外语系( 年)“十三五”专业建设规划

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1 闽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 外 语 系 专 业 建 设 与 发 展 规 划 ( ) 十 三 五 时 期 是 我 国 全 面 深 化 改 革 的 关 键 时 期, 也 是 学 校 改 革 发 展 的 关 键 阶 段 面 对 新 形 势, 为 抢 抓 机 遇, 进 一 步 加 强 系 部 专 业 建 设 优 化 专 业 结 构, 构 建 有 竞 争 优 势 特 色 鲜 明 适 应 社 会 需 求 的 专 业 体 系, 不 断 提 高 人 才 培 养 质 量 和 专 业 建 设 质 量, 特 制 定 本 规 划 本 规 划 根 据 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 的 若 干 意 见 ( 教 高 [2006]16 号 ) 教 育 部 财 政 部 关 于 支 持 高 等 职 业 学 校 提 升 专 业 服 务 产 业 发 展 能 力 的 通 知 ( 教 职 成 [2011]11 号 ) 文 件 精 神, 结 合 福 建 省 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 及 本 系 实 际 制 定 一 十 二 五 规 划 期 间 发 展 状 况 ( 一 ) 十 二 五 规 划 期 间 成 就 十 二 五 时 期, 外 语 系 的 发 展 以 学 校 总 体 办 学 思 路 为 指 导, 以 培 养 面 向 生 产 建 设 服 务 管 理 第 一 线 的 高 素 质 技 能 型 ( 现 称 : 高 端 技 能 型 ) 高 职 人 才 为 宗 旨, 以 专 业 建 设 与 改 革 为 重 点, 适 度 增 长 规 模, 努 力 发 挥 优 势, 不 断 创 新, 形 成 特 色, 提 升 了 外 语 系 的 核 心 竞 争 力 主 要 体 现 如 下 : 1. 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革 1

2 加 强 产 学 合 作, 积 极 探 索 工 学 交 替 产 学 结 合 订 单 式 等 人 才 培 养 模 式, 校 企 共 同 设 计 以 全 面 素 质 教 育 技 能 教 育 和 创 新 能 力 教 育 为 主 线 的 人 才 培 养 方 案 2. 改 善 实 践 教 学 条 件 积 极 拓 展 院 外 专 业 实 训 基 地, 走 开 放 式 联 合 办 学 的 路 子, 进 一 步 深 化 与 企 业 的 合 作, 争 取 每 个 专 业 有 足 够 稳 定 的 实 习 基 地, 并 不 断 拓 展 校 外 实 训 基 地 总 数 3. 加 强 师 资 队 伍 建 设 (1) 培 养 具 有 高 级 职 称 的 带 头 人 及 中 级 职 称 以 上 的 骨 干 教 师 ; (2) 通 过 鼓 励 教 师 参 与 职 业 资 格 认 证 师 考 评 员 的 资 格 培 训, 进 行 顶 岗 实 践 等 方 式, 扩 大 双 师 素 质 的 教 师 比 例 (3) 建 设 稳 定 的 兼 职 教 师 队 伍 4. 教 学 改 革 (1) 在 社 会 人 才 需 求 调 研 的 基 础 上, 改 革 各 专 业 课 程 体 系, 尤 其 是 实 践 教 学 体 系 ; 在 与 企 业 行 业 人 士 探 讨 的 基 础 上, 更 新 课 程 内 容 (2) 建 设 与 课 程 体 系 相 配 套 的 教 材 体 系, 鼓 励 教 师 与 企 业 合 作, 积 极 编 写 出 版 具 有 我 校 特 色 的 教 材 辅 导 教 材 电 子 版 教 材 和 讲 义, 编 写 高 质 量 的 校 本 教 材 (3) 进 行 教 学 方 法 与 手 段 的 改 革, 积 极 探 索 案 例 教 学 情 景 教 学 自 主 性 学 习 等 ; 采 用 现 代 教 育 技 术, 鼓 励 使 用 多 媒 体 课 件 ; 建 设 各 门 课 程 试 题 库, 并 开 展 考 核 体 系 的 改 革 2

3 5. 营 造 以 学 生 为 中 心 体 现 学 校 办 学 理 念 和 外 语 系 特 色 的 软 环 境 以 提 高 学 生 综 合 素 质 为 目 标, 相 继 开 展 各 种 科 技 文 化 教 育 艺 术 体 育 审 美 社 会 实 践 活 动 ; 举 办 职 业 技 能 赛 ; 大 力 开 展 以 外 语 为 特 色 的 第 二 课 堂 活 动, 如 英 语 俱 乐 部 活 动, 英 语 角 等 ; 每 年 定 期 举 行 英 语 竞 赛, 选 拔 人 才 参 加 省 内 外 各 种 英 语 竞 赛 并 给 予 指 导 ( 二 ) 十 二 五 规 划 期 间 存 在 的 问 题 与 不 足 外 语 系 在 近 几 年 持 续 推 进 专 业 内 涵 建 设, 致 力 于 构 建 新 型 的 学 科 体 系, 使 毕 业 生 能 够 充 分 利 用 所 学 知 识, 适 应 市 场 岗 位 需 求 但 在 以 下 几 个 方 面 也 存 在 着 比 较 明 显 的 问 题 主 要 有 : 1. 师 资 队 伍 基 本 素 质 良 好, 中 青 年 比 例 高, 但 是 多 数 老 师 是 英 语 语 言 文 学 专 业 的 背 景, 缺 乏 国 际 贸 易 背 景 的 老 师, 制 约 了 专 业 核 心 课 程 等 改 革 及 科 研 的 发 展 教 师 的 双 师 素 质 实 践 教 学 水 平 需 要 进 一 步 提 升 2. 标 志 性 科 研 成 果 偏 少, 一 类 期 刊 文 章 数 量 有 待 突 破 3. 教 学 仍 以 教 师 课 堂 教 学 为 主, 实 践 教 学 虽 有 开 展, 但 缺 乏 深 度 缺 乏 有 特 色 的 精 品 课 程 和 校 本 教 材 建 设 4. 校 内 外 实 践 教 学 条 件 仍 需 加 强, 校 内 实 训 室 不 够 完 善, 校 企 合 作 有 待 于 进 一 步 深 化 5. 学 生 的 视 野 和 活 动 层 次 需 要 提 高, 参 与 省 级 与 全 国 性 比 赛 的 面 不 够 广, 双 证 率 有 待 进 一 步 提 高 二 十 三 五 期 间 面 临 的 形 势 3

4 ( 一 ) 目 前, 跨 境 电 子 商 务 有 望 成 为 福 州 自 贸 区 率 先 发 力 的 产 业 我 市 正 在 加 紧 推 进 跨 境 电 子 商 务 园 区 项 目, 于 2015 年 6 月 前 在 福 州 出 口 加 工 区 设 立 跨 境 电 子 商 务 保 税 仓 库, 在 福 州 经 济 技 术 开 发 区 设 立 跨 境 电 子 商 务 展 示 中 心, 并 研 究 建 立 与 跨 境 电 商 相 适 应 的 海 关 监 管 检 验 检 疫 退 税 跨 境 支 付 结 汇 物 流 等 支 撑 系 统 以 此 为 载 体, 我 市 还 积 极 与 国 际 电 商 巨 头 接 洽, 并 将 现 有 的 纵 腾 企 业 菜 根 唐 等 本 地 龙 头 电 商 企 业 引 进 园 区 ( 二 ) 随 着 中 国 - 东 盟 自 由 贸 易 区 建 设 进 程 的 加 快, 我 国 与 东 盟 国 家 的 经 贸 合 作 不 断 深 化 至 2010 年, 中 国 与 文 莱 印 度 尼 西 亚 马 来 西 亚 菲 律 宾 新 加 坡 和 泰 国 等 6 个 东 盟 老 成 员 取 消 大 部 分 产 品 的 关 税 ; 柬 埔 寨 老 挝 缅 甸 和 越 南 等 4 个 东 盟 新 成 员 多 享 受 5 年 过 渡 期, 至 2015 年, 东 盟 十 国 与 中 国 实 现 一 个 人 口 超 过 18 亿 经 济 总 量 达 2.4 万 亿 美 元 主 要 由 发 展 中 国 家 组 成 的 全 世 界 最 大 的 自 由 贸 易 区, 贸 易 额 与 日 俱 增 ( 三 ) 西 班 牙 语 及 西 班 牙 语 教 学 在 中 国 越 来 越 受 到 重 视 2014 年 7 月 14 日, 习 近 平 主 席 抵 达 巴 西 出 席 金 砖 国 家 领 导 人 第 六 次 会 晤, 并 对 巴 西 阿 根 廷 委 内 瑞 拉 古 巴 四 国 进 行 国 事 访 问, 正 式 开 启 任 内 第 二 次 拉 美 之 旅 习 主 席 两 次 访 问 拉 美, 凸 显 了 拉 美 元 素 在 中 国 外 交 新 布 局 中 的 独 特 位 置, 同 时 中 国 海 外 投 资 工 程 项 目 从 最 初 的 非 洲 阿 拉 伯 语 世 界 国 家 和 法 语 属 地 国 家 逐 渐 向 以 西 班 牙 语 为 主 的 拉 4

5 丁 美 洲 国 家 转 移 在 此 背 景 下, 西 班 牙 语 及 西 班 牙 语 教 学 在 中 国 会 受 到 越 来 越 多 的 重 视 同 时, 福 建 省 也 很 重 视 拉 美 市 场 的 贸 易 往 来 为 推 动 我 省 外 经 贸 实 施 多 元 化 战 略 的 实 施 加 大 开 拓 拉 美 自 贸 区 新 兴 市 场 的 力 度, 现 阶 段, 福 建 的 对 拉 美 贸 易 实 现 快 速 的 增 长 我 省 对 拉 美 进 出 口 贸 易 额 已 经 从 2006 年 的 33 亿 美 元 增 至 2013 年 的 亿 美 元 省 外 经 贸 厅 相 关 人 士 表 示, 拉 美 是 我 省 近 年 来 重 点 开 拓 的 新 兴 市 场, 我 省 与 智 利 秘 鲁 哥 斯 达 黎 加 产 业 结 构 互 补 性 强, 各 自 比 较 优 势 明 显 前 者 向 后 者 出 口 制 成 品 ( 包 括 机 电 产 品 服 装 箱 包 和 鞋 ), 后 者 向 前 者 出 口 资 源 产 品 ( 包 括 大 豆 铁 矿 砂 和 铜 矿 石 ), 经 贸 往 来 日 益 密 切 ( 四 ) 当 前 社 会 英 语 培 训 机 构 欣 欣 向 荣, 培 训 教 师 需 求 较 大 在 英 语 教 育 方 面, 少 儿 英 语 教 育 培 训 机 构 在 福 州 乃 至 整 个 福 建 省 蓬 勃 发 展, 遍 布 大 街 小 巷 少 儿 口 语 类 的 形 式 更 为 多 样, 活 动 内 容 更 为 丰 富, 对 教 师 的 综 合 素 质 要 求 更 高 据 业 内 资 深 人 士 指 出 : 高 考 英 语 考 试 形 式 的 变 革 ( 两 次 考 试 机 会 社 会 化 联 考 等 级 制 度 等 ), 将 给 社 会 上 英 语 培 训 ( 其 中 当 然 也 包 括 小 学 ( 少 儿 ) 英 语 培 训 ) 机 构 带 来 一 个 更 加 火 爆 的 发 展 机 会, 相 应 的 英 语 培 训 师 资 和 管 理 人 员 的 需 求 量 将 不 断 增 加 据 统 计, 仅 福 州 一 市 少 儿 英 语 教 育 培 训 机 构 每 个 月 在 网 络 上 公 开 招 聘 小 学 英 语 教 师 的 岗 位 就 达 到 四 五 十 个, 有 的 机 构 甚 至 常 年 招 聘 以 海 峡 人 才 网 的 招 聘 信 息 为 例, 仅 5

6 2014 年 10 月, 福 建 省 内, 英 语 相 关 职 位 招 聘 信 息 有 近 180 条, 其 中 英 语 教 师 职 位 招 聘 信 息 达 75 条, 职 数 需 求 在 300 人 左 右 在 58 同 城 上, 英 语 教 师 职 位 占 到 英 语 相 关 职 位 的 三 分 之 一 而 作 为 全 国 性 权 威 人 才 网 站, 智 联 招 聘 中 福 建 省 英 语 教 师 职 位 招 聘 信 息 达 216 条 三 十 三 五 期 间 发 展 的 指 导 思 想 为 加 强 外 语 系 专 业 建 设, 适 应 十 三 五 期 间 面 临 的 形 势, 提 高 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量, 推 动 专 业 特 色 发 展, 根 据 学 校 的 办 学 定 位 与 特 色 发 展 规 划, 外 语 系 特 制 定 各 专 业 建 设 规 划, 以 教 改 为 动 力, 积 极 调 整 和 优 化 专 业 结 构, 继 续 打 造 特 色 专 业 和 专 业 优 势 同 时 立 足 福 建 服 务 海 西 辐 射 全 国, 紧 密 结 合 社 会 经 济 发 展 的 新 需 求, 以 培 养 实 基 础 强 能 力 有 个 性 富 有 社 会 责 任 感 和 创 新 精 神 的 适 应 基 础 教 育 经 济 建 设 和 社 会 文 化 发 展 需 要 的 应 用 型 英 语 人 才 为 目 标, 实 事 求 是, 开 拓 创 新, 使 外 语 系 总 体 建 设 水 平 在 现 有 基 础 上 不 断 巩 固 发 展 和 提 高 到 2020 形 成 专 业 结 构 合 理, 特 色 专 业 优 势 明 显, 专 业 内 涵 建 设 逐 步 深 化 的 专 业 建 设 与 发 展 新 格 局 四 十 三 五 期 间 的 发 展 目 标 与 主 要 任 务 ( 一 ) 应 用 英 语 专 业 发 展 目 标 1. 人 才 培 养 目 标 应 用 英 语 专 业 坚 持 以 服 务 为 宗 旨, 以 就 业 为 导 向, 以 学 生 为 中 心, 培 养 能 适 应 涉 外 各 行 业 对 商 务 英 语 工 作 需 要 的 高 素 质 技 能 型 人 才 根 据 人 才 需 求 调 研 情 况, 结 合 学 校 专 家 和 6

7 一 线 企 业 从 业 人 员 的 建 议, 应 用 英 语 专 业 的 人 才 培 养 目 标 定 位 如 下 : 要 求 培 养 对 象 德 智 体 美 全 面 发 展 ; 掌 握 扎 实 的 英 语 基 本 功 和 外 贸 业 务 知 识 ; 具 备 熟 练 的 进 出 口 业 务 处 理 能 力 以 及 计 算 机 网 络 应 用 现 代 办 公 设 备 的 实 践 操 作 能 力 ; 并 且 善 于 跨 文 化 交 流 和 沟 通, 具 备 高 职 业 素 养, 能 够 适 应 经 济 全 球 化, 能 够 胜 任 外 贸 业 务 员 单 证 员 跟 单 员 和 涉 外 客 服 等 相 关 岗 位 具 体 说 来, 在 专 业 知 识 方 面, 要 求 学 生 掌 握 与 本 专 业 相 关 的 基 础 理 论 知 识 和 商 务 术 语 及 外 贸 业 务 沟 通 常 用 表 达 ; 使 学 生 具 备 在 英 语 环 境 下 进 行 进 出 口 业 务 涉 外 客 服 等 商 务 活 动 所 必 备 的 英 语 基 本 知 识 ; 此 外, 还 应 培 养 学 生 掌 握 计 算 机 应 用 及 办 公 软 件 操 作 维 护 的 基 础 知 识 在 职 业 能 力 方 面, 培 养 学 生 较 强 的 英 文 阅 读 能 力 和 口 头 表 达 能 力 ; 具 有 熟 练 运 用 英 文 进 行 商 贸 公 文 写 作 的 能 力 ; 具 备 在 商 务 活 动 中 进 行 社 交 接 待 谈 判 促 销 的 能 力 ; 具 备 外 贸 流 程 操 作 能 力 并 能 够 获 得 相 关 职 业 资 格 与 技 能 证 书, 同 时 在 新 的 形 势 下 具 备 跨 境 电 子 商 务 的 意 识 以 及 跨 境 平 台 操 作 实 践 能 力 在 职 业 素 养 方 面, 要 求 学 生 具 有 坚 韧 认 真 和 乐 观 的 职 业 态 度 ; 具 备 良 好 的 职 业 道 德 ; 能 够 吃 苦 耐 劳 爱 岗 敬 业 ; 具 有 责 任 心 和 进 取 心 ; 有 团 队 合 作 精 神 和 服 务 意 识 2. 专 业 发 展 目 标 紧 密 结 合 海 上 丝 绸 之 路 核 心 区 福 建 自 贸 区 建 设 和 产 业 转 型 升 级 的 需 要, 建 设 适 应 市 场 需 求 特 色 鲜 明 效 益 显 著 7

8 的 应 用 外 语 专 业 群, 尽 量 把 该 专 业 群 打 造 成 为 闽 江 师 专 乃 至 福 建 高 职 的 特 色 品 牌 专 业 群 本 着 为 应 区 域 经 济 发 展 需 求, 我 系 应 用 英 语 专 业 还 将 开 拓 跨 境 电 商 方 向, 与 跨 境 电 商 企 业 开 展 校 企 合 作, 为 自 贸 区 建 设 量 身 定 做 跨 境 电 子 商 务 人 才 在 应 用 型 人 才 培 养 模 式 构 建 课 程 体 系 改 造 教 学 内 容 改 革 实 践 教 学 拓 展 评 价 模 式 创 新 教 学 团 队 建 设 学 生 实 践 创 新 能 力 以 及 人 文 素 养 和 思 辨 能 力 的 培 养 等 方 面 进 一 步 凸 显 应 用 型 复 合 型 技 能 型 特 色 3. 课 程 建 设 目 标 按 照 突 出 应 用 性 实 践 性 的 原 则, 在 教 学 实 践 和 已 有 成 果 的 基 础 上 进 一 步 调 整 和 优 化 课 程 结 构 和 教 学 内 容, 努 力 形 成 科 学 合 理 有 高 职 教 育 特 色 的 应 用 英 语 专 业 教 学 体 系 和 课 程 体 系 目 前, 外 语 系 应 用 英 语 专 业 主 要 是 从 语 言 技 能 岗 位 群 能 力 素 质 能 力 拓 展 三 个 模 块 入 手 设 计 主 干 课 程 及 内 容 的 学 习 语 言 技 能 模 块 围 绕 英 语 语 言 的 基 本 技 能 开 设 了 基 础 英 语 英 语 语 音 英 语 听 力 等 课 程, 为 学 生 打 下 扎 实 的 英 语 听 说 读 写 的 基 本 功 岗 位 群 能 力 模 块 开 设 了 外 贸 函 电 国 际 贸 易 实 务 剑 桥 商 务 英 语 外 贸 单 证 等 专 业 性 比 较 强 的 商 务 课 程, 突 出 了 商 务 知 识 和 商 务 操 作 技 能 的 掌 握 在 学 生 掌 握 英 语 听 说 读 写 基 本 技 能 和 具 备 必 要 的 商 务 专 业 知 识 和 核 心 能 力 的 基 础 上, 以 市 场 为 导 向, 结 合 学 生 就 业 情 况 调 查, 素 质 能 力 拓 展 模 块 开 设 了 网 8

9 络 营 销 会 展 英 语 小 学 英 语 教 学 法 跨 境 电 商 实 务 跨 境 平 台 规 则 等 课 程, 拓 展 学 生 的 专 业 素 质 和 职 业 核 心 能 力, 迎 合 学 生 就 业 多 样 化 的 趋 势, 从 而 实 现 宽 口 径 人 才 输 出 这 三 个 模 块 即 相 对 独 立, 又 交 叉 循 环, 使 本 专 业 的 核 心 知 识 和 技 能 随 着 一 步 步 深 入 的 学 习 而 得 到 强 化 在 此 课 程 设 置 基 础 上, 我 们 将 根 据 职 业 教 育 发 展 的 趋 势 市 场 需 求 和 学 生 发 展 需 要 不 断 调 整 课 程 设 置, 例 如 不 断 加 大 跨 境 电 商 的 核 心 课 程 设 置, 新 增 商 务 英 语 方 向 以 及 小 语 种 等 同 时, 教 研 室 共 同 选 取 2 门 核 心 课 程 申 报 校 级 精 品 课 程, 及 时 总 结 课 程 建 设 和 教 学 改 革 的 最 新 成 果, 从 而 在 实 践 中 指 导 教 学 4. 教 材 建 设 目 标 (1) 继 续 做 好 教 材 的 选 用 工 作 遵 循 近 重 全 新 原 则, 根 据 高 职 院 校 应 用 英 语 专 业 课 程 标 准 的 要 求, 采 用 国 家 教 育 部 或 高 校 英 语 专 业 教 学 指 导 委 员 会 推 荐 的 优 秀 教 材 及 获 奖 教 材, 选 用 最 近 出 版 的 内 容 全 面 体 现 当 代 研 究 成 果 的 教 材 (2) 考 虑 未 来 与 企 业 管 理 人 员 和 一 线 优 秀 专 业 人 员 合 作, 共 同 编 撰 适 合 本 校 该 专 业 核 心 课 程 如 外 贸 函 电 进 出 口 业 务 等 课 程 的 教 材, 体 现 教 学 的 特 色 化 和 校 本 化, 同 时 也 加 强 实 训 的 力 度 5. 师 资 建 设 目 标 师 资 队 伍 建 设 是 专 业 建 设 的 关 键 争 取 通 过 引 进 人 才, 双 师 型 教 师 培 训 骨 干 教 师 培 训 校 企 合 作 以 及 鼓 励 攻 读 硕 9

10 士 和 博 士 研 究 生 等 途 径 加 大 教 师 队 伍 的 建 设 力 争 打 造 一 支 年 龄 学 历 职 称 等 双 师 素 质 优 良 双 师 结 构 合 理 科 研 能 力 强 专 兼 结 合 教 学 名 师 领 军 的 优 秀 教 学 团 队 此 外, 在 教 师 队 伍 中, 要 建 立 民 主, 开 放, 和 谐 的 团 队 精 神, 培 养 教 学 团 队 良 好 的 学 风 和 教 风 并 促 进 教 学 团 队 科 研 教 学 和 实 践 的 有 机 结 合 具 体 目 标 如 下 : (1) 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 培 养 对 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 通 过 安 排 社 会 需 求 调 研 企 业 挂 职 进 修 承 担 社 会 服 务 外 包 项 目 方 式, 增 加 社 会 实 践 经 验, 以 进 一 步 提 高 其 市 场 拓 展 能 力 和 专 业 建 设 指 导 水 平 (2) 教 师 培 训 鼓 励 教 师 们 参 加 高 质 量 的 与 专 业 相 关 与 学 生 未 来 就 业 取 向 关 联 的 培 训 课 程 计 划 在 2016 年 开 始 每 年 派 出 一 名 专 业 教 师 进 行 专 业 技 能 培 训 或 进 修, 保 障 培 训 效 果 (3) 师 资 结 构 完 善 引 入 高 质 量 的 国 际 贸 易 跨 境 电 商 专 业 人 才, 能 够 承 担 本 专 业 主 干 课 程 的 教 学, 同 时 能 够 提 供 企 业 学 校 工 作 一 线 的 丰 富 经 验 的 双 师 型 人 才 力 争 使 教 学 团 队 具 有 研 究 生 学 历 或 硕 士 学 位 占 教 师 总 数 比 例 达 90% 以 上 鼓 励 教 师 攻 读 博 士 研 究 生 争 取 在 十 三 五 期 间, 专 业 教 学 团 队 中 引 进 或 晋 升 高 级 专 业 技 术 职 务 1-2 人, 所 有 专 任 教 师 均 具 备 双 师 素 质 继 续 稳 定 企 业 优 秀 兼 职 教 师 队 伍, 再 引 进 外 聘 行 业 精 英 1-2 人 (4) 双 师 型 教 师 队 伍 建 设 10

11 鼓 励 教 师 深 入 社 会 或 企 业 开 展 实 践 工 作 鼓 励 应 用 英 语 专 业 的 教 师 获 得 相 关 行 业 资 格 证 书, 如 剑 桥 商 务 英 语 证 书 单 证 员 证 书 等, 并 每 年 安 排 一 名 教 师 进 入 外 贸 或 跨 境 电 商 企 业 挂 职 锻 炼, 以 保 证 课 堂 教 学 不 脱 离 实 际, 使 教 学 内 容 更 加 立 体 6. 实 践 教 学 建 设 目 标 进 一 步 强 化 实 践 教 学, 培 养 学 生 的 创 新 能 力 和 实 践 能 力, 建 立 与 专 业 培 养 目 标 相 适 应 的 实 践 教 学 体 系 通 过 加 强 社 会 实 践 和 校 内 外 实 习 实 训 基 地 建 设, 不 断 增 强 学 生 的 综 合 素 质 和 尽 快 适 应 社 会 发 展 的 能 力 改 善 校 内 教 学 条 件, 计 划 新 建 商 务 英 语 模 拟 实 训 室 3 个, 建 成 学 生 网 络 自 主 学 习 平 台 ; 加 大 投 入 购 置 英 语 专 业 图 书 资 料 原 版 期 刊 杂 志 和 电 子 读 物 提 高 图 书 资 料 的 使 用 效 率, 并 建 立 电 子 阅 览 和 教 师 交 流 平 台, 为 师 生 提 供 优 质 服 务, 为 专 业 建 设 提 供 强 有 力 的 保 障 进 一 步 加 强 应 用 英 语 专 业 学 生 的 校 外 实 训 基 地 建 设, 在 和 众 事 达 ( 福 建 ) 信 息 技 术 有 限 公 司 福 州 雄 博 贸 易 有 限 公 司 等 企 业 继 续 友 好 合 作 的 基 础 上, 计 划 到 2020 年, 开 发 10 个 以 上 稳 定 的 对 口 的 专 业 实 习 基 地, 满 足 本 专 业 学 生 实 习 的 需 求 此 外, 开 展 与 专 业 结 合 紧 密 的 社 会 实 践 活 动, 并 加 强 教 师 指 导 学 生 科 技 创 新 活 动 7. 社 会 服 务 目 标 随 着 福 州 自 贸 区 和 互 联 网 跨 境 电 商 的 快 速 发 展, 应 用 英 语 专 业 的 学 生 要 实 现 服 务 区 域 经 济 发 展 服 务 社 会 的 目 标 11

12 学 生 的 基 础 理 论 与 专 业 技 能 达 到 专 业 培 养 目 标 的 要 求, 毕 业 生 就 业 率 达 到 100%, 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 综 合 评 价 达 到 良 好 以 上 ( 二 ) 应 用 英 语 专 业 发 展 主 要 任 务 1. 建 设 以 应 用 英 语 专 业 为 核 心 专 业 的 应 用 外 语 专 业 群 以 应 用 英 语 专 业 为 重 点 的 应 用 外 语 专 业 群 是 指 具 有 共 同 学 习 特 点 ( 均 为 外 语 学 习 ) 共 同 环 境 需 求 ( 商 务 背 景 ) 相 似 就 业 岗 位 群 ( 外 贸 翻 译 等 涉 外 工 作 ) 和 可 以 共 享 教 学 资 源 ( 外 语 实 训 中 心 ) 的 外 语 类 相 关 专 业 的 组 合 鉴 于 我 系 已 具 备 较 为 成 熟 的 商 务 方 面 教 学 体 系, 今 后 只 需 逐 步 开 设 小 语 种 课 程, 便 能 建 设 以 应 用 英 语 专 业 为 重 点 的 应 用 外 语 专 业 群, 具 体 实 施 步 骤 如 下 : (1) 进 行 专 业 课 程 建 设 2016 年, 开 设 应 用 马 来 语 专 业, 与 春 申 股 份 有 限 公 司 开 展 深 度 校 企 合 作, 积 极 参 与 福 建 自 贸 区 21 世 纪 海 上 丝 绸 之 路 海 产 品 交 易 合 作 平 台 的 建 设, 促 进 两 岸 之 间 及 中 国 与 东 盟 各 国 海 洋 渔 业 合 作 与 互 联 互 通 同 时, 我 系 计 划 分 别 于 年 开 设 西 班 牙 语 和 印 尼 语 等 小 语 种 专 业, 弥 补 福 建 高 职 院 校 小 语 种 办 学 的 空 白, 与 应 用 英 语 应 用 马 来 语 一 同 构 成 应 用 外 语 专 业 群, 服 务 国 家 的 一 带 一 路 的 发 展 战 略 (2) 研 究 教 学 模 式 带 动 相 关 语 种 的 专 业 建 设, 协 助 相 关 专 业 联 系 大 型 的 企 业 和 行 业 协 会, 与 企 业 和 行 业 专 家 共 同 讨 论 设 定 切 实 可 行 12

13 符 合 岗 位 需 求 的 工 学 结 合 的 课 程 标 准, 并 通 过 教 材 的 编 写 反 映 出 职 业 所 需 要 的 能 力 结 构 和 知 识 内 容 同 时, 将 应 用 英 语 专 业 的 教 学 模 式 与 其 它 各 专 业 结 合 形 成 各 专 业 相 对 独 立 的 教 学 模 式 (3) 改 革 人 才 培 养 模 式 强 化 校 企 合 作 工 学 结 合, 专 业 群 合 作 企 业 达 6-10 家, 实 现 校 企 共 同 制 定 人 才 培 养 方 案 共 同 开 发 核 心 课 程 共 同 参 与 教 学 过 程 实 行 定 向 培 养 订 单 培 养 联 合 培 养 和 现 代 学 徒 制 等 多 样 化 人 才 培 养 模 式 制 定 人 才 培 养 质 量 评 价 标 准, 广 泛 吸 收 行 业 企 业 参 与 质 量 评 价, 开 展 第 三 方 评 价 (4) 重 建 课 程 体 系 根 据 专 业 群 所 面 向 的 特 定 服 务 领 域, 按 照 高 职 人 才 培 养 层 次 的 要 求, 分 析 核 心 专 业 与 相 关 专 业 课 程 的 共 性 与 差 异 性, 对 接 最 新 职 业 标 准 行 业 标 准 和 岗 位 规 范, 紧 贴 岗 位 实 际 工 作 过 程, 调 整 课 程 结 构, 更 新 课 程 内 容, 深 化 多 种 模 式 的 课 程 改 革 计 划 该 专 业 群 建 成 2 门 以 上 相 关 专 业 共 享 优 质 核 心 课 程, 群 内 各 专 业 建 成 3 门 以 上 体 现 本 专 业 特 色 优 质 核 心 课 程 所 有 核 心 课 程 全 部 实 现 校 企 共 建 (5) 建 设 实 训 基 地 以 专 业 群 内 各 专 业 的 岗 位 通 用 技 能 与 专 门 技 能 训 练 为 基 础, 整 合 校 内 实 践 教 学 资 源, 建 设 与 行 业 企 业 要 求 管 理 规 范 设 备 水 平 同 步 的 专 业 群 实 习 实 训 基 地 专 业 相 关 技 能 训 练 项 目 都 有 对 应 的 实 训 室, 项 目 开 出 率 达 100% 建 设 相 对 稳 定 的 校 外 实 训 基 地, 满 足 生 产 性 实 训 和 学 生 实 习 需 要 建 13

14 设 虚 拟 仿 真 实 训 室, 作 为 实 践 教 学 和 技 能 训 练 的 有 效 补 充 加 强 数 字 化 教 学 资 源 建 设 及 应 用, 探 索 建 设 空 间 课 程 微 课 程 和 职 业 教 育 MOOC( 慕 课 ), 创 建 先 进 的 数 字 化 学 习 空 间, 逐 步 实 现 信 息 化 教 学 资 源 在 专 业 群 内 的 广 泛 共 享 2. 区 域 经 济 发 展 服 务, 开 拓 跨 境 电 商 方 向 近 年 来 我 国 跨 境 电 子 商 务 快 速 发 展, 已 经 形 成 了 一 定 的 产 业 集 群 和 交 易 规 模 互 联 网 + 外 语 外 贸 的 概 念 不 断 地 促 进 传 统 外 贸 企 业 转 型 升 级 在 经 历 过 B2B C2C 的 电 子 商 务 创 业 浪 潮 后, 跨 境 B2C 也 纷 纷 涌 现 根 据 这 一 新 的 形 势, 本 着 为 促 进 区 域 经 济 发 展 培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 的 目 标, 我 系 应 用 英 语 专 业 将 从 二 年 级 分 设 一 个 跨 境 电 商 班, 将 跨 境 电 商 的 核 心 课 程 加 入 专 业 课 程 中, 从 而 让 学 生 能 够 顺 应 不 断 变 化 的 市 场 需 求, 增 强 学 生 的 就 业 能 力, 使 之 就 业 多 元 化 3. 加 强 实 践 教 学 实 践 教 学 是 将 学 练 做 相 衔 接 的 关 键, 只 有 在 做 的 环 节 中 才 能 检 验 学 生 学 与 练 的 效 果, 让 学 生 亲 身 感 受 体 验, 真 正 将 理 性 知 识 与 感 性 知 识 结 合 起 来, 实 现 理 论 与 实 践 的 双 向 互 动 为 了 使 实 践 教 学 条 件 上 台 阶 上 等 级, 使 实 践 教 学 更 规 范 更 有 效, 更 符 合 人 才 培 养 的 需 求, 必 须 在 现 有 的 教 学 条 件 基 础 上 进 一 步 加 强 学 生 技 能 操 作 训 练 所 需 的 软 件 设 施 设 备 建 设, 建 立 符 合 专 业 技 术 教 育 教 学 要 求 的 技 能 实 训 中 心 和 多 功 能 模 拟 商 务 实 训 中 心 (1) 建 成 多 功 能 模 拟 商 务 实 训 中 心 实 训 中 心 将 包 括 产 品 陈 列 室 商 务 洽 谈 室 模 拟 公 司 14

15 多 种 商 务 实 训 软 件 电 子 商 务 实 训 软 件 秘 书 及 行 政 管 理 实 训 软 件 电 脑 速 记 设 备 电 脑 网 络 及 全 套 多 媒 体 教 学 设 备 等 商 务 中 心 将 能 够 呈 现 国 际 商 务 运 作 流 程 和 主 要 环 节, 能 够 完 成 整 套 进 出 口 业 务 单 证 制 作 和 商 务 函 电 拟 写 仿 真 练 习, 保 证 商 务 英 语 国 际 贸 易 中 的 主 要 实 践 环 节 和 实 训 课 程 的 实 效 训 练 该 实 训 中 心 将 成 为 应 用 外 语 专 业 群 学 生 共 享 资 源, 有 效 保 障 该 专 业 群 学 生 核 心 技 能 的 培 养 和 训 练, 实 现 能 说 能 写 能 做 的 人 才 培 养 目 标 要 求 (2) 创 设 系 列 外 国 文 化 体 验 室 随 着 国 际 商 务 交 流 的 增 加, 外 国 文 化, 尤 其 是 商 业 文 化 正 逐 渐 引 起 应 用 外 语 教 学 理 论 与 实 践 界 的 重 视, 文 化 素 养 正 日 益 成 为 应 用 外 语 专 业 素 养 的 重 要 内 容, 也 为 商 务 外 语 口 头 与 书 面 沟 通 技 能 的 实 训 提 出 了 新 的 课 题 为 此, 计 划 建 设 符 合 应 用 外 语 相 关 专 业 实 训 特 点 的 系 列 外 国 文 化 体 验 室 该 项 目 建 成 后, 逼 真 的 相 关 语 种 国 家 典 型 文 化 场 景 可 以 营 造 浓 厚 的 英 语 学 习 氛 围, 为 应 用 外 语 类 学 生 提 供 大 量 隐 性 课 程 内 容, 减 少 非 母 语 环 境 下 对 于 外 语 习 得 的 障 碍, 不 仅 如 此, 此 类 项 目 对 于 提 高 学 生 对 于 世 界 文 化 的 认 知, 培 养 文 化 意 识 也 有 极 大 的 助 益 (3) 加 强 实 习 实 训 管 理 营 造 良 好 的 职 业 环 境 和 技 能 训 练 氛 围, 使 实 训 操 作 流 程 业 务 流 程 主 要 环 节 重 点 术 语 等 一 目 了 然 完 善 实 训 室 管 理, 制 定 相 应 的 管 理 制 度, 做 好 实 训 室 使 用 的 申 报 登 记 检 查 工 作, 作 好 实 训 计 划 实 训 准 备 和 实 训 总 结, 确 保 15

16 实 践 教 学 的 顺 利 进 行 加 强 实 训 中 心 软 硬 件 建 设 和 管 理, 适 时 添 置 实 训 软 件 和 实 训 材 料 实 训 教 材 音 像 资 料 等 保 证 实 训 软 件 的 更 新 升 级, 保 证 实 训 内 容 实 训 项 目 的 针 对 性 和 实 用 性, 保 证 实 训 设 备 的 完 好 和 使 用 率 (4) 创 建 特 色 品 牌 实 训 项 目, 力 争 达 到 应 用 外 语 专 业 群 培 训 基 地 标 准 商 务 函 电 拟 写 单 证 制 作 等 作 为 应 用 外 语 专 业 学 生 的 核 心 技 能, 将 作 为 特 色 实 训 项 目, 加 大 力 度 建 设, 要 在 实 训 内 容 实 训 项 目 实 训 模 式 方 面 下 功 夫, 提 高 实 训 效 果, 形 成 特 色, 使 之 具 有 一 定 的 示 范 作 用 4. 积 极 探 索 校 企 合 作 办 学 新 途 径 (1) 建 立 实 质 性 的 专 业 指 导 委 员 会, 吸 收 热 心 高 职 教 育 懂 得 专 业 教 学 与 实 践, 水 平 高 能 力 强 的 社 会 及 企 业 人 士 加 入 专 业 指 导 委 员 会 充 分 发 挥 专 业 指 导 委 员 会 作 用, 扩 大 其 影 响 力, 使 其 深 度 参 与 和 指 导 专 业 教 学 与 改 革 (2) 努 力 创 建 校 内 生 产 性 实 践 基 地, 拓 宽 办 学 渠 道, 挖 掘 市 场 潜 力, 紧 密 依 托 行 业 和 企 业, 共 同 建 立 产 学 合 作 校 企 联 办 的 教 育 机 制 5. 加 强 学 生 综 合 素 质 和 职 业 素 质 的 培 养 职 业 资 格 的 培 养 与 训 练 是 高 职 教 育 的 一 个 特 色, 也 是 当 今 就 业 市 场 对 人 才 需 求 的 一 个 标 准 应 用 英 语 专 业 建 设 在 重 视 实 践 教 学 的 同 时, 必 须 进 行 职 业 资 格 证 书 培 训, 鼓 励 学 生 参 加 剑 桥 商 务 英 语 证 书 涉 外 秘 书 证 国 际 商 务 单 证 员 跟 单 员 国 际 贸 易 操 作 员 职 业 英 语 证 书 等 的 培 训 与 考 试, 使 16

17 学 生 的 双 证 率 达 90% 以 上 将 职 业 资 格 证 书 内 容 纳 入 教 学 计 划, 并 实 现 以 证 代 考 6. 加 强 师 资 队 伍 建 设 复 合 型 人 才 的 培 养 目 标 决 定 应 用 英 语 教 师 必 须 具 有 复 合 型 应 用 特 征, 即 能 够 熟 练 使 用 英 语 语 言, 有 丰 富 商 务 从 业 经 历, 具 备 较 强 专 业 教 学 能 力 同 时, 这 支 教 学 队 伍 还 应 具 备 熟 练 的 计 算 机 操 作 能 力, 精 通 常 用 工 具 软 件 的 使 用 因 此, 要 全 面 提 高 教 师 素 质, 加 强 专 业 教 师 和 实 训 指 导 教 师 队 伍 建 设, 加 强 教 师 教 学 改 革 意 识, 提 高 科 研 创 新 能 力 (1) 主 动 寻 求 企 业 支 持, 定 期 选 派 教 师 走 进 相 关 企 事 业 单 位 挂 职, 以 获 取 商 务 活 动 的 实 践 经 历, 增 强 教 师 自 身 的 实 训 能 力 (2) 建 立 社 会 兼 职 队 伍, 在 行 业 内 聘 请 兼 职 教 师, 或 从 相 关 企 事 业 单 位 请 来 专 家 教 授 或 企 业 知 名 人 士 来 我 校 进 行 讲 座 和 实 训 指 导, 使 学 生 学 到 最 新 的 专 业 知 识 和 技 术, 使 校 内 教 师 及 时 了 解 企 业 发 展 动 态, 完 善 教 师 结 构, 提 高 商 务 英 语 教 学 质 量 (3) 注 重 教 师 的 职 业 发 展 和 自 我 提 高, 加 强 双 师 型 教 师 的 培 养, 逐 步 消 除 教 师 知 识 结 构 相 对 单 一 专 业 技 能 欠 缺 动 手 能 力 不 强 的 缺 憾 首 先, 要 做 好 青 年 教 师 的 岗 前 培 训 工 作 和 的 新 老 教 师 的 传 帮 带 工 作, 尽 快 提 高 青 年 教 师 的 业 务 能 力 和 业 务 水 平 其 次, 加 强 教 师 继 续 教 育 工 作, 按 照 专 业 及 课 程 要 求 进 行 知 识 的 更 新 与 深 化 鼓 励 教 师 利 用 寒 暑 假 到 高 职 师 资 培 训 基 地 进 行 短 期 学 习 与 培 训, 在 原 有 的 教 师 职 17

18 称 基 础 上 考 取 与 专 业 培 养 目 标 相 应 的 职 业 资 格 证 书, 如 报 关 员 外 销 员 涉 外 秘 书 国 际 商 务 单 证 员 跟 单 员 物 流 师 剑 桥 商 务 英 语 证 书 等 再 次, 提 高 教 师 使 用 现 代 教 育 技 术 能 力, 鼓 励 教 师 使 用 自 制 的 多 媒 体 教 学 课 件 掌 握 多 元 化 授 课 技 能, 并 具 有 相 应 的 教 学 设 计 能 力 7. 发 展 社 会 服 务 计 划 在 2016 年 通 过 全 国 国 际 商 务 英 语 考 点 申 请,2017 年 建 成 商 务 英 语 口 语 技 能 鉴 定 站,2018 年 完 善 巩 固 考 点 及 鉴 定 站 建 设 8. 加 强 对 外 交 流 合 作 我 系 积 极 推 进 校 校 合 作 机 制, 与 美 国 奥 特 本 大 学 合 作, 为 学 生 提 供 更 好 的 留 学 进 修 机 制 可 以 到 奥 特 本 大 学 学 习 一 个 学 期 或 一 年, 奥 特 本 大 学 的 学 分 转 回 我 校, 学 生 获 我 校 专 科 毕 业 证 书 ; 也 可 以 在 我 校 获 取 毕 业 证 书 后, 到 奥 特 本 学 习 两 年, 获 奥 特 本 大 学 本 科 学 士 学 位 ; 还 可 以 参 加 暑 期 游 学 项 目, 此 项 目 中 美 双 方 提 供 寄 宿 家 庭, 并 为 对 方 学 生 个 性 化 订 制 游 学 项 目 ( 三 ) 英 语 教 育 专 业 发 展 目 标 1. 人 才 培 养 目 标 坚 持 面 向 地 方 和 地 方 基 础 教 育 涉 外 企 事 业 单 位 政 府 部 门 等, 培 养 实 基 础 强 能 力 有 个 性 适 应 社 会 发 展 需 要 富 有 社 会 责 任 感 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 德 智 体 美 全 面 发 展 的 应 用 型 外 语 人 才 具 体 为 培 养 合 格 的 小 学 英 语 教 师 及 少 儿 英 语 培 训 机 构 教 师, 并 提 供 对 中 小 学 英 语 教 师 继 续 教 18

19 育 的 服 务 工 作 2. 专 业 发 展 目 标 (1) 推 进 省 级 示 范 专 业 的 建 设 工 作, 在 应 用 型 人 才 培 养 模 式 构 建 课 程 体 系 改 造 教 学 内 容 改 革 实 践 教 学 拓 展 评 价 模 式 创 新 教 学 团 队 建 设 学 生 实 践 创 新 能 力 以 及 人 文 素 养 和 思 辨 能 力 的 培 养 等 方 面 进 一 步 凸 显 特 色 (2) 加 强 与 文 科 相 关 专 业 的 沟 通 融 合 与 促 进, 增 强 各 专 业 间 的 内 在 联 系 和 相 互 支 撑, 在 学 科 的 交 叉 渗 透 中, 不 断 形 成 新 的 专 业 增 长 点 3. 师 资 队 伍 建 设 目 标 师 资 队 伍 建 设 是 专 业 建 设 的 关 键 通 过 内 培 和 外 引 结 合 措 施, 争 取 到 2020 年, 使 本 专 业 专 职 教 师 新 增 具 有 正 高 级 职 称 者 1-2 人, 副 高 级 职 称 者 3-4 人 ;40 岁 以 下 教 师 90% 具 有 硕 士 及 以 上 学 位, 具 有 博 士 学 位 1-2 人, 使 本 专 业 教 师 的 职 称 结 构 和 学 历 结 构 得 到 进 一 步 改 善 从 本 专 业 教 师 教 学 和 科 研 的 实 际 情 况 出 发, 分 成 学 科 带 头 人 学 术 带 头 人 教 学 能 手 双 师 型 教 师 等 四 个 类 别 进 行 培 养, 拟 培 养 1-2 名 学 科 带 头 人,1-2 名 学 术 带 头 人,2-3 名 校 级 教 学 能 手, 2-3 名 双 师 型 教 师 ; 争 取 建 设 1 个 校 级 专 业 教 学 团 队, 实 现 教 师 队 伍 数 量 规 模 结 构 和 素 质 的 协 调 发 展, 建 成 一 支 在 教 学 与 科 研 方 面 有 一 定 影 响 的 高 水 平 专 业 师 资 队 伍 4. 课 程 建 设 目 标 继 续 以 精 品 课 程 建 设 带 动 课 程 建 设, 逐 步 形 成 具 有 特 色 的 高 质 量 的 课 程 群 到 2020 年, 本 专 业 拟 再 建 成 校 级 精 品 19

20 课 程 1-2 门, 省 级 精 品 课 程 1 门 ; 多 媒 体 教 学 的 数 量 和 质 量 有 明 显 提 高, 建 立 学 校 网 络 教 学 资 源 库, 建 成 一 批 有 较 高 质 量 的 网 络 课 程 5. 教 材 建 设 目 标 (1) 继 续 做 好 教 材 的 选 用 工 作 遵 循 质 量 优 先 原 则, 根 据 高 校 英 语 专 业 教 学 大 纲 的 要 求, 采 用 国 家 教 育 部 或 高 校 英 语 专 业 教 学 指 导 委 员 会 推 荐 的 优 秀 教 材 及 获 奖 教 材, 选 用 最 近 出 版 的 内 容 全 面 体 现 当 代 研 究 成 果 和 反 映 学 科 发 展 前 沿 的 教 材 (2) 做 好 校 本 教 材 的 编 撰 工 作 努 力 构 建 良 好 的 对 外 交 流 平 台, 积 极 与 省 内 老 牌 大 学 外 语 院 系 和 期 刊 杂 志 社 建 立 良 好 的 合 作 关 系, 结 合 区 域 经 济 发 展 特 点, 编 写 相 关 专 业 课 程 的 特 色 教 材 或 辅 助 教 材, 利 用 学 校 教 材 专 项 资 金 出 版 发 行 6. 教 研 科 研 目 标 针 对 本 专 业 教 师 研 究 方 向 分 散 教 研 科 研 成 果 水 平 较 低 的 情 况, 采 取 有 效 措 施, 组 建 教 学 团 队 与 研 究 所, 以 教 为 本, 以 研 促 教, 教 研 相 长, 从 而 形 成 良 性 循 环 十 三 五 期 间 计 划 达 到 的 具 体 指 标 : 新 增 主 持 厅 级 以 上 项 目 2-3 项, 获 得 省 级 教 学 成 果 奖 励 1-2 项 ; 出 版 专 著 1-2 部, 在 期 刊 发 表 专 业 学 术 论 文 篇 7. 实 践 教 学 建 设 目 标 进 一 步 强 化 实 践 教 学, 培 养 学 生 的 创 新 能 力 和 实 践 能 力, 建 立 与 专 业 培 养 目 标 相 适 应 的 实 践 教 学 体 系 通 过 加 强 20

21 第 二 课 堂 社 会 实 践 和 实 习 实 训 基 地 建 设, 不 断 增 强 学 生 的 综 合 素 质 和 尽 快 适 应 社 会 发 展 的 能 力 (1) 根 据 学 生 发 展 的 规 模, 新 建 实 训 室 2 个, 并 力 争 建 成 学 生 自 主 学 习 平 台 (2) 结 合 外 语 学 习 特 点, 狠 抓 第 二 课 堂 建 设 与 改 革 继 续 完 善 第 二 课 堂 制 度 化 秩 序 化 系 统 化 规 范 化 管 理, 使 第 二 课 堂 教 学 成 为 第 一 课 堂 教 学 的 强 有 力 辅 助 通 过 规 范 的 管 理 和 良 好 的 活 动 效 果, 使 第 二 课 堂 教 学 模 式 深 深 植 根 于 师 生 心 中, 继 而 成 为 英 语 专 业 培 养 模 式 中 的 一 个 突 出 特 色 和 亮 点 ; 通 过 不 间 断 的 第 二 课 堂 培 养, 通 过 积 极 参 加 各 类 高 层 次 比 赛 活 动, 获 得 良 好 声 誉, 增 加 亮 点 (3) 开 展 与 专 业 结 合 紧 密 的 社 会 实 践 活 动, 并 加 强 教 师 指 导 学 生 科 技 创 新 活 动 的 力 度 8. 教 学 资 源 建 设 目 标 加 大 投 入 购 置 专 业 图 书 资 料 专 业 期 刊 杂 志 和 电 子 读 物 丰 富 资 料 室 藏 书, 提 高 图 书 资 料 的 使 用 效 率, 为 师 生 提 供 优 质 服 务, 为 专 业 建 设 提 供 强 有 力 的 保 障 ( 四 ) 英 语 教 育 专 业 发 展 主 要 任 务 1. 加 强 专 业 建 设 的 领 导 工 作 专 业 建 设 是 高 等 学 校 基 本 建 设 的 主 要 内 容, 是 提 高 教 学 质 量 和 办 学 效 益, 培 养 合 格 人 才 的 重 要 工 程 科 学 规 划 专 业 建 设, 是 专 业 求 发 展 成 特 色 的 战 略 任 务 因 此, 必 须 加 强 对 专 业 建 设 的 领 导, 把 专 业 建 设 作 为 头 等 大 事 来 抓 首 先, 成 立 由 主 要 领 导 专 家 教 研 室 主 任 组 成 的 专 业 建 设 规 划 论 21

22 证 小 组, 负 责 英 语 教 育 专 业 建 设 的 规 划 和 实 施 ; 其 次, 根 据 学 校 的 情 况 与 自 身 的 办 学 实 际 和 发 展 潜 力, 结 合 地 方 社 会 经 济 发 展 需 要, 找 准 英 语 英 语 专 业 未 来 几 年 中 在 学 校 专 业 结 构 中 的 位 置, 合 理 定 位 专 业 发 展 的 方 向 第 三, 在 学 科 建 设 专 业 建 设 课 程 建 设 教 学 改 革 和 教 学 管 理 等 方 面 制 定 切 实 可 行 的 措 施, 做 到 组 织 有 保 障, 措 施 有 落 实 2. 改 革 专 业 培 养 方 案 深 化 学 程 分 段, 方 向 分 流 的 人 才 培 养 模 式 在 基 础 阶 段 强 调 专 业 基 础 知 识 和 基 本 技 能 的 训 练, 增 设 朗 读 课 程, 开 展 Workshop Talk Show 英 语 电 影 配 音 朗 诵 比 赛 即 兴 演 讲 比 赛 口 译 比 赛 和 辩 论 比 赛 等 英 语 第 二 课 堂 活 动 以 培 养 学 生 运 用 英 语 的 实 际 能 力 在 高 级 阶 段 分 流 培 养, 开 设 富 有 特 色 的 专 业 方 向 课 程, 如 小 学 英 语 教 学 与 研 究 小 学 教 师 职 业 技 能 及 儿 童 英 语 歌 曲 与 表 演 等, 并 积 极 深 化 教 学 改 革, 注 重 学 生 综 合 素 质 的 培 养 构 建 并 实 施 以 能 力 培 养 为 本 位, 以 典 型 工 作 任 务 为 导 向, 基 于 工 作 过 程 的 课 程 体 系, 积 极 探 索 工 学 结 合 项 目 导 向 教 学 做 结 合 的 教 学 模 式 坚 持 以 面 向 未 来 与 实 际 需 要 相 结 合 专 科 程 度 与 专 业 特 点 相 结 合 整 体 构 建 与 循 序 渐 进 相 结 合 综 合 培 养 与 个 性 发 展 相 结 合 加 强 基 础 与 培 养 能 力 相 结 合 的 原 则 设 置 课 程 与 此 同 时, 应 对 目 前 教 师 资 格 证 国 考 培 养 全 科 型 小 学 教 师 的 要 求, 英 语 教 育 专 业 的 课 程 设 置 更 加 注 重 学 生 综 合 素 质 的 培 养, 力 求 做 到 学 科 专 业 和 综 合 素 质 双 手 硬, 技 能 和 素 22

23 质 两 头 强 3. 切 实 提 高 教 师 教 书 育 人 的 本 领 针 对 本 专 业 教 师 数 量 较 少, 学 历 职 称 年 龄 等 结 构 不 合 理, 青 年 教 师 比 例 较 高, 学 术 科 研 水 平 较 低 责 任 感 和 使 命 感 不 强 的 实 际 情 况, 拟 采 取 以 下 措 施 : (1) 加 强 教 师 师 德 师 风 建 设 组 织 广 大 教 师 认 真 学 习 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 和 党 在 新 时 期 的 路 线 方 针 政 策, 尤 其 是 邓 小 平 的 教 育 理 论 和 现 代 教 育 理 念, 使 广 大 教 师 真 正 树 立 爱 校 爱 系 爱 岗 的 责 任 感 和 使 命 感, 以 人 为 本, 加 强 自 身 的 职 业 道 德 建 设, 努 力 建 设 一 支 教 书 育 人 爱 岗 敬 业 的 优 秀 教 师 队 伍 (2) 统 筹 兼 顾, 质 量 并 重, 做 好 教 师 的 吸 收 引 进 工 作 大 力 推 进 博 士 硕 士 的 培 养 引 进 工 程 今 后 五 年 本 专 业 培 养 和 补 充 教 师 的 主 体 是 博 士 硕 士 毕 业 生, 每 年 平 均 培 养 或 引 进 1-2 名 硕 士, 改 善 本 专 业 教 师 的 学 历 结 构 加 强 教 授 的 培 养 引 进 与 聘 任 工 作 在 引 进 人 才 时, 遵 循 师 德 高 尚 职 称 高 教 学 水 平 高 科 研 水 平 高 的 四 高 原 则, 切 实 改 变 本 专 业 不 够 合 理 的 职 称 结 构 同 时, 聘 请 德 高 望 重 学 识 渊 博 经 验 丰 富 的 其 它 院 校 的 教 授 学 者 为 本 专 业 客 座 教 授, 帮 助 本 专 业 带 学 科 带 队 伍 带 科 研, 指 导 青 年 教 师 完 成 教 学 科 研 任 务, 促 使 他 们 树 立 严 谨 治 学 态 度 (3) 积 极 推 行 优 秀 教 师 激 励 机 制 制 定 规 划, 提 出 具 体 要 求, 定 期 考 核, 动 态 管 理 23

24 采 取 倾 斜 政 策, 创 造 优 良 的 教 学 科 研 条 件, 提 供 学 术 交 流 机 会, 加 速 优 秀 人 才 的 成 长 进 程 4. 大 力 开 展 科 学 研 究, 营 造 浓 郁 的 专 业 学 术 氛 围 (1) 每 学 期 聘 请 国 内 外 知 名 学 者 到 校 举 办 1-2 次 学 术 讲 座, 活 跃 学 术 气 氛 (2) 本 专 业 教 授 副 教 授 每 年 应 举 办 一 次 全 校 性 学 术 讲 座 ; 鼓 励 讲 师 及 其 以 下 职 称 的 教 师 举 办 学 术 讲 座 (3) 开 展 学 术 骨 干 教 学 带 头 人 优 秀 主 讲 教 师 的 评 选 活 动, 并 将 教 学 科 研 工 作 作 为 重 要 的 考 核 指 标 5. 加 强 课 程 建 设, 完 善 课 程 体 系, 深 化 教 育 教 学 改 革 (1) 完 善 通 识 教 育 平 台 教 师 教 育 模 块 专 业 教 育 模 块 自 主 发 展 模 块 的 基 础 课 建 设 工 作, 开 出 国 家 教 育 部 颁 发 高 等 学 校 英 语 专 业 教 学 大 纲 规 定 的 全 部 课 程, 完 成 英 语 教 学 大 纲 为 基 础 英 语 教 学 所 制 定 的 教 学 目 标 (2) 根 据 本 专 业 情 况, 确 定 7-8 门 系 级 重 点 建 设 课 程, 努 力 从 师 资 教 学 内 容 教 学 方 法 等 方 面 进 行 有 计 划 有 重 点 的 建 设, 为 校 级 重 点 建 设 课 程 市 级 精 品 课 程 的 立 项 打 下 基 础 (3) 改 革 主 要 课 程 的 教 学 内 容 加 大 语 音 和 口 语 课 的 改 革 力 度, 实 行 语 音 过 关 考 核, 开 发 口 语 等 级 考 试, 使 口 语 课 体 现 课 堂 内 容 与 课 外 内 容 相 结 合 课 程 考 试 和 口 语 等 级 考 试 相 结 合, 要 求 学 生 口 语 标 准 流 畅 得 体 ; 写 作 课 突 出 应 用 文 体 和 学 术 文 体 的 写 作 训 练, 为 撰 写 毕 业 论 文 打 好 基 础 (4) 实 行 毕 业 证 改 革 制 度, 学 生 必 须 取 得 由 专 业 颁 发 24

25 的 口 语 书 写 及 教 学 证 书 方 可 毕 业 (5) 组 织 制 ( 修 ) 订 课 程 教 学 大 纲 对 于 选 定 的 教 材, 要 求 教 师 吃 透 其 精 神, 根 据 学 生 的 知 识 能 力 的 实 际, 编 排 科 学 合 理 的 教 学 内 容, 使 大 纲 既 和 课 程 内 容 相 吻 合, 又 适 应 学 生 的 接 受 能 力 (6) 科 学 编 制 教 学 进 度 计 划 以 专 业 基 础 课 打 好 专 业 基 础, 以 专 业 必 修 课 专 业 选 修 课 突 出 专 业 特 长, 以 教 师 教 育 类 课 程 突 出 师 范 特 色, 以 毕 业 实 习 毕 业 论 文 提 高 实 践 能 力, 以 公 共 选 修 课 拓 宽 专 业 口 径, 加 强 文 理 渗 透, 实 现 宽 专 业 厚 基 础 高 素 质 强 能 力 的 培 养 目 标 (7) 强 化 教 材 的 选 用 机 制 原 则 上 非 规 划 教 材 获 奖 教 材 推 荐 教 材 不 用, 杜 绝 粗 制 滥 造 的 质 量 不 高 的 教 材 进 入 课 堂 ; 发 动 教 师 结 合 学 校 的 实 际 开 展 专 业 特 色 教 材 的 编 写 工 作, 并 出 台 激 励 措 施 ; 组 织 教 师 编 写 与 优 秀 教 材 相 配 套 的 参 考 书 习 题 集 等, 提 高 教 材 使 用 的 针 对 性 (8) 大 力 提 倡 教 师 在 课 堂 教 学 中 采 用 现 代 化 的 教 学 方 式 方 法, 为 传 统 的 教 学 模 式 增 加 新 的 内 容, 提 高 教 育 教 学 效 果 6. 严 格 教 学 要 求, 规 范 教 师 教 学 行 为 (1) 严 格 执 行 教 学 质 量 检 查 制 度 教 师 备 课 制 度 教 师 工 作 要 求 教 学 工 作 规 程 和 教 学 质 量 责 任 制 度 等 一 系 列 教 学 基 本 文 件, 规 范 和 约 束 教 师 教 学 行 为, 使 教 师 把 主 要 精 力 都 投 入 到 人 才 培 养 和 教 学 工 作 中, 杜 绝 上 课 迟 到 早 退 旷 工 随 意 调 课 等 现 象, 保 障 教 学 进 度 25

26 计 划 的 制 定 备 课 课 堂 教 学 答 疑 辅 导 考 试 实 践 教 学 毕 业 论 文 等 教 学 工 作 环 节 有 序 运 行 (2) 实 行 课 程 主 讲 教 师 资 格 认 证 制 度, 对 教 师 教 学 工 作 任 务 和 质 量 进 行 考 核 凡 是 担 任 专 业 课 程 的 教 师 原 则 上 都 要 具 有 硕 士 学 位 或 讲 师 以 上 职 务, 系 领 导 进 行 严 格 审 查 ; 对 不 接 受 教 学 任 务 或 教 学 质 量 较 差 或 违 反 教 学 纪 律 的 教 师, 要 暂 停 教 学 工 作 或 调 离 教 学 岗 位 (3) 推 行 基 本 功 训 练 制 度, 加 强 学 风 建 设 为 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性, 纠 正 一 部 分 学 生 学 习 懒 散 的 不 良 习 惯, 形 成 学 生 自 觉 自 习 教 师 认 真 辅 导 的 良 好 学 风 和 教 风, 将 英 语 专 业 学 生 分 年 级 班 次 在 固 定 的 教 学 场 所 进 行 基 本 功 训 练, 派 五 名 教 师 对 学 生 进 行 辅 导, 并 辅 之 以 值 班 人 员 的 严 格 督 查 7. 促 进 理 论 和 实 践 相 结 合, 抓 好 实 验 和 实 践 教 学 (1) 充 分 发 挥 语 言 实 验 室 在 专 业 教 学 中 的 作 用 加 强 实 验 技 术 人 员 队 伍 建 设, 强 化 他 们 的 责 任 意 识, 让 他 们 切 实 担 负 起 实 验 室 管 理 的 责 任 ; 建 立 健 全 实 验 教 学 管 理 制 度, 保 证 听 力 课 程 的 学 时 数 按 教 学 计 划 开 齐 开 足 ; 进 一 步 完 善 语 言 实 验 室 的 开 放 体 制, 在 时 间 和 内 容 上 给 学 生 创 造 条 件, 提 高 学 生 的 英 语 听 力 水 平 (2) 用 足 用 好 语 言 实 验 室 的 实 验 设 备 维 持 经 费, 提 高 实 验 设 备 的 使 用 效 益 (3) 严 格 按 照 专 业 培 养 方 案 的 规 定, 保 证 学 生 2 3 次 的 教 学 见 习 时 间 和 8 周 的 教 学 实 习 时 间, 切 实 提 高 学 生 的 实 26

27 践 动 手 能 力 加 强 对 外 联 系, 进 一 步 推 进 教 学 见 习 基 地 和 教 学 实 习 基 地 的 建 设, 满 足 学 生 教 育 见 习 和 教 学 实 习 的 需 要, 实 现 与 接 受 实 习 单 位 在 教 学 上 的 互 利 互 惠 (4) 加 强 学 生 毕 业 论 文 的 指 导 和 管 理 认 真 执 行 学 校 关 于 学 生 毕 业 论 文 的 工 作 规 定, 结 合 英 语 专 业 的 特 点, 制 定 毕 业 论 文 各 个 环 节 的 质 量 标 准, 在 确 定 指 导 教 师 明 确 选 题 的 性 质 难 度 分 量 综 合 训 练 等 方 面 明 确 目 标 要 求, 培 养 学 生 积 极 从 事 科 学 研 究 的 意 识 (5) 实 训 实 践 基 地 的 建 设 校 内 实 训 室 建 设 方 面, 结 合 英 语 学 习 特 点, 继 续 完 善 英 语 教 育 基 本 功 第 二 课 堂 秩 序 化 系 统 化 规 范 化 管 理, 使 第 二 课 堂 教 学 成 为 第 一 课 堂 教 学 的 强 有 力 辅 助 和 我 院 英 语 专 业 培 养 模 式 中 的 一 个 突 出 特 色 和 亮 点 校 外 实 践 基 地 建 设 方 面, 坚 持 校 企 合 作 育 人 合 作 培 养 合 作 就 业 合 作 办 学 道 路, 进 一 步 加 强 原 有 的 公 立 小 学 实 践 基 地 以 外, 还 要 多 与 儿 童 英 语 培 训 机 构 建 立 联 系, 进 行 校 企 合 作, 建 立 稳 定 的 专 业 实 习 基 地, 满 足 英 语 教 育 学 生 专 业 实 习 的 需 求 ; 为 学 生 实 践 能 力 的 培 养 职 业 素 质 的 提 高 提 供 最 有 利 的 条 件, 努 力 创 造 校 企 双 赢 的 局 面 27

28 五 年 总 体 规 划 : 时 间 项 目 校 内 实 训 室 校 外 实 践 基 地 建 设 少 儿 英 语 绘 本 实 训 室 发 展 儿 童 英 语 教 育 机 构 为 我 系 实 践 基 地 我 系 英 语 教 育 专 业 学 生 进 入 台 江 区 第 三 小 学 福 州 教 育 学 院 第 三 附 属 小 学 和 金 山 小 学 等 教 学 实 训 基 地 参 预 班 队 会 校 本 教 材 教 学 等 专 业 教 学 实 践 活 动 完 善 校 尝 试 对 外 内 实 训 室 的 开 放 教 学 教 师 带 尝 试 开 发 着 学 生 到 机 英 语 教 育 创 新 构 进 行 教 学 创 业 项 目 实 践 开 发 我 校 英 语 教 育 专 业 自 己 的 小 学 英 语 教 材 及 教 法 教 材 28

29 8. 专 业 建 设 的 条 件 保 障 (1) 组 织 保 障 成 立 各 专 业 教 研 室, 完 善 专 业 建 设 委 员 会 成 立 各 专 业 教 研 室, 使 其 成 为 组 织 教 师 进 行 教 学 工 作 以 及 开 展 教 学 研 究 与 学 术 研 究 的 教 学 基 层 组 织, 主 要 任 务 是 执 行 教 学 计 划, 开 展 教 学 活 动 和 科 研 活 动, 以 促 进 教 学 质 量 和 科 研 水 平 的 提 高 完 善 与 行 业 专 家 共 建 的 专 业 建 设 指 导 委 员 会, 为 专 业 建 设 出 谋 划 策, 提 高 专 业 建 设 的 科 学 性 和 合 理 性 (2) 制 度 保 障 改 革 和 完 善 各 级 管 理 体 制 学 校 系 部 各 级 制 定 教 学 管 理 的 相 关 制 度 和 文 件, 为 教 学 团 队 建 设 提 供 政 策 保 证, 保 证 团 队 建 设 长 期 化 制 度 化 规 范 化 建 立 教 学 团 队 管 理 制 度 ; 制 定 团 队 教 师 培 养 制 度 ; 教 学 帮 带 制 度 ; 教 学 试 讲 评 课 制 度, 保 证 教 学 水 平 提 高 对 教 学 团 队 教 师 进 行 课 程 建 设 教 材 建 设 学 研 结 合 创 新 等 教 学 改 革 取 得 的 成 绩 与 效 果 进 行 评 价, 形 成 竞 争 机 制 并 与 评 先 评 优 年 度 考 核 待 遇 挂 钩 实 行 精 细 化 管 理 制 度, 做 到 责 任 到 人, 奖 惩 分 明, 制 度 高 效, 考 核 科 学 的 管 理 制 度 (3) 管 理 保 障 加 强 教 学 管 理, 健 全 管 理 制 度 对 教 学 实 行 全 面 质 量 管 理, 进 一 步 建 立 健 全 教 学 管 理 制 度 建 立 健 全 包 括 专 业 建 设 领 导 责 任 制 度 和 项 目 负 责 人 制 度, 做 到 机 构 落 实 人 员 落 实 责 任 落 实 方 案 落 实 资 金 落 实 奖 惩 落 实 ; 建 立 健 全 包 括 专 业 建 设 管 理 教 学 督 导 及 教 学 检 查 教 师 队 伍 建 设 实 训 设 施 及 基 地 建 设 教 学 资 源 建 设 教 学 质 量 考 核 毕 业 生 就 业 指 导 等 一 系 列 制 度, 使 专 29

30 业 建 设 的 各 个 项 目 及 各 个 环 节 都 有 规 范 的 制 度 管 理 作 支 撑, 加 强 教 学 监 督 工 作, 严 格 教 学 过 程 管 理, 通 过 相 关 配 套 管 理 制 度, 提 高 专 业 建 设 进 度 质 量 和 效 益, 确 保 专 业 建 设 达 到 预 期 目 标 (4) 合 作 保 障 开 展 校 校 合 作, 深 化 校 企 合 作 利 用 大 学 城 的 优 势, 加 强 与 邻 近 高 校 的 在 师 资 培 训 教 学 程 程 科 研 图 书 资 料 等 资 源 的 共 享 和 互 助 ; 拓 宽 生 源 渠 道 ; 与 师 范 类 的 本 科 院 校, 如 福 建 师 范 大 学 等 建 立 专 本 对 接 平 台, 为 学 生 的 深 造 提 供 更 好 的 途 径 深 化 校 企 合 作, 探 寻 与 企 业 合 作 的 新 模 式, 为 学 生 实 践 就 业 搭 建 平 台 ; 并 与 企 业 合 作, 完 善 校 内 生 产 型 实 践 基 地 建 设, 获 取 多 渠 道 多 途 径 的 资 金 筹 措 渠 道, 以 确 保 本 专 业 建 设 的 可 持 续 发 展 5. 适 应 市 场 发 展 需 求, 开 设 新 的 专 业 在 国 家 一 带 一 路 的 政 策 支 持 下, 中 国 -- 东 盟 的 自 贸 区 产 业 链 等 远 洋 渔 业 国 际 合 作 及 其 产 业 化 建 设 与 经 营 不 断 发 展, 顺 应 市 场 发 展 的 需 求 我 系 将 开 创 应 用 外 语 ( 马 来 语 方 向 ) 专 业 应 用 马 来 语 专 业 作 为 我 系 的 新 专 业, 在 校 领 导 的 关 心 和 系 部 的 努 力 下 达 成 将 与 春 申 股 份 有 限 公 司 印 尼 海 洋 发 展 股 份 有 限 公 司 共 同 合 作 进 行 订 单 式 培 养 的 模 式 ( 企 业 捐 资 作 为 马 来 语 专 业 的 奖 教 金 ) 应 用 外 语 ( 马 来 语 ) 订 单 班 实 行 学 制, 即 : 校 内 教 学 阶 段 :1-4 学 期,2 学 年 2-4 学 期 至 少 有 1 周 时 间 到 公 司 见 习 ; 专 业 实 习 阶 段 : 第 5 学 期, 0.5 学 年, 公 司 提 供 实 习 岗 位 和 相 关 实 训 指 导 ; 毕 业 顶 岗 实 30

31 习 阶 段 : 第 6 学 期,0.5 学 年, 公 司 为 甲 方 学 生 提 供 顶 岗 实 习 岗 位, 双 方 共 同 培 养 学 生 的 实 践 技 能, 为 本 专 业 学 生 的 职 业 素 质 提 升 创 造 了 很 好 的 条 件 目 前 学 校 也 积 极 与 印 尼 本 科 学 校 洽 谈 合 作 项 目, 可 在 印 尼 进 行 一 个 学 期 的 语 言 强 化 或 专 升 本 项 目 应 用 外 语 ( 马 来 语 方 向 ) 的 同 学 在 同 等 条 件 下, 可 以 得 到 合 作 企 业 的 优 先 录 用, 合 作 企 业 录 用 毕 业 生 的 就 业 比 例 原 则 上 为 60% 优 秀 毕 业 生 可 有 多 种 就 业 途 径 : 一 是 经 企 业 考 核 可 派 往 印 尼 相 关 企 业 工 作, 并 作 为 储 备 干 部 培 养 ; 二 是 经 企 业 考 核 录 用 到 国 内 春 申 股 份 有 限 公 司 工 作 ; 三 是 推 荐 其 他 相 关 公 司 就 业 闽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 外 语 系 2015 年 10 月 31

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