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1 南 京 工 业 大 学 本 科 教 学 质 量 报 告 (2013) 2014 年 9 月

2 目 录 序 言 一 本 科 教 育 基 本 情 况 人 才 培 养 目 标 专 业 与 规 模 生 源 与 招 生...3 二 师 资 与 教 学 条 件 师 资 数 量 与 结 构 教 授 为 本 科 生 授 课 校 舍 与 教 学 规 模 教 学 经 费 教 学 科 研 仪 器 设 备 图 书 和 信 息 资 源...9 三 教 学 建 设 与 改 革 专 业 建 设 与 内 涵 发 展 人 才 培 养 模 式 改 革 人 才 培 养 方 案 课 程 与 教 材 建 设 实 践 教 学 学 生 国 际 交 流...13 四 质 量 保 障 体 系 管 理 制 度 组 织 建 设 监 督 审 核 学 情 调 查...16 五 学 生 学 习 效 果 应 届 毕 业 生 毕 业 和 学 位 授 予 应 届 毕 业 生 就 业 学 生 各 类 竞 赛 获 奖 大 学 生 体 育 锻 炼 毕 业 生 满 意 度...22 六 特 色 发 展 创 新 人 才 培 养 机 制 实 施 优 秀 本 科 生 能 力 提 升 工 程 探 索 学 生 自 主 学 习 新 模 式 积 极 推 进 经 典 名 著 研 读 计 划 创 新 改 革 课 程 教 学 模 式...24 七 需 要 解 决 的 问 题 及 改 进 措 施 主 要 问 题 改 进 措 施...26

3 序 言 拥 有 百 年 办 学 历 史 的 南 京 工 业 大 学, 是 国 家 首 批 入 选 高 等 学 校 创 新 能 力 提 升 计 划 (2011 计 划 ) 14 所 高 校 之 一 江 苏 省 重 点 建 设 高 校 江 苏 省 综 合 改 革 试 点 高 校 江 苏 省 教 学 工 作 先 进 高 校 江 苏 省 人 才 强 校 试 点 高 校 教 育 部 首 批 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 试 点 教 育 部 专 业 学 位 研 究 生 教 育 综 合 改 革 试 点 高 校 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 优 秀 高 校 学 校 共 有 学 院 ( 部 )26 个, 国 家 一 级 重 点 学 科 1 个, 江 苏 省 一 级 学 科 国 家 重 点 学 科 培 育 建 设 点 1 个, 江 苏 高 校 国 家 重 点 学 科 培 育 建 设 点 2 个, 江 苏 省 优 势 学 科 一 期 工 程 4 项 二 期 工 程 6 项, 博 士 后 科 研 流 动 站 6 个, 一 级 学 科 博 士 学 位 授 予 点 6 个, 二 级 学 科 博 士 学 位 授 予 点 38 个, 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 予 点 20 个, 二 级 学 科 硕 士 学 位 授 予 点 101 个, 本 科 专 业 76 个, 跨 工 理 管 经 文 法 医 艺 术 8 个 学 科 门 类 具 有 留 学 生 招 生 资 格 和 教 授 审 定 权 目 前, 各 类 学 生 3 万 余 人 教 职 工 2500 余 人, 其 中 中 国 科 学 院 院 士 1 人, 中 国 工 程 院 院 士 4 人, 全 国 杰 出 专 业 技 术 人 才 2 人, 教 育 部 长 江 学 者 特 聘 教 授 5 人, 国 家 "973" 计 划 项 目 首 席 科 学 家 7 人, 国 家 " 千 人 计 划 " 人 选 11 人, 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 8 人, 十 二 五 863 计 划 专 家 委 员 会 专 家 1 人, 主 题 专 家 组 专 家 3 人, 全 国 模 范 教 师 2 人, 全 国 优 秀 教 师 4 人, 拥 有 高 级 职 称 人 员 1013 人 学 校 坚 持 教 学 工 作 中 心 地 位 不 动 摇, 以 质 量 求 生 存, 以 特 色 求 发 展, 着 力 构 筑 并 不 断 优 化 人 才 培 养 体 系 现 有 国 家 级 教 学 团 队 2 个, 教 育 部 长 江 学 者 和 创 新 团 队 发 展 计 划 创 新 团 队 4 个, 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 1 个, 国 家 精 品 教 材 1 门, 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 程 2 门, 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点 12 个, 教 育 部 专 业 综 合 改 革 试 点 2 个, 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 专 业 7 个, 国 家 精 品 课 程 3 门, 国 家 双 语 教 学 示 范 课 程 2 门, 江 苏 省 品 牌 专 业 8 个, 江 苏 省 特 色 专 业 10 个, 江 苏 省 重 点 专 业 类 12 个 ( 涵 盖 30 个 专 业 ), 江 苏 省 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 ( 软 件 类 ) 试 点 专 业 2 个, 省 实 验 教 学 示 范 中 心 15 个, 全 国 百 篇 优 秀

4 博 士 学 位 论 文 1 篇, 提 名 5 篇 2013 年, 学 校 签 订 合 作 协 议 的 企 事 业 单 位 1310 个, 签 订 合 作 项 目 1457 项, 接 受 社 会 捐 赠 设 备 总 值 万 元 学 校 历 来 重 视 教 学 工 作, 始 终 把 本 科 教 学 作 为 立 校 之 本 校 院 ( 部 ) 党 政 一 把 手 是 教 学 工 作 的 第 一 责 任 人, 教 学 工 作 是 学 校 党 委 会 校 长 办 公 会 和 学 院 ( 部 ) 党 政 联 席 会 议 最 重 要 的 研 究 内 容 教 学 工 作 作 为 学 校 的 中 心 工 作, 每 年 均 列 入 党 委 和 行 政 的 年 度 工 作 要 点 中 在 新 的 历 史 发 展 时 期, 学 校 提 出 了 综 合 性 研 究 型 全 球 化 高 水 平 大 学 的 建 设 目 标 围 绕 这 一 重 大 战 略 转 型, 新 时 期 本 科 教 学 的 战 略 要 求 是 : 教 育 理 念 : 教 书 启 智, 专 业 成 才 ; 育 人 铸 魂, 精 神 成 人 一 条 主 线 : 提 高 本 科 教 育 质 量, 培 养 复 合 型 创 新 人 才 两 项 制 度 : 学 分 制, 导 师 制 三 大 战 略 : 信 息 化, 协 同 化, 全 球 化 四 个 计 划 : 经 典 名 著 研 读, 学 业 成 果 作 品 化, 企 业 家 精 神 培 育, 海 外 高 校 游 学

5 一 本 科 教 育 基 本 情 况 1. 人 才 培 养 目 标 学 校 一 贯 重 视 教 学 工 作, 始 终 坚 持 以 人 才 培 养 为 根 本 任 务, 坚 持 把 本 科 教 学 作 为 提 高 学 校 办 学 质 量 和 办 学 效 益 的 重 点 和 关 键, 坚 持 以 教 学 质 量 为 学 校 的 生 命 线, 正 确 处 理 教 学 和 学 校 其 他 工 作 的 关 系, 形 成 了 领 导 重 视 教 学 经 费 优 先 教 学 政 策 保 障 教 学 舆 论 关 注 教 学 的 良 好 氛 围, 保 障 人 才 培 养 的 中 心 地 位 和 教 学 工 作 的 基 础 地 位 学 校 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 遵 循 高 等 教 育 规 律, 坚 持 育 人 为 本, 树 立 全 面 发 展 观 人 人 成 才 观 多 样 化 人 才 观 终 身 学 习 观, 确 立 人 才 培 养 目 标 : 培 养 适 应 创 新 型 国 家 建 设 和 经 济 社 会 发 展 需 要, 知 行 统 一 全 面 发 展 能 力 为 重 的 有 创 意 能 创 新 善 创 业 的 高 素 质 人 才 2. 专 业 与 规 模 2013 年 学 校 本 科 专 业 有 76 个 ( 不 含 专 业 方 向 ), 涵 盖 了 教 育 部 本 科 专 业 目 录 中 工 理 管 经 文 法 艺 术 医 8 个 学 科 门 类 ( 本 科 专 业 设 置 一 览 表 见 表 1) 1

6 学 科 门 类 专 业 数 工 学 47 理 学 7 表 1 本 科 专 业 设 置 一 览 表 专 业 名 称 勘 查 技 术 与 工 程 冶 金 工 程 金 属 材 料 工 程 无 机 非 金 属 材 料 工 程 高 分 子 材 料 与 工 程 材 料 科 学 与 工 程 复 合 材 料 与 工 程 过 程 装 备 与 控 制 工 程 机 械 工 程 车 辆 工 程 测 控 技 术 与 仪 器 能 源 与 动 力 工 程 新 能 源 科 学 与 工 程 焊 接 技 术 与 工 程 电 气 工 程 及 其 自 动 化 自 动 化 电 子 信 息 工 程 通 信 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 光 电 信 息 科 学 与 工 程 建 筑 学 城 乡 规 划 风 景 园 林 土 木 工 程 城 市 地 下 空 间 工 程 给 排 水 科 学 与 工 程 建 筑 电 气 与 智 能 化 建 筑 环 境 与 能 源 应 用 工 程 测 绘 工 程 环 境 工 程 安 全 工 程 水 质 科 学 与 技 术 化 学 工 程 与 工 艺 制 药 工 程 资 源 环 境 科 学 交 通 工 程 食 品 科 学 与 工 程 轻 化 工 程 乳 品 工 程 食 品 质 量 与 安 全 生 物 工 程 消 防 工 程 工 业 设 计 工 业 工 程 环 境 科 学 材 料 物 理 材 料 化 学 数 学 与 应 用 数 学 信 息 与 计 算 科 学 应 用 物 理 学 化 学 应 用 化 学 生 物 技 术 地 理 信 息 科 学 管 理 学 9 信 息 管 理 与 信 息 系 统 工 程 管 理 工 商 管 理 市 场 营 销 会 计 学 人 力 资 源 管 理 电 子 商 务 行 政 管 理 公 共 事 业 管 理 文 学 3 英 语 德 语 日 语 医 学 2 药 学 药 物 制 剂 经 济 学 2 国 际 经 济 与 贸 易 金 融 学 法 学 2 法 学 社 会 工 作 艺 术 学 4 环 境 设 计 视 觉 传 达 设 计 产 品 设 计 艺 术 与 科 技 76 个 本 科 专 业 中, 其 工 学 专 业 47 个, 占 专 业 总 数 的 62%; 理 学 专 业 7 个, 占 专 业 总 数 的 9%; 管 理 学 专 业 9 个, 占 专 业 总 数 的 11%; 文 学 专 业 3 个, 占 专 业 总 数 的 4%; 医 学 经 济 学 法 学 专 业 各 2 个, 艺 术 专 业 4 个, 占 专 业 总 数 的 5% ( 本 科 专 业 结 构 及 布 局 见 图 1) 学 校 全 日 制 学 历 在 校 生 人 在 校 生 中, 本 科 生 人, 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 比 例 为 78.40% 2

7 图 1: 本 科 专 业 结 构 及 布 局 3. 生 源 与 招 生 生 源 质 量 是 市 场 对 我 校 人 才 培 养 水 平 和 就 业 质 量 认 可 度 的 集 中 反 映 2013 年, 我 校 2013 年 本 科 招 生 共 拥 有 5 个 批 次 4 种 类 型 和 5 类 性 质, 招 生 专 业 总 数 为 73 个, 共 招 收 本 科 生 4747 人, 各 专 业 实 际 报 到 率 为 99% 各 批 次 生 源 线 上 人 数 充 足, 省 内 生 源 总 体 报 考 率 较 高, 分 数 排 名 稳 中 有 升, 专 业 满 足 度 有 所 提 升, 生 源 结 构 进 一 步 优 化 2013 年 各 本 科 专 业 招 生 人 数 与 实 际 报 到 率 见 表 2 表 2: 2013 年 各 本 科 专 业 招 生 人 数 及 实 际 报 到 率 序 号 专 业 名 称 招 生 数 未 报 到 数 报 到 率 普 通 本 科 生 % 1 生 物 工 程 类 ( 生 物 工 程 生 物 技 术 ) % 2 制 药 工 程 % 3 机 械 工 程 % 4 药 学 类 ( 药 物 制 剂 药 学 ) % 5 食 品 科 学 与 工 程 % 6 通 信 工 程 % 7 轻 化 工 程 % 8 电 子 信 息 工 程 % 9 建 筑 学 % 3

8 序 号 专 业 名 称 招 生 数 未 报 到 数 报 到 率 10 电 气 工 程 及 其 自 动 化 % 11 城 市 规 划 % 12 化 学 工 程 与 工 艺 % 13 化 学 % 14 高 分 子 材 料 与 工 程 % 15 计 算 机 科 学 与 技 术 % 16 复 合 材 料 与 工 程 % 17 材 料 科 学 与 工 程 % 18 过 程 装 备 与 控 制 工 程 % 19 能 源 与 动 力 工 程 % 20 无 机 非 金 属 材 料 工 程 % 21 水 质 科 学 与 技 术 % 22 自 动 化 % 23 测 控 技 术 与 仪 器 % 24 土 木 工 程 % 25 测 绘 工 程 % 26 金 属 材 料 工 程 % 27 勘 查 技 术 与 工 程 % 28 城 市 地 下 空 间 工 程 % 29 安 全 工 程 % 30 给 排 水 科 学 与 工 程 % 31 建 筑 环 境 与 能 源 应 用 工 程 % 32 环 境 工 程 % 33 车 辆 工 程 % 34 工 程 管 理 % 35 应 用 化 学 % 36 应 用 物 理 学 % 37 新 能 源 科 学 与 工 程 % 38 电 气 工 程 及 其 自 动 化 ( 铁 道 通 信 信 号 ) % 39 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 嵌 入 式 软 件 人 才 培 养 ) % 40 信 息 与 计 算 科 学 ( 嵌 入 式 软 件 人 才 培 养 ) % 41 数 学 类 ( 中 外 合 作 办 学 )( 数 学 与 应 用 数 学 ( 金 融 数 学 )) ( 第 四 年 赴 英 国 谢 菲 尔 德 大 学 学 习 ) % 42 机 械 类 ( 中 外 合 作 办 学 )( 机 械 工 程 )( 第 四 年 赴 爱 尔 兰 塔 拉 理 工 学 院 学 习 ) % 43 化 学 类 ( 中 外 合 作 办 学 )( 化 学 )( 第 四 年 赴 英 国 谢 菲 尔 德 大 学 学 习 % 44 英 语 % 45 日 语 % 46 法 学 % 47 会 计 学 % 48 金 融 学 % 4

9 序 号 专 业 名 称 招 生 数 未 报 到 数 报 到 率 49 国 际 经 济 与 贸 易 % 50 工 商 管 理 % 51 市 场 营 销 % 52 交 通 工 程 % 53 交 通 工 程 ( 轨 道 交 通 ) % 54 地 理 信 息 科 学 % 55 工 业 工 程 % 56 冶 金 工 程 % 57 消 防 工 程 % 58 建 筑 电 气 与 智 能 化 % 59 光 电 信 息 科 学 与 工 程 % 60 资 源 环 境 科 学 % 61 焊 接 技 术 与 工 程 % 62 公 共 事 业 管 理 % 63 行 政 管 理 % 64 人 力 资 源 管 理 % 65 德 语 % 66 社 会 工 作 2 100% 67 工 业 设 计 % 68 风 景 园 林 % 69 视 觉 传 达 设 计 ( 艺 术 类 ) % 70 环 境 设 计 ( 艺 术 类 ) % 71 艺 术 与 科 技 ( 艺 术 类 ) % 72 产 品 设 计 ( 艺 术 类 ) % 73 环 境 设 计 ( 景 观 设 计 )( 艺 术 类 ) % 5

10 二 师 资 与 教 学 条 件 学 校 坚 持 人 才 资 源 是 第 一 资 源 的 发 展 理 念, 切 实 加 强 师 资 队 伍 建 设, 注 重 师 资 队 伍 规 模 结 构 质 量 的 协 调 发 展 学 校 目 前 有 中 国 科 学 院 院 士 1 人, 中 国 工 程 院 院 士 4 人, 国 家 973 计 划 项 目 首 席 科 学 家 7 人, 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 8 人 等 学 术 大 师 各 自 形 成 了 一 定 规 模 的 学 术 梯 队, 引 领 学 校 师 资 队 伍 的 发 展 学 校 现 有 专 任 教 师 队 伍 能 够 较 好 地 满 足 各 项 教 学 工 作 的 需 要 学 校 以 生 态 型 园 林 式 数 字 化 的 理 念 全 面 规 划 和 建 设 江 浦 新 校 区, 以 集 约 型 集 成 式 现 代 化 的 理 念 进 行 实 验 室 装 备 的 更 新 和 完 善, 目 前 江 浦 校 区 已 建 设 成 为 环 境 优 美 设 施 精 良 装 备 先 进 功 能 齐 全 的 现 代 化 本 科 教 学 基 地, 各 项 教 学 条 件 生 均 指 标 均 达 到 或 超 过 教 育 部 的 要 求 1. 师 资 数 量 与 结 构 2013 年 度 我 校 教 职 工 总 数 为 2527 人, 其 中 具 有 正 高 级 职 务 306 人, 有 副 高 级 职 务 707 人 学 校 有 专 任 教 师 1484 人, 占 教 职 工 总 数 的 58.72%, 其 中 正 高 级 职 称 303 人, 具 有 副 高 级 职 称 516 人, 中 级 职 称 为 624 人, 初 级 职 称 为 41 人 具 有 博 士 学 位 的 618 人, 占 教 师 总 数 41.64%; 具 有 硕 士 学 位 的 675 人, 占 教 师 总 数 的 45.49%, 硕 士 及 以 上 学 位 占 师 资 总 数 的 比 例 为 87.13% 专 任 教 师 45 岁 及 以 下 教 师 1067, 占 专 任 教 师 总 数 的 71.90% 2013 年 具 有 3 个 月 以 上 境 外 培 训 进 修 经 历 的 教 师 有 36 人, 专 任 教 师 中 有 海 ( 境 ) 外 经 历 累 计 一 年 以 上 有 331 人, 占 教 师 总 数 的 22.30% 生 师 比 2013 年 度 有 专 任 教 师 1484 人, 外 聘 教 师 126 人, 教 师 折 和 总 数 为 1547 人, 学 生 折 合 总 数 为 , 生 师 比 为 专 任 教 师 职 称 结 构 学 历 结 构 年 龄 结 构 如 图 2 图 4 所 示 6

11 图 2 专 任 教 师 职 称 结 构 图 图 3 专 任 教 师 学 历 结 构 图 7

12 图 4 专 任 教 师 年 龄 结 构 图 2. 教 授 为 本 科 生 授 课 学 校 把 教 授 为 本 科 生 上 课 作 为 基 本 制 度, 将 承 担 本 科 教 学 任 务 作 为 教 授 聘 用 的 基 本 条 件, 让 最 优 秀 教 师 为 本 科 一 年 级 学 生 上 课 教 授 每 学 年 至 少 主 讲 一 门 本 科 生 课 程,2013 年 学 校 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 占 教 授 总 数 的 比 例 为 84.3% 教 授 讲 授 本 科 课 程 占 总 课 程 数 的 比 例 为 21% 3. 校 舍 与 教 学 规 模 学 校 现 有 3 个 校 区, 占 地 2680 亩 2013 年 度, 学 校 教 学 行 政 用 房 面 积 402,947 余 平 方 米, 生 均 平 方 米 其 中 教 学 实 验 室 面 积 平 方 米, 生 均 9.79 平 方 米 教 学 班 规 模 2013 年 学 校 本 科 教 学 班 共 计 7673 个,60 人 以 下 的 班 级 3906 个, 占 50.9% 4. 教 学 经 费 学 校 采 取 切 实 措 施, 确 保 教 学 经 费 的 优 先 投 入 在 保 证 基 本 人 员 经 费 的 情 况 下, 加 大 教 学 投 入, 坚 持 教 学 经 费 预 留 和 单 独 划 块, 教 学 经 费 投 入 持 续 上 升, 且 呈 逐 年 增 长 趋 势 2013 年 度, 本 科 生 专 项 教 学 经 费 万 元, 生 均 预 算 内 8

13 教 育 事 业 费 元, 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 2297 元, 生 均 本 科 实 验 经 费 支 出 338 元, 生 均 本 科 实 习 经 费 支 出 331 元 5. 教 学 科 研 仪 器 设 备 2013 年 度 学 校 有 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 1 个, 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 10 个, 建 设 点 5 个, 校 级 实 验 教 学 示 范 中 心 22 个 教 学 科 研 实 验 仪 器 设 备 总 值 万 元, 生 均 2.29 万 元 2013 年 新 增 教 学 科 研 实 验 仪 器 设 备 经 费 万 元 6. 图 书 和 信 息 资 源 图 书 馆 是 中 国 高 等 教 育 文 献 保 障 系 统 成 员 馆 和 江 苏 省 高 等 教 育 文 献 保 障 系 统 成 员 馆, 是 国 内 化 工 相 关 学 科 文 献 中 心, 江 苏 省 工 程 文 献 中 心 十 大 核 心 馆 之 一, 是 江 苏 省 评 估 院 省 教 育 厅 ESI 学 科 评 估 中 心, 全 国 化 工 院 校 图 书 馆 联 盟 核 心 馆 之 一 唯 一 拥 有 教 育 部 科 技 查 新 工 作 站 资 质 的 在 宁 省 属 高 校 ; 国 内 唯 一 拥 有 国 家 知 识 产 权 培 训 ( 江 苏 ) 基 地 专 利 数 据 中 心 的 高 校 ; 江 苏 省 首 批 荣 获 省 教 育 工 会 工 人 先 锋 号 称 号 及 巾 帼 文 明 标 兵 岗 的 高 校 图 书 馆 图 书 馆 由 两 个 校 区 四 个 馆 组 成, 分 别 为 模 范 马 路 校 区 图 书 馆 江 浦 校 区 逸 夫 图 书 馆 浦 江 学 院 图 书 馆 文 科 图 书 馆 形 成 以 总 馆 ( 逸 夫 图 书 馆 ) 为 主 导 专 业 分 馆 为 补 充 的 协 调 统 一 布 局 合 理 的 管 理 体 系 和 文 献 资 源 保 障 体 系 采 用 藏 借 阅 检 研 于 一 体 的 开 放 式 管 理 和 运 行 模 式, 是 江 苏 省 内 高 校 最 早 采 用 每 周 开 放 7*14 小 时 的 图 书 馆 馆 舍 面 积 3.2 万 平 方 米, 阅 览 座 位 5000 个, 年 借 还 量 48.9 万 册 中 央 空 调 通 透 式 大 开 间, 集 藏 借 阅 检 一 体 的 服 务 模 式, 先 进 的 数 字 化 设 备, 充 分 体 现 着 以 人 为 本, 读 者 至 上 的 服 务 理 念 图 书 馆 馆 藏 文 献 种 类 广 泛, 涵 盖 了 社 会 科 学 自 然 科 学 及 工 程 技 术 等 诸 门 类 馆 藏 特 色 保 持 了 学 校 以 化 工 材 料 生 工 建 筑 土 木 等 主 要 专 业 特 色 的 馆 藏 结 构 现 有 纸 质 文 献 馆 藏 量 万 (2013 年 新 增 图 书 6.85 万 册 ), 电 子 图 书 万 册, 电 子 期 刊 3.3 万 种, 拥 有 中 国 期 刊 网 维 普 数 据 库 万 方 数 据 库 等 国 内 知 名 数 据 库 25 个,Web of Science Scifinder Elsevier ScienceDirect 等 国 际 权 威 数 据 库 36 个 生 均 图 书 量 为 71 册 9

14 三 教 学 建 设 与 改 革 1. 专 业 建 设 与 内 涵 发 展 学 校 注 重 学 科 专 业 与 社 会 发 展 需 要, 积 极 培 育 本 科 专 业 增 长 点,2013 年 增 设 2 个 新 专 业 : 风 景 园 林 食 品 质 量 与 安 全 同 时, 学 校 加 强 对 传 统 优 势 专 业 的 建 设 力 度, 树 立 品 牌 形 成 特 色, 在 已 有 12 个 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点 和 18 个 省 级 品 牌 特 色 专 业 的 基 础 上,2013 年, 我 校 12 个 江 苏 省 十 二 五 高 等 学 校 重 点 专 业 ( 类 ) 建 设 点 顺 利 通 过 省 教 育 厅 组 织 的 中 期 检 查, 自 动 化 类 化 工 与 制 药 类 2 个 重 点 专 业 类 获 得 优 秀 等 级, 其 余 10 个 重 点 专 业 类 均 获 得 良 好 等 级 ( 见 表 3) 表 3 国 家 与 省 级 专 业 建 设 情 况 类 型 专 业 数 专 业 名 称 国 家 特 色 专 业 12 安 全 工 程 生 物 工 程 化 学 工 程 与 工 艺 土 木 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 材 料 科 学 与 工 程 ( 金 属 材 料 工 程 无 机 非 金 属 材 料 工 程 高 分 子 材 料 与 工 程 复 合 材 料 与 工 程 冶 金 工 程 ) 过 程 装 备 与 控 制 工 程 江 苏 省 品 牌 特 色 专 业 教 育 部 专 业 综 合 改 革 试 点 18 化 学 工 程 与 工 艺 无 机 非 金 属 材 料 与 工 程 过 程 装 备 与 控 制 工 程 生 物 工 程 自 动 化 建 筑 学 土 木 工 程 工 程 管 理 安 全 工 程 勘 查 技 术 与 工 程 应 用 化 学 制 药 工 程 机 械 工 程 及 自 动 化 计 算 机 科 学 与 技 术 给 排 水 科 学 与 工 程 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 城 市 规 划 环 境 工 程 2 化 学 工 程 与 工 艺 和 生 物 工 程 江 苏 省 重 点 专 业 ( 类 ) 30 机 械 类 : 过 程 装 备 与 控 制 工 程 机 械 工 程 车 辆 工 程 材 料 类 : 无 机 非 金 属 材 料 与 工 程 材 料 科 学 与 工 程 高 分 子 材 料 与 工 程 金 属 材 料 工 程 自 动 化 类 : 自 动 化 电 气 工 程 及 其 自 动 化 计 算 机 类 : 计 算 机 科 学 与 技 术 电 子 信 息 工 程 通 信 工 程 土 木 类 : 土 木 工 程 给 排 水 科 学 与 工 程 建 筑 环 境 与 能 源 应 用 工 程 化 工 与 制 药 类 : 化 学 工 程 与 工 艺 化 学 地 质 类 : 勘 查 技 术 与 工 程 城 市 地 下 空 间 工 程 环 境 科 学 与 工 程 类 : 环 境 工 程 水 质 科 学 与 技 术 环 境 科 学 建 筑 类 : 建 筑 学 城 乡 规 划 安 全 科 学 与 工 程 类 : 安 全 工 程 消 防 工 程 生 物 工 程 类 : 生 物 工 程 食 品 科 学 与 工 程 管 理 科 学 与 工 程 类 : 工 程 管 理 工 业 工 程 10

15 学 校 有 计 划 地 开 展 校 级 专 业 认 证 / 评 估 工 作, 密 切 关 注 教 育 部 住 建 部 专 业 认 证 / 评 估 工 作 进 展, 土 建 类 六 个 专 业 建 筑 学 土 木 工 程 给 排 水 科 学 与 工 程 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 工 程 管 理 城 市 规 划 全 部 通 过 住 建 部 专 业 评 估 2013 年, 城 市 规 划 专 业 通 过 住 建 部 专 业 评 估 复 评 2. 人 才 培 养 模 式 改 革 学 校 从 学 生 的 个 性 化 发 展 出 发, 着 眼 于 提 高 学 生 的 学 习 能 力 实 践 能 力 和 创 新 能 力, 积 极 推 进 人 才 培 养 模 式 和 机 制 改 革 实 施 了 包 括 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 交 换 生 计 划 套 餐 式 课 程 计 划 优 秀 本 科 生 能 力 提 升 计 划 组 建 2011 学 院 等 在 内 的 多 样 化 培 养 模 式 推 进 基 于 模 块 化 课 程 的 复 合 型 本 科 人 才 培 养, 实 施 优 秀 生 转 专 业 主 辅 修 和 双 学 位 制 度 2013 年 全 校 有 567 人 参 加 双 学 位 学 习 ; 经 过 考 核 面 试 和 公 示 共 有 124 名 学 生 转 入 到 新 专 业 学 习 ;2013 年 我 校 接 收 国 内 8 所 高 校 本 科 生 共 计 105 人 到 校 交 换 学 习, 涉 及 27 个 专 业 3. 人 才 培 养 方 案 围 绕 综 合 性 研 究 型 全 球 化 高 水 平 大 学 的 战 略 发 展 目 标, 按 照 教 书 启 智, 专 业 成 才 ; 育 人 铸 魂, 精 神 成 人 的 教 育 理 念, 主 动 顺 应 高 等 教 育 信 息 化 建 设 步 伐, 认 真 分 析 知 识 经 济 时 代 对 人 才 培 养 的 新 要 求, 坚 持 以 生 为 本, 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展, 积 极 推 进 人 才 培 养 方 案 的 调 整 优 化 深 化 基 础 课 程 改 革 从 2013 级 本 科 生 开 始 全 面 实 施 英 语 课 程 计 算 机 基 础 课 程 改 革 英 语 课 程 改 革 以 提 高 学 生 外 语 应 用 能 力 为 目 标, 以 培 养 学 习 外 语 的 兴 趣 与 习 惯 为 重 点, 全 面 提 升 学 生 外 语 交 流 表 达 能 力 应 修 学 分 由 16 学 分 压 缩 为 8 学 分, 分 为 基 础 英 语 和 拓 展 英 语 两 个 模 块 拓 展 英 语 包 含 技 能 类 测 试 类 跨 文 化 类 等 系 列 课 程, 修 完 基 础 英 语 -1(4 学 分 ) 并 通 过 CET-4 考 试 的 学 生 可 自 主 选 择 修 读 4 学 分 的 拓 展 英 语 课 程 计 算 机 基 础 课 程 改 革 以 自 主 学 习, 能 力 为 重 为 目 标, 强 化 上 机 操 作 实 训 分 为 信 息 技 术 基 础 训 练 (1 学 分, 学 生 自 主 上 机 实 训 ) 和 程 序 语 言 课 程 (5 学 分,VB/VFP/C 语 言 必 修 其 一 ) 两 部 分 通 过 教 学 目 标 引 导, 激 发 学 生 学 习 积 极 性 主 动 性, 实 现 人 才 全 面 化 个 性 化 发 展 探 索 学 生 自 主 学 习 新 模 式 为 鼓 励 学 生 课 外 积 极 开 展 丰 富 多 样 的 自 主 个 性 化 11

16 学 习 和 研 究, 培 养 学 生 的 自 主 学 习 和 实 践 创 新 能 力, 促 进 学 生 个 性 发 展, 我 校 从 2012 级 起 将 自 主 学 习 学 分 纳 入 本 科 培 养 计 划, 制 定 了 南 京 工 业 大 学 本 科 生 自 主 学 习 学 分 实 施 办 法, 学 生 可 通 过 科 研 创 新 创 业 项 目 ; 各 类 竞 赛 ( 含 学 科 竞 赛 专 业 技 能 竞 赛 体 育 竞 赛 等 ); 论 文 专 著 及 作 品 发 表 ; 科 技 成 果 ; 网 络 视 频 通 识 课 程 课 外 阅 读 及 学 术 讲 座 以 及 考 级 考 证 等 六 种 途 径 获 取 自 主 学 习 学 分 为 有 效 培 养 学 生 的 文 化 素 养, 自 2013 级 起 在 自 主 学 习 学 分 中 又 增 加 了 经 典 名 著 研 读 的 要 求 规 定 学 生 需 分 别 在 我 校 推 荐 书 目 ( 或 国 内 985 大 学 同 类 型 推 荐 书 目 ) 中 选 择 大 学 之 门 系 列 推 荐 书 目 1 部 思 想 之 魂 系 列 推 荐 书 目 3 部 学 术 之 旅 系 列 推 荐 书 目 2 部, 提 交 6 篇 不 少 于 2000 字 的 读 书 报 告, 取 得 2 学 分 并 总 共 修 满 6 个 自 主 学 习 学 分 方 可 毕 业 创 新 2011 学 院 人 才 培 养 方 案 以 探 索 重 构 中 国 优 秀 本 科 教 育, 培 养 卓 越 科 技 领 军 人 才 为 目 标, 借 鉴 学 习 国 内 外 一 流 大 学 人 才 培 养 理 念 和 方 法, 为 2011 学 院 2013 级 本 科 生 制 定 符 合 国 际 化 标 准 的 培 养 方 案, 建 立 通 识 + 专 业 课 程 体 系 通 过 组 织 相 关 任 课 教 师 反 复 研 讨, 对 部 分 课 程 的 教 学 内 容 与 授 课 方 式 进 行 整 合 与 优 化, 以 此 激 发 每 一 位 学 生 的 学 习 兴 趣 与 潜 能 4. 课 程 与 教 材 建 设 2013 年 全 校 开 设 了 2658 门 课 程, 其 中 双 语 课 程 为 60 门 2010 级 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 分 别 为 工 12.9%, 理 9.3%, 管 11.3%, 文 12.9%, 法 12.6%, 经 9.9%, 医 12.5%, 艺 术 9.7% 在 网 络 视 频 课 程 试 运 行 的 基 础 上,2013 年 学 校 开 展 网 络 视 频 课 程 建 设 工 程, 通 过 公 开 招 标, 购 置 云 库 网 修 课 堂 软 件, 并 积 极 引 入 国 内 外 优 质 视 频 课 程 资 源, 从 最 初 的 4 门 课 程, 逐 步 拓 展 到 10 门 名 师 名 课, 更 新 增 TED 讲 座 课 程 (220 讲 ), 以 控 制 总 时 长 的 方 式, 供 学 生 自 由 选 择 感 兴 趣 的 讲 座 进 行 学 习, 至 今 已 有 名 学 生 参 与 学 习 江 苏 教 育 新 闻 网 江 苏 教 育 频 道 龙 虎 网 等 多 家 媒 体 予 以 报 道 2013 年, 我 校 2 门 获 选 教 育 部 精 品 资 源 共 享 课 程,6 部 教 材 入 选 江 苏 省 高 等 学 校 重 点 立 项 建 设 教 材 12

17 5. 实 践 教 学 作 为 以 工 为 主 的 多 科 性 大 学, 学 校 历 来 十 分 重 视 实 践 性 环 节 的 教 学, 在 高 标 准 建 设 实 验 室 和 实 习 基 地 的 基 础 上, 构 建 了 完 备 的 实 践 教 学 体 系, 不 断 更 新 实 践 教 学 内 容, 强 化 了 实 践 教 学 环 节 的 管 理, 教 务 处 定 期 组 织 检 查 实 验 室 的 实 验 项 目 开 出 率 与 仪 器 设 备 完 好 率 ; 定 期 组 织 检 查 实 践 教 学 环 节 计 划 执 行 情 况, 加 强 宏 观 管 理 和 指 导, 总 结 宣 传 和 推 广 先 进 经 验, 推 动 实 践 教 学 质 量 的 不 断 提 高 构 建 实 践 教 学 质 量 监 控 体 系, 加 大 实 践 教 学 评 估 力 度, 构 建 科 学 完 善 的 实 践 教 学 过 程 监 控 的 督 导 体 系 学 校 依 托 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 和 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划, 加 强 对 学 生 实 践 动 手 能 力 和 创 新 创 业 能 力 的 培 养 推 进 两 课 实 践 化 进 程, 优 化 实 践 教 学 内 容, 积 极 探 索 以 能 力 培 养 为 主 线, 包 含 创 新 思 维 创 新 方 法 和 创 新 性 实 验 等 内 容 的 创 新 人 才 培 养 模 式 2010 级 本 科 专 业 培 养 计 划 实 践 教 学 学 分 ( 含 实 验 课 ) 占 总 学 分 比 例 最 高 为 医 学 33.2%, 最 低 为 文 学 13.2% 2013 届 获 得 省 普 通 高 等 学 校 本 专 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 评 优 共 14 个 奖 项 其 中, 一 等 奖 4 项, 二 等 奖 3 项, 三 等 奖 5 项 ;2 个 团 队 获 得 优 秀 团 队 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 称 号 6. 学 生 国 际 交 流 学 校 通 过 发 展 海 外 交 流 项 目, 全 方 位 拓 展 国 ( 境 ) 外 高 校 间 的 学 生 交 流, 尽 可 能 地 让 学 生 在 校 学 习 期 间 获 得 国 ( 境 ) 外 交 流 学 习 的 机 会 截 至 2013 年 底, 我 校 与 30 多 所 海 外 高 校 开 展 了 各 级 各 类 的 学 生 交 流 项 目, 本 科 层 次 中 外 合 作 办 学 ( 联 合 培 养 ) 在 籍 学 生 数 939 人,2013 年 本 科 生 中 具 有 1 个 月 以 上 海 外 学 习 经 历 的 学 生 242 人, 占 在 校 本 科 生 比 例 为 1.31% 2013 年 经 学 校 认 定 有 249 名 学 生 在 其 它 高 校 学 习, 共 认 定 4950 个 学 分 13

18 四 质 量 保 障 体 系 我 校 历 来 重 视 质 量 保 障 体 系 建 设, 是 江 苏 省 最 早 实 施 ISO9001 教 学 质 量 管 理 体 系 认 证 的 高 校 自 2006 年 开 始, 由 江 苏 省 九 州 认 证 公 司 组 织 的 校 外 专 家 作 为 第 三 方, 每 年 对 我 校 教 学 质 量 管 理 体 系 进 行 审 核 我 校 先 进 的 质 量 管 理 理 念 科 学 的 管 理 框 架 严 密 的 运 行 体 系 得 到 专 家 组 的 一 致 好 评 2007 年 学 校 荣 获 江 苏 省 质 量 奖, 成 为 江 苏 省 唯 一 获 奖 的 高 校,2010 年 又 再 次 获 得 江 苏 省 质 量 奖 2013 年 通 过 ISO 教 学 质 量 管 理 体 系 的 再 认 证 审 核 1. 管 理 制 度 学 校 遵 照 教 育 教 学 管 理 规 律, 强 调 教 学 中 心 地 位, 贯 彻 管 教 学 一 体 的 人 性 化 理 念, 建 立 专 业 建 设 培 养 方 案 课 程 管 理 教 材 管 理 实 践 教 学 教 学 运 行 教 学 质 量 评 估 和 反 馈 处 理 等 各 类 教 学 管 理 规 章 制 度, 并 根 据 教 育 部 省 教 育 厅 及 学 校 的 有 关 文 件 精 神, 研 讨 教 学 管 理 工 作, 及 时 修 订 教 学 管 理 文 件, 目 前 共 形 成 教 学 管 理 文 件 约 72 个 (2012:70 个 ) 学 校 运 用 计 划 - 实 施 - 检 查 - 总 结 的 循 环 管 理 方 法, 采 取 行 之 有 效 的 措 施, 如 教 学 例 行 检 查 课 堂 教 学 巡 查 考 试 巡 考 试 卷 质 量 评 价 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 抽 查 等, 确 保 教 学 规 章 制 度 的 严 格 执 行 学 校 在 各 项 规 章 制 度 的 制 定 和 修 改 时, 多 方 征 求 意 见 并 邀 请 相 关 人 员 参 与 制 定 工 作 ; 各 项 规 章 制 度 发 布 前 后 广 泛 开 展 讨 论, 以 达 成 广 大 师 生 对 教 学 规 范 及 要 求 的 理 解 认 同, 使 教 学 过 程 的 管 理 由 外 在 的 强 制 约 束 转 化 为 内 在 的 自 我 控 制, 有 效 地 调 动 了 师 生 执 行 各 项 教 学 规 章 制 度 的 自 觉 性 14

19 2. 组 织 建 设 学 校 教 学 管 理 体 制 划 分 为 校 院 两 级, 以 专 职 兼 职 和 外 聘 相 结 合, 建 立 了 稳 定 的 教 学 组 织 运 行 和 质 量 监 督 两 条 线 并 行 的 教 学 管 理 队 伍 一 条 线 是 由 分 管 教 学 副 校 长 教 务 处 长 各 学 院 主 管 教 学 副 院 长 教 学 院 长 助 理 教 学 秘 书 和 教 务 秘 书 组 成 的 教 学 组 织 运 行 管 理 队 伍 ; 另 一 条 线 是 由 校 教 学 督 导 组 学 院 教 学 委 员 会 等 成 员 组 成 的 教 学 质 量 监 督 队 伍 各 级 人 员 配 置 合 理, 工 作 职 责 明 确, 合 作 紧 密 协 调 有 序 规 范 管 理, 强 化 服 务 意 识, 提 高 管 理 执 行 力 以 教 育 管 理 服 务 为 目 标, 通 过 建 立 教 育 管 理 就 业 招 生 资 助 心 理 健 康 教 育 国 防 教 育 和 民 族 学 生 等 7 个 网 站 和 学 生 信 息 管 理 系 统, 注 重 加 强 管 理 现 代 化 建 设, 提 高 管 理 效 率 学 校 不 断 更 新 教 学 管 理 手 段, 推 行 网 络 化 信 息 管 理, 成 效 显 著 开 发 利 用 教 务 管 理 系 统 教 师 教 学 服 务 平 台 实 践 教 学 管 理 服 务 平 台, 实 现 成 绩 选 课 排 课 学 籍 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 大 学 生 创 新 训 练 等 教 学 管 理 的 信 息 化 和 网 络 化 同 时, 将 人 才 培 养 方 案 开 设 课 程 目 录 课 程 教 学 大 纲 教 师 简 介 课 程 模 块 组 合 建 议, 以 及 管 理 规 章 制 度 工 作 流 程 等 向 学 生 和 社 会 公 开, 提 高 学 生 自 主 选 择 课 程 的 针 对 性 和 有 效 性 建 立 南 京 工 业 大 学 信 息 公 开 平 台 面 向 全 校 师 生 员 工 广 大 校 友 及 时 发 布 学 校 党 政 及 各 单 位 ( 部 门 ) 的 公 告 通 知 公 益 信 息 活 动 提 醒 工 作 提 醒 工 大 新 闻 等 信 息, 有 效 地 提 高 了 学 校 的 工 作 效 率 3. 监 督 审 核 2013 年 江 苏 九 州 认 证 有 限 公 司 的 审 核 专 家 对 我 校 进 行 了 ISO 教 学 质 量 管 理 体 系 的 监 督 审 核 审 核 范 围 涉 及 到 学 校 领 导 学 生 处 教 务 处 测 绘 学 院 交 通 学 院 食 品 学 院 药 学 院 能 源 学 院 和 政 教 学 院 9 个 部 门 ( 学 院 ), 专 家 确 定 了 我 校 的 教 学 质 量 管 理 体 系 (QMS) 依 然 符 合 标 准 和 监 督 审 核 要 求 并 保 持 有 效 运 行, 符 合 审 核 要 求 15

20 4. 学 情 调 查 利 用 中 国 大 学 生 学 习 与 发 展 追 踪 调 查 (Chinese College Student Survey, 简 称 CCSS) 问 卷 工 具, 通 过 测 量 我 校 大 学 生 生 源 输 入 - 在 校 学 习 经 验 - 求 职 就 业 完 整 的 链 形 结 构 数 据, 运 用 社 会 调 查 与 统 计 的 实 证 方 法, 全 面 系 统 地 分 析 与 评 价 我 校 人 才 培 养 的 整 体 情 况 教 务 处 与 法 政 学 院 共 同 组 建 大 学 生 学 习 与 发 展 追 踪 调 查 研 究 小 组, 完 成 了 2012 年 学 情 调 查 的 数 据 统 计 与 分 析, 撰 写 了 2012 年 我 校 学 情 调 查 研 究 报 告, 在 学 生 在 校 满 意 度 和 自 我 报 告 的 教 育 收 获 两 个 指 标 上 进 行 回 归 分 析, 为 提 高 人 才 培 养 质 量 提 供 了 有 效 路 径 16

21 五 学 生 学 习 效 果 1. 应 届 毕 业 生 毕 业 和 学 位 授 予 2013 年, 应 届 学 生 毕 业 率 为 97.87%, 学 士 学 位 授 予 率 为 94.33%, 见 表 届 毕 业 生 全 国 大 学 英 语 四 级 考 试 通 过 率 为 93.61% 表 4 应 届 毕 业 生 毕 业 与 学 位 授 予 情 况 年 份 应 届 毕 业 生 人 数 毕 业 人 数 毕 业 率 (%) 学 位 授 予 人 数 学 位 授 予 率 (%) % % 2. 应 届 毕 业 生 就 业 2013 届 各 专 业 就 业 类 型 以 及 年 终 就 业 情 况 见 表 5 表 届 毕 业 生 年 终 就 业 情 况 统 计 ( 统 招 ) 学 院 专 业 人 数 协 议 就 业 状 况 自 主 创 业 情 况 灵 活 就 业 情 况 升 学 出 国 情 况 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 化 工 学 院 材 料 学 院 全 校 合 计 化 学 工 程 与 工 艺 化 学 3863/4039 (95.64%) 302/ /244 58/58 375/403 (93.05%) % % % % % % % % % % % % % % % % % 17

22 无 机 非 金 属 材 料 工 程 高 分 子 材 料 与 工 程 金 属 材 料 工 程 复 合 材 料 与 工 程 冶 金 工 程 材 料 科 学 与 工 程 机 械 学 院 过 程 装 备 与 控 制 工 程 机 械 工 程 及 自 动 化 生 工 学 院 制 药 工 程 生 物 工 程 类 信 息 学 院 计 算 机 科 学 与 技 术 电 子 信 息 工 程 通 信 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 软 件 班 ) 自 动 化 学 院 自 动 化 电 气 工 程 及 其 自 动 化 测 控 技 术 与 仪 器 建 筑 学 院 105/115 (91.30%) 68/68 59/61 (96.72%) 56/66 (84.85%) 26/31 (83.87%) 61/62 (98.39%) 232/241 (96.27%) 154/161 (95.65%) 78/80 (97.50%) 151/151 65/65 86/86 248/248 61/61 52/52 32/32 103/ /209 (99.52%) 44/44 108/109 (99.08%) 56/56 173/174 (99.43%) % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 18

23 建 筑 学 86/ % % % 城 市 规 划 34/35 (97.14%) % % % 艺 术 设 计 53/ % % % 艺 术 学 院 79/ % % 艺 术 设 计 12/ % % 工 业 设 计 67/ % % 土 木 学 院 327/330 (99.09%) % % % 土 木 工 程 227/230 (98.70%) % % % 工 程 管 理 100/ % % % 城 建 学 院 148/ % % % 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 61/ % % % 安 全 工 程 87/ % % % 理 学 院 163/ % % % 应 用 化 学 61/ % % % 信 息 与 计 算 科 学 32/ % % % 应 用 物 理 学 33/ % % % 数 学 与 应 用 数 学 37/ % % % 经 管 学 院 378/385 (98.18%) % % % % 工 商 管 理 25/28 (89.29%) % % 市 场 营 销 47/49 (95.92%) % % % 会 计 学 72/ % % % 国 际 经 济 与 贸 易 36/ % % % 19

24 人 力 资 源 管 理 金 融 学 信 息 管 理 与 信 息 系 统 工 业 工 程 法 政 学 院 法 学 公 共 事 业 管 理 行 政 管 理 外 语 学 院 英 语 日 语 德 语 环 境 学 院 给 排 水 科 学 与 工 程 水 质 科 学 与 技 术 环 境 工 程 类 能 源 学 院 热 能 与 动 力 工 程 海 外 学 院 制 药 工 程 ( 国 际 班 ) 电 子 信 息 工 程 ( 国 际 班 ) 机 械 工 程 及 自 动 化 ( 国 际 班 ) 药 学 院 药 学 类 47/47 41/41 32/33 (96.97%) 78/79 (98.73%) 107/113 (94.69%) 26/30 (86.67%) 38/39 (97.44%) 43/44 (97.73%) 112/112 29/29 33/33 50/50 150/151 (99.34%) 57/57 32/32 61/62 (98.39%) 88/92 (95.65%) 86/192 (44.79%) 23/69 (33.33%) 47/75 (62.67%) 16/48 (33.33%) 87/ % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 20

25 食 品 学 院 轻 化 工 程 食 品 科 学 与 工 程 类 交 通 学 院 勘 查 技 术 与 工 程 交 通 工 程 城 市 地 下 空 间 工 程 测 绘 学 院 测 绘 工 程 136/137 (99.27%) 61/61 75/76 (98.68%) 241/249 (96.79%) 63/67 (94.03%) 124/128 (96.88%) 54/54 72/73 (98.63%) % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 3. 学 生 各 类 竞 赛 获 奖 积 极 组 织 开 展 各 类 学 科 竞 赛 活 动 制 订 了 南 京 工 业 大 学 本 科 生 学 科 竞 赛 管 理 办 法,2013 年 我 校 参 加 省 ( 部 ) 级 以 上 各 类 学 科 竞 赛, 获 得 国 家 级 奖 项 193 项, 其 中 特 等 奖 2 项, 一 等 奖 31 项 ; 获 省 ( 部 ) 级 奖 项 426 项, 其 中 一 等 奖 41 项, 二 等 奖 104 项 在 第 六 届 全 国 大 学 生 节 能 减 排 社 会 实 践 与 科 技 竞 赛 中, 荣 获 全 国 一 等 奖 1 项, 三 等 奖 2 项 在 全 国 数 学 建 模 竞 赛 中, 荣 获 2 项 二 等 奖 在 第 三 届 华 东 地 区 普 通 高 校 大 学 生 CAD 应 用 技 能 竞 赛 中, 荣 获 一 等 奖 10 人, 二 等 奖 30 人, 三 等 奖 33 人, 并 获 优 秀 组 织 奖 在 全 国 第 六 届 高 教 杯 大 学 生 先 进 成 图 技 术 与 产 品 信 息 建 模 创 新 大 赛, 荣 获 全 国 一 等 奖 6 项, 二 等 奖 11 项, 并 获 建 筑 类 团 队 一 等 奖, 再 次 名 列 江 苏 省 普 通 高 校 前 茅 在 第 七 届 全 国 大 学 生 化 工 设 计 竞 赛 中, 荣 获 特 等 奖 1 项, 二 等 奖 1 项, 三 等 奖 1 项 在 第 四 届 蓝 桥 杯 全 国 软 件 专 业 人 才 设 计 大 赛 中, 荣 获 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 6 项, 三 等 奖 3 项 4. 大 学 生 体 育 锻 炼 学 校 重 视 本 科 生 体 育 教 学 工 作 竞 技 比 赛 和 全 民 健 身 运 动 根 据 学 生 早 锻 炼 和 课 外 活 动 管 理 制 度 体 育 部 教 师 联 系 学 院 制 度 和 体 育 社 团 指 导 教 师 制 度, 建 立 了 完 善 的 校 院 两 级 体 育 网 络 组 织 以 校 体 育 文 化 节 为 主 线 的 校 级 竞 赛 十 多 项 先 后 举 办 了 校 首 届 大 学 生 舞 龙 舞 狮 精 英 赛 第 一 届 大 学 生 跆 拳 道 品 势 比 21

26 赛 第 一 届 大 学 生 健 美 比 赛 暨 力 量 赛 比 赛 第 二 届 武 术 精 英 赛 暨 首 届 大 学 生 竞 艺 武 术 大 赛 2013 年 校 第 十 一 届 大 学 生 篮 球 联 赛 2013 年 南 工 大 与 篮 球 传 统 中 学 友 好 协 作 篮 球 对 抗 赛 省 第 十 八 届 运 动 会 ( 高 校 部 ) 慢 投 垒 球 赛 校 第 三 届 学 院 杯 学 生 网 球 联 赛 校 第 一 届 泳 往 直 前 学 生 游 泳 比 赛 校 第 二 届 大 学 生 五 人 制 足 球 联 赛 暨 首 届 女 子 五 人 制 足 球 联 赛 校 第 一 届 大 学 生 排 球 联 赛 校 第 十 三 届 康 师 傅 冰 红 茶 杯 学 生 足 球 联 赛 2013 年 全 国 啦 啦 操 联 赛 ( 总 决 赛 ) 暨 2013 年 中 国 啦 啦 之 星 争 霸 赛 总 决 赛 首 届 中 国 ( 南 京 ) 啦 啦 操 公 开 赛 等 垒 球 文 化 节 校 级 和 院 级 运 动 会 校 级 和 院 级 运 动 会 校 阳 光 体 育 冬 季 长 跑 活 动 启 动 仪 式 暨 第 十 三 届 星 火 杯 纪 念 一 二 九 万 米 接 力 赛 校 第 三 届 学 生 定 向 越 野 锦 标 赛 高 水 平 运 动 队 邀 请 赛 等, 群 众 性 体 育 活 动 做 到 常 态 化, 全 年 共 有 多 人 次 参 加 全 校 体 育 竞 赛 活 动 坚 持 做 到 月 月 有 大 赛 周 周 有 小 赛 天 天 有 活 动, 营 造 校 园 体 育 文 化 氛 围, 有 力 促 进 了 我 校 校 园 文 化 层 次 的 整 体 提 升 已 经 形 成 以 学 院 社 团 俱 乐 部 为 主 体, 以 体 育 竞 赛 为 龙 头, 以 校 园 体 育 文 化 为 主 线, 全 校 课 外 体 育 活 动 在 专 职 体 育 教 师 指 导 下 进 行 的 课 内 外 一 体 化 体 育 活 动 新 模 式 2013 年 我 校 国 家 学 生 体 质 健 康 标 准 测 试 合 格 率 为 82.18%, 其 中 优 秀 人 数 占 4.38%, 良 好 人 数 占 44.56%, 及 格 人 数 占 33.24% 5. 毕 业 生 满 意 度 我 校 长 期 以 来 高 度 重 视 对 用 人 单 位 的 跟 踪 调 查, 建 立 了 长 效 的 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 反 馈 机 制 本 次 调 研 共 发 放 问 卷 430 份, 回 收 421 份, 其 中 有 效 问 卷 411 份, 有 效 率 为 96% 调 查 结 果 显 示 目 前 或 者 短 期 内, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 综 合 素 质 比 较 满 意 以 上 等 级 的 高 达 98.41%, 显 示 出 了 对 我 校 毕 业 生 的 高 度 认 可, 也 是 对 我 校 人 才 培 养 成 果 的 充 分 肯 定 22

27 六 特 色 发 展 2013 年 学 校 本 科 教 学 以 深 化 改 革 为 动 力, 创 新 人 才 培 养 模 式, 学 校 成 立 了 2011 学 院, 实 行 全 员 书 院 制 和 全 程 导 师 制, 以 及 小 班 化 个 性 化 全 球 化 培 养 的 两 制 三 化 模 式 ;2013 级 开 始 全 面 实 施 英 语 课 程 和 计 算 机 基 础 课 程 改 革 ; 实 施 优 秀 本 科 能 力 提 升 工 程 经 典 名 著 研 读 计 划, 推 行 自 主 学 习 学 分 制 度 探 索 翻 转 课 堂 和 探 究 式 教 学 模 式 ; 学 校 获 2 门 国 家 精 品 资 源 共 享 课 程 立 项,5 项 省 教 学 成 果,2 个 省 教 学 实 验 中 心 建 设 点,7 项 省 教 改 课 题 立 项 等 成 绩 计 算 机 科 学 与 技 术 和 电 子 信 息 工 程 专 业 顺 利 通 过 省 卓 越 工 程 师 ( 软 件 类 ) 教 育 培 养 计 划 的 检 查 1. 创 新 人 才 培 养 机 制 为 了 创 新 管 理 体 制 机 制, 努 力 探 索 人 才 培 养 新 模 式, 切 实 提 高 人 才 培 养 质 量, 2013 年 学 校 成 立 了 2011 学 院, 学 院 借 鉴 学 习 国 内 外 一 流 大 学 人 才 培 养 理 念 和 方 法, 实 行 全 员 书 院 制 和 全 程 导 师 制, 以 及 小 班 化 个 性 化 全 球 化 培 养 的 两 制 三 化 模 式 建 设 Apple ipad 学 习 实 验 室, 创 建 以 学 习 者 为 中 心 的 自 主 学 习 培 养 模 式 ; 人 才 培 养 方 案 采 用 符 合 国 际 化 标 准 的 培 养 方 案, 建 立 通 识 + 专 业 课 程 体 系, 大 大 提 高 学 生 根 据 自 身 兴 趣 和 意 愿 选 择 课 程 学 习 的 自 主 性, 打 破 了 学 科 专 业 的 界 限, 有 助 于 学 科 知 识 交 融 及 学 生 的 全 面 发 展 ; 课 程 教 学 实 现 基 于 Wolframalpha 的 翻 转 课 堂 教 学 模 式, 课 前 学 生 通 过 视 频 博 客 文 献 预 习, 课 堂 师 生 互 动, 课 外 小 组 研 讨, 阶 段 性 测 试 等 环 节 培 养 学 生 的 综 合 能 力 ; 体 育 课 采 用 晨 练 + 俱 乐 部 制 新 形 式, 发 挥 学 生 的 自 主 性, 提 高 学 习 兴 趣 学 生 在 第 二 届 江 北 地 区 超 星 杯 信 息 检 索 大 赛 中 获 得 一 等 奖 2. 实 施 优 秀 本 科 生 能 力 提 升 工 程 对 优 秀 生 应 当 具 备 的 品 质 及 培 养 途 径 进 行 深 入 研 究 与 探 讨, 凝 练 确 定 有 效 表 达 与 公 众 演 讲 能 力 国 际 视 野 与 跨 文 化 社 交 能 力 批 判 性 思 维 与 道 德 推 理 能 力 项 目 管 理 与 创 新 创 业 能 力 领 导 才 能 与 企 业 家 精 神 五 项 能 力, 制 23

28 订 了 优 秀 本 科 生 能 力 提 升 工 程 实 施 方 案, 通 过 招 标 的 形 式, 确 定 法 政 学 院 团 委 政 教 学 院 海 外 教 育 学 院 共 同 实 施 此 项 工 程, 择 优 选 拔 了 639 名 学 生 进 行 了 培 训, 为 他 们 提 供 更 广 博 的 知 识 探 索 领 域, 更 多 样 的 能 力 提 升 途 径, 更 全 面 的 素 质 发 展 空 间 3. 探 索 学 生 自 主 学 习 新 模 式 授 之 以 鱼 不 如 授 之 以 渔, 我 校 从 2012 级 起 将 自 主 学 习 学 分 纳 入 本 科 培 养 计 划, 制 定 南 京 工 业 大 学 本 科 生 自 主 学 习 学 分 实 施 办 法, 明 确 规 定 学 生 在 校 期 间 应 至 少 获 得 4 个 自 主 学 习 学 分, 学 生 可 通 过 科 研 创 新 创 业 项 目 各 类 竞 赛 ( 含 学 科 竞 赛 专 业 技 能 竞 赛 体 育 竞 赛 等 ) 论 文 专 著 及 作 品 发 表 科 技 成 果 网 络 视 频 通 识 课 程 课 外 阅 读 及 学 术 讲 座 以 及 考 级 考 证 等 多 种 途 径 获 取 自 主 学 习 学 分 4. 积 极 推 进 经 典 名 著 研 读 计 划 为 积 极 应 对 新 一 轮 高 等 教 育 改 革 浪 潮, 学 校 从 2013 级 开 始 启 动 本 科 生 经 典 名 著 研 读 计 划 以 携 经 典 同 行, 与 圣 贤 为 伴 为 主 题, 通 过 鼓 励 学 生 阅 读 经 典 研 习 经 典, 达 到 培 养 心 灵 自 由 学 识 广 博 气 质 高 雅 德 行 纯 正 人 才 的 目 的 推 荐 书 目 包 括 大 学 之 门 思 想 之 魂 和 学 术 之 旅 三 大 板 块, 要 求 本 科 毕 业 生 在 毕 业 前 必 须 提 交 6 篇 不 低 于 2000 字 的 读 书 报 告, 记 2 学 分 5. 创 新 改 革 课 程 教 学 模 式 为 适 应 教 育 信 息 化 的 急 速 发 展, 学 校 以 高 等 数 学 为 典 型, 探 索 翻 转 课 堂 教 学 模 式 即, 教 师 创 建 视 频, 学 生 在 家 中 或 课 外 观 看 视 频 中 教 师 的 讲 解, 回 到 课 堂 上 师 生 面 对 面 交 流 和 完 成 作 业 的 这 样 一 种 教 学 形 态 通 过 师 生 有 效 互 动, 增 强 学 生 学 习 主 动 性, 提 高 学 生 综 合 素 质 24

29 七 需 要 解 决 的 问 题 及 改 进 措 施 学 校 在 本 科 教 育 教 学 与 人 才 培 养 模 式 上 进 行 了 积 极 的 改 革 与 探 索, 取 得 了 一 定 的 成 绩 与 进 步 但 是 我 们 也 清 醒 地 认 识 到 较 为 深 层 次 的 问 题 与 矛 盾 依 然 需 要 继 续 突 破 如 何 突 破 灌 输 式 的 教 学 模 式? 如 何 为 了 学 生 的 学 习 与 发 展 而 去 教 学? 如 何 激 发 教 师 主 动 思 考 教 育 教 学 规 律 积 极 投 入 本 科 生 教 学? 这 些 问 题 具 体 而 重 要 我 们 依 然 需 要 以 教 育 者 的 责 任 与 使 命, 以 改 革 者 的 勇 气 和 决 心, 积 极 思 考, 力 求 破 冰 一 线 教 师 数 量 实 践 教 学 条 件 学 校 育 人 机 制 尚 不 能 很 好 满 足 我 校 高 素 质 创 新 创 业 人 才 的 培 养 要 求 我 们 必 须 积 极 思 考, 剖 析 当 前 制 约 我 校 本 科 教 育 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 提 高 的 深 层 次 问 题, 寻 求 破 解 办 法 和 途 径 1. 主 要 问 题 关 注 学 生 学 习 与 发 展 的 理 念 与 实 践 未 能 完 全 展 开 教 学 最 重 要 的 价 值 在 于 促 进 学 生 的 学 习 与 发 展 现 在 中 国 大 学 的 教 学 模 式 依 然 以 知 识 的 传 输 为 主, 以 教 师 为 中 心, 缺 乏 以 学 生 为 中 心, 围 绕 以 促 进 学 生 个 体 发 展 合 作 学 习 讨 论 与 交 流 探 究 与 创 新 精 神 来 确 立 教 学 内 容 与 教 学 方 法 的 理 念 与 实 践, 这 依 然 是 长 期 困 扰 高 校 人 才 培 养 质 量 提 升 的 老 问 题 实 践 教 学 与 工 程 教 育 有 待 进 一 步 加 强 实 践 是 创 新 之 基 础, 实 践 教 学 是 与 理 论 教 学 平 行 而 又 相 互 协 调 相 辅 相 成 的, 对 于 工 科 高 校 而 言 更 是 如 此 目 前 在 校 学 生 参 加 国 家 和 省 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 和 部 分 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 专 业 还 在 实 践 探 索 中, 且 涉 及 范 围 有 限, 对 人 才 培 养 质 量 提 升 效 果 还 有 待 进 一 步 检 验 和 总 结 推 广 当 前 更 为 实 际 的 是 如 何 做 好 做 实 培 养 方 案 中 常 规 的 实 践 环 节 教 学, 构 建 科 学 合 理 培 养 方 案, 构 筑 合 理 的 学 生 实 践 能 力 体 系, 合 理 设 计 每 个 实 践 教 学 环 节, 尽 可 能 为 学 生 提 供 综 合 性 设 计 性 创 造 性 比 较 强 的 25

30 实 践 环 境, 让 每 个 学 生 在 4 年 中 能 经 过 多 个 这 种 实 践 环 节 的 培 养 和 训 练, 需 要 更 加 关 注 实 践 教 学, 给 予 更 多 资 源 投 入 优 秀 师 资 实 践 设 计 等 保 障 从 制 度 与 政 策 层 面 激 发 教 师 积 极 投 身 教 学 以 科 研 成 果 评 价 为 导 向 的 教 师 评 价 与 考 核 机 制, 在 相 当 程 度 上 影 响 了 教 师 教 学 热 情 兴 趣 与 能 力 的 发 展 如 何 从 制 度 与 政 策 上, 鼓 励 有 科 研 有 建 树 的 教 师 将 科 研 成 果 转 化 为 优 质 教 学 资 源, 促 进 年 轻 教 师 科 研 与 教 学 的 协 调, 是 推 进 改 革 的 重 要 道 路 需 要 以 制 度 约 束 和 激 励 政 策, 帮 助 教 师 开 发 教 学 能 力, 开 展 教 师 教 学 发 展 研 究, 对 国 内 外 大 学 教 学 改 进 策 略 教 师 教 学 提 升 方 案 进 行 分 析 研 讨, 结 合 我 校 实 际, 实 施 形 式 多 样 的 教 师 教 学 能 力 发 展 计 划, 共 享 优 质 教 学 资 源, 提 供 优 秀 教 学 软 件 的 应 用 开 发 和 推 广 等 各 项 教 学 咨 询 服 务 ; 开 展 新 教 师 和 青 年 教 师 教 学 能 力 工 程 设 计 能 力 教 学 名 师 培 养 以 及 优 秀 教 师 境 外 研 修 等 培 训 项 目 激 励 教 师 开 展 教 学 学 术 研 究, 激 发 教 师 教 学 热 诚 和 潜 能, 全 力 促 进 教 师 教 学 能 力 发 展, 提 升 学 校 教 学 品 质 和 人 才 培 养 质 量 2. 改 进 措 施 强 化 学 风 建 设, 加 强 学 生 学 业 过 程 管 理 以 关 心 教 学 关 爱 学 生 规 范 管 理 提 升 质 量 为 主 题, 精 心 组 织 开 展 以 从 严 治 学 从 严 治 教 从 严 治 校 全 面 提 升 学 校 的 学 生 学 风 师 德 师 风 和 管 理 作 风 的 三 风 建 设, 全 面 领 会 并 努 力 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 将 富 强 民 主 文 明 和 谐, 自 由 平 等 公 正 法 治, 爱 国 敬 业 诚 信 友 善 的 24 字 核 心 价 值 观 落 实 到 实 践 工 作 中, 明 确 以 学 生 发 展 为 中 心, 以 学 习 能 力 培 养 为 主 线, 坚 持 仁 爱 与 责 任 的 理 念 和 全 员 全 程 全 方 位 服 务 学 生 的 工 作 原 则, 研 究 新 形 势 下 新 对 象 的 新 问 题, 梳 理 完 善 教 学 管 理 各 项 规 定 文 件, 为 学 生 学 习 与 发 展 提 供 更 多 的 选 择 机 会 以 2011 学 院 为 改 革 试 验 区, 深 化 创 新 人 才 培 养 模 式 改 革 借 鉴 国 外 先 进 教 学 管 理 模 式, 2011 学 院 将 创 新 管 理 体 制 机 制, 改 革 教 师 聘 任 考 核 和 评 价 制 度, 实 行 聘 任 制 年 薪 制, 引 导 教 师 把 主 要 精 力 用 于 教 书 育 人 ; 改 革 人 才 招 录 与 选 拔 机 制, 完 善 自 主 招 生 制 度 ; 创 新 人 才 培 养 模 式, 尊 重 学 生 主 体 地 位 构 建 通 识 + 专 业 课 程 体 系, 实 行 小 班 化 教 学, 采 用 讲 授 讨 论 实 验 企 业 实 践 等 多 样 化 的 教 学 方 法, 注 重 激 发 每 位 学 生 的 学 习 兴 趣 与 潜 能 ; 在 部 分 课 程 中 实 施 26

31 双 语 教 学, 采 用 英 文 原 版 教 材, 聘 请 外 籍 教 师, 进 行 全 英 文 授 课 ; 与 国 外 知 名 大 学 联 系, 强 化 学 生 国 际 化 合 作 培 养 ; 打 通 本 科 硕 士 博 士 课 程 体 系, 允 许 学 生 自 由 选 课, 考 试 合 格 者 学 分 可 累 积 ; 打 破 学 科 专 业 界 限, 体 现 文 理 渗 透 学 科 交 叉 的 学 习 模 式 学 院 实 行 全 员 书 院 制, 突 破 传 统 单 一 的 教 育 模 式, 彰 显 书 院 教 育 重 思 想 重 品 德 重 人 文 重 情 智 的 特 色 ; 通 过 不 同 专 业 学 生 混 合 住 宿, 有 助 于 学 生 互 相 学 习 交 流 和 全 面 发 展 ; 实 现 由 班 级 管 理 向 社 区 管 理 的 实 质 性 转 变 ; 成 立 学 院 学 生 会 ( 学 生 服 务 中 心 ), 辅 之 健 全 的 设 施, 使 每 个 学 生 对 书 院 都 有 一 种 归 属 感 ; 构 建 师 生 亲 密 互 动 教 学 相 长 的 新 型 师 生 关 系 学 院 推 行 全 程 导 师 制, 设 立 常 任 导 师 学 业 导 师 研 究 导 师 导 师 助 理 社 区 导 师, 为 学 生 的 成 长 成 才 提 供 全 天 候 个 性 化 的 指 导 和 服 务 27