輔導區國語文典範教學活動設計範式(詳案)

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Size: px
Start display at page:

Download "輔導區國語文典範教學活動設計範式(詳案)"

Transcription

1 語 文 學 習 領 域 國 語 文 課 程 與 教 學 研 創 專 輯 ( 二 ) 指 導 單 位 : 教 育 部 主 辦 單 位 : 國 立 屏 東 教 育 大 學 承 辦 單 位 : 國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 主 編 : 簡 貴 雀 執 行 編 輯 群 : 梁 財 妹 張 瑞 菊 陳 秋 蓉 國 立 屏 東 教 育 大 學 中 華 民 國 一 百 年 十 二 月

2 目 錄 猜 猜 我 是 誰 高 雄 市 大 汕 國 小 黃 如 惠 老 師 01 創 意 故 事 變 變 變 屏 東 縣 餉 潭 國 小 林 秀 英 老 師 15 頂 上 奇 蹟 屏 東 縣 萬 巒 國 小 陳 建 伶 老 師 27 好 玩 的 標 點 屏 東 縣 廣 安 國 小 陳 貞 妃 老 師 40 聽 它 震 震 有 磁 屏 東 市 民 和 國 小 謝 惠 芬 老 師 60 拼 音 對 對 碰 高 雄 市 翠 屏 國 小 蘇 蜀 雲 老 師 77 寫 遊 記 so easy 屏 東 縣 土 庫 國 小 方 志 豪 老 師 86 封 面 人 物 的 故 事 屏 教 大 附 設 實 小 阮 惠 琨 老 師 99 我 來 問, 你 來 答 屏 教 大 附 設 實 小 黃 碧 智 老 師 106 閱 讀 萬 花 筒 屏 教 大 附 設 實 小 黃 碧 智 老 師 119

3 主 編 序 民 國 九 十 六 至 一 百 年 間, 我 有 幸 擔 任 本 校 辦 理 地 方 教 育 輔 導 工 作 高 屏 輔 導 區 語 文 學 習 領 域 國 語 文 課 程 典 範 教 學 示 例 研 發 和 教 材 教 法 推 廣 計 畫 本 計 畫 由 我 邀 集 國 語 文 領 域 學 者 專 家 以 及 本 校 輔 導 區 內 領 導 及 教 學 卓 越 學 校 校 長 主 任 與 教 師 組 成 語 文 師 資 團 隊, 負 責 研 發 設 計 國 語 文 聽 說 讀 寫 作 教 材, 並 將 之 推 廣 至 高 屏 輔 導 區 內 各 小 學 五 年 四 期 計 畫, 每 期 計 畫 皆 由 教 育 部 與 本 校 配 合 款 經 費 補 助, 並 有 成 果 產 出 經 四 年 辛 苦 的 努 力, 計 完 成 成 果 彙 編 4 部 工 作 坊 4 部, 去 年 出 版 語 文 學 習 領 域 國 語 文 課 程 與 教 學 專 輯 ( 一 ), 今 年 預 計 於 十 二 月 底 出 版 語 文 學 習 領 域 國 語 文 課 程 與 教 學 專 ( 二 ), 俾 使 教 材 編 撰 者 同 時 也 是 教 學 活 動 設 計 者, 以 及 整 個 師 資 團 隊 的 付 出 能 得 償 所 願, 亦 可 謂 教 育 界 之 幸 教 學 要 能 發 揮 功 效, 教 學 活 動 設 計 扮 演 重 要 角 色 唯 自 師 資 培 育 多 元 化 後, 師 範 教 育 大 學 校 院 培 育 之 師 資 量 大 幅 縮 減, 進 入 國 小 職 場 教 師, 由 於 師 資 養 成 背 景 不 同, 過 去 所 重 視 之 各 領 域 教 材 教 法, 訓 練 學 生 會 教 案 設 計, 漸 漸 被 忽 略, 先 天 養 成 訓 練 不 足, 後 天 教 改 政 策, 又 強 調 教 師 自 主, 可 以 想 見, 教 師 主 動 接 觸 教 案 機 會 漸 少, 更 甭 談 平 日 教 學 是 否 落 實 教 學 活 動 設 計 教 學 現 場 教 師 疏 於 專 業 技 能 之 訓 練, 而 教 學 活 動 設 計 卻 又 是 直 接 可 以 檢 視 教 學 目 標 是 否 達 成 重 要 依 據, 則 專 輯 ( 二 ) 之 出 版 益 顯 其 重 要, 若 能 因 此 而 提 升 現 職 教 師 語 文 專 業 知 能, 則 出 版 專 輯 之 初 衷 亦 已 達 成 即 將 出 版 之 語 文 學 習 領 域 國 語 文 課 程 與 教 學 專 輯 ( 二 ), 係 以 師 資 團 隊 成 員 作 為 種 子 教 師, 由 種 子 教 師 循 例 依 個 人 喜 好 及 其 教 學 職 場 考 量, 親 自 研 發 教 材 設 計 教 學 活 動, 所 設 計 之 教 案 迭 經 審 查 發 表 討 論 修 正, 完 成 本 計 畫 所 要 求 之 國 語 文 典 範 教 學 示 例 所 謂 典 範, 固 有 一 範 例 足 以 為 式, 但 也 因 為 是 範 例, 故 使 用 者 可 彈 性 調 整 為 符 合 自 己 需 求 之 教 案, 如 此 方 能 收 典 範 與 轉 移 功 效, 此 不 得 不 提 醒 也 語 文 學 習 領 域 國 語 文 課 程 與 教 學 專 輯 ( 二 ), 總 計 收 入 10 篇 活 動 設 計 : 包 括 閱 讀 4 篇 閱 讀 與 寫 作 1 篇 作 文 3 篇 注 音 符 號 運 用 1 篇 標 點 符 號 運 用 1 篇 其 中 教 材 自 行 研 發 設 計 者 6 篇, 改 編 其 他 教 材 加 以 設 計 者 4 篇, 每 篇 皆 標 明 教 學 年 級 與 上 課 時 數, 從 一 年 級 至 五 年 級, 約 二 至 三 節 課, 此 為 一 般 常 態 班 級 教 學 狀 況 部 分 教 案 或 因 研 發 者 服 務 學 校 城 鄉 差 距 以 及 學 校 是 否 重 視 語 文 教 育 等 因 素, 對 部 分 學 區 校 區 學 生 而 言, 或 有 難 易 差 異, 此 亦 難 免 現 職 教 師 但 取 其

4 所 需 即 可, 即 令 小 至 一 個 教 學 策 略 之 理 解 使 用, 亦 差 以 堪 慰 感 謝 用 教 育 良 知 社 會 責 任 打 造 的 國 語 文 師 資 團 隊 伙 伴 們, 尤 其 是 去 年 甫 退 休 的 梁 財 妹 校 長, 五 年 前 身 為 萬 丹 國 小 校 長 的 梁 校 長, 同 時 兼 任 屏 東 縣 國 教 輔 導 團 國 語 文 組 召 集 人, 在 瞭 解 計 畫 目 的 後, 將 一 批 旗 下 國 語 文 輔 導 員 全 拉 了 進 來, 一 合 作 就 是 五 年 本 校 附 設 實 小 張 瑞 菊 校 長 也 以 愛 屋 及 烏 的 情 操, 推 薦 校 內 兩 位 優 秀 語 文 教 師 加 入 本 期 程 的 教 材 研 發 推 廣 身 份 轉 變 最 大 的 餉 潭 國 小 林 秀 英 校 長, 五 年 來 由 教 師 主 任 到 校 長, 百 忙 之 餘, 還 願 意 加 入 教 材 研 發 工 作, 堪 為 團 隊 年 輕 伙 伴 的 表 率 新 任 屏 東 縣 國 教 輔 導 團 國 語 文 組 的 召 集 人 陳 秋 蓉 校 長, 也 和 大 夥 兒 站 在 同 一 陣 線 上 打 拼 更 要 感 謝 一 面 忙 於 教 學, 一 面 負 責 研 發 教 材 設 計 教 學 活 動, 又 要 親 自 擔 任 教 學 觀 摩 會 演 示 教 學 的 一 群 熱 血 沸 騰 的 教 師 群 : 黃 如 惠 主 任 謝 惠 芬 主 任 林 純 宇 主 任 陳 建 伶 主 任 陳 貞 妃 老 師 蘇 蜀 雲 老 師 方 志 豪 老 師 阮 惠 琨 老 師 黃 碧 智 老 師 等 諸 位 老 師, 在 蠟 燭 兩 頭 燒 的 煎 熬 中, 堅 持 每 一 個 可 以 成 長 學 習 機 會, 一 起 為 計 畫 劃 下 圓 滿 的 句 點 相 信 未 來 國 教 界, 只 要 有 適 合 的 舞 台, 以 他 們 的 專 業 能 力, 不 論 何 時 何 地, 都 會 有 發 光 發 熱 的 耀 眼 表 現, 也 必 能 帶 給 國 教 界 新 的 氣 象 簡 貴 雀 謹 識 於 國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 民 國 100 年 12 月 30 日

5 猜 猜 我 是 誰 大 汕 國 小 黃 如 惠 活 動 設 計 理 念 : 生 活 中 有 許 多 美 好 而 平 凡 的 事 物 總 是 為 人 所 忽 略, 如 樹 葉 間 跳 動 的 光 影 窗 台 上 喧 鬧 的 麻 雀 廚 房 中 傳 出 的 飯 菜 香, 但 這 些 常 看 到 的 事 物 常 聽 見 的 聲 音 及 常 聞 到 的 香 味, 卻 總 是 因 為 我 們 的 繁 忙, 我 們 未 曾 停 駐 的 腳 步, 未 層 細 細 的 觀 察 與 感 受, 而 從 我 們 的 眼 前 溜 走, 這 真 是 一 件 很 可 惜 的 事 所 幸, 摹 寫 修 辭 的 訓 練 提 供 了 孩 子 視 覺 聽 覺 嗅 覺 味 覺 觸 覺 和 感 覺 的 脈 絡, 促 使 孩 子 循 著 這 些 脈 絡, 專 注 的 去 覺 知 身 邊 尋 常 的 事 物, 這 也 是 觀 察 能 力 的 訓 練 與 培 養 眼 力 大 考 驗 透 過 遊 戲 的 方 式 引 發 孩 子 的 學 習 動 機 ; 誰 最 特 別 最 小 的 聲 音 提 醒 孩 子 要 用 心 看 用 心 去 觀 察 生 活 周 遭 最 尋 常 的 事 物 的 不 平 凡 之 處, 並 透 過 自 己 的 觀 察 與 想 像 賦 予 這 些 尋 常 事 物 特 別 的 意 義, 如 最 小 的 聲 音 是 風 的 聲 音 到 最 小 的 聲 音 是 媽 媽 幫 我 蓋 被 子 的 聲 音, 這 是 從 具 體 到 抽 象 的 演 繹 歷 程, 也 是 孩 子 對 生 活 生 命 感 知 的 歷 程 ; 從 修 辭 大 挑 戰 自 我 介 紹 到 特 色 放 大 鏡 猜 猜 我 是 誰 是 從 摹 寫 修 辭 的 判 斷 到 以 修 辭 為 脈 絡 創 作 句 子, 再 由 孩 子 決 定 句 子 呈 現 的 先 後 順 序, 完 成 謎 語 的 創 作 透 過 這 一 連 串 的 學 習 歷 程, 孩 子 一 步 一 步 的 發 展 自 己 的 表 達 與 創 作 能 力, 能 力 提 升 了, 作 文 也 就 不 再 是 一 件 絞 盡 腦 汁 也 搾 不 出 的 苦 差 事 了 在 教 學 過 程 中, 應 該 常 常 讓 孩 子 停 下 腳 步 去 觀 察 去 體 會 生 活 中 的 事 物, 他 也 才 能 產 生 對 生 活 的 感 動 對 生 命 有 所 感 覺, 進 而 體 諒 他 人 培 養 對 人 事 物 的 同 理 心 而 這 也 正 是 目 前 品 格 教 育 所 深 為 注 重 的 一 直 很 喜 歡 陽 光 灑 在 樹 梢, 光 線 透 過 嫩 綠 的 葉 子 篩 落 的 感 覺 期 盼 透 過 這 樣 的 課 程 設 計 與 教 學 活 動, 能 豐 富 孩 子 的 世 界 與 生 命, 讓 孩 子 也 擁 有 如 我 所 感 受 到 的 生 活 中 平 凡 及 不 平 凡 的 喜 悅 1

6 輔 導 區 國 語 文 課 程 典 範 教 學 教 學 活 動 設 計 範 式 ( 簡 案 ) 主 題 軸 : 語 文 學 習 語 文 技 能 分 段 能 力 指 標 指 標 重 點 意 涵 教 材 示 例 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 能 合 適 的 表 現 語 言 能 運 用 各 種 簡 單 的 方 式 練 習 寫 作 能 經 由 觀 摩 分 享 與 欣 賞, 培 養 良 好 的 寫 作 態 度 與 興 趣 教 材 知 識 系 統 1. 透 過 語 文 學 習 學 會 運 用 摹 寫 修 辭 和 自 述 的 口 吻 進 行 創 作 2. 透 過 觀 察 力 的 培 養 和 有 趣 的 謎 題 編 製, 使 學 習 活 動 有 脈 絡 可 尋 1 能 在 同 學 發 表 時 仔 細 聆 聽, 並 歸 納 重 點 2 能 運 用 摹 寫 修 辭 表 現 感 官 的 體 驗 3 能 以 自 述 的 口 吻 創 作, 表 達 事 物 的 特 色 4 能 在 觀 摩 學 習 後 創 作 謎 題 5 能 相 互 觀 摩 作 品, 提 供 自 己 的 建 議 觀 察 力 猜 謎 以 自 述 方 式 創 作 摹 寫 修 辭 法 1-1 以 摹 寫 修 辭 為 創 作 主 題, 素 材 隨 手 可 得 1-2 觀 察 遊 戲 活 潑 有 趣, 促 使 兒 童 集 中 注 意 力 2-1 實 際 感 官 體 驗, 促 使 兒 童 以 全 新 的 眼 光 看 待 生 活 尋 常 事 物 2-2 透 過 摹 寫 修 辭 的 判 別, 了 解 摹 寫 修 辭 的 意 涵 3-1 摹 寫 修 辭 提 供 脈 絡, 讓 兒 童 透 過 自 我 介 紹, 表 現 自 己 的 特 色 3-2 能 運 用 適 當 的 摹 寫 修 辭 在 語 言 的 表 達 上 4-1 請 學 童 自 行 排 列 出 特 色 描 寫 時 運 用 的 各 種 修 辭 法 優 先 順 序, 作 為 謎 語 創 作 的 描 寫 順 序 4-2 透 過 謎 題 的 創 作 與 猜 謎 遊 戲, 讓 創 作 易 於 進 行 5-1 根 據 同 儕 的 回 饋, 提 升 兒 童 的 創 作 能 力 5-2 藉 由 創 作 與 發 表 的 過 程, 培 養 兒 童 欣 賞 作 品 的 能 力 2

7 輔 導 區 國 語 文 典 範 教 學 活 動 設 計 範 式 ( 詳 案 ) 學 習 主 題 作 文 魔 法 師 教 學 班 級 三 年 一 班 單 元 名 稱 猜 猜 我 是 誰 教 學 人 數 23 人 教 材 來 源 改 編 自 王 瓊 璜 觀 察 力 的 教 學 時 間 3 節 (120 分 鐘 ) 培 養 南 一 新 講 臺 一 教 材 分 析 ( 一 ) 摹 寫 修 辭 的 教 學 以 學 生 的 感 官 出 發, 讓 學 生 實 地 去 感 受 生 活 中 的 事 物, 素 材 隨 手 可 得 ( 二 ) 兒 童 透 過 謎 題 的 編 製 能 凸 顯 描 述 對 象 的 特 色, 促 使 兒 童 以 視 覺 聽 覺 嗅 覺 味 覺 觸 覺 感 覺 等 脈 絡 的 方 式 去 尋 找 描 寫 的 題 材, 讓 創 作 較 易 進 行 教 學 研 二 教 法 分 析 ( 一 ) 透 過 實 地 觀 察 體 驗 的 活 動 和 以 編 製 謎 題 的 方 式 進 行 創 作, 能 提 高 兒 童 的 學 習 興 趣 ( 二 ) 透 過 範 例 的 說 明, 能 引 導 兒 童 從 模 仿 到 自 行 創 作 ( 三 ) 透 過 正 面 的 回 饋 與 分 享, 兒 童 能 踴 躍 創 作, 並 學 習 如 何 欣 賞 一 篇 作 品 ( 四 ) 透 過 分 組 的 方 式 教 學, 讓 兒 童 容 易 觀 摹 學 習 同 學 的 作 品, 也 培 養 兒 童 表 達 溝 通 與 互 助 分 享 的 知 能 究 三 學 童 分 析 ( 一 ) 兒 童 喜 歡 實 際 體 驗 活 動, 趣 味 性 的 猜 謎 遊 戲 也 能 引 起 學 生 的 學 習 興 趣 ( 二 ) 兒 童 天 真 活 潑, 喜 歡 探 索 未 知 的 事 物, 擁 有 豐 富 的 觀 察 力 四 統 整 教 學 結 合 自 然 與 生 活 科 技 領 域 實 際 體 驗, 讓 兒 童 以 新 的 眼 光 看 待 身 邊 尋 常 的 事 物, 了 解 觀 察 的 重 要 性 留 心 生 活 中 豐 富 而 美 好 的 事 物 教 學 一 認 知 ( 一 ) 能 正 確 判 別 摹 寫 修 辭 的 句 子 ( 二 ) 能 了 解 摹 寫 修 辭 中 屬 於 視 覺 聽 覺 嗅 覺 味 覺 觸 覺 感 覺 的 意 義 和 內 涵 3

8 目 標 二 技 能 ( 一 ) 能 仔 細 觀 察 生 活 周 遭 人 事 物 的 改 變 ( 二 ) 能 運 用 摹 寫 修 辭 描 述 事 物 ( 三 ) 能 以 自 述 的 口 吻 創 作 句 子, 並 完 整 且 工 整 的 寫 下 來 三 情 意 ( 一 ) 願 意 參 與 團 體 活 動 ( 二 ) 能 欣 賞 他 人 的 作 品 並 給 予 回 饋 主 題 軸 語 文 學 習 語 文 技 能 分 段 能 力 指 標 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 能 合 適 的 表 現 語 言 能 運 用 各 種 簡 單 的 方 式 練 習 寫 作 能 經 由 觀 摩 分 享 與 欣 賞, 培 養 良 好 的 寫 作 態 度 與 興 趣 具 體 能 力 指 標 能 讓 對 方 充 分 表 達 意 見 能 發 展 仔 細 聆 聽 與 歸 納 要 點 的 能 力 能 說 出 一 段 話 或 一 篇 短 文 的 要 點 能 練 習 寫 作 簡 短 的 文 章 能 相 互 觀 摩 作 品 教 學 活 動 時 間 ( 分 ) 教 學 資 源 學 習 效 果 評 量 壹 準 備 活 動 : 引 起 動 機 眼 力 大 考 驗 一 老 師 : 小 朋 友, 我 們 來 玩 一 個 遊 戲, 等 一 下 老 師 要 請 大 家 先 轉 過 頭 去, 然 後 老 師 會 先 改 變 身 上 的 某 一 個 東 西, 再 讓 大 家 回 頭 看 看, 老 師 的 身 上 增 加 或 減 少 了 什 麼 老 師 要 看 看 誰 是 最 厲 害 的 名 偵 探 柯 南 喔! 準 備 好 了 嗎? 二 學 生 : 好 了 三 老 師 : 現 在 請 大 家 先 觀 察 老 師 身 上 的 4 8 身 上 配 件 學 生 能 專 心 聆 聽 遊 戲 規 則 學 生 能 踴 躍 參

9 東 西, 只 有 10 秒 鐘, 倒 數 計 時 開 始 ( 之 後 請 大 家 轉 過 頭 去, 改 變 身 上 的 某 一 個 配 件 後, 讓 小 朋 友 猜 猜 改 變 了 什 麼 ) 四 老 師 : 現 在 請 大 家 猜 猜 看 老 師 改 變 了 身 上 哪 一 個 東 西? 五 學 生 : 眼 鏡 不 見 了 六 老 師 : 答 對 了! 小 朋 友 很 厲 害 呢! 老 師 不 相 信 考 不 倒 你 們, 現 在 題 目 越 來 越 難 喔, 老 師 要 同 時 改 變 身 上 的 二 個 東 西, 看 看 你 們 是 不 是 真 的 很 厲 害 倒 數 十 秒 鐘, 計 時 開 始! 七 學 生 :( 觀 察 十 秒 後 轉 過 頭 去, 等 老 師 改 變 身 上 的 二 個 配 件 後, 再 猜 猜 看 老 師 改 變 了 什 麼 ) 八 老 師 : 班 上 的 小 朋 友 果 然 都 是 好 眼 力 現 在 請 小 朋 友 兩 人 一 組 進 行 這 個 遊 戲 ( 進 行 一 二 次 後, 小 朋 友 答 對 的 機 率 就 越 來 越 高 ) 九 老 師 : 剛 才 的 大 考 驗 很 多 小 朋 友 都 答 對 了 老 師 要 請 大 家 說 說 看, 你 是 怎 麼 知 道 同 學 身 上 改 變 了 哪 些 東 西? 十 學 生 : 用 看 的 十 一 老 師 : 只 有 這 樣 嗎? 隨 便 看 可 不 可 以? 十 二 學 生 : 不 行! 要 用 心 看, 要 仔 細 觀 察 同 學 身 上 的 東 西, 先 記 清 楚 十 三 老 師 : 對 了! 仔 細 觀 察 是 很 重 要 的 與 遊 戲 學 生 能 正 確 回 答 出 老 師 身 上 的 改 變 學 生 能 正 確 回 答 出 同 學 身 上 的 改 變 學 生 能 正 確 回 答 貳 發 展 活 動 一 誰 最 特 別 : ( 一 ) 老 師 ( 帶 小 朋 友 到 校 園 樹 下 ): 接 下 來 老 師 要 請 小 朋 友 揀 一 片 喜 歡 的 落 葉 ( 二 ) 學 生 ( 挑 揀 自 己 喜 歡 的 落 葉 ) ( 三 ) 老 師 : 現 在 大 家 手 上 都 有 一 片 落 葉, 老 師 要 請 大 家 仔 細 觀 察 手 上 的 那 一 片 樹 葉, 它 是 什 麼 顏 色? 形 狀 5 12 學 生 能 挑 出 自 己 喜 歡 的 樹 葉 學 生 能 說 出 落 葉 特 別 的 地 方

10 像 什 麼? 葉 面 大 還 是 小? 有 什 麼 特 別 的 地 方? 這 個 特 別 的 地 方 會 讓 你 聯 想 到 什 麼? ( 四 ) 學 生 : 我 的 樹 葉 綠 綠 紅 紅 的, 上 面 有 許 多 小 洞, 可 能 是 被 蟲 吃 掉 了 ( 我 的 樹 葉 綠 綠 小 小 的, 邊 緣 是 鋸 齒 狀 的, 很 像 鯊 魚 的 牙 齒 ) 學 生 發 表 自 己 的 看 法 老 師 對 於 特 別 的 聯 想 給 予 肯 定 與 回 饋 學 生 能 發 表 自 己 的 看 法 二 最 小 的 聲 音 : ( 一 ) 老 師 : 接 下 來 老 師 要 請 大 家 坐 下 來, 你 可 以 找 一 個 舒 服 的 地 方, 然 後 閉 上 眼 睛 仔 細 聽 聽 看 校 園 內 有 什 麼 聲 音, 等 一 下 老 師 要 看 哪 一 位 小 朋 友 可 以 聽 到 世 界 上 最 小 的 聲 音 ( 二 ) 老 師 : 現 在 請 小 朋 友 說 說 看, 你 聽 到 哪 些 聲 音? ( 三 ) 學 生 : 風 吹 樹 葉 的 聲 音 ( 小 朋 友 唸 書 的 聲 音 上 體 育 課 的 聲 音 唱 歌 的 聲 音 ) ( 四 ) 老 師 : 這 些 聲 音 裡 面, 你 覺 得 哪 個 聲 音 是 最 小 聲 的 呢?( 風 吹 樹 葉 的 聲 音 小 朋 友 唸 書 的 聲 音 上 體 育 課 的 聲 音 唱 歌 的 聲 音 ) ( 五 ) 老 師 : 其 實 啊, 還 有 更 小 聲 的 聲 音 喔, 請 小 朋 友 想 想 看, 你 什 麼 時 候 會 特 別 降 低 聲 音? ( 六 ) 學 生 : 要 嚇 人 的 時 候 ( 要 捉 小 蟲 子 的 時 候 ) ( 七 ) 老 師 : 所 以 這 時 候, 你 會 很 小 心 很 小 心, 就 像 貓 咪 走 路 一 樣, 不 發 出 腳 步 聲 對 不 對? ( 八 ) 學 生 : 對! ( 九 ) 老 師 : 所 以 這 時 候 最 小 的 聲 音 是 ( 十 ) 學 生 : 是 腳 步 聲 ( 我 的 呼 吸 聲 ) ( 十 一 ) 老 師 : 完 整 的 說, 這 時 候 最 小 的 6 10 學 生 能 仔 細 聆 聽 學 生 能 踴 躍 回 答 問 題 學 生 能 正 確 回 答 學 生 能 完 整 回 答

11 聲 音 是 做 什 麼 事 的 時 候 的 腳 步 聲?( 是 什 麼 時 候 的 呼 吸 聲? ) ( 十 二 ) 學 生 : 最 小 的 聲 音 是 要 嚇 人 的 時 學 生 能 聽 出 重 候 的 腳 步 聲 ( 是 要 捉 蟲 子 時 的 點 呼 吸 聲 ) ( 十 三 ) 老 師 : 由 這 個 例 子 可 以 知 道, 聲 學 生 能 踴 躍 回 音 除 了 可 以 用 耳 朵 聽, 還 可 以 用 答 心 聽 呢! 而 且, 用 心 聽 的 聲 音 會 讓 人 感 覺 更 小 聲 喔! 現 在 請 大 家 再 聽 聽 看 什 麼 是 世 界 上 最 小 的 聲 音 呢? ( 十 四 ) 學 生 : 鳥 媽 媽 要 回 巢 時 拍 翅 膀 的 學 生 能 發 表 自 聲 音 ( 媽 媽 幫 我 蓋 被 子 的 聲 己 的 想 法 音 ) ( 十 五 ) 老 師 : 為 什 麼 鳥 媽 媽 回 巢 時 的 聲 音 是 最 小 的 聲 音?( 為 什 麼 媽 媽 幫 我 蓋 被 子 時 的 聲 音 是 最 小 的 聲 音?) ( 十 六 ) 學 生 : 因 為 鳥 媽 媽 怕 吵 醒 睡 覺 的 小 寶 寶 ( 因 為 媽 媽 小 心 翼 翼 怕 吵 醒 我 ) ( 十 七 ) 老 師 : 小 朋 友 的 想 法 很 有 趣 很 有 創 意 喔! 參 綜 合 活 動 : 老 師 ( 發 學 習 單 ) 請 小 朋 友 將 剛 才 觀 10 學 習 單 學 生 能 專 心 進 察 到 的 樹 葉 和 聽 到 的 聲 音 紀 錄 在 學 習 單 行 文 字 紀 錄 上 ( 完 成 學 習 單 1 2 題 ) 第 一 節 結 束 壹 準 備 活 動 : 引 起 動 機 學 習 單 回 饋 與 分 享 5 學 習 單 一 老 師 ( 請 小 朋 友 拿 出 學 習 單 ): 老 師 上 一 次 請 大 家 將 觀 察 到 的 樹 葉 和 聽 到 的 聲 音 紀 錄 在 學 習 單 上, 現 在 有 哪 一 位 小 朋 友 要 說 說 自 己 的 紀 錄 內 容? 7

12 二 學 生 ( 發 表 自 己 的 作 品 ) 學 生 能 踴 躍 發 表 貳 發 展 活 動 一 修 辭 大 挑 戰 : ( 一 ) 老 師 : 剛 才 小 朋 友 都 說 得 很 好, 表 示 大 家 上 次 上 課 時 很 用 心 喔! 剛 才 有 提 到 樹 葉 黃 黃 的, 有 被 蟲 咬 過 的 痕 跡, 提 到 風 吹 過 樹 葉 有 沙 沙 的 聲 音, 像 這 種 將 自 己 聽 到 的 聲 音 或 看 到 的 色 彩 大 小 形 狀 真 實 的 描 寫 出 來 的 句 子, 就 是 用 了 摹 寫 修 辭 中 的 視 覺 和 聽 覺 摹 寫 比 如 說 : 慶 祝 的 生 日 蛋 糕 上, 擺 滿 了 小 莉 愛 吃 的 水 蜜 桃 和 草 莓, 還 插 上 的 七 根 小 蠟 燭 這 是 視 覺 還 是 聽 覺 的 摹 寫 修 辭? ( 二 ) 學 生 : 視 覺 摹 寫 修 辭 ( 三 ) 老 師 : 很 好 另 外, 弟 弟 看 到 桌 上 的 蛋 糕, 肚 子 忍 不 住 咕 嚕 咕 嚕 叫 了 起 來 這 是 什 麼 修 辭? ( 四 ) 學 生 : 聽 覺 的 摹 寫 修 辭 ( 五 ) 老 師 : 答 對 了! 同 樣 的 道 理, 如 果 句 子 是 將 自 己 聞 到 的 氣 味 吃 到 的 味 道 接 觸 到 的 感 覺 真 實 的 描 寫 出 來, 就 是 嗅 覺 味 覺 觸 覺 的 描 寫 修 辭 另 外 還 有 一 種 是 感 覺 修 辭, 把 自 己 心 裡 的 感 覺 描 述 出 來, 文 章 就 會 變 得 有 感 情 現 在 請 小 朋 友 將 學 習 單 拿 出 來, 完 成 學 習 單 第 3 題, 依 照 句 子 內 容, 判 斷 分 別 是 屬 於 哪 一 種 摹 寫 修 辭 ( 六 ) 訂 正 與 檢 討 : 老 師 和 學 生 共 同 訂 正 學 習 單 第 3 題, 並 給 予 肯 定 與 鼓 勵 15 長 條 或 電 子 白 版 學 生 能 正 確 辨 別 長 條 或 電 子 白 版 學 習 單 學 生 能 專 心 聽 講 並 完 成 學 習 單 第 3 題 學 生 能 共 同 訂 正 二 自 我 介 紹 : ( 一 ) 老 師 : 各 位 小 朋 友, 你 已 經 認 識 了 摹 寫 修 辭, 你 可 不 可 以 用 六 種 摹 寫 修 辭 法 來 介 紹 自 己 呢? 介 紹 的 時 候 要 把 自 己 的 特 色 說 出 來 譬 如 8 學 習 單 學 生 能 專 心 聆 聽 8

13 說 : 我 長 得 高 高 瘦 瘦 的, 有 一 雙 圓 圓 的 大 眼 睛, 這 是 用 視 覺 摹 寫 的 修 辭 法 ; 我 有 一 張 大 大 的 臉 和 圓 圓 的 肚 子, 妹 妹 說 累 的 時 候 躺 在 我 的 身 上 感 覺 很 舒 服, 大 大 的 臉 和 圓 圓 的 肚 子 是 視 覺 摹 寫 的 句 子, 而 躺 在 身 上 感 覺 很 舒 服 是 感 覺 摹 寫 的 修 辭 ; 我 最 喜 歡 和 小 英 一 起 玩 了, 我 們 玩 的 時 候 很 開 心, 總 是 會 發 出 咯 咯 的 笑 聲, 這 是 什 麼 摹 寫 修 辭? ( 二 ) 學 生 : 聽 覺 摹 寫 ( 三 ) 老 師 : 很 好 現 在 請 大 家 參 考 剛 才 舉 的 例 子 用 一 種 摹 寫 修 辭 法 來 介 紹 自 己 ( 四 ) 學 生 : 我 吃 完 東 西 後 很 容 易 放 屁, 臭 臭 的 味 道 會 讓 大 家 逃 得 遠 遠 的 ( 五 ) 老 師 : 這 是 用 了 哪 一 個 摹 寫 修 辭 法? ( 六 ) 學 生 : 嗅 覺 摹 寫 ( 七 ) 老 師 : 答 對 了! 老 師 鼓 勵 並 引 導 小 朋 友 將 自 己 的 特 色 用 摹 寫 修 辭 的 方 式 表 達 出 來 學 生 能 正 確 回 答 學 生 能 以 摹 寫 修 辭 介 紹 自 己 學 生 能 正 確 回 答 參 綜 合 活 動 : 特 色 放 大 鏡 一 老 師 : 各 位 小 朋 友, 你 已 經 認 識 了 摹 寫 修 辭 法, 現 在 要 請 你 和 同 組 的 小 朋 友 仔 細 觀 察 某 一 動 植 物 或 物 品, 運 用 摹 寫 修 辭 一 起 找 出 它 的 3 個 特 色, 並 紀 錄 下 來 ( 學 習 單 第 4 題 ) 注 意 喔, 觀 察 的 那 個 物 品 名 稱 不 要 讓 別 人 知 道 了! 二 學 生 : 好 12 學 習 單 學 生 能 專 心 完 成 學 習 單 第 4 題 第 二 節 結 束 壹 準 備 活 動 : 引 起 動 機 說 說 看 9

14 一 老 師 ( 事 先 準 備 兩 個 籤 筒, 一 個 放 物 5 籤 筒 學 生 能 踴 躍 參 與 活 動 品 名 稱, 例 如 : 玉 蜀 黍 蜈 蚣 綿 羊 長 頸 鹿 等, 一 個 放 六 種 摹 寫 修 辭 ): 上 一 節 課 大 家 已 經 知 道 各 種 不 同 的 摹 寫 修 辭, 現 在 老 師 要 請 小 朋 友 來 抽 籤, 請 大 家 依 抽 出 來 的 物 品 名 稱 和 修 辭 要 求, 運 用 摹 寫 修 辭 來 形 容 這 項 物 品 現 在 有 哪 一 位 小 朋 友 要 試 試 看? 二 學 生 ( 依 物 品 名 稱 和 修 辭 要 求 說 出 句 子 ): 玉 蜀 黍 有 很 多 顆 牙 齒, 排 列 得 很 整 齊 三 老 師 : 如 果 要 你 把 自 己 當 作 是 玉 蜀 黍, 剛 才 的 那 句 話 你 會 怎 麼 說? 四 學 生 : 我 有 很 多 顆 牙 齒, 排 列 得 很 整 齊 五 老 師 : 很 好! 把 自 己 當 作 是 玉 蜀 黍 來 介 紹 自 己, 這 就 是 用 第 一 人 稱 的 方 式 來 做 自 我 介 紹 接 下 來 還 有 誰 要 來 抽 籤 試 試 看? 六 學 生 依 抽 籤 結 果 發 表 學 生 能 踴 躍 發 表 學 生 能 正 確 用 自 我 介 紹 的 方 式 說 出 貳 發 展 活 動 : 一 謎 題 創 作 ( 一 ) 老 師 : 我 們 已 經 學 會 了 摹 寫 修 辭, 也 知 道 如 何 用 第 一 人 稱 的 方 式 來 自 我 介 紹, 現 在 老 師 要 請 小 朋 友 運 用 這 兩 個 點 來 創 作 謎 題 讓 同 學 猜, 請 你 先 決 定 要 描 寫 的 對 象, 至 少 用 5 個 句 子 來 描 寫 它, 接 著 把 自 己 當 作 是 那 件 物 品, 用 自 我 介 紹 的 方 式 把 自 己 的 特 色 描 述 出 來, 但 是 不 能 透 露 出 自 己 是 什 麼 東 西 這 樣 清 楚 了 嗎? ( 二 ) 學 生 : 清 楚 了 ( 三 ) 老 師 : 很 好, 現 在 請 小 朋 友 進 行 學 習 單 第 5 題, 注 意, 是 要 用 自 我 介 紹 的 方 式 描 述 喔! ( 四 ) 學 生 : 好 15 學 習 單 學 生 能 專 心 聽 講 10

15 二 猜 猜 我 是 誰 : ( 一 ) 老 師 : 看 來 大 家 都 差 不 多 完 成 了, 接 下 來 我 們 要 讓 大 家 來 猜 謎 語, 看 看 是 不 是 能 猜 中 你 描 述 的 東 西 現 在 請 大 家 把 筆 放 下 來, 專 心 聽 同 學 的 謎 題 ( 二 ) 學 生 : 我 有 很 多 顆 牙 齒, 別 人 的 牙 齒 都 是 白 的, 我 的 牙 齒 卻 是 黃 的 ; 別 人 的 牙 齒 是 用 來 吃 東 西 的, 我 的 牙 齒 卻 是 被 別 人 吃 的 不 管 大 人 或 小 孩 看 見 了 我, 都 叫 我 叔 叔, 我 覺 得 很 高 興 不 過, 我 也 覺 得 很 奇 怪, 為 什 麼 他 們 叫 我 的 爸 爸 媽 媽 哥 哥 姊 姊 弟 弟 妹 妹 都 是 叔 叔? 你 知 道 我 是 誰 嗎? ( 玉 蜀 黍 ) ( 三 ) 學 生 : 一 到 過 年, 爸 爸 媽 媽 就 好 頭 痛, 因 為 他 們 必 須 幫 我 買 好 多 雙 好 多 雙 的 鞋 子, 要 出 門 也 要 花 很 久 的 時 間 穿 鞋 子, 你 知 道 我 是 哪 一 種 小 蟲 子 嗎? ( 蜈 蚣 ) ( 四 ) 學 生 : 我 是 世 界 上 最 高 的 動 物, 我 的 腿 和 脖 子 特 別 長, 身 上 有 黃 色 的 毛, 上 面 有 咖 啡 色 的 斑 點, 跑 起 來 十 分 快 速 我 聽 說 小 朋 友 最 羨 慕 我 的 脖 子 了, 他 們 說 : 有 了 長 脖 子, 考 試 時 就 不 必 辛 苦 的 念 書, 只 要 偷 看 別 人 的 答 案 就 可 以 了 你 知 道 我 是 誰 嗎? ( 長 頸 鹿 ) 8 學 習 單 學 生 能 專 心 創 作 學 生 能 專 心 聆 聽 並 正 確 答 出 謎 底 學 生 能 專 心 聆 聽 並 正 確 答 出 謎 底 學 生 能 專 心 聆 聽 並 正 確 答 出 謎 底 參 綜 合 活 動 一 小 組 分 享 : ( 一 ) 老 師 : 現 在 請 小 朋 友 和 你 的 學 習 伙 伴 互 相 猜 猜 看, 看 看 他 能 不 能 猜 出 你 描 述 的 東 西 猜 完 後 可 以 請 同 學 提 供 意 見, 請 他 幫 你 看 看 句 子 需 不 需 要 修 改? 怎 樣 修 改 會 更 好? 若 是 有 修 改, 請 用 不 同 顏 色 的 筆 寫 在 旁 邊 10 學 習 單 學 生 能 彼 此 進 行 猜 謎 活 動 並 能 依 照 伙 伴 的 建 議 恰 當 修 改 句 子 11

16 ( 二 ) 老 師 : 請 將 修 改 後 的 句 子 寫 下 來 ( 完 成 學 習 單 第 6 題 ) 2 學 習 單 學 生 能 完 成 學 習 單 第 6 題 二 作 品 展 示 : 老 師 : 請 小 朋 友 將 自 己 的 作 品 貼 在 布 告 欄 上, 下 課 時 小 朋 友 可 以 來 看 看 同 學 的 作 品 喔! 第 三 節 結 束 學 生 能 欣 賞 他 人 的 創 作 12

17 年 姓 名 : 班 猜 猜 我 是 誰 學 習 單 1 1. 我 的 樹 葉 看 起 來 很 可 能 是 2. 我 覺 得 校 園 中 最 小 的 聲 音 是 3. 修 辭 大 挑 戰 : 請 在 句 子 後 面, 分 別 填 上 六 種 摹 寫 修 辭 的 名 稱 : 視 覺 聽 覺 嗅 覺 味 覺 觸 覺 感 覺 ( 句 子 引 自 王 家 珍 修 辭 學 習 單, 螢 火 蟲 出 版 社 ) (1) 那 大 大 小 小 的 花, 紅 的 黃 的 紫 的 白 的, 開 在 那 片 綠 色 的 草 原 上, 構 成 了 一 幅 美 麗 的 圖 畫 ( ) 摹 寫 (2) 天 啊! 那 堆 垃 圾 臭 氣 熏 天, 我 快 受 不 了 了 ( ) 摹 寫 (3) 這 個 蘋 果 吃 起 來 香 香 脆 脆 的, 真 好 吃 ( ) 摹 寫 1 學 習 單 上 的 圖 片 均 由 Office 線 上 多 媒 體 藝 廊 下 載 13

18 (4) 時 間 滴 答 滴 答 的 過 了, 我 的 心 越 來 越 著 急 ( ) 摹 寫 (5) 這 條 小 魚, 滑 溜 溜 的, 怎 麼 抓 都 抓 不 住 ( ) 摹 寫 (6) 工 作 了 一 整 天, 雖 然 很 累, 心 裡 卻 覺 得 很 充 實 ( ) 摹 寫 4. 我 描 寫 的 對 象 是, 它 的 特 色 如 下 : 特 色 (1) 特 色 (2) 特 色 (3) 5. 請 將 動 植 物 或 物 品 的 特 色 依 照 排 定 的 優 先 順 序, 用 自 我 介 紹 的 方 式 寫 下 來 : 我 是 ( 有 ) 6. 請 將 修 改 後 的 句 子 寫 下 來 我 是 ( 有 ) 你 知 道 我 是 誰 嗎? 14 你 知 道 我 是 誰 嗎?

19 創 意 故 事 變 變 變 餉 潭 國 小 林 秀 英 活 動 設 計 理 念 : 故 事 是 兒 童 理 解 世 界 最 直 接 也 最 為 重 要 的 方 式, 故 事 透 過 書 本 電 影 電 視 漫 畫 小 說 劇 場 等 各 種 媒 體, 進 入 兒 童 的 生 活 ; 故 事 也 將 大 自 然 與 動 物 擬 人 化, 生 動 的 呈 現 各 種 不 同 的 生 活 情 節! 因 為 故 事, 豐 富 了 兒 童 的 視 野 故 事 對 兒 童 的 語 文 學 習 歷 程 是 一 種 驚 豔, 是 一 種 潛 移 默 化 的 學 習, 兒 童 在 聽 故 事 說 故 事 看 故 事 的 活 動 中, 可 以 學 習 語 言 文 字 的 運 用, 可 以 獲 得 生 活 的 常 識, 可 以 接 近 許 多 正 向 的 觀 念 我 們 可 以 透 過 說 故 事, 激 起 孩 子 對 閱 讀 無 比 的 熱 情, 因 為 一 則 故 事, 是 一 個 世 界 ; 一 則 故 事, 是 一 個 微 妙 的 人 生 在 小 學 教 學 現 場 中, 經 常 運 用 說 故 事 作 為 閱 讀 教 學 方 法 之 一, 相 同 的, 透 過 故 事 聆 聽 欣 賞 到 寫 作, 也 是 最 受 歡 迎 的 寫 作 活 動 之 一, 因 為 學 生 豐 富 的 想 像 主 角 的 型 塑 及 事 件 的 發 想 都 在 其 中, 美 好 的 童 心 妙 語 透 過 文 字 展 演, 用 故 事 釀 成 了 學 習 的 愉 悅 與 享 受 本 教 案 希 望 透 過 指 導 故 事 創 作 的 技 巧, 分 析 故 事 寫 作 的 特 色, 指 導 學 生 了 解 故 事 分 析 故 事, 進 而 學 習 故 事 創 作 的 寫 作 歷 程, 開 展 故 事 寫 作 的 樂 趣 15

20 輔 導 區 國 語 文 課 程 典 範 教 學 教 學 活 動 設 計 範 式 ( 簡 案 ) 學 習 主 題 主 題 軸 單 元 名 稱 作 文 魔 法 師 語 文 技 能 語 文 欣 賞 創 意 故 事 變 變 分 段 能 力 指 標 指 標 重 點 意 涵 教 材 示 例 能 合 適 的 表 現 語 言 能 把 握 說 話 重 點, 充 分 溝 通 1. 能 說 出 一 段 話 或 一 篇 短 文 的 要 點 1-1 認 識 故 事 : 了 解 故 事 的 基 本 要 素 人 事 時 地 物 1-2 了 解 故 事 寫 作 的 基 本 元 素 (1) 人 物 介 紹 (2) 發 生 的 時 間 (3) 發 生 的 地 點 (4) 發 生 的 事 情 (5) 心 情 怎 麼 樣 能 掌 握 文 章 要 點, 並 熟 習 字 詞 句 型 2. 能 瞭 解 文 章 的 主 旨 取 材 及 結 構 2-1 歸 納 故 事 的 角 色 及 人 物 特 徵 2-2 故 事 情 節 的 改 變 2-3 對 話 的 應 用 2-4 人 物 的 改 變 2-5 結 局 的 設 計 能 認 識 文 章 的 各 種 表 述 方 式 3. 能 瞭 解 文 章 的 主 旨 取 材 及 結 構 3-1 人 物 大 集 合 3-2 故 事 地 圖 3-3 進 行 創 作 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 並 分 享 心 得 4. 能 討 論 閱 讀 的 內 容, 分 享 閱 讀 的 心 得 4-1 佳 作 欣 賞 4-2 分 享 與 回 饋 16

21 輔 導 區 國 語 文 典 範 教 學 活 動 設 計 範 式 ( 詳 案 ) 學 習 主 題 作 文 魔 法 師 教 學 班 級 四 年 甲 班 單 元 名 稱 創 意 故 事 變 變 變 教 學 人 數 24 人 教 材 來 源 故 事 教 學 - 小 卡 咪 貪 吃 的 小 猴 教 學 時 間 4 節 (160 分 鐘 ) 一 教 材 分 析 ( 一 ) 故 事 寫 作 教 學 中 包 含 閱 讀 教 學 說 話 教 學 以 及 寫 作 教 學 ; 藝 術 與 人 文 領 域 部 分 包 含 有 視 覺 藝 術 的 展 現 ; 綜 合 領 域 則 涵 蓋 個 人 省 思 與 分 享 等 部 分 ( 二 ) 藉 由 故 事 體 文 章 鼓 勵 學 生 多 思 考, 並 且 啟 發 學 生 的 想 像 力, 提 昇 作 文 的 聽 說 讀 寫 能 力 教 學 研 究 二 教 法 分 析 ( 一 ) 本 教 學 設 計 結 合 語 文 領 域 藝 術 與 人 文 領 域 和 綜 合 領 域 三 大 部 分 ( 二 ) 認 識 故 事 : 了 解 故 事 的 基 本 要 素 - 人 事 時 地 物 ( 三 ) 了 解 故 事 寫 作 的 基 本 元 素 1. 人 物 介 紹 2. 發 生 的 時 間 3. 發 生 的 地 點 4. 發 生 的 事 情 5. 心 情 怎 麼 樣 ( 四 ) 運 用 討 論 的 合 作 學 習, 帶 領 學 生 掌 握 學 習 主 題, 並 指 導 低 成 就 學 生 有 效 學 習 三 學 童 分 析 ( 一 ) 四 年 級 學 生 識 字 寫 字 能 力 約 1,500-1,800 字, 能 把 握 說 話 重 點, 充 分 溝 通 ( 二 ) 本 教 學 設 計 之 對 象 為 國 小 四 年 級 學 生, 學 生 已 具 備 獨 立 思 考 與 基 本 表 達 能 力, 並 且 熟 悉 小 組 教 學 方 式 與 團 體 合 作 模 式 四 統 整 教 學 結 合 藝 術 與 人 文 領 域 和 綜 合 領 域, 引 發 學 生 學 習 興 趣, 發 揮 想 像 力, 創 作 出 完 整 的 故 事 篇 章 五 六 大 議 題 結 合 六 大 議 題 教 育 政 策 與 社 會 教 育, 提 升 學 童 現 代 公 民 素 養 17

22 一 認 知 ( 一 ) 學 生 能 認 識 故 事 了 解 故 事 的 基 本 要 素 - 人 事 時 地 物 ( 二 ) 學 生 能 了 解 故 事 寫 作 的 基 本 元 素 教 學 目 標 二 技 能 ( 一 ) 學 生 能 歸 納 故 事 的 角 色 及 人 物 特 徵 ( 二 ) 學 生 能 學 會 故 事 情 節 的 改 變 ( 三 ) 學 生 能 學 習 對 話 的 應 用 人 物 的 改 變 及 結 局 的 設 計 組 織 故 事 大 意 三 情 意 ( 一 ) 學 生 能 經 由 討 論 分 享 等 方 式, 培 養 正 確 的 說 話 與 聆 聽 態 度 欣 賞 佳 作 ( 二 ) 學 生 能 充 分 發 揮 創 作 能 力, 學 習 分 享 與 回 饋 主 題 軸 一 語 文 技 能 二 語 文 欣 賞 分 段 能 力 指 標 能 合 適 的 表 現 語 言 能 把 握 說 話 重 點, 充 分 溝 通 能 掌 握 文 章 要 點, 並 熟 習 字 詞 句 型 能 認 識 文 章 的 各 種 表 述 方 式 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 並 分 享 心 得 能 掌 握 基 本 的 閱 讀 技 巧 能 說 出 一 段 話 或 一 篇 短 文 的 要 點 能 抓 住 重 點 說 話 能 瞭 解 文 章 的 主 旨 取 材 及 結 構 具 體 能 力 指 標 能 討 論 閱 讀 的 內 容, 分 享 閱 讀 的 心 得 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 察 到 的 訊 息 能 從 閱 讀 的 材 料 中, 培 養 分 析 歸 納 的 能 力 18

23 教 學 活 動 時 間 ( 分 ) 教 學 資 源 學 習 效 果 評 量 壹 準 備 活 動 一 教 師 1. 準 備 故 事 文 本 小 卡 咪 2. 設 計 人 物 大 集 合 學 習 單 與 故 事 地 圖 學 習 單 3. 四 開 圖 畫 紙 每 組 五 張 二 學 生 1. 對 故 事 有 初 步 認 識 和 了 解 2. 準 備 彩 色 筆 貳 發 展 活 動 一 故 事 之 旅 8 四 開 圖 畫 文 句 拼 讀 遊 戲 ( 一 ) 認 識 故 事 紙 1. 文 句 拼 圖 遊 戲 : (1) 教 師 發 給 各 組 五 張 四 開 圖 畫 紙 (2) 請 分 別 在 圖 畫 紙 上 寫 出 主 角 在 什 麼 時 間 在 什 麼 地 點 做 什 麼 事 心 情 怎 麼 樣 完 成 後, 將 圖 畫 紙 依 書 寫 的 事 物, 依 序 放 在 一 起, 分 成 五 疊 例 如 : 主 角 : 最 頑 皮 的 小 貓 在 什 麼 時 間 : 昨 天 晚 上 在 什 麼 地 點 : 在 風 光 明 媚 的 森 林 做 什 麼 事 : 瘋 狂 的 跳 踢 躂 舞 心 情 怎 麼 樣 : 快 樂 極 了 3 注 意 形 容 詞 的 應 用 與 引 導 (4) 請 小 組 代 表 依 序 從 各 疊 中 抽 出 一 張 圖 畫 紙, 並 大 聲 念 出 內 容 2. 學 生 概 覽 故 事 文 本 小 卡 咪 ( 如 附 件 一 ) 12 文 本 說 出 故 事 的 基 本 (1) 學 生 概 覽 故 事 全 文 要 素 人 事 時 (2) 教 師 引 導, 精 讀 全 文 地 物 ( 二 ) 了 解 故 事 寫 作 的 基 本 元 素 1. 透 過 問 答 方 式 引 導 學 生 認 識 故 事 文 本 小 卡 咪 10 人 物 大 集 的 基 本 元 素 合 學 習 單 回 答 教 師 提 問 並 (1) 小 卡 咪 這 篇 故 事 有 哪 些 人 物? 完 成 學 習 單 (2) 小 卡 咪 這 篇 故 事 發 生 的 時 間? (3) 小 卡 咪 這 篇 故 事 發 生 的 地 點? 19

24 (4) 小 卡 咪 這 篇 故 事 發 生 的 事 情? (5) 小 卡 咪 這 篇 故 事 過 程 怎 麼 樣? (6) 情 節 發 生 時 用 了 什 麼 對 話? (7) 小 卡 咪 這 篇 故 事 結 果 如 何? 2. 與 學 生 進 行 分 析 和 討 論, 將 故 事 之 主 要 構 成 要 素 找 出, 並 用 不 同 顏 色 的 彩 色 筆 標 出 3. 請 回 答 的 同 學 到 黑 板 上 板 書 ( 附 件 一 ) 參 綜 合 活 動 教 師 以 同 學 完 成 的 作 品 為 例, 分 享 各 組 的 優 點, 引 發 學 生 的 學 習 興 趣 與 信 心, 並 強 調 故 事 結 構 的 要 素 第 一 節 結 束 壹 準 備 活 動 一 全 班 分 組 討 論 文 本 二 教 師 將 準 備 的 故 事 貪 吃 的 小 猴 分 發 至 各 小 組 文 本 人 物 大 集 合 學 習 單 附 件 二 口 頭 發 表 感 想 口 頭 發 表 感 想 引 導 複 誦 說 出 故 事 的 基 本 要 素 人 事 時 地 物 貳 發 展 活 動 一 小 組 進 行 閱 讀 與 討 論 教 師 以 貪 吃 的 小 猴 這 篇 故 事 為 例, 請 學 生 以 下 列 提 問 分 組 進 行 討 論 : ( 一 ) 貪 吃 的 小 猴 這 篇 故 事 有 哪 些 人 物? ( 二 ) 貪 吃 的 小 猴 這 篇 故 事 發 生 的 時 間 是 什 麼? ( 三 ) 貪 吃 的 小 猴 這 篇 故 事 發 生 的 地 點? ( 四 ) 貪 吃 的 小 猴 這 篇 故 事 發 生 的 事 情 有 哪 些? ( 五 ) 貪 吃 的 小 猴 這 篇 故 事 事 情 的 經 過 怎 麼 樣? ( 六 ) 貪 吃 的 小 猴 這 篇 故 事 結 果 如 何? 二 各 小 組 將 討 論 結 果 寫 於 學 習 單 上 三 各 小 組 將 學 習 單 張 貼 在 黑 板 上, 並 派 代 表 說 明 想 法 二 故 事 建 築 師 ( 一 ) 教 師 歸 納 故 事 < 貪 吃 的 小 猴 > 的 角 色 及 人 物 特 徵 1. 有 哪 些 人 物 ( 角 色 )? 2. 人 物 的 特 徵 是 什 麼? ( 二 ) 故 事 情 節 的 改 變 故 事 地 圖 學 習 單 文 本 文 本 人 物 大 集 合 學 習 單 故 事 地 圖 小 組 討 論 並 完 成 學 習 單 小 組 完 成 學 習 單 口 頭 發 表 感 想 口 頭 發 表 感 想 小 組 完 成 學 習 單

25 1. 起 因 : 為 了 什 麼 事? 學 習 單 2. 經 過 : 接 著 發 生 什 麼 事? 3. 結 果 小 組 完 成 學 習 單 ( 三 ) 對 話 的 運 用 1. 主 角 說 了 什 麼 2. 主 角 想 3. 角 色 的 相 互 對 話 ( 四 ) 人 物 的 改 變 1. 發 生 事 情 時, 主 角 怎 麼 了? 2. 遇 到 另 外 的 事 情 後, 主 角 有 什 麼 改 變? ( 五 ) 結 局 的 設 計 口 頭 發 表 感 想 1. 最 後 的 結 局 如 何? 2. 故 事 的 結 局 和 開 頭 有 什 麼 關 係 參 綜 合 活 動 教 師 針 對 各 組 的 故 事 地 圖 學 習 單 說 明, 並 邀 請 學 生 5 學 生 作 品 分 享 自 己 的 想 法, 確 實 掌 握 故 事 地 圖 的 學 習 第 二 節 結 束 完 成 故 事 地 圖 學 習 單 壹 準 備 活 動 能 分 享 想 法 及 學 一 將 各 組 的 故 事 地 圖 張 貼 在 黑 板 上 2 故 事 地 圖 習 心 得 二 教 師 針 對 各 組 的 故 事 地 圖 學 習 單 加 以 複 習 學 習 單 貳 發 展 活 動 一 故 事 創 意 我 最 行 ( 一 ) 我 的 故 事 人 物 大 集 合 13 人 物 大 集 安 靜 聆 聽 作 品 1. 角 色 設 定 : 合 學 習 單 教 師 以 人 物 大 集 合 學 習 單 指 導 學 生 選 定 並 設 計 創 作 故 事 的 角 色 2. 學 生 進 行 設 定, 教 師 從 旁 協 助 ( 二 ) 我 的 故 事 地 圖 故 事 地 圖 完 成 人 物 大 集 合 1. 歸 納 創 意 故 事 的 角 色 特 徵 學 習 單 學 習 單 2. 故 事 情 節 的 改 變 起 因 : 為 了 什 麼 事? 經 過 : 接 著 發 生 什 麼 事 結 果 提 示 : 故 事 要 精 采, 可 以 增 加 故 事 情 節 的 改 變 完 成 故 事 地 圖 學 3. 對 話 的 應 用 習 單 4. 人 物 的 改 變 21

26 發 生 事 情 時, 主 角 怎 麼 了? 遇 到 另 外 的 事 情 後, 主 角 有 什 麼 改 變? 5. 結 局 的 設 計 最 後 的 結 局 如 何? 二 進 行 創 作 15 稿 紙 ( 一 ) 學 生 依 照 故 事 地 圖 進 行 創 作 ( 二 ) 教 師 行 間 巡 視 並 給 予 建 議, 提 供 協 助 參 綜 合 活 動 一 教 師 選 擇 優 秀 作 品, 朗 讀 給 全 班 欣 賞 10 學 生 作 品 二 教 師 統 整 故 事 的 基 本 要 素 包 含 人 事 時 地 物 及 結 局 完 成 故 事 創 作 完 成 故 事 地 圖 學 第 三 節 結 束 習 單 及 創 作 作 品 壹 準 備 活 動 一 將 學 生 的 故 事 地 圖 張 貼 在 黑 板 上 2 故 事 地 圖 口 頭 發 表 二 教 師 針 對 各 組 的 故 事 地 圖 學 習 單 加 以 複 習 3 學 習 單 貳 發 展 活 動 一 我 的 故 事 地 圖 及 作 品 心 得 分 享 20 學 生 作 品 ( 一 ) 佳 作 欣 賞 1. 教 師 選 擇 部 分 佳 作, 由 教 師 或 學 生 朗 讀 給 全 班 欣 賞 2. 學 生 發 表 欣 賞 之 感 想 10 ( 二 ) 分 享 與 回 饋 1. 學 生 發 表 閱 讀 故 事 與 創 作 故 事 之 心 得 能 分 享 想 法 及 學 2. 學 生 發 表 創 作 時 所 遇 到 之 困 難 以 及 自 己 如 5 習 心 得 何 突 破? 參 綜 合 活 動 能 安 靜 聆 聽 教 師 回 饋 : 教 師 總 結 及 講 評, 對 學 生 參 與 活 動 之 表 現 進 行 鼓 勵 與 建 議 第 四 結 束 22

27 附 件 一 人 物 大 集 合 故 事 篇 名 : 角 色 分 析 : 角 色 1 特 徵 文 字 敘 述 畫 像 角 色 2 特 徵 文 字 敘 述 畫 像 角 色 3 特 徵 文 字 敘 述 畫 像 角 色 4 特 徵 文 字 敘 述 畫 像 角 色 5 特 徵 文 字 敘 述 畫 像 23

28 附 件 二 我 的 故 事 地 圖 我 的 故 事 篇 名 : 故 事 時 間 : 故 事 地 點 : 故 事 情 節 : 起 因 : 經 過 結 果 對 話 人 物 改 變 起 因 : 經 過 結 果 對 話 人 物 改 變 起 因 : 經 過 結 果 故 事 結 局 : 對 話 人 物 改 變 24

29 附 件 三 小 卡 咪 卡 咪 是 隻 膽 子 很 小 的 貓 他 的 夥 伴 們 都 開 始 學 捕 老 鼠 了, 可 是 他 連 晚 上 都 還 不 敢 自 己 出 門 呢! 媽 媽, 你 陪 陪 我, 我 怕! 小 卡 咪 常 這 樣 喊 著 這 麼 膽 小 怎 麼 行 呢? 貓 媽 媽 和 小 夥 伴 們 都 很 著 急 貓 哥 哥 想 出 一 個 好 辦 法, 悄 悄 的 告 訴 了 大 家 晚 上, 風 兒 輕 輕 吹 著, 小 卡 咪 靠 著 媽 媽 身 邊 聽 她 講 故 事 小 卡 咪, 快! 快! 夥 伴 們 邊 喊 邊 衝 進 來, 大 聲 說 道 : 山 的 那 邊 正 開 聯 歡 會 呢, 我 們 都 去! 說 完, 便 結 伴 走 了 小 卡 咪 急 了, 等 等 我 呀! 可 是 夥 伴 們 都 走 遠 了 你 自 己 去 吧, 小 卡 咪! 媽 媽 親 切 的 說 : 別 害 怕, 也 許 路 上 會 碰 到 夥 伴 們 的 小 卡 咪 太 想 去 參 加 聯 歡 會 了, 他 終 於 自 己 走 出 家 門 呀, 那 是 什 麼? 小 卡 咪 被 一 隻 螢 火 蟲 的 亮 光 嚇 了 一 跳, 噢, 一 定 是 我 的 夥 伴 們 他 想 : 那 一 閃 一 閃 的 是 他 們 的 眼 睛 小 卡 咪 不 怕 了, 又 向 前 走 他 不 停 的 向 四 周 望 去, 希 望 再 碰 到 夥 伴 們 嘻, 那 兒 有 閃 閃 的 亮 光, 一 定 是 誰 躲 在 樹 上 呢! 小 卡 咪 笑 著 說 其 實, 那 是 被 月 亮 映 亮 的 樹 葉 上 的 小 露 珠 小 卡 咪 想, 我 的 夥 伴 到 處 都 有, 一 個 人 出 門 沒 什 麼 可 怕 的 他 走 呀 走, 到 了 山 那 邊 可 是 那 兒 冷 冷 清 清 的, 一 定 是 來 晚 了! 小 卡 咪 很 遺 憾 的 說, 他 只 好 轉 身 往 家 裡 走 去 他 回 到 了 家, 發 現 家 裡 擠 滿 了 小 夥 伴 哈, 聯 歡 會 在 家 裡 開 呀! 小 卡 咪 高 興 的 喊 著 貓 哥 哥 把 一 束 鮮 花 送 給 他, 祝 賀 他 變 成 一 隻 勇 敢 的 小 貓 文 章 來 源 : 作 者 : 佚 名 25

30 附 件 四 貪 吃 的 小 猴 大 猴, 小 猴, 趁 著 天 還 沒 有 黑, 趕 快 去 摘 些 水 果, 晚 飯 吃 猴 媽 媽 喊 著 兩 隻 猴 子 聽 了 話, 各 拿 著 袋 子, 蹦 蹦 跳 跳 的 出 去 了 他 們 在 樹 上 甩 來 甩 去, 尋 找 好 吃 的 水 果 好 不 容 易 找 到 一 棵 大 蘋 果 樹, 果 子 又 大 又 紅, 看 著 看 著, 口 水 都 要 流 出 來 了, 兩 隻 猴 子 拼 命 的 摘 正 摘 得 起 勁, 小 猴 突 然 看 見 旁 邊 一 棵 小 小 的 櫻 桃 樹, 結 滿 熟 透 的 果 實, 果 皮 紅 得 發 紫, 忍 不 住 摘 來 吃, 果 然 好 甜, 汁 多, 果 肉 又 嚼 得 有 勁, 他 控 制 不 住, 越 吃 越 順 口, 吃 到 剩 下 十 幾 顆, 他 捨 不 得, 想 要 留 到 以 後 再 享 受, 又 怕 別 人 看 見, 就 決 定 把 它 藏 在 另 一 個 袋 子 他 慌 慌 張 張 的 藏 起 他 的 果 子, 突 然 大 猴 大 叫 : 好 了 沒? 我 們 回 家 吧! 這 一 叫 可 把 小 猴 嚇 得 果 子 掉 了 一 地, 他 趁 著 大 猴 不 注 意, 又 把 果 子 收 好, 焦 急 的 連 跑 帶 滾 跟 上 去, 急 忙 說 著 : 我 來 來 了 回 到 家, 大 猴 迫 不 及 待 將 他 的 收 穫 交 給 媽 媽 看, 有 蘋 果 梨 子 和 香 蕉, 媽 媽 看 了 說 : 大 猴 好 乖, 這 些 看 起 來 漂 亮 又 好 吃 小 猴, 你 呢? 嗯! 我 只 有 摘 到 蘋 果! 小 猴 心 虛 的 說 大 猴 卻 馬 上 質 問 : 可 是 我 明 明 看 見 你 有 兩 個 袋 子 啊? 小 猴 雖 緊 張, 但 一 想 到 飽 滿 的 果 子 等 著 他 吃, 就 不 顧 一 切 的 狡 辯 著 說 : 沒 有 呀! 你 看 錯 了 眼 看 著 就 要 起 爭 執 了, 媽 媽 趕 快 解 圍 : 沒 關 係, 果 子 也 夠 了, 你 們 準 備 吃 飯 吧! 吃 飯 時, 小 猴 明 顯 的 吃 不 下 飯, 整 個 肚 子 裡 都 是 櫻 桃, 媽 媽 問 他, 他 心 虛 不 敢 解 釋, 頻 頻 說 他 不 舒 服, 媽 媽 只 好 叫 他 去 床 上 休 息 媽 媽 抱 他 到 床 上 時, 卻 看 見 床 頭 有 一 個 袋 子, 打 開 一 看, 竟 是 櫻 桃 媽 媽 頓 時 知 道 了, 質 問 小 猴 真 相, 他 嚇 得 看 紙 包 不 住 火, 只 好 坦 白 跟 媽 媽 說, 因 為 吃 得 太 多, 所 以 肚 子 痛, 至 於 那 剩 下 的, 他 想 要 留 下 來 自 己 吃 媽 媽 感 嘆 的 說 : 其 實, 你 要 是 老 實 說, 媽 媽 會 讓 你 留 下 來 慢 慢 吃 這 樣, 你 就 不 用 說 謊 了 小 猴 終 於 明 白 說 謊 的 代 價, 抱 著 肚 子 說 : 是 的, 我 曉 得 了, 下 次 再 也 不 敢 了 故 事 來 源 : 作 者 : 佚 名 26

31 頂 上 奇 蹟 萬 巒 國 小 陳 建 伶 活 動 設 計 理 念 : 愛 聽 故 事 是 小 孩 子 的 天 性, 而 語 文 正 是 一 切 學 科 的 基 礎, 九 年 一 貫 課 程 實 施 之 後, 兒 童 繪 本 故 事 運 用 在 教 學 上 蔚 為 風 潮, 許 多 實 務 經 驗 提 出 適 當 的 在 課 堂 上 使 用 繪 本, 不 但 可 以 增 進 兒 童 認 知 學 習 語 言 學 習 提 供 生 活 經 驗 與 涵 養 美 學, 亦 可 增 加 閱 讀 樂 趣, 培 養 創 造 想 像 力 近 年 來 有 感 於 現 在 的 教 育 傾 向 考 試 取 向, 僵 化 的 考 試 模 式 讓 現 在 的 學 生 缺 乏 了 與 生 俱 有 的 想 像 力, 甚 而 心 靈 空 虛 價 值 失 落, 違 紀 犯 罪 及 暴 力 等 事 件 層 出 不 窮 近 代 著 名 物 理 學 家 愛 恩 斯 坦 有 句 名 言 : 想 像 力 比 知 識 更 重 要, 誘 發 想 像 力 是 培 養 孩 子 創 發 思 考 的 關 鍵 缺 乏 想 像 力, 縱 使 天 資 聰 穎, 學 習 勤 奮, 終 究 只 是 中 等 資 材 所 以, 協 助 孩 子 培 養 想 像 力, 是 當 前 教 育 上 很 重 要 的 一 門 功 課 孩 子 想 像 力 伸 展 空 間 越 大, 其 發 展 潛 能 就 越 高 如 果 說 兒 童 文 學 是 一 座 花 園, 那 繪 本 就 是 花 園 中 最 燦 爛 最 容 易 吸 引 孩 子 親 近 的 一 朵 花! 因 此, 本 次 教 學 期 望 透 過 繪 本 的 引 導, 藉 由 閱 讀 三 部 曲 預 測 - 提 問 熟 讀 文 字 與 插 圖 分 享 想 法, 引 導 學 生 熟 悉 讀 本 內 容, 發 展 學 生 的 觀 察 想 像 和 語 文 表 達 能 力, 進 而 挖 掘 作 者 在 創 作 本 書 時 可 能 的 意 涵 27

32 輔 導 區 國 語 文 課 程 典 範 教 學 教 學 活 動 設 計 範 式 ( 簡 案 ) 學 習 主 題 主 題 軸 單 元 名 稱 閱 讀 分 享 語 文 參 與 語 文 欣 賞 頂 上 奇 蹟 分 段 能 力 指 標 指 標 重 點 意 涵 教 材 示 例 能 把 握 說 話 主 題 1 能 把 握 主 題 說 出 完 整 語 句 1-1 請 學 生 用 完 整 語 句 當 + 的 時 候, 會 戴 的 帽 子 站 起 來 分 享 並 瞭 解 指 示 代 名 詞 的 意 義 1-2 說 故 事 中, 老 師 以 5W1H 帶 入 故 事 中, 引 導 學 生 從 教 師 提 問 的 過 程 中, 理 解 文 章 內 容, 並 引 導 學 生 用 完 整 語 句 回 答 能 清 楚 說 出 自 己 的 意 思 2 能 觀 察 繪 本 圖 片, 清 楚 表 達 自 己 的 意 思, 預 測 書 名 及 推 論 圖 文 用 意 2-1 教 師 運 用 電 腦 ppt 呈 現 繪 本 封 面 米 莉 的, 請 學 生 觀 察 封 面 圖 片 預 測 書 名 2-2 學 生 能 用 自 己 的 意 思 連 結 線 索, 說 出 圖 中 人 物 為 何 會 戴 頭 上 的 那 種 想 像 帽 子 能 掌 握 基 本 的 閱 讀 技 巧 3 能 透 過 老 師 的 引 導, 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 察 到 的 訊 息, 培 養 閱 讀 理 解 能 力 3-1 指 導 學 生 仔 細 觀 察 圖 文, 理 解 文 本 的 情 節 發 展 3-2 教 導 學 生 閱 讀 提 問 策 略, 理 解 5W1H 的 意 涵 與 使 用 時 機 能 生 動 活 潑 敘 述 故 事 4 閱 讀 完 繪 本, 能 經 過 指 導 有 效 掌 握 故 事 情 節, 流 利 的 重 述 故 事 4-1 指 導 學 生 理 解 故 事 結 構 成 分 4-2 藉 由 故 事 結 構, 請 學 生 依 據 文 本 圖 片 用 自 己 的 話 說 出 故 事 重 點 能 喜 愛 閱 讀 課 外 讀 物, 擴 展 閱 讀 視 野 5 能 在 閱 讀 繪 本 中, 瞭 解 繪 本 作 品, 進 而 喜 愛 閱 讀, 培 養 喜 愛 閱 讀 的 態 度 和 習 慣 5-1 介 紹 作 者 背 景 及 作 者 的 其 他 作 品, 引 導 學 生 認 識 繪 本, 擴 展 閱 讀 視 野 5-2 分 享 閱 讀 心 得, 激 發 學 生 閱 讀 興 趣, 鼓 勵 學 生 多 閱 讀 28

33 輔 導 區 國 語 文 典 範 教 學 活 動 設 計 範 式 ( 詳 案 ) 學 習 主 題 單 元 名 稱 教 材 來 源 說 話 教 學 教 學 班 級 二 年 甲 班 頂 上 奇 蹟 教 學 人 數 30 人 繪 本 教 學 - 米 莉 的 新 帽 子 ( 小 天 下 ) 教 學 時 間 3 節 (120 分 鐘 ) 一 教 材 分 析 ( 一 ) 設 計 來 源 :Satoshi Kitamura.(2011) 米 莉 的 新 帽 子 台 北 : 小 天 下 米 莉 的 新 帽 子 是 日 本 北 村 悟 先 生 (Satoshi Kitamura) 的 作 品, 由 方 素 珍 老 師 翻 譯 並 引 進 台 灣, 內 容 以 主 角 米 莉 想 買 帽 子 卻 買 不 起, 店 員 神 祕 的 拿 出 一 頂 非 常 神 奇 的 帽 子, 透 過 它 能 變 成 各 種 尺 寸 形 狀 或 顏 色, 只 要 你 運 用 想 像 力, 它 就 會 變 變 變 ( 二 ) 藉 由 這 本 繪 本 鼓 勵 學 生 多 觀 察, 多 去 注 意 一 些 平 常 忽 略 的 細 節, 並 且 啟 發 學 生 的 想 像 力, 鼓 勵 學 生 多 思 考, 多 利 用 想 像 力 解 決 問 題 教 學 研 究 二 教 法 分 析 ( 一 ) 請 學 生 依 據 帶 來 的 帽 子 依 平 時 生 活 經 驗 發 表 當 誰 在 做 什 麼 的 時 候, 誰 會 戴 什 麼 樣 的 帽 子, 藉 以 引 起 學 生 對 主 題 的 好 奇 ( 二 ) 運 用 預 測 書 名 推 論 找 出 線 索 提 問 導 讀 文 本 等 教 學 策 略, 引 領 學 生 走 進 繪 本 世 界 ( 三 ) 透 過 遊 戲, 教 導 閱 讀 提 問 策 略, 能 理 解 5W1H 的 意 涵 與 使 用 時 機 ( 四 ) 利 用 圖 文 練 習 當 在 的 時 候, 會 戴 的 帽 子 的 句 型 並 瞭 解 指 示 代 名 詞 的 意 義 ( 五 ) 運 用 發 表 討 論, 帶 領 高 成 就 學 生 能 擴 散 思 考, 低 成 就 學 生 能 模 仿 學 習 三 學 童 分 析 ( 一 ) 二 年 級 學 生 識 字 寫 字 能 力 約 字, 已 能 正 確 認 念 拼 讀 注 音 符 號, 並 能 運 用 注 音 符 號 的 輔 助, 表 達 自 己 的 經 驗 ( 二 ) 二 年 級 學 生 正 是 想 像 力 旺 盛 的 一 個 階 段, 加 上 經 過 幼 稚 園 和 一 年 級 的 創 作 歷 練, 已 有 初 步 的 表 達 技 巧 ( 三 ) 繪 本 的 特 質 正 符 合 二 年 級 學 生 的 身 心 發 展 需 求 與 教 育 意 義, 且 這 階 段 學 生 已 能 透 過 分 享 邊 聆 聽 邊 思 考, 有 良 好 的 聆 聽 態 度 ( 四 ) 二 年 級 學 生 已 具 備 造 詞 造 句 的 能 力, 適 合 透 過 學 生 口 述 表 達 自 己 的 想 法 和 看 法 四 統 整 教 學 結 合 藝 術 與 人 文 領 域, 引 發 學 生 學 習 興 趣, 發 揮 想 像 力, 畫 出 想 像 的 帽 子 五 七 大 議 題 29

34 結 合 資 訊 教 育 人 權 教 育 議 題 及 理 財 教 育 議 題, 提 升 學 童 現 代 公 民 素 養 一 認 知 ( 一 ) 學 生 能 瞭 解 並 以 完 整 語 句 回 答 問 題 ( 二 ) 學 生 能 理 解 5W1H 的 意 涵 與 使 用 時 機 教 學 目 標 二 技 能 ( 一 ) 學 生 能 預 測 書 名 及 推 論 文 本 內 容 ( 二 ) 學 生 能 學 會 閱 讀 理 解 提 問 策 略 ( 三 ) 學 生 能 運 用 5W1H 組 織 故 事 大 意 三 情 意 ( 一 ) 學 生 能 喜 愛 聆 聽 繪 本 ( 二 ) 學 生 能 充 分 發 揮 想 像 力 ( 三 ) 學 生 能 經 由 討 論 分 享 等 方 式, 培 養 正 確 的 說 話 與 聆 聽 態 度 主 題 軸 一 語 文 參 與 二 語 文 欣 賞 分 段 能 力 指 標 能 正 確 發 音 並 說 流 利 國 語 能 生 動 活 潑 敘 述 故 事 能 把 握 說 話 主 題 能 培 養 良 好 的 閱 讀 興 趣 態 度 和 習 慣 能 喜 愛 閱 讀 課 外 讀 物, 擴 展 閱 讀 視 野 能 掌 握 基 本 的 閱 讀 技 巧 能 用 完 整 的 語 句 回 答 問 題 具 體 能 力 指 標 能 清 楚 說 出 自 己 的 意 思 能 清 楚 複 述 所 聽 到 的 事 物 能 流 利 的 說 故 事 發 言 不 偏 離 主 題 能 喜 愛 閱 讀 課 外 ( 注 音 ) 讀 物, 擴 展 閱 讀 視 野 能 流 暢 朗 讀 出 文 章 表 達 的 情 感 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 察 到 的 訊 息 能 從 閱 讀 的 材 料 中, 培 養 分 析 歸 納 的 能 力 30

35 教 學 活 動 時 間 ( 分 ) 教 學 資 源 學 習 效 果 評 量 壹 準 備 活 動 一 老 師 將 學 生 依 照 座 位 分 成 六 組 二 老 師 請 學 生 準 備 帽 子, 並 透 過 圖 片 引 導 2 學 生 帽 子 能 踴 躍 發 表 帽 子 類 學 生 分 享 各 式 各 樣 的 帽 子 型 參 考 答 案 : 學 生 帽 安 全 帽 斗 笠 貳 發 展 活 動 一 句 型 練 習 : 老 師 根 據 學 生 帶 來 的 帽 子, 請 學 生 連 結 生 活 經 驗 發 表 在 什 麼 時 候 會 戴 什 麼 樣 的 帽 子 3 學 生 帽 子 能 連 結 生 活 經 驗 回 答 問 題 參 考 答 案 : 語 詞 : 升 旗 學 生 帽 語 詞 : 騎 機 車 安 全 帽 語 詞 : 種 田 斗 笠 口 語 表 達 語 詞 : 逛 街 遮 陽 帽 語 詞 : 打 棒 球 棒 球 帽 ( 鴨 舌 帽 ) 語 詞 : 煮 飯 廚 師 帽 ( 衛 生 帽 ) 二 請 五 位 學 生 用 當 誰 在 做 什 麼 的 時 候, 誰 會 戴 什 麼 樣 的 帽 子 的 完 整 語 句 分 享 ( 老 師 可 提 醒 指 示 代 名 詞 ( 你 我 他 ) 5 句 型 圖 片 能 口 頭 回 答 問 題, 並 分 辨 只 是 代 名 詞 的 使 用 時 機 的 正 確 使 用 方 法 ) 參 考 答 案 : ( 一 ) 第 一 個 學 生 : 語 詞 : 我 升 旗 學 生 帽 句 型 : 當 我 在 升 旗 的 時 候, 我 會 戴 學 生 帽 ( 二 ) 第 二 個 學 生 : 語 詞 : 爸 爸 騎 機 車 安 全 帽 31

36 句 型 : 當 爸 爸 在 騎 機 車 的 時 候, 他 會 戴 安 全 帽 ( 三 ) 第 三 個 學 生 : 語 詞 : 農 夫 種 田 斗 笠 句 型 : 當 農 夫 在 種 田 的 時 候, 他 會 戴 斗 笠 ( 四 ) 第 四 個 學 生 : 語 詞 : 阿 姨 逛 街 遮 陽 帽 句 型 : 當 阿 姨 在 逛 街 的 時 候, 她 會 戴 遮 陽 帽 ( 五 ) 第 五 個 學 生 : 語 詞 : 球 員 打 棒 球 棒 球 帽 句 型 : 當 球 員 在 打 棒 球 的 時 候, 他 會 戴 棒 球 帽 三 預 測 書 名 : ( 一 ) 老 師 運 用 電 腦 ppt 呈 現 米 莉 的 新 1 繪 本 封 面 ppt 能 觀 察 封 面 圖 片 說 出 感 覺 帽 子 的 封 面 圖 片 ( 遮 住 書 名 ), 請 學 生 觀 察 老 師 可 提 示 : 小 朋 友, 我 們 來 看 看 這 個 圖 片 有 什 麼? 你 覺 得 這 個 女 生 心 情 怎 麼 樣? 1 繪 本 封 面 能 觀 察 封 面 圖 片 預 測 ( 二 ) 教 師 運 用 電 腦 ppt 呈 現 繪 本 封 面 米 ppt 書 名 莉 的 ( 台 北 : 小 天 下 ), 請 學 生 預 測 書 名, 到 底 誰 是 米 莉? 女 生? 兔 子? 還 是 松 鼠? 猜 猜 看, 是 在 說 米 莉 的 什 麼 故 事 3 繪 本 ppt 能 從 封 面 圖 片 中 預 測 四 預 測 故 事 內 容 : 封 面 圖 片 故 事 內 容 教 師 拿 出 米 莉 的 新 帽 子 ( 台 北 : 小 天 下 ) 的 繪 本, 請 學 生 依 據 封 面 圖 片 預 測 故 事 內 容 老 師 可 提 示 : ( 一 ) 看 到 這 個 故 事 名 稱 你 聯 想 到 什 麼? ( 二 ) 看 到 這 個 封 面 你 聯 想 到 什 麼? 32

37 ( 三 ) 看 到 這 個 故 事 名 稱 有 什 麼 問 題 想 問? ( 四 ) 看 到 這 個 封 面 你 有 什 麼 問 題 想 問? 5 便 利 貼 書 名 海 報 能 放 聲 思 考 寫 下 心 裡 的 疑 問 五 請 學 生 放 聲 思 考, 猜 猜 看, 這 個 故 事 可 能 在 講 什 麼? 並 想 想 看, 如 果 主 角 就 在 你 的 面 前, 你 想 要 問 他 什 麼 問 題? 把 想 問 米 莉 的 問 題 寫 下 來, 並 張 貼 在 黑 板 上 參 考 答 案 : ( 一 ) 為 什 麼 你 的 帽 子 那 麼 漂 亮? ( 二 ) 為 什 麼 要 戴 那 麼 漂 亮 的 帽 子? ( 三 ) 為 什 麼 要 戴 那 麼 大 的 帽 子, 不 會 重 嗎? ( 四 ) 誰 送 給 你 這 頂 帽 子? ( 五 ) 你 戴 那 麼 大 的 帽 子 要 去 哪 裡? ( 六 ) 你 的 帽 子 誰 看 得 到? ( 七 ) 你 什 麼 時 候 要 戴 這 頂 帽 子? ( 八 ) 你 的 帽 子 怎 麼 戴 上 去 的? 15 繪 本 ppt 電 腦 投 影 機 能 專 心 聆 聽 故 事 內 容 六 繪 本 內 容 教 學 : 教 師 運 用 電 腦 呈 現 繪 本 米 莉 的 新 帽 子 ( 台 北 : 小 天 下 ) 說 故 事 中, 老 師 以 5W1H (Who When Where What Why How) 帶 入 故 事 中, 引 導 學 生 從 教 師 提 問 的 過 程 中, 理 解 文 章 內 容, 並 引 導 學 生 用 完 整 語 句 回 答 故 事 介 紹 : 米 莉 好 喜 歡 商 店 櫥 窗 裡 的 那 頂 帽 子, 可 是 她 沒 有 錢, 買 不 起 於 是, 帽 子 店 的 店 員 很 神 祕 的 從 商 店 後 面, 拿 出 一 個 盒 子, 盒 子 裡 有 一 頂 非 常 神 奇 的 帽 子, 它 能 變 成 各 種 尺 寸 形 狀 或 顏 色 只 要 你 運 用 想 像 力, 它 就 會 變 變 變 5 口 語 表 達 能 回 想 故 事 內 容, 並 比 較 故 事 內 容 和 預 測 的 差 異 叁 綜 合 活 動 33

38 將 投 影 機 螢 幕 返 回 封 面 圖 片 ppt, 和 學 生 回 想 故 事 內 容, 並 比 較 故 事 內 容 和 之 前 預 測 的 故 事 內 容 一 樣 嗎? 第 一 節 結 束 1 教 學 ppt 能 專 心 聆 聽 百 寶 袋 的 提 問 卡 有 哪 些 壹 準 備 活 動 一 閱 讀 理 解 教 學 自 詢 策 略 老 師 準 備 了 一 個 提 問 百 寶 袋, 並 介 紹 百 寶 袋 的 六 張 提 問 卡 : 1. 誰? 2. 哪 裡? 3. 什 麼? 4. 什 麼 時 候? 1 百 寶 袋 提 問 卡 能 注 意 百 寶 袋 提 問 卡 的 內 容 5. 為 什 麼? 6. 怎 麼? 二 老 師 將 百 寶 袋 的 的 提 示 卡 張 貼 在 黑 板 上 面, 準 備 分 類 5 百 寶 袋 便 利 貼 能 判 斷 疑 問 句 中 所 使 用 的 疑 問 詞 貳 發 展 活 動 一 閱 讀 理 解 自 詢 策 略 教 學 示 範 : 老 師 透 過 這 個 百 寶 袋 的 六 個 提 示 卡, 示 範 如 何 將 第 一 堂 課 學 生 發 問 的 問 題 分 類 10 百 寶 袋 便 利 貼 壁 報 紙 能 瞭 解 運 用 5W1H 提 問 的 方 法 二 自 詢 策 略 教 學 練 習 : 各 組 選 一 位 學 生 上 台, 將 黑 板 上 剩 下 的 便 利 貼 利 用 張 貼 至 六 個 提 示 卡 的 下 面, 直 到 分 完 為 止 ( 視 學 生 提 出 的 問 題 而 定 ) 學 生 問 題 分 類 參 考 答 案 : 提 示 卡 1: 誰? 1 誰 給 你 這 頂 帽 子? 2 你 的 帽 子 誰 看 的 到? 提 示 卡 2: 哪 裡? 1 你 戴 那 麼 大 的 帽 子 要 去 哪 裡? 2 在 哪 裡 會 戴 這 頂 帽 子? 提 示 卡 3: 什 麼? 1 你 帽 子 上 的 東 西 是 什 麼? 34

39 2 你 的 帽 子 是 用 什 麼 做 的? 提 示 卡 4: 什 麼 時 候? 1 什 麼 時 候 做 那 頂 帽 子 的? 2 什 麼 時 候 要 戴 那 頂 帽 子? 提 示 卡 5: 為 什 麼? 1 為 什 麼 你 的 帽 子 那 麼 漂 亮? 2 為 什 麼 要 戴 那 麼 大 的 帽 子, 不 會 重 嗎? 提 示 卡 6: 如 何 / 怎 麼 樣? 1 你 的 帽 子 怎 麼 樣 戴 上 的? 2 這 麼 大 的 帽 子 怎 麼 樣 收? ( 剛 開 始 僅 從 誰 什 麼 等 做 為 題 幹, 而 後 再 陸 續 加 入 其 他 疑 問 詞, 疑 問 詞 教 導 的 先 後 順 序 可 自 行 視 情 況 決 定 之 ) 10 教 學 ppt 能 正 確 配 對 老 師 從 文 本 中 提 出 的 題 目 是 使 用 哪 一 張 提 示 卡 三 文 本 提 問 : 老 師 再 將 課 堂 中 已 學 的 5W1H 等 6 個 提 問 卡 運 用 至 米 莉 的 新 帽 子 ( 台 北 : 小 天 下 ) 中, 由 老 師 從 文 本 中 提 問, 並 請 學 生 回 答 教 師 使 用 的 是 哪 一 個 提 示 卡 來 出 題 參 考 題 目 : ( 一 ) 這 個 故 事 的 主 角 是 誰? 米 莉 向 誰 買 帽 子? 誰 戴 什 麼 樣 的 帽 子? 請 學 生 找 出 我 用 哪 一 個 寶 貝 出 題 參 考 答 案 : 提 示 卡 1: 誰? ( 二 ) 在 哪 裡 可 以 買 到 帽 子? 請 學 生 找 出 我 用 哪 一 個 寶 貝 出 題 參 考 答 案 : 提 示 卡 2: 哪 裡? ( 三 ) 米 莉 在 什 麼 時 候 走 進 帽 子 店? 請 學 生 找 出 我 用 哪 一 個 寶 貝 出 題 參 考 答 案 : 提 示 卡 4: 什 麼 時 候? 35

40 ( 四 ) 米 莉 走 到 哪 裡 戴 什 麼 帽 子? 請 學 生 找 出 我 用 哪 一 個 寶 貝 出 題 參 考 答 案 : 提 示 卡 3: 什 麼? ( 五 ) 老 婆 婆 為 什 麼 戴 一 頂 黑 沉 沉 的 池 塘 帽 子 請 學 生 找 出 我 用 哪 一 個 寶 貝 出 題 參 考 答 案 : 提 示 卡 5: 為 什 麼? 7 口 語 表 達 能 完 成 故 事 結 構 內 容 ( 六 ) 店 員 對 米 莉 的 態 度 如 何 / 怎 麼 樣? 請 學 生 找 出 我 用 哪 一 個 寶 貝 出 題 參 考 答 案 : 提 示 卡 6: 如 何 / 怎 麼 樣? 四 老 師 發 下 繪 本 圖 片, 讓 學 生 分 組 討 論 圖 片 順 序, 逐 步 討 論 出 完 成 故 事 結 構 ( 一 ) 這 個 故 事 的 角 色 有 幾 個? 主 角 是 誰? 參 考 答 案 : 1 角 色 : 米 莉 店 員 公 園 裡 的 人 老 婆 婆 米 莉 爸 爸 和 媽 媽 2 主 角 : 米 莉 ( 二 ) 故 事 中 的 主 角 怎 麼 了? 參 考 答 案 : 她 走 進 帽 子 店, 想 買 那 頂 插 著 彩 色 羽 毛 的 帽 子 ( 三 ) 然 後 呢? 參 考 答 案 : 但 是 她 的 皮 包 是 空 的 ( 四 ) 然 後 呢? 參 考 答 案 : 店 員 賣 給 她 一 頂 非 常 神 奇 的 帽 子 6 口 語 表 達 能 用 自 己 的 話 重 述 故 事 ( 五 ) 然 後 呢? 參 考 答 案 : 36

41 子! 她 發 現 每 個 人 都 有 自 己 的 神 奇 帽 ( 六 ) 請 各 組 學 生 將 繪 本 圖 片 依 時 間 經 過 結 果 分 類 2 繪 本 學 生 能 認 真 參 與 討 論 叁 綜 合 活 動 老 師 請 學 生 分 組 根 據 圖 片 順 序, 上 台 練 習 用 自 己 的 話 重 述 故 事 ( 老 師 可 提 醒 學 生 不 用 整 個 文 本 都 說 出 來, 可 練 習 簡 單 扼 要 說 重 點 ) 8 教 學 ppt 繪 本 能 發 揮 想 像 力 討 論 圖 中 人 物 為 何 會 戴 頭 上 的 那 種 想 像 帽 子 第 二 節 結 束 壹 準 備 活 動 一 老 師 準 備 六 本 米 莉 的 新 帽 子 ( 台 北 : 小 天 下 ) 繪 本, 請 學 生 到 前 面 領 取 二 請 各 組 觀 察 繪 本 圖 片, 推 論 戴 帽 子 的 理 由 5 句 型 圖 片 能 運 用 想 像 力 完 整 回 答 問 題 貳 發 展 活 動 一 聯 想 力 大 挑 戰 : 依 據 文 本 採 用 觀 察 - 推 論 策 略 連 結 線 索, 讓 學 生 發 揮 想 像 力, 分 組 討 論 圖 中 人 物 為 何 會 戴 頭 上 的 那 種 想 像 帽 子 參 考 答 案 : 長 頸 鹿 帽 : 因 為 在 找 東 西, 想 變 成 長 頸 鹿 飛 機 帽 : 因 為 想 像 飛 機 一 樣 快 教 堂 帽 : 因 為 他 是 牧 師 下 午 茶 帽 : 因 為 他 想 要 喝 下 午 茶 二 請 學 生 將 完 整 語 句 的 句 型 寫 入 繪 本 圖 片 中 : 當 在 的 時 候, 會 戴 的 帽 子 20 繪 本 圖 片 能 發 揮 想 像 力 畫 出 想 要 戴 的 帽 子 37

42 參 考 答 案 : 長 頸 鹿 帽 : 因 為 在 找 東 西, 想 變 成 長 頸 鹿 當 媽 媽 在 找 東 西 的 時 候, 她 會 戴 長 頸 鹿 的 帽 子 飛 機 帽 : 因 為 他 在 跑 步, 想 和 飛 機 一 樣 快 當 弟 弟 在 跑 步 的 時 候, 他 會 戴 飛 機 的 帽 子 教 堂 帽 : 因 為 他 是 牧 師, 正 在 唱 詩 歌 當 牧 師 在 唱 詩 歌 的 時 候, 他 會 戴 教 堂 的 帽 子 下 午 茶 帽 : 因 為 他 想 要 喝 下 午 茶 當 隔 壁 阿 姨 想 喝 下 午 茶 的 時 候, 她 會 戴 下 午 茶 的 帽 子 5 自 己 作 品 能 勇 於 發 表 自 己 的 作 品 三 請 每 個 學 生 想 想 看, 如 果 是 你, 你 會 想 戴 什 麼 樣 的 帽 子 在 頭 上? 透 過 繪 畫 把 想 戴 的 帽 子 畫 出 來 叁 綜 合 活 動 成 果 分 享 : 學 生 將 作 品 完 成 後 和 大 家 分 享 各 自 的 成 果, 完 整 說 出 最 想 要 戴 的 什 麼 帽 子 第 三 節 結 束 38

43 教 師 指 導 米 莉 的 新 帽 子 ( 台 北 : 小 天 下 ) 自 詢 策 略 參 考 頁 數 5W1H 疑 問 詞 從 故 事 中 運 用 5W1H 提 出 問 題 參 考 答 案 Who ( 誰?) 誰 想 買 帽 子? 米 莉 想 要 買 帽 子 1 Where ( 哪 裡?) 米 莉 在 哪 裡 買 帽 子? 米 莉 經 過 一 家 賣 帽 子 的 商 店 When 米 莉 在 什 麼 時 候 想 買 帽 子? ( 什 麼 時 候?) 米 莉 在 放 學 的 時 候, 經 過 一 家 賣 帽 子 的 商 店, 就 走 進 去 想 買 帽 子 Why ( 為 什 麼?) Who ( 誰?) Where ( 哪 裡?) 米 莉 為 什 麼 想 要 買 帽 子? 因 為 米 莉 喜 歡 那 頂 彩 色 羽 毛 的 帽 子 米 莉 走 進 店 裡 跟 誰 說 話? 說 什 米 莉 走 進 店 裡, 跟 站 在 櫃 臺 後 面 的 店 員 說 她 想 要 看 麼? 看 帽 子 店 員 從 哪 裡 拿 出 米 莉 想 要 的 帽 店 員 從 櫥 窗 裡 拿 出 那 頂 有 彩 色 羽 毛 的 帽 子 子? 2 Why ( 為 什 麼?) How ( 如 何 / 怎 麼 樣?) 店 員 為 什 麼 要 看 天 花 板? 因 為 店 員 在 想 有 沒 有 適 合 米 莉 的 帽 子 店 員 賣 帽 子 的 經 過 如 何?( 註 : 店 員 很 有 禮 貌 二 年 級 學 生 如 果 不 懂 如 何 米 莉 錢 包 裡 是 空 的 此 疑 問 詞, 則 可 改 以 店 員 賣 帽 子 的 店 員 拿 出 一 頂 非 常 神 奇 的 帽 子 經 過 怎 麼 樣?) 米 莉 拿 出 所 有 的 錢 買 那 頂 神 奇 的 帽 子 What ( 什 麼?) 店 員 要 米 莉 做 到 哪 一 件 事? 店 員 要 米 莉 唯 一 要 做 的 就 是 用 想 像 力 What ( 什 麼?) 米 莉 想 像 那 是 一 頂 有 更 多 彩 色 羽 毛 的 孔 雀 帽 子 米 莉 走 出 帽 子 店 之 後 發 生 什 麼 米 莉 經 過 蛋 糕 店, 想 像 那 是 一 頂 蛋 糕 帽 子 事? 米 莉 經 過 花 店, 想 像 那 是 一 頂 插 滿 花 朵 的 帽 子 米 莉 經 過 公 園, 想 像 那 是 一 頂 噴 泉 帽 子 4-14 Why ( 為 什 麼?) How ( 如 何 / 怎 樣?) How ( 如 何?) 米 莉 經 過 蛋 糕 店, 因 為 她 想 吃 所 有 的 蛋 糕 米 莉 為 什 麼 經 過 哪 些 地 方 就 想 像 米 莉 經 過 花 店, 因 為 她 喜 歡 所 有 的 花 那 些 帽 子? 米 莉 經 過 公 園, 因 為 天 氣 太 熱, 想 要 噴 泉 玩 水 阿 姨 戴 上 下 午 茶 的 帽 子, 因 為 他 很 想 喝 下 午 茶 哥 哥 戴 上 汽 車 的 帽 子, 因 為 想 和 汽 車 一 樣 快 米 莉 突 然 發 現, 大 家 都 戴 上 怎 樣 小 弟 戴 上 冰 淇 淋 的 帽 子, 因 為 他 想 吃 冰 淇 淋 的 帽 子? 小 狗 戴 上 擴 音 機 的 帽 子, 因 為 他 想 要 說 話 米 莉 戴 上 小 鳥 的 帽 子, 因 為 他 想 和 小 鳥 一 樣 會 唱 歌 這 個 故 事 最 後 的 結 局 如 何? 每 個 人 都 有 一 頂 屬 於 自 己 的 神 奇 帽 子 39

44 好 玩 的 標 點 廣 安 國 小 陳 貞 妃 活 動 設 計 理 念 : 作 文 教 學 時 我 們 可 發 現, 學 生 能 在 作 文 段 落 中 恰 當 運 用 標 點 符 號, 通 常 表 示 著 學 生 在 語 文 的 學 習 已 有 一 定 基 礎 他 能 以 符 號 將 自 己 要 表 達 的 內 容, 構 思 整 理 成 為 一 句 句 有 情 緒 內 容 語 氣 的 的 句 子, 組 成 段 落 表 達 出 來, 這 表 示 學 生 的 語 文 學 習 已 經 成 熟 到 一 個 階 段, 可 以 習 寫 有 起 承 轉 合 完 整 段 落 作 文 所 以 學 生 是 否 會 使 用 標 點 符 號, 無 疑 的, 是 件 重 要 的 事, 而 且 也 是 老 師 觀 察 學 生 程 度 的 重 要 指 標 在 課 程 設 計 中, 爲 了 讓 學 生 升 上 中 年 級 時, 具 有 寫 出 小 短 文 的 能 力, 語 文 課 程 通 常 在 ㄧ 年 級 下 學 期, 便 逐 一 介 紹 標 點 符 號 的 使 用 方 式 但 是 在 批 改 作 文 時, 我 們 總 會 看 到 有 些 三 年 級 學 生 寫 出 的 文 章, 整 段 段 落 沒 標 點 符 號, 只 有 段 落 結 束 時 的 一 個 小 句 點, 或 是 毫 無 來 由 的 來 一 個 不 知 所 云 的 逗 號 而 且 讓 人 訝 異 的 是 : 寫 出 這 樣 句 子 的 學 生, 居 然 是 學 習 能 力 還 不 錯 的 孩 子 平 時 月 考 時, 以 課 文 為 內 容, 所 出 的 標 點 填 空 題, 學 生 可 都 會 寫 為 什 麼 作 文 時 不 太 會 運 用 標 點 符 號 呢? 這 意 味 著 什 麼? 是 學 生 並 沒 有 真 正 學 會 嗎? 否 則 怎 會 如 此? 標 點 符 號 在 課 本 的 教 學 內 容 裡, 通 常 出 現 在 統 整 活 動 中,ㄧ 次 教 一 或 二 個 標 點 符 號 多 個 標 準 符 號 並 列 比 較 與 應 用 的 單 元 較 少 出 現 是 不 是 缺 少 綜 合 運 用 的 課 程 設 計, 導 致 學 生 不 會 正 確 運 用 標 點 符 號? 因 此 在 這 個 教 案 裡, 試 著 將 常 用 9 個 標 準 符 號 並 列 教 學, 先 以 ppt 檔 幫 助 學 生 理 解 9 個 常 用 標 點 符 號 的 功 能, 接 著 藉 著 語 文 遊 戲 與 標 點 符 號 歌, 引 領 學 生 記 憶 標 點 符 號 的 功 能, 最 後 以 標 點 符 號 故 事 填 空 及 新 詩 的 仿 作, 指 導 學 生 恰 當 運 用 標 點 符 號 希 望 學 生 能 把 標 點 符 號 的 功 能 知 識 內 化, 將 使 用 標 點 符 號 行 為 40

45 變 成 寫 作 習 慣, 不 再 視 標 點 符 號 為 無 用 的 麻 煩 物 輔 導 區 國 語 文 課 程 典 範 教 學 教 案 設 計 範 式 ( 簡 案 ) 主 題 軸 : 語 文 學 習 語 文 技 能 分 段 能 力 指 標 指 標 重 點 意 涵 教 材 示 例 能 瞭 解 標 點 符 號 的 功 能, 並 在 寫 作 時 恰 當 的 使 用 能 在 寫 作 中, 發 揮 豐 富 的 想 像 力 教 材 知 識 系 統 1. 運 用 學 生 覺 察 的 能 力, 喚 醒 學 生 標 點 符 號 的 舊 經 驗 知 識 2. 結 合 電 腦 科 技, 幫 助 學 生 理 解 統 整 標 點 符 號 的 功 能 3. 運 用 標 點 符 號 歌 幫 助 學 生 記 憶 標 點 符 號 的 功 能 4. 以 語 文 遊 戲 提 升 學 習 興 趣, 幫 助 學 生 恰 當 使 用 標 點 符 號 5. 運 用 新 詩 寫 作, 引 導 學 生 恰 當 的 自 己 使 用 標 點 符 號, 將 運 用 標 點 符 號 的 能 力 內 化 1. 學 生 能 了 解 記 憶 標 點 符 號 : 逗 號, 句 號 頓 號 驚 嘆 號! 問 號? 冒 號 : 引 號 專 名 號 書 名 號 的 功 能 2. 學 生 能 準 確 使 用 上 述 九 種 標 點 符 號 3. 學 生 能 觀 察 生 活 圖 片, 發 揮 想 像 力, 恰 運 用 標 點 符 號, 完 成 一 首 新 詩 仿 作, 並 欣 賞 自 己 與 他 人 的 作 品 1-1 老 師 發 給 學 生 ㄧ 篇 文 章, 學 生 找 出 文 章 中 有 哪 些 標 點 符 號 1-2 老 師 以 ppt 檔, 運 用 綜 合 比 較 方 式, 解 說 標 點 符 號 1-3 老 師 與 學 生 完 成 標 點 符 號 歌 2-1 老 師 以 大 風 吹 遊 戲, 引 導 學 生 在 文 章 段 落 中 填 入 標 準 的 標 點 符 號 3-1 學 生 能 觀 察 圖 片, 回 想 煮 早 餐 的 聲 響 3-2 學 生 能 運 用 聲 音 類 疊 摹 寫 早 餐 食 物 3-3 學 生 能 以 聲 音 類 疊 寫 作 早 餐 食 物 童 詩 3-4 寫 作 童 詩 時, 學 生 能 恰 當 運 用 標 點 符 號 41

46 輔 導 區 國 語 文 典 範 教 學 活 動 設 計 範 式 ( 詳 案 ) 學 習 主 題 標 點 符 號 的 運 用 教 學 班 級 三 年 甲 班 單 元 名 稱 好 玩 的 標 點 教 學 人 數 18 人 教 材 來 源 自 編 教 學 時 間 3 節 (120 分 鐘 ) 一 教 材 分 析 運 用 資 訊 媒 材 引 導 學 生 了 解 標 點 符 號 的 功 能 引 導 學 生 創 作 標 點 符 號 歌 幫 助 自 己 記 憶 標 點 符 號 的 功 能 並 以 標 點 符 號 賓 果 遊 戲 及 大 風 吹 語 文 遊 戲, 提 升 學 習 興 趣, 期 待 學 生 做 中 學, 樂 於 使 用 標 點 符 號 最 後 運 用 新 詩 寫 作, 引 導 學 生 恰 當 的 自 己 使 用 標 點 符 號, 將 運 用 標 點 符 號 的 能 力 內 化 二 教 法 分 析 ( 一 ) 運 用 資 訊 媒 材 講 述 討 論 標 點 符 號 功 能 教 ( 二 ) 藉 由 遊 戲, 引 領 學 生 不 再 視 標 點 符 號 為 麻 煩, 提 升 運 用 的 興 趣 學 ( 三 ) 以 句 子 段 落 習 寫 及 新 詩 仿 作, 指 導 學 生 練 習 運 用 標 點 符 號 研 三 學 童 分 析 究 三 年 級 的 學 生 對 於 在 句 子 中 運 用 標 點 符 號, 可 以 勝 任 但 是 寫 作 文 時, 在 段 落 中 綜 合 運 用 標 點 符 號 時, 常 會 忘 東 忘 西 所 以 本 教 案 著 重 於 段 落 中 的 標 點 符 號 運 用 練 習 四 統 整 教 學 語 文 領 域 結 合 藝 術 與 人 文 教 學, 幫 助 學 生 更 容 易 記 憶 與 學 習 五 六 大 議 題 學 習 單 的 創 作 主 題 融 入 家 政 議 題, 除 結 合 學 生 生 活 經 驗 外, 更 可 幫 助 學 生 觀 察 生 活, 啟 發 豐 富 想 像 力 一 認 知 教 學 生 能 理 解 標 點 符 號 的 功 能 學 二 情 意 目 學 生 能 欣 賞 自 己 完 成 的 文 學 作 品 標 三 技 能 學 生 能 適 當 的 使 用 標 點 符 號 主 語 文 學 習 題 語 文 技 能 軸 語 文 欣 賞 分 段 能 瞭 解 標 點 符 號 的 功 能, 並 在 寫 作 時 恰 當 的 使 用 能 力 能 發 揮 想 像 力, 嘗 試 創 作, 並 欣 賞 自 己 的 作 品 指 標 42

47 具 體 能 力 指 標 能 瞭 解 標 點 符 號 的 功 能, 並 能 恰 當 的 使 用 能 在 寫 作 中, 發 揮 豐 富 的 想 像 力 教 學 活 動 時 間 ( 分 ) 教 學 資 源 學 習 效 果 評 量 壹 準 備 活 動 一 老 師 以 電 腦 揭 示 一 篇 文 章 ( 如 附 件 一 ), 請 5 小 白 板 學 生 能 在 小 白 學 生 朗 讀 板 上 寫 出 符 號 二 老 師 請 小 朋 友 在 檢 視 文 章 中 有 哪 幾 種 標 點 符 號, 寫 在 小 白 板 上 ( 有 逗 號, 句 號 冒 號 : 引 號 驚 嘆 號!) 三 學 生 也 許 寫 不 出 上 述 完 整 的 標 點 符 號 名 稱, 老 師 藉 此 機 會, 帶 出 下 面 要 進 行 的 主 題 : 介 紹 寫 作 時 常 用 標 點 符 號 貳 發 展 活 動 一 老 師 運 用 標 點 符 號 ppt 檔 教 學 ( 如 附 件 二 ) 25 電 腦 學 生 能 認 真 聽 ( 一 ) 老 師 運 用 第 1.2 張 ppt 檔 揭 示 這 次 要 解 單 槍 講 並 回 答 問 題 說 複 習 的 標 點 符 號 ( 二 ) 老 師 運 用 第 張 ppt 檔, 解 說 逗 號 例 : 1. 老 師 : 同 學 們! 這 是 什 麼 符 號? 2. 老 師 : 逗 號 的 長 相 像?( 第 3 張 ppt 檔 ) 3. 老 師 : 他 的 興 趣 是? 唸 唸 看! 第 3 張 ppt 檔 ) 4. 老 師 : 所 以 句 子 太 長 時 需 要 停 頓 時, 使 用 它!( 第 4 張 ppt 檔 ) 5. 老 師 : 這 裡 我 們 從 句 子 來 看 看, 逗 號 怎 麼 用? 6. 老 師 : 我 們 先 來 唸 唸 看 7. 老 師 : 方 格 中 可 填 入 哪 一 種 標 點 符 號 8. 老 師 : 使 用 逗 點 要 注 意 什 麼? 我 們 來 看 看 ( 第 5 張 ppt 檔 ) 43

48 ( 三 ) 老 師 運 用 第 6.7 張 ppt 檔, 解 說 句 號 ( 四 ) 老 師 運 用 第 張 ppt 檔, 解 說 頓 號 ( 五 ) 老 師 運 用 第 張 ppt 檔, 解 說 問 號 ( 六 ) 老 師 運 用 第 張 ppt 檔, 解 說 驚 嘆 號 ( 七 ) 老 師 運 用 第 張 ppt 檔, 解 說 冒 號 ( 八 ) 老 師 運 用 第 張 ppt 檔, 解 說 引 號 ( 九 ) 老 師 運 用 第 張 ppt 檔, 解 說 專 名 號 ( 十 ) 老 師 運 用 第 張 ppt 檔, 解 說 書 名 號 參 綜 合 活 動 ㄧ 標 點 符 號 賓 果 遊 戲 ( 一 ) 學 生 每 人 ㄧ 張 白 紙, 畫 出 9 格, 每 ㄧ 格 任 意 填 入 這 節 課 所 教 的 9 個 標 點 符 號 ( 二 ) 由 老 師 喊 標 點 符 號, 看 學 生 誰 先 完 成 3 條 直 線 二 老 師 發 下 學 習 單 ( 如 附 件 三 ), 讓 學 生 回 想 複 習 這 堂 課 教 過 的 標 點 符 號 寫 法, 於 次 日 交 回 5 白 紙 學 習 單 學 生 能 完 成 標 點 符 號 賓 果 遊 戲 第 一 節 結 束 教 學 活 動 時 間 ( 分 ) 教 學 資 源 學 習 效 果 評 量 壹 準 備 活 動 一 老 師 檢 討 上 節 課 學 生 所 完 成 的 學 習 單, 哪 5 些 是 100 分 的 標 點 符 號, 大 家 值 得 學 習 貳 發 展 活 動 一 老 師 運 用 標 點 符 號 ppt 檔 教 學 ( 如 附 件 二 ), 20 電 腦 學 生 能 認 真 討 引 導 學 生 完 成 標 點 符 號 歌 單 槍 論 ( 一 ) 學 生 分 6 組, 發 下 學 習 單 ( 如 附 件 四 ) 標 點 符 號 歌 部 份 ppt 檔 ( 二 ) 老 師 投 射 第 張 ppt 檔 在 黑 板 ( 三 ) 老 師 引 導 學 生 用 譬 喻 法, 將 答 案 填 ( ) ( 四 ) 老 師 引 導 學 生 用 小 星 星 的 樂 曲, 14 電 腦 學 生 能 唱 標 點 練 習 唱 出 自 己 組 別 的 標 點 符 號 歌 單 槍 符 號 歌 44

49 二 老 師 運 用 標 點 符 號 ppt 檔 教 學 ( 如 附 件 二 ), ppt 檔 引 導 學 生 玩 大 風 吹 語 文 遊 戲 學 生 能 認 真 討 ( 一 ) 老 師 將 16 張 圖 畫 紙 4 張 4 張 黏 好, 貼 標 點 符 號 磁 論 與 老 師 完 成 在 黑 板 以 方 便 投 射 ppt 檔 及 吸 住 標 點 符 鐵 語 文 遊 戲 號 磁 鐵 ( 二 ) 老 師 依 次 投 射 第 張 ppt 檔 在 黑 板 ( 三 ) 學 生 將 投 射 的 文 章 朗 讀 一 遍 ( 四 ) 老 師 指 著 第 一 個 說 : 大 風 吹 吹 什 麼, 學 生 說 : 吹 逗 號 依 順 序 完 成 文 中 的 每 個 參 綜 合 活 動 一 老 師 發 下 學 習 單 ( 如 附 件 四 ), 讓 學 生 回 1 學 習 單 想 複 習 這 堂 課 教 過 的 標 點 符 號 寫 法, 於 次 日 交 回 第 二 節 結 束 教 學 活 動 時 間 ( 分 ) 教 學 資 源 學 習 效 果 評 量 壹 準 備 活 動 一 老 師 檢 討 學 生 的 學 習 單, 哪 些 人 的 學 習 單 5 ppt 檔 沒 錯 誤, 並 與 以 嘉 獎, 二 老 師 打 開 附 件 二 ppt 檔 的 標 點 符 號 表, 複 習 教 過 的 9 個 常 用 標 點 符 號 貳 發 展 活 動 一 老 師 向 學 生 公 布 要 寫 有 關 早 餐 的 童 詩, 所 12 電 腦 以 先 搜 集 一 些 材 料 單 槍 二 老 師 運 用 早 餐 圖 片 ppt 檔 ( 如 附 件 五 ), 及 童 詩 早 餐 食 物 猜 一 猜 遊 戲 : ppt 檔 ( 一 ) 老 師 以 早 餐 圖 片 ppt 檔 ( 如 附 件 五 ) 第 學 生 能 認 真 參 張 圖, 引 導 學 生 回 想 早 餐 的 食 物 與 討 論 ( 二 ) 這 些 早 餐 煮 吃 的 時 候 會 發 出 什 麼 聲 音? ( 果 醬 塗 烤 吐 司 :ㄎㄨㄚ ㄌㄚ 鹹 粥 :ㄒㄧ ㄌㄧ ㄏㄨ ㄌㄨ 煎 熱 狗 :ㄗㄗㄗ ) ( 一 ) 請 學 生 上 台 用 聲 音 手 勢 做 早 餐 食 物 猜 20 電 腦 學 生 能 認 真 參 謎 ( 老 師 強 調 說 謎 者 不 可 敘 述, 只 可 用 單 槍 與 表 演 聲 音 和 手 勢 ) 童 詩 一 老 師 揭 示 一 首 童 詩 ( 如 附 件 五 第 5 張 ppt 檔 學 生 能 認 真 參 圖 ), 學 生 朗 讀 與 討 論 45

50 二 老 師 揭 示 一 首 童 詩 填 空 ( 如 附 件 五 第 6 張 圖 ), 學 生 朗 讀, 並 提 醒 學 生 要 完 成 的 項 目 就 是 填 完 空 三 老 師 將 學 生 分 6 組, 每 組 發 下 學 習 單 ( 如 附 件 六 ) 四 老 師 先 請 學 生 回 想 剛 剛 表 演 的 早 餐 食 物, 發 出 什 麼 聲 音 五 並 請 學 生 決 定 要 寫 哪 三 種 食 物, 並 且 會 發 出 什 麼 聲 音 六 老 師 在 黑 板 寫 句 型 : 在 哪 裡 或 什 麼 動 作 的 早 餐 食 物 + 聲 音, 請 學 生 發 表 七 老 師 提 醒 學 生 使 用 標 點 符 號 八 每 組 學 生 完 成 學 習 單 參 綜 合 活 動 ㄧ 每 組 學 生 上 台 發 表 自 己 的 作 品 二 老 師 講 評 每 組 作 品 三 學 生 每 人 一 張 學 習 單 ( 如 附 件 六 ), 回 家 獨 力 完 成 第 三 節 結 束 3 學 習 單 學 生 能 認 真 完 成 學 習 單 學 生 能 認 真 發 表 46

51 附 件 一 快 上 學 去 楊 喚 快 上 學 去 吧! 小 書 包 發 急 地 看 著 那 越 升 越 高 的 太 陽 快 上 學 去 吧! 老 鬧 鐘 也 扯 著 嗓 子 大 聲 的 嘆 懶 洋 洋 地 看 著 天 花 板, 小 弟 弟 裝 做 生 病 不 起 床 蒙 上 頭, 正 想 再 睡, 忽 聽 得 他 們 在 開 會 : 眼 睛 說 : 很 好! 我 要 關 起 窗 子 永 遠 地 休 息! 耳 朵 說 : 不 錯! 我 要 鎖 起 門 來 整 年 的 睡! 鼻 子 說 : 很 好! 我 高 興 放 長 假! 腳 說 : 我 也 永 遠 不 想 再 走 路! 手 說 : 那 我 也 永 遠 不 想 再 工 作! 小 弟 弟 一 聽 著 了 慌, 一 翻 身 就 爬 起 來 : 好! 好!-- 好! 你 們 都 別 再 吵, 我 要 做 一 個 好 孩 子, 再 也 不 懶 惰! 1 47

52 附 件 二, 逗 號 標 點 符 號 句 號 頓 號 逗 號 長 相 :,? 問 號! 驚 嘆 號 : 冒 號 我 像 一 隻 小 蝌 蚪, 可 惜 我 長 不 大, 而 且 變 不 成 青 蛙 引 號 書 名 號 專 名 號 興 趣 : 我 喜 歡 和 句 子 玩 換 氣 的 遊 戲, 一 口 氣 說 不 完, 就 用 我 2 3 用 句 子 學 習, 請 填 入 標 點 符 號 有 七 個 小 朋 友 一 起 出 去 玩 一 起 回 來 了 這 句 話 哪 裡 該 填 入 逗 號 下 回 跑 步 時 不 要 停 下 來 一 定 還 是 你 最 快 注 意 事 項 下 列 有 兩 組 句 子, 對 的 請 打 勾 (ㄧ) 我 和, 弟 弟 在 公 園 一 邊 溜 直 排 輪, 一 邊 玩 捉 迷 藏 我 和 弟 弟 在 公 園, 一 邊 溜 直 排 輪, 一 邊 玩 捉 迷 藏 和 的 後 面 不 可 加, ( 二 ) 我 吃 完 晚 餐 可, 能 到 公 園 散 散 步 我 吃 完 晚 餐, 可 能 到 公 園 散 散 步 詞 的 中 間 不 可 加,

53 長 相 : 小 圈 圈 興 趣 : 句 號 最 喜 歡 跟 在 完 整 句 子 的 後 面 用 例 子 學 習 句 號 ( 一 ) 請 問 填 入 什 麼 標 點 符 號 我 到 公 園 散 步 ( 二 ) 這 個 句 子 要 填 入 逗 號 與 句 號, 請 問 哪 裡 是 句 號 哪 裡 是 逗 號 我 到 公 園 散 步 看 到 了 美 麗 的 蝴 蝶 和 可 愛 的 小 鳥 兩 句 類 似 的 句 子 因 為 增 多 內 容 所 以 所 以 標 點 符 號 不 同 7 6 頓 號 長 相 : 有 人 說 我 長 得 像 芝 麻, 而 且 還 是 黑 芝 麻 呢! 興 趣 : 我 喜 歡 把 大 家 的 手 牽 在 一 起, 可 不 是 亂 牽 的 哦! 是 同 類 詞 集 合 一 起, 然 後 我 把 自 己 穿 插 在 他 們 中 間 用 句 子 學 頓 號 在 方 格 裡 要 加 上 適 當 的 標 點 符 號 : 紙 筆 墨 硯 是 古 代 讀 書 人 不 能 缺 少 的 東 西

54 問 號 長 相 : 先 畫 個 耳 朵, 再 戴 個 小 耳 環, 咦! 那 不 就 是 我 嗎? 興 趣 : 我 喜 歡 問 問 題 用 句 子 學 問 號? 在 方 框 裡 填 上 適 當 的 標 點 符 號 : 現 在 幾 點 鐘 了 讀 書 有 什 麼 好 處 這 枝 鉛 筆 是 你 的, 還 是 他 的 驚 嘆 號 長 相 : 像 棒 球 棒 興 趣 : 1. 總 愛 大 呼 和 小 叫 2. 唉 呀 哇 啊 啦 吧 嘛, 都 是 它 的 好 兄 弟 用 句 子 學 驚 嘆 號! 在 方 框 裡 填 上 適 當 的 標 點 符 號 : 祝 你 旅 途 愉 快 今 天 的 天 氣 好 暖 和 呀

55 冒 號 長 相 : 我 們 不 是 檳 榔 姊 妹 花, 是 熱 心 助 人 的 雙 胞 胎, 如 果 要 發 言 的 人 都 難 不 倒 我 們 興 趣 : 1. 引 出 內 容 2. 說 話 時 : 用 句 子 學 冒 號 : 做 麵 包 有 三 種 基 本 材 料 麵 粉 酵 母 粉 糖 我 跟 爸 爸 說 星 期 日 你 休 息, 我 幫 你 洗 車 引 號 用 句 子 學 長 相 : 爸 爸 說 : 晚 點 再 看 電 視 相 對 兩 直 角, 不 分 家 注 意 事 項 : 直 式 寫 法 時, 前 左 後 右 有 恆 為 成 功 之 本, 要 記 住 喔! 興 趣 : 1. 引 經 據 典 我 最 行 2. 清 楚 表 達 說 給 你 聽 分 辨

56 專 名 號 長 相 : 長 得 細 細 又 長 長, 好 像 一 根 長 竹 竿 興 趣 : 人 名 地 名 有 了 他, 讓 你 永 遠 忘 不 了 橫 寫 時 書 名 號 是 直 的 用 句 子 學 專 名 號 〡 請 在 專 有 名 稱 旁, 畫 上 專 名 號 例 : 孔 子 是 春 秋 時 代 魯 國 人 台 北 是 台 灣 人 口 最 多 的 城 市 聖 母 峰 是 世 界 最 高 的 山 峰 書 名 號 長 相 : 一 條 小 蛇, 彎 彎 曲 曲, 興 趣 : 愛 和 書 文 章 樂 曲 作 朋 友 用 句 子 學 書 名 號 (ㄧ) 請 在 正 確 的 地 方 化 上 書 名 號 例 : 西 遊 記 是 我 國 有 名 的 小 說 小 牛 頓 雜 誌 放 在 書 桌 上 ( 二 ) 請 在 適 當 的 地 方 化 上 專 名 號 與 書 名 號 命 運 交 響 曲 是 由 貝 多 芬 所 作

57 注 音 符 號 歌 句 號 像 個 ( ), 一 句 話 要 一 停 留, 逗 號 就 像 ( ), 喘 口 氣 後 再 玩 耍 頓 號 像 一 根 ( ), 同 類 同 詞 分 清 楚 : 冒 號 像 兩 顆 ( ), 說 話 跟 在 她 後 頭 引 號 是 個 ( ), 引 用 說 話 兩 頭 忙? 問 號 有 個 ( ), 多 聽 多 聞 問 題 多! 驚 嘆 號 像 ( ), 揮 出 安 打 叫 又 吼 專 名 號 是 ( ), 天 天 看 書 真 過 癮 私 名 號 像 ( ), 人 名 地 名 請 她 傳 注 音 符 號 歌 句 號 像 個 小 皮 球, 一 句 話 要 一 停 留, 逗 號 就 像 小 豆 芽, 喘 口 氣 後 再 玩 耍 頓 號 像 一 根 甘 藷, 同 類 同 詞 分 清 楚 : 冒 號 像 兩 粒 鈕 扣, 說 話 跟 在 她 後 頭 引 號 是 個 方 框 框, 引 用 說 話 兩 頭 忙? 問 號 有 個 小 耳 朵, 多 聽 多 聞 問 題 多! 驚 嘆 號 像 打 棒 球, 揮 出 安 打 叫 又 吼 書 名 號 是 小 蚯 蚓, 天 天 看 書 真 過 癮 專 名 號 像 小 竹 竿, 人 名 地 名 請 她 傳 小 朋 友 : 閱 讀 下 面 的 故 事, 並 且 想 一 想 裡 要 填 入 哪 一 個 標 點 符 號 才 對! 狐 狸 和 小 雞 一 隻 狐 狸 來 到 萬 年 溪 邊 看 見 一 隻 小 雞 正 在 那 兒 喝 水 狐 狸 很 想 吃 小 雞, 就 故 意 找 麻 煩, 說 : 你 把 我 喝 的 水 弄 髒 了, 你 安 的 什 麼 心 小 雞 吃 了 一 驚, 發 抖 的 說 我 怎 麼 會 把 您 喝 的 水 弄 髒 呢 您 站 在 上 游, 水 是 從 您 那 兒 流 到 我 這 兒 來 的, 您 的 水 比 我 乾 淨 狐 狸 惱 羞 成 怒 的 說 : 就 算 這 樣 吧, 但 你 就 是 個 壞 傢 伙 你 看 你 把 野 草 都 啄 光 了! 害 我 沒 得 吃! 可 憐 的 小 雞 著 急 的 說 : 啊, 您 不 是 不 吃 草 嗎 狐 狸 不 想 再 找 理 由 了, 流 著 口 水, 逼 近 小 雞 大 聲 的 說 你 這 個 小 壞 蛋, 吃 光 我 的 食 物, 我 就 要 吃 你 說 著 就 張 開 大 嘴, 一 口 把 小 雞 吃 掉

58 附 件 三 姓 名 : 請 畫 出 符 號, 並 造 ㄧ 個 句 符 號 造 句 逗 號 句 點 頓 點 驚 嘆 號 問 號 冒 號 引 號 54

59 附 件 四 姓 名 : 完 成 下 列 注 音 符 號 歌 注 音 符 號 歌 句 號 像 個 ( ), 一 句 話 要 一 停 留, 逗 號 就 像 ( ), 喘 口 氣 後 再 玩 耍 頓 號 像 一 根 ( ), 同 類 同 詞 分 清 楚 : 冒 號 像 兩 顆 ( ), 說 話 跟 在 她 後 頭 引 號 是 個 ( ), 引 用 說 話 兩 頭 忙? 問 號 有 個 ( ), 多 聽 多 聞 問 題 多! 驚 嘆 號 像 ( ), 揮 出 安 打 叫 又 吼 專 名 號 是 ( ), 天 天 看 書 真 過 癮 私 名 號 像 ( ), 人 名 地 名 請 她 傳 21 請 填 入 適 當 的 標 點 符 號 狐 狸 和 小 雞 一 隻 狐 狸 來 到 小 河 邊 看 見 一 隻 小 雞 正 在 那 兒 喝 水 狐 狸 很 想 吃 小 雞, 就 故 意 找 麻 煩, 說 : 你 把 我 喝 的 水 弄 髒 了, 你 安 的 什 麼 心 小 雞 吃 了 一 驚, 鎮 靜 地 說 我 怎 麼 會 把 您 喝 的 水 弄 髒 呢 您 站 在 上 游, 水 是 從 您 那 兒 流 到 我 這 兒 來 的, 您 的 水 比 我 乾 淨 狐 狸 惱 羞 成 怒 的 說 : 就 算 這 樣 吧, 但 你 就 是 個 壞 傢 伙 你 看 你 把 野 草 都 啄 光 了! 害 我 沒 得 吃! 可 憐 的 小 雞 著 急 的 說 : 啊, 您 不 是 不 吃 草 嗎 狐 狸 不 想 再 找 理 由 了, 流 著 口 水, 逼 近 小 雞 大 聲 的 說 你 這 個 小 壞 蛋, 吃 光 我 的 食 物, 我 就 要 吃 你 說 著 就 張 開 大 嘴, 一 口 把 小 雞 吃 掉 23 55

60 附 件 五

61 3 4 57

62 早 餐 之 歌 什 麼 聲 音 ㄙ ㄙ ㄙ? 油 鍋 理 的 土 司 ㄙ ㄙ ㄙ 什 麼 聲 音 ㄏㄨ ㄌㄨ ㄌㄨ? 爐 上 的 小 米 粥 ㄏㄨ ㄌㄨ ㄌㄨ 什 麼 聲 音 ㄗ ㄗ ㄗ? 翻 滾 中 的 熱 狗 ㄗ ㄗ ㄗ 嗯! 好 香! 都 來 我 的 肚 子 大 合 唱! 5 動 動 腦 依 上 面 童 詩 書 寫 的 方 式 填 空, 完 成 一 首 童 詩, 要 記 得 運 用 學 過 的 標 點 符 號 喔! 早 餐 之 歌 什 麼 聲 音 ( ) ( )( ) 什 麼 聲 音 ( ) ( )( ) 什 麼 聲 音 ( ) ( )( ) 嗯!( )! 都 來 我 的 肚 子 大 合 唱! 6 58

63 附 件 六 姓 名 : 一 請 朗 讀 下 面 童 詩 : 早 餐 之 歌! 什 麼 聲 音 ㄙ ㄙ ㄙ? 油 鍋 理 的 土 司 ㄙ ㄙ ㄙ 什 麼 聲 音 ㄏㄨ ㄌㄨ ㄌㄨ? 爐 上 的 小 米 粥 ㄏㄨ ㄌㄨ ㄌㄨ 什 麼 聲 音 ㄗ ㄗ ㄗ? 翻 滾 中 的 熱 狗 ㄗ ㄗ ㄗ 嗯! 好 香! 都 來 我 的 肚 子 大 合 唱! 二 動 動 腦 依 上 面 童 詩 書 寫 的 方 式 填 空, 完 成 一 首 童 詩! 要 記 得 寫 上 標 點 符 號 喔! 並 畫 上 你 所 寫 的 早 餐 內 容 : 早 餐 之 歌! 什 麼 聲 音 ( ) ( )( ) 什 麼 聲 音 ( ) ( )( ) 什 麼 聲 音 ( ) ( )( ) 嗯!( )! 都 來 我 的 肚 子 大 合 唱! 59

64 聽 它 震 震 有 磁 民 和 國 小 謝 惠 芬 活 動 設 計 理 念 : 閱 讀 就 如 同 一 把 輕 啟 生 命 大 門 的 鑰 匙 透 過 閱 讀, 提 供 孩 子 真 切 而 透 徹 的 間 接 體 驗 到 現 實 社 會 中 的 各 種 生 活 經 驗, 讓 孩 子 把 自 己 的 生 命 經 驗 得 到 省 思 機 會 如 何 引 領 學 生 進 入 書 海, 把 閱 讀 變 成 是 學 生 的 生 命 資 產 成 了 老 師 的 最 大 課 題 生 活 經 驗 是 最 貼 切 的 閱 讀 材 料, 筆 者 透 過 生 活 化 的 科 普 文 章 的 閱 讀 解 碼 過 程, 建 立 學 生 理 性 思 辯 的 能 力, 培 養 科 學 探 究 之 批 判 性 獨 立 思 考, 及 激 發 對 科 學 知 識 探 索 的 好 奇 心 透 過 閱 讀 策 略 引 導, 從 閱 讀 中 尋 求 有 意 義 的 訊 息 解 決 問 題, 深 化 學 生 從 閱 讀 中 學 習 的 能 力 結 合 領 域 學 習 閱 讀 教 學 及 重 大 議 題 融 入, 使 學 生 對 於 防 災 觀 念 從 單 向 平 面 的 知 識 輸 入, 發 展 到 實 際 的 生 活 應 變 學 問 之 道 無 它, 愛 智 而 已, 多 麼 希 望 學 生 經 過 科 普 文 章 的 洗 禮, 能 學 會 尋 找 解 決 生 活 問 題 的 方 法, 並 且 主 動 將 書 本 的 知 識, 化 成 臨 危 不 亂 的 實 際 能 力 縱 然 每 個 孩 子 的 資 質 都 不 一 樣, 但 願 大 家 都 從 書 中 習 得 愛 智 的 向 上 力 量 60

Microsoft Word - 生活禮儀柯友惠981

Microsoft Word - 生活禮儀柯友惠981 社 交 禮 儀 課 程 簡 介 第 一 節 : 接 待 與 拜 訪 禮 儀 學 習 禮 儀, 不 是 為 了 取 悅 別 人, 而 是 為 了 開 發 自 己 內 心 的 能 量, 來 展 現 得 體 的 風 範, 並 以 合 宜 的 舉 止 及 內 在 的 修 養 來 創 造 良 好 的 應 對 趨 勢, 讓 好 禮 儀 為 您 帶 來 好 人 緣 一 待 客 服 務 的 基 本 原 則 1. 以

More information

有 不 同 想 法 馬 上 記 錄 下 來, 作 為 寫 作 和 較 特 殊 題 型 的 答 題 材 料 把 握 這 四 到, 再 加 上 考 試 用 書 的 重 點 整 理, 搭 配 服 用, 讓 課 文 與 你 不 再 有 距 離 2. 考 試 成 績 好 差, 心 情 也 好 差, 可 不 可

有 不 同 想 法 馬 上 記 錄 下 來, 作 為 寫 作 和 較 特 殊 題 型 的 答 題 材 料 把 握 這 四 到, 再 加 上 考 試 用 書 的 重 點 整 理, 搭 配 服 用, 讓 課 文 與 你 不 再 有 距 離 2. 考 試 成 績 好 差, 心 情 也 好 差, 可 不 可 國 文 科 讀 書 分 享 楊 欣 蓓 老 師 我 有 我 的 路, 有 我 的 夢, 夢 中 的 那 個 世 界, 甘 講 伊 是 一 場 空 還 記 得 高 三 時, 老 師 常 常 覺 得 自 己 就 像 耳 機 裡 播 放 的 憨 人, 天 天 聽 著 五 月 天 唱 出 迷 惘, 卻 還 是 無 法 為 有 些 煩 躁 不 安 的 生 活 找 出 穩 定 的 著 力 點, 老 師 希 望

More information

目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三 节

目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三 节 附 件 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 ( 征 求 意 见 稿 ) 2014 年 8 月 目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三

More information

3. 圖 解 策 略 (1) 利 用 流 程 圖 心 智 圖 分 類 表 等 圖 表 整 理 重 點, 並 分 析 重 點 的 關 係 (2) 分 析 文 意 脈 絡 結 構 圖, 了 解 脈 絡 的 關 聯 性 三 閱 讀 策 略 的 使 用 建 議 : 1. 教 學 使 用 建 議 ( 詳 見

3. 圖 解 策 略 (1) 利 用 流 程 圖 心 智 圖 分 類 表 等 圖 表 整 理 重 點, 並 分 析 重 點 的 關 係 (2) 分 析 文 意 脈 絡 結 構 圖, 了 解 脈 絡 的 關 聯 性 三 閱 讀 策 略 的 使 用 建 議 : 1. 教 學 使 用 建 議 ( 詳 見 從 閱 讀 到 寫 作 的 教 學 策 略 台 南 市 復 興 國 中 王 秀 梗 壹 閱 讀 策 略 介 紹 一 增 進 理 解 能 力 的 策 略 1. 審 題 策 略 : 尋 找 相 關 句 --- 尋 找 與 題 目 相 關 的 句 子 2. 提 問 策 略 : 提 問 文 章 重 要 內 容 概 念 3. 詮 釋 策 略 : (1) 讀 注 釋 ---- 利 用 注 釋 理 解 重 要 概

More information

編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表

編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 基 本 識 字 教 材 第 2 冊 初 二 級 教 育 部 編 印 編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊

More information

四 本 學 期 程 架 構 : (1) 學 活 流 程 與 策 略 視 聽 故 事 時 事 節 令 生 活 問 題 預 習 單 朗 讀 問 答 討 論 討 論 理 解 欣 賞 想 像 練 習 章 結 構 敘 寫 技 巧 修 辭 要 領 仿 作 造 字 原 理 字 義 釐 清 字 音 字 形 辨 析

四 本 學 期 程 架 構 : (1) 學 活 流 程 與 策 略 視 聽 故 事 時 事 節 令 生 活 問 題 預 習 單 朗 讀 問 答 討 論 討 論 理 解 欣 賞 想 像 練 習 章 結 構 敘 寫 技 巧 修 辭 要 領 仿 作 造 字 原 理 字 義 釐 清 字 音 字 形 辨 析 臺 北 縣 瓜 山 國 民 小 學 99 學 年 度 六 年 級 國 語 領 域 程 計 畫 設 計 者 : 劉 美 君 林 純 慧 第 1 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (5) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (2) 節, 本 學 期 共 (14) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : (1) 培 養 學 生 擁 有 喜 愛 學 習 與 崇 高 氣 節 的 人 生 觀 (2)

More information

《路得記》4章 1-23節

《路得記》4章 1-23節 路 得 記 4 章 本 章 主 題 : 信 實 慈 愛 的 神 帶 領 前 的 預 備 討 論 題 目 備 注 參 考 觀 察 : 帶 領 時 觀 察 題 討 論 約 10 分 鐘 何 人?who 本 章 主 要 人 物 : 波 阿 斯, 隱 名 的 近 親, 十 位 長 老, 這 段 聖 經 中 有 哪 些 人 物 出 何 地? where 城 門 的 衆 人 ; 路 得 ; 伯 利 恒 婦 女

More information

序 目 錄 語 文 教 學 序 - 語 文 教 學 的 階 段 性 意 義 何 福 田 /003 從 兒 童 認 知 發 展 談 注 音 符 號 教 學 李 碧 霞 /009 如 何 實 施 說 話 教 學 李 碧 霞 /035 文 字 學 淺 說 賴 慶 雄 /043 修 辭 一 點 通 李 春 霞 /069 兒 童 詩 在 語 文 教 學 上 的 功 能 與 應 用 陳 正 治 /111 以 圖 畫

More information

前言

前言 活 化 企 业 之 公 司 史 制 作 方 略 前 言 战 后 的 复 苏 与 成 长, 如 今 的 和 平 与 繁 荣, 不 是 某 个 伟 人, 某 个 组 织 努 力 的 结 果, 而 是 千 千 万 万 的 日 本 人, 在 不 同 的 地 方 不 同 的 领 域 不 断 奋 斗 共 同 努 力 的 成 果 战 后 的 日 本, 一 度 完 成 了 从 战 败 国 向 经 济 大 国 转 变

More information

投影片 1

投影片 1 v. s. Character ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (1949 ) ( ) (1949-1964 ) ( )X (1965-1979) Snoopy ( )Y (1977-1984) ( ) A 34.3% A 28.1 A 1. ( ) A 2. ( ) A 3. ( ) 4. ( ) ( ) Hello Kitty 60% 1. 2. Kitty ( ) 1. ( ) KTV

More information

为 进 一 步 推 进 教 育 教 学 改 革, 满 足 学 生 个 性 化 学 习 需 求, 培 养 学 生 实 践 能 力 和 创 新 创 业 素 质, 在 编 制 2016 级 专 业 人 才 培 养 方 案 指 导 意 见 中, 对 原 有 文 件 关 于 印 发 <2015 级 人 才 培

为 进 一 步 推 进 教 育 教 学 改 革, 满 足 学 生 个 性 化 学 习 需 求, 培 养 学 生 实 践 能 力 和 创 新 创 业 素 质, 在 编 制 2016 级 专 业 人 才 培 养 方 案 指 导 意 见 中, 对 原 有 文 件 关 于 印 发 <2015 级 人 才 培 教 务 2016 28 号 本 学 期, 在 学 校 深 入 开 展 两 学 一 做 学 习 教 育 活 动 的 指 引 下, 教 务 处 全 面 贯 彻 和 落 实 关 于 印 发 学 校 2016 年 十 项 重 点 工 作 责 任 分 解 表 的 通 知 ( 漳 职 院 办 2015 14 号 ) 和 漳 州 职 业 技 术 学 院 办 公 室 关 于 开 展 追 问 题 破 难 题 促 发

More information

2015-9-10月通讯-第4期.FIT)

2015-9-10月通讯-第4期.FIT) 工 作 通 讯 载 哉 耘 杂 匀 耘 晕 郧 郧 韵 晕 郧 在 哉 韵 栽 韵 晕 郧 载 哉 晕 圆 园 15 年 10 月 28 日 2015 年 第 4 期 (2015 年 9 月 -10 月 ) 指 导 老 师 : 谢 青 主 编 : 许 凯 凯 副 主 编 : 瞿 玉 兰 韩 艳 雯 工 作 办 公 室 : 苑 楼 远 园 怨 穴 徐 汇 雪 五 B 座 313 穴 奉 贤 雪 电 话

More information

2014—2015学年第一学期国际经济学院考试工作之类的自评工作总结

2014—2015学年第一学期国际经济学院考试工作之类的自评工作总结 陕 西 国 际 商 贸 学 院 基 础 课 部 文 件 基 教 函 2015 25 号 201 2015 学 年 第 二 学 期 基 础 课 部 考 试 工 作 自 评 结 果 的 通 报 各 室 部 办 : 根 据 陕 商 院 教 201 6 号 文 件 对 考 试 管 理 质 量 和 评 估 要 求, 我 部 组 织 教 学 工 作 委 员 成 员 及 部 分 督 导 查 阅 了 我 部 制 定

More information

穨japhkesch.PDF

穨japhkesch.PDF : 1.1? : : ( ) : What?,,,.. -->p.44-45 Why? : 1.2 : : ( ) : -->p.94-95 -->p.44-45 -->p.158-162 : ( ) : (1995) : : ( 1) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 1) -1994 - - ( 2) - -, -, - ( 3) -1938 9

More information

Microsoft PowerPoint - 異常事件管理20101106 [相容模式]

Microsoft PowerPoint - 異常事件管理20101106 [相容模式] 異 常 事 件 管 理 紀 淑 靜 2010.11.06 1 異 常 事 件 管 理 一 前 言 二 病 人 ( 個 案 ) 為 中 心 的 思 維 三 機 構 中 常 見 的 異 常 事 件 四 異 常 災 害 形 成 的 原 因 五 異 常 事 件 預 防 的 意 義 六 跌 倒 高 危 險 群 的 評 估 七 異 物 梗 塞 八 異 常 事 件 處 理 流 程 九 案 例 分 析 十 結 語

More information

編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表

編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 基 本 識 字 教 材 第 5 冊 高 一 級 教 育 部 編 印 編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊

More information

Microsoft Word - Book 8 將軍行.doc

Microsoft Word - Book 8 將軍行.doc 宇 宙 生 靈 學 修 行 者 第 八 部 將 軍 行 ( 疏 第 二 十 四 篇 二 0 八 集 至 二 一 六 集 合 訂 本 ) 作 者 : 妙 航 玄 昊 玄 鑫 整 理 目 錄 第 二 0 八 集 劍 馬 嘶 鳴 第 二 0 九 集 該 當 何 斷 第 二 一 0 集 流 水 落 花 第 二 一 一 集 一 往 情 深 第 二 一 二 集 冷 面 藏 情 第 二 一 三 集 心 海 湖 平

More information

( ) 休 閒 家 具 迴 慰 104 級 日 朝 陽 科 技 大 學 工 業 設 計 系 Labyrinth II

( ) 休 閒 家 具 迴 慰 104 級 日 朝 陽 科 技 大 學 工 業 設 計 系 Labyrinth II 朝 陽 科 技 大 學 2015 年 工 業 設 計 系 專 題 設 計 報 告 書 休 閒 家 具 - 迴 慰 指 導 教 授 : 曾 永 玲 設 計 者 : 徐 雅 玫 中 華 民 國 一 四 年 六 月 二 號 Labyrinth I ( ) 休 閒 家 具 迴 慰 104 級 日 朝 陽 科 技 大 學 工 業 設 計 系 Labyrinth II 朝 陽 科 技 大 學 工 業 設 計 系

More information

愛 的 老 天 使 五 活 動 設 計 : 活 動 設 計 一 拜 訪 老 天 使 1 活 動 名 稱 : 拜 訪 老 天 使 2 活 動 目 標 :(1) 主 動 分 享 年 節 與 長 者 相 處 的 情 景 (2) 覺 察 自 己 與 長 者 相 處 的 形 態 3 活 動 人 數 :33~3

愛 的 老 天 使 五 活 動 設 計 : 活 動 設 計 一 拜 訪 老 天 使 1 活 動 名 稱 : 拜 訪 老 天 使 2 活 動 目 標 :(1) 主 動 分 享 年 節 與 長 者 相 處 的 情 景 (2) 覺 察 自 己 與 長 者 相 處 的 形 態 3 活 動 人 數 :33~3 愛 的 老 天 使 校 名 : 臺 北 市 立 內 湖 國 民 中 學 作 者 : 吳 孟 真 一 課 程 主 題 : 愛 的 老 天 使 二 家 庭 教 育 主 題 : 家 人 關 係 家 庭 生 活 管 理 家 庭 共 學 三 主 要 概 念 及 設 計 理 念 : 隨 著 社 會 快 速 的 變 遷, 臺 灣 的 家 庭 型 態 在 近 十 年 有 所 改 變, 傳 統 三 代 同 堂 的 家

More information

untitled

untitled 讀 麗 老 讀 麗 老 北 立 北 立 北 立 北 樂 行 館 落 http://violetyun.blogspot.com su200@sude.tpc.edu.tw 0922278759 不 力 讀 領 領 讀 讀 葉 讀 讀 葉 力 讀 來 朗 讀 靈 ~ 讀 了 朗 了 讀 靈 讀 不 說 利 蘭 讀 金 不 讀 識 力 讀 鍊 讀 力 力 裡 力 量 讀 理 力 讀 理 力 讀 力 讀

More information

学 习 贯 彻 中 央 尧 省 尧 市 纪 委 全 会 精 神 专 栏 中 国 共 产 党 第 十 八 届 中 央 纪 律 检 查 委 员 会 第 六 次 全 体 会 议 公 报 渊 2016 年 1 月 14 日 中 国 共 产 党 第 十 八 届 中 央 纪 律 检 查 委 员 会 第 六 次

学 习 贯 彻 中 央 尧 省 尧 市 纪 委 全 会 精 神 专 栏 中 国 共 产 党 第 十 八 届 中 央 纪 律 检 查 委 员 会 第 六 次 全 体 会 议 公 报 渊 2016 年 1 月 14 日 中 国 共 产 党 第 十 八 届 中 央 纪 律 检 查 委 员 会 第 六 次 内 部 资 料 注 意 保 存 渊 第 三 期 冤 中 共 六 盘 水 市 委 讲 师 团 编 2016 年 3 月 15 日 学 习 贯 彻 中 央 尧 省 尧 市 纪 委 全 会 精 神 专 辑 音 学 习 贯 彻 中 央 尧 省 尧 市 纪 委 全 会 精 神 专 栏 淫 中 国 共 产 党 第 十 八 届 中 央 纪 律 检 查 委 员 会 第 六 次 全 体 会 议 公 报 渊 2 冤 淫

More information

Microsoft Word - 临政办发12.doc

Microsoft Word - 临政办发12.doc 临 沂 市 人 民 政 府 办 公 室 文 件 临 政 办 发 2016 12 号 临 沂 市 人 民 政 府 办 公 室 关 于 印 发 临 沂 市 乡 村 教 师 支 持 计 划 (2015-2020 年 ) 实 施 细 则 的 通 知 各 县 区 人 民 政 府, 市 政 府 各 部 门 各 直 属 机 构, 临 沂 高 新 技 术 产 业 开 发 区 管 委 会, 临 沂 经 济 技 术 开

More information

中共山东省委高校工委

中共山东省委高校工委 关 于 印 发 中 共 山 东 省 委 高 校 工 委 2016 年 工 作 要 点 的 通 知 青 岛 淄 博 威 海 日 照 滨 州 市 委 高 校 工 委, 各 高 等 学 校 党 委 : 现 将 中 共 山 东 省 委 高 校 工 委 2016 年 工 作 要 点 印 发 你 们, 请 认 真 学 习 领 会, 抓 好 贯 彻 落 实 中 共 山 东 省 委 高 校 工 委 2016 年 1

More information

标题

标题 河 北 省 人 民 政 府 冀 政 函 2016 10 号 河 北 省 人 民 政 府 关 于 提 请 审 议 河 北 省 人 口 与 计 划 生 育 条 例 修 正 案 ( 草 案 ) 的 议 案 省 人 大 常 委 会 : 河 北 省 人 口 与 计 划 生 育 条 例 修 正 案 ( 草 案 ) 已 经 2016 年 2 月 23 日 省 政 府 第 76 次 常 务 会 议 通 过, 现 提

More information

目 录 第 一 部 分 国 家 知 识 产 权 局 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 国 家 知 识 产 权 局 2016 年 部 门 预 算 表 一 财 政 拨 款 收 支 总 表 二 一 般 公 共 预 算 支 出 表 三 一 般 公 共 预 算 基

目 录 第 一 部 分 国 家 知 识 产 权 局 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 国 家 知 识 产 权 局 2016 年 部 门 预 算 表 一 财 政 拨 款 收 支 总 表 二 一 般 公 共 预 算 支 出 表 三 一 般 公 共 预 算 基 国 家 知 识 产 权 局 2016 年 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 国 家 知 识 产 权 局 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 国 家 知 识 产 权 局 2016 年 部 门 预 算 表 一 财 政 拨 款 收 支 总 表 二 一 般 公 共 预 算 支 出 表 三 一 般 公 共 预 算 基 本 支 出 表 四 一 般 公 共 预 算

More information

ᄐ↓ᅯᄎ2015ᅣ↑ᄇ﾿ᅢᅤᅯ녜 ̄

ᄐ↓ᅯᄎ2015ᅣ↑ᄇ﾿ᅢᅤᅯ녜 ̄ 最 高 人 民 检 察 院 2016 年 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 最 高 人 民 检 察 院 概 况 一 主 要 职 能 二 单 位 构 成 第 二 部 分 最 高 人 民 检 察 院 2016 年 部 门 预 算 表 一 财 政 拨 款 收 支 总 表 二 一 般 公 共 预 算 支 出 表 三 一 般 公 共 预 算 基 本 支 出 表 四 一 般 公 共 预 算 三 公 经 费

More information

科学技术部2013年度部门预算

科学技术部2013年度部门预算 1 目 录 第 一 部 分 中 国 侨 联 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 中 国 侨 联 2016 年 部 门 预 算 表 一 财 政 拨 款 收 支 总 表 二 一 般 公 共 预 算 支 出 表 三 一 般 公 共 预 算 基 本 支 出 表 四 一 般 公 共 预 算 三 公 经 费 支 出 表 五 政 府 性 基 金 预 算 支 出 表 六

More information

一、二○○二年学校工作的简要回顾

一、二○○二年学校工作的简要回顾 北 华 校 字 [2016]13 号 北 华 大 学 2016 年 硕 士 研 究 生 招 生 复 试 录 取 工 作 办 法 为 做 好 我 校 2016 年 硕 士 研 究 生 招 生 复 试 录 取 工 作, 规 范 招 生 工 作 程 序, 加 强 招 生 制 度 建 设, 根 据 教 育 部 关 于 印 发 的

More information

Microsoft Word - 白俄罗斯公司法汉语译文2015年7月15日修改版.docx

Microsoft Word - 白俄罗斯公司法汉语译文2015年7月15日修改版.docx 白 俄 罗 斯 共 和 国 公 司 法 条 目 第 一 章 总 则 第 1 条 关 于 公 司 的 基 本 规 定 第 2 条 白 俄 罗 斯 共 和 国 关 于 公 司 的 立 法 第 3 条 本 法 的 适 用 范 围 第 4 条 公 司 的 名 称 和 住 所 第 5 条 公 司 的 责 任 第 6 条 公 司 的 代 表 处 和 分 公 司 第 7 条 子 公 司 第 8 条 附 属 公 司

More information

第 一 部 分 中 国 气 象 局 职 责 及 概 况 一 主 要 职 责 ( 一 ) 拟 定 气 象 工 作 的 方 针 政 策 法 律 法 规 发 展 战 略 和 长 远 规 划 ; 制 定 发 布 气 象 工 作 的 规 章 制 度 技 术 标 准 和 规 范 并 监 督 实 施 ; 承 担

第 一 部 分 中 国 气 象 局 职 责 及 概 况 一 主 要 职 责 ( 一 ) 拟 定 气 象 工 作 的 方 针 政 策 法 律 法 规 发 展 战 略 和 长 远 规 划 ; 制 定 发 布 气 象 工 作 的 规 章 制 度 技 术 标 准 和 规 范 并 监 督 实 施 ; 承 担 中 国 气 象 局 2016 年 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 中 国 气 象 局 职 责 及 概 况 一 主 要 职 责 二 机 构 设 置 第 二 部 分 中 国 气 象 局 2016 年 部 门 预 算 表 一 财 政 拨 款 收 支 总 表 二 一 般 公 共 预 算 支 出 表 三 一 般 公 共 预 算 基 本 支 出 表 四 一 般 公 共 预 算 三 公 经 费 支 出 表

More information

数学与统计学院教师支部“两学一做”学习教育实施计划

数学与统计学院教师支部“两学一做”学习教育实施计划 数 学 与 统 计 学 院 教 师 支 部 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 计 划 根 据 中 共 中 央 办 公 厅 关 于 在 全 体 党 员 中 开 展 学 党 章 党 规 学 系 列 讲 话, 做 合 格 党 员 学 习 教 育 方 案 的 精 神 和 普 院 党 发 2016 13 号 文 件 关 于 印 发 < 在 全 校 党 员 中 开 展 学 党 章 党 规 学 系 列 讲

More information

无 锡 职 业 技 术 学 院 国 有 资 产 管 理 办 法 第 一 章 总 则 第 一 条 为 加 强 学 校 国 有 资 产 管 理, 合 理 配 置 和 有 效 使 用 国 有 资 产, 确 保 国 有 资 产 安 全 与 完 整, 保 障 和 促 进 学 校 各 项 事 业 发 展, 根

无 锡 职 业 技 术 学 院 国 有 资 产 管 理 办 法 第 一 章 总 则 第 一 条 为 加 强 学 校 国 有 资 产 管 理, 合 理 配 置 和 有 效 使 用 国 有 资 产, 确 保 国 有 资 产 安 全 与 完 整, 保 障 和 促 进 学 校 各 项 事 业 发 展, 根 无 锡 职 业 技 术 学 院 文 件 锡 职 院 资 2016 2 号 关 于 印 发 无 锡 职 业 技 术 学 院 国 有 资 产 管 理 办 法 的 通 知 各 部 门 各 院 部 : 现 将 无 锡 职 业 技 术 学 院 国 有 资 产 管 理 办 法 印 发 给 你 们, 请 遵 照 执 行 无 锡 职 业 技 术 学 院 2016 年 3 月 28 日 - 1 - 无 锡 职 业 技

More information

省安委会2015冬防工作方案.doc

省安委会2015冬防工作方案.doc 山 东 省 人 民 政 府 安 全 生 产 委 员 会 文 件 鲁 安 发 2015 39 号 山 东 省 人 民 政 府 安 全 生 产 委 员 会 关 于 印 发 2015 年 全 省 冬 春 火 灾 防 控 工 作 方 案 的 通 知 各 市 人 民 政 府 县 ( 市 区 ) 人 民 政 府, 省 政 府 各 部 门 各 直 属 机 构, 各 大 企 业, 各 高 等 院 校 : 为 切 实

More information

南 昌 大 学 人 力 资 源 工 作 简 讯 2015 年 第 2 期 ( 总 第 27 期 ) 目 录 1 人 力 资 源 综 合 信 息 2 人 员 调 配 及 机 构 编 制 管 理 信 息 3 劳 资 工 作 信 息 4 师 资 管 理 信 息 5 高 层 次 人 才 及 队 伍 建 设

南 昌 大 学 人 力 资 源 工 作 简 讯 2015 年 第 2 期 ( 总 第 27 期 ) 目 录 1 人 力 资 源 综 合 信 息 2 人 员 调 配 及 机 构 编 制 管 理 信 息 3 劳 资 工 作 信 息 4 师 资 管 理 信 息 5 高 层 次 人 才 及 队 伍 建 设 人 力 资 源 工 作 简 讯 2015 年 第 2 期 ( 总 第 27 期 ) 南 昌 大 学 人 事 处 2015 年 7 月 南 昌 大 学 人 力 资 源 工 作 简 讯 2015 年 第 2 期 ( 总 第 27 期 ) 目 录 1 人 力 资 源 综 合 信 息 2 人 员 调 配 及 机 构 编 制 管 理 信 息 3 劳 资 工 作 信 息 4 师 资 管 理 信 息 5 高 层

More information

国家邮政局2010年部门预算

国家邮政局2010年部门预算 国 家 邮 政 局 部 门 预 算 (2015 年 ) 1 目 录 第 一 部 分 国 家 邮 政 局 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 国 家 邮 政 局 2015 年 部 门 预 算 表 一 财 政 拨 款 收 支 总 表 二 一 般 公 共 预 算 支 出 表 三 一 般 公 共 预 算 基 本 支 出 表 四 一 般 公 共 预 算 三 公 经

More information

国家邮政局2010年部门预算

国家邮政局2010年部门预算 浙 江 省 邮 政 管 理 局 部 门 预 算 (2015 年 ) 1 目 录 第 一 部 分 浙 江 省 邮 政 管 理 局 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 浙 江 省 邮 政 管 理 局 2015 年 部 门 预 算 表 一 财 政 拨 款 收 支 总 表 二 一 般 公 共 预 算 支 出 表 三 一 般 公 共 预 算 基 本 支 出 表 四

More information

11韶关市人力资源和社会保障局权责清单

11韶关市人力资源和社会保障局权责清单 社 会 保 障 局 权 责 清 单 ( 2015年 版 ) 韶 关 市 人 民 政 府 前 言 编 制 权 责 清 单 是 国 家 省 市 部 署 的 一 项 重 大 改 革 任 务 2015 年 8 月, 市 委 办 和 市 政 府 办 联 合 印 发 关 于 推 行 市 县 政 府 工 作 部 门 权 责 清 单 制 度 有 关 工 作 的 通 知 对 权 责 清 单 工 作 进 行 了 部 署

More information

三亚市政府投资建设项目代建制管理工作介绍

三亚市政府投资建设项目代建制管理工作介绍 三 亚 市 发 展 和 改 革 委 员 会 2015 年 9 月 一 代 建 制 的 定 义 二 代 建 范 围 规 定 三 代 建 单 位 入 库 资 格 及 要 求 四 代 建 单 位 的 职 责 七 代 建 单 位 管 理 费 拨 付 和 计 算 五 代 建 项 目 组 织 实 施 程 序 六 资 金 管 理 与 监 督 八 项 目 前 期 费 用 及 工 程 款 拨 付 九 代 建 项 目

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C9FABBB7B9FAD6D832303135CBB6CABFB8B4CAD4B7BDB0B8312E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C9FABBB7B9FAD6D832303135CBB6CABFB8B4CAD4B7BDB0B8312E646F63> 生 物 地 质 与 环 境 地 质 国 家 重 点 实 验 室 2015 年 硕 士 研 究 生 招 生 复 试 录 取 工 作 方 案 为 了 保 证 我 室 本 年 度 硕 士 研 究 生 复 试 录 取 工 作 顺 利 进 行, 根 据 教 育 部 关 于 印 发 的 通 知 ( 教 学 2014 13 号 ) 和

More information

目 录 一 部 门 职 责... 1 二 预 算 编 报 范 围... 3 三 2013 年 部 门 预 算 报 表 及 情 况 说 明... 5 收 支 预 算 总 表 及 情 况 说 明... 5 收 入 预 算 表 及 情 况 说 明... 7 支 出 预 算 表 及 情 况 说 明... 1

目 录 一 部 门 职 责... 1 二 预 算 编 报 范 围... 3 三 2013 年 部 门 预 算 报 表 及 情 况 说 明... 5 收 支 预 算 总 表 及 情 况 说 明... 5 收 入 预 算 表 及 情 况 说 明... 7 支 出 预 算 表 及 情 况 说 明... 1 教 育 部 2013 年 部 门 预 算 二 〇 一 三 年 四 月 十 八 日 目 录 一 部 门 职 责... 1 二 预 算 编 报 范 围... 3 三 2013 年 部 门 预 算 报 表 及 情 况 说 明... 5 收 支 预 算 总 表 及 情 况 说 明... 5 收 入 预 算 表 及 情 况 说 明... 7 支 出 预 算 表 及 情 况 说 明... 11 财 政 拨 款

More information

标题

标题 前 言 规 章 制 度 是 指 一 个 集 体 为 了 一 个 共 同 的 目 标, 要 求 成 员 共 同 遵 守 的 规 则, 法 规, 也 是 这 个 集 体 按 一 定 程 序 办 事 的 规 章, 具 有 一 定 的 约 束 力 和 强 制 性 建 立 建 全 规 章 制 度 能 保 证 各 项 工 作 有 秩 序 有 成 效 地 进 行, 使 工 作 科 学 化 规 范 化, 提 高 工

More information

目 录 一 重 要 提 示... 3 二 公 司 主 要 财 务 数 据 和 股 东 变 化... 3 三 重 要 事 项... 6 四 附 录... 11 2 / 22

目 录 一 重 要 提 示... 3 二 公 司 主 要 财 务 数 据 和 股 东 变 化... 3 三 重 要 事 项... 6 四 附 录... 11 2 / 22 梅 花 生 物 科 技 集 团 股 份 有 限 公 司 600873 2014 年 第 三 季 度 报 告 目 录 一 重 要 提 示... 3 二 公 司 主 要 财 务 数 据 和 股 东 变 化... 3 三 重 要 事 项... 6 四 附 录... 11 2 / 22 一 重 要 提 示 1.1 公 司 董 事 会 监 事 会 及 董 事 监 事 高 级 管 理 人 员 保 证 季 度 报

More information

目 录 引 言... 3 第 一 部 分 电 价 水 平 基 本 情 况...4 一 上 网 电 价...4 二 输 配 电 价...6 三 销 售 电 价...9 四 政 府 性 基 金 和 附 加...12 第 二 部 分 电 价 政 策 执 行 情 况...13 一 电 价 水 平 调 整 情

目 录 引 言... 3 第 一 部 分 电 价 水 平 基 本 情 况...4 一 上 网 电 价...4 二 输 配 电 价...6 三 销 售 电 价...9 四 政 府 性 基 金 和 附 加...12 第 二 部 分 电 价 政 策 执 行 情 况...13 一 电 价 水 平 调 整 情 2008 年 度 电 价 执 行 情 况 监 管 报 告 国 家 电 力 监 管 委 员 会 二 九 年 十 月 目 录 引 言... 3 第 一 部 分 电 价 水 平 基 本 情 况...4 一 上 网 电 价...4 二 输 配 电 价...6 三 销 售 电 价...9 四 政 府 性 基 金 和 附 加...12 第 二 部 分 电 价 政 策 执 行 情 况...13 一 电 价 水 平

More information

西安邮电学院本科教学工作简报

西安邮电学院本科教学工作简报 西 安 邮 电 学 院 本 科 教 学 工 作 简 报 (2011 年 第 一 期 ) 西 安 邮 电 学 院 教 务 处 2011 年 7 月 本 期 要 目 教 学 新 闻 王 曙 燕 教 授 荣 获 陕 西 省 教 学 名 师 称 号 2010 2011 年 中 央 财 政 专 项 资 金 项 目 使 用 及 申 报 情 况 人 民 邮 电 出 版 社 西 安 邮 电 学 院 教 材 出 版

More information

密 级:

密  级: 中 国 保 监 会 部 门 预 算 (2016 年 ) 二 O 一 六 年 四 月 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 责 二 预 算 编 报 范 围 三 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 格 一 财 政 拨 款 收 支 总 表 二 一 般 公 共 预 算 支 出 表 三 一 般 公 共 预 算 基 本 支 出 表 四 一 般 公

More information

市六届人大--次

市六届人大--次 市 六 届 人 大 七 次 会 议 文 件 (20 20) 附 件 清 远 市 2015 年 预 算 执 行 情 况 和 2016 年 预 算 草 案 附 件 目 录 一 一 般 公 共 预 算 1-80 ( 一 )2015 年 清 远 市 本 级 一 般 公 共 预 算 执 行 情 况 和 2016 年 预 算 草 案 1-10 ( 二 )201 2015 年 一 般 公 共 预 算 执 行 情

More information

目 录 前 言 第 一 章 近 年 来 合 同 行 政 监 管 及 相 关 工 作 改 革 创 新 情 况 第 二 章 2014 年 合 同 行 政 监 管 及 相 关 工 作 情 况 第 一 节 合 同 格 式 条 款 监 管 一 银 行 业 电 信 业 合 同 格 式 条 款 专 项 整 治 二

目 录 前 言 第 一 章 近 年 来 合 同 行 政 监 管 及 相 关 工 作 改 革 创 新 情 况 第 二 章 2014 年 合 同 行 政 监 管 及 相 关 工 作 情 况 第 一 节 合 同 格 式 条 款 监 管 一 银 行 业 电 信 业 合 同 格 式 条 款 专 项 整 治 二 合 同 行 政 监 管 及 相 关 工 作 年 度 报 告 (2014 年 ) 国 家 工 商 行 政 管 理 总 局 市 场 规 范 管 理 司 目 录 前 言 第 一 章 近 年 来 合 同 行 政 监 管 及 相 关 工 作 改 革 创 新 情 况 第 二 章 2014 年 合 同 行 政 监 管 及 相 关 工 作 情 况 第 一 节 合 同 格 式 条 款 监 管 一 银 行 业 电 信

More information

中国文联部门预算

中国文联部门预算 中 国 文 联 部 门 预 算 (2016 年 ) 二 〇 一 六 年 四 月 目 录 第 一 部 分 : 中 国 文 学 艺 术 界 联 合 会 基 本 情 况 一 主 要 职 责 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 :2016 年 部 门 预 算 表 格 一 财 政 拨 款 收 支 总 表 二 一 般 公 共 预 算 支 出 表 三 一 般 公 共 预 算 基 本 支 出 表 四

More information

( 十 ) 其 他 会 计 工 作 第 四 条 单 位 不 得 任 用 ( 聘 用 ) 不 具 备 会 计 从 业 资 格 的 人 员 从 事 会 计 工 作 不 具 备 会 计 从 业 资 格 的 人 员, 不 得 从 事 会 计 工 作, 不 得 参 加 会 计 专 业 技 术 资 格 考 试

( 十 ) 其 他 会 计 工 作 第 四 条 单 位 不 得 任 用 ( 聘 用 ) 不 具 备 会 计 从 业 资 格 的 人 员 从 事 会 计 工 作 不 具 备 会 计 从 业 资 格 的 人 员, 不 得 从 事 会 计 工 作, 不 得 参 加 会 计 专 业 技 术 资 格 考 试 会 计 从 业 资 格 管 理 办 法 (2012 年 12 月 6 日 中 华 人 民 共 和 国 财 政 部 令 第 73 号 公 布 根 据 2016 年 5 月 11 日 财 政 部 关 于 修 改 < 会 计 从 业 资 格 管 理 办 法 > 的 决 定 修 改 ) 第 一 章 总 则 第 一 条 为 了 加 强 会 计 从 业 资 格 管 理, 规 范 会 计 人 员 行 为, 根 据

More information

附 件 : 顺 德 区 2015 年 高 中 阶 段 学 校 招 生 考 试 工 作 意 见 根 据 佛 山 市 顺 德 区 教 育 事 业 发 展 十 二 五 规 划 2015 年 顺 德 区 教 育 工 作 意 见 的 文 件 精 神 和 上 级 教 育 主 管 部 门 工 作 要 求, 结 合

附 件 : 顺 德 区 2015 年 高 中 阶 段 学 校 招 生 考 试 工 作 意 见 根 据 佛 山 市 顺 德 区 教 育 事 业 发 展 十 二 五 规 划 2015 年 顺 德 区 教 育 工 作 意 见 的 文 件 精 神 和 上 级 教 育 主 管 部 门 工 作 要 求, 结 合 主 动 公 开 佛 山 市 顺 德 区 教 育 局 文 件 顺 教 2015 23 号 顺 德 区 教 育 局 关 于 印 发 顺 德 区 2015 年 高 中 阶 段 学 校 招 生 考 试 工 作 意 见 的 通 知 各 镇 ( 街 道 ) 教 育 局 区 属 学 校 : 现 将 顺 德 区 2015 年 高 中 阶 段 学 校 招 生 考 试 工 作 意 见 印 发 给 你 们, 请 认 真

More information

<C1ACD6DDCAD0CAD0B3A1BCE0B6BDB9DCC0EDBED6C8A8D4F0C7E5B5A5A3A8B9ABCABEA3A92E786C73>

<C1ACD6DDCAD0CAD0B3A1BCE0B6BDB9DCC0EDBED6C8A8D4F0C7E5B5A5A3A8B9ABCABEA3A92E786C73> 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 编 2016 年 2 月 29 日 类 别 数 量 合 计 拟 调 整 后 保 留 拟 调 整 小 计 取 消 下 放 转 移 提 请 或 调 整 事 项 行 政 许 可 9 9 1 行 政 处 罚 951 951 行 政 强 制 37 37 行 政 征 收 4 4 行 政 给 付 0 0 行 政 检 查 47 47 行 政 确 认 1 1 行 政 裁 决 1

More information

Microsoft Word - Future CEDAW C CHN 7-8.doc

Microsoft Word - Future CEDAW C CHN 7-8.doc 序 言 1. 根 据 消 除 对 妇 女 一 切 形 式 歧 视 公 约 ( 简 称 公 约 ) 第 十 八 条 第 一 款 规 定, 中 华 人 民 共 和 国 向 联 合 国 秘 书 长 提 交 执 行 公 约 第 7 8 次 合 并 报 告 本 报 告 的 撰 写 遵 循 了 消 除 对 妇 女 歧 视 委 员 会 ( 简 称 消 歧 委 员 会 ) 关 于 缔 约 国 定 期 报 告 的 指

More information

本 科 生 手 册 中 南 大 学 学 生 工 作 委 员 会 秘 书 处 编 印 二 〇 一 四 年 八 月 社 会 主 义 核 心 价 值 观 富 强 民 主 文 明 和 谐 自 由 平 等 公 正 法 治 爱 国 敬 业 诚 信 友 善 校 徽 : 校 训 : 校 风 : 知 行 合 一 经 世 致 用 向 善 求 真 唯 美 有 容 目 录 一 法 律 法 规 与 上 级 制 度 1 中

More information

国家发展改革委法治机关建设规划(2013-2018年)

国家发展改革委法治机关建设规划(2013-2018年) 国 家 发 展 改 革 委 法 治 机 关 建 设 规 划 (2013-2018 年 ) 为 深 入 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 全 会 精 神, 巩 固 我 委 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 和 转 变 职 能 转 变 作 风 大 调 研 大 讨 论 大 转 变 学 习 推 进 活 动 ( 以 下 简 称 两 转 三 大 学 习 推 进 活 动 ) 成 果,

More information

烟台经济技术开发区政府采购竞争性磋商文件

烟台经济技术开发区政府采购竞争性磋商文件 目 录 第 一 部 分 邀 请 函... 3 第 二 部 分 采 购 内 容 及 相 关 要 求... 7 第 三 部 分 供 应 商 须 知... 10 第 四 部 分 合 同 文 本... 21 第 五 部 分 响 应 文 件 格 式... 28 第 一 部 分 邀 请 函 经 龙 口 市 人 民 政 府 采 购 管 理 办 公 室 批 准, 山 东 信 一 项 目 管 理 有 限 公 司 受

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20342E31332D32303136C4EACCECBDF2CAD0C6D5CDA8B8DFB5C8D1A7D0A3D5D0C9FABFBCCAD4B9A4D7F7B9E6B6A82DCEC4BCFEB8E52E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20342E31332D32303136C4EACCECBDF2CAD0C6D5CDA8B8DFB5C8D1A7D0A3D5D0C9FABFBCCAD4B9A4D7F7B9E6B6A82DCEC4BCFEB8E52E646F63> 津 招 委 高 发 2016 8 号 市 招 委 关 于 印 发 2016 年 天 津 市 普 通 高 等 学 校 招 生 考 试 工 作 规 定 的 通 知 各 普 通 高 等 学 校 区 县 招 生 委 员 会 各 有 关 单 位 : 2016 年 天 津 市 普 通 高 校 招 生 考 试 工 作, 要 深 入 贯 彻 党 的 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会 精 神, 全 面 落

More information

2014 年 12 月 16 日 广 西 春 茂 投 资 股 份 有 限 公 司 ( 原 名 广 西 汽 牛 农 业 机 械 股 份 有 限 公 司, 以 下 简 称 春 茂 股 份 挂 牌 公 司 公 司 ) 召 开 2014 年 第 五 次 临 时 股 东 大 会, 通 过 向 特 定 对 象

2014 年 12 月 16 日 广 西 春 茂 投 资 股 份 有 限 公 司 ( 原 名 广 西 汽 牛 农 业 机 械 股 份 有 限 公 司, 以 下 简 称 春 茂 股 份 挂 牌 公 司 公 司 ) 召 开 2014 年 第 五 次 临 时 股 东 大 会, 通 过 向 特 定 对 象 国 海 证 券 股 份 有 限 公 司 关 于 广 西 春 茂 投 资 股 份 有 限 公 司 重 大 资 产 重 组 之 2015 年 持 续 督 导 报 告 独 立 财 务 顾 问 : 签 署 日 期 : 二 〇 一 六 年 五 月 2014 年 12 月 16 日 广 西 春 茂 投 资 股 份 有 限 公 司 ( 原 名 广 西 汽 牛 农 业 机 械 股 份 有 限 公 司, 以 下 简

More information

四、实施步骤

四、实施步骤 遂 安 教 函 2016 96 号 遂 宁 市 安 居 区 教 育 局 关 于 印 发 迎 接 四 川 省 县 域 义 务 教 育 均 衡 发 展 督 导 评 估 工 作 方 案 的 通 知 各 教 育 督 导 组, 各 中 小 学, 局 属 事 业 单 位, 机 关 各 股 室 : 为 了 顺 利 通 过 四 川 省 县 域 义 务 教 育 均 衡 发 展 督 导 评 估, 经 局 党 组 局 务

More information

Microsoft Word - 面向合格投资者公开发行公司债券上市预审核反馈意见公告(截至2015年10月8日)

Microsoft Word - 面向合格投资者公开发行公司债券上市预审核反馈意见公告(截至2015年10月8日) 面 向 合 格 投 资 者 公 开 发 行 公 司 债 券 上 市 预 审 核 反 馈 意 见 公 告 ( 截 至 2015 年 10 月 8 日 ) 日 前, 上 海 证 券 交 易 所 召 开 了 公 司 债 券 预 审 核 反 馈 会 会 议 讨 论 了 公 司 债 券 预 审 核 中 关 注 的 主 要 问 题, 形 成 了 书 面 反 馈 意 见 现 将 反 馈 意 见 公 告 如 下 :

More information

律 师 执 业 必 须 以 事 实 为 根 据, 以 法 律 为 准 绳 律 师 执 业 应 当 接 受 国 家 社 会 和 当 事 人 的 监 督 律 师 依 法 执 业 受 法 律 保 护, 任 何 组 织 和 个 人 不 得 侵 害 律 师 的 合 法 权 益 第 四 条 司 法 行 政 部

律 师 执 业 必 须 以 事 实 为 根 据, 以 法 律 为 准 绳 律 师 执 业 应 当 接 受 国 家 社 会 和 当 事 人 的 监 督 律 师 依 法 执 业 受 法 律 保 护, 任 何 组 织 和 个 人 不 得 侵 害 律 师 的 合 法 权 益 第 四 条 司 法 行 政 部 中 华 人 民 共 和 国 律 师 法 (2012 修 正 ) (1996 年 5 月 15 日 第 八 届 全 国 人 民 代 表 大 会 常 务 委 员 会 第 十 九 次 会 议 通 过 根 据 2001 年 12 月 29 日 第 九 届 全 国 人 民 代 表 大 会 常 务 委 员 会 第 二 十 五 次 会 议 关 于 修 改 中 华 人 民 共 和 国 律 师 法 的 决 定 第 一

More information

(Microsoft Word - \270t\270g\254\354\305\252\270g\274\372\300y\255p\271\2722012-2013.docx)

(Microsoft Word - \270t\270g\254\354\305\252\270g\274\372\300y\255p\271\2722012-2013.docx) 學 校 名 稱 : 學 生 姓 名 : 李 建 衡 級 別 : 五 信 (2012-2013) 詩 篇 一 一 九 篇 (9 至 16 節 ) 教 導 年 輕 人 要 全 心 全 意 遵 從 神 的 話 語 和 不 要 偏 離 神 的 命 令 這 幾 節 詩 歌 教 導 我 要 喜 愛 神 的 法 度 和 律 例, 還 要 思 索 神 的 品 格 和 緊 記 祂 的 話 語 詩 篇 一 一 九 篇

More information

自 觉 实 践 科 学 发 展 观, 扎 实 推 进 管 理 服 务 工 作 四 川 大 学 档 案 馆 ( 校 史 办 公 室 )2007 年 上 半 年 工 作 总 结 2007 年 上 半 年, 四 川 大 学 档 案 馆 ( 校 史 办 公 室 ) 在 学 校 党 委 行 政 领 导 和 上

自 觉 实 践 科 学 发 展 观, 扎 实 推 进 管 理 服 务 工 作 四 川 大 学 档 案 馆 ( 校 史 办 公 室 )2007 年 上 半 年 工 作 总 结 2007 年 上 半 年, 四 川 大 学 档 案 馆 ( 校 史 办 公 室 ) 在 学 校 党 委 行 政 领 导 和 上 四 川 大 学 档 案 管 理 与 校 史 工 作 简 报 2007 年 2 期 ( 总 第 2 期 ) 本 期 要 目 四 川 大 学 档 案 馆 ( 校 史 办 公 室 )2007 年 上 半 年 工 作 总 结 四 川 大 学 各 单 位 档 案 工 作 分 管 领 导 和 兼 职 档 案 管 理 员 名 单 2007 年 四 川 大 学 兼 职 档 案 管 理 员 业 务 培 训 会 议 圆

More information

2014

2014 目 录 第 一 部 分 国 家 知 识 产 权 局 基 本 情 况 一 主 要 职 能 二 部 门 决 算 单 位 构 成 第 二 部 分 国 家 知 识 产 权 局 2014 年 部 门 决 算 表 一 收 入 支 出 决 算 总 表 二 收 入 决 算 表 三 支 出 决 算 表 四 财 政 拨 款 收 入 支 出 决 算 总 表 五 一 般 公 共 预 算 财 政 拨 款 支 出 决 算 表

More information

招 商 证 券 股 份 有 限 公 司 2014 年 度 审 计 报 告 索 引 页 码 审 计 报 告 公 司 财 务 报 告 合 并 及 母 公 司 资 产 负 债 表 1-2 合 并 及 母 公 司 利 润 表 3 合 并 及 母 公 司 现 金 流 量 表 4 合 并 股 东 权 益 变 动 表 5-6 母 公 司 股 东 权 益 变 动 表 7-8 财 务 报 表 附 注 9-121 一

More information

第 一 部 分 广 州 市 广 播 电 视 大 学 概 况 一 学 校 的 主 要 任 务 和 业 务 范 围 根 据 市 编 委 的 批 复, 广 州 市 广 播 电 视 大 学 为 市 局 级 事 业 单 位, 归 口 市 教 育 局 管 理 主 要 承 担 以 下 任 务 : ( 一 ) 承

第 一 部 分 广 州 市 广 播 电 视 大 学 概 况 一 学 校 的 主 要 任 务 和 业 务 范 围 根 据 市 编 委 的 批 复, 广 州 市 广 播 电 视 大 学 为 市 局 级 事 业 单 位, 归 口 市 教 育 局 管 理 主 要 承 担 以 下 任 务 : ( 一 ) 承 广 州 市 广 播 电 视 大 学 2014 年 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 广 州 市 广 播 电 视 大 学 概 况 一 学 校 的 主 要 任 务 和 业 务 范 围 二 部 门 预 算 单 位 构 成 三 学 校 人 员 构 成 第 二 部 分 2014 年 部 门 预 算 安 排 情 况 说 明 第 三 部 分 2014 年 部 门 预 算 表 一 收 支 预 算 总 表 (

More information

Microsoft Word - 关于印发《云南保险业高级管理人员任职资格考试办法》的通知

Microsoft Word - 关于印发《云南保险业高级管理人员任职资格考试办法》的通知 中 国 保 监 会 云 南 监 管 局 文 件 云 保 监 发 2014 71 号 关 于 印 发 云 南 保 险 业 高 级 管 理 人 员 任 职 资 格 考 试 办 法 的 通 知 各 保 险 机 构 云 南 省 分 公 司, 各 保 险 专 业 中 介 机 构 : 根 据 中 国 保 监 会 监 督 管 理 委 员 会 规 范 性 文 件 制 定 管 理 办 法 ( 保 监 发 2013 101

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20CBD5D6DDBFC6BCBCD1A7D4BAB8DFB5C8D1A7D0A3BDCCCAA6D7CAB8F1C8CFB6A8B9A4D7F7CAB5CAA9D2E2BCFB2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20CBD5D6DDBFC6BCBCD1A7D4BAB8DFB5C8D1A7D0A3BDCCCAA6D7CAB8F1C8CFB6A8B9A4D7F7CAB5CAA9D2E2BCFB2E646F63> 苏 科 2003 56 号 关 于 印 发 苏 州 科 技 学 院 2003 年 高 等 学 校 教 师 资 格 认 定 工 作 实 施 意 见 的 通 知 院 属 各 单 位 : 现 将 苏 州 科 技 学 院 2003 年 高 等 学 校 教 师 资 格 认 定 工 作 实 施 意 见 印 发 给 你 们, 请 遵 照 执 行 苏 州 科 技 学 院 ( 苏 州 科 技 大 学 筹 ) 二 00

More information

自评报告合成.doc

自评报告合成.doc 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 15.08:115.08:115.50:115.16:1 52.74% 63.59% 2003-2004 684 78 723 10902 15081 2004-2005 84 777 11718 15.081 2005-2006 92 814 12620 15.501 2006-2007 80

More information

第一部分 界定和测量歧视

第一部分   界定和测量歧视 研 究 信 息 简 报 全 国 妇 联 妇 女 研 究 所 编 2007 年 第 9 期 总 第 81 期 2007 年 9 月 7 日 编 者 按 : 自 2005 年 12 月 1 日 中 华 人 民 共 和 国 妇 女 权 益 保 障 法 施 行 以 来, 截 至 目 前, 已 有 新 疆 湖 南 黑 龙 江 江 西 陕 西 贵 州 上 海 安 徽 宁 夏 广 东 浙 江 湖 北 等 12 个

More information

2013 2013 2

2013 2013 2 2013 1 2013 2013 2 3 4 36 2013 37 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 5 2013 94,464.84 89,873.01 6,896.66 344.49 94,809.33 96,769.67 1,960.34

More information

一 前 言 2 作 為 我 國 儒 家 經 典 及 十 三 經 之 一, 孟 子 流 傳 千 年 不 輟, 足 以 證 明 其 對 中 華 文 化 的 重 要 性 與 影 響 力, 除 了 道 德 文 化 意 識 的 開 發, 也 弘 揚 仁 政 王 道 的 政 治 觀, 大 多 數 人 都 肯 定

一 前 言 2 作 為 我 國 儒 家 經 典 及 十 三 經 之 一, 孟 子 流 傳 千 年 不 輟, 足 以 證 明 其 對 中 華 文 化 的 重 要 性 與 影 響 力, 除 了 道 德 文 化 意 識 的 開 發, 也 弘 揚 仁 政 王 道 的 政 治 觀, 大 多 數 人 都 肯 定 當 經 典 遇 上 經 典 - 孟 子 與 火 鳳 燎 原 之 非 人 也 * 江 穰 峰 提 要 作 為 我 國 儒 家 經 典 及 十 三 經 之 一, 孟 子 流 傳 千 年 不 輟, 深 化 了 孔 子 思 想, 而 自 古 以 來, 許 多 學 者 嘗 試 對 孟 子 一 書 給 予 正 確 的 本 意 詮 釋 抑 或 提 出 符 合 當 代 的 新 說, 諸 家 注 疏 輩 出, 孟 子

More information

法 工 作 计 划 滨 州 市 安 全 生 产 监 督 管 理 局 2016 年 2 月 4 日 ( 此 件 主 动 公 开 ) 2

法 工 作 计 划 滨 州 市 安 全 生 产 监 督 管 理 局 2016 年 2 月 4 日 ( 此 件 主 动 公 开 ) 2 滨 州 市 安 全 生 产 监 督 管 理 局 文 件 滨 安 监 发 2016 22 号 滨 州 市 安 全 生 产 监 督 管 理 局 关 于 印 发 2016 年 度 安 全 生 产 监 管 执 法 工 作 计 划 的 通 知 各 县 ( 区 ) 安 监 局, 滨 州 经 济 技 术 开 发 区 安 监 局 高 新 区 安 监 办 北 海 经 济 开 发 区 安 监 中 心, 局 属 各 科

More information

附件3

附件3 自 治 区 住 房 城 乡 建 设 厅 行 政 执 法 公 示 事 项 总 表 序 号 执 法 权 分 类 执 法 权 名 称 1 行 政 许 可 ( 权 限 ) 建 设 工 程 施 工 企 业 勘 察 单 位 设 计 单 位 和 工 程 监 理 单 位 工 程 质 量 检 测 单 位 资 质 证 书 核 发 ( 建 设 工 程 施 工 企 业 施 工 总 承 包 资 质 序 列 二 级 资 质 及

More information

关于印发西北政法大学“十二五”

关于印发西北政法大学“十二五” 西 北 政 法 大 学 十 二 五 事 业 改 革 和 发 展 规 划 (2011 年 1 月 21 日 西 北 政 法 大 学 第 三 届 第 五 次 教 职 工 代 表 大 会 表 决 通 过 ) 十 二 五 时 期, 是 我 校 改 革 和 发 展 的 攻 坚 时 期, 也 是 实 现 把 我 校 建 成 全 国 一 流 教 学 研 究 型 政 法 大 学 目 标 的 关 键 时 期 根 据

More information

君泰所 稿纸

君泰所 稿纸 房 产 法 苑 近 期 房 地 产 市 场 政 策 汇 编 本 期 导 读 导 读 标 题 近 期 房 地 产 市 场 政 策 汇 编 一 中 央 近 期 房 地 产 市 场 政 策 回 顾 1 ( 一 )2009 年 度 1 ( 二 )2010 年 度 6 ( 三 )2011 年 度 11 二 北 京 近 期 房 地 产 市 场 政 策 回 顾 12 ( 一 )2009 年 度 12 ( 二 )2010

More information

的 权 利 义 务, 依 照 本 法 在 基 金 合 同 中 约 定 基 金 管 理 人 基 金 托 管 人 依 照 本 法 和 基 金 合 同 的 约 定, 履 行 受 托 职 责 通 过 公 开 募 集 方 式 设 立 的 基 金 ( 以 下 简 称 公 开 募 集 基 金 ) 的 基 金 份

的 权 利 义 务, 依 照 本 法 在 基 金 合 同 中 约 定 基 金 管 理 人 基 金 托 管 人 依 照 本 法 和 基 金 合 同 的 约 定, 履 行 受 托 职 责 通 过 公 开 募 集 方 式 设 立 的 基 金 ( 以 下 简 称 公 开 募 集 基 金 ) 的 基 金 份 中 华 人 民 共 和 国 证 券 投 资 基 金 法 (2015 年 修 正 ) (2003 年 10 月 28 日 第 十 届 全 国 人 民 代 表 大 会 常 务 委 员 会 第 五 次 会 议 通 过 ;2012 年 12 月 28 日 第 十 一 届 全 国 人 民 代 表 大 会 常 务 委 员 会 第 三 十 次 会 议 修 订 ; 中 华 人 民 共 和 国 主 席 令 第 七 十

More information

关 于 建 立 失 联 ( 异 常 ) 私 募 机 构 公 示 制 度 的 通 知... 169 私 募 基 金 登 记 备 案 相 关 问 题 解 答... 170 2

关 于 建 立 失 联 ( 异 常 ) 私 募 机 构 公 示 制 度 的 通 知... 169 私 募 基 金 登 记 备 案 相 关 问 题 解 答... 170 2 一 国 家 法 律... 1 中 华 人 民 共 和 国 证 券 投 资 基 金 法 (2015 年 修 正 )... 2 二 证 监 会 部 门 规 章... 37 第 105 号 令 私 募 投 资 基 金 监 督 管 理 暂 行 办 法... 38 三 协 会 自 律 规 则... 47 私 募 投 资 基 金 管 理 人 登 记 和 基 金 备 案 办 法 ( 试 行 )... 48 私 募

More information

000545C.DOC

000545C.DOC 2004[2218] 2003 12 31 2003 2003 12 31 2003 2003 2003 2003 2002 2003 2002 2003 2003 12 31 1 2 1 1 12 31 3 4 5 6 8 % 1 5 1 2 15 2 3 25 3 5 35 5 100 9 10 11 13 14 15 16 17 18 2 50% 50% 200310 < > 200310

More information

世界上最伟大的推销员.doc

世界上最伟大的推销员.doc [ ]. ............... ???? ?????? -- ? -- ? ? ? : -- -- ? -- ( ) -- ( ) - ? ( ) 1 2 3 4 7 --- -- -- 95% 5% ( ) ---- ( ) -- -- ( ) -- M -- - -- -- R ( ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30 +3 +2 +1

More information

第 一 编 国 家 法 律 法 规 - 1 -

第 一 编 国 家 法 律 法 规 - 1 - 广 东 金 融 学 院 研 究 生 手 册 目 录 第 一 编 国 家 法 律 法 规... 1 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例... 2 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例 暂 行 实 施 办 法... 5 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法... 11 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定... 20 高 等 学 校 学 生 行 为 准 则... 28

More information

隐公(元年~十一年)

隐公(元年~十一年) 左 传 目 录 隐 公 ( 元 年 ~ 十 一 年 )--------------------- ---------------------(2 16 页 ) 桓 公 ( 元 年 ~ 十 八 年 )-------------------- --------------------(17 17 31 页 ) 庄 公 ( 元 年 ~ 三 十 二 年 )----------------- -----------------(32

More information

目 1 录 第 一 部 分 国 家 省 相 关 法 律 法 规...1 1. 中 华 人 民 共 和 国 教 育 法...2 2. 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法...13 3. 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例...24 4. 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例

目 1 录 第 一 部 分 国 家 省 相 关 法 律 法 规...1 1. 中 华 人 民 共 和 国 教 育 法...2 2. 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法...13 3. 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例...24 4. 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例 学 生 手 册 二 〇 一 四 年 八 月 目 1 录 第 一 部 分 国 家 省 相 关 法 律 法 规...1 1. 中 华 人 民 共 和 国 教 育 法...2 2. 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法...13 3. 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例...24 4. 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例 暂 行 实 施 办 法... 27 5. 普 通 高 等

More information

<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D20A5ACB355C0B8B0D1A6D2B8EAAEC6205BB0DFC5AA5D>

<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D20A5ACB355C0B8B0D1A6D2B8EAAEC6205BB0DFC5AA5D> 設 計 師 : 吳 玉 蘋 上 半 身 ( 上 衣 ) 整 件 上 衣 以 紅 色 白 色 為 主, 前 後 中 心 和 腰 邊 兩 側 以 剪 接 方 式 呈 現, 前 後 中 心 和 袖 子 採 用 紅 花 色 旗 袍 布, 腰 邊 兩 側 為 白 色, 使 整 體 感 覺 看 起 來 有 律 動 感, 在 領 口 方 面 採 用 五 角 領, 使 整 件 上 衣 看 起 來 不 致 於 單 調,

More information

07.....E......./...ec6

07.....E......./...ec6 15, `` `` `` `` `` `` `` `` `` ` `` `` `` `` 701 760 1994 `` `` ; ; `` `` 601627 102 ; 690 705 627 ; `` `` `` `` ; `` `` `` `` 1976 ; ; 1 ; 103 15! 2 34 5 6 104 7 8 ; 9 10 11 105 15 12 13? 14 15 16 17

More information

(一)收入支出预算总表及情况说明

(一)收入支出预算总表及情况说明 北 京 林 业 大 学 2016 年 度 部 门 预 算 2016 年 5 月 为 进 一 步 规 范 2016 年 预 算 公 开 工 作, 根 据 党 的 十 八 届 三 中 全 会 中 共 中 央 关 于 全 面 深 化 改 革 若 干 重 大 问 题 的 决 定 ( 以 下 简 称 决 定 ) 中 华 人 民 共 和 国 政 府 信 息 公 开 条 例 ( 以 下 简 称 信 息 公 开 条

More information

五 增 加 一 条 作 为 第 三 十 五 条, 内 容 为 : 按 照 消 防 技 术 标 准 不 需 要 设 置 火 灾 自 动 报 警 系 统 的 养 老 院 福 利 院 寄 宿 制 学 校 幼 儿 园 学 生 校 外 托 管 机 构 小 旅 店 小 型 娱 乐 场 所 以 及 生 产 存 储

五 增 加 一 条 作 为 第 三 十 五 条, 内 容 为 : 按 照 消 防 技 术 标 准 不 需 要 设 置 火 灾 自 动 报 警 系 统 的 养 老 院 福 利 院 寄 宿 制 学 校 幼 儿 园 学 生 校 外 托 管 机 构 小 旅 店 小 型 娱 乐 场 所 以 及 生 产 存 储 (2014 年 3 月 26 日 河 南 省 第 十 二 届 人 民 代 表 大 会 常 务 委 员 会 第 七 次 会 议 通 过 ) 河 南 省 第 十 二 届 人 民 代 表 大 会 常 务 委 员 会 第 七 次 会 议 决 定, 对 河 南 省 消 防 条 例 作 如 下 修 改 : 一 将 第 十 三 条 第 一 款 第 三 项 修 改 为 : 对 建 筑 消 防 设 施 每 年 至 少

More information

民 政 部 废 止 的 政 策 性 文 件 目 录 序 号 标 题 文 号 社 会 组 织 管 理 1 民 政 部 关 于 转 发 民 政 部 财 政 部 关 于 进 一 步 明 确 社 会 团 体 会 费 政 策 的 通 知 的 函 民 函 2006) 240 号 2 民 政 部 关 于 进 一

民 政 部 废 止 的 政 策 性 文 件 目 录 序 号 标 题 文 号 社 会 组 织 管 理 1 民 政 部 关 于 转 发 民 政 部 财 政 部 关 于 进 一 步 明 确 社 会 团 体 会 费 政 策 的 通 知 的 函 民 函 2006) 240 号 2 民 政 部 关 于 进 一 亏 77- 夕 民 政 部 公 告 第 373 号 民 政 部 政 策 性 文 件 清 理 结 果 公 告 根 据 国 务 院 办 公 厅 关 于 做 好 行 政 法 规 部 门 规 章 和 文 件 清 理 工 作 的 要 求, 民 政 部 对 改 革 开 放 以 来 以 民 政 部 和 民 政 部 办 公 厅 名 义 印 发 的 政 策 性 文 件 进 行 了 全 面 清 理 经 清 理, 决 定

More information

国家信访局部门预算公开信息说明

国家信访局部门预算公开信息说明 国 家 信 访 局 2015 年 部 门 预 算 公 开 信 息 说 明 一 国 家 信 访 局 职 能 ( 一 ) 负 责 处 理 国 内 群 众 境 外 人 士 法 人 及 其 他 组 织 通 过 信 访 渠 道 给 党 中 央 国 务 院 及 领 导 同 志 的 来 信 来 电, 接 待 来 访 ( 二 ) 负 责 向 党 中 央 国 务 院 及 中 共 中 央 办 公 厅 国 务 院 办 公

More information

目 录 第 一 部 分 国 家 能 源 局 概 况 一 主 要 职 能 二 基 本 情 况 说 明 三 部 门 决 算 单 位 构 成 第 二 部 分 国 家 能 源 局 2015 年 度 部 门 决 算 表 一 收 入 支 出 决 算 总 表 二 收 入 决 算 表 三 支 出 决 算 表 四 财

目 录 第 一 部 分 国 家 能 源 局 概 况 一 主 要 职 能 二 基 本 情 况 说 明 三 部 门 决 算 单 位 构 成 第 二 部 分 国 家 能 源 局 2015 年 度 部 门 决 算 表 一 收 入 支 出 决 算 总 表 二 收 入 决 算 表 三 支 出 决 算 表 四 财 目 录 第 一 部 分 国 家 能 源 局 概 况 一 主 要 职 能 二 基 本 情 况 说 明 三 部 门 决 算 单 位 构 成 第 二 部 分 国 家 能 源 局 2015 年 度 部 门 决 算 表 一 收 入 支 出 决 算 总 表 二 收 入 决 算 表 三 支 出 决 算 表 四 财 政 拨 款 收 入 支 出 决 算 总 表 五 一 般 公 共 预 算 财 政 拨 款 支 出 决

More information

证券代码:601678 股票简称:滨化股份 公告编号:2010-001

证券代码:601678               股票简称:滨化股份               公告编号:2010-001 证 券 代 码 :601678 股 票 简 称 : 滨 化 股 份 公 告 编 号 : 临 2015-008 滨 化 集 团 股 份 有 限 公 司 第 二 届 董 事 会 第 三 十 一 次 会 议 决 议 公 告 本 公 司 董 事 会 及 全 体 董 事 保 证 公 告 内 容 的 真 实 准 确 和 完 整, 对 公 告 的 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 负 连

More information

证券代码:600963 证券简称:岳阳林纸 公告编号:2015-037

证券代码:600963          证券简称:岳阳林纸      公告编号:2015-037 证 券 代 码 :600963 证 券 简 称 : 岳 阳 林 纸 公 告 编 号 :2016-050 公 司 债 券 代 码 :122257 公 司 债 券 简 称 :12 岳 纸 01 岳 阳 林 纸 股 份 有 限 公 司 非 公 开 发 行 股 票 增 加 定 价 原 则 涉 及 关 联 交 易 的 公 告 本 公 司 董 事 会 及 全 体 董 事 保 证 本 公 告 内 容 不 存 在

More information

17 省 物 价 委 员 会 关 于 甘 肃 省 档 案 馆 实 行 利 用 档 案 收 费 的 批 复 甘 价 综 1988 95 号 1988 年 5 月 30 日 省 物 价 委 18 省 物 价 委 员 会 广 播 电 视 厅 文 化 厅 关 于 制 定 我 省 电 影 电 视 录 像 带

17 省 物 价 委 员 会 关 于 甘 肃 省 档 案 馆 实 行 利 用 档 案 收 费 的 批 复 甘 价 综 1988 95 号 1988 年 5 月 30 日 省 物 价 委 18 省 物 价 委 员 会 广 播 电 视 厅 文 化 厅 关 于 制 定 我 省 电 影 电 视 录 像 带 附 件 : 序 号 文 件 名 称 文 号 发 布 日 期 发 布 部 门 1 省 物 价 委 员 会 文 化 厅 旅 游 局 关 于 调 整 我 省 文 物 参 观 点 门 票 的 通 甘 价 综 1986 14 号 1986 年 2 月 5 日 省 物 价 委 省 文 化 厅 省 旅 游 局 2 省 物 价 委 员 会 关 于 调 整 涉 外 宾 馆 ( 饭 店 ) 客 房 收 费 标 准 的

More information

宜 都 改 革 开 放 30 年 宜 都 年 鉴 编 纂 委 员 会 主 任 院 陈 行 甲 副 主 任 院 张 白 华 宋 化 力 胡 卫 东 委 员 院 陈 微 向 家 金 沈 绪 文 王 德 清 郑 蕾 艳 ( 女 ) 张 红 桥 ( 女 ) 张 鸿 庞 友 春 夏 友 生 史 玉 英 ( 女

宜 都 改 革 开 放 30 年 宜 都 年 鉴 编 纂 委 员 会 主 任 院 陈 行 甲 副 主 任 院 张 白 华 宋 化 力 胡 卫 东 委 员 院 陈 微 向 家 金 沈 绪 文 王 德 清 郑 蕾 艳 ( 女 ) 张 红 桥 ( 女 ) 张 鸿 庞 友 春 夏 友 生 史 玉 英 ( 女 2011 中 共 宜 都 市 委 宜 都 市 人 民 政 府 宜 都 市 党 史 地 方 志 办 公 室 主 办 主 编 宜 都 改 革 开 放 30 年 宜 都 年 鉴 编 纂 委 员 会 主 任 院 陈 行 甲 副 主 任 院 张 白 华 宋 化 力 胡 卫 东 委 员 院 陈 微 向 家 金 沈 绪 文 王 德 清 郑 蕾 艳 ( 女 ) 张 红 桥 ( 女 ) 张 鸿 庞 友 春 夏 友 生

More information

中共中央党校2011年部门决算

中共中央党校2011年部门决算 2014 年 度 中 央 党 校 部 门 决 算 二 0 一 五 年 七 月 1 目 录 一 中 央 党 校 概 况 ( 一 ) 主 要 职 能 ( 二 ) 部 门 决 算 单 位 构 成 二 中 央 党 校 2014 年 度 部 门 决 算 报 表 ( 一 ) 公 共 预 算 收 入 支 出 决 算 总 表 ( 二 ) 公 共 预 算 收 入 决 算 表 ( 三 ) 公 共 预 算 支 出 决 算

More information

<B8DFC8FDD3EFCEC4A3A838D4C2D4C2BFBCCAD4CCE2A3A9>

<B8DFC8FDD3EFCEC4A3A838D4C2D4C2BFBCCAD4CCE2A3A9> 四 川 省 彭 州 中 学 2014级 8月 考 试 语 文 试 题 满 分 150分 考 试 用 时 150分 钟 注 意 事 项 : 1 答 题 前, 务 必 将 自 己 的 姓 名 准 考 证 号 班 级 填 写 在 答 题 卡 规 定 位 置 上 2 答 选 择 题 时, 必 须 使 用 2B铅 笔 将 机 读 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黒, 如 需 改 动, 用 像

More information

Microsoft Word - 诸教〔2016〕97号.doc

Microsoft Word - 诸教〔2016〕97号.doc 诸 暨 市 教 育 局 文 件 诸 教 2016 97 号 关 于 印 发 二 一 六 学 年 教 育 工 作 意 见 的 通 知 各 直 属 学 校 ( 单 位 ) 镇 乡 ( 街 道 ) 学 校 : 2016 学 年 是 实 施 十 三 五 规 划 的 开 局 之 年, 为 进 一 步 明 确 目 标, 理 清 思 路, 确 保 各 项 重 点 工 作 顺 利 推 进, 特 制 定 二 一 六

More information

鬼 與 亡 魂 的 故 事 事 (3) 亡 魂 返 回 與 人 贈 物 三 類 (1) 亡 魂 返 回 家 人 身 邊 : 最 難 以 割 捨 的 情 感 便 是 親 情 了, 因 此 許 多 亡 魂 返 回 都 是 為 了 關 心 親 人 過 的 是 否 平 安 例 如 探 視 母 親 是 否 於

鬼 與 亡 魂 的 故 事 事 (3) 亡 魂 返 回 與 人 贈 物 三 類 (1) 亡 魂 返 回 家 人 身 邊 : 最 難 以 割 捨 的 情 感 便 是 親 情 了, 因 此 許 多 亡 魂 返 回 都 是 為 了 關 心 親 人 過 的 是 否 平 安 例 如 探 視 母 親 是 否 於 第 六 章 鬼 與 亡 魂 的 故 事 自 從 先 秦 思 想 興 盛 以 來, 中 國 民 族 深 受 到 儒 家 思 想 的 影 響, 對 鬼 神 更 抱 持 著 未 知 生, 焉 知 死 與 敬 鬼 神 而 遠 之 的 態 度, 也 從 子 不 語 : 怪 力 亂 神 顯 示 出 了 不 談 論 鬼 神 之 事, 因 此 可 以 看 出 儒 家 對 於 鬼 神 是 抱 持 著 存 而 不 論

More information