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1 这 些 年, 我 们 追 过 的 梦 理 学 院 2013 年 暑 期 社 会 实 践 成 果 集 北 京 林 业 大 学 理 学 院 二 零 一 三 年 十 一 月

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7 编 者 的 话 2013 年 暑 期, 我 院 根 据 北 京 林 业 大 学 校 团 委 关 于 开 展 2013 年 暑 期 社 会 实 践 的 通 知 的 统 一 部 署 和 相 关 精 神, 以 三 个 代 表 重 要 思 想 科 学 发 展 观 为 指 导, 以 了 解 社 会 服 务 社 会 为 主 要 内 容, 结 合 社 会 时 下 热 点 及 学 院 专 业 特 点, 制 定 了 以 复 兴 之 路 中 国 梦 为 主 题 的 社 会 实 践, 鼓 励 学 生 通 过 走 向 西 部, 关 注 西 部 经 济 发 展 ; 走 进 农 村, 走 近 农 民, 助 力 农 村 现 代 化 建 设 ; 走 入 社 区, 聚 焦 基 层 ; 走 入 企 业, 了 解 社 会 工 作, 发 展 一 技 之 长 ; 走 入 贫 困 地 区, 关 爱 儿 童 教 育 ; 走 访 校 园, 关 心 校 园 热 点 问 题, 为 学 校 学 科 发 展 出 谋 划 策, 六 个 方 向 的 社 会 实 践 均 有 较 高 的 参 与 度 相 信 通 过 本 次 社 会 实 践 活 动, 我 院 学 子 在 服 务 实 践 中 成 长 在 社 会 历 练 中 感 悟, 努 力 成 长 为 能 够 适 应 社 会 的 综 合 素 质 全 面 发 展 的 人 才 暑 假 结 束 后, 在 收 到 的 众 多 实 践 论 文 中, 我 们 共 计 评 选 出 院 级 优 秀 团 队 2 名, 优 秀 论 文 一 等 奖 3 名, 二 等 奖 4 名, 三 等 奖 11 名 为 了 记 录 他 们 的 成 长, 分 享 优 秀 社 会 实 践 经 验, 特 将 获 奖 同 学 的 社 会 实 践 论 文 制 作 成 集 本 书 共 计 分 为 4 个 部 分 第 一 部 分 是 优 秀 团 队 论 文 同 窗 交 流 校 园 行 暑 期 社 会 实 践 团 通 过 走 访 其 他 高 校 理 学 院, 学 科 调 研, 促 进 数 学 专 业 教 改, 助 推 理 学 梦 ; 牵 手 爱 心 实 践 团 前 往 安 徽 省 阜 南 县 关 爱 贫 困 山 区 儿 童 教 育, 爱 心 成 就 儿 童 未 来 梦 第 二 部 分 是 荣 获 优 秀 论 文 一 二 三 等 奖 的 个 人 社 会 实 践 论 文 他 们 在 暑 假 期 间, 按 照 自 己 的 专 业 和 发 展 方 向 各 自 选 择 了 不 同 的 实 践 活 动 他 们 在 实 践 当 中 锻 炼 自 己 的 能 力, 把 课 本 上 的 知 识 应 用 于 实 践, 又 在 实 践 中 获 取 新 知 识, 不 断 完 善 自 己, 努 力 把 自 己 培 养 成 对 社 会 有 用 的 人 才 第 三 部 分 是 理 学 院 社 会 实 践 制 度 本 年 度 理 学 院 团 委 起 草 制 定 了 理 学 院 社 会 实 践 制 度 具 体 实 施 办 法 等 文 件, 这 些 文 件 进 一 步 规 范 了 我 院 社 会 实 践 活 动 的 组 织, 为 今 年 我 院 社 会 实 践 的 圆 满 成 功 奠 定 了 坚 实 的 铺 垫 相 信 我 院 以 后 的 社 会 实 践 活 动 在 本 制 度 的 规 范 下, 能 越 办 越 好 第 四 部 分 是 团 队 实 践 策 划 方 案 本 年 度 的 五 支 社 会 实 践 团 队 在 实 践 策 划 上 取 得 了 长 足 的 进 步, 他 们 的 活 动 策 划 内 容 丰 富 详 实 在 这 里 将 策 划 方 案 展 出, 希 望 其 他 同 学 们 可 以 从 中 学 习 他 人 的 长 处, 努 力 提 高 自 身 的 策 划 能 力, 相 信 明 年 的 策 划 中 一 定 也 有 你 们 的 身 影 随 着 本 书 的 完 成,2013 年 暑 期 社 会 实 践 画 上 了 圆 满 的 句 号 衷 心 感 谢 理 学 院 学 生 会 的 辛 勤 工 作, 没 有 你 们 的 努 力 就 没 有 同 学 们 这 个 快 乐 而 又 充 实 的 暑 假, 也 祝 愿 各 位 同 学 在 以 后 的 工 作 学 习 中 取 得 更 加 优 异 的 成 绩 孙 文 秋 实 2013 年 11 月 26 日

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9 第 一 部 分 团 体 奖 目 录 同 窗 郊 游 校 园 行... 2 大 学 生 支 教 地 区 的 留 守 儿 童 教 育 现 状 分 析... 8 第 二 部 分 一 等 奖 暑 期 社 会 实 践 报 告 志 愿 服 务 心 得 体 会 关 爱 空 巢 老 人 第 三 部 分 二 等 奖 立 足 专 业 走 进 企 业 走 进 社 区 关 爱 老 人 我 的 宁 夏 支 教 纪 实 关 爱 空 巢 老 人 从 实 习 中 成 长 四 位 助 教 平 顶 山 队 暑 期 支 教 论 文 采 集 土 壤 中 的 微 生 物 及 小 动 物 的 样 本 天 通 苑 中 一 社 区 公 共 服 务 设 施 调 研 关 注 家 乡 变 化, 助 力 家 乡 建 设 有 关 网 页 设 计 前 台 的 暑 期 实 习 论 文 全 国 大 学 生 绿 色 营 自 然 讲 解 员 培 训 难 以 忘 怀 的 实 习 银 行 大 堂 经 理 助 理 实 习 报 告 附 录 规 章 制 度 篇 北 京 林 业 大 学 理 学 院 关 于 学 生 社 会 实 践 规 章 制 度 暂 行 条 例 北 京 林 业 大 学 理 学 院 关 于 学 生 社 会 实 践 规 章 制 度 暂 行 条 例 具 体 实 施 办 法 策 划 篇 红 色 1+1 暑 期 实 践 策 划 书 牵 手 爱 心 暑 期 实 践 团 策 划 心 系 青 海 湖 暑 期 社 会 实 践 策 划 书 同 窗 交 流 校 园 行 暑 期 实 践 团 策 划 走 向 新 时 代 暑 期 实 践 团 策 划 书

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11 理学院 学年度暑期社会实践成果集 第一部分 团体奖 数学人的脚步能有多远 远至浩瀚银河 近至围观分子 今夏 理学院数 学人们走过北大 天大 北科的校园 去探索数学更迷人的风采 寻找数学更 广阔的未来 有那么一群孩子 远离于人群的视线之外 有那么一群孩子 他们的教育 问题始终被人遗忘 让我们跟随实践小组的脚步 去到贫困山区 为孩子们支 教 去聆听孩子们内心的声音 1

12 同 窗 郊 游 校 园 行 数 学 12-1 班 王 婕 摘 要 : 三 天 的 暑 期 社 会 实 践, 其 实, 远 远 不 止 三 天, 从 前 期 的 答 辩 开 始, 到 最 后 的 讨 论, 到 最 终 的 论 文 撰 写, 我 们 的 社 会 实 践 远 远 不 止 那 三 天 我 想 说 的 是, 我 在 社 会 实 践 中 得 到 的 心 得 体 会, 包 括 一 些 感 想 或 许 少 量 能 力 的 提 高 不 仅 仅 在 三 天 的 走 访 中 团 体 活 动 最 困 难 的 是 合 作, 尤 其 是 我 们 都 已 经 有 了 自 己 对 事 情 不 一 样 的 见 解, 在 这 种 情 况 下, 我 们 一 个 团 体 要 想 达 到 共 识, 团 体 中 的 个 人 就 必 须 服 从 团 体 的 决 策, 也 就 是 说, 团 体 中 的 个 人 必 须 无 条 件 的 放 弃 自 己 的 原 有 观 点, 服 从 于 团 体 的 观 点 道 理 很 简 单, 初 中 甚 至 高 中 的 政 治 课 本 上 都 讲 过, 但 是, 只 有 当 你 真 正 处 于 一 个 团 体 中, 亲 身 经 历 那 种 必 须 强 制 服 从, 才 会 真 正 感 受 到 什 么 是 团 体, 什 么 是 个 人 关 键 字 : 团 队 合 作 社 会 实 践 我 们 第 一 天 是 去 北 大 采 访 何 洋 波 教 授 我 们 对 何 洋 波 教 授 提 出 了 很 多 问 题, 其 中, 不 乏 那 些 诸 如 : 您 是 怎 样 成 为 数 学 界 的 精 英 的, 这 类 问 题 但 是 我 记 的 最 清 晰 的 是 何 洋 波 教 授 在 谈 到 北 大 数 学 系 的 课 程 设 置 时, 他 提 到, 北 大 的 课 程 很 难, 不 是 我 们 想 象 的 那 么 简 单, 北 大 跟 其 它 学 校 数 学 专 业 的 基 础 课 程 都 差 不 多, 比 如 说 数 学 分 析 高 等 代 数 解 析 几 何 2

13 等 等, 但 是 北 大 的 课 程 难 度 远 远 高 于 我 们 学 校 他 谈 到, 在 大 一 大 二 基 础 年 级, 所 有 数 学 专 业 的 学 生 上 的 课 程 几 乎 都 是 一 样 的, 在 大 三 分 方 向 以 后, 北 大 的 学 生 就 会 进 行 组 成 专 门 的 讨 论 小 组 进 行 课 程 的 讨 论 虽 然 说 这 位 教 授 说 的 不 是 特 别 清 楚, 但 是, 我 还 是 感 觉 到 了 北 大 的 这 种 课 程 设 置 远 不 是 我 们 学 校 能 够 比 的 首 先, 从 课 程 难 度 的 角 度 来 说, 我 们 就 已 经 比 他 们 差 了 一 大 截 即 使 他 们 在 上 大 学 前 可 能 会 比 我 们 的 起 点 高 一 点, 但 是 我 们 的 能 力 不 见 得 要 相 差 多 少 在 课 程 难 度 相 差 很 大 的 情 况 下, 结 果 可 想 而 知 具 体 点 来 说, 一 个 明 白 定 理 的 内 容 一 个 明 白 定 理 的 证 明 和 一 个 明 白 定 理 的 原 始 思 路 的 人 他 们 的 能 力 差 异 显 而 易 见, 显 然, 第 一 个 人 在 不 久 的 将 来 如 果 将 某 个 定 理 运 用 的 很 好, 那 么 他 可 能 是 一 个 出 色 的 工 程 师, 第 二 个 人 在 不 久 的 将 来 如 果 将 定 理 的 证 明 掌 握 的 非 常 熟 练 的 话, 那 么, 他 很 可 能 是 一 位 不 错 的 教 师, 第 三 个 人, 如 果 他 将 这 个 定 理 的 原 始 思 路 掌 握 的 非 常 透 彻, 显 然, 他 就 是 未 来 创 新 的 源 泉 课 程 难 度 的 提 高 虽 然 会 对 我 们 产 生 一 系 列 诸 如 兴 趣 的 降 低 等 的 不 利 影 响, 可 是, 难 度 的 提 高 在 某 种 程 度 上 是 对 我 们 的 肯 定, 另 外 也 会 在 一 定 程 度 上 改 变 我 们 的 思 维 方 式, 提 高 我 们 的 思 维 能 力 另 外, 北 大 学 生 在 大 三 分 方 向 以 后 他 们 的 课 程 设 置 远 不 是 我 们 学 校 的 那 种 有 点 应 付 的 感 觉, 他 们 的 分 类 更 加 具 体, 更 加 专 业, 怎 么 说 呢, 北 大 的 这 种 课 程 设 置 及 教 育 方 式 与 外 国 的 教 育 体 制 有 点 类 似, 更 加 注 重 思 维 技 能 的 开 发, 注 重 团 队 协 作, 注 重 讨 论 及 实 践 因 此, 从 这 方 面 来 说, 我 们 学 校 差 的 很 远,no, 不 是 很 远, 是 不 在 一 个 空 间 上 虽 然 我 们 专 业 在 我 们 学 校 并 不 是 最 好 的, 但 这 只 能 证 明 我 们 专 业 在 我 们 所 认 知 的 时 间 及 其 之 前 是 不 令 人 满 意 的, 可 能 我 们 的 师 资 力 量 有 限, 但 是 相 对 优 化 是 可 以 的, 我 们 可 以 利 用 我 们 有 限 的 资 源 及 条 件, 尽 我 们 最 大 的 努 力, 实 现 大 学 这 个 词, 但 不 仅 仅 是 这 个 词 语 这 么 简 单, 它 需 要 实 践 解 决 方 案 其 实 很 简 单, 从 态 度 上 重 视 就 可 以 了, 有 的 同 学 说, 园 林 和 风 景 园 林 专 业 的 辛 苦 了 四 年, 熬 过 了 这 四 年 就 解 放 了, 而 我 们 玩 过 了 这 四 年 就 完 蛋 了 我 想 问 一 下, 他 ( 她 ) 为 什 么 会 这 么 说, 为 什 么 会 这 么 想, 是 因 为 我 们 专 业 令 他 不 满 意 还 是 他 ( 她 ) 对 他 ( 她 ) 自 己 不 满 意, 是 他 ( 她 ) 最 先 选 择 的 学 校 还 是 学 校 最 先 选 择 了 他 ( 她 ), 是 他 ( 她 ) 选 择 了 人 生, 还 是 人 生 主 动 去 投 靠 的 他 ( 她 ) 只 有 我 们 所 有 数 学 专 业 的 同 学 及 老 师 从 心 态 上 重 视 起 来, 珍 惜 大 学 四 年, 而 不 只 只 是 那 些 可 怜 的 学 分, 北 大 又 如 何 第 二 天 我 们 去 的 是 天 津 火 热 的 太 阳 我 已 无 力 吐 槽 大 概 是 由 于 天 气 的 原 因, 我 们 的 天 津 之 行 情 绪 并 不 高 涨, 收 获 也 仅 仅 是 调 查 问 卷 以 及 对 几 位 同 学 的 采 访 而 已 这 里 我 就 不 详 细 展 开 了 最 后 一 天 我 们 采 访 了 中 国 科 技 大 学 的 一 位 计 算 数 学 的 副 教 授 说 实 话, 这 位 教 授 真 的 是 太 负 责 了, 我 们 是 站 在 科 大 的 校 园 内 进 行 的 采 访, 顶 着 北 京 的 炎 热, 教 授 给 我 们 讲 了 大 概 一 个 小 时 大 概 流 程 是 我 们 提 问, 然 后 教 授 详 细 展 开 其 中, 教 授 谈 到 我 们 现 在 学 习 的 课 程 在 不 久 的 将 来 能 运 用 得 到 的 很 少 ( 这 个 观 点 我 非 常 同 意 ), 我 们 在 大 学 所 学 到 的 其 实 是 一 种 强 大 的 逻 辑 思 维, 或 者 说 是 一 种 谨 慎 一 丝 不 苟 的 态 度, 这 一 点 是 我 们 与 其 它 专 业 的 学 生 最 大 的 不 同 我 认 为, 这 位 教 授 讲 的 很 有 道 理, 因 为 大 学 学 的 早 已 不 是 知 识, 而 且 我 们 所 学 的 知 识 在 我 们 现 在 这 个 时 空 观 来 说 已 经 是 落 伍 的, 真 正 的 知 识 其 实 是 那 些 并 未 被 世 界 所 认 可 但 是 又 正 确 的 东 3

14 西 另 一 方 面, 你 怎 么 知 道 你 在 大 学 所 学 的 知 识 就 是 正 确 的 呢, 你 怎 么 知 道 你 所 证 明 的 定 理 就 是 正 确 的 呢 你 或 许 会 说, 这 个 问 题 已 经 不 是 逻 辑 悖 论 了, 数 学 家 们 给 出 了 公 理 作 为 永 真 命 题, 所 以 定 理 就 是 正 确 的 那 么, 在 你 给 出 定 义 的 时 候 是 否 违 背 了 某 些 时 空 观? 它 所 处 的 空 间 是 公 理 的 空 间 还 是 你 所 定 义 的 空 间, 它 是 否 是 一 个 不 变 子 空 间? 如 果 你 不 确 定, 你 又 怎 么 确 保 你 在 对 它 进 行 其 它 含 义 的 理 解 及 解 释 时 就 是 正 确 的 呢 或 者 说 它 是 否 进 入 了 另 一 个 不 含 于 它 的 空 间?! 所 以 说, 学 习 知 识 不 是 我 们 在 大 学 唯 一 应 该 做 的 事 情, 更 重 要 的 是 我 们 应 该 也 必 须 培 养 自 己 的 能 力, 包 括 逻 辑 思 维 能 力 认 知 理 解 能 力 等 等 此 外, 教 授 还 谈 到 了 习 题 课 的 重 要 性 习 题 课 可 以 说 是 起 到 了 一 个 升 华 的 作 用 因 为 当 一 节 课 的 理 论 知 识 学 完 了 之 后, 我 们 大 多 数 同 学 是 不 知 道 我 们 所 学 到 的 理 论 知 识 应 该 怎 么 运 用 或 者 运 用 到 什 么 地 方, 而 习 题 课 不 仅 仅 告 诉 我 们 怎 样 去 运 用, 更 会 让 我 们 获 得 更 多 的 体 会 与 不 同 的 理 解 这 里, 我 想 到 了 我 们 高 等 代 数 老 师 讲 过 的 一 句 话, 习 题, 更 多 的 是 对 书 上 内 容 的 补 充, 它 在 某 种 程 度 上 是 促 进 我 们 对 理 论 知 识 的 理 解 我 们 通 过 习 题 课 可 以 反 映 出 我 们 的 缺 陷, 也 可 以 通 过 习 题 课 的 讨 论 迸 发 出 更 多 的 思 维 的 火 花 在 我 们 的 教 务 系 统 里 的 教 学 计 划 中, 我 看 到 有 的 课 程 设 置 了 习 题 课, 比 如 说 高 代 等 等, 但 是 个 人 认 为, 应 该 加 强 习 题 课 的 开 展, 而 且, 这 个 习 题 课 不 应 该 只 是 老 师 在 黑 板 或 屏 幕 上 展 示 一 下 答 案 那 么 简 单, 应 该 包 括 解 题 思 路, 是 否 有 其 它 的 思 路, 为 什 么 会 有 这 样 的 一 个 问 题, 命 题 人 的 想 法 是 什 么, 命 题 人 想 让 我 们 从 这 道 题 中 得 出 什 么 结 论 更 有 可 能 在 交 流 中 发 现 某 个 定 理 的 错 误 或 者 发 现 一 个 新 的 定 理 或 者 对 某 个 定 理 的 应 用 有 更 好 的 见 解 总 之, 个 人 认 为, 习 题 课, 利 大 于 弊 最 后, 来 一 个 综 上 所 述, 我 的 整 体 建 议 是, 提 高 某 些 偏 理 论 课 的 课 程 的 思 维 训 练, 提 高 某 些 偏 实 践 课 的 课 程 难 度, 比 如 说 高 等 代 数 和 解 析 几 何 等 等, 根 据 课 程 需 要 开 展 习 题 课 当 然, 这 些 建 议 的 前 提 条 件 是 我 们 学 生 自 身 重 视 我 们 自 己, 从 心 态 及 思 想 上 认 识 到 自 己 的 优 缺 点, 明 白 自 己 的 人 生 态 度 最 后 的 最 后, 我 谈 一 下 我 对 我 们 这 次 暑 期 社 会 实 践 的 一 些 自 我 评 价 以 及 体 会 首 先 从 刚 接 触 到 这 个 实 践 活 动 到 答 辩 只 有 短 短 几 天 的 时 间, 计 划 安 排 答 辩 ppt 等 等 全 在 答 辩 前 一 天 晚 上 完 成, 因 此, 计 划 很 不 完 美, 也 有 强 大 的 不 科 学 性, 对 此, 表 示 很 遗 憾 因 此, 我 们 社 会 实 践 的 缺 点 就 在 于 目 标 仍 然 不 是 特 别 明 确, 在 对 调 查 问 卷 的 设 置 上 也 存 在 很 大 的 缺 陷 这 里, 我 对 调 查 问 卷 还 是 有 些 想 法, 我 个 人 认 为, 调 查 问 卷 在 一 定 程 度 上 并 不 能 反 映 什 么, 而 且, 反 映 出 来 的 不 一 定 真 实 ( 考 虑 到 问 卷 的 数 量 以 及 被 调 查 者 的 心 态 ), 毕 竟 调 查 问 卷 还 是 相 对 死 板 了 一 些, 所 以, 被 调 查 者 的 真 实 想 法 不 一 定 会 在 调 查 问 卷 上 表 现 出 来 其 次, 在 开 展 实 践 的 过 程 中, 我 认 为 我 们 有 点 浪 费 人 力 了, 因 为 北 京 与 天 津 的 高 校 我 们 可 以 将 八 个 人 分 组, 不 必 八 个 人 一 起 行 动, 这 样 可 以 提 高 效 率 并 降 低 经 费 不 过, 八 个 人 一 起 行 动 可 以 最 大 程 度 地 提 高 我 们 的 思 维 视 角, 集 大 家 之 大 成 结 束 语 : 我 认 为 我 们 的 暑 期 社 会 实 践 是 相 对 成 功 的, 无 论 是 从 一 开 始 的 组 织 还 是 实 践 过 程, 我 们 都 表 现 出 了 极 大 的 凝 聚 力, 单 从 答 辩 来 看, 我 们 的 团 队 是 集 体 参 加, 八 个 人 全 部 都 在 答 辩 现 场, 而 据 我 观 察, 4

15 其 它 队 伍, 最 多 的 只 有 两 人 到 场, 在 实 践 过 程 中, 我 们 既 分 工 明 确 又 相 互 协 助, 气 氛 很 融 洽, 合 作 很 愉 快 谢 辞 : 通 过 社 会 实 践, 给 我 们 大 学 生 接 触 社 会 的 机 会, 也 懂 得 了 与 人 沟 通 的 艺 术, 为 将 来 真 正 走 上 社 会 提 供 宝 贵 的 经 验 和 阅 历, 也 为 将 来 从 事 任 何 工 作 打 下 了 良 好 的 基 础 同 时 也 使 我 更 清 楚 地 认 识 到 自 己 的 不 足 和 缺 点, 所 以 我 要 在 今 后 的 学 习 和 生 活 中 严 格 要 求 自 己, 提 高 自 己 的 素 质, 在 此 感 谢 学 校 老 师 的 教 育 和 帮 助 同 窗 好 友 感 悟 点 点 滴 滴 张 涛 实 际 上, 任 何 一 门 数 学 专 业 课, 都 不 是 凭 空 产 生 的, 它 都 是 有 一 定 的 应 用 背 景 我 们 可 以 利 用 我 们 手 中 的 资 源 区 弄 清 这 些 背 景 对 任 何 知 识 的 学 习, 前 提 是 感 到 有 用, 才 会 有 学 的 兴 趣 我 们 若 能 从 生 活 中 抽 象 出 数 学 问 题, 将 实 际 问 题 和 数 学 问 题 紧 密 联 系 起 来, 可 进 一 步 激 发 我 们 学 习 的 兴 趣 而 且 上 课 前 一 定 要 有 预 习 只 有 预 习 了, 听 课 才 会 有 目 的 性, 只 有 预 习 了, 听 课 才 可 能 做 到 重 点 关 注 长 期 的 实 践 证 明, 上 数 学 专 业 课 不 做 课 前 预 习, 听 课 效 率 不 会 很 高, 也 不 可 能 真 正 融 入 到 老 师 的 讲 课 当 中 去 只 有 让 我 们 主 动 参 与 到 数 学 学 习 的 过 程 中, 才 会 有 课 堂 教 学 的 高 效 率, 才 能 在 学 习 活 动 中 体 现 好 奇 心 与 求 知 欲, 并 使 情 感 态 度 兴 趣 和 能 力 等 方 面 得 到 充 分 的 发 展 最 后, 我 们 应 该 静 下 心 来, 避 免 浮 躁 的 心 态 田 健 宇 我 们 都 知 道 考 研 这 条 路 的 艰 难, 于 是 我 们 询 问 了 何 教 授 这 是 否 和 学 生 的 个 人 素 质 有 关, 北 大 的 学 生 考 研 是 否 要 比 北 林 的 学 生 容 易 何 教 授 向 我 们 解 释 道, 的 确 和 个 人 素 质 有 关, 但 是 却 和 学 校 没 有 什 么 太 大 的 关 系, 毕 竟 选 择 什 么 样 的 大 学 是 由 我 们 高 中 所 决 定 的, 但 是 考 研 是 由 大 学 四 年 里 我 们 的 知 识 掌 握 程 度 所 决 定, 大 学 是 一 个 自 主 学 习 的 过 程, 老 师 的 教 课 只 是 起 到 了 一 个 引 导 的 过 程, 剩 下 的 都 是 学 生 们 自 学 的 结 果, 什 么 样 的 大 学 就 是 一 个 牌 子, 考 研 只 看 学 生 的 能 力, 我 们 只 要 好 好 学 就 可 以 了 然 后 我 们 便 询 问 教 授 如 果 不 选 择 考 研 而 是 毕 业 后 直 接 参 加 工 作 的 相 关 情 况, 何 教 授 说, 在 就 业 方 面, 各 企 业 各 部 门 依 旧 遵 循 着 名 校 效 应 名 校 效 应 使 得 社 会 重 视 的 只 是 挂 在 你 表 面 的 一 个 牌 子, 你 有 北 大 的 牌 子, 你 就 要 比 其 他 学 校 有 优 势, 我 们 目 前 虽 然 改 变 这 一 点, 但 是 终 究 公 司 内 部 工 作 靠 的 是 个 人 实 力, 我 们 仍 然 有 机 会 去 展 示 自 己 的 实 力 5

16 余 世 楠 理 学 院 学 年 度 暑 期 社 会 实 践 成 果 集 我 在 这 三 天 的 社 会 实 践 中, 感 觉 到 了 数 学 系 其 实 并 不 是 我 原 来 以 为 那 么 简 单 原 来 认 为 数 学 系 要 做 的 就 是 每 天 不 停 的 刷 题, 的 确, 我 们 是 要 做 很 多 数 学 题, 但 是 有 句 话 叫 一 法 通, 万 法 通, 数 学 学 习 其 实 可 以 做 到 一 叶 落 而 知 天 下 秋 的 境 界 我 们 看 待 每 一 道 题, 最 好 都 要 明 白 它 的 本 质, 这 样 题 目 虽 多, 我 们 都 可 以 轻 松 面 对, 而 不 是 每 道 题 对 我 们 来 说 都 是 一 个 重 新 苦 思 冥 想 却 又 很 少 有 所 得 至 于 毕 业 之 后 工 作 或 者 读 研 的 问 题, 在 这 三 天 的 过 程 中 我 也 听 到 了 很 多 建 议, 知 晓 了 只 有 脚 踏 实 地 扎 实 学 习 才 有 资 本 去 找 个 好 工 作 或 者 考 到 好 学 校 李 媛 媛 但 我 个 人 认 为, 不 要 完 全 只 是 因 为 为 了 工 作 而 工 作 为 了 更 好 地 工 作 而 出 国 或 者 考 研, 尊 重 自 己 内 心 的 想 法 才 最 重 要, 如 果 你 不 习 惯 待 在 学 校 里 学 习 被 安 排 好 的 课 程, 那 么 就 去 工 作, 在 工 作 中 完 善 自 己 ; 如 果 你 喜 欢 单 纯 的 学 习, 不 愿 意 逢 迎 职 场 中 的 尔 虞 我 诈, 那 么 就 静 下 心 来 好 好 学 习, 尤 其 是 像 数 学 这 种 纯 理 科 的 专 业, 即 使 你 一 直 学 下 去, 你 也 依 然 有 学 也 学 不 完 的 知 识, 依 然 有 全 新 的 领 域 等 你 去 开 拓, 你 可 以 跟 随 内 心 对 数 学 的 热 情 一 直 继 续 下 去 爱 因 斯 坦 (Albert Einstein) 曾 说 过 我 认 为, 对 一 切 来 说, 只 有 热 爱 才 是 最 好 的 教 师, 它 远 远 超 过 责 任 感 这 显 然 很 正 确, 兴 趣 促 使 我 们 前 进, 引 领 我 们 越 走 越 高 于 莉 三 天 的 实 践, 让 我 对 我 们 的 专 业 也 有 更 加 深 刻 的 理 解, 我 不 知 不 觉 间 长 大 了, 思 想 成 熟 了 好 多, 对 我 们 的 专 业 也 更 加 有 信 心 了, 之 前 对 就 业 的 不 抱 希 望, 现 在 转 变 了 好 多, 因 为 只 要 自 己 坚 信, 而 且 付 出 努 力, 就 一 定 会 成 功, 不 要 在 乎 别 人 的 看 法 还 记 得 北 大 的 何 老 师 说 过, 他 也 没 有 想 过 6

17 自 己 会 走 到 今 天 这 个 境 地, 没 想 过 以 后 会 怎 样, 但 是 他 是 怎 么 成 功 的 呢, 他 说, 要 走 好 当 下, 他 就 是 这 么 一 步 步 走 下 来 的, 到 什 么 时 候 就 做 这 个 时 候 该 做 的 事, 一 步 步 顺 其 自 然, 不 要 刻 意 去 追 求 什 么 也 许 这 才 是 我 这 次 实 践 得 到 的 最 宝 贵 的 东 西 脚 踏 实 地, 使 我 自 己 前 行 的 步 伐 更 加 坚 定 了 我 对 自 己 的 未 来 充 满 信 心 陈 义 欣 我 想, 这 次 同 窗 交 流 之 走 访 校 园 的 暑 期 社 会 实 践 将 会 是 我 终 生 难 忘 的 一 次 经 历 因 为 在 这 次 社 会 实 践 的 过 程 当 中, 我 们 不 仅 体 会 到 了 不 同 学 校 的 不 同 的 校 园 文 化, 还 了 解 到 了 许 许 多 多 学 习 数 学 以 及 其 他 诸 多 学 科 或 知 识 的 道 理 和 方 法, 并 且 从 中 了 解 到 了 自 己 在 学 习 上 的 漏 洞 以 及 不 足 之 处 此 外, 我 们 还 与 一 同 参 加 社 会 实 践 的 同 学 增 加 了 了 解, 同 学 关 系 更 加 融 洽, 了 解 到 了 当 今 中 国 大 学 在 数 学 相 关 学 科 教 育 中 的 不 足 之 处, 这 才 是 我 们 参 加 这 次 暑 期 社 会 实 践 的 初 衷, 也 是 这 次 的 实 践 活 动 中 最 有 意 义 的 部 分 参 加 暑 期 社 会 实 践 一 定 会 使 我 们 获 益 匪 浅 的 梅 超 群 总 结 一 下 这 三 天 的 行 程 和 所 闻 所 感, 对 于 未 来 的 专 业 学 习, 首 先, 从 现 在 开 始, 仔 细 考 虑 自 己 未 来 毕 业 后 到 底 做 什 么, 漫 无 目 的 最 终 还 是 一 事 无 成, 想 想 自 己 到 底 要 的 是 什 么 考 研, 保 研, 出 国 深 造, 还 是 就 业? 有 了 明 确 的 目 标 才 能 做 有 用 功 其 次, 最 重 要 的 是 把 自 己 该 学 的 学 好, 课 上 的 时 间 很 有 限, 大 学 要 掌 握 的 知 识 很 多, 一 定 要 珍 惜 时 间, 不 管 未 来 是 什 么 选 择, 都 是 以 成 绩 为 基 础, 不 要 等 需 要 成 绩 单 的 时 候 拿 不 出 手 然 后, 除 了 专 业 课 的 学 习, 结 合 自 己 未 来 的 发 展, 相 应 地 学 其 他 课 程, 就 业 考 研 的 现 在 都 必 须 要 准 备 起 来 了, 笨 鸟 先 飞 最 后, 提 升 自 制 力, 如 今 信 息 爆 炸 的 社 会, 很 多 同 学 除 了 睡 觉, 手 机 等 各 种 电 子 产 品 不 离 身, 甚 至 课 堂 上 也 玩 手 机, 回 宿 舍 后 就 玩 游 戏, 如 此 的 大 学 生 活 又 有 什 么 意 义? 出 去 看 看 我 们 与 别 人 的 差 距, 与 名 校 学 生 看 齐, 别 人 在 学 习, 我 们 却 在 玩, 以 后 那 什 么 跟 别 人 比 呢, 有 那 么 多 要 学 习 的 内 容, 哪 还 有 时 间 浪 费 呢? 7

18 大 学 生 支 教 地 区 的 留 守 儿 童 教 育 现 状 分 析 数 学 11-1 班 李 广 宇 指 导 老 师 : 李 金 山 摘 要 : 农 村 留 守 儿 童 是 当 代 中 国 处 于 特 定 历 史 阶 段 的 必 然 产 物, 留 守 儿 童 的 教 育 问 题 关 系 到 城 市 未 来 的 主 要 人 口 素 质, 针 对 农 村 留 守 儿 童 的 教 育 改 革, 应 当 成 为 整 体 教 育 改 革 与 发 展 的 重 要 组 成 部 分 在 暑 期 赴 安 徽 河 南 宁 夏 等 地 支 教 的 过 程 中, 我 们 发 现 在 留 守 儿 童 占 大 部 分 比 例 的 学 校 中, 小 学 生 无 法 接 受 本 年 级 标 准 教 材 的 内 容 随 后 我 们 调 查 了 该 所 学 校 其 他 年 级 以 及 该 地 区 的 其 他 学 校, 同 样 发 现 了 这 种 情 况 针 对 这 一 现 象, 我 们 以 安 徽 省 小 学 为 例, 对 留 守 儿 童 的 教 育 情 况 展 开 了 调 查 分 析 我 们 选 取 了 安 徽 省 两 所 小 学 的 三 个 年 级 作 为 被 试, 发 放 了 瑞 文 智 力 量 表 和 安 徽 省 小 学 生 基 本 调 查 问 卷, 并 对 两 所 学 校 的 老 师 发 放 了 教 师 调 查 问 卷, 同 时 走 访 了 该 学 校 大 部 分 学 生 的 家 庭, 获 取 该 校 学 生 的 家 庭 基 本 信 息 我 们 将 以 此 为 基 准 从 与 留 守 儿 童 密 不 可 分 的 家 庭 与 学 校 两 方 面 切 入, 深 入 洞 察 这 一 问 题 产 生 的 原 因, 并 从 大 学 生 支 教 这 一 角 度 分 析 其 对 缓 解 农 村 留 守 儿 童 教 育 缺 失 问 题 的 意 义 关 键 词 : 留 守 儿 童 ; 教 育 ; 大 学 生 ; 支 教 0 前 言 调 查 时 间 : 暑 期 社 会 实 践 :2012 年 7 月 20 日 8 月 10 日 回 访 :2013 年 7 月 28 日 2013 年 7 月 31 日 调 查 地 点 及 相 关 介 绍 : 本 文 选 取 了 东 部 地 区 具 有 典 型 代 表 性 的 安 徽 省 阜 阳 市 阜 南 县 中 岗 镇 田 拐 村 进 行 留 守 儿 童 教 育 情 况 的 调 研 中 岗 镇 位 于 阜 南 县 城 东 南 18 公 里, 地 处 蒙 洼 分 洪 道 和 谷 河 交 汇 处,S328 省 道 穿 境 而 过, 该 镇 地 势 低 洼, 易 涝 易 旱 同 时 由 于 当 地 长 时 间 少 降 水, 土 地 出 现 裂 缝, 粮 食 作 物 因 为 少 灌 溉 而 发 育 不 良, 如 玉 米 打 焉 等 农 业 结 构 以 粮 食 作 物 玉 米, 小 麦 为 主, 平 均 每 户 村 民 拥 有 2 亩 地 ( 每 人 1 亩 地, 未 满 18 岁 的 孩 子 没 有 耕 地 ), 家 庭 收 入 以 外 出 打 工 为 主 ( 每 户 基 本 上 有 一 人 以 上 出 去 打 工, 工 作 地 点 多 为 上 海, 浙 江 等 地, 月 平 均 工 资 为 2000 左 右 ), 大 部 分 村 民 收 入 为 1~2 万 元 调 研 对 象 : 留 守 儿 童, 非 留 守 儿 童 教 师 临 时 监 护 人 ( 本 文 对 于 留 守 儿 童 的 界 定 是 指 父 母 双 方 或 一 方 流 动 到 其 他 地 区, 而 孩 子 留 在 户 籍 所 在 地 并 因 此 不 能 和 父 母 双 方 或 一 方 共 同 生 活 在 一 起 的 16 周 岁 及 以 下 的 儿 童 ) 调 研 内 容 : 留 守 儿 童 的 学 习 情 况 性 格 行 为 表 现 品 德 等 方 面 以 及 留 守 儿 童 生 活 环 境 的 经 济 文 化 管 理 等 情 况 8

19 0.1 选 题 背 景 及 意 义 2008 年, 全 国 妇 联 发 布 的 全 国 农 村 留 守 儿 童 状 况 研 究 报 告 显 示, 平 均 每 4 个 农 村 儿 童 就 有 1 个 留 守 儿 童 农 村 儿 童 留 守 虽 然 有 一 定 的 积 极 影 响, 如 提 高 儿 童 的 独 立 自 主 能 力 等, 但 从 总 体 上 看, 其 消 极 影 响 更 为 突 出 我 国 农 村 留 守 儿 童 发 展 面 临 诸 多 问 题 近 年 来, 农 村 留 守 儿 童 的 教 育 问 题 已 经 成 为 社 会 发 展 过 程 中 的 一 个 社 会 性 和 全 局 性 的 问 题, 引 起 了 社 会 各 界 的 高 度 重 视 虽 然 党 和 政 府 积 极 调 动 社 会 力 量, 取 得 一 定 成 效, 但 是 从 总 体 上 看, 效 果 并 不 明 显, 农 村 留 守 儿 童 所 面 临 的 教 育 问 题 仍 然 严 峻 学 术 界 的 研 究 报 告 表 明 农 村 留 守 儿 童 的 教 育 存 在 学 习 心 理 健 康 教 育 思 想 道 德 品 质 和 社 会 化 以 及 日 常 安 全 教 育 等 问 题 但 仅 仅 是 就 事 论 事, 所 提 出 的 解 决 方 案 也 仅 仅 涉 及 了 部 分 社 会 群 体, 而 对 于 大 学 生 这 一 庞 大 的 具 有 较 高 学 历 的 知 识 分 子 群 体 却 鲜 少 涉 及 本 文 通 过 对 大 学 生 支 教 地 区 的 留 守 儿 童 教 育 问 题 进 行 实 地 调 研, 深 入 剖 析 农 村 留 守 儿 童 教 育 问 题 产 生 的 原 因, 并 从 大 学 生 支 教 这 一 角 度 分 析 其 对 缓 解 农 村 留 守 儿 童 教 育 缺 失 问 题 的 意 义 0.2 国 内 研 究 现 状 上 世 纪 80 年 代, 随 着 城 镇 化 和 现 代 化 的 不 断 发 展, 农 村 剩 余 劳 动 力 逐 渐 向 城 市 转 移, 与 之 相 伴 的 是 农 村 留 守 儿 童 赖 以 生 存 和 成 长 的 家 庭 环 境 发 生 剧 烈 变 化 随 着 留 守 儿 童 的 数 量 持 续 增 加, 他 们 所 凸 显 的 问 题 越 来 越 多, 留 守 儿 童 问 题 逐 渐 成 为 一 个 显 性 问 题, 开 始 受 到 政 府 和 社 会 各 界 的 关 注 2004 年 5 月, 教 育 部 召 开 了 中 国 农 村 留 守 儿 童 问 题 研 究 座 谈 会 2005 年 5 月, 全 国 妇 联 召 开 了 中 国 农 村 留 守 儿 童 援 助 研 讨 会 随 后, 国 内 相 关 学 者 和 专 家 对 其 也 进 行 了 相 关 的 研 究 与 探 索, 为 留 守 儿 童 教 育 问 题 的 解 决 提 供 了 理 论 依 据 0.3 研 究 方 法 本 文 采 用 的 研 究 方 法 主 要 有 :1 问 卷 调 查 法 2 访 谈 法 3 比 较 研 究 法 4 典 型 解 剖 法 5 个 案 调 查 法 6 观 察 法 7 文 献 法 本 文 选 取 了 安 徽 省 A 小 学 和 B 小 学 的 一 年 级 三 年 级 五 年 级 三 个 年 级 作 为 被 试, 发 放 了 瑞 文 智 力 量 表 对 在 校 学 生 的 智 力 进 行 初 步 检 测 同 时 向 两 所 小 学 的 三 年 级 和 五 年 级 发 放 了 安 徽 省 小 学 生 基 本 调 查 问 卷, 了 解 他 们 的 社 会 人 格 以 及 平 时 在 校 学 习 状 态 我 们 对 两 所 学 校 的 老 师 发 放 了 教 师 调 查 问 卷, 了 解 老 师 在 校 教 学 方 式 以 及 教 学 态 度 在 暑 期 支 教 中, 我 们 走 访 了 A 小 学 大 部 分 学 生 的 家 庭, 获 取 该 校 学 生 的 家 庭 基 本 信 息 同 时 在 教 学 过 程 中 我 们 采 取 了 自 然 观 察 法 来 调 查 孩 子 们 对 于 学 习 的 态 度 0.4 本 文 创 新 之 处 研 究 方 法 : 1 采 用 了 比 较 研 究 法, 横 向 比 较 了 同 一 村 落 但 教 育 水 平 两 所 学 校 对 留 守 儿 童 的 影 响, 同 时 采 用 瑞 文 智 力 量 表 来 反 映 留 守 儿 童 在 不 同 的 教 育 水 平 下, 其 智 力 水 平 的 差 异 2 采 用 了 自 然 观 察 法, 暑 期 我 们 在 当 地 进 行 了 为 期 一 个 月 的 支 教, 在 教 学 的 过 程 中 有 目 的 的 观 察 留 守 9

20 儿 童 与 非 留 守 儿 童 的 学 习 状 况 以 及 生 活 情 况 研 究 的 理 论 依 据 本 文 运 用 了 教 育 学 心 理 学 社 会 学 等 多 学 科 的 知 识, 对 留 守 儿 童 教 育 问 题 进 行 了 较 深 层 次 的 分 析, 在 调 查 数 据 的 统 计 方 面 用 韵 统 计 学 的 一 些 方 法, 用 EXCEL 和 SPSS 来 处 理 数 据 等 解 决 方 案 本 文 将 从 大 学 生 的 角 度 分 析 缓 解 农 村 留 守 儿 童 教 育 缺 失 的 意 义, 具 有 一 定 的 操 作 性 以 及 可 行 性 并 且 从 我 们 的 调 查 反 馈 上 来 说, 有 一 定 的 积 极 意 义 1 农 村 留 守 儿 童 教 育 现 状 分 析 1.1 留 守 儿 童 智 力 水 平 的 数 据 分 析 在 研 究 中, 我 们 选 取 了 A B 两 所 学 校 一 年 级 与 三 年 级 共 93 个 留 守 儿 童 作 为 被 试 在 控 制 了 其 他 因 素 的 前 提 下, 我 们 假 设 两 个 学 校 的 教 育 水 平 差 异 对 孩 子 的 智 力 水 平 有 影 响 随 后 我 们 对 采 集 的 数 据 进 行 了 分 析, 结 果 如 下 : A B 两 个 小 学 一 年 级 瑞 文 测 验 的 智 力 结 果 表 1 Group Statistics 分 组 N Mean Std. Deviation Std. Error Mean 智 商 原 始 分 标 准 分 其 中 1 代 表 A 学 校 2 代 表 B 小 学 表 2 Independent Samples Test 智 商 原 始 分 Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed F Sig. t df Sig. (2-tailed)

21 标 准 分 Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed 从 智 商 及 标 准 分 来 看, 其 P 值 均 大 于 0.05, 表 明 两 所 学 校 一 年 级 孩 子 的 智 力 水 平 是 不 存 在 差 异 的 也 就 是 说 A B 两 所 学 校 学 生 的 智 力 水 平 是 差 不 多 的 同 时 由 于 本 地 区 经 济 水 平 的 限 制, 我 们 在 家 访 时 了 解 到 这 两 所 学 校 的 孩 子 基 本 无 任 何 学 前 教 育 我 们 可 以 认 为 这 两 所 学 校 一 年 级 新 生 的 智 力 水 平 在 同 一 个 水 平 上 A B 两 个 学 校 三 年 级 的 学 生 的 智 力 分 析 情 况 表 3 Group Statistics 分 组 N Mean Std. Deviation Std. Error Mean 智 商 标 准 分 表 4 Independent Samples Test 智 商 标 准 分 Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed F Sig. t df Sig. (2-tailed) 从 标 准 分 以 及 智 商 的 P 值 小 于 0.05 可 以 得 出, 这 两 所 学 校 三 年 级 学 生 是 存 在 智 力 差 异 的 并 且 从 表 3 中 我 们 可 以 看 出, 在 智 商 和 标 准 分 上, 组 1 的 平 均 数 是 小 于 组 2 的, 也 就 是 说 组 1 所 在 的 学 校 的 三 年 级 学 生 的 智 力 是 低 于 组 2 所 在 学 校 的 三 年 级 学 生 的 综 上 表 格 分 析, 同 时 排 除 了 其 他 因 素 的 情 况 下, 在 教 育 的 低 级 阶 段 ( 一 年 级 ), 两 所 学 校 留 守 儿 童 的 智 力 水 平 是 不 存 在 差 异 的, 然 而 随 着 学 校 教 育 达 到 一 个 相 对 高 一 点 的 层 次 后, 两 所 学 校 的 留 守 儿 童 的 智 力 却 出 现 了 差 异, 我 们 可 以 说 学 校 的 教 育 水 平 对 孩 子 的 智 力 发 展 是 有 影 响 的 11

22 除 此 之 外 我 们 还 想 了 解 在 同 等 的 教 育 水 平 下, 留 守 儿 童 和 非 留 守 儿 童 之 间 的 智 力 是 否 存 在 差 异 为 此, 我 们 选 取 了 A 学 校 一 年 级, 三 年 级, 五 年 级 三 个 年 级 共 85 个 被 试, 其 中 55 个 留 守 儿 童 和 30 个 非 留 守 儿 童, 并 对 他 们 的 瑞 文 智 力 结 果 进 行 了 分 析 A 学 校 参 与 调 查 的 三 个 年 级 留 守 和 非 留 守 儿 童 的 智 力 情 况 的 分 析 比 较 表 5 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation 智 力 水 平 年 龄 原 始 分 标 准 分 Valid N (listwise) 85 从 表 5 中 可 以 看 出, 留 守 和 非 留 守 儿 童 的 各 项 指 标 都 是 在 正 负 三 个 标 准 差 范 围 内, 没 有 异 常 值, 所 以 不 需 要 剔 除 极 端 数 据, 随 后 我 们 进 行 了 留 守 和 非 留 守 儿 童 之 间 智 力 是 否 存 在 差 异 的 分 析 表 6 Group Statistics 留 守 情 况 N Mean Std. Deviation Std. Error Mean 原 始 分

23 标 准 分 智 力 水 平 代 表 留 守 儿 童 4 代 表 非 留 守 儿 童 表 7 Independent Samples Test F Sig. t df Sig. (2-tailed) 原 始 分 标 准 分 智 力 水 平 Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed 表 6 和 表 7 显 示 P 值 均 小 于 或 等 于 0.05, 表 明 留 守 和 非 留 守 儿 童 的 智 力 间 存 在 显 著 性 差 异 的 同 时 表 6 中 的 信 息 显 示 组 3 智 力 水 平 的 平 均 数 低 于 组 4, 而 组 3 与 组 4 分 别 代 表 了 留 守 儿 童 和 非 留 守 儿 童, 表 明 该 所 学 校 留 守 和 非 留 守 儿 童 的 智 力 间 存 在 显 著 性 差 异 同 时 留 守 儿 童 的 智 力 明 显 低 于 非 留 守 儿 童 的 智 力, 这 说 明 留 守 情 况 对 孩 子 的 智 力 水 平 是 有 影 响 的, 综 上 所 述, 我 们 得 出 留 守 情 况 和 学 校 教 育 水 平 情 况 对 于 孩 子 的 智 力 水 平 是 有 影 响 的, 然 而 具 体 的 影 响 还 需 要 进 一 步 的 分 析 13

24 1.2 留 守 儿 童 成 长 状 况 的 描 述 性 分 析 在 暑 期 支 教 过 程 中, 我 们 通 过 自 然 观 察 法 对 留 守 儿 童 的 总 体 成 长 状 况 进 行 描 述 性 分 析 学 习 成 绩 的 平 庸 性 在 支 教 的 过 程 中, 我 们 发 现 留 守 儿 童 的 学 习 成 绩 不 容 乐 观, 相 当 一 部 分 留 守 儿 童 的 成 绩 属 于 中 等 偏 差 一 些 孩 子 一 方 面 由 于 长 时 间 见 不 到 父 母 而 产 生 强 烈 的 思 亲 情 绪 而 导 致 上 课 效 率 低 下 学 业 成 绩 下 滑 有 一 次 我 们 检 查 孩 子 抄 笔 记 的 情 况, 发 现 有 的 孩 子 笔 记 上 写 的 是 我 想 妈 妈 另 一 方 面 则 是 因 为 留 守 儿 童 的 学 习 动 机 不 足, 缺 乏 主 动 性 和 自 觉 性 在 我 们 与 班 上 孩 子 聊 天 的 时 候, 我 们 得 知 大 部 分 孩 子 打 算 初 中 毕 业 后 直 接 去 外 地 打 工, 他 们 觉 得 与 其 在 这 里 学 习, 还 不 如 外 出 打 工 赚 钱 容 易 这 种 对 学 习 毫 无 兴 趣 的 状 态 致 使 很 多 留 守 儿 童 的 学 业 成 绩 不 佳 人 格 发 展 亚 健 康 性 由 于 缺 乏 正 常 而 必 须 的 家 庭 教 养 黄 精, 致 使 留 守 儿 童 的 人 格 发 展 不 良, 心 理 问 题 突 出 在 支 教 的 过 程 中, 我 们 发 现 有 些 留 守 儿 童 非 常 难 管, 作 业 不 交, 上 课 不 听, 特 别 喜 欢 和 老 师 对 着 干, 逆 反 心 极 强 还 有 一 些 留 守 儿 童 则 非 常 自 卑, 不 敢 与 人 交 往, 不 敢 参 加 集 体 活 动 每 次 上 体 育 课 时, 他 们 都 站 的 远 远 的 看 着 我 们 进 行 拔 河 比 赛 却 不 愿 意 过 来 加 入 我 们 思 想 道 德 素 养 的 偏 差 性 留 守 儿 童 的 道 德 观 念 偏 差 性 极 大, 并 在 道 德 行 为 方 面 的 表 现 出 现 异 常 部 分 留 守 儿 童 缺 乏 起 码 的 自 我 道 德 约 束, 未 能 建 立 起 对 他 人 应 有 的 尊 重, 也 未 意 识 到 其 对 社 会 应 负 的 责 任 留 守 儿 童 的 道 德 水 平 总 体 上 是 好 的, 但 也 有 部 分 留 守 儿 童 的 道 德 水 平 发 展 偏 低, 甚 至 有 极 少 部 分 留 守 儿 童 还 有 违 法 行 为 在 支 教 过 程 中, 四 年 级 有 一 个 女 生 因 为 偷 了 同 寝 室 的 一 个 六 年 级 女 生 的 10 元 钱 被 发 现 而 导 致 中 午 午 休 时 被 高 年 级 同 学 截 住 后 来 我 与 那 个 偷 钱 的 女 生 交 流 了 一 下, 发 现 她 知 道 自 己 这 样 做 是 不 对 的, 但 是 并 不 知 道 为 什 么 不 对 她 觉 得 别 的 孩 子 有 钱 买 零 食 而 自 己 却 没 有 钱 买, 于 是 就 产 生 了 拿 别 人 的 钱 去 买 零 食 的 错 误 想 法 14

25 1.2.4 安 全 教 育 缺 乏 保 障 性 农 村 留 守 儿 童 的 生 活 条 件 均 比 较 差, 缺 乏 基 本 的 卫 生 保 健 知 识 疾 病 预 防 意 识 淡 薄 在 支 教 的 过 程 中, 我 们 经 常 会 看 到 有 些 孩 子 浑 身 都 是 擦 伤, 但 是 既 不 上 药 水 也 不 找 老 师, 而 且 吃 饭 的 时 候 往 往 不 会 洗 手, 直 接 拿 起 馒 头 就 吃 除 此 之 外, 留 守 儿 童 的 人 权 意 识 淡 薄, 受 到 人 身 伤 害 时 往 往 不 知 道 去 维 护 在 我 们 支 教 的 最 后 一 天 晚 上, 我 们 在 水 池 附 近 看 到 一 个 小 女 孩 在 哭, 问 清 楚 了 才 知 道 这 个 小 女 孩 被 宿 舍 长 不 分 缘 由 的 打 了 50 下 屁 股, 特 别 委 屈 才 哭 的, 当 天 晚 上 我 们 调 查 了 这 个 宿 舍, 发 现 这 个 宿 舍 的 女 生 几 乎 都 被 宿 舍 长 用 铁 棍 或 者 是 木 棍 打 过, 而 且 这 些 受 害 的 女 孩 子 均 认 为 宿 舍 长 打 人 是 天 经 地 义 的, 尽 管 有 的 时 候 会 觉 得 非 常 委 屈 2 农 村 留 守 儿 童 教 育 问 题 失 衡 的 原 因 分 析 现 代 的 教 育 包 括 将 家 庭 教 育 学 校 教 育 以 及 社 会 教 育 家 庭 教 育 是 人 生 教 育 的 起 点, 是 儿 童 社 会 化 的 关 键, 学 校 教 育 是 儿 童 学 习 的 主 要 场 所, 在 整 个 教 育 体 系 中 占 主 导 地 位 社 会 教 育 是 学 校 教 育 的 重 要 补 充, 影 响 着 儿 童 的 生 活 和 学 习 通 过 暑 期 的 调 查 分 析, 我 们 发 现 农 村 留 守 儿 童 存 在 诸 多 问 题 正 是 由 于 家 庭 教 育 缺 位 学 校 教 育 主 导 性 不 强 社 会 教 育 的 环 境 不 利 造 成 的 本 文 主 要 分 析 在 教 育 体 系 中 占 重 要 本 分 的 家 庭 教 育 以 及 学 校 教 育 对 留 守 儿 童 教 育 方 面 的 影 响 2.1 家 庭 教 育 7-12 岁 属 于 儿 童 成 长 的 早 期 阶 段, 是 需 要 成 年 人 进 行 抚 育 的 阶 段, 在 这 个 阶 段 儿 童 开 始 学 习 社 会 规 范, 并 通 过 父 母 的 期 望 开 始 认 识 到 什 么 行 为 时 正 确 的, 什 么 行 为 是 错 误 的, 从 父 母 的 期 望 中 形 成 自 我 双 亲 抚 育 是 人 类 社 会 找 到 的 一 个 最 有 效 的 抚 育 方 式 但 是 对 于 留 守 儿 童 来 说, 父 母 缺 位 带 来 的 家 庭 结 构 变 化, 使 得 家 庭 教 育 处 于 缺 位 的 状 态, 这 种 变 化 严 重 影 响 着 留 守 儿 童 的 健 康 成 长 隔 代 教 育 难 以 胜 任 孩 子 的 父 母 或 父 / 母 外 出 后, 大 都 由 爷 爷 奶 奶 或 者 是 母 亲 来 承 担 基 本 的 家 庭 教 育 功 能, 但 是 他 们 大 多 数 人 的 文 化 水 平 都 处 于 小 学 以 下, 对 孩 子 的 教 育 方 法 和 教 育 监 督 都 缺 乏 科 学 而 有 效 的 手 段 一 方 面 由 于 血 脉 存 在 着 天 然 的 关 系, 大 部 分 祖 辈 对 孙 子 是 过 分 溺 爱 的, 不 加 管 束, 听 之 任 之, 有 的 甚 至 偏 袒 孩 子 的 不 良 行 为 在 监 护 和 施 教 中 注 重 物 质 生 活 上 的 满 足, 缺 乏 道 德 和 精 神 上 的 管 束 另 一 方 面 由 于 祖 辈 受 教 育 程 度 不 高, 绝 大 部 分 祖 辈 在 文 化 知 识 层 次 上 基 本 属 于 文 盲 或 者 是 半 文 盲, 不 能 帮 助 儿 童 科 学 合 理 的 安 排 学 习 任 务 和 计 划, 不 能 辅 导 他 们 的 功 课, 也 不 能 对 他 们 的 学 习 进 行 有 效 地 监 督 然 而 在 孩 子 的 智 力 发 展 关 键 期, 孩 子 的 监 护 者 却 没 有 文 化, 将 会 严 重 影 响 到 孩 子 智 力 的 发 育 我 们 在 家 访 时 了 解 到, 有 的 老 人 确 实 想 在 学 习 上 帮 助 孩 子, 但 是 苦 于 自 己 文 化 低, 无 法 在 文 化 层 面 给 予 帮 助, 于 是 就 采 取 体 罚 这 种 简 单 粗 暴 的 方 式, 想 通 过 这 种 方 式 来 达 到 提 升 孩 子 成 绩 的 目 的 这 在 一 定 程 度 上 使 得 孩 子 的 心 理 受 到 严 重 创 伤 进 而 产 生 敌 视 态 度 或 报 复 心 理 现 实 表 明, 隔 代 教 育 的 弊 端 很 多, 难 以 使 儿 童 养 成 良 好 的 生 活 以 及 学 习 习 惯, 更 不 利 于 孩 子 身 心 健 康 的 发 展 15

26 2.1.2 家 长 畸 形 教 育 观 念 根 据 我 们 暑 期 的 走 访 调 查, 大 部 分 村 民 还 是 鼓 励 孩 子 好 好 学 习, 希 望 孩 子 将 来 可 以 考 上 大 学, 但 是 也 有 部 分 村 民 对 孩 子 的 期 望 值 较 低, 尤 其 是 有 的 父 母 会 把 他 们 在 外 的 一 些 感 受 强 加 到 孩 子 的 身 上, 并 且 向 孩 子 灌 输 读 书 无 用 论 对 比 目 前 大 学 生 找 工 作 困 难 的 社 会 现 实, 很 多 外 出 打 工 的 村 民 却 可 以 从 事 着 一 些 无 需 知 识 也 可 以 挣 很 多 钱 的 行 业, 进 而 使 得 孩 子 坚 信 读 书 与 否 都 一 样, 久 而 久 之 残 酷 的 社 会 现 实 以 及 家 长 的 消 极 教 育 观 潜 移 默 化 的 的 助 长 了 孩 子 的 厌 学 情 绪 以 及 读 书 无 用 论 的 思 想 另 外 一 些 家 长 觉 得 自 己 常 年 在 外 打 工, 忽 视 了 对 孩 子 的 关 心, 因 而 常 通 过 金 钱 来 弥 补 父 爱 母 爱 但 是 由 于 孩 子 尚 处 于 成 长 阶 段, 还 没 有 形 成 正 确 的 世 界 观 人 生 观 以 及 价 值 观, 他 们 不 懂 得 金 钱 的 意 义 不 止 于 满 足 口 腹 之 欲, 经 常 买 零 食 玩 具 或 者 是 上 网, 赌 博 暑 期 支 教 时, 我 们 经 常 可 以 看 到 孩 子 不 吃 中 午 饭 却 拿 出 来 一 大 堆 的 零 食 吃 而 且 一 旦 没 有 零 食, 就 会 偷 偷 跑 出 学 校 买, 养 成 了 盲 目 追 求 享 受 的 不 良 习 惯 家 长 是 孩 子 的 第 一 任 老 师, 他 们 的 所 作 所 为 无 时 不 在 影 响 孩 子, 这 些 畸 形 的 教 育 观 必 然 会 导 致 孩 子 形 成 畸 形 的 价 值 观 和 畸 形 的 心 态, 不 利 于 孩 子 生 理 以 及 心 理 的 健 康 发 展 2.2 学 校 教 育 学 校 是 有 史 以 来 家 庭 之 外 最 主 要 的 社 会 化 群 体 学 校 的 角 色 在 于 将 儿 童 统 一 起 来 接 受 国 家 的 正 规 教 育, 这 些 教 育 显 然 是 单 个 家 庭 不 能 胜 任 的 社 会 的 发 展 是 将 学 校 教 育 逐 渐 从 家 庭 教 育 中 脱 离 出 来, 学 校 有 一 套 预 定 儿 童 行 为 的 规 则 体 系, 儿 童 将 在 学 校 学 习 遵 守 这 一 切 随 着 儿 童 在 学 校 时 间 的 不 断 延 长, 教 育 的 重 要 性 不 断 增 加, 教 育 本 身 的 发 展, 都 使 得 人 们 对 于 学 校 有 强 烈 的 依 赖 性 因 此 父 母 外 出 后, 儿 童 在 学 校 内 能 否 得 到 有 力 的 监 护 与 教 育 就 变 得 更 加 重 要 但 是 从 目 前 的 调 查 来 看, 学 校 的 教 育 存 在 着 众 多 问 题, 并 未 充 分 发 挥 其 主 导 作 用 16

27 2.2.1 教 育 经 费 投 入 不 足 农 村 地 区 小 学 的 办 学 资 金 主 要 来 源 于 当 地 乡 镇 府, 由 于 资 金 有 限 而 且 政 府 在 教 育 上 的 投 资 往 往 只 关 注 那 些 有 影 响 力 的 示 范 学 校, 导 致 农 村 学 校 的 发 展 缺 乏 资 金 支 持, 使 得 学 校 在 基 础 设 施 建 设 以 及 教 育 资 源 投 入 方 面 进 退 两 难 的 境 地 我 们 在 与 校 长 聊 天 的 过 程 中 了 解 到 该 校 老 师 和 校 长 在 县 示 范 校 听 课 的 时 候, 发 现 学 校 大 都 配 备 多 媒 体 设 施, 可 以 结 合 图 片 给 孩 子 生 动 的 讲 课, 但 是 由 于 资 金 状 况, 校 长 却 无 力 购 买 而 且 在 支 教 过 程 中, 我 们 发 现 由 于 体 育 器 材 的 缺 乏, 当 地 老 师 根 本 无 法 开 展 体 育 课, 导 致 当 地 学 校 的 体 育 课 只 能 流 于 形 式, 孩 子 们 几 乎 无 法 学 到 基 本 的 体 育 知 识 教 师 监 管 陷 入 尴 尬 境 地 学 校 教 育 必 须 与 社 会 和 家 庭 的 密 切 配 合 才 能 产 生 应 有 的 效 果, 教 师 对 学 生 的 了 解 不 可 能 仅 仅 依 靠 学 生 的 课 堂 表 现, 还 需 要 向 家 长 了 解 学 生 的 生 活 情 况 但 是 由 于 留 守 儿 童 家 庭 教 育 缺 位, 老 师 无 法 向 家 长 了 解 孩 子 的 真 实 情 况, 更 无 法 向 家 长 及 时 反 映 孩 子 在 学 校 的 问 题 老 师 的 威 信 必 须 靠 家 长 的 帮 助 才 能 维 持, 没 有 家 长 的 支 持, 老 师 对 于 一 些 难 以 管 教 的 孩 子 几 乎 就 没 有 办 法 我 们 了 解 到 学 校 虽 然 会 召 开 家 长 会, 但 由 于 家 长 外 出 打 工 以 及 监 护 人 不 重 视 的 原 因, 每 次 参 加 家 长 会 的 人 数 情 况 非 常 糟 糕, 因 此 造 成 了 留 守 儿 童 监 护 和 教 育 的 空 缺 传 统 教 育 模 式 固 化 在 调 查 中, 我 们 发 现 学 校 几 乎 还 停 留 在 传 统 的 应 试 教 育 理 念 上, 当 前 农 村 基 础 教 育 仍 然 以 升 学 率 为 主, 学 校 根 据 学 生 的 考 试 成 绩 来 评 定 考 核 教 师 的 工 作, 教 师 根 据 学 生 的 考 试 作 为 根 本 指 标 学 校 和 老 师 把 注 意 力 都 集 中 在 成 绩 上, 把 关 注 的 重 心 都 放 在 了 尖 子 生 的 身 上 而 且 平 时 对 学 生 的 管 教 方 式 非 常 粗 暴, 体 罚 或 者 是 侮 辱 学 生 的 情 况 非 常 常 见 在 暑 期 支 教 过 程 中, 我 曾 亲 眼 目 睹 一 个 孩 子 因 为 过 于 调 皮, 老 师 什 么 都 没 有 说, 直 接 用 脚 踹 教 师 教 学 负 担 过 重 我 们 在 调 查 中 发 现 被 调 查 的 两 个 小 学, 教 师 均 不 到 10 人, 虽 然 每 个 年 级 只 有 一 个 班, 但 是 每 个 老 师 的 教 学 任 务 仍 然 十 分 繁 重, 几 乎 每 个 老 师 要 身 兼 数 科 教 学 任 务, 根 本 就 无 法 做 到 因 材 施 教 而 且 由 于 繁 重 的 教 学 任 务, 教 师 的 精 力 有 限, 每 个 学 科 的 教 学 情 况 非 常 粗 糙 有 一 次, 我 拿 起 孩 子 们 的 数 学 作 业 本, 发 现 孩 子 做 的 数 学 题 大 部 分 是 错 的, 但 是 老 师 仅 仅 在 作 业 本 上 写 了 一 个 日 期, 根 本 没 有 对 与 错 的 批 改 这 样 粗 糙 的 批 改 作 业 的 方 式 对 于 孩 子 的 学 习 是 十 分 不 利 的 长 此 以 往, 孩 子 的 学 习 成 绩 必 然 会 直 线 下 降 3 从 大 学 生 自 身 角 度 缓 解 农 村 教 育 缺 失 问 题 大 学 生 作 为 正 在 接 受 高 等 教 育 的 未 来 社 会 的 精 英, 其 教 育 理 念 跳 出 了 传 统 教 育 以 成 绩 的 提 高 为 终 极 目 标 的 教 育 思 维, 关 注 到 了 儿 童 的 心 理 教 育 层 面 及 当 地 环 境 对 教 育 的 认 识 层 面, 为 当 地 的 教 育 事 业 注 入 了 新 的 活 力 从 我 们 的 教 学 调 查 反 馈 ( 见 下 表 ) 来 看, 大 学 生 对 于 当 地 的 教 育 发 展 是 具 有 积 极 意 义 的 虽 然 我 17

28 们 支 教 的 时 间 很 短, 但 是 大 学 生 支 教 的 意 义 不 在 于 短 期 内 提 高 留 守 儿 童 的 学 习 成 绩, 而 在 于 与 留 守 儿 童 的 接 触 中 拓 展 他 们 的 视 野, 让 他 们 意 识 到 在 他 们 生 活 的 村 庄 外 有 更 广 阔 的 天 地, 在 缺 少 父 母 的 照 顾 的 同 时, 感 受 到 家 庭 以 外 的 关 爱 3.1 留 守 儿 童 的 学 习 影 响 大 学 生 作 为 特 殊 的 教 育 传 授 者, 既 拥 有 高 等 的 知 识 水 平, 同 时 又 在 教 育 方 面 具 有 独 特 见 解 我 们 可 以 将 枯 燥 的 理 论 知 识 转 换 成 生 动 有 趣 的 例 子 并 且 引 导 孩 子 去 发 现 生 活 案 例 背 后 隐 藏 的 知 识 原 理 而 且 大 学 生 见 多 识 广, 我 们 把 一 些 适 合 孩 子 年 龄 段 的 奇 闻 轶 事 讲 给 孩 子, 扩 大 孩 子 的 知 识 面, 激 发 孩 子 学 习 知 识 的 兴 趣 同 时 我 们 也 会 组 织 一 些 文 艺 演 出 活 动, 教 孩 子 们 手 语 军 体 拳 太 极 拳 等 一 些 他 们 平 时 很 少 接 触 的 活 动, 既 丰 富 了 他 们 的 知 识, 又 锻 炼 了 他 们 的 能 力 从 我 们 的 调 查 反 馈 来 看, 孩 子 们 觉 得 我 们 的 教 育 方 式 以 及 教 学 方 法 对 他 们 产 生 了 积 极 影 响 3.2 留 守 儿 童 的 心 理 影 响 大 学 生 是 一 个 有 朝 气 有 热 情, 更 有 耐 心 的 群 体, 可 以 用 独 特 的 相 处 方 式 去 感 染 孩 子 在 支 教 的 过 程 中, 孩 子 就 是 我 们 的 全 部, 在 课 余 时 间 我 们 会 与 每 个 孩 子 聊 天, 关 心 他 们 的 学 习 生 活 以 及 日 常 生 活 孩 子 一 般 受 伤 后 都 会 对 伤 口 置 之 不 理, 但 是 我 们 只 要 孩 子 受 伤 了, 一 定 会 把 他 叫 到 办 公 室, 细 心 的 给 孩 子 上 药, 并 且 在 随 后 的 时 间 里 不 停 地 关 心 孩 子 伤 口 的 状 况 孩 子 有 任 何 问 题 想 法 都 可 以 与 我 们 交 流 我 们 不 但 可 以 为 孩 子 进 行 简 单 心 理 疏 导 还 可 以 引 导 他 们 树 立 正 确 的 世 界 观 人 生 观 价 值 观 从 而 帮 助 他 们 健 康 快 乐 的 18

29 理学院 学年度暑期社会实践成果集 成长 3.3 留守儿童的生活影响 大学生支教过程中除课堂以外还会走访留守儿童家庭 大多家庭对于孩子的教育没有过多期待 并且 由于几代人都是以劳力换取经济利益 使得他们对孩子通过知识而拥有更好的生活不报多大希望 而大学 生的到来则使他们看到一种不同的生活 同时我们也会利用一些实例来说服家长多关心一下孩子的生活 适当的多与孩子进行交流 3.4 典型案例解决 赵建圆 男 10 岁 阜南县第七小学五年级学生 家住在田拐村 父母均外出打工 家里有一个妹妹 均由祖父祖母抚养 父母将他送到县城里并寄住在老师家 管理他的饮食 学习和住宿问题 每个月回家 一次 因为缺少关爱和亲情 没有祖父母监督 寄宿老师又不对其进行管教 他慢慢喜欢上了电脑游戏 19

30 他 经 常 在 吃 过 中 午 饭 后, 走 三 条 街, 到 一 家 允 许 未 成 年 进 入 的 网 吧, 看 别 人 打 游 戏 在 暑 期 支 教 时, 他 还 是 一 个 羞 涩 的 男 孩, 不 善 于 交 谈, 也 不 会 说 谎 可 是 在 我 们 11 月 份 的 回 访 中 发 现 他 沉 迷 于 电 脑 游 戏, 而 且 也 学 会 了 说 谎 ( 我 们 跟 他 学 校 的 老 师 和 班 里 的 同 学 了 解 过 ), 后 来 我 们 和 他 的 老 师 交 谈, 希 望 能 将 他 的 座 位 有 所 调 整 但 是 我 们 觉 得 并 不 放 心, 在 回 到 北 京 后 又 与 他 的 爷 爷 多 次 进 行 交 涉, 希 望 他 能 换 一 个 寄 宿 老 师, 让 他 更 加 注 重 学 习 最 后, 他 的 爷 爷 进 行 了 实 地 考 察, 发 现 确 有 此 事, 于 是 采 用 了 我 们 提 出 的 意 见, 为 赵 建 园 换 了 一 个 寄 宿 老 师 王 同 同, 男,13 岁, 阜 南 县 中 岗 镇 田 拐 小 学 五 年 级 学 生, 家 住 在 村 庙 村, 父 亲 外 出 打 工, 母 亲 在 家 种 地, 家 里 有 一 个 妹 妹, 平 常 在 学 校 里 非 常 调 皮, 经 常 欺 负 同 学, 成 绩 非 常 差 学 校 老 师 非 常 不 喜 欢 他, 安 排 他 与 一 个 成 绩 非 常 差 的 学 生 坐 在 一 起 在 暑 期 支 教 时, 我 们 安 排 他 担 任 班 里 的 劳 动 委 员, 并 且 发 现 他 非 常 有 责 任 心, 每 次 放 学 都 和 值 日 的 同 学 一 起 扫 地, 并 且 等 一 切 完 成 之 后 才 离 开 学 校 后 来 我 们 与 老 师 交 流 了 一 下, 希 望 能 把 他 安 排 在 一 个 成 绩 很 好 的 同 学 身 边 同 时 我 们 又 多 次 与 他 的 家 长 进 行 交 流, 希 望 他 们 可 以 关 注 一 下 他 的 学 习, 多 鼓 励 他 今 年 11 月 份 回 访 时, 从 他 的 班 主 任 口 中 得 知, 他 的 成 绩 进 步 很 大 20

31 第 二 部 分 ( 一 等 奖 ) 艰 辛 知 人 生, 实 践 长 才 干 郑 晶 晶 暑 期 社 会 实 践 报 告 现 实 不 如 理 想 那 么 完 美, 但 努 力 之 后 现 实 与 理 想 的 距 离 不 是 那 么 遥 远 董 义 杰 志 愿 服 务 心 得 体 会 空 巢 老 人 需 要 的 不 仅 是 物 质 上 的 赡 养, 更 是 精 神 上 的 赡 养 张 希 关 爱 空 巢 老 人 21

32 暑 期 社 会 实 践 报 告 平 顶 山 支 教 数 学 11-1 班 郑 晶 晶 依 旧 是 一 个 夏 日 炎 炎 的 暑 假 我 大 二 的 暑 假 过 得 挺 有 意 义, 因 为 很 荣 幸 并 且 很 高 兴 地 参 加 了 学 校 的 暑 期 社 会 实 践, 成 为 2013 年 四 维 助 教 社 会 实 践 服 务 团 的 一 员 今 年 暑 期 社 会 实 践 活 动 的 主 题 是 传 播 国 学, 我 所 在 的 团 队 所 属 是 北 京 林 业 大 学 青 年 志 愿 者 协 会 我 们 一 行 12 人 于 7 月 20 号 的 上 午 八 点 多 就 上 车 出 发 前 往 河 南 省 平 顶 山 郏 县 龙 兴 寺 小 学 进 行 计 划 为 期 二 十 天 的 爱 心 义 务 支 教 活 动 累 并 快 乐 的 支 教 很 快 结 束 了,8 月 10 号 上 午 搞 完 文 艺 汇 演 就 把 已 经 收 拾 好 的 锅 碗 瓢 盆 和 个 人 行 李 物 品 搬 上 车, 和 那 群 朴 实 可 爱 的 学 生 艰 难 地 告 别 后 返 回 学 校 支 教 时 日 比 原 计 划 多 了 2 天 短 短 二 十 多 天 的 支 教 让 我 获 益 匪 浅, 颇 有 感 触 我 学 到 了 很 多, 认 识 了 很 多, 也 懂 得 了 很 多 新 的 工 作, 新 的 挑 战, 第 一 次 担 任 校 学 生 的 国 学 教 师, 感 觉 难 度 有 点 大, 由 于 小 学 没 有 开 设 国 学 课, 加 上 教 育 的 不 到 位 使 得 孩 子 们 整 个 水 平 处 在 极 差 的 位 置, 对 于 原 本 属 于 他 们 这 个 阶 段 的 基 本 国 学 常 识 一 无 所 知, 到 最 后 不 得 以 给 他 们 讲 一 些 国 学 故 事, 希 望 以 此 来 促 进 他 们 对 于 国 学 学 习 的 热 情 经 过 几 天 接 触, 我 发 现 这 些 孩 子 对 于 未 知 的 知 识 充 满 兴 趣 但 由 于 时 间 的 有 限, 在 这 段 时 间 里 我 们 能 够 做 的 只 是 打 开 他 们 的 求 知 的 大 门, 仅 仅 能 够 给 他 们 带 去 一 些 新 的 理 念 和 方 法, 给 他 们 的 暑 假 增 添 求 知 的 快 乐 支 教 很 辛 苦, 却 很 快 乐 每 天 早 晨 离 8 点 尚 有 一 个 半 小 时 左 右 就 有 学 生 来 学 校, 我 们 只 有 在 他 们 的 到 点 之 前 就 起 床 ; 每 个 支 教 队 员 每 天 平 均 下 来 有 3 节 课, 多 的 有 的 一 天 甚 至 有 5 节 课 ; 每 天 晚 饭 后 还 要 开 例 会 备 课, 基 本 上 每 天 都 至 少 23 点 后 睡 觉 ; 一 天 中 还 要 抽 出 队 员 拍 照 做 一 日 三 餐 中 午 下 午 送 学 生 回 家 但 是, 和 这 些 辛 苦 比 起 来, 学 生 们 课 内 课 外 的 活 跃 和 笑 容, 学 生 和 老 师 课 堂 上 的 互 动 和 课 余 的 交 流, 支 教 队 员 之 间 的 和 睦 融 洽 与 互 帮 互 助, 带 给 我 更 多 的 是 感 动 和 快 乐 平 顶 山 农 村 的 学 生 十 分 朴 实 可 爱, 但 有 时 候 我 对 他 们 也 是 又 爱 又 恨 我 们 到 的 那 天, 好 多 附 近 的 学 生 闻 声 过 来 主 动 帮 我 们 从 车 上 搬 行 李 整 理 厨 房 和 住 的 房 间, 我 们 离 开 的 那 天, 黑 板 上 写 着 老 师 们 别 走, 我 们 舍 不 得, 有 好 多 学 生 哭 了, 看 着 他 们 的 泪 花, 我 心 里 感 觉 酸 酸 的, 赶 紧 逃 上 车 关 上 车 门 十 几 天 中, 有 的 学 生 邀 请 我 们 去 他 们 家 做 客 吃 饭, 有 的 学 生 给 我 们 送 来 牛 奶 送 来 蔬 菜, 有 好 多 学 生 给 我 们 送 礼 物 留 作 纪 念, 有 些 名 字 都 还 不 太 记 得 住 在 他 们 写 给 我 的 心 里 话 中 有 的 这 样 写 道 郑 老 师, 虽 然 您 看 着 有 时 候 很 严 肃, 但 我 还 是 不 怕 你, 您 上 课 很 有 趣, 谢 谢 您 教 我 们, 带 给 我 们 快 乐! 有 的 写 说 我 晒 得 很 黑, 让 我 下 次 再 去 的 时 候 带 上 防 晒 油, 有 的 写 问 我 要 电 话 号 码 和 QQ 号, 更 多 的 写 的 是 感 谢 的 话 和 不 要 走, 我 们 舍 不 得 明 年 再 来 之 类 的 话 嗬, 这 群 可 爱 的 孩 子! 当 老 师 很 难, 当 小 学 的 老 师, 更 难 以 前 我 觉 得 当 老 师 很 酷, 那 么 多 孩 子 在 家 皮 得 很, 一 老 老 师 面 22

33 前 就 服 服 帖 帖 的, 我 弟 弟 正 在 上 小 学 一 年 级, 在 家 骂 不 怕, 打 不 怕, 每 次 调 皮 得 实 在 管 不 住 的 时 候 就 搬 出 他 们 老 师 来 当 杀 手 锏, 只 要 说 你 要 是 再 不 听 话 就 告 诉 你 的 * 老 师 来! 保 管 有 效 支 教 之 后 我 就 觉 得, 当 老 师 不 仅 不 酷, 而 且 很 辛 苦, 给 几 个 班 改 作 业 备 课 上 课 就 够 累 的 了, 课 后 还 得 总 结 反 思, 还 得 处 理 一 些 比 如 学 生 之 间 闹 矛 盾 吵 口 打 架 课 堂 捣 乱 抄 作 业 等 学 生 问 题, 找 学 生 或 其 家 长 谈 话, 反 正 事 情 不 少, 这 些 都 是 当 过 老 师 才 有 的 切 身 体 会 如 果 教 的 学 生 年 龄 比 较 大 那 还 稍 微 省 心 一 些, 要 是 教 的 是 小 学 生, 课 堂 除 了 上 课 还 得 管 纪 律, 课 外 眼 睛 还 得 盯 着 学 生 别 打 打 闹 闹 出 事, 出 件 小 事 苦 口 婆 心 罗 嗦 一 大 堆, 想 想 这 些 就 头 大 当 老 师 难, 当 小 学 老 师, 真 的, 狠 难, 狠 辛 苦 犹 记 得 刚 刚 开 学 时 的 情 景, 我 采 用 的 是 劳 逸 结 合 的 授 课 方 式 为 同 学 们 准 备 了 乒 乓 球 和 羽 毛 球, 下 课 休 息 时 同 学 们 可 以 在 室 外 玩 儿 乒 乓 球, 羽 毛 球, 既 娱 乐 身 心 放 松 心 情 又 锻 炼 身 体 另 外 还 备 用 了 卫 生 球, 消 毒 液 和 医 用 胶 带 因 为 我 们 是 第 一 次 来 学 校 开 办 暑 期 培 训 班, 所 以 好 多 家 长 对 我 们 不 是 很 放 心, 有 时 候 学 生 在 这 儿 犯 了 错, 我 都 需 要 和 家 长 交 流, 和 学 生 交 流 在 工 作 中 有 什 么 问 题, 有 什 么 意 见, 这 时 就 需 要 和 校 长, 家 长 交 流 了 对 团 队 对 团 结 有 了 进 一 步 的 认 识 整 了 一 个 乒 乓 球 比 赛, 活 动 并 不 是 很 流 畅, 活 动 中 总 觉 得 只 有 自 己 一 个 人 在 战 斗, 搞 的 我 自 己 也 生 了 自 己 一 天 的 闷 气, 我 的 沉 闷 影 响 了 团 队 的 团 结, 后 来 经 过 反 思, 主 要 原 因 出 在 自 己 身 上, 活 动 前 与 队 友 沟 通 不 够, 以 致 做 活 动 时 队 友 不 是 很 明 白 我 的 意 思, 活 动 过 程 中 自 己 的 一 些 说 话 言 语 欠 考 虑, 也 太 急 躁 了 些, 另 外 怪 我 缺 乏 对 队 友 能 力 的 绝 对 信 任 等 等 活 动 之 后 我 反 思 了 很 久, 一 个 团 队 最 重 要 的, 就 是 沟 通 团 结 和 信 任 这 是 这 次 支 教 给 我 的 切 身 体 会 此 外, 作 为 队 里 大 二 的 学 生, 一 口 一 个 学 姐 地 被 叫 着, 我 时 常 感 觉 到 的 不 是 骄 傲 和 得 意, 更 多 的 是 责 任 和 压 力, 是 遇 事 时 的 冷 静 和 果 断, 挂 有 副 队 长 之 名 就 要 敢 担 当, 对 于 因 为 自 己 一 天 的 沉 闷 而 影 响 其 他 队 员 的 心 情, 给 团 队 的 团 结 带 来 负 面 影 响, 事 后 我 深 感 内 疚 和 抱 歉 我 曾 经 在 一 篇 报 道 上 看 到 这 样 的 话, 支 教 是 指 一 项 支 援 落 后 地 区 乡 镇 中 小 学 校 的 教 育 和 教 学 管 理 工 作 全 国 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 是 由 共 青 团 中 央 教 育 部 财 政 部 人 事 部 共 同 组 织 实 施, 从 2003 年 开 始, 按 照 公 开 招 募 自 愿 报 名 组 织 选 拔 集 中 派 遣 的 方 式, 每 年 招 募 一 定 数 量 的 普 通 高 等 学 校 ( 以 下 简 称 高 校 ) 应 届 毕 业 生, 到 西 部 贫 困 县 的 乡 镇 从 事 为 期 1-2 年 的 教 育 卫 生 农 技 扶 贫 以 及 青 年 中 心 建 设 和 管 理 等 方 面 的 志 愿 服 务 工 作 志 愿 者 服 务 期 满 后, 鼓 励 其 扎 根 基 层, 或 者 自 主 择 业 和 流 动 就 业 当 然, 我 们 的 暑 期 支 教 并 不 是 像 这 样 性 质 的 支 教 这 次 支 教 不 仅 仅 让 我 更 加 深 入 地 了 解 学 生, 让 我 体 验 了 一 把 走 上 三 尺 讲 台 当 老 师 的 感 觉, 还 近 距 离 地 切 身 观 察 了 农 村 的 生 活, 进 一 步 了 解 小 学 生 暑 期 支 教 让 我 明 白, 作 为 大 学 生 的 我 还 有 很 多 东 西 需 要 学 习, 当 然 距 一 名 合 格 的 老 师 还 有 很 大 的 距 离, 我 还 需 要 不 断 地 努 力 和 更 多 的 锻 炼 这 次 实 践 活 动 使 我 深 深 体 会 到 我 们 必 须 在 工 作 中 勤 于 动 手 不 断 积 累 遇 到 不 懂 的 问 题, 自 己 先 想 办 法 解 决, 实 在 不 行 就 虚 心 请 教 他 人 我 深 切 的 认 识 到, 学 习 不 是 只 在 学 校 中 的, 不 管 到 了 哪 里, 我 们 都 需 要 不 断 学 习 提 高 这 次 的 社 会 实 践, 我 认 为 对 我 走 向 社 会 起 到 了 一 个 桥 梁 的 作 用, 过 度 的 作 用, 是 人 生 的 一 23

34 段 重 要 的 经 历, 也 是 一 个 重 要 步 骤, 对 将 来 走 上 工 作 岗 位 也 有 着 很 大 帮 助 向 他 人 虚 心 求 教, 与 人 文 明 交 往 等 一 些 做 人 处 事 的 基 本 原 则 都 要 在 实 际 生 活 中 认 真 的 贯 彻, 好 的 习 惯 也 要 在 实 践 生 活 中 不 断 培 养 这 一 段 时 间 所 学 到 的 经 验 和 知 识 是 我 一 生 中 的 一 笔 宝 贵 财 富 艰 辛 知 人 生, 实 践 长 才 干 通 过 这 次 的 社 会 实 践 活 动, 我 逐 步 了 解 了 社 会, 开 阔 了 视 野, 增 长 了 才 干, 并 在 社 会 实 践 活 动 中 认 清 了 自 己 的 位 置, 发 现 了 自 己 的 不 足, 对 自 身 价 值 能 够 进 行 客 观 评 价 这 就 在 无 形 中 使 我 们 对 自 己 的 未 来 有 了 一 个 正 确 的 定 位, 增 强 了 自 身 努 力 学 习 知 识 并 将 之 与 社 会 相 结 合 的 信 心 和 毅 力 社 会 才 是 学 习 和 受 教 育 的 大 课 堂, 在 那 片 广 阔 的 天 地 里, 我 们 的 人 生 价 值 得 到 了 体 现, 为 将 来 更 加 激 烈 的 竞 争 打 下 了 更 为 坚 实 的 基 础 作 为 一 个 21 世 纪 的 大 学 生, 社 会 实 践 是 引 导 我 们 走 出 校 门, 步 入 社 会, 并 投 身 社 会 的 良 好 形 式 ; 我 们 要 抓 住 培 养 锻 炼 才 干 的 好 机 会, 提 升 我 们 的 修 养, 树 立 服 务 社 会 的 思 想 与 意 识 在 这 次 支 教 中, 我 一 直 在 思 考 这 样 一 个 问 题 : 支 教 支 什 么? 不 仅 是 知 识, 还 有 尊 重 和 爱 为 孩 子 们 支 撑 起 远 大 的 志 向, 是 馈 赠 于 他 们 最 好 的 礼 物 支 教, 让 我 能 从 另 外 的 角 度 思 考 怎 样 才 能 成 为 一 个 合 格 的 大 学 生 支 教, 也 让 我 重 新 思 索 我 的 人 生 定 位 最 后, 我 要 感 谢 这 群 乡 下 的 孩 子, 是 他 们 让 我 们 队 伍 的 工 作 变 得 有 意 义, 是 他 们 让 我 感 受 到 了 爱 的 真 谛, 是 他 们 让 我 们 的 暑 假 变 得 充 实, 是 他 们 给 与 了 我 们 前 进 的 动 力 这 次 暑 期 支 教 为 我 的 大 学 生 活 添 上 了 绚 丽 而 多 彩 的 一 笔, 那 些 人 和 那 些 事, 是 一 次 值 得 一 辈 子 珍 藏 的 美 好 的 大 学 记 忆 24

35 志 愿 服 务 心 得 体 会 第 三 届 北 京 国 际 电 影 节 电 子 12-2 班 董 义 杰 第 三 届 北 京 国 际 电 影 节 开 幕 式 于 2013 年 4 月 16 日 晚 8 点 在 天 坛 祈 年 殿 举 行, 包 括 尼 基 塔 米 哈 尔 科 夫 等 七 大 评 委 集 体 亮 相 北 京 国 际 电 影 节 组 委 会 盛 情 邀 请 国 内 外 电 影 企 业 机 构 和 组 织, 推 荐 优 秀 影 片 报 名 参 加 第 三 届 北 京 国 际 电 影 节 主 竞 赛 单 元 ( 天 坛 奖 评 奖 ) 评 奖 和 展 映 单 元 北 京 国 际 电 影 节 是 由 中 国 国 家 广 播 电 影 电 视 总 局 北 京 市 人 民 政 府 主 办, 中 国 国 家 广 播 电 影 电 视 总 局 电 影 局 北 京 市 广 播 电 影 电 视 局 承 办 的 世 界 电 影 盛 会 经 过 两 年 的 发 展, 北 京 国 际 电 影 节 已 成 为 世 界 电 影 交 流 与 合 作 的 重 要 窗 口 和 纽 带, 得 到 了 全 球 电 影 界 的 高 度 关 注 和 广 泛 参 与 第 三 届 北 京 国 际 电 影 节 将 在 前 两 届 电 影 节 电 影 展 映 电 影 论 坛 电 影 洽 商 电 影 嘉 年 华 等 主 体 活 动 的 基 础 上, 增 加 主 竞 赛 单 元 天 坛 奖 评 奖 活 动, 下 设 最 佳 影 片 奖 最 佳 导 演 奖 最 佳 男 主 角 奖 最 佳 女 主 角 奖 最 佳 男 配 角 奖 最 佳 女 配 角 奖 最 佳 编 剧 奖 最 佳 摄 影 奖 最 佳 音 乐 奖 最 佳 视 觉 效 果 奖 等 10 个 奖 项, 并 在 闭 幕 仪 式 上 发 布 主 竞 赛 单 元 ( 天 坛 奖 评 奖 ) 和 展 映 单 元 将 面 向 全 球 征 集 多 题 材 多 国 别 多 风 格 样 式 的 影 片, 汇 聚 世 界 电 影 优 秀 成 果, 推 动 电 影 交 流 与 合 作 我 们 热 情 欢 迎 与 期 待 国 内 外 电 影 企 业 机 构 组 织 的 参 与 以 上 是 对 第 三 届 北 京 国 际 电 影 节 的 一 些 介 绍 很 荣 幸, 也 很 高 兴, 自 己 能 作 为 志 愿 者 为 第 三 届 北 京 国 际 电 影 节 做 出 自 己 的 一 些 贡 献 在 青 年 志 愿 者 的 岗 位 上 默 默 服 务, 义 务 工 作 就 是 我 最 大 的 荣 誉 我 的 心 一 直 沐 浴 在 温 暖 之 中, 收 获 的 感 激 令 我 感 到 无 比 的 欣 慰, 还 有 就 是 更 多 的 青 年 志 愿 者 朋 友, 他 们 带 给 了 我 最 美 的 友 谊 和 最 多 的 快 乐 在 多 年 的 志 愿 者 工 作 中, 我 们 的 朋 友 都 习 惯 了 在 挫 折 中 互 相 勉 励, 更 习 惯 了 从 我 们 收 获 的 成 功 中 吸 取 力 量, 由 此 我 们 一 步 步 走 得 更 远 更 有 信 心 为 什 么 选 择 参 与 志 愿 者? 首 先 是 一 个 新 尝 试, 一 份 真 实 的 社 会 参 与 感, 然 后 是 一 份 责 任 感, 一 份 坚 持 参 加 志 愿 服 务 使 我 们 感 受 颇 深, 他 们 的 一 声 谢 谢 就 会 带 给 我 们 很 大 的 满 足 但 更 多 的 时 候, 我 感 到 自 己 力 量 实 在 太 微 小, 所 能 做 的 是 那 么 的 少, 而 需 要 帮 助 的 人 却 是 那 么 的 多 有 过 受 挫 的 时 候, 有 过 失 望 的 时 候, 但 是 从 来 没 有 想 过 放 弃 每 学 期 我 们 都 在 招 募 新 人, 有 人 留 了 下 来, 也 有 人 因 为 各 种 原 因 离 开 了 这 支 队 伍 当 我 看 到 新 人 加 入 时 兴 奋 的 神 情, 我 想 告 诉 他 们 现 实 不 会 像 理 想 那 么 完 美 当 看 到 有 人 失 望 地 离 去, 我 还 想 告 诉 他 们 虽 然 现 实 并 不 是 梦 想, 但 是 投 入 努 力 之 后 现 实 并 不 是 真 的 距 离 理 想 那 么 遥 远 我 们 每 年 都 会 纳 新, 只 有 不 断 吸 收 新 人 并 且 留 住 新 人, 让 他 们 成 长 为 骨 干 志 愿 者, 我 们 的 志 愿 服 务 才 能 影 响 更 多 人, 才 能 蓬 勃 地 发 展 下 去 也 许 有 很 多 的 进 步 连 我 们 自 己 都 未 曾 察 觉 25

36 所 有 这 些 都 让 我 对 明 天 更 有 信 心, 我 目 睹 了 一 个 文 明 社 会 的 形 成 但 是 与 一 些 先 进 的 国 家 和 地 区 比, 我 们 的 差 距 还 是 很 大 我 希 望 有 一 天 我 们 能 有 更 多 人 像 香 港 的 市 民 一 样 把 做 义 工 当 成 一 件 很 平 常 的 事 情 也 许 坚 持, 就 是 希 望 能 把 一 份 爱 心 传 递 下 去 也 许 坚 持, 是 因 为 在 付 出 的 过 程 中 看 到 了 最 纯 真 的 笑 容 最 纯 净 的 眼 神 一 路 上 我 并 不 寂 寞, 因 为 那 许 许 多 多 的 同 路 中 人, 因 为 相 信 在 这 条 路 上, 我 还 会 认 识 更 多 有 志 于 志 愿 事 业 的 和 我 一 样 有 着 同 一 个 名 字 的 人 : 青 年 志 愿 者! 可 能 在 很 多 人 看 来, 志 愿 服 务 是 一 项 看 上 去 很 简 单 的 事 可 是 当 我 对 志 愿 服 务 做 了 更 进 一 步 的 了 解 后 我 发 现, 这 是 一 项 看 来 小, 但 是 确 实 立 竿 见 影 的 好 事 在 众 多 和 人 打 交 道 的 工 作 中, 志 愿 者 的 关 系 和 一 般 的 人 与 人 之 间 的 关 系 处 理 是 完 全 不 一 样 的 有 心 来 做 志 愿 者 的 人 大 多 都 是 素 质 比 较 高 的, 都 有 着 一 颗 善 良 的 心 大 家 走 到 一 起 追 求 的 是 一 种 精 神 上 的 认 可 没 有 经 济 纠 葛, 没 有 权 力 的 争 执 我 们 都 是 在 做 自 己 觉 得 有 意 义 并 且 能 让 自 己 快 乐 的 事 情, 所 以 在 很 多 的 时 候, 不 用 感 到 拘 束, 更 不 要 感 到 不 好 意 思, 我 们 要 用 我 们 真 诚 的 微 笑 去 让 每 个 观 众 感 到 温 暖 绝 大 部 分 志 愿 者 朋 友 都 是 用 业 余 时 间 来 做 的 同 时 志 愿 服 务 是 没 有 任 何 报 酬 的 要 大 家 偶 尔 一 两 次 来 参 加 活 动, 还 是 不 难, 可 是 要 大 家 都 可 以 坚 持 不 懈 做 就 不 容 易 了, 这 样 就 必 须 要 足 够 多 的 人 力 资 源 来 做 后 盾, 这 对 于 一 支 志 愿 者 队 伍 来 说 是 很 不 容 易 的 不 一 定 是 你, 不 一 定 是 我, 但 一 定 是 我 们! 加 入 我 们 吧, 一 个 新 世 纪 将 由 我 们 来 创 造 借 用 一 位 前 辈 的 话, 衷 心 的 希 望 在 接 下 来 的 日 子, 有 更 多 的 相 同 志 愿 服 务 精 神 的 人 们, 为 了 志 愿 者 这 一 崇 高 的 事 业 一 起 努 力 我 深 知 作 为 一 名 志 愿 者 要 付 出 很 多 努 力 心 血 不 仅 是 知 识, 更 重 要 的 是 时 间 和 精 力 而 要 成 为 一 名 真 正 的 志 愿 者, 当 你 在 工 作 时, 一 定 要 铭 记 自 己 是 一 名 志 愿 者, 应 该 怎 么 样 做 志 愿 者 是 一 个 很 庞 大 的 组 织, 一 个 人 的 能 力 是 有 限 的, 但 只 有 大 家 一 起 参 与 这 个 组 织, 协 助 做 一 些 工 作, 参 与 更 多 的 活 动, 才 能 做 好 这 项 神 圣 的 工 作 虽 然, 没 有 任 何 报 酬, 而 且 也 会 占 用 个 人 大 量 的 时 间, 但 只 要 参 与 其 中, 自 己 也 会 感 到 无 限 的 快 乐 这 就 是 志 愿 者 的 魅 力 所 在 我 也 很 荣 幸 能 加 入 这 个 大 家 庭 中, 为 他 人, 为 社 会, 为 国 家 出 自 己 的 一 份 力 志 愿 者 服 务 活 动 培 养 我 的 不 仅 是 一 种 精 神, 更 是 培 养 了 自 己 的 极 限 和 耐 力, 同 时 也 看 到 自 己 的 潜 力 授 人 玫 瑰, 手 有 余 香, 当 我 们 奉 献 自 己 一 份 力 量 的 时 候, 心 里 会 觉 得 很 幸 福, 在 志 愿 活 动 中 找 到 了 自 己 的 价 值, 志 愿 者 不 是 单 纯 的 奉 献, 我 们 也 可 以 从 活 动 中 学 到 很 多 的 东 西 志 愿 者 服 务 活 动 是 一 项 十 分 有 意 义 的 活 动, 其 丰 富 的 内 容 确 实 能 够 吸 引 许 多 人 参 加 到 志 愿 者 活 动 当 中, 但 在 志 愿 者 活 动 的 过 程 中, 应 该 必 须 始 终 贯 彻 以 人 为 本 平 等 整 体 动 态 等 观 念, 只 有 把 这 些 观 念 实 行 好, 并 建 立 长 效 的 激 励 机 制, 才 能 把 志 愿 者 服 务 活 动 搞 得 有 声 有 色, 做 出 一 定 的 成 效 由 于 志 愿 者 活 动 主 体 是 青 年 人, 而 作 为 客 体 的 服 务 对 象 也 是 人, 因 而, 在 活 动 之 中, 以 人 为 本 的 观 念 显 得 更 为 重 要, 它 主 要 体 现 在 以 下 几 个 方 面 : 在 志 愿 者 组 织 中, 每 个 志 愿 者 都 是 平 等 的, 不 管 他 们 各 自 的 身 份 的 高 低, 收 入 的 高 低, 职 业 的 各 异 等 等, 组 织 应 该 向 每 一 位 志 愿 者 提 供 平 等 的 培 训 机 会 参 与 服 务 机 会 晋 升 机 会 等, 只 有 创 造 一 个 公 平 的 环 26

37 境, 志 愿 者 们 才 可 体 现 到 真 正 服 务 的 乐 趣, 才 会 对 组 织 产 生 感 情, 才 会 愿 意 在 组 织 中 无 私 奉 献 自 己 的 才 学 在 志 愿 者 眼 中, 每 一 位 服 务 对 象 都 是 平 等, 志 愿 者 不 能 由 于 该 服 务 对 象 的 外 貌 行 为 能 力 身 份 等 的 原 因, 对 服 务 对 象 产 生 不 平 等 的 目 光, 或 者 只 是 重 视 某 一 个 对 接 服 务 对 象, 而 对 其 它 服 务 对 象 有 漠 视 心 理 ; 这 是 不 可 取 的, 必 须 加 以 纠 正 在 这 次 第 三 届 北 京 国 际 电 影 节 的 志 愿 服 务 中, 我 学 会 了 用 微 笑 面 对 每 一 个 人 27

38 关 爱 空 巢 老 人 数 学 12-2 班 张 希 摘 要 : 老 人 要 及 时 地 充 实 新 的 生 活 内 容, 尽 快 找 到 新 的 替 代 的 角 色 如 培 养 兴 趣 爱 好, 建 立 新 的 人 际 关 系, 调 整 生 活 方 式, 参 与 各 种 社 会 活 动 和 公 益 性 劳 动 等 这 次 活 动 我 们 以 慰 问 社 区 孤 寡 老 人 为 主, 为 表 达 我 们 对 敬 老 院 孤 寡 老 人 的 一 丝 心 意, 送 上 了 一 些 水 果 和 生 活 用 品 关 键 词 : 关 爱 老 人, 服 务 社 会 大 学 生 社 会 实 践 活 动 作 为 高 校 素 质 教 育 的 重 要 途 径, 是 引 导 学 生 走 出 校 门 向 社 会 学 习, 向 实 践 学 习, 在 实 践 中 认 识 国 情, 奉 献 社 会, 提 高 素 质, 把 书 本 知 识 同 实 际 相 结 合, 用 知 识 服 务 于 社 会 的 一 种 重 要 教 育 形 式 今 年 暑 假, 我 们 一 起 走 进 社 区, 看 望 空 巢 老 人, 为 老 人 送 去 温 暖, 不 仅 让 老 人 感 到 关 爱, 同 时 提 升 了 自 我 我 们 此 次 活 动 的 主 题 是 空 巢 老 人 首 先 我 们 不 得 不 承 认 随 着 空 巢 老 人 的 日 益 增 多, 他 们 所 面 临 的 问 题 也 是 越 来 越 多! 比 如 日 常 生 活 没 有 人 照 顾 个 人 安 全 问 题 经 济 来 源 问 题 等, 但 最 棘 手 的 问 题 当 属 老 人 们 的 精 神 生 活 在 实 践 中, 我 们 在 小 区 周 围 进 行 问 卷 调 查, 大 约 70% 的 人 都 认 为 对 于 空 巢 老 人 来 说 面 临 的 最 大 问 题 就 是 心 灵 上 的 孤 独, 在 接 受 调 查 的 人 中 有 一 位 大 约 六 十 岁 左 右 的 老 人, 他 说 他 希 望 自 己 的 儿 女 能 多 陪 陪 自 己, 多 呆 在 自 己 的 身 边, 节 假 日 多 回 家 看 看 多 陪 自 己 聊 聊 天, 而 不 是 总 以 工 作 或 其 它 事 为 借 口, 常 年 不 回 家, 虽 然 每 次 都 会 寄 回 来 一 些 钱, 但 那 并 不 是 他 想 要 的 是 啊, 我 们 每 个 人 静 下 来 想 一 想, 换 位 思 考, 如 果 有 一 天 我 们 老 了, 当 然 这 一 天 肯 定 会 到 来, 我 们 会 希 望 自 己 过 着 怎 样 的 生 活 呢? 我 们 希 望 自 己 的 儿 女 们 怎 们 对 待 自 己 呢? 答 案 肯 定 是 和 那 个 老 人 没 有 太 大 出 入 的, 既 然 如 此, 现 在 作 为 儿 女 的 我 们, 应 该 怎 样 去 做 呢? 每 一 个 人 都 年 轻 过, 每 一 个 人 也 都 会 老, 会 有 自 己 的 家, 记 得 在 很 小 的 时 候 看 过 这 样 一 个 寓 言 故 事 : 有 一 个 家 庭, 生 活 着 外 婆 爸 爸 妈 妈 和 儿 子, 每 天 外 婆 都 在 一 个 很 黑 暗 很 阴 冷 的 屋 子 里, 爸 爸 妈 妈 用 一 个 脏 兮 兮 的 碗 乘 着 他 们 吃 剩 下 的 饭 菜 给 她, 儿 子 见 了, 把 碗 拿 了 起 来, 爸 爸 妈 妈 很 费 解 的 问 儿 子 为 什 么 要 把 碗 收 起 来, 儿 子 说 这 样 方 便 以 后 给 爸 爸 妈 妈 用, 从 那 以 后 爸 爸 妈 妈 对 外 婆 渐 渐 好 了 起 来, 一 家 人 过 起 了 幸 福 的 日 子 一 个 人 生 活 在 世 上, 你 希 望 以 后 别 人 怎 么 对 你, 你 现 在 就 要 以 同 样 的 善 良 热 心 爱 心 去 对 待 别 人, 所 以 虽 然 我 们 现 在 还 年 轻, 但 我 们 要 善 待 老 人, 想 他 们 之 所 想 对 我 们 自 己 的 父 母, 那 就 不 用 说 其 他 的 了, 孝 顺 是 我 们 的 首 要 任 务, 父 母 给 了 我 们 生 命, 我 们 再 怎 么 回 报 父 母 我 认 为 都 偿 还 不 了 他 们 辛 苦 的 生 我 们 养 我 们, 所 以 我 们 要 多 往 家 里 打 电 话, 让 父 母 知 道 我 们 在 干 什 么, 让 他 们 知 道 他 们 和 我 们 之 间 并 没 有 产 生 柏 林 围 墙, 放 假 时 要 回 家, 帮 父 母 做 做 家 务, 给 他 们 讲 讲 大 学 里 发 生 的 趣 事, 讲 讲 我 们 的 学 习 和 生 活, 这 样 不 仅 不 会 让 父 母 感 到 孤 单, 而 且 会 很 好 的 建 立 我 们 和 父 母 之 间 感 情 的 沟 通 桥 梁 对 于 其 他 和 我 们 没 有 血 缘 关 系 的 老 人, 我 们 也 要 献 出 一 份 爱 心 与 关 怀, 比 如 在 车 上 如 果 我 们 遇 到 老 人 应 该 主 动 让 座, 28

39 如 果 我 们 的 邻 里 有 老 人 需 要 帮 忙, 我 们 也 应 义 不 容 辞 的 伸 出 双 手, 让 老 人 们 感 受 到 这 个 社 会 是 友 爱 的 社 会, 即 使 自 己 的 亲 生 儿 女 不 在 身 边, 也 同 样 会 有 千 千 万 万 个 儿 女 来 照 顾 他, 他 们 不 是 孤 独 的, 相 反 的, 他 们 是 幸 福 的, 是 快 乐 的! 早 早 的 我 们 手 里 提 着 为 老 人 们 准 备 好 的 水 果, 心 里 揣 着 想 和 老 人 们 说 的 话 出 发 了 经 过 几 番 周 折, 我 们 来 到 了 社 区 进 入 社 区, 我 们 主 动 和 社 区 老 人 们 拉 起 家 常 来, 部 分 志 愿 者 跟 着 社 区 的 一 位 老 领 导 学 太 极 和 推 拿 之 后 我 们 到 了 社 区 的 老 人 托 管 中 心, 在 托 管 中 心 的 房 间 里 有 十 多 位 年 纪 较 大 的 老 人, 最 大 的 有 94 岁 志 愿 者 们 又 主 动 地 和 老 人 们 聊 起 来 了, 有 的 帮 老 人 家 按 摩, 虽 然 他 们 大 多 听 力 和 语 言 上 有 些 不 便, 但 我 们 的 志 愿 者 们 还 是 很 耐 心 的 和 他 们 聊 老 人 们 有 说 有 笑, 很 开 心 快 十 一 点 了, 我 们 要 回 去 了, 社 区 的 老 人 们 很 感 激 我 们, 叫 我 们 以 后 有 时 间 多 去 看 看 他 们 其 实, 有 的 老 人 已 经 在 这 里 住 了 几 年 之 久, 没 有 亲 人 的 关 切 问 候, 没 有 儿 女 的 无 微 照 顾, 他 们 每 一 个 都 有 些 迫 不 得 已 的 理 由 才 要 住 在 那 里 的, 没 有 至 亲 的 关 怀, 日 复 一 日 的 过 着 同 样 的 生 活, 他 们 是 多 么 渴 望 有 人 陪 他 们 聊 天, 给 他 们 关 心, 他 们 却 想 说 却 又 说 不 出 口 我 们 感 受 到 了 他 们 期 待 的 眼 神, 感 觉 到 了 他 们 晚 年 孤 独 的 身 影, 不 能 说 把 他 们 送 进 来 的 人 不 孝 顺, 就 是 因 为 怕 他 们 在 家 里 太 寂 寞, 才 想 让 他 们 到 这 里 来, 碰 到 多 一 些 的 人, 同 时 也 好 有 人 照 顾 一 下 啊. 但 是 也 许 年 老 的 人 的 一 种 寂 寞 的 感 觉, 是 我 们 现 在 所 不 能 够 体 会 和 了 解 的, 他 们 常 常 回 忆 过 去, 常 常 在 想 一 些 我 们 可 能 真 的 没 有 想 到 过 的 事 情 和 问 题 吧. 在 聊 天 的 过 程 中, 他 们 布 满 皱 纹 的 脸 上 写 满 了 无 奈, 老 人 们 说 着 说 着 眼 角 湿 润 了, 声 音 有 些 颤 抖 当 说 到 的 儿 女 时, 有 些 老 人 哽 咽 了, 苍 老 的 脸 上 写 满 了 失 望 是 的, 他 们 生 活 的 都 还 好, 但 这 所 谓 的 好 只 是 停 留 在 物 质 层 面, 他 们 更 需 要 的 是 精 神 上 的 赡 养, 更 需 要 爱 的 关 怀 通 过 与 老 人 们 的 聊 天, 使 我 明 白 了 很 多, 明 白 了 他 们 过 去 的 经 历, 明 白 了 他 们 的 辛 劳, 明 白 了 他 们 对 儿 女 的 期 盼, 更 明 白 了 他 们 对 我 们 后 辈 的 希 望 时 光 如 梭, 一 转 眼 夕 阳 西 斜, 我 们 是 到 了 该 离 开 的 时 候 了 看 着 老 人 眼 中 的 不 舍, 我 们 的 心 都 莫 名 在 隐 隐 作 痛 另 外, 在 老 人 们 居 住 的 社 区, 应 该 建 立 一 些 措 施 来 丰 富 老 人 们 的 精 神 生 活 比 如 组 织 晨 练 下 棋 比 赛 晚 饭 后 在 小 区 内 跳 舞 等 等, 让 老 人 们 动 起 来, 不 要 整 天 呆 在 家 里, 这 样 可 以 让 老 人 们 多 交 一 些 在 同 道 合 的 朋 友, 也 是 一 种 很 好 的 丰 富 他 们 精 神 生 活 的 方 式, 同 龄 人 之 间 的 共 同 语 言 肯 定 要 比 跨 代 人 之 间 的 多 一 些, 他 们 之 间 的 沟 通 也 不 会 存 在 太 多 的 顾 忌, 老 人 们 能 敞 开 心 扉 畅 谈 再 好 不 过 了 经 历 岁 月 的 风 化, 青 春 逝 去, 往 昔 的 峥 嵘 淡 然 翻 过 有 这 样 一 个 群 体, 它 的 名 字 叫 空 巢 老 人 他 们 想 念 着 自 己 的 子 女, 却 可 能 远 隔 天 涯 或 因 太 多 的 忙 碌 而 无 暇 照 顾 ; 他 们 向 往 着 沟 通, 然 而 朋 友 越 来 越 少, 圈 子 越 来 越 小, 渐 渐 的 找 不 到 了 述 说 的 对 象 ; 他 们 希 望 能 够 关 注 社 会, 参 与 社 会, 然 而 他 们 能 做 的 也 越 来 越 少, 他 们 本 应 拥 有 安 逸 幸 福 的 晚 年, 无 奈 家 境 的 贫 寒 不 允 许 他 们 享 受 更 好 的 生 活, 孤 独, 寂 寞, 独 自 坐 在 家 中, 无 奈 的 看 着 日 升 日 落 云 卷 云 舒 空 巢 老 人, 一 般 是 指 子 女 离 家 后 的 夫 妇 随 着 社 会 老 龄 化 程 度 的 加 深, 空 巢 老 人 越 来 越 多, 已 经 成 为 一 个 不 容 忽 视 的 社 会 问 题 当 子 女 由 于 工 作 学 习 结 婚 等 原 因 而 离 家 后, 独 守 空 巢 的 中 老 年 夫 妇 因 此 而 产 生 的 心 理 失 调 症 状, 称 为 家 庭 空 巢 综 合 征 家 庭 空 巢 综 合 症 主 要 的 症 状 是 心 情 郁 闷 沮 丧 孤 寂, 食 欲 减 低, 睡 眠 失 调, 平 时 愁 容 不 展, 长 29

40 吁 短 叹, 甚 至 流 泪 哭 泣, 常 常 会 有 自 责 倾 向, 认 为 自 己 有 对 不 起 子 女 的 地 方, 没 有 完 全 尽 到 做 父 母 的 责 任 另 外 也 会 有 责 备 子 女 的 倾 向, 觉 得 子 女 对 父 母 不 孝, 只 顾 自 己 的 利 益 而 让 父 母 独 守 空 巢 首 先, 老 人 要 从 思 想 上 摆 脱 中 国 传 统 文 化 影 响, 建 立 新 型 的 家 庭 关 系 减 轻 对 子 女 的 心 理 依 恋 要 尽 早 将 家 庭 关 系 的 重 心 由 纵 向 关 系 ( 父 母 与 子 女 的 关 系 ) 转 向 横 向 关 系 ( 夫 妻 关 系 ) 适 当 减 少 对 子 女 的 感 情 投 入, 降 低 对 子 女 回 报 父 母 的 期 望 值 特 别 是 子 女 到 了 离 巢 的 年 龄, 要 有 充 分 的 心 理 准 备, 逐 步 减 少 对 子 女 的 依 恋 状 态 其 次, 老 人 要 及 时 地 充 实 新 的 生 活 内 容, 尽 快 找 到 新 的 替 代 的 角 色 如 培 养 兴 趣 爱 好, 建 立 新 的 人 际 关 系, 调 整 生 活 方 式, 参 与 各 种 社 会 活 动 和 公 益 性 劳 动 等 再 次, 儿 女 应 加 强 对 老 人 的 精 神 赡 养, 常 回 家 看 看 结 束 语 : 这 次 暑 期 实 践 我 们 一 起 用 汗 水 浇 灌 青 春, 用 笑 容 同 阳 光 比 灿 烂 这 是 一 笔 珍 贵 的 财 富 和 一 份 不 可 多 得 的 回 忆, 我 们 的 暑 假 因 为 有 它 而 没 有 虚 度, 我 们 的 阅 历 因 为 有 它 而 更 加 丰 富! 我 们 未 来 的 路 还 很 长, 通 过 这 次 实 践 更 加 坚 定 了 我 们 努 力 的 信 念, 我 们 要 让 自 己 的 明 天 更 加 灿 烂, 我 们 要 将 自 己 的 青 春 在 自 己 热 爱 的 岗 位 燃 烧, 同 学 们, 我 们 一 起 加 油 吧 30

41 第 三 部 分 二 等 奖 走 进 社 区, 关 爱 老 人, 老 人 有 希 望 可 依, 因 关 怀 而 乐, 便 是 桑 榆 未 晚 的 满 头 霞 光 电 子 12-1 班 张 立 苗 电 子 12-2 班 张 志 刚 走 入 乡 村, 爱 心 支 教, 一 片 爱 心, 便 是 一 块 基 石, 汇 聚 千 万, 梦 想 与 现 实 的 天 堑 电 子 12-1 班 宋 以 宁 终 会 变 成 坦 途 立 足 专 业, 走 进 企 业 知 识 是 工 作 之 基, 态 度 是 工 作 之 本, 团 结, 友 爱, 自 强 自 立, 方 能 更 为 从 容, 出 色 电 子 11-2 班 陆 颖 31

42 立 足 专 业 走 进 企 业 电 子 11-2 班 陆 颖 摘 要 : 本 文 主 要 从 暑 期 实 习 目 的 实 习 时 间 实 习 地 点 以 及 心 得 体 会 这 几 个 方 面 记 录 了 本 次 的 实 习 过 程 我 本 次 实 习 的 单 位 是 盐 城 先 峰 岛 大 润 发 商 业 有 限 公 司 人 事 部 门, 负 责 的 工 作 主 要 是 整 理 归 类 文 档 资 料 和 做 调 查 报 告, 有 时 还 需 要 协 助 其 他 员 工 采 购 办 公 用 品, 包 括 订 购 公 司 抬 头 纸 信 封 文 件 袋 等 办 公 用 品 在 此 次 实 习 中, 我 能 始 终 遵 循 踏 实 谨 慎 的 态 度, 严 格 按 照 处 室 各 项 规 章 制 度 办 事, 提 高 自 身 水 平 和 能 力, 同 时, 我 也 有 很 多 收 获 和 体 会, 这 些 都 能 使 我 终 身 受 益 关 键 字 : 暑 期 实 习 人 事 部 门 调 查 报 告 收 获 体 会 一 实 习 目 的 1. 了 解 学 习 专 业 知 识 ; 2. 熟 悉 现 实 企 业 中 人 力 资 源 管 理 的 运 作 体 系 和 管 理 流 程 ; 3. 提 高 自 己 的 沟 通 能 力 和 社 会 实 践 能 力 ; 4. 在 工 作 中 学 习 新 知 识, 对 所 学 的 知 识 进 行 总 结 提 升, 以 指 导 未 来 的 学 习 重 点 和 发 展 方 向 5. 从 实 践 中 寻 找 自 己 的 不 足 之 处 并 加 以 改 正 二 实 习 时 间 2013 年 8 月 1 日 年 8 月 10 日 三 实 习 地 点 盐 城 先 峰 岛 大 润 发 商 业 有 限 公 司 人 事 部 门 四 心 得 体 会 暑 假 实 习 是 每 个 大 学 生 必 须 拥 有 的 一 段 经 历, 它 使 我 在 实 践 中 了 解 社 会, 让 我 学 到 了 很 多 在 课 堂 上 根 本 就 学 不 到 的 知 识, 受 益 匪 浅, 同 时 也 开 阔 了 视 野, 增 长 了 见 识, 为 我 以 后 进 一 步 走 向 社 会 打 下 坚 实 的 基 础 这 个 暑 期, 我 有 幸 能 在 盐 城 先 峰 岛 大 润 发 商 业 有 限 公 司 实 习, 我 觉 得 这 是 一 个 很 好 的 自 我 锻 炼 的 机 会 我 所 实 习 的 部 门 是 人 事 部, 在 这 里 有 一 种 很 亲 切 的 感 觉 第 一 天 老 师 给 我 们 上 培 训 课 时 送 给 我 们 几 句 话 : 当 你 思 考 大 于 行 动 时, 你 要 行 动, 当 行 动 大 于 思 考 时, 你 要 思 考 在 这 我 们 的 主 要 任 务 是 整 理 档 案 资 料 以 及 做 一 份 有 关 员 工 思 想 动 态 等 方 面 的 调 查 报 告 整 理 档 案 资 料 32

43 是 一 件 比 较 简 单 但 很 机 械 的 事, 但 是 也 要 认 真 对 待 在 整 理 资 料 的 过 程 中 也 可 学 到 很 多, 学 着 人 事 部 如 何 归 类 整 理 资 料, 在 将 来 自 己 的 工 作 和 生 活 中 能 够 学 以 致 用 更 可 贵 的 是 从 整 理 资 料 中 还 可 以 发 现 一 些 问 题, 如 员 工 的 性 别 问 题 等 处 出 现 错 误, 让 人 事 部 能 够 及 时 修 改 这 能 够 在 简 短 的 时 间 里 给 公 司 留 下 好 的 印 象, 自 己 也 能 感 悟 到 越 简 单 的 工 作, 你 就 要 越 细 心 而 从 调 查 报 告 中 也 了 解 了 员 工 的 思 想 动 态 及 员 工 对 公 司 一 些 规 章 制 度 设 施 等 的 看 法 同 时 还 能 从 老 师 那 学 到 如 何 去 分 析 一 份 调 查 报 告, 要 从 哪 些 方 面, 要 怎 么 体 现 等 同 时 也 温 习 了 办 公 软 件 的 使 用 此 外, 我 们 还 协 助 其 他 员 工 采 购 办 公 用 品, 包 括 订 购 公 司 抬 头 纸 信 封 文 件 袋 等 办 公 用 品 在 休 息 时 间, 也 常 常 与 员 工 部 门 职 员 主 任 经 理 等 聊 天, 了 解 公 司 的 一 些 情 况, 也 从 他 们 身 上 获 取 一 些 工 作 经 验 沟 通 能 力 等 自 己 也 在 做 职 业 生 涯 规 划 为 期 十 天 的 暑 期 实 习 过 得 很 快, 自 己 慢 慢 地 开 始 习 惯 了 这 种 生 活 和 这 项 工 作, 犯 的 错 误 也 越 来 越 少 了, 老 板 也 夸 奖 我 适 应 性 很 强, 工 作 能 力 也 错, 以 后 要 是 暑 期 还 想 实 习 就 到 我 这 来 那 时 离 开 时 还 真 有 点 舍 不 得 呢 几 天 的 辛 苦 也 是 有 回 报 的, 拿 到 我 的 工 资 时, 真 的 很 欣 慰, 但 是 并 不 是 因 为 有 钱 可 以 领, 也 不 是 终 于 结 束 了 打 工 的 苦 日 子, 而 是 自 己 的 付 出 有 了 结 果 和 回 报, 自 己 的 实 践 也 有 了 收 获, 回 想 一 下 真 的 觉 得 很 值, 自 己 在 这 些 天 里 学 的 东 西 是 用 多 少 钱 也 买 不 到 的, 而 这 些 东 西 将 让 我 终 生 受 用 在 大 学 里 学 的 不 是 知 识, 而 是 一 种 叫 做 自 学 的 能 力 参 加 工 作 后 才 能 深 刻 体 会 这 句 话 的 含 义 在 这 一 过 程 中, 我 认 真 的 观 察 和 认 真 的 学 习, 初 步 了 解 了 人 事 部 门 工 作 中 的 具 体 业 务 知 识, 拓 展 了 所 学 的 专 业 知 识, 为 以 后 正 常 工 作 的 展 开 奠 定 了 坚 实 的 基 础 从 个 人 发 展 方 面 说, 对 我 影 响 最 大 的 应 该 是 作 为 一 个 社 会 人 工 作 作 风 以 及 在 工 作 过 程 中 专 业 知 识 对 工 作 的 重 要 作 用 因 为 这 些 都 是 我 在 校 学 习 中 不 曾 接 触 过 的 方 面, 这 样 的 认 识 无 论 是 对 于 我 个 人 的 成 长 还 是 对 社 会 的 发 展 都 是 有 益 的 此 次 实 习 加 深 了 我 与 社 会 各 阶 层 人 的 感 情, 拉 近 了 我 与 社 会 的 距 离, 也 让 自 己 在 实 习 中 开 拓 了 视 野, 增 长 了 才 干, 进 一 步 明 确 了 我 们 青 年 学 生 的 成 材 之 路 与 肩 负 的 历 史 使 命 社 会 才 是 学 习 和 受 教 育 的 大 课 堂, 在 那 片 广 阔 的 天 地 里, 我 们 的 人 生 价 值 得 到 了 体 现, 为 将 来 更 加 激 烈 的 竞 争 打 下 了 更 为 坚 实 的 基 础 我 在 实 习 中 还 得 到 了 如 下 几 点 感 悟 : 第 一, 做 好 单 位 上 传 下 达 的 工 作 按 上 级 领 导 意 图 办 事, 头 脑 反 映 要 灵 活, 不 折 不 扣 完 成 领 导 交 代 的 工 作 任 务 不 要 自 作 主 张, 要 按 流 程 办 事, 文 件 的 摆 放 顺 序 文 件 内 容 的 措 辞 发 文 的 时 间 都 需 向 上 级 请 示 后 方 可 执 行 第 二, 要 有 主 动 服 务 意 识 要 及 时 超 前 掌 握 各 项 工 作 动 态, 及 时 反 馈 各 种 信 息, 并 提 出 自 己 的 看 法 与 意 见, 每 天 做 好 工 作 日 志, 提 醒 领 导 相 关 工 作 事 宜, 并 为 领 导 做 好 参 谋, 做 好 下 属 与 领 导 沟 通 的 桥 梁 第 三, 搞 好 各 处 室 部 门 的 团 结 协 作 一 花 独 放 不 是 春, 工 作 要 讲 和 谐, 讲 团 结, 做 好 沟 通 协 调 工 作, 要 多 补 台, 不 拆 台 无 论 在 什 么 地 方, 人 际 关 系 都 是 非 常 重 要 的, 要 学 会 与 人 交 流 与 合 作, 将 少 走 很 多 弯 路 第 四, 做 好 人 事 工 作 的 管 理 33

目 录 一 项 目 简 介... 3 二 项 目 核 心 成 果... 6 ( 一 ) 创 新 的 理 论... 7 ( 二 ) 技 术 环 境 与 资 源... 8 三 项 目 的 推 进 方 式... 17 四 项 目 实 施 效 果... 22 ( 一 ) 小 学 语 文 跨 越 式 实 验

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