目 錄 頁 數 校 訓.. 第 1 頁 辦 學 使 命.. 第 1 頁 抱 負.. 第 1 頁 學 校 願 景.. 第 2 頁 我 們 的 現 況.. 第 3 頁 學 校 關 注 事 項 ( 年 度 )... 第 4 頁 三 年 周 期 發 展 計 劃 ( 年 度

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1 獅 子 會 何 德 心 小 學 年 度 學 校 三 年 發 展 計 劃 年 度 學 校 周 年 發 展 計 劃 二 零 一 五 年 八 月

2 目 錄 頁 數 校 訓.. 第 1 頁 辦 學 使 命.. 第 1 頁 抱 負.. 第 1 頁 學 校 願 景.. 第 2 頁 我 們 的 現 況.. 第 3 頁 學 校 關 注 事 項 ( 年 度 )... 第 4 頁 三 年 周 期 發 展 計 劃 ( 年 度 ). 第 5 頁 周 年 校 務 計 劃 重 點.. 第 7 頁 周 年 各 行 政 組 計 劃 校 務 第 24 頁 學 務 資 訊 科 技 及 資 源 第 27 頁 訓 輔 生 活 教 育 第 29 頁 教 務 學 生 支 援 及 健 康 服 務 第 35 頁 課 程 統 籌 學 術 及 圖 書 第 38 頁 活 動 文 化 推 廣 及 刊 物 出 版 第 44 頁 周 年 各 科 計 劃 中 文 科... 第 46 頁 英 文 科... 第 51 頁 數 學 科... 第 54 頁 常 識 科... 第 57 頁 音 樂 科... 第 60 頁 視 覺 藝 術 科... 第 62 頁 體 育 科... 第 65 頁 普 通 話 科... 第 68 頁 電 腦 認 知 科... 第 71 頁 學 校 發 展 津 貼 及 其 他 津 貼 的 工 作 計 劃... 第 74 頁

3 校 訓 忠 : 盡 心 竭 力 禮 : 尊 重 謙 虛 勤 : 努 力 不 懈 樸 : 清 淳 自 然 辦 學 使 命 本 校 以 國 際 獅 子 會 之 我 們 服 務 精 神 辦 學, 為 青 少 年 提 供 優 質 的 全 人 教 育, 發 展 他 們 的 潛 能 抱 負 本 校 貫 徹 校 訓 忠 禮 勤 樸 精 神, 讓 每 一 個 學 生 均 衡 地 在 德 智 體 群 美 各 方 面 得 到 全 面 而 具 個 性 的 發 展, 掌 握 基 礎 知 識 和 基 本 能 力, 培 養 學 生 好 學 自 學 的 精 神, 思 考 創 新 的 能 力, 使 他 們 建 立 充 份 的 自 信, 不 斷 學 習, 追 求 卓 越 培 育 學 生 優 良 的 品 格, 養 成 健 康 的 生 活 習 慣, 建 立 積 極 的 生 活 態 度 和 正 面 的 價 值 觀, 成 為 優 秀 的 中 國 公 民 1

4 學 校 願 景 學 校 圖 像 : 不 斷 成 長 的 學 習 型 組 織 行 政 運 作 暢 順, 有 效 率 推 動 教 研, 發 展 課 程 重 視 教 師 專 業 發 展, 營 造 積 極 參 與 的 學 校 文 化 以 兒 童 為 中 心, 營 造 溫 馨 友 愛 的 校 園 氣 氛 學 生 圖 像 : 學 生 具 自 學 思 考 分 析 和 解 難 能 力 能 主 動 及 愉 快 地 學 習 具 責 任 感 自 覺 性 自 律 性 自 信 能 尊 師 重 道 明 辨 是 非 熱 愛 生 活, 愛 護 環 境, 對 學 校 有 歸 屬 感 教 師 圖 像 : 積 極 參 與 集 體 備 課, 發 揮 團 隊 精 神 運 用 資 訊 科 技 使 教 學 多 元 化 做 事 積 極 認 真, 對 學 校 有 歸 屬 感 有 終 身 學 習 意 願, 熱 愛 教 育 工 作 家 長 圖 像 : 願 意 與 學 校 溝 通 合 作, 積 極 參 與 學 校 活 動 提 供 建 設 性 建 議, 信 任 學 校 發 揮 親 職 教 育 功 能, 提 升 教 育 知 能 2

5 我 們 的 現 況 強 項 獅 子 會 教 育 基 金 及 獅 子 會 獅 友 均 對 學 校 發 展 活 動 及 事 務 十 分 關 注 及 支 持, 並 已 為 學 校 未 新 來 發 展 籌 募 充 裕 的 經 費 本 校 全 體 教 師 均 曾 受 教 師 專 業 訓 練,98% 的 教 師 已 具 備 大 學 學 位 本 校 在 腦 基 礎 教 學 及 資 優 教 育 的 發 展 已 建 立 穩 固 的 基 礎 本 校 教 學 團 隊 資 深 及 年 輕 教 師 兼 備, 已 建 立 觀 課 說 課 及 強 效 議 課 的 文 化, 成 為 學 習 型 組 織 本 校 已 就 學 生 的 不 同 需 要, 建 立 機 制, 聯 同 駐 校 的 專 業 人 員 及 社 區 組 織, 提 供 不 同 形 式 的 支 援 服 務 學 校 的 基 礎 穩 固, 制 度 完 備, 已 編 製 了 行 政 手 冊 教 學 手 冊 政 策 及 程 序 手 冊, 行 政 運 作 暢 順 有 系 統 大 部 份 科 組 長 已 累 積 了 數 年 的 行 政 及 教 學 經 驗, 在 構 思 推 行 及 評 估 工 作 計 劃 方 面 漸 趨 成 熟, 有 更 佳 的 發 揮 家 長 教 師 會 及 家 長 們 對 學 校 的 政 策 及 辦 學 方 針 都 很 支 持, 家 長 校 董 參 與 校 政, 家 長 委 員 推 動 家 校 合 作, 家 長 義 工 支 援 學 校 的 發 展 本 校 已 建 立 關 愛 校 園 文 化, 教 職 員 均 細 心 地 關 顧 學 生 的 需 要 童 話 式 校 園 設 計, 環 境 優 美 整 潔, 設 備 不 斷 更 新, 活 動 空 間 充 裕 本 校 自 置 校 車, 為 學 生 提 供 穩 定 而 收 費 相 宜 的 接 送 服 務, 擴 闊 收 生 的 網 絡 現 場 分 份 的 午 膳 模 式 及 課 前 運 動 的 安 排 培 養 學 生 建 立 健 康 的 生 活 習 慣, 有 助 學 生 成 長 亦 受 家 長 歡 迎 本 校 能 引 入 校 外 資 源, 開 設 多 元 化 的 放 學 後 功 課 輔 導 班, 讓 學 生 在 適 合 的 環 境 下 做 功 課, 舒 緩 家 長 的 壓 力 弱 項 部 份 學 習 能 力 稍 遜 的 學 生 須 加 強 學 習 技 巧 的 訓 練, 以 提 升 學 習 成 效 部 份 學 生 的 家 庭 支 援 及 關 顧 不 足, 令 學 生 的 成 長 與 學 習 未 能 全 面 發 展 契 機 本 校 近 年 擴 班, 經 費 及 編 制 教 職 員 人 手 比 例 相 應 增 加, 亦 為 教 學 團 隊 增 添 活 力 及 衝 勁, 亦 帶 來 新 思 維 元 朗 市 及 洪 水 橋 迅 速 發 展, 天 水 圍 西 鐵 站 旁 建 居 屋, 適 齡 學 生 明 顯 增 加, 預 計 未 來 幾 年 本 區 小 學 學 位 需 求 趨 緊 張 家 長 校 董 家 長 教 師 會 委 員 及 家 長 義 工 的 聯 繫 緊 密, 發 展 成 熟, 已 成 為 學 校 發 展 的 有 力 支 援 校 友 義 工 則 仍 在 發 展 中 由 於 課 後 支 援 學 習 津 貼 及 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金 為 學 校 提 供 撥 款, 令 學 習 更 多 元 化 更 有 成 效 區 內 中 學 及 服 務 團 體 積 極 地 與 本 校 聯 繫, 有 助 引 入 校 外 資 源 支 援 學 生 的 學 習 由 於 本 校 鄰 近 洪 水 橋 天 水 圍 西 鐵 站 及 深 圳 灣 口 岸, 交 通 便 捷, 成 為 鄰 近 地 區 學 生 家 長 心 儀 的 學 校, 擴 展 學 生 來 源 學 校 已 開 始 發 展 電 子 教 學, 並 獲 教 育 局 獅 子 會 教 育 基 金 及 其 他 機 構 撥 款 或 提 供 資 源, 有 助 電 子 學 習 的 發 展, 加 強 教 學 效 能 本 校 不 少 校 友 表 現 傑 出, 對 學 生 有 鼓 勵 作 用, 亦 印 證 學 校 的 教 育 成 果 危 機 學 校 日 常 事 務 煩 瑣, 累 積 的 發 展 項 目 多, 教 師 工 作 繁 重 低 年 級 學 生 人 數 大 幅 增 加, 照 顧 人 手 安 排 有 壓 力, 行 政 常 規 安 排 須 作 調 整 一 至 三 年 級 佔 全 校 學 生 人 數 三 分 之 二, 高 年 級 學 生 佔 三 分 之 一, 風 紀 學 長 及 校 隊 招 募 人 選 面 對 困 難 3

6 年 度 學 校 關 注 事 項 1. 持 續 優 化 課 堂 教 學, 加 強 照 顧 學 生 學 習 需 要, 促 進 學 習 效 能 2. 啟 發 學 生 的 潛 能, 提 升 學 生 的 成 就 感 3. 進 一 步 加 強 學 生 的 自 律 精 神, 培 養 正 面 的 價 值 觀, 建 立 關 愛 康 校 園 4

7 關 注 事 項 ( 一 ) 持 續 優 化 課 堂 教 學, 加 強 照 顧 學 生 學 習 需 要, 促 進 學 習 效 能 預 期 成 果 / 目 標 1. 教 師 能 因 應 學 生 的 需 要, 運 用 適 切 的 教 學 策 略 及 課 業, 進 一 步 提 升 教 學 效 能 2. 透 過 與 校 外 機 構 合 作, 為 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 提 供 社 交 學 習 支 援, 促 進 共 融 文 化 3. 教 師 能 因 應 學 生 的 學 習 能 力 提 供 恰 切 的 課 程 4. 透 過 優 化 備 課 的 模 式, 以 進 一 步 提 升 課 堂 教 學 質 素 5. 藉 優 化 進 展 性 評 估, 加 強 檢 測 學 生 學 習 表 現, 作 出 跟 進 教 學 三 年 周 期 學 校 發 展 計 劃 ( 二 零 一 五 至 二 零 一 八 年 度 ) 時 間 表 策 略 中 文 科 推 行 教 育 局 小 學 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 三 年 計 劃 的 最 後 一 年, 安 排 教 育 心 理 學 家 與 三 年 級 中 文 科 任 合 作, 持 續 優 化 初 小 中 文 課 程 (15-16) 中 文 科 參 加 教 育 局 之 語 文 教 學 支 援 服 務, 提 升 四 年 級 寫 作 能 力 (15-16) 參 加 內 地 數 學 老 師 支 援 計 劃, 教 師 透 過 培 訓 備 課 議 課, 提 升 學 生 的 解 題 能 力 (15-16) 常 識 科 參 與 香 港 大 學 教 育 學 院 促 進 實 踐 社 群 以 優 化 小 班 教 學 支 援 計 劃, 規 劃 和 調 適 課 程, 以 不 同 的 教 學 策 略, 善 用 小 班 的 教 學 環 境, 提 升 學 與 教 的 效 能 (15-16) 參 與 漁 農 自 然 護 理 署 的 考 察 活 動 計 劃, 以 優 化 常 識 科 的 濃 充 課 程 (15-17) 為 二 三 年 級 中 文 水 平 偏 低 的 學 生 進 行 抽 離 補 底 教 學 (15-17) 參 加 自 閉 症 兒 童 的 社 會 適 應 性 和 情 感 表 達 訓 練 之 學 習 計 劃, 提 升 自 閉 症 學 生 的 社 交 技 巧 (15-16) 參 加 賽 馬 會 喜 伴 同 行 計 劃, 為 自 閉 症 學 生 家 長 教 師 提 供 訓 練, 共 同 協 助 學 生 融 入 社 交 生 活 (15-18) 參 加 教 育 局 區 域 學 校 網 絡 支 援 計 劃, 與 同 區 小 學 教 師 分 享 設 計 分 層 課 業 及 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 教 學 經 驗 (15-16) 優 化 現 有 的 共 同 備 課 的 模 式, 把 備 課 的 焦 點 放 在 概 念 建 構 及 進 展 性 評 估 上, 再 配 合 修 改 備 課 紀 錄 表 以 引 導 教 師 進 行 優 質 的 備 課 (15-18) 於 中 英 數 三 科 利 用 平 板 電 腦 協 助 進 行 進 展 性 評 估, 以 檢 測 學 生 的 學 習 成 效, 從 而 作 跟 進 教 學 (15-18) 5

8 時 間 表 關 注 項 目 預 期 成 果 / 目 標 策 略 ( 二 ) 啟 發 學 生 的 潛 1. 學 生 能 具 自 信, 發 揮 其 自 我 的 優 化 榮 譽 榜, 在 校 內 設 立 固 定 的 榮 譽 榜, 展 示 學 生 校 外 及 校 內 得 獎 能, 提 升 學 生 內 在 潛 能 資 料 或 名 單 (15-16) 2. 使 學 生 能 積 極 投 入, 發 展 專 項 的 成 就 感 一 人 一 體 藝 計 劃, 優 化 P.1-P.2 的 文 藝 小 豆 芽 (15-17) 體 藝 活 動 數 碼 化 精 英 運 動 員 培 訓 計 劃, 改 善 體 能 和 技 術, 提 升 學 生 出 賽 前 的 3. 學 生 能 互 相 欣 賞 及 互 勉, 從 而 信 心 (15-18) 提 升 學 生 的 成 就 感 創 造 機 會 讓 學 生 在 音 樂 科 在 課 堂 上 進 行 個 人 或 分 組 表 演, 互 相 欣 賞 (15-17) 透 過 活 動 及 創 作, 讓 學 生 在 視 藝 科 課 堂 上 評 賞 自 己 及 他 人 的 作 品, 互 勉 互 評 (15-16) 關 注 項 目 ( 三 ) 進 一 步 加 強 學 生 的 自 律 精 神, 培 養 正 面 的 價 值 觀, 建 立 關 愛 健 康 校 園 預 期 成 果 / 目 標 1. 學 生 具 備 自 我 管 理 能 力, 提 升 責 任 感 及 自 省 能 力 2. 學 生 建 立 正 面 價 值 觀, 能 互 相 欣 賞, 積 極 面 對 及 處 理 問 題 3. 學 生 具 備 與 人 相 處 的 互 相 關 愛 校 園 文 化, 並 建 立 健 康 校 園 時 間 表 策 略 優 化 自 律 小 勇 士 計 劃, 加 強 學 生 的 自 律 精 神 (15-18) 推 行 互 勉 欣 賞 計 劃, 培 養 學 生 的 正 面 價 觀 (15-16) 運 用 生 活 教 育 課 及 週 會 以 雙 月 主 題 的 形 式 推 行 校 本 輔 導 活 動 (15-18) 與 各 科 組 合 作 透 過 校 園 電 視 台, 認 識 校 本 輔 導 主 題, 並 進 行 校 本 輔 導 活 動 (15-18) 與 活 動 組 及 體 育 科 合 作 建 立 關 愛 健 康 校 園 (16-18) 6

9 周 年 學 校 發 展 計 劃 重 點 ( 年 度 ) ( 一 ) 關 注 事 項 : 持 續 優 化 課 堂 教 學, 加 強 照 顧 學 生 不 同 學 習 需 要, 促 進 教 學 效 能 目 標 1.1 教 師 能 因 應 學 生 的 不 同 需 要, 運 用 適 切 的 教 學 策 略 及 課 業, 進 一 步 提 升 課 堂 教 學 效 能 上 下 學 期 初 進 行 課 經 定 期 朗 讀 閱 讀 學 生 習 作 教 育 局 人 員 到 校 支 援 一 至 三 年 級 程 結 合 流 暢 度 小 冊 子 一 分 鐘 讀 字 測 後, 一 年 級 學 生 的 試 及 一 分 鐘 表 現 在 悅 讀 悅 篇 章 測 試 成 績 寫 意 測 試 報 告 中 及 報 告 顯 示 有 所 提 升 共 同 備 課 檢 討 繼 續 參 加 教 育 局 小 學 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 三 年 計 劃 - 把 悅 讀 悅 寫 意 教 材 與 本 校 的 中 文 小 一 小 二 及 小 三 課 程 結 合, 優 化 初 小 中 文 課 程 - 科 任 與 一 二 三 年 級 學 生 進 行 一 分 鐘 讀 字 測 試, 作 為 進 展 性 評 估 - 科 任 與 二 三 年 級 學 生 進 行 一 分 鐘 篇 章 測 試, 作 為 進 展 性 評 估 - 科 任 定 期 與 教 育 局 支 援 人 員 備 課, 商 議 教 學 進 度 - 教 育 局 支 援 人 員 到 校 觀 課, 觀 課 後 進 行 評 課 會 議, 從 而 提 升 教 學 效 能 10/2015 1/2016 6/2016 6/2015 每 月 1 次 一 年 級 下 學 期 1 次 及 二 三 年 級 上 下 學 期 各 一 次 一 至 三 年 級 科 任 需 於 備 課 紀 錄 表 上 記 錄 有 關 悅 讀 悅 寫 意 課 程 的 進 展 難 點 及 學 生 進 度 教 師 在 會 議 上 分 享 有 效 提 升 學 生 認 讀 字 詞 策 略 二 三 年 級 抽 離 組 別 學 生 在 悅 讀 悅 寫 意 測 試 報 告 中 顯 示 能 力 有 所 提 升 教 師 觀 察 學 生 課 堂 表 現 一 二 年 級 家 長 對 閱 讀 流 暢 度 小 冊 子 的 問 卷 調 查 - 透 過 分 層 支 援 教 學, 提 升 不 同 能 力 學 生 的 學 習 表 現 上 下 學 期 完 結 時 各 進 行 1 次 成 績 檢 討 7

10 參 加 教 育 局 之 語 文 教 學 支 援 服 務 檢 視 學 生 能 配 合 閱 檢 視 學 生 寫 作 習 作 寫 作 教 學 的 書 籍 四 年 級 - 提 升 四 年 級 寫 作 能 力 讀 篇 章, 在 寫 作 時 共 同 備 課 及 檢 討 紀 教 育 局 人 員 到 校 支 援 - 配 合 教 學 單 元, 設 計 不 同 形 式 的 寫 作 練 10/2015 豐 富 文 章 內 容, 遣 錄 習 4/2016 詞 用 字 均 能 配 合 文 教 師 觀 察 學 生 課 堂 - 能 依 據 單 元, 運 用 相 關 資 料, 進 行 自 主 學 ( 描 寫 文 ) 體 表 現 習 教 師 於 備 課 檢 討 會 議 分 享 - 以 描 寫 文 及 說 明 文 進 行 單 元 寫 作 5/2016 紀 錄 表 上 記 錄 教 學 - 透 過 教 育 局 到 校 支 援, 配 合 讀 寫 結 合, 讓 ( 說 明 文 ) 策 略 進 度 及 學 習 學 生 嘗 試 自 行 搜 集 資 料, 進 行 分 享 及 小 練 難 點, 以 便 日 後 有 筆, 繼 而 啟 發 寫 作 能 力 所 依 循 教 師 在 會 議 上 分 享 教 授 學 生 寫 作 不 同 文 體 的 策 略 難 點 優 化 課 堂 教 學 教 師 能 以 提 升 學 生 解 題 能 力 為 備 課 焦 點, 教 師 於 備 課 時 共 同 商 討 各 相 關 課 題 具 代 表 性 的 題 目, 並 以 解 題 五 步 曲 分 析 題 目, 讓 教 師 運 用 相 同 的 教 學 概 念 及 教 學 策 略 應 用 於 課 堂 教 學, 達 致 有 效 地 引 領 學 生 對 數 學 應 用 題 進 行 分 析 及 解 題 的 能 力 除 了 邀 請 內 地 駐 校 老 師 主 持 有 關 工 作 坊 及 參 與 備 課 外, 亦 透 過 校 內 資 深 數 學 科 教 師 於 數 學 科 會 議 時 進 行 分 享 各 級 科 任 於 同 儕 備 課 觀 課 議 課 及 數 學 科 會 議 上 所 進 行 的 分 享 也 是 以 提 升 學 生 解 題 能 力 為 焦 點, 從 而 全 面 提 升 教 師 於 解 題 教 學 上 學 與 教 的 成 效 教 師 工 作 坊 : 10 月 15 日 及 1 月 校 內 資 深 數 學 科 教 師 分 享 : 數 學 科 會 議 一 內 地 駐 校 老 師 : 數 學 會 議 二 備 課 : 全 學 年 同 儕 觀 課 : 11 月 及 4 月 同 級 科 任 於 同 儕 備 課 時 能 選 出 具 代 表 性 的 題 目, 並 以 解 題 五 步 曲 的 程 序 來 討 論 教 學 步 驟 於 同 儕 觀 課 後, 科 任 於 會 議 及 紀 錄 表 中 反 映 教 師 能 有 效 運 用 解 題 五 步 曲 來 引 領 學 生 進 行 解 題 70% 教 師 認 同 工 作 坊 及 同 儕 間 分 享 交 流, 能 有 助 教 師 運 用 解 題 五 步 曲 來 教 授 學 生 解 題 步 驟 教 師 問 卷 備 課 紀 錄 表 的 檢 視 課 堂 觀 察 同 儕 觀 課 紀 錄 表 會 議 檢 討 全 體 科 任 8

11 參 與 香 港 大 學 教 育 學 院 促 進 實 踐 社 群 以 全 學 年 70% 教 師 認 同 此 計 在 常 識 科 會 議 上 收 香 港 大 學 教 育 學 院 提 五 年 級 優 化 小 班 教 學 支 援 計 劃, 規 劃 和 調 適 課 劃 有 助 提 升 學 與 教 集 教 師 的 意 見 供 支 援 專 業 支 援 發 展 日 程, 以 不 同 的 教 學 策 略 ( 包 括 照 顧 學 習 差 的 效 能 觀 察 學 生 在 課 堂 上 (6 小 時 ) 異 發 展 學 生 的 獨 立 思 考 能 力 運 用 電 子 70% 學 生 能 積 極 投 的 17/8/2015 至 學 習 教 學 策 略 等 ), 善 用 小 班 的 教 學 環 境, 入 課 堂 的 活 動 中 家 長 問 卷 16/10/2015 提 升 學 與 教 的 效 能 學 生 能 完 成 課 堂 活 教 師 問 卷 - 科 任 進 行 教 師 培 訓 到 校 支 援 動 及 課 業 - 香 港 大 學 導 師 將 到 校 支 援, 進 行 課 程 檢 (15 小 時 ) 教 師 在 會 議 及 分 享 視 觀 課 及 課 後 檢 討, 讓 科 任 實 踐 及 延 10/2015 至 6/2016 會 上 匯 報 教 學 成 展 所 學 的 相 關 知 識 及 教 學 策 略 果 學 習 圈 (3 小 時 ) - 香 港 大 學 導 師 將 到 校 分 享 及 交 流 在 優 化 小 班 教 學 環 境 方 面 的 經 驗 3/2016 至 6/ 科 任 將 出 席 於 香 港 大 學 舉 行 的 分 享 會, 經 驗 分 享 分 享 實 踐 社 群 及 小 班 教 學 的 經 驗 25/6/2016 參 加 教 育 局 區 域 學 校 網 絡 支 援 計 劃, 與 同 區 小 學 教 師 分 享 設 計 分 層 課 業 及 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 教 學 經 驗 - 中 英 數 教 師 代 表 參 與 觀 課 - 觀 課 教 師 在 分 科 會 議 上 分 享 經 驗 - 教 師 代 表 出 席 工 作 坊 及 分 享 會 觀 課 :11/2015 設 計 分 層 課 業 工 作 坊 :12/2015 分 享 會 :5/2015 教 師 認 為 觀 課 有 助 了 解 如 何 在 課 堂 上 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 教 師 認 為 工 作 坊 及 分 享 會 有 助 了 解 如 何 設 計 有 效 能 的 分 層 課 業 予 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 網 絡 支 援 計 劃 時 間 表 教 師 進 修 紀 錄 分 科 會 議 分 享 教 師 意 見 中 英 數 科 任 9

12 透 過 平 板 電 腦 作 教 學 平 台 及 推 展 進 展 性 70% 教 師 認 為 教 師 教 師 問 卷 調 查 全 體 教 師 評 估, 提 升 教 學 效 能 教 師 培 訓 :8 月 份 培 訓 能 有 助 應 用 文 件 檢 視 ( 共 同 備 - 教 師 培 訓 : 由 校 內 具 經 驗 老 師 為 全 體 老 平 板 電 腦 作 教 學 課 紀 表 同 儕 觀 課 紀 平 台 及 安 排 課 堂 師 主 持 教 師 工 作 坊, 以 加 強 教 師 運 用 上 學 期 課 程 統 籌 主 錄 表 ) 的 進 展 性 評 估 Nearpod 作 學 習 平 台 及 利 用 平 板 電 腦 進 任 與 科 主 席 進 行 協 利 用 平 板 電 腦 進 行 行 進 展 性 評 估 - 推 行 步 驟 : 上 學 期 --- 課 程 統 籌 主 任 與 中 英 數 常 及 視 覺 藝 術 科 科 主 席 進 行 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 的 協 作 教 學, 並 於 分 科 會 議 二 / 課 後 研 討 時 段 進 行 分 享 下 學 期 --- 安 排 全 體 教 師 於 課 堂 上 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 及 進 展 性 評 估 作 同 儕 觀 課 的 重 點 ( 同 儕 觀 課 前 將 安 排 同 儕 備 課 時 段, 讓 學 習 社 群 小 組 老 師 交 流 如 何 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 ), 並 於 教 師 研 討 時 段 進 行 分 享 交 流 作 教 學 :10 月 -12 月 下 學 期 同 儕 觀 課 :4 月 - 5 月 份 教 師 於 同 儕 觀 課 後 分 享 會 進 行 分 享 :5 月 份 70% 教 師 認 為 教 師 之 間 的 分 享 交 流 能 有 助 提 升 教 師 應 用 電 子 學 習 於 日 常 教 學 上 70% 教 師 認 為 平 板 電 腦 有 助 進 展 性 評 估 的 推 行 及 更 能 檢 測 學 生 的 學 習 成 效 即 時 性 評 估 後 所 得 數 據 會 議 上 收 集 意 見 10

13 ( 一 ) 關 注 事 項 : 持 續 優 化 課 堂 教 學, 加 強 照 顧 學 生 不 同 學 習 需 要, 促 進 教 學 效 能 目 標 1.2 透 過 與 校 外 機 構 合 作, 為 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 提 供 社 交 學 習 支 援, 促 進 共 融 文 化 2015 年 10 月 所 有 支 援 學 生 能 進 評 估 報 告 至 2016 年 6 月 行 評 估 及 訓 練 社 交 訓 練 時 間 表 ( 服 務 時 數 不 少 於 25 70% 支 援 學 生 的 家 家 長 問 卷 小 時 ) 長 認 同 計 劃 有 助 了 導 師 及 教 師 的 觀 察 解 如 何 與 子 女 溝 通 的 技 巧 70% 支 援 學 生 的 與 人 溝 通 技 巧 和 情 緒 管 理 有 所 改 善 參 加 為 期 三 年 的 賽 馬 會 喜 伴 同 行 計 劃, 支 援 自 閉 症 學 生 - 為 支 援 學 生 進 行 評 估 - 為 支 援 學 生 提 供 最 少 10 次 的 社 交 訓 練 - 為 最 少 1 名 教 職 員 提 供 支 援 自 閉 症 學 生 的 培 訓 - 為 支 援 學 生 的 家 長 舉 辦 工 作 坊, 並 教 授 與 子 女 溝 通 的 技 巧 教 育 心 理 學 家 繼 續 跟 進 不 同 需 要 的 學 生 及 支 援 教 師 - 為 懷 疑 有 讀 寫 障 礙 及 / 或 情 緒 行 為 問 題 的 學 生 進 行 評 估 和 跟 進 - 協 助 一 年 級 科 任 進 行 及 早 識 別, 並 給 予 學 生 合 適 的 學 習 和 功 課 調 適 - 支 援 推 行 賽 馬 會 喜 伴 同 行 計 劃, 參 與 自 閉 症 學 生 的 社 交 訓 練 及 提 供 建 議 進 行 評 估 和 跟 進 : 2015 年 9 月 至 2016 年 6 月 進 行 一 年 級 及 早 識 別 :2016 年 1 月 賽 馬 會 喜 伴 同 行 計 劃 : 2015 年 10 月 至 2016 年 6 月 所 有 懷 疑 個 案 學 生 能 進 行 評 估 所 有 個 案 學 生 的 家 長 及 教 師 與 教 育 心 理 學 家 進 行 個 案 會 議 及 提 供 支 援 80% 教 師 認 為 教 育 心 理 學 家 能 有 效 地 跟 進 個 案 學 生, 並 為 教 師 提 供 支 援 及 建 議 教 育 心 理 學 家 參 與 最 少 兩 次 社 交 訓 練 教 育 心 理 學 家 訪 校 日 程 評 估 報 告 個 案 會 議 紀 錄 教 師 問 卷 社 交 訓 練 時 間 表 支 援 學 生 家 長 及 教 師 個 案 學 生 家 長 及 教 師 11

14 ( 一 ) 關 注 事 項 : 持 續 優 化 課 堂 教 學, 加 強 照 顧 學 生 不 同 學 習 需 要, 促 進 教 學 效 能 目 標 1.3 教 師 能 因 應 學 生 的 學 習 能 力 提 供 恰 切 的 課 程 優 化 濃 充 課 程 - 計 劃 四 年 級 參 與 漁 農 自 然 護 理 署 的 考 察 活 動 計 劃, 上 下 學 期 各 選 取 課 題 中 一 個 單 元 進 行 考 察 - 四 年 級 躍 進 班 的 同 學 將 進 行 濃 充 課 程, 教 授 前 後, 進 行 前 測 及 後 測, 以 評 估 學 生 的 學 習 效 能 - 進 行 完 考 察 後, 躍 進 班 的 同 學 將 於 上 下 學 期 末 進 行 全 校 匯 報 - 上 學 期 濃 充 課 程 課 題 暫 選 取 認 識 香 港 ( 香 港 的 地 理 環 境 ); 下 學 期 暫 選 取 地 球 之 窗 ( 自 然 環 境 與 生 活 ) 數 碼 化 精 英 運 動 員 培 訓 計 劃 - 引 進 心 率 監 控 表 智 能 籃 球 及 智 能 足 球 等 數 碼 設 備, 準 確 地 收 集 學 生 於 培 訓 時 的 身 體 維 生 指 數, 用 以 制 定 個 人 化 的 精 英 培 訓 計 劃, 改 善 其 體 能 及 技 術 舉 行 研 討 會 9/2015 及 1/2016 上 學 期 考 察 活 動 11/2015 上 學 期 全 校 匯 報 1/2016 下 學 期 考 察 活 動 2/2015 下 學 期 全 校 匯 報 6/2016 全 學 年 籃 球 隊 訓 練 時 段 70% 教 師 認 同 此 在 常 識 科 會 議 與 漁 農 自 然 護 理 計 劃 有 助 提 升 學 上 收 集 教 師 的 署 合 作 生 學 習 成 效 意 見 從 前 測 及 後 測 觀 察 學 生 在 課 中, 評 估 此 計 劃 有 堂 上 的 表 現 助 提 升 學 生 的 學 習 效 能 家 長 問 卷 學 生 積 極 參 與 完 教 師 問 卷 成 課 堂, 並 能 匯 報 觀 察 同 學 於 學 習 成 果 上 下 學 期 末 進 行 全 校 匯 報 的 表 現 70% 學 生 認 為 個 人 化 培 訓 計 劃 能 有 助 改 善 他 們 的 體 能 及 技 術 學 生 表 現 投 入 學 生 問 卷 老 師 觀 察 學 生 表 現 心 率 表 三 隻 $7500 智 能 籃 球 $2200 智 能 足 球 $2500 四 年 級 籃 球 校 隊 12

15 ( 一 ) 關 注 事 項 : 持 續 優 化 課 堂 教 學, 加 強 照 顧 學 生 不 同 學 習 需 要, 促 進 教 學 效 能 目 標 1.4 透 過 優 化 備 課 的 模 式, 以 進 一 步 提 升 課 堂 教 學 質 素 配 合 學 校 關 注 事 項 ( 一 ), 優 化 備 課 會 議 全 學 年 每 個 主 科 約 70% 教 師 同 意 備 課 會 教 師 意 見 調 查 問 卷 學 科 專 家 到 校 顧 問 全 體 - 以 科 為 本 優 化 共 同 備 課 紀 錄 表 - 安 排 學 科 專 家 擔 任 主 要 科 目 的 顧 問, 為 共 同 備 課 提 供 指 導, 從 而 提 升 課 堂 教 學 效 能 - 為 主 要 科 目 安 排 穩 定 的 共 同 備 課 時 間, 為 教 師 創 造 專 科 研 習 專 業 交 流 的 空 間, 從 而 提 升 課 堂 教 學 效 能 - 由 科 任 教 師 輪 流 主 持 共 同 備 課 會 議 - 刻 意 製 造 機 會, 讓 老 師 分 享 及 表 揚 課 堂 教 學 的 亮 點 約 進 行 6-8 次 備 課 會 議 議 有 助 於 提 升 課 堂 教 學 效 能 約 70% 教 師 同 意 學 科 專 家 提 供 指 導, 有 助 於 提 升 課 堂 教 學 效 能 科 任 老 師 積 極 參 與 共 同 備 課 會 議 共 同 備 課 紀 錄 表 反 映 會 議 在 教 學 內 容 的 分 析 學 習 概 念 的 建 構 及 教 學 活 動 的 設 計 的 質 素 均 有 所 提 升 考 績 或 同 儕 觀 課 均 發 現 檢 視 共 同 備 課 紀 錄 表 觀 察 共 同 備 課 會 議 及 課 堂 教 學 費 用 專 家 導 師 主 持 工 作 坊 費 用 $40,000 ( 由 學 校 發 展 津 貼 支 付 ) 教 師 課 堂 教 學 效 能 有 所 提 升 13

16 優 化 現 有 的 共 同 備 課 的 模 式, 提 升 教 學 質 校 長 / 教 師 於 考 績 觀 課 / 檢 視 觀 課 回 饋 表 備 課 會 議 紀 錄 表 全 體 量 修 訂 備 課 紀 錄 同 儕 觀 課 後 反 映 在 所 同 儕 觀 課 分 享 教 師 觀 的 課 堂 中, 有 70% 或 - 為 中 英 數 三 科 編 排 穩 定 的 備 課 時 段 表 :8 月 份 以 上 授 課 老 師 能 為 學 考 績 觀 課 分 享 ( 如 課 程 重 點 計 劃 和 於 考 試 時 編 配 共 同 生 定 立 恰 切 的 教 學 目 備 課 會 議 紀 錄 空 堂 及 日 常 放 學 後 時 段 ), 為 教 師 創 造 教 上 下 學 期 同 儕 標 即 時 性 評 估 用 的 工 校 長 / 教 師 於 考 績 觀 課 / 學 研 討 的 空 間 及 考 績 觀 課 : 作 紙 及 簿 冊 同 儕 觀 課 後 反 映 在 所 - 修 訂 中 文 英 文 及 數 學 三 科 的 備 課 紀 錄 月 及 3-5 觀 的 課 堂 中, 有 70% 或 中 英 數 三 科 各 表, 以 加 強 引 導 教 師 於 同 儕 備 課 時 進 行 月 以 上 授 課 老 師 能 適 當 學 期 均 最 少 利 用 平 優 質 的 備 課, 而 備 課 的 焦 點 為 : 地 安 排 課 堂 活 動 以 幫 板 電 腦 進 行 一 次 即 助 學 生 建 構 概 念 (1) 因 應 學 習 差 異 而 為 各 班 定 立 不 同 程 度 校 長 及 教 師 於 校 長 / 教 師 於 考 績 觀 課 / 時 性 評 估, 並 分 析 的 教 學 目 標 ; 觀 課 後 於 會 議 同 儕 觀 課 後 反 映 在 所 所 得 的 數 據 (2) 教 學 內 容 的 概 念 建 構 ; 中 進 行 分 享 ( 校 觀 的 課 堂 中, 有 70% 或 教 師 於 第 二 及 三 次 以 上 授 課 老 師 能 恰 切 (3) 進 展 性 評 估 ( 可 考 慮 平 板 電 腦 的 配 務 會 議 及 教 師 分 科 會 議 上 分 享 進 地 運 用 進 展 性 評 估 來 合 ) 研 討 時 段 ) 檢 測 學 生 的 學 習 成 效 展 性 評 估 的 推 行 情 - 安 排 科 任 輪 流 擔 任 備 課 會 議 的 主 持, 以 70% 教 師 從 問 卷 中 認 同 況 及 學 生 表 現 提 高 各 科 任 的 投 入 度 打 印 及 整 理 備 修 訂 備 課 紀 錄 表 能 有 教 師 問 卷 助 教 師 進 行 優 質 的 備 - 安 排 學 科 專 家 ( 教 育 局 / 大 專 院 校 / 機 構 課 後 資 料 :9 課 的 支 援 人 員 及 內 地 駐 校 教 師 ) 於 共 同 備 月 -6 月 70% 教 師 從 問 卷 中 表 示 課 時 擔 任 顧 問 優 化 備 課 安 排 ( 創 造 備 課 空 間 建 立 教 學 資 源 - 將 中 英 數 三 科 備 課 後 資 料 ( 預 計 各 科 庫 及 修 訂 備 課 紀 錄 表 ) 每 學 期 平 均 備 課 6 至 8 次 ) 交 予 職 員 打 印 能 提 升 備 課 質 量 及 整 理, 建 立 教 學 資 源 庫 14

17 ( 一 ) 關 注 事 項 : 持 續 優 化 課 堂 教 學, 加 強 照 顧 學 生 不 同 學 習 需 要, 促 進 教 學 效 能 目 標 1.5 藉 優 化 進 展 性 評 估, 加 強 檢 測 學 生 學 習 表 現, 作 出 跟 進 教 學 透 過 平 板 電 腦 作 教 學 平 台 及 推 展 進 展 性 評 估, 提 升 教 學 效 能 - 教 師 培 訓 : 由 校 內 具 經 驗 老 師 為 全 體 老 師 主 持 教 師 工 作 坊, 以 加 強 教 師 運 用 Nearpod 作 學 習 平 台 及 利 用 平 板 電 腦 進 行 進 展 性 評 估 - 推 行 步 驟 : 上 學 期 --- 課 程 統 籌 主 任 與 中 英 數 常 及 視 覺 藝 術 科 科 主 席 進 行 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 的 協 作 教 學, 並 於 分 科 會 議 二 / 課 後 研 討 時 段 進 行 分 享 下 學 期 --- 安 排 全 體 教 師 於 課 堂 上 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 及 進 展 性 評 估 作 同 儕 觀 課 的 重 點 ( 同 儕 觀 課 前 將 安 排 同 儕 備 課 時 段, 讓 學 習 社 群 小 組 老 師 交 流 如 何 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 ), 並 於 教 師 研 討 時 段 進 行 分 享 交 流 教 師 培 訓 :8 月 份 上 學 期 課 程 統 籌 主 任 與 科 主 席 進 行 協 作 教 學 :10 月 -12 月 下 學 期 同 儕 觀 課 :4 月 - 5 月 份 教 師 於 同 儕 觀 課 後 分 享 會 進 行 分 享 :5 月 份 70% 教 師 認 為 教 師 培 訓 能 有 助 應 用 平 板 電 腦 作 教 學 平 台 及 安 排 課 堂 的 進 展 性 評 估 70% 教 師 認 為 教 師 之 間 的 分 享 交 流 能 有 助 提 升 教 師 應 用 電 子 學 習 於 日 常 教 學 上 70% 教 師 認 為 平 板 電 腦 有 助 進 展 性 評 估 的 推 行 及 更 能 檢 測 學 生 的 學 習 成 效 教 師 問 卷 調 查 文 件 檢 視 ( 共 同 備 課 紀 表 同 儕 觀 課 紀 錄 表 ) 利 用 平 板 電 腦 進 行 即 時 性 評 估 後 所 得 數 據 會 議 上 收 集 意 見 全 體 教 師 15

18 推 行 平 板 電 腦 教 學 (ipad TABLET), 運 全 學 年 四 至 六 年 級 共 進 統 計 高 年 級 全 年 相 關 評 估 系 統 四 至 六 用 i-class Nearpod 等 評 估 系 統, 增 加 行 次 字 詞 評 估 字 詞 評 估 次 數 (i-class Nearpod 年 級 字 詞 學 習 的 果 效 學 生 表 現 積 極, 能 透 過 學 生 課 堂 表 現 等 ) - 科 主 席 先 作 示 範 教 學, 讓 科 任 了 解 如 果 9/2015 平 板 電 腦 系 統 作 答, 即 同 學 互 評 以 平 板 電 腦 進 行 字 詞 評 估 時 得 知 成 績, 並 能 重 新 教 師 觀 察 - 各 級 完 成 首 個 單 元 後, 利 用 平 板 電 腦 進 11/2015 學 習 未 能 掌 握 的 字 詞 共 同 備 課 檢 討 表 行 字 詞 評 估, 即 時 於 課 堂 上 作 補 救 教 教 師 能 透 過 即 時 回 饋, 上 記 錄 有 關 評 估 學 作 合 適 的 補 救 教 學, 並 內 容 及 跟 進 方 法 - 科 主 席 與 各 科 任 進 行 檢 討 會 議, 檢 討 進 11/2015 就 學 生 錯 誤 運 用 的 字 詞 會 議 分 享 展 作 第 二 次 評 估 考 試 成 績 分 析 - 教 師 於 備 課 會 議 中, 在 檢 討 欄 內 記 錄 運 各 次 備 課 在 會 議 二 上 分 享 使 用 情 用 平 板 電 腦 的 狀 況 會 議 況 學 生 表 現 及 有 效 策 - 教 師 於 會 議 二 上 匯 報 評 估 進 展 1/2016 略 - 四 至 六 年 級 科 任 全 學 年 進 行 次 單 1-6 月 / % 學 生 在 考 試 字 詞 運 元 字 詞 評 估 ( 最 少 7 次 必 須 使 用 平 板 電 用 方 面 的 表 現 有 提 升 腦 ), 並 在 備 課 表 檢 討 欄 上 作 記 錄 每 2 個 月 級 統 籌 需 向 科 主 席 匯 報 進 展 推 行 持 續 默 寫, 加 強 學 生 學 習 效 果 - 科 任 需 於 每 完 成 一 課 精 讀 課 文 的 詞 語 抄 寫 習 作 後, 隔 天 為 學 生 進 行 詞 語 默 寫 - 二 至 六 年 級 均 在 字 詞 練 習 紙 內 默 寫, 每 次 範 圍 依 據 精 教 課 文 詞 語 習 作 內 容 - 每 次 默 寫 後 核 對, 若 有 錯 誤 即 時 在 練 習 紙 上 改 正 - 以 班 名 單 統 計 學 生 默 寫 成 績,8 成 或 以 上 默 寫 正 確 即 可 在 班 名 單 內 貼 上 貼 紙 一 張, 獲 3 張 貼 紙 後 即 可 在 自 律 小 勇 士 小 冊 子 蓋 印 一 個 - 科 任 於 會 議 二 分 享 成 效 - 下 學 期 開 始, 一 年 級 亦 需 進 行 字 詞 默 寫 練 習 - 科 任 於 會 議 三 檢 討 成 效 9/ /2015 1/2016 2/2016 1/2016 6/2016 有 7 成 學 生 於 每 學 期 最 默 寫 獎 勵 紀 錄 表 少 有 5 次 在 默 寫 時 取 得 學 生 習 作 全 對 考 試 表 現 教 師 觀 察 默 寫 獎 勵 紀 錄 表 星 星 貼 紙 ( 貼 於 紀 錄 表 ) 一 至 六 年 級 16

19 Implementation Plan Time Criteria for evaluation Mode of Evaluation Resources Participants 5-8 times of Spelling Time in P st term: SEN class students have at Scheme of work Stickers All students lessons. September to least 5 times every term. Students classwork $200 -Students can spell the target words of December 2015 Normal class students have exercise books each unit. 6-8 times every term. Results of Spelling -Students dictate the words in classwork 2 nd term: 70% of students get 8-10 Time exercise books. February to May 2016 correct words every time. -Students get a sticker when they get 80% 80% of teachers agree that of the words correct. students show improvement Formative assessment for every unit in P.1-6 lessons. -Teachers discuss the format and the questions of the assessment and they are shown on the co-plan record. -Students do a 5-10 minute assessment every unit. 進 一 步 優 化 進 展 性 評 估 以 回 饋 教 學 為 了 加 強 利 用 學 習 評 估 作 為 回 饋 教 學 的 平 台, 將 配 合 課 堂 性 及 單 元 性 評 估 來 進 一 步 優 化 數 學 科 的 進 展 性 評 估 模 式 和 效 能 - 課 堂 性 評 估 : 增 設 課 堂 測 一 測, 一 至 六 年 級 科 任 需 於 教 授 數 及 度 量 範 疇 時, 每 堂 設 計 或 選 取 兩 題 或 以 上 問 題 予 學 生 於 整 課 節 學 習 活 動 後 完 成, 以 檢 測 該 堂 的 學 習 成 效 教 師 安 排 學 生 於 堂 課 簿 上 完 成, 而 各 班 於 一 學 期 中 最 少 運 用 一 次 平 板 電 腦 進 行 有 關 安 排 - 單 元 性 評 估 : 一 至 六 年 級 科 任 需 共 同 商 議 每 個 單 元 的 教 學 重 點, 根 據 教 學 重 點 設 計 評 估 題 目, 並 於 學 習 單 元 後 進 行 評 估, 透 過 學 習 評 估, 教 師 更 了 解 每 一 位 學 生 的 學 習 需 要 及 難 點, 並 針 對 學 生 弱 項, 設 計 不 同 的 教 學 內 容, 以 改 善 學 生 的 學 習 成 效 1 st term: September to December nd term: February to May 2016 in spelling and dictation. P.1-3 students have 6 times every term. P.4-6 students have 7 times every term. At least 1 assessment with the use of tablet devices every term. 80% of teachers agree that it is useful for teachers to know what the students have learnt. Scheme of work Co-plan record Record of e-learning lessons All students 課 堂 測 一 測 : 課 堂 測 一 測 : 全 校 - 教 授 數 及 度 量 範 疇 - 堂 課 簿 時 各 課 堂 - 平 板 電 腦 (1 人 1 機 ) 單 元 性 評 估 : - 各 學 期 進 行 5 至 7 次 教 師 於 會 議 上 反 映 課 堂 測 一 測 能 有 助 教 師 及 學 生 清 楚 教 學 目 標 70% 教 師 從 問 卷 中 認 同 此 評 估 模 式 有 助 瞭 解 學 生 的 學 習 成 效 70% 教 師 從 問 卷 中 認 同 此 評 估 模 式 能 令 學 生 的 整 體 學 習 表 現 得 到 提 升 70% 學 生 在 單 元 評 估 中 達 標 查 閱 堂 課 簿 評 估 工 作 紙 成 績 統 計 在 會 議 上 收 集 教 師 的 意 見 教 師 問 卷 家 長 問 卷 學 生 問 卷 單 元 性 評 估 : - 評 估 工 作 紙 17

20 ( 二 ) 關 注 事 項 : 啟 發 學 生 的 潛 能, 提 升 學 生 的 成 就 感 目 標 2.1 學 生 能 具 自 信, 發 揮 其 自 我 的 內 在 潛 能 進 行 中 文 科 教 師 工 作 坊, 提 升 科 任 教 學 技 巧 - 邀 請 校 外 專 家 到 校 進 行 朗 誦 工 作 坊, 提 升 教 師 在 朗 誦 訓 練 時 的 技 巧 - 進 行 有 關 閱 讀 理 解 與 策 略 教 學 工 作 坊, 使 教 師 提 升 教 學 效 能 教 師 於 下 學 期 課 程 中, 最 少 有 一 個 單 元 運 用 有 關 技 巧 The English Ambassadors produce a TV programme and publish a magazine with the support of the teachers. -A TV programme Little Reporters is produced in the 1 st term. -An EAT Magazine is published in the 2 nd term. 9/2015 1/2016 在 8 成 或 以 上 教 師 認 為 工 作 坊 有 助 提 升 相 關 教 學 效 能 朗 誦 節 比 賽 成 績 較 去 年 有 所 提 升 在 工 作 坊 上, 教 師 能 投 入 活 動 中, 就 工 作 坊 內 容 檢 示 平 日 閱 讀 理 解 的 教 學 策 略, 並 於 有 關 的 單 元 內 進 行 相 應 的 備 課 學 生 在 考 卷 閱 讀 理 解 部 份 成 績 有 所 提 升 教 師 問 卷 調 查 朗 誦 節 成 績 檢 視 共 同 備 課 紀 錄 表 有 關 朗 誦 教 學 資 料 ( 由 校 外 專 家 提 供 ) 工 作 坊 費 用 $500 教 圖 出 版 社 提 供 有 關 閱 讀 策 略 資 料 全 體 中 文 科 任 Implementation Plan Time Criteria for evaluation Mode of Evaluation Resources Participants Little Reporters : 4 series of Little Reporters a Schedule of the TV Magazine All English Script writing: year. programme printing Ambassadors October 2015 An EAT Magazine will be EAT Magazine and the $800 Hosting and recording: uploaded onto the school online PDF version November to December website. Teachers observation 2015 The English Ambassadors Questionnaire for Broadcasting: show confidence in hosting students March to June 2016 and interviewing. 80% of students enjoy watching Little Reporters. EAT Magazine : Interviewing and writing: February to April 2016 Editing: May 2016 Publication: June

21 ( 二 ) 關 注 事 項 : 啟 發 學 生 的 潛 能, 提 升 學 生 的 成 就 感 目 標 2.2 使 學 生 能 積 極 投 入, 發 展 專 項 體 藝 活 動 策 略 / 工 作 計 劃 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 所 需 資 源 / 財 政 預 算 參 與 對 象 一 人 一 體 藝 計 劃 上 下 學 期 70% P.1-2 家 長 表 示 有 家 長 問 卷 $50,000 P.1-2 學 生 - 優 化 P.1-P.2 的 文 藝 小 豆 芽 活 動 上 下 學 期 各 7 節 課, 本 年 將 P.1-2 活 動 組 別 ( 每 學 期 七 節 課, 分 為 兩 大 組, 兩 大 組 內 所 有 活 動 內 容 全 不 全 年 合 共 十 四 節 ) 相 同 每 大 組 內 約 有 4-6 個 選 項 讓 學 生 自 行 選 擇 參 加, 下 學 期 將 兩 大 組 別 互 調 - 四 至 五 年 級 活 動 課 則 進 行 抽 離 式 的 校 隊 專 項 訓 練, 增 加 校 隊 訓 練 時 間, 藉 以 提 升 校 隊 比 賽 的 信 心 P.1-P.2 P.4-P.5 ( 所 有 活 動 課 ) 助 啟 發 學 生 潛 能 P.1-2 導 師 或 老 師 在 課 堂 觀 察 學 生 上 課 的 投 入 參 與 興 訓 練 的 感 70% P.4-5 參 與 訓 練 的 學 生 表 示 增 加 訓 練 時 間 有 助 比 賽 信 心 教 師 及 導 師 問 卷 學 生 問 卷 及 P.4-5 訓 練 學 生 持 續 優 化 課 前 體 育 活 動 - 延 續 推 行 透 過 設 立 課 前 體 育 活 動, 增 加 學 生 參 與 運 動 的 機 會 - 增 設 體 適 能 個 人 參 與 大 獎 課 前 體 育 活 動 龍 虎 榜 及 積 極 參 與 獎, 鼓 勵 同 學 積 極 參 與 課 前 體 育 活 動 每 學 期 統 計 學 生 參 與 次 數, 最 高 參 與 率 的 三 班 和 一 二 年 級 及 三 至 六 年 級 的 最 高 參 與 率 的 各 三 位 學 生, 將 頒 發 表 揚 狀 及 禮 物 早 上 活 動 10 月 至 12 月 2 月 至 6 月 70% 學 生 曾 參 與 課 前 體 觀 察 學 生 參 與 活 活 動 獎 品 $600 全 校 學 生 育 活 動 動 的 反 應 統 計 參 加 人 數 會 議 檢 討 19

22 ( 二 ) 關 注 事 項 : 啟 發 學 生 的 潛 能, 提 升 學 生 的 成 就 感 目 標 2.3 學 生 能 互 相 欣 賞 及 互 勉, 從 而 提 升 學 生 的 成 就 感 優 化 榮 譽 榜 策 略 / 工 作 計 劃 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 所 需 資 源 / 財 政 預 算 參 與 對 象 - 在 校 內 G02 室 外 展 板 設 立 固 定 的 榮 譽 榜, 展 示 學 生 校 外 及 校 內 得 獎 資 料 或 名 單 - 校 內 獎 項 包 括 : 各 科 組 校 內 比 賽 - 校 外 獎 項 包 括 : 元 朗 區 運 動 會 學 校 朗 誦 節 學 校 音 樂 節 國 畫 國 術 及 其 他 大 型 科 組 比 賽 一 至 六 年 級 每 位 學 生 於 音 樂 科 課 堂 上 進 行 個 人 或 分 組 表 演, 表 演 形 式 不 限, 如 歌 唱 全 學 年 樂 器 演 奏 與 音 樂 有 關 的 戲 劇 表 演 等, 每 人 ( 上 下 學 期 各 一 或 每 組 表 演 時 間 不 多 於 5 分 鐘 教 師 需 利 用 人 名 單 紀 錄 每 位 學 生 之 表 現, 並 邀 請 有 傑 出 演 奏 能 力 之 學 生, 拍 攝 短 片, 分 享 其 學 習 的 經 歷 和 成 功 的 要 訣, 於 校 園 電 視 台 播 放 持 續 優 化 視 覺 藝 術 校 本 課 程, 以 五 至 六 年 級 為 試 點, 學 生 於 每 學 期 利 用 電 子 軟 件 TINKERCAD, 依 主 題 繪 畫 立 體 作 品, 以 加 強 學 生 繪 畫 立 體 設 計 圖 的 技 巧 及 在 數 碼 藝 術 上 的 認 知 完 成 後, 師 生 進 行 評 賞, 選 出 優 秀 作 品, 並 利 用 立 體 打 印 機 列 印 出 來 為 了 推 動 校 園 內 的 欣 賞 文 化, 舉 辦 欣 賞 真 我 繪 畫 比 賽 學 生 需 反 思 自 己 值 得 欣 賞 的 地 方, 再 將 其 以 圖 畫 方 式 表 達 出 來 全 學 年 次 ) 上 學 期 (11 月 ) 下 學 期 (4 月 ) 每 學 期 進 行 一 次 藝 術 創 作 上 學 期 (10 月 ) 70% 家 長 表 示 有 助 提 升 家 長 問 卷 學 生 成 功 感 70% 老 師 表 示 有 助 提 升 統 計 展 出 次 數 學 生 成 功 感 比 賽 後 或 頒 獎 後 一 星 期 內 展 示 最 新 訊 息 教 師 問 卷 學 生 在 活 動 中 表 現 投 入 教 師 觀 察 教 師 觀 察 檢 視 學 生 成 果 70% 科 任 認 同 課 程 設 計 有 觀 察 學 生 課 堂 表 助 加 強 學 生 在 數 碼 藝 術 上 的 認 知 70% 科 任 認 同 學 生 能 利 用 會 議 檢 討 電 子 軟 件 TINKERCAD, 依 主 題 繪 畫 立 體 作 品 現 學 生 作 品 質 素 學 生 在 活 動 中 表 現 投 入 學 生 作 品 質 素 學 生 能 配 合 主 題 進 行 藝 術 創 作 會 議 檢 討 得 獎 學 生 一 至 六 年 級 參 考 書 籍 $400 五 至 六 年 級 活 動 禮 物 $400 一 至 六 年 級 20

23 四 至 六 年 級 於 上 學 期 安 排 一 次 主 題 利 用 平 板 電 腦 進 行 風 景 素 描 教 學 學 生 利 用 平 板 電 腦 在 校 園 內 拍 攝 風 景 照 片, 讓 學 生 分 析 相 片 的 光 影 及 利 用 乾 粉 彩 來 進 行 素 描 練 習, 從 而 提 升 學 習 成 效 完 成 後, 學 生 把 作 品 的 圖 像 檔 上 傳 至 I-CLASS 的 評 估 系 統, 師 生 互 評 上 學 期 (10 至 11 月 ) 學 生 在 活 動 中 表 現 投 入 學 生 能 配 合 主 題 進 行 藝 術 創 作, 提 升 素 描 技 巧 學 生 作 品 質 素 觀 察 學 生 課 堂 表 現 會 議 檢 討 平 板 電 腦 四 至 六 年 級 ( 三 ) 關 注 事 項 : 進 一 步 加 強 學 生 的 自 律 精 神, 培 養 正 面 的 價 值 觀, 建 立 關 愛 健 康 校 園 目 標 3.1 學 生 具 備 自 我 管 理 能 力, 提 升 責 任 感 及 自 省 能 力 目 標 3.2 學 生 能 建 立 正 面 價 值 觀, 互 相 欣 賞, 積 極 面 對 及 處 理 問 題 2015 至 2016 年 度 校 本 輔 導 主 題 : 互 相 欣 賞, 給 你 一 個 讚 ( 一 ) 準 備 階 段 與 活 動 組 教 務 組 及 中 英 數 常 四 主 科 共 同 籌 備 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 1. 於 7 月 與 各 科 組 老 師 商 討 合 作 計 劃 2. 於 8 月 向 全 校 老 師 講 解 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 的 運 作 3. 於 8 月 開 始 預 備 有 關 校 本 輔 導 主 題 的 宣 傳 物 資, 如 橫 額 等 4. 於 8 月 印 製 獅 小 讚 美 小 博 士 秘 笈 ( 二 ) 宣 傳 期 A. 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 7 月 至 8 月 70% 教 師 表 示 活 動 能 推 動 學 生 的 自 律 能 力 70% 家 長 表 示 活 動 能 推 動 學 生 的 自 律 能 力 70% 學 生 表 示 活 動 能 推 動 自 己 的 自 律 能 力 70% 教 師 表 示 活 動 能 推 動 學 生 對 學 業 及 活 動 的 投 入 感 70% 家 長 表 示 活 動 能 推 動 學 生 對 學 業 及 活 動 的 投 入 感 70% 學 生 表 示 活 動 能 推 動 自 己 對 學 業 及 活 動 的 投 入 感 教 師 觀 察 教 師 問 家 長 問 卷 學 生 問 卷 各 級 得 獎 ( 襟 章 ) 之 人 數 統 計 獎 狀 及 禮 物 $7000 宣 傳 橫 額 10 張 及 獎 勵 貼 紙 $3000 全 校 1. 於 開 學 初 在 校 內 各 處 展 示 有 關 校 本 輔 導 主 題 的 橫 額 標 語 2. 9 月 初 派 通 告 向 全 校 家 長 講 解 計 劃 詳 情 9 月 至 10 月 21

24 B. 互 勉 欣 賞 計 劃 1. 9 月 中 學 生 於 生 活 教 育 簿 內 寫 上 自 己 優 點 和 可 改 善 之 處 2. 校 內 挑 選 欣 賞 大 使 定 期 每 月 一 次 透 過 校 園 電 視 台 早 會 播 放 宣 傳 片 介 紹 本 年 度 校 本 輔 導 主 題 活 動 上 學 期 :9 月 至 1 月 下 學 期 :2 月 至 5 月 ( 三 ) 推 行 期 A. 推 行 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 1. 於 9 月 舉 辦 班 際 清 潔 比 賽, 欣 賞 學 生 的 自 律 表 現 2. 於 9 月 派 發 每 人 一 本 獅 小 讚 美 小 博 士 秘 笈, 並 於 校 本 輔 導 啟 動 禮 中 向 全 校 學 生 介 紹 計 劃 內 容 及 晉 級 方 法 3. 由 老 師 每 月 一 次 為 準 時 上 學 儀 容 整 潔 上 落 樓 梯 自 律 的 表 現 的 同 學 蓋 印, 老 師 及 家 長 每 月 一 次 檢 視 4. 由 11 開 始, 家 長 隔 月 透 過 家 有 家 規 記 錄 評 價 學 生 的 表 現, 並 簽 署 5. 配 合 各 科 組 在 學 業 及 活 動 上 協 助 學 生 全 人 發 展 6. 增 設 老 師 加 油 站, 每 月 老 師 將 獲 發 二 十 張 讚 賞 貼 紙, 透 過 獎 勵 學 生 貼 紙, 讚 賞 學 生 正 面 的 行 為, 學 生 可 將 貼 紙 貼 在 獅 小 讚 美 小 博 士 秘 笈 內, 學 生 累 積 五 個 貼 紙 可 換 取 一 份 禮 物 7. 部 分 成 功 於 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 獲 得 晉 級 的 同 學, 將 獲 邀 請 隔 月 一 次 ( 安 排 換 領 襟 章 的 月 份 ) 透 過 校 園 電 視 台 作 分 享 及 介 紹 計 劃 內 容 上 學 期 :9 月 至 1 月 下 學 期 :2 月 至 5 月 教 師 觀 察 及 問 卷 學 生 問 卷 活 動 物 資 及 禮 物 $

25 B. 推 行 互 勉 欣 賞 計 劃 上 學 期 :10 月 至 11 月 70% 老 師 認 同 互 勉 欣 賞 計 1. 特 別 任 務 上 下 學 期 各 派 發 2 次 欣 劃 及 雙 月 周 訓 提 供 機 會 (10 月 及 11 月 每 班 選 出 讓 學 生 學 習 欣 賞 賞 樹 葉 給 予 全 校 同 學, 學 生 需 留 意 3 個 最 值 得 欣 賞 的 同 學 ) 70% 學 生 認 同 特 別 任 務 及 特 定 同 學, 填 寫 該 同 學 的 優 點 / 好 行 為 雙 月 周 訓 能 讓 自 己 學 習 後 交 給 老 師, 班 主 任 於 生 教 課 時 向 全 欣 賞 班 表 揚 70% 學 生 認 同 欣 賞 樹 能 鼓 2. 到 學 期 尾 全 班 投 票 選 出 3 個 最 值 得 欣 下 學 期 :4 月 至 5 月 勵 學 生 欣 賞 同 學 的 優 點 / 好 賞 的 同 學, 總 結 獅 小 學 生 自 律 勤 行 為 (4 月 及 5 月 每 班 選 出 3 70% 老 師 認 同 欣 賞 樹 能 鼓 奮 積 極 的 特 質, 並 將 樹 葉 貼 於 操 個 最 值 得 欣 賞 的 同 學 ) 勵 學 生 欣 賞 同 學 的 優 點 / 好 場 的 欣 賞 樹 上, 其 他 的 欣 賞 樹 行 為 葉 將 於 學 期 尾 派 發 給 被 欣 賞 的 同 學 下 學 期 :1 月 至 3 月 70% 家 長 認 同 欣 賞 樹 能 鼓 3. 老 師 及 家 長 亦 可 透 過 欣 賞 樹 葉 表 勵 學 生 欣 賞 同 學 的 優 點 / 好 ( 老 師 及 家 長 填 寫 欣 賞 達 對 校 內 不 同 崗 位 的 工 作 人 員 的 欣 行 為 樹 葉 ) 60% 學 生 能 常 指 出 別 人 優 點 賞, 老 師 及 家 長 所 寫 的 欣 賞 樹 葉 預 期 在 APASO 數 據 中 顯 示 每 將 於 下 學 期 1 月 至 3 月 期 間 收 集, 並 級 比 上 年 度 有 改 善 將 樹 葉 貼 於 操 場 的 欣 賞 樹 上 C. 配 合 校 本 輔 導 活 動, 本 年 度 開 始 設 立 雙 月 周 訓 將 於 週 會 時 間 推 行, 配 合 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃, 以 故 事 形 式 帶 出 如 下 主 題 : 月 我 的 優 點 : 有 禮 守 規 月 欣 賞 同 學 的 優 點 : 助 人 善 待 別 人 勤 學 3 4 月 欣 賞 學 校 裏 的 人 : 學 校 內 不 同 崗 位 的 工 作 人 員 ( 如 : 工 友 及 午 膳 工 作 人 員 ) 月 欣 賞 家 人 : 家 人 對 自 己 的 關 懷 及 付 出 9 10 月 月 3 4 月 5 6 月 23

26 獅 子 會 何 德 心 小 學 年 度 校 務 工 作 計 劃 1. 目 的 1.1 訂 定 整 體 的 學 校 發 展 計 劃, 發 展 優 質 學 校 教 育 1.2 協 調 各 行 政 組 科 務 小 組 及 校 務 處 的 工 作, 提 升 行 政 效 能 1.3 推 動 及 策 劃 教 師 的 專 業 發 展, 從 而 提 升 教 學 質 素 1.4 加 強 學 校 與 家 長 的 聯 繫, 引 入 家 長 的 資 源 2. 現 況 分 析 強 項 弱 項 本 校 近 年 增 加 小 一 班 數, 經 費 及 編 制 教 職 員 人 手 比 例 亦 相 應 增 加 新 教 師 的 由 於 近 年 較 多 新 聘 老 師, 學 校 需 要 關 顧 新 老 師 的 適 應, 並 須 加 強 加 入 亦 令 教 師 團 隊 帶 來 活 力 營 造 團 隊 精 神 及 歸 屬 感 本 校 全 體 教 師 均 曾 受 教 師 專 業 訓 練,98% 的 教 師 已 具 備 大 學 學 位 教 師 在 學 學 生 的 多 樣 性 造 成 不 同 的 照 顧 需 要 或 學 習 困 難, 需 要 較 多 支 援 歷 水 平 上 不 斷 提 升 部 份 學 習 能 力 稍 遜 的 學 生 須 加 強 學 習 技 巧 的 訓 練, 以 提 升 學 習 成 本 校 部 份 教 學 助 理 已 完 成 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 的 進 修 課 程 效 學 校 的 基 礎 穩 固, 制 度 完 備, 已 發 展 了 一 套 相 當 完 備 的 行 政 手 冊 政 策 及 程 部 份 學 生 的 家 庭 支 援 及 關 顧 不 足, 令 學 生 的 成 長 與 學 習 未 能 全 面 序 手 冊 教 學 手 冊, 行 政 運 作 暢 順 有 系 統 發 展 得 到 校 外 機 構 提 供 培 訓 指 導 及 資 料, 支 援 學 校 發 展 學 校 日 常 事 務 繁 重, 累 積 的 發 展 項 目 多, 編 制 人 手 仍 然 緊 張 獅 子 會 教 育 基 金 自 創 校 以 來 一 直 大 力 支 持 學 校 的 發 展, 學 校 資 源 充 源 此 外, 近 年 先 後 成 功 申 請 校 外 基 金 的 撥 款, 提 供 額 外 的 財 政 資 源 家 長 對 學 校 十 分 支 持 及 合 作, 學 校 派 發 的 家 長 問 卷 回 收 率 高, 而 絕 大 部 份 的 家 長 均 認 同 學 校 的 發 展 法 團 校 董 會 家 長 校 董 家 長 教 師 會 校 友 會 及 家 長 義 工 小 組 一 直 支 持 學 校 的 發 展 職 員 及 工 友 的 工 作 安 排 配 合 學 校 發 展, 為 學 生 提 供 整 潔 的 學 校 環 境, 為 教 師 在 多 方 面 的 工 作 提 供 支 援 24

27 3. 本 年 度 目 標 及 實 施 計 劃 目 標 3.1 持 續 優 化 課 堂 教 學, 進 一 步 提 升 課 堂 的 教 學 效 能 配 合 學 校 關 注 事 項 ( 一 ), 優 化 備 課 會 議 - 以 科 為 本 優 化 共 同 備 課 紀 錄 表 - 安 排 學 科 專 家 擔 任 主 要 科 目 的 顧 問, 為 共 同 備 課 提 供 指 導, 從 而 提 升 課 堂 教 學 效 能 - 為 主 要 科 目 安 排 穩 定 的 共 同 備 課 時 間, 為 教 師 創 造 專 科 研 習 專 業 交 流 的 空 間, 從 而 提 升 課 堂 教 學 效 能 - 由 科 任 教 師 輪 流 主 持 共 同 備 課 會 議 - 刻 意 製 造 機 會, 讓 老 師 分 享 及 表 揚 課 堂 教 學 的 亮 點 全 學 年 每 個 主 科 約 進 行 6-8 次 備 課 會 議 約 70% 教 師 同 意 備 課 會 議 有 助 於 提 升 課 堂 教 學 效 能 約 70% 教 師 同 意 學 科 專 家 提 供 指 導, 有 助 於 提 升 課 堂 教 學 效 能 科 任 老 師 積 極 參 與 共 同 備 課 會 議 共 同 備 課 紀 錄 表 反 映 會 議 在 教 學 內 容 的 分 析 學 習 概 念 的 建 構 及 教 學 活 動 的 設 計 的 質 素 均 有 所 提 升 考 績 或 同 儕 觀 課 均 發 現 課 堂 教 學 效 能 有 所 提 升 教 師 意 見 調 查 問 卷 檢 視 共 同 備 課 紀 錄 表 觀 察 共 同 備 課 會 議 及 課 堂 教 學 學 科 專 家 到 校 顧 問 費 用 專 家 導 師 主 持 工 作 坊 費 用 $40,000 ( 由 學 校 發 展 津 貼 支 付 ) 全 體 教 師 持 續 推 行 透 過 促 進 學 習 社 群 達 致 高 效 能 教 學 教 師 專 業 提 升 計 劃, 透 過 學 習 社 群 深 化 教 師 教 學 反 思 的 效 能, 從 優 化 課 堂 教 學 成 分 及 善 用 評 估 促 進 教 學, 增 進 課 堂 教 學 效 能 - 為 全 體 教 師 安 排 腦 基 礎 教 學 半 日 工 作 坊, 重 點 為 建 立 課 堂 常 規 及 學 生 的 積 極 投 入 程 度 由 已 受 訓 老 師 向 新 老 師 介 紹 及 重 溫 BBL 基 本 策 略 重 點, 進 行 微 格 教 學 示 範 教 師 在 第 1 次 聚 會 訂 定 第 1 階 段 個 人 實 踐 計 劃 - 製 造 空 間 及 機 會, 讓 新 入 職 及 年 資 較 淺 的 老 師 進 入 課 室 觀 察 經 驗 老 師 如 何 運 用 腦 基 礎 教 學 策 略 - 製 造 空 間 及 機 會, 讓 經 驗 老 師 觀 察 新 入 職 及 年 資 較 淺 的 老 師 的 課 堂 觀 察 如 何 運 用 腦 基 礎 教 學 策 略 4/9/ 年 9 月 中 2015 年 10 月 約 75% 教 師 對 培 訓 工 作 坊 內 容 感 滿 意, 並 同 意 所 學 有 助 促 進 教 學 成 效 約 75% 教 師 能 積 極 地 參 與 匯 報 分 享 檢 視 個 人 實 踐 計 劃 教 學 反 思 表 及 觀 課 紀 錄 表 75% 教 師 及 參 與 問 卷 調 查 的 學 生 認 同 學 生 的 課 堂 常 規 及 學 生 的 積 極 投 入 程 度 得 到 提 升 75% 教 師 及 參 與 問 卷 調 查 的 學 生 認 同 學 生 的 課 堂 常 規 及 學 生 的 積 極 投 入 程 度 得 到 提 升 課 堂 錄 影 片 段 反 映 75% 教 師 均 積 極 運 用 腦 基 礎 教 學 策 略 分 享 會 上 收 集 購 買 攝 錄 課 堂 教 學 片 段 的 意 見 光 碟 用 品 $1,000 觀 察 學 習 社 群 會 議 的 進 行 情 況 文 件 檢 視 教 師 意 見 調 查 問 卷 學 生 意 見 調 查 問 卷 檢 視 課 堂 錄 影 片 段 全 體 教 師 25

28 - 第 2 次 聚 會, 老 師 匯 報 第 1 階 段 實 2015 年 11 月 初 踐 計 劃 成 效, 並 訂 定 第 2 階 段 的 個 人 實 踐 計 劃 - 校 長 進 行 考 績 觀 課, 聚 焦 觀 察 老 師 如 何 運 用 腦 基 礎 教 學 策 略 2015 年 月 - 第 3 次 聚 會, 老 師 匯 報 第 2 階 段 實 踐 計 劃 成 效, 並 訂 定 第 3 階 段 的 個 人 實 踐 計 劃 - 下 學 期, 每 位 老 師 均 需 繳 交 約 十 分 鐘 在 課 堂 運 用 最 少 五 套 BBL 技 巧 2016 年 2 至 4 月 的 片 段, 供 老 師 作 專 業 交 流, 並 上 載 優 秀 教 學 片 段 於 學 校 網 頁 供 家 長 參 閱 目 標 3.2 優 化 教 師 團 隊, 促 進 教 師 的 團 隊 精 神 及 歸 屬 感 邀 請 校 外 專 家 到 校 為 全 體 教 師 安 排 約 75% 教 師 對 培 訓 工 作 坊 教 師 意 見 調 查 問 卷 全 體 教 師 - 知 己 知 彼 工 作 坊 (1.5 小 時 ) - 定 期 進 行 互 勉 分 享 時 段 ( 每 次 約 30 分 鐘 ) - 賞 罰 有 道 : 教 育 法 律 知 多 少 半 天 工 作 坊 提 升 教 師 對 教 育 法 律 的 27/8/2015 全 學 年 共 4 次 內 容 感 滿 意, 並 同 意 所 學 有 觀 察 工 作 坊 的 情 況 助 促 進 教 師 團 隊 的 互 相 認 識 及 和 諧 團 結 75% 老 師 在 工 作 坊 及 互 勉 分 享 時 段 表 現 積 極 投 入 認 識 及 如 何 有 效 地 建 立 課 堂 常 規 - 如 何 處 理 有 特 殊 需 要 之 學 童 半 天 工 作 坊, 由 社 會 褔 利 署 臨 床 心 理 學 家 林 瑞 敏 小 姐 主 講, 內 容 包 括 認 識 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 及 如 何 處 理 虐 兒 個 案 2015 年 10 月 初 下 午 2015 年 11 月 6 日 下 午 1:30-4:00 4. 財 政 預 算 優 化 共 同 備 課 計 劃 ( 由 學 校 發 展 津 貼 支 付 ) $40, 購 買 攝 錄 課 堂 教 學 片 段 的 光 碟 用 品 $1,000 合 共 $41, 小 組 成 員 組 長 : 校 長 組 員 : 全 體 教 師 26

29 獅 子 會 何 德 心 小 學 年 度 學 務 資 訊 科 技 及 資 源 工 作 計 劃 1. 目 的 1.1 推 動 職 工 的 專 業 發 展, 從 而 提 升 其 工 作 效 能 1.2 統 籌 學 校 設 備 及 電 腦 網 絡 的 保 安 維 修 及 保 養, 以 支 援 行 政 及 教 學 1.3 建 構 數 碼 文 化 的 學 校 環 境, 推 行 電 子 學 習, 提 高 學 生 學 習 興 趣 及 效 能 2. 現 況 分 析 強 項 弱 項 職 工 不 但 提 供 整 潔 的 學 校 環 境, 更 為 師 生 提 供 有 效 的 照 顧 及 支 援 為 配 合 資 訊 科 技 的 發 展, 須 經 常 將 設 備 升 級, 為 學 校 帶 來 沉 重 的 財 政 本 校 學 生 大 都 擁 有 電 腦 及 互 聯 網 服 務, 有 助 推 行 資 訊 科 技 教 育 負 擔 本 校 教 室 均 設 有 電 腦 投 射 器 及 實 物 投 影 器 的 裝 備, 亦 有 完 善 的 網 大 部 分 家 長 都 樂 意 協 助 子 女 應 用 資 訊 科 技 的 能 力 學 習, 惟 家 長 在 掌 握 絡, 方 便 教 師 應 用 資 訊 科 技 教 學, 以 增 強 教 學 效 能 資 訊 科 技 及 如 何 指 導 學 生 善 用 電 子 用 品 方 面 的 能 力 有 待 提 昇 獲 取 校 外 資 源, 推 行 電 子 學 習 及 發 展 校 園 電 視 台 部 份 電 腦 軟 件 因 地 域 限 制, 影 響 跨 境 生 的 學 習 本 校 設 有 校 本 電 腦 認 知 課 課 程, 切 合 學 生 需 要 學 生 懂 得 利 用 e-class 內 聯 網 平 台 和 電 郵 系 統 遞 交 功 課 及 與 人 溝 通 有 六 成 家 長 擁 有 平 板 電 腦, 並 支 持 推 行 電 子 教 學 3. 本 年 度 目 標 及 實 施 計 劃 目 標 3.1 推 動 學 校 職 員 的 專 業 發 展, 提 升 工 作 效 能, 協 助 推 行 電 子 學 習 策 略 / 工 作 計 劃 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 所 需 資 源 / 財 政 預 算 參 與 對 象 2015 年 9 月 全 體 校 務 開 學 週 處 職 員 為 提 升 校 務 處 職 員 對 電 子 學 習 的 認 識, 提 升 工 作 效 率 及 質 素, 在 新 學 年 開 始 前, 進 行 電 子 學 習 培 訓 工 作 坊, 讓 他 們 能 掌 握 技 巧, 協 助 推 行 電 子 學 習 70% 或 以 上 職 員 對 此 計 劃 感 到 有 效 統 籌 老 師 及 技 術 支 援 人 員 反 映 校 務 處 職 員 能 有 效 地 為 電 子 學 習 課 堂 提 供 支 援 一 半 或 以 上 需 要 支 援 的 課 堂 由 校 務 處 職 員 負 責 27 職 工 問 卷 會 議 收 集 意 見 支 援 課 節 的 統 計 目 標 3.2 持 續 優 化 校 園 電 視 台, 啟 發 學 生 潛 能, 提 升 學 生 的 成 就 感 策 略 / 工 作 計 劃 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 所 需 資 源 / 財 政 預 算 參 與 對 象 持 續 優 化 校 園 電 視 台 透 過 校 園 電 視 台 拍 系 統 工 作 報 告 全 體 師 生 - 安 排 培 訓 活 動, 招 募 新 成 員, 持 續 優 化 校 園 2015 年 10 月 至 攝 製 作 及 播 放 節 目, 電 視 台 資 優 小 組, 加 強 學 生 在 節 目 拍 攝 方 面 的 技 巧, 學 習 操 作 影 片 後 期 製 作 的 軟 件, 製 作 多 樣 化 的 節 目, 並 協 助 早 會 影 像 直 播 - 與 各 科 組 協 調, 編 排 一 年 的 相 關 工 作 及 拍 攝 節 目 內 容, 安 排 節 目 播 放 2016 年 5 月 2015 年 8 月 發 展 校 本 的 影 像 教 材 - 安 排 三 至 六 年 級 學 生 主 持 早 會 宣 佈, 每 月 安 排 特 定 年 級 學 生 優 先 報 名 : 星 期 一 至 四 進 行 聲 音 2015 年 9 月 至 廣 播 ; 星 期 五 進 行 影 像 直 播 2016 年 7 月

30 目 標 3.3 發 展 電 子 學 習, 持 續 優 化 課 堂, 促 進 學 生 學 習 興 趣 及 效 能 策 略 / 工 作 計 劃 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 所 需 資 源 / 財 政 預 算 參 與 對 象 善 用 平 板 電 腦 及 3D 打 印 器 材 進 行 電 子 學 習, 促 70% 學 生 及 老 師 認 同 使 系 統 工 作 報 告 全 體 師 生 進 學 生 的 學 習 興 趣 及 效 能 用 平 板 電 腦 教 學 能 促 學 生 問 卷 - 優 化 預 約 使 用 電 子 學 習 設 備 政 策, 讓 支 援 人 員 2015 年 9 月 至 進 學 生 學 習 及 效 能 教 師 問 卷 支 援 電 子 學 習 課 堂 ; 與 各 科 組 協 調, 安 排 更 多 2016 年 6 月 教 師 觀 察 課 堂 讓 學 生 使 用 平 板 電 腦 進 行 電 子 學 習 - 運 用 優 質 教 育 基 金 計 劃 購 買 的 3D 打 印 器 材, 安 排 五 六 年 級 學 生 獅 小 藝 術 家 及 獅 小 精 2015 年 9 月 至 算 師 資 優 小 組 學 生 學 習 3D 打 印 軟 件 及 器 材, 2016 年 2 月 進 行 3D 打 印 設 計 及 打 印 成 品 - 在 五 六 年 級 電 腦 科 加 入 學 習 3D 打 印 軟 件 的 課 程, 讓 學 生 學 習 軟 件 的 操 作, 以 配 合 視 覺 藝 術 科 的 設 計 課 程 - 恆 常 管 理 電 子 學 習 器 材, 有 效 編 排 使 用 及 定 期 保 養 電 子 器 材 2015 年 9 至 10 月 2015 年 9 月 至 2016 年 8 月 4. 財 政 預 算 上 網 及 電 話 費 用 $60, 技 術 支 援 服 務 費 用 $173, 地 鐵 八 通 達 圖 書 館 管 理 系 統 及 電 腦 維 修 保 養 費 ( 包 括 WebSAMS) $60, 電 腦 設 備 及 軟 件 ( 更 換 課 室 投 影 機 及 實 物 投 影 機 ) $230, eclass 內 聯 網 維 修 保 養 $4, 打 印 油 墨 及 消 耗 物 品 ( 投 影 機 燈 泡 ) $60, 電 腦 設 備 配 件 ( 滑 鼠, 電 腦 連 接 線 等 ) $6, 校 園 電 視 台 維 修 及 保 養 $9, 合 共 $603, 小 組 成 員 組 長 : 有 關 行 政 組 長 組 員 : 全 體 教 師 28

31 獅 子 會 何 德 心 小 學 年 度 訓 輔 生 活 教 育 工 作 計 劃 1. 目 的 1.1 建 立 良 好 的 校 風, 學 生 守 規 自 律, 關 懷 別 人 1.2 營 造 溫 情 健 康 的 校 園 氣 氛, 師 生 友 愛 互 勉 1.3 學 生 具 備 自 我 管 理, 提 升 責 任 感 及 自 省 能 力 1.4 學 生 能 運 用 正 面 價 值 觀, 互 相 欣 賞 來 處 理 問 題 1.5 學 生 具 備 與 人 相 處 的 正 確 態 度, 建 立 健 康 校 園 2. 現 況 分 析 強 項 弱 項 部 份 教 師 具 備 訓 育 及 輔 導 工 作 經 驗 教 師 們 已 有 基 本 輔 導 知 識 帶 領 學 生 進 行 輔 導 活 動 本 校 有 駐 校 社 工 言 語 治 療 及 教 育 心 理 學 家 為 學 生 提 供 服 務 教 師 們 已 有 基 本 知 識 帶 領 輔 導 活 動 及 生 活 教 育 課 本 校 有 兩 位 社 工 駐 校 個 別 年 青 教 師 需 要 累 積 輔 導 經 驗, 在 處 理 學 生 問 題 方 面 需 要 較 多 支 援 部 份 學 生 出 現 家 庭 問 題, 或 部 份 雙 職 父 母 未 能 照 顧 子 女, 影 響 學 生 成 長 部 份 家 長 欠 缺 溝 通 及 管 教 技 巧, 需 要 加 強 支 援 班 級 結 構 不 平 均, 低 年 級 人 數 佔 一 半, 需 要 大 量 的 學 長 照 顧, 高 年 級 服 務 生 人 手 較 緊 絀 29

32 3. 本 年 度 目 標 及 實 施 計 劃 目 標 3.1 學 生 具 備 自 我 管 理 能 力, 提 升 責 任 感 及 自 省 能 力 目 標 3.2 學 生 建 立 正 面 價 值 觀, 互 相 欣 賞 來 處 理 問 題 2015 至 2016 年 度 校 本 輔 導 主 題 : 70% 教 師 表 示 活 動 能 推 動 學 生 全 校 互 相 欣 賞, 給 你 一 個 讚 ( 一 ) 準 備 階 段 與 活 動 組 教 務 組 及 中 英 數 常 四 主 科 共 同 籌 備 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 1. 於 7 月 與 各 科 組 老 師 商 討 合 作 計 劃 2. 於 8 月 向 全 校 老 師 講 解 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 的 運 作 3. 於 8 月 開 始 預 備 有 關 校 本 輔 導 主 題 的 宣 傳 物 資, 如 橫 額 等 4. 於 8 月 印 製 獅 小 讚 美 小 博 士 秘 笈 ( 二 ) 宣 傳 期 A. 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 7 月 至 8 月 的 自 律 能 力 70% 家 長 表 示 活 動 能 推 動 學 生 的 自 律 能 力 70% 學 生 表 示 活 動 能 推 動 自 己 的 自 律 能 力 70% 教 師 表 示 活 動 能 推 動 學 生 對 學 業 及 活 動 的 投 入 感 70% 家 長 表 示 活 動 能 推 動 學 生 對 學 業 及 活 動 的 投 入 感 70% 學 生 表 示 活 動 能 推 動 自 己 對 學 業 及 活 動 的 投 入 感 教 師 觀 察 教 師 問 卷 家 長 問 卷 學 生 問 卷 各 級 得 獎 ( 襟 章 ) 之 人 數 統 計 獎 狀 及 禮 物 $7000 宣 傳 橫 額 10 張 及 獎 勵 貼 紙 $ 於 開 學 初 在 校 內 各 處 展 示 有 關 校 本 輔 導 主 題 的 橫 額 標 語 2. 9 月 初 派 通 告 向 全 校 家 長 講 解 計 劃 詳 情 9 月 至 10 月 30

33 B. 互 勉 欣 賞 計 劃 1. 9 月 中 學 生 於 生 活 教 育 簿 內 寫 上 自 己 優 點 和 可 改 善 之 處 2. 校 內 挑 選 欣 賞 大 使 定 期 每 月 一 次 透 過 校 園 電 視 台 早 會 播 放 宣 傳 片 介 紹 本 年 度 校 本 輔 導 主 題 活 動 上 學 期 :9 月 至 1 月 下 學 期 :2 月 至 5 月 ( 三 ) 推 行 期 A. 推 行 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 1. 於 9 月 舉 辦 班 際 清 潔 比 賽, 欣 賞 學 生 的 自 律 表 現 2. 於 9 月 派 發 每 人 一 本 獅 小 讚 美 小 博 上 學 期 :9 月 至 1 月 士 秘 笈, 並 於 校 本 輔 導 啟 動 禮 中 向 全 下 學 期 :2 月 至 5 月 校 學 生 介 紹 計 劃 內 容 及 晉 級 方 法 3. 由 老 師 每 月 一 次 為 準 時 上 學 儀 容 整 潔 上 落 樓 梯 自 律 的 表 現 的 同 學 蓋 印, 老 師 及 家 長 每 月 一 次 檢 視 4. 由 11 開 始, 家 長 隔 月 透 過 家 有 家 規 記 錄 評 價 學 生 的 表 現, 並 簽 署 5. 配 合 各 科 組 在 學 業 及 活 動 上 協 助 學 生 全 人 發 展 6. 增 設 老 師 加 油 站, 每 月 老 師 將 獲 發 二 十 張 讚 賞 貼 紙, 透 過 獎 勵 學 生 貼 紙, 讚 賞 學 生 正 面 的 行 為, 學 生 可 將 貼 紙 貼 在 獅 小 讚 美 小 博 士 秘 笈 內, 學 生 累 積 五 個 貼 紙 可 換 取 一 份 禮 物 31

34 7. 部 分 成 功 於 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 獲 教 師 觀 察 活 動 物 資 及 禮 物 得 晉 級 的 同 學, 將 獲 邀 請 隔 月 一 次 ( 安 及 問 卷 $1500 排 換 領 襟 章 的 月 份 ) 透 過 校 園 電 視 台 作 學 生 問 卷 分 享 及 介 紹 計 劃 內 容 B. 推 行 互 勉 欣 賞 計 劃 1. 特 別 任 務 上 下 學 期 各 派 發 2 次 欣 賞 樹 葉 給 予 全 校 同 學, 學 生 需 留 意 特 上 學 期 :10 月 至 11 月 70% 老 師 認 同 互 勉 欣 賞 計 劃 定 同 學, 填 寫 該 同 學 的 優 點 / 好 行 為 後 (10 月 及 11 月 每 班 選 出 及 雙 月 周 訓 提 供 機 會 讓 學 交 給 老 師, 班 主 任 於 生 教 課 時 向 全 班 表 3 個 最 值 得 欣 賞 的 同 學 ) 生 學 習 欣 賞 揚 2. 到 學 期 尾 全 班 投 票 選 出 3 個 最 值 得 欣 賞 70% 學 生 認 同 特 別 任 務 及 雙 的 同 學, 總 結 獅 小 學 生 自 律 勤 奮 月 周 訓 能 讓 自 己 學 習 欣 賞 積 極 的 特 質, 並 將 樹 葉 貼 於 操 場 的 欣 下 學 期 :4 月 至 5 月 70% 學 生 認 同 欣 賞 樹 能 鼓 勵 賞 樹 上, 其 他 的 欣 賞 樹 葉 將 於 學 (4 月 及 5 月 每 班 選 出 3 學 生 欣 賞 同 學 的 優 點 / 好 行 為 期 尾 派 發 給 被 欣 賞 的 同 學 個 最 值 得 欣 賞 的 同 學 ) 70% 老 師 認 同 欣 賞 樹 能 鼓 勵 3. 老 師 及 家 長 亦 可 透 過 欣 賞 樹 葉 表 達 學 生 欣 賞 同 學 的 優 點 / 好 行 為 對 校 內 不 同 崗 位 的 工 作 人 員 的 欣 賞, 老 下 學 期 :1 月 至 3 月 70% 家 長 認 同 欣 賞 樹 能 鼓 勵 師 及 家 長 所 寫 的 欣 賞 樹 葉 將 於 下 學 ( 老 師 及 家 長 填 寫 欣 賞 期 1 月 至 3 月 期 間 收 集, 並 將 樹 葉 貼 於 學 生 欣 賞 同 學 的 優 點 / 好 行 為 樹 葉 ) 操 場 的 欣 賞 樹 上 60% 學 生 能 常 指 出 別 人 優 點 預 期 在 APASO 數 據 中 顯 示 每 級 比 上 年 度 有 改 善 32

35 C. 配 合 校 本 輔 導 活 動, 本 年 度 開 始 設 立 雙 月 周 訓 將 於 週 會 時 間 推 行, 配 合 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃, 以 故 事 形 式 帶 出 如 下 主 題 : 月 我 的 優 點 : 有 禮 守 規 月 欣 賞 同 學 的 優 點 : 助 人 善 待 別 人 勤 學 月 欣 賞 學 校 裏 的 人 : 學 校 內 不 同 崗 位 的 工 作 人 員 ( 如 : 工 友 及 午 膳 工 作 人 員 ) 月 欣 賞 家 人 : 家 人 對 自 己 的 關 懷 及 付 出 9 10 月 月 3 4 月 5 6 月 33

36 4. 財 政 預 算 年 度 小 學 學 生 輔 導 服 務 及 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 經 費 ( 活 動 內 容 請 參 閱 有 關 計 劃 書 ) $666, (24 班 ) 小 博 士 計 劃 活 動 物 資 大 量 小 禮 物 和 獎 狀 $7, 一 人 一 職 計 劃 獎 狀 及 禮 物 ( 常 規 項 目 ) $1, 其 他 校 本 輔 導 活 動 活 動 物 資 獎 狀 及 禮 物 $1, 各 活 動 的 宣 傳 物 資, 如 橫 額 等 $3, 獅 小 模 範 生 選 舉 活 動 物 資 ( 常 規 項 目 ) $1, 班 長 及 服 務 生 名 牌 ( 常 規 項 目 ) $1, 服 務 學 習 計 劃 外 訪 活 動 車 資 ( 常 規 項 目 ) $4, 合 共 $684, 小 組 成 員 組 長 : 有 關 行 政 組 長 及 駐 校 社 工 組 員 : 全 體 教 師 34

37 獅 子 會 何 德 心 小 學 年 度 教 務 學 生 支 援 及 健 康 服 務 工 作 計 劃 1. 目 的 1.1 培 養 學 生 積 極 的 學 習 態 度, 提 升 學 業 成 績 1.2 照 顧 不 同 學 生 的 需 要, 適 切 地 調 適 教 學 內 容 1.3 支 援 教 師 及 家 長, 照 顧 學 生 學 習 差 異 及 加 強 檢 視 學 習 成 效 2. 現 況 分 析 強 項 弱 項 學 校 主 動 邀 請 校 外 機 構 推 行 不 同 的 計 劃, 培 訓 及 支 援 教 師 家 長 對 學 校 政 策 十 分 支 持, 有 助 推 動 學 校 新 政 策 部 份 學 生 因 家 庭 問 題, 缺 乏 照 顧 而 影 響 學 業 及 行 為 表 現 部 份 學 童 乘 校 車 放 學, 故 難 於 放 學 後 為 他 們 提 供 學 科 及 功 課 支 援 一 名 教 育 心 理 學 家 及 兩 名 社 工 駐 校, 有 助 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 部 份 新 入 職 及 年 資 淺 的 教 師 對 照 顧 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 的 經 驗 不 足, 需 提 供 支 援 及 訓 練 3. 本 年 度 目 標 及 實 施 計 劃 目 標 3.1 為 有 不 同 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 進 行 評 估 和 訓 練, 並 為 教 師 及 家 長 提 供 合 適 的 支 援 參 加 為 期 三 年 的 賽 馬 會 喜 伴 同 行 計 劃, 支 援 自 閉 症 學 生 - 為 支 援 學 生 進 行 評 估 - 為 支 援 學 生 提 供 最 少 10 次 的 社 交 訓 練 - 為 最 少 1 名 教 職 員 提 供 支 援 自 閉 症 學 生 的 培 訓 - 為 支 援 學 生 的 家 長 舉 辦 工 作 坊, 並 教 授 與 子 女 溝 通 的 技 巧 2015 年 10 月 至 2016 年 6 月 ( 服 務 時 數 不 少 於 25 小 時 ) 所 有 支 援 學 生 能 進 行 評 估 及 訓 練 70% 支 援 學 生 的 家 長 認 同 計 劃 有 助 了 解 如 何 與 子 女 溝 通 的 技 巧 70% 支 援 學 生 的 與 人 溝 通 技 巧 和 情 緒 管 理 有 所 改 善 評 估 報 告 社 交 訓 練 時 間 表 家 長 問 卷 導 師 及 教 師 的 觀 察 支 援 學 生 家 長 及 教 師 35

38 進 行 評 估 和 跟 進 : 所 有 懷 疑 個 案 學 生 能 進 行 評 估 教 育 心 理 學 家 訪 校 2015 年 9 月 至 2016 年 6 月 教 育 心 理 學 家 繼 續 跟 進 不 同 需 要 的 學 生 及 支 援 教 師 - 為 懷 疑 有 讀 寫 障 礙 及 / 或 情 緒 行 為 問 題 的 學 生 進 行 評 估 和 跟 進 - 協 助 一 年 級 科 任 進 行 及 早 識 別, 並 給 予 學 生 合 適 的 學 習 和 功 課 調 適 - 支 援 推 行 賽 馬 會 喜 伴 同 行 計 劃, 參 與 自 閉 症 學 生 的 社 交 訓 練 及 提 供 建 議 進 行 一 年 級 及 早 識 別 :2016 年 1 月 賽 馬 會 喜 伴 同 行 計 劃 : 2015 年 10 月 至 2016 年 6 月 所 有 個 案 學 生 的 家 長 及 教 師 與 教 育 心 理 學 家 進 行 個 案 會 議 及 提 供 支 援 80% 教 師 認 為 教 育 心 理 學 家 能 有 效 地 跟 進 個 案 學 生, 並 為 教 師 提 供 支 援 及 建 議 教 育 心 理 學 家 參 與 最 少 兩 次 社 交 訓 練 日 程 評 估 報 告 個 案 會 議 紀 錄 教 師 問 卷 社 交 訓 練 時 間 表 個 案 學 生 家 長 及 教 師 目 標 3.2 透 過 支 援 老 師 及 優 化 課 堂, 從 而 提 升 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 讀 寫 能 力 教 育 心 理 學 家 第 三 年 協 助 推 行 教 育 局 小 學 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 2015 年 9 月 至 2016 年 6 月 三 年 計 劃, 將 悅 讀 悅 寫 意 教 材 延 伸 優 化 至 三 年 級 中 文 科 課 程 - 就 二 三 年 級 兩 組 抽 離 支 援 小 組 -- 齊 學 中 文 班 的 教 學 內 容 給 予 意 見 - 就 齊 學 中 文 班 的 學 生 的 讀 寫 能 力 提 升 進 行 檢 討 ( 齊 學 中 文 班 於 一 節 導 修 及 兩 節 生 活 教 育 課 進 行, 合 共 每 周 105 分 鐘 ) 齊 學 中 文 班 的 學 生 於 每 學 期 完 結 進 行 1 次 電 腦 化 評 估, 全 年 共 2 次 60% 二 年 級 齊 學 中 文 班 的 學 生 的 認 讀 默 寫 能 力 有 所 提 升 60% 三 年 級 齊 學 中 文 班 的 學 生 的 閱 讀 理 解 能 力 有 所 提 升 教 育 心 理 學 家 訪 校 日 程 電 腦 化 評 估 分 析 報 告 收 集 教 師 的 意 見 二 三 年 級 齊 學 中 文 班 的 老 師 和 學 生 36

39 目 標 3.3 透 過 與 友 校 交 流, 分 享 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 經 驗 參 加 教 育 局 區 域 學 校 網 絡 支 援 計 劃, 與 同 區 小 學 教 師 分 享 設 計 分 層 課 業 及 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 教 學 經 驗 - 中 英 數 教 師 代 表 參 與 觀 課 - 觀 課 教 師 在 分 科 會 議 上 分 享 經 驗 - 教 師 代 表 出 席 工 作 坊 及 分 享 會 觀 課 :11/2015 設 計 分 層 課 業 工 作 坊 :12/2015 分 享 會 :5/2015 教 師 認 為 觀 課 有 助 了 解 如 何 在 課 堂 上 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 教 師 認 為 工 作 坊 及 分 享 會 有 助 了 解 如 何 設 計 有 效 能 的 分 層 課 業 予 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 網 絡 支 援 計 劃 時 間 表 教 師 進 修 紀 錄 分 科 會 議 分 享 教 師 意 見 中 英 數 科 任 4. 財 政 預 算 加 強 言 語 治 療 服 務 計 劃 全 年 費 用 $160, 合 共 $160, 小 組 成 員 組 長 : 有 關 行 政 組 長 組 員 : 全 體 教 師 37

40 1. 目 的 獅 子 會 何 德 心 小 學 年 度 課 程 統 籌 學 術 及 圖 書 工 作 計 劃 1.1 根 據 課 程 改 革 發 展 方 向, 協 調 校 本 推 行 步 伐, 訂 定 整 體 校 本 課 程 發 展 方 向, 讓 學 生 自 主 學 習, 提 升 其 高 層 次 思 維 共 通 能 力, 培 養 其 正 確 的 價 值 觀 及 態 度 1.2 協 助 各 學 科 推 動 及 執 行 不 同 學 習 領 域 的 課 程, 加 強 各 學 科 的 溝 通 及 合 作, 並 優 化 課 堂 教 學, 提 升 學 與 教 的 效 能 1.3 推 動 及 促 進 教 師 的 專 業 發 展, 提 升 教 學 質 素 1.4 進 一 步 提 升 資 優 生 的 潛 能, 讓 他 們 才 華 盡 展, 加 強 成 就 感 2. 現 況 分 析 強 項 弱 項 成 為 電 子 學 習 計 劃 先 導 計 劃 學 校, 能 助 學 校 添 置 相 應 設 備, 以 讓 學 校 新 入 職 教 師 比 例 較 以 往 略 多, 仍 有 待 累 積 實 際 經 驗 推 展 電 子 教 學 部 份 學 生 未 能 有 效 地 掌 握 學 習 技 巧, 個 別 差 異 較 大 連 續 三 年 推 行 透 過 促 進 學 習 社 群 達 致 高 效 能 教 學 教 師 專 業 提 升 計 部 份 學 生 的 語 文 能 力 仍 有 待 提 升 劃, 並 發 展 成 校 本 支 援 計 劃, 提 升 課 堂 教 學 效 能 部 份 學 生 缺 乏 家 庭 支 援, 學 習 動 機 較 弱 及 信 心 亦 較 低 大 部 分 教 師 在 應 用 平 板 電 腦 在 教 學 上 已 有 初 步 體 驗, 設 備 亦 漸 趨 完 很 多 校 友 因 忙 於 工 作 及 學 業, 未 能 經 常 參 與 校 友 活 動 備 超 過 九 成 教 師 表 示 自 己 對 本 科 的 課 程 發 展 路 向 及 內 容 已 有 掌 握, 有 助 推 動 校 本 課 程 發 展 計 劃 本 校 教 師 團 隊 已 建 立 觀 課 說 課 及 議 課 的 文 化, 成 為 學 習 型 組 織 教 師 不 斷 進 修, 積 極 參 與 培 訓 講 座 及 工 作 坊, 緊 貼 教 改 方 向 及 步 伐 學 校 多 年 來 進 行 腦 基 礎 教 學 及 資 優 教 育, 已 建 立 穩 固 的 基 礎 本 校 就 近 屏 山 天 水 圍 圖 書 館, 為 推 廣 閱 讀 提 供 豐 富 的 資 源 校 友 會 的 運 作 已 漸 趨 成 熟 38

41 3. 本 年 度 目 標 及 實 施 計 劃 目 標 3.1 透 過 優 化 備 課 安 排, 以 提 升 教 學 研 討 的 質 量, 促 進 課 堂 的 教 學 效 能 優 化 現 有 的 共 同 備 課 的 模 式, 提 升 教 校 長 / 教 師 於 考 績 觀 課 / 檢 視 觀 課 回 饋 備 課 會 議 紀 錄 表 全 體 教 師 學 質 量 修 訂 備 課 紀 錄 表 :8 月 份 同 儕 觀 課 後 反 映 在 所 觀 表 的 課 堂 中, 有 70% 或 以 - 為 中 英 數 三 科 編 排 穩 定 的 備 課 上 授 課 老 師 能 為 學 生 定 同 儕 觀 課 分 享 時 段 ( 如 課 程 重 點 計 劃 和 於 考 試 時 上 下 學 期 同 儕 及 考 績 觀 立 恰 切 的 教 學 目 標 考 績 觀 課 分 享 編 配 共 同 空 堂 及 日 常 放 學 後 時 課 :11-12 月 及 3-5 月 校 長 / 教 師 於 考 績 觀 課 / 備 課 會 議 紀 錄 同 儕 觀 課 後 反 映 在 所 觀 段 ), 為 教 師 創 造 教 學 研 討 的 空 間 即 時 性 評 估 用 的 課 堂 中, 有 70% 或 以 - 修 訂 中 文 英 文 及 數 學 三 科 的 備 課 校 長 及 教 師 於 觀 課 後 於 會 上 授 課 老 師 能 適 當 地 安 的 工 作 紙 及 簿 紀 錄 表, 以 加 強 引 導 教 師 於 同 儕 備 議 中 進 行 分 享 ( 校 務 會 議 排 課 堂 活 動 以 幫 助 學 生 冊 課 時 進 行 優 質 的 備 課, 而 備 課 的 焦 及 教 師 研 討 時 段 ) 建 構 概 念 中 英 數 三 科 校 長 / 教 師 於 考 績 觀 課 / 點 為 : 同 儕 觀 課 後 反 映 在 所 觀 各 學 期 均 最 少 (1) 因 應 學 習 差 異 而 為 各 班 定 立 不 打 印 及 整 理 備 課 後 資 料 : 的 課 堂 中, 有 70% 或 以 利 用 平 板 電 腦 同 程 度 的 教 學 目 標 ; 9 月 -6 月 上 授 課 老 師 能 恰 切 地 運 進 行 一 次 即 時 用 進 展 性 評 估 來 檢 測 學 (2) 教 學 內 容 的 概 念 建 構 ; 性 評 估, 並 分 生 的 學 習 成 效 (3) 進 展 性 評 估 ( 可 考 慮 平 板 電 腦 的 70% 教 師 從 問 卷 中 認 同 析 所 得 的 數 據 配 合 ) 修 訂 備 課 紀 錄 表 能 有 助 教 師 於 第 二 及 - 安 排 科 任 輪 流 擔 任 備 課 會 議 的 主 教 師 進 行 優 質 的 備 課 三 次 分 科 會 議 70% 教 師 從 問 卷 中 表 示 持, 以 提 高 各 科 任 的 投 入 度 優 化 備 課 安 排 ( 創 造 備 上 分 享 進 展 性 - 安 排 學 科 專 家 ( 教 育 局 / 大 專 院 校 / 課 空 間 建 立 教 學 資 源 評 估 的 推 行 情 機 構 的 支 援 人 員 及 內 地 駐 校 教 師 ) 庫 及 修 訂 備 課 紀 錄 表 ) 況 及 學 生 表 現 能 提 升 備 課 質 量 於 共 同 備 課 時 擔 任 顧 問 教 師 問 卷 - 將 中 英 數 三 科 備 課 後 資 料 ( 預 計 各 科 每 學 期 平 均 備 課 6 至 8 次 ) 交 予 職 員 打 印 及 整 理, 建 立 教 學 資 源 庫 39

42 目 標 3.2 教 師 進 一 步 運 用 平 板 電 腦 於 課 堂 教 學, 提 升 教 學 成 效 透 過 平 板 電 腦 作 教 學 平 台 及 推 展 進 展 性 評 估, 提 升 教 學 效 能 教 師 培 訓 :8 月 份 70% 教 師 認 為 教 師 培 訓 能 有 助 應 用 平 板 教 師 問 卷 調 查 文 件 檢 視 ( 共 同 全 體 教 師 - 教 師 培 訓 : 由 校 內 具 經 驗 老 師 為 上 學 期 課 程 統 籌 主 任 與 科 電 腦 作 教 學 平 台 及 備 課 紀 表 同 儕 安 排 課 堂 的 進 展 性 全 體 老 師 主 持 教 師 工 作 坊, 以 加 強 主 席 進 行 協 作 教 學 :10 觀 課 紀 錄 表 ) 評 估 教 師 運 用 Nearpod 作 學 習 平 台 及 月 -12 月 利 用 平 板 電 腦 利 用 平 板 電 腦 進 行 進 展 性 評 估 - 推 行 步 驟 : 上 學 期 --- 課 程 統 籌 主 任 與 中 英 數 常 及 視 覺 藝 術 科 科 主 席 進 行 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 的 協 作 教 學, 並 於 分 科 會 議 二 / 課 後 研 討 時 段 進 行 分 享 下 學 期 --- 安 排 全 體 教 師 於 課 堂 上 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 及 進 展 性 評 估 作 同 儕 觀 課 的 重 點 ( 同 儕 觀 課 前 將 安 排 同 儕 備 課 時 段, 讓 學 習 社 群 小 組 老 師 交 流 如 何 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 ), 並 於 教 師 研 討 時 段 進 行 分 享 交 流 下 學 期 同 儕 觀 課 :4 月 - 5 月 份 教 師 於 同 儕 觀 課 後 分 享 會 進 行 分 享 :5 月 份 70% 教 師 認 為 教 師 之 間 的 分 享 交 流 能 有 助 提 升 教 師 應 用 電 子 學 習 於 日 常 教 學 上 70% 教 師 認 為 平 板 電 腦 有 助 進 展 性 評 估 的 推 行 及 更 能 檢 測 學 生 的 學 習 成 效 進 行 即 時 性 評 估 後 所 得 數 據 會 議 上 收 集 意 見 40

43 目 標 3.3 啟 發 學 生 自 主 學 習 潛 能, 提 升 學 生 的 成 就 感 與 漁 農 自 然 護 理 署 為 高 年 級 學 生 合 辦 四 川 地 質 公 園 考 察 團, 擴 展 學 生 的 視 野, 提 升 他 們 對 地 質 歷 史 及 自 然 生 態 的 認 識 及 興 趣, 培 養 他 們 研 習 的 能 力, 在 學 習 過 程 提 供 成 功 的 機 會 2016 年 3 月 或 4 月 行 程 共 5 天 85% 學 生 能 完 成 交 流 團 的 研 習 課 業 85% 學 生 表 示 交 流 團 能 提 升 對 地 質 歷 史 觀 察 分 享 會 及 自 然 生 態 的 認 識 及 興 趣 領 隊 老 師 表 示 85% 學 生 在 行 程 中 表 現 積 極 表 現 出 色 的 團 員 將 於 校 內 分 享, 並 展 示 學 生 的 研 習 課 業 檢 視 學 生 課 業 學 生 問 卷 調 查 收 集 老 師 意 見 全 團 學 生 30 人, 資 助 四 至 六 年 每 人 團 費 2000 元, 申 級 請 獅 子 會 獅 子 會 自 然 教 育 基 金 及 獅 子 會 教 育 基 金 的 津 貼 合 共 元, 餘 款 由 參 加 者 分 擔 41

44 目 標 3.4 啟 發 學 生 對 閱 讀 的 潛 能 及 興 趣, 提 升 學 生 的 成 就 感, 培 養 正 確 自 律 的 閱 讀 態 度 優 化 閱 讀 獎 勵 計 劃, 要 求 學 生 閱 讀 不 同 類 別 的 圖 書, 從 而 擴 闊 學 生 的 閱 讀 視 野 - 修 訂 小 冊 子, 並 要 求 學 生 依 指 引 記 錄 曾 閱 讀 不 同 類 別 的 圖 書 - 定 期 於 班 中 展 示 學 生 於 閱 讀 獎 勵 計 劃 的 閱 讀 進 度 及 頒 發 獎 項, 藉 以 作 出 鼓 勵 及 提 升 其 成 就 感 持 續 優 化 閱 讀 龍 虎 榜 計 劃, 增 設 閱 讀 之 星, 除 獎 勵 外 也 安 排 於 校 園 電 視 台 中 作 閱 讀 分 享, 從 而 提 升 學 生 的 成 就 感 同 時 配 合 自 律 小 勇 士 計 劃, 獎 勵 積 極 遵 守 借 書 規 則 的 學 生, 藉 以 培 養 正 確 自 律 的 閱 讀 態 度 與 普 通 話 科 合 作, 由 普 通 話 大 使 帶 領 同 學 於 小 息 時 分 組 閱 讀 電 子 圖 書, 並 進 行 延 伸 活 動, 舉 辦 書 簽 設 計 比 賽, 學 生 閱 書 後, 需 以 書 簽 畫 出 相 關 故 事 的 內 容, 最 後 由 科 任 評 選 出 得 獎 作 品 圖 書 組 與 電 腦 認 知 科 合 作, 進 行 做 個 好 讀 者 桌 布 設 計 比 賽, 以 提 倡 正 確 閱 讀 態 度 為 目 標, 各 級 學 生 可 以 利 用 小 畫 家 PhotoImpact 等 軟 件 設 計 ; 得 獎 作 品 放 於 學 校 電 腦 桌 面 及 打 印 成 海 報 作 宣 傳 之 用 9/2015 至 10/ /2015 至 6/2016 ( 每 2 月 1 次 ) 9/2015 至 5/2016 ( 每 2 月 1 次 ) 2/2016 至 5/2016 逢 星 期 二 上 午 小 息 ( 每 月 1-2 次 ) 70% 學 生 完 成 閱 讀 獎 勵 計 劃 70% 教 師 認 同 此 計 劃 有 助 提 升 學 生 的 閱 讀 興 趣 及 資 料 的 認 知 了 解 程 度 70% 學 生 的 全 年 借 書 量 比 去 年 有 所 提 升 檢 視 及 分 析 學 生 的 表 現 檢 視 及 分 析 學 生 的 表 現 及 作 品 10/ /2015 每 班 提 交 最 少 5 份 作 品 檢 視 學 生 閱 讀 獎 勵 計 劃 內 的 表 現 學 生 參 與 人 數 教 師 家 長 問 卷 調 查 教 師 觀 察 會 議 檢 討 統 計 學 生 借 閱 中 央 圖 書 館 圖 書 數 量 教 師 觀 察 會 議 檢 討 教 師 觀 察 統 計 參 加 人 次 會 議 檢 討 教 師 觀 察 會 議 檢 討 獎 品 $500 全 校 學 生 全 校 學 生 一 年 級 學 生 全 校 學 生 42

45 目 標 3.5 進 一 步 增 強 校 友 義 工 及 校 友 會 常 務 委 員 對 團 隊 的 歸 屬 感, 提 升 團 隊 的 職 能 進 一 步 增 加 共 聚 及 聯 誼 的 機 會 校 友 會 常 務 委 員 70% 的 參 與 委 員 及 問 卷 調 查 共 聚 聯 誼 物 資 及 抽 獎 禮 物 校 友 義 - 兩 個 團 隊 各 進 行 3 次 共 聚 活 動, 以 提 聚 會 : 義 工 認 為 共 聚 活 常 務 會 議 出 席 率 $800 工 及 10 月 12 月 和 2 升 其 對 團 隊 的 歸 屬 感 動 能 提 升 其 對 團 校 友 義 工 服 務 時 數 統 校 友 會 月 隊 的 歸 屬 感 計 表 常 務 委 校 友 義 工 聚 會 : 11 月 2 月 和 4 月 每 次 校 友 會 常 務 委 員 會 議 的 校 友 委 員 出 席 達 70% 或 以 上 70% 校 友 義 工 曾 參 與 校 友 會 的 義 工 服 務 活 動 員 4. 財 政 預 算 閱 讀 獎 勵 計 劃 獎 品 ( 常 規 項 目 ) $2, 添 置 中 央 圖 書 館 圖 書 ( 常 規 項 目 ) $2, 添 置 課 室 圖 書 ( 常 規 項 目 ) $4, 閱 讀 龍 虎 榜 計 劃 獎 品 $ 境 外 交 流 活 動 物 資 ( 常 規 項 目 ) $ 全 方 位 主 題 學 習 活 動 物 資 ( 常 規 項 目 ) $ 校 友 會 三 次 共 聚 活 動 獎 品 ( 常 規 項 目 ) $1, 校 友 會 球 類 比 賽 獎 品 及 物 資 ( 常 規 項 目 ) $ 校 友 會 義 工 獎 勵 計 劃 獎 品 ( 常 規 項 目 --- 校 友 會 活 動 非 經 常 性 津 貼 ) $1, 校 友 會 校 友 義 工 及 校 友 會 常 務 委 員 共 聚 聯 誼 物 資 及 抽 獎 禮 物 $ 合 共 $13, 小 組 成 員 組 長 : 有 關 行 政 組 組 長 組 員 : 全 體 教 師 43

46 獅 子 會 何 德 心 小 學 年 度 活 動 文 化 推 廣 及 刊 物 出 版 工 作 計 劃 1. 目 的 1.1 推 動 全 方 位 學 習, 啟 發 學 生 多 方 面 的 潛 能, 促 進 體 藝 的 發 展 1.2 刻 意 安 排 機 會, 讓 學 生 展 示 體 藝 方 面 的 才 華 及 成 果, 提 升 成 功 感 1.3 透 過 美 化 校 園, 刻 意 營 造 積 極 溫 馨 及 學 習 氣 氛 濃 厚 的 學 校 文 化 1.4 善 用 校 內 校 外 資 源, 為 有 需 要 學 生 提 供 課 後 功 課 輔 導 2. 現 況 分 析 強 項 弱 項 活 動 形 式 多 元 化, 令 學 生 有 多 方 面 的 發 展 學 生 因 時 間 分 配 關 係, 未 能 兼 顧 多 項 活 動 校 外 資 源 豐 富, 獅 子 會 及 社 區 機 構 為 學 校 提 供 支 援 服 務, 減 輕 教 師 壓 部 份 家 長 亦 未 能 積 極 支 持 學 生 參 與 活 動 力 課 後 功 課 輔 導 需 求 大, 要 引 入 多 間 機 構 支 援, 帶 來 不 少 行 政 文 件 工 作 3. 本 年 度 目 標 及 實 施 計 劃 目 標 3.1 展 示 學 生 的 才 華, 表 揚 他 們 的 成 就, 藉 以 提 升 學 生 的 成 就 感 策 略 / 工 作 計 劃 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 所 需 資 源 / 財 政 預 算 參 與 對 象 優 化 榮 譽 榜 - 在 校 內 G02 室 外 展 板 設 立 固 定 的 榮 譽 榜, 展 示 學 生 校 外 及 校 內 得 獎 資 料 或 名 單 - 校 內 獎 項 包 括 : 各 科 組 校 內 比 賽 - 校 外 獎 項 包 括 : 元 朗 區 運 動 會 學 校 朗 誦 節 學 校 音 樂 節 國 畫 國 術 及 其 他 大 型 科 組 比 賽 全 學 年 70% 家 長 表 示 有 助 提 升 學 生 成 功 感 70% 老 師 表 示 有 助 提 升 學 生 成 功 感 比 賽 後 或 頒 獎 後 一 星 期 內 展 示 最 新 訊 息 44 家 長 問 卷 教 師 問 卷 統 計 展 出 次 數 得 獎 學 生 目 標 3.2 啟 發 學 生 的 潛 能, 藉 以 提 升 學 生 的 成 就 感 策 略 / 工 作 計 劃 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 所 需 資 源 / 財 政 預 算 參 與 對 象 一 人 一 體 藝 計 劃 上 下 學 期 70% P.1-2 家 長 表 示 有 家 長 問 卷 $50,000 P.1-2 學 生 - 優 化 P.1-P.2 的 文 藝 小 豆 芽 活 P.1-P.2 助 啟 發 學 生 潛 能 教 師 及 導 師 問 及 動 上 下 學 期 各 7 節 課, 本 年 將 ( 每 學 期 七 節 課, 全 P.1-2 導 師 或 老 師 在 卷 P.4-5 訓 練 P.1-2 活 動 組 別 分 為 兩 大 組, 兩 大 組 內 所 有 活 動 內 容 全 不 相 同 每 大 組 內 約 有 4-6 個 選 項 讓 學 生 自 行 選 擇 參 加, 下 學 期 將 兩 大 組 別 互 調 - 四 至 五 年 級 活 動 課 則 進 行 抽 離 式 的 校 隊 專 項 訓 練, 增 加 校 隊 訓 練 時 間, 藉 以 提 升 校 隊 比 賽 的 信 心 年 合 共 十 四 節 ) P.4-P.5 ( 所 有 活 動 課 ) 課 堂 觀 察 學 生 上 課 的 投 入 感 70% P.4-5 參 與 訓 練 的 學 生 表 示 增 加 訓 練 時 間 有 助 比 賽 信 心 參 與 興 訓 練 的 學 生 問 卷 學 生

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