目 录 第 一 章 学 位 与 研 究 生 教 育 概 况... 3 第 二 章 学 位 授 权 学 科 专 业 情 况... 6 第 一 节 博 士 硕 士 学 位 点 分 布 及 结 构... 6 第 二 节 重 点 学 科 建 设 情 况 第 三 节 学 科 评 估 水 平...

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1 复 旦 大 学 学 位 与 研 究 生 教 育 质 量 年 度 报 告 ( 学 年 ) 复 旦 大 学 研 究 生 院 复 旦 大 学 高 等 教 育 研 究 所 2014 年 10 月 1

2 目 录 第 一 章 学 位 与 研 究 生 教 育 概 况... 3 第 二 章 学 位 授 权 学 科 专 业 情 况... 6 第 一 节 博 士 硕 士 学 位 点 分 布 及 结 构... 6 第 二 节 重 点 学 科 建 设 情 况 第 三 节 学 科 评 估 水 平 第 四 节 复 旦 大 学 学 士 学 位 授 权 专 业 及 学 位 授 予 人 数 第 三 章 研 究 生 招 生 及 规 模 情 况 第 一 节 研 究 生 招 生 及 生 源 情 况 第 二 节 在 校 研 究 生 规 模 与 结 构 ( 不 含 外 籍 和 港 澳 台 研 究 生 ) 第 四 章 研 究 生 培 养 过 程 第 一 节 研 究 生 教 育 教 学 资 源 与 条 件 第 三 节 研 究 生 课 程 建 设 情 况 第 四 节 研 究 生 教 育 创 新 计 划 实 施 及 成 效 第 五 节 研 究 生 导 师 队 伍 规 模 及 结 构 情 况 ( 含 杰 出 人 才 队 伍 情 况 ) 第 六 节 研 究 生 党 建 思 想 政 治 教 育 工 作 基 本 情 况 第 七 节 研 究 生 培 养 特 色 及 改 革 案 例 第 五 章 研 究 生 学 位 授 予 及 就 业 情 况 第 一 节 学 位 授 予 情 况 第 二 节 研 究 生 毕 业 及 就 业 状 况 第 六 章 研 究 生 质 量 保 障 体 系 建 设 及 成 效 第 一 节 研 究 生 教 育 质 量 保 障 制 度 建 设 情 况 及 成 效 第 二 节 研 究 生 教 育 管 理 与 服 务 举 措 第 三 节 学 位 论 文 盲 审 及 抽 检 情 况 第 四 节 研 究 生 资 助 体 系 建 设 情 况 第 五 节 学 位 与 研 究 生 教 育 信 息 化 建 设 情 况 第 六 节 研 究 生 论 文 发 表 及 科 研 获 奖 情 况 第 七 节 复 旦 大 学 研 究 生 学 位 论 文 获 奖 情 况 第 七 章 复 旦 大 学 研 究 生 学 习 满 意 度 调 查 结 果 分 析 第 一 节 前 言 第 二 节 学 术 型 学 位 研 究 生 学 习 满 意 度 情 况 第 三 节 专 业 型 学 位 研 究 生 学 习 满 意 度 情 况 第 四 节 若 干 建 议 第 八 章 研 究 生 教 育 国 际 化 情 况 第 一 节 研 究 生 教 育 国 际 交 流 与 合 作 第 二 节 复 旦 大 学 在 校 外 籍 留 学 研 究 生 规 模 与 结 构 第 九 章 研 究 生 教 育 进 一 步 改 革 与 发 展 的 思 路

3 第 一 章 学 位 与 研 究 生 教 育 概 况 缘 起 于 1923 年 的 复 旦 大 学 研 究 生 教 育, 在 国 内 的 教 育 发 展 史 上, 也 算 是 最 早 招 收 培 养 研 究 生 的 少 数 几 所 大 学 之 一 复 旦 研 究 生 教 育 历 经 了 90 年 的 曲 折 和 艰 辛 的 发 展, 步 入 了 一 个 相 对 稳 定 持 续 的 转 型 发 展 阶 段 尤 其 是 1949 年 9 月 和 1977 年 10 月 在 国 内 率 先 招 收 研 究 生, 以 及 1977 年 恢 复 研 究 生 招 生 制 度 1981 年 1 月 实 施 学 位 条 例, 复 旦 研 究 生 教 育 从 无 到 有, 从 小 到 大, 从 招 生 数 量 规 模 到 过 程 培 养 质 量 发 展 的 转 变, 总 体 上, 取 得 了 长 足 的 发 展 和 进 步, 令 世 人 瞩 目 上 述 这 些 里 程 碑 式 的 标 志, 充 分 展 示 了 复 旦 大 学 长 期 以 来 一 直 肩 负 着 为 国 家 和 社 会 发 展 培 养 高 层 次 专 门 人 才 的 历 史 重 任, 并 不 断 得 到 发 展 和 壮 大 学 年 是 复 旦 研 究 生 教 育 转 型 期 中 的 一 个 不 平 凡 的 一 年, 是 落 实 上 海 市 教 育 委 员 会 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 下 发 的 上 海 市 教 育 委 员 会 关 于 建 立 上 海 研 究 生 教 育 质 量 年 度 报 告 发 布 制 度 的 通 知 的 第 一 年, 也 是 全 市 研 究 生 教 育 质 量 年 度 报 告 编 制 统 一 和 规 范 的 起 步 年 复 旦 研 究 生 教 育 主 管 部 门 --- 研 究 生 院 结 合 学 校 实 际 和 院 新 领 导 班 子 的 履 职, 积 极 贯 彻 落 实 教 育 部 等 三 部 委 颁 布 的 关 于 深 化 研 究 生 教 育 改 革 的 若 干 意 见 ( 教 研 [2013]1 号 ) 和 上 海 市 的 有 关 文 件 精 神, 经 过 年 内 的 大 规 模 广 泛 调 查 研 究, 关 注 国 内 外 研 究 生 教 育 发 展 动 向, 在 对 研 究 生 人 才 培 养 上, 设 计 和 实 施 包 括 研 究 生 FIST ( Fudan Intensive Summer Teaching) 课 程 项 目 和 继 续 完 成 985 工 程 三 期 创 新 人 才 培 养 计 划 ; 管 理 部 门 的 职 能 转 变 从 管 理 到 服 务 ; 开 展 培 养 过 程 质 量 问 题 驱 动 性 专 家 检 查 评 估 活 动 ; 在 校 研 究 生 满 意 度 调 查 等 多 项 改 革 新 举 措, 调 研 设 计 探 索 学 校 的 研 究 生 教 育 质 量 评 估 和 质 量 保 障 体 系 ( 含 学 位 点 的 合 格 评 估 和 研 究 生 培 养 质 量 自 我 监 督 和 保 障 制 度 ), 对 促 进 研 究 生 培 养 与 学 位 质 量 的 提 高, 推 动 研 究 生 教 育 持 续 健 康 稳 定 地 发 展 具 有 重 要 现 实 意 义, 并 收 到 一 些 成 效 和 新 进 展 目 前, 复 旦 大 学 培 养 学 术 型 学 位 研 究 生 共 涉 及 11 个 学 科 门 类,43 个 一 级 学 科, 其 中 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科 点 35 个, 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科 点 7 个 ; 此 外, 培 养 专 业 学 位 研 究 生 涉 及 博 士 专 业 学 位 授 权 点 2 个, 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 27 个, 已 形 成 较 为 齐 全 的 培 养 研 究 生 的 学 科 专 业 和 学 位 授 权 体 系 2014 年, 全 校 招 收 研 究 生 总 计 6745 人 ( 含 各 类 研 究 生 ), 其 中 招 收 学 历 教 3

4 育 研 究 生 5575 人, 非 学 历 教 育 研 究 生 ( 专 业 学 位 单 证 生 ) 1170 人 在 招 收 的 学 历 教 育 研 究 生 中, 硕 士 研 究 生 4191 人 ( 含 港 澳 台 生 40 人, 外 籍 生 327 人, 少 数 民 族 骨 干 生 13 人 ); 博 士 研 究 生 1384 人 ( 含 港 澳 台 生 5 人, 外 籍 生 43 人, 少 数 民 族 骨 干 生 10 人 ) 在 招 生 改 革 工 作 中, 进 一 步 完 善 博 士 生 招 考 办 法 扩 大 夏 令 营 内 涵 的 活 动 计 划 实 际 接 受 名 优 秀 大 学 生 参 加 夏 令 营 活 动, 预 录 取 推 免 生 704 人, 取 得 良 好 的 人 才 选 拔 效 果 在 创 新 培 养 工 作 中, 坚 持 以 提 高 创 新 能 力 和 培 养 质 量 为 核 心, 不 断 规 范 培 养 过 程, 着 力 提 高 服 务 与 管 理 水 平, 努 力 塑 造 研 究 生 教 育 的 质 量 品 牌 继 续 深 化 课 程 教 学 改 革, 强 化 培 养 过 程 管 理 和 教 学 质 量 评 估 在 网 上 全 面 开 展 研 究 生 课 程 教 学 评 估 ( 学 生 评 教 ) 工 作 于 2013 年 暑 期 开 始, 在 现 行 课 程 体 系 之 外 实 施 研 究 生 FIST 项 目 (Fudan Intensive Summer Teaching, 暑 期 集 中 式 授 课 ) 建 设 计 划, 意 在 逐 步 建 立 起 具 有 复 旦 特 色 的 研 究 生 课 程 和 教 学 体 系, 提 高 课 程 教 学 水 平 和 质 量 在 实 施 国 家 和 上 海 市 级 研 究 生 教 育 创 新 计 划 中, 较 好 地 完 成 年 内 承 担 的 各 类 创 新 项 目, 加 强 研 究 生 创 新 能 力 培 养 落 实 985 工 程 三 期 创 新 人 才 培 养 举 措, 继 续 开 展 第 三 批 985 工 程 三 期 创 新 人 才 培 养 计 划 的 6 个 资 助 项 目, 并 取 得 良 好 成 效 ; 继 续 对 培 养 过 程 中 的 学 位 论 文 选 题 开 题 预 审 及 预 答 辩 等 环 节 进 行 督 促 检 查 和 监 控, 包 括 博 士 生 ( 含 硕 博 连 读 生 直 博 生 ) 资 格 考 试 及 中 期 科 研 进 展 的 考 核 等, 保 证 研 究 生 培 养 质 量 和 学 位 论 文 质 量 ; 继 续 推 行 研 究 生 国 际 访 学 制 度 和 中 外 合 作 办 学 项 目 资 助 在 校 研 究 生 赴 国 外 参 加 学 术 会 议 报 告 等 项 目 在 学 位 授 予 工 作 上, 学 校 共 授 予 博 士 硕 士 学 位 6005 人, 其 中 授 予 博 士 学 位 1084 人 ( 学 术 型 博 士 学 位 931 人, 专 业 型 博 士 学 位 153 人 ) 硕 士 学 位 4921 人 ( 学 术 型 硕 士 学 位 1832 人, 专 业 型 硕 士 学 位 3019 人 ) 本 学 年 学 校 共 有 3 篇 博 士 学 位 论 文 入 选 全 国 百 篇 优 秀 博 士 学 位 论 文, 另 有 8 篇 获 得 提 名, 使 学 校 获 得 全 国 百 篇 优 博 论 文 总 数 达 58 篇, 以 及 获 得 优 博 论 文 提 名 奖 达 77 篇, 均 位 列 全 国 各 高 校 第 三 名 完 成 2014 年 博 士 学 位 论 文 双 盲 评 审 工 作, 优 良 率 均 达 95% 以 上 将 导 师 遴 选 的 改 革 推 广 到 全 校 所 有 院 系, 在 名 额 上 不 做 限 制, 鼓 励 院 系 在 学 校 原 有 博 导 遴 选 条 件 的 基 础 上 制 定 本 院 系 的 遴 选 条 件 和 程 序, 并 结 合 院 系 的 人 力 4

5 资 源 规 划, 对 博 导 的 岗 位 聘 任 进 行 统 筹 安 排 在 对 外 组 织 联 络 工 作 上, 完 成 国 家 民 委 委 托 的 培 训 任 务 ; 服 务 国 家 重 大 战 略 需 求, 分 享 优 质 研 究 生 教 育 资 源, 实 现 优 势 互 补 资 源 共 享 在 研 究 生 院 自 身 建 设 和 理 论 研 究 上, 年 内 经 学 校 批 准, 组 建 成 立 了 复 旦 大 学 研 究 生 服 务 中 心, 并 已 实 际 开 展 工 作 同 时, 加 强 员 工 业 务 学 习, 注 重 总 结 工 作 经 验, 探 析 面 临 的 问 题, 积 极 开 展 教 育 理 论 与 实 践 研 究 和 教 改 宣 传 工 作, 在 有 关 教 育 期 刊 上 发 表 研 究 生 教 育 研 究 论 文 多 篇 依 托 挂 靠 本 院 的 教 育 部 学 位 中 心 上 海 研 究 基 地 和 复 旦 学 位 与 研 究 生 教 育 研 究 中 心 的 建 设 及 运 行, 继 续 承 担 上 海 研 究 生 教 育 杂 志 ( 已 创 办 28 年 ) 的 编 辑 和 发 行 任 务 复 旦 大 学 陆 昉 副 校 长 在 研 究 生 毕 业 典 礼 上 给 毕 业 生 颁 发 学 位 证 书 外 国 留 学 生 入 学 报 到 现 场 5

6 第 二 章 学 位 授 权 学 科 专 业 情 况 第 一 节 博 士 硕 士 学 位 点 分 布 及 结 构 1 学 术 型 学 位 (1) 博 士 学 科 点 学 年, 我 校 共 有 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科 点 35 个, 其 中 一 级 学 科 授 权 点 最 多 的 是 理 科, 达 到 11 个 共 有 博 士 学 位 授 权 二 级 学 科 点 171 个 ( 其 中 自 设 专 业 33 个 ), 覆 盖 了 9 大 学 科 门 类, 其 中 二 级 学 科 点 最 多 的 依 然 是 理 学, 达 到 47 个, 其 余 学 科 点 较 多 的 门 类 分 别 为 : 医 学 35 个 法 学 20 个 文 学 18 个 管 理 学 15 个 总 体 而 言, 我 校 博 士 学 位 点 学 科 布 局 较 为 均 衡, 在 突 出 发 展 优 势 学 科 的 同 时 也 在 不 断 建 设 一 般 学 科, 共 同 为 我 校 建 设 世 界 一 流 大 学 逐 步 奠 定 坚 实 基 础 详 见 表 表 2.1.1: 学 年 复 旦 大 学 博 士 学 位 点 布 局 情 况, 单 位 : 个 学 科 代 码 学 科 门 类 一 级 学 科 博 士 点 数 二 级 学 科 博 士 点 数 01 哲 学 经 济 学 法 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 医 学 管 理 学 3 15 合 计 ( 数 据 来 源 : 研 究 生 院 ) (2) 硕 士 学 科 点 学 年, 我 校 共 有 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科 点 7 个, 分 别 为 : 教 育 6

7 学 和 工 学 各 2 个, 理 学 管 理 学 和 艺 术 学 各 1 个 在 硕 士 学 位 授 权 二 级 学 科 点 方 面, 我 校 共 有 208 个 ( 其 中 自 设 专 业 38 个 ) 拥 有 硕 士 学 位 授 权 二 级 学 科 点 最 多 的 学 科 门 类 是 理 科, 达 到 54 个, 其 他 硕 士 学 位 二 级 学 科 授 权 点 较 多 的 门 类 分 别 为 : 医 学 38 个 法 学 24 个 文 学 24 个 管 理 学 19 个 等 见 表 表 2.1.2: 学 年 复 旦 大 学 硕 士 学 位 点 布 局 情 况, 单 位 : 个 学 科 代 码 学 科 门 类 一 级 学 科 硕 士 点 数 二 级 学 科 硕 士 点 数 01 哲 学 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 医 学 管 理 学 艺 术 学 1 2 合 计 ( 数 据 来 源 : 研 究 生 院 ) 2 专 业 学 位 我 校 现 有 博 士 专 业 学 位 授 权 点 2 个 ( 分 别 为 工 程 博 士 和 临 床 医 学 博 士 ), 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 27 个 ( 覆 盖 硕 士 专 业 学 位 授 权 学 科 领 域 60 个 ) 其 中, 工 商 管 理 硕 士 获 得 授 权 的 时 间 最 早 (1991 年 ); 其 次 是 法 律 硕 士 ( 含 法 学 和 非 法 学 ) 和 临 床 医 学 硕 士 ( 含 18 个 学 科 领 域 ), 二 者 都 是 在 1998 年 获 得 授 权 ; 金 融 硕 士 等 12 种 专 业 硕 士 于 2010 年 获 得 授 权 ; 工 程 博 士 和 全 科 医 学 硕 士 于 2011 年 获 得 授 权,2014 年 获 得 最 新 授 权 的 是 应 用 统 计 硕 士 应 用 心 理 硕 士 和 图 书 情 报 硕 士 详 见 表 表 2.1.3: 学 年 复 旦 大 学 专 业 学 位 点 布 局 情 况, 单 位 : 个 序 号 专 业 学 位 名 称 专 业 领 域 授 权 7

8 代 码 年 份 1 金 融 硕 士 (MF) 0251 金 融 应 用 统 计 硕 士 (M.A.S.) 0252 应 用 统 计 税 务 硕 士 (MT) 0253 税 务 国 际 商 务 硕 士 (MIB) 0254 国 际 商 务 保 险 硕 士 (MI) 0255 保 险 资 产 评 估 硕 士 (MV) 0256 资 产 评 估 法 律 硕 士 (J.M) 0351 法 律 ( 非 法 学 ) 法 律 ( 法 学 ) 社 会 工 作 硕 士 (MSW) 0352 社 会 工 作 教 育 硕 士 (EDM) 0451 教 育 管 理 汉 语 国 际 教 育 硕 士 (MTCSO L) 0453 汉 语 国 际 教 育 应 用 心 理 硕 士 (MAP) 0454 应 用 心 理 翻 译 硕 士 (MTI) 0551 英 语 笔 译 新 闻 与 传 播 硕 士 (MJC) 0552 新 闻 与 传 播 出 版 硕 士 (MP) 0553 出 版 文 物 与 博 物 馆 硕 士 (M.C.H. M) 0651 文 物 与 博 物 馆 2010 光 学 工 程 2004 材 料 工 程 2002 电 子 与 通 信 工 程 2001 集 成 电 路 工 程 工 程 硕 士 (M.E.) 0852 计 算 机 技 术 2001 软 件 工 程 2002 化 学 工 程 2004 环 境 工 程 2003 生 物 医 学 工 程 2005 生 物 工 程

9 项 目 管 理 2004 物 流 工 程 2004 工 程 博 士 (D.E.)* 电 子 与 信 息 2011 生 物 与 医 药 2011 内 科 学 1998 儿 科 学 1998 老 年 医 学 1998 神 经 病 学 1998 精 神 病 与 精 神 卫 生 学 1998 皮 肤 病 与 性 病 学 1998 影 像 医 学 与 核 医 学 1998 临 床 检 验 诊 断 学 临 床 医 学 博 士 (M.D.)* 临 床 医 学 硕 士 (M.M.) 1051 外 科 学 1998 妇 产 科 学 1998 眼 科 学 1998 耳 鼻 咽 喉 科 学 1998 肿 瘤 学 1998 康 复 医 学 与 理 疗 学 1998 运 动 医 学 1998 麻 醉 学 1998 急 诊 医 学 1998 中 西 医 结 合 临 床 1998 全 科 医 学 口 腔 医 学 硕 士 (S.M.M) 1052 口 腔 医 学 公 共 卫 生 硕 士 (MPH) 1053 公 共 卫 生 护 理 硕 士 (MNS) 1054 护 理 药 学 硕 士 (M.Pharm) 1055 药 学 工 商 管 理 硕 士 (MBA) 工 商 管 理 高 级 管 理 人 员 高 级 工 商 管 理

10 工 商 管 理 硕 士 (EMBA) 23 公 共 管 理 硕 士 (MPA) 1252 公 共 管 理 会 计 硕 士 (MPAcc) 1253 会 计 旅 游 管 理 硕 士 (MTA) 1254 旅 游 管 理 图 书 情 报 硕 士 (MLIS) 1255 图 书 情 报 艺 术 硕 士 (MFA) 1351 戏 剧 2009 ( 数 据 来 源 : 研 究 生 院 ) 第 二 节 重 点 学 科 建 设 情 况 学 年 复 旦 大 学 国 家 级 和 上 海 市 级 重 点 学 科 建 设 情 况 (1) 国 家 级 重 点 学 科 复 旦 大 学 现 有 一 级 学 科 国 家 重 点 学 科 11 个, 二 级 学 科 国 家 重 点 学 科 19 个, 国 家 重 点 ( 培 育 ) 学 科 3 个 详 见 表 表 2.2.1: 学 年 复 旦 大 学 国 家 级 重 点 学 科 情 况 一 级 学 科 国 家 重 点 学 科 哲 学 理 论 经 济 学 中 国 语 言 文 学 新 闻 传 播 学 数 学 物 理 学 化 学 二 级 学 科 国 家 重 点 学 科 产 业 经 济 学 金 融 学 政 治 学 理 论 国 际 关 系 历 史 地 理 学 中 国 近 现 代 史 计 算 机 软 件 与 理 论 生 物 学 内 科 学 ( 心 血 管 病 ) 电 子 科 技 与 技 术 内 科 学 ( 肾 病 ) 基 础 医 学 内 科 学 ( 传 染 病 ) 中 西 医 结 合 儿 科 学 神 经 病 学 影 像 医 学 与 核 医 学 10

11 外 科 学 眼 科 学 耳 鼻 咽 喉 科 学 妇 产 科 学 肿 瘤 学 流 行 病 学 与 卫 生 统 计 学 药 剂 学 社 会 医 学 与 卫 生 事 业 管 理 ( 数 据 来 源 : 发 展 规 划 处 ) 注 :2014 年 2 月 15 日, 根 据 国 务 院 关 于 取 消 和 下 放 一 批 行 政 审 批 项 目 的 决 定 ( 国 发 号 ), 教 育 部 已 取 消 国 家 重 点 学 科 审 批 (2) 上 海 市 级 重 点 学 科 复 旦 大 学 现 有 上 海 市 级 重 点 学 科 20 个, 详 见 表 表 2.2.2: 学 年 复 旦 大 学 上 海 市 级 重 点 学 科 情 况 材 料 物 理 与 化 学 分 析 化 学 妇 产 科 学 管 理 科 学 与 工 程 国 外 马 克 思 主 义 研 究 内 科 学 ( 呼 吸 系 病 ) 计 算 机 软 件 与 理 论 流 行 病 学 与 卫 生 统 计 学 民 商 法 学 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 生 物 物 理 学 生 物 医 学 工 程 无 机 化 学 西 方 经 济 学 外 科 学 ( 胸 心 外 ) 新 闻 学 药 理 学 英 语 语 言 文 学 原 子 与 分 子 物 理 中 国 现 当 代 文 学 ( 数 据 来 源 : 发 展 规 划 处 ) 学 年 复 旦 大 学 国 际 领 先 水 平 学 科 情 况 ( 进 入 ESI TOP1%) 国 际 顶 尖 水 平 I(ESI TOP1 ) 以 及 国 际 顶 尖 水 平 II(ESI TOP5 ) 学 科 情 况 我 们 根 据 2014 年 WEB OF SCIENCE 中 收 录 的 文 献 和 ESI 排 名 情 况, 来 考 察 复 旦 大 学 的 学 科 发 展 情 况 ESI 指 基 本 科 学 指 标 数 据 库 (Essential Science 11

12 Indicators) 1, 共 选 取 22 个 学 科 大 类, 他 们 分 别 是 : 农 业 科 学 生 物 学 与 生 物 化 学 化 学 临 床 医 学 计 算 机 科 学 经 济 学 与 商 学 工 程 学 环 境 科 学 与 生 态 学 地 球 科 学 免 疫 学 材 料 科 学 数 学 微 生 物 学 分 子 生 物 学 与 遗 传 学 综 合 交 叉 学 科 神 经 科 学 与 行 为 科 学 药 理 学 和 毒 理 学 物 理 学 植 物 科 学 与 动 物 学 精 神 病 学 与 心 理 学 社 会 科 学 空 间 科 学 等 国 际 领 先 水 平 学 科 就 是 高 校 进 入 ESI 排 名 TOP1% 的 学 科, 即 在 全 球 所 有 高 校 中, 一 所 高 校 拥 有 的 某 一 学 科 进 入 了 该 学 科 全 体 排 名 中 的 前 1% 行 列 国 际 顶 尖 水 平 I 学 科 就 是 高 校 进 入 ESI 排 名 TOP1 的 学 科 ( 即 在 进 入 TOP1% 学 科 中 的 前 10% 者, 这 是 世 界 高 校 真 正 顶 尖 学 科 水 平 的 指 标 ); 国 际 顶 尖 水 平 II 学 科 是 高 校 进 入 ESI 排 名 TOP5 的 学 科 ( 即 在 进 入 TOP1% 学 科 中 的 前 50% 者 ) 高 校 拥 有 ESI 排 名 TOP5 和 TOP1 学 科 的 数 量 多 寡, 是 衡 量 学 校 科 研 绩 效 和 国 际 学 术 水 平 的 最 重 要 指 标 之 一, 同 时 也 是 衡 量 世 界 一 流 大 学 水 平 的 重 要 指 标 从 表 来 看, 复 旦 大 学 共 有 15 个 学 科 进 入 国 际 领 先 水 平 (ESI TOP1%) 行 列, 分 别 为 化 学 材 料 科 学 临 床 医 学 工 程 学 物 理 学 药 理 学 和 毒 理 学 植 物 科 学 和 动 物 学 数 学 生 物 学 与 生 物 化 学 分 子 生 物 学 与 遗 传 学 神 经 科 学 和 行 为 科 学 社 会 科 学 环 境 科 学 与 生 态 学 计 算 机 科 学 以 及 免 疫 学 其 中 有 2 个 学 科 进 入 了 国 际 顶 尖 水 平 学 科 I(ESI TOP1 ) 行 列, 分 别 是 化 学 (40 名,0.38 ) 和 材 料 科 学 (45 名,0.63 ), 有 10 个 学 科 进 入 了 国 际 顶 尖 水 平 学 科 II(ESI TOP5 ) 我 校 的 临 床 医 学 (350 名,1.03 ) 排 名 与 前 1 仅 相 差 9 个 位 次 (1 为 341 名 ), 完 全 具 备 冲 击 国 际 顶 尖 水 平 学 科 I 的 实 力 ; 工 程 学 (273 名,2.37 ) 以 及 药 理 学 和 毒 理 学 (138 名,1.99 ) 等 也 具 备 较 强 的 冲 击 实 力 另 外, 我 校 的 数 学 (80 名,3.42 ) 也 已 进 入 全 球 本 学 科 前 百 名 复 旦 大 学 共 有 15 个 学 科 进 入 了 全 球 前 1%, 即 按 照 ESI 的 22 个 学 科 领 域 分 类, 表 明 我 校 已 有 2/3 以 上 学 科 (68.2%) 已 跻 身 国 际 先 进 水 平 行 列, 并 且 ESI 学 科 的 平 均 百 分 位 为 53.5%( 即 5.35 ), 略 高 于 5, 处 于 中 上 游 位 置 从 表 还 可 看 出, 在 复 旦 大 学 现 有 学 科 中, 还 有 4 个 未 跨 入 国 际 领 先 水 1 注 :ESI 是 由 世 界 著 名 的 学 术 信 息 研 究 机 构 美 国 科 技 信 息 所 (ISI) 于 2001 年 推 出 的 衡 量 科 学 研 究 绩 效 跟 踪 科 学 发 展 趋 势 的 基 本 分 析 评 价 工 具, 是 从 汤 姆 森 路 透 Web of Science(SCIE/SSCI) 所 收 录 的 全 球 多 种 学 术 期 刊 的 1000 多 万 条 文 献 中, 选 出 科 研 绩 效 卓 越 的 国 家 / 地 区 机 构 和 科 学 家, 为 科 学 研 究 评 价 和 追 踪 前 沿 研 究 提 供 了 一 个 可 利 用 的 数 据 平 台 年 1 月 10 日 12

13 平 学 科 (ESI TOP1%) 行 列, 他 们 是 经 济 学 与 商 学 微 生 物 学 精 神 病 学 与 心 理 学 综 合 交 叉 学 科 另 外, 我 校 尚 未 设 置 农 业 科 学 地 球 科 学 和 空 间 科 学 等 3 个 学 科 领 域 值 得 注 意 的 是, 在 2012 年 的 统 计 数 据 中, 微 生 物 学 处 于 国 际 领 先 学 科 (ESI TOP1%) 的 行 列, 而 免 疫 学 不 在 此 行 列, 这 说 明 学 校 在 努 力 发 展 免 疫 学 的 同 时 微 生 物 学 却 处 于 退 步 状 态, 最 终 跌 出 国 际 领 先 学 科 的 行 列 表 还 反 映 了 复 旦 大 学 进 入 国 际 领 先 水 平 (ESI TOP1%) 的 学 科 发 文 数 和 引 用 数, 发 文 数 最 多 的 学 科 是 临 床 医 学 (6629), 其 次 是 化 学 (6075), 而 引 用 数 最 高 的 学 科 为 化 学 (93674), 临 床 医 学 次 之 (54044) 就 篇 均 引 用 量 来 看, 最 高 的 学 科 是 材 料 科 学, 达 到 16.62, 化 学 和 分 子 生 物 学 与 遗 传 学 紧 随 其 后, 分 别 为 和 复 旦 大 学 所 有 22 个 学 科 总 的 发 文 量 为 32216, 总 的 论 文 引 用 数 为 , 篇 均 引 用 量 为 10.51, 与 国 际 顶 尖 学 校 ( 如 哈 佛 大 学 耶 鲁 大 学 等 英 美 高 校 ) 相 比, 还 有 较 大 差 距, 这 些 高 校 的 篇 均 引 用 量 都 在 20 以 上, 其 中 哈 佛 大 学 发 文 量 为 复 旦 大 学 的 5.1 倍, 引 用 数 为 14.3 倍, 篇 均 引 用 量 为 2.8 倍 通 过 表 格 数 据 以 及 以 上 分 析 可 知, 除 了 我 校 目 前 并 没 有 设 立 的 农 业 科 学 地 球 科 学 和 空 间 科 学 之 外, 我 校 的 微 生 物 学 经 济 学 与 商 学 综 合 交 叉 学 科 以 及 精 神 病 学 与 心 理 学 等 四 个 学 科 还 有 很 大 的 发 展 空 间, 应 该 进 一 步 努 力 加 以 建 设, 以 早 日 跨 入 国 际 领 先 水 平 的 学 科 行 列 另 外, 还 需 要 继 续 保 持 15 个 进 入 国 际 领 先 水 平 的 学 科 的 优 势, 争 取 更 多 学 科 进 入 国 际 顶 尖 水 平 行 列 表 :2014 年 复 旦 大 学 进 入 ESI TOP1% 5 和 1 学 科 情 况 ( 百 分 位 次 ) 序 号 学 科 领 域 排 名 1% 院 校 总 数 1 5 1% 百 分 位 发 文 数 引 用 数 篇 均 引 用 量 1 化 学 % 材 料 科 学 % 临 床 医 学 % 工 程 学 % 物 理 学 % 药 理 学 和 毒 理 学 %

14 7 植 物 科 学 与 动 物 学 % 数 学 % 生 物 学 与 生 物 化 学 % 分 子 生 物 学 与 遗 传 学 % 神 经 科 学 和 行 为 科 学 % 社 会 科 学 % 环 境 科 学 与 生 态 学 % 计 算 机 科 学 % 免 疫 学 % 总 计 所 有 领 域 ( 数 据 来 源 :ISI Web of Knowledge) 第 三 节 学 科 评 估 水 平 1 国 家 学 科 评 估 排 名 情 况 下 面 两 表 为 全 国 第 三 轮 (2012) 学 科 评 估 获 得 前 3 名 和 前 5 名 的 高 校 排 序 情 况 从 表 可 见, 复 旦 大 学 获 全 国 第 三 轮 (2012) 学 科 评 估 前 3 名 高 校 中 的 第 四 名, 共 有 12 个 学 科 进 入 全 国 高 校 学 科 排 名 前 三, 仅 比 中 国 人 民 大 学 少 1 个, 但 比 清 华 大 学 和 北 京 大 学 分 别 少 了 23 个 和 12 个, 但 比 其 他 高 校 还 有 一 定 的 优 势 从 表 来 看, 复 旦 大 学 获 得 全 国 第 三 轮 (2012) 学 科 评 估 前 5 名 高 校 中 的 第 三 名, 共 有 18 个 学 科 进 入 全 国 高 校 学 科 排 名 前 五, 比 浙 江 大 学 和 上 海 交 通 大 学 分 别 多 了 1 个 和 3 个 学 科, 但 比 北 京 大 学 和 清 华 大 学 分 别 少 了 20 个 和 14 个 学 科 以 上 数 据 显 示, 我 校 学 科 综 合 实 力 在 全 国 高 校 中 位 列 前 茅, 但 与 北 大 和 清 华 相 比, 我 们 还 有 相 当 大 的 差 距, 说 明 了 我 校 的 学 科 建 设 还 任 重 道 远 表 全 国 第 三 轮 (2012) 学 科 评 估 获 得 前 3 名 的 高 校 排 序 情 况, 单 位 : 个 排 序 高 校 名 称 获 前 3 名 的 学 科 数 1 北 京 大 学 35 2 清 华 大 学 24 14

15 3 中 国 人 民 大 学 13 4 复 旦 大 学 12 5 浙 江 大 学 10 6 南 京 大 学 上 海 交 通 大 学 中 国 农 业 大 学 9 9 武 汉 大 学 北 京 师 范 大 学 东 南 大 学 8 ( 数 据 来 源 : 中 国 学 位 与 研 究 生 教 育 信 息 网 ) 表 全 国 第 三 轮 (2012) 学 科 评 估 获 得 前 5 名 的 高 校 排 序 情 况, 单 位 : 个 排 序 高 校 名 称 获 前 3 名 的 学 科 数 1 北 京 大 学 38 2 清 华 大 学 32 3 复 旦 大 学 18 4 浙 江 大 学 17 5 南 京 大 学 16 6 上 海 交 通 大 学 15 7 中 国 人 民 大 学 武 汉 大 学 14 9 中 山 大 学 北 京 师 范 大 学 中 国 农 业 大 学 四 川 大 学 哈 尔 滨 工 业 大 学 东 南 大 学 10 ( 数 据 来 源 : 中 国 学 位 与 研 究 生 教 育 信 息 网 ) 2 QS 排 名 情 况 2014 年 9 月 发 布 QS 世 界 大 学 排 名 情 况, 英 美 高 校 依 旧 占 领 前 十 强 就 中 国 内 地 大 学 来 看, 清 华 大 学 北 京 大 学 和 复 旦 大 学 入 围 前 100 强, 复 旦 大 学 位 列 全 球 第 71 名 从 历 年 QS 世 界 大 学 排 名 的 榜 单 来 看,2009 年 年 复 旦 大 学 排 名 呈 持 续 上 升 的 良 好 态 势 ( 除 2010 年 未 发 布 数 据 之 外 ),2009 年 还 徘 徊 在 世 界 百 强 大 学 之 外, 今 年 则 已 逼 近 70 强, 说 明 近 几 年 的 发 展 取 得 了 令 人 瞩 目 的 成 绩 除 QS 世 界 大 学 排 名 之 外,QS 还 推 出 了 地 区 性 的 大 学 排 名 2009 年 开 始 推 出 QS 亚 洲 大 学 排 名,2013 年 开 始 推 出 QS 金 砖 五 国 大 学 排 名 从 这 两 个 排 名 的 榜 单 来 看, 复 旦 大 学 在 QS 亚 洲 大 学 排 名 上 最 好 成 绩 是 2012 年 冲 进 亚 洲 前 20 强, 位 15

16 列 第 19 位, 而 最 差 位 次 则 是 2009 年, 位 列 26 位 经 过 几 年 的 追 赶, 近 两 年 稳 定 在 位 QS 金 砖 五 国 大 学 排 名 包 括 了 中 国 巴 西 俄 罗 斯 印 度 和 南 非 五 个 国 家 的 大 学, 但 是 中 国 部 分 却 只 涵 盖 了 中 国 内 地 的 大 学, 其 他 大 中 华 区 ( 如 香 港 和 台 湾 ) 则 没 有 计 算 在 内 复 旦 大 学 近 两 年 的 排 名 有 微 小 浮 动 详 见 下 表 表 2.3.3: 年 复 旦 大 学 QS 大 学 排 名 情 况, 单 位 : 位 次 年 份 QS 世 界 大 学 排 名 QS 亚 洲 大 学 排 名 QS 金 砖 五 国 大 学 排 名 2009 年 年 年 年 年 年 ( 数 据 来 源 :QS 官 网 ) 注 : 由 于 评 量 标 准 和 各 指 标 的 比 重 有 所 参 差, 故 即 使 是 同 一 机 构, 同 一 年 的 QS 地 区 性 排 名 都 与 主 要 的 QS 世 界 大 学 排 名 有 所 差 异 除 以 上 综 合 排 名 之 外,QS 还 发 布 了 大 学 学 科 排 名 从 2012 年 年 复 旦 大 学 学 科 排 名 来 看, 进 入 过 前 50 名 的 学 科 主 要 有 会 计 与 金 融 化 学 通 信 与 媒 体 研 究 语 言 学 数 学 现 代 语 言 哲 学 和 政 治 学, 而 其 中 能 稳 定 在 前 50 的 只 有 哲 学 和 政 治 学 ; 通 信 与 媒 体 研 究 下 滑 幅 度 较 大, 短 短 一 年 从 最 初 的 31 名 跌 落 百 名 开 外 ; 数 学 的 下 滑 幅 度 也 令 人 堪 忧, 从 最 初 的 22 名 跌 落 至 名 ; 语 言 学 今 年 排 名 上 升, 位 列 第 46 名 其 他 曾 经 进 入 前 50 名 的 学 科 排 名 均 有 不 同 程 度 的 下 滑 学 校 应 该 牢 牢 关 注 这 些 排 名 下 滑 的 学 科, 给 予 充 分 支 持, 巩 固 优 势 学 科 的 地 位 详 见 表 表 2.3.4: 年 复 旦 大 学 QS 大 学 学 科 排 名 情 况, 单 位 : 位 次 学 科 名 称 2012 年 2013 年 2014 年 会 计 与 金 融 生 物 科 学 化 学

17 通 信 与 媒 体 研 究 计 算 机 科 学 与 信 息 系 统 经 济 学 与 计 量 经 济 学 电 机 与 电 子 工 程 机 械 工 程 环 境 研 究 历 史 与 考 古 法 律 研 究 语 言 学 材 料 科 学 数 学 医 学 现 代 语 言 药 剂 学 哲 学 物 理 学 政 治 学 统 计 与 运 筹 学 ( 数 据 来 源 :QS 官 网 ) 第 四 节 复 旦 大 学 学 士 学 位 授 权 专 业 及 学 位 授 予 人 数 2014 年 复 旦 大 学 学 士 学 位 授 权 专 业 共 有 10 大 门 类 81 个 专 业, 其 中 授 予 理 学 学 士 学 位 的 人 数 最 多 达 到 1055 人, 文 学 学 士 561 人, 法 学 学 士 432 人, 经 济 学 学 士 337 人 和 管 理 学 学 士 278 人 等 但 就 每 个 专 业 来 看, 法 学 专 业 授 予 学 士 学 位 的 人 数 最 多, 为 149 人 另 外, 三 个 授 予 学 士 学 位 人 数 超 过 100 人 的 专 业 为 数 学 与 应 用 数 学 (132 人 ) 新 闻 学 (111 人 ) 和 生 物 科 学 (111 人 ) 详 见 表 表 2.4.1: 学 年 复 旦 大 学 学 士 学 位 授 权 情 况, 单 位 : 人 17

18 学 位 名 称 专 业 名 称 人 数 法 学 学 士 工 学 学 士 管 理 学 学 士 经 济 学 学 士 理 学 学 士 行 政 管 理 国 际 政 治 思 想 政 治 教 育 思 想 政 治 教 育 ( 武 警 班 ) 政 治 学 与 行 政 学 法 学 社 会 学 社 会 工 作 电 气 工 程 及 其 自 动 化 飞 行 器 设 计 与 工 程 核 技 术 软 件 工 程 软 件 工 程 ( 爱 尔 兰 班 ) 通 信 工 程 主 要 为 财 务 管 理 旅 游 管 理 会 计 学 管 理 科 学 公 共 事 业 管 理 市 场 营 销 信 息 管 理 与 信 息 系 统 国 际 经 济 与 贸 易 保 险 财 政 学 金 融 学 经 济 学 经 济 学 ( 数 理 经 济 方 向 ) 光 信 息 科 学 与 技 术 理 论 与 应 用 力 学 化 学 应 用 化 学 微 电 子 学 护 理 学 ( 四 年 制 ) 信 息 与 计 算 科 学 数 学 与 应 用 数 学 材 料 化 学 材 料 物 理 电 子 科 学 与 技 术 物 理 学 环 境 科 学 环 境 科 学 ( 环 境 工 程 方 向 ) 环 境 科 学 ( 环 境 管 理 方 向 ) 生 物 技 术 生 物 科 学 生 物 医 学 工 程 电 子 信 息 科 学 与 技 术 心 理 学 统 计 学 药 学 药 学 ( 临 床 药 学 方 向 ) 信 息 安 全 信 息 安 全 ( 保 密 方 向 ) 计 算 机 科 学 与 技 术 高 分 子 材 料 与 工 程 历 史 学 学 士 历 史 学 博 物 馆 学 73 汉 语 言 汉 语 言 文 学 传 播 学 新 闻 学 英 语 广 告 学 文 学 学 士 医 学 学 士 广 播 电 视 新 闻 学 日 语 法 语 德 语 朝 鲜 语 俄 语 翻 译 思 想 政 治 教 育 ( 武 警 班 ) 日 语 ( 对 外 日 汉 方 向 ) 新 闻 学 ( 武 警 班 ) 基 础 医 学 临 床 医 学 ( 五 年 制 ) 临 床 医 学 ( 六 年 制 ) 临 床 医 学 ( 八 年 制 ) 预 防 医 学 法 医 学 哲 学 学 士 哲 学 哲 学 ( 国 学 方 向 ) 宗 教 学 51 临 床 医 学 博 士 临 床 医 学 博 士 ( 八 年 制 ) 12 合 计 82 个 专 业 3251 人 ( 数 据 来 源 : 研 究 生 院 ) 18

19 第 三 章 研 究 生 招 生 及 规 模 情 况 第 一 节 研 究 生 招 生 及 生 源 情 况 一 学 年 复 旦 大 学 研 究 生 招 生 情 况 2014 年, 我 校 招 收 研 究 生 总 计 6745 人 ( 含 硕 博 士 生 港 澳 台 生 及 外 籍 生 ), 其 中 招 收 学 历 教 育 研 究 生 5575 人 ( 硕 士 生 4191 人, 博 士 生 1384 人 ); 招 收 非 学 历 教 育 研 究 生 共 计 1170 人, 其 中 法 律 硕 士 生 100 人, 工 程 硕 士 生 474 人, 高 级 工 商 管 理 硕 士 生 299 人, 公 共 管 理 硕 士 生 120 人, 公 共 卫 生 硕 士 生 100 人, 会 计 硕 士 77 人 在 招 收 的 学 历 教 育 硕 士 生 (4191 人 ) 中, 学 术 型 硕 士 研 究 生 共 招 收 1665 人 ( 不 含 港 澳 台 生 40 人 和 外 籍 生 327 人 ); 专 业 学 位 硕 士 生 ( 双 证 生 ) 共 招 收 2159 人 ( 不 含 港 澳 台 生 和 外 籍 生 ) 在 非 学 历 教 育 研 究 生 ( 单 证 生 ) 中, 共 招 收 1170 人 在 招 收 的 博 士 生 (1384 人 ) 中, 学 术 型 博 士 生 1307 人 及 专 业 型 博 士 生 29 人 ( 不 含 延 迟 转 博 生 72 人 以 及 不 含 来 自 港 澳 台 生 5 人 和 外 籍 生 43 人 ) 见 表 表 3.1.1: 学 年 复 旦 大 学 研 究 生 招 生 培 养 规 模 变 化 表 单 位 : 人 硕 士 生 博 士 生 年 份 ( 级 ) 录 取 总 人 数 招 生 专 业 大 陆 生 学 历 教 育 少 港 数 外 澳 民 籍 台 族 生 生 骨 干 学 历 生 小 计 非 学 历 单 证 生 硕 士 生 小 计 招 生 专 业 大 陆 生 港 澳 台 生 外 籍 生 少 数 民 族 骨 干 博 士 生 小 计 备 注 :1. 本 表 统 计 至 2014 年 9 月 30 日,( 数 据 来 源 : 研 究 生 院 复 旦 信 息 办 );2. 本 表 2014 级 博 士 生 招 生 数 不 含 延 迟 转 博 生 72 人 ; 3. 本 表 2014 级 博 士 生 招 生 数 含 专 业 学 位 博 士 生 29 人 ; 年 春 秋 两 季 EMBA 共 录 取 299 人, 其 中 春 季 147 人, 秋 季 152 人 ;5. 大 陆 生 栏 的 数 字 中 不 含 少 数 民 族 骨 干 生 数 19

20 1. 学 术 型 和 专 业 型 博 士 生 按 学 科 门 类 招 生 录 取 情 况 2014 年 我 校 学 历 教 育 博 士 生 计 划 招 生 人 数 1418, 实 际 招 生 人 数 为 1336, 相 较 计 划 人 数 略 微 下 降, 缩 招 比 率 约 为 5.8% 其 中 学 术 型 博 士 生 招 收 1307 人, 专 业 型 博 士 生 招 收 29 人 各 学 科 学 术 型 和 专 业 型 博 士 生 招 生 情 况, 详 见 表 表 3.1.2:2014 年 学 术 型 和 专 业 型 博 士 生 按 学 科 门 类 录 取 情 况 学 科 门 类 学 术 型 博 士 生 录 取 人 数 哲 学 27 经 济 学 53 法 学 64 教 育 学 / 文 学 72 历 史 学 39 理 学 415 工 学 156 医 学 416 管 理 学 65 艺 术 / 合 计 1307 学 科 门 类 专 业 型 博 士 生 录 取 人 数 临 床 医 学 16 20

21 工 程 学 13 合 计 29 数 据 来 源 : 复 旦 信 息 办 2014 年 我 校 学 术 型 博 士 生 分 专 业 报 名 录 取 情 况 见 表 从 表 中 可 见, 法 学 金 融 学 和 经 济 学 三 类 专 业 招 生 学 术 型 博 士 生 人 数 最 多 表 3.1.3: 2014 年 复 旦 大 学 学 术 型 博 士 生 分 专 业 录 取 情 况, 单 位 : 人 序 号 录 取 人 序 录 取 人 专 业 名 称 专 业 名 称 数 号 数 1 马 克 思 主 义 哲 学 化 学 生 物 学 11 2 中 国 哲 学 植 物 学 3 3 外 国 哲 学 动 物 学 4 逻 辑 学 106 生 理 学 2 5 伦 理 学 微 生 物 学 10 6 宗 教 学 神 经 生 物 学 44 7 科 学 技 术 哲 学 遗 传 学 24 8 国 外 马 克 思 主 义 哲 学 发 育 生 物 学 5 9 经 济 哲 学 111 细 胞 生 物 学 10 比 较 哲 学 112 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 理 论 经 济 学 113 生 物 物 理 学 1 12 政 治 经 济 学 生 物 信 息 学 5 13 经 济 思 想 史 人 类 生 物 学 3 14 经 济 史 116 生 态 学 8 15 西 方 经 济 学 一 般 力 学 与 力 学 基 础 16 世 界 经 济 固 体 力 学 17 人 口 资 源 与 环 境 经 济 学 流 体 力 学 8 18 应 用 经 济 学 工 程 力 学 19 国 民 经 济 学 121 光 学 工 程 5 20 区 域 经 济 学 材 料 物 理 与 化 学 财 政 学 123 材 料 学 4 22 金 融 学 物 理 电 子 学 9 23 产 业 经 济 学 电 路 与 系 统 7 24 国 际 贸 易 学 微 电 子 学 与 固 体 电 子 学 劳 动 经 济 学 127 电 磁 场 与 微 波 技 术 5 26 数 量 经 济 学 光 电 系 统 与 控 制 技 术 27 统 计 学 通 信 与 信 息 系 统 28 法 学 计 算 机 系 统 结 构 29 法 学 理 论 131 计 算 机 软 件 与 理 论 法 律 史 132 计 算 机 应 用 技 术 宪 法 学 与 行 政 法 学 133 飞 行 器 设 计 32 刑 法 学 134 环 境 科 学 民 商 法 学 135 环 境 工 程 9 34 诉 讼 法 学 136 生 物 医 学 工 程 6 35 经 济 法 学 137 生 物 力 学 3 36 环 境 与 资 源 保 护 法 学 138 软 件 工 程 7 37 国 际 法 学 139 人 体 解 剖 与 组 织 胚 胎 学 4 38 政 治 学 理 论 免 疫 学 5 39 中 外 政 治 制 度 病 原 生 物 学 科 学 社 会 主 义 与 国 际 共 142 病 理 学 与 病 理 生 理 学 16 21

22 产 主 义 运 动 41 中 共 党 史 法 医 学 42 国 际 政 治 放 射 医 学 2 43 国 际 关 系 分 子 医 学 1 44 外 交 学 医 学 信 息 学 1 45 政 治 哲 学 147 医 学 系 统 生 物 学 社 会 学 内 科 学 人 口 学 149 儿 科 学 人 类 学 150 老 年 医 学 2 49 民 俗 学 151 神 经 病 学 9 50 马 克 思 主 义 基 本 原 理 精 神 病 与 精 神 卫 生 学 51 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 皮 肤 病 与 性 病 学 3 52 思 想 政 治 教 育 影 像 医 学 与 核 医 学 课 程 与 教 学 论 155 临 床 检 验 诊 断 学 2 54 高 等 教 育 学 156 外 科 学 心 理 学 157 妇 产 科 学 9 56 教 育 经 济 与 管 理 158 眼 科 学 文 艺 学 耳 鼻 咽 喉 科 学 语 言 学 及 应 用 语 言 学 肿 瘤 学 汉 语 言 文 字 学 康 复 医 学 与 理 疗 学 1 60 中 国 古 典 文 献 学 运 动 医 学 3 61 中 国 古 代 文 学 麻 醉 学 1 62 中 国 现 当 代 文 学 急 诊 医 学 63 比 较 文 学 与 世 界 文 学 全 科 医 学 2 64 中 国 文 学 批 评 史 临 床 流 行 病 学 和 循 证 医 学 65 艺 术 人 类 学 与 民 间 文 学 167 全 科 医 学 66 现 代 汉 语 语 言 学 168 口 腔 临 床 医 学 67 影 视 文 学 169 流 行 病 与 卫 生 统 计 学 中 国 文 学 古 今 演 变 劳 动 卫 生 与 环 境 卫 生 学 6 69 英 语 语 言 文 学 营 养 与 食 品 卫 生 学 3 70 俄 语 语 言 文 学 172 儿 少 卫 生 与 妇 幼 保 健 学 2 71 法 语 语 言 文 学 173 卫 生 毒 理 学 2 72 德 语 语 言 文 学 174 中 西 医 结 合 基 础 3 73 日 语 语 言 文 学 175 中 西 医 结 合 临 床 5 74 亚 非 语 言 文 学 176 药 物 化 学 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 药 剂 学 新 闻 学 生 药 学 6 77 传 播 学 药 物 分 析 学 4 78 广 告 学 180 药 理 学 广 播 电 视 学 临 床 药 学 3 80 媒 介 管 理 学 182 护 理 学 2 81 考 古 学 生 物 医 学 工 程 82 中 国 史 社 会 医 学 与 卫 生 事 业 管 理 83 人 口 史 185 管 理 科 学 与 工 程 边 疆 史 地 管 理 科 学 85 世 界 史 信 息 管 理 与 信 息 系 统 86 基 础 数 学 物 流 与 运 营 管 理 87 计 算 数 学 工 商 管 理 概 率 论 与 数 理 统 计 会 计 学 89 应 用 数 学 企 业 管 理 90 运 筹 学 与 控 制 论 旅 游 管 理 1 91 理 论 物 理 技 术 经 济 及 管 理 92 粒 子 物 理 与 原 子 核 物 理 东 方 管 理 学 93 原 子 与 分 子 物 理 市 场 营 销 22

23 94 等 离 子 体 物 理 196 行 政 管 理 3 95 凝 聚 态 物 理 社 会 医 学 与 卫 生 事 业 管 理 光 学 教 育 经 济 与 管 理 3 97 无 线 电 物 理 199 社 会 保 障 98 无 机 化 学 环 境 管 理 4 99 分 析 化 学 社 会 管 理 与 社 会 政 策 有 机 化 学 公 共 政 策 物 理 化 学 图 书 馆 学 102 高 分 子 化 学 与 物 理 戏 剧 与 影 视 学 总 计 1307 注 : 本 表 统 计 数 字 不 含 港 澳 台 和 外 籍 研 究 生, 也 不 含 延 迟 转 博 生 72 人 ( 数 据 来 源 : 研 究 生 院 招 生 办 ) 2. 学 术 型 和 专 业 型 硕 士 生 按 学 科 门 类 招 生 情 况 2014 年 我 校 学 历 教 育 硕 士 生 实 际 招 生 3824 人, 计 划 招 生 规 模 为 3870 人, 实 际 招 生 数 略 小 于 计 划 招 生 数, 缩 招 比 率 为 1.2% 2014 年 我 校 学 术 型 硕 士 生 实 际 报 名 7236 人, 实 际 录 取 1665 人 其 中, 招 生 人 数 最 多 的 是 医 学 工 学 和 理 学, 分 别 达 到 356 人 326 人 和 307 人, 其 他 见 表 表 3.1.4:2014 年 复 旦 大 学 分 学 科 学 术 型 硕 士 生 招 生 情 况, 单 位 : 人 学 科 门 类 学 术 型 硕 士 生 录 取 人 数 哲 学 43 经 济 学 171 法 学 137 教 育 学 13 文 学 170 历 史 学 61 理 学 307 工 学 326 医 学 357 管 理 学 78 艺 术 2 23

24 合 计 1665 注 : 本 表 统 计 数 字 不 含 港 澳 台 外 籍 研 究 生 ( 数 据 来 源 : 研 究 生 院 招 办 ) 受 国 家 研 究 生 招 生 政 策 大 调 整 的 影 响, 近 几 年 来, 复 旦 大 学 专 业 学 位 硕 士 生 计 划 招 生 数 量 激 增, 已 从 2010 年 的 570 人 增 长 到 2014 年 的 2020 人 依 此 相 适 应, 每 年 实 际 招 生 人 数 相 对 计 划 招 生 人 数 均 有 不 同 程 度 的 提 高 2014 年, 我 校 专 业 学 位 硕 士 生 国 家 计 划 招 生 2020 人, 但 实 际 招 收 了 2159 人, 扩 招 率 为 1.07%, 其 中, 招 生 人 数 最 多 的 为 工 商 管 理 临 床 医 学 和 金 融 学 三 个 专 业, 分 别 为 588 人 300 人 和 222 人 其 他 详 见 表 表 3.1.5: 2014 年 复 旦 大 学 专 业 学 位 硕 士 生 招 生 情 况, 单 位 : 人 专 业 代 码 专 业 名 称 录 取 人 数 金 融 税 务 国 际 商 务 保 险 资 产 评 估 法 律 ( 非 法 学 ) 法 律 ( 法 学 ) 社 会 工 作 学 科 教 学 汉 语 国 际 教 育 英 语 笔 译 新 闻 与 传 播 出 版 文 物 与 博 物 馆 18 24

25 0852 工 程 临 床 医 学 口 腔 医 学 公 共 卫 生 (MPH) 护 理 药 学 工 商 管 理 (MBA) 公 共 管 理 (MPA) 旅 游 管 理 戏 剧 16 总 计 2159 注 : 本 表 统 计 数 字 不 含 港 澳 台 外 籍 研 究 生 ( 数 据 来 源 : 研 究 生 院 招 办 ) 3. 学 术 型 和 专 业 型 博 士 生 按 院 系 分 类 招 生 情 况 2014 级 博 士 生 招 生 主 要 采 取 以 下 三 种 方 式 : 公 开 招 考 硕 博 连 读 本 科 直 博 不 同 院 系 博 士 生 录 取 的 主 要 形 式 有 所 差 异, 其 中 文 科 类 院 系 主 要 以 公 开 招 考 的 形 式 为 主, 如 社 会 科 学 基 础 部 国 际 关 系 与 公 共 事 务 学 院 高 等 教 育 研 究 所 通 过 公 开 招 考 录 取 的 博 士 生 占 录 取 总 人 数 的 百 分 比 分 别 为 88.9% 96% 100% 理 工 科 类 院 系 则 比 较 倾 向 于 采 用 本 科 直 博 的 形 式, 如 数 学 科 学 学 院 物 理 学 系 上 海 数 学 中 心 通 过 本 科 直 博 形 式 录 取 的 博 士 生 占 总 录 取 人 数 比 例 分 别 为 84% 80% 94% 相 比 于 公 开 招 考 和 本 科 直 博 两 种 形 式 而 言, 硕 博 连 读 的 形 式 并 没 有 成 为 主 流 趋 势, 仅 有 包 括 管 理 学 院 在 内 的 少 部 分 院 系 将 其 作 为 招 生 的 主 要 方 式 详 见 表 3.1.6: 表 3.1.6:2014 年 复 旦 大 学 按 院 系 和 考 试 类 型 博 士 生 招 生 情 况 表 单 位 : 人 博 士 ( 学 术 型 ) 博 士 ( 专 业 型 ) 录 取 数 其 录 取 数 院 系 名 称 计 划 数 小 计 公 开 招 考 硕 博 连 读 本 科 直 博 中 少 民 骨 计 划 数 小 计 公 开 招 考 硕 博 连 读 本 科 直 博 其 中 少 民 骨 干 25

26 干 社 会 科 学 基 础 部 中 国 古 代 文 学 研 究 中 心 ( 古 籍 所 ) 中 国 语 言 文 学 系 外 国 语 言 文 学 学 院 新 闻 学 院 历 史 学 系 哲 学 学 院 国 际 关 系 与 公 共 事 务 学 院 数 学 科 学 学 院 物 理 学 系 现 代 物 理 研 究 所 化 学 系 计 算 机 科 学 技 术 学 院 法 学 院 力 学 与 工 程 科 学 系 材 料 科 学 系 分 析 测 试 中 心 高 分 子 科 学 系 高 等 教 育 研 究 所 旅 游 学 系 文 物 与 博 物 馆 学 系 经 济 学 院 管 理 学 院 生 命 科 学 学 院 信 息 科 学 与 工 程 学 院 社 会 发 展 与 公 共 政 策 学 院 环 境 科 学 与 工 程 系 历 史 地 理 研 究 中 心 国 际 文 化 交 流 学 院 文 献 信 息 中 心 上 海 数 学 中 心 基 础 医 学 院 公 共 卫 生 学 院 药 学 院 实 验 动 物 科 学 部 上 海 市 肿 瘤 研 究 所 放 射 医 学 研 究 所

27 上 海 市 计 划 生 育 科 学 研 究 所 护 理 学 院 临 床 医 学 院 上 海 市 影 像 医 学 研 究 所 生 物 医 学 研 究 院 脑 科 学 研 究 院 软 件 学 院 先 进 材 料 实 验 室 合 计 数 据 来 源 : 研 究 生 院 4. 学 术 型 和 专 业 型 硕 士 生 按 院 系 分 类 招 生 情 况 2014 级 学 术 型 硕 士 生 招 生 主 要 采 取 以 下 三 种 方 式 : 公 开 招 考 推 荐 免 试 单 独 考 试, 其 中 大 多 数 院 系 均 以 推 荐 免 试 的 形 式 为 主, 仅 有 包 括 新 闻 经 济 和 先 进 材 料 实 验 室 在 内 的 三 个 院 系 采 用 了 单 独 考 试 的 形 式, 且 这 种 方 式 录 取 的 学 生 数 仅 占 录 取 总 人 数 的 较 小 比 重 2014 级 专 业 型 硕 士 生 招 生 主 要 采 取 以 下 几 种 方 式 : 公 开 招 考 推 荐 免 试 管 理 类 联 考 法 硕 联 考 以 及 单 独 考 试 相 比 较 而 言, 公 开 招 考 已 成 为 大 多 数 院 系 的 录 取 专 业 硕 士 生 的 主 流 途 径 详 见 表 3.1.7: 表 3.1.7:2014 年 复 旦 大 学 分 院 系 和 考 试 类 型 硕 士 生 招 生 情 况 表 单 位 : 人 学 术 型 硕 士 专 业 型 硕 士 录 取 数 其 录 取 数 其 中 管 中 计 院 系 名 称 公 推 单 计 公 推 法 单 少 理 少 划 开 荐 独 划 开 荐 硕 独 小 计 民 小 计 类 民 数 招 免 考 数 招 免 联 考 骨 联 骨 考 试 试 考 试 考 试 干 考 干 社 会 科 学 基 15 7 础 部 中 国 古 代 文 学 研 究 中 心 12 4 ( 古 籍 所 ) 中 国 语 言 文 学 系 外 国 语 言 文 学 学 院 新 闻 学 院 历 史 学 系 哲 学 学 院

28 国 际 关 系 与 公 共 事 务 学 院 数 学 科 学 学 8 6 院 物 理 学 系 现 代 物 理 研 究 所 12 0 化 学 系 计 算 机 科 学 技 术 学 院 法 学 院 力 学 与 工 程 科 学 系 18 0 材 料 科 学 系 分 析 测 试 中 2 2 心 3 0 高 分 子 科 学 系 36 0 高 等 教 育 研 究 所 旅 游 学 系 文 物 与 博 物 馆 学 系 经 济 学 院 管 理 学 院 生 命 科 学 学 院 信 息 科 学 与 工 程 学 院 社 会 发 展 与 公 共 政 策 学 院 环 境 科 学 与 工 程 系 历 史 地 理 研 究 中 心 17 0 国 际 文 化 交 流 学 院 文 献 信 息 中 心 3 0 上 海 数 学 中 心 28

29 基 础 医 学 院 公 共 卫 生 学 院 药 学 院 实 验 动 物 科 学 部 2 0 上 海 市 肿 瘤 研 究 所 6 0 放 射 医 学 研 究 所 8 0 上 海 市 计 划 生 育 科 学 研 8 8 究 所 8 0 护 理 学 院 临 床 医 学 院 上 海 市 影 像 7 7 医 学 研 究 所 7 0 生 物 医 学 研 究 院 10 0 脑 科 学 研 究 院 21 0 软 件 学 院 先 进 材 料 实 验 室 16 0 合 计 注 :1 本 表 统 计 数 字 不 含 港 澳 台 和 外 籍 研 究 生 ;2 本 表 不 含 延 迟 转 博 生 72 人 ( 数 据 来 源 : 研 究 生 院 ) 二 复 旦 大 学 研 究 生 生 源 情 况 分 析 学 年 按 毕 业 院 校 性 质 分 类 的 学 生 来 源 情 况 (1) 博 士 生 生 源 质 量 分 析 应 该 说, 我 校 博 士 生 生 源 质 量 很 高 2014 年, 在 全 部 录 取 的 博 士 生 中, 硕 士 毕 业 学 校 来 自 C9 院 校 生 源 比 例 平 均 占 20.50%, 来 自 985 工 程 高 校 生 源 比 例 平 均 占 69.16%; 来 自 211 工 程 高 校 生 源 比 例 平 均 占 79.11% 与 2013 年 相 比, C9 院 校 生 源 比 例 略 有 下 降, 其 他 高 校 生 源 比 例 下 降 幅 度 较 为 明 显, 从 2013 年 的 36.06% 下 降 到 2014 年 的 21.64%; 与 此 同 时 985 高 校 及 211 高 校 的 生 源 比 例 均 有 很 大 提 升, 提 升 幅 度 均 超 过 了 十 个 百 分 点 就

30 学 年 总 体 而 言, 我 校 博 士 生 生 源 质 量 较 高, 来 自 985 高 校 和 211 高 校 的 比 例 一 直 维 持 在 半 数 以 上 的 较 高 水 平, 而 且 近 几 年 来 的 招 生 趋 势 体 现 出 更 为 开 放 的 招 生 态 度 见 表 表 3.1.8: 年 复 旦 大 学 博 士 生 生 源 占 比 情 况, 单 位 :% C9 高 校 985 高 校 211 高 校 其 他 高 校 数 据 来 源 : 研 究 生 院 招 生 办 (2) 硕 士 生 生 源 质 量 分 析 2013 年, 我 校 录 取 的 学 术 型 硕 士 研 究 生 中, 本 科 毕 业 学 校 来 自 C9 高 校 的 生 源 平 均 比 例 占 26.9%; 来 自 985 工 程 高 校 生 源 平 均 比 例 占 52.26%; 来 自 211 工 程 高 校 生 源 平 均 比 例 占 69.85% 2014 年, 我 校 录 取 的 硕 士 研 究 生 中, 本 科 毕 业 学 校 来 自 985 工 程 高 校 生 源 平 均 比 例 占 52.13%; 来 自 211 工 程 高 校 生 源 平 均 比 例 占 68.89% 从 近 两 年 的 情 况 看, 来 自 985 高 校 和 211 高 校 的 生 源 比 例 均 过 半, 再 次 证 明 了 我 校 学 术 型 硕 士 生 源 的 高 质 量, 详 见 表 表 3.1.9: 年 复 旦 大 学 学 术 型 硕 士 生 生 源 占 比 情 况, 单 位 :% C9 高 校 985 高 校 211 高 校 其 他 高 校 数 据 来 源 : 研 究 生 院 招 生 办 学 年 研 究 生 报 录 比 情 况 (1) 博 士 研 究 生 报 录 比 2014 年, 我 校 学 术 型 博 士 生 平 均 报 录 比 ( 报 考 人 数 与 实 际 录 取 人 数 之 比 ) 为 4.09, 比 2013 年 3.5 相 比 有 小 幅 上 升, 其 中 报 录 比 超 过 10% 的 专 业 有 广 播 电 视 学 (32) 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 (21) 旅 游 管 理 (18) 麻 醉 学 (18) 教 育 经 济 与 管 理 (15.33) 等 17 个 专 业 另 外, 因 我 校 专 业 型 博 士 生 招 生 数 量 很 少, 在 此 暂 不 分 析 其 报 录 比 情 况 详 见 表 : 30

31 表 : 学 年 复 旦 大 学 学 术 型 博 士 生 分 专 业 报 录 比 情 况 专 业 代 码 专 业 名 称 学 术 型 博 士 生 报 名 人 数 录 取 人 数 报 录 比 马 克 思 主 义 哲 学 中 国 哲 学 外 国 哲 学 逻 辑 学 伦 理 学 宗 教 学 科 学 技 术 哲 学 Z1 国 外 马 克 思 主 义 哲 学 Z2 经 济 哲 学 Z3 比 较 哲 学 理 论 经 济 学 政 治 经 济 学 经 济 思 想 史 经 济 史 西 方 经 济 学 世 界 经 济 人 口 资 源 与 环 境 经 济 学 应 用 经 济 学 国 民 经 济 学 区 域 经 济 学 财 政 学 金 融 学 产 业 经 济 学 国 际 贸 易 学 劳 动 经 济 学 数 量 经 济 学 统 计 学 法 学 法 学 理 论 法 律 史 宪 法 学 与 行 政 法 学 刑 法 学 民 商 法 学 31

32 诉 讼 法 学 经 济 法 学 环 境 与 资 源 保 护 法 学 国 际 法 学 政 治 学 理 论 中 外 政 治 制 度 科 学 社 会 主 义 与 国 际 共 产 主 义 运 动 中 共 党 史 国 际 政 治 国 际 关 系 外 交 学 Z1 政 治 哲 学 社 会 学 人 口 学 人 类 学 民 俗 学 马 克 思 主 义 基 本 原 理 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 思 想 政 治 教 育 课 程 与 教 学 论 高 等 教 育 学 心 理 学 教 育 经 济 与 管 理 文 艺 学 语 言 学 及 应 用 语 言 学 汉 语 言 文 字 学 中 国 古 典 文 献 学 中 国 古 代 文 学 中 国 现 当 代 文 学 比 较 文 学 与 世 界 文 学 Z1 中 国 文 学 批 评 史 Z2 艺 术 人 类 学 与 民 间 文 学 Z3 现 代 汉 语 语 言 学 0501Z4 影 视 文 学 0501Z5 中 国 文 学 古 今 演 变 英 语 语 言 文 学 俄 语 语 言 文 学 32

33 法 语 语 言 文 学 德 语 语 言 文 学 日 语 语 言 文 学 亚 非 语 言 文 学 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 新 闻 学 传 播 学 Z1 广 告 学 0503Z2 广 播 电 视 学 Z3 媒 介 管 理 学 考 古 学 中 国 史 Z1 人 口 史 0602Z2 边 疆 史 地 世 界 史 基 础 数 学 计 算 数 学 概 率 论 与 数 理 统 计 应 用 数 学 运 筹 学 与 控 制 论 理 论 物 理 粒 子 物 理 与 原 子 核 物 理 原 子 与 分 子 物 理 等 离 子 体 物 理 凝 聚 态 物 理 光 学 无 线 电 物 理 无 机 化 学 分 析 化 学 有 机 化 学 物 理 化 学 高 分 子 化 学 与 物 理 Z1 化 学 生 物 学 植 物 学 动 物 学 生 理 学 微 生 物 学

34 神 经 生 物 学 遗 传 学 发 育 生 物 学 细 胞 生 物 学 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 生 物 物 理 学 Z1 生 物 信 息 学 Z2 人 类 生 物 学 生 态 学 一 般 力 学 与 力 学 基 础 固 体 力 学 流 体 力 学 工 程 力 学 光 学 工 程 材 料 物 理 与 化 学 材 料 学 物 理 电 子 学 电 路 与 系 统 微 电 子 学 与 固 体 电 子 学 电 磁 场 与 微 波 技 术 Z1 光 电 系 统 与 控 制 技 术 通 信 与 信 息 系 统 计 算 机 系 统 结 构 计 算 机 软 件 与 理 论 计 算 机 应 用 技 术 飞 行 器 设 计 环 境 科 学 环 境 工 程 生 物 医 学 工 程 Z1 生 物 力 学 软 件 工 程 人 体 解 剖 与 组 织 胚 胎 学 免 疫 学 病 原 生 物 学 病 理 学 与 病 理 生 理 学 法 医 学 放 射 医 学

35 1001Z1 分 子 医 学 Z2 医 学 信 息 学 Z3 医 学 系 统 生 物 学 内 科 学 儿 科 学 老 年 医 学 神 经 病 学 精 神 病 与 精 神 卫 生 学 皮 肤 病 与 性 病 学 影 像 医 学 与 核 医 学 临 床 检 验 诊 断 学 外 科 学 妇 产 科 学 眼 科 学 耳 鼻 咽 喉 科 学 肿 瘤 学 康 复 医 学 与 理 疗 学 运 动 医 学 麻 醉 学 急 诊 医 学 全 科 医 学 Z1 临 床 流 行 病 学 和 循 证 医 学 1002Z2 全 科 医 学 口 腔 临 床 医 学 流 行 病 与 卫 生 统 计 学 劳 动 卫 生 与 环 境 卫 生 学 营 养 与 食 品 卫 生 学 儿 少 卫 生 与 妇 幼 保 健 学 卫 生 毒 理 学 中 西 医 结 合 基 础 中 西 医 结 合 临 床 药 物 化 学 药 剂 学 生 药 学 药 物 分 析 学 药 理 学 Z1 临 床 药 学

36 护 理 学 生 物 医 学 工 程 社 会 医 学 与 卫 生 事 业 管 理 管 理 科 学 与 工 程 Z1 管 理 科 学 1201Z2 信 息 管 理 与 信 息 系 统 1201Z3 物 流 与 运 营 管 理 工 商 管 理 会 计 学 企 业 管 理 旅 游 管 理 技 术 经 济 及 管 理 1202Z1 东 方 管 理 学 1202Z2 市 场 营 销 行 政 管 理 社 会 医 学 与 卫 生 事 业 管 理 教 育 经 济 与 管 理 社 会 保 障 1204Z1 环 境 管 理 Z2 社 会 管 理 与 社 会 政 策 Z3 公 共 政 策 图 书 馆 学 戏 剧 与 影 视 学 总 计 注 :1 本 表 统 计 数 字 不 含 港 澳 台 和 外 籍 研 究 生 2 本 表 不 含 延 迟 转 博 生 72 人 数 据 来 源 : 研 招 办 (2) 硕 士 研 究 生 报 录 比 <1> 学 术 型 硕 士 研 究 生 报 录 比 2014 年 我 校 学 术 型 硕 士 研 究 生 平 均 报 录 比 为 4.35, 与 2013 年 (4.73) 相 比 有 小 幅 下 降, 但 和 2012(5.06) 相 比 下 降 幅 度 较 为 明 显 学 年 学 术 型 硕 士 生 分 专 业 报 录 比 见 表 表 : 学 年 复 旦 大 学 学 术 型 硕 士 生 分 专 业 报 录 比 情 况 学 术 型 硕 士 生 专 业 代 码 专 业 名 称 报 名 人 数 录 取 人 数 报 录 比 马 克 思 主 义 哲 学

37 中 国 哲 学 外 国 哲 学 逻 辑 学 伦 理 学 宗 教 学 科 学 技 术 哲 学 Z1 国 外 马 克 思 主 义 哲 学 Z2 经 济 哲 学 0101Z3 比 较 哲 学 理 论 经 济 学 政 治 经 济 学 经 济 思 想 史 经 济 史 西 方 经 济 学 世 界 经 济 人 口 资 源 与 环 境 经 济 学 应 用 经 济 学 国 民 经 济 学 区 域 经 济 学 财 政 学 金 融 学 产 业 经 济 学 国 际 贸 易 学 劳 动 经 济 学 数 量 经 济 学 统 计 学 法 学 法 学 理 论 法 律 史 宪 法 学 与 行 政 法 学 刑 法 学 民 商 法 学 诉 讼 法 学 经 济 法 学 环 境 与 资 源 保 护 法 学 国 际 法 学 政 治 学 理 论

38 中 外 政 治 制 度 科 学 社 会 主 义 与 国 际 共 产 主 义 运 动 中 共 党 史 国 际 政 治 国 际 关 系 外 交 学 Z1 政 治 哲 学 社 会 学 人 口 学 人 类 学 民 俗 学 马 克 思 主 义 基 本 原 理 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 思 想 政 治 教 育 课 程 与 教 学 论 高 等 教 育 学 心 理 学 教 育 经 济 与 管 理 文 艺 学 语 言 学 及 应 用 语 言 学 汉 语 言 文 字 学 中 国 古 典 文 献 学 中 国 古 代 文 学 中 国 现 当 代 文 学 比 较 文 学 与 世 界 文 学 Z1 中 国 文 学 批 评 史 Z2 艺 术 人 类 学 与 民 间 文 学 Z3 现 代 汉 语 语 言 学 Z4 影 视 文 学 0501Z5 中 国 文 学 古 今 演 变 英 语 语 言 文 学 俄 语 语 言 文 学 法 语 语 言 文 学 德 语 语 言 文 学 日 语 语 言 文 学 亚 非 语 言 文 学 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学

39 新 闻 学 传 播 学 Z1 广 告 学 Z2 广 播 电 视 学 Z3 媒 介 管 理 学 考 古 学 中 国 史 Z1 人 口 史 0602Z2 边 疆 史 地 世 界 史 基 础 数 学 计 算 数 学 概 率 论 与 数 理 统 计 应 用 数 学 运 筹 学 与 控 制 论 理 论 物 理 粒 子 物 理 与 原 子 核 物 理 原 子 与 分 子 物 理 等 离 子 体 物 理 凝 聚 态 物 理 光 学 无 线 电 物 理 无 机 化 学 分 析 化 学 有 机 化 学 物 理 化 学 高 分 子 化 学 与 物 理 Z1 化 学 生 物 学 植 物 学 动 物 学 生 理 学 微 生 物 学 神 经 生 物 学 遗 传 学 发 育 生 物 学 细 胞 生 物 学 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学

40 生 物 物 理 学 Z1 生 物 信 息 学 Z2 人 类 生 物 学 生 态 学 一 般 力 学 与 力 学 基 础 固 体 力 学 流 体 力 学 工 程 力 学 光 学 工 程 材 料 物 理 与 化 学 材 料 学 物 理 电 子 学 电 路 与 系 统 微 电 子 学 与 固 体 电 子 学 电 磁 场 与 微 波 技 术 Z1 光 电 系 统 与 控 制 技 术 通 信 与 信 息 系 统 计 算 机 系 统 结 构 计 算 机 软 件 与 理 论 计 算 机 应 用 技 术 飞 行 器 设 计 环 境 科 学 环 境 工 程 生 物 医 学 工 程 Z1 生 物 力 学 软 件 工 程 人 体 解 剖 与 组 织 胚 胎 学 免 疫 学 病 原 生 物 学 病 理 学 与 病 理 生 理 学 法 医 学 放 射 医 学 Z1 分 子 医 学 Z2 医 学 信 息 学 Z3 医 学 系 统 生 物 学 内 科 学 儿 科 学

41 老 年 医 学 神 经 病 学 精 神 病 与 精 神 卫 生 学 皮 肤 病 与 性 病 学 影 像 医 学 与 核 医 学 临 床 检 验 诊 断 学 外 科 学 妇 产 科 学 眼 科 学 耳 鼻 咽 喉 科 学 肿 瘤 学 康 复 医 学 与 理 疗 学 运 动 医 学 麻 醉 学 急 诊 医 学 全 科 医 学 Z1 临 床 流 行 病 学 和 循 证 医 学 1002Z2 全 科 医 学 口 腔 临 床 医 学 流 行 病 与 卫 生 统 计 学 劳 动 卫 生 与 环 境 卫 生 学 营 养 与 食 品 卫 生 学 儿 少 卫 生 与 妇 幼 保 健 学 卫 生 毒 理 学 中 西 医 结 合 基 础 中 西 医 结 合 临 床 药 物 化 学 药 剂 学 生 药 学 药 物 分 析 学 药 理 学 Z1 临 床 药 学 护 理 学 生 物 医 学 工 程 社 会 医 学 与 卫 生 事 业 管 理 管 理 科 学 与 工 程 Z1 管 理 科 学 41

42 1201Z2 信 息 管 理 与 信 息 系 统 1201Z3 物 流 与 运 营 管 理 工 商 管 理 会 计 学 企 业 管 理 旅 游 管 理 技 术 经 济 及 管 理 1202Z1 东 方 管 理 学 1202Z2 市 场 营 销 行 政 管 理 社 会 医 学 与 卫 生 事 业 管 理 教 育 经 济 与 管 理 社 会 保 障 Z1 环 境 管 理 Z2 社 会 管 理 与 社 会 政 策 1204Z3 公 共 政 策 图 书 馆 学 戏 剧 与 影 视 学 总 计 数 据 来 源 : 研 究 生 院 招 生 办 <2> 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 报 录 比 2014 年, 我 校 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 平 均 报 录 比 为 3.34, 与 2013 年 (3.33) 相 比 变 化 不 大, 但 是 比 2012 年 (3.07) 则 有 显 著 提 升 近 几 年 来, 在 国 家 政 策 的 引 导 下, 我 校 专 业 学 位 硕 士 生 规 模 快 速 扩 大, 其 平 均 报 录 比 能 够 保 持 现 有 水 平, 已 相 当 不 易 见 表 表 : 学 年 复 旦 大 学 专 业 学 位 硕 士 生 分 专 业 报 录 比 情 况 专 业 代 码 专 业 学 位 领 域 名 称 硕 士 生 报 名 人 数 录 取 人 数 报 录 比 ( 专 业 学 位 ) 金 融 ( 专 业 学 位 ) 税 务 ( 专 业 学 位 ) 国 际 商 务 ( 专 业 学 位 ) 保 险 ( 专 业 学 位 ) 资 产 评 估 ( 专 业 学 位 ) 法 律 ( 非 法 学 )

43 ( 专 业 学 位 ) 法 律 ( 法 学 ) ( 专 业 学 位 ) 社 会 工 作 ( 专 业 学 位 ) 学 科 教 学 ( 语 文 ) ( 专 业 学 位 ) 学 科 教 学 ( 数 学 ) ( 专 业 学 位 ) 学 科 教 学 ( 物 理 ) ( 专 业 学 位 ) 学 科 教 学 ( 化 学 ) ( 专 业 学 位 ) 学 科 教 学 ( 生 物 ) ( 专 业 学 位 ) 学 科 教 学 ( 英 语 ) ( 专 业 学 位 ) 学 科 教 学 ( 历 史 ) ( 专 业 学 位 ) 汉 语 国 际 教 育 ( 专 业 学 位 ) 英 语 笔 译 ( 专 业 学 位 ) 新 闻 与 传 播 ( 专 业 学 位 ) 出 版 ( 专 业 学 位 ) 文 物 与 博 物 馆 ( 专 业 学 位 ) 光 学 工 程 ( 专 业 学 位 ) 材 料 工 程 ( 专 业 学 位 ) 电 子 与 通 信 工 程 ( 专 业 学 位 ) 集 成 电 路 工 程 ( 专 业 学 位 ) 计 算 机 技 术 ( 专 业 学 位 ) 软 件 工 程 ( 专 业 学 位 ) 化 学 工 程 ( 专 业 学 位 ) 环 境 工 程 ( 专 业 学 位 ) 生 物 医 学 工 程 ( 专 业 学 位 ) 生 物 工 程 ( 专 业 学 位 ) 项 目 管 理 ( 专 业 学 位 ) 物 流 工 程 电 子 与 信 息 生 物 与 医 药 ( 专 业 学 位 ) 内 科 学 ( 专 业 学 位 ) 儿 科 学 ( 专 业 学 位 ) 老 年 医 学 ( 专 业 学 位 ) 神 经 病 学 ( 专 业 学 位 ) 精 神 病 与 精 神 卫 生 学 ( 专 业 学 位 ) 皮 肤 病 与 性 病 学 ( 专 业 学 位 ) 影 像 医 学 与 核 医 学 ( 专 业 学 位 ) 临 床 检 验 诊 断 学 43

44 ( 专 业 学 位 ) 外 科 学 ( 专 业 学 位 ) 妇 产 科 学 ( 专 业 学 位 ) 眼 科 学 ( 专 业 学 位 ) 耳 鼻 咽 喉 科 学 ( 专 业 学 位 ) 肿 瘤 学 ( 专 业 学 位 ) 康 复 医 学 与 理 疗 学 ( 专 业 学 位 ) 运 动 医 学 ( 专 业 学 位 ) 麻 醉 学 ( 专 业 学 位 ) 急 诊 医 学 ( 专 业 学 位 ) 中 西 医 结 合 临 床 ( 专 业 学 位 ) 全 科 医 学 ( 专 业 学 位 ) 临 床 病 理 学 ( 专 业 学 位 ) 口 腔 医 学 ( 专 业 学 位 ) 公 共 卫 生 ( 专 业 学 位 ) 护 理 ( 专 业 学 位 ) 药 学 ( 专 业 学 位 ) 工 商 管 理 ( 专 业 学 位 ) 公 共 管 理 ( 专 业 学 位 ) 旅 游 管 理 ( 专 业 学 位 ) 戏 剧 总 计 数 据 来 源 : 研 究 生 院 招 生 办 年 各 院 系 硕 士 生 英 语 统 考 平 均 成 绩 情 况 2014 年, 我 校 各 院 系 硕 士 生 英 语 统 考 平 均 分 为 67.1 分, 与 近 几 年 相 比, 基 本 保 持 稳 定 其 中 最 高 分 88 分, 最 低 分 33 分, 而 且 文 科 院 系 最 高 分 普 遍 高 于 理 工 院 系, 详 见 表 院 系 码 表 :2014 年 复 旦 大 学 各 院 系 硕 士 生 统 考 科 目 英 语 平 均 成 绩 院 系 名 称 最 高 分 最 低 分 平 均 分 001 社 会 科 学 基 础 部 中 国 古 代 文 学 研 究 中 心 ( 古 籍 所 ) 中 国 语 言 文 学 系 外 国 语 言 文 学 学 院 新 闻 学 院 历 史 学 系

45 016 哲 学 学 院 国 际 关 系 与 公 共 事 务 学 院 数 学 科 学 学 院 物 理 学 系 现 代 物 理 研 究 所 化 学 系 计 算 机 科 学 技 术 学 院 法 学 院 力 学 与 工 程 科 学 系 材 料 科 学 系 分 析 测 试 中 心 高 分 子 科 学 系 高 等 教 育 研 究 所 旅 游 学 系 文 物 与 博 物 馆 学 系 经 济 学 院 管 理 学 院 生 命 科 学 学 院 信 息 科 学 与 工 程 学 院 社 会 发 展 与 公 共 政 策 学 院 环 境 科 学 与 工 程 系 历 史 地 理 研 究 中 心 国 际 文 化 交 流 学 院 文 献 信 息 中 心 上 海 数 学 中 心 101 基 础 医 学 院 公 共 卫 生 学 院 药 学 院 实 验 动 物 科 学 部 113 上 海 市 肿 瘤 研 究 所 放 射 医 学 研 究 所 上 海 市 计 划 生 育 科 学 研 究 所 护 理 学 院 临 床 医 学 院 上 海 市 影 像 医 学 研 究 所 生 物 医 学 研 究 院 脑 科 学 研 究 院 软 件 学 院 先 进 材 料 实 验 室 合 计 数 据 来 源 : 研 究 生 院 招 生 办 45

46 第 二 节 在 校 研 究 生 规 模 与 结 构 ( 不 含 外 籍 和 港 澳 台 研 究 生 ) 一 学 年 在 校 研 究 生 规 模 与 结 构 2013 年 我 校 在 校 研 究 生 共 有 人, 其 中 学 术 型 博 士 生 3761 人, 占 17.0%; 专 业 型 博 士 生 110 人, 占 0.5%; 学 术 型 硕 士 生 5585 人, 占 25.3%; 专 业 型 硕 士 生 5601 人, 占 25.4%; 非 学 历 教 育 硕 士 生 7021 人, 占 31.8% 2014 年 我 校 在 校 研 究 生 共 有 人, 其 中 学 术 型 博 士 生 3941 人, 占 18.8%; 专 业 型 博 士 生 111 人, 占 0.5%; 学 术 型 硕 士 生 5245 人, 占 25.1%; 专 业 型 硕 士 生 6089 人, 占 29.1%; 非 学 历 教 育 硕 士 生 5550 人, 占 26.5% 见 表 图 和 图 年 份 类 型 表 3.2.1: 学 年 复 旦 大 学 研 究 生 在 校 生 数, 单 位 : 人 学 历 教 育 学 术 型 博 士 专 业 型 博 士 学 术 型 硕 士 专 业 型 硕 士 非 学 历 教 育 在 校 生 总 计 2013 年 年 注 : 1 数 据 统 计 至 2014 年 10 月 2 在 校 生 人 数 按 照 在 校 三 个 年 级 的 学 生 数 ( 不 包 含 港 澳 台 及 留 学 生 ) 进 行 统 计, 学 生 延 毕 等 特 殊 情 况 没 有 计 入 统 计 ( 数 据 来 源 : 信 息 办 ) 非 学 历 教 育 31.8% 学 术 型 博 士 17.0% 专 业 型 博 士 0.5% 专 业 型 硕 士 25.4% 学 术 型 硕 士 25.3% 图 年 在 校 研 究 生 结 构 图 非 学 历 教 育 26.5% 学 术 型 博 士 18.8% 专 业 型 博 士 0.5% 专 业 型 硕 士 29.1% 图 学 术 型 硕 士 25.1% 2014 年 在 校 研 究 生 结 构 图 数 据 来 源 : 信 息 办 由 以 上 图 表 可 以 清 晰 看 出 :2014 年 研 究 生 招 生 总 数 较 2013 年 相 比 呈 现 出 缩 46

47 招 趋 势, 录 取 学 生 总 数 减 少 1142 人, 缩 招 比 例 为 5.2% 非 学 历 生 的 招 生 结 构 变 化 趋 势 与 此 相 一 致, 也 呈 现 出 下 降 的 趋 势, 由 2013 年 的 7021 人 下 降 到 2014 年 的 5550 人, 下 降 趋 势 较 为 明 显, 缩 招 比 为 20.9%; 专 业 型 博 士 无 论 是 在 招 生 人 数 还 是 占 全 体 比 重 均 无 明 显 变 化 ; 学 术 型 硕 士 虽 然 在 整 体 结 构 中 比 例 保 持 稳 定, 但 是 人 数 却 减 少 了 488 人 相 比 较 而 言, 专 业 型 硕 士 是 唯 一 招 生 人 数 和 所 占 比 重 有 所 增 长 的 类 别, 人 数 上 从 2013 年 的 5601 增 长 到 了 2014 年 的 6089, 所 占 整 体 比 重 的 份 额 也 由 25.4% 提 升 到 了 29.1% 以 上 这 些 变 化 趋 势, 体 现 了 我 校 积 极 响 应 国 家 大 力 发 展 专 业 型 研 究 生 的 政 策 要 求, 同 时 根 据 本 校 情 况 灵 活 进 行 调 整, 也 说 明 我 校 能 够 主 动 适 应 国 家 和 区 域 经 济 社 会 发 展 需 要 二 学 年 非 学 历 研 究 生 规 模 与 结 构 2013 年 我 校 在 校 专 业 学 位 研 究 生 共 有 人, 其 中 全 日 制 专 业 学 位 研 究 生 共 计 5711 人, 所 占 比 例 为 44.8%; 非 学 历 教 育 ( 即 在 职 专 业 学 位 ) 研 究 生 共 7021 人, 所 占 比 例 为 55.2%, 见 图 年 我 校 在 校 专 业 学 位 研 究 生 共 有 人, 其 中 全 日 制 专 业 学 位 研 究 生 共 计 6200 人, 所 占 比 例 为 52.7%; 非 学 历 教 育 ( 即 在 职 专 业 学 位 ) 研 究 生 共 5550 人, 所 占 比 例 为 47.3%, 见 图 由 此 不 难 看 出, 我 校 全 日 制 专 业 学 位 研 究 生 ( 学 历 教 育 ) 的 规 模 在 迅 速 扩 大, 专 业 学 位 研 究 生 的 总 体 规 模 和 结 构 也 正 在 发 生 较 大 变 化, 其 总 趋 势 是 全 日 制 专 业 学 位 研 究 生 人 数 占 全 部 专 业 学 位 研 究 生 人 数 的 比 例 在 快 速 增 大, 而 非 学 历 教 育 研 究 生 所 占 比 例 正 在 逐 年 缩 小 图 年 非 学 历 及 专 业 学 位 研 究 生 结 构 图 55.2% 44.8% 专 业 学 位 研 究 生 在 职 专 业 学 位 研 究 生 表 % 2014 年 非 学 历 及 专 业 研 究 生 结 构 图 52.7% 专 业 学 位 研 究 生 在 职 专 业 学 位 研 究 生 数 据 来 源 : 信 息 办 47

48 第 四 章 研 究 生 培 养 过 程 第 一 节 研 究 生 教 育 教 学 资 源 与 条 件 学 年 复 旦 大 学 研 究 生 教 育 教 学 资 源 主 要 来 自 于 国 家 教 育 部 拨 款 和 部 分 上 海 市 配 套 经 费 的 支 持, 包 括 985 工 程 三 期 的 经 费 和 部 分 211 工 程 等 重 点 项 目 的 资 助 如 部 分 研 究 生 教 育 创 新 计 划 项 目 形 成 了 国 家 和 上 海 市 两 个 层 次 的 资 助 经 费, 都 以 专 项 的 形 式 用 于 全 校 的 研 究 生 教 育 教 学, 较 大 地 改 善 了 我 校 研 究 生 教 育 教 学 条 件 实 际 使 用 经 费 共 计 5600 多 万 元 第 二 节 研 究 生 教 育 经 费 投 入 情 况 我 校 学 年 投 入 计 划 内 研 究 生 培 养 经 费 总 计 元, 投 入 全 日 制 专 业 学 位 研 究 生 培 养 经 费 总 计 元, 共 计 元 见 表 表 学 年 复 旦 大 学 研 究 生 培 养 经 费 投 入 情 况 表, 元 类 别 学 年 计 划 内 研 究 生 全 日 制 专 业 学 位 研 究 生 合 计 注 : 以 上 数 据 不 包 括 管 理 学 院 的 研 究 生 培 养 经 费, 管 理 学 院 的 经 费 为 学 校 单 列 ( 数 据 来 源 : 研 究 生 院 培 养 办 ) 第 三 节 研 究 生 课 程 建 设 情 况 我 校 研 究 生 课 程 建 设 一 直 备 受 研 究 生 院 的 重 视, 目 前 已 经 建 立 比 较 科 学 的 课 程 体 系 根 据 复 旦 大 学 信 息 办 课 程 数 据 库 的 分 类 统 计 表 明,2014 年 我 校 设 置 ( 注 : 设 置 的 课 程 数 不 等 于 当 年 开 设 的 课 程 数 ) 的 研 究 生 课 程 总 数 已 经 达 到 了 9458 门 2, 其 中, 全 校 研 究 生 公 共 课 373 门, 学 位 基 础 课 950 门, 学 位 专 业 课 2815 门, 专 业 选 修 课 5295 门, 其 他 课 程 402 门 全 年 实 际 开 设 各 类 研 究 生 课 程 共 计 2806 门 另 外, 从 信 息 办 课 程 数 据 库 提 供 的 数 据 上 看, 目 前 我 校 的 全 英 文 授 课 课 程 仅 2 这 里 不 排 除 同 院 系 不 同 专 业 之 间 存 在 课 程 重 置 现 象, 即 在 不 同 专 业 的 研 究 生 培 养 方 案 中 同 一 门 课 程 被 多 个 专 业 设 置 为 专 业 选 修 课 程 的 情 形, 因 此 专 业 选 修 课 程 的 数 据 可 能 有 跨 大 情 况, 但 全 校 公 共 课 程 学 位 基 础 课 程 和 学 位 专 业 课 程 的 数 据 应 该 是 比 较 准 确 的 48

49 3 为 211 门 各 院 系 具 体 设 置 的 研 究 生 课 程 总 数 情 况 详 见 表 表 4.3.1:2014 学 年 复 旦 大 学 各 院 系 设 置 研 究 生 课 程 情 况, 单 位 : 门 院 系 学 位 基 础 课 学 位 专 业 课 专 业 选 修 课 其 他 课 程 课 程 总 数 管 理 学 院 中 国 语 言 文 学 系 国 际 关 系 与 公 共 事 务 学 院 信 息 科 学 与 工 程 学 院 经 济 学 院 数 学 科 学 学 院 历 史 学 系 哲 学 学 院 外 国 语 言 文 学 学 院 法 学 院 社 会 发 展 与 公 共 政 策 学 院 新 闻 学 院 中 国 古 代 文 学 研 究 中 心 生 命 科 学 学 院 计 算 机 科 学 技 术 学 院 公 共 卫 生 学 院 药 学 院 力 学 与 工 程 科 学 系 软 件 学 院 基 础 医 学 院 物 理 学 系 化 学 系 环 境 科 学 与 工 程 系 社 会 科 学 基 础 部 材 料 科 学 系 文 物 与 博 物 馆 学 系 高 等 教 育 研 究 所 旅 游 学 系 国 际 文 化 交 流 学 院 历 史 地 理 研 究 中 心 大 学 英 语 教 学 部 高 分 子 科 学 系 现 代 物 理 研 究 所 中 山 医 院 这 是 复 旦 大 学 信 息 办 课 程 数 据 库 中 显 示 的 数 量, 全 英 文 授 课 实 际 课 程 门 数 应 该 不 止 这 些 49

50 研 究 生 院 护 理 学 院 文 献 信 息 中 心 肿 瘤 医 院 儿 科 医 院 放 射 医 学 研 究 所 微 电 子 研 究 院 华 山 医 院 眼 耳 鼻 喉 科 医 院 妇 产 科 医 院 人 口 研 究 所 华 东 医 院 上 海 市 肿 瘤 研 究 所 公 共 卫 生 临 床 中 心 金 山 医 院 上 海 市 第 五 人 民 医 院 上 海 市 计 划 生 育 科 学 研 究 所 图 书 馆 先 进 材 料 实 验 室 实 验 动 物 科 学 部 分 析 测 试 中 心 体 育 教 学 部 脑 科 学 研 究 院 浦 东 医 院 生 物 医 药 研 究 院 合 计 数 据 来 源 : 复 旦 大 学 信 息 办 第 四 节 研 究 生 教 育 创 新 计 划 实 施 及 成 效 根 据 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 关 于 公 布 2014 年 上 海 市 研 究 生 教 育 创 新 计 划 实 施 项 目 ( 第 一 批 ) 的 通 知 ( 沪 学 位 办 号 ), 我 校 承 办 的 2014 年 上 海 市 研 究 生 暑 期 学 校 和 学 术 论 坛 项 目, 见 表 表 4.4.1: 研 究 生 暑 期 学 校 和 学 术 讲 坛 项 目 情 况 项 目 类 别 暑 期 学 校 项 目 名 称 2014 年 上 海 统 计 及 群 体 遗 传 学 和 基 因 组 医 学 研 究 生 暑 期 学 校 50

51 2014 年 上 海 经 济 增 长 存 在 下 滑 风 险 下 的 中 国 金 融 发 展 安 全 与 应 对 研 究 生 学 术 论 坛 学 术 论 坛 2014 年 上 海 国 学 研 究 生 学 术 论 坛 2014 年 上 海 生 殖 与 发 育 医 学 进 展 探 索 研 究 生 学 术 论 坛 2014 年 上 海 马 克 思 主 义 理 论 研 究 生 学 术 论 坛 数 据 来 源 : 研 究 生 院 目 前, 有 一 个 学 术 论 坛 和 暑 期 学 校 提 交 项 目 实 施 总 结 报 告 年 上 海 马 克 思 主 义 理 论 研 究 生 学 术 论 坛 情 况 介 绍 : 为 了 更 好 推 进 地 马 克 思 主 义 理 论 学 科 建 设, 从 马 克 思 主 义 理 论 的 角 度, 在 理 论 与 现 实 的 结 合 上, 探 讨 中 国 道 路 中 国 价 值 与 中 国 梦 问 题 上 海 市 第 二 届 马 克 思 主 义 理 论 学 科 博 士 生 论 坛, 经 过 精 心 的 前 期 筹 备 征 文 评 审 和 与 会 沟 通 等 阶 段, 于 2014 年 4 月 日 在 复 旦 大 学 光 华 楼 东 辅 楼 102 会 议 厅 举 行 该 论 坛 由 上 海 市 学 位 委 员 会 中 共 上 海 市 教 卫 工 作 党 委 和 上 海 市 教 育 委 员 会 共 同 主 办, 复 旦 大 学 社 会 科 学 基 础 部 复 旦 大 学 研 究 生 院 复 旦 大 学 党 委 研 究 生 工 作 部 上 海 市 学 生 德 育 发 展 中 心 着 力 承 办 本 次 论 坛 的 主 题 为 中 国 道 路 与 中 国 价 值 设 三 个 分 论 坛 :1 马 克 思 主 义 基 本 原 理 学 科 专 场 : 马 克 思 主 义 理 论 创 新 与 中 国 道 路 ;2 马 克 思 主 义 中 国 化 ( 含 中 共 党 史 ) 学 科 专 场 : 中 国 道 路 理 论 制 度 的 经 验 与 发 展 研 究 ;3 思 想 政 治 教 育 学 科 专 场 : 社 会 主 义 核 心 价 值 观 与 中 国 梦 本 次 论 坛 与 会 人 员 共 有 190 人, 其 中 研 究 生 106 人, 教 师 25 人, 与 会 领 导 10 人, 登 峰 计 划 20 人 论 坛 正 式 会 议 主 要 分 为 开 幕 式 和 分 组 讨 论 两 个 阶 段 开 幕 式 由 复 旦 大 学 社 科 部 主 任 兼 党 总 支 书 记 高 国 希 教 授 主 持, 复 旦 大 学 副 校 长 陆 昉 上 海 市 学 位 办 主 任 束 金 龙 上 海 市 教 卫 工 作 党 委 副 秘 书 长 曹 荣 瑞 分 别 致 辞, 复 旦 大 学 国 际 关 系 与 公 共 事 务 学 院 邱 柏 生 教 授 华 东 师 范 大 学 社 会 科 学 部 主 任 宋 进 教 授 上 海 大 学 社 会 科 学 学 院 院 长 王 天 恩 教 授 作 了 开 幕 式 主 旨 演 讲 上 海 市 教 委 德 育 处 处 长 李 兴 华 上 海 市 学 生 德 育 发 展 中 心 主 任 王 磊 复 旦 大 学 研 究 生 院 副 院 长 楚 永 全 思 想 理 论 教 育 常 务 副 主 编 曹 宁 华 上 海 市 及 长 三 角 地 区 各 高 校 马 克 思 主 义 理 论 学 科 博 士 点 导 师 以 及 两 百 多 名 博 士 生 出 席 本 届 论 坛 论 坛 开 幕 式 还 表 彰 了 2013 年 上 海 市 马 克 思 主 义 理 论 学 科 优 秀 研 究 生 人 才 培 养 登 峰 计 划 获 奖 的 研 究 生 和 导 师 51

52 论 坛 的 第 二 阶 段 为 分 组 研 讨, 与 会 博 士 生 在 马 克 思 主 义 基 本 原 理 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 与 中 国 近 现 代 史 基 本 问 题 研 究 和 思 想 政 治 教 育 三 个 分 会 场 进 行 了 论 文 交 流, 来 自 各 高 校 的 博 士 生 导 师 点 评 了 论 文, 对 论 文 的 思 路 观 点 写 作 方 法 学 术 规 范 等 方 面 提 出 了 修 改 建 议, 并 回 应 了 同 学 提 出 的 相 关 问 题 参 与 论 坛 的 专 家 学 者 们 一 致 认 为, 马 克 思 主 义 理 论 学 科 的 建 设 和 发 展 需 要 老 师 和 同 学 的 共 同 努 力, 定 期 的 学 生 论 文 交 流 不 仅 能 够 提 高 各 博 士 点 硕 士 点 人 才 培 养 的 质 量, 也 将 为 推 进 学 科 建 设 和 发 展 做 出 积 极 贡 献 而 且, 在 全 球 视 野 下, 使 马 克 思 主 义 更 好 关 注 现 实, 走 进 生 活, 充 实 内 容, 深 入 人 心, 既 是 马 克 思 主 义 理 论 发 展 的 命 脉 所 在, 也 是 马 克 思 主 义 学 科 建 设 的 历 史 使 命 与 会 博 士 研 究 生 在 各 自 分 会 场 进 行 了 论 文 交 流, 来 自 各 高 校 的 博 士 生 导 师 点 评 了 论 文, 并 回 应 了 同 学 提 出 的 相 关 问 题 广 大 博 士 研 究 生 及 导 师 们 纷 纷 表 示, 参 加 论 坛 和 论 文 交 流 对 自 己 论 文 素 养 和 研 究 能 力 的 提 升 具 有 重 大 意 义 具 体 成 效 如 下 : (1) 本 论 坛 印 制 论 文 集, 论 文 集 分 为 三 册 : 马 克 思 主 义 基 本 原 理 论 文 集 马 克 思 主 义 中 国 化 论 文 集 思 想 政 治 教 育 论 文 集, 集 中 体 现 博 士 研 究 生 的 研 究 成 果 ; (2) 在 上 海 马 克 思 主 义 理 论 学 科 建 设 领 域 创 出 品 牌, 在 长 三 角 地 区 全 国 不 断 扩 大 影 响, 目 前 在 全 国 还 没 有 类 似 的 博 士 生 论 坛 ; (3) 通 过 论 坛 着 力 提 高 研 究 生 的 论 文 写 作 能 力, 为 进 一 步 提 高 博 士 论 文 的 质 量 打 下 基 础 ; (4) 进 一 步 加 强 了 上 海 地 区 和 长 三 角 地 区 本 学 科 研 究 生 之 间 的 联 系 和 交 流, 加 强 了 本 学 科 各 学 校 导 师 之 间 的 合 作 交 流 ; (5) 共 同 探 讨 本 学 科 研 究 生 培 养 共 性 问 题, 为 进 一 步 提 高 培 养 质 量 采 取 有 针 对 性 的 措 施 年 上 海 统 计 及 群 体 遗 传 学 和 基 因 组 医 学 研 究 生 暑 期 学 校 情 况 : 为 了 更 好 推 进 统 计 遗 传 学 和 基 因 组 学 的 学 科 建 设, 在 理 论 与 实 践 相 结 合 上, 探 讨 深 度 测 序 技 术 的 发 展 产 生 的 海 量 基 因 组 / 表 观 基 因 组 的 数 据 处 理 问 题 和 理 论 方 法 研 究 上 海 市 2014 年 研 究 生 暑 期 学 校 统 计 及 群 体 遗 传 学 和 基 因 组 医 学, 经 过 精 心 的 前 期 筹 备 策 划 宣 传 和 与 会 沟 通 等 阶 段, 于 2014 年 8 月 日 在 52

53 复 旦 大 学 光 华 楼 西 辅 楼 103 教 室 举 行 该 论 坛 由 上 海 市 学 位 委 员 会 主 办, 复 旦 大 学 研 究 生 院 复 旦 大 学 生 命 科 学 学 院 现 代 人 类 学 教 育 部 重 点 实 验 室 和 中 科 院 马 普 计 算 生 物 学 研 究 所 着 力 承 办 本 次 暑 期 学 校 的 主 题 为 统 计 遗 传 学 与 基 因 组 医 学 设 以 下 几 个 环 节 :1 开 幕 式 与 主 旨 演 讲 ;2 特 邀 报 告 ;3 主 要 课 程 学 习 ;4 专 题 讨 论 和 培 训 ;5 上 机 实 习 ;6 学 生 论 坛 和 POSTER 评 比 ;7 实 习 考 察 等 本 次 暑 期 学 校 参 加 学 员 共 有 150 人, 其 中 校 外 学 生 122 人, 专 家 教 师 近 20 人, 实 习 助 教 10 余 人 暑 期 学 校 正 式 内 容 主 要 包 括 开 模 式 和 课 程 学 习 上 机 实 习 等 阶 段 开 幕 式 在 复 旦 大 学 逸 夫 楼 报 告 厅 举 行, 由 复 旦 大 学 生 科 院 现 代 人 类 学 教 育 部 重 点 实 验 室 王 久 存 教 授 主 持, 复 旦 大 学 研 究 生 院 院 长 钟 杨 教 授 复 旦 大 学 生 命 科 学 学 院 党 委 书 记 陈 浩 明 教 授 等 分 别 致 辞, 复 旦 大 学 生 科 院 钟 杨 教 授 和 美 国 国 立 健 康 研 究 院 姚 音 教 授 等 专 家 代 表 作 了 开 幕 式 主 旨 演 讲 和 特 邀 报 告 暑 期 学 校 的 课 程 学 习 上 机 实 习 专 题 与 学 生 论 坛 中, 来 自 各 个 前 沿 领 域 的 专 家 教 授 分 别 介 绍 了 各 自 的 工 作 和 国 内 外 趋 势, 系 统 讲 解 了 统 计 遗 传 学 和 基 因 组 学 的 基 本 概 念 原 理 和 方 法, 对 商 业 化 软 件 和 各 自 开 发 的 软 件 等 提 出 了 使 用 指 导 并 带 领 了 上 机 实 习, 通 过 学 生 论 坛 和 POSTER 评 比 与 学 员 进 行 了 当 面 交 流 并 回 应 了 同 学 提 出 的 各 类 相 关 问 题 在 简 短 的 结 业 式 上 还 表 彰 了 POSTER 评 比 中 获 奖 的 研 究 生 和 导 师 另 外 对 于 贫 困 学 生 和 来 自 边 远 地 区 的 外 地 学 员 都 适 当 提 供 和 减 免 了 部 分 食 宿 和 交 通 费 用 参 与 论 坛 暑 期 学 校 的 专 家 学 者 们 一 致 认 为, 统 计 遗 传 学 和 基 因 组 学 在 我 国 的 普 及 和 发 展 需 要 老 师 和 同 学 的 共 同 努 力, 定 期 的 国 内 外 学 者 和 学 生 间 的 交 流 不 仅 能 够 提 高 各 相 关 学 科 人 才 培 养 的 质 量, 也 将 为 推 进 相 关 学 科 建 设 和 发 展 做 出 积 极 贡 献 而 且, 在 全 球 视 野 下, 使 深 度 测 序 等 新 技 术 带 来 的 大 数 据 分 析 方 法 得 到 得 到 相 应 发 展 造 福 人 类, 既 是 统 计 遗 传 学 发 展 的 命 脉 所 在, 也 是 相 关 学 科 建 设 的 历 史 使 命 具 体 成 效 如 下 : (1) 本 暑 期 学 校 印 制 课 程 讲 义, 并 开 通 了 云 存 储 的 课 件 网 站 : 收 集 了 授 课 专 家 提 供 的 各 类 课 件 材 料, 软 件 和 视 频 录 音 等, 集 中 体 现 专 家 教 授 的 研 究 成 果 ; (2) 在 统 计 遗 传 / 基 因 组 学 学 科 建 设 领 域 创 出 品 牌, 统 计 遗 传 学 讲 习 班 是 金 53

54 力 教 授 1998 年 回 国 后 一 手 创 办 的 并 坚 持 到 现 在, 在 长 三 角 地 区 全 国 不 断 扩 大 影 响, 目 前 在 全 国 还 没 有 类 似 的 暑 期 学 校 ; (3) 通 过 暑 期 学 校 着 力 提 高 研 究 生 对 统 计 遗 传 学 和 基 因 组 学 方 法 的 了 解 和 相 应 研 究 能 力, 并 通 过 学 生 论 坛 和 评 比 为 进 一 步 提 高 学 员 的 研 究 质 量 打 下 基 础 ; (4) 进 一 步 加 强 了 上 海 地 区 长 三 角 地 区 和 全 国 各 地 本 学 科 研 究 生 之 间 的 联 系 和 交 流, 加 强 了 本 学 科 国 内 外 研 究 人 员 之 间 的 合 作 交 流 ; 此 外 通 过 暑 期 学 校 来 自 相 似 的 领 域 不 同 的 专 业 的 学 员, 大 家 共 同 学 习, 相 互 交 流, 不 仅 学 到 了 知 识 还 建 立 了 友 谊 (5) 共 同 探 讨 和 发 现 本 学 科 研 究 生 培 养 共 性 问 题, 为 进 一 步 提 高 统 计 遗 传 学 和 基 因 组 学 方 面 的 学 生 培 养 质 量 采 取 有 针 对 性 的 措 施 第 五 节 研 究 生 导 师 队 伍 规 模 及 结 构 情 况 ( 含 杰 出 人 才 队 伍 情 况 ) 本 节 主 要 分 析 我 校 博 士 生 导 师 和 硕 士 生 导 师 的 职 称 年 龄 学 位 性 别 工 作 状 态 民 族 构 成 政 治 面 貌 等 结 构 情 况 截 止 2014 年 10 月, 我 校 共 有 教 职 员 工 5800 余 人, 其 中, 在 职 导 师 3386 人, 中 国 科 学 院 和 工 程 院 院 士 36 人 ( 含 双 聘 ), 长 江 学 者 特 聘 教 授 和 讲 座 教 授 共 105 人 ( 一 ) 导 师 职 称 结 构 2014 年, 我 校 共 有 博 士 生 导 师 1578 人, 硕 士 生 导 师 1808 人 ( 其 中 学 术 型 学 位 硕 士 生 导 师 1653 人, 专 业 学 位 硕 士 生 导 师 155 人 ), 共 计 3386 人 在 职 导 师 中 具 有 正 高 级 职 称 的 教 师 为 1833 人, 占 全 部 导 师 总 数 的 54.14%, 具 有 副 高 级 职 称 的 有 1261 人, 占 比 为 37.25%, 中 级 职 称 者 118 人, 占 3.49% 从 数 据 上 来 看, 我 校 目 前 的 研 究 生 导 师 职 称 结 构 已 比 较 符 合 国 际 通 例, 与 国 外 名 牌 高 校 的 导 师 倒 金 字 塔 型 职 称 结 构 较 为 相 似, 参 见 表 和 表 表 4.5.1: 2014 年 复 旦 大 学 在 职 导 师 职 称 结 构 职 称 导 师 人 数 ( 人 ) 百 分 比 (%) 正 高 级 副 高 级 中 级

55 其 他 总 计 % 数 据 来 源 : 研 究 生 院 学 位 办 表 4.5.2: 2014 年 复 旦 大 学 在 职 导 师 按 职 称 分 布 详 细 统 计 表 职 称 \ 导 师 人 数 博 导 比 例 (%) 学 术 型 学 位 硕 导 比 例 (%) 专 业 学 位 硕 导 比 例 (%) 教 授 副 教 授 讲 师 正 高 级 讲 师 高 级 讲 师 研 究 员 副 研 究 员 助 理 研 究 员 正 高 级 工 程 师 高 级 工 程 师 工 程 师 研 究 馆 员 副 研 究 馆 员 馆 员 主 任 医 师 副 主 任 医 师 主 治 医 师 主 任 药 师 副 主 任 药 师 主 管 药 师 主 任 护 师 副 主 任 护 师 主 管 护 师 主 任 技 师 副 主 任 技 师 主 管 技 师 其 他 其 他 ( 空 ) 合 计 数 据 来 源 : 研 究 生 院 学 位 办 ( 二 ) 导 师 年 龄 结 构 与 往 年 的 情 况 类 似,46 到 50 岁 51 到 55 岁 和 41 到 45 岁 的 博 士 生 导 师 依 然 是 我 校 培 养 博 士 生 的 主 力 军, 他 们 分 别 占 全 部 博 导 人 数 的 22.56%(356 55

56 人 ) 17.36%(274 人 ) 和 13.43%(212 人 );56 到 60 岁 之 间 的 博 导 人 数 为 189, 占 博 导 总 人 数 的 11.98%;61 到 65 岁 66 到 70 以 及 36 到 40 岁 三 个 年 龄 段 的 博 导 人 数 占 比 相 近, 分 别 为 7.03% 5.13% 和 6.15% 令 人 惊 喜 的 是, 我 校 已 经 有 26 名 年 轻 的 博 士 生 导 师, 他 们 的 年 龄 在 31 到 35 岁 之 间 ; 71 岁 及 以 上 的 博 导 人 数 为 223 人, 占 博 导 总 人 数 的 14.13%, 古 稀 之 年 的 老 教 授 们 依 然 无 私 奉 献 在 人 才 培 养 的 一 线, 精 神 令 人 感 动 参 见 表 在 学 术 型 学 位 硕 导 方 面, 年 龄 结 构 以 中 青 年 教 师 为 主 排 在 前 三 位 的 年 龄 段 分 别 是 41 到 45 岁 46 到 50 岁 和 35 到 40 岁, 他 们 的 占 比 分 别 是 24.98% 22.87% 和 19.90%; 其 他 年 龄 段 的 博 导 人 数 占 比 区 别 不 大, 排 名 依 次 是 31 到 35 岁 56 到 60 岁 61 到 65 岁 66 到 70 岁 和 71 岁 及 以 上 年 龄 段 学 术 型 学 位 硕 导 年 龄 结 构 的 占 比 也 进 一 步 反 映 了 我 校 各 年 龄 导 师 之 间 的 衔 接 较 为 合 理 年 龄 结 构 年 轻 化 的 现 象 在 专 业 学 位 硕 导 层 面 反 映 得 更 加 明 显 36 到 40 岁 的 硕 导 占 比 达 到 了 41.29%;31 到 35 岁 的 硕 导 占 比 为 32.26%;41 到 45 岁 的 硕 导 占 总 人 数 的 16.13%; 而 51 岁 以 上 的 专 业 学 位 硕 导 只 有 6 人 总 的 来 说, 专 业 学 位 硕 导 结 构 比 博 导 结 构 下 移 10 岁 左 右, 也 比 学 术 型 学 位 硕 导 结 构 下 移 5 岁 左 右 表 4.5.3:2014 年 复 旦 大 学 在 职 导 师 按 年 龄 分 布 统 计 表 年 龄 段 \ 导 师 人 数 博 导 比 例 (%) 学 术 型 学 位 硕 导 比 例 (%) 专 业 学 位 硕 导 比 例 (%) 30 岁 及 以 下 到 35 岁 到 40 岁 到 45 岁 到 50 岁 到 55 岁 到 60 岁 到 65 岁 到 70 岁 岁 及 以 上 其 他 ( 空 ) 合 计 数 据 来 源 : 研 究 生 院 学 位 办 ( 三 ) 导 师 学 位 结 构 如 表 所 示, 我 校 博 士 生 导 师 拥 有 博 士 学 位 的 比 例 超 过 了 一 半, 达 到 56

57 56.78%; 拥 有 硕 士 学 位 和 其 他 学 位 的 博 导 占 比 分 别 是 14.58% 和 28.14% 与 2012 年 相 比, 我 校 拥 有 博 士 学 位 的 博 导 比 例 上 升 了 超 过 20%, 这 说 明 了 我 校 博 士 生 导 师 的 选 拨 条 件 日 趋 完 善, 这 将 有 利 于 我 们 建 设 世 界 一 流 大 学 目 标 的 达 成 同 样, 我 校 学 术 型 学 位 硕 导 的 学 位 比 例 日 趋 合 理 2014 年, 拥 有 博 士 学 位 的 学 术 型 学 位 硕 导 的 人 数 达 到 了 973 人, 占 总 人 数 的 58.86%, 具 有 硕 士 学 位 者 的 占 比 是 21.11%, 学 士 学 位 者 和 其 他 学 位 者 的 占 比 较 2012 年 继 续 下 降, 只 占 2.24% 和 17.79% 在 三 类 导 师 中, 具 有 博 士 学 位 者 比 例 最 高 的 是 专 业 学 位 硕 导, 占 比 高 达 89.68%, 这 可 能 与 专 业 学 位 硕 导 师 年 龄 结 构 有 关 由 于 我 校 新 近 设 立 的 专 业 学 位 授 予 点 大 多 处 在 起 步 阶 段, 年 富 力 强 学 历 高 的 导 师 承 担 了 更 多 培 养 专 业 学 位 硕 士 的 重 担 表 4.5.4: 2014 年 复 旦 大 学 在 职 导 师 按 最 后 学 位 分 布 统 计 表 最 后 学 位 \ 导 师 人 数 博 导 比 例 (%) 学 术 型 学 位 硕 导 比 例 (%) 专 业 学 位 硕 导 比 例 (%) 博 士 双 硕 士 硕 士 双 学 士 学 士 其 他 ( 空 ) 合 计 数 据 来 源 : 研 究 生 院 学 位 办 ( 四 ) 导 师 性 别 结 构 如 表 所 示, 我 校 导 师 的 性 别 结 构 依 然 是 男 性 导 师 多 于 女 性 导 师, 不 过 三 类 导 师 的 性 别 占 比 却 存 在 明 显 差 异 性 别 占 比 差 距 最 大 的 是 博 士 生 导 师, 其 中 男 性 博 士 生 导 师 为 1309 人, 占 博 导 总 数 的 82.95%, 女 性 博 士 生 导 师 仅 有 268 人, 只 占 导 师 总 数 的 16.98% 在 学 术 型 学 位 硕 士 生 导 师 中, 男 性 教 师 为 1066 人, 占 64.49%, 女 性 教 师 为 586 人, 占 35.45% 男 性 导 师 数 量 仍 然 占 有 显 著 优 势, 但 较 之 博 士 生 导 师 的 占 比 略 有 下 降 而 在 专 业 学 位 硕 导 中, 性 别 差 异 已 不 再 明 显, 男 女 硕 导 比 例 分 别 是 53.55% 和 46.45%, 两 者 趋 于 平 衡 57

58 表 4.5.5: 2014 年 复 旦 大 学 在 职 导 师 按 性 别 分 布 统 计 表 性 别 \ 导 师 人 数 博 导 比 例 (%) 学 术 型 学 位 硕 导 比 例 (%) 专 业 学 位 硕 导 比 例 (%) 男 女 其 他 ( 空 ) 合 计 数 据 来 源 : 研 究 生 院 导 师 办 ( 五 ) 导 师 工 作 状 态 从 表 可 见,2014 年 复 旦 大 学 在 职 导 师 有 多 种 不 同 的 工 作 状 态 在 博 士 生 导 师 中, 普 通 在 岗 ( 在 职 / 延 聘 ) 教 师 为 1360 人, 占 66.54%, 另 有 10.67% 的 在 岗 ( 离 休 / 退 休 / 返 聘 ) 教 师 及 5.38% 的 兼 职 教 师 与 2012 年 相 比, 处 于 离 岗 状 态 的 教 师 略 有 增 加, 达 到 了 272 人, 占 总 人 数 的 13.31% 这 些 数 据 表 明, 除 了 正 常 在 职 的 博 士 生 导 师 外, 另 有 一 部 分 博 导 或 是 已 经 达 到 退 休 年 龄, 或 是 身 兼 数 职, 他 们 仍 然 肩 负 着 科 学 研 究 与 指 导 学 生 的 重 任 在 学 术 型 学 位 硕 士 生 导 师 中, 在 职 及 延 聘 教 师 为 1533 人, 占 76.96%, 离 退 休 返 聘 教 师 为 120 人, 占 6.02%, 另 外 兼 职 教 师 的 比 例 为 2.01% 与 博 士 生 导 师 的 情 况 类 似, 今 年 离 岗 的 教 师 略 有 增 加, 占 比 为 14.16% 在 专 业 学 位 硕 士 生 导 师 中, 在 职 及 延 聘 教 师 比 例 最 高, 达 到 96.86%, 这 一 比 例 与 去 年 的 数 据 几 乎 持 平, 这 与 专 业 学 位 硕 导 以 年 轻 教 师 为 主 的 原 因 有 关 此 外,2013 到 2014 年 有 83 位 博 导 和 13 位 学 术 型 学 位 硕 导 离 世, 除 年 龄 较 大 等 原 因 外, 若 干 名 中 青 年 教 师 也 因 各 种 疾 病 英 年 早 逝, 这 也 提 醒 了 各 位 导 师 在 忙 于 工 作 的 同 时, 也 应 对 自 身 的 身 心 健 康 引 起 足 够 的 重 视 表 4.5.6: 2014 年 复 旦 大 学 在 职 导 师 按 工 作 状 态 统 计 表 工 作 状 态 \ 导 师 人 数 博 导 比 例 (%) 学 术 型 学 位 硕 导 比 例 (%) 专 业 学 位 硕 导 比 例 (%) 在 岗 ( 在 职 / 延 聘 ) 在 岗 ( 退 休 / 离 休 / 返 聘 ) 兼 职 离 岗 死 亡 其 他 ( 空 ) 合 计 数 据 来 源 : 研 究 生 院 导 师 办 ( 六 ) 导 师 民 族 分 布 情 况 58

59 从 表 可 见,2014 年 我 校 博 士 生 导 师 中, 有 汉 族 博 导 1318 人, 约 占 总 人 数 83.52%, 其 他 少 数 民 族 导 师 占 比 排 名 依 次 为 回 族 满 族 朝 鲜 族 土 家 族 苗 族 彝 族 和 壮 族 在 学 术 型 学 位 硕 导 中, 汉 族 导 师 的 比 例 为 78.56%, 其 他 导 师 的 民 族 依 次 是 满 族 蒙 古 族 回 族 土 家 族 壮 族 苗 族 和 白 族 专 业 学 位 硕 导 的 汉 族 导 师 在 三 类 导 师 中 比 例 最 高, 达 到 了 94.19%, 其 他 专 业 硕 导 的 民 族 还 有 满 族 白 族 和 土 家 族 表 4.5.7:2014 年 复 旦 大 学 在 职 导 师 按 民 族 分 布 统 计 表 民 族 \ 导 师 人 数 博 导 比 例 (%) 学 术 型 学 位 硕 导 比 例 (%) 专 业 学 位 硕 导 比 例 (%) 汉 族 蒙 古 族 回 族 藏 族 维 吾 尔 族 苗 族 彝 族 壮 族 布 依 族 朝 鲜 族 满 族 侗 族 瑶 族 白 族 土 家 族 外 国 民 族 其 他 其 他 ( 空 ) 合 计 数 据 来 源 : 研 究 生 院 导 师 办 ( 七 ) 导 师 政 治 面 貌 分 布 情 况 如 表 所 示,2014 年 我 校 博 士 生 导 师 中 中 共 党 员 共 有 603 人, 占 总 人 数 的 38.21%; 其 他 民 主 党 派 的 博 导 排 名 依 次 是 九 三 学 社 (32 人 ) 民 盟 (24 人 ) 农 工 党 (22 人 ) 无 党 派 民 主 人 士 (15 人 ) 民 进 (11 人 ) 民 建 (7 人 ) 致 公 党 (7 人 ) 民 革 (3 人 ) 另 外, 我 校 博 士 生 导 师 中 共 有 群 众 467 人, 约 占 导 师 总 人 数 的 29.59% 59

60 在 学 术 型 学 位 硕 导 方 面, 中 共 党 员 共 有 569 人, 占 比 为 34.42%; 其 他 民 主 党 派 的 学 术 型 学 位 硕 导 排 名 依 次 是 九 三 学 社 (28 人 ) 民 进 (13 人 ) 民 盟 (12 人 ) 农 工 党 (12 人 ) 民 建 (9 人 ) 无 党 派 民 主 人 士 (7 人 ) 致 公 党 (1 人 ) 民 革 (1 人 ) 另 外, 我 校 学 术 型 学 位 硕 导 中 共 有 群 众 467 人, 约 占 导 师 总 人 数 的 28.25% 我 校 专 业 学 位 硕 导 的 党 员 比 例 在 三 类 导 师 中 占 比 最 高, 共 用 95 名 中 共 党 员, 占 导 师 总 数 的 61.29%; 其 他 民 主 党 派 的 导 师 分 别 来 自 共 青 团 员 (16 人 ) 民 盟 (1 人 ) 民 进 (1 人 ) 此 外, 专 业 学 位 硕 导 的 群 众 人 数 是 34 人, 占 比 约 为 21.94% 表 4.5.8:2014 年 复 旦 大 学 在 职 导 师 按 政 治 面 貌 分 布 统 计 表 政 治 面 貌 \ 导 师 人 数 博 导 比 例 (%) 学 术 型 学 位 硕 导 比 例 (%) 专 业 学 位 硕 导 比 例 (%) 中 共 党 员 中 共 预 备 党 员 共 青 团 员 民 革 会 员 民 盟 盟 员 民 建 会 员 民 进 会 员 农 工 党 党 员 致 公 党 党 员 九 三 学 社 社 员 台 盟 盟 员 无 党 派 民 主 人 士 群 众 其 他 ( 空 ) 合 计 数 据 来 源 : 研 究 生 院 导 师 办 ( 八 ) 学 生 评 教 情 况 复 旦 大 学 研 究 生 院 历 来 十 分 重 视 学 生 评 教 工 作, 每 年 都 通 过 组 织 各 院 系 学 生 对 任 课 教 师 的 网 上 评 教, 了 解 任 课 教 师 的 教 学 态 度 教 学 特 点 教 学 责 任 教 学 质 量 和 教 学 中 存 在 的 问 题 等 每 门 课 程 的 学 生 评 教 总 分 为 100 分 从 表 可 见, 学 年 我 校 各 院 系 任 课 教 师 的 教 学 表 现 都 得 到 了 学 生 们 的 好 评, 所 有 院 系 的 评 教 成 绩 都 在 92 分 以 上, 各 院 系 的 得 分 差 距 不 大 其 中, 评 教 成 绩 超 过 99 分 的 院 系 依 次 是 放 射 医 疗 研 究 所 文 献 信 息 中 心 金 山 医 院 五 官 科 医 院 ; 历 史 地 理 研 究 中 心 等 6 个 院 系 的 评 教 成 绩 在 98 分 以 上 这 表 明 研 究 生 们 对 60

61 相 应 院 系 的 教 学 质 量 还 是 比 较 满 意 的 表 4.5.9: 年 复 旦 大 学 各 院 系 学 生 评 教 成 绩 院 系 名 称 评 估 平 均 分 放 射 医 疗 研 究 所 文 献 信 息 中 心 金 山 医 院 五 官 科 医 院 历 史 地 理 研 究 中 心 肿 瘤 医 院 儿 科 医 院 护 理 学 院 文 物 与 博 物 馆 学 系 体 育 教 学 部 上 海 市 计 划 生 育 科 学 研 究 所 脑 科 学 研 究 院 公 共 卫 生 学 院 图 书 馆 力 学 与 工 程 科 学 系 外 国 语 言 文 学 系 材 料 科 学 系 华 东 医 院 历 史 系 计 算 机 科 学 技 术 学 院 法 学 院 妇 产 科 医 院 先 进 材 料 实 验 室 药 学 院 上 海 市 肿 瘤 研 究 所 高 分 子 科 学 系 上 海 市 第 五 人 民 医 院 国 际 关 系 与 公 共 事 务 学 院 数 学 学 院 化 学 系 基 础 医 学 院 信 息 科 学 与 工 程 学 院 现 代 物 理 研 究 所 华 山 医 院 旅 游 学 系 大 学 英 语 教 学 部 这 会 发 展 与 公 共 政 策 学 院

62 管 理 学 院 马 克 思 主 义 学 院 新 闻 学 院 经 济 学 院 国 际 文 化 交 流 学 院 实 验 动 物 部 生 命 科 学 学 院 环 境 科 学 系 中 山 医 院 公 共 卫 生 临 床 中 心 中 国 语 言 文 学 系 哲 学 学 院 高 等 教 育 研 究 所 软 件 学 院 古 籍 所 物 理 系 分 析 测 试 中 心 注 : 满 分 为 100 分 ( 数 据 来 源 : 研 究 生 院 ) 第 六 节 研 究 生 党 建 思 想 政 治 教 育 工 作 基 本 情 况 认 真 学 习 贯 彻 学 校 第 十 四 次 党 代 会 精 神, 紧 紧 围 绕 学 校 中 心 工 作 和 立 德 树 人 根 本 任 务, 大 力 推 进 改 革 创 新, 不 少 工 作 取 得 新 进 展 ( 一 ) 以 增 强 支 部 活 力 为 关 键, 创 新 基 层 党 建 工 作 党 员 比 例 高, 是 研 究 生 群 体 的 一 大 特 点 通 过 加 强 党 建 工 作 发 挥 学 生 党 员 作 用, 是 推 进 研 究 生 思 想 政 治 教 育 的 有 效 抓 手 学 校 党 代 会 报 告 提 出, 要 以 增 强 生 机 活 力 为 关 键, 加 强 基 层 党 组 织 建 设 和 党 员 队 伍 建 设 从 实 际 情 况 看, 关 键 是 抓 好 党 支 部 第 一, 加 强 党 支 部 书 记 的 培 训 举 办 红 帆 训 练 营, 对 100 位 新 上 岗 的 支 部 书 记 进 行 培 训, 组 织 开 展 理 论 学 习 实 务 训 练 和 模 拟 组 织 生 活, 提 高 他 们 的 综 合 素 质 和 履 职 能 力 由 此, 研 工 部 也 完 成 了 对 全 校 研 究 生 党 支 部 书 记 的 集 中 轮 训 第 二, 加 强 对 党 支 部 活 动 的 指 导 针 对 不 少 研 究 生 党 支 部 组 织 生 活 质 量 不 高 的 状 况, 向 全 体 党 支 部 书 记 编 发 组 织 生 活 参 考, 全 年 编 发 了 10 期 每 期 选 定 一 个 主 题, 介 绍 选 题 背 景, 提 供 参 阅 材 料, 给 出 活 动 建 议, 指 导 和 帮 助 支 部 书 记 开 好 组 织 生 活 会 对 全 校 研 究 生 党 支 部 书 记 的 问 卷 调 研 显 示, 大 家 普 遍 认 为 这 份 62

63 刊 物 是 组 织 开 展 支 部 活 动 的 好 帮 手 71% 的 人 表 示 它 显 著 降 低 了 开 展 组 织 生 活 的 难 度,85% 的 人 表 示 显 著 充 实 了 组 织 生 活 的 内 涵,77% 的 人 表 示 显 著 提 高 了 组 织 生 活 的 质 量 和 效 果 第 三, 深 化 示 范 党 支 部 创 建 完 成 第 六 批 示 范 党 支 部 评 审, 启 动 第 七 批 示 范 党 支 部 创 建 举 办 示 范 党 支 部 创 建 经 验 展 评 会, 安 排 示 范 党 支 部 的 书 记 分 6 个 组 与 新 任 的 支 部 书 记 进 行 座 谈 交 流, 传 承 党 建 工 作 的 经 验 做 法, 并 借 助 校 园 橱 窗 复 旦 校 报 等 平 台 进 行 广 泛 宣 传 目 前, 全 校 一 半 以 上 的 研 究 生 党 支 部 曾 经 或 正 在 参 与 示 范 党 支 部 的 创 建, 有 力 推 动 了 研 究 生 党 建 工 作 的 整 体 发 展 ( 二 ) 以 形 势 任 务 需 要 为 导 向, 开 展 主 题 教 育 活 动 根 据 学 校 工 作 要 点 和 党 委 有 关 文 件 的 精 神, 重 点 组 织 开 展 了 以 下 几 个 主 题 教 育 活 动 第 一, 我 的 中 国 梦 主 题 教 育 活 动 以 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 为 引 领, 深 入 开 展 中 国 梦 主 题 教 育 活 动, 引 导 学 生 树 立 报 效 祖 国 服 务 人 民 的 远 大 理 想 围 绕 这 一 主 题, 研 工 部 着 重 开 展 三 个 认 同 教 育 围 绕 道 路 认 同 教 育, 邀 请 校 内 名 师 举 办 国 情 与 道 路 系 列 讲 座, 举 办 中 国 梦 实 现 的 路 径 与 战 略 博 士 生 学 术 论 坛, 加 深 广 大 学 生 对 中 国 国 情 中 国 道 路 的 理 解, 坚 定 走 中 国 道 路 实 现 中 国 梦 的 信 心 和 决 心 围 绕 价 值 认 同 教 育, 开 展 身 边 优 秀 党 员 寻 访 活 动 学 雷 锋 主 题 活 动, 倡 导 广 大 学 生 爱 国 敬 业 诚 信 友 善, 以 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 引 领 自 身 成 长 围 绕 责 任 认 同 教 育, 在 五 四 前 夕 举 办 当 代 青 年 的 历 史 责 任 座 谈 会, 在 寒 假 暑 假 分 别 开 展 走 基 层, 看 发 展 和 明 责 任, 筑 梦 想 主 题 社 会 实 践, 引 导 广 大 学 生 认 清 自 己 所 肩 负 的 历 史 使 命 指 导 博 士 生 讲 师 团 举 办 十 八 大 精 神 中 国 梦 和 十 八 届 三 中 全 会 精 神 的 专 题 讲 座 115 场, 听 众 超 过 3000 人 次, 人 民 日 报 中 国 教 育 报 等 媒 体 对 此 作 了 报 道 中 国 共 产 党 新 闻 网 也 刊 文 介 绍 了 我 校 研 究 生 开 展 中 国 梦 主 题 教 育 活 动 的 情 况 第 二, 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 制 定 并 印 发 了 研 究 生 党 员 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 方 案 以 增 强 群 众 观 点, 增 强 党 员 作 用 为 主 题, 从 党 员 支 部 和 学 校 三 个 层 面, 分 别 组 织 开 展 相 关 活 动 在 党 员 层 面, 聆 听 一 堂 党 课, 撰 写 一 条 箴 言, 联 系 一 名 群 众 在 支 部 层 面, 召 开 一 次 专 题 组 织 生 活 会, 开 展 至 少 一 次 志 愿 服 务 活 动, 确 定 一 项 联 系 和 服 务 同 学 的 长 效 机 制 在 学 校 层 面, 组 织 开 63

64 展 主 题 社 会 实 践, 开 展 对 话 同 龄 人, 激 发 正 能 量 系 列 访 谈, 加 大 研 究 生 示 范 群 体 建 设 力 度, 发 挥 先 进 典 型 的 示 范 引 领 作 用 第 三, 学 习 贯 彻 学 校 党 代 会 精 神 在 党 代 会 筹 备 阶 段, 组 织 全 校 研 究 生 开 展 为 党 代 会 建 言 活 动, 指 导 研 究 生 党 支 部 召 开 专 题 组 织 生 活, 总 共 为 党 代 会 建 言 300 多 条 党 代 会 闭 幕 后, 举 办 学 工 系 统 学 习 党 代 会 精 神 报 告 会, 印 发 全 校 研 究 生 党 员 和 研 工 队 伍 学 习 贯 彻 党 代 会 精 神 的 通 知, 制 定 了 贯 彻 落 实 党 代 会 精 神 的 6 个 方 面 18 项 举 措 ( 三 ) 以 促 进 全 面 发 展 为 目 标, 大 力 拓 展 育 人 平 台 研 究 生 培 养 同 样 要 讲 德 育 为 先 全 面 发 展 学 校 党 代 会 报 告 提 出, 要 做 好 学 生 思 想 政 治 工 作, 促 进 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 努 力 成 为 中 国 特 色 社 会 主 义 事 业 的 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 以 此 为 目 标, 我 们 大 力 拓 展 第 二 课 堂 的 育 人 平 台 第 一, 学 术 活 动 育 人 平 台 资 助 院 系 举 办 博 士 生 学 术 论 坛, 全 年 举 办 各 学 科 论 坛 17 场, 收 到 投 稿 论 文 1221 篇, 参 会 学 生 超 过 2400 人 同 时, 推 动 各 院 系 结 合 自 身 实 际 开 展 科 学 道 德 和 学 风 建 设, 全 校 举 办 相 关 讲 座 90 多 场, 进 一 步 推 动 了 良 好 学 风 的 形 成 顺 利 承 办 上 海 市 科 学 道 德 和 学 风 建 设 教 育 报 告 会 第 二, 校 园 文 化 育 人 平 台 围 绕 贯 彻 落 实 党 委 关 于 加 强 校 园 文 化 建 设 促 进 学 生 全 面 发 展 的 文 件 精 神, 组 织 开 展 研 究 生 团 学 工 作 调 研 研 究 生 体 育 活 动 需 求 调 研 针 对 研 究 生 普 遍 认 为 自 己 对 体 育 活 动 有 需 求 但 是 缺 乏 带 动 的 情 况, 组 织 开 展 首 届 研 究 生 体 育 节, 通 过 举 办 11 项 趣 味 性 的 体 育 赛 事, 吸 引 1500 多 人 次 的 研 究 生 参 与 同 时, 组 织 篮 球 足 球 乒 乓 球 等 项 目 的 院 系 联 赛, 进 一 步 营 造 校 园 的 运 动 氛 围 此 外, 大 力 支 持 研 究 生 社 团 建 设, 帮 助 他 们 提 高 水 平, 在 校 园 文 化 建 设 中 发 挥 更 大 作 用 第 三, 社 会 实 践 育 人 平 台 全 年 资 助 实 践 项 目 319 个, 参 与 的 学 生 1072 人 次 依 托 学 校 与 甘 肃 签 署 战 略 合 作 协 议 在 宁 波 成 立 研 究 院 与 广 西 推 进 就 业 合 作 以 及 定 点 帮 扶 云 南 省 永 平 县, 分 别 在 酒 泉 宁 波 防 城 港 和 永 平 新 建 4 个 社 会 实 践 基 地, 基 地 总 数 达 到 9 个 全 年 派 出 59 名 研 究 生 到 社 会 实 践 基 地 参 加 挂 职 锻 炼 其 中, 根 据 学 校 对 口 帮 扶 工 作 的 安 排, 组 织 经 济 社 会 公 共 管 理 旅 游 管 理 等 学 科 的 8 名 研 究 生 赴 永 平 开 展 调 研 调 研 组 通 过 走 访 永 平 6 个 乡 镇 召 开 24 场 座 谈 会, 撰 写 形 成 了 6.9 万 字 的 4 份 专 题 报 告, 就 促 进 永 平 经 济 社 会 发 展 64

65 提 出 了 政 策 建 议 为 了 更 好 地 指 导 和 推 进 社 会 实 践 工 作, 对 参 加 社 会 实 践 的 研 究 生 进 行 了 问 卷 调 研 结 果 显 示, 参 加 社 会 实 践, 确 实 有 助 于 研 究 生 深 入 认 识 国 情 社 情 民 情, 激 发 内 心 的 社 会 责 任 感, 树 立 和 增 强 投 身 西 部 服 务 基 层 的 意 向 研 究 生 在 参 加 挂 职 锻 炼 之 前, 愿 意 到 实 践 基 地 所 在 区 域 就 业 的 比 例 为 13.9%, 挂 职 归 来 后, 这 一 比 例 达 到 68.8% 为 了 扩 大 社 会 实 践 的 育 人 效 果, 还 举 办 社 会 实 践 报 告 会, 让 参 加 实 践 的 同 学 用 自 己 的 亲 身 经 历 和 思 想 收 获 教 育 更 多 的 同 学 第 七 节 研 究 生 培 养 特 色 及 改 革 案 例 学 年 复 旦 大 学 研 究 生 教 育 改 革 与 特 点, 表 现 在 : 设 计 和 实 施 FIST (Fudan Intensive Summer Teaching) 课 程 项 目 继 续 完 成 985 工 程 三 期 创 新 人 才 培 养 计 划 ; 继 续 全 面 实 施 研 究 生 课 程 教 学 评 估 ; 开 展 培 养 过 程 质 量 问 题 驱 动 性 专 家 检 查 评 估 活 动 等 新 举 措, 并 形 成 了 一 些 自 己 的 特 色 在 创 新 培 养 工 作 中, 坚 持 以 提 高 创 新 能 力 和 培 养 质 量 为 核 心, 不 断 规 范 培 养 过 程, 着 力 提 高 服 务 与 管 理 水 平, 努 力 塑 造 研 究 生 教 育 的 质 量 品 牌, 表 现 在 : 1 继 续 深 化 课 程 教 学 改 革, 强 化 培 养 过 程 管 理 和 教 学 质 量 评 估 学 校 全 年 实 际 开 设 各 类 研 究 生 课 程 共 计 2806 门, 包 括 博 士 生 硕 士 生 课 程, 新 视 野 跨 一 级 学 科 研 究 生 课 程 和 夏 季 集 中 授 课 的 FIST 课 程 60 多 门 在 网 上 全 面 开 展 研 究 生 课 程 教 学 评 估 ( 学 生 评 教 ) 工 作 于 2013 年 暑 期 开 始, 在 现 行 课 程 体 系 之 外 实 施 研 究 生 FIST 项 目 (Fudan Intensive Summer Teaching, 暑 期 集 中 式 授 课 ) 建 设 计 划, 意 在 逐 步 建 立 起 具 有 复 旦 特 色 的 研 究 生 课 程 和 教 学 体 系, 提 高 课 程 教 学 水 平 和 质 量 2 在 实 施 国 家 和 上 海 市 级 研 究 生 教 育 创 新 计 划 中, 较 好 地 完 成 年 内 承 担 的 各 类 创 新 项 目, 加 强 研 究 生 创 新 能 力 培 养 完 成 第 十 四 批 研 究 生 创 新 基 金 资 助 项 目 举 办 以 本 校 学 科 为 轴 心 的 分 学 科 学 术 论 坛 20 多 个 建 设 和 完 善 数 个 金 融 创 新 等 具 有 交 叉 性 学 科 的 研 究 生 创 新 实 验 室 以 校 研 究 生 院 的 名 义, 组 织 在 读 博 士 生 团 队 参 加 在 爱 尔 兰 举 行 的 国 际 学 术 会 议 3 落 实 985 工 程 三 期 创 新 人 才 培 养 举 措, 继 续 开 展 第 三 批 985 工 程 三 期 创 新 人 才 培 养 计 划 的 6 个 资 助 项 目, 并 取 得 良 好 成 效 4 继 续 对 培 养 过 程 中 的 学 位 论 文 选 题 开 题 预 审 及 预 答 辩 等 环 节 进 行 督 65

66 促 检 查 和 监 控, 包 括 博 士 生 ( 含 硕 博 连 读 生 直 博 生 ) 资 格 考 试 及 中 期 科 研 进 展 的 考 核 等, 保 证 研 究 生 培 养 质 量 和 学 位 论 文 质 量 5 继 续 推 行 研 究 生 国 际 访 学 制 度 和 中 外 合 作 办 学 项 目 资 助 在 校 研 究 生 赴 国 外 参 加 学 术 会 议 报 告 等 项 目 6 加 强 对 学 生 的 服 务 和 管 理 工 作, 启 用 新 的 研 究 生 教 育 管 理 系 统, 实 现 学 籍 变 动 电 子 归 档, 有 利 于 历 史 信 息 的 查 阅, 便 于 对 研 究 生 进 行 管 理 和 服 务 张 贴 学 籍 相 关 规 定 和 办 理 流 程, 提 高 办 公 效 率 ; 确 保 复 旦 大 学 研 究 生 学 历 证 书 图 像 采 集 的 质 量, 学 生 反 映 良 好 ; 做 好 本 年 度 复 旦 大 学 学 历 证 书 电 子 注 册 的 图 像 采 集 工 作, 完 成 年 学 历 证 书 的 电 子 注 册, 用 人 单 位 能 够 及 时 得 到 毕 业 生 信 息, 使 复 旦 大 学 研 究 生 顺 利 地 走 向 工 作 岗 位 在 导 师 队 伍 建 设 工 作 中, 将 导 师 遴 选 的 改 革 推 广 到 全 校 所 有 院 系, 在 名 额 上 不 做 限 制, 鼓 励 院 系 在 学 校 原 有 博 导 遴 选 条 件 的 基 础 上 制 定 本 院 系 的 遴 选 条 件 和 程 序, 并 结 合 院 系 的 人 力 资 源 规 划, 对 博 导 的 岗 位 聘 任 统 筹 安 排 完 成 级 博 士 生 导 师 招 收 博 士 生 出 资 金 额 的 测 算 与 核 对 工 作 在 研 究 生 教 育 理 论 研 究 上, 加 强 员 工 业 务 学 习, 注 重 总 结 工 作 经 验 及 分 析 存 在 问 题, 积 极 开 展 教 育 理 论 与 实 践 研 究 和 宣 传 工 作, 在 有 关 教 育 杂 志 上 发 表 研 究 生 教 育 研 究 论 文 多 篇 结 合 教 育 部 学 位 中 心 上 海 研 究 基 地 和 复 旦 学 位 与 研 究 生 教 育 研 究 中 的 建 设, 继 续 承 担 上 海 研 究 生 教 育 ( 已 创 办 28 年 ) 的 编 辑 和 发 行 任 务 66

67 第 五 章 研 究 生 学 位 授 予 及 就 业 情 况 第 一 节 学 位 授 予 情 况 届 复 旦 大 学 学 位 授 予 总 体 情 况 2014 年, 从 复 旦 大 学 毕 业 的 各 类 硕 士 和 博 士 共 计 6005 人, 其 中 授 予 博 士 学 位 1084 人, 授 予 硕 士 学 位 4921 人 学 术 型 博 士 学 位 学 术 型 硕 士 学 位 和 专 业 硕 士 学 位 依 然 是 我 校 授 予 学 位 人 数 最 多 的 三 大 学 位, 其 中 学 术 型 博 士 学 位 931 人, 学 术 型 硕 士 学 位 1832 人, 专 业 硕 士 学 位 授 予 人 数 首 次 突 破 3000 人, 达 到 3019 人 其 他 情 况 详 见 表 表 5.1.1: 2014 届 复 旦 大 学 各 类 学 位 授 予 总 体 情 况 表 单 位 : 人 年 份 博 士 学 位 博 士 学 位 博 士 学 位 硕 士 学 位 硕 士 学 位 硕 士 学 位 合 计 ( 学 术 型 学 位 ) ( 同 等 学 力 ) ( 专 业 学 位 ) ( 学 术 型 学 位 ) ( 同 等 学 力 ) ( 专 业 学 位 ) 数 据 来 源 : 研 究 生 院 学 位 办 提 供 后 整 理 得 出 届 复 旦 大 学 各 类 博 士 学 位 授 予 情 况 2014 年, 我 校 共 授 予 博 士 学 位 1084 人, 其 中, 授 予 博 士 学 位 最 多 的 三 大 学 位 类 型 分 别 是 理 学 博 士 学 位 医 学 博 士 学 位 和 临 床 医 学 博 士 学 位, 人 数 分 别 达 到 392 人 240 人 和 152 人 授 予 人 数 较 少 的 学 位 类 型 是 哲 学 博 士 学 位 (24 人 ) 和 工 学 博 士 学 位 (17 人 ) 其 他 情 况 详 见 表 表 5.1.2:2014 届 复 旦 大 学 各 类 博 士 学 位 授 予 情 况 表 年 份 法 学 工 学 管 理 经 济 理 学 历 史 文 学 医 学 哲 学 临 合 计 学 学 学 床 医 学 数 据 来 源 : 研 究 生 院 学 位 办 提 供 后 整 理 得 出 届 复 旦 大 学 按 学 生 类 别 授 予 博 士 学 位 情 况 2014 年 我 校 毕 业 的 1084 名 博 士 分 为 学 术 型 学 位 和 专 业 学 位 两 类, 按 照 博 士 生 来 源 类 别 分 为 直 博 统 招 同 等 学 力 和 专 业 学 位 双 证 等 与 往 年 情 况 相 似, 我 校 博 士 毕 业 生 中 来 自 统 招 生 ( 学 历 生 ) 的 人 数 最 多 (841 人 ), 占 比 达 到 了 78%; 其 次 是 直 博 生,90 人 占 总 数 的 9%; 专 业 博 士 中 有 临 床 医 学 八 年 制 博 士 生 111 人, 67

68 占 所 有 博 士 学 位 的 10.04%, 见 表 届 表 5.1.3:2014 届 复 旦 大 学 按 学 生 类 别 授 予 博 士 学 位 情 况 表 本 科 直 博 生 学 术 型 博 士 专 业 博 士 合 计 学 历 博 士 生 ( 统 招 ) 同 等 学 力 博 士 生 同 等 学 力 专 业 学 位 博 士 生 临 床 医 学 八 年 制 博 士 生 专 业 学 位 双 证 博 士 人 数 占 比 9% 78% 0.1% 1% 10.24% 2.86% 100% 数 据 来 源 : 研 究 生 院 学 位 办 提 供 后 整 理 得 出 届 复 旦 大 学 按 学 位 类 型 授 予 硕 士 学 位 情 况 2014 年 复 旦 大 学 授 予 的 硕 士 学 位 人 数 较 往 年 有 大 幅 增 长, 但 从 学 位 类 别 来 看, 授 予 各 类 别 的 硕 士 人 数 变 化 略 有 差 异 学 术 型 学 位 硕 士 和 同 等 学 力 硕 士 的 授 予 人 数 有 所 下 降, 其 中 授 予 学 术 型 硕 士 1832 人, 同 等 学 力 硕 士 70 人, 占 比 分 别 为 37.23% 和 1.43%; 专 业 硕 士 的 授 予 人 数 持 续 增 加, 达 到 了 3019 人, 占 全 部 授 予 硕 士 人 数 的 61.35% 三 类 硕 士 研 究 生 授 予 学 位 的 分 布 情 况 也 反 映 了 我 国 硕 士 研 究 生 教 育 结 构 改 革 调 整 的 发 展 方 向, 见 表 表 5.1.4:2014 届 复 旦 大 学 按 学 位 类 型 授 予 硕 士 学 位 情 况 表 序 号 学 位 类 别 学 位 类 型 2014 届 1 2 法 学 硕 士 工 学 硕 士 管 理 学 硕 士 教 育 学 硕 士 硕 士 学 位 ( 学 术 型 经 济 学 硕 士 理 学 硕 士 硕 士 ) 历 史 学 硕 士 58 8 文 学 硕 士 医 学 硕 士 艺 术 学 硕 士 4 11 哲 学 硕 士 48 合 计 法 学 硕 士 1 13 硕 士 学 位 管 理 学 硕 士 0 14 ( 同 等 学 教 育 学 硕 士 2 15 力 ) 经 济 学 硕 士 理 学 硕 士 3 生 68

69 17 文 学 硕 士 3 18 医 学 硕 士 哲 学 硕 士 0 合 计 法 律 硕 士 翻 译 硕 士 工 程 硕 士 工 商 管 理 硕 士 公 共 管 理 硕 士 公 共 卫 生 硕 士 汉 语 国 际 教 育 硕 士 硕 士 学 位 护 理 硕 士 ( 专 业 硕 会 计 硕 士 士 ) 金 融 硕 士 口 腔 医 学 硕 士 5 31 临 床 医 学 硕 士 社 会 工 作 硕 士 文 物 与 博 物 馆 硕 士 新 闻 与 传 播 硕 士 药 学 硕 士 艺 术 硕 士 15 合 计 3019 总 计 4921 数 据 来 源 : 研 究 生 院 学 位 办 提 供 后 整 理 得 出 届 复 旦 大 学 按 学 生 类 型 授 予 硕 士 学 位 情 况 按 照 学 生 类 型 划 分, 复 旦 大 学 授 予 的 硕 士 学 位 分 为 9 大 类, 即 单 考 硕 士 生 ( 学 术 型 学 位 ) 学 历 硕 士 生 ( 学 术 型 学 位 ) 高 校 教 师 在 职 攻 读 硕 士 生 ( 同 等 学 力 ) 同 等 学 力 硕 士 生 A 同 等 学 力 硕 士 生 B 临 床 医 学 七 年 制 硕 士 生 ( 专 业 学 位 ) 同 等 学 力 专 业 学 位 硕 士 生 A( 专 业 学 位 ) 专 业 学 位 单 证 硕 士 生 ( 专 业 学 位 ) 专 业 学 位 双 证 硕 士 生 ( 专 业 学 位 ) 等 2014 年, 我 校 共 授 予 硕 士 学 位 4921 人, 其 中 学 历 硕 士 生 所 占 的 比 例 最 大, 占 总 授 予 人 数 的 36.11%, 共 有 1777 人 ; 专 业 学 位 双 证 硕 士 生 的 人 数 紧 随 其 后, 1714 人 占 总 人 数 的 34.83%; 专 业 学 位 单 证 硕 士 生 1278 人, 占 比 25.97%; 授 予 其 他 学 位 类 型 的 占 比 较 小, 详 情 见 表 年 份 表 5.1.5:2014 届 复 旦 大 学 按 学 生 类 型 授 予 硕 士 学 位 情 况 表 硕 士 ( 学 术 型 硕 士 ( 同 等 学 力 ) 硕 士 ( 专 业 学 位 ) 合 计 学 位 ) 69

70 单 考 硕 士 生 学 历 硕 士 生 高 校 教 师 在 职 攻 读 硕 士 同 等 学 力 硕 士 生 A 同 等 学 力 硕 士 生 B 单 考 专 业 学 位 双 证 硕 士 同 等 学 力 专 业 学 位 硕 士 专 业 学 位 单 证 硕 士 生 专 业 学 位 双 证 硕 士 生 生 生 生 A 届 1.12% 36.11% 0.04% 0.47% 0.92% 0.09% 0.47% 25.97% 34.83% 100% 数 据 来 源 : 研 究 生 院 学 位 办 提 供 后 整 理 得 出 第 二 节 研 究 生 毕 业 及 就 业 状 况 2014 年, 复 旦 大 学 以 派 遣 形 式 走 向 工 作 岗 位 的 硕 士 毕 业 生 共 有 2181 人, 约 占 硕 士 毕 业 生 总 数 的 86.62%; 升 学 人 数 为 78 人, 占 硕 士 毕 业 生 总 数 的 比 例 为 3.10%; 出 国 人 数 为 145 人, 占 比 为 5.76%; 合 同 就 业 人 数 为 61 人, 占 比 2.43%, 回 省 二 分 30 人, 占 比 1.20%, 另 有 灵 活 就 业 17 人, 占 比 0.68%; 托 管 5 人, 占 比 为 0.20%; 暂 缓 就 业 1 人, 占 比 为 0.04% 博 士 毕 业 生 的 就 业 情 况 与 硕 士 毕 业 生 基 本 类 似 博 士 毕 业 生 中 的 派 遣 比 例 高 达 82.78%, 人 数 为 596 人 ; 选 择 升 学 与 选 择 出 国 的 博 士 毕 业 生 人 数 十 分 接 近, 分 别 是 61 人 和 53 人, 占 比 分 别 是 8.48% 和 7.37% 其 他 情 况 详 见 表 从 以 上 数 据 来 看, 我 校 毕 业 的 研 究 生 依 然 受 到 各 用 人 单 位 的 欢 迎 另 外, 我 校 高 达 94% 以 上 硕 士 毕 业 生 和 96% 以 上 的 博 士 毕 业 生 都 选 择 了 派 遣 升 学 或 出 国 等 就 业 形 式, 这 显 示 出 他 们 对 自 己 的 职 业 道 路 有 较 为 清 晰 和 长 远 的 规 划 表 5.2.1:2014 届 复 旦 大 学 毕 业 研 究 生 就 业 情 况 表 类 别 硕 士 2014 届 博 士 毕 业 去 向 人 数 比 例 人 数 比 例 派 遣 % % 升 学 % % 出 国 % % 合 同 就 业 % % 回 省 二 分 % % 灵 活 就 业 % % 70

71 托 管 % % 暂 缓 就 业 % % 总 计 % % 注 :(1) 信 息 来 源 于 复 旦 大 学 信 息 办 ( 2) 数 据 包 含 学 历 生 非 定 向 生 和 自 筹 经 费 生 (3) 派 遣 是 我 国 高 校 毕 业 生 就 业 的 基 本 方 式, 也 是 落 实 国 家 计 划 和 实 现 国 家 宏 观 调 控 的 保 证 手 段, 派 遣 证 由 国 家 主 管 毕 业 生 调 配 部 门 统 一 制 订, 在 全 国 范 围 内 使 用 ( 4) 回 省 二 分 指 毕 业 生 在 毕 业 离 校 时 未 落 实 工 作 单 位, 把 户 口 和 档 案 转 回 入 学 前 省 或 市 所 在 地 的 毕 业 生 就 业 主 管 部 门 71

72 第 六 章 研 究 生 质 量 保 障 体 系 建 设 及 成 效 第 一 节 研 究 生 教 育 质 量 保 障 制 度 建 设 情 况 及 成 效 根 据 国 务 院 学 位 委 员 会 教 育 部 关 于 加 强 学 位 与 研 究 生 教 育 质 量 保 证 和 监 督 体 系 建 设 的 意 见 ( 学 位 [2014]3 号 ) 的 文 件 精 神, 按 标 准 先 行 分 类 监 管 统 筹 协 调 支 撑 发 展 的 原 则, 复 旦 大 学 进 一 步 健 全 内 部 质 量 保 证 体 系, 鼓 励 各 学 位 评 定 委 员 会 根 据 本 学 科 特 色, 制 定 培 养 方 案 和 学 位 授 予 质 量 标 准 ; 继 续 实 施 博 士 学 位 论 文 的 盲 审 和 硕 士 学 位 论 文 的 抽 检 制 度, 将 盲 审 异 议 率 与 招 生 名 额 的 配 置 结 合 起 来, 建 立 以 培 养 质 量 为 主 导 的 研 究 生 教 育 资 源 配 置 机 制 ( 一 ) 完 善 各 类 学 术 组 织 的 运 行 机 制 学 年, 我 校 充 分 发 挥 研 究 生 招 生 委 员 会 教 学 指 导 委 员 会 以 及 学 位 评 定 委 员 会 等 学 术 组 织 在 质 量 保 证 方 面 的 作 用 建 立 健 全 委 员 会 的 章 程, 完 善 委 员 会 的 运 行 机 制, 切 实 发 挥 三 大 委 员 会 在 研 究 生 招 生 培 养 学 位 等 各 环 节 的 作 用 其 中, 研 究 生 招 生 领 导 小 组 和 研 究 生 招 生 工 作 委 员 会 保 证 招 生 工 作 的 公 正 公 平 和 透 明 ; 教 学 指 导 委 员 会 对 研 究 生 教 育 教 学 过 程 提 供 指 导 咨 询 ; 学 位 评 定 委 员 会 在 国 家 授 权 范 围 内 履 行 学 位 授 予 审 核 学 位 授 权 点 动 态 调 整 等 相 关 职 能 与 权 力, 并 对 全 校 研 究 生 教 育 的 发 展 给 予 根 本 性 指 导 ( 二 ) 进 一 步 提 高 研 究 生 培 养 质 量 的 若 干 意 见 及 其 配 套 方 案 的 制 订 为 深 入 贯 彻 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 与 教 育 部 国 家 发 展 改 革 委 财 政 部 关 于 深 化 研 究 生 教 育 改 革 的 意 见 ( 教 研 [2013]1 号 ) 等 文 件 的 精 神 和 要 求, 全 面 深 化 我 校 研 究 生 教 育 改 革, 进 一 步 提 高 研 究 生 培 养 质 量, 实 现 中 国 共 产 党 复 旦 大 学 第 十 四 次 代 表 大 会 提 出 的 到 2020 年 基 本 形 成 富 于 国 际 竞 争 力 的 研 究 生 教 育 目 标, 特 制 定 复 旦 大 学 关 于 进 一 步 提 高 研 究 生 培 养 质 量 的 若 干 意 见 ( 征 求 意 见 稿 ) ( 以 下 简 称 意 见 ) 意 见 全 文 共 5000 字, 从 28 章,7 个 方 面 阐 述 了 复 旦 大 学 关 于 进 一 步 提 高 研 究 生 培 养 质 量 的 改 革 思 路 和 具 体 措 施 包 括 1. 进 一 步 提 高 研 究 生 培 养 质 量 的 重 要 意 义 ;2. 提 高 研 究 生 培 养 质 量 的 总 体 思 路 和 建 设 目 标 ;3. 改 革 研 究 生 教 育 投 入 机 制 和 资 源 配 置 办 法 ;4. 加 强 研 究 生 培 养 体 系 建 设 ;5. 完 善 质 量 保 障 与 监 督 72

73 体 系 ;6. 强 化 管 理 和 服 务 体 系 ;7. 提 升 国 际 化 水 平 为 将 意 见 的 改 革 措 施 落 到 实 处, 增 强 可 操 作 性, 研 究 生 院 在 组 织 调 研 和 专 题 研 讨 会 的 基 础 上, 广 泛 听 取 上 级 领 导 的 指 导 意 见 和 院 系 的 建 议, 编 写 了 11 个 配 套 方 案, 包 括 :1. 复 旦 大 学 关 于 规 范 研 究 生 教 育 成 本 分 担 机 制 的 试 行 办 法 ;2. 复 旦 大 学 研 究 生 奖 助 政 策 实 施 暂 行 办 法 ;3. 复 旦 大 学 关 于 提 高 研 究 生 招 生 质 量 的 若 干 意 见 ;4. 复 旦 大 学 关 于 修 订 研 究 生 培 养 方 案 的 若 干 意 见 ;5. 复 旦 大 学 关 于 加 强 研 究 生 课 程 教 学 管 理 的 若 干 意 见 ;6. 复 旦 大 学 关 于 规 范 和 加 强 专 业 学 位 研 究 生 教 育 的 若 干 规 定 ;7. 复 旦 大 学 本 研 一 体 化 培 养 方 案 ;8. 复 旦 大 学 关 于 进 一 步 促 进 研 究 生 教 育 国 际 化 的 若 干 意 见 ;9. 复 旦 大 学 研 究 生 指 导 教 师 任 职 资 格 的 遴 选 及 岗 位 管 理 办 法 ;10. 复 旦 大 学 关 于 研 究 生 教 育 质 量 约 谈 的 试 行 办 法 ; 11. 复 旦 大 学 关 于 强 化 学 位 授 予 质 量 控 制 的 若 干 规 定 ( 三 ) 其 他 若 干 举 措 及 成 效 1 开 展 研 究 生 教 育 质 量 中 期 大 检 查 2 在 研 究 生 教 育 分 类 监 管 方 面, 采 取 一 些 新 的 举 措, 例 如, 成 立 专 业 学 位 教 学 指 导 委 员 会 制 订 专 业 学 位 培 养 方 案 实 行 研 究 生 教 学 质 量 监 督 与 评 估 等 3 积 极 参 与 探 索 硕 士 学 位 授 权 点 合 格 评 估 实 施 方 案 的 制 订, 包 括 自 我 评 估 基 本 程 序 和 做 法 等 如 2014 年 初 针 对 学 术 型 学 位 研 究 生 培 养 过 程, 开 展 了 以 问 题 驱 动 性 的 自 我 评 估 与 检 查 活 动, 邀 请 了 50 余 位 国 内 其 他 高 校 相 关 学 科 高 级 专 家 学 者 参 与 这 一 评 估 活 动, 各 方 面 反 响 很 大, 得 到 校 内 领 导 师 生 及 校 外 专 家 的 好 评 4 继 续 实 施 研 究 生 课 程 教 学 评 估 工 作 修 订 和 调 整 研 究 生 培 养 方 案 和 培 养 基 本 要 求, 构 建 以 培 养 质 量 为 核 心 的 研 究 生 教 育 资 源 配 置 和 保 障 机 制 继 续 在 全 校 全 面 开 展 课 程 教 学 网 上 评 教, 各 方 反 映 良 好 5 继 续 实 施 研 究 生 学 位 论 文 双 盲 评 审, 制 订 和 调 整 研 究 生 学 位 ( 含 专 业 学 位 ) 授 予 质 量 标 准, 包 括 全 部 博 士 学 位 论 文 的 盲 审 和 硕 士 学 位 论 文 的 抽 检 工 作, 将 盲 审 异 议 率 与 招 生 名 额 的 配 置 挂 钩 各 类 学 位 论 文 的 优 良 率 仍 然 保 持 在 很 高 水 平 6 对 在 校 研 究 生 实 施 研 究 生 学 术 行 为 规 范 教 育 活 动, 并 纳 入 研 究 生 培 养 的 一 个 重 要 环 节, 以 引 导 研 究 生 遵 守 学 术 规 范, 维 护 学 术 尊 严, 自 觉 抵 制 学 术 73

74 不 端 行 为, 营 造 有 利 于 培 养 质 量 自 主 创 新 和 人 才 成 长 的 环 境 与 条 件 7 博 士 生 和 硕 士 生 优 秀 学 位 论 文 评 选 结 果 优 异 如 根 据 上 海 市 教 育 委 员 会 上 海 市 学 位 委 员 会 关 于 公 布 2013 年 上 海 市 研 究 生 优 秀 成 果 ( 学 位 论 文 ) 的 通 知 ( 沪 教 委 高 号 ),2013 年 全 市 共 入 选 优 秀 博 士 154 篇 硕 士 学 位 论 文 162 篇, 我 校 入 选 博 士 学 位 论 文 30 篇, 占 全 市 博 士 入 选 总 数 的 19.5%; 入 选 硕 士 学 位 论 文 20 篇, 占 全 市 硕 士 入 选 总 数 的 12.3% 第 二 节 研 究 生 教 育 管 理 与 服 务 举 措 2014 年 复 旦 大 学 研 究 生 院 积 极 转 变 自 身 角 色, 致 力 于 提 升 研 究 生 教 育 管 理 和 服 务 能 力, 再 造 研 究 生 管 理 流 程, 建 立 学 校 院 系 导 师 各 司 其 职 的 研 究 生 教 育 管 理 和 服 务 体 系 为 方 便 师 生 办 事, 转 变 机 关 作 风, 研 究 生 院 主 动 谋 划, 机 制 创 新, 决 定 设 立 研 究 生 服 务 中 心 经 过 半 年 多 的 酝 酿 和 筹 建,2014 年 2 月 19 日 学 校 办 公 室 下 文, 同 意 设 立 研 究 生 服 务 中 心, 并 将 其 列 为 2014 年 全 校 十 件 实 事 之 一 经 过 三 个 多 月 的 运 行, 实 践 表 明, 研 究 生 服 务 中 心 的 成 立 一 方 面 更 好 地 承 担 国 家 教 育 部, 国 务 院 学 位 办 公 室 和 上 海 市 教 委 等 上 级 部 门 交 办 的 研 究 生 教 育 方 面 的 有 关 任 务, 提 高 复 旦 大 学 的 声 誉 ; 一 方 面 通 过 机 构 改 革, 转 变 职 能, 再 造 流 程, 延 长 服 务 时 间, 整 合 原 来 分 散 到 研 究 生 教 育 各 个 部 门 和 环 节 的 人 力 和 物 力, 更 专 业 地 为 校 内 师 生 和 校 外 考 生 提 供 一 门 式 服 务, 切 实 提 高 工 作 效 率 和 服 务 水 平, 受 到 了 师 生 好 评 研 究 生 院 新 成 立 的 研 究 生 服 务 中 心 已 于 今 年 6 月 9 日 正 式 对 外 接 待 师 生, 接 待 地 点 为 研 究 生 院 119 室, 为 师 生 提 供 一 门 式 服 务 中 心 每 周 7 天 工 作 日 每 天 12 小 时 (7:00-19:00) 向 师 生 提 供 一 站 式 服 务, 节 假 日 寒 暑 假 也 有 工 作 人 员 值 班 办 公 开 放 以 来, 研 究 生 院 已 有 18 项 业 务 通 过 中 心 受 理 ; 目 前 工 作 日 日 均 接 待 研 究 生 约 230 人 次, 来 电 300 多 次 运 行 4 个 月 来, 报 务 中 心 的 工 作 效 率 和 服 务 水 平 得 到 了 师 生 的 广 泛 好 评 研 究 生 服 务 中 心 的 开 放 运 行, 增 强 了 研 究 生 院 全 体 员 工 的 服 务 观 念 ; 在 理 清 工 作 流 程 简 化 办 事 手 续 提 高 服 务 效 率 方 面, 起 到 了 明 显 推 动 作 用, 得 到 同 学 们 的 肯 定 74

75 研 究 生 服 务 中 心 的 成 立 是 复 旦 研 究 生 教 育 改 革 的 必 然 要 求, 也 是 新 生 事 物, 正 处 于 不 断 探 索 和 改 进 之 中 第 三 节 学 位 论 文 盲 审 及 抽 检 情 况 学 位 论 文 的 异 议 率 及 对 学 术 违 规 行 为 的 考 核 是 对 研 究 生 培 养 和 对 其 学 位 论 文 监 督 与 评 估 的 重 要 端 口 从 总 体 来 看, 复 旦 大 学 博 士 学 位 论 文 的 盲 审 异 议 率 基 本 稳 定 在 3 4%( 优 良 率 保 持 在 90% 左 右 ), 硕 士 学 位 论 文 的 抽 检 异 议 率 稳 定 在 7% 左 右, 基 本 反 映 了 我 校 研 究 生 在 学 术 研 究 方 面 继 续 保 持 比 较 高 的 质 量 标 准 从 学 科 大 类 来 看, 文 科 研 究 生 的 学 位 论 文 异 议 率 高 于 全 校 平 均 水 平, 理 工 科 研 究 生 的 学 位 论 文 异 议 率 处 于 平 均 水 平, 医 科 研 究 生 的 学 位 论 文 异 议 率 低 于 平 均 水 平 博 士 学 位 论 文 盲 审 的 异 议 率 在 文 理 医 三 大 科 类 间 呈 趋 同 现 象 近 三 年, 我 校 博 士 和 硕 士 学 位 论 文 的 年 均 异 议 率 呈 逐 年 下 降 趋 势 1. 复 旦 大 学 博 士 学 位 论 文 盲 审 的 总 体 情 况 1.1 博 士 学 位 论 文 盲 审 按 学 科 大 类 统 计 的 异 议 率 情 况 学 年, 我 校 博 士 学 位 论 文 按 篇 数 统 计 的 异 议 率 平 均 水 平 在 3.06% 其 中, 文 科 博 士 学 位 论 文 的 盲 审 异 议 率 最 高, 达 5.66%, 且 年 度 间 变 化 较 大, 一 定 程 度 上 说 明 了 文 科 博 士 学 位 论 文 的 质 量 较 不 稳 定, 这 可 能 与 文 科 论 文 的 学 术 观 点 难 以 完 全 一 致 有 关, 见 表 表 6.3.1: 学 年 复 旦 博 士 学 位 论 文 盲 审 按 篇 数 统 计 分 学 科 大 类 的 异 议 率 年 度 文 科 理 科 医 科 全 校 平 均 学 年 5.66% 2.38% 1.77% 3.06% 数 据 来 源 : 复 旦 大 学 学 位 办 1.2 复 旦 大 学 博 士 学 位 论 文 盲 审 优 良 率 按 院 系 统 计 情 况 从 表 可 见, 学 年 共 有 八 个 院 系 博 士 学 位 论 文 盲 审 优 良 率 均 为 100%, 分 别 是 数 学 科 学 学 院 力 学 与 工 程 科 学 系 肿 瘤 医 院 金 山 医 院 上 海 肿 瘤 研 究 所 放 射 医 学 研 究 所 护 理 学 院 及 中 国 古 代 文 学 研 究 中 心, 其 他 院 系 博 士 学 位 论 文 的 优 良 率 均 在 95% 以 上 这 与 我 校 优 秀 博 士 论 文 的 分 布 基 本 一 致, 某 种 程 度 上 说 明 了 博 士 学 位 论 文 的 质 量 与 学 科 水 平 呈 正 相 关 关 系 表 6.3.2: 学 年 复 旦 部 分 院 系 博 士 学 位 论 文 盲 审 优 良 率 统 计 院 系 代 码 院 系 名 称 优 良 率 总 份 数 75

76 018 数 学 科 学 学 院 100% 力 学 与 工 程 科 学 系 100% 肿 瘤 医 院 100% 金 山 医 院 100% 上 海 肿 瘤 研 究 所 100% 中 国 古 代 文 学 研 究 中 心 100% 放 射 医 学 研 究 所 100% 护 理 学 院 100% 高 分 子 科 学 系 97.73% 妇 产 科 医 院 97.37% 历 史 系 97.06% 先 进 材 料 实 验 室 96.88% 化 学 系 96.59% 华 山 医 院 95.31% 计 算 机 科 学 技 术 学 院 95.00% 40 以 下 略 数 据 来 源 : 复 旦 大 学 学 位 办 2. 复 旦 大 学 硕 士 学 位 论 文 盲 审 总 体 情 况 学 年, 我 校 学 术 型 学 位 与 专 业 学 位 的 硕 士 论 文 异 议 率 相 差 较 大, 专 业 学 位 论 文 的 异 议 率 较 高, 平 均 达 11.65%, 而 学 术 型 学 位 论 文 的 平 均 异 议 率 仅 为 4.51%, 见 表 表 6.3.3: 学 年 复 旦 大 学 硕 士 学 位 论 文 盲 审 异 议 率 情 况 年 度 学 术 型 学 位 专 业 学 位 汇 总 % % 学 年 数 据 来 源 : 复 旦 大 学 学 位 办 第 四 节 研 究 生 资 助 体 系 建 设 情 况 ( 一 ) 研 究 生 学 业 奖 学 金 为 了 保 障 研 究 生 培 养 机 制 改 革 的 顺 利 进 行, 激 发 研 究 生 的 创 新 热 情, 提 高 研 究 生 创 新 能 力 和 培 养 质 量, 学 校 设 立 了 许 多 类 别 的 奖 学 金 项 目, 用 于 奖 励 优 秀 研 究 生 在 博 士 生 层 次, 学 业 奖 学 金 分 为 基 础 学 业 奖 学 金 和 优 秀 学 业 奖 学 金 两 部 分, 其 中 基 础 学 业 奖 学 金 覆 盖 率 达 到 100%, 标 准 为 每 生 每 月 1000 元 优 秀 学 业 奖 学 金 获 奖 比 例 约 30%, 分 两 个 等 级, 一 等 奖 为 每 生 每 年 8000 元, 二 等 奖 每 生 每 年 76

77 5000 元 ( 新 生 相 辉 奖 元 / 人 / 年, 优 秀 奖 5000 元 / 人 / 年 ) 在 硕 士 生 层 次, 学 业 奖 学 金 覆 盖 率 为 70%, 根 据 学 生 综 合 表 现 设 立 一 二 三 等 奖, 金 额 分 别 为 8000 元 / 人 / 年 6000 元 / 人 / 年 4000 元 / 年 / 人 / 年 从 2012 年 10 月 份 开 始, 国 家 设 立 了 每 年 覆 盖 全 国 4.5 万 名 研 究 生 的 研 究 生 国 家 奖 学 金, 专 门 奖 励 特 别 优 秀 的 博 士 生 和 硕 士 生, 金 额 为 博 士 生 3 万 元 / 人 / 学 年 硕 士 生 2 万 元 / 人 / 学 年 ( 二 ) 研 究 生 专 项 奖 学 金 复 旦 大 学 研 究 生 专 项 奖 学 金 由 社 会 团 体 企 业 或 个 人 在 我 校 捐 资 设 立, 目 前 每 年 约 40 个 奖 项, 名 额 为 500 余 名, 奖 金 总 额 200 余 万 元 奖 额 为 元 不 等 ( 三 ) 研 究 生 助 学 金 1. 研 究 生 三 助 助 学 金 是 研 究 生 通 过 承 担 研 究 助 理 教 学 助 理 管 理 助 理 ( 简 称 三 助 ) 工 作 所 获 得 的 岗 位 酬 金 在 助 研 岗 位 设 立 方 面, 学 校 要 求 招 收 博 士 生 的 导 师 提 供 部 分 资 助 经 费 根 据 博 士 生 导 师 所 在 学 科 专 业 性 质 其 当 年 招 收 博 士 生 的 数 量 等 因 素, 确 定 资 助 经 费 的 额 度 资 助 经 费 等 级 分 为 A B C 三 类, 当 年 招 一 个 博 士 生, 资 助 经 费 额 度 分 别 是 1000 元 3000 元 5000 元, 招 两 个 以 上 ( 包 括 两 个 ) 博 士 生, 在 前 一 个 基 础 上 按 50% 累 进 资 助 院 系 设 立 助 研 专 项 账 户 学 校 根 据 标 准 和 导 师 实 际 招 生 人 数 核 算 应 出 资 总 额, 导 师 出 资 经 费 转 入 院 系 助 研 账 户, 不 足 部 分 由 学 校 补 足 按 规 定, 博 士 生 助 研 岗 位 覆 盖 率 为 100%, 金 额 元 不 等 ; 理 工 医 类 硕 士 生 助 研 岗 位 覆 盖 率 也 为 100%( 文 科 不 设 立 硕 士 生 助 研 岗 位 ), 金 额 3000 元 / 年 2. 研 究 生 困 难 补 助 目 前, 学 校 设 有 专 门 的 研 究 生 困 难 补 助 基 金, 主 要 用 于 资 助 家 庭 经 济 困 难 的 研 究 生 学 校 根 据 学 生 经 济 困 难 情 况, 提 供 相 应 的 补 助 金 额, 以 帮 助 学 生 度 过 难 关 面 向 研 究 生 的 校 外 助 学 金 也 为 家 庭 经 济 困 难 学 生 提 供 资 助 对 于 未 获 学 业 奖 学 金 的 贫 困 研 究 生, 学 校 有 专 项 的 补 助, 具 体 金 额 见 表

78 3. 非 定 向 研 究 生 补 助 情 况 表 6.4.1: 复 旦 大 学 研 究 生 困 难 补 助 类 别 硕 士 生 博 士 生 一 类 1600 元 2000 元 二 类 800 元 1000 元 三 类 500 元 600 元 数 据 来 源 : 研 究 生 招 生 网 非 定 向 研 究 生 享 受 上 海 市 粮 油 副 食 品 价 格 补 贴, 每 生 每 月 41.5 元 ( 四 )2013 年 度 复 旦 大 学 学 校 投 入 研 究 生 奖 助 学 金 情 况 因 2014 年 度 的 数 据 尚 未 出 来, 以 下 只 能 分 析 2013 年 度 的 情 况 2013 年 复 旦 大 学 投 入 研 究 生 奖 助 学 金 情 况 如 表 所 示, 研 究 生 奖 助 学 金 总 投 入 万 元 在 奖 学 金 方 面, 博 士 生 基 础 学 业 奖 学 金 共 投 入 万 元, 覆 盖 位 博 士 博 士 生 优 秀 学 业 奖 学 金 共 投 入 万 元 而 硕 士 生 学 业 奖 学 金 共 投 入 万 元, 覆 盖 7966 人 2013 年, 各 类 奖 学 金 支 出 总 金 额 为 万 元 在 助 学 金 方 面, 困 难 帮 助 支 出 金 额 为 万 元, 校 外 捐 赠 资 助 金 额 115 万 元 与 此 相 对, 医 疗 帮 困 支 出 共 万 元 在 2013 年, 我 校 三 助 ( 助 研 助 教 和 助 管 ) 总 支 出 为 万 元 相 较 于 以 往 几 年 数 据, 我 校 在 困 难 帮 助 支 出 降 低 的 情 况 下, 加 大 了 对 三 助 支 出 的 投 入, 具 有 激 励 研 究 生 参 与 到 助 管 助 教 助 研 活 动 中 的 作 用 而 医 疗 帮 困 支 出 的 大 幅 增 加 则 与 日 益 完 善 的 医 疗 保 险 制 度 息 息 相 关 除 了 奖 助 学 金 之 外, 在 贷 款 方 面, 我 校 在 2013 年 共 发 放 贷 款 万 元 各 类 补 贴 资 金 共 支 出 万 元 冬 季 送 温 暖 活 动 共 支 出 19.1 万 元 表 : 复 旦 大 学 2013 年 度 学 校 投 入 研 究 生 奖 助 学 金 一 览 表, 万 元 金 额 总 人 总 金 额 类 型 项 目 人 ( 次 ) ( 万 元 ) 次 ( 万 元 ) 博 士 生 国 家 奖 学 金 硕 士 生 国 家 奖 学 金 奖 台 湾 学 生 奖 学 金 港 澳 学 生 奖 学 金

79 校 外 冠 名 奖 学 金 (32 项 ) 博 士 生 优 秀 学 生 奖 学 金 博 士 生 新 生 奖 学 金 研 究 生 体 育 单 项 奖 学 金 硕 士 学 业 奖 学 金 博 士 生 基 础 学 业 奖 学 金 三 助 校 内 勤 工 助 学 费 当 年 申 请, 当 年 放 贷 的 国 家 助 学 贷 款 贷 往 年 申 请, 当 年 放 贷 的 国 家 助 学 贷 款 生 源 地 国 家 助 学 贷 款 校 外 捐 赠 资 助 (9 项 ) 助 未 获 学 业 奖 学 金 的 经 济 困 难 硕 士 生 专 项 资 助 应 急 基 金 补 校 内 勤 工 助 学 特 殊 帮 困 补 贴 / / 上 海 市 地 区 补 贴 普 通 门 急 诊 经 济 困 难 生 资 助 医 疗 大 病 医 疗 帮 困 资 助 大 学 生 城 镇 居 保 缴 费 资 助 上 海 市 红 十 字 会 助 医 项 目 资 助 冬 季 送 冬 季 送 温 暖 ( 含 下 拨 款 及 院 系 配 套 ) 温 暖 新 年 经 济 困 难 生 慰 问 总 计 数 据 来 源 : 研 究 生 工 作 部 第 五 节 学 位 与 研 究 生 教 育 信 息 化 建 设 情 况 学 年, 复 旦 大 学 信 息 办 公 室 的 工 作 重 心 逐 渐 从 各 个 繁 杂 的 业 务 系 统 建 设 中 抽 离 出 来, 站 在 提 升 十 余 年 信 息 化 建 设 成 效 的 基 础 上, 从 更 高 地 层 次 进 行 复 旦 大 学 校 园 信 息 化 规 划 实 施 与 维 护 首 先, 以 个 人 服 务 为 中 心, 改 变 建 设 模 式, 将 个 人 业 务 申 报 与 管 理 信 息 系 统 分 离, 实 现 轻 量 级 的 个 性 化 的 填 报 服 务, 集 成 到 网 上 一 站 式 服 务 中 心 其 次, 以 数 据 为 着 眼 点, 开 展 2 个 层 面 的 工 作 第 一 个 层 面 是 全 局 性 的 数 据 79

80 处 理, 建 设 复 旦 大 学 数 据 仓 库, 规 划 主 题 数 据 库, 支 撑 学 校 宏 观 管 理 部 门 的 决 策 分 析 ; 第 二 个 层 面 是 以 人 为 载 体, 梳 理 散 落 在 十 几 个 业 务 管 理 系 统 中 人 的 各 个 属 性 信 息, 建 成 个 人 数 据 中 心, 打 造 师 生 数 据 服 务 平 台 第 三, 配 合 学 校 办 公 室 发 展 规 划 处 进 行 全 校 数 据 集 成 与 共 享 服 务, 走 访 学 校 各 个 管 理 部 门, 进 行 单 机 数 据 库 和 学 校 共 享 数 据 库 的 数 据 比 对 与 分 析, 为 全 校 数 据 的 真 正 打 通 做 技 术 支 撑 回 顾 这 一 年 的 工 作, 主 要 的 工 作 要 点 如 下 : 1 公 网 可 用 总 带 宽 从 1.55G 扩 容 到 3.8G, 校 园 网 络 出 口 拥 挤 情 况 得 到 一 定 程 度 的 缓 解 ; 2 引 入 负 载 均 衡 设 备 进 行 网 络 多 出 口 的 管 理, 提 高 各 出 口 链 路 的 利 用 率 和 校 园 网 的 联 通 性 稳 定 性 ; 3 配 合 学 校 多 校 区 大 规 模 的 基 建 及 修 缮 工 程 宿 舍 改 造 工 程, 完 成 网 络 基 础 设 施 配 套 建 设 ; 4 配 合 学 校 开 展 面 向 教 师 数 据 的 全 面 梳 理, 为 一 站 式 服 务 中 心 的 建 立 及 院 系 二 级 管 理 的 推 进 加 强 数 据 的 集 成 与 共 享 ; 5 建 立 校 级 统 一 数 据 展 示 与 分 析 平 台, 构 建 复 旦 大 学 数 据 仓 库, 建 设 综 合 数 据 展 示 查 询 分 析 挖 掘 系 统 ; 6 限 期 内 完 成 党 代 会 提 案 系 统 的 开 发 与 部 署, 用 信 息 化 手 段 支 撑 党 代 会 提 案 的 递 交 答 复 工 作 ; 7 在 校 统 一 身 份 认 证 体 系 安 全 通 信 短 信 平 台 云 存 储 等 项 目 中 应 用 多 项 行 业 领 先 技 术, 在 高 校 中 实 现 了 技 术 创 新 ; 8 贯 彻 落 实 党 的 群 众 路 线 活 动, 为 师 生 提 供 多 项 个 性 化 服 务 第 六 节 研 究 生 论 文 发 表 及 科 研 获 奖 情 况 ( 一 ) 复 旦 大 学 毕 业 研 究 生 发 表 论 文 情 况 届 复 旦 大 学 研 究 生 在 校 期 间 发 表 论 文 总 体 情 况 在 2013 年 之 前, 复 旦 大 学 要 求 研 究 生 毕 业 前 正 式 发 表 若 干 篇 A 类 期 刊 和 B 类 期 刊 论 文 ( 注 :A 类 指 学 校 认 定 的 权 威 期 刊 ;B 类 指 学 校 认 定 的 核 心 期 刊 并 规 定 1 篇 A 类 论 文 等 同 于 2 篇 B 类 论 文 ), 各 院 系 各 科 类 博 士 生 和 硕 士 生 论 文 发 80

81 表 数 量 的 要 求 不 一 但 是,2013 年 初, 我 校 对 毕 业 研 究 生 的 论 文 要 求 已 作 出 重 大 改 变, 具 体 是 : 自 2012 级 研 究 生 开 始, 毕 业 硕 士 生 是 否 必 须 在 相 关 期 刊 上 发 表 学 术 论 文, 可 由 各 院 系 教 授 委 员 会 或 各 学 科 学 术 分 委 员 会 决 定, 学 校 不 做 出 具 体 的 硬 性 规 定, 但 对 博 士 研 究 生 的 要 求 保 持 不 变, 必 须 发 表 若 干 篇 学 术 论 文 从 表 可 见, 复 旦 大 学 毕 业 研 究 生 在 校 期 间 发 表 最 多 的 是 B 类 论 文 以 及 SCI 论 文 ( 包 括 硕 博 士 生 ) 届 复 旦 大 学 研 究 生 在 校 期 间 共 发 表 各 类 学 术 论 文 高 达 篇, 年 均 发 表 6269 篇 其 中 A 类 论 文 为 1382 篇,B 类 论 文 为 4380 篇,EI 为 387 篇,ISTP 为 3 篇,SCI 为 3342 篇,SCIE 为 103 篇 表 6.6.1: 届 复 旦 大 学 研 究 生 在 校 期 间 发 表 论 文 统 计 表, 篇 论 文 级 别 年 份 A 类 B 类 EI ISTP SCI SCIE 其 他 合 计 届 数 据 来 源 : 复 旦 大 学 研 究 生 院 届 复 旦 大 学 各 类 研 究 生 在 校 期 间 发 表 论 文 情 况 2.1 复 旦 大 学 博 士 研 究 生 在 校 期 间 发 表 论 文 情 况 届 复 旦 大 学 博 士 研 究 生 在 校 期 间 发 表 论 文 总 数, 已 达 6737 篇 其 中 发 表 A 类 B 类 和 SCI 类 论 文 篇 目 较 多, 发 表 EI 和 SCIE 论 文 也 有 快 速 增 长 势 头, 见 表 表 6.6.2: 届 复 旦 大 学 博 士 研 究 生 在 校 期 间 发 表 论 文 情 况, 篇 论 文 级 别 学 位 类 别 A 类 B 类 EI ISTP SCI SCIE 其 他 合 计 博 士 学 位 ( 学 术 型 学 位 ) 博 士 学 位 ( 专 业 学 位 ) 博 士 学 位 ( 同 等 学 力 ) 届 复 旦 大 学 硕 士 研 究 生 在 校 期 间 发 表 论 文 情 况 届 复 旦 大 学 硕 士 研 究 生 在 校 期 间 发 表 的 论 文 主 要 集 中 在 A 类 B 81

82 类 以 及 SCI 三 大 类 学 术 型 学 位 硕 士 研 究 生 发 表 的 论 文 多 集 中 在 B 类 SCI 以 及 其 他 类 别 ; 同 等 学 力 硕 士 研 究 生 发 表 的 论 文 主 要 集 中 在 B 类 和 其 他 类 ; 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 发 表 的 论 文 则 主 要 集 中 在 A 类 B 类 SCI 和 其 他 类, 见 表 表 6.6.3: 届 复 旦 大 学 硕 士 生 在 校 期 间 发 表 论 文 总 体 情 况 论 文 级 别 学 位 类 别 A 类 B 类 EI ISTP SCI SCIE 其 他 合 计 硕 士 学 位 ( 学 术 型 学 位 ) 硕 士 学 位 ( 同 等 学 历 ) 硕 士 学 位 ( 专 业 学 位 ) ( 二 ) 复 旦 大 学 研 究 生 科 研 获 奖 情 况 1 研 究 生 竞 赛 获 奖 情 况 复 旦 大 学 研 究 生 每 年 参 与 国 内 外 许 多 项 目 的 竞 赛 活 动, 获 得 了 众 多 奖 项, 但 是, 由 于 学 校 有 关 部 门 没 有 相 应 的 统 计 数 据, 具 体 数 据 不 详, 有 待 今 后 补 充 下 面 仅 举 科 创 奖 为 例 上 海 高 校 学 生 创 造 发 明 科 技 创 业 杯 奖 ( 以 下 简 称 科 创 杯 奖 ) 是 由 上 海 市 科 技 创 业 中 心 资 助 设 立 的 上 海 高 校 学 生 创 造 发 明 奖 的 宗 旨 是 : 激 发 鼓 励 上 海 高 校 学 生 崇 尚 发 明 创 新 和 创 业 的 精 神, 发 现 表 彰 优 秀 发 明 创 新 成 果 与 发 明 创 新 创 业 者 学 年, 复 旦 大 学 研 究 生 共 取 得 了 5 个 二 等 奖,5 个 三 等 奖 具 体 见 表 表 6.6.4: 学 年 复 旦 大 学 科 创 杯 获 奖 情 况, 单 位 : 个 年 份 奖 项 类 别 2014 年 1 月 2014 年 9 月 科 创 杯 一 等 奖 科 创 杯 二 等 奖 科 创 杯 三 等 奖 合 计 研 究 生 获 专 利 授 权 情 况 82

83 三 年 来, 复 旦 大 学 研 究 生 获 得 授 权 专 利 数 在 逐 年 显 著 递 增,2011 年 获 得 授 权 专 利 数 为 251 项 ( 个 ), 到 了 2012 年, 研 究 生 获 得 授 权 的 专 利 数 达 到 了 427 项 ( 个 ) 2013 年 也 达 到 了 349 项 ( 个 ) 见 表 从 各 院 系 的 情 况 来 看, 由 于 近 年 来 信 息 技 术 的 飞 速 发 展, 相 关 领 域 产 生 专 利 授 权 数 也 较 多, 年, 我 校 信 息 学 院 在 所 有 学 院 中 获 得 专 利 授 权 数 均 为 最 多, 而 在 2013 年 4 月, 由 于 原 信 息 学 院 微 电 子 学 系 微 电 子 研 究 院 与 985 微 纳 电 子 科 技 创 新 平 台 合 并 成 复 旦 大 学 微 电 子 学 院, 所 以 信 息 学 院 的 专 利 授 权 数 开 始 减 少 在 2013 年, 信 息 学 院 获 得 专 利 授 权 数 为 51 项 ( 个 ), 微 电 子 学 院 获 得 授 权 的 专 利 数 已 达 到 了 79 项 ( 个 ) 作 为 复 旦 大 学 优 势 学 科 的 化 学 系 则 始 终 保 持 着 较 高 的 获 专 利 授 权 数, 三 年 中 均 位 列 第 二 此 外, 材 料 科 学 系 上 海 医 院 院 生 命 科 学 学 院 药 学 院 等 每 年 也 保 持 着 较 高 的 获 专 利 授 权 数 表 近 三 年 复 旦 大 学 研 究 生 分 院 系 获 授 权 专 利 情 况, 单 位 : 项 ( 个 ) 院 系 名 称 材 料 科 学 系 分 析 测 试 中 心 高 分 子 科 学 系 公 共 卫 生 学 院 化 学 系 环 境 科 学 与 工 程 系 计 算 机 科 学 技 术 学 院 力 学 与 工 程 科 学 系 上 海 医 学 院 生 命 科 学 学 院 生 物 医 学 研 究 院 物 理 学 系 先 进 材 料 实 验 室 数 学 科 学 学 院 信 息 学 院 药 学 院 放 射 医 学 研 究 所 管 理 学 院 微 电 子 学 院 实 验 动 物 科 学 部 现 代 物 理 研 究 所 总 计 数 据 来 源 : 复 旦 大 学 科 技 处 网 站 83

84 第 七 节 复 旦 大 学 研 究 生 学 位 论 文 获 奖 情 况 一 复 旦 大 学 获 全 国 百 篇 优 秀 博 士 学 位 论 文 及 优 秀 博 士 学 位 论 文 提 名 奖 情 况 从 1999 年 国 家 开 始 评 审 全 国 百 篇 优 秀 博 士 学 位 论 文 以 来, 复 旦 大 学 每 年 均 会 获 得 若 干 篇 全 国 百 篇 优 秀 博 士 学 位 论 文 及 优 秀 博 士 学 位 论 文 提 名 奖 ( 注 : 年 国 家 未 设 立 全 国 优 秀 博 士 论 文 提 名 奖 ) 但 整 体 水 平 并 不 稳 定, 如 2001 年 获 此 殊 荣 达 8 篇, 为 最 高 峰, 而 最 低 数 仅 为 1 篇 近 三 年, 我 校 获 得 全 国 百 篇 优 秀 博 士 学 位 论 文 数 分 别 为 3 篇 1 篇 3 篇 值 得 一 提 的 是, 我 校 在 2009 年 2010 年 和 2012 年 获 得 全 国 优 秀 博 士 学 位 论 文 提 名 奖 数 基 本 保 持 篇 的 高 水 平 态 势,2008 年 和 2011 年 该 项 提 名 奖 数 也 达 到 6 篇,2013 年 获 全 国 百 篇 优 博 论 文 数 为 3 篇, 提 名 奖 数 8 篇, 说 明 我 校 的 潜 力 还 是 相 当 巨 大 的, 可 以 进 一 步 挖 掘 见 表 表 6.7.1: 年 复 旦 大 学 获 全 国 百 篇 优 秀 博 士 学 位 论 文 数 及 提 名 奖 数 一 览 表, 单 位 : 篇 年 合 份 ( 年 计 ) 优 秀 数 提 名 数 数 据 来 源 : 中 国 学 位 与 研 究 生 教 育 信 息 网 评 估 评 审 全 国 优 秀 博 士 学 位 论 文 评 选 二 复 旦 大 学 获 上 海 市 研 究 生 优 秀 学 位 论 文 情 况 表 为 复 旦 大 学 年 获 上 海 市 研 究 生 学 位 论 文 优 秀 成 果 的 统 计 情 况 就 上 海 市 优 秀 博 士 学 位 论 文 来 看, 我 校 2011 年 获 得 了 38 篇, 数 目 最 多 在 2013 年, 有 30 篇 论 文 获 此 殊 荣, 最 少 的 是 2002 年, 仅 有 9 篇 特 别 是 在 年, 四 年 连 续 都 在 30 篇 以 上 从 总 体 来 看, 我 校 获 上 海 市 优 秀 博 士 学 位 论 数 都 比 较 多, 占 全 市 优 秀 博 士 学 位 论 文 总 数 的 比 例 在 大 多 数 年 份 均 在 20% 左 右, 2003 年 和 2006 年 这 一 比 例 甚 至 分 别 达 到 25% 和 25.9%, 各 年 平 均 获 奖 比 例 为 22.01%, 结 合 上 述 全 国 百 篇 优 秀 博 士 学 位 论 文 获 奖 情 况, 可 以 说, 总 体 上 我 校 博 84

85 士 生 教 育 水 平 在 上 海 市 高 校 中 一 直 处 于 领 头 羊 地 位 复 旦 大 学 入 选 上 海 市 优 秀 硕 士 学 位 论 文 数 也 较 多 其 中 2000 年 和 2001 年, 复 旦 大 学 获 得 的 优 秀 学 位 论 文 数 占 全 市 优 秀 学 位 论 文 总 数 分 别 达 到 36.2% 和 26.8% 2001 年 和 2002 年, 我 校 获 得 上 海 市 优 秀 硕 士 学 位 论 文 数 占 全 市 总 数 的 比 例 甚 至 高 达 45.5%, 就 是 说, 在 这 两 年 中, 我 校 差 不 多 获 得 了 全 市 优 硕 论 文 的 一 半 但 之 后 年 数 中 的 这 一 比 例 波 动 比 较 大, 最 低 的 是 2013 年, 占 比 只 有 12.3%, 各 年 平 均 获 奖 比 例 为 23.41% 这 也 在 一 定 程 度 上 说 明 了 我 校 硕 士 生 教 育 水 平 总 体 上 在 上 海 市 高 校 中 处 于 领 先 水 平 其 他 情 况 请 详 见 表 表 6.7.2: 年 复 旦 大 学 获 上 海 市 研 究 生 学 位 论 文 总 体 情 况 统 计, 篇 复 旦 入 复 旦 入 复 旦 获 复 旦 大 复 旦 大 复 旦 大 全 市 入 选 博 士 全 市 入 选 硕 士 全 市 优 优 秀 论 学 入 选 学 入 选 学 获 优 年 份 选 博 士 论 文 占 选 硕 士 论 文 占 秀 论 文 文 占 全 博 士 论 硕 士 论 秀 论 文 论 文 数 全 市 入 论 文 数 全 市 入 合 计 市 优 秀 文 数 文 数 合 计 选 比 选 比 论 文 比 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % %% % % % % % % % % % % % % % % % % 年 平 均 % % % 数 据 来 源 : 研 究 生 院 主 页 学 位 工 作 优 秀 论 文 评 选 复 旦 大 学 历 届 上 海 市 优 秀 论 文 85

86 第 七 章 复 旦 大 学 研 究 生 学 习 满 意 度 调 查 结 果 分 析 第 一 节 前 言 ( 一 ) 调 查 背 景 和 目 的 研 究 生 教 育 是 在 大 学 本 科 后 进 行 的 培 养 高 层 次 人 才 的 一 种 学 历 教 育, 是 我 国 高 等 教 育 的 最 高 阶 段 它 是 培 养 高 层 次 创 新 人 才 的 主 渠 道, 是 知 识 创 新 的 重 要 力 量 研 究 生 既 是 现 实 科 研 工 作 的 参 与 者, 又 是 国 家 未 来 创 新 体 系 中 科 研 队 伍 的 后 备 力 量, 研 究 生 的 教 育 水 平, 不 仅 直 接 影 响 高 等 学 校 培 养 人 才 的 能 力, 也 关 系 到 国 家 未 来 的 整 体 教 育 水 平, 在 科 技 发 展 和 创 新 人 才 培 养 中 发 挥 极 为 重 要 的 作 用 近 年 来, 随 着 研 究 生 招 生 规 模 的 扩 大, 我 国 研 究 生 教 育 急 剧 发 展, 每 年 增 长 率 在 20% 以 上, 以 及 90 后 学 生 群 体 进 入 研 究 生 阶 段, 研 究 培 养 教 育 工 作 日 益 复 杂 多 样 研 究 生 具 有 不 同 于 本 科 生 的 群 体 特 征 和 独 特 的 培 养 过 程, 这 也 要 求 研 究 生 培 养 教 育 相 应 地 具 有 其 特 殊 性 在 研 究 生 教 育 大 规 模 发 展 培 养 模 式 日 趋 多 样 化 的 形 势 下, 如 何 以 科 学 发 展 观 保 障 研 究 生 教 育 的 可 持 续 发 展, 切 实 保 障 研 究 生 服 务 质 量 问 题 已 经 成 为 社 会 普 遍 关 注 的 热 点 对 研 究 生 教 育 发 展 过 程 的 质 量 评 价 以 及 学 生 学 习 满 意 度 研 究 是 高 等 教 育 服 务 质 量 管 理 的 理 论 和 应 用 研 究 的 关 键 研 究 生 学 习 满 意 度 指 数 在 对 高 校 教 学 质 量 评 估 中 具 有 举 足 轻 重 的 地 位, 为 了 培 养 更 加 优 秀 的 研 究 生 人 才, 本 研 究 从 复 旦 大 学 研 究 生 的 学 习 感 受 出 发, 以 研 究 生 自 身 对 学 习 诉 求 的 角 度, 初 步 从 学 术 培 养 / 专 业 教 学 师 生 关 系 同 学 关 系 学 业 支 持 服 务 以 及 校 园 环 境 等 五 个 维 度, 来 研 究 影 响 研 究 生 学 习 满 意 度 的 因 素 及 这 些 因 素 在 学 习 满 意 度 中 所 占 的 比 重, 通 过 调 查 学 生 满 意 度 情 况, 找 出 我 校 研 究 生 培 养 教 育 存 在 问 题, 并 提 出 相 应 的 建 议 与 对 策, 为 研 究 生 管 理 和 决 策 部 门 提 供 有 价 值 的 信 息, 以 期 为 实 际 的 研 究 生 培 养 工 作 提 供 参 考 ( 二 ) 研 究 方 法 1. 问 卷 调 查 本 次 调 查 的 调 查 对 象 为 复 旦 大 学 研 究 生, 包 括 硕 士 生 和 博 士 生 抽 样 采 用 分 层 抽 样 结 合 简 单 随 机 抽 样 的 方 法 : 首 先, 按 照 分 层 抽 样 方 法 确 定 全 校 各 院 系 的 样 86

87 本 人 数 ; 其 次, 按 照 简 单 随 机 抽 样 的 方 法, 随 机 抽 取 各 院 系 的 学 生 填 答 问 卷 问 卷 填 答 采 用 自 填 方 式 本 次 调 查 共 计 发 放 问 卷 1945 份, 其 中, 文 科 945 份, 理 科 590 份, 医 科 410 份, 回 收 问 卷 1523 份, 有 效 问 卷 1329 份, 有 效 回 收 率 为 87.3% 除 了 上 述 纸 质 问 卷 调 查 外, 我 们 还 得 到 复 旦 信 息 办 田 鹏 老 师 帮 助, 采 用 随 机 抽 样 方 式 向 学 生 发 放 电 子 问 卷, 共 计 回 收 822 份 因 此, 两 种 调 查 有 效 问 卷 总 份 数 为 2151 份 2. 研 究 工 具 参 考 国 内 外 相 关 文 献 以 及 最 初 的 研 究 思 路, 编 制 复 旦 大 学 研 究 生 学 习 满 意 度 调 查 问 卷, 把 问 卷 初 步 分 为 6 个 维 度, 分 别 为 : 基 本 信 息 (Q1-Q24) 学 术 培 养 / 专 业 教 学 (Q25A-Q25I) 师 生 关 系 (Q26A-Q26I) 同 学 关 系 (Q27A-Q27D) 学 业 支 持 服 务 (Q29A-Q29K) 校 园 环 境 (30A-Q30H), 并 设 置 了 1 道 开 放 式 问 题 和 1 道 总 体 评 价 打 分 题 目, 一 个 30 道 大 题 问 卷 数 据 的 输 入 和 分 析, 采 用 SPSS19.0 统 计 软 件 经 检 验, 同 学 关 系 这 一 维 度, 信 度 较 差, 抽 取 样 本 代 表 性 良 好 ( 三 ) 调 查 内 容 本 次 调 研 是 依 据 研 究 生 的 身 心 学 习 特 点, 参 考 国 外 相 关 满 意 度 研 究 维 度, 来 做 出 设 计 和 安 排 的, 全 方 位 关 注 研 究 生 的 学 习 生 活 等 方 面 的 情 况, 经 过 假 设 制 作 问 卷 试 验 修 改 检 验 假 设 重 设 问 卷 一 系 列 的 循 环 往 复 的 探 索 后, 最 终 制 作 本 次 调 研 的 调 查 问 卷 在 问 卷 调 查 中, 分 别 调 查 了 学 术 型 学 位 研 究 生 和 专 业 型 学 位 研 究 生, 包 含 了 以 下 方 面 : 对 于 调 查 者 的 基 本 情 况 的 收 集 ( 专 业 学 历 政 治 面 貌 等 ) 学 术 培 养 / 专 业 教 学 ( 培 养 方 案 师 资 教 学 内 容 等 ) 师 生 关 系 ( 导 师 指 导 交 流 等 ) 同 学 关 系 ( 班 级 室 友 同 学 等 ) 学 业 支 持 服 务 ( 奖 学 金 交 流 行 政 服 务 等 ) 以 及 校 园 环 境 ( 图 书 馆 实 验 室 生 活 园 区 等 ) ( 四 ) 样 本 概 况 在 本 次 的 抽 样 调 查 中, 总 体 满 意 度 为 69.70, 标 准 差 为 所 抽 取 的 样 本 的 基 本 分 布 情 况 如 下 表 : 可 以 看 出 抽 样 的 男 女 性 别 比 例 以 及 专 业 类 别 等 的 分 布, 代 表 性 良 好 见 表 表 7.1.1: 本 次 抽 样 调 查 的 样 本 基 本 结 构 选 项 百 分 比 选 项 百 分 比 87

88 性 别 家 庭 所 在 地 男 50.62% 城 市 73.16% 女 49.37% 乡 村 26.84% 专 业 类 别 本 科 院 校 人 文 学 科 19.65% % 社 会 科 学 29.40% % 自 然 科 学 22.54% 其 他 27.67% 工 科 科 学 12.49% 婚 姻 状 况 医 科 15.92% 未 婚 83.66% 入 学 年 份 已 婚 16.19% 2011 级 及 以 前 20.75% 离 异 0.15% 2012 级 31.32% 政 治 面 貌 2013 级 47.92% 中 共 党 员 59.53% 就 读 类 型 共 青 团 员 25.07% 全 日 制 89.20% 群 众 14.71% 非 全 日 制 10.80% 民 主 党 派 0.69% 学 位 类 型 培 养 类 别 专 业 型 29.10% 硕 士 71.12% 学 术 型 70.90% 博 士 28.88% 第 二 节 学 术 型 学 位 研 究 生 学 习 满 意 度 情 况 ( 一 ) 学 术 型 学 位 研 究 生 学 习 满 意 度 的 基 本 特 征 在 本 次 调 查 中, 学 术 型 学 位 研 究 生 总 体 满 意 度 得 分 为 68.54, 标 准 差 为 具 体 而 言, 在 四 大 维 度 中, 师 生 关 系 满 意 度 得 分 为 77.19, 在 四 个 维 度 的 得 分 中 最 高 ; 满 意 度 得 分 最 低 的 是 对 学 术 培 养 的 满 意 度, 得 分 为 65.05; 处 于 第 二 位 的 是 对 校 园 环 境 设 施 的 满 意 度, 满 意 度 得 分 为 70.66; 第 三 位 的 对 于 学 业 支 持 服 务 的 满 意 度 得 分 为 整 体 表 现 出 学 术 型 学 位 研 究 生 与 导 师 关 系 相 处 融 洽, 体 现 了 我 校 研 究 生 导 师 对 于 学 生 的 学 术 帮 助 以 及 人 文 关 怀, 其 次, 也 显 现 出 了 我 校 88

89 对 于 研 究 生 的 学 术 培 养 还 有 待 进 一 步 提 高 见 图 图 7.2.1: 学 术 型 学 位 研 究 生 在 四 大 维 度 上 的 满 意 度 得 分 ( 二 ) 学 术 型 学 位 研 究 生 学 术 培 养 满 意 度 基 于 在 四 大 维 度 中, 学 术 培 养 的 满 意 度 得 分 最 低, 通 过 交 叉 分 析, 得 出 学 术 信 念 的 培 养 这 一 方 面 满 意 度 得 分 最 低 问 卷 中 对 学 术 培 养 满 意 度 的 考 察, 包 括 以 下 维 度 : 对 培 养 方 案 利 于 日 后 学 术 生 涯 发 展 的 认 同 对 课 程 设 置 帮 助 学 术 研 究 的 认 同 对 教 学 内 容 及 教 学 手 段 方 法 的 认 同 对 师 资 力 量 的 认 同 对 坚 定 学 术 信 念 的 认 同 等 我 们 对 非 常 符 合 比 较 符 合 一 般 不 太 符 合 很 不 符 合 分 别 赋 予 分 值, 可 以 得 到 各 维 度 的 总 体 评 分 情 况 ( 见 图 7.2.2) 学 术 培 养 维 度 : 各 指 标 满 意 度 得 分 师 资 力 量 课 题 机 会 教 学 手 段 和 方 法 教 学 内 容 学 术 信 念 培 养 满 意 度 得 分 图 学 术 培 养 维 度 : 各 指 标 满 意 度 得 分 从 调 查 结 果 来 看, 复 旦 大 学 研 究 生 学 术 信 念 培 养 的 满 意 度 最 低, 课 程 设 置 和 教 学 内 容 与 科 研 学 术 的 联 系 不 密 切 89

90 在 学 术 型 学 位 研 究 生 学 习 满 意 度 得 分 中 最 低 的 学 术 培 养 维 度, 共 有 9 个 方 面 来 表 征 其 中, 师 资 力 量 这 一 方 面 得 分 最 高, 表 明 学 术 型 学 位 研 究 生 对 复 旦 大 学 教 师 学 术 水 平 的 认 可 ; 来 复 旦 后, 我 更 坚 定 了 走 学 术 道 路 的 信 念 这 一 方 面, 学 术 信 念 的 培 养 得 分 最 低, 仅 为 55.81, 这 在 一 定 程 度 上 反 映 了 我 校 研 究 生 导 师 在 激 发 学 生 学 术 兴 趣 培 养 学 生 学 术 热 情 引 导 学 生 坚 定 学 术 信 念 等 方 面 亟 需 加 强 1. 五 大 学 科 研 究 生 对 学 术 信 念 培 养 的 满 意 度 通 过 分 别 对 五 大 学 科 与 学 术 信 念 培 养 满 意 度 进 行 卡 方 检 验, 结 果 表 明, 在 不 同 学 科 中, 对 于 学 术 信 念 培 养 的 认 可 度 也 差 异 较 为 显 著, 工 程 科 学 学 科 认 可 度 最 低, 得 分 为 50.49, 表 明 我 校 工 程 科 学 学 科 在 研 究 生 学 术 培 养 方 面 效 果 不 太 理 想, 尤 其 是 对 工 程 科 学 类 研 究 生 的 学 术 信 念 的 培 养 有 待 提 高 同 时, 在 复 旦 大 学 的 传 统 优 势 学 科 人 文 学 科, 学 生 学 术 信 念 培 养 认 可 度 最 高, 为 医 学 类 研 究 生 对 于 学 术 信 念 培 养 的 认 可 度 处 于 第 二 位, 自 然 科 学 和 社 会 科 学 得 分 分 别 为 , 因 此, 我 校 在 继 续 发 挥 优 势 学 科 传 统 的 基 础 上, 还 须 加 强 工 程 学 科 的 发 展 见 图 来 复 旦 读 研 后, 我 更 坚 定 了 走 学 术 道 路 的 信 念 认 同 程 度 得 分 0 人 文 学 科 社 会 科 学 工 程 科 学 自 然 科 学 医 学 图 7.2.3: 五 大 学 科 研 究 生 对 学 术 信 念 培 养 的 认 可 度 2. 五 大 学 科 研 究 生 对 课 程 设 置 和 教 学 内 容 的 满 意 度 在 课 程 设 置 和 教 学 内 容 两 方 面 的 满 意 度 总 体 得 分 接 近, 得 分 较 低, 分 别 为 反 映 出 了 研 究 生 对 于 所 学 课 程 的 设 置 及 教 学 内 容, 认 为 对 自 身 的 学 术 研 究 科 研 能 力 的 提 升 帮 助 并 不 显 著, 一 定 程 度 上 可 以 说 明 我 校 研 究 生 课 程 的 设 置 与 实 际 科 研 的 整 合 联 系 有 待 提 高 其 中, 在 五 大 学 科 研 究 生 对 课 程 设 置 的 满 意 度 上, 工 程 科 学 的 研 究 生 满 意 度 得 分 最 低, 同 样 的, 人 文 学 科 满 意 度 得 分 最 高 ; 在 对 教 学 内 容 的 满 意 度 得 分 上, 自 然 科 学 得 分 最 低 表 明 我 校 在 自 然 科 学 和 90

91 工 程 科 学 的 课 程 设 置 和 教 学 内 容 上 存 在 课 程 教 学 与 实 际 科 研 需 求 的 偏 差, 对 于 研 究 生 的 科 研 帮 助 作 用 不 明 显 参 见 图 和 图 图 7.2.4: 五 大 学 科 研 究 生 对 课 程 设 置 的 满 意 度 得 分 人 文 学 科 医 学 社 会 科 学 自 然 科 学 工 程 科 学 满 意 度 得 分 图 7.2.5: 五 大 学 科 研 究 生 对 教 学 内 容 的 满 意 度 得 分 人 文 学 科 医 学 55 社 会 科 学 自 然 科 学 工 程 科 学 满 意 度 得 分 3. 学 术 型 学 位 硕 士 生 与 博 士 生 的 学 术 培 养 满 意 度 硕 士 生 和 博 士 生 对 于 学 术 培 养 满 意 度 存 在 差 异, 博 士 生 对 于 学 术 培 养 的 满 意 度 得 分 为 66.92, 高 出 硕 士 生 2.98 分, 博 士 生 对 于 学 术 培 养 的 满 意 度 整 体 高 于 硕 士 生, 一 定 程 度 上 表 明 了 我 校 对 于 博 士 研 究 生 培 养 的 重 视 见 图 硕 士 生 和 博 士 生 的 学 术 培 养 满 意 度 差 异 硕 士 生 博 士 生 学 术 培 养 满 意 度 图 7.2.6: 硕 士 生 和 博 士 生 的 学 术 培 养 满 意 度 差 异 基 于 硕 士 生 和 博 士 生 在 学 术 培 养 维 度 上 差 异 显 著, 分 别 将 硕 博 生 与 学 术 培 养 满 意 度 的 9 个 方 面 分 别 进 行 卡 方 检 验, 结 果 显 示, 在 培 养 方 案 和 课 题 机 91

92 会 两 方 面 差 异 显 著, 在 培 养 方 案 方 面, 博 士 生 的 学 术 培 养 满 意 度 得 分 70.07, 高 于 硕 士 生 的 67.39, 表 明 博 士 学 制 长 于 硕 士, 在 培 养 方 案 的 设 置 上 更 加 完 善, 硕 士 生 的 培 养 方 案 还 需 根 据 硕 士 生 的 学 习 科 研 特 点 进 行 改 进 硕 博 生 学 术 培 养 满 意 度 在 课 题 机 会 方 面 差 异 更 加 显 著, 博 士 得 分 70.73, 比 硕 士 生 高 出 4.15 分, 反 映 出 在 参 与 课 题 或 自 主 研 究 的 机 会 上, 更 加 重 视 博 士 生 的 科 研 发 展 见 图 硕 士 生 和 博 士 生 在 学 术 培 养 满 意 度 上 的 主 要 差 距 硕 士 生 博 士 生 培 养 方 案 课 题 机 会 图 7.2.7: 硕 士 生 和 博 士 生 在 学 术 培 养 满 意 度 上 的 主 要 差 距 ( 三 ) 学 术 型 学 位 研 究 生 学 术 支 持 服 务 满 意 度 学 术 型 学 位 研 究 生 对 学 术 支 持 服 务 维 度 的 满 意 度 总 体 得 分 66.09, 在 四 大 维 度 中 处 于 第 三 位 问 卷 中 对 学 术 支 持 服 务 满 意 度 的 考 察, 包 括 以 下 维 度 : 校 内 组 织 的 讲 座 报 告 会 奖 学 金 就 业 指 导 行 政 管 理 餐 饮 服 务 等 我 们 对 非 常 满 意 比 较 满 意 一 般 不 太 满 意 很 不 满 意 不 知 道 分 别 赋 予 分 值, 可 以 得 到 各 维 度 的 总 体 评 分 情 况, 见 图 学 术 讲 座 论 坛 活 动 广 受 好 评 在 学 术 支 持 服 务 维 度 的 11 个 方 面 中, 校 内 组 织 的 各 种 讲 座 报 告 会 校 内 组 织 的 各 项 学 术 论 坛 商 业 竞 赛 等 赛 事 两 方 面, 满 意 度 得 分 最 高, 体 现 了 我 校 丰 富 的 学 术 资 源, 吸 纳 不 同 学 科 的 优 秀 代 表, 组 织 众 多 高 水 平 的 学 术 讲 座, 给 我 校 学 生 提 供 了 良 好 的 学 术 氛 围 2 餐 饮 行 政 服 务 和 就 业 指 导 服 务 有 待 提 升 针 对 学 术 支 持 服 务 维 度, 学 术 型 学 位 研 究 生 满 意 度 得 分 最 低 的 为 餐 饮 服 务, 次 之 为 行 政 管 理 和 就 业 指 导 服 务 一 方 面, 学 校 后 勤 应 加 强 餐 饮 管 理, 加 强 食 堂 服 务 人 员 的 素 质 和 服 务 态 度, 提 高 我 校 学 生 的 餐 饮 水 平 在 另 一 方 面, 要 加 强 学 92

93 校 行 政 管 理 部 门 的 服 务 意 识, 真 正 体 现 以 学 生 为 中 心 的 服 务 意 识, 提 高 管 理 效 率 和 服 务 态 度, 切 实 为 学 生 服 务 图 7.2.8: 学 术 型 学 位 研 究 生 对 学 业 支 持 服 务 维 度 各 指 标 的 满 意 度 得 分 ( 四 ) 学 术 型 学 位 研 究 生 校 园 环 境 满 意 度 学 术 型 学 位 研 究 生 对 校 园 环 境 维 度 的 满 意 度 总 体 得 分 70.66, 在 四 大 维 度 中 处 于 第 二 位 问 卷 中 对 校 园 环 境 满 意 度 的 考 察, 包 括 以 下 维 度 : 图 书 馆 资 源 娱 乐 运 动 设 施 个 人 工 作 空 间 生 活 园 区 服 务 等 我 们 对 非 常 满 意 比 较 满 意 一 般 不 太 满 意 很 不 满 意 不 知 道 分 别 赋 予 分 值, 可 以 得 到 各 维 度 的 总 体 评 分 情 况, 见 图 图 7.2.9: 学 术 型 学 位 研 究 生 对 校 园 环 境 维 度 各 项 指 标 的 满 意 度 得 分 图 书 馆 及 相 关 文 献 资 源 校 园 美 化 与 环 境 营 造 实 验 室 及 仪 器 设 备 校 园 内 及 校 园 周 边 的 安 全 保 障 校 园 信 息 化 服 务 ( 无 线 网 络 选 学 生 生 活 园 区 设 施 与 服 务 个 人 工 作 空 间 ( 如 自 修 室 会 议 校 园 娱 乐 运 动 设 施 满 意 度 得 分 图 书 馆 资 源 与 校 园 环 境 满 意 度 显 著 在 校 园 环 境 维 度, 学 术 型 学 位 研 究 生 对 于 图 书 馆 资 源 和 校 园 环 境 美 化 满 意 度 得 分 较 高, 图 书 馆 及 文 献 满 意 度 得 分 77.12, 校 园 美 化 与 环 境 营 造 满 意 度 得 分 93

94 74.64 体 现 我 校 对 于 研 究 生 学 术 支 持 方 面, 在 图 书 馆 及 相 关 文 献 资 源 的 支 持 力 度 显 著 校 园 环 境 美 化 方 面 的 满 意 度 也 体 现 出 我 校 营 造 花 园 校 园, 为 学 生 学 习 营 造 具 有 人 文 精 神 的 校 园 环 境 2 生 活 园 区 娱 乐 运 动 设 施 和 个 人 空 间 学 术 型 学 位 研 究 生 对 于 研 究 生 生 活 园 区 以 及 园 区 的 娱 乐 运 动 设 施 满 意 度 得 分 为 和 66.14, 表 示 研 究 生 生 活 园 区 的 基 础 生 活 娱 乐 设 施 不 太 完 善, 不 能 满 足 学 生 的 需 求, 应 加 强 对 研 究 生 生 活 园 区 的 基 础 服 务 设 施 的 建 设 此 外, 对 于 个 人 工 作 空 间, 包 括 自 习 室 和 会 议 室 满 意 度 得 分 较 低, 一 定 程 度 反 映 出 了 教 学 基 础 设 施 的 生 均 不 足 ( 五 ) 学 术 型 学 位 研 究 生 学 术 培 养 满 意 度 在 影 响 学 术 型 学 位 研 究 生 满 意 度 最 重 要 的 五 大 因 素 中, 前 三 位 的 排 名 如 图 所 示, 通 过 按 照 重 要 性 排 序, 对 处 于 不 同 位 置 的 因 素 进 行 赋 值, 筛 选 出 每 个 因 素 中 的 前 三 位 结 果 显 示, 排 在 重 要 性 第 一 位 的, 所 占 比 例 最 大 的 前 三 个 因 素 分 别 为 : 学 科 师 资 力 量 导 师 学 术 水 平 自 身 努 力 程 度, 处 于 重 要 性 排 序 第 二 位 的 同 样 是 这 三 方 面 的 因 素, 在 重 要 性 排 名 第 三 位, 导 师 指 导 方 式 占 据 的 比 例, 通 过 前 三 位 的 排 序, 可 以 看 出 学 科 师 资 力 量 导 师 学 术 水 平 以 及 自 身 努 力 程 度 三 因 素 对 于 学 习 满 意 度 影 响 最 大 重 要 性 第 一 位 的 选 项 中, 有 23.48% 的 学 生 认 为 学 科 师 资 力 量 是 最 重 要 的, 导 师 学 术 水 平 占 据 比 例 21.65%, 自 身 努 力 程 度 占 21.75%; 在 重 要 性 第 二 位 中, 导 师 水 平 所 占 比 例 最 高, 占 据 30.07%, 其 次,14.49% 的 学 生 认 为 学 科 师 资 力 量 的 重 要 性, 还 有 11.76% 的 同 学 认 为 自 身 努 力 程 度 同 样 重 要 在 重 要 性 的 第 三 位, 学 科 师 资 力 量 仍 然 占 据 12.28% 的 比 例, 导 师 指 导 方 式 占 13.26%, 验 证 了 名 师 出 高 徒 同 时, 重 要 性 排 序 前 三 位 中, 自 身 努 力 程 度 因 素 均 占 据 很 大 比 例, 表 明 了 师 父 领 进 门 修 行 在 个 人 的 道 理, 学 术 型 学 位 研 究 生 也 体 会 到, 在 研 究 生 阶 段, 导 师 指 导 与 自 身 努 力 二 者 均 为 重 要 94

95 图 : 影 响 学 术 型 学 位 研 究 生 满 意 度 最 重 要 的 五 大 因 素 前 三 位 排 名 第 三 节 专 业 型 学 位 研 究 生 学 习 满 意 度 情 况 ( 一 ) 专 业 学 位 研 究 生 学 习 满 意 度 的 基 本 特 征 在 本 次 调 查 中, 专 业 型 学 位 研 究 生 总 体 满 意 度 得 分 为 72.47, 标 准 差 具 体 而 言, 在 四 大 维 度 中, 校 园 环 境 满 意 度 得 分 为 76.57, 在 四 个 维 度 的 得 分 中 最 高 ; 满 意 度 得 分 最 低 的 是 对 学 业 支 持 服 务 的 满 意 度, 得 分 为 69.82; 处 于 第 二 位 的 是 对 专 业 培 养 的 满 意 度, 满 意 度 得 分 为 70.51; 第 三 位 的 是 对 于 师 生 关 系 的 满 意 度 得 分 为 专 业 学 位 研 究 生 整 体 学 习 满 意 度 高 于 学 术 型 学 位 研 究 生 见 图 图 7.3.1: 专 业 学 位 研 究 生 在 四 大 维 度 上 的 满 意 度 得 分 学 业 支 持 服 务 满 意 度 80 师 生 关 系 满 意 度 校 园 环 境 设 施 满 意 度 满 意 度 得 分 专 业 培 养 满 意 度 95

96 ( 二 ) 专 业 学 位 研 究 生 师 生 关 系 满 意 度 1. 专 业 学 位 研 究 生 在 师 生 关 系 维 度 上 各 指 标 的 满 意 度 在 专 业 学 位 研 究 生 学 习 满 意 度 的 四 大 维 度 中, 通 过 交 叉 分 析 及 卡 方 检 验, 得 出 师 生 关 系 这 一 维 度 差 异 最 显 著 问 卷 中 对 师 生 关 系 满 意 度 的 考 察, 包 括 以 下 维 度 : 获 得 校 内 导 师 专 业 知 识 的 帮 助 校 外 导 师 的 帮 助 参 与 课 题 私 人 交 流 等 方 面 我 们 对 非 常 符 合 比 较 符 合 一 般 不 太 符 合 很 不 符 合 分 别 赋 予 分 值, 可 以 得 到 各 维 度 的 总 体 评 分 情 况, 见 图 结 果 显 示, 专 业 学 位 研 究 与 导 师 在 课 外 和 生 活 交 流 上, 以 及 校 外 导 师 在 实 践 技 能 方 面 的 帮 助 等 方 面 满 意 度 较 低, 当 需 要 导 师 帮 助 时, 总 能 找 到 导 师, 满 意 度 最 高, 得 分 为 75.65, 表 明, 研 究 生 应 积 极 主 动 与 导 师 联 系 交 流, 发 挥 主 观 能 动 性 图 7.3.2: 专 业 学 位 研 究 生 在 师 生 关 系 维 度 各 指 标 的 满 意 度 得 分 2. 专 业 学 位 与 学 术 型 学 位 研 究 生 的 师 生 关 系 满 意 度 通 过 分 别 对 专 业 学 位 研 究 生 和 学 术 型 学 位 研 究 生 在 师 生 关 系 维 度 各 个 要 素 的 分 析, 可 以 看 出, 专 业 学 位 研 究 生 与 学 术 型 学 位 研 究 生 在 师 生 关 系 维 度, 在 各 因 素 方 面 是 类 似 的, 总 体, 学 术 型 学 位 研 究 生 师 生 关 系 满 意 度 高 于 专 业 学 位 研 究 生 见 图

97 图 7.3.3: 学 术 型 学 位 研 究 生 在 师 生 关 系 维 度 各 指 标 的 满 意 度 得 分 3. 五 大 学 科 专 业 学 位 研 究 生 的 师 生 关 系 满 意 度 通 过 分 别 对 五 大 学 科 与 师 生 关 系 满 意 度 进 行 卡 方 检 验, 结 果 表 明, 在 不 同 学 科 中, 对 于 师 生 关 系 的 满 意 度 差 异 较 为 显 著 自 然 科 学 和 医 学 在 师 生 关 系 满 意 度 较 低, 人 文 学 科 最 高 这 在 一 定 程 度 上 表 明, 学 科 属 性 科 研 内 容 的 差 异 导 致 师 生 关 系 的 较 大 差 异 自 然 科 学 和 医 学 类 导 师 应 加 强 对 学 生 的 人 文 关 怀 此 外, 在 五 大 学 科 中, 师 生 关 系 维 度, 通 过 检 验, 具 有 显 著 性 差 异 的 三 个 方 面 分 别 为 : 导 师 是 生 活 中 的 良 师 益 友 导 师 常 常 与 我 有 课 外 交 流 非 常 乐 意 参 与 导 师 课 题, 体 现 在 五 大 学 科 中, 以 上 三 个 方 面 的 因 素 对 于 师 生 关 系 满 意 度 的 影 响 较 大 见 图 和 图 图 7.3.4: 五 大 学 科 的 专 业 学 位 研 究 生 的 师 生 关 系 满 意 度 得 分 医 学 自 然 科 学 人 文 学 科 社 会 科 学 工 程 科 学 系 列 1 97

98 五 大 学 科 专 业 学 位 研 究 生 在 师 生 关 系 上 存 在 显 著 差 异 指 标 医 学 人 文 学 科 社 会 科 学 导 师 还 是 我 生 活 上 的 良 师 益 友 导 师 常 常 与 我 有 一 些 课 外 交 流 自 然 科 学 工 程 科 学 我 非 常 乐 意 加 入 导 师 的 研 究 项 目 图 7.3.5: 五 大 学 科 专 业 学 位 研 究 生 在 师 生 关 系 上 存 在 显 著 差 异 的 指 标 4. 专 业 硕 士 和 专 业 博 士 的 师 生 关 系 满 意 度 专 业 学 位 硕 士 生 和 博 士 生 对 于 学 术 培 养 满 意 度 同 学 术 型 学 位 研 究 生 的 状 况 相 似, 存 在 差 异, 博 士 生 对 于 学 术 培 养 的 满 意 度 得 分 为 70.64, 高 出 硕 士 生 3.97 分, 博 士 生 对 于 学 术 培 养 的 满 意 度 整 体 高 于 硕 士 生, 一 定 程 度 上 表 明 了 我 校 对 于 博 士 研 究 生 培 养 的 重 视 见 专 业 硕 士 和 专 业 博 士 在 师 生 关 系 满 意 度 上 的 差 异 满 意 度 得 分 博 士 硕 士 图 7.3.6: 专 业 硕 士 和 专 业 博 士 在 师 生 关 系 满 意 度 的 差 异 ( 三 ) 专 业 学 位 研 究 生 学 业 支 持 服 务 满 意 度 专 业 学 位 研 究 生 在 学 业 支 持 服 务 维 度, 对 于 学 生 奖 励 机 制 满 意 度 最 低, 以 及, 在 助 学 贷 款 和 出 国 交 流 的 机 会 上, 均 满 意 度 偏 低, 一 定 程 度 上 反 映 出 我 校 对 于 专 业 学 位 研 究 生 在 学 业 支 持 上 的 欠 缺, 还 有 待 改 进 见 图

99 图 7.3.7: 专 业 学 位 研 究 生 学 业 支 持 服 务 维 度 各 项 指 标 满 意 度 得 分 ( 四 ) 专 业 学 位 研 究 生 校 园 环 境 满 意 度 专 业 学 位 研 究 生 在 校 园 环 境 维 度 的 满 意 度 总 体 上 得 分 76.57, 在 四 大 维 度 中 处 于 首 位, 表 现 出 专 业 学 位 研 究 生 对 于 学 校 校 园 环 境 相 关 服 务 的 满 意 和 认 可 在 校 园 环 境 的 各 项 指 标 中, 实 验 室 及 仪 器 设 备 满 意 度 最 低, 此 外, 与 学 术 型 学 位 研 究 生 相 同 的 是, 在 校 园 娱 乐 运 动 设 施 和 生 活 园 区 设 施 服 务 方 面 的 满 意 度 均 不 高, 体 现 了 在 整 个 研 究 生 群 体 中, 这 是 普 遍 存 在 的 问 题 见 图 图 7.3.8: 专 业 学 位 研 究 生 校 园 环 境 维 度 各 项 指 标 满 意 度 得 分 ( 五 ) 专 业 学 位 研 究 生 学 术 培 养 满 意 度 与 学 术 型 学 位 研 究 生 的 影 响 学 术 培 养 满 意 度 的 重 要 因 素 中, 前 三 位 的 排 名 如 下 图 2-9 所 示, 通 过 按 照 重 要 性 排 序, 对 处 于 不 同 位 置 的 因 素 进 行 赋 值, 筛 选 出 每 个 因 素 中 的 前 三 位 结 果 显 示, 排 在 重 要 性 第 一 位 的, 所 占 比 例 最 大 的 前 三 个 因 素 分 别 为 : 学 科 师 资 力 量 导 师 学 术 水 平 自 身 努 力 程 度, 处 于 重 要 性 排 序 第 二 位 的 是 : 学 科 师 资 力 量 导 师 学 术 水 平 课 程 设 置 实 践 活 动 这 一 要 素 在 重 要 99

100 性 排 序 中 占 有 很 大 比 例, 体 现 出 专 业 学 位 研 究 生 的 培 养 区 别 于 学 术 型 学 位 研 究 生, 注 重 实 践 专 业 学 位 和 学 术 型 学 位 的 研 究 生 均 认 为 自 身 努 力 在 学 习 中 的 重 要 性, 体 现 了 我 校 良 好 的 学 风 见 图 图 7.3.9: 专 业 学 位 研 究 生 学 术 培 养 满 意 度 第 四 节 若 干 建 议 ( 一 ) 构 建 科 学 的 课 程 体 系, 不 断 完 善 教 学 内 容 研 究 生 教 育 需 要 在 体 现 国 家 对 人 才 质 量 基 本 要 求 的 基 础 之 上, 培 养 学 生 的 综 合 素 质 科 研 能 力 设 置 科 学 的 专 业 课 程 体 系, 应 增 强 课 程 的 适 应 性 前 沿 性 实 用 性 交 叉 性 和 功 能 性, 努 力 提 高 学 生 实 践 科 研 能 力 我 校 研 究 生 教 育 在 课 程 体 系 设 置 上 要 处 理 好 学 科 知 识 的 交 叉 渗 透 以 及 综 合 要 给 学 生 综 合 性 的 指 示, 注 重 其 他 学 科 知 识 对 本 学 科 自 身 的 影 响, 以 及 在 其 学 科 自 身 领 域 中 的 应 用 在 教 学 内 容 上, 从 重 视 知 识 的 传 授 向 重 视 能 力 和 实 践 的 培 养 上 转 移, 从 培 养 知 识 型 人 才 和 创 新 型 人 才 的 培 养 上 向 综 合 素 质 人 才 上 转 移 ( 二 ) 完 善 奖 学 金 评 定 制 度, 增 加 研 究 生 学 业 补 贴, 最 大 限 度 地 调 动 硕 士 研 究 生 的 学 习 积 极 性 研 究 生 从 年 龄 上 讲 已 是 社 会 人, 而 调 查 显 示, 约 有 60% 的 硕 士 研 究 生 仍 然 靠 父 母 资 助, 学 校 的 奖 学 金 数 额 对 在 读 硕 士 生 来 说 是 一 笔 不 小 的 数 目, 而 奖 学 金 的 评 定 是 否 公 平 合 理, 奖 学 金 的 发 放 是 否 公 开 透 明 关 系 到 每 一 位 研 究 生 的 切 身 利 益 统 计 结 果 得 出 约 一 半 的 学 生 对 学 校 奖 学 金 评 定 制 度 不 满 意 因 此, 应 进 一 步 完 善 100

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