教学 指南
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- 块围 窦
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1 教 学 指 南
2 This publication is a translation of an original English document. In China, it is for personal use by members of The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints. Persons outside China are not authorized to distribute this publication in China. Any practices, organizations, and/or activities referenced in this publication that are not permissible under the laws and regulations of the People s Republic of China are not to be implemented there. 本 出 版 物 为 其 英 文 原 文 的 翻 译 在 中 国 境 内, 本 出 版 物 供 耶 稣 基 督 后 期 圣 徒 教 会 的 成 员 个 人 使 用 境 外 人 士 不 得 在 中 国 境 内 发 行 本 出 版 物 本 出 版 物 中 任 何 与 中 华 人 民 共 和 国 法 律 和 法 规 相 悖 的 作 法 组 织 及 / 或 活 动, 皆 不 适 用 于 中 国
3 This publication is a translation of an original English document. In China, it is for personal use by members of The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints. Persons outside China are not authorized to distribute this publication in China. Any practices, organizations, and/or activities referenced in this publication that are not permissible under the laws and regulations of the People s Republic of China are not to be implemented there. 本 出 版 物 为 其 英 文 原 文 的 翻 译 在 中 国 境 内, 本 出 版 物 供 耶 稣 基 督 后 期 圣 徒 教 会 的 成 员 个 人 使 用 境 外 人 士 不 得 在 中 国 境 内 发 行 本 出 版 物 本 出 版 物 中 任 何 与 中 华 人 民 共 和 国 法 律 和 法 规 相 悖 的 作 法 组 织 及 / 或 活 动, 皆 不 适 用 于 中 国
4 教 学 指 南 耶 稣 基 督 后 期 圣 徒 教 会 犹 他 州 盐 湖 城 出 版
5 Intellectual Reserve, Inc.1994,1999,2001 版 权 所 有 香 港 印 行 英 语 核 准 日 期 :3/01 翻 译 核 准 日 期 :3/01 Teaching Guidebook 译 本 Simplified Chinese
6 目 录 前 言 1 灵 性 上 的 准 备 2 像 耶 稣 般 教 导 4 运 用 各 种 教 学 方 法 9 准 备 课 程 13 了 解 你 教 导 的 对 象 16 教 导 的 酬 赏 18 在 分 会 施 行 教 师 进 修 计 划 19 教 导 福 音 课 程 纲 要 21 取 得 教 会 物 资 及 寻 找 家 谱 资 料 23 分 发 对 象 教 学 指 南 是 配 合 基 本 课 程 来 使 用 的, 它 能 帮 助 各 单 位 的 教 师 和 其 他 成 员 教 导 一 般 课 程 ( 见 圣 职 及 辅 助 组 织 领 袖 之 课 程 资 料 [36363]) 本 指 南 将 有 助 于 成 员 改 善 家 中 和 在 教 会 组 织 中 的 教 学 技 巧, 每 位 教 师 都 应 该 拥 有 一 本, 而 每 位 家 长 也 会 发 现 这 本 指 南 对 他 们 相 当 有 帮 助
![用 的, 它 能 帮 助 各 单 位 的 教 师 和 其 他 成 员 教 导 一 般 课 程 ( 见 圣 职 及 辅 助 组 织 领 袖 之 课 程 资 料 [36363]) 本 指 南 将 有 助 于](/docs-images/42/22825725/images/page_6.jpg "成 员 改 善 家 中 和 在 教 会 组 织 中 的 教 学 技 巧, 每 位 教 师 都 应 该 拥 有 一 本, 而 每 位 家 长 也 会 发 现 这 本 指 南 对 他 们 相 当 有 帮 助")
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8 前 言 本 指 南 是 针 对 父 母 领 袖 及 教 师 设 计 的, 可 供 个 人 改 善 教 导 技 巧, 也 可 作 为 教 导 福 音 课 程 及 教 师 进 修 会 议 的 依 据 ( 见 第 页 ) 主 曾 教 导 : 我 也 给 你 们 一 条 诫 命, 你 们 要 彼 此 教 导 国 度 的 教 义 你 们 要 勤 奋 地 教 导, 我 的 恩 典 必 伴 随 你 们, 使 你 们 在 理 论 原 则 教 义 福 音 律 法 及 一 切 你 们 必 须 了 解 的 属 神 国 的 事 务 上, 都 能 获 得 更 完 全 的 教 导 ( 教 约 88:77-78) 庭 教 导 教 师 及 探 访 教 师 的 身 分 来 教 导, 我 们 同 时 也 以 同 事 邻 居 及 朋 友 的 身 分 来 教 导 有 时 候 我 们 会 以 言 语 及 见 证 来 教 导, 但 我 们 更 常 以 榜 样 来 教 导 他 人 复 活 的 救 主 在 加 利 利 海 边 指 示 彼 得 : 你 喂 养 我 的 羊 ( 约 翰 福 音 21:16-17) 教 导 的 召 唤 要 求 我 们 以 福 音 真 理 来 滋 养 他 人 的 灵 魂, 并 因 此 引 领 他 们 回 到 救 主 身 边 ( 见 摩 罗 乃 书 6:4) 想 一 想 教 导 福 音 在 天 父 子 女 的 救 恩 中 所 扮 演 的 角 色, 你 能 想 得 出 任 何 比 这 更 高 贵 或 更 神 圣 的 职 责 吗? 家 庭 应 是 教 导 的 中 心, 而 教 会 中 所 教 导 及 学 习 的 事 物 则 鼓 舞 著 家 庭 我 们 都 有 职 责 要 在 家 中 及 教 会 中 担 任 教 师, 同 时 在 日 常 生 活 中 我 们 也 是 邻 居 和 同 事 的 教 师 ; 我 们 以 父 母 子 女 丈 夫 妻 子 及 兄 弟 姊 妹 的 身 分 来 教 导, 我 们 以 教 会 领 袖 班 级 教 师 家 假 如 你 是 位 家 长 或 新 召 唤 的 教 师, 你 可 能 会 为 此 项 职 责 感 到 特 别 担 心 记 得, 主 随 时 都 会 帮 助 你, 他 已 应 许 : 只 要 我 们 谦 卑 有 信 心, 他 就 会 使 软 弱 的 东 西 变 成 坚 强 ( 以 帖 书 12:27) 在 我 们 努 力 增 进 自 己 的 教 学 技 巧 时, 可 以 从 以 往 的 经 验 及 目 前 生 活 中 所 培 养 的 技 巧 上 著 手 只 要 我 们 审 慎 地 准 备, 试 著 巩 固 我 们 所 教 导 的 人 并 且 信 赖 主, 我 们 的 能 力 就 会 增 强 1
9 灵 性 上 的 准 备 当 你 在 灵 性 上 准 备 自 己 时, 圣 灵 就 会 在 你 教 导 课 程 时 指 引 你 帮 助 你 圣 灵 是 教 导 福 音 原 则 和 真 理 的 必 备 条 件 主 曾 说 过 : 灵 必 借 著 信 心 的 祈 祷 而 给 你 们 ; 你 们 如 果 没 有 接 受 到 灵, 就 不 要 教 导 ( 教 约 42:14) 下 列 建 议 将 协 助 你 准 备 好 在 圣 灵 的 指 引 下 教 导 接 受 按 手 选 派 一 旦 你 蒙 受 教 导 的 召 唤, 就 要 接 受 按 手 选 派, 并 由 圣 职 领 袖 给 你 一 个 特 别 的 祝 福 ; 此 祝 福 将 协 助 你 履 行 召 唤 只 要 你 尽 全 力 履 行 此 教 导 的 召 唤, 主 就 会 使 你 发 挥 更 大 的 潜 能, 影 响 他 人 向 善 必 要 时, 他 甚 至 会 加 增 你 的 能 力, 使 你 超 越 原 有 的 天 赋 及 能 力 寻 求 圣 灵 的 指 引 教 导 时 要 寻 求 圣 灵 的 指 引 他 能 够 协 助 你 了 解 你 所 教 导 对 象 的 需 要, 以 及 如 何 准 备 符 合 这 些 需 要 的 课 程 他 会 软 化 你 的 心, 使 你 的 心 准 备 好 接 受 其 他 的 灵 感 及 指 引 勤 于 祈 祷 你 在 研 读 及 准 备 课 程 时 要 经 常 祈 祷, 祈 求 主 的 祝 福, 有 时 候 你 可 能 会 需 要 作 禁 食 祈 祷 ; 你 要 祈 求 能 了 解 那 些 你 所 教 导 的 人, 并 去 爱 他 们 学 会 辨 认 并 跟 随 那 些 将 临 到 你 的 圣 灵 的 提 示 2
10 研 读 经 文 虔 敬 地 研 读 经 文, 如 此 你 便 会 认 识 救 主, 并 在 真 理 的 知 识 中 成 长 圣 灵 会 帮 助 你 了 解 经 文, 并 使 你 明 白 经 文 何 以 能 符 合 班 员 或 家 庭 成 员 的 需 要 若 你 以 祈 祷 和 禁 食 来 辅 助 经 文 研 读, 则 你 的 能 力 必 会 被 增 强, 教 导 时 也 必 会 得 到 圣 灵 的 指 引 有 位 教 师 觉 得 在 准 备 课 程 时 很 难 获 得 圣 灵 的 指 引, 在 她 祈 祷 寻 求 天 父 的 帮 助 时, 发 现 自 己 心 中 对 某 位 曾 经 对 她 不 友 善 的 邻 居 仍 怀 有 怒 意, 于 是 谦 卑 地 求 主 宽 恕 她 第 二 天, 她 去 拜 访 这 位 邻 居, 并 为 心 中 对 她 怀 著 敌 意 而 道 歉 她 因 此 和 邻 居 更 加 亲 近 了, 而 她 也 能 够 再 次 享 有 圣 灵 的 指 引 谦 卑 谦 卑 能 够 帮 助 你 抗 拒 想 成 为 众 人 目 光 焦 点 的 诱 惑, 或 是 太 过 于 依 赖 自 己 的 知 识 及 才 能 借 著 遵 行 箴 言 3:5-6 的 劝 告 便 能 显 示 出 你 的 谦 卑 : 你 要 专 心 仰 赖 耶 和 华, 不 可 倚 靠 自 己 的 聪 明, 在 你 一 切 所 行 的 事 上 都 要 认 定 他, 他 必 指 引 你 的 路 主 曾 经 教 导 : 你 要 谦 卑 ; 主, 你 的 神 必 亲 手 领 导 你, 答 覆 你 的 祈 祷 ( 教 约 112:10) 实 践 福 音 尽 全 力 实 践 福 音 的 教 训 ; 悔 改 过 去 所 犯 的 错, 只 要 你 这 样 做, 就 将 得 到 力 量 和 理 解 力 他 人 能 明 显 看 出 你 因 努 力 遵 行 福 音 所 感 受 到 的 平 安 及 快 乐 他 们 将 会 感 受 到 你 真 诚 的 见 证, 也 会 感 受 到 你 因 承 诺 过 福 音 生 活 所 拥 有 的 力 量, 他 们 会 因 你 在 生 活 中 的 榜 样 而 受 到 教 导 3
11 像 耶 稣 般 教 导 爱 你 所 教 导 的 对 象 救 主 在 他 尘 世 的 生 活 中, 对 每 个 人 都 表 现 出 无 比 的 爱 与 体 谅, 他 教 导 穷 人 富 有 的 人 被 放 逐 的 人 和 罪 人, 他 教 我 们 要 爱 每 一 个 人, 并 且 互 相 帮 助 他 说 : 我 赐 给 你 们 一 条 新 命 令, 乃 是 叫 你 们 彼 此 相 爱 ; 我 怎 样 爱 你 们, 你 们 也 要 怎 样 相 爱 ( 约 翰 福 音 13:34) 我 们 若 对 我 们 所 教 导 的 对 象 表 达 爱 心, 他 们 就 会 更 明 了 自 己 的 永 恒 价 值, 更 热 心 学 习, 并 更 容 易 接 受 圣 灵 的 提 示 身 为 一 位 福 音 教 师 不 只 是 每 星 期 上 一 次 课 而 已, 你 还 需 要 去 爱 你 的 班 员, 花 点 心 思 去 认 识 他 们 每 一 个 人, 这 样 能 帮 助 你 更 有 效 地 教 导 他 们 也 许 会 在 遭 遇 困 难 时, 在 他 们 没 有 来 上 课 或 身 心 有 障 碍 时, 需 要 你 的 协 助 记 住 救 主 那 一 只 迷 失 的 羊 的 比 喻 ( 见 路 加 福 音 15:3-6) 有 个 孩 子 不 常 去 上 课, 他 的 老 师 发 现 每 当 与 这 个 儿 童 的 家 长 联 络 后, 这 个 孩 子 就 会 在 下 个 星 期 日 来 教 会 聚 会 她 尽 力 经 常 与 他 的 父 母 联 络, 并 谈 到 她 很 关 心 这 个 孩 子 在 这 孩 子 的 父 母 4
12 上 班 没 空 时, 她 甚 至 去 学 校 接 他 放 学, 让 他 不 至 于 错 过 初 级 会 班 上 的 活 动 身 为 教 师, 你 还 可 以 做 许 多 事 与 成 员 交 谊, 帮 助 他 们 继 续 奉 行 福 音 持 守 到 底 这 对 新 成 员 而 言 特 别 重 要, 要 时 时 让 他 们 感 到 受 欢 迎, 找 机 会 让 他 们 来 参 与 课 程 要 准 备 自 己, 以 圣 灵 及 爱 来 教 导 福 音 真 理 教 导 福 音 真 理 救 主 教 导 福 音 真 理 他 强 调 福 音 的 首 要 原 则 及 教 仪 信 心 悔 改 洗 礼 和 接 受 圣 灵 他 教 导 我 们 要 彼 此 相 爱 彼 此 服 务, 也 教 导 与 圣 职 圣 约 和 教 仪 有 关 的 事, 以 及 所 有 我 们 必 须 知 道 必 须 实 行 我 们 能 借 以 归 向 他 的 事 我 们 也 应 该 教 导 经 文 中 的 福 音 以 及 近 代 先 知 的 话 语 世 俗 的 题 材 个 人 的 意 见, 以 及 推 测 性 或 具 争 议 性 的 教 导, 皆 不 适 宜 救 主 以 简 单 的 方 式 教 导 福 音 真 理, 他 会 运 用 日 常 生 活 中 明 白 浅 显 的 词 句 故 事 和 范 例 来 教 导 ; 他 的 教 训 里 包 含 著 人 人 都 能 明 白 的 共 同 经 验, 他 谈 到 找 寻 迷 失 的 羊 失 落 的 钱, 以 及 对 回 头 浪 子 的 喜 悦 ( 见 路 加 福 音 第 15 章 ) 救 主 经 常 引 用 经 文 来 教 导 在 课 程 当 中, 经 常 引 领 你 的 教 导 对 象 使 用 经 文 ; 帮 助 他 们 知 道 经 文 中 的 人 物 都 是 真 有 其 人, 而 这 些 人 在 努 力 事 奉 主 时, 都 曾 经 历 过 试 炼 及 喜 乐 提 出 一 些 学 员 需 要 从 经 文 中 找 出 答 案 的 问 题 鼓 励 他 们 在 家 里 进 行 个 人 研 读, 教 导 他 们 如 何 进 行 有 效 的 研 读, 如 何 使 用 经 文 中 的 研 读 辅 助 工 具 指 派 班 员 作 业, 让 他 们 必 须 研 读 经 文 及 近 代 先 知 的 话 语 借 著 圣 灵 教 导 教 师 教 导 时, 应 寻 求 有 主 的 灵 同 在 一 个 人 可 以 教 导 深 奥 的 真 理, 而 班 员 也 可 以 专 注 于 能 彼 此 启 发 的 讨 论 中, 但 除 非 圣 灵 在 场, 否 则 这 些 都 无 法 在 其 心 灵 留 下 深 刻 的 印 象 当 有 圣 灵 同 在 时, 所 有 的 人 对 天 父 及 耶 稣 基 督 的 爱 对 彼 此 的 爱, 以 及 他 们 遵 行 福 音 的 承 诺 都 会 变 得 更 加 坚 强 下 列 的 建 议 将 有 助 于 你 在 教 学 时, 邀 请 圣 灵 同 在 : 上 课 前 先 作 祈 祷 教 导 经 文 及 近 代 先 知 的 话 语 作 见 证 分 享 自 己 的 经 验, 也 邀 请 其 他 人 分 享 使 用 音 乐 ( 见 第 10 页 ) 表 达 你 对 主 及 对 他 人 的 爱 5
13 如 果 你 已 作 了 适 当 的 准 备, 圣 灵 就 会 在 你 教 导 时 启 发 你 指 引 你 也 许 你 会 接 受 到 有 关 你 教 导 对 象 的 某 些 启 发, 或 是 你 在 教 导 他 们 时 应 该 注 重 的 事 情 ; 也 许 你 会 得 到 一 些 想 法 和 感 觉, 知 道 怎 样 才 能 以 最 有 效 的 方 法 教 导 他 们 只 要 你 谦 卑 地 服 从 圣 灵 的 低 语, 你 的 勤 奋 与 努 力 便 会 更 具 影 响 力, 而 你 也 能 够 帮 助 教 导 的 对 象 辨 认 圣 灵 的 影 响 力 邀 请 教 导 对 象 勤 奋 地 学 习 主 说 : 你 们 要 从 最 好 的 书 中 寻 求 智 慧 的 言 语 ; 借 著 研 读 也 借 著 信 心 寻 求 学 识 ( 教 约 88:118), 每 一 位 成 员 都 负 有 努 力 获 得 真 理 知 识 的 责 任 教 师 的 职 责 便 是 唤 醒 他 人 研 读 了 解 及 实 践 福 音 的 渴 望 为 了 完 成 这 项 职 责, 你 可 以 将 焦 点 放 在 三 件 事 上 : 1. 引 发 教 导 对 象 的 兴 趣 并 使 他 们 一 直 保 持 兴 趣 做 到 这 点 的 秘 诀 之 一 是 你 自 己 要 对 研 究 福 音 有 热 忱 此 外, 你 所 采 用 的 教 学 方 法 要 能 使 你 的 课 程 内 容 清 楚 有 趣 并 且 好 记 ( 见 第 9-12 页 ); 在 课 程 一 开 始 的 时 候 就 引 发 大 家 的 兴 趣 特 别 重 要 在 你 准 备 课 程 时, 要 找 出 方 法 邀 请 圣 灵 以 有 趣 的 开 场 吸 引 每 个 人 的 注 意 力, 以 及 将 焦 点 放 在 该 课 程 所 要 教 导 的 教 义 或 原 则 上 2. 鼓 励 班 员 参 与 计 划 一 些 方 法, 让 每 个 人 都 参 与 课 程 你 可 以 邀 请 一 个 人 读 一 段 引 文 经 文 或 是 讲 一 个 故 事 ; 你 可 以 请 班 员 回 答 问 题, 并 自 由 地 讨 论 课 程 内 容 ; 你 可 以 请 一 位 或 多 位 班 员 唱 歌 或 弹 奏 乐 器 ; 你 也 可 以 审 慎 地 挑 选 一 位 班 员, 请 他 针 对 课 程 主 题 作 见 证, 或 述 说 个 人 的 经 验 有 时 候 事 先 邀 请 班 员 参 与 是 很 重 要 的, 因 为 这 样 他 们 才 可 以 事 先 练 习, 并 在 参 与 课 程 时 觉 得 自 在 有 位 教 师 上 课 的 主 题 是 研 读 摩 尔 门 经 的 重 要 性 他 邀 请 班 上 的 男 女 青 年 找 出 一 节 改 变 他 们 生 命 的 经 文, 然 后 邀 请 三 四 位 自 愿 者 站 起 来 跟 全 班 分 享 他 们 所 选 的 经 文 章 节, 并 说 明 这 些 经 文 如 何 改 变 他 们 的 生 活 当 他 们 每 一 位 都 针 对 摩 尔 门 经 的 力 量 分 6
14 享 各 自 的 美 好 感 觉 时, 能 激 发 班 员 每 天 研 读 并 思 考 经 文 的 热 切 渴 望 有 些 人 不 太 愿 意 参 与 除 非 你 确 定 他 们 不 介 意, 否 则 不 要 邀 请 他 们 大 声 朗 读 或 作 祷 告 如 果 你 不 确 定 班 员 参 与 的 意 愿, 就 询 问 有 没 有 自 愿 者, 不 要 指 定 一 个 可 能 不 愿 意 参 与 的 班 员 只 要 班 员 看 到 参 与 者 受 到 了 尊 重 与 礼 遇, 大 多 数 的 班 员 就 会 渐 渐 对 参 与 课 程 感 到 自 在 了 营 造 学 习 的 气 氛 最 好 的 福 音 学 习 环 境 是 团 体 中 的 每 一 个 成 员 都 关 心 其 他 人 的 学 习 状 况 当 教 师 和 班 员 彼 此 相 爱, 协 助 彼 此 了 解 并 遵 行 福 音 时, 学 习 的 渴 望 便 会 增 加 当 你 和 你 的 教 导 对 象 一 起 努 力 营 造 出 积 极 的 学 习 环 境 时, 班 上 就 比 较 不 会 发 生 松 散 分 裂 的 情 形 你 应 该 尽 全 力 去 营 造 这 样 的 环 境, 并 帮 助 你 的 教 导 对 象 知 道 如 何 在 这 方 面 有 所 贡 献 3. 协 助 班 员 应 用 所 学 你 也 应 该 协 助 班 员 将 课 程 中 教 导 的 事 应 用 在 生 活 中, 这 可 能 包 括 给 予 班 员 指 定 作 业 及 挑 战, 让 班 员 获 得 与 所 教 导 的 真 理 有 关 的 学 习 经 验 记 住 : 学 习 福 音 若 不 去 遵 行 便 毫 无 价 值 下 列 建 议 将 有 助 于 营 造 学 习 气 氛 : 准 时 抵 达 并 携 带 所 有 必 需 的 教 材 及 器 具 尽 可 能 使 教 室 干 净 整 齐 舒 适 且 不 受 外 界 干 扰 准 时 上 下 课 可 能 的 话, 迎 接 并 欢 迎 每 一 位 班 员 7
15 做 一 些 能 够 邀 请 圣 灵 同 在 增 进 虔 敬 及 谦 恭 有 礼 气 氛 的 事 爱 你 的 班 员 并 协 助 他 们 能 自 在 地 参 与 问 一 些 能 帮 助 班 员 专 注 于 课 程 主 题 的 问 题 鼓 励 班 员 以 尊 重 及 体 谅 之 心 彼 此 倾 听 防 范 可 能 会 损 及 或 削 弱 见 证 或 使 圣 灵 引 退 的 言 谈 只 要 你 找 到 方 法, 让 团 体 中 的 每 一 个 人 都 感 觉 到 被 爱 被 接 受, 并 能 顺 利 地 参 与 课 程, 那 么 干 扰 课 程 的 情 形 就 会 减 少 即 使 在 你 尽 全 力 营 造 学 习 气 氛 后, 还 是 可 能 会 碰 到 挑 战 以 下 建 议 或 许 会 有 助 于 你 解 决 常 见 的 一 些 挑 战 和 问 题 : 有 干 扰 发 生 时, 停 止 说 话, 直 到 你 吸 引 大 家 的 注 意 之 后 再 继 续 上 课 若 某 些 班 员 在 上 课 时 聊 天, 你 可 以 在 下 课 后 私 下 找 他 们 谈 询 问 他 们, 你 们 双 方 可 以 做 些 什 么 来 使 课 程 更 顺 利 若 有 人 在 班 级 讨 论 中 太 过 强 势, 你 可 以 直 接 请 其 他 班 员 回 答 问 题, 或 是 礼 貌 性 地 暗 示 你 希 望 听 听 那 些 尚 未 参 与 讨 论 的 人 的 意 见 若 班 员 的 意 见 让 讨 论 偏 离 了 课 程 主 题, 可 以 谢 谢 他 们 的 意 见, 但 仍 要 将 讨 论 引 回 课 程 主 题 8
16 运 用 各 种 教 学 方 法 你 可 以 运 用 很 多 方 法 让 课 程 生 动 有 趣, 并 且 帮 助 班 员 学 习 福 音 真 理 以 下 是 一 些 建 议 : 援 用 故 事 和 例 子 故 事 和 例 子 能 引 发 并 维 持 班 员 对 课 程 的 兴 趣, 也 能 显 示 出 应 当 如 何 在 生 活 中 应 用 福 音 原 则 在 经 文 和 教 师 用 本 中 有 许 多 精 彩 的 故 事 上 课 前, 研 读 你 打 算 要 引 用 的 每 一 则 故 事 ; 练 习 用 自 己 的 话 来 讲 述, 如 果 你 是 用 自 己 的 话 来 讲 故 事, 而 不 只 是 念 故 事, 班 员 就 会 更 仔 细 聆 听 此 外, 年 幼 的 儿 童 喜 欢 用 表 演 的 方 式 把 故 事 演 出 来 有 一 位 初 级 会 的 教 师 总 是 在 一 开 始 上 课 时 就 讲 述 一 则 经 文 故 事 举 例 来 说, 如 果 课 程 谈 的 是 仁 慈, 她 就 讲 好 心 的 撒 马 利 亚 人 的 故 事 儿 童 们 会 在 心 里 想 像 一 个 被 抢 劫 的 人, 和 那 些 视 而 不 见 匆 忙 路 过 的 人, 他 们 对 这 位 照 顾 伤 者 的 撒 马 利 亚 人 的 仁 慈 和 正 直 留 下 了 深 刻 的 印 象 儿 童 都 期 待 著 听 这 些 故 事, 教 师 于 是 学 会 运 用 她 的 声 音 和 表 情 来 吸 引 孩 子 的 注 意 力, 班 员 也 能 更 熟 悉 经 文, 对 经 文 更 有 兴 趣 9
17 使 用 图 片 和 实 物 救 主 经 常 使 用 简 单 的 物 品 来 教 导, 他 把 福 音 原 则 比 喻 成 麦 子 沙 土 磐 石 及 人 们 熟 悉 的 其 他 东 西, 好 让 人 们 了 解 他 的 教 导 比 方 说, 他 把 天 国 比 作 一 个 珍 贵 的 宝 物, 人 们 会 变 卖 一 切 来 买 这 个 宝 物 ( 见 马 太 福 音 13:44) 另 一 位 教 师 则 鼓 励 班 员 想 出 能 把 悔 改 比 喻 为 什 么 有 位 班 员 说 悔 改 就 像 肥 皂, 能 洗 净 我 们 的 罪 使 用 音 乐 音 乐 是 在 课 程 中 邀 请 主 的 灵 同 在 的 一 个 好 方 法, 音 乐 可 帮 助 我 们 表 达 难 以 用 言 语 传 达 的 感 受 看 看 四 周 有 什 么 日 常 用 品 是 你 可 以 用 来 帮 助 班 员 更 了 解 福 音 原 则 的? 你 也 可 以 使 用 简 单 的 图 画 或 图 片 来 说 明 福 音 原 则, 讲 述 经 文 故 事 时 可 以 展 示 福 音 图 片 集 里 的 图 片, 在 黑 板 上 或 纸 上 画 出 简 单 的 图 案 会 让 故 事 更 生 动 有 趣 有 位 教 师 要 教 导 耶 稣 所 说 麦 子 和 稗 子 的 比 喻 的 课 程 由 于 班 员 们 都 住 在 农 村, 所 以 教 师 知 道 他 们 晓 得 太 早 拔 除 杂 草 会 伤 到 麦 子 的 嫩 苗 ; 于 是 他 准 备 了 一 小 捆 混 杂 著 野 草 的 麦 苗, 在 整 个 课 程 中 展 示 给 班 员 看 教 会 圣 诗 教 导 许 多 福 音 原 则, 而 且 几 乎 可 以 在 任 何 课 程 中 应 用 你 可 以 请 个 人 团 体 整 个 家 庭 或 班 级 一 起 唱 一 首 与 课 程 有 关 的 圣 诗, 也 可 以 请 人 伴 奏, 而 自 己 朗 诵 歌 词 ; 或 者 也 可 以 播 放 圣 诗 录 音 带 有 位 教 师 准 备 了 一 个 关 于 服 务 的 课 程, 她 选 了 一 首 能 辅 助 这 个 主 题 的 圣 诗, 然 后 在 课 程 当 中 邀 请 一 位 姊 妹 念 歌 词, 请 另 一 位 姊 妹 轻 哼 这 首 歌 的 曲 调 ; 她 请 班 员 一 面 聆 听 歌 词, 一 面 静 静 思 考 歌 词 的 含 意 这 段 音 乐 让 班 员 更 加 感 受 到 服 务 的 重 要 10
18 提 出 能 引 发 深 思 及 讨 论 的 问 题 建 立 在 基 督 的 磐 石 之 上 是 什 么 意 思? 除 了 以 基 督 为 磐 石 之 外, 人 们 有 时 候 还 会 把 他 们 的 生 活 建 立 在 哪 些 基 础 上? 适 当 的 问 题 会 在 课 程 中 引 发 深 入 的 学 习 及 讨 论, 问 题 与 讨 论 对 于 很 多 方 面 都 很 有 助 益, 它 们 可 以 帮 助 班 员 们 在 课 堂 中 保 持 专 注, 你 也 可 以 由 此 知 道 班 员 是 否 了 解 课 程 ; 班 员 则 能 在 回 答 及 讨 论 问 题 时 互 相 教 导, 他 们 也 可 以 学 会 如 何 在 自 己 的 生 活 中 应 用 福 音 原 则 在 准 备 课 程 时 决 定 要 问 什 么 问 题 以 下 建 议 将 有 所 助 益 你 提 的 问 题 要 能 帮 助 班 员 思 考 福 音 原 则 以 及 如 何 将 之 运 用 在 生 活 中 能 引 发 思 考 的 问 题 通 常 是 为 什 么 以 及 如 何 一 类 的 问 题 你 应 尽 量 避 免 问 是 非 题, 或 其 他 可 以 用 一 个 字 来 回 答 的 问 题 当 你 将 生 活 建 立 在 基 督 的 磐 石 上 时, 你 获 得 了 哪 些 祝 福? 提 出 能 鼓 励 班 员 分 享 个 人 想 法 及 经 验 的 问 题, 例 如 : 主 为 什 么 命 令 我 们 要 常 常 祈 祷? 他 如 何 回 答 你 的 祈 祷? 提 出 能 帮 助 班 员 在 生 活 中 应 用 福 音 原 则 的 问 题, 例 如 : 我 们 要 如 何 更 加 准 备 自 己, 以 便 得 到 祈 祷 的 答 覆? 你 怎 样 才 能 知 道 耶 稣 基 督 是 世 界 的 救 主? 例 如, 在 教 导 以 救 主 为 我 们 生 活 的 中 心 时, 就 可 以 问 类 似 下 列 的 问 题 : 你 怎 样 增 强 自 己 的 见 证, 知 道 约 瑟 斯 密 是 神 的 先 知? 11
19 如 果 有 人 问 了 你 无 法 回 答 的 问 题, 就 请 班 员 协 助 你 回 答, 或 是 告 诉 他 下 次 上 课 时 会 答 覆 他 发 问 后, 不 要 担 心 班 员 会 有 短 暂 的 沉 默 他 们 通 常 需 要 时 间 来 思 考 答 案 然 而, 如 果 他 们 看 来 似 乎 听 不 懂 你 的 问 题, 你 就 需 要 把 问 题 再 说 一 次 发 问 时, 最 好 先 叫 他 们 的 名 字, 然 后 再 说 出 你 的 问 题 最 后, 注 意 不 要 因 为 想 要 教 完 所 有 的 课 程 内 容, 而 提 早 结 束 一 个 进 行 得 很 好 的 讨 论 最 重 要 的 是 要 让 班 员 感 受 到 圣 灵 的 影 响 力 增 加 他 们 对 福 音 的 理 解, 以 及 学 习 如 何 在 生 活 中 应 用 福 音 原 则, 并 增 强 他 们 实 践 福 音 的 决 心 吸 引 他 们 所 拜 访 的 儿 童 这 样 长 老 们 不 仅 对 为 何 要 让 儿 童 参 与 家 庭 教 导 探 访 有 了 新 的 体 认, 也 获 得 了 许 多 有 关 如 何 帮 助 儿 童 参 与 的 建 议 运 用 活 动 跟 课 程 有 关 的 简 单 活 动 可 以 帮 助 班 员 学 习 福 音 原 则, 特 别 是 帮 助 儿 童 及 青 少 年 这 些 活 动 必 须 适 合 于 福 音 学 习, 教 会 编 制 的 许 多 课 本 都 包 含 活 动 方 面 的 建 议 邀 请 特 别 来 宾 偶 尔 也 可 以 邀 请 特 别 来 宾 到 班 上 来, 你 可 以 请 一 位 配 称 的 成 员 来 作 报 告 讲 故 事 或 作 见 证 事 先 让 这 位 来 宾 知 道 他 ( 她 ) 有 多 少 时 间 可 用 若 要 邀 请 住 在 你 支 会 或 分 会 地 区 以 外 的 来 宾, 须 事 先 得 到 主 教 或 分 会 会 长 的 同 意 有 位 长 老 定 额 组 会 长 邀 请 另 一 位 成 员 来 告 诉 长 老 们 : 如 何 让 家 庭 教 导 信 息 12
20 准 备 课 程 审 慎 地 准 备 你 要 教 导 的 课 程 是 一 件 很 重 要 的 事, 如 此 你 才 能 更 有 效 地 讲 解 福 音 原 则 下 列 建 议 将 有 助 于 你 作 准 备 名 为 福 音 图 片 集 的 一 套 图 片, 应 该 可 以 在 教 堂 图 书 室 中 找 到 找 出 资 源 教 会 依 据 经 文 和 近 代 先 知 的 教 训, 审 慎 地 编 制 了 核 准 的 教 材 询 问 圣 职 或 辅 助 组 织 领 袖 是 否 有 下 列 资 源 可 供 运 用 : 由 教 会 出 版 可 供 你 的 班 级 使 用 的 教 师 用 本 供 班 员 使 用 的 经 文 刊 有 近 代 先 知 教 训 的 教 会 杂 志 本 地 语 文 的 经 文 研 读 辅 助 资 料 查 看 可 供 使 用 的 物 品, 以 便 安 排 如 何 在 课 程 中 使 用 你 不 需 要 准 备 精 致 的 教 具 才 算 是 教 学 有 成 效 的 教 师, 即 使 在 简 陋 的 环 境 下, 基 督 也 教 导 了 许 多 13
21 课 程, 教 学 中 最 重 要 的 影 响 力 便 是 圣 灵, 适 当 地 使 用 教 材 再 加 上 圣 灵 的 指 引, 便 能 提 供 学 习 福 音 的 最 佳 条 件 尽 早 开 始 准 备 尽 早 开 始 准 备 你 的 课 程 在 授 课 前 数 周 研 读 课 程 将 大 有 助 益, 这 将 让 你 有 时 间 去 思 考 课 程 主 题, 为 课 程 主 题 祈 祷, 并 作 适 当 的 准 备 著 重 课 程 的 目 标 你 所 教 导 的 每 一 课 都 应 该 有 一 个 目 标 例 如, 以 禁 食 为 主 题 的 课 程 其 目 标 是 在 帮 助 班 员 了 解 禁 食 的 祝 福, 或 是 在 禁 食 主 日 为 特 别 目 的 禁 食 的 重 要 性 课 程 的 讲 解 和 讨 论 都 应 该 著 重 在 目 标 上 透 过 研 读 课 程 资 料 及 相 关 经 文 来 决 定 课 程 目 标 求 主 帮 你 了 解 对 你 所 教 导 的 班 员 来 说, 该 课 最 重 要 的 信 息 是 什 么 问 自 己 : 上 完 课 后, 我 所 教 导 的 人 们 的 生 活 应 该 有 什 么 改 变? 教 会 出 版 的 课 本 中, 许 多 课 程 都 标 明 了 目 标 这 些 目 标 可 以 帮 助 你 决 定 每 一 课 应 对 你 教 导 的 对 象 产 生 怎 样 的 影 响 决 定 要 教 什 么 在 你 已 确 定 课 程 的 目 标 后, 要 决 定 教 导 哪 些 原 则 以 达 成 此 目 标 大 部 分 的 课 本 都 包 括 了 经 文 故 事 及 其 他 可 协 助 你 教 导 课 程 的 资 料 但 课 程 中 所 包 含 的 资 料 通 常 会 比 你 在 限 定 时 间 内 能 教 完 的 多 在 这 种 情 形 下, 你 应 该 选 择 对 你 的 教 导 对 象 最 有 益 的 资 料 问 问 你 自 己 : 课 程 中 的 哪 些 教 义 和 原 则 可 以 帮 助 班 员 克 服 他 们 目 前 所 遭 遇 到 的 挑 战? 如 果 你 需 要 的 资 料 不 在 课 本 或 经 文 中, 请 考 虑 采 用 总 会 会 长 团 信 息 中 的 故 事 与 演 讲 探 访 教 导 信 息, 以 及 教 会 杂 志, 特 别 是 总 会 大 会 讲 辞 在 你 决 定 要 教 什 么 时 : 审 慎 地 研 读 课 程 内 容 列 出 课 程 中 涵 盖 的 主 要 教 义 和 原 则 时 时 记 得 你 教 导 对 象 的 需 要 及 背 景 服 从 圣 灵 的 指 引 通 常 最 好 是 专 注 于 一 两 个 主 要 原 则 14
22 决 定 如 何 教 导 在 你 已 经 决 定 要 教 导 的 内 容 之 后, 你 必 须 决 定 要 如 何 去 教 导 研 读 课 程 资 料, 审 慎 地 沉 思 怎 样 才 是 向 你 的 教 导 对 象 讲 解 课 程 的 最 好 方 法 你 所 使 用 的 方 法 要 能 帮 助 班 员 了 解 并 应 用 你 所 教 导 的 原 则 仔 细 研 读 课 程 中 所 讨 论 的 经 文 故 事 和 其 他 资 料, 以 及 任 何 其 他 有 助 于 你 教 导 教 义 或 原 则 的 经 文 准 备 帮 助 班 员 明 白 如 何 将 经 文 应 用 在 生 活 中 ( 见 尼 腓 一 书 19:23) 亦 可 考 虑 采 用 自 己 和 班 员 生 活 中 的 故 事 与 实 例 例 如, 一 位 教 师 在 圣 职 聚 会 讨 论 智 慧 语 的 课 程 中, 讲 述 了 自 己 的 兄 弟 戒 除 烟 瘾 的 经 验, 有 位 青 少 年 听 了 这 一 堂 课 后, 决 定 戒 烟 这 个 例 子 说 明 了 瘾 君 子 也 能 戒 烟 ; 聆 听 这 个 故 事 帮 助 这 位 班 员 决 心 改 变 自 己 的 生 活 准 备 下 结 论 救 主 时 常 将 他 所 教 导 的 事 作 出 摘 要 并 鼓 励 人 们 将 之 应 用 在 他 们 的 生 活 中 ( 见 好 心 的 撒 马 利 亚 人 的 比 喻, 路 加 福 音 10:30-37) 课 程 结 束 时, 你 应 当 复 习 并 将 课 程 的 内 容 作 摘 要, 建 议 班 员 几 个 应 用 福 音 教 义 或 原 则 的 方 法, 也 邀 请 他 们 提 出 其 他 方 法 ; 鼓 励 他 们 在 未 来 一 周 中 尝 试 其 中 的 一 个 方 法 你 可 以 在 下 一 次 的 课 程 中 问 他 们 从 中 学 到 了 什 么 有 位 教 师 鼓 励 他 班 上 的 学 生 用 一 个 星 期 的 时 间, 每 天 默 默 从 事 一 项 服 务 在 下 一 次 上 课 开 始 时, 教 师 要 他 们 作 简 短 的 报 告 有 几 位 班 员 热 烈 地 分 享 他 们 的 经 验, 以 及 他 们 实 际 付 诸 行 动 时 所 感 受 到 的 喜 悦, 这 些 班 员 正 面 的 回 响 促 使 其 他 人 更 愿 意 去 服 务 想 知 道 能 帮 助 你 讲 解 课 程 的 教 学 方 法, 见 本 指 南 第 9-12 页 15
23 了 解 你 教 导 的 对 象 了 解 你 教 导 的 对 象 是 很 重 要 的 要 把 班 员 的 成 熟 度 及 经 验 列 入 考 虑 ; 不 同 的 年 龄 层 有 不 同 的 需 要, 而 且 有 不 同 的 学 习 方 法 儿 童 儿 童 在 身 体 社 交 情 感 和 灵 性 方 面 都 在 成 长 在 你 准 备 课 程 时, 要 记 住 每 位 儿 童 的 特 长 能 力 及 需 要 儿 童 喜 欢 多 样 性 用 简 短 的 故 事 简 单 的 游 戏 图 片 实 物 及 歌 曲 来 维 持 他 们 的 兴 趣 鼓 励 他 们 效 法 他 来 帮 助 他 们 克 服 这 方 面 的 弱 点 儿 童 很 容 易 信 赖 及 相 信 他 人, 他 们 会 相 信 你 所 教 他 们 的 事, 他 们 也 会 观 察 并 效 法 你 的 榜 样 青 少 年 介 于 儿 童 和 成 人 之 间 的 这 段 时 期 有 时 是 艰 苦 而 且 充 满 挑 战 的, 班 员 可 能 在 家 里 学 校 和 工 作 方 面 要 承 担 许 多 职 责 下 列 建 议 或 许 有 助 你 对 青 少 年 产 生 长 远 的 影 响 儿 童 才 刚 刚 开 始 学 习 分 享 仁 慈 和 耐 心 借 著 提 醒 他 们 记 得 耶 稣 的 榜 样 让 每 个 课 程 都 能 与 他 们 的 生 活 产 生 直 接 的 关 联 协 助 他 们 了 解 福 音 如 何 能 16
24 解 答 他 们 的 疑 问, 并 帮 助 他 们 做 有 益 的 选 择 青 少 年 往 往 会 觉 得 寂 寞 或 不 被 了 解 让 每 个 人 都 成 为 班 上 重 要 的 一 员 ; 属 符 合 福 音 标 准 团 体 当 中 的 一 员 能 带 给 青 少 年 灵 性 力 量, 帮 助 他 们 的 生 活 保 持 纯 净 成 人 成 人 班 的 班 员 年 纪 不 同, 背 景 经 验 也 各 异 可 利 用 这 种 差 异 来 充 实 你 的 课 程 鼓 励 班 员 分 享 他 们 从 经 验 中 得 来 的 智 慧, 并 善 用 他 们 不 同 的 才 能 教 导 福 音 明 白 的 真 理 圣 灵 会 帮 助 班 员 了 解 真 理, 并 帮 助 他 们 在 自 己 的 生 活 中 应 用 真 理 尊 重 他 们 的 意 见 鼓 励 他 们 参 与 课 程, 并 且 与 你 和 其 他 人 讨 论 他 们 的 想 法 17
25 教 导 的 酬 赏 身 为 教 师, 你 可 以 体 验 那 种 帮 助 他 人 福 音 知 识 成 长 的 喜 悦 你 为 教 导 福 音 所 展 现 的 勤 奋 与 忠 信, 将 会 帮 助 他 人 对 救 主 培 养 出 坚 强 的 见 证 并 遵 行 诫 命 有 位 主 日 学 教 师 很 担 心, 因 班 上 有 许 多 人 比 他 更 有 资 格 担 任 教 师, 他 怀 疑 他 的 教 导 是 否 能 对 他 人 有 所 助 益 后 来, 有 一 个 安 息 日, 一 位 班 员 在 下 课 后 私 下 告 诉 他, 因 为 她 的 先 生 在 上 他 的 课 程 当 中 感 受 到 了 圣 灵, 现 在 已 决 心 每 天 召 集 全 家 作 家 庭 祈 祷, 也 决 心 准 备 到 圣 殿 去 作 家 庭 印 证 那 位 班 员 对 教 师 表 达 了 爱, 并 诚 挚 地 感 激 这 位 教 师 为 了 在 课 程 中 邀 请 圣 灵 所 付 出 的 努 力 那 时 这 位 教 师 的 心 中 满 溢 著 谦 卑 之 情, 他 明 白 了 教 导 的 真 正 目 的 及 酬 赏 你 教 导 时, 将 会 和 学 生 一 起 蒙 受 祝 福 在 你 研 读 准 备 还 有 教 导 课 程 时, 你 的 福 音 知 识 及 对 救 主 的 见 证 将 会 增 强 ; 你 对 其 他 人 将 有 更 深 切 的 爱 只 要 你 谦 卑 并 且 勤 奋 努 力 地 按 照 你 所 教 导 的 来 生 活, 那 么 在 生 活 中, 你 将 会 更 加 感 受 到 圣 灵 的 倾 注, 你 的 生 活 将 因 召 唤 为 教 师 的 这 项 服 务 而 更 为 丰 富 18
26 在 分 会 施 行 教 师 进 修 计 划 分 会 会 长 团 应 为 分 会 的 教 学 品 质 负 责 教 师 进 修 协 调 员 的 职 责 分 会 成 员 人 数 增 加 后, 分 会 会 长 团 的 一 位 成 员 应 召 唤 并 按 手 选 派 一 位 教 师 进 修 协 调 员 来 监 督 教 师 进 修 计 划 协 调 员 可 以 是 弟 兄 或 姊 妹, 他 ( 她 ) 是 分 会 议 会 的 成 员, 并 且 是 圣 职 及 辅 助 组 织 领 袖 和 教 师 的 资 源, 能 协 助 他 们 改 善 教 导 福 音 的 技 巧 协 调 员 应 帮 助 领 袖 计 划 主 持 教 师 进 修 会 议, 并 且 在 受 到 指 派 时, 担 任 教 导 福 音 课 程 的 教 师 领 袖 支 持 教 师 圣 职 及 辅 助 组 织 领 袖 应 为 该 组 织 的 福 音 教 学 品 质 负 责 他 们 要 建 立 优 良 的 教 学 模 范, 帮 助 教 师 了 解 他 们 召 唤 的 重 要 性 领 袖 应 向 与 他 们 一 起 服 务 的 教 师 表 达 感 谢 协 助 及 鼓 励, 领 袖 若 给 予 其 组 织 的 教 师 关 切 的 支 持 和 鼓 励, 他 们 在 教 会 中 的 教 学 技 巧 就 会 日 益 精 进 19
27 教 师 进 修 会 议 每 位 圣 职 及 辅 助 组 织 领 袖 和 教 师 都 应 参 加 每 三 个 月 举 行 一 次 的 教 师 进 修 会 议, 学 习 改 善 教 导 和 学 习 福 音 的 原 则 方 法 和 技 巧 教 师 进 修 协 调 员 要 与 圣 职 及 辅 助 组 织 领 袖 共 同 商 议, 带 头 安 排 计 划 教 师 进 修 会 议 会 议 应 在 教 师 和 领 袖 方 便 的 时 间 举 行, 但 不 要 与 固 定 的 星 期 日 聚 会 时 间 相 冲 突 一 般 来 说, 会 议 不 应 超 过 一 个 小 时 教 师 进 修 会 议 内 容 可 包 括 : 由 一 位 分 会 会 长 团 成 员 圣 职 领 袖 或 辅 助 组 织 领 袖 准 备 简 短 的 信 息, 分 享 一 项 教 导 或 学 习 的 原 则 由 一 位 圣 职 领 袖 辅 助 组 织 领 袖 或 教 师 示 范 一 项 教 学 方 法 或 技 巧 留 时 间 给 教 师 和 领 袖 交 换 构 想, 并 讨 论 协 助 特 定 班 员 的 方 法 教 导 福 音 课 程 教 导 福 音 课 程 能 为 成 员 在 家 中 和 教 会 聚 会 中 成 为 更 好 的 福 音 教 师 打 下 基 础 本 指 南 第 页 是 此 课 程 的 纲 要 教 师 进 修 协 调 员 应 教 导 此 课 程, 除 非 分 会 会 长 团 召 唤 分 会 其 他 成 员 来 教 导 分 会 会 长 团 应 邀 请 成 员 参 加 此 课 程 一 般 来 说, 一 次 不 要 超 过 十 个 班 员, 好 让 每 位 班 员 都 能 充 分 参 与 分 会 的 教 师 和 领 袖 人 数 增 加 时, 每 一 季 可 为 下 列 对 象 举 行 一 次 教 师 进 修 会 议 : 教 导 18 岁 以 上 成 员 的 教 师 和 领 袖 教 导 12 至 17 岁 成 员 的 教 师 和 领 袖 初 级 会 的 教 师 和 领 袖 这 些 会 议 可 安 排 一 个 月 举 行 一 个 20
28 教 导 福 音 课 程 纲 要 教 导 福 音 课 程 能 为 所 有 成 员 提 供 机 会, 学 习 如 何 成 为 更 好 的 教 师 该 课 程 的 教 师 是 教 师 进 修 协 调 员, 或 是 由 分 会 会 长 召 唤 的 其 他 有 经 验 的 教 师 来 担 任 该 课 程 在 主 日 学 时 间 或 其 他 方 便 的 时 间 上 课 如 果 课 程 是 为 了 某 一 特 定 组 织 的 领 袖 或 教 师 举 办 的, 则 可 在 他 们 固 定 的 领 导 人 会 议 当 中 教 导 若 因 住 家 离 教 堂 太 远 或 可 供 使 用 的 设 备 不 足, 无 法 在 正 常 的 主 日 学 时 间 上 课, 可 考 虑 采 用 结 合 在 家 自 修 并 缩 短 课 程 时 数 的 方 式 ( 每 一 堂 课 涵 盖 数 个 课 程 ) 来 授 课 本 指 南 提 供 了 每 堂 课 的 建 议 内 容 教 师 在 准 备 课 程 时 应 采 用 运 用 各 种 教 学 方 法 部 分 所 列 出 的 建 议 每 一 堂 课 结 束 时, 教 师 都 应 鼓 励 班 员 将 他 们 那 天 学 习 到 的 技 巧 实 际 在 教 会 课 程 或 家 人 家 庭 晚 会 当 中 应 用 ; 如 此 将 大 为 提 升 他 们 的 教 学 技 巧 除 非 有 特 别 的 指 示, 否 则 课 程 应 该 按 照 下 列 进 度 安 排, 用 八 周 的 时 间 来 教 授 以 下 是 提 供 给 本 课 程 教 师 的 建 议 第 一 周 发 给 每 位 班 员 一 本 教 学 指 南 先 浏 览 目 录, 著 重 于 前 言 和 灵 性 上 的 准 备 两 部 分 强 调 接 受 按 手 选 派 和 遵 行 福 音 以 配 称 拥 有 圣 灵 的 重 要 第 二 周 著 重 于 像 耶 稣 般 教 导 部 分 的 爱 你 所 教 导 的 对 象, 也 谈 及 本 指 南 第 页 各 年 龄 层 特 征 的 部 分 请 班 员 们 分 享 以 体 谅 的 心 或 爱 心 去 关 怀 家 人 或 班 员 时 所 产 生 的 正 面 影 响 力 你 也 可 以 讨 论 教 师 要 如 何 按 照 每 位 班 员 的 需 要 去 关 怀 滋 养 他 们, 特 别 是 那 些 新 成 员 和 有 身 心 障 碍 的 班 员 第 三 周 著 重 于 像 耶 稣 般 教 导 部 分 的 教 导 福 音 真 理 强 调 要 忠 实 清 楚 简 洁 地 教 导 教 义, 以 及 在 课 程 中 使 用 经 文 建 立 个 人 福 音 研 读 计 划 的 重 要 性 第 四 周 著 重 于 像 耶 稣 般 教 导 部 分 的 借 著 圣 灵 教 导 使 班 员 觉 得 受 到 鼓 舞, 他 们 能 在 教 导 时 配 称 拥 有 圣 灵 帮 助 他 们 学 习 辨 认 圣 灵, 并 服 从 圣 灵 第 五 周 著 重 于 像 耶 稣 般 教 导 部 分 的 邀 请 教 导 对 象 勤 奋 地 学 习 强 调 教 师 可 运 用 哪 些 明 确 的 方 法, 来 帮 助 他 们 教 导 的 对 象 接 受 自 己 的 责 任 去 学 习 福 音, 并 更 彻 底 地 遵 行 福 音 21
29 第 六 周 著 重 于 像 耶 稣 般 教 导 部 分 的 营 造 学 习 的 气 氛 帮 助 班 员 了 解 如 何 营 造 一 个 大 家 都 能 参 与 且 都 想 学 习 的 气 氛 第 七 周 著 重 于 运 用 各 种 教 学 方 法 部 分 计 划 一 个 有 效 的 课 程 需 要 思 考 及 创 造 力, 这 个 部 分 的 教 材 十 分 有 益 邀 请 班 员 示 范 或 分 享 他 们 运 用 这 部 分 的 教 学 法 的 经 验 他 们 可 以 邀 请 一 位 领 袖 来 参 观 上 课 的 情 形, 并 给 予 任 何 方 面 的 协 助 教 师 进 修 协 调 员 对 所 有 的 教 师 而 言, 都 是 提 供 持 续 协 助 的 来 源 不 论 是 那 些 被 召 唤 为 教 会 中 的 教 师, 或 是 那 些 在 家 中 及 在 领 袖 职 责 中 必 须 教 导 他 人 的 教 师 第 八 周 著 重 于 准 备 课 程 部 分 帮 助 班 员 了 解 提 早 准 备 课 程 的 重 要, 并 讨 论 如 何 有 效 地 计 划 及 讲 解 课 程 上 课 时, 在 适 当 的 时 机 你 也 可 以 强 调 有 关 教 导 的 酬 赏 部 分 的 内 容 邀 请 班 员 们 分 享 教 师 曾 如 何 造 福 他 们 的 生 活, 以 及 身 为 教 师, 他 们 曾 经 如 何 帮 助 他 人 在 课 程 结 束 后, 鼓 励 参 与 课 程 者 继 续 增 进 他 们 的 教 导 能 力 如 果 他 们 是 新 召 唤 的 教 师, 他 们 的 圣 职 或 辅 助 组 织 领 袖 应 与 他 们 面 谈, 并 简 短 地 告 知 班 级 及 班 员 的 状 况 之 后, 他 们 应 定 期 报 告 他 们 进 步 的 情 形, 并 与 圣 职 或 辅 助 组 织 领 袖 讨 论 特 定 的 需 要 及 困 难 ; 22
30 取 得 教 会 物 资 及 寻 找 家 谱 资 料 当 地 领 袖 和 其 他 成 员 可 经 由 教 会 发 行 中 心 或 服 务 中 心 盐 湖 发 行 中 心, 或 透 过 教 会 正 式 网 站 取 得 教 会 物 资, 包 括 经 文 研 读 课 程 教 会 杂 志 加 门 和 圣 殿 服 装 有 关 家 谱 事 工 的 资 料 则 可 透 过 教 会 的 家 谱 网 站 取 得, 网 址 为 23
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说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
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华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
抗 日 战 争 研 究! 年 第 期 # # # # #!!!!!!!! #!!
洪 小 夏 中 美 合 作 所 是 抗 战 时 期 中 美 两 国 在 反 法 西 斯 统 一 战 线 背 景 下 建 立 的 一 个 抗 日 军 事 合 作 机 构 但 过 去 由 文 学 影 视 作 品 给 人 造 成 的 印 象 似 乎 是 一 个 美 蒋 反 动 派 勾 结 的 集 中 营 中 共 十 一 届 三 中 全 会 以 后 逐 渐 有 人 为 其 正 名 但 长 期 宣 传 形 成
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
Microsoft Word - 第7章 图表反转形态.doc
第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 关 于 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 致 : 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 ( 以 下 简 称 本 所 ) 受 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 的 委 托, 指 派 律 师 出 席 2016 年 4 月
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
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附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
在2012年工作会议结束时的讲话
王 文 沧 2012 年 1 月 13 日 1 2 3 在 基 层 建 设 方 面, 在 基 础 工 作 方 面, 4 在 员 工 基 本 素 质 方 面, 首 先 是 基 层 建 设 规 范 化 其 5 次 是 基 础 工 作 精 细 化 第 三 是 基 本 功 训 练 体 系 化 6 7 一 是 领 导 干 部 要 敢 于 担 当, 勇 于 负 责 不 惹 事, 不 生 事, 也 不 能 怕 事
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
中国科学院文件
中 国 科 学 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 文 件 科 合 院 发 党 字 2014 5 号 合 肥 研 究 院 各 级 党 组 织 : 现 将 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 发 展 党 员 工 作 规 范 及 发 展 党 员 流 程 图 印 发 给 你 们, 请 按 要 求 认 真 贯 彻 落 实 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 2014
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
抗 日 战 争 研 究 ( 年 第 期!!! #! %!! & ( % & ( (
曹 大 臣 年 月 至 年 月 日 本 利 用 宏 济 善 堂 在 华 中 进 行 毒 化 活 动 在 不 到 年 时 间 里 宏 济 善 堂 牟 取 了 亿 日 元 之 巨 利 为 侵 华 战 争 提 供 了 相 当 于 艘 航 空 母 舰 的 物 力 支 持 并 在 很 大 程 度 上 弱 化 了 中 国 人 民 的 抗 日 意 志 因 日 人 败 降 时 销 匿 了 宏 济 善 堂 相 关 资
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
春 天 来 了 静 悄 悄 的 没 有 鸟 语 没 有 花 香 到 处 死 一 样 的 沉 寂 雷 切 尔 卡 森
陈 小 红 加 里 斯 奈 德 被 深 层 生 态 学 家 视 为 他 们 的 桂 冠 诗 人 他 为 全 球 生 态 运 动 作 出 了 巨 大 的 贡 献 本 文 旨 在 研 究 其 诗 歌 中 所 体 现 出 的 独 特 的 生 态 观 主 要 从 四 方 面 来 阐 明 斯 奈 德 对 荒 野 的 热 爱 对 文 明 的 反 思 对 印 第 安 人 生 活 的 向 往 以 及 对 理 想 的
浙 江 师 范 大 学 硕 士 学 位 论 文 16-17 世 纪 的 远 东 保 教 权 之 争 姓 名 : 许 璐 斌 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 世 界 史 指 导 教 师 : 许 序 雅 20090410 16-17
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 命 名 表 彰 领 军 人 才 第 七 批 拔 尖 人 才 和 青 年 尖 子 1 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2 GONGZUO JUJIAO 旻 3 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 第 七 批 青 年 尖 子 名 单 4 GONGZUO JUJIAO 宝 山
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
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( ) * 中 国 软 实 力 评 估 报 告 ( 上 ) 世 纪 年 代 以 来, 中 国 经 济 力 量 的 崛 起 成 为 世 界 瞩 目 的 话 题, 与 此 相 伴 生 的 是, 中 国 对 世 界 政 治 经 济 的 影 响 力 ( 软 权 力, 或 称 软 实 力 ) 也 与 日 俱 增, 来 自 中 国 的 声 音 开 始 在 国 际 关 系 舞 台 上 受 到 越 来 越 多 的
抗 日 战 争 研 究 年 第 期 % & ( # #
张 生 汪 伪 投 敌 后 出 于 政 治 需 要 一 直 着 意 争 夺 国 民 党 政 治 符 号 并 加 以 运 用 为 此 它 与 重 庆 方 面 进 行 了 激 烈 的 交 锋 并 与 日 本 方 面 进 行 了 艰 苦 的 交 涉 应 该 说 汪 伪 的 努 力 是 多 方 面 的 但 由 于 重 庆 方 面 比 较 得 力 的 反 制 日 方 本 于 自 身 利 益 的 掣 肘 以 及
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美 国 旧 金 山 湾 区 田 野 调 查 札 记 !!!!! ! 个 案 一 男 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳! !! 个 案 二 女 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳!! !!! 一 新 古 典 经 济 学 移 民 理 论 的 解 释!! 二 制 度 层 面 的 原 因! 三 社 会 资 本 理 论 与 东 北 人 移 民 网 络 !!!!!! 四 社 会 关 系 网 络 资 源 配 置 理 论
试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白
蒿 琨 黑 人 中 产 阶 层 试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白 领 工 作 的 服 务 行 业 中 产 阶 层 的 成 就 由 教 育
修改版-操作手册.doc
职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
第 期 王 日 根 徐 士 林 与 清 初 福 建 汀 漳 道 的 社 会 治 理
王 日 根 厦 门 大 学 历 史 研 究 所 福 建 厦 门 徐 士 林 任 职 汀 漳 道 期 间 留 下 了 一 些 断 案 记 录 这 些 断 案 记 录 体 现 了 如 下 追 求 士 子 应 成 为 社 会 的 仪 型 地 方 上 的 健 讼 风 气 必 须 得 到 抑 制 对 于 社 会 发 展 中 的 纠 纷 的 解 决 务 求 公 正 以 确 立 正 确 的 社 会 价 值 导 向
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
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河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项
3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
2 2015 年 8 月 11 日, 公 司 召 开 2015 年 第 五 次 临 时 股 东 大 会, 审 议 通 过 了 关 于 公 司 <2015 年 股 票 期 权 激 励 计 划 ( 草 案 )> 及 其 摘 要 的 议 案 关 于 提 请 股 东 大 会 授 权 董 事 会 办 理 公
证 券 代 码 :300017 证 券 简 称 : 网 宿 科 技 公 告 编 号 :2016-053 网 宿 科 技 股 份 有 限 公 司 关 于 调 整 公 司 2015 年 股 票 期 权 激 励 计 划 激 励 对 象 股 票 期 权 数 量 和 行 权 价 格 的 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 没 有 虚 假 记
办 法 >( 修 订 稿 ) 的 议 案 关 于 提 请 任 子 行 网 络 技 术 股 份 有 限 公 司 股 东 大 会 授 权 董 事 会 办 理 公 司 限 制 性 股 票 激 励 计 划 相 关 事 宜 的 议 案 确 定 公 司 的 限 制 性 股 票 激 励 计 划 相 关 事 项 如
任 子 行 网 络 技 术 股 份 有 限 公 司 关 于 部 分 限 制 性 股 票 回 购 注 销 完 成 的 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 : 1 任 子 行 网 络 技 术 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 或
目 录 促 进 校 外 教 育 科 技 艺 术 教 师 专 业 发 展 的 思 考 和 实 践 7 2009 年 上 海 市 学 生 暑 期 活 动 指 南 4 28 竑 上 海 市 中 小 学 舞 蹈 教 学 现 状 调 研 报 告 一 曲 执 著 信 念 的 赞 歌 44 53 培 根 57
MeiLi De PianJu 作 者 戴 文 欧 文 回 忆 自 己 小 学 时 代 学 习 生 活 中 的 一 件 趣 事 他 小 学 的 科 学 课 老 师 惠 特 森 先 生 在 目 录 促 进 校 外 教 育 科 技 艺 术 教 师 专 业 发 展 的 思 考 和 实 践 7 2009 年 上 海 市 学 生 暑 期 活 动 指 南 4 28 竑 上 海 市 中 小 学 舞 蹈 教 学 现
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
2.5 选 举 陈 晓 非 女 士 为 第 六 届 董 事 会 董 事 候 选 人 的 议 案 ; 2.6 选 举 卢 婕 女 士 为 第 六 届 董 事 会 董 事 候 选 人 的 议 案 ; 2.7 选 举 张 文 君 先 生 为 第 六 届 董 事 会 独 立 董 事 候 选 人 的 议 案
证 券 代 码 :000982 证 券 简 称 : 中 银 绒 业 公 告 编 号 :2014-83 宁 夏 中 银 绒 业 股 份 有 限 公 司 董 事 会 关 于 召 开 2014 年 第 五 次 临 时 股 东 大 会 网 络 投 票 流 程 的 提 示 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
包 头 北 方 创 业 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 会 议 须 知 为 维 护 股 东 合 法 权 益, 确 保 包 头 北 方 创 业 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 )2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 ( 以 下
包 头 北 方 创 业 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 会 议 资 料 二 一 六 年 八 月 三 日 包 头 北 方 创 业 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 会 议 须 知 为 维 护 股 东 合 法 权 益, 确 保 包 头 北 方 创 业 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 )2016 年 第
股票代码：000936
证 券 代 码 :000936 证 券 简 称 : 华 西 股 份 公 告 编 号 :2016-031 江 苏 华 西 村 股 份 有 限 公 司 二 0 一 五 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 内 容 的 真 实 准 确 和 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 : 1
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
教师上报成绩流程图
教 务 管 理 系 统 使 用 说 明 学 生 端 用 户 1 在 校 内 任 何 一 台 连 接 校 园 网 的 计 算 机 上 登 录 教 务 处 主 页 教 务 处 主 页 地 址 : http://jw.stdu.edu.cn/homepage 随 后 点 击 按 钮 ( 见 下 图 所 示 ), 即 可 进 入 综 合 教 务 管 理 系 统 2 在 综 合 教 务 管 理 区 域 内 键
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
对 当 前 小 说 艺 术 倾 向 的 分 析 陈 晓 明 人 民 性 是 一 个 现 代 性 概 念 近 年 来 艺 术 上 趋 于 成 熟 的 一 批 作 家 倾 向 于 表 现 底 层 民 众 苦 难 的 生 活 这 使 他 们 的 作 品 具 有 现 实 主 义 的 显 著 特 征 在 对 苦 难 生 活 的 把 握 中 对 人 物 性 格 和 命 运 的 展 示 中 这 些 小 说 在 人
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
现 场 会 议 时 间 为 :2016 年 5 月 19 日 网 络 投 票 时 间 为 :2016 年 5 月 18 日 -2016 年 5 月 19 日 其 中 通 过 深 圳 证 券 交 易 所 交 易 系 统 进 行 网 络 投 票 的 时 间 为 2016 年 5 月 19 日 9:30-
证 券 代 码 :300439 证 券 简 称 : 美 康 生 物 公 告 编 号 :2016-046 宁 波 美 康 生 物 科 技 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 : 1 2016
《遗情书》
木 子 美 文 集 性 城 市 私 写 作 Published by EPUBCN TM GROUP Website: http://www.epubcn.com Forum: http://www.epubcn.net 阅 读 声 明 您 现 在 所 阅 读 的 这 本 电 子 图 书 由 e 类 出 版 物 制 作 出 品 本 书 版 权 归 作 者 所 有, e 类 出 版 物 只 负 责 制
本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人 习 近 平 谈 党 章 党 规...12 4. 习 近 平 为 何 要 求 在 两 学 一
机 关 党 支 部 理 论 学 习 参 考 资 料 2016 年 第 5 期 ( 两 学 一 做 专 题 二 ) 中 共 湖 南 大 学 机 关 委 员 会 编 2016 年 4 月 11 日 本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人
本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
独立董事候选人声明
独 立 董 事 候 选 人 声 明 本 人 崔 俊 慧, 已 充 分 了 解 并 同 意 由 提 名 人 浙 江 正 泰 电 器 股 份 有 限 公 司 董 事 会 提 名 为 浙 江 正 泰 电 器 股 份 有 限 公 司 第 六 届 董 事 会 独 立 董 事 候 选 人 本 人 公 开 声 明, 本 人 具 备 独 立 董 事 任 职 资 格, 保 证 不 存 在 任 何 影 响 本 人 担
Microsoft Word - 工业品封面.doc
工 业 品 专 刊 浙 江 出 入 境 检 验 检 疫 局 政 策 研 究 室 (WTO 研 究 室 ) 2010 年 05 月 27 日 目 录 工 作 动 态 浙 江 检 验 检 疫 局 专 家 参 加 欧 盟 洗 衣 机 洗 碗 机 能 效 及 生 态 设 计 通 报 评 议 会 1 浙 江 检 验 检 疫 局 举 办 出 口 玩 具 检 验 监 管 工 作 研 讨 会 2 台 州 出 口 鞋
测 谱 学 基 础 宽 波 段 遥 感
燕 守 勋 武 晓 波 周 朝 宪 刘 朝 晖 庄 永 成 曹 春 香 魏 欣 欣 于 彩 虹 肖 春 生 中 国 科 学 院 遥 感 应 用 研 究 所 北 京 有 色 金 属 矿 产 地 质 调 查 中 心 北 京 青 海 西 部 资 源 公 司 西 宁 青 海 青 海 省 地 质 调 查 院 西 宁 青 海 根 据 年 出 版 的 专 辑 近 年 来 发 表 的 相 关 文 献 以 及 研 究
资 料 来 源 延 边 中 级 人 民 法 院 小 野 和 子 指 出 年 实 施 婚 姻 法 后 的 年 间 中 国 有 万 人 因 婚 姻 问 题 自 杀 或 被 杀 离 婚 自 由 对 社 会 和 家 庭 稳 定 带 来 了 很 大 的 影 响 因 婚 姻 问 题 刑 事 案 件 频 发 已
以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 本 研 究 运 用 交 换 理 论 以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 探 讨 婚 姻 中 的 资 源 与 交 换 之 间 的 关 系 年 中 国 和 韩 国 建 交 后 在 延 边 朝 鲜 族 社 会 里 社 会 经 济 资 源 匮 乏 的 女 性 在 涉 外 婚 姻 中 将 自 身 的 年 轻 作 为 可 利 用
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重 邮 2015 55 号 关 于 印 发 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 印 发 你 们, 请 遵 照 执 行 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 3 月 18 日 1 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第
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中 国 中 煤 能 源 股 份 有 限 公 司 2014 年 度 股 东 周 年 大 会 会 议 资 料 二 O 一 五 年 六 月 目 录 会 议 须 知... 2 会 议 议 程... 4 会 议 通 知... 6 议 案 一 关 于 公 司 2014 年 度 董 事 会 报 告 的 议 案... 19 议 案 二 关 于 公 司 2014 年 度 监 事 会 报 告 的 议 案... 21 议
2 根 据 广 东 省 交 通 建 设 工 程 施 工 现 场 开 工 前 考 核 评 表 或 根 据 广 东 省 交 通 建 设 工 程 施 工 现 场 实 施 过 程 考 核 评 表 的 和 内 容 进 行 核 查 ; 3 现 场 抽 查 具 有 代 表 性 的 各 岗 位 人 员 ( 从 事
1.6 广 东 省 交 通 建 设 工 程 施 工 现 场 考 核 实 施 细 则 ( 试 行 ) 第 一 条 为 加 强 我 省 交 通 建 设 工 程 市 场 动 态 管, 健 全 行 业 的 督 管 体 系, 规 范 行 为, 提 高 工 作 质 量, 根 据 交 通 部 公 路 工 程 施 工 现 场 考 核 办 法 水 运 工 程 施 工 现 场 检 查 评 价 办 法 ( 试 行 ) 及
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