生物技术本科专业实践教学大纲

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1 生 物 技 术 专 业 实 践 教 学 大 纲 Professional Practice of Biotechnology 课 程 代 码 : 学 分 :32.5 执 笔 人 : 朱 常 香 审 定 人 : 郭 兴 启 一 前 言 理 论 教 学 和 实 践 教 学 是 整 个 教 学 体 系 中 两 个 最 主 要 的 有 机 组 成 部 分, 在 实 施 教 学 改 革 的 过 程 中, 优 化 理 论 教 学 的 同 时, 更 要 充 分 认 识 实 践 教 学 对 育 人 的 重 要 性, 把 理 论 教 学 和 实 践 教 学 放 在 同 等 重 要 的 地 位, 使 实 践 教 学 与 理 论 教 学 相 适 应, 加 强 理 论 教 学 与 实 践 教 学 的 有 机 联 系 实 践 教 学 在 生 物 技 术 本 科 专 业 人 才 培 养 中 具 有 理 论 教 学 不 可 替 代 的 作 用 通 过 实 践 教 学, 使 学 生 在 实 践 的 基 础 上 加 深 对 理 论 知 识 的 理 解, 实 现 对 理 论 知 识 的 再 认 识, 充 分 了 解 民 情 省 情 和 国 情, 熟 悉 生 物 技 术 的 各 个 环 节, 全 面 训 练 和 提 高 学 生 的 社 会 交 往 口 头 表 达 文 字 写 作 与 组 织 能 力, 培 养 和 提 高 学 生 发 现 问 题 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力, 使 学 生 全 面 系 统 地 掌 握 生 物 技 术 领 域 里 的 新 技 术 新 方 法 和 新 思 维 二 实 践 教 学 大 纲 ( 一 ) 军 事 理 论 及 训 练 课 大 纲 (Military Theory and Training) 课 程 代 码 :SJ 学 分 :1 学 生 应 掌 握 必 要 的 军 事 基 本 知 识 和 技 能, 养 成 良 好 的 体 育 锻 炼 和 生 活 卫 生 习 惯, 强 化 组 织 纪 律 观 念 锻 炼 和 提 高 心 理 素 质 和 吃 苦 耐 劳 的 意 志 品 质 学 习 必 要 的 军 事 基 本 知 识, 学 习 并 掌 握 队 列 等 基 本 军 事 技 能, 学 习 并 养 成 良 好 的 生 活 卫 生 及 体 育 锻 炼 的 习 惯 建 议 在 新 生 入 学 的 第 1 学 期 开 始, 由 学 校 组 织 集 体 完 成 ( 二 ) 劳 动 大 纲 (Labor) 课 程 代 码 :SJ035301,SJ 学 分 :1 目 的 是 通 过 参 加 田 间 劳 动 初 步 接 触 本 专 业 的 业 务 实 际, 了 解 植 物 的 生 长 状 况, 专 业 特 点 及 田 间 生 产 科 研 情 况 及 有 关 技 术, 学 习 农 业 生 产 劳 动 知 识 与 技 能, 增 强 学 生 对 植 物 生 产 及 植 物 专 业 的 感 性 认 识, 培 养 学 生 的 劳 动 观 生 产 观 和 集 体 主 义 思 想 承 担 劳 动 课 的 教 师 针 对 劳 动 的 对 象 与 内 容, 要 制 定 切 实 可 行 的 劳 动 课 计 划, 明 确 劳 动 的 目 的 意 义 及 技 术 要 领, 提 出 明 确 的 劳 动 任 务 与 要 求 学 1

2 生 要 端 正 劳 动 态 度, 遵 守 劳 动 纪 律, 服 从 教 师 指 导, 按 要 求 完 成 规 定 的 劳 动 任 务, 成 绩 合 格 方 能 毕 业 2 劳 动 内 容 劳 动 课 分 公 益 劳 动 生 产 劳 动 和 专 业 劳 动 三 类 一 二 年 级 学 生 要 参 加 夏 收 夏 种 和 秋 收 秋 种 劳 动, 同 时 参 加 学 校 统 一 组 织 的 公 益 劳 动 ; 三 四 年 级 以 参 加 温 室 网 室 田 间 的 科 研 性 劳 动 为 主 劳 动 共 计 1 周, 在 1 2 学 年 完 成 劳 动 在 学 校 的 统 一 安 排 下, 由 学 院 团 总 支 负 责 组 织 与 协 调, 学 生 集 体 参 加, 在 规 定 时 间 内, 按 质 量 要 求 完 成 规 定 的 劳 动 任 务 生 产 劳 动 由 指 导 教 师 与 生 产 劳 动 单 位 共 同 负 责 组 织 分 工 专 业 劳 动 由 指 导 教 师 全 面 负 责, 学 生 分 组 参 加 严 格 组 织 纪 律 及 出 勤 考 核 劳 动 成 绩 由 班 主 任 或 辅 导 员 指 导 教 师 负 责 成 绩 按 学 期 以 百 分 评 定 考 核 内 容 包 括 : 出 勤 纪 律 完 成 任 务 劳 动 态 度 劳 动 质 量, 经 综 合 评 定 后, 成 绩 按 优 良 及 格 和 不 及 格 四 级 记 分, 记 入 学 籍 档 案 ( 三 ) 体 育 健 康 与 标 准 测 试 (Physical Culture, Health and Standard Test) 课 程 代 码 :SJ 学 分 :2 为 了 贯 彻 中 共 中 央 国 务 院 关 于 深 化 教 育 改 革 全 面 推 进 素 质 的 决 定 提 出 的 学 校 教 育 要 树 立 健 康 第 一 的 指 导 思 想, 切 实 加 强 体 育 工 作 的 精 神, 促 进 学 生 积 极 参 加 体 育 锻 炼, 养 成 经 常 锻 炼 身 体 的 习 惯, 提 高 自 我 保 健 能 力 和 体 质 健 康 水 平 测 试 项 目 为 六 项, 其 中 身 高 体 重 肺 活 量 为 必 测 项 目 选 测 项 目 为 三 项 : 从 5 0 米 跑 立 定 跳 远 中 选 测 一 项 ; 男 生 从 台 阶 试 验 1000 米 跑 中 选 测 一 项, 女 生 从 台 阶 试 验 800 米 跑 中 选 测 一 项 ; 男 生 从 坐 位 体 前 屈 握 力 中 选 测 一 项, 女 生 从 坐 位 体 前 屈 仰 卧 起 坐 和 握 力 中 选 测 一 项 在 第 6 学 期 完 成 每 个 学 生 必 须 修 满 2 个 学 分 各 个 测 试 项 目 的 得 分 之 和 为 标 准 的 最 后 得 分, 根 据 最 后 得 分 评 定 等 级 :86 分 以 上 为 优 秀, 76 分 -85 分 为 良 好,60 分 -75 分 为 及 格,59 分 及 以 下 为 不 及 格 每 学 年 评 定 一 次 成 绩 并 记 入 学 生 体 质 健 康 标 准 登 记 卡 片, 小 学 按 照 组 别 两 年 评 定 一 次, 其 他 年 级 每 学 年 评 定 一 次 学 生 毕 业 年 级 的 等 级 评 定, 按 毕 业 当 年 的 成 绩 和 其 他 学 年 平 均 成 绩 ( 各 占 50%) 之 和 评 定 ( 四 ) 读 书 与 社 会 实 践 活 动 ( 两 课 ) 大 纲 (Reading Books and Social Practice Activity) 课 程 代 码 :SJ 学 分 5.5 2

3 根 据 校 党 委 团 委 的 统 一 安 排, 针 对 国 内 外 的 时 事 政 治 进 行 宣 讲 学 习, 以 提 高 学 生 的 思 想 政 治 素 质 和 理 论 水 平 要 求 每 个 学 生 必 须 参 加, 撰 写 读 书 学 习 笔 记 和 心 得 体 会 参 加 马 列 主 义 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 的 学 习 讨 论 ; 中 国 共 产 党 理 论 和 中 国 共 产 主 义 青 年 团 知 识 的 学 习 讨 论 ; 党 和 国 家 时 事 政 策 的 学 习 和 讨 论 ; 国 内 外 重 要 时 事 政 治 事 件 的 学 习 和 讨 论 在 第 3 学 期 完 成 每 个 学 生 必 须 修 满 4 个 学 分 ( 五 ) 社 会 实 践 与 调 查 报 告 大 纲 (Social Practice and Research Report) 课 程 代 码 :SJ 总 学 分 :2 通 过 开 展 社 会 实 践 与 调 研 活 动, 撰 写 调 查 报 告 让 学 生 亲 身 参 加 社 会 实 践, 了 解 社 会, 锻 炼 成 长 每 个 学 生 必 须 按 计 划 完 成 社 会 实 践 与 调 查 报 告 学 生 在 掌 握 专 业 基 本 知 识 并 对 专 业 有 所 较 全 面 了 解 的 基 础 上, 利 用 假 期 参 加 社 会 实 践 与 调 研 活 动, 撰 写 出 调 查 报 告 社 会 实 践 与 调 查 报 告 安 排 在 第 6 7 学 期 的 假 期 中 集 中 进 行, 由 指 导 教 师 负 责 做 出 具 体 安 排 ( 六 ) 生 物 学 认 识 实 习 大 纲 (General Practice of Biology) 课 程 代 码 :SJ 总 学 分 :2 生 物 学 认 识 实 习 是 动 植 物 和 微 生 物 学 教 学 环 节 的 重 要 组 成 部 分, 其 目 的 是 使 学 生 通 过 实 习 验 证 复 习 和 巩 固 课 堂 和 书 本 上 所 学 的 理 论 知 识, 通 过 观 察 解 剖 描 述 和 采 集 压 制 制 作 标 本 以 及 应 用 工 具 书 和 检 索 表 鉴 定 动 植 物 微 生 物 等, 培 养 学 生 的 动 手 能 力 和 分 析 解 决 实 际 问 题 的 综 合 素 质, 加 强 学 生 对 生 物 与 环 境 之 间 的 关 系 的 认 识, 培 养 学 生 热 爱 自 然 保 护 环 境 的 意 识, 认 识 植 物 资 源 合 理 利 用 的 重 要 性 动 植 物 微 生 物 的 形 态 学 观 察 描 述 和 分 析 ; 动 植 物 微 生 物 标 本 的 采 集 制 作 ; 生 物 多 样 性 调 查 等 3

4 实 习 采 用 野 外 和 室 内 相 结 合 的 方 式 野 外 实 习 由 指 导 教 师 组 成 的 野 外 实 习 领 导 小 组, 负 责 实 习 队 的 实 习 安 排 学 习 与 生 活 为 了 更 好 地 开 展 野 外 实 习 的 教 学 活 动, 根 据 实 习 师 资 和 实 习 学 生 的 实 际 情 况, 可 将 整 个 实 习 学 生 可 分 成 若 干 个 小 组, 确 定 小 组 的 指 导 老 师 资 教, 学 生 人 数 在 10 人 左 右 为 宜 室 内 实 习 主 要 是 鉴 定 整 理 标 本 制 作 标 本, 以 及 整 理 环 境 调 查 资 料 等 实 习 时 间 安 排 在 第 2 和 第 4 学 期 结 束 前 进 行, 具 体 的 实 习 地 点 方 式 和 时 间, 可 根 据 实 际 情 况 选 择 确 定 生 物 学 认 识 实 习 是 根 据 2007 版 生 物 技 术 专 业 培 养 方 案, 新 增 设 的 实 践 教 学 环 节 将 识 别 动 植 物 微 生 物 种 类 的 数 量 标 本 采 集 的 种 类 和 数 量 制 作 的 方 法 和 质 量, 鉴 定 的 准 确 率 以 及 检 索 工 具 使 用 的 熟 练 程 度 以 及 专 题 调 查 研 究 报 告 等 作 为 实 习 考 核 的 内 容, 在 实 习 结 束 前 进 行 现 场 考 核 野 外 实 习 工 作 结 束 后, 学 生 应 写 出 全 面 的 总 结 报 告 指 导 教 师 根 据 学 生 完 成 实 习 报 告 的 质 量 和 实 习 的 态 度, 给 出 评 定 成 绩 成 绩 按 优 良 及 格 和 不 及 格 四 级 记 分 ( 七 ) 专 业 综 合 实 践 大 纲 (Compositive Practice) 课 程 代 码 :SJ 总 学 分 :2 加 深 学 生 对 课 堂 内 容 的 理 解, 培 养 学 生 的 实 践 能 力, 使 学 生 全 面 了 解 植 物 遗 传 育 种 细 胞 工 程 基 因 工 程 应 用 微 生 物 学 和 生 物 制 药 等 生 物 技 术 领 域 的 科 研 技 术 推 广 生 产 开 发 与 产 业 化 等 方 面 的 现 状 存 在 问 题 及 发 展 趋 势 每 个 学 生 必 须 完 成 教 学 实 习 任 务, 撰 写 教 学 实 习 报 告 或 实 习 总 结 植 物 遗 传 育 种 教 学 实 践 分 别 以 小 麦 玉 米 等 为 主 要 对 象, 从 育 种 材 料 的 准 备 规 划 播 种 生 育 过 程 中 重 要 性 状 的 调 查 亲 本 选 择 与 杂 交, 直 到 最 后 的 单 株 选 择 品 种 ( 系 ) 评 选 与 材 料 收 获 等, 涉 及 育 种 工 作 的 全 过 程 细 胞 工 程 基 因 工 程 的 教 学 实 践 主 要 是 参 观 校 内 外 相 关 的 科 研 及 教 学 单 位 学 校 教 学 基 地 及 校 外 农 业 高 新 开 发 区 等 应 用 微 生 物 和 生 物 制 药 教 学 实 践 主 要 是 参 观 校 外 相 关 的 科 研 单 位 制 药 企 业 等 可 邀 请 相 关 专 家 政 府 职 能 管 理 部 门 的 主 管 高 新 技 术 开 发 区 和 企 业 的 领 导 作 报 告 植 物 遗 传 育 种 实 践 总 时 间 为 1 周, 根 据 不 同 植 物 的 生 育 特 点, 实 习 分 二 个 阶 段, 其 中 小 麦 3 天, 玉 米 3 天 ; 组 织 培 养 和 应 用 微 生 物 学 各 安 排 1 周 的 教 学 实 习 生 物 技 术 综 合 教 学 实 践 安 排 在 第 6 7 学 期 进 行 根 据 教 学 及 社 会 生 产 的 实 际 需 要, 由 授 课 教 师 具 体 组 织 进 行 植 物 遗 传 育 种 为 新 增 加 的 实 践 教 学 环 节, 目 的 是 弥 补 生 物 技 术 专 业 学 生 在 作 学 栽 培 学 等 方 面 的 欠 缺 4

5 5 考 核 方 法 方 式 学 生 分 阶 段 完 成 实 习 报 告 或 总 结, 由 教 师 根 据 实 习 报 告 或 总 结 的 质 量, 以 及 在 实 习 中 的 实 际 表 现 给 出 评 定 成 绩 成 绩 按 优 良 及 格 和 不 及 格 四 级 记 分 ( 八 ) 基 因 工 程 课 程 设 计 细 胞 工 程 课 程 设 计 大 纲 (Course Design for Genetice Engineering) (Course Design for Cell Engineering) ( 课 程 代 码 :SJ 学 分 :1 课 程 代 码 : SJ 学 分 :1 细 胞 工 程 基 因 工 程 二 门 课 程 设 计 课 程 设 计 是 培 养 学 生 综 合 运 用 所 学 知 识 与 技 能, 初 步 训 练 学 生 获 得 分 析 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 的 实 践 性 教 学 环 节 之 一 生 物 技 术 课 程 设 计 的 基 本 思 想 是 让 学 生 全 面 掌 握 植 物 生 物 技 术 的 研 究 方 法 和 研 究 内 容, 使 学 生 通 过 独 立 设 计 和 实 践 研 究 提 高 创 新 思 维 和 动 手 能 力, 为 其 今 后 从 事 教 学 科 研 工 作 打 下 坚 实 基 础 由 学 生 独 立 完 成 实 验 操 作 与 实 验 结 果 的 观 察, 并 完 成 设 计 报 告 以 班 或 小 组 为 单 位, 经 与 指 导 教 师 协 商, 提 出 与 生 物 技 术 有 关 的 课 程 设 计 题 目 命 题 要 求 既 有 代 表 性, 又 有 实 际 意 义 的, 既 能 联 系 多 方 面 的 概 念 和 基 本 理 论, 又 能 达 到 一 定 技 能 训 练 的 题 目, 能 使 学 生 得 到 较 全 面 的 综 合 训 练 3 建 议 完 成 的 形 式 和 时 间 课 程 设 计 可 以 以 班 为 单 位, 在 实 验 教 学 中 心 完 成 ; 也 可 以 小 组 为 单 位, 在 指 导 老 师 的 科 研 实 验 室 完 成 完 成 时 间 为 第 7 学 期 生 物 技 术 课 程 设 计 是 根 据 2010 生 物 技 术 专 业 培 养 方 案, 新 增 设 的 实 践 教 学 环 节 由 指 导 教 师 审 阅 学 生 课 程 设 计 报 告, 对 学 生 课 程 设 计 及 报 告 写 出 评 语, 并 根 据 学 生 在 设 计 中 实 际 表 现 给 出 评 定 成 绩 成 绩 按 优 良 及 格 和 不 及 格 四 级 记 分 ( 九 ) 毕 业 实 习 和 毕 业 论 文 大 纲 (Graduation Practice and Record) (Graduation Thesis) 课 程 代 码 :SJ 学 分 :10 课 程 代 码 :SJ 学 分 :5 毕 业 实 习 是 一 次 重 要 的 实 践 教 学 环 节, 通 过 实 习, 走 出 校 门, 深 入 生 物 技 术 科 研 教 学 及 生 产 第 一 线, 了 解 社 会, 参 加 劳 动, 以 增 强 学 生 的 群 众 观 点, 劳 动 观 念 事 业 心 和 责 任 感, 提 高 政 治 思 想 素 质 ; 在 实 践 中 验 证 与 巩 固 所 学 知 识, 培 养 提 高 独 立 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力, 为 毕 业 后 独 立 从 事 生 物 技 术 方 面 的 工 作 奠 定 基 础 毕 业 实 习 以 高 等 学 校 政 府 管 理 部 门 各 地 农 业 高 新 技 术 开 发 区 为 主 要 实 习 地 点, 要 求 学 生 听 从 导 师 指 导, 专 心 学 习, 刻 苦 钻 研, 扎 实 工 作, 运 用 所 学 专 业 知 识 解 决 遇 到 的 实 际 问 题, 保 质 保 量 5

6 地 完 成 所 承 担 的 任 务 同 时 要 加 强 政 治 思 想 修 养, 积 极 参 加 社 会 实 践 活 动, 提 高 政 策 水 平, 遵 纪 守 法, 加 强 团 结, 在 思 想 上 业 务 上 和 工 作 能 力 等 方 面 能 得 到 锻 炼 和 提 高 每 个 学 生 必 须 完 成 以 下 作 业 :1 毕 业 实 习 记 录 这 是 学 生 整 理 实 习 报 告 的 原 始 材 料, 应 逐 日 记 载, 主 要 内 容 包 括 : 日 期 天 气 地 点 工 作 情 况 及 主 要 收 获 和 心 得 2 毕 业 实 习 报 告 实 习 结 束 后, 对 实 习 期 间 的 工 作 进 行 全 面 总 结, 要 包 括 政 治 学 习 工 作 态 度 团 结 互 助 及 遵 守 纪 律 等 方 面 的 内 容, 并 由 实 习 所 在 单 位 和 指 导 教 师 签 署 意 见 3 毕 业 论 文 要 求 文 字 简 明 扼 要, 书 写 清 晰, 理 论 联 系 实 际, 数 据 准 确 可 靠 充 实, 分 析 透 彻 有 据, 应 能 反 映 与 代 表 自 己 的 业 务 水 平 和 业 务 技 能 实 行 院 系 领 导 下 的 指 导 教 师 负 责 制, 学 院 成 立 毕 业 实 习 领 导 小 组 负 责 整 个 毕 业 实 习 的 计 划 安 排 任 务 分 配 组 织 协 调 进 度 检 查 以 及 毕 业 论 文 的 答 辩 等 领 导 工 作, 指 导 教 师 负 责 具 体 指 导 学 生 的 各 项 实 习 活 动 学 生 按 实 习 专 题 分 组, 设 立 组 长 协 助 指 导 教 师 工 作 学 生 的 思 想 工 作 主 要 依 靠 所 在 单 位 的 领 导 和 指 导 教 师, 同 时 充 分 发 挥 党 团 员 的 作 用, 健 全 组 织 生 活, 保 证 毕 业 证 实 习 的 顺 利 进 行 毕 业 实 习 在 第 8 学 期 完 成 为 了 进 一 步 提 高 毕 业 论 文 的 质 量, 对 于 在 校 外 实 习 的 学 生, 同 时 指 定 校 内 校 外 两 名 指 导 教 师, 协 助 学 生 进 行 论 文 的 开 题 解 答 疑 难 问 题 及 指 导 毕 业 论 文 的 撰 写 毕 业 生 产 实 习 的 考 核 由 院 系 毕 业 生 产 实 习 领 导 小 组 和 指 导 教 师 负 责 毕 业 生 产 实 习 的 成 绩 由 实 习 成 绩 和 论 文 成 绩 两 部 分 组 成, 成 绩 按 优 良 及 格 和 不 及 格 四 级 记 分 6

7 三 成 绩 考 核 与 评 定 实 习 教 学 环 节 考 核 标 准 编 码 实 践 环 节 名 称 考 核 单 元 名 称 考 核 内 容 考 核 方 法 考 核 标 准 最 低 技 能 要 求 负 责 单 位 ( 人 员 ) 1 军 事 理 论 及 训 练 课 军 事 理 论 及 训 练 课 生 命 科 学 2 劳 动 课 劳 动 课 学 院 3 体 育 健 康 与 标 准 测 试 体 育 健 康 与 标 准 测 试 4 读 书 与 社 会 实 践 活 动 ( 两 课 ) 读 书 与 社 会 实 践 活 动 ( 两 课 ) 5 社 会 实 践 与 调 查 报 告 社 会 实 践 与 调 查 报 告 1 社 会 实 践 与 调 查 报 告 2 团 总 支 6 7 生 物 学 认 识 实 习 生 物 技 术 综 合 教 学 实 生 物 学 认 识 实 习 1 生 物 学 认 识 实 习 2 生 物 技 术 综 合 教 学 实 践 1 组 织 纪 律 (20 分 ) 活 动 内 容 (20 分 ) 实 习 态 度 (20 分 ) 总 结 报 告 或 论 文 (40 分 ) 组 织 纪 律 (20 分 ) 活 动 内 容 (20 分 ) 由 领 导 小 组 指 导 教 师 共 同 进 行 综 合 评 定 由 领 导 小 组 指 导 教 师 共 优 90 分 良 :80-89 分 及 格 60 分 不 及 格 <60 分 完 成 所 安 排 的 实 践 工 作 任 务 及 论 文 或 报 告 践 实 践 态 度 (20 分 ) 同 进 行 综 合 生 物 技 术 综 合 教 学 实 践 2 实 习 总 结 或 报 告 (40 分 ) 评 定 7

8 8 细 胞 工 程 课 程 设 计 设 计 报 告 质 量 60 分 由 指 导 教 师 课 程 设 计 基 因 工 程 课 程 设 计 设 计 汇 报 情 况 40 分 小 组 综 合 评 定 实 习 态 度 10 分 组 织 纪 律 20 分 毕 业 实 习 报 告 社 会 实 践 活 动 20 分 实 际 操 作 能 力 30 分 9 毕 业 实 习 生 活 和 工 作 作 风 20 分 工 作 量 10 分 学 习 态 度 10 分 规 范 要 求 10 分 由 领 导 小 组 指 导 教 师 共 同 进 行 综 合 评 定 优 90 分 良 :80-89 分 及 格 60 分 不 及 格 <60 分 完 成 所 安 排 的 实 践 工 作 任 务 及 论 文 或 报 告 毕 业 论 文 实 际 能 力 10 分 基 础 理 论 与 专 业 知 识 10 分 学 识 水 平 20 分 答 辩 情 况 25 分 8

9 四 重 点 说 明 执 行 本 大 纲 应 注 意 的 问 题 ( 包 括 如 何 加 强 领 导, 对 指 导 教 师 和 学 生 的 要 求 以 及 其 他 应 说 明 的 问 题 ) 1 本 大 纲 的 实 施 采 取 院 系 领 导 下 的 导 师 负 责 制, 院 系 应 对 大 纲 的 执 行 情 况 实 施 指 导 和 监 督 2 要 严 格 按 照 人 才 培 养 方 案 及 本 大 纲 的 规 定 执 行, 大 纲 内 容 不 得 任 意 变 更 调 整 3 全 体 学 生 必 须 按 时 完 成 本 大 纲 规 定 的 内 容, 并 要 进 行 严 格 考 核, 考 核 不 合 格 者 应 进 行 补 修, 不 能 按 时 完 成 本 大 纲 内 容 取 得 相 应 学 分 者, 不 能 按 期 毕 业 附 : 教 学 参 考 书 目 9

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