一 是 要 认 真 组 织 校 园 招 聘 活 动 学 校 每 年 要 举 办 1-2 场 不 少 于 100 家 用 人 单 位 参 加 的 大 型 招 聘 会 有 关 部 门 及 二 级 学 院 要 区 别 不 同 专 业 地 域 和 层 次 举 办 不 少 于 50 场 以 上 的 专 场 招

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1 盐 城 师 范 学 院 大 学 生 就 业 状 况 调 查 报 告 一 现 状 分 析 我 校 今 年 共 有 应 届 毕 业 生 3680 人, 其 中, 师 范 生 1710 人, 非 师 范 生 1970 人 ; 本 科 生 3419 人, 双 专 科 生 122 人, 专 科 生 139 人 ; 总 数 比 去 年 净 增 542 人, 增 幅 达 17.27% 受 国 际 金 融 危 机 影 响, 我 院 2009 年 毕 业 生 就 业 工 作 截 至 4 月 中 旬, 签 约 率 为 22.5% 其 中, 师 范 生 签 约 率 为 9.92%, 非 师 范 生 签 约 率 为 28.84%; 本 科 生 签 约 率 18.02%, 专 科 生 签 约 率 37.93% 毕 业 生 就 业 工 作 压 力 巨 大, 任 务 更 加 艰 巨 未 就 业 的 同 学 中,86.6% 的 学 生 认 为 本 次 的 就 业 形 势 严 峻 就 业 难 ; 而 其 中 80% 的 同 学 认 为 应 对 金 融 危 机 以 及 就 业 压 力, 要 不 断 提 高 自 身 技 能 去 适 应 企 业 发 展, 其 中 79% 的 学 生 在 不 断 地 提 升 锻 炼 中, 心 态 积 极 贫 困 生 实 现 就 业,90% 的 学 生 享 受 就 业 优 惠 政 策,98% 的 学 生 在 老 师 学 生 的 鼓 励 下, 对 未 来 充 满 信 心, 自 立 自 强 二 就 业 趋 向 走 势 及 应 对 措 施 为 有 效 改 进 毕 业 生 就 业 率, 重 点 要 抓 好 以 下 工 作 : 1. 积 极 开 拓 就 业 市 场, 广 开 毕 业 生 就 业 渠 道

2 一 是 要 认 真 组 织 校 园 招 聘 活 动 学 校 每 年 要 举 办 1-2 场 不 少 于 100 家 用 人 单 位 参 加 的 大 型 招 聘 会 有 关 部 门 及 二 级 学 院 要 区 别 不 同 专 业 地 域 和 层 次 举 办 不 少 于 50 场 以 上 的 专 场 招 聘 活 动 并 力 求 提 供 岗 位 与 毕 业 生 所 学 专 业 对 口, 确 保 最 终 签 约 率 二 是 要 扎 实 推 进 就 业 基 地 建 设, 有 关 部 门 和 二 级 学 院 要 大 力 加 强 实 ( 见 ) 习 和 就 业 基 地 建 设, 在 巩 固 原 有 就 业 基 地 的 同 时, 积 极 开 辟 新 的 就 业 基 地 三 是 要 广 开 毕 业 生 就 业 渠 道 以 大 学 生 生 生 涯 教 育 为 抓 手, 强 化 个 性 化 指 导, 实 现 就 业 工 作 关 口 前 移 生 涯 规 划 导 师 要 结 合 每 个 学 生 的 实 际 情 况, 认 真 指 导 学 生 进 行 生 涯 规 划, 明 确 就 业 方 向, 指 导 和 帮 助 学 生 就 业 (1) 继 续 加 大 考 研 考 公 务 员 工 作 力 度 动 员 和 组 织 更 多 学 业 成 绩 优 秀 的 同 学 参 加 研 究 生 和 公 务 员 考 试 学 院 要 进 一 步 细 化 考 研 考 公 务 员 的 实 施 办 法, 借 鉴 兄 弟 高 校 的 成 功 经 验, 实 行 目 标 考 核, 努 力 提 高 我 院 的 考 研 考 公 务 员 的 录 取 率 (2) 切 实 做 好 大 学 生 村 官 的 选 聘 工 作 过 去 两 年 我 院 共 有 97 名 同 学 通 过 选 拔 走 上 了 村 官 岗 位, 在 同 城 高 校 处 于 领 先 位 置 目 前 有 些 同 学 在 村 官 岗 位 上 已 经 取 得 了 显 著 的 成 绩, 扩 大 了 我 院 的 社 会 影 响 今 年 全 国 全 省 进 一 步 加 大 了 这 项 工 作 的 力 度, 江 苏 将 实 行 一 村 一 社 区 一 名 大 学 生 工 程, 这 对 我 院 来 说 是 一 个 机 遇 要 动 员 鼓 励 更 多 的 同 学 积 极 报 名 参 选, 并 力 争 有 更 高 的 录 取 率, 使 之 成 为 我 院 毕 业 生 就 业 新 的 增 长 点 (3) 积 极 开 展 大 学 生 创 业 教 育 要 将 创 业 教 育 列 入 教 学 计 划, 开 设 创 业 教 育 选 修 课 程, 把 创 业 教 育 贯 穿 于 教 育 教 学 全 过 程 组 建 大 学 生 创 业 教 育 专 家 顾 问 团, 对 学 生 的 创 业 提 供 咨 询 和 技 术 指 导, 同 时 要 把 国 家 省 有 关 鼓 励 大 学 生 自 主 创 业 的 优 惠 政 策 宣 讲 到 位, 指 导 学 生 充 分 利 用 现 有 政 策 进 行 自 主 创 业 设 立 大 学 生 创 业 基 金, 用 于 鼓 励 和 支 持 符 合 创 业 条 件 的 应 届 毕 业 生 自 主 创 业 积 极

3 打 造 学 生 创 业 平 台, 学 院 有 关 部 门 要 积 极 提 供 小 型 创 业 实 践 项 目, 配 套 支 持 创 业 场 地, 供 有 创 业 愿 望 的 在 校 大 学 生 进 行 创 业 实 践 活 动 此 外, 在 选 调 生 士 官 选 拔 参 军 入 伍 等 工 作 方 面 也 要 认 真 组 织 和 动 员, 多 渠 道 全 方 位 促 进 毕 业 生 就 业 2. 以 学 生 为 本, 强 化 帮 扶, 全 面 提 高 就 业 指 导 服 务 水 平 就 业 是 学 生 走 向 社 会 的 第 一 步, 是 学 生 最 为 关 心 的 头 等 大 事 我 们 要 坚 持 以 学 生 为 本, 增 强 服 务 意 识, 要 急 学 生 所 急, 帮 学 生 之 所 需, 解 学 生 之 所 难, 满 腔 热 情 精 心 周 到 地 为 毕 业 生 提 供 各 项 就 业 服 务 一 是 要 认 真 实 施 毕 业 生 就 业 援 助 计 划 在 摸 清 每 一 个 毕 业 生 具 体 情 况 的 基 础 上, 增 强 针 对 性 和 实 效 性, 重 点 做 好 经 济 困 难 家 庭 毕 业 生 的 就 业 帮 扶 工 作 各 二 级 学 院 要 建 立 特 困 毕 业 生 档 案, 组 织 发 动 专 业 教 师 参 与 就 业 工 作, 落 实 专 业 教 师 与 就 业 困 难 学 生 结 成 对 子, 帮 助 他 们 顺 利 就 业 院 就 业 处 要 制 定 全 校 特 困 家 庭 毕 业 生 就 业 帮 扶 计 划, 在 二 级 学 院 工 作 的 基 础 上 有 重 点 地 选 择 特 困 毕 业 生 进 行 就 业 帮 扶, 定 期 召 开 帮 扶 对 象 座 谈 会, 了 解 他 们 的 就 业 思 想, 针 对 每 个 人 的 实 际 情 况 量 身 定 做 具 体 的 帮 扶 的 方 案, 确 保 他 们 顺 利 就 业 二 是 积 极 引 导 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 引 导 毕 业 生 面 向 基 层 和 生 产 一 线 就 业 将 是 今 后 一 个 时 期 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 的 主 要 方 向 实 践 证 明, 毕 业 生 到 基 层 工 作, 不 仅 是 基 层 的 需 要, 更 是 大 学 毕 业 生 健 康 成 长 的 重 要 途 径 具 体 来 讲, 一 是 要 扎 实 做 好 西 部 计 划 苏 北 计 划 支 教 项 目 大 学 生 村 官 选 聘 工 作, 加 大 鼓 励 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 的 政 策 宣 传 力 度, 用 足 政 策 二 是 鼓 励 毕 业 生 面 向 区 域 就 业, 为 苏 北 农 村 和 基 础 教 育 做 出 应 有 的 贡 献 三 是 要 认 真 做 好 校 友 跟 踪 调 查 和 服 务 工 作, 举 办 优 秀 校 友 基 层 工 作 事 迹 报 告 会 和 经 验 交 流 会, 大 力 宣 传 我 校 毕 业 生 扎 根 基 层 创 业 成 才 的 先 进 事 迹 和 典 型 同 时 要 发 挥 学 校 的 专 业 优 势 和 人 才 优 势, 组 织 我 校 相 关 专 业 的 专 家 学 者 为 他 们 提 供 周 到 的 知 识 科 技 与 政 策 服 务, 让 学 校 成 为 毕 业 生 在 基 层 干 事 创 业 的 坚 强 后 盾, 使 毕 业 生 真 正 能 够 下 得 去 留 得 住 用 得 上

4 三 是 要 努 力 打 造 信 息 服 务 平 台 要 把 收 集 岗 位 信 息 作 为 当 前 毕 业 生 就 业 工 作 的 重 点, 组 织 相 关 人 员 深 入 走 访 省 内 各 市 县 人 事 局 人 才 市 场, 加 强 与 各 类 行 业 协 会 和 民 间 社 团 的 联 系, 广 泛 挖 掘 和 收 集 就 业 岗 位 信 息 要 加 大 小 型 校 园 专 场 招 聘 会 的 举 办 密 度, 广 泛 邀 请 用 人 单 位 来 校 招 聘 各 二 级 学 院 要 主 动 出 击, 充 分 发 挥 校 友 会 的 作 用, 主 动 拜 访 各 地 校 友 企 业 家, 积 极 争 取 校 友 创 业 企 业 吸 纳 应 届 毕 业 生 要 进 一 步 加 强 就 业 信 息 化 建 设, 通 过 我 院 参 加 全 省 就 业 信 息 采 集 工 程 有 利 条 件, 通 过 校 园 网 及 时 发 布 就 业 信 息, 实 现 毕 业 生 就 业 信 息 资 源 共 享 要 充 分 运 用 现 代 网 络 技 术, 逐 步 建 立 起 信 息 共 享 政 策 发 布 网 上 招 聘 远 程 面 试 指 导 咨 询 等 五 位 一 体 的 网 络 就 业 运 行 模 式, 进 一 步 提 高 就 业 信 息 服 务 工 作 水 平 3. 加 强 引 导, 强 化 教 育, 深 入 开 展 就 业 思 想 政 治 工 作 越 是 就 业 形 势 严 峻 的 时 候, 越 是 要 加 强 对 毕 业 生 的 思 想 教 育 一 是 要 深 入 开 展 就 业 观 和 择 业 观 教 育 要 通 过 深 入 细 致 地 开 展 思 想 工 作, 帮 助 学 生 牢 固 树 立 先 就 业 后 择 业 的 观 念 尤 其 是, 要 进 一 步 帮 助 学 生 正 确 认 识 自 身 和 社 会 需 求 的 关 系, 主 动 将 自 己 个 人 价 值 的 实 现 与 国 家 民 族 的 命 运 联 系 起 来, 将 个 人 建 功 立 业 的 志 向 与 为 全 面 建 设 小 康 社 会 奋 斗 实 现 为 人 民 服 务 的 理 想 联 系 起 来, 引 导 学 生 树 立 报 效 祖 国 志 在 四 方 的 理 想 信 念, 把 个 人 的 聪 明 才 智 融 入 到 为 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 共 同 奋 斗 的 洪 流 之 中 二 是 要 加 强 就 业 形 势 的 宣 传 和 教 育 要 通 过 加 强 正 面 宣 传 和 舆 论 引 导, 大 力 宣 传 党 和 国 家 重 视 和 关 心 毕 业 生 就 业 工 作 的 各 项 政 策, 发 动 全 院 教 职 员 工 关 心 就 业, 关 爱 毕 业 生, 帮 助 毕 业 生 树 立 就 业 信 心 要 通 过 为 毕 业 生 作 求 职 动 员 就 业 形 势 分 析 及 政 策 解 读, 帮 助 学 生 既 要 认 清 当 前 就 业 形 势 的 严 峻 性, 引 导 学 生 客 观 理 性 辨 证 地 认 识 就 业 形 势, 合 理 调 整 就 业 期 望 值 三 是 加 强 毕 业 生 心 理 健 康 教 育 通 过 心 理 咨 询 辅 导, 帮 助 毕 业 生 缓 解 因 就 业 压 力 而 产 生 焦 虑 情 绪, 客 观 分 析 自 我 职 业 倾 向, 增 强 心 理 调 适 能 力

5 四 是 要 把 就 业 安 全 和 就 业 稳 定 作 为 硬 任 务, 特 别 要 注 重 防 范 招 聘 欺 诈 和 传 销 陷 阱, 在 招 聘 会 安 全 预 防 和 处 置 突 发 性 事 件 等 方 面, 制 定 具 体 工 作 方 案 和 应 急 预 案, 及 时 排 查 并 消 除 安 全 隐 患, 确 保 就 业 安 全 和 校 园 稳 定 4. 加 强 组 织 领 导, 建 立 健 全 就 业 工 作 目 标 责 任 制 首 先, 要 充 分 认 识 做 好 就 业 工 作 的 特 殊 重 要 性 教 育 部 周 济 部 长 在 2009 年 全 国 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 会 议 上 强 调 指 出, 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 是 教 育 为 现 代 化 建 设 服 务 建 设 人 力 资 源 强 国 的 迫 切 需 要, 是 教 育 为 人 民 服 务, 努 力 解 决 人 民 群 众 最 关 心 最 直 接 最 现 实 利 益 问 题 的 迫 切 需 要, 是 提 高 高 等 教 育 质 量, 保 持 高 等 教 育 又 好 又 快 发 展 的 迫 切 需 要 尤 其 是, 我 们 要 深 刻 认 识 到, 毕 业 生 就 业 状 况 是 社 会 检 验 评 价 学 校 办 学 质 量 的 重 要 指 标, 是 学 校 核 心 竞 争 力 之 一, 毕 业 生 就 业 状 况 如 何 直 接 关 系 到 学 校 的 办 学 声 誉 因 此, 我 们 要 以 对 国 家 对 社 会 对 学 生 对 学 院 高 度 负 责 的 态 度, 不 惜 动 员 千 军 万 马, 走 遍 千 山 万 水, 道 尽 千 言 万 语, 用 尽 千 方 百 计, 认 真 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 其 次, 要 认 真 落 实 就 业 工 作 一 把 手 工 程 学 院 将 出 台 盐 城 师 范 学 院 关 于 切 实 加 强 毕 业 生 就 业 工 作 的 通 知, 对 我 院 贯 彻 落 实 省 委 省 政 府 的 就 业 工 作 部 署 提 出 了 具 体 措 施, 进 一 步 强 化 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 领 导 负 总 责, 分 管 领 导 具 体 负 责, 职 能 部 门 和 各 二 级 学 院 为 主 体, 有 关 部 门 共 同 配 合 的 毕 业 生 就 业 工 作 责 任 制, 真 正 形 成 学 校 领 导 主 抓, 二 级 学 院 为 主, 职 能 部 门 统 筹, 全 体 师 生 参 与 的 毕 业 生 就 业 工 作 联 动 机 制 要 建 立 有 学 校 党 政 领 导 各 二 级 学 院 主 要 领 导 及 职 能 部 门 负 责 人 参 加 的 毕 业 生 就 业 工 作 定 期 汇 报 制 度, 及 时 分 析 和 研 究 就 业 工 作 各 二 级 学 院 的 行 政 一 把 手 是 本 学 院 就 业 工 作 的 第 一 责 任 人, 对 本 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 负 总 责, 要 把 毕 业 生 就 业 工 作 放 到 与 学 科 建 设 教 学 科 研 同 等 重 要 的 地 位, 充 分 调 动 专 业 教 师 校 友 参 与 就 业 工 作 的 积 极 性, 认 真 完 成 好 就 业 工 作 任 务 各 二 级 学 院 要 定 期 召 开 党 政 联 席 会 议, 认 真 研 究 解 决 本 学 院 就 业 工 作 中 存 在 的 突 出 问 题, 实 实 在 在 的 拿 出 一 些 办 法 和 措 施, 努 力 促 进 毕 业 生 充 分 就 业

6 盐 城 师 范 学 院

目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 毕 业 生 就 业 率 毕 业 去 向 本 科 生 毕 业 去 向 研 究 生 毕 业 去 向 毕 业 生 就 业 结 构 综 述 就 业 地 域... 5

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