<4D F736F F D20AAFEBFFDA AED5B6E9C0F4B9D2C4B3C344B14DC344BB73A740BDD2B57BB1D0BEC7B1D0AED7BB50ACA1B0CAB8EAAEC62E646F63>

Transcription

1 單 元 名 稱 1 大 家 相 約 愛 地 球 一 準 備 活 動 ( 一 ) 教 師 1. 確 認 本 學 習 內 容 的 分 段 能 力 指 標 2. 熟 悉 教 材 內 容 蒐 集 補 充 資 料 等 3. 與 同 科 教 師 進 行 教 學 前 討 論, 並 研 擬 教 學 計 畫 與 策 略 4. 課 前 利 用 相 關 網 路 資 源, 蒐 集 相 關 全 球 暖 化 環 境 議 題 資 料 5. 節 錄 相 關 影 片 準 備 視 聽 器 材 ( 二 ) 學 生 請 每 一 位 同 學, 於 各 組 部 落 格 紀 錄 一 週 之 日 常 生 活 行 為 ( 食 衣 住 行 育 樂 ) 與 環 境 影 響 之 生 活 手 札 二 導 入 活 動 ( 一 ) 引 起 動 機 相 關 影 片 能 仔 細 觀 察 節 錄 正 負 2 小 短 片, 引 導 學 生 對 電 腦 教 室 課 堂 學 習 單 並 說 出 自 己 的 想 法 感 覺 環 境 氣 候 變 遷 的 注 意 與 省 思, 並 適 時 將 省 思 寫 入 學 習 單 中 ( 二 ) 發 展 主 題 引 導 學 生 討 論 近 日 來 氣 溫 與 之 前 的 差 異, 使 學 生 體 悟 到 影 片 述 說 目 前 地 球 環 境 危 機 的 各 項 原 因 : 溫 室 效 應 全 球 暖 化 海 平 面 上 升 紫 外 線 變 強 聖 嬰 現 象 反 聖 嬰 現 象 三 發 展 活 動 電 腦 教 室 Word 文 書 工 具 能 說 出 溫 室 效 應 會 產 生 的 ( 一 ) 學 生 分 組, 每 6 位 一 組, 各 組 成 員 分 別 就 上 述 各 項 議 題 挑 選 其 中 瀏 覽 網 頁 影 響 兩 項 進 行 深 入 研 究, 並 針 對 議 題 省 思 該 如 何 從 己 身 做 起, 一 起 相 部 落 格 網 頁 能 主 動 關 心 相 關 新 聞 活 約 救 台 灣 愛 地 球 動 問 題 ( 二 ) 組 員 就 各 項 議 題 蒐 集 資 料 分 析 與 彙 整, 並 將 完 整 資 料 貼 文 於 部 利 用 網 路 或 報 章 雜 誌 等 媒 落 格 的 各 項 議 題 之 回 應 中 PowerPoint 體 蒐 集 資 料 1 簡 報 工 具 能 蒐 集 居 住

2 單 元 名 稱 1 大 家 相 約 愛 地 球 校 園 環 境 議 題 專 題 製 作 課 程 教 學 教 案 紀 怡 如 老 師 課 程 設 計 ( 三 ) 老 師 適 時 從 旁 協 助 指 導, 並 提 醒 使 用 網 站 之 合 法 方 式 ( 四 ) 各 組 彙 整 完 整 內 容, 分 工 製 作 簡 報 分 鏡 內 容 呈 現 與 發 表 報 告 環 境 全 球 暖 化 議 題 資 料 ( 摘 錄 自 G01 部 落 格 ( 摘 錄 自 G03 部 落 格 能 表 達 自 己 對 生 活 環 境 的 四 綜 合 活 動 ( 一 ) 各 組 發 表 報 告 聆 聽 提 問 與 回 饋 Wiki_ 地 球 環 境 議 題 評 鑑 單 意 見, 並 傾 聽 他 人 對 環 境 的 想 法 執 行 日 常 生 活 中 進 行 對 環 境 友 善 的 行 動 學 習 單 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 G02 簡 報 投 影 片 G05 簡 報 投 影 片 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 ( 二 ) 教 師 講 評 並 作 總 結 : 表 現 1. 從 學 生 報 告 內 容 中 提 出 問 題 和 補 充 說 明 2. 對 學 生 的 表 達 反 映 多 予 以 鼓 勵, 以 強 化 學 生 的 自 信 心 ( 三 ) 作 業 : 1. 請 學 生 以 學 習 單 記 錄 自 己 日 常 生 活 ( 食 衣 住 行 育 樂 各 項 活 動 ) 手 札, 分 析 這 些 生 活 作 息 影 響 環 境 程 度 大 小 2

3 單 元 名 稱 2 播 種 發 芽 藝 術 一 準 備 活 動 ( 一 ) 教 師 1. 確 認 本 學 習 內 容 分 段 能 力 指 標 2. 熟 悉 教 案 教 材 補 充 資 料 等 3. 與 同 科 教 師 進 行 教 學 前 討 論, 並 研 擬 教 學 計 畫 與 策 略 4. 課 前 利 用 相 關 網 路 資 源, 蒐 集 相 關 環 境 藝 術 資 料 5. 準 備 視 聽 器 材 安 裝 Google 地 球, 搜 尋 本 教 學 活 動 相 關 網 站 ( 二 ) 學 生 1. 攜 帶 數 位 相 機 或 具 有 拍 照 功 能 之 手 機 二 導 入 活 動 ( 一 ) 引 起 動 機 1. 教 師 利 用 Google 地 球 介 紹 學 校 週 邊 環 境 (1) 畫 面 先 顯 示 地 球, 再 逐 步 放 大 到 亞 洲 台 灣 彰 化 縣 永 靖 鄉 永 靖 高 工 Google 地 球 課 堂 學 習 單 ( 第 二 單 元 ) 能 表 達 自 己 對 生 活 環 境 的 意 見, 並 傾 聽 他 人 對 環 境 的 想 法 利 用 網 路 或 報 章 雜 誌 等 媒 體 蒐 集 資 料 (2) 從 巨 觀 到 微 觀 方 式 觀 賞 生 活 環 境, 並 點 選 網 站 上 照 片 介 紹 學 校 附 近 環 境 ( 如 : 永 靖 公 學 校 永 靖 鄉 公 所 郵 局 餘 三 館 等 等 ) ( 二 ) 發 展 主 題 校 園 平 面 配 置 能 仔 細 觀 察 1. 聚 焦 至 校 園 內, 一 起 瀏 覽 校 園 內 配 置 與 環 境 圖.jpg 並 說 出 自 己 的 (1) 從 俯 看 角 度 觀 賞 校 園 建 築 及 行 經 動 線 想 法 感 覺 3

4 單 元 名 稱 2 播 種 發 芽 藝 術 (2) 介 紹 與 分 享 討 論 校 園 內 各 棟 建 築 物 之 功 能 與 特 色 (3) 詢 問 學 生 在 校 園 生 活 的 看 法 與 使 用 經 驗 如 : 會 利 用 何 種 方 式 到 達 教 室? 最 欣 賞 校 園 哪 棟 建 築? 第 二 單 元 學 習 單.doc 最 喜 歡 到 哪 棟 建 築 館 ( 或 教 室 ) 停 留? 較 不 喜 歡 到 哪 棟 建 築 館 ( 或 教 室 ) 使 用? 2. 討 論 過 後, 利 用 校 園 平 面 配 置 圖, 請 學 生 在 地 圖 上 標 示 出 個 人 及 各 組 討 論 後 之 想 法 三 發 展 活 動 ( 一 ) 巨 觀 & 微 觀 角 度 看 校 園 : 1. 引 導 學 生 走 出 教 室 空 間, 拍 攝 不 同 視 景 的 校 景 2. 將 學 生 認 為 最 具 代 表 性 的 校 園 景 觀 和 需 改 善 之 角 落 照 片 貼 於 部 落 格 相 簿 中, 並 書 寫 說 明 文 與 同 學 分 享 ( 二 ) 替 學 校 製 作 校 園 導 覽 簡 報 1. 透 過 簡 報 介 紹, 跳 脫 現 在 身 分 以 不 同 人 物 角 色 看 校 園 2. 引 導 學 生 以 各 種 手 法 介 紹 學 校, 導 覽 剛 踏 進 校 園 的 民 眾 對 學 校 做 全 盤 介 紹 與 特 色 分 享 20 相 機 或 手 機 班 級 部 落 格 能 表 達 自 己 對 生 活 環 境 的 意 見, 並 傾 聽 他 人 對 環 境 的 想 法 能 欣 賞 自 然 之 美 與 同 學 優 秀 作 品, 並 能 以 多 元 的 方 式 ( 回 饋 單 部 落 格 回 應 ) 表 達 欣 賞 感 受 能 關 切 人 類 行 為 對 環 境 的 衝 擊, 進 而 建 立 環 境 友 善 的 生 活 與 消 費 觀 念 2. 學 生 進 行 分 組 討 論 照 片 篩 選 校 園 空 間 分 析 與 製 作 簡 報 四 綜 合 活 動 ( 一 ) 各 組 發 表 校 園 觀 察 報 告 與 分 析, 其 餘 組 別 用 心 聆 聽 提 問 與 回 饋 ( 二 ) 教 師 講 評 並 作 總 結 : 1. 從 學 生 報 告 內 容 中 提 出 問 題 和 補 充 說 明 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 2. 對 學 生 的 表 達 反 映 多 予 以 鼓 勵, 以 強 化 學 生 的 自 信 心 4

5 單 元 名 稱 3 校 園 夢 工 房 一 準 備 活 動 ( 一 ) 教 師 1. 確 認 本 學 習 內 容 分 段 能 力 指 標 2. 熟 悉 各 式 創 作 技 法 及 蒐 集 補 充 資 料 3. 與 同 科 教 師 進 行 教 學 前 討 論, 並 研 擬 教 學 計 畫 與 策 略 4. 熟 悉 影 像 繪 圖 軟 體 應 用 並 製 作 補 充 資 料 以 利 學 生 操 作 5. 準 備 視 聽 及 多 媒 體 器 材 ( 二 ) 學 生 1. 蒐 集 環 境 藝 術 生 態 藝 術 公 共 藝 術 的 資 料 圖 片 書 刊 內 容 2. 與 組 員 討 論 草 圖 設 計 並 適 度 修 改 校 園 環 境 創 作 品 之 可 行 性 二 導 入 活 動 20 各 國 公 共 藝 能 仔 細 觀 察 ( 一 ) 引 起 動 機 術.ppt 旅 行 的 意 並 說 出 自 己 的 想 法 感 覺 介 紹 各 國 公 共 藝 術 創 意 作 品, 帶 領 學 生 領 略 公 共 藝 術 與 生 活 義.mp3 環 境 的 互 動 影 響, 加 深 學 生 對 此 環 境 深 度 延 續 藝 術 創 作 的 靈 感 課 堂 學 習 單 ( 第 三 單 元 ) 相 關 資 料 圖 片 能 說 出 各 項 定 義 之 意 涵 ( 二 ) 發 展 主 題 能 關 切 人 類 5

6 單 元 名 稱 3 校 園 夢 工 房 將 焦 點 帶 回 校 園 內, 請 學 生 思 考 在 關 懷 校 園 珍 惜 資 源 讓 環 境 永 續 發 展 並 兼 顧 設 計 美 學 下, 如 何 創 造 出 具 有 環 境 意 識 的 藝 術 作 品 行 為 對 環 境 的 衝 擊, 進 而 建 立 環 境 友 善 的 生 三 發 展 活 動 I 活 與 消 費 觀 念 ( 一 ) 學 生 分 享 環 境 藝 術 生 態 藝 術 公 共 藝 術 等 定 義 與 所 蒐 集 的 作 品 執 行 日 常 生 活 中 進 行 對 環 1. 教 師 總 結 學 生 的 發 表, 並 將 其 各 個 定 義 做 歸 納 境 友 善 的 行 2. 瀏 覽 班 級 部 落 格 相 簿, 觀 摩 上 個 單 元 所 拍 攝 校 園 各 處 景 觀, 並 動 引 導 思 考 如 何 創 作 美 化 環 境 藝 術 品, 適 當 融 入 校 園 景 觀 當 中 3. 讓 學 生 思 考 各 自 藝 術 品 所 欲 表 達 的 理 念, 並 鼓 勵 欣 賞 與 包 容 多 元 的 藝 術 表 現 方 式 ( 二 ) 欣 賞 橘 色 奇 蹟 繪 本, 說 明 每 位 同 學 都 有 能 力 改 造 並 創 造 更 橘 色 奇 蹟 ppt 美 好 的 環 境 景 觀, 空 間 也 將 更 加 豐 富 1. 進 行 分 組 討 論, 利 用 校 園 平 面 配 置 圖 各 自 選 定 校 園 一 隅 進 行 美 化 與 改 造 2. 分 析 此 空 間 特 性 並 參 與 校 景 美 化 設 計 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 分 組 並 以 團 四 發 展 活 動 II 模 型 製 作 圖 像 體 合 作 分 工 方 ( 一 ) 學 生 進 行 圖 像 模 型 製 作, 落 實 自 己 的 創 意 200 繪 製 材 料 photoimpact 式, 一 同 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 1. 學 生 透 過 先 前 習 得 的 各 式 創 作 手 法 與 技 巧, 創 新 製 作 一 件 平 環 境 的 作 品 6

7 單 元 名 稱 3 校 園 夢 工 房 面 立 體 或 半 立 體 藝 術 作 品, 並 將 設 計 理 念 及 圖 像 造 型 進 行 分 析 其 與 校 園 融 入 之 恰 當 性 0 2. 完 整 作 品 以 不 同 角 度 拍 攝 下 來, 運 用 影 像 處 理 軟 體 去 除 作 品 圖 片 背 景 3. 自 由 縮 放 圖 片 尺 寸 符 合 設 計 理 念 與 校 景, 再 合 成 至 挑 選 之 校 園 facebook 圖 片 中 ( 二 ) 完 成 檔 案 依 組 別 上 傳 至 班 級 部 落 格 中, 內 容 呈 現 : 1. 作 品 名 稱 2. 創 作 素 材 3. 作 品 介 紹 4. 創 作 心 得 與 感 想 ( 三 ) 教 師 於 facebook 中 就 學 生 作 品 即 時 提 出 建 議 與 回 饋 並 做 總 結 五 綜 合 活 動 請 學 生 參 考 第 二 單 元 校 園 配 置 圖 結 合 發 展 活 動 所 創 作 的 環 境 藝 術 0 班 級 部 落 格 能 養 成 觀 察 生 活 空 間 環 境 品 質 的 態 度 品, 替 校 園 規 劃 一 場 線 上 藝 術 展 覽 1. 請 學 生 依 上 課 所 學 的 環 境 關 懷 理 念 美 化 校 園 概 念 與 自 己 的 創 意 作 品 併 入, 規 畫 一 場 可 虛 擬 漫 步 探 索 校 園 特 色 景 觀 之 展 覽 2. 各 組 分 別 寫 出 展 覽 文 案 設 計 作 品 的 空 間 配 置, 引 領 校 園 師 生 一 同 漫 遊 虛 擬 校 園 藝 術 展 3. 學 生 上 網 欣 賞 各 組 作 品 並 於 回 饋 單 中 挑 選 心 目 中 最 佳 文 案 與 導 覽 分 組 並 以 團 體 合 作 分 工 方 式, 一 同 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 作 品 畫 面, 經 修 改 與 潤 飾 透 過 班 級 部 落 格 線 上 分 享 給 全 校 師 生 好 友 為 關 懷 校 園 環 境 共 襄 盛 舉 7