目 錄 頁 數 校 訓.. 第 1 頁 辦 學 使 命.. 第 1 頁 抱 負.. 第 1 頁 學 校 願 景.. 第 2 頁 我 們 的 現 況.. 第 3 頁 學 校 關 注 事 項 ( 年 度 )... 第 4 頁 三 年 周 期 發 展 計 劃 ( 年 度

Size: px
Start display at page:

Download "目 錄 頁 數 校 訓.. 第 1 頁 辦 學 使 命.. 第 1 頁 抱 負.. 第 1 頁 學 校 願 景.. 第 2 頁 我 們 的 現 況.. 第 3 頁 學 校 關 注 事 項 (2015-2018 年 度 )... 第 4 頁 三 年 周 期 發 展 計 劃 (2015-2018 年 度"

Transcription

1 獅 子 會 何 德 心 小 學 年 度 學 校 三 年 發 展 計 劃 年 度 學 校 周 年 發 展 計 劃 二 零 一 五 年 八 月

2 目 錄 頁 數 校 訓.. 第 1 頁 辦 學 使 命.. 第 1 頁 抱 負.. 第 1 頁 學 校 願 景.. 第 2 頁 我 們 的 現 況.. 第 3 頁 學 校 關 注 事 項 ( 年 度 )... 第 4 頁 三 年 周 期 發 展 計 劃 ( 年 度 ). 第 5 頁 周 年 校 務 計 劃 重 點.. 第 7 頁 周 年 各 行 政 組 計 劃 校 務 第 24 頁 學 務 資 訊 科 技 及 資 源 第 27 頁 訓 輔 生 活 教 育 第 29 頁 教 務 學 生 支 援 及 健 康 服 務 第 35 頁 課 程 統 籌 學 術 及 圖 書 第 38 頁 活 動 文 化 推 廣 及 刊 物 出 版 第 44 頁 周 年 各 科 計 劃 中 文 科... 第 46 頁 英 文 科... 第 51 頁 數 學 科... 第 54 頁 常 識 科... 第 57 頁 音 樂 科... 第 60 頁 視 覺 藝 術 科... 第 62 頁 體 育 科... 第 65 頁 普 通 話 科... 第 68 頁 電 腦 認 知 科... 第 71 頁 學 校 發 展 津 貼 及 其 他 津 貼 的 工 作 計 劃... 第 74 頁

3 校 訓 忠 : 盡 心 竭 力 禮 : 尊 重 謙 虛 勤 : 努 力 不 懈 樸 : 清 淳 自 然 辦 學 使 命 本 校 以 國 際 獅 子 會 之 我 們 服 務 精 神 辦 學, 為 青 少 年 提 供 優 質 的 全 人 教 育, 發 展 他 們 的 潛 能 抱 負 本 校 貫 徹 校 訓 忠 禮 勤 樸 精 神, 讓 每 一 個 學 生 均 衡 地 在 德 智 體 群 美 各 方 面 得 到 全 面 而 具 個 性 的 發 展, 掌 握 基 礎 知 識 和 基 本 能 力, 培 養 學 生 好 學 自 學 的 精 神, 思 考 創 新 的 能 力, 使 他 們 建 立 充 份 的 自 信, 不 斷 學 習, 追 求 卓 越 培 育 學 生 優 良 的 品 格, 養 成 健 康 的 生 活 習 慣, 建 立 積 極 的 生 活 態 度 和 正 面 的 價 值 觀, 成 為 優 秀 的 中 國 公 民 1

4 學 校 願 景 學 校 圖 像 : 不 斷 成 長 的 學 習 型 組 織 行 政 運 作 暢 順, 有 效 率 推 動 教 研, 發 展 課 程 重 視 教 師 專 業 發 展, 營 造 積 極 參 與 的 學 校 文 化 以 兒 童 為 中 心, 營 造 溫 馨 友 愛 的 校 園 氣 氛 學 生 圖 像 : 學 生 具 自 學 思 考 分 析 和 解 難 能 力 能 主 動 及 愉 快 地 學 習 具 責 任 感 自 覺 性 自 律 性 自 信 能 尊 師 重 道 明 辨 是 非 熱 愛 生 活, 愛 護 環 境, 對 學 校 有 歸 屬 感 教 師 圖 像 : 積 極 參 與 集 體 備 課, 發 揮 團 隊 精 神 運 用 資 訊 科 技 使 教 學 多 元 化 做 事 積 極 認 真, 對 學 校 有 歸 屬 感 有 終 身 學 習 意 願, 熱 愛 教 育 工 作 家 長 圖 像 : 願 意 與 學 校 溝 通 合 作, 積 極 參 與 學 校 活 動 提 供 建 設 性 建 議, 信 任 學 校 發 揮 親 職 教 育 功 能, 提 升 教 育 知 能 2

5 我 們 的 現 況 強 項 獅 子 會 教 育 基 金 及 獅 子 會 獅 友 均 對 學 校 發 展 活 動 及 事 務 十 分 關 注 及 支 持, 並 已 為 學 校 未 新 來 發 展 籌 募 充 裕 的 經 費 本 校 全 體 教 師 均 曾 受 教 師 專 業 訓 練,98% 的 教 師 已 具 備 大 學 學 位 本 校 在 腦 基 礎 教 學 及 資 優 教 育 的 發 展 已 建 立 穩 固 的 基 礎 本 校 教 學 團 隊 資 深 及 年 輕 教 師 兼 備, 已 建 立 觀 課 說 課 及 強 效 議 課 的 文 化, 成 為 學 習 型 組 織 本 校 已 就 學 生 的 不 同 需 要, 建 立 機 制, 聯 同 駐 校 的 專 業 人 員 及 社 區 組 織, 提 供 不 同 形 式 的 支 援 服 務 學 校 的 基 礎 穩 固, 制 度 完 備, 已 編 製 了 行 政 手 冊 教 學 手 冊 政 策 及 程 序 手 冊, 行 政 運 作 暢 順 有 系 統 大 部 份 科 組 長 已 累 積 了 數 年 的 行 政 及 教 學 經 驗, 在 構 思 推 行 及 評 估 工 作 計 劃 方 面 漸 趨 成 熟, 有 更 佳 的 發 揮 家 長 教 師 會 及 家 長 們 對 學 校 的 政 策 及 辦 學 方 針 都 很 支 持, 家 長 校 董 參 與 校 政, 家 長 委 員 推 動 家 校 合 作, 家 長 義 工 支 援 學 校 的 發 展 本 校 已 建 立 關 愛 校 園 文 化, 教 職 員 均 細 心 地 關 顧 學 生 的 需 要 童 話 式 校 園 設 計, 環 境 優 美 整 潔, 設 備 不 斷 更 新, 活 動 空 間 充 裕 本 校 自 置 校 車, 為 學 生 提 供 穩 定 而 收 費 相 宜 的 接 送 服 務, 擴 闊 收 生 的 網 絡 現 場 分 份 的 午 膳 模 式 及 課 前 運 動 的 安 排 培 養 學 生 建 立 健 康 的 生 活 習 慣, 有 助 學 生 成 長 亦 受 家 長 歡 迎 本 校 能 引 入 校 外 資 源, 開 設 多 元 化 的 放 學 後 功 課 輔 導 班, 讓 學 生 在 適 合 的 環 境 下 做 功 課, 舒 緩 家 長 的 壓 力 弱 項 部 份 學 習 能 力 稍 遜 的 學 生 須 加 強 學 習 技 巧 的 訓 練, 以 提 升 學 習 成 效 部 份 學 生 的 家 庭 支 援 及 關 顧 不 足, 令 學 生 的 成 長 與 學 習 未 能 全 面 發 展 契 機 本 校 近 年 擴 班, 經 費 及 編 制 教 職 員 人 手 比 例 相 應 增 加, 亦 為 教 學 團 隊 增 添 活 力 及 衝 勁, 亦 帶 來 新 思 維 元 朗 市 及 洪 水 橋 迅 速 發 展, 天 水 圍 西 鐵 站 旁 建 居 屋, 適 齡 學 生 明 顯 增 加, 預 計 未 來 幾 年 本 區 小 學 學 位 需 求 趨 緊 張 家 長 校 董 家 長 教 師 會 委 員 及 家 長 義 工 的 聯 繫 緊 密, 發 展 成 熟, 已 成 為 學 校 發 展 的 有 力 支 援 校 友 義 工 則 仍 在 發 展 中 由 於 課 後 支 援 學 習 津 貼 及 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金 為 學 校 提 供 撥 款, 令 學 習 更 多 元 化 更 有 成 效 區 內 中 學 及 服 務 團 體 積 極 地 與 本 校 聯 繫, 有 助 引 入 校 外 資 源 支 援 學 生 的 學 習 由 於 本 校 鄰 近 洪 水 橋 天 水 圍 西 鐵 站 及 深 圳 灣 口 岸, 交 通 便 捷, 成 為 鄰 近 地 區 學 生 家 長 心 儀 的 學 校, 擴 展 學 生 來 源 學 校 已 開 始 發 展 電 子 教 學, 並 獲 教 育 局 獅 子 會 教 育 基 金 及 其 他 機 構 撥 款 或 提 供 資 源, 有 助 電 子 學 習 的 發 展, 加 強 教 學 效 能 本 校 不 少 校 友 表 現 傑 出, 對 學 生 有 鼓 勵 作 用, 亦 印 證 學 校 的 教 育 成 果 危 機 學 校 日 常 事 務 煩 瑣, 累 積 的 發 展 項 目 多, 教 師 工 作 繁 重 低 年 級 學 生 人 數 大 幅 增 加, 照 顧 人 手 安 排 有 壓 力, 行 政 常 規 安 排 須 作 調 整 一 至 三 年 級 佔 全 校 學 生 人 數 三 分 之 二, 高 年 級 學 生 佔 三 分 之 一, 風 紀 學 長 及 校 隊 招 募 人 選 面 對 困 難 3

6 年 度 學 校 關 注 事 項 1. 持 續 優 化 課 堂 教 學, 加 強 照 顧 學 生 學 習 需 要, 促 進 學 習 效 能 2. 啟 發 學 生 的 潛 能, 提 升 學 生 的 成 就 感 3. 進 一 步 加 強 學 生 的 自 律 精 神, 培 養 正 面 的 價 值 觀, 建 立 關 愛 康 校 園 4

7 關 注 事 項 ( 一 ) 持 續 優 化 課 堂 教 學, 加 強 照 顧 學 生 學 習 需 要, 促 進 學 習 效 能 預 期 成 果 / 目 標 1. 教 師 能 因 應 學 生 的 需 要, 運 用 適 切 的 教 學 策 略 及 課 業, 進 一 步 提 升 教 學 效 能 2. 透 過 與 校 外 機 構 合 作, 為 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 提 供 社 交 學 習 支 援, 促 進 共 融 文 化 3. 教 師 能 因 應 學 生 的 學 習 能 力 提 供 恰 切 的 課 程 4. 透 過 優 化 備 課 的 模 式, 以 進 一 步 提 升 課 堂 教 學 質 素 5. 藉 優 化 進 展 性 評 估, 加 強 檢 測 學 生 學 習 表 現, 作 出 跟 進 教 學 三 年 周 期 學 校 發 展 計 劃 ( 二 零 一 五 至 二 零 一 八 年 度 ) 時 間 表 策 略 中 文 科 推 行 教 育 局 小 學 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 三 年 計 劃 的 最 後 一 年, 安 排 教 育 心 理 學 家 與 三 年 級 中 文 科 任 合 作, 持 續 優 化 初 小 中 文 課 程 (15-16) 中 文 科 參 加 教 育 局 之 語 文 教 學 支 援 服 務, 提 升 四 年 級 寫 作 能 力 (15-16) 參 加 內 地 數 學 老 師 支 援 計 劃, 教 師 透 過 培 訓 備 課 議 課, 提 升 學 生 的 解 題 能 力 (15-16) 常 識 科 參 與 香 港 大 學 教 育 學 院 促 進 實 踐 社 群 以 優 化 小 班 教 學 支 援 計 劃, 規 劃 和 調 適 課 程, 以 不 同 的 教 學 策 略, 善 用 小 班 的 教 學 環 境, 提 升 學 與 教 的 效 能 (15-16) 參 與 漁 農 自 然 護 理 署 的 考 察 活 動 計 劃, 以 優 化 常 識 科 的 濃 充 課 程 (15-17) 為 二 三 年 級 中 文 水 平 偏 低 的 學 生 進 行 抽 離 補 底 教 學 (15-17) 參 加 自 閉 症 兒 童 的 社 會 適 應 性 和 情 感 表 達 訓 練 之 學 習 計 劃, 提 升 自 閉 症 學 生 的 社 交 技 巧 (15-16) 參 加 賽 馬 會 喜 伴 同 行 計 劃, 為 自 閉 症 學 生 家 長 教 師 提 供 訓 練, 共 同 協 助 學 生 融 入 社 交 生 活 (15-18) 參 加 教 育 局 區 域 學 校 網 絡 支 援 計 劃, 與 同 區 小 學 教 師 分 享 設 計 分 層 課 業 及 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 教 學 經 驗 (15-16) 優 化 現 有 的 共 同 備 課 的 模 式, 把 備 課 的 焦 點 放 在 概 念 建 構 及 進 展 性 評 估 上, 再 配 合 修 改 備 課 紀 錄 表 以 引 導 教 師 進 行 優 質 的 備 課 (15-18) 於 中 英 數 三 科 利 用 平 板 電 腦 協 助 進 行 進 展 性 評 估, 以 檢 測 學 生 的 學 習 成 效, 從 而 作 跟 進 教 學 (15-18) 5

8 時 間 表 關 注 項 目 預 期 成 果 / 目 標 策 略 ( 二 ) 啟 發 學 生 的 潛 1. 學 生 能 具 自 信, 發 揮 其 自 我 的 優 化 榮 譽 榜, 在 校 內 設 立 固 定 的 榮 譽 榜, 展 示 學 生 校 外 及 校 內 得 獎 能, 提 升 學 生 內 在 潛 能 資 料 或 名 單 (15-16) 2. 使 學 生 能 積 極 投 入, 發 展 專 項 的 成 就 感 一 人 一 體 藝 計 劃, 優 化 P.1-P.2 的 文 藝 小 豆 芽 (15-17) 體 藝 活 動 數 碼 化 精 英 運 動 員 培 訓 計 劃, 改 善 體 能 和 技 術, 提 升 學 生 出 賽 前 的 3. 學 生 能 互 相 欣 賞 及 互 勉, 從 而 信 心 (15-18) 提 升 學 生 的 成 就 感 創 造 機 會 讓 學 生 在 音 樂 科 在 課 堂 上 進 行 個 人 或 分 組 表 演, 互 相 欣 賞 (15-17) 透 過 活 動 及 創 作, 讓 學 生 在 視 藝 科 課 堂 上 評 賞 自 己 及 他 人 的 作 品, 互 勉 互 評 (15-16) 關 注 項 目 ( 三 ) 進 一 步 加 強 學 生 的 自 律 精 神, 培 養 正 面 的 價 值 觀, 建 立 關 愛 健 康 校 園 預 期 成 果 / 目 標 1. 學 生 具 備 自 我 管 理 能 力, 提 升 責 任 感 及 自 省 能 力 2. 學 生 建 立 正 面 價 值 觀, 能 互 相 欣 賞, 積 極 面 對 及 處 理 問 題 3. 學 生 具 備 與 人 相 處 的 互 相 關 愛 校 園 文 化, 並 建 立 健 康 校 園 時 間 表 策 略 優 化 自 律 小 勇 士 計 劃, 加 強 學 生 的 自 律 精 神 (15-18) 推 行 互 勉 欣 賞 計 劃, 培 養 學 生 的 正 面 價 觀 (15-16) 運 用 生 活 教 育 課 及 週 會 以 雙 月 主 題 的 形 式 推 行 校 本 輔 導 活 動 (15-18) 與 各 科 組 合 作 透 過 校 園 電 視 台, 認 識 校 本 輔 導 主 題, 並 進 行 校 本 輔 導 活 動 (15-18) 與 活 動 組 及 體 育 科 合 作 建 立 關 愛 健 康 校 園 (16-18) 6

9 周 年 學 校 發 展 計 劃 重 點 ( 年 度 ) ( 一 ) 關 注 事 項 : 持 續 優 化 課 堂 教 學, 加 強 照 顧 學 生 不 同 學 習 需 要, 促 進 教 學 效 能 目 標 1.1 教 師 能 因 應 學 生 的 不 同 需 要, 運 用 適 切 的 教 學 策 略 及 課 業, 進 一 步 提 升 課 堂 教 學 效 能 上 下 學 期 初 進 行 課 經 定 期 朗 讀 閱 讀 學 生 習 作 教 育 局 人 員 到 校 支 援 一 至 三 年 級 程 結 合 流 暢 度 小 冊 子 一 分 鐘 讀 字 測 後, 一 年 級 學 生 的 試 及 一 分 鐘 表 現 在 悅 讀 悅 篇 章 測 試 成 績 寫 意 測 試 報 告 中 及 報 告 顯 示 有 所 提 升 共 同 備 課 檢 討 繼 續 參 加 教 育 局 小 學 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 三 年 計 劃 - 把 悅 讀 悅 寫 意 教 材 與 本 校 的 中 文 小 一 小 二 及 小 三 課 程 結 合, 優 化 初 小 中 文 課 程 - 科 任 與 一 二 三 年 級 學 生 進 行 一 分 鐘 讀 字 測 試, 作 為 進 展 性 評 估 - 科 任 與 二 三 年 級 學 生 進 行 一 分 鐘 篇 章 測 試, 作 為 進 展 性 評 估 - 科 任 定 期 與 教 育 局 支 援 人 員 備 課, 商 議 教 學 進 度 - 教 育 局 支 援 人 員 到 校 觀 課, 觀 課 後 進 行 評 課 會 議, 從 而 提 升 教 學 效 能 10/2015 1/2016 6/2016 6/2015 每 月 1 次 一 年 級 下 學 期 1 次 及 二 三 年 級 上 下 學 期 各 一 次 一 至 三 年 級 科 任 需 於 備 課 紀 錄 表 上 記 錄 有 關 悅 讀 悅 寫 意 課 程 的 進 展 難 點 及 學 生 進 度 教 師 在 會 議 上 分 享 有 效 提 升 學 生 認 讀 字 詞 策 略 二 三 年 級 抽 離 組 別 學 生 在 悅 讀 悅 寫 意 測 試 報 告 中 顯 示 能 力 有 所 提 升 教 師 觀 察 學 生 課 堂 表 現 一 二 年 級 家 長 對 閱 讀 流 暢 度 小 冊 子 的 問 卷 調 查 - 透 過 分 層 支 援 教 學, 提 升 不 同 能 力 學 生 的 學 習 表 現 上 下 學 期 完 結 時 各 進 行 1 次 成 績 檢 討 7

10 參 加 教 育 局 之 語 文 教 學 支 援 服 務 檢 視 學 生 能 配 合 閱 檢 視 學 生 寫 作 習 作 寫 作 教 學 的 書 籍 四 年 級 - 提 升 四 年 級 寫 作 能 力 讀 篇 章, 在 寫 作 時 共 同 備 課 及 檢 討 紀 教 育 局 人 員 到 校 支 援 - 配 合 教 學 單 元, 設 計 不 同 形 式 的 寫 作 練 10/2015 豐 富 文 章 內 容, 遣 錄 習 4/2016 詞 用 字 均 能 配 合 文 教 師 觀 察 學 生 課 堂 - 能 依 據 單 元, 運 用 相 關 資 料, 進 行 自 主 學 ( 描 寫 文 ) 體 表 現 習 教 師 於 備 課 檢 討 會 議 分 享 - 以 描 寫 文 及 說 明 文 進 行 單 元 寫 作 5/2016 紀 錄 表 上 記 錄 教 學 - 透 過 教 育 局 到 校 支 援, 配 合 讀 寫 結 合, 讓 ( 說 明 文 ) 策 略 進 度 及 學 習 學 生 嘗 試 自 行 搜 集 資 料, 進 行 分 享 及 小 練 難 點, 以 便 日 後 有 筆, 繼 而 啟 發 寫 作 能 力 所 依 循 教 師 在 會 議 上 分 享 教 授 學 生 寫 作 不 同 文 體 的 策 略 難 點 優 化 課 堂 教 學 教 師 能 以 提 升 學 生 解 題 能 力 為 備 課 焦 點, 教 師 於 備 課 時 共 同 商 討 各 相 關 課 題 具 代 表 性 的 題 目, 並 以 解 題 五 步 曲 分 析 題 目, 讓 教 師 運 用 相 同 的 教 學 概 念 及 教 學 策 略 應 用 於 課 堂 教 學, 達 致 有 效 地 引 領 學 生 對 數 學 應 用 題 進 行 分 析 及 解 題 的 能 力 除 了 邀 請 內 地 駐 校 老 師 主 持 有 關 工 作 坊 及 參 與 備 課 外, 亦 透 過 校 內 資 深 數 學 科 教 師 於 數 學 科 會 議 時 進 行 分 享 各 級 科 任 於 同 儕 備 課 觀 課 議 課 及 數 學 科 會 議 上 所 進 行 的 分 享 也 是 以 提 升 學 生 解 題 能 力 為 焦 點, 從 而 全 面 提 升 教 師 於 解 題 教 學 上 學 與 教 的 成 效 教 師 工 作 坊 : 10 月 15 日 及 1 月 校 內 資 深 數 學 科 教 師 分 享 : 數 學 科 會 議 一 內 地 駐 校 老 師 : 數 學 會 議 二 備 課 : 全 學 年 同 儕 觀 課 : 11 月 及 4 月 同 級 科 任 於 同 儕 備 課 時 能 選 出 具 代 表 性 的 題 目, 並 以 解 題 五 步 曲 的 程 序 來 討 論 教 學 步 驟 於 同 儕 觀 課 後, 科 任 於 會 議 及 紀 錄 表 中 反 映 教 師 能 有 效 運 用 解 題 五 步 曲 來 引 領 學 生 進 行 解 題 70% 教 師 認 同 工 作 坊 及 同 儕 間 分 享 交 流, 能 有 助 教 師 運 用 解 題 五 步 曲 來 教 授 學 生 解 題 步 驟 教 師 問 卷 備 課 紀 錄 表 的 檢 視 課 堂 觀 察 同 儕 觀 課 紀 錄 表 會 議 檢 討 全 體 科 任 8

11 參 與 香 港 大 學 教 育 學 院 促 進 實 踐 社 群 以 全 學 年 70% 教 師 認 同 此 計 在 常 識 科 會 議 上 收 香 港 大 學 教 育 學 院 提 五 年 級 優 化 小 班 教 學 支 援 計 劃, 規 劃 和 調 適 課 劃 有 助 提 升 學 與 教 集 教 師 的 意 見 供 支 援 專 業 支 援 發 展 日 程, 以 不 同 的 教 學 策 略 ( 包 括 照 顧 學 習 差 的 效 能 觀 察 學 生 在 課 堂 上 (6 小 時 ) 異 發 展 學 生 的 獨 立 思 考 能 力 運 用 電 子 70% 學 生 能 積 極 投 的 17/8/2015 至 學 習 教 學 策 略 等 ), 善 用 小 班 的 教 學 環 境, 入 課 堂 的 活 動 中 家 長 問 卷 16/10/2015 提 升 學 與 教 的 效 能 學 生 能 完 成 課 堂 活 教 師 問 卷 - 科 任 進 行 教 師 培 訓 到 校 支 援 動 及 課 業 - 香 港 大 學 導 師 將 到 校 支 援, 進 行 課 程 檢 (15 小 時 ) 教 師 在 會 議 及 分 享 視 觀 課 及 課 後 檢 討, 讓 科 任 實 踐 及 延 10/2015 至 6/2016 會 上 匯 報 教 學 成 展 所 學 的 相 關 知 識 及 教 學 策 略 果 學 習 圈 (3 小 時 ) - 香 港 大 學 導 師 將 到 校 分 享 及 交 流 在 優 化 小 班 教 學 環 境 方 面 的 經 驗 3/2016 至 6/ 科 任 將 出 席 於 香 港 大 學 舉 行 的 分 享 會, 經 驗 分 享 分 享 實 踐 社 群 及 小 班 教 學 的 經 驗 25/6/2016 參 加 教 育 局 區 域 學 校 網 絡 支 援 計 劃, 與 同 區 小 學 教 師 分 享 設 計 分 層 課 業 及 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 教 學 經 驗 - 中 英 數 教 師 代 表 參 與 觀 課 - 觀 課 教 師 在 分 科 會 議 上 分 享 經 驗 - 教 師 代 表 出 席 工 作 坊 及 分 享 會 觀 課 :11/2015 設 計 分 層 課 業 工 作 坊 :12/2015 分 享 會 :5/2015 教 師 認 為 觀 課 有 助 了 解 如 何 在 課 堂 上 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 教 師 認 為 工 作 坊 及 分 享 會 有 助 了 解 如 何 設 計 有 效 能 的 分 層 課 業 予 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 網 絡 支 援 計 劃 時 間 表 教 師 進 修 紀 錄 分 科 會 議 分 享 教 師 意 見 中 英 數 科 任 9

12 透 過 平 板 電 腦 作 教 學 平 台 及 推 展 進 展 性 70% 教 師 認 為 教 師 教 師 問 卷 調 查 全 體 教 師 評 估, 提 升 教 學 效 能 教 師 培 訓 :8 月 份 培 訓 能 有 助 應 用 文 件 檢 視 ( 共 同 備 - 教 師 培 訓 : 由 校 內 具 經 驗 老 師 為 全 體 老 平 板 電 腦 作 教 學 課 紀 表 同 儕 觀 課 紀 平 台 及 安 排 課 堂 師 主 持 教 師 工 作 坊, 以 加 強 教 師 運 用 上 學 期 課 程 統 籌 主 錄 表 ) 的 進 展 性 評 估 Nearpod 作 學 習 平 台 及 利 用 平 板 電 腦 進 任 與 科 主 席 進 行 協 利 用 平 板 電 腦 進 行 行 進 展 性 評 估 - 推 行 步 驟 : 上 學 期 --- 課 程 統 籌 主 任 與 中 英 數 常 及 視 覺 藝 術 科 科 主 席 進 行 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 的 協 作 教 學, 並 於 分 科 會 議 二 / 課 後 研 討 時 段 進 行 分 享 下 學 期 --- 安 排 全 體 教 師 於 課 堂 上 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 及 進 展 性 評 估 作 同 儕 觀 課 的 重 點 ( 同 儕 觀 課 前 將 安 排 同 儕 備 課 時 段, 讓 學 習 社 群 小 組 老 師 交 流 如 何 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 ), 並 於 教 師 研 討 時 段 進 行 分 享 交 流 作 教 學 :10 月 -12 月 下 學 期 同 儕 觀 課 :4 月 - 5 月 份 教 師 於 同 儕 觀 課 後 分 享 會 進 行 分 享 :5 月 份 70% 教 師 認 為 教 師 之 間 的 分 享 交 流 能 有 助 提 升 教 師 應 用 電 子 學 習 於 日 常 教 學 上 70% 教 師 認 為 平 板 電 腦 有 助 進 展 性 評 估 的 推 行 及 更 能 檢 測 學 生 的 學 習 成 效 即 時 性 評 估 後 所 得 數 據 會 議 上 收 集 意 見 10

13 ( 一 ) 關 注 事 項 : 持 續 優 化 課 堂 教 學, 加 強 照 顧 學 生 不 同 學 習 需 要, 促 進 教 學 效 能 目 標 1.2 透 過 與 校 外 機 構 合 作, 為 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 提 供 社 交 學 習 支 援, 促 進 共 融 文 化 2015 年 10 月 所 有 支 援 學 生 能 進 評 估 報 告 至 2016 年 6 月 行 評 估 及 訓 練 社 交 訓 練 時 間 表 ( 服 務 時 數 不 少 於 25 70% 支 援 學 生 的 家 家 長 問 卷 小 時 ) 長 認 同 計 劃 有 助 了 導 師 及 教 師 的 觀 察 解 如 何 與 子 女 溝 通 的 技 巧 70% 支 援 學 生 的 與 人 溝 通 技 巧 和 情 緒 管 理 有 所 改 善 參 加 為 期 三 年 的 賽 馬 會 喜 伴 同 行 計 劃, 支 援 自 閉 症 學 生 - 為 支 援 學 生 進 行 評 估 - 為 支 援 學 生 提 供 最 少 10 次 的 社 交 訓 練 - 為 最 少 1 名 教 職 員 提 供 支 援 自 閉 症 學 生 的 培 訓 - 為 支 援 學 生 的 家 長 舉 辦 工 作 坊, 並 教 授 與 子 女 溝 通 的 技 巧 教 育 心 理 學 家 繼 續 跟 進 不 同 需 要 的 學 生 及 支 援 教 師 - 為 懷 疑 有 讀 寫 障 礙 及 / 或 情 緒 行 為 問 題 的 學 生 進 行 評 估 和 跟 進 - 協 助 一 年 級 科 任 進 行 及 早 識 別, 並 給 予 學 生 合 適 的 學 習 和 功 課 調 適 - 支 援 推 行 賽 馬 會 喜 伴 同 行 計 劃, 參 與 自 閉 症 學 生 的 社 交 訓 練 及 提 供 建 議 進 行 評 估 和 跟 進 : 2015 年 9 月 至 2016 年 6 月 進 行 一 年 級 及 早 識 別 :2016 年 1 月 賽 馬 會 喜 伴 同 行 計 劃 : 2015 年 10 月 至 2016 年 6 月 所 有 懷 疑 個 案 學 生 能 進 行 評 估 所 有 個 案 學 生 的 家 長 及 教 師 與 教 育 心 理 學 家 進 行 個 案 會 議 及 提 供 支 援 80% 教 師 認 為 教 育 心 理 學 家 能 有 效 地 跟 進 個 案 學 生, 並 為 教 師 提 供 支 援 及 建 議 教 育 心 理 學 家 參 與 最 少 兩 次 社 交 訓 練 教 育 心 理 學 家 訪 校 日 程 評 估 報 告 個 案 會 議 紀 錄 教 師 問 卷 社 交 訓 練 時 間 表 支 援 學 生 家 長 及 教 師 個 案 學 生 家 長 及 教 師 11

14 ( 一 ) 關 注 事 項 : 持 續 優 化 課 堂 教 學, 加 強 照 顧 學 生 不 同 學 習 需 要, 促 進 教 學 效 能 目 標 1.3 教 師 能 因 應 學 生 的 學 習 能 力 提 供 恰 切 的 課 程 優 化 濃 充 課 程 - 計 劃 四 年 級 參 與 漁 農 自 然 護 理 署 的 考 察 活 動 計 劃, 上 下 學 期 各 選 取 課 題 中 一 個 單 元 進 行 考 察 - 四 年 級 躍 進 班 的 同 學 將 進 行 濃 充 課 程, 教 授 前 後, 進 行 前 測 及 後 測, 以 評 估 學 生 的 學 習 效 能 - 進 行 完 考 察 後, 躍 進 班 的 同 學 將 於 上 下 學 期 末 進 行 全 校 匯 報 - 上 學 期 濃 充 課 程 課 題 暫 選 取 認 識 香 港 ( 香 港 的 地 理 環 境 ); 下 學 期 暫 選 取 地 球 之 窗 ( 自 然 環 境 與 生 活 ) 數 碼 化 精 英 運 動 員 培 訓 計 劃 - 引 進 心 率 監 控 表 智 能 籃 球 及 智 能 足 球 等 數 碼 設 備, 準 確 地 收 集 學 生 於 培 訓 時 的 身 體 維 生 指 數, 用 以 制 定 個 人 化 的 精 英 培 訓 計 劃, 改 善 其 體 能 及 技 術 舉 行 研 討 會 9/2015 及 1/2016 上 學 期 考 察 活 動 11/2015 上 學 期 全 校 匯 報 1/2016 下 學 期 考 察 活 動 2/2015 下 學 期 全 校 匯 報 6/2016 全 學 年 籃 球 隊 訓 練 時 段 70% 教 師 認 同 此 在 常 識 科 會 議 與 漁 農 自 然 護 理 計 劃 有 助 提 升 學 上 收 集 教 師 的 署 合 作 生 學 習 成 效 意 見 從 前 測 及 後 測 觀 察 學 生 在 課 中, 評 估 此 計 劃 有 堂 上 的 表 現 助 提 升 學 生 的 學 習 效 能 家 長 問 卷 學 生 積 極 參 與 完 教 師 問 卷 成 課 堂, 並 能 匯 報 觀 察 同 學 於 學 習 成 果 上 下 學 期 末 進 行 全 校 匯 報 的 表 現 70% 學 生 認 為 個 人 化 培 訓 計 劃 能 有 助 改 善 他 們 的 體 能 及 技 術 學 生 表 現 投 入 學 生 問 卷 老 師 觀 察 學 生 表 現 心 率 表 三 隻 $7500 智 能 籃 球 $2200 智 能 足 球 $2500 四 年 級 籃 球 校 隊 12

15 ( 一 ) 關 注 事 項 : 持 續 優 化 課 堂 教 學, 加 強 照 顧 學 生 不 同 學 習 需 要, 促 進 教 學 效 能 目 標 1.4 透 過 優 化 備 課 的 模 式, 以 進 一 步 提 升 課 堂 教 學 質 素 配 合 學 校 關 注 事 項 ( 一 ), 優 化 備 課 會 議 全 學 年 每 個 主 科 約 70% 教 師 同 意 備 課 會 教 師 意 見 調 查 問 卷 學 科 專 家 到 校 顧 問 全 體 - 以 科 為 本 優 化 共 同 備 課 紀 錄 表 - 安 排 學 科 專 家 擔 任 主 要 科 目 的 顧 問, 為 共 同 備 課 提 供 指 導, 從 而 提 升 課 堂 教 學 效 能 - 為 主 要 科 目 安 排 穩 定 的 共 同 備 課 時 間, 為 教 師 創 造 專 科 研 習 專 業 交 流 的 空 間, 從 而 提 升 課 堂 教 學 效 能 - 由 科 任 教 師 輪 流 主 持 共 同 備 課 會 議 - 刻 意 製 造 機 會, 讓 老 師 分 享 及 表 揚 課 堂 教 學 的 亮 點 約 進 行 6-8 次 備 課 會 議 議 有 助 於 提 升 課 堂 教 學 效 能 約 70% 教 師 同 意 學 科 專 家 提 供 指 導, 有 助 於 提 升 課 堂 教 學 效 能 科 任 老 師 積 極 參 與 共 同 備 課 會 議 共 同 備 課 紀 錄 表 反 映 會 議 在 教 學 內 容 的 分 析 學 習 概 念 的 建 構 及 教 學 活 動 的 設 計 的 質 素 均 有 所 提 升 考 績 或 同 儕 觀 課 均 發 現 檢 視 共 同 備 課 紀 錄 表 觀 察 共 同 備 課 會 議 及 課 堂 教 學 費 用 專 家 導 師 主 持 工 作 坊 費 用 $40,000 ( 由 學 校 發 展 津 貼 支 付 ) 教 師 課 堂 教 學 效 能 有 所 提 升 13

16 優 化 現 有 的 共 同 備 課 的 模 式, 提 升 教 學 質 校 長 / 教 師 於 考 績 觀 課 / 檢 視 觀 課 回 饋 表 備 課 會 議 紀 錄 表 全 體 量 修 訂 備 課 紀 錄 同 儕 觀 課 後 反 映 在 所 同 儕 觀 課 分 享 教 師 觀 的 課 堂 中, 有 70% 或 - 為 中 英 數 三 科 編 排 穩 定 的 備 課 時 段 表 :8 月 份 以 上 授 課 老 師 能 為 學 考 績 觀 課 分 享 ( 如 課 程 重 點 計 劃 和 於 考 試 時 編 配 共 同 生 定 立 恰 切 的 教 學 目 備 課 會 議 紀 錄 空 堂 及 日 常 放 學 後 時 段 ), 為 教 師 創 造 教 上 下 學 期 同 儕 標 即 時 性 評 估 用 的 工 校 長 / 教 師 於 考 績 觀 課 / 學 研 討 的 空 間 及 考 績 觀 課 : 作 紙 及 簿 冊 同 儕 觀 課 後 反 映 在 所 - 修 訂 中 文 英 文 及 數 學 三 科 的 備 課 紀 錄 月 及 3-5 觀 的 課 堂 中, 有 70% 或 中 英 數 三 科 各 表, 以 加 強 引 導 教 師 於 同 儕 備 課 時 進 行 月 以 上 授 課 老 師 能 適 當 學 期 均 最 少 利 用 平 優 質 的 備 課, 而 備 課 的 焦 點 為 : 地 安 排 課 堂 活 動 以 幫 板 電 腦 進 行 一 次 即 助 學 生 建 構 概 念 (1) 因 應 學 習 差 異 而 為 各 班 定 立 不 同 程 度 校 長 及 教 師 於 校 長 / 教 師 於 考 績 觀 課 / 時 性 評 估, 並 分 析 的 教 學 目 標 ; 觀 課 後 於 會 議 同 儕 觀 課 後 反 映 在 所 所 得 的 數 據 (2) 教 學 內 容 的 概 念 建 構 ; 中 進 行 分 享 ( 校 觀 的 課 堂 中, 有 70% 或 教 師 於 第 二 及 三 次 以 上 授 課 老 師 能 恰 切 (3) 進 展 性 評 估 ( 可 考 慮 平 板 電 腦 的 配 務 會 議 及 教 師 分 科 會 議 上 分 享 進 地 運 用 進 展 性 評 估 來 合 ) 研 討 時 段 ) 檢 測 學 生 的 學 習 成 效 展 性 評 估 的 推 行 情 - 安 排 科 任 輪 流 擔 任 備 課 會 議 的 主 持, 以 70% 教 師 從 問 卷 中 認 同 況 及 學 生 表 現 提 高 各 科 任 的 投 入 度 打 印 及 整 理 備 修 訂 備 課 紀 錄 表 能 有 教 師 問 卷 助 教 師 進 行 優 質 的 備 - 安 排 學 科 專 家 ( 教 育 局 / 大 專 院 校 / 機 構 課 後 資 料 :9 課 的 支 援 人 員 及 內 地 駐 校 教 師 ) 於 共 同 備 月 -6 月 70% 教 師 從 問 卷 中 表 示 課 時 擔 任 顧 問 優 化 備 課 安 排 ( 創 造 備 課 空 間 建 立 教 學 資 源 - 將 中 英 數 三 科 備 課 後 資 料 ( 預 計 各 科 庫 及 修 訂 備 課 紀 錄 表 ) 每 學 期 平 均 備 課 6 至 8 次 ) 交 予 職 員 打 印 能 提 升 備 課 質 量 及 整 理, 建 立 教 學 資 源 庫 14

17 ( 一 ) 關 注 事 項 : 持 續 優 化 課 堂 教 學, 加 強 照 顧 學 生 不 同 學 習 需 要, 促 進 教 學 效 能 目 標 1.5 藉 優 化 進 展 性 評 估, 加 強 檢 測 學 生 學 習 表 現, 作 出 跟 進 教 學 透 過 平 板 電 腦 作 教 學 平 台 及 推 展 進 展 性 評 估, 提 升 教 學 效 能 - 教 師 培 訓 : 由 校 內 具 經 驗 老 師 為 全 體 老 師 主 持 教 師 工 作 坊, 以 加 強 教 師 運 用 Nearpod 作 學 習 平 台 及 利 用 平 板 電 腦 進 行 進 展 性 評 估 - 推 行 步 驟 : 上 學 期 --- 課 程 統 籌 主 任 與 中 英 數 常 及 視 覺 藝 術 科 科 主 席 進 行 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 的 協 作 教 學, 並 於 分 科 會 議 二 / 課 後 研 討 時 段 進 行 分 享 下 學 期 --- 安 排 全 體 教 師 於 課 堂 上 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 及 進 展 性 評 估 作 同 儕 觀 課 的 重 點 ( 同 儕 觀 課 前 將 安 排 同 儕 備 課 時 段, 讓 學 習 社 群 小 組 老 師 交 流 如 何 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 ), 並 於 教 師 研 討 時 段 進 行 分 享 交 流 教 師 培 訓 :8 月 份 上 學 期 課 程 統 籌 主 任 與 科 主 席 進 行 協 作 教 學 :10 月 -12 月 下 學 期 同 儕 觀 課 :4 月 - 5 月 份 教 師 於 同 儕 觀 課 後 分 享 會 進 行 分 享 :5 月 份 70% 教 師 認 為 教 師 培 訓 能 有 助 應 用 平 板 電 腦 作 教 學 平 台 及 安 排 課 堂 的 進 展 性 評 估 70% 教 師 認 為 教 師 之 間 的 分 享 交 流 能 有 助 提 升 教 師 應 用 電 子 學 習 於 日 常 教 學 上 70% 教 師 認 為 平 板 電 腦 有 助 進 展 性 評 估 的 推 行 及 更 能 檢 測 學 生 的 學 習 成 效 教 師 問 卷 調 查 文 件 檢 視 ( 共 同 備 課 紀 表 同 儕 觀 課 紀 錄 表 ) 利 用 平 板 電 腦 進 行 即 時 性 評 估 後 所 得 數 據 會 議 上 收 集 意 見 全 體 教 師 15

18 推 行 平 板 電 腦 教 學 (ipad TABLET), 運 全 學 年 四 至 六 年 級 共 進 統 計 高 年 級 全 年 相 關 評 估 系 統 四 至 六 用 i-class Nearpod 等 評 估 系 統, 增 加 行 次 字 詞 評 估 字 詞 評 估 次 數 (i-class Nearpod 年 級 字 詞 學 習 的 果 效 學 生 表 現 積 極, 能 透 過 學 生 課 堂 表 現 等 ) - 科 主 席 先 作 示 範 教 學, 讓 科 任 了 解 如 果 9/2015 平 板 電 腦 系 統 作 答, 即 同 學 互 評 以 平 板 電 腦 進 行 字 詞 評 估 時 得 知 成 績, 並 能 重 新 教 師 觀 察 - 各 級 完 成 首 個 單 元 後, 利 用 平 板 電 腦 進 11/2015 學 習 未 能 掌 握 的 字 詞 共 同 備 課 檢 討 表 行 字 詞 評 估, 即 時 於 課 堂 上 作 補 救 教 教 師 能 透 過 即 時 回 饋, 上 記 錄 有 關 評 估 學 作 合 適 的 補 救 教 學, 並 內 容 及 跟 進 方 法 - 科 主 席 與 各 科 任 進 行 檢 討 會 議, 檢 討 進 11/2015 就 學 生 錯 誤 運 用 的 字 詞 會 議 分 享 展 作 第 二 次 評 估 考 試 成 績 分 析 - 教 師 於 備 課 會 議 中, 在 檢 討 欄 內 記 錄 運 各 次 備 課 在 會 議 二 上 分 享 使 用 情 用 平 板 電 腦 的 狀 況 會 議 況 學 生 表 現 及 有 效 策 - 教 師 於 會 議 二 上 匯 報 評 估 進 展 1/2016 略 - 四 至 六 年 級 科 任 全 學 年 進 行 次 單 1-6 月 / % 學 生 在 考 試 字 詞 運 元 字 詞 評 估 ( 最 少 7 次 必 須 使 用 平 板 電 用 方 面 的 表 現 有 提 升 腦 ), 並 在 備 課 表 檢 討 欄 上 作 記 錄 每 2 個 月 級 統 籌 需 向 科 主 席 匯 報 進 展 推 行 持 續 默 寫, 加 強 學 生 學 習 效 果 - 科 任 需 於 每 完 成 一 課 精 讀 課 文 的 詞 語 抄 寫 習 作 後, 隔 天 為 學 生 進 行 詞 語 默 寫 - 二 至 六 年 級 均 在 字 詞 練 習 紙 內 默 寫, 每 次 範 圍 依 據 精 教 課 文 詞 語 習 作 內 容 - 每 次 默 寫 後 核 對, 若 有 錯 誤 即 時 在 練 習 紙 上 改 正 - 以 班 名 單 統 計 學 生 默 寫 成 績,8 成 或 以 上 默 寫 正 確 即 可 在 班 名 單 內 貼 上 貼 紙 一 張, 獲 3 張 貼 紙 後 即 可 在 自 律 小 勇 士 小 冊 子 蓋 印 一 個 - 科 任 於 會 議 二 分 享 成 效 - 下 學 期 開 始, 一 年 級 亦 需 進 行 字 詞 默 寫 練 習 - 科 任 於 會 議 三 檢 討 成 效 9/ /2015 1/2016 2/2016 1/2016 6/2016 有 7 成 學 生 於 每 學 期 最 默 寫 獎 勵 紀 錄 表 少 有 5 次 在 默 寫 時 取 得 學 生 習 作 全 對 考 試 表 現 教 師 觀 察 默 寫 獎 勵 紀 錄 表 星 星 貼 紙 ( 貼 於 紀 錄 表 ) 一 至 六 年 級 16

19 Implementation Plan Time Criteria for evaluation Mode of Evaluation Resources Participants 5-8 times of Spelling Time in P st term: SEN class students have at Scheme of work Stickers All students lessons. September to least 5 times every term. Students classwork $200 -Students can spell the target words of December 2015 Normal class students have exercise books each unit. 6-8 times every term. Results of Spelling -Students dictate the words in classwork 2 nd term: 70% of students get 8-10 Time exercise books. February to May 2016 correct words every time. -Students get a sticker when they get 80% 80% of teachers agree that of the words correct. students show improvement Formative assessment for every unit in P.1-6 lessons. -Teachers discuss the format and the questions of the assessment and they are shown on the co-plan record. -Students do a 5-10 minute assessment every unit. 進 一 步 優 化 進 展 性 評 估 以 回 饋 教 學 為 了 加 強 利 用 學 習 評 估 作 為 回 饋 教 學 的 平 台, 將 配 合 課 堂 性 及 單 元 性 評 估 來 進 一 步 優 化 數 學 科 的 進 展 性 評 估 模 式 和 效 能 - 課 堂 性 評 估 : 增 設 課 堂 測 一 測, 一 至 六 年 級 科 任 需 於 教 授 數 及 度 量 範 疇 時, 每 堂 設 計 或 選 取 兩 題 或 以 上 問 題 予 學 生 於 整 課 節 學 習 活 動 後 完 成, 以 檢 測 該 堂 的 學 習 成 效 教 師 安 排 學 生 於 堂 課 簿 上 完 成, 而 各 班 於 一 學 期 中 最 少 運 用 一 次 平 板 電 腦 進 行 有 關 安 排 - 單 元 性 評 估 : 一 至 六 年 級 科 任 需 共 同 商 議 每 個 單 元 的 教 學 重 點, 根 據 教 學 重 點 設 計 評 估 題 目, 並 於 學 習 單 元 後 進 行 評 估, 透 過 學 習 評 估, 教 師 更 了 解 每 一 位 學 生 的 學 習 需 要 及 難 點, 並 針 對 學 生 弱 項, 設 計 不 同 的 教 學 內 容, 以 改 善 學 生 的 學 習 成 效 1 st term: September to December nd term: February to May 2016 in spelling and dictation. P.1-3 students have 6 times every term. P.4-6 students have 7 times every term. At least 1 assessment with the use of tablet devices every term. 80% of teachers agree that it is useful for teachers to know what the students have learnt. Scheme of work Co-plan record Record of e-learning lessons All students 課 堂 測 一 測 : 課 堂 測 一 測 : 全 校 - 教 授 數 及 度 量 範 疇 - 堂 課 簿 時 各 課 堂 - 平 板 電 腦 (1 人 1 機 ) 單 元 性 評 估 : - 各 學 期 進 行 5 至 7 次 教 師 於 會 議 上 反 映 課 堂 測 一 測 能 有 助 教 師 及 學 生 清 楚 教 學 目 標 70% 教 師 從 問 卷 中 認 同 此 評 估 模 式 有 助 瞭 解 學 生 的 學 習 成 效 70% 教 師 從 問 卷 中 認 同 此 評 估 模 式 能 令 學 生 的 整 體 學 習 表 現 得 到 提 升 70% 學 生 在 單 元 評 估 中 達 標 查 閱 堂 課 簿 評 估 工 作 紙 成 績 統 計 在 會 議 上 收 集 教 師 的 意 見 教 師 問 卷 家 長 問 卷 學 生 問 卷 單 元 性 評 估 : - 評 估 工 作 紙 17

20 ( 二 ) 關 注 事 項 : 啟 發 學 生 的 潛 能, 提 升 學 生 的 成 就 感 目 標 2.1 學 生 能 具 自 信, 發 揮 其 自 我 的 內 在 潛 能 進 行 中 文 科 教 師 工 作 坊, 提 升 科 任 教 學 技 巧 - 邀 請 校 外 專 家 到 校 進 行 朗 誦 工 作 坊, 提 升 教 師 在 朗 誦 訓 練 時 的 技 巧 - 進 行 有 關 閱 讀 理 解 與 策 略 教 學 工 作 坊, 使 教 師 提 升 教 學 效 能 教 師 於 下 學 期 課 程 中, 最 少 有 一 個 單 元 運 用 有 關 技 巧 The English Ambassadors produce a TV programme and publish a magazine with the support of the teachers. -A TV programme Little Reporters is produced in the 1 st term. -An EAT Magazine is published in the 2 nd term. 9/2015 1/2016 在 8 成 或 以 上 教 師 認 為 工 作 坊 有 助 提 升 相 關 教 學 效 能 朗 誦 節 比 賽 成 績 較 去 年 有 所 提 升 在 工 作 坊 上, 教 師 能 投 入 活 動 中, 就 工 作 坊 內 容 檢 示 平 日 閱 讀 理 解 的 教 學 策 略, 並 於 有 關 的 單 元 內 進 行 相 應 的 備 課 學 生 在 考 卷 閱 讀 理 解 部 份 成 績 有 所 提 升 教 師 問 卷 調 查 朗 誦 節 成 績 檢 視 共 同 備 課 紀 錄 表 有 關 朗 誦 教 學 資 料 ( 由 校 外 專 家 提 供 ) 工 作 坊 費 用 $500 教 圖 出 版 社 提 供 有 關 閱 讀 策 略 資 料 全 體 中 文 科 任 Implementation Plan Time Criteria for evaluation Mode of Evaluation Resources Participants Little Reporters : 4 series of Little Reporters a Schedule of the TV Magazine All English Script writing: year. programme printing Ambassadors October 2015 An EAT Magazine will be EAT Magazine and the $800 Hosting and recording: uploaded onto the school online PDF version November to December website. Teachers observation 2015 The English Ambassadors Questionnaire for Broadcasting: show confidence in hosting students March to June 2016 and interviewing. 80% of students enjoy watching Little Reporters. EAT Magazine : Interviewing and writing: February to April 2016 Editing: May 2016 Publication: June

21 ( 二 ) 關 注 事 項 : 啟 發 學 生 的 潛 能, 提 升 學 生 的 成 就 感 目 標 2.2 使 學 生 能 積 極 投 入, 發 展 專 項 體 藝 活 動 策 略 / 工 作 計 劃 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 所 需 資 源 / 財 政 預 算 參 與 對 象 一 人 一 體 藝 計 劃 上 下 學 期 70% P.1-2 家 長 表 示 有 家 長 問 卷 $50,000 P.1-2 學 生 - 優 化 P.1-P.2 的 文 藝 小 豆 芽 活 動 上 下 學 期 各 7 節 課, 本 年 將 P.1-2 活 動 組 別 ( 每 學 期 七 節 課, 分 為 兩 大 組, 兩 大 組 內 所 有 活 動 內 容 全 不 全 年 合 共 十 四 節 ) 相 同 每 大 組 內 約 有 4-6 個 選 項 讓 學 生 自 行 選 擇 參 加, 下 學 期 將 兩 大 組 別 互 調 - 四 至 五 年 級 活 動 課 則 進 行 抽 離 式 的 校 隊 專 項 訓 練, 增 加 校 隊 訓 練 時 間, 藉 以 提 升 校 隊 比 賽 的 信 心 P.1-P.2 P.4-P.5 ( 所 有 活 動 課 ) 助 啟 發 學 生 潛 能 P.1-2 導 師 或 老 師 在 課 堂 觀 察 學 生 上 課 的 投 入 參 與 興 訓 練 的 感 70% P.4-5 參 與 訓 練 的 學 生 表 示 增 加 訓 練 時 間 有 助 比 賽 信 心 教 師 及 導 師 問 卷 學 生 問 卷 及 P.4-5 訓 練 學 生 持 續 優 化 課 前 體 育 活 動 - 延 續 推 行 透 過 設 立 課 前 體 育 活 動, 增 加 學 生 參 與 運 動 的 機 會 - 增 設 體 適 能 個 人 參 與 大 獎 課 前 體 育 活 動 龍 虎 榜 及 積 極 參 與 獎, 鼓 勵 同 學 積 極 參 與 課 前 體 育 活 動 每 學 期 統 計 學 生 參 與 次 數, 最 高 參 與 率 的 三 班 和 一 二 年 級 及 三 至 六 年 級 的 最 高 參 與 率 的 各 三 位 學 生, 將 頒 發 表 揚 狀 及 禮 物 早 上 活 動 10 月 至 12 月 2 月 至 6 月 70% 學 生 曾 參 與 課 前 體 觀 察 學 生 參 與 活 活 動 獎 品 $600 全 校 學 生 育 活 動 動 的 反 應 統 計 參 加 人 數 會 議 檢 討 19

22 ( 二 ) 關 注 事 項 : 啟 發 學 生 的 潛 能, 提 升 學 生 的 成 就 感 目 標 2.3 學 生 能 互 相 欣 賞 及 互 勉, 從 而 提 升 學 生 的 成 就 感 優 化 榮 譽 榜 策 略 / 工 作 計 劃 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 所 需 資 源 / 財 政 預 算 參 與 對 象 - 在 校 內 G02 室 外 展 板 設 立 固 定 的 榮 譽 榜, 展 示 學 生 校 外 及 校 內 得 獎 資 料 或 名 單 - 校 內 獎 項 包 括 : 各 科 組 校 內 比 賽 - 校 外 獎 項 包 括 : 元 朗 區 運 動 會 學 校 朗 誦 節 學 校 音 樂 節 國 畫 國 術 及 其 他 大 型 科 組 比 賽 一 至 六 年 級 每 位 學 生 於 音 樂 科 課 堂 上 進 行 個 人 或 分 組 表 演, 表 演 形 式 不 限, 如 歌 唱 全 學 年 樂 器 演 奏 與 音 樂 有 關 的 戲 劇 表 演 等, 每 人 ( 上 下 學 期 各 一 或 每 組 表 演 時 間 不 多 於 5 分 鐘 教 師 需 利 用 人 名 單 紀 錄 每 位 學 生 之 表 現, 並 邀 請 有 傑 出 演 奏 能 力 之 學 生, 拍 攝 短 片, 分 享 其 學 習 的 經 歷 和 成 功 的 要 訣, 於 校 園 電 視 台 播 放 持 續 優 化 視 覺 藝 術 校 本 課 程, 以 五 至 六 年 級 為 試 點, 學 生 於 每 學 期 利 用 電 子 軟 件 TINKERCAD, 依 主 題 繪 畫 立 體 作 品, 以 加 強 學 生 繪 畫 立 體 設 計 圖 的 技 巧 及 在 數 碼 藝 術 上 的 認 知 完 成 後, 師 生 進 行 評 賞, 選 出 優 秀 作 品, 並 利 用 立 體 打 印 機 列 印 出 來 為 了 推 動 校 園 內 的 欣 賞 文 化, 舉 辦 欣 賞 真 我 繪 畫 比 賽 學 生 需 反 思 自 己 值 得 欣 賞 的 地 方, 再 將 其 以 圖 畫 方 式 表 達 出 來 全 學 年 次 ) 上 學 期 (11 月 ) 下 學 期 (4 月 ) 每 學 期 進 行 一 次 藝 術 創 作 上 學 期 (10 月 ) 70% 家 長 表 示 有 助 提 升 家 長 問 卷 學 生 成 功 感 70% 老 師 表 示 有 助 提 升 統 計 展 出 次 數 學 生 成 功 感 比 賽 後 或 頒 獎 後 一 星 期 內 展 示 最 新 訊 息 教 師 問 卷 學 生 在 活 動 中 表 現 投 入 教 師 觀 察 教 師 觀 察 檢 視 學 生 成 果 70% 科 任 認 同 課 程 設 計 有 觀 察 學 生 課 堂 表 助 加 強 學 生 在 數 碼 藝 術 上 的 認 知 70% 科 任 認 同 學 生 能 利 用 會 議 檢 討 電 子 軟 件 TINKERCAD, 依 主 題 繪 畫 立 體 作 品 現 學 生 作 品 質 素 學 生 在 活 動 中 表 現 投 入 學 生 作 品 質 素 學 生 能 配 合 主 題 進 行 藝 術 創 作 會 議 檢 討 得 獎 學 生 一 至 六 年 級 參 考 書 籍 $400 五 至 六 年 級 活 動 禮 物 $400 一 至 六 年 級 20

23 四 至 六 年 級 於 上 學 期 安 排 一 次 主 題 利 用 平 板 電 腦 進 行 風 景 素 描 教 學 學 生 利 用 平 板 電 腦 在 校 園 內 拍 攝 風 景 照 片, 讓 學 生 分 析 相 片 的 光 影 及 利 用 乾 粉 彩 來 進 行 素 描 練 習, 從 而 提 升 學 習 成 效 完 成 後, 學 生 把 作 品 的 圖 像 檔 上 傳 至 I-CLASS 的 評 估 系 統, 師 生 互 評 上 學 期 (10 至 11 月 ) 學 生 在 活 動 中 表 現 投 入 學 生 能 配 合 主 題 進 行 藝 術 創 作, 提 升 素 描 技 巧 學 生 作 品 質 素 觀 察 學 生 課 堂 表 現 會 議 檢 討 平 板 電 腦 四 至 六 年 級 ( 三 ) 關 注 事 項 : 進 一 步 加 強 學 生 的 自 律 精 神, 培 養 正 面 的 價 值 觀, 建 立 關 愛 健 康 校 園 目 標 3.1 學 生 具 備 自 我 管 理 能 力, 提 升 責 任 感 及 自 省 能 力 目 標 3.2 學 生 能 建 立 正 面 價 值 觀, 互 相 欣 賞, 積 極 面 對 及 處 理 問 題 2015 至 2016 年 度 校 本 輔 導 主 題 : 互 相 欣 賞, 給 你 一 個 讚 ( 一 ) 準 備 階 段 與 活 動 組 教 務 組 及 中 英 數 常 四 主 科 共 同 籌 備 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 1. 於 7 月 與 各 科 組 老 師 商 討 合 作 計 劃 2. 於 8 月 向 全 校 老 師 講 解 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 的 運 作 3. 於 8 月 開 始 預 備 有 關 校 本 輔 導 主 題 的 宣 傳 物 資, 如 橫 額 等 4. 於 8 月 印 製 獅 小 讚 美 小 博 士 秘 笈 ( 二 ) 宣 傳 期 A. 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 7 月 至 8 月 70% 教 師 表 示 活 動 能 推 動 學 生 的 自 律 能 力 70% 家 長 表 示 活 動 能 推 動 學 生 的 自 律 能 力 70% 學 生 表 示 活 動 能 推 動 自 己 的 自 律 能 力 70% 教 師 表 示 活 動 能 推 動 學 生 對 學 業 及 活 動 的 投 入 感 70% 家 長 表 示 活 動 能 推 動 學 生 對 學 業 及 活 動 的 投 入 感 70% 學 生 表 示 活 動 能 推 動 自 己 對 學 業 及 活 動 的 投 入 感 教 師 觀 察 教 師 問 家 長 問 卷 學 生 問 卷 各 級 得 獎 ( 襟 章 ) 之 人 數 統 計 獎 狀 及 禮 物 $7000 宣 傳 橫 額 10 張 及 獎 勵 貼 紙 $3000 全 校 1. 於 開 學 初 在 校 內 各 處 展 示 有 關 校 本 輔 導 主 題 的 橫 額 標 語 2. 9 月 初 派 通 告 向 全 校 家 長 講 解 計 劃 詳 情 9 月 至 10 月 21

24 B. 互 勉 欣 賞 計 劃 1. 9 月 中 學 生 於 生 活 教 育 簿 內 寫 上 自 己 優 點 和 可 改 善 之 處 2. 校 內 挑 選 欣 賞 大 使 定 期 每 月 一 次 透 過 校 園 電 視 台 早 會 播 放 宣 傳 片 介 紹 本 年 度 校 本 輔 導 主 題 活 動 上 學 期 :9 月 至 1 月 下 學 期 :2 月 至 5 月 ( 三 ) 推 行 期 A. 推 行 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 1. 於 9 月 舉 辦 班 際 清 潔 比 賽, 欣 賞 學 生 的 自 律 表 現 2. 於 9 月 派 發 每 人 一 本 獅 小 讚 美 小 博 士 秘 笈, 並 於 校 本 輔 導 啟 動 禮 中 向 全 校 學 生 介 紹 計 劃 內 容 及 晉 級 方 法 3. 由 老 師 每 月 一 次 為 準 時 上 學 儀 容 整 潔 上 落 樓 梯 自 律 的 表 現 的 同 學 蓋 印, 老 師 及 家 長 每 月 一 次 檢 視 4. 由 11 開 始, 家 長 隔 月 透 過 家 有 家 規 記 錄 評 價 學 生 的 表 現, 並 簽 署 5. 配 合 各 科 組 在 學 業 及 活 動 上 協 助 學 生 全 人 發 展 6. 增 設 老 師 加 油 站, 每 月 老 師 將 獲 發 二 十 張 讚 賞 貼 紙, 透 過 獎 勵 學 生 貼 紙, 讚 賞 學 生 正 面 的 行 為, 學 生 可 將 貼 紙 貼 在 獅 小 讚 美 小 博 士 秘 笈 內, 學 生 累 積 五 個 貼 紙 可 換 取 一 份 禮 物 7. 部 分 成 功 於 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 獲 得 晉 級 的 同 學, 將 獲 邀 請 隔 月 一 次 ( 安 排 換 領 襟 章 的 月 份 ) 透 過 校 園 電 視 台 作 分 享 及 介 紹 計 劃 內 容 上 學 期 :9 月 至 1 月 下 學 期 :2 月 至 5 月 教 師 觀 察 及 問 卷 學 生 問 卷 活 動 物 資 及 禮 物 $

25 B. 推 行 互 勉 欣 賞 計 劃 上 學 期 :10 月 至 11 月 70% 老 師 認 同 互 勉 欣 賞 計 1. 特 別 任 務 上 下 學 期 各 派 發 2 次 欣 劃 及 雙 月 周 訓 提 供 機 會 (10 月 及 11 月 每 班 選 出 讓 學 生 學 習 欣 賞 賞 樹 葉 給 予 全 校 同 學, 學 生 需 留 意 3 個 最 值 得 欣 賞 的 同 學 ) 70% 學 生 認 同 特 別 任 務 及 特 定 同 學, 填 寫 該 同 學 的 優 點 / 好 行 為 雙 月 周 訓 能 讓 自 己 學 習 後 交 給 老 師, 班 主 任 於 生 教 課 時 向 全 欣 賞 班 表 揚 70% 學 生 認 同 欣 賞 樹 能 鼓 2. 到 學 期 尾 全 班 投 票 選 出 3 個 最 值 得 欣 下 學 期 :4 月 至 5 月 勵 學 生 欣 賞 同 學 的 優 點 / 好 賞 的 同 學, 總 結 獅 小 學 生 自 律 勤 行 為 (4 月 及 5 月 每 班 選 出 3 70% 老 師 認 同 欣 賞 樹 能 鼓 奮 積 極 的 特 質, 並 將 樹 葉 貼 於 操 個 最 值 得 欣 賞 的 同 學 ) 勵 學 生 欣 賞 同 學 的 優 點 / 好 場 的 欣 賞 樹 上, 其 他 的 欣 賞 樹 行 為 葉 將 於 學 期 尾 派 發 給 被 欣 賞 的 同 學 下 學 期 :1 月 至 3 月 70% 家 長 認 同 欣 賞 樹 能 鼓 3. 老 師 及 家 長 亦 可 透 過 欣 賞 樹 葉 表 勵 學 生 欣 賞 同 學 的 優 點 / 好 ( 老 師 及 家 長 填 寫 欣 賞 達 對 校 內 不 同 崗 位 的 工 作 人 員 的 欣 行 為 樹 葉 ) 60% 學 生 能 常 指 出 別 人 優 點 賞, 老 師 及 家 長 所 寫 的 欣 賞 樹 葉 預 期 在 APASO 數 據 中 顯 示 每 將 於 下 學 期 1 月 至 3 月 期 間 收 集, 並 級 比 上 年 度 有 改 善 將 樹 葉 貼 於 操 場 的 欣 賞 樹 上 C. 配 合 校 本 輔 導 活 動, 本 年 度 開 始 設 立 雙 月 周 訓 將 於 週 會 時 間 推 行, 配 合 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃, 以 故 事 形 式 帶 出 如 下 主 題 : 月 我 的 優 點 : 有 禮 守 規 月 欣 賞 同 學 的 優 點 : 助 人 善 待 別 人 勤 學 3 4 月 欣 賞 學 校 裏 的 人 : 學 校 內 不 同 崗 位 的 工 作 人 員 ( 如 : 工 友 及 午 膳 工 作 人 員 ) 月 欣 賞 家 人 : 家 人 對 自 己 的 關 懷 及 付 出 9 10 月 月 3 4 月 5 6 月 23

26 獅 子 會 何 德 心 小 學 年 度 校 務 工 作 計 劃 1. 目 的 1.1 訂 定 整 體 的 學 校 發 展 計 劃, 發 展 優 質 學 校 教 育 1.2 協 調 各 行 政 組 科 務 小 組 及 校 務 處 的 工 作, 提 升 行 政 效 能 1.3 推 動 及 策 劃 教 師 的 專 業 發 展, 從 而 提 升 教 學 質 素 1.4 加 強 學 校 與 家 長 的 聯 繫, 引 入 家 長 的 資 源 2. 現 況 分 析 強 項 弱 項 本 校 近 年 增 加 小 一 班 數, 經 費 及 編 制 教 職 員 人 手 比 例 亦 相 應 增 加 新 教 師 的 由 於 近 年 較 多 新 聘 老 師, 學 校 需 要 關 顧 新 老 師 的 適 應, 並 須 加 強 加 入 亦 令 教 師 團 隊 帶 來 活 力 營 造 團 隊 精 神 及 歸 屬 感 本 校 全 體 教 師 均 曾 受 教 師 專 業 訓 練,98% 的 教 師 已 具 備 大 學 學 位 教 師 在 學 學 生 的 多 樣 性 造 成 不 同 的 照 顧 需 要 或 學 習 困 難, 需 要 較 多 支 援 歷 水 平 上 不 斷 提 升 部 份 學 習 能 力 稍 遜 的 學 生 須 加 強 學 習 技 巧 的 訓 練, 以 提 升 學 習 成 本 校 部 份 教 學 助 理 已 完 成 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 的 進 修 課 程 效 學 校 的 基 礎 穩 固, 制 度 完 備, 已 發 展 了 一 套 相 當 完 備 的 行 政 手 冊 政 策 及 程 部 份 學 生 的 家 庭 支 援 及 關 顧 不 足, 令 學 生 的 成 長 與 學 習 未 能 全 面 序 手 冊 教 學 手 冊, 行 政 運 作 暢 順 有 系 統 發 展 得 到 校 外 機 構 提 供 培 訓 指 導 及 資 料, 支 援 學 校 發 展 學 校 日 常 事 務 繁 重, 累 積 的 發 展 項 目 多, 編 制 人 手 仍 然 緊 張 獅 子 會 教 育 基 金 自 創 校 以 來 一 直 大 力 支 持 學 校 的 發 展, 學 校 資 源 充 源 此 外, 近 年 先 後 成 功 申 請 校 外 基 金 的 撥 款, 提 供 額 外 的 財 政 資 源 家 長 對 學 校 十 分 支 持 及 合 作, 學 校 派 發 的 家 長 問 卷 回 收 率 高, 而 絕 大 部 份 的 家 長 均 認 同 學 校 的 發 展 法 團 校 董 會 家 長 校 董 家 長 教 師 會 校 友 會 及 家 長 義 工 小 組 一 直 支 持 學 校 的 發 展 職 員 及 工 友 的 工 作 安 排 配 合 學 校 發 展, 為 學 生 提 供 整 潔 的 學 校 環 境, 為 教 師 在 多 方 面 的 工 作 提 供 支 援 24

27 3. 本 年 度 目 標 及 實 施 計 劃 目 標 3.1 持 續 優 化 課 堂 教 學, 進 一 步 提 升 課 堂 的 教 學 效 能 配 合 學 校 關 注 事 項 ( 一 ), 優 化 備 課 會 議 - 以 科 為 本 優 化 共 同 備 課 紀 錄 表 - 安 排 學 科 專 家 擔 任 主 要 科 目 的 顧 問, 為 共 同 備 課 提 供 指 導, 從 而 提 升 課 堂 教 學 效 能 - 為 主 要 科 目 安 排 穩 定 的 共 同 備 課 時 間, 為 教 師 創 造 專 科 研 習 專 業 交 流 的 空 間, 從 而 提 升 課 堂 教 學 效 能 - 由 科 任 教 師 輪 流 主 持 共 同 備 課 會 議 - 刻 意 製 造 機 會, 讓 老 師 分 享 及 表 揚 課 堂 教 學 的 亮 點 全 學 年 每 個 主 科 約 進 行 6-8 次 備 課 會 議 約 70% 教 師 同 意 備 課 會 議 有 助 於 提 升 課 堂 教 學 效 能 約 70% 教 師 同 意 學 科 專 家 提 供 指 導, 有 助 於 提 升 課 堂 教 學 效 能 科 任 老 師 積 極 參 與 共 同 備 課 會 議 共 同 備 課 紀 錄 表 反 映 會 議 在 教 學 內 容 的 分 析 學 習 概 念 的 建 構 及 教 學 活 動 的 設 計 的 質 素 均 有 所 提 升 考 績 或 同 儕 觀 課 均 發 現 課 堂 教 學 效 能 有 所 提 升 教 師 意 見 調 查 問 卷 檢 視 共 同 備 課 紀 錄 表 觀 察 共 同 備 課 會 議 及 課 堂 教 學 學 科 專 家 到 校 顧 問 費 用 專 家 導 師 主 持 工 作 坊 費 用 $40,000 ( 由 學 校 發 展 津 貼 支 付 ) 全 體 教 師 持 續 推 行 透 過 促 進 學 習 社 群 達 致 高 效 能 教 學 教 師 專 業 提 升 計 劃, 透 過 學 習 社 群 深 化 教 師 教 學 反 思 的 效 能, 從 優 化 課 堂 教 學 成 分 及 善 用 評 估 促 進 教 學, 增 進 課 堂 教 學 效 能 - 為 全 體 教 師 安 排 腦 基 礎 教 學 半 日 工 作 坊, 重 點 為 建 立 課 堂 常 規 及 學 生 的 積 極 投 入 程 度 由 已 受 訓 老 師 向 新 老 師 介 紹 及 重 溫 BBL 基 本 策 略 重 點, 進 行 微 格 教 學 示 範 教 師 在 第 1 次 聚 會 訂 定 第 1 階 段 個 人 實 踐 計 劃 - 製 造 空 間 及 機 會, 讓 新 入 職 及 年 資 較 淺 的 老 師 進 入 課 室 觀 察 經 驗 老 師 如 何 運 用 腦 基 礎 教 學 策 略 - 製 造 空 間 及 機 會, 讓 經 驗 老 師 觀 察 新 入 職 及 年 資 較 淺 的 老 師 的 課 堂 觀 察 如 何 運 用 腦 基 礎 教 學 策 略 4/9/ 年 9 月 中 2015 年 10 月 約 75% 教 師 對 培 訓 工 作 坊 內 容 感 滿 意, 並 同 意 所 學 有 助 促 進 教 學 成 效 約 75% 教 師 能 積 極 地 參 與 匯 報 分 享 檢 視 個 人 實 踐 計 劃 教 學 反 思 表 及 觀 課 紀 錄 表 75% 教 師 及 參 與 問 卷 調 查 的 學 生 認 同 學 生 的 課 堂 常 規 及 學 生 的 積 極 投 入 程 度 得 到 提 升 75% 教 師 及 參 與 問 卷 調 查 的 學 生 認 同 學 生 的 課 堂 常 規 及 學 生 的 積 極 投 入 程 度 得 到 提 升 課 堂 錄 影 片 段 反 映 75% 教 師 均 積 極 運 用 腦 基 礎 教 學 策 略 分 享 會 上 收 集 購 買 攝 錄 課 堂 教 學 片 段 的 意 見 光 碟 用 品 $1,000 觀 察 學 習 社 群 會 議 的 進 行 情 況 文 件 檢 視 教 師 意 見 調 查 問 卷 學 生 意 見 調 查 問 卷 檢 視 課 堂 錄 影 片 段 全 體 教 師 25

28 - 第 2 次 聚 會, 老 師 匯 報 第 1 階 段 實 2015 年 11 月 初 踐 計 劃 成 效, 並 訂 定 第 2 階 段 的 個 人 實 踐 計 劃 - 校 長 進 行 考 績 觀 課, 聚 焦 觀 察 老 師 如 何 運 用 腦 基 礎 教 學 策 略 2015 年 月 - 第 3 次 聚 會, 老 師 匯 報 第 2 階 段 實 踐 計 劃 成 效, 並 訂 定 第 3 階 段 的 個 人 實 踐 計 劃 - 下 學 期, 每 位 老 師 均 需 繳 交 約 十 分 鐘 在 課 堂 運 用 最 少 五 套 BBL 技 巧 2016 年 2 至 4 月 的 片 段, 供 老 師 作 專 業 交 流, 並 上 載 優 秀 教 學 片 段 於 學 校 網 頁 供 家 長 參 閱 目 標 3.2 優 化 教 師 團 隊, 促 進 教 師 的 團 隊 精 神 及 歸 屬 感 邀 請 校 外 專 家 到 校 為 全 體 教 師 安 排 約 75% 教 師 對 培 訓 工 作 坊 教 師 意 見 調 查 問 卷 全 體 教 師 - 知 己 知 彼 工 作 坊 (1.5 小 時 ) - 定 期 進 行 互 勉 分 享 時 段 ( 每 次 約 30 分 鐘 ) - 賞 罰 有 道 : 教 育 法 律 知 多 少 半 天 工 作 坊 提 升 教 師 對 教 育 法 律 的 27/8/2015 全 學 年 共 4 次 內 容 感 滿 意, 並 同 意 所 學 有 觀 察 工 作 坊 的 情 況 助 促 進 教 師 團 隊 的 互 相 認 識 及 和 諧 團 結 75% 老 師 在 工 作 坊 及 互 勉 分 享 時 段 表 現 積 極 投 入 認 識 及 如 何 有 效 地 建 立 課 堂 常 規 - 如 何 處 理 有 特 殊 需 要 之 學 童 半 天 工 作 坊, 由 社 會 褔 利 署 臨 床 心 理 學 家 林 瑞 敏 小 姐 主 講, 內 容 包 括 認 識 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 及 如 何 處 理 虐 兒 個 案 2015 年 10 月 初 下 午 2015 年 11 月 6 日 下 午 1:30-4:00 4. 財 政 預 算 優 化 共 同 備 課 計 劃 ( 由 學 校 發 展 津 貼 支 付 ) $40, 購 買 攝 錄 課 堂 教 學 片 段 的 光 碟 用 品 $1,000 合 共 $41, 小 組 成 員 組 長 : 校 長 組 員 : 全 體 教 師 26

29 獅 子 會 何 德 心 小 學 年 度 學 務 資 訊 科 技 及 資 源 工 作 計 劃 1. 目 的 1.1 推 動 職 工 的 專 業 發 展, 從 而 提 升 其 工 作 效 能 1.2 統 籌 學 校 設 備 及 電 腦 網 絡 的 保 安 維 修 及 保 養, 以 支 援 行 政 及 教 學 1.3 建 構 數 碼 文 化 的 學 校 環 境, 推 行 電 子 學 習, 提 高 學 生 學 習 興 趣 及 效 能 2. 現 況 分 析 強 項 弱 項 職 工 不 但 提 供 整 潔 的 學 校 環 境, 更 為 師 生 提 供 有 效 的 照 顧 及 支 援 為 配 合 資 訊 科 技 的 發 展, 須 經 常 將 設 備 升 級, 為 學 校 帶 來 沉 重 的 財 政 本 校 學 生 大 都 擁 有 電 腦 及 互 聯 網 服 務, 有 助 推 行 資 訊 科 技 教 育 負 擔 本 校 教 室 均 設 有 電 腦 投 射 器 及 實 物 投 影 器 的 裝 備, 亦 有 完 善 的 網 大 部 分 家 長 都 樂 意 協 助 子 女 應 用 資 訊 科 技 的 能 力 學 習, 惟 家 長 在 掌 握 絡, 方 便 教 師 應 用 資 訊 科 技 教 學, 以 增 強 教 學 效 能 資 訊 科 技 及 如 何 指 導 學 生 善 用 電 子 用 品 方 面 的 能 力 有 待 提 昇 獲 取 校 外 資 源, 推 行 電 子 學 習 及 發 展 校 園 電 視 台 部 份 電 腦 軟 件 因 地 域 限 制, 影 響 跨 境 生 的 學 習 本 校 設 有 校 本 電 腦 認 知 課 課 程, 切 合 學 生 需 要 學 生 懂 得 利 用 e-class 內 聯 網 平 台 和 電 郵 系 統 遞 交 功 課 及 與 人 溝 通 有 六 成 家 長 擁 有 平 板 電 腦, 並 支 持 推 行 電 子 教 學 3. 本 年 度 目 標 及 實 施 計 劃 目 標 3.1 推 動 學 校 職 員 的 專 業 發 展, 提 升 工 作 效 能, 協 助 推 行 電 子 學 習 策 略 / 工 作 計 劃 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 所 需 資 源 / 財 政 預 算 參 與 對 象 2015 年 9 月 全 體 校 務 開 學 週 處 職 員 為 提 升 校 務 處 職 員 對 電 子 學 習 的 認 識, 提 升 工 作 效 率 及 質 素, 在 新 學 年 開 始 前, 進 行 電 子 學 習 培 訓 工 作 坊, 讓 他 們 能 掌 握 技 巧, 協 助 推 行 電 子 學 習 70% 或 以 上 職 員 對 此 計 劃 感 到 有 效 統 籌 老 師 及 技 術 支 援 人 員 反 映 校 務 處 職 員 能 有 效 地 為 電 子 學 習 課 堂 提 供 支 援 一 半 或 以 上 需 要 支 援 的 課 堂 由 校 務 處 職 員 負 責 27 職 工 問 卷 會 議 收 集 意 見 支 援 課 節 的 統 計 目 標 3.2 持 續 優 化 校 園 電 視 台, 啟 發 學 生 潛 能, 提 升 學 生 的 成 就 感 策 略 / 工 作 計 劃 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 所 需 資 源 / 財 政 預 算 參 與 對 象 持 續 優 化 校 園 電 視 台 透 過 校 園 電 視 台 拍 系 統 工 作 報 告 全 體 師 生 - 安 排 培 訓 活 動, 招 募 新 成 員, 持 續 優 化 校 園 2015 年 10 月 至 攝 製 作 及 播 放 節 目, 電 視 台 資 優 小 組, 加 強 學 生 在 節 目 拍 攝 方 面 的 技 巧, 學 習 操 作 影 片 後 期 製 作 的 軟 件, 製 作 多 樣 化 的 節 目, 並 協 助 早 會 影 像 直 播 - 與 各 科 組 協 調, 編 排 一 年 的 相 關 工 作 及 拍 攝 節 目 內 容, 安 排 節 目 播 放 2016 年 5 月 2015 年 8 月 發 展 校 本 的 影 像 教 材 - 安 排 三 至 六 年 級 學 生 主 持 早 會 宣 佈, 每 月 安 排 特 定 年 級 學 生 優 先 報 名 : 星 期 一 至 四 進 行 聲 音 2015 年 9 月 至 廣 播 ; 星 期 五 進 行 影 像 直 播 2016 年 7 月

30 目 標 3.3 發 展 電 子 學 習, 持 續 優 化 課 堂, 促 進 學 生 學 習 興 趣 及 效 能 策 略 / 工 作 計 劃 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 所 需 資 源 / 財 政 預 算 參 與 對 象 善 用 平 板 電 腦 及 3D 打 印 器 材 進 行 電 子 學 習, 促 70% 學 生 及 老 師 認 同 使 系 統 工 作 報 告 全 體 師 生 進 學 生 的 學 習 興 趣 及 效 能 用 平 板 電 腦 教 學 能 促 學 生 問 卷 - 優 化 預 約 使 用 電 子 學 習 設 備 政 策, 讓 支 援 人 員 2015 年 9 月 至 進 學 生 學 習 及 效 能 教 師 問 卷 支 援 電 子 學 習 課 堂 ; 與 各 科 組 協 調, 安 排 更 多 2016 年 6 月 教 師 觀 察 課 堂 讓 學 生 使 用 平 板 電 腦 進 行 電 子 學 習 - 運 用 優 質 教 育 基 金 計 劃 購 買 的 3D 打 印 器 材, 安 排 五 六 年 級 學 生 獅 小 藝 術 家 及 獅 小 精 2015 年 9 月 至 算 師 資 優 小 組 學 生 學 習 3D 打 印 軟 件 及 器 材, 2016 年 2 月 進 行 3D 打 印 設 計 及 打 印 成 品 - 在 五 六 年 級 電 腦 科 加 入 學 習 3D 打 印 軟 件 的 課 程, 讓 學 生 學 習 軟 件 的 操 作, 以 配 合 視 覺 藝 術 科 的 設 計 課 程 - 恆 常 管 理 電 子 學 習 器 材, 有 效 編 排 使 用 及 定 期 保 養 電 子 器 材 2015 年 9 至 10 月 2015 年 9 月 至 2016 年 8 月 4. 財 政 預 算 上 網 及 電 話 費 用 $60, 技 術 支 援 服 務 費 用 $173, 地 鐵 八 通 達 圖 書 館 管 理 系 統 及 電 腦 維 修 保 養 費 ( 包 括 WebSAMS) $60, 電 腦 設 備 及 軟 件 ( 更 換 課 室 投 影 機 及 實 物 投 影 機 ) $230, eclass 內 聯 網 維 修 保 養 $4, 打 印 油 墨 及 消 耗 物 品 ( 投 影 機 燈 泡 ) $60, 電 腦 設 備 配 件 ( 滑 鼠, 電 腦 連 接 線 等 ) $6, 校 園 電 視 台 維 修 及 保 養 $9, 合 共 $603, 小 組 成 員 組 長 : 有 關 行 政 組 長 組 員 : 全 體 教 師 28

31 獅 子 會 何 德 心 小 學 年 度 訓 輔 生 活 教 育 工 作 計 劃 1. 目 的 1.1 建 立 良 好 的 校 風, 學 生 守 規 自 律, 關 懷 別 人 1.2 營 造 溫 情 健 康 的 校 園 氣 氛, 師 生 友 愛 互 勉 1.3 學 生 具 備 自 我 管 理, 提 升 責 任 感 及 自 省 能 力 1.4 學 生 能 運 用 正 面 價 值 觀, 互 相 欣 賞 來 處 理 問 題 1.5 學 生 具 備 與 人 相 處 的 正 確 態 度, 建 立 健 康 校 園 2. 現 況 分 析 強 項 弱 項 部 份 教 師 具 備 訓 育 及 輔 導 工 作 經 驗 教 師 們 已 有 基 本 輔 導 知 識 帶 領 學 生 進 行 輔 導 活 動 本 校 有 駐 校 社 工 言 語 治 療 及 教 育 心 理 學 家 為 學 生 提 供 服 務 教 師 們 已 有 基 本 知 識 帶 領 輔 導 活 動 及 生 活 教 育 課 本 校 有 兩 位 社 工 駐 校 個 別 年 青 教 師 需 要 累 積 輔 導 經 驗, 在 處 理 學 生 問 題 方 面 需 要 較 多 支 援 部 份 學 生 出 現 家 庭 問 題, 或 部 份 雙 職 父 母 未 能 照 顧 子 女, 影 響 學 生 成 長 部 份 家 長 欠 缺 溝 通 及 管 教 技 巧, 需 要 加 強 支 援 班 級 結 構 不 平 均, 低 年 級 人 數 佔 一 半, 需 要 大 量 的 學 長 照 顧, 高 年 級 服 務 生 人 手 較 緊 絀 29

32 3. 本 年 度 目 標 及 實 施 計 劃 目 標 3.1 學 生 具 備 自 我 管 理 能 力, 提 升 責 任 感 及 自 省 能 力 目 標 3.2 學 生 建 立 正 面 價 值 觀, 互 相 欣 賞 來 處 理 問 題 2015 至 2016 年 度 校 本 輔 導 主 題 : 70% 教 師 表 示 活 動 能 推 動 學 生 全 校 互 相 欣 賞, 給 你 一 個 讚 ( 一 ) 準 備 階 段 與 活 動 組 教 務 組 及 中 英 數 常 四 主 科 共 同 籌 備 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 1. 於 7 月 與 各 科 組 老 師 商 討 合 作 計 劃 2. 於 8 月 向 全 校 老 師 講 解 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 的 運 作 3. 於 8 月 開 始 預 備 有 關 校 本 輔 導 主 題 的 宣 傳 物 資, 如 橫 額 等 4. 於 8 月 印 製 獅 小 讚 美 小 博 士 秘 笈 ( 二 ) 宣 傳 期 A. 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 7 月 至 8 月 的 自 律 能 力 70% 家 長 表 示 活 動 能 推 動 學 生 的 自 律 能 力 70% 學 生 表 示 活 動 能 推 動 自 己 的 自 律 能 力 70% 教 師 表 示 活 動 能 推 動 學 生 對 學 業 及 活 動 的 投 入 感 70% 家 長 表 示 活 動 能 推 動 學 生 對 學 業 及 活 動 的 投 入 感 70% 學 生 表 示 活 動 能 推 動 自 己 對 學 業 及 活 動 的 投 入 感 教 師 觀 察 教 師 問 卷 家 長 問 卷 學 生 問 卷 各 級 得 獎 ( 襟 章 ) 之 人 數 統 計 獎 狀 及 禮 物 $7000 宣 傳 橫 額 10 張 及 獎 勵 貼 紙 $ 於 開 學 初 在 校 內 各 處 展 示 有 關 校 本 輔 導 主 題 的 橫 額 標 語 2. 9 月 初 派 通 告 向 全 校 家 長 講 解 計 劃 詳 情 9 月 至 10 月 30

33 B. 互 勉 欣 賞 計 劃 1. 9 月 中 學 生 於 生 活 教 育 簿 內 寫 上 自 己 優 點 和 可 改 善 之 處 2. 校 內 挑 選 欣 賞 大 使 定 期 每 月 一 次 透 過 校 園 電 視 台 早 會 播 放 宣 傳 片 介 紹 本 年 度 校 本 輔 導 主 題 活 動 上 學 期 :9 月 至 1 月 下 學 期 :2 月 至 5 月 ( 三 ) 推 行 期 A. 推 行 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 1. 於 9 月 舉 辦 班 際 清 潔 比 賽, 欣 賞 學 生 的 自 律 表 現 2. 於 9 月 派 發 每 人 一 本 獅 小 讚 美 小 博 上 學 期 :9 月 至 1 月 士 秘 笈, 並 於 校 本 輔 導 啟 動 禮 中 向 全 下 學 期 :2 月 至 5 月 校 學 生 介 紹 計 劃 內 容 及 晉 級 方 法 3. 由 老 師 每 月 一 次 為 準 時 上 學 儀 容 整 潔 上 落 樓 梯 自 律 的 表 現 的 同 學 蓋 印, 老 師 及 家 長 每 月 一 次 檢 視 4. 由 11 開 始, 家 長 隔 月 透 過 家 有 家 規 記 錄 評 價 學 生 的 表 現, 並 簽 署 5. 配 合 各 科 組 在 學 業 及 活 動 上 協 助 學 生 全 人 發 展 6. 增 設 老 師 加 油 站, 每 月 老 師 將 獲 發 二 十 張 讚 賞 貼 紙, 透 過 獎 勵 學 生 貼 紙, 讚 賞 學 生 正 面 的 行 為, 學 生 可 將 貼 紙 貼 在 獅 小 讚 美 小 博 士 秘 笈 內, 學 生 累 積 五 個 貼 紙 可 換 取 一 份 禮 物 31

34 7. 部 分 成 功 於 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃 獲 教 師 觀 察 活 動 物 資 及 禮 物 得 晉 級 的 同 學, 將 獲 邀 請 隔 月 一 次 ( 安 及 問 卷 $1500 排 換 領 襟 章 的 月 份 ) 透 過 校 園 電 視 台 作 學 生 問 卷 分 享 及 介 紹 計 劃 內 容 B. 推 行 互 勉 欣 賞 計 劃 1. 特 別 任 務 上 下 學 期 各 派 發 2 次 欣 賞 樹 葉 給 予 全 校 同 學, 學 生 需 留 意 特 上 學 期 :10 月 至 11 月 70% 老 師 認 同 互 勉 欣 賞 計 劃 定 同 學, 填 寫 該 同 學 的 優 點 / 好 行 為 後 (10 月 及 11 月 每 班 選 出 及 雙 月 周 訓 提 供 機 會 讓 學 交 給 老 師, 班 主 任 於 生 教 課 時 向 全 班 表 3 個 最 值 得 欣 賞 的 同 學 ) 生 學 習 欣 賞 揚 2. 到 學 期 尾 全 班 投 票 選 出 3 個 最 值 得 欣 賞 70% 學 生 認 同 特 別 任 務 及 雙 的 同 學, 總 結 獅 小 學 生 自 律 勤 奮 月 周 訓 能 讓 自 己 學 習 欣 賞 積 極 的 特 質, 並 將 樹 葉 貼 於 操 場 的 欣 下 學 期 :4 月 至 5 月 70% 學 生 認 同 欣 賞 樹 能 鼓 勵 賞 樹 上, 其 他 的 欣 賞 樹 葉 將 於 學 (4 月 及 5 月 每 班 選 出 3 學 生 欣 賞 同 學 的 優 點 / 好 行 為 期 尾 派 發 給 被 欣 賞 的 同 學 個 最 值 得 欣 賞 的 同 學 ) 70% 老 師 認 同 欣 賞 樹 能 鼓 勵 3. 老 師 及 家 長 亦 可 透 過 欣 賞 樹 葉 表 達 學 生 欣 賞 同 學 的 優 點 / 好 行 為 對 校 內 不 同 崗 位 的 工 作 人 員 的 欣 賞, 老 下 學 期 :1 月 至 3 月 70% 家 長 認 同 欣 賞 樹 能 鼓 勵 師 及 家 長 所 寫 的 欣 賞 樹 葉 將 於 下 學 ( 老 師 及 家 長 填 寫 欣 賞 期 1 月 至 3 月 期 間 收 集, 並 將 樹 葉 貼 於 學 生 欣 賞 同 學 的 優 點 / 好 行 為 樹 葉 ) 操 場 的 欣 賞 樹 上 60% 學 生 能 常 指 出 別 人 優 點 預 期 在 APASO 數 據 中 顯 示 每 級 比 上 年 度 有 改 善 32

35 C. 配 合 校 本 輔 導 活 動, 本 年 度 開 始 設 立 雙 月 周 訓 將 於 週 會 時 間 推 行, 配 合 獅 小 讚 美 小 博 士 計 劃, 以 故 事 形 式 帶 出 如 下 主 題 : 月 我 的 優 點 : 有 禮 守 規 月 欣 賞 同 學 的 優 點 : 助 人 善 待 別 人 勤 學 月 欣 賞 學 校 裏 的 人 : 學 校 內 不 同 崗 位 的 工 作 人 員 ( 如 : 工 友 及 午 膳 工 作 人 員 ) 月 欣 賞 家 人 : 家 人 對 自 己 的 關 懷 及 付 出 9 10 月 月 3 4 月 5 6 月 33

36 4. 財 政 預 算 年 度 小 學 學 生 輔 導 服 務 及 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 經 費 ( 活 動 內 容 請 參 閱 有 關 計 劃 書 ) $666, (24 班 ) 小 博 士 計 劃 活 動 物 資 大 量 小 禮 物 和 獎 狀 $7, 一 人 一 職 計 劃 獎 狀 及 禮 物 ( 常 規 項 目 ) $1, 其 他 校 本 輔 導 活 動 活 動 物 資 獎 狀 及 禮 物 $1, 各 活 動 的 宣 傳 物 資, 如 橫 額 等 $3, 獅 小 模 範 生 選 舉 活 動 物 資 ( 常 規 項 目 ) $1, 班 長 及 服 務 生 名 牌 ( 常 規 項 目 ) $1, 服 務 學 習 計 劃 外 訪 活 動 車 資 ( 常 規 項 目 ) $4, 合 共 $684, 小 組 成 員 組 長 : 有 關 行 政 組 長 及 駐 校 社 工 組 員 : 全 體 教 師 34

37 獅 子 會 何 德 心 小 學 年 度 教 務 學 生 支 援 及 健 康 服 務 工 作 計 劃 1. 目 的 1.1 培 養 學 生 積 極 的 學 習 態 度, 提 升 學 業 成 績 1.2 照 顧 不 同 學 生 的 需 要, 適 切 地 調 適 教 學 內 容 1.3 支 援 教 師 及 家 長, 照 顧 學 生 學 習 差 異 及 加 強 檢 視 學 習 成 效 2. 現 況 分 析 強 項 弱 項 學 校 主 動 邀 請 校 外 機 構 推 行 不 同 的 計 劃, 培 訓 及 支 援 教 師 家 長 對 學 校 政 策 十 分 支 持, 有 助 推 動 學 校 新 政 策 部 份 學 生 因 家 庭 問 題, 缺 乏 照 顧 而 影 響 學 業 及 行 為 表 現 部 份 學 童 乘 校 車 放 學, 故 難 於 放 學 後 為 他 們 提 供 學 科 及 功 課 支 援 一 名 教 育 心 理 學 家 及 兩 名 社 工 駐 校, 有 助 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 部 份 新 入 職 及 年 資 淺 的 教 師 對 照 顧 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 的 經 驗 不 足, 需 提 供 支 援 及 訓 練 3. 本 年 度 目 標 及 實 施 計 劃 目 標 3.1 為 有 不 同 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 進 行 評 估 和 訓 練, 並 為 教 師 及 家 長 提 供 合 適 的 支 援 參 加 為 期 三 年 的 賽 馬 會 喜 伴 同 行 計 劃, 支 援 自 閉 症 學 生 - 為 支 援 學 生 進 行 評 估 - 為 支 援 學 生 提 供 最 少 10 次 的 社 交 訓 練 - 為 最 少 1 名 教 職 員 提 供 支 援 自 閉 症 學 生 的 培 訓 - 為 支 援 學 生 的 家 長 舉 辦 工 作 坊, 並 教 授 與 子 女 溝 通 的 技 巧 2015 年 10 月 至 2016 年 6 月 ( 服 務 時 數 不 少 於 25 小 時 ) 所 有 支 援 學 生 能 進 行 評 估 及 訓 練 70% 支 援 學 生 的 家 長 認 同 計 劃 有 助 了 解 如 何 與 子 女 溝 通 的 技 巧 70% 支 援 學 生 的 與 人 溝 通 技 巧 和 情 緒 管 理 有 所 改 善 評 估 報 告 社 交 訓 練 時 間 表 家 長 問 卷 導 師 及 教 師 的 觀 察 支 援 學 生 家 長 及 教 師 35

38 進 行 評 估 和 跟 進 : 所 有 懷 疑 個 案 學 生 能 進 行 評 估 教 育 心 理 學 家 訪 校 2015 年 9 月 至 2016 年 6 月 教 育 心 理 學 家 繼 續 跟 進 不 同 需 要 的 學 生 及 支 援 教 師 - 為 懷 疑 有 讀 寫 障 礙 及 / 或 情 緒 行 為 問 題 的 學 生 進 行 評 估 和 跟 進 - 協 助 一 年 級 科 任 進 行 及 早 識 別, 並 給 予 學 生 合 適 的 學 習 和 功 課 調 適 - 支 援 推 行 賽 馬 會 喜 伴 同 行 計 劃, 參 與 自 閉 症 學 生 的 社 交 訓 練 及 提 供 建 議 進 行 一 年 級 及 早 識 別 :2016 年 1 月 賽 馬 會 喜 伴 同 行 計 劃 : 2015 年 10 月 至 2016 年 6 月 所 有 個 案 學 生 的 家 長 及 教 師 與 教 育 心 理 學 家 進 行 個 案 會 議 及 提 供 支 援 80% 教 師 認 為 教 育 心 理 學 家 能 有 效 地 跟 進 個 案 學 生, 並 為 教 師 提 供 支 援 及 建 議 教 育 心 理 學 家 參 與 最 少 兩 次 社 交 訓 練 日 程 評 估 報 告 個 案 會 議 紀 錄 教 師 問 卷 社 交 訓 練 時 間 表 個 案 學 生 家 長 及 教 師 目 標 3.2 透 過 支 援 老 師 及 優 化 課 堂, 從 而 提 升 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 讀 寫 能 力 教 育 心 理 學 家 第 三 年 協 助 推 行 教 育 局 小 學 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 2015 年 9 月 至 2016 年 6 月 三 年 計 劃, 將 悅 讀 悅 寫 意 教 材 延 伸 優 化 至 三 年 級 中 文 科 課 程 - 就 二 三 年 級 兩 組 抽 離 支 援 小 組 -- 齊 學 中 文 班 的 教 學 內 容 給 予 意 見 - 就 齊 學 中 文 班 的 學 生 的 讀 寫 能 力 提 升 進 行 檢 討 ( 齊 學 中 文 班 於 一 節 導 修 及 兩 節 生 活 教 育 課 進 行, 合 共 每 周 105 分 鐘 ) 齊 學 中 文 班 的 學 生 於 每 學 期 完 結 進 行 1 次 電 腦 化 評 估, 全 年 共 2 次 60% 二 年 級 齊 學 中 文 班 的 學 生 的 認 讀 默 寫 能 力 有 所 提 升 60% 三 年 級 齊 學 中 文 班 的 學 生 的 閱 讀 理 解 能 力 有 所 提 升 教 育 心 理 學 家 訪 校 日 程 電 腦 化 評 估 分 析 報 告 收 集 教 師 的 意 見 二 三 年 級 齊 學 中 文 班 的 老 師 和 學 生 36

39 目 標 3.3 透 過 與 友 校 交 流, 分 享 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 經 驗 參 加 教 育 局 區 域 學 校 網 絡 支 援 計 劃, 與 同 區 小 學 教 師 分 享 設 計 分 層 課 業 及 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 教 學 經 驗 - 中 英 數 教 師 代 表 參 與 觀 課 - 觀 課 教 師 在 分 科 會 議 上 分 享 經 驗 - 教 師 代 表 出 席 工 作 坊 及 分 享 會 觀 課 :11/2015 設 計 分 層 課 業 工 作 坊 :12/2015 分 享 會 :5/2015 教 師 認 為 觀 課 有 助 了 解 如 何 在 課 堂 上 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 教 師 認 為 工 作 坊 及 分 享 會 有 助 了 解 如 何 設 計 有 效 能 的 分 層 課 業 予 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 網 絡 支 援 計 劃 時 間 表 教 師 進 修 紀 錄 分 科 會 議 分 享 教 師 意 見 中 英 數 科 任 4. 財 政 預 算 加 強 言 語 治 療 服 務 計 劃 全 年 費 用 $160, 合 共 $160, 小 組 成 員 組 長 : 有 關 行 政 組 長 組 員 : 全 體 教 師 37

40 1. 目 的 獅 子 會 何 德 心 小 學 年 度 課 程 統 籌 學 術 及 圖 書 工 作 計 劃 1.1 根 據 課 程 改 革 發 展 方 向, 協 調 校 本 推 行 步 伐, 訂 定 整 體 校 本 課 程 發 展 方 向, 讓 學 生 自 主 學 習, 提 升 其 高 層 次 思 維 共 通 能 力, 培 養 其 正 確 的 價 值 觀 及 態 度 1.2 協 助 各 學 科 推 動 及 執 行 不 同 學 習 領 域 的 課 程, 加 強 各 學 科 的 溝 通 及 合 作, 並 優 化 課 堂 教 學, 提 升 學 與 教 的 效 能 1.3 推 動 及 促 進 教 師 的 專 業 發 展, 提 升 教 學 質 素 1.4 進 一 步 提 升 資 優 生 的 潛 能, 讓 他 們 才 華 盡 展, 加 強 成 就 感 2. 現 況 分 析 強 項 弱 項 成 為 電 子 學 習 計 劃 先 導 計 劃 學 校, 能 助 學 校 添 置 相 應 設 備, 以 讓 學 校 新 入 職 教 師 比 例 較 以 往 略 多, 仍 有 待 累 積 實 際 經 驗 推 展 電 子 教 學 部 份 學 生 未 能 有 效 地 掌 握 學 習 技 巧, 個 別 差 異 較 大 連 續 三 年 推 行 透 過 促 進 學 習 社 群 達 致 高 效 能 教 學 教 師 專 業 提 升 計 部 份 學 生 的 語 文 能 力 仍 有 待 提 升 劃, 並 發 展 成 校 本 支 援 計 劃, 提 升 課 堂 教 學 效 能 部 份 學 生 缺 乏 家 庭 支 援, 學 習 動 機 較 弱 及 信 心 亦 較 低 大 部 分 教 師 在 應 用 平 板 電 腦 在 教 學 上 已 有 初 步 體 驗, 設 備 亦 漸 趨 完 很 多 校 友 因 忙 於 工 作 及 學 業, 未 能 經 常 參 與 校 友 活 動 備 超 過 九 成 教 師 表 示 自 己 對 本 科 的 課 程 發 展 路 向 及 內 容 已 有 掌 握, 有 助 推 動 校 本 課 程 發 展 計 劃 本 校 教 師 團 隊 已 建 立 觀 課 說 課 及 議 課 的 文 化, 成 為 學 習 型 組 織 教 師 不 斷 進 修, 積 極 參 與 培 訓 講 座 及 工 作 坊, 緊 貼 教 改 方 向 及 步 伐 學 校 多 年 來 進 行 腦 基 礎 教 學 及 資 優 教 育, 已 建 立 穩 固 的 基 礎 本 校 就 近 屏 山 天 水 圍 圖 書 館, 為 推 廣 閱 讀 提 供 豐 富 的 資 源 校 友 會 的 運 作 已 漸 趨 成 熟 38

41 3. 本 年 度 目 標 及 實 施 計 劃 目 標 3.1 透 過 優 化 備 課 安 排, 以 提 升 教 學 研 討 的 質 量, 促 進 課 堂 的 教 學 效 能 優 化 現 有 的 共 同 備 課 的 模 式, 提 升 教 校 長 / 教 師 於 考 績 觀 課 / 檢 視 觀 課 回 饋 備 課 會 議 紀 錄 表 全 體 教 師 學 質 量 修 訂 備 課 紀 錄 表 :8 月 份 同 儕 觀 課 後 反 映 在 所 觀 表 的 課 堂 中, 有 70% 或 以 - 為 中 英 數 三 科 編 排 穩 定 的 備 課 上 授 課 老 師 能 為 學 生 定 同 儕 觀 課 分 享 時 段 ( 如 課 程 重 點 計 劃 和 於 考 試 時 上 下 學 期 同 儕 及 考 績 觀 立 恰 切 的 教 學 目 標 考 績 觀 課 分 享 編 配 共 同 空 堂 及 日 常 放 學 後 時 課 :11-12 月 及 3-5 月 校 長 / 教 師 於 考 績 觀 課 / 備 課 會 議 紀 錄 同 儕 觀 課 後 反 映 在 所 觀 段 ), 為 教 師 創 造 教 學 研 討 的 空 間 即 時 性 評 估 用 的 課 堂 中, 有 70% 或 以 - 修 訂 中 文 英 文 及 數 學 三 科 的 備 課 校 長 及 教 師 於 觀 課 後 於 會 上 授 課 老 師 能 適 當 地 安 的 工 作 紙 及 簿 紀 錄 表, 以 加 強 引 導 教 師 於 同 儕 備 議 中 進 行 分 享 ( 校 務 會 議 排 課 堂 活 動 以 幫 助 學 生 冊 課 時 進 行 優 質 的 備 課, 而 備 課 的 焦 及 教 師 研 討 時 段 ) 建 構 概 念 中 英 數 三 科 校 長 / 教 師 於 考 績 觀 課 / 點 為 : 同 儕 觀 課 後 反 映 在 所 觀 各 學 期 均 最 少 (1) 因 應 學 習 差 異 而 為 各 班 定 立 不 打 印 及 整 理 備 課 後 資 料 : 的 課 堂 中, 有 70% 或 以 利 用 平 板 電 腦 同 程 度 的 教 學 目 標 ; 9 月 -6 月 上 授 課 老 師 能 恰 切 地 運 進 行 一 次 即 時 用 進 展 性 評 估 來 檢 測 學 (2) 教 學 內 容 的 概 念 建 構 ; 性 評 估, 並 分 生 的 學 習 成 效 (3) 進 展 性 評 估 ( 可 考 慮 平 板 電 腦 的 70% 教 師 從 問 卷 中 認 同 析 所 得 的 數 據 配 合 ) 修 訂 備 課 紀 錄 表 能 有 助 教 師 於 第 二 及 - 安 排 科 任 輪 流 擔 任 備 課 會 議 的 主 教 師 進 行 優 質 的 備 課 三 次 分 科 會 議 70% 教 師 從 問 卷 中 表 示 持, 以 提 高 各 科 任 的 投 入 度 優 化 備 課 安 排 ( 創 造 備 上 分 享 進 展 性 - 安 排 學 科 專 家 ( 教 育 局 / 大 專 院 校 / 課 空 間 建 立 教 學 資 源 評 估 的 推 行 情 機 構 的 支 援 人 員 及 內 地 駐 校 教 師 ) 庫 及 修 訂 備 課 紀 錄 表 ) 況 及 學 生 表 現 能 提 升 備 課 質 量 於 共 同 備 課 時 擔 任 顧 問 教 師 問 卷 - 將 中 英 數 三 科 備 課 後 資 料 ( 預 計 各 科 每 學 期 平 均 備 課 6 至 8 次 ) 交 予 職 員 打 印 及 整 理, 建 立 教 學 資 源 庫 39

42 目 標 3.2 教 師 進 一 步 運 用 平 板 電 腦 於 課 堂 教 學, 提 升 教 學 成 效 透 過 平 板 電 腦 作 教 學 平 台 及 推 展 進 展 性 評 估, 提 升 教 學 效 能 教 師 培 訓 :8 月 份 70% 教 師 認 為 教 師 培 訓 能 有 助 應 用 平 板 教 師 問 卷 調 查 文 件 檢 視 ( 共 同 全 體 教 師 - 教 師 培 訓 : 由 校 內 具 經 驗 老 師 為 上 學 期 課 程 統 籌 主 任 與 科 電 腦 作 教 學 平 台 及 備 課 紀 表 同 儕 安 排 課 堂 的 進 展 性 全 體 老 師 主 持 教 師 工 作 坊, 以 加 強 主 席 進 行 協 作 教 學 :10 觀 課 紀 錄 表 ) 評 估 教 師 運 用 Nearpod 作 學 習 平 台 及 月 -12 月 利 用 平 板 電 腦 利 用 平 板 電 腦 進 行 進 展 性 評 估 - 推 行 步 驟 : 上 學 期 --- 課 程 統 籌 主 任 與 中 英 數 常 及 視 覺 藝 術 科 科 主 席 進 行 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 的 協 作 教 學, 並 於 分 科 會 議 二 / 課 後 研 討 時 段 進 行 分 享 下 學 期 --- 安 排 全 體 教 師 於 課 堂 上 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 及 進 展 性 評 估 作 同 儕 觀 課 的 重 點 ( 同 儕 觀 課 前 將 安 排 同 儕 備 課 時 段, 讓 學 習 社 群 小 組 老 師 交 流 如 何 應 用 Nearpod 作 教 學 平 台 ), 並 於 教 師 研 討 時 段 進 行 分 享 交 流 下 學 期 同 儕 觀 課 :4 月 - 5 月 份 教 師 於 同 儕 觀 課 後 分 享 會 進 行 分 享 :5 月 份 70% 教 師 認 為 教 師 之 間 的 分 享 交 流 能 有 助 提 升 教 師 應 用 電 子 學 習 於 日 常 教 學 上 70% 教 師 認 為 平 板 電 腦 有 助 進 展 性 評 估 的 推 行 及 更 能 檢 測 學 生 的 學 習 成 效 進 行 即 時 性 評 估 後 所 得 數 據 會 議 上 收 集 意 見 40

43 目 標 3.3 啟 發 學 生 自 主 學 習 潛 能, 提 升 學 生 的 成 就 感 與 漁 農 自 然 護 理 署 為 高 年 級 學 生 合 辦 四 川 地 質 公 園 考 察 團, 擴 展 學 生 的 視 野, 提 升 他 們 對 地 質 歷 史 及 自 然 生 態 的 認 識 及 興 趣, 培 養 他 們 研 習 的 能 力, 在 學 習 過 程 提 供 成 功 的 機 會 2016 年 3 月 或 4 月 行 程 共 5 天 85% 學 生 能 完 成 交 流 團 的 研 習 課 業 85% 學 生 表 示 交 流 團 能 提 升 對 地 質 歷 史 觀 察 分 享 會 及 自 然 生 態 的 認 識 及 興 趣 領 隊 老 師 表 示 85% 學 生 在 行 程 中 表 現 積 極 表 現 出 色 的 團 員 將 於 校 內 分 享, 並 展 示 學 生 的 研 習 課 業 檢 視 學 生 課 業 學 生 問 卷 調 查 收 集 老 師 意 見 全 團 學 生 30 人, 資 助 四 至 六 年 每 人 團 費 2000 元, 申 級 請 獅 子 會 獅 子 會 自 然 教 育 基 金 及 獅 子 會 教 育 基 金 的 津 貼 合 共 元, 餘 款 由 參 加 者 分 擔 41

44 目 標 3.4 啟 發 學 生 對 閱 讀 的 潛 能 及 興 趣, 提 升 學 生 的 成 就 感, 培 養 正 確 自 律 的 閱 讀 態 度 優 化 閱 讀 獎 勵 計 劃, 要 求 學 生 閱 讀 不 同 類 別 的 圖 書, 從 而 擴 闊 學 生 的 閱 讀 視 野 - 修 訂 小 冊 子, 並 要 求 學 生 依 指 引 記 錄 曾 閱 讀 不 同 類 別 的 圖 書 - 定 期 於 班 中 展 示 學 生 於 閱 讀 獎 勵 計 劃 的 閱 讀 進 度 及 頒 發 獎 項, 藉 以 作 出 鼓 勵 及 提 升 其 成 就 感 持 續 優 化 閱 讀 龍 虎 榜 計 劃, 增 設 閱 讀 之 星, 除 獎 勵 外 也 安 排 於 校 園 電 視 台 中 作 閱 讀 分 享, 從 而 提 升 學 生 的 成 就 感 同 時 配 合 自 律 小 勇 士 計 劃, 獎 勵 積 極 遵 守 借 書 規 則 的 學 生, 藉 以 培 養 正 確 自 律 的 閱 讀 態 度 與 普 通 話 科 合 作, 由 普 通 話 大 使 帶 領 同 學 於 小 息 時 分 組 閱 讀 電 子 圖 書, 並 進 行 延 伸 活 動, 舉 辦 書 簽 設 計 比 賽, 學 生 閱 書 後, 需 以 書 簽 畫 出 相 關 故 事 的 內 容, 最 後 由 科 任 評 選 出 得 獎 作 品 圖 書 組 與 電 腦 認 知 科 合 作, 進 行 做 個 好 讀 者 桌 布 設 計 比 賽, 以 提 倡 正 確 閱 讀 態 度 為 目 標, 各 級 學 生 可 以 利 用 小 畫 家 PhotoImpact 等 軟 件 設 計 ; 得 獎 作 品 放 於 學 校 電 腦 桌 面 及 打 印 成 海 報 作 宣 傳 之 用 9/2015 至 10/ /2015 至 6/2016 ( 每 2 月 1 次 ) 9/2015 至 5/2016 ( 每 2 月 1 次 ) 2/2016 至 5/2016 逢 星 期 二 上 午 小 息 ( 每 月 1-2 次 ) 70% 學 生 完 成 閱 讀 獎 勵 計 劃 70% 教 師 認 同 此 計 劃 有 助 提 升 學 生 的 閱 讀 興 趣 及 資 料 的 認 知 了 解 程 度 70% 學 生 的 全 年 借 書 量 比 去 年 有 所 提 升 檢 視 及 分 析 學 生 的 表 現 檢 視 及 分 析 學 生 的 表 現 及 作 品 10/ /2015 每 班 提 交 最 少 5 份 作 品 檢 視 學 生 閱 讀 獎 勵 計 劃 內 的 表 現 學 生 參 與 人 數 教 師 家 長 問 卷 調 查 教 師 觀 察 會 議 檢 討 統 計 學 生 借 閱 中 央 圖 書 館 圖 書 數 量 教 師 觀 察 會 議 檢 討 教 師 觀 察 統 計 參 加 人 次 會 議 檢 討 教 師 觀 察 會 議 檢 討 獎 品 $500 全 校 學 生 全 校 學 生 一 年 級 學 生 全 校 學 生 42

45 目 標 3.5 進 一 步 增 強 校 友 義 工 及 校 友 會 常 務 委 員 對 團 隊 的 歸 屬 感, 提 升 團 隊 的 職 能 進 一 步 增 加 共 聚 及 聯 誼 的 機 會 校 友 會 常 務 委 員 70% 的 參 與 委 員 及 問 卷 調 查 共 聚 聯 誼 物 資 及 抽 獎 禮 物 校 友 義 - 兩 個 團 隊 各 進 行 3 次 共 聚 活 動, 以 提 聚 會 : 義 工 認 為 共 聚 活 常 務 會 議 出 席 率 $800 工 及 10 月 12 月 和 2 升 其 對 團 隊 的 歸 屬 感 動 能 提 升 其 對 團 校 友 義 工 服 務 時 數 統 校 友 會 月 隊 的 歸 屬 感 計 表 常 務 委 校 友 義 工 聚 會 : 11 月 2 月 和 4 月 每 次 校 友 會 常 務 委 員 會 議 的 校 友 委 員 出 席 達 70% 或 以 上 70% 校 友 義 工 曾 參 與 校 友 會 的 義 工 服 務 活 動 員 4. 財 政 預 算 閱 讀 獎 勵 計 劃 獎 品 ( 常 規 項 目 ) $2, 添 置 中 央 圖 書 館 圖 書 ( 常 規 項 目 ) $2, 添 置 課 室 圖 書 ( 常 規 項 目 ) $4, 閱 讀 龍 虎 榜 計 劃 獎 品 $ 境 外 交 流 活 動 物 資 ( 常 規 項 目 ) $ 全 方 位 主 題 學 習 活 動 物 資 ( 常 規 項 目 ) $ 校 友 會 三 次 共 聚 活 動 獎 品 ( 常 規 項 目 ) $1, 校 友 會 球 類 比 賽 獎 品 及 物 資 ( 常 規 項 目 ) $ 校 友 會 義 工 獎 勵 計 劃 獎 品 ( 常 規 項 目 --- 校 友 會 活 動 非 經 常 性 津 貼 ) $1, 校 友 會 校 友 義 工 及 校 友 會 常 務 委 員 共 聚 聯 誼 物 資 及 抽 獎 禮 物 $ 合 共 $13, 小 組 成 員 組 長 : 有 關 行 政 組 組 長 組 員 : 全 體 教 師 43

46 獅 子 會 何 德 心 小 學 年 度 活 動 文 化 推 廣 及 刊 物 出 版 工 作 計 劃 1. 目 的 1.1 推 動 全 方 位 學 習, 啟 發 學 生 多 方 面 的 潛 能, 促 進 體 藝 的 發 展 1.2 刻 意 安 排 機 會, 讓 學 生 展 示 體 藝 方 面 的 才 華 及 成 果, 提 升 成 功 感 1.3 透 過 美 化 校 園, 刻 意 營 造 積 極 溫 馨 及 學 習 氣 氛 濃 厚 的 學 校 文 化 1.4 善 用 校 內 校 外 資 源, 為 有 需 要 學 生 提 供 課 後 功 課 輔 導 2. 現 況 分 析 強 項 弱 項 活 動 形 式 多 元 化, 令 學 生 有 多 方 面 的 發 展 學 生 因 時 間 分 配 關 係, 未 能 兼 顧 多 項 活 動 校 外 資 源 豐 富, 獅 子 會 及 社 區 機 構 為 學 校 提 供 支 援 服 務, 減 輕 教 師 壓 部 份 家 長 亦 未 能 積 極 支 持 學 生 參 與 活 動 力 課 後 功 課 輔 導 需 求 大, 要 引 入 多 間 機 構 支 援, 帶 來 不 少 行 政 文 件 工 作 3. 本 年 度 目 標 及 實 施 計 劃 目 標 3.1 展 示 學 生 的 才 華, 表 揚 他 們 的 成 就, 藉 以 提 升 學 生 的 成 就 感 策 略 / 工 作 計 劃 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 所 需 資 源 / 財 政 預 算 參 與 對 象 優 化 榮 譽 榜 - 在 校 內 G02 室 外 展 板 設 立 固 定 的 榮 譽 榜, 展 示 學 生 校 外 及 校 內 得 獎 資 料 或 名 單 - 校 內 獎 項 包 括 : 各 科 組 校 內 比 賽 - 校 外 獎 項 包 括 : 元 朗 區 運 動 會 學 校 朗 誦 節 學 校 音 樂 節 國 畫 國 術 及 其 他 大 型 科 組 比 賽 全 學 年 70% 家 長 表 示 有 助 提 升 學 生 成 功 感 70% 老 師 表 示 有 助 提 升 學 生 成 功 感 比 賽 後 或 頒 獎 後 一 星 期 內 展 示 最 新 訊 息 44 家 長 問 卷 教 師 問 卷 統 計 展 出 次 數 得 獎 學 生 目 標 3.2 啟 發 學 生 的 潛 能, 藉 以 提 升 學 生 的 成 就 感 策 略 / 工 作 計 劃 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 所 需 資 源 / 財 政 預 算 參 與 對 象 一 人 一 體 藝 計 劃 上 下 學 期 70% P.1-2 家 長 表 示 有 家 長 問 卷 $50,000 P.1-2 學 生 - 優 化 P.1-P.2 的 文 藝 小 豆 芽 活 P.1-P.2 助 啟 發 學 生 潛 能 教 師 及 導 師 問 及 動 上 下 學 期 各 7 節 課, 本 年 將 ( 每 學 期 七 節 課, 全 P.1-2 導 師 或 老 師 在 卷 P.4-5 訓 練 P.1-2 活 動 組 別 分 為 兩 大 組, 兩 大 組 內 所 有 活 動 內 容 全 不 相 同 每 大 組 內 約 有 4-6 個 選 項 讓 學 生 自 行 選 擇 參 加, 下 學 期 將 兩 大 組 別 互 調 - 四 至 五 年 級 活 動 課 則 進 行 抽 離 式 的 校 隊 專 項 訓 練, 增 加 校 隊 訓 練 時 間, 藉 以 提 升 校 隊 比 賽 的 信 心 年 合 共 十 四 節 ) P.4-P.5 ( 所 有 活 動 課 ) 課 堂 觀 察 學 生 上 課 的 投 入 感 70% P.4-5 參 與 訓 練 的 學 生 表 示 增 加 訓 練 時 間 有 助 比 賽 信 心 參 與 興 訓 練 的 學 生 問 卷 學 生

(七)教職員編排

(七)教職員編排 香 港 路 德 會 增 城 兆 霖 學 校 Lutheran Tsang Shing Siu Leun School 2015-2016 年 度 周 年 校 務 計 劃 書 校 訓 好 學 力 行 榮 神 益 人 Be a smart and responsible global citizen in the 21 st century. ( 一 ) 香 港 路 德 會 辦 學 宗 旨 學 校 概

More information

Microsoft Word - Final Exam Review Packet.docx

Microsoft Word - Final Exam Review Packet.docx Do you know these words?... 3.1 3.5 Can you do the following?... Ask for and say the date. Use the adverbial of time correctly. Use Use to ask a tag question. Form a yes/no question with the verb / not

More information

學校發展計劃(二零零六至二零零七年)

學校發展計劃(二零零六至二零零七年) 般 咸 道 官 立 小 學 2014-15 年 度 學 校 關 注 事 項 與 各 科 組 項 目 配 合 般 咸 種 子 自 學 勤 教 研 砥 礪 效 益 增 家 校 同 心 齊 奮 發 善 用 科 技 創 新 猷 學 校 發 展 計 劃 ( 二 零 一 四 二 零 一 五 年 ) 關 注 事 項 預 期 成 果 / 目 標 策 略 ( 科 目 ) 評 估 機 制 表 現 指 標 / 成 功 準

More information

05-06計畫2[修訂版].doc

05-06計畫2[修訂版].doc 2005-2006 7 1. 1. 2. 2005-2006 8 1. 2. 3. 4. 2005-2006 9 2005-2006 10 2005-2006 11 4. 2005-2006 12 5/06 2,7/06 7/06 7/06 3. 2005-2006 2. / A. Curricular Activities Collaborative lesson planning Task-based

More information

學校發展計劃(二零零六至二零零七年)

學校發展計劃(二零零六至二零零七年) 般 咸 道 官 立 小 學 2015-16 年 度 學 校 關 注 事 項 與 各 科 組 項 目 配 合 般 咸 種 子 自 學 勤 教 研 砥 礪 效 益 增 家 校 同 心 齊 奮 發 善 用 科 技 創 新 猷 學 校 發 展 計 劃 ( 二 零 一 五 二 零 一 六 年 ) 關 注 事 項 預 期 成 果 / 目 標 策 略 ( 科 目 ) 評 估 機 制 表 現 指 標 / 成 功 準

More information

SWISS EPHEMERIS for the year 1626 heliocentric JANUARY 1626 GC 00:00 UT Day Sid.t Terra B C D E F G O I J N T d41'08 10d36 23j36 25g46 27b

SWISS EPHEMERIS for the year 1626 heliocentric JANUARY 1626 GC 00:00 UT Day Sid.t Terra B C D E F G O I J N T d41'08 10d36 23j36 25g46 27b JANUARY 1626 GC T 1 6 42 10 10d41'08 10d36 23j36 25g46 27b41 17g59 10f 9 23e46 22g53 17b17 24l26 F 2 6 46 7 11 42'20 11 36 26 47 27 22 28 13 18 4 10 11 23 46 22 53 17 17 24 27 S 3 6 50 3 12 43'30 12 36

More information

2011/ P P

2011/ P P 2011 / 2012 2011/2012 1. ------------------------------------------------------P.2 2. ---------------------------------------P.11 3. ---------------------------------------------------P.16 4. ---------------------------------------P.19

More information

目 錄 1. 13-14 關 注 事 項 1 六 十 週 年 校 慶 P1-2 2 提 升 學 業 成 績 P3-4 2. 行 政 組 2.1 教 務 及 校 務 組 P5 2.2 考 試 組 P6 2.3 校 本 管 理 及 學 校 發 展 組 P7-8 2.4 資 訊 科 技 組 P9-10 2

目 錄 1. 13-14 關 注 事 項 1 六 十 週 年 校 慶 P1-2 2 提 升 學 業 成 績 P3-4 2. 行 政 組 2.1 教 務 及 校 務 組 P5 2.2 考 試 組 P6 2.3 校 本 管 理 及 學 校 發 展 組 P7-8 2.4 資 訊 科 技 組 P9-10 2 孔 聖 堂 中 學 CONFUCIUS HALL Secondary SCHOOL 二 零 一 三 至 二 零 一 四 年 度 學 校 周 年 計 劃 目 錄 1. 13-14 關 注 事 項 1 六 十 週 年 校 慶 P1-2 2 提 升 學 業 成 績 P3-4 2. 行 政 組 2.1 教 務 及 校 務 組 P5 2.2 考 試 組 P6 2.3 校 本 管 理 及 學 校 發 展 組 P7-8

More information

{ } 09:00~11:00 15:00~17:

{ } 09:00~11:00 15:00~17: { } { } 09:00~11:00 15:00~17:00 0916-126-966 0910-254-214 2 3 { 5 } { } Foting 4 Ina { } Nakaw DIY 5 1. NT200 3 2. 12 1 NT100 1 3. NT150 1-2 Ina 4. NT150 1 14 139 Ina Ina 0913-215799 0939-436078 http://tw.myblog.yahoo.com/guanshan-amisrice/

More information

6

6 2001-2002 1. 18 1996 9 8 350 2. 01-02 -1-2006/9/8 3. 3.1 2001-2002 1A 1B 1C 1D 1E 2A 2B 2C 2D 2E 3A 3B 3C 3D 3E 4A 4B 4C 4D 4E 5A 5B 5C 5D 5E 6A 6B 6C 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 30 30

More information

(Microsoft Word \246~\256\325\260\310\255p\271\272)

(Microsoft Word \246~\256\325\260\310\255p\271\272) 附 件 9 明 愛 馬 鞍 山 中 學 1 年 校 務 計 劃 ( 第 3 年 ) 2015-2016 年 度 0 內 容 頁 1. 2013-2014 年 度 至 2015-2016 年 度 3 年 計 劃 ---------------------- 2 2. 2015-2016 年 度 學 校 1 年 校 務 計 劃 ---------------------------------- 3 3.

More information

四. 五. 六. 七. 第 四 十 九 屆 陸 運 會 9 月 22 日 ( 星 期 二 ) 為 本 校 第 四 十 九 屆 陸 運 會 下 午 4 時 15 分 舉 行 頒 獎 禮, 歡 迎 本 校 家 長 蒞 臨 指 導 請 叮 囑 貴 子 弟 注 意 以 下 的 事 項 : 1. 陸 運 會

四. 五. 六. 七. 第 四 十 九 屆 陸 運 會 9 月 22 日 ( 星 期 二 ) 為 本 校 第 四 十 九 屆 陸 運 會 下 午 4 時 15 分 舉 行 頒 獎 禮, 歡 迎 本 校 家 長 蒞 臨 指 導 請 叮 囑 貴 子 弟 注 意 以 下 的 事 項 : 1. 陸 運 會 中 華 基 督 教 會 何 福 堂 書 院 The Church of Christ in China Hoh Fuk Tong College 28 Castle Peak Road, San Hui, Tuen Mun, N.T., Hong Kong. Tel: 2459 6354 Fax: 2457 2648 新 界 屯 門 新 墟 青 山 公 路 28 號 電 話 : 二 四 五 九 六

More information

P5 MT Sharing

P5 MT Sharing P5 CL 华 文 小 学 五 年 级 29 JANUARY 2016 2016 年 1 月 29 日 分 享 会 大 纲 OUTLINE OF SHARING 1. 五 年 级 的 华 文 老 师 Introduction of P5 CL Teachers 2. 部 门 宗 旨 CL Dept. Objectives 3. 会 考 评 估 方 式 Assessment (PSLE) Matters

More information

周年校務計劃05-06

周年校務計劃05-06 聖 家 學 校 辦 學 宗 旨 本 校 是 一 所 政 府 資 助 小 學, 屬 香 港 天 主 教 教 區 學 校 之 一 本 校 秉 承 聖 家 的 愛 主 愛 人 仁 愛 服 從 勤 勞 精 神, 培 育 學 生 德 智 體 群 美 靈 六 育 美 德 積 極 與 家 長 合 作, 配 合 先 進 教 學 法, 指 導 學 生 探 求 學 問, 養 成 良 好 的 生 活 習 慣, 培 養 正

More information

目 錄 甲. 我 們 的 合 作 夥 伴 一. 家 長 教 師 會 ----------------------------------------------- P.2 二. 校 友 會 ----------------------------------------------------- P

目 錄 甲. 我 們 的 合 作 夥 伴 一. 家 長 教 師 會 ----------------------------------------------- P.2 二. 校 友 會 ----------------------------------------------------- P 仁 濟 醫 院 何 式 南 小 學 目 錄 甲. 我 們 的 合 作 夥 伴 一. 家 長 教 師 會 ----------------------------------------------- P.2 二. 校 友 會 ----------------------------------------------------- P.3 乙. 家 長 須 知 一. 上 課 時 間 -------------------------------------------

More information

可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目 的 地 後

可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目 的 地 後 郭家朗 許鈞嵐 劉振迪 樊偉賢 林洛鋒 第 36 期 出版日期 28-3-2014 出版日期 28-3-2014 可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目

More information

天佑小學

天佑小學 天 佑 小 學 (Mary of Providence Primary School) 學 校 報 告 (2014-2015 年 度 ) 天 佑 小 學 2014-2015 年 度 學 校 報 告 目 錄 I. 我 們 的 學 校 A. 辦 學 宗 旨 B. 學 校 簡 介 C. 校 訓 D. 學 校 管 理 E. 校 董 會 組 合 F. 我 們 的 學 生 G. 我 們 的 老 師 II. 關

More information

比 賽 表 Competition Schedule 報 到 : 比 賽 開 始 前 15 分 鐘 Reporting : 15 minutes before the scheduled time for the match 各 參 賽 隊 伍 必 須 依 照 大 會 編 定 的 出 場 比 賽,

比 賽 表 Competition Schedule 報 到 : 比 賽 開 始 前 15 分 鐘 Reporting : 15 minutes before the scheduled time for the match 各 參 賽 隊 伍 必 須 依 照 大 會 編 定 的 出 場 比 賽, 比 賽 表 Competition Schedule 報 到 : 比 賽 開 始 前 15 分 鐘 Reporting : 15 minutes before the scheduled time for the match 各 參 賽 隊 伍 必 須 依 照 大 會 編 定 的 出 場 比 賽, 每 場 賽 事 於 裁 判 召 集 出 場 5 分 鐘 後 仍 未 能 出 場 作 賽 或 參 2016

More information

一、簡報:

一、簡報: 校 園 通 訊 余 振 強 紀 念 中 學 Yu Chun Keung Memorial College 二 一 四 至 二 一 五 年 度 第 二 期 校 園 通 訊 17.10.2014 一 校 長 的 話 各 位 余 記 子 女 : 透 過 服 務 學 習 經 歷 實 踐 愛 主 樂 群 精 神 學 校 的 服 務 學 習 非 常 出 色 : 每 年 一 度 愛 心 午 餐 - 捐 助 了 內

More information

五旬節中學學校報告

五旬節中學學校報告 PENTECOSTAL SCHOOL 五 旬 節 中 學 2010 2011 學 校 報 告 ( 一 ) 辦 學 宗 旨 ( 二 ) 願 景 本 校 以 傳 福 音 為 宗 旨, 引 導 學 生 認 識 真 理, 並 依 照 政 府 教 育 局 所 規 定 標 準 課 程, 以 求 學 生 在 靈 德 智 體 群 美 各 方 面 均 衡 發 展 本 校 的 願 景 是 讓 學 生 享 受 學 習 的

More information

iCal — Month — 1/1/12 to 12/31/12

iCal — Month — 1/1/12 to 12/31/12 January 0 December 0 January 0 February 0 0 0 0 0 Matthew Matthew Matthew Matthew Matthew :- Matthew :- Matthew :- Matthew :- Matthew Matthew :- 0 Matthew :- Matthew :- Matthew :- Matthew 0 Matthew :-

More information

(Microsoft Word - 2009-2010\246~\253\327_\246^\305U\273P\253e\302\244_\256a\252\370\263\370\247i.doc)

(Microsoft Word - 2009-2010\246~\253\327_\246^\305U\273P\253e\302\244_\256a\252\370\263\370\247i.doc) 2009-2010 年 度 家 長 報 告 ( 甲 ) 學 校 概 覽 (2009-2010 年 度 ) 1. 辦 學 團 體 的 辦 學 精 神 ----------------------------- 1 2. 學 校 願 景 -------------------------------------------- 1 3. 本 校 辦 學 使 命 --------------------------------------

More information

Microsoft Word - 15-16學校周年計劃.doc

Microsoft Word - 15-16學校周年計劃.doc 聖 公 會 靈 愛 小 學 學 校 周 年 計 劃 此 範 本 適 用 於 小 學 中 學 及 特 殊 學 校 ABC 學 校 2015-2016 年 度 1 辦 學 宗 旨 本 校 的 辦 學 宗 旨 是 以 德 智 體 群 美 靈 六 育 均 衡 發 展 為 原 則, 並 透 過 靈 性 教 育, 使 學 生 對 人 生 家 庭 社 區 和 國 家 有 正 確 的 認 識 及 態 度, 以 達

More information

中三級 英國語文科

中三級 英國語文科 中 三 級 英 國 語 文 科 (2014-2015) ( 一 ) 本 科 的 目 標 1. 學 生 能 有 足 夠 的 英 語 能 力 以 輔 助 他 們 繼 續 學 習 或 就 業 2. 學 生 能 了 解 及 有 足 夠 的 練 習 來 掌 握 各 級 應 有 的 語 言 水 準 3. 學 生 對 學 習 英 語 有 興 趣 及 動 力 4. 學 生 能 主 動 參 與 課 堂 內 外 的 英

More information

英皇書院同學會小學第二校

英皇書院同學會小學第二校 英 皇 書 院 同 學 會 小 學 第 二 校 學 校 報 告 (2008/09) 目 錄 辦 學 宗 旨 P. 3 我 們 的 學 校 P. 4-5 我 們 的 學 生 P. 6-7 我 們 的 教 師 P. 8-9 我 們 的 學 與 教 P.10-20 主 要 關 注 事 項 ( 成 就 與 反 思 ) P.21-32 學 生 表 現 P.33-40 財 務 報 告 P.41-42 回 饋 與

More information

ANQING GAOQI PRIMARY SCHOOL 2012 2 2 2012 2012-5-16-1 - 2012 2 13 01 03 07 17 20 24 28 30 36 39 42 44 46 52 54 58 59Unit 6 At a farm Part A Lets Talk 62 64 66 68 72 75 79-2 - 2 3 10 1 2 3 4-3 - 2 5-4 -

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B6B3AA4CBFA43938A67EABD7BAEBB669B1D0AE76BDD2B0F3B1D0BEC7AFE0A44FAD5EBB79B1D0AED72E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B6B3AA4CBFA43938A67EABD7BAEBB669B1D0AE76BDD2B0F3B1D0BEC7AFE0A44FAD5EBB79B1D0AED72E646F63> 雲 林 縣 98 年 度 精 進 教 師 課 堂 教 學 能 力 優 良 教 學 範 例 甄 選 曁 觀 摩 教 學 演 示 甄 選 活 動 英 語 文 領 域 教 學 活 動 設 計 ( 教 案 範 例 格 式 - 用 英 文 繕 寫 ) 2nd period of this lesson Topic Home Run Class Fifth Grade Class B Teaching Material

More information

Microsoft Word - 2009-2010學校報告.doc

Microsoft Word - 2009-2010學校報告.doc Bishop Walsh Primary School (P.M.) 地 址 : 九 龍 延 文 禮 士 道 39 號 電 話 : 2337 3768 傳 真 : 2336 3776 電 郵 : ktbwcs@mail.bishopwalsh.edu.hk 網 址 : http://ktbwcs.edu.hk 華 德 學 校 下 午 校 學 校 報 告 2009-2010 0 目 錄 學 校 報 告

More information

89???????q?l?????T??

89???????q?l?????T?? 華 興 電 子 報 第 89 期 民 國 102 年 01 月 12 日 出 刊 網 址 :www.hhhs.tp.edu.tw 發 行 人 : 高 宏 煙 總 編 輯 : 蕭 慶 智 董 大 鋼 許 莙 葇 王 雅 慧 主 編 : 賴 怡 潔 編 輯 群 : 周 慧 婷 陳 怡 君 陳 玫 禎 楊 雅 惠 郭 孟 平 伍 玉 琪 林 冠 良 林 淑 惠 賴 姿 潔 王 思 方 102 年 01 月

More information

香 港 教 育 學 院 賽 馬 會 小 學 2013-2014 年 度 學 校 報 告 目 錄 頁 數 1 成 立 背 景 3 2 我 們 的 學 教 願 景 3 3 我 們 的 辦 學 使 命 3 4 我 們 的 學 校 4.1 學 校 簡 介 4 4.2 學 校 管 理 4-6 5 我 們 的

香 港 教 育 學 院 賽 馬 會 小 學 2013-2014 年 度 學 校 報 告 目 錄 頁 數 1 成 立 背 景 3 2 我 們 的 學 教 願 景 3 3 我 們 的 辦 學 使 命 3 4 我 們 的 學 校 4.1 學 校 簡 介 4 4.2 學 校 管 理 4-6 5 我 們 的 2013 2014 學 校 報 告 1 香 港 教 育 學 院 賽 馬 會 小 學 2013-2014 年 度 學 校 報 告 目 錄 頁 數 1 成 立 背 景 3 2 我 們 的 學 教 願 景 3 3 我 們 的 辦 學 使 命 3 4 我 們 的 學 校 4.1 學 校 簡 介 4 4.2 學 校 管 理 4-6 5 我 們 的 學 生 5.1 班 級 組 織 6 5.2 學 位 空 缺 6

More information

Microsoft Word - 01李惠玲ok.doc

Microsoft Word - 01李惠玲ok.doc 康 寧 學 報 11:1-20(2009) 1 數 位 學 習 於 護 理 技 術 課 程 之 運 用 與 評 值 * 李 惠 玲 ** 高 清 華 *** 呂 莉 婷 摘 要 背 景 : 網 路 科 技 在 教 育 的 使 用 已 成 為 一 種 有 利 的 教 學 輔 助 工 具 網 路 教 學 的 特 性, 在 使 學 習 可 不 分 時 間 與 空 間 不 同 進 度 把 握 即 時 性 資

More information

3 月 17 日 托 三 班 正 式 开 班 了, 才 来 的 时 候 他 们 舍 不 得 离 开 爸 爸 妈 妈 和 熟 悉 的 家 庭, 到 现 在 半 个 月 过 去 了, 孩 子 们 对 幼 儿 园 的 生 活 已 经 非 常 熟 悉 了 而 这 半 个 月 的 时 间 里 他 们 也 成 长 了 许 多, 他 们 不 仅 不 哭 了, 还 能 做 到 独 立 入 厕 独 立 洗 手 独 立

More information

Microsoft Word - yck2_ASP_1516_5.doc

Microsoft Word - yck2_ASP_1516_5.doc 余 振 強 紀 念 第 二 中 學 周 年 校 務 計 劃 2015 2016 余 振 強 紀 念 第 二 中 學 我 們 的 願 景 我 們 秉 承 天 主 教 辦 學 的 原 則, 在 愛 與 關 懷 的 環 境 下, 學 校 重 視 每 一 位 同 學 的 價 值 及 獨 特 之 處, 致 力 裝 備 學 生 成 為 具 責 任 感 充 滿 自 信 及 欣 賞 自 我 成 就 的 年 青 人

More information

(Microsoft Word - 10\246~\253\327\262\304\244@\264\301\256\325\260T_Version4)

(Microsoft Word - 10\246~\253\327\262\304\244@\264\301\256\325\260T_Version4) 聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 校 園 通 訊 2010 年 度 第 一 期 第 1 頁 \\\\ 校 園 通 訊 2010-2011 年 度 第 一 期 鄭 秀 薇 總 校 長 在 日 本, 有 一 個 傳 說 故 事 是 這 樣 說 的 : 有 一 對 仁 慈 的 老 夫 婦, 生 活 窮 困, 靠 賣 木 柴 過 活 一 天 老 人 在 同 情 心 的

More information

Improving the Effectiveness of the Training of Civil Service by Applying Learning Science and Technology: The Case Study of the National Academy of Ci

Improving the Effectiveness of the Training of Civil Service by Applying Learning Science and Technology: The Case Study of the National Academy of Ci 善 用 學 習 科 技 提 升 公 務 人 員 培 訓 之 效 能 : 以 國 家 文 官 學 院 學 習 科 技 之 建 構 與 運 用 為 例 蔡 璧 煌 鍾 廣 翰 摘 要 公 務 人 員 的 素 質 代 表 一 國 國 力, 除 攸 關 國 家 施 政 外, 也 影 響 國 家 整 體 之 發 展, 因 此 如 何 善 用 學 習 科 技 協 助 公 務 人 員 培 訓 與 管 理, 未 來

More information

目 錄 教 育 使 命 P.3 我 們 的 現 況 P.4 2013-2014 至 2015-2016 年 度 關 注 事 項 P.5 學 生 發 展 部 學 生 發 展 部 周 年 計 劃 P.9 訓 輔 工 作 周 年 計 劃 P.12 課 外 活 動 周 年 計 劃 P.14 午 間 活 動

目 錄 教 育 使 命 P.3 我 們 的 現 況 P.4 2013-2014 至 2015-2016 年 度 關 注 事 項 P.5 學 生 發 展 部 學 生 發 展 部 周 年 計 劃 P.9 訓 輔 工 作 周 年 計 劃 P.12 課 外 活 動 周 年 計 劃 P.14 午 間 活 動 伯裘書院 2014-2015 年度 校務計劃 主題 明明德 求力學 1 建關愛 目 錄 教 育 使 命 P.3 我 們 的 現 況 P.4 2013-2014 至 2015-2016 年 度 關 注 事 項 P.5 學 生 發 展 部 學 生 發 展 部 周 年 計 劃 P.9 訓 輔 工 作 周 年 計 劃 P.12 課 外 活 動 周 年 計 劃 P.14 午 間 活 動 周 年 計 劃 P.15

More information

高雄市左營國民小學八十九學年度第一學期一年級總體課程教學進度表

高雄市左營國民小學八十九學年度第一學期一年級總體課程教學進度表 高 雄 市 前 鎮 區 紅 毛 港 國 民 小 學 102 學 年 度 第 1 學 期 ( 五 ) 年 級 各 領 域 教 學 進 度 總 表 教 學 者 :( 五 ) 年 級 教 學 團 隊 彈 性 學 習 時 數 -5 節 班 級 活 動 週 別 日 期 一 0830-0901 二 0902-0908 三 0909-0915 四 0916-0922 五 0923-0929 學 校 活 動 學 年

More information

天 主 教 普 照 中 學 2015 2016 教務委員會 關 注 事 項 推 動 自 主 學 習 (Self-directed learning) 策 略 /工 作 時間表 1. 學 習 技 巧 訓 練 (中 一 及 中 四 ) 透過中一迎新活動及其他早會及 講座 向學生教授其本的學習技 巧及專注

天 主 教 普 照 中 學 2015 2016 教務委員會 關 注 事 項 推 動 自 主 學 習 (Self-directed learning) 策 略 /工 作 時間表 1. 學 習 技 巧 訓 練 (中 一 及 中 四 ) 透過中一迎新活動及其他早會及 講座 向學生教授其本的學習技 巧及專注 天 主 教 普 照 中 學 2015 2016 教務委員會 關 注 事 項 推 動 資 訊 科 技 學 習 (E-learning) 策 略 /工 作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 1. 改善學校資訊科技的硬件設施 2015 年 9 月 更 換 完 成 更換教員室及課室的電腦 以方 便提出適設的硬件來發展資訊科 技學習 教務主任 2. 先 以 幾 個 科 目 (通 識 教 育 科 經 濟 科

More information

Microsoft Word - 學校報告1314_2014.9.25_.doc

Microsoft Word - 學校報告1314_2014.9.25_.doc 陳 樹 渠 紀 念 中 學 學 校 報 告 2013 2014 我 們 的 學 校 辦 學 宗 旨 本 校 秉 承 校 訓 德 智 體 群 美 立 德 崇 智 強 體 合 群 求 美 的 精 神, 以 提 供 優 質 教 育, 照 顧 全 人 發 展 為 宗 旨, 著 重 通 才 及 高 質 素 教 育, 培 養 學 生 自 律 自 治 自 學 獨 立 思 考 創 新 及 領 導 能 力, 並 以

More information

明愛胡振中中學

明愛胡振中中學 明 愛 胡 振 中 中 學 學 校 周 年 計 劃 2015-2016 教 育 是 樹 人 的 歷 程, 我 們 願 意 以 愛 心 化 成 動 力, 致 力 推 動 學 學 習, 讓 命 茁 壯 成 長 1 甲. 本 校 辦 學 宗 旨 1. 香 港 明 愛 辦 學 理 念 1.1 核 心 信 念 1.2 願 景 1.3 使 命 2. 本 校 辦 學 信 念 2.1 辦 學 宗 旨 2.2 校 訓

More information

small fire59-004.indd

small fire59-004.indd RReadingWritingArithmetic People with goals succeed because they know where they are going 2 Prepare our students for life Promote their thinking and broaden their horizons Owing to the infl ux of digital

More information

090507issue

090507issue 時間已在我們不知不覺間悄悄地溜走 這期校訊 已是本學年最後的一份 學校編製校訊的目的是希望 藉此加強與家長的溝通 讓家長清楚了解學校及學生 的發展情況 我們更期望家長與子女共同閱讀校訊 使子女感受到家長重視他們在學校的學習 提升他們 對學校的歸屬感 2008-2009 年 本人在上學年開始 部分時間被借調到香港中文大學教育學院大 學與學校夥伴協作中心擔任學校發展主任 今學年將會是最後一年 回顧這兩年在中大的工作

More information

Microsoft Word - school report_07.doc

Microsoft Word - school report_07.doc 聖 公 會 聖 米 迦 勒 小 學 學 校 報 告 (Template) 2007-08 08 學 校 年 度 - 我 們 的 學 校 校 監 長 / 學 校 管 理 委 員 會 主 席 學 辦 宗 生 類 性 別 創 學 教 團 體 校 年 份 校 家 訓 舊 車 長 生 服 教 會 務 師 校 會 友 會 : 家 認 長 可 教 收 師 費 會 費 年 費 / 作 特 定 用 途 年 費 ) 家

More information

EU Calendar-HIRES

EU Calendar-HIRES 204 9/F, St. John s Building, 33 Garden Road, Central, Hong Kong Tel: (+852) 2537 6083 Fax: (+852) 2522 302 Special thanks to the students and teachers of Wun Tsuen school, who responded enthusiastically

More information

明 愛 中 學

明 愛 中 學 明 愛 元 朗 陳 震 夏 中 學 周 年 校 務 計 畫 書 (2015-2016) 1. 提 升 對 天 主 教 的 認 識, 感 受 基 督 關 愛 精 神, 並 作 出 施 予, 推 己 及 人 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 透 過 早 會 周 會 和 不 同 組 別 活 動, 教 導 學 生 認 識 天 主 及 天 主 教

More information

2

2 1 2 English Week An English Week was held from 10th to 14th December 2012. Below is a list of the activities organized for our students. English Word Games Solo Verse Speaking Performance Tongue Twister

More information

Untitiled

Untitiled 目 立人1 2011 录 目 录 专家视点 权利与责任 班主任批评权的有效运用 齐学红 3 德育园地 立 沿着鲁迅爷爷的足迹 主题队活动案例 郑海娟 4 播下一颗美丽的种子 沿着鲁迅爷爷的足迹 中队活动反思 郑海娟 5 赠人玫瑰 手有余香 关于培养小学生服务意识的一些尝试和思考 孙 勤 6 人 教海纵横 2011 年第 1 期 总第 9 期 主办单位 绍兴市鲁迅小学教育集团 顾 问 编委会主任 编

More information

(1314 ???????i?W????\(?w?Z\))

(1314 ???????i?W????\(?w?Z\)) ~ 目 錄 ~ 教 育 使 命 1 辦 學 宗 旨 1 我 們 的 學 校 1 我 們 的 學 與 教 4 我 們 的 校 風 15 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 16 2013-14 度 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 22 我 們 的 學 生 表 現 29 回 饋 與 跟 進 53 附 頁 :2013-14 度 津 貼 及 支 援 計 劃 匯 報 55 項 目 一 : 學 校

More information

TX-NR3030_BAS_Cs_ indd

TX-NR3030_BAS_Cs_ indd TX-NR3030 http://www.onkyo.com/manual/txnr3030/adv/cs.html Cs 1 2 3 Speaker Cable 2 HDMI OUT HDMI IN HDMI OUT HDMI OUT HDMI OUT HDMI OUT 1 DIGITAL OPTICAL OUT AUDIO OUT TV 3 1 5 4 6 1 2 3 3 2 2 4 3 2 5

More information

青松侯寶垣校訊2013.9.7.indd

青松侯寶垣校訊2013.9.7.indd 青松侯寶垣中 辦體 道教香港青松觀 校類別 津貼男女子中 校 監 周和來校監 校 長 鄭鍾榮校長 地 址 新界屯門恒富街二十一號 電 話 24577154 內地電話 15219443506 網 址 www.cchpwss.edu.hk 我們堅信 每個孩子都有天賦潛能 侯中正是一個讓他們潛能盡顯地方 本校特色 我們新校長 鄭鍾榮校長專訪 切 樂 熱 優 能 迎 誠 質 靈 創 專 評 活 新 業 核

More information

2002~ a /9/10

2002~ a /9/10 1. 2002~2003 01a80302-1- 2006/9/10 2002~2003 2. 01a80302-2- 2006/9/10 3. 2002~2003 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 3.. 3.1 3.2 ( ) 3.3 3.4 3.5 3.5.1

More information

匡 智 會 使 命 宣 言 匡 智 會 本 著 匡 扶 智 障 的 精 神, 竭 誠 為 智 障 人 士 及 他 們 的 家 庭 提 供 優 質 教 育 適 切 的 培 訓 及 其 他 賦 權 的 機 會, 使 其 得 以 發 展 本 會 將 持 續 優 化 服 務, 力 臻 完 善 匡 智 會 重

匡 智 會 使 命 宣 言 匡 智 會 本 著 匡 扶 智 障 的 精 神, 竭 誠 為 智 障 人 士 及 他 們 的 家 庭 提 供 優 質 教 育 適 切 的 培 訓 及 其 他 賦 權 的 機 會, 使 其 得 以 發 展 本 會 將 持 續 優 化 服 務, 力 臻 完 善 匡 智 會 重 目 錄 1. 辦 學 宗 旨.. 匡 智 會 宣 言 P.1 2. 我 們 的 學 校.. P.2-7 學 校 辦 學 宗 旨 願 景 / 宏 圖 教 育 目 標 學 校 架 構 學 校 簡 介 學 校 設 施 學 校 管 理 校 董 會 組 合 3. 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思.. P.8-13 4. 我 們 的 學 生 及 教 職 員.. P.14 學 生 出 席 率 離 校 學 生

More information

STEAM STEAM STEAM ( ) STEAM STEAM ( ) 1977 [13] [10] STEM STEM 2. [11] [14] ( )STEAM [15] [16] STEAM [12] ( ) STEAM STEAM [17] STEAM STEAM STEA

STEAM STEAM STEAM ( ) STEAM STEAM ( ) 1977 [13] [10] STEM STEM 2. [11] [14] ( )STEAM [15] [16] STEAM [12] ( ) STEAM STEAM [17] STEAM STEAM STEA 2017 8 ( 292 ) DOI:10.13811/j.cnki.eer.2017.08.017 STEAM 1 1 2 3 4 (1. 130117; 2. + 130117; 3. 130022;4. 518100) [ ] 21 STEAM STEAM STEAM STEAM STEAM STEAM [ ] STEAM ; ; [ ] G434 [ ] A [ ] (1970 ) E-mail:ddzhou@nenu.edu.cn

More information

前 言 香 港 中 文 大 學 優 質 學 校 改 進 計 劃 ( 下 稱 計 劃 ) 團 隊 自 1998 年 起 積 極 於 本 地 推 動 理 論 及 實 踐 並 重 的 學 校 改 進 工 作, 並 逐 步 發 展 成 為 本 地 最 具 規 模 的 校 本 支 援 服 務 品 牌, 曾 支

前 言 香 港 中 文 大 學 優 質 學 校 改 進 計 劃 ( 下 稱 計 劃 ) 團 隊 自 1998 年 起 積 極 於 本 地 推 動 理 論 及 實 踐 並 重 的 學 校 改 進 工 作, 並 逐 步 發 展 成 為 本 地 最 具 規 模 的 校 本 支 援 服 務 品 牌, 曾 支 香 港 中 文 大 學 香 港 教 育 研 究 所 優 質 學 校 改 進 計 劃 : 學 習 差 異 支 援 及 學 校 起 動 計 劃 聯 合 主 辦 中 學 聯 校 教 師 專 業 發 展 日 主 題 : 照 顧 學 習 差 異 日 期 :2011 年 12 月 9 日 ( 星 期 五 ) 時 間 : 上 午 9 時 正 至 下 午 4 時 15 分 地 點 : 樂 善 堂 余 近 卿 中 學

More information

機 遇 (Opportunity) 1. 本 科 初 中 課 程 容 許 老 師 就 學 生 能 力 設 計 合 適 的 課 堂, 靈 活 性 較 大 2. 本 科 內 容 與 其 他 科 目 有 合 作 空 間, 例 如 世 界 歷 史 科 與 通 識 教 育 科, 有 利 於 進 行 跨 學 科

機 遇 (Opportunity) 1. 本 科 初 中 課 程 容 許 老 師 就 學 生 能 力 設 計 合 適 的 課 堂, 靈 活 性 較 大 2. 本 科 內 容 與 其 他 科 目 有 合 作 空 間, 例 如 世 界 歷 史 科 與 通 識 教 育 科, 有 利 於 進 行 跨 學 科 裘 錦 秋 中 學 ( 屯 門 ) Ju Ching Chu Secondary School (Tuen Mun) 中 國 歷 史 科 計 劃 大 綱 Section Plan (2015-2016) 部 門 (Section): 中 國 歷 史 科 部 門 主 任 姓 名 (Section Head): 李 劍 鋒 老 師 ( 一 ) 要 旨 (Purpose) 1. 培 養 學 生 認 識 中

More information

Microsoft Word - 檢討報告_7-11-2011_ IMC建議已修訂_tiffany網上版.doc

Microsoft Word - 檢討報告_7-11-2011_ IMC建議已修訂_tiffany網上版.doc 嗇 色 園 主 辦 可 立 小 學 學 校 報 告 2010-2011 年 度 2011 年 9 月 版 1 目 辦 學 宗 旨 3 教 育 目 標 3 我 們 的 學 校 4 我 們 的 老 師 7 學 生 表 現 9 校 內 外 學 藝 活 動 獎 項 (09-10) 11 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 錄 關 注 事 項 一 : 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 14 2010-2011

More information

Message from the Chief Editor 01 News and features 10 12 Best way to eat 15 Food story 19 Good taste 30 DIY Eating at home

Message from the Chief Editor 01 News and features 10 12 Best way to eat 15 Food story 19 Good taste 30 DIY Eating at home magazine June. 2009 Message from the Chief Editor 01 News and features 10 12 Best way to eat 15 Food story 19 Good taste 30 DIY Eating at home chief editor Liu Ziting pamelalzt@hotmail.com "Cooking and

More information

国盛证券投资报告

国盛证券投资报告 主 题 策 略 研 究 地 方 国 企 改 革 : 改 革 春 风 吹 投 资 正 当 时 ( 下 ) 2016 年 4 月 8 日 第 6 期 核 心 观 点 : 我 们 在 上 期 的 报 告 中 为 投 资 者 阐 述 了 地 方 国 企 改 革 的 投 资 逻 辑 以 及 五 大 区 域 板 块 中 泛 长 三 角 地 区 和 泛 珠 三 角 地 区 重 点 关 注 的 相 关 上 市 公

More information

<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D20312EB9FEB6FBB1F5B9A4D2B5B4F3D1A7D5E7C1BCA3BAC3E6CFF2D1D0BEBFC9FAB8B4CAD4B5C4BDE1B9B9BBAFC3E6CAD4BFBCBACBCCBDCBF7D3EBCAB5BCF92E707074205BBCE6C8DDC4A3CABD5D>

<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D20312EB9FEB6FBB1F5B9A4D2B5B4F3D1A7D5E7C1BCA3BAC3E6CFF2D1D0BEBFC9FAB8B4CAD4B5C4BDE1B9B9BBAFC3E6CAD4BFBCBACBCCBDCBF7D3EBCAB5BCF92E707074205BBCE6C8DDC4A3CABD5D> 面 向 研 究 生 复 试 的 结 构 化 面 试 考 核 探 索 与 实 践 哈 尔 滨 工 业 大 学 甄 良 2015 年 11 月 5 日 一 背 景 情 况 ( 一 ) 研 究 生 招 生 的 政 策 背 景 招 生 是 一 个 教 育 热 点, 也 是 一 个 社 会 热 点 国 家 重 要 的 教 育 领 域 改 革 文 件 都 对 招 生 改 革 出 了 明 确 要 求 国 务 院

More information

创刊号电子版

创刊号电子版 A CHINESE LITERATURE MAGAZINE 1 2 3 4 5 6 7 8 NOVEMBER 2010 9 迹 学 时 间 这 点 学 会 这 独 个 国 这 双 飞 梦 时 双 脚 却 实 这 乱 动 历 还 虚 这 欢 个 这 义 这 个 数 变 处 还 学 历 梦 声 灵 够 这 样 沟 迹 这 样 个 辞 华 数 对 这 样 这 见 块 迹 将 迹 梦 轮 烛 静 静 条 头

More information

關 注 事 項 一 : 照 顧 學 生 學 習 差 異 協 和 小 學 ( 長 沙 灣 )2015-2016 年 度 教 師 專 業 發 展 組 周 年 計 劃 b. 優 化 課 堂, 照 顧 學 生 1. 舉 行 教 學 經 驗 分 享 會, 讓 教 師 交 流 以 學 1. 80% 參 與 教

關 注 事 項 一 : 照 顧 學 生 學 習 差 異 協 和 小 學 ( 長 沙 灣 )2015-2016 年 度 教 師 專 業 發 展 組 周 年 計 劃 b. 優 化 課 堂, 照 顧 學 生 1. 舉 行 教 學 經 驗 分 享 會, 讓 教 師 交 流 以 學 1. 80% 參 與 教 目 錄 頁 一 教 師 專 業 發 展 組 1 二 課 程 發 展 組 2-3 三 活 動 組 4-5 四 訓 輔 組 6-7 五 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 8-12 六 德 育 及 國 民 教 育 組 13-15 七 中 文 科 16-18 八 英 文 科 19-23 九 數 學 科 24-26 十 常 識 科 27-28 十 一 圖 書 科 29-30 十 二 普 通 話 科 31 十

More information

(一)序

(一)序 目 錄 ( 一 ) 致 家 長 書 P.1 ( 二 ) 辦 學 團 體 的 教 育 使 命 宣 言 P.2 ( 三 ) 學 校 使 命 P.2-3 ( 四 ) 校 務 P.3-5 1. 家 校 聯 絡 2. 學 生 通 告 3. 繳 交 費 用 4. 校 管 系 統 (WebSAMS) 資 料 5. 學 生 退 學 手 續 6. 熱 帶 氣 旋 暴 雨 警 告 注 意 事 項 ( 五 ) 評 估 P.5-10

More information

推荐电子学习报ZhiShi

推荐电子学习报ZhiShi Content is suitable for Primary 1 to Primary 6 level respectively. Specially written and created based on latest textbook syllabus, and the school s teaching progress. Comprehensive themes and content.

More information

<D0D0D5FED7A8CFDF2E696E6464>

<D0D0D5FED7A8CFDF2E696E6464> 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 报 导 : 资 源 处 主 任 陆 素 芬 视 是 青 少 年 喜 爱 的 一 门 艺 术 在 孩 子 们 的 成 长 过 程 中, 许 多 优 秀 的 影 影 片 通 过 直 观 的 艺 术 手 段, 感 染 和 鼓 舞 着 青 少 年 选 择 人 生 的 走 向, 获 得 各 种 知 识, 不 断 提 高 综 合 素 质 因 此,

More information

目 錄 (1) 我 們 的 學 校 學 校 簡 介 學 校 管 理 班 級 組 織 學 生 出 席 率 中 六 畢 業 生 狀 況 教 師 資 歷 教 學 經 驗 教 師 專 業 發 展 (2) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 重 點 發 展 項 目 一 : 深 化 研 習 英 語 之 優

目 錄 (1) 我 們 的 學 校 學 校 簡 介 學 校 管 理 班 級 組 織 學 生 出 席 率 中 六 畢 業 生 狀 況 教 師 資 歷 教 學 經 驗 教 師 專 業 發 展 (2) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 重 點 發 展 項 目 一 : 深 化 研 習 英 語 之 優 慕 光 英 文 書 院 學 校 報 告 (Template) 2014-2015 年 度 目 錄 (1) 我 們 的 學 校 學 校 簡 介 學 校 管 理 班 級 組 織 學 生 出 席 率 中 六 畢 業 生 狀 況 教 師 資 歷 教 學 經 驗 教 師 專 業 發 展 (2) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 重 點 發 展 項 目 一 : 深 化 研 習 英 語 之 優 良 環 境,

More information

February 2 18 34 6 10 22 6 26 2011 March 3 1 101 101 7 4 6,775 10 8 6 12 13 100 8 186 13 2011 3,000 14 15 3 15 4 27 170 208 277

February 2 18 34 6 10 22 6 26 2011 March 3 1 101 101 7 4 6,775 10 8 6 12 13 100 8 186 13 2011 3,000 14 15 3 15 4 27 170 208 277 . January 1 1 e e 16 300 19 17 20 OT 29 207 53 1 February 2 16 17 106 2 19 18 25 18 174 110 19 34 11 3 15 275 February 2 18 34 6 10 22 6 26 2011 March 3 1 101 101 7 4 6,775 10 8 6 12 13 100 8 186 13 2011

More information

TLLFDEC2013.indd

TLLFDEC2013.indd GOOD PEOPLE MANAGEMENT AWARD 2 學教卓越 行政長官卓越教學獎 2010 / 2011 本校重視學生全人發展 致力提供具專業的教學環 6. 通識科的閱讀課藉報章及時事影片與同學進行課堂討 境 營造純樸良好的校風 建立優良的班級文化 積極提 論 提升學生的批判思考及高階思維能力 並藉不同形 升教學效能 善用資源為學生提供分組教學及各種增潤課 程 並成功為學生創造多元化的成功學習經驗

More information

Microsoft Word - 黑监狱报告.docx

Microsoft Word - 黑监狱报告.docx 把 你 打 死 了 也 没 人 管! - 民 间 报 告 : 占 黑 监 狱 人 口 多 数 的 女 性 在 里 面 遭 受 的 酷 刑 2014 年 10 月 1 目 录 一 导 言 第 3 页 二 简 介 第 3 页 三 黑 监 狱 受 害 者 绝 大 多 数 是 女 性 第 4 页 四 黑 监 狱 的 各 种 巧 装 名 目 第 5 页 五 黑 监 狱 侵 害 妇 女 的 种 种 手 段 第

More information

1273 1265 1274 1272 1845 1922 1862 1874 20 1875 30 200 1861 1945 1888 817 34 1945 4 1 1866 1921 1894 1900 1912 8 1919 55 2 1907 1931 13 15 1926 16 1927 17 1928 19 1930 818 20 1931 1 2 7 23 1909 1987 10

More information

中 國 語 文 卷 一 : 閱 讀 能 力 考 核 考 試 範 圍 : 新 高 中 中 國 語 文 新 編 第 三 冊 單 元 九 十 十 一 ; 第 四 冊 單 元 十 二 小 說 與 文 化 ( 選 修 單 元 ): 英 雄 與 俠 義 考 試 模 式 : ( 全 答 )( 佔 全 科 30%)

中 國 語 文 卷 一 : 閱 讀 能 力 考 核 考 試 範 圍 : 新 高 中 中 國 語 文 新 編 第 三 冊 單 元 九 十 十 一 ; 第 四 冊 單 元 十 二 小 說 與 文 化 ( 選 修 單 元 ): 英 雄 與 俠 義 考 試 模 式 : ( 全 答 )( 佔 全 科 30%) 附 件 2 2015-2016 年 度 下 學 期 考 試 中 五 級 考 試 範 圍 及 溫 習 資 料 目 錄 考 試 科 目 考 試 時 限 頁 數 中 國 語 文 卷 一 ( 閱 讀 ):1 小 時 15 分 鐘 2-3 卷 二 ( 作 文 ):1 小 時 30 分 鐘 卷 三 ( 聆 聽 及 綜 合 能 力 ):1 小 時 40 分 鐘 卷 四 ( 說 話 ) English Language

More information

ARguide.doc

ARguide.doc ( ( 2004-2005 Guide of School-based Project Professional Development Course for Teachers (Catering for Diverse Learning Needs Level 2 (2004-2005 Hong Kong Institute of Education 1 ( ( ( ( : ( ( ( ( ( :

More information

4. 每 组 学 生 将 写 有 习 语 和 含 义 的 两 组 卡 片 分 别 洗 牌, 将 顺 序 打 乱, 然 后 将 两 组 卡 片 反 面 朝 上 置 于 课 桌 上 5. 学 生 依 次 从 两 组 卡 片 中 各 抽 取 一 张, 展 示 给 小 组 成 员, 并 大 声 朗 读 卡

4. 每 组 学 生 将 写 有 习 语 和 含 义 的 两 组 卡 片 分 别 洗 牌, 将 顺 序 打 乱, 然 后 将 两 组 卡 片 反 面 朝 上 置 于 课 桌 上 5. 学 生 依 次 从 两 组 卡 片 中 各 抽 取 一 张, 展 示 给 小 组 成 员, 并 大 声 朗 读 卡 Tips of the Week 课 堂 上 的 英 语 习 语 教 学 ( 二 ) 2015-04-19 吴 倩 MarriottCHEI 大 家 好! 欢 迎 来 到 Tips of the Week! 这 周 我 想 和 老 师 们 分 享 另 外 两 个 课 堂 上 可 以 开 展 的 英 语 习 语 教 学 活 动 其 中 一 个 活 动 是 一 个 充 满 趣 味 的 游 戏, 另 外

More information

1314_BM11_ School Year Plan 2013:14(Part 3)

1314_BM11_ School Year Plan 2013:14(Part 3) HKSC Board Meeting Paper: BM 11 /1314 (2013/14) 1. 2. /// 1. 2. 3. 4. 5. 1. a. b. c. 2. a. b. c. d. e. f. g. h. 3. a. b. c. 4. a. b. 5. a. HKSC Board Meeting Paper: BM 11 /1314 1. 2. 8 10 ( ) 夠 Students

More information

August 2017 ST. PAUL UMC P# Rev. Robert Reeves 600 Main St. South New Ellenton, SC Doreen Arns

August 2017 ST. PAUL UMC P# Rev. Robert Reeves 600 Main St. South New Ellenton, SC Doreen Arns August 2017 1 Mason Morrow 2 Melanie Hamer 3 Bo Herndon 4 Adults to Ft. Gordon Theatre 5:30 Irene Lengyel 5 Adults to Ronald McDonald House 3:30 pm 6 Sunday Assembly 9 FH Trustees Meeting 4:30 FH 7 Wilda

More information

Microsoft Word - S28 匯訊 2014 11 _F4_.doc

Microsoft Word - S28 匯訊 2014 11 _F4_.doc 敬 啟 者 : S28-2014/15 (11 月 ) (A) 12 日 期 時 間 內 容 1. 1 ( 一 ) 全 校 學 生 開 始 正 式 穿 著 回 校 上 課 2. 2 ( 二 ) 學 校 旅 行 : 旅 行 日 為 本 校 培 養 學 生 群 育 之 重 要 活 動, 全 體 學 生 如 因 特 別 事 故 告 假 者, 須 於 旅 行 日 兩 個 工 作 天 前 (11 月 28 日

More information

聖公會基恩小學

聖公會基恩小學 辦 學 宗 旨 本 校 秉 承 基 督 之 信 仰, 相 信 上 帝 創 造 天 地 萬 物, 又 按 照 自 己 的 形 象 造 人, 並 且 道 成 肉 身, 施 行 救 贖, 教 化 萬 民 本 此 基 督 精 神, 為 兒 童 提 供 全 人 教 育, 使 其 能 在 基 督 的 愛 中 學 習 與 成 長 讓 學 生 在 德 智 體 群 美 靈 六 育 中 得 到 潛 移 默 化, 令 身

More information

“关于北京重点高校在校生回乡就业意愿调查问卷”

“关于北京重点高校在校生回乡就业意愿调查问卷” 0 目 一 前 言...1 1.1 调 研 背 景 及 调 研 目 的...1 1.1.1 调 研 背 景 北 京 就 业 形 势 及 大 环 境 下 的 回 乡 就 业 趋 势...1 1.1.2 调 研 目 的 北 京 市 重 点 高 校 在 校 生 的 回 乡 就 业 意 愿...1 1.2 调 研 方 法 及 成 果 概 述...1 二 调 研 数 据 和 分 析...2 2.1 基 本

More information

TV 2005 92 1. 2. 3. 4. 5. 3 1 6 1 10 10 30 94 11 23 12 2 736 97 4 2.3 3 28.7 1-2 18.4 2-3 17.2 3 28.7 12.7 5 2.3 10 2 17 5 3 1-2 22.6 2 2-3 3-4 4-5 17.6 15.4 10.1 5 18 2.8 17 3 4 54.8 26.9 26.1 17.6 13.3

More information

2011 餐 年 旅 教 育 創 新 發 展 學 術 研 討 會 論 文 集 To Discuss the Implementation Status of the 99 Vocational Hospitality Programme Group -By C School for Example

2011 餐 年 旅 教 育 創 新 發 展 學 術 研 討 會 論 文 集 To Discuss the Implementation Status of the 99 Vocational Hospitality Programme Group -By C School for Example 談 高 職 餐 旅 群 99 課 綱 實 施 現 況 ~ 以 C 工 商 為 例 許 麗 雯 陳 紫 玲 國 立 高 雄 餐 旅 大 學 餐 旅 教 育 研 究 所 國 立 高 雄 餐 旅 大 學 摘 要 本 文 旨 在 瞭 解 高 職 餐 旅 群 99 課 綱 實 施 現 況 以 個 案 研 究 方 式 對 C 工 商 進 行 探 究, 並 採 用 訪 談 法 對 餐 旅 群 99 課 綱 四 項

More information

2010 Japanese First Language Written examination

2010 Japanese First Language Written examination Victorian Certificate of Education 2010 SUPERVISOR TO ATTACH PROCESSING LABEL HERE STUDENT NUMBER Letter Figures Words JAPANESE FIRST LANGUAGE Written examination Monday 15 November 2010 Reading time:

More information

01.indd

01.indd 全方位進修雜誌 148 Lifelong Learning Magazine APR ~ www.eduplus.hk MAY 2015 DNA教授 垃圾 中尋寶 叮噹的女兒 幸運是我 新世代 高清揭頁版 強勢登陸iPad 請即登入 App store 搜尋 進修生活 免費下載! Feature 8-30 People 32-34 36-37 40-41 Learning Life 42-44

More information

國立中山大學學位論文典藏.PDF

國立中山大學學位論文典藏.PDF ( ) 2-1 p33 3-1 p78 3-2 p79 3-3 p80 3-4 p90 4-1 p95 4-2 p97 4-3 p100 4-4 p103 4-5 p105 4-6 p107 4-7 p108 4-8 p108 4-9 p112 4-10 p114 4-11 p117 4-12 p119 4-13 p121 4-14 p123 4-15 p124 4-16 p131 4-17 p133

More information

高中英文科教師甄試心得

高中英文科教師甄試心得 高 中 英 文 科 教 師 甄 試 心 得 英 語 學 系 碩 士 班 林 俊 呈 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 今 年 第 一 次 參 加 教 師 甄 試, 能 夠 在 尚 未 服 兵 役 前 便 考 上 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 專 任 教 師, 自 己 覺 得 很 意 外, 也 很 幸 運 考 上 後 不 久 在 與 雄 中 校 長 的 會 談 中, 校 長 的 一 句

More information

國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄

國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄 彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 彰 化 縣 政 府 104 年 01 月 27 日 府 教 學 字 第 1040027611 號 函 中 華 民 國 104 年 2 月 9 日 彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 鹿 港 高 級 中 學 地 址 :50546 彰 化 縣 鹿 港 鎮

More information

Microsoft Word - 周年報告0607_君_.DOC

Microsoft Word - 周年報告0607_君_.DOC 二 零 零 六 年 至 二 零 零 七 年 度 周 年 報 告 目 錄 辦 學 宗 旨 1 我 們 的 使 命 1 我 們 的 抱 負 1 1 學 校 資 料 1.1 學 校 簡 介 1 1.2 學 校 架 構 3 1.3 校 董 會 3 1.4 教 職 員 編 制 4 1.5 學 生 資 料 5 2 校 務 發 展 報 告 2.1 關 注 項 目 6 2.2 管 理 與 組 織 8 2.3 學 與

More information

級 任 介 紹 班 主 任 其 他 級 任 2A 羅 彩 岫 主 任 吳 毅 蕙 老 師 2B 徐 玲 老 師 陳 詠 詩 老 師 2C 梁 麗 興 老 師 尹 南 老 師 2D 曾 康 老 師 李 樂 雯 老 師 2E 黃 蕙 明 老 師

級 任 介 紹 班 主 任 其 他 級 任 2A 羅 彩 岫 主 任 吳 毅 蕙 老 師 2B 徐 玲 老 師 陳 詠 詩 老 師 2C 梁 麗 興 老 師 尹 南 老 師 2D 曾 康 老 師 李 樂 雯 老 師 2E 黃 蕙 明 老 師 李 志 達 紀 念 學 校 15-16 年 度 二 年 級 家 會 級 任 介 紹 班 主 任 其 他 級 任 2A 羅 彩 岫 主 任 吳 毅 蕙 老 師 2B 徐 玲 老 師 陳 詠 詩 老 師 2C 梁 麗 興 老 師 尹 南 老 師 2D 曾 康 老 師 李 樂 雯 老 師 2E 黃 蕙 明 老 師 校 致 辭 讓 學 生 成 為 有 用 的 人 成 才 的 孩 子, 他 們 都 做 過 同

More information

舊約讀經班之一: 摩西五經 第六課,出埃及記1-10章

舊約讀經班之一: 摩西五經 第六課,出埃及記1-10章 舊 約 讀 經 班 2013 年 12 月 1 日, 王 文 堂 牧 師 CBCWLA Bible Reading Class 讀 經 班 的 金 句 聖 經 都 是 神 所 默 示 的, 於 教 訓 督 責 使 人 歸 正 教 導 人 學 義 都 是 有 益 的, 叫 屬 神 的 人 得 以 完 全, 預 備 行 各 樣 的 善 事 ( 提 後 3:16-17) All Scripture is

More information

We are now living happily. We are now living a happy life. He is very healthy. He is in good health. I am sure that he will succeed. I am sure of his success. I am busy now. I am not free now. May I borrow

More information

Microsoft Word RCE MP_Year Book.doc

Microsoft Word RCE MP_Year Book.doc Continuing Education Mandarin Program Our high quality and systematic Mandarin Programs in our beautiful city of Richmond In this Issue: June 8 th, 2013 School Info....1-2 Student Articles.. 3-23 Mandarin

More information

NSTISSC: National Security Telecommunications and Information System Security Committee 2. NSTISSI: National Security Telecommunications and In

NSTISSC: National Security Telecommunications and Information System Security Committee 2. NSTISSI: National Security Telecommunications and In 12 1 3 1 1. 2. 3 (Office of Management and Budget OMB)2000 (National Institute of Standards and Technology NIST) OMB 1. (Audit) 2. (Certification and Accreditation) 3. (Common Criteria) 4. (Framework)

More information

责任督学,挂牌指导

责任督学,挂牌指导 目 录 前 言... 1 九 月 日 迹 上 篇 2014 年 9 月 1 日 9 月 10 日... 2 1. 南 山 专 职 责 任 督 学 新 学 期 开 学 进 校 督 导 张 永 才 徐 学 政... 3 2. 九 月, 迎 接 新 学 年 第 一 缕 教 育 阳 光 陈 继 红... 4 3. 南 山 区 责 任 督 学 挂 牌 督 导 整 改 通 知 书 杜 锡 群 雷 霞... 6

More information

(2) 法 團 校 董 會 成 員 如 下 : 姓 名 校 董 類 別 任 期 至 鄧 啟 明 先 生 辦 學 團 體 校 董 ( 校 監 ) 2018 年 8 月 29 日 何 丁 有 先 生 辦 學 團 體 校 董 2018 年 8 月 29 日 陳 顥 升 先 生 辦 學 團 體 校 董 20

(2) 法 團 校 董 會 成 員 如 下 : 姓 名 校 董 類 別 任 期 至 鄧 啟 明 先 生 辦 學 團 體 校 董 ( 校 監 ) 2018 年 8 月 29 日 何 丁 有 先 生 辦 學 團 體 校 董 2018 年 8 月 29 日 陳 顥 升 先 生 辦 學 團 體 校 董 20 我 們 的 學 校 二 零 一 三 / 二 零 一 四 年 度 校 務 報 告 辦 學 宗 旨 本 校 秉 承 創 辦 人 興 學 育 才 宣 道 救 世 之 訓 言, 以 基 督 為 完 美 榜 樣, 提 供 基 督 化 全 人 教 育, 建 立 融 洽 有 序 的 校 園 生 活, 讓 學 生 在 德 智 體 群 美 靈 六 育 皆 有 均 衡 發 展 ; 能 熱 愛 學 習, 主 動 探 索

More information

入學考試網上報名指南

入學考試網上報名指南 入 學 考 試 網 上 報 名 指 南 On-line Application Guide for Admission Examination 16/01/2015 University of Macau Table of Contents Table of Contents... 1 A. 新 申 請 網 上 登 記 帳 戶 /Register for New Account... 2 B. 填

More information

(Microsoft Word -

(Microsoft Word - 本 年 度 關 注 事 項 鞏 固 語 文 能 力 本 校 本 年 度 其 中 一 個 關 注 事 項 是 鞏 固 學 生 的 語 文 能 力, 為 此, 本 校 安 排 了 不 同 的 計 劃 和 活 動 一. 新 增 設 備 1. 新 翼 大 樓 增 設 語 言 實 驗 室 2. 課 室 增 設 書 櫃, 擺 放 中 英 文 科 圖 書 3. 購 置 教 材, 包 括 圖 書 VCD DVD CD

More information

Microsoft Word - Page 001-002.doc

Microsoft Word - Page 001-002.doc 青 天 白 日 滿 地 紅 的 國 旗 和 香 港 的 六 四 紀 念 活 動 黃 花 崗 雜 誌 2006 年 第 3 期 總 第 18 期 ( 增 刊 ) Huang Hua Gang Magazine SEPTEMBER 27, 2006 紀 念 大 中 華 民 國 國 父 孫 文 誕 生 140 週 年 紀 念 孫 文 誕 生 140 週 年 天 佑 民 國 單 趙 子 3 國 父 稱 號

More information

2011 Annual Report

2011 Annual Report 麥當勞叔叔之家兒童慈善基金會 2011 年度報告 Ronald McDonald House Charities 2011 Annual Report To create, find and support programs that directly improve the health and well being of children. The mission of Ronald McDonald

More information

編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表

編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 基 本 識 字 教 材 第 2 冊 初 二 級 教 育 部 編 印 編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊

More information

强迫症毁灭天才

强迫症毁灭天才 封 面 强 迫 症 改 变 人 生 孟 刚 这 是 一 个 闻 所 未 闻 的 故 事 这 是 一 个 天 才 少 年 的 心 灵 成 长 史 这 是 一 部 性 格 与 命 运 的 启 示 录 这 是 一 把 开 启 心 锁 的 钥 匙 这 是 作 者 死 过 一 次 后 悟 出 的 自 我 心 理 疗 法 封 二 此 书 献 给 : 一 切 渴 望 解 除 心 理 痛 苦 者 一 切 渴 望 心

More information

06JB8981-1,8

06JB8981-1,8 2 3 There are a large number of English-learning activities and resources beneficial for both secondary and primary students at Ho Yu. Making full use of all these resources makes you a perfect English

More information

E-Books: One library’s perspective

E-Books:  One library’s perspective Title Shaping the strategy for e-books: A Hong Kong perspective Author(s) Chan, GRYC; Lai, JK Citation Library Collections, Acquisition And Technical Services, 2005, v. 29 n. 2, p. 205-219 Issued Date

More information