(1) 古 代 教 育 古 代 教 育 主 要 指 奴 隶 社 会 和 封 建 社 会 的 学 校 教 育 由 于 古 代 学 校 教 育 是 由 古 代 生 产 方 式 所 决 定 的, 因 此 古 代 学 校 教 育 的 基 本 特 征 是 : 第 一, 出 现 了 学 校 ; 第 二, 与 生
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- 抑货 姚
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1 第 一 章 教 育 基 础 第 一 节 教 育 基 础 知 识 一 教 育 的 产 生 与 发 展 在 我 国, 最 早 提 出 教 育 一 词 最 早 出 现 在 孟 子 尽 心 上 中 : 得 天 下 英 才 而 教 育 之, 三 乐 也 ( 一 ) 教 育 概 述 1. 教 育 的 含 义 教 育 有 广 义 和 狭 义 之 分 从 广 义 上 说, 凡 是 增 进 人 们 的 知 识 和 技 能, 影 响 人 们 的 思 想 观 念 的 活 动, 都 具 有 教 育 作 用 狭 义 的 教 育 则 指 以 影 响 人 的 身 心 发 展 为 直 接 目 标 的 社 会 活 动, 主 要 指 学 校 教 育 2. 教 育 的 要 素 (1) 教 育 者 凡 是 对 受 教 育 者 在 知 识 技 能 思 想 品 德 等 方 面 起 到 教 育 影 响 作 用 的 人, 都 可 以 称 作 教 育 者 (2) 受 教 育 者 受 教 育 者 是 指 在 各 种 教 育 活 动 中 接 受 影 响 从 事 学 习 的 人 (3) 教 育 影 响 教 育 影 响 是 教 育 实 践 活 动 的 手 段, 是 存 在 于 教 育 者 和 受 教 育 者 之 间 并 把 他 们 联 系 起 来 的 纽 带, 如 教 育 内 容 教 育 方 法 与 组 织 形 式 等 教 育 影 响 是 教 育 活 动 的 中 介 3. 教 育 的 形 态 根 据 教 育 系 统 赖 以 运 行 的 空 间 特 征, 可 以 将 教 育 形 态 分 为 家 庭 教 育 学 校 教 育 社 会 教 育 三 部 分 4. 教 育 的 属 性 (1) 教 育 的 本 质 属 性 教 育 的 本 质 属 性 是 有 目 的 地 培 养 人 的 社 会 活 动, 这 是 教 育 区 别 于 其 他 社 会 活 动 的 根 本 特 征 (2) 教 育 的 社 会 属 性 教 育 的 社 会 属 性 具 有 永 恒 性 历 史 性 和 相 对 独 立 性 5. 教 育 的 基 本 功 能 (1) 促 进 个 体 社 会 化 的 功 能 表 现 在 如 下 方 面 : 第 一, 教 育 能 帮 助 个 体 获 得 基 本 知 识 与 技 能 ; 第 二, 教 育 能 帮 助 个 体 获 取 社 会 文 化 ; 第 三, 教 育 能 促 使 个 体 养 成 符 合 社 会 要 求 的 行 为 习 惯 ; 第 四, 教 育 有 利 于 个 体 社 会 观 念 的 形 成 ; 第 五, 教 育 培 养 着 个 体 的 社 会 角 色 (2) 促 进 个 体 个 性 化 的 功 能 表 现 在 如 下 方 面 : 第 一, 教 育 促 进 个 体 主 体 意 识 和 能 力 的 形 成 与 发 履 ; 第 二, 教 育 促 进 个 体 差 异 的 发 展 ; 第 三, 教 育 促 进 个 体 价 值 的 实 现 及 提 升 个 体 的 社 会 化 与 个 性 化 是 相 辅 相 成 密 不 可 分 的 教 育 应 将 二 者 有 机 统 一 起 来, 不 仅 使 个 体 学 会 生 存, 而 且 使 个 体 学 会 创 造, 快 乐 地 生 活 ( 二 ) 教 育 的 起 源 l. 神 话 起 源 说 神 话 起 源 说 以 为, 教 育 由 神 所 创 造 的, 教 育 的 目 的 就 是 体 现 神 或 天 的 意 志 2. 生 物 起 源 说 教 育 的 生 物 起 源 论 者 把 教 育 的 起 源 归 于 动 物 的 本 能 行 为 3. 心 理 模 仿 起 源 说 心 理 模 仿 起 源 说 认 为, 教 育 起 源 于 儿 童 对 成 人 的 无 意 识 的 模 仿 4. 劳 动 起 源 说 劳 动 起 源 说 认 为, 教 育 起 源 于 人 类 特 有 的 劳 动 为 了 生 存 和 延 续, 人 类 必 须 将 劳 动 技 术 传 承 下 去, 于 是 就 产 生 了 教 育 现 在, 我 们 认 为 教 育 起 源 于 人 的 社 会 生 产 需 要 和 人 的 发 展 需 要 ( 三 ) 教 育 的 发 展 1. 我 国 教 育 的 发 展
2 (1) 古 代 教 育 古 代 教 育 主 要 指 奴 隶 社 会 和 封 建 社 会 的 学 校 教 育 由 于 古 代 学 校 教 育 是 由 古 代 生 产 方 式 所 决 定 的, 因 此 古 代 学 校 教 育 的 基 本 特 征 是 : 第 一, 出 现 了 学 校 ; 第 二, 与 生 产 劳 动 相 脱 离 ; 第 三, 形 成 了 比 较 系 统 的 教 育 体 系, 提 出 了 比 较 丰 富 的 教 育 教 学 思 想 (2) 近 代 教 育 中 国 近 代 制 度 化 教 育 兴 起 的 标 志 是 清 朝 末 年 的 废 科 举 兴 学 堂, 以 及 颁 布 了 全 国 统 一 的 教 育 宗 旨 和 近 代 学 制 (3) 建 国 后 的 教 育 1949 年 中 华 人 民 共 和 国 成 立, 自 1950 年 开 始 至 1956 年 止 完 成 了 旧 学 校 的 改 造, 将 私 立 学 校 改 由 政 府 接 管, 形 成 了 由 国 家 办 学 的 单 一 教 育 体 制 在 学 制 方 面, 实 行 小 学 五 年 一 贯 制, 后 改 为 四 二 制 ; 中 学 实 行 三 三 制 ; 大 学 和 专 门 学 院 多 为 4--5 年, 高 等 学 校 类 型 开 始 向 多 方 而 发 展 在 敦 育 目 的 方 面, 确 立 了 教 育 为 国 家 建 设 服 务 的 方 针 (4) 学 校 产 生 的 基 本 条 件 学 校 在 满 足 以 下 基 本 条 件 的 情 况 下 应 运 而 生 : 第 一, 生 产 力 的 发 展, 剩 余 产 品 的 出 现 ; 第 二, 体 脑 分 工 的 出 现 ; 第 三, 统 治 阶 级 的 需 要, 第 四, 经 验 的 积 累 和 方 法 的 产 生 其 中, 经 验 的 积 累 和 方 法 的 产 生 主 要 表 现 为 : 人 类 积 累 的 生 产 劳 动 经 验 和 社 会 生 活 经 验 逐 渐 形 成 了 分 门 别 类 的 知 识 和 学 问, 对 这 些 知 识 和 学 问 的 掌 握, 客 观 上 要 求 有 专 门 的 学 校 教 育 来 传 授 这 些 知 识, 而 且 在 原 始 社 会 末 期, 已 经 产 生 了 原 始 的 文 字 2. 西 方 教 育 的 发 展 (1) 古 代 教 育 具 体 内 容 如 下 : 1 古 希 腊 教 育 古 希 腊 教 育 是 西 方 教 育 的 开 端, 以 斯 巴 达 和 雅 典 为 代 表 斯 巴 达 教 育 以 把 儿 童 培 养 成 身 体 强 壮 的 武 士 为 目 的, 带 有 浓 厚 的 军 事 色 彩 雅 典 的 教 育 非 常 重 视 培 养 政 治 家 和 商 人 2 古 印 度 教 育 古 印 度 的 教 育 活 动 主 要 是 背 诵 经 典 和 钻 研 经 义 3 古 罗 马 教 育 古 罗 马 教 育 的 主 要 目 的 是 培 养 雄 辩 家 4 古 埃 及 教 育 古 埃 及 设 置 最 多 的 是 文 士 学 校 以 僧 为 师 以 ( 书 ) 吏 为 师 成 为 古 埃 及 教 育 的 一 大 特 征 (2) 西 欧 中 世 纪 教 育 这 一 时 期, 主 要 包 括 教 会 教 育 与 骑 士 教 育 两 种 教 会 教 育 学 习 的 内 容 主 要 是 神 学 和 七 艺 骑 士 教 育 培 养 人 才 的 主 要 目 标 是 培 养 勇 猛 豪 侠 忠 君 敬 主 的 骑 士 精 神 和 技 能 (3) 近 代 教 育 14 地 纪 以 后, 欧 洲 产 生 了 资 本 主 义 的 萌 芽, 对 当 时 和 后 世 的 教 育 产 生 了 重 大 影 响 3. 近 代 西 方 教 育 的 特 征 (1) 国 家 加 强 了 对 教 育 的 重 视 和 干 预, 建 立 公 立 教 育 体 系 (2) 普 及 初 等 义 务 教 育 (3) 教 育 普 遍 发 展, 教 育 与 生 产 劳 动 的 联 系 日 益 增 强 (4) 重 视 教 育 立 法, 以 法 治 教 最 早 公 布 强 制 教 育 法 令 的 是 普 鲁 士 4.20 世 纪 以 后 教 育 的 特 征 20 世 纪 以 后, 教 育 具 有 终 身 化 全 民 化 民 主 化 多 元 化, 以 及 教 育 技 术 的 现 代 化 等 特 征 ( 四 ) 教 育 与 社 会 发 展 的 基 本 关 系 1. 教 育 与 社 会 政 治 经 济 制 度 的 关 系 (1) 政 治 经 济 制 度 对 教 育 的 制 约 具 体 表 现 为 : 第 一, 政 治 经 济 制 度 决 定 教 育 的 领 导 权 教 育 的 领 导 权 是 判 断 和 确 定 教 育 性 质 最 主 要 的 标 志 第 二, 政 治 经 济 制 度 决 定 着 受 教 育 的 权 利 第 三, 政 治 经 济 制 度 决 定 着 教 育 的 目 的 (2) 教 育 对 政 治 经 济 制 度 的 影 响 具 体 表 现 为 : 第 一, 教 育 为 政 治 经 济 制 度 培 养 所 需 要 的 人 才 ; 第 二, 教 育 是 一 种 影 响 政 治 经 济 的 舆 论 力 量 : 第 三, 教 育 可 以 促 进 民 主
3 (3) 教 育 相 对 独 立 于 政 治 经 济 制 度 2. 教 育 与 社 会 生 产 力 的 关 系 (1) 生 产 力 对 教 育 起 决 定 作 用 生 产 力 水 平 是 教 育 发 展 的 物 质 基 础 生 产 力 对 教 育 的 决 定 作 用 表 现 为 : 第 一, 生 产 力 水 平 决 定 教 育 的 规 模 和 速 度 ; 第 二. 生 产 力 水 平 制 约 着 教 育 结 构 的 变 化 ; 第 三, 生 产 力 水 平 制 约 着 教 育 的 内 容 和 手 段 (2) 教 育 对 生 产 力 起 促 进 作 用 3. 教 育 与 文 化 的 关 系 (1) 教 育 对 文 化 的 影 响 教 育 对 文 化 的 影 响 要 体 现 在 四 个 方 面, 即 教 育 传 递 保 存 文 化, 教 育 传 播 交 流 文 化, 教 育 选 择 提 升 文 化, 教 育 创 造 更 新 文 化 (2) 文 化 对 教 育 的 制 约 文 化 对 教 育 的 制 约 具 有 广 泛 性 基 础 性 深 刻 性 与 持 久 性, 具 体 表 现 在 以 下 两 个 方 面 : 第 一, 文 化 知 识 制 约 教 育 的 内 容 与 水 平 ; 第 二, 文 化 传 统 制 约 教 育 的 传 统 与 变 革 ; 第 三, 教 育 与 文 化 是 相 互 依 存 相 互 制 约 的 关 系 4. 教 育 与 人 口 的 关 系 (1) 教 育 对 人 口 的 影 响 教 育 有 助 于 控 制 人 口 增 长, 提 高 人 口 质 量, 改 善 人 口 结 构 (2) 人 口 对 教 育 的 制 约 教 育 的 规 模 结 构 质 量 受 人 口 增 长 率 人 口 质 量 人 口 结 构 等 因 素 的 制 约 二 教 育 学 概 述 教 育 学 是 一 门 以 教 育 现 象 为 研 究 对 象, 探 索 教 育 规 律 的 科 学 ( 一 ) 我 国 古 代 教 育 思 想 1. 孔 子 的 教 育 思 想 孔 子 是 我 国 古 代 最 伟 大 的 教 育 家 和 教 育 思 想 家, 是 儒 家 学 派 的 创 始 者 孔 子 的 教 育 思 想 在 论 语 中 有 充 分 的 反 映 孔 子 的 教 学 思 想 和 教 学 方 法 是 承 认 先 天 差 异, 但 更 强 调 学 而 知 之, 重 视 因 材 施 教 因 材 施 教 的 基 本 方 法 是 启 发 诱 导, 孔 子 认 为 : 不 愤 不 启, 不 悱 不 发 他 还 强 调 学 习 与 思 考 相 结 台, 认 为 学 而 不 思 则 罔, 思 而 不 学 则 殆 此 外, 孔 子 强 调 学 习 与 行 动 相 结 合. 要 求 学 以 致 用, 把 知 识 运 用 到 政 治 生 活 和 道 德 实 践 中 去 2. 墨 子 的 教 育 思 想 墨 子 是 墨 家 学 派 的 创 始 人 墨 子 以 兼 爱 和 非 攻 为 教, 同 时 注 重 文 史 知 识 的 掌 握 和 逻 辑 思 维 能 力 的 培 养, 还 注 重 实 用 技 术 的 传 习 对 于 获 取 知 识 的 途 径, 墨 子 认 为 主 要 有 亲 知 闻 知 和 说 知 三 种 途 径 3. 老 庄 学 派 的 教 育 思 想 道 家 是 中 国 传 统 文 化 的 一 个 重 要 组 成 部 分, 主 张 绝 圣 弃 智 绝 仁 弃 义 道 家 在 教 育 思 想 方 面 影 响 较 大 的 是 老 庄 学 派, 代 表 人 物 为 老 子 和 庄 子 老 子 的 教 育 思 想 在 道 德 经 中 有 充 分 的 反 映 4. 学 记 的 教 育 思 想 学 记 是 我 国 古 代 宝 贵 的 教 育 文 献, 也 是 世 界 上 最 早 的 教 育 专 著, 被 称 为 中 国 教 育 学 的 雏 形 它 对 古 代 教 育 思 想 和 教 育 经 验 进 行 了 高 度 概 括, 揭 示 和 表 述 了 许 多 重 要 的 教 育 原 理 如 教 学 相 长 循 序 渐 进 长 善 救 失 尊 师 敬 道 启 发 教 学 等 学 记 提 出 化 民 成 俗, 其 必 由 学 建 国 君 民, 教 学 为 先 等 思 想, 揭 示 了 教 育 的 重 要 性 以 及 教 育 与 政 治 的 关 系 学 记 提 出 了 教 学 相 长 的 辩 证 关 系 和 师 严 然 后 道 尊 的 教 师 观 在 教 学 方 面, 学 记 反 对 死 记 硬 背, 主 张 启 发 式 教 学, 君 子 之 教, 喻 也, 道 而 弗 牵, 强 而 弗 抑, 开 而 弗 达, 主 张 开 导 学 生, 但 不 要 牵 着 学 生 的 鼻 子 走 ; 主 张 对 学 生 提 出 比 较 高 的 要 求, 但 不 要 使 学 生 失 去 自 信 ; 主 张 指 出 解 决 问 题 的 路 径, 但 不 提 供 现 成 的 答 案 : 主 张
4 教 学 要 遵 循 学 生 心 理 展 特 点, 做 到 学 不 躐 等 5. 朱 熹 的 教 育 思 想 朱 熹 根 据 人 的 生 理 和 心 理 发 展 特 性, 把 教 育 分 成 小 学 和 大 学 两 个 阶 段 小 学 阶 段 主 要 是 培 养 儿 童 的 行 为 习 惯, 学 习 基 本 的 文 化 知 识 技 能 大 学 阶 段 则 是 自 学 和 学 术 观 点 的 交 流 朱 子 读 书 法 共 六 条, 即 循 序 渐 进 熟 读 精 思 虚 心 涵 泳 切 己 体 察 着 紧 用 力 居 敬 持 志 朱 子 读 书 法 集 中 反 映 了 我 国 古 代 对 于 读 书 方 法 的 研 究 成 果, 至 今 仍 有 借 鉴 意 义 ( 二 ) 我 国 近 代 教 育 思 想 1. 蔡 元 培 的 教 育 思 想 蔡 元 培 是 我 国 近 现 代 著 名 的 民 主 革 命 家 和 教 育 家, 被 毛 泽 东 誉 为 学 界 泰 斗, 人 世 楷 模 1912 年 2 月, 蔡 元 培 发 表 了 著 名 的 教 育 论 文 对 于 新 教 育 之 意 见, 比 较 系 统 地 提 出 了 五 育 并 举 的 思 想, 即 : 军 国 民 教 育 实 利 主 义 教 育 公 民 道 德 教 育 世 界 观 教 育 和 美 感 教 育 2. 黄 炎 培 的 教 育 思 想 黄 炎 培 是 我 国 著 名 的 教 育 家 和 爱 国 主 义 者, 也 是 我 国 职 业 教 育 的 先 驱 他 提 出 使 无 业 者 有 业, 使 有 业 者 乐 业 的 著 名 职 业 教 育 理 论 3. 晏 阳 初 的 教 育 思 想 晏 阳 初 是 享 誉 国 内 外 的 平 民 教 育 家 乡 村 改 造 运 动 的 倡 导 者 与 实 践 家 在 乡 村 教 育 实 践 中, 他 提 出 了 四 大 教 育 ( 即 文 艺 教 育 生 机 教 育 卫 生 教 育 和 公 民 教 育 ) 三 大 方 式 ( 即 学 校 式 家 庭 式 和 社 会 式 ) 他 还 主 张 知 讽 分 子 要 到 乡 村 去, 为 农 民 办 教 育, 要 化 农 民 必 须 先 农 民 化 4. 陶 行 知 的 教 育 思 想 陶 行 知 是 我 国 现 代 教 育 史 上 著 名 的 人 民 教 育 家 和 卓 越 的 民 主 主 义 战 士 陶 行 知 提 出 了 生 活 教 育 理 论, 他 认 为 生 活 即 教 育, 主 张 以 人 类 的 生 活 作 为 教 育 内 容, 在 生 活 实 践 中 接 受 教 育 此 外, 陶 行 知 提 出 学 校 即 社 会, 要 把 学 校 里 的 一 切 延 伸 到 大 自 然 界 中 去 他 还 提 出 教 学 做 合 一, 强 调 学 做 结 合 5. 陈 鹤 琴 的 教 育 思 想 陈 鹤 琴 是 我 国 现 代 幼 儿 教 育 事 业 的 开 拓 者, 著 名 的 儿 童 教 育 家 活 教 育 是 陈 鹤 琴 教 育 思 想 的 核 心 ( 三 ) 西 方 古 代 教 育 思 想 1. 苏 格 拉 底 及 其 问 答 法 苏 格 拉 底 是 古 希 腊 思 想 家 哲 学 家 和 教 育 家 问 答 法 又 称 苏 格 拉 底 法 助 产 术 或 产 婆 术 这 种 问 答 分 为 三 步, 第 一 步 称 为 苏 格 拉 底 讽 刺, 第 二 步 称 为 定 义, 第 三 步 称 为 助 产 2. 柏 拉 图 及 其 理 想 国 柏 拉 图 是 对 哲 学 的 本 体 论 研 究 作 出 重 要 贡 献 的 古 代 哲 学 家, 他 的 教 育 思 想 集 中 体 现 在 他 的 代 表 作 理 想 围 中 3. 亚 里 士 多 德 及 其 政 治 学 亚 里 士 多 德 被 称 作 古 希 腊 百 科 全 书 式 的 哲 学 家, 他 秉 承 了 柏 拉 图 的 理 性 说, 认 为 追 求 理 性 就 是 追 求 美 德, 就 是 教 育 的 最 高 目 的 4. 昆 体 良 昆 体 良 是 西 方 教 育 史 上 第 一 个 专 门 论 述 教 育 问 题 的 教 育 家 其 代 表 作 雄 辩 术 原 理 ( 又 称 论 演 说 家 的 教 育 ) 是 古 代 西 方 最 早 的 一 部 教 育 理 论 专 著 ( 四 ) 教 育 学 的 建 立 与 变 革 1. 教 育 学 学 科 的 建 立
5 (1) 夸 美 纽 斯 教 育 学 作 为 一 门 独 立 的 学 科 萌 芽 于 夸 美 纽 斯 的 大 教 学 论 夸 美 纽 斯 认 为, 教 学 论 是 教 学 的 艺 术, 大 教 学 论 就 是 要 把 一 切 事 物 教 给 一 切 人 类 的 全 部 艺 术 大 教 学 论 是 西 方 教 育 史 上 第 一 部 体 系 完 整 的 教 育 学 著 作 夸 美 纽 斯 曾 经 赞 誉 教 师 为 太 阳 底 下 最 光 辉 的 职 业 (2) 卢 梭 卢 梭 的 自 然 教 育 理 论 认 为 天 性 至 上, 强 调 儿 童 是 教 育 主 体 这 一 思 想 集 中 反 映 在 他 的 著 作 爱 弥 儿 中 卢 梭 开 辟 了 现 代 教 育 理 论 的 先 河 (3) 康 德 康 德 是 第 一 个 在 大 学 里 讲 授 教 育 学 的 学 者, 康 德 著 有 教 育 论 一 书 他 认 为 : 人 的 所 有 自 然 禀 赋 都 有 待 于 发 展, 才 能 生 存 ; 人 是 唯 一 需 要 教 育 的 动 物 ; 教 育 的 根 本 任 务 在 于 充 分 发 展 人 的 自 然 禀 赋, 使 人 人 都 成 为 自 身, 成 为 本 来 的 自 我, 都 得 到 自 我 完 善 (4) 裴 斯 泰 洛 齐 瑞 士 教 育 家 裴 斯 泰 洛 齐 深 受 卢 梭 和 康 德 思 想 的 影 响, 提 出 了 教 育 心 理 学 化 (5) 洛 克 英 国 哲 学 家 洛 克 提 出 了 著 名 的 白 板 说, 认 为 人 类 之 所 以 千 差 万 别, 便 是 由 于 教 育 之 故 代 表 著 作 教 育 漫 画 2. 规 范 教 育 学 的 建 立 德 国 的 赫 尔 巴 特 著 有 普 通 教 育 学 一 书 他 把 教 学 理 论 建 立 在 心 理 学 的 基 础 上, 把 道 德 教 育 理 论 建 立 在 伦 理 学 基 础 上, 奠 定 了 科 学 教 育 学 的 基 础 美 国 的 杜 威 及 其 民 主 主 义 与 教 育 是 20 世 纪 初 实 实 用 主 义 教 育 学 的 代 表 人 物 和 作 品 该 学 派 对 教 育 和 教 育 学 的 发 展 产 生 了 深 远 的 影 响 (1) 赫 尔 巴 特 与 普 通 教 育 学 在 教 学 上, 赫 尔 巴 特 强 调 系 统 知 识 的 传 授, 强 调 课 堂 教 学 的 作 用, 强 调 教 材 的 重 要 性, 强 调 教 师 的 中 心 地 位, 从 而 形 成 了 传 统 教 育 以 教 师 教 材 课 堂 为 中 心 的 特 点 (2) 杜 威 与 民 主 主 义 与 教 育 杜 威 主 张 教 育 即 生 活 学 校 即 社 会 他 强 调 教 法 与 教 材 的 统 一, 强 调 目 的 与 活 动 的 统 一, 主 张 在 做 中 学, 在 问 题 中 学 习 同 时, 杜 威 提 出 了 儿 童 中 心 活 动 中 心 经 验 中 心 的 新 三 中 心 论 3. 教 育 学 的 发 展 阶 段 (1) 马 克 思 主 义 教 育 学 的 形 成 与 发 展 马 克 思 主 义 思 想 的 诞 生 和 发 展 以 及 在 全 世 界 的 传 播, 是 近 代 人 类 思 想 史 上 最 重 要 的 事 件 马 克 思 特 别 提 出 了 人 的 全 面 发 展 的 学 说, 揭 示 了 生 产 力 发 展 水 平 和 社 会 阶 级 偏 见 造 成 人 的 片 面 发 展 的 障 碍, 要 实 现 人 的 全 面 发 展, 就 必 须 不 断 提 高 社 会 生 产 力 水 平, 不 断 消 除 阶 级 偏 见, 将 社 会 劳 动 与 教 育 有 机 结 合, 将 社 会 发 展 与 个 人 发 展 有 机 结 合 克 鲁 普 斯 卡 娅 是 最 早 以 马 克 思 主 义 为 基 础, 探 讨 教 育 问 题 的 教 育 家, 她 著 有 国 民 教 育 与 民 主 主 义 凯 洛 失 主 编 的 教 育 学, 论 述 了 全 面 发 展 的 教 育 目 的, 极 其 重 视 智 育 及 教 养 的 地 位 和 作 用 提 出 了 了 一 套 比 较 严 格 和 严 密 的 教 育 理 论 该 书 被 公 认 为 是 世 界 上 第 一 部 马 克 思 主 义 的 教 育 学 著 作, 对 我 国 的 教 育 产 生 了 很 大 的 影 响 马 卡 连 柯 著 有 教 育 诗 和 论 共 产 主 义 教 育, 他 在 流 浪 儿 童 和 违 法 者 的 改 造 方 面 做 出 了 杰 出 贡 献 集 体 主 义 教 育 是 马 卡 连 柯 教 育 思, 想 体 系 的 重 要 内 容 中 国 的 杨 贤 江 以 李 浩 吾 为 化 名, 编 写 了 新 教 育 大 纲, 这 是 我 国 第 一 部 以 马 克 思 主 义 为 指 导 的 教 育 学 著 作 (2) 当 代 教 育 理 论 的 发 展 苏 联 教 育 家 赞 可 夫 著 有 教 学 与 发 展, 他 的 理 论 核 心 是 以 最 好 的 教 学 效 果 使 学 生 达 到 最 理 想 的 发 展 水 平 美 国 教 育 家 布 鲁 纳 著 有 教 学 过 程, 强 调 学 科 结 构, 提 出 了 结 构 主 义 教 学 理 论, 倡 导 发 现 教 学 法, 主 张 培 养 学 生 的 直 觉 思 维 科 学 兴 趣 和 创 造 力
6 德 国 教 育 家 瓦 根 舍 因 著 有 范 例 教 学 原 理, 创 立 了 范 例 教 学 理 论 瑞 士 教 育 家 皮 亚 杰 著 有 教 育 科 学 与 儿 童 心 理 学 苏 联 教 育 家 苏 霍 姆 林 斯 基 在 给 教 师 的 一 百 条 建 议 把 整 个 心 灵 献 给 孩 子 等 等 其 著 作 被 称 为 活 的 教 育 学 布 鲁 姆 著 有 教 育 目 标 分 类 学 等 著 作, 他 把 教 学 目 标 分 为 认 知 情 感 和 动 作 技 能 三 大 领 域
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
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一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
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: 周 晓 虹 : - -., - - - -. :( ), -,.( ),,, -. - ( ).( ) ', -,,,,, ( ).( ),,, -., '.,, :,,,, :,,,, ,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,,
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白
蒿 琨 黑 人 中 产 阶 层 试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白 领 工 作 的 服 务 行 业 中 产 阶 层 的 成 就 由 教 育
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
# 抗 日 战 争 研 究 年 第 期, 胊 县 多, # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
抗 战 时 期 根 据 地 的 疫 病 流 行 与 群 众 医 疗 卫 生 工 作 的 展 开 王 元 周 抗 日 战 争 期 间 日 本 帝 国 主 义 的 侵 略 引 起 和 加 剧 了 各 种 传 染 病 在 中 国 各 地 的 流 行 造 成 大 量 人 员 死 亡 和 生 产 力 下 降 人 多 是 中 国 坚 持 长 期 抗 战 的 基 础 而 病 灾 成 为 这 个 基 础 的 严 重
郭 双 林 前 后 甲 寅 派 考 & # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ( # # # # # ) ) # # # # # # # # # # # # # # # & 陈 子 展 最 近 三 十 年 中 国 文 学 史 # 上 海 古 籍 出 版 社
前 后 甲 寅 派 考 郭 双 林!! # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # % # # % % % 郭 双 林 前 后 甲 寅 派 考 & # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ( # # # # # ) ) # # # # # # # # # # # # # # # & 陈
抗 战 时 期 国 立 中 学 的 创 办 及 其 意 义!!
余 子 侠 抗 战 时 期 为 了 救 济 青 年 失 学 并 发 挥 教 育 功 能 以 增 进 抗 战 实 力 国 民 政 府 先 后 创 办 了 余 所 国 立 中 学 改 写 了 中 央 向 不 直 接 办 理 国 立 中 学 的 历 史 这 种 中 等 学 校 教 育 在 学 校 管 理 教 学 内 容 和 师 生 成 分 等 方 面 均 异 于 平 时 它 的 创 办 既 抢 救 了 战
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
南京大学电子科学与工程系 专业 一年级（00）级2000-2001学年 第二学期
政 府 管 理 院 公 共 管 理 类 授 划 (2016 级 ) 名 称 类 型 班 上 任 教 师 1 公 共 管 理 导 论 平 台 2 2 2 126 魏 姝 张 乾 友 2 社 会 原 理 平 台 2 2 2 童 严 新 明 3 当 代 中 国 政 府 与 政 治 平 台 2 2 2 闾 小 波 4 大 英 语 通 4 4 4 大 外 部 5 体 育 ( 一 ) 通 1 2 2 体 育 部
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美 国 旧 金 山 湾 区 田 野 调 查 札 记 !!!!! ! 个 案 一 男 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳! !! 个 案 二 女 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳!! !!! 一 新 古 典 经 济 学 移 民 理 论 的 解 释!! 二 制 度 层 面 的 原 因! 三 社 会 资 本 理 论 与 东 北 人 移 民 网 络 !!!!!! 四 社 会 关 系 网 络 资 源 配 置 理 论
资 料 来 源 延 边 中 级 人 民 法 院 小 野 和 子 指 出 年 实 施 婚 姻 法 后 的 年 间 中 国 有 万 人 因 婚 姻 问 题 自 杀 或 被 杀 离 婚 自 由 对 社 会 和 家 庭 稳 定 带 来 了 很 大 的 影 响 因 婚 姻 问 题 刑 事 案 件 频 发 已
以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 本 研 究 运 用 交 换 理 论 以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 探 讨 婚 姻 中 的 资 源 与 交 换 之 间 的 关 系 年 中 国 和 韩 国 建 交 后 在 延 边 朝 鲜 族 社 会 里 社 会 经 济 资 源 匮 乏 的 女 性 在 涉 外 婚 姻 中 将 自 身 的 年 轻 作 为 可 利 用
年 第 期
年 第 期 杨 瑞 森 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 十 个 理 论 问 题 马 克 思 主 义 中 国 化 问 题 涉 及 马 克 思 主 义 的 理 论 历 史 和 社 会 主 义 现 实 等 诸 多 领 域 关 涉 到 哲 学 社 会 科 学 的 各 个 学 科 涵 盖 了 中 国 共 产 党 人 的 全 部 理 论 活 动 和 实 践 活 动 近 些 年 来 马 克 思 主 义 中
南 昌 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 唐 美 丽 张 保 和 南 京 信 息 工 程 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 井 冈 山 大 学 政 法 学 院 江 西 吉 安 伯 恩 施 坦 以 资 本 主 义 经 济 发 展 中 的 新 材 料 为 借 口 声 称 垄 断 组 织 和 信 用 制 度 一 样 可
三武一宗灭佛研究
四 川 大 学 博 士 学 位 论 文 三 武 一 宗 灭 佛 研 究 姓 名 : 张 箭 申 请 学 位 级 别 : 博 士 专 业 : 中 国 古 代 史 指 导 教 师 : 杨 耀 坤 20020101 三
目 录 促 进 校 外 教 育 科 技 艺 术 教 师 专 业 发 展 的 思 考 和 实 践 7 2009 年 上 海 市 学 生 暑 期 活 动 指 南 4 28 竑 上 海 市 中 小 学 舞 蹈 教 学 现 状 调 研 报 告 一 曲 执 著 信 念 的 赞 歌 44 53 培 根 57
MeiLi De PianJu 作 者 戴 文 欧 文 回 忆 自 己 小 学 时 代 学 习 生 活 中 的 一 件 趣 事 他 小 学 的 科 学 课 老 师 惠 特 森 先 生 在 目 录 促 进 校 外 教 育 科 技 艺 术 教 师 专 业 发 展 的 思 考 和 实 践 7 2009 年 上 海 市 学 生 暑 期 活 动 指 南 4 28 竑 上 海 市 中 小 学 舞 蹈 教 学 现
2009-2010学年秋季学期计划课程开课任务书
新 闻 与 传 播 学 院 新 闻 学 专 业 本 科 培 养 方 案 一 培 养 目 标 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 高 度 的 社 会 责 任 感 和 历 史 使 命 感 及 职 业 荣 誉 感, 通 晓 新 闻 传 播 理 论, 熟 悉 新 闻 传 播 规 律, 掌 握 采 写 编 评 摄 等 专 业 技 能 和 新 媒 体 技 术, 能 够 胜 任 新 闻 媒 体 以
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河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
100566035515613 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566035715658 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566037615926 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000100357 101 思 想
2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
第 期 王 日 根 徐 士 林 与 清 初 福 建 汀 漳 道 的 社 会 治 理
王 日 根 厦 门 大 学 历 史 研 究 所 福 建 厦 门 徐 士 林 任 职 汀 漳 道 期 间 留 下 了 一 些 断 案 记 录 这 些 断 案 记 录 体 现 了 如 下 追 求 士 子 应 成 为 社 会 的 仪 型 地 方 上 的 健 讼 风 气 必 须 得 到 抑 制 对 于 社 会 发 展 中 的 纠 纷 的 解 决 务 求 公 正 以 确 立 正 确 的 社 会 价 值 导 向
论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
春 天 来 了 静 悄 悄 的 没 有 鸟 语 没 有 花 香 到 处 死 一 样 的 沉 寂 雷 切 尔 卡 森
陈 小 红 加 里 斯 奈 德 被 深 层 生 态 学 家 视 为 他 们 的 桂 冠 诗 人 他 为 全 球 生 态 运 动 作 出 了 巨 大 的 贡 献 本 文 旨 在 研 究 其 诗 歌 中 所 体 现 出 的 独 特 的 生 态 观 主 要 从 四 方 面 来 阐 明 斯 奈 德 对 荒 野 的 热 爱 对 文 明 的 反 思 对 印 第 安 人 生 活 的 向 往 以 及 对 理 想 的
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
11-24学院
外 国 语 院 河 北 联 合 大 外 国 语 院 由 原 河 北 理 工 大 外 国 语 院 华 北 煤 炭 医 院 外 语 系 于 年 合 并 而 成 现 有 职 工 人, 其 中 授 人, 副 授 人 有 多 名 师 曾 留 于 英 国 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 新 加 坡 日 本 等 国 家, 每 年 聘 请 英 语 日 语 韩 语 等 多 名 外 籍 专 家 来 校 任 院 现
行政管理学考试题库
中 央 民 族 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 初 试 科 目 考 试 大 纲 科 目 代 码 :815 科 目 名 称 : 行 政 管 理 学 I. 考 查 目 标 行 政 管 理 学 考 试 涵 盖 公 共 管 理 一 般 原 理 公 共 政 策 分 析 公 共 组 织 管 理 领 导 科 学 公 共 部 门 人 力 资 源 管 理 政 府 改 革 与 治 理 等 方 面 的 相 关
新 疆 医 科 大 学 307 中 医 综 合 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 中 药 化 学 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效 率,
新 疆 医 科 大 学 307 中 医 综 合 全 套 考 研 资 料 ......2 新 疆 医 科 大 学 612 生 物 化 学 全 套 考 研 资 料 ......3 新 疆 医 科 大 学 610 马 克 思 主 义 基 本 原 理 与 思 想 政 治 教 育 全 套 考 研 资 料
浙 江 师 范 大 学 硕 士 学 位 论 文 16-17 世 纪 的 远 东 保 教 权 之 争 姓 名 : 许 璐 斌 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 世 界 史 指 导 教 师 : 许 序 雅 20090410 16-17
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
应用化学专业（服装安全与评价、纺织化学方向）
应 用 化 专 业 ( 服 装 安 全 与 评 价 纺 织 化 方 向 ) 科 门 类 : 理 代 码 :07 类 别 : 化 类 代 码 :0703 专 业 名 称 : 应 用 化 代 码 :070302 一 培 养 目 标 基 本 要 求 : 培 养 目 标 : 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 基 础 知 识 扎 实, 知 识 结 构 合 理, 具 有 较 强 的 科 技 术 创 新 能
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
一 女 儿 国 形 象 历 史 溯 源 二 双 性 同 体 的 新 女 性
女 性 乌 托 邦 她 乡 和 红 楼 梦 中 的 女 儿 国 刘 英 李 莉 南 开 大 学 外 国 语 学 院 天 津 来 自 于 远 古 母 系 社 会 的 女 儿 国 已 经 成 为 一 种 代 表 女 性 空 间 的 文 学 形 象 在 中 外 作 家 的 笔 下 屡 被 涉 及 将 美 国 女 作 家 夏 洛 特 柏 金 斯 吉 尔 曼 的 她 乡 与 曹 雪 芹 的 红 楼 梦 中 所
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
医师资格考试报名资格规定（2012版）.doc
医 师 资 格 考 试 报 名 资 格 规 定 (2012 版 ) 为 做 好 医 师 资 格 考 试 报 名 工 作, 依 据 中 华 人 民 共 和 国 执 业 医 师 法 ( 以 下 简 称 执 业 医 师 法 ) 及 有 关 规 定, 现 对 医 师 资 格 考 试 报 名 资 格 规 定 如 下 : 一 符 合 执 业 医 师 法 医 师 资 格 考 试 暂 行 办 法 ( 卫 生 部 令
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
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( ) * 中 国 软 实 力 评 估 报 告 ( 上 ) 世 纪 年 代 以 来, 中 国 经 济 力 量 的 崛 起 成 为 世 界 瞩 目 的 话 题, 与 此 相 伴 生 的 是, 中 国 对 世 界 政 治 经 济 的 影 响 力 ( 软 权 力, 或 称 软 实 力 ) 也 与 日 俱 增, 来 自 中 国 的 声 音 开 始 在 国 际 关 系 舞 台 上 受 到 越 来 越 多 的
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管 理 等 专 业 开 课 教 研 室 : 大 学 数 学 教 研 室 执 笔 : 庄 乐 森 审 定 :
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
103 历 史 文 化 学 院 027-88663837 沈 艳 历 史 教 学 论 0602 中 国 史 01 历 史 文 献 学 02 专 门 史 03 中 国 古 代 史 04 中 国 近 现 代 史 30 2 1 英 语 3 313 历 史 学 基 础 01 历 史 文 献 学 02 中 国
16 年 硕 士 研 究 生 招 生 专 业 目 录 101 哲 学 学 院 027-88663046-617 廖 琼 花 0101 哲 学 010101 马 克 思 主 义 哲 学 010102 中 国 哲 学 010103 外 国 哲 学 010104 逻 辑 学 010105 伦 理 学 010106 美 学 30 2 1 英 语 或 3 日 语 3 701 中 国 哲 学 史 4 801 外
西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
抗 日 战 争 研 究 % 年 第 期! # # % %
以 翁 文 灏 为 核 心 的 考 察 李 学 通 本 文 以 先 后 任 国 民 政 府 国 防 设 计 委 员 会 秘 书 长 和 军 委 会 资 源 委 员 会 秘 书 长 的 翁 文 灏 为 中 心 考 察 年 国 防 设 计 委 员 会 成 立 至 年 初 战 时 经 济 体 制 建 立 期 间 国 民 政 府 以 工 矿 业 为 重 点 的 抗 战 经 济 准 备 工 作 作 者 认 为
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
美 洲 8 美 国 150 大 理 事 会 项 目 ( 中 小 ) 30 大 中 小 9 厄 瓜 多 尔 5 大 中 小 10 墨 西 哥 2 大 需 有 3 年 以 上 ( 含 3 年 ) 全 职 教 经 验 ( 截 至 2016 年 5 月 ), 持 有 水 平 证 书 中 国 教 师 资 格
2016 上 半 年 普 通 志 愿 者 岗 位 信 息 表 大 洲 亚 洲 序 号 国 家 人 数 岗 位 类 型 岗 位 要 求 任 教 时 间 种 1 泰 国 1207 中 小 幼 儿 大 及 其 他 2 韩 国 290 中 小 3 印 尼 100 中 小 4 菲 律 宾 60 中 小 5 缅 甸 20 中 小 6 尼 泊 尔 20 中 小 大 及 其 他 7 印 度 1 中 文 校 会 韩
对 当 前 小 说 艺 术 倾 向 的 分 析 陈 晓 明 人 民 性 是 一 个 现 代 性 概 念 近 年 来 艺 术 上 趋 于 成 熟 的 一 批 作 家 倾 向 于 表 现 底 层 民 众 苦 难 的 生 活 这 使 他 们 的 作 品 具 有 现 实 主 义 的 显 著 特 征 在 对 苦 难 生 活 的 把 握 中 对 人 物 性 格 和 命 运 的 展 示 中 这 些 小 说 在 人
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
第二讲 数列
Togisu XueD Persolized Eduio Developme Ceer 高 考 中 不 等 式 问 题 的 解 决 方 法 通 润 达 久 王 力 前 言 : 近 年 来 不 等 式 问 题 正 越 来 越 多 的 出 现 在 调 研 题 和 高 考 试 题 中 而 且 大 多 出 现 在 江 苏 高 考 的 填 空 压 轴 题 中 是 高 考 考 察 的 重 点 和 难 点 由 于
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
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有 限 理 性 动 物 精 神 及 市 场 崩 溃 对 情 绪 波 动 与 交 易 行 为 的 实 验 研 究 林 树 俞 乔 资 本 市 场 的 经 验 表 明 市 场 参 与 主 体 投 资 者 的 情 绪 波 动 对 资 产 交 易 与 价 格 决 定 产 生 了 不 可 忽 视 的 影 响 但 是 现 有 文 献 尚 缺 乏 对 这 一 重 要 因 素 的 研 究 因 此 本 文 的 目 的
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
抗 日 战 争 研 究! 年 第 期 # # # # #!!!!!!!! #!!
洪 小 夏 中 美 合 作 所 是 抗 战 时 期 中 美 两 国 在 反 法 西 斯 统 一 战 线 背 景 下 建 立 的 一 个 抗 日 军 事 合 作 机 构 但 过 去 由 文 学 影 视 作 品 给 人 造 成 的 印 象 似 乎 是 一 个 美 蒋 反 动 派 勾 结 的 集 中 营 中 共 十 一 届 三 中 全 会 以 后 逐 渐 有 人 为 其 正 名 但 长 期 宣 传 形 成
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
导 数 和 微 分 的 概 念 导 数 的 几 何 意 义 和 物 理 意 义 函 数 的 可 导 性 与 连 续 性 之 间 的 关 系 平 面 曲 线 的 切 线 和 法 线 导 数 和 微 分 的 四 则 运 算 基 本 初 等 函 数 的 导 数 复 合 函 数 反 函 数 隐 函 数 以
2015 年 考 研 数 学 二 考 试 大 纲 考 试 科 目 : 高 等 数 学 线 性 代 数 考 试 形 式 和 试 卷 结 构 一 试 卷 满 分 及 考 试 时 间 试 卷 满 分 为 150 分, 考 试 时 间 为 180 分 钟. 二 答 题 方 式 答 题 方 式 为 闭 卷 笔 试. 三 试 卷 内 容 结 构 高 等 教 学 约 78% 线 性 代 数 约 22% 四 试 卷
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 基 础 生 态 学 笔 记, 此 笔 记 为 高 分 研 究 生 复 习 所 用, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效 率, 把 握 报
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 340 农 业 知 识 综 合 二 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 341 农 业 知 识 综 合 三 全 套 考 研 资 料
05 年 中 校 公 开 计 划 表 9 45060 单 位 初 中 语 文 45060 0009 条 件 汉 语 言 文 学 教 育 学 ( 教 育 管 理 ) 汉 语 言 文 学 教 育 及 具 有 初 级 及 资 格 证 0533 0 45060 初 中 45060 000 与 应 用 应 用
05 年 中 校 公 开 计 划 表 45060 45060 单 位 理 工 职 业 学 校 港 口 机 械 运 用 与 维 护 专 业 教 师 会 计 专 业 45060 000 45060 000 条 件 交 通 运 输 汽 车 维 修 工 程 教 育 载 运 工 具 运 用 本 科 及 工 程 会 计 财 务 会 计 教 育 财 务 教 育 会 计 教 育 本 科 及 30 周 岁 具 有 中
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
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王 卫 平 内 容 提 要 : 本 文 历 史 地 分 析 了 明 清 时 期 江 南 地 区 慈 善 事 业 的 发 展, 指 出 了 明 代 江 南 地 区 慈 善 事 业 由 官 营 向 民 营 转 移, 从 个 别 富 人 的 义 举 发 展 到 有 组 织 的 团 体 机 构 等 特 点 清 代 在 明 代 的 基 础 上, 江 南 地 区 的 民 间 慈 善 事 业 进 一 步 发 展,
中 国 社 会 科 学 年 第 期 ` 1 2 ` ` ` ` 3 1 2 3
詹 石 窗 本 文 从 符 号 学 的 角 度 对 道 教 艺 术 进 行 探 讨 指 出 道 教 艺 术 本 身 就 是 一 个 符 号 象 征 系 统 作 者 区 分 了 道 教 艺 术 的 自 然 符 号 与 人 工 符 号 之 特 性 和 功 能 考 察 了 具 象 符 号 与 抽 象 符 号 在 道 教 艺 术 中 的 不 同 表 现 及 其 象 征 蕴 含 在 此 基 础 上 作 者 从
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
六 业 年 限 四 年 制 本 科,3~6 年 弹 性 制 七 授 予 位 工 士 八 毕 业 分 要 求 生 物 工 程 专 业 分 及 比 例 分 配 总 计 通 识 必 科 基 础 必 专 业 必 必 选 践 专 业 公 共 小 计 理 论 其 他 小 计 理 论 验 小 计 理 论 验 选
2. 生 物 工 程 专 业 本 科 培 养 方 案 2.1 生 物 工 程 专 业 简 介 一 专 业 培 养 目 标 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 系 统 掌 握 生 物 工 程 技 术 及 其 产 业 化 的 科 原 理 工 艺 技 术 过 程 等 基 本 理 论 和 基 本 技 能, 能 够 在 科 研 机 构 高 等 院 校 从 事 科 研 究 或 教 工 作, 在 生 物 工 程
广东培正学院关于编制2012本科插班生入学考试
广 东 培 正 学 院 2016 年 本 科 插 班 生 专 业 课 考 试 大 纲 法 理 学 考 试 大 纲 Ⅰ. 考 试 性 质 普 通 高 等 学 校 本 科 插 班 生 招 生 考 试 是 由 专 科 毕 业 生 参 加 的 选 拔 性 考 试 高 等 学 校 根 据 考 生 的 成 绩, 按 已 确 定 的 招 生 计 划, 德 智 体 全 面 衡 量, 择 优 录 取 该 考 试 所
朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
在2012年工作会议结束时的讲话
王 文 沧 2012 年 1 月 13 日 1 2 3 在 基 层 建 设 方 面, 在 基 础 工 作 方 面, 4 在 员 工 基 本 素 质 方 面, 首 先 是 基 层 建 设 规 范 化 其 5 次 是 基 础 工 作 精 细 化 第 三 是 基 本 功 训 练 体 系 化 6 7 一 是 领 导 干 部 要 敢 于 担 当, 勇 于 负 责 不 惹 事, 不 生 事, 也 不 能 怕 事
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 命 名 表 彰 领 军 人 才 第 七 批 拔 尖 人 才 和 青 年 尖 子 1 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2 GONGZUO JUJIAO 旻 3 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 第 七 批 青 年 尖 子 名 单 4 GONGZUO JUJIAO 宝 山