一、女性參與政治現況

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32 , ,125 (52.8%) 112,662 (47.2%) 1,910, ,107 (52.1%) 914,574 (47.9%) 1,009, ,376 (51.5%) 489,933 (48.5%) 311, ,422 (51.3%) 103,747 (48.7%) 48,658 (49.3%) 50,011 (50.7%) 493, ,449 (55.5%) 80,696 (44.5%) 143,044 (45.9%) 168,866 (54.1%) 452, ,969 (46.2%) 243,377 (53.8%) 409, ,276 (50.8%) 201,429 (49.2%) 43,025 29,142 (67.7%) 13,883 (32.3%) 10,845 8,652 (79.8%) 2,193 (20.2%) ,315 (59.3%) 2,273 (40.7%) 285, ,057 (44.9%) 157,078 (55.1%) 44,622 14,278 (32.0%) 30,344 (68.0%) 32

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34 29, % 65, % 5 1,458, % 1,510, % & 1999 Agriculture (52.9%) 8553 (47.1%) Industry (11.9%) (88.1%) Commerce (76.2%) (23.8%) Home Economics (97.5%) 1028 (2.5%) Marine Products (43.6%) 4291 (56.4%) Nursing & Midwifery (95.6%) 1068 (4.4%) Opera & Arts (63.2%) 1432 (36.8%) 34

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36 software 702(48.1%) 757(51.9%) 4180(61.2%) 2644(38.8%) 61662(71.1%) 25128(28.9%) 490(29.6%) 1164(70.4%) 4433(40.9%) 6417(59.1%) 85965(60.6%) 55863(39.4%) 1001(12.9%) 6731(87.1%) 5270(20.8%) 20081(79.2%) 53802(29.7%) (70.3%)

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52 Diller, A.1996 The Ethics of Care and Education: A New Paradigm, Its Critics, and Its Educational Significance, The Gender Question in Education: Theory, Pedagogy and Politics,pp.89~ () 52

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