五 能 力 指 標 與 議 題 融 入 能 力 指 標 表 現 簡 單 的 全 身 性 身 體 活 動 表 現 使 用 運 動 設 備 的 能 力 表 現 聯 合 性 的 基 本 運 動 能 力 藉 語 言 或 動 作, 來 表 達 參 與 身 體 活
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- 晟希泳 蓬
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1 呼 拉 馬 戲 團 一 設 計 理 念 目 的 隨 著 台 灣 經 濟 社 會 的 進 步, 近 來 發 現, 國 小 學 生 的 體 重 不 斷 出 現 問 題 家 庭 功 能 失 調 常 常 導 致 學 生 三 餐 不 正 常 導 致 營 養 不 良, 或 者 營 養 過 剩 導 致 肥 胖 由 於 靜 態 生 活 型 態 盛 行, 學 童 缺 乏 運 動 痴 迷 網 絡 體 重 超 標 體 質 不 佳, 為 提 升 兒 童 及 青 少 身 體 素 質, 增 加 身 體 活 動 時 間, 教 育 部 體 育 署 推 展 體 適 能, 除 了 針 對 學 生 在 身 體 適 應 生 活 與 環 境 ( 溫 度 氣 候 變 化 或 病 毒 等 因 素 ) 的 綜 合 能 外, 更 希 望 能 發 展 全 民 運 動 近 期, 教 育 部 體 育 署 更 宣 布 啟 動 SH150 方 案 (Sport & Health 150 方 案 ), 鼓 勵 學 生 在 校 運 動, 以 養 成 每 天 規 律 運 動 的 習 慣, 強 化 體 適 能, 培 養 活 力 青 少 年 國 民 體 育 法 已 於 102 年 12 月 11 日 修 正 公 布, 其 中 第 6 條 第 1 項 規 定 : 高 級 中 等 以 下 學 校 及 專 科 學 校 五 年 制 前 三 年 並 應 安 排 學 生 在 校 期 間, 除 體 育 課 程 時 數 外, 每 日 參 與 體 育 活 動 之 時 間, 每 週 應 達 一 百 五 十 分 鐘 以 上 SH150 方 案 目 標 包 括 : 學 生 至 少 學 會 一 項 運 動 技 能 提 升 體 適 能 : 民 國 110 年 學 生 體 適 能 中 等 比 例 者 可 達 60% 以 及 學 生 規 律 運 動 習 慣 比 例 提 升 至 90%, 主 要 辦 理 方 式 以 落 實 政 令 執 行 與 輔 導 創 新 樂 趣 化 教 學 教 材 加 強 活 動 開 發 與 推 廣 增 進 媒 體 宣 傳 溝 通, 改 善 校 園 運 動 設 施 及 整 合 人 力 資 源 培 訓 等 層 面, 擬 定 實 施 策 略, 期 能 結 合 社 區 運 動 志 工 資 源 及 地 方 教 育 視 導 獎 勵 機 制, 透 過 中 央 地 方 及 學 校 分 層 組 織 架 構 落 實 推 動 ( 資 料 來 源 : 教 育 部 體 育 署 二 活 動 構 想 : 活 動 設 計 根 據 SH150 方 案 辦 理 方 式 - 創 新 樂 趣 化 教 學 教 材 理 念 設 計, 希 望 透 過 有 趣 的 活 動 內 容, 結 合 呼 拉 圈, 使 學 童 學 會 走 跨 跑 跳 技 能, 進 而 增 加 學 童 肌 力 與 肌 耐 力 的 提 升 並 透 過 馬 戲 團 情 境 的 設 計, 進 行 動 物 角 色 扮 演, 讓 學 生 更 能 融 入 體 育 課 程 整 個 活 動 圍 繞 著 趣 味 遊 戲 氛 圍 裡, 讓 學 童 愛 上 體 育 課 喜 歡 運 動 在 團 體 遊 戲 中 加 入 分 組 競 賽, 孩 子 能 在 競 賽 中 為 自 己 的 團 隊 爭 取 好 成 績, 也 從 活 動 中 學 習 如 何 面 對 輸 贏 ; 和 孩 子 分 享 : 比 賽 因 為 有 輸 贏 活 動 才 會 刺 激 好 玩, 不 管 是 輸 是 贏, 我 們 都 可 以 一 起 用 好 玩 的 方 式 互 相 鼓 勵 和 慶 祝, 藉 此 讓 孩 子 知 道 過 程 盡 心 盡 力 才 是 最 重 要 的 在 目 前 大 力 推 行 融 合 教 育, 部 分 班 級 中 會 有 1~2 位 特 殊 生, 因 此 在 活 動 設 計 時, 也 同 構 想 各 種 調 整 方 法 ( 簡 化 步 驟 分 析 增 加 視 覺 提 示 或 老 師 動 作 協 助 ), 讓 此 教 學 活 動 設 計 除 了 普 通 班 學 生, 也 適 用 於 資 源 班 與 特 教 班 學 生 期 待 此 教 學 活 動 設 計 能 透 過 有 趣 的 活 動, 讓 孩 子 不 再 認 為 體 育 課 是 一 種 訓 練, 而 是 一 種 遊 戲, 從 遊 戲 中 學 會 同 儕 間 的 互 動 及 運 動 精 神 資 源 班 特 教 班 融 合 ( 特 殊 需 求 課 動 作 機 能 訓 練 ) 三 適 合 對 象 : 國 小 中 低 年 級 ( 活 動 簡 化 調 整 後 也 適 用 於 特 教 班 ) 四 配 合 教 學 領 域 : 健 康 與 體 育 領 域
2 五 能 力 指 標 與 議 題 融 入 能 力 指 標 表 現 簡 單 的 全 身 性 身 體 活 動 表 現 使 用 運 動 設 備 的 能 力 表 現 聯 合 性 的 基 本 運 動 能 力 藉 語 言 或 動 作, 來 表 達 參 與 身 體 活 動 的 感 覺 認 識 並 使 用 遊 戲 器 材 與 場 地 說 明 並 演 練 預 防 及 處 理 運 動 傷 害 的 方 法 議 題 融 入 兩 性 教 育 適 當 表 達 自 己 的 意 見 與 感 受, 不 受 性 別 的 限 制 願 意 了 解 不 同 性 別 者 的 各 種 意 見 五 課 程 架 構 初 次 登 場 入 團 考 驗 : 呼 拉 圈 組 成 的 五 個 關 卡, 使 用 跑 跳 方 式 進 行 挑 戰 袋 鼠 跳 : 模 仿 袋 鼠 跨 過 障 礙 往 前 跳 呼 拉 馬 戲 團 呼 拉 圈 擺 放 或 使 用, 進 行 走 跑 跳 跨 等 運 動 新 技 展 現 跳 繩 呼 拉 圈 : 學 習 新 技 能 用 呼 拉 圈 來 跳 繩, 雙 腳 跳 躍 往 前 進!! 動 物 追 追 追 : 追 逐 比 賽, 動 物 們 可 以 好 好 展 現 跳 繩 呼 拉 圈 的 新 技 能 了! 巡 迴 表 演 S 型 滾 球 : 帶 著 大 籠 球 經 過 S 型 路 線 往 前 走 小 牛 拉 車 : 兩 兩 共 乘 呼 拉 圈, 繼 續 往 前 進 火 車 嘟 嘟 嘟 : 呼 拉 圈 將 大 家 串 在 一 起, 搭 火 車 出 發!! 找 房 子 找 找 房 子 : 小 動 物 們 跑 跑 跳 跳, 當 音 樂 停 下 來, 要 趕 快 找 自 己 的 家
3 六 教 學 活 動 設 計 ( 四 節 /160 分 鐘 ) 第 一 節 課 教 學 領 域 健 康 與 體 育 單 元 名 稱 初 次 登 場 適 合 階 段 國 小 中 低 年 級 教 學 時 間 40 分 鐘 場 地 : 操 場 籃 球 場 或 空 曠 場 地 教 學 資 源 器 材 : 呼 拉 圈 40 個 跳 袋 4 個 三 角 錐 5 個 哨 子 ( 情 境 需 要 疏 菜 道 具 ) 教 學 目 標 壹 準 備 活 動 一 課 前 準 備 1. 教 師 準 備 : 1. 能 依 呼 拉 圈 排 出 的 路 線, 完 成 跑 跨 跳 等 動 作 2. 能 使 用 跳 袋, 完 成 雙 腳 跳 躍 的 動 作 3. 能 遵 守 遊 戲 規 則, 與 隊 友 一 起 完 成 競 賽 活 動 4. 能 了 解 團 隊 合 作 的 重 要 性 教 學 內 容 時 間 器 材 評 量 方 式 呼 拉 圈 角 錐 口 哨 等 課 堂 活 動 相 關 教 具 2. 學 生 準 備 : 穿 著 運 動 服 裝 與 運 動 鞋, 整 隊 至 操 場 集 合 二 引 起 動 機 1. 透 過 馬 戲 團 為 情 境, 老 師 扮 演 馬 戲 團 團 長, 引 導 並 說 明 出 今 日 課 程 情 境 : 今 天 老 師 是 馬 戲 團 的 團 長, 你 們 是 馬 戲 團 的 小 動 物 今 天 團 長 有 一 些 考 驗, 來 確 定 每 個 動 物 都 非 常 的 優 秀 2 能 專 心 聽 老 師 講 解 課 堂 活 動 進 行 方 式 2. 運 動 前 基 本 暖 身 運 動 動 物 暖 身 操 情 境 : 在 考 驗 之 前 一 起 來 做 馬 戲 團 獨 家 的 動 物 暖 身 操, 一 起 模 仿 其 他 動 物 3 能 確 實 完 成 暖 身 的 每 個 步 驟 (1) 啄 木 鳥 點 點 頭 : 頸 部 運 動 (2) 大 象 吸 水 踏 踏 腳 : 手 碗 繞 環 大 腿 伸 展 (3) 長 臂 猿 摘 香 蕉 : 伸 展 運 動 (4) 小 鳥 飛 : 手 臂 繞 環 (5) 大 蟒 蛇 扭 扭 腰 : 腰 部 運 動 (6) 紅 鶴 單 腳 站 : 股 四 頭 肌 伸 展 (7) 長 頸 鹿 喝 水 : 體 前 彎 運 動 (8) 袋 鼠 跳 跳 跳 : 原 地 跳 躍
4 貳 發 展 活 動 一 入 團 考 驗 情 境 : 考 驗 即 將 開 始, 總 共 有 五 個 回 合, 請 各 位 小 動 物 確 實 了 解 活 動 流 程 與 規 則 活 動 分 為 五 個 小 回 合, 老 師 使 用 呼 拉 圈 排 出 不 同 路 線 ( 呼 拉 圈 擺 放 由 簡 單 到 複 雜 ), 學 生 透 過 呼 拉 圈 的 擺 放 進 行 跑 跳 跨 等 活 動 學 生 排 隊 依 序 進 行 活 動, 每 回 合 來 回 折 返 通 過 呼 拉 圈 即 完 成 活 動, 完 成 後 至 隊 伍 最 後 方 排 隊 蹲 下 ( 提 醒 學 生 注 意 安 全, 確 實 完 成 再 增 加 速 度 ) 20 呼 拉 圈 *40 三 角 錐 *5 1. 能 夠 快 速 完 成 跑 步 動 作 2. 能 單 腳 交 替 跨 跳 呼 拉 圈 3. 能 雙 腳 併 攏 連 續 往 前 跳 躍 4. 能 雙 腳 打 開, 連 續 往 前 跳 躍 2. 一 次 一 回 合, 教 師 每 回 合 前 進 行 解 釋 和 示 範, 並 說 明 動 線 3. 每 回 合 路 線 分 別 為 : (1) 基 本 跑 步 (2) 單 腳 交 替 跨 圈 (3) 雙 腳 蹲 跳 前 進 (4) 雙 腳 跨 圈 前 跳 (5) 混 合
5 二 袋 鼠 變 身 秀 10 呼 拉 圈 *10 情 境 : 團 長 肯 定 每 個 小 動 物 的 實 力, 拿 出 神 秘 道 具 變 身 圈, 跳 袋 *4 1. 能 確 實 彎 腰 往 當 大 家 穿 過 變 身 圈 後, 大 家 都 會 變 成 袋 鼠 來 進 行 訓 練 角 錐 *2 前 穿 越 呼 拉 圈 蔬 菜 道 具 2. 能 身 穿 跳 袋, 雙 ( 情 境 使 用 ) 腳 併 攏 連 續 往 前 將 學 生 分 成 兩 組 進 行 活 動 跳 躍 呼 拉 圈 間 隔 擺 放, 學 生 身 穿 跳 袋, 使 用 雙 腳 蹲 跳 的 方 3. 能 確 實 做 跳 躍 式 由 起 始 點 跳 過 五 個 呼 拉 圈, 到 達 折 返 點 後 直 線 跳 回 出 動 作, 且 避 免 踩 到 發 點, 即 完 成 活 動 ( 兩 隊 繞 分 別 繞 呼 拉 圈 外 側 路 線 避 免 相 地 上 物 品 撞 ) 各 組 成 員 依 序 出 發, 完 成 後 至 隊 伍 後 方 提 醒 跳 躍 過 程 避 免 踩 到 地 上 的 植 物 或 小 動 物 ( 提 醒 學 生 注 意 安 全, 腳 要 抬 起 避 免 備 呼 拉 圈 絆 倒 ) 等 候 區 參 綜 合 活 動 5 口 頭 評 量 一 今 日 課 程 總 結 能 發 表 自 己 的 意 1. 恭 喜 獲 勝 組 別, 肯 定 大 家 認 真 完 成 團 長 訓 練 見 2. 老 師 回 顧 今 日 活 動, 和 學 生 分 享 今 日 發 現, 說 明 活 動 如 何 可 以 做 得 更 好 3. 學 生 一 同 收 拾 活 動 器 材 課 程 結 束
6 第 二 節 課 教 學 領 域 健 康 與 體 育 單 元 名 稱 巡 迴 表 演 適 合 階 段 國 小 中 低 年 級 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 資 源 場 地 : 操 場 籃 球 場 或 空 曠 場 地 器 材 : 呼 拉 圈 *30 三 角 錐 *2 哨 子 大 籠 球 *2 教 學 目 標 1. 能 認 識 S 型 路 線 的 走 法 壹 準 備 活 動 一 課 前 準 備 1. 教 師 準 備 : 2. 能 以 S 型 路 線 進 行 走 滾 球 等 活 動 3. 能 遵 守 遊 戲 規 則, 與 隊 友 一 起 完 成 競 賽 活 動 4. 能 了 解 團 隊 合 作 的 重 要 性 教 學 內 容 時 間 器 材 評 量 方 式 呼 拉 圈 角 錐 口 哨 等 課 堂 活 動 相 關 教 具 2. 學 生 準 備 : 穿 著 運 動 服 裝 與 運 動 鞋, 整 隊 至 操 場 集 合 一 引 起 動 機 1. 延 續 第 一 節 課 馬 戲 團 情 境, 進 行 今 日 活 動 說 明 2. 運 動 前 基 本 暖 身 運 動 動 物 暖 身 操 ( 與 第 一 節 課 相 同 ) 貳 發 展 活 動 一 S 型 滾 球 情 境 : 今 天 團 長 要 帶 著 小 動 物 出 發 去 巡 迴 表 演, 我 們 的 路 線 有 點 彎 曲, 是 S 的 路 線 1. S 型 路 線 介 紹, 確 認 學 生 完 全 了 解 ( 折 返 點 容 易 出 錯, 特 別 提 出 提 醒 ) 3 8 大 籠 球 *2 呼 拉 圈 *10 三 角 錐 *2 能 專 心 聽 老 師 講 解 課 堂 活 動 進 行 方 式 口 頭 評 量 能 回 答 老 師 的 提 問 能 專 心 聽 老 師 講 解 S 型 路 線 能 以 滾 球 的 方 式 完 成 S 型 路 線 等 候 區 2. 活 動 說 明 : 情 境 : 在 行 走 時, 還 要 帶 著 我 們 的 表 演 工 具 大 籠 球 將 全 班 分 成 兩 組 進 行 競 賽 活 動 學 生 手 推 大 球, 以 S 型 路 線 來 回 行 走, 提 醒 球 不 離 開 地 面 各 隊 成 員 依 序 進 行 活 動, 先 完 成 的 隊 伍 為 優 勝 較 慢 完 成 的 隊 伍 接 受 身 體 鍛 鍊 ( 用 好 玩 的 方 式 讓 孩 子 進 行 簡 單 體 育 活 動 )
7 二 小 牛 拉 車 12 呼 拉 圈 *12 情 境 : 剛 才 大 家 走 了 好 多 的 路, 接 下 來 我 們 可 以 坐 牛 車 繼 三 角 錐 *2 能 套 著 呼 拉 圈 以 s 型 續 往 前 進 路 線 往 前 行 走 能 與 同 學 合 作, 一 起 往 全 班 分 成 兩 隊, 各 隊 中 兩 兩 一 組 前 走 兩 人 共 用 一 個 呼 拉 圈, 前 者 為 小 牛, 後 者 為 小 動 物 前 者 帶 著 後 者 以 S 型 路 線 來 回 行 走, 前 後 者 需 互 換, 輪 流 扮 演 小 牛 ( 前 者 ) 各 隊 成 員 兩 兩 一 組 依 序 進 行 活 動, 先 完 成 的 隊 伍 為 優 勝 較 慢 完 成 的 隊 伍 接 受 身 體 鍛 鍊 ( 用 好 玩 的 方 式 讓 孩 子 進 行 簡 單 體 育 活 動 ) 2. 引 導 孩 子 找 出 與 夥 伴 的 默 契, 想 想 如 何 搭 配 可 以 走 得 快 又 不 跌 倒 ( 提 醒 學 生 注 意 安 全, 用 走 的 ) 三 火 車 嘟 嘟 嘟 5 呼 拉 圈 *14 情 境 : 接 下 來 我 們 要 搭 乘 更 厲 害 的 交 通 工 具 火 車 三 角 錐 *2 1. 能 與 另 外 兩 位 同 學 一 起 套 呼 拉 圈 往 前 走 2. 能 配 合 同 學 的 腳 步 全 班 分 成 兩 隊, 各 隊 中 三 人 一 組 以 呼 拉 圈 接 呼 拉 圈 合 作 完 成 動 的 方 式, 三 人 所 串 在 一 起 成 為 一 列 火 車 由 最 前 方 ( 車 頭 ) 帶 領 大 家 繞 S 型 路 線 10 呼 拉 圈 數 個 参 綜 合 活 動 1. 能 與 班 上 所 有 同 學 一 最 後 挑 戰 一 起 完 成 活 動 情 境 : 現 在 每 個 小 動 物 都 可 以 坐 上 火 車 2. 能 留 意 自 己 與 同 學 的 安 全
8 全 班 所 有 學 生 以 呼 拉 圈 接 呼 拉 圈 的 方 式, 將 所 有 人 串 在 一 起 成 為 一 列 火 車 由 老 師 當 車 頭, 帶 領 全 班 繞 操 場 一 圈 透 過 音 樂 音 效 增 加 活 動 樂 趣 ( 搭 配 兒 歌 火 車 快 飛 或 是 火 車 嘟 嘟 聲 ) 當 順 利 抵 達 終 點 後, 大 家 一 起 同 時 將 呼 拉 圈 往 下 ( 地 上 ) 放, 全 體 學 生 能 順 利 離 開 呼 拉 圈 2. 出 發 前, 老 師 調 整 隊 伍, 協 助 學 生 完 成 串 接 並 進 行 動 3. 行 進 過 程 中, 老 師 依 學 生 狀 況, 調 整 火 車 速 度, 或 是 暫 時 停 靠 ( 中 途 暫 停 ) 二 今 日 課 程 總 結 1. 慶 祝 歡 呼 一 起 完 成 火 車 任 務 2. 老 師 回 顧 今 日 活 動, 和 學 生 分 享 今 日 發 現, 說 明 活 動 如 何 可 以 做 得 更 好 3. 學 生 一 同 收 拾 活 動 器 材 課 程 結 束 2 口 頭 評 量 能 發 表 自 己 的 意 見
9 第 三 節 課 教 學 領 域 健 康 與 體 育 單 元 名 稱 找 找 房 子 適 合 階 段 國 小 中 低 年 級 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 資 源 場 地 : 操 場 籃 球 場 或 空 曠 場 地 器 材 : 呼 拉 圈 CD 音 響 教 學 目 標 1. 能 進 行 跑 步 的 活 動 壹 準 備 活 動 一 課 前 準 備 1. 教 師 準 備 : 2. 能 與 同 學 一 起 進 行 遊 戲, 並 遵 守 規 則 3. 能 藉 由 團 體 活 動, 學 習 如 何 解 決 問 題 與 避 免 衝 突 4. 能 在 活 動 中 學 習 與 不 同 性 別 的 同 學 相 處 教 學 內 容 時 間 器 材 評 量 方 式 呼 拉 圈 三 角 錐 口 哨 等 課 堂 活 動 相 關 教 具 2. 學 生 準 備 : 穿 著 運 動 服 裝 與 運 動 鞋, 整 隊 至 操 場 集 合 二 引 起 動 機 1. 延 續 馬 戲 團 情 境, 進 行 今 日 活 動 說 明 2. 運 動 前 基 本 暖 身 運 動 動 物 暖 身 操 ( 與 第 一 節 課 相 同 ) 5 能 專 心 聽 老 師 講 解 課 堂 活 動 進 行 方 式 貳 發 展 活 動 情 境 : 團 長 幫 每 個 小 動 物 準 備 了 一 個 房 子 ( 呼 拉 圈 ), 看 大 家 可 不 可 以 很 快 的 找 到 房 子 一 找 房 子 (Ⅰ) 10 呼 拉 圈 CD 音 響 能 進 行 跑 步 的 動 作 使 用 多 個 呼 拉 圈 排 成 一 個 大 圈 ( 呼 拉 圈 數 量 與 班 級 人 數 相 同 ) 每 個 呼 拉 圈 代 表 一 間 房 子 學 生 以 慢 跑 的 方 式 順 著 呼 拉 圈 進 行 繞 轉, 過 程 中 撥 放 輕 快 音 樂, 當 音 樂 停 止, 學 生 快 速 找 到 一 個 呼 拉 圈 ( 房 子 ) 蹲 下 來 2. 依 學 生 情 況 進 行 活 動 1~3 回 合, 調 整 跑 步 的 方 向 ( 順 時 鐘 或 逆 時 鐘 ) 鼓 勵 學 生 挑 戰 在 音 樂 停 止 時 馬 上 找 到 房 子, 一 次 比 一 次 更 快 速 指 令 者 其 他 成 員 20 呼 拉 圈 二 找 房 子 (Ⅱ) CD 音 響 1. 能 遵 守 遊 戲 規 則 2. 能 聽 清 楚 老 師 指 令 活 動 為 找 房 子 (Ⅰ) 的 變 化, 老 師 會 增 加 不 同 的 指 令 來 並 完 成 提 升 挑 戰 性 3. 願 意 接 受 遊 戲 結 果
10 (1) 拿 掉 1~2 個 呼 拉 圈, 音 樂 停 止 會 有 部 分 學 生 可 能 會 無 法 找 到 房 子 (2) 留 下 全 班 人 數 一 半 的 呼 拉 圈 數 量, 一 個 呼 拉 圈 ( 房 子 ) 要 住 進 兩 個 人 (3) 留 下 全 班 人 數 一 半 的 呼 拉 圈 數 量, 一 個 呼 拉 圈 ( 房 子 ) 要 住 一 個 男 生 一 個 女 生 活 動 每 回 合 沒 有 找 到 房 子 的 學 生, 和 老 師 一 起 跳 動 物 體 操 ( 全 班 一 起 幫 忙 唱 動 物 兒 歌, 用 好 玩 的 動 作 進 行 活 動 ) 参 綜 合 活 動 一 今 日 課 程 總 結 1. 老 師 回 顧 今 日 活 動, 和 學 生 分 享 今 日 發 現, 說 明 活 動 如 何 可 以 做 得 更 好 2. 學 生 一 同 收 拾 活 動 器 材 課 程 結 束 5 口 頭 評 量 能 發 表 自 己 的 意 見
11 第 四 節 課 教 學 領 域 健 康 與 體 育 單 元 名 稱 新 技 展 現 適 合 階 段 國 小 中 低 年 級 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 資 源 場 地 : 操 場 籃 球 場 或 空 曠 場 地 器 材 : 呼 拉 圈 *8 三 角 錐 *4 哨 子 教 學 目 標 1. 能 進 行 連 續 跳 躍 的 動 作 壹 準 備 活 動 一 課 前 準 備 1. 教 師 準 備 : 2. 能 使 用 呼 拉 圈 由 後 往 前 繞 過 身 體 3. 能 搭 配 呼 拉 圈 繞 身, 進 行 連 續 跳 躍 3. 能 遵 守 遊 戲 規 則, 與 隊 友 一 起 完 成 競 賽 活 動 教 學 內 容 時 間 器 材 評 量 方 式 呼 拉 圈 角 錐 口 哨 等 課 堂 活 動 相 關 教 具 2. 學 生 準 備 : 穿 著 運 動 服 裝 與 運 動 鞋, 整 隊 至 操 場 集 合 二 引 起 動 機 1. 延 續 馬 戲 團 情 境, 進 行 今 日 活 動 說 明 2. 運 動 前 基 本 暖 身 運 動 動 物 暖 身 操 ( 與 第 一 節 課 相 同 ) 5 能 專 心 聽 老 師 講 解 課 堂 活 動 進 行 方 式 貳 發 展 活 動 情 境 : 今 天 我 們 一 起 來 練 習 新 的 技 能, 是 跳 繩 呼 拉 圈 一 跳 繩 呼 拉 圈 10 呼 拉 圈 *2 角 錐 *2 1. 能 使 用 呼 拉 圈 由 後 呼 拉 圈 由 身 體 後 方 往 上 繞 過 頭 頂, 呼 拉 圈 快 繞 到 腳 尖 往 前 繞 過 身 體 時, 雙 腳 跳 過 呼 拉 圈 2. 能 搭 配 呼 拉 圈 繞 2. 全 班 分 兩 組 輪 流 練 習, 老 師 觀 察 學 生 狀 況, 個 別 指 導 身, 進 行 連 續 跳 躍 ( 可 簡 化 為 繞 呼 拉 圈, 再 跳 躍 兩 個 步 驟 ) 二 動 物 追 追 追 20 呼 拉 圈 *4 情 境 : 使 用 新 學 的 技 能 跳 繩 呼 拉 圈 來 追 其 他 的 動 物 角 錐 *4 能 與 隊 友 一 起 進 行 競 讓 團 長 來 看 看 你 們 訓 練 後 的 成 果 賽 活 動 全 班 分 成 兩 組 以 角 錐 定 位 出 四 方 形, 兩 隊 分 別 排 在 斜 對 角 ( 如 圖 )
12 各 隊 成 員 依 序 使 用 呼 拉 圈 跳 繩 方 式, 繞 四 方 形 跳 躍 一 圈 跳 躍 過 程 中 追 上 另 一 隊 的 隊 員 時, 即 可 獲 得 一 分 ( 提 醒 需 使 用 雙 腳 跳 躍, 如 未 跳 過 沒 關 係, 停 下 來, 再 跳 過 即 可 ) 隊 伍 1 隊 伍 2 参 綜 合 活 動 一 今 日 課 程 總 結 1. 老 師 回 顧 今 日 活 動, 和 學 生 分 享 今 日 發 現, 說 明 活 動 如 何 可 以 做 得 更 好 2. 學 生 一 同 收 拾 活 動 器 材 課 程 結 束 5 口 頭 評 量 能 發 表 自 己 的 意 見 參 考 資 料 來 源 : 1. 康 軒 國 小 健 康 體 與 體 育 第 一 冊 (1 上 ) 第 二 單 元 追 跑 搖 滾 樂 2. 教 育 部 體 適 能 3. 教 育 部 數 位 教 學 資 源 入 口 網
13 七 課 堂 觀 察 與 活 動 修 正 同 一 節 課 找 了 一 年 級 ( 低 年 級 ) 四 年 級 ( 中 年 級 ) 資 源 班 特 教 班 的 孩 子 做 教 學, 紀 錄 課 堂 中 孩 子 的 活 動 情 形, 修 正 需 要 調 整 之 活 動 細 節 每 節 課 孩 子 表 現 狀 況 活 動 調 整 於 以 下 表 格 呈 現 : 第 一 節 第 二 節 第 三 節 第 四 節 課 堂 觀 察 孩 子 對 於 馬 戲 團 的 情 境 非 常 感 興 趣, 特 別 是 低 年 級 的 孩 子, 非 常 喜 歡 動 物 的 角 色 扮 演 在 情 境 的 鋪 陳, 讓 基 本 跑 跳 跨 等 運 動 更 為 有 趣, 考 驗 的 說 法 讓 孩 子 更 盡 力 的 去 完 成 S 型 的 折 返 點 學 生 易 走 錯, 老 師 在 示 範 時 特 別 說 明, 可 讓 活 動 更 順 利 進 行 較 慢 完 成 的 隊 伍 進 行 身 體 鍛 鍊 取 代 逞 罰, 輸 贏 兩 隊 都 玩 得 很 開 心 未 找 到 房 子 的 學 生, 一 起 用 有 趣 的 方 式 進 行 表 演, 且 全 班 跟 著 一 起 做 動 作, 大 部 分 學 生 覺 得 有 趣 好 玩 簡 單 的 遊 戲 孩 子 會 自 然 的 跟 著 音 樂 跑 起 來, 達 到 期 待 孩 子 跑 的 效 果 活 動 中 加 入 一 個 呼 拉 圈 ( 房 子 ) 要 住 一 個 男 生 一 個 女 生 中 年 級 以 下 的 孩 子 都 不 會 太 過 於 排 斥 跳 繩 呼 拉 圈 活 動, 孩 子 原 本 以 為 容 易, 在 練 習 時 發 現 要 連 續 跳 躍 往 前 比 想 像 的 困 難 許 多, 態 度 轉 為 認 真 活 動 修 正 反 思 入 團 考 驗 有 五 關, 老 師 以 一 次 一 關 進 行 講 解 與 示 範, 孩 子 較 不 易 搞 混 動 作, 並 能 排 隊 依 序 完 成 袋 鼠 跳 依 學 生 能 力 調 整 呼 拉 圈 距 離, 低 年 級 距 離 約 一 個 大 人 腳 掌, 中 年 級 約 一 個 半 課 程 調 整 : 特 殊 生 在 老 師 跟 隨 陪 同 往 前 跑, 以 口 頭 手 勢 提 醒 下, 能 完 成 活 動 小 牛 拉 車 和 火 車 需 使 用 一 體 成 型 的 呼 拉 圈, 組 裝 型 呼 拉 圈 易 在 行 進 中 斷 開 在 S 型 滾 球 之 後, 孩 子 的 情 緒 已 經 非 常 高 昂, 為 了 安 全 考 量, 在 牛 車 火 車 的 活 動 時, 請 孩 子 以 走 的 方 式 前 進, 並 提 醒 他 們 與 夥 伴 互 相 搭 配 的 重 要 性 呼 拉 圈 兩 兩 串 連 時, 需 事 先 說 明 如 何 抓 握 ( 雙 手 抓 住 兩 個 呼 拉 圈 重 疊 處, 可 固 定 呼 拉 圈 ) 如 此 可 避 免 在 行 走 時 前 後 同 學 速 度 不 同 被 夾 住 的 問 題 全 班 串 連 成 火 車 時, 事 先 提 醒 有 人 快 要 斷 掉 ( 被 呼 拉 圈 卡 住 時 ) 就 必 須 先 暫 停 也 可 以 請 孩 子 輪 流 當 小 幫 手 在 火 車 旁 協 助, 較 能 掌 握 中 後 方 學 生 的 狀 況, 避 免 孩 子 速 度 不 一 樣 被 前 後 呼 拉 圈 夾 住 音 樂 可 以 選 用 孩 子 更 有 共 鳴 的 音 樂, 多 首 輪 流 播 放 活 動 中 有 發 生 未 搶 到 位 子 就 生 氣 的 學 生, 後 來 用 全 班 的 力 量 邀 請 學 生 再 次 參 與 活 動, 下 次 可 在 規 則 說 明 時 多 些 預 告 課 程 調 整 : 班 級 中 有 特 殊 生 行 動 力 較 慢 找 不 到 房 子, 改 為 由 特 殊 生 扮 演 小 炸 彈, 如 果 與 他 同 在 一 個 呼 拉 圈, 也 等 於 沒 有 找 到 房 子 使 用 一 體 成 型 的 呼 拉 圈, 組 裝 型 呼 拉 圈 易 在 行 進 中 斷 開 在 動 物 追 追 追 活 動, 學 生 非 重 視 輸 贏 因 此 會 一 直 告 訴 老 師 別 隊 未 確 實 跳 過 呼 拉 圈 的 學 生 當 時 太 多 生 在 反 應 犯 規 問 題 時, 立 即 暫 停 遊 戲 再 次 說 明 規 則 下 次 需 事 先 在 更 確 實 示 範 跳 繩 呼 拉 圈 的 跳 法, 並 由 老 師 來 看, 未 確 實 跳 躍 時, 往 後 退 再 繼 續 進 行 活 動 課 程 調 整 : 無 法 順 利 完 成 跳 繩 呼 拉 圈 的 孩 子, 可 簡 化 為 繞 呼 拉 圈 和 跳 過 去 兩 步 驟
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19
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寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
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綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
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五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
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序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
內 政 統 計 通 報
內 政 統 通 報 一 一 年 第 四 週 100 年 居 家 服 務 使 用 者 度 調 查 結 果 內 政 部 統 處 8 成 5 的 居 家 服 務 使 用 者 對 居 家 服 務 所 提 供 的 各 項 服 務 表 示 有 7 成 5 表 示 會 介 紹 他 人 使 用 有 接 受 居 家 服 務 所 提 供 的 協 助 洗 澡 協 助 換 穿 衣 服 協 助 吃 飯 協 助 起 床 站 立
四 修 正 幼 兒 園 師 資 類 科 應 修 學 分 數 為 四 十 八 學 分, 並 明 定 學 分 數 抵 免 之 相 關 規 定 及 規 範 修 習 幼 兒 園 教 育 專 業 課 程 之 最 低 年 限 ( 修 正 條 文 第 五 條 ) 五 發 給 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明
公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
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臺 灣 集 中 保 管 結 算 所 股 份 有 限 公 司 辦 理 認 購 ( 售 ) 權 證 帳 簿 劃 撥 作 業 配 合 事 項 部 分 條 文 修 正 條 文 對 照 表 附 件 1 修 正 條 文 現 行 條 文 說 明 第 五 章 認 購 ( 售 ) 權 證 之 權 利 行 使 第 一 節 認 購 權 證 採 證 券 給 付 或 以 證 券 給 付 之 認 購 權 證 發 行 人 得 選
校 長 遴 選 者 就 相 關 遴 選 事 項, 有 程 序 外 之 接 觸 遴 選 會 委 員 在 任 期 間 因 故 無 法 執 行 任 務 或 有 不 適 當 之 行 為 者, 由 各 該 主 管 機 關 解 聘 之 ; 其 缺 額, 依 第 一 項 至 第 五 項 規 定 聘 ( 派 ) 委
高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦 學 績 效 考 評 辦 法 修 正 對 照 表 中 華 民 國 一 百 零 二 年 十 二 月 二 十 日 教 育 部 臺 教 授 國 部 字 第 1020118431A 號 令 修 正 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 任 期 考 評 辦 法, 名 稱 並 修 正 為 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦
桃園市104年國民中學新進教師甄選各校複試方式及需求表
桃 園 市 105 年 國 民 中 學 新 進 教 師 甄 選 各 校 複 試 方 式 及 需 求 表 編 號 校 名 教 評 會 審 查 方 式 及 學 校 需 求 備 註 1 2 桃 園 青 溪 ( 一 ) 口 試 80% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 20% 具 數 學 專 長 者 為 佳 ( 一 ) 口 試 70% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 30 % 需 擔 任 資 源 班
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教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
骨 折 別 日 數 表 1. 鼻 骨 眶 骨 ( 含 顴 骨 ) 14 天 11. 骨 盤 ( 包 括 腸 骨 恥 骨 坐 骨 薦 骨 ) 40 天 2. 掌 骨 指 骨 14 天 12. 臂 骨 40 天 3. 蹠 骨 趾 骨 14 天 13. 橈 骨 與 尺 骨 40 天 4. 下 顎 ( 齒
查 詢 本 公 司 資 訊 公 開 說 明 文 件, 請 上 本 公 司 網 站, 南 山 產 物 團 體 傷 害 保 險 傷 害 醫 療 保 險 給 付 ( 日 額 型 ) 附 加 條 款 ( 主 要 給 付 項 目 : 傷 害 醫 療 保 險 金 日 額 保 險 金 ) 100.05.27(100) 美 亞 保 精 字 第 0097 號 函 備 查 101.08.08(101) 美 亞 保 精
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1. 2. 3. 4. 基 础 部 分 - 色 彩 TM TM Premier B2C Sales to China 2014 TM OCR www.divcom.com.hk/ocrc 現 在 開 始 計 劃 訪 問 亞 洲 零 售 博 覽 的 行 程! 交 通 配 套 乘 車 路 線 : 由 機 場 乘 坐 公 共 汽 車 : A11 或 E11 到 灣 仔 (~80 分 鐘 ) 地 鐵 :
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附 件 一 公 務 員 資 歷 組 別 I. 資 歷 組 別 及 名 稱 資 歷 組 別 名 稱 1 無 需 中 學 會 考 五 科 及 格 2 中 學 會 考 證 書 第 一 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 的 第 二 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 並 具 相 當 經 驗 的 3 高 級 文 憑 及 文 憑 第 一 組 : 高 級 文 憑 第 二
研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
嘉 義 市 第 三 十 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 猜 拳 決 勝 負 的 最 佳 策 略 探 討 科 別 : 數 學 科 組 別 : 國 小 組 關 鍵 詞 : 剪 刀 石 頭 布 黑 白 猜 編 號 : 壹 摘 要 在 玩 遊 戲 時 往 往 需 要 運 用 猜 拳 剪 刀 石 頭 布 或 黑 白 猜 來 決 勝 負 或 是 分 組, 但 人 數 一 多, 便 無 法
五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
劉 再 復 著 與 李 澤 厚 李 歐 梵 等 共 論 五 四 共 鑒 五 四 五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 028 附 論 二 誰 是
「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 註 一 一 般 義 工 : 任 何 人 志 願 貢 獻 個 人 時 間 及 精 神, 在 不 為 任 何 物 質 報 酬 的 情 況 下, 為 改 進 社 會 而 提 供 服 務, 時 數 不 限 ( 參 考 香 港 義 務 工 作 發 展 局 之 定 義 ) 註 二 核 心 義 工 : 由 於 建 立 社 會 資 本 所 重 視 的 是 網 絡 的
修 課 特 殊 規 定 : 一 法 律 系 學 生 最 低 畢 業 學 分 128;101 學 年 度 修 讀 法 律 系 雙 主 修 學 生 應 修 畢 法 律 專 業 目 64 學 分 ( 限 修 習 本 校 法 律 系 開 設 課 程, 不 得 以 原 學 系 或 外 校 課 程 抵 免 -
法 律 學 系 學 士 班 基 礎 科 目 一 覽 表 101 學 年 度 入 學 學 生 適 用 科 目 名 稱 必 規 定 第 一 學 年 第 二 學 年 第 三 學 年 第 四 學 年 群 學 分 上 下 上 下 上 下 上 下 備 註 ( 先 修 科 目 ) 刑 法 ( 一 ) 群 3 3 基 礎 科 目 刑 法 ( 二 ) 群 3 3 基 礎 科 目 / 先 修 刑 法 ( 一 ) 刑 事
目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股
流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
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表 1-1: 課 程 名 稱 學 分 數 開 課 時 間 修 訂 表 原 課 程 名 稱 修 改 後 課 程 名 稱 學 分 數 護 理 助 產 學 I 進 階 護 理 助 產 學 I 護 理 助 產 學 II 進 階 護 理 助 產 學 II 護 理 助 產 學 實 習 進 階 護 理 助 產 學 實 習 6 表 1-: 課 程 名 稱 開 課 時 間 修 訂 表 課 程 名 稱 原 開 課 學
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國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
章節
試 題 阿 財 每 年 年 初 存 入 銀 行 0000 元, 年 利 率 %, 每 年 計 息 一 次, () 若 依 單 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 多 少? () 若 依 複 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 約 為 多 少?( 近 似 值 :0 0 計 ) 編 碼 0044 難 易 中 出 處 高 雄 中 學 段 考 題 解 答 ()000 元
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中 一 級 體 育 教 育 領 域 教 學 手 冊 (2010-2011) ( 技 能 課 ) 點 2010 年 9 月 田 徑 短 跑 : 起 跑 姿 勢 4X100 米 9-10 月 田 徑 - 跳 遠 : 跳 遠 規 則 姿 勢 及 技 巧 掌 握 11-12 12 月 籃 球 : 步 法 傳 接 球 籃 球 : 運 球 ( 高 運 球 ) 投 籃 ( 接 回 籃 板 球 雙 手 定 射 )
二零零六至零七年施政報告
1 3 4 13 14 34 17 19 20 24 2 5 26 27 28 29 3 0 31 32 3 3 3 4 35 50 36 42 43 45 46 48 49 50 51 66 52 57 58 60 61 65 6 6 67 76 1. 2. 3. 1 4. 5. 6. CEPA 7. 8. 9. 2 10. 11. 12. 13. 3 14. 15. 16. 17. 4 18.
BSP 烤箱 - 封面-2
BSPO615 使 用 及 安 裝 說 明 書 總 代 理 優 氏 集 團 客 林 渥 股 份 有 限 公 司 台 北 市 內 湖 區 行 愛 路 69 號 2 樓 TEL 02-2794 2588 FAX 02-2794 3789 台 中 市 北 屯 區 后 庄 路 1080-12 號 TEL 04-2422 0958 FAX 04-2422 0938 高 雄 市 左 營 區 政 德 路 633
CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓
BOOK 山 與 溪 谷 社 編 堀 內 一 雄 執 筆 蕭 雲 菁 譯 CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓 練 068 心 率 計 為
頁 1 / 8 法 規 名 稱 : 公 務 人 員 俸 給 法 修 正 時 間 :97.1.16 第 一 條 ( 本 法 內 容 ) 公 務 人 員 之 俸 給, 依 本 法 行 之 第 二 條 ( 名 詞 定 義 ) 本 法 所 用 名 詞 意 義 如 下 : 一 本 俸 : 係 指 各 職 等 人 員 依 法 應 領 取 之 基 本 給 與 二 年 功 俸 : 係 指 各 職 等 高 於 本 俸
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CHRISTIAN ALLIANCE CHENG WING GEE COLLEGE
宣 道 會 鄭 榮 之 中 學 科 目 : 通 識 教 育 科 教 學 進 度 表 2015-16 級 別 : 中 ( 六 ) 級 編 寫 人 姓 名 : 黃 志 偉 老 師 其 他 任 教 老 師 : 黃 愛 敏 老 師 譚 活 幹 老 師 顏 燕 玲 老 師 教 科 書 : 1. 雅 集 新 高 中 通 識 教 育 現 代 中 國 (2012 年 更 新 版 ) 2. 採 用 校 本 教 材 全
證 券 簡 易 下 單 :2121 證 券 簡 易 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2121 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 特 殊 下 單 2121 證 券 簡 易 下 單 畫 面 說 明 1. 下 單 區 2. 個 股 行 情 資 訊 與
下 單 :2111 證 券 快 速 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2111 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 一 般 下 單 2111 證 券 快 速 下 單 1. 點 擊 後, 可 選 擇 群 組 帳 號 或 單 一 帳 號, 選 擇 後 快 速 點 擊 滑 鼠 左 鍵 兩 下, 可 將 帳 號 完 成 登 錄 並 帶 入 視 窗 2. 點
格 成 績 證 明 第 六 條 第 七 條 本 系 大 四 課 程 中 規 劃 日 本 韓 國 越 南 專 題 研 究, 學 生 需 於 大 四 時 修 習 該 課 程, 並 於 規 定 期 間 內 提 出 專 題 報 告, 取 得 合 格 成 績 證 明 本 系 規 定 學 生 畢 業 時 需 取
國 立 高 雄 大 學 東 亞 語 文 學 系 大 學 部 修 業 規 則 (104 學 年 後 入 學 學 生 適 用 ) 修 正 對 照 表 條 文 修 正 後 條 文 原 條 文 備 註 第 二 條 第 三 條 第 四 條 第 五 條 大 學 部 104 學 年 度 入 學 學 生 大 四 上 下 皆 未 選 擇 校 外 實 習 I 及 校 外 實 習 Ⅱ 者 畢 業 學 分 為 128 學
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核 算 加 計 利 息 滯 納 金 滯 納 利 息 規 定 及 計 算 範 例 各 稅 法 對 納 稅 義 務 人 逾 期 繳 納 稅 款, 大 多 有 加 徵 滯 納 金 加 計 利 息 之 規 定, 而 逾 期 與 否, 應 以 繳 款 書 所 填 載 之 繳 納 期 間 繳 納 期 限 或 限 繳 日 期 為 準 認 定 之 各 代 收 稅 款 金 融 機 構 對 於 逾 期 繳 納 稅 款
類 別 三 方 法 四 材 法 與 實 習 原 理 必 修 2 2 發 展 與 設 計 必 修 2 2 習 評 量 必 修 2 2 輔 導 原 理 與 實 務 2 2 班 級 經 營 必 修 2 2 媒 體 與 運 用 2 2 實 習 必 修 2 2 國 民 小 語 文 材 法 國 民 小 國 語
國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 部 103 年 1 月 24 日 臺 師 二 字 第 1030010873 號 函 同 意 核 定 本 校 103 年 11 月 12 日 103 年 度 第 1 期 第 1 次 委 員 會 議 修 正 通 過 原 名 稱 : 國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 本 校
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
簽 呈
台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆
2009 年 署 長 簡 報 會 號 外 目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆 先 生 講 辭 P.16 22 員 工 提 問 及 部 門
目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮 盒 )... 5 參 題 目 3: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 晶 鑽 XO 醬 禮 盒 ).
行 動 電 子 商 務 管 理 師 行 動 電 子 商 務 規 劃 師 術 科 考 試 題 解 製 作 單 位 :TMCA 台 灣 行 動 商 務 運 籌 管 理 協 會 證 照 評 測 試 務 中 心 1 目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮
「技術員訓練計劃」小冊子 "Technician Training Scheme" pamphlet
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02 學 年 就 是 要 學 好 數 學 (JUST DO MATH) - 子 計 畫 一 : 數 學 活 動 營 數 學 奠 基 活 動 模 組 示 例 : 分 數 假 帶 互 換 _ 國 小 三 四 年 級 桌 遊 活 動 名 稱 : 分 數 心 臟 病 編 號 : ( 由 主 辦 單 位 填 寫 ) 設 計 者 : 新 竹 縣 蔡 寶 桂 老 師 壹 活 動 器 材 : 一 分 數 撲 克 牌,
PROSPECT EXPLORATION 壹 前 言 20 90 066 第 9 卷 第 2 期 中 華 民 國 100 年 2 月
專 題 研 究 法 律 與 法 制 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 A Study on the Legal Framework of Real Estate Appraisal in China 蔣 國 基 * (Chiang, Kuo-chi) 香 港 鴻 裕 公 司 法 務 長 摘
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目 錄 2016 年 中 國 語 文 科 試 卷 三 聆 聽 及 綜 合 能 力 考 核 樣 本 試 卷 示 例 及 說 明 前 言 1 第 五 級 示 例 一 2 第 五 級 示 例 二 11 第 四 級 示 例 一 20 第 四 級 示 例 二 28 第 三 級 示 例 一 37 第 三 級 示 例 二 45 第 二 級 示 例 一 53 第 二 級 示 例 二 61 第 一 級 示 例 一 68
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財 務 委 員 會 討 論 文 件 2011 年 5 月 27 日 總 目 173- 學 生 資 助 辦 事 處 分 目 228 學 生 資 助 請 各 委 員 批 准 由 2011/ 12 學 年 起 推 行 有 關 考 試 費 減 免 計 劃 的 改 善 建 議 問 題 香 港 中 學 文 憑 考 試 ( 下 稱 文 憑 考 試 ) 將 於 2011/ 12 學 年 首 次 舉 行 我 們 須
前 言 民 主 黨 0 9-1 0 施 政 報 告 建 議 書 1 2002 1 2 2 0 0 5 2 0 1 2 1 2 0. 5 3 民 主 黨 立 法 會 議 員 二 零 零 九 年 九 月
前 言 民 主 黨 0 9-1 0 施 政 報 告 建 議 書 1 2002 1 2 2 0 0 5 2 0 1 2 1 2 0. 5 3 民 主 黨 立 法 會 議 員 二 零 零 九 年 九 月 目 錄 前 言... 1 政 治 1....5 2....7 3....8 4....9 5....10 經 濟 6....12 7....13 8....14 9....15 10....16 11....17
七 獎 金 : 指 為 獎 勵 教 學 研 究 輔 導 與 年 度 服 務 績 效 以 激 勵 教 師 士 氣, 而 另 發 之 給 與 第 五 條 本 條 例 於 公 立 及 已 立 案 之 私 立 學 校 編 制 內, 依 法 取 得 教 師 資 格 之 專 任 教 師 適 用 之 第 六 條
轉 載 總 統 令 中 華 民 國 104 年 6 月 10 日 華 總 一 義 字 第 10400067391 號 茲 制 定 教 師 待 遇 條 例, 公 布 之 總 統 馬 英 九 行 政 院 院 長 毛 治 國 教 育 部 部 長 吳 思 華 教 師 待 遇 條 例 中 華 民 國 104 年 6 月 10 日 公 布 第 一 條 教 師 之 待 遇, 依 本 條 例 行 之 第 二 條 教
HSBC Holdings plc Interim Report 2015 - Chinese
聯 繫 客 戶 創 先 機 助 握 商 情 百 五 載 HSBC Holdings plc 滙 豐 控 股 有 限 公 司 2015 年 中 期 業 績 報 告 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
Microsoft Word - 教師待遇條例.doc
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十 二 年 國 民 基 本 教 育 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 自 然 ( 化 學 科 ) 課 程 綱 要 ( 草 案 ) 研 修 Q & A 項 目 研 修 理 念 研 修 原 則 研 修 過 程 研 究 特 色 或 差 異 問 與 答 Q: 為 何 要 進 行 綜 合 型 高 中 自 然 領 域 化 學 課 程 綱 要 的 修 訂? A: 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 的 自 然
(Microsoft Word - \244\345\245\3631)
需 求 篇 第 一 章 第 二 章 第 三 章 訓 練 需 求 的 重 要 性 掌 握 訓 練 需 求 訓 練 需 求 彙 整 分 析 及 教 育 訓 練 方 法 要 能 有 效 地 辦 理 訓 練 必 須 對 組 織 狀 況 各 職 務 工 作 內 容 及 人 員 工 作 能 力 有 所 了 解 以 清 楚 地 找 出 組 織 對 人 員 在 工 作 上 的 期 望 與 人 員 在 工 作 上 所
第八課 上廁所(補充)
彰 化 縣 性 別 平 等 補 充 教 材 班 級 年 班 姓 教 師 老 師 智 能 障 礙 學 生 性 別 平 等 教 育 補 充 教 材 實 用 語 文 領 域 教 師 使 用 手 冊 教 學 活 動 一 參 考 活 動 1 引 起 動 機 以 教 學 提 示 機 投 影 幾 張 男 女 生 各 種 不 同 飾 相 關 圖 片 詢 問 學 生 你 覺 得 這 些 圖 片 是 什 麼 這 個 是