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- 笃 房
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1 國 立 臺 南 大 學 特 教 中 心 100 年 度 研 習 計 畫 -- 自 閉 症 工 作 坊 SPCR 進 階 研 習 1 壹 依 據 教 育 部 100 年 1 月 6 日 台 特 教 字 第 號 函 辦 理 貳 主 辦 單 位 教 育 部 特 殊 教 育 小 組 參 承 辦 單 位 國 立 臺 南 大 學 特 殊 教 育 中 心 肆 主 題 順 應 自 閉 症 者 的 感 覺 與 知 覺 ( 藉 遠 距 學 習 方 式 研 習 ) 伍 講 師 何 美 慧 教 授 ( 台 南 大 學 特 教 系 ) meihwei@mail.nutn.edu.tw Skype: mei-hwei 陸 目 的 本 研 習 以 現 任 特 教 教 師 為 對 象, 旨 在 增 進 特 教 教 師 因 應 自 閉 症 學 生 的 特 質 而 提 供 合 適 教 學 的 能 力 本 研 習 係 進 階 研 習 1, 主 要 針 對 結 構 化 教 學 活 動 簿 教 學 具 體 符 號 溝 通 系 統 等 三 種 有 效 的 自 閉 症 者 教 學 法, 研 習 具 體 目 標 如 下 : 一 認 知 ( 一 ) 知 道 上 述 三 種 自 閉 症 者 教 學 法 的 適 用 原 理 ( 二 ) 知 道 上 述 三 種 自 閉 症 者 教 學 法 與 SPCR 之 關 係 ( 三 ) 知 道 上 述 三 種 自 閉 症 者 教 學 法 的 實 施 要 點 二 技 能 ( 一 ) 能 應 用 上 述 三 種 自 閉 症 者 教 學 法 的 實 施 要 點, 針 對 一 位 自 閉 症 學 生 擬 訂 合 適 教 學 計 畫 ( 二 ) 能 針 對 該 自 閉 症 學 生, 實 施 該 教 學 計 畫, 並 評 估 其 成 效 柒 研 習 對 象 15 人, 參 加 人 員 需 符 合 下 列 條 件 : 一 現 任 特 教 教 師, 並 完 成 本 工 作 坊 初 階 研 習 --SPCR 研 習 ; 二 願 意 完 成 規 定 作 業 ; 三 願 意 使 用 本 研 習 規 畫 之 遠 距 學 習 方 式 進 行 研 習 ; 四 願 意 全 程 參 與, 包 括 準 時 出 席 上 線 研 習 捌 研 習 方 式 一 研 習 日 期 / 時 間 : ( 一 ) 傳 統 方 式 :100 年 9 月 17 日 9 月 24 日 10 月 15 日 11 月 12 日, 共 4 全 日 ; 皆 週 六, 上 午 9-12 點, 下 午 1-4 點 ( 二 ) 遠 距 方 式 :100 年 9 月 20 日 9 月 27 日 10 月 4 日 10 月 11 日 10 月 18 日 10 月 25 日 11 月 1 日 11 月 8 日, 共 8 次 ; 皆 週 二, 下 午 2-3 點 二 研 習 地 點 : 台 南 大 學 啟 明 苑 2 樓 (E205 E210) 三 研 習 進 度 : 參 見 下 項 研 習 預 定 進 度 四 研 習 型 態 : 因 應 目 前 特 教 教 師 之 在 職 訓 練 時 空 限 制 之 困 境, 本 研 習 兼 用 傳 統 研 習 方 式 與 遠 距 學 習 方 式 進 行, 期 待 可 以 節 省 教 師 交 通 往 返 之 勞 頓 與 時 間, 在 各 自 方 便 的 空 間 下 共 同 學 習 研 習 學 員 將 於 研 習 之 初 建 立 溝 通 機 制, 並 確 認 上 網 (SKYPE) 溝 通 之 技 術 ( 註 : 只 需 要 很 簡 單 的 技 術 ) 研 習 主 持 人 將 在 研 習 時 講 授 與 討 論 研 習 資 料, 並 於 研 習 後 以 寄 送 研 習 資 料 給 學 員 學 員 自 行 研 讀 / 複 習 研 習 資 料 完 成 規 定 作 業, 其 間 學 員 依 各 自 需 求 藉 SKYPE
2 彼 此 溝 通 討 論 學 員 於 固 定 時 間 ( 週 四 下 午 ) 同 時 上 SKYPE 與 研 習 主 持 人 共 同 研 討 有 關 疑 問 五 學 員 若 能 依 照 規 定 日 期 / 方 式 完 全 出 席, 並 完 成 / 繳 交 作 業, 將 獲 頒 40 小 時 研 習 證 書 ; 若 有 不 可 抗 力 情 況 而 致 請 假 一 次, 仍 將 視 為 完 全 出 席 六 若 有 請 假 需 要, 必 須 於 事 前 請 假 ( 聯 絡 人 : 特 教 中 心 陳 小 姐 #645) 玖 備 註 一 報 名 方 式 : 請 至 教 育 部 特 教 通 報 網 ( 研 習 與 資 源 / 教 師 研 習 大 專 特 教 研 習 關 鍵 字 登 錄 單 位 / 臺 南 大 學 二 報 名 日 期 至 9 月 8 日 截 止 經 審 核 錄 取 後, 若 因 故 無 法 參 加 時, 請 於 活 動 日 三 天 前 電 : 轉 645 陳 小 姐, 辦 理 請 假 三 研 習 當 天 承 辦 單 位 供 應 午 餐, 為 環 保 愛 地 球, 請 研 習 人 員 自 備 環 保 杯 筷 四 因 校 內 停 車 空 間 不 足, 學 員 停 車 問 題 請 自 行 處 理, 不 便 之 處 請 見 諒 五 參 加 人 員 請 核 給 公 ( 差 ) 假 六 報 名 參 加 研 習 者, 請 珍 惜 研 習 機 會 本 中 心 竭 誠 歡 迎 您 的 參 與 並 請 避 免 無 故 中 斷 研 習, 造 成 資 源 浪 費 拾 本 計 畫 如 有 未 盡 事 宜, 得 隨 時 補 充 修 正 之 拾 壹 研 習 預 定 進 度 日 期 星 期 時 間 主 題 主 要 內 容 作 業 9 月 17 日 六 9-12 am 結 構 化 教 學 研 習 計 畫 練 習 技 術 操 作 確 定 自 閉 症 個 案 1-4 pm 建 立 溝 通 機 制 結 構 化 教 學 : 應 用 於 自 閉 症 者 的 原 理 實 施 要 點 與 SPCR 連 結 實 作 練 習 9 月 20 日 二 2-3 pm Skype: 討 論 研 習 材 料 與 作 業 有 關 疑 問 9 月 24 日 六 9-12 am 活 動 簿 教 學 應 用 於 自 閉 症 者 的 原 理 實 施 完 成 自 閉 症 個 案 1-4 pm 要 點 與 SPCR 連 結 實 作 練 習 背 景 資 料 及 SPCR 檢 核 9 月 27 日 二 2-3 pm Skype: 討 論 研 習 材 料 與 作 業 有 關 疑 問 10 月 4 日 二 2-3 pm Skype: 討 論 研 習 材 料 與 作 業 有 關 疑 問 完 成 教 學 計 畫 : 結 構 化 教 學 10 月 11 日 二 2-3 pm Skype: 討 論 研 習 材 料 與 作 業 有 關 疑 問 執 行 教 學 計 畫 10 月 15 日 六 9-12 am 具 體 符 號 溝 通 系 1-4 pm 統 應 用 於 自 閉 症 者 的 原 理 實 施 要 完 成 教 學 計 畫 : 點 與 SPCR 連 結 實 作 練 習 活 動 簿 教 學 10 月 18 日 二 2-3 pm Skype: 討 論 研 習 材 料 與 作 業 有 關 疑 問 執 行 教 學 計 畫 10 月 25 日 二 2-3 pm Skype: 討 論 研 習 材 料 與 作 業 有 關 疑 問 完 成 教 學 計 畫 : 具 體 符 號 溝 通 系 統 11 月 1 日 二 2-3 pm Skype: 討 論 研 習 材 料 與 作 業 有 關 疑 問 執 行 教 學 計 畫 11 月 8 日 二 2-3 pm Skype: 討 論 研 習 材 料 與 作 業 有 關 疑 問 執 行 教 學 計 畫 11 月 12 日 六 9-12 am 建 構 無 障 礙 環 境 無 障 礙 環 境 的 內 涵 實 作 策 12 月 30 日 繳 交 報 1-4 pm 略 與 SPCR 連 結 報 告 事 宜 綜 合 討 論 告
3 結 構 化 教 學 一 流 程 : 9-10 研 習 計 畫 練 習 技 術 操 作 建 立 溝 通 機 制 結 構 化 教 學 : 應 用 於 自 閉 症 者 的 原 理 實 施 要 點 複 習 SPCR SPCR 結 果 與 結 構 化 教 學 結 構 化 教 學 實 例 : 李 莉 淳 ( 民 90) 檢 視 自 己 的 班 級 ; 自 己 班 級 的 調 整 計 畫 : 調 整 項 目 目 的 / 理 由 二 作 業 1. 確 定 自 閉 症 個 案 2. 我 的 教 室 結 構 化 情 形 : 調 整 前 / 後 三 參 考 資 料 李 莉 淳 ( 民 90) 運 用 結 構 化 教 學 法 訓 練 中 重 度 智 障 者 獨 立 工 作 臺 北 市 : 臺 北 市 立 師 範 學 院 特 殊 教 育 中 心 楊 宗 仁 李 惠 藺 譯 (2010) 自 閉 症 學 生 的 融 合 教 育 課 程 : 運 用 結 構 化 教 學 協 助 融 合 臺 北 市 : 心 理 Mesibov, G, & Howley, M. (2003). Accessing the curriculum for pupils with autistic spectrum disorders: TEACCH programme to help inclusion. Janzen, J. E., Baron, M. G., & Groden, J. (2006). Understanding the role of stress in autism: The key to teaching for independence. In M. G. Braron,J. Groden, G. Groden, & L. P. Lipsitt (Eds.), Stress and coping in autism (pp ). New York, NY: Oxford University Press. 李 玉 鳳 ( 民 97) 概 念 構 圖 策 略 融 入 社 會 故 事 教 學 對 國 小 自 閉 症 兒 童 與 同 儕 互 動 行 為 之 成 效 ( 未 出 版 碩 士 論 文 ) 臺 南 大 學 特 殊 教 育 系, 臺 南 市 李 後 杰 ( 民 99) 視 覺 提 示 策 略 對 國 小 自 閉 症 兒 童 固 著 行 為 之 成 效 ( 未 出 版 碩 士 論 文 ) 臺 南 大 學 重 度 障 礙 研 究 所, 臺 南 市 尹 淑 玲 ( 民 100) 視 覺 提 示 策 略 對 國 小 低 功 能 自 閉 症 兒 童 的 日 常 生 活 問 題 解 決 之 成 效 ( 未 出 版 碩 士 論 文 ) 臺 南 大 學 特 殊 教 育 系, 臺 南 市
4 活 動 簿 教 學 一 流 程 : 9-11 活 動 簿 教 學 : 應 用 於 自 閉 症 者 的 原 理 實 施 要 點 活 動 簿 教 學 vs. 結 構 化 教 學 : 應 用 上 的 意 涵 SPCR 結 果 與 活 動 簿 教 學 結 構 化 教 學 活 動 簿 教 學 實 例 : 康 琮 富 ( 民 96) 討 論 / 實 作 : 活 動 簿 教 學 可 以 如 何 應 用 於 自 己 的 班 級 ( 項 目 ) 二 作 業 完 成 自 閉 症 個 案 背 景 資 料 完 成 自 閉 症 個 案 SPCR 檢 核 三 參 考 資 料 McClannahan, L. E., & Krantz, P. J. (1999). Activity schedules for children with autism: Teaching independent behavior. Bethesda, MD: Woodbine House. DVD --Princeton child Development Institute (200?) 林 明 玉 ( 民 95) 休 閒 教 學 對 國 小 中 年 級 高 功 能 自 閉 症 學 生 的 自 我 決 策 之 成 效 ( 未 出 版 碩 士 論 文 ) 臺 南 大 學 特 殊 教 育 系, 臺 南 市 林 容 秀 ( 民 95) 休 閒 倫 理 教 學 對 國 小 高 功 能 自 閉 症 學 生 的 休 閒 行 為 之 成 效 ( 未 出 版 碩 士 論 文 ) 臺 南 大 學 特 殊 教 育 系, 臺 南 市 康 琮 富 ( 民 96) 活 動 書 教 學 對 國 小 自 閉 症 兒 童 獨 立 工 作 能 力 與 自 發 溝 通 能 力 之 成 效 ( 未 出 版 碩 士 論 文 ) 臺 南 大 學 特 殊 教 育 系, 臺 南 市
5 具 體 符 號 溝 通 系 統 一 流 程 : 9-11 具 體 符 號 溝 通 系 統 : 應 用 於 自 閉 症 者 的 原 理 實 施 要 點 具 體 符 號 溝 通 系 統 vs. 結 構 化 教 學 : 應 用 上 的 意 涵 SPCR 結 果 與 具 體 符 號 溝 通 系 統 教 學 實 例 : 改 編 自 李 佩 蓉 ( 民 88) 討 論 / 實 作 : 具 體 符 號 溝 通 系 統 可 以 如 何 應 用 於 自 己 的 班 級 二 作 業 完 成 教 學 計 畫 : 具 體 符 號 溝 通 系 統 教 學 計 畫 三 參 考 資 料 具 體 符 號 溝 通 系 統 DVD Howlin, P. (1998). Children with autism and asperger syndrome. New York: John Wiley & Sons. Mount, M., & Shea, V. (1982). How to recognize and assess pre-language skills in the severely handicapped. Lawrence, KS: H & H Enterprises.
6 介 入 方 案 實 施 結 果 _ 報 告 內 容 項 目 一 學 生 資 料 二 目 標 行 為 三 介 入 方 案 : 1. SPCR: 檢 核 結 果 confirmation modification ( 介 入 方 案 ) 2. 結 構 化 教 學 活 動 簿 教 學 具 體 符 號 溝 通 系 統 ; 四 資 料 蒐 集 : 依 變 項 工 具 方 法 五 介 入 結 果 六 討 論 七 結 論 與 建 議
7 結 構 化 教 學 何 美 慧 TEACCH T reatment and E ducation of A utistic and related C ommunication handicapped CH ildren 結 構 化 教 學 有 效 嗎? 結 構 化 教 學 對 自 閉 症 學 生 有 效 嗎? 結 構 化 教 學 對 自 閉 症 學 生 為 何 有 效? 1
8 自 閉 症 者 的 學 習 特 點 自 閉 症 學 生 的 教 學 目 標 能 力 限 制 組 織 統 整 能 力 不 佳 不 恰 當 地 著 重 事 物 的 細 節 部 分 易 分 心 使 用 具 體 思 考 方 式 計 畫 能 力 差 類 化 能 力 差 表 現 特 徵 視 覺 辨 別 能 力 較 強 異 常 的 感 覺 表 現 固 執 行 為 焦 慮 認 識 環 境 認 識 因 果 關 係 建 立 溝 通 能 力 為 有 意 義 的 成 人 生 活 作 準 備 結 構 化 教 學 : 使 用 理 由 結 構 化 教 學 : 定 義 有 助 於 自 閉 症 學 生 克 服 學 習 上 的 限 制, 而 學 習 瞭 解 這 個 世 界 著 重 使 用 自 閉 症 學 生 的 長 處 ( 即 視 覺 辨 別 能 力 ) 能 安 定 情 緒 能 提 高 獨 立 作 業 能 力 有 組 織 有 系 統 地 安 排 教 學 環 境 材 料 有 組 織 有 系 統 地 安 排 教 學 環 境 材 料 及 程 序, 使 兒 童 從 中 學 習 2
9 結 構 化 教 學 : 要 素 結 構 視 覺 提 示 結 構 化 教 學 : 要 素 空 間 結 構 時 間 結 構 個 別 化 工 作 系 統 視 覺 提 示 視 覺 清 晰 視 覺 組 織 視 覺 指 導 結 構 化 教 學 : 要 素 視 覺 安 排 視 覺 清 晰 顯 示 視 覺 組 織 視 覺 指 示 常 規 先 後 完 成 由 左 至 右 / 由 上 而 下 檢 視 個 人 時 間 表 根 據 個 人 的 工 作 系 統 環 境 安 排 (Visual structure) 程 序 時 間 表 個 人 工 作 系 統 應 用 於 教 學 實 例 李 玉 鳳 ( 民 97) 概 念 構 圖 策 略 融 入 社 會 故 事 教 學 對 國 小 自 閉 症 兒 童 與 同 儕 互 動 行 為 之 成 效 臺 南 大 學 特 殊 教 育 系 未 出 版 碩 士 論 文, 臺 南 市 李 後 杰 ( 民 99) 視 覺 提 示 策 略 對 國 小 自 閉 症 兒 童 固 著 行 為 之 成 效 臺 南 大 學 重 度 障 礙 研 究 所 未 出 版 碩 士 論 文, 臺 南 市 尹 淑 玲 ( 民 100) 視 覺 提 示 策 略 對 國 小 低 功 能 自 閉 症 兒 童 的 日 常 生 活 問 題 解 決 之 成 效 臺 南 大 學 特 殊 教 育 系 未 出 版 碩 士 論 文, 臺 南 市 3
10 作 業 1 作 業 1. 確 定 自 閉 症 個 案 2. 我 的 教 室 結 構 化 ( 調 整 前 / 後 ): 調 整 項 目 目 的 / 理 由 空 間 結 構 時 間 結 構 個 別 化 工 作 系 統 視 覺 提 示 作 業 2 完 成 結 構 化 教 學 計 畫 教 學 目 標 教 學 對 象 教 學 活 動 與 步 驟 SPCR 檢 核 結 果 在 上 述 各 項 目 計 畫 過 程 的 應 用 參 考 資 料 李 莉 淳 ( 民 90) 運 用 結 構 化 教 學 法 訓 練 中 重 度 智 障 者 獨 立 工 作 臺 北 市 : 臺 北 市 立 師 範 學 院 特 殊 教 育 中 心 楊 宗 仁 李 惠 藺 譯 (2010) 自 閉 症 學 生 的 融 合 教 育 課 程 : 運 用 結 構 化 教 學 協 助 融 合 臺 北 市 : 心 理 (Mesibov, G, & Howley, M. (2003). Accessing the curriculum for pupils with autistic spectrum disorders: TEACCH programme to help inclusion.) Janzen, J. E., Baron, M. G., & Groden, J. (2006). Understanding the role of stress in autism: The key to teaching for independence. In M. G. Braron,J. Groden, G. Groden, & L. P. Lipsitt (Eds.), Stress and coping in autism (pp ). New York, NY: Oxford University Press. 4
11 活 動 簿 教 學 何 美 慧 一 活 動 簿 教 學 : 應 用 於 自 閉 症 者 的 原 理 活 動 簿 activity schedules 一 組 照 片 圖 片 或 字 卡 可 以 提 示 一 個 人 去 從 事 一 系 列 活 動 Princeton child Development Institute (1986- ) 景 象 Riley,2 歲 5 頁 的 活 動 簿, 各 頁 有 一 張 玩 具 的 照 片 母 親 : 你 的 活 動 時 間 開 始 了 Riley 打 開 他 的 活 動 簿, 指 著 第 一 張 照 片 ; 走 到 置 物 架, 拿 出 如 照 片 上 的 拼 圖 盒 ; 放 到 他 的 小 桌 上, 拼 好 圖 ; 收 拾 好, 放 回 置 物 架 Riley 回 到 活 動 簿, 翻 到 第 二 頁, 指 著 上 面 的 照 片 ; Riley 可 以 如 此 地 自 己 獨 立 玩 分 鐘 1
12 活 動 簿 的 功 用 活 動 簿 對 於 自 閉 症 學 生 的 意 義 獨 立 進 行 活 動 減 少 提 示 協 助 的 需 求 作 選 擇 自 己 的 活 動 生 活 程 序 社 會 互 動 另 種 社 會 互 動 技 能 之 教 學 方 式 社 會 互 動 機 會 不 能 獨 立 活 動 缺 少 主 動 社 會 互 動 情 緒 不 穩 缺 少 作 選 擇 機 會 ( 受 限 於 溝 通 能 力 ) 需 要 結 構 視 覺 辨 別 能 力 較 強 範 例 : 鍾 淑 惠 DVD 影 片 二 活 動 簿 教 學 : 應 用 於 自 閉 症 者 的 實 施 要 點 2
13 活 動 簿 的 可 能 使 用 方 式 進 行 例 行 日 常 活 動 安 排 自 己 的 活 動 節 目 學 習 一 項 新 活 動 學 習 主 動 社 會 互 動 與 溝 通 形 成 自 我 增 強 活 動 簿 教 學 實 施 步 驟 與 要 點 先 備 能 力 準 備 第 一 本 活 動 簿 教 導 使 用 活 動 簿 評 量 熟 練 第 一 本 活 動 簿 之 後 1. 先 備 能 力 區 辨 形 象 與 背 景 教 導 ( 引 導 褪 除 增 強 ) 配 對 相 同 物 體 配 對 圖 片 和 物 體 接 受 手 的 引 導 喜 歡 的 方 式 練 習 ( 喜 愛 的 活 動 玩 具 ) 有 一 些 已 經 熟 練 的 活 動 ( 非 絕 對 必 要 ) 可 同 時 學 習 2. 準 備 第 一 本 活 動 簿 選 擇 活 動 包 括 一 項 具 增 強 作 用 的 活 動 準 備 活 動 的 照 片 製 作 活 動 簿 將 具 增 強 作 用 的 活 動 項 目 安 排 在 最 末 項 確 定 增 強 物 安 排 環 境 安 排 社 會 互 動 活 動 將 之 附 隨 在 活 動 簿 中 的 某 一 項 活 動 中 或 之 後 3
14 3. 教 導 使 用 活 動 簿 準 備 工 作 : 備 妥 活 動 材 料 增 強 物 代 幣 給 予 開 始 指 示 語 使 用 完 全 的 手 協 助 提 供 獎 賞 褪 除 : 漸 減 提 示 / 協 助 準 備 工 作 安 排 活 動 材 料 活 動 簿 置 於 工 作 檯 最 左 端 可 明 顯 見 到 活 動 材 料 依 使 用 序 由 左 而 右 置 於 架 上 增 強 物 置 於 教 師 方 便 拿 到 處 避 免 太 大 或 吃 很 久 代 幣 置 於 學 生 附 近 避 免 應 門 或 處 理 其 他 無 關 事 情 給 予 開 始 指 示 語 ( 例 ) 你 的 活 動 時 間 開 始 了 選 擇 一 般 性 可 類 化 到 將 來 使 用 者 只 給 一 次 開 始 指 示 語 使 用 完 全 的 手 協 助 從 背 後 協 助 扶 著 雙 肩 上 臂, 將 學 生 轉 向 活 動 簿 不 跟 學 生 說 話 ( 以 避 免 成 為 提 示 ) 重 覆 下 列 流 程 : 打 開 活 動 簿 / 翻 頁 指 著 照 片 / 圖 片 / 字 卡 去 取 活 動 材 料 / 物 品 完 成 活 動 ( 若 是 已 熟 練 的 活 動, 只 提 供 必 要 之 協 助 ) 將 該 活 動 材 料 / 物 品 歸 位 4
15 提 供 獎 賞 漸 褪 式 的 手 引 導 (manual guide) 食 物 從 背 後 給 予 及 時 增 強 避 免 不 當 增 強 代 幣 從 背 後 給 予 置 於 學 生 明 顯 可 見 處 搭 配 實 物 控 制 增 強 時 距, 使 最 後 一 個 代 幣 用 在 最 後 一 個 活 動 提 示 由 多 少 可 因 此 避 免 : 被 動 等 待 犯 錯 無 受 增 強 機 會 瞭 解 需 要 的 協 助 量 測 試 ( 輕 放 在 學 生 手 上 感 覺 ) 觀 察 可 因 此 避 免 學 生 做 錯 (manual guide) 分 級 的 協 助 (graduated guidance) 手 扶 著 手 輕 扶 著 ; 有 些 動 作 需 要 有 些 不 需 要 改 變 接 觸 點 (spatial fading) 手 腕 前 臂 上 臂 手 肘 跟 隨 / 虛 扶 (shadowing) 手 靠 近 但 不 接 觸 跟 著 動 作 增 加 身 體 距 離 (decreasing physical proximity) 師 生 的 距 離 注 意 事 項 教 學 過 程 中 勿 增 強 不 願 意 學 生 再 發 生 的 行 為 勿 造 成 不 必 要 的 提 示 例 : 和 學 生 說 話 作 手 勢 老 師 身 體 的 某 部 分 出 現 在 學 生 和 活 動 簿 之 間 避 免 讓 學 生 做 錯 ( 協 助 要 及 時 ) 5
16 學 生 做 錯 時 回 到 前 一 層 次 的 提 示 學 生 熟 練 後 再 褪 除 到 下 一 層 次 提 示 重 教 活 動 重 新 開 始 活 動 閤 上 活 動 簿 回 到 起 始 工 作 地 方 但 不 要 重 覆 同 一 活 動 太 多 次 檢 驗 增 強 物 活 動 項 目 檢 核 學 生 對 手 協 助 的 反 應 4. 熟 練 第 一 本 活 動 簿 之 後 改 組 第 一 本 活 動 簿 改 變 活 動 項 目 之 順 序 加 入 新 的 活 動 項 目 增 加 獨 立 操 作 的 程 度 ( 減 少 提 示 / 協 助 的 程 度 ) 增 加 新 的 活 動 簿 增 加 選 擇 機 會 ( 活 動 項 目 增 強 項 目 活 動 順 序 ) 圖 卡 字 卡 三 活 動 簿 教 學 實 例 康 琮 富 ( 民 96) 林 明 玉 ( 民 95) 休 閒 教 學 對 國 小 中 年 級 高 功 能 自 閉 症 學 生 的 自 我 決 策 之 成 效 國 立 台 南 大 學 特 殊 教 育 系 碩 士 論 文, 未 出 版, 台 南 市 林 容 秀 ( 民 95) 休 閒 倫 理 教 學 對 國 小 高 功 能 自 閉 症 學 生 的 休 閒 行 為 之 成 效 國 立 台 南 大 學 特 殊 教 育 系 碩 士 論 文, 未 出 版, 台 南 市 康 琮 富 ( 民 96) 活 動 書 教 學 對 國 小 低 功 能 自 閉 症 兒 童 的 獨 立 工 作 能 力 與 自 發 溝 通 能 力 之 成 效 國 立 台 南 大 學 特 殊 教 育 系 碩 士 論 文, 未 出 版, 台 南 市 6
17 討 論 四 討 論 / 實 作 活 動 簿 教 學 vs. 結 構 化 教 學 : 應 用 上 的 意 涵 SPCR 結 果 與 活 動 簿 教 學 結 構 化 教 學 實 作 活 動 簿 教 學 可 以 如 何 應 用 於 自 己 的 班 級 ( 項 目 ) 五 作 業 7
18 作 業 1 完 成 自 閉 症 個 案 背 景 資 料 完 成 自 閉 症 個 案 SPCR 檢 核 作 業 2 完 成 活 動 簿 教 學 計 畫 教 學 目 標 教 學 對 象 教 學 活 動 與 步 驟 SPCR 檢 核 結 果 在 上 述 各 項 目 計 畫 過 程 的 應 用 謝 謝 大 家! 主 要 參 考 書 目 McClannahan, L. E., & Krantz, P. J. (1999). Activity schedules for children with autism: Teaching independent behavior. Bethesda, MD: Woodbine House. DVD --Princeton child Development Institute (200?) 8
19 溝 通 訓 練 的 趨 勢 具 體 符 號 溝 通 系 統 教 學 何 美 慧 自 然 情 境 個 別 化 善 用 自 閉 症 學 生 的 特 殊 能 力 加 強 他 人 的 溝 通 技 能 重 視 鸚 鵡 式 學 語 的 正 面 意 義 溝 通 的 先 備 要 素 溝 通 功 能 注 意 因 果 關 係 動 機 溝 通 方 法 / 方 式 內 容 對 象 索 求 物 品 取 得 注 意 表 示 是 / 不 是 拒 絕 / 抗 議 評 鑑 提 供 資 訊 要 求 資 訊 表 達 情 緒 1
20 具 體 符 號 溝 通 系 統 定 義 適 用 對 象 (Tangible Symbol System) 具 體 符 號 溝 通 系 統 利 用 具 體 符 號 進 行 溝 通 重 度 智 能 障 礙 發 展 障 礙 自 閉 症 重 度 感 官 障 礙 肢 體 障 礙 符 號 類 別 教 學 步 驟 實 物 實 物 的 一 部 份 和 實 物 連 結 的 東 西 仿 材 質 或 形 狀 照 片 繪 圖 評 量 準 備 度 決 定 符 號 的 使 用 方 式 製 造 具 吸 引 力 的 機 會 製 造 具 吸 引 力 的 機 會 確 保 學 生 理 解 此 系 統 促 進 穩 定 的 進 步 2
21 一 評 量 準 備 度 二 決 定 符 號 的 使 用 方 式 定 義 對 他 人 所 作 的 有 意 行 為 例 : 碰 他 人 或 指 著 想 要 的 東 西 評 量 目 的 決 定 符 號 系 統 的 抽 象 程 度 定 義 學 生 用 作 選 擇 符 號 的 合 適 行 為 影 響 因 子 精 細 動 作 技 能 視 覺 能 力 吸 引 他 人 注 意 的 能 力 原 則 容 易 使 用 表 達 清 楚 三 製 造 具 吸 引 力 的 機 會 四 確 保 學 生 理 解 此 系 統 目 的 建 立 一 個 良 好 的 教 學 環 境 原 則 定 期 的 學 習 / 練 習 機 會 頻 繁 的 學 習 / 練 習 機 會 測 試 學 生 的 好 惡 呈 現 各 種 材 料 / 活 動 蒐 集 學 生 的 好 惡 資 料 變 化 程 序 或 材 料 目 的 測 試 學 生 是 否 瞭 解 : 各 符 號 代 表 的 意 思 如 何 使 用 符 號 作 溝 通 測 試 策 略 之 一 使 用 干 擾 符 號 例 : 不 喜 歡 的 東 西 得 不 到 任 何 東 西 的 符 號 3
22 五 促 增 進 穩 定 的 進 步 兩 種 測 試 理 解 的 方 式 教 學 初 期 : 先 選 實 物 選 項, 再 選 具 體 符 號 系 統 的 符 號 選 項 教 學 中 後 期 : 先 選 具 體 符 號 系 統 的 符 號 選 項, 再 選 實 物 選 項 原 則 鼓 勵 獨 立 性 勿 前 進 太 快 勿 挑 戰 過 度 作 法 蒐 集 客 觀 的 資 料 適 時 的 調 整 符 號 系 統 調 整 符 號 系 統 的 七 向 度 增 加 字 彙 增 加 選 項 增 進 類 化 增 加 功 能 組 合 符 號 攜 帶 容 易 程 度 改 變 符 號 類 型 六 檢 討 準 備 度 學 生 是 否 有 溝 通 意 圖? 使 用 的 符 號 類 型 是 否 太 困 難? 具 吸 引 力 的 機 會 教 學 活 動 和 材 料 是 否 非 常 吸 引 學 生? 使 用 符 號 的 機 會 是 否 為 定 期 性 和 經 常 性 的? 符 號 使 用 方 式 學 生 是 否 瞭 解 各 個 符 號 代 表 的 意 思? 學 生 是 否 瞭 解 符 合 使 用 這 些 符 號 作 溝 通? 具 體 符 號 溝 通 系 統 教 學 計 畫 4
23 一 準 備 度 注 意 的 能 力 瞭 解 因 果 關 係 溝 通 動 機 溝 通 方 法 / 方 式 溝 通 內 容 溝 通 功 能 對 象 : 重 要 他 人 的 溝 通 能 力 決 定 學 生 的 溝 通 問 題 是 否 需 要 先 備 能 力 教 學 符 號 系 統 的 抽 象 程 度 二 符 號 的 使 用 方 式 精 細 動 作 技 能 視 覺 能 力 吸 引 他 人 注 意 的 能 力 決 定 是 否 需 要 吸 引 他 人 注 意 的 輔 具 選 擇 符 號 的 方 式 ( 例 : 拿 指 看 ) 三 教 學 情 境 / 場 所 ( 製 造 具 吸 引 力 的 學 習 / 練 習 機 會 ) 定 期 的 學 習 / 練 習 時 段 任 何 可 能 增 加 學 習 / 練 習 的 機 會 學 生 喜 歡 的 活 動 物 品 社 會 互 動 學 生 不 喜 歡 的 活 動 物 品 社 會 互 動 決 定 教 學 練 習 的 時 段 有 吸 引 力 的 教 學 活 動 增 強 物 干 擾 物 四 教 學 目 標 溝 通 功 能 溝 通 內 容 五 教 學 材 料 六 教 學 者 七 教 學 步 驟 八 評 量 計 畫 九 後 續 計 畫 ( 促 進 穩 定 進 步 的 計 畫 ) 5
24 教 學 實 例 例 1( 改 編 自 88-1 李 佩 蓉 ) 討 論 / 實 作 討 論 具 體 符 號 溝 通 系 統 vs. 結 構 化 教 學 : 應 用 上 的 意 涵 SPCR 結 果 與 具 體 符 號 溝 通 系 統 實 作 具 體 符 號 溝 通 系 統 可 以 如 何 應 用 於 自 己 的 班 級 6
25 作 業 完 成 教 學 計 畫 : 具 體 符 號 溝 通 系 統 教 學 計 畫 參 考 資 料 具 體 符 號 溝 通 系 統 DVD Howlin, P. (1998). Children with autism and asperger syndrome. New York: John Wiley & Sons. Mount, M., & Shea, V. (1982). How to recognize and assess pre-language skills in the severely handicapped. Lawrence, KS: H & H Enterprises. 7
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
如何加強規管物業管理行業
民 政 事 務 總 署 諮 詢 文 件 設 立 物 業 管 理 行 業 的 規 管 架 構 的 公 眾 諮 詢 ( 2010 年 12 月 ) 最 近 修 訂 日 期 : 2010 年 12 月 3 日 http://www.had.gov.hk/tc/publications/consultation_papers/consultation_papers.htm 錄 數 行 度 行 行 見 歷 力
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第 四 章 - 試 分 別 說 明 組 合 邏 輯 電 路 與 序 向 邏 輯 電 路 之 定 義 解 : 組 合 邏 輯 電 路 由 基 本 邏 輯 閘 所 組 成 的 此 種 邏 輯 電 路 之 輸 出 為 電 路 所 有 輸 入 的 組 合 因 此 輸 出 狀 態 可 完 全 由 目 前 之 輸 入 來 決 定 而 組 合 邏 輯 電 路 之 示 意 圖 如 圖 所 a 示 ; 而 序 向 邏
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五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
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臺 灣 集 中 保 管 結 算 所 股 份 有 限 公 司 辦 理 認 購 ( 售 ) 權 證 帳 簿 劃 撥 作 業 配 合 事 項 部 分 條 文 修 正 條 文 對 照 表 附 件 1 修 正 條 文 現 行 條 文 說 明 第 五 章 認 購 ( 售 ) 權 證 之 權 利 行 使 第 一 節 認 購 權 證 採 證 券 給 付 或 以 證 券 給 付 之 認 購 權 證 發 行 人 得 選
四 修 正 幼 兒 園 師 資 類 科 應 修 學 分 數 為 四 十 八 學 分, 並 明 定 學 分 數 抵 免 之 相 關 規 定 及 規 範 修 習 幼 兒 園 教 育 專 業 課 程 之 最 低 年 限 ( 修 正 條 文 第 五 條 ) 五 發 給 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明
公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
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嶺 東 科 技 大 學 財 務 金 融 系 日 四 技 學 生 專 業 學 習 地 圖 02 年 6 月 28 日 0 學 年 度 第 二 學 期 財 務 金 融 系 課 程 委 會 議 通 過 名 稱 微 積 分 ( 一 ) 微 積 分 ( 二 ) 個 體 經 濟 學 商 業 套 裝 軟 體 ( 二 ) 應 用 統 計 學 ( 一 ) 期 貨 與 選 擇 權 國 際 - 管 理 學 保 險 學 商
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國 民 小 學 與 國 民 中 學 班 編 制 及 教 職 員 員 額 編 制 準 則 修 正 總 說 明 現 行 國 民 小 學 與 國 民 中 學 班 編 制 及 教 職 員 員 額 編 制 準 則 ( 以 下 簡 稱 本 準 則 ) 係 於 九 十 四 六 月 二 十 三 日 修 正 發 布, 為 配 合 立 法 院 第 六 屆 第 三 會 期 第 五 次 會 議 決 議, 請 教 育 部 (
102.6.30.xls
之 二 資 產 負 債 權 益 展 開 表 102 年 6 月 30 日 單 位 : 新 臺 幣 千 元 資 產 會 計 項 目 展 開 項 目 現 金 及 約 當 現 金 75,497 75,497 存 放 央 行 及 拆 借 銀 178 178 同 業 透 過 損 益 按 公 允 價 值 衡 量 之 金 融 資 產 139,578 139,578 對 金 融 相 關 事 業 之 資 本 投 資
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2 1 3 4 2 5 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜 宜 大 學 教 師 升 等 資 料 ( 僅 供 參 考 ) 一 姓 名 : 二 單 位 : 三 現 職 : 四 學 歷 ( 請 詳 填 起 訖 日 期 ): 五 經 歷 ( 請 詳 填 起 訖 日 期 ): 六 教 師 證 書 字 號 : 年 資 起 算 日 : 七 學 術 專 長 領 域 : 八 任
貳、研究動機
中 華 民 國 第 四 十 六 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 高 職 組 農 業 及 生 物 科 技 科 第 三 名 091406 石 蓮 花 面 膜 學 校 名 稱 : 國 立 民 雄 高 級 農 工 職 業 學 校 作 者 : 職 二 陳 雅 婷 指 導 老 師 : 李 素 菁 職 二 侯 建 鑫 職 二 許 哲 仁 職 二 侯 富 荃 關 鍵 詞 : 石 蓮 花 面
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中 國 文 化 大 學 應 用 數 學 系 學 群 證 書 授 與 辦 法 99.03.19 訂 定 101.04.13 100 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 系 課 程 委 員 會 議 修 訂 101.04.20 100 學 年 度 第 5 次 系 務 會 議 通 過 一 宗 旨 本 系 應 用 數 學 統 計 科 學, 與 計 算 機 科 學 學 群 證 書 授 與 的 目 的 是 希
第一章 緒論
第 五 章 實 證 結 果 第 一 節 敘 述 統 計 表 11 表 12 分 別 為 男 女 癌 症, 實 驗 組 與 控 制 組 樣 本 之 基 本 特 性 此 為 罹 癌 前 一 年 度 樣 本 特 性 由 於 我 們 以 罹 癌 前 一 年 有 在 就 業, 即 投 保 類 別 符 合 全 民 健 康 保 險 法 中 所 規 定 之 第 一 類 被 保 險 人, 且 年 齡 介 於 35 至
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102 學 年 度 四 技 二 專 技 優 甄 審 入 學 招 生 就 讀 志 願 序 登 記 系 統 操 作 參 考 手 冊 目 錄 一 重 要 事 項 說 明... 1 二 系 統 入 口... 2 三 操 作 步 驟... 2 ( 一 ) 進 入 就 讀 志 願 序 登 記 系 統... 2 ( 二 ) 閱 讀 登 記 就 讀 志 願 序 注 意 事 項... 3 ( 三 ) 登 記 就 讀
桃園市104年國民中學新進教師甄選各校複試方式及需求表
桃 園 市 105 年 國 民 中 學 新 進 教 師 甄 選 各 校 複 試 方 式 及 需 求 表 編 號 校 名 教 評 會 審 查 方 式 及 學 校 需 求 備 註 1 2 桃 園 青 溪 ( 一 ) 口 試 80% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 20% 具 數 學 專 長 者 為 佳 ( 一 ) 口 試 70% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 30 % 需 擔 任 資 源 班
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
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附 件 一 公 務 員 資 歷 組 別 I. 資 歷 組 別 及 名 稱 資 歷 組 別 名 稱 1 無 需 中 學 會 考 五 科 及 格 2 中 學 會 考 證 書 第 一 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 的 第 二 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 並 具 相 當 經 驗 的 3 高 級 文 憑 及 文 憑 第 一 組 : 高 級 文 憑 第 二
(1) 參 加 直 轄 市 縣 市 性 比 賽 : 可 得 6 分, 可 得 5 分, 可 得 4 分, 可 得 3 分, 第 5 名 可 得 2 分, 第 6 名 以 後 可 得 1 分 (2) 參 加 性 比 賽 : 直 轄 市 縣 市 性 比 賽 各 之 得 分 乘 以 2 (3) 參 加 國
一 依 據 : 國 立 臺 南 大 學 附 設 實 驗 國 民 小 學 應 屆 畢 業 生 市 長 獎 給 獎 實 施 要 點 1030520 臨 時 校 務 會 議 訂 定 1030903 校 務 會 議 修 訂 ( 一 ) 本 校 應 屆 畢 業 生 畢 業 給 獎 實 施 原 則 ( 二 ) 臺 南 市 102 學 年 度 國 民 中 小 學 畢 業 生 市 長 獎 給 獎 實 施 計 畫 二
簽 呈
台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
校 長 遴 選 者 就 相 關 遴 選 事 項, 有 程 序 外 之 接 觸 遴 選 會 委 員 在 任 期 間 因 故 無 法 執 行 任 務 或 有 不 適 當 之 行 為 者, 由 各 該 主 管 機 關 解 聘 之 ; 其 缺 額, 依 第 一 項 至 第 五 項 規 定 聘 ( 派 ) 委
高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦 學 績 效 考 評 辦 法 修 正 對 照 表 中 華 民 國 一 百 零 二 年 十 二 月 二 十 日 教 育 部 臺 教 授 國 部 字 第 1020118431A 號 令 修 正 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 任 期 考 評 辦 法, 名 稱 並 修 正 為 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
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綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股
流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
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技 能 檢 定 規 範 之 一 七 三 網 頁 設 計 行 政 院 職 業 訓 練 局 編 印 勞 工 委 員 會 中 華 民 國 九 十 年 六 月 網 頁 設 計 技 術 士 技 能 檢 定 規 範 目 錄 一 網 頁 設 計 技 術 士 技 能 檢 定 規 範 說 明... 1 二 丙 級 網 頁 設 計 技 術 士 技 能 檢 定 規 範... 2 三 乙 級 網 頁 設 計 技 術 士 技
臺灣省教師申訴評議委員會再申訴評議書(草案)
臺 灣 省 教 師 申 訴 評 議 委 員 會 再 申 訴 評 議 書 案 號 :95051 號 再 申 訴 人 : 出 生 年 月 日 : 民 國 年 月 日 身 分 證 字 號 : 服 務 單 位 及 職 稱 : 高 級 中 學 教 師 住 居 所 : 出 生 年 月 日 : 民 國 年 月 日 身 分 證 字 號 : 服 務 單 位 及 職 稱 : 高 級 中 學 教 師 住 居 所 : 出
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行 政 院 農 業 委 員 會 令 中 華 民 國 100 年 12 月 22 日 農 企 字 第 1000010430 號 修 正 產 銷 履 歷 驗 證 機 構 認 證 作 業 要 點, 並 自 即 日 生 效 附 修 正 產 銷 履 歷 驗 證 機 構 認 證 作 業 要 點 主 任 委 員 陳 武 雄 產 銷 履 歷 驗 證 機 構 認 證 作 業 要 點 修 正 規 定 一 行 政 院 農
「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 註 一 一 般 義 工 : 任 何 人 志 願 貢 獻 個 人 時 間 及 精 神, 在 不 為 任 何 物 質 報 酬 的 情 況 下, 為 改 進 社 會 而 提 供 服 務, 時 數 不 限 ( 參 考 香 港 義 務 工 作 發 展 局 之 定 義 ) 註 二 核 心 義 工 : 由 於 建 立 社 會 資 本 所 重 視 的 是 網 絡 的
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1 98.06.05 97 4 2 3 4 國 立 中 山 大 學 教 師 評 鑑 辦 法 第 一 條 94.12.23 94 學 年 度 第 2 次 校 務 會 議 通 過 96.06.08 95 學 年 度 第 4 次 校 務 會 議 修 正 通 過 98.10.23 98 學 年 度 第 1 次 校 務 會 議 修 正 通 過 98.12.18 98 學 年 度 第 2 次 校 務 會 議 修
2016年中國語文科試卷三聆聽及綜合能力考核樣本試卷示例及說明
目 錄 2016 年 中 國 語 文 科 試 卷 三 聆 聽 及 綜 合 能 力 考 核 樣 本 試 卷 示 例 及 說 明 前 言 1 第 五 級 示 例 一 2 第 五 級 示 例 二 11 第 四 級 示 例 一 20 第 四 級 示 例 二 28 第 三 級 示 例 一 37 第 三 級 示 例 二 45 第 二 級 示 例 一 53 第 二 級 示 例 二 61 第 一 級 示 例 一 68
修 課 特 殊 規 定 : 一 法 律 系 學 生 最 低 畢 業 學 分 128;101 學 年 度 修 讀 法 律 系 雙 主 修 學 生 應 修 畢 法 律 專 業 目 64 學 分 ( 限 修 習 本 校 法 律 系 開 設 課 程, 不 得 以 原 學 系 或 外 校 課 程 抵 免 -
法 律 學 系 學 士 班 基 礎 科 目 一 覽 表 101 學 年 度 入 學 學 生 適 用 科 目 名 稱 必 規 定 第 一 學 年 第 二 學 年 第 三 學 年 第 四 學 年 群 學 分 上 下 上 下 上 下 上 下 備 註 ( 先 修 科 目 ) 刑 法 ( 一 ) 群 3 3 基 礎 科 目 刑 法 ( 二 ) 群 3 3 基 礎 科 目 / 先 修 刑 法 ( 一 ) 刑 事
教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
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檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
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表 1-1: 課 程 名 稱 學 分 數 開 課 時 間 修 訂 表 原 課 程 名 稱 修 改 後 課 程 名 稱 學 分 數 護 理 助 產 學 I 進 階 護 理 助 產 學 I 護 理 助 產 學 II 進 階 護 理 助 產 學 II 護 理 助 產 學 實 習 進 階 護 理 助 產 學 實 習 6 表 1-: 課 程 名 稱 開 課 時 間 修 訂 表 課 程 名 稱 原 開 課 學
度 ph 度 降 量 量 phph 糖 ph 度 更 3 說 酪 不 不 什 參 度 識 不 度 1
中 華 民 國 第 52 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 國 小 組 生 物 科 080318 沒 齒 難 忘 的 乳 香 ~ 乳 飲 品 對 牙 齒 的 影 響 學 校 名 稱 : 臺 北 市 大 安 區 私 立 復 興 國 民 小 學 作 者 : 指 導 老 師 : 小 四 甘 杰 生 小 四 陳 宗 駿 林 淑 慧 陳 顥 仁 小 四 黃 暐 哲 小 四 沈 平 關 鍵
格 成 績 證 明 第 六 條 第 七 條 本 系 大 四 課 程 中 規 劃 日 本 韓 國 越 南 專 題 研 究, 學 生 需 於 大 四 時 修 習 該 課 程, 並 於 規 定 期 間 內 提 出 專 題 報 告, 取 得 合 格 成 績 證 明 本 系 規 定 學 生 畢 業 時 需 取
國 立 高 雄 大 學 東 亞 語 文 學 系 大 學 部 修 業 規 則 (104 學 年 後 入 學 學 生 適 用 ) 修 正 對 照 表 條 文 修 正 後 條 文 原 條 文 備 註 第 二 條 第 三 條 第 四 條 第 五 條 大 學 部 104 學 年 度 入 學 學 生 大 四 上 下 皆 未 選 擇 校 外 實 習 I 及 校 外 實 習 Ⅱ 者 畢 業 學 分 為 128 學
一、報考資格： 碩士班：公立或已立案之私立大學或獨立學院或經教育部認可之國外大學畢業生或應屆畢業生，或具報考大學碩士班之同等學力資格，並符合本校各所訂定之條件者
附 錄 五 英 文 畢 業 門 檻 規 定 102 新 生 相 關 規 定 若 有 變 動 將 依 各 系 所 公 告 為 準 生 物 醫 學 研 究 所 碩 士 班 及 博 士 班 : 通 過 下 列 任 何 一 項 英 語 檢 測 標 準 即 達 英 文 畢 業 門 檻 : ( 七 ) 以 上 校 外 成 績 皆 未 通 過, 可 參 加 校 內 英 檢 測 驗 總 成 績 超 過 160 分
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六 條 附 表 公 特 種 應 目 表 壹 本 表 每 年 所 設 類, 仍 需 配 合 當 年 任 用 需 求 予 以 設 置 貳 類 普 通 目 為 : 及 四 國 文 ( 作 文 公 文 與 測 驗 ) 其 占 分 比 重, 分 為 作 文 占 百 分 之 六 十, 公 文 測 驗 占 百 分 之 十, 時 間 小 時 五 國 文 ( 包 括 公 文 格 式 用 語 ) 採 測 驗 式 題,
PROSPECT EXPLORATION 壹 前 言 20 90 066 第 9 卷 第 2 期 中 華 民 國 100 年 2 月
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BSPO615 使 用 及 安 裝 說 明 書 總 代 理 優 氏 集 團 客 林 渥 股 份 有 限 公 司 台 北 市 內 湖 區 行 愛 路 69 號 2 樓 TEL 02-2794 2588 FAX 02-2794 3789 台 中 市 北 屯 區 后 庄 路 1080-12 號 TEL 04-2422 0958 FAX 04-2422 0938 高 雄 市 左 營 區 政 德 路 633
國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所
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國 立 政 治 大 學 教 師 聘 任 升 等 評 審 辦 法 86 年 4 月 19 日 第 96 次 校 務 會 議 通 過 第 一 至 第 十 六 條 及 十 八 十 九 條 條 文 87 年 1 月 17 日 第 99 次 校 務 會 議 修 正 通 過 第 廿 八 條 條 文 並 刪 除 第 十 一 之 一 條 文 教 育 部 87 年 221 日 台 ( 八 七 ) 審 字 第 87008833
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【100年諮商輔導所應考科目】
( ) 13 年 類 師 在 職 進 修 專 錄 組 別 別 考 試 科 目 考 試 規 定 及 資 格 限 制 取 人 數 台 北 市 立 大 心 諮 商 位 1. 筆 試 9% 心 ( 含 測 驗 評 量 ) 輔 導 諮 商 2. 服 務 年 資 積 分 1% ( 須 繳 交 服 務 經 歷 證 明 文 件 ) 持 有 國 民 小 或 稚 園 合 格 師 證 書, 並 符 合 下 列 任 一 條
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聖 約 翰 科 技 大 學 學 生 校 外 實 習 辦 法 100 年 4 月 19 日 99 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 教 務 會 議 審 議 通 過 100 年 9 月 27 日 100 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 教 務 會 議 審 議 通 過 102 年 5 月 2 日 101 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 教 務 會 議 審 議 通 過 102 年 9
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固 定 式 起 重 機 桁 架 走 道 設 置 處 理 原 則 行 政 院 勞 工 委 員 會 100 年 11 月 10 日 1 勞 檢 2 字 第 1000151267 號 函 發 布 勞 動 部 職 業 安 全 衛 生 署 104 年 3 月 3 日 勞 職 安 3 字 第 1041004996 號 函 修 正 一 固 定 式 起 重 機 之 竣 工 檢 查 應 落 實 源 頭 管 理, 檢
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一、 資格條件：
臺 灣 港 務 股 份 有 限 公 司 新 進 人 員 甄 選 規 範 交 通 部 民 國 102 年 7 月 22 日 交 人 字 第 1025010095 號 函 核 定 交 通 部 民 國 103 年 8 月 4 日 交 授 港 總 人 字 第 10300564431 號 函 核 定 修 正 交 通 部 民 國 104 年 2 月 13 日 交 授 港 總 人 字 第 10401620891
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國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
壹、摘要
中 華 民 國 第 四 十 五 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 高 職 組 農 業 及 生 物 科 技 科 最 佳 團 隊 合 作 獎 091404 當 菜 遇 到 牛 奶 國 立 苗 栗 高 級 農 工 職 業 學 校 作 者 姓 名 : 職 二 吳 韋 璇 職 二 李 婌 玉 職 二 陳 雨 暄 職 二 陳 思 涵 指 導 老 師 : 許 智 凱 1 ..P.2..P.2..P.3..P.3..P.3..P.12..P.21..P.22..P.22
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有 關 調 查 的 詳 盡 資 料 及 分 析 報 告, 可 於 辦 公 時 間 內 前 往 教 育 暨 青 年 局 青 年 廳 駿 菁 活 動 中 心 查 閱 澳 門 青 少 年 研 究 系 列 之 三 澳 門 青 少 年 的 婚 姻 及 家 庭 觀 念 調 查 研 究 單 位 : 教 育 暨 青 年 司 青 年 廳 澳 門 青 少 年 犯 罪 研 究 學 會 青 少 年 研 究 小 組 研 究
Microsoft Word - 教師待遇條例.doc
教 師 待 遇 條 例 中 華 民 國 104 年 6 月 10 日 華 總 一 義 字 第 10400067391 號 第 一 條 教 師 之 待 遇, 依 本 條 例 行 之 第 二 條 教 師 之 待 遇, 分 本 薪 ( 年 功 薪 ) 加 給 及 獎 金 第 三 條 本 條 例 所 稱 主 管 機 關 如 下 : 一 公 立 學 校 : ( 一 ) 國 立 學 校 為 教 育 部 ( 二
配套措施5 精進高級中等學校師資人力發展
配 套 措 施 5 精 進 高 級 中 等 學 校 師 資 人 力 發 展 方 案 5-1 提 升 高 級 中 等 學 校 教 師 教 學 品 質 實 施 方 案 壹 緣 起 教 師 是 教 育 改 革 的 核 心 人 物, 教 師 素 質 與 教 學 品 質 攸 關 教 育 改 革 的 成 敗, 因 此, 教 師 教 學 品 質 的 良 窳, 是 決 定 十 二 年 國 民 基 本 教 育 成 敗
長跨距暨挑高建築特殊結構系統之調查分析
第 一 章 1 2 3 4 第 二 章 5 6 7 8 1. 2. 9 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 10 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 11 第 三 章 p 12 b / B 0.75 13 p 14 15 D = l 20 +10 16 17 p l D l D l D 3 p 4 3 18 19 20 21 22 23 24 25
教育實習問與答:
問 與 答 集 一 總 則 Q1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 的 類 別 有 那 幾 種? A1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 有 中 等 學 校 師 資 類 科 教 育 學 程 ( 取 得 國 中 高 中 高 職 等 教 師 資 格 ) 國 民 小 學 師 資 類 科 教 育 學 程 取 得 國 小 教 師 資 格 ) 二 修 習 對 象 與 資 格 Q1: 在 何 種 條 件
文 ( 一 ) 閱 讀 理 解 英 語 數 學 社 會 自 然 及 國 文 ( 二 ) 語 文 表 達 等 各 科 此 外 嘉 義 區 則 另 外 單 獨 辦 理 測 驗 五 專 亦 有 辦 理 特 色 招 生 考 試 分 發 入 學, 與 高 中 高 職 分 開 辦 理, 但 成 績 同 樣 採
想 報 考 103 年 五 專 特 色 招 生 考 試 分 發 入 學 103.2.20 1. 文 藻 外 語 大 學 ( 雙 外 語 跨 領 域 國 際 專 業 人 才 菁 英 班 ) 2. 國 立 臺 中 科 技 大 學 ( 資 訊 應 用 菁 英 班 創 意 商 品 設 計 菁 英 班 ) 3. 國 立 臺 北 商 業 技 術 學 院 ( 企 業 管 理 菁 英 班 國 際 貿 易 科 企 業
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第 陸 章 結 論 與 未 來 研 究 方 向 第 一 節 結 論 注 重 服 務 價 值 的 時 代 已 經 來 臨, 現 在 的 社 會 是 一 個 服 務 化 的 社 會, 有 別 於 過 去 企 業 經 營 的 作 法, 以 實 體 產 品 之 生 產 為 中 心, 想 法 本 位 為 工 業 化 時 代 的 生 產 與 製 造, 進 入 服 務 化 的 社 會, 由 於 服 務 與 實 體
103 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 校 務 會 議 修 訂 第 4 6 12 條 通 過 (1031013) 103 年 10 月 15 日 第 九 屆 第 四 次 董 事 會 議 修 訂 第 4 6 12 條 通 過 (1031015) 103 學 年 度 第 2 學 期 第 6 次
和 春 技 術 學 院 組 織 規 程 ( 核 定 本 ) 1 附 件 九 十 年 五 月 二 十 二 日 台 ( 九 ) 技 ( 二 ) 字 第 九 六 九 四 九 七 號 函 准 予 備 查 九 十 年 七 月 十 一 日 八 十 九 學 年 度 第 二 學 期 第 四 次 校 務 會 議 修 正 通 過 九 十 年 八 月 三 日 九 十 學 年 度 第 一 次 ( 臨 時 ) 校 務 會 議
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臺 灣 港 務 股 份 有 限 公 司 新 進 人 員 甄 選 規 範 交 通 部 民 國 102 年 7 月 22 日 交 人 字 第 1025010095 號 函 核 定 交 通 部 民 國 103 年 8 月 4 日 交 授 港 總 人 字 第 10300564431 號 函 核 定 修 正 壹 依 據 一 國 營 事 業 管 理 法 第 31 條 二 臺 灣 港 務 股 份 有 限 公 司
設 計 一 套 評 估 學 生 學 習 成 效 之 機 制 在 認 可 制 的 學 生 學 習 成 效 品 質 保 證 機 制 之 三 個 精 神 下, 第 二 週 期 系 所 評 鑑 之 評 鑑 目 的 包 括 :( 一 ) 了 解 各 大 學 之 系 所 在 確 保 學 生 學 習 成 效 之
以 學 生 學 習 成 效 品 質 保 證 為 核 心 之 第 二 週 期 系 所 評 鑑 作 業 規 範 評 鑑 雙 月 刊 2011.9 第 33 期 文 / 王 保 進 高 等 教 育 評 鑑 中 心 評 鑑 業 務 處 處 長 臺 北 市 立 教 育 大 學 教 育 行 政 與 評 鑑 研 究 所 教 授 以 確 保 提 供 學 生 一 個 優 質 學 習 環 境 為 核 心 之 第 一 週
心 五 四 運 動 二 十 一 世 紀 的 生 活 主 張
心 五 四 運 動 目 錄 二 十 一 世 紀 的 生 活 主 張 2 心 五 四 運 動 的 時 代 意 義 4 四 安 : 提 昇 人 品 的 主 張 14 四 要 : 安 定 人 心 的 主 張 18 四 它 : 解 決 困 境 的 主 張 22 四 感 : 與 人 相 處 的 主 張 26 四 福 : 增 進 福 祉 的 主 張 30 心 五 四 運 動 二 十 一 世 紀 的 生 活 主
表 二 105 年 國 中 教 育 會 考 英 語 科 閱 讀 與 聽 力 答 對 題 數 對 應 整 體 能 力 等 級 加 標 示 對 照 表 閱 讀 答 對 題 數 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 聽 力 答 對 題 數 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
105 年 國 中 教 育 會 考 各 科 計 分 與 閱 卷 結 果 說 明 2016/06/03 105 年 國 中 教 育 會 考 各 測 驗 科 目 計 分 及 寫 作 測 驗 與 數 學 非 選 題 閱 卷 工 作 已 於 日 前 完 成, 國 文 英 語 數 學 社 會 自 然 各 科 計 分 採 標 準 參 照 方 式, 廣 邀 學 科 教 授 中 學 教 師 及 測 驗 專 家, 依
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電 子 工 程 / 班 認 證 規 範 G0: 入 學 評 量 方 式 G0.1 入 學 評 量 方 式 國 防 大 學 理 工 學 院 及 班 入 學 評 量 方 式 秉 持 公 平 公 開 原 則, 由 本 院 招 生 委 員 會 辦 理 碩 士 班 招 生 入 學 相 關 事 宜, 並 訂 定 各 項 招 生 作 業 規 則 與 施 行 細 則 ( 請 參 閱 招 生 簡 章 ) 由 於 本