汉语言文学专业教学质量监控机制、措施、实施情况

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1 汉 语 言 文 学 专 业 教 学 质 量 监 控 机 制 措 施 实 施 情 况 专 业 代 码 及 名 称 : 汉 语 言 文 学 高 校 代 码 及 名 称 : 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 目 录 : 一 领 导 重 视, 职 责 明 确, 互 相 协 调, 构 建 院 系 二 级 监 控 体 系 2 ( 一 ) 学 院 层 面 2 ( 二 ) 系 部 层 面 3 二 健 全 制 度, 构 建 标 准, 落 实 到 位, 确 保 教 学 环 节 有 效 进 行 4 ( 一 ) 制 度 层 面 4 ( 二 ) 标 准 层 面 5 三 贯 彻 执 行, 落 实 到 位, 做 好 监 督, 提 升 整 体 教 学 质 量 水 平 6 四 支 撑 材 料 清 单 7

2 教 学 质 量 是 高 等 学 校 的 生 命 线, 是 教 育 可 持 续 发 展 的 根 本 保 证 多 年 来, 我 院 形 成 了 较 完 善 的 院 系 两 级 监 控 体 系 汉 语 言 文 学 专 业 在 积 极 参 与 院 教 学 质 量 监 控 的 同 时, 根 据 本 专 业 的 特 点 不 断 探 索 与 完 善 学 院 教 学 质 量 监 控, 已 经 基 本 形 成 了 一 套 运 行 有 效 的 院 系 教 学 质 量 监 控 机 制, 覆 盖 了 专 业 教 学 过 程 的 主 要 环 节, 包 括 : 专 业 的 招 生 计 划, 培 养 方 案 制 定 培 养 方 案 实 施 理 论 课 教 学 考 试 环 节 实 践 环 节 毕 业 设 计 等 在 完 备 的 教 学 质 量 监 控 机 制 的 保 证 下, 本 专 业 顺 利 完 成 各 项 教 学 任 务, 成 效 显 著, 近 5 年 来, 没 有 出 现 教 学 工 作 异 常, 获 得 了 学 院 各 部 门 的 高 度 评 价 和 全 系 广 大 师 生 们 的 认 可 一 领 导 重 视, 职 责 明 确, 互 相 协 调, 构 建 院 系 二 级 监 控 体 系 ( 一 ) 学 院 层 面 学 院 的 教 学 管 理 与 监 控 体 系 是 由 院 长 主 管 教 学 副 院 长 教 学 工 作 委 员 会 教 学 督 导 委 员 会 教 务 处 教 学 信 息 中 心 组 成 的 多 层 次 重 分 工 协 调 有 序 的 完 整 体 系 各 部 门 及 负 责 人 的 主 要 职 责 是 : 1 院 长 为 教 育 教 学 质 量 的 第 一 责 任 人, 分 管 教 学 的 副 院 长 具 体 负 责 学 院 教 学 工 作 的 组 织 与 领 导, 贯 彻 学 院 的 关 于 教 学 工 作 的 各 项 规 定 和 工 作 计 划, 组 织 制 定 和 督 促 落 实 教 学 发 展 规 划 和 各 项 教 学 管 理 制 度 2 学 院 教 学 工 作 委 员 会 是 学 院 领 导 下 的 专 家 组 织, 负 责 研 究 学 院 教 学 的 各 项 方 针 政 策 规 划 指 导 审 议 评 价 本 科 教 学 工 作 3 学 院 教 学 督 导 委 员 会 是 负 责 学 院 教 学 督 导 工 作 的 专 家 组 织 ( 以 下 简 称 督 导 组 ), 是 学 院 教 学 质 量 保 障 体 系 的 重 要 组 成 部 分, 由 学 院 聘 任 督 导 组 秉 持 崇 德 尚 学, 求 实 创 新 的 理 念, 采 取 督 导 评 相 结 合 的 方 式, 以 督 评 为 手 段, 以 导 为 目 的, 完 成 以 下 工 作 职 责 和 内 容 : 课 堂 教 学 质 量 检 查 和 评 价 实 验 教 学 检 查 和 评 价 实 践 教 学 环 节 检 查 和 评 价 课 程 考 核 环 节 检 查 和 评 价 教 学 管 理 检 查 和 评 价 教 学 档 案 检 查 和 评 价 教 师 考 核 和 认 证 督 导 组 按 照 督 导 组 工 作 条 例, 定 期 进 行 课 程 体 系 设 置 和 教 学 质 量 检 查 评 价 工 作

3 4 教 务 处 是 学 院 教 学 业 务 的 主 管 机 构, 其 主 要 职 责 为 : 研 究 制 定 学 院 教 学 改 革 和 各 项 教 学 基 本 建 设 的 发 展 规 划 ; 提 出 本 科 专 业 设 置 及 调 整 意 见, 开 展 专 业 建 设 ; 制 定 年 度 招 生 计 划 和 培 养 计 划 ; 组 织 各 系 制 定 和 实 施 人 才 培 养 方 案 教 学 大 纲 和 考 试 大 纲, 进 行 课 程 建 设 和 教 材 建 设 ; 进 行 教 学 改 革, 开 展 教 学 研 究, 组 织 各 类 教 学 奖 项 的 申 报 与 评 选 工 作 ; 负 责 学 院 教 学 质 量 监 督 和 评 估 工 作 ; 开 展 教 学 业 务 培 训, 进 行 教 学 资 格 认 定 和 质 量 评 价, 提 供 教 学 信 息 服 务 ; 组 织 开 展 实 践 教 学, 负 责 实 验 教 学 教 学 上 机 教 学 实 习 和 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 管 理 ; 5 学 院 教 学 信 息 中 心 是 挂 靠 教 务 处 的 学 生 流 动 组 织, 信 息 中 心 主 任 由 教 务 处 教 学 运 行 管 理 岗 教 师 兼 任, 副 主 任 在 全 院 选 聘 品 学 兼 优 的 高 年 级 学 生 担 任, 教 学 信 息 中 心 下 设 7 个 信 息 组 ( 信 息 组 以 系 为 单 位 设 定 ), 分 别 由 相 关 系 推 选 一 名 品 学 兼 优 的 学 生 担 任 信 息 组 长, 信 息 组 下 面 由 每 班 推 荐 一 名 信 息 员 学 生 信 息 员 对 教 学 中 的 任 何 问 题 可 以 通 过 信 息 中 心 有 效 反 应, 教 务 处 为 了 第 一 时 间 获 取 信 息 中 心 反 应 的 有 关 教 学 问 题, 特 建 立 了 信 息 中 心 QQ 群 网 络 平 台, 信 息 员 可 以 及 时 反 映 学 生 的 呼 声 和 对 于 教 师 的 需 求 ( 二 ) 系 ( 部 ) 层 面 教 学 系 的 教 学 管 理 和 监 控 体 系 由 系 主 任 教 研 室 主 任 课 程 负 责 人 和 教 学 秘 书 组 成 的 多 层 次 体 系 教 学 系 是 教 学 安 排 教 学 研 究 和 教 学 过 程 监 控 的 基 本 单 位, 主 要 是 从 专 业 教 学 的 角 度 负 责 制 订 培 养 方 案 改 进 课 程 体 系, 制 定 教 学 大 纲 调 整 教 学 内 容, 师 资 培 养 教 材 建 设, 教 学 方 法 的 选 择 等 方 面 的 工 作, 及 时 掌 握 日 常 的 教 学 进 度 教 学 计 划 的 实 际 执 行 学 生 的 反 馈 等 方 面 的 情 况, 并 加 以 监 督 调 控 各 部 门 及 负 责 人 的 主 要 职 责 如 下 : 1 教 学 系 主 任 : 教 学 系 教 学 质 量 的 第 一 责 任 人, 全 面 负 责 协 调 全 系 的 教 学 工 作 和 专 业 建 设 全 面 主 持 教 学 系 教 学 的 日 常 工 作 ; 主 持 制 定 招 生 计 划 招 生 宣 传 材 料 和 教 学 培 养 计 划 ; 组 织 落 实 学 院 布 置 的 各 项 教 学 教 改 任 务 ; 组 织 专 业 建 设 ; 监 督 检 查 教 学 各 个 环 节 的 落 实

4 和 教 师 工 作 规 范 执 行 情 况, 确 保 教 学 任 务 的 完 成 等 2 教 研 室 主 任 : 负 责 研 究 本 专 业 教 学 发 展 规 划, 指 导 专 业 培 养 方 案 的 制 定 与 修 改, 规 划 专 业 课 程 体 系, 组 织 与 实 施 教 学 改 革, 各 个 教 学 环 节 的 质 量 控 制 体 系 建 设, 监 督 教 学 过 程 的 执 行 情 况, 教 学 成 果 的 评 定 以 及 教 学 计 划 和 教 学 大 纲 的 审 定 等 工 作, 起 到 集 体 决 策 的 作 用 3 课 程 负 责 人 : 负 责 相 应 课 程 的 教 学 规 划 建 设 和 改 革, 对 所 负 责 的 课 程 教 学 的 全 过 程 负 全 面 责 任, 向 教 研 室 主 任 反 馈 教 学 信 息 4 教 学 秘 书 : 负 责 教 学 工 作 的 日 常 教 务 管 理 及 教 学 服 务 工 作, 同 时 也 负 责 教 学 质 量 监 控 的 信 息 收 集 整 理 及 反 馈 等 二 围 绕 教 学, 健 全 制 度, 构 建 标 准, 确 保 教 学 环 节 有 效 进 行 为 了 保 证 教 学 过 程 质 量 监 控 机 制 的 顺 利 实 施, 与 质 量 监 控 体 系 相 对 应, 学 院 和 系 里 还 形 成 了 一 套 系 统 的 质 量 监 控 措 施 ( 一 ) 制 度 层 面 1 教 学 检 查 制 度 每 学 期 开 展 学 前 期 中 期 末 三 次 教 学 检 查 学 期 前, 主 要 检 查 教 学 任 务 书 的 填 写 教 学 文 件 和 教 辅 材 料 的 准 备 情 况, 核 查 课 程 安 排 表 准 备 情 况, 检 查 教 师 教 学 教 材 和 学 生 教 材 的 到 位 情 况 ; 组 织 人 员 对 教 学 场 所 准 备 情 况 进 行 检 查 主 要 检 查 多 媒 体 教 学 设 备 教 室 扩 音 设 备 课 桌 椅 教 室 钥 匙 粉 笔 黑 板 刷 环 境 卫 生 水 电 等 准 备 情 况, 并 将 异 常 情 况 及 时 报 归 口 部 门 处 理 ; 学 期 中, 主 要 检 查 教 师 教 学 计 划 执 行 情 况 学 期 末, 主 要 检 查 教 师 教 学 计 划 的 完 成 情 况, 尤 其 加 强 考 试 环 节 的 考 察 总 体 来 说, 教 学 检 查 覆 盖 教 学 服 务 的 准 备 教 师 教 学 的 备 课 课 堂 讲 授 作 业 批 改 实 验 实 习 辅 导 答 疑 考 试 阅 卷 试 卷 分 析 毕 业 设 计 毕 业 论 文 等 教 学 全 过 程 2 教 学 督 导 制 度 学 院 成 立 本 科 教 学 指 导 小 组, 督 导 组 成 员 由 教 学 经 验 丰 富 的 在 职 教 师 或 者 离 退 休 教 师 组 成, 选 择 人 选 时 兼 顾 到 各 个 专 业, 每 年 由 教 务

5 处 认 定, 下 发 聘 任 文 件 同 时, 聘 请 学 生 教 学 信 息 员, 及 时 反 映 学 生 的 呼 声 和 对 于 教 师 的 需 求 每 个 学 期 末, 教 学 督 导 组 将 汇 报 学 期 的 教 学 督 导 情 况, 形 成 督 导 工 作 小 结, 对 于 出 现 的 问 题, 及 时 反 馈 到 相 应 的 课 程 负 责 人 和 系 部 负 责 人, 做 好 提 示 改 进 审 查 等 反 馈 工 作 3 考 试 批 改 制 度 为 了 公 平 公 正 公 开 的 要 求, 更 好 地 适 应 学 分 制 改 革, 各 门 课 程 负 责 人 要 在 课 程 教 学 大 纲 的 基 础 上, 逐 步 建 立 标 准 完 善 的 试 题 库, 实 行 统 批 统 改, 认 真 进 行 考 试 分 数 核 定 和 总 结, 加 强 考 试 管 理 4 学 生 评 教 制 度 根 据 教 务 处 的 规 定, 每 个 学 期 将 组 织 学 生 对 于 教 师 授 课 情 况 进 行 打 分, 从 教 学 态 度 教 学 内 容 教 学 方 法 和 教 书 育 人 等 方 面 对 任 课 教 师 进 行 评 价 5 新 教 师 教 学 准 入 制 度 具 备 教 师 资 格 证 的 教 师 方 能 从 事 本 科 教 学 工 作, 要 求 授 课 教 师 的 资 格 为 具 有 讲 师 及 以 上 职 称, 原 则 上 新 教 师 应 该 助 课 一 个 学 期 7 课 程 调 整 制 度 新 开 课 程, 各 个 专 业 的 必 修 课 程 只 允 许 在 每 次 培 养 方 案 修 订 时 制 定, 报 请 相 关 教 学 系 和 教 务 处 批 准 对 于 停 开 的 选 修 课, 填 写 培 养 计 划 修 改 申 请, 系 部 同 意 后, 报 请 教 务 处 批 准 ; 对 于 新 开 的 选 修 课 程, 填 写 培 养 计 划 修 改 申 请 以 及 课 程 大 纲 等, 系 部 同 意 后, 报 请 教 务 处 批 准 8 听 课 制 度 要 求 系 部 领 导 课 程 负 责 人 必 须 深 入 教 学 第 一 线 采 取 听 课 等 形 式, 检 查 本 科 教 学 过 程 存 在 的 问 题, 并 及 时 加 以 解 决 9 教 学 ( 管 理 ) 事 故 追 究 制 度 为 了 对 教 学 及 教 学 管 理 中 的 违 纪 查 处 有 章 可 循, 学 院 分 别 对 教 学 ( 管 理 ) 违 规 和 教 学 ( 管 理 ) 事 故 做 出 了 相 应 的 界 定, 同 时 做 出 了 相 应 的 处 理 规 定 根 据 事 故 的 危 害 程 度 和 影 响, 给 予 当 教 学 工 作 差 错

6 教 学 工 作 事 故 重 大 教 学 工 作 事 故 的 认 定 10 教 学 奖 励 制 度 为 保 证 教 学 工 作 的 中 心 地 位, 鼓 励 教 师 潜 心 教 学 研 究, 不 断 完 善 教 学 内 容, 改 进 教 学 方 法, 努 力 提 高 教 学 质 量, 学 院 对 教 学 效 果 好 教 学 改 革 成 果 显 著 的 教 师 或 集 体, 将 给 予 表 彰 和 奖 励 ( 二 ) 标 准 层 面 1 要 求 各 专 业 对 每 门 课 程 制 定 教 学 大 纲, 对 教 学 目 标, 教 学 内 容, 教 学 进 度, 教 材 与 参 考 文 献 等 进 行 标 准 化, 详 见 3.11 专 业 主 干 课 程 和 主 要 专 业 课 程 的 教 学 大 纲 2 对 课 程 考 核 考 试 制 定 标 准, 学 生 成 绩 评 定 的 标 准 3 对 毕 业 设 计 ( 论 文 ), 制 定 标 准 模 板, 中 期 检 查 评 分 标 准, 毕 业 论 文 与 答 辩 评 分 标 准, 对 毕 业 论 文 检 查 情 况 的 通 报 文 件 等, 见 附 件 材 料 4 学 院 将 各 类 教 学 管 理 和 监 控 的 规 章 制 度 整 理 成 册, 编 制 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 教 学 管 理 规 章 制 度 汇 编, 下 面 为 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 教 学 管 理 规 章 制 度 汇 编 目 录 页, 详 细 内 容 见 附 件 三 贯 彻 执 行, 落 实 到 位, 做 好 监 督, 提 升 整 体 教 学 质 量 水 平 制 度 的 设 计 最 终 是 为 了 贯 彻 执 行, 否 则 就 是 一 纸 空 文 根 据 学 院 制 订 的 各 项 制 度 和 标 准, 系 部 和 专 业 教 研 室 认 真 落 实, 贯 彻 执 行 确 保 提 升 专 业 整 体 教 学 质 量 水 平 和 人 才 培 养 质 量 水 平 多 年 来, 汉 语 言 文 学 专 业 毕 业 生 研 究 生 入 学 考 试 报 考 率 上 线 率 整 体 成 绩 优 异, 达 到 比 肩 二 本 的 成 绩 2012 年 文 法 系 共 有 72 人 参 加 研 究 生 招 生 考 试, 报 考 率 达 到 27.16%; 其 中 32 人 通 过 国 家 线, 上 线 率 为 44.49%;2013 年 文 法 系 共 有 毕 业 生 286 人, 共 有 85 人 参 加 了 研 究 生 招 生 考 试, 报 考 率 达 到 47.2%;39 人 通 过 国 家 线, 上 线 率 为 45.9%; 在 近 期 校 友 录 统 计 中, 据 现 在 反 馈 的 材 料 显 示 有 接 近 60% 以 上 的 同 学 服 务 于 各 地 基 层 中 小 学 事 业 单 位, 为 地 方 的 教 育 事 业 建 设 作 出 了 贡 献, 其 中 很 多 被 评 为 当 地 部 门 的 标 兵 优 秀 党 员 等

7 另 外, 系 历 届 学 生 还 积 极 的 参 与 挑 战 杯 江 西 省 普 法 征 文 等 各 项 赛 事 与 活 动, 也 取 得 了 可 喜 的 成 绩 下 面 是 我 们 近 5 年 教 学 质 量 监 控 实 施 情 况 的 部 分 图 片 说 明 : 1. 评 教 情 况 示 例 2. 教 学 工 作 简 报 示 例 3. 听 课 笔 记 示 例

8 在 完 备 的 教 学 质 量 监 控 机 制 的 保 证 下, 本 专 业 顺 利 完 成 各 项 教 学 任 务, 成 效 显 著, 近 5 年 来, 没 有 出 现 教 学 工 作 异 常, 获 得 了 学 院 各 部 门 的 高 度 评 价 和 全 系 广 大 师 生 们 的 认 可 三 支 撑 材 料 清 单 ( 见 网 盘 ) ( 一 ) 规 范 类 清 单 序 号 名 称 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 教 学 工 作 规 程 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 教 师 工 作 规 范 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 外 聘 教 师 管 理 规 定 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 教 学 工 作 检 查 暂 行 办 法 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 教 师 教 学 质 量 评 估 办 法 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 关 于 教 学 工 作 差 错 及 事 故 处 理 暂 行 规 定 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 调 课 代 课 停 课 管 理 规 定 (2015 年 3

9 月 修 订 ) 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 考 试 工 作 管 理 办 法 (2015 年 6 月 修 订 ) 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 学 生 课 程 学 习 成 绩 评 定 管 理 办 法 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 暂 行 规 定 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 教 育 实 习 方 案 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 非 师 范 专 业 学 生 专 业 实 习 的 组 织 管 理 及 考 评 办 法 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 学 生 校 外 实 践 教 学 安 全 管 理 办 法 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 教 学 信 息 员 制 度 及 实 施 办 法 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 教 师 指 导 学 生 参 加 国 家 省 级 各 类 竞 赛 奖 励 办 法 赣 南 师 范 学 院 科 技 学 院 微 格 教 学 实 施 办 法 文 法 系 法 学 专 业 培 养 方 案 实 践 教 学 文 法 系 2014 年 师 范 生 教 师 职 业 技 能 竞 赛 实 施 方 案 文 法 系 2014 年 师 范 生 教 师 职 业 技 能 竞 赛 实 施 方 案 文 法 系 进 一 步 落 实 双 百 活 动 的 若 干 意 见 文 法 系 考 勤 办 法 文 法 系 实 施 课 堂 教 学 质 量 与 教 学 改 革 文 法 系 学 风 建 设 实 施 办 法 ( 二 ) 工 作 记 录 清 单 序 号 名 称 近 四 年 教 学 督 导 工 作 计 划 与 工 作 总 结 近 四 年 教 学 检 查 情 况 总 结 与 通 报 近 四 年 教 学 信 息 员 反 馈 汇 总 近 四 年 学 院 关 于 学 生 网 上 评 教 的 通 知

10 近 四 年 学 生 网 上 评 教 结 果 汉 语 言 近 三 年 毕 业 生 毕 业 论 文 实 施 方 案 选 题 指 导 老 师 和 成 绩 分 析 汇 总 近 四 年 学 院 期 末 考 试 总 结 与 通 报 近 三 年 专 业 课 程 教 学 日 历 节 选 近 一 年 调 停 课 记 录 节 选 近 一 年 听 课 评 课 记 录 节 选 ( 三 ) 实 施 效 果 类 序 号 名 称 近 四 年 汉 语 言 文 学 专 业 毕 业 生 考 研 考 公 务 员 情 况 文 法 系 周 末 学 生 学 术 报 告 资 料 近 4 年 汉 语 言 文 学 专 业 学 生 获 省 级 以 上 奖 项 汇 总 文 法 系 双 百 活 动 材 料 汇 编

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