多文化コミュニティ教育支援室 活動報告書

Size: px
Start display at page:

Download "多文化コミュニティ教育支援室 活動報告書"

Transcription

1

2 a b い c d e f a. 川 崎 市 立 東 柿 生 小 学 校 国 際 理 解 教 室 ( 韓 国 班 ) b. 児 童 が 作 成 したインドネシアカルタ( 東 柿 生 小 学 校 ) c. 川 崎 市 立 東 柿 生 小 学 校 国 際 理 解 教 室 ( 中 国 班 ) d. 府 中 市 立 第 七 中 学 校 国 際 理 解 教 室 (ブラジル 班 ) e. 府 中 市 立 小 柳 小 学 校 国 際 理 解 教 室 (タイ 班 ) f. 児 童 からのお 礼 状 ( 東 柿 生 小 学 校 ) ⅰ

3 a b b c d e f a 年 度 夏 季 多 言 語 多 文 化 共 生 学 講 座 修 了 式 b. 同 講 義 風 景 c. 大 泉 日 系 ブラジル 青 少 年 フェスティバル 2005( 東 外 ネット~Amigos) d. 留 学 生 お 別 れ 会 e.f. 国 際 理 解 教 育 ワークショップパネリスト ⅱ

4 多 文 化 コ ミ ュ ニテ ィ 教 育 支 援 室 パン フ レ ッ ト 第 1 面 多 文 化 コ ミ ュ ニテ ィ 教 育 支 援 室 パン フ レ ッ ト 第 1 面 ⅲ

5 多 文 化 コ ミ ュ ニテ ィ 教 育 支 援 室 パン フ レ ッ ト 第 2 面 多 文 化 コ ミ ュ ニテ ィ 教 育 支 援 室 パン フ レ ッ ト 第 2 面 ⅳ

6 多 文 化 コ ミ ュ ニテ ィ 教 育 支 援 室 パン フ レ ッ ト 第 3 面 多 文 化 コ ミ ュ ニ テ ィ 教 育 支 援 室 パン フ レ ッ ト 第 3 面 ⅴ

7 多 文 化 コミュニティ 教 育 支 援 室 パンフレット 第 4 面 ⅵ

8 2005 年 度 夏 季 多 言 語 多 文 化 共 生 学 講 座 ポスター ⅶ

9 2005 年 度 夏 季 多 言 語 多 文 化 共 生 学 講 座 パンフレット ⅷ

10

11

12 i iii vii viii (1) 21 (2) 22

13 (3) (1) 32 (2) 43 (3) 78 (4) 91 (5) 93 (6) 97 (7) 108 (8) (9) (1) 142 (2) 145 (3) (1) 158 (2) 160 (3) 161 (4) (1) 180 (2) Power Point 184 ABC (1) 187 (2) (1) 212 (2) 213

14 GISPRI (1) 217 (2) (1) 222 (2) 225 (3) (1) TUFS TUFS-JCC 250 (2) 255 (3) 333 (4) (1) (2) 385 (3) (1) 389 (2)

15 (1) Amigos 404 (2) (1) 405 (2) 405 (3) 405 (4) 405 (5) 406 (6) 406 (7) 407 (8) 407 (9) 407 (10) TUFS

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69 1) 2) 1) 2) 1) 2) 3)

70

71 1) 2) 1)

72 2)

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115 //

116 24 coxinha amarelinha elstico coxinha 3 coxinha?

117 1. 2. () () () () (

118 3 2 3 ( 3 ( 1 ) ( 1 )

119

120 3 (1 ) () () ()

121 () () 25 1??

122 () 20 24

123 () Q&A

124 タイチーム 報 告 者 : 小 林 千 絵 美 ( 外 国 語 学 部 タイ 語 専 攻 3 年 ) 参 加 メンバー ジェーン( 留 学 生 ) 小 林 千 絵 美 ( 外 国 語 学 部 タイ 語 専 攻 3 年 ) 福 富 渉 ( 外 国 語 学 部 タイ 語 専 攻 1 年 ) 藤 井 美 歩 ( 外 国 語 学 部 タイ 語 専 攻 1 年 ) 授 業 の 目 的 小 学 3 年 生 に 少 しでもタイのことを 感 じてもらうこと 可 能 ならば 途 上 国 としてのタイのことを 感 じてほしい 内 容 あいさつ 留 学 生 の 話 ( 小 学 生 のときの 学 校 生 活 について) 地 理 ( 地 図 を 用 いて タイはどこか~) 気 候 ( 今 何 度 でしょうか~) 民 族 衣 装 を 着 る ( 男 子 1 名 女 子 2 名 一 度 男 子 が 一 人 女 装 したりもした ) 民 族 舞 踊 を 踊 る 質 問 用 意 したもの 自 分 たちが 着 用 する 民 族 衣 装 ( 華 やかさより 暖 かさを 重 視 したものに) ダンスのバックミュージック 文 字 表 世 界 地 図 タイの 生 活 がかかれ 絵 もおおい 本 模 造 紙 ( 大 学 で 製 作 したもので あいさつのタイ 語 日 本 語 発 音 をカタカナで 書 いたもの 地 図 田 舎 の 小 学 生 や 小 学 校 を 撮 った 写 真 をのせた ) すかったが 子 供 たちが 話 を 聞 いていなかったり 反 応 が 薄 かったりする 場 面 がほとんど 私 たちの 話 が 適 当 に 聞 き 流 され しらっと 流 れる 空 気 を 作 らないように もっと 音 楽 や 写 真 など なにかひきつけるような 効 果 をつけるべきだ ったと 思 います 子 供 との 接 し 方 もすこし 勉 強 してみれば よかった (テープを 忘 れたことは 大 きな 失 敗 だったかもし れません) 話 をするときは クイズ 形 式 がいいな と 実 感 もしました 反 応 がいいです しかし どの 子 を 指 したらよいのか 勢 い が 良 すぎる 子 とそっと 手 を 上 げてくれる 子 の 間 で 躊 躇 しま した 慣 れないことだったので タイについても 何 が 伝 えられたかわかりません 衣 装 をきたことで タイ を 垣 間 見 たというキーワードだけでも 残 ればいいとも 思 いますが 楽 園 のような 一 面 都 会 バン コク 田 舎 など 写 真 を 大 きいものでもっと 用 意 したほうが よかったかと 思 う なぜ インターネットを 活 用 することを 思 いつかなかったんだろう しかし 小 学 生 の 元 気 にふれ また 異 国 のことを 紹 介 するという 機 会 を 持 てたことで 非 常 に 勉 強 になりました どうも ありがとうございました 次 回 があれば ひきつける 話 をして 子 供 たちをタイの とりこにしたい 意 気 込 みです 最 後 になりましたが 内 容 に 対 応 する 子 供 たちの 反 応 ですが 内 容 よりも コミュニケーションの 手 段 に 大 きく 依 存 するように 感 じました クイズ 形 式 にはのってくれ 話 を きくときには 数 人 の 子 が 興 味 をしめしてくれるといったかん じでした 私 たちも もっと 一 つ 一 つを 膨 らませられるように 作 戦 をたてなければ 反 省 子 供 たちがもっと 一 つ 一 つのエピソードにくらいついて くるかと 想 定 していたのだが あまりそのようなことにはなら ず 軽 く 説 明 しては 流 れてしまったように 思 う タイを 調 べ てきれた 子 達 は 熱 心 にメモをとってくれていたので 話 しや

125 (7) 川 崎 市 立 京 町 小 学 校 ふれあい 祭 わくわくプラザ 1) ふれあい 祭 報 告 報 告 者 : 池 田 繭 子 ( 外 国 語 学 部 ポルトガル 語 専 攻 1 年 ) 日 時 :2005 年 10 月 30 日 ( 日 ) 参 加 : 猪 狩 田 中 ( 裕 ) 中 村 和 田 東 葛 山 阿 部 秋 田 堀 部 池 田 石 井 横 田 イベント 概 要 Amigos メンバーが 継 続 的 に 学 習 支 援 を 行 なっている 川 崎 市 立 京 町 小 学 校 で 行 なわれた ふれあいまつり に 参 加 しました 午 前 中 はブラジル 人 保 護 者 会 がブラジル 料 理 を 提 供 す るお 手 伝 いをし キビ( 小 麦 入 りブラジル 風 肉 団 子 ) コッシ ーニャ( 鶏 肉 入 りコロッケ) パステウ(パスタの 生 地 にチーズ をはさんで 揚 げたもの)などを 作 りました 午 後 は ブラジル ってどんなくに? というタイトルでブラジルに 関 する ク イズを 私 達 アミーゴスメンバーが 集 まってくれた 子 供 達 に 出 題 合 間 にブラジルで 歌 われている 誕 生 日 の 歌 を 紹 介 するなどの 工 夫 をしました また ブラジルのダンスを 披 露 してくれた 小 学 生 のグループもありました 日 ごろあまり 目 にすることのないブラジルの 食 べ 物 や 文 化 紹 介 に 小 学 生 だけでなく 父 兄 の 方 々も 興 味 津 々のようでした 出 題 したクイズは 予 想 以 上 に 正 解 率 が 高 く うれしくもあ る 一 方 今 後 もう 少 し 内 容 を 考 えていく 必 要 があるように 感 じます 準 備 が 直 前 になってしまったなどの 反 省 点 もありま すが 当 日 は 私 達 にとっても 学 ぶことの 多 い 有 意 義 な 時 間 を 過 ごすことができました ふれあいまつり の 様 子 ブラジル 人 保 護 者 に よるブラジル 料 理 作 り の 様 子 (これはパステ ウを 揚 げているところ) クイズ 出 題 の 様 子 サッカーはみんな 好 きかな?この 写 真 の2 人 は 有 名 なサッカー 選 手 で す どちらがブラジル 人 選 手 でしょう か? A:ベッカム B:ロナウド 他 には ブラジルの 大 きさは 日 本 の 何 個 分 か? や タ コス(メキシコ 料 理 )とフェイジョアーダ(ブラジル 料 理 )の 写 真 を 見 せて どちらがブラジル 料 理 か? などを 出 題 しま した ブラジルのダンスを 披 露 してくれた 小 学 生 グループの 発 表 の 様 子 私 達 もリズムに 合 わせて 楽 しく 踊 りました 2) わくわくプラザ 報 告 第 1 回 目 :マレーシア 報 告 者 : 桑 野 真 衣 子 ( 外 国 語 学 部 マレーシア 語 専 攻 2 年 ) 日 時 :2005 年 12 月 14 日 ( 水 )2:30~3:30 会 場 : 川 崎 市 立 京 町 小 学 校 学 童 京 町 小 学 校 の 学 童 保 育 施 設 であるわくわくプラザから 依 頼 があり 小 学 校 低 学 年 の 児 童 約 40 人 に 対 して 国 際 理 解 教 育 のようなものをやることになった 国 際 理 解 教 育 と 言 ってもかしこまった 雰 囲 気 のものではなく クイズ やゲームを 取 り 入 れながら 日 本 以 外 のいくつかの 国 につ いて 紹 介 していく また 今 回 は 距 離 的 にも 関 係 的 にも 日 本 に 近 いアジアの 三 カ 国 を 扱 うことにした

126 導 入 私 たちが 着 ている 服 は なに 人 の 服 でしょう~? マ レー 人 中 国 人 インド 人 の 衣 装 を 着 て 学 生 たちが 登 場 子 どもたちから 次 々と 正 解 が 出 た 今 日 は マレー 人 と 中 国 人 とインド 人 が 一 緒 に 住 んで いる 国 マレーシアを 紹 介 します 私 はこの 牛 肉 料 理 店 では 食 べること ができません (イ ンド 人 ) 私 はこの 豚 肉 料 理 店 では 食 べられな いよ (マレー 人 ) じゃあ 鶏 肉 料 理 を 食 べ に 行 きましょう! マレーシアはどこかわかるかな~? マレー 人 はイスラム 教 という 教 えがあるため 豚 肉 を 食 べることができません またインド 人 にとって 牛 は 尊 いもの なので 牛 肉 を 食 べられません と 説 明 子 どもたちは え~!? 驚 いた 様 子 マレー 人 中 国 人 インド 人 が 一 緒 に 御 飯 を 食 べるときは 鶏 肉 料 理 やシーフード 料 理 を 食 べに 行 くんですよ! じゃんけんをやってみよう マレーシア 語 でじゃんけんをやってみましょう! ( 世 界 地 図 にシールを 貼 ってもらう) マレーシアに 10 人 の 人 がいるとすると なに 人 が 多 い でしょう~? という 質 問 に インド 人! 中 国 人! な どの 声 があがる 正 解 はマレー 人 が 5 人 中 国 人 が 2 人 インド 人 が 1 人 ( 残 り 二 人 は 先 住 民 外 国 人 ) マレーシアでの 一 場 面 マレーシアには 異 なる 文 化 生 活 習 慣 をもったさまざま な 民 族 が お 互 いの 文 化 を 尊 重 しあいながら 一 緒 に 生 活 している ということを 知 ってもらうために マレーシアでの 一 場 面 を 演 じた お 腹 空 いたね ~ 御 飯 食 べに 行 こう か! マレーシア 語 では グーは バトゥ と 言 って 石 のことだよ パーは アイル と 言 って 水 のことだよ チョキは ブロン で 鳥 のことだよ 日 本 では じゃん けん ぽん ってやるけど マレーシアでは オー ペッ ソン ってやります! 練 習 してみましょう~! 学 生 ひとり 対 子 ども 全 員 でじゃんけん 最 後 まで 残 った7 人 にクリスマスのプレゼントがありま~

127 す! 他 のみんなにも 飴 のプレゼントだよ~ また 来 月 会 いましょ~! 今 回 はこれで 終 了 楽 しみながら 子 どもたちにマレーシ アという 国 について 少 し 知 ってもらえたと 思 う マレーシア が いろんな 民 族 が 調 和 を 保 ちながら 一 緒 に 生 活 している 多 民 族 国 家 であるということを 子 どもたちに 頭 の 隅 に 置 いていてもらえたら 嬉 しい 第 2 回 目 : 韓 国 報 告 者 : 桑 野 真 衣 子 ( 外 国 語 学 部 マレーシア 語 専 攻 2 年 ) 人 っていう 字 みた~ い! この 表 を 見 ながら 自 分 の 名 前 を 書 いてみましょう! 日 時 :2006 年 1 月 25 日 ( 水 )2:30~3:30 会 場 : 川 崎 市 立 京 町 小 学 校 学 童 韓 流 ブームのおかげで 今 韓 国 は 子 どもたちにとって も 身 近 に 感 じられる 国 になっている しかしその 中 身 というとやはり 韓 国 俳 優 またはキムチとい った 一 元 的 なイメージに 留 まっているように 感 じ 今 回 私 たちは 韓 国 独 特 の 文 字 であるハングルを 紹 介 し 少 し 別 の 角 度 から 韓 国 を 知 ってもらおうと 考 えた それぞれ 夢 中 になって 自 分 の 名 前 を 探 し 名 札 を 作 った 子 どもたちからは お 父 さんとお 母 さんの 名 前 も 書 きたー い! 韓 国 に 行 ったらこの 名 札 をつけるー! という 声 も 韓 国 語 を 解 読 しよう じゃあ 今 から 単 語 当 てクイズをしま~す! この 単 語 は 日 本 語 でどういう 意 味 かな~? 表 を 見 ながら 当 ててくださ~い! 導 入 皆 さんこんにちは! 今 日 は 韓 国 を 紹 介 します! 韓 国 がど こにあるか 知 ってますか? 子 どもたちは 地 図 のあちこちにシールを 貼 っていく し が ん しがん ん~ 時 間!? 韓 国 語 と 日 本 語 って 結 構 似 ている 単 語 もあるんです ね! 答 えはここです! 韓 国 は 日 本 から 一 番 近 くにある 国 なんですよ! 韓 国 語 で 名 前 を 書 いてみよう みんな 韓 国 ではどういう 字 を 書 くか 知 ってるかな?

128 韓 国 語 でゲームをやってみよう わ~おもしろ~い! す! みんな 中 国 について 知 ってるかな~? 中 華 街 ー!! 麻 婆 豆 腐 ー! 肉 まん!! じゃあ 中 国 がどこにあるか 知 ってるかな?いつものように 地 図 にシールを 貼 ってくださーい コ コ コ コ モリ! コ コ コ コ オッケ! コ コ コ コ ヌン! 今 日 はこれで 終 了 学 生 が 思 っていた 以 上 に 子 どもた ちが 韓 国 語 に 興 味 を 持 ってくれ とても 盛 り 上 がった 韓 流 ブームと 言 われる 中 で 韓 国 について 一 歩 踏 み 込 ん で 知 ってもらえたのではないだろうか 第 3 回 目 : 中 国 報 告 者 : 桑 野 真 衣 子 ( 外 国 語 学 部 マレーシア 語 専 攻 2 年 ) 日 時 :2006 年 2 月 24 日 ( 金 )3:00~4:00 会 場 : 川 崎 市 立 京 町 小 学 校 学 童 中 国 については 最 近 は 日 本 との 関 係 においてあまり 良 いニュースを 聞 かない むしろ 関 係 が 悪 化 しているとい 中 国 は 日 本 の 26 個 分 あるんですよ~ 中 国 を 知 ろうクイズ みんなに 中 国 のことをもっと 知 ってもらうために 今 からク イズをやりたいと 思 いまーす! 問 題 Ⅰ 中 国 からやってきた 文 字 はどれでしょう? A.ひ らがな B.カタカナ C. 漢 字 漢 字 は 漢 字 でも 中 国 語 と 日 本 語 では 意 味 や 読 み 方 が 違 うんだよ~ う 声 さえ 聞 こえてくるが 中 国 と 日 本 は 昔 からとても 強 い 繋 がりがあり 小 学 校 のある 地 域 から 少 し 行 けば 中 華 街 もあ るということで 中 国 をより 身 近 に 感 じてもらうことを 今 回 の 意 図 とした 導 入 こんにちは~! 今 日 は 中 国 を 紹 介 したいと 思 いま 手 紙 って 書 くと 中 国 語 では トイレットペーパー のことだよ

129 問 題 Ⅱ 中 国 は 世 界 で 何 番 目 に 大 きい 国 でしょう? A.1 番 目 B.3 番 目 C.10 番 目 1 番 目 はロシア 2 番 目 はカナダです 問 題 Ⅲ 日 本 には 1 億 人 の 人 がいますが 中 国 には そこに 行 ったら 中 国 のいろんな 料 理 が 食 べられるんだ よ! 今 日 の 夜 は お 父 さんとお 母 さんに 中 華 街 に 連 れて 行 っ てもらいましょ~!!( 笑 ) 何 億 人 いるでしょう? A.13 億 人 B.3 億 人 C.1 億 人 中 国 には 世 界 一 人 が 住 んでいて あまりにも 多 すぎる ので 子 どもは 一 人 しか 産 んではいけないんですよ 問 題 Ⅳ 中 国 語 で おはようございます はどれでしょ う? A. 你 好 B. 早 上 好 C. 晩 上 好 ニーハオ 聞 いたことあ る! 最 後 に これで 三 回 に 渡 るわくわくプラザでの 実 践 は 終 了 子 どもたちは 学 生 が 来 るのを 毎 回 楽 しみにしてくれて いるようで また 来 てね~! と 言 ってくれた 3 回 に 渡 ってやってきたことを 子 どもたちが 全 ては 理 解 していないにしても 世 界 には 日 本 と 違 う 文 化 を 持 った 色 々な 国 があるということをわかってもらえたのであれば 私 たちがやってきたことも 価 値 があったと 言 えるのではな いだろうか 問 題 Ⅴ 中 国 からやってきた 料 理 はどれでしょう? A. カレーライス B.ビビンバ C.ラーメン カレーライスはインドから ビビンバは 韓 国 からきました ~ 中 華 料 理 みんな 中 華 料 理 知 ってる~? 実 は 4 種 類 有 名 な 中 華 料 理 があるんです! 北 京 ダック 海 の 食 べ 物 が 多 い すごく 辛 いよ! 豚 の 丸 焼 き みんな 横 浜 の 中 華 街 には 行 ったことある~?

130 (8) 第 4 回 大 泉 日 系 ブラジル 青 少 年 フェスティバル 2005 報 告 者 : 近 藤 碧 ( 外 国 語 学 部 ポルトガル 語 専 攻 3 年 ) 日 時 :2005 年 9 月 25 日 ( 日 ) 会 場 : 神 奈 川 県 川 崎 市 立 京 町 小 学 校 日 直 ( 生 徒 ): 向 井 香 純 ) 司 会 ( 日 本 語 ): 加 藤 麻 衣 司 会 (ポルトガル 語 ): 萩 原 礼 子 器 材 係 (デジカメ ビデオ): 猪 狩 伸 平 音 響 照 明 : 中 村 未 央 1. 主 旨 概 要 9 月 25 日 ( 日 )に 私 達 アミーゴスのメンバーは 大 泉 日 系 ブラジル 青 少 年 フェスティバルに 参 加 した このフェステ ィバルは 日 本 とブラジルの 文 化 紹 介 と 交 流 を 目 的 とし 地 域 に 住 んでいる 多 くの 日 系 ブラジル 人 が 来 ていた 思 って いた 以 上 にブラジル 人 が 多 く 来 ていて ブラジルの 人 たち を 理 解 する 必 要 があると 実 感 した しかし 日 本 人 があまり 来 ておらず 残 念 で この 地 域 の 日 本 人 がブラジル 人 との 共 存 をどう 感 じているか 疑 問 に 思 った 今 回 アミーゴスの 出 し 物 として ブラジルと 日 本 の 生 活 の 違 い と 題 した 劇 を 発 表 した この 劇 は 日 本 とブラジル の 小 学 生 の 一 日 の 生 活 を 通 して 両 国 の 違 いを 認 識 し 関 心 を 持 ってもらいたいという 私 達 の 思 いから 出 来 上 がった 事 前 の 準 備 が 少 なかったという 反 省 はあるが 当 日 の 本 番 前 に 短 時 間 で 集 中 して 望 んだこともあり 満 足 できるもの に 仕 上 がったのではないだろうか またポルトガル 語 を 劇 の 中 で 生 かせたことも 私 達 のためになった Apresentador(A):Boa tarde! Nós somos os membros da Rede de Intercâmbio com os Estrangeiros Residentes no Japão da Universidade de Estudos Estrangeiros de Tóquio. Esta rede chama AMIGOS. Uma das atividades principais da nossa entidade, AMIGOS, é ajudar as crianças estrangeiras residentes no Japão a estudarem nas escolas japonesas. Também existem mais atividades significantes; por exemplo, organizar simpósios sobre a sociedade e a cultura brasileira e participar ativamente de festas como essa.hoje, a gente vai apresentar um dia da vida da Meire, que frequenta a escola no Brasil, e da Sakura, que vai para escola no Japão. Vamos ver como é que é a diferença entre esses dois ambientes escolares. 司 会 (A):こんにちは 私 たちは 東 京 外 大 在 日 外 国 人 交 流 2. ブラジルと 日 本 の 生 活 の 違 い 劇 スクリプトと 写 真 データ ( 配 役 ) ブラジルチーム(メイリー: 東 奈 津 美 おかあさん 売 り 子 : 金 田 尚 美 ) 日 本 チーム(さくら: 石 井 まり おかあさん 先 生 : 和 田 更 沙 ネットワーク Amigos です 私 たちアミーゴスは 小 学 校 で 在 日 外 国 人 の 学 習 支 援 を 中 心 に さらに 翻 訳 活 動 やブラ ジルの 社 会 や 文 化 に 関 する 勉 強 会 やシンポジウムを 開 い たり こういったフェスティバルに 積 極 的 に 参 加 しています 今 日 はブラジルの 小 学 校 に 通 うメイリと 日 本 の 小 学 校 に 通 うさくらの 一 日 の 生 活 を 通 して 違 いを 見 てみましょう

131 ら 学 校 に 行 きます (Meire) Cadê meu chocolate? メイリー: 私 のココアは? (Mamãe)Tá lá. お 母 さん:そこにおいてあるわよ (ココアを 飲 んで お 母 さんと 一 緒 に 車 に 乗 って 学 校 へ) ( 暗 転 ) (A)Primeiro, vamos ver o dia da Meire no Brasil. A:でははじめにブラジルのメイリさんの 生 活 を 見 てみまし ょう (お 母 さんが 起 こす ノックする) (Mamãe) Acorda! Meire! お 母 さん: 起 きなさい メイリー! (Meire) Tô indo... メイリー:もう 行 くよ (ぐずっている) (Mamãe) Acorda! Meire! お 母 さん: 起 きなさい メイリー!!! (Meire): Bom dia, mamãe... Quero chocolate quentinho... メイリー:おはよう お 母 さん ココア 飲 みたいな! (Mamãe) Tá bom. Vai tomar banho primeiro. お 母 さん:わかったわ 先 にシャワー 浴 びてらっしゃい (メイリー シャワー 浴 びている シャワーの 効 果 音 ) (A) Enquanto isso,o que estará fazendo a Sakura no Japão? A: 日 本 のさくらさんはどうでしょうか ( 目 覚 まし 時 計 で 一 人 で 起 きる ) (Mamãe) Quer sopa de misso? おかあさん: 味 噌 汁 いる? (Sakura) Quero! さくら:うん いる! (Sakura) Já vou para escola! さくら:いってきます (A) No Brasil, não só de noite, mas também de manhã toma-se banho para ir para a escola. A:ブラジルでは 夜 にかぎらず 朝 もシャワーを 浴 びてか

132 (A) De acordo com a escola, existe o sistema chamado Grupo de Ida a Escola,em japonês chamado Syuudantoukou. As crianças que moram perto se encontram no mesmo lugar para todos irem juntos. Isso é para a segurança das crianças. A 日 本 の 学 校 のなかには 安 全 のために 近 所 の 子 どもが みんな 一 緒 に 学 校 に 行 く 集 団 登 校 をする 学 校 もあり ます ( 地 震 のサイレンの 音 ) (Estudante) O que?!! Terremoto?!!! 生 徒 : あ 地 震 だ! ( 机 の 下 に 隠 れる) (A) Enquanto isso, a Meire vai comprar o lanche. A:そのころ メイリさんはランシェを 買 いに 行 っています (Meire) Dá uma coxinha para mim! Quanto que é? メイリー:コッシーニャ 一 つ 下 さい いくらですか? ( 教 室 登 校 して 先 生 が 前 にいる) (Nittyoku) Bom dia gente!!! 日 直 の 号 令 :みなさん おはようございます (Professora) Hoje tem o treinamento das medidas a serem tomadas no caso de ocorrência de terremotos.. Vocês têm que saber OHASHI. OHASHI é OSANAI(em português, NÃO EMPURRA), HASHIRANAI(em português, NÃO CORRE) e SHABERANAI(em português NÃO FALA). Quando ocorrem terremotos, vocês têm que evacuar a escola imediatamente e respeitar a norma de OHASHI,viu? 先 生 : 今 日 は 避 難 訓 練 があります おはし を 覚 えてお かないといけませんよ おはし は( 指 差 しながら) お は 押 さない は は 走 らない し は しゃべらない です 地 震 が 起 こったら すぐに 避 難 しますが おはし の 約 束 守 らないといけません いいですか? (Vendedora) Um real. 売 り 子 :1 レアルです (A) A merenda é um tipo de lanche, que os brasileiros tomam entre o café da manhã e o almoço. Enquanto no japaõ a maioria das escolas proibem as crianças de trazerem dinheiro para a escola, no brasil isso naõ ocorre. Então as crianças podem comer os doces e salgados como a Meire. A:ランシェというのは 朝 ごはんと 昼 ごはんの 間 に 食 べる 日 本 のおやつのようなものです 学 校 によっては 学 校 に お 金 を 持 っていくのがゆるされているので メイリさんの ように いろいろお 菓 子 や 軽 食 を 食 べることができます (A) No Japão, ocorrem muitos terremotos. Por isso, as escolas organizam regularmente os treinamentos de emergência. A: 日 本 では 地 震 が 多 いので 学 校 でそれに 備 えた 訓 練 を 定 期 的 におこなっています

133 ( 学 校 終 了 ) (A) No Brasil, as aulas da escola acontecem só de manhã, só da tarde ou só à noite. As crianças que estudam de manhã voltam para casa ao meio-dia. Então, Tchau, galera!!! A:ブラジルの 学 校 は 午 前 中 のみ 昼 間 のみ 夜 間 のみに なっていて 午 前 中 に 授 業 を 受 ける 人 は お 昼 になっ たらみんな 授 業 を 終 えて 帰 ります それでは みなさ ん (A) Agora o que estará fazendo a Sakura?...è a hora de merenda escolar, chamado Kyuusyoku. A:そのころ さくらちゃんは どうしているでしょうか diferenças como algo interessante. A:さくらちゃんとメイリちゃんの1 日 の 生 活 はどうでした か? 同 じ 学 校 生 活 でも ブラジルと 日 本 の 学 校 生 活 は ずいぶん 違 いますね 学 校 生 活 を 始 め いろんな 違 い があることを 知 って その 違 いを 含 めてお 互 いにもっと 興 味 をもってかかわっていけることが 私 たちの 願 いで す (バックで 再 び 音 楽 が 低 く 流 れ 始 める) (Todos) Obrigada(o)!!!! みんな: 気 をつけ 礼!ありがとうございました!!!! ( 給 食 の 時 間 ) 日 直 さんの 号 令 : いただきます みんな:いただきます!!!( 手 を 合 わせて) (A) Quando os japoneses começam a comer, falam Itadakimasu. Isso significa agradecimento para todos que produzem, cozinham ou sirvam as comidas. A: 日 本 人 は 食 事 を 始 めるときに 頂 きます と 言 います それは 食 べ 物 を 生 産 し 料 理 し 配 膳 してくれた 人 全 てに 対 する 感 謝 の 気 持 ちを 表 します (A) Na hora da merenda escolar, todas as crianças comem junto. É importante comer todas as comidas mesmo que não se goste. A: 給 食 の 時 間 生 徒 はみんな 揃 って 食 事 をします 好 き 嫌 いなく 食 べることが 大 事 です (Nittyoku)Até amanhã,todos!!! 日 直 さん: みなさんさようなら (みんなハケる) (スポットが 司 会 に 当 たる ) (A) O que vocês acham sobre o dia da Sakura e da Meire?? Não acham que existe uma grande diferença entre a vida escolar no Brasil e no Japão? O desejo de todos nós é que os japoneses e os brasileiros tenham mais interesse uns pelos os outros, vendo as várias (9)すまいるスクール 杜 松 報 告 者 : 金 智 恩 ( 外 国 語 学 部 日 本 語 専 攻 1 年 ) うりぬりは 2005 年 9 月 東 京 外 国 語 大 学 に 在 学 中 である 韓 国 留 学 生 が 中 心 となって 作 られたボランティア 団 体 です 韓 国 は 日 本 の 隣 国 でよく 知 っているようで 知 られていない 国 であります 近 年 日 本 で 韓 国 に 対 する 関 心 は 高 まりつ つあり 在 日 韓 国 人 も 増 えつつあります 韓 国 という 国 をよ り 身 近 に 感 じることができるよう 日 本 人 との 交 流 を 深 めるこ とを 目 指 しています うりぬりでは 三 ヶ 月 にかけて 品 川 区 立 社 松 小 学 校 で 韓 国 韓 国 語 教 室 を 行 いました 韓 国 韓 国 語 教 室 第 1 回 日 時 :2005 年 12 月 3 日 ( 土 )16 時 ~17 時 会 場 : 品 川 区 立 杜 松 小 学 校 すまいるスクール 杜 松 講 師 : 朴 志 禮 (パク チエ) 鄭 仁 淑 (チョン インスク) 第 1 回 目 の 授 業 は 韓 国 がどういう 国 であるかを 児 童 たち に 伝 えるのを 目 的 とした まず 韓 国 語 での 挨 拶 はどんな 風 にするかを 児 童 たちに 用 意 しておった 紙 をみせて 挨 拶 を 教 えた 大 量 になってしまうと 児 童 たちが 混 沌 してしまう 恐 れがあるため 三 つの 文 に 絞 っておくことにした 文 1;

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160 (1) (2) 3

161

162

163

164

165

166

167

168

169

170

171

172

173

174

175

176

177

178

179

180

181

182

183

184

185

186

187

188

189

190

191

192 多 文 化 共 生 施 策 の 現 状 と 課 題 目 次 1. 地 域 国 際 化 の 展 開 1 2. 在 住 外 国 人 の 推 移 6 平 成 18 年 2 月 10 日 総 務 省 自 治 行 政 局 国 際 室 長 山 崎 一 樹 3. 地 方 公 共 団 体 における 取 り 組 み 状 況 国 等 における 検 討 状 況 在 住 外 国 人 問 題 への 視 点 総 務 省 における 取 り 組 み 20 ~ 多 文 化 共 生 の 推 進 に 関 する 研 究 会 ~ 1. 地 域 国 際 化 の 展 開 (イメージ) 1. 地 域 国 際 化 の 展 開 ( 経 緯 ) 1 地 方 公 共 団 体 における 国 際 交 流 のあり 方 に 関 する 指 針 ( 昭 和 62 年 ) 2 国 際 交 流 のまちづくりのための 指 針 ( 昭 和 63 年 ) 国 際 交 流 123 国 際 協 力 45 多 文 化 共 生 6 3 地 域 国 際 交 流 推 進 大 綱 の 策 定 に 関 する 指 針 ( 平 成 元 年 ) 4 自 治 体 国 際 協 力 推 進 大 綱 の 策 定 に 関 する 指 針 ( 平 成 7 年 ) 5 地 域 国 際 交 流 推 進 大 綱 及 び 自 治 体 国 際 協 力 大 綱 における 民 間 団 体 の 位 置 付 けについて ( 平 成 12 年 ) 6 多 文 化 共 生 に 向 けた 取 組 の 促 進 ( 地 方 行 財 政 重 点 施 策 ) ( 平 成 17 年 度 平 成 18 年 度 ) 1 2 国 際 交 流 のあり 方 に 関 する 指 針 ( 昭 和 62 年 ) 3 国 際 化 に 対 応 した 地 域 づくり (1) 外 国 人 にとって 暮 らしやすい 地 域 づくり 外 国 語 による 案 内 板 等 の 設 置 地 域 計 画 策 定 時 の 外 国 人 に 対 する 配 慮 (2) 国 際 化 に 対 応 したサービス システムの 整 備 外 国 人 向 け 窓 口 サービス 相 談 サービス 外 国 人 向 けの 行 政 情 報 提 供 外 国 人 滞 在 者 がかなりの 人 数 に 達 している 地 域 において は 外 国 人 滞 在 者 の 組 織 に 対 し 情 報 誌 作 成 に 対 する 援 助 等 必 要 な 支 援 を 実 施 3 国 際 交 流 のまちづくりの 指 針 ( 昭 和 63 年 ) 2 基 本 的 方 向 地 域 社 会 を 外 国 人 の 立 場 にたって 外 国 人 にとっても 暮 らしやすく 活 動 しやすく 親 しみやすいまちづくりを 進 めていくことが 必 要 日 本 人 にとって 住 みやすいまちは 外 国 人 にとっても 住 みやすく また 外 国 人 にとっても 住 みやすいまちは 日 本 人 にとっても 住 みやすいま ち 3 施 策 の 展 開 外 国 語 表 示 外 国 語 による 情 報 提 供 在 住 外 国 人 と 地 域 住 民 の 交 流 の 場 の 設 定 4 実 施 体 制 国 際 交 流 のまちづくりのための 協 議 会 を 設 置 ( 公 民 協 力 体 制 )

193 地 域 国 際 交 流 推 進 大 綱 の 策 定 指 針 ( 平 成 元 年 ) 2. 在 住 外 国 人 の 推 移 2 役 割 分 担 (2) 地 域 国 際 化 協 会 中 核 的 民 間 国 際 交 流 組 織 7 外 国 人 が 活 動 しやすいまちづくり (1) 交 流 機 会 の 提 供 外 国 人 が 地 域 社 会 の 中 にとけ 込 み 地 域 の 理 解 を 深 める 機 会 の 提 供 (2) 情 報 提 供 相 談 機 能 の 充 実 生 活 情 報 緊 急 時 の 情 報 等 在 住 外 国 人 にとって 最 低 限 必 要 な 情 報 の 提 供 が 必 要 相 談 窓 口 や 外 国 語 生 活 情 報 など (3) 公 共 サインの 外 国 語 表 示 5 6 人 700, , , ,140 主 な 国 籍 ( 出 身 地 ) 別 外 国 人 登 録 者 数 の 推 移 693, , , , , ,422 韓 国 朝 鮮 613, , 在 住 外 国 人 の 推 移 ( 在 留 資 格 別 ) 500, , , , , ,000 74,924 12,261 32,185 1,955 4, 昭 和 平 成 3 171, ,333 61,837 26, , , , ,254 85,968 93, , , , , , , , , , , , , , , ,394 35,382 40,394 46,171 50,052 51,772 53,649 55, 中 国 ブラジル フィリピン ペルー 年 韓 国 朝 鮮 中 国 ブラジル フィリピン ペルー 7 外 国 人 登 録 者 数 及 び 不 法 滞 在 者 数 はいずれも 法 務 省 HP ( 掲 載 されている 平 成 17 年 末 現 在 の 統 計 値 8 2. 在 住 外 国 人 の 推 移 ( 在 留 資 格 別 ) 2,000, 在 留 外 国 人 の 推 移 ( 活 動 内 容 の 制 限 別 ) そ の 他 1,800,000 1,600,000 企 業 内 転 勤 1,400,000 教 育 技 術 就 学 人 文 知 識 国 際 業 務 研 修 興 行 家 族 滞 在 留 学 H16 年 度 企 業 内 転 勤 1% 技 能 1% 技 術 就 学 1% 2% 教 授 教 育 0% 0% そ の 他 10% 永 住 者 ( 特 別 永 住 者 ) 24% 1,200,000 永 住 者 の 配 偶 者 非 永 住 者 ( 定 住 者 ) 人 文 知 識 国 際 業 務 研 修 2% 3% 興 行 3% 1,000, ,000 非 永 住 者 (うち 日 本 人 の 配 偶 者 等 ) 家 族 滞 在 4% 留 学 7% 永 住 者 ( 一 般 永 住 者 ) 16% 活 動 内 容 に 制 限 のない 在 留 資 格 者 600,000 永 住 者 ( 一 般 永 住 者 ) 非 永 住 者 ( 定 住 者 ) 13% 非 永 住 者 (うち 日 本 人 の 配 偶 者 等 ) 13% 活 動 内 容 に 制 限 のある 在 留 資 格 者 400,000 活 動 内 容 に 制 限 のない 在 留 資 格 者 200,000 永 住 者 ( 特 別 永 住 者 ) 活 動 内 容 に 制 限 のある 在 留 資 格 者 外 国 人 登 録 者 数 及 び 不 法 滞 在 者 数 はいずれも 法 務 省 HP ( 掲 載 されている 平 成 17 年 末 現 在 の 統 計 値 0 H12 H13 H14 H15 H16 外 国 人 登 録 者 数 及 び 不 法 滞 在 者 数 はいずれも 法 務 省 HP ( 掲 載 されている 平 成 17 年 末 現 在 の 統 計 値

194 就 労 を 目 的 とする 在 留 資 格 による 外 国 人 登 録 者 数 ( 平 成 16 年 )は18 万 5,556 人 就 労 を 目 的 とする 在 留 資 格 による 外 国 人 登 録 者 数 は 一 貫 して 増 加 就 労 を 目 的 とする 在 留 資 格 による 新 規 入 国 者 数 ( 平 成 16 年 )は15 万 8,877 人 就 労 を 目 的 とする 在 留 資 格 による 新 規 入 国 者 数 は 一 貫 して 増 加 ( 人 ) 200, , , , ,000 就 労 を 目 的 とする 在 留 資 格 ( 外 交, 公 用 を 除 く)による 外 国 人 登 録 者 数 の 推 移 125, , , , ,556 ( 人 ) 170, , , , ,000 就 労 を 目 的 とする 在 留 資 格 ( 外 交, 公 用 を 除 く)による 新 規 入 国 者 数 の 推 移 155, , , , , ,000 80,000 60,000 40,000 20,000 0 平 成 ( 年 ) その 他 企 業 内 転 勤 人 文 知 識 国 際 業 務 技 術 興 行 120, , ,000 90,000 80, ,038 平 成 ( 年 ) その 他 企 業 内 転 勤 人 文 知 識 国 際 業 務 技 術 興 行 地 方 公 共 団 体 における 取 組 状 況 (その1) 外 国 人 集 住 都 市 会 議 (H13.5~) 日 系 南 米 人 を 中 心 とする 外 国 人 住 民 が 多 数 居 住 する 都 市 が 地 域 で 顕 在 化 しつつある 諸 問 題 に 連 携 して 取 り 組 むことを 目 的 として 設 立 現 在 17 市 町 により 構 成 都 市 名 太 田 市 群 馬 県 大 泉 町 飯 田 市 長 野 県 上 田 市 大 垣 市 岐 阜 県 美 濃 加 茂 市 可 児 市 浜 松 市 富 士 市 静 岡 県 磐 田 市 湖 西 市 豊 橋 市 愛 知 県 岡 崎 市 豊 田 市 四 日 市 市 三 重 県 鈴 鹿 市 伊 賀 市 ( 愛 知 県 ) ( 西 尾 市 ) ( ):オブザーバ 参 加 都 市 外 国 人 登 録 者 数 ( 人 ) 8,808 6,568 3,211 4,914 5,976 4,656 5,952 24,841 4,819 8,471 3,247 18,069 10,473 13,355 8,532 8,558 4,243 登 録 者 国 籍 1 位 ブラジル ブラジル ブラジル ブラジル ブラジル ブラジル ブラジル ブラジル ブラジル ブラジル ブラジル ブラジル ブラジル ブラジル ブラジル ブラジル ブラジル 登 録 者 国 籍 2 位 フィリピン ペルー 中 国 中 国 中 国 フィリピン フィリピン フィリピン フィリピン フィリピン ペルー 韓 国 朝 鮮 韓 国 朝 鮮 韓 国 朝 鮮 韓 国 朝 鮮 ペルー 中 国 登 録 者 国 籍 3 位 ペルー フィリピン フィリピン ペルー 韓 国 朝 鮮 中 国 韓 国 朝 鮮 中 国 中 国 中 国 フィリピン フィリピン フィリピン 中 国 中 国 韓 国 朝 鮮 韓 国 朝 鮮 総 人 口 ( 人 ) 217,038 42, , , ,043 52,676 99, , , ,334 45, , , , , , ,958 基 準 日 : 外 国 人 割 合 (%) 年 4 月 1 日 13 浜 松 宣 言 H13.10 地 域 共 生 教 育 社 会 保 障 な どの 分 野 に 係 る 国 及 び 県 へ 提 言 1 地 域 共 生 についての 浜 松 宣 言 2 教 育 についての 提 言 (1) 公 立 小 中 学 校 における 日 本 語 等 の 指 導 体 制 の 充 実 (2) 就 学 支 援 の 充 実 3 社 会 保 障 についての 提 言 (1) 医 療 保 険 制 度 の 見 直 し (2) 外 国 人 の 労 働 環 境 整 備 4 外 国 人 登 録 等 諸 手 続 についての 提 言 (1) 外 国 人 登 録 制 度 の 見 直 し 登 録 項 目 の 見 直 し 代 理 申 請 の 緩 和 申 請 書 の 多 言 語 化 人 権 に 配 慮 した 情 報 開 示 の 範 囲 の 拡 大 (2) 外 国 人 登 録 法 以 外 の 関 係 法 令 の 見 直 し 豊 田 宣 言 H16.10 労 働 コミュニティ 教 育 などの 分 野 に 係 る 国 及 び 県 への 提 言 1 労 働 部 会 報 告 における 提 言 (1) 改 正 労 働 者 派 遣 法 の 効 果 的 な 実 施 による 就 労 条 件 の 改 善 (2) 日 系 人 に 対 する 就 業 支 援 事 業 の 改 善 と 順 次 拡 大 (3) 滞 在 の 長 期 化 している 外 国 人 の 社 会 保 険 加 入 に 関 する 取 組 2 コミュニティ 部 会 報 告 における 提 言 (1) 外 国 人 登 録 制 度 の 見 直 し 転 出 の 届 出 制 世 帯 単 位 での 処 理 外 国 人 登 録 制 度 と 住 民 基 本 台 帳 制 度 の 一 元 化 (2) 外 国 人 に 関 する 総 合 的 な 政 策 推 進 体 制 の 整 備 外 国 人 に 関 する 政 策 の 総 合 調 整 組 織 を 内 閣 府 に 設 置 外 国 人 に 関 する 政 策 を 一 元 化 する 省 庁 の 創 設 3 教 育 部 会 報 告 における 提 言 (1) 教 育 体 制 の 整 備 (2) 不 就 学 への 対 応 (3) 外 国 人 学 校 の 支 援 規 制 改 革 要 望 書 (H17.11)( 抄 ) 外 国 人 を 雇 用 する 事 業 者 の 実 態 把 握 外 国 人 の 就 労 改 善 事 業 者 に 対 する 雇 用 情 報 の 報 告 の 義 務 づけ 外 国 人 雇 用 データーベースの 構 築 等 外 国 人 登 録 制 度 の 改 善 国 自 治 体 における 外 国 人 に 関 する 情 報 の 共 有 登 録 内 容 と 実 態 の 乖 離 の 是 正 ( 出 入 国 管 理 行 政 のみならず 雇 用 労 働 条 件 税 社 会 保 険 教 育 など 関 係 行 政 が 協 力 して 外 国 人 の 在 留 実 態 の 把 握 と 情 報 共 有 を 行 う) 長 期 的 に 住 基 制 度 との 一 元 化 を 検 討 外 国 人 に 関 する 総 合 的 な 施 策 推 進 体 制 の 整 備 地 方 公 共 団 体 における 取 組 状 況 (その2) 多 文 化 共 生 推 進 協 議 会 (H16.3~) 日 系 ブラジル 人 が 多 数 居 住 する 県 と 名 古 屋 市 が 協 力 して 多 文 化 共 生 社 会 の 形 成 に 向 けて 総 合 的 かつ 効 果 的 な 取 組 を 進 めることを 目 的 として 設 置 愛 知 県 群 馬 県 岐 阜 県 静 岡 県 三 重 県 名 古 屋 市 (オフ サ ーハ ー) 長 野 県 埼 玉 県 多 文 化 共 生 社 会 の 推 進 に 関 する 要 望 ( 抄 ) (H17.11) 外 国 人 登 録 制 度 の 改 正 外 国 人 登 録 制 度 と 住 民 基 本 台 帳 制 度 の 将 来 的 な 一 元 化 等 外 国 人 に 対 する 災 害 情 報 提 供 体 制 の 整 備 報 道 機 関 と 連 携 した 災 害 時 における 多 言 語 情 報 提 供 体 制 の 整 備 群 馬 県 岐 阜 県 静 岡 県 愛 知 県 ( 名 古 屋 市 ) 三 重 県 参 考 全 国 合 計 外 国 人 登 録 者 数 ( 人 ) 45,375 48,009 88, ,742 56,556 41,604 1,973,747 ブラジル 16,455 17,596 44,248 63,335 5,163 18, ,557 韓 国 朝 鮮 3,064 6,606 6,872 44,135 22,009 6, ,419 中 国 5,079 12,816 9,352 25,567 14,516 4, ,570 フィリピン 7,378 6,463 11,685 19,863 6,294 3, ,394 ペルー 4, ,993 6, ,959 55,750 人 口 ( 千 人 ) 2,033 2,110 3,795 7,192 2,202 1, ,687 外 国 人 割 合 (%) 地 方 公 共 団 体 における 取 組 状 況 (その3) 都 道 府 県 国 際 交 流 推 進 協 議 会 在 住 外 国 人 の 滞 在 期 間 の 長 期 化 は 都 市 部 のみならず 地 方 においても 見 られる 課 題 になってきている 外 国 人 の 入 国 管 理 や 定 住 についての 基 本 方 針 の 明 確 化 ( 国 への 提 言 ) 総 合 的 な 施 策 を 推 進 するための 組 織 と 窓 口 労 働 医 療 社 会 保 険 教 育 住 宅 在 住 外 国 人 の 防 災 対 策

195 4. 国 等 における 検 討 状 況 (その1) 1. 法 務 省 第 3 次 出 入 国 管 理 基 本 計 画 (H16.3 月 ) - 国 としての 外 国 人 受 入 の 基 本 的 スタンスを 提 示 2. 内 閣 官 房 外 国 人 労 働 者 問 題 関 係 省 庁 連 絡 会 議 (S63.5~) - 外 国 人 労 働 者 を 中 心 とする 外 国 人 受 け 入 れに 関 する 諸 問 題 を 検 討 3. 外 務 省 海 外 交 流 審 議 会 ( 外 国 人 問 題 部 会 ) 答 申 (H16.10 月 ) 1. 在 日 外 国 人 問 題 2. 外 国 人 労 働 者 受 入 問 題 3. 人 的 交 流 拡 大 と 犯 罪 テロ 治 安 対 策 4. 外 国 人 問 題 を 扱 う 政 府 の 体 制 整 備 4. 経 団 連 外 国 人 受 け 入 れに 関 する 提 言 (H16.4 月 ) - 国 と 地 方 自 治 体 が 一 体 となった 整 合 性 ある 施 策 の 推 進 新 しい 就 労 管 理 の 仕 組 み 外 国 人 の 生 活 環 境 整 備 など 5. 規 制 改 革 民 間 開 放 推 進 会 議 外 国 人 移 入 在 留 WG H16.4~ 第 二 次 答 申 (H ) 在 留 外 国 人 の 入 国 後 におけるチェック 体 制 の 強 化 平 成 18 年 度 結 論 国 等 における 検 討 状 況 (その2) 6. 自 民 党 新 たな 入 国 管 理 政 策 への 提 言 (H17.6) 在 留 管 理 の 具 体 的 方 策 - 外 国 人 の 在 留 情 報 システムの 確 立 ( IC 在 留 カード の 発 行 等 ) - 不 法 滞 在 者 等 の 摘 発 強 化 と 迅 速 円 滑 な 強 制 退 去 7. 経 済 財 政 諮 問 会 議 骨 太 の 方 針 2005(H17.6) - 海 外 人 材 を 活 用 するための 高 度 人 材 の 受 入 を 促 進 - 現 在 は 専 門 的 技 術 的 とは 評 価 されていない 分 野 における 外 国 人 労 働 者 の 受 入 れを 検 討 - 日 本 で 就 労 する 外 国 人 への 日 本 語 教 育 や 生 活 就 労 環 境 の 整 備 を 推 進 - 平 成 18 年 春 に グローバル 戦 略 を 策 定 予 定 8. 犯 罪 対 策 閣 僚 会 議 幹 事 会 外 国 人 の 在 留 管 理 に 関 するWT( 内 閣 官 房 )(H17.7~) 外 国 人 の 利 便 性 の 向 上 に 配 慮 しつつ 外 国 人 の 在 留 に 関 する 情 報 を 正 確 に 把 握 し 総 合 的 に 管 理 する 仕 組 みの 構 築 を 検 討 中 9. 文 部 科 学 省 - 日 本 語 指 導 等 に 対 する 教 員 の 配 置 母 語 を 用 いた 帰 国 外 国 人 児 童 生 徒 支 援 JSLカリキュラム 等 -18 年 度 新 規 帰 国 外 国 人 児 童 生 徒 教 育 支 援 体 制 モデル 事 業 NPO 等 を 活 用 した 外 国 人 児 童 生 徒 支 援 事 業 等 10. 国 土 交 通 省 - 国 土 形 成 計 画 の 検 討 において 在 住 外 国 人 の 増 加 傾 向 予 測 18 労 働 5. 在 住 外 国 人 問 題 への 視 点 内 閣 官 房 WT 外 国 人 労 働 者 のあり 方 については 国 レベルでの 検 討 が 必 要 間 接 雇 用 による 就 労 に 係 る 諸 課 題 については 国 レベルでの 検 討 及 び 企 業 の 社 会 的 責 任 生 活 国 レベルでの 検 討 の 場 が 存 在 しない コミュニケーションの 問 題 定 住 に 係 る 問 題 犯 罪 対 策 閣 僚 会 議 ( 内 閣 官 房 WT) 自 民 党 在 住 外 国 人 による 犯 罪 の 増 加 傾 向 在 住 外 国 人 に 係 る 所 在 移 動 情 報 を 正 確 に 把 握 していない 不 法 残 留 者 半 減 目 標 ( 法 務 省 ) 地 域 住 民 としての 問 題 行 政 サービスを 提 供 する 地 方 公 共 団 体 が 正 確 な 情 報 を 把 握 していない 治 安 総 務 省 における 取 組 状 況 総 務 省 Ⅰ. 在 住 外 国 人 施 策 に 係 る 地 方 財 政 措 置 1 地 方 公 共 団 体 が 行 う 以 下 のような 在 住 外 国 人 支 援 に 要 する 経 費 について 所 要 の 普 通 交 付 税 を 措 置 (H5から 地 財 計 画 に 計 上 ) 外 国 人 向 け 情 報 誌 パンフレット 等 の 作 成 外 国 語 標 記 案 内 板 標 識 等 設 置 在 住 外 国 人 向 け 日 本 語 講 座 外 国 人 による 国 際 理 解 講 座 外 国 人 相 談 活 動 等 平 成 16 年 度 の 普 通 交 付 税 による 措 置 額 ( 標 準 団 体 ) 都 道 府 県 約 2,100 万 円 市 町 村 約 400 万 円 2 外 国 人 増 加 率 が 高 い 市 町 村 へは さらに 特 別 交 付 税 措 置 ( 平 成 2 年 改 正 入 管 法 施 行 対 応 ) Ⅱ. 平 成 年 度 地 方 行 財 政 重 点 施 策 に 多 文 化 共 生 の 推 進 を 位 置 づけ Ⅲ. 多 文 化 共 生 の 推 進 に 関 する 研 究 会 ( 平 成 17 年 度 ) 研 究 会 報 告 書 を 受 け 多 文 化 共 生 推 進 プラン を 策 定 予 定 ( 財 ) 自 治 体 国 際 化 協 会 Ⅳ. 地 域 における 多 文 化 共 生 事 業 促 進 委 員 会 ( 平 成 17 年 度 ) 1 災 害 時 における 多 言 語 情 報 提 供 システム 2 多 言 語 対 応 電 話 通 訳 システム 等 20 多 文 化 共 生 の 推 進 に 関 する 研 究 会 1 検 討 の 背 景 平 成 2 年 の 入 管 法 改 正 により 入 国 が 容 易 になった 南 米 からの 日 系 人 中 国 残 留 邦 人 帰 国 者 イ ンドシナ 難 民 日 本 人 の 配 偶 者 である 外 国 人 ( 農 村 花 嫁 国 際 結 婚 など)が 近 年 急 速 に 増 加 すると ともに 定 住 傾 向 これらのニューカマーは 日 本 語 によるコミュニケーションが 十 分 にできない 場 合 も 多 く その 対 応 がニューカマーの 集 住 地 域 における 喫 緊 の 課 題 今 後 の 少 子 高 齢 化 社 会 にあっては 外 国 人 労 働 者 数 の 増 加 は 不 可 避 との 見 通 し 全 国 的 な 課 題 となりつつある このような 現 状 と 今 後 の 見 通 しの 中 で 地 方 公 共 団 体 には 単 に 外 国 人 住 民 の 生 活 を 支 援 するだ けでなく 国 籍 や 民 族 などの 異 なる 人 々が 地 域 社 会 の 構 成 員 として 共 に 生 きていくような 多 文 化 共 生 の 推 進 が 求 められており 主 として 日 本 語 によるコミュニケーションが 十 分 できないニューカマー を 対 象 に 検 討 2 研 究 会 の 構 成 多 文 化 共 生 に 関 し 識 見 を 有 する 学 識 経 験 者 地 方 公 共 団 体 及 び 関 係 機 関 職 員 等 12 名 座 長 山 脇 啓 造 明 治 大 学 商 学 部 教 授 構 成 員 アンジェロ イシ 武 蔵 大 学 社 会 学 部 専 任 講 師 ( 在 日 ブラジル 人 ) 大 野 慎 一 ( 財 ) 自 治 体 国 際 化 協 会 専 務 理 事 岡 崎 久 美 代 四 日 市 市 市 民 文 化 部 参 事 兼 国 際 課 長 柏 崎 千 佳 子 慶 應 義 塾 大 学 経 済 学 部 助 教 授 孔 怡 FM COCOLO プログラムスタッフDJ( 在 日 中 国 人 ) 小 山 紳 一 郎 ( 財 ) 神 奈 川 県 国 際 交 流 協 会 企 画 情 報 課 長 齋 藤 誠 神 奈 川 県 愛 川 町 総 務 部 企 画 政 策 課 長 関 根 千 佳 ( 株 )ユーディット 代 表 取 締 役 ( 情 報 通 信 審 議 会 委 員 ) 田 村 太 郎 多 文 化 共 生 センター 理 事 (CLAIR 参 事 ) 山 口 和 美 群 馬 県 新 政 策 課 多 文 化 共 生 支 援 室 長 山 崎 一 樹 総 務 省 自 治 行 政 局 国 際 室 長 主 な 論 点 (1) コミュニケーション 支 援 プログラム 行 政 生 活 情 報 の 多 言 語 化 外 国 人 住 民 の 日 本 語 日 本 社 会 学 習 支 援 (2) 生 活 支 援 プログラム 居 住 教 育 ( 子 弟 父 兄 ) 労 働 福 祉 医 療 防 災 ( 災 害 弱 者 としての 外 国 人 住 民 ) 等 (3) 多 文 化 共 生 の 地 域 づくりプログラム 日 本 人 住 民 に 対 する 意 識 啓 発 外 国 人 住 民 の 自 立 支 援 社 会 参 画 支 援 (4) 多 文 化 共 生 施 策 の 推 進 体 制 整 備 地 方 自 治 体 の 体 制 整 備 都 道 府 県 市 町 村 国 際 交 流 協 会 民 間 団 体 等 の 役 割 分 担 と 連 携 協 働 国 の 役 割 企 業 の 役 割 の 明 確 化

196 3. 今 後 の 検 討 課 題 ( 案 ) (1) 防 災 ネットワークのあり 方 1 地 域 内 ネットワーク( 県 市 町 村 ( 防 災 担 当 国 際 交 流 担 当 ) 国 際 交 流 協 会 NGO NPO ボランティア 等 ) 2 地 域 間 ネットワーク(ブロック 内 ブロック 間 全 国 レベル) 3 国 際 交 流 協 会 及 びCLAIRの 役 割 月 本 研 究 会 研 究 会 の 検 討 スケジュール 案 第 1 回 研 究 会 論 点 整 理 今 後 の 進 め 方 第 2 回 研 究 会 第 3 回 研 究 会 第 4 回 研 究 会 テーマ 別 検 討 コミュニケーション 支 援 プログラム 定 住 支 援 プログラム 多 文 化 共 生 の 地 域 づくりプログラム 推 進 体 制 整 備 第 5 回 研 究 会 ヒアリング 経 団 連 文 科 省 東 京 都 第 6 回 研 究 会 第 7 回 研 究 会 報 告 書 取 りまとめ (2) 情 報 基 盤 整 備 のあり 方 1 外 国 人 住 民 の 所 在 移 動 情 報 の 的 確 な 把 握 のあり 方 2 多 言 語 情 報 提 供 のあり 方 放 送 メディア エスニックメディア ICTの 活 用 総 務 省 多 文 化 共 生 推 進 プラン ( 仮 称 ) 作 成 (3) 地 方 自 治 体 における 施 策 推 進 体 制 のあり 方 1 地 方 公 共 団 体 における 指 針 ( 計 画 )の 策 定 2 多 文 化 共 生 に 関 する 情 報 提 供 支 援 23 ク レ ア 委 員 会 第 1 回 研 究 会 第 2 回 研 究 会 第 3 回 研 究 会 取 組 の 方 向 性 進 捗 状 況 の 確 認 評 価 WG 災 害 時 における 多 言 語 情 報 提 供 システム 多 言 語 対 応 電 話 通 訳 システムの 調 査 研 究 等

197 2-3.スタディ ツアー 多 文 化 のまち- 大 久 保 百 人 町 を 歩 く- 文 責 : 長 田 広 介 ( 運 営 委 員 ) な 言 葉 が 飛 び 交 っていた ハングル 表 記 の 店 舗 が 多 く ブ ームの 影 響 か 至 る 所 に 冬 のソナタ を 見 かける 理 容 室 でも 冬 のソナタ グッズを 販 売 するほどで それを 目 当 て にこの 地 域 を 訪 れる 人 も 多 いという キリスト 教 会 や 仏 教 寺 日 時 :2005 年 4 月 23 日 ( 土 )17 時 ~20 時 場 所 : 新 宿 区 大 久 保 百 人 町 ガイド: 山 本 重 幸 ( 共 住 懇 ) 外 共 住 懇 関 係 者 2 名 院 などの 宗 教 施 設 も 多 い 2000 人 ほどの 韓 国 出 身 の 信 者 を 支 えている 東 京 中 央 教 会 など 立 派 な 施 設 を 構 えてい るところもあれば 雑 居 ビルの 一 室 や 路 地 裏 でひっそり 施 設 を 構 えているところもあった 大 久 保 通 り 方 面 に 向 かう 路 地 このスタディ ツアーは 多 文 化 コミュニティ 教 育 支 援 室 主 催 の 新 学 期 フェア 専 攻 語 を 活 かしたボランティアをやっ てみませんか? の 一 環 として 行 われた 企 画 で 4 月 14 日 ( 木 )に 行 われた 講 演 会 ここまで 来 ている 日 本 の 多 言 語 多 文 化 化 - 新 宿 区 大 久 保 の 今 - ( 第 Ⅱ 部 第 2 章 2-3)の 実 践 編 である 講 演 会 に 引 き 続 き 共 住 懇 (きょうじゅうこ ん) の 山 本 重 幸 氏 らのガイドで 多 文 化 のまち 大 久 保 百 人 町 を 歩 いた 舞 台 となる 大 久 保 百 人 町 は アジアを 中 心 とした 5000 人 を 超 える 外 国 籍 区 民 が 生 活 をしており 私 達 の 身 近 で 進 みつつある 多 言 語 多 文 化 化 を 実 体 験 で に 入 り 小 泉 八 雲 記 念 公 園 で 記 念 撮 影 向 かいの 大 久 保 小 学 校 は 全 校 生 徒 の 約 60%が 外 国 人 児 童 という 公 立 小 学 校 である 大 久 保 通 りまで 来 ると 辺 りは 薄 暗 くなっており 原 色 中 心 のネオンが 映 えて 独 特 の 雰 囲 気 を 醸 し 出 してい る どこかアジアの 国 を 歩 いているかのような 錯 覚 に 陥 っ た 別 グループとの 合 流 は スタディ ツアー 懇 親 会 会 場 のマレーシア 料 理 店 マレーシアは 中 華 系 インド 系 マ レー 系 と 多 民 族 で 形 成 されており 料 理 にもその 特 徴 が 現 れている それぞれの 独 特 な 食 文 化 を 味 わい スタディ ツアーを 締 めくくった きる 町 である ガイドを 引 き 受 けてくれた 山 本 氏 が 代 表 を 務 める 共 住 懇 は そのような 大 久 保 百 人 町 を 拠 点 に グ ローバル 化 の 中 で 変 貌 する 地 域 社 会 ( 都 市 コミュニティ) 参 考 資 料 共 住 懇 (2005) 多 文 化 のまち 大 久 保 から 視 えるもの の 新 しいあり 方 を 追 求 している 市 民 のボランタリーグルー プである 今 回 参 加 した 学 生 にとっては 講 演 会 で 学 んだ この 問 題 に 対 する 意 識 を 高 める 良 い 機 会 となったであろ う 2-4.パワーポイント 講 習 会 日 時 :2006 年 7 月 7 日 ( 木 ) 多 言 語 多 文 化 化 を 実 体 験 夕 方 からの 方 が 大 久 保 の 特 徴 がわかりやすいとの 山 本 場 所 : 東 京 外 国 語 大 学 研 究 講 義 棟 216 教 室 (パソコ ン 教 室 ) 氏 のアドバイスで 17 時 に JR 新 大 久 保 駅 に 集 合 し 大 久 保 通 り 方 面 と 職 安 通 り 方 面 の 2 つのグループに 分 かれて スタートした 参 加 者 は 新 入 生 を 含 めた 学 生 16 名 のほか 多 文 化 コミュニティ 教 育 支 援 室 からも 8 名 が 同 行 した 駅 を 出 て 路 地 を 通 ると あちらこちらから 独 特 な 臭 いが 漂 っ てきた 中 国 韓 国 タイ ミャンマー チュニジアなどさまざ まな 国 のレストランが 建 ち 並 ぶ 店 舗 の 入 れ 替 わりも 多 いと のことで いくつか 店 を 閉 めているところもあった 職 安 通 支 援 室 の 活 動 にはパワーポイントを 使 ったプレゼンテー ションの 技 能 は 不 可 欠 であるという 声 を 受 けて 支 援 室 関 係 の 教 職 員 学 生 のスキルアップのために 初 心 者 を 対 象 にし たパワーポイント 講 習 会 を 開 催 した (1) パワーポイントの 使 いこなし ( 次 頁 以 降 参 照 ) りまで 来 ると 人 通 りが 多 い 行 き 交 う 外 国 人 も 多 く さまざま

198 present>presentation

199

200

201

202

203

204

205 JSL 2 JSL 3 JSL 45JSL 6JSL 7 JSL 28 12:101:10 HP JSL JSL

206

207

208

209

210 2. 授 業 内 容 にあわせた 参 考 書 的 な 教 材 が 必 要 であると 思 う 授 業 で 扱 う 内 容 で 難 しいところを 具 体 的 に 解 釈 したり 分 かりやすく 説 明 したりする JSL 児 童 生 徒 が 自 分 で 読 め る 平 易 な 参 考 書 のような 教 材 が 必 要 だと 感 じた 授 業 での 内 容 が 理 解 できないと 自 分 での 調 べや 参 考 資 料 探 しが まだ 難 しい 年 齢 だからだ 中 国 語 母 語 話 者 児 童 が 多 数 在 籍 しているが 現 在 校 舎 改 修 の 為 協 力 を 仰 げず 2005 年 11 月 末 には 工 事 が 終 了 する 予 定 芦 屋 国 際 中 等 学 校 創 立 後 数 年 と 間 もないため 現 時 点 では 独 自 の 取 りく みは 確 立 しておらず 協 力 できないという 回 答 を 得 たが 今 後 に 期 待 が 残 る 3) その 他 今 回 調 査 依 頼 先 のうち 以 下 にあげるものについては 現 時 点 での 諸 事 情 により 教 材 を 回 収 できなかったが 今 後 追 調 査 を 行 うことがあれば 再 度 依 頼 を 試 みると 良 いと 思 わ れる 神 戸 市 総 合 教 育 センター 国 際 教 育 推 進 室 多 文 化 理 解 教 育 担 当 者 : 岡 田 万 里 氏 また 今 回 は 直 接 の 訪 問 取 材 は 受 け 入 れられず 教 材 送 付 のみで 対 応 していただいた 神 戸 市 立 こうべ 小 学 校 の 服 部 久 美 子 教 諭 より 今 年 11 月 15 日 に 予 定 される 平 成 年 度 文 部 科 学 省 指 定 帰 国 外 国 人 児 童 生 徒 とと もに 勧 める 教 育 の 国 際 化 推 進 地 域 センター 校 国 際 教 育 研 究 会 への 案 内 を 受 けた 当 支 援 室 でも 出 張 が 可 能 であ れば 取 材 の 価 値 は 認 められると 思 われる 学 校 リビングガイド を 発 行 現 時 点 では 新 しい 版 を 作 成 中 の 為 年 末 には 完 成 予 定 神 戸 市 立 神 陵 台 小 学 校

211 教 材 リスト(A 班 ) 書 籍 名 : 副 題 著 者 発 行 元 発 行 年 月 日 日 本 語 教 育 教 材 :こんにちは 大 阪 府 教 育 センター 1994 日 本 語 教 育 教 材 :こんにちは 教 師 用 指 導 用 大 阪 府 教 育 センター 1994 日 本 語 教 育 教 材 :こんにちは 中 学 校 用 大 阪 府 教 育 センター 1997 文 字 ことば 文 学 習 ワーク 松 原 市 立 恵 我 南 小 学 校 馬 頭 琴 松 原 市 立 恵 我 南 小 学 校 スーホの 白 い 馬 松 原 市 立 恵 我 南 小 学 校 日 本 の 漢 字 中 国 の 漢 字 松 原 市 立 恵 我 南 小 学 校 1995 身 の 回 りの 言 葉 チェック 表 松 原 市 立 恵 我 南 小 学 校 1995 ことばのがくしゅう 松 原 市 立 恵 我 南 小 学 校 1995 日 中 絵 本 I:おかあさんといっしょ 松 原 市 立 恵 我 南 小 学 校 1995 日 中 絵 本 Ⅳ:どう やって みを まもるのかな 松 原 市 立 恵 我 南 小 学 校 1995 日 中 絵 本 Ⅴ 松 原 市 立 恵 我 南 小 学 校 1995 日 中 絵 本 Ⅵ:あげは 松 原 市 立 恵 我 南 小 学 校 1995 日 本 語 指 導 教 材 :ともだちといっしょに1 堺 市 教 育 委 員 会 日 本 語 指 導 教 材 :ともだちといっしょに2 堺 市 教 育 委 員 会 日 本 語 指 導 教 材 :ともだちといっしょに3 堺 市 教 育 委 員 会 漢 字 練 習 プリント29 枚 豊 中 市 立 上 野 小 学 校 2005 中 学 生 の 日 本 語 文 法 と 聞 き 取 り 練 習 斉 藤 裕 子 斉 藤 裕 子

212

213

214

215

216

217

218

219

220

221

222

223

224

225

226

227

228

229

230

231

232

233

234

235

236 E.

237 EU EU EURES EURES EU EU EU 2 3

238 EU EU

239

240

241

242

243

244

245

246

247

248

249

250

251

252

253

254

255

256

257

258

259

260

261

262

263

264

265

266

267

268

269

270

271

272

273

274

275

276

277

278

279

280

281

282

283

284

285

286

287

288

289

290 . 1 vs vs vs vs vs 2 1

291 2

292

293

294

295

296

297

298

299

300

301

302

303

304

305

306

307

308

309

310

311

312

313

314

315

316

317

318

319

320

321

322

323

324

325

326

327

328

329

330

331

332

333

334

335

336

337

338

339

340

341

342

343

344

345

346

347 Cf ? ? , No

348 ?

349 ?

350 (3) 韓 国 文 化 理 解 講 座 韓 国 人 のライフスタイ ル- 韓 国 人 の 一 生 が 一 目 でわかる 報 告 者 : 金 智 恩 ( 外 国 語 学 部 日 本 語 専 攻 2 年 ) 日 本 人 には 韓 国 の 文 化 というのはかなり 独 特 ではないかと 思 われがちである 今 回 の 韓 国 文 化 理 解 講 座 は 日 本 に 住 む 韓 国 人 ( 留 学 生 や 外 国 人 児 童 など 今 回 は 主 にいわゆるニューカマーが 日 時 : 第 1 回 2005 年 12 月 1 日 ( 木 ) 第 2 回 2005 年 12 月 8 日 ( 木 ) 第 3 回 2005 年 12 月 15 日 ( 木 ) 各 18:10~19:40 場 所 : 東 京 外 国 語 大 学 研 究 講 義 棟 106 教 室 講 師 : 第 1 回 森 朴 憲 治 ( 多 文 化 コミュニティ 教 育 支 援 室 運 営 委 員 ) 第 2 回 金 智 恩 ( 外 国 語 学 部 日 本 語 専 攻 2 年 ) 第 3 回 朴 天 榮 ( 外 国 語 学 部 日 本 語 専 攻 2 年 ) 該 当 すると 思 われる )に 出 会 ったとき 韓 国 人 が 育 ってきた 環 境 や 韓 国 の 生 活 習 慣 文 化 などを 知 っていれば 韓 国 人 と の 異 文 化 コミュニケーションがより 円 滑 に 出 来 ると 期 待 しなが ら 企 画 したものである 今 回 の 韓 国 文 化 理 解 講 座 の 大 きなテーマは 韓 国 人 のラ イフサイクル で 3 回 に 分 けて 構 成 された まず 第 1 回 が 韓 国 の 結 婚 式 と 子 育 て で 韓 国 の 伝 統 結 婚 式 をはじめ 日 本 と は 違 う 韓 国 人 だけの 年 中 行 事 や 生 まれてから 小 学 校 に 入 る 前 までの 子 供 たちの 生 活 子 育 ての 方 式 などを 紹 介 した 第 2 回 では 小 学 生 から 中 学 生 の 学 校 生 活 について 日 本 と 違 う 最 近 では 日 本 で 韓 国 の 文 化 に 接 する 事 は 珍 しくない 多 文 化 社 会 である 日 本 で 韓 国 人 が 占 める 割 合 もとても 高 い 隣 国 である 韓 国 と 日 本 は 地 理 的 に 近 いという 理 由 もあって お 互 いの 文 化 交 流 が 長 年 続 いてきた 両 国 が 最 も 近 くなったの は 2002 年 ワールドカップの 共 同 開 催 の 時 だろう それから 両 国 のお 互 いへの 関 心 は 滞 ることなく 大 衆 文 化 へと 引 き 続 いた 2003 年 日 本 では 冬 のソナタ という 韓 国 ドラマが 大 ヒットし ところは 何 かということや 韓 国 人 の 価 値 観 やその 価 値 観 によ って 生 じる 韓 国 社 会 の 問 題 にふれた 第 3 回 は 高 校 時 代 か ら 軍 隊 まで というテーマで 韓 国 の 青 少 年 の 生 活 や 価 値 観 学 校 の 生 活 また 日 本 では 経 験 し 難 い 男 性 の 世 界 である 軍 隊 生 活 を 紹 介 した これらは 韓 国 では 常 識 として 通 用 していることでありなが ら 日 本 ではなかなか 知 られていない 韓 国 またその 韓 国 人 の 生 活 を 紹 介 したのが 特 徴 といえる その 後 も 韓 国 への 観 光 客 の 数 が それ 以 前 に 比 べ 何 倍 も 増 えつつある 韓 流 という 新 しい 言 葉 まで 生 み 出 した 韓 国 ブ ームは 見 る 聞 く という 段 階 でとどまらず 体 験 する 学 ぶ という 形 へと 発 展 している 第 1 回 韓 国 の 結 婚 式 と 子 育 て 講 師 : 森 朴 憲 治 ( 多 文 化 コミュニティ 教 育 支 援 室 運 営 委 員 ) 日 本 での 韓 国 文 化 に 対 する 積 極 的 な 試 みは 地 上 波 での 韓 国 ドラマ 放 映 にも 現 れている テレビでいつでも 見 られるよ うになった 韓 国 ドラマは 韓 国 に 興 味 がない 人 にも 自 然 に 韓 国 に 対 する 興 味 を 持 たせてくれる そのため 韓 国 の 社 会 的 な 雰 囲 気 生 活 習 慣 風 潮 文 化 などに 簡 単 にふれることが 出 来 るようになった ドラマで 韓 国 という 国 を 見 ることで 韓 国 に 対 する 疑 問 点 や これまでなかった 興 味 が 生 じるのであろ う 日 本 人 から 見 た 韓 国 の 文 化 は 異 文 化 にも 関 わらず 地 理 的 に 近 く 気 候 や 環 境 など 似 ているところも 多 く 馴 染 んでい るところが 多 くある そのため 少 しでも 違 うところを 見 つけると 近 年 韓 国 では 日 本 と 同 様 に 西 洋 のスタイルで 結 婚 式 を 挙 げるケースが 多 いが 韓 国 の 伝 統 スタイルで 婚 礼 を 挙 げる ケースも 若 干 残 っている この 講 座 では 韓 国 人 女 性 と 結 婚 し た 講 座 担 当 者 が 自 ら 韓 国 で 伝 統 婚 礼 を 挙 げた 体 験 を 基 に 日 本 の 結 婚 式 や 韓 国 の 西 洋 スタイルでの 結 婚 式 との 比 較 を 交 えながらその 概 略 及 び 文 化 的 背 景 等 を 説 明 するとともに 子 供 を 授 かってから 幼 児 教 育 を 行 うまでの 日 韓 の 違 い 等 を 担 当 者 自 らの 子 育 ての 体 験 や 韓 国 に 在 住 する 担 当 者 の 義 理 の 姉 夫 婦 の 体 験 等 を 基 に 紹 介 した さらに 番 外 編 として 韓 国 で 行 われる 還 暦 のお 祝 いについて 担 当 者 の 義 理 の 父 の

351 お 祝 い 風 景 を 紹 介 しながら 韓 国 独 特 のスタイルについて 説 明 した 講 座 はパワーポイントを 使 用 して 行 ったが その 主 なスライ ドを 以 下 のとおり 紹 介 する なお 終 了 後 の 質 問 も 多 岐 にわたったが 国 際 結 婚 をする カップルが 近 年 増 えつつある 中 で 外 国 のことを 専 門 的 に 学 ぶ 本 学 の 学 生 らしく 国 際 結 婚 における 苦 労 について また 子 供 のバイリンガル 教 育 についての 質 問 等 が 寄 せられた

352

353

354

355

356

357

358

359

360

361

362

363

364

365

366

367

368

369

370

371

372

373

374

375

376

377

378

379

380

381

382

383

384

385

386

387

388

389

390

391

392

393

394

395

396

397

398

399

400

401

402

403

404

405

406

407

408 移 民 問 題 は 今 HOT な 話 題 なので 問 題 の 重 要 性 を 改 めて 再 確 認 できました 仕 事 や 日 常 生 活 を 通 じてブラジル 人 だけでなく 外 国 人 が 増 えていることを 実 感 しています 活 動 をぜひ 続 けていってください 日 本 における 移 民 のことや Amigos の 活 動 についてと てもわかりやすく 説 明 してありました フランスの 暴 動 についても 取 り 扱 っていて 興 味 深 か ったです こんなにたくさんの 展 示 を 用 意 するのは 大 変 だったと 思 います あなたに 何 ができますか? 訪 問 者 からの 感 想 小 学 校 訪 問 京 町 小 学 校 殿 町 小 学 校 外 国 人 児 童 が 抱 える 教 育 問 題

409

410

411

412

413

414

415

416

417

418

419

420

421

422

423

424

425

426

427

428 Tel/Fax t-shien@tufs.ac.jp URL

目 錄 校 長 的 話 ( 百 合 報 A1) 聖 中 一 校 幼 小 英 語 匯 演 精 彩 B1 愉 快 學 習 : 閱 讀 B2 美 好 的 對 話 : 關 於 小 幼 葡 文 教 育 B3 社 工 室 辦 網 絡 資 訊 系 列 活 動 提 倡 網 絡 素 養 B6 禽 流 感 B7 老 師

目 錄 校 長 的 話 ( 百 合 報 A1) 聖 中 一 校 幼 小 英 語 匯 演 精 彩 B1 愉 快 學 習 : 閱 讀 B2 美 好 的 對 話 : 關 於 小 幼 葡 文 教 育 B3 社 工 室 辦 網 絡 資 訊 系 列 活 動 提 倡 網 絡 素 養 B6 禽 流 感 B7 老 師 目 錄 校 長 的 話 ( 百 合 報 A1) 聖 中 一 校 幼 小 英 語 匯 演 精 彩 B1 愉 快 學 習 : 閱 讀 B2 美 好 的 對 話 : 關 於 小 幼 葡 文 教 育 B3 社 工 室 辦 網 絡 資 訊 系 列 活 動 提 倡 網 絡 素 養 B6 禽 流 感 B7 老 師, 我 不 會! / 身 教 B8 本 期 主 題 : 專 題 研 習 B9 家 校 合 作 多 面

More information

1 2 3 4 5 i

1 2 3 4 5 i 3 1 2 3 4 5 i 6 i i iii i v v v i vii viii 1 1270(b) 12751276 1 1277 1273 1282 1283 1291 1 2 3 2 2 4 5 30 3 6 74 (94%) ( ) 1270(b) 904 ( ) 904 1270(b) 7 8 9 3 79 4.8 (682 000 141 000 ) 9.1 4.8 90% 4 1

More information

なんこう ) 药 品 名 称 : 阿 库 其 毕 阿 阿 昔 洛 韦 软 膏 [ 皮 肤 外 用 药 ] (アクチビア 軟 膏 请 阅 读 以 下 注 意 事 项, 正 确 使 用 药 品 概 要 [ 功 能 主 治 ] 复 发 性 口 唇 疱 疹 ( 仅 限 于 以 往 接 受 过 医 生 的 诊

なんこう ) 药 品 名 称 : 阿 库 其 毕 阿 阿 昔 洛 韦 软 膏 [ 皮 肤 外 用 药 ] (アクチビア 軟 膏 请 阅 读 以 下 注 意 事 项, 正 确 使 用 药 品 概 要 [ 功 能 主 治 ] 复 发 性 口 唇 疱 疹 ( 仅 限 于 以 往 接 受 过 医 生 的 诊 この 翻 訳 につきましては できるだけ 日 本 語 の 原 文 に 近 づけるよ うに 翻 訳 しておりますが 100%その 内 容 を 保 証 するものではないこ とを 予 めご 了 承 ください 必 要 に 応 じて 日 本 語 の 添 付 文 書 をご 参 照 いただけるようお 願 いいたします ( 英 語 )(English) Regarding this translation, we

More information

4 19 6 8 11 7 ( 一 ) 毒 品 犯 罪 2011 4 4 Mini-IDEC Africans DTOs 9 X 9 15 18 130 25 110 4 4 28 5 5 21 9 7 International Drug Enforcement Conference Far Ea

4 19 6 8 11 7 ( 一 ) 毒 品 犯 罪 2011 4 4 Mini-IDEC Africans DTOs 9 X 9 15 18 130 25 110 4 4 28 5 5 21 9 7 International Drug Enforcement Conference Far Ea 警 務 交 流 Acções de Intercâmbio sobre Assuntos Policiais 2011 一 面 對 全 球 跨 境 犯 罪 國 際 刑 警 共 商 對 策 2011 10 31 80 74 4 19 6 8 11 7 ( 一 ) 毒 品 犯 罪 2011 4 4 Mini-IDEC Africans DTOs 9 X 9 15 18 130 25 110 4 4 28

More information

中医疗法(下).doc

中医疗法(下).doc ( 20 010010) 787 1092 1/32 498.50 4 980 2004 9 1 2004 9 1 1 1 000 ISBN 7-204-05940-9/R 019 1880.00 ( 20.00 ) ...1...2...3...4...13...15...17...17...24...25...26...26...28...28...29...31...31...33...33

More information

失译者名 大金色孔雀王咒经 卷 今附秦 录 后秦龟兹鸠摩罗什译 孔雀王咒经 卷 文 等学者都注目于此 在对梵文古本翻译转写的基础 上 通过与汉文 孔雀明王经 的比对 以确定写本 Lé 对该经梵文本中关 内容 随后 列维 S 于 诸法药叉名录 进行深入研究 指出 梵文撰述 末译有孔雀王咒场 4南朝梁僧

失译者名 大金色孔雀王咒经 卷 今附秦 录 后秦龟兹鸠摩罗什译 孔雀王咒经 卷 文 等学者都注目于此 在对梵文古本翻译转写的基础 上 通过与汉文 孔雀明王经 的比对 以确定写本 Lé 对该经梵文本中关 内容 随后 列维 S 于 诸法药叉名录 进行深入研究 指出 梵文撰述 末译有孔雀王咒场 4南朝梁僧 年 月 第4 卷 第 期 陕西师范大学学报 哲学社会科学版 J fs N m U P S S E S V 4 N 宗教研究 孔雀明王经 文本的形成与密教化 任曜新 杨富学 兰州大学 历史文化学院 甘肃 兰州 7 敦煌研究院 甘肃 兰州 7 摘 要 佛教经典文本不仅是佛教义理 思想的载体 还包含着佛教发展历史的信息和线索 应引起佛教史研 究者的更多关注 将新疆库车佛塔出土鲍威尔写本中 孔雀明王经 的文本与现存

More information

榫 卯 是 什 麼? 何 時 開 始 應 用 於 建 築 中? 38 中 國 傳 統 建 築 的 屋 頂 有 哪 幾 種 形 式? 40 大 內 高 手 的 大 內 指 什 麼? 42 街 坊 四 鄰 的 坊 和 街 分 別 指 什 麼? 44 北 京 四 合 院 的 典 型 格 局 是 怎 樣 的

榫 卯 是 什 麼? 何 時 開 始 應 用 於 建 築 中? 38 中 國 傳 統 建 築 的 屋 頂 有 哪 幾 種 形 式? 40 大 內 高 手 的 大 內 指 什 麼? 42 街 坊 四 鄰 的 坊 和 街 分 別 指 什 麼? 44 北 京 四 合 院 的 典 型 格 局 是 怎 樣 的 目 錄 中 華 醫 藥 以 醫 術 救 人 為 何 被 稱 為 懸 壺 濟 世? 2 什 麼 樣 的 醫 生 才 能 被 稱 為 華 佗 再 世? 4 中 醫 如 何 從 臉 色 看 人 的 特 質? 6 中 醫 怎 樣 從 五 官 看 病? 8 中 醫 看 舌 頭 能 看 出 些 什 麼 來? 10 中 醫 真 的 能 靠 一 個 枕 頭, 三 根 指 頭 診 病 嗎? 12 切 脈 能 判 斷

More information

2 IV - 52 2013 10 15 19. 908/IV/2013... 18 26. 915/IV/2013... 25 20. 909/IV/2013... 20 21. 910/IV/2013.. 20 22. 911/IV/2013... 21 23. 27. 916/IV/2013.

2 IV - 52 2013 10 15 19. 908/IV/2013... 18 26. 915/IV/2013... 25 20. 909/IV/2013... 20 21. 910/IV/2013.. 20 22. 911/IV/2013... 21 23. 27. 916/IV/2013. 澳 門 特 別 行 政 區 立 法 會 會 刊 DIÁRIO DA ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DA REGIÃO ADMINISTRATIVA ESPECIAL DE MACAU IV-52 IV LEGISLATURA 4.ª SESSÃO LEGISLATIVA (2012-2013) II Série N.º IV-52 目 錄 1. 890/IV/2013... 3 10.

More information

1)

1) 中 国 语 高 中 升 学 指 南 静 冈 县 版 2012 年 度 目 录 I. 日 本 学 校 的 构 造 1 1. 学 校 的 教 育 制 度 2. 报 考 高 中 的 条 件 II. 高 中 的 种 类 2 1. 专 门 学 科 与 资 格 2. 公 立 高 中 与 私 立 高 中 的 差 别 III. 高 中 的 费 用 3 1. 入 学 考 试 及 到 入 学 时 所 需 要 的 费 用

More information

一 個 傳 播 教 育 的 新 嘗 試 慈 濟 大 學 傳 播 學 系 成 立 於 2001 年, 當 1999 年 向 育 部 送 案 申 請 增 設 時, 台 灣 傳 播 科 系 早 已 林 立, 並 且 集 中 於 北 部, 花 東 地 區 並 無 傳 播 科 系 當 時 台 灣 傳 播 相 關 科 系 紛 立, 招 生 名 額 暴 增, 各 校 教 育 內 涵 雖 趨 向 多 元 發 展,

More information

表決落敗聲明

表決落敗聲明 上 訴 案 件 編 號 :247/2011 合 議 庭 裁 判 日 期 : 二 零 一 二 年 一 月 十 九 日 主 題 : 審 查 及 確 認 外 地 裁 判 裁 判 書 內 容 摘 要 : 在 審 查 及 確 認 外 地 裁 判 之 訴 中 如 被 聲 請 人 沒 有 提 出 答 辯, 法 院 僅 應 對 請 求 作 形 式 的 審 查 後 確 認 之 裁 判 書 製 作 法 官 賴 健 雄

More information

é é é é è è à é è è è é ê

More information

成语故事集锦(十画)

成语故事集锦(十画) ... 2... 3... 4... 5... 6... 7... 8... 9... 10... 11... 12... 13... 14... 15... 16... 17... 18 ! : / 2 / 3 / / 4 5 /!! 6 : : : ; : : : 7 : ; : : / / / 8 què / 9 : : : : / 10 , / / 11 : : / 12 13 : ; ;

More information

穨ecr2_c.PDF

穨ecr2_c.PDF i ii iii iv v vi vii viii 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 26 27 2 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 3 4 41 42 43 5 44 45 46 6 47 48 49 50 51 52 1 53 2 54 55 3 56

More information

電腦相關罪行跨部門工作小組-報告書

電腦相關罪行跨部門工作小組-報告書 - ii - - iii - - iv - - v - - vi - - vii - - viii - (1) 2.1 (2) (3) 13.6 (4) 1.6 (5) 21 (6) (7) 210 (8) (9) (10) (11) ( ) ( 12) 20 60 16 (13) ( ) (

More information

i

i i ii iii iv v vi vii viii ===== 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ==== 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ==== ==== 20 .. ===== ===== ===== ===== ===== ======.. 21 22 ===== ===== ===== ===== 23 24 25 26 27 28 29 ==== ====

More information

发展党员工作手册

发展党员工作手册 发 展 党 员 工 作 问 答 目 录 一 总 论...9 1. 发 展 党 员 工 作 的 方 针 是 什 么? 如 何 正 确 理 解 这 个 方 针?... 9 2. 为 什 么 强 调 发 展 党 员 必 须 保 证 质 量?... 9 3. 如 何 做 到 慎 重 发 展?... 10 4. 如 何 处 理 好 发 展 党 员 工 作 中 的 重 点 与 一 般 的 关 系?...11 5.

More information

i

i 9 1 2 3 4 i 5 6 ii iii iv v vi vii viii 1 1 1 2 3 4 2 5 6 2 3 2.10 ( 2.11 ) ( 2.11 ) ( 2.9 ) 7 8 9 3 10 5% 2% 4 11 93% (2001 02 2003 04 ) ( ) 2,490 (100%) 5 12 25% (2.57% 25%) 6 (2001 02 2003 04 ) 13 100%

More information

BDRH_Web_03_2016

BDRH_Web_03_2016 1. 公 務 人 員 數 目 Número dos trabalhadores dos serviços públicos 總 體 Universo 年 份 Ano 2012 2013 2014 2015 2016-03 * 公 務 人 員 數 目 Número dos trabalhadores dos 26943 27497 28701 29976 29899 serviços públicos

More information

39898.indb

39898.indb 1988 4 1998 12 1990 5 40 70.................................................. 40.............................................................. 70..............................................................

More information

(Microsoft Word - 2014-10-05-\326\367\310\325\326\334\277\257)

(Microsoft Word - 2014-10-05-\326\367\310\325\326\334\277\257) 二 零 一 四 年 十 月 五 日 主 日 周 刊 14/40 ( 下 午 四 点 半 ) 今 年 主 题 : 爱 传 扬 主 上 主 在 祂 的 圣 殿 中 上 主 今 在 祂 的 圣 殿 中,(2x) 万 国 的 人 当 肃 静, 万 国 的 人 在 主 前 当 肃 静, 当 肃 静, 在 主 前 当 肃 静 阿 们 荣 耀 颂 但 愿 荣 耀 愿 荣 耀 归 于 父 子 圣 灵, 父 子 圣

More information

一. 比 賽 簡 介 澳 門 大 學 校 園 創 業 比 賽 已 經 舉 辦 了 4 屆, 是 由 澳 門 大 學 學 生 事 務 部 及 澳 門 大 學 學 生 會 創 業 學 會 共 同 舉 辦 的 創 業 競 賽 參 加 上 屆 競 賽 的 團 隊 接 近 50 隊, 勝 出 隊 伍 通 過

一. 比 賽 簡 介 澳 門 大 學 校 園 創 業 比 賽 已 經 舉 辦 了 4 屆, 是 由 澳 門 大 學 學 生 事 務 部 及 澳 門 大 學 學 生 會 創 業 學 會 共 同 舉 辦 的 創 業 競 賽 參 加 上 屆 競 賽 的 團 隊 接 近 50 隊, 勝 出 隊 伍 通 過 澳 門 大 學 學 生 事 務 部 及 澳 門 大 學 學 生 會 創 業 學 會 合 辦 校 園 創 業 計 劃 一. 比 賽 簡 介 澳 門 大 學 校 園 創 業 比 賽 已 經 舉 辦 了 4 屆, 是 由 澳 門 大 學 學 生 事 務 部 及 澳 門 大 學 學 生 會 創 業 學 會 共 同 舉 辦 的 創 業 競 賽 參 加 上 屆 競 賽 的 團 隊 接 近 50 隊, 勝 出 隊

More information

WPIP Chi.indb

WPIP Chi.indb 2010 2010 20082010 2009 20082010 2008 2010 2011630 181517 20082010 2007 2008512200912 7201037222011630 171420116309 1 2006 20103110 1820 19952003 200420052006 200720072008 2006 2011713 (CASA BV) 19.9%

More information

2837 2013 http://www.cosmosbank.com.tw http://mops.twse.com.tw 201459 2013 2 3 7 8 9 10 11 12 3 4 1 2 5 6 2013 4 2013 6 7 2013 8 9 2013 10 11 2013 12 à 13 2013 14 15 2013 16 17 2013 18 19 2013 20 21

More information

<313434365FAFE1AC57ACDBC3F6AF65AF66B8D1BD585FB8D5C5AA28A5FEAED1292E706466>

<313434365FAFE1AC57ACDBC3F6AF65AF66B8D1BD585FB8D5C5AA28A5FEAED1292E706466> v viii x 2 5 8 11 14 18 21 24 28 31 34 37 40 43 46 49 52 55 58 61 64 67 70 73 77 ii 82 85 88 91 94 97 100 103 106 109 112 115 118 121 124 128 130 133 iii 137 140 143 146 149 151 153 155 159 1.2 7,000 60

More information

視力保健 Q&A

視力保健 Q&A 近 視 問 題 Q&A 林 隆 光 莊 彩 莉 視 力 的 好 與 壞, 就 是 讓 孩 子 的 眼 睛 多 至 戶 外 運 動 目 前 日 常 生 活 讓 每 個 人 都 離 不 開 電 視 電 腦 手 機 等 螢 幕 讓 台 灣 學 生 平 均 約 在 8 歲 時 發 生 近 視, 比 歐 美 學 生 得 近 視 的 年 齡 早, 顯 示 國 內 近 視 年 齡 的 年 輕 化, 太 早 產 生

More information

(1) 所 謂 社 會 工 作 相 當 科 系 組 所 學 位 學 程, 是 指 有 開 設 下 列 15 學 科, 且 每 學 科 至 少 3 學 分 以 上, 總 計 45 學 分, 且 經 考 選 部 審 議 通 過 並 公 告 者 ; 該 15 學 科 列 示 如 下 : * 社 會 工 作

(1) 所 謂 社 會 工 作 相 當 科 系 組 所 學 位 學 程, 是 指 有 開 設 下 列 15 學 科, 且 每 學 科 至 少 3 學 分 以 上, 總 計 45 學 分, 且 經 考 選 部 審 議 通 過 並 公 告 者 ; 該 15 學 科 列 示 如 下 : * 社 會 工 作 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 社 會 工 作 師 考 試 新 制 Q&A 經 過 漫 長 的 討 論 和 研 議, 考 選 部 於 98 年 10 月 13 日 公 告 修 正 後 之 社 會 工 作 師 考 試 規 則, 不 僅 針 對 必 修 學 科 的 認 定, 改 為 15 學 科 45 學 分 之 標 準, 為 保 障 廣 大 社 工 夥 伴 之 權 益, 亦 訂 有

More information

untitled

untitled 1 Q&A 4 6 6 7 10 11 13 17 18 21 24 32 36 5 19 23 27 28 30 32 36 44 45 46 46 2 1 1. (1) 6 6 (2) 7 2. (1) (2) 8 A. 7 B. 80 3 C. 1 3 D. (a) 9 (b) 2015 10 2012 6 1 1. (1) 20 12 13 (2) 1 A. 7 13 B. 4 1 1 14

More information

個 人 所 得 税 非 居 住 者 購 買 持 有 出 售 日 本 的 房 地 產 時, 需 提 出 個 人 所 得 税 報 表, 繳 納 税 金 另 対 租 金 有 扣 繳 源 泉 税 之 場 合 Q1 非 居 住 者 是 指? 非 居 住 者 指 在 日 本 国 内 無 住 所, 而 至 現 在

個 人 所 得 税 非 居 住 者 購 買 持 有 出 售 日 本 的 房 地 產 時, 需 提 出 個 人 所 得 税 報 表, 繳 納 税 金 另 対 租 金 有 扣 繳 源 泉 税 之 場 合 Q1 非 居 住 者 是 指? 非 居 住 者 指 在 日 本 国 内 無 住 所, 而 至 現 在 非 居 住 者 的 税 金 關 於 非 居 住 者 的 日 本 房 地 產 税 金 回 答 個 人 所 得 税 印 紙 税 不 動 産 取 得 税 登 録 免 許 税 固 定 資 産 税 都 市 計 画 税 常 見 詢 問 Q&A 個 人 所 得 税 為 原 則 上 対 納 税 義 務 者 的 個 人 之 所 得 課 税 的 税 金 非 居 住 者 購 買 房 地 產, 収 取 租 金 時, 需 申

More information

有 关 在 日 常 生 活 中 遇 到 的 各 种 问 题 和 烦 恼, 请 到 甲 府 市 政 府 主 厅 2 楼 市 民 课 接 待 处 利 用 外 国 人 咨 询 服 务 时 间 平 日 星 期 一 ~ 星 期 五 上 午 9:00~ 下 午 4:00 地 点 甲 府 市 市 政 府 市 民

有 关 在 日 常 生 活 中 遇 到 的 各 种 问 题 和 烦 恼, 请 到 甲 府 市 政 府 主 厅 2 楼 市 民 课 接 待 处 利 用 外 国 人 咨 询 服 务 时 间 平 日 星 期 一 ~ 星 期 五 上 午 9:00~ 下 午 4:00 地 点 甲 府 市 市 政 府 市 民 甲 府 市 外 国 人 生 活 指 南 中 国 語 ( 簡 体 ) 有 关 在 日 常 生 活 中 遇 到 的 各 种 问 题 和 烦 恼, 请 到 甲 府 市 政 府 主 厅 2 楼 市 民 课 接 待 处 利 用 外 国 人 咨 询 服 务 时 间 平 日 星 期 一 ~ 星 期 五 上 午 9:00~ 下 午 4:00 地 点 甲 府 市 市 政 府 市 民 部 市 民 课 休 息 日 星 期

More information

尿路感染防治.doc

尿路感染防治.doc ...1...1...2...4...6...7...7...10...12...13...15...16...18...19...24...25...26...27...28 I II...29...30...31...32...33...34...36...37...37...38...40...40...41...43...44...46...47...48...48...49...52 III...55...56...56...57...58

More information

Microsoft Word - MP2018_Report_Chi _12Apr2012_.doc

Microsoft Word - MP2018_Report_Chi _12Apr2012_.doc 人 力 資 源 推 算 報 告 香 港 特 別 行 政 區 政 府 二 零 一 二 年 四 月 此 頁 刻 意 留 空 - 2 - 目 錄 頁 前 言 詞 彙 縮 寫 及 注 意 事 項 摘 要 第 一 章 : 第 二 章 : 第 三 章 : 第 四 章 : 附 件 一 : 附 件 二 : 附 件 三 : 附 件 四 : 附 件 五 : 附 件 六 : 附 件 七 : 引 言 及 技 術 大 綱 人

More information

南華大學數位論文

南華大學數位論文 1 i -------------------------------------------------- ii iii iv v vi vii 36~39 108 viii 15 108 ix 1 2 3 30 1 ~43 2 3 ~16 1 2 4 4 5 3 6 8 6 4 4 7 15 8 ----- 5 94 4 5 6 43 10 78 9 7 10 11 12 10 11 12 9137

More information

李天命的思考藝術

李天命的思考藝術 ii iii iv v vi vii viii ix x 3 1 2 3 4 4 5 6 7 8 9 5 10 1 2 11 6 12 13 7 8 14 15 16 17 18 9 19 20 21 22 10 23 24 23 11 25 26 7 27 28 12 13 29 30 31 28 32 14 33 34 35 36 5 15 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

More information

皮肤病防治.doc

皮肤病防治.doc ...1...1...2...3...4...5...6...7...7...9...10... 11...12...14...15...16...18...19...21 I ...22...22...24...25...26...27...27...29...30...31...32...33...34...34...36...36...37...38...40...41...41...42 II

More information

性病防治

性病防治 ...1...2...3...4...5...5...6...7...7...7...8...8...9...9...10...10... 11... 11 I ...12...12...12...13...14...14...15...17...20...20...21...22...23...23...25...27...33...34...34...35...35 II ...36...38...39...40...41...44...49...49...53...56...57...57...58...58...59...60...60...63...63...65...66

More information

中国南北特色风味名菜 _一)

中国南北特色风味名菜 _一) ...1...1...2...3...3...4...5...6...7...7...8...9... 10... 11... 13... 13... 14... 16... 17 I ... 18... 19... 20... 21... 22... 23... 24... 25... 27... 28... 29... 30... 32... 33... 34... 35... 36... 37...

More information

全唐诗24

全唐诗24 ... 1... 1... 2... 2... 3... 3... 4... 4... 5... 5... 6... 6... 7... 7... 8... 8... 9... 9...10...10...10...11...12...12...12...13...13 I II...14...14...14...15...15...15...16...16...16...17...17...18...18...18...19...19...19...20...20...20...21...21...22...22...23...23...23...24

More information

心理障碍防治(下).doc

心理障碍防治(下).doc ( 20 010010) 787 1092 1/32 498.50 4 980 2004 9 1 2004 9 1 1 1 000 ISBN 7-204-05940-9/R 019 1880.00 ( 20.00 ) ...1...2...2...3...4...5...6...7...8...9...10... 11...12...13...15...16...17...19...21 I ...23...24...26...27...28...30...32...34...37...39...40...42...42...44...47...50...52...56...58...60...64...68

More information

509 (ii) (iii) (iv) (v) 200, , , , C 57

509 (ii) (iii) (iv) (v) 200, , , , C 57 59 (ii) (iii) (iv) (v) 500,000 500,000 59I 18 (ii) (iii) (iv) 200,000 56 509 (ii) (iii) (iv) (v) 200,000 200,000 200,000 500,000 57 43C 57 (ii) 60 90 14 5 50,000 43F 43C (ii) 282 24 40(1B) 24 40(1) 58

More information

伯裘書院

伯裘書院 伯 裘 書 院 2014 2015 通 識 科 中 二 級 資 料 冊 現 代 中 國 ( 學 生 版 ) 學 生 姓 名 : ( ) 班 別 : 1 甲 課 程 架 構 P.3 課 題 一 : 家 庭 的 傳 承 及 變 遷 甲 中 國 傳 統 家 庭 的 結 構 特 點 功 能 與 價 值 P.4 P. 9 乙 中 國 傳 統 家 庭 的 變 遷 P.10 P.15 丙 現 代 家 庭 面 對

More information

é è à è è ê é è ü

More information

证券代码(A股/H股):000063/ 证券简称:中兴通讯 公告编号:

证券代码(A股/H股):000063/ 证券简称:中兴通讯 公告编号: 2 21,310,164 21,779,131-2.15 10,156,038 10,125,095 0.31 10.58 10.55 0.28 10.57 10.55 0.19-2,271,243-2,336,083 2.78% 0.035 0.240-85.42% 0.33 2.45 2.12 0.35 2.43 2.08 3 2,089 2,292 7,425-457 -2,587 4.2 33,418

More information

項 次 衛 生 福 利 部 (5 件 ) 行 政 院 農 業 委 員 會 (4 件 ) 文 化 部 (1 件 ) 教 育 部 (1 件 ) 內 政 部 (1 件 ) 外 交 部 (1 件 ) 行 政 院 環 境 保 護 署 (1 件 ) 主 管 等 36 件 尚 未 填 報 前

項 次 衛 生 福 利 部 (5 件 ) 行 政 院 農 業 委 員 會 (4 件 ) 文 化 部 (1 件 ) 教 育 部 (1 件 ) 內 政 部 (1 件 ) 外 交 部 (1 件 ) 行 政 院 環 境 保 護 署 (1 件 ) 主 管 等 36 件 尚 未 填 報 前 行 政 院 活 化 閒 置 公 共 設 施 104 年 第 1 季 督 導 會 議 紀 錄 壹 時 間 :104 年 4 月 27 日 ( 星 期 一 ) 下 午 2 時 整 貳 地 點 : 本 會 第 一 會 議 室 參 主 持 人 : 本 會 顏 副 主 任 委 員 久 榮 記 錄 : 洪 世 益 肆 出 席 單 位 及 人 員 ( 詳 簽 到 表 ) 伍 確 認 前 次 會 議 紀 錄 決 議

More information

秘密

秘密 錯 魂 記 歌 仔 戲 劇 本 劇 情 簡 介 義 明 雅 蓮 夫 妻 膝 下 無 子, 養 育 年 齡 差 距 甚 大 的 小 妹 慧 君, 他 們 都 熱 愛 南 管 音 樂, 而 台 南 城 的 南 管 秋 祭 大 會 將 近, 這 三 人 所 屬 的 館 閣 雅 音 齋 也 正 加 緊 練 習, 希 望 能 在 秋 祭 大 會 中 奪 得 頭 彩 某 日 姑 嫂 兩 人 出 門 行 香, 天

More information

E11701

E11701 編 輯 推 薦 無 悔 付 出 的 勇 氣 身 邊 是 不 是 有 這 樣 的 人, 總 將 自 己 的 需 求 放 在 最 後, 為 了 所 愛 的 人 無 怨 無 悔 付 出? 以 前 小 編 總 覺 得 這 樣 的 人 很 偉 大 也 很 傻, 怎 麼 能 將 自 己 的 一 切 全 部 投 入 毫 不 保 留? 或 許 是 因 為 見 到 身 邊 朋 友 為 了 愛 情 義 無 反 顧, 明

More information

untitled

untitled 露 年 老 女 兩 留 兩 離 不 不 不 料 車 不 料 來 1. 22 年 讀 律 說 2. 女 20 老 女 麗 3. 45 老 論 4. 林 女 43 見 識 女 5. 45 來 老 6. 女 20 女 7. 劉 女 45 利 說 8. 60 9. 50 良 10. 50 11. 45 12. 45 露 1 13. 老 14. 里 50 兩 L 不 1 : L L 切 2 1 切 泥 留 露

More information

绝妙故事

绝妙故事 980.00 III... 1... 1... 4... 5... 8...10...11...12...14...16...18...20...23...23...24...25...27...29...29...31...34...35...36...39...41 IV...43...44...46...47...48...49...50...51...52...54...56...57...59...60...61...62...63...66...67...68...69...70...72...74...76...77...79...80

More information

33 丘 京 南 国 家 统 计 局 统 计 教 育 培 训 中 心 副 主 任 34 白 涛 云 南 昆 明 十 中 高 级 教 师 35 白 先 春 南 京 财 经 大 学 统 计 学 系 教 授 36 吕 珩 河 南 信 息 统 计 职 业 学 院 科 研 处 处 长 / 讲 师 37 吕 小

33 丘 京 南 国 家 统 计 局 统 计 教 育 培 训 中 心 副 主 任 34 白 涛 云 南 昆 明 十 中 高 级 教 师 35 白 先 春 南 京 财 经 大 学 统 计 学 系 教 授 36 吕 珩 河 南 信 息 统 计 职 业 学 院 科 研 处 处 长 / 讲 师 37 吕 小 中 国 统 计 教 育 学 会 第 六 届 理 事 名 单 ( 按 姓 氏 笔 画 排 序 ) 2014 年 8 月 序 号 姓 名 单 位 职 称 / 职 务 1 丁 洁 丽 武 汉 大 学 讲 师 2 于 声 涛 烟 台 职 业 学 院 会 统 系 系 主 任 / 教 授 3 万 国 京 江 西 省 信 息 科 技 学 校 副 校 长 4 万 崇 华 广 东 医 学 院 教 授 5 马 骏 天

More information

蘇櫻 慧雪蘇紅櫻 2

蘇櫻 慧雪蘇紅櫻 2 蘇櫻 慧雪蘇紅櫻 2 邀月 寒情邀冷月 3 新 絕 代 雙 驕 電 子 攻 略 目 錄 章 節 ( 一 ) 人 物 6 章 節 ( 二 ) 武 學 2 招 式 心 法 目 錄 23 配 件 的 應 用 42 章 節 ( 三 ) 買 賣 藥 劑 48 各 地 商 人 販 賣 物 品 目 錄 5 藥 劑 的 奧 秘 61 章 節 ( 四 ) 敵 人 資 料 66 敵 人 資 料 目 錄 69 章 節 (

More information

内科自诊自疗

内科自诊自疗 内 科 自 诊 自 疗 王 文 安 作 者 小 传 王 文 安, 男, 湖 南 靖 州 人, 现 任 广 西 桂 林 市 民 族 医 药 研 究 所 副 所 长 副 主 任 医 师 兼 任 中 华 临 床 学 会 常 务 理 事, 中 国 传 统 医 学 会 委 员, 香 港 国 际 中 西 医 结 合 学 会 顾 问 主 要 著 作 有 : 中 国 民 间 医 术 绝 招 (6 卷 ) 中 国 民

More information

臺北市98年度高職學生優良書籍閱讀心得寫作競賽成果報告目錄

臺北市98年度高職學生優良書籍閱讀心得寫作競賽成果報告目錄 臺 北 市 102 年 度 高 職 學 生 優 良 書 籍 心 寫 競 賽 目 錄 目 錄 壹 比 賽 辦 法...1 貳 與 參 加 學 生 成 績 評 語 一 覽 表 ( 以 參 加 別 及 成 績 排 序 )...8 一 小 說... 8 二 散 文... 15 三 傳 記 新 詩... 20 四 漫 畫 綜 合... 24 參 評 審 人 員 一 覽 表...28 肆 參 加 件 數 比 率

More information

目 錄 一 研 討 會 活 動 主 題... 1 二 參 訪 名 單 及 分 房 資 訊... 2 三 參 訪 行 程 表... 3 四 會 議 地 點 及 歡 送 晚 宴 地 點... 6 五 研 討 會 議 程 表... 7 六 接 待 人 員 名 單... 8 七 參 訪 景 點 簡 介...

目 錄 一 研 討 會 活 動 主 題... 1 二 參 訪 名 單 及 分 房 資 訊... 2 三 參 訪 行 程 表... 3 四 會 議 地 點 及 歡 送 晚 宴 地 點... 6 五 研 討 會 議 程 表... 7 六 接 待 人 員 名 單... 8 七 參 訪 景 點 簡 介... 第 二 十 一 屆 海 峽 兩 岸 國 家 公 園 暨 自 然 保 護 區 研 討 會 参 訪 行 程 手 冊 日 期 :2014.12.06( 六 )-2014.12.12( 五 ) 指 導 單 位 : 內 政 部 營 建 署 主 辦 單 位 : 國 家 公 園 學 會 協 辦 單 位 : 墾 丁 國 家 公 園 管 理 處 金 門 國 家 公 園 管 理 處 台 江 國 家 公 園 管 理 處

More information

iv 20 1 1.75 不 必 詫 異, 其 實 成 功 與 失 敗 之 間 就 是 由 這 樣 簡 單 的 工 作 習 慣 造 成 的 可 見, 習 慣 雖 小, 卻 影 響 深 遠 遍 數 名 載 史 冊 的 成 功 人 士, 哪 位 沒 有 幾 個 可 圈 可 點 的 習 慣 在 影 響 着

iv 20 1 1.75 不 必 詫 異, 其 實 成 功 與 失 敗 之 間 就 是 由 這 樣 簡 單 的 工 作 習 慣 造 成 的 可 見, 習 慣 雖 小, 卻 影 響 深 遠 遍 數 名 載 史 冊 的 成 功 人 士, 哪 位 沒 有 幾 個 可 圈 可 點 的 習 慣 在 影 響 着 iii 前 言 : 好 習 慣 成 就 好 人 生 論 語 說 : 性 相 近 也, 習 相 遠 也 其 意 是 說, 人 的 本 性 很 接 近, 但 由 於 習 慣 不 同, 便 相 去 甚 遠 習 慣 是 宇 宙 共 同 的 法 則, 具 有 無 法 阻 擋 的 巨 大 力 量 冬 天 來 了, 春 天 還 會 遠 嗎? 這 就 是 無 法 阻 擋 的 一 股 力 量 蘋 果 離 開 樹 枝

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C5C5B0E6BEADD1E9B7B4C0A12E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C5C5B0E6BEADD1E9B7B4C0A12E646F63> 核 安 全 文 化 宣 贯 推 进 专 项 行 动 系 列 教 材 之 四 核 技 术 利 用 事 故 案 例 及 经 验 反 馈 汇 编 环 境 保 护 部 ( 国 家 核 安 全 局 ) 2014 年 11 月 序 为 贯 彻 习 近 平 总 书 记 理 性 协 调 并 进 的 新 核 安 全 观, 落 实 核 与 辐 射 安 全 工 作 新 要 求, 应 对 核 与 辐 射 安 全 形 势

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20BF44AAF9ABB0A5ABB24DBCE4B942B0CABEC7AED5ABC5B6C7B1C0BC73ACA1B0CAB3F8A657AAEDAEE62DBEE3A658AAA92E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20BF44AAF9ABB0A5ABB24DBCE4B942B0CABEC7AED5ABC5B6C7B1C0BC73ACA1B0CAB3F8A657AAEDAEE62DBEE3A658AAA92E646F63> ( 學 申 校 請 名 學 稱 校 填 寫 聯 絡 人 姓 名 及 職 稱 此 表 格 可 自 行 影 印 使 用 環 境 衛 生 及 執 照 部 澳 門 城 市 清 潔 運 動 電 郵 學 電 校 話 及 宣 圖 傳 文 推 傳 真 廣 活 動 報 名 表 格 環 境 衛 生 處 地 參 址 日 加 期 者 資 年 小 學 人 數 年 中 學 年 級 選 擇 主 題 ( 時 城 間 市 : 清 潔

More information

Teaching kit_A4_part4.indd

Teaching kit_A4_part4.indd 4 ( 學 生 ) i. 認 識 專 題 研 習 甚 麽 是 專 題 研 習? 專 題 研 習 是 學 會 學 習 的 其 中 一 個 關 鍵 項 目 學 生 根 據 自 己 或 老 師 所 訂 立 的 主 題, 依 照 本 身 的 興 趣 和 能 力, 在 老 師 的 指 導 下, 擬 定 研 習 題 目, 設 定 探 討 的 策 略 和 方 法, 進 行 一 系 列 有 意 義 的 探 索 歷

More information

è é B.C.65 8 é é é 1793 1794 1757 1834 1789 37 68 1758 1794 1793 1794 1685 1759 è é é é é 1754 1838 è é é é 1639 1699 1553 1610 é é 1804

More information

Microsoft Word - SCB Macau Financial Statements as of 30-June-2013 _Chinese and Portuguese version_.docx

Microsoft Word - SCB Macau Financial Statements as of 30-June-2013 _Chinese and Portuguese  version_.docx 資 產 負 債 表 於 二 零 一 三 年 六 月 三 十 日 STANDARD CHARTERED BANK - SUCURSAL DE MACAU 資 產 現 金 資 產 總 額 BALANÇO ANUAL EM 30 DE JUNHO DE 存 款 備 2013 用 金 折 舊 和 減 值 PROVISÕES, ACTIVO 應 收 本 賬 項 ACTIVO BRUTO AMORTIZAÇÕES

More information

年第 卷第 期 药物流行病学杂志 发生和治疗的规律特点为其预防 发现及临床治疗 提供依据 数据来源与处理方法 数据来源 分别以 致喉头水肿 过敏性喉头水肿 为关 D 知识服务平台 键词检索万方数据 W 数据库中 年收载的 及中国知网 CNKI 中文医药卫生期刊查阅原文献 纳入标准 ①临床 诊断为喉头

年第 卷第 期 药物流行病学杂志 发生和治疗的规律特点为其预防 发现及临床治疗 提供依据 数据来源与处理方法 数据来源 分别以 致喉头水肿 过敏性喉头水肿 为关 D 知识服务平台 键词检索万方数据 W 数据库中 年收载的 及中国知网 CNKI 中文医药卫生期刊查阅原文献 纳入标准 ①临床 诊断为喉头 C JP m m V N 述评 综述 论坛 例过敏性喉头水肿的文献分析 秦丹 ① 凌亚豪 ① 徐伟 ② 刘宁 ② 来晓晴 ③ 杜鹏程 ④ 王爱平 ①⑤ 靳洪涛 ①⑤ 摘 要 目的 回顾性分析过敏性喉头水肿的主要诱因 临床表现及治疗措施探讨其规律特点从而为其预防 年间万方数据知识服务平台及中国知网数据库中有关过敏性喉头 发现及临床治疗提供参考 方法 检索 水肿的文献报道 建立 过敏性喉头水肿数据库 按照诱因对其分类描述分析

More information

穨學前教育課程指引.PDF

穨學前教育課程指引.PDF i 1 1.1 1 1.2 1 4 2.1 4 2.2 5 2.3 7 2.4 9 2.5 11 2.6 1 2 1 5 3.1 1 5 3.2 1 5 19 4.1 19 4.2 19 4.3 2 1 4.4 29 4.5 38 4.6 4 3 4.7 47 50 5.1 5 0 5.2 5 0 5.3 6 2 5.4 9 4 5.5 1 2 6 ( ) 1 2 7 ( ) 1 31 ( ) 1

More information

解 释 道 : 慈, 爱 也 ; 善, 吉 也 慈 善 二 字 合 用, 则 是 仁 慈 善 良 富 于 同 情 心 的 意 思 战 国 时 期 孟 子 的 穷 则 独 善 其 身, 达 则 兼 善 天 下, 北 宋 范 仲 淹 的 先 天 下 之 忧 而 忧, 后 天 下 之 乐 而 乐, 成 为

解 释 道 : 慈, 爱 也 ; 善, 吉 也 慈 善 二 字 合 用, 则 是 仁 慈 善 良 富 于 同 情 心 的 意 思 战 国 时 期 孟 子 的 穷 则 独 善 其 身, 达 则 兼 善 天 下, 北 宋 范 仲 淹 的 先 天 下 之 忧 而 忧, 后 天 下 之 乐 而 乐, 成 为 慈 善 法 的 诞 生 与 展 望 梁 治 平 : 各 位 下 午 好, 欢 迎 大 家 参 加 今 天 洪 范 的 研 讨 会! 大 家 对 中 国 的 慈 善 事 业 慈 善 法 或 者 更 广 义 地 说 对 中 国 的 公 益 事 业 的 发 展, 以 及 相 应 的 社 会 团 体 社 会 组 织 的 管 理 办 法 都 非 常 关 心, 这 也 是 慈 善 法 出 来 的 一 个 大 背

More information

沟 通 的 时 代, 时 代 的 变 革 促 使 研 究 者 适 应 新 的 环 境, 采 用 新 的 方 法 不 断 推 进 新 媒 体 的 融 合, 大 数 据 作 为 一 种 普 遍 存 在 的 研 究 来 源, 是 未 来 各 类 研 究 的 基 础, 可 以 说 数 据 就 是 未 来 凤

沟 通 的 时 代, 时 代 的 变 革 促 使 研 究 者 适 应 新 的 环 境, 采 用 新 的 方 法 不 断 推 进 新 媒 体 的 融 合, 大 数 据 作 为 一 种 普 遍 存 在 的 研 究 来 源, 是 未 来 各 类 研 究 的 基 础, 可 以 说 数 据 就 是 未 来 凤 年 月 重庆邮电大学学报 社会科学版 J 第 8卷第 期 J fc q U fp T mm S S E V 8N DOI 9 9 j 8 8 上海交通大学 国际传播学会 4国际新媒体高峰论坛综述 郑兴刚 赵 雪 重庆邮电大学 马克思主义学院 重庆 4 山东大学 政治学博士后流动站 山东 济南 河北金融学院 社科部 河北 保定 摘 要 介绍了上海交通大学 国际传播学会 4国际新媒体高峰论坛的盛况 主题

More information

陕 西 妇 源 汇 性 别 发 展 培 训 中 心 杨 扬 提 供 水 观 音 村 灾 后 的 可 持 续 发 展 项 目 策 略 目 标 改 善 灾 后 生 计 发 展, 培 育 社 区 组 织 与 自 我 管 理 能 力, 从 而 提 高 社 区 在 公 共 服 务 的 功 能 ; 推 动 妇

陕 西 妇 源 汇 性 别 发 展 培 训 中 心 杨 扬 提 供 水 观 音 村 灾 后 的 可 持 续 发 展 项 目 策 略 目 标 改 善 灾 后 生 计 发 展, 培 育 社 区 组 织 与 自 我 管 理 能 力, 从 而 提 高 社 区 在 公 共 服 务 的 功 能 ; 推 动 妇 陕 西 妇 源 汇 性 别 发 展 培 训 中 心 杨 扬 提 供 水 观 音 村 灾 后 的 可 持 续 发 展 项 目 策 略 目 标 改 善 灾 后 生 计 发 展, 培 育 社 区 组 织 与 自 我 管 理 能 力, 从 而 提 高 社 区 在 公 共 服 务 的 功 能 ; 推 动 妇 女 参 与 组 织 和 管 理, 促 进 社 区 的 性 别 平 等 2012-2014 水 观 音

More information

apc110003_lifa_pwa20090512011p

apc110003_lifa_pwa20090512011p 利 格 拉 樂 阿 女 烏 ( 高 振 蕙 ) 訪 問 稿 時 地 間 :2009 年 05 月 12 日 點 : 靜 宜 大 學 受 訪 者 :( 族 名 ) 利 格 拉 樂 阿 女 烏 ( 漢 名 ) 高 振 蕙 受 訪 者 族 別 : 排 灣 族 訪 問 者 : 陳 芷 凡 記 錄 者 : 林 宜 妙 謄 稿 者 : 雷 家 佳 陳 : 當 時 是 什 麼 樣 的 情 況 讓 你 開 始 書

More information

本部陳部長威仁參加內政部都市計畫委員會第874次會議後之

本部陳部長威仁參加內政部都市計畫委員會第874次會議後之 內 政 部 都 市 計 畫 委 員 會 第 874 次 會 議 紀 錄 一 時 間 : 中 華 民 國 105 年 5 月 10 日 ( 星 期 二 ) 上 午 10 時 30 分 二 地 點 : 本 部 營 建 署 601 會 議 室 三 主 席 : 陳 兼 主 任 委 員 威 仁 陳 兼 副 主 任 委 員 純 敬 代 ( 依 各 級 都 市 計 畫 委 員 會 組 織 規 程 第 7 條 規

More information