目 录 第 一 部 分 特 色 专 业 建 设 整 体 规 划...1 一 特 色 专 业 建 设 现 状... 1 二 特 色 专 业 建 设 指 导 思 想... 2 三 特 色 专 业 建 设 原 则... 3 四 特 色 专 业 建 设 目 标... 4 五 特 色 专 业 建 设 保 障

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1 特 色 专 业 建 设 规 划 ( ) 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 二 〇 一 一 年 五 月

2 目 录 第 一 部 分 特 色 专 业 建 设 整 体 规 划...1 一 特 色 专 业 建 设 现 状... 1 二 特 色 专 业 建 设 指 导 思 想... 2 三 特 色 专 业 建 设 原 则... 3 四 特 色 专 业 建 设 目 标... 4 五 特 色 专 业 建 设 保 障 措 施... 5 六 特 色 专 业 建 设 推 进 计 划 表... 6 第 二 部 分 省 级 特 色 专 业 建 设 规 划...7 Ⅰ 国 际 商 务 专 业 建 设 规 划 ( 年 )...7 一 专 业 建 设 背 景 和 基 础... 7 二 人 才 培 养 目 标 和 模 式 三 专 业 建 设 与 专 业 改 革 目 标 四 专 业 建 设 与 专 业 改 革 具 体 目 标 与 措 施 五 专 业 建 设 的 保 障 措 施 六 专 业 特 色 建 设 说 明 Ⅱ 商 务 英 语 专 业 建 设 规 划 ( 年 )...26 一 专 业 建 设 背 景 二 专 业 建 设 基 础 三 专 业 建 设 总 体 目 标 四 专 业 建 设 的 具 体 目 标 和 措 施 五 专 业 建 设 的 保 障 措 施... 39

3 Ⅲ 涉 外 旅 游 专 业 建 设 规 划 ( 年 )...41 一 专 业 的 社 会 需 求 分 析 二 专 业 建 设 基 础 三 专 业 建 设 总 体 目 标 与 定 位 四 专 业 建 设 的 具 体 目 标 和 措 施 五 专 业 建 设 的 保 障 措 施... 53

4 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 特 色 专 业 建 设 规 划 ( ) 为 了 更 好 地 贯 彻 和 落 实 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 的 若 干 意 见 ( 教 高 号 ) 等 文 件 精 神, 进 一 步 推 进 优 势 专 业 的 建 设 和 发 展, 加 快 形 成 一 批 具 有 鲜 明 特 色 的 骨 干 专 业, 推 动 学 院 整 体 专 业 建 设 和 办 学 水 平 的 提 升, 特 制 订 本 规 划 第 一 部 分 特 色 专 业 建 设 整 体 规 划 一 特 色 专 业 建 设 现 状 为 了 更 好 地 贯 彻 和 落 实 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 十 一 五 发 展 规 划, 将 特 色 专 业 建 设 工 作 落 到 实 处,2008 年 学 院 出 台 了 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 实 施 进 度 表, 制 定 了 自 2008 年 起, 逐 步 确 立 特 色 专 业 ; 至 2012 年 建 立 10 个 左 右 特 色 专 业 的 专 业 建 设 目 标 2008 年 上 半 年, 通 过 立 项 评 审, 学 院 确 立 了 第 一 批 重 点 建 设 专 业, 即 会 计 商 务 英 语 国 际 商 务 ;2008 年 下 半 年, 在 安 徽 省 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 特 色 专 业 项 目 评 审 中, 商 务 英 语 专 业 被 遴 选 为 省 级 特 色 专 业 建 设 点 2010 年 3 月, 在 3 个 重 点 专 业 建 设 基 础 上, 经 过 学 院 评 审, 确 定 涉 外 旅 游 专 业 为 我 院 特 色 建 设 专 业 2010 年 10 月, 在 安 徽 省 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 特 色 专 业 项 目 评 审 中, 国 际 商 务 涉 外 旅 游 专 业 被 遴 选 为 省 级 特 色 专 业 建 设 点 2011 年 7 月 经 过 学 院 评 审, 确 定 金 融 管 理 与 实 务 1

5 市 场 营 销 旅 游 英 语 计 算 机 应 用 技 术 电 子 商 务 为 我 院 特 色 建 设 专 业 学 校 现 设 专 业 一 览 表 系 部 名 称 序 号 专 业 是 否 特 色 专 业 系 部 名 称 序 号 专 业 是 否 特 色 专 业 1 国 际 经 济 与 贸 易 1 连 锁 经 营 管 理 国 际 贸 易 系 2 国 际 贸 易 实 务 商 2 酒 店 管 理 3 国 际 商 务 省 级 务 管 3 会 计 院 级 4 金 融 管 理 与 实 务 院 级 理 4 市 场 营 销 院 级 5 报 关 与 国 际 货 运 系 5 涉 外 旅 游 省 级 6 投 资 与 理 财 6 物 流 管 理 7 海 关 管 理 商 务 外 语 系 1 商 务 日 语 1 文 秘 2 商 务 英 语 省 级 信 息 2 电 子 商 务 院 级 3 应 用 英 语 服 3 计 算 机 多 媒 体 技 术 4 旅 游 英 语 院 级 务 系 4 计 算 机 应 用 技 术 院 级 5 旅 游 日 语 5 动 漫 设 计 与 制 作 二 特 色 专 业 建 设 指 导 思 想 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 全 面 落 实 科 学 发 展 观, 遵 循 高 等 职 业 教 育 规 律, 按 照 教 高 号 文 件 的 要 求, 从 优 势 突 出 特 色 鲜 明 社 会 急 需 出 发, 立 足 安 徽 经 济 发 展 需 要, 发 挥 学 院 外 语 外 贸 的 资 源 优 势, 以 培 养 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 高 素 质 技 能 人 才 为 宗 旨, 以 大 力 加 强 教 学 工 作 切 实 提 高 教 育 教 学 质 量 为 中 心, 以 深 化 校 企 合 作 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 改 革 和 教 学 内 容 课 程 体 系 教 学 方 法 改 革 为 重 点, 走 质 量 立 校 之 2

6 路, 强 化 特 色 意 识, 带 动 我 院 专 业 建 设 整 体 水 平 和 人 才 培 养 质 量 的 提 高 三 特 色 专 业 建 设 原 则 ( 一 ) 优 先 发 展 原 则 坚 持 把 特 色 专 业 建 设 摆 在 优 先 发 展 的 战 略 地 位, 做 到 学 院 发 展 规 划 优 先 安 排 特 色 专 业 建 设, 资 金 投 入 优 先 保 障 特 色 专 业 建 设, 教 学 资 源 投 入 优 先 满 足 特 色 专 业 建 设 需 要, 通 过 优 先 发 展 特 色 专 业 引 领 学 院 专 业 建 设 的 改 革 与 发 展 ( 二 ) 社 会 需 求 原 则 安 徽 省 国 民 经 济 和 社 会 发 展 第 十 二 个 五 年 规 划 纲 要 和 安 徽 省 商 务 事 业 发 展 规 划 中 提 出, 把 推 动 服 务 业 大 发 展 作 为 产 业 结 构 优 化 升 级 的 战 略 重 点, 拓 展 服 务 业 新 领 域, 发 展 新 业 态, 培 育 新 热 点, 推 进 规 模 化 网 络 化 品 牌 化 经 营 ; 着 力 扩 大 对 外 贸 易 和 转 变 外 贸 增 长 方 式, 加 速 构 建 大 开 放 大 市 场 大 流 通 的 商 务 发 展 新 格 局, 努 力 实 现 商 务 经 济 全 面 快 速 健 康 发 展 大 力 推 进 商 务 领 域 人 才 队 伍 建 设, 着 重 从 培 养 吸 引 用 好 三 个 方 面, 培 养 一 批 适 应 商 务 发 展 要 求 的 高 层 次 专 业 化 商 务 人 才 因 此, 专 业 发 展 要 根 据 安 徽 经 济 发 展 需 求, 紧 密 关 注 人 才 市 场 的 需 求 及 专 业 的 发 展 动 态, 适 时 调 整 人 才 培 养 方 案, 培 养 适 应 行 业 企 业 和 地 方 经 济 建 设 急 需 的 高 素 质 高 技 能 型 人 才 ( 三 ) 校 企 合 作 原 则 鼓 励 并 支 持 特 色 专 业 与 企 业 对 接 及 合 作, 形 成 以 校 企 密 切 合 作 为 基 础 以 职 业 技 能 培 训 与 鉴 定 机 构 相 沟 通 的 特 色 专 3

7 业 建 设 体 系, 不 断 深 化 专 业 的 内 涵 建 设, 推 动 学 院 专 业 建 设 与 发 展 ( 四 ) 创 新 发 展 原 则 要 贯 彻 人 无 我 有, 人 有 我 优, 人 优 我 特, 人 特 我 新 的 专 业 建 设 发 展 思 路, 坚 持 走 内 涵 式 精 品 化 的 发 展 道 路 在 优 化 传 统 的 国 际 商 务 类 专 业 的 同 时, 积 极 打 造 国 内 贸 易 类 专 业, 逐 渐 形 成 以 国 际 商 务 类 专 业 为 主 导, 国 内 贸 易 金 融 文 化 教 育 旅 游 电 子 信 息 等 类 专 业 协 调 发 展 特 色 鲜 明 的 专 业 格 局 四 特 色 专 业 建 设 目 标 按 照 理 念 先 进 目 标 明 确 思 路 清 晰 师 资 优 化 设 备 先 进 教 学 优 秀 的 要 求, 用 五 年 的 时 间, 加 强 9 个 特 色 专 业 建 设, 突 出 商 务 英 语 国 际 商 务 涉 外 旅 游 3 个 特 色 专 业 到 2015 年 底, 完 成 下 列 具 体 目 标 : 结 合 安 徽 省 特 色 专 业 建 设 工 作, 建 成 8~10 个 院 级 特 色 专 业 ; 建 成 4~6 个 省 级 特 色 专 业 ; 创 建 1~3 个 国 家 级 特 色 ( 或 中 央 财 政 支 持 重 点 建 设 ) 专 业 专 任 教 师 中, 双 师 素 质 教 师 比 例 达 到 80% 以 上, 专 兼 教 师 比 例 达 到 1:1; 每 个 专 业 引 进 和 培 养 专 业 带 头 人 1~ 2 人, 培 养 骨 干 教 师 3~4 人, 聘 请 企 业 行 业 技 术 专 家 4~6 人 ; 打 造 院 级 优 秀 教 学 团 队 8~10 个, 省 级 优 秀 教 学 团 队 3~ 4 个, 国 家 级 优 秀 教 学 团 队 1~2 个 构 建 基 于 工 作 过 程 的 课 程 体 系, 设 计 出 融 教 学 4

8 做 为 一 体 适 合 实 践 教 学 的 环 境 每 个 建 设 中 的 特 色 专 业 的 核 心 课 程 必 须 成 为 与 企 业 共 同 开 发 的 课 程 建 成 院 级 精 品 课 程 20 门 左 右, 省 级 精 品 课 程 3~5 门, 争 取 建 成 国 家 级 精 品 课 程 1~2 门 每 个 特 色 专 业 建 立 适 合 本 专 业 实 践 教 学 需 要 的 校 企 合 作 工 学 结 合 的 校 外 实 训 实 习 基 地 ; 加 大 校 内 实 训 基 地 建 设 投 入, 每 个 特 色 专 业 建 成 1~2 个 校 内 实 验 实 训 基 地, 并 配 备 功 能 完 善 先 进 的 实 训 软 件 及 设 备 ; 建 成 1~2 个 省 级 示 范 实 验 实 训 中 心,1~2 个 中 央 财 政 支 持 的 实 训 基 地 加 强 专 业 教 学 资 源 库 建 设 每 个 特 色 专 业 必 须 有 3~ 5 部 与 企 业 共 同 开 发 建 设 的 教 材, 有 专 业 图 书 资 料 1~2 万 册, 专 业 教 学 资 源 丰 富, 能 充 分 满 足 专 业 理 论 与 实 践 教 学 的 需 要 通 过 五 年 的 努 力, 建 设 一 批 社 会 需 求 高 优 势 突 出 条 件 优 越 服 务 能 力 强 毕 业 生 就 业 率 高 社 会 评 价 好 的 特 色 专 业 并 以 特 色 专 业 建 设 带 动 与 其 相 关 的 专 业 建 设, 促 进 学 院 专 业 建 设 整 体 水 平 的 提 升 五 特 色 专 业 建 设 保 障 措 施 ( 一 ) 加 强 对 特 色 专 业 的 指 导 和 领 导 保 障 院 长 分 管 教 学 领 导 要 进 一 步 加 强 对 全 院 专 业 建 设 工 作 的 领 导 ; 学 院 职 能 部 门 要 加 强 对 特 色 专 业 的 业 务 指 导, 为 专 业 带 头 人 系 主 任 提 供 充 分 的 学 习 培 训 机 会, 进 一 步 提 高 他 们 的 专 业 建 设 能 力 ; 各 教 学 系 要 把 特 色 专 业 建 设 列 为 本 系 5

9 的 一 把 手 工 程 ( 二 ) 加 大 特 色 专 业 建 设 的 经 费 投 入 根 据 各 特 色 专 业 建 设 的 规 划, 加 快 教 学 基 础 设 施 的 建 设, 加 大 添 置 更 新 教 学 设 备 的 投 入, 保 证 教 学 设 备 经 费 投 入 逐 年 扩 大 实 习 专 项 经 费, 设 立 教 学 改 革 与 研 究 专 项 经 费, 提 高 教 学 资 料 的 经 费 投 入, 逐 年 扩 大 图 书 购 置 费, 加 快 图 书 馆 信 息 化 建 设 ( 三 ) 加 强 特 色 专 业 教 学 团 队 建 设 从 年 龄 结 构 学 历 结 构 职 称 结 构 技 能 结 构 双 师 结 构 等 角 度 入 手, 结 合 专 业 建 设 需 要, 适 时 适 度 地 招 聘 引 进 优 秀 人 才, 加 快 专 业 骨 干 教 师 双 师 素 质 教 师 的 培 养 结 合 课 程 建 设 需 要 实 践 实 训 需 要, 多 渠 道 多 形 式 聘 任 校 外 行 业 专 家 高 校 知 名 学 者 努 力 形 成 一 支 专 兼 结 合 校 企 合 一 团 结 合 作 老 中 青 搭 配 职 称 和 知 识 结 构 合 理 的 特 色 专 业 教 学 团 队 ( 四 ) 建 立 特 色 专 业 建 设 评 估 制 度 以 评 促 改, 以 评 促 建, 完 善 特 色 专 业 负 责 人 目 标 责 任 制, 实 行 特 色 专 业 建 设 项 目 管 理, 确 保 特 色 专 业 建 设 总 目 标 的 实 现 六 特 色 专 业 建 设 推 进 计 划 表 院 级 2011 年 2012 年 2013 年 2014 年 2015 年 省 国 家 省 国 家 院 省 国 家 省 国 家 国 家 院 级 院 级 院 级 省 级 级 级 级 级 级 级 级 级 级 级

10 第 二 部 分 省 级 特 色 专 业 建 设 规 划 Ⅰ 国 际 商 务 专 业 建 设 规 划 ( 年 ) 一 专 业 建 设 背 景 和 基 础 ( 一 ) 社 会 和 行 业 背 景 改 革 开 放 以 来, 我 国 对 外 开 放 程 度 不 断 提 高, 与 世 界 经 济 的 联 系 越 来 越 紧 密, 对 世 界 经 济 增 长 的 贡 献 越 来 越 大 特 别 是 十 一 五 期 间, 面 对 复 杂 多 变 的 国 内 外 形 势, 继 续 推 进 对 外 开 放, 积 极 参 与 全 球 化 进 程, 对 外 贸 易 规 模 迅 速 扩 大, 吸 收 外 资 水 平 不 断 提 高, 对 外 经 济 合 作 步 伐 明 显 加 快, 开 放 环 境 日 趋 优 化, 对 外 开 放 再 上 新 台 阶 十 一 五 期 间, 我 国 货 物 进 出 口 总 额 累 计 亿 美 元, 比 十 五 期 间 增 长 1.6 倍 其 中, 出 口 总 额 亿 美 元, 增 长 1.7 倍 ; 进 口 总 额 亿 美 元, 增 长 1.4 倍 过 去 5 年, 多 双 边 和 区 域 经 贸 合 作 进 展 顺 利, 贸 易 市 场 格 局 发 生 了 重 要 变 化 欧 盟 美 国 日 本 仍 然 是 我 国 前 三 大 贸 易 伙 伴, 但 我 国 对 其 市 场 依 赖 程 度 明 显 下 降 对 东 盟 俄 罗 斯 印 度 巴 西 等 新 兴 市 场 的 开 拓 取 得 较 大 进 展, 东 盟 成 为 我 国 第 四 大 贸 易 伙 伴 同 时, 与 其 他 贸 易 伙 伴 贸 易 往 来 发 展 较 快, 对 拉 美 和 非 洲 进 出 口 占 比 分 别 由 十 五 末 的 3.5% 和 2.8% 提 高 到 6.2% 和 4.3% 在 国 际 贸 易 交 往 中, 许 多 企 业 均 获 得 了 直 接 进 出 口 自 主 权, 众 多 取 得 进 出 口 经 营 权 资 格 的 国 有 民 营 企 业 和 外 资 合 资 企 业 急 切 需 要 大 量 既 熟 悉 国 内 商 务 又 懂 得 对 外 贸 易 的 专 业 人 才, 特 别 是 在 第 一 线 的, 有 一 定 国 际 商 务 专 业 知 识 的 高 技 能 人 才 总 之, 随 着 各 类 进 出 口 企 业 的 不 断 增 加, 国 际 7

11 商 务 人 才 已 出 现 多 层 次 多 样 化 需 求 近 年 来, 随 着 外 经 贸 领 域 不 断 拓 宽, 特 别 是 入 世 后 外 经 贸 行 业 的 变 化, 外 经 贸 人 才 的 需 求 结 构 也 出 现 了 新 的 变 化 社 会 既 需 要 高 层 次 开 拓 型 复 合 型 的 国 际 商 务 人 才, 也 对 一 些 操 作 性 人 才 的 需 求 巨 大, 如 外 贸 制 单 进 出 口 报 关 涉 外 商 务 代 理 货 运 代 理 等 十 一 五 期 间, 安 徽 省 对 外 贸 易 进 出 口 从 91.2 亿 美 元 冲 刺 到 亿 美 元, 年 均 增 长 22%, 累 计 实 现 亿 美 元, 是 十 五 时 期 的 2.9 倍 实 际 利 用 外 资 从 16.9 亿 美 元 翻 番 到 57.2 亿 美 元, 年 均 增 长 27.5%, 累 计 完 成 亿 美 元, 是 十 五 时 期 的 3.8 倍 在 对 外 投 资 与 合 作 方 面, 对 外 工 程 承 包 和 劳 务 合 作 完 成 营 业 额 从 2.8 亿 美 元 跃 升 到 20.5 亿 美 元, 五 年 翻 了 近 三 番, 年 均 增 长 48.9%, 累 计 完 成 营 业 额 60.2 亿 美 元, 是 十 五 期 间 的 5.7 倍 ; 对 外 投 资 由 1827 万 美 元 增 长 到 8.1 亿 美 元, 年 均 增 长 1.1 倍, 五 年 累 计 实 际 对 外 投 资 9.6 亿 美 元, 是 十 五 期 间 的 28 倍 不 仅 如 此, 商 务 四 大 业 务 年 均 增 速 也 全 面 高 于 全 国 平 均 发 展 水 平 和 全 省 GDP 增 速, 商 务 经 济 成 为 拉 动 全 省 经 济 增 长 的 重 要 动 力 同 时,2010 年 皖 江 城 市 带 承 接 产 业 转 移 示 范 区 规 划 获 国 务 院 正 式 批 复, 皖 江 城 市 带 承 接 产 业 转 移 示 范 区 的 建 立 势 必 将 进 一 步 带 动 安 徽 外 贸 发 展, 从 而 对 外 贸 人 才 的 需 求 将 进 一 步 增 加 ( 二 ) 专 业 建 设 基 础 8

12 1 师 资 力 量 本 专 业 经 过 几 年 的 努 力, 逐 步 形 成 了 以 教 授 副 教 授 为 主 要 学 科 带 头 人, 以 青 年 硕 士 讲 师 为 新 生 力 量 的 优 质 教 师 队 伍, 在 省 内 国 内 建 立 了 良 好 的 教 学 及 学 术 形 象 特 别 是 在 2008 年 成 功 申 报 省 级 国 际 商 务 教 学 团 队 后, 在 省 教 育 厅 的 支 持 下, 已 经 形 成 了 一 支 实 践 能 力 强, 结 构 合 理 能 适 应 高 等 职 业 教 育 改 革 与 发 展 需 要 的 双 师 型 专 兼 职 教 师 团 队 本 专 业 现 有 专 职 教 师 27 名, 兼 职 教 师 10 名 专 职 教 师 中 教 授 1 名, 副 教 授 10 名, 高 级 职 称 的 比 例 为 40.7%; 双 师 型 教 师 共 20 人, 占 专 职 教 师 的 74%, 具 有 硕 士 学 位 的 为 11 人, 占 专 职 教 师 总 数 的 41%, 教 师 中 老 中 青 的 比 例 为 1:12:14, 有 1 名 教 师 获 得 省 级 教 学 名 师 称 号, 有 4 名 教 师 获 院 级 教 学 名 师 称 号,1 名 教 师 获 省 级 教 坛 新 秀 称 号,4 名 教 师 获 院 级 教 坛 新 秀 称 号 在 师 资 队 伍 中, 有 善 于 教 学 理 论 研 究 科 研 成 果 突 出 的 教 师, 有 拥 有 丰 富 国 际 商 务 实 践 经 验 的 教 师 总 体 而 言, 本 专 业 的 师 资 力 量 雄 厚, 师 资 队 伍 机 构 较 为 合 理, 绝 大 部 分 教 师 都 有 企 业 培 训 和 实 践 经 历 2 教 学 条 件 本 专 业 拥 有 先 进 的 数 字 化 语 言 实 验 室 6 个, 用 于 英 语 语 音 听 力 口 语 等 语 言 技 能 训 练 ; 多 媒 体 教 室 9 个, 用 于 理 论 和 实 践 课 程 的 课 堂 教 学 ; 国 际 商 务 实 训 中 心 为 省 级 试 验 示 范 中 心, 包 括 国 际 商 务 综 合 模 拟 实 训 室 1 个 国 际 商 务 案 例 教 学 中 心 1 个 国 际 商 务 模 拟 会 展 中 心 1 个 外 贸 单 证 实 训 室 1 个, 外 贸 跟 单 实 训 室 1 个 报 关 货 运 实 训 室 1 个 实 训 9

13 中 心 有 外 贸 业 务 实 训 软 件 4 套, 支 持 外 贸 业 务 网 上 练 习, 用 于 外 贸 业 务 网 上 练 习 以 及 实 行 人 机 对 话 练 习 英 语 口 语 学 院 国 际 商 务 综 合 模 拟 实 训 室 包 括 外 贸 单 证 外 贸 跟 单 外 贸 储 运 和 通 关 等 多 个 模 块, 同 时 建 立 了 国 际 商 务 模 拟 谈 判 室 和 模 拟 交 易 室 通 过 建 立 国 际 商 务 人 才 培 养 实 训 平 台, 在 每 个 实 训 室 中 不 仅 配 备 了 先 进 的 实 验 设 备, 而 且 配 备 了 完 整 的 实 训 软 件, 学 生 随 时 可 以 在 这 些 实 训 室 中 进 行 课 程 实 验 和 开 放 性 实 训 此 外, 本 专 业 还 与 校 外 企 业 合 作 建 立 了 20 多 个 校 外 实 习 基 地, 这 些 实 践 教 学 条 件 为 专 业 开 展 教 学 和 课 程 改 革 奠 定 了 坚 实 的 基 础 学 院 拥 有 国 际 商 务 专 业 图 书 余 册, 本 专 业 自 建 图 书 资 料 1000 余 册 此 外, 还 成 立 了 外 经 贸 学 社 英 语 俱 乐 部 晨 风 文 学 社 大 学 生 创 业 中 心 等 多 个 学 生 课 外 活 动 社 团, 为 全 面 提 高 学 生 的 综 合 素 质 和 专 业 素 质 提 供 学 习 和 训 练 平 台 二 人 才 培 养 目 标 和 模 式 ( 一 ) 人 才 培 养 目 标 1 人 才 培 养 的 总 体 目 标 本 专 业 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 良 好 的 职 业 素 质 与 思 想 道 德 修 养, 掌 握 本 专 业 必 备 的 基 础 理 论 和 知 识, 具 备 国 际 货 物 贸 易 基 本 操 作 和 国 际 市 场 开 拓 的 基 本 技 能, 能 胜 任 国 际 货 物 贸 易 中 的 业 务 等 岗 位 的 工 作, 并 能 从 事 国 际 市 场 开 拓 方 面 工 作, 面 向 生 产 建 设 服 务 管 理 第 一 线 岗 位 的 高 素 质 技 能 型 专 门 人 才 10

14 2 人 才 培 养 的 规 格 要 求 为 了 实 现 国 际 商 务 人 才 培 养 的 总 体 目 标, 国 际 商 务 人 才 培 养 的 具 体 规 格 可 分 为 知 识 结 构 能 力 结 构 及 素 质 结 构 三 方 面 内 容 (1) 知 识 结 构 要 求 国 际 商 务 专 业 的 知 识 结 构 包 括 文 化 基 础 知 识 专 业 基 础 知 识 和 专 业 知 识 文 化 基 础 知 识 和 现 代 科 技 知 识 是 高 职 人 才 必 备 的 基 本 知 识 专 业 基 础 知 识 是 学 习 本 专 业 所 必 须 具 备 的 基 本 知 识, 是 专 业 学 习 的 基 础 专 业 知 识 是 从 事 本 专 业 工 作 所 应 具 备 的 专 业 理 论 知 识 (2) 能 力 结 构 要 求 本 专 业 的 能 力 结 构 包 括 本 专 业 技 术 能 力 方 法 能 力 和 社 会 能 力 专 业 技 术 能 力 要 求 包 括 :1 商 务 英 语 应 用 能 力 ; 2 国 际 市 场 营 销 能 力 ; 3 国 际 商 务 业 务 规 范 运 作 能 力 ; 4 国 际 商 务 风 险 规 避 与 防 范 能 力 ; 5 国 际 货 物 运 输 代 理 能 力 ; 6 企 业 经 营 管 理 能 力 方 法 能 力 要 求 包 括 :1 独 立 完 成 岗 位 工 作 的 设 计 建 构 能 力 ; 2 具 有 不 断 钻 研 获 取 新 知 识 新 技 术 能 力 ; 3 不 断 总 结, 提 升 质 量 以 满 足 岗 位 需 求 的 能 力 ; 4 借 助 参 考 资 料 网 络 手 册 等 途 径 进 行 信 息 获 取 加 工 与 处 用 能 力 ; 5 计 算 机 及 电 子 商 务 基 本 应 用 能 力 ; 6 语 言 和 书 面 表 达 能 力 社 会 能 力 要 求 包 括 :1 具 有 热 爱 本 职 工 作 不 断 开 拓 创 11

15 新 的 能 力 ; 2 具 有 团 队 协 作 能 力, 人 际 交 往 和 协 商 沟 通 能 力 ; 3 具 有 良 好 的 职 业 道 德 和 规 范 安 全 环 保 成 本 质 量 控 制 素 质 ; 4 良 好 的 心 理 素 质 和 克 服 困 难 与 挫 折 的 能 力 (3) 素 质 结 构 要 求 国 际 商 务 专 业 的 素 质 结 构 包 括 思 想 政 治 素 质 ( 要 求 高 职 学 生 热 爱 社 会 主 义 祖 国 和 社 会 主 义 事 业 拥 护 党 的 基 本 路 线, 具 有 马 列 主 义 毛 泽 东 思 想 和 邓 小 平 理 论 的 基 础 知 识 ; 有 强 烈 的 社 会 责 任 感 明 确 的 职 业 理 想 和 良 好 的 职 业 道 德, 勇 于 自 谋 职 业 和 自 主 创 业 ; 具 有 面 向 基 层 服 务 基 层 的 思 想 观 点, 理 论 联 系 实 际 实 事 求 是 言 行 一 致 的 思 想 作 风, 踏 实 肯 干 任 劳 任 怨 的 工 作 态 度, 不 断 追 求 知 识 独 立 思 考 勇 于 创 新 的 科 学 精 神 ) 身 心 素 质 ( 健 康 的 体 魄 和 良 好 的 心 理 ) 和 劳 动 素 质 ( 使 他 们 树 立 热 爱 劳 动 的 观 念, 增 进 与 同 事 的 情 感 沟 通, 了 解 劳 动 知 识, 掌 握 工 作 本 领, 做 好 将 来 从 事 艰 苦 工 作 的 思 想 准 备 ) ( 二 ) 专 业 人 才 培 养 模 式 要 培 养 符 合 岗 位 需 求 的 国 际 商 务 专 业 人 才, 我 们 必 须 积 极 探 索 产 学 研 结 合 学 校 与 企 业 合 作 学 校 与 政 府 合 作 学 校 与 学 校 合 作 的 专 业 建 设 模 式 扎 实 推 进 以 合 作 办 学 合 作 育 人 合 作 就 业 合 作 发 展 为 主 要 内 容 的, 构 建 符 合 培 养 目 标 的 要 求 以 工 学 结 合 作 为 切 入 点 的 国 际 商 务 专 业 133 人 才 培 养 模 式 国 际 商 务 专 业 133 人 才 培 养 模 式 的 内 涵 是 国 际 商 务 12

16 专 业 人 才 培 养 应 坚 持 一 条 主 线, 分 三 个 阶 段, 实 现 三 种 结 合 即 坚 持 培 养 职 业 能 力 和 职 业 素 质 为 主 线, 贯 穿 人 才 培 养 的 始 终, 通 过 三 个 阶 段 的 人 才 培 养,( 第 一 阶 段 为 学 生 入 校 后 的 第 1-4 学 期, 第 二 个 阶 段 为 学 生 在 校 的 第 五 个 学 期, 第 三 个 阶 段 为 学 生 在 校 的 第 六 个 学 期 ), 实 现 理 论 教 学 与 实 践 教 学 相 结 合, 职 业 资 格 证 书 与 素 质 证 书 相 结 合, 学 生 就 业 与 顶 岗 实 习 相 结 合 三 专 业 建 设 与 专 业 改 革 目 标 国 际 商 务 专 业 的 建 设 与 改 革 将 贯 彻 133 的 人 才 培 养 模 式 理 念, 以 职 业 为 导 向, 充 分 利 用 校 内 校 外 两 种 不 同 的 教 育 环 境 和 资 源, 把 以 课 堂 教 学 为 主 的 学 校 教 育 和 直 接 获 取 实 际 经 验 的 校 外 实 践 有 机 结 合, 并 贯 穿 于 学 生 的 培 养 过 程 之 中 ( 一 ) 形 成 一 套 与 133 人 才 培 养 模 式 相 适 应 的 人 才 培 养 方 案 人 才 培 养 方 案 是 本 专 业 建 设 主 要 核 心 内 容, 而 要 制 定 符 合 人 才 培 养 目 标 要 求 的 人 才 培 养 方 案, 就 必 须 贯 彻 工 学 结 合 的 教 育 理 念 将 以 校 企 合 作 特 色 班 为 试 点, 制 订 与 133 人 才 培 养 模 式 相 适 应 的 国 际 商 务 专 业 人 才 培 养 方 案, 并 召 开 全 省 高 职 院 校 相 关 专 业 骨 干 教 师 交 流 会 ( 二 ) 加 强 专 业 师 资 队 伍 建 设 通 过 过 去 五 年 的 建 设, 我 院 国 际 商 务 专 业 已 建 成 了 一 支 结 构 合 理 基 本 素 质 好 教 学 水 平 高 实 践 能 力 强 有 一 定 教 研 能 力 的 双 师 队 伍 和 一 支 相 对 稳 定 水 平 较 高 热 爱 教 育 13

17 事 业 的 兼 职 教 师 队 伍, 并 于 2008 年 成 功 申 报 安 徽 省 高 等 学 校 省 级 教 学 团 队 质 量 工 程 项 目 今 后, 在 我 院 关 于 师 资 队 伍 建 设 的 相 关 制 度 保 障 下, 逐 步 建 立 专 业 教 师 和 行 业 企 业 技 术 岗 位 人 员 定 期 交 流 制 度, 选 派 专 业 教 师 到 企 业 生 产 一 线 顶 岗 实 践 学 习 技 术 积 累 经 验, 并 建 立 健 全 国 际 商 务 专 业 兼 职 教 师 引 进 机 制 在 规 划 期 内, 努 力 将 国 际 商 务 专 业 教 学 团 队 打 造 成 一 支 结 构 优 化 特 色 鲜 明 专 业 水 平 和 教 学 能 力 高 的 双 师 型 教 师 队 伍 ( 三 ) 加 强 教 学 内 容 与 课 程 体 系 的 建 设 与 改 革, 推 进 立 体 化 教 材 的 开 发 通 过 专 业 深 入 学 习 和 借 鉴 国 内 课 程 开 发 的 最 新 研 究 成 果, 按 照 以 职 业 能 力 培 养 为 主 线, 围 绕 高 素 质 技 能 型 人 才 培 养 目 标 系 统 改 革 课 程 体 系 的 指 导 思 想, 以 工 作 过 程 为 导 向 改 革 专 业 课 程 体 系, 以 具 体 工 作 任 务 为 载 体 重 组 专 业 课 程 教 学 内 容 建 设 校 企 合 作 课 程 开 发 与 实 施 平 台, 引 入 企 业 教 学 资 源, 完 善 课 程 实 施 保 障 条 件 教 材 建 设 是 专 业 教 育 教 学 的 重 要 组 成 部 分, 我 院 国 际 商 务 专 业 使 用 的 自 编 教 材 中 有 2 本 为 十 一 五 国 家 级 规 划 教 材 和 6 本 省 级 规 划 教 材 下 一 步 教 材 建 设 将 依 据 新 的 人 才 培 养 方 案 开 发 一 套 工 学 结 合 项 目 导 向 任 务 驱 动 的 立 体 化 教 材, 并 采 用 先 进 的 教 育 思 想, 构 建 新 型 教 学 模 式, 以 学 生 的 学 习 为 本, 调 动 各 方 面 积 极 性, 有 利 于 学 生 索 质 教 育 和 创 新 能 力 的 培 养 ( 四 ) 加 强 实 践 教 学 条 件 建 设 14

18 在 实 践 性 教 学 的 改 革 中, 我 们 的 实 践 性 教 学 环 境 建 设, 包 括 校 内 实 训 基 地 建 设 和 校 外 实 习 基 地 建 设 两 个 方 面 目 前 国 际 商 务 专 业 已 建 成 校 内 实 践 基 地 9 个, 校 外 实 习 基 地 7 个, 今 后 除 继 续 完 善 硬 件 建 设 之 外, 强 化 内 涵 建 设 将 成 为 实 践 教 学 条 件 建 设 的 重 点, 包 括 专 业 和 课 程 实 践 教 学 的 管 理 规 范, 专 业 实 践 教 学 团 队 建 设, 专 业 实 践 和 课 程 实 践 的 教 学 大 纲 指 导 手 册 等 ( 五 ) 完 善 人 才 质 量 评 价 体 系 科 学 合 理 人 才 质 量 的 评 价 体 系 有 利 于 进 一 步 理 解 人 才 培 养 质 量 的 内 涵, 明 确 专 业 人 才 培 养 目 标 的 定 位, 进 一 步 促 进 专 业 的 教 育 教 学 改 革 新 的 人 才 质 量 评 价 体 系 将 改 变 过 去 以 学 生 考 试 成 绩 作 为 评 判 学 生 综 合 素 质 的 单 一 评 价 标 准, 而 采 用 贴 近 岗 位 要 求 的 评 价 标 准, 多 元 化 的 评 价 主 体, 更 为 灵 活 的 评 价 方 法, 建 立 起 一 套 真 正 符 合 国 际 商 务 行 业 人 才 需 求 的 人 才 质 量 评 价 工 作 体 系 保 障 体 系 ( 六 ) 建 立 一 套 与 133 人 才 培 养 模 式 相 适 应 的 制 度 保 证 高 职 教 育 人 才 培 养 质 量 的 提 高, 必 须 树 立 新 型 的 人 才 质 量 观, 构 建 具 有 高 职 教 育 特 色 的 高 职 教 学 质 量 监 控 机 制 与 保 障 体 系 为 了 保 证 133 人 才 培 养 模 式 改 革 的 推 进, 将 建 立 一 套 适 合 133 人 才 培 养 模 式 需 要 的 教 学 管 理 制 度 师 资 队 伍 建 设 保 障 制 度 及 教 学 质 量 监 控 制 度 最 终 形 成 国 际 商 务 专 业 学 分 制 管 理 规 定 国 际 商 务 专 业 双 证 书 制 管 理 办 法 国 际 商 务 专 业 加 强 实 践 教 学 质 量 管 理 办 法 等 系 列 15

19 管 理 制 度 ( 七 ) 加 强 教 学 教 改 研 究 和 为 社 会 行 业 服 务 教 学 教 改 研 究 是 促 进 教 学 质 量 提 升 的 主 要 因 素, 作 为 高 等 职 业 院 校 的 教 师 结 合 教 学 培 养 目 标, 积 极 参 与 教 学 教 改 研 究 不 断 汲 取 他 人 的 教 学 成 果 总 结 自 己 的 教 学 经 验, 研 究 教 学 教 改 的 新 内 容 新 方 法 新 途 径, 这 样 才 能 不 断 提 高 教 学 能 力, 在 教 学 上 取 得 满 意 的 效 果, 从 而 培 养 出 国 际 商 务 行 业 需 要 的 服 务 第 一 线 工 作 岗 位 的 高 素 质 技 能 型 人 才 为 了 给 国 际 商 务 专 业 教 师 创 造 良 好 的 教 学 教 改 研 究 条 件, 从 2011 年 开 始, 每 年 为 每 位 教 师 配 备 科 研 经 费 1000 元, 同 时 要 求 专 职 教 师 每 年 至 少 发 表 学 术 论 文 1 篇 或 出 版 专 著 或 参 主 编 教 材 1 本 在 国 家 教 育 十 二 五 规 划 纲 要 中 提 出 职 业 教 育 要 面 向 人 人, 面 向 企 业 高 等 职 业 教 育 作 为 职 业 教 育 的 一 个 重 要 组 成 部 分, 应 充 分 发 挥 其 为 社 会 行 业 服 务 的 功 能 在 规 划 期 内, 国 际 商 务 专 业 教 师 将 每 年 为 合 作 单 位 进 行 员 工 培 训 至 少 400 人 次 ; 每 年 至 少 为 行 业 培 训 1000 人 次 ; 每 年 至 少 到 地 市 商 务 部 门 交 流 1 次 通 过 以 上 活 动 的 开 展, 也 必 将 促 进 专 业 建 设 更 加 贴 近 行 业 实 际, 使 得 人 才 培 养 满 足 企 业 需 求 四 专 业 建 设 与 专 业 改 革 具 体 目 标 与 措 施 ( 一 ) 师 资 队 伍 的 建 设 与 改 革 1 师 资 队 伍 建 设 与 改 革 目 标 16

20 采 取 进 修 引 进 外 聘 等 多 种 措 施, 大 力 提 高 教 师 的 专 业 理 论 水 平 和 学 历 层 次 大 力 提 高 教 师 使 用 现 代 教 育 技 术 的 能 力, 鼓 励 和 支 持 教 师 使 用 计 算 机 辅 助 教 学 模 拟 教 学 多 媒 体 教 学 网 上 教 学 等 手 段, 提 高 教 学 质 量 与 效 率 通 过 聘 任 企 业 及 社 会 上 的 有 较 强 实 践 能 力 或 较 高 教 学 水 平 的 校 外 专 家 和 支 持 教 师 参 与 产 学 研 结 合 专 业 实 践 能 力 培 训 等 措 施, 改 善 学 校 师 资 结 构 加 强 实 践 教 学 环 节 在 原 有 基 础 上 培 养 高 水 平 专 业 带 头 人 1-2 名, 专 业 骨 干 教 师 4-6 名,2 名 省 级 教 学 名 师 1 名 省 级 教 坛 新 秀 ; 培 养 3 名 院 级 教 学 名 师 1 名 院 级 教 坛 新 秀, 双 师 教 师 比 例 达 80%, 拥 有 硕 士 学 位 教 师 达 80% 国 际 商 务 专 业 教 学 团 队 在 已 获 得 省 级 教 学 团 队 称 号 的 基 础 上 冲 击 国 家 级 教 学 团 队 2 师 资 队 伍 建 设 与 改 革 具 体 措 施 (1) 教 师 引 进 专 业 课 教 师 的 引 进 不 仅 要 有 较 为 扎 实 的 理 论 基 础, 同 时 应 具 备 在 相 关 企 业 工 作 的 经 验 ; (2) 督 促 教 师 不 断 提 升 学 历 层 次 ; (3) 每 年 选 派 4 名 骨 干 教 师 参 加 专 业 或 教 学 技 能 方 面 的 培 训 ; (4) 每 年 选 派 2-3 名 教 师 到 企 业 顶 岗 实 践, 与 企 业 合 作 进 行 相 关 课 题 的 研 究 ; (5) 每 年 聘 请 2 名 企 业 专 家, 企 业 相 关 技 术 人 员 担 任 兼 职 教 师, 并 通 过 他 们 的 传 帮 带 进 一 步 优 化 高 职 院 17

21 校 教 师 队 伍 的 整 体 素 质 ( 二 ) 课 程 建 设 与 改 革 1 课 程 建 设 与 改 革 目 标 课 程 建 设 是 专 业 建 设 的 核 心, 也 是 人 才 培 养 质 量 的 根 本 国 际 商 务 专 业 的 课 程 建 设 坚 持 以 就 业 为 导 向 以 素 质 教 育 为 基 础 以 能 力 培 养 为 核 心 的 方 针, 坚 持 知 识 能 力 素 质 三 位 一 体, 强 调 课 程 体 系 的 职 业 性 和 开 放 性, 建 立 基 本 素 质 与 能 力 培 养 专 业 素 质 与 技 术 能 力 培 养 可 持 续 发 展 能 力 培 养, 以 及 综 合 实 践 四 位 一 体 的 模 块 式 课 程 体 系 2 课 程 建 设 与 改 革 具 体 措 施 (1) 制 定 课 程 建 设 和 改 革 规 划 及 实 施 措 施 ; (2) 专 业 课 程 体 系 的 调 研 与 研 讨 ; (3) 修 订 和 完 善 专 业 基 础 课 程 和 专 业 课 程 的 教 学 大 纲 ; (4) 组 建 3-4 个 课 程 建 设 团 队 ; (5) 部 分 专 业 核 心 课 程 实 行 课 证 融 合 的 教 学 模 式 改 革 ; (6) 规 范 专 业 课 程 实 训 环 节 的 教 学 活 动 ; (7) 鼓 励 教 师 采 用 先 进 的 教 学 手 段 和 方 法 ; (8) 完 善 课 程 教 学 的 质 量 监 控 体 系 ( 三 ) 教 科 研 建 设 与 改 革 1 教 科 研 目 标 国 际 商 务 专 业 将 打 造 一 支 以 教 学 为 核 心, 教 学 科 研 并 重 的 一 支 职 称 结 构 年 龄 结 构 优 化, 具 备 较 强 教 科 研 能 18

22 力 的 团 队 围 绕 着 高 等 职 业 教 育 的 培 养 目 标, 通 过 学 习 先 进 的 职 业 教 育 理 念 和 先 进 经 验, 研 究 我 国 职 业 教 育 的 发 展 规 律, 开 展 高 职 培 养 的 目 标 定 位 人 才 培 养 的 模 式 和 方 式 教 学 方 法 教 学 手 段 的 探 求 与 改 革, 理 论 与 实 践 教 学 体 系 的 构 建, 质 量 评 测 系 统 的 建 设 双 师 素 质 师 资 队 伍 的 建 设 项 目 课 程 方 案 的 设 计 与 教 材 建 设 校 企 合 作, 工 学 结 合 的 实 践 探 索 等 方 面 的 教 科 研 研 究 在 规 划 期 内, 计 划 申 报 省 级 重 点 教 研 课 题 1 项, 省 级 一 般 教 研 课 题 1 项, 力 争 取 得 省 级 教 研 成 果 1 项 每 年 组 织 专 业 教 师 撰 写 并 发 表 专 业 论 文 4 篇 2 加 强 教 科 研 具 体 措 施 (1) 制 定 教 科 研 工 作 量 化 条 例, 实 行 教 科 研 工 作 量 目 标 管 理, 促 使 全 体 教 师 积 极 参 与 教 科 研 活 动 ; (2) 每 年 组 织 教 科 研 骨 干 教 师 外 出 参 观 交 流 等 方 式, 扩 大 他 们 的 学 术 视 野 和 研 究 范 围 (3) 依 据 研 究 方 向, 打 造 若 干 个 教 科 研 团 队, 共 同 申 报 课 题 进 行 研 究, 鼓 励 更 多 的 教 师 参 与 到 教 科 研 活 动 中 来, 提 高 开 展 教 科 研 工 作 极 性 ( 四 ) 教 材 建 设 与 改 革 1 教 材 建 设 目 标 教 材 建 设 要 改 变 过 去 以 教 师 为 主, 以 理 论 为 主 以 纸 质 为 主, 内 容 与 工 作 实 际 脱 节 的 状 况, 建 设 先 进 性 与 基 础 性 的 统 一 理 论 知 识 与 实 践 知 识 的 统 一 综 合 性 与 针 对 性 的 统 一 19

23 的 一 体 化 教 材 一 些 课 程 的 教 材 可 以 采 用 富 有 弹 性 的 模 块 式 内 容 结 构, 对 知 识 与 能 力 进 行 有 目 的 的 综 合 融 合 和 整 合 同 时, 注 重 教 材 建 设 与 教 学 改 革 相 统 一, 不 断 把 教 学 改 革 的 有 效 成 果 先 进 方 法 新 颖 内 容 在 教 材 中 反 映 出 来, 从 而 进 一 步 促 进 教 学 改 革 的 深 化 2 教 材 建 设 措 施 (1) 制 定 统 一 的 全 面 的 规 范 性 的 教 材 建 设 标 准 (2) 开 发 1-2 门 专 业 核 心 课 程 的 立 体 化 教 材 (3) 编 写 3-4 门 专 业 核 心 课 程 的 实 训 教 材 ( 五 ) 实 践 教 学 条 件 建 设 1 实 践 教 学 条 件 建 设 目 标 国 际 商 务 实 践 教 学 条 件 的 建 设, 秉 承 教 师 与 企 业 专 家 合 作, 共 同 开 发 建 设 的 理 念, 完 善 国 际 商 务 专 业 实 习 实 训 中 心 的 硬 件 设 施 优 化 基 地 师 资 队 伍 建 立 适 应 133 人 才 培 养 模 式 的, 以 贯 穿 于 相 关 课 程 中 的 课 堂 实 践 教 学 为 基 础, 以 在 学 院 的 国 际 商 务 实 训 中 心 进 行 的 综 合 实 训 为 主 导, 以 在 外 贸 企 业 提 供 的 实 习 基 地 所 进 行 的 定 岗 实 习 为 补 充 三 位 一 体 的 实 践 教 学 体 系, 同 时 利 用 社 会 资 源 开 展 多 种 形 式 的 校 外 实 习 实 训 2 实 践 教 学 条 件 建 设 具 体 措 施 (1) 建 成 一 个 设 备 先 进 功 能 配 套 的 国 际 商 务 模 拟 实 训 中 心 ; 20

24 (2) 建 设 一 支 高 水 平 的 专 业 实 习 实 训 指 导 教 师 队 伍 每 年 选 派 1-2 名 教 师 去 企 业 顶 岗 实 习, 每 年 聘 请 3-4 名 技 术 能 手 作 兼 职 教 师 ; (3) 积 极 寻 求 与 企 业 合 作, 计 划 新 建 校 外 实 训 基 地 14 个 ; (4) 与 企 业 合 作 共 同 编 写 和 修 订 国 际 商 务 专 业 实 践 教 学 计 划 及 实 习 实 训 教 学 大 纲 公 开 出 版 相 关 实 训 操 作 教 程 或 指 导 书 若 干 部 ( 六 ) 人 才 培 养 质 量 的 建 设 与 改 革 1 人 才 培 养 质 量 目 标 围 绕 高 职 教 育 以 面 向 地 区 经 济 和 社 会 发 展, 适 应 就 业 市 场 的 实 际 需 要, 为 生 产 建 设 管 理 服 务 第 一 线 培 养 高 素 质 应 用 型 技 能 人 才 的 人 才 培 养 目 标, 人 才 培 养 质 量 突 出 学 生 的 职 业 素 质 和 能 力 的 培 养 通 过 133 的 人 才 培 养 模 式 改 革, 培 养 学 生 掌 握 从 事 行 业 所 需 要 的 比 较 全 面 的 知 识 技 能, 具 备 职 业 道 德 和 职 业 素 质, 不 断 提 高 专 业 人 才 的 培 养 质 量 2 提 高 人 才 培 养 质 量 具 体 措 施 (1) 不 断 通 过 市 场 调 研, 了 解 专 业 人 才 的 市 场 需 求 情 况, 针 对 经 济 和 社 会 发 展 的 需 要, 面 向 职 业 技 术 领 域 和 岗 位 群 的 实 际 确 定 专 业 名 称, 从 而 保 证 生 源 的 数 量 和 质 量 ; (2) 每 年 通 过 邀 请 企 业 专 家 召 开 专 业 建 设 研 讨 会, 修 21

25 订 与 133 人 才 培 养 模 式 相 适 应 的 专 业 人 才 培 养 方 案, 形 成 具 有 高 职 教 育 特 色 的 人 才 培 养 体 系 ; (3) 制 定 具 有 重 实 践, 多 方 向 特 色 的 教 学 计 划, 培 养 学 生 良 好 的 职 业 素 质 和 职 业 技 能, 为 学 生 的 职 业 拓 展 提 供 保 证 ; (4) 建 立 多 段 检 查, 多 种 形 式, 多 方 监 督 的 教 学 过 程 的 质 量 监 控 体 系 ; (5) 建 立 高 效 完 善 的 毕 业 生 的 信 息 反 馈 系 统 通 过 信 息 的 反 馈 不 断 地 调 整 教 学 计 划 和 课 程 内 容 ; (6) 建 立 合 理 的 人 才 质 量 评 价 体 系 包 括 专 业 新 生 录 取 报 到 率 毕 业 生 就 业 率 毕 业 生 就 业 对 口 率 社 会 对 毕 业 生 的 综 合 评 价 等 方 面 ( 七 ) 教 学 管 理 的 建 设 与 改 革 1 教 学 管 理 目 标 根 据 高 等 教 育 教 学 规 律 的 要 求, 规 范 专 业 教 学 管 理 的 各 个 环 节, 其 中 要 重 点 建 设 的 管 理 环 节 主 要 包 括 不 断 完 善 课 程 教 学 大 纲 内 容 建 立 实 践 教 学 环 节 的 检 查 制 度 进 一 步 规 范 教 学 档 案 管 理 规 范 教 学 管 理 制 度 的 执 行 等 方 面 2 加 强 教 学 管 理 具 体 措 施 (1) 每 年 专 业 指 导 委 员 会 对 专 业 课 程 体 系 教 学 大 纲 进 行 重 新 审 查 ; (2) 建 立 完 善 的 实 践 教 学 操 作 指 导 书 并 定 期 进 行 检 查 ; 22

26 (3) 依 据 教 学 管 理 制 度 不 断 完 善 教 学 档 案 的 管 理 ; (4) 完 善 三 段 教 学 检 查 内 容 和 方 式 五 专 业 建 设 的 保 障 措 施 ( 一 ) 组 织 保 障 1 学 院 成 立 国 际 商 务 教 研 室, 保 证 国 际 商 务 专 业 建 设 的 活 动 开 展 2 学 院 成 立 专 业 建 设 指 导 委 员 会 和 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 组, 加 强 组 织 领 导, 保 证 专 业 建 设 的 顺 利 进 行 ( 二 ) 经 费 保 障 1 学 院 投 入 :50 万 2 企 业 赞 助 :50 万 3 自 筹 :10 万 六 专 业 特 色 建 设 说 明 ( 一 ) 历 史 悠 久, 办 学 质 量 高 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 前 身 为 安 徽 省 对 外 经 济 贸 易 学 校, 在 安 徽 省 商 务 厅 安 徽 省 教 育 厅 的 指 导 和 支 持 下, 于 2004 年 升 格 为 高 等 职 业 院 校, 同 时 更 名 为 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 国 际 商 务 专 业 自 1980 年 安 徽 省 对 外 经 济 贸 易 学 校 成 立 之 初 开 始 招 生 中 专 生,2004 年 招 收 高 职 生 学 生 生 源 为 应 届 高 中 毕 业 生 和 中 职 对 口 生, 隶 属 于 国 际 贸 易 系 本 专 业 已 建 成 课 程 实 训 综 合 实 训 校 外 实 习 的 实 践 性 教 学 体 系,2010 年 经 安 徽 省 教 育 厅 评 审 确 定 为 省 级 特 色 专 业 学 院 拥 有 中 国 23

27 进 出 口 商 会 指 定 的 全 国 外 贸 跟 单 员 外 贸 单 证 员 外 贸 业 务 员 国 际 货 代 员 等 职 业 资 格 考 点, 国 际 贸 易 系 还 被 工 信 部 和 劳 动 保 障 部 培 训 中 心 指 定 为 国 际 商 务 师 的 职 业 资 格 鉴 定 站 ( 二 ) 师 资 力 量 雄 厚, 教 研 能 力 强 本 专 业 现 有 专 兼 职 教 师 37 人, 承 担 本 专 业 的 专 业 基 础 课 专 业 课 和 实 践 教 学 工 作, 其 中 专 任 教 师 27 人, 来 自 生 产 第 一 线 的 校 外 兼 职 教 师 10 人, 另 有 学 生 管 理 队 伍 5 人, 国 际 商 务 实 训 中 心 实 训 指 导 专 兼 职 教 师 17 人 在 专 任 教 师 中, 拥 有 教 授 1 人, 副 教 授 10 人, 中 级 职 称 9 人, 初 级 职 称 7 人, 副 高 以 上 职 称 比 例 为 40.7%, 双 师 素 质 教 师 20 人, 占 74%, 本 专 业 拥 有 省 级 教 学 名 师 1 名, 院 级 教 学 名 师 4 名, 省 级 专 业 带 头 人 6 名, 省 级 教 坛 新 秀 1 名, 院 级 教 坛 新 秀 4 名 国 际 商 务 教 学 团 队 于 2008 年 经 安 徽 省 教 育 厅 评 审 确 定 为 省 级 教 学 团 队 本 专 业 教 师 在 校 内 教 学 中 认 真 负 责, 教 学 效 果 得 到 同 行 老 师 和 学 生 们 的 一 致 好 评, 同 时 大 部 分 老 师 还 承 担 了 全 省 企 业 地 市 商 务 部 门 国 际 商 务 专 业 方 面 的 相 关 短 期 培 训 任 务, 也 得 到 他 们 的 高 度 评 价 同 时 该 专 业 的 教 师 具 有 丰 富 的 高 水 平 的 教 研 成 果, 主 编 了 两 部 国 家 十 一 五 规 划 教 材 六 部 安 徽 省 十 一 五 规 划 教 材, 同 时 每 年 还 撰 写 并 公 开 发 表 论 文 十 余 篇, 同 时 积 极 参 加 教 育 厅 相 关 课 题 的 研 究 ( 三 ) 强 化 实 践 教 学 与 校 内 外 实 训 实 习 基 地 建 设 本 专 业 已 建 成 课 程 实 训 综 合 实 训 校 外 实 习 的 实 践 性 24

28 教 学 体 系, 拥 有 国 际 商 务 单 证 实 训 室 外 贸 跟 单 实 训 室 报 关 实 训 室 货 代 实 训 室 外 贸 综 合 实 训 室 国 际 商 务 案 例 教 学 中 心 模 拟 外 贸 展 会 中 心 间 等, 国 际 商 务 实 训 中 心 已 于 2010 年 通 过 安 徽 省 教 育 厅 评 审 获 准 得 到 安 徽 省 财 政 的 支 持 成 为 省 级 示 范 性 实 训 基 地 建 设 点, 能 满 足 专 业 教 学 需 求, 形 成 真 实 或 仿 真 的 职 业 环 境 本 专 业 还 建 立 了 和 福 经 贸 有 限 公 司 安 徽 华 安 进 出 口 股 份 有 限 公 司 安 徽 东 美 信 有 限 公 司 等 20 多 个 校 外 实 习 基 地, 能 部 分 满 足 本 专 业 顶 岗 实 习 的 需 要, 成 为 专 业 教 学 的 有 效 延 伸 ( 四 ) 逐 步 推 进 双 语 教 学 国 际 商 务 作 为 一 个 涉 外 专 业, 实 施 双 语 教 学 尤 为 必 要, 在 国 际 商 务 专 业 的 主 干 课 程 中 实 施 双 语 教 学 将 使 所 培 养 的 人 才 更 加 贴 近 行 业 一 线 工 作 岗 位 的 要 求 目 前, 在 国 际 商 务 专 业 的 主 干 课 程 中 全 面 实 施 双 语 教 学 的 条 件 还 不 成 熟 的 情 况 下, 国 际 贸 易 实 务 课 程 的 双 语 教 学 改 革 首 先 在 国 际 商 务 专 业 特 色 班 级 秋 浦 班 进 行 了 试 点, 由 既 能 熟 练 使 用 英 语 教 学 又 了 解 国 际 贸 易 实 务 操 作 的 教 师 教 授, 取 得 了 阶 段 性 的 成 果 今 后, 国 际 商 务 专 业 将 逐 步 建 立 和 完 善 双 语 教 学 的 一 系 列 规 章 和 制 度, 完 善 双 语 教 学 的 教 材 体 系, 推 进 双 语 教 学 的 师 资 队 伍 建 设, 分 阶 段 逐 步 推 进 双 语 教 学 的 改 革 25

29 Ⅱ 商 务 英 语 专 业 建 设 规 划 ( 年 ) 为 全 面 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 等 文 件 精 神, 以 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 年 发 展 规 划 和 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 年 专 业 建 设 规 划 提 出 的 专 业 建 设 目 标 为 指 南, 促 进 商 务 英 语 专 业 在 十 二 五 期 间 朝 着 科 学 合 理 规 范 有 序 的 方 向 健 康 发 展, 结 合 省 内 外 商 务 英 语 专 业 建 设 经 验 和 学 院 办 学 条 件, 特 制 定 本 专 业 十 二 五 建 设 规 划 一 专 业 建 设 背 景 近 年 来, 安 徽 省 经 济 发 展 迅 速, 2010 年 生 产 总 值 亿 元, 比 上 年 增 长 14.5%, 进 出 口 总 值 亿 美 元, 增 幅 达 54.8%, 创 历 史 新 高, 全 年 累 计 贸 易 顺 差 5.6 亿 美 元, 全 省 进 出 口 进 口 出 口 增 幅 分 别 高 于 全 国 平 均 增 幅 和 8.4 个 百 分 点 省 委 省 政 府 抢 抓 发 展 机 遇, 先 后 制 定 诸 如 东 向 发 展 的 战 略 措 施, 主 动 对 接 长 三 角 地 区 ; 并 出 台 多 项 措 施 鼓 励 外 地 企 业 来 皖 投 资 兴 业, 效 果 显 著 安 徽 经 济 的 快 速 发 展 带 动 了 大 量 人 才 需 求, 特 别 是 商 务 人 才 需 求 发 展 迅 猛 根 据 安 徽 省 及 合 肥 人 才 市 场 统 计 的 人 才 排 行 榜 显 示, 我 省 对 商 务 人 才 需 求 不 断 加 大 尤 其 是 我 省 皖 江 城 市 带 承 接 产 业 转 移 示 范 区 的 建 设, 更 突 显 了 企 业 对 商 务 人 才 的 旺 盛 需 求 外 向 型 商 务 行 业 人 才 需 求 岗 位 主 要 涉 及 外 贸 业 务 员 国 际 商 务 单 证 员 国 际 商 务 跟 单 员 商 务 翻 译 商 务 谈 判 人 员 26

30 国 际 结 算 国 际 商 务 助 理 等 这 些 岗 位 要 求 从 业 人 员 具 有 相 当 的 专 业 知 识 职 业 道 德 和 涉 外 语 言 能 力, 以 及 使 用 现 代 办 公 设 备 的 实 践 能 力 商 务 英 语 作 为 对 外 商 务 交 流 和 沟 通 的 语 言 工 具, 已 经 成 为 社 会 各 行 业 的 迫 切 需 要, 既 懂 语 言 又 懂 国 际 商 务 知 识 的 人 才 已 经 成 为 社 会 急 需 的 人 才 从 人 才 需 求 的 具 体 情 况 看, 商 务 英 语 专 业 人 才 需 求 特 点 包 括 : 专 业 人 才 的 通 用 型 强 行 业 需 求 广 专 业 限 制 面 弱 需 求 跨 度 大 专 业 知 识 要 求 广 实 践 经 验 要 求 高 从 我 国 近 十 年 的 人 才 需 求 来 看, 商 务 英 语 专 业 人 才 供 求 处 于 基 本 平 衡 状 态, 供 略 大 于 求, 但 高 端 商 务 英 语 人 才 依 然 供 不 应 求, 所 以, 提 高 商 务 从 业 人 员 素 质 成 为 影 响 我 国 对 商 务 行 业 的 长 期 健 康 稳 定 发 展 的 关 键 因 素 由 此 可 见 商 务 英 语 专 业 的 未 来 建 设 和 发 展 存 在 不 可 估 量 的 发 展 空 间 二 专 业 建 设 基 础 ( 一 ) 招 生 和 毕 业 生 情 况 商 务 英 语 专 业 2000 年 始 招 五 年 一 贯 制 高 职 生 ;2004 年 招 收 三 年 制 高 职 生 目 前 已 有 毕 业 生 2028( 其 中 三 年 制 高 职 毕 业 生 1171 人 ) 现 有 教 学 班 32 个, 在 校 生 1509 人 ( 含 五 年 制 ), 专 任 教 师 31 人 几 年 来, 商 务 英 语 专 业 第 一 志 愿 招 生 录 取 率 100%; 报 到 率 平 均 在 93.22%; 毕 业 生 就 业 率 一 直 保 持 在 95% 以 上 从 近 几 年 毕 业 生 跟 踪 调 查 反 馈 情 况 来 看, 本 专 业 毕 业 生 十 分 抢 手, 用 人 单 位 普 遍 反 映 整 体 素 质 较 高, 27

31 知 识 结 构 合 理, 动 手 能 力 较 强 ( 二 ) 师 资 队 伍 情 况 商 务 英 语 专 业 现 有 专 兼 职 教 师 44 名 专 任 教 师 中 副 教 授 13 名, 讲 师 11 名, 助 讲 及 其 他 职 称 7 名 ; 具 有 正 规 研 究 生 学 历 或 学 位 的 教 师 10 名, 在 读 研 究 生 4 名, 国 外 进 修 5 名, 国 内 外 访 问 学 者 2 名, 另 有 外 教 2 人 教 学 团 队 中 专 任 教 师 31 人, 占 70%, 双 师 素 质 教 师 22 人, 占 70.96%; 获 得 硕 士 学 位 人 数 占 专 任 教 师 总 数 的 34% 以 上 ; 来 自 行 业 企 业 的 兼 职 教 师 13 人, 占 30%, 形 成 了 一 支 理 论 知 识 和 实 践 知 识 结 构 合 理 的 专 兼 职 教 师 队 伍 近 五 年 来, 本 专 业 教 师 共 发 表 各 类 学 术 论 文 50 余 篇, 主 编 和 参 编 国 家 级 省 级 规 划 教 材 及 其 他 各 类 教 材 50 余 本 ; 完 成 各 类 教 改 教 研 项 目 20 余 个, 各 类 在 研 项 目 20 余 个 获 得 1 个 省 级 教 研 成 果 二 等 奖 3 个 省 级 教 研 成 果 三 等 奖 1 个 省 级 教 研 成 果 一 等 奖 ; 多 人 次 获 得 院 级 教 科 研 成 果 一 二 三 等 奖 和 2 个 特 等 奖 现 有 省 级 商 务 英 语 专 业 带 头 人 2 人, 院 级 教 学 名 师 7 人, 教 书 育 人 楷 模 4 人, 院 级 教 坛 新 秀 3 人 多 年 来, 积 极 承 担 省 商 务 厅 各 类 招 商 项 目 的 翻 译 交 易 会 和 洽 谈 会 的 口 译 任 务, 为 行 业 和 企 业 提 供 岗 位 培 训 业 务 咨 询 和 指 导 等 各 种 服 务, 获 得 了 良 好 的 社 会 声 誉 ( 三 ) 专 业 建 设 情 况 商 务 英 语 专 业 于 2007 年 成 为 学 院 示 范 专 业,2008 年 获 28

32 批 省 级 特 色 专 业, 国 际 金 融 课 程 获 省 级 精 品 课 ;2009 年 获 院 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 院 级 商 务 英 语 函 电 及 大 学 英 语 教 学 团 队 ;2010 年 获 批 省 级 商 务 英 语 教 学 团 队 ; 年 商 务 英 语 函 电 大 学 英 语 国 际 贸 易 实 务 外 贸 单 证 实 务 等 7 门 课 程 被 评 为 院 级 精 品 课 程 长 期 以 来 商 务 英 语 专 业 结 合 行 业 需 求 改 革 专 业 人 才 培 养 方 案, 加 强 教 学 与 学 生 管 理 制 度 建 设, 重 视 师 资 队 伍 建 设, 狠 抓 课 程 与 教 材 建 设, 加 大 实 践 教 学 比 例, 积 极 与 企 业 合 作 开 发 课 程 和 教 材, 实 施 校 内 专 业 综 合 模 拟 实 训 和 校 外 顶 岗 实 习 等, 开 拓 学 生 第 二 课 堂 活 动, 全 方 位 地 实 施 合 格 毕 业 生 的 培 养 方 案, 毕 业 生 的 总 体 水 平 优 越 于 同 类 专 业 的 毕 业 生 三 专 业 建 设 总 体 目 标 商 务 英 语 专 业 建 设 的 总 体 目 标 是 : 以 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 若 干 意 见 ( 教 高 [2006]16 号 ) 为 指 导 思 想, 围 绕 学 院 的 办 学 定 位 与 要 求, 坚 持 立 足 行 业 办 学, 服 务 商 务 事 业 的 办 学 理 念, 突 出 外 贸 外 语 ; 商 务 服 务 的 办 学 特 色, 立 足 安 徽, 面 向 长 三 角, 积 极 主 动 地 适 应 地 方 经 济 与 社 会 发 展 的 实 际 需 要, 以 就 业 为 导 向, 以 岗 位 需 求 为 标 准, 以 人 才 培 养 质 量 为 目 标, 坚 持 以 人 为 本, 知 识 能 力 素 质 全 面 协 调 发 展 的 现 代 教 育 理 念, 本 着 以 质 量 立 院 人 才 兴 院 特 色 强 院 的 基 本 思 路, 全 面 提 升 教 学 境 界, 以 教 学 为 中 心 教 研 为 先 导 学 科 建 设 为 龙 头, 全 面 深 29

33 化 专 业 学 科 的 内 涵 建 设 和 发 展, 以 市 场 需 求 为 导 向, 以 工 学 结 合 为 切 入 点, 以 特 色 班 建 设 为 抓 手, 推 进 和 完 善 三 证 四 包 五 实 践 的 专 业 人 才 培 养 模 式 ; 构 建 科 学 的 实 践 教 学 课 程 体 系, 创 建 优 质 核 心 课 程 和 精 品 课 程 ; 推 进 教 育 教 学 改 革 和 教 学 质 量 评 价 体 系 改 革 ; 进 一 步 提 升 双 师 型 教 师 高 学 历 和 高 职 称 教 师 以 及 企 业 兼 职 教 师 在 专 业 团 队 中 的 比 重 ; 加 强 校 内 外 实 习 实 训 基 地 建 设 与 校 企 合 作 与 校 本 教 材 建 设 ; 进 一 步 发 挥 企 业 专 家 在 专 业 建 设 中 的 指 导 作 用, 加 强 专 业 管 理, 促 进 专 业 建 设 与 发 展 ; 继 续 发 挥 师 资 优 势, 服 务 社 会 和 行 业, 凸 显 本 专 业 的 社 会 效 应 ; 努 力 将 本 专 业 建 设 成 省 内 外 享 有 较 高 知 名 度 的 示 范 专 业, 在 高 职 院 校 商 务 英 语 专 业 群 中 发 挥 引 领 作 用 四 专 业 建 设 的 具 体 目 标 和 措 施 ( 一 ) 推 进 和 完 善 三 证 四 包 五 实 践 的 人 才 培 养 模 式 十 二 五 期 间, 认 真 探 索 高 职 教 育 学 生 培 养 的 质 量 标 准, 研 究 社 会 对 本 专 业 人 才 需 求 的 现 状 和 趋 势, 以 服 务 为 宗 旨, 以 就 业 为 导 向, 以 工 学 结 合 为 切 入 点, 以 特 色 班 建 设 为 抓 手, 突 出 对 学 生 实 践 能 力 的 培 养 明 确 培 养 目 标 和 培 养 规 格, 以 学 生 的 可 持 续 发 展 为 基 本 要 求, 以 学 习 能 力 实 践 能 力 和 创 新 能 力 为 重 点, 完 善 商 务 英 语 专 业 人 才 综 合 素 质 培 养 评 价 机 制, 继 续 推 进 和 创 新 三 证 四 包 五 实 践 的 人 才 培 养 模 式, 凸 显 校 企 合 作 办 学 成 果 30

34 三 证 即 毕 业 证 职 业 资 格 证 素 质 证, 是 学 历 教 育 职 业 培 训 和 素 质 教 育 的 融 通 和 互 认, 实 行 以 学 历 证 书 为 基 础 以 职 业 资 格 证 书 为 核 心 以 素 质 证 书 为 保 障 的 三 证 制, 实 现 知 识 能 力 素 质 的 的 衔 接 对 应 和 协 调 发 展, 培 养 高 素 质 专 业 化 高 职 商 务 英 语 合 格 人 才 四 包 即 针 对 商 务 英 语 专 业 的 人 才 培 养 目 标, 设 立 四 个 课 程 包 : 素 质 教 育 课 程 包 英 语 能 力 课 程 包 商 务 技 能 课 程 包 和 职 业 拓 展 课 程 包 四 个 课 程 包 在 教 学 实 施 中 分 模 块 有 系 统 地 推 行, 课 程 包 之 间 既 各 有 特 色 又 相 互 关 联, 层 层 递 进, 共 同 实 现 本 专 业 的 人 才 培 养 任 务 五 实 践 即 实 践 教 学 通 过 五 个 模 块 来 实 现 : 课 程 实 训 教 学 第 二 课 堂 实 践 素 质 拓 展 实 践 校 内 专 业 综 合 实 训 和 校 外 顶 岗 实 习 ; 通 过 多 元 化 的 实 践 教 学 模 式 促 进 学 生 实 践 能 力 的 全 面 提 高, 以 满 足 用 人 单 位 对 本 专 业 毕 业 生 能 力 的 需 求 ( 二 ) 深 化 课 程 体 系 改 革, 创 建 优 质 核 心 课 程 实 行 本 专 业 理 论 和 实 践 课 程 体 系 的 合 理 改 革 和 重 新 组 合, 根 据 市 场 对 商 务 英 语 人 才 的 需 求, 突 出 宽 基 础 活 模 块 的 原 则, 邀 请 企 业 专 家 参 与 研 讨, 制 定 具 有 可 持 续 发 展 的 课 程 体 系 和 动 态 的 培 养 模 块 在 课 程 体 系 建 设 中, 注 重 学 生 基 本 理 论 和 基 本 技 能 的 培 养 和 创 新 能 力 的 锻 造, 努 力 实 现 三 个 结 合, 即 : 素 质 教 育 与 专 业 教 育 结 合, 课 堂 教 学 与 实 验 31

35 教 学 结 合, 个 性 发 展 与 共 性 提 高 结 合, 较 好 地 处 理 加 强 基 础 拓 宽 专 业 知 识 与 增 强 实 践 能 力 的 关 系 ; 对 一 些 传 统 优 势 特 色 明 显 的 行 业 针 对 性 较 强 的 专 业 课 程, 与 课 程 建 设 相 配 套, 组 织 骨 干 教 师 从 商 务 英 语 专 业 的 特 点 和 市 场 需 求 出 发, 并 邀 请 企 业 和 行 业 专 家 一 同 进 行 课 程 教 学 大 纲 实 训 大 纲 和 考 试 大 纲 的 修 订 与 编 写 在 课 程 内 容 的 量 化 上, 坚 持 实 用 为 主, 够 用 为 度 ; 在 专 业 课 程 设 置 上 立 足 商 务 岗 位, 充 分 体 现 本 专 业 以 英 语 为 核 心 以 商 务 为 背 景, 以 实 践 为 主 线 的 专 业 办 学 理 念 建 立 课 程 体 系 动 态 微 调 机 制, 课 程 体 系 每 年 微 调 一 次, 每 两 年 修 订 一 次, 增 加 实 训 课 程 和 网 络 课 程 的 建 设, 加 强 重 点 课 程 和 精 品 课 程 的 建 设 等 在 现 有 基 础 上, 从 教 材 教 学 方 法 考 核 方 法 等 方 面 进 行 全 面 改 革, 课 程 建 设 与 专 业 建 设 同 步 进 行, 努 力 创 建 知 识 能 力 和 素 质 三 位 一 体 有 机 结 合 的 课 程 体 系 根 据 课 程 建 设 规 划, 分 期 分 批 推 进 优 质 核 心 课 程 建 设 进 程, 形 成 系 部 重 点 课 程 院 级 重 点 课 程 省 级 精 品 课 程 的 三 级 课 程 建 设 体 系, 组 建 课 程 教 学 团 队, 积 极 申 报 省 教 育 厅 重 点 课 程 和 精 品 课 程, 力 争 在 原 有 基 础 上, 再 获 得 省 级 精 品 课 1 2 门 院 级 精 品 课 3 4 门, 充 分 发 挥 专 业 带 头 人 精 品 课 程 教 学 团 队 教 研 室 的 学 科 建 设 作 用, 确 保 专 业 培 养 方 案 的 实 施 ( 三 ) 加 强 师 资 队 伍 建 设, 确 保 专 业 人 才 培 养 方 案 的 有 效 实 施 32

36 努 力 构 建 与 三 证 四 包 五 实 践 人 才 培 养 模 式 相 匹 配 的 师 资 队 伍 通 过 引 进 企 业 骨 干 高 层 次 人 才 和 现 有 师 资 进 修 培 训 相 结 合 的 办 法, 引 入 竞 争 机 制, 加 大 和 加 强 学 科 梯 队 和 教 学 团 队 建 设, 提 升 学 科 专 业 建 设 课 程 建 设 和 实 践 教 学 水 平, 进 一 步 完 善 教 师 知 识 能 力 结 构, 着 力 提 高 教 师 的 应 用 型 素 质 社 会 服 务 和 科 研 创 新 能 力, 加 强 师 风 师 德 建 设 继 续 实 施 青 年 教 师 导 师 制, 分 层 培 养, 全 面 提 升 中 青 年 教 师 的 教 学 水 平 和 教 研 能 力, 造 就 一 支 高 水 平 的 教 学 教 研 骨 干 队 伍 ; 对 现 任 教 师 进 行 学 历 职 称 强 化 提 升 ; 培 养 或 引 进 具 有 硕 士 学 位 的 教 学 与 学 科 建 设 急 需 人 才, 确 保 高 级 职 称 比 例 达 到 40%, 青 年 教 师 中 研 究 生 或 以 上 学 历 达 到 80% 培 养 一 批 在 本 专 业 领 域 有 较 深 造 诣 的 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师, 建 成 一 支 专 业 结 构 优 化 具 有 良 好 的 科 研 或 专 业 技 术 背 景 教 学 科 研 水 平 高 充 满 活 力 的 专 业 教 学 团 队 鼓 励 教 师 报 考 职 业 资 格 证 书, 培 养 双 师 型 教 师 优 化 实 训 教 学 师 资 队 伍, 聘 请 企 业 的 能 工 巧 匠 和 业 务 骨 干 担 任 学 生 校 内 实 训 和 校 外 实 习 的 指 导 教 师, 坚 持 专 职 教 师 到 企 业 锻 炼 的 机 制, 以 提 高 专 职 教 师 的 实 践 能 力, 通 过 校 企 联 动 使 企 业 业 务 骨 干 成 为 教 学 能 手, 专 职 教 师 成 为 企 业 骨 干, 建 立 一 支 相 对 稳 定 的 实 训 教 学 专 兼 职 师 资 队 伍, 使 双 师 型 教 师 比 例 达 到 90% 以 上, 确 保 专 业 人 才 培 养 方 案 的 有 效 实 施 ( 四 ) 加 强 实 践 教 学 条 件 建 设 与 改 革 33

37 实 习 实 训 教 学 基 地 建 设 是 高 等 职 业 教 育 实 现 人 才 培 养 目 标 不 可 缺 少 的 条 件 一 方 面 要 加 大 校 内 实 训 基 地 建 设, 改 建 和 更 新 原 有 的 集 国 际 商 务 流 程 外 贸 单 证 制 作 国 际 商 务 英 语 函 电 操 作 为 一 体 的 仿 真 模 拟 虚 拟 网 络 环 境 下 软 件 操 作 平 台 ; 在 原 有 基 础 上 完 善 并 扩 建 国 际 商 务 流 程 仿 真 实 训 室 案 例 教 学 实 训 室 商 务 口 语 交 际 实 训 室 商 务 英 语 综 合 实 训 室 商 务 英 语 视 听 说 教 室 多 媒 体 教 室 外 国 文 化 村 和 大 学 生 综 合 素 质 拓 展 中 心 等 ; 增 加 教 学 做 一 体 化 实 训 教 室 硬 件 设 施, 为 学 生 提 供 一 个 良 好 的 语 言 环 境 和 全 真 的 工 作 环 境 另 一 方 面, 走 出 校 门, 扩 大 同 外 贸 公 司 外 企 外 语 培 训 中 心 翻 译 公 司 会 展 中 心 商 会 等 单 位 的 联 系, 形 成 一 批 适 合 专 业 培 养 目 标 而 又 稳 定 的 校 外 实 习 基 地, 使 本 专 业 校 外 实 习 基 地 总 数 达 到 家, 为 教 师 和 学 生 提 供 实 践 教 学 研 究 的 平 台, 为 学 生 顶 岗 实 习 创 造 条 件, 提 高 毕 业 生 就 业 率 改 革 实 践 教 学 课 程 体 系, 推 进 人 才 培 养 校 内 实 训 和 校 外 生 产 劳 动 和 社 会 实 践 相 结 合, 建 立 学 生 到 企 业 实 践 教 学 基 地 开 展 实 践 实 习 的 有 效 机 制, 建 立 学 校 用 人 单 位 和 行 业 部 门 共 同 参 与 的 学 生 考 核 评 价 机 制 等 相 关 管 理 制 度 充 分 利 用 行 业 资 源 优 势, 组 织 学 生 参 加 校 外 商 务 实 践 活 动, 为 他 们 提 供 实 践 锻 炼 的 机 会 组 织 学 生 参 加 并 承 担 交 易 会 和 各 类 商 务 活 动 的 志 愿 者 与 导 游 任 务 酒 店 接 待 和 翻 译 工 作, 让 学 生 在 真 34

38 实 的 商 务 环 境 中 提 高 跨 文 化 交 际 能 力 商 务 技 能 和 职 业 意 识 ( 五 ) 加 强 教 材 建 设 与 改 革 改 革 课 程 教 学 内 容, 加 强 新 教 材 建 设 和 课 程 的 配 套 建 设, 确 保 课 程 内 容 能 充 分 反 映 商 务 行 业 的 产 业 和 领 域 发 展 的 新 趋 势 和 新 要 求 在 原 有 校 本 教 材 的 基 础 上, 继 续 发 挥 商 务 英 语 专 业 的 教 材 建 设 优 势, 根 据 专 业 特 点 制 定 本 专 业 教 材 建 设 规 划, 以 职 业 技 能 培 养 为 中 心, 以 实 际 应 用 为 目 的, 以 实 践 教 学 为 主 线, 突 破 学 科 界 限, 根 据 市 场 需 求 及 职 业 岗 位 群 的 技 术 技 能 要 求 来 规 划 教 材 建 设, 形 成 优 化 配 套 的 商 务 英 语 专 业 立 体 化 高 职 教 材 体 系 发 挥 本 专 业 师 资 在 学 科 建 设 方 面 的 优 势, 组 织 同 行 高 职 院 校 教 师 编 写 适 合 商 务 英 语 专 业 培 养 目 标 适 应 市 场 需 求 以 及 专 业 建 设 与 发 展 特 色 的 专 业 教 材 依 据 课 程 的 设 置 与 要 求, 发 挥 校 本 教 材 的 作 用, 不 断 更 新 教 学 内 容, 校 企 合 作 共 同 开 发 2-3 本 实 训 教 材 ; 自 主 开 发 或 合 作 开 发 一 套 适 合 商 务 英 语 专 业 群 实 习 实 训 要 求 的 商 务 英 语 综 合 实 训 软 件, 拟 编 写 校 内 教 材 或 讲 义 5 本 专 业 实 习 实 训 指 导 书 3 5 本 修 订 和 编 写 正 式 出 版 的 本 专 业 核 心 课 程 教 材 3 5 本 ; 加 强 课 程 的 配 套 建 设, 构 建 大 学 生 英 语 自 主 学 习 平 台, 制 作 计 算 机 辅 助 专 业 教 学 和 实 训 教 学 软 件 2 4 个, 扩 充 教 学 资 源 库 试 35

39 题 库 等 配 套 建 设, 形 成 完 备 的 集 纸 质 电 子 媒 体 静 态 动 态 书 本 网 络 资 源 于 一 体 的 立 体 化 教 学 资 源 库 ( 六 ) 推 进 教 学 改 革 和 教 学 质 量 评 价 体 系 改 革 1 积 极 推 行 教 学 方 法 和 手 段 改 革 积 极 实 行 启 发 式 讨 论 式 教 学 法, 以 学 生 为 中 心, 提 倡 参 与 型 双 向 教 学 ; 普 遍 采 用 情 境 教 学 法 任 务 型 教 学 法 交 际 教 学 法 和 项 目 教 学 法 ; 推 广 案 例 教 学, 仿 真 实 训 教 学 ; 推 行 专 业 课 双 语 教 学 试 验 ; 提 高 现 代 化 技 术 手 段 的 利 用, 推 广 多 媒 体 课 件 教 学 ; 推 进 实 习 实 训 的 实 践 教 学 改 革, 实 现 教 学 做 一 体 化 ; 充 分 利 用 校 内 实 训 基 地 和 实 训 软 件, 实 行 阶 段 性 实 践 教 学 与 终 结 性 实 习 实 训 相 结 合, 实 行 校 内 实 训 和 校 外 实 习 相 结 合 ; 发 挥 大 学 生 英 语 自 主 学 习 中 心 和 大 学 生 英 语 俱 乐 部 的 作 用, 指 导 学 生 课 余 时 间 进 行 英 语 自 主 学 习 和 应 用 能 力 实 训, 变 被 动 学 习 为 主 动 学 习, 培 养 学 生 自 主 学 习 和 终 身 学 习 的 能 力 2 改 革 学 习 效 果 评 价 机 制 和 考 核 形 式 推 行 考 试 考 核 方 法 改 革, 注 重 学 生 实 际 应 用 能 力 的 培 养 ; 注 重 形 成 性 考 核, 淡 化 终 结 性 考 核, 推 行 学 习 效 果 评 价 机 制 和 考 核 方 法 的 改 革 (1) 改 革 单 一 的 笔 试 考 核 办 法 为 面 试 或 答 辩 实 习 操 作 讨 论 提 交 实 践 报 告 或 小 论 文 等 考 核 形 式, 全 面 考 核 学 生 的 知 识 掌 握 程 度 及 语 言 口 笔 头 表 达 能 力 36

40 (2) 加 强 课 堂 教 学 中 对 学 生 知 识 应 用 能 力 的 考 核 对 有 实 践 性 教 学 环 节 的 课 程, 按 环 节 进 行 考 核 评 分 (3) 将 学 生 的 相 关 职 业 资 格 考 证 相 关 成 绩 纳 入 到 正 常 的 学 科 成 绩 认 定 中, 替 代 相 关 学 科 的 学 业 成 绩, 以 鼓 励 学 生 多 考 证 多 拿 证 (4) 积 极 推 行 三 证 制, 有 效 地 实 行 课 证 融 通, 实 行 技 能 训 练 与 资 格 考 核 相 结 合 鼓 励 学 生 多 获 证, 增 强 学 生 的 就 业 优 势, 保 持 较 强 的 竞 争 能 力 ; 使 每 届 毕 业 生 职 业 资 格 考 试 获 证 率 均 在 95% 左 右, 每 届 毕 业 生 素 质 证 书 的 优 秀 率 达 80% 以 上 3 改 革 教 学 质 量 评 价 体 系 建 立 和 健 全 与 商 务 英 语 专 业 人 才 培 养 模 式 相 适 应 的 教 学 质 量 评 价 和 监 控 体 系, 保 证 专 业 建 设 的 可 持 续 发 展 加 强 教 学 质 量 管 理 体 系 建 设, 重 视 教 学 过 程 监 控, 建 立 和 完 善 专 业 教 学 质 量 监 控 学 生 评 教 教 师 评 学 学 生 信 息 员 等 制 度, 邀 请 企 业 参 与 教 学 质 量 评 价, 逐 步 完 善 以 学 校 为 核 心 教 育 行 政 部 门 引 导 社 会 参 与 的 教 学 质 量 保 障 和 评 价 体 系 改 革 实 践 教 学, 推 进 课 堂 教 学 校 内 实 训 和 社 会 实 践 相 结 合, 建 立 学 生 到 实 践 教 学 基 地 开 展 实 习 的 有 效 机 制, 建 立 学 校 用 人 单 位 和 行 业 部 门 共 同 参 与 的 学 生 考 核 评 价 机 制 等 相 关 管 理 制 度 ( 七 ) 突 出 教 科 研 在 专 业 建 设 中 的 重 要 作 用 37

41 通 过 教 科 研 成 果 提 高 商 务 英 语 专 业 的 知 名 度, 创 造 条 件 引 进 具 有 硕 士 学 位 及 以 上 且 学 术 水 平 高 具 有 一 定 影 响 力 的 学 科 领 军 人 物 2 3 人 加 强 教 科 研 力 度, 结 合 特 色 专 业 培 养 方 案 建 设 课 程 设 置 教 学 模 式 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 手 段 教 与 学 评 价 机 制 实 习 实 训 等 教 改 和 教 研 活 动, 进 行 相 关 课 题 项 目 研 究 ; 坚 持 产 学 结 合, 根 据 高 职 教 育 教 学 改 革 与 行 业 需 求 申 报 省 级 与 院 级 课 题 力 争 每 年 获 批 1 3 个 省 级 教 育 教 学 改 革 课 题 项 目 3 5 个 院 级 项 目 在 十 二 五 期 间, 要 求 本 专 业 教 师 完 成 内 刊 论 文 篇, 四 类 刊 物 论 文 篇, 三 类 刊 物 论 文 5 10 篇, 二 类 刊 物 论 文 2 3 篇 结 合 对 外 招 商 项 目 翻 译 与 审 译 工 作, 尝 试 项 目 型 英 语 翻 译 教 学 法 研 究, 校 企 合 作 申 报 工 学 结 合 及 产 学 结 合 项 目 3 5 个, 体 现 高 职 院 校 的 特 色 ( 八 ) 坚 持 为 社 会 和 行 业 服 务 的 高 职 办 学 宗 旨 坚 持 以 合 作 发 展 为 动 力 以 合 作 育 人 为 模 式 以 合 作 办 学 为 机 制 以 合 作 就 业 为 导 向 的 服 务 社 会 和 行 业 的 办 学 宗 旨, 走 产 学 结 合 的 发 展 道 路, 面 向 商 务 行 业 企 业 和 社 会 提 供 技 术 服 务 与 高 技 能 培 训, 充 分 体 现 高 校 服 务 社 会 的 职 能, 建 立 一 个 商 务 英 语 专 业 社 会 服 务 团 队, 内 容 涉 及 咨 询 翻 译 考 培 和 课 题 研 究, 为 企 业 提 供 与 专 业 有 关 的 业 务 咨 询 或 解 疑 项 目 翻 译 各 类 交 易 会 口 译 或 商 务 洽 谈 商 务 英 语 和 中 小 学 师 资 培 训 企 业 订 单 式 人 才 培 养 等 服 务 ; 继 续 加 大 38

42 教 科 研 工 作 力 度, 利 用 本 专 业 的 人 才 设 备 优 势, 积 极 承 担 学 院 和 省 级 实 践 教 学 研 究 课 题 ; 积 极 与 企 业 合 作 共 同 研 究 实 际 业 务 和 招 商 项 目, 培 养 一 批 教 学 教 研 能 力 强 深 受 行 业 和 社 会 欢 迎 的 骨 干 教 师 队 伍, 为 地 方 经 济 发 展 和 行 业 经 济 建 设 做 好 服 务 五 专 业 建 设 的 保 障 措 施 ( 一 ) 发 挥 专 业 建 设 指 导 委 员 会 的 作 用 专 业 建 设 指 导 委 员 会 每 年 召 开 1-2 次 会 议, 与 企 业 专 家 共 同 研 究 有 关 人 才 培 养 模 式 校 企 合 作 课 程 改 革 等 方 面 的 重 大 问 题 充 分 发 挥 指 导 委 员 会 对 专 业 建 设 的 指 导 作 用, 确 保 商 务 英 语 专 业 建 设 具 备 组 织 保 证 ( 二 ) 完 善 教 学 质 量 监 管 体 系 为 确 保 特 色 专 业 的 教 学 质 量, 完 善 原 有 的 系 部 检 查 教 研 室 考 核 学 生 测 评 三 级 教 学 质 量 监 控 体 系, 扩 充 教 学 质 量 监 控 组 成 员, 增 加 专 业 带 头 人 教 学 团 队 带 头 人 以 及 本 专 业 骨 干 教 师 参 与 数 通 过 教 学 测 评 信 息 员 教 学 信 息 反 馈 三 期 检 查 同 行 听 课 考 勤 教 研 活 动 及 成 果 等 定 期 检 查 项 目, 加 强 对 教 学 质 量 的 跟 踪 和 监 控 ( 三 ) 改 革 教 师 培 养 和 使 用 机 制, 加 强 教 师 队 伍 建 设 建 立 教 师 培 训 交 流 和 深 造 的 常 规 机 制, 在 教 师 编 制 人 员 配 备 教 师 的 进 修 培 训 方 面 给 予 政 策 倾 斜 强 化 竞 争 意 识, 制 定 相 关 制 度, 建 立 完 备 的 教 科 研 激 励 机 制 健 全 教 科 39

43 研 管 理 体 制, 完 善 教 科 研 成 果 奖 励 办 法, 对 专 业 学 科 带 头 人 学 术 骨 干 实 行 奖 励 政 策, 对 重 点 课 程 骨 干 教 师 双 师 型 教 师 实 行 重 点 培 养, 重 奖 具 有 高 水 平 的 学 术 论 文 论 著 以 及 教 材 等 ( 四 ) 经 费 保 障 措 施 商 务 英 语 特 色 专 业 每 年 有 财 政 厅 拨 付 的 专 项 资 金 5 万 元, 建 设 期 5 年 严 格 按 建 设 进 度 使 用 经 费, 采 用 经 费 专 款 专 用 制 度 ; 经 费 的 使 用 和 管 理 严 格 按 学 校 的 财 务 制 度 执 行, 由 院 长 签 字 后 方 可 支 配 此 外, 学 院 还 加 大 对 教 学 改 革 和 教 学 设 施 的 投 入, 实 行 科 研 奖 励 与 科 研 配 套 资 金 相 结 合, 保 证 专 业 建 设 经 费 能 够 满 足 专 业 建 设 的 需 要 设 立 专 项 专 业 建 设 资 金, 用 于 教 学 改 革 师 资 培 训 人 才 引 进 课 程 建 设 实 践 教 学 教 材 建 设 等, 与 校 外 实 训 实 习 基 地 建 立 长 效 机 制, 促 进 专 业 建 设 稳 步 发 展 40

44 Ⅲ 涉 外 旅 游 专 业 建 设 规 划 ( 年 ) 为 全 面 落 实 科 学 发 展 观, 服 务 地 方 旅 游 经 济 发 展, 促 进 涉 外 旅 游 专 业 建 设, 根 据 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 等 文 件 精 神, 以 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 年 发 展 规 划 和 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 年 专 业 建 设 规 划 提 出 的 专 业 建 设 目 标 为 指 南, 借 鉴 省 内 外 旅 游 专 业 发 展 经 验, 结 合 本 校 本 系 的 实 际, 特 制 定 本 规 划 一 专 业 的 社 会 需 求 分 析 ( 一 ) 行 业 背 景 与 人 才 需 求 分 析 旅 游 业 作 为 国 民 经 济 新 的 增 长 点,2009 年, 旅 游 总 收 入 占 GDP 约 3.85% 2008 年 全 国 旅 游 业 总 收 入 已 突 破 1 万 亿 元, 成 为 全 球 第 四 大 入 境 旅 游 接 待 国 亚 洲 最 大 出 境 旅 游 客 源 国 旅 游 业 作 为 朝 阳 产 业, 在 拉 动 经 济 引 导 消 费 时 尚 促 进 文 化 交 流 等 方 面 发 挥 越 来 越 重 要 的 作 用, 这 为 旅 游 专 业 的 发 展 创 造 了 可 持 续 发 展 的 前 景 旅 游 业 已 经 成 为 我 省 国 民 经 济 的 重 要 产 业 ( 二 ) 人 才 需 求 分 析 从 目 前 旅 游 人 才 市 场 调 查 显 示, 近 几 年 来, 旅 游 用 人 单 位 对 各 类 中 高 档 旅 游 人 才 需 求 量 呈 现 逐 步 上 升 趋 势 长 三 角 地 区 旅 游 人 才 总 量 不 足 需 求 缺 口 较 大 旅 游 人 才 结 构 不 尽 合 理, 布 局 不 平 衡 从 我 院 对 本 专 业 调 查 情 况 来 看, 学 生 41

45 人 才 市 场 上 十 分 抢 手, 用 人 单 位 普 遍 反 映 欢 迎 整 体 素 质 较 高, 知 识 结 构 合 理, 动 手 能 力 较 强 的 人 才, 在 各 大 饭 店 旅 行 社 旅 游 公 司 等 都 有 良 好 的 发 展 机 会, 学 生 专 业 课 程 实 习 时 源 源 不 断 地 有 用 人 单 位 到 学 院 要 实 习 学 生, 即 使 不 到 实 习 或 毕 业 的 时 候, 也 经 常 有 用 人 单 位 来 协 商 要 学 生, 这 说 明 我 院 旅 游 专 业 有 一 定 的 专 业 知 名 度 和 良 好 的 社 会 美 誉 度 二 专 业 建 设 基 础 本 专 业 创 建 于 2005 年, 经 过 五 年 的 发 展, 在 做 了 一 系 列 基 础 性 工 作 之 后, 本 专 业 各 项 工 作 开 始 走 向 规 范 化 : 在 师 资 配 备 课 程 设 置 课 程 建 设 教 材 建 设 科 研 工 作 人 才 培 养 等 各 方 面 正 在 稳 步 向 前 推 进 专 业 师 资 队 伍 方 面, 目 前 已 组 建 起 以 孟 庆 超 副 教 授 为 负 责 人 王 祥 武 为 专 业 带 头 人 的 院 级 旅 游 专 业 教 学 团 队, 拥 有 专 兼 职 教 师 26 名, 其 中 具 有 高 级 职 称 8 名, 中 级 职 称 11 名, 初 级 职 称 6 名 ; 具 有 正 规 研 究 生 学 历 的 教 师 8 名 ( 含 引 进 海 外 研 究 生 2 名 ), 在 读 研 究 生 3 名, 国 内 外 访 问 学 者 2 名 年 龄 分 布 结 构 为 : 50 岁 以 上 者 5 人, 岁 者 10 人, 岁 者 3 人,30 岁 以 下 者 8 人 具 有 双 师 素 质 的 13 名, 占 专 任 教 师 76.5% 是 一 支 业 务 精 湛 朝 气 蓬 勃 紧 密 团 结 的 教 学 团 队, 目 前 正 积 极 准 备 省 级 优 秀 教 学 团 队 优 秀 的 师 资 队 伍 为 专 业 人 才 培 养 提 供 坚 实 的 保 证 教 学 条 件 方 面, 本 专 业 拥 有 旅 游 和 酒 店 模 拟 实 训 室 2 个, 42

46 旅 游 信 息 管 理 和 酒 店 管 理 业 务 模 拟 实 训 教 学 软 件 2 个, 支 持 导 游 和 酒 店 服 务 技 能 模 拟 实 训 ; 已 建 酒 店 前 厅 实 训 室 1 个 酒 吧 实 训 室 1 个 客 房 实 训 室 2 个 中 西 餐 实 训 室 2 个 导 游 实 训 室 1 个, 用 于 实 践 课 程 的 课 堂 教 学 ; 旅 游 风 景 名 胜 区 及 旅 游 类 宣 传 资 料 VCD 一 百 余 部, 用 于 辅 助 学 生 的 专 业 学 习, 更 多 地 了 解 旅 游 目 的 地 和 外 国 文 化 背 景 掌 握 跨 文 化 交 际 技 能 学 院 拥 有 旅 游 类 专 业 图 书 2000 余 册, 旅 游 专 业 自 建 图 书 资 料 1000 余 册 近 年 来, 本 专 业 积 极 探 索 校 企 合 作, 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式, 与 企 业 建 立 了 稳 定 的 合 作 办 学 关 系, 校 外 实 习 基 地 建 设 有 了 较 大 发 展, 可 以 满 足 学 生 顶 岗 实 习 和 实 践 教 学 的 需 要, 保 证 实 践 教 学 的 质 量 2005 年 至 今, 本 专 业 先 后 建 立 了 宁 波 华 侨 豪 生 大 酒 店 安 徽 环 球 国 际 旅 行 社 安 徽 国 际 旅 行 社 黄 山 协 和 旅 行 社 合 肥 元 一 希 尔 顿 酒 店 杭 州 通 信 商 务 酒 店 合 肥 黄 山 大 厦 苏 州 雅 戈 尔 富 宫 大 酒 店 嘉 兴 奥 林 匹 克 酒 店 上 海 外 滩 浦 华 大 酒 店 上 海 世 茂 皇 家 艾 美 酒 店 上 海 世 茂 佘 山 艾 美 酒 店 上 海 光 大 国 际 会 展 中 心 大 酒 店 和 上 海 丽 悦 酒 店 等 14 个 校 外 实 习 基 地, 从 2005 级 学 生 开 始 实 行 半 年 以 上 的 顶 岗 实 习 通 过 加 强 校 企 双 向 沟 通 和 联 络, 贴 近 了 行 业 实 际, 提 高 了 所 培 养 人 才 的 适 用 性 三 专 业 建 设 总 体 目 标 与 定 位 ( 一 ) 总 体 目 标 43

47 涉 外 旅 游 专 业 的 建 设 目 标 是 依 据 教 育 部 教 高 号 文 件 关 于 专 业 建 设 与 发 展 的 指 导 思 想, 逐 步 完 善 校 企 合 作 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式, 以 能 力 为 本 德 能 并 重 为 原 则 构 建 课 程 体 系, 根 据 职 业 岗 位 ( 群 ) 的 任 职 要 求 设 置 与 之 相 适 应 的 课 程 与 教 学 内 容 ; 积 极 引 进 和 建 设 高 水 平 的 专 兼 结 合 的 专 业 师 资 队 伍, 建 成 一 支 结 构 合 理 业 务 精 湛 特 色 鲜 明 的 双 师 型 教 学 团 队 ; 强 化 校 内 外 实 训 基 地 建 设, 深 化 校 企 合 作, 建 立 一 套 学 生 顶 岗 实 习 工 学 结 合 师 资 校 企 岗 位 互 换 的 有 效 机 制 ; 突 出 涉 外 性, 重 点 打 造 三 三 式 人 才 培 养 特 色, 即 三 模 块 教 学 ( 职 业 基 础 模 块 专 业 技 能 模 块 职 业 发 展 模 块 ) 三 阶 段 实 训 ( 校 内 专 业 技 能 实 训 旅 游 企 业 服 务 能 力 顶 岗 实 训 学 习 旅 游 企 业 基 层 管 理 能 力 顶 岗 实 训 学 习 ) 三 重 点 培 养 方 向 ( 良 好 的 道 德 品 质 培 养 扎 实 的 专 业 技 能 训 练 持 续 的 发 展 能 力 培 养 ), 使 本 专 业 成 为 在 省 内 外 享 有 较 高 知 名 度, 在 省 内 高 职 院 校 同 类 专 业 及 专 业 群 中 发 挥 引 领 作 用 的 示 范 专 业 ( 二 ) 专 业 定 位 专 业 定 位 分 两 个 方 面, 一 是 专 业 人 才 培 养 的 目 标 定 位, 二 是 专 业 发 展 定 位 涉 外 旅 游 专 业 人 才 培 养 定 位 是, 培 养 适 应 我 国 旅 游 业 生 产 建 设 服 务 与 管 理 第 一 线 需 要, 德 智 体 美 能 全 面 发 展, 以 较 高 外 语 水 平 为 基 础, 掌 握 涉 外 旅 游 行 业 服 务 与 44

48 管 理 必 需 的 基 础 理 论 专 业 知 识 和 基 本 技 能, 具 备 熟 练 的 专 业 服 务 技 能 较 强 的 实 践 能 力 良 好 的 职 业 道 德 和 现 代 经 营 服 务 理 念 以 及 可 持 续 发 展 能 力, 胜 任 旅 行 社 导 游 涉 外 旅 游 饭 店 及 其 它 旅 游 企 事 业 单 位 服 务 与 管 理 岗 位 工 作 的 高 素 质 技 能 型 旅 游 专 门 人 才 涉 外 旅 游 专 业 发 展 定 位 是, 立 足 安 徽, 重 点 面 向 长 三 角 地 区 和 皖 江 城 市 带, 逐 步 向 全 国 以 及 国 外 发 展 经 过 五 年 的 建 设, 为 合 肥 市 长 三 角 和 皖 江 城 市 带 地 区 的 旅 行 社 星 级 酒 店 及 旅 游 景 区 景 点 输 送 大 量 的 优 秀 人 才, 使 涉 外 旅 游 专 业 成 为 安 徽 省 和 华 东 地 区 特 色 鲜 明 适 应 现 代 旅 游 行 业 发 展 需 要 的 具 有 示 范 作 用 的 特 色 专 业 四 专 业 建 设 的 具 体 目 标 和 措 施 ( 一 ) 完 善 三 三 模 式 改 革 人 才 培 养 方 案 涉 外 旅 游 专 业 的 建 设 目 标 之 一 是 逐 步 完 善 三 三 式 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式, 计 划 从 以 下 方 面 改 革 人 才 培 养 方 案 : 1 面 向 市 场, 立 足 岗 位, 合 理 定 位, 增 强 人 才 培 养 的 适 用 性 和 应 用 性 2 以 就 业 为 导 向, 注 重 能 力 培 养, 合 理 构 建 专 业 课 程 结 构 体 系 新 3 贯 彻 主 干 课 程 精 实 硬, 相 关 课 程 活 宽 4 注 重 实 训 和 顶 岗 实 习, 加 大 实 践 教 学 比 例 45

49 5 推 行 职 业 发 展 模 块 教 学 和 德 育, 提 升 学 生 的 职 业 持 续 发 展 能 力 ( 二 ) 课 程 与 教 材 建 设 改 革 1 建 设 以 岗 位 职 业 能 力 培 养 为 核 心 的 模 块 化 课 程 体 系 围 绕 为 旅 行 社 旅 游 酒 店 等 涉 外 旅 游 企 业 培 养 高 技 能 服 务 人 才 和 基 层 管 理 人 员 的 人 才 培 养 定 位 来 开 发 课 程 着 重 开 发 旅 游 企 业 服 务 工 作 技 能 ( 含 导 游 技 能 旅 行 社 计 调 外 联 技 能 酒 店 服 务 技 能 ) 旅 游 企 业 基 层 管 理 能 力 ( 含 旅 行 社 基 层 管 理 能 力 酒 店 基 层 管 理 能 力 ) 等 旅 游 职 业 核 心 技 能 模 块 课 程 在 对 岗 位 能 力 进 行 细 致 分 析 的 基 础 上, 改 革 教 学 内 容, 以 工 作 过 程 为 导 向, 开 发 与 企 业 岗 位 能 力 相 对 接 的 课 程 内 容 在 专 业 课 程 体 系 与 教 学 改 革 中, 将 旅 游 职 业 证 书 考 核 的 内 容 融 合 到 专 业 课 程 之 中, 将 职 业 证 书 认 证 内 容 课 程 化 注 重 与 企 业 联 合 开 发 课 程, 将 行 业 企 业 焦 点 难 点 问 题 融 入 课 程 课 程 体 系 基 本 框 架 : 本 专 业 课 程 体 系 分 为 理 论 课 程 与 实 训 课 程 两 大 部 分 其 中 理 论 课 程 由 职 业 基 础 课 程 专 业 技 能 课 程 职 业 发 展 课 程 三 个 部 分 组 成 在 理 论 课 程 中, 专 业 技 能 课 程 在 岗 位 能 力 中 起 到 关 键 作 用 专 业 技 能 课 程 着 重 开 发 旅 游 企 业 服 务 工 作 技 能 ( 含 导 游 技 能 旅 行 社 计 调 外 联 技 能 酒 店 服 务 技 能 ) 旅 游 企 业 基 层 管 理 能 力 ( 含 旅 行 社 基 层 管 理 能 力 酒 店 基 层 管 理 能 力 ) 等 旅 游 职 业 核 心 技 能 模 块 课 程 46

50 实 训 课 程 由 校 内 技 能 实 训 旅 游 企 业 服 务 能 力 顶 岗 学 习 旅 游 企 业 基 层 管 理 能 力 顶 岗 实 训 学 习 等 三 大 部 分 组 成 2 优 质 专 业 核 心 课 程 建 设 根 据 岗 位 核 心 技 能, 确 定 优 质 专 业 核 心 课 程 ( 见 表 1 优 质 核 心 课 程 建 设 任 务 一 览 表 ): 改 革 传 统 课 程 与 企 业 运 营 实 际 相 脱 节 的 情 况, 将 企 业 的 实 际 工 作 标 准 引 入 课 程, 实 现 课 程 内 容 与 企 业 岗 位 要 求 相 吻 合 优 质 核 心 课 程 的 实 践 教 学 内 容 由 专 兼 职 教 师 在 企 业 联 合 完 成, 以 企 业 岗 位 核 心 技 能 为 导 向, 以 学 生 为 中 心, 采 用 案 例 教 学 法 情 景 模 拟 法 实 地 操 作 法 等 多 种 教 学 方 法 倡 导 一 课 多 师 联 合 授 课, 即 一 门 课 可 由 几 名 教 师 分 单 元 进 行 教 学, 也 可 与 企 业 的 能 工 巧 匠 联 合 教 学 学 生 学 训 相 结 合, 考 核 标 准 以 完 成 企 业 岗 位 要 求 的 任 务 质 量 标 准 作 为 考 核 标 准, 理 论 与 实 践 相 结 合 表 1 优 质 核 心 课 程 建 设 任 务 一 览 表 课 程 名 称 院 内 责 任 教 师 旅 行 社 管 理 完 成 王 祥 武 导 游 业 务 完 成 桑 庆 庆 导 游 英 语 完 成 程 晓 莉 企 业 共 建 教 师 徐 华 玉 ( 安 徽 省 环 球 旅 游 公 司 总 经 理 ) 蔡 海 珍 ( 安 徽 海 外 旅 游 公 司 副 总 经 理 全 国 百 佳 导 游 员 ) 吴 兵 ( 安 徽 海 外 旅 游 公 司 部 门 经 理 ) 47

51 前 厅 客 房 管 理 完 成 崔 韦 导 游 基 础 完 成 张 丹 计 调 业 务 完 成 郭 丽 君 陆 荃 ( 合 肥 元 一 希 尔 顿 酒 店 人 力 资 源 部 经 理 ) 王 春 堂 ( 安 徽 中 国 国 际 旅 行 社 副 总 经 理 ) 李 文 胜 ( 安 徽 省 旅 游 集 团 人 力 资 源 部 经 理 ) 精 品 课 程 建 设 : 将 优 质 专 业 核 心 课 程 逐 步 建 设 成 为 精 品 课 程, 带 动 本 专 业 其 它 课 程 建 设 计 划 将 导 游 业 务 导 游 英 语 旅 行 社 管 理 前 厅 客 房 管 理 等 四 门 课 程 建 设 成 为 省 级 或 国 家 级 精 品 课 程 3 特 色 教 材 与 教 学 资 源 库 建 设 特 色 教 材 建 设 思 路 : 开 发 使 用 实 用 性 强 的 高 职 旅 游 教 材 校 企 联 合 开 发, 突 出 实 训 和 本 土 化, 适 用 于 工 学 结 合 实 境 训 教 编 撰 贴 近 旅 游 实 践 实 用 性 强 的 专 业 教 材, 计 划 近 五 年 内 开 发 新 教 材 10 部, 主 要 以 实 训 教 材 为 主 本 院 旅 游 专 业 教 材 全 部 使 用 近 三 年 内 出 版 的 高 职 高 专 系 列 新 教 材 特 色 教 材 建 设 内 容 : 组 织 旅 游 专 业 教 师 和 企 业 相 关 人 员 组 成 课 程 教 材 开 发 小 组, 对 导 游 业 务 客 房 与 前 厅 管 理 管 理 餐 饮 管 理 计 调 业 务 等 核 心 课 程 教 材 进 行 重 点 建 设, 同 时 对 其 他 专 业 技 能 模 块 课 程 编 写 配 套 实 训 教 材 和 课 件 建 设 旅 游 专 业 教 学 资 源 库 收 集 汇 总 旅 游 管 理 专 业 教 学 文 件 实 训 资 料 ( 包 括 实 训 基 地 简 介 运 行 管 理 文 件 学 生 实 训 档 案 等 材 料 ) 专 业 课 程 教 学 资 料 ( 案 例 库 课 件 库 试 题 库 其 他 教 学 相 关 材 料 等 ), 完 善 专 兼 职 教 师 档 案 资 料, 48

52 使 管 理 更 加 的 合 理 化 规 范 化 科 学 化, 同 时 借 助 网 络 平 台 实 现 资 源 共 享 ( 三 ) 实 践 教 学 条 件 建 设 以 仿 真 示 范, 校 企 共 建, 服 务 社 会 为 指 导 思 想, 以 职 业 岗 位 核 心 技 能 培 养 为 目 标, 以 课 程 体 系 要 求 为 依 据, 以 教 学 模 式 实 现 为 主 线 来 开 展 专 业 实 训 基 地 的 建 设 计 划 从 实 训 室 校 内 生 产 性 实 训 基 地 校 外 实 习 基 地 三 大 块 进 行 建 设 初 步 规 划 如 下 : 1 校 内 实 训 室 在 学 院 新 建 礼 仪 及 形 体 实 训 室 1 个, 仿 真 旅 行 社 1 个 西 餐 模 拟 实 训 室 1 个 酒 吧 咖 啡 屋 实 训 室 1 个, 改 建 扩 建 旅 游 信 息 系 统 实 验 室 1 个 仿 真 导 游 实 训 室 1 个 客 房 模 拟 实 训 室 1 个 中 餐 模 拟 实 训 室 1 个 以 满 足 在 校 生 导 游 人 员 岗 位 实 训 酒 店 服 务 岗 位 实 训 表 2 实 训 条 件 建 设 内 容 一 览 表 序 号 实 训 室 名 称 建 设 状 况 已 有 条 件 建 设 内 容 资 金 投 入 ( 万 元 ) 1. 建 成 180 m 2 导 游 实 训 室 1 导 游 实 训 室 新 建 2. 添 置 导 游 教 学 模 拟 软 件 投 影 仪 音 响 设 备 录 像 系 统 电 脑 添 置 安 徽 景 点 影 音 资 料 2 仿 真 旅 行 社 新 建 1. 添 置 旅 行 社 常 用 办 公 设 备 2. 建 立 岗 位 制 度 5 已 有 45 台 电 1. 建 成 120 m 2 旅 游 信 息 管 理 实 训 室, 更 3 旅 游 信 息 系 统 实 验 室 改 建 脑 旅 行 社 信 息 管 理 软 件 1 新 配 备 电 脑 50 台 2. 添 置 其 他 办 公 软 件 与 人 力 资 源 管 理 10 套 软 件 49

53 已 有 45 台 电 1. 按 照 三 星 级 建 设 三 间 标 准 间, 一 套 标 脑 酒 店 管 理 准 套 间, 客 房 服 务 中 心, 客 房 楼 层 服 务 4 客 房 实 训 室 改 建 模 拟 软 件 1 套 台, 工 作 间, 储 藏 间 2. 添 置 客 房 用 品 与 设 备 制 定 岗 位 工 作 职 责 对 客 服 务 流 程 及 标 准 已 有 中 餐 实 训 1. 对 新 的 中 餐 实 训 室 进 行 装 修, 使 之 达 室 80 平 方 米, 到 三 星 级 餐 厅 标 准 5 中 餐 实 训 室 改 建 有 四 十 套 中 餐 2. 添 置 餐 具 设 备 10 餐 具 3. 制 定 岗 位 工 作 职 责 对 客 服 务 流 程 及 标 准 1. 对 新 的 西 餐 实 训 室 进 行 装 修, 使 之 达 到 三 星 级 西 餐 厅 标 准 6 西 餐 实 训 室 新 建 2. 添 置 餐 具 设 备 制 定 岗 位 工 作 职 责 对 客 服 务 流 程 及 标 准 酒 吧 咖 啡 7 新 建 屋 实 训 室 建 成 100 m 2 全 真 酒 吧 咖 啡 屋 实 训 室, 满 足 调 酒 与 酒 吧 经 营 的 实 践 教 学 需 要 10 异 地 8 礼 仪 实 训 室 改 建 原 有 形 体 房 约 80 m 2 1. 建 成 160 m 2 礼 仪 实 训 室 2. 建 成 化 妆 间 1 间, 更 衣 间 1 间 3. 更 新 音 响 电 脑 设 备 10 2 校 内 生 产 性 实 训 基 地 计 划 挂 靠 本 地 现 有 旅 行 社, 设 立 某 旅 行 社 分 部 或 营 业 网 点, 使 之 成 为 校 企 合 作 型 实 训 基 地, 逐 步 从 教 学 型 实 训 基 地 向 生 产 性 实 训 基 地 过 渡 经 费 预 算, 共 投 入 12 万 2011 年 投 入 10 万 元, 含 挂 靠 费 2 万 元 质 量 保 证 金 5 万 设 施 设 备 3 万 2012 年 投 入 2 万 元 管 理 运 转 费 2013 年 以 后 不 再 投 入, 通 过 旅 行 社 分 部 的 自 身 造 血, 满 足 旅 行 社 管 理 方 向 的 学 生 进 行 实 习 工 学 结 合 半 工 半 读 的 需 要, 最 终 达 到 以 产 养 学 的 目 的 为 进 一 步 达 到 以 产 养 学 的 目 的, 学 院 规 划 尝 试 前 店 后 校 的 方 式, 投 资 100 万 建 青 年 旅 馆, 在 对 外 开 放 盈 利 50

54 的 同 时, 为 学 生 在 校 期 间 实 习, 特 别 是 达 到 轮 岗 实 习 的 目 的 打 下 基 础 青 年 旅 馆 内 将 设 置 高 中 低 档 客 房, 小 中 型 会 议 室, 中 餐 厅 等 设 施, 改 善 工 学 结 合 顶 岗 实 习 的 工 作 条 件, 满 足 餐 饮 服 务 与 管 理 饭 店 管 理 课 程 的 理 论 与 实 践 一 体 化 教 学 需 要, 承 担 餐 厅 服 务 员 客 房 服 务 员 职 业 技 能 培 训 和 鉴 定 3 校 外 实 习 实 训 基 地 重 点 以 省 内 外 著 名 景 区 景 点 为 导 游 及 旅 行 社 实 习 基 地, 以 长 三 角 皖 江 城 市 带 及 东 南 沿 海 旅 游 发 达 城 市 的 星 级 酒 店 作 为 主 要 的 校 外 酒 店 实 习 基 地 通 过 校 外 实 习 基 地 建 设, 满 足 学 生 顶 岗 实 习 工 学 结 合 毕 业 综 合 实 践 等 教 学 要 求, 不 断 创 新 校 企 互 动 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 在 巩 固 现 有 的 14 个 校 外 实 习 基 地 的 基 础 上, 进 一 步 加 强 与 合 肥 周 边 地 区 的 旅 游 优 秀 企 业 的 合 作, 拓 展 校 企 合 作 的 深 度 和 广 度, 继 续 做 好 做 强 校 企 合 作 的 办 学 特 色 在 重 点 进 行 实 训 条 件 硬 件 建 设 的 同 时, 积 极 探 索 以 提 高 专 业 应 用 能 力 为 主 线 的 技 能 训 练 模 块 体 系 化 的 建 设, 进 行 实 训 课 题 研 究 开 发, 加 强 实 训 指 导 教 师 业 务 培 训, 健 全 顶 岗 实 习 管 理 机 制, 积 极 探 索 社 会 服 务 的 新 模 式 ( 四 ) 师 资 队 伍 建 设 师 资 队 伍 建 设 的 目 标 是 :2011 年 年, 以 教 学 改 革 和 教 学 质 量 工 程 建 设 为 契 机, 培 育 优 秀 的 专 业 带 头 人 和 骨 干 51

55 教 师, 努 力 打 造 一 支 结 构 合 理 业 务 精 湛 学 历 达 标 骨 干 突 出 实 训 指 导 能 力 强 能 胜 任 本 专 业 应 用 性 人 才 培 养 需 要 的 双 师 型 教 师 队 伍 和 企 业 技 术 人 员 的 兼 职 教 师 队 伍, 确 保 专 业 培 养 方 案 的 有 效 实 施 1 组 织 所 有 专 业 教 师 到 企 业 顶 岗 实 践, 积 累 工 作 经 历, 建 立 教 师 参 与 企 业 工 作 长 效 机 制, 安 排 教 师 参 加 各 种 业 务 培 训, 切 实 提 高 教 师 的 专 业 实 践 教 学 能 力, 在 五 年 内 使 专 业 教 师 的 双 师 型 比 率 达 到 98% 以 上 2 继 续 实 施 青 年 教 师 导 师 制, 全 面 提 升 青 年 教 师 的 教 学 水 平 和 能 力, 鼓 励 和 选 派 有 较 高 资 质 的 年 轻 教 师 进 修, 逐 步 培 养 优 秀 的 专 业 带 头 人 和 各 有 专 长 的 学 科 带 头 人 骨 干 教 师, 造 就 一 支 高 水 平 的 教 学 骨 干 队 伍 3 聘 任 企 业 的 专 业 人 才 担 任 兼 职 教 师, 计 划 在 现 有 基 础 上 再 聘 请 企 业 兼 职 教 师 3 5 名, 逐 步 实 现 专 业 课 教 师 的 专 兼 比 例 达 到 1:1 以 上, 逐 步 形 成 实 践 技 能 课 程 主 要 由 具 有 相 应 高 技 能 水 平 的 兼 职 教 师 讲 授 的 机 制 4 对 现 任 教 师 进 行 学 历 职 称 强 化 提 升, 积 极 鼓 励 教 师 完 成 硕 士 研 究 生 教 育 培 养 引 进 具 有 硕 士 学 位 的 教 学 与 学 科 建 设 急 需 人 才 2 3 名, 力 求 具 有 硕 士 学 位 的 教 师 数 量 达 到 专 业 教 师 总 人 数 的 60% 以 上 培 养 1 2 名 在 省 内 有 较 高 知 名 度 的 专 家 学 者, 2 3 名 在 省 内 具 有 领 先 水 平 的 专 业 带 头 人 和 学 术 带 头 人 ; 培 养 1 2 名 省 级 教 学 名 师,1 2 名 省 级 教 52

56 坛 新 秀,3 4 名 院 级 教 学 名 师,3 4 名 院 级 教 坛 新 秀 ; 培 养 省 级 教 学 团 队 1 个 5 完 善 教 学 评 价 制 度, 实 行 教 学 质 量 监 控, 加 强 师 资 考 核 管 理, 形 成 激 励 和 约 束 机 制, 优 化 师 资 人 才 发 展 环 境 ( 五 ) 加 大 教 科 研 力 度, 突 出 产 学 研 结 合 的 高 职 特 色 为 了 充 分 发 挥 教 科 研 对 教 育 教 学 改 革 的 指 导 作 用, 提 高 涉 外 旅 游 专 业 的 知 名 度, 拟 创 造 条 件 引 进 具 有 硕 士 及 以 上 学 位 且 学 术 水 平 高 具 有 一 定 影 响 力 的 学 科 领 军 人 物 1 2 人, 坚 持 走 产 学 研 结 合 的 道 路, 根 据 高 职 教 育 教 学 改 革 与 行 业 需 求 申 报 省 级 与 院 级 课 题, 力 争 每 年 获 批 2 3 个 新 申 报 的 省 级 教 育 教 学 改 革 课 题 项 目 5 6 个 院 级 项 目 在 专 业 建 设 的 3 5 年 中, 在 国 家 级 期 刊 发 表 论 文 5 8 篇, 省 级 刊 物 8 10 篇, 院 级 刊 物 50 篇 五 专 业 建 设 的 保 障 措 施 学 院 领 导 极 为 重 视 专 业 建 设 工 作, 为 加 强 特 色 专 业 建 设 而 专 门 下 发 了 文 件, 确 定 了 特 色 专 业 在 学 院 专 业 建 设 中 的 重 要 地 位, 在 组 织 管 理 师 资 和 实 训 设 备 等 教 学 条 件 方 面 制 定 了 落 实 保 证 措 施, 确 保 专 业 建 设 的 顺 利 开 展 ( 一 ) 教 学 条 件 保 证 措 施 积 极 引 进 和 培 养 教 师, 积 极 鼓 励 本 专 业 在 职 教 师 进 修 提 高 攻 读 研 究 生, 计 划 选 派 中 青 年 教 师 到 企 业 挂 职 锻 炼 或 到 全 国 职 教 中 心 参 加 培 训 继 续 稳 定 完 善 校 内 实 训 室, 充 实 实 53

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