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- 袋半秉 钭
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1 99 年 第 二 次 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 牙 醫 師 呼 吸 治 療 師 助 產 師 職 能 治 療 師 獸 醫 師 醫 事 放 射 師 考 試 暨 牙 醫 師 考 試 分 試 考 試 類 科 名 稱 : 職 能 治 療 師 科 目 名 稱 : 小 兒 職 能 治 療 學 注 意 : 本 試 題 禁 止 使 用 電 子 計 算 器 列 印 日 期 :099/07/13 列 印 時 間 :09:21:55 1. 視 覺 記 憶 的 過 程 包 括 三 階 段, 提 取 是 第 幾 階 段? A. 一 B. 二 C.< 正 確 答 案 > 三 D. 不 存 在 2. 一 般 兒 童 約 於 多 大 時, 開 始 能 夠 用 剪 刀 剪 下 紙 上 的 正 方 形 圖 案? A.2 歲 半 -3 歲 B.3 歲 半 -4 歲 C.< 正 確 答 案 > 4 歲 半 -5 歲 D.5 歲 半 -6 歲 3. 用 神 經 成 熟 理 論 (neuromaturational theory) 來 解 釋 人 類 動 作 的 發 展 時, 不 強 調 下 列 何 者? A. 腦 幹 組 織 是 最 早 控 制 動 作 的 區 域, 但 最 後 需 被 抑 制 B. 動 作 發 展 順 序 是 沒 有 個 別 性 的 差 異 C.< 正 確 答 案 > 動 作 發 展 是 大 腦 發 展 和 環 境 互 動 的 結 果 D. 低 階 層 的 技 巧 是 高 階 層 技 巧 的 基 礎 4. 下 列 那 項 精 細 動 作 是 在 1-2 歲 階 段 開 始 出 現? A. 將 物 體 從 一 手 傳 到 另 一 手 B. 用 剪 刀 剪 一 條 線 C.< 正 確 答 案 > 疊 二 到 六 個 1 吋 積 木 D. 將 手 中 東 西 釋 放 5. 下 列 那 一 個 年 齡 層 的 兒 童 最 愛 玩 粗 野 的 遊 戲 (rough-and-tumble play)? A.1-2 歲 B.< 正 確 答 案 > 3-5 歲 C.6-8 歲 D.9-11 歲 6. 下 列 關 於 參 考 架 構 (frame of reference) 的 理 論 基 礎 (theoretical base) 之 說 明, 何 者 正 確? A. 假 設 (hypotheses) 解 釋 重 要 觀 念 (concepts) 的 意 義 B.< 正 確 答 案 > 基 本 原 則 (postulates) 說 明 觀 念 (concepts) 間 的 關 係 C. 觀 念 (concepts) 就 是 說 明 基 本 的 信 念 (basic beliefs) D. 假 定 (assumptions) 是 指 可 觀 察 且 可 測 量 的 特 別 形 式 (specific type) 之 基 本 原 則 (postulates) 7. 以 下 何 者 不 是 兒 童 皮 質 盲 常 見 的 成 因? A. 與 缺 氧 有 關 的 疾 病 B. 中 樞 神 經 系 統 發 炎 C. 休 克 時 間 過 長 D.< 正 確 答 案 > 腦 部 動 靜 脈 畸 形 8. 下 列 對 於 以 史 金 納 (Skinner) 為 首 的 行 為 學 派 (behaviorism) 之 敘 述, 何 者 正 確? A.< 正 確 答 案 > 認 為 環 境 形 塑 行 為, 且 人 物 種 (species) 及 文 化 (culture) 皆 為 環 境 的 一 部 分 B. 嘗 試 解 釋 個 體 的 動 機 及 想 像 力 在 新 行 為 形 成 過 程 中 所 扮 演 之 角 色 C. 認 為 環 境 並 非 決 定 行 為 的 最 重 要 因 素, 其 他 還 包 括 性 別 及 年 齡 差 異 等 個 人 特 質 D. 重 視 探 討 個 體 學 習 過 程 中 的 內 心 歷 程 9. 下 列 那 一 位 心 理 學 家 的 理 論 認 為 個 體 的 社 會 性 發 展 是 個 體 與 其 所 處 的 環 境 雙 向 互 動 的 過 程, 並 依 和 個 體 之 靠 近 程 度 將 社 會 性 環 境 劃 分 成 不 同 層 次? A. 班 度 拉 (A. Bandura) B. 吉 普 森 (E. Gibson) C.< 正 確 答 案 > 布 朗 芬 貝 納 爾 (U. Bronfenbrenner) D. 維 高 斯 基 (Vygotsky) 10. 下 列 對 於 認 知 治 療 模 式 (cognitive model of practice) 之 敘 述, 何 者 正 確? A. 不 是 一 種 以 職 能 為 基 礎 的 治 療 模 式 B.< 正 確 答 案 > 是 一 種 由 上 而 下 的 介 入 模 式 C. 不 需 發 展 工 作 特 屬 (task specific) 之 策 略 D. 在 治 療 過 程 中 治 療 師 應 先 決 定 工 作 策 略 (task strategies) 再 教 導 個 案 使 用
2 11. 關 於 視 覺 雙 路 徑 中 背 流 (dorsal stream) 與 腹 流 (ventral stream) 的 敘 述, 下 列 何 者 正 確? A. 腹 流 傳 遞 訊 息 至 上 顳 葉 B. 腹 流 傳 遞 訊 息 至 中 顳 葉 C. 背 流 傳 遞 訊 息 至 前 頂 葉 D.< 正 確 答 案 > 背 流 傳 遞 訊 息 至 後 頂 葉 12. 關 於 寫 字 的 敘 述, 下 列 何 者 正 確? A.< 正 確 答 案 > 寫 字 超 出 格 子 與 手 部 動 作 控 制 有 關 B. 筆 順 不 對 也 可 以 寫 對 漢 字, 所 以 動 作 計 畫 能 力 對 寫 漢 字 不 重 要 C. 寫 字 與 形 的 記 憶 有 關, 但 不 需 要 音 韻 記 憶 能 力 D. 字 寫 的 太 輕 與 本 體 感 覺 無 關 13. 下 列 何 項 感 覺 刺 激 較 無 法 增 加 孩 童 的 臉 部 和 口 腔 周 圍 的 肌 肉 張 力? A. 扣 擊 肌 肉 (tapping) B. 快 速 拉 張 肌 肉 (quick stretch) C. 振 動 肌 肉 (vibration) D.< 正 確 答 案 > 深 層 按 摩 肌 肉 (deep stroking) 14. 下 列 那 一 項 活 動 和 抓 握 方 式 的 配 對 是 正 確 的? A. 拉 開 抽 屜 - 強 力 抓 握 (power grasp) B.< 正 確 答 案 > 拿 拖 把 拖 地 - 強 力 抓 握 (power grasp) C. 拿 光 碟 片 - 球 形 抓 握 (spherical grasp) D. 拿 寶 特 瓶 - 球 形 抓 握 (spherical grasp) 15. 下 列 何 者 不 是 低 張 力 的 兒 童 會 出 現 的 動 作 問 題? A. 不 正 常 的 承 重 (weight bearing) 與 重 量 轉 移 (weight shifting) B. 較 差 的 抗 重 力 的 姿 勢 控 制 C.< 正 確 答 案 > 動 作 順 序 (sequencing) 的 問 題 D. 動 作 啟 動 (initiation of movement) 上 的 困 難 16. 下 列 何 者 是 處 理 餵 食 問 題 中 口 腔 部 位 過 度 敏 感 的 主 要 原 則? A. 最 好 在 吃 飯 時 間 執 行 介 入 計 畫 B. 更 換 不 同 的 治 療 師 來 執 行 計 畫, 以 免 兒 童 產 生 事 前 預 期 的 恐 懼 感 C. 提 供 多 項 特 殊 的 口 腔 感 覺 刺 激 讓 兒 童 有 多 元 的 感 覺 經 驗 D.< 正 確 答 案 > 給 予 口 腔 感 覺 刺 激 時 必 須 要 避 免 引 起 兒 童 的 嫌 惡 反 應 17.Als 提 出 的 五 個 新 生 兒 神 經 行 為 次 系 統 (newborn neurobehavioral subsystems), 不 包 括 下 列 何 者? A. 動 作 (motor) B.< 正 確 答 案 > 感 覺 (sensory) C. 注 意 力 - 互 動 (attention-interactional) D. 調 整 (regulatory) 18. 下 列 有 關 吸 吮 (sucking) 的 敘 述, 何 者 正 確? A. 吸 吮 (sucking) 的 動 作 約 在 胎 兒 34 週 時 發 展 出 來 B.< 正 確 答 案 > 開 始 及 停 頓 吸 吮 的 模 式 (burst-pause pattern) 是 描 述 吸 吮 特 徵 的 一 種 方 式 C. 一 個 有 效 率 的 吸 吮 應 該 是 速 度 慢 但 有 節 律 D. 吸 吮 (sucking) 的 動 作 一 發 展 出 來 即 具 有 進 食 的 功 能 19. 下 列 那 些 是 餵 食 的 保 護 機 制?1 咳 嗽 反 射 2 吞 嚥 反 射 3 嘔 吐 反 射 4 交 合 反 射 A. 僅 123 B. 僅 34 C.< 正 確 答 案 > 僅 13 D 下 列 何 種 視 覺 刺 激 最 適 合 新 生 的 早 產 兒? A. 明 亮 的 室 內 光 線 B. 色 彩 鮮 豔 的 圖 片 C.< 正 確 答 案 > 色 彩 柔 和 的 玩 偶 D. 黑 白 相 間 的 玩 具 21. 小 明 是 個 13 歲 嚴 重 四 肢 痙 攣 型 腦 性 麻 痺 兒 童, 媽 媽 將 他 放 置 於 何 種 姿 勢 最 易 進 行 穿 衣 的 活 動? A. 仰 臥 B. 趴 臥 C.< 正 確 答 案 > 側 臥 D. 坐 姿 22. 小 文 是 懷 孕 週 數 為 26 週 的 早 產 兒, 住 院 10 週 後 即 將 準 備 出 院 在 出 院 前 最 適 合 用 下 列 何 項 來 評 估 其 神 經 動 作 的 發 展?
3 A.Alberta Infant Motor Scale B.Peabody Developmental Motor Scales C.< 正 確 答 案 > Test of Infant Motor Performance D.Posture and Fine Motor Assessment of Infants 23. 下 列 那 些 類 型 奶 嘴 是 適 用 於 有 顎 裂 (cleft palate) 問 題 的 嬰 兒?1 長 直 形 2 寬 形 3 軟 質 4NUK 奶 嘴 A.13 B.< 正 確 答 案 > 23 C.24 D 下 列 關 於 發 展 性 協 調 障 礙 (developmental coordination disorder) 的 敘 述, 何 者 正 確? A. 發 展 性 協 調 障 礙 就 是 感 覺 統 合 障 礙 (sensory integration dysfunction) B. 此 類 孩 童 在 動 作 發 展 上 較 遲 緩 C. 此 類 孩 童 通 常 動 作 笨 拙, 但 心 智 行 為 和 情 緒 與 一 般 的 孩 童 沒 有 差 異 D.< 正 確 答 案 > 此 類 孩 童 由 於 其 動 作 不 協 調 造 成 其 日 常 生 活 功 能 及 學 業 表 現 上 的 困 難 25. 關 於 正 常 兒 童 球 類 技 巧 發 展 的 敘 述, 下 列 何 者 正 確? A.< 正 確 答 案 > 在 2 歲 時 可 以 站 著 往 前 丟 球, 且 身 體 不 會 失 去 平 衡 B. 在 5 歲 時 可 以 穩 穩 地 把 球 投 中 約 12 呎 (3.6 公 尺 ) 外 的 目 標 物 C. 在 3 歲 時 可 以 瞄 準, 並 把 球 投 中 約 5 呎 (1.5 公 尺 ) 外 的 目 標 物 D. 在 4 歲 時 可 以 以 高 手 丟 球 的 方 式, 把 球 投 中 約 7 呎 (2.1 公 尺 ) 外 的 目 標 物 26. 下 列 何 者 不 是 徐 動 型 腦 性 麻 痺 孩 童 治 療 的 重 點? A.< 正 確 答 案 > 增 加 關 節 活 動 度 B. 增 加 姿 勢 的 穩 定 C. 增 加 動 作 的 對 稱 性 D. 增 加 動 作 中 段 的 控 制 (mid-range control) 27. 隨 著 很 低 與 極 低 體 重 的 早 產 兒 存 活 率 之 提 高, 下 列 那 一 類 型 的 腦 性 麻 痺 兒 童 增 加? A.< 正 確 答 案 > 痙 攣 型 兩 側 麻 痺 B. 徐 動 型 四 肢 麻 痺 C. 痙 攣 型 四 肢 麻 痺 D. 運 動 失 調 型 四 肢 麻 痺 28. 下 列 方 式 中, 何 者 最 有 利 於 前 臂 的 外 旋 動 作? A. 仰 臥, 上 肢 抬 起 伸 直 與 地 面 垂 直 B. 俯 臥, 前 臂 支 持 C.< 正 確 答 案 > 坐 姿, 手 肘 屈 曲 約 九 十 度, 前 臂 靠 在 桌 面 上 D. 坐 姿, 上 肢 向 前 伸 直 與 地 面 成 四 十 五 度 29. 關 於 空 間 視 覺 的 發 展, 幼 兒 最 先 發 展 出 的 是 那 一 個 向 度 的 概 念? A. 水 平 向 度 (horizontal dimensions) B.< 正 確 答 案 > 垂 直 向 度 (vertical dimensions) C. 斜 向 向 度 (oblique and diagonal dimensions) D.Z 軸 向 度 (Z dimensions) 30. 有 重 力 不 安 全 感 問 題 的 個 案 通 常 對 下 列 那 一 個 方 向 的 移 動 最 害 怕? A. 前 B.< 正 確 答 案 > 後 C. 左 D. 右 31. 下 列 那 一 項 與 感 覺 調 節 (sensory modulation) 相 關 性 最 低? A. 警 醒 程 度 (arousal level) B. 神 經 傳 導 物 質 (neurotransmitters) C.< 正 確 答 案 > 認 知 能 力 (cognition) D. 壓 力 (stress) 32. 中 樞 聽 覺 處 理 異 常 (central auditory processing disorders) 的 兒 童 常 會 出 現 缺 乏 抑 制 (disinhibition) 的 行 為, 與 下 列 何 種 診 斷 類 似? A.< 正 確 答 案 > 注 意 力 缺 失 過 動 症 (attention deficit hyperactivity disorder) B. 發 展 性 協 調 障 礙 (developmental coordination disorder) C. 亞 斯 伯 格 氏 症 候 群 (Asperger s syndrome) D. 雷 特 氏 症 候 群 (Rett s syndrome) 33. 下 列 關 於 視 覺 - 空 間 能 力 (visual-spatial abilities) 的 敘 述, 何 者 錯 誤? A. 地 方 定 向 感 (topographical orientation) 屬 於 空 間 認 知 的 能 力
4 B. 摺 紙 (paper folding) 活 動 需 要 空 間 分 析 (spatial analysis) 的 能 力 C. 組 合 (assembly) 活 動 所 需 要 的 建 構 能 力 是 屬 於 空 間 認 知 能 力 的 一 種 D.< 正 確 答 案 > 感 覺 統 合 及 運 用 能 力 測 驗 (Sensory Integration and Praxis Tests) 中 的 空 間 視 覺 化 (Space Visualization) 測 驗 是 以 評 估 空 間 知 覺 (spatial perception) 為 主 34. 有 關 感 覺 統 合 的 評 估, 下 列 敘 述 何 者 正 確? A. 感 覺 統 合 及 運 用 能 力 測 驗 (Sensory Integration and Praxis Tests) 能 提 供 完 整 的 感 覺 統 合 障 礙 的 評 估 B. 瞭 解 兒 童 的 智 力 程 度 (intellectual capacity) 對 感 覺 統 合 的 評 估 幫 助 不 大 C.< 正 確 答 案 > 姿 勢 反 應 的 臨 床 觀 察 可 以 協 助 了 解 前 庭 與 本 體 覺 處 理 過 程 (vestibular and proprioceptive processing) D. 如 有 觸 覺 防 禦 或 重 力 不 安 全 感 的 懷 疑, 才 需 評 估 感 覺 調 節 功 能 35. 強 調 自 我 實 現 (self-actualization) 的 感 覺 統 合 螺 旋 歷 程 模 式 (spiral process of sensory integration), 是 由 下 列 何 學 者 提 出? A. 愛 爾 斯 博 士 (Dr. Ayres) 一 人 獨 創 B. 基 爾 霍 夫 納 與 科 斯 特 (G. Kielhofner & W. Coster) C. 費 雪 與 邦 迪 (A. G. Fisher & A. C. Bundy) D.< 正 確 答 案 > 費 雪 與 穆 瑞 (A. G. Fisher & E. A. Murray) 36. 有 關 感 覺 統 合 治 療 介 入 時 提 供 觸 覺 與 本 體 覺 刺 激 的 原 則, 下 列 何 者 正 確? A. 感 覺 刺 激 過 量 會 立 即 看 到 反 應 B. 觸 覺 或 本 體 覺 的 提 供 最 好 是 全 身 性 的 (whole body), 而 不 是 只 有 手 或 腳 而 已 C.< 正 確 答 案 > 本 體 覺 是 最 安 全 的 刺 激 型 態, 所 以 由 本 體 覺 開 始 介 入 較 容 易 成 功 D. 給 予 觸 覺 刺 激 時, 順 著 或 逆 著 毛 髮 生 長 方 向 並 無 差 異 37. 下 列 何 者 不 是 判 別 有 身 體 運 用 不 能 (somatodyspraxia) 的 六 歲 兒 童 常 見 之 臨 床 表 徵? A. 執 行 快 速 交 替 動 作 有 困 難 B.< 正 確 答 案 > 維 持 小 飛 機 的 姿 勢 (prone extension) 有 困 難 C. 拇 指 依 序 碰 觸 其 餘 各 指 指 尖 有 困 難 D. 平 躺 時, 將 頭 腳 屈 曲 (supine flexion) 並 維 持 30 秒 有 困 難 38. 有 關 職 能 參 考 架 構 所 稱 之 情 境 (contexts), 下 列 敘 述 何 者 正 確? A. 即 第 三 版 職 能 治 療 統 一 名 詞 所 稱 之 時 序 面 (temporal aspects) B. 即 第 三 版 職 能 治 療 統 一 名 詞 所 稱 之 環 境 面 (environmental aspects) C.< 正 確 答 案 > 對 兒 童 而 言, 是 指 個 案 的 家 學 校 或 社 區 D. 對 兒 童 而 言, 是 指 個 案 的 實 際 與 發 展 年 齡 殘 障 狀 態 及 家 屬 的 期 待 39. 下 列 那 一 項 活 動 提 供 個 案 的 本 體 覺 輸 入 最 少? A.< 正 確 答 案 > 由 治 療 師 牽 引 與 壓 擠 個 案 全 身 關 節 B. 推 拉 重 物 C. 跳 跳 床 D. 攀 爬 繩 網 40. 感 覺 統 合 障 礙 中 那 一 類 問 題 的 嚴 重 程 度 會 隨 時 間 或 情 境 而 波 動? A.< 正 確 答 案 > 感 覺 防 禦 B. 感 覺 區 辨 C. 動 作 運 用 D. 兩 側 協 調 障 礙 41. 根 據 艾 瑞 克 森 (Erikson) 的 自 我 調 適 (ego adaptation) 理 論, 在 下 列 那 一 個 階 段 中, 個 體 發 展 出 性 別 角 色 認 同 (sex role identity)? A. 勤 奮 (industry) 相 對 於 自 卑 (inferiority) B. 自 主 (autonomy) 相 對 於 懷 疑 害 羞 (doubt and shame) C.< 正 確 答 案 > 自 發 (initiative) 相 對 於 罪 惡 感 (guilt) D. 基 本 信 任 (basic trust) 相 對 於 不 信 任 (mistrust) 42. 下 列 有 關 適 應 參 考 架 構 (coping frame of reference) 的 敘 述 何 者 正 確? A. 其 主 要 理 論 基 礎 是 精 神 分 析 (psychoanalysis) 和 皮 亞 傑 (J. Piaget) 的 認 知 發 展 理 論 B.< 正 確 答 案 > 適 應 (coping) 被 視 為 在 滿 足 個 人 需 求 和 回 應 環 境 要 求 時 所 做 出 的 調 適 (adaptation) 的 過 程 C. 該 參 考 架 構 著 重 於 探 討 個 體 在 適 應 壓 力 (stress) 時 所 出 現 一 些 的 反 射 (reflexes) 或 習 慣 性 行 為 (habitual behavior) D. 該 參 考 架 構 認 為 壓 力 (stress) 一 定 會 引 起 個 案 的 負 向 感 受 (negative feeling) 43. 規 劃 以 培 養 青 少 年 發 展 工 作 相 關 技 巧 為 目 標 的 活 動 團 體 (activity group) 時, 下 列 原 則 何 者 正 確? A. 將 活 動 的 趣 味 性 降 到 最 低 而 強 調 紀 律 與 效 率
5 B. 宜 安 排 困 難 度 高 過 團 體 成 員 現 有 能 力 的 活 動 內 容 C.< 正 確 答 案 > 可 考 慮 讓 團 體 成 員 依 其 工 作 表 現 得 到 報 酬 D. 在 活 動 過 程 中 不 要 求 工 作 品 質 44. 下 列 何 者 是 帶 領 兒 童 的 活 動 團 體 (activity group) 時 應 注 意 的 事 項? A. 治 療 師 在 團 體 過 程 中 製 造 機 會, 不 斷 和 成 員 有 互 動 及 對 話 B. 當 團 體 中 有 成 員 因 挫 折 感 太 重 而 生 氣 時, 需 溫 和 要 求 他 堅 持 到 最 後 C. 當 團 體 中 有 成 員 表 現 出 挫 折 感 時, 較 恰 當 的 處 理 方 式 為 活 動 結 束 後 再 個 別 輔 導 D.< 正 確 答 案 > 當 團 體 成 員 因 活 動 挑 戰 性 太 高 而 出 現 挫 折 感 並 影 響 其 情 緒 穩 定 度 時, 應 適 度 調 整 活 動 內 容 45. 下 列 各 項 何 者 不 是 卡 爾 羅 杰 斯 (Carl Rogers) 的 理 論 所 強 調 的 重 點? A.< 正 確 答 案 > 外 在 資 源 B. 以 個 案 為 中 心 C. 內 在 經 驗 D. 自 我 實 現 46. 下 列 兒 童 忽 略 或 虐 待 類 型 中, 何 者 最 難 評 定? A. 忽 略 (neglect) B. 性 侵 害 (sexual abuse) C. 身 體 虐 待 (physical abuse) D.< 正 確 答 案 > 不 當 情 緒 對 待 (emotional maltreatment) 47. 下 列 有 關 不 同 發 展 階 段 的 活 動 團 體 (activity group) 之 比 較, 何 者 正 確? A. 以 成 員 間 互 動 的 頻 繁 程 度 及 深 度 而 言, 專 案 式 團 體 (project group) 超 過 合 作 式 團 體 (cooperative group) B. 以 分 享 材 料 及 想 法 而 言, 平 行 式 團 體 (parallel group) 超 過 專 案 式 團 體 (project group) C.< 正 確 答 案 > 以 對 外 在 增 強 物 (external reinforcer) 的 依 賴 程 度 而 言, 平 行 式 團 體 (parallel group) 超 過 專 案 式 團 體 (project group) D. 以 人 數 多 寡 而 言, 專 案 式 團 體 (project group) 超 過 平 行 式 團 體 (parallel group) 48. 根 據 柴 特 林 (Zeitlin) 等 人 所 提 出 的 適 應 參 考 架 構 (coping frame of reference), 下 列 何 者 為 修 飾 環 境 要 求 以 符 合 兒 童 之 能 力 水 準 的 作 法? A. 協 助 個 案 辨 識 自 己 的 情 緒 B.< 正 確 答 案 > 預 期 活 動 會 有 所 改 變 時 先 對 個 案 口 頭 預 告 C. 協 助 個 案 改 善 手 眼 協 調 能 力 D. 教 導 個 案 如 何 解 決 和 同 儕 間 的 衝 突 49. 下 列 有 關 於 亞 斯 伯 格 氏 症 候 群 (Asperger s syndrome) 的 敘 述, 何 者 正 確? A. 發 生 率 男 女 相 差 不 大 B. 語 言 發 展 在 兩 歲 以 前 較 遲 緩, 但 後 來 會 慢 慢 追 上 同 齡 兒 童 C.< 正 確 答 案 > 認 知 發 展 及 自 我 照 顧 能 力 與 一 般 孩 童 相 當 D. 患 者 通 常 伴 隨 有 學 習 障 礙 (learning disabilities) 50. 對 一 般 兒 童 而 言, 下 列 那 一 項 同 儕 互 動 能 力 是 最 早 發 展 出 來 的? A. 互 相 幫 忙 B. 交 換 意 見 C. 商 量 D.< 正 確 答 案 > 輪 流 51. 有 關 家 事 處 理 (household management) 能 力 之 發 展, 下 列 敘 述 何 者 錯 誤? A.3 歲 時 可 以 幫 忙 澆 花 照 顧 植 物 B.< 正 確 答 案 > 5 歲 左 右 可 以 正 確 使 用 電 話 C.6 歲 左 右 可 以 獨 自 安 全 地 過 馬 路 D.8 歲 左 右 可 以 開 始 料 理 簡 單 的 食 物 52. 坎 格 斯 (Kangas) 建 議 有 中 重 度 障 礙 兒 童 在 進 行 日 常 生 活 活 動 時, 應 先 被 擺 位 在 一 個 任 務 預 備 姿 勢 (task-ready position), 關 於 此 姿 勢 的 敘 述, 何 者 錯 誤? A. 身 體 和 頭 部 會 微 微 向 前 傾 B. 肩 膀 在 骨 盆 的 前 方 C.< 正 確 答 案 > 下 肢 所 有 關 節 均 擺 位 在 屈 曲 90 度 之 位 置 D. 除 了 安 全 之 考 量 外, 儘 量 除 去 影 響 兒 童 動 作 的 束 縛 53. 關 於 輪 椅 的 類 型 和 其 使 用 時 機 或 適 用 對 象 之 配 對, 下 列 何 者 錯 誤? A.< 正 確 答 案 > 具 有 較 大 前 輪 之 手 動 輪 椅 : 跨 過 門 檻 等 障 礙 物 B. 頭 控 式 電 動 輪 椅 : 重 度 肢 體 障 礙 兒 童 C. 質 量 輕 巧 的 手 動 輪 椅 : 運 動 項 目 D. 電 動 輪 椅 : 較 長 距 離 的 移 動
6 54. 有 關 孩 童 使 用 吸 管 喝 水, 下 列 敘 述 何 者 錯 誤? A. 需 要 具 備 良 好 嘴 唇 緊 閉 之 能 力 B. 需 要 具 備 良 好 吸 吮 能 力 C. 剛 開 始 練 習 時, 常 常 用 吹 而 非 吸 的 方 式 D.< 正 確 答 案 > 約 在 三 歲 大 時 發 展 出 此 技 巧 55. 下 列 何 項 不 是 Pediatric Evaluation of Disability Inventory 所 評 估 的 向 度? A. 自 我 照 顧 (self-care) B. 移 動 (mobility) C.< 正 確 答 案 > 認 知 技 巧 (cognitive skills) D. 社 會 功 能 (social function) 56. 正 常 發 展 的 3 歲 大 幼 兒 已 經 會 下 列 那 一 項 穿 衣 的 技 能? A.< 正 確 答 案 > 穿 上 前 開 式 外 套 B. 脫 掉 套 頭 毛 衣 C. 處 理 鈕 釦 及 拉 鍊 D. 綁 好 鞋 帶 57. 有 關 殘 障 兒 童 之 膀 胱 訓 練, 下 列 敘 述 何 者 正 確? A. 上 下 運 動 神 經 元 性 膀 胱 都 需 要 接 受 膀 胱 訓 練 來 刺 激 膀 胱 的 反 射 性 收 縮 B. 上 下 運 動 神 經 元 性 膀 胱 都 需 要 別 人 協 助 加 以 排 空 C.< 正 確 答 案 > 當 神 經 受 傷 在 腰 髓 以 上, 能 訓 練 膀 胱 的 自 律 反 應 D. 使 用 導 尿 管 是 就 學 殘 障 兒 童 最 佳 選 擇 58. 訓 練 一 個 姿 勢 穩 定 性 差 的 兒 童 大 小 便 處 理 時, 下 列 那 一 項 要 素 是 首 先 要 考 慮 的? A. 提 供 橫 型 或 直 立 型 欄 杆, 以 方 便 小 朋 友 抓 握 B.< 正 確 答 案 > 提 供 較 低 的 馬 桶 椅, 使 他 的 腳 可 以 平 放 在 地 上 C. 馬 桶 前 加 上 踏 腳 凳, 以 提 供 較 年 幼 兒 童 方 便 使 用 D. 以 黏 扣 帶 改 裝 褲 子, 以 便 於 穿 脫 59. 治 療 師 可 使 用 下 列 那 一 種 評 估 工 具, 協 助 孩 子 訂 定 其 日 常 活 動 之 優 先 介 入 目 標? A. 兒 童 障 礙 評 估 量 表 (Pediatric Evaluation of Disability Inventory) B. 文 蘭 適 應 行 為 量 表 (Vineland Adaptive Behavior Scales) C. 美 國 智 能 不 足 協 會 適 應 行 為 量 表 (AAMR Adaptive Behavior Scales) D.< 正 確 答 案 > 加 拿 大 職 能 表 現 量 表 (Canadian Occupational Performance Measure) 60. 治 療 師 訓 練 無 法 保 持 坐 姿 平 衡 的 兒 童 獨 立 穿 脫 衣 物, 下 列 那 一 項 處 理 方 式 較 不 能 達 到 目 標? A. 提 供 他 外 來 的 支 持, 如 擺 位 輔 具 B. 教 他 採 取 側 躺 姿 勢 穿 衣 C. 教 他 靠 著 牆 角 穿 衣 D.< 正 確 答 案 > 給 予 口 頭 提 示 61. 下 列 關 於 日 常 生 活 功 能 發 展 之 敘 述, 何 者 錯 誤? A. 會 受 到 文 化 之 影 響 B. 發 展 自 嬰 兒 期 便 開 始 C.< 正 確 答 案 > 較 不 受 認 知 能 力 之 影 響 D. 發 展 過 程 偶 爾 會 出 現 無 法 預 期 之 行 為 62. 咪 咪 在 玩 樂 高, 樂 樂 在 玩 機 器 人, 兩 人 在 交 談 距 離 內, 但 各 自 玩 各 自 的 根 據 社 交 性 遊 戲 理 論, 這 屬 於 : A. 無 特 定 目 標 的 遊 戲 (unoccupied play) B. 旁 觀 遊 戲 (onlooker play) C.< 正 確 答 案 > 獨 立 遊 戲 (solitary play) D. 平 行 遊 戲 (parallel play) 63. 有 關 Takata(1974) 對 遊 戲 分 期 的 特 徵, 下 列 敘 述 何 者 錯 誤? A. 象 徵 時 期 (symbolic epoch): 開 始 有 假 裝 的 遊 戲 B.< 正 確 答 案 > 戲 劇 時 期 (dramatic epoch): 從 旁 觀 遊 戲 發 展 到 平 行 遊 戲 C. 遊 戲 時 期 (game epoch): 熱 衷 於 有 規 則 的 遊 戲 D. 娛 樂 時 期 (recreation epoch): 約 青 少 年 時 期 發 展 出 來 64. 下 列 那 一 項 環 境 因 子 最 可 能 會 抑 制 兒 童 的 遊 戲 動 機? A. 熟 悉 的 同 儕 及 玩 具 B.< 正 確 答 案 > 激 烈 的 競 爭 C. 自 由 的 選 擇 D. 新 奇 性 65. 下 列 那 一 種 情 境 比 較 不 能 支 持 遊 戲 (play) 的 進 行? A. 使 用 兒 童 熟 悉 的 玩 具 器 材
7 B.< 正 確 答 案 > 有 大 人 在 一 旁 指 導 及 規 範 遊 戲 的 玩 法 C. 有 安 全 感 的 環 境 D. 兒 童 有 選 擇 與 決 定 遊 戲 的 機 會 66. 下 列 有 關 各 種 遊 戲 類 型 的 敘 述 何 者 正 確? A. 想 像 遊 戲 (imaginary play) 可 以 滿 足 個 案 的 內 在 衝 動, 有 規 則 的 遊 戲 則 不 具 備 此 一 功 能 B. 一 般 兒 童 需 到 三 歲 左 右 才 會 從 事 建 構 遊 戲 (constructional play) C. 感 覺 動 作 遊 戲 (sensorimotor play) 最 具 有 修 補 負 向 的 生 活 經 驗 (negative life experience) 的 功 能 D.< 正 確 答 案 > 有 規 則 的 遊 戲 和 想 像 遊 戲 皆 具 有 超 越 現 實 限 制 的 功 能 67. 下 列 那 一 項 不 是 18 到 24 個 月 大 兒 童 主 要 的 遊 戲 類 型? A.< 正 確 答 案 > 探 索 式 遊 戲 (exploratory play) B. 社 會 式 遊 戲 (social play) C. 象 徵 式 遊 戲 (symbolic play) D. 功 能 式 遊 戲 (functional play) 68. 根 據 帕 頓 (Parten) 遊 戲 發 展 理 論, 將 下 列 階 段 依 發 展 先 後 順 序 排 列, 何 者 正 確?1 平 行 式 遊 戲 (parallel play) 2 旁 觀 式 遊 戲 (onlooker play) 3 合 作 式 遊 戲 (cooperative play) 4 聯 合 式 遊 戲 (associative play) A.1234 B.2134 C.1243 D.< 正 確 答 案 > 大 約 幾 年 級 的 學 生 會 開 始 質 疑 規 則 的 適 當 性 及 權 威 性? A. 幼 稚 園 大 班 B. 小 學 低 年 級 C. 小 學 中 年 級 D.< 正 確 答 案 > 小 學 高 年 級 70. 治 療 師 欲 瞭 解 8 歲 的 偉 偉 對 於 自 己 的 遊 玩 技 巧 人 際 關 係 等 的 自 我 認 知 時, 通 常 最 容 易 獲 得 資 訊 的 方 式 為? A. 訪 談 偉 偉 母 親 B. 讓 偉 偉 填 寫 問 卷 C. 與 偉 偉 在 安 靜 不 受 打 擾 的 房 間 中 訪 談 D.< 正 確 答 案 > 在 偉 偉 做 簡 單 愉 快 的 遊 戲 時 訪 談 71. 下 列 方 法 何 者 不 適 合 用 於 教 導 家 長 如 何 與 小 孩 進 行 愉 快 的 互 動? A. 鼓 勵 家 長 加 入 遊 戲 B. 治 療 師 示 範 遊 戲 行 為 C.< 正 確 答 案 > 鼓 勵 家 長 指 導 小 孩 玩 遊 戲 D. 教 家 長 如 何 改 善 遊 戲 環 境 72. 下 列 那 一 種 方 法 最 能 提 升 兒 童 的 玩 性? A. 使 用 全 新 的 玩 具 B. 先 示 範 玩 法 C. 利 用 團 體 活 動 D.< 正 確 答 案 > 讓 兒 童 覺 得 可 以 自 己 控 制 活 動 73. 以 下 那 一 項 使 用 了 代 償 性 的 策 略? A. 一 步 驟 一 步 驟 的 教 孩 子 穿 衣 B.< 正 確 答 案 > 讓 孩 子 坐 在 餵 食 椅 (feeder seat) 上 穿 衣 C. 讓 孩 子 坐 在 凳 子 上 穿 衣, 同 時 練 習 平 衡 D. 穿 不 好 時 給 予 協 助 74. 下 列 何 者 不 是 職 能 治 療 師 在 學 校 體 系 中 的 工 作? A. 輔 具 之 評 估 及 建 議 B. 學 習 活 動 評 估 及 建 議 C. 環 境 評 估 及 建 議 D.< 正 確 答 案 > 教 學 評 估 及 建 議 75. 針 對 身 心 障 礙 學 生 的 學 校 環 境 之 改 造 與 設 計, 下 列 敘 述 何 者 錯 誤? A.< 正 確 答 案 > 教 室 以 提 供 豐 富 之 視 覺 刺 激 為 佳 B. 所 有 設 計 均 以 安 全 性 為 首 要 考 量 C. 儘 量 提 供 與 一 般 學 生 相 處 之 機 會 D. 提 供 輪 椅 及 助 行 器 進 出 之 空 間
8 76. 下 列 何 者 不 是 我 國 身 心 障 礙 者 保 護 法 施 行 細 則 中 所 規 範 之 轉 銜 計 畫 之 內 容? A. 各 階 段 專 業 服 務 資 料 B. 家 庭 輔 導 計 畫 C. 身 心 狀 況 之 評 量 D.< 正 確 答 案 > 個 別 化 教 育 方 案 77. 職 能 治 療 師 可 以 用 許 多 方 式 協 助 兒 童 學 習 書 寫, 下 列 方 式 何 者 錯 誤? A. 可 使 用 垂 直 的 平 面 書 寫 以 促 進 握 筆 姿 勢 B. 慣 用 右 手 者, 將 紙 的 上 方 向 左 斜 放 度 C.< 正 確 答 案 > 水 平 桌 面 的 高 度 低 於 手 肘 屈 曲 90 度 之 位 置 2 吋 D. 利 用 有 格 線 的 紙 張 可 增 進 兒 童 書 寫 的 可 辨 識 度 (legibility) 78. 對 於 偏 向 以 觸 覺 (tactile) 及 運 動 覺 (kinesthesia) 進 行 學 習 的 兒 童, 下 列 何 種 建 議 較 不 適 宜? A. 可 利 用 各 樣 的 遊 戲 當 媒 介 B.< 正 確 答 案 > 儘 量 減 少 視 覺 或 聽 覺 刺 激 C. 閱 讀 時 做 註 記 或 劃 重 點 D. 同 時 給 予 簡 短 的 口 語 及 書 面 指 令 79. 對 於 中 學 階 段 之 學 習 障 礙 學 生, 下 列 何 者 不 是 職 能 治 療 師 介 入 之 重 點? A. 獨 立 生 活 技 能 B. 心 理 社 會 技 巧 C. 發 展 代 償 性 策 略 D.< 正 確 答 案 > 感 覺 統 合 能 力 之 發 展 80. 下 列 那 一 種 作 法 最 能 促 進 身 心 障 礙 學 生 順 利 轉 銜 至 下 一 階 段? A. 職 能 治 療 服 務 B. 一 對 一 常 模 參 照 評 量 C. 以 家 庭 為 基 礎 D.< 正 確 答 案 > 機 構 間 的 合 作
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2.報考人數暨錄取或及格率按類科分_1試
103 年 公 務 人 員 高 等 考 試 三 級 考 試 暨 普 通 考 試 ( 含 公 職 類 科 第 一 試 ) 報 考 人 數 暨 錄 取 或 及 格 率 按 類 科 分 報 考 人 數 到 考 人 數 類 科 別 需 用 人 數 錄 取 標 準 % % % % 錄 取 或 及 格 人 數 到 考 率 (%) 錄 取 或 及 格 率 (%) % % 總 到 考 率 總 及 格 率 119,959
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第 6. 節 反 導 函 數 與 不 定 積 分 定 義 6.. 反 導 函 數 說 明 : 第 六 章 求 積 分 的 方 法 若 F( ) f ( ), Df, 則 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 (antierivative) () 當 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 時, 則 F( ) C,C 為 常 數, 亦 為 f( ) 之 反 導 函 數 故 若 反 導 函
長跨距暨挑高建築特殊結構系統之調查分析
第 一 章 1 2 3 4 第 二 章 5 6 7 8 1. 2. 9 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 10 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 11 第 三 章 p 12 b / B 0.75 13 p 14 15 D = l 20 +10 16 17 p l D l D l D 3 p 4 3 18 19 20 21 22 23 24 25
研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
嘉 義 市 第 三 十 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 猜 拳 決 勝 負 的 最 佳 策 略 探 討 科 別 : 數 學 科 組 別 : 國 小 組 關 鍵 詞 : 剪 刀 石 頭 布 黑 白 猜 編 號 : 壹 摘 要 在 玩 遊 戲 時 往 往 需 要 運 用 猜 拳 剪 刀 石 頭 布 或 黑 白 猜 來 決 勝 負 或 是 分 組, 但 人 數 一 多, 便 無 法
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視 為 優 講 燈 1 講 開 場 簡 報 隨 齡 發 視 變 資 訊 討 論 檢 討 會 與 會 將 夠 幾 點 與 變 關 視 變 兩 種 視 習 慣 個 問 專 業 員 問 題 講 1 燈 2 隨 齡 長 會 視 變 視 變 會 動 變 難 閱 讀 電 腦 視 變 會 裡 絆 體 風 險 藥 護 務 駕 車 動 難 會 響 並 導 慮 鬱 過 適 當 應 對 視 變 繼 續 動 並 減 關 慮
國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所
諮 心 組 職 涯 領 域 與 生 涯 徑 路 圖 一 職 涯 領 域 以 下 為 本 所 畢 業 生 就 業 相 關 領 域 與 簡 介 說 明, 各 類 別 修 課 事 項 之 說 明 請 參 照 頁 碼 欄 位, 並 翻 至 該 頁 詳 讀 其 說 明, 以 作 為 未 來 就 業 與 修 業 課 程 安 排 之 參 考 此 外, 同 學 在 思 索 未 來 實 習 或 工 作 之 機 構 時,
校 長 遴 選 者 就 相 關 遴 選 事 項, 有 程 序 外 之 接 觸 遴 選 會 委 員 在 任 期 間 因 故 無 法 執 行 任 務 或 有 不 適 當 之 行 為 者, 由 各 該 主 管 機 關 解 聘 之 ; 其 缺 額, 依 第 一 項 至 第 五 項 規 定 聘 ( 派 ) 委
高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦 學 績 效 考 評 辦 法 修 正 對 照 表 中 華 民 國 一 百 零 二 年 十 二 月 二 十 日 教 育 部 臺 教 授 國 部 字 第 1020118431A 號 令 修 正 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 任 期 考 評 辦 法, 名 稱 並 修 正 為 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦
章節
試 題 阿 財 每 年 年 初 存 入 銀 行 0000 元, 年 利 率 %, 每 年 計 息 一 次, () 若 依 單 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 多 少? () 若 依 複 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 約 為 多 少?( 近 似 值 :0 0 計 ) 編 碼 0044 難 易 中 出 處 高 雄 中 學 段 考 題 解 答 ()000 元
修 課 特 殊 規 定 : 一 法 律 系 學 生 最 低 畢 業 學 分 128;101 學 年 度 修 讀 法 律 系 雙 主 修 學 生 應 修 畢 法 律 專 業 目 64 學 分 ( 限 修 習 本 校 法 律 系 開 設 課 程, 不 得 以 原 學 系 或 外 校 課 程 抵 免 -
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國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
前 項 第 三 款 所 定 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 基 準, 如 附 件 一 第 七 條 驗 證 機 構 受 理 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 之 驗 證, 應 辦 理 書 面 審 查 實 地 查 驗 產 品 檢 驗 及 驗 證 決 定 之
有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 管 理 辦 法 (101.06.07 修 正 ) 第 一 條 本 辦 法 依 農 產 品 生 產 及 驗 證 管 理 法 ( 以 下 簡 稱 本 法 ) 第 五 條 第 二 項 規 定 訂 定 之 第 二 條 本 辦 法 用 詞, 定 義 如 下 : 一 生 產 廠 ( 場 ): 指 在 國 內 生 產 加 工 分 裝 或 流 通 有 機
「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 註 一 一 般 義 工 : 任 何 人 志 願 貢 獻 個 人 時 間 及 精 神, 在 不 為 任 何 物 質 報 酬 的 情 況 下, 為 改 進 社 會 而 提 供 服 務, 時 數 不 限 ( 參 考 香 港 義 務 工 作 發 展 局 之 定 義 ) 註 二 核 心 義 工 : 由 於 建 立 社 會 資 本 所 重 視 的 是 網 絡 的
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嶺 東 科 技 大 學 財 務 金 融 系 日 四 技 學 生 專 業 學 習 地 圖 02 年 6 月 28 日 0 學 年 度 第 二 學 期 財 務 金 融 系 課 程 委 會 議 通 過 名 稱 微 積 分 ( 一 ) 微 積 分 ( 二 ) 個 體 經 濟 學 商 業 套 裝 軟 體 ( 二 ) 應 用 統 計 學 ( 一 ) 期 貨 與 選 擇 權 國 際 - 管 理 學 保 險 學 商
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浮 潛 Skin Diving 基 本 浮 潛 裝 備 基 本 裝 備 Mask 面 鏡 Snorkel 呼 吸 管 Fins 蛙 鞋 Belt 配 重 帶 Weight 配 重 Suit 潛 水 衣 Gloves 手 套 Boots/Socks 潛 水 靴 / 襪 基 本 裝 備 面 鏡 呼 吸 管 蛙 鞋 配 重 帶 配 重 潛 水 衣 手 套 潛 水 靴 / 襪 使 用 選 擇 型 式 材 質
二零零六至零七年施政報告
1 3 4 13 14 34 17 19 20 24 2 5 26 27 28 29 3 0 31 32 3 3 3 4 35 50 36 42 43 45 46 48 49 50 51 66 52 57 58 60 61 65 6 6 67 76 1. 2. 3. 1 4. 5. 6. CEPA 7. 8. 9. 2 10. 11. 12. 13. 3 14. 15. 16. 17. 4 18.
PROSPECT EXPLORATION 壹 前 言 20 90 066 第 9 卷 第 2 期 中 華 民 國 100 年 2 月
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2010年澳门市民体质监测公报
2010 年 澳 門 市 民 體 質 監 測 綜 合 簡 報 為 了 系 統 掌 握 澳 門 市 民 體 質 狀 況 和 變 化 規 律, 推 動 澳 門 市 民 科 學 健 身 活 動 的 開 展, 澳 門 體 育 發 展 局 聯 合 衛 生 局 教 育 暨 青 年 局 社 會 工 作 局 高 等 教 育 輔 助 辦 公 室 和 澳 門 理 工 學 院 等 部 門, 在 國 家 體 育 總 局 體
篇 考 績 察 事 條 例 有 關 額 外 給 與 考 績 獎 金 之 規 定 待 遇 俸 給 現 行 俸 給 及 各 項 加 給 危 勞 降 齡 退 休 具 有 危 險 及 勞 力 等 特 殊 性 質 職 務 降 低 退 休 年 齡 規 定 察 陞 遷 資 積 計 分 察 局 內 部 請 調 或 陞 職, 資 積 計 分 作 業 察 定 期 請 調 作 業 基 層 定 期 請 調 及 特 殊 困
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檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
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新 北 市 政 府 衛 生 局 104 年 至 105 年 3 月 辦 理 性 別 平 等 宣 導 情 形 宣 導 方 式 ( 含 平 面 網 頁 廣 播 影 音 座 談 會 說 明 會 性 別 平 等 宣 導 文 宣 製 作 情 形 CEDAW 宣 導 情 形 宣 導 成 效 記 者 會 及 活 動 等 ) 時 間 :104 年 1 月 10 日 內 容 : 溫 柔 生 產 分 享 及 母 乳 支
第二組掃描器規範書
第 二 組 掃 描 器 規 範 書 1. A4 規 格 2400 DPI( 含 ) 以 上 掃 描 器 第 1 項 ) 1-1. 機 型 : 平 台 式 掃 瞄 器 1-2. 光 學 解 析 度 :2400x2400DPI( 含 ) 以 上 1-3. 最 大 輸 出 解 析 度 :9600DPI( 含 ) 以 上 1-4. 介 面 :SCSI 介 面 ( 附 介 面 卡 及 傳 輸 線 ) 或 USB
伸展操動作圖示與說明
伸 展 操 動 作 圖 示 與 說 明 一 頸 部 伸 展 ( 向 前 ) ( 一 ) 伸 展 肌 肉 部 位 頸 部 1 頸 夾 肌 2 頭 夾 肌 3 枕 肌 1 採 站 立 姿 勢 2 將 頭 向 前 下 垂 3 雙 手 合 併 抱 頭 輕 微 下 壓 97 製 103.6.4 製 初 學 者 或 中 年 人 以 上 者 不 宜 以 雙 手 下 壓, 應 以 頭 部 自 然 前 垂 方 式,
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之 二 資 產 負 債 權 益 展 開 表 102 年 6 月 30 日 單 位 : 新 臺 幣 千 元 資 產 會 計 項 目 展 開 項 目 現 金 及 約 當 現 金 75,497 75,497 存 放 央 行 及 拆 借 銀 178 178 同 業 透 過 損 益 按 公 允 價 值 衡 量 之 金 融 資 產 139,578 139,578 對 金 融 相 關 事 業 之 資 本 投 資
目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮 盒 )... 5 參 題 目 3: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 晶 鑽 XO 醬 禮 盒 ).
行 動 電 子 商 務 管 理 師 行 動 電 子 商 務 規 劃 師 術 科 考 試 題 解 製 作 單 位 :TMCA 台 灣 行 動 商 務 運 籌 管 理 協 會 證 照 評 測 試 務 中 心 1 目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮
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第 二 章 : 至 今 的 進 展 高 水 平 的 系 統 可 使 用 性.. 建 立 高 水 平 的 系 統 可 使 用 性, 以 確 保 系 統 有 能 力 支 援 醫 療 服 務 需 每 星 期 七 天 每 天 24 小 時 運 作 的 需 要 2.13 我 們 會 為 電 子 健 康 記 錄 互 通 資 料 建 立 中 央 資 料 儲 存 庫, 所 有 由 參 與 計 劃 的 醫 療 服 務
CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓
BOOK 山 與 溪 谷 社 編 堀 內 一 雄 執 筆 蕭 雲 菁 譯 CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓 練 068 心 率 計 為
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(2011.08.04 修 訂 ) 目 錄 壹 舊 課 程 複 製 到 新 課 程 的 方 法... 1 一 將 舊 課 程 的 課 程 文 件 匯 入 新 課 程... 1 二 編 輯 新 課 程... 5 三 備 份 舊 課 程 資 料 還 原 至 新 課 程... 6 貳 元 課 程 (META COURSE) 說 明 與 應 用... 12 一 元 課 程 說 明... 12 二 利 用 元
0040 國 立 臺 灣 大 學 機 械 工 程 學 系 國 文 x1.00 英 文 x1.00 數 學 甲 x1.00 物 理 x1.00 化 學 x1.00 25 406.30 **** ----- ----- ----- 0041 國 立 臺 灣 大 學 化 學 工 程 學 系 國 文 x1.
103 學 年 度 大 學 考 試 入 學 分 發 各 系 組 最 低 及 錄 取 人 數 一 覽 表 0001 國 立 臺 灣 大 學 中 國 文 學 系 國 文 x1.50 英 文 x1.25 數 學 乙 x1.00 歷 史 x1.25 地 理 x1.00 32 493.40 **** ----- ----- ----- 0002 國 立 臺 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 國 文 x1.25
0042 國 立 臺 灣 大 學 工 程 科 學 及 海 洋 工 程 學 系 國 文 x1.00 英 文 x1.00 數 學 甲 x1.00 物 理 x1.00 化 學 x1.00 14 390.90 ***** ----- ----- ----- 0043 國 立 臺 灣 大 學 材 料 科 學
104 學 年 度 大 學 考 試 入 學 分 發 各 系 組 最 低 及 錄 取 人 數 一 覽 表 0001 國 立 臺 灣 大 學 中 國 文 學 系 國 文 x1.50 英 文 x1.25 數 學 乙 x1.00 歷 史 x1.25 地 理 x1.00 32 464.48 ***** 497.24 ----- ----- 0002 國 立 臺 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 國 文 x1.25
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
簽 呈
台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
職能基準
專 案 管 理 專 員 基 準 基 準 代 碼 基 準 名 稱 BGM2421-002 職 類 ( 擇 一 填 寫 ) 職 業 專 案 管 理 專 員 所 屬 類 別 職 類 別 企 業 經 營 管 理 / 一 般 管 理 職 類 別 代 碼 BGM 職 業 別 組 織 及 政 策 管 理 專 業 人 員 職 業 別 代 碼 2421 行 業 別 專 業 科 學 及 技 術 服 務 業 / 企 業
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BSPO615 使 用 及 安 裝 說 明 書 總 代 理 優 氏 集 團 客 林 渥 股 份 有 限 公 司 台 北 市 內 湖 區 行 愛 路 69 號 2 樓 TEL 02-2794 2588 FAX 02-2794 3789 台 中 市 北 屯 區 后 庄 路 1080-12 號 TEL 04-2422 0958 FAX 04-2422 0938 高 雄 市 左 營 區 政 德 路 633
前 言 民 主 黨 0 9-1 0 施 政 報 告 建 議 書 1 2002 1 2 2 0 0 5 2 0 1 2 1 2 0. 5 3 民 主 黨 立 法 會 議 員 二 零 零 九 年 九 月
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8 第 章 機 率 - 樣 本 空 間 與 事 件 列 出 擲 一 粒 骰 子 所 出 現 點 數 的 樣 本 空 間, 並 以 集 合 表 示 下 列 各 事 件 : A 是 出 現 點 數 為 偶 數 的 事 件, B 是 出 現 點 數 為 奇 數 的 事 件, C 是 出 現 點 數 大 於 的 事 件 骰 子 出 現 的 點 數 可 能 是,,, 4,5, 6, 因 此 出 現 點 數 的
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105 年 屏 東 縣 糖 尿 病 暨 慢 性 病 共 同 照 護 網 繼 續 教 育 The Conference of Diabetes Joint Care In 本 研 討 為 增 進 慢 性 病 患 之 肺 結 核 與 COPD 疾 病 認 識, 另 針 對 糖 尿 病 胰 島 素 之 臨 床 經 驗 分 享, 讓 學 員 充 分 認 識 胰 島 素 特 性, 以 提 供 良 好 的 醫
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六 條 附 表 公 特 種 應 目 表 壹 本 表 每 年 所 設 類, 仍 需 配 合 當 年 任 用 需 求 予 以 設 置 貳 類 普 通 目 為 : 及 四 國 文 ( 作 文 公 文 與 測 驗 ) 其 占 分 比 重, 分 為 作 文 占 百 分 之 六 十, 公 文 測 驗 占 百 分 之 十, 時 間 小 時 五 國 文 ( 包 括 公 文 格 式 用 語 ) 採 測 驗 式 題,
名 師 峻 堯 老 師 地 理 考 科 壹 前 言 ( 筆 者 對 於 指 定 考 科 的 界 定 ) 105 103~104 20 107 2
/ / 105 / / 7 0 2 4 8 76 / / 7 0 2 5 2 8-1 / / 06 2619621 #311 / E-mail / periodical @ hanlin.com.tw / http://www.worldone.com.tw http://www.worldone.com.tw NO.00847 ZXCV 名 師 峻 堯 老 師 地 理 考 科 壹 前 言 ( 筆
目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股
流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
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國 民 小 學 與 國 民 中 學 班 編 制 及 教 職 員 員 額 編 制 準 則 修 正 總 說 明 現 行 國 民 小 學 與 國 民 中 學 班 編 制 及 教 職 員 員 額 編 制 準 則 ( 以 下 簡 稱 本 準 則 ) 係 於 九 十 四 六 月 二 十 三 日 修 正 發 布, 為 配 合 立 法 院 第 六 屆 第 三 會 期 第 五 次 會 議 決 議, 請 教 育 部 (
2 工 礦 衛 生 技 師 證 明 文 件 者 火 災 學 消 防 法 規 警 報 系 統 消 防 安 全 設 備 專 技 人 員 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 技 師 考 試 高 考 ( 專 技 ) 專 科 三 高 等 檢 定 相 當 類 科 及 格 者 四 消 防 設 備
公 共 衛 生 學 系 相 關 公 職 報 考 資 格 以 下 資 料 係 作 為 報 名 之 參 考, 最 終 仍 須 經 考 選 部 應 考 資 格 審 查 通 過 為 準 類 科 別 種 類 名 稱 等 級 學 歷 資 格 應 考 資 格 特 殊 限 制 條 件 專 技 人 員 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 暨 普 通 消 防 設 備 人 員 高 考 ( 專 技 ) 專 科 一
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核 算 加 計 利 息 滯 納 金 滯 納 利 息 規 定 及 計 算 範 例 各 稅 法 對 納 稅 義 務 人 逾 期 繳 納 稅 款, 大 多 有 加 徵 滯 納 金 加 計 利 息 之 規 定, 而 逾 期 與 否, 應 以 繳 款 書 所 填 載 之 繳 納 期 間 繳 納 期 限 或 限 繳 日 期 為 準 認 定 之 各 代 收 稅 款 金 融 機 構 對 於 逾 期 繳 納 稅 款
中 華 民 國 體 操 協 會 彈 翻 床 規 定 動 作 擬 自 103 年 訓 練 班 實 踐 後 開 始 實 施 動 作 圖 畫 部 分 描 自 :トランポリン 競 技 大 林 正 憲 著 道 和 書 院 出 版 公 開 組 規 定 動 作 擬 自 103 年 訓 練 班 實 踐 後 開 始 實 施 動 作 圖 畫 部 分 描 自 :トランポリン 競 技 大 林 正 憲 著 道 和 書 院
第一章 緒論
第 五 章 實 證 結 果 第 一 節 敘 述 統 計 表 11 表 12 分 別 為 男 女 癌 症, 實 驗 組 與 控 制 組 樣 本 之 基 本 特 性 此 為 罹 癌 前 一 年 度 樣 本 特 性 由 於 我 們 以 罹 癌 前 一 年 有 在 就 業, 即 投 保 類 別 符 合 全 民 健 康 保 險 法 中 所 規 定 之 第 一 類 被 保 險 人, 且 年 齡 介 於 35 至
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臨 床 實 習 評 估 表 壹 臨 床 專 業 表 現 (70% 或 75%) 一 評 估 技 巧 20% A. 問 題 的 評 估 第 一 次 第 二 次 1. 能 於 評 估 前, 先 查 閱 病 歷 並 收 集 恰 當 有 關 的 資 料 2. 在 開 始 治 療 前, 都 能 先 評 估 病 人 3. 能 選 擇 適 合 病 人 的 評 估 方 法 及 工 具 以 確 切 得 知 病 人 的
CHRISTIAN ALLIANCE CHENG WING GEE COLLEGE
宣 道 會 鄭 榮 之 中 學 科 目 : 通 識 教 育 科 教 學 進 度 表 2015-16 級 別 : 中 ( 六 ) 級 編 寫 人 姓 名 : 黃 志 偉 老 師 其 他 任 教 老 師 : 黃 愛 敏 老 師 譚 活 幹 老 師 顏 燕 玲 老 師 教 科 書 : 1. 雅 集 新 高 中 通 識 教 育 現 代 中 國 (2012 年 更 新 版 ) 2. 採 用 校 本 教 材 全
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3.4 控 制 機 能 1/20 1. 顯 示 區 顯 示 當 前 起 重 機 狀 態 2. 蜂 鳴 器 蜂 鳴 器 主 要 用 於 過 載 ( 包 括 載 荷 限 制 警 報 ) 當 負 荷 到 達 90% 時, 蜂 鳴 器 間 歇 性 警 報, 到 達 100% 率 時 連 續 警 報 負 荷 率 增 加 時, 蜂 鳴 器 警 報 間 隔 時 間 越 來 越 短 警 報 類 型 間 斷 連 續
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觀 念 篇 關 係 式 描 述 兩 個 變 數 x 與 y 之 間 關 係 的 數 學 式 子 例 題 練 習 1. 時 速 60 (km/h) 前 進, 求 距 離 y ( 公 里 ) 與 時 間 x ( 小 時 ) 的 關 係 式 關 係 式 就 是 描 述 兩 個 變 數 x 與 y 之 間 關 係 的 數 學 式 子 例 如 :y=60x 2. 媽 媽 的 年 齡 (x 歲 ) 比 女 兒
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( 二 ) 輔 導 員 除 有 特 殊 情 形 外, 同 時 間 以 輔 導 一 人 為 原 則, 至 多 不 得 超 過 二 人 ( 三 ) 實 務 訓 練 機 關 ( 構 ) 學 校 於 實 務 訓 練 期 間 對 由 資 深 人 員 擔 任 之 輔 導 員 得 酌 減 業 務 五 輔 導 重
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( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88
二 零 一 六 年 施 政 報 告 創 新 經 濟 促 進 和 諧 改 善 民 生 繁 榮 共 享 ( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88 89
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中 國 大 陸 老 年 人 力 就 業 問 題 之 初 探 專 題 研 究 壹 前 言 1 2006 1999 2014 2 2026 3 2037 4 2051 3 4 2 2013 3 貳 老 年 人 力 就 業 問 題 理 論 與 文 獻 檢 閱 1 首 都 經 濟 貿 易 大 學 學 報 (
PROSPECT & EXPLORATION 第 13 卷 第 12 期 中 華 民 國 104 年 12 月 中 國 大 陸 老 年 人 力 就 業 問 題 之 初 探 A Preliminary Study of the Elderly Empolyment in China 楊 銘 杰 (Yang, Ming-Jey) 中 國 文 化 大 學 中 山 與 中 國 大 陸 研 究 所 博 士 候
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資 料 庫 正 規 化 正 規 化 的 概 念 何 謂 正 規 化 (Normalization)?? 就 是 結 構 化 分 析 與 設 計 中, 建 構 資 料 模 式 所 運 用 的 一 個 技 術, 其 目 的 是 為 了 降 低 資 料 的 重 覆 性 與 避 免 更 新 異 常 的 情 況 發 生 因 此, 就 必 須 將 整 個 資 料 表 中 重 複 性 的 資 料 剔 除, 否 則
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128 提 示 樞 紐 分 析 表 的 用 途 樞 紐 分 析 表 是 指 可 以 用 來 快 速 合 併 和 比 較 大 量 資 料 的 互 動 式 表 格, 透 過 它 可 以 詳 細 分 析 數 值 資 料, 特 別 適 用 於 下 列 情 況 : 需 要 從 含 有 大 量 資 料 的 清
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