2. 下 列 理 解 和 分 析, 不 符 合 原 文 意 思 的 一 项 是 ( ) A. 水 手 在 伦 敦 讲 东 印 度 群 岛 的 所 见 所 闻, 匠 人 在 火 炉 边 讲 自 己 的 人 生 经 历, 他 们 讲 的 故 事 各 有 特 点, 但 同 属 于 传 统 故 事 模 式

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1 2016 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 ( 新 课 标 卷 2) 语 文 第 I 卷 阅 读 题 甲 必 考 题 现 代 文 阅 读 (9 分, 每 小 题 3 分 ) 阅 读 下 面 的 文 宇, 完 成 1 3 題 人 们 常 说 小 说 是 讲 故 事 的 艺 术, 但 故 事 不 等 于 小 说, 故 事 讲 述 人 与 小 说 家 也 不 能 混 为 一 谈 就 传 统 而 言, 讲 故 事 的 讲 述 亲 身 经 历 或 道 题 听 途 说 的 故 事, 口 耳 相 传, 吧 它 们 转 化 为 听 众 的 经 验 ; 小 说 家 则 通 常 记 录 见 闻 传 说, 虚 构 故 事, 经 过 艺 术 处 理, 把 它 们 变 成 小 说 交 给 读 者 除 流 传 形 式 上 的 简 单 差 异 外, 早 起 小 说 和 故 事 的 本 质 区 别 并 不 明 显, 经 历 和 见 闻 是 它 们 的 共 同 要 素, 在 传 统 较 为 落 后 的 过 去, 作 为 远 行 者 的 商 人 和 税 收 最 适 合 充 当 故 事 讲 述 人 的 角 色, 故 事 的 丰 富 程 度 与 远 行 者 的 游 历 成 比 受 此 影 响, 国 外 古 典 小 说 也 常 以 人 物 的 经 历 为 主 线 组 织 故 事, 荷 马 史 诗 一 千 零 一 夜 都 是 描 述 某 种 特 殊 的 经 历 和 遭 遇, 唐 吉 可 德 中 的 故 事 是 唐 吉 可 德 的 行 侠 其 余 和 所 见 所 闻,17 世 纪 欧 洲 的 流 浪 汉 小 说 也 体 现 游 历 见 闻 的 连 缀 在 中 国 民 间 传 说 和 历 史 故 事 为 志 怪 录 类 的 小 说 提 供 了 用 之 不 竭 的 素 材, 话 本 等 古 典 小 说 形 式 也 显 示 出 小 说 和 传 统 故 事 的 亲 密 关 系 虚 构 的 加 强 使 小 说 和 传 统 质 检 的 区 别 清 晰 起 来 小 说 中 的 故 事 可 以 来 自 想 象 不 一 定 是 作 者 的 亲 历 亲 闻 小 说 家 常 闭 门 构 思, 作 品 大 多 诞 生 于 他 们 的 离 群 索 居 的 时 候, 小 说 家 可 以 闲 坐 在 布 宜 诺 斯 艾 利 斯 的 图 书 馆 中, 或 者 在 巴 黎 一 间 终 年 不 见 阳 光 的 阁 楼 里, 杜 撰 他 们 想 象 中 的 历 险 故 事, 但 是, 一 名 水 手 也 许 礼 金 千 辛 万 苦 才 能 把 在 东 印 度 群 岛 听 到 的 故 事 带 回 伦 敦 ; 一 个 匠 人 瓢 泼 一 生, 积 攒 下 无 数 的 见 闻 掌 故 或 趣 事, 当 他 晚 年 作 在 火 炉 旁 给 孩 子 们 讲 述 这 一 切 的 时 候, 他 本 人 就 是 故 事 的 一 部 分, 传 统 故 事 是 否 值 得 转 述, 往 往 只 取 决 于 故 事 本 事 的 趣 味 性 和 可 流 传 性, 与 传 统 的 故 事 方 式 不 同, 小 说 家 一 般 并 不 单 纯 转 述 故 事, 他 是 在 从 事 故 事 的 制 作 和 生 产, 有 深 思 熟 虑 的 讲 述 目 的 就 现 代 小 说 而 言, 虚 构 一 个 故 事 并 非 首 要 功 能, 现 代 小 说 的 繁 荣 对 应 的 故 事 不 同 程 度 的 减 损 或 逐 渐 消 失, 现 代 小 说 家 对 待 故 事 的 方 式 复 杂 多 变, 以 实 现 他 们 特 殊 的 叙 事 目 的 小 说 家 呈 现 人 生, 有 时 会 写 到 难 以 言 喻 的 个 人 经 验, 他 们 会 调 整 讲 故 事 的 方 式, 甚 至 将 虚 构 和 表 述 的 重 心 掷 到 故 事 之 外 在 这 些 小 说 家 笔 下, 故 事 成 了 幌 子, 故 事 之 外 的 附 加 信 息 显 得 更 有 意 味 16 世 纪 末 期 以 来, 小 说 家 对 小 说 故 事 性 的 破 坏 日 趋 强 烈 这 时, 一 个 故 事 的 好 坏 并 不 看 它 的 成 色 如 何, 而 是 取 决 于 讲 故 事 的 方 式 契 诃 夫 曾 经 把 那 些 不 好 好 讲 故 事 的 小 说 家 称 为 耍 弄 蹩 脚 花 招 的 人, 但 这 种 花 招 的 大 量 出 现 也 有 其 内 在 的 合 理 性 他 们 要 摆 脱 陈 旧 的 故 事 模 式, 摆 脱 虚 假 的 因 果 关 系 和 矫 揉 造 作 的 戏 剧 冲 突, 甚 至 摆 脱 故 事 本 身 现 代 小 说 家 认 为, 传 统 的 故 事 模 式 早 已 失 去 了 弹 性 和 内 在 活 力, 也 失 去 了 起 初 的 存 在 价 值, 那 些 千 百 年 来 一 直 在 给 小 说 提 供 养 料 的 故 事 模 式 已 经 成 为 制 约 想 象 力 的 障 碍 之 一 ( 摘 编 自 格 非 塞 壬 的 歌 声 ) 1. 下 列 关 于 原 文 内 容 的 表 述, 不 正 确 的 一 项 是 ( ) A. 讲 故 事 的 人 不 一 定 是 小 说 家, 小 说 家 在 讲 故 事 的 时 候, 不 像 传 统 的 故 事 讲 述 者 那 么 依 赖 亲 身 经 历 和 耳 闻 目 睹 的 事 B. 传 统 故 事 和 早 期 小 说 的 本 质 差 异 在 于, 前 者 是 故 事 的 口 耳 相 传, 后 者 则 是 作 家 创 作 加 工 后 的 游 历 见 闻 C.17 世 纪 的 欧 洲 流 浪 汉 小 说 和 部 分 中 国 古 典 小 说, 或 在 叙 述 形 式 方 面, 或 在 素 材 来 源 方 面, 都 受 到 了 传 统 故 事 的 影 响 D. 当 小 说 家 越 来 越 依 靠 想 象 力 虚 构 故 事 的 时 候, 小 说 和 传 统 故 事 在 内 容 来 源 方 面 的 差 异 使 它 们 之 间 的 关 联 不 再 像 过 去 那 么 紧 密 解 析 : 本 题 考 查 对 文 章 内 容 的 理 解 此 题 会 出 现 的 干 扰 项 有 以 下 几 类 : 曲 解 文 意, 以 偏 概 全, 张 冠 李 戴, 胡 乱 猜 测 等 等 B 项 后 者 则 是 作 家 创 作 加 工 后 的 游 历 见 闻 错 误 原 文 第 一 段 就 传 筒 而 言, 讲 故 事 的 讲 述 亲 身 经 历 或 道 听 途 说 的 故 事, 口 耳 相 传, 把 它 们 转 化 为 听 众 的 经 验 ; 小 说 家 则 通 常 记 录 见 闻 传 说, 虚 构 故 事, 经 过 艺 术 处 理, 把 它 们 变 成 小 说 交 给 读 者 : 选 项 把 通 常 丢 掉, 混 淆 范 围 答 案 :B

2 2. 下 列 理 解 和 分 析, 不 符 合 原 文 意 思 的 一 项 是 ( ) A. 水 手 在 伦 敦 讲 东 印 度 群 岛 的 所 见 所 闻, 匠 人 在 火 炉 边 讲 自 己 的 人 生 经 历, 他 们 讲 的 故 事 各 有 特 点, 但 同 属 于 传 统 故 事 模 式 B. 传 统 的 故 事 讲 述 者 大 多 会 讲 述 那 些 为 听 众 喜 闻 乐 见 的 事, 小 说 家 则 会 根 据 自 己 的 写 作 意 图 审 慎 构 思, 创 作 新 的 故 事 C. 现 代 小 说 不 太 注 重 一 个 故 事 如 何 来 讲, 因 为 故 事 情 节 已 不 再 是 现 代 小 说 最 重 要 的 因 素, 人 们 更 注 意 故 事 之 外 的 附 加 意 味 D. 现 代 小 说 家 不 喜 欢 传 统 故 事 模 式, 视 它 为 绊 脚 石, 是 因 为 他 们 觉 得 这 种 故 事 模 式 显 得 僵 化 古 板, 已 经 不 能 促 进 小 说 艺 术 的 发 展 解 析 : 本 题 考 查 归 纳 和 筛 选 信 息 的 能 力 C 项 现 代 小 说 不 太 注 重 一 个 故 事 如 何 来 讲, 因 为 故 事 情 节 已 不 再 是 现 代 小 说 最 重 要 的 因 素, 人 们 更 注 意 故 事 之 外 的 附 加 意 味, 曲 解 文 意, 原 文 第 四 段 现 代 小 说 家 对 待 故 事 的 方 式 复 杂 多 变, 以 实 现 他 们 特 殊 的 叙 事 目 的 小 说 家 呈 现 人 生, 有 时 会 写 到 难 以 言 喻 的 个 人 经 验, 他 们 会 调 整 讲 故 事 的 方 式, 甚 至 将 虚 构 和 表 述 的 重 心 掷 到 故 事 之 外 在 这 些 小 说 家 笔 下, 故 事 成 了 幌 子, 故 事 之 外 的 附 加 信 息 显 得 更 有 意 味, 很 明 显 对 象 是 在 这 些 小 说 家 笔 下 而 不 是 人 们, 范 围 扩 大, 且 原 文 没 有 因 为 故 事 情 节 已 不 再 是 现 代 小 说 最 重 要 的 因 素 这 层 意 思, 曲 解 文 意 A 项 根 据 第 一 段 就 传 统 而 言, 讲 故 事 的 讲 述 亲 身 经 历 或 道 题 听 途 说 的 故 事, 口 耳 相 传, 把 它 们 转 化 为 听 众 的 经 验 类 推 断 B 项 根 据 第 三 段 传 统 故 事 是 否 值 得 转 述, 往 往 只 取 决 于 故 事 本 事 的 趣 味 性 和 可 流 传 性, 与 传 统 的 故 事 方 式 不 同, 小 说 家 一 般 并 不 单 纯 转 述 故 事, 他 是 在 从 事 故 事 的 制 作 和 生 产, 有 深 思 熟 虑 的 讲 述 目 的 来 推 断 D 项 根 据 原 文 第 四 段 现 代 小 说 家 认 为, 传 统 的 故 事 模 式 早 已 失 去 了 弹 性 和 内 在 活 力, 也 失 去 了 起 初 的 存 在 价 值, 那 些 千 百 年 来 一 直 在 给 小 说 提 供 养 料 的 故 事 模 式 已 经 成 为 制 约 想 象 力 的 障 碍 之 一 来 推 断 答 案 :C 3. 根 据 原 文 内 容, 下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是 ( ) A. 传 统 的 故 事 讲 述 人 如 果 把 自 己 的 故 事 记 录 下 来, 进 行 加 工 整 理, 就 能 形 成 一 种 和 早 期 小 说 接 近 的 文 字, 有 些 讲 述 人 也 会 成 为 小 说 家 B. 现 代 小 说 家 尝 试 用 新 的 方 式 讲 故 事, 会 削 弱 小 说 的 故 事 性, 这 将 降 低 小 说 对 虚 构 的 依 赖, 小 说 的 个 人 表 达 功 能 却 会 因 此 得 到 强 化 C. 契 诃 夫 不 大 认 可 不 好 好 讲 故 事 的 小 说 家, 对 他 们 的 做 法 评 价 不 高, 由 此 可 知 当 时 这 股 写 作 潮 流 与 他 的 创 作 理 念 相 悖 D. 现 代 小 说 的 发 展 加 剧 了 故 事 在 小 说 中 的 衰 变, 与 此 同 时, 随 着 现 代 传 媒 的 不 断 发 展, 传 统 的 故 事 讲 述 方 式 也 可 能 消 亡 解 析 : 本 题 考 查 对 文 章 的 分 析 理 解 能 力 B 项 这 将 降 低 小 说 对 虚 构 的 依 赖 说 法 错 误, 文 章 第 三 段 虚 构 的 加 强 使 小 说 和 传 统 质 检 的 区 别 清 晰 起 来, 第 四 段 甚 至 将 虚 构 和 表 述 的 中 心 掷 到 故 事 之 外 说 明 未 降 低 对 虚 构 的 依 赖 答 案 :B 二 古 代 诗 文 阅 读 (36 分 ) ( 一 ) 文 言 文 阅 读 (19 分 ) 阅 读 下 面 的 文 言 文, 完 成 4 7 题 陈 登 云, 字 从 龙, 唐 山 人, 万 历 五 年 进 士, 出 鄢 陵 知 县, 征 授 御 史, 出 接 辽 东, 疏 陈 安 攘 十 册, 又 请 速 首 功 之 赏, 改 巡 山 西 还 朝, 会 廷 臣 方 争 建 储 登 云 谓 议 不 早 决, 由 贵 妃 家 阴 沮 之 十 六 年 六 月 遂 因 灾 异 抗 疏, 劾 妃 父 郑 承 宪, 言 : 承 宪 怀 祸 藏 奸, 窥 觊 贰, 且 广 结 术 士 之 流, 曩 陛 下 重 惩 科 场 冒 籍, 承 宪 妻 每 扬 言 事 由 己 发, 用 以 恐 吓 勋 贵 簧 鼓 朝 绅 不 但 惠 安 遭 其 虐 焰, 即 中.. 宫 与 太 后 家 亦 谨 避 其 锋 矣, 陛.. 下 享 国 久 长, 自 由 敬 德 所 致, 而 承 宪 每 对 人 言, 以 为 不 立 东 宫 之 效 干 扰 盛 典, 蓄 隐 邪 谋, 他 日 何 所 不 至? 疏 入, 贵 妃 承 宪 皆 怒, 同 列 亦 为 登 云 危, 帝 竟 留 中 不 下 久 之, 疏 论 吏.. 部 尚 书 陆 光 祖, 又 论 贬 四 川 提 学 副 使 冯 时 可, 论 罢 应 天 巡 抚 李 涞 顺 天 巡 抚 王 致 祥, 又 论 礼 部 侍 郎 韩 世 能 尚 书 罗 万 化 南 京 太 仆 卿 徐 用 检 朝 右 皆 惮 之 时 方 考 选 科 道, 登 云 因 疏 言 : 近 岁 言 官, 壬 午 以 前 怵 于 威, 则 摧 刚 为 柔 ; 壬 午 以 后 昵 于 情, 则 化 直 为 佞 其 间 岂 无 刚 直 之 人, 而 弗 胜 龃 龉, 多 不 能 安 其 身 二 十 年 来,

3 以 刚 直 擢 京 卿 者 百 止 一 二 耳 背 公 植 党, 遂 嗜 乞 怜, 如 所 谓 七 豺 八 狗 者, 言 路 顾 居 其 半 夫 台 谏 为 天 下 持 是 非, 而 使 人 贱 辱 至 此, 安 望 其 抗 颜 直 绳, 为 国 家 除 大 奸 歼 巨 蠹 哉! 与 其 误 用 而 斥 之, 不 若 慎 于 始 进 因 条 数 事 以 献, 出 按 河 南 岁 大 饥, 人 相 食 副 使 崔 应 麟 见 民 啖 泽 中 雁 矢, 囊 示 登 云, 登 云 即 进 之 于 朝 帝 立 遣 肆 丞 锺 化 民 赍 帑 币 振 之 登 云 巡 方 者 三, 风 裁 峻 厉 以 久 之 当 擢 京 卿, 累 寝 不 下, 遂.. 移 疾 归 寻 卒 ( 节 选 自 明 史 陈 登 云 传 ) 4. 下 列 对 文 中 画 波 浪 线 部 分 的 断 句, 正 确 的 一 项 是 (3 分 )( ) A. 承 宪 怀 祸 藏 奸 / 窥 觊 储 贰 且 广 结 术 士 之 流 / 曩 陛 下 重 惩 科 场 / 冒 籍 承 宪 妻 每 扬 言 事 由 己 发 / 用 以 恐 喝 勋 贵 / 簧 鼓 朝 绅 / B. 承 宪 怀 祸 藏 奸 / 窥 觊 储 贰 / 且 广 结 术 士 之 流 / 曩 陛 下 重 惩 科 场 冒 籍 / 承 宪 妻 每 扬 言 / 事 由 己 发 用 以 恐 喝 勋 贵 / 簧 鼓 朝 绅 / C. 承 宪 怀 祸 藏 奸 / 窥 觊 储 贰 / 且 广 结 术 士 之 流 / 曩 陛 下 重 惩 科 场 冒 籍 / 承 宪 妻 每 扬 言 事 由 己 发 / 用 以 恐 喝 勋 贵 / 簧 鼓 朝 绅 / D. 承 宪 怀 祸 藏 奸 / 窥 觊 储 贰 且 广 结 术 士 之 流 / 曩 陛 下 重 惩 科 场 / 冒 籍 承 宪 妻 每 扬 言 / 事 由 己 发 用 以 恐 喝 勋 贵 / 簧 鼓 朝 绅 / 解 析 : 本 题 考 查 文 言 断 句 首 先 应 将 句 子 回 归 文 本, 结 合 语 境 理 解 大 意, 承 宪 怀 祸 藏 奸, 窥 觊 贰, 且 广 结 术 士 之 流, 曩 陛 下 重 惩 科 场 冒 籍, 承 宪 妻 每 扬 言 事 由 己 发, 用 以 恐 吓 勋 贵 簧 鼓 朝 绅, 这 句 话 的 大 意 是 : 郑 承 宪 包 藏 祸 心, 觊 觎 储 君 天 天 与 宦 官 往 来, 商 量 对 策, 而 且 广 泛 交 结 山 人 术 士 道 士 和 尚 之 流 当 初 陛 下 重 惩 科 场 冒 名 顶 替 之 人, 郑 承 宪 的 妻 子 每 每 扬 言 事 情 是 自 己 揭 发 的, 用 来 恐 吓 勋 贵, 以 巧 言 惑 动 朝 廷 人 士 然 后 再 根 据 句 中 的 一 些 断 句 标 志 进 行 断 句, 本 句 主 要 借 助 句 中 的 人 名 及 动 词 进 行 断 句, 比 如 承 宪 术 士 之 流 陛 下 科 场 承 宪 妻 勋 贵 朝 绅 ; 动 词 怀 藏 窥 觊 结 惩 扬 言 恐 吓 簧 鼓 断 完 之 后 还 要 重 新 读 一 遍, 看 有 无 讲 不 通 的 地 方 或 者 违 反 情 理 的 地 方 答 案 :C 5. 下 列 对 文 中 加 点 词 语 的 相 关 内 容 的 解 说, 不 正 确 的 一 项 是 (3 分 )( ) A. 中 宫 是 皇 后 所 居 之 宫, 后 来 又 可 以 借 指 皇 后, 这 与 东 宫 又 可 以 借 指 太 子 是 同 样 道 理 B. 陛 下 指 宫 殿 中 立 有 护 卫 的 台 阶 下, 因 群 臣 不 可 直 呼 帝 王, 于 是 借 用 为 对 帝 王 的 尊 称 C. 吏 部 是 古 代 六 部 之 一, 掌 管 文 官 任 免 考 核 升 降 调 动 等, 长 官 为 吏 部 尚 书 D. 移 疾 指 官 员 上 书 称 病, 实 际 是 官 员 受 到 权 臣 诋 毁, 不 得 不 请 求 退 职 的 委 婉 说 法 解 析 : 本 题 考 查 文 学 常 识 的 掌 握 能 力 D 移 疾 指 官 员 上 书 称 病, 实 际 是 官 员 受 到 权 臣 诋 毁, 不 得 不 请 求 退 职 的 委 婉 说 法 说 法 错 误 移 疾 意 同 移 病 释 义 为 旧 时 官 员 上 书 称 病, 多 为 居 官 者 求 退 的 婉 辞 可 以 根 据 语 境 登 云 巡 方 者 三, 风 裁 峻 厉 以 久 之 当 擢 京 卿, 累 寝 不 下 分 析, 是 他 自 己 求 退 的 答 案 :D 6. 下 列 对 原 文 有 关 内 容 的 概 括 和 分 析, 不 正 确 的 一 项 是 (3 分 )( ) A. 陈 登 云 不 畏 权 贵, 弹 劾 贵 妃 之 父 他 出 于 对 朝 廷 的 忠 心, 即 便 对 郑 承 宪 这 样 的 国 戚, 也 大 胆 揭 发 对 方 为 非 作 歹, 包 藏 祸 心, 幸 而 皇 上 并 未 因 此 发 怒 B. 陈 登 云 敢 于 直 言, 检 举 多 名 重 臣 他 在 朝 既 久, 发 现 诸 多 问 题, 于 是 奏 告 一 干 大 臣, 其 中 有 些 人 因 此 遭 到 贬 职 或 罢 免, 以 至 朝 廷 大 官 们 都 很 畏 惧 他 C. 陈 登 云 上 疏 指 出, 选 才 慎 于 始 进 他 认 为 二 十 年 来, 刚 直 者 很 少 被 提 拔 进 京, 在 朝 着 却 背 公 结 党, 谄 媚 权 贵, 与 其 误 用 后 罢 免, 不 如 进 用 时 慎 重 D. 陈 登 云 关 心 百 姓, 奏 请 救 助 灾 区 在 他 巡 视 河 南 期 间, 当 地 年 成 歉 收, 百 姓 相 食, 他 向 朝 廷 呈 告 灾 情, 皇 上 当 即 派 遣 寺 丞 锺 化 民 筹 措 钱 款 赈 济 灾 民 解 析 : 本 题 考 查 对 文 本 内 容 的 理 解 D 项, 皇 上 当 即 派 遣 寺 丞 锺 化 民 筹 措 钱 款 赈 济 灾 民 错 误, 选 项 对 应 的 文 字 在 文 中 是 说 帝 立 遣 肆 丞 锺 化 民 赍 帑 币 振 之, 赍 是 拿 东 西 给 人 帑 币 是 国 库 里 的 钱, 因 此 不 是 筹 措 钱 款 答 案 :D 7. 把 文 中 画 横 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语 (10 分 ) (1) 其 间 岂 无 刚 直 之 人, 而 弗 胜 龃 龉, 多 不 能 安 其 身 (2) 副 使 崔 应 麟 见 民 啖 泽 中 雁 矢, 囊 示 登 云, 登 云 即 进 之 于 朝 解 析 : 翻 译 文 中 的 句 子 本 题 首 先 要 找 出 专 有 名 词, 即 人 名 地 名 官 职 等 ; 比 如 刚 直 之

4 人 副 使 崔 应 麟 泽 中 登 云 然 后 再 看 有 否 特 殊 句 式, 最 后 再 确 定 关 键 字 进 行 翻 译, 一 般 为 直 译 文 言 文 的 翻 译, 最 基 本 的 方 法 就 是 替 换 组 词 保 留 省 略 对 古 今 异 义 的 词 语 要 替 换 ; 对 古 今 词 义 大 体 一 致 的 词 语 则 组 词 ; 对 特 殊 的 地 名 人 名 等 要 保 留 ; 对 古 汉 语 中 的 同 义 反 复 的 词 语 可 以 省 略 其 中 一 个, 有 些 虚 词 不 必 要 或 难 于 恰 当 翻 译 出 来 的 也 可 以 省 略 参 考 译 文 : 陈 登 云, 字 从 龙, 唐 山 人 万 历 五 年 (1577) 进 士, 授 职 鄢 陵 知 县 政 绩 最 好, 升 为 御 史 出 按 辽 东, 上 疏 陈 明 安 定 边 境 的 十 条 对 策, 又 请 求 加 速 建 立 首 功 的 赏 赐 制 度 后 改 为 山 西 巡 抚 回 到 京 城, 恰 好 朝 廷 大 臣 正 在 争 论 立 储 君 的 事 陈 登 云 认 为 朝 议 迟 迟 不 能 决 定, 是 贵 妃 家 人 暗 中 捣 鬼 万 历 十 六 年 (1588) 六 月 因 发 生 灾 害 上 疏 弹 劾 贵 妃 父 亲 郑 承 宪, 说 : 郑 承 宪 包 藏 祸 心, 觊 觎 储 君 天 天 与 宦 官 往 来, 商 量 对 策, 而 且 广 泛 交 结 山 人 术 士 道 士 和 尚 之 流 当 初 陛 下 重 惩 科 场 冒 名 顶 替 之 人, 郑 承 宪 的 妻 子 每 每 扬 言 事 情 是 自 己 揭 发 的, 用 来 恐 吓 勋 贵, 以 巧 言 惑 动 朝 廷 人 士 不 但 惠 安 遭 到 他 们 算 计, 即 使 中 宫 与 太 后 家 也 谨 慎 避 开 他 们 的 锋 芒 陛 下 统 治 国 家 已 很 久 了, 这 是 惠 政 的 结 果, 而 郑 承 宪 每 次 对 人 说, 认 为 是 不 立 太 子 的 结 果 干 扰 盛 典, 蓄 谋 已 久, 以 后 有 什 么 事 他 干 不 出 来 呢? 如 果 不 振 奋 朝 纲, 以 大 义 决 断, 否 则 即 使 日 日 不 上 朝 不 奏 乐, 穿 白 衣, 停 止 刑 罚, 恐 怕 皇 天 也 不 答 应, 天 变 是 不 可 抗 拒 的 疏 上, 贵 妃 郑 承 宪 都 发 了 脾 气, 同 仁 也 以 为 陈 登 云 危 险, 但 皇 上 把 奏 疏 留 下 了 很 久 以 后, 他 又 上 疏 弹 劾 吏 部 尚 书 陆 光 祖 四 川 提 学 副 使 冯 时 可 应 天 巡 抚 李 涞 顺 天 巡 抚 王 致 祥 礼 部 侍 郎 韩 世 能 尚 书 罗 万 化 南 京 太 仆 卿 徐 用 检 朝 廷 的 大 官 都 很 怕 他 当 时, 正 好 考 选 科 道, 陈 登 云 因 而 上 疏 说 : 近 来 御 史 官, 壬 午 以 前 害 怕 淫 威, 刚 正 的 变 温 柔 了 ; 壬 午 以 后 拘 于 情 面, 正 直 的 变 为 谄 媚 其 间 难 道 没 有 刚 正 的 人 吗, 但 不 胜 被 攻 击 倾 轧, 没 有 安 身 的 地 方 二 十 年 来, 以 正 直 提 升 为 京 官 的 只 有 一 二 个 人 背 着 皇 上, 培 植 党 羽, 摇 尾 乞 怜, 像 所 谓 七 豺 八 狗, 御 史 占 了 一 半 台 谏 是 为 天 下 主 持 是 非 的, 而 使 人 践 踏 到 这 种 地 步, 怎 能 希 望 他 不 顾 情 面, 正 直 地 处 理 事 情, 为 国 除 掉 奸 人 消 灭 败 类 呢! 与 其 因 误 用 而 贬 退, 不 如 谨 慎 地 考 察 人 选 因 而 条 陈 数 件 事 献 给 皇 上 出 任 河 南 巡 按 那 年 发 生 大 饥 荒, 人 相 互 吞 食 副 使 崔 应 麟 看 见 百 姓 吃 湖 中 的 雁 屎, 便 包 来 给 陈 登 云 看, 陈 登 云 便 送 到 朝 廷 皇 上 立 即 派 遣 寺 丞 钟 化 民 分 发 库 银 赈 恤 百 姓 陈 登 云 三 次 巡 视 地 方, 执 政 严 厉, 按 规 定 应 当 提 升 为 京 官, 屡 次 被 宫 中 扣 住 不 下 发, 于 是 他 称 病 归 家 不 久 之 后 就 死 了 答 案 :(1) 难 道 没 有 刚 正 的 人, 单 禁 不 住 抵 触 排 挤, 大 多 无 法 安 身 (2) 副 使 崔 应 麟 见 到 百 姓 吃 湖 泽 中 的 雁 粪, 便 装 入 袋 中 给 陈 登 云 看, 登 云 随 即 送 至 朝 廷 ( 二 ) 古 代 诗 歌 阅 读 (11 分 ) 阅 读 下 面 这 首 唐 诗, 完 成 8 9 题 丹 青 引 赠 曹 将 军 霸 1( 节 选 ) 杜 甫 先 帝 天 马 玉 花 骢 2, 画 工 如 山 貌 不 同 是 日 牵 来 赤 墀 下 3, 迥 立 闾 阖 生 长 风 4 诏 谓 将 军 拂 绢 素, 意 匠 惨 淡 经 营 中 斯 须 九 重 真 龙 出 5, 一 洗 万 古 凡 马 空 注 1 曹 将 军 霸 : 即 曹 霸, 唐 代 著 名 画 家, 官 至 左 武 卫 将 军 2 玉 花 骢 : 唐 玄 宗 御 马 名 3 赤 墀 : 宫 殿 前 的 红 色 台 阶 4 闾 阖 : 传 说 中 的 天 门, 这 里 指 宫 门 5 斯 须 : 一 会 儿 8. 如 何 理 解 曹 霸 画 的 马 一 洗 万 古 凡 马 空? 曹 霸 是 怎 样 做 到 的? 请 简 要 分 析 (5 分 ) 解 析 : 本 题 考 查 鉴 赏 文 学 作 品 形 象 的 能 力 第 一 问 在 诗 中 找 出 描 写 马 的 特 征 的 词 语 即 可 第 二 问 考 查 人 物 形 象, 到 诗 中 找 出 作 画 的 准 备, 及 作 画 时 的 状 态 即 可 答 案 : 第 一 问 : 曹 霸 所 画 玉 花 骢 神 奇 雄 俊, 如 飞 龙 跃 出, 其 他 人 画 的 凡 马 在 此 马 前 都 不 免 相 形 失 色 第 二 问 : 曹 霸 先 凝 神 构 思, 苦 心 布 局, 然 后 落 笔 挥 洒, 顷 刻 间 一 气 呵 成 9. 为 了 突 出 曹 霸 的 高 超 画 技, 诗 人 作 了 哪 些 铺 垫? 请 简 要 分 析 (6 分 ) 解 析 : 鉴 赏 文 学 作 品 的 表 达 技 巧 表 达 技 巧 有 三 个 层 面 的 内 容 : 修 辞 方 法 表 现 手 法 ( 表 达

5 方 式 文 艺 表 现 方 法 ) 篇 章 结 构 题 目 类 型 : 这 首 诗 歌 采 用 了 何 种 表 现 手 法? 变 体 : 这 首 诗 歌 运 用 了 怎 样 的 艺 术 手 法 ( 技 巧 )? 诗 人 是 怎 样 来 抒 发 自 己 的 情 感 的? 或 就 某 一 方 面 提 具 体 问 题 答 题 要 领 : 分 析 表 达 技 巧, 就 是 分 析 诗 人 表 达 思 想 感 情 的 方 法 首 先 要 区 分 鉴 赏 要 求, 即 试 卷 设 题 是 要 我 们 从 修 辞 角 度, 还 是 表 现 手 法 角 度, 还 是 篇 章 结 构, 还 是 兼 而 有 之 (1) 必 须 准 确 的 指 出 用 了 什 么 表 现 手 法 或 何 种 技 巧 其 次 才 是 对 相 关 表 达 技 巧 的 具 体 的 鉴 赏 (2) 结 合 相 关 诗 句 说 说 这 个 手 法 的 内 容, 在 诗 歌 中 的 具 体 运 用 (3) 说 说 作 者 采 取 这 种 手 法 的 原 因 再 次, 解 释 (4) 这 种 手 法 表 达 了 诗 人 怎 样 的 情 感, 传 达 怎 样 的 旨 趣 运 用 该 手 法 的 好 处 在 鉴 赏 过 程 中 的 语 言 表 述 必 须 是 将 诗 歌 的 意 境 解 释 和 形 式 技 巧 的 鉴 赏 结 合 在 一 起 的 流 畅 优 美 的 赏 析 比 如 本 题, 从 提 问 来 看, 应 是 考 查 篇 章 结 构 的 技 巧 答 案 :1 画 工 如 山 貌 不 同 : 写 曹 霸 要 画 的 马 已 有 众 多 画 工 画 过, 但 画 的 都 不 成 功, 强 调 此 马 的 雄 俊 非 凡 手 可 得, 造 成 此 马 难 画 的 印 象 ;2 迥 立 阊 阖 生 长 风 : 写 真 马 昂 头 站 立, 给 人 万 里 生 风 之 感, 进 一 步 点 出 画 家 要 捕 捉 住 此 马 肥 东 的 神 采 尤 其 不 易 ( 三 ) 名 篇 名 句 默 写 (6 分 ) 10. 补 习 出 下 列 句 子 中 的 空 缺 部 分 (6 分 ) (1) 孟 子 鱼 我 所 欲 也 中 表 示, 生 是 我 希 望 得 到 的, 义 也 是 我 希 望 得 到 的, 但, (2) 李 白 蜀 道 难 中, 两 句, 以 感 叹 的 方 式 收 束 对 蜀 道 凶 险 的 描 写, 转 入 后 文 对 人 事 的 关 注 (3) 杜 牧 阿 房 宫 赋 中 以, 描 写 阿 房 宫 宫 人 的 美 丽, 她 们 伫 立 远 眺, 盼 望 着 皇 帝 临 幸 解 析 : 默 写 常 见 的 名 句 名 篇 答 案 :(1) 二 者 不 可 得 兼 舍 生 而 取 义 者 也 (2) 其 险 也 如 此 嗟 尔 远 道 之 人 胡 为 乎 来 哉 (3) 一 肌 一 容 尽 态 极 妍 乙 选 考 题 请 考 生 在 第 三 四 两 大 题 中 选 定 其 中 一 大 题 作 答 注 意 : 作 答 时 必 须 用 2B 铅 笔 在 答 题 卡 上 把 所 选 大 题 题 号 后 的 方 框 涂 黑 只 能 做 所 选 定 大 题 内 的 小 題, 不 得 选 做 另 一 大 题 内 的 小 题 如 果 多 做, 则 按 所 做 的 第 一 大 题 计 分 三 文 学 类 文 本 阅 读 (25 分 ) 11. 阅 读 下 面 的 文 字, 完 成 (1)~(4) 题 (25 分 ) 战 争 美 : 迈 尔 尼 1941 年 9 月, 我 在 伦 敦 被 炸 伤, 住 进 了 医 院, 我 的 军 旅 生 涯 就 此 黯 然 结 束 我 对 自 己 很 失 望, 对 这 场 战 争 也 很 失 望 一 天 深 夜, 我 想 给 一 位 朋 友 打 电 话, 接 线 生 把 我 的 电 话 接 到 了 一 位 妇 女 的 电 话 线 上, 她 当 时 也 正 准 备 跟 别 人 通 话 我 是 格 罗 斯 文 诺 8829, 我 听 见 她 对 接 线 生 说, 我 要 的 是 汉 姆 普 斯 特 的 号 码, 你 接 错 了, 那 个 倒 霉 蛋 并 不 想 跟 我 通 话 哦, 我 想 是 我 忙 插 嘴 她 的 声 音 很 柔 和, 也 很 清 晰, 我 立 刻 喜 欢 上 了 它 我 们 相 互 致 歉 后, 挂 上 了 话 筒 可 是 两 分 钟 后, 我 又 拨 通 了 她 的 号 码, 也 许 是 命 中 注 定 我 们 要 通 话, 我 们 在 电 话 中 交 谈 了 20 多 分 钟 你 干 吗 三 更 半 夜 找 人 说 话 呢 她 问 我 跟 她 说 了 原 因, 然 后 反 问 那 么 你 呢? 她 说 她 老 母 亲 睡 不 好 觉, 她 常 常 深 夜 打 电 话 与 她 聊 聊 天, 之 后 我 们 又 谈 了 谈 彼 此 正 在 读 的 几 本 书, 还 有 这 场 战 争 最 后 我 说 : 我 有 好 多 年 没 这 样 畅 快 地 跟 人 说 话 了 是 吗? 好 了, 就 到 这 里 吧, 晚 安, 祝 你 做 个 好 梦 她 说 第 二 天 整 整 一 天, 我 老 在 想 昨 晚 的 对 话 情 形, 想 她 的 机 智 大 方 热 情 和 幽 默 感 当 然

6 还 有 那 悦 耳 的 口 音, 那 么 富 有 魅 力, 像 乐 曲 一 样 老 在 我 的 脑 海 里 回 旋 到 了 晚 上, 我 简 直 什 么 也 看 不 进 午 夜 时, 格 罗 斯 文 诺 8823 老 在 我 脑 海 里 闪 现 我 实 在 难 以 忍 受, 颤 抖 着 拨 了 那 个 号 码 电 话 线 彼 端 的 铃 声 刚 响, 就 马 上 被 人 接 起 来 哈 罗? 是 我 我 说, 真 对 不 起, 打 扰 你 了, 我 们 继 续 谈 昨 晚 的 话 题, 行 吗? 没 说 行 还 是 不 行, 她 立 即 谈 起 了 巴 尔 扎 克 的 小 说 贝 姨 不 到 两 分 钟, 我 们 就 相 互 开 起 玩 笑, 好 像 是 多 年 的 至 交 这 次 我 们 谈 了 45 分 钟 午 夜 时 光 和 相 互 的 不 认 识, 打 破 了 两 人 初 交 时 的 拘 谨 我 们 提 议 彼 此 介 绍 一 下 各 自 的 身 份, 可 是 她 婉 言 谢 绝 了 她 说 这 会 把 事 情 全 弄 糟, 不 过 她 留 下 了 我 的 电 话 号 码 我 一 再 许 诺 为 她 保 留, 直 到 战 争 结 束 于 是 她 说 了 一 些 她 的 情 况,17 岁 时 她 嫁 给 一 个 自 己 不 喜 欢 的 男 人, 以 后 一 直 分 居 她 今 年 36 岁, 唯 一 的 儿 子 在 前 不 久 的 一 次 空 袭 中 被 炸 死 了, 年 仅 18 岁 他 是 她 的 一 切 她 常 常 跟 他 说 话, 好 像 他 还 活 着 她 形 容 他 像 朝 霞 一 样 美, 就 跟 她 自 己 一 样, 于 是 她 给 我 留 下 了 一 幅 美 丽 的 肖 像, 我 说 她 一 定 很 美, 她 笑 了, 问 道 : 你 怎 么 知 道 的? 我 们 越 来 越 相 互 依 赖, 什 么 都 谈 我 们 在 大 部 分 话 题 上 看 法 相 似, 包 括 对 战 争 的 看 法, 我 们 开 始 读 同 样 的 书, 以 增 加 谈 话 的 情 趣 每 天 夜 晚, 不 管 多 晚, 我 们 都 要 通 一 次 话 如 果 哪 天 我 因 事 出 城, 没 能 通 话, 她 就 会 埋 怨 说 她 那 天 晚 上 寂 寞 得 辗 转 难 眠 随 着 时 间 的 推 移, 我 愈 来 愈 渴 望 见 到 她 我 有 时 吓 唬 她 说 我 要 找 辆 出 租 车 立 刻 奔 到 她 跟 前 可 是 她 不 允 许, 她 说 如 果 我 们 相 见 后 发 现 彼 此 并 不 相 爱, 她 会 死 掉 的 整 整 12 个 月, 我 是 在 期 待 中 度 过 的 我 们 的 爱 情 虽 然 近 在 咫 尺, 却 绕 过 了 狂 暴 的 感 情 波 澜, 正 平 稳 地 驶 向 永 恒 的 彼 岸 通 话 的 魅 力 胜 过 了 秋 波 和 拥 抱 一 天 晚 上, 我 刚 从 乡 间 赶 回 伦 敦, 就 连 忙 拿 起 话 筒 拨 她 的 号 码 一 阵 嘶 哑 的 尖 叫 声 代 替 了 往 日 那 清 脆 悦 耳 的 银 铃 声, 我 顿 时 感 到 一 阵 晕 眩 这 意 味 着 那 条 电 话 线 出 了 故 障 或 者 被 拆 除 了 第 二 天 仍 旧 是 嘶 哑 的 尖 叫 我 找 到 接 线 生, 请 求 他 们 帮 我 查 查 格 罗 斯 文 诺 8829 的 地 址, 起 先 他 们 不 理 睬 我, 因 为 我 说 不 出 她 的 名 字 后 来 一 位 富 有 同 情 心 的 接 线 小 姐 答 应 帮 我 查 查 当 然 可 以 她 说, 你 好 像 很 焦 急 是 吗? 嗯, 这 个 号 码 所 属 的 那 片 区 域 前 天 夜 里 挨 了 炸 弹, 号 码 主 人 叫 谢 谢, 我 说, 别 说 了, 请 你 别 说 了 我 放 下 了 话 筒 ( 沈 东 子 译, 有 删 改 ) (1) 下 列 对 小 说 相 关 内 容 和 艺 术 特 色 的 分 析 鉴 赏, 最 恰 当 的 两 项 是 (5 分 )( ) A. 小 说 以 1941 年 9 月, 我 在 伦 敦 被 炸 伤 开 头, 不 仅 是 为 了 交 代 故 事 发 生 的 时 间 地 点, 更 是 为 了 强 调 这 是 作 者 的 一 段 亲 身 经 历 B. 我 有 好 多 年 没 这 样 畅 快 地 跟 人 说 话 了, 话 中 有 话, 既 委 婉 地 表 达 了 我 对 女 主 人 公 的 喜 爱 之 情, 又 为 两 人 进 一 步 交 往 作 了 铺 垫 C. 得 知 事 情 真 相 时 我 只 说 了 句 别 说 了, 请 你 别 说 了, 就 放 下 了 话 筒, 这 看 似 不 合 常 情 的 表 现, 背 后 传 达 的 却 是 难 以 言 说 的 悲 哀 D. 接 线 生 的 失 误 让 两 人 相 识, 心 灵 的 需 要 让 他 们 相 恋, 无 情 的 轰 炸 让 他 们 永 别, 小 说 情 节 既 在 意 料 之 外, 又 在 情 理 之 中, 设 计 自 然 而 精 巧 E. 小 说 不 仅 描 写 了 战 时 一 对 普 通 恋 人 的 悲 欢 离 合, 也 以 真 实 的 笔 触, 描 绘 了 一 幅 世 界 反 法 西 斯 战 争 的 历 史 画 卷, 表 现 了 民 众 的 必 胜 信 念 解 析 : 本 题 综 合 考 查 文 本 的 内 容 和 技 巧 A 项, 更 是 为 了 强 调 这 是 作 者 的 一 段 亲 身 经 历 错 小 说 中 的 我 一 般 是 线 索 人 物, 用 我 的 所 见 所 闻 所 思 所 感 串 起 故 事 情 节, 同 时 增 加 故 事 的 真 实 性, 一 般 不 是 作 者 B 项, 不 委 婉 E 项, 表 现 了 民 众 的 必 胜 信 念 有 误 本 文 应 是 揭 示 战 争 的 残 酷, 并 非 是 表 现 民 众 的 必 胜 信 念, 有 拔 高 之 嫌 答 案 :CD (2) 小 说 中 的 女 主 人 公 有 哪 些 性 格 特 点? 请 简 要 分 析 (6 分 ) 解 析 : 欣 赏 作 品 的 形 象 题 干 问 的 是 小 说 中 的 女 主 人 公 有 哪 些 性 格 特 点, 这 是 考 查 小 说 中 的 人 物 形 象 可 以 依 据 我 的 感 受 和 她 的 表 现 来 概 括 其 性 格 特 点 其 中 有 我 的 感 受, 第 二 天 整 整 一 天, 我 老 在 想 昨 晚 的 对 话 情 形, 想 她 的 机 智 大 方 热 情 和 幽 默 感 ; 也 有 对 她 的 描 述, 没 说 行 还 是 不 行, 她 立 即 谈 起 了 巴 尔 扎 克 的 小 说 贝 姨 我 们 提 议 彼 此

7 介 绍 一 下 各 自 的 身 份, 可 是 她 婉 言 谢 绝 了 她 说 这 会 把 事 情 全 弄 糟, 依 据 这 些 内 容 进 行 概 括 即 可 答 案 :1 大 方 热 情 机 智 幽 默, 懂 得 及 时 化 解 生 活 矛 盾 ;2 乐 观 向 上 热 爱 生 活, 战 争 和 不 幸 都 不 能 阻 止 她 对 美 好 生 活 和 爱 情 的 追 求 ;3 善 良 真 诚 理 性 克 制, 有 责 任 感, 关 心 母 亲, 思 念 儿 子, 真 诚 待 我 (3) 小 说 以 电 话 为 枢 纽 连 接 人 物 安 排 情 节 这 样 处 理 有 什 么 作 用? 请 简 要 分 析 (6 分 ) 解 析 : 这 其 实 是 考 查 物 象 的 作 用 可 以 从 内 容 和 结 构 两 个 角 度 思 考 可 以 从 人 物 想 象 情 节 结 构 以 及 本 身 的 特 色 角 度 思 考 作 答 因 为 是 电 话 交 流, 故 对 人 物 语 言 的 描 写 居 多, 这 样 可 以 更 好 地 塑 造 人 物 想 象, 透 露 出 任 务 的 额 心 声 ; 两 人 因 电 话 而 结 缘, 更 有 戏 剧 性 答 案 :1 一 个 电 话 将 两 人 命 运 连 在 一 起, 偶 然 与 必 然 交 错, 凸 显 了 战 争 背 景, 强 化 了 戏 剧 性 情 节 ;2 主 人 公 言 行 主 要 通 过 电 话 聊 天 呈 现 出 来, 便 于 透 露 人 物 心 声, 使 人 物 形 象 更 加 真 实 ; 3 电 话 交 流 的 限 制 性 给 小 说 留 下 较 多 空 白, 丰 富 了 人 物 与 主 题 的 想 象 空 间 (4) 小 说 写 的 只 是 战 争 中 的 一 个 小 故 事, 却 用 了 战 争 这 样 一 个 大 题 目, 你 认 为 这 样 处 理 合 适 吗? 请 结 合 全 文, 谈 谈 你 的 观 点 (8 分 ) 解 析 : 本 题 考 查 小 说 的 技 巧 对 于 本 题, 首 先 要 注 意 答 题 的 模 式, 应 先 表 明 观 点, 然 后 再 陈 述 理 由 题 干 的 表 述 中 已 经 给 出 了 暗 示, 小 故 事 战 争 大 题 目, 这 是 对 比 的 写 法, 凸 显 了 战 争 的 残 酷 答 案 : 观 点 一 : 合 适 1 小 故 事 冠 以 大 题 目, 对 比 鲜 明, 强 化 了 艺 术 张 力 ;2 战 争 是 故 事 发 生 的 契 机 与 悲 剧 的 根 源, 是 小 说 构 思 的 基 础 ;3 小 说 写 的 虽 是 爱 情 故 事, 但 主 题 却 是 对 战 争 的 失 望 与 反 思 观 点 二 : 不 合 适 1 小 故 事 冠 以 大 题 目, 故 作 高 深, 不 符 合 写 作 的 一 般 原 则 ;2 小 说 的 艺 术 感 染 力 源 自 战 争 中 的 爱 情, 而 不 是 战 争 ;3 小 说 情 节 设 置 以 小 人 物 的 坚 强 与 不 幸 为 主 干, 战 争 知 识 引 起 情 节 变 化 的 背 景 四 实 用 类 文 本 阅 读 (25 分 ) 12 阅 读 下 面 的 文 字, 完 成 (1) (4) 题 (25 分 ) 吴 文 俊 的 数 学 世 界 吴 文 俊 小 学 时 成 绩 平 平, 也 没 有 显 示 出 独 特 的 数 学 才 华, 初 中 时 数 学 甚 至 得 过 零 分, 高 中 时 最 喜 欢 的 是 物 理 而 非 数 学, 但 他 从 小 就 对 读 书 有 浓 厚 兴 趣, 初 中 时 国 文 成 绩 一 直 不 错, 尽 管 高 三 时 物 理 得 了 满 分, 但 教 物 理 的 赵 贻 经 老 师 却 看 出 了 他 的 数 学 潜 力, 力 荐 他 入 数 学 系 正 始 中 学 决 定, 吴 文 俊 必 须 报 考 数 学 系, 才 能 得 到 每 年 一 百 块 大 洋 的 奖 学 金, 加 之 他 父 母 又 不 放 心 独 子 离 开 上 海, 吴 文 俊 就 进 入 了 上 海 交 大 数 学 系, 所 谓 知 之 不 如 好 之, 好 之 不 如 乐 之, 吴 文 俊 向 来 是 以 兴 趣 为 先 导 来 读 书 的, 因 为 他 对 物 理 有 兴 趣, 甚 至 一 度 想 要 转 系 是 大 三 时 教 数 学 的 武 崇 林 老 师 帮 助 他 摆 脱 了 专 业 上 的 困 惑, 使 他 认 识 到 数 学 的 巨 大 魅 力 1940 年, 吴 文 俊 从 交 大 毕 业, 先 后 在 育 英 中 学 培 真 中 学 担 任 数 学 教 员, 直 到 1946 年 见 到 了 影 响 他 一 生 的 恩 师 陈 省 身, 他 才 由 一 个 普 通 的 中 学 数 学 老 师 成 为 数 学 研 究 所 的 专 业 研 究 员 对 于 吴 文 俊 的 数 学 研 究, 他 的 学 生 高 小 山 总 结 说 : 吴 先 生 做 拓 扑 研 究, 一 下 子 就 能 抓 住 核 心 问 题, 为 代 数 拓 扑 学 的 兴 起 作 出 了 影 响 深 远 的 贡 献 他 从 事 机 器 定 理 证 明 也 是 这 样, 极 其 敏 锐 地 看 出 了 信 息 时 代 数 学 的 发 展 趋 势, 他 的 研 究 受 到 中 国 古 代 数 学 的 启 发, 汲 取 了 中 国 传 统 数 学 的 养 分 使 用 吴 先 生 的 方 法, 几 乎 所 有 数 学 定 理 的 证 明, 都 可 以 由 计 算 机 来 完 成, 从 而 让 人 类 把 精 力 放 到 更 加 宏 观 的 层 面 上 去 思 考 问 题 对 吴 文 俊 来 说, 虽 然 最 初 选 择 数 学 是 被 动 的, 但 综 观 其 一 生, 数 学 已 逐 渐 成 为 他 生 命 的 一 部 分 从 事 数 学 研 究, 吴 文 俊 特 别 强 调 数 学 思 维 他 说 : 要 创 新, 就 要 独 立 思 考, 就 不 能 总 是 跟 着 人 家 亦 步 亦 趋, 当 然 开 始 的 时 候 参 考 借 鉴 也 是 必 要 的, 牛 顿 就 说 过, 他 之 所 以 获 得 成 功, 因 为 他 站 在 巨 人 的 肩 膀 上, 才 能 看 得 远, 所 以 不 能 忽 略 学 习, 可 是 除 了 学 习 之 外, 还 要 能 够 独 立 思 考, 这 是 创 新 的 必 要 条 件 现 在 摆 在 中 国 面 前 的 是, 数 学 就 要 靠 下 一 代 下 下 代 在 创 新 方 面 取 得 巨 大 成 功, 中 华 民 族 才 可 以 得 到 复 兴 吴 文 俊 自 己 的 经 历 就 是 很 好 的 例 子 他 在 数 学 上 的 一 些 列 成 就, 特 别 是 他 运 用 机 械 化 思 想 来 考 察 数 学, 发 现 了 数 学 的 不 同 侧 面, 并 建 立 了 新 的 模 式, 这 全 面 得 益 于 他 的 独 辟 蹊 径

8 对 我 国 的 数 学 基 础 教 育, 吴 文 俊 也 颇 有 心 得 我 国 中 学 生 多 次 在 国 际 奥 数 竞 赛 中 获 奖, 被 当 作 我 国 数 学 教 育 成 功 的 证 明, 但 吴 文 俊 更 赞 同 丘 成 桐 的 观 点 : 奥 数 应 该 是 一 种 建 立 在 兴 趣 之 上 的 研 究 性 高 层 次 学 习, 中 国 的 奥 数 学 习 过 分 关 注 海 量 题 目, 直 接 与 考 试 竞 赛 挂 钩, 对 系 统 学 数 学 不 利 作 为 基 础 学 科, 应 着 重 引 导 学 习 的 兴 趣, 不 应 当 过 分 追 求 功 利 吴 文 俊 同 样 清 醒 认 识 到 : 竞 赛 获 奖 固 然 可 贵, 但 也 不 能 看 得 过 重, 因 为 它 不 能 代 表 学 生 对 数 学 的 深 度 理 解, 也 不 能 有 效 地 训 练 数 学 思 维 他 认 为, 数 学 教 育 更 重 要 的 是 培 养 数 学 的 思 维 方 式 有 人 曾 揶 揄 数 学 家 迂 腐, 吴 文 俊 不 但 不 迂 腐, 而 且 兴 趣 广 泛, 内 心 充 满 童 趣, 他 说 : 我 是 个 想 怎 样 就 怎 样 的 人, 想 玩 就 玩, 想 工 作 了 就 会 安 安 静 静 地 工 作, 从 不 多 想 他 喜 欢 看 电 影 读 历 史 小 说, 也 喜 欢 看 围 棋 比 赛 老 伴 说 他 贪 玩, 他 却 说 : 读 历 史 书 籍 看 历 史 影 片, 帮 助 了 我 的 学 术 研 究 ; 看 围 棋 比 赛, 更 培 养 了 我 的 全 局 观 念 和 战 略 眼 光 吴 文 俊 37 岁 时 就 获 得 了 国 家 自 然 科 学 一 等 奖, 四 十 多 年 后, 他 再 次 获 得 国 家 最 高 科 技 奖 如 此 长 的 学 术 生 命, 在 数 学 界 是 非 常 罕 见 的 当 记 者 提 出 疑 问 时, 吴 文 俊 反 问 道 : 我 为 什 么 不 能 保 持 这 么 长 的 学 术 生 命? 在 他 看 来, 学 术 生 命 是 能 够 终 生 保 持 的, 很 多 人 做 不 到, 那 是 他 们 自 己 的 问 题, 应 该 自 我 反 省 他 特 别 强 调 研 究 数 学 要 下 扎 实 的 工 夫 他 说 : 外 国 许 多 数 学 家, 尽 管 有 的 我 非 常 佩 服, 可 是 我 并 不 认 同 他 们 靠 所 谓 巧 思 妙 想 研 究 数 学 的 办 法 应 该 根 据 客 观 实 际 具 体 分 析, 一 切 以 事 实 为 主 这 是 我 主 要 的 想 法 ( 摘 编 自 柯 琳 娟 吴 文 俊 传 ) 相 关 链 接 年, 吴 文 俊 转 向 中 国 数 学 史 研 究, 从 中 得 到 启 发, 开 创 了 具 有 中 国 传 统 数 学 特 点 的 数 学 机 械 化 之 路 他 提 出 的 吴 方 法, 继 承 和 发 扬 了 中 国 古 代 数 学 基 于 计 算 的 传 统, 与 通 常 基 于 逻 辑 的 方 法 根 本 不 同, 首 次 试 想 了 高 效 的 几 何 定 理 自 动 证 明 国 际 机 器 证 明 研 究 领 域 的 权 威 人 物 S. 穆 尔 说 : 在 吴 文 俊 之 前, 机 械 化 的 几 何 定 理 证 明 处 于 黑 暗 时 期, 而 吴 的 工 作 个 整 个 领 域 带 来 光 明 ( 黄 婷 邱 德 胜 数 学 大 师 : 华 罗 庚 陈 省 身 吴 文 俊 ) 2 一 般 说 来, 吴 教 授 的 工 作, 都 是 独 辟 蹊 径, 不 袭 前 人, 富 有 创 造 性 的 ( 陈 省 身 为 吴 文 俊 颁 发 杰 出 科 学 家 奖 时 的 评 语 ) (1) 下 列 对 材 料 有 关 内 容 的 分 析 和 概 括, 最 恰 当 的 两 项 是 (5 分 )( ) A. 在 上 海 交 大 读 书 期 间, 吴 文 俊 因 为 对 数 学 不 感 兴 趣, 曾 一 度 想 转 到 物 理 系, 后 来 遇 见 一 位 高 明 的 数 学 老 师 武 崇 林, 他 才 打 消 了 转 系 念 头 B. 吴 文 俊 清 楚 地 看 到 信 息 时 代 数 学 的 发 展 趋 势, 受 到 中 国 古 代 数 学 的 启 发, 提 出 了 用 计 算 机 实 现 数 学 定 理 证 明 的 方 法, 作 出 了 影 响 深 远 的 贡 献 C. 吴 文 俊 能 够 清 醒 地 认 识 到 中 国 数 学 研 究 领 域 存 在 的 主 要 问 题, 期 待 着 未 来 的 中 国 数 学 家 开 拓 创 新, 取 得 巨 大 成 就, 从 而 实 现 中 华 民 族 的 复 兴 D. 外 国 不 少 数 学 家 只 靠 巧 思 妙 想 研 究 数 学, 尽 管 名 气 很 大, 吴 文 俊 却 并 不 认 同 他 们 的 研 究 成 果, 而 是 坚 持 用 自 己 以 客 观 为 主 的 方 法 研 究 数 学 E. 吴 文 俊 在 拓 扑 学 机 器 定 理 证 明 数 学 机 械 化 等 领 域 都 取 得 了 很 多 独 创 性 成 果, 获 得 了 国 际 数 学 界 同 行 的 高 度 任 何 与 评 价 解 析 : 本 题 主 要 是 考 查 对 文 本 信 息 的 概 括 和 辨 析 能 力 A 项 他 才 打 消 了 转 系 念 头 说 的 过 于 绝 对, 文 中 的 表 述 是 是 大 三 时 教 数 学 的 武 崇 林 老 师 帮 助 他 摆 脱 了 专 业 上 的 困 惑, 使 他 认 识 到 数 学 的 巨 大 魅 力 D 项, 外 国 不 少 数 学 家 只 靠 巧 思 妙 想 研 究 数 学 说 法 绝 对 化, 同 时 选 项 偷 换 概 念, 应 该 是 不 认 同 他 们 的 研 究 方 法 E 选 项 扩 大 范 围 答 案 :BC (2) 吴 文 俊 的 数 学 研 究 为 什 么 能 够 取 得 创 造 性 成 果? 请 结 合 材 料 简 要 分 析 (6 分 ) 解 析 : 本 题 考 查 同 学 们 筛 选 信 息 和 概 括 信 息 的 能 力 要 抓 住 题 干 中 创 造 性 成 果 这 几 个 词, 然 后 到 文 中 筛 选 信 息 答 案 :1 不 蹈 袭 前 人, 不 盲 从 权 威, 能 够 独 辟 蹊 径 ; 具 有 扎 实 功 底 全 局 观 念 和 战 略 眼 光, 善 于 抓 住 事 物 的 本 质 ; 叙 述 视 野 广 阔, 注 重 人 文 修 养 (3) 对 我 国 的 数 学 基 础 教 育, 吴 文 俊 有 哪 些 心 得? 请 结 合 材 料 简 要 概 括 (6 分 ) 解 析 : 筛 选 并 整 合 文 中 的 信 息 题 干 问 的 是 对 我 国 的 数 学 基 础 教 育, 吴 文 俊 有 哪 些 心 得 首 先 应 找 到 答 题 的 区 域, 我 国 的 数 学 基 础 教 育, 这 是 答 题 区 域 的 提 示, 文 章 倒 数 第 三 节 的 开 头 说 对 我 国 的 数 学 基 础 教 育, 吴 文 俊 也 颇 有 心 得, 这 说 明 答 案 就 在 这 一 节

9 答 案 :1 基 础 教 育 应 着 重 引 导 学 生 深 入 学 习 探 究 的 兴 趣 ;2 数 学 教 育 要 有 利 于 系 统 学 习 和 深 入 理 解 数 学, 而 不 是 海 量 题 目 训 练 和 追 求 竞 赛 获 奖 ;3 现 行 奥 数 数 学 方 法 太 功 利, 且 无 法 引 导 学 生 深 入 理 解 和 训 练 数 学 思 维 (4) 作 为 一 位 杰 出 的 数 学 家, 吴 文 俊 对 物 理 学 文 学 艺 术 等 也 有 广 泛 的 兴 趣 请 结 合 材 料, 就 兴 趣 广 泛 与 专 业 研 究 的 关 系 进 行 分 析 (8 分 ) 解 析 : 从 不 同 的 角 度 和 层 面 发 掘 文 本 所 反 映 的 人 生 价 值 和 时 代 精 神 题 干 中 说 作 为 一 位 杰 出 的 数 学 家, 吴 文 俊 对 物 理 学 文 学 艺 术 等 也 有 广 泛 的 兴 趣 请 结 合 材 料, 就 兴 趣 广 泛 与 专 业 研 究 的 关 系 进 行 分 析, 这 是 一 道 开 放 性 的 题, 探 究 时, 要 到 文 中 找 到 他 兴 趣 广 泛 的 事 例, 然 后 分 析 这 些 广 泛 的 兴 趣 与 专 业 研 究 之 间 的 关 系 答 案 :1 吴 文 俊 广 泛 的 阅 读 面, 为 日 后 的 专 业 研 究 奠 定 了 基 础, 也 有 利 于 科 学 与 人 文 交 融 理 念 的 形 成 ;2 物 理 与 数 学 本 来 就 关 系 密 切, 吴 文 俊 对 物 理 的 兴 趣, 为 他 的 数 学 研 究 提 供 了 便 利 条 件 ;3 吴 文 俊 兴 趣 广 泛, 视 野 开 阔, 使 他 的 思 维 活 跃, 能 够 融 会 贯 通, 富 有 创 造 性 ;4 吴 文 俊 富 有 生 活 情 趣, 心 胸 开 阔, 能 够 保 持 罕 见 长 久 的 学 术 生 命 第 II 卷 表 达 题 五 语 言 文 字 运 用 (20 分 ) 13. 下 列 各 句 中 加 点 成 语 的 使 用, 全 部 正 确 的 一 项 是 (3 分 )( ) 1 舞 台 上 的 灯 光 时 明 时 暗, 快 速 变 幻 的 布 景 令 人 目... 不 交 睫, 随 着 歌 手 的 狂 歌 劲 舞, 观 众 席 上 也 一 片 沸 腾 2 有 专 家 指 出, 石 油 是 不 可 忽 视 的 战 略 资 源, 我 们 必 须 厝... 火 积 薪, 未 雨 绸 缪, 进 一 步 健 全 中 国 的 石 油 安 全 体 系 3 那 些 航 空 领 域 的 拓 荒 者, 很 多 已 经 离 开 人 世, 但 他 们 筚... 路 蓝 缕 的 感 人 形 象 一 直 深 深 印 在 人 们 的 记 忆 中 4 这 次 会 谈 并 没 有 其 他 人 员 参 加, 他 们 两 个 人 又 都 一 直 讳... 莫 如 深, 所 以 会 谈 内 容 就 成 为 一 个 难 解 之 谜 5 正 在 悠 闲 散 步 的 外 科 主 任 王 教 授, 突 然 接 到 护 士 电 话 说 有 个 病 人 情 况 危 急, 他 立 刻 安... 步 当 车. 向 医 院 跑 去 6 从 用 字 之 讲 究 可 以 看 出, 这 首 诗 的 作 者 苦 心 孤 诣..., 要 在 这 有 限 的 篇 幅 中 营 造 出 一 种 深 邃 幽 远 的 意 境 A.125 B.146 C.235 D.346 解 析 : 正 确 使 用 词 语 ( 包 括 熟 语 ) 第 一 句 中, 是 说 快 速 变 幻 的 布 景 让 人 看 不 过 来, 而 目 不 交 睫 是 形 容 睡 不 着, 望 文 生 义 答 案 :D 14. 下 列 各 句 中, 没 有 语 病 的 一 句 是 (3 分 )( ) A. 自 从 我 国 第 一 颗 人 造 卫 星 东 方 红 一 号 成 功 发 射, 成 为 世 界 上 第 五 个 把 卫 星 送 上 天 的 国 家 以 来, 我 国 的 航 天 事 业 取 得 了 巨 大 的 突 破 B. 国 务 院 近 日 发 布 盐 业 体 制 改 革 方 案, 提 出 不 再 核 准 新 增 食 盐 定 点 生 产 批 发 企 业, 取 消 食 盐 批 发 企 业 只 能 在 指 定 范 围 内 销 售, 允 许 它 们 开 展 跨 区 域 经 营 C. 职 业 教 育 的 意 义 不 仅 在 于 传 授 技 能, 更 在 于 育 人, 因 此 有 意 识 地 把 工 匠 精 神 渗 透 进 日 常 的 技 能 教 学 中 是 职 业 教 育 改 革 的 重 要 课 题 D. 面 对 突 然 发 生 的 灾 难, 一 个 地 方 抗 灾 能 力 的 强 弱 既 取 决 于 当 地 经 济 实 力 的 雄 厚, 更 取 决 于 政 府 的 应 急 机 制 和 领 导 人 的 智 慧 解 析 :A 项, 主 宾 搭 配 不 当 第 一 颗 人 造 卫 星 东 方 红 一 号 成 为 国 家, 主 宾 不 搭 配 B 项, 成 分 残 缺 取 消 后 面 缺 少 宾 语 中 心 词 D 项, 一 面 对 两 面 前 面 说 的 事 一 个 地 方 抗 灾 能 力 的 强 弱, 后 面 说 的 是 当 地 经 济 实 力 的 雄 厚

10 答 案 :C 15. 填 入 下 面 文 段 空 白 处 的 词 语, 最 恰 当 的 一 组 是 (3 分 )( ) 比 尔 布 莱 森 在 他 的 万 物 简 史 里 介 绍 了 超 级 火 山 的 巨 大 破 坏 性 以 美 国 为 例, 1 境 内 有 一 座 超 级 火 山 喷 发, 2 其 产 生 的 巨 大 能 量 将 摧 毁 数 千 公 里 范 围 内 的 所 有 东 西, 无 数 人 会 因 此 丧 命, 3 会 导 致 整 个 国 家 被 深 达 6~20 米 的 火 山 覆 盖, 随 后 4 会 出 现 其 他 许 多 可 怕 后 果, 5 目 前 人 类 还 无 法 预 测 美 国 超 级 火 山 在 何 时 喷 发, 6 了 解 了 它 的 杀 伤 力 有 利 于 我 们 制 订 各 种 减 损 预 案 A.1 一 旦 2 则 3/ 4 也 5 即 使 6 然 而 B.1 倘 若 2 那 么 3 进 而 4/ 5 由 于 6 所 以 C.1 假 如 2 则 3 甚 至 4 更 5/ 6 那 么 D.1 只 要 2/ 3 而 且 4 还 5 虽 然 6 但 解 析 : 本 题 考 查 的 是 正 确 使 用 关 联 词 语 的 能 力 要 分 析 句 间 的 关 系 和 前 后 关 联 词 的 搭 配 第 一 处 是 表 示 后 面 情 况 发 生 的 条 件, 应 填 写 只 要 ; 第 二 处 是 结 果, 无 需 关 联 词 语 ; 第 三 处, 是 表 示 更 进 一 步, 应 填 写 表 示 递 进 的 关 联 词 语 ; 第 四 处, 紧 承 上 文 说 还 会 出 现 许 多 后 果 ; 第 五 处 和 第 六 处 构 成 转 折 关 系 答 案 :D 16. 在 下 面 一 段 文 字 横 线 处 补 写 恰 当 的 语 句, 使 整 段 文 字 语 意 完 整 连 贯, 内 容 贴 切, 逻 辑 严 密, 每 处 不 超 过 15 个 字 (5 分 ) 气 候 是 一 种 复 杂 的 自 然 现 象, 不 仅 决 定 着 土 壤 植 被 类 型 的 形 成, 改 变 着 地 表 形 态,1 人 们 的 生 活 生 产 建 设 无 不 需 要 考 虑 气 候 的 影 响 气 候 已 成 为 一 种 自 然 资 源, 供 人 类 充 分 利 用, 为 人 类 造 福 但 是,2, 有 时 会 带 来 某 些 灾 害 所 以, 人 们 会 利 用 一 些 方 法, 在 一 定 区 域 内 改 变 气 候 状 况,3 解 析 : 补 写 句 子 这 类 题 目 一 般 要 求 根 据 材 料 内 容 补 写 句 子, 要 求 所 补 写 的 句 子 内 容 贴 切 语 意 连 贯 逻 辑 严 密, 并 且 不 能 照 抄 材 料, 另 有 字 数 限 制 具 体 说, 所 补 写 的 句 子 的 内 容 语 言 要 从 上 下 文 的 有 关 材 料 中 去 提 炼 和 概 括, 离 开 文 本 不 可 能 补 写 正 确 所 补 写 句 子 与 上 下 文 关 系 : 或 引 领 下 文, 或 总 结 上 文, 或 与 上 下 文 衔 接 连 贯 答 案 : 示 例 : 1 而 且 还 影 响 着 人 类 的 活 动 2 气 候 对 人 类 也 有 不 利 的 一 面 3 使 它 向 着 有 利 于 人 类 的 方 向 发 展 17. 下 面 是 某 校 团 委 中 国 梦 演 讲 赛 工 作 的 初 步 构 思 框 架, 请 把 这 个 构 思 写 成 一 段 话, 要 求 内 容 得 当, 表 述 准 确, 语 言 连 贯, 不 超 过 58 个 字 (6 分 )

11 解 析 : 解 答 本 题 要 注 意 如 下 问 题 :1. 看 清 楚 题 目 要 求, 明 确 陈 述 对 象 是 什 么 比 如 本 题, 陈 述 的 对 象 是 中 国 梦 演 讲 赛 2. 把 握 概 念 间 的 关 系 : 方 框 里 的 词 语 属 于 关 键 概 念, 是 流 程 中 的 关 键 环 节 ( 不 能 遗 漏 ) 带 箭 头 的 横 线 展 示 着 事 件 发 展 的 趋 势 或 动 作 行 为 的 走 向 横 线 上 的 词 语, 属 于 概 念 间 ( 环 节 间 ) 发 生 关 系 的 方 式, 起 过 渡 和 连 贯 作 用 3. 分 析 几 个 概 念 在 整 个 事 件 或 行 为 过 程 中 的 地 位 及 作 用, 分 析 其 间 的 关 系, 看 是 否 属 于 因 果 条 件 递 进 并 列 转 折 承 接 等 根 据 此 来 选 定 过 渡 词 语 或 关 联 词 语 实 施 连 缀 答 案 : 示 例 : 中 国 梦 演 讲 赛 拟 于 5 月 4 日 举 行, 赛 事 需 要 组 织 和 宣 传 组 织 工 作 需 要 联 系 报 告 厅, 选 拔 20 名 参 赛 者, 最 后 评 出 6 个 奖 项 ; 宣 传 工 作 包 括 出 海 报 组 稿, 并 在 学 校 网 站 和 校 报 报 道 六 写 作 (60 分 ) 18. 阅 读 下 面 的 材 料, 根 据 要 求 写 一 篇 不 少 于 800 字 的 文 章 (60 分 ) 语 文 学 习 关 系 到 一 个 人 的 终 身 发 展, 社 会 整 体 的 语 文 素 养 关 系 到 国 家 的 软 实 力 和 文 化 自 信, 对 于 我 们 中 学 生 来 说, 语 文 素 养 的 提 升 主 要 与 三 条 途 径 : 课 堂 有 效 教 学 课 外 大 量 教 学 社 会 生 活 实 践 请 根 据 材 料, 从 自 己 语 文 学 习 的 体 会 出 发, 比 较 上 述 三 条 途 径, 阐 述 你 的 看 法 和 理 由 要 求 选 好 角 度, 确 定 立 意, 明 确 文 体, 自 拟 标 题, 不 要 套 作, 不 得 抄 袭, 不 得 泄 露 个 人 信 息 解 析 : 材 料 作 文 的 审 题 : 第 一 步, 读 懂 材 料, 抓 住 主 旨 首 先 要 注 意 材 料 的 特 点 : 单 则 材 料 要 从 整 体 上 把 握 其 主 旨 ; 多 则 材 料 应 弄 清 它 们 的 异 同, 从 而 把 握 中 心 ; 比 喻 性 材 料 要 理 解 其 比 喻 意 义 ; 含 哲 理 性 寓 言 材 料, 要 把 握 其 寓 意 第 二 步, 选 择 角 度, 准 确 立 意 主 旨 单 一 的 材 料 据 材 料 立 意 即 可 蕴 涵 丰 富 的 材 料, 可 从 多 角 度 立 意, 即 发 散 思 维 多 向 立 意 一 般 说 来, 一 则 材 料 至 少 可 从 肯 定 与 否 定 两 个 角 度 审 视 : 一 事 多 人 的 材 料, 有 几 个 人 往 往 就 有 几 个 审 视 角 度 ; 一 事 多 因 的 材 料, 有 几 个 因 往 往 就 有 几 个 审 视 角 度 一 个 事 件, 针 对 其 背 景 写 作 目 的 的 不 同, 就 产 生 了 几 个 不 同 的 审 视 角 度 本 题 中, 材 料 中 明 确 要 求 从 自 己 语 文 学 习 的 体 会 出 发, 比 较 上 述 三 条 途 径, 阐 述 你 的 看 法 和 理 由, 这 其 实 是 给 出 了 立 意 的 方 向 答 案 : 范 文 :

12 语 文 素 养 来 自 生 活 现 实 生 活 里, 每 个 人 都 免 不 了 要 与 语 言 文 字 打 交 道, 或 表 达 情 感, 或 交 流 工 作, 或 提 出 诉 求, 等 等, 从 出 生 之 后 的 咿 呀 学 语, 到 学 校 里 的 语 文 课, 再 到 进 入 社 会 后 的 语 言 文 字 学 习 和 水 平 提 高, 语 文 让 既 必 不 可 少 又 一 生 受 用, 谁 都 不 能 等 闲 视 之 语 文 从 生 活 中 来, 又 服 务 于 生 活, 语 言 素 养 说 到 底 还 是 来 自 生 活 里, 为 更 好 地 生 活 而 提 高, 在 生 活 的 实 践 中 提 高 课 堂 是 我 们 生 活 的 关 键 部 分, 从 课 本 上 依 葫 芦 画 瓢, 当 然 是 必 须 的, 校 园 里 朗 朗 读 书 声, 见 证 着 我 们 对 语 文 知 识 的 饥 渴 熟 练 掌 握 语 言 技 巧 的 执 著 ; 但 课 本 知 识 终 究 只 是 基 础 的, 有 限 的, 要 真 正 丰 富 语 文 功 底, 提 高 语 文 素 养, 就 不 能 不 走 出 课 堂 走 出 校 园, 去 大 生 活 里 汲 取 更 加 丰 富 的 营 养 书 籍 是 人 类 进 步 的 阶 梯 多 读 书 当 然 还 是 提 升 语 文 素 养 的 首 选, 甚 至 可 以 说 是 捷 径, 毕 竟, 善 于 学 习 接 受 间 接 经 验, 才 可 以 让 我 们 更 迅 速 地 适 应 生 活 提 升 自 己 从 高 尔 基 爱 孩 子, 是 母 鸡 都 会 的 事 儿, 我 们 可 以 真 切 地 领 略 到 来 自 生 活 的 比 喻 何 等 生 动 贴 切 ; 从 李 白 白 发 三 千 丈, 缘 愁 似 个 长 不 知 明 镜 里, 何 日 得 秋 霜, 我 们 可 以 由 衷 地 感 受 到 生 活 里 语 言 的 精 彩 文 字 的 魅 力 表 达 的 境 界 阅 读, 是 学 习, 是 积 累, 也 是 模 仿, 要 有 形 成 自 己 的 特 色 语 言 个 性 文 字, 当 然 不 能 总 是 嚼 别 人 吃 过 的 馒 头, 而 必 须 自 己 沉 到 生 活 里 去, 感 受 体 验 尝 试 磨 炼, 追 求 自 己 的 原 创 个 性 风 格 和 高 度, 否 则, 就 永 远 只 能 停 留 于 别 人 和 前 人 的 水 平, 而 不 可 能 有 所 突 破 有 所 进 步, 不 可 能 适 应 发 展 了 的 情 境, 体 现 生 活 的 多 元 化 和 多 姿 多 彩, 从 这 个 意 义 上 说, 提 升 语 文 素 养, 最 关 键 的 一 点 或 许 就 是 热 爱 生 活 语 文 素 养 来 自 生 活 里, 生 活 永 远 是 语 文 知 识 不 竭 的 源 泉 爱 生 活, 我 们 的 语 文 水 平 才 不 至 于 贫 乏 干 瘪 ; 爱 生 活, 我 们 的 表 达 和 创 造 欲 望 才 更 强 烈 多 维 ; 爱 生 活, 我 们 也 才 会 真 正 体 味 到 语 文 素 养 带 给 我 们 的 种 种 精 彩

育儿知识100问(二)

育儿知识100问(二) 100 9998.00 (1CD, ) I...1...2...5...6 B...9...10... 11...13...15 1...16...17...21...23...25...27...30...33...34...36...38...39...40...44...47...48 II...49 5...50...50...51...52...53...54 2...55...56...60...64...65...67...69...76...76...79...81...83...86...90...99

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