申 请 者 的 承 诺 与 成 果 使 用 授 权 一 本 人 自 愿 申 报 中 央 电 化 教 育 馆 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 课 题 本 人 认 可 所 填 写 的 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 课 题 申 请 审 批 书 为 有 约 束 力 的 协
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- 琶兢 山
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1 附 件 3: 百 所 数 字 校 园 示 范 校 建 设 项 目 专 题 研 究 中 央 电 化 教 育 馆 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 课 题 设 计 表 课 题 名 称 : 高 中 历 史 学 科 利 用 网 络 技 术 实 施 个 性 化 学 习 的 实 证 研 究 负 责 人 李 世 春 承 担 单 位 陕 西 省 西 乡 县 第 一 中 学 承 担 单 位 同 方 知 好 乐 教 育 科 技 ( 北 京 ) 有 限 公 司 填 表 日 期 全 国 教 育 信 息 技 术 课 题 研 究 领 导 小 组 办 公 室 制 7
2 申 请 者 的 承 诺 与 成 果 使 用 授 权 一 本 人 自 愿 申 报 中 央 电 化 教 育 馆 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 课 题 本 人 认 可 所 填 写 的 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 课 题 申 请 审 批 书 为 有 约 束 力 的 协 议, 并 承 诺 对 所 填 写 的 课 题 申 请 审 批 书 所 涉 及 各 项 内 容 的 真 实 性 负 责, 保 证 没 有 知 识 产 权 争 议 同 意 中 央 电 化 教 育 馆 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 工 作 领 导 小 组 办 公 室 有 权 使 用 课 题 申 请 审 批 书 所 有 数 据 和 资 料 课 题 申 请 如 获 准 立 项, 在 研 究 工 作 中, 接 受 中 央 电 化 教 育 馆 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 工 作 领 导 小 组 办 公 室 及 其 委 托 部 门 的 管 理, 并 对 以 下 约 定 信 守 承 诺 : 1. 遵 守 相 关 法 律 法 规 遵 守 我 国 著 作 权 法 和 专 利 法 等 相 关 法 律 法 规 遵 守 我 国 政 府 签 署 加 入 的 相 关 国 际 知 识 产 权 规 定 遵 守 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 课 题 管 理 办 法 ( 修 订 ) 及 相 关 实 施 细 则 的 规 定 2. 遵 循 学 术 研 究 的 基 本 规 范 科 学 设 计 研 究 方 案, 采 用 适 当 的 研 究 方 法, 如 期 完 成 研 究 任 务, 取 得 预 期 研 究 成 果 3. 尊 重 他 人 的 知 识 贡 献 客 观 公 正 准 确 地 介 绍 和 评 论 已 有 学 术 成 果 凡 引 用 他 人 的 观 点 方 案 资 料 数 据 等, 无 论 曾 否 发 表, 无 论 是 纸 质 或 电 子 版, 均 加 以 注 释 凡 转 引 文 献 资 料, 均 如 实 说 明 4. 恪 守 学 术 道 德 在 研 究 过 程 中, 不 以 任 何 方 式 抄 袭 剽 窃 或 侵 吞 他 人 学 术 成 果, 杜 绝 伪 注 伪 造 篡 改 文 献 和 数 据 等 学 术 不 端 行 为 在 成 果 发 表 时, 不 重 复 发 表 研 究 成 果 在 成 果 分 享 时, 对 课 题 主 持 人 和 参 与 者 的 各 自 贡 献 均 在 成 果 中 以 明 确 方 式 标 明 在 成 果 署 名 时, 不 侵 占 他 人 研 究 成 果, 不 在 未 参 与 研 究 的 成 果 中 挂 名, 不 为 未 参 与 研 究 工 作 的 人 员 挂 名 5. 维 护 学 术 尊 严 保 持 学 者 尊 严, 增 强 公 共 服 务, 维 护 社 会 公 共 利 益 维 护 中 央 电 化 教 育 馆 全 国 教 育 信 息 技 术 规 划 课 题 声 誉, 不 以 课 题 名 义 牟 取 不 当 利 益 6. 遵 循 科 研 规 范 课 题 研 究 名 称 课 题 研 究 组 织 研 究 主 体 内 容 研 究 成 果 形 式 与 课 题 申 请 书 和 立 项 通 知 书 相 一 致 若 有 重 要 变 更, 向 中 央 电 化 教 育 馆 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 工 作 领 导 小 组 办 公 室 提 出 书 面 申 请 并 征 得 同 意 7. 明 确 课 题 研 究 的 性 质 遵 守 研 究 成 果 先 鉴 定 后 发 表 的 要 求 发 表 时 在 成 果 文 本 封 面 显 著 位 置 标 明 中 央 电 化 教 育 馆 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 课 题 字 样, 课 题 名 称 和 类 别 层 级 应 与 课 题 通 知 书 相 一 致 涉 及 政 治 宗 教 军 事 民 族 等 问 题 的 研 究 成 果, 经 中 央 电 化 教 育 馆 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 工 作 领 导 小 组 办 公 室 同 意 后 方 可 公 开 发 表 8. 标 明 课 题 研 究 的 支 持 者 以 明 确 方 式 标 明 为 课 题 研 究 做 出 重 要 贡 献 的 非 课 题 组 个 人 和 集 体 9. 正 确 表 达 科 研 成 果 按 照 国 家 通 用 语 言 文 字 法 规 定, 规 范 使 用 中 国 语 言 文 字 标 点 符 号 数 字 及 外 国 语 言 文 字 二 作 为 课 题 研 究 者 或 主 要 承 担 者, 本 人 完 全 了 解 中 央 电 化 教 育 馆 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 工 作 领 导 小 组 办 公 室 的 有 关 管 理 规 定, 完 全 意 识 到 本 声 明 的 法 律 后 果 由 本 人 承 担 特 授 权 中 央 电 化 教 育 馆 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 工 作 领 导 小 组 办 公 室, 有 权 保 留 或 向 国 家 有 关 部 门 或 机 构 报 送 课 题 成 果 的 原 件 复 印 件 摘 要 和 电 子 版 ; 有 权 公 布 课 题 研 究 成 果 的 全 部 或 部 分 内 容, 同 意 以 影 印 缩 印 扫 描 出 版 等 形 式 复 制 保 存 汇 编 课 题 研 究 成 果, 允 许 课 题 研 究 成 果 被 他 人 查 阅 和 借 阅 ; 有 权 推 广 科 研 成 果, 允 许 将 课 题 研 究 成 果 通 过 内 部 报 告 学 术 会 议 专 业 报 刊 大 众 媒 体 专 门 网 站 评 奖 等 形 式 进 行 宣 传 试 验 和 培 训 课 题 负 责 人 ( 签 章 ): 年 月 日
3 填 表 说 明 一 请 按 中 央 电 化 教 育 馆 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 课 题 管 理 办 法 ( 修 订 ) 的 有 关 规 定, 以 计 算 机 文 本 格 式, 如 实 准 确 填 写 各 项 内 容 二 封 面 右 上 方 代 码 框 申 请 人 不 需 要 填 写, 其 他 栏 目 由 申 请 人 用 中 文 填 写 申 请 人 签 章 处, 不 得 用 打 印 字 和 印 刷 体 代 替 三 请 按 填 写 数 据 表 注 意 事 项 的 要 求, 准 确 清 晰 地 填 写 数 据 表 各 栏 内 容 若 有 其 他 不 明 问 题, 请 与 中 央 电 化 教 育 馆 百 所 数 字 校 园 示 范 校 建 设 项 目 领 导 小 组 办 公 室 或 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 工 作 领 导 小 组 办 公 室 联 系 咨 询 四 本 表 须 经 申 请 单 位 领 导 审 核, 签 署 明 确 意 见, 承 诺 信 誉 保 证, 加 盖 公 章 后 上 报 五 中 央 电 化 教 育 馆 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 工 作 领 导 小 组 办 公 室 和 百 所 数 字 校 园 示 范 校 建 设 项 目 领 导 小 组 办 公 室 联 系 方 式 : 通 信 地 址 : 北 京 复 兴 门 内 大 街 160 号 016 信 箱 邮 政 编 码 : 联 系 电 话 :(010) (010) 传 真 电 话 :(010) 网 址 : 中 央 电 化 教 育 馆 )
4 数 据 表 填 写 注 意 事 项 课 题 名 称 准 确 简 明 反 映 研 究 内 容, 最 多 不 超 过 40 个 汉 字 ( 包 括 标 点 符 号 ) 课 题 类 别 请 选 项 填 写, 限 填 写 1 项 例 如 : A 重 点 课 题 A. 重 点 课 题 B. 专 项 课 题 C. 青 年 课 题 学 科 分 类 系 指 课 题 研 究 所 属 学 科 范 围 请 填 写 : 教 育 信 息 技 术 研 究 类 型 请 选 项 填 写, 限 填 写 1 项 例 如 : C 综 合 研 究 A. 基 础 研 究 B. 应 用 研 究 C. 综 合 研 究 D. 其 他 研 究 担 任 导 师 系 指 申 请 人 本 人 担 任 博 士 生 导 师 或 硕 士 生 导 师 情 况, 请 选 项 填 写, 限 报 1 项 例 如 : A 博 士 生 导 师 A. 博 士 生 导 师 B. 硕 士 生 导 师 C. 未 担 任 导 师 工 作 单 位 按 单 位 和 部 门 公 章 全 称 填 写 所 在 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ) 请 选 项 填 写, 限 填 写 1 项 例 如 : A 北 京 市 A. 北 京 市 B. 天 津 市 C. 上 海 市 D. 重 庆 市 E. 河 北 省 F. 山 西 省 G. 内 蒙 古 自 治 区 H. 辽 宁 省 I. 吉 林 省 J. 黑 龙 江 省 K. 江 苏 省 L. 浙 江 省 M. 安 徽 省 N. 福 建 省 O. 江 西 省 P. 山 东 省 Q. 河 南 省 R. 湖 北 省 S. 广 东 省 T. 湖 南 省 U. 海 南 省 V. 广 西 壮 族 自 治 区 W. 四 川 省 X. 贵 州 省 Y. 云 南 省 Z. 西 藏 自 治 区 1. 陕 西 省 2. 甘 肃 省 3. 青 海 省 4. 宁 夏 回 族 自 治 区 5. 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 所 属 系 统 系 指 申 请 人 单 位 的 属 性 请 选 项 填 写, 限 填 写 1 项 例 如 : A 教 育 部 直 属 高 等 院 校 A. 教 育 部 直 属 高 等 院 校 B. 其 他 高 等 院 校 C. 教 育 部 直 属 单 位 D. 其 他 科 研 机 构 E. 中 小 学 校 ( 包 括 中 等 专 业 学 校 技 工 学 校 职 业 高 中 幼 儿 园 等 ) F. 军 事 机 关 及 院 校 G. 地 方 教 育 行 政 部 门 H. 其 他 联 系 电 话 须 填 写 课 题 负 责 人 的 电 话 号 码 主 要 参 加 者 必 须 真 实 参 加 本 课 题 研 究 工 作, 不 含 课 题 负 责 人, 不 包 括 不 参 加 本 课 题 研 究 工 作 的 单 位 领 导 科 研 管 理 财 务 管 理 后 勤 服 务 等 人 员 预 期 成 果 系 指 预 期 取 得 的 最 终 研 究 成 果 形 式 请 选 项 填 写, 最 多 限 选 报 3 项, 其 中 必 须 包 含 研 究 报 告 例 如 : A 专 著 D 研 究 报 告 A. 专 著 B. 译 著 C. 论 文 集 D. 研 究 报 告 E. 工 具 书 F. 电 脑 软 件 G. 其 他
5 一 数 据 表
6 二 负 责 人 和 课 题 组 成 员 近 三 年 来 与 本 课 题 有 关 的 研 究 成 果 成 果 名 称 著 作 者 成 果 形 式 发 表 刊 物 或 出 版 单 位 发 表 出 版 时 间 试 论 历 史 高 效 教 学 中 多 媒 体 的 恰 当 应 用 社 会 主 义 现 代 化 建 设 的 迅 速 发 展 教 学 设 计 2008 年 高 考 历 史 试 题 分 析 与 今 后 高 中 教 学 的 对 策 中 国 民 族 资 本 主 义 的 发 展 历 程 教 学 设 计 田 洪 军 论 文 现 代 阅 读 2013 年 5 田 洪 军 论 文 陕 西 省 教 育 学 会 庞 邦 存 论 文 陕 西 省 教 育 学 会 2008 年 7 月 庞 邦 存 论 文 陕 西 省 教 育 学 会 2010 年 6 月 儒 学 的 兴 起 教 学 设 计 方 丽 琴 论 文 陕 西 省 教 育 学 会 2009 年 8 月 反 思 传 统 教 学 之 弊, 进 行 课 堂 改 革 之 我 见 论 文 方 丽 琴 论 文 陕 西 省 教 育 学 会 2012 年 8 月 三 负 责 人 和 课 题 组 成 员 十 五 规 划 以 来 承 担 的 研 究 课 题 课 题 名 称 课 题 类 别 批 准 时 间 批 准 单 位 完 成 情 况 信 息 技 术 环 境 下 学 校 德 育 工 作 对 策 研 究 培 养 高 中 学 生 历 史 史 料 处 理 能 力 的 实 践 研 究 教 育 技 术 规 划 课 题 基 础 教 育 教 学 科 研 课 题 陕 西 省 电 化 教 育 馆 优 秀 汉 中 市 教 研 室 正 在 进 行
7 四 课 题 设 计 论 证 本 课 题 研 究 现 状 述 评 选 题 意 义 和 研 究 价 值 本 课 题 的 研 究 目 标 研 究 内 容 主 要 观 点 和 创 新 之 处 本 课 题 的 研 究 思 路 研 究 方 法 技 术 路 线 和 实 施 步 骤 ( 限 3000 字 内 ) 高 中 历 史 学 科 利 用 网 络 技 术 实 施 个 性 化 学 习 的 实 证 研 究 研 究 现 状 述 评 选 题 意 义 和 研 究 价 值 二 十 一 世 纪 以 来, 当 代 信 息 技 术 以 惊 人 的 速 度 改 变 着 人 们 的 生 存 方 式 和 学 习 方 式 利 用 网 络 技 术 优 势 促 进 人 才 培 养, 已 经 成 为 世 界 上 许 多 国 家 教 育 改 革 的 焦 点 和 核 心 国 内, 从 我 国 教 育 改 革 和 发 展 的 趋 势 看, 各 校 教 育 信 息 技 术 硬 件 建 设 得 到 前 所 未 有 的 重 视 和 提 高, 为 新 型 人 才 的 培 养 提 供 有 力 的 硬 件 支 撑, 而 对 新 型 人 才 所 提 出 的 最 基 本 的 要 求 是 对 信 息 的 获 取 分 析 加 工 利 用 的 能 力 这 就 要 求 学 生 学 会 高 效 率 的 自 主 合 作 探 究 性 学 习, 要 求 教 师 从 传 统 的 教 学 模 式 中 走 出 来, 由 课 堂 的 主 宰 者 变 为 课 堂 教 学 的 组 织 者 和 引 导 者 让 学 生 由 被 动 的 接 受 状 态 变 为 学 习 的 主 体, 成 为 信 息 加 工 的 主 体 和 知 识 意 义 的 主 动 建 构 者 现 在, 我 校 各 班 都 配 备 了 多 媒 体 如 何 充 分 利 用 我 校 非 常 成 熟 普 及 的 网 络 平 台, 引 导 学 生 进 行 自 主 合 作 探 究 学 习, 让 学 生 由 被 动 学 习 变 为 主 动 学 习, 提 高 课 堂 效 率, 进 而 提 高 教 学 质 量 利 用 课 题 研 究 提 高 教 师 以 信 息 技 术 为 辅 助 力 量, 与 历 史 课 程 进 行 整 合, 促 进 我 校 历 史 教 师 教 学 教 研 水 平 和 专 业 化 发 展 创 新 教 学 方 式, 以 关 注 学 生 的 进 步 和 发 展 为 目 的, 实 施 有 效 教 学, 提 高 学 习 的 效 率, 满 足 学 生 个 性 化 学 习 的 需 要 结 合 我 校 教 学 实 际 和 现 状, 提 高 学 生 的 自 主 学 习 合 作 学 习 能 力, 自 觉 地 发 现 问 题, 主 动 地 去 探 究 和 解 决 问 题, 是 一 个 非 常 值 得 探 讨 的 课 题 高 中 历 史 课 程 必 须 全 面 实 现 其 教 育 功 能, 在 提 高 现 代 公 民 的 人 文 素 养 方 面 发 挥 重 要 作 用 新 课 程 改 革 越 来 越 突 出 学 生 的 自 主 合 作 探 究 等 能 力 的 培 养, 这 就 要 求 教 师 和 学 生 在 教 学 活 动 中, 将 原 来 以 教 师 为 中 心 转 化 为 以 学 生 为 中 心, 将 以 知 识 为 中 心 发 展 到 以 能 力 综 合 为 准 则 关 注 学 生 的 发 展, 让 学 生 养 成 自 主 学 习 习 惯, 为 其 终 身 学 习 及 发 展 打 下 良 好 基 础 利 用 各 种 学 习 环 境, 采 用 最 佳 的 教 学 形 式, 使 信 息 技 术 广 泛 应 用 到 教 学 中, 并 与 课 堂 教 学 紧 密 结 合, 构 建 高 效 课 堂, 进 而 提 高 教 育 教 学 质 量 同 方 知 好 乐 人 人 通 网 络 学 习 平 台 具 有 网 络 班 级 网 络 学 案 专 题 资 源 经 典 试 题 个 性 化 资 源 统 一 管 理 等 功 能 注 重 学 思 结 合 因 材 施 教 的 教 育 理 念, 秉 承 了 知 行 合 一 授 人 以 渔 的 辅 导 理 念 和 助 学 启 思 明 辨 的 辅 导 方 法, 帮 助 学 生 由 学 会 到 会 学 由 会 学 到 好 学 面 向 中 学 生 同 步 学 习 和 复 习 的 需 求 开 发 设 计 了 实 战 化 问 题 化 片 段 化 互 动 化 网 络 化 的 课 程, 可 满 足 学 生 自 主 学 习 合 作 学 习 学 案 教 学 课 前 预 习 课 中 互 动 课 后 探 究 家 长 监 督 等 多 种 需 要 为 学 生 提 供 生 动 活 泼 色 彩 鲜 明 真 实 生 动 的 学 习 资 源, 激 发 学 生 强 烈 的 求 知 欲 望, 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 和 态 度 其 中, 该 平 台 具 有 以 下 优 势 : 1. 多 元 化 的 自 主 学 习 方 式, 先 练 后 学 或 先 学 后 练 2. 灵 活 的 合 作 学 习 方 式 : 突 破 了 现 有 教 学 模 式 的 时 空 限 制 和 教 学 方 法 限 制, 可 以 利 用 碎 片 时 间, 促 进 学 与 学 的 全 面 互 补, 让 学 生 充 分 交 流, 既 有 知 识 的 学 习 也 有 能 力 的 学 习 3. 丰 富 的 学 习 资 源 配 备 : 内 置 学 科 体 系 化 优 质 学 习 资 源, 包 括 专 家 辅 导 探 究 动 画 单 元 测 试 拓 展 学 习 等 4. 全 程 多 元 的 学 习 档 案 : 帮 助 学 生 随 时 记 录 错 题 信 息 学 习 笔 记 和 心 得, 激 发 学 生 的 自 主 学 习 意 识 和 能 力, 为 学 生 科 学 高 效 的 自 主 学 习 提 供 全 程 支 持 人 人 通 网 络 学 习 平 台 支 持 Android 和 ios 设 备 浏 览 使 用, 实 现 统 一 平 台, 多 种 终 端 设 备 无 缝 使 用 能 大 大 降 低 用 户 的 总 体 使 用 成 本 学 生 随 时 随 地 就 可 以 学 习, 解 决 教 学 的 智 能 化 专 业 化, 学 习 的 兴 趣 化 个 性 化, 为 学 生 提 供 一 个 方 便 的 学 习 设 备 和 良 好 的 学 习 氛 围, 为 老 师 提 供 一 个 创 新 的 教 学 环 境 研 究 目 标 研 究 内 容 主 要 观 点 研 究 思 路 研 究 方 法 和 技 术 路 线 ( 一 ) 课 题 研 究 目 标 : 本 方 案 旨 在 研 究 在 信 息 化 环 境 下 如 何 高 效 组 织 自 主 学 习 活 动, 以 及 学 生 与 学 生 之 间 的 合 作 学 习 让 学 生 在 感 兴 趣 的 基 础 上, 选 用 适 当 的 学 习 方 法, 主 动 参 与, 乐 于 探 究, 勤 于 动 手 因 此, 我 们 力 求 实 现 以 下 目 标 : 1 教 师 借 助 网 络 平 台, 创 造 生 动 有 趣 的 教 学 情 境, 边 演 示 边 讲 解, 帮 助 学 生 突 破 认 知 难 点 学 生 也 可 以 用 动 画 自 主 学 习, 通 过 自 己 的 操 作, 来 发 现 问 题 解 决 问 题, 做 到 真 正 理 解, 激 发 学 生 学
8 习 兴 趣, 使 学 习 成 为 一 种 自 主 探 索 的 创 造 性 活 动 2 通 过 网 络 平 台 的 研 究, 设 置 独 特 的 虚 拟 班 级 学 案 辅 导 模 式, 依 托 高 质 量 的 历 史 学 习 资 源, 创 设 灵 活 多 样 的 学 习 环 境, 打 造 高 效 率 省 时 间 效 果 好 的 课 外 辅 导 和 课 堂 教 学 互 动 模 式, 引 导 学 生 转 变 学 习 方 式, 培 养 自 主 合 作 探 究 学 习 能 力, 培 养 学 生 合 作 探 究 的 精 神 及 收 集 分 析 和 利 用 信 息 的 能 力, 为 学 生 的 终 身 学 习 自 我 发 展 奠 定 基 础 3 通 过 研 究 平 台, 将 网 站 服 务 流 媒 体 技 术 与 优 质 教 学 资 源 有 效 整 合, 保 证 平 台 运 行 高 效 稳 定 支 持 跨 平 台 多 终 端 应 用 提 高 教 师 对 所 教 学 科 与 信 息 技 术 的 整 合 能 力, 形 成 一 套 较 系 统 的 适 合 不 同 课 型 的 学 习 策 略 ( 二 ) 课 题 研 究 内 容 : 利 用 信 息 技 术, 创 造 生 动 有 趣 丰 富 多 样 的 教 学 情 境, 人 人 通 网 络 学 习 平 台 专 门 为 移 动 设 备 优 化, 支 持 Android 和 ios 设 备 浏 览 使 用, 推 动 网 络 环 境 下 的 个 性 化 学 习 的 研 究, 构 建 学 生 自 主 性 学 习 学 生 小 组 合 作 的 策 略 1 学 案 导 学 平 台 基 于 个 性 化 学 习 的 理 念, 以 学 生 为 中 心 教 师 采 用 高 中 人 民 版 教 材, 融 合 人 教 岳 麓 班 等 各 种 版 本 教 材, 编 制 符 合 不 同 层 次 学 生 的 学 案, 针 对 不 同 学 习 程 度 的 学 生 提 出 不 同 的 要 求, 实 行 差 异 化 教 学, 学 案 中 可 以 包 含 知 识 点 讲 解 例 题 精 讲 教 学 动 画, 并 设 置 环 环 相 扣 层 层 递 进 的 问 题, 引 导 学 生 主 动 参 与 知 识 的 形 成 过 程, 培 养 学 生 独 立 思 考 主 动 获 取 知 识 和 运 用 知 识 的 能 力 通 过 学 案 导 学, 学 生 可 以 根 据 老 师 的 要 求, 自 主 学 习 这 样, 学 生 就 变 被 动 接 受 学 习 为 自 主 探 究 合 作 学 习, 从 而 提 升 整 体 教 学 质 量 2 合 作 学 习 系 统 资 源 以 高 清 流 媒 体 视 频 和 教 学 动 画 为 主 其 中 有 很 多 运 用 科 学 动 态 模 拟 技 术 开 发 的 动 画 教 具 资 源 学 生 可 以 根 据 自 己 的 学 习 情 况 利 用 系 统 资 源 进 行 自 主 学 习, 也 可 以 在 平 台 上 与 其 他 同 学 互 动 交 流, 达 到 合 作 学 习 的 目 的 3 同 步 辅 导 了 解 孩 子 的 任 课 教 师 参 与 孩 子 的 同 步 辅 导, 根 据 不 同 孩 子 的 特 点 设 计 不 同 的 辅 导 方 案, 老 师 们 从 重 复 劳 动 中 解 放 出 来, 将 集 中 补 课 变 为 有 针 对 性 的 个 性 化 辅 导, 提 高 学 生 学 习 效 率, 进 而 提 高 成 绩 4 交 互 课 堂, 测 试 反 馈 : 平 台 充 分 考 虑 了 学 习 的 趣 味 性, 在 一 人 一 机 的 教 学 模 式 下, 教 师 可 以 组 织 随 堂 测 试, 测 试 结 果 同 步 查 询, 方 便 检 验 学 生 掌 握 情 况, 反 思 教 学 效 果 5 主 题 讨 论 平 台 将 网 站 服 务 流 媒 体 技 术 与 优 质 教 学 资 源 有 效 整 合 教 师 可 以 设 置 开 放 性 论 题, 组 织 学 生 开 展 问 题 答 疑 主 题 研 讨 研 究 性 学 习 主 题 阅 读 课 外 辅 导 等 多 种 教 学 活 动 这 些 学 习 活 动 可 以 在 课 外 进 行, 也 可 以 在 课 外 进 行 的 基 础 上 在 课 上 进 行 展 示 汇 报 阶 段 性 大 讨 论 教 育 信 息 化 已 成 为 推 动 教 育 改 革 的 强 大 动 力, 对 于 提 高 基 础 教 育 水 平, 全 面 提 高 全 民 族 科 学 素 养 和 劳 动 者 素 质 有 着 重 要 的 现 实 意 义, 大 力 推 进 教 育 信 息 化 是 教 育 实 现 " 超 越 " 发 展 的 必 然 选 择 Windows 平 台 可 以 使 用 全 部 资 源 与 功 能, 系 统 专 门 为 移 动 设 备 优 化 后,Android 平 台 可 以 使 用 系 统 中 90% 以 上 资 源 与 全 部 功 能, 在 ios 平 台 上 也 能 访 问 系 统 中 全 部 视 频 资 源 和 绝 大 多 数 功 能 通 过 融 入 学 校 日 常 教 学, 有 机 结 合 教 师 学 生 和 家 长 三 大 角 色, 提 供 互 动 的 有 效 的 富 有 趣 味 性 的 学 习 环 境, 帮 助 学 生 在 信 息 化 环 境 下 高 效 自 主 学 习 活 动, 以 及 学 生 与 学 生 之 间 的 合 作 学 习, 让 学 生 真 正 成 为 教 育 的 主 体 ( 三 ) 主 要 观 点 1 本 课 题 不 仅 要 求 教 师 拥 有 丰 富 的 教 育 教 学 理 论 及 专 业 知 识 的 基 础 上, 而 且 要 有 相 应 的 信 息 技 术 知 识 因 此, 课 题 研 究 有 利 于 教 师 自 身 发 展 2 倡 导 主 动 参 与 乐 于 探 究, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ; 倡 导 学 生 在 做 中 学, 在 学 中 做, 培 养 学 生 获 取 和 处 理 信 息 的 能 力, 为 终 身 学 习 奠 定 基 础 3 关 注 课 程 内 容 与 信 息 技 术 的 整 合, 培 养 学 生 的 创 造 性, 推 进 素 质 教 育 4 创 新 之 处 : 本 次 课 题 研 究 基 于 我 校 数 字 化 校 园 建 设 项 目, 教 师 具 备 一 定 的 专 业 知 识 的 基 础 上, 发 挥 信 息 技 术 的 作 用, 使 课 堂 高 效, 创 建 适 合 学 生 个 性 化 具 有 历 史 各 学 科 特 点 的 自 主 探 究 合 作 学 习 方 式 研 究 思 路 方 法 和 技 术 路 线 : 本 课 题 旨 在 研 究 利 用 网 络 平 台 实 施 个 性 化 学 习 实 证 研 究 的 实 施 因 此 研 究 必 须 从 学 生 学 习 与 技 术 支 持 两 个 方 面 着 手 ( 一 ) 课 题 研 究 思 路 利 用 多 媒 体 网 络 为 辅 助 工 具, 将 信 息 技 术 与 学 科 内 容 进 行 整 合, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 养 成 良 好 的 探 究 和 学 习 习 惯, 提 高 教 育 教 学 质 量, 推 进 素 质 教 育, 为 学 生 的 终 身 学 习 打 下 良 好 的 基 础 ( 二 ) 研 究 方 法 (1) 教 师 方 面 :
9 1 对 现 代 教 学 手 段 重 要 性 的 认 识 及 教 学 观 念 的 转 变 2 不 断 加 强 业 务 进 修, 拓 展 知 识 视 野, 提 高 自 身 科 学 素 养, 使 自 己 具 有 进 行 学 习 指 导 的 条 件 和 能 力 3 及 时 跟 进 学 习 指 导, 促 进 学 生 学 习 生 成 4. 充 分 发 挥 教 师 的 主 导 作 用, 研 究 学 生 个 性 差 异, 因 材 施 教, 充 分 发 挥 学 生 个 性 特 点, 对 学 生 进 行 全 面 辅 导 分 层 推 进 并 帮 助 教 师 突 破 分 层 教 学 过 程 中 备 课 指 导 的 瓶 颈, 大 大 减 轻 教 师 的 教 学 工 作 量, 调 动 教 师 创 新 教 学 模 式 的 积 极 性 5 良 好 的 网 络 平 台 和 网 络 教 师 (2) 学 生 方 面 : 1 充 分 发 挥 学 生 的 主 体 作 用, 利 用 网 络 学 习 平 台, 提 高 学 生 自 主 学 习 的 能 力, 使 学 生 自 主 学 习 能 力 得 到 充 分 关 注, 提 升 学 生 的 自 信 心 和 学 习 积 极 性 ; 2 进 行 学 法 指 导, 帮 助 学 生 探 索 出 适 合 自 己 的 最 优 化 学 习 方 法 和 策 略, 提 高 学 习 效 率 3 充 分 发 挥 学 生 的 合 作 学 习 能 力, 使 学 生 体 会 协 助 互 动 团 队 精 神 课 题 研 究 的 重 点 和 难 点 1. 重 点 : 利 用 网 络 平 台 实 施 个 性 化 学 习 的 研 究 2. 难 点 : 信 息 技 术 教 育 手 段 和 学 生 学 习 方 式 的 有 效 结 合 实 施 步 聚 整 个 研 究 分 四 个 阶 段 :: 年 10 月 2014 年 3 月, 讨 论 确 定 课 题 研 究 方 案 并 申 报, 成 立 课 题 研 究 组, 建 立 网 络 技 术 支 持 年 4 月 2015 年 3 月, 对 教 师 进 行 现 代 教 育 技 术 的 培 训 组 织 全 体 教 师 查 阅 有 关 资 料, 讨 论 制 定 具 体 实 施 计 划, 培 养 学 生 对 现 代 信 息 技 术 教 学 的 适 应 能 力 ; 对 学 生 进 行 的 问 卷 调 查, 摸 清 研 究 前 学 生 的 总 体 情 况 ; 开 展 前 期 的 研 究 活 动 以 问 卷 座 谈 测 试 等 形 式 了 解 学 生 实 际 水 平, 相 互 沟 通, 为 以 后 的 分 析 和 实 验 提 供 可 靠 的 依 据 年 4 月 2016 年 3 月 : 全 面 开 展 在 教 育 教 学 中 的 各 种 研 究 活 动, 收 集 研 究 资 料, 研 究 学 生 普 遍 特 征 和 个 体 特 征 等 调 研 测 试 学 生 的 学 习 状 况 进 行 中 期 对 比 分 析 总 结 反 思 评 价 等 工 作, 制 作 学 习 光 盘 等 年 4 月 2017 年 3 月 ; 撰 写 课 题 研 究 报 告 课 题 研 究 论 文, 制 作 课 件 和 录 像 资 料 等 研 究 部 署 后 期 工 作 2017 年 4 月 2017 年 5 月 : 验 证 前 期 的 研 究 经 验 和 结 果 修 正 前 期 的 错 误, 完 善 研 究, 全 校 推 广 整 理 汇 总 研 究 的 原 始 资 料 ( 文 字 记 录 照 片 录 音 录 像 等 ) 完 成 课 题 终 结 研 究 报 告 研 究 论 文 课 件 等, 搞 好 成 果 文 本 汇 编 2017 年 6 月 底 邀 请 国 家 省 市 课 题 组 及 有 关 专 家 学 者 对 研 究 成 果 进 行 鉴 定
10 五 完 成 课 题 的 可 行 性 分 析 已 取 得 的 相 关 研 究 成 果 和 主 要 参 考 文 献 ( 限 填 20 项 ) 主 要 参 加 者 的 学 术 背 景 和 研 究 经 验 组 成 结 构 ( 如 职 务 专 业 年 龄 等 ) 完 成 课 题 的 保 障 条 件 ( 如 研 究 资 料 实 验 仪 器 设 备 研 究 经 费 研 究 时 间 及 所 在 单 位 条 件 等 ) 已 取 得 的 相 关 研 究 成 果 和 主 要 参 考 文 献 ( 限 填 20 项 ) 试 论 历 史 高 效 教 学 中 多 媒 体 的 恰 当 应 用 [1] 历 史 课 程 标 准 [M]. 北 京 师 范 大 学 出 版 社.2001,7(1). [2] 曲 丽 泓. 突 破 传 统, 构 建 高 中 历 史 高 效 课 堂 [J]. 现 代 阅 读 ( 教 育 版 ). 2012(05) [3] 马 丽. 多 媒 体 辅 助 高 中 历 史 课 堂 教 学 的 现 状 调 查 研 究 [D]. 河 南 师 范 大 学 2012 [4] 高 金 岭. 现 代 教 育 技 术 与 现 代 教 育 [J]. 广 西 师 范 大 学 出 版 社 [5] 黄 华 明. 应 用 现 代 教 育 技 术 研 究 [J]. 辽 宁 人 民 出 版 社 [6] 刘 硕. 关 于 基 础 教 育 课 程 改 革 的 几 点 思 考 [J]. [7] 李 学 农. 多 媒 体 教 学 优 化 设 计 [M]. 广 东 高 等 教 育 出 版 社 [8] 多 媒 体 计 算 机 辅 助 教 学 解 月 光 等 东 北 师 范 大 学 ; [9] 计 算 机 在 现 代 教 育 中 的 应 用 鲁 晓 成 等 湖 北 教 师 继 续 教 育 中 心 ; [10] 自 主 学 习 郑 金 洲 福 建 教 育 出 版 社 ; [11] 我 给 传 统 课 堂 打 0 分 李 炳 亭 山 东 文 艺 出 版 社 ( 出 版 ) [12] 信 息 技 术 环 境 下 课 堂 教 学 模 式 的 理 论 与 方 法 李 兆 君 清 华 大 学 出 [13] 合 作 学 习 设 计 盛 群 力 郑 淑 贞 浙 江 教 育 出 版 社 ( 出 版 ) [14] 当 代 教 师 的 必 修 课 : 研 究 性 学 习 廖 丽 芳 东 北 师 范 大 学 出 版 社 出 版 [15] 探 究 式 学 习 : 学 生 知 识 的 自 学 建 构 任 长 松 著 教 育 科 学 出 版 社 [16] 信 息 技 术 环 境 下 教 学 设 计 基 础 李 兆 君 清 华 大 学 出 版 社 ( 出 版 主 要 参 加 者 的 学 术 背 景 和 研 究 经 验 组 成 结 构 ( 如 职 务 专 业 年 龄 等 ) 组 长 : 田 洪 军,43 岁, 中 学 一 级 教 师 ( 高 中 历 史 ), 陕 西 师 范 大 学 历 史 教 育 专 业 毕 业, 汉 中 市 名 师, 西 乡 一 中 高 二 年 级 组 长 主 持 本 课 题 研 究 的 全 面 工 作 副 组 长 : 岳 成 志, 岁, 中 学 一 级 教 师 ( 信 息 技 术 ), 西 乡 一 中 电 教 教 研 组 教 师, 承 担 研 究 技 术 的 全 面 工 作 负 责 课 题 研 究 中 现 代 教 育 技 术 手 段 的 应 用, 录 制 录 像 资 料 协 助 建 立 西 乡 一 中 历 史 学 习 专 题 网 站 等 庞 邦 存 :47 岁, 中 学 一 级 教 师 ( 高 中 历 史 ), 西 乡 县 教 学 能 手, 承 担 研 究 的 主 要 工 作 方 丽 琴 :32 岁, 中 学 二 级 教 师 ( 高 中 历 史 ), 承 担 研 究 的 主 要 工 作 周 洁 :34 岁, 中 学 二 级 教 师 ( 高 中 历 史 ), 承 担 研 究 的 主 要 工 作 完 成 课 题 的 保 障 条 件 ( 如 研 究 资 料 实 验 仪 器 设 备 研 究 经 费 研 究 时 间 及 所 在 单 位 条 件 等 ) 1. 多 媒 体 教 学 已 在 我 校 普 及, 数 字 化 信 息 化 的 办 公 和 教 学 更 能 让 学 生 直 观 的 感 受 历 史 了 解 历 史 我 校 已 建 起 了 数 字 化 千 兆 计 算 机 校 园 网 络 系 统, 智 能 广 播 多 媒 体 教 学 系 统, 接 通 了 互 联 网 中 国 电 脑 100M 宽 带 信 息 等, 完 全 有 条 件 进 行 有 关 信 息 技 术 教 育 课 题 的 研 究 2. 我 校 历 史 悠 久, 办 学 经 验 丰 富, 在 过 去 条 件 较 差 的 情 况 下, 就 积 极 开 展 各 科 教 学 研 究 和 改 革, 取 得 了 显 著 成 绩, 承 担 的 省 电 教 馆 十 五 研 究 课 题 于 2005 年 10 月 顺 利 结 题, 其 成 果 荣 获 省 级 优 秀 奖 汉 中 市 第 一 名, 学 校 多 次 被 省 市 县 教 研 部 门 评 为 教 研 先 进 单 位 课 题 组 成 员 还 承 担 过 陕 西 省
![2012(05) [3] 马 丽. 多 媒 体 辅 助 高 中 历 史 课 堂 教 学 的 现 状 调 查 研 究 [D]. 河 南 师 范 大 学 2012 [4] 高 金 岭. 现 代 教 育 技 术 与 现 代 教 育 [J]. 广 西 师 范 大 学 出 版 社 [5] 黄 华 明. 应 用 现 代 教 育 技 术 研 究 [J]. 辽 宁 人 民 出 版 社 [6] 刘 硕.](/docs-images/42/22953719/images/page_10.jpg "关 于 基 础 教 育 课 程 改 革 的 几 点 思 考 [J]. [7] 李 学 农. 多 媒 体 教 学 优 化 设 计 [M].")
11 十 一 五 教 育 技 术 规 划 课 题 信 息 技 术 环 境 下 学 校 德 育 工 作 对 策 研 究, 成 功 结 题 并 获 得 优 秀 等 等 次 目 前, 在 高 校 课 堂 的 大 潮 中, 我 校 领 导 班 子 用 开 拓 创 新 意 识 进 行 教 研 教 改, 积 极 带 头 进 行 教 学 研 究, 使 一 大 批 年 富 力 强 事 业 心 强 的 教 师 都 主 动 投 入 到 了 教 学 研 究 工 作 之 中, 在 我 校 已 形 成 了 十 分 浓 厚 的 教 研 教 改 之 风 3. 学 校 参 与 了 省 级 国 家 级 的 十 五 十 一 五 课 题 研 究 和 基 础 教 育 科 研 课 题 等 多 项 课 题 并 通 过 结 题 取 得 优 异 成 绩, 使 我 们 积 累 了 一 定 的 经 验, 同 时 培 养 了 一 批 教 育 科 研 骨 干 教 师, 我 们 有 信 心 和 决 心 搞 好 国 家 级 课 题 研 究 4. 设 备 技 术 保 障 方 面 : 西 乡 一 中 建 有 数 字 校 园 千 兆 主 干 网 络 体 系, 接 入 电 信 100M 光 纤,Internet 网 络 覆 盖 整 个 校 园 学 校 各 班 均 为 多 媒 体 教 室 另 有 计 算 机 网 络 计 算 机 教 室 3 个 所 有 专 任 教 师 人 手 一 台 笔 记 本 电 脑 在 数 字 校 园 应 用 平 台 建 设 方 面, 先 后 构 建 起 学 校 信 息 发 布 系 统, 建 立 了 西 乡 一 中 门 户 网 站 (xxyz.net.cn), 西 乡 一 中 校 园 内 网 ( ) 和 西 乡 一 中 校 本 资 源 库 ( ) 等 服 务 资 源 平 台, 实 现 了 学 校 对 外 宣 传, 对 内 提 供 信 息 资 源 服 务 的 功 能 另 外 学 校 还 建 有 音 视 频 资 源 点 播 服 务 系 统, 学 生 成 绩 处 理 系 统, 教 育 教 学 综 合 管 理 系 统 等, 基 本 实 现 了 学 校 教 学 管 理 资 源 综 合 服 务 信 息 化 无 纸 化 等 功 能 7. 人 员 技 术 能 力 方 面 : 岳 成 志, 任 职 电 教 工 作 多 年, 对 于 网 站 建 设 管 理 与 维 护, 文 字 图 片 表 格 音 视 频 等 教 育 媒 体 信 息 的 加 工 处 理 整 合 有 较 强 的 能 力
12 六 预 期 研 究 成 果 主 要 阶 段 性 成 果 ( 限 报 10 项 ) 序 号 研 究 阶 段 ( 起 止 时 间 ) 阶 段 成 果 名 称 成 果 形 式 负 责 人 年 10 月 2013 年 12 月 申 报 立 项 等 有 关 工 作 论 文 田 洪 军 庞 邦 存 周 洁 年 12 月 2014 年 3 月 建 立 对 等 的 技 术 支 持 电 脑 网 络 网 页 等 岳 成 志 年 4 月 2015 年 3 月 高 中 历 史 基 于 网 络 平 台 实 行 个 性 化 学 习 的 研 究 ( 第 一 阶 段 ) 论 文 课 例 庞 邦 存 方 丽 琴 年 4 月 2015 年 3 月 高 中 历 史 基 于 网 络 平 台 实 行 个 性 化 学 习 的 研 究 ( 第 一 阶 段 ) 光 盘 岳 成 志 年 4 月 2016 年 3 月 高 中 历 史 基 于 网 络 平 台 实 行 个 性 化 学 习 的 研 究 ( 第 二 阶 段 ) 论 文 课 例 方 丽 琴 周 洁 年 4 月 2016 年 3 月 高 中 历 史 基 于 网 络 平 台 实 行 个 性 化 学 习 的 研 究 ( 第 二 阶 段 ) 光 盘 岳 成 志 年 4 月 2017 年 3 月 高 中 历 史 基 于 网 络 平 台 实 行 个 性 化 学 习 的 研 究 ( 最 后 阶 段 ) 论 文 课 例 田 红 军 周 洁 年 4 月 2017 年 3 月 高 中 历 史 基 于 网 络 平 台 实 行 个 性 化 学 习 的 研 究 ( 最 后 阶 段 ) 光 盘 岳 成 志 最 终 研 究 成 果 ( 限 报 3 项, 其 中 必 含 研 究 报 告 ) 序 号 完 成 时 间 最 终 成 果 名 称 成 果 形 式 负 责 人 课 题 研 究 报 告 论 文 田 洪 军 西 乡 一 中 历 史 学 习 网 站 西 乡 一 中 历 史 学 习 网 站 岳 成 志
13 七 课 题 承 担 单 位 意 见 本 单 位 完 全 了 解 中 央 电 化 教 育 馆 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 工 作 领 导 小 组 办 公 室 的 有 关 管 理 规 定, 完 全 意 识 到 本 声 明 的 法 律 后 果 由 本 单 位 承 担 证 明 课 题 负 责 人 之 申 请 书 所 填 写 的 内 容 完 全 属 实, 该 课 题 负 责 人 和 参 加 者 的 政 治 素 质 和 业 务 能 力 适 合 承 担 该 课 题 的 研 究 工 作 ; 本 单 位 能 够 提 供 完 成 该 课 题 所 需 的 时 间 和 条 件 ; 本 单 位 同 意 承 担 该 课 题 的 管 理 职 责 和 信 誉 保 证 ( 公 章 ): 课 题 承 担 单 位 负 责 人 签 名 : 年 月 日 八 课 题 联 合 承 担 单 位 意 见 本 单 位 完 全 了 解 中 央 电 化 教 育 馆 全 国 教 育 信 息 技 术 研 究 规 划 工 作 领 导 小 组 办 公 室 的 有 关 管 理 规 定, 完 全 意 识 到 本 声 明 的 法 律 后 果 由 本 单 位 承 担 证 明 课 题 负 责 人 之 申 请 书 所 填 写 的 内 容 完 全 属 实, 该 课 题 负 责 人 和 参 加 者 的 政 治 素 质 和 业 务 能 力 适 合 承 担 该 课 题 的 研 究 工 作 ; 本 单 位 能 够 提 供 完 成 该 课 题 所 需 的 时 间 和 条 件 ; 本 单 位 同 意 承 担 该 课 题 的 管 理 职 责 和 信 誉 保 证 ( 公 章 ): 课 题 承 担 单 位 负 责 人 签 名 : 年 月 日
14 九 中 央 电 化 教 育 馆 全 国 教 育 信 息 技 术 课 题 研 究 工 作 领 导 小 组 办 公 室 意 见 ( 公 章 ) 负 责 人 签 名 : 年 月 日
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
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2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
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重 邮 2015 55 号 关 于 印 发 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 印 发 你 们, 请 遵 照 执 行 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 3 月 18 日 1 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第
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新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
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3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
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张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
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马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
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河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
上海工程技术大学教学管理工作流
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美 国 旧 金 山 湾 区 田 野 调 查 札 记 !!!!! ! 个 案 一 男 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳! !! 个 案 二 女 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳!! !!! 一 新 古 典 经 济 学 移 民 理 论 的 解 释!! 二 制 度 层 面 的 原 因! 三 社 会 资 本 理 论 与 东 北 人 移 民 网 络 !!!!!! 四 社 会 关 系 网 络 资 源 配 置 理 论
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( 四 ) 教 授 二 资 质 与 推 荐 ( 一 ) 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家, 申 请 国 际 中 医 药 教 师 高 级 职 称 评 审 者, 必 须 具 有 所 在 国 教 育 部 认 定 的 教 师 资 格 ( 二 ) 没 有 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家,
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田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
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