广东工业大学华立学院

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Size: px
Start display at page:

Download "广东工业大学华立学院"

Transcription

1 广 东 工 业 大 学 华 立 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 四 年 十 二 月

2 目 录 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...1 一 毕 业 生 规 模 和 结 构...1 二 毕 业 生 就 业 率...2 第 二 章 毕 业 生 就 业 流 向 与 分 布...4 一 毕 业 生 就 业 地 域 分 布...4 二 毕 业 生 单 位 与 行 业 类 型 分 布...5 三 毕 业 生 职 业 类 型 分 布...6 四 毕 业 生 在 高 质 量 方 面 就 业 情 况...6 第 三 章 毕 业 生 就 业 质 量...8 一 对 口 就 业 率...8 二 就 业 薪 酬...9 三 就 业 满 意 度...9 第 四 章 学 院 就 业 工 作 采 取 的 措 施 及 工 作 经 验...18

3 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 和 结 构 1 总 毕 业 生 数 我 校 2014 届 本 科 毕 业 生 总 数 共 4072 人, 比 2013 年 增 加 563 人, 增 幅 16.04% 2 各 学 部 毕 业 生 数 ( 省 中 心 系 统 数 据, 截 止 12 月 1 号 ) 表 1-1 各 专 业 学 部 毕 业 生 人 数 统 计 表 专 业 学 部 毕 业 生 人 数 管 理 学 部 491 会 计 学 部 859 传 媒 与 艺 术 学 部 262 经 济 学 部 416 外 语 外 贸 学 部 322 机 电 与 信 息 工 程 学 部 772 城 建 学 部 814 合 计 3936 备 注 : 毕 业 生 指 于 2014 年 取 得 毕 业 资 格 的 学 生, 不 含 结 业 生 3 各 专 业 毕 业 生 数 ( 省 中 心 系 统 数 据, 截 止 12 月 1 号 ) 表 1-2 各 专 业 毕 业 生 人 数 统 计 表 专 业 参 加 就 业 人 数 给 水 排 水 工 程 51 工 程 管 理 350 建 筑 学 48 土 地 资 源 管 理 56 土 木 工 程 309 动 画 58 艺 术 设 计 204 工 商 管 理 161 人 力 资 源 管 理 93 市 场 营 销 91 物 流 管 理 110 信 息 管 理 与 信 息 系 统 36 财 务 管 理 159 1

4 会 计 学 700 材 料 成 型 及 控 制 工 程 33 电 气 工 程 及 其 自 动 化 291 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 273 计 算 机 科 学 与 技 术 50 网 络 工 程 33 信 息 工 程 52 自 动 化 40 经 济 学 416 国 际 经 济 与 贸 易 155 英 语 167 总 计 3936 二 毕 业 生 就 业 率 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 率 1 毕 业 生 就 业 率 本 校 2014 届 毕 业 生 就 业 率 为 98.48%, 与 2013 届 (98.88%) 2012 届 (98.90 %) 2011 届 (97.60%) 基 本 持 平 近 几 年 就 业 率 统 计 表 % 99.00% 98.00% 97.00% 96.00% 95.00% 94.00% 93.00% 92.00% 91.00% 90.00% 98.90% 98.88% 98.48% 97.60% 94.76% 94.93% 93.95% 93.52% 2011 年 2012 年 2013 年 2014 年 全 省 平 均 就 业 率 华 立 学 院 初 次 就 业 率 图 各 学 部 就 业 率 ( 省 里 公 布 的 初 次 就 业 率, 截 止 9 月 1 号 ) 2

5 表 1-3 各 学 部 毕 业 生 就 业 率 统 计 表 学 部 就 业 率 管 理 学 部 98.56% 会 计 学 部 98.24% 传 媒 与 艺 术 学 部 97.61% 经 济 学 部 98.78% 外 语 外 贸 学 部 98.42% 机 电 与 信 息 工 程 学 部 98.16% 城 建 学 部 99.14% 合 计 98.48% 3 各 专 业 就 业 率 ( 省 里 公 布 的 初 次 就 业 率, 截 止 9 月 1 号 ) 表 1-4 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 统 计 表 专 业 就 业 率 工 商 管 理 98.75% 物 流 管 理 98.18% 工 程 管 理 98.85% 给 水 排 水 工 程 % 动 画 92.73% 电 气 工 程 及 其 自 动 化 98.24% 财 务 管 理 97.47% 国 际 经 济 与 贸 易 98.68% 会 计 学 98.41% 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 97.41% 计 算 机 科 学 与 技 术 97.96% 材 料 成 型 及 控 制 工 程 96.88% 网 络 工 程 % 土 木 工 程 99.68% 信 息 工 程 % 土 地 资 源 管 理 96.43% 人 力 资 源 管 理 98.91% 经 济 学 98.78% 市 场 营 销 98.86% 建 筑 学 % 艺 术 设 计 98.98% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 97.22% 自 动 化 % 英 语 98.18% 总 计 98.48% 3

6 第 二 章 毕 业 生 就 业 流 向 与 分 布 一 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 (1) 地 域 分 布 2014 届 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 图 6.55% 2.00% 8.68% 5.91% 10.66% 3.64% 2.87% 2.15% 13.60% 6.21% 37.31% 广 州 东 莞 深 圳 珠 海 中 山 惠 州 佛 山 粤 东 粤 西 粤 北 其 他 图 届 毕 业 生 省 内 外 分 布 图 % 95.70% 80.00% 60.00% 比 例 40.00% 20.00% 4.30% 0.00% 省 内 省 外 图 2-2 我 院 2014 届 本 科 毕 业 生 主 要 流 向 仍 为 广 东 省, 占 毕 业 学 生 总 数 的 96.39%, 在 广 东 省 内 地 域 分 布 中 : 广 州 为 37.31%, 深 圳 为 13.60%, 佛 山 10.66% 等, 近 80% 毕 业 生 在 珠 三 角 就 业 外 省 仅 有 4.30%, 多 以 湖 南 湖 北 等 省 份 为 主 ( 如 图 2-1 和 2-2) 4

7 二 毕 业 生 单 位 与 行 业 类 型 分 布 2.1 单 位 类 型 分 布 在 2014 届 的 毕 业 生 中, 超 过 90% 的 毕 业 生 毕 业 后 进 入 企 业 就 业 ( 图 2-3), 党 政 和 教 育 系 统 也 占 据 一 定 比 例, 其 中 从 事 教 育 的 占 2.67%, 党 政 的 占 2.1 1% 图 单 位 所 属 行 业 根 据 上 图 (2-4) 分 析,2014 届 毕 业 生, 按 照 单 位 所 属 行 业, 其 中 制 造 业 建 筑 业 金 融 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 比 例 较 高, 从 事 国 际 组 织 和 公 共 管 理 和 社 会 组 织 等 的 人 数 较 少 5

8 图 2-4 三 毕 业 生 职 业 类 型 分 布 2014 届 毕 业 生 职 业 类 型 图 人 数 比 例 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 行 政 管 理 类 人 员 25.39% 专 业 技 术 人 员 33.73% 28.03% 金 融 会 计 类 人 员 营 销 展 销 人 员 5.12% 2.67% 0.58% 3.20% 1.28% 教 育 类 人 员 科 研 人 员 其 他 其 他 不 便 分 类 人 员 系 列 1 图 2-5 根 据 上 图 (2-5) 分 析,2014 届 毕 业 生, 按 照 职 业 类 型, 其 中 专 业 技 术 人 员 金 融 会 计 类 人 员 行 政 管 理 类 人 员 比 例 较 高, 科 研 类 人 员 和 其 他 不 便 分 类 的 人 员 等 人 数 较 少 四 毕 业 生 在 高 质 量 方 面 就 业 情 况 两 届 毕 业 生 高 质 量 就 业 数 据 统 计 图 6

9 32.50% 32.00% 31.50% 31.00% 30.50% 30.00% 29.50% 29.00% 28.50% 32.12% 30.02% 2014 届 高 质 量 就 业 2013 届 高 质 量 就 业 系 列 1 图 届 毕 业 生 高 质 量 就 业 比 例 数 据 统 计 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 67.88% 32.12% 0.15% 高 质 量 就 业 私 营 企 业 等 不 纳 入 就 业 率 系 列 1 图 2-7 在 高 质 量 就 业 方 面, 我 院 毕 业 生 考 取 公 务 员 26 人, 全 日 制 研 究 生 6 人, 出 国 留 学 9 人, 三 支 一 扶 11 人, 国 企 单 位 518 人, 事 业 单 位 407 人, 高 薪 酬 单 位 256 人, 等 一 共 1235 人, 占 32.12%, 比 去 年 同 期 高 出 2 个 百 分 点 7

10 第 三 章 毕 业 生 就 业 质 量 一 对 口 就 业 率 对 口 就 业 率 是 指 大 学 毕 业 生 中 自 己 所 学 专 业 与 所 从 事 的 工 作 达 到 有 机 统 一 的 人 数 占 毕 业 生 总 数 的 比 例 根 据 就 业 信 息 统 计 以 及 学 生 就 业 跟 踪 反 馈 数 据, 我 院 2014 届 毕 业 生 总 体 基 本 对 口 就 业 率 在 87.09% 图 3-1 表 届 毕 业 生 对 口 就 业 率 统 计 表 专 业 基 本 对 口 就 业 率 电 气 工 程 及 其 自 动 化 75.60% 自 动 化 65.00% 工 程 管 理 92.86% 工 商 管 理 90.06% 人 力 资 源 管 理 87.10% 市 场 营 销 90.11% 物 流 管 理 96.36% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 97.22% 财 务 管 理 93.71% 会 计 学 93.50% 材 料 成 型 及 控 制 工 程 84.85% 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 84.25% 8

11 经 济 学 94.23% 土 地 资 源 管 理 91.07% 土 木 工 程 92.88% 国 际 经 济 与 贸 易 71.61% 英 语 72.46% 计 算 机 科 学 与 技 术 86.00% 网 络 工 程 90.91% 信 息 工 程 82.69% 艺 术 设 计 67.65% 总 计 87.09% 二 就 业 薪 酬 根 据 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况 调 查,2014 届 本 科 生 的 平 均 薪 酬 约 为 2512 元, 其 中, 处 在 较 高 薪 水 区 间, 即 5000 元 / 月 以 上 的 毕 业 生 比 例 为 8.82%, 而 月 薪 在 元 之 间 的 毕 业 生 有 82.24%,2000 元 以 下 的 毕 业 生 有 8.94%, 总 体 来 说, 我 院 毕 业 生 就 业 薪 酬 基 本 满 足 个 人 薪 酬 期 望 值 ( 见 图 3-2) 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 82.24% 8.82% 8.94% 5000 元 以 上 元 2000 元 以 下 图 3-2 三 就 业 满 意 度 ( 一 ) 调 查 的 目 的 和 意 义 为 了 有 效 的 反 映 我 院 毕 业 生 在 实 际 工 作 中 所 表 现 出 来 的 基 本 素 质 和 工 作 能 力 9

12 , 进 一 步 提 高 毕 业 生 质 量 和 学 院 社 会 影 响 力, 充 分 展 示 近 年 来 深 入 推 进 教 学 改 革 的 丰 硕 效 果, 同 时 吸 取 对 课 程 安 排 专 业 设 置 素 质 教 育 等 方 面 的 反 馈 意 见, 学 院 针 对 2014 届 毕 业 生 进 行 了 毕 业 生 就 业 满 意 度 专 项 调 查 ( 二 ) 调 查 的 内 容 和 方 法 (1) 调 查 的 对 象 本 次 调 查 的 对 象 为 华 立 学 院 毕 业 的 2014 届 毕 业 生, 共 发 出 调 查 问 卷 4044 份, 回 收 3930 份, 回 收 率 为 97.18%, 其 中 有 效 问 卷 3930 份, 有 效 率 100% (2) 调 查 的 内 容 本 次 调 查 的 主 要 内 容 是 为 了 了 解 2014 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 的 时 间 为 年 10 月 2014 年 11 月 (3) 调 查 的 方 法 本 次 调 查 由 学 院 就 业 指 导 中 心 组 织, 会 同 各 系 部 就 业 指 导 工 作 人 员 共 同 实 施 进 行, 调 查 的 方 法 是 通 过 实 习 指 导 老 师 给 班 级 学 生 发 放 问 卷 (4) 调 查 内 容 采 用 自 制 的 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 表, 调 查 项 目 主 要 包 括 : 毕 业 生 上 岗 时 间, 毕 业 生 的 就 业 单 位 以 及 单 位 类 型, 毕 业 生 的 具 体 工 作 岗 位, 毕 业 生 就 业 单 位 如 何 取 得, 工 作 是 否 对 口, 工 作 是 否 适 合 自 己, 选 择 该 工 作 的 原 因, 自 己 以 及 家 人 对 该 工 作 是 否 满 意, 校 外 实 习 对 就 业 是 否 有 帮 助, 在 校 期 间 哪 些 活 动 对 工 作 的 影 响 最 大, 用 人 单 位 看 重 自 己 哪 方 面, 学 院 应 在 哪 些 方 面 加 强 对 毕 业 生 的 就 业 指 导 以 及 哪 些 方 面 还 需 要 加 强 等 方 面 ( 三 ) 调 查 结 果 分 析 (1) 所 学 专 业 适 应 工 作 情 况 经 调 查 分 析, 现 从 事 工 作 岗 位 与 所 学 专 业 的 对 口 率 中, 对 口 及 专 业 相 关 的 一 共 占 80% 以 上, 不 对 口 的 少 于 15% 专 业 对 口 就 业 是 一 种 最 佳 就 业 方 案, 能 够 专 业 对 口 做 到 学 以 致 用, 无 论 是 对 社 会 而 言 还 是 对 个 人 来 说 都 是 效 率 高 的 体 现 据 有 关 方 面 统 计,2009 年 高 职 毕 业 生 的 对 口 率 为 61% 而 根 据 省 系 统 统 计 我 院 87.09% 左 右 的 毕 业 生 专 业 基 本 对 口 以 及 专 业 相 关, 说 明 专 业 设 置 基 本 符 合 大 部 分 企 业 招 聘 需 要, 学 生 学 以 致 用 10

13 专 业 对 口 对 口 专 业 相 关 不 对 口 图 3-3 从 认 为 目 前 的 工 作 是 否 适 合 自 己 的 调 查 中, 选 择 适 合 的 有 74.71%, 选 择 不 适 合 的 有 19.34%, 无 所 谓 的 有 5.95%, 而 且 从 调 查 中 我 们 发 现, 选 择 适 合 的 同 学, 几 乎 都 是 工 作 对 口 或 专 业 相 关 的, 说 明 了 大 学 生 在 选 择 工 作 时 就 应 该 切 切 实 实 结 合 自 身 情 况, 才 能 找 到 适 合 自 己 的 工 作, 对 工 作 的 满 意 度 才 会 提 高 工 作 适 合 情 况 适 合 不 适 合 无 所 谓 工 作 适 合 情 况 图 3-4 (2) 在 择 业 观 及 心 态 方 面 在 落 实 就 业 单 位 的 渠 道 方 面, 有 64.07% 的 学 生 自 找 单 位 ( 包 括 自 找 实 习 单 位 就 业 ), 说 明 我 们 学 生 现 在 的 自 主 择 业 的 意 识 强 烈 也 反 映 了 学 校 在 就 业 观 念 教 育 方 面 卓 有 成 效, 引 导 大 学 生 在 决 定 时 就 应 当 结 合 自 身 情 况, 在 认 真 自 11

14 主 思 考 后 作 出 选 择 就 业 单 位 获 取 途 径 学 院 推 荐 自 找 朋 友 介 绍 中 介 介 绍 就 业 单 位 获 取 途 径 图 3-5 择 业 时 考 虑 单 位 的 因 素 中, 选 择 工 作 环 境 的 占 31.26%, 工 作 内 容 占 30.85%, 薪 资 福 利 占 24.72%, 工 作 符 合 兴 趣 占 12%, 被 重 用 占 1.17%, 综 合 分 析 发 现, 在 职 业 选 择 上, 毕 业 生 最 注 重 的 还 是 工 作 环 境, 工 作 内 容 以 及 薪 资 福 利, 说 明 这 三 个 因 素 越 来 越 成 为 吸 引 高 素 质 的 人 才 的 关 键 性 因 素 24.72% 12% 1.17% 31.26% 工 作 环 境 工 作 内 容 薪 资 福 利 工 作 符 合 兴 趣 被 重 用 30.85% 图 3-6 (3) 目 前 的 工 作 满 意 度 方 面 在 毕 业 生 对 现 在 的 工 作 满 意 度 调 查 中, 占 满 意 或 很 满 意 以 上 的 有 86.36%, 不 满 意 的 占 13.64%, 说 明 大 多 数 毕 业 生 对 于 他 们 择 业 时 所 注 重 的 工 作 环 境, 工 12

15 作 内 容 以 及 薪 资 福 利 等 因 素 都 感 到 满 意, 同 时 也 说 明 我 院 对 毕 业 生 的 培 养 工 作 得 到 了 社 会 及 用 人 单 位 的 认 可, 但 也 有 一 定 的 提 升 空 间 工 作 满 意 程 度 工 作 满 意 程 度 0 很 满 意 满 意 不 满 意 图 3-7 在 毕 业 生 家 人 对 其 目 前 就 业 现 状 满 意 度 调 查 中, 我 们 发 现 家 人 的 满 意 程 度 和 毕 业 生 的 满 意 程 度 基 本 上 是 一 致 的, 说 明 家 人 对 毕 业 生 的 就 业 选 择 充 分 尊 重, 也 表 明 在 就 业 过 程 中, 毕 业 生 与 家 人 不 断 沟 通 择 业 观 趋 于 一 致 就 业 现 状 满 意 程 度 很 满 意 满 意 不 满 意 就 业 现 状 满 意 程 度 图 3-8 (4) 对 学 校 就 业 工 作 满 意 度 方 面 在 认 为 校 外 实 习 对 毕 业 生 的 就 业 有 无 帮 助 调 查 中, 有 帮 助 及 有 很 大 帮 助 的 占 了 98%, 说 明 学 校 校 外 实 习 对 帮 助 毕 业 生 起 到 作 用, 无 论 从 大 学 生 就 业 指 导 课 程 上, 还 是 在 工 作 中 遇 到 的 问 题, 校 外 实 习 都 对 毕 业 生 起 到 了 重 要 的 作 用 13

16 有 帮 助 68% 无 帮 助 2% 帮 助 很 大 有 帮 助 无 帮 助 帮 助 很 大 30% 图 3-9 在 对 在 校 学 习 期 间 哪 些 活 动 对 毕 业 生 的 工 作 影 响 较 大 调 查 中, 专 业 知 识 占 了 51.25%, 其 次 是 课 外 活 动 社 会 实 践, 占 了 26.13%, 这 恰 好 与 学 院 教 育 教 学 改 革 不 谋 而 合 学 生 在 校 期 间 认 为 影 响 工 作 的 活 动 影 响 工 作 的 活 动 专 业 知 识 基 础 知 识 课 外 活 动 社 会 实 践 实 验 实 训 其 他 图 3-10 在 认 为 用 人 单 位 最 看 重 毕 业 生 的 能 力 中, 专 业 知 识 占 了 21.68%, 动 手 能 力 占 了 24.78%, 综 合 素 质 占 了 50.55% 用 人 单 位 最 看 重 学 生 方 面 情 况 统 计 14

17 综 合 素 质, 专 业 知 识, 852 动 手 能 力, 基 础 知 识, 117 专 业 知 识 动 手 能 力 综 合 素 质 基 础 知 识 图 3-11 在 认 为 学 院 应 在 哪 些 方 面 加 强 对 毕 业 生 的 就 业 指 导 方 面, 就 业 形 式 与 政 策 占 了 27%, 就 业 技 巧 占 了 32%, 职 业 生 涯 规 划 占 了 30%, 创 新 教 育 占 11%, 由 这 可 以 看 出, 学 生 的 需 求 也 呈 现 多 元 化 发 展 态 势 这 就 对 学 院 的 就 业 及 教 学 工 作 提 出 了 更 高 的 要 求, 应 更 加 注 重 做 好 职 业 生 涯 规 划 强 化 就 业 技 巧, 提 升 创 业 教 育 创 新 教 育 11% 就 业 形 式 与 政 策 27% 职 业 生 涯 规 划 30% 就 业 技 巧 32% 图 3-12 ( 四 ) 建 议 与 对 策 (1) 课 程 教 学 方 法 灵 活 多 样, 采 用 工 学 交 替 案 例 教 学 实 验 现 场 教 学 多 媒 体 教 学 等 教 学 方 法, 充 分 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 和 教 师 的 主 导 作 用, 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣, 专 业 课 教 学 注 重 理 论 知 识 与 技 能 实 训 及 实 践 相 结 合, 实 践 课 程 内 容 的 讲 授 与 企 业 岗 位 需 求 相 衔 接, 工 学 结 合, 强 化 学 生 实 践 技 能 训 练, 培 养 学 生 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力, 不 断 提 高 学 生 的 专 业 能 力 水 平 15

18 (2) 加 强 职 业 道 德 教 育, 提 高 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 信 任 感 德 才 兼 备, 以 德 为 先 一 直 是 用 人 单 位 对 人 才 的 最 基 本 要 求, 相 比 专 业 技 能, 员 工 的 职 业 道 德 是 他 们 更 看 重 的 用 人 标 准 所 以 诚 信 和 敬 业 是 学 校 应 该 重 点 培 养 的 职 业 道 德, 通 过 各 种 渠 道 教 育 学 生, 使 他 们 明 白 诚 信 和 敬 业 是 为 人 处 世 的 基 本 道 德 修 养, 也 是 其 成 才 和 成 功 的 基 础 (3) 加 强 职 业 生 涯 教 育, 增 强 就 业 指 导 的 有 效 性 职 业 生 涯 教 育 应 该 成 为 就 业 指 导 的 重 点, 应 教 会 学 生 从 认 识 自 我 开 始, 设 计 自 己 的 职 业 生 涯, 调 动 学 生 学 习 积 极 性 主 动 性 和 自 我 设 计 自 我 培 养 的 能 力, 变 被 动 学 习 为 主 动 学 习, 通 过 职 业 规 划 理 论 不 断 提 高 认 识 自 我 的 能 力 和 职 业 规 划 的 水 平, 从 而 确 定 自 己 可 以 为 之 奋 斗 终 身 的 职 业 理 想, 增 加 学 生 的 职 业 稳 定 性 和 职 业 幸 福 感 第 四 章 学 院 就 业 工 作 采 取 的 措 施 及 工 作 经 验 ( 一 ) 加 强 实 习 基 地 建 设, 积 极 开 展 校 企 合 作, 共 同 培 养 大 学 生 的 实 践 应 用 能 力 学 院 发 挥 校 企 两 个 育 人 主 体 作 用, 不 断 加 大 实 习 基 地 建 设 力 度, 目 前 已 建 立 了 270 多 个 校 外 实 习 基 地, 发 展 了 近 60 个 优 质 实 习 基 地 校 企 合 作 互 利 共 赢, 为 学 生 实 践 能 力 培 养 提 供 了 有 力 保 障 在 对 实 习 过 程 的 指 导 与 管 理 上, 学 院 建 立 了 横 向 的 学 院 企 业 双 层 管 理 机 制, 实 习 单 位 与 学 院 指 导 教 师 双 方 共 同 指 导 和 考 核 学 生 实 习 成 绩 2014 年, 有 超 四 成 的 学 生 在 实 习 基 地 实 现 了 就 业, 显 示 了 校 外 实 习 对 就 业 工 作 的 推 动 作 用 16

19 图 4-1 ( 二 ) 重 视 加 强 对 就 业 困 难 学 生 的 有 效 指 导 和 帮 扶 力 度 针 对 就 业 困 难 的 弱 势 群 体 进 行 就 业 摸 底 并 建 立 个 人 档 案 根 据 就 业 困 难 具 体 原 因 制 定 帮 扶 措 施, 进 行 一 对 一 帮 扶 和 就 业 指 导, 适 时 地 向 他 们 提 供 就 业 信 息, 推 荐 他 们 到 实 习 基 地 进 行 就 业 见 习 和 岗 位 培 训, 帮 助 他 们 顺 利 就 业 年, 学 院 共 推 荐 268 名 就 业 困 难 学 生 实 现 了 就 业 ( 三 ) 积 极 贯 彻 落 实 国 家 就 业 政 策 工 作, 引 导 毕 业 生 到 基 层 就 业 学 院 按 照 省 军 区 关 于 做 好 2014 届 毕 业 生 预 征 工 作 会 议 精 神, 学 院 成 立 了 应 届 毕 业 生 预 征 兵 的 领 导 小 组, 加 强 宣 传 力 度, 确 保 每 个 男 性 毕 业 生 了 解 国 家 给 予 毕 业 生 入 伍 的 优 惠 政 策, 组 织 学 生 预 征 报 名 在 各 学 部 的 共 同 努 力 下, 学 院 届 毕 业 生 共 有 45 名 毕 业 生 预 征 入 伍,2012 年 我 院 荣 获 了 广 东 省 预 征 兵 工 作 先 进 单 位 荣 誉 称 号 学 院 积 极 引 导 毕 业 生 积 极 转 变 就 业 观 念, 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 就 业 学 院 参 加 三 支 一 扶 的 毕 业 生 共 有 17 人, 录 取 11 人 17

20 图 4-2 ( 四 ) 开 展 创 新 创 业 教 育, 提 高 就 业 竞 争 力 学 院 成 立 了 创 新 创 业 教 育 管 理 机 构, 把 创 新 创 业 教 育 纳 入 教 学 培 养 计 划, 加 强 对 创 新 创 业 教 育 活 动 的 管 理, 培 养 大 学 生 创 新 精 神 和 创 新 品 质, 提 高 就 业 的 应 变 能 力 和 适 应 能 力 我 院 2014 届 毕 业 生 自 主 创 业 17 人, 带 动 创 业 人 数 60 人 近 五 年 来 我 院 每 年 组 织 校 内 学 科 学 术 竞 赛 近 20 项 选 拔 学 生 参 加 省 级 以 上 学 科 学 术 竞 赛 10 余 项, 取 得 省 级 以 上 奖 励 近 250 项, 在 各 类 学 科 学 术 竞 赛 的 全 国 决 赛 中 获 奖 近 50 项 ( 五 ) 加 强 信 息 化 平 台 建 设, 拓 宽 就 业 渠 道 学 院 设 有 专 门 的 就 业 网 站, 及 时 发 布 教 育 厅 以 及 省 中 心 发 布 的 毕 业 生 就 业 政 策, 以 及 企 业 单 位 发 布 的 招 聘 信 息, 学 院 毕 业 生 办 理 的 其 他 事 宜 等 学 院 就 业 指 导 中 心 嵌 入 并 使 用 了 全 国 大 学 生 一 站 式 服 务 系 统, 充 分 发 挥 就 业 网 站 信 息 集 散 中 心 优 势,2014 年 为 毕 业 生 提 供 近 1600 条 就 业 信 息, 拓 宽 了 毕 业 生 的 就 业 渠 道 本 学 年, 学 院 还 举 办 了 各 种 类 型 的 小 型 招 聘 会 22 场 大 型 校 园 招 聘 会 一 场, 提 供 实 习 岗 位 1500 多 个, 为 学 生 落 实 实 习 单 位 创 造 了 良 好 的 平 台 18

21 图 4-3 ( 六 ) 加 强 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 学 院 建 立 了 就 业 质 量 评 价 及 就 业 反 馈 机 制, 从 2010 年 开 始, 对 每 届 毕 业 生 开 展 就 业 质 量 跟 踪 调 查 根 据 就 业 工 作 的 整 体 要 求 组 织 设 计 调 查 问 卷, 调 查 范 围 覆 盖 整 个 珠 三 角 的 各 企 事 业 单 位 从 效 果 来 看 就 业 质 量 整 体 评 价 连 续 三 年 在 8 5% 以 上 为 做 好 就 业 工 作 反 馈, 学 院 每 年 组 织 教 师 开 展 假 期 实 践 调 查 活 动, 了 解 企 事 业 单 位 对 毕 业 生 专 业 知 识 能 力 素 质 等 方 面 的 需 求 通 过 开 展 就 业 市 场 调 查, 为 学 院 办 学 特 色 提 炼 人 才 培 养 模 式 改 革 专 业 与 课 程 设 置 以 及 招 生 方 向 和 数 量 预 测 等 提 供 决 策 支 持 19

广东工业大学华立学院

广东工业大学华立学院 广 东 工 业 大 学 华 立 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 五 年 十 二 月 目 录 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 一 毕 业 生 规 模 和 结 构... 1 二 毕 业 生 就 业 率... 2 第 二 章 毕 业 生 就 业 流 向 与 分 布... 4 一 毕 业 生 就 业 地 域 分 布... 4 二 毕 业

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20313220323520B1CFD2B5C9FABECDD2B5B1A8B8E620B6A8B8E5A3A8CBDAB4A6A3A9323031342D31322D3239>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20313220323520B1CFD2B5C9FABECDD2B5B1A8B8E620B6A8B8E5A3A8CBDAB4A6A3A9323031342D31322D3239> 重 庆 理 工 大 学 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 重 庆 理 工 大 学 学 生 就 业 服 务 中 心 二 一 四 年 十 二 月 目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 规 模... 1 ( 二 ) 结 构... 1 ( 三 ) 就 业 率... 5 ( 四 ) 就 业 流 向... 9 二 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 分 析...

More information

目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 毕 业 生 就 业 率 毕 业 去 向 本 科 生 毕 业 去 向 研 究 生 毕 业 去 向 毕 业 生 就 业 结 构 综 述 就 业 地 域... 5

目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 毕 业 生 就 业 率 毕 业 去 向 本 科 生 毕 业 去 向 研 究 生 毕 业 去 向 毕 业 生 就 业 结 构 综 述 就 业 地 域... 5 目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 1 毕 业 生 就 业 率... 1 2 毕 业 去 向... 2 2-1 本 科 生 毕 业 去 向... 2 2-2 研 究 生 毕 业 去 向... 3 2-3 毕 业 生 就 业 结 构 综 述... 5 3 就 业 地 域... 5 3-1 本 科 生 就 业 地 域... 5 3-2 研 究 生 就 业 地 域... 6 4 就

More information

(1) 由 专 业 任 课 教 师 及 命 题 组 给 相 应 课 程 的 学 生 学 习 效 果 分 析 结 果, 形 成 分 析 报 告, 包 括 沈 阳 理 工 大 学 课 程 成 绩 分 析 报 告 实 验 报 告 课 程 设 计 报 告 本 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 并 上 报

(1) 由 专 业 任 课 教 师 及 命 题 组 给 相 应 课 程 的 学 生 学 习 效 果 分 析 结 果, 形 成 分 析 报 告, 包 括 沈 阳 理 工 大 学 课 程 成 绩 分 析 报 告 实 验 报 告 课 程 设 计 报 告 本 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 并 上 报 7.4 对 学 生 学 习 效 果 的 分 析 机 制 方 式 和 分 析 情 况 7.4.1 学 生 学 习 效 果 的 分 析 机 制 学 生 学 习 效 果 分 析 机 制 是 评 价 人 才 培 养 方 案 及 实 施 的 重 要 组 成 部 分, 不 但 可 了 解 学 生 学 习 状 态 和 学 习 效 果, 而 且 对 教 学 方 法 和 教 学 手 段 改 革 具 有 指 导 意 义,

More information

分 为 : 公 需 科 目 专 业 科 目 和 个 人 选 修 科 目 三 类. 其 中. 专 业 科 目 是 继 续 教 育 的 重 要 内 容 公 需 科 目 根 据 条 例. 公 需 科 目 是 指 全 体 专 业 技 术 人 员 必 须 掌 握 的 政 策 法 律 法 规 基 本 理 论 技

分 为 : 公 需 科 目 专 业 科 目 和 个 人 选 修 科 目 三 类. 其 中. 专 业 科 目 是 继 续 教 育 的 重 要 内 容 公 需 科 目 根 据 条 例. 公 需 科 目 是 指 全 体 专 业 技 术 人 员 必 须 掌 握 的 政 策 法 律 法 规 基 本 理 论 技 有 关 广 东 科 技 人 员 继 续 教 育 的 几 点 看 法 处 于 改 革 的 前 沿. 广 东 省 在 科 技 人 员 继 续 教 育 的 探 索 上 也 走 在 前 面.1993 年 7 月 15 日. 广 东 省 第 八 届 人 民 代 表 大 会 常 务 委 员 会 第 三 次 会 议 就 通 过 广 东 省 科 学 技 术 人 员 继 续 教 育 规 定 ( 以 下 简 称 规 定

More information

珠海艺术职业学院

珠海艺术职业学院 珠 海 艺 术 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 前 言 毕 业 生 就 业 质 量 是 衡 量 学 校 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标 根 据 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 要 求, 为 全 面 反 映 我 校 毕 业 生 的 就 业 状 况 与 质 量, 进 一 步

More information

目 录 前 言... 2 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 5 ( 一 ) 总 体 就 业 率 就 业 质 量 保 持 平 稳... 6 1. 各 系 就 业 率... 6 2. 各 专 业 就 业 率... 6 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 去 向... 7 1. 本 科 生 升 学

目 录 前 言... 2 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 5 ( 一 ) 总 体 就 业 率 就 业 质 量 保 持 平 稳... 6 1. 各 系 就 业 率... 6 2. 各 专 业 就 业 率... 6 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 去 向... 7 1. 本 科 生 升 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 大 连 工 业 大 学 艺 术 与 信 息 工 程 学 院 二 一 五 年 十 二 月 目 录 前 言... 2 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 5 ( 一 ) 总 体 就 业 率 就 业 质 量 保 持 平 稳... 6 1. 各 系 就 业 率... 6 2. 各 专 业 就 业 率... 6 ( 二 ) 毕 业 生 就 业

More information

2014届毕业生就业质量年度报告

2014届毕业生就业质量年度报告 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 ( 专 科 ) 广 东 科 技 学 院 二 〇 一 五 年 十 二 月 目 录 第 一 章 2015 届 毕 业 生 基 本 数 据 与 统 计 分 析...1 一 规 模 结 构... 1 ( 一 ) 毕 业 生 人 数...1 ( 二 ) 生 源 地 分 布...2 二 就 业 率... 3 ( 一 ) 各 专 业 就 业 率...3 (

More information



 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2014 年 12 月 23 日 目 录 一 2014 年 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 1 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 规 模 结 构 1 ( 二 ) 总 体 就 业 率 1 ( 三 ) 专 业 就 业 率 2 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 流 向 分 析 3 1. 就 业 单 位 性 质 分 析 2. 就 业 地 域 分 析

More information

目 录 第 一 部 分 :2014 届 就 业 工 作 措 施 与 服 务 一 学 校 人 才 培 养 定 位 及 目 标 二 建 立 健 全 就 业 工 作 机 制 三 加 强 就 业 指 导 与 服 务 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 就 业 规 模 及 结 构 二

目 录 第 一 部 分 :2014 届 就 业 工 作 措 施 与 服 务 一 学 校 人 才 培 养 定 位 及 目 标 二 建 立 健 全 就 业 工 作 机 制 三 加 强 就 业 指 导 与 服 务 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 就 业 规 模 及 结 构 二 广 东 财 经 大 学 华 商 学 院 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2014 届 ) 二 一 四 年 十 二 月 目 录 第 一 部 分 :2014 届 就 业 工 作 措 施 与 服 务 一 学 校 人 才 培 养 定 位 及 目 标 二 建 立 健 全 就 业 工 作 机 制 三 加 强 就 业 指 导 与 服 务 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 就

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D203031323020C8ABC7F8BDCCD3FDB7A2D5B9B4F3BBE1CEC4BCFEBBE3B1E02E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D203031323020C8ABC7F8BDCCD3FDB7A2D5B9B4F3BBE1CEC4BCFEBBE3B1E02E646F63> 广 西 壮 族 自 治 区 人 民 政 府 办 公 厅 关 于 进 一 步 扩 大 和 落 实 公 办 高 校 办 学 自 主 权 的 意 见 ( 征 求 意 见 稿 ) 为 转 变 政 府 职 能, 营 造 更 为 宽 松 的 办 学 环 境, 促 进 高 校 创 新 机 制 内 涵 发 展 提 高 质 量, 经 自 治 区 人 民 政 府 同 意, 提 出 以 下 意 见 一 支 持 高 校 依

More information

就业率及毕业生就业状态

就业率及毕业生就业状态 惠 州 卫 生 职 业 技 术 学 院 05 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 第 一 部 分 05 年 毕 业 生 基 本 情 况. 05 年 我 校 毕 业 生 总 人 数 惠 州 卫 生 职 业 技 术 学 院 05 届 专 科 毕 业 生 总 数 为 67 人, 是 我 校 的 首 届 专 科 毕 业 生. 05 年 毕 业 生 性 别 结 构 毕 业 生 67 人 中 : 男

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B2C6D5FED1A7D7A8D2B5C5E0D1F8B7BDB0B8D0DEB6C1D6B8C4CF2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B2C6D5FED1A7D7A8D2B5C5E0D1F8B7BDB0B8D0DEB6C1D6B8C4CF2E646F63> 福 州 大 校 训 博 远 志 明 德 至 诚 目 录 福 州 大 大 英 语 课 程 教 实 施 方 案 1 福 州 大 大 信 息 技 术 基 础 分 级 教 实 施 方 案 2 财 政 专 业 培 养 方 案 3 财 政 专 业 培 养 计 划 解 读 9 管 理 院 财 政 专 业 课 程 安 排 表 11 福 州 大 大 英 语 课 程 教 实 施 方 案 为 了 更 好 地 贯 彻 国

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C8EDBCFEB9A4B3CCD7A8D2B5C5E0D1F8B7BDB0B8D0DEB6C1D6B8C4CF2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C8EDBCFEB9A4B3CCD7A8D2B5C5E0D1F8B7BDB0B8D0DEB6C1D6B8C4CF2E646F63> 福 州 大 校 训 博 远 志 明 德 至 诚 目 录 福 州 大 大 英 语 课 程 教 实 施 方 案... 1 福 州 大 大 信 息 技 术 基 础 分 级 教 实 施 方 案... 2 一 专 业 概 述... 3 二 培 养 计 划 概 要... 4 三 课 程 设 置 各 教 环 节 安 排... 6 四 分 期 课 程 设 置 ( 拟 安 排 )... 10 福 州 大 大 英 语

More information

( 一 ) 坚 持 全 面 考 核 原 则 促 进 高 中 学 校 全 面 落 实 课 程 标 准, 促 进 学 生 完 成 国 家 规 定 的 高 中 各 门 课 程 的 学 习, 全 面 提 高 科 学 与 人 文 素 养, 提 高 德 智 体 美 各 方 面 的 素 质 ( 二 ) 坚 持 个

( 一 ) 坚 持 全 面 考 核 原 则 促 进 高 中 学 校 全 面 落 实 课 程 标 准, 促 进 学 生 完 成 国 家 规 定 的 高 中 各 门 课 程 的 学 习, 全 面 提 高 科 学 与 人 文 素 养, 提 高 德 智 体 美 各 方 面 的 素 质 ( 二 ) 坚 持 个 广 东 省 教 育 厅 关 于 普 通 高 中 学 业 水 平 考 试 的 实 施 办 法 为 贯 彻 落 实 党 的 十 八 届 三 中 全 会 精 神, 促 进 学 生 全 面 而 有 个 性 地 健 康 成 长, 切 实 提 高 普 通 高 中 教 育 教 学 质 量, 根 据 国 务 院 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 意 见 ( 国 发 2014 35 号 )

More information

目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 )2014 年 毕 业 生 生 源 基 本 情 况... 1 ( 二 )2014 年 毕 业 生 就 业 率 与 签 约 率 基 本 情 况... 4 ( 三 )2014 年 毕 业 生 就 业 流 向 基 本 情 况... 5 1.

目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 )2014 年 毕 业 生 生 源 基 本 情 况... 1 ( 二 )2014 年 毕 业 生 就 业 率 与 签 约 率 基 本 情 况... 4 ( 三 )2014 年 毕 业 生 就 业 流 向 基 本 情 况... 5 1. 就 业 质 量 年 度 报 告 2014 年 12 月 目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 )2014 年 毕 业 生 生 源 基 本 情 况... 1 ( 二 )2014 年 毕 业 生 就 业 率 与 签 约 率 基 本 情 况... 4 ( 三 )2014 年 毕 业 生 就 业 流 向 基 本 情 况... 5 1. 毕 业 生 流 向... 5 2. 毕 业

More information

目 录 第 一 部 分 : 课 程 定 位 一 课 程 性 质 二 课 程 作 用 三 前 导 后 续 课 程 四 课 程 设 计 的 理 念 和 思 路 第 二 部 分 : 课 程 目 标 第 三 部 分 : 课 程 内 容 第 四 部 分 : 课 程 实 施 一 教 学 组 织 二 实 施 条

目 录 第 一 部 分 : 课 程 定 位 一 课 程 性 质 二 课 程 作 用 三 前 导 后 续 课 程 四 课 程 设 计 的 理 念 和 思 路 第 二 部 分 : 课 程 目 标 第 三 部 分 : 课 程 内 容 第 四 部 分 : 课 程 实 施 一 教 学 组 织 二 实 施 条 河 北 政 法 职 业 学 院 教 学 文 件 人 员 招 聘 与 任 用 课 程 标 准 课 程 类 型 : 课 程 性 质 : 适 用 专 业 : 课 程 负 责 人 : 理 论 + 实 践 课 专 业 必 修 课 人 力 资 源 管 理 王 舜 华 参 编 人 员 : 张 桂 清 教 务 处 制 二 一 一 年 四 月 目 录 第 一 部 分 : 课 程 定 位 一 课 程 性 质 二 课 程

More information

西北农林科技大学教学实验室 “十一五”发展规划

西北农林科技大学教学实验室 “十一五”发展规划 西 北 农 林 科 技 大 学 教 学 实 验 室 十 一 五 发 展 规 划 西 北 农 林 科 技 大 学 西 北 农 林 科 技 大 学 教 学 实 验 室 十 一 五 发 展 规 划 高 等 学 校 实 验 室 承 担 着 培 养 高 级 专 门 人 才, 提 高 学 生 实 践 能 力 创 新 能 力, 实 施 素 质 教 育 的 重 要 任 务, 是 学 校 教 学 科 研 工 作 的

More information

构建科技战略研究工作平台,奠定全省科技战略研究地位

构建科技战略研究工作平台,奠定全省科技战略研究地位 构 建 科 技 战 略 研 究 平 台 支 撑 区 域 科 技 创 新 政 策 江 苏 省 科 技 情 报 所 近 几 年, 江 苏 省 科 技 情 报 研 究 所 在 江 苏 省 科 技 厅 的 高 度 重 视 及 积 极 支 持 下, 围 绕 政 府 职 能 转 变 及 科 技 创 新 服 务 体 系 建 设 需 要, 加 快 建 立 专 业 化 权 威 性 的 科 技 战 略 研 究 服 务

More information

中 央 财 经 大 学 是 教 育 部 直 属 的 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校 和 国 家 优 势 学 科 创 新 平 台 项 目 首 批 试 点 高 校 学 校 办 学 特 色 鲜 明, 以 经 济 学 管 理 学 和 法 学 学 科 为 主 体, 文 学 哲 学 理 学 工

中 央 财 经 大 学 是 教 育 部 直 属 的 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校 和 国 家 优 势 学 科 创 新 平 台 项 目 首 批 试 点 高 校 学 校 办 学 特 色 鲜 明, 以 经 济 学 管 理 学 和 法 学 学 科 为 主 体, 文 学 哲 学 理 学 工 中 央 财 经 大 学 2013 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 大 学 生 就 业 与 职 业 发 展 指 导 中 心 二 〇 一 四 年 三 月 一 日 中 央 财 经 大 学 是 教 育 部 直 属 的 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校 和 国 家 优 势 学 科 创 新 平 台 项 目 首 批 试 点 高 校 学 校 办 学 特 色 鲜 明, 以 经 济 学 管 理 学

More information

2014届毕业生就业质量年度报告

2014届毕业生就业质量年度报告 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 ( 本 科 ) 广 东 科 技 学 院 二 〇 一 五 年 十 二 月 目 录 第 一 章 2015 届 毕 业 生 基 本 数 据 与 统 计 分 析...1 一 规 模 结 构...1 ( 一 ) 毕 业 生 人 数... 1 ( 二 ) 生 源 地 分 布... 2 二 就 业 率...2 ( 一 ) 各 专 业 就 业 率... 2

More information

兰州资源环境职业技术学院2004——2005学年度第二学期工作重点

兰州资源环境职业技术学院2004——2005学年度第二学期工作重点 采 矿 工 程 系 教 学 工 作 计 划 (2015-2016 年 第 二 学 期 ) 采 矿 工 程 系 采 矿 工 程 系 教 学 工 作 计 划 本 学 期 我 系 教 学 工 作 将 紧 跟 学 院 教 学 工 作 思 路 以 抓 质 量 强 内 涵 促 改 革 调 结 构 建 品 牌 细 管 理 重 过 程 为 宗 旨, 以 规 范 管 理 深 化 内 涵 为 重 点, 按 照 国 家

More information

浙江工商大学杭州商学院2014届毕业生就业质量年度报告(方案二)

浙江工商大学杭州商学院2014届毕业生就业质量年度报告(方案二) 浙 江 工 商 大 学 杭 州 商 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2015 年 12 月 目 录 1. 前 言 2. 就 业 基 本 情 况 2.1 毕 业 生 就 业 结 构 2.2 就 业 流 向 分 析 2.3 分 专 业 就 业 情 况 统 计 3. 就 业 工 作 的 主 要 措 施 和 经 验 3.1 引 领 青 年 思 想, 培 养 科 学 的 就 业 创

More information

济院字

济院字 济 宁 学 院 文 件 济 院 政 字 2015 41 号 济 宁 学 院 关 于 进 一 步 加 强 实 践 教 学 工 作 的 意 见 实 践 教 学 是 学 校 教 育 教 学 体 系 的 组 成 部 分, 对 提 高 学 生 综 合 素 质, 培 养 学 生 创 新 精 神 有 着 重 要 的 作 用 为 进 一 步 深 化 我 校 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革, 提 升 实

More information

附件3:

附件3: 教 学 督 导 简 报 质 量 管 理 与 评 估 中 心 编 印 第 十 七 期 201 年 12 月 7 日 201-2016 学 年 第 一 学 期 学 生 评 教 结 果 分 析 报 告 根 据 教 学 工 作 安 排,201 年 10 月 至 201 年 11 月, 全 院 本 专 科 学 生 对 201-2016 学 年 第 一 学 期 课 堂 教 学 质 量 进 行 了 网 上 评 价,

More information

在 单 位 推 荐 的 基 础 上, 教 指 委 组 织 专 家 进 行 课 题 评 审,2016 年 计 划 立 项 30 项 五 申 报 材 料 1. 课 题 申 报 人 填 写 自 动 化 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会 专 业 教 育 教 学 改 革 研 究 课 题 申 请 表 (

在 单 位 推 荐 的 基 础 上, 教 指 委 组 织 专 家 进 行 课 题 评 审,2016 年 计 划 立 项 30 项 五 申 报 材 料 1. 课 题 申 报 人 填 写 自 动 化 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会 专 业 教 育 教 学 改 革 研 究 课 题 申 请 表 ( 关 于 组 织 2016 年 ( 第 二 批 ) 自 动 化 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会 专 业 教 育 教 学 改 革 研 究 课 题 申 报 工 作 的 通 知 各 高 校 教 务 处 自 动 化 专 业 负 责 人 : 为 深 入 推 进 自 动 化 专 业 办 学 水 平 的 不 断 提 升, 深 化 高 等 教 育 教 学 改 革, 大 力 提 升 专 业 人 才 培 养 质

More information

2012年省级大学生创新创业训练计划工作方案

2012年省级大学生创新创业训练计划工作方案 2013 年 省 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 工 作 方 案 ( 广 东 科 学 技 术 职 业 学 院 ) 为 贯 彻 落 实 教 育 部 关 于 大 力 推 进 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 的 意 见 ( 教 办 [2010]3 号 ) 和 省 教 育 厅 省 财 政 厅 关 于 实 施 广 东 省 高 等 学 校 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 的

More information

电 子 商 务 95 计 算 机 网 络 技 术 44 计 算 机 应 用 技 术 48 行 政 管 理 ( 电 子 政 务 ) 61 法 律 事 务 98 法 律 事 务 ( 安 保 法 务 ) 32 书 记 官 31 人 力 资 源 管 理 99 行 政 管 理 153 行 政 管 理 ( 办

电 子 商 务 95 计 算 机 网 络 技 术 44 计 算 机 应 用 技 术 48 行 政 管 理 ( 电 子 政 务 ) 61 法 律 事 务 98 法 律 事 务 ( 安 保 法 务 ) 32 书 记 官 31 人 力 资 源 管 理 99 行 政 管 理 153 行 政 管 理 ( 办 广 东 行 政 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 根 据 广 东 省 教 育 厅 转 发 教 育 部 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 粤 教 毕 函 2015 44 号 ) 精 神, 为 全 面 反 映 我 院 2015 年 度 就 业 工 作 动 态 与 成 效, 现

More information

( 一 ) 高 等 职 业 院 校 招 生 模 式 前 2 年 在 高 等 职 业 院 校 接 受 基 础 文 化 课 程 教 育 ( 示 范 高 中 协 作 培 养 ), 中 间 3 年 在 高 等 职 业 院 校 接 受 专 业 课 程 及 职 业 技 能 教 育, 后 2 年 对 接 市 属

( 一 ) 高 等 职 业 院 校 招 生 模 式 前 2 年 在 高 等 职 业 院 校 接 受 基 础 文 化 课 程 教 育 ( 示 范 高 中 协 作 培 养 ), 中 间 3 年 在 高 等 职 业 院 校 接 受 专 业 课 程 及 职 业 技 能 教 育, 后 2 年 对 接 市 属 北 京 市 教 育 委 员 会 文 件 京 教 职 成 2015 5 号 北 京 市 教 育 委 员 会 关 于 开 展 高 端 技 术 技 能 人 才 贯 通 培 养 试 验 的 通 知 各 区 县 教 委, 各 有 关 高 等 院 校 中 等 职 业 学 校, 教 育 考 试 院 教 育 科 学 研 究 院 : 为 深 入 推 进 教 育 领 域 综 合 改 革, 适 应 国 家 和 首 都 经

More information

安徽财经大学2016年MBA(秋季入学)招生简章

安徽财经大学2016年MBA(秋季入学)招生简章 南 开 大 学 2016 年 工 商 管 理 硕 士 研 究 生 (MBA) 招 生 信 息 作 为 全 国 MBA 教 育 最 早 的 九 所 试 点 校 院 校 之 一 和 协 调 组 组 长 校, 南 开 大 学 在 MBA 教 育 管 理 与 创 新 方 面 一 直 走 在 全 国 的 前 列, 堪 称 中 国 MBA 教 育 的 先 行 者 创 新 者 和 引 领 者 南 开 大 学 MBA

More information

2013届毕业生就业质量年度报告

2013届毕业生就业质量年度报告 2014 年 12 月 前 言 广 东 警 官 学 院 是 2004 年 经 教 育 部 批 准 设 立 的 省 属 公 安 本 科 院 校, 学 院 前 身 是 创 办 于 1949 年 11 月 的 广 东 省 公 安 干 部 学 校 2008 年, 学 院 获 得 学 士 学 位 授 予 权 现 有 嘉 禾 和 滨 江 两 个 校 区, 拥 有 教 学 楼 实 验 楼 图 书 馆 警 体 技

More information

广州华商职业学院2013届毕业生就业质量年度报告

广州华商职业学院2013届毕业生就业质量年度报告 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 广 州 华 商 职 业 学 院 就 业 指 导 中 心 2015 年 12 月 目 录 序 言...1 第 一 篇 基 本 情 况...2 一 学 院 简 介...2 二 毕 业 生 的 基 本 情 况...2 第 二 篇 学 院 的 就 业 工 作...4 一 学 院 的 政 策 措 施...4 二 学 院 的 就 业 指 导 服 务...5

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20D0A3D1D0D7D65B323030395DC4EA313037BAC5B9D8D3DAD3A1B7A2D6D0BFC6B4F3D1D0BEBFC9FAC5E0D1F8B7BDB0B8D7DCD4F232303039B0E6B5C4CDA8D6AA2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20D0A3D1D0D7D65B323030395DC4EA313037BAC5B9D8D3DAD3A1B7A2D6D0BFC6B4F3D1D0BEBFC9FAC5E0D1F8B7BDB0B8D7DCD4F232303039B0E6B5C4CDA8D6AA2E646F63> 校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工

More information

广东外语外贸大学南国商学院2013届毕业生就业质量报告

广东外语外贸大学南国商学院2013届毕业生就业质量报告 前 言 毕 业 生 就 业 质 量 是 衡 量 学 校 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标, 为 全 面 反 映 我 校 毕 业 生 的 就 业 状 况 与 质 量, 进 一 步 完 善 质 量 评 估 体 系, 提 升 毕 业 生 的 就 业 竞 争 力, 现 对 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 状 况 进 行 统 计 分 析 ( 数 据 统 计 截 止 日 期 为 2015 年

More information

建 筑 施 组 织 与 管 理 课 程 标 准 一 课 程 描 述 1 课 程 性 质 1) 课 程 名 称 : 建 筑 施 组 织 与 管 理 ) 适 用 专 业 : 业 与 民 用 建 筑 3) 教 学 时 间 : 一 学 期 ) 计 划 课 时 :6 学 时 5) 课 程 类 别 : 主 干

建 筑 施 组 织 与 管 理 课 程 标 准 一 课 程 描 述 1 课 程 性 质 1) 课 程 名 称 : 建 筑 施 组 织 与 管 理 ) 适 用 专 业 : 业 与 民 用 建 筑 3) 教 学 时 间 : 一 学 期 ) 计 划 课 时 :6 学 时 5) 课 程 类 别 : 主 干 业 与 民 用 建 筑 专 业 建 筑 施 组 织 与 管 理 课 程 标 准 韩 城 市 职 业 中 等 专 业 学 校 01 年 月 建 筑 施 组 织 与 管 理 课 程 标 准 一 课 程 描 述 1 课 程 性 质 1) 课 程 名 称 : 建 筑 施 组 织 与 管 理 ) 适 用 专 业 : 业 与 民 用 建 筑 3) 教 学 时 间 : 一 学 期 ) 计 划 课 时 :6 学 时

More information

2013届毕业生就业质量年度报告

2013届毕业生就业质量年度报告 2015 年 12 月 前 言 广 东 警 官 学 院 是 2004 年 经 教 育 部 批 准 设 立 的 省 属 公 安 本 科 院 校, 学 院 前 身 是 创 办 于 1949 年 11 月 的 广 东 省 公 安 干 部 学 校 2008 年, 学 院 获 得 学 士 学 位 授 予 权 现 有 嘉 禾 和 滨 江 两 个 校 区, 拥 有 教 学 楼 实 验 楼 图 书 馆 警 体 技

More information

西安交通大学MBA培养方案

西安交通大学MBA培养方案 西 安 交 通 大 学 工 商 管 理 硕 士 (MBA) 培 养 方 案 1 MBA 项 目 的 培 养 目 标 基 于 MBA 项 目 的 战 略 目 标, 本 项 目 的 培 养 目 标 是 : 为 工 商 企 业 经 济 管 理 部 门 培 养 具 有 全 球 视 野 和 社 会 责 任 感 的 商 界 领 袖 及 杰 出 管 理 人 才 通 过 培 养, 学 员 应 具 备 以 下 能 力

More information

2002 年 6 月 ** 移 动 公 司 年 龄 构 成 情 况 36-45 岁 21% 46-55 岁 3% 0% 56 岁 以 上 49% 31-35 岁 27% 图 1-6 ** 移 动 员 工 年 龄 构 成 情 况 表 3 ** 移 动 公 司 员 工 专 业 技 术 职 务 结 构 表

2002 年 6 月 ** 移 动 公 司 年 龄 构 成 情 况 36-45 岁 21% 46-55 岁 3% 0% 56 岁 以 上 49% 31-35 岁 27% 图 1-6 ** 移 动 员 工 年 龄 构 成 情 况 表 3 ** 移 动 公 司 员 工 专 业 技 术 职 务 结 构 表 ** 移 动 通 信 公 司 人 力 资 源 现 状 与 分 析 范 本 1 人 力 资 源 总 量 与 结 构 目 前 ** 移 动 公 司 的 人 员 总 量 和 学 历 年 龄 结 构 见 以 下 各 表 : 表 1 ** 移 动 公 司 员 工 学 历 构 成 情 况 硕 士 以 上 本 科 大 专 高 中 / 中 专 初 中 及 以 下 合 计 2002 年 6 月 32 698 1149

More information

克职院2013届毕业生就业质量报告29

克职院2013届毕业生就业质量报告29 克 拉 玛 依 职 业 技 术 学 院 2013 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 四 年 三 月 目 录 第 一 章 就 业 基 本 情 况... 2 一 毕 业 生 规 模... 2 1 毕 业 生 总 体 情 况... 2 2 各 系 部 毕 业 生 数... 3 3 各 专 业 毕 业 生 数... 3 二 毕 业 生 就 业 率... 4 1 总 就 业 率...

More information

前 言 为 进 一 步 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 推 进 学 校 内 涵 式 发 展, 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量, 促 进 人 才 培 养 更 好 地 适 应 社 会 需 求, 根 据 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就

前 言 为 进 一 步 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 推 进 学 校 内 涵 式 发 展, 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量, 促 进 人 才 培 养 更 好 地 适 应 社 会 需 求, 根 据 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2016 年 1 月 前 言 为 进 一 步 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 推 进 学 校 内 涵 式 发 展, 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量, 促 进 人 才 培 养 更 好 地 适 应 社 会 需 求, 根 据 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告

More information

称 号 南 开 大 学 资 源 循 环 科 学 与 工 程 专 业 共 有 专 任 教 师 51 人, 其 中 高 级 职 称 37 人, 占 80% 左 右, 中 级 职 称 14 人, 教 师 队 伍 中 拥 有 博 士 学 位 接 近 达 100% 实 验 实 践 教 学 人 员 本 科 以

称 号 南 开 大 学 资 源 循 环 科 学 与 工 程 专 业 共 有 专 任 教 师 51 人, 其 中 高 级 职 称 37 人, 占 80% 左 右, 中 级 职 称 14 人, 教 师 队 伍 中 拥 有 博 士 学 位 接 近 达 100% 实 验 实 践 教 学 人 员 本 科 以 附 件 7: ( 南 开 大 学 资 源 循 环 科 学 与 工 程 ) 申 报 新 增 学 士 学 位 授 予 专 业 自 评 报 告 一 级 指 标 二 级 指 标 主 要 观 测 点 单 位 自 评 评 审 依 据 本 专 业 设 置 适 应 国 家 推 进 循 环 经 济 发 展 战 略 需 求 和 人 1 南 开 大 学 申 请 增 设 资 源 循 环 科 学 与 工 程 本 科 专 业

More information

学院分报告

学院分报告 2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2014 年 12 月 目 录 北 京 信 息 科 技 大 学 2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 质 量 报 告... 1 第 一 章 2014 届 本 科 毕 业 生 基 本 情 况... 1 一 全 校 本 科 毕 业 生 基 本 情 况... 1 二 各 学 院 本 科 毕 业 生 基 本 情 况... 2 第 二 章 2014

More information

云南机电职业技术学院2014届毕业生就业跟踪调查分析报告

云南机电职业技术学院2014届毕业生就业跟踪调查分析报告 云 南 机 电 职 业 技 术 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 云 南 机 电 职 业 技 术 学 院 是 云 南 省 省 级 示 范 性 高 等 职 业 院 校 国 家 示 范 性 高 职 院 校 建 设 计 划 骨 干 高 职 院 校 立 项 建 设 单 位 学 院 坚 持 以 培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 为 根 本, 以 就 业 为 导 向, 突

More information

绩 效 管 理 制 度 对 于 企 业 的 全 面 发 展 具 有 重 要 意 义, 绩 效 考 核 这 一 管 理 工 具 随 之 成 为 管 理 者 关 注 的 焦 点 然 而, 当 企 业 在 真 正 去 施 行 绩 效 考 核 制 度 的 时 候, 却 遇 到 很 多 阻 碍, 有 的 是

绩 效 管 理 制 度 对 于 企 业 的 全 面 发 展 具 有 重 要 意 义, 绩 效 考 核 这 一 管 理 工 具 随 之 成 为 管 理 者 关 注 的 焦 点 然 而, 当 企 业 在 真 正 去 施 行 绩 效 考 核 制 度 的 时 候, 却 遇 到 很 多 阻 碍, 有 的 是 浅 谈 我 国 企 业 人 力 资 源 管 理 中 绩 效 考 核 若 干 问 题 欢 迎 浏 览 yjbys 求 职 网 小 编 为 您 收 集 整 理 的 一 篇 工 商 管 理 硕 士 毕 业 论 文, 这 是 一 篇 关 于 浅 谈 我 国 企 业 人 力 资 源 管 理 中 绩 效 考 核 若 干 问 题 的 范 文, 希 望 可 以 帮 助 到 您! 摘 要 : 在 当 前 经 济 发

More information

2. 推 荐 参 加 学 校 复 选 的 教 师 应 提 交 所 授 课 程 5 个 学 时 的 教 学 设 计 ( 教 案 ) 和 与 之 对 应 的 5 个 节 段 的 教 学 课 件 ( 即 15 分 钟 左 右 的 课 堂 教 学 重 点 内 容 节 段 ), 以 及 其 中 1 个 学 时

2. 推 荐 参 加 学 校 复 选 的 教 师 应 提 交 所 授 课 程 5 个 学 时 的 教 学 设 计 ( 教 案 ) 和 与 之 对 应 的 5 个 节 段 的 教 学 课 件 ( 即 15 分 钟 左 右 的 课 堂 教 学 重 点 内 容 节 段 ), 以 及 其 中 1 个 学 时 湖 南 第 一 师 范 学 院 教 务 处 湘 一 师 教 通 [2016]46 号 关 于 组 织 参 加 2016 年 湖 南 省 普 通 高 校 教 师 课 堂 教 学 竞 赛 的 通 知 各 院 ( 部 ): 根 据 省 教 育 厅 省 教 育 工 会 关 于 举 办 2016 年 湖 南 省 普 通 高 校 教 师 课 堂 教 学 竞 赛 的 通 知 ( 湘 教 通 2016 190 号

More information

暨南大学“卓越未来”创新人才孵化项目申报书

暨南大学“卓越未来”创新人才孵化项目申报书 电 子 科 技 大 学 中 山 学 院 应 用 型 人 才 培 养 示 范 基 地 建 设 任 务 书 基 地 名 称 : 人 力 资 源 管 理 应 用 型 人 才 协 同 培 养 示 范 基 地 申 报 单 位 : 电 子 科 技 大 学 中 山 学 院 管 理 学 院 基 地 负 责 人 : 赵 晷 湘 联 系 方 式 : 0760 88328963 申 报 时 间 : 2014 4 13 电

More information

目 录 一 北 京 交 通 大 学 职 业 技 术 学 院 简 介... 1 二 清 河 职 业 技 术 学 院 就 业 情 况... 3 1. 清 河 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 及 分 析... 3 1.1 毕 业 生 规 模 与 结 构... 3 1.2 毕 业

目 录 一 北 京 交 通 大 学 职 业 技 术 学 院 简 介... 1 二 清 河 职 业 技 术 学 院 就 业 情 况... 3 1. 清 河 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 及 分 析... 3 1.1 毕 业 生 规 模 与 结 构... 3 1.2 毕 业 目 录 一 北 京 交 通 大 学 职 业 技 术 学 院 简 介... 1 二 清 河 职 业 技 术 学 院 就 业 情 况... 3 1. 清 河 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 及 分 析... 3 1.1 毕 业 生 规 模 与 结 构... 3 1.2 毕 业 生 就 业 率 统 计... 5 1.3 毕 业 生 就 业 情 况 及 分 析... 5 1.4.

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C4CFBEA9BABDBFD5BABDCCECB4F3D1A7BDCCD6B0B9A4C5E0D1B5B9A4D7F7B9E6B6A82E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C4CFBEA9BABDBFD5BABDCCECB4F3D1A7BDCCD6B0B9A4C5E0D1B5B9A4D7F7B9E6B6A82E646F63> 南 京 航 空 航 天 大 学 教 职 工 培 训 工 作 规 定 第 一 章 总 则 第 一 条 为 适 应 学 校 创 建 高 水 平 研 究 型 大 学 的 要 求, 规 范 我 校 教 职 工 培 训 工 作, 提 高 教 职 工 培 训 的 质 量, 建 设 高 素 质 的 教 职 工 队 伍, 特 制 定 本 规 定 第 二 条 教 职 工 培 训 是 学 校 有 计 划 有 组 织 地

More information

中山大学2013届毕业生就业质量报告

中山大学2013届毕业生就业质量报告 中 山 大 学 2013 届 就 业 质 量 报 告 第 一 部 分 2013 届 就 业 概 况 就 业 质 量 是 衡 量 学 校 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 2013 25 号 ) 要 求, 为 全 面 反 映 我 校 的 就 业 状 况 与 质 量,

More information

江苏科技大学文件

江苏科技大学文件 江 苏 科 技 大 学 文 件 江 科 大 校 2014 244 号 关 于 印 发 江 苏 科 技 大 学 人 事 代 理 人 员 聘 用 管 理 办 法 的 通 知 各 部 门 : 现 将 江 苏 科 技 大 学 人 事 代 理 人 员 聘 用 管 理 办 法 印 发 给 你 们, 请 认 真 执 行 江 苏 科 技 大 学 2014 年 12 月 15 日 - 1 - 江 苏 科 技 大 学

More information

德职院政发[2012]28

德职院政发[2012]28 德 职 院 人 2015 8 号 各 部 门, 各 系 部 : 德 州 职 业 技 术 学 院 教 师 培 训 工 作 管 理 办 法 ( 暂 行 ) 已 经 学 校 领 导 研 究 同 意, 现 印 发 给 你 们, 请 抓 好 贯 彻 落 实 德 州 职 业 技 术 学 院 2015 年 3 月 31 日 - 1 - 为 贯 彻 落 实 教 育 部 省 教 育 厅 和 学 校 关 于 加 强 教

More information

华北电力大学科技学院毕业生就业质量年度报告

华北电力大学科技学院毕业生就业质量年度报告 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 五 年 十 二 月 1 目 录 第 一 部 分 学 院 概 况... 3 第 二 部 分 毕 业 生 基 本 情 况... 4 一 毕 业 生 规 模 及 结 构... 4 二 毕 业 生 就 业 率 和 升 学 率... 9 三 就 业 结 构... 11 第 三 部 分 就 业 工 作 主 要 特 点... 13 一 健 全

More information

我 市 专 业 技 术 人 员 参 加 继 续 教 育 的 时 间 每 年 累 计 应 不 少 于 90 学 时, 其 中, 专 业 科 目 一 般 不 少 于 总 学 时 的 三 分 之 二 各 相 关 单 位 要 认 真 贯 彻 落 实 文 件 精 神, 加 强 组 织 领 导, 细 化 配 套

我 市 专 业 技 术 人 员 参 加 继 续 教 育 的 时 间 每 年 累 计 应 不 少 于 90 学 时, 其 中, 专 业 科 目 一 般 不 少 于 总 学 时 的 三 分 之 二 各 相 关 单 位 要 认 真 贯 彻 落 实 文 件 精 神, 加 强 组 织 领 导, 细 化 配 套 泸 市 人 社 办 2016 159 号 各 县 ( 区 ) 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局, 市 级 有 关 部 门, 有 关 行 业 协 会 企 业 事 业 单 位, 市 级 以 上 继 续 教 育 基 地 : 现 将 省 人 社 厅 关 于 专 业 技 术 人 员 继 续 教 育 规 定 的 贯 彻 实 施 意 见 ( 川 人 社 发 2016 20 号 ) 转 发 给 你 们, 并

More information

第 一 部 分 学 院 基 本 情 况 介 绍 一 学 院 概 况 广 州 松 田 职 业 学 院 前 身 为 广 州 大 学 举 办 的 独 立 学 院 广 州 大 学 松 田 学 院 专 科 部, 具 有 10 余 年 办 学 历 史 和 严 谨 的 办 学 传 统, 是 一 所 经 广 东 省

第 一 部 分 学 院 基 本 情 况 介 绍 一 学 院 概 况 广 州 松 田 职 业 学 院 前 身 为 广 州 大 学 举 办 的 独 立 学 院 广 州 大 学 松 田 学 院 专 科 部, 具 有 10 余 年 办 学 历 史 和 严 谨 的 办 学 传 统, 是 一 所 经 广 东 省 广 州 松 田 职 业 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 第 一 部 分 学 院 基 本 情 况 介 绍 一 学 院 概 况 二 2015 届 毕 业 生 就 业 率 统 计 表 ( 截 止 2015 年 12 月 10 日 ) 第 二 部 分 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 第 三 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 2015

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20372E31BDCCD1A7D6CAC1BFBCE0BFD8BBFAD6C6A1A2B4EBCAA9BACDCAB5CAA9C7E9BFF62E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20372E31BDCCD1A7D6CAC1BFBCE0BFD8BBFAD6C6A1A2B4EBCAA9BACDCAB5CAA9C7E9BFF62E646F63> 7.1 教 学 质 量 监 控 机 制 措 施 和 实 施 情 况 说 明 及 支 撑 材 料 一 教 学 质 量 监 控 机 制 沈 阳 航 空 航 天 大 学 物 流 管 理 专 业 自 2008 年 招 生 以 来, 围 绕 学 校 定 位 和 总 体 发 展 目 标, 一 直 对 教 学 工 作 实 施 非 常 严 格 的 管 理, 通 过 规 章 制 度 规 范 各 个 教 学 环 节,

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20372E31BDCCD1A7D6CAC1BFBCE0BFD8BBFAD6C6A1A2B4EBCAA9BACDCAB5CAA9C7E9BFF62E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20372E31BDCCD1A7D6CAC1BFBCE0BFD8BBFAD6C6A1A2B4EBCAA9BACDCAB5CAA9C7E9BFF62E646F63> 7.1 教 学 质 量 监 控 机 制 措 施 和 实 施 情 况 长 期 以 来, 东 北 财 经 大 学 十 分 重 视 教 学 质 量 的 监 控, 在 教 学 质 量 评 价 基 础 上, 建 立 健 全 了 教 学 管 理 制 度, 制 定 了 规 范 和 完 善 的 教 学 质 量 标 准 以 制 度 建 设 为 保 障, 以 质 量 标 准 为 手 段, 按 照 既 定 程 序, 对

More information

12-12--康复治疗学专业(四年制)--140本

12-12--康复治疗学专业(四年制)--140本 康 复 治 疗 学 专 ( 四 年 制 ) 指 导 性 教 学 计 划 一 前 言 根 据 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 纲 要 (00-00) 国 务 院 关 于 扶 持 和 促 进 中 医 药 事 发 展 的 若 干 意 见 以 及 上 海 市 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 纲 要 (00-00) 的 要 求, 围 绕

More information

关于创新学科团队建设的实施办法

关于创新学科团队建设的实施办法 机 行 政 2015 5 号 机 械 工 程 学 院 教 职 工 岗 位 绩 效 津 贴 考 核 发 放 办 法 根 据 东 南 大 学 岗 位 绩 效 津 贴 实 施 办 法 和 东 南 大 学 教 职 工 基 本 职 责 有 关 规 定 的 文 件 精 神, 结 合 我 院 实 际, 经 广 泛 征 求 意 见 和 充 分 讨 论, 制 定 本 办 法 一 基 本 原 则 提 倡 团 队 考 核,

More information

关于开展“青年教师素质提升工程”期终总结工作的通知

关于开展“青年教师素质提升工程”期终总结工作的通知 信 院 字 2013 90 号 信 阳 师 范 学 院 普 通 本 科 学 生 实 践 创 新 学 分 认 定 与 管 理 办 法 ( 试 行 ) 第 一 章 总 则 第 一 条 为 全 面 贯 彻 落 实 教 育 部 等 七 部 委 关 于 进 一 步 加 强 高 校 实 践 育 人 工 作 的 若 干 意 见 ( 教 思 政 [2012]1 号 ) 和 信 阳 师 范 学 院 关 于 进 一 步

More information

一、服务经济转型,调整专业结构

一、服务经济转型,调整专业结构 人 才 培 养 质 量 报 告 (2011 年 度 ) 二 〇 一 二 年 二 月 江 苏 经 贸 职 业 技 术 学 院 人 才 培 养 质 量 2011 年 度 报 告 2011 年, 我 院 以 科 学 发 展 观 为 指 导, 认 真 贯 彻 落 实 党 的 十 七 届 五 中 六 中 全 会 精 神, 在 江 苏 省 教 育 厅 的 领 导 和 支 持 下, 按 国 家 中 长 期 教 育

More information

华北电力大学2013年毕业生就业

华北电力大学2013年毕业生就业 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 四 年 十 二 月 注 : 1.2014 届 毕 业 生 就 业 数 据 统 计 截 至 日 期 为 2014 年 10 月 31 日 2. 因 数 据 的 小 数 位 数 问 题, 加 总 百 分 比 可 能 有 0.1% 以 内 的 误 差 3. 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 的 数 据 来 源 为 北 京 高 校 毕

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20BDCCD1A7BCC6BBAE2DCCECD0F1332E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20BDCCD1A7BCC6BBAE2DCCECD0F1332E646F63> 前 言 知 识 经 济 的 兴 起 和 信 息 技 术 的 发 展 对 高 等 学 校 的 本 科 教 育 提 出 了 更 高 的 要 求 经 过 近 两 年 的 调 研 和 酝 酿, 南 京 大 学 于 2009~2010 学 年 着 手 实 施 新 一 轮 全 方 位 的 本 科 教 学 改 革 改 革 以 全 面 修 订 本 科 人 才 培 养 方 案 和 指 导 性 教 学 计 划 为 切

More information

汕头大学2014届本科毕业生就业质量报告

汕头大学2014届本科毕业生就业质量报告 汕 头 大 学 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 二 〇 一 五 年 十 二 月 目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...1 1. 毕 业 生 规 模...1 2. 毕 业 生 就 业 率...3 3. 就 业 结 构...4 1) 毕 业 生 就 业 的 用 人 单 位 类 型 结 构...4 2) 毕 业 生 就 业 的 区 域 结 构...5 3) 毕 业

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20303035D5D0B0EC2032303136BDCCD3FDCFB5CDB3B2BFC3C5D4A4CBE3B9ABBFAACBB5C3F72E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20303035D5D0B0EC2032303136BDCCD3FDCFB5CDB3B2BFC3C5D4A4CBE3B9ABBFAACBB5C3F72E646F63> 为 认 真 贯 彻 落 实 省 财 政 厅 关 于 深 入 推 进 省 以 下 预 决 算 公 开 工 作 的 通 知 ( 苏 财 预 2014 51 号 ) 精 神, 按 照 市 财 政 局 关 于 批 复 2016 年 市 级 部 门 预 算 的 通 知 ( 盐 财 预 2016 4 号 ) 文 件 要 求, 现 将 我 中 心 2016 年 部 门 预 算 公 开 如 下 : 一 部 门 职

More information

附 件 : 常 州 工 学 院 2016-2018 聘 期 教 职 工 岗 位 考 核 办 法 聘 期 考 核 是 实 施 岗 位 设 置 管 理 制 度 的 重 要 环 节, 是 科 学 评 价 教 职 工 聘 期 内 业 绩 的 重 要 方 式 为 进 一 步 完 善 学 校 岗 位 设 置 与

附 件 : 常 州 工 学 院 2016-2018 聘 期 教 职 工 岗 位 考 核 办 法 聘 期 考 核 是 实 施 岗 位 设 置 管 理 制 度 的 重 要 环 节, 是 科 学 评 价 教 职 工 聘 期 内 业 绩 的 重 要 方 式 为 进 一 步 完 善 学 校 岗 位 设 置 与 常 工 政 2016 56 号 关 于 印 发 常 州 工 学 院 2016-2018 聘 期 教 职 工 岗 位 考 核 办 法 的 通 知 各 二 级 学 院 直 属 教 学 部, 各 部 门 : 常 州 工 学 院 2016-2018 聘 期 教 职 工 岗 位 考 核 办 法 已 经 学 校 研 究 决 定, 现 印 发 给 你 们, 请 认 真 贯 彻 落 实 附 件 : 常 州 工 学

More information

划 大 纲 经 过, 经 过 几 年 的 实 践 和 总 结, 教 学 计 划 和 大 纲 比 较 完 善, 在 这 个 基 础 上,2015 年 上 半 年 组 织 制 定 了 计 算 机 网 络 专 业 大 专 层 次 的 教 学 计 划 大 纲 ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设 基 础 1.

划 大 纲 经 过, 经 过 几 年 的 实 践 和 总 结, 教 学 计 划 和 大 纲 比 较 完 善, 在 这 个 基 础 上,2015 年 上 半 年 组 织 制 定 了 计 算 机 网 络 专 业 大 专 层 次 的 教 学 计 划 大 纲 ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设 基 础 1. 计 算 机 网 络 技 术 专 业 教 学 团 队 建 设 方 案 一 现 有 基 础 我 院 现 有 本 专 业 的 教 师 18 名, 其 中 : 教 授 1 名, 副 教 授 6 名, 中 级 职 称 8 名, 研 究 生 13 名 ( 含 在 职 ), 双 师 型 教 师 12 名 现 有 师 资 结 构 合 理, 中 青 年 教 师 的 综 合 素 质 好, 在 学 科 和 学 术 带 头

More information

2014年毕业生就业质量报告

2014年毕业生就业质量报告 江 西 警 察 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 一 2015 届 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 1 毕 业 生 人 数 2015 年, 江 西 警 察 学 院 共 有 毕 业 生 1806 人, 其 中 本 科 毕 业 生 938 人, 占 毕 业 生 总 数 的 51.91%, 专 科 毕 业 生 868 人, 占 毕 业 生 总 数 的 48.09%

More information

续 发 挥 全 国 会 计 领 军 人 才 的 引 领 辐 射 作 用, 为 我 国 经 济 社 会 又 好 又 快 发 展 和 实 现 会 计 强 国 目 标 提 供 必 要 的 智 力 支 持 和 人 才 储 备 二 培 养 模 式 ( 一 ) 培 养 对 象 特 殊 支 持 计 划 的 培 养

续 发 挥 全 国 会 计 领 军 人 才 的 引 领 辐 射 作 用, 为 我 国 经 济 社 会 又 好 又 快 发 展 和 实 现 会 计 强 国 目 标 提 供 必 要 的 智 力 支 持 和 人 才 储 备 二 培 养 模 式 ( 一 ) 培 养 对 象 特 殊 支 持 计 划 的 培 养 关 于 开 展 2014 年 度 全 国 会 计 领 军 人 才 培 养 工 程 特 殊 支 持 计 划 选 拔 工 作 的 通 知 财 会 2014 21 号 中 国 注 册 会 计 师 协 会 中 国 会 计 学 会 北 京 国 家 会 计 学 院 上 海 国 家 会 计 学 院 厦 门 国 家 会 计 学 院, 全 国 会 计 领 军 ( 后 备 ) 人 才 培 养 工 程 学 员 : 为 贯

More information

附件6

附件6 贵 州 师 范 大 学 信 息 管 理 与 信 息 系 统 专 业 本 科 人 才 培 养 方 案 (2014 级 使 用 ) 一 培 养 目 标 本 专 业 秉 承 宽 口 径 厚 基 础 强 能 力 高 素 质 的 教 育 理 念, 培 养 符 合 我 国 信 息 化 建 设 需 要 的, 具 有 扎 实 的 管 理 理 论 基 础, 掌 握 信 息 技 术 的 前 沿 理 论 和 应 用 基

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B9D8D3DAD3A1B7A2A1B6CEE4BABAB4ACD3C3BBFAD0B5D3D0CFDED4F0C8CEB9ABCBBEB5B3D6A7B2BFB9A4D7F7B4EFB1EABFBCBACBB0ECB7A8A1B7B5C4CDA8D6AA2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B9D8D3DAD3A1B7A2A1B6CEE4BABAB4ACD3C3BBFAD0B5D3D0CFDED4F0C8CEB9ABCBBEB5B3D6A7B2BFB9A4D7F7B4EFB1EABFBCBACBB0ECB7A8A1B7B5C4CDA8D6AA2E646F63> 武 汉 船 用 机 械 有 限 责 任 公 司 党 支 部 工 作 达 标 考 核 办 法 根 据 中 央 省 市 及 两 级 公 司 关 于 党 的 建 设 工 作 要 求, 按 照 中 船 重 工 集 团 公 司 基 层 党 组 织 工 作 规 则 思 想 政 治 工 作 规 则 和 公 司 基 层 党 组 织 工 作 实 施 办 法 的 意 见, 结 合 公 司 改 革 发 展 和 生 产 经

More information

上 海 电 机 学 院 校 长 办 公 室 2016 年 3 月 15 日 印 发

上 海 电 机 学 院 校 长 办 公 室 2016 年 3 月 15 日 印 发 机 密 特 急 上 海 电 机 学 院 文 件 沪 电 机 院 学 2016 12 号 关 于 印 发 上 海 电 机 学 院 2016 年 促 进 毕 业 生 就 业 工 作 行 动 计 划 的 通 知 各 部 门 各 二 级 学 院 ( 部 ): 为 有 效 促 进 2016 届 毕 业 生 就 业 工 作, 确 保 2016 届 毕 业 生 就 业 率 在 2015 年 8 月 底 保 持 在

More information

一 是 要 认 真 组 织 校 园 招 聘 活 动 学 校 每 年 要 举 办 1-2 场 不 少 于 100 家 用 人 单 位 参 加 的 大 型 招 聘 会 有 关 部 门 及 二 级 学 院 要 区 别 不 同 专 业 地 域 和 层 次 举 办 不 少 于 50 场 以 上 的 专 场 招

一 是 要 认 真 组 织 校 园 招 聘 活 动 学 校 每 年 要 举 办 1-2 场 不 少 于 100 家 用 人 单 位 参 加 的 大 型 招 聘 会 有 关 部 门 及 二 级 学 院 要 区 别 不 同 专 业 地 域 和 层 次 举 办 不 少 于 50 场 以 上 的 专 场 招 盐 城 师 范 学 院 大 学 生 就 业 状 况 调 查 报 告 一 现 状 分 析 我 校 今 年 共 有 应 届 毕 业 生 3680 人, 其 中, 师 范 生 1710 人, 非 师 范 生 1970 人 ; 本 科 生 3419 人, 双 专 科 生 122 人, 专 科 生 139 人 ; 总 数 比 去 年 净 增 542 人, 增 幅 达 17.27% 受 国 际 金 融 危 机

More information

杭州师范大学钱江学院2014届毕业生就业质量报告

杭州师范大学钱江学院2014届毕业生就业质量报告 杭 州 师 范 大 学 钱 江 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 杭 州 师 范 大 学 钱 江 学 院 成 立 于 1999 年 7 月, 是 国 家 教 育 部 和 浙 江 省 人 民 政 府 批 准 设 立, 由 杭 州 师 范 大 学 举 办 的 一 所 综 合 性 全 日 制 本 科 独 立 学 院 学 院 位 于 杭 州 市 江 干 区 下 沙 高 教 园 区,

More information

目录

目录 目 录 学 院 概 况........ 1 报 告 说 明....... 1 第 一 篇 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况......... 2 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构....... 2 ( 一 ) 总 体 规 模...... 2 ( 二 ) 院 系 及 专 业 结 构......2 二 就 业 率 及 毕 业 去 向...3 ( 一 ) 总 体 就 业 率...3 ( 二 )

More information

(红头)教务〔2014〕24号2014-2015学年上学期教学工作计划.doc

(红头)教务〔2014〕24号2014-2015学年上学期教学工作计划.doc 教 务 2014 24 号 2014-2015 学 年 上 学 期 教 学 工 作 计 划 在 学 院 深 入 开 展 党 的 群 众 教 育 路 线 实 践 活 动 精 神 指 引 下, 教 务 处 将 继 续 围 绕 边 学 边 改 转 变 作 风, 建 章 立 制 主 题, 力 争 学 习 再 深 一 度, 认 识 再 高 一 层, 实 践 再 先 一 步, 积 极 做 好 本 学 期 教 学

More information

Microsoft Word - 广东岭南职业技术学院2013届毕业生就业质量年度报告.doc

Microsoft Word - 广东岭南职业技术学院2013届毕业生就业质量年度报告.doc 广 东 岭 南 职 业 技 术 学 院 ----------------------------------------------------------------- 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2013 届 ) 二 零 一 四 年 七 月 1 目 录 第 一 篇 学 校 概 况... 1 一 学 校 简 介... 1 二 毕 业 生 规 模 和 结 构... 2 第 二 篇

More information

关于制定2008级本科教学计划的原则意见

关于制定2008级本科教学计划的原则意见 2014 年 9 月 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 人 才 培 养 方 案 (2014 级 ) 一 专 业 名 称 及 专 业 代 码 1. 专 业 名 称 : 国 际 经 济 与 贸 易 2. 专 业 代 码 :020401 二 培 养 目 标 与 服 务 面 向 培 养 目 标 : 培 养 拥 护 党 的 基 本 路 线, 具 备 经 济 学 国 际 经 济 学 基 础 理 论 知 识,

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20D6D8B8B4B9ABB8E631353630343533B8BDBCFEA3BAC9F3BCC6CEAFD4B1BBE1B9D8D3DAC4DAB2BFBFD8D6C6B5C4D7D4CED2C6C0BCDBB1A8B8E62E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20D6D8B8B4B9ABB8E631353630343533B8BDBCFEA3BAC9F3BCC6CEAFD4B1BBE1B9D8D3DAC4DAB2BFBFD8D6C6B5C4D7D4CED2C6C0BCDBB1A8B8E62E646F63> 七 喜 控 股 股 份 有 限 公 司 董 事 会 审 计 委 员 会 关 于 公 司 内 部 控 制 的 自 我 评 价 报 告 一 公 司 内 部 控 制 的 目 标 和 原 则 ( 一 ) 内 部 控 制 的 目 标 合 理 保 证 公 司 经 营 管 理 合 法 合 规 资 产 安 全 财 务 报 告 及 相 关 信 息 真 实 完 整, 提 高 经 营 效 率 和 效 果, 促 进 公 司

More information

关于xxx公司股份报价转让项目小组成员

关于xxx公司股份报价转让项目小组成员 软 件 和 信 息 服 务 行 业 现 状 及 未 来 发 展 趋 势 分 析 作 者 : 赵 若 鹏 一 信 息 服 务 行 业 定 义 信 息 技 术 服 务 是 指 通 过 促 进 信 息 技 术 系 统 效 能 的 发 挥, 来 帮 助 用 户 实 现 自 身 目 标 的 服 务 主 要 包 括 以 下 八 大 类 : 信 息 技 术 咨 询 信 息 技 术 运 维 设 计 开 发 服 务

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D204D5041BDCCD3FDB7A2D5B9B5C4D5FEB2DFBBB7BEB32DD6F7CCE2B7A2D1D42E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D204D5041BDCCD3FDB7A2D5B9B5C4D5FEB2DFBBB7BEB32DD6F7CCE2B7A2D1D42E646F63> 第 三 届 全 国 公 共 管 理 院 长 论 坛 主 题 发 言 MPA 教 育 发 展 的 政 策 环 境 朱 正 威, 封 铁 英 ( 西 安 交 通 大 学 公 共 政 策 与 管 理 学 院, 陕 西 西 安,710049) 一 有 利 于 MPA 教 育 发 展 的 政 策 环 境 1. 七 年 以 来 良 好 的 发 展 势 头 从 1998 年 开 始, 国 务 院 学 位 委 员

More information

附件1

附件1 附 件 1 福 建 省 本 科 教 学 工 程 项 目 检 查 验 收 登 记 表 项 目 类 别 : 项 目 名 称 : 所 在 学 校 : 项 目 负 责 人 : 项 目 参 与 人 : ( 限 前 5 人 ) 立 项 时 间 : 填 表 时 间 : 专 业 综 合 改 革 试 点 预 防 医 学 福 建 医 科 大 学 张 文 昌 李 跃 平 李 煌 元 胡 志 坚 刘 宝 英 林 文 庭 2012

More information

宁 夏 回 族 自 治 区 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2016) 根 据 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 关 于 建 立 高 等 学 校 质 量 年 度 报 告 发 布 制 度 和 国 务 院 关 于 加 快 发

宁 夏 回 族 自 治 区 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2016) 根 据 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 关 于 建 立 高 等 学 校 质 量 年 度 报 告 发 布 制 度 和 国 务 院 关 于 加 快 发 宁 夏 自 治 区 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2016) 宁 夏 回 族 自 治 区 教 育 厅 2016 年 1 月 宁 夏 回 族 自 治 区 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2016) 根 据 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 关 于 建 立 高 等 学 校 质 量 年 度 报 告 发 布 制

More information

附件

附件 附 件 2 2016 年 创 建 现 代 职 业 教 育 综 合 改 革 试 点 省 争 先 创 优 专 项 资 金 ( 高 职 部 分 ) 申 报 书 项 目 基 本 情 况 项 目 支 出 预 算 表 项 目 名 称 : 广 东 省 高 等 职 业 教 育 品 牌 专 业 申 报 - 软 件 技 术 申 请 学 校 : 广 东 科 学 技 术 职 业 学 院 ( 公 章 ) 申 请 学 校 主

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B9F0D6D0D2BDB4F3D6B0B8C4A1B232303135A1B33232BAC5A1AAA1AAB9D8D3DAD3A1B7A2A1B6B9E3CEF7D6D0D2BDD2A9B4F3D1A7D7A8D2B5BCBCCAF5D6B0CEF1C6C0C6B8B9DCC0EDD4DDD0D0B0ECB7A8A1B7B5C4CDA8D6AA2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B9F0D6D0D2BDB4F3D6B0B8C4A1B232303135A1B33232BAC5A1AAA1AAB9D8D3DAD3A1B7A2A1B6B9E3CEF7D6D0D2BDD2A9B4F3D1A7D7A8D2B5BCBCCAF5D6B0CEF1C6C0C6B8B9DCC0EDD4DDD0D0B0ECB7A8A1B7B5C4CDA8D6AA2E646F63> 桂 中 医 大 职 改 2015 22 号 学 校 各 单 位 部 门 : 现 将 广 西 中 医 药 大 学 专 业 技 术 职 务 评 聘 管 理 暂 行 办 法 印 发 给 你 们, 请 遵 照 执 行 广 西 中 医 药 大 学 职 称 改 革 工 作 领 导 小 组 2015 年 10 月 28 日 - 1 - 第 一 条 为 了 规 范 学 校 专 业 技 术 职 务 评 聘 管 理 工

More information

中 国 科 学 院 国 家 天 文 台 岗 位 管 理 实 施 细 则 第 一 章 总 则 第 一 条 为 健 全 和 完 善 具 有 中 国 科 学 院 特 点 的 岗 位 管 理 制 度, 实 现 人 力 资 源 管 理 的 科 学 化 规 范 化 制 度 化, 引 导 和 促 进 我 台 各 类 人 员 的 职 业 发 展, 根 据 中 国 科 学 院 关 于 印 发 < 中 国 科 学 院

More information

第 一 部 分 毕 业 生 情 况 一 毕 业 生 规 模 1 毕 业 生 人 数 华 中 科 技 大 学 武 昌 分 校 2014 届 毕 业 生 共 计 3524 人, 其 中 本 科 毕 业 生 2885 人, 分 布 在 7 个 学 院 ( 系 )24 个 专 业 ; 专 科 毕 业 生 6

第 一 部 分 毕 业 生 情 况 一 毕 业 生 规 模 1 毕 业 生 人 数 华 中 科 技 大 学 武 昌 分 校 2014 届 毕 业 生 共 计 3524 人, 其 中 本 科 毕 业 生 2885 人, 分 布 在 7 个 学 院 ( 系 )24 个 专 业 ; 专 科 毕 业 生 6 引 言 华 中 科 技 大 学 武 昌 分 校 乃 世 纪 之 交 新 兴 本 科 院 校,2000 年 8 月 经 国 家 教 育 部 批 准 设 立, 由 华 中 科 技 大 学 和 武 汉 军 威 文 化 传 播 集 团 合 作 办 学 目 前 在 校 生 规 模 1.3 万 余 人 教 职 工 近 千 人, 其 中 专 任 教 师 777 人 具 有 高 级 以 上 职 称 教 师 298

More information

二十国集团深化结构性改革议程

二十国集团深化结构性改革议程 二 十 国 集 团 深 化 结 构 性 改 革 议 程 一 前 言 结 构 性 改 革 是 二 十 国 集 团 (G20) 的 一 项 重 点 议 题, 也 是 G20 实 现 强 劲 可 持 续 平 衡 增 长 目 标 的 关 键 之 一 结 构 性 改 革 是 长 期 增 长 的 重 要 动 力, 特 别 是 在 与 宏 观 经 济 政 策 一 并 使 用 时, 能 够 提 振 信 心 促 进

More information

目 录 一 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 与 结 构... 1 1 毕 业 本 科 生 规 模 与 结 构... 1 2 毕 业 研 究 生 规 模 与 结 构... 2 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 状 况 概 述... 2 ( 三

目 录 一 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 与 结 构... 1 1 毕 业 本 科 生 规 模 与 结 构... 1 2 毕 业 研 究 生 规 模 与 结 构... 2 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 状 况 概 述... 2 ( 三 北 京 科 技 大 学 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 北 京 科 技 大 学 学 生 就 业 指 导 中 心 2014 年 12 月 目 录 一 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 与 结 构... 1 1 毕 业 本 科 生 规 模 与 结 构... 1 2 毕 业 研 究 生 规 模 与 结 构... 2 ( 二

More information

私立华联学院

私立华联学院 私 立 华 联 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 O 一 五 年 十 二 月 目 录 第 一 章 学 校 概 况... 1 1.1 学 校 简 介... 1 1.2 人 才 培 养 定 位 及 目 标... 1 1.3 毕 业 生 的 基 本 情 况... 2 第 二 章 学 校 的 就 业 工 作... 3 2.1 学 院 促 进 就 业 工 作 采 取 的 措

More information

见 现 将 指 导 意 见 印 发 给 你 们, 请 结 合 本 地 区 本 单 位 实 际 贯 彻 落 实 日 ( 此 件 我 署 已 申 请 公 开 ) 二 一 一 年 七 月 十 五

见 现 将 指 导 意 见 印 发 给 你 们, 请 结 合 本 地 区 本 单 位 实 际 贯 彻 落 实 日 ( 此 件 我 署 已 申 请 公 开 ) 二 一 一 年 七 月 十 五 中 华 人 民 共 和 国 审 计 署 文 件 审 经 责 发 2011 122 号 审 计 署 关 于 印 发 深 化 经 济 责 任 审 计 工 作 指 导 意 见 的 通 知 各 省 自 治 区 直 辖 市 和 计 划 单 列 市 新 疆 生 产 建 设 兵 团 审 计 厅 ( 局 ), 署 机 关 各 单 位 各 特 派 员 办 事 处 各 派 出 审 计 局 : 为 进 一 步 贯 彻 落

More information

摘 要 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招

摘 要 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招 摘 要 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招 生 和 专 业 结 构 改 进 人 才 培 养 模 式 及 时 回 应 社 会 关 切 的 一 项 重

More information

目 录 学 校 概 况...1 报 告 说 明...2 第 一 篇 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...3 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构...3 ( 一 ) 总 体 规 模...3 ( 二 ) 学 院 及 专 业 结 构...4 二 就 业 率 及 毕 业 去 向...5 ( 一

目 录 学 校 概 况...1 报 告 说 明...2 第 一 篇 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...3 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构...3 ( 一 ) 总 体 规 模...3 ( 二 ) 学 院 及 专 业 结 构...4 二 就 业 率 及 毕 业 去 向...5 ( 一 I 目 录 学 校 概 况...1 报 告 说 明...2 第 一 篇 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...3 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构...3 ( 一 ) 总 体 规 模...3 ( 二 ) 学 院 及 专 业 结 构...4 二 就 业 率 及 毕 业 去 向...5 ( 一 ) 总 体 就 业 率 及 毕 业 去 向...5 ( 二 ) 各 学 院 / 专 业 的 就 业

More information

Microsoft Word - 桂卫发〔2014〕30号.doc

Microsoft Word - 桂卫发〔2014〕30号.doc 卫 生 和 计 划 生 育 委 员 会 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 发 展 和 改 革 委 员 会 教 育 厅 财 政 厅 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 中 医 药 管 理 局 文 件 桂 卫 发 2014 30 号 关 于 印 发 建 立 住 院 医 师 规 范 化 培 训 制 度 实 施 方 案 的 通 知 各 市 卫 生 计 生 委 编 办 发 展 改 革 委 教 育 局

More information

目 录 第 一 部 分 :2015 届 就 业 工 作 措 施 与 服 务 一 学 校 人 才 培 养 定 位 及 目 标 二 建 立 健 全 就 业 工 作 机 制 三 加 强 就 业 指 导 与 服 务 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 就 业 规 模 及 结 构 二

目 录 第 一 部 分 :2015 届 就 业 工 作 措 施 与 服 务 一 学 校 人 才 培 养 定 位 及 目 标 二 建 立 健 全 就 业 工 作 机 制 三 加 强 就 业 指 导 与 服 务 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 就 业 规 模 及 结 构 二 广 东 财 经 大 学 华 商 学 院 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2015 届 ) 二 一 五 年 十 二 月 目 录 第 一 部 分 :2015 届 就 业 工 作 措 施 与 服 务 一 学 校 人 才 培 养 定 位 及 目 标 二 建 立 健 全 就 业 工 作 机 制 三 加 强 就 业 指 导 与 服 务 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 就

More information

目 录 一 毕 业 生 就 业 情 况 和 分 析... 1 ( 一 ) 规 模 和 结 构... 1 ( 二 ) 就 业 率 和 就 业 情 况... 2 ( 三 ) 社 会 评 价... 7 二 毕 业 生 就 业 工 作 特 点 和 成 效... 8 ( 一 ) 强 化 优 质 服 务, 确

目 录 一 毕 业 生 就 业 情 况 和 分 析... 1 ( 一 ) 规 模 和 结 构... 1 ( 二 ) 就 业 率 和 就 业 情 况... 2 ( 三 ) 社 会 评 价... 7 二 毕 业 生 就 业 工 作 特 点 和 成 效... 8 ( 一 ) 强 化 优 质 服 务, 确 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 四 年 十 二 月 目 录 一 毕 业 生 就 业 情 况 和 分 析... 1 ( 一 ) 规 模 和 结 构... 1 ( 二 ) 就 业 率 和 就 业 情 况... 2 ( 三 ) 社 会 评 价... 7 二 毕 业 生 就 业 工 作 特 点 和 成 效... 8 ( 一 ) 强 化 优 质 服 务, 确 保 学 生

More information

附件1

附件1 附 件 3: 福 建 省 本 科 教 学 工 程 项 目 检 查 验 收 登 记 表 项 目 类 别 : 项 目 名 称 : 所 在 学 校 : 项 目 负 责 人 : 项 目 参 与 人 : ( 限 前 5 人 ) 立 项 时 间 : 填 表 时 间 : 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 集 美 大 学 路 达 ( 厦 门 ) 工 业 有 限 公 司 工 程 实 践 教 育 中 心 集

More information

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation 广 州 市 专 业 技 术 人 员 继 续 教 育 管 理 政 策 与 实 务 广 州 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 公 务 员 培 训 与 考 核 奖 惩 处 杨 秋 元 主 要 内 容 一 继 续 教 育 的 意 义 及 依 据 二 继 续 教 育 的 内 涵 三 继 续 教 育 管 理 机 制 四 周 期 验 证 ( 晋 升 验 证 ) 工 作 的 具 体 要 求 五 年 度 验

More information

前言

前言 前 言 为 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 进 一 步 做 好 新 形 势 下 就 业 创 业 工 作 的 意 见 ( 国 发 [2015]23 号 ) 和 国 务 院 办 公 厅 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 ( 国 办 发 2015 36 号 ) 等 文 件 精 神, 按 照 教 育 部 学 生 司 关 于 做 好 2015 年 高 校

More information

松江区教育局关于2004年度教师专业技术职务评聘工作的有关政策及工作日程的通知

松江区教育局关于2004年度教师专业技术职务评聘工作的有关政策及工作日程的通知 2016 年 度 松 江 区 教 师 专 业 技 术 职 务 评 聘 工 作 方 案 为 打 造 一 支 高 素 质 的 师 资 队 伍, 更 好 地 引 领 教 师 专 业 发 展, 逐 步 建 立 和 完 善 职 务 评 审 与 岗 位 聘 用 相 结 合 的 用 人 制 度, 实 现 职 务 聘 任 和 岗 位 聘 用 的 统 一, 根 据 ( 沪 教 委 人 2004 77 号 沪 人 [2004]128

More information