华 东 师 范 大 学 学 报 ( 教 育 科 学 版 ) 014 年 第 1 期 大 战 略 意 义 在 国 家 和 地 方 加 大 公 共 财 政 投 入, 农 村 学 前 双 语 教 育 幼 儿 园 得 到 迅 速 建 设 和 发 展, 少 数 民 族 儿 童 达 到 学 前 两 年 入 园
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- 瞒刑 乌
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1 JOURNALOFEASTCHINANORMALUNIVERSITY EducationalSciences No.1,014 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 民 族 儿 童 的 汉 语 发 展 研 究 周 1, 兢 李 传 江 杜 丽 君 王 飞 霞 陈 思 张 莉 (1. 华 东 师 范 大 学 中 国 文 字 研 究 与 应 用 中 心, 上 海 0006;. 华 东 师 范 大 学 学 前 教 育 与 特 殊 教 育 学 院, 上 海 0006) 摘 要 : 本 研 究 以 新 疆 学 前 双 语 幼 儿 园 384 名 维 吾 尔 族 儿 童 为 研 究 对 象, 通 过 国 际 通 用 儿 童 语 言 研 究 工 具 和 汉 语 语 料 库 研 究 方 法, 探 讨 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 民 族 儿 童 的 汉 语 发 展 现 状 研 究 发 现 了 学 前 民 族 儿 童 汉 语 学 习 呈 现 不 断 递 升 的 发 展 图 景, 在 汉 语 理 解 性 语 义 和 表 达 性 语 义 叙 事 语 言 和 学 业 语 言, 以 及 汉 语 平 均 语 句 长 度 等 方 面 逐 渐 发 展 的 态 势, 报 告 了 学 前 民 族 儿 童 汉 语 入 学 准 备 的 良 好 前 景 ; 根 据 学 前 民 族 儿 童 汉 语 语 言 学 习 与 发 展 规 律, 对 新 疆 学 前 双 语 教 育 提 出 了 整 合 有 序 的 教 育 模 式 的 建 议 ; 同 时 针 对 学 前 民 族 儿 童 与 汉 语 为 母 语 儿 童 之 间 的 汉 语 语 义 发 展 差 距, 建 议 新 疆 学 前 双 语 教 育 重 视 引 入 早 期 阅 读 理 念 和 图 画 书 资 源, 为 民 族 儿 童 的 汉 语 学 习 构 建 高 质 量 的 语 言 输 入 过 程 关 键 词 : 新 疆 ; 学 前 民 族 儿 童 ; 汉 语 发 展 一 研 究 背 景 近 年 来, 双 语 儿 童 的 发 展 与 教 育 已 成 为 国 际 儿 童 语 言 研 究 的 特 别 关 注 由 于 全 球 化 趋 势 导 致 的 不 少 国 家 人 口 流 动 活 跃 和 规 模 化 的 态 势, 打 破 了 传 统 有 关 双 语 概 念 和 双 语 教 育 认 知 的 局 限 研 究 者 发 现 了 发 展 迅 速 的 社 会 环 境 中, 儿 童 的 双 语 乃 至 多 语 的 学 习 环 境 已 经 成 为 客 观 存 在 ; 非 平 衡 的 双 语 或 多 语 输 入, 使 得 人 们 必 须 考 虑 儿 童 语 言 学 习 与 发 展 的 某 种 取 舍 ; 所 处 社 会 环 境 的 通 用 标 准 语 言, 是 儿 童 学 习 和 交 流 的 最 重 要 途 径, 这 是 多 元 文 化 和 多 语 言 学 习 者 不 可 回 避 的 客 观 环 境 1 新 门 槛 理 论 提 出, 当 儿 童 的 双 语 能 力 突 破 一 定 的 门 槛 水 平 后, 使 用 两 种 语 言 对 儿 童 认 知 和 其 他 方 面 带 来 的 挑 战 将 转 化 为 优 势, 积 极 影 响 儿 童 发 展 的 认 知 水 平 和 学 业 水 平 教 育 神 经 科 学 的 发 展 促 进 了 有 关 早 期 双 语 学 习 的 研 究, 让 我 们 看 到 早 期 双 语 学 习 者 大 脑 可 塑 性 的 增 强, 双 语 调 节 脑 部 的 相 关 功 能 和 实 现 脑 功 能 重 塑 和 再 组 织 的 效 果 3 与 此 同 时, 有 关 研 究 者 还 指 出, 双 语 教 育 是 一 项 综 合 性 的 任 务, 所 有 的 环 境 因 素 包 括 儿 童 家 庭 环 境 获 得 的 语 言 输 入 教 育 机 构 情 境 等 因 素, 都 会 对 儿 童 双 语 发 展 及 认 知 学 业 发 展 产 生 影 响 ; 而 良 好 的 双 语 教 育 环 境 和 高 质 量 的 教 育 支 持, 才 能 真 正 提 供 机 会 帮 助 儿 童 将 学 习 的 语 言 转 化 为 发 展 优 势, 促 进 他 们 的 学 业 水 平 发 展 4 事 实 上, 我 国 政 府 近 年 十 分 重 视 少 数 民 族 地 区 学 前 儿 童 的 双 语 教 育 在 我 国 教 育 中 长 期 改 革 与 发 展 规 划 中, 将 新 疆 这 个 多 民 族 地 区 的 学 前 儿 童 双 语 教 育 纳 入 国 家 计 划 予 以 重 点 投 入 新 疆 少 数 民 族 学 前 儿 童 双 语 学 习 与 教 育, 重 在 帮 助 少 数 民 族 儿 童 在 早 期 形 成 可 持 续 发 展 的 良 好 基 础, 获 得 终 身 学 习 的 起 点 经 验 少 数 民 族 儿 童 汉 语 发 展 与 教 育 问 题, 已 经 超 越 语 言 自 身 的 意 义, 成 为 新 疆 少 数 民 族 儿 童 发 展 的 重 要 保 障, 同 时 具 有 解 决 处 境 不 利 儿 童 早 期 教 育 公 平 机 会, 提 高 国 家 1 世 纪 人 力 资 源 竞 争 力 的 重 基 金 项 目 : 教 育 部 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 重 大 项 目 新 疆 学 前 儿 童 汉 语 读 写 能 力 萌 发 与 早 期 汉 字 习 得 (11JD74004) 11
2 华 东 师 范 大 学 学 报 ( 教 育 科 学 版 ) 014 年 第 1 期 大 战 略 意 义 在 国 家 和 地 方 加 大 公 共 财 政 投 入, 农 村 学 前 双 语 教 育 幼 儿 园 得 到 迅 速 建 设 和 发 展, 少 数 民 族 儿 童 达 到 学 前 两 年 入 园 率 90% 以 上 的 时 候, 研 究 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 民 族 儿 童 汉 语 发 展 现 状, 对 探 讨 新 疆 学 前 双 语 教 育 质 量 提 升, 具 有 十 分 重 要 的 价 值 有 关 儿 童 语 言 发 展 的 研 究 方 法, 在 近 年 国 际 国 内 的 研 究 中 也 已 获 得 长 足 的 进 步 重 新 审 视 儿 童 语 言 学 习 与 发 展, 儿 童 的 语 言 获 得 不 再 拘 泥 于 词 汇 与 句 子 的 习 得, 理 解 性 词 汇 语 义 和 表 达 性 词 汇 语 义, 儿 童 平 均 语 句 长 度 和 平 均 最 长 的 5 个 语 句 的 长 度, 儿 童 叙 事 语 言 发 展 水 平 评 估, 儿 童 学 业 语 言 发 展 水 平 评 估 等 等, 都 纳 入 了 研 究 者 全 方 位 评 价 儿 童 语 言 的 发 展 水 平 的 视 野 与 此 同 时, 语 料 库 研 究 方 法, 通 过 计 算 机 处 理 分 析 儿 童 语 言 已 经 逐 渐 成 为 国 际 儿 童 语 言 学 界 通 用 的 方 式 在 计 算 机 技 术 飞 速 发 展 的 时 代,CHILDES( 国 际 儿 童 语 言 语 料 交 换 系 统 ) 的 建 立, 使 得 不 同 语 种 的 研 究 者 在 研 究 方 法 和 技 术 上 得 到 了 跨 越 式 的 发 展, 通 过 标 准 数 据 处 理 程 序 轻 松 地 对 儿 童 语 言 进 行 复 制 编 辑 和 分 析, 中 文 儿 童 语 言 研 究 可 以 直 接 运 算 分 析 中 文 儿 童 语 料 5 扫 描 国 际 国 内 儿 童 语 言 研 究, 有 关 汉 语 儿 童 双 语 或 者 少 数 民 族 儿 童 双 语 发 展 研 究 成 果, 一 直 处 于 缺 位 状 态 因 此, 本 研 究 采 用 国 际 通 用 的 儿 童 语 料 库 研 究 方 法, 并 综 合 采 用 一 系 列 儿 童 语 言 发 展 评 估 工 具 与 手 段, 研 究 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 民 族 儿 童 汉 语 学 习 与 发 展 的 现 状, 试 图 寻 找 民 族 儿 童 学 习 汉 语 的 规 律 特 点, 为 新 疆 学 前 双 语 教 育 提 供 切 实 可 供 参 考 的 依 据 二 研 究 方 法 1 被 试 选 择 本 研 究 选 取 乌 鲁 木 齐 市 和 托 克 逊 县 1 所 公 立 幼 儿 园 4 6 岁 维 吾 尔 族 学 前 儿 童 384 名, 男 女 按 照 1:1 比 例 抽 取 (1) 每 个 班 级 随 机 抽 取 8 名 维 吾 尔 族 儿 童, 所 选 班 级 均 为 少 数 民 族 和 汉 族 儿 童 混 合 班 级, 共 计 48 个 班 级 () 抽 测 班 级 实 行 汉 语 教 学, 儿 童 在 幼 儿 园 接 触 到 的 语 言 以 汉 语 为 主 (3) 由 班 级 中 汉 语 教 师 随 机 选 取 少 数 民 族 儿 童, 抽 取 儿 童 前 未 告 诉 老 师 测 查 内 容, 仅 告 知 选 取 原 则 :1 小 班 抽 取 年 龄 为 48 个 月 (4 岁 组 ), 中 班 抽 取 年 龄 为 60 个 月 (5 岁 组 ), 大 班 抽 取 年 龄 为 7 个 月 (6 岁 组 ), 上 下 浮 动 3 个 月 民 族 儿 童 汉 语 水 平 正 常, 能 够 代 表 班 级 基 本 水 平, 不 可 以 选 择 水 平 过 低 或 过 高 的 儿 童 儿 童 所 在 幼 儿 园 根 据 当 地 教 育 主 管 部 门 评 定 的 级 别, 有 城 市 示 范 幼 儿 园 城 市 普 通 幼 儿 园 乡 镇 示 范 幼 儿 园 城 郊 务 工 家 庭 子 女 的 幼 儿 园 等 不 同 层 次 测 查 工 具 (1) 汉 语 接 受 性 词 汇 测 验 : 选 用 毕 保 德 图 片 词 汇 测 试 修 订 版 (PeabodyPictureVocabularyTest R, 陆 莉, 刘 鸿 香,1994) 6 测 查 儿 童 汉 语 接 受 性 词 汇 即 理 解 性 语 义 发 展 水 平 该 测 试 向 儿 童 呈 现 每 页 四 幅 图 片, 施 测 者 说 出 目 标 词 汇, 儿 童 需 要 指 出 四 幅 图 中 哪 一 幅 代 表 目 标 词 汇 () 汉 语 表 达 性 词 汇 测 验 : 选 用 儿 童 表 达 性 词 汇 测 试 量 表 (ExpresiveVocabularyTest,Wiliams, 1997, 华 东 师 大 儿 童 语 言 研 究 中 心 翻 译 和 改 编 ) 7 测 查 被 试 儿 童 的 表 达 性 语 义 发 展 水 平 在 这 一 测 试 中, 前 38 题 是 向 儿 童 出 示 图 片 并 提 问 这 是 什 么, 儿 童 说 出 的 词 汇 需 要 代 表 图 画 的 内 容 ; 后 66 题 是 根 据 图 片 和 施 测 者 提 供 的 词 汇, 儿 童 需 要 说 出 同 义 词 (3) 汉 语 叙 事 语 言 发 展 水 平 测 验 : 选 用 Schneider 等 人 编 制 的 TheEdmontonNarativeNormsInstru ment(enni), 8 通 过 图 画 故 事 阅 读 理 解 与 表 达 评 估 儿 童 叙 事 语 言 发 展 水 平 该 测 试 是 由 A 和 B 两 个 平 行 的 部 分 组 成, 每 个 部 分 由 三 个 由 浅 入 深 的 无 文 字 连 环 画 故 事 构 成 测 试 中 儿 童 自 主 阅 读 图 画 故 事 5 分 钟, 然 后 依 次 复 述 3 个 故 事 并 录 音, 之 后 施 测 者 根 据 三 个 不 同 的 故 事, 依 次 用 汉 语 向 儿 童 提 问 测 量 儿 童 对 阅 读 的 理 解 程 度 (4) 汉 语 学 业 语 言 发 展 水 平 测 验 : 汉 语 学 业 语 言 测 量 工 具 由 哈 佛 大 学 教 育 研 究 院 研 究 团 队 与 华 东 师 大 儿 童 语 言 研 究 中 心 基 于 英 语 儿 童 学 业 语 言 发 展 水 平 测 试 9 共 同 研 发, 已 有 部 分 中 国 常 模 数 据 测 试 关 注 儿 童 对 学 业 语 言 中 的 指 代 关 系 修 饰 限 定 关 系 逻 辑 关 系 的 理 解 程 度 1
3 周 兢 等 : 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 民 族 儿 童 的 汉 语 发 展 研 究 3 语 料 收 集 本 研 究 在 测 查 的 同 时, 通 过 让 儿 童 阅 读 图 画 书 和 图 片 后 进 行 讲 述, 收 集 到 380 名 民 族 儿 童 每 人 4 个 片 段 的 汉 语 语 料 后 期 将 录 音 中 儿 童 讲 述 的 言 语 按 照 国 际 儿 童 语 言 研 究 系 统 (CHILDES) 进 行 转 录 编 码, 编 码 后 的 文 件 用 CLAN 程 序 进 行 处 理, 10 获 得 有 关 儿 童 语 言 发 展 的 平 均 语 句 长 度 和 最 长 5 句 话 语 平 均 语 句 长 度 等 分 析 结 果 三 研 究 结 果 1 学 前 民 族 儿 童 的 汉 语 理 解 性 与 表 达 性 语 义 发 展 词 汇 语 义 是 儿 童 语 言 能 力 的 基 础, 分 为 理 解 性 语 义 与 表 达 性 语 义 两 个 方 面, 分 别 指 儿 童 能 够 辨 认 和 理 解 的 单 词 或 者 能 用 正 确 发 音 表 达 的 单 词 瑏 瑡 词 义 的 理 解 是 儿 童 正 确 使 用 和 理 解 语 言 的 基 础, 是 语 言 发 展 中 极 为 重 要 的 方 面 研 究 者 采 用 汉 语 理 解 性 词 汇 测 验 和 汉 语 表 达 性 词 汇 测 验, 考 察 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 民 族 儿 童 汉 语 理 解 性 与 表 达 性 语 义 发 展 现 状 下 图 1 可 以 看 出,4 6 岁 少 数 民 族 儿 童 的 理 解 性 语 义 和 表 达 性 语 义 发 展 水 平 随 着 年 龄 变 化 而 逐 渐 提 高 ; 方 差 分 析 结 果 显 示 不 同 年 龄 之 间 少 数 民 族 学 前 儿 童 的 汉 语 理 解 性 和 表 达 性 语 义 能 力 具 有 显 著 差 异 (F(,374)=7.91,P<0.001,ω =0.75) 研 究 结 果 同 时 指 出, 民 族 儿 童 的 理 解 性 语 义 能 力 发 展 在 5 6 岁 有 显 著 提 升 的 态 势 ; 而 4 6 岁 少 数 民 族 儿 童 的 表 达 性 语 义 能 力 一 直 呈 现 稳 步 增 长 趋 势 研 究 结 果 可 能 预 示, 在 现 有 的 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中,5 岁 至 6 岁 是 民 族 儿 童 汉 语 词 汇 语 义 比 较 快 速 习 得 成 长 的 阶 段 图 1 新 疆 少 数 民 族 学 前 儿 童 理 解 性 词 汇 与 表 达 性 词 汇 测 验 得 分 示 意 图 进 一 步 分 析 新 疆 学 前 民 族 儿 童 汉 语 的 理 解 性 语 义 和 表 达 性 语 义 的 发 展 趋 势, 研 究 结 果 报 告 儿 童 的 理 解 性 语 义 水 平 和 表 达 性 语 义 水 平 之 间 具 有 显 著 的 高 相 关 关 系 (R=0.77,P<0.001); 同 时 儿 童 理 解 性 语 义 水 平 对 他 们 的 表 达 性 语 义 发 展 具 有 显 著 的 预 测 作 用, 变 异 解 释 量 为 59.6%; 以 Y 表 示 儿 童 的 表 达 性 语 义 能 力,X 表 示 儿 童 的 接 受 性 语 义 能 力, 线 性 方 程 为 :Y=0.778X+8.614; 分 析 结 果 说 明 从 4 6 岁 整 体 来 看, 新 疆 少 数 民 族 学 前 儿 童 汉 语 理 解 性 和 表 达 性 语 义 能 力 呈 线 性 发 展 趋 势 此 外, 研 究 结 果 还 报 告 了 民 族 儿 童 理 解 性 语 义 PPVT 测 验 中, 不 同 类 型 词 汇 的 错 误 率 情 况 ( 见 图 3) 研 究 者 对 理 解 性 语 义 测 验 工 具 15 题 做 了 词 类 上 的 划 分, 统 计 了 每 位 儿 童 的 PPVT 总 错 误 率 名 词 词 类 错 误 率 动 词 词 类 错 误 率 和 修 饰 词 类 错 误 率, 发 现 了 下 图 的 错 误 率 结 果 总 体 上 看, 在 民 族 儿 童 汉 语 理 解 性 和 表 达 性 语 义 逐 渐 上 升 发 展 过 程 中, 他 们 的 理 解 性 语 义 错 误 率 由 4 岁 的 58.95% 降 低 到 6 岁 的 36.50%, 降 幅 为.45%, 说 明 随 年 龄 增 长 学 前 儿 童 对 实 词 的 理 解 程 度 在 不 断 提 高 ; 在 各 种 类 型 实 词 习 得 过 程 中, 名 词 错 误 率 由 4 岁 的 56.6% 降 低 到 6 岁 的 31.53%, 降 幅 为 5.09%, 表 明 民 族 儿 童 的 名 词 错 误 率 相 对 较 低 且 错 误 率 下 降 速 度 较 快 ; 儿 童 的 动 词 错 误 率 由 4 岁 的 69.10% 降 低 到 6 岁 的 51.0%, 降 幅 为 18.98%, 让 我 们 看 到 民 族 儿 童 随 年 龄 增 长 对 动 词 的 掌 握 程 度 有 所 提 高, 但 错 误 率 仍 然 在 50% 以 上 上 述 结 果 证 明 儿 童 对 汉 语 实 词 类 型 习 得 较 早, 而 名 词 习 得 的 比 例 最 高 的 已 有 结 论 规 律 ; 瑏 瑢 同 时, 动 词 错 误 率 问 题 引 发 我 们 思 考 少 数 民 族 儿 童 汉 语 学 习 的 特 点 规 律 13
4 华 东 师 范 大 学 学 报 ( 教 育 科 学 版 ) 014 年 第 1 期 图 3 新 疆 不 同 年 龄 少 数 民 族 学 前 儿 童 PPVT 各 词 类 的 错 误 率 统 计 值 得 我 们 关 注 的 一 点 是,4 6 岁 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 的 民 族 儿 童 理 解 性 语 义 和 表 达 性 语 义 发 展 水 平, 三 组 儿 童 平 均 得 分 为 9.18,15.80,3.38 和 9.47,.31,37.46; 与 研 究 匹 配 测 查 的 上 海 汉 语 为 母 语 儿 童 的 三 组 得 分 相 比 较, 上 海 儿 童 三 组 得 分 为 理 解 性 语 义 30.50,45.45,70.95, 表 达 性 语 义 4.93, 47.10,56.75 这 样 的 结 果 可 能 提 示 我 们, 双 语 教 育 不 是 一 蹴 而 就 的 工 作, 一 方 面 少 数 民 族 儿 童 进 入 双 语 教 育 的 开 端 阶 段, 他 们 的 学 习 存 在 一 定 的 难 度 ; 另 外 一 方 面 也 提 醒 我 们 语 义 的 理 解 滞 后 于 语 义 表 达, 是 否 质 疑 双 语 教 育 环 境 中 的 语 言 输 入 数 量 和 质 量 问 题 学 前 民 族 儿 童 的 汉 语 看 图 叙 事 语 言 发 展 儿 童 叙 事 语 言 发 展, 是 指 儿 童 讲 述 自 己 生 活 中 故 事 或 者 看 图 讲 述 故 事 的 语 言 经 验 的 成 长 叙 事 语 言 测 验, 考 察 的 是 儿 童 能 否 具 备 脱 离 语 境 的 语 言 能 力, 能 否 清 楚 有 条 理 地 叙 述 一 个 故 事, 特 别 关 注 故 事 叙 述 的 基 本 结 构 要 素 本 研 究 采 用 ENNI 工 具, 通 过 无 字 的 图 画 测 查 儿 童 阅 读 理 解 故 事 与 使 用 叙 事 语 言 表 达 水 平 首 先 考 察 民 族 儿 童 看 图 叙 事 的 汉 语 故 事 语 法 结 构 水 平 ( 见 图 4) 情 境 设 置 故 事 开 端 内 心 动 态 故 事 发 展 故 事 结 果 和 角 色 反 应 被 认 定 为 六 个 故 事 叙 述 结 构 要 素, 研 究 发 现, 三 个 年 龄 组 民 族 儿 童 在 看 图 叙 述 的 这 六 个 要 素 方 面, 故 事 结 构 水 平 呈 现 出 随 年 龄 增 长 不 断 提 高 的 发 展 趋 势 ; 儿 童 在 4 5 岁 之 间 汉 语 叙 事 故 事 结 构 水 平 的 发 展 速 率 高 于 5 6 岁 之 间 ; 同 一 年 龄 段 组 儿 童 之 间 个 体 差 异 明 显 ; 儿 童 看 图 叙 事 故 事 结 构 水 平 在 4 岁 组 与 5 岁 组 5 岁 组 与 6 岁 组 4 岁 组 与 6 岁 组 三 个 年 龄 组 之 间 均 存 在 着 显 著 差 异 ( 事 后 检 验 DunnetT3,P<0.05) 图 4 不 同 年 龄 新 疆 民 族 儿 童 汉 语 看 图 叙 事 故 事 语 法 结 构 点 得 分 率 均 值 比 较 在 六 个 看 图 叙 事 结 构 要 素 之 中, 研 究 发 现 民 族 儿 童 有 关 角 色 内 心 动 态 的 结 构 要 素 习 得 较 迟 且 发 展 速 度 慢 分 析 数 据 结 果 表 明, 四 岁 组 的 儿 童 在 叙 事 的 内 心 动 态 语 法 结 构 要 素 上 基 本 没 有 得 分, 五 岁 组 和 六 岁 组 略 有 发 展 ( 见 图 4) 这 个 结 果 与 国 内 外 已 有 研 究 结 论 一 致, 儿 童 叙 事 过 程 中 描 述 角 色 内 心 活 动 的 现 象 出 现 较 晚 ; 一 方 面 说 明 儿 童 阅 读 图 画 故 事 的 理 解 遵 循 着 由 图 画 形 象 事 件 行 动 角 色 状 态 的 发 展 顺 序, 同 时 也 证 明 阅 读 图 画 故 事 和 叙 事 角 色 内 心 动 态 受 到 心 理 理 论 发 展 水 平 的 制 约 瑏 瑣 14
5 周 兢 等 : 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 民 族 儿 童 的 汉 语 发 展 研 究 其 次, 研 究 发 现 新 疆 民 族 儿 童 习 得 较 早 的 是 故 事 开 端 故 事 发 展 和 故 事 结 果 三 个 结 构 要 素 如 图 4 和 图 5, 儿 童 在 看 图 叙 事 的 讲 述 过 程 中, 较 早 也 较 为 频 繁 出 现 有 开 端 有 发 展 有 结 果 的 故 事 叙 事 六 岁 时 50% 以 上 的 民 族 儿 童 能 够 提 及 叙 事 故 事 的 开 端 故 事 发 展 和 故 事 结 果 该 项 发 现 验 证 了 国 际 国 内 有 关 儿 童 早 期 叙 事 语 言 发 展 存 在 着 核 心 结 构 要 素 的 研 究 结 果, 瑏 瑤 同 时 认 为 讲 出 故 事 开 端 故 事 发 展 和 故 事 结 果, 是 民 族 儿 童 早 期 汉 语 叙 事 讲 述 学 习 的 核 心 结 构 能 力 图 5 不 同 年 龄 新 疆 民 族 儿 童 汉 语 看 图 叙 述 故 事 核 心 语 法 结 构 点 比 较 此 外, 研 究 者 还 发 现, 看 图 叙 事 内 容 对 民 族 儿 童 叙 事 水 平 存 在 着 一 定 影 响 本 研 究 采 用 三 个 分 别 围 绕 A1 球 A 游 泳 池 和 A3 玩 具 飞 机 展 开 内 容 的 图 画 故 事, 这 三 个 无 字 图 画 故 事 的 内 容 复 杂 程 度 有 依 次 逐 步 提 升 倾 向 根 据 故 事 结 构 水 平 得 分 的 赋 值 要 求, 儿 童 应 在 正 确 阅 读 认 知 无 字 图 画 内 容 基 础 上 进 行 讲 述 分 析 结 果 显 示 ( 见 图 6), 儿 童 得 分 率 较 低 的 是 第 二 个 故 事, 而 不 是 复 杂 程 度 最 高 的 第 三 个 图 画 故 事 据 此 我 们 认 为, 对 生 活 在 新 疆 地 区 的 儿 童 来 说, 有 关 游 泳 池 的 生 活 经 验 可 能 比 较 少, 因 而 导 致 研 究 结 果 的 地 区 文 化 差 异 图 6 不 同 年 龄 新 疆 民 族 儿 童 在 三 个 图 画 故 事 讲 述 中 的 得 分 率 均 值 比 较 3 学 前 民 族 儿 童 的 汉 语 学 业 语 言 发 展 早 期 儿 童 的 学 业 语 言 是 通 过 口 头 语 言 进 行 交 流, 但 是 具 有 书 面 语 言 特 征 的 语 言, 呈 现 出 比 较 简 洁 明 确 客 观 和 有 逻 辑 的 特 点, 需 要 儿 童 在 语 言 学 习 和 使 用 过 程 中 逐 渐 理 解 语 言 中 某 些 特 定 关 系 词 汇, 并 尝 试 使 用 这 些 词 汇 来 连 接 组 织 复 合 句 式, 并 理 解 和 表 达 语 言 内 容 上 下 文 意 义 本 研 究 采 用 的 早 期 儿 童 学 业 语 言 测 验 重 点 考 察 儿 童 对 指 代 关 系 词 汇 限 定 修 饰 关 系 词 汇 关 联 词 所 代 表 的 句 子 逻 辑 关 系 的 理 解, 同 时 要 求 幼 儿 观 察 图 片 画 面, 进 行 说 明 性 讲 述, 以 此 考 察 他 们 的 学 业 语 言 习 得 现 状 表 1 展 示 了 新 疆 学 前 民 族 儿 童 汉 语 学 业 语 言 测 查 的 结 果 对 汉 语 作 为 第 二 语 言 的 儿 童 来 说, 他 们 开 端 阶 段 的 学 业 语 言 学 习 发 展 显 然 存 在 困 难, 但 是 仍 然 有 随 着 儿 童 年 龄 增 长 而 逐 步 提 升 的 态 势 ; 研 究 同 时 发 现 了 个 体 差 异 较 大 的 发 展 现 状, 表 明 学 业 语 言 的 早 期 习 得 可 能 与 儿 童 在 教 育 机 构 之 外 的 生 活 环 境 有 一 定 的 关 系 从 学 业 语 言 的 各 部 分 得 分 情 况 看, 民 族 儿 童 在 测 查 的 前 三 个 部 分, 即 指 代 关 系 词 汇 限 定 修 饰 关 系 词 汇 和 关 联 词 汇 与 句 子 逻 辑 关 系 几 个 方 面, 学 业 语 言 发 展 都 呈 现 出 了 统 一 的 上 升 态 势 但 是, 民 族 儿 童 对 汉 语 指 代 关 系 词 汇 的 理 解 得 分 明 显 低 于 其 它 两 个 部 分 15
6 华 东 师 范 大 学 学 报 ( 教 育 科 学 版 ) 014 年 第 1 期 表 1 各 年 龄 组 新 疆 学 前 民 族 儿 童 汉 语 学 业 语 言 测 评 得 分 情 况 年 龄 指 代 关 系 限 定 修 饰 关 系 关 联 词 及 句 子 逻 辑 关 系 总 分 最 小 值 最 大 值 标 准 差 汉 语 学 业 语 言 测 查 的 第 四 部 分, 让 民 族 儿 童 观 看 苹 果 和 皮 球 的 图 片, 分 别 进 行 说 明 性 讲 述 从 图 7 中 我 们 看 到 民 族 儿 童 运 用 汉 语 学 业 语 言 讲 述 的 能 力 随 年 龄 增 长 呈 现 显 著 增 长 的 趋 势, 特 别 是 经 历 一 年 以 上 的 学 前 机 构 双 语 教 育 课 程 学 习, 他 们 讲 述 的 角 度 和 范 围 都 有 较 大 范 围 的 拓 展 与 此 相 关 的 现 象 是, 在 儿 童 的 汉 语 说 明 性 讲 述 中,4 岁 儿 童 基 本 还 不 使 用 复 合 句 ;5 岁 儿 童 汉 语 说 明 性 讲 述 使 用 复 合 句 的 比 例 有 了 较 大 的 变 化 ;6 岁 儿 童 的 汉 语 说 明 性 讲 述, 所 使 用 的 复 合 句 比 例 占 平 均 最 长 5 句 话 的 11.36% 而 民 族 儿 童 学 业 语 言 测 验 前 三 部 分 总 分 和 说 明 性 讲 述 的 得 分 两 者 之 间 的 相 关 系 数 达 到 0.7 这 些 结 果 让 我 们 确 信, 民 族 儿 童 的 汉 语 学 业 语 言 将 在 学 前 双 语 教 育 情 境 中 获 得 良 好 发 展 的 前 景 图 7 学 前 民 族 儿 童 说 明 性 讲 述 与 平 均 语 句 长 度 等 语 言 要 素 发 展 分 析 4 学 前 民 族 儿 童 的 平 均 语 句 长 度 发 展 及 相 关 分 析 如 前 所 述, 在 国 际 儿 童 语 言 研 究 范 畴 中, 平 均 语 句 长 度 (MLU) 和 最 长 5 句 话 语 的 平 均 长 度 (MLU5), 已 成 为 公 认 的 儿 童 句 法 发 展 非 标 准 化 评 量 的 主 要 工 具, 同 时 在 一 系 列 儿 童 汉 语 发 展 研 究 中 得 到 证 实 瑏 瑥 本 研 究 借 此 对 学 前 民 族 儿 童 的 语 料 进 行 运 算 分 析, 并 获 得 一 些 研 究 结 果 有 关 学 前 民 族 儿 童 在 叙 事 语 言 任 务 中 的 汉 语 看 图 讲 述, 语 料 分 析 儿 童 汉 语 句 法 发 展 水 平 有 迅 速 增 长 的 发 展 趋 势 ( 见 图 8) 在 叙 事 讲 述 中,4 岁 组 儿 童 的 平 均 语 句 长 度 均 值 分 别 为 0.767, 平 均 最 长 5 句 话 长 度 均 值 为 1.397;5 岁 组 儿 童 的 平 均 语 句 长 度 均 值 和 平 均 最 长 5 句 话 长 度 均 值 增 长 接 近 了 4 倍 ;6 岁 组 儿 童 的 平 均 语 句 长 度 均 值 增 长 为 5.149, 平 均 最 长 5 句 话 长 度 均 值 为 值 得 我 们 关 注 的 是, 民 族 学 前 儿 童 的 在 学 业 语 言 情 景 中 的 说 明 性 讲 述, 在 逐 渐 提 升 的 发 展 态 势 下, 有 着 不 同 于 叙 事 讲 述 语 言 的 发 展 速 率 ( 见 图 8) 这 个 结 果 从 另 一 个 角 度 证 明, 早 期 儿 童 学 业 语 言 的 学 习 难 于 叙 事 语 言, 学 业 语 言 的 发 展 速 率 与 叙 事 语 言 并 不 同 步, 这 点 需 要 教 育 工 作 者 予 以 充 分 重 视 16 图 8 学 前 民 族 儿 童 说 明 性 讲 述 和 叙 事 性 讲 述 的 MLU 和 MLU5 分 析
7 周 兢 等 : 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 民 族 儿 童 的 汉 语 发 展 研 究 与 此 同 时, 学 前 民 族 儿 童 的 语 言 发 展 各 个 方 面 成 绩 的 相 关 分 析 告 诉 我 们 ( 见 表 ), 这 些 儿 童 在 不 同 年 龄 阶 段 的 理 解 性 与 表 达 性 词 汇 发 展 水 平, 平 均 语 句 长 度 与 最 长 5 句 话 语 的 平 均 长 度, 他 们 的 叙 事 语 言 发 展 水 平 和 他 们 的 学 业 语 言 发 展 水 平, 都 存 在 着 显 著 相 关 的 关 系, 证 明 了 在 学 前 双 语 教 育 情 境 中 的 民 族 儿 童 语 言 学 习, 有 着 整 体 一 致 互 为 支 撑 的 发 展 过 程 表 达 性 词 汇 表 新 疆 民 族 儿 童 各 语 言 能 力 间 的 相 关 ( 控 制 年 龄 因 素 ) 理 解 性 词 汇 表 达 性 词 汇 平 均 语 句 长 度 0.68 平 均 语 句 长 度 最 长 5 句 话 语 平 均 语 句 长 度 最 长 5 句 话 语 平 均 语 句 长 度 学 业 语 言 能 力 学 业 语 言 能 力 叙 事 语 言 能 力 注 : 0.01<p<0.05; 0.001<p<0.01; p<0.001 四 研 究 结 论 第 一, 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 民 族 儿 童 汉 语 学 习 呈 现 不 断 递 升 的 发 展 图 景 分 析 新 疆 民 族 学 前 儿 童 汉 语 学 习 与 发 展 的 研 究 结 果, 我 们 可 以 明 确 看 到 一 个 多 方 面 不 断 递 升 的 汉 语 习 得 发 展 图 景 民 族 儿 童 的 汉 语 理 解 性 语 义 和 表 达 性 语 义 发 展 水 平 随 着 年 龄 变 化 而 逐 渐 提 高 ; 存 在 着 与 汉 语 为 母 语 儿 童 相 似 的 实 词 在 先 的 发 展 模 型 ; 同 时 随 着 年 龄 的 增 长, 民 族 儿 童 汉 语 词 汇 理 解 和 运 用 的 错 误 率 出 现 逐 渐 下 降 的 趋 势 民 族 儿 童 的 叙 事 语 言 发 展 水 平, 在 叙 事 故 事 结 构 各 个 要 素 习 得 和 运 用 方 面 有 着 非 常 清 晰 的 发 展 态 势, 存 在 着 几 个 属 于 学 前 阶 段 特 征 的 叙 事 核 心 能 力 构 建 过 程 ; 同 时 他 们 运 用 汉 语 讲 述 的 水 平 也 在 教 育 情 境 中 不 断 提 升 民 族 儿 童 的 汉 语 学 业 语 言 发 展 水 平, 在 学 前 阶 段 学 业 语 言 核 心 能 力 的 几 个 要 素, 如 指 代 关 系 词 汇 限 定 修 饰 关 系 词 汇 和 关 联 词 语 与 句 子 逻 辑 关 系 方 面, 以 及 学 业 语 言 运 用 于 说 明 性 讲 述 句 法 等 语 言 水 平 逐 渐 提 高 的 表 现, 都 预 示 了 民 族 儿 童 的 汉 语 学 业 语 言 将 在 学 前 双 语 教 育 情 境 中 获 得 良 好 发 展 的 前 景 通 过 语 料 库 方 法 分 析 的 民 族 儿 童 平 均 语 句 长 度 和 最 长 5 句 话 语 的 平 均 语 句 长 度, 都 在 组 间 差 异 水 平 显 著 的 状 态 下 反 映 了 民 族 儿 童 汉 语 句 法 水 平 不 断 发 展 的 趋 势 我 们 认 为, 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 的 民 族 儿 童 汉 语 学 习, 已 经 获 得 了 一 个 良 性 发 展 的 前 景 经 过 学 前 阶 段 双 语 教 育 的 民 族 儿 童, 将 为 入 学 后 使 用 汉 语 进 行 的 正 式 学 业 教 育 做 好 准 备, 也 为 他 们 的 终 身 学 习 和 发 展 打 下 坚 实 的 基 础 第 二, 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 民 族 儿 童 的 汉 语 学 习 需 要 整 合 有 序 的 教 育 模 式 研 究 结 果 明 确 提 示 我 们, 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 民 族 儿 童 的 汉 语 学 习, 是 在 整 合 的 状 态 下 逐 步 习 得 发 展 的 汉 语 是 民 族 儿 童 的 第 二 语 言, 在 他 们 来 到 幼 儿 园 之 前, 他 们 每 天 在 家 里 与 父 母 家 人 互 动 已 经 获 得 了 达 到 一 般 交 流 使 用 水 平 的 母 语, 来 到 幼 儿 园 学 习 汉 语 的 同 时, 他 们 仍 然 保 持 着 与 周 围 的 母 语 互 动 交 往 的 环 境 儿 童 原 有 的 母 语 可 能 成 为 他 们 学 习 汉 语 的 门 槛, 支 持 他 们 跨 过 这 道 门 槛 进 入 汉 语 学 习 的 良 性 状 态 值 得 我 们 关 注 的 是, 研 究 已 经 展 示 出 作 为 第 二 语 言 的 汉 语 学 习, 民 族 儿 童 的 语 言 发 展 在 理 解 性 语 义 和 表 达 性 语 义 句 法 结 构 叙 事 能 力 和 说 明 能 力 等 各 个 方 面, 都 有 着 良 好 的 发 展 态 势 这 样 的 研 究 结 论 进 一 步 证 实 了 儿 童 语 言 发 展 的 整 体 性 特 点, 即 使 在 民 族 儿 童 第 二 语 言 汉 语 学 习 方 面 也 不 例 外 教 育 可 以 从 中 获 得 的 重 要 信 息 是, 第 二 语 言 的 学 习 也 必 须 遵 从 儿 童 语 言 学 习 的 规 律, 不 能 将 儿 童 局 限 在 单 词 和 句 型 的 框 架 中 机 械 枯 燥 地 学 习 研 究 结 果 告 诉 我 们, 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 的 民 族 儿 童 汉 语 学 习, 在 考 虑 整 合 一 体 学 习 的 同 时 还 应 当 考 虑 有 序 的 问 题 这 个 有 序 是 民 族 儿 童 汉 语 学 习 的 特 点 和 发 展 规 律 比 如, 研 究 结 果 报 告 新 疆 17
8 华 东 师 范 大 学 学 报 ( 教 育 科 学 版 ) 014 年 第 1 期 民 族 儿 童 的 叙 事 语 言 发 展 与 学 业 语 言 发 展 速 率 不 同 步 虽 然 学 前 民 族 儿 童 的 说 明 性 讲 述 句 法 水 平 也 在 逐 渐 提 升, 但 是 不 同 于 叙 事 讲 述 语 言 的 发 展 速 率 这 个 结 果 从 另 一 个 角 度 证 明, 早 期 儿 童 学 业 语 言 的 学 习 难 于 叙 事 语 言, 对 于 第 二 语 言 学 习 者 来 说 尤 其 困 难 这 点 需 要 教 育 工 作 者 予 以 充 分 重 视, 并 在 教 育 情 境 的 课 程 教 学 内 容 和 方 法 的 设 计 组 织 上 予 以 反 映 第 三, 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 民 族 儿 童 的 汉 语 学 习 需 要 高 质 量 的 语 言 输 入 过 程 研 究 在 报 告 民 族 学 前 儿 童 理 解 性 语 义 和 表 达 性 语 义 逐 渐 提 升 发 展 趋 势 的 同 时, 也 反 映 出 他 们 汉 语 的 语 义 发 展 与 汉 语 为 母 语 的 儿 童 之 间 的 差 距 国 际 有 关 研 究 也 已 证 明, 双 语 儿 童 词 汇 量 在 发 展 过 程 中 可 能 落 后 于 单 语 儿 童 ; 瑏 瑦 如 果 没 有 获 得 良 好 的 正 规 双 语 教 育, 双 语 人 口 的 第 二 语 言 水 平 在 词 义 理 解 和 词 汇 广 度 等 方 面 都 会 明 显 落 后 于 单 一 母 语 人 群 瑏 瑧 因 此, 民 族 儿 童 汉 语 学 习 的 语 义 发 展 水 平 的 提 升, 可 能 是 新 疆 学 前 双 语 教 育 的 一 个 瓶 颈 性 问 题, 必 须 引 起 教 育 研 究 和 教 育 实 践 双 层 面 的 高 度 关 注 我 们 认 为, 解 决 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 民 族 儿 童 语 义 学 习 与 发 展 的 问 题, 需 要 教 育 工 作 者 创 设 良 好 的 双 语 教 育 环 境, 为 民 族 儿 童 汉 语 学 习 提 供 高 质 量 的 语 言 输 入 过 程 将 早 期 阅 读 教 育 理 念 和 丰 富 有 趣 的 图 画 书 资 源 带 入 新 疆 学 前 双 语 教 育, 真 正 做 到 为 幼 儿 提 供 丰 富 适 宜 的 低 幼 读 物, 经 常 和 幼 儿 一 起 看 图 书 讲 故 事, 丰 富 其 语 言 表 达 能 力, 培 养 阅 读 兴 趣 和 良 好 的 阅 读 习 惯, 进 一 步 拓 展 学 习 经 验 瑏 瑨 高 质 量 图 画 书 与 高 质 量 汉 语 信 息 输 入 与 学 习 过 程, 将 从 根 本 上 促 进 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 民 族 儿 童 的 汉 语 学 习 与 发 展 注 释 : 1BakerC.FoundationsofBilingualEducationandBilingualism(4thed.)MultilingualMaters,Clevedon,004. BakerC.FoundationsofBilingualEducationandBilingualism(4thed.)MultilingualMaters,Clevedon,004;CarlisleJF,BeemanM, DavisLH,SpharimG.Relationshipofmetalinguisticcapabilitiesandreadingachievementforchildrenwhoarebecomingbilingual.AppliedPsy cholinguistics,1999,4: MecheliA,CrinionJT,NoppeneyU,O'DohertyJ,AshburnerJ,FrackowiakRS,PriceCJ.Neurolinguistics:structuralplasticityinthe bilingualbrain.nature,004,431(7010): ;GreenDW,CrinionJ,PriceCJ.Exploringcros linguisticvocabularyefectsonbrain structuresusingvoxel basedmorphometry.bilingualism,languageandcognition,007,10():189;grogana,greendw,alin,crinionj T,PriceCJ.Structuralcorelatesofsemanticandphonemicfluencyabilityinfirstandsecondlanguages.CerebralCortex,009,19(11): CarlisleJF,BeemanM,DavisLH,SpharimG.Relationshipofmetalinguisticcapabilitiesandreadingachievementforchildrenwhoare becomingbilingual.appliedpsycholinguistics,1999,4: 周 兢 张 砲 如 : 汉 语 儿 童 语 言 发 展 研 究 国 际 儿 童 语 料 库 研 究 方 法 的 应 用 与 发 展, 北 京 : 教 育 科 学 出 版 社,009 年, 第 6 7 页 6 陆 莉 刘 鸿 香 : 修 订 皮 保 德 图 画 词 汇 测 验, 台 北 : 心 理 出 版 社,005 年 7WiliamsKT.ExpresiveVocabularyTest.CirclePines,MN:AmericanGuidanceService, SchneiderP,DubéRV,HaywardD.TheEdmontonNarativeNormsInstrument,005.Retrieved[date]fromUniversityofAlbertaFac ultyofrehabilitationmedicinewebsite:htp:// 9UcceliP,BarCD.Psychometricreportoftheacademiclanguageevaluation,unpublishedreport, MacWhinneyB.TheCHILDESproject:Computationaltoolsforanalyzingtalk.Hilsdale,NJ:Erlbaum,1991. 瑏 瑡 Haycraft(Ed).Secondlanguagereadingandvocabularylearning.Norwood,NJ:Ablex,1978;NationISP.TeachingandLearningVo cabulary.newyork:newburyhousepublishers,1990;lauferb.thedevelopmentofpasiveandactivevocabularyinasecondlanguage: SameorDiferent?AppliedLinguistic,1998,: 瑏 瑢 李 宇 明 : 儿 童 语 言 的 发 展, 武 汉 : 华 中 师 范 大 学 出 版 社,1995 年, 第 100 页 瑏 瑣 SteinNL.Thedevelopmentofchildren'sstorytelingskil.In:FranklinMB,BartenSB,Eds.Childlanguage:Areader.NewYork:Ox forduniversitypres,1988,8 97;HughesD,McGilivrayL,SchmidekM.Guidetonarativelanguage:Proceduresforasesment.Eau Claire,WI:ThinkingPublications,1997; 李 林 慧 周 兢 刘 宝 根 高 晓 妹 : 学 前 儿 童 图 画 故 事 书 阅 读 理 解 研 究, 中 国 特 殊 教 育 01 年 第 1 期 瑏 瑤 BermanR,SlobinD.Relatingeventsinnarative:Acros linguisticdevelopmentalstudy.hilsdale,nj:erlbaum,1994;tock S, StokesSF,CheungH T,T'SouB.NarativeasesmentforCantonese speakingchildren.journalofspeech,language,andhearingresearch, 010,53: ; 张 放 放 周 兢 : 儿 童 叙 事 能 力 发 展 研 究 综 述, 幼 儿 教 育 006 年 第 6 期 18
9 周 兢 等 : 新 疆 学 前 双 语 教 育 情 境 中 民 族 儿 童 的 汉 语 发 展 研 究 瑏 瑥 张 显 达 : 平 均 语 句 长 度 在 中 文 的 应 用, 听 语 会 刊 1998 年 第 13 期 ; 周 兢 张 砲 如 : 汉 语 儿 童 语 言 发 展 研 究 国 际 儿 童 语 料 库 研 究 方 法 的 应 用 与 发 展, 北 京 : 教 育 科 学 出 版 社,009 年, 第 页 ; 辛 宏 伟 : 3 6 岁 维 吾 尔 族 儿 童 汉 语 语 言 发 展 研 究, 上 海 : 华 东 师 范 大 学 博 士 论 文,011 年 瑏 瑦 PeraniD,AbutalebiJ,PaulesuE,BrambatiS,ScifoP,CappaSF,FazioF.Theroleofageofacquisitionandlanguageusageinearly, high proficientbilinguals:anfmristudyduringverbalfluency.humanbrainmapping,003,19(3):170 18;PortocareroJS,BurightR G,DonovickPJ.Vocabularyandverbalfluencyofbilingualandmonolingualcolegestudents.ArchivesofClinicalNeuropsychology,007, (3):415 4;CheungH,ChungKKH,WongSW L,McBride ChangC,PenneyTB,HoCSH.Speechperception,metalinguisticaware nes,reading,andvocabularyinchinese Englishbilingualchildren.JournalofEducationalPsychology,010,10():367. 瑏 瑧 BialystokE,FengX.Languageproficiencyandexecutivecontrolinproactiveinterference:Evidencefrommonolingualandbilingualchil drenandadults.brainandlanguage,009,:93 100;LukG,BialystokE,CraikFI,GradyCL.Lifelongbilingualismmaintainswhitemat terintegrityinolderadults.thejournalofneuroscience,011,31(46): 瑏 瑨 李 秀 湄 冯 晓 霞 : 3 6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 解 读, 北 京 : 人 民 教 育 出 版 社,013 年, 第 83 页 TheDevelopmentofMandarinAcquisitionofUygur ChildreninBilingualPreschoolsinXinjiang ZHOUJing LIChuanjiang DULijun WANGFeixia CHENSi (CenterforChineseResearchandApplication,EastChinaNormalUniversity; PreschoolandSpecialEducationSchool,EastChinaNormalUniversity,Shanghai0006) Abstract:ThisstudyexploresthedevelopmentofMandarinacquisitionofUygurchildreninXinjiang. Participantsare384Uygurchildrenagedfromthreetosixrandomlyselectedfrom4localbilingualkindergar tens.ppvt,evtandotherlanguagetoolsareappliedtoaseschildren slanguagedevelopment.children sdevelopmentofmlu,aswelasothermeasurement,isalsoexaminedthroughelectroniclanguagedatabase analysis(childes).findingsshowadevelopmentprofilethatchildren sreceptivelanguage,expresive language,narativelanguage,academiclanguageandmlugradualydevelopwithages.resultalsoindicates thattherearesomecharacteristicsofyounguygurchildreninlearningmandarinchinese.therefore,sugges tionsaremadetopromoteearlybilingualeducationinxinjiangasfolows.first,anintegrativeandbalanced modelcouldbeadoptedforbilingualenvironmentofpreschooleducation;second,atentionshouldbepaidto introductionofreadingandpicturebooksattheearlyageduetothegapofmandarinacquisitionbetweeneth nicpreschoolchildrenandhanchildren;third,ahighqualitymandarinlanguageinputprocesshouldbe builtforethnicminoritychildren. Keywords:XinJiang;PreschoolEthnicChildren;MandarinDevelopment 19
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
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第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
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郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
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马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
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新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
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第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
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2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
深圳市新亚电子制程股份有限公司
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解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
100566035515613 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566035715658 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566037615926 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000100357 101 思 想
2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
年 第 期 % %! & % % % % % % &
国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
第 期 李 伟 等 用 方 法 对 中 国 历 史 气 温 数 据 插 值 可 行 性 讨 论
李 伟 李 庆 祥 江 志 红 使 用 插 值 方 法 对 已 经 过 质 量 控 制 和 均 一 化 的 年 月 年 月 中 国 全 部 基 本 基 准 站 气 温 资 料 逐 月 进 行 空 间 插 值 通 过 站 点 的 实 际 序 列 与 插 值 后 格 点 序 列 进 行 比 较 针 对 相 关 系 数 和 线 性 趋 势 等 多 个 量 来 检 验 方 法 对 气 候 资 料 插 值 的
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白
蒿 琨 黑 人 中 产 阶 层 试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白 领 工 作 的 服 务 行 业 中 产 阶 层 的 成 就 由 教 育
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编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
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立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 关 于 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 致 : 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 ( 以 下 简 称 本 所 ) 受 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 的 委 托, 指 派 律 师 出 席 2016 年 4 月
二 工 资 制 度 与 教 师 道 德 风 险 行 为
义 务 教 育 学 校 绩 效 工 资 改 革 的 经 济 学 分 析 李 萍 盘 宇 章 吕 荣 西 南 财 经 大 学 成 都 本 文 利 用 委 托 代 理 理 论 对 义 务 教 育 学 校 绩 效 工 资 改 革 中 教 师 行 为 和 地 方 政 府 行 为 分 别 进 行 了 分 析 研 究 发 现 绩 效 工 资 的 最 优 设 计 是 工 资 函 数 中 包 含 一 个 固 定 支
上 海 麦 工 意 义 世 界 的 人 类 学 解 读 潘 天 舒 洪 浩 瀚 本 文 以 年 在 上 海 市 静 安 区 和 黄 浦 区 的 麦 当 劳 门 店 所 进 行 的 田 野 研 究 为 基 础 通 过 检 视 其 员 工 在 日 常 工 作 环 境 中 所 采 取 的 一 系 列 调 适 性 策 略 探 讨 麦 工 在 全 球 化 和 地 方 转 型 特 殊 语 境 中 的 多 重 含
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行政管理学考试题库
中 央 民 族 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 初 试 科 目 考 试 大 纲 科 目 代 码 :815 科 目 名 称 : 行 政 管 理 学 I. 考 查 目 标 行 政 管 理 学 考 试 涵 盖 公 共 管 理 一 般 原 理 公 共 政 策 分 析 公 共 组 织 管 理 领 导 科 学 公 共 部 门 人 力 资 源 管 理 政 府 改 革 与 治 理 等 方 面 的 相 关
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 做 四 个 全 面 的 宣 传 者 实 践 者 - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - 创 新 调 处 新 机 制 构 筑 稳 定 防 火 墙 - 21 - - 22 - - 23
南 昌 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 唐 美 丽 张 保 和 南 京 信 息 工 程 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 井 冈 山 大 学 政 法 学 院 江 西 吉 安 伯 恩 施 坦 以 资 本 主 义 经 济 发 展 中 的 新 材 料 为 借 口 声 称 垄 断 组 织 和 信 用 制 度 一 样 可
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行 测 高 分 冲 刺 练 习 题 资 料 分 析 ( 共 15 题, 参 考 时 限 10 分 钟 ) 材 料 题 - 1 2012 年 1 月 某 小 区 成 交 的 二 手 房 中, 面 积 为 60 平 方 米 左 右 的 住 宅 占 总 销 售 套 数 的 ( ) A.25% B.35% C.37.5% 长 沙 市 雨 花 区 侯 家 塘 佳 天 国 际 大 厦 北 栋 20 楼 第 1
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住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
第 卷 第 辑 高 明 华 蔡 卫 星 曾 诚 股 权 结 构 与 信 息 披 露 质 量 来 自 证 券 分 析 师 盈 余 预 测 特 征 的 证 据!!
第 卷 第 辑 年 月 产 业 经 济 评 论 高 明 华 蔡 卫 星 曾 诚 本 文 利 用 年 中 国 股 上 市 公 司 的 相 关 数 据 使 用 证 券 分 析 师 盈 余 预 测 特 征 作 为 信 息 披 露 质 量 的 代 理 变 量 从 股 权 集 中 和 股 权 制 衡 的 角 度 探 讨 了 股 权 结 构 与 信 息 披 露 质 量 之 间 的 关 系 我 们 的 研 究 发
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美 国 旧 金 山 湾 区 田 野 调 查 札 记 !!!!! ! 个 案 一 男 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳! !! 个 案 二 女 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳!! !!! 一 新 古 典 经 济 学 移 民 理 论 的 解 释!! 二 制 度 层 面 的 原 因! 三 社 会 资 本 理 论 与 东 北 人 移 民 网 络 !!!!!! 四 社 会 关 系 网 络 资 源 配 置 理 论
数 学 标 准 不 练 习 1.1 理 解 问 题 并 坚 持 解 决 这 些 问 题 1.2 以 抽 象 和 定 量 方 式 推 理 1.3 建 构 可 行 参 数 和 评 判 他 人 的 推 理 1.4 使 用 数 学 方 法 建 模 1.5 策 略 性 地 使 用 合 适 的 工 具 1.6
课 程 表 格 科 学 框 架 不 练 习 1.1 提 问 1.2 开 发 和 使 用 模 型 1.3 规 划 和 开 展 调 查 1.4 分 析 和 解 释 数 据 1.5 使 用 数 学 运 算 信 息 和 计 算 机 技 术 以 及 计 算 思 维 1.6 构 造 解 释 和 设 计 解 决 方 案 1.7 通 过 证 据 进 行 论 证 1.8 获 取 评 估 和 交 流 信 息 跨 领 域
第 期 王 日 根 徐 士 林 与 清 初 福 建 汀 漳 道 的 社 会 治 理
王 日 根 厦 门 大 学 历 史 研 究 所 福 建 厦 门 徐 士 林 任 职 汀 漳 道 期 间 留 下 了 一 些 断 案 记 录 这 些 断 案 记 录 体 现 了 如 下 追 求 士 子 应 成 为 社 会 的 仪 型 地 方 上 的 健 讼 风 气 必 须 得 到 抑 制 对 于 社 会 发 展 中 的 纠 纷 的 解 决 务 求 公 正 以 确 立 正 确 的 社 会 价 值 导 向
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
2 师 资 引 进 与 设 备 建 设 3 英 语 高 地 建 设 与 课 外 实 践 三 六 种 教 学 模 式 改 革 的 内 涵 19
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 以 六 种 教 学 模 式 为 核 心 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 改 革 的 条 件 1 经 费 投 入 与 师 资 培 训 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部 主 任 ; 卜 爱 萍 : 上 海 大 学 外 国
资 料 来 源 延 边 中 级 人 民 法 院 小 野 和 子 指 出 年 实 施 婚 姻 法 后 的 年 间 中 国 有 万 人 因 婚 姻 问 题 自 杀 或 被 杀 离 婚 自 由 对 社 会 和 家 庭 稳 定 带 来 了 很 大 的 影 响 因 婚 姻 问 题 刑 事 案 件 频 发 已
以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 本 研 究 运 用 交 换 理 论 以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 探 讨 婚 姻 中 的 资 源 与 交 换 之 间 的 关 系 年 中 国 和 韩 国 建 交 后 在 延 边 朝 鲜 族 社 会 里 社 会 经 济 资 源 匮 乏 的 女 性 在 涉 外 婚 姻 中 将 自 身 的 年 轻 作 为 可 利 用
西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59 1 一 般 财 力 50.06 1 人 员 支 出 21.95 2 成 品
100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
教师上报成绩流程图
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国债回购交易业务指引
附 件 1 上 海 证 券 交 易 所 新 质 押 式 国 债 回 购 交 易 业 务 指 引 一 总 述 根 据 上 海 证 券 交 易 所 债 券 交 易 实 施 细 则, 上 证 所 将 于 2006 年 5 月 8 日 起 推 出 新 质 押 式 国 债 回 购 新 质 押 式 回 购 与 现 行 质 押 式 回 购 相 比 区 别 主 要 在 以 下 几 个 方 面 :1 新 质 押 式
中 国 社 会 科 学 年 第 期!!!! ( ( ) % ) ) ) % % % %
转 变 外 贸 发 展 方 式 的 经 验 与 理 论 分 析 中 国 应 对 国 际 金 融 危 机 冲 击 的 一 种 总 结 裴 长 洪 彭 磊 郑 文 在 应 对 国 际 金 融 危 机 冲 击 中 中 国 各 级 政 府 和 外 贸 企 业 不 仅 创 造 了 新 的 实 践 而 且 实 现 了 从 转 变 外 贸 增 长 方 式! 到 转 变 外 贸 发 展 方 式! 的 认 识 飞 跃
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
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机 关 党 支 部 理 论 学 习 参 考 资 料 2016 年 第 5 期 ( 两 学 一 做 专 题 二 ) 中 共 湖 南 大 学 机 关 委 员 会 编 2016 年 4 月 11 日 本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
避 孕 节 育 作 为 保 障 中 国 计 划 生 育 成 功 的 核 心 技 术 路 径 已 成 为 每 位 已 婚 育 龄 个 体 生 命 历 程 中 无 法 回 避 的 社 会 现 实 本 研 究 从 中 国 避 孕 节 育 政 策 避 孕 节 育 技 术 的 进 展 及 避 孕 节 育 使 用 等 方 面 对 中 国 实 施 计 划 生 育 以 来 的 避 孕 节 育 历 程 进 行 了 梳
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正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业
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# 抗 日 战 争 研 究 年 第 期, 胊 县 多, # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
抗 战 时 期 根 据 地 的 疫 病 流 行 与 群 众 医 疗 卫 生 工 作 的 展 开 王 元 周 抗 日 战 争 期 间 日 本 帝 国 主 义 的 侵 略 引 起 和 加 剧 了 各 种 传 染 病 在 中 国 各 地 的 流 行 造 成 大 量 人 员 死 亡 和 生 产 力 下 降 人 多 是 中 国 坚 持 长 期 抗 战 的 基 础 而 病 灾 成 为 这 个 基 础 的 严 重
11-24学院
外 国 语 院 河 北 联 合 大 外 国 语 院 由 原 河 北 理 工 大 外 国 语 院 华 北 煤 炭 医 院 外 语 系 于 年 合 并 而 成 现 有 职 工 人, 其 中 授 人, 副 授 人 有 多 名 师 曾 留 于 英 国 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 新 加 坡 日 本 等 国 家, 每 年 聘 请 英 语 日 语 韩 语 等 多 名 外 籍 专 家 来 校 任 院 现
江 苏 瑞 峰 建 设 集 团 有 限 公 有 限 公 江 苏 鲁 工 建 设 工 程 有 限 公 江 苏 溧 鸿 建 设 有 限 公 江 苏 明 创 科 技 园 发 展 有 限 公 公 公 有 限 公 江 苏 茂 盛 建 设 有 限 公 江 苏 鼎 洪 建 工 有 限 公 富 强 机 电 安 装
溧 阳 市 上 沛 小 学 校 舍 改 造 项 目 工 程 中 标 公 示 工 程 编 码 工 程 名 称 建 设 单 位 LYS201405001 溧 阳 市 上 沛 小 学 校 舍 改 造 项 目 溧 阳 市 上 沛 小 学 工 程 类 别 施 工 招 标 方 式 公 开 招 标 建 设 地 点 溧 阳 市 上 沛 小 学 校 内 项 目 所 在 区 域 常 州 溧 阳 项 目 建 筑 面 积
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管 理 等 专 业 开 课 教 研 室 : 大 学 数 学 教 研 室 执 笔 : 庄 乐 森 审 定 :
北京信息科技大学本科学生成绩管理办法
北 京 信 息 科 技 大 学 文 件 校 教 发 2012 113 号 关 于 印 发 北 京 信 息 科 技 大 学 本 科 学 生 成 绩 管 理 办 法 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 北 京 信 息 科 技 大 学 本 科 学 生 成 绩 管 理 办 法 印 发 给 你 们, 请 遵 照 执 行 北 京 信 息 科 技 大 学 2012 年 12 月 17 日 1 北 京 信
中 日 信 息 化 的 比 较 与 合 作 一 中 日 信 息 化 的 规 模 比 较
中 日 信 息 化 的 比 较 与 合 作 冯 昭 奎 信 息 化 或 信 息 技 术 革 命 正 进 入 一 个 新 阶 段 与 日 本 相 比 中 国 的 信 息 化 与 信 息 产 业 存 在 着 互 联 网 和 手 机 用 户 数 量 大 与 普 及 率 低 的 不 平 衡 硬 件 与 软 件 发 展 的 不 平 衡 信 息 产 业 的 生 产 规 模 与 出 口 规 模 的 不 平 衡 国
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05 年 中 校 公 开 计 划 表 45060 45060 单 位 理 工 职 业 学 校 港 口 机 械 运 用 与 维 护 专 业 教 师 会 计 专 业 45060 000 45060 000 条 件 交 通 运 输 汽 车 维 修 工 程 教 育 载 运 工 具 运 用 本 科 及 工 程 会 计 财 务 会 计 教 育 财 务 教 育 会 计 教 育 本 科 及 30 周 岁 具 有 中
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2016 年 市 委 组 织 部 预 算 -1- 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位 ) 表 4 2016 年 支 出 预 算 表 表
浙 江 师 范 大 学 硕 士 学 位 论 文 16-17 世 纪 的 远 东 保 教 权 之 争 姓 名 : 许 璐 斌 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 世 界 史 指 导 教 师 : 许 序 雅 20090410 16-17
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金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标