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1 P.T.E.N. 17 NO 17

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3 P.T.E.N %6 46.2% 99 20%

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6 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 7 ( )

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8 17 8 (Common European Framework of Reference for Languages: learning, teaching, assessment) A2

9 17 9

10 ( e ( ) ( ) ( ) moder321@cc.ncue.edu.tw /

11 P.T.E.N National Institute of Education, Nanyang Technological University, Singapore NIE Chuan & Gopinathan, 2001; Ginsburg, Leinwand, Anstrom & Pollock, 2007; MOE, Singapore, 2010NIE, 2008, 2009a, 2009b ( trainee teachers student teachers) (untrained teacher) (NIE, 2009b) MOE,

12 Diploma in Education, Dip Ed AO level( ) 3-5 postgraduate diploma in education, PGDE Diploma in Education, Dip Ed, 2006,1995Ingersoll, 2007 NIE, 2009a, 2009b PGDE curriculum Bachelor of 2015 arts in education Bachelor of science in educationbachelor of education 1997 Masterplan for ICT in Education

13 TE21 V 3 SK A Teacher Education Model for the 21st Century TE V 3 SK 2000 attitude, skill, and knowledge ASK) 2004 (Chong & Cheah, 2009; Tan, Chong, Wong, 2007) MOE, 2010 V 3 SK (MOE, 2010) 2 Teacher Identity 3 Service to the Profession and Community P.T.E.N

14 17 14 Barber & Mourshed, 2007 Sclafani, 2008Tan & Wong, 2007 interview panel Barber & Mourshed, 2007MOE2009 Sclafani, 2008Tan & Wong, 2007 NIE NIE (Entrance Proficiency Test, EPT) ( ) EL1 (English Language at 'O' level) (General Paper at 'AO' Level) B MOE A1 A2B3B4C5C6D7E8F9C (Chuan & Gopinathan,2001) PGDE PGDE 2015 (MOE, 2008, Sep. 25)

15 4-5 (cultured teacher) 2005 Group Endeavours in Service Learning NIE, 2009a, 2009b (project management) ( 2007 ) NIE, 2008, 2009a P.T.E.N

16 (Sclafani, 2008) NIE2009a (NIE, 2009a, 2009b) NIE 2 GPA 2.0 CA A5.0A - 4.5B 4.0B 3.5B - 3.0C 2.5C2.0D 1.5D1.0 DF 20% (Sclafani, 2008) 2001 Edu-Pac (Education Service Professional Development and Career Plan) senior specialist ( 2006Deng, 2004MOE, 2010) education 3

17 officer 2007 GROW packagemoe, 2010; Sclafani, GROW GGrowth of Education Officers ( ) TE21 2Rthrough better Recognition 3OOpportunities ( ) 4Wseeing to their Well-being ( ) MOE, 2010; Sclafani, 2008 P.T.E.N

18 (justice, sincerity, diligence, simplicity)

19 P.T.E.N

20

21 P.T.E.N UNESCO Recommendation Concerning the Status of Teachers teaching should be regarded as a profession profession 1994 (new right) paradox 1960 content knowledge pedagogical knowledge pedagogical content knowledge 1970 Weber social closure

22 (accreditation) (assessment) (audit) (evaluation) (benchmarking) (institution) (programme) (subject) (theme) 1950 Schuman Declaration (Bologna Declaration) 2010 European Higher Education Area, EHEA Bologna Process

23 P.T.E.N ESI SSCI

24 17 HOT NEWS

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