% 的 用 人 单 位 认 为 我 校 就 业 服 务 工 作 已 较 完 善, 最 多 的 用 人 单 位 (66.17%) 认 为 我 校 就 业 服 务 工 作 应 加 强 校 企 沟 通, 其 次 则 是 拓 宽 服 务 项 目 (36.17%) 我 校 后 续 就 业 服 务 工 作 将 从 以 上 几 个 方 面 进 行 努 力 改 善, 为 用 人 单 位 和 我 校 毕 业 生 提 供 更 加 优 质 的 就 业 服 务 加 强 校 企 沟 通 66.17% 拓 宽 服 务 项 目 36.17% 增 加 招 聘 场 次 已 较 完 善 22.83% 19.33% 改 进 服 务 态 度 不 清 楚 其 他 2.50% 10.50% 8.17% % 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 图 5-3 学 校 就 业 服 务 需 改 进 的 方 面 注 : 此 题 为 多 选 题, 以 各 选 项 选 择 人 数 / 回 答 该 题 的 总 人 数 的 方 式 来 描 述 分 析, 因 此 选 项 百 分 比 之 和 不 是 100% 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 用 人 单 位 调 查 ~42~

49 第 六 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 第 六 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 为 建 立 和 不 断 完 善 毕 业 生 对 人 才 培 养 的 反 馈 机 制, 我 校 向 2015 届 毕 业 生 发 放 了 调 查 问 卷, 了 解 毕 业 生 对 学 校 人 才 培 养 的 评 价 一 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度 ( 一 ) 对 母 校 的 满 意 度 对 母 校 的 满 意 程 度 包 括 很 满 意 比 较 满 意 一 般 比 较 不 满 意 和 很 不 满 意 2015 届 我 校 毕 业 生 对 母 校 的 绝 对 满 意 度 为 98.49%, 其 中 研 究 生 对 母 校 的 绝 对 满 意 度 为 97.84%, 本 专 科 生 对 母 校 的 绝 对 满 意 度 为 98.54% % 98.49% 97.84% 98.54% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 全 校 研 究 生 本 专 科 生 图 届 毕 业 生 生 对 母 校 的 满 意 度 注 : 绝 对 满 意 度 = 很 满 意 + 比 较 满 意 的 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ~43~

50 第 六 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 ( 二 ) 对 母 校 的 推 荐 度 对 母 校 的 推 荐 程 度 包 括 愿 意 不 确 定 和 不 愿 意 2015 届 我 校 毕 业 生 对 母 校 的 推 荐 度 为 97.64%, 其 中 研 究 生 对 母 校 的 推 荐 度 为 99.37%, 本 专 科 生 对 母 校 的 推 荐 度 为 97.51% % 97.64% 99.37% 97.51% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 全 校 研 究 生 本 专 科 生 图 届 毕 业 生 生 对 母 校 的 推 荐 度 注 : 推 荐 度 = 愿 意 的 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 二 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价 学 生 对 母 校 教 育 教 学 各 方 面 的 评 价 对 于 学 校 专 业 结 构 的 调 整 培 养 方 案 的 优 化 课 程 设 置 的 改 进 等 方 面 具 有 重 要 的 决 策 参 考 意 义, 因 此 对 毕 业 生 进 行 母 校 专 业 课 的 有 效 性 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度 以 及 任 课 教 师 的 满 意 度 评 价 的 调 查 ( 一 ) 对 专 业 课 的 评 价 1. 专 业 知 识 的 掌 握 度 专 业 知 识 的 掌 握 程 度 包 括 很 好 比 较 好 一 般 比 较 差 和 很 差 2015 届 我 校 毕 业 生 总 体 知 识 掌 握 度 为 90.83%, 其 中 研 究 生 的 专 业 知 识 掌 握 度 为 90.18%, 本 专 科 生 的 专 业 知 识 掌 握 度 为 90.88% ~44~

51 第 六 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 % 80.00% 90.83% 90.18% 90.88% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 全 校 研 究 生 本 专 科 生 图 届 毕 业 生 专 业 知 识 掌 握 度 注 : 掌 握 度 是 指 毕 业 生 对 自 己 所 学 专 业 知 识 的 掌 握 程 度 掌 握 度 = 很 好 + 比 较 好 + 一 般 的 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 2. 专 业 课 对 工 作 的 贡 献 度 专 业 课 对 工 作 的 贡 献 程 度 包 括 很 大 比 较 大 一 般 比 较 小 和 很 小 2015 届 我 校 毕 业 生 总 体 专 业 课 的 贡 献 度 为 92.49%, 其 中 研 究 生 的 专 业 课 贡 献 度 为 90.66%, 本 专 科 生 的 专 业 课 贡 献 度 为 92.62% % 92.49% 90.66% 92.62% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 全 校 研 究 生 本 专 科 生 图 届 毕 业 生 专 业 课 贡 献 度 注 : 贡 献 度 是 指 毕 业 生 所 学 专 业 课 对 实 际 工 作 的 价 值 大 小 贡 献 度 = 很 大 + 比 较 大 + 一 般 的 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ~45~

52 第 六 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 ( 二 ) 对 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度 教 学 实 践 环 节 的 满 意 程 度 包 括 很 好 比 较 好 一 般 比 较 差 和 很 差 2015 届 我 校 毕 业 生 总 体 对 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度 为 82.54%, 其 中 研 究 生 对 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度 为 77.99%, 本 专 科 生 对 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度 为 82.88% % 80.00% 82.54% 77.99% 82.88% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 全 校 研 究 生 本 专 科 生 图 届 毕 业 生 对 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度 评 价 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 三 ) 对 任 课 教 师 的 满 意 度 对 任 课 教 师 的 满 意 程 度 包 括 很 满 意 比 较 满 意 一 般 比 较 不 满 意 和 很 不 满 意 2015 届 我 校 毕 业 生 总 体 对 任 课 教 师 的 满 意 度 为 94.15%, 其 中 研 究 生 对 任 课 教 师 的 满 意 度 为 92.72%, 本 专 科 生 对 任 课 教 师 的 满 意 度 为 94.26% ~46~

53 第 六 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 % 94.15% 92.72% 94.26% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 全 校 研 究 生 本 专 科 生 图 届 毕 业 生 对 任 课 教 师 的 满 意 度 评 价 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 三 毕 业 生 就 业 能 力 评 价 毕 业 生 对 自 身 各 项 能 力 满 足 工 作 需 求 的 情 况 进 行 评 价, 评 价 选 项 设 为 很 不 满 足 比 较 不 满 足 一 般 比 较 满 足 和 很 满 足 5 个 选 项, 分 别 赋 予 1-5 分 分 值, 统 计 每 个 指 标 的 平 均 值 ( 一 ) 毕 业 研 究 生 毕 业 研 究 生 对 自 身 能 力 满 足 工 作 需 求 情 况 评 价 最 高 的 前 三 项 能 力 分 别 是 团 队 协 作 能 力 (3.85 分 ) 自 学 能 力 (3.80 分 ) 实 干 与 执 行 能 力 ( 分 ); 能 力 有 些 许 不 足 需 要 提 高 的 是 外 语 能 力 专 业 能 力 和 领 导 能 力 ~47~

54 第 六 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 团 队 协 作 能 力 自 学 能 力 实 干 与 执 行 能 力 人 际 沟 通 能 力 情 绪 管 理 能 力 动 手 能 力 分 析 能 力 组 织 与 协 调 能 力 信 息 收 集 能 力 问 题 解 决 能 力 计 算 机 应 用 能 力 口 头 表 达 能 力 书 面 表 达 能 力 时 间 管 理 能 力 外 语 能 力 专 业 能 力 领 导 能 力 单 位 : 分 图 届 毕 业 研 究 生 对 各 项 能 力 满 足 工 作 需 求 的 评 价 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 二 ) 本 专 科 毕 业 生 本 专 科 毕 业 生 对 自 身 能 力 满 足 工 作 需 求 情 况 评 价 最 高 的 前 三 项 能 力 分 别 是 自 学 能 力 (3.81 分 ) 团 队 协 作 能 力 (3.80 分 ) 实 干 与 执 行 能 力 (3.79 分 ); 能 力 有 些 许 不 足 需 要 提 高 的 是 专 业 能 力 外 语 能 力 和 领 导 能 力 ~48~

55 第 六 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 自 学 能 力 团 队 协 作 能 力 实 干 与 执 行 能 力 动 手 能 力 情 绪 管 理 能 力 分 析 能 力 人 际 沟 通 能 力 信 息 收 集 能 力 组 织 与 协 调 能 力 计 算 机 应 用 能 力 问 题 解 决 能 力 书 面 表 达 能 力 时 间 管 理 能 力 口 头 表 达 能 力 专 业 能 力 外 语 能 力 领 导 能 力 单 位 : 分 图 届 本 专 科 毕 业 生 对 各 项 能 力 满 足 工 作 需 求 的 评 价 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ~49~

56 第 六 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议 为 建 立 和 不 断 完 善 毕 业 生 就 业 对 人 才 培 养 的 反 馈 机 制, 学 校 组 织 对 应 届 毕 业 生 和 用 人 单 位 进 行 抽 样 调 查, 听 取 学 生 和 用 人 单 位 对 人 才 培 养 和 就 业 指 导 服 务 工 作 的 意 见 和 建 议 以 调 查 结 果 为 参 考, 不 断 完 善 与 就 业 相 关 的 联 动 机 制, 为 学 校 教 育 教 学 改 革 人 才 培 养 等 方 面 提 供 数 据 支 持 同 时, 为 学 校 接 下 来 的 就 业 指 导 工 作 提 供 参 考 依 据 ( 一 ) 构 建 招 生 就 业 联 动 机 制, 发 展 优 势 学 科 毕 业 生 的 就 业 率 相 对 直 观 地 反 映 出 专 业 的 社 会 需 求 和 社 会 认 可 度, 与 专 业 就 业 率 挂 钩, 实 施 专 业 预 警 和 动 态 调 整 机 制, 形 成 就 业 与 招 生 的 联 动 发 展 格 局 根 据 学 校 2015 届 毕 业 生 各 专 业 的 就 业 情 况, 对 就 业 率 为 % 的 机 械 信 息 材 料 化 工 等 学 科 的 相 应 专 业 适 当 增 大 专 业 的 招 生 比 例, 同 时 与 社 会 经 济 发 展 相 结 合, 培 养 稀 缺 高 质 量 人 才 ( 二 ) 推 动 教 育 教 学 改 革, 优 化 人 才 培 养 模 式 教 育 教 学 改 革 是 我 校 创 新 人 才 培 养 机 制 的 核 心, 主 要 措 施 包 括 : 一 是 优 化 学 科 专 业 结 构 ; 二 是 建 立 教 学 内 容 的 更 新 机 制, 推 进 课 程 改 革, 提 高 教 材 质 量, 加 快 公 共 课 程 建 设, 促 进 优 质 教 育 资 源 共 享 ; 三 是 加 强 教 师 队 伍 建 设, 促 进 理 论 与 实 践 的 结 合 同 时 努 力 打 破 传 统 基 础 型 的 培 养 模 式, 改 变 重 理 论 轻 实 践 重 知 识 轻 能 力 重 专 业 轻 人 文 的 现 状 在 专 业 设 置 上 更 加 注 重 以 社 会 需 求 为 导 向, 在 课 程 设 置 上 更 加 注 重 科 学 知 识 思 想 品 德 人 文 素 养 和 实 践 能 力 的 融 合, 在 教 学 方 法 上 更 加 注 重 发 挥 学 生 的 主 体 作 用, 在 社 会 合 作 上 更 加 注 重 用 人 单 位 的 参 与, 培 养 具 有 较 强 岗 位 适 应 能 力 的 面 向 地 方 面 向 行 业 企 业 的 高 素 质 人 才 ~50~

57 第 六 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 ( 三 ) 强 化 就 业 创 业 服 务 体 系 建 设, 发 挥 就 业 创 业 引 领 作 用 切 实 做 好 我 校 毕 业 生 就 业 创 业 服 务 工 作, 以 创 业 带 动 就 业, 进 一 步 落 实 健 全 促 进 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 机 制, 积 极 同 省 市 相 关 教 育 部 门 对 接 沟 通, 面 向 社 会 搭 建 广 泛 的 校 内 外 创 业 交 流 平 台, 对 创 业 项 目 进 行 孵 化 与 扶 持 努 力 完 善 六 个 一 联 动 帮 扶 服 务 ( 场 地 企 业 导 师 校 内 导 师 基 金 池 推 广 平 台 服 务 团 队 ), 更 好 促 进 毕 业 生 就 业 创 业 此 外, 学 校 还 健 全 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 就 业 的 服 务 保 障 机 制, 建 立 健 全 职 业 发 展 和 就 业 指 导 服 务 体 系, 努 力 实 现 毕 业 生 更 加 充 分 更 高 质 量 就 业, 实 现 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 高 水 平 发 展 ~51~

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