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- 国 舒穆禄
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1 4. 课 程 描 述 4-1 本 课 程 校 内 发 展 的 主 要 历 史 沿 革 甘 肃 政 法 学 院 始 建 于 1987 年,1989 年 开 始 招 收 第 一 届 本 科 生, 现 已 连 续 招 生 24 届 法 理 学 作 为 高 等 学 校 法 学 专 业 十 四 门 核 心 课 程 之 一, 在 学 校 内 的 发 展 可 以 分 成 以 下 四 个 阶 段 : 年 成 立 了 法 学 理 论 教 研 室, 完 善 了 该 课 程 教 学 和 科 研 梯 队 2. 上 世 纪 90 年 代, 在 全 国 法 学 院 校 中 较 早 将 法 学 基 础 理 论 教 材 名 称 变 更 为 法 理 学, 在 改 革 法 学 基 础 理 论 教 材 的 基 础 上 编 写 出 版 了 中 国 法 理 学 教 材, 在 国 内 同 类 教 材 中 最 早 写 入 市 场 经 济 与 法 社 会 主 义 市 场 经 济 与 法 法 的 价 值 的 理 论 年, 再 次 对 法 律 专 业 学 生 的 法 理 课 程 设 置 进 行 较 大 改 革, 实 行 在 大 学 一 年 级 开 设 法 学 导 论, 在 大 学 三 年 级 开 设 法 理 学 的 课 程 模 式 配 合 这 一 改 革 编 写 了 法 学 导 论 和 法 理 学 教 材, 自 编 教 材 尊 重 学 界 认 同 的 法 理 学 理 论 框 架. 体 现 了 体 系 完 整, 理 论 全 面 等 特 点, 不 仅 适 合 普 通 高 等 院 校 法 学 专 业 本 专 科 学 生 使 用, 也 适 合 成 人 高 等 教 育 高 等 职 业 教 育 和 社 会 自 学 人 员 使 用 年 该 课 程 的 建 设 被 学 校 确 定 为 校 级 精 品 课 程 建 设 项 目 4-2 理 论 课 或 理 论 课 ( 含 实 践 ) 教 学 内 容 结 合 本 校 的 办 学 定 位 人 才 培 养 目 标 和 生 源 情 况, 说 明 本 课 程 在 专 业 培 养 目 标 中 的 定 位 与 课 程 目 标 法 理 学 是 教 育 部 确 定 的 全 国 高 等 学 校 法 学 专 业 十 四 门 核 心 课 程 之 一 2003 年 以 后, 该 课 程 同 时 被 确 定 为 我 院 2+2 教 学 模 式 中 的 16 门 通 识 课 程 之 一 在 法 律 科 学 中, 法 理 学 是 基 石, 是 最 为 主 要 的 理 论 法 学, 构 成 了 整 个 法 学 的 基 础 理 论 一 般 理 论 方 法 论 在 法 学 教 学 体 系 课 程 设 置 中, 法 理 学 是 法 学 专 业 基 础 课, 统 领 着 法 学 的 基 本 教 学, 既 构 成 了 法 学 阶 梯 的 入 门 课 程, 又 高 于 部 门 法 学, 成 为 法 学 的 理 论 集 大 成 学 科 因 此, 法 理 学 是 关 于 法 律 的 原 理 原 则 精 神 的 科 学, 是 关 于 法 律 法 律 现 象 法 律 问 题 的 最 一 般 最 普 遍 最 根 本 的 思 想, 作 为 最 具 抽 象 性 的 知 识, 在 现 代 法 学 体 系 中 处 于 基 础 性 地 位 本 课 程 的 建 设 目 标 是 在 2-3 年 内 把 本 课 程 建 设 成 为 省 级 精 品 课 程, 再 通 过 5-10 年 时 间 建 设, 把 本 课 程 建 设 成 为 国 内 有 影 响 力 能 对 兄 弟 院 校 产 生 示 范 辐 射 作 用 的 精 品 课 程, 最 终 目 标 是 以 精 锐 的 教 师 队 伍, 先 进 的 教 材 和 丰 富 的 教 学 方 法 实 现 一 流 的 教 学 质 量 知 识 模 块 顺 序 及 对 应 的 学 时 法 理 学 是 高 等 学 校 法 学 专 业 十 四 门 核 心 课 程 之 一, 是 法 学 的 一 般 理 论 基 础 理 论 和 方 法 论, 在 整 个 法 学 体 系 和 法 学 教 育 中 占 有 重 要 地 位 为 了 适 应 教 学 需 要, 根 据 学 生 知 识 储 备 接 受 能 力 的 不 同 自 编 了 教 材 法 学 导 论 和 法 理 学 两 个 部 分, 分 别 供 大 学 一 年 级 和 三 年 级 的 学 生 学 习 法 学 导 论 的 内 容 主 要 包 括 法 学 导 论 历 史 与 发 展 论 部 门 法 学 概 论 等, 主 要 着 眼 于 法 学 法 律 基 本 知 识 的 介 绍 与 传 授, 周 3 学 时, 共 48 学 时 法 学 导 论 在 大 学 一 年 级 第 一 学 期 开 设, 主 要 目 的 是 让 学 生 对 法 律 基 本 知 识 和 基 本 概 念 有 比 较 系 统 的 了 解, 培 养 对 法 学 专 业 的 兴 趣 和 基 本 的 法 学 理 论 思 维, 为 法 学 专 业 其 他 课 程 的 学 习 打 下 基 础 法 理 学 主 要 包 括 本 体 论 运 行 论 价 值 论 方 法 论 和 法 律 社 会 论 等, 侧 重 于 基 本 原 理 的 分 析 与 研 究, 周 3 学 时 共 54 学 时 法 理 学 在 大 学 三 年 级 开 设, 目 的 在 于 通 过 对 法 学 基 本 原 理 和 法 律 基 本 价 值 的 分 析, 使 学 生 对 已 经 学 习 过 的 部 门 法 学 有 更 深 的 理 解, 不 但 让 学 生 知 其 然, 还 让 学 生 知 其 所 以 然 充 分 体 现 出 理 论 联 系 实 践 和 理 论 指 导 实 践
2 4-2-3 课 程 的 重 点 难 点 及 解 决 办 法 ( 一 ) 课 程 重 点 和 难 点 本 课 程 的 重 点 有 : 通 过 本 课 程 的 学 习, 要 让 学 生 明 确 法 律 是 什 么, 社 会 为 什 么 需 要 法 律, 法 律 如 何 调 节 社 会, 法 律 对 社 会 的 价 值 和 意 义 是 什 么 等 因 此, 课 程 的 重 点 包 括 : 法 学 历 史 法 的 概 念 法 的 要 素 法 的 渊 源 法 律 关 系 法 律 责 任 法 律 运 行 法 律 价 值 法 治 法 律 与 社 会 的 关 系 等 本 课 程 的 难 点 有 : 1. 法 学 历 史 这 涉 及 法 学 的 产 生 和 发 展, 古 今 中 外 法 学 思 想 及 法 学 流 派 的 丰 硕 成 就, 学 生 一 时 间 不 容 易 理 解 和 掌 握 2. 法 律 的 本 质 法 律 的 本 质 是 什 么? 因 不 同 时 期 不 同 的 人 有 不 同 的 看 法, 学 生 需 要 正 确 把 握 法 律 的 本 质 3. 法 治 问 题 为 什 么 要 讲 法 治? 如 何 处 理 法 律 与 权 力 的 关 系? 法 治 为 什 么 要 以 权 利 为 本 位? 长 期 接 受 权 力 文 化 影 响 的 学 生 会 比 较 难 理 解 特 别 是, 这 个 问 题 与 历 史 和 哲 学 有 关, 学 生 缺 乏 这 方 面 的 知 识 基 础, 不 容 易 掌 握 4. 法 律 价 值 这 是 本 课 程 中 最 抽 象 最 难 的 部 分 法 律 与 秩 序 法 律 与 自 由 法 律 与 平 等 法 律 与 利 益 法 律 与 正 义 法 律 与 人 权 等 问 题 都 是 历 史 以 来 人 们 重 点 研 究 的 问 题, 存 在 大 量 不 同 的 思 想 和 理 论, 分 歧 很 大, 加 上 以 抽 象 的 哲 理 为 基 础, 学 生 要 掌 握 这 些 问 题 的 实 质 及 其 理 论 渊 源 是 不 容 易 的 但 不 理 解 这 些 问 题, 就 不 能 真 正 理 解 和 把 握 法 律, 这 些 是 教 学 不 能 回 避 的 问 题, 必 须 认 真 对 待 ( 二 ) 解 决 办 法 1. 为 使 抽 象 晦 涩 的 理 论 能 够 被 通 俗 准 确 的 阐 述, 必 须 理 论 联 系 实 际, 运 用 案 例 教 学 法 进 行 讲 解 2. 鉴 于 法 理 学 是 抽 象 的 理 论 学 科, 知 识 难 度 较 高, 为 调 动 激 发 学 生 的 理 论 兴 趣 和 思 维, 我 们 设 计 了 形 式 多 样 的 讨 论 课 进 行 专 题 讨 论, 深 化 对 难 点 问 题 的 理 解 我 们 开 展 了 社 会 问 题 法 律 解 决 制 度 设 计 竞 赛 活 动, 使 学 生 学 以 致 用, 并 乐 在 其 中 同 时 邀 请 知 名 学 者 开 学 术 讲 座 对 专 题 问 题 进 行 深 入 的 分 析 和 讲 解 3. 强 调 学 生 法 律 思 维 能 力 的 训 练, 发 现 理 论 思 维 的 乐 趣, 激 发 他 们 的 积 极 性, 促 使 学 生 主 动 去 发 现 问 题 分 析 问 题 和 解 决 问 题 实 践 教 学 活 动 的 设 计 思 想 与 效 果 ( 不 含 实 践 教 学 内 容 的 课 程 不 填 ) 法 理 学 是 一 门 理 论 性 很 强 的 学 科, 但 任 何 理 论 都 来 自 实 践, 并 要 应 用 于 实 践 以 解 决 现 实 问 题, 因 此, 在 教 学 中, 我 们 把 法 理 学 视 为 理 论 与 实 践 相 结 合 的 课 程, 在 注 重 知 识 与 理 论 的 传 授 的 同 时, 强 化 其 实 践 性 特 点, 培 养 学 生 运 用 法 律 分 析 社 会 问 题 和 解 决 社 会 问 题 的 能 力 法 理 学 实 践 教 学 的 中 心 是 突 出 其 现 实 关 怀, 要 求 学 生 运 用 所 学 的 法 律 理 论 分 析 社 会 问 题, 设 计 社 会 问 题 法 律 解 决 的 路 径 与 方 案, 评 估 其 社 会 效 果 我 们 认 为, 法 理 学 不 但 要 能 让 学 生 明 白 法 律 背 后 的 道 理, 而 且 要 让 学 生 具 备 通 过 法 律 工 具 和 法 律 制 度 设 计 切 实 解 决 社 会 问 题 的 能 力 与 素 质, 正 是 在 这 种 意 义 上, 必 须 将 法 理 学 教 学 从 传 统 的 理 论 教 学 模 式 转 变 为 理 论 教 学 与 实 践 教 学 相 结 合 的 教 学 模 式
3 4-2 实 验 ( 践 ) 课 教 学 内 容 课 程 设 计 的 思 想 效 果 以 及 课 程 目 标 课 程 设 计 思 想 : 理 论 来 源 于 实 践 并 指 导 实 践, 法 理 学 实 践 教 学 主 要 是 让 法 学 理 论 找 到 现 实 支 撑, 让 学 生 切 实 感 受 到 所 学 知 识 的 重 要 性, 让 法 理 学 从 象 牙 塔 里 走 出 来, 进 入 现 实 社 会, 思 考 社 会 问 题, 解 决 现 实 问 题 实 践 教 学 的 效 果 : 法 理 学 的 实 践 教 学 主 要 针 对 大 学 三 年 级 以 上 的 学 生 开 设, 我 们 从 2010 年 开 始 就 逐 步 在 法 理 学 教 学 中 加 进 实 践 教 学 的 内 容, 对 学 生 进 行 有 意 识 的 训 练, 学 生 对 我 们 的 教 学 模 式 反 映 良 好, 大 大 激 发 了 他 们 的 学 习 兴 趣, 有 的 学 生 甚 至 主 动 寻 找 社 会 问 题, 设 计 出 解 决 方 案 征 求 教 师 的 意 见, 达 到 了 学 以 致 用 的 目 的, 培 养 了 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力, 培 养 了 他 们 的 人 文 素 养 和 历 史 责 任 感, 实 现 了 书 本 和 现 实 的 有 机 链 接, 使 学 生 能 更 好 地 认 识 社 会, 适 应 社 会 为 了 更 好 地 搞 好 实 践 教 学, 我 们 与 兰 州 市 安 宁 区 人 民 法 院 和 检 察 院, 武 威 中 院 庆 阳 中 院 等 建 立 了 固 定 的 联 系, 便 于 学 生 直 接 接 触 庭 审, 为 实 践 教 学 提 供 了 良 好 的 平 台 课 程 目 标 : 在 未 来 3-5 年 建 立 更 多 的 实 务 部 门 作 为 实 践 教 学 基 地, 实 行 人 员 互 动 交 流, 请 事 务 部 门 的 人 走 进 课 堂, 让 教 师 步 入 实 务 部 门, 实 现 理 论 与 实 践 的 有 机 联 系, 提 高 实 践 教 学 效 果 课 程 内 容 ( 详 细 列 出 实 验 或 实 践 项 目 名 称 和 学 时 ) 1. 法 律 实 务 和 社 区 法 律 服 务 : 5 学 时 ;2. 法 律 宣 传 4 学 时 3. 法 律 制 度 评 估 调 研 与 分 析 : 4 学 时 ;4. 模 拟 审 判 4 学 时 5. 法 律 专 题 辩 论 4 学 时 ;6. 司 法 文 书 写 作 2 学 时 / 周 7. 法 律 诊 所 2 学 时 / 周 课 程 组 织 形 式 与 教 师 指 导 方 法 法 理 学 实 践 教 学 的 组 织 形 式 相 对 比 较 灵 活, 可 采 用 分 散 式 教 学 和 集 中 教 学 相 结 合, 全 程 有 指 导 教 师 进 行 相 关 指 导 在 法 律 事 务 方 面, 可 分 组 分 批 到 法 院 观 摩 民 事 案 件 刑 事 案 件 和 行 政 案 件 的 庭 审 过 程, 看 如 何 通 过 司 法 解 决 社 会 问 题, 写 出 评 论 报 告 对 一 些 存 在 争 议 的 司 法 判 决, 我 们 要 求 学 生 先 从 理 论 上 进 行 分 析, 看 学 生 会 用 什 么 理 论 工 具 来 分 析 预 定 的 社 会 问 题, 提 出 什 么 样 的 预 案, 然 后 再 要 学 生 根 据 我 国 的 实 际, 评 估 其 解 决 方 案 可 能 的 社 会 效 果 在 这 一 过 程 中 明 晰 产 生 争 议 的 原 因, 看 是 法 律 本 身 的 问 题 还 是 社 会 生 活 与 社 会 文 化 的 问 题 如 果 是 法 律 的 问 题, 就 还 要 分 析 是 立 法 的 问 题 还 是 司 法 的 问 题 等 在 法 律 制 度 评 估 分 析 报 告 方 面, 可 采 用 集 中 教 学 的 形 式, 提 供 给 学 生 某 种 法 律 制 度 设 计, 让 学 生 评 估 分 析 可 能 产 生 的 社 会 后 果, 并 收 集 这 一 法 律 在 社 会 中 具 有 代 表 性 的 真 实 案 例, 评 估 其 实 际 的 功 效 与 后 果, 如 果 与 理 论 分 析 不 一 致, 就 要 分 析 产 生 这 种 差 距 的 原 因, 寻 求 可 能 的 解 决 办 法 学 生 在 课 堂 上 进 行 分 析 报 告 交 流, 指 导 教 师 进 行 点 评 分 析 在 社 会 问 题 法 律 解 决 制 度 设 计 方 面 针 对 比 较 突 出 的 社 会 问 题, 让 学 生 进 行 法 律 的 制 度 设 计, 然 后 让 学 生 对 比 较 典 型 的 制 度 设 计 进 行 评 估, 分 析 其 可 能 的 社 会 功 能 与 不 足 通 过 这 种 方 式 培 养 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力, 培 养 他 们 对 社 会 问 题 的 法 律 敏 感 性, 培 养 他 们 运 用 法 律 的 创 造 性 灵 感 考 核 内 容 与 方 法 实 践 课 程 以 考 查 的 方 式 进 行, 以 撰 写 社 会 调 查 报 告 案 例 分 析 制 度 方 案 的 设 计 等 多 种 方 式 进 行 评 分 采 用 百 分 制, 成 绩 达 到 70 分 以 上 者 方 可 取 得 相 应 的 学 分
4 4-3 教 学 条 件 ( 含 教 材 选 用 与 建 设 ; 促 进 学 生 自 主 学 习 的 扩 充 性 资 料 使 用 情 况 ; 配 套 实 验 教 材 的 教 学 效 果 ; 实 践 性 教 学 环 境 ; 网 络 教 学 环 境 ) ( 一 ) 教 材 使 用 与 建 设 : 本 课 程 的 教 学 过 程 中, 参 考 了 国 内 外 的 数 本 法 理 学 教 材, 以 便 于 彼 此 之 间 取 长 补 短, 拓 宽 教 师 与 学 生 的 视 野 如 :[ 美 ] 博 登 海 默 : 法 理 学 法 哲 学 及 其 方 法, 华 夏 出 版 社 1987 年 版 ; 张 文 显 主 编 : 法 理 学, 高 等 教 育 出 版 社 2007 年 第 三 版 ; 李 龙 主 编 : 法 理 学, 法 院 出 版 社 2003 年 版 ; 周 永 坤 法 理 学 ( 第 二 版 ), 法 律 出 版 社 2004 年 版 另 外, 为 提 高 法 理 学 课 程 的 教 学 质 量, 培 养 具 有 深 厚 法 律 素 养 的 法 律 人 才, 本 学 科 负 责 人 及 骨 干 教 师 总 结 经 验 探 索 创 新, 近 年 编 写 和 公 开 出 版 了 一 系 列 自 编 教 材 : 1. 法 学 导 论 主 编 李 玉 基, 科 学 出 版 社,2008 年 9 月 版 2. 法 理 学 主 编 魏 清 沂, 副 主 编 张 华 罗 艺, 北 京 大 学 出 版 社,2011 年 8 月 版 3. 法 律 文 书 实 训 教 程 主 编 魏 清 沂, 副 主 编 张 华, 中 国 政 法 大 学 出 版 社,2013 年 版 ( 二 ) 扩 充 性 资 料 使 用 情 况 为 了 帮 助 学 生 进 行 自 主 学 习, 进 一 步 扩 大 学 生 阅 读 范 围 和 知 识 视 野, 法 理 教 研 室 组 织 编 写 了 法 学 导 论 教 学 大 纲 法 理 学 教 学 大 纲 等 资 料, 提 供 课 外 阅 读 书 目 近 年 来 依 托 我 院 法 学 专 业 重 点 学 科 建 设 基 金 的 支 持, 已 先 后 购 置 了 马 克 思 主 义 经 典 作 家 法 理 文 选 当 代 西 方 法 理 学 文 选 当 代 中 国 法 理 学 文 选 等 大 量 法 学 理 论 法 学 专 业 图 书, 并 设 置 了 专 门 的 陈 列 书 橱, 并 向 学 生 开 放 同 时, 我 院 还 是 甘 肃 省 法 学 基 础 理 论 研 究 和 教 育 的 重 要 基 地, 教 学 条 件 得 天 独 厚, 有 政 治 学 社 会 学 和 计 算 机 科 学 等 相 应 学 科 的 支 持, 社 会 科 学 的 学 科 综 合 优 势 显 著 目 前, 我 院 图 书 资 料 室 有 本 学 科 和 相 关 学 科 中 外 文 藏 书 合 计 3.3 万 册, 拥 有 中 外 文 期 刊 近 百 种 所 有 这 些 都 为 学 生 的 法 理 学 课 程 的 学 习 提 供 了 较 为 充 足 的 资 源 储 备 ( 三 ) 实 践 性 教 学 环 境 近 5 年 来, 我 院 法 学 专 业 本 科 生 在 甘 肃 省 大 学 生 科 技 创 新 大 赛 中 多 次 取 得 优 异 成 绩 ; 由 法 学 专 业 学 生 组 织 的 甘 肃 省 大 中 专 学 生 三 下 乡 暨 送 法 下 乡 社 会 实 践 小 分 队 连 续 5 年 被 共 青 团 甘 肃 省 委 评 为 大 学 生 暑 期 社 会 实 践 优 秀 小 分 队 ; 法 学 专 业 学 生 组 织 的 模 拟 法 庭 多 次 被 中 央 电 视 台 光 明 日 报 中 国 教 育 报 甘 肃 电 视 台 甘 肃 日 报 等 多 家 新 闻 媒 体 报 道, 产 生 了 广 泛 的 社 会 影 响, 受 到 社 会 各 方 的 肯 定 与 好 评 具 体 开 展 的 工 作 还 有 : 一 是 与 教 师 的 科 研 课 题 相 结 合 进 行 社 会 专 题 调 查, 我 们 开 展 了 三 农 问 题 调 查, 社 会 公 平 问 题 调 查 等 二 是 与 法 院 合 作, 开 展 对 某 一 方 面 案 件 的 法 理 学 研 究 目 前, 我 们 与 兰 州 市 安 宁 区 法 院 合 作, 开 展 了 对 典 型 疑 难 案 件 的 专 题 研 究, 取 得 了 良 好 效 果 三 是 每 年 举 办 法 律 专 题 辩 论 赛 和 模 拟 审 判 大 赛, 受 到 广 大 师 生 的 好 评 ( 四 ) 网 络 教 学 环 境 学 校 图 书 馆 建 有 电 子 阅 览 室, 拥 有 丰 富 的 数 据 库, 包 括 中 国 知 网 万 方 数 据 北 大 法 律 数 据 库 人 民 数 据 书 生 数 字 图 书 馆 北 大 法 宝 数 据 库 等 在 拥 有 学 校 网 站 专 栏 的 同 时, 我 们 法 学 院 还 拥 有 自 己 的 网 站 通 过 充 分 利 用 学 校 的 宽 带 网 络 系 统 进 行 法 理 学 的 教 学 与 研 究, 极 大 的 激 发 了 学 生 学 习 法 理 学 的 兴 趣, 拓 展 了 教 学 的 空 间, 满 足 了 教 学 需 求 我 校 多 数 教 室 都 配 备 了 多 媒 体 教 学 设 备, 能 够 适 应 教 学 需 要 法 理 学 教 研 室 所 有 教 师 都 能 熟 练 运 用 多 媒 体 教 学 手 段, 大 大 提 高 了 教 学 效 果 课 程 组 还 充 分 利 用 便 利 的 校 园 网, 通 过 电 子 邮 箱 的 形 式 展 开 了 面 向 学 生 的 辅 导 和 答 疑 另 外, 还 经 常 鼓 励 学 生 关 注 国 内 外 一 些 著 名 法 学 学 术 网 站, 诸 如 : 中 国 法 律 思 想 网 ( ) 正 来 学 堂 ( 公 法 评 论 网 ( 北 大 法 律 信 息 网 ( 中 国 法 理 网 ( 世 纪 中 国 网 ( 等
5 4-4 教 学 方 法 与 手 段 ( 举 例 说 明 本 课 程 教 学 过 程 使 用 的 各 种 教 学 方 法 的 使 用 目 的 实 施 过 程 实 施 效 果 ; 相 应 的 上 课 学 生 规 模 ; 信 息 技 术 手 段 在 教 学 中 的 应 用 及 效 果 ; 教 学 方 法 作 业 考 试 等 教 改 举 措 ) ( 一 ) 教 学 方 法 及 实 施 效 果 注 重 教 学 方 法 的 改 革 与 创 新, 是 我 们 始 终 不 渝 的 理 念 和 追 求 在 教 学 方 法 方 面, 我 们 进 行 了 四 个 方 面 的 改 革 与 创 新 1. 案 例 教 学 法 为 了 使 枯 燥 的 理 论 教 学 变 得 生 动, 我 们 跟 踪 收 集 了 一 些 典 型 案 例 提 供 给 教 师 教 学 使 用, 要 求 学 生 从 案 例 中 分 析 法 理 学 的 基 本 问 题 和 基 本 原 理, 使 抽 象 的 理 论 变 得 通 俗 易 懂, 同 时 也 增 强 法 理 学 教 学 的 趣 味 性 和 现 实 感 这 是 我 们 多 年 来 一 直 强 调 和 推 广 的 教 学 方 法 2. 讨 论 教 学 法 在 课 堂 教 学 方 面, 为 了 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性, 在 坚 持 传 统 的 讲 授 法 的 同 时, 增 加 讨 论 课 的 课 时 数 在 讨 论 课 的 教 学 组 织 过 程 中, 一 般 事 先 布 置 学 生 相 关 材 料 的 阅 读 范 围 ; 然 后 由 教 师 就 讨 论 的 主 题 内 容 做 一 简 要 陈 述, 接 下 来 便 由 学 生 自 由 讨 论 发 言 在 这 一 过 程 中, 教 师 不 时 地 对 学 生 的 讨 论 内 容 进 行 适 时 地 引 导, 以 集 中 论 题, 最 后, 由 教 师 作 总 结 性 发 言 实 践 证 明, 讨 论 课 的 方 式 普 通 受 到 了 同 学 们 的 欢 迎 3. 点 评 式 教 学 这 主 要 针 对 实 践 教 学 和 学 生 作 业 采 用 的 教 学 方 法 教 师 一 般 以 作 业 的 形 式 布 置 学 生 撰 写 相 关 问 题 的 分 析 报 告, 教 师 选 择 2-3 个 进 行 点 评, 首 先 由 学 生 点 评, 教 师 引 导, 最 后 由 教 师 进 行 总 结 性 点 评 和 分 析 目 的 在 于 帮 助 学 生 改 进 提 高, 培 养 其 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 另 外, 在 课 堂 外 教 学 中, 适 当 组 织 指 导 学 生 撰 写 书 评 读 后 感 等 小 评 论 性 文 章, 培 养 批 判 能 力 思 考 能 力 论 辩 能 力 ; 通 过 指 导 撰 写 学 年 论 文 调 查 报 告 学 术 报 告 读 书 杂 记 等 多 种 形 式 辅 助 课 堂 教 学 在 考 试 中 加 大 了 分 析 性 问 题 的 分 数 比 重, 并 注 重 对 学 生 平 时 表 现 的 考 核, 学 生 平 时 成 绩 成 为 最 终 成 绩 评 定 的 重 要 依 据 这 些 措 施 都 收 到 很 好 的 效 果 4. 教 材 教 学 与 经 典 名 著 教 学 相 结 合 为 了 丰 富 教 学 内 容, 拓 展 学 生 视 野, 我 们 采 用 教 材 与 法 学 经 典 名 著 相 结 合 的 教 学 方 法 一 是 教 师 在 讲 授 教 材 内 容 时, 穿 插 相 关 经 典 著 作 的 背 景 和 内 容 介 绍, 引 导 学 生 去 阅 读 经 典, 激 起 他 们 对 经 典 的 兴 趣 ; 二 是 给 学 生 开 出 经 典 书 目, 供 学 生 选 择 阅 读, 要 求 学 生 至 少 阅 读 3 本 以 上 的 经 典 著 作 三 是 开 设 选 修 课 法 学 名 著 选 读, 由 资 深 教 师 开 展 双 语 教 学, 让 学 生 领 略 经 典 的 同 时 加 强 了 法 律 英 语 的 学 习, 深 受 学 生 欢 迎 经 典 教 学 的 目 的, 在 于 培 养 学 生 的 理 论 思 维 和 法 理 学 感 悟 能 力, 增 强 学 生 的 历 史 感, 提 高 其 理 论 素 养 ( 二 ) 现 代 信 息 技 术 手 段 应 用 与 考 试 改 革 在 教 学 手 段 方 面, 我 们 全 面 采 用 多 媒 体 教 学 影 像 资 料 教 学 和 网 络 答 疑 等, 试 图 构 建 立 体 化 教 学 平 台, 通 过 现 代 化 教 学 手 段, 保 证 教 学 内 容 重 点 突 出 条 理 清 楚 通 俗 易 懂 ; 加 大 教 学 过 程 的 信 息 量, 为 教 师 与 学 生 互 动 提 供 平 台, 保 持 教 师 与 学 生 的 网 络 联 系 在 考 试 方 面, 法 学 导 论 为 考 查 课, 有 任 课 教 师 自 主 考 核 法 理 学 为 考 试 课, 考 试 命 题 坚 持 两 种 方 式 相 结 合 : 一 是 法 理 学 设 题 库, 根 据 大 学 三 年 级 考 生 的 特 点, 题 库 试 题 涵 盖 面 广, 题 型 多 样, 考 察 难 易 结 合, 注 重 学 生 独 立 思 考 写 作 等 能 力 的 考 察 ; 二 是 教 师 自 主 命 题 制, 教 研 室 坚 持 背 对 背 出 题 原 则, 以 确 保 程 序 公 正 另 外, 针 对 三 年 级 法 理 学 考 试 推 行 了 改 革 措 施, 加 大 了 学 生 平 时 实 践 性 作 业 和 课 堂 讨 论 发 言 的 成 绩 比 例, 占 40%, 期 中 考 试 占 20%, 期 末 考 试 占 40% 这 样 加 强 了 学 生 平 时 学 习 过 程 的 考 核, 改 变 了 原 来 只 注 重 结 果, 不 注 重 过 程 的 考 试 弊 端, 得 到 了 学 生 的 认 可, 强 化 了 自 主 学 习 的 积 极 性
6 4-5 教 学 效 果 ( 含 校 外 专 家 评 价 校 内 教 学 督 导 组 评 价 及 有 关 声 誉 的 说 明 ; 校 内 学 生 评 教 指 标 和 校 内 管 理 部 门 提 供 的 近 三 年 的 学 生 评 价 结 果 ) 校 外 同 行 专 家 评 价 : 在 2006 年 11 月 教 育 部 对 我 校 进 行 的 本 科 教 学 评 价 中, 王 存 河 同 志 的 法 理 学 案 例 讨 论 教 学 受 到 了 组 长 中 南 财 经 政 法 学 专 家 陈 小 君 教 授 的 肯 定, 在 随 后 的 正 式 评 价 中, 王 存 河 同 志 的 授 课 受 到 专 家 组 副 组 长 的 称 赞 当 年 被 评 为 教 学 一 等 奖 校 内 教 学 督 导 组 评 价 学 校 教 学 督 导 组 在 例 行 听 课 检 查 中, 对 法 理 学 的 部 分 主 讲 教 师 的 授 课 过 程 进 行 了 监 督 与 指 导, 对 他 们 的 教 学 效 果 给 予 了 充 分 肯 定, 取 得 了 优 良 的 评 价 近 三 年 来 学 生 评 价 : 在 学 校 教 务 处 近 三 年 来 组 织 的 学 生 评 教 中, 法 理 学 课 程 教 师 的 学 生 评 教 得 分 普 遍 在 90 以 上,98% 的 教 师 获 得 优 良 的 评 价 学 生 们 认 为, 教 师 理 论 功 底 深 厚, 既 注 重 传 统 理 论 知 识 的 讲 授, 又 关 注 最 新 发 展 动 态, 能 把 握 理 论 研 究 前 沿 及 立 法 司 法 实 践 热 点 和 难 点 ; 能 够 启 发 学 生 的 思 维, 培 养 学 生 分 析 解 决 问 题 的 能 力 4-6 课 堂 录 像 ( 课 程 教 学 录 像 资 料 要 点 ) 课 堂 录 像 显 示, 主 讲 教 师 仪 态 端 庄, 声 音 清 晰 响 亮, 富 有 激 情 ; 课 堂 上 师 生 之 间 能 够 形 成 一 种 良 好 的 互 动, 课 堂 气 氛 活 跃 王 存 河, 法 与 正 义,3 学 时 冯 玉 军, 法 的 精 神 与 法 律 文 化,1 学 时 魏 清 沂, 法 律 关 系,2 学 时 许 春 清, 司 法 文 书 写 作,1 学 时 何 青 洲, 马 克 思 主 义 法 学 的 中 国 化,2 学 时 张 华, 法 律 责 任,2 学 时
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
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深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
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附件1：
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珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
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2009-2010学年秋季学期计划课程开课任务书
新 闻 与 传 播 学 院 新 闻 学 专 业 本 科 培 养 方 案 一 培 养 目 标 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 高 度 的 社 会 责 任 感 和 历 史 使 命 感 及 职 业 荣 誉 感, 通 晓 新 闻 传 播 理 论, 熟 悉 新 闻 传 播 规 律, 掌 握 采 写 编 评 摄 等 专 业 技 能 和 新 媒 体 技 术, 能 够 胜 任 新 闻 媒 体 以
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
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编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
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ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
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外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
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新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
2016年德州市机构编制委员会
2016 年 德 州 市 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 部 门 预 算 -1- 第 一 部 分 部 门 概 况 目 录 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位
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河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
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反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
2009—2010级本科课程教学大纲与课程简介格式
机 电 传 动 控 制 A 教 学 大 纲 ( 一 ) 课 程 基 本 信 息 1. 课 程 代 码 :20134146 2. 课 程 名 称 ( 中 文 / 英 文 ): 机 电 传 动 控 制 /Mechatronic Control System 3. 课 程 类 别 : 专 业 主 修 课 4. 课 程 学 分 :2.5 5. 课 程 学 时 :48( 其 中, 授 课 学 时 :32; 实
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岗 位 专 业 1 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 1 国 际 贸 易 学 国 际 商 务 世 界 经 济 区 域 经 济 学 2 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 2 经 济 思 想 史 数 量 经 济 学 1 研 究 生 学 历 博 士 学 位 并 且 副 高 及 以 上 3 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 3 土 地 资 源 管 理 农 业 经 济 管 理 林
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
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国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
经济管理学院
经 济 管 理 学 院 核 能 与 新 能 源 技 术 研 究 院 攻 读 博 士 学 位 研 究 生 培 养 基 本 要 求 ( 适 用 于 2014 年 级 博 士 研 究 生 ) 一 适 用 学 科 专 业 : 管 理 科 学 与 工 程 ( 一 级 学 科, 管 理 学 门 类 ) 二 培 养 目 标 具 有 管 理 学 科 的 坚 实 宽 广 的 理 论 基 础 和 系 统 深 入 的 管
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重 邮 2015 55 号 关 于 印 发 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 印 发 你 们, 请 遵 照 执 行 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 3 月 18 日 1 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
2 师 资 引 进 与 设 备 建 设 3 英 语 高 地 建 设 与 课 外 实 践 三 六 种 教 学 模 式 改 革 的 内 涵 19
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 以 六 种 教 学 模 式 为 核 心 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 改 革 的 条 件 1 经 费 投 入 与 师 资 培 训 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部 主 任 ; 卜 爱 萍 : 上 海 大 学 外 国
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
南 昌 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 唐 美 丽 张 保 和 南 京 信 息 工 程 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 井 冈 山 大 学 政 法 学 院 江 西 吉 安 伯 恩 施 坦 以 资 本 主 义 经 济 发 展 中 的 新 材 料 为 借 口 声 称 垄 断 组 织 和 信 用 制 度 一 样 可
本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
2 2015 年 8 月 11 日, 公 司 召 开 2015 年 第 五 次 临 时 股 东 大 会, 审 议 通 过 了 关 于 公 司 <2015 年 股 票 期 权 激 励 计 划 ( 草 案 )> 及 其 摘 要 的 议 案 关 于 提 请 股 东 大 会 授 权 董 事 会 办 理 公
证 券 代 码 :300017 证 券 简 称 : 网 宿 科 技 公 告 编 号 :2016-053 网 宿 科 技 股 份 有 限 公 司 关 于 调 整 公 司 2015 年 股 票 期 权 激 励 计 划 激 励 对 象 股 票 期 权 数 量 和 行 权 价 格 的 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 没 有 虚 假 记
复旦大学关于做好2013年同等学力人员
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30 1 3 6 8 9 10 11 12 12 2016 9 13 十 一 流 通 领 域 商 品 质 量 监 督 管 理 办 法 出 台 15 十 二 315 晚 会 第 三 次 权 威 发 布 : 电 烤 箱 等 7 种 产 品 不 合 格 率 高 于 10% 15 十 三 16 十 四 16 十 五 16 十 六 工 业 和 信 息 化 部 关 于 公 布 2015 年 工 业 企 业 知
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
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外 国 语 院 河 北 联 合 大 外 国 语 院 由 原 河 北 理 工 大 外 国 语 院 华 北 煤 炭 医 院 外 语 系 于 年 合 并 而 成 现 有 职 工 人, 其 中 授 人, 副 授 人 有 多 名 师 曾 留 于 英 国 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 新 加 坡 日 本 等 国 家, 每 年 聘 请 英 语 日 语 韩 语 等 多 名 外 籍 专 家 来 校 任 院 现
浙 江 天 册 律 师 事 务 所 关 于 杭 州 电 缆 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 发 文 号 :TCYJS2016H0228 致 : 杭 州 电 缆 股 份 有 限 公 司 根 据 中 华 人 民 共 和 国 证 券 法 ( 下 称 证
关 于 杭 州 电 缆 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 浙 江 天 册 律 师 事 务 所 浙 江 省 杭 州 市 杭 大 路 1 号 黄 龙 世 纪 广 场 A 座 11 楼 电 话 :+86 571 87901111 传 真 :+86 571 87901501 浙 江 天 册 律 师 事 务 所 关 于 杭 州 电 缆 股 份 有 限 公 司
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
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