2016 年 第 3 期 夏 咏 梅 : 农 村 初 中 数 学 区 域 性 资 源 与 教 材 资 源 的 有 效 整 合 研 究 65 一 题 的 提 出 1. 程 改 革 形 势 的 需 要 程 资 源 是 新 程 改 革 所 提 出 的 一 个 重 要 概 念, 没 有 程 资 源 的 广
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- 匠 凤
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1 第 3 期 2016 年 6 月 上 海 教 育 评 估 研 究 Shanghai Journal of Educational Evaluation No. 3 Jun 农 村 初 中 数 学 区 域 性 资 源 与 教 材 资 源 的 有 效 整 合 研 究 * 夏 咏 梅 ( 新 博 初 级 中 学, 安 徽, 马 鞍 山 ) 摘 要 : 在 数 学 教 学 中, 从 农 村 初 中 学 生 的 生 活 实 际 出 发, 通 过 挖 掘 和 利 用 马 鞍 山 市 博 望 区 的 数 学 资 源 与 教 材 资 源 进 行 有 效 整 合 研 究, 列 出 区 域 性 数 学 资 源 与 沪 科 版 数 学 教 材 有 效 整 合 细 目 表 通 过 图 片 例 题 典 型 例 的 形 式, 达 到 激 发 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣, 提 高 学 生 学 习 数 学 的 积 极 性, 体 验 数 学 与 现 实 生 活 的 紧 密 联 系, 鼓 励 学 生 能 在 生 活 中 大 胆 地 学 数 学 用 数 学, 提 高 学 生 运 用 数 学 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力, 从 而 全 面 提 高 学 生 的 数 学 素 养 关 键 词 : 初 中 数 学 ; 教 材 研 究 ; 资 源 整 合 中 图 分 类 号 :G633.6,G 文 献 标 识 码 :A 文 章 编 号 : (2016) The Effective Research on the Integration between Regional Resources and Teaching Material Resources for Maths in Junior Middle Schools of Rural Areas Xia Yongmei (Xinbo Junior Middle School, Maanshan, Anhui ) Abstract: In maths teaching, we should make an effective integration by exploring and utilizing the math resources and the teaching material resources from Bowang District according to the real lives of junior students who come from rural areas. A detailed table of the effective integration between the regional maths resources and maths textbooks used in Shanghai area was presented. Pictures and examples and typical lessons were used to develop students' interest in learning maths, These can stimulate students' enthusiasm of learning maths. The students could get close connections between maths and their real lives. At the same time, we encouraged them to learn and use maths boldly in their daily lives and improve their abilities to solve realistic problems by using knowledge of maths. These measures improved students' mathematical qualities systematically. Keywords: Junior middle school mathematics;teaching material research;resource integration * 基 金 项 目 : 市 级 题 农 村 初 中 数 学 区 域 性 资 源 与 教 材 资 源 有 效 整 合 研 究 的 研 究 成 果 收 稿 日 期 : , 修 回 日 期 :
2 2016 年 第 3 期 夏 咏 梅 : 农 村 初 中 数 学 区 域 性 资 源 与 教 材 资 源 的 有 效 整 合 研 究 65 一 题 的 提 出 1. 程 改 革 形 势 的 需 要 程 资 源 是 新 程 改 革 所 提 出 的 一 个 重 要 概 念, 没 有 程 资 源 的 广 泛 支 持, 再 美 好 的 程 改 革 理 念 也 很 难 变 成 实 际 的 教 育 效 果 为 此, 新 程 改 革 不 仅 明 确 了 程 资 源 的 概 念, 而 且 十 分 强 调, 无 论 是 国 家 程 的 创 造 性 实 施, 还 是 地 方 程 和 校 本 程 的 建 设, 都 应 该 充 分 发 挥 当 地 程 资 源 的 优 势, 因 地 制 宜 地 开 发 和 利 用 各 种 程 资 源, 更 好 地 实 现 程 改 革 的 目 标 由 此 可 见, 学 校 程 以 及 程 内 容 的 载 体 ( 特 别 是 教 材 ) 将 越 来 越 不 是 学 生 学 习 的 唯 一 渠 道, 程 与 教 材 的 内 容 与 外 延 将 发 生 越 来 越 大 的 变 化 在 程 设 置 实 行 国 家 地 方 学 校 三 级 管 理 的 今 天, 教 材 已 经 不 仅 仅 是 学 生 桌 上 的 书 本, 如 何 开 发 和 利 用 学 科 教 学 资 源, 不 仅 是 教 材 编 写 者 面 临 的 问 题, 也 是 一 线 教 师 应 该 关 注 的 重 要 题 2. 农 村 初 中 数 学 堂 教 学 的 需 要 在 新 改 如 火 如 荼 进 行 的 今 天, 深 化 改 精 神, 落 实 到 堂 教 学 已 经 是 迫 在 眉 睫 的 事 农 村 初 中 数 学 教 学 一 直 在 彷 徨 探 索 中 艰 难 前 进, 曾 经 想 学 习 大 城 市 也 想 用 一 用 多 媒 体, 也 曾 搞 过 所 谓 的 三 维 教 学 作 为 农 村 数 学 教 师 总 感 到 这 些 不 大 务 实, 因 为 他 们 更 清 楚 农 村 的 学 生 需 要 什 么 学 生 要 的 是 学 习 兴 趣, 是 能 力 的 培 养, 农 村 高 达 近 40% 的 留 守 学 生, 居 高 不 下 的 辍 学 率,30% 的 升 学 率 是 农 村 教 师 的 无 奈 特 别 在 马 鞍 山 市 的 两 博 地 区, 金 钱 万 能 和 读 书 无 用 论 的 思 想 在 农 村 大 部 分 家 长 的 脑 中 根 深 蒂 固, 许 多 家 长 依 然 认 为 让 孩 子 读 书 不 如 尽 早 就 业 在 这 种 社 会 环 境 下, 作 为 农 村 一 线 老 师 我 们 能 做 点 什 么 呢? 应 科 学 挖 掘 看 似 平 常 的 事 与 物 的 程 价 值, 创 设 有 效 的 数 学 情 境, 使 学 生 在 生 动 具 体 的 情 境 中 学 习 数 学, 在 现 实 情 境 中 体 验 和 理 解 数 学, 提 高 他 们 的 学 习 兴 趣, 让 步 入 社 会 走 进 工 厂 的 学 生 能 学 有 所 用 二 研 究 的 理 论 基 础 本 土 化 是 区 域 性 资 源 的 特 征 之 一 区 域 性 资 源 是 指 学 生 出 生 成 长 的 博 望 区 的 地 域 特 色 自 然 景 观 文 物 古 迹 历 史 变 迁 社 会 发 展 以 及 民 间 艺 术 语 言 文 化 等, 它 包 括 博 望 区 的 自 然 地 理 资 源 人 文 历 史 资 源 和 社 会 发 展 资 源 等 教 材 资 源 是 指 现 行 沪 科 版 初 中 数 学 教 材 数 学 区 域 性 资 源 与 教 材 资 源 的 有 效 整 合 指 的 是 在 数 学 教 学 中, 从 农 村 初 中 学 生 的 生 活 实 际 出 发, 通 过 挖 掘 和 利 用 博 望 区 的 数 学 资 源 与 教 材 资 源 进 行 有 效 整 合, 以 激 发 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣 和 积 极 性 1. 法 律 基 础 义 务 教 育 数 学 程 标 准 (2011 年 版 ) 指 出 : 数 学 教 科 书 的 素 材 的 选 用 应 当 充 分 考 虑 学 生 的 认 知 水 平 和 活 动 经 验 这 些 素 材 应 当 在 反 映 数 学 本 质 的 前 提 下 尽 可 能 地 贴 近 学 生 的 现 实, 以 利 于 他 们 经 历 从 现 实 情 境 中 抽 象 出 数 学 知 识 与 方 法 的 过 程 [1] 这 里 的 现 实 既 可 以 是 学 生 在 自 己 的 生 活 中 能 够 见 到 的 听 到 的 感 受 到 的, 也 可 以 是 他 们 在 数 学 学 习 过 程 中 能 够 思 考 或 操 作 的, 属 于 思 维 层 面 的 现 实 我 们 的 题 也 正 是 从 学 生 周 边 的 数 学 素 材 入 手 研 究, 符 合 新 标 标 准 2. 建 构 主 义 理 论 其 代 表 人 物 皮 亚 杰 的 理 论 充 满 唯 物 辩 证 法, 他 坚 持 从 内 因 和 外 因 相 互 作 用 的 观 点 来 研 究 学 生 的 认 知 发 展 他 认 为, 学 生 是 在 与 周 围 环 境 相 互 作 用 的 过 程 中, 逐 步 建 构 起 关 于 外 部 世 界 的 知 识, 从 而 使 自 身 认 知 结 构 得 到 发 展 学 生 与 环 境 的 相 互 作 用 涉 及 两 个 基 本 过 程 : 同 化 与 顺 应 这 一 核 心 思 想, 正 适 合 指 导 我 们 所 研 究 的 数 学 区 域 性 资 源 与 教 材 资 源 的 有 效 整 合 3. 陶 行 知 教 育 思 想 我 国 人 民 教 育 家 陶 行 知 先 生 曾 提 出 了 生 活 即 教 育, 社 会 即 学 校, 教 学 做 合 一 的 教 育 思 想 即 要 在 社 会 实 践 活 动 中 进 行 教 育, 实 行 教 育 的 社 会 化 只 有 充 分 利 用 社 会 中 的 各 种 教 育 资 源 于 教 育, 才 能 充 分 发 挥 教 育 的 促 使 人 类 个 体 适 应 社 会 发 展 社 会 的 目 的 三 研 究 目 标 内 容 对 象 和 方 法 ( 一 ) 研 究 目 标 以 题 研 究 为 切 入 点, 推 进 农 村 中 学 的 校 本 教 研, 转 变 教 师 的 教 育 观 念, 提 高 教 师 钻 研 教 材 灵 活 使 用 教 材 提 高 堂 教 学 设 计 的 能 力 通 过 研 究, 挖 掘 本 地 区 的 数 学 资 源, 构 建 与 教 材 资 源 整 合 的 知 识 点, 并 应 用 于 日 常 堂 教 学 以 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 使 学 生 感 知 数 学 来 自 生 活, 同 时 又 服 务 社 会, 提 高 学 生 提 出 问 题 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 ( 二 ) 研 究 主 要 内 容 题 研 究 包 含 三 个 方 面 的 内 容, 分 别 是 : (1) 挖 掘 数 学 区 域 性 程 资 源, 构 建 与 教 材 资 源
3 66 上 海 教 育 评 估 研 究 2016 年 6 月 整 合 点 的 研 究 ; (2) 农 村 初 中 数 学 区 域 性 资 源 与 教 材 有 效 整 合 的 案 例 研 究 ; (3) 农 村 初 中 数 学 区 域 性 资 源 与 教 材 资 源 的 有 效 整 合 策 略 的 研 究 ( 三 ) 研 究 的 对 象 以 新 博 初 中 为 重 点 及 其 他 参 研 教 师 所 在 学 校 所 带 班 级 的 学 生 ( 四 ) 研 究 的 方 法 1. 调 查 研 究 法 通 过 调 查 问 卷 了 解 分 析 农 村 初 中 学 生 对 数 学 学 习 的 兴 趣 和 感 受, 从 而 明 确 此 题 研 究 的 必 要 性 2. 行 动 研 究 法 通 过 现 行 教 材 的 使 用, 找 到 教 材 和 区 域 性 数 学 资 源 的 整 合 点, 同 时 在 本 区 域 走 访 收 集 有 效 素 材, 选 取 图 片 设 计 例 编 制 题 目, 在 本 地 区 推 广 3. 经 验 总 结 法 适 时 把 我 们 收 集 整 理 的 区 域 性 资 源 用 于 数 学 堂 教 学 中, 并 坚 持 做 好 教 学 随 笔 教 学 反 思 ; 同 时 定 期 开 展 题 组 成 员 间 经 验 交 流 及 整 合, 并 把 这 些 经 验 推 广 至 其 他 数 学 教 师, 使 大 家 所 收 集 到 的 资 源 能 及 时 共 享 4. 案 例 研 究 法 在 堂 交 流 组 织 和 导 向 实 践 时, 题 组 的 每 个 成 员 要 筛 选 出 几 个 典 型 性 的 教 学 案 例 进 行 研 究, 并 进 行 分 析, 以 获 得 详 细 实 用 性 强 的 区 域 性 资 源, 同 时 开 发 出 我 们 自 己 的 程 资 源 四 研 究 过 程 与 实 践 探 索 1. 准 备 阶 段 题 于 2011 年 12 月 正 式 立 项, 在 申 请 立 项 之 前, 题 组 成 员 认 真 做 了 大 量 的 准 备 工 作, 确 定 题 是 对 以 农 村 初 中 数 学 教 学 中 突 出 问 题 开 展 研 究, 如 : 农 村 教 学 观 念 的 滞 后 与 日 新 月 异 的 教 改 ; 农 村 教 学 资 源 的 匮 乏 与 现 代 教 学 手 段 的 层 出 不 穷 ; 农 村 教 师 名 目 繁 多 的 各 种 培 训 与 农 村 学 生 学 习 兴 趣 的 日 渐 低 下 等 各 种 问 题 矛 盾 的 解 决 迫 切 需 要 我 们 农 村 一 线 教 师 自 己 找 到 突 破 口 2. 方 案 制 定 在 市 级 专 家 悉 心 指 导 下, 成 员 通 过 研 究 制 定 了 这 个 题, 同 时 也 拟 定 了 题 的 实 施 方 案, 并 按 计 划 稳 步 推 进 3. 积 累 资 料 自 2011 年 12 月 题 研 究 实 施 以 来, 题 组 成 员 积 极 地 投 入 题 研 究, 落 实 研 究 方 案, 并 取 得 了 阶 段 性 成 果, 为 了 题 组 成 员 在 研 究 过 程 中, 有 更 高 的 理 论 基 础 作 为 保 障, 题 组 成 员 集 体 学 习 了 教 育 科 学 研 究 方 法 数 学 教 育 心 理 学 等, 并 且 在 网 上 进 行 了 各 自 有 目 的 性 的 学 习, 并 定 期 进 行 讨 论 交 流, 使 每 个 成 员 的 题 研 究 水 平 都 有 很 大 提 高, 这 样 也 为 题 顺 利 开 展 和 实 施 提 供 了 保 障 2012 年 3 月 开 题 前 题 组 做 了 大 量 的 研 究 准 备 工 作, 通 过 调 查 问 卷 了 解 分 析 农 村 初 中 学 生 对 数 学 学 习 的 兴 趣 和 感 受, 结 合 以 前 的 思 考 和 研 究, 更 加 确 定 了 研 究 的 方 向, 认 为 本 题 的 研 究 应 从 学 生 的 情 况 教 材 的 现 状 数 学 与 生 活 关 系 三 个 方 面 出 发, 在 深 入 理 解 的 基 础 上 进 行 研 究, 通 过 堂 教 学 教 师 教 案 编 制 整 合 性 题 目 图 片 等 形 式 表 现 出 来 制 定 各 年 级 各 章 节 整 合 的 知 识 点, 为 了 更 好 收 集 本 地 区 数 学 资 源, 题 组 成 员 走 访 了 新 陇 村 委 会 新 博 居 委 会 东 海 机 床 公 司 向 阳 水 库 石 门 石 湫 湖 螃 蟹 养 殖 基 地 等 地 方, 收 集 了 大 量 的 一 手 资 料 数 据 图 片, 为 我 们 的 后 续 研 究 提 供 了 宝 贵 素 材 4. 形 成 成 果 在 研 究 的 基 础 上 题 组 每 位 成 员 都 撰 写 了 与 题 研 究 有 关 的 论 文, 装 订 成 册 在 研 究 过 程 中 大 家 一 致 认 为 堂 教 学 效 果 是 题 研 究 成 果 最 有 效 的 表 现 形 式, 题 组 利 用 博 望 区 数 学 教 研 活 动 作 为 题 研 究 成 果 展 示 检 验 的 平 台, 在 研 讨 交 流 中 不 断 把 题 研 究 推 向 深 入 题 组 召 开 了 中 期 评 估 会 议, 邀 请 专 家 莅 临 指 导, 专 家 对 研 究 成 果 给 予 肯 定, 并 对 下 阶 段 工 作 提 出 建 议 通 过 区 中 学 数 学 教 研 活 动 将 题 研 究 成 果 的 成 果 和 市 区 学 校 的 数 学 同 仁 进 行 交 流 推 广 五 题 研 究 的 成 果 题 研 究 两 年 以 来, 基 本 达 到 了 题 研 究 方 案 中 预 设 的 研 究 目 的, 取 得 了 以 下 几 方 面 的 成 效 ( 一 ) 开 发 数 学 区 域 性 资 源, 整 合 数 学 教 材 资 源 现 行 沪 科 版 初 中 数 学 教 材 的 编 写 力 求 呈 现 问 题 情 境 建 立 数 学 模 型 解 释 应 用 与 拓 展 的 模 式, [2 ] 但 教 材 中 设 置 的 有 些 问 题 对 农 村 地 区 学 生 来 说 不 够 熟 悉 较 抽 象, 通 过 本 题 的 实 践 与 研 究, 参 研 教 师 认
4 2016 年 第 3 期 夏 咏 梅 : 农 村 初 中 数 学 区 域 性 资 源 与 教 材 资 源 的 有 效 整 合 研 究 67 真 研 究 教 材, 充 分 发 挥 其 自 主 观 能 动 性, 找 到 可 以 与 区 域 性 资 源 进 行 整 合 的 知 识 点 ( 参 见 表 1); 整 合 时 机 包 括 在 新 引 入 例 题 分 析 巩 固 练 习 实 践 作 业 等 之 中 ; 整 合 形 式 有 : 图 片 文 字 材 料 例 题 讲 解 等 题 组 成 员 在 2012 年 10 月 2013 年 6 月 根 据 自 己 编 制 的 题 目 需 要 拍 摄 图 片 后 定 期 集 中 选 择, 以 符 合 学 生 的 认 知 特 征 和 数 学 发 展 规 律 为 主 要 依 据, 安 排 呈 现 数 学 学 习 内 容 应 具 有 深 入 性 适 切 性 的 特 点 为 原 则 进 行 筛 选, 最 终 确 定 六 十 六 张 图 片 已 收 集 成 册 如 : 横 山 抗 日 英 雄 纪 念 碑, 它 是 我 们 博 望 区 的 历 史 文 化 遗 产, 有 区 域 性, 是 可 以 整 合 在 我 们 初 中 数 学 教 材 中 相 似 三 角 形 轴 对 称 图 形 解 直 角 三 角 形 等 多 个 知 识 点 中, 还 可 以 对 学 生 进 行 爱 国 主 义 教 育 ; 又 如 石 臼 湖 螃 蟹 养 殖 也 是 我 们 地 区 的 特 色 产 业, 可 以 和 一 元 二 次 方 程 的 应 用 一 次 函 数 应 用 二 次 函 数 应 用 多 个 知 识 点 整 合, 它 可 用 于 新 引 入 的 图 片, 也 可 用 于 例 题 讲 解 及 测 试 卷 中 通 过 近 一 年 的 时 间, 利 用 拟 定 的 整 合 点 编 制 题 目, 从 几 百 个 题 目 中 选 择 了 约 一 百 题 编 辑 成 册 为 了 便 于 在 教 学 过 程 中 收 集 整 理, 特 设 计 了 题 目 编 制 信 息 表 ( 参 见 表 2) 题 组 成 员 将 题 研 究 过 程 中 积 累 的 博 望 区 域 性 数 学 图 片 区 域 性 资 源 与 教 材 整 合 的 习 题 设 计, 区 域 性 资 源 与 教 材 整 合 的 教 学 案 例 及 研 究 心 得 汇 编 成 册, 并 取 名 为 美 丽 博 望, 有 趣 数 学 作 为 学 校 的 校 本 教 材 ( 二 ) 探 索 数 学 区 域 性 资 源 与 教 材 资 源 有 效 整 合 策 略 在 近 一 年 的 探 索 研 究 中, 参 研 教 师 在 教 材 的 不 同 章 节 不 同 知 识 点, 以 不 同 型 精 心 设 计 了 十 多 节 典 型 例, 并 在 使 用 过 程 中 不 断 修 改 完 善, 为 打 破 农 村 初 中 数 学 堂 教 学 固 有 的 旧 模 式 创 设 新 的 教 学 模 式 带 来 了 希 望 这 些 数 学 区 域 性 资 源 在 例 中 的 整 合 体 现 在 不 同 的 型 中, 在 例 的 不 同 时 间 段, 如 导 入 例 题 练 习 作 业 中 都 各 有 体 现 ( 参 见 表 3) 通 过 对 博 望 区 数 学 资 源 与 教 材 资 源 的 有 效 整 合 例 研 究 分 析, 得 到 这 种 整 合 的 策 略 有 以 下 几 点 : (1) 选 取 的 区 域 性 资 源 应 是 学 生 喜 欢 的, 具 有 趣 味 性 操 作 性 和 现 实 性 的 特 点 ; (2) 选 取 的 区 域 性 资 源 要 有 一 定 的 思 维 含 量, 具 有 探 索 性 开 放 性 和 较 强 的 思 想 性 与 方 法 性 ; (3) 以 符 合 学 生 的 认 知 特 征 和 数 学 发 展 规 律 为 主 表 1 博 望 区 资 源 与 沪 科 版 数 学 教 材 有 效 整 合 细 目 表 博 望 区 资 源 1. 博 望 区 新 市 镇 向 阳 水 库 总 容 量 61.9 万 平 米 ; 博 望 区 某 年 1 月 至 6 月 国 税 收 入 是 元 2. 每 年 农 历 三 月 十 五 博 望 庙 会, 预 计 人 流 量 有 50 万 人 次 3. 宁 安 城 际 铁 路 由 南 京 南 站 引 出, 途 经 马 鞍 山 1. 新 博 新 陇 村 三 峡 移 民 占 总 人 口 的 比 2. 马 鞍 山 博 望 公 交 车 售 票 价 格 年 8 月, 安 徽 部 分 行 政 区 划 调 整, 含 山 和 县 划 归 马 鞍 山, 马 鞍 山 开 启 拥 江 发 展 新 时 代 2. 新 博 新 世 纪 家 电 城 所 售 两 种 冰 箱 1. 博 望 区 今 年 招 商 引 资 三 种 产 业 占 总 项 目 的 比 重 统 计 图 2. 新 314 省 道 新 市 路 口 是 事 故 多 发 地 段, 公 路 局 搜 集 数 据 设 置 红 绿 灯 的 所 用 方 法 1. 新 博 欧 麦 龙 超 市 销 售 有 甲 乙 两 种 商 品 2. 博 望 镇 享 有 中 国 刃 具 之 乡 之 称, 其 产 品 畅 销 全 国, 某 刃 具 企 业 欲 将 n 件 产 品 运 往 A,B,C 三 地 销 售 与 沪 科 版 初 中 数 学 教 材 对 应 的 知 识 点 第 一 章 有 理 数 第 二 章 整 式 加 减 第 三 章 一 次 方 程 与 方 程 组 第 五 章 数 据 的 收 集 与 整 理 第 七 章 一 元 一 次 不 等 式 与 不 等 式 组 1. 新 博 乡 家 电 下 乡 优 惠 政 策 问 题 第 九 章 分 式 1. 博 望 区 莲 华 广 场 阳 光 学 校 博 望 初 中 博 康 医 院 位 置 1. 石 臼 湖 螃 蟹 的 质 量 和 生 长 周 期 进 行 调 查, 发 现 8-9 月 螃 蟹 的 生 长 呈 规 律 性 变 化 2. 博 望 区 留 守 儿 童 夏 华 从 博 望 新 区 向 上 海 打 长 途 电 话 所 需 的 电 话 费 y( 元 ) 与 通 话 时 间 t( 分 钟 ) 之 间 的 函 数 关 系 年 11 月 8 日 博 望 - 当 涂 新 314 省 道 全 线 开 通 4. 浙 博 房 地 产 开 发 公 司 计 划 建 A B 两 种 户 型 的 商 品 房 共 80 套 5. 博 望 华 菱 西 厨 有 限 公 司 生 产 的 一 种 羊 肉 绞 刀 1. 新 博 黄 司 家 园 的 牌 坊 2. 莲 华 广 场 大 皇 庙 的 佛 塔 1. 东 海 机 床 公 司 2. 驰 名 省 内 外 的 博 望 万 嘉 爱 香 菜 1. 博 望 区 新 陇 村 芮 家 桥 村 前 有 一 座 抛 物 线 形 拱 桥 2. 博 望 莲 花 广 场 共 有 40 间 商 铺 第 十 二 章 平 面 直 角 坐 标 系 第 十 三 章 一 次 函 数 第 十 六 章 轴 对 称 图 形 与 等 腰 三 角 形 第 十 八 章 一 元 二 次 方 程 第 二 十 二 章 二 次 函 数 与 反 比 例 函 数 1. 测 量 横 山 抗 日 英 雄 纪 念 碑 的 高 度 第 二 十 三 章 相 似 形 1. 博 望 区 在 路 孙 建 造 了 一 批 经 济 适 用 房 两 楼 间 距 离 2. 博 望 区 横 山 石 门 的 坡 度 第 二 十 四 章 解 直 角 三 角 形 1. 新 市 镇 叶 家 桥 的 中 心 桥 拱 呈 半 圆 状 第 二 十 五 章 圆 1. 博 望 区 企 业 生 产 加 工 的 刃 模 具 的 三 视 图 1. 好 友 多 超 市 举 办 购 物 抽 大 奖 活 动 第 二 十 六 章 投 影 与 视 图 第 二 十 七 章 概 率 初 步
5 68 上 海 教 育 评 估 研 究 2016 年 6 月 表 2 题 组 自 编 题 题 目 编 制 教 师 : 时 间 :2012 年 11 月 12 日 与 教 材 整 合 点 : 一 次 函 数 应 用 创 制 设 想 题 目 的 来 源 题 目 尝 试 将 生 活 中 的 问 题 转 化 数 学 问 题, 构 建 函 数 模 型 从 而 解 决 问 题 每 天 从 家 到 学 校, 学 校 到 家 往 返 的 那 段 熟 悉 的 新 314 省 道 2012 年 11 月 8 日 博 望 - 当 涂 新 314 省 道 全 线 开 通 周 末 小 鑫 全 家 从 博 望 乘 车 沿 314 省 道 去 当 涂. 一 路 上, 小 鑫 记 下 了 如 下 数 据 : 观 察 时 间 9 00(t=0) 9 06(t=6) 9 18(t=18) 路 牌 内 容 当 涂 40km 当 涂 36km 当 涂 28km ( 注 : 当 涂 40km 表 示 离 当 涂 的 距 离 为 40 千 米 ) 假 设 汽 车 离 当 涂 的 距 离 s( 千 米 ) 是 行 驶 时 间 t( 分 钟 ) 的 一 次 函 数,(1) 求 s 关 于 t 的 函 数 关 系 式 ;(2) 画 出 该 函 数 图 象 小 组 评 议 这 道 题 贴 近 生 活, 时 间 路 牌 都 非 常 生 活 化, 但 画 图 象 还 要 告 诉 学 生 博 望 - 当 涂 的 总 里 程 修 改 后 题 目 补 充 开 车 时 间 为 9 00 使 用 后 反 思 意 见 学 生 很 有 兴 趣, 以 后 知 道 在 车 上 怎 么 计 算 车 速 了, 感 悟 数 学 就 在 身 边 无 处 不 在 备 注 只 是 题 目 中 的 两 个 问 题 没 有 实 际 使 用 意 义, 仅 仅 起 到 了 复 习 一 次 函 数 相 关 内 容 的 作 用, 加 上 第 (3) 问 : 求 车 速 会 更 好 例 名 称 26.2 三 视 图 ( 第 三 时 )- 博 望 刃 模 与 三 视 图 3.2 一 元 一 次 方 程 的 应 用 ( 商 品 销 售 问 题 )( 三 ) 12.4 综 合 与 实 践 一 次 函 数 模 型 的 应 用 25.2 走 近 叶 家 桥 圆 的 对 称 性 ( 第 二 时 ) 23.3 相 似 三 角 形 的 性 质 16.1 轴 对 称 图 形 ( 第 一 时 ) 20.1 多 边 形 内 角 和 21.1 数 据 的 集 中 趋 势 平 均 数 ( 第 一 时 ) 21.3 用 样 本 平 均 数 估 计 总 体 平 均 数 24.3 解 直 角 三 角 形 及 其 应 用 型 活 动 综 合 与 实 践 习 题 表 3 博 望 区 数 学 资 源 与 现 行 沪 科 版 初 中 数 学 教 材 有 效 整 合 例 研 究 分 析 表 应 用 区 域 性 数 学 资 源 1. 模 具 实 物 2. 模 具 图 纸 3. 橡 皮 泥 1. 超 市 售 出 商 品 2. 螃 蟹 的 利 润 率 1. 展 销 会 上 鞋 的 鞋 码 与 长 度 2. 螃 蟹 生 长 周 期 质 量 变 化 新 市 叶 家 桥 工 厂 墙 角 的 边 角 料 利 用 1. 民 间 剪 纸 艺 术 2. 博 望 莲 华 广 场 建 筑 物 1. 校 园 环 境 2. 横 山 向 阳 水 库 1. 博 望 区 某 企 业 欲 招 聘 广 告. 2. 博 望 佳 乐 购 超 市 销 售 甲 乙 丙 三 种 糖 果 1. 博 望 高 新 技 术 产 业 开 发 区 10 位 企 业 管 理 人 员 的 住 房 面 积 2. 博 望 区 的 石 臼 湖, 拥 有 丰 富 的 水 产 养 殖 资 源 横 山 抗 日 英 雄 纪 念 碑 校 园 树 高 整 合 形 式 设 计 的 两 个 活 动 中 图 片 与 实 物 图 片 与 题 目 图 片 与 问 题 内 容 图 片 与 题 目 图 片 与 题 目 图 片 图 片 图 片 及 例 题 作 业 图 片 及 例 题 图 片 与 例 题 整 合 时 机 1. 引 入 2. 堂 活 动 1. 引 入 2. 例 题 3. 练 习 问 题 一 问 题 二 引 入 例 题 整 合 效 果 1. 学 生 在 活 动 中 体 会 了 做 工 程 师 和 做 技 术 工 的 经 历, 学 习 积 极 性 很 高 2. 由 模 具 使 学 生 加 深 了 对 三 视 图 的 认 识, 培 养 了 学 生 的 空 间 思 维 能 力 1. 由 商 店 商 品 的 标 价 到 售 价 再 到 利 润, 让 学 生 在 亲 身 经 历 中 获 取 新 知 2. 由 螃 蟹 的 利 润 使 学 生 理 解 了 新 知 的 应 用 通 过 博 望 区 数 学 资 源 中 简 单 的 实 际 问 题 转 化 为 数 学 问 题, 用 一 次 函 数 模 拟 数 据 建 模, 从 而 解 决 实 际 问 题, 大 大 提 高 了 学 生 对 活 动 的 参 与 度, 教 学 效 果 受 到 了 所 有 听 老 师 的 一 致 好 评 1. 通 过 了 解 家 乡 历 史 物 质 文 化 遗 产, 激 发 学 生 对 家 乡 的 热 爱 之 情 和 学 习 兴 趣, 为 学 习 新 的 知 识 作 准 备 2. 例 题 的 设 计 是 让 学 生 体 会 我 国 古 代 劳 动 人 们 的 智 慧, 增 强 爱 国 意 识 同 时 也 让 学 生 学 会 用 数 学 语 言 表 述 问 题, 体 会 数 学 来 源 于 生 活, 并 服 务 于 生 活, 增 强 应 用 意 识 两 个 例 题 1. 东 海 机 床 公 司 决 定 将 原 来 当 作 废 品 卖 的 下 脚 料 进 行 废 物 利 用, 以 减 少 生 产 成 本, 让 学 生 理 解 数 学 能 够 解 决 生 活 中 的 问 题 2. 让 学 生 对 相 似 三 角 形 性 质 的 应 用 有 了 更 真 切 的 认 识 引 入 1. 从 学 生 熟 悉 的 图 形 入 手, 感 受 轴 对 称 图 形 在 生 活 中 的 广 泛 应 用, 体 会 数 学 就 在 身 边, 激 发 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣 引 入 问 题 练 习 作 业 引 入 问 题 例 析 练 习 作 业 引 入 及 堂 问 题 解 决 感 知 生 活 中 的 多 边 形, 激 发 学 生 求 知 欲 望 让 学 生 将 所 学 知 识 从 内 引 申 到 外, 使 不 同 的 学 生 在 数 学 上 得 到 不 同 的 发 展 1. 为 学 生 提 供 鲜 活 生 动 的 活 动 背 景, 为 学 生 提 供 巩 固 知 识 评 价 反 馈 的 空 间 2. 在 获 取 新 知 的 环 节 中 以 数 学 情 景 作 为 问 题 的 依 托, 主 要 通 过 估 计 鱼 塘 中 鱼 的 总 质 量 的 问 题 变 式, 让 学 生 将 逐 步 掌 握 用 样 本 平 均 数 去 估 计 总 体 平 均 数 的 统 计 方 法, 体 会 用 样 本 估 计 总 体 的 思 想, 感 受 样 本 代 表 性 的 意 义, 从 而 形 成 良 好 的 数 学 思 维 习 惯 和 应 用 意 识, 提 高 自 己 解 决 问 题 的 能 力, 感 受 数 学 创 造 的 乐 趣, 增 进 学 好 数 学 的 信 心, 获 得 对 数 学 较 为 全 面 的 体 验 与 理 解 1. 将 实 际 问 题 中 的 数 量 关 系 转 化 为 直 角 三 角 形 中 各 元 素 之 间 的 关 系, 从 而 解 决 问 题 2. 利 用 教 具 进 行 实 验 探 究, 小 组 之 间 交 流 合 作 得 出 结 论 激 发 学 生 的 学 习 积 极 性 在 教 学 中 让 学 生 对 所 发 现 的 结 论 进 行 证 明, 培 养 学 生 严 谨 的 治 学 态 度
6 2016 年 第 3 期 夏 咏 梅 : 农 村 初 中 数 学 区 域 性 资 源 与 教 材 资 源 的 有 效 整 合 研 究 69 要 依 据, 安 排 呈 现 数 学 学 习 内 容, 具 有 深 入 性 适 切 性 的 特 点 ; (4) 从 学 生 熟 悉 的 环 境 中 挖 掘 素 材, 努 力 体 现 地 方 特 色 ; (5) 满 足 不 同 学 生 发 展 的 需 求, 普 及 与 提 高 相 结 合 ( 三 ) 提 高 教 师 教 育 理 论 水 平 和 教 育 教 学 能 力, 促 进 教 师 专 业 成 长 题 研 究 的 实 施 促 使 教 师 更 加 注 重 学 习 和 思 考, 在 参 与 题 研 究 的 过 程 中, 教 师 积 极 参 加 各 种 教 科 研 活 动, 不 断 开 阔 眼 界, 将 题 研 究 和 教 科 研 活 动 中 学 到 的 感 悟 到 的 教 育 理 念 渗 透 到 平 时 的 教 学 中, 使 学 校 教 育 教 学 工 作 得 到 良 性 发 展 参 与 题 研 究 的 教 师 所 带 班 级 名 列 年 级 前 茅, 青 年 教 师 迅 速 成 长 起 来, 独 当 一 面, 勇 挑 重 任, 在 区 首 届 优 质 大 赛 中 喜 获 一 二 等 奖, 论 文 追 求 预 设 与 生 成 的 和 谐 统 一 推 进 农 村 初 中 数 学 教 学 教 育 改 革 的 有 效 策 略 之 一 充 分 利 用 农 村 丰 富 的 区 域 性 数 学 资 源 从 公 开 来 展 望 农 村 初 中 数 学 堂 教 学 的 明 天 农 村 初 中 数 学 综 合 与 实 践 活 动 的 思 考 农 村 区 域 性 资 源 与 一 次 函 数 的 有 效 结 合 新 程 标 准 下 数 学 教 学 的 新 对 策 合 理 利 用 资 源, 提 高 堂 实 效 浅 析 数 学 思 想 在 教 学 中 的 应 用 等 多 篇 论 文 在 省 市 论 文 评 比 中 获 奖 ( 四 ) 提 高 数 学 教 学 实 效 性, 提 升 学 生 数 学 素 养 在 题 实 施 过 程 中, 学 生 真 正 成 为 学 习 的 主 人, 拥 有 充 分 的 从 事 数 学 活 动 的 时 间 和 空 间, 在 动 手 操 作 自 主 探 索 亲 身 实 践 合 作 交 流 的 氛 围 中, 解 除 困 惑, 磨 砺 思 维, 获 得 基 本 的 思 维 方 法, 并 能 将 这 些 思 维 方 法 运 用 到 学 习 和 生 活 中, 帮 助 自 己 观 察 分 析 现 实 社 会, 创 造 性 地 解 决 生 活 中 的 实 际 问 题 学 生 的 数 学 个 性 呈 现 良 好 的 发 展 态 势, 整 体 水 平 有 了 很 大 幅 度 的 提 高, 整 个 学 校 学 生 数 学 素 养 都 有 不 同 程 度 的 提 升 ( 五 ) 题 研 究 为 学 校 其 他 教 师 今 后 的 教 学 和 研 究 提 供 了 借 鉴 和 有 效 帮 助 题 研 究 的 意 义, 远 远 超 过 了 题 本 身, 它 开 拓 了 农 村 中 学 的 先 例, 影 响 深 远, 为 其 他 学 科 的 研 究 提 供 了 宝 贵 经 验 在 题 研 究 之 际, 笔 者 作 为 博 望 区 中 学 数 学 教 研 员, 利 用 区 教 研 平 台, 使 题 研 究 的 区 域 涉 及 新 市 丹 阳 薛 镇 博 望 新 博 乃 至 整 个 博 望 区, 五 个 公 办 学 校, 两 个 民 办 学 校 六 题 研 究 的 反 思 参 加 题 研 究 的 教 师, 都 不 是 学 术 研 究 的 专 家, 在 繁 重 的 教 学 同 时 开 展 题 研 究 然 而, 题 的 研 究 促 使 大 家 不 断 学 习, 例 如 在 编 制 题 目 时 大 家 还 是 遇 到 了 很 大 难 题, 编 制 题 目 难, 要 与 区 域 性 资 源 整 合 编 更 难, 为 此 笔 者 撰 写 了 论 文 初 中 数 学 试 题 设 计 应 基 于 理 解 供 大 家 学 习 交 流 另 外 还 需 要 加 强 数 学 思 想 的 指 导, 深 化 数 学 方 法 的 运 用, 使 方 法 与 思 想 珠 联 璧 合, 将 创 新 思 维 和 创 新 精 神 寓 于 教 学 之 中, 教 学 才 能 卓 有 成 效 [3 ] 2014 新 修 改 的 沪 科 版 数 学 教 材 在 听 取 广 大 一 线 教 师 的 建 议 下, 以 更 加 科 学 系 统 的 面 貌 呈 现, 题 研 究 没 有 结 束, 而 是 带 来 了 更 大 的 挑 战, 把 区 域 性 资 源 与 综 合 与 实 践 整 合 起 来, 这 是 题 研 究 的 拓 展 延 伸, 也 是 为 了 扭 转 初 中 数 学 综 合 与 实 践 叫 好 不 叫 座 的 尴 尬 局 面, [4 ] 题 组 在 阳 光 学 校 举 行 的 区 教 研 活 动 中, 安 排 了 一 次 函 数 模 型 的 应 用 的 公 开 这 节 不 仅 是 题 的 推 广 展 示, 更 是 题 研 究 成 果 的 拓 展 尝 试 广 大 一 线 教 师, 要 不 断 学 习 教 学 教 研 理 论, 提 高 自 己 科 研 水 平, 通 过 研 究 解 决 堂 教 学 中 的 突 出 问 题, 使 教 学 促 进 教 研, 教 研 提 高 教 学 题 取 得 了 一 些 成 果, 题 的 结 题 并 不 表 示 研 究 结 束, 而 是 将 在 以 后 的 教 学 中 不 断 完 善, 将 电 子 版 放 在 博 望 区 中 学 数 学 教 研 群 共 享 平 台 上, 让 全 区 数 学 教 师 来 享 用 来 交 流 来 补 充, 以 期 促 进 白 板 的 使 用, 提 高 堂 效 率, 进 一 步 借 助 于 区 教 研 平 台 推 广, 希 望 本 题 的 研 究 能 够 为 博 望 区 以 后 的 数 学 题 研 究 积 累 一 些 经 验, 为 农 村 中 学 数 学 教 研 带 来 一 种 全 新 的 思 维 方 式 与 教 育 理 念 的 改 变 参 考 文 献 [1] 教 育 部. 义 务 教 育 数 学 程 标 准 (2011 版 )[M]. 北 京 : 北 京 师 范 大 学 出 版 社,2012: [2] 新 时 代 数 学 编 写 组. 义 务 教 育 科 教 书 数 学 教 师 用 书 (2013 修 订 版 )[M]. 上 海 : 上 海 科 学 技 术 出 版 社,2016: [3] 蔡 上 鹤. 数 学 思 想 和 数 学 方 法 [J]. 中 学 数 学,1997(9):1-5. [4] 黄 秀 旺. 数 学 活 动 为 何 叫 好 不 叫 座? [J]. 中 学 数 学 教 学 参 考 旬 刊,2011(5):9-11.
74 缺 乏 过 程 性 思 维 其 实 是 一 个 过 程, 试 题 的 题 眼 在 哪 里 隐 含 条 件 在 何 处 如 何 迁 移 类 比 利 用 什 么 政 治 知 识 逻 辑 和 方 法 等 等, 这 才 是 政 治 思 维 的 精 华 为 订 正 答 案 而 讲 答 案, 不 讲 答
第 4 期 Shanghai Journal of Educational Evaluation No. 4 Dec. 2014 政 治 试 题 有 效 讲 评 及 实 施 策 略 李 明 远 ( 南 漳 县 实 验 中 学, 湖 北, 襄 阳 441500) 摘 要 : 试 题 讲 评 教 学 是 政 治 学 科 教 学 的 重 要 组 成 部 分, 更 是 思 想 政 治 课 复 习 不 可 或
附件1：
附 件 1: 全 国 优 秀 教 育 硕 士 专 业 学 位 论 文 推 荐 表 单 位 名 称 : 西 南 大 学 论 文 题 目 填 表 日 期 :2014 年 4 月 30 日 数 学 小 组 合 作 学 习 的 课 堂 管 理 攻 硕 期 间 及 获 得 硕 士 学 位 后 一 年 内 获 得 与 硕 士 学 位 论 文 有 关 的 成 果 作 者 姓 名 论 文 答 辩 日 期 学 科 专
在 应 用 实 践 上 指 导 性 建 议 ( 黄 白,2008) 近 几 年 来, 国 家 政 府 在 教 育 方 面 高 度 重 视 教 育 信 息 化 工 作, 相 继 出 台 一 系 列 政 策 文 件 和 规 范 来 促 进 和 推 动 信 息 技 术 在 教 育 教 学 领 域 的 广
乡 村 教 师 专 业 发 展 现 状 及 基 于 实 践 场 的 支 持 策 略 研 究 Present Situation and Strategy of Rural Teachers Professional Development in Teaching Practice Field 经 倩 霞, 蒋 梦 璐, 杨 玲 玉, 包 昊 罡, 张 进 宝 * 北 京 师 范 大 学 教 育 学
万山红遍农业示范园草莓调查研究
万 山 红 遍 农 业 示 范 园 草 莓 调 查 年 级 七 (1) 姓 名 潘 展 超 句 容 碧 桂 园 学 校 目 录 1 选 题 1 2 计 划 1 3 相 互 作 用 领 域 2 4 活 动 过 程 2 5 结 论 3 6 反 思 5 7 附 录 6 万 山 红 遍 农 业 示 范 园 草 莓 经 济 调 查 一 选 题 4 月 份, 我 们 就 开 始 选 择 领 域 周 的 课 题,
<4D6963726F736F667420576F7264202D205F4230365FB942A5CEA668B443C5E9BB73A740B5D8A4E5B8C9A552B1D0A7F75FA6BFB1A4ACFC2E646F63>
運 用 多 媒 體 製 作 華 文 補 充 教 材 江 惜 美 銘 傳 大 學 應 用 中 文 系 chm248@gmail.com 摘 要 : 本 文 旨 在 探 究 如 何 運 用 多 媒 體, 結 合 文 字 聲 音 圖 畫, 製 作 華 文 補 充 教 材 當 我 們 在 進 行 華 文 教 學 時, 往 往 必 須 透 過 教 案 設 計, 並 製 作 補 充 教 材, 方 能 使 教 學
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Research on Using Art-play to Construct Elementary School Students' Visual Art Aesthetic Sensibility ~Case of Da-Yuan Elementary School E I E II Abstract Research on Using Art-play to Construct Elementary
2. 3. 1 2 TI 3 TI TABLE 4 RANDBIN 5 6 172 6 Research of Modern Basic Education 2012 6
6 2012 6 Research of Modern Basic Education Vol. 6 June 2012 201200 20 1. G 1976-171 2. 3. 1 2 TI 3 TI TABLE 4 RANDBIN 5 6 172 6 Research of Modern Basic Education 2012 6 1 GPS 4. 01 TI - nspire cx 1.
20
37 92 19 40 19 20 21 1 7 22 1/5 6/30 5/3030 23 24 25 26 1 2 27 1 2 28 29 30 5 8 8 3 31 32 33 34 35 36 37 38 39 A Study Investigating Elementary School Students Concept of the Unit in Fraction in Northern
广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 A STUDY OF TRAINING NEEDS ANALYSIS ON CIVIL SERVANTS OF HUADU DISTRICT IN GUANGZHOU 作 者 姓 名 : 黄 宁 宁 领 域 ( 方 向 ): 公
广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 分 类 号 :C93 单 位 代 码 :10183 研 究 生 学 号 :201223A022 密 级 : 公 开 研 吉 林 大 学 硕 士 学 位 论 文 ( 专 业 学 位 ) 黄 宁 宁 广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 A STUDY OF TRAINING NEEDS ANALYSIS
國 史 館 館 刊 第 23 期 Chiang Ching-kuo s Educational Innovation in Southern Jiangxi and Its Effects (1941-1943) Abstract Wen-yuan Chu * Chiang Ching-kuo wa
國 史 館 館 刊 第 二 十 三 期 (2010 年 3 月 ) 119-164 國 史 館 1941-1943 朱 文 原 摘 要 1 關 鍵 詞 : 蔣 經 國 贛 南 學 校 教 育 社 會 教 育 掃 盲 運 動 -119- 國 史 館 館 刊 第 23 期 Chiang Ching-kuo s Educational Innovation in Southern Jiangxi and
214 年 第 3 期 郑 丹 青 等 : 高 职 学 生 个 性 特 征 及 职 业 能 力 调 查 与 分 析 61 一 问 题 的 提 出 随 着 高 等 教 育 大 众 化, 高 职 院 校 的 学 生 来 源 出 现 多 样 化, 学 生 的 基 本 素 质 和 职 业 能 力 参 差 不
第 3 期 214 年 9 月 上 海 教 育 评 估 研 究 Shanghai Journal of Educational Evaluation No. 3 Sep. 214 高 职 学 生 个 性 特 征 及 职 业 能 力 调 查 与 分 析 * 郑 丹 青 1, 李 小 平 1, 李 庆 红 1, 郑 玉 琳 2, 胡 晶 晶 3 (1. 湖 南 汽 车 工 程 职 业 学 院, 电 子
,
10200 1281299429 G43 2002 5 , Abstract Faced with informationized characteristic of 21 tth Century, our school education has to face how to train students to be more creative and productive. Since the
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军 事 转 型 期 复 合 型 军 事 指 挥 人 才 培 养 的 思 考 柴 炜, 王 耀 军, 吉 朝 军, 汪 正 西 军 事 交 通 学 院 装 备 保 障 系 维 修 管 理 教 研 室, 天 津 (300161) -Email: chaiwei615@sohu.com 摘 要 : 在 推 进 中 国 特 色 新 军 事 变 革 过 程 中, 军 事 指 挥 人 才 面 临 新 的 挑 战
课题调查对象：
1 大 陆 地 方 政 府 大 文 化 管 理 职 能 与 机 构 整 合 模 式 比 较 研 究 武 汉 大 学 陈 世 香 [ 内 容 摘 要 ] 迄 今 为 止, 大 陆 地 方 政 府 文 化 管 理 体 制 改 革 已 经 由 试 点 改 革 进 入 到 全 面 推 行 阶 段 本 文 主 要 通 过 结 合 典 型 调 查 法 与 比 较 研 究 方 法, 对 已 经 进 行 了 政 府
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微 生 物 学 通 报 Microbiology China tongbao@im.ac.cn Apr. 20, 2013, 40(4): 695 699 2013 by Institute of Microbiology, CAS 高 校 教 改 纵 横 湖 南 工 程 学 院 生 物 工 程 专 业 实 践 教 学 模 式 创 新 与 实 践 * 谢 涛 张 儒 ( 湖 南 工 程 学 院 化
國立中山大學學位典藏
Schoenfeld Sternberg Krutetskii I II An analysis of Mathematics Problem-solving Processes of Gifted Primary School Children with General Intelligent Ability Huang Chia-Chieh Institute of Education National
* CO3 A 1674-2486 2011 04-0005 - 18 P. 253 * 5 1. 1949 1991 1949 1991 6 2. 7 1 2001 2 2008 8 1 2 2008 11 http / /www. rnd. ncnu. edu. tw /hdcheng /method /ways. doc 2008 / 9 disciplinary matrix 1 1. 2001
2013年【永齡希望小學】執行成果暨補救教學學術研討會
準 備 好 了 嗎? 數 學 課 輔 老 師 培 育 方 案 發 展 張 愉 敏 1* 熊 同 鑫 2 張 簡 湘 孺 3 1* 永 齡 希 望 小 學 臺 東 分 校 督 導 2 永 齡 希 望 小 學 臺 東 分 校 專 案 負 責 人 3 永 齡 希 望 小 學 臺 東 分 校 社 工 中 文 摘 要 兒 童 學 習 過 程 中, 教 師 扮 演 著 關 鍵 角 色 一 般 的 師 資 養 成
1.第二卷第二期p1
通 識 學 刊 : 理 念 與 實 務,3(1),1-42 1 圖 解 思 考 法 在 申 論 題 寫 作 上 的 運 用 : 以 蕭 颯 死 了 一 個 國 中 女 生 之 後 為 例 馬 琇 芬 ( 投 稿 日 期 :2014/11/11; 修 正 日 期 :2015/01/21; 接 受 日 期 :2015/01/26) 摘 要 申 論 是 一 種 培 養 學 生 思 考 能 力 的 寫 作
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國 立 屏 東 教 育 大 學 客 家 文 化 研 究 所 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 劉 明 宗 博 士 台 灣 客 家 俗 諺 中 的 數 詞 研 究 研 究 生 : 謝 淑 援 中 華 民 國 九 十 九 年 六 月 本 論 文 獲 行 政 院 客 家 委 員 會 99 度 客 家 研 究 優 良 博 碩 論 文 獎 助 行 政 院 客 家 委 員 會 獎 助 客 家 研 究 優 良
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從 家 長 的 觀 點 探 討 融 合 班 教 學 方 式 之 個 案 研 究 謝 協 君 輔 仁 大 學 職 能 治 療 學 系 助 理 教 授 A Case Study of Parents Opinions on instruction at inclusive preschool settings Hsieh, Hsieh-Chun* 摘 要 本 研 究 藉 由 質 性 研 究 中 的 個
2014 提升中小學補救教學成效之理論與實務研討論壇 壹 緒論 一 研究動機 數學教育是全民性的 應使每一位學生的資賦都能獲得充分的實現與發展 每一位學生都能擁有最適合自己的教育 台灣國中小學生的數學能力 在國際評 比上雖然都名列前茅 但是學習落後的學生比例卻也高於世界平均 近年來教育 行政部門也越
小數奠基活動模組的補救教學之行動研究 小數奠基活動模組的補救教學之行動研究 梁仲容 1 韓弘偉 2 黃建中 3 國立臺南大學附設實驗小學教師 1 國立臺南大學應用數學系實習老師 2 國立臺南大學應用數學系副教授 3 中文摘要 台灣國中小學生的數學能力 在國際評比上雖然都名列前茅 但是學習落後 的學生比例卻也高於世界平均 近年來教育行政部門也越來越重視此問題 林福 來 2014 本研究針對數學成績後段的學生
蔡 建 伟 北 京 市 顺 义 区 光 明 在 英 语 教 中, 培 养 生 习 主 动 性 邓 茜 上 海 市 七 宝 明 强 课 堂 教 活 动 的 组 织 与 实 施 卫 红 上 海 市 浦 东 新 区 建 平 实 验 浅 谈 英 语 课 堂 阅 读 教 策 略 钱 惠 娟 上 海 市 浦 东
中 国 教 育 会 外 语 教 专 业 委 员 会 第 19 次 术 年 会 论 文 评 审 结 果 ( 组 ) 姓 名 段 第 一 作 者 工 作 单 位 题 目 评 审 结 果 王 修 婷 南 京 市 紫 东 实 验 校 精 心 设 计 分 层 作 业 促 进 生 发 展 张 金 萍 天 津 市 滨 海 新 区 塘 沽 教 育 中 心 英 语 困 生 成 因 分 析 及 对 策 探 究 李 磊
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教 育 與 社 會 研 究 第 四 期 (2002/7),pp.181-195 家 庭 文 化 資 本 對 學 校 教 育 影 響 之 研 究 : 以 農 業 縣 山 區 小 學 為 例 翟 本 瑞 南 華 大 學 社 會 所 教 授 摘 要 偏 遠 地 區 學 校 常 被 視 為 資 源 缺 乏 的 學 校, 學 童 學 習 成 效 不 佳 被 歸 咎 為 資 源 不 足 所 致 本 研 究 以
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黃 國 勳 劉 祥 通 撲 克 牌 融 入 因 數 教 學 之 創 意 教 學 行 動 研 究 95 教 育 研 究 集 刊 第 五 十 一 輯 第 一 期 2005 年 3 月 頁 95-129 撲 克 牌 融 入 因 數 教 學 之 創 意 教 學 行 動 研 究 黃 國 勳 劉 祥 通 摘 要 針 對 兒 童 因 數 概 念 的 學 習 困 難, 研 究 者 分 別 設 計 了 二 個 不 同
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選 科 程 序 5 月 24 日 - 新 高 中 選 科 講 座 5 月 30 日 或 之 前 - 交 模 擬 選 科 表 6 月 26 日 或 之 前 - 交 正 式 選 科 表 ( 需 家 長 簽 名 ) 學 校 依 學 生 1. 選 修 科 目 的 意 願 2. 配 對 科 目 的 成 績 3. 科 目 的 學 額 分 配 學 生 的 選 修 科 目 8 月 初 - 公 布 學 生 獲 編 配
2011/ P P
2011 / 2012 2011/2012 1. ------------------------------------------------------P.2 2. ---------------------------------------P.11 3. ---------------------------------------------------P.16 4. ---------------------------------------P.19
Microsoft Word - 1843-1847 tb20110372 何颖
微 生 物 学 通 报 Microbiology China tongbao@im.ac.cn DEC 20, 2011, 8(12): 184 1847 2011 by Institute of Microbiology, CAS 高 校 教 改 纵 横 基 于 建 构 主 义 学 习 理 论 的 微 生 物 学 实 验 课 程 教 学 新 模 式 何 颖 廖 国 建 谢 建 平 * ( 西 南
2014 年 第 1 期 蔡 晓 惠 : 大 学 英 语 课 堂 应 重 视 价 值 引 导 71 其 跨 文 化 交 际 能 力 和 学 习 策 略 等 重 要 任 务, 同 时 由 于 语 言 是 文 化 思 想 价 值 观 念 等 的 载 体, 这 使 得 大 学 英 语 课 堂 处 于 东
第 1 期 Shanghai Journal of Educational Evaluation No. 1 Mar. 2014 大 学 英 语 课 堂 应 重 视 价 值 引 导 * 蔡 晓 惠 ( 南 开 大 学, 外 语 学 院, 天 津 300071) 摘 要 : 当 前 大 学 英 语 教 师 对 是 否 应 该 在 大 学 英 语 课 堂 进 行 价 值 引 导 没 有 统 一 的 认
35期
中 国 农 学 通 报 2013,29(35):391-395 Chinese Agricultural Science Bulletin 基 于 数 字 图 书 馆 的 农 业 移 动 信 息 服 务 集 成 模 式 究 赵 丹 丹, 钱 金 良, 杨 娜, 孙 玲, 李 山 云, 王 家 银 ( 云 南 省 农 业 科 学 院 农 业 经 济 信 息 究 所, 昆 明 650205) 摘 要 :
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聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 校 園 通 訊 2010 年 度 第 一 期 第 1 頁 \\\\ 校 園 通 訊 2010-2011 年 度 第 一 期 鄭 秀 薇 總 校 長 在 日 本, 有 一 個 傳 說 故 事 是 這 樣 說 的 : 有 一 對 仁 慈 的 老 夫 婦, 生 活 窮 困, 靠 賣 木 柴 過 活 一 天 老 人 在 同 情 心 的
2011年南臺灣教育論壇
2013 年 南 臺 灣 教 育 學 術 研 討 會 十 二 年 國 教 國 中 數 學 科 有 效 教 學 策 略 探 討 - 國 中 數 學 探 究 教 學 經 驗 分 享 研 究 者 : 高 雄 市 梓 官 國 中 林 雅 雯 高 應 大 電 子 工 程 系 江 柏 叡 副 教 授 蘭 陽 技 術 學 院 數 位 生 活 創 意 系 助 理 教 授 鍾 明 仁 發 表 日 期 :102 年 7
66 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 數 理 科 技 類 Abstract This study adopts a quasi experiment method to utilize an instructional experiment via frog ecological lessons
臺 中 教 育 大 學 學 報 : 數 理 科 技 類 0 年,(),- 65 對 國 小 五 年 級 學 童 進 行 蛙 類 生 態 教 學 實 驗 成 效 之 探 討 A Study on the Effectiveness of the Instructional Experiment Using Frog Ecological Lessons for Grade- Students 劉 惠
第 30 卷 苏 州 教 育 学 院 学 报 文 化 休 闲 旅 游 资 源 为 主 要 特 色 新 城 区 休 闲 地 主 要 包 括 工 业 园 区 高 新 区 吴 中 区 相 城 区 四 区 和 吴 江 区 的 一 部 分, 大 致 以 苏 州 绕 城 高 速 公 路 为 界 本 区 以 湖
第30卷 第1期 2013年2月 苏州教育学院学报 Journal of Suzhou College of Education Vol.30 No.1 Feb. 2013 环太湖区域研究 苏州休闲旅游资源整合研究 曹 健1 谢延新2 1.苏州职业大学 教育与人文学院 江苏 苏州 215104 2.苏州十中 教科室 江苏 苏州 215006 摘 要 苏州具有发展休闲旅游产业的丰富的休闲旅游资源 其整合应以休闲都的城休闲体系构建为基础
Avision
單 單 DOl: 10.6249/SE.20 13.64.3.4 收 稿 日 期 : 2013/8/26 修 訂 日 期 ; 201319/12 接 受 日 期 : 2013/9112 古 典 散 文 教 學 重 點 與 方 法 從 兒 時 記 趣 出 發 李 清 筠 副 教 授 團 立 臺 灣 師 範 大 學 圖 文 學 系 摘 要 ( 兒 時 記 趣 ) 是 中 學 階 段 許 多 學 生 第
1362 A Research on the Performance of Probability Concepts on Sixth-Grade Students Hsin-Chien Tsai Chi-Tsuen Yeh National University of Tainan Abstrac
1361 * * 75% 60% 25% 1362 A Research on the Performance of Probability Concepts on Sixth-Grade Students Hsin-Chien Tsai Chi-Tsuen Yeh National University of Tainan Abstract This research paper focuses
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康 寧 學 報 11:1-20(2009) 1 數 位 學 習 於 護 理 技 術 課 程 之 運 用 與 評 值 * 李 惠 玲 ** 高 清 華 *** 呂 莉 婷 摘 要 背 景 : 網 路 科 技 在 教 育 的 使 用 已 成 為 一 種 有 利 的 教 學 輔 助 工 具 網 路 教 學 的 特 性, 在 使 學 習 可 不 分 時 間 與 空 間 不 同 進 度 把 握 即 時 性 資
國立中山大學學位論文典藏.PDF
( ) 2-1 p33 3-1 p78 3-2 p79 3-3 p80 3-4 p90 4-1 p95 4-2 p97 4-3 p100 4-4 p103 4-5 p105 4-6 p107 4-7 p108 4-8 p108 4-9 p112 4-10 p114 4-11 p117 4-12 p119 4-13 p121 4-14 p123 4-15 p124 4-16 p131 4-17 p133
新 竹 縣 教 育 研 究 集 刊 第 十 一 期 民 100 年 12 月 Guo,Na-Yi Teacher of Chu-Bei Elementary School Abstract The purpose of this action research was to examine the
新 竹 縣 教 育 研 究 集 刊, 民 100, 第 十 一 期, 頁 141~174 運 用 繪 本 教 學 實 施 品 格 教 育 之 行 動 研 究 以 責 任 和 值 得 信 賴 核 心 價 值 為 例 郭 娜 宜 新 竹 縣 竹 北 市 竹 北 國 小 教 師 摘 要 本 研 究 採 行 動 研 究 法, 探 究 以 繪 本 應 用 於 國 小 中 年 級 學 生 之 責 任 和 值 得
相 關 技 術, 在 裝 置 上 創 造 出 一 個 令 人 驚 豔 虛 擬 的 幻 境 ; 除 此 之 外, 還 能 與 虛 擬 出 來 的 物 件 進 行 互 動, 已 陸 陸 續 續 被 應 用 在 教 育 研 究 娛 樂 生 活 等 各 個 方 面 認 知 風 格 (Cognitive St
擴 增 實 境 互 動 遊 戲 於 認 知 風 格 之 評 估 The Study on Cognitive Styles and a Mobile Augmented Reality Interactive Game 謝 旻 儕 1*, 蔡 孟 君 1 2, 林 豪 鏘 1 和 春 技 術 學 院 資 訊 管 理 系 2 國 立 臺 南 大 學 數 位 學 習 科 技 學 系 * shiehminchai@gmail.com
untitled
19932005 1 1993-2005 The Urban Residential Housing System in Shanghai 1993-2005: the Marketization Process and Housing Affordability Jie Chen, Assistant Professor, Management School of Fudan University,
前 言 香 港 中 文 大 學 優 質 學 校 改 進 計 劃 ( 下 稱 計 劃 ) 團 隊 自 1998 年 起 積 極 於 本 地 推 動 理 論 及 實 踐 並 重 的 學 校 改 進 工 作, 並 逐 步 發 展 成 為 本 地 最 具 規 模 的 校 本 支 援 服 務 品 牌, 曾 支
香 港 中 文 大 學 香 港 教 育 研 究 所 優 質 學 校 改 進 計 劃 : 學 習 差 異 支 援 及 學 校 起 動 計 劃 聯 合 主 辦 中 學 聯 校 教 師 專 業 發 展 日 主 題 : 照 顧 學 習 差 異 日 期 :2011 年 12 月 9 日 ( 星 期 五 ) 時 間 : 上 午 9 時 正 至 下 午 4 時 15 分 地 點 : 樂 善 堂 余 近 卿 中 學
赵 鹍 : 持 久 的 卓 越 : 日 本 年 PISA 测 试 结 果 的 影 响 因 素 分 析 及 启 示 本 的 正 常 社 会 生 活 也 深 受 教 育 影 响 日 本 的 报 刊 文 章 通 常 认 为, 读 者 能 看 懂 复 杂 的 统 计 表, 能 理 解 有
外 国 中 小 学 教 育 2012 年 第 11 期 持 久 的 卓 越 : 日 本 2000-2009 年 PISA 测 试 结 果 的 影 响 因 素 分 析 及 启 示 赵 鹍 摘 要 : 日 本 在 2000-2009 年 的 四 轮 国 际 学 生 评 估 项 目 PISA 测 试 中 表 现 出 色, 一 直 位 于 或 接 近 世 界 领 先 水 平 这 一 成 果 与 日 本 的
文憑試中國語文科練習卷評卷參考
香 港 考 試 及 評 核 局 HONG KONG EXAMINATIONS AND ASSESSMENT AUTHORITY 香 港 中 學 文 憑 考 試 HONG KONG DIPLOMA OF SECONDARY EDUCATION EXAMINATION 練 習 卷 PRACTICE PAPER 中 國 語 文 試 卷 一 CHINESE LANGUAGE PAPER 1 評 卷 參 考
Chun- Chao Tseng Far East colledge Abstract This study focuses on the school administration which is closely related to whether the administrative aff
The Research of nowadays amateur English Education In Chinese University The high school of Chi-Fu area as an example- 389 Chun- Chao Tseng Far East colledge Abstract This study focuses on the school administration
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武 汉 体 育 学 院 硕 士 学 位 论 文 ( 全 日 制 硕 士 ) 社 会 需 求 视 角 下 武 汉 体 院 乒 乓 球 硕 士 研 究 生 就 业 状 况 研 究 研 究 生 : 刘 藤 升 导 师 : 滕 守 刚 副 教 授 专 业 : 体 育 教 育 训 练 学 研 究 方 向 : 乒 乓 球 教 学 训 练 理 论 与 方 法 2015 年 5 月 分 类 号 : G8 学 校 代
謝誌 踏入研究所在我的人生旅途規劃上是個意外的岔路 會突然走進這條研究的 岔路是源自於我最愛的 pigo 寶貝 因為他 我才踏入了這條研究的道路 而這條 道路也再次聯繫起與指導教授在大學的緣份 時光荏然 匆匆兩年轉瞬而過 在論文即將完稿之際 首要感謝的莫過於指 導教授-陳鴻仁教授 陳教授對於論文的悉
國立台中教育大學數位內容科技學系碩士班 碩士論文 指導教授 陳鴻仁 教授 數位遊戲式學習在城鄉國小數學 加減法學習成效之研究 Digital Game-Based Learning on Mathematic Addition and Subtraction Learning in the Urban and Rural Elementary Students 研究生 簡晨卉 撰 中 華 民 國 一
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中 国 保 险 业 人 力 资 源 现 状 与 对 策 兼 论 保 险 教 育 的 发 展 方 向 黎 宗 剑 ( 中 国 保 险 学 会, 北 京 100034) [ 摘 要 ] 为 了 促 进 保 险 业 又 好 又 快 地 发 展, 必 须 进 一 步 强 化 人 才 资 源 是 第 一 资 源 和 核 心 资 源 的 观 念, 切 实 加 强 人 才 队 伍 建 设 目 前, 中 国 保 险
＊王心齋說得好：「天理者，」
樂 是 樂 此 學 學 是 學 此 樂 - 梁 漱 溟 對 泰 州 學 派 的 現 代 繼 承 與 改 造 王 汝 華 摘 要 以 發 皇 新 孔 學 為 畢 生 志 業 的 民 初 大 儒 梁 漱 溟, 其 由 佛 歸 儒 的 主 要 思 想 進 路 即 是 泰 州 學 派 本 文 乃 扣 緊 梁 漱 溟 與 泰 州 學 派 的 關 係 而 發, 參 稽 梁 漱 溟 的 系 列 著 作 ; 檢 視
學校發展計劃(二零零六至二零零七年)
般 咸 道 官 立 小 學 2015-16 年 度 學 校 關 注 事 項 與 各 科 組 項 目 配 合 般 咸 種 子 自 學 勤 教 研 砥 礪 效 益 增 家 校 同 心 齊 奮 發 善 用 科 技 創 新 猷 學 校 發 展 計 劃 ( 二 零 一 五 二 零 一 六 年 ) 關 注 事 項 預 期 成 果 / 目 標 策 略 ( 科 目 ) 評 估 機 制 表 現 指 標 / 成 功 準
Avision
高 中 美 術 停 格 動 畫 教 學 之 成 效 評 估 研 究 Research on the Effectiveness ofthe Evaluation of 叩 top-motion Animation"Teaching in High School An 001: 10.6249/SE.20 16.67.1.07 收 稿 日 期 :2014/12/28 修 訂 日 期 :2015/3/1
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38 3 2014 5 Vol. 38 No. 3 May 2014 55 Population Research + + 3 100038 A Study on Implementation of Residence Permit System Based on Three Local Cases of Shanghai Chengdu and Zhengzhou Wang Yang Abstract
Journal of Curriculum Studies September, 2013, Vol. 8, No. 2, pp. 23-52 A Study of the Relationship between Senior High School Curriculum and the Mult
主 題 論 文 課 程 研 究 8 卷 2 期 2013 年 9 月 頁 23-52 十 二 年 國 教 變 革 下 高 中 課 程 與 大 學 多 元 入 學 方 案 關 係 之 研 究 丘 愛 鈴 摘 要 在 十 二 年 國 民 基 本 教 育 的 變 革 下, 本 研 究 目 的 有 三 : 一 分 析 高 中 教 育 與 大 學 多 元 入 學 政 策 目 標 的 關 係 ; 二 探 討 大
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本 論 文 獲 行 政 院 客 家 委 員 會 100 年 客 家 研 究 優 良 博 碩 士 論 文 獎 助 國 立 屏 東 教 育 大 學 文 化 創 意 產 業 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 鍾 屏 蘭 博 士 台 灣 客 家 令 子 的 內 涵 及 其 在 教 育 上 之 應 用 研 究 生 : 馮 詠 書 撰 中 華 民 國 100 年 7 月 謝 誌 三 年
文憑試旅遊與款待練習卷評卷參考
香 港 考 試 及 評 核 局 HONG KONG EXMINTIONS ND SSESSMENT UTHORITY 香 港 中 學 文 憑 考 試 HONG KONG DIPLOM OF SECONDRY EDUCTION EXMINTION 練 習 卷 旅 遊 與 款 待 試 卷 一 評 卷 參 考 (2012 年 2 月 29 日 修 訂 稿 ) 本 評 卷 參 考 乃 香 港 考 試 及 評
學校發展計劃(二零零六至二零零七年)
般 咸 道 官 立 小 學 2014-15 年 度 學 校 關 注 事 項 與 各 科 組 項 目 配 合 般 咸 種 子 自 學 勤 教 研 砥 礪 效 益 增 家 校 同 心 齊 奮 發 善 用 科 技 創 新 猷 學 校 發 展 計 劃 ( 二 零 一 四 二 零 一 五 年 ) 關 注 事 項 預 期 成 果 / 目 標 策 略 ( 科 目 ) 評 估 機 制 表 現 指 標 / 成 功 準
國立臺灣藝術大學
國 立 臺 灣 藝 術 大 學 藝 術 與 人 文 教 學 研 究 所 碩 士 學 位 論 文 本 論 文 獲 國 家 教 育 研 究 院 博 ( 碩 ) 士 論 文 研 究 獎 助 課 外 讀 物 對 於 國 小 低 年 級 國 語 科 教 科 書 輔 助 性 之 研 究 - 以 新 北 市 100 年 度 國 民 小 學 推 動 閱 讀 計 畫 優 良 圖 書 為 例 指 導 教 授 : 張 純
國小三年級閱讀理解教學行動研究
國 小 中 年 級 弱 勢 低 成 就 學 童 閱 讀 理 解 補 救 教 學 行 動 歷 程 之 個 案 研 究 國 小 中 年 級 弱 勢 低 成 就 學 童 閱 讀 理 解 補 救 教 學 行 動 歷 程 之 個 案 研 究 林 素 秋 國 立 屏 東 教 育 大 學 附 設 實 驗 國 民 小 學 教 師 兼 研 究 主 任 中 文 摘 要 本 研 究 是 以 兒 童 讀 書 會 進 行 閱
慣用左手兒童寫字與書法表現能力之研究論文計劃大綱
A research of left-handed writing students writing abilities and arts of calligraphy - 1 - - 2 - A research of left-handed writing students writing abilities and arts of calligraphy Abstract Most elementary
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( 通 告 27) 中 華 基 督 教 會 基 灣 小 學 ( 愛 蝶 灣 ) 通 告 有 關 招 收 2011 年 度 第 一 期 週 六 興 趣 小 組 組 員 事 宜 敬 啟 者 : 本 校 為 鼓 勵 學 生 善 用 餘 暇, 參 與 有 計 劃 及 有 指 導 性 的 活 動, 從 而 擴 闊 知 識 領 域, 體 驗 藝 術 情 趣 和 培 養 協 作 能 力, 特 委 託 培 正 教
中華民國建築學會第十二屆建築研究成果發表會
(2006/7 3146 31 32 A Seismic Simulation of Architectural Model for Teaching Structural Engineering Kuei-Ming Hsu Department of Civil Engineering Kao Yuan University Ru-Jen. Chao Department of Information
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甄 曉 蘭 偏 遠 國 中 教 育 機 會 不 均 等 問 題 與 相 關 教 育 政 策 初 探 1 教 育 研 究 集 刊 第 五 十 三 輯 第 三 期 2007 年 9 月 頁 1-35 偏 遠 國 中 教 育 機 會 不 均 等 問 題 與 相 關 教 育 政 策 初 探 甄 曉 蘭 摘 要 為 瞭 解 偏 遠 地 區 學 校 實 踐 教 育 機 會 均 等 的 情 形, 本 研 究 特
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逢 甲 人 文 社 會 學 報 第 7 期 第 39-64 頁 2003 年 11 月 逢 甲 大 學 人 文 社 會 學 院 元 儒 郝 經 的 有 用 之 學 * 馬 行 誼 摘 要 這 篇 論 文 旨 在 討 論 元 儒 郝 經 的 學 術 核 心 - 有 用 之 學 郝 經 是 元 初 一 位 重 要 的 思 想 家 政 治 家, 歷 代 學 者 對 其 學 術 內 涵 的 論 述, 各 執
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館 館 0 年 9 館 90 0% 館館 Common School Graduates and Taiwanese Society during the Middle Period of the Japanese Occupation Peihsien Hsu * Abstract This paper attempts to reevaluate the social meaning of the
51 石 景 山 路 石 景 山 十 万 坪 人 行 横 道 灯 西 向 东 八 角 街 道 段 石 景 山 路 52 石 景 山 路 八 角 路 口 由 西 向 东 八 角 路 口 53 八 角 路 八 角 路 口 东 东 西 双 向 八 角 路 口 东 54 方 庄 路 八 里 河 路 口 北
固 定 式 交 通 技 术 监 控 设 备 设 置 地 点 表 序 号 设 置 地 点 备 注 1 安 立 路 北 口 北 向 南 安 北 口 2 安 立 路 大 屯 路 交 叉 口 西 向 东 安 大 路 口 3 安 德 路 中 口 北 向 南 安 德 路 中 口 4 安 定 路 汽 车 交 易 市 场 东 侧 北 向 南 安 定 路 5 南 三 环 中 路 赵 公 口 桥 南 三 环 中 路 赵
深圳市打通断头路三年行动计划
深 圳 市 清 除 断 头 三 年 行 动 计 划 及 2012 年 片 区 交 通 改 善 实 施 方 案 深 圳 市 交 通 运 输 委 员 会 二 〇 一 二 年 七 月 一 背 景 和 目 标 ( 一 ) 背 景 2012 年 深 圳 市 政 府 工 作 报 告 中 提 出 继 续 打 通 断 头 完 善 交 通 微 循 环 2012 年 3 月 2 日, 市 交 通 运 输 委 向 市 委
地会字〔2014〕XXX号
中 国 地 质 学 会 文 件 地 会 字 2014 38 号 关 于 举 办 中 国 地 质 学 会 2014 年 全 国 青 少 年 地 学 夏 令 营 山 东 省 总 营 的 通 知 各 省 级 地 质 学 会 及 相 关 分 支 机 构, 在 京 各 常 务 理 事 单 位 : 中 国 地 质 学 会 按 照 每 两 年 举 办 一 次 全 国 青 少 年 地 学 夏 令 营 总 营 的 惯
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长 江 干 线 十 三 五 航 道 治 理 建 设 规 划 环 境 影 响 报 告 书 ( 简 本 ) 委 托 单 位 : 长 江 航 道 局 评 价 单 位 : 中 交 第 二 航 务 工 程 勘 察 设 计 院 有 限 公 司 二 零 一 五 年 十 二 月 评 价 单 位 : 中 交 第 二 航 务 工 程 勘 察 设 计 院 有 限 公 司 公 司 经 理 ( 副 ): 周 用 华 公 司
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福 建 省 交 通 运 输 系 统 平 安 交 通 创 建 活 动 实 施 方 案 根 据 交 通 运 输 部 关 于 进 一 步 加 强 安 全 生 产 工 作 的 意 见 ( 交 安 监 发 2013 1 号 ) 和 交 通 运 输 系 统 平 安 交 通 创 建 活 动 实 施 方 案 ( 交 安 监 发 2013 116 号 ), 结 合 我 省 交 通 运 输 行 业 实 际 情 况, 制
2.1 公 猪 的 引 入 2.1.1 公 猪 健 康 选 择 : 选 择 公 猪 时 必 须 考 虑 其 来 源, 引 进 外 来 公 猪 要 求 从 安 全 系 数 高 的 场 家 选 种 无 特 定 传 染 病, 至 少 半 年 年 确 定 为 无 疫 区, 经 过 抽 血 检 查 合 格 后
1. 场 外 人 工 授 精 站 建 立 要 求 猪 人 工 授 精 关 键 技 术 云 国 兵 段 国 臣 北 京 浩 邦 猪 人 工 授 精 服 务 有 限 责 任 公 司, 北 京,101300 1.1 场 址 选 择 要 求 : 交 通 便 利, 便 于 疾 病 控 制 1.2 场 内 建 设 要 求 : 场 内 建 设 分 为 : 生 产 区 隔 离 区 生 活 区 行 政 管 理 区 ;
Cruickshank 1990 Danielson(1996) (Garland & Shippy, 1995, pp.15-17). () 1. (component) (element) 2. () (What the teacher knows) Shulman
8 21-45 93 8 Yu Da Academic Journal No.8, pp.21-45. August 2004 * ** *** (value-added) (Thomson, 1992) Danielson(1996) Schmoker(1999) 400 367 91.75% Schmoker Lortie 323 88.01 (Schmoker, 1999) Goodlad 1970
198 天 津 体 育 学 院 学 报 谁 来 教, 怎 么 教 的 问 题 长 时 间 悬 而 未 决, 或 泛 泛 而 谈, 或 知 行 不 一, 以 至 于 使 中 小 学 武 术 教 育 积 重 难 返, 停 滞 不 前 因 此, 切 实 推 进 中 小 学 武 术 教 育 的 发 展 要
成果报告 197~ ~104 197 天津体育学院学报 Original Articles 回归原点的反思 中小学武术教育务实推进研究 王晓晨 1 2 赵光圣 1 张 摘要 峰3 采用文献资料 实地调研 参与观察等研究方法 基于文化 社会 教育 历史等学科理论对现阶段中小学武术教育的不足进行了原点性反 思 研究认为 国家政策的小心翼翼与富有弹性致使其对中小学武术教育的支持呈现出心有余而力不足的态势
畢業典禮第一次籌備會議程
104 學 年 度 畢 業 典 禮 籌 備 會 會 議 紀 錄 開 始 時 間 :105 年 3 月 29 日 ( 星 期 二 )10:00~12:00 會 議 地 點 : 行 政 大 樓 3 樓 會 議 室 主 席 : 黃 俊 清 學 務 長 出 席 人 員 : 教 務 處 註 冊 組 李 佳 靜 學 務 處 課 指 組 陳 孝 範 教 務 處 註 冊 組 呂 昱 嬋 學 務 處 課 指 組 廖
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國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 朱 書 萱 博 士 文 徵 明 師 門 書 藝 傳 承 研 究 研 究 生 : 黃 乾 殷 撰 中 華 民 國 一 二 年 八 月 文 徵 明 師 門 書 藝 傳 承 研 究 摘 要 明 代 吳 中 書 派 自 祝 允 明 文 徵 明 一 出, 引 領 時 代 潮 流, 將 整 個 吳 中 書 法 藝 術
PowerPoint 演示文稿
Transforming schools: Create open learning environments 上 海 市 教 育 委 员 会 贾 炜 Mr Jia Wei, Deputy Director-General, Shanghai Municipal Education Commission 2015 年 5 月 23 日 May 23, 2015 以 信 息 化 促 进 教 育 现 代
幼兒戲劇教學策略之個案研究
幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2012 第 9 期 61 幼 兒 戲 劇 教 學 策 略 之 個 案 研 究 劉 倚 君 新 竹 市 高 峰 幼 兒 園 幼 教 教 師 劉 淑 英 國 立 新 竹 教 育 大 學 幼 兒 教 育 學 系 副 教 授 摘 要 本 研 究 旨 在 探 究 幼 兒 戲 劇 教 師 在 幼 稚 園 中 進 行 戲 劇 活 動 的 教 學 策 略, 以 質 性 研 究 方
标题
012 Journal of Library Science in China 嘉 兴 模 式 的 延 伸 与 深 化 : 从 总 分 馆 体 系 到 图 书 馆 服 务 体 系 李 超 平 摘 要 嘉 兴 模 式 包 含 两 个 体 系 : 一 是 以 总 分 馆 为 核 心 的 公 共 图 书 馆 服 务 体 系, 二 是 跨 系 统 的 图 书 馆 服 务 联 盟 体 系 研 究 发 现, 从
Action Research of Transforming Life Experiences Into a Story --Take Pottery Education at Da-Yun Primary School as an Example 27 1995 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Abstract Action Research of transforming life experiences
民國初年小學國語課本的實用主義傾向──以黎錦暉編寫版本為主要分析對象
教 科 書 研 究 第 六 卷 第 三 期 (2013 年 12 月 ),59-94 民 國 初 年 小 學 國 語 課 本 的 實 用 主 義 傾 向 以 黎 錦 暉 編 寫 版 本 為 主 要 分 析 對 象 郭 澤 寬 1 陳 祥 丹 2 實 用 主 義 曾 在 上 世 紀 初 前 後, 深 刻 影 響 中 國 發 展 自 本 土, 承 續 洋 務 運 動 素 樸 的 致 用 思 維, 與 來
80 温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 (2012) 第 25 卷 第 1 期 构 混 乱 表 意 不 明 不 合 逻 辑 其 中 前 四 种 属 于 结 构 类 语 病, 考 查 几 率 较 高 ; 后 两 种 属 于 语 义 类 语 病, 有 时 会 单 独 出 题 上 面 这 道 题
第 25 卷 第 1 期 温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 2012 年 1 月 Vol 25, No 1 Journal of Wenzhou University Social Sciences Jan, 2012 我 们 需 要 什 么 样 的 语 言 知 识 中 学 语 文 语 言 知 识 系 统 的 重 建 骆 锤 炼 ( 温 州 大 学 人 文 学 院, 浙 江 温 州 325035)
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2010 1 29 1 29 09 09 5 21 1 2 3 4,,, (c J Posner,1989) ( ) 1 2 3 (1 (2), (3) 4 1 2 1 : 2 1 2 3 4 2009 9 2010 8 : 2010 9 2011 8 : 2011 9 2012 8 : 1 2 3 5000 4 1 2 3 4 1 2 1 2 3 1 D.H.Hargreayves 1999 British
楹 聯 功 能 之 研 究 摘 要 本 研 究 從 楹 聯 的 起 源 楹 聯 的 格 律 楹 聯 的 分 類 上 做 系 統 性 的 探 討 利 用 眾 家 聯 集 聯 話 聯 論, 分 析 探 索 楹 聯 的 功 能, 並 提 供 應 用 性 藝 術 性 教 育 性 娛 樂 性 的 奇 聯 與
國 立 臺 中 教 育 大 學 語 文 教 育 學 系 國 民 小 學 教 師 在 職 進 修 教 學 碩 士 學 位 班 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 魏 聰 祺 博 士 楹 聯 功 能 之 研 究 研 究 生 : 沈 進 禎 撰 中 華 民 國 九 十 八 年 八 月 楹 聯 功 能 之 研 究 摘 要 本 研 究 從 楹 聯 的 起 源 楹 聯 的 格 律 楹 聯 的 分 類 上 做 系
A VALIDATION STUDY OF THE ACHIEVEMENT TEST OF TEACHING CHINESE AS THE SECOND LANGUAGE by Chen Wei A Thesis Submitted to the Graduate School and Colleg
上 海 外 国 语 大 学 SHANGHAI INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER DISSERTATION 学 院 国 际 文 化 交 流 学 院 专 业 汉 语 国 际 教 育 硕 士 题 目 届 别 2010 届 学 生 陈 炜 导 师 张 艳 莉 副 教 授 日 期 2010 年 4 月 A VALIDATION STUDY
93年度分項計畫執行報告-子計畫八.doc
93 Celestron - 14 This is a four years project. In this project, we will add a solar telescope, a spectrograph, and a few small teaching telescopes to the existing facilities. We will also install a Celestron
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2011 6 108 Journal of Shanghai Finance University No.6, 2011 Apr No.108,2011, 2011 4, ( 200020)!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! :, : ; ; :C913.6 :A :1673-680X(2011)06-0005-12!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!,,
南華大學數位論文
南 華 大 學 教 育 社 會 學 研 究 所 碩 士 論 文 高 職 智 能 障 礙 學 生 性 教 育 課 程 之 行 動 研 究 Action research of sex education for students with intellectual disability in a vocational school 研 究 生 : 蘇 淑 惠 指 導 教 授 : 林 昱 瑄 博 士 中
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上 海 小 三 線 建 設 在 縣 域 分 佈 特 點 的 歷 史 地 理 考 察 - 以 安 徽 省 寧 國 縣 为 例 - 段 偉 ( 中 國 復 旦 大 學 ) Ⅰ. 序 言 Ⅱ. 上 海 小 三 線 建 設 的 選 址 與 寧 國 縣 的 區 位 Ⅲ. 小 三 線 企 事 業 單 位 在 寧 國 縣 的 分 佈 Ⅳ. 改 造 後 的 寧 國 縣 小 三 線 建 設 與 城 鎮 發 展 Ⅴ.
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附 件 9 明 愛 馬 鞍 山 中 學 1 年 校 務 計 劃 ( 第 3 年 ) 2015-2016 年 度 0 內 容 頁 1. 2013-2014 年 度 至 2015-2016 年 度 3 年 計 劃 ---------------------- 2 2. 2015-2016 年 度 學 校 1 年 校 務 計 劃 ---------------------------------- 3 3.
记 忆 155 期 北 京 大 学 文 革 专 辑 (9) 目 录 专 稿 章 铎 从 高 云 鹏 的 遭 遇, 看 迟 群 之 流 的 专 制 附 : 高 云 鹏 给 胡 宗 式 章 铎 的 信 (2015 年 11 月 19 日 ) 评 论 马 云 龙 王 复 兴 抢 救 记 忆 : 一 个 北
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硕士论文正文
1905 1945...3...4...11...23...41...54...66...73 1945 1949...81...117...127...132...176...184 1905 1945 1905 1910 1920 1922 1941 1945 1920 1944 1915 1939 25 1922 1933 40 1939 30 30 20 1932 30 1944 1945
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不 会 忘 记, 历 史 不 会 忘 记, 当 一 个 古 老 神 州 正 以 崭 新 的 姿 态 昂 首 屹 立 于 世 界 东 方 的 时 候, 当 世 界 把 延 伸 的 广 角 镜 瞄 准 这 片 神 奇 土 地 的 时 候, 中 国 人 民 已 深 深 感 到, 现 在 所 拥 有 的,
共 和 国 十 大 将 军 传 粟 裕 中 国 十 大 将 军 01 粟 裕 前 言 任 何 一 场 伟 大 的 革 命, 无 一 不 是 波 澜 壮 阔, 大 潮 叠 起 伴 随 和 影 响 着 这 些 革 命 的, 是 一 代 又 一 代 伟 大 的 革 命 家 对 于 二 十 世 纪 整 个 中 华 民 族 来 说, 革 命 一 词 总 是 蕴 涵 着 正 义 和 进 步, 圣 洁 和 光 荣
标题
三 风 云 人 物 27 三 风 云 人 物 武 进 人 杰 地 灵, 历 代 名 人 辈 出 千 年 悠 悠, 无 数 志 士 仁 人 名 贤 巨 贾 荟 萃 于 此, 给 这 片 土 地 带 来 了 富 庶 和 文 明, 留 下 了 数 不 尽 的 动 人 故 事, 在 武 进 历 史 的 演 进 中 刻 上 深 深 的 烙 印 1 延 陵 君 子 季 札 春 秋 末 期 的 季 札 被 武 进
第 二 章 鉴 证 业 务 的 定 义 和 目 标 第 五 条 鉴 证 业 务 是 指 注 册 会 计 师 对 鉴 证 对 象 信 息 提 出 结 论, 以 增 强 除 责 任 方 之 外 的 预 期 使 用 者 对 鉴 证 对 象 信 息 信 任 程 度 的 业 务 鉴 证 对 象 信 息 是 按
中 国 注 册 会 计 师 鉴 证 业 务 基 本 准 则 第 一 章 总 则 第 一 条 为 了 规 范 注 册 会 计 师 执 行 鉴 证 业 务, 明 确 鉴 证 业 务 的 目 标 和 要 素, 确 定 中 国 注 册 会 计 师 审 计 准 则 中 国 注 册 会 计 师 审 阅 准 则 中 国 注 册 会 计 师 其 他 鉴 证 业 务 准 则 ( 分 别 简 称 审 计 准 则 审 阅
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媒 摘 体 自 采 粮 访 该 做 和 不 农 该 组 做 织 的 媒 事 体 情 关 系 处 编 制 的 一 份 该 做 和 不 该 做 的 事 情 清 单 积 简 单 极 地 主 回 动 当 媒 体 打 来 应 电 质 话 询 并 不 确 保 每 次 都 能 传 递 你 的 关 键 信 息 通 过 下 列 问 是 您 题 哪 贵 个 确 保 单 姓? 你 位 的 能? 完 全 明 白 你 在 同
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第六篇守势
克 劳 塞 维 慈 战 争 论 纲 要 1/31 第 六 篇 守 势 第 六 篇 守 势 守 势 的 本 质 1 守 势 的 概 念 2 守 势 的 价 值 3 守 势 价 值 的 变 迁 4 守 势 所 附 带 的 一 般 性 质 战 略 守 势 (A) 守 势 会 战 1 战 略 守 势 的 性 质 2 战 略 守 势 的 特 别 手 段 3 守 势 的 抵 抗 种 类 a 要 塞 b 防 御