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1 比 较 研 究 与 决 策 参 考 2016 年 第 1 期 ( 总 第 4 期 ) 桂 林 电 子 科 技 大 学 党 政 办 公 室 2016 年 3 月 31 日 本 期 目 录 教 育 关 键 词 盘 点 2015 高 等 教 育 十 大 关 键 词 政 策 先 锋 中 共 中 央 印 发 关 于 深 化 人 才 发 展 体 制 机 制 改 革 的 意 见 广 西 发 布 广 西 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 实 施 方 案 高 教 动 态 教 育 部 :85 校 新 增 112 个 本 科 专 业,77 校 撤 118 个 专 业 教 育 部 : 将 引 入 第 三 方 机 构 对 教 育 部 重 点 实 验 室 评 估 教 育 部 : 高 校 图 书 馆 每 周 开 馆 时 间 不 低 于 90 小 时 浙 江 : 今 年 起 将 全 面 推 进 普 通 高 校 创 新 创 业 教 育 广 东 : 省 政 府 出 台 文 件 允 许 在 读 大 学 生 休 学 创 业 湖 南 建 一 园 多 校 众 创 空 间 广 西 取 消 终 身 教 授 聘 任 期 终 身 制 执 行 退 休 制 度 南 京 大 学 成 立 国 际 化 示 范 学 院 清 华 大 学 : 招 生 专 业 类 减 为 文 理 两 类, 申 请 者 最 多 报 两 个 专 业 清 华 大 学 成 立 我 国 建 筑 领 域 的 第 一 个 智 库 人 居 科 学 院 东 南 大 学 大 开 设 全 国 首 个 机 器 人 本 科 专 业 中 山 大 学 团 队 建 成 世 界 最 大 蚊 子 工 厂 同 类 院 校 电 子 科 技 大 学 1. 电 子 科 大 成 首 批 网 络 空 间 安 全 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点 高 校 2. 电 子 科 大 新 增 14 名 青 年 千 人 计 划 入 选 者

2 西 安 电 子 科 技 大 学 1. 西 电 首 门 MOOC 课 程 在 中 国 大 学 MOOC 平 台 上 线 2. 西 电 获 批 新 增 网 络 空 间 安 全 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点 南 京 邮 电 大 学 1. 南 邮 2015 年 内 涵 建 设 取 得 十 大 新 突 破 2. 南 邮 研 究 报 告 获 国 务 院 办 公 厅 领 导 批 示 区 内 高 校 广 西 大 学 1. 西 大 与 北 海 市 签 署 深 化 战 略 合 作 框 架 协 议 2. 西 大 再 添 一 门 教 育 部 精 品 视 频 公 开 课 3. 西 大 2015 年 发 明 专 利 申 请 受 理 量 和 授 权 量 在 全 国 排 名 再 创 新 高 广 西 师 范 大 学 1. 广 西 师 大 省 部 共 建 国 家 重 点 实 验 室 实 现 零 的 突 破 综 合 改 革 中 国 教 育 改 革 的 十 大 悖 论 大 数 据 时 代 的 院 校 决 策 模 式 行 业 特 色 型 高 校 的 双 一 流 思 考 回 归 科 研 规 律 才 能 释 放 创 新 活 力 西 南 交 通 大 学 : 综 合 改 革 中 的 法 治 思 维 和 法 治 方 式 教 育 数 字 中 国 教 育 总 体 水 平 进 入 世 界 中 上 行 列 自 然 指 数 : 中 国 高 质 量 科 研 产 出 增 长 领 先 全 球 中 国 近 8 成 留 学 人 员 选 择 回 国 发 展 全 球 专 利 申 请 量 连 续 第 五 年 上 升 中 国 在 欧 洲 专 利 申 请 保 持 增 幅 第 一 域 外 风 采 日 本 5 成 国 立 大 学 为 配 合 地 方 创 生 政 策 调 整 学 院 编 制 德 国 : 让 科 研 经 费 发 挥 更 好 效 益 法 国 : 将 采 用 学 位 资 格 数 字 化 管 理 马 来 西 亚 2016 年 高 等 教 育 主 题 为 伸 缩 性 教 育 东 盟 加 强 高 等 教 育 区 域 合 作 他 山 之 石 瞿 振 元 : 做 一 个 学 生 喜 爱 的 好 校 长 孙 周 兴 : 欠 改 革 的 中 国 大 学 总 编 辑 : 周 娅 王 再 新 主 编 : 康 明 胡 桂 彬

3 2015 教 育 关 键 词 盘 点 2015 高 等 教 育 十 大 关 键 词 对 中 国 教 育 来 说,2015 年 注 定 是 承 上 启 下 的 关 键 一 年 这 一 年 既 是 国 家 十 二 五 规 划 的 收 官 之 年,5 年 来 的 教 育 发 展 成 效, 需 要 接 受 社 会 各 界 的 验 收 ; 这 一 年 又 是 教 育 规 划 纲 要 的 期 中 大 考, 许 多 新 推 出 的 改 革 举 措, 正 面 临 时 间 的 检 阅 关 键 词 之 一 : 大 学 章 程 按 照 教 育 部 的 要 求, 国 内 所 有 高 校 章 程 的 核 准 工 作, 必 须 在 2015 年 12 月 31 日 前 完 成 教 育 部 办 公 厅 在 通 知 中 明 确 要 求, 高 校 要 在 章 程 中 客 观 表 述 学 校 的 组 织 特 征 与 定 位, 并 以 章 程 建 设 推 动 高 校 综 合 改 革 从 2013 年 开 始 的 这 项 被 誉 为 大 学 制 宪 工 作,2015 年 或 将 宣 告 完 成, 高 校 办 学 也 将 全 面 进 入 宪 章 时 代 从 此 前 情 况 看, 社 会 公 众 对 大 学 章 程 其 实 并 不 太 了 解, 甚 至 也 不 十 分 关 心 从 南 昌 大 学 简 称 南 大 所 引 起 的 社 会 热 议, 就 可 知 道 公 众 的 兴 奋 点 还 停 留 在 浅 表 层 次 其 实, 大 学 简 称 就 如 同 中 国 人 的 姓 名, 只 要 不 引 起 误 会, 完 全 一 样 也 并 非 大 不 了 的 事 名 称 之 外 的 差 异, 才 应 该 是 关 注 的 重 点 公 众 可 能 不 了 解 的 是, 早 在 2005 年, 吉 林 大 学 就 已 制 定 了 大 学 章 程 从 吉 大 的 十 年 探 索 看, 章 程 最 主 要 的 作 用, 是 协 调 大 学 政 府 社 会 三 者 之 间 的 关 系, 赋 予 大 学 更 多 的 办 学 自 主 权 这 也 是 章 程 被 尊 为 大 学 宪 法 的 意 义 所 在 无 论 是 政 府 还 是 社 会, 都 对 大 学 章 程 寄 以 厚 望 大 家 都 希 望 大 学 有 了 章 程 就 能 依 章 办 事, 改 革 创 新, 办 出 特 色, 办 出 水 平 创 新 也 好, 特 色 也 好, 都 会 有 一 个 不 断 试 错 的 过 程, 需 要 政 府 和 社 会 一 定 程 度 的 理 解 和 包 容 否 则, 还 谈 什 么 办 学 自 主 权 呢 关 键 词 之 二 : 两 个 一 流 211 工 程 985 工 程 成 功 实 施 之 后, 人 们 一 直 希 望 有 一 项 新 的 激 励, 以 促 进 中 国 顶 尖 大 学 建 设, 提 升 其 在 国 际 社 会 的 竞 争 力 2015 年 秋 冬, 两 个 一 流 如 期 而 至 中 国 特 色 的 一 流 大 学 和 一 流 学 科 建 设, 近 几 年 一 直 是 社 会 关 注 的 焦 点 和 外 界 的 诸 多 怀 疑 不 同, 我 们 认 为, 中 国 少 数 大 学 和 学 科 经 过 近 20 年 的 发 展, 已 经 达 到 或 接 近 世 界 一 流 的 水 平 强 大 的 政 府 支 持 和 近 20 年 积 累 的 经 验, 经 济 高 速 发 展 提 供 的 实 践 平 台, 也 为 两 个 一 流 建 设 提 供 了 保 障 我 们 更 为 关 注 具 体 操 作 层 面 清 华 姚 班 和 中 科 大 少 年 班, 从 不 同 的 侧 面 代 表 了 中 国 高 校 探 索 培 养 拔 尖 人 才 的 成 功 尝 试 姚 班 更 多 拷 贝 了 美 国 的 培 养 模 式, 注 重 交 流 探 讨 创 新 ; 少 年 班 则 更 多 是 对 中 国 传 统 教 育 的 升 级 改 造, 鼓 励 勤 奋 从 游 攀 登 当 然, 用 几 个 字 来 概 括 这 两 个 班, 只 能 是 挂 一 漏 万 需 要 强 调 的 是, 这 两 个 班 是 殊 途 同 归, 都 共 同 指 向 了 宽 口 径 厚 基 础 重 交 叉 在 综 合 性 研 究 型 大 学 之 外, 我 国 还 有 一 大 批 称 为 行 业 特 色 型 的 大 学 这 些 原 来 隶 属 于 行 业 部 门 的 高 校, 其 办 学 特 色 可 谓 与 生 俱 来 对 政 府 部 门 和 这 些 高 校 来 说, 如 何 更 好 地 服 务 国 家 战 略, 如 何 加 快 建 设 世 界 一 流 学 科, 都 将 是 一 个 现 实 的 考 验 30 年 前, 蒋 南 翔 提 出 我 国 高 等 教 育 的 两 个 根 本 性 问 题, 即 方 向 问 题 和 质 量 问 题 方 向 问 题 就 是 为 谁 培 养 人 的 问 题, 质 量 问 题 就 是 如 何 培 养 人 的 问 题, 对 于 当 前 的 两 个 一 流 建 设 同 样 十 分 重 要 关 键 词 之 三 : 向 应 用 型 转 变 引 导 地 方 高 校 转 型 发 展, 一 直 是 近 两 年 的 高 教 热 点 在 更 名 升 格 以 及 600 所 地 方 院 校 改 办 职 教 的 热 闹 之 后,2015 年 教 育 部 关 于 引 导 部 分 地 方 普 通 本 科 高 校 向 应 用 型 转 变 的 指 导 意 见 的 出 台, 为 这 场 争 议 画 上 了 休 止 符 地 方 高 校 为 什 么 要 转 型? 有 学 者 从 高 教 改 革 两 个 三 十 年 的 角 度 进 行 了 反 思, 认 为 后 三 十 年 教

4 育 改 革 所 坚 持 的 三 个 面 向, 实 际 上 是 对 前 三 十 年 教 育 与 生 产 劳 动 相 结 合 教 育 理 念 的 重 大 更 新 并 且, 在 具 体 操 作 过 程 中, 许 多 教 育 改 革 淡 漠 了 我 们 脚 下 的 这 块 大 地 这 种 反 思 对 正 在 进 行 的 地 方 高 校 转 型, 无 疑 有 重 要 借 鉴 作 用 从 2008 年 起, 安 徽 省 就 开 始 探 索 地 方 本 科 高 校 转 型, 他 们 成 立 了 应 用 型 本 科 高 校 联 盟, 明 确 提 出 集 体 转 型 抱 团 发 展 资 源 共 享 中 德 两 国 总 理 2015 年 共 同 视 察 合 肥 学 院, 也 让 这 所 十 余 年 来 坚 持 地 方 性 应 用 型 国 际 化 办 学 理 念 的 地 方 高 校 引 起 社 会 高 度 关 注 正 如 教 育 部 学 校 规 建 中 心 主 任 陈 锋 所 说, 地 方 高 校 转 型 发 展 的 真 正 问 题, 不 是 叫 不 叫 职 业 教 育, 更 不 更 名 为 大 学, 能 不 能 申 请 到 硕 士 点 等 等 加 快 探 索 地 方 高 校 转 型 发 展 道 路, 让 每 一 个 大 学 生 4 年 之 后 能 够 愉 快 地 走 出 校 园, 过 上 幸 福 的 生 活, 才 是 我 们 应 该 关 注 的 大 问 题 关 键 词 之 四 : 中 外 合 作 办 学 2015 年 的 冬 季, 广 东 以 色 列 理 工 学 院 ( 筹 ) 在 汕 头 启 动 建 院 仪 式 李 嘉 诚 说 : 为 缔 造 有 希 望 的 未 来, 我 永 远 不 会 停 下 脚 步, 大 家 要 不 甘 心 当 奇 迹 的 等 待 者, 要 成 为 奇 迹 的 成 就 者 随 着 我 国 经 济 发 展 进 入 新 常 态, 经 历 了 20 多 年 的 发 展 与 探 索 的 中 外 合 作 办 学 脚 步 似 乎 愈 发 猛 烈, 目 前, 除 了 宁 波 诺 丁 汉 大 学 广 东 以 色 列 理 工 学 院 ( 筹 ) 等 9 所 具 有 独 立 法 人 资 格 的 中 外 合 作 办 学 机 构 外, 中 外 合 作 办 学 机 构 和 项 目 亦 接 近 2000 余 个 中 外 合 作 办 学 引 进 国 外 资 金 以 及 先 进 的 教 育 理 念 教 学 内 容 等, 对 补 充 我 国 教 育 资 源 的 不 足, 为 我 国 培 养 国 际 型 人 才 起 着 独 特 的 作 用 但 是, 由 于 制 度 与 文 化 上 的 种 种 差 异, 中 外 合 作 办 学 面 临 诸 多 需 要 审 视 的 问 题 规 划 纲 要 明 确 提 出 把 提 高 教 育 质 量 作 为 教 育 改 革 发 展 的 核 心 任 务, 而 教 学 质 量 的 保 障 又 是 提 升 教 育 质 量 的 重 心 所 在 我 国 部 分 高 校 质 量 监 控 体 系 不 完 善 或 者 无 法 严 格 有 效 运 转 的 现 象 还 存 在, 尤 其 在 教 学 质 量 保 障 体 系, 包 括 专 业 设 置 审 核 程 序 课 程 实 施 审 核 程 序 专 业 评 估 等 方 面 值 得 重 视 和 关 注 就 上 述 问 题, 教 育 部 财 务 司 曾 专 门 组 织 高 校 财 务 管 理 人 员 赴 英 学 习 内 控 制 度 英 国 大 学 的 内 控 制 度 不 仅 仅 事 关 经 济 活 动, 还 是 涵 盖 大 学 运 营 的 所 有 方 面 英 国 大 学 虽 然 绝 大 部 分 是 国 立 的, 但 这 些 国 立 大 学 均 具 有 较 强 的 独 立 性, 其 治 理 模 式 是 政 府 宏 观 引 导 高 校 自 主 运 行 我 们 的 一 些 大 学 在 内 部 治 理 上 表 现 了 充 分 的 不 自 信, 主 动 将 自 己 关 进 制 度 的 笼 子 里 关 键 词 之 五 : 互 联 网 年 两 会 期 间, 李 克 强 总 理 在 政 府 工 作 报 告 中 首 倡 互 联 网 + 概 念, 正 式 提 出 制 订 互 联 网 + 行 动 计 划 十 月, 全 国 首 届 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 在 吉 林 大 学 举 行 该 项 全 新 赛 事 受 到 了 社 会 普 遍 关 注 从 互 联 网 到 互 联 网 +, 标 志 着 以 云 计 算 物 联 网 大 数 据 为 代 表 的 新 一 代 信 息 技 术 与 传 统 行 业 的 进 一 步 融 合 与 连 接 对 于 创 新 源 头 的 高 校 而 言, 如 何 融 合 怎 样 连 接, 以 激 活 校 园 每 一 个 创 新 创 业 细 胞 呢? 毋 庸 置 疑, 互 联 网 + 正 以 迅 雷 不 及 掩 耳 之 势 推 动 传 统 产 业 转 型 升 级, 以 慕 课 为 代 表 的 教 育 细 分 领 域 愈 发 清 晰, 社 会 发 展 与 技 术 变 革 一 定 会 倒 逼 人 才 培 养 的 体 制 与 机 制 改 革 高 校 应 积 极 探 索 人 才 培 养 新 机 制, 加 速 学 科 交 叉 融 合, 构 建 校 内 人 才 培 养 与 社 会 需 求 有 机 结 合 的 协 同 育 人 机 制 国 内 一 大 批 以 创 新 工 场 创 业 咖 啡 创 客 空 间 为 代 表 的 新 型 孵 化 器 如 雨 后 春 笋 般 涌 现 高 校 打 造 众 创 空 间, 如 何 发 力 与 借 力? 美 国 麻 省 理 工 学 院 倡 导 的 本 科 生 研 究 工 作 机 会 计 划 和 独 立 活 动 计 划 强 调 课 内 与 课 外 的 有 机 融 合, 整 体 推 进 创 新 教 育 的 做 法 为 我 们 提 供 了 范 例 我 们 也 应 该 在 改 革 教 育 教 学 模 式 的 基 础 上, 借 助 学 校 打 造 的 具 有 国 际 化 与 研 究 前 沿 水 平 的 实 验 室 平 台, 为 本 科 生 研 究 生

5 提 供 科 研 工 作 机 会, 着 力 培 养 创 新 精 神 和 创 新 能 力 同 时, 以 教 师 科 研 背 景 为 支 撑, 以 创 新 创 业 竞 赛 为 引 领, 采 用 创 新 和 创 业 相 结 合 孵 化 和 投 资 相 结 合 的 方 式, 集 中 打 造 科 研 型 众 创 空 间 关 键 词 之 六 : 创 新 创 业 教 育 习 近 平 总 书 记 指 出, 新 常 态 下, 创 新 是 中 国 经 济 发 展 的 新 引 擎, 要 采 取 更 加 有 效 的 措 施 把 创 新 引 擎 全 速 发 动 起 来, 要 致 力 于 发 挥 创 新 驱 动 的 原 动 力 作 用, 更 多 支 持 原 创 型 企 业 及 充 满 活 力 的 中 小 企 业, 促 进 传 统 产 业 改 造 升 级, 尽 快 形 成 新 的 增 长 点 和 驱 动 力 从 教 育 的 角 度 出 发, 在 大 众 创 新 万 众 创 业 的 宏 大 时 代 背 景 下, 高 校 政 府 企 业 和 大 学 生 自 身 应 如 何 作 为? 在 黄 淮 学 院 举 办 的 创 新 创 业 大 家 谈 国 际 论 坛 上, 来 自 各 行 业 代 表 围 绕 双 创 教 育, 进 行 了 深 入 对 话 海 内 外 专 家 讨 论 认 为, 除 了 学 校 要 创 建 良 好 的 制 度 和 平 台 保 障 创 新 创 业 教 育 发 展 外, 政 府 和 企 业 也 需 承 担 保 驾 护 航 的 重 要 职 责, 为 大 学 生 创 新 创 业 提 供 支 持 扶 持 助 推 等 行 业 支 撑 当 然, 作 为 高 校 创 新 创 业 的 主 体, 大 学 生 更 应 该 有 足 够 的 心 理 准 备 清 晰 的 认 识 和 精 心 的 准 备 在 国 家 战 略 层 次 的 推 动 下, 大 众 创 业 的 脚 步 从 未 像 今 天 这 样 急 促, 万 众 创 新 的 号 角 从 未 像 今 天 这 样 嘹 亮 2015 年, 不 少 高 校 积 极 试 水 创 新 人 才 的 培 养 方 式, 力 图 构 建 创 新 创 业 教 育 的 新 坐 标 江 南 大 学 立 足 地 方 特 色, 推 动 校 企 合 作, 共 建 创 客 空 间 ; 紧 抓 痛 点, 拓 展 服 务 保 障 ; 主 动 融 入 市 场, 优 化 孵 化 环 境 实 践 证 明, 双 创 育 人 效 果 显 著 不 可 否 认, 当 下 大 学 生 创 业 的 成 功 率 很 低, 高 校 创 业 教 育 尚 存 在 诸 多 不 足 之 处, 校 地 校 企 多 级 联 动 机 制 也 需 进 一 步 完 善 但 创 新 创 业 的 方 向 不 同, 目 的 地 终 归 是 一 致 的 其 实, 创 新 的 本 质 就 是 探 索 未 知, 如 果 没 有 走 错 路, 哪 里 会 发 现 新 的 路? 关 键 词 之 七 : 自 主 招 生 2015 年, 备 受 关 注 的 华 约 北 约 卓 越 等 高 考 联 盟 彻 底 解 散, 淡 出 历 史 舞 台 而 随 着 北 京 大 学 清 华 大 学 的 2015 年 自 主 招 生 方 案 公 布, 自 主 招 生 以 全 新 的 姿 态 进 入 公 众 视 野 2015 年 全 国 共 有 90 所 试 点 高 校, 其 中 77 所 面 向 全 国 招 生, 北 京 工 业 大 学 等 13 所 高 校 只 面 向 本 省 ( 市 ) 招 生 通 过 梳 理 发 现,2015 年 的 自 主 招 生 和 往 年 相 比, 突 出 以 下 几 大 特 点 : 一 是 申 请 学 生 要 参 加 全 国 统 一 高 考, 达 到 相 应 要 求, 接 受 报 考 高 校 的 考 核 ; 二 是 试 点 高 校 要 合 理 确 定 考 核 内 容, 不 得 采 用 联 考 方 式 或 组 织 专 门 培 训 ; 三 是 规 范 并 公 开 自 主 招 生 办 法 考 核 程 序 和 录 取 结 果, 严 格 控 制 自 主 招 生 规 模 ; 四 是 2015 年 起 推 行 自 主 招 生 安 排 在 全 国 统 一 高 考 后 进 行 据 调 查, 经 自 主 招 生 录 取 的 学 生 进 入 高 校 后 在 学 业 科 研 创 新 等 方 面 能 力 突 出 但 不 可 否 认 的 是, 部 分 高 校 自 主 招 生 定 位 不 明 确, 热 衷 于 掐 尖 抢 生 源 ; 部 分 高 校 以 联 盟 形 式 在 高 考 前 组 织 大 规 模 文 化 考 试, 被 社 会 称 为 小 高 考, 影 响 了 中 学 正 常 教 学 秩 序 ; 个 别 高 校 招 生 程 序 不 够 完 善, 过 程 不 够 公 开 透 明, 还 需 要 进 一 步 规 范 我 国 高 校 与 国 外 一 流 大 学 的 招 生 水 平 相 比, 差 距 甚 大 例 如, 哈 佛 大 学 的 招 生 办 主 任 威 廉 姆 一 干 就 是 40 年, 全 职 从 事 人 才 评 价 与 选 拔, 为 哈 佛 招 收 符 合 各 学 科 特 色 的 优 秀 学 生, 而 不 是 简 单 招 收 分 数 最 高 的 尖 子 考 生 客 观 而 言, 我 国 高 校 在 这 方 面 的 研 究 严 重 滞 后, 部 分 高 校 仍 以 笔 试 成 绩 为 主 要 依 据, 而 这 正 是 社 会 质 疑 自 主 招 生 抢 生 源 高 分 掐 尖 的 根 本 原 因, 也 是 导 致 应 试 教 育 难 以 根 治 的 直 接 原 因 关 键 词 之 八 : 教 学 改 革 教 育 教 学 是 学 校 的 根 本 任 务, 尤 其 是 本 科 教 学 改 革, 是 学 校 内 涵 发 展 的 根 基 所 在, 正 所 谓 一 流 大 学 抓 本 科 随 着 屠 呦 呦 获 得 诺 贝 尔 奖, 中 药 点 燃 了 全 球 对 中 医 学 的 探 究 热 情 系 统 改 革 中 医 药 教 学 的 时 机 到

6 了 北 京 中 医 药 大 学 今 年 初 对 外 公 布 本 科 教 学 改 革 方 案 该 校 在 中 医 实 验 班 5 年 制 本 科 人 才 培 养 经 验 基 础 上, 将 在 中 医 学 中 药 学 等 专 业 全 面 推 行 院 校 + 师 承 模 式, 从 本 科 新 生 入 学 就 为 学 生 配 备 导 师 一 方 面 是 传 统 教 育 教 学 领 域 改 革 稳 步 推 进, 另 一 方 面 伴 随 着 教 育 开 放 的 脚 步, 慕 课 (MOOC) 汹 汹 来 袭, 大 规 模 在 线 课 堂 是 否 会 取 代 传 统 的 大 学 课 堂? 蹭 课 现 象 还 会 存 在 吗? 为 此, 高 教 周 刊 联 合 西 安 电 子 科 技 大 学 中 南 财 经 政 法 大 学 北 京 工 商 大 学 临 沂 大 学 及 福 州 大 学 五 所 高 校 开 展 了 大 学 生 蹭 课 问 卷 调 查, 面 向 师 生 随 机 发 放 问 卷 7201 份 调 查 结 果 显 示, 蹭 课 折 射 出 值 得 反 思 的 教 育 管 理 之 问 大 学 生 蹭 课 现 象 凸 显 的 是 校 方 单 方 面 提 供 的 课 程 无 法 满 足 学 生 对 多 元 化 知 识 的 需 求 以 某 大 学 为 例, 目 前 学 校 开 出 207 门 课 程 供 选 修, 覆 盖 了 校 内 所 有 专 业, 但 热 门 专 业 课 程 依 然 供 不 应 求 例 如 某 教 师 的 西 班 牙 语 选 修 课 只 有 30 个 名 额, 但 选 课 人 数 达 到 难 以 容 纳 的 2000 人 此 种 困 局 如 何 破 解? 学 校 除 了 采 取 课 程 立 项 的 形 式, 加 强 校 内 选 修 课 的 建 设 力 度 外, 还 要 从 互 联 网 + 思 维 入 手, 鼓 励 教 师 创 建 网 络 课 程, 同 时 引 进 慕 课 微 课 等 高 质 量 的 网 络 课 程 供 大 家 修 读 另 外, 学 校 亦 可 尝 试 学 分 制 试 点 改 革, 学 生 自 主 选 专 业 课 程 老 师, 真 正 实 现 我 的 课 程 我 做 主 关 键 词 之 九 : 思 政 课 不 知 从 什 么 时 候 起, 大 学 思 政 课 总 给 人 教 学 内 容 枯 燥 教 学 方 法 单 调 教 学 效 果 不 理 想 的 印 象 作 为 一 门 与 国 家 发 展 社 会 进 步 以 及 大 学 生 个 人 前 途 都 密 切 相 关 的 必 修 课, 思 政 课 在 实 际 教 学 中 的 窘 境, 其 原 因 值 得 我 们 深 思 从 哈 佛 大 学 幸 福 课 的 广 泛 传 播 里, 许 多 大 学 教 师 看 到 了 国 外 思 政 课 的 新 玩 法 同 样 是 关 于 幸 福 的 话 题, 河 北 大 学 柴 素 芳 老 师 想 到 了 微 电 影, 并 把 这 种 新 的 教 育 技 术 手 段 用 到 了 思 政 课 上 为 了 迎 合 市 场 需 求, 国 内 多 数 微 电 影 作 品 呈 现 的 是 怪 诞 轻 松 搞 笑 的 格 调 ; 为 了 满 足 教 学 的 需 求, 河 北 大 学 在 微 电 影 中 将 弘 扬 社 会 主 义 核 心 价 值 观 引 导 大 学 生 将 个 人 梦 与 中 国 梦 个 人 幸 福 与 社 会 幸 福 主 题 有 机 融 合 用 他 们 的 话 说, 思 政 课 老 师 要 能 被 学 生 信 任, 就 要 想 办 法 让 学 生 去 体 验 幸 福 珍 惜 幸 福, 就 需 要 不 断 创 新 教 学 模 式 平 心 而 论, 为 了 增 强 针 对 性 和 感 染 力, 不 少 高 校 一 直 在 不 断 探 索 思 政 课 教 学 的 改 革, 并 且 在 内 容 教 学 考 试 等 诸 多 环 节 也 取 得 了 一 定 的 成 效 但 不 可 否 认, 台 上 教 师 讲 得 口 干 舌 燥 台 下 学 生 发 呆 玩 手 机 的 现 象, 仍 然 屡 见 不 鲜 厦 门 理 工 学 院 摸 索 出 的 结 论 是, 思 政 课 的 实 效 应 体 现 在 两 个 方 面 : 一 是 反 映 学 生 成 长 成 才 的 需 求 ; 二 是 反 映 学 生 的 思 想 觉 悟 与 具 体 行 为, 培 养 学 生 主 动 学 习 的 态 度 很 多 说 马 克 思 主 义 过 时 的 人, 可 能 没 有 真 正 阅 读 过 马 克 思 主 义 著 作 东 北 大 学 认 为, 要 加 强 思 政 课 的 实 效 性, 就 要 让 学 生 能 品 读 经 典 马 克 思 主 义 著 作, 从 原 著 中 领 略 马 克 思 主 义 理 论 的 魅 力 课 上, 任 课 教 师 会 精 选 原 著 篇 目, 精 心 导 读 ; 课 下, 学 生 分 组 自 行 学 习 和 讨 论, 教 师 跟 踪 指 导 思 政 课 改 革 不 仅 仅 是 要 解 决 抬 头 率 的 问 题, 而 是 要 回 答 学 生 一 生 一 世 的 理 想 信 念 问 题 这 也 是 每 个 思 政 课 教 学 改 革 者 的 心 声 关 键 词 之 十 : 回 归 课 堂 不 能 以 体 制 机 制 改 革, 代 替 教 育 教 学 改 革 不 能 以 教 育 创 新, 代 替 教 育 改 革 在 许 多 机 构 举 办 的 年 度 教 育 盛 典 学 术 年 会 上, 不 少 学 者 发 出 了 上 述 呼 吁 在 他 们 看 来, 许 多 以 改 革 名 义 出 台 的 举 措, 并 没 有 触 动 问 题 的 本 质, 而 是 碰 到 问 题 绕 着 走 到 底 什 么 是 真 的 教 育 改 革? 这 实 在 是 值 得 大 讨 论 的 一 个 话 题 作 为 一 个 专 业 媒 体, 我 们 对 迎 面 而 来 的 各 种 新 思 潮 新 举 措 保 持 高 度 关 注, 同 时 也 在 审 慎 地 观 察 思 考 由 此 带 来 的 可 能 影 响

7 这 一 年, 我 们 呼 吁 大 学 生 活 要 回 归 常 识 诚 如 中 国 科 大 校 长 万 立 俊 所 言, 无 论 憧 憬 和 向 往, 无 论 困 惑 与 迷 茫, 大 学 生 都 应 该 回 归 做 人 立 德 的 常 识, 做 一 个 有 知 识 有 文 化 的 有 德 之 士 回 归 读 书 科 研 的 常 识, 不 要 把 常 见 的 勤 工 俭 学 摆 摊 卖 串 儿 走 街 串 巷 送 快 递 当 成 创 业, 不 要 把 简 单 的 改 头 换 面 换 汤 不 换 药 的 研 究 当 成 创 新 回 归 自 理 和 自 立 的 常 识, 告 别 之 前 的 依 赖, 要 学 会 自 理 自 立 和 承 担 责 任 回 归 独 立 思 考 的 常 识, 保 持 头 脑 清 醒, 不 冲 动, 不 跟 风, 不 人 云 亦 云 这 一 年, 我 们 呼 吁 大 学 学 习 要 回 归 常 识 在 信 息 化 时 代, 知 识 获 取 更 加 方 便 快 捷, 记 笔 记 死 记 硬 背 等 等, 似 乎 正 在 渐 渐 淡 出 我 们 的 生 活 从 某 种 意 义 上 说, 这 也 意 味 着 大 学 里 一 种 习 惯 一 种 修 养 一 种 文 化 的 渐 行 渐 远 高 教 周 刊 2015 年 刊 发 哈 尔 滨 工 业 大 学 校 长 周 玉 和 华 南 理 工 大 学 教 授 汪 晓 军 的 文 章, 不 仅 在 于 重 新 挑 起 一 个 看 起 来 老 生 常 谈 的 话 题, 也 就 是 想 提 醒 大 学 里 的 师 生, 学 习 从 来 就 是 一 个 苦 差 事 这 一 年, 我 们 希 望 大 学 改 革 回 归 常 识 人 才 培 养 是 大 学 区 别 于 其 他 机 构 最 本 质 的 特 征, 大 学 无 论 如 何 改 革, 提 高 教 学 水 平 应 该 摆 在 最 重 要 的 位 置 慕 课 也 好, 翻 转 课 堂 也 好, 互 联 网 + 也 好, 创 新 创 业 也 好, 大 学 里 如 果 没 有 高 水 平 的 教 师 和 高 素 质 的 学 生, 再 好 的 技 术 手 段 也 会 等 于 零 套 用 一 位 名 人 的 话, 双 一 流 建 设 的 胜 利, 是 在 大 学 的 课 堂 上 决 定 的 ( 来 源 : 中 国 教 育 报 ) 政 策 先 锋 中 共 中 央 印 发 关 于 深 化 人 才 发 展 体 制 机 制 改 革 的 意 见 据 新 华 社 北 京 3 月 21 日 电 近 日, 中 共 中 央 印 发 了 关 于 深 化 人 才 发 展 体 制 机 制 改 革 的 意 见 ( 以 下 简 称 意 见 ), 并 发 出 通 知, 要 求 各 地 区 各 部 门 结 合 实 际 认 真 贯 彻 落 实 通 知 指 出, 意 见 着 眼 于 破 除 束 缚 人 才 发 展 的 思 想 观 念 和 体 制 机 制 障 碍, 解 放 和 增 强 人 才 活 力, 形 成 具 有 国 际 竞 争 力 的 人 才 制 度 优 势, 聚 天 下 英 才 而 用 之, 明 确 深 化 改 革 的 指 导 思 想 基 本 原 则 和 主 要 目 标, 从 管 理 体 制 工 作 机 制 和 组 织 领 导 等 方 面 提 出 改 革 措 施, 是 当 前 和 今 后 一 个 时 期 全 国 人 才 工 作 的 重 要 指 导 性 文 件 意 见 指 出, 人 才 是 经 济 社 会 发 展 的 第 一 资 源 人 才 发 展 体 制 机 制 改 革 是 全 面 深 化 改 革 的 重 要 组 成 部 分, 是 党 的 建 设 制 度 改 革 的 重 要 内 容 协 调 推 进 四 个 全 面 战 略 布 局, 贯 彻 落 实 创 新 协 调 绿 色 开 放 共 享 的 发 展 理 念, 实 现 两 个 一 百 年 奋 斗 目 标, 必 须 深 化 人 才 发 展 体 制 机 制 改 革, 加 快 建 设 人 才 强 国, 最 大 限 度 激 发 人 才 创 新 创 造 创 业 活 力, 把 各 方 面 优 秀 人 才 集 聚 到 党 和 国 家 事 业 中 来 意 见 提 出, 通 过 深 化 改 革, 到 2020 年, 在 人 才 发 展 体 制 机 制 的 重 要 领 域 和 关 键 环 节 上 取 得 突 破 性 进 展, 人 才 管 理 体 制 更 加 科 学 高 效, 人 才 评 价 流 动 激 励 机 制 更 加 完 善, 全 社 会 识 才 爱 才 敬 才 用 才 氛 围 更 加 浓 厚, 形 成 与 社 会 主 义 市 场 经 济 体 制 相 适 应 人 人 皆 可 成 才 人 人 尽 展 其 才 的 政 策 法 律 体 系 和 社 会 环 境 意 见 要 求, 要 推 进 人 才 管 理 体 制 改 革 转 变 政 府 人 才 管 理 职 能 保 障 和 落 实 用 人 主 体 自 主 权 充 分 发 挥 用 人 主 体 在 人 才 培 养 吸 引 和 使 用 中 的 主 导 作 用, 全 面 落 实 国 有 企 业 高 校 科 研 院 所 等 企 事 业 单 位 和 社 会 组 织 的 用 人 自 主 权 创 新 事 业 单 位 编 制 管 理 方 式, 对 符 合 条 件 的 公 益 二 类 事 业 单 位 逐 步 实 行 备 案 制 管 理 改 进 事 业 单 位 岗 位 管 理 模 式, 建 立 动 态 调 整 机 制 意 见 指 出, 要 改 进 人 才 培 养 支 持 机 制 创 新 人 才 教 育 培 养 模 式 突 出 经 济 社 会 发 展 需 求 导 向, 建 立 高 校 学 科 专 业 类 型 层 次 和 区 域 布 局 动 态 调 整 机 制 统 筹 产 业 发 展 和 人 才 培 养 开 发 规 划, 加 强 产 业 人 才 需 求 预 测, 加 快 培 育 重 点 行 业 重 要 领 域 战 略 性 新 兴 产 业 人 才 注 重 人 才 创 新 意 识 和 创 新 能 力 培 养, 探 索 建 立 以 创 新 创 业 为 导 向 的 人 才 培 养 机 制, 完 善 产 学 研 用 结 合 的 协 同 育 人 模 式 改 进 战

8 略 科 学 家 和 创 新 型 科 技 人 才 培 养 支 持 方 式 更 大 力 度 实 施 国 家 高 层 次 人 才 特 殊 支 持 计 划 ( 国 家 万 人 计 划 ), 完 善 支 持 政 策, 创 新 支 持 方 式 构 建 科 学 技 术 工 程 专 家 协 同 创 新 机 制 建 立 基 础 研 究 人 才 培 养 长 期 稳 定 支 持 机 制 加 大 对 新 兴 产 业 以 及 重 点 领 域 企 业 急 需 紧 缺 人 才 支 持 力 度 支 持 新 型 研 发 机 构 建 设, 鼓 励 人 才 自 主 选 择 科 研 方 向 组 建 科 研 团 队, 开 展 原 创 性 基 础 研 究 和 面 向 需 求 的 应 用 研 发 完 善 符 合 人 才 创 新 规 律 的 科 研 经 费 管 理 办 法 进 一 步 改 革 科 研 经 费 管 理 制 度, 探 索 实 行 充 分 体 现 人 才 创 新 价 值 和 特 点 的 经 费 使 用 管 理 办 法 下 放 科 研 项 目 部 分 经 费 预 算 调 整 审 批 权, 推 行 有 利 于 人 才 创 新 的 经 费 审 计 方 式 探 索 实 行 哲 学 社 会 科 学 研 究 成 果 后 期 资 助 和 事 后 奖 励 制 建 立 产 教 融 合 校 企 合 作 的 技 术 技 能 人 才 培 养 模 式 大 力 培 养 支 撑 中 国 制 造 中 国 创 造 的 技 术 技 能 人 才 队 伍, 加 快 构 建 现 代 职 业 教 育 体 系, 深 化 技 术 技 能 人 才 培 养 体 制 改 革, 加 强 统 筹 协 调, 形 成 工 作 合 力 创 新 技 术 技 能 人 才 教 育 培 训 模 式, 促 进 企 业 和 职 业 院 校 成 为 技 术 技 能 人 才 培 养 的 双 主 体, 开 展 校 企 联 合 培 养 试 点 促 进 青 年 优 秀 人 才 脱 颖 而 出 破 除 论 资 排 辈 求 全 责 备 等 陈 旧 观 念, 抓 紧 培 养 造 就 青 年 英 才 建 立 健 全 对 青 年 人 才 普 惠 性 支 持 措 施 加 大 教 育 科 技 和 其 他 各 类 人 才 工 程 项 目 对 青 年 人 才 培 养 支 持 力 度, 在 国 家 重 大 人 才 工 程 项 目 中 设 立 青 年 专 项 意 见 要 求, 要 创 新 人 才 评 价 机 制 突 出 品 德 能 力 和 业 绩 评 价 制 定 分 类 推 进 人 才 评 价 机 制 改 革 的 指 导 意 见, 克 服 唯 学 历 唯 职 称 唯 论 文 等 倾 向 不 将 论 文 等 作 为 评 价 应 用 型 人 才 的 限 制 性 条 件 建 立 符 合 中 小 学 教 师 全 科 医 生 等 岗 位 特 点 的 人 才 评 价 机 制 改 进 人 才 评 价 考 核 方 式 发 挥 政 府 市 场 专 业 组 织 用 人 单 位 等 多 元 评 价 主 体 作 用, 加 快 建 立 科 学 化 社 会 化 市 场 化 的 人 才 评 价 制 度 改 革 职 称 制 度 和 职 业 资 格 制 度 深 化 职 称 制 度 改 革, 提 高 评 审 科 学 化 水 平 研 究 制 定 深 化 职 称 制 度 改 革 的 意 见 突 出 用 人 主 体 在 职 称 评 审 中 的 主 导 作 用, 合 理 界 定 和 下 放 职 称 评 审 权 限, 推 动 高 校 科 研 院 所 和 国 有 企 业 自 主 评 审 对 职 称 外 语 和 计 算 机 应 用 能 力 考 试 不 作 统 一 要 求 探 索 高 层 次 人 才 急 需 紧 缺 人 才 职 称 直 聘 办 法 意 见 还 就 健 全 人 才 顺 畅 流 动 机 制 强 化 人 才 创 新 创 业 激 励 机 制 构 建 具 有 国 际 竞 争 力 的 引 才 用 才 机 制 建 立 人 才 优 先 发 展 保 障 机 制 加 强 对 人 才 工 作 的 领 导 等 做 了 阐 述 广 西 发 布 广 西 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 实 施 方 案 近 日, 自 治 区 人 民 政 府 印 发 广 西 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 实 施 方 案, 确 定 了 我 区 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 总 体 要 求 五 大 任 务 和 17 条 措 施, 标 志 着 我 区 新 一 轮 考 试 招 生 制 度 改 革 全 面 推 开 总 体 目 标 : 2015 年, 制 订 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 实 施 方 案 及 配 套 文 件, 启 动 小 升 初 中 考 和 高 考 等 考 试 招 生 单 项 改 革 2019 年 全 面 推 进 高 考 综 合 改 革 到 2020 年 基 本 建 立 符 合 国 家 政 策 导 向 具 有 广 西 特 点 的 现 代 教 育 考 试 招 生 制 度, 形 成 分 类 考 试 综 合 评 价 多 元 录 取 的 考 试 招 生 模 式, 健 全 促 进 公 平 科 学 选 才 监 督 有 力 的 体 制 机 制, 构 建 衔 接 沟 通 各 级 各 类 教 育 认 可 多 种 学 习 成 果 的 终 身 学 习 立 交 桥 主 要 任 务 : 一 是 在 改 进 招 生 计 划 分 配 方 式 完 善 义 务 教 育 就 学 升 学 办 法, 合 理 编 制 分 配 高 中 阶 段 教 育 学 校 招 生 计 划, 优 化 高 校 招 生 计 划 结 构, 实 施 国 家 和 自 治 区 扶 持 性 专 项 计 划, 增 加 边 远 贫 困 民 族 地 区 学 生 上 全 国 重 点 高 校 和 区 内 第 一 批 招 生 本 科 高 校 的 机 会 二 是 改 革 考 试 形 式 和 内 容 完 善 高 中 学 业 水 平 考 试, 从 2019 年 秋 季 学 期 入 学 的 高 中 一 年 级 学 生 开 始, 设 合 格 性 考 试 和 等 级 性 考 试 规 范 高 中 学 生 综 合 素 质 评 价 加 快 推 进 高 职 院 校 分 类 考 试, 逐 步 使 分 类 考 试 招 生 成 为 高 职 院 校 招 生 的 主 渠 道

9 三 是 改 革 招 生 录 取 机 制 完 善 高 校 招 生 选 拔 机 制, 改 革 录 取 批 次 设 置, 积 极 探 索 录 取 不 分 批 次 考 生 志 愿 由 学 校 + 专 业 组 成 实 行 专 业 平 行 投 档 的 招 生 录 取 模 式, 完 善 和 规 范 自 主 招 生, 减 少 和 规 范 考 试 加 分, 拓 宽 社 会 成 员 终 身 学 习 通 道 四 是 深 化 高 考 改 革 2022 年 起 广 西 统 一 高 考 科 目 为 语 文 数 学 外 语 3 个 科 目, 不 分 文 理 科, 外 语 科 目 ( 含 听 力 ) 提 供 两 次 考 试 机 会, 高 中 学 业 水 平 考 试 的 3 个 等 级 性 考 试 科 目 成 绩 计 入 高 校 招 生 录 取 总 成 绩, 高 校 招 生 录 取 实 行 考 生 总 成 绩 + 综 合 素 质 评 价 的 评 价 方 式 五 是 建 立 健 全 监 督 管 理 机 制 加 大 信 息 公 开 力 度, 完 善 教 育 考 试 安 全 管 理 制 度, 加 强 考 生 诚 信 教 育 和 诚 信 档 案 管 理, 建 立 全 区 考 试 招 生 诚 信 系 统, 严 肃 查 处 违 规 行 为 据 悉, 我 区 2019 年 启 动 高 考 综 合 改 革,2022 年 实 行 新 的 高 考 综 合 改 革 方 案 下 一 步, 我 区 将 按 照 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 任 务 书 时 间 表 和 路 线 图, 切 实 推 进 考 试 招 生 制 度 改 革 相 关 工 作 高 教 动 态 教 育 部 :85 校 新 增 112 个 本 科 专 业,77 校 撤 118 个 专 业 3 月 7 日, 教 育 部 公 布 了 2015 年 度 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 备 案 和 审 批 结 果, 确 定 了 审 批 同 意 设 置 的 国 家 控 制 布 点 专 业 及 尚 未 列 入 目 录 的 新 专 业 名 单 整 个 名 单 包 括 新 增 备 案 本 科 专 业 名 单 新 增 审 批 本 科 专 业 名 单 调 整 学 位 授 予 门 类 或 修 业 年 限 专 业 和 撤 销 本 科 专 业 名 单 四 个 部 分 其 中, 包 括 北 京 大 学 在 内 的 85 所 大 学 新 增 了 数 据 科 学 与 大 数 据 技 术 儿 科 学 回 医 学 教 育 康 复 学 等 112 个 审 批 本 科 专 业 北 京 外 国 语 大 学 新 增 了 亚 美 尼 亚 语 马 达 加 斯 加 语 格 鲁 吉 亚 语 阿 塞 拜 疆 语 阿 非 利 卡 语 马 其 顿 语 塔 吉 克 语 等 6 个 新 专 业 共 有 22 所 大 学 对 藏 药 学 护 理 学 光 电 信 息 科 学 与 工 程 人 文 地 理 与 城 乡 规 划 等 15 种 专 业 做 出 了 学 位 授 予 门 类 或 修 业 年 限 的 调 整 还 有 77 所 大 学 撤 消 了 社 会 工 作 工 商 管 理 雕 塑 舞 蹈 表 演 等 118 个 专 业 教 育 部 : 将 引 入 第 三 方 机 构 对 教 育 部 重 点 实 验 室 评 估 近 日, 教 育 部 公 布 了 新 修 订 的 教 育 部 重 点 实 验 室 建 设 与 运 行 管 理 办 法 和 教 育 部 重 点 实 验 室 评 估 规 则 (2015 年 修 订 ), 对 下 一 阶 段 新 增 实 验 室 的 布 局 实 验 室 的 建 设 与 运 行 管 理 提 出 新 要 求, 引 入 第 三 方 评 估 机 构, 将 依 托 地 方 高 校 建 设 的 实 验 室 纳 入 评 估, 调 整 评 估 指 标 体 系, 以 研 究 水 平 与 贡 献 为 核 心, 新 增 学 科 发 展 与 人 才 培 养 考 核 指 标 目 前,2015 年 度 教 育 部 重 点 实 验 室 评 估 工 作 全 面 启 动 教 育 部 : 高 校 图 书 馆 每 周 开 馆 时 间 不 低 于 90 小 时 近 日, 教 育 部 印 发 普 通 高 等 学 校 图 书 馆 规 程 规 程 指 出 : 高 校 图 书 馆 在 学 校 教 学 时 间 内 开 馆 每 周 应 不 低 于 90 小 时, 假 期 也 应 有 必 要 的 开 放 时 间, 有 条 件 的 学 校 可 以 根 据 实 际 需 要 全 天 开 放, 网 上 资 源 的 服 务 应 做 到 全 天 24 小 时 开 放 浙 江 : 今 年 起 将 全 面 推 进 普 通 高 校 创 新 创 业 教 育 近 日, 浙 江 省 教 育 厅 相 关 负 责 人 介 绍 : 从 今 年 起, 浙 江 将 全 面 推 进 高 校 创 新 创 业 教 育,3 月 底 前 全 省 普 通 高 校 将 设 立 创 业 学 院 创 业 学 院 将 以 培 养 学 生 创 业 精 神 创 业 意 识 和 创 业 能 力 为 目 标, 开 展 创 业 教 育 与 创 业 培 训, 推 进 创 业 实 践 与 项 目 孵 化, 培 养 和 培 育 具 有 企 业 家 精 神 和 创 业 能 力 的 创 业 领 军 人 才 和 优 秀 创 业 团 队 ( 来 源 : 中 国 青 年 报 )

10 广 东 : 省 政 府 出 台 文 件 允 许 在 读 大 学 生 休 学 创 业 近 日, 广 东 省 政 府 办 公 厅 出 台 关 于 深 化 高 校 科 研 体 制 机 制 改 革 的 实 施 意 见 称, 支 持 有 条 件 的 高 校 深 化 学 分 制 管 理 改 革, 为 大 学 生 创 新 创 业 营 造 有 利 条 件 放 宽 学 生 修 业 年 限, 允 许 在 读 大 学 生 保 留 学 籍, 休 学 从 事 创 业 活 动 湖 南 建 一 园 多 校 众 创 空 间 近 日, 湖 南 省 普 通 高 校 转 型 发 展 内 涵 发 展 特 色 发 展 会 议 暨 湖 南 省 大 学 科 技 产 业 园 建 设 推 进 现 场 会 举 行 作 为 湖 南 首 个 一 园 多 校 众 创 空 间, 湖 南 省 大 学 科 技 产 业 园 重 点 依 托 湖 南 高 校 和 科 研 院 所 资 源, 辐 射 全 国 工 程 等 重 点 院 校, 打 造 集 技 术 创 新 科 技 成 果 转 化 高 新 技 术 企 业 孵 化 创 新 创 业 人 才 培 养 与 知 识 产 权 运 营 等 功 能 于 一 体 的 科 技 创 新 实 验 区 广 西 取 消 终 身 教 授 聘 任 期 终 身 制 执 行 退 休 制 度 近 日, 广 西 出 台 终 身 教 授 管 理 办 法, 对 原 来 的 试 行 办 法 有 关 条 款 进 行 修 订, 其 中 删 除 终 身 教 授 没 有 聘 期 限 制 的 提 法, 规 定 终 身 教 授 只 在 聘 期 内 享 受 相 应 的 补 助 待 遇, 达 到 退 休 年 龄 后 应 办 理 退 休 手 续 南 京 大 学 成 立 国 际 化 示 范 学 院 2015 年 12 月 10 日, 南 京 大 学 国 际 化 示 范 学 院 揭 牌 据 了 解, 该 学 院 有 25 个 青 年 千 人 计 划 教 师, 首 批 聘 5 名 美 国 院 士 成 立 外 籍 顾 问 团, 教 师 100% 都 有 海 外 学 习 经 历 目 前, 国 际 化 示 范 学 院 正 在 全 球 招 聘 各 类 师 资 人 才, 计 划 5 年 后, 学 院 中 70% 到 80% 的 学 生 能 出 国 学 习 据 介 绍, 南 京 大 学 是 第 二 批 入 选 高 校 国 际 化 示 范 学 院 推 动 计 划 的 9 家 高 校 之 一, 南 大 工 程 与 应 用 科 学 学 院 也 是 我 省 唯 一 入 选 该 计 划 的 国 际 化 示 范 学 院 国 际 化 示 范 学 院 是 由 国 家 外 国 专 家 局 和 教 育 部 于 去 年 共 同 启 动 实 施 的 项 目, 意 在 对 中 国 高 等 教 育 领 域 进 行 引 智 综 合 改 革, 引 进 海 外 高 层 次 专 家 团 队, 探 索 教 学 科 研 管 理 体 制 机 制 创 新, 推 动 高 等 教 育 内 涵 式 发 展 清 华 大 学 : 招 生 专 业 类 减 为 文 理 两 类, 申 请 者 最 多 报 两 个 专 业 日 前, 清 华 大 学 公 布 2016 年 自 主 招 生 简 章 相 比 去 年 的 9 大 专 业 类 自 招, 今 年 清 华 大 学 自 招 专 业 类 只 分 理 科 类 和 文 科 类, 测 试 科 目 不 变 在 报 考 志 愿 上, 较 去 年 每 人 至 多 填 报 3 个 专 业 类 每 个 专 业 类 中 至 多 填 报 5 个 专 业, 今 年 每 人 只 能 申 请 1 个 类 型, 最 多 允 许 填 报 与 本 人 特 长 相 关 的 2 个 专 业, 且 学 生 的 专 业 类 申 请 可 不 受 自 身 文 理 分 科 限 制 清 华 大 学 还 要 求 学 生 填 报 时, 每 个 专 业 均 需 填 写 专 业 申 请 理 由 今 年, 清 华 大 学 对 自 主 招 生 认 定 的 优 惠 分 值 仍 是 从 20 分 到 60 分 不 等, 部 分 特 别 优 秀 的 学 生 可 获 得 降 至 一 本 线 的 录 取 优 惠 清 华 大 学 成 立 我 国 建 筑 领 域 的 第 一 个 智 库 人 居 科 学 院 人 居 科 学 院 由 我 国 著 名 建 筑 学 家 国 家 科 技 最 高 奖 得 主 吴 良 镛 院 士 倡 导 成 立 据 介 绍, 人 居 科 学 院 将 作 为 研 究 国 内 外 重 大 人 居 理 论 和 实 践 问 题 的 公 益 性 学 术 交 流 平 台, 汇 聚 各 领 域 相 关 专 家 学 者, 聚 焦 人 居 环 境 建 设 的 科 学 理 论 和 实 践 案 例, 为 中 国 乃 至 世 界 的 人 居 建 设 和 城 镇 化 提 供 咨 询, 传 播 相 关 科 学 知 识 成 立 后 的 人 居 科 学 院 将 定 期 举 办 人 居 科 学 国 际 论 坛 同 时, 依 托 吴 良 镛 教 育 基 金, 人 居 科 学 院 将 每 两 年 一 次 组 织 颁 发 吴 良 镛 人 居 科 学 奖 和 吴 良 镛 人 居 科 学 青 年 奖

11 东 南 大 学 大 开 设 全 国 首 个 机 器 人 本 科 专 业 根 据 教 育 部 发 文, 东 南 大 学 成 为 国 内 第 一 批 本 科 设 立 机 器 人 专 业 的 高 校, 从 今 年 开 始 招 收 新 生, 招 生 规 模 在 30 多 人, 将 放 在 自 动 化 大 类 录 取, 学 生 在 通 过 两 年 通 识 教 育 后, 大 二 下 分 流 两 个 专 业, 一 个 是 传 统 的 自 动 化 专 业, 另 一 个 就 是 机 器 人 工 程 专 业, 包 括 机 器 人 控 制 智 能 机 器 人 等 更 加 专 业 方 向 东 大 自 动 化 学 院 实 验 中 心 主 任 马 旭 东 介 绍 说, 机 器 人 本 科 专 业 将 把 学 生 培 养 为 一 个 工 程 师, 在 专 属 实 验 室 里, 学 生 可 以 学 习 工 业 机 器 人 和 智 能 机 器 人 的 原 理, 并 完 成 毕 业 设 计 中 山 大 学 团 队 建 成 世 界 最 大 蚊 子 工 厂 中 山 大 学 3 月 14 日 宣 布, 该 校 奚 志 勇 团 队 首 创 的 控 制 蚊 虫 媒 介 技 术 经 过 初 期 试 验 显 示, 沃 尔 巴 克 氏 菌 可 抑 制 蚊 子 体 内 的 寨 卡 病 毒 登 革 热 登 革 出 血 热 以 及 寨 卡 病 毒 等 由 伊 蚊 传 播 伊 蚊 是 传 播 重 要 虫 媒 传 染 病 的 媒 介 奚 志 勇 介 绍, 该 团 队 利 用 显 微 胚 胎 注 射 技 术, 在 果 蝇 伊 蚊 和 库 蚊 体 内 提 取 沃 尔 巴 克 氏 体, 并 成 功 将 其 导 入 到 登 革 热 媒 介 白 纹 伊 蚊 体 内, 使 其 与 蚊 虫 形 成 稳 定 的 共 生 关 系 携 带 沃 尔 巴 克 氏 体 的 实 验 室 雄 蚊 与 自 然 界 非 携 带 沃 尔 巴 克 氏 体 雌 蚊 交 配 所 产 的 卵 不 能 发 育 奚 志 勇 团 队 已 建 成 了 世 界 最 大 的 蚊 子 工 厂, 该 工 厂 面 积 超 过 3500 平 方 米, 有 4 个 车 间, 每 个 车 间 按 照 现 有 技 术 能 够 每 周 生 产 500 万 只 雄 蚊 奚 志 勇 介 绍, 在 防 控 寨 卡 病 毒 方 面, 将 有 望 在 巴 西 建 立 蚊 子 工 厂, 预 计 很 快 开 始 实 施 同 类 院 校 电 子 科 技 大 学 1. 电 子 科 大 成 首 批 网 络 空 间 安 全 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点 高 校 近 日, 根 据 国 务 院 学 位 委 员 会 关 于 同 意 增 列 网 络 空 间 安 全 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点 的 通 知, 电 子 科 大 获 批 增 列 网 络 空 间 安 全 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点, 成 为 首 批 拥 有 网 络 空 间 安 全 一 级 学 科 博 士 点 的 学 位 授 予 单 位 之 一 至 此, 成 电 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点 达 到 了 15 个 ( 来 源 : 成 电 新 闻 中 心, 发 布 时 间 : ) 2. 电 子 科 大 新 增 14 名 青 年 千 人 计 划 入 选 者 近 日, 中 组 部 正 式 公 布 第 十 二 批 千 人 计 划 青 年 人 才 入 选 名 单, 成 电 14 人 成 功 入 选, 单 批 入 选 人 数 首 次 突 破 两 位 数, 创 历 史 最 高, 在 全 国 排 名 第 10, 信 息 领 域 入 选 人 数 全 国 排 名 第 1 截 至 目 前, 成 电 共 有 青 年 千 人 计 划 入 选 者 44 名 ( 来 源 : 成 电 新 闻 中 心, 发 布 时 间 : ) 西 安 电 子 科 技 大 学 1. 西 电 首 门 MOOC 课 程 在 中 国 大 学 MOOC 平 台 上 线 2016 年 3 月 1 日, 西 安 电 子 科 技 大 学 的 首 门 MOOC 课 程 信 号 与 系 统, 在 爱 课 程 - 中 国 大 学 MOOC 平 台 上 发 布 开 课 两 周 来, 已 有 超 过 2000 人 注 册 学 习, 反 映 良 好 爱 课 程 网 是 教 育 部 财 政 部 十 二 五 期 间 启 动 实 施 的 高 等 学 校 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 支 持 建 设 的 高 等 教 育 课 程 资 源 共 享 平 台 2013 年 6 月 26 日, 网 站 首 次 发 布 了 120 门 课 程, 经 过 四 年 的 发 展, 目 前, 爱 课 程 网 已 经 上 线 961 门 公 开 课, 中 国 大 学 MOOC 平 台 上 线 一 年 半, 已 推 出 600 余 门 精 品 MOOC 课 程, 成 为 目 前 国 内 开 课 高 校 数 量 课 程 数 量 和 选 课 人 数 均 居 于 首 位 的 最 大 最 好 的 中 文 MOOC 平 台 ( 来 源 : 西 电 新 闻 网, 发 布 时 间 : )

12 2. 西 电 获 批 新 增 网 络 空 间 安 全 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点 近 日, 国 务 院 学 位 委 员 会 下 发 通 知, 经 国 务 院 学 位 委 员 会 第 三 十 二 次 会 议 审 批, 同 意 西 安 电 子 科 技 大 学 增 列 网 络 空 间 安 全 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点 至 此, 西 电 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点 达 到 13 个 ( 来 源 : 西 电 新 闻 网, 发 布 时 间 : ) 南 京 邮 电 大 学 1. 南 邮 2015 年 内 涵 建 设 取 得 十 大 新 突 破 一 通 信 与 网 络 技 术 国 家 地 方 联 合 工 程 研 究 中 心 获 国 家 发 改 委 批 准 建 设, 射 频 集 成 与 微 组 装 技 术 国 家 地 方 联 合 工 程 实 验 室 获 国 家 发 改 委 立 项 公 示 二 电 子 科 学 与 技 术 实 验 教 学 中 心 和 通 信 与 信 息 网 络 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 入 选 国 家 级 实 验 教 学 平 台 目 前 我 校 拥 有 国 家 级 实 验 教 学 平 台 4 个, 数 量 列 省 属 高 校 第 一 三 瞄 准 学 科 建 设 目 标,ESI 学 科 排 名 取 得 重 大 进 展 工 程 学 化 学 材 料 科 学 3 个 学 科 在 最 新 ESI 学 科 排 名 中 进 入 全 球 前 1%, 其 中 化 学 材 料 科 学 学 科 向 ESI 学 科 排 名 前 5 大 步 迈 进 四 国 家 科 技 重 大 专 项 泛 在 网 络 下 多 终 端 协 同 的 网 络 控 制 平 台 及 关 键 技 术 通 过 验 收, 这 是 学 校 牵 头 承 担 完 成 的 第 一 个 国 家 科 技 重 大 专 项 五 国 家 大 学 科 技 园 获 得 国 家 技 术 转 移 示 范 机 构 认 定, 并 获 批 全 国 科 普 教 育 基 地, 标 志 着 我 校 国 家 级 科 技 产 业 平 台 建 设 再 上 新 台 阶 六 新 增 入 选 国 家 千 人 计 划 特 聘 专 家 2 人, 国 家 百 千 万 人 才 工 程 1 人, 长 江 学 者 讲 座 教 授 1 人, 万 人 计 划 青 年 拔 尖 人 才 1 人 ; 我 校 首 个 教 育 部 创 新 团 队 汪 联 辉 教 授 团 队 通 过 结 题 验 收, 并 获 滚 动 支 持 七 由 黄 维 院 士 和 陈 润 锋 教 授 领 导 的 课 题 组 在 自 然 材 料 (Nature Materials) 发 表 高 水 平 研 究 论 文 八 电 子 科 学 与 技 术 电 子 信 息 工 程 2 个 专 业 通 过 国 家 工 程 教 育 认 证 ; 通 信 工 程 数 字 媒 体 技 术 2 个 中 外 合 作 办 学 项 目 通 过 教 育 部 合 格 评 估 ; 通 信 工 程 电 子 信 息 工 程 电 子 科 学 与 技 术 工 商 管 理 自 动 化 5 个 专 业 入 选 江 苏 省 品 牌 专 业 建 设 工 程 一 期 项 目 九 获 批 国 家 自 然 科 学 基 金 93 项, 立 项 数 再 创 历 史 新 高 ; 其 中, 获 批 国 家 自 然 科 学 基 金 优 秀 青 年 科 学 基 金 项 目 1 项, 实 现 该 类 项 目 不 断 线 ; 基 于 数 据 与 机 理 分 析 的 有 源 配 电 网 状 态 估 计 与 网 络 化 趋 优 协 调 控 制 获 批 国 家 自 然 基 金 重 点 项 目 ; 全 国 教 育 科 学 规 划 课 题 立 项 数 位 居 全 省 高 校 第 4 位 十 人 才 培 养 质 量 再 创 新 高 学 生 在 2015 年 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 中 实 现 大 满 贯, 获 全 国 一 等 奖 5 项 二 等 奖 5 项, 一 等 奖 获 奖 数 并 列 全 国 第 一, 总 获 奖 数 并 列 全 国 第 二 ; 在 第 十 四 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中, 获 一 等 奖 2 项 三 等 奖 1 项, 获 奖 作 品 数 量 和 奖 项 均 创 历 史 新 纪 录 ;Apollo 队 再 获 中 国 机 器 人 大 赛 冠 军 ; 在 第 一 届 下 一 代 互 联 网 技 术 创 新 大 赛 中, 初 复 赛 获 奖 等 级 和 数 量 均 居 江 苏 高 校 第 一 ( 来 源 : 南 邮 新 闻 网, 发 布 时 间 : ) 2. 南 邮 研 究 报 告 获 国 务 院 办 公 厅 领 导 批 示 近 日, 南 京 邮 电 大 学 和 中 国 行 政 管 理 学 会 联 合 提 交 的 关 于 建 立 区 域 生 态 认 证 制 度 的 研 究 报 告 获 国 务 院 办 公 厅 领 导 批 示 为 贯 彻 落 实 党 的 十 八 届 五 中 全 会 所 提 出 的 绿 色 发 展 理 念, 探 索 通 过 制 度 创 新 推 进 生 态 文 明 建 设 的 新 思 路 新 对 策, 在 前 期 相 关 学 术 研 究 的 基 础 上, 我 校 和 中 国 行 政 管 理 学 会 组 成 联 合 课 题 组, 就 建 立 区 域 生 态 认 证 制 度 的 问 题 进 行 深 入 研 究, 形 成 了 关 于 建 立 区 域 生 态 认 证 制 度 的 研 究 报 告

13 该 报 告 上 报 国 务 院 办 公 厅 后, 受 到 国 务 院 办 公 厅 领 导 同 志 的 重 视, 有 多 位 领 导 作 出 批 示, 并 批 转 国 家 环 保 部 ( 来 源 : 南 邮 新 闻 网, 发 布 时 间 : ) 区 内 高 校 1. 西 大 与 北 海 市 签 署 深 化 战 略 合 作 框 架 协 议 广 西 大 学 1 月 6 日, 在 2016( 北 海 ) 海 洋 经 济 发 展 研 讨 会 上, 广 西 大 学 与 北 海 市 人 民 政 府 签 署 北 海 市 人 民 政 府 与 广 西 大 学 深 化 战 略 合 作 框 架 协 议 双 方 将 在 共 建 广 西 大 学 海 洋 学 院 暨 广 西 大 学 北 部 湾 研 究 院 增 建 广 西 大 学 涠 洲 岛 珊 瑚 礁 研 究 中 心 决 策 咨 询 研 究 人 才 培 养 及 教 育 培 训 等 多 个 领 域 展 开 深 入 合 作 ( 来 源 : 西 大 新 闻 网 ) 2. 西 大 再 添 一 门 教 育 部 精 品 视 频 公 开 课 近 日, 我 校 范 祚 军 教 授 申 韬 教 授 主 讲 的 生 活 中 的 金 融 学 课 程 获 教 育 部 第 八 批 精 品 视 频 公 开 课 称 号, 并 以 中 国 大 学 视 频 公 开 课 形 式 在 爱 课 程 网 及 其 合 作 网 站 中 国 网 络 电 视 台 网 易 同 步 上 线 ( 来 源 : 西 大 新 闻 网 ) 3. 西 大 2015 年 发 明 专 利 申 请 受 理 量 和 授 权 量 在 全 国 排 名 再 创 新 高 1 月 14 日, 从 国 家 知 识 产 权 局 网 站 及 2015 年 发 明 专 利 申 请 授 权 及 其 他 有 关 情 况 新 闻 发 布 会 上 获 悉, 我 校 2015 年 发 明 专 利 申 请 受 理 量 为 1825 件, 居 2015 年 全 国 高 校 发 明 专 利 申 请 受 理 量 排 名 前 10 名 榜 的 第 6 名, 比 2014 年 前 进 了 1 名 2 月 18 日, 从 教 育 部 科 技 发 展 中 心 网 站 公 布 的 2015 年 获 发 明 专 利 授 权 量 前 50 名 高 校 榜 获 悉, 我 校 2015 年 获 发 明 专 利 授 权 量 428 件, 居 全 国 高 校 第 31 名 ( 来 源 : 西 大 新 闻 网 ) 广 西 师 范 大 学 1. 广 西 师 大 省 部 共 建 国 家 重 点 实 验 室 实 现 零 的 突 破 根 据 科 技 部 广 西 壮 族 自 治 区 人 民 政 府 近 日 联 合 发 布 的 国 科 发 基 号 文, 我 校 药 用 资 源 化 学 与 药 物 分 子 工 程 重 点 实 验 室 被 批 准 成 为 省 部 共 建 国 家 重 点 实 验 室, 这 是 我 校 国 家 级 科 研 平 台 的 重 大 突 破, 也 是 广 西 第 一 家 省 部 共 建 国 家 重 点 实 验 室 ( 来 源 : 师 大 新 闻 网 ) 综 合 改 革 中 国 教 育 改 革 的 十 大 悖 论 第 一, 一 方 面 费 了 九 牛 二 虎 之 力 推 动 学 生 学 习 减 负, 另 一 方 面 依 旧 高 举 高 考 指 挥 棒 不 动 摇 第 二, 一 方 面 强 调 不 断 提 高 教 育 质 量, 引 导 教 师 把 主 要 精 力 放 在 学 生 培 养 上 ( 新 规 是 5/6 的 时 间 ), 另 一 方 面 只 给 教 师 提 供 餐 厅 服 务 员 的 工 资 水 平, 逼 着 教 师 要 么 跳 槽 转 行, 要 么 拓 展 第 二 职 业, 要 么 守 着 低 薪 岗 位 拼 爹 拼 爱 人 第 三, 一 方 面 强 调 培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 创 新 能 力, 另 一 方 面 却 总 是 用 唯 一 答 案 和 统 一 思 想 禁 锢 学 生 的 独 立 性 思 考 和 审 辩 式 思 维 第 四, 一 方 面 强 调 以 学 生 为 中 心 的 培 养 原 则, 另 一 方 面 学 生 培 养 有 关 的 支 出 占 学 校 总 体 财 务 支 出 的 比 重 却 始 终 在 低 位 徘 徊 第 五, 一 方 面 费 尽 心 思 严 禁 学 者 为 追 求 论 文 发 表 数 量 和 引 用 量 投 机 取 巧, 另 一 方 面 职 称 评 审 和 高

14 级 职 务 聘 任 仍 然 坚 持 论 文 指 挥 棒 不 动 摇 第 六, 一 方 面 出 台 文 件 推 动 取 消 学 校 的 行 政 级 别, 另 一 方 面 继 续 在 各 行 各 业 的 事 业 单 位 坚 持 领 导 干 部 纳 入 党 政 干 部 序 列 进 行 统 一 管 理, 学 校 领 导 班 子 也 不 例 外, 他 们 的 目 光 仍 然 主 要 关 注 上 级 领 导, 较 少 关 注 师 生 校 友 第 七, 一 方 面 通 过 呼 吁 依 法 行 政 依 法 治 教 依 法 治 校, 确 立 学 校 的 独 立 法 人 地 位, 建 立 现 代 学 校 制 度, 另 一 方 面 来 自 各 级 各 类 行 政 管 理 部 门 的 指 令 性 红 头 文 件 根 本 停 不 下 来 第 八, 一 方 面 不 断 强 调 尊 重 教 育 规 律, 遵 循 教 育 优 先 学 术 优 先 的 原 则, 另 一 方 面 在 程 序 上 仍 然 将 学 术 组 织 教 师 群 体 排 除 在 学 校 重 大 决 策 程 序 之 外, 甚 至 在 学 校 电 子 校 务 系 统 当 中 只 给 科 级 以 上 行 政 人 员 提 供 账 号, 师 生 连 系 统 都 进 不 去, 知 情 权 表 达 权 参 与 权 都 得 不 到 制 度 保 障 第 九, 一 方 面 不 断 强 调 教 育 经 费 的 执 行 率, 提 高 教 育 经 费 的 使 用 效 率 和 使 用 效 益, 另 一 方 面 始 终 打 着 旗 号, 用 多 如 牛 毛 苛 刻 无 比 的 财 务 管 理 将 教 师 逼 成 会 计 第 十, 一 方 面 敲 锣 打 鼓 大 力 推 进 教 育 对 外 开 放, 另 一 方 面 却 用 复 杂 的 审 批 程 序 高 企 的 制 度 壁 垒 和 苛 刻 的 网 络 管 理 让 教 育 工 作 者 对 各 类 教 育 国 际 合 作 望 而 生 畏, 只 敢 有 念 想 而 不 敢 有 作 为 ( 作 者 : 张 端 鸿, 同 济 大 学 高 等 教 育 研 究 所 ) 大 数 据 时 代 的 院 校 决 策 模 式 每 一 次 时 代 的 变 迁, 高 等 教 育 都 会 在 其 中 留 下 自 己 的 发 展 轨 迹 身 处 信 息 化 社 会 的 当 下, 高 等 学 校 自 身 在 教 育 教 学 科 学 研 究 人 才 培 养 等 方 面 产 生 了 越 来 越 多 的 数 据 信 息, 其 总 量 正 以 成 倍 的 速 度 发 展 随 着 时 间 的 推 移, 数 据 信 息 总 量 的 变 化 最 终 会 导 致 数 据 信 息 形 态 的 变 化 量 变 引 发 质 变, 跨 入 大 数 据 时 代 与 此 相 应, 数 据 驱 动 决 策 成 为 大 数 据 背 景 下 提 高 院 校 决 策 绩 效 的 一 个 新 视 角 所 谓 大 数 据, 是 指 以 一 种 前 所 未 有 的 方 式, 通 过 对 海 量 数 据 进 行 分 析, 获 得 有 巨 大 价 值 的 产 品 和 服 务, 或 深 刻 的 洞 见 大 数 据 的 核 心 就 在 于 对 隐 藏 在 数 据 中 的 趋 势 进 行 有 效 预 测 这 种 预 测 将 能 影 响 和 改 变 我 们 决 策 的 传 统 模 式 大 数 据 的 精 髓 在 于 为 我 们 分 析 信 息 时 提 供 了 三 个 重 要 转 变, 这 些 转 变 将 改 变 我 们 理 解 和 组 建 社 会 的 方 法 首 先, 在 大 数 据 时 代, 随 着 软 件 和 硬 件 的 不 断 升 级, 我 们 有 了 分 析 更 多 数 据 的 可 能 手 段 和 条 件, 甚 至 可 以 处 理 和 某 个 特 别 现 象 相 关 的 所 有 数 据, 而 不 再 依 赖 于 随 机 抽 样, 即 样 本 等 于 总 体 其 次, 在 大 数 据 时 代, 我 们 不 再 热 衷 于 追 求 精 确 度 拥 有 了 大 数 据, 我 们 不 再 需 要 对 一 个 现 象 刨 根 究 底, 只 要 掌 握 大 体 的 发 展 方 向 即 可 尤 其 对 于 决 策 而 言, 宏 观 层 面 的 意 义 远 大 于 微 观 层 面, 适 当 忽 略 微 观 层 面 上 的 精 确 度 会 让 我 们 在 宏 观 层 面 拥 有 更 好 的 洞 察 力 第 三, 决 策 的 目 的 是 寻 求 答 案, 而 不 是 寻 找 原 因 即 我 们 不 再 热 衷 于 寻 找 因 果 关 系, 转 而 关 注 事 物 之 间 的 相 关 关 系, 这 会 给 我 们 提 供 非 常 新 颖 且 有 价 值 的 观 点 大 数 据 时 代 是 建 立 在 量 化 一 切 的 基 础 上 的, 大 数 据 告 诉 我 们 是 什 么 而 不 是 为 什 么 由 于 院 校 决 策 所 涉 及 内 涵 的 广 泛 性 和 决 策 者 组 成 的 复 杂 性, 其 决 策 模 式 的 多 元 化 不 言 而 喻 有 研 究 者 将 传 统 的 院 校 决 策 模 式 总 结 为 四 种 : 依 靠 决 策 者 所 具 有 的 理 性 认 知 能 力 制 定 决 策 的 官 僚 主 义 模 式 ; 通 过 合 意 的 过 程 来 平 衡 大 学 内 多 方 群 体 利 益 的 学 院 型 模 式 ; 通 过 扩 散 程 序 表 达 不 同 权 力 集 团 利 益 群 体 诉 求 的 政 治 型 模 式 ; 决 策 程 序 无 章 可 循 随 意 性 大 的 有 组 织 的 无 政 府 型 模 式 这 些 模 式 的 共 同 弱 点 在 于 缺 少 有 力 的 决 策 支 持 依 据, 管 理 者 实 际 上 仅 仅 是 以 有 限 理 性 为 基 础, 努 力 作 出 足 够 好 的 决 策 而 已 大 数 据 背 景 下 的 院 校 决 策 可 以 为 大 学 决 策 者 提 供 和 完 善 他 们 认 知 经 验 所 缺 乏 的 信 息 知 识 和 智 慧, 有 学 者 将 其 称 为 以 数 据 系 统 为 支 撑 的 知 会 理 性 决 策 模 式 通 过 这 一 模 式 完 成 院 校 决 策 的 过 程 如 下 :

15 首 先 是 确 定 决 策 目 标 在 通 常 情 况 下, 大 学 董 事 会 各 种 委 员 会 校 级 领 导 职 能 部 门 等 需 要 制 定 政 策 或 者 寻 求 解 决 重 大 问 题 的 方 案 时, 会 提 出 一 系 列 与 决 策 有 关 的 问 题 第 二 步 是 收 集 相 关 的 数 据 在 了 解 了 信 息 需 求 之 后, 开 始 收 集 相 关 信 息 的 数 据 同 时 还 有 大 量 外 部 与 学 校 相 关 的 数 据 信 息, 建 立 大 数 据 库, 这 些 数 据 与 内 部 数 据 结 合, 为 数 据 挖 掘 提 供 了 庞 大 的 资 源 第 三 步 是 建 立 数 据 模 型, 进 行 数 据 分 析 在 这 个 过 程 中, 非 常 重 要 的 是 如 何 建 立 有 效 的 数 据 模 型, 将 数 据 的 整 合 和 分 析 过 程 以 及 分 析 结 果 与 决 策 问 题 和 大 学 的 背 景 联 系 起 来 第 四 步 是 展 示 信 息 信 息 分 析 完 成 后, 大 数 据 信 息 报 告 包 含 需 要 向 决 策 者 汇 报 信 息 解 释 结 果, 并 且 在 全 校 公 开, 其 目 的 是 进 一 步 检 验 数 据 的 来 源 与 可 靠 性 第 五 步 是 决 策 在 大 数 据 信 息 分 析 得 出 的 结 论 之 后, 决 策 者 将 作 出 科 学 决 策 事 实 上, 在 大 数 据 时 代 背 景 下, 实 现 上 述 决 策 过 程 所 需 要 的 硬 件 ( 计 算 机 及 网 络 技 术 智 能 系 统 建 设 ) 已 经 不 是 难 题, 最 关 键 的 障 碍 在 于 院 校 决 策 理 念 的 转 变 及 院 校 研 究 开 展 的 程 度 : 院 校 决 策 的 民 主 程 度 ; 大 学 领 导 能 否 将 这 项 工 作 纳 入 优 先 发 展 项 目 之 列 ; 院 校 研 究 是 否 真 正 介 入 院 校 决 策 过 程 ; 职 能 部 门 数 据 是 否 全 面 及 为 决 策 分 享 数 据 的 态 度 ; 决 策 模 型 的 有 效 性 等 ( 来 源 : 中 国 科 学 报 ; 作 者 : 邓 莉 南 京 理 工 大 学 高 等 教 育 研 究 所 副 研 究 员 ) 行 业 特 色 型 高 校 的 双 一 流 思 考 特 色 学 科 发 展 离 不 开 行 业 发 展 需 求, 但 行 业 特 色 型 高 校 不 能 将 其 发 展 完 全 定 位 在 服 务 行 业 人 才 培 养 和 直 接 解 决 技 术 问 题 上 推 进 世 界 一 流 大 学 和 一 流 学 科 建 设 是 党 中 央 国 务 院 作 出 的 重 大 战 略 部 署 在 我 国 的 高 等 教 育 体 系 中, 高 水 平 行 业 特 色 型 高 校 有 着 学 科 相 近 且 集 中 与 行 业 紧 密 联 系 发 展 水 平 相 对 较 高 等 特 点, 具 有 冲 击 世 界 一 流 大 学 和 一 流 学 科 的 实 力 在 当 前 形 势 下, 如 何 加 快 推 进 高 水 平 行 业 特 色 型 高 校 创 建 世 界 一 流 大 学 和 一 流 学 科, 促 进 我 国 高 等 教 育 齐 头 并 进, 是 教 育 工 作 者 不 可 推 卸 的 历 史 责 任 和 担 当 一 流 大 学 建 设 是 行 业 特 色 型 高 校 的 责 任 历 史 与 现 实 都 昭 示, 世 界 一 流 大 学 无 一 不 是 社 会 发 展 需 要 的 产 物 欧 洲 古 典 大 学 英 式 大 学 德 国 模 式 大 学 如 此, 美 国 模 式 大 学 更 是 如 此 而 当 今 在 建 设 创 新 型 国 家 的 进 程 中, 我 国 仍 面 临 一 流 大 学 和 一 流 学 科 数 量 过 少 水 平 偏 低, 尚 不 能 满 足 经 济 社 会 发 展 和 国 家 长 远 发 展 战 略 需 要 的 问 题 因 此, 实 现 从 高 等 教 育 大 国 到 高 等 教 育 强 国 的 历 史 性 跨 越, 创 建 世 界 一 流 大 学 是 国 家 全 面 崛 起 的 迫 切 要 求, 也 是 办 人 民 满 意 教 育 的 迫 切 要 求 而 行 业 高 校 由 于 始 终 站 在 行 业 领 域 科 技 创 新 和 人 才 培 养 的 前 沿, 创 建 世 界 一 流 大 学 更 是 实 现 自 身 使 命 的 迫 切 要 求, 也 方 能 与 国 家 重 大 战 略 和 需 求 同 呼 吸 共 命 运 一 流 学 科 建 设 要 形 成 学 科 高 原 学 科 关 系 大 学 的 生 存 和 发 展, 是 大 学 的 根 基 和 细 胞, 学 科 建 设 是 大 学 全 面 建 设 的 核 心, 创 建 世 界 一 流 大 学 离 不 开 世 界 一 流 学 科 的 创 建 与 发 展 大 学 的 根 本 任 务 是 人 才 培 养, 一 流 的 专 业 造 就 一 流 的 培 养 质 量, 人 才 培 养 是 衡 量 大 学 水 平 和 形 成 大 学 声 誉 的 关 键 建 设 世 界 一 流 大 学 与 建 设 世 界 一 流 学 科 一 流 专 业 密 不 可 分 可 以 说, 学 科 是 源, 专 业 是 流 学 科 和 专 业 有 着 密 切 的 联 系 学 科 是 高 校 核 心 竞 争 力 的 重 要 体 现, 也 是 专 业 的 基 础 ; 而 专 业 则 是 对 学 科 的 选 择 与 组 织 从 发 展 过 程 来 看, 学 科 发 展 的 核 心 是 科 研, 专 业 发 展 的 核 心 是 教 学, 学 科 追 求 的 目 标 是 知 识 的 发 现 和 创 新, 以 科 研 成 果 为 目 标, 与 科 研 关 系 十 分 密 切 建 设 世 界 一 流 学 科 要 努 力 形 成 学 科 高 原 特 色 学 科 发 展 离 不 开 行 业 发 展 需 求, 但 行 业 特 色 型 高 校 不 能 将 其 发 展 完 全 定 位 在 服 务 行 业 人 才 培 养 和 直 接 解 决 技 术 问 题 上, 应 站 在 本 领 域 学 术 前 沿, 以 团 队 建 设 平 台 建 设 及 国 家 重 大 科 研 项 目 为 载 体, 以 国 家 重 点 学 科 建 设 项 目 为 牵 引, 重 点 建 设 特 色 学

16 科 群, 建 成 一 批 处 于 国 内 同 类 学 科 前 列 在 国 际 上 有 一 定 影 响 的 学 科, 部 分 优 势 特 色 学 科 冲 击 世 界 一 流 水 平, 建 设 自 身 独 有 的 领 先 优 势 学 科 高 峰, 组 建 国 际 一 流 水 平 的 学 科 群, 打 造 学 科 高 峰, 形 成 学 科 高 原, 拓 展 和 提 升 学 校 对 于 国 家 现 代 化 建 设 的 服 务 能 力 同 时, 还 要 强 化 交 叉 学 科 研 究, 加 强 理 科 对 工 科 的 支 撑 与 辐 射 作 用, 坚 持 有 所 为 有 所 不 为, 有 所 先 为 有 所 后 为, 加 强 学 院 之 间 的 交 叉 建 设 和 沟 通 融 合, 推 动 基 础 学 科 与 应 用 学 科 的 互 为 利 用, 实 现 多 类 型 学 科 交 叉 协 同 和 相 互 渗 透 专 业 源 于 社 会 分 工 建 设 世 界 一 流 学 科 是 服 务 行 业 的 需 要 当 前 科 技 创 新 日 新 月 异, 科 学 技 术 更 新 周 期 逐 渐 缩 短, 行 业 企 业 技 术 创 新 也 要 求 加 速 更 新 换 代, 这 对 行 业 特 色 型 高 校 具 有 前 瞻 性 研 究 的 需 求 更 加 迫 切 加 强 三 个 一 流 建 设 的 路 径 建 设 世 界 一 流 专 业 一 流 学 科 和 一 流 大 学 是 高 水 平 行 业 特 色 型 高 校 的 一 项 长 期 任 务, 需 要 各 方 共 同 努 力, 完 善 政 府 社 会 学 校 相 结 合 的 共 建 机 制, 形 成 多 层 次 推 进 多 元 化 投 入 的 格 局 要 推 进 一 流 建 设, 就 必 须 全 面 提 高 办 学 质 量 在 这 方 面, 首 先 要 明 确 自 身 办 学 定 位 行 业 特 色 型 高 校 要 本 着 以 服 务 求 支 持, 以 贡 献 求 发 展 原 则, 积 极 主 动 地 融 入 行 业 和 区 域 经 济, 坚 持 科 学 的 战 略 定 位, 以 提 高 办 学 质 量 和 内 涵 发 展 为 战 略 重 点, 彰 显 学 校 的 独 特 优 势, 要 不 断 加 强 符 合 行 业 需 求 的 学 科 方 向 建 设, 积 极 探 索 和 催 生 引 领 行 业 科 技 进 步 和 区 域 经 济 社 会 发 展 的 新 兴 学 科 方 向 要 以 传 统 优 势 学 科 为 基 础, 通 过 学 科 交 叉 渗 透, 带 动 相 关 学 科 新 兴 学 科 发 展, 营 造 较 为 广 阔 的 学 科 群 和 有 利 于 健 康 发 展 的 学 科 生 态, 体 现 出 鲜 明 行 业 特 色 其 次 要 建 设 一 流 的 师 资 队 伍 只 有 建 设 一 支 一 流 水 平 的 学 科 队 伍, 才 能 建 成 一 流 水 平 的 学 科 而 一 流 水 平 的 学 科 队 伍 不 仅 表 现 为 其 学 科 带 头 人 具 有 一 流 的 学 术 造 诣 和 学 术 声 望, 而 且 其 学 科 队 伍 群 体 也 应 具 有 一 流 的 水 平 和 实 力 因 此, 在 学 科 队 伍 建 设 中, 不 仅 要 重 视 学 科 带 头 人 的 选 拔 和 培 养, 更 要 重 视 学 科 队 伍 整 体 素 质 的 建 设 和 水 平 提 高 第 三 是 要 培 养 拔 尖 创 新 人 才 坚 持 立 德 树 人, 提 高 质 量, 突 出 人 才 培 养 核 心 地 位, 着 力 培 养 具 有 国 家 使 命 感 和 社 会 责 任 心, 富 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 各 类 拔 尖 创 新 人 才 第 四 是 要 建 设 一 流 科 研 创 新 平 台 对 于 高 水 平 行 业 特 色 型 高 校, 实 现 产 学 研 深 入 发 展 的 重 要 途 径 之 一, 就 是 在 服 务 行 业 过 程 中, 与 行 业 单 位 联 合 构 筑 高 水 平 科 研 平 台, 相 互 开 放 和 共 享 科 研 平 台 资 源, 整 体 实 现 科 技 服 务 能 力 的 提 升 第 五 是 要 产 出 一 流 的 科 研 成 果 高 水 平 行 业 特 色 型 高 校 要 将 科 研 创 新 与 推 动 社 会 发 展 紧 密 结 合, 着 力 提 高 科 研 对 产 业 转 型 升 级 的 贡 献 率, 努 力 成 为 催 化 产 业 技 术 变 革 加 速 创 新 驱 动 的 策 源 地 在 注 重 成 果 与 知 识 技 术 原 始 创 新 的 同 时, 行 业 特 色 一 流 高 校 还 应 重 视 引 进 吸 收 消 化 再 创 新 的 流 程 再 造, 中 国 高 铁 发 展 就 是 行 业 与 行 业 高 校 共 同 再 造 中 国 特 色 世 界 水 平 的 很 好 例 证 此 外, 还 要 推 进 国 际 交 流 与 合 作 行 业 特 色 型 高 校 要 加 强 与 世 界 一 流 大 学 和 学 术 机 构 的 实 质 性 合 作, 将 国 外 优 质 教 育 资 源 有 效 融 合 到 教 学 科 研 全 过 程, 开 展 高 水 平 人 才 联 合 培 养 和 科 学 联 合 攻 关, 切 实 提 高 我 国 高 等 教 育 的 国 际 影 响 力 要 推 进 一 流 建 设, 教 育 行 政 部 门 还 要 加 大 政 策 引 导 与 支 持 力 度 高 等 教 育 管 理 体 制 改 革 后, 行 业 特 色 型 高 校 行 业 以 及 政 府 之 间 的 既 有 关 系 被 打 破, 原 行 业 部 委 对 行 业 院 校 的 支 持 弱 化, 行 业 的 直 接 投 入 逐 渐 减 少, 对 行 业 特 色 高 校 的 政 策 倾 斜 也 逐 渐 取 消 经 费 的 减 少 和 政 策 的 转 变 在 很 大 程 度 上 限 制 了 行 业 特 色 型 高 校 继 续 为 所 属 行 业 服 务 能 力 的 发 挥 和 加 强, 影 响 并 制 约 了 行 业 特 色 型 高 校 的 可 持 续 发 展 和 综 合 创 新 能 力 的 提 高

17 为 此, 教 育 行 政 部 门 应 从 高 等 教 育 全 局 考 虑, 加 大 对 行 业 特 色 型 高 校 的 政 策 引 导 与 支 持 力 度, 支 持 不 同 类 型 高 水 平 高 校 和 学 科 加 快 进 入 世 界 一 流 行 列 ( 作 者 : 陈 治 亚 郝 跃 ; 陈 治 亚 系 西 安 电 子 科 技 大 学 党 委 书 记, 郝 跃 系 中 国 科 学 院 院 士 西 安 电 子 科 技 大 学 副 校 长 ) 回 归 科 研 规 律 才 能 释 放 创 新 活 力 科 研 单 位 应 以 负 责 任 的 态 度, 清 理 各 种 陈 规, 用 改 革 的 精 神 指 导 相 关 规 章 制 度 的 订 改 废 工 作, 同 时 加 强 科 研 人 员 业 务 和 职 业 道 德 的 培 训 教 育, 营 造 宽 松 的 科 研 制 度 环 境 和 工 作 环 境 有 媒 体 报 道, 最 近, 上 海 市 财 政 局 会 同 市 科 学 技 术 委 员 会 修 订 了 上 海 市 科 研 计 划 专 项 经 费 管 理 办 法, 目 的 是 建 立 健 全 符 合 科 研 规 律 的 科 研 项 目 经 费 管 理 机 制, 简 政 放 权, 尊 重 科 研 人 员, 更 好 地 体 现 科 研 项 目 中 创 新 性 劳 动 的 价 值 有 科 研 人 员 评 论 : 看 了 以 后, 太 感 动 了! 据 说, 如 此 好 评 主 要 是 因 为 新 办 法 扩 大 了 预 算 调 整 范 围, 下 放 了 预 算 调 整 权 限, 提 高 了 科 研 经 费 中 劳 务 费 的 比 例 和 标 准, 并 将 结 余 资 金 留 在 了 项 目 承 担 单 位 笔 者 认 为, 上 海 市 的 改 革 方 向 对 力 度 大, 有 利 于 为 科 研 人 员 营 造 更 宽 松 的 工 作 环 境, 让 科 研 人 员 把 更 多 的 精 力 用 在 创 造 性 劳 动 上, 产 出 更 好 的 研 究 成 果 我 国 科 研 管 理 程 序 繁 琐, 要 求 复 杂, 过 于 刚 性, 不 尊 重 科 研 人 员 的 劳 动, 不 利 于 科 研 人 员 集 中 精 力 做 好 科 研 尤 其 是 科 研 经 费 管 理, 项 目 管 理 过 细, 条 条 框 框 过 多, 这 不 能 做 那 不 能 报, 科 研 人 员 要 费 尽 心 思 来 应 付 财 务 报 账 的 要 求, 把 大 量 宝 贵 的 时 间 和 精 力 耗 在 了 无 谓 的 管 理 程 序 和 要 求 上 毫 无 疑 问, 上 述 改 革 是 科 研 经 费 管 理 改 革 的 方 向, 上 海 市 的 改 革 在 全 国 还 只 是 开 了 个 头 科 研 经 费 管 理 存 在 不 少 沉 疴 痼 疾, 各 级 政 府 部 门 和 有 关 科 研 单 位 应 加 快 落 实 相 关 政 策 要 求, 改 革 不 符 合 科 研 规 律 的 陈 规 陋 习, 完 善 释 放 创 新 活 力 的 体 制 机 制, 为 科 研 人 员 减 负, 解 放 科 研 生 产 力 科 研 经 费 管 理 应 符 合 科 研 规 律 科 研 经 费 管 理 不 能 将 简 单 的 事 情 复 杂 化, 不 能 以 限 制 为 目 的 很 多 科 研 经 费 管 理 规 定 过 于 死 板, 要 求 科 研 预 算 细 致 入 微, 且 经 费 开 支 要 严 格 按 预 算 来, 不 能 有 任 何 的 机 动 与 灵 活 开 支 报 销 要 层 层 签 字 盖 章, 科 研 人 员 对 经 费 使 用 所 拥 有 的 自 主 权 微 乎 其 微, 经 费 使 用 的 监 管 刚 性 有 余, 弹 性 不 足 客 观 地 讲, 科 研 人 员 是 项 目 研 究 专 家, 不 是 预 算 专 家, 科 研 预 算 出 现 不 符 合 实 际 要 求 的 情 况 是 完 全 正 常 的 再 者, 即 便 当 时 预 算 是 合 理 的, 但 科 研 进 行 过 程 中, 情 况 也 可 能 发 生 变 化, 经 费 使 用 就 需 要 与 之 进 行 相 应 的 调 整 所 以, 科 研 经 费 管 理 应 尊 重 科 研 进 程 的 需 要, 尊 重 科 研 的 价 值 改 革 应 以 两 个 尊 重 为 指 导, 做 好 服 务 工 作 管 理 是 服 务, 是 激 励, 不 是 限 制, 不 是 约 束, 更 不 能 变 成 阻 碍 和 打 击, 要 通 过 服 务 和 激 励, 激 发 科 研 人 员 的 创 造 潜 能 科 研 经 费 管 理 应 当 尊 重 创 造 性 劳 动 的 价 值 离 开 了 人 的 创 造 性, 科 研 工 作 难 以 产 出 有 价 值 的 成 果 但 恰 恰 在 这 一 点 上, 科 研 经 费 管 理 犯 了 大 忌 很 多 科 研 经 费 管 理, 不 尊 重 科 研 人 员 的 劳 动 价 值, 在 劳 动 报 酬 上 限 制 科 研 人 员 有 的 规 定 允 许 科 研 人 员 从 科 研 经 费 中 给 助 手 和 其 他 参 与 者 支 付 一 定 的 报 酬, 但 不 允 许 科 研 人 员 自 己 领 取 任 何 劳 务 费 科 研 人 员 个 人 的 劳 动 价 值 只 体 现 在 科 研 成 果 的 精 神 价 值 上, 他 的 付 出 在 科 研 经 费 中 得 不 到 体 现 这 样 的 限 制 严 重 挫 伤 了 科 研 人 员 的 积 极 性 因 此, 改 革 科 研 经 费 管 理, 应 当 树 立 正 确 的 科 研 价 值 观, 充 分 尊 重 创 造 性 劳 动 的 价 值, 坚 持 物 质 奖 励 与 精 神 激 励 相 结 合, 最 大 限 度 地 激 发 科 研 人 员 的 创 造 性, 实 现 科 研 资 助 的 价 值 科 研 经 费 管 理 改 革 需 要 政 府 部 门 和 科 研 单 位 上 下 齐 心 齐 抓 共 治, 狠 抓 落 实 科 研 经 费 管 理 涉 及 政 府 部 门 和 科 研 单 位 多 个 层 面, 改 革 是 一 项 系 统 工 程 改 革 科 研 经 费 管 理, 政 府 部 门 的 作 用 很 关 键 政 府 不 但 要 做 好 政 策 调 整, 修 订 和 完 善 相 关 行 政 法 规 和 规 章 制 度, 向 科 研 单 位 和 科 研 人 员 下 放 自 主 权, 而 且 要 做 好 督 查 工 作, 指 导 科 研 单 位 抓 好 落 实 科 研 单 位 应 当 以 负 责 任 的 态 度, 清 理 各 种 陈 规, 用 改 革 的 精 神 指 导 相 关 规 章 制 度 的 订 改 废 工 作, 同 时 加 强 科 研 人 员 业 务 和 职 业 道 德 的 培 训 教 育, 营 造 宽 松

18 的 科 研 制 度 环 境 和 工 作 环 境, 使 科 研 人 员 能 够 轻 装 上 阵, 心 无 旁 骛 地 投 身 科 研 工 作, 以 优 良 的 精 神 状 态 焕 发 最 大 的 科 研 产 能 ( 来 源 : 中 国 教 育 报 ; 作 者 : 厦 门 大 学 高 等 教 育 发 展 研 究 中 心 主 任 ) 西 南 交 通 大 学 : 综 合 改 革 中 的 法 治 思 维 和 法 治 方 式 西 南 交 通 大 学 加 快 推 进 治 理 体 系 和 治 理 能 力 现 代 化, 坚 持 以 法 治 思 维 和 法 治 方 式 深 化 学 校 综 合 改 革, 取 得 积 极 成 效 健 全 校 内 制 度 体 系 坚 持 以 章 程 为 学 校 改 革 发 展 依 法 治 校 的 基 本 依 据, 出 台 依 法 治 校 评 价 标 准 依 法 治 校 评 估 办 法, 建 立 健 全 定 期 检 查 情 况 通 报 督 查 督 办 绩 效 挂 钩 工 作 机 制 制 定 完 善 教 学 科 研 学 生 人 事 资 产 财 务 后 勤 安 全 对 外 合 作 等 方 面 的 规 章 制 度, 形 成 健 全 规 范 统 一 的 规 章 制 度 体 系 开 展 校 内 规 章 制 度 立 改 废 工 作, 遵 循 合 法 性 原 则 和 法 治 统 一 原 则, 及 时 新 立 修 改 废 止 相 关 校 内 规 章 制 度 健 全 法 律 顾 问 制 度 化 常 态 化 参 与 学 校 教 育 管 理 工 作 的 途 径 和 机 制, 在 法 律 咨 询 合 同 审 查 校 内 规 章 制 度 制 订 ( 修 订 ) 以 及 重 大 工 程 重 大 项 目 大 额 投 资 决 策 事 项 法 律 风 险 评 估 与 合 法 性 审 查 可 行 性 论 证 等 方 面 为 学 校 提 供 专 业 法 律 支 持 完 善 内 部 治 理 结 构 修 订 学 校 关 于 坚 持 和 完 善 党 委 领 导 下 的 校 长 负 责 制 的 实 施 办 法, 以 及 党 委 全 委 会 党 委 常 委 会 校 长 办 公 会 等 议 事 决 策 规 则 推 动 教 授 治 学 和 学 术 决 策 机 构 建 设, 修 订 学 术 委 员 会 章 程, 成 立 校 院 两 级 学 术 委 员 会 定 期 召 开 教 职 工 代 表 大 会 学 生 代 表 大 会 团 员 代 表 大 会, 充 分 发 挥 师 生 在 参 与 学 校 民 主 管 理 和 监 督 中 的 作 用 成 立 西 南 交 通 大 学 理 事 会, 制 定 理 事 会 章 程, 在 决 策 咨 询 参 与 审 议 社 会 合 作 民 主 监 督 方 面 发 挥 作 用 维 护 师 生 合 法 权 益 坚 持 以 学 生 为 中 心 理 念, 保 证 学 生 公 平 使 用 教 育 教 学 设 施 资 源, 获 得 学 业 和 品 行 评 价, 获 得 奖 学 金 资 助 健 全 教 师 聘 任 和 管 理 制 度, 聘 任 合 同 依 法 明 确 学 校 与 教 师 的 权 利 与 义 务 ; 建 立 健 全 职 务 评 聘 继 续 教 育 奖 惩 考 核 等 规 章 制 度, 保 障 教 师 享 有 合 法 权 益 和 待 遇 ; 落 实 教 师 职 业 道 德 规 范, 明 确 教 师 行 为 准 则, 强 化 师 德 建 设 设 立 教 师 学 生 申 诉 委 员 会, 完 善 申 诉 机 制, 明 确 人 员 组 成 受 理 及 处 理 规 则, 及 时 作 出 申 诉 结 论 意 见 ; 建 立 听 证 制 度, 保 证 处 理 程 序 公 开 公 正 加 强 法 治 宣 传 教 育 落 实 党 委 中 心 组 基 层 党 组 织 领 导 干 部 集 体 学 法 制 度, 将 法 治 教 育 纳 入 领 导 干 部 培 训 内 容, 提 高 领 导 干 部 运 用 法 治 思 维 和 法 治 方 式 开 展 工 作 的 能 力 明 确 教 职 员 工 入 职 培 训 法 治 教 育 内 容 与 学 时, 开 展 机 关 学 习 竞 赛 活 动, 切 实 提 高 教 职 员 工 学 法 尊 法 守 法 用 法 意 识 以 及 依 法 实 施 教 育 教 学 活 动 参 与 学 校 管 理 和 维 护 合 法 权 益 的 能 力 开 展 法 律 进 课 堂 活 动, 把 法 治 教 育 列 入 学 校 非 法 律 专 业 必 修 或 选 修 课 程 ; 以 全 国 法 制 宣 传 日 为 契 机, 开 展 法 制 宣 传 月 活 动, 通 过 法 制 类 社 团 网 络 专 栏 新 媒 体 实 践 基 地 等, 增 强 宣 传 教 育 的 影 响 力 和 覆 盖 面 教 育 数 字 中 国 教 育 总 体 水 平 进 入 世 界 中 上 行 列 教 育 部 于 2015 年 12 月 10 日 召 开 发 布 会, 介 绍 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 5 年 实 施 情 况 总 体 评 估 指 出 中 国 主 要 劳 动 年 龄 人 口 中 受 过 高 等 教 育 的 比 例 达 15.83%, 中 国 教 育 总 体 水 平 进 入 世 界 中 上 行 列 评 估 显 示,2014 年, 中 国 学 前 三 年 毛 入 园 率 为 70.5%, 达 到 中 高 收 入 国 家 平 均 水 平 小 学 净 入 学 率 为 99.8% 初 中 毛 入 学 率 为 103.5%, 义 务 教 育 普 及 率 高 于 高 收 入 国 家 平 均 水 平 高 中 阶 段 教 育 毛 入 学 率 为 86.5%, 高 于 中 高 收 入 国 家 平 均 水 平 高 等 教 育 毛 入 学 率 为 37.5%, 超

19 过 中 高 收 入 国 家 平 均 水 平 2014 年, 全 国 财 政 性 教 育 经 费 达 2.64 万 亿 元 人 民 币, 比 2009 年 翻 一 番 还 多 中 央 财 政 教 育 转 移 支 付 资 金 90% 用 于 支 持 中 西 部, 重 点 向 农 村 地 区 民 族 地 区 贫 困 地 区 倾 斜 自 然 指 数 : 中 国 高 质 量 科 研 产 出 增 长 领 先 全 球 最 新 的 自 然 指 数 (Nature Index), 如 按 照 加 权 分 数 式 计 量 (weighted fractional count, WFC), 中 国 高 质 量 的 科 研 产 出 在 2012 年 到 2014 年 期 间 增 长 了 37%, 美 国 在 同 一 时 期 则 下 降 了 4% 目 前, 中 国 对 世 界 高 质 量 科 研 的 总 体 贡 献 居 全 球 第 二 位, 仅 次 于 美 国 中 国 在 自 然 指 数 中 的 科 研 成 果 主 要 来 自 化 学 和 物 理 学, 分 别 占 中 国 WFC 总 分 值 的 61% 和 30% 同 时, 生 命 科 学 方 面 的 科 研 成 果 也 快 速 增 长, 在 2012 年 到 2014 年 之 间 有 30% 的 增 幅 按 照 WFC 计 算,2014 年 中 国 科 研 产 出 最 多 的 十 大 城 市 为 北 京 上 海 南 京 武 汉 合 肥 长 春 香 港 杭 州 广 州 和 天 津 这 十 个 城 市 加 起 来 占 中 国 WFC 分 值 的 70.4% 北 京 上 海 和 南 京 依 然 是 中 国 的 三 大 科 研 中 心 北 京 纳 入 自 然 指 数 的 研 究 机 构 数 量 在 中 国 最 多, 科 研 实 力 尤 其 体 现 在 化 学 和 物 理 学 上 上 海 纳 入 自 然 指 数 的 研 究 机 构 数 量 不 足 北 京 的 二 分 之 一, 但 其 前 十 大 研 究 机 构 的 贡 献 与 北 京 前 十 大 研 究 机 构 的 贡 献 不 分 伯 仲 与 上 海 一 样, 南 京 在 自 然 指 数 上 的 科 研 成 果 也 几 乎 有 60% 是 来 自 化 学 2014 年, 南 京 大 学 在 自 然 指 数 上 的 科 研 成 果 占 整 个 城 市 的 二 分 之 一 以 上 据 悉,2012 年 到 2014 年 期 间, 西 安 成 都 和 杭 州 是 WFC 分 值 增 幅 最 快 的 城 市 之 一, 这 主 要 受 到 化 学 方 面 科 研 成 果 的 推 动 其 中, 西 安 的 WFC 分 值 增 幅 尤 为 突 出, 达 到 了 142%; 成 都 和 杭 州 分 别 为 78% 和 55% 自 然 指 数 还 显 示, 深 圳 北 京 和 武 汉 是 中 国 三 大 科 研 成 果 产 业 化 基 地, 因 为 这 些 城 市 有 许 多 具 有 重 要 科 研 贡 献 的 公 司, 尤 其 是 在 高 端 生 命 科 学 领 域 其 中, 深 圳 尤 其 经 历 了 精 彩 的 转 型, 现 已 发 展 成 为 一 个 基 于 科 研 的 产 业 中 心, 位 于 深 圳 的 公 司 所 拥 有 的 国 际 专 利 数 量 几 乎 占 全 国 的 二 分 之 一 另 外, 中 国 还 有 三 个 城 市 在 科 研 合 作 上 表 现 突 出 : 香 港 和 合 肥 主 要 与 各 自 的 国 际 同 行 建 立 了 大 量 的 合 作 ; 天 津 则 突 出 表 现 在 当 地 研 究 机 构 之 间 的 合 作, 主 要 是 天 津 大 学 和 南 开 大 学 的 合 作 此 外,2014 年 自 然 指 数 中 表 现 最 突 出 的 中 国 五 大 研 究 机 构 是 北 京 大 学 南 京 大 学 清 华 大 学 中 国 科 学 技 术 大 学 和 浙 江 大 学 中 国 近 8 成 留 学 人 员 选 择 回 国 发 展 2016 年 3 月 25 日 上 午, 教 育 部 召 开 中 国 留 学 回 国 就 业 蓝 皮 书 2015 专 场 发 布 会 据 教 育 部 最 近 公 布 的 数 据 显 示,2015 年 度 我 国 出 国 留 学 人 员 总 数 为 万 人, 其 中 : 国 家 公 派 2.59 万 人, 单 位 公 派 1.60 万 人, 自 费 留 学 万 人 2015 年 度 各 类 留 学 回 国 人 员 总 数 为 万 人, 其 中 : 国 家 公 派 2.11 万 人, 单 位 公 派 1.42 万 人, 自 费 留 学 万 人 有 79.87% 学 成 留 学 人 员 选 择 回 国 发 展, 其 中 女 性 占 59.16%, 管 理 学 理 学 经 济 学 是 最 热 学 科,80.70% 的 留 学 回 国 就 业 人 员 具 有 硕 士 学 历, 接 近 一 半 的 留 学 回 国 人 员 期 望 在 北 京 上 海 广 州 深 圳 地 区 寻 找 职 业 发 展 机 会 ( 来 源 : 教 育 部 ) 全 球 专 利 申 请 量 连 续 第 五 年 上 升 世 界 知 识 产 权 组 织 发 布 的 2015 年 世 界 知 识 产 权 指 标 年 度 报 告 显 示,2014 年 全 球 提 交 了 约 270 万 件 专 利 申 请, 比 2013 年 增 长 了 4.5%, 连 续 第 五 年 增 长, 其 中 中 国 的 申 请 量 超 过 了 紧 随 其 后 的 美 国 和 日 本 的 总 和 2014 年 全 世 界 有 效 专 利 约 为 1020 万 件, 其 中 美 国, 占 全 世 界 的 24.7%, 其 次 是 日 本, 中 国 占 11.7%, 位 居 第 三 在 所 有 的 专 利 申 请 中, 计 算 机 技 术 在 全 世 界 的 申 请 中 占 比 最 高, 占 总 量 的 7.8%, 其 次 是 电 气 机 械 测 量 和 数 字 通 信 其 中 数 字 通 信 和 计 算 机 技 术 是 过 去 20 年 增 长 最 快 的 技 术 领 域 ( 来 源 : 人 民 日 报 )

20 中 国 在 欧 洲 专 利 申 请 保 持 增 幅 第 一 欧 洲 专 利 局 在 比 利 时 布 鲁 塞 尔 发 布 年 度 报 告 指 出,2015 年 中 国 再 度 成 为 年 度 专 利 申 请 数 量 增 幅 最 快 的 国 家 中 国 2015 年 共 向 欧 洲 专 利 局 递 交 5721 项 专 利 申 请, 较 2014 年 增 加 了 22.2% 中 国 申 请 总 量 在 所 有 国 家 中 排 名 第 八 欧 洲 专 利 局 是 全 球 最 重 要 的 5 家 专 利 申 请 审 批 机 构 之 一, 以 高 质 量 的 专 利 申 请 著 称 报 告 显 示, 在 欧 洲 的 专 利 申 请 总 数 2015 年 上 升 至 16 万 项, 较 前 年 增 长 4.8% 在 所 有 专 利 申 请 中, 47% 来 自 欧 洲 国 家,53% 来 自 非 欧 洲 国 家, 非 欧 洲 国 家 中 占 据 申 请 前 列 的 包 括 美 国 日 本 韩 国 和 中 国 数 字 通 信 继 续 成 为 中 国 企 业 表 现 最 抢 眼 的 领 域 该 领 域 专 利 申 请 增 长 了 43%, 现 占 欧 洲 专 利 局 所 有 中 国 专 利 申 请 的 36% ( 来 源 : 人 民 日 报 ) 域 外 风 采 日 本 5 成 国 立 大 学 为 配 合 地 方 创 生 政 策 调 整 学 院 编 制 日 本 文 部 科 学 省 ( 教 育 科 学 部 ) 于 2015 年 10 月 20 日 公 布 全 国 86 所 国 立 大 学 提 出 的 今 后 6 年 中 期 目 标 与 计 划 草 案 内 容 有 43 所 学 校 将 配 合 地 方 创 生 ( 搞 活 地 方 经 济 ) 政 策 与 推 动 技 术 革 新, 调 整 现 有 学 院 编 制 其 中 有 26 所 大 学 的 改 革 主 轴 放 在 人 文 社 会 科 学 院 同 时, 为 推 动 大 学 国 际 化, 约 8 成 以 上 的 大 学 针 对 今 后 将 招 收 的 外 国 人 留 学 生 数 与 日 本 学 生 前 往 海 外 留 学 人 数 等, 均 订 定 实 际 的 达 成 目 标 值 在 招 收 外 国 人 留 学 生 的 部 分, 京 都 大 学 计 划 每 年 招 收 3300 人, 计 有 67 所 大 学 皆 订 定 明 确 的 数 值 目 标 ( 摘 编 自 中 国 教 育 报 ) 德 国 : 让 科 研 经 费 发 挥 更 好 效 益 如 何 采 取 宽 严 有 度 的 措 施, 让 科 研 经 费 发 挥 更 好 效 益? 在 这 方 面, 德 国 的 经 验 可 供 借 鉴 一 方 面, 严 格 项 目 评 审, 严 防 科 研 经 费 配 置 环 节 的 腐 败 德 国 科 学 基 金 会 要 求 评 审 专 家 在 近 十 年 内 与 项 目 申 请 人 没 有 任 何 公 开 的 合 作 关 系, 如 果 国 内 找 不 到 这 样 的 专 家, 甚 至 不 惜 去 国 外 请 人 科 研 项 目 立 项 后, 项 目 负 责 人 需 要 和 立 项 单 位 签 订 经 费 预 算 合 同, 科 研 经 费 审 计 涵 盖 事 前 事 中 和 事 后 全 程 另 一 方 面, 尊 重 科 研 活 动 规 律, 聚 焦 科 研 经 费 效 益 德 国 方 面 认 为, 科 学 家 自 己 的 灵 感 最 容 易 出 成 果 因 而, 科 研 人 员 有 充 分 的 科 研 自 主 权, 研 究 领 域 与 方 向 一 般 由 科 研 人 员 自 己 提 出 科 研 经 费 预 算 时 重 视 人 力 价 值,60% 至 70% 的 经 费 预 算 属 于 项 目 人 员 经 费, 项 目 负 责 人 在 经 费 配 置 人 员 聘 用 等 各 个 方 面 有 很 大 的 自 主 权 德 国 科 研 项 目 研 究 周 期 一 般 为 3 至 5 年, 以 便 让 研 究 者 有 足 够 的 时 间 和 精 力 事 后 审 计 则 更 加 重 视 科 研 经 费 使 用 的 经 济 性 与 有 效 性 同 时, 根 据 科 研 类 型 实 行 差 异 化 管 理, 不 搞 一 刀 切 比 如, 基 础 研 究 需 要 相 对 宽 松 自 由 的 科 研 氛 围, 德 国 马 普 学 会 就 采 取 事 后 评 价 的 方 式 ; 大 科 工 程 研 究 的 目 标 性 和 任 务 性 较 强, 德 国 赫 尔 姆 霍 兹 联 合 会 就 对 项 目 进 行 事 前 评 价 ; 应 用 研 究 经 费 主 要 来 自 外 部 用 户, 德 国 弗 朗 霍 夫 学 会 的 评 价 就 以 研 究 所 自 评 为 主 ( 摘 编 自 解 放 日 报 ) 法 国 : 将 采 用 学 位 资 格 数 字 化 管 理 法 国 教 育 部 部 长 娜 贾 特 瓦 洛 贝 尔 卡 森 在 2016 英 国 教 育 技 术 展 上 宣 布, 法 国 教 育 部 计 划 创 建 新 型 学 位 资 格 数 字 化 资 源 库, 以 简 化 对 就 业 人 员 的 学 位 资 格 认 证 工 作, 减 少 政 府 公 共 支 出 目 前, 法 国 的 学 位 认 证 是 由 法 国 教 育 部 颁 发 给 学 位 证 书 获 得 者 带 有 水 印 的 官 方 纸 质 版 学 位 认 证 证 书 而 完 成 的 由 于 每 年 申 请 学 位 资 格 证 书 的 人 数 高 达 8 万 人, 这 让 法 国 当 局 在 学 位 认 证 事 务 上 花 费 了 大 量 的 时 间 和 金 钱 此 外, 瓦 洛 贝 尔 卡 森 指 出, 根 据 人 才 招 聘 机 构 的 一 项 研 究 表 明, 由 于 学 位 获 得 者 只 能 从 教 育 部 获 得 一 份 官 方 纸 质 版 学 位 认 证 证 书, 之 后 只 能 获 得 学 位 资 格 认 证 的 副 本, 因 此 在 传 送 过 程 中 有 可 能 出

21 现 学 位 信 息 不 准 确 的 情 况 目 前 30% 的 求 职 简 历 存 在 学 位 信 息 不 准 确 或 具 有 误 导 性 的 情 况, 纸 质 学 位 资 格 认 证 的 可 信 性 已 开 始 受 到 质 疑 相 比 之 下, 数 字 化 学 位 认 证 服 务 可 以 提 供 15 年 以 内 的 国 家 各 类 学 位 资 格 认 证, 学 位 获 得 者 的 学 位 认 证 将 以 数 字 化 方 式 由 教 育 部 直 接 传 送 给 雇 主 这 既 能 确 保 求 职 者 学 位 的 真 实 可 靠 性, 也 能 打 击 招 聘 过 程 中 的 学 位 造 假 行 为 该 数 据 库 计 划 于 学 年 年 底 导 入 50 万 份 高 等 教 育 学 位 认 证 证 书 以 及 160 万 份 中 学 学 历 资 格 证 明 此 后, 该 项 服 务 将 被 正 式 启 用, 提 供 过 去 15 年 间 的 250 万 份 学 位 资 格 认 证 ( 摘 编 自 英 国 泰 晤 士 高 等 教 育 ) 马 来 西 亚 2016 年 高 等 教 育 主 题 为 伸 缩 性 教 育 迈 入 2016 年, 马 来 西 亚 为 将 国 家 打 造 成 区 域 高 等 教 育 输 出 中 心, 把 年 度 的 高 等 教 育 主 题 设 定 为 伸 缩 性 教 育, 跳 脱 传 统 课 堂 的 面 对 面 学 习 模 式, 容 许 学 生 在 国 内 以 跨 学 科 与 跨 院 校 的 方 式 进 修 课 程, 最 后 还 能 取 得 所 有 大 专 院 校 共 同 发 出 且 受 政 府 承 认 的 学 位 在 伸 缩 性 教 育 的 概 念 下, 马 来 西 亚 将 从 今 年 起 逐 步 承 认 大 规 模 开 放 网 上 课 程 (Massive Open Online Courses,MOOC) 的 有 效 性, 马 来 西 亚 学 术 资 格 鉴 定 机 构 (MQA) 将 着 手 制 定 MOOCs 学 分 认 可 与 转 移 指 南 ( 摘 编 自 台 湾 教 育 研 究 院 电 子 信 息 报 ) 东 盟 加 强 高 等 教 育 区 域 合 作 近 日, 东 盟 和 欧 盟 对 东 盟 地 区 高 等 教 育 的 援 助 项 目 (SHARE) 开 始 了 第 二 轮 对 话 从 2016 年 开 始, 欧 盟 将 为 东 盟 大 学 的 学 生 提 供 大 约 500 个 奖 学 金 名 额, 将 改 进 后 的 系 统 进 行 测 试 使 用, 主 要 用 于 东 盟 地 区 的 学 生 交 换 和 学 分 认 证 欧 盟 对 东 盟 地 区 高 等 教 育 的 援 助 项 目 (SHARE) 发 布 了 四 份 研 究 报 告 : 不 同 的 大 学 学 历 在 东 盟 框 架 协 议 下 的 比 较 现 状 研 究 ; 评 估 和 提 高 教 育 质 量 和 制 度 质 量 的 方 法 研 究 ; 现 有 的 不 同 课 程 和 学 位 类 型 研 究 ; 学 生 在 东 盟 其 他 国 家 学 习 的 不 同 选 择 以 及 与 本 国 的 学 分 互 认 研 究 ( 摘 编 自 中 国 教 育 报 ) 他 山 之 石 瞿 振 元 : 做 一 个 学 生 喜 爱 的 好 校 长 2015 年 学 生 喜 爱 的 大 学 校 长 评 选 活 动 历 时 6 个 月 于 1 月 17 日 落 下 帷 幕, 经 过 学 生 网 上 投 票 专 家 评 议, 最 后 有 48 位 大 学 校 长 入 选 入 选 的 校 长 在 履 职 期 间, 可 能 得 过 很 多 的 奖, 诸 如 政 府 的 奖 学 术 组 织 的 奖, 甚 至 国 际 组 织 的 奖, 但 我 认 为 唯 独 这 个 奖 最 能 体 现 作 为 校 长 的 意 义 师 者 的 价 值 正 如 这 次 获 奖 的 贵 州 大 学 校 长 郑 强 所 言 : 我 得 了 这 么 多 奖, 但 我 特 别 看 重 这 个 奖, 因 为 我 的 声 誉 是 学 生! 其 实, 做 校 长 最 大 的 愉 快 莫 过 于 得 到 学 生 的 喜 爱 和 拥 戴, 最 大 的 荣 耀 莫 大 于 学 生 的 成 长 和 成 才 从 教 育 救 国 到 教 育 强 国, 我 们 走 过 了 一 百 多 年 的 历 史 今 天 我 们 站 在 了 全 面 建 成 小 康 社 会 开 启 社 会 主 义 现 代 化 建 设 新 征 程 的 重 要 历 史 起 点 上 我 们 期 望 建 设 一 个 什 么 样 的 强 盛 国 家, 其 实 都 源 于 我 们 拥 有 什 么 样 的 教 育, 特 别 是 高 等 教 育 校 长 是 一 校 之 长, 在 党 委 领 导 下 全 面 负 责 学 校 管 理 工 作, 对 学 校 和 学 生 的 发 展 乃 至 高 等 教 育 的 发 展 有 着 重 要 的 影 响 今 天, 怎 样 做 校 长? 是 历 史 和 现 实 的 拷 问 是 理 论 和 实 践 的 课 题, 更 是 当 下 和 未 来 的 寄 托 得 奖 的 校 长 们 已 经 以 言 语 和 行 动 交 出 了 满 意 的 答 卷 在 这 里, 我 说 点 粗 浅 感 想 : 做 一 个 好 校 长, 要 以 育 人 为 志 业 教 育 的 主 旨 是 实 现 人 的 全 面 发 展, 大 学 对 社 会 最 大 的 贡 献 是 培 育 人 才 因 此, 为 国 家 培 育 人 才 应 该 是 校 长 矢 志 不 渝 的 人 生 追 求 作 为 校 长, 从 履 职 那 一 刻 起 要 思 考 和 解 决 的 问 题 就 是 培 养 什 么 人 和 怎 样 培 养 人 这 既 是 教 育 的 核 心 问 题, 也 是 校 长 履 职 必 须 回 答 好 的 根 本 问 题 校 长 作 为 一 个 职 业, 地 位 崇 高 责 任 重 大 校 长 身 上 肩 负 的 是 一 个 个 家 庭 通 过 教 育 改 变 命 运 的 期 盼, 承 载 的 是 一 个 国 家 和 民 族 振 兴 富 强 的 希 望 面 对 校 园 里 数 万 名 风 华 正 茂 志 存 高 远