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1 立 法 會 CB(4)1287/14-15(02) 號 文 件 2015 年 7 月 15 日 會 議 討 論 文 件 目 的 立 法 會 教 育 事 務 委 員 會 新 學 制 中 期 檢 討 進 展.. 高 中 課 程 及 評 估 新 學 制 中 期 檢 討 剛 於 2015 年 6 月 完 成 本 文 件 向 委 員 匯 報 檢 討 新 學 制 高 中 課 程 及 評 估 和 有 關 系 統 層 面 的 建 議 背 景 2. 教 育 局 香 港 考 試 及 評 核 局 ( 考 評 局 ) 曾 於 2012 年 11 月 12 日 2013 年 5 月 30 日 及 2014 年 6 月 9 日 向 委 員 匯 報 新 學 制 檢 討 進 展 檢 討 的 目 的 原 則 及 範 圍 概 述 如 下.. 檢 討 目 的 3. 新 學 制 是 整 體 教 育 改 革 重 要 的 一 環 為 讓 學 生 達 至 終 身 學 習 和 全 人 發 展 的 目 標, 所 有 學 生 均 享 有 12 年 免 費 教 育 新 學 制 下 的 中 學 課 程 寬 廣 均 衡, 學 科 選 擇 多 元 化, 可 照 顧 學 生 的 不 同 需 要 學 生 完 成 高 中 課 程 後 會 參 加 香 港 中 學 文 憑 考 試 ( 文 憑 試 ), 然 後 銜 接 多 元 化 的 升 學 和 就 業 出 路 2012 年 完 成 新 學 制 下 高 中 課 程 首 個 周 期 後, 課 程 發 展 議 會 考 評 局 與 教 育 局 隨 即 開 展 了 新 學 制 的 檢 討 工 作 透 過 新 學 制 檢 討, 一 方 面 處 理 實 施 高 中 課 程 時 學 校 的 關 注 事 項, 同 時 回 應 本 地 社 會 以 至 世 界 在 經 濟 科 學 科 技 等 方 面 的 最 新 發 展, 使 高 中 課 程 與 時 並 進 主 導 原 則 4. 新 學 制 檢 討 以 學 生 學 習 利 益 為 中 心, 並 秉 持 以 下 專 業 原 則 : ( 一 ) 所 有 課 程 的 設 計 旨 在 達 至 高 中 課 程 的 學 習 宗 旨 ; 1

2 ( 二 ) 課 程 須 與 時 並 進, 緊 貼 學 科 知 識 經 濟 社 會 科 技 等 範 疇 的 最 新 轉 變, 並 維 持 國 際 基 準 和 認 可 ; ( 三 ) 平 衡 學 校 課 程 在 知 識 技 能 正 面 價 值 觀 和 態 度 各 方 面 的 深 廣 度, 便 利 銜 接 升 學 ; ( 四 ) 照 顧 學 生 的 多 樣 性 及 建 基 於 優 勢 ( 例 如 大 部 分 學 生 均 認 同 個 人 努 力 對 學 科 的 興 趣 教 學 方 法 等, 是 完 成 高 中 課 程 的 主 要 成 功 因 素 ) ; ( 五 ) 考 慮 影 響 課 程 推 行 的 因 素 及 關 注 事 項 ( 例 如 教 師 的 工 作 量 和 學 生 的 功 課 量 為 教 師 及 學 校 提 供 的 支 援 等 ) ; ( 六 ) 評 估 須 配 合 課 程 宗 旨 學 習 目 標 課 程 設 計 及 預 期 學 習 成 果 ( 包 括 正 面 及 負 面 的 倒 流 效 應 ) ; 以 及 ( 七 ) 讓 各 持 份 者 參 與, 以 便 在 決 策 時, 能 充 分 考 慮 不 同 意 見 檢 討 範 圍 5. 我 們 向 學 校 大 專 院 校 僱 主 等 持 份 者 蒐 集 大 量 數 據 和 資 料, 包 括 高 中 課 程 實 施 情 況 學 生 學 習 成 果 升 學 就 業 出 路 銜 接 國 際 基 準 及 認 受 性 等 檢 討 以 下 列 五 個 範 疇 為 出 發 點.. ( 一 ) 新 學 制 下 高 中 課 程 的 學 習 宗 旨 能 否 達 到? 有 否 偏 離 原 意? ( 二 ) 學 校 能 否 提 供 寬 廣 均 衡 而 多 元 的 課 程 讓 學 生 選 擇? 實 施 情 況 怎 樣? ( 三 ) 課 程 公 開 評 核 及 校 本 評 核 的 實 施 情 況 怎 樣? ( 四 ) 新 高 中 課 程 文 憑 試 學 生 學 習 概 覽 認 受 程 度 如 何? 升 學 就 業 銜 接 是 否 順 暢? 對 學 生 升 學 就 業 有 何 影 響? 2

3 ( 五 ) 學 校 就 推 行 新 學 制 最 新 的 需 要 及 關 注 是 甚 麼? 師 生 工 作 量 怎 樣? 如 何 調 適 才 能 更 切 合 學 校 的 需 要? 檢 討 過 程 及 方 法 6. 新 學 制 檢 討 範 圍 廣 泛, 檢 討 工 作 分 階 段 進 行 我 們 理 解 師 生 工 作 量 備 受 業 界 關 注, 已 於 2013 年 4 月 公 布 短 期 階 段 建 議, 包 括 增 加 課 時 彈 性 釐 清 課 程 深 廣 度 優 化 校 本 評 核 文 憑 試 安 排 等, 務 求 讓 學 生 及 教 師 盡 早 受 惠 7. 中 期 檢 討 涵 蓋 第 5 段 所 述 的 範 圍, 於 2014 及 2015 年 分 兩 階 段 進 行 我 們 擬 備 全 面 的 諮 詢 計 劃, 讓 我 們 能 有 充 分 時 間 向 不 同 持 份 者 蒐 集 全 面 數 據 及 回 饋 常 設 聯 絡 小 組 會 議 簡 報 會 焦 點 小 組 及 個 人 訪 談 意 見 調 查 意 見 書 是 常 用 渠 道, 另 廣 邀 學 校 專 上 院 校 教 資 會 資 助 院 校 僱 主 家 長 學 生 專 業 及 教 育 團 體 非 政 府 機 構 等 參 與, 廣 泛 聽 取 意 見 8. 截 至 2015 年 5 月, 於 短 期 及 中 期 檢 討 階 段, 我 們 透 過 接 近 個 場 合 與 逾 人 次 會 面, 蒐 集 意 見 ; 進 行 超 過 100 次 意 見 調 查 向 超 過 人 次 諮 詢 意 見 ; 亦 收 到 不 同 持 份 者 提 交 的 意 見 書 此 外, 課 程 發 展 議 會 及 考 評 局 轄 下 的 相 關 委 員 會 及 工 作 小 組 於 檢 討 期 間 共 召 開 超 過 500 次 會 議 新 學 制 實 施 現 況 9. 這 次 檢 討 有 據 可 依, 就 學 習 宗 旨 實 施 情 況 ( 包 括 短 期 措 施 對 工 作 量 的 影 響 ) 對 學 生 的 影 響 及 多 元 出 路 的 認 受 及 銜 接 等 範 疇, 均 蒐 集 到 可 靠 的 資 料 佐 證, 並 初 步 掌 握 新 學 制 達 到 的 成 效 ( 見 第 段 ) 及 學 校 的 關 注 ( 見 第 段 ) 新 學 制 見 成 效 10. 我 們 曾 進 行 不 同 調 查, 又 透 過 多 個 渠 道 了 解 不 同 持 份 者 對 新 學 制 的 意 見, 調 查 結 果 正 面, 蒐 集 所 得 簡 述 如 下.. 高 中 課 程 能 達 到 整 體 課 程 目 標 3

4 1 11. 調 查 數 據 顯 示, 大 部 分 受 訪 校 長 ( 78% 至 99%) 認 為 學 生 在 七 項 學 習 宗 旨 的 表 現 大 體 上 不 俗 2014 年 11 月 我 們 向 472 所 中 學 進 行 的 新 學 制 中 期 檢 討 與 前 瞻 學 校 調 查, 受 訪 者 大 致 認 同 (90%) 七 項 學 習 宗 旨 在 未 來 十 年 仍 然 重 要 ; 受 訪 校 長 表 示 高 中 課 程 使 學 生 具 備 足 以 在 21 世 紀 立 足 的 知 識 ; 為 學 生 提 供 寬 廣 均 衡 的 學 習 經 歷 及 多 元 合 理 的 學 科 選 擇 ; 培 養 學 生 學 會 學 習 的 能 力, 促 進 學 生 終 身 學 習 和 全 人 發 展 檢 討 措 施 對 學 校 有 幫 助, 新 學 制 推 行 漸 見 順 暢 12. 從 學 校 交 回 的 意 見 可 見, 短 期 及 首 批 中 期 措 施 效 果 正 面 學 校 認 為 精 簡 / 釐 清 課 程 內 容 優 化 校 本 評 核 的 措 施 不 但 能 提 高 學 與 教 成 效, 也 可 減 輕 師 生 的 工 作 量 新 學 制 對 學 生 有 正 面 影 響 13. 我 們 曾 向 升 讀 專 上 院 校 的 高 中 畢 業 生 進 行 調 查 2, 逾 三 分 之 二 受 訪 者 表 示 所 修 讀 的 高 中 學 科 有 助 提 升 他 們 多 方 面 的 能 力, 包 括 多 角 度 思 考 認 識 社 會 明 辨 思 考 推 理 及 語 言 能 力, 而 校 本 評 核 則 有 助 改 善 其 分 析 資 料 組 織 及 研 究 技 能 3 部 分 畢 業 生 已 投 身 社 會 工 作, 超 過 90% 的 僱 主 表 示 新 學 制 下 的 中 學 畢 業 生 表 現 大 致 符 合 或 高 於 工 作 要 求 超 過 85% 學 生 繼 續 升 學, 銜 接 多 元 出 路 調 查 結 果 顯 示, 69% 的 校 長 贊 同 現 有 的 銜 接 出 路 ( 包 括 供 學 生 提 早 離 開 校 園 修 讀 的 職 業 教 育 課 程 ) 切 合 學 生 的 需 5 要 另 一 項 有 關 2014 年 中 六 畢 業 生 的 調 查 亦 得 出 相 若 結 果, 超 過 76% 的 畢 業 生 在 本 港 繼 續 升 學 ( 包 括 修 讀 學 士 學 位 副 學 位 及 其 他 全 日 制 課 程 ), 10% 前 往 海 外 升 學, 另 8% 投 身 全 職 工 作 資 料 來 源 :2013 年 向 100 所 中 學 進 行 的 高 中 課 程 實 施 調 查 研 究 資 料 來 源 :2014 年 向 8 所 教 資 會 資 助 院 校 及 23 所 自 資 專 上 院 校 新 高 中 畢 業 生 進 行 的 新 學 制 下 高 中 學 生 學 習 經 歷 意 見 調 查.. 新 高 中 課 程 對 首 年 在 港 延 續 學 習 的 影 響 資 料 來 源 :2014 年 進 行 的 僱 主 意 見 調 查.. 新 高 中 畢 業 生 資 料 來 源 :2014 年 11 月 向 472 所 中 學 進 行 的 新 學 制 中 期 檢 討 與 前 瞻 學 校 調 查 資 料 來 源 :2014 年 向 461 所 中 學 進 行 的 2014 年 中 六 學 生 出 路 統 計 調 查 4

5 科 目 組 合 數 目 增 加, 學 生 選 擇 多 元 化 周 年 調 查 數 據 顯 示, 在 學 校 層 面, 每 所 學 校 在 中 四 中 五 及 中 六 各 級 為 高 中 學 生 平 均 提 供 約 11 個 選 修 科, 學 科 組 合 約 有 40 個 ; 在 學 生 層 面, 大 部 分 學 生 ( 超 過 85% ) 按 建 議 選 修 兩 至 三 科, 在 中 四 中 五 及 中 六 各 級 約 有 個 學 科 6 組 合 調 查 亦 顯 示, 學 生 的 科 目 選 擇 並 不 局 限 於 單 一 學 習 領 域 在 2014/15 學 年,67% 的 中 四 學 生 66% 的 中 五 學 生 及 57% 的 中 六 學 生 修 讀 的 選 修 科 目 來 自 兩 個 或 以 上 學 習 領 域 由 此 可 見, 學 校 提 供 的 選 修 科 目 及 學 生 的 選 擇 均 甚 多 元 化 學 校 主 要 關 注 事 項 師 生 工 作 量 16. 有 教 師 意 見 提 出 預 備 和 教 授 高 中 科 目 課 程 督 導 學 生 完 成 校 本 評 核 課 業, 以 及 照 顧 學 生 多 樣 性 ( 如 非 華 語 學 生 ) 等 方 面 帶 來 教 師 一 定 的 工 作 量 ; 學 生 為 要 完 成 不 同 科 目 的 校 本 評 核 課 業, 亦 有 一 定 的 功 課 量 整 體 課 程 架 構 及 照 顧 學 生 多 樣 性 17. 現 行 課 程 架 構 ( 即 4 個 核 心 科 目 +2 或 3 個 選 修 目 + 其 他 學 習 經 歷 ) 是 否 均 衡 完 備 亦 能 否 照 顧 學 習 者 的 多 樣 性 是 另 一 關 注 議 題 調 查 數 據 顯 示 修 讀 三 個 選 修 科 的 學 生 百 分 比 下 跌, 或 許 會 窒 礙 學 生 發 展 個 人 興 趣 和 充 分 發 揮 潛 能 另 有 意 見 認 為 對 學 業 成 績 稍 遜 的 學 生 而 言, 高 中 課 程 過 於 寬 廣 ; 須 修 讀 四 個 核 心 科 目 的 要 求 過 高, 妨 礙 學 生 修 讀 更 多 選 修 科 考 評 事 宜 18. 科 目 課 程 內 容 是 否 配 合 考 評 內 容 文 憑 試 學 科 的 質 素 保 證 運 用 考 試 成 績 數 據 改 善 學 與 教 監 察 與 制 衡 亦 受 持 份 者 關 注 至 於 公 開 評 估 的 等 級, 有 意 見 認 為 甲 類 學 科 的 5** 級 應 予 廢 除, 以 免 學 生 過 分 熱 衷 於 追 求 最 佳 成 績, 以 及 應 研 究 可 6 資 料 來 源 :2014 年 向 450 所 中 學 進 行 的 2014/15 學 年 高 中 科 目 資 料 調 查 5

6 否 在 乙 類 學 科 的 最 佳 成 績 之 上 新 增 一 個 等 級 校 本 評 核 令 學 生 及 教 師 的 功 課 量 / 工 作 量 大 增, 有 意 見 要 求 簡 化 甚 至 廢 除 校 本 評 核 檢 討 建 議 19. 我 們 已 向 課 程 發 展 議 會 考 評 局 公 開 考 試 委 員 會 匯 報 新 學 制 的 實 施 現 況 與 及 業 界 的 關 注 議 題, 亦 定 期 向 教 育 統 籌 委 員 會 和 立 法 會 教 育 事 務 委 員 會 匯 報 檢 討 進 展, 徵 詢 意 見 20. 我 們 決 策 時 以 學 生 利 益 為 先, 平 衡 各 方 意 見, 處 理 業 界 關 注, 同 時 確 保 課 程 繼 續 獲 得 國 際 認 可 首 批 建 議 已 於 2014 年 4 月 公 布, 2015 年 6 月 公 布 最 後 一 批 建 議 新 學 制 檢 討 各 階 段 就 課 程 及 評 估 的 建 議 綜 合 如 下 ( 詳 見 附 錄 一 和 二 ).. 學 習 宗 旨 21. 高 中 課 程 的 七 個 學 習 宗 旨 是 學 界 的 共 識, 但 會 因 應 世 界 及 社 會 的 不 斷 轉 變, 與 時 並 進, 作 出 適 當 的 修 訂 寬 廣 均 衡 而 多 元 的 課 程 22. 高 中 課 程 三 年 總 課 時 由 修 訂 為 ± 200 小 時, 讓 學 校 按 校 本 情 況 彈 性 規 劃 課 程, 同 時 又 不 影 響 課 程 已 取 得 的 國 際 認 可 ; 其 他 學 習 經 歷 重 質 不 重 量, 總 課 時 由 15-35% 修 訂 為 10-15%; 精 簡 學 生 學 習 概 覽, 同 時 確 保 學 生 以 學 習 概 覽 作 為 學 生 自 我 發 展 的 反 思 工 具 23. 為 讓 學 校 生 態 穩 定 學 與 教 更 有 效 和 課 程 順 暢 銜 接 多 元 出 路, 維 持 現 行 高 中 課 程 架 構 ( 即 4 個 核 心 科 目 +2 或 3 個 選 修 科 目 + 其 他 學 習 經 歷 ), 以 及 維 持 現 行 甲 乙 和 丙 類 科 目 架 構 ( 科 目 一 覽 見 附 錄 三 ), 亦 不 建 議 把 組 合 科 學 轉 變 為 半 科 24. 現 行 高 中 課 程 架 構 不 變, 但 我 們 鼓 勵 高 中 學 生 在 能 力 所 7 及 的 情 況 下 修 讀 三 個 選 修 科 ( 最 多 四 科 ), 以 助 擴 濶 知 識 7 小 部 分 學 習 能 力 較 強 及 興 趣 廣 泛 的 學 生, 可 在 4 個 核 心 科 目 及 3 個 選 修 科 目 以 外, 從 視 覺 藝 術 音 樂 體 育 倫 理 與 宗 教 應 用 學 習 課 程 及 其 他 語 言 課 程 中, 選 讀 第 4 6

7 面, 能 在 將 來 有 更 大 空 間 及 彈 性 探 索 興 趣, 認 清 升 學 和 就 業 的 志 向, 盡 量 發 揮 潛 能 ; 而 對 職 業 教 育 有 興 趣 的 學 生 亦 可 考 慮 多 修 讀 應 用 學 習 課 程 25. 應 用 學 習 課 程 ( 包 括 應 用 學 習 中 文 ( 非 華 語 學 生 適 用 ) ) 有 助 照 顧 學 生 的 多 樣 性, 40 個 課 程 中 已 有 12 個 與 資 歷 架 構 掛 鈎, 未 來 會 探 討 將 更 多 課 程 與 資 歷 架 構 掛 鈎 此 外, 提 早 在 中 四 開 辦 應 用 學 習 課 程 試 點 計 劃 已 於 2014/15 學 年 展 開, 以 增 加 學 生 學 習 的 選 擇 和 彈 性 課 程 及 評 估 26. 我 們 已 更 新 優 化 及 / 或 釐 清 24 個 高 中 科 目 課 程 內 容 的 深 廣 度 ;24 個 高 中 科 目 中, 簡 化 校 本 評 核 並 在 14 科 實 施 ; 以 及 優 化 17 科 的 公 開 考 試, 例 如 調 節 比 重 或 考 試 時 間 增 加 題 型 或 合 併 考 卷 等 27. 為 便 利 本 地 和 海 外 大 專 院 校 的 收 生 考 慮, 維 持 香 港 中 學 文 憑 考 試 甲 類 科 目 的 評 級 制 度, 即 * 5** ; 以 及 將 學 生 在 應 用 學 習 科 目 取 得 的 成 績 匯 報, 由 現 在 達 標 和 達 標 並 表 現 優 異 兩 個 等 級, 再 細 分 為 達 標 達 標 並 表 現 優 異 ( I ) 和 達 標 並 表 現 優 異 ( II) 達 標 並 表 現 優 異 ( I ) 的 表 現 水 平 等 同 香 港 中 學 文 憑 考 試 甲 類 科 目 3 級 的 成 績, 而 達 標 並 表 現 優 異 ( II) 的 表 現 水 平 等 同 4 級 或 以 上 的 成 績, 並 於 2018 年 文 憑 試 生 效 銜 接 終 身 學 習 ( 包 括 升 學 和 就 業 ) 28. 為 確 保 高 中 與 高 等 教 育 能 順 利 銜 接, 會 加 強 與 大 專 院 校 的 聯 繫, 鼓 勵 他 們 訂 定 更 多 元 和 清 晰 的 收 生 要 求, 例 如 當 學 生 達 到 的 最 低 入 學 要 求 後, 可 考 慮 最 佳 五 科 或 最 佳 六 科 的 成 績 ; 提 高 數 學 延 伸 部 分 單 元 一 / 單 元 二, 以 及 應 用 學 習 的 認 受 性 ; 鼓 勵 學 界 善 用 現 有 的 多 元 進 出 機 制, 讓 學 生 修 讀 切 合 不 同 能 力 和 興 趣 的 課 程 個 選 修 科 目, 以 配 合 其 他 學 習 經 歷 的 整 體 目 標 香 港 考 試 及 評 核 局 早 在 2009 年 已 公 布, 學 生 在 香 港 中 學 文 憑 考 試 中 最 多 可 報 考 8 個 科 目, 即 4 個 核 心 科 目 及 4 個 選 修 科 目 ( 第 4 個 選 修 科 目 須 為 以 上 所 列 的 科 目 ) 7

8 29. 我 們 鼓 勵 學 生 根 據 個 人 興 趣, 善 用 新 學 制 下 的 多 元 進 出 機 制 規 劃 人 生, 期 望 公 眾 明 白 修 讀 大 學 學 位 課 程 並 非 達 至 成 功 的 唯 一 出 路 此 外, 我 們 亦 會 提 高 家 長 及 僱 主 對 應 用 學 習 課 程 的 接 納 程 度 未 來 路 向 30. 新 學 制 檢 討 報 告 將 於 2015 年 第 四 季 公 布, 總 結 檢 討 結 果, 讓 公 眾 人 士 掌 握 新 學 制 的 最 新 發 展 31. 我 們 會 繼 續 善 用 定 期 聯 絡 會 議 作 平 台, 以 便 向 不 同 持 份 者 蒐 集 意 見 及 匯 報 進 展 ( 如 教 育 統 籌 委 員 會 大 學 教 育 資 助 委 員 會 自 資 高 等 教 育 聯 盟 各 中 學 議 會 僱 主 及 家 長 代 表 等 ) ; 亦 會 繼 續 研 究 高 中 課 程 及 評 估 的 實 施 情 況 和 對 學 生 的 影 響, 持 續 優 化 新 學 制 的 推 行 32. 教 育 局 與 考 評 局 會 繼 續 為 學 校 提 供 支 援 措 施 ( 詳 情 見 附 錄 四 ), 幫 助 學 校 照 顧 學 習 者 的 多 樣 性, 提 升 學 校 領 導 人 中 層 管 理 人 員 及 教 師 的 專 業 能 量, 攜 手 優 化 新 學 制 的 實 施 33. 中 期 檢 討 完 成 後, 各 高 中 科 目 會 按 其 課 程 發 展 周 期 進 行 定 期 檢 討 和 優 化, 邁 向 持 續 更 新 的 學 會 學 習 2.0, 配 合 時 代 的 發 展, 為 社 會 培 育 更 優 秀 的 人 才 徵 詢 意 見 34. 請 委 員 備 悉 新 學 制 中 期 檢 討 的 進 展, 並 就 未 來 路 向 提 出 意 見 教 育 局 香 港 考 試 及 評 核 局 2015 年 7 月 8

9 新 學 制 檢 討 課 程 及 評 估 建 議 總 覽 附 錄 一 檢 討 建 議 / 公 布 日 期 短 期 2013 年 4 月 30 日 中 期 ( 首 批 ) 2014 年 4 月 15 日 中 期 ( 最 後 一 課 程 評 估 支 援 措 施 縮 減 精 簡 及 / 或 更 新 14 科 課 程 以 ± 200 小 時 作 為 總 課 時 的 彈 性 範 圍 其 他 學 習 經 歷 的 總 課 時 作 彈 性 分 配 為 10-15% 精 簡 學 生 學 習 概 覽 修 訂 2 科 有 關 指 定 學 習 材 料 的 安 排 3 科 因 應 校 本 評 核 的 轉 變 在 課 程 上 作 出 相 應 的 改 動 安 排 3 科 不 推 行 校 本 評 核 ; 精 簡 19 科 校 本 評 核 精 簡 14 科 公 開 考 試 的 安 排 進 一 步 精 簡 1 科 校 本 評 核 為 便 利 本 地 和 海 外 大 專 院 校 的 收 生 考 慮, 維 持 甲 類 科 目 的 評 級 制 度, 即 為 達 到 不 同 水 平 的 學 生 提 供 適 時 的 升 學 選 擇 資 訊 為 學 校 提 供 支 援, 包 括 專 業 發 展 課 程 課 程 補 充 資 料 良 好 實 踐 示 例 和 學 與 教 資 源 24 科 課 程 及 評 估 便 覽 ( 中 四 至 中 六 學 生 版 ) 持 續 提 供 專 業 發 展 課 程 組 織 更 多 教 師 和 學 校 的 學 習 網 絡 及 學 習 圈 提 供 更 多 學 與 教 資 源 良 好 實 踐 示 例 樣 本 和 參 考 材 料 按 需 要 提 供 樣 本 試 題 和 樣 本 試 卷 加 強 與 相 關 持 份 者 的 互 動 溝 通, 如 舉 行 不 同 規 模 的 會 議, 以 蒐 集 更 多 回 饋 和 意 見, 作 為 策 劃 未 來 發 展 的 參 考 資 料 蒐 集 課 程 規 劃 學 與 教 和 評 估 策 略 的 良 好 實 踐 經 驗, 與 學 校 和 教 師 分 享 持 續 提 供 專 業 發 展 課 程 繼 續 向 相 關 持 份 者 發 放 重 要 資 訊 9

10 批 第 一 部 分 ) 2015 年 4 月 17 日 中 期 ( 最 後 一 批 第 二 部 分 ) 2015 年 維 持 現 時 高 中 的 七 個 學 習 宗 旨 維 持 整 體 高 中 課 程 和 科 目 的 架 構 就 4 科 的 跟 進 諮 詢 結 果, 作 出 適 當 修 訂 ( 如 適 用 ) * 5** 7 科 不 推 行 校 本 評 核 ; 進 一 步 精 簡 3 科 校 本 評 核 修 訂 應 用 學 習 和 11 科 公 開 考 試 的 安 排 細 分 應 用 學 習 科 目 的 成 績 匯 報 等 級 適 時 進 行 國 際 基 準 的 評 估 持 續 提 供 專 業 發 展 課 程 繼 續 向 相 關 持 份 者 發 放 重 要 資 訊 更 新 高 中 24 科 課 程 及 評 估 指 引 ( 2015 年 年 底 前 完 成 ) 更 新 各 學 習 領 域 課 程 指 引 (2016 年 年 初 完 成 ) 6 月 29 日 10

11 新 學 制 檢 討 校 本 評 核 建 議 總 覽 附 錄 二 學 習 領 域 / 科 目 校 本 評 核 安 排 核 心 科 目 中 國 語 文 按 現 行 安 排 繼 續 實 施 校 本 評 核 英 國 語 文 同 上 數 學 不 適 用 不 實 施 校 本 評 核 通 識 教 育 科 按 現 行 安 排 繼 續 實 施 校 本 評 核 選 修 科 目 中 國 語 文 教 育 學 習 領 域 英 國 語 文 教 育 學 習 領 域 個 人 社 會 及 人 文 教 育 學 習 領 域 科 學 教 育 學 習 領 域 科 技 教 育 學 習 領 域 中 國 文 學 進 一 步 精 簡 校 本 評 核.. 必 修 部 分 保 留 創 作 練 習, 交 3 個 分 數, 佔 全 科 15%; 選 修 部 分 不 用 交 分 ( 即 由 2016/17 學 年 的 中 四 級 開 始 施 行 ; 於 2019 年 香 港 中 學 文 憑 考 試 生 效 ) 英 語 文 學 如 期 開 始 實 施 校 本 評 核 ( 即 由 2016/17 學 年 的 中 四 級 開 始 施 行 ; 於 2019 年 香 港 中 學 文 憑 試 生 效 ) 中 國 歷 史 不 適 用 不 實 施 校 本 評 核 *( 即 由 2015/16 學 年 的 中 四 級 開 始 施 行 ; 於 2018 年 香 港 中 學 文 憑 考 試 生 效 ) 歷 史 不 適 用 同 上 經 濟 不 適 用 不 實 施 校 本 評 核 *( 即 由 2016/17 學 年 的 中 四 級 開 始 施 行 ; 於 2019 年 香 港 中 學 文 憑 考 試 生 效 ) 倫 理 與 宗 教 不 適 用 同 上 地 理 不 適 用 同 上 旅 遊 與 款 待 不 適 用 同 上 生 物 按 現 行 安 排 繼 續 實 施 校 本 評 核 化 學 同 上 物 理 同 上 科 學 同 上 ( 組 合 科 學 / 綜 合 科 學 ) 企 業 會 計 與 不 適 用 不 實 施 校 本 評 核 財 務 概 論 設 計 與 應 用 科 按 現 行 安 排 繼 續 實 施 校 本 評 核 11

12 藝 術 教 育 學 習 領 域 體 育 學 習 領 域 學 習 領 域 / 科 目 校 本 評 核 安 排 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 資 訊 及 通 訊 科 技 進 一 步 精 簡 校 本 評 核.. 只 保 留 一 個 校 本 評 核 課 業 ( 實 地 學 習, 即 校 本 評 核 課 業 1); 取 消 選 修 部 分 的 專 題 研 習 ( 校 本 評 核 課 業 2); 校 本 評 核 比 重 由 30% 減 至 20% ( 即 由 2016/17 學 年 的 中 四 級 開 始 施 行 ; 於 2019 年 香 港 中 學 文 憑 考 試 生 效 ) 進 一 步 精 簡 校 本 評 核.. 以 引 導 式 課 業 取 代 項 目 習 作 ; 引 導 式 課 業 集 中 於 構 思 與 應 用 和 測 試 與 評 估 兩 個 評 核 範 疇, 而 非 現 時 的 四 個 評 核 範 疇 ; 學 生 須 在 課 堂 學 習 時 間 內 完 成 引 導 式 課 業, 並 分 兩 個 階 段 提 交 ( 即 由 2015/16 學 年 的 中 四 級 開 始 施 行 ; 於 2018 年 香 港 中 學 文 憑 考 試 生 效 ) 科 技 與 生 活 如 期 開 始 實 施 校 本 評 核 ( 即 由 2016/17 學 年 的 中 四 級 開 始 施 行 ; 2019 年 香 港 中 學 文 憑 試 生 效 ) 音 樂 不 適 用 不 實 施 校 本 評 核, 繼 續 由 考 評 局 以 實 科 考 試 形 式 進 行 校 外 評 核 視 覺 藝 術 按 現 行 安 排 繼 續 實 施 校 本 評 核 體 育 不 適 用 不 實 施 校 本 評 核, 繼 續 由 考 評 局 以 實 科 考 試 形 式 進 行 校 外 評 核 * 按 需 要 在 公 開 考 試 考 核 有 關 能 力 和 知 識 12

13 高 中 課 程 附 錄 三 甲 乙 和 丙 類 科 目 一 覽 類 別 甲 類 科 目 必 修 科 目 : 中 國 語 文 英 國 語 文 數 學 通 識 教 育 科 選 修 科 目 : 中 國 文 學 英 語 文 學 中 國 歷 史 經 濟 倫 理 與 宗 教 地 理 歷 史 旅 遊 與 款 待 生 物 化 學 物 理 科 學 ( 組 合 科 學 / 綜 合 科 學 ) 企 業 會 計 與 財 務 概 論 設 計 與 應 用 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 資 訊 及 通 訊 科 技 科 技 與 生 活 音 樂 視 覺 藝 術 體 育 乙 類 應 用 學 習 ( 六 個 學 習 範 疇 ).. 創 意 學 習 媒 體 及 傳 意 商 業 管 理 及 法 律 服 務 應 用 科 學 工 程 及 生 產 丙 類 其 他 語 言 : 法 語 德 語 印 地 語 日 語 西 班 牙 語 烏 爾 都 語 13

14 新 學 制 檢 討 有 助 減 輕 教 師 工 作 量 的 支 援 措 施 附 錄 四 範 疇 措 施 預 期 成 效 課 程 校 本 評 核 公 開 考 試 課 程 資 源 通 識 教 育 科 其 他 學 習 經 歷 專 業 發 展 校 本 支 援 升 學 資 料 各 項 津 貼 24 科 ( 例 如 更 新 優 化 及 / 或 釐 清 課 程 內 容 的 深 廣 度 ) 24 個 高 中 科 目 中, 簡 化 校 本 評 核 並 在 14 科 實 施 17 科 ( 例 如 調 節 比 重 或 考 試 時 間 增 加 題 型 或 合 併 考 卷 等 ) 所 有 科 目 ( 例 如 補 充 資 料 教 學 資 源 示 例 資 源 套 教 育 局 一 站 式 學 與 教 資 源 平 台 ) 刪 減 課 程 內 容 精 簡 獨 立 專 題 探 究 課 程 資 源 冊 系 列 總 課 時 由 15-35% 修 訂 為 10-15%, 讓 學 校 彈 性 規 劃 ; 精 簡 學 生 學 習 概 覽 ; 精 簡 聯 招 的 比 賽 / 活 動 的 經 驗 及 成 就 所 有 科 目 ( 例 如 專 業 發 展 課 程 種 籽 計 劃 / 試 驗 計 劃 教 師 網 絡 ) 2013/14 學 年 有 280 所 學 校 參 與,2014/15 學 年 有 317 所 學 校 參 與 ( 例 如 校 本 支 援 服 務 大 學 與 學 校 夥 伴 協 作 專 業 發 展 學 校 優 質 教 育 基 金 ) 所 有 學 校 ( 例 如 e 導 航 放 榜 指 南 針 專 題 網 頁 專 上 課 程 電 子 預 先 報 名 平 台 ) 所 有 學 校 均 獲 提 供 資 助 以 推 行 新 學 制 ( 例 如 高 中 課 程 支 援 津 貼 多 元 學 習 津 貼 生 涯 規 劃 津 貼 ) 減 輕 教 師 的 工 作 量 和 學 生 的 功 課 量 減 輕 教 師 的 工 作 量 和 學 生 的 功 課 量 照 顧 學 生 的 多 樣 性 為 教 師 提 供 更 好 的 支 援 減 輕 教 師 的 工 作 量 和 學 生 的 功 課 量, 持 續 提 供 支 援 增 加 靈 活 性 提 升 教 師 的 能 力, 為 教 師 提 供 更 好 的 支 援 提 升 教 師 的 能 力, 為 教 師 提 供 更 好 的 支 援 向 教 師 及 學 生 提 供 更 多 有 關 出 路 的 資 料 提 供 財 政 支 援 及 彈 性, 讓 學 校 聘 請 額 外 人 手, 紓 緩 教 師 的 工 作 量 14

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