行 有 效 的 跟 进 和 调 整 在 追 求 一 切 课 堂 教 学 都 能 做 到 让 学 习 发 生 的 基 础 上 打 造 更 加 深 刻 的 学 科 课 堂 2 开 展 校 级 骨 干 评 优 课 区 级 骨 干 教 师 示 范 课 课 堂 教 学 竞 赛 活 动, 进 行 优 秀 课 例

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1 学 年 第 二 学 期 高 中 教 育 教 学 工 作 计 划 一 指 导 思 想 深 入 学 习 贯 彻 党 的 十 八 届 五 中 全 会 精 神, 认 真 落 实 海 淀 区 教 委 工 作 要 点 和 北 外 附 校 学 年 第 二 学 期 工 作 思 路, 坚 持 以 学 生 发 展 为 本, 营 造 开 放 自 由 创 新 有 效 的 学 术 研 究 氛 围, 关 注 课 堂 教 学 如 何 把 认 知 对 象 的 伟 大 事 物 的 魅 力 作 为 课 堂 教 学 的 聚 焦 点, 优 化 课 程 设 置, 提 高 课 堂 教 学 质 量, 加 强 教 师 队 伍 建 设, 营 造 认 认 真 真 的 教 学 与 学 习 氛 围, 不 断 提 高 教 学 质 量, 实 现 高 考 会 考 国 际 班 升 学 成 绩 新 的 突 破 二 教 学 工 作 重 点 ( 一 ) 加 强 对 学 科 课 堂 教 学 的 监 控, 进 一 步 改 进 课 堂 教 学, 提 高 课 堂 教 学 质 量 ( 二 ) 深 入 开 展 分 层 教 学 个 性 化 辅 导, 提 高 教 学 的 针 对 性 和 实 效 性 ( 三 ) 深 入 研 究 新 高 考 改 革, 优 化 课 程 设 置 ( 四 ) 加 强 对 国 际 课 程 复 语 课 程 校 本 选 修 课 程 的 全 面 监 管, 提 高 课 程 的 规 范 性 和 科 学 性 ( 五 ) 做 好 教 师 培 训 工 作, 狠 抓 教 师 专 业 发 展 ( 六 ) 完 善 教 学 教 研 制 度, 提 高 教 研 组 备 课 组 工 作 绩 效, 提 升 集 体 教 研 水 平 ( 七 ) 以 学 生 发 展 为 本, 为 学 生 搭 建 各 种 展 示 和 锻 炼 的 平 台, 促 进 学 生 综 合 素 质 全 面 发 展 ( 八 ) 检 查 评 估 各 年 级 部 工 作 绩 效, 加 强 对 毕 业 年 级 的 指 导 ( 九 ) 加 强 教 学 常 规 管 理, 促 进 教 学 管 理 规 范 精 细 三 教 学 工 作 主 要 措 施 和 活 动 安 排 ( 一 ) 加 强 对 学 科 课 堂 教 学 的 监 控, 进 一 步 改 进 课 堂 教 学, 提 高 课 堂 教 学 质 量 ( 教 研 组 年 级 部 分 解 ) 1 加 强 常 态 课 教 学 的 听 课 巡 查, 将 上 好 课 上 出 高 水 平 的 课 让 学 生 考 出 好 成 绩 作 为 教 师 的 天 职 来 落 实 到 每 个 教 师 对 于 常 态 课 有 问 题 的 教 师 班 级 进

2 行 有 效 的 跟 进 和 调 整 在 追 求 一 切 课 堂 教 学 都 能 做 到 让 学 习 发 生 的 基 础 上 打 造 更 加 深 刻 的 学 科 课 堂 2 开 展 校 级 骨 干 评 优 课 区 级 骨 干 教 师 示 范 课 课 堂 教 学 竞 赛 活 动, 进 行 优 秀 课 例 研 究, 打 造 专 业 典 范 教 师 特 别 是 专 业 优 秀 的 年 轻 教 师 ( 二 ) 深 入 开 展 分 层 教 学 个 性 化 辅 导, 提 高 教 学 的 针 对 性 和 实 效 性 ( 教 研 组 年 级 部 分 解 ) 1 研 究 分 层 教 学 效 果 及 经 验, 研 究 做 好 班 内 分 层 授 课 高 考 及 会 考 科 目 分 层 走 班 教 学 2 开 展 个 性 化 辅 导 活 动, 有 效 利 用 学 生 课 上 晚 自 习 及 课 余 时 间, 进 行 补 偿 教 学 制 定 辅 导 计 划 明 确 辅 导 目 标 学 生 名 单 时 间 内 容 及 检 测 方 式 定 期 组 织 教 师 交 流 经 验, 将 对 学 生 个 性 化 辅 导 这 一 工 作 形 成 教 学 工 作 常 态 3 针 对 我 校 学 生 学 习 基 础, 遵 循 学 习 规 律, 将 教 师 陪 伴 学 生 学 习 和 给 学 生 独 立 学 习 有 机 结 合, 不 断 提 高 教 学 效 果, 构 建 让 优 秀 的 学 生 更 加 卓 越 不 放 弃 学 业 不 良 学 生 的 教 学 信 念 系 统 ( 三 ) 深 入 研 究 高 考 改 革, 优 化 课 程 设 置 ( 教 研 组 年 级 部 分 解 ) 1 认 真 研 究 高 考 改 革 政 策, 领 会 考 试 说 明 要 求, 整 体 把 握 新 高 一 课 程 设 置 考 核 方 式 班 型 设 置 等 变 革, 制 定 出 三 年 课 程 设 置 方 案, 做 好 教 学 工 作 规 划, 为 参 加 新 及 新 高 考 的 学 生 提 供 优 质 教 学 服 务 和 管 理 2 落 实 好 国 家 课 程 校 本 化 工 作, 规 范 必 修 选 修 模 块 的 课 程 设 置 及 课 时 安 排, 把 握 好 教 学 的 深 度 与 广 度 ( 四 ) 加 强 对 国 际 课 程 复 语 课 程 校 本 选 修 课 程 的 全 面 监 管, 提 高 课 程 的 规 范 性 和 科 学 性 ( 国 际 项 目 负 责 人 复 语 教 研 组 教 务 处 分 解 ) 1 落 实 并 优 化 中 美 中 澳 国 际 课 程 的 课 程 设 置 教 材 课 时 考 核 等 细 节, 优 化 国 际 班 课 程 体 系, 提 高 教 学 的 规 范 性 针 对 性 2 制 定 国 际 班 入 学 语 言 学 习 与 考 试 会 考 科 目 教 学 与 考 试 出 国 申 请 及 升

3 学 手 续 办 理 等 具 体 工 作 流 程 3 强 化 国 际 班 外 请 教 师 的 考 核, 打 造 高 水 平 的 外 教 教 师 队 伍 4 加 强 复 语 课 程 教 学 内 容 考 核 方 式 课 堂 教 学 的 把 关, 提 高 复 语 语 言 考 试 水 平 5 加 强 选 修 课 的 管 理 以 教 研 组 为 单 位, 不 同 年 级 任 课 教 师 联 合 开 发 校 本 选 修 课, 使 之 具 有 连 续 性 高 质 量 对 选 修 课 实 施 精 细 化 管 理 动 态 化 考 核, 按 国 家 课 程 标 准 要 求 选 修 课 的 教 学 品 质, 将 选 修 课 考 核 结 果 与 教 师 考 核 结 果 整 合, 确 保 学 生 出 勤 秩 序 卫 生 达 到 基 本 要 求 ( 五 ) 做 好 教 师 培 训 工 作, 狠 抓 教 师 专 业 发 展 ( 教 研 组 年 级 部 分 解 ) 1 教 师 培 训 (1) 充 分 利 用 校 内 外 资 源, 开 发 校 本 教 师 教 育 课 程, 开 展 行 动 研 究, 组 织 中 学 教 师 参 加 师 德 专 业 知 识 专 业 技 能 等 方 面 的 培 训 与 交 流 (2) 开 展 课 堂 教 学 竞 赛, 撰 写 教 学 反 思 教 育 叙 事 教 学 案 例, 促 进 教 师 自 主 学 习 自 主 发 展 (3) 开 展 以 分 享 为 主 要 方 式 的 校 本 教 师 教 育 模 式, 通 过 经 验 交 流 课 例 研 讨 小 课 题 研 究 教 学 论 坛 等 活 动, 推 进 教 师 的 学 习 行 动 (3) 继 续 开 展 青 蓝 工 程 活 动, 并 做 好 拟 聘 教 师 的 实 习 和 岗 前 培 训 工 作, 促 进 青 年 教 师 的 专 业 成 长 (4) 进 一 步 发 挥 骨 干 教 师 教 研 组 长 备 课 组 长 的 引 领 示 范 带 动 作 用 2 加 强 对 教 师 教 学 能 力 的 监 控 和 评 估, 做 好 教 师 考 核 工 作 统 计 分 析 每 学 期 两 次 月 考 期 中 期 末 共 四 次 考 试, 通 过 年 级 部 内 横 向 对 比 个 人 教 学 成 绩 纵 向 对 比, 对 教 师 教 学 业 绩 进 行 监 控 和 评 估 建 立 树 立 教 学 业 绩 突 出 的 典 型 教 学 业 绩 较 差 的 警 示 跟 进 反 馈 调 整 机 制, 促 进 教 师 努 力 提 高 业 务 能 力, 实 现 确 保 每 一 个 学 生 获 得 成 功 让 所 有 学 生 获 得 学 业 高 成 就 水 平 的 目 标 继 续 做 好 教 师 考 评 工 作, 通 过 专 家 评 定 同 行 评 定 和 学 生 调 查 家 长 反 馈 学 生 学 业 水 平 增 量 的 分 析 等 多 种 方 式, 对 教 师 日 常 教 学 工 作 和 教 学 教 研 业 绩 进 行 评 定, 以 过 程 性 评 价 发 展 性 评 价 为 主, 促 进 教 师 自 主 发 展

4 建 立 和 完 善 教 师 业 务 档 案, 建 立 教 师 专 业 能 力 水 平 考 核 教 育 教 学 业 绩 评 估 与 教 师 职 务 聘 任 续 聘 挂 钩 的 制 度, 强 化 评 优 激 励 机 制, 对 取 得 优 秀 业 绩 的 教 师 给 予 表 彰 和 奖 励, 将 日 常 多 元 化 的 多 角 度 的 过 程 性 评 价 结 果 与 学 期 末 最 终 的 评 价 结 合 起 来, 奖 勤 罚 懒, 形 成 纪 律 严 明 积 极 向 上 的 工 作 风 气 和 教 学 氛 围 ( 六 ) 完 善 教 学 教 研 常 规 制 度, 检 查 评 估 教 研 组 备 课 组 工 作 绩 效, 提 高 集 体 教 研 水 平 ( 教 研 组 分 解 ) 1 各 教 研 组 做 好 计 划 研 制 教 研 活 动 设 计 工 作, 扎 实 开 展 案 例 研 究 叙 事 活 动 2 各 教 研 组 建 立 严 格 的 学 术 标 准, 推 进 教 学 标 准 化 建 设, 开 展 深 度 教 学 研 究 3 各 教 研 组 聚 焦 本 组 教 学 的 真 问 题, 开 展 分 层 教 学 核 心 能 力 研 究 深 度 教 学 研 究 补 偿 教 学 课 例 研 讨 等 专 题 研 讨 活 动, 开 展 学 术 沙 龙 级 的 高 水 平 的 教 育 教 学 研 究 活 动 4 以 学 定 教, 组 织 教 师 研 究 如 何 将 摸 清 所 任 教 学 生 的 不 同 起 点 作 为 教 学 的 出 发 点, 进 而 改 进 教 学 5 文 科 综 合 理 科 综 合 组 开 展 有 针 对 性 的 跨 学 科 的 整 合 教 育 教 学 等 方 面 的 综 合 研 究 和 研 讨 活 动 ( 七 ) 以 学 生 发 展 为 本, 为 学 生 搭 建 各 种 展 示 和 锻 炼 的 平 台, 促 进 学 生 综 合 素 质 全 面 发 展 ( 教 研 组 分 解 ) 强 调 因 材 施 教, 鼓 励 多 元 发 展, 为 学 生 个 性 化 发 展 提 供 更 为 宽 阔 的 平 台, 为 提 高 课 堂 教 学 效 益 提 供 动 力 提 高 课 堂 教 学 质 量, 使 学 优 生 更 优 秀, 学 困 生 有 发 展, 特 长 生 更 专 业 各 组 结 合 学 科 特 点, 为 学 生 学 习 知 识 提 高 能 力 培 育 健 康 情 感 等 搭 建 展 示 平 台 语 文 组 : 做 好 阅 读 工 程 春 蕾 杯 作 文 竞 赛, 开 展 课 本 剧 排 演 活 动 数 学 组 : 开 设 数 学 思 维 训 练 课 程 组 织 学 生 参 加 校 级 区 级 数 学 竞 赛, 选 派 市 级 国 家 级 数 学 竞 赛, 争 取 成 绩 有 新 的 突 破 外 语 组 : 做 好 学 生 口 语 训 练 外 语 剧 社 工 作, 开 展 好 外 语 节 活 动, 组 织 学 生 参 加 区 级 市 级 全 国 外 语 竞 赛 组 织 学 生 参 加 国 际 书 法 大 赛 等 国 际 级 比 赛

5 文 综 组 : 继 续 做 好 模 拟 联 合 国 研 究 性 学 习 活 动 北 京 市 翱 翔 计 划 学 员 辅 导 政 治 组 开 展 时 事 评 论 活 动, 历 史 组 探 索 落 实 思 维 导 图 训 练 地 理 组 组 织 学 生 参 加 地 球 小 博 士 全 国 地 理 科 学 竞 赛 音 乐 美 术 将 学 生 的 作 品 成 果 固 化 下 来, 定 期 制 定 主 题 展, 组 织 有 特 长 的 学 生 参 加 各 级 各 类 竞 赛 理 综 组 : 开 展 物 理 化 学 生 物 知 识 竞 赛, 开 设 实 验 选 修 课, 扎 实 做 好 课 堂 研 究, 提 高 理 科 成 绩 体 育 组 : 确 保 体 育 课 堂 安 全, 提 高 体 育 锻 炼 实 效, 增 强 学 生 体 质 组 织 学 生 参 加 区 级 及 区 级 以 上 体 育 竞 赛 ( 八 ) 检 查 评 估 年 级 部 工 作 绩 效, 加 强 对 毕 业 年 级 的 指 导 1 落 实 年 级 主 任 在 本 年 级 教 学 管 理 方 面 的 职 责 ( 年 级 部 分 解 ) 对 本 年 级 教 学 工 作 进 行 策 划, 明 确 学 期 主 要 教 学 活 动, 在 年 级 主 任 例 会 时 总 结 汇 报 本 年 级 教 学 工 作 开 展 情 况 每 日 巡 课, 及 时 掌 握 和 处 理 本 年 级 教 师 教 学 常 规 执 行 情 况 学 生 出 勤 听 课 情 况 组 织 本 年 级 单 元 测 试 期 中 期 末 年 级 考 务 工 作, 在 期 中 期 末 考 试 结 束 一 周 内 进 行 成 绩 统 计 分 析, 形 成 文 字 上 报 ; 在 年 级 部 范 围 内 进 行 考 试 质 量 分 析 学 生 总 结 表 彰 大 会, 肯 定 成 绩, 找 准 问 题, 制 定 对 策, 提 高 教 学 成 绩 定 期 召 开 学 生 座 谈 会 学 生 大 会, 了 解 年 级 教 学 情 况, 创 建 优 良 学 风 管 理 本 年 级 教 师 业 务 进 修 学 生 出 勤 作 业 完 成 等 情 况 协 助 备 课 组 开 展 工 作 2 毕 业 年 级 工 作 : 加 强 研 究, 注 重 团 结, 尊 重 科 学, 确 保 有 序 ( 教 研 组 年 级 部 分 解 ) 深 入 毕 业 年 级, 聚 焦 高 考 的 形 势 变 化, 加 强 专 项 研 究, 准 确 把 握 高 考 改 革 的 目 标, 稳 健 过 渡, 狠 抓 高 三 教 学 质 量, 提 高 课 堂 教 学 质 量 和 学 生 的 学 业 水 平, 努 力 实 现 成 绩 和 高 考 一 本 上 线 率 有 新 的 突 破 (1) 开 学 前 制 定 高 考 备 考 工 作 方 案, 明 确 职 责 每 月 召 开 一 次 高 三 教 师 工

6 作 会, 组 织 毕 业 班 教 师 在 抓 好 每 轮 复 习 的 同 时, 注 重 信 息 分 析 与 整 合, 注 重 团 结 合 作, 协 同 作 战, 相 互 配 合 (2) 突 出 对 毕 业 年 级 的 听 课 评 课 活 动, 细 化 高 三 各 学 段 教 学 过 程 管 理, 实 施 个 性 化 的 分 层 教 学 做 好 复 习 规 划 各 学 科 要 有 全 年 的 复 习 规 划, 要 具 体 实 用, 有 针 对 性 要 定 期 召 开 学 情 分 析 会, 查 找 问 题, 制 定 对 策 建 议 按 照 月 考 进 度 来 安 排 学 情 分 析 复 习 课 要 以 练 为 主, 而 不 是 以 讲 为 主 做 到 四 个 精 心 : 精 选, 精 讲, 精 练, 精 评 复 习 中 既 要 夯 实 基 础, 又 要 注 重 答 题 技 巧 的 训 练 做 好 质 量 分 析 每 一 次 统 考 后, 要 有 详 细 的 成 绩 分 析, 具 体 到 每 一 道 小 题, 要 通 过 对 得 分 率 的 统 计 进 行 归 因 分 析 ; 要 把 平 时 指 导 与 得 分 率 之 间 的 关 系 分 析 清 楚, 发 现 问 题 及 时 解 决 ; 努 力 扩 大 高 分 段 人 数, 减 少 低 分 段 人 数 ; 对 薄 弱 环 节 认 真 研 究, 组 织 攻 关 (3) 在 科 学 核 算 的 基 础 上 加 强 学 生 学 业 水 平 提 升 的 目 标 管 理, 对 每 位 学 生 进 行 全 面 分 析, 为 每 一 个 学 生 制 定 个 性 化 的 学 习 管 理 方 案, 细 化 教 学 辅 导 要 求, 加 强 学 法 指 导, 认 真 做 好 学 生 思 想 工 作, 培 养 和 谐 向 上 的 学 习 风 气, 帮 助 每 一 个 学 生 健 康 成 长 提 高 学 业 水 平 (4) 指 导 高 二 VCE 班 学 生 参 加 黑 利 伯 瑞 高 核, 通 过 考 前 学 法 指 导 班 级 学 风 建 设 毕 业 生 经 验 交 流 等 帮 助 学 生 提 高 考 试 水 平 3 非 毕 业 年 级 工 作 ( 年 级 部 教 研 组 分 解 ) 充 分 发 挥 年 级 部 管 理 优 势, 强 化 年 级 部 教 学 管 理 意 识 狠 抓 基 础 规 范, 培 养 学 生 良 好 学 习 习 惯 加 强 学 法 指 导, 培 养 学 生 良 好 学 习 品 质, 转 变 学 生 的 学 习 方 式 注 重 细 节 管 理, 强 化 学 生 良 好 的 学 习 纪 律, 开 展 分 层 辅 导 个 别 辅 导, 使 优 者 更 优, 使 学 习 困 难 的 学 生 学 得 懂 乐 意 学, 切 实 帮 助 他 们 提 高 学 习 成 绩 高 一 年 级 开 展 学 生 学 习 习 惯 学 习 常 规 的 养 成 教 育 活 动 ; 高 二 年 级 开 展 对 薄 弱 学 生 薄 弱 学 科 薄 弱 班 级 的 帮 教 帮 辅 活 动 做 好 高 一 年 级 信 息 通 用 技 术 高 二 年 级 政 治 生 物 高 三 年 级 体 育 会 考 工 作, 确 保 会 考 通 过 率 再 创 新 高 ( 九 ) 加 强 教 学 常 规 管 理, 促 进 教 学 管 精 细 化 科 学 化 ( 教 研 组 年 级 部 分 解 )

7 1 促 进 教 学 常 规 管 理 精 细 化 : (1) 备 课 : 加 强 集 体 备 课 集 体 备 课 的 时 间 地 点 由 备 课 组 长 安 排 备 课 组 长 要 有 本 学 期 集 体 备 课 的 整 体 规 划, 要 有 具 体 的 进 度 安 排 内 容 安 排 和 预 期 目 标, 抓 好 六 个 环 节 : 备 课 讲 课 作 业 辅 导 考 试 讲 评 集 体 备 课 要 重 点 讨 论 教 学 内 容 教 学 策 略 和 作 业 问 题 集 体 备 课 由 备 课 组 长 主 持, 要 有 记 录 本 学 期 期 试 后 召 开 备 课 组 长 会, 对 集 体 备 课 的 情 况 进 行 交 流, 为 完 善 集 体 备 课 制 度 提 供 参 考 意 见 (2) 上 课 : 1 上 好 起 始 课 介 绍 学 科 的 性 质 目 的 任 务 ; 介 绍 本 学 期 的 授 课 内 容 和 计 划 ; 介 绍 学 科 学 习 规 律 方 法 和 习 惯 ; 提 出 学 习 要 求 : 听 课 笔 记 作 业 纪 律 提 问 答 疑, 等 等 ; 明 确 教 育 教 学 的 基 本 理 念 2 改 进 授 课 方 式, 让 学 习 发 生 : 先 学 后 教, 以 学 定 教, 以 学 评 教 体 现 有 梯 度 的 课 堂 教 学 模 式, 注 重 课 堂 生 成 效 果 激 发 学 生 积 极 主 动 地 学 习, 避 免 满 堂 灌 既 重 视 知 识 技 能 目 标, 也 重 视 情 感 态 度 价 值 观 目 标 重 视 教 学 起 点 与 终 点 的 落 差, 消 除 落 差 的 方 式 不 是 单 靠 教 师 告 知 答 案, 而 是 引 导 学 生 把 学 科 知 识 经 过 亲 身 体 验 内 化 为 自 己 的 东 西, 实 现 由 错 误 到 正 确 的 转 变, 提 高 对 自 我 潜 能 的 认 识, 促 进 学 生 的 自 我 觉 醒 3 建 立 健 全 课 堂 教 学 专 项 督 查 制 度, 对 教 师 的 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 手 段 教 师 教 风 和 学 生 课 程 学 习 状 况 进 行 随 机 检 查 反 馈 实 行 定 时 检 查 定 性 分 析 定 期 整 改 的 工 作 机 制 4 组 织 学 生 信 息 员 队 伍, 负 责 日 常 教 学 信 息 ( 如 教 师 上 课 迟 到 缺 课 调 课 课 堂 意 外 事 件 作 业 布 置 教 学 效 果 等 ) 的 反 馈, 完 善 教 学 各 环 节 分 步 质 量 管 理 标 准, 使 各 个 教 学 环 节 有 法 可 依 有 章 可 循, 保 证 教 学 质 量 监 控 手 段 的 可 操 作 性 和 有 效 性 (3) 作 业 : 学 生 作 业 量 要 科 学 合 理 处 理 作 业 做 到 有 发 必 收, 有 收 必 判, 有 判 必 讲, 有 错 必 纠, 有 漏 必 补 落 实 有 效 作 业, 切 实 减 轻 学 生 过 重 负 担, 努 力 实 践 优 质 轻 负 本 学 期 第 10 周 和 第 20 周 进 行 作 业 专 项 检 查 评 比 活 动 (4) 辅 导 : 利 用 大 数 据 评 价 系 统 和 数 据 云 端, 检 测 学 生 对 学 科 内 容 的 掌 握 程 度, 及 时 监 控 学 生 的 学 科 知 识 学 习 和 学 科 能 力 发 展 状 况, 根 据 学 生 学 业 水 平 进

8 行 针 对 性 的 补 偿 教 学, 将 提 高 教 学 质 量 落 到 实 处 本 学 期 将 进 行 课 后 辅 导 专 项 调 查 和 反 馈 活 动 (5) 考 试 : 利 用 大 数 据 评 价 系 统 建 立 各 科 题 库, 提 高 命 题 的 质 量, 通 过 评 价 系 统 生 成 的 学 生 个 体 和 群 体 的 考 试 数 据 查 找 教 学 中 存 在 的 问 题, 做 好 针 对 性 分 析 和 改 进 工 作 本 学 期 将 推 出 在 此 方 面 做 的 较 好 的 教 师 和 集 体 进 行 专 项 交 流 2 梳 理 各 主 要 工 作 流 程, 形 成 教 学 常 规 检 查 教 师 培 训 教 师 考 核 考 务 管 理 学 籍 管 理 等 流 程 一 栏 表 落 实 北 京 市 新 颁 布 学 籍 管 理 制 度 要 求, 做 好 新 生 学 籍 注 册 工 作 五 德 育 工 作 计 划 ( 一 ) 工 作 目 标 1. 继 续 加 强 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 教 育, 培 养 品 德 优 良 和 有 法 治 意 识 的 合 格 公 民 ; 2. 继 续 做 好 班 级 学 生 自 主 管 理 制 度 体 系 的 建 设, 提 升 德 育 常 规 常 态 管 理 质 量 ; 3. 继 续 开 展 人 生 规 划 教 育 课 程 实 践 的 研 究, 推 动 我 的 梦 中 国 梦 实 施 计 划 ; 4. 继 续 丰 富 活 动 德 育 的 内 涵 和 形 式, 推 进 外 交 礼 仪 育 人 的 德 育 特 色 建 设 ; 5. 继 续 构 建 全 员 德 育 理 念 和 机 制, 打 造 让 每 一 个 学 生 都 获 得 成 功 的 校 园 文 化 ; ( 二 ) 具 体 任 务 1. 要 让 学 生 熟 记 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 24 字 内 容 和 习 总 书 记 的 16 字 寄 语, 学 习 理 解 中 学 生 日 常 行 为 规 范 新 版 中 学 生 守 则 和 学 校 年 级 部 的 各 项 规 章 制 度, 培 养 学 生 团 结 互 助 诚 实 守 信 遵 纪 守 法 艰 苦 奋 斗 的 良 好 品 质 落 实 校 园 安 全 事 件 首 先 发 现 责 任 制, 消 除 安 全 隐 患, 建 设 平 安 校 园 ( 任 课 教 师 班 主 任 年 级 部 德 育 处 落 实 ) 2. 完 善 高 中 学 生 自 主 管 理 制 度 的 设 计, 以 高 中 生 作 为 自 我 领 导 和 自 主 管 理 的 主 体, 使 高 中 学 生 组 织 及 其 活 动 成 为 高 中 生 成 长 发 展 的 舞 台, 建 立 班 级 自 主 建

9 设 制 度 体 系, 建 班 方 针 的 提 出, 班 级 规 章 班 级 公 约 学 生 值 班 学 业 进 步 计 划 等 内 容 的 制 订, 要 形 成 一 套 完 善 的 运 作 系 统 用 好 班 日 志, 开 好 四 会 班 干 部 会 晨 会 班 会 和 年 级 会, 落 实 人 人 有 事 做 事 事 有 人 管 的 班 级 事 物 管 理 模 式 ( 任 课 教 师 班 主 任 年 级 部 德 育 处 落 实 ) 3. 要 以 清 明 节 母 亲 节 七 一 十 一 成 人 节 和 毕 业 典 礼 等 重 大 节 日 为 载 体, 对 学 生 进 行 爱 国 主 义 教 育 感 恩 教 育, 帮 助 引 导 学 生 树 立 和 形 成 正 确 的 世 界 观 人 生 观 价 值 观 ( 班 主 任 年 级 部 德 育 处 落 实 ) 4. 以 升 旗 集 会 主 题 班 会 社 团 工 作 志 愿 者 团 等 学 生 活 动 为 契 机, 规 范 学 生 的 日 常 行 为 习 惯, 陶 冶 学 生 情 操, 提 高 学 生 自 主 管 理 的 能 力 本 学 期 要 开 展 好 外 语 节 文 化 节 两 大 节 日 活 动, 丰 富 活 动 德 育 的 内 涵 和 活 动 的 育 人 功 能, 提 高 活 动 德 育 的 实 效 性 ( 任 课 教 师 班 主 任 年 级 部 德 育 处 团 委 落 实 ) 5. 继 续 推 动 各 项 社 会 实 践 活 动 安 全 有 序 开 展, 安 全 有 效 地 安 排 学 生 外 出 参 观 考 察 郊 游 社 会 实 践 等 组 织 好 春 季 社 会 实 践 活 动 ( 走 进 博 物 馆 ), 以 及 高 中 各 年 级 社 区 服 务 等 社 会 实 践 活 动, 并 做 好 高 中 学 生 综 合 素 质 评 价 的 输 入 监 测 工 作 鼓 励 复 语 班 的 学 生 走 进 大 使 馆, 外 国 文 化 中 心, 开 阔 视 野 ( 任 课 教 师 班 主 任 学 年 部 德 育 处 团 委 落 实 ) 6. 充 分 发 挥 学 生 社 团 的 作 用, 通 过 开 展 礼 仪 短 剧 征 集 和 表 演, 办 好 高 中 学 生 论 坛, 学 生 参 与 外 事 接 待 工 作 等 方 式 训 练 基 本 日 常 礼 仪 和 外 交 礼 仪, 提 高 外 语 交 流 能 力 培 养 学 生 的 责 任 心 和 实 践 能 力, 让 学 生 在 活 动 和 实 践 中 构 建 良 好 的 人 际 关 系, 养 成 优 良 的 品 行 组 织 好 高 中 模 拟 联 合 国 社 团 主 持 人 诗 朗 诵 社 团 新 闻 记 者 社 团 等 活 动, 从 而 提 高 学 生 的 综 合 素 质 和 各 种 能 力 ( 指 导 教 师 团 委 德 育 处 落 实 ) 7. 充 分 发 挥 年 级 部 最 基 层 的 行 政 管 理 作 用, 年 级 主 任 副 主 任 和 主 任 助 理 要 既 有 分 工 又 有 合 作 年 级 主 任 要 落 实 事 关 本 年 级 教 育 教 学 及 行 政 事 务 管 理 的 各 项 工 作, 特 别 要 加 强 学 生 安 全 事 项 ( 例 如, 点 到 纪 律 生 病 救 急 意 外 事 件 预 案 等 ) 的 精 细 化 管 理, 制 订 并 落 实 一 日 工 作 常 规, 加 强 对 教 师 劳 动 纪 律 和 学 生 请 假 流 程 的 管 理 ( 任 课 教 师 班 主 任 年 级 部 德 育 处 落 实 ) 8. 继 续 做 好 学 生 值 周 工 作, 做 到 要 求 明 检 查 细 考 核 严 奖 罚 清 积 极 建 设 年 级 班 级 学 生 自 治 管 理 特 色 和 模 式, 为 培 养 负 责 任 勇 担 当 的 青 年 领 袖 搭

10 建 舞 台 实 行 年 级 值 周 生 和 学 生 会 对 本 年 级 学 生 或 全 校 学 生 在 穿 着 打 扮 行 为 举 止 场 地 卫 生 食 堂 用 餐 等 各 方 面 的 表 现 进 行 管 理 推 广 团 中 央 的 志 愿 者 实 名 登 记 网 络 平 台, 实 现 校 内 外 志 愿 者 服 务 + 互 联 网 的 有 效 做 法 并 总 结 成 功 经 验 ( 任 课 教 师 班 主 任 年 级 部 团 委 德 育 处 落 实 ) 9. 继 续 开 展 美 丽 + 书 香 班 级 建 设 活 动, 在 活 动 中 培 养 学 生 的 积 极 处 世 和 双 赢 思 维 实 施 美 丽 + 书 香 班 级 日 检 查 月 考 评 奖 励 机 制, 举 行 美 丽 + 书 香 班 级 交 流 展 示 活 动, 让 美 丽 + 书 香 班 级 真 正 成 为 常 态, 成 为 以 学 生 为 本, 发 现 和 培 养 学 生 实 践 能 力 责 任 意 识 和 环 境 保 护 意 识 的 隐 形 课 堂 ( 班 主 任 年 级 部 德 育 处 落 实 ) 10. 继 续 培 养 和 树 立 优 秀 中 学 生 典 型 深 入 开 展 校 园 之 星 和 学 部 之 星 评 比 工 作, 传 递 正 能 量 通 过 每 月 一 次 的 校 园 之 星 ( 年 级 部 2 人 ) 和 学 部 之 星 ( 每 班 2 人 ) 的 评 比, 为 学 生 寻 找 生 活 的 榜 样, 用 真 实 感 人 的 道 德 形 象 激 励 学 生, 形 成 发 扬 特 长 比 学 赶 帮 挑 战 自 我 追 求 卓 越 的 良 好 氛 围 推 动 中 国 梦 我 的 梦 实 施 计 划, 提 高 班 级 常 规 管 理 标 准 和 质 量 ( 班 主 任 年 级 部 德 育 处 落 实 ) 11. 继 续 加 强 班 主 任 德 育 骨 干 队 伍 建 设, 认 真 贯 彻 实 施 教 育 部 中 小 学 班 主 任 工 作 规 定, 每 周 都 要 组 织 班 主 任 工 作 研 讨 交 流 培 训 活 动 开 展 班 主 任 基 本 功 大 赛, 主 题 班 会 展 示 的 活 动 加 强 对 班 主 任 尤 其 是 青 年 班 主 任 的 培 养, 提 升 专 业 化 水 平, 促 进 班 主 任 工 作 专 业 化 发 展 ( 班 主 任 年 级 部 德 育 处 落 实 ) 12.. 落 实 学 校 关 于 加 强 心 理 健 康 教 育 的 有 关 规 定, 进 一 步 加 强 对 心 理 有 问 题 行 为 有 偏 差 学 生 的 帮 扶, 将 心 理 健 康 教 育 落 到 实 处 花 大 力 气 抵 御 社 会 环 境 中 的 负 面 影 响, 净 化 校 园 环 境, 对 严 重 违 反 校 规 校 纪 的 学 生 要 实 施 惩 罚 教 育, 以 严 明 校 风 校 纪 用 好 黄 牌 红 牌 走 读 等 预 警 机 制, 培 育 兼 容 并 蓄 博 学 笃 行 的 优 良 校 风 ( 任 课 教 师 班 主 任 年 级 部 德 育 处 落 实 ) 13. 继 续 办 好 家 长 学 校, 组 建 好 家 长 委 员 会, 充 分 利 用 家 长 会 的 时 机 和 微 信 邮 箱 等 手 段, 密 切 家 校 联 系, 加 强 家 校 合 作 每 学 期 开 设 一 次 针 对 家 长 的 主 题 教 育 讲 座, 帮 助 家 长 进 一 步 了 解 新 形 势 下 青 少 年 成 长 需 求 与 特 点, 切 实 掌 握 家 庭 教 育 的 针 对 性 和 有 效 性 充 分 发 挥 家 长 对 学 校 教 育 教 学 工 作 的 参 谋 监 督 作 用, 努

11 力 形 成 家 校 共 建 协 同 创 新 的 德 育 工 作 合 力 ( 班 主 任 年 级 部 德 育 处 负 责 ) ( 三 ) 德 育 窗 口 1. 升 旗 仪 式 ( 班 主 任 体 育 组 德 育 处 团 委 落 实 ) 2. 文 明 礼 仪 仪 容 仪 表 ( 任 课 教 师 班 主 任 年 级 部 德 育 处 落 实 ) 3. 美 丽 + 书 香 班 级 环 境 ( 班 主 任 年 级 部 德 育 处 落 实 ) 4. 眼 操 课 间 操 ( 任 课 教 师 班 主 任 年 级 部 体 育 组 德 育 处 落 实 ) 5. 年 级 部 校 区 学 生 大 会 和 集 会 规 范 与 国 际 接 轨 ( 班 主 任 年 级 部 德 育 处 落 实 ) 6. 高 质 量 班 会 ( 班 主 任 年 级 部 落 实 ) 7. 高 质 量 学 生 社 团 ( 指 导 教 师 团 委 德 育 处 落 实 ) ( 四 ) 德 育 活 动 日 程 周 次 活 动 安 排 准 备 周 第 一 周 1 召 开 班 主 任 年 级 组 长 会 议, 收 集 班 主 任 假 期 工 作 记 录 检 查 班 主 任 工 作 计 划 2 做 好 开 学 准 备 工 作 ( 生 活 区 住 宿 安 排 德 育 常 规 检 查 安 排 ) 3 迎 接 学 生 返 校, 进 行 仪 表 检 查 4 召 开 广 播 校 会, 重 申 学 校 的 各 项 要 求 1 3 月 1 日 上 午 举 行 开 学 典 礼 2 主 题 班 会 : 新 学 期 新 目 标 ( 职 业 理 想 ) 新 措 施 新 面 貌 3 毕 业 年 级 组 织 学 生 进 行 市 级 评 优 工 作 4 启 动 年 级 值 周 工 作 5 开 展 妇 女 节 致 母 亲 一 封 信 活 动 6 召 开 高 三 年 级 冲 刺 高 考 誓 师 大 会 第 二 周 1 团 委 组 织 学 雷 锋 志 愿 服 务 周 主 题 活 动 2 非 毕 业 年 级 组 织 学 生 评 优 工 作, 上 报 毕 业 年 级 市 级 三 好 优 干 相 关 材 料 3 班 主 任 工 作 路 径 与 案 例 分 享

12 第 三 周 1 班 主 任 工 作 计 划 汇 报 会 2 拟 定 学 生 春 游 方 案 并 上 报 教 委 3 组 织 学 生 宿 舍 安 全 疏 散 演 习 ( 中 小 学 ) 4 完 成 高 三 综 合 素 质 评 价 工 作 第 四 周 1 学 生 干 部 演 讲 会 班 级 自 主 管 理 与 我 的 修 身 与 齐 家 作 用 2 仪 容 仪 表 检 查 第 五 周 1 评 选 校 级 和 年 级 每 月 一 星 2 参 与 组 织 英 语 节 系 列 活 动 第 六 周 第 七 周 第 八 周 第 九 周 第 十 周 第 十 一 周 第 十 二 周 1 举 行 高 三 年 级 感 恩 理 想 责 任 十 八 岁 成 人 仪 式 2 检 查 班 主 任 工 作 手 册 1 举 行 我 的 职 业 理 想 演 讲 汇 报 会 2 配 合 招 生 办 做 好 招 生 咨 询 工 作 3 组 织 非 毕 业 年 级 广 播 操 比 赛 1 组 织 学 生 参 加 职 业 体 验 活 动 2 海 淀 区 中 小 学 生 运 动 会 (18 日 20 日 ) 1 心 理 健 康 讲 座 2 期 试 (23 日 25 日 ) 3 组 织 春 游 活 动 1 组 织 名 人 企 业 家 校 园 演 讲 2 组 织 中 学 生 春 季 趣 味 运 动 会 3 评 选 校 级 和 年 级 每 月 一 星 1 德 育 工 作 经 验 交 流 会 2 仪 容 仪 表 检 查 1 组 织 中 学 生 第 四 届 文 化 节 活 动 2 主 题 班 会 展 示 我 们 的 外 交 礼 仪 风 采 第 十 三 周 1 中 学 生 第 二 届 文 化 节 闭 幕 式 2 对 高 三 学 生 进 行 考 前 心 理 辅 导 第 十 四 周 1 学 生 干 部 培 训 2 检 查 仪 容 仪 表 第 十 五 周 1 高 中 会 考 模 拟 (3 日 ) 2 评 选 校 级 和 年 级 每 月 一 星 第 十 六 周 1 高 考 (7 日 8 日 ) 2 举 办 美 丽 + 书 香 班 级 建 设 观 摩 会

13 第 十 七 周 1 班 主 任 工 作 测 评 ( 学 生 问 卷 调 查 ) 2 社 团 成 果 展 第 十 八 周 1 举 行 志 存 高 远 情 系 母 校 高 三 毕 业 典 礼 2 高 中 学 生 综 合 素 质 评 价 网 上 填 报 第 十 九 周 1 评 选 校 园 和 年 级 每 月 一 星 2 完 成 各 项 评 优 的 材 料 汇 总 与 统 计 1 期 末 考 试 第 二 十 周 2 对 学 生 进 行 暑 假 安 全 教 育, 布 置 暑 假 工 作 和 社 区 教 育 活 动 3 高 中 会 考 4 结 业 式 教 学 工 作 日 程 周 次 活 动 安 排 准 备 周 第 一 周 1 岗 前 培 训 ( 详 见 附 件 ) 2 确 定 任 课 教 师 安 排 ( 含 外 教 ) 课 程 编 排 ( 含 校 本 选 修 课 ) 3 教 师 用 书 和 学 生 新 书 发 放 等, 做 好 开 学 准 备 工 作 4 开 学 前 各 项 检 查 ( 教 案 教 室 教 学 设 备 等 ) 5 研 究 外 语 节 方 案 6 新 教 师 培 训 教 学 常 规 检 查 第 二 周 1 骨 干 教 师 示 范 课 ( 至 3 月 下 旬 ) 2 校 本 培 训 第 三 周 1 学 生 座 谈 会 第 四 周 第 五 周 1 教 学 常 规 检 查 2 教 学 清 晰 性 评 价 3 校 本 培 训 第 六 周 第 七 周 第 八 周 第 九 周 1 课 堂 教 学 基 本 能 力 考 核 2 校 本 培 训 1 期 试 筹 备 2 新 教 师 实 习 1 教 学 中 期 检 查 2 校 本 培 训 1 期 前 复 习 2 考 务 会

14 第 十 周 期 试 周 ( 暂 定 ) 第 十 一 周 期 试 分 析 会 第 十 二 周 第 十 三 周 1 会 考 报 名 2 学 生 评 教 3 校 本 培 训 会 考 针 对 性 辅 导 启 动 第 十 四 周 1 期 末 考 试 筹 备 第 十 五 周 第 十 六 周 第 十 七 周 第 十 八 周 第 十 九 周 1 高 中 会 考 模 拟 2 教 师 自 评 高 考 物 理 化 学 实 验 会 考 高 中 会 考 模 拟 校 本 课 程 成 果 展 示 第 二 十 周 第 二 十 一 周 1 高 中 会 考 2 期 末 考 试 考 前 复 习 3 期 末 考 务 会 1 期 末 考 试 1 完 成 各 项 档 案 2 教 学 论 坛 3 资 料 的 汇 总 与 统 计 4 完 成 下 学 期 各 项 教 学 主 要 安 排

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