Microsoft PowerPoint - HSS 2011 anth major [相容模式]
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- 晏 姒
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3 陳 中 民 老 師 : 文 化 人 類 學 導 論 實 際 上 就 是 個 導 論 內 容 主 要 是 介 紹 文 化 人 類 學 這 個 學 科 因 為 我 教 這 門 課 的 時 間 很 長, 比 你 們 年 紀 還 大, 所 以 我 上 起 課 來 比 較 隨 興 所 欲, 根 據 過 去 同 學 們 的 意 見 調 查, 同 學 們 都 對 我 這 個 老 頭 子 滿 優 待 的, 給 我 的 分 數 滿 令 人 值 得 高 興 的, 可 見 我 上 課 的 方 式 還 滿 能 讓 你 們 這 些 年 輕 人 接 受, 期 待 下 學 期 一 起 跟 你 們 一 起 讀 一 讀 什 麼 叫 做 文 化 人 類 學 黃 倩 玉 老 師 : 今 年 開 始 都 由 人 類 所 負 責, 經 典 閱 讀 : 社 會 科 學, 今 年 也 是 我 來 教, 我 有 加 入 一 本 女 性 主 義 的 經 典 在 裡 面, 如 果 沒 什 麼 改 變 的 話, 今 年 我 還 是 會 給 大 家 讀 幾 本 經 典, 不 斷 地 鼓 勵 大 家 讀, 現 在 讀 了 以 後 就 不 會 後 悔 達 爾 文 物 種 起 源 托 克 維 爾 的 民 主 在 美 國 摩 斯 的 禮 物 魏 捷 茲 老 師 : 我 教 人 類 學 思 潮 這 門 課, 我 人 類 學 的 資 歷, 是 在 研 究 所 教 了 12 年 本 來 是 蔣 斌 要 開 這 堂 課, 可 是 他 想 做 一 些 田 野, 所 以 陳 中 民 教 授 就 點 名 來 讓 我 開 這 堂 我 會 開 得 跟 蔣 斌 一 模 一 樣, 讀 的 書 和 上 課 方 式 都 一 樣, 但 是 難 免 會 有 一 些 不 一 樣, 畢 竟 蔣 斌 是 一 個 很 好 的 老 師, 而 我 在 大 學 部 教 書 是 比 較 辛 苦 一 點, 可 能 同 學 要 有 心 理 準 備, 要 多 準 備 這 堂 課 的 目 標 是, 讓 同 學 了 解, 現 在 的 人 類 學 是 什 麼 因 為 現 在 的 人 類 學 是 有 個 歷 史 過 程, 不 了 解 歷 史 就 不 能 深 入 3
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6 呂 玫 鍰 老 師 : 人 類 學 研 究 方 法 應 該 是 我 第 三 次 教 這 堂 課, 這 個 課 主 要 在 訓 練 同 學 能 夠 有 真 正 實 際 去 做 研 究 的 經 驗 我 們 以 前 同 學 的 題 目 都 很 多 元, 我 的 任 務 就 是 要 讓 同 學 有 個 文 化 震 撼 力 的 經 驗, 學 著 怎 麼 進 入 一 個 小 型 的 訪 談 同 學 做 過 一 些 很 特 別 的 訪 談 經 歷, 一 些 比 較 不 一 樣 的 觀 察, 深 入 且 細 微 的, 希 望 同 學 運 用 人 類 學 的 基 本 知 識 觀 念 來 做 這 些 訪 談 這 堂 課 是 假 設 大 家 都 修 過 文 化 人 類 學 的 前 提 很 希 望 下 學 期 有 個 新 的 方 式 進 行, 我 們 每 一 年 的 讀 本 都 是 不 一 樣, 可 是 我 們 不 注 重 讀, 我 們 注 重 報 告 上 次 有 些 同 學 做 百 貨 公 司 櫃 少 的 同 性 戀 白 沙 屯 媽 祖 遶 境 等 題 目, 我 希 望 這 堂 課 的 重 點 是 要 有 經 驗 邱 鴻 霖 老 師 : 我 單 就 考 古 學 導 論 這 門 課 會 怎 麼 樣 進 行 來 作 介 紹 大 家 都 修 過 世 界 古 文 明 嘛, 那 門 課 主 要 是 講 和 古 代 文 化 相 關 的, 在 世 界 古 文 明 裡 面, 沒 辦 法 帶 大 家 去 看 去 吃 去 摸 而 我 這 堂 課 呢, 就 是 告 訴 大 家 要 做 什 麼 研 究 跟 大 家 認 知 的 不 一 樣, 清 華 大 學 的 考 古 學 是 放 在 人 類 學 架 構 下 的 考 古 學, 這 是 我 們 的 特 色 因 為 我 這 堂 課 是 必 選, 希 望 大 家 來 多 多 參 與 有 些 同 學 評 語 我 這 堂 課 太 輕 鬆, 但 是 我 認 為 考 古 學 是 要 在 田 野 去 做, 有 同 學 的 家 長 說, 才 大 二 而 已, 為 什 麼 要 去 墾 丁 考 古 呢? 可 是 我 覺 得 還 是 要 到 田 野 去 6
7 顧 坤 惠 老 師 : 這 門 課 2004 年 第 一 次 開, 那 時 有 漢 人 跟 南 島 二 選 一, 但 是 我 們 現 在 還 增 加 了 東 南 亞, 也 就 是 說 現 在 是 三 選 二 的 學 分 今 年 是 東 南 亞 第 一 次 開, 在 三 選 二 的 架 構 下 是 第 一 次 輪 過 一 輪, 下 學 期 是 我 第 二 次 開 南 島 的 課 程 這 門 課 去 年 也 獲 得 教 育 部 的 績 優 鼓 勵, 也 納 入 通 識 教 育 過 我 們 是 以 議 題 式 的 方 式, 學 習 如 何 去 看 待 南 島 的 社 會, 結 合 議 題 跟 族 群, 做 個 整 合, 同 學 同 時 能 夠 接 受 到 人 類 學 的 基 本 概 念, 用 基 本 概 念 去 看 我 們 目 前 南 島 社 會 的 文 化 現 象 許 瀞 文 老 師 現 在 在 美 國 的 西 雅 圖 進 修, 我 們 請 他 的 學 生 說 些 介 紹 : 許 老 師 是 開 人 類 學 與 當 代 都 市, 講 述 的 是, 當 人 類 學 家 的 研 究 對 象 從 部 落 ( 或 是 所 謂 的 第 三 國 家 ) 到 了 當 代 都 市 後 他 關 注 的 是 各 種 都 市 的 現 象 和 議 題, 包 含 了 空 間 消 費 旅 行 等 與 都 市 相 關 的 現 象, 是 看 都 市 裡 面 的 各 種 議 題 和 現 象 7
8 黃 倩 玉 老 師 : 下 個 學 期 的 課 介 紹 完 後, 接 下 來 老 師 要 幫 大 家 介 紹 學 習 地 圖, 因 為 我 們 學 士 班 是 可 以 接 連 到 後 來 的 研 究 所, 我 們 有 些 銜 接 的 特 色 要 介 紹 李 威 宜 老 師 : 大 家 剛 聽 到 那 個 介 紹, 好 像 是 我 們 只 有 必 修 課 跟 選 修 課, 那 些 當 然 很 重 要, 但 是 人 類 學 不 只 這 樣 人 類 學 跟 其 他 學 問 不 一 樣, 他 在 思 考, 什 麼 是 人 類, 很 重 要 的 是, 它 是 一 個 有 文 化 的 研 究 至 於 什 麼 是 文 化 呢? 有 可 能 是 會 說 話 了 ( 語 言 學 ) 有 技 術 了 有 工 具 了 ( 考 古 學 ), 這 些 幫 助 大 家 了 解 人 是 什 麼 大 家 都 活 在 當 代, 所 以 在 基 礎 的 背 景 之 外, 我 們 好 幾 個 老 師 幫 大 家 設 計 了 一 個 學 習 地 圖, 它 之 所 以 稱 作 是 地 圖 而 不 是 一 個 規 範 或 是 準 則, 是 因 為 清 大 的 人 文 社 會 學 士 班 是 個 開 放 的 學 習 環 境, 我 們 幫 大 家 寫 個 地 圖, 大 家 可 以 照 著 地 圖 走, 但 是 也 不 一 定 要 這 樣 走, 這 樣 的 好 處 是 有 個 參 考 物 質 文 化 領 域 方 面 的 發 展 : 故 宮 博 物 館 系 統 就 是 藝 術 史 美 學 領 域 歷 史 的, 但 是 這 些 還 不 夠 未 來 如 果 你 們 要 走 物 質 文 化 研 究 或 是 博 物 館 之 類 的 領 域, 我 們 有 考 古 學 的 基 礎 訓 練 也 有 民 族 學 的 背 景 ( 台 灣 南 島 或 是 漢 人 ), 以 後 去 博 物 館 的 考 古 遺 址 的 展 示, 因 為 你 有 了 這 些 背 景, 你 在 博 物 館 裡 面 你 就 有 更 多 的 基 礎 可 以 運 用, 然 後 再 進 一 步 去 和 觀 眾 溝 通 很 多 基 礎 課 程, 放 在 一 個 廣 泛 的 學 習 地 圖 來 看, 是 要 讓 你 有 一 定 的 基 礎 能 力, 你 走 出 去 後 才 會 是 專 業 現 在 教 的 是 基 礎 學 科, 不 只 是 考 古 學 或 是 民 族 學, 雖 然 清 華 人 類 學 程 沒 有 藝 術 史 類 的 課 程, 但 是 以 人 類 學 為 主 修 或 是 副 修 學 程, 你 還 是 可 能 會 對 藝 術 史 有 興 趣 可 能 想 要 到 台 北 市 立 美 術 館 故 宮 去 工 作 之 類 的, 但 是 其 實 清 華 還 是 有 相 關 的 資 源, 大 家 去 校 務 資 訊 系 統 就 可 以 看 到, 馬 孟 晶 老 師 或 是 其 他 老 師, 在 通 識 中 心 或 是 歷 史 學 程 內 都 有 相 關 課 程 有 這 些 基 礎 知 識 在, 如 果 要 走 這 些 物 質 文 化 領 域, 只 要 你 自 己 用 心 去 找, 清 華 的 也 是 滿 多 元 的 課 程 資 源 8
9 像 是 從 去 年 開 始, 清 華 就 跟 台 北 藝 術 大 學 和 台 南 藝 術 大 學, 有 個 交 換 生 的 計 畫, 像 南 藝 大 的 文 物 修 復 之 類 的 領 域, 都 有 相 關 課 程 你 如 果 有 興 趣 也 可 以 去 進 行 交 換 但 這 是 基 礎 課 程, 基 礎 很 重 要, 馬 步 如 果 不 夠 穩, 接 下 來 你 就 破 功 了 如 果 離 博 物 館 的 專 業 還 是 遙 遙 無 期, 我 們 還 有 一 系 列 的 課 程 博 物 館 物 質 文 化 文 化 遺 產 是 個 跨 領 域 的 學, 所 以 如 果 你 是 以 人 類 學 當 成 學 程, 你 要 有 廣 度, 但 是 還 是 要 有 專 業 像 是 我 所 開 的 文 化 遺 產, 課 前 幾 堂 課 從 破 壞 主 義 保 存 主 義 去 談, 是 個 類 似 導 論 性 質 的 社 會 學 的 古 明 君 老 師 也 會 開 文 化 政 策 和 文 化 政 治 的 相 關 課 程 在 清 大 的 優 勢 是, 你 可 以 跨 領 域, 但 你 也 可 以 是 專 業 我 們 在 整 個 博 物 館 或 是 物 質 文 化, 很 重 要 的 一 點 是 有 個 視 覺 的 效 果, 我 們 要 拉 到 理 論 的 層 次 或 是 基 礎 的 問 題 如 果 到 了 大 四, 想 要 思 考 物 與 象 徵 的 問 題, 可 以 視 個 人 的 修 業 狀 況 去 修 研 究 所 的 課 很 多 產 域 是 關 於 觀 光 的, 去 理 解 一 個 遊 客 該 如 何 去 接 觸 相 關 文 化, 許 瀞 文 老 師 就 開 了 相 關 的 課 程 旅 行 田 野 民 族 誌 我 們 的 課 程 真 的 很 多, 整 個 是 很 豐 富 的! 9
10 實 務 與 管 理 部 分 : 何 傳 坤 老 師 在 博 物 館 擔 任 了 三 十 幾 年 的 工 作, 他 有 多 方 面 的 知 識, 還 有 實 務 管 理 的 經 驗 我 們 的 老 師 都 有 一 些 實 務 經 驗 有 時 候 你 修 通 識 相 關 的 課 程, 你 可 以 反 過 來 把 它 當 成 是 一 個 專 業 課 程 來 修 讀, 把 在 通 識 中 心 開 的 課, 用 一 個 專 業 的 態 度 來 修 清 大 跟 交 大 兩 校 加 起 來 是 台 灣 最 豐 富 的, 交 大 另 外 有 個 很 重 要 的 課 程 是 文 化 產 業 課 程 在 修 課 範 圍, 你 們 也 可 以 留 意 一 下 交 大 的 課 程 課 很 多, 但 是 可 能 你 們 會 迷 路, 我 們 提 供 了 地 圖, 你 們 參 考, 你 們 自 己 也 要 照 自 己 的 想 法 去 畫 自 己 的 地 圖, 有 相 關 問 題 都 可 以 問 我 們 人 類 學 的 老 師, 這 邊 是 個 很 好 的 學 習 環 境 我 們 就 介 紹 到 這 邊 不 只 是 基 礎 的 課 必 修 的 課 還 有 一 整 套 相 關 的 學 習 資 源, 就 看 你 們 自 己 的 能 力 和 吸 收 狀 況, 這 部 分 是 物 質 文 化 邱 鴻 霖 老 師 : 人 類 學 的 課 程 很 完 整, 是 台 灣 人 類 學 界 裡 面 非 常 完 整 的 內 容 就 考 古 學 來 講, 我 們 不 只 是 在 人 類 學 程 內 去 規 畫 那 麼 多 的 課, 事 實 上 在 研 究 所 也 可 以 有 個 銜 接 很 好 的 能 力 發 揮 大 學 部 的 生 態 考 古 學 銜 接 到 研 究 所 就 是 生 態 人 類 學 從 古 代 到 當 代, 不 管 哪 一 個 學 科, 你 都 要 去 處 理 古 代 跟 當 代 的 問 題 考 古 學 也 是 要 處 理 當 代 的 問 題 有 同 學 試 著 去 討 論 一 個 考 古 工 作 站 跟 社 區 的 互 動, 到 最 後 這 些 文 物 進 入 了 博 物 館, 博 物 館 要 怎 麼 整 理 展 示, 這 也 是 當 代 的 問 題 考 古 不 只 是 關 於 物 質 文 化, 它 也 包 含 了 很 多 抽 像 的 宗 教 的 不 管 怎 麼 去 聯 結, 殊 途 同 歸, 最 後 你 都 會 找 到 自 己 想 要 的 我 們 的 考 古 學, 是 放 在 人 類 學 的 架 構 下, 不 只 是 單 純 在 物 質 文 化 中 去 打 轉, 我 們 有 看 到 台 南 藝 術 大 學 的 相 關 課 程, 如 果 有 興 趣 的 話 可 以 去 修 一 個 學 期 的 課, 提 供 彼 此 的 資 源 去 深 入 研 究 雖 然 我 們 在 談 的 是 物 質 文 化, 但 是 其 實 還 有 很 多, 我 這 個 禮 拜 上 課 ( 世 界 古 文 明 ) 的 時 候 可 以 慢 慢 跟 同 學 聊 10
11 呂 玫 鍰 老 師 : 我 要 先 講 一 下, 物 質 文 化 的 精 彩 豐 富 地 圖, 如 果 大 家 覺 得 除 了 這 個 以 外, 我 們 人 類 學 程 還 有 什 麼 其 他 的 課 可 以 提 供 呢? 我 們 其 他 一 半 的 課 可 以 在 這 邊 看 到 這 個 方 向 著 重 在 人 類 學 學 程 的 課 程 和 人 類 所 的 銜 接 在 PPT 的 左 下 方 我 們 看 到 區 域 性 的 宗 教 專 題, 是 通 識 中 心 他 們 提 供 的 我 們 通 常 來 看 人 類 學 程 的 宗 教 課 程, 都 會 被 問 說 要 不 要 讀 聖 經 佛 經 這 個 通 識 課 程 他 們 有 開 而 另 外 一 邊 是 歷 史 所 會 開 相 關 的 課 程 不 同 的 方 向, 有 不 同 的 老 師 開 的 課 程 至 於 我 們 人 類 學 學 程 課 程 開 的 課 呢, 有 台 灣 漢 人 社 會 與 文 化 宗 教 與 文 化 性 別 與 宗 教 宗 教 文 化 與 現 代 社 會 宗 教 與 當 代 社 會 我 們 從 導 論 一 直 到 專 題 的 研 究 我 們 這 些 課 程 銜 接 到 研 究 所, 最 明 顯 的 是 宗 教 人 類 學 漢 人 社 會 與 文 化 宗 教 與 現 代 性 專 書 選 讀 宗 教 與 公 民 社 會 宗 教 語 言 這 張 PPT 可 以 告 訴 大 家 如 果 有 興 趣 可 以 修 到 哪 些 方 向 的 課 11
12 黃 倩 玉 老 師 : 我 們 清 大 人 類 所 是 這 領 域 最 專 業 的 課 程 陣 容, 宗 教 人 類 學 的 先 驅 都 在 我 們 這 邊 ( 陳 中 民 教 授 等 ) 本 來 歷 年 會 開 的 選 修 課 程, 因 為 我 們 下 個 學 期, 每 個 老 師 都 要 支 援 必 修 的 課 目, 所 以 選 修 課 程 看 起 來 會 特 別 少 我 們 請 老 師 講 一 下 自 己 選 修 課 的 介 紹 魏 捷 茲 老 師 : 美 國 文 化, 做 為 一 個 大 學 生, 經 常 遇 到 的 困 難 是 要 一 直 去 接 觸 一 個 我 們 沒 去 過 的 地 方 沒 有 深 刻 認 識 的 國 家 這 門 課 內 容 很 雜, 不 過 假 如 你 有 興 趣 加 強 你 的 英 文, 我 們 可 以 看 一 些 比 較 白 話 的 書, 看 一 點 關 於 美 國 的 歷 史 文 化 社 會 問 題 都 會 包 含 在 這 堂 課, 如 果 以 你 們 的 立 場 來 說, 會 比 較 吸 引 你 們 的 地 方, 很 有 可 能 是 因 為 美 國 有 個 龐 大 的 地 位 美 國 理 論 受 到 重 視 但 是 如 果 你 不 懂 美 國 的 文 化, 你 就 缺 少 了 一 個 重 要 的 脈 絡 去 了 解 理 論 還 有 一 個 不 要 修 這 門 的 課 的 理 由 是, 我 就 是 個 道 道 地 地 的 美 國 人 家 庭 與 親 屬, 假 如 你 對 人 類 的 關 係 有 興 趣, 我 們 在 人 類 的 社 群, 很 重 要 的 關 係 是 家 庭 與 親 屬 的 關 係, 從 一 個 傳 統 農 業 社 會 到 一 個 工 業 社 會, 再 到 一 個 E 社 會 台 灣 現 在 的 社 會 跟 以 前 完 全 不 一 樣, 假 如 你 是 個 從 都 市 或 是 鄉 下 社 區 長 大 的 人, 你 會 發 現 很 多 親 屬 的 關 係 跟 以 前 是 很 不 一 樣 的, 很 多 親 屬 的 關 係 被 再 轉 換, 形 成 合 併 的 融 合 的 家 庭, 我 們 會 討 論 類 似 的 內 容 邱 鴻 霖 教 授 : 我 自 己 的 課 我 就 不 多 談 了, 在 清 華 人 類 學 程 內, 有 很 多 老 師 開 設 的 課 程 加 起 來, 在 考 古 學 內 算 是 很 完 整 的, 很 多 課 程 是 其 他 學 校 開 不 出 來 的 我 本 來 有 一 堂 課 是 在 台 大 開 的, 後 來 我 想 就 算 了, 就 回 清 大 有 一 門 人 骨 考 古 學, 我 們 用 來 自 清 大 的 在 地 人 骨 去 做 報 告, 人 骨 是 很 在 地 的 我 們 還 用 兩 個 排 灣 族 人 的 個 體 帶 同 學 去 研 究, 本 來 是 當 作 教 材, 可 是 檢 察 官 有 意 見, 認 為 應 該 要 公 告 放 領 一 下, 所 以 我 們 就 讓 他 們 回 屏 東 娘 家 了 我 們 考 古 人 類 學 的 特 色 在 這, 可 以 真 正 摸 得 到 我 們 今 年 還 去 了 澎 湖 台 南 台 東 好 幾 個 地 方 去 做 田 野 調 查, 在 課 程 內 我 們 學 著 怎 麼 研 究 這 些 考 古 資 料 關 於 李 匡 悌 老 師 的 生 態 考 古 學 : 李 老 師 在 博 物 館 服 務 的 經 驗 很 多, 現 在 在 一 家 策 展 公 司 當 顧 問, 上 他 的 課 的 好 處 是, 可 以 拿 到 門 票 跟 複 製 品 目 前 國 內 可 能 只 有 他 在 開 這 門 課, 目 前 我 們 做 些 魚 類 貝 類, 或 是 豬 的 基 因 的 研 究, 我 們 可 以 用 這 些 生 物 證 據 去 看 古 代 人 的 生 態 關 於 陳 光 祖 老 師 的 科 技 考 古 概 論 : 我 們 用 玻 璃 珠 的 成 分 去 分 析, 看 這 些 古 代 的 技 術 是 從 哪 裡 來 的 在 這 門 課, 老 師 對 科 技 方 法 倫 理, 還 有 儀 器 的 實 驗 有 很 清 楚 的 說 明, 至 於 其 他 的, 還 是 在 課 上 ( 世 界 古 文 明 ) 慢 慢 講 吧 12
13 李 威 宜 老 師 : 生 態 人 類 學 經 典 閱 讀, 陳 中 民 老 師 是 第 一 批 生 態 人 類 學 的 研 究 者, 而 我 是 接 下 來 的 什 麼 是 自 然? 什 麼 是 文 化? 一 開 始 可 能 是 人 如 何 去 適 應 環 境, 以 至 於 到 當 代 的 農 業 政 策, 在 生 態 人 類 學 經 典 閱 讀, 不 同 時 代 的 人 類 學, 都 會 特 別 去 思 考, 不 同 的 文 化 模 式 跟 生 態 與 人 類 的 關 係 從 自 然 生 態 到 環 境 科 技 的 部 分, 大 家 如 果 對 這 部 分 有 興 趣, 清 大 是 很 重 要 的 STS 領 域 知 識 區, 交 大 也 有 很 多 老 師 研 究 相 關 議 題 這 是 另 外 一 個 課 題, 同 學 如 果 有 興 趣, 這 是 在 一 個 從 生 態 到 整 個 環 境 的 問 題 顧 坤 惠 老 師 : 我 開 的 課 程, 除 了 南 島 的 之 外, 還 有 經 典 民 族 誌 選 讀 希 望 有 個 比 較 廣 的 民 族 誌 經 驗, 文 本 範 圍 主 要 來 自 五 大 洲 的 民 族 誌, 主 要 是 中 文 讀 本, 這 門 課 已 經 開 了 兩 三 次, 應 該 還 ok 其 他 的 課 是 台 灣 南 島 社 會 與 文 化, 是 個 比 較 整 體 通 論 性 的 討 論 如 果 同 學 有 進 一 步 的 興 趣, 我 們 也 設 計 了 一 個 專 題, 主 要 是 以 族 群 為 主, 我 們 將 每 一 個 族 群 當 每 一 週 的 討 論 重 點, 所 以 討 論 範 圍 很 廣 泛, 同 學 要 看 兩 個 族 群 的 比 較 研 究 至 於 法 律 文 化 與 日 常 生 活, 這 門 課 只 開 過 一 次, 以 後 還 可 能 會 開, 加 上 不 同 的 法 律 案 件 去 討 論, 這 門 課 我 們 會 有 相 關 的 討 論 呂 玫 鍰 老 師 : 宗 教 與 文 化, 我 們 開 了 兩 三 次, 主 要 是 介 紹 簡 單 的 人 類 學 概 念, 如 何 去 研 究 人 類 學 我 主 要 是 希 望 可 以 介 紹 相 關 研 究, 並 且 以 主 題 的 方 式, 比 如 說 宗 教 的 儀 式 人 員 進 香 喪 禮 之 類 的, 大 家 去 想 像 現 代 社 會 的 喪 禮 改 變 ( 尤 其 是 當 我 們 的 墓 地 愈 來 愈 少 時 ), 把 這 個 問 題 放 在 當 代 性 中 去 思 考 這 個 課 有 想 要 把 它 跟 社 會 文 化 變 遷 去 結 合, 黃 倩 玉 老 師 : 性 別 與 宗 教, 我 們 談 非 常 多 的 宗 教 在 性 別 裡 面 的 影 響, 我 們 討 論 女 鬼 狐 狸 精 採 陰 補 陽 啊 氣 功 老 師 特 異 功 能 我 的 課 都 跟 現 代 性 有 關 係, 因 為 我 以 前 念 過 社 會 學 宗 教 與 全 球 化, 我 們 這 個 世 界 怎 麼 樣 合 在 一 起? 又 怎 麼 樣 被 分 開? 以 很 多 的 流 動 來 觀 察 商 品 的 流 動 人 的 流 動 文 化 的 流 動 13
14 陳 中 民 老 師 : 我 也 不 知 道 我 要 談 升 學 耶, 因 為 我 對 升 學 有 點 茫 茫 然 不 過, 我 已 經 不 必 要 升 學 啦! 不 過 我 聽 了 各 位 老 師 的 報 告 以 後, 我 可 以 告 訴 各 位, 你 們 修 完 人 類 學 主 修 的 課 程 後, 然 後 也 選 了 一 些 選 修 的 課 程 我 敢 保 證 你 在 大 學 本 科 人 類 學 教 育 的 素 養, 可 以 比 世 界 各 地 的 大 學 本 科 的 人 類 學 素 養, 有 過 之 而 絕 對 無 不 及 的 地 方 雖 然 我 們 授 課 讀 物 很 多 是 中 文 的 材 料, 但 是 他 們 很 多 都 是 翻 譯 從 英 語 人 類 學 理 論 材 料 的 東 西 如 果 你 在 清 大 人 社 班 裡 面 受 過 專 業 的 人 類 學 素 養 後, 你 想 去 國 外 升 學, 我 可 以 幾 乎 保 證 你 去 美 國 任 何 一 個 大 學 的 人 類 學 研 究 所, 應 該 都 沒 問 題 除 非 你 的 英 文 不 夠 好 之 外 這 個 狀 況 比 起 我 當 年 在 台 大 讀 人 類 學 本 科 來 講, 是 相 較 起 來 太 豐 富 的 課 程 內 容 類 別 為 什 麼 要 升 學? 不 是 每 個 讀 人 類 學 的 人 都 要 去 讀 研 究 所, 不 一 定 是 這 樣 的 你 可 以 讀 完 學 士 後 先 去 就 業, 有 興 趣 後 再 回 來 讀 研 究 所 外 國 也 很 多 這 種 現 象, 先 賺 錢, 等 發 覺 學 問 不 夠 再 回 來 讀 所 以 如 果 確 定 要 讀 研 究 所, 第 一 個 要 考 慮 的 是, 留 在 國 內? 還 是 國 外? 是 要 出 國? 去 哪 一 國 呢? 法 國 英 國 德 國 美 國? 如 果 要 出 國 進 修, 最 重 要 的 就 是 把 語 言 搞 好! 不 然 這 樣 就 出 國 的 話, 文 章 看 得 似 懂 非 懂, 老 師 用 英 文 上 課 也 似 懂 非 懂 所 以 美 國 同 學 花 的 時 間 可 能 是 我 們 的 三 分 之 一, 我 們 要 花 三 倍 的 時 間 才 趕 得 上 14
15 陳 中 民 老 師 : 第 一 件 事 情, 把 語 言 打 下 一 個 非 常 堅 實 的 基 礎 修 完 基 礎 課 程 之 後, 你 大 概 已 經 對 某 些 人 類 學 的 領 域 有 興 趣 了, 這 個 時 候, 就 要 注 意 挑 選, 哪 些 學 校 所 提 供 的 課 程 比 較 符 合 個 人 興 趣 的, 即 使 你 在 碩 士 班 也 還 沒 辦 法 決 定 ( 像 在 美 國 比 較 傳 統 的 碩 士 班 課 程 還 採 取 一 種 普 遍 基 礎 性 的 訓 練 對 那 些 大 學 沒 有 訓 練 完 畢 的 同 學 是 個 可 以 補 足 的 機 會 ) 等 修 完 這 些, 你 要 去 找 一 些 會 提 供 比 較 妥 善 課 程 的 學 校 可 能 有 人 問 說, 讀 完 書 後 你 要 幹 什 麼, 大 家 大 概 就 是 從 事 學 術 研 究 跟 學 術 教 學 的 研 究, 做 一 個 吃 不 飽 餓 不 死 的 教 授 絕 大 部 分 都 是 培 養 你 從 事 一 個 獨 立 研 究 的 能 力 中 文 的 翻 譯 博 士, 其 實 和 英 文 意 思 正 好 相 反, 英 文 的 意 思 是, 對 它 攻 讀 的 科 系 懂 得 滿 多, 他 絕 對 只 有 精, 沒 有 博 是 對 某 領 域 的 專 攻 黃 倩 玉 老 師 : 人 類 學 主 修 之 後, 或 是 有 個 這 樣 的 專 業, 接 下 來 可 以 去 很 多 類 型 的 工 作 做 學 術 教 學 研 究, 或 是 公 職 政 府 單 位, 很 多 需 要 人 類 學 的 背 景 或 是 產 業 ( 出 版 業 科 技 業 ), 非 政 府 組 織, 或 是 教 育 生 涯 規 劃 上, 不 只 是 教 學 跟 做 研 究, 還 有 很 多 出 路 我 自 己 認 為 人 類 學 給 我 很 大 的 部 分, 特 別 是 文 化 人 類 學 我 們 除 了 花 很 多 時 間 在 蹲 點, 我 們 也 花 很 多 時 間 在 咀 嚼 分 析 那 些 所 謂 的 田 野 筆 記, 我 們 不 只 是 跑 還 要 寫, 我 們 要 把 那 些 沒 有 在 當 場 的 人, 帶 到 我 們 所 要 描 述 的 時 空 人 類 學 給 我 們 一 個 很 大 的 技 術 是 把 文 化, 傳 播 轉 譯 的 功 能 這 需 要 很 大 的 想 像 力, 去 想 像 當 時 那 些 人 是 怎 麼 樣 去 做, 這 些 文 化 行 為 或 是 生 活 模 式 因 為 我 們 把 奇 風 異 俗 當 成 生 活 瑣 事, 把 生 活 瑣 事 當 成 奇 風 異 俗 這 就 是 當 我 們 學 人 類 學 的 人, 在 遇 到 很 多 情 境 的 時 候, 都 可 以 把 自 己 放 進 去 這 個 脈 絡 裡 面, 而 且 知 道 這 些 生 活 的 有 趣 可 以 去 接 受 那 些 變 動 的 遭 遇 的 視 野 這 需 要 也 同 時 培 養 了 我 們 的 幽 默 感 15
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18 許 雅 如 學 姐 : 我 是 碩 士 的 研 究 生, 目 前 是 正 在 寫 論 文 中, 我 的 專 業 領 域 是 南 島 還 是 要 多 鼓 勵 各 位 同 學 去 選 課, 我 們 以 前 可 能 覺 得 某 些 課 程 聽 起 來 好 像 不 有 趣, 可 是 我 覺 得 這 是 相 當 可 惜 的 目 前 我 們 有 個 共 同 的 心 聲 書 到 用 時 方 恨 少 所 以 希 望 大 家 多 多 把 握 機 會, 因 為 老 師 在 課 程 規 畫 上 是 非 常 仔 細, 多 多 學, 是 將 來 深 化 的 養 分 並 多 多 去 參 加 研 習 營 或 是 講 座 活 動, 同 學 可 以 盡 量 去 參 與 的 像 我 之 前 有 去 自 然 科 學 博 物 館 的 工 作, 就 有 實 務 的 經 驗, 也 可 以 藉 此 認 識 到 當 地 的 人, 之 後 也 是 做 相 關 的 研 究, 這 些 經 驗 成 了 我 論 文 很 重 要 的 部 分 許 之 瑋 學 姐 : 我 也 是 碩 士 班 的 同 學 我 想 談 談 人 類 學 到 底 是 什 麼 呢? 人 類 學 就 是 有 人 類 的 地 方 就 可 以 去 研 究 討 論 我 們 什 麼 都 可 以 去 研 究, 只 要 跟 人 有 關 就 可 以 研 究 我 們 做 了 田 野 之 後, 可 以 發 現 很 多 是 田 野 的 人 才 可 以 教 我 們 的, 像 是 那 個 學 姐 ( 場 內 某 位 學 姐 ) 就 是 做 挽 面 的 研 究, 像 我 就 是 做 打 包 搬 家 ( 之 類 的 ) 研 究 只 要 有 人 就 有 問 題, 把 任 何 問 題 當 成 一 個 研 究 你 可 以 多 多 去 尋 找 有 興 趣 的 議 題, 任 何 議 題 都 可 以 跟 人 去 作 結 合 醫 療 人 類 學 運 動 人 類 學 等 等 你 可 以 試 著 去 做 結 合 同 時 老 師 也 是 你 們 的 寶 庫, 也 可 以 盡 量 去 問, 去 挖 寶 黃 耀 慶 學 長 : 我 這 邊 有 些 照 片, 給 大 家 看, 這 些 照 片 是 從 我 大 二 的 時 候 到 現 在 的 經 歷 人 類 學 對 我 來 講, 最 大 的 影 響 是, 課 堂 上 可 以 出 去 學 習 的 經 驗 我 們 不 僅 是 在 房 間 裡 面 討 論, 我 們 也 試 著 走 出 學 校 去 看 看 各 個 地 方, 我 們 怎 麼 去 看 到 當 場 的 情 況, 怎 麼 去 做 解 釋 這 樣 我 們 的 學 習 才 會 更 深 刻 在 一 堂 田 野 課 後, 我 就 跟 李 匡 悌 老 師 要 求, 希 望 可 以 去 實 習, 因 為 我 喜 歡 做 考 古, 後 來 我 就 被 安 排 去 做 考 古 的 營 隊 工 作 人 員 我 們 去 南 科, 去 學 習 簡 單 的 田 野 技 巧 到 了 現 場 才 知 道 自 己 的 訓 練 是 多 麼 落 後 別 人 直 到 邱 老 師 來 學 校 上 課 後, 我 又 繼 續 去 碰 考 古 領 域 邱 老 師 是 人 骨 的 專 業, 我 學 到 很 多 如 何 從 人 骨 去 看 的 知 識 跟 我 生 命 最 重 要 的 事 情, 我 才 學 了 人 骨 考 古 學, 我 就 經 驗 到 了 我 們 家 的 撿 骨 我 們 不 只 是 在 閱 讀, 我 們 也 實 際 在 做 人 類 學 應 該 是 個 非 常 有 趣 也 非 常 實 用 的 學 科 希 望 大 家 可 以 多 多 去 發 現 自 己 的 興 趣, 去 深 造 18
19 問 (1): 請 問 之 後 還 會 再 開 文 化 遺 產 的 課? 李 威 宜 老 師 : 我 今 年 開 文 化 遺 產, 明 年 開 生 態 人 類 學, 大 概 是 兩 年 一 次 魏 捷 茲 老 師 : 出 國 的 機 會 在 台 灣 現 在 出 國 進 修 一 年, 政 府 補 助 還 不 少, 考 古 學 方 面 可 以 申 請 國 外 的 考 古 工 作 出 國 進 修, 考 古 學 文 化 人 類 學 的 機 會 都 很 多, 這 個 要 多 注 意 學 校 網 頁, 或 是 黃 倩 玉 老 師 這 邊 可 以 統 一 開 個 說 明 會 問 (2): 人 類 學 跟 社 會 學 有 什 麼 不 同? 陳 中 民 老 師 : 每 年 必 問 這 個 問 題, 如 果 是 我 在 教 導 論 的 時 候, 我 會 說, 基 本 上, 研 究 的 對 象 沒 有 什 麼 太 大 的 差 別, 早 期 我 們 說 因 為 社 會 學 以 西 方 社 會 為 主 要 的 研 究 對 象, 所 以 人 類 學 發 展 起 來 的 時 候 就 以 所 謂 的 非 西 方 社 會 作 為 主 要 的 研 究 對 象 過 去 的 研 究 對 象 的 分 野, 現 在 已 經 慢 慢 的 模 糊 化, 有 些 人 類 學 家 甚 至 已 經 跑 到 現 代 都 市 來 了 所 以 另 外 方 面 我 們 要 看 研 究 的 方 法 社 會 學 比 較 著 重 於 特 殊 的 議 題, 人 類 學 採 取 一 個 全 面 性 的 認 為 要 研 究 文 化 之 間 的 某 個 制 度, 應 該 要 了 解 這 個 制 度 在 文 化 體 系 的 脈 絡, 這 一 方 面 社 會 學 家 可 能 比 較 不 會 在 意 比 較 具 體 的 研 究 方 法 不 同, 就 是 人 類 學 家 比 較 著 重 參 與 觀 察 法, 當 我 們 研 究 文 化 傳 統, 我 們 希 望 可 以 有 一 段 時 間 去 參 與 生 活, 在 研 究 對 象 的 環 境 裡 頭, 在 參 與 的 過 程 中, 可 以 親 身 體 驗 當 地 文 化 的 狀 況 在 這 種 情 況 下, 我 們 所 能 引 發 出 來 的 問 題, 比 較 能 夠 有 一 個 文 化 的 脈 絡 可 以 追 尋 當 然, 如 果 要 比 較 現 代 的 人 類 學 或 是 社 會 學, 在 某 一 些 方 面, 在 美 國 的 學 校 裡 頭, 差 別 已 經 不 太 明 顯 就 清 華 大 學 來 講, 開 始 的 時 候 是 人 類 學 跟 社 會 學 兩 個 研 究 所 合 併 在 一 起, 能 夠 合 併 就 代 表 他 們 可 以 一 起 研 究 的 但 是 後 來 又 分 開, 就 代 表 他 們 中 間 有 一 些 不 同 的 地 方, 而 且 這 些 不 同 的 地 方, 會 引 起 分 家 的 討 論, 導 致 真 正 的 人 類 學 跟 社 會 學 有 個 真 正 的 分 野 魏 捷 茲 老 師 : 以 人 為 本 就 是 所 有 可 能 的 方 向, 不 只 是 人 類 或 是 生 態 這 是 個 綜 合 性 的 學 科, 我 們 請 考 古 學 補 充 說 明 邱 鴻 霖 老 師 : 我 們 想 社 會 學 家 很 少 去 挖 吧 我 們 回 到 原 來 的 議 題 來 說, 人 類 學 跟 社 會 學 很 大 的 差 別 是, 社 會 學 是 處 理 當 代 的 問 題, 人 類 學 很 多 是 來 自 於 古 代 而 所 謂 的 脈 絡, 有 些 來 自 當 代, 有 些 來 自 古 代 黃 倩 玉 老 師 : 我 以 前 是 讀 過 社 會 學, 後 來 有 點 是 像 耀 慶 一 樣, 我 那 時 候 想 要 離 開 學 術 圈, 後 來 就 是 跟 著 我 的 指 導 老 師 去 跑 田 野, 期 間 我 做 了 很 多 工 作, 我 也 去 當 過 導 遊 助 理 我 就 是 跑 跑 跑, 七 點 起 來 做 報 告, 晚 上 還 可 以 唱 卡 拉 ok 到 深 夜 我 才 發 現 我 很 喜 歡 做 這 件 事 情 人 類 學 跟 社 會 學 的 出 發 點 就 不 同 社 會 學 的 出 發 點 就 是 有 個 社 會 先 存 在 人 類 學 的 研 究 是 我 們 慢 慢 觀 察 人 類 這 群 是 什 麼 東 西 我 這 一 生 做 對 了 兩 個 決 定, 一 個 是 我 轉 人 類 學, 一 個 我 永 遠 不 會 告 訴 你 們 我 喜 歡 人 類 學 是 我 喜 歡 他 們 人 文 的 一 面, 特 別 文 化 人 類 學, 你 會 聽 到 很 多 的 故 事, 你 也 要 很 會 說 故 事, 我 很 喜 歡 說 故 事, 也 很 喜 歡 把 故 事 分 享 給 大 家, 這 是 為 什 麼 我 很 喜 歡 人 類 學 的 專 業 19
20 問 (3): 課 程 的 領 域 認 定 的 問 題, 很 多 大 學 部 的 課, 很 多 是 社 會 學 跟 文 化 領 域 衝 突 的 能 不 能 開 課 的 時 候 可 以 把 領 域 多 認 定 一 下 因 為 畢 業 學 分 的 領 域 問 題 雖 然 可 以 跨 領 域 學 習, 可 是 我 會 很 害 怕 延 畢, 希 望 可 以 看 領 域 喜 歡 而 決 定 希 望 可 以 有 兩 全 其 美, 可 以 雙 贏 黃 倩 玉 老 師 : 這 個 問 題 層 次 很 高, 要 納 入 學 士 班 的 制 度 考 量 去 看 這 個 問 題 需 要 整 個 人 社 院 學 士 班 的 老 師 們 一 起 去 討 論 李 威 宜 老 師 : 我 自 己 的 文 化 遺 產, 我 就 開 了 文 化 研 究 跟 人 類 學 去 年 生 態 學 古 典 閱 讀, 也 算 是 人 類 學 程 跟 通 識 大 部 分 老 師 應 該 都 有 考 量 到 之 瑋 學 姐 : 這 個 問 題 要 跟 立 梅 姐 反 應 一 下, 我 們 這 屆 也 是 這 個 問 題, 我 是 08 級 像 我 當 初 在 大 學 時, 也 是 對 太 多 學 程 有 興 趣, 你 真 的 到 時 候 再 選 的 時 候, 要 確 切 知 道 自 己 要 什 麼 耀 慶 學 長 : 我 想 到 了 大 學 的 時 候, 我 學 習 要 跳 脫 這 個 架 構 去 思 考 像 我 大 四 的 時 候 我 有 畢 業 壓 力, 但 是 在 上 學 期 的 時 候, 我 還 是 去 申 請 了 低 修, 去 南 科 做 研 究, 南 科 的 研 究 沒 有 任 何 學 分 我 們 可 以 為 自 己 找 一 個 可 以 說 服 自 己 的 答 案, 我 們 不 該 去 輕 易 劃 分, 哪 些 是 人 類 學, 哪 些 是 社 會 學, 而 讓 自 己 跳 進 了 哪 個 框 架 內 我 修 課 修 得 那 麼 多, 我 後 來 衝 進 考 古 就 是 有 熱 愛, 應 該 去 找 自 己 的 愛, 而 不 是 想 自 己 要 怎 麼 樣 才 能 當 個 人 類 學 家 謝 謝 學 士 班 同 學 們 的 協 助, 尤 其 感 謝 棨 惟 同 學 協 助 謄 錄 會 議 相 關 紀 錄! 20
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
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序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
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二零零六至零七年施政報告
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第 6. 節 反 導 函 數 與 不 定 積 分 定 義 6.. 反 導 函 數 說 明 : 第 六 章 求 積 分 的 方 法 若 F( ) f ( ), Df, 則 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 (antierivative) () 當 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 時, 則 F( ) C,C 為 常 數, 亦 為 f( ) 之 反 導 函 數 故 若 反 導 函
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支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 傳 真 : 網 址 : 報 告 主 筆 : 李 略 博 士 數 據 錄
家 長 對 澳 門 中 小 學 教 育 現 狀 的 意 見 調 查 報 告 主 辦 機 構 : 澳 門 中 華 學 生 聯 合 總 會 澳 門 青 年 研 究 協 會 2009.3 支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 00853-28365314 28526255 傳 真 : 00853-28526937 網 址 :
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專 題 研 究 法 律 與 法 制 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 A Study on the Legal Framework of Real Estate Appraisal in China 蔣 國 基 * (Chiang, Kuo-chi) 香 港 鴻 裕 公 司 法 務 長 摘
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類 別 三 方 法 四 材 法 與 實 習 原 理 必 修 2 2 發 展 與 設 計 必 修 2 2 習 評 量 必 修 2 2 輔 導 原 理 與 實 務 2 2 班 級 經 營 必 修 2 2 媒 體 與 運 用 2 2 實 習 必 修 2 2 國 民 小 語 文 材 法 國 民 小 國 語
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長跨距暨挑高建築特殊結構系統之調查分析
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新 北 市 政 府 衛 生 局 104 年 至 105 年 3 月 辦 理 性 別 平 等 宣 導 情 形 宣 導 方 式 ( 含 平 面 網 頁 廣 播 影 音 座 談 會 說 明 會 性 別 平 等 宣 導 文 宣 製 作 情 形 CEDAW 宣 導 情 形 宣 導 成 效 記 者 會 及 活 動 等 ) 時 間 :104 年 1 月 10 日 內 容 : 溫 柔 生 產 分 享 及 母 乳 支
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有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 管 理 辦 法 (101.06.07 修 正 ) 第 一 條 本 辦 法 依 農 產 品 生 產 及 驗 證 管 理 法 ( 以 下 簡 稱 本 法 ) 第 五 條 第 二 項 規 定 訂 定 之 第 二 條 本 辦 法 用 詞, 定 義 如 下 : 一 生 產 廠 ( 場 ): 指 在 國 內 生 產 加 工 分 裝 或 流 通 有 機
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連江縣政府所屬學校兼任代課及代理教師聘任實施要點（草案）
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肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
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目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股
流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
頁 1 / 8 法 規 名 稱 : 公 務 人 員 俸 給 法 修 正 時 間 :97.1.16 第 一 條 ( 本 法 內 容 ) 公 務 人 員 之 俸 給, 依 本 法 行 之 第 二 條 ( 名 詞 定 義 ) 本 法 所 用 名 詞 意 義 如 下 : 一 本 俸 : 係 指 各 職 等 人 員 依 法 應 領 取 之 基 本 給 與 二 年 功 俸 : 係 指 各 職 等 高 於 本 俸
「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 註 一 一 般 義 工 : 任 何 人 志 願 貢 獻 個 人 時 間 及 精 神, 在 不 為 任 何 物 質 報 酬 的 情 況 下, 為 改 進 社 會 而 提 供 服 務, 時 數 不 限 ( 參 考 香 港 義 務 工 作 發 展 局 之 定 義 ) 註 二 核 心 義 工 : 由 於 建 立 社 會 資 本 所 重 視 的 是 網 絡 的
財 訊 雙 週 刊 2012 年 8 月 30 日 81 把 非 主 流 變 主 流 將 推 向 舞 辦 楚 並 因 此 功 將 推 向 請 要 複 製 這 樣 經 驗 當 年 讓 舞 上 引 起 注 目 生 1942 年 現 職 珠 寶 牌 Chi ha paura... 共 同 辦 人 暨 總
封 面 故 事 開 講 專 訪 楚 辦 人 海 斯. 巴 克 要 甩 掉 複 製 膽 秀 自 己 他 屢 獲 獎 知 將 送 上 舞 重 要 推 手 而 且 他 也 淵 源 甚 深 深 知 業 優 缺 點 財 訊 地 赴 專 訪 楚 辦 人 海 斯. 巴 克 以 他 協 助 打 天 豐 富 經 驗 娓 娓 道 對 建 議 www.wealth.com.tw 80 財 訊 雙 週 刊 2012 年 8
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社 會 科 學 及 人 學 院 2012/2013 入 學 規 則 碩 士 學 位 課 程 I. 學 碩 士 學 位 課 程 課 程 之 專 業 包 括 : 英 語 研 究 請 參 閱 英 版 漢 語 語 言 學 國 學 傳 播 與 新 媒 體 請 參 閱 英 版 歷 史 學 國 際 關 係 及 公 共 政 策 葡 萄 牙 語 言 及 化 請 參 閱 英 版 翻 譯 漢 語 語 言 學 及 國 學
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銜 接 與 配 套 其 他 的 應 用, 以 便 銜 接 研 究 的 課 程 Q:107 學 年 度 實 施, 課 程 銜 接 有 無 困 難? 若 有 困 難 如 何 補 救? A:107 學 年 度 十 二 年 國 教 新 課 程 之 實 施, 從 高 中 一 年 級 開 始, 對 學 校 課
十 二 年 國 民 基 本 教 育 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 自 然 ( 化 學 科 ) 課 程 綱 要 ( 草 案 ) 研 修 Q & A 項 目 研 修 理 念 研 修 原 則 研 修 過 程 研 究 特 色 或 差 異 問 與 答 Q: 為 何 要 進 行 綜 合 型 高 中 自 然 領 域 化 學 課 程 綱 要 的 修 訂? A: 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 的 自 然
【100年諮商輔導所應考科目】
( ) 13 年 類 師 在 職 進 修 專 錄 組 別 別 考 試 科 目 考 試 規 定 及 資 格 限 制 取 人 數 台 北 市 立 大 心 諮 商 位 1. 筆 試 9% 心 ( 含 測 驗 評 量 ) 輔 導 諮 商 2. 服 務 年 資 積 分 1% ( 須 繳 交 服 務 經 歷 證 明 文 件 ) 持 有 國 民 小 或 稚 園 合 格 師 證 書, 並 符 合 下 列 任 一 條
二 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 成 績 優 良 並 有 專 門 著 作 者, 得 聘 為 助 理 教 授 三 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 曾 從 事 與 所 習 學 科 有 關 之 研 究 工 作 專 門 職 業 或 職 務 四 年 以 上
國 立 政 治 大 學 教 師 聘 任 升 等 評 審 辦 法 86 年 4 月 19 日 第 96 次 校 務 會 議 通 過 第 一 至 第 十 六 條 及 十 八 十 九 條 條 文 87 年 1 月 17 日 第 99 次 校 務 會 議 修 正 通 過 第 廿 八 條 條 文 並 刪 除 第 十 一 之 一 條 文 教 育 部 87 年 221 日 台 ( 八 七 ) 審 字 第 87008833
( 五 ) 財 務 會 計 理 論 研 討 3 學 分 ( 六 ) 審 計 理 論 研 討 3 學 分 ( 七 ) 管 理 會 計 理 論 研 討 3 學 分 第 四 條 選 修 科 目 : ( 一 ) 數 量 方 法 3 學 分 ( 二 ) 財 務 會 計 專 題 研 討 ( 一 ) 3 學 分
國 立 雲 林 科 技 大 學 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 101 年 9 月 19 日 101 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 系 務 會 議 通 過 第 一 章 訂 定 依 據 第 一 條 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 ( 以 下 簡 稱 本 修 業 要 點 ) 依 據 國 立 雲 林 科 技 大 學
國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 土 木 工 程 系 招 生 目 標 甄 選 並 培 育 具 有 將 智 慧 工 程 訊 科 技 應 用 於 土 木 建 築 等 跨 領 域 整 合 知 識 與 科 技 之 專 業 人 才 學 程 代 碼 106002 招 生 群 ( 類 ) 別 06 土 木
國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 化 學 工 程 與 材 工 程 系 招 生 目 標 甄 選 並 培 育 有 志 從 事 化 工 及 材 相 關 產 業 之 專 才, 從 事 製 程 規 劃 設 計 生 產 管 與 產 品 開 發 研 究 等 工 作 學 程 代 碼 106001 招 生 群 ( 類 ) 別 05 化 工 群 招 生 名 額 59 2 1 預 計 甄 試 人 數 177 第 二
2 工 礦 衛 生 技 師 證 明 文 件 者 火 災 學 消 防 法 規 警 報 系 統 消 防 安 全 設 備 專 技 人 員 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 技 師 考 試 高 考 ( 專 技 ) 專 科 三 高 等 檢 定 相 當 類 科 及 格 者 四 消 防 設 備
公 共 衛 生 學 系 相 關 公 職 報 考 資 格 以 下 資 料 係 作 為 報 名 之 參 考, 最 終 仍 須 經 考 選 部 應 考 資 格 審 查 通 過 為 準 類 科 別 種 類 名 稱 等 級 學 歷 資 格 應 考 資 格 特 殊 限 制 條 件 專 技 人 員 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 暨 普 通 消 防 設 備 人 員 高 考 ( 專 技 ) 專 科 一
文 ( 一 ) 閱 讀 理 解 英 語 數 學 社 會 自 然 及 國 文 ( 二 ) 語 文 表 達 等 各 科 此 外 嘉 義 區 則 另 外 單 獨 辦 理 測 驗 五 專 亦 有 辦 理 特 色 招 生 考 試 分 發 入 學, 與 高 中 高 職 分 開 辦 理, 但 成 績 同 樣 採
想 報 考 103 年 五 專 特 色 招 生 考 試 分 發 入 學 103.2.20 1. 文 藻 外 語 大 學 ( 雙 外 語 跨 領 域 國 際 專 業 人 才 菁 英 班 ) 2. 國 立 臺 中 科 技 大 學 ( 資 訊 應 用 菁 英 班 創 意 商 品 設 計 菁 英 班 ) 3. 國 立 臺 北 商 業 技 術 學 院 ( 企 業 管 理 菁 英 班 國 際 貿 易 科 企 業
設 計 一 套 評 估 學 生 學 習 成 效 之 機 制 在 認 可 制 的 學 生 學 習 成 效 品 質 保 證 機 制 之 三 個 精 神 下, 第 二 週 期 系 所 評 鑑 之 評 鑑 目 的 包 括 :( 一 ) 了 解 各 大 學 之 系 所 在 確 保 學 生 學 習 成 效 之
以 學 生 學 習 成 效 品 質 保 證 為 核 心 之 第 二 週 期 系 所 評 鑑 作 業 規 範 評 鑑 雙 月 刊 2011.9 第 33 期 文 / 王 保 進 高 等 教 育 評 鑑 中 心 評 鑑 業 務 處 處 長 臺 北 市 立 教 育 大 學 教 育 行 政 與 評 鑑 研 究 所 教 授 以 確 保 提 供 學 生 一 個 優 質 學 習 環 境 為 核 心 之 第 一 週
壹、組織編制 代碼：C0101意見反映
項 目 編 號 DA14 金 門 縣 政 府 人 事 處 教 師 敘 薪 標 準 作 業 流 程 序 說 明 表 項 目 名 稱 教 師 敘 薪 標 準 作 業 承 辦 單 位 人 事 處 第 一 科 作 業 流 程 說 明 一 起 敘 : ( 一 ) 新 進 教 師 到 職 聘 任 後, 按 其 所 具 資 格 條 件 ( 以 學 歷 為 主 ), 依 公 立 各 級 學 校 教 職 員 敘 薪
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19 四 增 進 認 知 體 驗 五 提 升 語 言 層 次 六 激 發 創 造 力 發 展 88 肆 幼 兒 在 積 木 遊 戲 上 的 發 展 過 程 86
目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆
2009 年 署 長 簡 報 會 號 外 目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆 先 生 講 辭 P.16 22 員 工 提 問 及 部 門
《數學奠基活動模組示例》
02 學 年 就 是 要 學 好 數 學 (JUST DO MATH) - 子 計 畫 一 : 數 學 活 動 營 數 學 奠 基 活 動 模 組 示 例 : 分 數 假 帶 互 換 _ 國 小 三 四 年 級 桌 遊 活 動 名 稱 : 分 數 心 臟 病 編 號 : ( 由 主 辦 單 位 填 寫 ) 設 計 者 : 新 竹 縣 蔡 寶 桂 老 師 壹 活 動 器 材 : 一 分 數 撲 克 牌,
奇 妙 的 24 摘 要 從 撲 克 牌 中 隨 機 抽 取 4 張 牌 可 以 有 1820 種 牌 組, 在 這 1820 種 牌 組 中, 有 1362 組 可 經 由 四 則 運 算 的 方 式, 算 出 24 點, 有 458 組 無 解 快 速 求 解 的 方 法 有 相 加 法 因 數
金 門 地 區 第 55 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 科 別 : 數 學 組 組 別 : 國 小 組 作 品 名 稱 : 奇 妙 的 24 關 鍵 詞 :24 點 四 則 運 算 ( 最 多 3 個 ) 編 號 :( 由 主 辦 單 位 填 寫 ) 奇 妙 的 24 摘 要 從 撲 克 牌 中 隨 機 抽 取 4 張 牌 可 以 有 1820 種 牌 組, 在 這 1820
一、 資格條件：
臺 灣 港 務 股 份 有 限 公 司 新 進 人 員 甄 選 規 範 交 通 部 民 國 102 年 7 月 22 日 交 人 字 第 1025010095 號 函 核 定 交 通 部 民 國 103 年 8 月 4 日 交 授 港 總 人 字 第 10300564431 號 函 核 定 修 正 交 通 部 民 國 104 年 2 月 13 日 交 授 港 總 人 字 第 10401620891
WORD文書排版班教育計畫
國 家 文 官 學 院 105 年 度 三 階 五 段 團 隊 力 數 位 學 專 班 訓 練 計 畫 一 緣 起 : 國 家 文 官 學 院 為 因 應 數 位 學 趨 勢 並 提 升 訓 練 成 效, 自 92 年 4 月 起 正 式 建 置 文 官 e 學 苑 學 網 站, 與 開 發 數 位 線 上 課 程, 提 供 公 務 人 員 豐 富 多 元 的 數 位 學 內 容, 並 在 各 項
(Microsoft Word - MOODLE990201\266i\266\245\244\342\245U1000804)
(2011.08.04 修 訂 ) 目 錄 壹 舊 課 程 複 製 到 新 課 程 的 方 法... 1 一 將 舊 課 程 的 課 程 文 件 匯 入 新 課 程... 1 二 編 輯 新 課 程... 5 三 備 份 舊 課 程 資 料 還 原 至 新 課 程... 6 貳 元 課 程 (META COURSE) 說 明 與 應 用... 12 一 元 課 程 說 明... 12 二 利 用 元
心 五 四 運 動 二 十 一 世 紀 的 生 活 主 張
心 五 四 運 動 目 錄 二 十 一 世 紀 的 生 活 主 張 2 心 五 四 運 動 的 時 代 意 義 4 四 安 : 提 昇 人 品 的 主 張 14 四 要 : 安 定 人 心 的 主 張 18 四 它 : 解 決 困 境 的 主 張 22 四 感 : 與 人 相 處 的 主 張 26 四 福 : 增 進 福 祉 的 主 張 30 心 五 四 運 動 二 十 一 世 紀 的 生 活 主
及 國 民 中 小 學 組 織 規 程 之 規 定 辦 理, 其 班 級 數 之 計 算 依 實 際 班 級 數 ( 幼 教 班 除 外 ) 四 捨 五 入 計 算 : 1. 十 二 班 以 下 者 : 得 置 教 師 兼 教 導 總 務 主 任, 教 師 兼 教 務 訓 育 組 長 各 一 人 2
臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 修 正 對 照 表 修 正 規 定 名 稱 : 臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 一 為 規 範 臺 北 縣 ( 以 下 簡 稱 本 縣 ) 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 標 準 設 置 原 則 及 加 置 原 則, 特 訂 定 本 要 點 二 本 縣 教 師 員 額 計 算 標
( 第 4 項 ) 第 1 項 及 第 2 項 投 資 抵 減 之 適 用 範 圍 核 定 機 關 申 請 期 限 申 請 程 序 施 行 期 限 抵 減 率 及 其 他 相 關 事 項, 由 行 政 院 定 之 行 為 時 促 進 產 業 升 級 條 例 第 6 條 第 2 項 及 第 4 項 分
會 議 錄 最 高 行 政 法 院 102 年 度 6 月 份 第 1 次 庭 長 法 官 聯 席 會 議 會 議 日 期 :102 年 6 月 4 日 相 關 法 條 : 促 進 產 業 升 級 條 例 第 6 條 第 2 項 第 4 項 ( 民 國 92 年 2 月 6 日 修 正 公 布 ) 公 司 研 究 與 發 展 及 人 才 培 訓 支 出 適 用 投 資 抵 減 辦 法 第 3 條 第
職能基準
專 案 管 理 專 員 基 準 基 準 代 碼 基 準 名 稱 BGM2421-002 職 類 ( 擇 一 填 寫 ) 職 業 專 案 管 理 專 員 所 屬 類 別 職 類 別 企 業 經 營 管 理 / 一 般 管 理 職 類 別 代 碼 BGM 職 業 別 組 織 及 政 策 管 理 專 業 人 員 職 業 別 代 碼 2421 行 業 別 專 業 科 學 及 技 術 服 務 業 / 企 業
2016年中國語文科試卷三聆聽及綜合能力考核樣本試卷示例及說明
目 錄 2016 年 中 國 語 文 科 試 卷 三 聆 聽 及 綜 合 能 力 考 核 樣 本 試 卷 示 例 及 說 明 前 言 1 第 五 級 示 例 一 2 第 五 級 示 例 二 11 第 四 級 示 例 一 20 第 四 級 示 例 二 28 第 三 級 示 例 一 37 第 三 級 示 例 二 45 第 二 級 示 例 一 53 第 二 級 示 例 二 61 第 一 級 示 例 一 68
( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88
二 零 一 六 年 施 政 報 告 創 新 經 濟 促 進 和 諧 改 善 民 生 繁 榮 共 享 ( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88 89
簽 呈
台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
life930106
下 象 棋 暗 棋 一 象 棋 是 什 麼? 象 棋 是 中 國 老 祖 先 發 明 的, 下 象 棋 可 以 讓 頭 腦 變 聰 明, 所 以 象 棋 是 益 智 遊 戲 象 棋 的 棋 子 有 二 種 顏 色 : 黑 色 和 紅 色 請 你 數 一 數, 總 共 有 多 少 個 棋 子? - 1 - 休 閒 教 育 領 域 教 材 範 例 紅 色 的 棋 子 有 16 個 黑 色 的 棋 子 也
行政院金融監督管理委員會全球資訊網-行政院金融監督管理委員會
發 行 人 證 券 商 證 券 交 易 所 會 計 主 管 資 格 條 件 及 專 業 進 修 辦 法 暨 發 行 人 證 券 商 證 券 交 易 所 會 計 主 管 進 修 機 構 審 核 辦 法 問 答 集 105 年 5 月 修 訂 一 會 計 主 管 之 定 義 ( 會 計 主 管 資 格 條 件 及 專 業 進 修 辦 法 第 2 條 ) ( 一 ) 何 謂 會 計 主 管? 證 券 交
《親子天下》四月改月刊記者會
親 子 天 下 新 聞 稿, 敬 請 協 助 發 佈 2012 年 3 月 29 日 發 佈, 共 8 頁 親 子 天 下 雜 誌 公 布 國 中 生 學 習 力 大 調 查 十 二 年 國 教 時 代 免 除 基 測, 會 不 會 降 低 國 中 生 學 習 動 機? 調 查 發 現 國 中 生 被 考 試 制 約 : 超 過 五 成 學 生 認 為 自 己 學 習 動 機 不 強 烈 ; 如 果
(3) 澳 門 特 別 行 政 區 之 稅 務 知 識 及 (4) 商 法 典 ( 二 ) 重 新 批 准 註 冊 為 註 冊 會 計 師 / 專 業 會 計 員 之 筆 試 科 目 如 下 : (1) 澳 門 特 別 行 政 區 之 稅 務 知 識 及 (2) 商 法 典 ( 三 ) 考 試 範
核 數 師 暨 會 計 師 註 冊 委 員 會 首 次 註 冊 為 註 冊 會 計 師 / 專 業 會 計 員 及 重 新 批 准 註 冊 為 註 冊 會 計 師 / 專 業 會 計 員 之 考 試 規 章 根 據 十 一 月 一 日 第 72/99/M 號 法 令 核 准 之 會 計 師 通 則 第 四 條 第 三 款 之 規 定, 申 請 首 次 註 冊 為 註 冊 會 計 師 / 專 業 會
(Microsoft Word - \244\345\245\3631)
需 求 篇 第 一 章 第 二 章 第 三 章 訓 練 需 求 的 重 要 性 掌 握 訓 練 需 求 訓 練 需 求 彙 整 分 析 及 教 育 訓 練 方 法 要 能 有 效 地 辦 理 訓 練 必 須 對 組 織 狀 況 各 職 務 工 作 內 容 及 人 員 工 作 能 力 有 所 了 解 以 清 楚 地 找 出 組 織 對 人 員 在 工 作 上 的 期 望 與 人 員 在 工 作 上 所