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1 各 國 中 等 學 校 師 資 職 前 教 育 專 業 之 規 劃 一 美 國 ( 一 ) 美 國 馬 里 蘭 大 學 美 國 馬 里 蘭 大 學 中 學 學 程 之 教 育 專 業 總 共 須 修 習 33 學 分, 包 含 : 1. 教 育 研 究 2. 教 育 心 理 學 3. 教 學 原 理 4. 領 域 教 材 教 法 5. 領 域 閱 讀 技 巧 I 和 II 6. 教 學 策 略 以 及 教 學 實 習 美 國 馬 里 蘭 大 學 的 中 學 學 程 (33 學 分 ) 相 關 內 容 教 育 專 業 Professional Courses 教 育 研 究 Inquiry into Education [3] 教 育 心 理 學 Psychological Foundations of Education [3] 教 學 原 理 Analysis of Teaching and Learning [3] 領 域 教 材 教 法 Educational Methods in Student's Teaching Field [3] 領 域 閱 讀 技 巧 (I) Reading in a Content Area I [3] 領 域 閱 讀 技 巧 (II) Reading in a Content Area II [3] 教 學 策 略 Inclusion and Instruction [3] 教 學 實 習 Internship [12] 1. 馬 里 蘭 大 學 職 前 中 的 教 育 心 理 學 和 教 育 研 究 這 2 門 課, 可 以 歸 屬 教 育 基 礎 ; 教 學 原 理 和 教 學 策 略 這 2 門 課, 可 以 歸 屬 教 育 方 法 ; 而 教 學 實 習, 則 屬 於 教 育 實 習 ; 領 域 教 材 教 法, 則 等 同 於 我 國 中 學 分 科 / 分 領 域 教 材 教 法 2. 至 於 學 程 的 總 學 分 數, 固 然 我 國 現 行 中 等 學 程 的 40 學 分 數, 遠 低 於 馬 里 蘭 大 學 的 33 學 分 數, 其 主 要 差 異 在 於 教 育 實 習 的 學 分 數 總 括 而 言 應 修 習 的 科 目 數 則 幾 乎 並 無 差 異 ( 二 ) 美 國 耶 魯 大 學 美 國 耶 魯 大 學 中 學 學 程 之 教 育 專 業 共 計 需 修 習 18 學 分, 包 括 :

2 1. 教 育 基 礎 2. 教 育 心 理 學 3. 及 教 學 方 法 4. 其 他 美 國 耶 魯 大 學 的 中 學 學 程 教 育 專 業 (18 學 分 ) 相 關 內 容 教 育 基 礎 Foundations of education 教 育 哲 學 philosophy of education 學 校 效 能 school effectiveness 教 育 史 history of education 比 較 教 育 comparative education 教 育 心 理 學 Educational psychology 發 展 心 理 學 growth and development of children from birth through the life span 學 習 心 理 學 psychology of learning 兒 童 及 青 少 年 心 理 學 child-adolescent psychology 心 理 衛 生 mental hygiene 及 教 學 方 法 Curriculum and methods of teaching 教 材 教 法 subject area curriculum and methodology 教 學 技 巧 effective teaching skills 其 他 Others 教 育 實 習 Supervised observation(6~12 學 分 ) 特 殊 教 育 special education( 不 少 於 36 小 時 ) 1. 美 國 耶 魯 大 學 中 學 學 程 教 育 專 業 總 學 分 數 為 18, 比 我 國 中 學 學 程 的 26 總 學 分 數 少 8 學 分 2. 教 育 基 礎 中 的 學 校 效 能 是 我 國 學 程 中 所 沒 有 開 設 的 ; 教 育 史 比 較 教 育 我 國 學 程 開 設 在 選 修 參 考 科 目 3. 教 育 心 理 學 被 獨 立 為 一 項 類 別, 並 且 個 別 開 設 了 學 習 心 理 學 兒 童 及 青 少 年 心 理 學 發 展 心 理 學 以 及 心 理 衛 生 等, 而 非 我 國 學 程 中 綜 合 式 的 教 育 心 理 學, 這 是 相 當 值 得 注 意 之 處 4. 特 殊 教 育 不 少 於 36 小 時 ( 相 當 於 我 國 2 學 分 ), 似 有 相 通 之 處 二 日 本 ( 一 ) 日 本 中 等 學 程 必 修 教 育 專 業 科 目 之 學 分 數 日 本 國 中 學 程 必 須 修 習 教 育 專 業 科 目 之 學 分 數 為 31 學 分, 高 中 學 程 之 教 育 專 業 科 目 學 分 數 為 23 學 分

3 日 本 中 小 學 校 及 高 等 學 校 教 員 普 通 免 許 狀 應 具 備 資 格 表 免 許 狀 種 類 所 需 資 格 基 礎 資 格 教 科 ( 專 門 科 目 ) 教 職 ( 教 育 專 業 科 目 ) 教 職 或 教 科 中 學 校 教 諭 ( 國 中 教 師 ) 專 修 免 許 狀 具 有 修 士 學 位 一 種 免 許 狀 具 有 學 士 學 位 20 學 分 20 學 分 31 學 分 31 學 分 32 學 分 8 學 分 高 等 學 校 專 修 免 許 狀 具 有 修 士 學 位 20 學 分 23 學 分 40 學 分 教 諭 ( 高 中 教 師 ) 一 種 免 許 狀 具 有 學 士 學 位 20 學 分 23 學 分 16 學 分 1. 日 本 將 國 中 和 高 中 階 段 的 師 資 培 育 區 分 開 來, 教 師 職 前 教 育 教 育 專 業 科 目 儘 管 所 開 相 同, 但 規 定 選 修 的 學 分 數, 卻 有 所 不 同

4 ( 二 ) 日 本 亞 細 亞 大 學 日 本 亞 細 亞 大 學 中 學 校 級 高 等 學 校 之 學 程 所 須 修 習 之 教 職 包 括 : 1. 教 職 的 意 義 與 2. 教 育 基 礎 理 論 3. 教 育 及 指 導 方 法 4. 學 生 指 導 教 育 諮 商 進 路 指 導 等 5. 綜 合 演 習 6. 教 育 實 習 日 本 亞 細 亞 大 學 2003 年 開 設 之 中 學 校 及 高 等 學 校 的 教 職 表 教 職 法 定 學 分 本 學 期 開 設 科 目 及 學 分 數 中 學 必 修 高 校 必 修 教 職 的 意 義 與 2 教 職 入 門 (2) 2 2 教 育 基 礎 理 論 教 育 及 指 導 方 法 6 中 學 12 高 校 6 教 育 原 理 (2) 2 2 教 育 史 (2) - - 教 育 心 理 學 (2) 2 2 生 涯 學 習 概 論 (2) 2 2 社 會 教 育 的 基 礎 (2) 2 2 社 會 科 教 育 法 (2) 2 - 社 會 科 公 民 科 教 育 法 I (2) 2 2 社 會 科 公 民 科 教 育 法 II (2) - 2 商 業 科 教 育 法 I (2) - 2 商 業 科 教 育 法 II (2) - 2 道 德 教 育 (2) 2 - 特 別 活 動 (2) 2 2 教 育 方 法 學 (2) 2 2 情 報 活 用 (2) - - 學 生 指 導 教 育 諮 商 進 路 指 導 等 相 關 科 目 4 生 徒 指 導 論 (2) 2 2 教 育 相 談 (2) 2 2 綜 和 演 習 2 綜 和 演 習 (2) 2 2 教 育 實 習 中 學 5 教 育 實 踐 研 究 I (2) 2 2 高 校 3 教 育 實 踐 研 究 II (2) 2 - 教 育 實 踐 研 究 III (2) 2 2 合 計 中 學 31 高 校 23

5 1. 日 本 中 學 校 和 高 等 學 校 教 職 由 六 大 領 域 組 成, 其 中 教 育 基 礎 理 論 相 關 科 目 約 與 我 國 的 教 育 基 礎 相 當, 惟 其 為 必 選 6 學 分, 而 我 國 則 只 有 必 選 4 學 分 2. 教 育 及 指 導 方 法, 則 約 略 等 於 我 國 分 科 / 分 領 域 教 材 教 法 及 若 干 選 修 參 考 科 目 之 整 合 ; 日 本 的 教 育 實 習 與 我 國 的 教 育 實 習 也 相 同, 惟 日 本 中 學 校 5 學 分, 高 等 學 校 3 學 分, 我 國 中 學 學 程 則 為 4 學 分 3. 日 本 的 師 資 培 育 似 乎 相 當 重 視 教 師 對 學 生 的 輔 導 諮 商, 日 本 將 它 獨 立 放 在 學 生 指 導 教 育 諮 商 進 路 指 導 等 必 修 4 學 分, 我 國 則 將 之 散 置 於 教 育 方 法 及 選 修 參 考 科 目 中, 未 如 日 人 之 重 視 4. 此 外 日 本 亦 相 當 重 視 教 師 對 教 職 的 自 我 認 知, 因 此 規 定 了 教 職 的 意 義 與 必 修 2 學 分, 這 是 我 國 中 學 師 資 培 育 尚 未 納 入 的 部 份, 或 許 有 些 學 校 把 它 放 在 教 師 專 業 倫 理 或 教 師 自 我 生 涯 規 劃 的 中 講 授 5. 比 較 特 別 的 是 總 和 演 習, 類 似 我 國 九 年 一 貫 綜 合 活 動 學 習 領 域, 在 未 來 規 劃 學 程 時, 似 有 參 考 的 價 值

6 三 法 國 法 國 大 學 師 範 學 院 (Instituts Universitaires de Formation des Maitres, IUFM) 之 師 資 學 程, 主 要 分 為 兩 年 : 1. 第 一 年 重 點 在 於 準 備 教 師 適 性 證 書 之 檢 定 考 試, 此 外, 尚 需 修 習 教 育 專 業 訓 練 2. 第 二 年 除 了 教 育 專 業 與 自 由 選 修 外, 重 要 放 在 教 學 實 習 與 觀 摩 教 學 法 國 IUFM 師 資 規 劃 相 關 第 一 年 第 二 年 教 育 專 業 口 才 訓 練 (21 小 時 ) 學 校 功 能 的 認 識 (12 小 時 ) 訓 練 兒 童 心 理 學 (30 小 時 ) 教 育 制 度 的 認 識 (12 小 時 ) 學 校 功 能 的 認 識 (6 小 時 ) 教 師 專 業 的 準 備 (18 小 時 ) 教 學 專 業 知 識 的 加 強 ( 班 級 管 理 教 育 優 先 區 家 長 關 係 等,80 小 時 ) 教 學 器 材 的 運 用 ( 視 聽 教 育 等,24 小 時 ) 教 學 內 容 之 科 目 課 程 法 文 + 數 學 ( 加 強 ) 歷 史 + 地 理 或 科 學 + 工 藝 ( 第 一 選 修 ) 音 樂 美 術 外 語 ( 或 地 方 語 )( 第 二 選 修 ) 體 育 訓 練 ( 游 泳 舞 蹈 田 徑 球 類 ) 教 材 教 法 學 科 教 學 教 材 教 法 (290 小 時 ) 教 學 實 習 教 學 實 習 (357 小 時, 分 三 梯 次 ) 1. 法 國 中 學 師 資 由 於 其 入 學 前 已 具 專 門 學 科 能 力, 故 提 供 之 偏 重 於 教 育 理 論 與 實 際 教 學 實 習 ( 教 育 學 程 ) 2. 第 一 年 的 教 育 專 業 訓 練 主 要 是 針 對 準 備 檢 定 考 試 而 設 3. 為 了 整 合 理 論 與 實 務, 在 二 年 IUFM 的 訓 練 中, 實 習 約 佔 1/3, 其 餘 有 關 教 育 教 學 教 學 技 巧 的 佔 2/3 4. 最 後 則 安 排 至 少 120 小 時 到 各 級 不 同 學 校 或 機 構 參 觀, 以 了 解 不 同 的 專 業 文 化 5. 第 二 年 的 係 一 面 在 大 學 師 範 學 院 上 課 實 習, 一 面 對 教 學 問 題 做 專 題 研 究 ; 分 析 與 印 證 教 學 情 況 與 理 論 之 相 關 部 份 6. 法 國 相 當 重 視 教 育 專 業 理 論 與 實 務 的 結 合, 因 此 將 第 一 階 段 教 師 資 格 檢 定, 安 排 於 學 程 中 間 時 段, 再 透 過 學 程 結 束 之 後 的 第 二 階 段 資 格 檢 定 考 試, 授 予 中 小 學 教 師 文 官 資 格

7 四 德 國 德 國 各 邦 基 礎 學 校 師 資 培 育 的 內 涵 並 不 相 同, 而 且 其 結 構 相 當 複 雜 一 般 而 言, 基 礎 學 校 師 資 培 育 的 結 構 主 要 包 括 下 列 幾 個 部 分 : 1. 教 育 科 學 相 關 2. 學 科 教 學 法 相 關 3. 基 礎 學 校 相 關 4. 學 校 實 際 相 關 相 關 內 容 教 育 科 學 的 學 習 (Erziehungswis-senschaftliche Studien) 佔 基 礎 學 校 師 資 培 育 總 學 分 數 的 四 分 之 一, 主 要 有 教 育 行 動 教 育 理 論 與 教 育 科 學 理 論 學 校 作 為 社 會 機 構 社 會 化 與 教 育 與 教 學 診 斷 判 斷 與 學 校 教 育 協 助 等 學 科 教 學 法 的 學 習 (Fachdi- daktische Studien) 修 習 基 礎 學 校 師 資 培 育 的 學 生, 都 必 須 學 習 其 任 教 科 目 的 教 學 法 基 礎 學 校 相 關 的 學 習 (Grund- schulspezifische Studien) 所 有 修 習 基 礎 學 校 師 資 培 育 的 學 生, 都 必 須 修 習 基 礎 學 校 教 育 學 教 學 實 習 和 德 文 數 學 實 際 教 學 等 學 科 有 關 基 礎 的 學 校 實 際 的 學 習 (Schulprak- tische Studien) 在 大 學 或 高 等 學 校 沒 有 演 講 課 (Vorlesung) 的 時 間, 所 有 修 習 基 礎 學 校 師 資 培 育 的 學 生, 都 必 須 從 事 學 校 實 習 的 工 作 a. 一 般 討 論 (Allgemeine Seminar): 包 括 陶 冶 與 教 育 教 育 心 理 學 教 育 社 會 學 與 媒 體 教 育 學 教 學 理 論 教 學 方 法 學 學 校 與 學 校 理 論 特 殊 教 學 形 式 導 論 變 通 教 學 形 式 導 論 學 校 共 同 範 圍 的 參 與 學 校 內 外 的 合 作 政 治 教 育 等 b. 學 科 討 論 (Fachseminare): 包 括 教 學 形 成 的 可 能 性 教 學 實 際 導 論 學 科 教 學 結 構 學 科 方 法 學 的 關 聯 與 測 試 錯 誤 診 斷 分 化 與 協 助 措 施 學 校 成 就 的 確 定 與 評 鑑 與 其 他 學 科 合 作 的 可 能 性 學 科 教 學 法 文 獻 的 分 析 第 二 次 國 家 考 試 筆 試 主 題 的 決 定 與 計 畫 現 代 外 語 教 學 的 教 學 法 與 方 法 學 等 c. 補 充 (Ergänzungskurse): 包 括 單 一 學 科 的 教 學 法 與 方 法 學 教 育 科 學 及 其 鄰 近 學 科 特 殊 教 育 學 與 學 科 教 學 法 問 題 教 學 活 動 訓 練 學 校 法 急 救 德 文 作 為 第 ㆓ 語 言 班 級 特 殊 學 生 的 教 學 等 d. 學 校 實 習 (Schulpraktika): 包 括 旁 聽 教 學 實 習 和 自 主 教 學

8 五 英 國 英 國 師 資 培 育 模 式 在 職 前 部 分 主 要 可 區 分 為 學 士 後 教 育 證 書 與 教 育 學 士 英 國 師 資 培 育 模 式 暨 結 構 師 資 培 育 模 式 結 構 學 士 後 教 育 證 書 (PGCE) 1. 教 育 專 業 2. 任 教 科 目 3. 教 學 實 習 整 體 而 言, 其 所 重 視 的 是 方 法, 期 望 透 過 該 培 育 出 他 們 適 於 教 室 實 務, 並 有 助 於 他 們 使 用 期 學 科 專 門 知 識 以 教 學 生 教 育 學 士 (BED) 主 要 包 含 : 1. 實 務 教 學 技 能 2. 研 究 3. 教 育 研 究 在 的 最 後 兩 年 主 要 係 學 科 促 進 實 務 教 學 及 研 究 之 發 展 1. 學 士 後 教 育 證 書 : 其 為 學 生 大 學 畢 業 後, 再 接 受 一 年 的 全 時 制 或 兩 年 部 分 時 制 的 教 育 專 業 科 目 之 訓 練 以 伯 明 罕 大 學 教 育 學 院 之 學 前 暨 小 學 主 要 內 容 包 含 : (1) 教 育 專 業 (2) 任 教 科 目 : 英 文 數 學 科 學 歷 史 體 育 ( 或 舞 蹈 ) 音 樂 藝 術 資 訊 與 溝 通 技 術 (ICT) (3) 教 學 實 習 : 學 生 有 機 會 至 三 所 不 同 的 學 校 實 習 2. 教 育 學 士 : 其 係 為 期 三 至 四 年 的 大 學, 內 容 包 括 : (1) 班 級 經 營 (2) 撰 寫 教 學 計 畫 (3) 設 定 學 習 目 標 (4) 教 導 不 同 能 力 學 生 (5) 學 習 資 訊 溝 通 技 能 (6) 管 理 學 生 行 為 之 能 力

9 六 各 國 中 等 學 校 師 資 職 前 專 業 規 劃 之 比 較 台 灣 美 國 美 國 日 本 法 國 德 國 英 國 英 國 馬 里 蘭 大 耶 魯 大 學 亞 細 亞 大 學 學 士 後 教 育 學 士 學 PGCE BED 教 育 基 礎 教 育 基 礎 教 育 基 礎 教 育 基 礎 理 教 育 專 教 育 科 學 教 育 專 業 教 育 研 究 論 業 教 育 方 法 教 育 方 法 及 教 教 育 及 訓 練 研 究 學 學 學 方 法 指 導 方 法 分 科 / 分 分 科 / 分 領 綜 合 演 習 / 教 材 教 學 科 教 學 教 學 實 習 實 務 教 學 領 域 教 材 域 教 材 教 教 育 實 習 法 / 教 法 技 能 教 法 與 教 法 與 教 學 育 實 習 學 實 習 實 習 其 他 領 域 閱 讀 其 他 教 職 的 意 義 基 礎 學 校 技 巧 與 相 關 教 育 心 理 學 生 指 導 學 校 實 際 學 教 育 諮 商 相 關 進 路 指 導 等 參 考 書 目 : 王 家 通 (2003) 各 國 教 育 制 度 台 北 師 大 書 苑 林 美 玲 (1998) 英 國 師 資 培 育 模 式 現 況 與 發 展 台 灣 教 育,571,47-56 郭 為 藩 (2007) 法 國 師 資 培 育 制 度 的 轉 型 教 育 研 究 與 發 展 期 刊,3(1),21-34 梁 福 鎮 (2001) 德 國 基 礎 學 校 教 師 職 前 培 育 制 度 研 究 教 育 研 究 月 刊,81 82,43-62 戴 嘉 南 張 新 仁 方 德 隆 丘 愛 鈴 (2003) 我 國 中 小 學 校 師 資 類 科 職 前 教 育 專 業 及 學 分 數 之 研 究 高 雄 師 大 學 報,15,1-27 日 本 亞 細 亞 大 學 (2009) 教 職 Retrieved March 15, 2009, from

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