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1 2015 年 渤 海 大 学 教 学 成 果 奖 教 学 成 果 报 告 成 果 名 称 国 考 背 景 下 理 科 师 范 生 通 识 - 特 质 - 拓 成 果 完 成 者 程 琳 展 层 级 式 科 学 素 养 的 提 升 理 论 与 实 践 所 在 单 位 推 荐 单 位 名 称 及 盖 章 教 育 与 体 育 学 院 教 育 与 体 育 学 院 推 荐 时 间 2015 年 11 月 25 日 1
2 一 问 题 的 提 出 据 教 育 部 2011 年 6 号 文 件 精 神, 教 师 资 格 证 已 有 部 分 地 区 实 行 全 国 统 考 2011 年 下 半 年 首 先 确 定 浙 江 湖 北 等 地 为 第 一 批 试 点 地 区, 到 2015 年, 全 国 已 有 15 个 省 区 进 行 国 考, 辽 宁 将 于 2016 年 进 入 国 考, 我 国 即 将 进 入 教 师 资 格 证 国 考 的 常 态 化 阶 段 在 这 样 的 国 考 背 景 下, 作 为 具 备 悠 久 历 史 的 师 范 院 校 之 一, 我 校 的 理 科 师 范 生 将 面 临 着 巨 大 的 挑 战 本 成 果 立 足 于 理 科 师 范 生 群 体, 涵 盖 中 学 物 理 中 学 化 学 中 学 数 学 教 育 技 术 小 学 教 育 ( 数 学 科 学 ) 等 多 个 理 科 师 范 专 业, 针 对 国 考 对 理 科 师 范 生 的 科 学 素 养 的 要 求, 构 建 了 理 科 师 范 生 通 识 特 质 - 拓 展 层 级 式 科 学 素 养 提 升 的 理 论, 并 进 行 了 推 广 应 用 二 成 果 的 主 要 内 容 本 成 果 的 内 容 包 括 三 个 主 要 部 分 : ( 一 ) 理 论 模 型 建 构 部 分 我 们 逐 渐 构 建 了 通 识 - 特 质 拓 展 层 级 式 科 学 素 养 提 升 理 论 模 型, 模 型 包 括 提 升 科 学 素 养 的 通 识 理 论 ( 全 息 理 论 教 学 场 理 论 生 态 系 统 平 衡 理 论 ) 特 质 理 论 ( 基 于 JITT 的 科 学 实 验 能 力 提 升 理 论 基 于 TPACK 的 理 科 教 学 能 力 提 升 理 论 基 于 BP 神 经 网 络 的 教 育 技 术 能 力 提 升 理 论 ) 和 拓 展 理 论 ( 科 学 探 究 过 程 的 复 杂 性 理 论 科 学 教 学 的 耗 散 理 论 科 学 素 养 提 升 的 文 化 理 论 ) 等 ( 二 ) 现 实 关 照 部 分 我 们 按 照 通 识 素 养 特 质 素 养 和 拓 展 素 养 的 层 次 构 建 了 五 维 度 支 架 式 层 级 训 练 行 动 教 育 平 台, 这 五 个 训 练 维 度 包 括 科 学 知 识 与 技 能 科 学 探 究 能 力 训 练 科 学 情 感 态 度 价 值 观 科 学 技 术 与 社 会 和 科 学 精 神 等 2
3 ( 三 ) 路 径 实 现 与 推 广 部 分 我 们 提 出 了 理 科 师 范 生 提 升 科 学 素 养 的 试 点 - 修 订 - 实 践 - 推 广 四 步 策 略, 并 以 物 理 系 和 小 学 教 育 专 业 为 第 一 批 试 点, 完 成 了 从 理 论 到 实 践 的 转 型, 然 后 通 过 反 馈 修 正 了 理 论 与 实 践 的 不 足, 逐 步 在 化 学 系 教 育 技 术 系 和 数 学 系 加 以 推 广, 形 成 了 全 校 理 科 师 范 生 的 科 学 素 养 提 升 的 理 论 与 实 践 体 系 三 成 果 解 决 教 学 问 题 的 过 程 与 方 法 ( 一 ) 国 考 背 景 下 提 升 理 科 师 范 生 科 学 素 养 的 理 论 缺 失 问 题 我 们 采 用 文 献 分 析 法 调 查 法 构 建 了 一 套 通 识 - 特 质 - 拓 展 层 级 式 理 科 师 范 生 科 学 素 养 的 理 论 框 架 这 套 理 论 包 括 科 学 素 养 提 升 的 通 识 理 论 科 学 素 养 提 升 的 特 质 理 论 科 学 素 养 提 升 的 拓 展 理 论 等 三 个 维 度 具 体 理 论 分 支 见 表 1 表 1: 理 科 师 范 生 科 学 素 养 提 升 的 理 论 模 型 框 架 表 科 学 素 养 提 升 的 通 识 理 论 科 学 科 学 科 学 素 养 素 养 素 养 提 升 提 升 提 升 的 全 的 教 的 生 息 理 学 场 态 系 论 理 论 统 平 衡 理 论 科 学 素 养 提 升 的 特 质 理 论 基 于 基 于 基 于 JITT TPACK BP 神 的 科 的 理 经 网 学 实 科 教 络 的 验 能 学 能 教 育 力 提 力 提 技 术 升 理 升 理 能 力 论 论 提 升 理 论 科 学 素 养 的 拓 展 理 论 科 学 探 究 过 程 的 复 杂 性 理 论 科 学 教 学 的 耗 散 理 论 科 学 素 养 提 升 的 文 化 理 论 ( 二 ) 理 科 师 范 生 科 学 素 养 现 状 的 评 测 问 题 由 于 我 们 对 于 理 科 师 范 生 的 科 学 素 养 的 现 状 尚 不 清 楚, 对 于 应 重 点 训 练 的 环 节 把 握 不 好 针 对 这 一 问 题, 我 们 采 用 调 查 法 加 以 解 决 3
4 首 先, 我 们 制 定 了 国 考 背 景 下 理 科 师 范 生 科 学 素 养 必 备 的 知 识 问 卷, 然 后 我 们 在 全 校 理 科 师 范 院 系 进 行 施 测, 问 卷 统 计 分 析 采 用 SPSS 进 行, 最 后 根 据 分 析 结 果 来 评 测 全 校 理 科 师 范 生 的 科 学 素 养 水 平 具 体 解 决 的 过 程 如 下 : 制 定 理 科 师 范 生 应 具 备 的 科 学 素 养 知 识 问 卷 全 校 理 科 师 范 生 进 行 科 学 素 养 评 利 用 spss 进 行 现 状 统 计 与 差 异 分 析 根 据 分 析 结 果 确 定 提 升 策 略 与 方 案 ( 三 ) 理 科 师 范 生 提 升 科 学 素 养 的 训 练 平 台 问 题 在 全 校 理 科 师 范 院 系 进 行 科 学 素 养 提 升 的 实 践 是 一 个 难 题, 因 为 这 将 需 要 相 关 教 师 和 负 责 人 付 出 极 大 地 热 情 与 精 力 投 入 为 此, 我 们 采 用 行 动 研 究 法, 搭 建 了 五 维 度 支 架 式 行 动 教 育 平 台, 以 便 进 行 科 学 素 养 提 升 的 各 项 训 练 这 里 的 支 架 有 两 层 含 义 : 一 是 层 级 横 向 支 架, 由 低 到 高 依 次 为 通 识 特 质 和 拓 展 ; 二 是 纵 向 支 架, 即 科 学 素 养 提 升 的 五 个 子 维 度 ( 见 下 图 ) 理 科 师 范 生 提 升 科 学 素 养 的 支 架 式 教 育 平 台 拓 展 特 质 通 识 五 维 度 支 架 式 科 学 思 维 训 练 科 学 技 术 与 社 会 的 关 系 训 练 科 学 情 感 态 度 与 价 值 观 训 练 科 学 探 究 能 力 训 练 科 学 知 识 与 技 能 训 练 ( 四 ) 理 科 师 范 生 提 升 科 学 素 养 的 推 广 应 用 问 题 在 全 校 理 科 师 范 院 系 进 行 科 学 素 养 的 提 升 并 不 容 易 实 现, 因 为 这 4
5 需 要 耗 费 相 关 老 师 大 量 的 时 间 和 精 力, 为 此 我 们 采 用 个 案 法 和 行 动 研 究 法 进 行 推 广 在 推 广 的 过 程 中, 我 们 采 用 了 试 点 - 修 订 - 实 践 - 推 广 四 步 策 略 具 体 的 推 广 路 径 为 : 我 们 率 先 在 小 学 教 育 专 业 小 学 科 学 教 学 论 相 关 课 堂 上 实 施 科 学 素 养 训 练, 发 现 问 题 后 及 时 修 正, 我 们 采 取 以 点 代 面 的 方 法 将 科 学 素 养 提 升 训 练 逐 渐 从 一 个 专 业 向 多 个 专 业 展 开, 逐 步 实 现 了 渤 海 大 学 理 科 师 范 生 科 学 素 养 整 体 地 提 升 与 深 化 ( 具 体 见 下 图 ) 试 点 - 修 订 - 实 践 - 推 广 四 步 策 略 4. 以 点 代 面, 全 名 铺 开 3. 发 现 问 题, 及 时 修 正 2. 选 择 试 点, 集 中 训 练 1. 制 定 计 划, 形 成 方 案 四 成 果 的 创 新 点 ( 一 ) 从 全 息 场 域 等 全 新 视 角 构 建 了 科 学 素 养 提 升 的 理 论 模 型 本 成 果 从 全 新 的 视 角 来 诠 释 了 理 论 模 型 本 成 果 运 用 全 息 理 论 来 分 析 理 科 师 范 生 具 备 科 学 素 养 的 部 分 与 整 体 的 关 系 特 征 ; 运 用 信 息 生 态 理 论 分 析 了 科 学 素 养 训 练 的 生 态 特 征 运 用 复 杂 性 理 论 剖 析 了 科 学 探 究 活 动 的 特 征 ; 运 用 场 域 理 论 分 析 了 科 学 素 养 提 升 训 练 的 教 学 场 中 各 方 面 的 场 力 作 用 原 理 从 这 些 视 角 切 入 来 构 建 理 科 师 范 生 的 科 学 素 养 提 升 理 论 模 型 目 前 国 内 研 究 的 并 不 多 见 ( 二 ) 搭 建 了 科 学 素 养 的 五 维 度 支 架 式 层 级 行 动 教 育 训 练 平 台 本 成 果 立 足 理 科 师 范 生 科 学 素 养 所 包 含 的 五 个 维 度 ( 科 学 知 识 与 技 能 科 学 探 究 能 力 训 练 科 学 情 感 态 度 价 值 观 科 学 技 术 与 社 会 和 科 学 精 神 ), 五 个 支 柱 共 同 作 用, 力 图 实 现 科 学 素 养 提 升 的 全 面 性 和 系 统 性 这 五 个 支 柱 纵 向 支 起 了 教 育 训 练 平 台 同 时, 我 们 在 训 练 5
6 中 也 要 注 意 每 个 支 柱 的 纵 向 高 度, 按 照 通 识 - 特 质 - 拓 展 这 三 个 层 次 我 们 有 搭 建 了 横 向 的 台 阶, 也 就 是 说, 每 个 维 度 的 科 学 素 养 的 训 练 都 横 向 分 为 三 个 层 次 据 调 查, 这 种 全 方 位 的 科 学 素 养 训 练 在 省 内 的 师 范 院 校 也 并 不 多 见 ( 三 ) 提 出 了 科 学 素 养 与 职 业 发 展 的 课 堂 化 实 现 路 径 本 成 果 将 科 学 素 养 提 升 训 练 融 入 学 科 教 学 的 相 关 课 程, 使 学 生 明 确 科 学 素 养 提 升 的 教 学 目 标 与 今 后 自 身 的 职 业 发 展 的 关 系, 即 本 堂 课 的 教 学 内 容 将 涉 及 到 以 后 学 生 的 教 师 职 业 生 涯, 科 学 素 养 的 提 升 将 对 学 生 今 后 从 事 的 教 师 职 业 产 生 积 极 影 响 从 而 使 学 生 明 确 大 学 期 间 科 学 素 养 的 提 升 与 其 专 业 发 展 定 位 目 标 的 关 系, 为 学 生 的 整 个 职 业 生 命 链 条 的 发 展 奠 定 基 础 ( 四 ) 提 出 了 试 点 - 修 订 - 实 践 - 推 广 的 非 官 方 四 步 实 践 策 略 本 成 果 是 高 师 理 科 师 范 院 系 学 科 教 学 研 究 团 队 的 合 作 成 果 我 们 采 用 了 试 点 - 修 订 - 实 践 - 推 广 四 步 策 略, 实 现 了 全 体 理 科 师 范 院 系 学 科 教 学 老 师 的 共 同 科 学 教 育 理 想 据 我 们 了 解, 目 前 学 校 基 于 理 科 师 范 生 科 学 素 养 提 升 的 专 业 训 练 案 例 不 是 很 多, 因 此 这 也 是 本 成 果 的 创 新 之 一 ( 五 ) 提 出 了 基 于 JITT(just in time teaching ) 实 验 探 究 能 力 训 练 模 式 依 托 于 渤 海 大 学 2011 年 教 改 立 项 ( 已 结 题 ), 立 足 于 网 络 环 境, 本 成 果 采 用 线 上 线 下 交 流 的 方 式, 采 用 JITT( 及 时 教 学 ) 的 模 式, 利 用 实 验 工 作 单 的 方 式, 实 现 了 从 网 络 到 教 室 到 实 验 室 的 空 间 教 学 环 境 的 有 效 转 换, 并 提 高 了 学 生 的 科 学 实 验 探 究 能 力, 这 种 模 式 在 省 内 师 范 院 系 的 实 验 教 学 领 域 并 不 多 见 五 成 果 的 实 践 机 制 与 推 广 应 用 效 果 6
7 ( 一 ) 实 践 机 制 本 成 果 采 用 理 论 构 建 与 实 践 路 径 相 结 合 的 方 式, 在 全 校 理 科 师 范 生 中 进 行 实 践 具 体 的 实 践 机 制 见 下 图 : 国 考 背 景 下 理 科 师 范 生 科 学 素 养 要 求 纵 向 五 个 维 度 国 考 背 景 下 五 维 度 科 学 素 养 结 构 和 通 识 - 特 色 - 拓 展 层 级 理 论 渤 海 大 学 理 科 师 范 生 科 学 素 养 知 识 问 卷 在 全 校 理 科 师 范 生 群 体 中 施 测 横 向 三 个 层 级 发 现 漏 洞 利 用 SPSS 分 析 我 校 学 生 科 学 素 养 的 不 足 发 现 优 势 搭 建 支 架 式 层 级 训 练 教 育 平 台 开 发 通 识 - 特 色 - 拓 展 层 级 式 科 学 素 养 实 现 路 径 ( 二 ) 推 广 应 用 效 果 1. 在 全 校 范 围 内 创 设 了 国 考 背 景 下 科 学 素 养 提 升 的 大 环 境 由 于 我 们 的 成 果 在 推 广 的 过 程 中 几 乎 涵 盖 了 所 有 的 理 科 师 范 院 系, 因 此 这 种 提 升 全 体 理 科 师 范 生 科 学 素 养 的 思 想 已 扎 根 在 学 生 的 头 7
8 脑 中, 已 经 在 学 生 中 形 成 一 种 共 同 提 升 的 氛 围 我 们 师 范 生 必 备 的 科 学 素 养 有 哪 些, 这 些 科 学 素 养 将 对 我 们 日 后 的 教 学 及 个 人 成 长 有 哪 些 帮 助, 科 学 素 养 将 如 何 提 升 等 诸 多 问 题 是 我 们 所 有 理 科 院 系 共 同 面 对 的 问 题, 在 国 考 背 景 下 营 造 这 种 共 同 进 步 的 氛 围 也 是 我 们 成 果 的 应 用 效 果 之 一 2. 我 校 理 科 师 范 生 在 全 国 各 级 各 类 教 学 大 赛 中 成 绩 斐 然 自 2010 年 以 来, 我 校 理 科 师 范 生 在 全 国 各 级 各 类 教 学 技 能 大 赛 中 获 得 显 著 成 绩, 共 获 得 国 家 级 奖 项 12 项 ( 一 等 奖 5 项, 二 等 奖 5 项, 三 等 奖 2 项 ), 省 级 奖 项 4 项, 校 级 奖 项 17 项 国 家 级 代 表 奖 项 为 : 1 小 学 教 育 丁 洪, 第 二 届 全 国 科 学 教 育 专 业 师 范 生 教 学 技 能 创 新 展 示 活 动, 一 等 奖, 化 学 系 张 雪, 第 三 届 全 国 高 等 院 校 化 学 专 业 师 范 生 教 学 素 质 大 赛 说 课 比 赛, 一 等 奖, 化 学 系 赵 蕊 池, 第 三 届 全 国 高 等 院 校 化 学 专 业 师 范 生 教 学 素 质 大 赛 说 课 比 赛, 一 等 奖, 化 学 系 刘 爽, 第 二 届 全 国 高 等 院 校 化 学 专 业 师 范 生 教 学 素 质 大 赛 教 学 设 计 比 赛, 一 等 奖, 化 学 系 吴 贤 齐, 第 四 届 全 国 高 等 院 校 化 学 专 业 师 范 生 教 学 素 质 大 赛 教 学 设 计 比 赛, 一 等 奖, 化 学 系 董 慧, 第 三 届 全 国 高 等 院 校 化 学 专 业 师 范 生 教 学 素 质 大 赛 教 学 设 计 比 赛, 二 等 奖, 小 学 教 育 王 爽, 第 二 届 全 国 科 学 教 育 专 业 师 范 生 教 学 技 能 创 新 展 示 活 动, 二 等 奖, 教 育 技 术 系 孙 玲, 第 六 届 全 国 信 息 技 术 应 用 水 平 大 赛 Office 8
9 办 公 自 动 化 高 级 应 用 二 等 奖, 物 理 系 陈 洪 广, 第 四 届 全 国 大 学 生 物 理 教 学 技 能 大 赛 获 得 三 等 奖, 物 理 系 李 智, 第 四 届 全 国 大 学 生 物 理 教 学 技 能 大 赛 获 得 三 等 奖, 我 校 理 科 学 科 教 学 教 师 的 整 体 科 学 素 养 自 我 提 升 意 识 增 强 随 着 本 成 果 的 实 践 推 广 进 程 的 深 化, 我 校 理 科 师 范 院 系 的 学 科 教 学 老 师 的 个 人 科 学 素 养 也 取 得 显 著 提 高 成 果 推 广 过 程 中, 团 队 成 员 无 论 在 科 研 和 教 学 中 都 取 得 了 一 定 的 进 步, 自 2010 年 以 来, 我 们 团 队 共 获 批 校 级 教 改 立 项 5 项, 省 教 改 立 项 1 项, 省 级 精 品 课 3 门, 校 级 卓 越 课 程 1 门 发 表 CSSCI 核 心 论 文 10 篇, 出 版 学 术 专 著 1 部, 出 版 教 材 3 部 4. 我 校 理 科 师 范 生 学 科 教 学 课 堂 上 的 科 学 探 究 热 情 大 大 增 强 本 成 果 的 特 色 之 一 就 是 在 课 堂 上 进 行 科 学 素 养 的 提 升 与 训 练 尤 其 是 科 学 探 究 能 力 的 训 练, 学 生 们 热 情 高 涨, 积 极 讨 论 发 言 有 许 多 课 外 的 小 实 验 教 具 都 拿 到 课 堂 中 交 流, 这 种 在 课 堂 上 交 流 的 模 式 极 大 地 激 发 了 学 生 学 习 的 热 情, 有 的 同 学 甚 至 盼 望 上 学 科 教 学 课, 为 的 就 是 享 受 学 生 作 品 的 这 种 竞 争 感 与 神 秘 感, 在 展 示 的 同 时, 全 体 同 学 的 科 学 素 养 都 能 在 不 同 程 度 上 有 所 提 高 六 成 果 的 阶 段 性 成 果 ( 一 ) 著 作 类 1. 专 著 : 程 琳. 多 维 视 阈 的 物 理 课 程 与 教 学 研 究 [M]. 沈 阳 : 东 北 大 学 出 版 社, 副 主 编 : 程 琳. 物 理 课 程 与 教 学 论, 北 京 : 北 京 师 范 大 学 出 版 社,2012 9
10 ( 二 ) 论 文 类 1. 程 琳 : 高 中 物 理 课 程 实 施 过 程 中 学 生 生 命 价 值 的 缺 失 与 重 构 策 略 : 课 程 教 材 教 法 (CSSCI) 2. 程 琳 : 高 中 物 理 课 程 实 施 过 程 中 学 生 生 命 价 值 的 缺 失 与 重 构 策 略 : 人 大 复 印 资 料 中 学 物 理 教 与 学 全 文 转 载 : 3. 程 琳 : 农 村 信 息 技 术 教 师 专 业 认 同 的 现 状 调 查 与 原 因 分 析 : 中 国 电 化 教 育 (CSSCI) 4. 程 琳 : 信 息 场 促 进 教 育 信 息 生 态 系 统 平 衡 的 作 用 机 制 研 究 : 情 报 科 学 (CSSCI) 5. 程 琳 : 基 于 全 息 的 教 育 信 息 生 态 系 统 平 衡 价 值 研 究, 情 报 科 学 (CSSCI) 6. 程 琳 : 网 络 信 息 链 供 需 平 衡 度 测 评 及 教 育 网 站 实 测 研 究, 图 书 情 报 工 作 (CSSCI) 7. 程 琳 : 基 于 JITT 的 高 校 教 师 信 息 素 养 培 养 模 式 研 究, 情 报 科 学 (CSSCI) 8. 程 琳 : 情 意 目 标 在 我 国 2009 年 物 理 高 考 题 中 的 体 现 及 原 因 分 析 : 教 育 导 刊 ( 中 文 核 心 ) 9. 程 琳 : 高 中 骨 干 教 师 与 新 课 改 的 适 应 性 调 查 与 对 策 分 析 : 现 代 教 育 管 理 ( 中 文 核 心 ) 10. 程 琳 : 碎 片 与 整 体 : 全 息 视 角 下 教 学 场 与 教 学 实 践 关 系 [J]. 沈 阳 师 范 大 学 学 报. 11. 程 琳 民 族 预 科 基 础 课 程 诊 断 - 对 话 课 堂 教 学 10
11 模 式 的 实 践 研 究 : 渤 海 大 学 学 报 ( 哲 社 版 ) 12. 程 琳 :: 基 于 JITT 工 作 单 的 大 学 生 实 验 探 究 能 力 评 价 体 系 研 究 以 渤 海 大 学 小 学 教 育 专 业 为 案 例 : 渤 海 大 学 学 报 ( 哲 社 版 ) 13. 张 文 宇 基 于 活 动 类 型 的 教 师 TPACK 培 养 策 略 研 究 : 电 化 教 育 研 究 (CSSCI) 14. 张 莹 中 学 化 学 教 师 学 科 教 学 知 识 的 课 例 研 究 以 晶 体 的 常 识 为 例 : 化 学 教 育 ( 中 文 核 心 ) 15. 唐 吉 洪, 张 秀 琦, 程 琳 基 于 BP 神 经 网 络 的 教 师 教 育 技 术 能 力 培 训 评 价 : 计 算 机 技 术 与 发 展 (CSSCI) ( 三 ) 教 学 精 品 质 量 工 程 类 : 1. 程 琳 主 持 : 小 学 科 学 教 学 与 研 究, 辽 宁 省 精 品 资 源 共 享 课, 辽 宁 省 高 教 处, 程 琳 主 持 : 小 学 科 学 教 学 与 设 计, 辽 宁 省 教 师 教 育 精 品 资 源 共 享 课, 辽 宁 省 教 师 教 育 处, 张 莹 主 持 : 中 学 化 学 课 程 标 准 与 教 材 分 析, 辽 宁 省 教 师 教 育 精 品 资 源 共 享 课, 辽 宁 省 教 师 教 育 处, 程 琳 主 持 : 中 学 物 理 教 学 论, 渤 海 大 学 校 级 精 品 课, 程 琳 主 持 : 小 学 科 学 教 学 与 研 究, 渤 海 大 学 示 范 课 程, 程 琳 主 持 : 基 于 子 标 准 的 教 师 教 育 实 践 教 学 标 准 体 系 的 构 建 与 实 施, 辽 宁 省 教 改 立 项,2012, 已 结 题 7. 程 琳 主 持 : 基 于 JITT 的 大 学 生 实 验 探 究 能 力 评 价 标 准 体 系 的 构 建 与 实 施, 渤 海 大 学 教 改 立 项, 程 琳 主 持 : 基 于 子 标 准 的 教 师 教 育 实 践 课 程 体 系 的 改 革 与 11
12 实 践, 渤 海 大 学 教 师 教 育 教 改 立 项,2012 ( 四 ) 获 得 省 级 以 上 奖 励 情 况 : 1. 程 琳 获 奖 (1)2010.5: 高 师 院 校 支 持 中 学 物 理 教 育 质 量 提 升 的 研 究 与 实 践 获 辽 宁 省 基 础 教 育 课 程 改 革 教 学 研 究 成 果 奖 三 等 奖, 第 一 完 成 人 (2) : 高 中 物 理 " 生 命 化 课 堂 " 的 实 现 路 径 与 推 广 应 用 研 究, 获 2014 年 辽 宁 省 基 础 教 育 教 学 成 果 奖, 辽 宁 省 教 育 厅 唯 一 完 成 人 (3) : 农 村 信 息 技 术 教 师 专 业 认 同 的 现 状 调 查 与 原 因 分 析 获 辽 宁 省 教 育 厅 教 育 科 学 研 究 优 秀 成 果 三 等 奖 唯 一 完 成 人 (4) : 高 中 物 理 课 程 实 施 过 程 中 学 生 生 命 价 值 的 缺 失 与 重 构 策 略 辽 宁 省 教 育 科 学 十 二 五 规 划 中 期 优 秀 成 果 论 文 三 等 奖 唯 一 完 成 人 (5) : 研 究 报 告 新 课 程 视 阈 下 中 学 学 困 生 转 化 策 略 研 究 归 因 训 练 的 教 育 实 验 : 省 教 育 科 学 十 二 五 中 期 优 秀 成 果 一 等 奖 第 二 参 与 人 (6)2014.9: 教 育 网 络 信 息 链 供 需 平 衡 度 测 评 研 究 基 于 辽 宁 省 20 个 农 远 工 程 项 目 学 校 的 调 查 获 辽 宁 省 社 科 联 学 术 年 会 优 秀 论 文 三 等 奖 唯 一 完 成 人 (7) : 高 中 理 科 骨 干 教 师 与 新 课 改 的 适 应 性 调 查 与 对 策 获 辽 宁 省 社 科 联 学 术 年 会 优 秀 成 果 三 等 奖 唯 一 完 成 人 2. 张 莹 获 奖 : 12
13 (1) 辽 宁 省 教 育 评 价 协 会 第 三 届 教 育 评 价 研 究 优 秀 成 果 二 等 奖, 信 息 技 术 环 境 下 教 师 教 学 信 念 的 现 状 及 影 响 因 素 分 析, (2) 辽 宁 省 教 育 科 学 优 秀 成 果 奖 二 等 奖, 新 课 程 背 景 下 农 村 教 师 教 学 信 念 的 个 案 研 究, (3) 辽 宁 省 哲 学 社 会 科 学 学 术 年 会 二 等 奖, 动 手 动 脑 教 学 教 师 自 我 效 能 感 的 调 查 研 究, 张 秀 琦 获 奖 (1) 辽 宁 省 青 年 教 育 科 研 骨 干 ( 辽 教 函 [2013]346 号 ), 辽 宁 教 育 厅,2013 年 9 月 (2) 基 于 Z+Z 智 能 教 育 平 台 的 中 学 数 学 教 学 模 式 改 革 研 究 获 辽 宁 省 第 三 届 哲 学 社 会 科 学 学 术 年 会 优 秀 成 果 二 等 奖,2011 年 9 月 (3) 基 于 模 糊 理 论 的 网 络 课 程 评 估 系 统 的 设 计 与 实 现 获 辽 宁 省 教 育 评 价 协 会 第 二 届 教 育 评 价 研 究 优 秀 学 术 成 果 三 等 奖,2011 年 11 月 (4) 中 美 股 票 市 场 相 依 性 研 究 -- 基 于 Copula 的 非 参 数 估 计 和 检 验 获 2013 年 辽 宁 省 自 然 科 学 学 术 成 果 奖 三 等 奖 (5) 基 于 Z+Z 智 能 教 育 平 台 的 中 学 数 学 教 学 改 革 实 践 研 究 获 辽 宁 省 教 育 科 学 规 划 十 二 五 中 期 优 秀 成 果 二 等 奖 (7) 基 于 Moodle 的 在 线 学 习 平 台 的 设 计 与 实 践 获 辽 宁 省 高 等 教 育 学 会 十 二 五 优 秀 高 教 研 究 学 术 成 果 三 等 奖, 2015 年 6 月 (8) 基 于 云 计 算 的 城 乡 数 字 化 教 育 资 源 共 享 研 究 获, 辽 宁 省 教 育 科 研 优 秀 成 果 三 等 奖,2015 年 8 月 (9) 计 算 机 网 络 技 术 多 媒 体 课 件 获 第 3 届 华 信 杯 全 国 职 业 教 育 课 件 大 赛 C 类 作 品 奖, 第 一 完 成 人 (10) C 语 言 考 试 系 统 在 2012 年 辽 宁 省 教 育 软 件 大 赛 中 13
![张 秀 琦 获 奖 (1) 辽 宁 省 青 年 教 育 科 研 骨 干 ( 辽 教 函 [2013]346 号 ), 辽 宁 教 育 厅,2013 年 9 月 (2) 基 于 Z+Z 智 能 教 育 平 台 的 中 学 数 学 教 学 模 式 改 革 研 究 获 辽 宁 省 第 三 届 哲 学 社 会 科 学 学 术 年 会 优 秀 成 果 二 等 奖,2011 年 9 月 (3) 基 于 模](/docs-images/42/22927695/images/page_13.jpg "糊 理 论 的 网 络 课 程 评 估 系 统 的 设 计 与 实 现 获 辽 宁 省 教 育 评 价 协 会 第 二 届 教 育 评 价 研 究 优 秀 学 术 成 果 三 等 奖,2011 年 11 月 (4) 中 美 股 票 市 场 相 依 性 研 究 -- 基 于 Copula 的 非 参 数 估 计 和 检 验 获 2013 年 辽 宁 省 自 然 科 学 学 术 成 果 奖 三 等")
14 获 得 高 等 教 育 组 优 秀 奖 颁 发 单 位 : 辽 宁 省 教 育 厅 教 育 信 息 中 心,2012 年 10 月 14
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
2 师 资 引 进 与 设 备 建 设 3 英 语 高 地 建 设 与 课 外 实 践 三 六 种 教 学 模 式 改 革 的 内 涵 19
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 以 六 种 教 学 模 式 为 核 心 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 改 革 的 条 件 1 经 费 投 入 与 师 资 培 训 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部 主 任 ; 卜 爱 萍 : 上 海 大 学 外 国
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
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: 周 晓 虹 : - -., - - - -. :( ), -,.( ),,, -. - ( ).( ) ', -,,,,, ( ).( ),,, -., '.,, :,,,, :,,,, ,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,,
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
寒假放假及有关事项的通知
浙 江 长 征 职 业 技 术 学 院 文 件 浙 征 职 2015 61 号 浙 江 长 征 职 业 技 术 学 院 大 学 生 创 新 创 业 实 践 学 分 认 定 管 理 办 法 ( 试 行 ) 各 系 部 处 室 中 心 馆 : 为 进 一 步 拓 展 学 生 的 视 角 和 知 识 面, 培 养 学 生 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 新 创 业 实 践 能 力, 挖 掘 学 生
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 基 础 生 态 学 笔 记, 此 笔 记 为 高 分 研 究 生 复 习 所 用, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效 率, 把 握 报
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 340 农 业 知 识 综 合 二 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 341 农 业 知 识 综 合 三 全 套 考 研 资 料
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
数 学 标 准 不 练 习 1.1 理 解 问 题 并 坚 持 解 决 这 些 问 题 1.2 以 抽 象 和 定 量 方 式 推 理 1.3 建 构 可 行 参 数 和 评 判 他 人 的 推 理 1.4 使 用 数 学 方 法 建 模 1.5 策 略 性 地 使 用 合 适 的 工 具 1.6
课 程 表 格 科 学 框 架 不 练 习 1.1 提 问 1.2 开 发 和 使 用 模 型 1.3 规 划 和 开 展 调 查 1.4 分 析 和 解 释 数 据 1.5 使 用 数 学 运 算 信 息 和 计 算 机 技 术 以 及 计 算 思 维 1.6 构 造 解 释 和 设 计 解 决 方 案 1.7 通 过 证 据 进 行 论 证 1.8 获 取 评 估 和 交 流 信 息 跨 领 域
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A303 10811046 高 等 数 学 ( 理 二 2) 复 材 1501-2 材 料 科 学 与 工 程
考 试 时 间 2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 考 场 所 在 教 学 楼 ( 教 学 区 ) 考 试 教 室 课 程 号 课 程 名 考 生 所 在 专 业 ( 班 级 ) 考 生 所 属 学 院 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A101 10811026 高 等 数 学 (
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
在 单 位 推 荐 的 基 础 上, 教 指 委 组 织 专 家 进 行 课 题 评 审,2016 年 计 划 立 项 30 项 五 申 报 材 料 1. 课 题 申 报 人 填 写 自 动 化 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会 专 业 教 育 教 学 改 革 研 究 课 题 申 请 表 (
关 于 组 织 2016 年 ( 第 二 批 ) 自 动 化 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会 专 业 教 育 教 学 改 革 研 究 课 题 申 报 工 作 的 通 知 各 高 校 教 务 处 自 动 化 专 业 负 责 人 : 为 深 入 推 进 自 动 化 专 业 办 学 水 平 的 不 断 提 升, 深 化 高 等 教 育 教 学 改 革, 大 力 提 升 专 业 人 才 培 养 质
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
100566035515613 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566035715658 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566037615926 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000100357 101 思 想
2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 关 于 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 致 : 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 ( 以 下 简 称 本 所 ) 受 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 的 委 托, 指 派 律 师 出 席 2016 年 4 月
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
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住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
第 卷 第 期 财 经 研 究 年 月 程 恩 富 黄 娟 文 章 针 对 年! 事 业 单 位 工 作 人 员 养 老 保 险 制 度 改 革 试 点 方 案 的 若 干 不 足 之 处 提 出 了 机 关 事 业 和 企 业 三 单 位 联 动 的 养 老 保 险 制 度 改 革 方 案 在 明 确 新 养 老 策 论 基 本 含 义 和 内 涵 的 基 础 上 分 析 了 新 养 老 策 论
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
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新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
年 第 期
年 第 期 杨 瑞 森 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 十 个 理 论 问 题 马 克 思 主 义 中 国 化 问 题 涉 及 马 克 思 主 义 的 理 论 历 史 和 社 会 主 义 现 实 等 诸 多 领 域 关 涉 到 哲 学 社 会 科 学 的 各 个 学 科 涵 盖 了 中 国 共 产 党 人 的 全 部 理 论 活 动 和 实 践 活 动 近 些 年 来 马 克 思 主 义 中
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美 国 旧 金 山 湾 区 田 野 调 查 札 记 !!!!! ! 个 案 一 男 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳! !! 个 案 二 女 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳!! !!! 一 新 古 典 经 济 学 移 民 理 论 的 解 释!! 二 制 度 层 面 的 原 因! 三 社 会 资 本 理 论 与 东 北 人 移 民 网 络 !!!!!! 四 社 会 关 系 网 络 资 源 配 置 理 论
(1) 由 专 业 任 课 教 师 及 命 题 组 给 相 应 课 程 的 学 生 学 习 效 果 分 析 结 果, 形 成 分 析 报 告, 包 括 沈 阳 理 工 大 学 课 程 成 绩 分 析 报 告 实 验 报 告 课 程 设 计 报 告 本 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 并 上 报
7.4 对 学 生 学 习 效 果 的 分 析 机 制 方 式 和 分 析 情 况 7.4.1 学 生 学 习 效 果 的 分 析 机 制 学 生 学 习 效 果 分 析 机 制 是 评 价 人 才 培 养 方 案 及 实 施 的 重 要 组 成 部 分, 不 但 可 了 解 学 生 学 习 状 态 和 学 习 效 果, 而 且 对 教 学 方 法 和 教 学 手 段 改 革 具 有 指 导 意 义,
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有 限 理 性 动 物 精 神 及 市 场 崩 溃 对 情 绪 波 动 与 交 易 行 为 的 实 验 研 究 林 树 俞 乔 资 本 市 场 的 经 验 表 明 市 场 参 与 主 体 投 资 者 的 情 绪 波 动 对 资 产 交 易 与 价 格 决 定 产 生 了 不 可 忽 视 的 影 响 但 是 现 有 文 献 尚 缺 乏 对 这 一 重 要 因 素 的 研 究 因 此 本 文 的 目 的
2009—2010级本科课程教学大纲与课程简介格式
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上海工程技术大学教学管理工作流
目 录 普 通 高 校 招 生 工 作 流 程... 1 普 通 高 校 招 生 工 作 流 程 图... 2 招 生 计 划 编 制 工 作 流 程... 3 招 生 计 划 编 制 工 作 流 程 图... 4 专 业 介 绍 修 订 工 作 流 程... 5 专 业 介 绍 修 订 工 作 流 程 图... 5 招 生 章 程 编 制 工 作 流 程... 6 招 生 章 程 编 制 工 作
证券代码：000066 证券简称：长城电脑 公告编号：2014-000
证 券 代 码 :000066 证 券 简 称 : 长 城 电 脑 公 告 编 号 :2016-092 中 国 长 城 计 算 机 深 圳 股 份 有 限 公 司 2016 年 度 第 三 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 其 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 内 容 的 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗
电力工程管理专业教学计划（电力工程概预算方向）
电 力 工 程 管 理 专 业 人 才 培 养 方 案 ( 专 业 代 码 :560505) 一 专 业 分 析 1. 专 业 人 才 需 求 分 析 1.1 行 业 内 本 专 业 人 才 需 求 概 况 十 二 五 时 期, 新 能 源 的 开 发 利 用 坚 强 智 能 电 网 建 设, 已 列 入 国 家 能 源 战 略 和 国 家 发 展 规 划 国 家 电 网 公 司 积 极 推 进 两
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江 苏 瑞 峰 建 设 集 团 有 限 公 有 限 公 江 苏 鲁 工 建 设 工 程 有 限 公 江 苏 溧 鸿 建 设 有 限 公 江 苏 明 创 科 技 园 发 展 有 限 公 公 公 有 限 公 江 苏 茂 盛 建 设 有 限 公 江 苏 鼎 洪 建 工 有 限 公 富 强 机 电 安 装
溧 阳 市 上 沛 小 学 校 舍 改 造 项 目 工 程 中 标 公 示 工 程 编 码 工 程 名 称 建 设 单 位 LYS201405001 溧 阳 市 上 沛 小 学 校 舍 改 造 项 目 溧 阳 市 上 沛 小 学 工 程 类 别 施 工 招 标 方 式 公 开 招 标 建 设 地 点 溧 阳 市 上 沛 小 学 校 内 项 目 所 在 区 域 常 州 溧 阳 项 目 建 筑 面 积
2016年南开大学MBA招生信息
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( 四 ) 教 授 二 资 质 与 推 荐 ( 一 ) 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家, 申 请 国 际 中 医 药 教 师 高 级 职 称 评 审 者, 必 须 具 有 所 在 国 教 育 部 认 定 的 教 师 资 格 ( 二 ) 没 有 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家,
世 界 中 联 发 2011 10 号 国 际 中 医 药 教 师 职 称 考 试 ( 评 审 ) 实 施 方 案 ( 试 行 ) 根 据 需 求, 国 际 中 医 药 教 师 专 业 技 术 职 称, 暂 从 高 级 职 称 评 审 启 动 依 据 国 际 中 医 药 专 业 技 术 职 称 考 试 ( 评 审 ) 管 理 办 法, 制 定 本 实 施 方 案 一 级 别 设 置 国 际 中 医
行政管理学考试题库
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一 理 解 个 性 化 教 育 的 意 义
高 等 教 育 研 究 刘 献 君 华 中 科 技 大 学 湖 北 武 汉 高 等 学 校 开 展 个 性 化 教 育 是 对 教 育 真 谛 的 深 刻 领 悟 是 适 应 高 等 教 育 大 众 化 的 诉 求 也 是 培 养 学 生 创 新 能 力 和 实 现 教 育 公 平 的 必 然 要 求 个 性 化 教 育 立 足 生 本 教 育 基 于 和 谐 教 育 突 出 自 我 教 育 体 现
岗 位 专 业 14 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 1 数 学 类 ( 金 融 数 学 研 究 方 向 优 先 ) 1 研 究 生 学 历 博 士 学 位 15 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 2 统 计 学 类 16 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 3 计 算
岗 位 专 业 1 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 1 国 际 贸 易 学 国 际 商 务 世 界 经 济 区 域 经 济 学 2 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 2 经 济 思 想 史 数 量 经 济 学 1 研 究 生 学 历 博 士 学 位 并 且 副 高 及 以 上 3 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 3 土 地 资 源 管 理 农 业 经 济 管 理 林
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河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项
南 昌 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 唐 美 丽 张 保 和 南 京 信 息 工 程 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 井 冈 山 大 学 政 法 学 院 江 西 吉 安 伯 恩 施 坦 以 资 本 主 义 经 济 发 展 中 的 新 材 料 为 借 口 声 称 垄 断 组 织 和 信 用 制 度 一 样 可
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
浙 江 师 范 大 学 硕 士 学 位 论 文 16-17 世 纪 的 远 东 保 教 权 之 争 姓 名 : 许 璐 斌 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 世 界 史 指 导 教 师 : 许 序 雅 20090410 16-17
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上 海 杉 达 学 院 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 管 理 办 法 (2015 年 5 月 12 日 ) 第 一 章 总 则 第 一 条 根 据 教 育 部 关 于 做 好 本 科 教 学 工 程 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 实 施 工 作 的 通 知 ( 教 高 函 2012 5 号 ) 及 市 教 委 相 关 文 件 精 神, 为 培 养 学
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30 1 3 6 8 9 10 11 12 12 2016 9 13 十 一 流 通 领 域 商 品 质 量 监 督 管 理 办 法 出 台 15 十 二 315 晚 会 第 三 次 权 威 发 布 : 电 烤 箱 等 7 种 产 品 不 合 格 率 高 于 10% 15 十 三 16 十 四 16 十 五 16 十 六 工 业 和 信 息 化 部 关 于 公 布 2015 年 工 业 企 业 知
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管
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淮 南 师 范 学 院 大 学 生 创 新 学 分 认 定 管 理 办 法 为 全 面 推 进 我 校 应 用 型 人 才 培 养 进 程, 积 极 探 索 新 的 人 才 培 养 模 式 及 其 实 现 途 径, 鼓 励 大 学 生 积 极 参 与 各 级 各 类 创 新 实 践 活 动, 培 养
淮 南 师 范 学 院 文 件 校 教 学 2014 12 号 关 于 印 发 淮 南 师 范 学 院 大 学 生 创 新 学 分 认 定 管 理 办 法 的 通 知 各 单 位 各 部 门 : 淮 南 师 范 学 院 大 学 生 创 新 学 分 认 定 管 理 办 法 经 学 校 2013 年 第 23 次 院 长 办 公 会 议 研 究 通 过, 现 予 以 印 发, 请 遵 照 执 行 特 此
6008 5606 市 水 务 局 ( 海 洋 局 ) 上 海 市 水 务 局 ( 上 海 市 海 洋 局 ) 5.6 6008 5686 市 水 务 局 ( 海 洋 局 ) 上 海 市 水 务 局 ( 上 海 市 海 洋 局 ).6 6009 556 市 文 广 影 视 局 文 物 保 护 管 理
上 海 市 06 年 公 务 员 录 用 考 试 第 二 轮 首 批 面 试 名 单 - 笔 试 排 名 (A 类 ) 职 位 序 号 注 册 编 号 招 录 机 关 用 人 单 位 笔 试 成 绩 6000 5670 市 委 办 公 厅 业 务 处 室. 6000 56 市 委 办 公 厅 业 务 处 室. 6000 56977 市 委 办 公 厅 业 务 处 室 8. 6000 55686 市
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
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定 位 和 描 述 : 程 序 设 计 / 办 公 软 件 高 级 应 用 级 考 核 内 容 包 括 计 算 机 语 言 与 基 础 程 序 设 计 能 力, 要 求 参 试 者 掌 握 一 门 计 算 机 语 言, 可 选 类 别 有 高 级 语 言 程 序 设 计 类 数 据 库 编 程 类
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