本 院 动 态 国 泰 安 职 业 教 育 研 究 再 添 华 彩, 中 国 职 业 教 育 年 鉴 2016 全 面 出 版 发 行... 1 政 策 解 读 完 善 顶 层 设 计, 从 制 度 上 规 范 和 加 强 实 习 管 理... 3 专 家 视 点 黄 达 人 : 加 速 发 展 优

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2 本 院 动 态 国 泰 安 职 业 教 育 研 究 再 添 华 彩, 中 国 职 业 教 育 年 鉴 2016 全 面 出 版 发 行... 1 政 策 解 读 完 善 顶 层 设 计, 从 制 度 上 规 范 和 加 强 实 习 管 理... 3 专 家 视 点 黄 达 人 : 加 速 发 展 优 质 高 职 教 育 缓 解 教 育 公 平 焦 虑... 8 王 加 强 : 教 师 教 育 重 拾 工 匠 精 神... 9 专 题 策 划 专 题 大 国 工 匠 论 坛 在 福 建 举 行, 全 国 知 名 工 匠 谈 工 匠 精 神 前 沿 资 讯 我 国 高 职 教 育 专 业 总 数 调 减 至 747 个 年 国 际 教 育 信 息 化 会 议 在 青 岛 正 式 开 幕 深 圳 双 创 周 预 热 启 动 发 布 超 级 天 使 基 金 宁 波 : 中 职 学 校 试 水 境 外 办 学, 开 中 职 教 育 先 河 风 采 展 示 湖 北 科 技 职 业 学 院 : 弘 扬 工 匠 精 神 造 就 双 创 人 才 海 外 拾 贝 职 业 教 育 : 德 国 竞 争 力 之 源... 27

3 国 泰 安 职 业 教 育 研 究 再 添 华 彩, 中 国 职 业 教 育 年 鉴 2016 全 面 出 版 发 行 来 源 : 国 泰 安 职 业 教 育 与 产 业 发 展 研 究 院 年 6 月, 由 国 泰 安 职 业 教 育 与 产 业 发 展 研 究 院 编 撰 经 济 管 理 出 版 社 出 版 的 中 国 职 业 教 育 年 鉴 (2016) ( 简 称 年 鉴 ) 正 式 全 面 发 行 年 鉴 编 录 内 容 丰 富 广 泛, 共 设 政 策 篇 统 计 篇 国 际 篇 产 业 篇 研 究 篇 案 例 篇 附 录 篇 七 大 篇 章, 内 容 涵 盖 国 内 职 业 教 育 政 策 动 向 理 论 研 究 前 沿 国 际 先 进 职 教 模 式 产 教 融 合 等 多 个 方 面 内 容 概 要 政 策 篇 概 述 国 内 职 业 教 育 政 策 法 规 高 层 领 导 重 要 讲 话 和 知 名 专 家 观 点, 并 对 重 要 法 规 讲 话 和 观 点 的 意 义 进 行 深 入 评 述 ; 统 计 篇 用 数 据 全 面 展 示 职 业 教 育 各 方 面 发 展 现 状, 系 统 展 现 中 国 职 业 教 育 发 展 成 果 ; 国 际 篇 着 重 剖 析 国 外 职 业 教 育 评 价 体 系 中 高 职 教 育 衔 接 模 式 职 教 集 团 化 办 学 模 式, 为 我 国 建 设 现 代 职 业 教 育 体 系 提 供 经 验 借 鉴 ; 产 业 篇 选 取 机 器 人 大 数 据 新 材 料 电 子 信 息 食 品 养 老 服 务 3D 打 印 电 子 商 务 物 联 网 互 联 网 金 融 十 大 行 业, 分 析 产 业 发 展 与 职 业 教 育 融 合 情 况 ; 研 究 篇 邀 请 国 内 外 知 名 专 家 围 绕 国 内 外 职 业 教 育 最 新 理 论 及 热 点 问 题 进 行 专 题 研 1

4 究 分 析 ; 案 例 篇 探 析 国 内 外 知 名 职 业 院 校 应 用 技 术 性 大 学 的 特 色 发 展 模 式, 为 其 它 职 业 院 校 的 发 展 提 供 经 验 借 鉴 ; 附 录 篇 汇 编 2015 年 中 国 职 业 教 育 大 事 记 2015 年 中 国 职 业 教 育 相 关 政 策 法 规 中 国 部 分 应 用 型 本 科 院 校 名 录 首 批 现 代 学 徒 制 试 点 院 校 名 录 特 色 亮 点 专 业 剖 析 透 彻 筛 选 战 略 新 兴 产 业 与 传 统 产 业 中 的 十 大 行 业, 深 入 分 析 职 业 教 育 与 产 业 发 展 融 合 状 况 ; 统 计 分 析 系 统 汇 总 职 业 教 育 海 量 数 据 及 重 要 政 策, 用 数 据 说 话, 系 统 展 现 我 国 职 业 教 育 发 展 全 貌 ; 参 考 借 鉴 全 面 紧 扣 职 教 热 点, 精 选 优 秀 职 校, 分 析 国 内 外 先 进 职 教 模 式 办 学 经 验, 有 效 启 发 思 考 与 借 鉴 年 鉴 的 出 版 发 行, 将 为 各 级 政 府 教 育 部 门 职 业 院 校 相 关 企 事 业 单 位 了 解 我 国 职 业 教 育 成 就, 职 业 教 育 信 息 统 计 体 系 情 况 并 进 行 科 学 决 策 提 供 全 面 系 统 专 业 权 威 的 智 库 支 持, 是 政 界 教 育 界 商 界 学 界 行 业 协 会 图 书 馆 资 料 室 及 国 内 外 从 事 教 育 行 业 人 士 把 握 国 内 外 职 业 教 育 动 态 运 筹 帷 幄 的 重 要 参 考 工 具 2

5 完 善 顶 层 设 计, 从 制 度 上 规 范 和 加 强 实 习 管 理 专 家 解 读 职 业 学 校 教 师 企 业 实 践 规 定 来 源 : 中 国 教 育 新 闻 网 中 国 教 育 报 教 育 部 与 财 政 部 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 安 全 监 管 总 局 中 国 保 监 会 等 五 部 门 日 前 联 合 印 发 职 业 学 校 学 生 实 习 管 理 规 定 此 次 出 台 的 规 定 主 要 针 对 职 业 学 校 学 生 实 习 中 的 突 出 重 点 难 点 问 题, 完 善 顶 层 设 计, 从 制 度 上 进 一 步 规 范 和 加 强 职 业 学 校 学 生 实 习 管 理 规 定 对 实 习 中 的 学 生 权 益 保 护 提 出 了 明 确 要 求, 对 目 前 职 业 学 校 学 生 实 习 中 的 重 点 难 点 问 题 做 出 了 回 应 为 进 一 步 推 动 规 定 的 贯 彻 落 实, 现 将 相 关 专 家 解 读 文 章 摘 要 刊 登 如 下 编 者 郭 为 禄 : 以 学 生 发 展 为 本 服 务 产 业 转 型 升 级 系 上 海 市 教 育 委 员 会 副 主 任 教 授 职 业 学 校 学 生 实 习 管 理 规 定 是 在 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 时 代 背 景 下 应 运 而 生 的, 指 导 思 想 明 确 主 体 责 任 明 晰 管 理 过 程 清 晰 实 施 措 施 具 体, 体 现 了 职 业 教 育 的 特 点 规 定 提 出 维 护 学 生 学 校 和 实 习 单 位 的 合 法 权 益 的 立 法 目 的, 体 现 了 构 建 职 业 学 校 实 习 工 作 主 体 之 间 和 谐 关 系 的 思 想 ; 强 调 提 高 技 术 技 能 人 才 培 养 质 量, 增 强 学 生 社 会 责 任 感 创 新 精 神 和 实 践 能 力, 体 现 了 以 学 生 发 展 为 本 的 精 神 对 实 习 组 织 的 责 任 界 定, 对 实 习 管 理 的 内 容 和 过 程 实 习 考 核 安 全 职 责 的 要 求, 都 紧 紧 围 绕 着 学 生 发 展 需 要 这 个 中 心, 如 明 确 职 业 学 校 应 当 会 同 实 习 单 位 共 同 组 织 实 施 学 生 实 习, 并 对 共 同 组 织 实 施 提 出 明 确 的 要 求, 包 括 培 养 方 案 实 习 任 务 考 核 评 价 等 各 个 环 节 同 时, 根 据 职 业 学 校 学 生 特 点 对 实 习 性 质 实 习 环 境 实 习 时 间 实 习 待 遇 实 习 考 核 实 习 组 织 等 做 了 精 心 设 计, 如 明 确 实 习 单 位 应 当 合 理 确 定 顶 岗 实 习 学 生 占 在 岗 人 数 的 比 例, 还 规 定 实 习 工 资 不 得 低 于 同 岗 位 试 用 期 工 资 标 准 的 80% 保 障 实 习 学 生 权 益 的 禁 止 性 条 款 等 与 产 业 行 业 需 求 紧 密 结 合 是 职 业 教 育 的 显 著 特 点 职 业 学 校 学 生 实 习 管 理 不 只 是 教 育 行 政 部 门 和 学 校 的 责 任, 需 要 多 方 共 同 推 进 规 定 由 教 育 部 等 部 门 联 合 印 发, 在 顶 层 设 计 3

6 上 打 破 了 部 门 间 的 壁 垒, 有 利 于 为 职 业 学 校 学 生 实 习 提 供 更 有 利 的 制 度 环 境 规 定 在 制 度 设 计 上 的 突 出 特 点 之 一 是 梳 理 了 实 习 前 实 习 中 和 实 习 后 全 过 程 的 各 个 环 节, 通 过 制 度 化 的 责 任 安 排 保 证 了 实 习 工 作 的 规 范 性 可 操 作 性 和 可 持 续 性 更 加 重 视 遵 循 教 育 教 学 规 律 和 人 才 市 场 规 律, 规 定 学 生 经 本 人 申 请, 职 业 学 校 同 意, 可 以 自 行 选 择 顶 岗 实 习 单 位, 给 予 学 生 一 定 的 实 习 选 择 权, 体 现 了 灵 活 性 与 强 制 性 的 有 效 协 调 此 外, 鼓 励 职 业 学 校 依 法 组 织 学 生 赴 国 ( 境 ) 外 实 习 鼓 励 各 地 职 业 学 校 主 管 部 门 建 立 学 生 实 习 综 合 服 务 平 台, 协 调 相 关 职 能 部 门 行 业 企 业 有 关 社 会 组 织, 为 学 生 实 习 提 供 信 息 服 务 等, 体 现 了 服 务 产 业 转 型 升 级 需 要, 顺 应 了 构 建 更 加 开 放 的 职 业 教 育 体 系 提 高 职 业 教 育 人 才 培 养 质 量 的 时 代 要 求 孙 爱 武 : 加 强 科 学 管 理 深 化 工 学 结 合 系 南 京 工 业 职 业 技 术 学 院 党 委 书 记 研 究 员 职 业 学 校 学 生 实 习 管 理 规 定 对 于 解 决 当 前 职 业 学 校 学 生 实 习 存 在 的 问 题, 推 进 依 法 管 理 科 学 管 理 和 规 范 管 理, 保 障 学 生 人 身 安 全 与 健 康, 深 化 职 业 教 育 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 改 革 具 有 重 要 意 义 推 进 学 生 实 习 依 法 管 理 一 直 以 来, 与 学 生 实 习 有 关 的 法 律 依 据 虽 然 在 各 类 法 律 法 规 中 零 星 可 见, 但 从 整 体 上 缺 乏 系 统 性 和 适 用 性, 对 学 生 实 习 利 益 相 关 方 利 用 法 律 武 器 维 护 自 身 权 益 造 成 困 难 和 障 碍 规 定 构 建 了 系 统 完 整 的 职 业 学 校 学 生 实 习 法 律 法 规 体 系 ; 对 于 在 何 种 情 况 下 适 用 何 种 法 律 法 规 进 行 了 说 明, 便 于 职 业 学 校 依 法 开 展 学 生 实 习 管 理 工 作, 如 对 违 反 本 规 定 安 排 介 绍 或 者 接 收 未 满 16 周 岁 学 生 跟 岗 实 习 顶 岗 实 习 的, 由 人 力 资 源 和 社 会 保 障 行 政 部 门 依 照 禁 止 使 用 童 工 规 定 进 行 查 处 等 强 化 学 生 实 习 科 学 管 理 规 定 为 职 业 学 校 更 加 科 学 规 范 地 开 展 学 生 实 习 管 理 提 供 了 系 统 指 导 一 是 建 立 健 全 制 度 体 系, 职 业 学 校 要 会 同 实 习 单 位 制 定 一 系 列 制 度 性 文 件, 使 学 生 实 习 管 理 工 作 更 加 规 范 二 是 明 确 实 习 单 位 资 质 要 求, 避 免 职 业 学 校 在 实 习 单 位 选 择 上 的 盲 目 性 与 随 意 性 三 是 限 定 岗 位 人 数 要 求, 保 证 学 生 在 合 适 岗 位 上 真 正 参 与 到 实 际 工 作 中, 积 累 岗 位 工 作 经 验 四 是 明 确 学 生 实 习 指 导 人 员 的 要 求, 按 照 经 验 丰 富 业 务 素 质 好 责 4

7 任 心 强 安 全 防 范 意 识 高 的 标 准 由 职 业 学 校 和 实 习 单 位 分 别 选 派 实 习 指 导 教 师 和 专 门 人 员, 全 程 指 导 共 同 管 理 学 生 实 习 强 调 学 生 实 习 安 全 管 理 安 全 问 题 是 实 习 管 理 的 首 要 问 题, 规 定 对 实 习 安 全 尤 为 重 视, 不 仅 各 章 均 涉 及 安 全 问 题, 还 专 设 安 全 职 责 章 节 明 确 安 全 管 理 职 责, 职 业 学 校 和 实 习 单 位 是 实 习 安 全 的 责 任 主 体, 职 业 学 校 主 管 部 门 负 有 监 督 管 理 的 责 任 ; 健 全 安 全 管 理 制 度, 制 度 的 有 无 和 执 行 情 况 将 作 为 评 估 企 业 能 否 承 接 学 生 实 习 的 重 要 内 容 ; 强 化 安 全 教 育 培 训, 对 于 实 习 中 不 遵 守 制 度 的 学 生 要 给 予 批 评 与 处 分 ; 全 面 加 强 安 全 保 障, 要 为 实 习 学 生 投 保 实 习 责 任 保 险, 不 属 于 保 险 责 任 赔 付 范 围 的, 在 实 习 协 议 中 进 行 约 定, 最 大 限 度 地 保 证 学 生 实 习 安 全 邓 云 锋 : 分 类 管 理 更 科 学 自 主 选 择 有 温 度 系 青 岛 市 高 校 工 委 书 记, 青 岛 市 教 育 局 党 委 书 记 局 长 职 业 学 校 学 生 实 习 是 培 养 学 生 职 业 能 力 职 业 素 养 和 职 业 精 神 的 重 要 环 节, 是 引 导 学 生 提 升 职 业 道 德 实 现 成 功 就 业 的 重 要 过 程 职 业 学 校 学 生 实 习 管 理 规 定 明 确 了 职 业 学 校 学 生 实 习 的 组 织 管 理 考 核 安 全 管 理 等 方 面 的 基 本 原 则 行 为 规 范 和 具 体 要 求, 内 容 丰 富, 政 策 和 举 措 亮 点 很 多 实 施 分 类 管 理 更 加 科 学 遵 循 学 生 成 长 规 律 和 职 业 能 力 形 成 要 素, 从 保 护 学 生 合 法 权 益 的 角 度, 首 次 将 学 生 实 习 分 为 认 识 实 习 跟 岗 实 习 和 顶 岗 实 习 三 种 类 型, 明 确 了 不 同 类 型 的 组 织 形 式 和 实 习 标 准, 为 今 后 学 生 实 习 的 组 织 管 理, 特 别 是 保 障 学 生 的 实 习 待 遇 提 供 了 法 律 依 据 和 政 策 支 持 实 习 管 理 的 操 作 性 更 强 进 一 步 明 确 了 学 校 企 业 和 学 生 等 三 方 在 学 生 实 习 工 作 方 面 的 权 利 和 义 务, 提 出 了 保 障 职 业 学 校 学 生 实 习 的 具 体 要 求 和 保 障 措 施, 对 学 生 实 习 组 织 的 规 定 更 加 明 确, 操 作 性 非 常 强, 为 基 层 教 育 行 政 部 门 职 业 学 校 和 实 习 单 位 组 织 学 生 实 习 提 供 了 明 确 的 操 作 要 求 和 规 范 去 年, 青 岛 市 实 施 了 青 岛 市 职 业 教 育 条 例, 对 实 习 管 理 提 出 明 确 的 规 范 性 要 求, 规 定 的 出 台 将 有 助 于 青 岛 市 进 一 步 细 化 标 准 落 实 管 理 规 程 长 期 以 来, 一 些 企 业 把 职 业 学 校 实 习 学 生 当 作 廉 价 劳 动 力, 在 实 习 时 间 实 习 待 遇 等 方 5

8 面 严 重 侵 犯 学 生 合 法 权 益 要 解 决 此 类 问 题, 需 要 进 一 步 细 化 监 管 措 施 明 确 责 任 规 定 立 足 于 保 护 职 业 学 校 学 生, 特 别 是 从 保 护 未 成 年 学 生 合 法 权 益 的 角 度, 提 出 了 更 加 严 格 的 实 习 管 理 要 求, 明 确 了 学 生 实 习 过 程 中 的 禁 止 性 条 款, 对 于 维 护 实 习 学 生 的 合 法 权 益, 保 障 青 少 年 身 心 健 康 具 有 非 常 重 要 的 指 导 和 约 束 作 用 实 习 管 理 规 定 更 加 人 性 化 在 确 保 政 府 规 章 严 谨 准 确 的 基 础 上, 将 人 文 关 怀 的 元 素 注 入 其 中, 通 过 政 府 规 章 的 形 式 将 职 业 教 育 特 殊 群 体 的 利 益 转 变 成 政 策 上 的 权 利 如 学 生 经 本 人 申 请 职 业 学 校 同 意, 可 以 自 行 选 择 顶 岗 实 习 单 位 等 条 款 的 政 策 关 怀 将 进 一 步 加 强 对 学 生 正 当 利 益 的 保 护, 也 使 得 规 定 有 了 自 己 的 温 度 荀 凤 元 : 校 企 合 作 是 前 提 构 建 利 益 共 同 体 系 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 技 工 教 育 专 家 职 业 学 校 学 生 实 习 管 理 规 定 对 职 业 学 校 开 展 学 生 实 习 活 动 的 重 要 意 义 进 行 了 全 面 阐 述, 对 实 习 组 织 实 习 管 理 实 习 考 核 和 安 全 职 责 做 出 了 详 尽 规 定, 为 职 业 学 校 提 高 技 术 技 能 人 才 培 养 质 量 提 供 了 制 度 保 障 如 何 贯 彻 实 施 规 定, 提 高 学 生 实 习 效 果, 提 升 技 术 技 能 人 才 的 培 养 质 量, 应 该 认 真 研 究 探 讨 产 教 融 合 是 组 织 好 学 生 实 习 的 坚 实 基 础 要 依 托 产 业 办 学, 推 进 产 教 结 合, 加 快 产 教 融 合 : 专 业 建 设 规 划 与 区 域 产 业 规 划 融 合, 新 专 业 开 发 与 新 材 料 新 工 艺 新 技 术 新 产 品 开 发 融 合, 学 校 技 能 人 才 培 养 结 构 与 产 业 用 工 结 构 融 合, 人 才 培 养 层 次 与 产 业 发 展 水 平 融 合 职 业 学 校 的 专 业 建 设 必 须 与 产 业 发 展 相 匹 配, 只 有 坚 持 以 产 业 建 专 业 以 企 业 设 工 种, 才 能 为 学 生 提 供 适 合 所 学 专 业 的 实 习 岗 位 和 就 业 岗 位, 使 职 业 学 校 的 专 业 建 设 与 产 业 和 企 业 的 实 习 岗 位 无 缝 对 接 同 时, 依 托 高 端 产 业 办 学 是 提 高 学 生 实 习 质 量 的 关 键 一 所 优 质 的 职 业 学 校 固 然 要 有 一 流 的 办 学 设 施 实 训 设 备 师 资 队 伍 管 理 水 平, 但 没 有 高 端 产 业 做 依 托, 绝 不 可 能 有 一 流 的 学 生 企 业 实 习 基 地 推 进 职 业 学 校 与 区 域 性 产 业 深 度 融 合, 是 拓 展 和 建 设 学 生 优 质 实 习 基 地 的 有 效 途 径 校 企 合 作 是 组 织 好 学 生 实 习 的 前 提 条 件 职 业 学 校 与 企 业 要 在 专 业 建 设 课 程 改 革 师 资 培 养 技 术 研 发 办 学 质 量 评 价 招 生 就 业 等 方 面, 探 索 有 效 的 合 作 方 式 推 进 专 业 设 置 与 企 业 需 求 对 接 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 教 学 过 程 与 工 作 过 程 对 接, 是 做 好 学 生 实 习 的 6

9 基 础 性 工 作 真 正 的 校 企 合 作 是 双 方 供 求 关 系 的 必 然 联 系 和 利 益 共 同 体, 必 须 要 有 政 府 主 导, 必 须 全 方 位 紧 密 合 作, 必 须 形 成 利 益 共 同 体 值 得 注 意 的 是, 企 业 用 工 难 时 期 企 业 求 学 校, 企 业 减 员 时 期 学 校 求 企 业, 都 不 是 正 常 的 校 企 合 作 关 系, 必 须 靠 由 政 府 主 导 的 协 调 机 制 去 解 决, 建 立 政 府 搭 台 校 企 唱 戏 部 门 协 调 的 新 型 校 企 合 作 模 式 7

10 黄 达 人 : 加 速 发 展 优 质 高 职 教 育 缓 解 教 育 公 平 焦 虑 来 源 : 光 明 日 报 作 者 : 黄 达 人 国 家 发 改 委 教 育 部 近 期 联 合 发 布 关 于 做 好 2016 年 普 通 高 等 教 育 招 生 计 划 编 制 和 管 理 工 作 的 通 知, 进 一 步 扩 大 部 分 省 份 承 担 的 两 类 专 项 计 划 规 模, 即 在 东 部 地 区 高 校 安 排 更 多 专 门 招 生 指 标 面 向 中 西 部 地 区 招 生, 受 到 广 泛 关 注 跨 省 招 生 指 标 调 控 之 所 以 引 起 考 生 家 长 及 社 会 舆 论 的 关 注, 原 因 之 一 是 通 知 在 表 述 上 不 够 精 准 对 于 高 考 招 生 指 标 的 调 控, 增 量 改 革 应 该 是 理 想 的 状 态, 实 际 上 也 是 这 么 做 的, 要 把 这 个 前 提 讲 清 楚 另 一 个 原 因 是 考 生 和 家 长 更 关 注 优 质 的 教 育 资 源 对 优 质 教 育 资 源 的 追 求 是 人 之 常 情, 但 北 大 清 华 和 等 高 校 毕 竟 是 少 数 在 笔 者 看 来, 如 何 让 其 他 教 育 资 源 也 优 质 起 来, 是 一 个 更 紧 迫 的 话 题 从 中 山 大 学 校 长 岗 位 卸 任 后 的 五 六 年 时 间 里, 笔 者 走 访 了 近 300 所 国 内 外 高 校, 其 中 有 相 当 一 部 分 是 高 职 院 校 近 两 年, 我 尤 其 关 注 中 西 部 欠 发 达 地 区 的 职 业 院 校 一 些 省 市 教 育 行 政 主 管 部 门 的 领 导 介 绍, 近 些 年 来, 地 方 政 府 大 力 加 强 了 对 教 育 的 投 入, 但 是 长 远 看 投 入 重 心 还 要 下 移, 需 要 更 加 关 注 基 础 教 育 和 职 业 教 育 通 过 实 地 考 察, 我 也 看 到, 越 是 在 贫 困 地 区, 老 百 姓 对 于 中 职 教 育 免 学 费 政 策 的 反 响 越 热 烈 我 想, 我 们 在 讨 论 教 育 公 平 的 时 候, 在 讨 论 教 育 投 入 的 时 候, 是 否 应 该 对 职 业 教 育 给 予 更 多 的 关 注? 对 于 双 一 流 建 设, 国 家 和 很 多 省 份 的 决 心 和 投 入 都 很 大, 也 积 极 推 动 具 备 条 件 的 普 通 本 科 高 校 向 应 用 型 转 变, 国 家 有 计 划 支 持 一 批 地 方 应 用 型 本 科 高 校 建 设 我 认 为, 应 该 把 支 持 高 水 平 职 业 院 校 建 设 与 双 一 流 建 设 高 水 平 应 用 型 本 科 高 校 建 设 匹 配 起 来 我 始 终 认 为, 高 职 院 校 应 该 积 极 服 务 国 家 创 新 驱 动 战 略, 也 应 该 主 动 融 入 国 家 创 新 体 系 中, 主 动 为 产 业 转 型 升 级 创 新 驱 动 技 术 革 新 等 提 供 技 术 和 人 才 支 撑 这 就 需 要 打 造 升 级 版 的 高 等 职 业 院 校 应 该 依 托 一 些 高 职 院 校 的 办 学 优 势 和 区 域 产 业 特 点, 在 学 校 里 建 设 一 批 面 向 一 两 个 行 业 或 产 业 的 产 学 研 综 合 平 台, 使 其 成 为 高 职 院 校 提 升 服 务 经 济 社 会 发 展 能 力 的 平 台 双 师 型 教 师 成 长 的 平 台 以 及 培 养 学 生 创 新 精 神 和 创 新 能 力 的 平 台 这 一 建 设 应 该 兼 顾 东 部 和 中 西 部 地 区, 对 于 中 西 部 地 区 而 言, 还 需 要 对 职 业 院 校 的 基 础 能 力 建 设 给 予 额 外 的 关 注 和 投 入 当 我 国 的 各 类 大 学, 尤 其 是 高 职 院 校 都 逐 渐 优 质 起 来 的 时 候, 当 我 们 的 孩 子 对 于 适 8

11 合 自 己 的 大 学 和 人 生 发 展 路 径 可 以 预 期 有 更 多 选 项 的 时 候, 考 生 和 家 长 面 临 高 考 的 焦 虑 感 就 会 逐 渐 降 低, 我 们 离 教 育 公 平 的 理 想 可 能 就 会 更 近 一 步 ( 作 者 黄 达 人, 系 第 二 届 国 家 教 育 咨 询 委 员 会 委 员 职 业 教 育 办 学 模 式 改 革 组 组 长 中 山 大 学 原 校 长 ) 王 加 强 : 教 师 教 育 重 拾 工 匠 精 神 来 源 : 中 国 教 育 报 作 者 : 王 加 强 李 克 强 总 理 在 今 年 政 府 工 作 报 告 谈 及 供 给 侧 改 革 时, 指 出 要 培 育 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 工 匠 精 神 首 次 被 写 入 政 府 工 作 报 告, 成 为 众 多 媒 体 的 关 注 热 点 其 实, 不 仅 是 经 济 改 革 需 要 培 养 工 匠 精 神, 教 师 教 育 改 革 也 要 重 拾 工 匠 精 神 轻 视 工 匠 精 神 将 导 致 教 学 荒 芜 几 千 年 来, 工 匠 生 活 在 社 会 底 层, 他 们 赖 以 生 存 的 技 艺 经 验 与 知 识 真 理 无 缘, 他 们 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 被 精 英 文 化 轻 视 中 国 传 统 思 想 中, 孔 子 对 学 稼 学 圃 不 以 为 然 孟 子 更 将 它 称 为 劳 力, 断 言 其 被 劳 心 者 统 治 这 并 非 中 国 特 色 杜 威 曾 说, 柏 拉 图 和 亚 里 士 多 德 的 思 想 相 差 很 大, 却 共 同 地 贬 低 技 艺 柏 拉 图 把 手 艺 人 安 置 于 理 想 国 的 金 字 塔 底 层 亚 里 士 多 德 把 技 艺 称 为 制 作, 认 为 只 是 达 成 外 部 目 的 的 手 段 随 着 近 现 代 理 性 主 义 和 科 学 主 义 日 益 兴 盛, 人 们 对 工 匠 技 艺 经 验 的 批 判, 就 愈 演 愈 烈 了 在 此 背 景 下, 教 书 匠 几 乎 成 了 教 育 领 域 的 过 街 老 鼠 教 书 匠 和 教 育 家 间 的 虚 假 对 立, 诱 使 要 教 育 家, 不 要 教 书 匠 之 类 口 号 出 炉 在 它 们 的 误 导 下, 有 些 一 线 中 小 学 教 师, 如 宗 健 梅 所 言, 不 去 做 具 体 的 实 际 的 教 育 教 学 工 作 和 研 究, 甚 至 鄙 视 常 规 教 育 教 学 工 作, 把 扎 扎 实 实 的 教 育 教 学 轻 蔑 地 称 之 为 教 死 书, 把 实 实 在 在 的 教 育 工 作 者 轻 蔑 地 称 之 为 教 书 匠, 却 进 行 宏 观 的 不 切 实 际 的 理 论 研 究, 说 一 些 专 家 们 常 说 的 话, 写 一 些 学 者 们 已 经 写 过 的 文 章 奢 谈 一 知 半 解 的 理 念, 执 迷 于 建 构 教 育 流 派 或 教 学 模 式, 轻 视 学 科 教 学 知 识 打 磨 和 积 淀, 最 终 将 导 致 教 学 荒 芜 故 而, 教 师 要 重 拾 工 匠 精 神 这 是 我 国 时 代 精 神 的 需 要, 也 得 到 了 当 代 学 术 研 究 的 印 证 上 世 纪 哲 学 研 究 的 实 践 转 向 及 其 对 社 会 学 教 育 学 的 影 响, 都 为 技 艺 经 验 的 合 法 性 奠 基 性 和 重 要 性 做 了 背 书 这 些 学 术 思 想 资 源 包 括 : 存 在 论 层 面, 海 德 格 尔 对 用 具 透 明 性 9

12 的 现 象 学 描 述 ; 认 识 论 层 面, 波 兰 尼 对 缄 默 知 识 与 名 言 知 识 之 关 系 的 冰 山 比 喻 ; 语 言 哲 学 领 域, 赖 尔 对 知 道 什 么 和 知 道 怎 么 做 的 区 分 和 维 特 根 斯 坦 的 相 似 的 看 待 相 似 的 处 理 ; 在 社 会 学 领 域, 布 迪 厄 揭 示 的 实 践 逻 辑 ; 在 教 育 学 领 域, 康 纳 利 的 教 师 个 人 实 践 知 识 和 范 梅 南 的 教 学 机 智 等 简 言 之, 教 育 教 学 不 仅 是 科 学, 而 且 是 艺 术 作 为 艺 术, 它 总 有 一 些 地 方 没 有 道 理, 总 有 一 些 地 方 不 讲 道 理, 也 总 有 一 些 地 方 讲 不 出 道 理, 教 师 只 能 靠 技 艺 经 验 工 匠 精 神 在 教 育 领 域 是 有 传 统 的 重 拾 工 匠 精 神, 先 要 为 教 书 匠 正 名 匠, 在 汉 语 中 并 非 只 是 墨 守 成 规, 而 且 有 一 丝 不 苟 精 益 求 精 一 以 贯 之 之 义 我 们 反 对 墨 守 成 规 的 教 书 匠, 欢 迎 精 益 求 精 的 教 书 匠, 即 具 有 工 匠 精 神 的 教 师 何 谓 工 匠 精 神? 付 守 永 的 工 匠 精 神 : 向 价 值 型 员 工 进 化 说, 它 的 核 心 是 不 仅 仅 把 工 作 当 作 赚 钱 的 工 具, 而 是 树 立 一 种 对 工 作 执 着 对 所 做 的 事 情 和 生 成 的 产 品 精 益 求 精 精 雕 细 琢 的 精 神 具 有 工 匠 精 神 的 人 视 工 作 为 修 行, 视 品 质 如 生 命, 视 产 品 为 作 品, 努 力 戒 除 功 利 心 浮 躁 心 和 投 机 心 由 此 可 见, 具 有 工 匠 精 神 的 教 师 将 教 育 作 为 终 身 事 业, 专 注 执 着 于 教 育 教 学, 力 求 教 育 教 学 工 作 的 精 细 极 致, 并 在 此 过 程 中 体 验 幸 福 工 匠 精 神 在 教 育 领 域 是 有 传 统 的 于 漪 一 辈 子 做 教 师, 一 辈 子 学 做 教 师, 是 工 匠 精 神 苏 霍 姆 林 斯 基 在 给 教 师 的 一 百 条 建 议 中 提 到 一 位 历 史 老 师 对 每 一 节 课, 我 都 是 用 终 生 的 时 间 来 备 课, 是 工 匠 精 神 甚 至 于 那 些 拥 有 某 项 绝 技, 如 在 黑 板 上 反 手 画 圆 随 手 画 地 图 能 用 二 十 种 语 气 说 你 好 能 在 开 学 一 周 内 记 住 所 有 学 生 的 姓 名 等, 也 体 现 了 工 匠 精 神 教 师 教 育 要 发 扬 工 匠 精 神 重 拾 工 匠 精 神, 对 教 师 教 育 的 启 示 有 四 一 是 尊 重 教 育 经 验 教 育 经 验 是 教 师 在 长 期 的 教 育 教 学 过 程 中 不 断 积 累 起 来 的, 对 每 个 教 师 而 言 都 带 着 自 己 的 生 命 温 度, 而 且 不 少 经 验 还 是 以 教 师 或 学 生 的 某 种 牺 牲 为 代 价 的, 因 而 弥 足 珍 贵 优 秀 的 教 育 经 验 是 教 育 领 域 的 非 物 质 文 化 遗 产, 不 能 将 其 全 都 视 为 低 级 片 面 肤 浅 的, 认 为 他 们 需 要 被 理 论 知 识 覆 盖 和 替 换 尊 重 教 育 经 验, 首 先 要 培 育 教 育 经 验 教 师 要 坚 守 育 人 为 本 的 职 业 精 神, 各 项 工 作 都 应 该 以 育 人 为 目 标 尊 重 教 育 经 验, 还 要 延 长 教 育 实 习 时 间 教 育 实 习 的 定 位 主 要 不 是 基 于 技 术 理 性 的 将 教 育 理 论 应 用 于 实 践, 不 是 杜 威 所 言 的 理 论 教 学 的 工 具, 而 是 通 过 实 践 形 成 教 育 经 验 教 育 经 验 是 长 期 积 累 的 结 果, 因 此, 教 育 实 习 时 间 要 延 长, 让 准 教 师 逐 步 从 边 缘 10

13 到 中 心, 从 依 赖 到 独 立, 从 而 在 上 岗 前 积 累 其 独 当 一 面 的 经 验 二 是 推 行 师 徒 制 教 育 经 验 弥 足 珍 贵, 但 作 为 个 人 经 验, 它 却 依 赖 教 师 的 肉 体, 会 随 着 某 个 教 师 的 离 职 或 离 世 而 消 失, 人 亡 艺 绝 因 此, 教 师 教 育 必 须 重 视 教 育 经 验 传 承 教 育 经 验 内 含 缄 默 知 识, 其 传 承 要 靠 传 帮 带, 要 落 实 到 师 徒 制 当 前 教 育 改 革 背 景 下, 教 育 经 验 传 承 是 否 有 价 值? 回 答 这 个 问 题, 关 键 看 我 们 坚 持 何 种 改 革 观 如 若 我 们 认 为 改 革 是 大 破 大 立, 甚 至 全 破 全 立, 那 么 经 验 传 承 当 然 是 改 革 阻 力 可 是, 教 育 改 革 其 实 是 渐 进 和 连 续 的, 从 一 定 意 义 而 言, 是 不 断 地 穿 新 鞋 走 老 路 教 育 改 革 中, 教 育 传 统 教 育 现 实 与 理 想 的 教 育 之 间 虽 有 差 异, 也 有 共 性 因 此, 即 使 是 在 改 革, 哪 怕 是 转 型 性 改 革 的 背 景 下, 我 们 都 不 能 忽 视 和 轻 视 教 育 经 验 传 承 积 极 倡 导 共 享 的 氛 围, 努 力 构 建 共 赢 的 机 制, 师 徒 制 才 能 发 挥 最 大 价 值 现 实 中 确 实 有 部 分 教 师 对 公 开 教 育 经 验 有 顾 虑, 害 怕 长 江 后 浪 推 前 浪, 前 浪 死 在 沙 滩 上, 不 愿 跟 同 行 分 享 干 货 有 位 教 师 曾 跟 笔 者 说, 她 找 到 了 一 个 教 化 学 某 个 知 识 点 的 方 法, 通 过 这 种 方 法, 学 生 能 够 很 快 理 解, 而 且 在 考 试 过 程 中 也 极 少 遇 到 问 题 可 是, 她 不 会 将 其 用 于 公 开 课, 也 不 会 告 诉 其 他 同 行 可 见, 师 徒 制 价 值 的 发 挥, 在 于 共 享 的 氛 围 和 共 赢 的 机 制 三 是 彰 显 能 力 本 位 教 师 教 育 要 重 视 ( 准 ) 教 师 的 教 育 教 学 实 践 能 力, 要 建 构 能 力 本 位 的 课 程 观 和 评 价 观 教 育 教 学 实 践 能 力 是 教 师 的 核 心 技 艺 其 要 义, 简 言 之, 就 是 会 教 且 教 会 可 是, 当 前 教 师 教 育 课 程 与 评 价 偏 离 了 教 师 核 心 技 艺 这 种 偏 离 在 职 前 教 育 阶 段 的 表 现 是, 教 育 理 论 课 程 重 过 实 践 课 程, 导 致 准 教 师 只 是 为 考 而 学 而 不 是 为 教 而 学 ; 在 职 后 教 育 阶 段 的 表 现 是, 研 究 重 过 教 学, 导 致 教 师 只 是 为 发 表 而 研 究 而 不 是 为 教 学 而 研 究 建 构 能 力 本 位 的 教 师 教 育 课 程 观 和 评 价 观, 就 是 教 师 教 育 的 课 程 和 评 价 都 以 核 心 技 艺 为 中 心 这 意 味 着, 教 师 教 育 课 程 不 仅 要 强 化 实 践 课 程, 而 且 理 论 课 程 也 要 紧 紧 围 绕 实 践 展 开, 指 向 教 师 的 核 心 技 艺 教 师 教 育 评 价 应 该 以 教 师 核 心 技 艺 为 基 准, 重 点 考 查 其 应 会, 而 不 是 应 知 四 是 强 调 技 进 乎 道 我 国 职 前 教 师 教 育 的 基 本 思 路 是 先 理 念, 后 技 艺, 试 图 让 准 教 师 在 还 没 有 足 够 的 教 育 教 学 经 验 的 情 况 下 掌 握 科 学 概 念, 树 立 先 进 理 念 这 个 思 路, 只 能 让 准 教 师 形 成 了 关 于 教 育 的 观 念 而 非 教 育 的 观 念 因 为, 正 如 杜 威 所 言, 思 想 观 念 不 可 能 以 观 念 的 形 式 从 一 个 人 传 给 另 一 个 人 当 一 个 人 把 观 念 告 诉 别 人 时, 对 听 到 的 人 来 说, 不 再 是 观 念, 而 是 另 一 个 已 知 的 事 实 11

14 其 实, 正 确 的 思 路 是 先 技 艺, 后 理 念, 技 进 乎 道 技 艺 固 然 包 含 缄 默 知 识, 但 也 有 可 明 言 的 规 则, 即 技 法 技 艺 学 习 要 从 技 法 开 始 教 师 教 育 中 的 技 法, 如 操 作 程 序 教 学 方 法 教 学 模 式 是 教 师 教 育 的 起 点, 是 教 师 教 育 理 念 生 成 和 创 新 的 基 础 所 谓 教 学 有 法, 指 教 学 是 有 特 定 方 法 的, 教 师 必 须 熟 练 掌 握 这 些 方 法 当 然, 教 学 有 法 无 定 法 所 谓 无 定 法, 基 于 维 特 根 斯 坦 的 视 角, 即 对 规 则 的 使 用 本 身 无 法 还 原 为 规 则 换 言 之, 教 学 本 身 虽 有 各 种 原 则 和 方 法, 但 是 这 些 原 则 与 方 法 在 特 定 情 景 的 具 体 运 用, 却 无 法 还 原 为 一 定 的 原 则 与 方 法, 必 须 借 助 教 师 的 判 断 力 教 师 熟 练 掌 握 各 种 具 体 方 法 后, 才 能 有 更 多 时 间 与 精 力 提 升 关 注 层 次, 这 时 就 要 推 动 他 们 从 对 技 法 的 关 注 提 升 到 对 艺 术 的 关 注, 达 到 技 进 乎 道 的 境 界 ( 作 者 王 加 强, 系 南 京 师 范 大 学 教 师 教 育 学 院 副 教 授 ) 12

15 专 题 大 国 工 匠 论 坛 在 福 建 举 行, 全 国 知 名 工 匠 谈 工 匠 精 神 来 源 : 新 华 网 由 中 华 全 国 总 工 会 主 办 福 建 省 总 工 会 承 办 的 大 国 工 匠 论 坛 于 6 月 18 日 在 福 州 举 行 中 华 全 国 总 工 会 副 主 席 书 记 处 书 记 阎 京 华, 福 建 省 人 大 常 委 会 副 主 任 省 总 工 会 主 席 张 广 敏 出 席 阎 京 华 代 表 本 次 论 坛 的 主 办 单 位 致 辞, 他 指 出, 举 办 大 国 工 匠 论 坛, 目 的 是 要 认 真 贯 彻 党 的 十 八 届 五 中 全 会 精 神 和 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 团 结 动 员 广 大 职 工 紧 紧 围 绕 十 三 五 规 划 目 标, 牢 固 树 立 和 积 极 践 行 创 新 协 调 绿 色 开 放 共 享 发 展 理 念, 大 力 弘 扬 劳 模 精 神 劳 动 精 神 工 匠 精 神, 为 全 面 建 成 小 康 社 会 建 功 立 业, 不 断 谱 写 新 时 代 的 劳 动 者 之 歌 在 新 时 期 大 力 弘 扬 工 匠 精 神, 就 是 要 在 广 大 职 工 群 众 中 积 极 倡 导 爱 岗 敬 业 勤 奋 工 作 的 敬 业 精 神 ; 倡 导 锐 意 进 取 勇 于 创 造 的 创 新 精 神 ; 倡 导 兢 兢 业 业 精 益 求 精 的 职 业 精 神 阎 京 华 强 调, 各 级 工 会 要 组 织 动 员 广 大 职 工 积 极 支 持 和 参 与 供 给 侧 结 构 性 改 革, 积 极 参 与 践 行 新 理 念 建 功 十 三 五 主 题 劳 动 和 技 能 竞 赛 要 以 弘 扬 工 匠 精 神 为 抓 手, 以 开 展 职 工 技 术 创 新 和 素 质 提 升 活 动 为 载 体, 引 导 广 大 职 工 努 力 提 高 综 合 素 质, 推 动 建 设 知 识 型 技 术 型 创 新 型 职 工 队 伍 要 培 养 造 就 更 多 大 国 工 匠, 为 他 们 成 长 成 才 创 造 有 利 条 件 提 供 广 阔 舞 台, 推 广 运 用 劳 模 创 新 工 作 室 创 新 示 范 岗 等 载 体, 引 导 广 大 职 工 改 革 创 新 提 高 技 能, 争 当 大 国 工 匠 要 积 极 选 树 大 国 工 匠, 充 分 发 挥 大 国 工 匠 的 示 范 带 动 作 用, 广 泛 宣 传 他 们 的 先 进 事 迹, 号 召 全 社 会 向 他 们 学 习, 用 他 们 的 精 神 品 格 激 励 广 大 职 工, 用 工 匠 精 神 引 领 社 会 风 尚 13

16 该 论 坛 以 匠 心 归 来 为 主 题, 从 全 国 各 地 汇 聚 在 一 起 的 李 斌 李 万 君 许 启 金 代 旭 升 邓 建 军 冯 鸿 昌 等 六 位 杰 出 劳 动 者 作 主 旨 演 讲, 讲 述 了 他 们 成 长 成 才 励 志 过 程 李 万 君 中 车 长 春 轨 道 客 车 股 份 有 限 公 司 高 级 技 师, 全 国 劳 动 模 范, 中 华 技 能 大 奖 得 主, 被 誉 为 高 铁 焊 接 大 师 和 工 人 院 士 工 匠 感 言 我 是 一 名 焊 接 工 人, 参 与 了 中 国 轨 道 交 通 装 备 焊 接 技 术 从 追 赶 者 到 同 行 者 超 越 者 的 全 过 程 作 为 大 国 工 匠, 我 要 通 过 各 种 努 力, 把 自 己 的 技 能 复 制 到 更 多 的 工 友 身 上, 带 领 出 在 关 键 制 造 环 节 能 够 挑 大 梁 担 大 任 的 工 匠 级 操 作 工 人 群 体 李 斌 上 海 电 气 液 压 气 动 有 限 公 司 总 工 艺 师, 全 国 劳 动 模 范, 全 国 十 大 杰 出 工 人, 中 华 技 能 大 奖 全 国 技 术 能 手, 全 国 知 识 型 职 工 标 兵 工 匠 感 言 做 工 人 就 要 有 一 颗 匠 心, 工 匠 精 神 在 任 何 时 候 都 不 会 过 时 只 要 我 们 有 一 颗 追 求 高 标 准 高 品 质 的 匠 心, 有 一 种 不 达 目 标 决 不 放 弃 的 精 神, 始 终 对 自 己 所 从 事 的 职 业 充 满 感 情 充 满 忠 诚, 就 一 定 会 走 得 更 好 更 远 许 启 金 14

17 国 网 安 徽 电 力 宿 州 供 电 公 司 运 检 部 带 电 作 业 班 班 长, 全 国 劳 动 模 范, 国 家 电 网 公 司 生 产 技 能 专 家 工 匠 感 言 创 新 不 仅 要 注 重 高 端 的, 也 要 注 意 基 础 的, 我 从 解 决 手 头 工 作 中 的 难 题 出 发 搞 创 新, 使 创 新 精 神 在 基 层 落 地 实 践 我 坚 信, 只 要 踏 实, 从 基 础 干 起, 工 作 就 能 干 好 代 旭 升 中 国 石 化 胜 利 油 田 分 公 司 东 辛 采 油 厂 高 级 技 师, 全 国 劳 动 模 范, 山 东 省 首 席 技 师, 中 国 发 明 协 会 会 员 工 匠 感 言 我 从 学 徒 工 一 般 工 人 到 技 师 高 级 技 师 技 能 大 师, 从 来 没 有 离 开 过 采 油 一 线, 是 艰 苦 的 一 线 工 作 生 活, 锻 炼 和 激 发 了 我 发 明 创 造 的 灵 感 和 热 情, 是 坚 守 踏 实 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 激 励 了 我, 是 国 家 的 快 速 发 展 给 了 我 成 长 成 才 的 机 会 和 创 新 奉 献 的 力 量 我 将 继 续 带 领 我 的 团 队 搞 好 技 术 集 成 创 新, 为 中 国 创 造 加 油, 为 大 国 崛 起 贡 献 力 量 邓 建 军 黑 牡 丹 ( 集 团 ) 股 份 有 限 公 司 技 术 总 监, 全 国 劳 动 模 范, 百 名 新 中 国 成 立 以 来 感 动 中 国 人 物 之 一 15

18 工 匠 感 言 工 匠 精 神, 是 在 中 华 文 明 传 承 过 程 中 历 经 千 年 而 不 朽 的 民 族 精 粹, 它 的 内 涵 早 已 超 越 了 制 造 手 艺 提 升 与 传 承, 实 质 指 向 的 是 一 种 对 于 产 品 不 断 追 求 精 益 求 精 的 制 造 信 仰 它 是 平 凡 人 在 平 凡 的 岗 位 上 都 可 以 具 有 的 一 种 优 秀 品 质, 能 主 宰 企 业 的 生 存 和 发 展, 影 响 产 业 的 兴 衰 冯 鸿 昌 厦 门 集 装 箱 码 头 集 团 有 限 公 司 高 级 技 师, 全 国 劳 动 模 范, 中 华 技 能 大 奖 得 主, 福 建 省 总 工 会 兼 职 副 主 席 工 匠 感 言 知 识 改 变 命 运, 学 习 成 就 未 来, 技 能 成 就 人 生 人 生 不 一 定 要 名 牌 大 学 毕 业, 但 一 定 要 把 学 习 作 为 立 身 之 本 不 学 习 就 很 难 找 到 自 己 期 待 的 岗 位, 更 难 以 实 现 职 业 生 涯 的 发 展 我 将 珍 惜 荣 誉 脚 踏 实 地, 继 续 做 好 技 术 攻 关 传 技 育 徒 工 作, 再 创 新 业 绩, 以 劳 动 托 起 中 国 梦! 16

19 我 国 高 职 教 育 专 业 总 数 调 减 至 747 个 来 源 : 人 民 网 近 日, 教 育 部 网 站 发 布 消 息 称, 我 国 普 通 高 等 学 校 高 等 职 业 教 育 专 业 类 由 原 来 的 78 个 调 整 增 加 到 99 个, 专 业 总 数 由 原 来 的 1170 个 调 减 到 747 个 教 育 部 日 前 印 发 了 新 修 订 的 普 通 高 等 学 校 高 等 职 业 教 育 ( 专 科 ) 专 业 设 置 管 理 办 法 和 普 通 高 等 学 校 高 等 职 业 教 育 ( 专 科 ) 专 业 目 录 (2015 年 ), 对 高 职 专 业 设 置 作 出 了 新 的 规 定 其 中, 专 业 总 数 由 原 来 的 1170 个 调 减 到 747 个 ( 其 中 保 留 263 个, 占 总 数 的 36%; 更 名 167 个, 占 总 数 的 22%; 合 并 243 个, 占 总 数 的 32%; 新 增 74 个, 占 总 数 的 10%; 取 消 69 个 ), 同 时 还 首 次 列 举 了 764 个 专 业 方 向 教 育 部 职 业 教 育 与 成 人 教 育 司 负 责 人 表 示, 保 留 的 专 业 主 要 是 符 合 产 业 发 展 实 际 和 趋 势, 相 对 应 的 职 业 成 熟 稳 定, 专 业 布 点 较 广 就 业 面 向 明 确 名 称 科 学 合 理 的 专 业 ; 更 名 的 专 业 主 要 是 专 业 名 称 不 够 科 学 规 范 不 能 完 全 体 现 专 业 内 涵, 或 需 根 据 相 对 应 的 产 业 转 型 升 级 与 技 术 进 步 而 调 整 的 专 业 ; 合 并 的 专 业 主 要 是 专 业 内 涵 相 近 核 心 课 程 基 本 相 同, 或 专 业 口 径 太 窄 的 专 业 ; 取 消 的 专 业 主 要 是 相 对 应 的 产 业 为 淘 汰 类 限 制 类 的 产 业, 且 专 业 布 点 较 少 ( 连 续 3 年 没 有 布 点 ) 招 生 规 模 过 小, 或 专 业 不 符 合 高 职 教 育 培 养 定 位 的 专 业 ; 新 增 的 专 业 主 要 是 适 应 产 业 转 型 升 级 产 业 链 延 伸 交 叉 新 兴 职 业 与 技 术 进 步 需 要 的 专 业 2016 年 国 际 教 育 信 息 化 会 议 在 青 岛 正 式 开 幕 来 源 : 青 岛 日 报 月 22 日 上 午, 以 互 联 网 时 代 的 教 育 变 革 与 教 育 2030 年 议 程 为 主 题 的 国 际 教 育 信 17

20 息 化 会 议 在 青 岛 鲁 商 凯 悦 酒 店 开 幕 来 自 全 球 50 多 个 国 家 地 区 的 教 育 机 构 教 育 信 息 化 领 域 的 教 育 官 员 专 家 学 者 校 长 和 教 师 及 信 息 通 讯 技 术 行 业 非 政 府 组 织 代 表 580 余 人 参 加 会 议 联 合 国 教 科 文 组 织 第 38 届 大 会 主 席 希 玛 塔, 国 家 教 育 咨 询 委 员 会 委 员 国 家 教 育 总 督 学 顾 问 联 合 国 教 科 文 组 织 协 会 世 界 联 合 会 副 主 席 陶 西 平, 中 国 残 疾 人 联 合 会 副 理 事 长 程 凯, 省 委 常 委 市 委 书 记 李 群, 联 合 国 教 科 文 组 织 全 委 会 秘 书 长 杜 越 等 出 席 会 议 并 致 辞 此 次 会 议 将 共 同 探 讨 落 实 青 岛 宣 言 的 路 线 图, 分 享 交 流 ICT 技 术 与 教 育 深 度 融 合 的 创 新 实 践, 探 索 建 立 有 效 的 国 际 合 作 平 台 与 长 效 机 制, 致 力 于 实 现 确 保 包 容 公 平 的 优 质 教 育, 促 进 全 民 享 有 终 身 学 习 机 会 的 教 育 宏 伟 目 标 希 玛 特 在 致 辞 中 说, 一 年 前, 我 们 在 首 届 国 际 教 育 信 息 化 大 会 上 通 过 了 具 有 里 程 碑 意 义 的 成 果 文 件 青 岛 宣 言, 这 是 全 球 首 次 专 门 针 对 教 育 信 息 化 做 出 的 宣 言 信 息 化 技 术 是 一 个 强 大 的 平 台, 能 够 让 我 们 在 所 有 层 面 上 改 善 我 们 的 教 育, 我 们 需 要 去 思 考 教 育 的 更 多 可 能 性, 在 互 联 互 通 的 时 代 做 出 创 新, 把 信 息 化 技 术 融 合 到 整 个 教 育 系 统 当 中, 围 绕 2030 年 教 育 行 动 框 架, 抓 住 信 息 化 的 潜 力, 让 教 育 信 息 化 在 知 识 创 造 知 识 分 享 公 平 优 质 教 育 以 及 更 加 有 效 地 提 供 教 育 服 务 发 挥 作 用 李 群 在 致 辞 中 代 表 青 岛 市 委 市 政 府 对 会 议 的 召 开 表 示 热 烈 的 祝 贺 他 说, 推 进 教 育 信 息 化, 技 术 创 新 有 支 撑, 以 互 联 网 为 代 表 的 现 代 信 息 技 术 正 在 推 动 教 育 走 向 网 络 化 数 字 化 个 性 化 终 身 化 ; 教 育 公 平 有 需 求, 信 息 化 的 广 泛 性 共 享 性 即 时 性, 都 契 合 了 教 育 公 平 的 需 要 ; 孩 子 们 有 兴 趣, 乐 于 善 于 通 过 信 息 化 接 受 知 识 教 育 ; 国 际 社 会 有 愿 景, 信 息 化 可 以 改 进 教 育, 让 人 类 社 会 更 加 美 好 青 岛 宜 居 度 第 一, 很 重 要 的 是 因 教 育 均 衡 度 第 一 近 年 来, 青 岛 市 将 教 育 信 息 化 作 为 教 育 发 展 的 优 先 领 域, 实 施 互 联 网 + 教 育 行 动 计 划, 实 现 了 网 络 宽 带 校 校 通 和 优 质 资 源 班 班 通 今 后, 青 岛 市 将 加 快 建 设 智 慧 城 市, 广 泛 普 18

21 及 信 息 化 服 务, 提 升 全 域 教 育 信 息 化 水 平, 努 力 建 设 人 人 皆 学 处 处 能 学 时 时 可 学 的 学 习 型 社 会 陶 西 平 在 致 辞 中 说, 教 育 信 息 化 既 是 教 育 现 代 化 的 重 要 目 标 之 一, 又 是 实 现 现 代 化 的 重 要 途 径 面 对 教 育 信 息 化 的 机 遇 和 挑 战, 加 强 教 育 信 息 化 的 目 标 与 策 略 的 研 究, 不 断 探 索 教 育 信 息 化 的 有 效 途 径, 不 断 解 决 和 消 除 教 育 信 息 化 中 产 生 的 问 题 和 疑 虑, 不 断 突 破 教 师 和 其 他 教 育 工 作 者 对 传 统 教 育 方 式 的 习 惯 具 有 重 要 意 义 希 望 通 过 加 强 国 际 教 育 信 息 化 合 作, 进 一 步 落 实 青 岛 宣 言, 与 全 球 专 家 学 者 一 起 共 同 就 信 息 技 术 推 动 教 育 变 革, 实 现 2030 年 教 育 目 标 做 出 努 力 据 了 解, 大 会 由 联 合 国 教 科 文 组 织 中 国 联 合 国 教 科 文 组 织 全 国 委 员 会 教 育 部 教 育 管 理 信 息 中 心 山 东 省 教 育 厅 主 办, 青 岛 市 教 育 局 中 国 教 育 信 息 化 杂 志 社 伟 东 云 教 育 集 团 承 办 此 次 大 会 还 将 围 绕 开 放 教 育 资 源 教 育 公 平 与 质 量 保 障 ICT 与 特 殊 教 育 ICT 与 职 业 教 育 信 息 技 术 促 进 教 育 的 结 构 性 变 革 信 息 化 领 导 力 与 教 育 变 革 等 议 题 分 平 行 论 坛 进 行 深 入 研 讨 教 育 部 教 育 管 理 信 息 中 心 主 任 展 涛, 市 委 常 委 副 市 长 王 广 正 等 出 席 会 议 省 教 育 厅 巡 视 员 徐 曙 光 主 持 开 幕 式 深 圳 双 创 周 预 热 启 动 发 布 超 级 天 使 基 金 来 源 : 中 新 网 年 全 国 大 众 创 业 万 众 创 新 活 动 周 系 列 预 热 活 动, 于 6 月 18 日 下 午 在 深 圳 湾 创 业 广 场 启 动, 包 括 30 家 创 投 机 构 与 明 星 项 目 代 表 携 最 新 创 新 产 品 亮 相 深 圳 湾 超 级 天 使 基 金 同 时 发 布 19

22 据 悉, 深 圳 湾 超 级 天 使 基 金 作 为 创 业 广 场 的 公 共 基 金, 串 联 优 质 项 目 和 高 附 加 值 资 本, 发 挥 平 台 聚 合 效 应, 在 深 圳 投 控 产 业 园 区 内 实 现 孵 化 运 营 与 创 业 投 资 的 完 整 闭 环 超 级 天 使 基 金 由 深 圳 市 投 资 控 股 有 限 公 司 ( 简 称 : 深 投 控 ) 统 筹, 深 圳 湾 科 技 公 司 主 导, 联 合 投 控 东 海 达 晨 创 投 松 禾 创 新 作 为 发 起 人 股 东, 共 同 设 立 的 市 场 化 运 作 的 早 期 项 目 投 资 基 金, 开 展 天 使 轮 Pre A 轮 等 阶 段 早 期 项 目 直 投 业 务 超 级 天 使 基 金 的 孵 化 运 营 与 天 使 投 资 业 务 一 体 化, 其 募 投 管 退 四 个 环 节 中 孵 化 运 营 与 天 使 投 资 互 相 促 进 互 为 支 撑 ; 通 过 合 作 孵 化 + 联 合 投 资 模 式, 汇 聚 海 量 优 质 早 期 项 目, 并 通 过 吸 引 优 质 基 金 出 资 人, 增 强 资 源 汇 聚 整 合 能 力, 搭 建 更 成 熟 创 业 生 态 圈 实 现 良 性 循 环 发 展 基 于 基 金 持 续 汇 聚 整 合 孵 化 创 投 各 类 优 质 要 素 的 能 力 及 模 式, 深 圳 湾 超 级 天 使 基 金 将 致 力 打 造 成 为 国 内 首 家 规 模 化 开 展 天 使 投 资 业 务 的 创 投 基 金 18 日 也 是 深 圳 湾 创 业 广 场 开 业 一 周 年, 一 年 前, 首 届 深 圳 国 际 创 客 周 在 这 里 举 行 一 年 来, 联 想 之 星 京 东 智 能 创 新 工 场 中 美 创 投 松 禾 创 新 北 斗 + 众 创 空 间 等 40 余 家 国 内 外 顶 级 专 业 孵 化 及 创 业 服 务 机 构 纷 纷 入 驻, 超 过 250 场 各 类 创 业 项 目 路 演 和 展 示 活 动 成 功 举 办, 近 30 个 创 新 项 目 团 队 获 得 A 轮 或 A+ 轮 融 资, 这 作 为 深 圳 加 快 国 家 自 主 创 新 示 范 区 建 设 的 重 要 成 果 之 一 写 入 2016 年 深 圳 市 政 府 工 作 报 告, 成 为 深 圳 双 创 名 片 深 圳 投 控 公 司 负 责 人 表 示, 未 来, 将 利 用 深 圳 湾 超 级 天 使 基 金, 构 建 合 作 孵 化 + 联 合 投 资 为 主 要 商 业 模 式 的 孵 化 平 台, 发 挥 孵 化 平 台 的 聚 合 作 用 和 价 值, 通 过 持 续 投 资 优 质 项 目 和 企 业, 实 现 创 业 广 场 的 可 持 续 发 展 20

23 宁 波 : 中 职 学 校 试 水 境 外 办 学, 开 中 职 教 育 先 河 来 源 : 中 国 教 育 新 闻 网 中 国 教 育 报 日 前 从 第 三 届 中 国 宁 波 中 东 欧 国 家 教 育 合 作 交 流 会 上 获 悉,18 项 教 育 合 作 协 议 在 会 上 签 署 生 效, 宁 波 外 事 学 校 罗 马 尼 亚 分 校 中 罗 ( 德 瓦 ) 国 际 艺 术 学 校 等 一 批 合 作 项 目 和 平 台 正 式 启 动 其 中 宁 波 中 职 学 校 首 次 试 水 境 外 办 学, 开 创 了 中 国 中 职 教 育 境 外 办 学 的 先 河 日 前 从 第 三 届 中 国 宁 波 中 东 欧 国 家 教 育 合 作 交 流 会 上 获 悉,18 项 教 育 合 作 协 议 在 会 上 签 署 生 效, 宁 波 外 事 学 校 罗 马 尼 亚 分 校 中 罗 ( 德 瓦 ) 国 际 艺 术 学 校 等 一 批 合 作 项 目 和 平 台 正 式 启 动 其 中 宁 波 中 职 学 校 首 次 试 水 境 外 办 学, 开 创 了 中 国 中 职 教 育 境 外 办 学 的 先 河 宁 波 外 事 学 校 与 罗 马 尼 亚 德 瓦 艺 术 中 学 合 作 建 设 宁 波 外 事 学 校 罗 马 尼 亚 分 校 中 罗 ( 德 瓦 ) 国 际 艺 术 学 校, 将 采 用 培 养 模 式, 初 期 拟 开 设 音 乐 舞 蹈 艺 术 3 个 专 业, 联 合 培 养 国 际 化 中 等 艺 术 人 才 这 也 是 宁 波 中 等 职 业 学 校 首 次 试 水 境 外 办 学 近 年 来, 宁 波 市 积 极 推 进 与 中 东 欧 国 家 的 教 育 交 流 与 合 作 2014 年, 宁 波 市 政 府 设 立 中 东 欧 国 家 学 生 专 项 奖 学 金, 目 前 累 计 有 33 名 中 东 欧 学 生 获 奖, 奖 金 总 额 达 40 余 万 元 宁 波 建 立 了 中 国 中 东 欧 物 流 与 服 务 联 合 学 院 宁 波 海 上 丝 绸 之 路 研 究 院, 多 所 高 校 均 启 动 了 与 中 东 欧 国 家 大 学 联 合 培 养 本 科 生 的 项 目 截 至 目 前, 两 地 的 各 类 教 育 合 作 项 目 总 数 已 突 破 20 项 21

24 湖 北 科 技 职 业 学 院 : 弘 扬 工 匠 精 神 造 就 双 创 人 才 来 源 : 中 国 教 育 报 月 29 日, 第 26 届 国 际 人 类 ( 美 容 与 健 康 ) 奥 林 匹 克 化 妆 大 赛 在 韩 国 首 尔 举 行, 湖 北 科 技 职 业 学 院 学 子 走 出 国 门, 与 26 个 国 家 的 1500 名 选 手 同 台 竞 技 该 校 徐 盼 陈 会 两 位 同 学, 一 举 斩 获 晚 宴 和 人 体 彩 绘 2 项 金 奖 晚 宴 组 冠 军 人 物 形 象 设 计 14 级 学 生 徐 盼 人 体 彩 绘 组 冠 军 人 物 形 象 设 计 13 级 学 生 陈 会 22

25 作 为 一 名 普 通 高 职 生, 能 在 进 校 一 年 半 后 参 加 国 际 化 妆 大 赛, 并 获 得 优 异 成 绩, 我 的 收 获 跟 我 要 感 谢 的 人 一 样 多 载 誉 返 校, 徐 盼 同 学 深 有 感 触 地 表 示 近 年 来, 湖 北 科 技 职 业 学 院 始 终 把 弘 扬 工 匠 精 神 造 就 创 新 创 业 人 才 作 为 教 育 教 学 工 作 的 根 本 目 标, 对 学 生 开 展 精 益 求 精 一 丝 不 苟 严 谨 专 注 持 之 以 恒 敬 业 专 业 的 个 性 化 培 养 在 人 才 培 养 和 培 训 过 程 中, 对 接 智 能 制 造 业 战 略 新 型 产 业 现 代 服 务 业, 不 断 培 植 文 化 底 蕴, 多 措 并 举 推 进 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 取 得 良 好 成 效, 学 生 就 业 率 与 就 业 质 量 均 呈 稳 定 上 升 趋 势 营 造 职 场 氛 围 引 燃 青 年 学 子 的 双 创 热 情 2012 届 毕 业 生 毛 燕 妮, 发 挥 能 歌 善 舞 的 特 长, 在 大 学 期 间 创 办 名 爵 舞 蹈 工 作 室 的 基 础 上 注 册 成 立 千 艺 文 化 传 播 有 限 公 司 公 司 先 后 承 接 活 动 千 余 次, 接 纳 大 学 毕 业 生 工 作 百 余 人 作 为 湖 北 省 仅 有 的 高 职 毕 业 生 代 表, 她 受 邀 参 加 国 家 人 社 部 门 组 织 的 政 策 调 研 座 谈 会, 其 创 业 经 验 和 成 绩 受 到 与 会 领 导 的 一 致 肯 定 毛 燕 妮 只 是 该 校 毕 业 生 优 秀 代 表 之 一 长 期 以 来, 湖 北 科 技 职 业 学 院 全 面 树 立 现 代 职 业 教 育 理 念, 将 工 匠 精 神 融 入 到 人 才 培 养 中, 聘 请 各 行 业 技 能 大 师 进 学 校 做 兼 职 教 师 带 徒 弟, 同 时 加 大 校 企 合 作 和 顶 岗 实 习 力 度, 加 强 校 内 实 训 室 和 校 外 实 训 基 地 建 设, 实 施 教 学 做 一 体 的 教 学 模 式, 坚 持 专 业 设 置 与 产 业 需 求 教 学 过 程 和 生 产 过 程 对 接, 促 进 课 程 设 置 教 材 教 法 能 力 培 养 教 师 素 质 综 合 实 践 等 方 面 的 改 革 创 新, 在 满 足 教 学 的 同 时, 还 能 进 行 20 多 个 工 种 的 国 家 职 业 技 能 鉴 定 2010 年, 团 组 织 国 家 教 育 部 门 联 合 授 予 学 校 2008 级 酒 店 管 理 一 班 全 国 先 进 班 级 体 荣 誉 称 号, 这 是 团 组 织 国 家 教 育 部 门 授 予 学 校 系 统 学 生 班 级 的 最 高 荣 誉 之 一 学 校 还 先 后 获 得 省 级 文 明 单 位 全 省 社 会 管 理 综 合 治 理 优 胜 单 位 湖 北 省 党 建 和 思 想 政 治 工 作 先 进 学 校 等 荣 誉 称 号 成 绩 只 代 表 过 去, 目 标 永 远 在 前 面, 大 众 创 业 万 众 创 新 的 时 代 号 角 已 经 吹 响, 谋 创 新 就 是 谋 未 来 根 据 行 业 发 展 趋 势, 学 校 不 断 创 新 人 才 培 养 模 式, 力 求 找 到 一 条 最 适 合 的 应 用 型 人 才 培 养 路 径 教 育 部 门 高 职 高 专 评 估 专 家 湖 北 省 高 职 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估 委 员 会 秘 书 长 校 党 委 书 记 刘 义 说, 坚 持 因 材 施 教, 让 每 一 位 学 生 都 能 顺 着 自 己 的 兴 趣 特 长 找 到 适 合 自 己 的 岗 位, 是 湖 北 科 技 职 业 学 院 一 以 贯 之 的 追 求 要 为 年 轻 人 创 造 更 多 就 业 机 23

26 会, 让 千 千 万 万 的 创 新 创 业 梦 汇 聚 成 中 国 梦 湖 北 科 技 职 业 学 院 重 视 双 创 教 育 和 实 践, 结 合 实 际 情 况 出 台 了 加 强 创 新 创 业 教 育 与 大 学 生 自 主 创 业 工 作 实 施 方 案 学 校 将 创 意 创 新 创 业 教 育 作 为 公 共 必 修 课 统 一 开 设, 在 人 才 培 养 方 案 中 安 排 专 门 的 创 业 类 课 程 2015 年, 学 校 与 小 麦 公 社 举 行 校 企 合 作 签 约 仪 式, 在 搭 建 校 园 物 流 网 点 的 同 时, 也 为 学 生 自 主 创 业 提 供 了 实 习 机 会 至 今 累 计 派 件 量 10 万 余 件, 为 200 余 名 学 生 提 供 了 实 训 机 会 湖 北 科 技 职 业 学 院 是 小 麦 公 社 在 湖 北 合 作 的 首 家 高 职 院 校, 小 麦 公 社 华 中 分 公 司 总 经 理 游 文 超 表 示, 希 望 共 建 创 新 创 业 基 地 对 于 帮 助 大 学 生 创 新 创 业 能 起 到 积 极 作 用 作 为 首 批 武 汉 市 创 业 培 训 定 点 机 构, 湖 北 科 技 职 业 学 院 在 创 业 工 作 中 积 极 对 接 政 府 扶 持 政 策, 引 导 和 帮 助 大 学 生 创 业 学 校 充 分 利 用 地 方 政 府 社 会 企 业 等 扶 持 大 学 生 的 双 创 资 源, 政 校 企 三 方 合 作 开 展 大 学 生 创 新 创 业 教 育 支 持 服 务 大 学 生 创 新 创 业 实 践 学 校 面 向 在 校 大 学 生 举 办 创 业 培 训 班, 按 照 国 际 劳 工 组 织 指 定 的 SYB 及 SIYB 整 套 体 系 对 学 生 进 行 创 业 培 训,2015 年 共 培 训 应 届 毕 业 生 17 期 500 余 人, 涌 现 出 了 程 文 姜 珊 茅 威 等 一 批 成 功 创 业 者 在 首 届 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 湖 北 赛 区 复 赛 中, 该 校 学 生 组 队 参 赛 项 目 互 联 网 + 移 动 爱 车 管 家 获 得 湖 北 赛 区 银 奖, 是 湖 北 省 高 职 院 校 在 此 次 大 赛 中 取 得 的 最 好 成 绩 之 一 全 面 对 接 产 业 校 企 合 作 实 现 深 度 融 合 学 校 充 分 发 挥 身 处 武 汉 东 湖 新 技 术 开 发 区 光 谷 软 件 园 的 独 特 区 位 优 势, 实 施 校 区 结 合 校 园 融 合 的 办 学 战 略, 实 现 教 学 实 训 就 业 各 环 节 与 开 发 区 光 谷 软 件 园 有 效 对 接 目 前, 学 校 已 建 成 校 内 实 训 基 地 ( 室 )92 个, 其 中, 国 家 实 训 基 地 2 个, 省 级 实 训 基 地 3 个, 生 产 性 实 训 基 地 17 个 ; 校 外 实 践 实 习 基 地 153 个, 形 成 了 一 批 集 教 学 实 训 仿 真 培 训 24

27 职 业 技 能 鉴 定 技 术 服 务 和 生 产 经 营 为 一 体 的 重 点 实 践 基 地 和 社 会 服 务 平 台 合 作 企 业 119 家, 合 作 项 目 139 个, 覆 盖 了 学 校 开 办 的 40 个 专 业 ( 方 向 ), 学 生 就 业 人 数 排 名 前 十 的 企 业 有 8 家 都 是 校 企 合 作 企 业 学 校 还 分 别 与 中 石 化 江 汉 油 田 武 汉 厚 溥 信 息 技 术 有 限 公 司 武 汉 海 峡 萧 氏 美 容 发 展 有 限 公 司 合 办 了 石 油 工 程 技 术 软 件 技 术 人 物 形 象 设 计 等 3 个 省 级 特 色 专 业 大 胆 走 出 校 园 办 学, 把 课 堂 搬 到 油 田 矿 山 从 2008 年 4 月 起, 该 校 与 中 国 石 化 集 团 江 汉 石 油 管 理 部 门 签 订 合 作 协 议, 先 后 开 办 了 石 油 工 程 技 术 油 气 地 质 勘 探 机 械 设 计 与 制 造 ( 石 油 机 械 方 向 ) 等 3 个 专 业 其 中 石 油 工 程 技 术 专 业 学 生 都 能 在 校 期 间 获 得 一 个 与 专 业 相 关 的 职 业 资 格 证 书,32% 的 学 生 获 得 二 个 职 业 资 格 证 书, 毕 业 生 就 业 率 均 保 持 在 95% 以 上, 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 良 好, 有 相 当 一 部 分 毕 业 生 成 为 企 业 技 术 骨 干 软 件 技 术 专 业 通 过 创 建 真 实 的 企 业 环 境, 提 供 真 实 的 实 训 项 目, 配 备 真 实 的 项 目 经 理, 营 造 真 实 的 工 作 压 力, 进 行 专 业 教 学 改 革, 所 培 养 的 学 生 职 业 技 能 水 平 高, 在 职 业 技 能 大 赛 上 屡 获 大 奖 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 高, 有 相 当 一 部 分 毕 业 生 成 为 企 业 技 术 骨 干, 实 现 了 高 质 量 就 业 人 物 形 象 设 计 专 业 是 湖 北 省 楚 天 技 能 名 师 设 岗 专 业, 该 专 业 教 师 宋 珏 琼 和 学 生 肖 姗 康 凯 连 续 三 届 荣 获 全 省 技 能 状 元 称 号 学 校 不 断 创 新 校 企 合 作 办 学 模 式, 从 人 才 培 养 课 程 标 准 教 材 教 学 科 研 团 队 实 训 基 地 订 单 式 培 养 等 多 方 面 实 现 深 度 共 建 2015 年, 学 校 机 电 工 程 学 院 与 上 市 公 司 武 汉 爱 车 屋 汽 车 服 务 管 理 股 份 有 限 公 司 签 订 了 为 期 3 年 的 校 企 合 作 协 议 ; 交 通 银 行 金 融 服 务 中 心 ( 武 汉 ), 作 为 学 校 稳 定 的 就 业 基 地 已 聘 用 毕 业 生 100 余 人 通 过 大 力 开 展 一 条 龙 合 作 办 学, 不 仅 使 学 校 办 学 实 力 和 质 量 得 到 了 很 大 的 提 高, 而 且 培 25

28 养 和 激 发 了 学 生 的 创 新 创 业 能 力 倡 导 工 匠 精 神 给 学 生 以 职 业 和 梦 想 的 选 择 权 穿 着 被 焊 渣 烫 出 破 洞 的 工 作 服 应 聘,2011 届 焊 接 技 术 及 自 动 化 专 业 毕 业 生 余 伟 凭 借 过 硬 的 专 业 技 术 被 中 船 重 工 第 719 研 究 所 录 用 ; 在 校 自 主 创 业 的 2012 届 国 贸 专 业 毕 业 生 王 庆 斌, 毕 业 后 赴 襄 阳 开 设 了 一 家 注 册 资 金 500 万 元 的 煤 炭 贸 易 公 司, 一 年 半 后 转 让 公 司 到 北 京 发 展, 现 为 民 生 银 行 北 京 昌 平 公 司 金 融 部 负 责 人 近 年 来, 湖 北 科 技 职 业 学 院 学 生 的 职 业 发 展 越 来 越 好, 历 年 学 生 就 业 率 都 在 92% 以 上 2015 年, 学 校 毕 业 生 共 计 3235 人 据 统 计, 截 至 2015 年 9 月 1 日, 毕 业 生 初 次 就 业 率 达 到 92.55%; 半 年 后 就 业 率 达 到 95.02%, 专 业 相 关 度 为 71%, 毕 业 生 满 意 度 94%, 雇 主 满 意 度 为 94% 在 就 业 形 势 相 对 严 峻 的 年 份 里, 湖 北 科 技 职 业 学 院 却 交 出 了 一 份 满 意 的 就 业 答 卷 大 力 推 行 双 证 书 制 度 参 照 职 业 资 格 标 准 整 合 课 程 体 系, 学 校 将 职 业 资 格 证 书 课 程 纳 入 人 才 培 养 方 案, 在 28 个 专 业 进 行 了 职 业 资 格 鉴 定 工 作,2015 届 毕 业 生 获 得 职 业 资 格 证 书 3224 人 次, 双 证 率 达 98% 以 上 对 此, 湖 北 省 政 府 咨 询 委 员 校 长 廖 长 林 说 : 让 一 部 分 学 有 余 力 的 学 生 向 更 高 专 业 层 次 发 展, 让 选 择 直 接 就 业 的 学 生 拥 有 从 业 资 格 证 书 或 企 业 认 证 证 书 我 们 在 强 调 学 生 练 好 专 业 技 能 的 同 时, 更 注 重 培 养 他 们 成 为 对 职 业 敬 畏 对 工 作 执 着 对 产 品 负 责 的 能 工 巧 匠 用 人 单 位 反 馈 显 示, 实 践 动 手 能 力 是 湖 北 科 技 职 业 学 院 学 子 在 就 业 竞 争 中 屡 屡 获 胜 的 根 本 因 此, 学 校 始 终 把 学 生 实 践 能 力 提 升 作 为 体 现 人 才 特 色 和 专 业 优 势 的 重 点 工 作 来 抓, 通 过 组 织 师 生 参 加 各 类 职 业 技 能 大 赛 以 赛 促 教 以 赛 促 学, 提 高 师 生 的 职 业 技 能 和 职 业 水 平 学 年 度, 湖 北 科 技 职 业 学 院 师 生 积 极 参 加 国 家 和 省 市 各 类 竞 赛 活 动, 共 有 学 生 180 人 次 获 省 级 及 以 上 各 类 技 能 大 赛 表 彰 ;2014 年, 宋 薇 老 师 参 加 国 家 教 育 部 门 举 办 的 第 二 届 高 校 ( 高 职 高 专 ) 微 课 教 学 比 赛, 在 全 国 6000 多 名 参 赛 教 师 中 脱 颖 而 出, 荣 获 一 等 奖 ; 今 年, 在 各 类 全 国 职 业 院 校 教 师 微 课 大 赛 中, 学 校 选 送 的 教 师 作 品 荣 获 一 等 奖 4 个 二 等 奖 5 个 三 等 奖 7 个 学 校 教 师 还 多 次 荣 获 湖 北 省 技 能 状 元 湖 北 省 杰 出 青 年 岗 位 能 手 和 湖 北 巾 帼 建 功 标 兵 等 荣 誉 称 号 让 工 匠 精 神 培 养 融 入 到 教 育 教 学 全 过 程, 极 大 地 提 高 了 湖 北 科 技 职 业 学 院 技 术 技 能 人 才 培 养 质 量 和 培 训 质 量, 为 企 业 高 技 能 人 才 队 伍 建 设 和 转 型 发 展 提 供 了 坚 实 的 人 才 储 备 26

29 职 业 教 育 : 德 国 竞 争 力 之 源 来 源 : 新 华 每 日 电 讯 德 国 的 人 才 培 养 重 实 践, 它 采 用 双 元 制 职 业 教 育 模 式, 由 企 业 和 学 校 合 作 开 展, 为 期 3 年 或 3 年 半 学 生 除 在 校 学 习 外, 还 要 到 企 业 接 受 相 应 的 实 践 技 能 培 训, 确 保 就 业 之 前 就 具 有 相 应 的 技 术 水 平 和 职 业 素 养 职 业 教 育 期 满 后, 同 一 行 业 的 学 生 参 加 由 德 国 工 商 协 会 组 织 的 全 德 统 一 资 格 考 试, 考 试 合 格 即 可 获 得 德 国 各 州 均 承 认 的 证 书, 为 企 业 挑 选 人 才 提 供 参 考 调 动 企 业 参 与 职 业 培 训 德 国 政 府 一 方 面 在 政 策 上 给 企 业 一 定 的 照 顾, 以 调 动 企 业 参 与 职 业 教 育 和 培 训 的 积 极 性, 另 一 方 面 为 高 技 能 人 才 的 培 养 提 供 健 全 的 制 度 和 法 规 保 障 20 世 纪 50 年 代 以 来, 德 国 与 高 技 能 人 才 培 养 相 关 的 立 法 达 20 多 项, 如 企 业 法 青 少 年 劳 动 保 护 法 职 业 教 育 法 等 德 国 的 基 本 法 中 也 有 对 这 项 教 育 制 度 的 强 制 性 规 定, 职 工 超 过 10 人 的 企 业 有 义 务 进 行 职 业 培 训, 且 每 年 提 供 的 培 训 岗 位 不 得 少 于 当 年 在 职 员 工 人 数 的 7% 虽 然 双 元 制 职 业 教 育 模 式 有 着 诸 多 优 点, 但 在 执 行 中 也 出 现 一 些 问 题 某 些 企 业 觉 得 负 担 过 重, 积 极 性 不 够 另 外, 某 些 企 业 生 产 经 营 范 围 过 于 专 业, 导 致 职 业 培 训 内 容 不 够 全 面 针 对 上 述 问 题, 德 国 政 府 提 出 了 三 元 系 统 的 改 进 方 案 在 原 来 企 业 学 校 的 基 础 上, 增 加 行 业 一 元, 即 行 业 协 会 接 管 部 分 行 业 通 用 的 基 本 课 程, 将 其 安 排 在 行 业 协 会 的 培 训 中 心 进 行 这 样 可 以 更 有 效 地 利 用 企 业 外 部 的 公 共 资 源, 减 少 企 业 开 销, 同 时 避 免 单 纯 企 业 内 部 培 训 带 来 的 知 识 局 限 的 弊 端 高 等 专 科 学 校 也 重 视 应 用 科 学 教 育 德 国 的 高 等 专 科 学 校 也 十 分 重 视 应 用 科 学 教 学, 旨 在 通 过 应 用 实 践 教 学 为 学 生 未 来 的 职 业 生 涯 做 准 备, 这 一 点 明 显 区 别 于 一 般 学 术 性 大 学 而 德 国 企 业 也 同 样 参 与 高 校 教 育, 不 仅 指 导 高 等 专 科 学 校 的 整 个 实 践 教 学 过 程, 对 教 学 成 果 进 行 评 价 和 考 核, 还 为 实 践 教 学 提 供 经 费 等 高 等 专 科 学 校 的 新 生 要 有 3 个 月 的 企 业 内 预 实 习, 进 入 主 要 学 习 阶 段 后 又 会 有 3 个 月 的 企 业 实 习, 同 时 在 学 校 学 习 的 内 容 也 主 要 来 自 企 业, 学 生 还 要 经 常 去 企 业 参 观 考 察 学 生 毕 业 设 计 的 题 目 70% 由 企 业 结 合 实 际 需 要 解 决 的 问 题 提 出, 并 大 多 在 企 业 完 成 在 实 习 中, 学 生 和 企 业 签 订 实 习 合 同, 以 企 业 准 员 工 的 身 份 实 习 后, 企 业 支 付 学 生 每 月 300 至 500 欧 元 的 培 训 津 贴 27

30 版 权 版 权 声 明 本 周 刊 由 国 泰 安 职 业 教 育 与 产 业 发 展 研 究 院 编 辑 部 负 责 编 写, 其 中 的 一 些 见 解 仅 代 表 个 人 观 点, 周 刊 的 最 终 解 释 权 与 所 有 权 归 国 泰 安 职 业 教 育 与 产 业 发 展 研 究 院 所 有, 转 载 需 注 明 出 处, 盗 版 必 究 关 于 国 泰 安 职 业 教 育 与 产 业 发 展 研 究 院 国 泰 安 职 业 教 育 与 产 业 发 展 研 究 院 (GTA Vocational Education and Industry Development Research Institute GVEIDRI), 以 传 承 职 教 薪 火 推 动 产 教 融 合 再 创 人 才 红 利 助 力 民 族 复 兴 为 宗 旨, 凝 聚 海 内 外 专 家 学 者 智 慧, 深 入 开 展 职 业 教 育 前 瞻 与 应 用 研 究, 助 推 中 国 特 色 现 代 职 业 教 育 体 系 构 建, 着 力 打 造 职 业 教 育 发 展 智 库 理 论 与 实 践 研 究 高 地, 积 极 配 合 一 带 一 路 战 略, 致 力 弘 扬 中 华 文 化, 输 出 中 国 软 实 力, 为 职 业 教 育 改 革 产 业 发 展 与 民 族 复 兴 注 入 创 新 动 力 如 对 我 们 的 周 刊 有 问 题 或 者 建 议, 欢 迎 与 我 们 联 系 电 话 : ( 深 圳 ) ( 合 肥 ) 传 真 : ( 深 圳 ) 邮 箱 :topresearch@gtafe.com 深 圳 地 址 : 深 圳 市 南 山 区 桃 源 街 道 学 苑 大 道 南 山 智 园 A4 栋 合 肥 地 址 : 安 徽 省 合 肥 市 高 新 区 创 新 产 业 园 二 期 G2 栋 8 楼 28

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